5/24/22, 10:41 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
1. Guru meminta
wakil murid untuk
membuat rumusan
Penutup topik yang dipelajari
1. Penut
up hari ini.
Kognitif
- Mengh
itung
nilai arus,voltan, 2. Wakil murid
rintangan dan 1. Murid dapat membuat rumusan
mengenai 2.3.6.
kuasa dalam menyimpulkan
kembali berkenaan
dengan subtopik
litar siri, selari 2.3.6. 3. Guru memberi
dan siri-selari 2. Murid dapat maklum balas Nilai Murni:
berinteraksi dengan kepada wakil murid. Baik hati
5 10.20AM melibatkan litar guru serta Kasih say
ang Kemaskini
- dengan satu mewujudkan
Keyakinan
10.30AM bekalan sahaja peringatan bersama
berkenaan dengan 4. Guru membuka
kelebihan menuntut sesi soal jawab
ilmu
(10 2. Penutup mengenai topik Kaedah
minit) Sosial yang diajar. pembelajaran:
Kemahiran ber
fikir
- Mem
buat sesi
peringatan 5. Guru memberi
ringkas peringatan kepada
berkenaan murid tentang
dengan kelebihan menuntut
kelebihan ilmu.
menuntut ilmu.
6. Guru memberi
3. Tugasan latihan 6 Modul 2
sebagai kerja rumah
sekiranya murid
tidak sempat untuk
menyiapkannya.
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci
Kemaskini
Refleksi
Tarikh Key In
24-05-2022
Tarikh Kemaskini
00-00-0000
Tarikh Kemaskini Refleksi
TARIKH 02-06-2022 TINGKATAN/KELAS 4E1
TEMPAT Makmal Elektrik BIL PELAJAR 30
MASA 12.30PM - 2.00PM
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.3.7 Menentukan nilai perintang mengguna
kan kod warna dan meter pelbagai.
PENGETAHUAN Murid telah mempelajari tentang keseluruhan Modul 1: Dunia Kejuruteraan Elektrik dan ELlektronik dan subtopik
SEDIA ADA 2.1 Teknologi Hijau, 2.2 Sumber Tenaga, 2.3.1 Kuantiti dan Unit Litar AT, 2.3.2 Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff,
2.3.3 Aplikasi Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff, 2.3.4 Pembahagi Voltan dan Pembahagi Arus, 2.3.5 Ciri-ciri Litar
Siri dan Litar Selari, dan 2.3.6 Menghitung Nilai Voltan, Arus, Rintangan dan Kuasa pada Litar Siri, Selari, dan Siri
Selari pada Modul 2.
ALAT/BAHAN i. Komputer Riba
BANTU ii. Slaid Pengajara
n
iii. LCD Projektor
MENGAJAR iv. Pen Penanda
(ABBM)
PENGURUSAN i. Memastikan murid memasuki makmal elektrik secara teratur mengikut pada waktu yang ditetapkan.
KELAS/LANGKAH
ii. Memastikan murid memakai topeng muka dan sanitasi tangan di pintu masuk makmal.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid memakai pakaian yang sesuai untuk masuk ke dalam makmal elekt
rik seperti kasut
yang
bertapak getah.
PENERAPAN i. Menghargai masa
NILAI-NILAI
ii. Berdisiplin
MURNI
iii. Kerajinan
iv. Kebersihan
TUGASAN/KERJA Murid dikehendaki untuk menyiapkan Latihan 7 Modul 2.
RUMAH
REFLEKSI SESI
PENGAJARAN
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11602&b=38199&c=61030&yaadmin=5&s=91&p=4920 5/8
5/24/22, 10:41 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
PELATIH
KOMEN
PENYELIA
KOMEN
PEMBIMBING
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
Guru memulakan
sesi PdPc dengan
memberi salam
Murid dapat kepada murid. Guru
mewujudkan rasa meminta wakil
hormat- murid untuk
menghormati antara mengetuai bacaan Kaedah
Pra Pengajaran: guru dan murid doa sebelum Pengajaran:
1. Memberi
memulakan sesi 1.Variasi
salam
2. Ber
tanya Murid dapat PdPc. Guru bertanya Rangsangan
khabar menerapkan elemen
12.30PM 3. Mem
baca keagamaan dan tentang kehadiran
- kesyukuran
1 12.35PM murid dan Nilai Murni: Kemaskini
seterusnya 1. Hormat-
(5 minit) doa mengingatkan murid menghormati
4. K
ehadiran untuk sentiasa patuh 2. Kesyukura
n
murid Murid dapat
5. Patu
hi SOP mematuhi arahan SOP serta memakai 3.
yang telah diberi
oleh guru topeng muka dan Bertanggungjawab
sentiasa sanitasi 4. Kerjasama
5. Keberanian
tangan untuk
Murid akan sentiasa mengurangkan
berada dalam penularan wabak
keadaan sihat COVID-19
meskipun negara
sudah memasuki
fasa endemik.
