420 ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
สื่อสำหรบั ครู
บัตรภาพคำศพั ท์ชุดเรือ่ ง My Animals 1
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เรื่อง Around Me
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 6 เรอื่ ง My Animals 1
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ11101 ภาคเรียนที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1
rabbit
แหล่งอ้างอิง: www.freepik.com
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง Around Me 421
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 My Animals 2
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรื่อง Around Me
หนว่ ยยอ่ ยท่ี 3
รหสั วิชา อ11101 เรื่อง Animals
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1
รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ
ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง
1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชวี้ ัด
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสือ่ สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความ
คิดเหน็ อยา่ งมีเหตุผล
ตวั ช้ีวดั ป 1.2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่าย ๆ ถูกต้องตาม
หลักการอ่าน
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง
ความรู้สกึ และความคิดเห็นอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
ตวั ชวี้ ัด ป.1/1 พูดโต้ตอบดว้ ยคำสัน้ ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบคุ คลตามแบบที่ฟัง
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอดและความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ
โดยการพดู และการเขยี น
ตัวชีว้ ัด ป.1/1 พดู ใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกลต้ ัว
2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
การใช้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคในการขอและให้ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่า
ซง่ึ เป็นสง่ิ แวดล้อมใกล้ตัวเป็นพ้ืนฐานของการเรียนรภู้ าษาอังกฤษเพื่อการส่อื สารและนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้
3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
- บอกความหมายคำศพั ทเ์ ก่ียวกับช่ือสตั วแ์ ละประเภทของสตั ว์ได้ถูกต้อง
3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)
- พูดถาม–ตอบเพื่อบอกประเภทของสตั วไ์ ด้ถูกต้อง
3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)
- ต้ังใจ เพยี รพยายาม และสนใจเข้าร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้
4. สาระการเรียนรู้ dog, cat, bird, pet, wild animal, bear, deer, giraffe, zebra, tiger, rabbit
คำศัพทท์ บทวน -
คำศัพทใ์ หม่ What is it?
โครงสรา้ งทบทวน It is a/an _______.
422 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
โครงสรา้ งใหม่ Is it a pet or a wild animal?
หนา้ ท่ีทางภาษา It is a pet.
It is a wild animal.
การพดู ขอและให้ข้อมลู เกีย่ วกับสัตว์เลย้ี งและสตั วป์ ่า
(Asking for and giving the information about pets and wild
5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
5.1 ความสามารถในการส่ือสาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา
5.4 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต
6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
6.1 มีวนิ ยั
6.2 ใฝ่เรยี นรู้
6.3 มงุ่ มั่นในการทำงาน
7. กิจกรรมการเรียนรู้
หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 5 เรือ่ ง Around Me
การจดั กจิ กรรมการเรยี น
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เรือ่ ง Aro
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ11101 หน่วยย่อยท่ี 3 เรอื่ ง Anima
ลำดบั ท่ี จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขนั้ ตอนการจัด เวลา
1. การเรียนรู้ ท่ีใช้ กจิ ก
ขน้ั นำ 5 นาที 1. ครทู กั ทาย
เพลง Hello
นกั เรียนตามช
ไดเ้ รียนไป คือ
สวัสดตี อนเช
วา่ เมอ่ื นักเรีย
สงิ่ แรกท่ีนกั เร
คอื การไหวพ้
Good morn
ทักทายจะเป
ชาวตะวนั ตก
ของวัฒนธรร
2. ครถู ามนกั
เคยไปสวนสัต
นักเรียนได้เจ
ครเู จอสัตวท์ ส่ี
มายหลากหล
สตั วบ์ กและส
ไดเ้ จอเหมอื น
423
นรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1
ound Me จำนวน 13 ชั่วโมง
als แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 เรอื่ ง My Animals 2 จำนวน 1 ชว่ั โมง
แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น
ยโดยใช้การร้อง 1. นกั เรียนกล่าวทกั ทายครู
จากนัน้ ครูถาม
ช่วงเวลาทเ่ี คย
