E-portfolio DB180134 Muhammad Hafizul Haneff Bin Abdullah

4/22/22, 8:17 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE
i. Komputer Riba
2.3 Segi Tiga ii. LCD Projektor
2.3.1 Jenis-jenis Segi Tiga iii. Slaid
2.3.2 Membina Segi Tiga Mengikut kaedah yang Betul Pengajaran
Berdasarkan Parameter yang Diberi iv. Set LK
v. Modul LK  
6  4A1  25-04- 29-04- 2.4 Segi Empat
2022  2022  2.4.1 Jenis dan Ciri-ciri Segi Empat
2.4.2 Membina Segi Empat Sama dan Segi Empat Tepat
Mengikut kaedah yang Betul
2.4.3 Membina Rombus Apabila Diberi Sisi dan Sudut
2.4.4 Membina Segi Empat Selari Apabila Diberi Dua Sisi
Bersebelahan dan Sudut Kandung  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
22-04-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
 

TARIKH 27-04-2022  TINGKATAN/KELAS 4A1 

TEMPAT Makmal Autocad  BIL PELAJAR 26  

MASA 7.30AM - 9.00AM  

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:
i. segi tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki sama
iii. segi tiga tepat
iv. segi tiga kaki tak sama
2.3.2 Membina segi tiga mengikut kaedah yang betul
berdasarkan parameter yang diberi:
i. segi tiga sama sisi apabila diberi sisi.
ii. segi tiga tepat apabila diberi hipotenus dan satu
sisi.
iii. segi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi.
iv. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan
satu sisi.
v. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan
tinggi.
vi. segi tiga apabila diberi tapak , sudut puncak dan
satu sudut tapak.
vii. gabungan pelbagai segitiga.  

PENGETAHUAN SEDIA ADA Murid telah mempelajari tentang keseluruhan Bab 1 dan subtopik pada Bab 2 iaitu 2.1 dan
2.2. 

ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR i. Komputer Riba
(ABBM) ii. LCD Projektor
iii. Slaid Pembentangan
iv. Pen Penanda
v. Set LK
vi. Modul LK  

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH i. Memastikan murid memasuki makmal Autocad secara teratur mengikut pada waktu
KESELAMATAN yangditetapkan.
ii. Memastikan murid memakai topeng muka dan sanitasi tangan di pintu masuk makmal.
iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi undang-undang di dalam makmal dan
persekitaranmakmal dalamkeadaan bersih. 

PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI i. Menghargai masa
ii. Berdisiplin
iiii. Kerajinan
iv. Kebersihan  

TUGASAN/KERJA RUMAH Murid menyiapkan modul LK Tingkatan 4 berkenaan dengan subtopik 2.3.  

REFLEKSI SESI PENGAJARAN  
PELATIH

KOMEN PENYELIA  

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=38293&c=59900&yaadmin=5&s=91&p=4920 2/10

4/22/22, 8:17 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

KOMEN PEMBIMBING  

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Murid dapat Guru memulakan
mewujudkan rasa
hormat- sesi PdPc dengan
menghormati antara
guru dan murid memberi salam

Murid dapat kepada murid. Guru
menerapkan elemen
Pra pengajaran: keagamaan dan meminta wakil murid Kaedah Pengajaran:
1. Memberi kesyukuran untukmengetuai 1. Variasi
salam bacaan doa sebelum Rangsangan
7..30AM 2. Bertanya Murid dapat memulakan sesi
- khabar mematuhi arahan
1 7.35AM 3. Membaca yang telah diberi PdPc. Guru bertanya Nilai Murni: Kemaskini
(5 minit) doa oleh guru tentang kehadiran 1. Hormat-   
4. Kehadiran murid dan seterusnya menghormati
murid mengingatkan murid 2. Kesyukuran
5. Patuhi SOP untuk sentiasa patuh 3. Bertanggungjawab
SOP serta memakai 4. Kerjasama
topeng muka dan 5. Keberanian
sentiasa sanitasi

Murid akan sentiasa tangan untuk
berada dalam mengurangkan
keadaan sihat penularan
wabakCOVID-19.

Guru bertanyakan Kaedah
kepada murid Pembelajaran:
mengenai sudut yang 1. Bersemuka

Set Induksi: ada pada segi tiga. ABBM:
Murid memberi 1. Slaid pengajaran
2 7.35AM Guru Murid dapat respon dengan 2. Komputer riba Kemaskini
- bertanyakan menyatakan sudut menjawap jenis sudu 3. LCD projektor   
7.40AM kepada murid yang ada pada segi tyang terdapat pada
(5 minit) tentang sudut tiga.
yang ada pada segi tiga. Guru Strategi Pengajaran:
mengaitkan 1. Berpusatkan guru
segi tiga. pertanyaan yang 2. Berpusatkan murid
ditanya sebentar tadi 3. Berpusatkan bahan
dengan topik yang

akan dipelajari hari Nilai murni:
ini. 1. Keberanian

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=38293&c=59900&yaadmin=5&s=91&p=4920 3/10

4/22/22, 8:17 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Pada akhir 1. Guru meminta

pembelajaran, murid murid untuk merujuk

akan dapat: kepada slaid

2.3.1 Mengenal pengajaran serta

pasti jenis-jenis segi merujuk kepada

tiga: buku teks sewaktu

i. segi tiga sisi sama guru menyampaikan

ii. segi tiga kaki isi pengajaran.

sama

iii. segi tiga tepat 2. Guru

iv. segi tiga kaki tak menerangkan kepada

sama murid keseluruhan

2.3.2 Membina subtopik 2.3 secara ABBM:
Slaid pembentangan
segitiga mengikut ringkas dan Komputer Riba
LCD Projektor
Penyampaian kaedah yang betul menyeluruh yang Pen Penanda
Set LK
Isi1: berdasarkan merangkumi jenis- Modul LK
Nilai murni:
2.3 Segi Tiga parameter yang jenis segi tiga dan Hormat-menghormati
Keberanian
2.3.1 Jenis-jenis diberi: membina segi tiga Kerajinan
KaedahPembelajaran:
7.40AM Segi Tiga i. segi tiga sama sisi mengikut kaedah 1. Bersemuka
Strategi Pengajaran:
- 2.3.2 Membina apabila diberi sisi. yang betul 1. Berpusatkan guru Kemaskini
2. Berpusatkan murid   
3 8.15AM Segi Tiga ii. segi tiga tepat menggunakan

(35 Mengikut apabila diberi beberapa cara,

minit) kaedah yang hipotenus dan satu

Betul sisi. 3. Guru meminta

Berdasarkan iii. segi tiga apabila beberapa orang

Parameter yang diberi perimeter dan murid untuk

Diberi nisbah sisi. menerangkan

iv. segi tiga apabila kembali setiap cara

diberi tapak, sudut yang ada untuk

puncak dan membina segi tiga

satu sisi. yang telah diajari

v. segi tiga secara ringkas.

apabiladiberi tapak,

sudutpuncak dan 4. Murid memberi

tinggi. respon dengan

vi. segi tiga apabila menjawap soalan

diberi tapak , sudut guru secara ringkas

puncak dan dan padat untuk

satu sudut tapak. pembinaan segi tiga

vii. gabungan yang telah

pelbagai segi tiga dinyatakan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=38293&c=59900&yaadmin=5&s=91&p=4920 4/10

4/22/22, 8:17 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

murid untuk merujuk

kepada modul LK

Tingkatan 4 bagi

subtopik 2.3. ABBM:

1. Murid dapat 2. Guru Slaid pembentangan
mengaplikasikan isi menerangkan kepada Komputer Riba
pengajaran yang murid latihan yang LCD Projektor
telah dipelajari perlu dibuat secara Pen Penanda
sebentar tadi pada ringkas dan Set LK
latihan.
8.15AM Aktiviti menyeluruh yang Nilai murni: Kemaskini
4 - Pengukuhan: merangkumi segi Hormat-menghormati   
8.50AM Latihan modul tiga. Keberanian
(35 LK 2.3
minit) 2. Murid dapat 3. Guru meminta Kerajinan
memahirkan murid untuk
penggunaan alatan mmembuat latihan Kaedah
tangan untuk terebut sambil Pembelajaran:
membuat lukisan dipantau oleh guru. 1. Bersemuka
pada papan lukisan.

4. Murid memberi Strategi Pengajaran:
respon dengan 1. Berpusatkan guru
membuat latihan 2. Berpusatkan murid

bagi segi tiga yang

ada pada modul LK

seperti yang telah

dinyatakan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=38293&c=59900&yaadmin=5&s=91&p=4920 5/10

4/22/22, 8:17 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta
wakil murid untuk
membuat rumusan
topik yang dipelajari
hari ini.

2. Wakil murid
membuat rumusan
mengenai topik yang
diajar hari ini iaitu
subtopik bagi Bab 2
iaitu 2.3.

Penutup 1. Murid dapat 3. Guru memberi
1. Penutup maklum balas
Kognitif kepada wakil murid.

5 8.50AM - Segi Tiga menyimpulkan 4. Guru membuka Nilai Murni: Kemaskini
- kembali berkenaan sesi soal jawab Baik hati   
9.00AM 2. dengan subtopik 2.3. mengenai topik yang Kasih sayang
(10 PenutupSosial diajar untuk Keyakinan
minit) - Membuat sesi 2. Murid dapat memastikan setiap
peringatan berinteraksi dengan murid faham akan isi Kaedah
ringkas guru serta pengajaran yang pembelajaran:
berkenaan mewujudkan disampaikan. Kemahiran berfikir
dengan peringatan bersama
kepentingan berkenaan dengan 5. Guru memberi
berpuasa di pentingnya berpuasa peringatan kepada
bulan Ramadan. di bulan Ramadan. murid tentang

3. Tugasan kepentingan
menjalankan

kewajipan berpuasa

di bulan Ramadan.

6. Guru
memberitugasan
iaitu
untukmenyiapkan
modul LK bagi
subtopik 2.3
sekiranya mereka
tidak sempat
untukmenyiapkannya
sewaktu kelas.

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
22-04-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
 

TARIKH 28-04-2022  TINGKATAN/KELAS 4A1 
26  
TEMPAT Makmal Autocad  BIL PELAJAR
6/10
MASA 9.00AM - 10.30AM  

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:
i. Segi empat sama
ii. Segi empat tepat
iii. Segi empat selari
iv. Rombus
v. Trapezium
vi. Lelayang
2.4.2 Membina segi empat sama dan segi empat tepat
mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter
yang diberi:
i. sisi
ii. pepenjuru

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=38293&c=59900&yaadmin=5&s=91&p=4920

4/22/22, 8:17 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

PENGETAHUAN SEDIA ADA 2.4.3 Membina rombus mengikut kaedah yang betul
berdasarkan parameter yang diberi:
ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR i. sisi
(ABBM) ii. sudut
2.4.4 Membina segi empat selari apabila diberi dua sisi
PENGURUSAN KELAS/LANGKAH bersebelahan dan parameter berikut:
KESELAMATAN i. sudut kandung
ii. pepenjuru  
PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI
TUGASAN/KERJA RUMAH Murid telah mempelajari tentang keseluruhan Bab 1 dan subtopik pada Bab 2 iaitu 2.1, 2.2 dan
2.3. 
REFLEKSI SESI PENGAJARAN
PELATIH i. Komputer Riba
ii. LCD Projektor
KOMEN PENYELIA iii. Slaid Pembentangan
KOMEN PEMBIMBING iv. Pen Penanda
v. Set LK
vi. Modul LK  

i. Memastikan murid memasuki makmal Autocad secara teratur mengikut pada waktu
yangditetapkan.
ii. Memastikan murid memakai topeng muka dan sanitasi tangan di pintu masuk makmal.
iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi undang-undang di dalam makmal dan persekitaran
makmal dalamkeadaan bersih.  

i. Menghargai masa
ii. Berdisiplin
iiii. Kerajinan
iv. Kebersihan  

Murid menyiapkan modul LK Tingkatan 4 berkenaan dengan subtopik 2.4.  

 

 

 

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Murid dapat Guru memulakan sesi
mewujudkan rasa
hormat- PdPc dengan
menghormati antara
guru dan murid memberi salam

Pra pengajaran: Murid dapat kepada murid. Guru Kaedah
1. Memberi menerapkan elemen meminta wakil murid Pengajaran:
salam keagamaan dan untukmengetuai 1. Variasi
2. Bertanya kesyukuran bacaan doa sebelum Rangsangan
khabar memulakan sesi
3. Membaca Murid dapat
1 9.00AM doa mematuhi arahan PdPc. Guru bertanya Nilai Murni: Kemaskini
- 4. Kehadiran yang telah diberi tentang kehadiran 1. Hormat-   
9.05AM murid oleh guru murid dan seterusnya menghormati
(5 minit) 5. Patuhi SOP mengingatkan murid 2. Kesyukuran
Murid akan sentiasa untuk sentiasa patuh 3.
berada dalam SOP serta memakai Bertanggungjawab
keadaan sihat topeng muka dan 4. Kerjasama
sentiasa sanitasi 5. Keberanian
tangan untuk

mengurangkan

penularan wabak

COVID-19.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=38293&c=59900&yaadmin=5&s=91&p=4920 7/10

4/22/22, 8:17 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Kaedah

Pembelajaran:

1. Bersemuka

Guru bertanyakan

kepada murid ABBM:

mengenai jenis-jenis 1. Slaid pengajaran

Set Induksi: segi empat. Murid 2. Komputer riba
memberi respon 3. LCD projektor
2 9.05AM Guru Murid dapat dengan menjawap Kemaskini
- bertanyakan menyatakan jenis- jenis yang terdapat Strategi   
9.10AM kepada murid jenis segi empat pada segi empat. Pengajaran:
(5 minit) tentang jenis- yang ada. Guru mengaitkan 1. Berpusatkan
jenis segi pertanyaan yang guru
ditanya sebentar tadi 2. Berpusatkan
empat.

dengan topik yang murid

akan dipelajari hari 3. Berpusatkan

ini. bahan

Nilai murni:
1. Keberanian

1. Guru meminta

murid untuk merujuk

Pada akhir kepada slaid

pembelajaran, murid pengajaran serta

akan dapat: merujuk kepada buku

2.4.1 Menerangkan teks sewaktu guru

jenis dan ciri-ciri: menyampaikan isi

Penyampaian i. Segi empat sama pengajaran. ABBM:
Isi 1: ii. Segi empat tepat Slaid
2.4 Segi Empat iii. Segi empat selari 2. Guru menerangkan pembentangan
2.4.1 Jenis dan iv. Rombus kepada murid Komputer Riba
Ciri-ciri Segi v. Trapezium keseluruhan subtopik LCD Projektor
Empat vi. Lelayang 2.4 secara ringkas Pen Penanda
2.4.2 Membina 2.4.2 Membina segi dan menyeluruh yang Set LK
Segi Empat empat sama dan segi merangkumi jenis- Modul LK
empat tepat jenis segi empat dan