Guru bertanya
kepada murid
berkenaan dengan
warna yang ada
pada pelangi. Murid
memberikan respon
12.35PM Murid dapat dengan menjawab Kaedah
mengetahui jenis- jenis warna yang Pengajaran:
2 - Set Induksi: jenis warna yang ada pada pelangi. 1.Variasi
Kemaskini
12.40PM Pelangi
ada pada pelangi. Guru bertanya Rangsangan
kepada murid
(5 minit) adakah mereka
mengetahui bahawa
perintang juga Nilai Murni:
menggunakan warna 1. Hormat-
untuk menentukan menghormati
nilai nya. Murid 2. Kesyukura
n
memberikan respon 3.
dengan menjawab Bertanggungjawab
pertanyaan guru. 4. Kerjasama
5. Keberanian
Guru mengaitkan
pertanyaan yang
ditanya sebentar tadi
dengan
pembelajaran hari
ini.
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11602&b=38199&c=61030&yaadmin=5&s=91&p=4920 6/8
5/24/22, 10:41 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
1. Guru meminta
murid untuk
merujuk kepada
slaid pengajaran
serta merujuk
kepada buku teks
sewaktu guru ABBM:
menyampaikan isi Slaid
pengajaran. pembentangan
Komputer Riba
LCD Projektor
2. Guru
menerangkan
tentang definisi Nilai murni:
perintang tetap dan Hormat-
3 12.40PM Murid dapat perintang boleh menghormati Kemaskini
- Penyampaian menentukan nilai laras serta kod Keberanian
1.20PM Isi : perintang warna perintang. Kerajinan
(40 2.3.7
Perintang menggunakan kod
minit) warna dan meter
pelbagai.
3. Guru meminta Kaedah
beberapa orang Pembelajaran:
1. Bersemuka
murid untuk
menerangkan
kembali berkenaan Strategi
dengan perintang Pengajaran:
yang telah diajari 1. Berpusatk
an
secara ringkas. guru
2. Be
rpusatkan
4. Murid memberi murid
respon dengan
menjawap soalan
guru secara ringkas
dan padat untuk
perintang yang telah
dinyatakan.
1. Guru ABBM:
membahagikan Slaid
murid kepada 5 pembentangan
kumpulan yang Komputer Riba
terdiri daripada 6 LCD Projektor
orang satu
kumpulan.
2. Guru memberi Nilai murni:
penerangan tentang Hormat-
1.20PM Murid dapat apa yang perlu menghormati
- Keberanian
1.50PM Aktiviti mewujudkan dibuat pada aktiviti Kerajinan
(30
4 minit) berkumpulan: akronim dalam berkumpulan
Kemaskini
Akronim kod
menghafal kod tersebut.
warna perintang warna perintang Kaedah
Pembelajaran:
secara berkumpulan. 3. Murid memberi 1. Bersemuka
respon dengan
menjalanan aktiviti
berkumpulan Strategi
tersebut. Pengajaran:
1. Berpusatk
an
4. Setiap kumpulan guru
2. Be
rpusatkan
melakukan
pembentangan bagi murid
akronim yang telah
mereka bangunkan.
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11602&b=38199&c=61030&yaadmin=5&s=91&p=4920 7/8
5/24/22, 10:41 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
1. Guru meminta
wakil murid untuk
membuat rumusan
topik yang dipelajari
hari ini.
Penutup 1. Murid dapat 2. Wakil murid
1. Penut
up membuat rumusan
Kognitif menyimpulkan mengenai 2.3.7.
- Perinta
ng
kembali berkenaan
dengan subtopik 3. Guru memberi Nilai Murni:
Baik hati
1.50PM 2. Penutup 2.3.7. maklum balas
- Sosial kepada wakil murid. Kasih say
ang
2.00PM - Mem
buat sesi 2. Murid dapat
Keyakinan
5 (10 peringatan berinteraksi dengan
Kemaskini
minit) ringkas guru serta 4. Guru membuka
berkenaan mewujudkan
sesi soal jawab Kaedah
mengenai topik pembelajaran:
Kemahiran ber
fikir
dengan peringatan bersama yang diajar.
kelebihan berkenaan dengan
menuntut ilmu. penjagaan diri 5. Guru memberi
sewaktu cuti. peringatan kepada
3. Tugasan murid tentang
penjagaan diri
sewaktu cuti.
6. Guru memberi
latihan 7 Modul 2
sebagai kerja rumah.
