คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น
คำวา่ Good 2. นักเรียนตอบคำถามกับครู
ากับนกั เรยี น
สาธารณะที่
วท่แี ลว้ ว่า
อะไรบ้างจาก
ยามให้นักเรียน
ษาองั กฤษ เชน่
red. The bird
ประสงค์การ 3. นักเรียนรับฟังครูแจ้ง
าบว่า บทเรยี น จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ใน
มุง่ หมายอยา่ งไร รายชัว่ โมง
เรียนจะปฏบิ ัติ
รยี นไปใช้ใน
นอะไรได้บ้าง
นคำศัพท์ ซ่ึงครู 4. นักเรยี นทบทวนคำศัพท์ - ส่อื
ศัพท์สีข้ึนมา เกย่ี วกับสแี ละฝึกออกเสยี ง PowerPoint
นให้นกั เรยี นฟงั Phonic ของคำศพั ท์แตล่ ะ
ยนออกเสียง คำ park, rainbow, sun,
ษะการฟังและ cloud, sky, grass, flower,
ด) โดยเนน้ การ tree, bird, pond
หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 5 เรือ่ ง Around Me
ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา
การเรียนรู้ ท่ีใช้ กจิ ก
ออกเสยี งตาม
ของอักษรตัว
แต่ละคำให้น
ปลายทางไดเ้
(park, rainb
cloud, sky,
tree, bird, p
2. 1. พดู ใหข้ ้อมูลเกยี่ วกับสี ขั้นสอน 20 1. ครใู ห้นักเร
ของสงิ่ ตา่ ง ๆ ได้ นาที คำศัพท์ In th
(ภาพสี จากแ
เรยี นรู้ท่ี 4) ค
นกั เรยี นวา่ ภา
This is my p
The sky is b
นักเรียนอา่ นอ
- ครูชไ้ี ปทีภ่
และอา่ นประ
นกั เรียนฟงั
This is my p
The sun is
385
แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน
มแบบ Phonics
วแรกของคำศัพท์
นักเรยี น
เขา้ ใจ คือ
bow, sun,
grass, flower,
pond)
รียนดูบัตรภาพ - สอื่
PowerPoint
he Park
แผนการจดั การ
ครพู ูดคยุ กับ
าพนเ้ี ป็นของฉนั
picture.
blue. ครูให้
ออกเสยี งตาม
ภาพดวงอาทติ ย์ 1. นกั เรียนฝึกพดู ประโยค:
ะโยคให้ This is my picture.
The ………. is …….
picture. 2. นักเรียนออกเสียงพรอ้ ม
red. กนั ทั้งชนั้
386
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ ก
ครถู ามความห
สองประโยคใ
เดาได้ (นี่คือภ
ดวงอาทิตยเ์ ป
จากนนั้ ครูให
และแต่งประ
ประโยคตวั อย
โดยครจู ะชี้สง่ิ
บรรยาย
- ครชู ีไ้ ปท่รี ูป
my picture.
green.)
- ครชู ไ้ี ปทด่ี อ
my picture.
is purple.)
- ครูช้ีไปทก่ี ้อ
my picture.
white.)
2. ครูสนทนา
ถามเพือ่ นวา่ ภ
สเี หมือนของเร
อย่างไร ครยู ก
คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น
หมายของทง้ั
ใหน้ ักเรยี น
ภาพของฉัน
ปน็ สีแดง)
หน้ ักเรยี นดูภาพ
ะโยคตามแบบ
ยา่ งของครู
งท่ใี หน้ กั เรยี น
ปหญ้า (This is
. The grass is
อกไม้ (This is
. The flower
อนเมฆ (This is
. The cloud is
าวา่ ถ้าเราอยาก 3. นกั เรียนฝึกพดู ประโยค:
ภาพของเพ่ือนมี This is my picture.
เราไหม จะถาม The grass is green.
กตัวอยา่ งประโยค Is your grass green?
หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา
การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กจิ ก
This is my
The grass
Is your gra
Yes, it is.
No, it isn’t
ครูบอกความ
ประโยคและก
ท่ีตอบดว้ ย Y
เมอ่ื เราตอบ N
ต่อทา้ ยบอกร
เปน็ สีอะไรจะ
สมบูรณ์ย่งิ ข้ึน
3. ครใู ช้บัตรภ
ประโยคตามโ
ประโยค ถาม
ตามสขี องภา
This is my
The flowe
Is your flo
Yes, it is.
No, it isn’
387
แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน
y picture. Yes, it is. /
is green. No, it isn’t. It’s gray.
ass green?
t. It’s gray.
มหมายของ
การตอบคำถาม
Yes และ No
No เราตอ้ ง
รายละเอยี ดว่า
ะทำใหป้ ระโยค
น
ภาพแล้วสรา้ ง
โครงสรา้ ง
มนักเรียนใหต้ อบ
าพ เชน่
y picture.
er is pink.
ower pink?
’t. It’s purple.