อ Good Morning
ชา้ ครูพดู อธบิ าย
ยนเจอคุณครู
รยี นต้องปฏิบตั ิ
พร้อมกล่าวคำวา่
ning ซง่ึ คำ
ปน็ วัฒนธรรม
กและผสมผสาน
รมคนไทย
กเรยี นว่านักเรยี น 2. นักเรียนตอบคำถามตามท่ี
ตวบ์ ้างไหม คุณครูได้ถาม
จอสตั วอ์ ะไรบา้ ง
สวนสตั วมาก
ลายชนดิ ท้ังเปน็
สัตวน์ ำ้ นกั เรยี น
นคณุ ครูไหม
424
ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขน้ั ตอนการจัด เวลา
การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กิจก
3. ครแู จง้ จุดป
การเรียนรู้ใหท้
ในวนั นี้ มจี ดุ ม
เรียนแล้วนกั เ
และนำสิ่งทเี่ ร
ชีวิตประจำวนั
2. 1. บอกความหมาย ขั้นสอน 20 1. ครนู ำเสนอ
คำศัพทเ์ กย่ี วกบั ชอื่ สตั ว์ นาที (ทักษะการฟ
และประเภทของสตั ว์ได้
ถกู ต้อง - ครนู ำเสนอ
wild anima
นกั เรียนร่วมก
สตั ว์เหลา่ น้ัน
พบเห็นสัตว์ช
หรือสตั ว์ชนดิ
ไม่รู้จกั หรือไม
- ครูนำเสนอ
ชนิดและครูอ
แบบ Phonic
แต่ละคำใหน้
มากยิ่งขึน้ be
คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
กรรมครู กิจกรรมนักเรียน
ประสงค์ 3. นกั เรียนรบั ฟังครูแจ้ง
ทราบว่า บทเรียน จุดประสงค์การเรยี นร้ใู นราย
มงุ่ หมายอย่างไร ชว่ั โมง
เรยี นจะปฏบิ ัติ
รียนไปใช้ใน
นอะไรได้บา้ ง
อคำศพั ท์ 1. นกั เรียนฟงั และพดู - สอ่ื
PowerPoint
ฟงั และการพดู ) คำศัพทเ์ กยี่ วกบั สัตว์
อสไลด์ pet, และฝกึ ออกเสียง Phonics
al ครแู ละ ของคำศัพทแ์ ต่ละคำ
กันสนทนาถึง
นวา่ นกั เรียนเคย
ชนดิ ใดทีไ่ หนบ้าง
ดใดทน่ี กั เรยี น
ม่เคยเหน็ มาก่อน
อสไลด์ สตั ว์ทุก
ออกเสียงตาม
cs ของคำศัพท์
นกั เรียนเขา้ ใจ
ear, deer,
หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขนั้ ตอนการจัด เวลา
การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจก
giraffe, zeb
rabbit, dog,
2. ครนู ำเสนอ
แลว้ นำเสนอแ
และบัตรภาพ
ประโยค
Cat is a pe
Dog is a p
Bird is a p
อา่ นออกเสียง
นกั เรยี นความ
แตล่ ะประโยค
หมายถึงอะไร
บา้ น)
3. ครูนำเสนอ
animal แลว้
ประโยคและบ
ตามประโยค
Bear is a w
Horse is a
Deer is a w
แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ 425
กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน การประเมิน
2. นักเรยี นอ่านออกเสยี งตาม การเรยี นรู้
bra, tiger,
, cat, bird
อบัตรคำ pet
แถบประโยค
พสัตวต์ าม
et.
pet.
pet. ให้นกั เรยี น
งตาม และถาม
มหมายของ
ค ดังน้ัน pet
ร (สตั วเ์ ลี้ยงใน
อบตั รคำ wild 3. นกั เรยี นอา่ นประโยค
วนำเสนอแถบ
บัตรภาพสตั ว์
wild animal.
a wild animal.
wild animal.
426
ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการจัด เวลา
การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ ก
ให้นกั เรียนอ่า
และถามนกั เร
ของแตล่ ะปร
wild anima
(สตั วป์ ่า)
4. ครูนำเสนอ
ใช้ประโยคคำ
นักเรียนตอบ
สตั วอ์ ะไร แล
หรอื สัตวป์ า่
ครูนำเสนอสไ
A: What is
B: It’s a ca
A: Is it a p
animal?
B: It’s a p
ครูนำเสนอสไ
A: What is
B: It’s a gi
A: Is it a p
animal?
B: It is a w
คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น
านออกเสียงตาม
รยี นความหมาย
ระโยค ดังนน้ั
al หมายถงึ อะไร
อภาพสตั ว์แลว้ 4. นกั เรียนตอบคำถาม
ำถามเพื่อให้
บวา่ ภาพนนั้ คือ
ละเปน็ สตั วเ์ ล้ยี ง
ไลด์ รปู cat
s it?
at.
pet or a wild
?
pet.
ไลด์ รูป giraffe
s it?
iraffe.
pet or a wild
?
wild animal.
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 เรอ่ื ง Around Me
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา
การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กจิ ก
ครยู กตวั อยา่
เข้าใจแลว้ คร
ออกเสียงตาม
5. นกั เรยี นเล
the Board เ
ทบทวนอีกคร
กระดานเป็นส
ด้านซ้ายตดิ บ
ด้านขวาตดิ บ
animal จาก
สัตว์ และชูบัต
Is it a pet o
animal? แล
พจิ ารณาว่าส
pet or wild
ถา้ เป็น pet ใ
นั้นไปติดด้าน
เปน็ wild an
บตั รภาพน้ันไ
animal ครูส
เล่นเกมนจี้ นไ
ทุกคน
แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ 427
กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น การประเมิน
การเรยี นรู้
างไปจนนักเรียน
รูอ่านประโยคให้
มอีกครั้ง
ล่นเกม Back to 5. นกั เรียนเลน่ เกม Back to
เพ่อื ให้นักเรยี น the Board
รัง้ ครแู บง่
สองส่วน
บัตรคำ pet
บัตรคำ wild
กน้นั ครเู อย่ ช่อื
ตรภาพ ถามว่า
or a wild
ล้วให้นกั เรยี น
สตั ว์ทค่ี รูเอ่ยเปน็
d animal
ใหน้ ำบัตรภาพ
น pet ถา้ คดิ วา่
nimal ให้นำ
ไปติดดา้ น wild
สมุ่ ช่อื นักเรยี น
ได้เล่นครบ
428
ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการจัด เวลา
การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กิจก
6. ครูทบทวน
ประโยคคำถา
Speaking) อ
บตั รภาพแลว้
และตอบพร้อ
ตามตวั อย่าง
What is i
It is a/an
A: Is it a
animal?