3 9.10AM Sama dan Segi mengikut kaedah membina segi empat Nilai murni: Kemaskini
- Empat Tepat yang betul mengikut kaedah Hormat-   
9.45AM Mengikut berdasarkan yang betul menghormati
(35 kaedah yang parameter menggunakan Keberanian
minit) Betul yang diberi: beberapa cara, Kerajinan
2.4.3 Membina i. sisi
Rombus ii. pepenjuru 3. Guru meminta Kaedah
Apabila Diberi 2.4.3 Membina beberapa orang Pembelajaran:
Sisi dan Sudut rombus mengikut murid untuk 1. Bersemuka
2.4.4 Membina kaedah yang betul menerangkan

Segi Empat berdasarkan kembali setiap cara Strategi
Selari Apabila parameter yang yang ada untuk Pengajaran:
Diberi Dua Sisi diberi: membina segi empat 1. Berpusatkan
Bersebelahan i. sisi yang telah diajari guru
dan Sudut ii. sudut secara ringkas. 2. Berpusatkan
Kandung 2.4.4 Membina segi murid
empat selari apabila 4. Murid memberi

diberi dua sisi respon dengan

bersebelahan dan menjawap soalan

parameter berikut: guru secara ringkas

i. sudut kandung dan padat untuk

ii. pepenjuru pembinaan segi

empat yang telah

dinyatakan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=38293&c=59900&yaadmin=5&s=91&p=4920 8/10

4/22/22, 8:17 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

murid untuk merujuk ABBM:
kepada modul LK Slaid
Tingkatan 4 bagi pembentangan
subtopik 2.4. Komputer Riba

1. Murid dapat 2. Guru menerangkan LCD Projektor
mengaplikasikan isi kepada murid latihan Pen Penanda
yang perlu dibuat Set LK

4 9.45AM Aktiviti pengajaran yang secara ringkas dan Nilai murni: Kemaskini
- Pengukuhan: telah dipelajari menyeluruh yang Hormat-   
10.20AM Latihan modul sebentar tadi pada merangkumi segi menghormati
(35 LK 2.4 latihan. empat. Keberanian
minit) Kerajinan
2. Murid dapat 3. Guru meminta
memahirkan murid untuk Kaedah
penggunaan alatan mmembuat latihan Pembelajaran:
tangan untuk terebut sambil 1. Bersemuka
membuat lukisan dipantau oleh guru.

pada papan lukisan. Strategi
Pengajaran:
4. Murid memberi 1. Berpusatkan
respon dengan guru
membuat latihan bagi 2. Berpusatkan
segi empat yang ada murid
pada modul LK
seperti yang telah

dinyatakan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=38293&c=59900&yaadmin=5&s=91&p=4920 9/10

4/22/22, 8:17 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta
wakil murid untuk
membuat rumusan
topik yang dipelajari
hari ini.

2. Wakil murid

membuat rumusan

mengenai topik yang

diajar hari ini iaitu

subtopik bagi Bab 2

Penutup iaitu 2.4.

1. Penutup 1. Murid dapat 3. Guru memberi
Kognitif
- Segi Empat menyimpulkan maklum balas kepada

kembali berkenaan wakil murid.

2. dengan subtopik 2.4. Nilai Murni:
Baik hati
PenutupSosial 4. Guru membuka Kasih sayang
- Membuat sesi Keyakinan
10.20AM peringatan 2. Murid dapat sesi soal jawab
- ringkas Kaedah
10.30AM berkenaan berinteraksi dengan mengenai topik yang pembelajaran: Kemaskini
(10 dengan Kemahiran berfikir   
5 minit) guru serta diajar untuk

mewujudkan memastikan setiap

peringatan bersama murid faham akan isi

penjagaan diri berkenaan dengan pengajaran yang

sewaktu bercuti penjagaan diri disampaikan.

Hari Raya bersempena dengan

Aidilfiri cuti Hari Raya 5. Guru memberi

Aidilfitri. peringatan kepada

3. Tugasan murid tentang
kepentingan menjaga

diri sewaktu Cuti

Hari Raya Aidilfitri.

6. Guru memberi
tugasan iaitu untuk
menyiapkan modul
LK bagi subtopik 2.4
sekiranya mereka
tidak sempat untuk
menyiapkannya
sewaktu kelas.

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=38293&c=59900&yaadmin=5&s=91&p=4920 10/10

5/9/22, 10:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD HAFIZUL HANEFF BIN NO TEL : 0187874147     
ABDULLAH
11 APRIL 2022
SUBJEK LUKISAN MULAI : KANDUNGAN HINGGA : 8 JULAI 2022
: KEJURUTERAAN

BIL TAJUK HURAIAN

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan


poligon tidak


sekata:
i. Penta
gon
ii. Heksago
n
iii. Heptagon

iv. Oktagon

2.5.2 Memb
ina pentagon sekata mengikut

kaedah yang
betul berdasa
rkan parameter yang diberi:
2.5 Poligon

2.5.1 Poligo
n Sekata dan Poligon Tidak Sekata i. panjang sisi
2.5.2 Membina Pentagon Sekata Mengikut Kae
dah ii. bulatan tert
erap lilit
2.5.3 Membina heksag
on sekata mengikut
yang Betul
2.5.3 Mem
bina Heksagon Sekata Mengikut Kaedah kaedah yang
betul berdasa
rkan parameter yang diberi:
yang Betul

1 BAB 2: GEOMETRI 2.5.4 Mem
bina Oktagon Sekata Mengikut Kaedah i. panjang sisi
ii. jarak antara
rata
yang Betul iii. jarak antara sud
ut

2.5.4 Membina oktag
on sekata mengikut

2.6 Skala kaedah yang
2.6.1 Jeni
s-jenis Skala betul berdasa
rkan parameter yang diberi:
2.6.2 Menyatakan Skal
a

i. panjang sisi
ii. bulatan tert
erap lilit



Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.6.1 Mengenal pasti jenis-jenis skala:



i. skala biasa
ii. skala pepe
njuru
2.6.2 Menyatakan
skala dengan cara:


i. nisbah
ii. pecaha
n
iii. pernyat
aan

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE
2.5 Poligon i. Komputer Riba
8  2.5.1 Poligo
n Sekata dan Poligon Tidak Sekata ii. LCD Projektor

2.5.2 Membina Pentagon Sekata Mengikut Kae
dah

09-05- 13-05- yang Betul iii. Slaid
2022  2022  2.5.3 Mem
bina Heksagon Sekata Mengikut Kaedah
4A1  yang Betul Pembentangan
2.5.4 Mem
bina Oktagon Sekata Mengikut Kaedah iv. Pen Penand
a
yang Betul

v. Set LK

vi. Modul
LK  

2.6 Skala
2.6.1 Jeni
s-jenis Skala
2.6.2 Menyatakan Skal
a  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi   1/12

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36767&c=58949&yaadmin=5&s=91&p=4920

5/9/22, 10:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

Tarikh Key In
10-04-2022           
Tarikh Kemaskini
09-05-2022           
Tarikh Kemaskini Refleksi
09-05-2022 

TARIKH 09-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4A1 

TEMPAT Makmal Autocad  BIL PELAJAR 26  

MASA 7.30AM - 9.00AM  

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan pol
igon tidak sekata seperti Poligon, Heksagon, Heptagon, dan Oktagon
dengan betul.
2.5.2 Membin
a pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi dengan tepat.
2.5.3 Membina heksagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi dengan betul.

2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang diberi: dengan tepat.





2.6.1 Mengenal pasti jenis-jenis skala dengan betul.
2.6.2 Menyatakan skala dengan cara dengan tepat.  


PENGETAHUAN Murid telah mempelajari tentang keseluruhan Bab 1 dan subtopik pada Bab 2 iaitu 2.1, 2.2, 2.3, dan 2.4. 
SEDIA ADA

i. Komputer Riba
ii. LCD Projektor

ALAT/BAHAN iii. Slaid Pembent
angan
BANTU

iv. Pen Penanda
MENGAJAR

(ABBM) v. Set LK
vi. Modul
LK  

PENGURUSAN i. Memastikan murid memasuki makmal Autocad secara teratur mengikut pada waktu yang ditetapkan.

KELAS/LANGKAH
ii. Memastikan murid memakai topeng muka dan sanitasi tangan di pintu masuk makmal.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi undang-undang di dalam makmal dan persekita
ran makmal dalamkeadaan

bersih. 

PENERAPAN i. Menghargai masa

NILAI-NILAI
ii. Berdisiplin
MURNI
iiii. Kerajinan
iv. Kebersihan
 

TUGASAN/KERJA Murid menyiapkan modul LK Tingkatan 4 berkenaan dengan subtopik 2.5 dan 2.6.  
RUMAH

REFLEKSI SESI Kelas LK 4A1
PENGAJARAN


PELATIH Kelas dijalankan mengikut pada RPH yang dirancang tetapi guru tidak dapat habiskan isi pelajaran kerana murid
lambat masuk ke bilik LK 2.




BISIKAN HATI
Kelas LK pada k
ali ini dijalankan mengikut pada RPH yang dirancang dengan kehadiran murid seramai 27/28
orang dimana seorang tidak hadir. Guru telah menyentuh subtopik 2.5 iaitu poligon mengikut pada RPH yang
dirancang tetapi guru tidak dapat habiskan penyampaian isi bagi 2.5 kerana murid hadir lambat ke bilik LK 2. Hal
ini berlaku kerana mata pelajaran sebelum waktu LK telah mengambil masa sedikit menyebabkan mereka lambat
untuk hadir ke kelas.




MENGANALISIS
Apa yang guru dapat analisis pada kelas ini adalah murid semakin mahir dalam menggunakan peralatan LK untuk
melukis. Hal ini dapat dibuktikan melalui pemantauan guru sewaktu murid membuat latihan di dalam kelas. Ini
menunjukkan murid sangat berminat dengan subjek LK meskipun terdapat beberapa orang yang agak lambat untuk
faham akan isi pengajaran yang disampaikan.




KESEDARAN BARU
Pada hari ini juga, kela
s 4A1 telah menerima 2 orang murid baharu yang daftar pada hari ini. Ini menyebabkan
mereka tidak dapat untuk mengikuti kelas sepenuhnya kerana ketiadaan peralatan LK. Oleh itu, 2 orang murid
tersebut bersama dengan beberapa rakan murid yang lain yang terlibat dengan PISA sebelum cuti Hari Raya agak
perlahan dalam memahami isi pengajaran yang disampaikan.




TINDAKAN
Oleh yang de
mikian, guru bercadang untuk mengadakan kelas tambahan bagi murid yang tertinggal isi pengajaran
supaya mereka dapat memahami isi pengajaran sama dengan rakan yang lain. Selain itu, penyampaian isi bagi
subtopik 2.5 akan sambung pada kelas seterusnya iaitu hari khamis.  

KOMEN  
PENYELIA

KOMEN  
PEMBIMBING

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36767&c=58949&yaadmin=5&s=91&p=4920 2/12

5/9/22, 10:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Guru memulakan

Murid dapat sesi PdPc dengan
mewujudkan rasa
hormat- memberi salam
menghormati antara
guru dan murid kepada murid. Guru

Murid dapat meminta wakil
menerapkan elemen
Pra Pengajaran: keagamaan dan murid untuk Kaedah Pengajaran:
kesyukuran mengetuai bacaan 1. Variasi
1. Memberi doa sebelum Rangsangan
Murid dapat memulakan sesi
7.30AM salam mematuhi arahan
1 - 2. Bertanya yang telah diberi PdPc. Guru bertanya Nilai Murni: Kemaskini
7.35AM khabar oleh guru tentang kehadiran 1. Hormat-   
(5 3. Membaca murid dan menghormati
minit) doa seterusnya 2. Kesyukuran
4. Kehadiran mengingatkan murid 3.Bertanggungjawab
untuk sentiasa patuh 4. Kerjasama
murid SOP serta memakai 5. Keberanian
topeng muka dan
5. Patuhi SOP

Murid akan sentiasa sentiasa sanitasi
berada dalam tangan untuk
keadaan sihat mengurangkan
penularan wabak

COVID-19.

