454
ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ข้ันตอนการจัด เวลา
การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ ก
ใดบา้ งมี 4 ข
ใดมากท่ีมขี า
3. ครแู จ้งจดุ
การเรยี นรู้ให
ในวันนี้ มจี ุด
เรียนแลว้ นัก
และนำสิ่งท่ีเ
ชีวติ ประจำว
4. ครูทบทวน
นักเรยี นได้เร
ทผ่ี ่านมา โดย
การออกเสีย
ซง่ึ จะมีคำศัพ
animal, do
bear, deer,
zebra, rabb
2. 1. บอกประเภทและ ขนั้ สอน 20 นาที 1. ครูนำเสน
ลักษณะของสตั วไ์ ด้ (ทกั ษะการฟัง
โดยครูแจง้ คร
เขียนคำศัพท
ด้วย
คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น
ขา และสัตวช์ นิด
ามากกวา่ 4 ขา
ดประสงค์ 3. นักเรียนรับฟงั ครูแจ้ง
หท้ ราบว่า บทเรียน จุดประสงค์การเรยี นรู้
ดมุ่งหมายอยา่ งไร ในรายชัว่ โมง
กเรยี นจะปฏบิ ัติ
เรยี นไปใช้ใน
วันอะไรได้บา้ ง
นคำศัพท์ท่ี 4. นกั เรียนทบทวนคำศพั ท์
รยี นไปเมื่อช่วั โมง เกี่ยวกับสัตว์และฝึกออก - สอื่
ยครูจะสอนเนน้ เสยี งแบบ Phonics ของ PowerPoint
งแบบ Phonics คำศัพทแ์ ตล่ ะคำ pet, wild
พท์ pet, wild animal, dog, cat, bird,
og, cat, bird, bear, deer, giraffe, zebra,
, giraffe, rabbit, tiger
bit, tiger
นอคำศพั ทใ์ หม่ 1. นกั เรยี นอ่านคำศพั ท์ - สือ่
งและการพูด) เกยี่ วกบั สัตวแ์ ละฝกึ ออก PowerPoint
รูปลายทางให้ เสยี งแบบ Phonics ของ
ทล์ งบนกระดาน คำศัพทแ์ ต่ละคำ คือ duck,
chicken, crocodile, lion
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรือ่ ง Around Me
ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา
การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจก
- ครูนำเสนอ
ครแู ละร่วมก
ชนิดน้วี ่าเป็น
สัตวป์ ่า นักเร
ได้เล้ียงสตั ว์ช
อา่ นคำศัพทใ์
และอา่ นตาม
เสียงแบบ Ph
/d/ ครอู อกเ
- duck
- ครนู ำเสนอ
chicken คร
สนทนาถงึ สัต
สตั วเ์ ลี้ยงหรือ
นักเรียนคนใ
สตั ว์ชนดิ นีบ้
คำศัพท์ให้นัก
อ่านตามโดย
เสยี งของตัวอ
ch เสียง /ts
คำศัพท์ /ts/
455
แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น
อสไลด์ รูป duck
กันสนทนาถงึ สัตว์
นสตั วเ์ ล้ยี งหรอื
รียนคนใดที่บ้าน
ชนดิ นี้บา้ ง ครู
ให้นักเรยี นฟงั
มโดยครูจะออก
honics d เสยี ง
เสียงคำศัพท์ /d/
อสไลดร์ ูป
รแู ละรว่ มกนั
ตว์ชนิดนีว้ ่าเปน็
อสตั ว์ป่า
ใดท่ีบา้ นได้เล้ยี ง
บา้ ง ครอู ่าน
กเรยี นฟังและ
ยครจู ะเน้นออก
อกั ษร Phonics
s/ ครูอา่ น
/ - chicken
456
ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา
การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กจิ ก
- ครนู ำเสนอ
crocodile ค
สนทนาถึงสัต
สตั ว์เลย้ี งหรอื
นกั เรยี นคนใ
บ้าง นักเรียน
ได้ที่ไหนบา้ ง
ให้นกั เรยี นฟ
โดยครูจะเนน้
แบบ Phoni
/k/ ครอู อกเ
- crocodile
- ครนู ำเสนอ
ครแู ละรว่ มก
ชนดิ นี้วา่ เปน็
สตั วป์ ่า นกั เร
สัตว์ชนดิ บ้าง
สามารถเจอไ
ครูอ่านคำศัพ
และอ่านตาม
การออกเสยี
l ออกเสยี ง /
คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
กรรมครู กิจกรรมนกั เรียน
อสไลดร์ ูป
ครูและรว่ มกนั
ตวช์ นิดน้วี ่าเปน็
อสตั ว์ปา่
ใดทีเ่ คยสัตว์ชนดิ
นจะสามารถเจอ
ง ครูอ่านคำศพั ท์
ฟังและอ่านตาม
นการออกเสียง
ics คอื c เสยี ง
เสยี งคำศัพท์ /k/
e
อสไลดร์ ูป lion
กนั สนทนาถึงสตั ว์
นสัตว์เล้ยี งหรอื
รียนคนใดที่เคย
ง นักเรยี นจะ
ได้ท่ีไหนบ้าง
พท์ใหน้ ักเรยี นฟงั
มโดยครจู ะเนน้
ง Phonics คือ
/l/ ออกเสียง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรือ่ ง Around Me
ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กจิ ก
คลา้ ย ล ในภ
แตะท่ีเพดาน
/l/ - lion
2. ครูนำเปิด
รปู ภาพโดยค
ออกทีละภาพ
นกั เรยี นร่วม
และทาย
3. ครทู บทวน
(ทักษะการฟ
โดยครูเกรน่ิ น
นักเรยี นตอ้ ง
สตั ว์ชนดิ น้ันค
จะสามารถถ
องั กฤษไดอ้ ย
นำเสนอประ
What is
It is a/an
Is it a pe
animal?