B: It is a
B: It is a
7. ครูใช้แบบ
3. 2. พูดถาม–ตอบเพอ่ื บอก ข้ันปฏบิ ตั ิ 15 1. ครใู หน้ กั เร
ประเภทของสตั วไ์ ด้ถกู ต้อง นาที ที่ 8 เรอื่ ง Is
a Wild Anim
การอ่านและ
ประโยคถาม-
คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น
นโครงสรา้ ง 6. นกั เรียนทบทวนคำศพั ท์
าม (Practice
อีกคร้ังโดยครูชู
วใหน้ กั เรียนถาม
อม ๆ กนั อีกครั้ง
it?
n _______.
pet or a wild
pet. - แบบประเมนิ ที่ 2
wild animal ประเมินการพูด
บประเมินท่ี 2 ประโยคตาม
โครงสรา้ ง
รยี นทำใบงาน - ทำงานในใบงานท่ี 8 เรื่อง - ใบงานท่ี 8 1. แบบประเมิน
It a Pet or Is It a Pet or a Wild เร่ือง Is It a ที่ 9 ประเมิน
mal? (ทกั ษะ Animal? Pet or a Wild คุณลักษณะอันพึง
ะการเขียน) เขยี น Animal? ประสงคข์ องผเู้ รียน
-ตอบ เก่ยี วกับ
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เรือ่ ง Around Me
ลำดับที่ จุดประสงค์การเรียนรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ ก
สตั วท์ ่ีกำหนด
และเตมิ คำตอ
จากน้นั ใหน้ ัก
พูดถาม-ตอบ
ใบงาน
ครูพดู อธิบาย
หากเรามีสัตว
ใหค้ วามรักคว
สตั วเ์ ลี้ยง ทำ
ความเมตตาต
เพราะว่าคนห
ชีวิตจิตใจมเี ล
มคี วามรู้สกึ ถ
เมตตาให้เขา
มีความรกั ใหเ้
หรอื ไม่ทำร้าย
2. ครูใชแ้ บบ
และ 10
429
แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น
2. แบบประเมิน
ดใหต้ ามรอยประ ท่ี 10 สมรรถนะ
อบให้สมบรู ณ์ สำคัญของผเู้ รยี น
กเรียนจับคฝู่ ึก 3. ตรวจใบงาน
บประโยคใน
ยเพ่ิมเตมิ ว่า
ว์เลี้ยง เราควรท่ี
วามเมตตาตอ่
ำไมคนเราต้องมี
ต่อสัตว์
หรือสัตว์ตา่ งก็มี
ลอื ดเนื้อ
ถา้ เรามีความ
า เขาก็มคี วามสุข
เราเช่นกัน
ยเรา (คุณธรรม)
บประเมนิ ท่ี 9
430
ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ขนั้ ตอนการจดั เวลา
4. การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ กิจก
3. ต้ังใจ เพียรพยายาม
และสนใจเข้ารว่ มกิจกรรม ขน้ั สรปุ 10 นาที 1. ครูและนัก
การเรียนรู้ สรุปคำศัพท์แ
คำถามอีกคร
pet, wild an
deer, giraffe
rabbit
A: Is it a p
animal?
B: It is a w
B: It is a p
2. ครชู ีแ้ จงบ
ตอ่ ไป คอื เรื่อ
คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น - สอ่ื
PowerPoint
กเรยี นรว่ มกนั 1. นกั เรียนรว่ มกันสรุป
และประโยค คำศัพทแ์ ละประโยคคำถาม
รัง้ A: Is it a pet or a wild
nimal, bear, animal?
e, zebra, tiger, B: It is a wild animal.
B: It is a pet.
pet or a wild 2. นักเรยี นออกเสียงพรอ้ ม
? กันทงั้ ชัน้ ทลี ะกลมุ่ ทีละคน
wild animal. และร่วมกันแสดงความ
pet. คดิ เห็น
บทเรยี นคร้งั
อง My Pets
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เรอื่ ง Around Me 431
8. ส่ือการเรียนรู/้ แหล่งเรียนรู้
1) บตั รคำ My Animals 1 (แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 6)
2) บัตรภาพคำศัพทช์ ุด My Animals 1 (แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 6)
3) ใบงานที่ 8 เรื่อง Is It a Pet or a Wild Animal?
4) สือ่ PowerPoint เร่อื ง My Animals 2
9. การประเมินผลรวบยอด
ช้ินงานหรอื ภาระงาน
1) บอกความหมายคำศัพทเ์ ก่ียวกับชื่อสัตว์และประเภทของสัตว์ได้ถกู ต้อง
2) พดู ถาม–ตอบเพ่อื บอกประเภทของสตั ว์ไดถ้ กู ต้อง
3) ใบงานที่ 8 เร่ือง Is It a Pet or a Wild Animal?