Guru menunjukkan

kepada murid

gambar bangunan

yang berbentuk

pentagon dan

gambar papan tanda

berhenti yang

berbentuk oktagon

dan bertanyakan Kaedah

kepada murid sama Pembelajaran:

ada murid tahu atau 1. Bersemuka

Set Induksi: tidak nama bagi

Guru bentuk tersebut. ABBM:

menunjukkan Muird memberikan 1. Slaid pengajaran

kepada murid respon dengan 2. Komputer riba

2 7.35AM gambar Murid dapat menjawab nama 3. LCD projektor Kemaskini
- bangunan yang menyatakan bentuk bagi bentuk yang 4. Gambar-gambar   
7.40AM berbentuk seperti pentagon, ditunjukkan. Guru berkaitan
(5 pentagon, oktagon, dan skala menunjukkan
minit) gambar papan pada pembaris. gambar sebatang Strategi Pengajaran:
tanda berhenti pembaris dan 1. Berpusatkan guru

yang berbentuk menanyakan kepada 2. Berpusatkan

oktagon, dan murid apakah yang murid

gambar sebuah terdapat pada 3. Berpusatkan

pembaris. pembaris itu. Murid bahan

memberikan respon

dengan menjawab Nilai murni:

apa yang terdapat 1. Keberanian

pada pembaris itu

iaitu skala. Guru

mengaitkan

pertanyaan yang

ditanya sebentar tadi

dengan topik yang

akan dipelajari hari

ini.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36767&c=58949&yaadmin=5&s=91&p=4920 3/12

5/9/22, 10:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

murid untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran

serta merujuk

Pada akhir kepada buku teks

pembelajaran, murid sewaktu guru

akan dapat: menyampaikan isi

2.5.1 Mengenal pengajaran.

Penyampaian pasti poligon sekata

Isi 1: dan poligon tidak 2. Guru ABBM:

2.5 Poligon sekata seperti menerangkan Slaid pembentangan

2.5.1 Poligon Poligon, Heksagon, kepada murid Komputer Riba

Sekata dan Heptagon, dan keseluruhan LCD Projektor

Poligon Tidak Oktagon dengan subtopik 2.5 secara Pen Penanda

Sekata betul. ringkas dan Set LK

2.5.2 Membina 2.5.2 Membina menyeluruh yang Modul LK

Pentagon pentagon sekata merangkumi

7.40AM Sekata mengikut kaedah pembinaan Nilai murni:
- Mengikut yang betul
8.15AM Kaedah yang berdasarkan pentagon, heksagon, Hormat-
(35 Betul parameter yang
3 minit) 2.5.3 Membina diberi dengan tepat. dan oktagon sekata menghormati Kemaskini
Heksagon 2.5.3 Membina   
mengikut kaedah Keberanian

yang betul. Kerajinan

Sekata heksagon sekata 3. Guru meminta Kaedah

Mengikut mengikut kaedah beberapa orang Pembelajaran:

Kaedah yang yang betul murid untuk 1. Bersemuka

Betul berdasarkan menerangkan

2.5.4 Membina parameter yang kembali setiap cara Strategi Pengajaran:

Oktagon Sekata diberi dengan betul. yang ada untuk 1. Berpusatkan guru

Mengikut 2.5.4 Membina membina poligon 2. Berpusatkan

Kaedah yang oktagon sekata yang telah diajari murid

Betul mengikut kaedah secara ringkas.

yang betul

berdasarkan 4. Murid memberi

parameter yang respon dengan

diberi: dengan tepat. menjawap soalan

guru secara ringkas

dan padat untuk

pembinaan poligon

yang telah

dinyatakan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36767&c=58949&yaadmin=5&s=91&p=4920 4/12

5/9/22, 10:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

murid untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran

serta merujuk

kepada buku teks

sewaktu guru

menyampaikan isi

pengajaran.

ABBM:

2. Guru Slaid pembentangan

menerangkan Komputer Riba

kepada murid LCD Projektor

keseluruhan Pen Penanda

subtopik 2.6 secara Set LK

Penyampaian Pada akhir ringkas dan Modul LK
pembelajaran, murid menyeluruh yang
4 8.15AM Isi 2: akan dapat: merangkumi jenis Nilai murni: Kemaskini
- 2.6 Skala 2.6.1 Mengenal skala dan cara untuk Hormat-   
8.20AM 2.6.1 Jenis-jenis pasti jenis-jenis menyatakan skala. menghormati
(5 Skala skala dengan betul. Keberanian
minit) 2.6.2 2.6.2 Menyatakan 3. Guru meminta Kerajinan
Menyatakan skala dengan cara beberapa orang
dengan tepat. murid untuk Kaedah
Skala menerangkan Pembelajaran:

kembali setiap jenis 1. Bersemuka

skala dan cara untuk

menyatakan skala Strategi Pengajaran:

yang telah diajari 1. Berpusatkan guru

secara ringkas. 2. Berpusatkan

murid

4. Murid memberi

respon dengan

menjawap soalan

guru secara ringkas

dan padat untuk

jenis skala dan cara

menunjukkan skala

yang telah

dinyatakan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36767&c=58949&yaadmin=5&s=91&p=4920 5/12

5/9/22, 10:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

pelajar untuk

merujuk kepada

modul LK bagi

subtopik 2.5 dan ABBM:

2.6. Slaid pembentangan

Komputer Riba

2. Guru LCD Projektor

menerangkan Pen Penanda

5 Aktiviti 1. Murid dapat kepada murid Set LK Kemaskini
8.20AM Pengukuhan: memahirkan lagi keseluruhan Modul LK   
- Membuat penggunaan alatan subtopik 2.5 dan 2.6
8.55AM latihan pada tangan untuk secara ringkas dan Nilai murni:
(35 Modul LK bagi membuat Lukisan menyeluruh pada Hormat-
minit) subtopik 2.5 Kejuruteraan. modul LK. menghormati
Keberanian
dan 2.6. 2. Murid dapat 3. Guru meminta Kerajinan
mempelajari tentang murid untuk
cara untuk melukis membuat latihan Kaedah
poligon. pada modul LK Pembelajaran:
yang telah diajari 1. Bersemuka

secara ringkas.

Strategi Pengajaran:

4. Murid memberi 1. Berpusatkan guru

respon dengan 2. Berpusatkan

membuat latihan murid

pada modul LK

berkenaan dengan

subtopik 2.5 dan

2.6.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36767&c=58949&yaadmin=5&s=91&p=4920 6/12

5/9/22, 10:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta
wakil murid untuk
membuat rumusan
topik yang dipelajari
hari ini.

2. Wakil murid

membuat rumusan

mengenai subtopik

Penutup 2.5 dan 2.6.

1. Penutup

Kognitif 1. Murid dapat 3. Guru memberi

- Poligon dan menyimpulkan maklum balas

Skala kembali berkenaan kepada wakil murid.

dengan subtopik 2.5, Nilai Murni:
Baik hati
2. Penutup dan 2.6. 4. Guru membuka Kasih sayang
Keyakinan
8.55AM Sosial sesi soal jawab

- - Membuat sesi 2. Murid dapat mengenai topik Kemaskini
  
6 9.00AM peringatan berinteraksi dengan yang diajar.

(5 ringkas guru serta 5. Guru memberi Kaedah
minit) berkenaan mewujudkan peringatan kepada pembelajaran:
dengan peringatan bersama murid tentang Kemahiran berfikir
kepentingan berkenaan dengan

berbuat baik pentingnya berbuat kepentingan berbuat

kepada semua baik pada semua baik kepada semua

orang. orang. orang.

3. Tugasan 6. Guru memberi
tugasan kepada
murid iaitu
menyiapkan modul
LK bagi subtopik
2.5 dan 2.6
sekiranya mereka
tidak sempat untuk
menyiapkannya
waktu kelas.

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
10-04-2022           
Tarikh Kemaskini
09-05-2022           
Tarikh Kemaskini Refleksi
 

TARIKH 12-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4A1 

TEMPAT Makmal Autocad  BIL PELAJAR 28  

MASA 7.30AM - 9.00AM  

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.5.1 Mengenal pasti poligon sekata dan poligon tidak sekata seperti Poligon, Heksagon,
Heptagon, dan Oktagon dengan betul.
2.5.2 Membina pentagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang
diberi dengan tepat.
2.5.3 Membina heksagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang
diberi dengan betul.
2.5.4 Membina oktagon sekata mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter yang
diberi: dengan tepat.

PENGETAHUAN SEDIA ADA 2.6.1 Mengenal pasti jenis-jenis skala dengan betul.
2.6.2 Menyatakan skala dengan cara dengan tepat.  
ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR
(ABBM) Murid telah mempelajari tentang keseluruhan Bab 1 dan subtopik pada Bab 2 iaitu 2.1, 2.2,
2.3, dan 2.4. 

i. Komputer Riba
ii. LCD Projektor
iii. Slaid Pembentangan
iv. Pen Penanda

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36767&c=58949&yaadmin=5&s=91&p=4920 7/12

5/9/22, 10:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH v. Set LK
KESELAMATAN vi. Modul LK  

PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI i. Memastikan murid memasuki makmal Autocad secara teratur mengikut pada waktu yang
ditetapkan.
TUGASAN/KERJA RUMAH ii. Memastikan murid memakai topeng muka dan sanitasi tangan di pintu masuk makmal.
REFLEKSI SESI PENGAJARAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi undang-undang di dalam makmal dan persekitaran
makmal dalam keadaan bersih.  
PELATIH
KOMEN PENYELIA i. Menghargai masa
KOMEN PEMBIMBING ii. Berdisiplin
iiii. Kerajinan
iv. Kebersihan  

Murid menyiapkan modul LK Tingkatan 4 berkenaan dengan subtopik 2.5.  

 

 

 

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Guru memulakan

Murid dapat sesi PdPc dengan
mewujudkan rasa
hormat- memberi salam
menghormati antara
guru dan murid kepada murid. Guru

Murid dapat meminta wakil
menerapkan elemen
Pra Pengajaran: keagamaan dan murid untuk Kaedah Pengajaran:
kesyukuran mengetuai bacaan 1. Variasi
1. Memberi doa sebelum Rangsangan
Murid dapat memulakan sesi
7.30AM salam mematuhi arahan
1 - 2. Bertanya yang telah diberi PdPc. Guru bertanya Nilai Murni: Kemaskini
7.35AM khabar oleh guru tentang kehadiran 1. Hormat-   
(5 3. Membaca murid dan menghormati
minit) doa seterusnya 2. Kesyukuran
4. Kehadiran mengingatkan murid 3.Bertanggungjawab
untuk sentiasa patuh 4. Kerjasama
murid SOP serta memakai 5. Keberanian
topeng muka dan
5. Patuhi SOP

Murid akan sentiasa sentiasa sanitasi
berada dalam tangan untuk
keadaan sihat mengurangkan
penularan wabak

COVID-19.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36767&c=58949&yaadmin=5&s=91&p=4920 8/12

5/9/22, 10:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Guru menunjukkan

kepada murid

gambar bangunan

yang berbentuk

pentagon dan

gambar papan tanda

berhenti yang

berbentuk oktagon

dan bertanyakan Kaedah

kepada murid sama Pembelajaran:

ada murid tahu atau 1. Bersemuka

Set Induksi: tidak nama bagi

Guru bentuk tersebut. ABBM:

menunjukkan Muird memberikan 1. Slaid pengajaran

kepada murid respon dengan 2. Komputer riba

2 7.35AM gambar Murid dapat menjawab nama 3. LCD projektor Kemaskini
- bangunan yang menyatakan bentuk bagi bentuk yang 4. Gambar-gambar   
7.40AM berbentuk seperti pentagon, ditunjukkan. Guru berkaitan
(5 pentagon, oktagon, dan skala menunjukkan
minit) gambar papan pada pembaris. gambar sebatang Strategi Pengajaran:
tanda berhenti pembaris dan 1. Berpusatkan guru

yang berbentuk menanyakan kepada 2. Berpusatkan

oktagon, dan murid apakah yang murid

gambar sebuah terdapat pada 3. Berpusatkan

pembaris. pembaris itu. Murid bahan

memberikan respon

dengan menjawab Nilai murni:

apa yang terdapat 1. Keberanian

pada pembaris itu

iaitu skala. Guru

mengaitkan

pertanyaan yang

ditanya sebentar tadi

dengan topik yang

akan dipelajari hari

ini.

3 7.40AM Penyampaian Pada akhir 1. Guru meminta ABBM: Kemaskini
  
- Isi 1: pembelajaran, murid murid untuk Slaid pembentangan

8.30AM 2.5 Poligon akan dapat: merujuk kepada Komputer Riba

(50 2.5.1 Poligon 2.5.1 Mengenal slaid pengajaran LCD Projektor

minit) Sekata dan pasti poligon sekata serta merujuk Pen Penanda

Poligon Tidak dan poligon tidak kepada buku teks Set LK

Sekata sekata seperti sewaktu guru Modul LK

2.5.2 Membina Poligon, Heksagon, menyampaikan isi

Pentagon Heptagon, dan pengajaran. Nilai murni:

Sekata Oktagon dengan Hormat-

Mengikut betul. 2. Guru menghormati

Kaedah yang 2.5.2 Membina menerangkan Keberanian

Betul pentagon sekata kepada murid Kerajinan

2.5.3 Membina mengikut kaedah keseluruhan

Heksagon yang betul subtopik 2.5 secara Kaedah

Sekata berdasarkan ringkas dan Pembelajaran:

Mengikut parameter yang menyeluruh yang 1. Bersemuka

Kaedah yang diberi dengan tepat. merangkumi

Betul 2.5.3 Membina pembinaan Strategi Pengajaran:

2.5.4 Membina heksagon sekata pentagon, heksagon, 1. Berpusatkan guru

Oktagon Sekata mengikut kaedah dan oktagon sekata 2. Berpusatkan

Mengikut yang betul mengikut kaedah murid

Kaedah yang berdasarkan yang betul.

Betul parameter yang

diberi dengan betul. 3. Guru meminta

2.5.4 Membina beberapa orang

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36767&c=58949&yaadmin=5&s=91&p=4920 9/12

5/9/22, 10:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

oktagon sekata AKTIVITI

BIL MASA ISI mengikHuAt kSaIeLdah PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN yPaEnMg bBeEtuLlAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
berdasarkan
PEMBELAJARAN
parameter yang
diberi: dengan tepat. murid untuk
menerangkan

kembali setiap cara

yang ada untuk

membina poligon

yang telah diajari

secara ringkas.

4. Murid memberi
respon dengan
menjawap soalan
guru secara ringkas
dan padat untuk
pembinaan poligon
yang telah
dinyatakan.

3. Guru meminta
beberapa orang
murid untuk
menerangkan
kembali cara untuk
melukis pembesaran
dan pengecilan
menggunakan
nisbah sisi dan
nisbah luas yang
telah diajari secara
ringkas.

4. Murid memberi
respon dengan
menjawap soalan
guru secara ringkas
dan padat untuk cara
untuk melukis
pembesaran dan
pengecilan
menggunakan
nisbah sisi dan
nisbah luas yang
telah dinyatakan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36767&c=58949&yaadmin=5&s=91&p=4920 10/12

5/9/22, 10:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

murid untuk

merujuk kepada

slaid pengajaran

serta merujuk

kepada buku teks

sewaktu guru

menyampaikan isi

pengajaran.

ABBM:

2. Guru Slaid pembentangan

menerangkan Komputer Riba

kepada murid LCD Projektor

keseluruhan Pen Penanda

subtopik 2.6 secara Set LK

Penyampaian Pada akhir ringkas dan Modul LK
pembelajaran, murid menyeluruh yang
4 8.30AM Isi 2: akan dapat: merangkumi jenis Nilai murni: Kemaskini
- 2.6 Skala 2.6.1 Mengenal skala dan cara untuk Hormat-   
8.50AM 2.6.1 Jenis-jenis pasti jenis-jenis menyatakan skala. menghormati
(20 Skala skala dengan betul. Keberanian
minit) 2.6.2 2.6.2 Menyatakan 3. Guru meminta Kerajinan
Menyatakan skala dengan cara beberapa orang
dengan tepat. murid untuk Kaedah
Skala menerangkan Pembelajaran:

kembali setiap jenis 1. Bersemuka

skala dan cara untuk

menyatakan skala Strategi Pengajaran:

yang telah diajari 1. Berpusatkan guru

secara ringkas. 2. Berpusatkan

murid

4. Murid memberi

respon dengan

menjawap soalan

guru secara ringkas

dan padat untuk

jenis skala dan cara

menunjukkan skala

yang telah

dinyatakan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36767&c=58949&yaadmin=5&s=91&p=4920 11/12

5/9/22, 10:18 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta
wakil murid untuk
membuat rumusan
topik yang dipelajari
hari ini.