It is a pe
It is a w
457
แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น
ภาษาไทย ล้ินจะ
น ครูอ่านคำศัพท์
2. นักเรยี นเล่นรว่ มทายภาพ
ดสไลดเ์ กมทาย
ครูจะเปิดภาพ
พ จากนน้ั ให้
มกนั วิเคราะห์
3. นกั เรียนทบทวนประโยค
นประโยคคำถาม What is it?
ฟงั และการพูด) It is a/an _______.
นำวา่ หาก Is it a pet or a wild
งการจะถามวา่ animal?
คืออะไร นักเรียน It is a pet.
ถามเปน็ ภาษา It is a wild animal.
ยา่ งไร จากนน้ั ครู
ะโยคคำถาม
it?
n _______.
et or a wild
et.
wild animal.
458
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ ก
4. ครูสอนปร
ใหม่ (ทกั ษะก
การพดู ) โดย
วา่ หากนกั เร
ว่าแมวมีจำน
นักเรยี นจะถ
ครนู ำเสนอส
ให้นกั เรยี นฟ
How many
have?
It has (num
และถามหาก
สัตว์ประเภท
เราจะถามได
ครนู ำเสนอป
How many
have?
- ครนู ำเสนอ
จากนนั้ ครูถา
ตอบ
How many
have?
คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น
ระโยคคำถาม 4. นักเรียนอา่ นประโยค
การฟังและ คำถาม
ยครูพูดเกริ่นนำ How many legs does it
รยี นอยากจะถาม have?
นวนขาก่ีขา It has (number) legs.
ถามว่าอยา่ งไร
สไลด์รปู สตั วแ์ ละ
ฟังและอ่านตาม
y legs does it
mber) legs.
กเราจะถามวา่
ทน้ีมจี ำนวนก่ีตา
ด้ว่าอย่างไร
ประโยค
y eyes does it
อสไลดร์ ปู duck
ามแล้วให้นักเรียน
y legs does it
หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กิจก
It has two
จากน้นั ครูให
ถามตอบ
- ครูนำเสนอ
chicken จา
ให้นกั เรียนต
How many
have?
It has two
จากน้ันครูให
ถามตอบ
- ครนู ำเสนอ
crocodile จ
แลว้ ใหน้ กั เรยี
How many
have?
It has four
จากนั้นครใู ห
ถามตอบ
- ครูนำเสนอ
จากน้ันครถู า
นักเรยี นตอบ
แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ 459
กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน การประเมิน
การเรียนรู้
legs.
ห้นักเรยี นสลบั กัน
อสไลดร์ ปู
ากน้นั ครูถามแล้ว
ตอบ
y eyes does it
eyes.
หน้ ักเรียนสลับกนั
อสไลดร์ ปู
จากนนั้ ครูถาม
ยนตอบ
y legs does it
legs.
หน้ ักเรยี นสลับกัน
อสไลด์รูป lion
ามแลว้ ให้
บ
460
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจก
How many
have?
It has four
จากน้นั ครใู ห
ถามตอบ
- ครนู ำเสนอ
จากนั้นครถู า
นักเรยี นตอบ
How many
have?
It has four
จากนั้นครใู ห
ถามตอบ
- ครนู ำเสนอ
hamster จา
แลว้ ใหน้ กั เรีย
How many
have?
It has four
จากนัน้ ครูให
ถามตอบ
คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น
y eyes does it
eyes.
หน้ ักเรียนสลบั กัน
อสไลด์รปู rabbit
ามแล้วให้
บ
y legs does it
legs.
หน้ ักเรียนสลบั กนั
อสไลดร์ ูป
ากน้นั ครูถาม
ยนตอบ
y legs does it
legs.
ห้นักเรยี นสลบั กัน
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรือ่ ง Around Me
ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ ก
- ครูนำเสนอ
squirrel จาก
ให้นกั เรยี นต
How many
have?
It has four
จากน้นั ครูให
ถามตอบ คร
ท่ี 2 ครอู ธิบา
การรงั แก ทำ
สง่ิ ที่ดีหรอื ไม
หากเรารงั แก
สตั วบ์ าดเจ็บ
ผดิ ศีลข้อไหน
ดงั นนั้ เราคว
ต่อสัตวไ์ มว่ า่
หรือสตั ว์ปา่
แนวการจัดการเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ 461
กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น การประเมิน
การเรียนรู้
อสไลด์รปู
กน้ันครูถามแลว้
ตอบ
y legs does it
legs.