388
ลำดบั ท่ี จุดประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา
การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ กจิ ก
เมื่อนกั เรียนต
นำเสนอแถบ
นกั เรยี นอ่านต
แบบประเมนิ
3. 2. พดู ถาม-ตอบเกี่ยวกับสี ขัน้ ปฏบิ ัติ 15 1. ครูให้นักเร
ของสง่ิ ตา่ ง ๆ ได้ นาที Rearrange t
(ทักษะการเข
เรยี งคำให้เป็น
ครพู ดู เสรมิ ว่า
นกั เรยี นไม่มอี
เขียน เชน่ ดนิ
เราควรทำอย
น้ำใจในการแ
การเรยี นใหเ้ พ
ของเรา และเ
เรียบรอ้ ยแล้ว
สิง่ ของให้เพื่อ
วา่ ขอบคุณคร
(คุณธรรม)
คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
กรรมครู กิจกรรมนกั เรียน
- แบบประเมินที่ 2
ตอบได้ครู ประเมินการพูด
บประโยคแลว้ ให้ ประโยคตาม
ตาม โดยครใู ช้ โครงสร้าง
นที่ 2
รียนทำใบงาน 1. นักเรยี นทำงานในใบงาน 1. ใบงานท่ี 6 1. แบบประเมิน
the words ที่ 6 เร่อื ง Rearrange the เรอื่ ง ที่ 9 ประเมนิ
ขยี น) ใหน้ กั เรียน Words Rearrange the คณุ ลกั ษณะอนั พึง
นประโยค 2. นกั เรียนทำกิจกรรม Words ประสงค์ของผู้เรียน
าหากเพ่ือนของ “ใจเธอใจฉนั ตรงกันไหม
อุปกรณ์ในการ เอย่ ” 2. แบบประเมนิ
นสอ ยางลบ ท่ี 10 สมรรถนะ
ยา่ งไร เราควรมี สำคญั ของผเู้ รียน
แบ่งปนั อปุ กรณ์ 3. ตรวจใบงาน
พ่ือนร่วมห้อง
เมื่อเรายืม
วเราควรทีจ่ ะคนื
อนและกลา่ วคำ
รบั /ขอบคุณค่ะ
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรือ่ ง Around Me
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา
การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กิจก
2. ใหน้ กั เรยี น
Colour It (จ
จดั การเรียนร
ระบายสีไวแ้ ล
เลน่ เกม “ใจเ
ไหมเอย่ ” โดย
สขี องรูปภาพ
ไว้ แลว้ ถามส
เพอ่ื น เชน่
S1: This is m
The gra
Is your
S2: Yes, it is
My gra
Is your
S1: Yes, it is
My sky
Is your
S2: _______
ครปู ระเมนิ น
แบบประเมนิ
389
แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น
นนำใบงานท่ี 1
จากแผนการ
รู้ที่ 4) ทนี่ ักเรยี น
ล้ว ทำกจิ กรรมคู่
เธอใจฉันตรงกัน
ยนักเรียนพูดถึง
พทีต่ ัวเองระบาย
สรี ูปภาพของ
my picture.
ass is green.
r grass green?
s. /No, it isn’t.
ass is _____.
r sky blue?
s./No it isn’t.
y is _____.
r _________?
_______
นักเรียนใน
นท่ี 9 และ 10
390
ลำดับที่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา
4. การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กจิ ก
3. ตั้งใจและรบั ผิดชอบใน
การปฏบิ ตั ิหน้าท่กี ารงาน ขน้ั สรุป 10 1. ครูและนกั
นาที สรุปคำศัพท์แ
คำถามอีกคร
S1: This is m
The gra
Is your
S2: Yes, it is
isn’t.