2. Wakil murid

membuat rumusan

mengenai subtopik

2.7.

Penutup

1. Penutup 1. Murid dapat 3. Guru memberi
Kognitif menyimpulkan maklum balas
- Pembesaran kembali berkenaan kepada wakil murid.
dan Pengecilan dengan subtopik 2.5
dan 2.6.
5 8.50AM 2. Penutup sesi 4. Guru membuka Nilai Murni: Kemaskini
- Sosial 2. Murid dapat sesi soal jawab Baik hati   
9.00AM - Membuat berinteraksi dengan mengenai topik Kasih sayang
(10 peringatan guru serta yang diajar. Keyakinan
minit) ringkas mewujudkan
berkenaan peringatan bersama 5. Guru memberi Kaedah
berkenaan dengan peringatan kepada pembelajaran:
dengan bersyukur dengan murid tentang Kemahiran berfikir
nikmat yang kepentingan
bersyukur diperoleh. bersyukur dengan
nikmat yang
dengan nikmat diperoleh.

yang diperoleh.

3. Tugasan

6. Guru memberi

tugasan kepada

murid iaitu

menyiapkan modul

LK bagi subtopik

2.5 sekiranya

mereka tidak sempat

untuk

menyiapkannya

waktu kelas.

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36767&c=58949&yaadmin=5&s=91&p=4920 12/12

5/9/22, 10:06 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD HAFIZUL HANEFF BIN NO TEL : 0187874147     
ABDULLAH

SUBJEK LUKISAN MULAI : 11 APRIL 2022 HINGGA : 8 JULAI 2022
: KEJURUTERAAN

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

Pada akhir pembelajaran, murid akan

dapat:
2.7.1 M
enerangkan konsep pembesaran

dan pengecilan.
2.7.2 Membezak
an kaedah nisbah sisi

2.7 Pembesaran dan Pengecilan dan nisbah luas bagi
2.7.1 Konsep Pembesaran dan P
engecilan pembesaran dan pen
gecilan rajah.
2.7.2 Membezakan Kaedah Nisbah Sisi da
n Nisbah Luas bagi 2.7.3 Melukis rajah yang dibesark
an dan

Pembesaran dan Pengecilan Rajah dikecilkan mengikut:

2.7.3 Melukis Rajah yang Dibesark
an dan Dikecilkan Mengikut i. nisbah sisi
ii. nisbah lua
s
1 BAB 2: Nisbah Sisi dan Nisbah Luas

GEOMETRI


2.8 Rajah Sama Luas Pada akhir pembelajaran, murid akan
2.8.1 Konsep Rajah S
ama Luas dapat:
2.8.2 Pembinaan Rajah Sama L
uas 2.8.1 M
enerangkan konsep rajah sama
2.8.3 Melukis Mengikut Turutan Pe
rubahan Bentuk Pelbagai luas.
Rajah Sama Luas 2.8.2
Menunjukkan peringkat perubahan

bentuk rajah
mengikut tur
utan yang betul.
2.8.3 Melukis mengikut turut
an

perubahan bentuk pelbagai
rajah kepada bentuk segi em
pat sama.

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

2.7 Pembesaran dan Pengecilan i. Komputer Riba
2.7.1 Konsep Pembesaran dan P
engecilan ii. LCD Projektor

2.7.2 Membezakan Kaedah Nisbah Sisi da
n Nisbah Luas

16-05- 20-05- bagi Pembesaran dan Pengecilan Rajah iii. Slaid
2022  2022  2.7.3 Melukis Rajah yang Dibesarkan d
an Dikecilkan
9  4A1  Mengikut Nisbah Sisi dan Nisbah Luas Pembentangan
iv. Pen Penand
a



v. Set LK
2.8 Rajah Sama Luas vi. Modul
LK  
2.8.1 Konsep Rajah S
ama Luas
2.8.2 Pembinaan Rajah Sama L
uas
2.8.3 Melukis Mengikut Turutan Pe
rubahan Bentuk
Pelbagai Rajah Sama Luas  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
07-05-2022           
Tarikh Kemaskini
09-05-2022           
Tarikh Kemaskini Refleksi
 

TARIKH 16-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4A1 
27  
TEMPAT Bilik LK 2  BIL PELAJAR
1/8
MASA 1.00PM - 2.30PM  

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan
pengecilan.
2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas ba
gi


pembesaran dan pengecilan rajah.
2.7.3 Melukis rajah yang dibesark
an dan dikecilkan mengikut:



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=37936&c=60422&yaadmin=5&s=91&p=4920

5/9/22, 10:06 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

PENGETAHUAN SEDIA ADA i. nisbah sisi
ii. nisbah luas  
ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR
(ABBM) Murid telah mempelajari tentang keseluruhan Bab 1 dan subtopik pada Bab 2 iaitu 2.1,
2.2,2.3, 2.4, 2.5, dan 2.6. 
PENGURUSAN KELAS/LANGKAH
KESELAMATAN i. Komputer Riba
ii. LCD Projektor

PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI iii. Slaid Pembent
angan


TUGASAN/KERJA RUMAH iv. Pen Penanda
REFLEKSI SESI PENGAJARAN

v. Set LK
PELATIH vi. Modul
LK  
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING i. Memastikan murid memasuki bilik LK 2 secara teratur mengikut pada waktu yang
ditetapkan.
ii. Memasti
kan murid memakai topeng muka dan sanitasi tangan di pintu masuk bilik.
iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi undang-undang di dalam bilik dan persekita
ran
makmal dalam keadaan bersih. 

i. Menghargai masa


ii. Berdisiplin

iiii. Kerajinan
iv. Kebersihan
 

Murid menyiapkan modul LK Tingkatan 4 berkenaan dengan subtopik 2.7.  

 

 
 

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Guru memulakan

Murid dapat sesi PdPc dengan

mewujudkan rasa memberi salam

hormat- kepada murid. Guru

menghormati antara meminta wakil Kaedah
murid untuk Pengajaran:
1.00PM Pra Pengajaran: guru dan murid mengetuai bacaan 1. Variasi

- 1. Memberi

doa sebelum Rangsangan
1.05PM salam memulakan sesi
(5 2. Ber
tanya Murid dapat

minit) khabar menerapkan elemen PdPc. Guru bertanya
1 3. Mem
baca keagamaan dan tentang kehadiran Nilai Murni: Kemaskini
doa kesyukuran murid dan 1. Hormat-
  
4. K
ehadiran seterusnya menghormati
murid
mengingatkan murid 2. Kesyukura
n
5. Patu
hi SOP untuk sentiasa patuh 3.

Murid dapat SOP serta memakai Bertanggungjawab
mematuhi arahan topeng muka dan 4. Kerjasama

yang telah diberi sentiasa sanitasi 5. Keberanian

oleh guru



Murid akan sentiasa tangan untuk
berada dalam
keadaan sihat mengurangkan

penularan wabak

COVID-19.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=37936&c=60422&yaadmin=5&s=91&p=4920 2/8

5/9/22, 10:06 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Kaedah

Set Induksi:
Guru menunjukkan Pembelajaran:
gambar bangunan 1. Bersemuka

1.05PM Guru yang telah
- dikecilkan dari saiz

1.10PM menunjukkan Murid dapat asal nya dan
(5 menyatakan bentuk bertanyakan kepada ABBM:
minit) kepada murid pengecilan pada murid sama ada itu 1. Slaid
pengajaran Kemaskini
objek asal. adalah pengecilan 2. Komputer riba
  
atau pembesaran. 3. LCD projektor

4. Bongkah

2 Murid memberikan segitiga
respon dengan
menjawab

pengecilan. Guru
gambar mengaitkan Strategi
pertanyaan yang Pengajaran:
bangunan yang ditanya sebentar tadi 1. Berpusatk
an
dengan topik yang guru
dikecilkan dari akan dipelajari hari 2. Be
rpusatkan
ini. murid
gambar asal. 3. Ber
pusatkan
bahan




Nilai murni:
1. Keberania
n

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=37936&c=60422&yaadmin=5&s=91&p=4920 3/8

5/9/22, 10:06 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta
murid untuk
merujuk kepada
slaid pengajaran
serta merujuk
kepada buku teks
sewaktu guru
menyampaikan isi
pengajaran.




2. Guru

menerangkan

Penyampaian kepada murid ABBM:
keseluruhan Slaid

Isi: subtopik 2.7 secara pembentangan
2.7
Pembesaran ringkas dan Komputer Riba

menyeluruh yang LCD Projektor

dan Pengecilan Murid akan dapat: merangkumi cara Pen Penanda

2.7.1 Konsep
2.7.1 Menerangkan
untuk melukis Set LK

konsep pembesaran pembesaran dan Modul
LK
Pembesaran dan dan pengecilan. pengecilan
2.7.2 Membezak
an menggunakan Nilai murni:
Pengecilan
kaedah nisbah sisi nisbah sisi dan Hormat-

dan nisbah luas bagi nisbah luas. menghormati
2.7.2 pembesaran dan
Keberanian

pengecilan rajah.
Kerajinan

1.10PM Membezakan 2.7.3 Melukis raj
ah
- yang dibesarkan dan 3. Guru meminta

2.20PM Kaedah Nisbah dikecilkan beberapa orang
(1 jam mengikut: murid untuk Kaedah
3 10 Sisi dan Nisbah i. nisbah si
si menerangkan Pembelajaran: Kemaskini
minit) ii. nisbah lua
s kembali cara untuk 1. Bersemuka
  
Luas bagi melukis pembesaran
dan pengecilan

Pembesaran dan menggunakan
nisbah sisi dan Strategi
Pengecilan nisbah luas yang Pengajaran:
telah diajari secara 1. Berpusatk
an
Rajah ringkas. guru
2.7.3 M
elukis 2. Be
rpusatkan

murid
Rajah yang

Dibesarkan dan

Dikecilkan

Mengikut

Nisbah Sisi dan

Nisbah Luas

4. Murid memberi
respon dengan
menjawap soalan
guru secara ringkas
dan padat untuk cara
untuk melukis
pembesaran dan
pengecilan
menggunakan
nisbah sisi dan
nisbah luas yang
telah dinyatakan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=37936&c=60422&yaadmin=5&s=91&p=4920 4/8

5/9/22, 10:06 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta
wakil murid untuk
membuat rumusan
topik yang dipelajari
hari ini.




2. Wakil murid

membuat rumusan

mengenai subtopik

Penutup 2.8.
1. Penut
up

Kognitif 1. Murid dapat 3. Guru memberi Nilai Murni:
- Rajah S
ama menyimpulkan maklum balas Baik hati

Luas kembali berkenaan kepada wakil murid. Kasih say
ang
Keyakinan


dengan subtopik 2.8.




2.20PM 2. Penutup 4. Guru membuka
- Sosial Kaedah
4 2.30PM - Mem
buat sesi 2. Murid dapat sesi soal jawab pembelajaran: Kemaskini
(10 peringatan berinteraksi dengan mengenai topik Kemahiran ber
fikir   
minit) ringkas guru serta yang diajar.
berkenaan mewujudkan
dengan peringatan bersama

pentingnya berkenaan dengan
berfikir sebelum pentingnya berfikir 5. Guru memberi
berkata. sebelum berkata. peringatan kepada
murid tentang
kepentingan berfikir
sebelum berkata.




3. Tugasan 6. Guru memberi
tugasan kepada
murid iaitu
menyiapkan modul
LK bagi subtopik
2.8 sekiranya
mereka tidak sempat
untuk
menyiapkannya
waktu kelas.

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
07-05-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
 

TARIKH 19-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4A1 

TEMPAT Bilik LK 2  BIL PELAJAR 27  

MASA 12.30PM - 2.00PM  

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.8.1 Menerangkan konsep rajah sama luas.

2.8.2 Menunjukkan peringkat perubahan ben
tuk rajah
OBJEKTIF

mengikut turutan yang betul.
2.8.3 Melukis mengikut turut
an perubahan bentuk pelbagai


rajah kepada bentuk segi empat sama.  

PENGETAHUAN SEDIA ADA Murid telah mempelajari tentang keseluruhan Bab 1 dan subtopik pada Bab 2 iaitu 2.1,
2.2,2.3, 2.4, 2.5, 2.6, dan 2.7.  

i. Komputer Riba
ii. LCD Projektor

iii. Slaid Pembent
angan
ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR

(ABBM) iv. Pen Penanda


v. Set LK
vi. Modul
LK  

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH i. Memastikan murid memasuki bilik LK 2 secara teratur mengikut pada waktu yang
KESELAMATAN ditetapkan.
ii. Memasti
kan murid memakai topeng muka dan sanitasi tangan di pintu masuk bilik.




eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=37936&c=60422&yaadmin=5&s=91&p=4920 5/8

5/9/22, 10:06 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi undang-undang di dalam bilik dan persekitaran
makmal dalam keadaan bersih.  
TUGASAN/KERJA RUMAH
REFLEKSI SESI PENGAJARAN i. Menghargai masa


PELATIH ii. Berdisiplin
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING iiii. Kerajinan
iv. Kebersihan
 

Murid menyiapkan modul LK Tingkatan 4 berkenaan dengan subtopik 2.8.  

 

 
 

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Guru memulakan

Murid dapat sesi PdPc dengan

mewujudkan rasa memberi salam

hormat- kepada murid. Guru

menghormati antara meminta wakil Kaedah
murid untuk Pengajaran:
Pra Pengajaran: guru dan murid mengetuai bacaan 1. Variasi

1. Memberi

doa sebelum Rangsangan
salam memulakan sesi
2. Ber
tanya Murid dapat

12.30PM khabar menerapkan elemen PdPc. Guru bertanya
1 - 3. Mem
baca keagamaan dan tentang kehadiran Nilai Murni: Kemaskini
12.35PM kesyukuran murid dan 1. Hormat-
  
seterusnya menghormati
(5 minit) doa
mengingatkan murid 2. Kesyukura
n
4. K
ehadiran untuk sentiasa patuh 3.

murid Murid dapat SOP serta memakai Bertanggungjawab
5. Patu
hi SOP mematuhi arahan topeng muka dan 4. Kerjasama

yang telah diberi sentiasa sanitasi 5. Keberanian

oleh guru



Murid akan sentiasa tangan untuk
berada dalam
keadaan sihat mengurangkan

penularan wabak

COVID-19.