สิง่ ทีต่ ้องวดั /ประเมนิ ผล วิธีการ *เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมิน
ผา่ นเกณฑ์
ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ประเมนิ การพดู - แบบประเมนิ ที่ 2 การประเมิน
ร้อยละ 80 ขึ้นไป
- บอกความหมายคำศพั ท์ ถาม-ตอบเกีย่ วกบั
ผ่านเกณฑ์
เก่ียวกับชื่อสตั วแ์ ละประเภทของ ประเภทของสัตว์ การประเมิน
รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป
สตั วไ์ ดถ้ ูกต้อง ผ่านเกณฑ์
การประเมินระดับ
ดา้ นทักษะ/การะบวนการ (P) - ตรวจความถูกตอ้ ง - ใบงานที่ 8 Is It คุณภาพ “ผา่ น”
- พูดถาม–ตอบเพ่ือบอกประเภท ของการบอกช่อื สตั ว์ a Pet or a Wild ผา่ นเกณฑ์
การประเมินระดับ
ของสตั วไ์ ด้ถกู ต้อง และประเภทของสัตว์ Animal? คณุ ภาพ “ผา่ น”
คุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) - ประเมนิ ความต้ังใจ - แบบประเมินที่ 9 ผ่านเกณฑ์
การประเมนิ ระดับ
- ตัง้ ใจ เพียรพยายาม และสนใจ เพียรพยายาม และ คณุ ภาพ “ผา่ น”
เขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้ สนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรม
การเรียนรู้
สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน - ประเมินความสามารถ - แบบประเมินที่ 10
1. ความสามารถในการส่ือสาร ในการสื่อสารและ
2. ความสามารถในการคดิ การคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะ
ชีวติ
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - สังเกตความมวี ินัย - แบบประเมนิ ท่ี 9
1. มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรแู้ ละม่งุ ม่ันใน
2. ใฝเ่ รียนรู้ การทำงาน
3. มุ่งมน่ั ในการทำงาน
* หมายเหตุ: ดแู บบประเมินในภาคผนวก ก
432 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
10. บนั ทกึ ผลหลังสอน*
ผลการจดั การเรยี นการสอน
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ความสำเร็จ
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................... .......................
........................................................................................................... ...................................................................
ปัญหาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ขอ้ จำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
*หมายเหตุ: ดูแนวคำถามการบันทึกผลหลังสอนสำหรบั ครูในภาคผนวก ค
ลงชอื่ ......................................................ผสู้ อน
(..........................................................)
วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............
11. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................... ..........................
............................................................................................................................. .................................................
ลงชื่อ ...................................................... ผู้ตรวจ
(..........................................................)
วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .........
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 เรอ่ื ง Around Me 433
ใบงานที่ 8 เรอ่ื ง Is It a Pet or a Wild Animal?
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง Around Me
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 7 เรอื่ ง My Animals 2
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ11101 ภาคเรียนท่ี 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1
Instructions: Look at the pictures. Trace and complete the sentences.
คำชแ้ี จง: เขยี นประโยคถาม-ตอบ เก่ียวกับสัตวท์ ี่กำหนดให้ตามรอยประ และเติมคำตอบ
ให้สมบูรณ์
I1.sWItithisaatapisetit?or . animal?
wild
It is a .
I2.sWItithisaatapisetit?or
. animal?
wild
It is a .
ชื่อ____________________สกุล_________________ชั้น______เลขท่ี___
434 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
เฉลยใบงานท่ี 8 เรื่อง Is It a Pet or a Wild Animal?
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรอื่ ง Around Me
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 7 เรอื่ ง My Animals 2
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ11101 ภาคเรียนท่ี 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
Instructions: Look at the pictures. Trace and complete the sentences.
คำชีแ้ จง: เขยี นประโยคถาม-ตอบ เกีย่ วกบั สัตวท์ ี่กำหนดใหต้ ามรอยประ และเตมิ คำตอบ
ใหส้ มบรู ณ์
1.What is it?
It is a zebra.
Is it a pet or a wild animal?
It is a wild animal.
2.What is it?
It is a cat.
Is it a pet or a wild animal?
It is a pet.
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me 435
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เร่อื ง My Pets
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง Around Me
หน่วยย่อยที่ 3
รหัสวชิ า อ11101 เรอ่ื ง Animals
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1
รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง
1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวดั
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสือ่ สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง
ความคดิ เห็นอยา่ งมีเหตผุ ล
ตวั ช้วี ดั ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่าย ๆ ถูกต้องตาม
หลกั การอ่าน
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง
ความรสู้ ึก และความคดิ เหน็ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ
ตัวชว้ี ดั ป.1/1 พดู โตต้ อบดว้ ยคำส้ัน ๆ งา่ ย ๆ ในการสือ่ สารระหว่างบุคคลตามแบบทฟี่ งั
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ
โดยการพูดและการเขยี น
ตวั ชี้วัด ป.1/1 พูดให้ข้อมูลเก่ียวกบั ตนเองและเรอื่ งใกลต้ ัว
2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การใช้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคในการขอและให้ข้อมูลเบื้องต้นเก่ียวกับสตั วเ์ ลีย้ งได้
3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- บอกความหมายคำศัพทเ์ กี่ยวกับชอื่ สตั ว์เล้ยี งไดถ้ ูกต้อง
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- พดู ถาม–ตอบเพ่ือใหข้ ้อมูลของสตั ว์เลี้ยงได้ถูกต้อง
3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
- ต้งั ใจและรับผิดชอบในการปฏิบัตหิ น้าที่การงาน
4. สาระการเรียนรู้ dog, cat, bird, rabbit
คำศัพท์ทบทวน fish, hamster, squirrel
คำศัพทใ์ หม่ What is it?