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11602&b=38199&c=61030&yaadmin=5&s=91&p=4920 8/8
6/4/22, 10:03 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
NAMA MUHAMMAD HAFIZUL HANEFF BIN ABDULLAH NO TEL : 0187874147
:
SUBJEK PENGAJIAN KEJURUTERAAN ELEKTRIK MULAI : 11 APRIL 2022 HINGGA : 8 JULAI 2022
: DAN ELEKTRONIK
BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN
1 MODUL 2: PENGHASILAN ARUS TERUS 2.3 Litar Arus Terus (AT) Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
(AT) DAN ARUS ULANG-ALIK (AU) 2.3.6 Menghitung Nilai Vo
ltan, 2.3.6 Menghitung nilai arus, voltan, rintanga
n
DARIPADA PENUAIAN TENAGA BOLEH Arus, Rintangan dan Kuasa dan kuasa dalam litar siri, selari dan siri-selari
BAHARU pada Litar Siri, Selari, dan Siri melibatkan litar dengan satu bekalan sahaja
Selari
2.3.8 S
usunan Litar Siri, Litar
Selari, dan Litar Siri-Selari di Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
Atas Papan Reka (Breadboard). 2.3.8 Membina litar siri, selari dan siri-selari
di atas papan reka dengan menggunakan
bekalan kuasa arus terus boleh ubah
MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE
13 4E1 13-06- 17-06- 2.3 Litar Arus Terus (AT) i. Komputer Riba
2022 2022 2.3.6 Menghitung Nilai Vo
ltan, Arus, Rintangan dan Kuasa ii. Slaid Pengajara
n
pada Litar Siri, Selari, dan Siri Selari iii. LCD Projektor
2.3.8 Susunan Litar Siri, Litar Selari,
dan Litar Siri-Selari di iv. Pen Penanda
Atas Papan Reka (Breadboard).
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci
Kemaskini
Refleksi
Tarikh Key In
01-06-2022
Tarikh Kemaskini
04-06-2022
Tarikh Kemaskini Refleksi
TARIKH 16-06-2022 TINGKATAN/KELAS 4E1
TEMPAT Makmal Elektrik BIL PELAJAR 30
MASA 12.30PM - 2.00PM
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.3.8 Membina litar siri, selari dan siri-selari
di atas papan reka dengan menggunakan bekalan kuasa arus terus boleh
ubah dengan betul
PENGETAHUAN Murid telah mempelajari tentang keseluruhan Modul 1: Dunia Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik dan subtopik
SEDIA ADA 2.1 Teknologi Hijau, 2.2 Sumber Tenaga, 2.3.1 Kuantiti dan Unit Litar AT, 2.3.2 Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff,
2.3.3 Aplikasi Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff, 2.3.4 Pembahagi Voltan dan Pembahagi Arus, 2.3.5 Ciri-ciriLitar
Siri dan Litar Selari, 2.3.6 Menghitung Nilai Voltan, Arus, Rintangan dan Kuasa pada Litar Siri, Selari, dan Siri
Selari dan 2.3.7 Perintang pada Modul 2.
ALAT/BAHAN i. Komputer Riba
BANTU ii. LCD Projektor
iii. Slaid Pengajar
an
MENGAJAR iv. Pen Penanda
(ABBM) v. Papan Reka
vi. Perintang
vii. Meter Pe
lbagai
PENGURUSAN i. Memastikan murid memasuki makmal elektrik secara teratur mengikut pada waktu yang ditetapkan.
KELAS/LANGKAH
ii. Memastikan murid memakai topeng muka dan sanitasi tangan di pintu masuk makmal.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid memakai pakaian yang sesuai untuk masuk ke dalam makmal elekt
rik seperti kasut
yang
bertapak getah.
PENERAPAN i. Menghargai masa
NILAI-NILAI
ii. Berdisiplin
MURNI
iii. Kerajinan
iv. Kebersihan
TUGASAN/KERJA Murid melengkapkan manual amali iaitu mengukur unit dan kuantiti berkaitan litar AT menggunakan meter
RUMAH pelbagai.
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11602&b=38901&c=61389&yaadmin=5&s=91&p=4920 1/8
6/4/22, 10:03 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
REFLEKSI SESI
PENGAJARAN
PELATIH
KOMEN
PENYELIA
KOMEN
PEMBIMBING
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
Guru memulakan
sesi PdPc dengan
memberi salam
Murid dapat kepada murid. Guru
mewujudkan rasa meminta wakil
hormat- murid untuk
menghormati antara mengetuai bacaan Kaedah
doa sebelum Pengajaran:
1 12.30PM Pra Pengajaran: guru dan murid memulakan sesi 1.Variasi
Kemaskini
- 1. Memberi
PdPc. Guru bertanya Rangsangan
12.35PM salam tentang kehadiran Nilai Murni:
2. Ber
tanya Murid dapat murid dan 1. Hormat-
khabar menerapkan elemen seterusnya menghormati
3. Mem
baca keagamaan dan mengingatkan murid 2. Kesyukura
n
kesyukuran untuk sentiasa patuh 3.
(5 minit) doa SOP serta memakai Bertanggungjawab
4. K
ehadiran
topeng muka dan 4. Kerjasama
murid sentiasa sanitasi 5. Keberanian
5. Patu
hi SOP Murid dapat tangan untuk
mematuhi arahan
yang telah diberi
oleh guru
Murid akan sentiasa mengurangkan
berada dalam penularan wabak
keadaan sihat COVID-19
meskipun negara
sudah memasuki
fasa endemik.