Guru menunjukkan Kaedah
kepada murid Pembelajaran:
beberapa bongkah 1. Bersemuka

segi tiga yang


mempunyai luas
Set Induksi:
Murid dapat yang tapak yang ABBM:
menyatakan sama dan 1. Slaid
pengajaran
12.35PM Guru perubahan bentuk bertanyakan kepada 2. Komputer riba

- pada bongkah segi murid sama ada 3. LCD projektor

12.40PM menunjukkan tiga yang murid tahu atau 4. Bongkah
Kemaskini
(5 minit) ditunjukkan. tidak perbezaan segitiga   

2 bongkah segi bongkah tersebut.

Murid memberikan
tiga yang respon dengan Strategi
menjawab Pengajaran:
mempunyai luas perbezaan yang 1. Berpusatk
an
ditunjukkan. Guru guru
yang sama. mengaitkan 2. Be
rpusatkan
pertanyaan yang murid
ditanya sebentar tadi 3. Ber
pusatkan
bahan
dengan topik yang
akan dipelajari hari

ini.
Nilai murni:
1. Keberania
n

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=37936&c=60422&yaadmin=5&s=91&p=4920 6/8

5/9/22, 10:06 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta

murid untukmerujuk

kepada slaid

pengajaran serta

merujuk kepada

buku teks sewaktu

guru menyampaikan

3 12.40PM Penyampaian Pada akhir isi pengajaran. ABBM: Kemaskini
- Isi: pembelajaran, murid
Slaid
  
1.50PM 2.8
Rajah Sama akan dapat: pembentangan
(1 jam Luas 2.8.1 Mener
angkan 2. Guru Komputer Riba

10 minit) 2.8.1
Konsep konsep rajah sama menerangkan LCD Projektor

Rajah Sama luas. kepada murid Pen Penanda

Luas 2.8.2
Menunjukkan keseluruhan Set LK

2.8.2
peringkat perubahan subtopik 2.8 secara Modul
LK
Pembinaan bentuk rajah ringkas dan
Rajah Sama mengikut tur
utan menyeluruh yang Nilai murni:
Luas yang betul. merangkumi Hormat-

2.8.3
Melukis 2.8.3 Meluk
is pembinaan rajah menghormati
Mengikut mengikut turutan sama luas mengikut Keberanian

Turutan perubahan bentuk kaedah yang betul. Kerajinan

Perubahan pelbagai
Bentuk Pelbagai rajah kep
ada bentuk


Rajah Sama segi empat sama.
Luas 3. Guru meminta Kaedah
beberapa orang Pembelajaran:
murid untuk 1. Bersemuka

menerangkan
kembali setiap cara

yang ada untuk
membina rajah sama Strategi
luas yang telah Pengajaran:
diajari secara 1. Berpusatk
an
ringkas. guru
2. Be
rpusatkan

murid

4. Murid memberi

respon dengan

menjawap soalan

guru secara ringkas

dan padat untuk

pembinaan rajah

sama luas yang telah

dinyatakan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=37936&c=60422&yaadmin=5&s=91&p=4920 7/8

5/9/22, 10:06 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta
wakil murid untuk
membuat rumusan
topik yang dipelajari
hari ini.




2. Wakil murid

membuat rumusan

mengenai subtopik

Penutup 2.8.
1. Penut
up

Kognitif 1. Murid dapat 3. Guru memberi
- Rajah S
ama menyimpulkan maklum balas
Luas kembali berkenaan kepada wakil murid.


dengan subtopik 2.8.



2. Penutup 4. Guru membuka Nilai Murni:
Sosial Baik hati

4 1.50PM - Mem
buat sesi 2. Murid dapat sesi soal jawab Kasih say
ang Kemaskini
- peringatan berinteraksi dengan mengenai topik Keyakinan
  
2.00PM ringkas guru serta yang diajar.
(10 berkenaan mewujudkan

minit) dengan peringatan bersama

pentingnya berkenaan dengan Kaedah
membuat pentingnya 5. Guru memberi pembelajaran:
ulangkaji membuat ulangkaji peringatan kepada Kemahiran ber
fikir
pelajaran pelajaran selepas murid tentang
selepas kelas. kelas. kepentingan
membuat ulangkaji
pelajaran selepas
kelas.




3. Tugasan 6. Guru memberi
tugasan kepada
murid iaitu
menyiapkan modul
LK bagi subtopik
2.8 sekiranya
mereka tidak sempat
untuk
menyiapkannya
waktu kelas.

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=37936&c=60422&yaadmin=5&s=91&p=4920 8/8

5/17/22, 11:47 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD HAFIZUL HANEFF BIN NO TEL : 0187874147     
ABDULLAH

SUBJEK LUKISAN MULAI : 11 APRIL 2022 HINGGA : 8 JULAI 2022
: KEJURUTERAAN

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan


pengecilan.
2.7.2 Memb
ezakan kaedah nisbah sisi dan
2.7 Pembesaran dan Pengecilan
2.7.1 Konsep Pembesaran dan P
engecilan nisbah luas bagi
2.7.2 Membezakan Kaedah Nisbah Sisi da
n Nisbah Luas bagi pembesaran dan
pengecilan rajah.
Pembesaran dan Pengecilan Rajah 2.7.3 Melukis rajah yang dibesark
an dan
2.7.3 Melukis Rajah yang Dibesark
an dan Dikecilkan Mengikut Nisbah
Sisi dan Nisbah Luas dikecilkan mengikut:



i. nisbah sisi
ii. nisbah lua
s
1 BAB 2: GEOMETRI


2.8 Rajah Sama Luas Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.8.1 Konsep Rajah S
ama Luas 2.8.1 Menerangkan konsep rajah sama luas.

2.8.2 Pembinaan Rajah Sama L
uas 2.8.2 Menunjukkan peringkat perubahan

2.8.3 Melukis Mengikut Turutan Pe
rubahan Bentuk Pelbagai Rajah bentuk rajah
Sama Luas mengikut tur
utan yang betul.

2.8.3 Melukis mengikut turut
an perubahan

bentuk pelbagai
rajah kepada ben
tuk segi empat sama.

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE

2.7 Pembesaran dan Pengecilan i. Komputer Riba
2.7.1 Konsep Pembesaran dan P
engecilan ii. LCD Projektor

2.7.2 Membezakan Kaedah Nisbah Sisi da
n Nisbah Luas bagi

16-05- 19-05- Pembesaran dan Pengecilan Rajah iii. Slaid
2022  2022  2.7.3 Melukis Rajah yang Dibesark
an dan Dikecilkan Mengikut Nisbah
9  4A1  Sisi dan Nisbah Luas   Pembentangan
iv. Pen Penand
a


v. Set LK
vi. Modul
LK  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
17-05-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
 

TARIKH 19-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4A1 

TEMPAT Bilik LK 2  BIL PELAJAR 28  

MASA 7.30AM - 9.00AM  

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan
pengecilan.
2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas ba
gi


OBJEKTIF pembesaran dan pengecilan rajah.
2.7.3 Melukis rajah yang dibesark
an dan dikecilkan mengikut:


i. nisbah sisi
ii. nisbah lua
s  

PENGETAHUAN SEDIA ADA Murid telah mempelajari tentang keseluruhan Bab 1 dan subtopik pada Bab 2 iaitu 2.1,2.2,2.3, 2.4,
2.5, dan 2.6. 

i. Komputer Riba
ii. LCD Projektor

iii. Slaid Pembent
angan
ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR

(ABBM) iv. Pen Penanda


v. Set LK
vi. Modul
LK  

i. Memastikan murid memasuki bilik LK 2 secara teratur mengikut pada waktu yang ditetapkan.


PENGURUSAN KELAS/LANGKAH ii. Memastikan murid memakai topeng muka dan sanitasi tangan di pintu masuk bilik.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi undang-undang di dalam bilik dan persekita
ran makmal

dalam keadaan bersih. 

PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI i. Menghargai masa

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=37936&c=61059&yaadmin=5&s=91&p=4920 1/3

5/17/22, 11:47 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

ii. Berdisiplin
iiii. Kerajinan
iv. Kebersihan  

TUGASAN/KERJA RUMAH Murid menyiapkan modul LK Tingkatan 4 berkenaan dengan subtopik 2.7.  

REFLEKSI SESI PENGAJARAN PELATIH  

KOMEN PENYELIA  

KOMEN PEMBIMBING  

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENYELIA PEMBIMBING

Murid dapat

mewujudkan rasa

hormat-

menghormati antara Guru memulakan sesi PdPc Kaedah
dengan memberi salam kepada Pengajaran:
guru dan murid
murid. Guru meminta wakil murid 1. Variasi

untuk mengetuai bacaan doa Rangsangan
Pra Pengajaran: Murid dapat
1. Memberi sala
m menerapkan elemen

7.30AM
keagamaan dan
- 2. Bertanya kesyukuran sebelum memulakan sesi PdPc. Nilai Murni:
7.35AM Guru bertanya tentang kehadiran 1. Hormat-

1 (5 khabar
murid dan seterusnya menghormati Kemaskini
minit) 3. Mem
baca doa mengingatkan murid untuk 2. Kesyukura
n   
4. Kehadiran
Murid dapat sentiasa patuh SOP serta memakai 3.

mematuhi arahan topeng muka dan sentiasa sanitasi Bertanggungjawab
murid yang telah diberi tangan untuk mengurangkan 4. Kerjasama

5. Patu
hi SOP penularan wabak COVID-19. 5. Keberanian


oleh guru



Murid akan sentiasa

berada dalam

keadaan sihat

Kaedah
Pembelajaran:
1. Bersemuka





ABBM:
1. Slaid
pengajaran
Guru menunjukkan gambar
bangunan yang telah dikecilkan 2. Komputer riba

Set Induksi: dari saiz asal nya dan bertanyakan 3. LCD projektor



7.35AM Guru Murid dapat kepada murid sama ada itu adalah

menyatakan bentuk
- menunjukkan pengecilan pada pengecilan atau pembesaran. Strategi Kemaskini
objek asal.   
2 7.40AM kepada murid Murid memberikan respon dengan Pengajaran:

(5 gambar bangunan menjawab pengecilan. Guru 1. Berpusatk
an

minit) yang dikecilkan mengaitkan pertanyaan yang guru

dari gambar asal. ditanya sebentar tadi dengan topik 2. Be
rpusatkan

yang akan dipelajari hari ini. murid
3. Ber
pusatkan

bahan



Nilai murni:
1. Keberania
n

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=37936&c=61059&yaadmin=5&s=91&p=4920 2/3

5/17/22, 11:47 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENYELIA PEMBIMBING

1. Guru meminta murid untuk

merujuk kepada slaid pengajaran

serta merujuk kepada buku teks ABBM:
sewaktu guru menyampaikan isi Slaid


Penyampaian Isi: pengajaran. pembentangan
2.7 Pembesaran

Komputer Riba

dan Pengecilan Murid akan dapat: LCD Projektor

2.7.1 Konsep
2.7.1 Menerangkan
2. Guru menerangkan kepada Pen Penanda

Pembesaran dan konsep pembesaran murid keseluruhan subtopik 2.7 Set LK

secara ringkas dan menyeluruh Modul
LK
yang merangkumi cara untuk

Pengecilan dan pengecilan. melukis pembesaran dan
2.7.2Memb
ezakan 2.7.2 Membezak
an
3 7.40AM Kaedah Nisbah kaedah nisbah sisi pengecilan menggunakan nisbah Nilai murni: Kemaskini
- Sisi dan Nisbah dan nisbah luas bagi sisi dan nisbah luas. Hormat-
  
8.50AM Luas bagi pembesaran dan
menghormati
(1 jam Pembesaran dan pengecilan rajah.
Keberanian

10 Pengecilan Rajah 2.7.3 Melukis raj
ah Kerajinan

minit) 2.7.3 Melukis
yang dibesarkan dan 3. Guru meminta beberapa orang
murid untuk menerangkan

kembali cara untuk melukis
pembesaran dan pengecilan Kaedah

Rajah yang dikecilkan menggunakan nisbah sisi dan Pembelajaran:
nisbah luas yang telah diajari 1. Bersemuka

Dibesarkan dan mengikut: secara ringkas.
i. nisbah si
si

Dikecilkan
Strategi
Mengikut Nisbah ii. nisbah lua
s

Sisi dan Nisbah 4. Murid memberi respon dengan Pengajaran:
Luas 1. Berpusatk
an
menjawap soalan guru secara

ringkas dan padat untuk cara guru
untuk melukis pembesaran dan 2. Be
rpusatkan

pengecilan menggunakan nisbah murid

sisi dan nisbah luas yang telah

dinyatakan.

1. Guru meminta wakil murid

untuk membuat rumusan topik

yang dipelajari hari ini.


Penutup 1. Murid dapat 2. Wakil murid membuat rumusan
1. Penut
up menyimpulkan mengenai subtopik 2.7.
Kognitif
- Pembes
aran dan kembali berkenaan

Pengecilan dengan subtopik 2.7.
3. Guru memberi maklum balas Nilai Murni:


kepada wakil murid. Baik hati

8.50AM Kasih say
ang
- 2. Penutup Sosial 2. Murid dapat
Keyakinan

9.00AM - Membuat sesi
berinteraksi dengan
4 (10 peringatan ringkas guru serta 4. Guru membuka sesi soal jawab
Kemaskini
minit) berkenaan dengan mengenai topik yang diajar.   
pentingnya Kaedah
berfikir sebelum mewujudkan
pembelajaran:
berkata. peringatan bersama Kemahiran ber
fikir
berkenaan dengan 5. Guru memberi peringatan

pentingnya berfikir kepada murid tentang kepentingan
sebelum berkata. berfikir sebelum berkata.
3. Tugasan 6. Guru memberitugasan

kepadamurid iaitumenyiapkan

modulLK bagi subtopik2.8

sekiranyamereka tidak

sempatuntukmenyiapkannyawaktu

kelas.