My gra
The pencil
2. ครใู ห้นักเร
แบบประเมนิ
3. สำหรับบท
คือ เร่ือง My
คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
กรรมครู กิจกรรมนักเรียน - สอ่ื
PowerPoint
กเรียนร่วมกัน 1. นกั เรยี นร่วมกนั สรปุ
และประโยค คำศัพท์และประโยคคำถาม
ร้งั 2. นกั เรียนออกเสยี งพรอ้ ม
my picture. กันทัง้ ชน้ั ทลี ะกลมุ่ ทลี ะคน
ass is green. และรว่ มกันแสดง
grass green? ความคดิ เห็นเกีย่ วกบั สง่ิ ของ
s. / No, it ที่อย่ใู นสวนสาธารณะ
ass is _____. 3. นักเรยี นทำแบบประเมนิ
is pink. ตนเอง
รยี นทำ
นตนเอง
ทเรยี นคร้ังต่อไป
y Animals 1
หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 5 เรื่อง Around Me 391
8. สื่อการเรยี นรู้/แหลง่ เรยี นรู้
1) บัตรภาพชดุ Colours (จากแผนการจดั การเรียนรู้ที่ 4)
2) บตั รภาพคำศัพท์ In the Park (สี) (ภาพสี จากแผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 4)
3) ใบงานท่ี 5 เร่ือง Colour It ทีน่ กั เรียนทำเสร็จแล้วจากแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4
4) ใบงานท่ี 6 เร่ือง Rearrange the Words
5) สอ่ื PowerPoint เรอื่ ง Colours in the Park 2
9. การประเมินผลรวบยอด
ช้ินงานหรอื ภาระงาน
1) พดู ให้ขอ้ มลู เกี่ยวกบั สีของส่ิงต่าง ๆรอบตัว ได้
2) พดู ถาม-ตอบเกย่ี วกับสีของสิ่งตา่ ง ๆ รอบตัวได้
3) สังเกตความมุ่งม่นั ในการทำงาน
4) ความถูกต้องของการทำใบงาน
5) ใบงานที่ 6 เร่ือง Rearrange the Words
สง่ิ ท่ตี ้องวัด/ประเมนิ ผล วิธกี าร *เครื่องมอื เกณฑ์การประเมนิ
ผา่ นเกณฑ์การ
ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - ประเมินการพดู - แบบประเมินท่ี 2 ประเมิน รอ้ ยละ 80
ข้นึ ไป
-พดู ให้ข้อมูลเก่ียวกับสขี องสิ่ง เพ่อื ใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกับสี ผ่านเกณฑ์
การประเมนิ
ตา่ ง ๆ ได้ ของสิง่ ตา่ ง ๆ รอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป
ผ่านเกณฑ์
ดา้ นทักษะ/การะบวนการ (P) - ตรวจความถกู ต้อง - ใบงานท่ี 6 เร่ือง การประเมินระดบั
คณุ ภาพ “ผา่ น”
- พดู ถาม-ตอบเกย่ี วกบั สขี อง ของการระบุตวั อกั ษร Rearrange the ผ่านเกณฑ์
การประเมินระดับ
สง่ิ ต่าง ๆ ได้ ทไ่ี ดย้ ิน Words คุณภาพ “ผา่ น”
คุณลกั ษณะเจตคติ คา่ นิยม (A) - ประเมนิ ความตั้งใจ - แบบประเมนิ ที่ 9 ผา่ นเกณฑ์
การประเมินระดบั
- ตง้ั ใจและรับผิดชอบในการ และรับผิดชอบในการ คณุ ภาพ “ผ่าน
ปฏิบัตหิ น้าท่กี ารงาน ปฏิบัติหนา้ ท่กี ารงาน
สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น - ประเมินความสามารถ - แบบประเมนิ ที่ 10
1. ความสามารถในการส่ือสาร ในการส่ือสาร และ
2. ความสามารถในการคดิ ความสามารถ
3. ความสามารถในการแก้ ในการใชท้ ักษะชวี ิต
ปญั หา
4. ความสามารถในการใช้
ทักษะชีวติ
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ - สังเกตความซ่ือสตั ย์ - แบบประเมินที่ 9
1. มวี นิ ยั สุจริต ความมีวินยั
2. ใฝ่เรยี นรู้ และความมุ่งมั่น
3. มุ่งมัน่ ในการทำงาน ในการทำงาน
* หมายเหตุ: ดูแบบประเมนิ ในภาคผนวก ก
392 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
10. บนั ทึกผลหลังสอน*
ผลการจดั การเรียนการสอน
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ความสำเร็จ
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................................. .
............................................................................................................................. .................................................
ขอ้ จำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..................................................................................................................................................................... .........
*หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบันทึกผลหลังสอนสำหรับครูในภาคผนวก ค
ลงชื่อ......................................................ผ้สู อน
(..........................................................)
วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
11. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผทู้ ่ไี ด้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................... ..........................
........................................................................................................ ......................................................................
ลงชื่อ ...................................................... ผ้ตู รวจ
(..........................................................)
วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .........
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เร่ือง Around Me 393
ใบความรทู้ ่ี 1 เร่อื ง In the Park
ชอ่ื _________แ_ผ_น_ก_า_รห_จน_ดั ่ว_กย_ากร_เา_รรยีสเรนกยี รลุ นู้ท_รี่ _5ูท้ _ี่ เ5ร_ื่อ_เรง_อื่ C_งo_Al_or_ou_ur_nin_d_tM_h_ee_Pชaน้ัrk_2_____เลขท_ี่ __
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ11101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1
กจิ กรรม ใจเธอใจฉันตรงกันไหมเอ่ย
ขน้ั ตอนการทำกิจกรรม
1. นกั เรยี นนำภาพทีร่ ะบายสไี ว้ในใบงานท่ี 5 Colour It. จากแผนการจัดการ
เรียนร้ทู ี่ 4 ทคี่ ณุ ครตู รวจคนื ให้มาประกอบการเลน่ เกม
2. นักเรยี นเล่นเกม “ใจเธอใจฉนั ตรงกันไหมเอย่ ” โดยมีวิธเี ล่นเกมดังตอ่ ไปน้ี
(1) นักเรียนจับคู่ ผลัดกันพูดบรรยายภาพที่ตัวเองระบายสีไว้ให้เพื่อนฟัง
ทีละอยา่ ง แลว้ ถามสีภาพของเพือ่ น เชน่
นักเรียนคนที่ 1 : This is my picture. The grass is green.
Is your grass green?