Guru
membincangkan
semula tentang Kaedah
kuantiti dan unit Pembelajaran:
yang ada pada litar 1. Bersemuka
AT dengan murid
untuk memastikan ABBM:
1. Slaid
pengajaran
murid dapat 2. Komputer riba
mengingat dan
menyatakan semula 3. LCD projektor
12.35PM Set induksi: Murid dapat
2 - Kuantiti dan menyatakan semula kuantiti dan unit Strategi Kemaskini
12.40PM Unit pada litar kuantiti dan unit yang betul. Murid
(5 minit) AT. pada litar AT. memberikan respon Pengajaran:
dengan menyatakan 1. Berpusatk
an
kembali kauntiti dan guru
unit pada litar AT. 2. Be
rpusatkan
Guru mengaitkan murid
pertanyaan yang
ditanya sebentar tadi Nilai murni:
dengan amali yang 1. Keberania
n
akan dilakukan pada
hari ini.
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11602&b=38901&c=61389&yaadmin=5&s=91&p=4920 2/8
6/4/22, 10:03 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
1. Guru meminta
murid untuk
merujuk kepada
manual amali yang
telah diperoleh
berkenaan dengan
sambungan litar siri,
selari dan siri-selari
di atas papan reka
dengan ABBM:
menggunakan Slaid
perintang. pembentangan
Komputer Riba
LCD Projektor
2. Guru Papan Reka
menerangkan
tentang cara untuk Perintang
Meter pel
bagai
membuat
Amali: sambungan litar siri,
Susuna
n Litar
12.40PM Siri, Litar Murid dapat selari dan siri-selari Nilai murni:
- Selari, dan Litar membina litar siri, di atas papan reka Hormat-
1.50PM Siri-Selari di selari dan siri-selari
3 (1 jam Atas Papan di atas papan reka dengan menghormati Kemaskini
10 minit) Reka dengan menggunakan Keberanian
(Breadboard). menggunakan perintang. Kerajinan
perintang.
3. Guru meminta Kaedah
beberapa orang Pembelajaran:
1. Bersemuka
murid untuk
menerangkan
kembali cara Strategi
penyambungan Pengajaran:
tersebut yang telah 1. Berpusatk
an
dipelajari secara guru
ringkas. 2. Be
rpusatkan
murid
4. Murid memberi
respon dengan
menjawap soalan
guru secara ringkas
dan padat untuk
penyambungan litar
siri, litar selari, dan
litar siri-selari yang
telah dinyatakan.
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11602&b=38901&c=61389&yaadmin=5&s=91&p=4920 3/8
6/4/22, 10:03 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
1. Guru meminta
Penutup wakil murid untuk
1. Penut
up membuat rumusan
topik yang dipelajari
Kognitif hari ini.
- Membi
na litar
siri, selari dan 1. Murid dapat
siri-selari di atas menyimpulkan
papan reka kembali berkenaan 2. Wakil murid
dengan dengan subtopik
menggunakan 2.3.8.. membuat rumusan
4 1.50PM bekalan kuasa 2. Murid dapat mengenai 2.3.8. Nilai Murni: Kemaskini
- arus terus boleh berinteraksi dengan
Baik hati
2.00PM ubah guru serta Kasih say
ang
(10 3. Guru memberi Keyakinan
minit)
maklum balas
kepada wakil murid.
Kaedah
pembelajaran:
2. Penutup mewujudkan 4. Guru membuka Kemahiran ber
fikir
Sosial peringatan bersama sesi soal jawab
- Mem
buat sesi berkenaan dengan mengenai topik
peringatan menghormati orang
ringkas tidak kira peringkat yang diajar.
berkenaan umur.
dengan 5. Guru memberi
peringatan kepada
menghormati murid tentang
menghormati orang
orang. tidak kira peringkat
umur.
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci
Kemaskini
Refleksi
Tarikh Key In
01-06-2022
Tarikh Kemaskini
04-06-2022
Tarikh Kemaskini Refleksi
TARIKH 13-06-2022 TINGKATAN/KELAS 4E1
TEMPAT Makmal Elektrik BIL PELAJAR 30
MASA 9.00AM - 10.30AM
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.3.6 Menghitung nilai arus, voltan, rintanga
n dan kuasa dalam litar siri, selari dan siri-selari melibatkan litar dengan
satu bekalan sahaja
PENGETAHUAN Murid telah mempelajari tentang keseluruhan Modul 1: Dunia Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik dan subtopik
SEDIA ADA 2.1 Teknologi Hijau, 2.2 Sumber Tenaga, 2.3.1 Kuantiti dan Unit Litar AT, 2.3.2 Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff,
2.3.3 Aplikasi Hukum Ohm dan Hukum Kirchoff, 2.3.4 Pembahagi Voltan dan Pembahagi Arus, 2.3.5 Ciri-ciriLitar
Siri dan Litar Selari, 2.3.6 Menghitung Nilai Voltan, Arus, Rintangan dan Kuasa pada Litar Siri, Selari, dan Siri
Selari, dan 2.3.7 Perintang pada Modul 2.
ALAT/BAHAN i. Komputer Riba
BANTU ii. LCD Projektor
iii. Slaid Pengajar
an
MENGAJAR iv. Pen Penanda
(ABBM)
PENGURUSAN i. Memastikan murid memasuki makmal elektrik secara teratur mengikut pada waktu yang ditetapkan.
KELAS/LANGKAH
ii. Memastikan murid memakai topeng muka dan sanitasi tangan di pintu masuk makmal.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid memakai pakaian yang sesuai untuk masuk ke dalam makmal elekt
rik seperti kasut
yang
bertapak getah.