ห้นักเรียนสลบั กนั
รใู ชแ้ บบประเมิน
ายเพมิ่ เติมว่า
ำร้ายสตั ว์เป็น
ม่ นกั เรียนคดิ ว่า
กสัตวจ์ นทำให้
บหรอื เสยี ชวี ิต
น ผิดศีลข้อที่ 1
วรใหค้ วามเมตตา
าจะเป็นสตั ว์เล้ยี ง
(คณุ ธรรม)
462
ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ ก
3. 2. พดู ให้ข้อมลู ง่าย ๆ
เกีย่ วกบั ประเภทและ ขน้ั ปฏบิ ัติ 15 นาที 1. ครใู หน้ ักเร
ลกั ษณะของสัตว์ได้ ที่ 10 เรอ่ื ง H
(ทักษะการอ
เขยี น) นักเรีย
ของสัตว์ ฝึก
ถาม-ตอบเพ
ของสัตวน์ ั้น
นกั เรียนจบั ค
ช่วยกันตรวจ
เฉลยท่ีครเู ตร
ถาม-ตอบ ป
กับคขู่ องตนค
เพ่ิมเติมวา่ ห
ทำงานไม่เรีย
ช่ัวโมงน้ี นกั เ
กลับไปทำทีบ่
ไดแ้ ละต้องน
ตามเวลาท่ีค
ส่ง
2. ครูใช้แบบ
และ 10
คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น - ใบงานที่ 10
เร่อื ง How 1. แบบประเมนิ
รยี นทำใบงาน - นกั เรยี นทำงานในใบงาน Many? ท่ี 2 ประเมิน
การพูดประโยค
How Many? ท่ี 10 เรื่อง How Many? ตามโครงสร้าง
2. แบบประเมนิ
อ่านและการ ท่ี 9 ประเมิน
คณุ ลักษณะอนั พงึ
ยนดูภาพหนา้ ประสงค์ของผเู้ รยี น
3. แบบประเมิน
กเขยี นประโยค ที่ 10 สมรรถนะ
สำคัญของผเู้ รียน
พื่อบอกจำนวนขา 4. ตรวจใบงาน
ๆ จากน้ันให้
คู่กับเพ่ือน
จคำตอบกบั
รยี มไว้ให้ฝกึ พูด
ประโยคในใบงาน
ครูพดู อธิบาย
หากนกั เรยี น
ยบรอ้ ยภายใน
เรียนสามารถนำ
บา้ นของตอนเอง
นำมาส่งให้ตรง
ครูไดก้ ำหนดเวลา
บประเมนิ ท่ี 2, 9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรือ่ ง Around Me
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา
4. การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจก
3. ตง้ั ใจ เพียรพยายาม
และสนใจเขา้ รว่ มกิจกรรม ข้นั สรุป 10 นาที 1. ครแู ละนกั
การเรียนรู้ สรุปคำศัพท์แ
คำถามอีกคร
bird, rabbit
hamster, sq
duck, chick
A: How ma
it have?
B: It has fo
A: How ma
it have?
B: It has tw
2. ครชู ีแ้ จงเร
ช่ัวโมงตอ่ ไป
Animals ar
และใหน้ ักเรีย
ทบทวนคำศ
แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ 463
กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น - สื่อ การประเมนิ
PowerPoint การเรียนรู้
กเรยี นรว่ มกนั - นักเรียนร่วมกันสรุป
และประโยค คำศัพท์และประโยคคำถาม
รั้ง dog, cat, dog, cat, bird, rabbit,
t, fish, fish, hamster, squirrel,
quirrel, lion lion duck, chicken,
ken, crocodile crocodile
any legs does A: How many legs does
?
our legs. it have?
any eyes does B: It has four legs.
? A: How many eyes does
wo eyes.
ร่ืองท่ีจะเรียนใน it have?
คือ เรื่อง B: It has two eyes.
round Me 2
ยนกลับไปฝึก
ศัพท์ที่บา้ น
464 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
8. สื่อการเรียนร้/ู แหลง่ เรยี นรู้
1) บัตรภาพคำศัพท์ เรอ่ื ง My Animals 1 (แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 6, 8)
2) ใบงานท่ี 10 เรอื่ ง How Many Legs?
3) สอื่ PowerPoint เร่ือง Animals around Me 1
9. การประเมินผลรวบยอด
ช้ินงานหรอื ภาระงาน
1) บอกประเภทและลกั ษณะของสตั ว์ได้
2) บอกความหมายคำศัพทเ์ ก่ียวกบั ช่อื สัตว์เลี้ยงไดถ้ ูกต้อง
3) ใบงานที่ 10 เร่ือง How Many Legs?