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=37936&c=61059&yaadmin=5&s=91&p=4920 3/3

5/24/22, 12:19 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD HAFIZUL HANEFF BIN NO TEL : 0187874147     
ABDULLAH
11 APRIL 2022
SUBJEK LUKISAN MULAI : KANDUNGAN HINGGA : 8 JULAI 2022
: KEJURUTERAAN

BIL TAJUK HURAIAN

Pada akhir pembelajaran, murid akan

2.7 Pembesaran dan Pengecilan dapat:
2.7.1 M
enerangkan konsep pembesaran

2.7.1 Konsep Pembesaran dan P
engecilan dan pengecilan.
2.7.2 Membezakan Kaedah Nisbah Sisi da
n Nisbah Luas bagi 2.7.2 Membezak
an kaedah nisbah sisi dan
Pembesaran dan Pengecilan Rajah
1 BAB 2: GEOMETRI nisbah luas bagi
pembesaran dan
pengecilan rajah.
2.7.3 Melukis Rajah yang Dibesark
an dan Dikecilkan Mengikut 2.7.3 Melukis rajah yang dibesark
an dan

Nisbah Sisi dan Nisbah Luas dikecilkan mengikut:

i. nisbah sisi


ii. nisbah lua
s

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE i, Komputer Riba
ii. Slaid Pengajara
n
10  4A1  23-05- 27-05- 2.7 Pembesaran dan Pengecilan iii. Pen Penanda

2022  2022  2.7.1 Konsep Pembesaran dan P
engecilan iv. LCD Projekto
r
2.7.2 Membezakan Kaedah Nisbah Sisi da
n Nisbah Luas bagi v. Peralatan LK  

Pembesaran dan Pengecilan Rajah
2.7.3 Melukis Rajah yang Dibesark
an dan Dikecilkan
Mengikut Nisbah Sisi dan Nisbah Luas  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
20-05-2022           
Tarikh Kemaskini
24-05-2022           
Tarikh Kemaskini Refleksi
 

TARIKH 26-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4A1 

TEMPAT Bilik LK 2  BIL PELAJAR 28  

MASA 7.30AM - 9.00AM  

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan
pengecilan.
2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas ba
gi


OBJEKTIF pembesaran dan pengecilan rajah.
2.7.3 Melukis rajah yang dibesark
an dan dikecilkan mengikut:


i. nisbah sisi
ii. nisbah lua
s  

PENGETAHUAN SEDIA ADA Murid telah mempelajari tentang keseluruhan Bab 1 dan subtopik pada Bab 2 iaitu 2.1, 2.2,
2.3, 2.4, 2.5, dan 2.6. 

i. Komputer Riba
ii. LCD Projektor

iii. Slaid Pembent
angan
ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR

(ABBM) iv. Pen Penanda


v. Set LK
vi. Modul
LK  

PENGURUSAN KELAS/LANGKAH i. Memastikan murid memasuki bilik LK 2 secara teratur mengikut pada waktu yang
KESELAMATAN ditetapkan.
ii. Memasti
kan murid memakai topeng muka dan sanitasi tangan di pintu masuk bilik.
iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi undang-undang di dalam bilik dan persekita
ran
makmal dalam keadaan bersih.  

PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI i. Menghargai masa
ii. Berdisiplin


eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36779&c=61223&yaadmin=5&s=91&p=4920 1/8

5/24/22, 12:19 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

TUGASAN/KERJA RUMAH iiii. Kerajinan
REFLEKSI SESI PENGAJARAN iv. Kebersihan  
Murid menyiapkan modul LK Tingkatan 4 berkenaan dengan subtopik 2.7.  
PELATIH
KOMEN PENYELIA  
KOMEN PEMBIMBING
 
 

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN

Murid dapat Guru memulakan sesi
PdPc dengan memberi
mewujudkan rasa salam kepada murid.
Guru meminta wakil
hormat- murid untuk mengetuai
bacaan doa sebelum
menghormati antara memulakan sesi PdPc. Kaedah
Guru bertanya tentang Pengajaran:
1 7.30AM Pra Pengajaran: guru dan murid kehadiran murid dan 1. Variasi
Kemaskini
- 1. Memberi

seterusnya Rangsangan   
7.35AM salam mengingatkan murid
(5 2. Ber
tanya Murid dapat untuk sentiasa patuh

minit) khabar menerapkan elemen SOP serta memakai
3. Mem
baca keagamaan dan topeng muka dan Nilai Murni:
doa kesyukuran sentiasa sanitasi tangan 1. Hormat-

4. K
ehadiran untuk mengurangkan menghormati
murid
penularan wabak 2. Kesyukura
n
5. Patu
hi SOP COVID-19. 3.

Murid dapat Bertanggungjawab
mematuhi arahan 4. Kerjasama

yang telah diberi 5. Keberanian

oleh guru



Murid akan sentiasa
berada dalam
keadaan sihat

Kaedah

Pembelajaran:
1. Bersemuka



Set Induksi:
Guru menunjukkan
gambar bangunan yang ABBM:
7.35AM Guru telah dikecilkan dari 1. Slaid
pengajaran
- saiz asal nya dan 2. Komputer riba

7.40AM menunjukkan Murid dapat bertanyakan kepada 3. LCD projektor

(5 menyatakan bentuk murid sama ada itu 4. Bongkah segi

minit) kepada murid pengecilan pada adalah pengecilan atau tiga Kemaskini
objek asal.   
2 pembesaran. Murid

memberikan respon
gambar dengan menjawab Strategi
pengecilan. Guru Pengajaran:
bangunan yang mengaitkan pertanyaan 1. Berpusatk
an
yang ditanya sebentar guru
dikecilkan dari tadi dengan topik yang 2. Be
rpusatkan
akan dipelajari hari ini. murid
gambar asal. 3. Ber
pusatkan
bahan



Nilai murni:
1. Keberania
n

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36779&c=61223&yaadmin=5&s=91&p=4920 2/8

5/24/22, 12:19 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN

1. Guru meminta murid

untuk merujuk kepada

slaid pengajaran serta

merujuk kepada buku

teks sewaktu guru

menyampaikan isi

pengajaran.


Penyampaian ABBM:
2. Guru menerangkan Slaid

Isi: kepada murid pembentangan
2.7
Pembesaran keseluruhan subtopik Komputer Riba

2.7 secara ringkas dan LCD Projektor

dan Pengecilan Murid akan dapat: menyeluruh yang Pen Penanda

2.7.1 Konsep
2.7.1 Menerangkan
merangkumi cara untuk Set LK

konsep pembesaran melukis pembesaran Modul
LK
Pembesaran dan dan pengecilan. dan pengecilan
2.7.2 Membezak
an menggunakan nisbah Nilai murni:
Pengecilan
kaedah nisbah sisi sisi dan nisbah luas. Hormat-

dan nisbah luas bagi menghormati
2.7.2 pembesaran dan

Keberanian

pengecilan rajah. Kerajinan

7.40AM Membezakan 2.7.3 Melukis raj
ah 3. Guru meminta
- yang dibesarkan dan beberapa orang murid

8.50AM Kaedah Nisbah dikecilkan untuk menerangkan
(1 mengikut: kembali cara untuk Kaedah
3 jam10 Sisi dan Nisbah i. nisbah si
si melukis pembesaran Pembelajaran: Kemaskini
minit) ii. nisbah lua
s dan pengecilan 1. Bersemuka
  
Luas bagi menggunakan nisbah
sisi dan nisbah luas

Pembesaran dan yang telah diajari
secara ringkas. Strategi
Pengecilan Pengajaran:

1. Berpusatk
an
Rajah guru
2.7.3 M
elukis 4. Murid memberi 2. Be
rpusatkan
respon dengan murid
Rajah yang menjawap soalan guru

Dibesarkan dan

Dikecilkan

Mengikut

Nisbah Sisi dan

Nisbah Luas

secara ringkas dan

padat untuk cara untuk

melukis pembesaran

dan pengecilan

menggunakan nisbah

sisi dan nisbah luas

yang telah dinyatakan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36779&c=61223&yaadmin=5&s=91&p=4920 3/8

5/24/22, 12:19 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN

1. Guru meminta wakil
murid untuk membuat
rumusan topik yang
dipelajari hari ini.




2. Wakil murid

Penutup membuat rumusan
1. Penut
up mengenai subtopik 2.7.

Kognitif

- Pembes
aran
dan Pengecilan 1. Murid dapat 3. Guru memberi


menyimpulkan maklum balas kepada

2. Penutup kembali berkenaan wakil murid.
Nilai Murni:
Sosial Baik hati

- Mem
buat sesi dengan subtopik 2.7.
4. Guru membuka sesi Kasih say
ang
peringatan Keyakinan

8.50AM ringkas 2. Murid dapat soal jawab mengenai Kemaskini
- berkenaan
  
4 9.00AM dengan berinteraksi dengan topik yang diajar.

(10 pentingnya Kaedah
minit) berfikir sebelum guru serta pembelajaran:
berkata. Kemahiran ber
fikir
mewujudkan 5. Guru memberi


peringatan bersama peringatan kepada

berkenaan dengan murid tentang

pentingnya berfikir kepentingan berfikir

sebelum berkata. sebelum berkata.



3. Tugasan 6. Guru memberi
tugasan kepada murid

iaitu menyiapkan

modul LK bagi

subtopik 2.7 sekiranya

mereka tidak sempat

untuk menyiapkannya

waktu kelas.

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
20-05-2022           
Tarikh Kemaskini
20-05-2022           
Tarikh Kemaskini Refleksi
23-05-2022 

TARIKH 23-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4A1 

TEMPAT Bilik LK 2  BIL PELAJAR 28  

MASA 1.00PM - 2.30PM  

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan
pengecilan.
2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas ba
gi


OBJEKTIF pembesaran dan pengecilan rajah.
2.7.3 Melukis rajah yang dibesark
an dan dikecilkan mengikut:


i. nisbah sisi
ii. nisbah lua
s  

PENGETAHUAN Murid telah mempelajari tentang keseluruhan Bab 1 dan subtopik pada Bab 2 iaitu 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, dan 2.6. 
SEDIA ADA

i. Komputer Riba
ii. LCD Projektor

ALAT/BAHAN iii. Slaid Pembent
angan
BANTU

iv. Pen Penanda
MENGAJAR

(ABBM) v. Set LK
vi. Modul
LK  

PENGURUSAN i. Memastikan murid memasuki bilik LK 2 secara teratur mengikut pada waktu yangditetapkan.

KELAS/LANGKAH
ii. Memastikan murid memakai topeng muka dan sanitasi tangan di pintu masuk bilik.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi undang-undang di dalam bilik dan persekita
ran makmal
dalam keadaan

bersih. 

PENERAPAN i. Menghargai masa

NILAI-NILAI
ii. Berdisiplin
MURNI
iiii. Kerajinan
iv. Kebersihan
 

TUGASAN/KERJA Murid menyiapkan modul LK Tingkatan 4 berkenaan dengan subtopik 2.7.  
RUMAH

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36779&c=61223&yaadmin=5&s=91&p=4920 4/8

5/24/22, 12:19 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

REFLEKSI SESI Kelas LK 4A1
PENGAJARAN
Kelas pada hari ini dijalankan mengikut pada RPH yang dibuat.
PELATIH

BISIKAN HATI
Kelas pada hari ini diteruskan lagi dengan kehadiran murid adalah seramai 27/28 orang dan murid-murid juga
memberikan kerjasama yang baik. Guru masih lagi mengajar subtopik 2.7 Pembesaran dan Pengecilan dan guru dapat
menghabiskan berkenaan dengan nisbah sisi. Untuk nisbah luas, ianya akan diajar pada kelas yang akan datang.

MENGANALISIS
Guru dapat menganalisis bahawa majoriti daripada murid 4A1 semakin mahir dalam subtopik ini dimana apabila guru
meminta murid untuk melengkapkan sesuatu soalan berkenaan dengan nisbah sisi, murid dapat melengkapkan soalan
tersebut tanpa bertanya kepada guru. Guru hanya menyemak sahaja lukisan yang telah pelajar lukiskan.

KESEDARAN BARU
Ini menunjukkan bahawa murid sudah semakin selesa dengan subjek LK ini dan mereka dapat melengkapkan soalan-
soalan yang terdapat pada modul LK ini tanpa panduan guru. Tetapi, terdapat juga beberapa orang murid yang masih
kurang mahir lagi akan subtopik ini.

KOMEN TINDAKAN
PENYELIA Tindakan yang akan guru lakukan adalah guru akan pergi ke meja murid tersebut untuk mengajar mereka secara
bersendiri supaya guru dapat lihat dimana kelemahan mereka dan terus memperbaiki kelemahan tersebut.  
KOMEN
PEMBIMBING  

 

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Guru memulakan

Murid dapat sesi PdPc dengan

mewujudkan rasa memberi salam

hormat- kepada murid. Guru

menghormati antara meminta wakil

guru dan murid murid untuk


Pra Pengajaran: mengetuai bacaan Kaedah Pengajaran:
1. Memberi
Murid dapat doa sebelum 1. Variasi Rangsanga
n
salam menerapkan elemen memulakan sesi
2. Ber
tanya keagamaan dan

khabar kesyukuran
1 1.00PM - 3. Mem
baca PdPc. Guru bertanya Nilai Murni: Kemaskini
1.05PM doa
tentang kehadiran 1. Hormat-
  
(5minit) 4. K
ehadiran
murid Murid dapat murid dan menghormati
5. Patu
hi SOP mematuhi arahan 2. Kesyukura
n
yang telah diberi seterusnya
oleh guru mengingatkan murid 3. Bertanggung
jawab


untuk sentiasa patuh 4. Kerjasama
SOP serta memakai 5. Keberanian



topeng muka dan

Murid akan sentiasa sentiasa sanitasi
berada dalam tangan untuk
keadaan sihat mengurangkan
penularan wabak

COVID-19.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36779&c=61223&yaadmin=5&s=91&p=4920 5/8

5/24/22, 12:19 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Guru menunjukkan

gambar bangunan

yang telah Kaedah Pembelajaran:


dikecilkan dari saiz 1. Bersemuka


asal nya dan

Set Induksi:
bertanyakan kepada ABBM:
murid sama ada itu 1. Slaid
pengajaran
Guru adalah pengecilan 2. Komputer riba

atau pembesaran. 3. LCD projektor

2 1.05PM- menunjukkan Murid dapat Murid memberikan Kemaskini
1.10PM kepada murid menyatakan bentuk respon dengan
  
(5 minit) gambar pengecilan pada menjawab Strategi Pengajaran:
bangunan yang objek asal. pengecilan. Guru 1. Berpusatkan guru

mengaitkan 2. Berpusatkan muri
d
dikecilkan dari 3. Berpusatkan bahan


gambar asal

pertanyaan yang


ditanya sebentar tadi Nilai murni:
dengan topik yang 1. Keberania
n

akan dipelajari hari

ini.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36779&c=61223&yaadmin=5&s=91&p=4920 6/8

5/24/22, 12:19 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta
murid untuk
merujuk kepada
slaid pengajaran
serta merujuk
kepada buku teks
sewaktu guru
menyampaikan isi
pengajaran.