PENERAPAN i. Menghargai masa
NILAI-NILAI
ii. Berdisiplin
MURNI
iii. Kerajinan
iv. Kebersihan
TUGASAN/KERJA Tiada
RUMAH
REFLEKSI SESI
PENGAJARAN
PELATIH
KOMEN
PENYELIA
KOMEN
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11602&b=38901&c=61389&yaadmin=5&s=91&p=4920 4/8
6/4/22, 10:03 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
PEMBIMBING
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
Guru memulakan
sesi PdPc dengan
memberi salam
Murid dapat kepada murid. Guru
mewujudkan rasa meminta wakil
hormat- murid untuk
menghormati antara mengetuai bacaan Kaedah
doa sebelum Pengajaran:
guru dan murid
memulakan sesi 1.Variasi
PdPc. Guru bertanya Rangsangan
Pra Pengajaran: tentang kehadiran Nilai Murni:
1. Memberi
Murid dapat murid dan 1. Hormat-
seterusnya menghormati
9.00AM salam menerapkan elemen mengingatkan murid 2. Kesyukura
n Kemaskini
- 2. Ber
tanya keagamaan dan untuk sentiasa patuh 3.
9.05AM SOP serta memakai Bertanggungjawab
1 (5 minit) khabar kesyukuran
topeng muka dan 4. Kerjasama
3. Mem
baca doa sentiasa sanitasi 5. Keberanian
4. Kehadiran
Murid dapat tangan untuk
murid mematuhi arahan
5. Patu
hi SOP yang telah diberi
oleh guru
Murid akan sentiasa mengurangkan
berada dalam penularan wabak
keadaan sihat COVID-19
meskipun negara
sudah memasuki
fasa endemik.
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11602&b=38901&c=61389&yaadmin=5&s=91&p=4920 5/8
6/4/22, 10:03 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
Guru
membincangkan
semula tentang kod
warna pada
perintang bersama-
sama dengan murid
untuk memastikan
murid dapat
mengingat dan Kaedah
menyatakan semula Pembelajaran:
cara yang betul 1. Bersemuka
dalam menentukan
nilai perintang
2 9.05AM Set induksi: Murid dapat menggunakan kod ABBM: Kemaskini
- i. menyatakan semula warna. Murid 1. Slaid
pengajaran
9.10AM Membincangkan warna yang ada memberikan respon 2. Komputer riba
(5 minit) semula cara pada perintang dan dengan menyatakan 3. LCD projektor
untuk membaca cara untuk kembali warna yang
kod warna membacanya. ada pada perintang
perintang dan cara untuk
mengiranya. Guru Strategi
menanyakan pada Pengajaran:
murid berkenaan 1. Berpusatk
an
dengan latihan guru
2. Be
rpusatkan
sewaktu cuti sama murid
ada sudah siap atau
belum. Murid
Nilai murni:
1. Keberania
n
memberi respon
dengan menjawab
pertanyaan guru.
Guru mengaitkan
pertanyaan yang
ditanya sebentar tadi
dengan latihan yang
akan dibincangkan.
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11602&b=38901&c=61389&yaadmin=5&s=91&p=4920 6/8
6/4/22, 10:03 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
1. Guru meminta
murid untuk
merujuk kepada
latihan Cuti Penggal
1 masing-masing
yang telah dibuat
sewaktu cuti ABBM:
penggal. Slaid
pembentangan
Komputer Riba
2. Guru LCD Projektor
menerangkan
tentang formula
yang melibatkan Nilai murni:
Hormat-
Penyampaian Isi Murid dapat voltan, arus, dan menghormati
Keberanian
1: menghitung nilai rintangan pada litar Kerajinan
2.3
.6
9.10AM Menghitung arus, voltan, siri dan litar selari.
-
9.45AM rintangan dan kuasa Kemaskini
3 Nilai Voltan, dalam litar siri, 3. Guru meminta
(35 Arus, Rintangan selari dan siri-selari beberapa orang Kaedah
minit) dan Kuasa pada melibatkan litar murid untuk Pembelajaran:
Litar Siri, Selari, dengan satu bekalan menerangkan 1. Bersemuka
dan Siri Selari sahaja. kembali latihan Cuti
Penggal 1 masing-
masing yang telah Strategi
dibuat secara Pengajaran:
ringkas. 1. Berpusatk
an
guru
2. Be
rpusatkan
murid
4. Murid memberi
respon dengan
menjawap soalan
guru secara ringkas
dan padat untuk
formula litar siri dan
litar selari yang
telah dinyatakan.
ABBM:
Slaid
1. Guru meminta pembentangan
murid untuk Komputer Riba
LCD Projektor
merujuk kepada Nilai murni:
manual amali Hormat-
9.45AM Murid dapat perintang dan menghormati
- Amali: menentukan nilai lengkapkan amali Keberanian
10.20AM Manual
amali perintang tersebut bagi murid Kerajinan
4 (35 perintang menggunakan kod
Kemaskini
minit) warna dan meter yang belum lengkap.
pelbagai.