ส่งิ ท่ตี ้องวดั /ประเมินผล วธิ ีการ *เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมิน
ผ่านเกณฑ์
ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - ประเมินการพดู ให้ - แบบประเมินท่ี 2 การประเมิน
ร้อยละ 80 ข้ึนไป
- บอกประเภทและลกั ษณะ ข้อมลู เกี่ยวกบั ประเภท ผ่านเกณฑ์
การประเมิน
ของสัตวไ์ ด้ และลักษณะของสตั ว์ ร้อยละ 80 ข้นึ ไป
ดา้ นทกั ษะ/การะบวนการ(P) - ตรวจความถูกตอ้ ง - ใบงานท่ี 10 เรือ่ ง ผ่านเกณฑ์
- พูดให้ข้อมลู งา่ ย ๆ เก่ียวกับ ของการบอกประเภท How Many ? การประเมนิ ระดับ
ประเภทและลักษณะของสัตว์ และลักษณะของสตั ว์ คณุ ภาพ “ผา่ น”
ได้
ผ่านเกณฑ์
คณุ ลกั ษณะเจตคติ คา่ นิยม (A) - ประเมินความต้ังใจ - แบบประเมินท่ี 9 การประเมนิ ระดบั
- ตงั้ ใจ เพียรพยายาม และสนใจ เพียรพยายาม และ คุณภาพ “ผ่าน”
เขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ สนใจเขา้ รว่ มกิจกรรม
ผ่านเกณฑ์
การเรยี นรู้ การประเมนิ ระดับ
คุณภาพ “ผา่ น”
สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น - ประเมิน - แบบประเมนิ ที่ 10
1. ความสามารถในการสอื่ สาร ความสามารถ
2. ความสามารถในการคดิ ในการสือ่ สาร
3. ความสามารถในการ และการคิด
แก้ปญั หา
4. ความสามารถในการใช้
ทกั ษะชีวิต
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - สงั เกตความมวี นิ ัย - แบบประเมินท่ี 9
1. มวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรแู้ ละมุง่ มนั่ ใน
2. ใฝ่เรยี นรู้ การทำงาน
3. ม่งุ มนั่ ในการทำงาน
* หมายเหตุ: ดแู บบประเมนิ ในภาคผนวก ก
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 5 เรือ่ ง Around Me 465
10. บันทึกผลหลังสอน*
ผลการจัดการเรยี นการสอน
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ความสำเรจ็
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................... .......................
........................................................................................................... ...................................................................
ปัญหาและอุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ข้อจำกดั การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
*หมายเหตุ: ดูแนวคำถามการบนั ทึกผลหลงั สอนสำหรับครใู นภาคผนวก ค
ลงชอื่ ......................................................ผสู้ อน
(..........................................................)
วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............
11. ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผู้ท่ีไดร้ ับมอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................... ..........................
........................................................................................................ ......................................................................
ลงช่ือ ...................................................... ผูต้ รวจ
(..........................................................)
วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .........
466 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
ใบงานที่ 10 เร่ือง How Many?
ชอื่ _______________ห_น_ว่ _ยก_า_รสเรกยี ลุ น_ร_้ทู _่ี 5__เร_ื่อ_ง_A_r_o_u_n_d_M_e__ช้นั ______เลขท่ี___
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 9 เร่ือง Animals around Me 1
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ11101 ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
Instructions: Look at the pictures. Fill in the blanks to complete the
sentences.
คำชีแ้ จง: 1. นักเรียนดภู าพหน้าของสตั ว์ ฝึกเขียนประโยคถาม-ตอบเพอื่ บอกจำนวน
ของสตั ว์นนั้
2. ฝึกพูดถาม-ตอบ ประโยคในใบงานกับคูข่ องตน
1. How many legs does it have?
It has legs.
2. How many eyes does it have?
It has eyes.
3. How many legs does it have?
It has legs.
4. How many eyes does it have?
It has eyes.
ชอ่ื ____________________สกลุ _________________ช้ัน______เลขที่___
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เรือ่ ง Around Me 467
เฉลยใบงานท่ี 10 เรอ่ื ง How Many?
หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 5 เร่อื ง Around Me
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 9 เรอ่ื ง Animals around Me 1
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ11101 ภาคเรยี นที่ 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1
Instructions: Look at the pictures. Fill in the blanks to complete the
sentences.
คำชแ้ี จง: 1. นกั เรยี นดภู าพหน้าของสตั ว์ ฝึกเขยี นประโยคถาม-ตอบเพอื่ บอกจำนวน
ของสตั วน์ น้ั
2. ฝึกพูดถาม-ตอบ ประโยคในใบงานกบั คูข่ องตน
1. How many legs does it have?
It has four legs.
2. How many eyes does it have?
It has two eyes.
3. How many legs does it have?
It has four legs.
4. How many eyes does it have?
It has two eyes.