2. Guru

menerangkan

kepada murid

keseluruhan

Penyampaian subtopik 2.7 secara

Isi: Murid akan dapat: ringkas dan ABBM:
2.7
Pembesaran 2.7.1 Menerangkan
menyeluruh yang Slaidvpe
mbentangan
dan Pengecilan konsep pembesaran merangkumi cara Komputer Riba

2.7.1 Konsep
dan pengecilan. untuk melukis LCD Projektor

Pembesaran dan 2.7.2 Membezak
an pembesaran dan Pen Penanda

Pengecilan kaedah nisbah sisi pengecilan Set LK

2.7.2
dan nisbah luas bagi menggunakan Modul
LK
Membezakan pembesaran dan
nisbah sisi dan
1.10PM - Kaedah Nisbah pengecilan rajah. nisbah luas. Nilai murni: Kemaskini
2.20PM Sisi dan Nisbah 2.7.3 Melukis raj
ah Hormat-men
ghormati   
3 (1 jam Luas bagi yang dibesarkan dan


10minit) Pembesaran dan dikecilkan
Pengecilan mengikut: 3. Guru meminta Keberanian
Rajah i. nisbah si
si beberapa orang Kerajinan

2.7.3 M
elukis ii. nisbah lua
s murid untuk

Rajah yang menerangkan
Dibesarkan dan kembali cara untuk KaedahvPembelajaran:

Dikecilkan melukis pembesaran
Mengikut dan pengecilan 1. Bersemuka

Nisbah Sisi dan menggunakan
nisbah sisi dan Strategi Pengajaran:
nisbah luas yang 1. Berpusatkan guru

2. Berpusatkan muri
d

Nisbah Luas telah diajari secara

ringkas.



4. Murid memberi
respon dengan
menjawap soalan
guru secara ringkas
dan padat untuk cara
untuk melukis
pembesaran dan
pengecilan
menggunakan
nisbah sisi dan
nisbah luas yang
telah dinyatakan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36779&c=61223&yaadmin=5&s=91&p=4920 7/8

5/24/22, 12:19 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta
wakil murid untuk
membuat rumusan
topik yang dipelajari
hari ini.




2. Wakil murid

membuat rumusan

mengenai subtopik

Penutup 2.7.
1. Penut
up

Kognitif 1. Murid dapat 3. Guru memberi Nilai Murni:
- Pembes
aran menyimpulkan maklum balas Baik hati

dan Pengecilan kembali berkenaan kepada wakil murid. Kasih say
ang
dengan subtopik 2.8. Keyakinan







2. Penutup 4. Guru membuka Kaedah pembelajaran:
Sosial Kemahiran berfikir

4 2.20PM - - Mem
buat sesi 2. Murid dapat sesi soal jawab Kemaskini
2.30PM peringatan berinteraksi dengan mengenai topik   
(10minit) ringkas guru serta yang diajar.
berkenaan
dengan mewujudkan

pentingnya peringatan bersama
berfikir sebelum berkenaan dengan 5. Guru memberi
berkata. pentingnya berfikir peringatan kepada
sebelum berkata. murid tentang
kepentingan berfikir
sebelum berkata.




3. Tugasan 6. Guru memberi
tugasan kepada
murid iaitu
menyiapkan modul
LK bagi subtopik
2.7 sekiranya
mereka tidak sempat
untuk
menyiapkannya
waktu kelas.

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36779&c=61223&yaadmin=5&s=91&p=4920 8/8

5/24/22, 12:43 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD HAFIZUL HANEFF BIN NO TEL : 0187874147     
ABDULLAH

SUBJEK LUKISAN MULAI : 11 APRIL 2022 HINGGA : 8 JULAI 2022
: KEJURUTERAAN

BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN

Pada akhir pembelajaran, murid akan

dapat:
2.7.1 M
enerangkan konsep pembesaran
1 BAB 2: 2.7 Pembesaran dan Pengecilan dan pengecilan.
GEOMETRI 2.7.1 Konsep Pembesaran dan P
engecilan 2.7.2 Membezak
an kaedah nisbah sisi
2.7.2 Membezakan Kaedah Nisbah Sisi da
n Nisbah Luas bagi dan nisbah luas bagi
Pembesaran dan Pengecilan Rajah pembesaran dan pen
gecilan rajah.
2.7.3 Melukis Rajah yang Dibesark
an dan Dikecilkan Mengikut 2.7.3 Melukis rajah yang dibesark
an dan
Nisbah Sisi dan Nisbah Luas dikecilkan mengikut:

i. nisbah sisi


ii. nisbah lua
s

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE i. Komputer Riba
ii. Pen Penanda

11  4A1  30-05- 03-06- 2.7 Pembesaran dan Pengecilan iii. LCD Projek
tor
2022  2022  2.7.1 Konsep Pembesaran dan P
engecilan iv. Peralatan LK

2.7.2 Membezakan Kaedah Nisbah Sisi da
n Nisbah Luas v. Modul LK  

bagi Pembesaran dan Pengecilan Rajah
2.7.3 Melukis Rajah yang Dibesarkan d
an Dikecilkan
Mengikut Nisbah Sisi dan Nisbah Luas  

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
24-05-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
 

TARIKH 30-05-2022  TINGKATAN/KELAS 4A1 

TEMPAT Bilik LK 2  BIL PELAJAR 28  

MASA 1.00PM - 2.30PM  

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan
pengecilan.
2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas ba
gi


OBJEKTIF pembesaran dan pengecilan rajah.
2.7.3 Melukis rajah yang dibesark
an dan dikecilkan mengikut:


i. nisbah sisi
ii. nisbah lua
s  

PENGETAHUAN Murid telah mempelajari tentang keseluruhan Bab 1 Pengenalan kepada Lukisan Kejuruteraan dan subtopik
SEDIA ADA pada Bab 2 iaitu 2.1 Pembinaan dan Pembahagian Garisan, 2.2 Sudut, 2.3 Segi Tiga, 2.4 Segi Empat,2.5
Poligon, dan 2.6 Skala. 

i. Komputer Riba
ii. LCD Projektor

ALAT/BAHAN BANTU iii. Slaid Pembent
angan


MENGAJAR (ABBM) iv. Pen Penanda


v. Set LK
vi. Modul
LK  

PENGURUSAN i. Memastikan murid memasuki bilik LK 2 secara teratur mengikut pada waktu yang ditetapkan.

KELAS/LANGKAH
ii. Memastikan murid memakai topeng muka dan sanitasi tangan di pintu masuk bilik.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi undang-undang di dalam bilik dan persekita
ran bilik dalam keadaan

bersih. 

PENERAPAN NILAI- i. Menghargai masa



eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=38911&c=61424&yaadmin=5&s=91&p=4920 1/7

5/24/22, 12:43 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NILAI MURNI ii. Berdisiplin
iiii. Kerajinan
iv. Kebersihan  

TUGASAN/KERJA Murid menyiapkan modul LK Tingkatan 4 berkenaan dengan subtopik 2.7.  
RUMAH

REFLEKSI SESI  
PENGAJARAN

PELATIH

KOMEN PENYELIA  

KOMEN PEMBIMBING  

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Guru memulakan

Murid dapat sesi PdPc dengan

mewujudkan rasa memberi salam

hormat- kepada murid. Guru

menghormati antara meminta wakil Kaedah
murid untuk Pengajaran:
1.00PM Pra Pengajaran: guru dan murid mengetuai bacaan 1. Variasi

- 1. Memberi

doa sebelum Rangsangan
1.05PM salam memulakan sesi
(5 2. Ber
tanya Murid dapat

minit) khabar menerapkan elemen PdPc. Guru bertanya
1 3. Mem
baca keagamaan dan tentang kehadiran Nilai Murni: Kemaskini
doa kesyukuran murid dan 1. Hormat-
  
4. K
ehadiran seterusnya menghormati
murid
mengingatkan murid 2. Kesyukura
n
5. Patu
hi SOP untuk sentiasa patuh 3.

Murid dapat SOP serta memakai Bertanggungjawab
mematuhi arahan topeng muka dan 4. Kerjasama

yang telah diberi sentiasa sanitasi 5. Keberanian

oleh guru



Murid akan sentiasa tangan untuk
berada dalam
keadaan sihat mengurangkan

penularan wabak

COVID-19.

Guru menunjukkan Kaedah
gambar bangunan Pembelajaran:
yang telah 1. Bersemuka


dikecilkan dari saiz

asal nya dan
Set Induksi:
bertanyakan kepada ABBM:
murid sama ada itu 1. Slaid
pengajaran
1.05PM Guru adalah pengecilan 2. Komputer riba

- 3. LCD projektor

1.10PM menunjukkan Murid dapat atau pembesaran.
(5 menyatakan bentuk Murid memberikan

minit) pengecilan pada respon dengan
2 kepada murid objek asal. menjawab Strategi Kemaskini
pengecilan. Guru Pengajaran:   
gambar mengaitkan 1. Berpusatk
an
pertanyaan yang guru
bangunan yang ditanya sebentar tadi 2. Be
rpusatkan
dengan topik yang murid
dikecilkan dari 3. Ber
pusatkan
bahan
gambar asal.


akan dipelajari hari
ini. Nilai murni:
1. Keberania
n

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=38911&c=61424&yaadmin=5&s=91&p=4920 2/7

5/24/22, 12:43 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta
murid untuk
merujuk kepada
slaid pengajaran
serta merujuk
kepada buku teks
sewaktu guru
menyampaikan isi
pengajaran.




2. Guru

menerangkan

Penyampaian kepada murid ABBM:
keseluruhan Slaid

Isi: subtopik 2.7 secara pembentangan
2.7
Pembesaran ringkas dan Komputer Riba

menyeluruh yang LCD Projektor

dan Pengecilan Murid akan dapat: merangkumi cara Pen Penanda

2.7.1 Konsep
2.7.1 Menerangkan
untuk melukis Set LK

konsep pembesaran pembesaran dan Modul
LK
Pembesaran dan dan pengecilan. pengecilan
2.7.2 Membezak
an menggunakan Nilai murni:
Pengecilan
kaedah nisbah sisi nisbah sisi dan Hormat-

dan nisbah luas bagi nisbah luas. menghormati
2.7.2 pembesaran dan
Keberanian

pengecilan rajah.
Kerajinan

1.10PM Membezakan 2.7.3 Melukis raj
ah
- yang dibesarkan dan 3. Guru meminta

2.20PM Kaedah Nisbah dikecilkan beberapa orang
(1 jam mengikut: murid untuk Kaedah
3 10 Sisi dan Nisbah i. nisbah si
si menerangkan Pembelajaran: Kemaskini
minit) ii. nisbah lua
s kembali cara untuk 1. Bersemuka
  
Luas bagi melukis pembesaran
dan pengecilan

Pembesaran dan menggunakan
nisbah sisi dan Strategi
Pengecilan nisbah luas yang Pengajaran:
telah diajari secara 1. Berpusatk
an
Rajah ringkas. guru
2.7.3 M
elukis 2. Be
rpusatkan

murid
Rajah yang

Dibesarkan dan

Dikecilkan

Mengikut

Nisbah Sisi dan

Nisbah Luas

4. Murid memberi
respon dengan
menjawap soalan
guru secara ringkas
dan padat untuk cara
untuk melukis
pembesaran dan
pengecilan
menggunakan
nisbah sisi dan
nisbah luas yang
telah dinyatakan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=38911&c=61424&yaadmin=5&s=91&p=4920 3/7

5/24/22, 12:43 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta
wakil muriduntuk
membuat rumusan
topik yang dipelajari
hari ini.




2. Wakil murid

membuat rumusan

mengenai subtopik

Penutup 2.7.
1. Penut
up

Kognitif 1. Murid dapat 3. Guru memberi Nilai Murni:
- Pembes
aran menyimpulkan maklum balas Baik hati

dan Pengecilan kembali berkenaan kepada wakil murid. Kasih say
ang
Keyakinan


dengan subtopik 2.7.




2.20PM 2. Penutup 4. Guru membuka
- Sosial Kaedah
4 2.30PM - Mem
buat sesi 2. Murid dapat sesi soal jawab pembelajaran: Kemaskini
(10 peringatan berinteraksi dengan mengenai topik Kemahiran ber
fikir   
minit) ringkas guru serta yang diajar.
berkenaan
dengan mewujudkan

pentingnya peringatan bersama
berfikir sebelum berkenaan dengan 5. Guru memberi
berkata. pentingnya berfikir peringatan kepada
sebelum berkata. murid tentang
kepentingan berfikir
sebelum berkata.




3. Tugasan 6. Guru memberi
tugasan kepada
murid iaitu
menyiapkan modul
LK bagi subtopik
2.7 sekiranya
mereka tidak sempat
untuk
menyiapkannya
waktu kelas

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
24-05-2022           
Tarikh Kemaskini
00-00-0000           
Tarikh Kemaskini Refleksi
 

TARIKH 02-06-2022  TINGKATAN/KELAS 4A1 

TEMPAT Bilik LK 2  BIL PELAJAR 28  

MASA 7.30AM - 9.00AM  

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.7.1 Menerangkan konsep pembesaran dan
pengecilan.
2.7.2 Membezakan kaedah nisbah sisi dan nisbah luas ba
gi


OBJEKTIF pembesaran dan pengecilan rajah.
2.7.3 Melukis rajah yang dibesark
an dan dikecilkan mengikut:


i. nisbah sisi
ii. nisbah lua
s  

PENGETAHUAN Murid telah mempelajari tentang keseluruhan Bab 1 Pengenalan kepada Lukisan Kejuruteraan dan subtopik
SEDIA ADA pada Bab 2 iaitu 2.1 Pembinaan dan Pembahagian Garisan, 2.2 Sudut, 2.3 Segi Tiga, 2.4 Segi Empat,2.5
Poligon, dan 2.6 Skala.  

i. Komputer Riba
ii. LCD Projektor

ALAT/BAHAN BANTU iii. Slaid Pembent
angan


MENGAJAR (ABBM) iv. Pen Penanda


v. Set LK
vi. Modul
LK  

PENGURUSAN i. Memastikan murid memasuki bilik LK 2 secara teratur mengikut pada waktu yang ditetapkan.