Kaedah
2. Murid memberi Pembelajaran:
1. Bersemuka
respon dengan
melengkapkan amali
perintang bagi yang Strategi
belum lengkap. Pengajaran:
1. Berpusatk
an
guru
2. Be
rpusatkan
murid
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11602&b=38901&c=61389&yaadmin=5&s=91&p=4920 7/8
6/4/22, 10:03 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
Penutup 1. Guru meminta
1. Penut
up wakil murid untuk
Kognitif membuat rumusan
- Mengh
itung topik yang dipelajari
nilai arus, hari ini.
voltan, 1. Murid dapat
menyimpulkan
rintangan dan kembali berkenaan 2. Wakil murid
dengan subtopik
kuasa dalam 2.3.6 dan 2.3.7. membuat rumusan
litar siri, selari
mengenai 2.3.6 dan
dan siri-selari 2. Murid dapat 2.3.7. Nilai Murni:
berinteraksi dengan Baik hati
10.20AM melibatkan litar guru serta 3. Guru memberi Kasih say
ang
mewujudkan
- dengan satu peringatan bersama maklum balas Keyakinan
Kemaskini
berkenaan dengan
5 10.30AM bekalan sahaja kelebihan menjaga kepada wakil murid.
(10 - Perintang
adab dan
Kaedah
minit)
4. Guru membuka pembelajaran:
2. Penutup Kemahiran ber
fikir
sesi soal jawab
Sosial
- Mem
buat sesi mengenai topik
peringatan yang diajar.
ringkas percakapan.
5. Guru memberi
berkenaan peringatan kepada
murid tentang
dengan kelebihan menjaga
adab dan
kelebihan percakapan.
menjaga adab
dan percakapan.
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11602&b=38901&c=61389&yaadmin=5&s=91&p=4920 8/8
6/21/22, 8:33 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
NAMA MUHAMMAD HAFIZUL HANEFF BIN ABDULLAH NO 0187874147
: TEL :
SUBJEK PENGAJIAN KEJURUTERAAN ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK MULAI 11 HINGGA 8 JULAI 2022
: : APRIL :
2022
BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN
MODUL 1 DUNIA KEJURUTERAAN ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK, Ulangkaji Mengulang kaji serta
1 MODUL 2: PENGHASILAN ARUS TERUS (AT) DAN ARUS ULANG-ALIK pelajaran (pra) membincangkan tentang
Ujian Berkala 1 latihan bagi pra-ujian
(AU) DARIPADA PENUAIAN TENAGA BOLEH BAHARU berkala 1.
MINGGU KE KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
i. Komputer Riba
ii. LCD Projektor
14 4E1 20-06-2022 24-06-2022 Ulangkaji pelajaran (pra) Ujian Berkala 1 iii. Pen Penanda
iv. Set Soalan Pr
a-UB1
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci
Kemaskini
Refleksi
Tarikh Key In
15-06-2022
Tarikh Kemaskini
21-06-2022
Tarikh Kemaskini Refleksi
TARIKH 23-06-2022 TINGKATAN/KELAS 4E1
TEMPAT Makmal Elektrik BIL PELAJAR 30
MASA 12.30PM - 2.00PM
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
1 Membuat latihan bagi soalan Pra-UB1 yan
g merangkumi soalan 13-23 dengan betul.
2 Membincangkan jawapan bagi soalan Pra-UB1 yang merangkumi soalan 13-23 deng
an tepat.
PENGETAHUAN SEDIA ADA Murid telah mempelajari tentang keseluruhan Modul 1: Dunia Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik dan
2.1 Teknologi Hijau, 2.2 Sumber Tenaga, dan 2.3 Litar Arus Terus (AT).
ALAT/BAHAN BANTU i. Komputer Riba
MENGAJAR (ABBM) ii. LCD Projektor
iiii. Pen Penanda
iv. Set Soalan Pra
-UB1
PENGURUSAN i. Memastikan murid memasuki makmal elektrik secara teratur mengikut pada waktu yang ditetapkan.
KELAS/LANGKAH
ii. Memastikan murid memakai pelitup muka dan sanitasi tangan di pintu masuk makmal.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid memakai pakaian yang sesuai untuk masuk ke dalam makmal elekt
rik seperti
kasut yangbertapak getah.
i. Menghargai masa
PENERAPAN NILAI-NILAI ii. Berdisiplin
MURNI
iii. Kerajinan
iv. Kebersihan
TUGASAN/KERJA RUMAH Murid melengkapkan jawapan bagi soalan Pra-UB1.
REFLEKSI SESI
PENGAJARAN PELATIH
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11602&b=39234&c=62323&yaadmin=5&s=91&p=4920 1/6
6/21/22, 8:33 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
Guru memulakan
sesi PdPc dengan
memberi salam
Murid dapat kepada murid. Guru
mewujudkan rasa meminta wakil
hormat- murid untuk
menghormati antara mengetuai bacaan Kaedah
guru dan murid doa sebelum Pengajaran:
memulakan sesi 1.Variasi
Pra Pengajaran:
1. Memberi
Murid dapat
PdPc. Guru bertanya Rangsangan
12.30PM salam menerapkan elemen tentang kehadiran
- 2. Ber
tanya keagamaan dan
12.35PM murid dan Nilai Murni: Kemaskini
1 (5 minit) khabar kesyukuran seterusnya 1. Hormat-
3. Mem
baca doa
mengingatkan murid menghormati
4. Kehadiran
Murid dapat untuk sentiasa patuh 2. Kesyukura
n
murid mematuhi arahan SOP serta memakai 3.