นักเรียนคนที่ 2 : Yes, it is. (กรณีที่นักเรียนระบายสีภาพหญ้าเป็น
สีเขียว) หรือตอบว่า No, it isn’t. (กรณีที่นักเรียนระบายสีหญ้าเป็น
สีอนื่ ) My grass is ______. (บอกสีหญา้ ทต่ี วั เอาระบายไว)้
(2) นักเรียนผลัดกันถามและตอบคำถามเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ในภาพท่ี
ระบายสไี ว้จนครบ
394 คูม่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
ใบงานที่ 6 เรือ่ ง Rearrange the Words
หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 เรอ่ื ง Around Me
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 5 เร่ือง Colours in the Park 2
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ11101 ภาคเรยี นที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1
Instructions: Rearrange the words in the correct order.
คำชแี้ จง: ใหน้ ักเรียนเรยี งคำให้เป็นประโยค
grass The green is .
The is sky blue.
is The red sun .
flower is pink The .
ชอ่ื ____________________สกลุ _________________ชน้ั ______เลขท_ี่ __
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 เรอ่ื ง Around Me 395
เฉลยใบงานท่ี 6 เรอื่ ง Rearrange the Words
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 เรื่อง Around Me
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง Colours in the Park 2
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ11101 ภาคเรยี นที่ 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1
Instructions: Rearrange the words in the correct order.
คำชีแ้ จง: ใหน้ ักเรยี นเรยี งคำใหเ้ ปน็ ประโยค
grass The green is .
The grass is green.
The is sky blue.
The sky is blue.
is The red sun .
The sun is red.
flower is pink The .
The flower is pink.
396 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
แบบประเมินตนเอง
ช่อื : ______________________ สกุล : ____________________ชัน้ _____เลขท่ี _____
หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 5 หน่วยรูย้ ่อยที่ 2 เร่ือง In The Park
คำชีแ้ จง: 1. ระบายสีลงใน ของแตล่ ะกิจกรรมที่นักเรียนคิดวา่ ทำได้เพ่ือประเมินการเรยี นรู้ของ
นักเรยี น ตามระดับการประเมนิ ต่อไปน้ี
ปรับปรุง พอใช้ คอ่ นข้างดี
ดี ดีมาก
กจิ กรรม ระดับความสามารถ
1. ออกเสียงคำศัพทเ์ กีย่ วกบั สีและสิ่งของต่าง ๆ รอบตัวได้ถูกตอ้ งตาม
หลักการออกเสยี ง
2. บอกความหมายคำศพั ท์และให้ข้อมลู เก่ียวกบั สงิ่ ตา่ ง ๆ รอบตวั ได้
3. บอกความหมายของประโยคคำสัง่ และปฏิบัติตามได้ถูกต้อง
4. พดู ถาม-ตอบเก่ียวกับสขี องสิ่งต่าง ๆ ได้
2. นบั จำนวนดาวจากตารางขา้ งบนเพอ่ื บนั ทกึ ผลการเรยี นร้ขู องนกั เรียน ดงั น้ี
จำนวน.............................. จำนวน..............................
จำนวน.............................. จำนวน..............................
จำนวน..............................
3. วงกลมรอบผลการเรยี นรู้ของนักเรียน โดยนับจากข้อที่ไดด้ าวมากที่สดุ
ปรับปรงุ พอใช้ คอ่ นขา้ งดี ดี ดมี าก
4. วงกลมรอบระดับความชอบของกิจกรรมในหน่วยการเรียนรู้นี้
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ชอบ ชอบปานกลาง ชอบมาก
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 5 เรือ่ ง Around Me 397
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 6 My Animals 1
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรื่อง Around Me
หนว่ ยย่อยที่ 3
รหัสวิชา อ11101 เรื่อง Animals
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1
รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ
ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง
1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ดั
สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการส่อื สาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง
ความคิดเหน็ อยา่ งมีเหตุผล
ตัวชวี้ ดั ป.1/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคำง่าย ๆ ถูกต้องตาม
หลักการอ่าน
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง
ความรูส้ ึก และความคดิ เหน็ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
ตัวช้ีวดั ป.1/1 พดู โต้ตอบดว้ ยคำสน้ั ๆ ง่าย ๆ ในการส่อื สารระหวา่ งบุคคลตามแบบที่ฟงั
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ
โดยการพูดและการเขียน
ตวั ช้วี ดั ป.1/1 พดู ให้ข้อมูลเกีย่ วกบั ตนเองและเรือ่ งใกลต้ ัว
2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การใชค้ ำศัพท์และโครงสร้างประโยคในการขอและให้ขอ้ มูลเบื้องต้นเกีย่ วกบั สัตวเ์ ลยี้ งและสตั ว์ปา่
3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
- บอกความหมายคำศพั ทเ์ กย่ี วกบั ชื่อสตั ว์และประเภทของสตั วไ์ ดถ้ กู ต้อง
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- พดู ถาม–ตอบเพ่อื บอกประเภทของสตั วไ์ ด้ถกู ตอ้ ง
3.3 ด้านคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
- ต้ังใจ เพยี รพยายาม และสนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
4. สาระการเรยี นรู้ dog, cat, bird
คำศัพท์ทบทวน pet, wild animal, bear, deer, giraffe, zebra, tiger, rabbit
คำศพั ท์ใหม่ -
โครงสร้างทบทวน What is it?