KELAS/LANGKAH ii. Memastikan murid memakai topeng muka dan sanitasi tangan di pintu masuk bilik.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=38911&c=61424&yaadmin=5&s=91&p=4920 4/7

5/24/22, 12:43 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi undang-undang di dalam bilik dan persekitaran bilik dalam keadaan
bersih.  

i. Menghargai masa


PENERAPAN NILAI- ii. Berdisiplin
NILAI MURNI
iiii. Kerajinan
iv. Kebersihan
 

TUGASAN/KERJA Murid menyiapkan modul LK Tingkatan 4 berkenaan dengan subtopik 2.7.  
RUMAH

REFLEKSI SESI  
PENGAJARAN

PELATIH

KOMEN PENYELIA  

KOMEN PEMBIMBING  

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Guru memulakan

Murid dapat sesi PdPc dengan

mewujudkan rasa memberi salam

hormat- kepada murid. Guru

menghormati antara meminta wakil Kaedah
murid untuk Pengajaran:
7.30AM Pra Pengajaran: guru dan murid mengetuai bacaan 1. Variasi

- 1. Memberi

doa sebelum Rangsangan
7.35AM salam memulakan sesi
(5 2. Ber
tanya Murid dapat

minit) khabar menerapkan elemen PdPc. Guru bertanya
1 3. Mem
baca keagamaan dan tentang kehadiran Nilai Murni: Kemaskini
doa kesyukuran murid dan 1. Hormat-
  
4. K
ehadiran seterusnya menghormati
murid
mengingatkan murid 2. Kesyukura
n
5. Patu
hi SOP untuk sentiasa patuh 3.

Murid dapat SOP serta memakai Bertanggungjawab
mematuhi arahan topeng muka dan 4. Kerjasama

yang telah diberi sentiasa sanitasi 5. Keberanian

oleh guru



Murid akan sentiasa tangan untuk
berada dalam
keadaan sihat mengurangkan

penularan wabak

COVID-19.

Guru menunjukkan Kaedah
gambar bangunan Pembelajaran:
yang telah 1. Bersemuka


dikecilkan dari saiz

asal nya dan
Set Induksi:
bertanyakan kepada ABBM:
murid sama ada itu 1. Slaid
pengajaran
7.35AM Guru adalah pengecilan 2. Komputer riba

- 3. LCD projektor

7.40AM menunjukkan Murid dapat atau pembesaran.
(5 menyatakan bentuk Murid memberikan

minit) pengecilan pada respon dengan
2 kepada murid objek asal. menjawab Strategi Kemaskini
pengecilan. Guru Pengajaran:   
gambar mengaitkan 1. Berpusatk
an
pertanyaan yang guru
bangunan yang ditanya sebentar tadi 2. Be
rpusatkan
dengan topik yang murid
dikecilkan dari 3. Ber
pusatkan
bahan
gambar asal.


akan dipelajari hari
ini. Nilai murni:
1. Keberania
n

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=38911&c=61424&yaadmin=5&s=91&p=4920 5/7

5/24/22, 12:43 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta
murid untuk
merujuk kepada
slaid pengajaran
serta merujuk
kepada buku teks
sewaktu guru
menyampaikan isi
pengajaran.




2. Guru

menerangkan

Penyampaian kepada murid ABBM:
keseluruhan Slaid

Isi: subtopik 2.7 secara pembentangan
2.7
Pembesaran ringkas dan Komputer Riba

menyeluruh yang LCD Projektor

dan Pengecilan Murid akan dapat: merangkumi cara Pen Penanda

2.7.1 Konsep
2.7.1 Menerangkan
untuk melukis Set LK

konsep pembesaran pembesaran dan Modul
LK
Pembesaran dan dan pengecilan. pengecilan
2.7.2 Membezak
an menggunakan Nilai murni:
Pengecilan
kaedah nisbah sisi nisbah sisi dan Hormat-

dan nisbah luas bagi nisbah luas. menghormati
2.7.2 pembesaran dan
Keberanian

pengecilan rajah.
Kerajinan

7.40AM Membezakan 2.7.3 Melukis raj
ah
- yang dibesarkan dan 3. Guru meminta

8.50AM Kaedah Nisbah dikecilkan beberapa orang
(1 jam mengikut: murid untuk Kaedah
3 10 Sisi dan Nisbah i. nisbah si
si menerangkan Pembelajaran: Kemaskini
minit) ii. nisbah lua
s kembali cara untuk 1. Bersemuka
  
Luas bagi melukis pembesaran
dan pengecilan

Pembesaran dan menggunakan
nisbah sisi dan Strategi
Pengecilan nisbah luas yang Pengajaran:
telah diajari secara 1. Berpusatk
an
Rajah ringkas. guru
2.7.3 M
elukis 2. Be
rpusatkan

murid
Rajah yang

Dibesarkan dan

Dikecilkan

Mengikut

Nisbah Sisi dan

Nisbah Luas

4. Murid memberi
respon dengan
menjawap soalan
guru secara ringkas
dan padat untuk cara
untuk melukis
pembesaran dan
pengecilan
menggunakan
nisbah sisi dan
nisbah luas yang
telah dinyatakan.

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=38911&c=61424&yaadmin=5&s=91&p=4920 6/7

5/24/22, 12:43 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

1. Guru meminta
wakil muriduntuk
membuat rumusan
topik yang dipelajari
hari ini.




2. Wakil murid

membuat rumusan

mengenai subtopik

Penutup 2.7.
1. Penut
up

Kognitif 1. Murid dapat 3. Guru memberi Nilai Murni:
- Pembes
aran menyimpulkan maklum balas Baik hati

dan Pengecilan kembali berkenaan kepada wakil murid. Kasih say
ang
Keyakinan


dengan subtopik 2.7.




8.50AM 2. Penutup 4. Guru membuka
- Sosial Kaedah
4 9.00AM - Mem
buat sesi 2. Murid dapat sesi soal jawab pembelajaran: Kemaskini
(10 peringatan berinteraksi dengan mengenai topik Kemahiran ber
fikir   
minit) ringkas guru serta yang diajar.
berkenaan
dengan mewujudkan

pentingnya peringatan bersama
berfikir sebelum berkenaan dengan 5. Guru memberi
berkata. pentingnya berfikir peringatan kepada
sebelum berkata. murid tentang
kepentingan berfikir
sebelum berkata.




3. Tugasan 6. Guru memberi
tugasan kepada
murid iaitu
menyiapkan modul
LK bagi subtopik
2.7 sekiranya
mereka tidak sempat
untuk
menyiapkannya
waktu kelas

 

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=38911&c=61424&yaadmin=5&s=91&p=4920 7/7

6/13/22, 10:22 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

  

Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

NAMA : MUHAMMAD HAFIZUL HANEFF BIN NO TEL : 0187874147     
ABDULLAH
11 APRIL 2022
SUBJEK LUKISAN MULAI : KANDUNGAN HINGGA : 8 JULAI 2022
: KEJURUTERAAN

BIL TAJUK HURAIAN

Pada akhir pembelajaran, murid akan
dapat:
2.8.1 M
enerangkan konsep rajah sama
luas.
2.8.2
Menunjukkan peringkat perubahan
bentuk rajah
mengikut tur
utan yang betul.
2.8.3 Melukis mengikut turut
an
perubahan bentuk pelbagai
rajah kepada bentuk segi em
pat sama.




2.8 Rajah Sama Luas Pada akhir pembelajaran, murid akan
2.8.1 Konsep Rajah S
ama Luas
2.8.2 Pembinaan Rajah Sama L
uas dapat:
2.8.3 Melukis Mengikut Turutan Pe
rubahan Bentuk Pelbagai 2.9.1 M
enerangkan ciri-ciri dan istilah
Rajah Sama Luas
dalam bulatan:

i. pusat bulatan



1 BAB 2: GEOMETRI 2.9 Bulatan ii. jejari
2.9.1 Ciri-ci
ri dan Istilah dalam Bulatan iii. diam
eter
2.9.2 Menentukan Pusat Bulatan atau Le
ngkok dengan iv. lilitan

Menggunakan kaedah Dua Perentas v. perenta
s
2.9.3 Membina Bulatan atau Lengko
k Apabila Diberi vi. tembere
ng
2.9.4 Membina Bulatan Terterap Lilit Di Luar dan Di
Dalam vii. sukuan

Segi Tiga viii. lengko
k
ix. sektor

2.9.2 Men
entukan pusat bulatan atau

lengkok dengan
menggunakan k
aedah dua perentas.
2.9.3 Membina bulatan atau lengkok


apabila diberi parameter


berikut:
i. jejari

ii. diam
eter
iii. tiga titik

2.9.4 Memb
ina bulatan terterap lilit:


i. di luar segitiga.
ii. di dalam segitig
a.

MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE
i. Slaid Pengajaran
13  4A1  13-06- 17-06- 2.8 Rajah Sama Luas ii. LCD Projektor

2022  2022  2.8.1 Konsep Rajah S
ama Luas iii. Pen Penanda

2.8.2 Pembinaan Rajah Sama L
uas iv. Komputer Rib
a
2.8.3 Melukis Mengikut Turutan Pe
rubahan Bentuk v. Set Peralatan LK

Pelbagai Rajah Sama Luas  


1/9

2.9 Bulatan
2.9.1 Ciri-ci
ri dan Istilah dalam Bulatan
2.9.2 Menentukan Pusat Bulatan atau Le
ngkok dengan
Menggunakan kaedah Dua Perentas
2.9.3 Membina Bulatan atau Lengko
k Apabila Diberi
2.9.4 Membina Bulatan Terterap Lilit Di Luar dan Di

Dalam Segi Tiga  

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=38909&c=61795&yaadmin=5&s=91&p=4920

6/13/22, 10:22 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci  
Kemaskini  
Refleksi  

Tarikh Key In
01-06-2022           
Tarikh Kemaskini
06-06-2022           
Tarikh Kemaskini Refleksi
 

TARIKH 16-06-2022  TINGKATAN/KELAS 4A1 

TEMPAT Bilik LK 2  BIL PELAJAR 28  

MASA 7.30AM - 9.00AM  

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.8.1 Menerangkan konsep rajah sama luas.
2.8.2 Menunjukkan peringkat perubahan bentuk rajah mengikut turutan yang betul.
2.8.3 Melukis mengikut turutan perubahan bentuk pelbagai rajah kepada bentuk segi empat sama.  

PENGETAHUAN Murid telah mempelajari tentang keseluruhan Bab 1 Pengenalan kepada Lukisan Kejuruteraan dan subtopik pada
SEDIA ADA Bab 2 iaitu 2.1 Pembinaan dan Pembahagian Garisan, 2.2 Sudut, 2.3 Segi Tiga, 2.4 Segi Empat, 2.5 Poligon, 2.6
Skala dan 2.7 Pembesaran dan Pengecilan. 

i. Komputer Riba

ALAT/BAHAN ii. LCD Projektor

BANTU MENGAJAR iii. Slaid Pembentangan

(ABBM) iv. Pen Penanda

v. Set Peralatan LK  

PENGURUSAN i. Memastikan murid memasuki bilik LK 2 secara teratur mengikut pada waktu yang ditetapkan.
KELAS/LANGKAH ii. Memastikan murid memakai topeng muka dan sanitasi tangan di pintu masuk bilik.
iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi undang-undang di dalam bilik dan persekitaran bilik dalam keadaan
KESELAMATAN bersih. 

i. Menghargai masa
PENERAPAN NILAI- ii. Berdisiplin

NILAI MURNI iiii. Kerajinan
iv. Kebersihan  

TUGASAN/KERJA Murid menyiapkan modul LK Tingkatan 4 berkenaan dengan subtopik 2.8.  
RUMAH

REFLEKSI SESI  
PENGAJARAN

PELATIH

KOMEN PENYELIA  

KOMEN  
PEMBIMBING

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=38909&c=61795&yaadmin=5&s=91&p=4920 2/9

6/13/22, 10:22 PM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)

AKTIVITI

BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING

PEMBELAJARAN

Guru memulakan

Murid dapat sesi PdPc dengan
mewujudkan rasa
hormat- memberi salam
menghormati antara
guru dan murid kepada murid. Guru

Pra Pengajaran: Murid dapat meminta wakil Kaedah
menerapkan elemen murid untuk Pengajaran:
1. Memberi keagamaan dan mengetuai bacaan 1. Variasi
kesyukuran doa sebelum Rangsangan
salam memulakan sesi
7.30AM 2. Bertanya Murid dapat
1 - khabar mematuhi arahan PdPc. Guru bertanya Nilai Murni: Kemaskini
7.35AM 3. Membaca yang telah diberi tentang kehadiran 1. Hormat-   
(5 doa oleh guru murid dan menghormati
minit) 4. Kehadiran seterusnya 2. Kesyukuran
Murid akan sentiasa mengingatkan murid 3.
murid berada dalam untuk sentiasa patuh Bertanggungjawab
keadaan sihat SOP serta memakai 4. Kerjasama
5. Patuhi SOP topeng muka dan 5. Keberanian
sentiasa sanitasi

tangan untuk

mengurangkan

penularan wabak

COVID-19.

Kaedah

Guru menunjukkan Pembelajaran:

gambar poligon 1. Bersemuka

tidak sekata ke sgi

tiga dan bertanyakan ABBM:

kepada murid sama 1. Slaid pengajaran

Set Induksi: ada itu bentuk 2. Komputer riba
7.35AM Poligon tidak
- sekata ke segi Murid dapat tersebut mempunyai 3. LCD projektor
7.40AM tiga yang
(5 mempunyai menyatakan rajah rajah yang sama luas
minit) rajah luas yang
2 luas yang sama pada atau tidak. Murid Strategi Kemaskini
sama.   
poligon tidak sekata memberikan respon Pengajaran:

dan segi tiga dengan menjawab 1. Berpusatkan

tersebut. sama. Guru guru

mengaitkan 2. Berpusatkan

pertanyaan yang murid

ditanya sebentar tadi 3. Berpusatkan

dengan topik yang bahan

akan dipelajari hari

ini. Nilai murni:

1. Keberanian

eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=38909&c=61795&yaadmin=5&s=91&p=4920 3/9