โครงสรา้ งทบทวน It is a/an _______.
-
โครงสรา้ งใหม่ การพดู ขอและให้ขอ้ มูลเก่ยี วกับสตั ว์เล้ยี ง
หนา้ ทที่ างภาษา (Asking for and giving the information about pets)
436 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
5.1 ความสามารถในการส่อื สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
5.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
6.1 มวี ินยั
6.2 ใฝ่เรยี นรู้
6.3 มงุ่ มั่นในการทำงาน
7. กจิ กรรมการเรียนรู้
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรื่อง Around Me
การจดั กจิ กรรมการเรยี น
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 เร่ือง Aro
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ11101 หน่วยย่อยท่ี 3 เรื่อง Ani
ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
1. การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจก
ขัน้ นำ 5 นาที 1. ครใู ช้ห่นุ น
puppet) หร
ทีเ่ ป็นตัวสัตว
บรรยากาศกา
ทักทายของค
สองตวั สนทน
การทักทายตา
2. ครูสนทนา
สตั วท์ เี่ รียนคร
สัตว์เลี้ยงและ
โดยพยายามต
นกั เรยี นคดิ เช
สตั วเ์ ลีย้ งและ
ประโยชน์ กา
อยูอ่ าศัย เป็น
3. ครแู จ้งจดุ ป
การเรียนรู้ใหท้
ในวันน้ี มจี ุดม
437
นรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1
ound Me จำนวน 13 ชั่วโมง
imals แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 8 เร่อื ง My Pets จำนวน 1 ช่ัวโมง
แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น
นิว้ มอื (paper 1. นกั เรยี นกลา่ วทักทายครู
รือต๊กุ ตาหุน่ เชดิ
วม์ าสร้าง
ารสนทนา
ครู เป็นสตั ว์
นากันถงึ เรื่อง
ามชว่ งเวลาต่าง ๆ
าทบทวนเรอ่ื ง 2. นกั เรยี นตอบคำถามตามท่ี
ราวที่แล้วมี คุณครูได้ถาม
ะสตั วป์ า่
ตั้งคำถามให้
ชน่ อาหารของ
ะสตั ว์ปา่
ารดแู ล สถานท่ี
นต้น
ประสงค์ 3. นกั เรยี นรับฟงั ครูแจ้ง
ทราบวา่ บทเรยี น จดุ ประสงค์การเรียนรู้ใน
มุ่งหมายอย่างไร รายชั่วโมง
438
ลำดับที่ จุดประสงค์การเรียนรู้ ข้ันตอนการจดั เวลา
การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ ก
เรยี นแลว้ นักเ
และนำสิง่ ที่เร
ชีวิตประจำวัน
4. ครทู บทวน
นกั เรยี นไดเ้ ร
ท่ผี ่านมา โดย
การออกเสยี ง
ซ่ึงจะมีคำศัพ
bird, rabbit
2. 1. บอกความหมาย ข้นั สอน 20 1. ครถู ามนกั
คำศัพท์เกีย่ วกับช่อื สัตว์ นาที สตั ว์เล้ียงอะไ
เล้ียงไดถ้ ูกตอ้ ง
เม่อื นกั เรยี นต
บางคนมีสตั ว
เคยได้เรียนว
เรียกว่าอย่าง
มาเรียนช่อื สตั
ครูนำเสนอคำ
(ทักษะการฟ
- ครนู ำเสนอ
ครูและร่วมก
ชนิดนว้ี า่ นักเ
คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
กรรมครู กิจกรรมนกั เรียน - ส่อื
PowerPoint
เรยี นจะปฏบิ ัติ
รียนไปใช้ใน
นอะไรไดบ้ ้าง
นคำศัพท์ที่ 4. นักเรียนทบทวนคำศัพท์
รยี นไปเม่ือช่ัวโมง เก่ยี วกบั สตั วแ์ ละฝกึ ออก
ยครจู ะสอนเนน้ เสยี งแบบ Phonics ของ
งแบบ Phonics คำศัพทแ์ ต่ละคำ
พท์ dog, cat,
t
กเรยี นวา่ ใครมี 1. นกั เรียนอ่านคำศัพท์ - สอื่
ไรบ้าง เกี่ยวกบั สัตวแ์ ละฝกึ ออก PowerPoint
ตอบมาจะมี เสียงแบบ Phonics ของ
วเ์ ล้ียงทเ่ี รายังไม่ คำศัพทแ์ ต่ละคำ
่าภาษาองั กฤษ
งไร วันนี้เราจงึ
ตวเ์ ลีย้ งเพม่ิ เติม
ำศัพทใ์ หม่
ฟังและการพูด)
อสไลด์ รูป fish
กนั สนทนาถึงสตั ว์
เรียนคนใดทบี่ ้าน
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 เรอ่ื ง Around Me
ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา
การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กจิ ก
ได้เส้ยี งสตั วช์
ครอู ่านคำศัพ
และอา่ นตาม
เสียง Phonic
ครูอ่านคำศัพ
โดยใชส้ ไลดภ์
ครอู า่ นคำศัพ
และอ่านตาม
เสียง Phonic
ครอู ่านคำศัพ
จากน้นั นำเสน
- hamst
- squirre
ในการนำเสน
น้นั ครสู นทนา
ของสตั วไ์ ปดว้
เล้ยี งตวั น้ีบ้าง
ได้มาจากไหน
เป็นตน้ และค
วา่ รบกวนคร
เขียนคำศัพท
เพอื่ ให้นกั เรีย
439
แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น
ชนิดนบ้ี า้ ง