โครงสร้างใหม่ It is a/an _______.
การพดู ขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับสตั วเ์ ลย้ี งและสตั ว์ป่า
หน้าท่ีทางภาษา (Asking for and giving the information about pets and wild animals)
398 คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
5.4 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
6. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
6.1 มวี ินยั
6.2 ใฝ่เรยี นรู้
6.3 มงุ่ มั่นในการทำงาน
7. กจิ กรรมการเรียนรู้
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง Around Me
การจดั กิจกรรมการเรียน
หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เร่อื ง Aro
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ11101 หน่วยย่อยที่ 3 เร่อื ง Animals แ
ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการจัด เวลา
1. การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กจิ ก
ขั้นนำ 5 นาที 1. ครูทกั ทาย
ช่วงเวลาทเ่ี ค
คือ Good M
สวสั ดตี อนเช
วา่ เมอ่ื นกั เรยี
แรกทน่ี กั เรียน
การไหวพ้ ร้อม
Good morn
2. ครูถามนกั
เคยไปสวนสตั
นกั เรียนไดเ้ จ
ครูเจอสัตวท์ ส่ี
มากมายหลา
ทัง้ เป็นสตั วบ์
นักเรยี นไดเ้ จ
ไหม
399
นรู้ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1
ound Me จำนวน 13 ช่ัวโมง
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 6 เรื่อง Let’s know Wildlife 1 จำนวน 1 ชัว่ โมง
แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน
ยนักเรียนตาม
คยได้เรียนไป
Morning
ชา้ ครพู ดู อธิบาย
ยนเจอคุณครูสิง่
นตอ้ งปฏบิ ตั ิคือ
มกล่าวคำว่า
ning
กเรียนว่านักเรยี น 1. นกั เรยี นตอบคำถามตามที่
ตวบ์ ้างไหม คณุ ครูได้ถาม
จอสตั ว์อะไรบ้าง
สวนสตั ว์
ากหลายชนิด
บกและสตั ว์น้ำ
จอเหมือนคุณครู
400
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา
การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจก
3. ครแู จง้ จดุ ป
เรยี นรู้ใหท้ รา
ในวันน้ี มีจดุ ม
เรยี นแล้วนักเ
และนำสง่ิ ทเ่ี ร
ชีวิตประจำวัน
4. ครทู บทวน
จะทำเสียงเล
และให้นกั เรีย
น้นั ขน้ึ มา (ทัก
ทกั ษะการพูด
นักเรียนอีกค
Phonic ของ
คำให้นักเรยี น
เข้าใจ ซงึ่ จะเ
สัตว์เล้ยี งในบ
cat, bird)
คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
กรรมครู กิจกรรมนกั เรียน
ประสงคก์ าร 2. นักเรยี นรับฟงั ครูแจ้ง
าบวา่ บทเรยี น จุดประสงค์การเรียนร้ใู นราย
มุ่งหมายอย่างไร ชว่ั โมง
เรียนจะปฏิบตั ิ
รียนไปใช้ใน
นอะไรได้บ้าง
นคำศัพท์ ซึ่งครู 3. นกั เรยี นทบทวนคำศัพท์ - ส่ือ
ลียนแบบขน้ึ มา เกีย่ วกบั สัตวเ์ ลี้ยงในบา้ นและ PowerPoint
ยนพดู คำศัพทค์ ำ ฝกึ ออกเสยี ง Phonic ของ
กษะการฟังและ คำศัพท์แต่ละคำ (dog, cat,
ด) ครูสอน bird)
ครงั้ โดยเน้น
งคำศพั ท์แตล่ ะ
นปลายทางได้
เกีย่ วกบั
บา้ น คือ (dog,
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เรอ่ื ง Around Me
ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขัน้ ตอนการจัด เวลา
2. การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กจิ ก
1.บอกความหมายคำศัพท์
เกี่ยวกบั ชอ่ื สัตว์และ ขน้ั สอน 20 1. ครูนำเสนอ
ประเภทของสัตวไ์ ด้ถูกต้อง นาที wild anima
สนทนาถงึ สตั
นกั เรยี นเคยพ
ใดท่ีไหนบ้าง
ใดที่นกั เรียนไ
เคยเหน็ มาก่อ
เหน็ นัน้ มีอะไ
สามารถเลย้ี ง
(dog, cat, b
เล้ียงในบ้านเ
สว่ นสัตวท์ เ่ี รา
เลย้ี งในบา้ นเ
สตั ว์ป่า wild
2. ครนู ำเสนอ
แล้วออกเสียง
Phonics sou
คำศัพทแ์ ตล่ ะ
ออกเสยี งตาม
sound is /b
ตามคณุ ครู /b
401
แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ
การเรียนรู้
กรรมครู กิจกรรมนักเรียน - ส่ือ
PowerPoint
อสไลด์ pet, 1. นกั เรียนประโยคคำศพั ท์
al ครแู ละรว่ มกัน
ตว์เหลา่ น้ันวา่
พบเหน็ สัตว์ชนดิ
หรือสตั ว์ชนิด
ไม่รจู้ กั หรือไม่
อนและสตั ว์ที่
ไรทน่ี ักเรียน
งในบ้านได้บา้ ง
bird ) สตั วท์ ี่
เราเรียกวา่ pet
าเล้ยี งไมน่ ยิ ม
เราเรยี กว่า
d animal
อสไลด์ คำศพั ท์ 2. นกั เรยี นออกเสยี ง
งโดยอธิบาย Phonics ของคำศัพท์
und ของ แตล่ ะคำ
ะคำ ใหน้ ักเรยี น
ม ได้แก่ bear b
b/ นักเรียนอา่ น
b/ - bear
402
ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ ก
deer Phoni
d sound is
- giraffe Pho
คอื g sound
- giraffe
- zebra Pho
คือ z sound
ครอู ธิบายเพ่ิม
คลา้ ยเสยี งขอ
/z/ - zebra
- tiger Phon
ของ t คือ t s
/t/ - tiger
- rabbit Pho
ของ r คือ /r/
/r/ rabbit
3. ครนู ำเสนอ
แตล่ ะชนดิ แล
อ่านออกเสียง
จากนัน้ ครูถา
Is it a pet o
animal?
คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน
ics sound คอื
/d /d/ - deer
onics sound
d is /g/ /g/
onics sound
d is /z/
มเตมิ วา่ เสียงจะ
องผ้ึงดงั ห่ึง ๆ
nics sound
sound is /t/
onics sound
/ sound is /r/
อบตั รภาพสัตว์ 3. นักเรียนตอบคำถาม
ลว้ ใหน้ กั เรียน
งตามครู
ามนกั เรยี นวา่
or a wild
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เรือ่ ง Around Me
ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจก
4. นกั เรียนเล
the Board ค
บนกระดาน แ
ออกเป็นสอง
ตามความเหม
จำนวนนักเรยี
ส่งตัวแทนคร
ออกมายนื หนั
กระดาน ครเู
นักเรียนหันก
ที่ถูกต้อง จาก
ออกมาพดู คำ
แตะภาพ เลน่
ในกลุ่มได้เล่น
5. ครสู อนปร
(ทกั ษะการฟ
โดยครเู กร่ินน
นกั เรยี นต้องก
สตั ว์ชนิดนัน้ ค
นักเรยี นจะสา
ภาษาอังกฤษ
403
แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น
ลน่ เกม Back to 4. นักเรียนเลน่ เกม
ครูติดบตั รภาพ
แบ่งนกั เรียน
ง หรือ สามกลุม่
มาะสมของ
ยนในหอ้ ง
ร้ังละ 1 คน
นหลังให้
เอ่ยคำศัพท์
กลบั ไปแตะภาพ
กนัน้ หาอาสมัคร
ำศพั ท์ใหเ้ พือ่ น
นเกมนีจ้ นสมาชิก
นครบทุกคน
ระโยคคำถาม 5. นักเรยี นออกเสียงและฝึก
ฟังและการพูด) พูดประโยค
นำวา่ หาก What is it?
การจะถามว่า It is a/an _______.
คืออะไร
ามารถถามเปน็
ษได้อย่างไร
404
ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา
การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ ก
จากนนั้ ครูนำ
ประโยคคำถา
What is it?
It is a/an _
ใหน้ กั เรียนออ
ตามครูพรอ้ ม
6. ครูนำเสนอ
สตั ว์ แลว้ อ่าน
ตอบใหน้ ักเรีย
ตามเช่น
- ภาพ be
What is i
It is a be
(ครนู ำเสน
giraffe จนคร
7. ครใู ชแ้ บบ
คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น
ำเสนอโครงสร้าง
าม และคำตอบ
?