5. Patu
hi SOP yang telah diberi topeng muka dan Bertanggungjawab
sentiasa sanitasi 4. Kerjasama
oleh guru
5. Keberanian
tangan untuk
Murid akan sentiasa mengurangkan
berada dalam penularan wabak
keadaan sihat COVID-19
meskipun negara
sudah memasuki
fasa endemik.
Guru
membincangkan
semula tentang
rumus pada litar AT
bersama-sama
12.35PM Set Induksi:
Murid dapat dengan murid untuk Kaedah
- menyatakan semula memastikan murid Pembelajaran:
12.40PM Guru rumus yang ada dapat mengingat dan 1. Bersemuka
Kemaskini
(5 minit) pada litar AT. menyatakan semula
rumus yang betul
pada litar AT. Murid
memberikan respon ABBM:
dengan menyatakan 1. Slaid
pengajaran
kembali rumus yang 2. Komputer riba
3. LCD projektor
2 membincangkan ada pada litar AT.
Guru menanyakan
pada murid
semula rumus berkenaan dengan Strategi
soalan latihan Pra- Pengajaran:
pada litar AT. UB1 yang telah 1. Berpusatk
an
diberi. Murid guru
memberi respon 2. Be
rpusatkan
dengan menjawab murid
pertanyaan guru.
Nilai murni:
1. Keberania
n
Guru mengaitkan
pertanyaan yang
ditanya sebentar tadi
dengan latihan yang
akan dibincangkan.
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11602&b=39234&c=62323&yaadmin=5&s=91&p=4920 2/6
6/21/22, 8:33 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
1. Guru meminta
murid untuk
merujuk kepada
Penyampaian latihan Pra-UB1 ABBM:
masing-masing yang Slaid
Isi: telah diberi. pembentangan
1 M
embuat Komputer Riba
LCD Projektor
latihan bagi
2. Guru
soalan Pra-UB1 membincangkan
tentang soalan dan Nilai murni:
yang jawapan bagi latihan Hormat-
Pra-UB1. menghormati
12.40PM merangkumi Murid dapat Keberanian
Kerajinan
- soalan 13-23 melengkapkan serta Kemaskini
3. Guru meminta
3 1.50PM dengan betul. membincangkan beberapa orang
latihan bagi soalan murid untuk Kaedah
(1 jam 2 menerangkan Pembelajaran:
kembali latihan Pra- 1. Bersemuka
10 minit) Membincangkan Pra-UB1. UB1 masing-masing
yang telah dibuat
jawapan bagi secara ringkas.
Strategi
soalan Pra-UB1
Pengajaran:
1. Berpusatk
an
yang 4. Murid memberi guru
respon dengan 2. Be
rpusatkan
merangkumi menjawap soalan murid
guru secara ringkas
soalan 13-23
dengan tepat.
dan padat bagi
jawapan yang telah
dinyatakan.
1. Guru meminta
wakil murid untuk
membuat rumusan
topik yang dipelajari
hari ini.
Penutup 1. Murid dapat 2. Wakil murid
1. Penut
up menyimpulkan
Kognitif kembali berkenaan membuat rumusan
- Latihan
Pra- dengan latihan Pra-
UB1 UB1. mengenai latihan
Pra-UB1. Nilai Murni:
Baik hati
1.50PM 2. Penutup 2. Murid dapat 3. Guru memberi Kasih say
ang
- Sosial berinteraksi dengan Keyakinan
4 2.00PM - Mem
buat sesi guru serta maklum balas
Kemaskini
(10 peringatan mewujudkan
minit) ringkas peringatan bersama kepada wakil murid.
Kaedah
berkenaan berkenaan dengan
dengan penjagaan masa 4. Guru membuka pembelajaran:
penjagaan masa sewaktu Kemahiran ber
fikir
sewaktu peperiksaan. sesi soal jawab
peperiksaan.
mengenai topik
yang diajar.
5. Guru memberi
peringatan kepada
murid tentang
penjagaan masa
sewaktu
peperiksaan.
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci
Kemaskini
Refleksi
Tarikh Key In
15-06-2022
Tarikh Kemaskini
15-06-2022
Tarikh Kemaskini Refleksi
20-06-2022
TARIKH 20-06-2022 TINGKATAN/KELAS 4E1
30
TEMPAT Makmal Elektrik BIL PELAJAR
MASA 9.00AM - 10.30AM
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11602&b=39234&c=62323&yaadmin=5&s=91&p=4920 3/6
6/21/22, 8:33 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
1 Membuat latihan bagi soalan Pra-UB1 dengan betul.
2 Membincangkan jawapan bagi soalan Pra-UB1 dengan tepat.
PENGETAHUAN Murid telah mempelajari tentang keseluruhan Modul 1: Dunia Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik dan 2.1
SEDIA ADA Teknologi Hijau, 2.2 Sumber Tenaga, dan 2.3 Litar Arus Terus (AT).