พท์ให้นักเรียนฟงั
มโดยครจู ะเนน้
cs f เสียง /f/
พท์ /f/ - fish
ภาพ fish
พท์ใหน้ ักเรยี นฟงั
มโดยครูจะเนน้
cs f เสยี ง /f/
พท์ /f/ - fish
นอ
ter
el
นอสัตวแ์ ตล่ ะคำ
ารายละเอยี ด
วย เชน่ ใคร
ง เลย้ี งอย่างไร
น มันชอบอะไร
ครบู อกเพิม่ เติม
รปู ลายทางได้
ทล์ งบนกระดาน
ยนไดฝ้ กึ อ่าน
440
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจก
2. ครทู บทวน
(Question)
What is i
It is a/an
ครนู ำเสนอสไ
ใหน้ กั เรียนฟัง
เชน่
- ครนู ำเสนอ
จากนนั้ ครถู า
นักเรียนตอบ
What is i
It is a do
นกั เรียนส
- ครนู ำเสนอ
squirrel จาก
ให้นกั เรียนตอ
What is i
It is a sq
ครใู หน้ ักเรยี น
- ครนู ำเสนอ
จนครบ (bird
rabbit, ham
คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
กรรมครู กิจกรรมนกั เรียน
นประโยคคำถาม 2. นักเรียนฝกึ พูดประโยค:
การพูด What is it?
it? It is a/an _______.
n _______.
ไลดร์ ูปสัตว์และ
งและอ่านตาม
อสไลด์รปู dog
ามแลว้ ให้
บ
it?
og. จากน้ันครใู ห้
สลับกนั ถามตอบ
อสไลด์รูป .
กนั้นครถู ามแลว้
อบ
it?
quirrel. จากนน้ั
นสลบั กนั ถามตอบ
อสไลด์สตั ว์อน่ื
d, fish, cat,
mster)
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรือ่ ง Around Me
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา
การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ ก
3. ครูนำเสนอ
เรยี นทลี ะภาพ
ภาพกอ่ น ถา
ให้นักเรยี นสะ
แลว้ ครูจงึ เปดิ
ของภาพนนั้
ปลา
T: What
Ss: It’s a
T: How d
fish? นกั เร
fish อยา่ ง
Ss: f – I –
- ครูใช้แบบป
441
แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน
อบตั รภาพสตั ว์ท่ี 3. นักเรยี นตอบคำถามและ
พโดยใหด้ ูเฉพาะ สะกดคำศัพท์
ามนักเรยี นและ
ะกดชื่อคำสัตว์
ดเฉลยคำสะกด
เช่น ครชู ภู าพ
is it? - แบบประเมนิ ท่ี 2
a fish. ประเมินการพูด
do you spell ประโยคตาม
รยี นสะกดคำวา่ โครงสร้าง
งไรคะ
–s–h
ประเมินที่ 2
442
ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา
การเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ ก
3. 2. พูดถาม–ตอบเพอื่ ให้
ข้อมลู ของสัตวเ์ ล้ียงได้ ข้ันปฏิบัติ 15 นาที 1. ครูให้นักเร
ถูกต้อง ท่ี 9 เรื่อง My
การอา่ นและ
คำศัพทก์ ับรปู
ระบายสใี หเ้ ร
จากนน้ั ใหน้ ัก
พูดถาม-ตอบ
ใบงาน
ครพู ดู อธบิ าย
หากนกั เรยี นท
เรยี บร้อยภาย
นักเรยี นสามา
ทำที่บ้านของ
ต้องนำมาสง่ ใ
ทค่ี รไู ด้กำหน
2. ครูใช้แบบ
และ 10
คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน - ใบงานท่ี 9
เร่ือง My Pets 1. แบบประเมิน
รียนทำใบงาน - นกั เรียนทำงานในใบงาน ที่ 2 แบบประเมนิ
การพูดประโยค
y Pets (ทกั ษะ ที่ 9 เร่อื ง My Pets ตามโครงสรา้ ง
2. แบบประเมิน
ะการเขยี น) จับคู่ ท่ี 9 ประเมิน
คุณลักษณะอันพงึ
ปภาพใหถ้ ูกต้อง ประสงค์ของผเู้ รยี น
3. แบบประเมนิ
รยี บรอ้ ยสวยงาม ที่ 10 สมรรถนะ
สำคญั ของผ้เู รียน
กเรยี นจบั คฝู่ กึ 4. ตรวจใบงาน
บคำศัพทใ์ น
ยเพ่ิมเติมว่า
ทำงานไม่
ยในชว่ั โมงนี้
ารถนำกลับไป
งตอนเองไดแ้ ละ
ให้ตรงตามเวลา
นดเวลาสง่
บประเมนิ ที่ 9
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เร่ือง Around Me
ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา
4. การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กิจก
3. ตั้งใจและรับผิดชอบใน
การปฏิบัติหน้าท่ีการงาน ขน้ั สรุป 10 1. ครแู ละนัก
นาที สรปุ คำศัพท์แ
คำถามอีกคร
dog, cat, bi
fish, hamst
A: What is i
B: It is a/an
2. ครชู ้ีแจงบ
ตอ่ ไปทีเ่ ราจะ
Animals Aro
แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ 443
กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น - สอ่ื การประเมนิ
PowerPoint การเรียนรู้
กเรยี นรว่ มกนั - นกั เรียนร่วมกันสรปุ
และประโยค คำศัพท์และประโยคคำถาม
รง้ั dog, cat, bird, rabbit,
ird, rabbit, fish, hamster, squirrel
ter, squirrel A: What is it?
it? B: It is a/an _______.
n _______.