_______.
อกเสียงประโยค
มกนั ทงั้ ชั้น
อสไลด์ รปู ภาพ 6. นกั เรยี นตอบคำถาม
นประโยคถาม
ยนออกเสยี ง
ear - แบบประเมนิ
it? ที่ 2 ประเมินการ
ear. พดู ถามประโยค
นอ deer, โครงสรา้ ง
รบทกุ ตวั )
บประเมินท่ี 2
หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรือ่ ง Around Me
ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขนั้ ตอนการจัด เวลา
3. การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจก
2. พดู ถาม–ตอบเพอ่ื บอก
ประเภทของสัตว์ได้ถูกต้อง ขนั้ ปฏิบัติ 15 1. ครใู ห้นักเร
นาที เร่อื ง Handw
การอ่านและ
เขยี นคำศัพท
ระบายสภี าพ
ใหน้ กั เรยี นจับ
คำศัพท์ ครูพ
เพม่ิ เติมวา่ ห
เล้ยี ง เราควร
ความเมตตาต
ทำไมคนเราต
เมตตาต่อสตั ว
หรือสตั วต์ ่างก
เลือดเน้ือ มีค
มีความเมตตา
ความสุขมคี ว
เช่นกัน หรือไ
(คุณธรรม)
2. ครูใชแ้ บบ
และ 10
405
แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน
การเรยี นรู้
กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น - ใบงานท่ี 7
เรือ่ ง 1. แบบประเมิน
รยี นทำใบงาน - นกั เรยี นทำงานในใบงาน Handwriting ที่ 9 ประเมิน
คุณลกั ษณะอันพงึ
writing (ทักษะ ที่ 7 เรื่อง Handwriting ประสงค์ของผู้เรียน
2. แบบประเมนิ
ะการเขยี น) ที่ 1 ประเมินการ
ออกเสียงคำศัพท์
ท์ตามรอยประ 3. แบบประเมิน
ท่ี 10 สมรรถนะ
พใหส้ วยงามและ สำคญั ของผเู้ รียน
4. ตรวจใบงาน
บคู่ออกเสียง
พูดอธบิ าย
หากเรามสี ัตว์
รที่ให้ความรัก
ต่อสตั วเ์ ลย้ี ง
ตัองมีความ
ว์ เพราะวา่ คน
กม็ ชี ีวติ จติ ใจมี
ความรสู้ ึก ถ้าเรา
าให้เขา เขาก็มี
วามรักใหเ้ รา
ไม่ทำร้ายเรา
บประเมินท่ี 9
406
ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา
4. การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กจิ ก
3. ตง้ั ใจ เพยี รพยายาม
และสนใจเข้ารว่ มกิจกรรม ขน้ั สรปุ 10 1. ครูและนัก
การเรียนรู้ นาที สรปุ คำศัพทแ์
คำถามอกี คร
pet, wild an
deer, giraffe
rabbit
A: What is
B: It is a/a
2. ครูช้ีแจงบ
เรยี นในชวั่ โม
My Animals
คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมิน
การเรียนรู้
กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน - ส่อื
PowerPoint
กเรยี นร่วมกัน 1. นกั เรียนร่วมกนั สรุป
และประโยค คำศัพท์และประโยคคำถาม
รัง้ 2. นกั เรยี นออกเสยี งพรอ้ ม
nimal, bear, กันท้งั ช้นั ทลี ะกลุม่ ทลี ะคน
e, zebra, tiger, และร่วมกันแสดงความ
คิดเห็น
s it?
an _______.
บทเรียนที่จะ
มงต่อไป คือเร่ือง
s2
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรอื่ ง Around Me 407
8. สื่อการเรยี นรู/้ แหล่งเรียนรู้
1) บตั รคำ My Animal 1
2) บตั รภาพคำศัพทช์ ดุ My Animal 1
3) ใบงานที่ 7 เรื่อง Hand Writing
4) ส่ือ PowerPoint เรอ่ื ง My Animals 1
9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ชิ้นงานหรือภาระงาน
1) บอกความหมายคำศัพทเ์ ก่ียวกับชื่อสัตวแ์ ละประเภทของสตั ว์ไดถ้ ูกต้อง
2) พดู ถาม–ตอบเพื่อบอกประเภทของสัตว์ไดถ้ ูกตอ้ ง
3) สังเกตความมงุ่ ม่ันในการทำงาน
4) ความถูกต้องของการทำใบงาน
5) ใบงานท่ี 7 เร่ือง Hand Writing
สิ่งทตี่ ้องวดั /ประเมนิ ผล วธิ ีการ *เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ
ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - ประเมินการพูดถาม- 1. แบบประเมินท่ี 2 ผา่ นเกณฑ์
- บอกความหมายคำศัพท์และ ตอบเกีย่ วกับประเภท 2. แบบประเมินที่ 1 การประเมิน
ออกเสียงเกีย่ วกบั ชื่อสัตว์และ ของสตั ว์ รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป
ประเภทของสัตว์ได้ถูกต้อง - ประเมนิ การออก
เสียงคำศัพท์
ด้านทักษะ/การะบวนการ (P) - ตรวจความถกู ต้อง - ใบงานท่ี 7 เรื่อง ผ่านเกณฑ์
การประเมนิ
- พูดถาม–ตอบเพ่ือบอก ของการบอกชื่อสตั ว์ Hand Writing รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป
ประเภทของสตั วไ์ ด้ถกู ต้อง และประเภทของสตั ว์
คุณลักษณะเจตคติ คา่ นิยม (A) - ประเมนิ ความต้ังใจ - แบบประเมินท่ี 9 ผ่านเกณฑ์
- ตัง้ ใจ เพียรพยายาม และ เพยี รพยายาม และ การประเมินระดับ
สนใจเขา้ รว่ มกิจกรรม สนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรม คุณภาพ “ผ่าน”
การเรียนรู้ การเรียนรู้
สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมินที่ 10 ผ่านเกณฑ์
1. ความสามารถในการสื่อสาร ในการสือ่ สาร การประเมินระดับ
2. ความสามารถในการคิด และการคดิ คณุ ภาพ “ผา่ น”
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใช้
ทกั ษะชีวิต
408 คูม่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
ส่งิ ท่ีต้องวัด/ประเมนิ ผล วธิ ีการ *เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน
- แบบประเมนิ ท่ี 9
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - สังเกตความมีวนิ ยั ผ่านเกณฑ์
1. มวี ินัย ใฝ่เรยี นรแู้ ละมุง่ ม่นั ใน การประเมินระดับ
2. ใฝเ่ รียนรู้ การทำงาน คุณภาพ “ผา่ น”
3. มุ่งมน่ั ในการทำงาน
* หมายเหตุ: ดูแบบประเมินในภาคผนวก ก
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 เร่ือง Around Me 409
10. บันทึกผลหลังสอน*
ผลการจัดการเรยี นการสอน
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ความสำเรจ็
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................. .............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ปัญหาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................................. .