468 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
สอื่ สำหรบั ครู
บัตรภาพคำศัพท์ชดุ เร่อื ง About Wildlife 1
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรื่อง Around Me
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 9 เรอื่ ง Animals around Me 1
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ11101 ภาคเรยี นที่ 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
tiger
แหลง่ อา้ งอิง: www.freepik.com
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เร่อื ง Around Me 469
ส่อื สำหรับครู
บตั รภาพคำศพั ทช์ ุดเรอ่ื ง About Wildlife 1
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 เรือ่ ง Around Me
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 9 เรอื่ ง Animals around Me 1
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ11101 ภาคเรียนท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1
crocodile
แหล่งอา้ งอิง: www.freepik.com
470 คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
ส่ือสำหรับครู
บตั รภาพคำศพั ท์ชดุ เรื่อง About Wildlife 1
หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 5 เร่ือง Around Me
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 9 เร่อื ง Animals around Me 1
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ11101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1
lion
แหลง่ อา้ งองิ : www.freepik.com
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง Around Me 471
สอ่ื สำหรบั ครู
บัตรภาพคำศัพท์ชดุ เรือ่ ง About Wildlife 1
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เร่อื ง Around Me
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 9 เร่อื ง Animals around Me 1
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ11101 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1
duck
แหลง่ อ้างอิง: www.freepik.com
472 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
ส่ือสำหรับครู
บัตรภาพคำศัพท์ชุดเรอ่ื ง About Wildlife 1
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรือ่ ง Around Me
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 9 เรอื่ ง Animals around Me 1
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ11101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1
chicken
แหลง่ อ้างอิง: www.freepik.com
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เร่อื ง Around Me 473
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 10 เร่ือง Animals around Me 2
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me
หน่วยยอ่ ยที่ 3 เร่ือง Animals
รหัสวชิ า อ11101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ
ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง
1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด
สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการส่อื สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง
ความคดิ เห็นอย่างมีเหตผุ ล
ตัวชีว้ ัด ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่าย ๆ ถูกต้องตาม
หลกั การอ่าน
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง
ความรู้สึก และความคดิ เห็นอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
ตวั ช้ีวดั ป.1/1 พดู โตต้ อบด้วยคำส้ัน ๆ งา่ ย ๆ ในการสือ่ สารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ
โดยการพดู และการเขียน
ตัวช้ีวดั ป.1/1 พดู ให้ข้อมูลเกีย่ วกับตนเองและเรื่องใกล้ตวั
2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
การใช้คำศัพท์และโครงสรา้ งประโยคทใี่ ชถ้ าม-ตอบเพ่ือบอกประเภทของสัตว์ได้
3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- บอกประเภทและลกั ษณะของสตั วไ์ ด้
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- พูดให้ข้อมลู งา่ ย ๆ เก่ยี วกับประเภทและลักษณะของสตั ว์ได้
3.3 ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A)
- ต้งั ใจ เพียรพยายาม และสนใจเข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้
474 คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
4. สาระการเรียนรู้ pet, wild animal, dog, cat, bird, bear, deer, giraffe, zebra, rabbit,
คำศัพทท์ บทวน tiger, duck, chicken, crocodile, lion
คำศพั ทใ์ หม่ -
โครงสรา้ งทบทวน What is it?
It is a/an _______.
โครงสรา้ งใหม่ Is it a pet or a wild animal?
หนา้ ทท่ี างภาษา It is a pet.
It is a wild animal.
How many legs does it have?
It has (number) legs.
-
การขอและให้ข้อมลู งา่ ย ๆ เก่ียวกับสตั วเ์ ล้ยี งและสัตวป์ ่า