บทเรยี นคร้งั
ะเรยี นคือเร่ือง
ound Me 1
444 คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
8. สือ่ การเรียนร/ู้ แหลง่ เรียนรู้
1) บตั รภาพคำศัพท์ชดุ My Animals 1 (แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6)
2) ใบงานที่ 9 เร่ือง My Pets
3) สื่อ PowerPoint เรอ่ื ง My Pets
9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ช้ินงานหรือภาระงาน
1) บอกความหมายคำศัพทเ์ กี่ยวกับช่อื สตั ว์เลย้ี งได้ถูกตอ้ ง
2) พดู ถาม–ตอบเพอื่ ให้ข้อมลู ของสตั ว์เลีย้ งไดถ้ ูกต้อง
3) สงั เกตความม่งุ มนั่ ในการทำงาน
4) ความถูกต้องของการทำใบงาน
5) ใบงานที่ 9 เรื่อง My Pets
สิ่งที่ต้องวดั /ประเมินผล วิธกี าร *เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน
ผา่ นเกณฑ์
ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - พูดถาม–ตอบเพ่ือให้ - แบบประเมนิ ท่ี 2 การประเมนิ
- บอกความหมายคำศัพท์ ขอ้ มลู ของสตั ว์เลี้ยงได้ รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป
เกยี่ วกบั ชอ่ื สตั ว์เล้ยี งได้ถกู ต้อง ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์
การประเมิน
ด้านทักษะ/การะบวนการ (P) - ตรวจความถกู ต้อง - ใบงานที่ 9 เรือ่ ง ร้อยละ 80 ข้ึนไป
- พดู ถาม–ตอบเพื่อใหข้ ้อมูลของ ของการบอกชอ่ื สตั ว์ My Pets ผา่ นเกณฑ์
สตั ว์เลยี้ งได้ถูกต้อง การประเมินระดบั
คุณภาพ “ผ่าน”
คณุ ลกั ษณะเจตคติ คา่ นยิ ม (A) - ประเมนิ ความต้ังใจ - แบบประเมนิ ท่ี 9
ผา่ นเกณฑ์
- ต้ังใจและรบั ผิดชอบในการ และรบั ผิดชอบในการ การประเมนิ ระดับ
คณุ ภาพ “ผ่าน”
ปฏบิ ัติหน้าท่ีการงาน ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี
ผา่ นเกณฑ์
การงาน การประเมินระดับ
คณุ ภาพ “ผ่าน”
สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น -ประเมนิ -แบบประเมนิ ที่ 10
1. ความสามารถในการสอื่ สาร ความสามารถในการ
2. ความสามารถในการคดิ สื่อสารและการคิด
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้
ทกั ษะชีวติ
คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ -สังเกตความมีวินยั -แบบประเมนิ ที่ 9
1. มวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรูแ้ ละมุ่งมัน่ ใน
2. ใฝ่เรียนรู้ การทำงาน
3. มุง่ ม่นั ในการทำงาน
* หมายเหตุ: ดูแบบประเมินในภาคผนวก ก
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me 445
10. บนั ทึกผลหลังสอน*
ผลการจัดการเรียนการสอน
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ความสำเร็จ
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................................................................................................... .......................
............................................................................................................................. .................................................
ปญั หาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
ขอ้ จำกัดการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
...................................................................................................................................... ........................................
.......................................................................................... ....................................................................................
*หมายเหตุ: ดูแนวคำถามการบันทกึ ผลหลังสอนสำหรบั ครูในภาคผนวก ค
ลงช่ือ......................................................ผูส้ อน
(..........................................................)
วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............
11. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผ้ทู ่ีไดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ลงชื่อ ...................................................... ผตู้ รวจ
(..........................................................)
วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .........
446 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
ใบงานที่ 9 เร่อื ง My Pets
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 5 เรื่อง Around Me
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 8 เรือ่ ง My Pets
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ11101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1
Instructions: Match the words with the pictures.
คำชีแ้ จง: จับคคู่ ำศพั ทก์ บั รูปภาพให้ถูกต้อง
dog rabbit hamster bird
fish squirrel cat
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ชื่อ____________________สกลุ _________________ชั้น______เลขที่___
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรื่อง Around Me 447
เฉลยใบงานที่ 9 เร่ือง My Pets
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรอ่ื ง Around Me
แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 8 เรอื่ ง My Pets
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ11101 ภาคเรียนที่ 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1
Instructions: Match the words with the pictures.