............................................................................................................................. .................................................
ขอ้ จำกดั การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
*หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบันทกึ ผลหลังสอนสำหรบั ครใู นภาคผนวก ค
ลงชอ่ื ......................................................ผูส้ อน
(..........................................................)
วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............
11. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารหรือผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................... ..........................
........................................................................................................ ......................................................................
ลงชอ่ื ...................................................... ผ้ตู รวจ
(..........................................................)
วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .........
410 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
ใบงานที่ 7 เรอื่ ง Handwriting
หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 เรอ่ื ง Around Me
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 6 เร่ือง My Animals 1
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ11101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1
Instructions: Trace it and speak.
คำชี้แจง: 1. เขียนคำศพั ท์ตามรอยประ ระบายสีภาพใหส้ วยงาม
2. จับคู่ฝกึ ออกเสยี งคำศพั ท์
giraffe rabbit
giraffe rabbit
tiger zebra
tiger zebra
bear deer
bear deer
dog cat
dog cat
ชอ่ื ____________________สกลุ _________________ชน้ั ______เลขท_่ี __
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เรอ่ื ง Around Me 411
เฉลยใบงานที่ 7 เรื่อง Handwriting
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรอ่ื ง Around Me
แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 6 เรอ่ื ง My Animals 1
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ11101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1
Instructions: Trace it and speak.
คำชีแ้ จง: 1. เขียนคำศพั ทต์ ามรอยประ ระบายสีภาพให้สวยงาม
2. จบั คู่ฝกึ ออกเสยี งคำศัพท์
giraffe rabbit
giraffe rabbit
tiger zebra
tiger zebra
bear deer
bear deer
dog cat
dog cat
412 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
สอื่ สำหรบั ครู
บัตรภาพคำศัพท์ชดุ เรื่อง My Animals 1
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรื่อง Around Me
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 6 เรอ่ื ง My Animals 1
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ11101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
dog
แหลง่ อ้างอิง: www.freepik.com
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เร่อื ง Around Me 413
ส่ือสำหรับครู
บตั รภาพคำศพั ทช์ ุดเรอื่ ง My Animals 1
หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เรื่อง Around Me
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 เรือ่ ง My Animals 1
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ11101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1
cat
แหลง่ อ้างอิง: www.freepik.com
414 คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
สอ่ื สำหรับครู
บัตรภาพคำศัพท์ชุดเรอื่ ง My Animals 1
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เร่ือง Around Me
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 6 เร่ือง My Animals 1
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ11101 ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1
bird
แหล่งอ้างองิ : www.freepik.com
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เรื่อง Around Me 415
ส่ือสำหรับครู
บัตรภาพคำศพั ทช์ ดุ เรอื่ ง My Animals 1
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 5 เร่อื ง Around Me
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 6 เรอื่ ง My Animals 1
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ11101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1
bear
แหลง่ อ้างอิง: www.freepik.com
416 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.1)
สอื่ สำหรับครู
บัตรภาพคำศัพท์ชุดเรื่อง My Animals 1
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรือ่ ง Around Me
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 6 เรอื่ ง My Animals 1
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ11101 ภาคเรียนท่ี 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1
deer
แหล่งอา้ งองิ : www.freepik.com
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 เร่อื ง Around Me 417
สอ่ื สำหรับครู
บตั รภาพคำศัพท์ชดุ เรอื่ ง My Animals 1
หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 เรอื่ ง Around Me
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 6 เรื่อง My Animals 1
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ11101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1
giraffe
แหล่งอา้ งอิง: www.freepik.com
418 คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.1)
สอ่ื สำหรับครู
บตั รภาพคำศพั ทช์ ุดเรอ่ื ง My Animals 1
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรอื่ ง Around Me
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 6 เรอ่ื ง My Animals 1
รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ11101 ภาคเรียนท่ี 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1
zebra
แหลง่ อ้างอิง: www.freepik.com
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 เร่ือง Around Me 419
ส่อื สำหรับครู
บัตรภาพคำศพั ท์ชดุ เร่ือง My Animals 1
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 เรื่อง Around Me
แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 6 เร่อื ง My Animals 1
รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ11101 ภาคเรียนท่ี 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1
tiger
แหลง่ อา้ งองิ : www.freepik.com