(Asking for and giving information about pets and wild animals)
5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน
5.1 ความสามารถในการส่ือสาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
6.1 มีวนิ ัย
6.2 ใฝเ่ รยี นรู้
6.3 มุ่งม่นั ในการทำงาน
7. กิจกรรมการเรยี นรู้
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เรือ่ ง Around Me
การจัดกจิ กรรมการเรียน
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เรื่อง Aro
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ11101 หน่วยย่อยที่ 3 เรอ่ื ง Animals แผ
ลำดบั ที่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้ันตอนการจัด เวลา
1. การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ ก
ข้ันนำ 5 1. ครใู ช้หนุ่ ต
นาที สวมบทบาท
ทักทายกันเอ
นกั เรียนตอ่ จ
สกู่ ารทกั ทาย
และวฒั นธรร
เน้นการถาม
หาคำตอบทกั
ตามชว่ งเวลา
คอื Good M
ตอนเช้า ครพู
นกั เรยี นเจอค
นกั เรียนต้อง
การไหว้พร้อ
Good morn
ทกั ทายจะเป
ชาวตะวนั ตก
ของวฒั นธรร
475
นรู้ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1
ound Me จำนวน 13 ชั่วโมง
ผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 10 เรื่อง Animals around Me 2 จำนวน 1 ช่วั โมง
แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น
ตุก๊ ตาสตั ว์แล้ว 1. นกั เรยี นกลา่ วทกั ทายครู
ทเปน็ สัตว์ตวั น้ัน
องแลว้ ทักทาย
จากนัน้ จงึ โยงเข้า
ยตามช่วงเวลา
รมการไหว้ด้วย
มให้นักเรยี นได้คิด
กทายนักเรียน
าทเ่ี คยไดเ้ รยี นไป
Morning สวสั ดี
พดู อธิบายวา่ เม่ือ
คุณครสู ิ่งแรกท่ี
งปฏบิ ตั ิ คือ
อมกลา่ วคำวา่
ning ซ่ึงคำ
ปน็ วฒั นธรรม
กและผสมผสาน
รมคนไทย
476
ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรยี นรู้
ท่ีใช้ กจิ ก
2. ครูถามนัก
เคยเหน็ สัตว์ป
แลว้ สตั ว์เลีย้
บา้ งไหม มสี ตั
สัตวแ์ ต่ละชน
สัตว์ชนิดใดบ
สตั ว์ชนิดใดบ
ชนดิ ใดบา้ งม
ชนดิ ใดมากท
3. ครูแจง้ จดุ
การเรยี นรู้ให้ท
ในวันน้ี มีจดุ ม
เรยี นแลว้ นกั
และนำสงิ่ ท่ีเ
ชวี ติ ประจำว
4. ครทู บทวน
นักเรียนไดเ้ ร
ท่ีผ่านมา โดย
การออกเสีย
ซึ่งจะมีคำศัพ
animal, do
bear, deer,
zebra, rabb
chicken, lio
ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น
กเรยี นวา่ นักเรยี น 2. นักเรยี นตอบคำถามตามท่ี
ป่าบา้ งไหม คณุ ครูได้ถาม
ยงนักเรยี นรจู้ กั
ตว์อะไรบ้าง
นิดมีขากขี่ า
บา้ งทีไ่ ม่มีขา
บ้างมี 2 ขา สัตว์
มี 4 ขา และสัตว์
ที่มีขามากกวา่ 4 ขา
ดประสงค์ 3. นักเรยี นรบั ฟงั ครูแจ้ง
ทราบวา่ บทเรยี น จุดประสงค์การเรยี นรู้
มุ่งหมายอย่างไร ในรายชั่วโมง
กเรียนจะปฏิบัติ
เรียนไปใช้ใน
วันอะไรไดบ้ า้ ง
นคำศัพท์ที่ 4. นักเรยี นทบทวนคำศพั ท์
รียนไปเม่ือชวั่ โมง เก่ยี วกับสัตว์และฝึกออก
ยครจู ะสอนเน้น เสียงแบบ Phonics
งแบบ Phonics ของคำศัพทแ์ ตล่ ะคำ
พท์ pet, wild
og, cat, bird,
, giraffe,
bit, tiger, duck,
on, crocodile
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เรือ่ ง Around Me
ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา
การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจก
2. 1. บอกประเภทและ
ลกั ษณะของสตั ว์ได้ ข้นั สอน 20 1. ครูนำเปิด
นาที รปู ภาพโดยค
ออกทลี ะภาพ
นกั เรยี นรว่ ม
และทาย
2. ครทู บทวน
(ทกั ษะการฟ
โดยครเู กริน่ น
นกั เรยี นต้อง
สตั ว์ชนิดน้นั
นกั เรียนจะส
ภาษาอังกฤษ
จากน้นั ครนู ำ
คำถาม
What is
It is a/an
Is it a pe
animal?
It is a pe
It is a w
แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ 477
กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน - ส่ือ การประเมนิ
PowerPoint การเรียนรู้
ดสไลดเ์ กมทาย 1. นกั เรยี นดูสไลดแ์ ละทาย
ครูจะเปดิ ภาพ คำศัพท์
พ จากน้นั ให้
มกนั วเิ คราะห์
นประโยคคำถาม 2. นกั เรียนทบทวนประโยค
ฟังและการพูด) คำถาม What is it?
นำวา่ หาก It is a/an _______.
งการจะถามวา่ Is it a pet or a wild
นคอื อะไร animal?
สามารถถามเป็น It is a pet.
ษได้อย่างไร It is a wild animal.
ำเสนอประโยค
it?
n _______.
et or a wild
et.
wild animal.
478
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ ก
3. ครสู อนปร
(ทกั ษะการฟ
โดยครพู ดู เก
นกั เรยี นต้อง
สิงโต นกั เรยี
ลักษณะอย่า
ครูนำเสนอส
ใหน้ ักเรยี นฟ
This is a
It is a pe
animal.
It has tw
- ครนู ำเสนอ
จากนนั้ ครูถา
ใหน้ ักเรยี นต
This is a
It is a pe
It has tw
จากนั้นครูให
ถามตอบ
คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น
ระโยคบอกเลา่ 3. นักเรียนพูดประโยคบอก
ฟงั และการพดู ) เลา่ This is a/an_______.
กรน่ิ นำว่า หาก It is a pet/wild animal.
งการจะบรรยาย It has two/four legs
ยนจะบรรยาย
างไรของสงิ โตบา้ ง
สไลดร์ ูปสัตว์และ
ฟังและอา่ นตาม
a/an_______.
et/wild
wo/four legs
อสไลด์รูป duck
ามแลว้
ตอบ
a duck.
et.
wo legs.