คำช้ีแจง: จับคคู่ ำศัพทก์ ับรูปภาพใหถ้ กู ต้อง
dog rabbit hamster bird
fish squirrel cat
1. fish
2. bird
3. cat
4. hamster
5. squirrel
6. dog
7. rabbit
448 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
สอ่ื สำหรับครู
บัตรภาพคำศพั ท์ชุดเรอื่ ง My Pets
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 เรอื่ ง Around Me
แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 8 เร่อื ง My Pets
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ11101 ภาคเรยี นที่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1
fish
แหล่งอ้างองิ : www.freepik.com
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me 449
สอ่ื สำหรบั ครู
บตั รภาพคำศพั ท์ชดุ เรื่อง My Pets
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เรื่อง Around Me
แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 8 เร่ือง My Pets
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ11101 ภาคเรยี นที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1
hamster
แหลง่ อ้างอิง: www.freepik.com
450 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
สอื่ สำหรับครู
บตั รภาพคำศพั ท์ชุดเรอ่ื ง My Pets
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรอื่ ง Around Me
แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 8 เรอ่ื ง My Pets
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ11101 ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
squirrel
แหลง่ อ้างองิ : www.freepik.com
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เร่ือง Around Me 451
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 9 เรอื่ ง Animals around Me 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เร่อื ง Around Me
หนว่ ยย่อยท่ี 3 เรื่อง Animals
รหัสวิชา อ11101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ
ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง
1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชี้วัด
สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง
ความคดิ เห็นอยา่ งมเี หตผุ ล
ตัวชว้ี ดั ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่าย ๆ ถูกต้องตาม
หลักการอ่าน
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง
ความรู้สึก และความคดิ เหน็ อย่างมีประสทิ ธภิ าพ
ตวั ชวี้ ดั ป.1/1 พดู โต้ตอบดว้ ยคำส้ัน ๆ ง่าย ๆ ในการสอ่ื สารระหวา่ งบุคคลตามแบบทฟี่ ัง
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ
โดยการพดู และการเขยี น
ตัวช้ีวัด ป.1/1 พูดใหข้ อ้ มูลเกยี่ วกบั ตนเองและเรือ่ งใกล้ตวั
2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
การเรียนรู้ภาษาองั กฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมใกล้ๆตัว ทำให้ผู้เรียนสามารถนำไปสัมพันธ์กับการเรยี นรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และสามารถสื่อสารโต้ตอบด้วยคำสั้น ๆ มีทัศนคติที่ดีต่อการอนุรักษ์สัตว์และ
ส่ิงแวดลอ้ ม
3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- บอกประเภทและลกั ษณะของสตั วไ์ ด้
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- พดู ให้ข้อมูลง่าย ๆ เกย่ี วกบั ประเภทและลักษณะของสตั ว์ได้
3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- ตัง้ ใจ เพยี รพยายาม และสนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้
4. สาระการเรยี นรู้ pet, wild animal, dog, cat, bird, bear, deer, giraffe, zebra, rabbit,
คำศัพท์ทบทวน tiger, leg, eyes
duck, chicken, crocodile, lion
คำศพั ท์ใหม่
452 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
โครงสร้างทบทวน What is it?
It is a/an _______.
โครงสร้างใหม่ Is it a pet or a wild animal?
หนา้ ทีท่ างภาษา It is a pet.
It is a wild animal.
How many ___ does it have?
It has (number) ____.
การขอและให้ข้อมูลง่าย ๆ เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงและสตั ว์ป่า
(Asking for and giving information about pets and wild animals)
5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
5.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
6.1 มีวนิ ยั
6.2 ใฝ่เรียนรู้
6.3 มงุ่ ม่นั ในการทำงาน
7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เร่ือง Around Me
การจัดกิจกรรมการเรียน
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เรื่อง Aro
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ11101 หน่วยย่อยท่ี 3 เรอ่ื ง Animals แ
ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา
1. การเรียนรู้ ท่ีใช้ กจิ ก
ขนั้ นำ 5 นาที 1. ครทู ักทาย
puppet ตาม
ได้เรียนไป คือ
สวัสดีตอนเช
วา่ เมือ่ นกั เรีย
แรกทน่ี ักเรีย
การไหว้พร้อ
Good morn
ทกั ทายจะเป
ชาวตะวนั ตก
ของวฒั นธรร
2. ครูถามนกั
รู้จกั สตั ว์ปา่ บ
เล้ียงนกั เรียน
มสี ตั วอ์ ะไรบ
ชนดิ มีขากี่ขา
ใดบา้ งที่ไม่ม
ใดบา้ งมี 2 ข
453
นรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
ound Me จำนวน 13 ช่ัวโมง
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 9 เร่ือง Animals around Me 1 จำนวน 1 ช่วั โมง
แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น
ยนักเรียนโดยใช้ 1. นกั เรียนกลา่ วทกั ทายครู
มชว่ งเวลาท่ีเคย
อ Good Morning
ช้า ครพู ูดอธิบาย
ยนเจอคุณครูสง่ิ
ยนต้องปฏบิ ตั ิ คอื
อมกลา่ วคำว่า
ning ซ่งึ คำ
ป็นวฒั นธรรม
กและผสมผสาน
รมคนไทย
กเรียนว่านักเรยี น 2. นักเรยี นตอบคำถามตามที่
บา้ งไหม แลว้ สัตว์ คณุ ครูได้ถาม
นรูจ้ กั บา้ งไหม
บ้าง สัตว์แต่ละ
า สตั ว์ชนดิ
มีขา สัตว์ชนิด
ขา สัตวช์ นิด