ห้นักเรียนสลบั กัน
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง Around Me
ลำดบั ท่ี จุดประสงค์การเรียนรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา
การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กจิ ก
- ครนู ำเสนอ
chicken จา
ใหน้ กั เรยี นต
This is a
It is a pe
It has tw
4. ครนู ำเสน
ตา่ ง ๆ แลว้ ใ
ช่วยกนั บรรย
นน้ั ตามประโ
ฝึกมาแล้วคน
ได้แก่ croco
rabbit, ham
5. ครูนำแถบ
นักเรยี นบรร
นกั เรียนอา่ น
อกี คร้ัง เช่น
This is a s
It is a pet
It has fou
ครอู ธิบายเพ
การรงั แก ทำ
แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ 479
กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น การประเมิน
การเรียนรู้
อสไลด์รปู
ากน้นั ครถู ามแล้ว
ตอบ
a chicken.
et.
wo legs.
นอสไลดภ์ าพสัตว์
ใหน้ ักเรยี น
ยายภาพของสัตว์
โยคโครงสร้างที่
นละประโยค
odile, lion,
mster, squirrel
บประโยคท่ี
รยายสตั ว์ ให้
นพรอ้ ม ๆ กัน
squirrel.
t/wild animal.
ur legs.
พิ่มเติมวา่
ำร้ายสัตว์เปน็
480
ลำดบั ท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้นั ตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ ก
ส่ิงทดี่ หี รอื ไม
หากเรารังแก
สัตว์บาดเจบ็
ผดิ ศีลขอ้ ไหน
ดงั นนั้ เราคว
ต่อสตั ว์ไม่วา่
หรือสัตวป์ ่า
6. ครทู ำแบบ
3. 2. พูดให้ข้อมูลง่าย ๆ ขน้ั ปฏบิ ตั ิ 15 1. ครูให้นักเร
เกีย่ วกับประเภทและ นาที ท่ี 10 เรอื่ ง M
ลกั ษณะของสตั วไ์ ด้
(ทักษะการอา่
วาดรปู สัตว์ท
(จากทน่ี ักเรยี
1 ชนดิ ในกร
ตกแต่งระบา
จากน้ันเขยี น
และเตมิ คำใน
บรรยายภาพ
ใชโ้ ครงสร้าง
คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น
ม่ นักเรยี นคิดวา่
กสตั วจ์ นทำให้
บหรอื เสียชีวิต
น ผิดศลี ข้อที่ 1
วรให้ความเมตตา
าจะเปน็ สัตว์เล้ียง
(คุณธรรม)
บประเมินท่ี 2
รียนทำใบงาน - นักเรียนทำงานในใบงานที่ - ใบงานท่ี 11 1. แบบประเมนิ
My Animal 11 เรื่อง My Animal เรื่อง My ท่ี 2 ประเมนิ
านและการเขียน) Animal การพดู ประโยค
ทนี่ ักเรียนชอบ ตามโครงสรา้ ง
ยนเรียนมา) 2. แบบประเมิน
รอบดา้ นลา่ ง ท่ี 9 ประเมนิ
ายสีให้สวยงาม คุณลกั ษณะอนั พึง
นคำตามรอยประ ประสงค์ของผเู้ รยี น
นประโยคเพ่ือ 3. แบบประเมนิ
พใหส้ มบรู ณ์ โดย ท่ี 10 สมรรถนะ
งประโยค ดังนี้ สำคญั ของผู้เรยี น
4. ตรวจใบงาน
หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me
ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา
การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจก
This is a/a
It is a (pe
animal).
It has (tw
จับคู่ ผลัดกัน
บรรยายสัตว
ตนใหเ้ พื่อนฟ
ครูพดู อธิบาย
หากนักเรียน
เรียบร้อยภา
นักเรยี นสาม
ทำทบี่ ้านของ
ตอ้ งนำมาสง่
ท่ีครูได้กำหน
คณุ ครปู ลาย
ดแู ลการทำใ
นกั เรียนและ
ถูกต้องของใบ
ออกเสยี งบร
ของนักเรียน
แบบประเมิน
แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ 481
กรรมครู กิจกรรมนกั เรียน การประเมิน
การเรียนรู้
an (ชือ่ สตั ว)์ .
et/wild
wo/four) legs.
นพดู ประโยค
วใ์ นใบงานของ
ฟัง
ยเพิ่มเตมิ ว่า
นทำงานไม่
ายในชั่วโมงนี้
มารถนำกลับไป
งตนเองได้และ
งใหต้ รงตามเวลา
นดเวลาส่งให้
ยทางช่วยกำกับ
ใบงานของ
ะตรวจสอบความ
บงานและการ
รรยายภาพสตั ว์
นแต่ละคน ครทู ำ
นท่ี 2, 9 และ 10
482
ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ข้ันตอนการจดั เวลา
4. การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ ก
3. ต้ังใจ เพียรพยายาม
และสนใจเขา้ รว่ มกิจกรรม ขนั้ สรุป 10 1. ครูและนัก
การเรยี นรู้ นาที สรปุ คำศพั ทแ์
คำถามอกี คร
dog, cat, b
fish, hamst
lion duck,
crocodile
This is a
It is a pe
It has tw
2. ครชู แ้ี จงว
ประเมนิ ตนเ
3. ครูชแ้ี จงบ
ครั้งตอ่ ไป คือ
the Weath
คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
กรรมครู กิจกรรมนักเรียน - สอื่
กเรียนรว่ มกนั 1. นกั เรียนร่วมกันสรุป PowerPoint - แบบประเมิน
และประโยค คำศัพทแ์ ละประโยคคำถาม ตนเอง
รั้ง dog, cat, bird, rabbit,
bird, rabbit, fish, hamster, squirrel
ter, squirrel,
chicken, This is a ________.
It is a pet/ wildlife.
a ________. It has two/ four legs.
et/ wildlife.
wo/ four legs. 2. นกั เรียนทำแบบประเมนิ
วิธีทำแบบ ตนเอง
เองของนักเรยี น
บทเรยี น
อ เรอ่ื ง How’s
her? 2
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรื่อง Around Me 483
8. สอื่ การเรยี นร้/ู แหล่งเรียนรู้
1) บัตรภาพคำศัพท์ชดุ My Animal 1 และ My Pets (แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6, 8)
2) ใบงานท่ี 11 เรือ่ ง My Animal
3) ส่อื PowerPoint เรอื่ ง Animals around Me 2
9. การประเมินผลรวบยอด
ช้ินงานหรอื ภาระงาน
1) บอกประเภทและลกั ษณะของสัตวไ์ ด้
2) บอกความหมายคำศัพทเ์ กี่ยวกบั ชือ่ สตั วเ์ ลย้ี งได้ถูกตอ้ ง
3) สงั เกตความมุง่ มน่ั ในการทำงาน
4) ความถูกต้องของการทำใบงาน
5) ใบงานท่ี 11 เร่อื ง My Animal
ส่ิงทตี่ ้องวัด/ประเมนิ ผล วธิ ีการ *เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ
ผ่านเกณฑ์
ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ประเมินการพดู ให้ - แบบประเมินที่ 2 การประเมนิ
- บอกประเภทและลกั ษณะของ ข้อมลู เกีย่ วกับประเภท รอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป
สตั ว์ได้ และลกั ษณะของสตั ว์
ผ่านเกณฑ์
ด้านทักษะ/การะบวนการ (P) - ตรวจความถูกตอ้ ง - ใบงานท่ี 11 เรอ่ื ง การประเมิน
- พดู ให้ข้อมลู งา่ ย ๆ เกยี่ วกบั ของการบอกประเภท My Animal รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป
ประเภทและลักษณะของสตั ว์ได้ และลกั ษณะของสตั ว์
ผ่านเกณฑ์
คณุ ลักษณะเจตคติ คา่ นิยม (A) - ประเมินความตั้งใจ - แบบประเมินท่ี 9 การประเมินระดับ
- ตง้ั ใจ เพยี รพยายาม และสนใจ เพยี รพยายาม และ คุณภาพ “ผา่ น”
เขา้ ร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้ สนใจเข้ารว่ มกิจกรรม
การเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์
การประเมินระดบั
สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน - ประเมนิ - แบบประเมินที่ 10 คุณภาพ “ผา่ น”
1. ความสามารถในการสือ่ สาร ความสามารถ ผ่านเกณฑ์
การประเมนิ ระดบั
2. ความสามารถในการคดิ ในการสื่อสาร คุณภาพ “ผา่ น”
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา และการคิด
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะ
ชีวติ
คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ - สงั เกตความมีวินยั - แบบประเมนิ ที่ 9
1. มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรแู้ ละม่งุ ม่นั
2. ใฝ่เรยี นรู้ ในการทำงาน
3. มุ่งม่นั ในการทำงาน
* หมายเหตุ: ดแู บบประเมินในภาคผนวก ก
484 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
10. บันทึกผลหลังสอน*
ผลการจัดการเรียนการสอน
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ความสำเร็จ
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
ปญั หาและอุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
ขอ้ จำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข
.................................................................................................................................. ............................................
...................................................................................... ........................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
*หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบนั ทกึ ผลหลังสอนสำหรบั ครูในภาคผนวก ค
ลงช่ือ......................................................ผสู้ อน
(..........................................................)
วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............
11. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ลงชอ่ื ...................................................... ผตู้ รวจ
(..........................................................)
วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .........
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 เร่ือง Around Me 485
ใบงานที่ 11 เรื่อง My Animal
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เร่ือง Around Me
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 10 เรอ่ื ง Animals around Me 2
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ11101 ภาคเรียนท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1
Instructions: Draw a picture of an animal you like and colour. Fill in
the blanks to complete the sentences.
คำชี้แจง: 1. วาดรปู สัตวท์ ่ีนักเรียนชอบ (จากทนี่ กั เรียนเรยี นมา) 1 ชนิด ในกรอบดา้ นล่าง
ตกแตง่ ระบายสีใหส้ วยงาม
2. เขียนคำตามรอยประ และเติมคำในประโยคเพื่อบรรยายภาพให้สมบูรณ์
โดยใช้โครงสร้างประโยคดังนี้ This is a/an (ชื่อสัตว์). It is a (pet/wild
animal). It has (two/four) legs.
This is .
It is a .
It has legs.
ชือ่ ____________________สกลุ _________________ชน้ั ______เลขท่ี___