ALAT/BAHAN i. Komputer Riba
BANTU ii. LCD Projektor
iiii. Pen Penanda
MENGAJAR iv. Set Soalan Pra
-UB1
(ABBM)
PENGURUSAN i. Memastikan murid memasuki makmal elektrik secara teratur mengikut pada waktu yang ditetapkan.
KELAS/LANGKAH
ii. Memastikan murid memakai topeng muka dan sanitasi tangan di pintu masuk makmal.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid memakai pakaian yang sesuai untuk masuk ke dalam makmal elekt
rik seperti kasut
yangbertapak getah.
PENERAPAN i. Menghargai masa
NILAI-NILAI
ii. Berdisiplin
MURNI
iii. Kerajinan
iv. Kebersihan
TUGASAN/KERJA Murid melengkapkan jawapan bagi soalan Pra-UB1.
RUMAH
REFLEKSI SESI Kelas PKEE 4E1
PENGAJARAN
PELATIH Kelas PKEE pada hari ini berjalan dengan lancar mengikut pada RPH yang telah dirancang.
BISIKAN HATI
Kelas PKEE pad
a hari ini berjalan lancar dan murid juga turut memberikan kerjasama yang baik sepanjang kelas
dengan kehadiran mereka adalah seramai 24/29 orang. Pada hari ini juga, guru lebih memfokuskan untuk membuat
ulangkaji pelajaran berpandukan pra-ujian berkala 1 yang telah dibuat oleh guru bersempena dengan Ujian Berkala 1
yang akan diadakan pada minggu hadapan.
MENGANALISIS
Guru dapat menganalisis bahawa murid-murid ini masih lagi mempunyai ingatan tehadap isi pengajaran yang
disampaikan pada tempoh kelas yang lepas. Ini menunjukkan murid memberikan fokus pada kelas-kelas yang lepas
dan mereka juga dapat menjawab soalan pra-Ujian Berkala 1 tersebut.
KESEDARAN BARU
Selain itu, terdapat juga
sebilangan kecil murid yang terlupa akan isi pengajaran yang disampaikan dan
menyebabkan mereka tidak dapat menjawab soalan tersebut. Ini dapat memberi kesedaran baru kepada murid
bahawa adalah penting untuk mengingati semula isi pengajaran yang telah disampaikan pada kelas yang lepas.
TINDAKAN
Oleh itu, guru
telah memfokuskan lebih kepada bilangan kecil murid yang tidak dapat menjawab soalan tersebut
dengan kerap bertanya soalan kepada mereka supaya mereka dapat mengingati isi pengajaran yang telah
disampaikan.
KOMEN
PENYELIA
KOMEN
PEMBIMBING
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11602&b=39234&c=62323&yaadmin=5&s=91&p=4920 4/6
6/21/22, 8:33 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
Guru memulakan
sesi PdPc dengan
memberi salam
Murid dapat kepada murid. Guru
mewujudkan rasa meminta wakil
hormat- murid untuk
menghormati antara mengetuai bacaan Kaedah
guru dan murid doa sebelum Pengajaran:
memulakan sesi 1.Variasi
Pra Pengajaran:
1. Memberi
Murid dapat
PdPc. Guru bertanya Rangsangan
9.00AM salam menerapkan elemen tentang kehadiran
- 2. Ber
tanya keagamaan dan
9.05AM murid dan Nilai Murni: Kemaskini
1 (5 minit) khabar kesyukuran seterusnya 1. Hormat-
3. Mem
baca doa
mengingatkan murid menghormati
4. Kehadiran
Murid dapat untuk sentiasa patuh 2. Kesyukura
n
murid mematuhi arahan SOP serta memakai 3.
5. Patu
hi SOP yang telah diberi topeng muka dan Bertanggungjawab
sentiasa sanitasi 4. Kerjasama
oleh guru
5. Keberanian
tangan untuk
Murid akan sentiasa mengurangkan
berada dalam penularan wabak
keadaan sihat COVID-19
meskipun negara
sudah memasuki
fasa endemik.
Guru
membincangkan
semula tentang
rumus pada litar AT
bersama-sama
9.05AM Set Induksi:
Murid dapat dengan murid untuk Kaedah
- menyatakan semula memastikan murid Pembelajaran:
9.10AM Guru rumus yang ada dapat mengingat dan 1. Bersemuka
Kemaskini
(5 minit) pada litar AT. menyatakan semula
rumus yang betul
pada litar AT. Murid
memberikan respon ABBM:
dengan menyatakan 1. Slaid
pengajaran
kembali rumus yang 2. Komputer riba
3. LCD projektor
2 membincangkan ada pada litar AT.
Guru menanyakan
pada murid
semula rumus berkenaan dengan Strategi
soalan latihan Pra- Pengajaran:
pada litar AT. UB1 yang telah 1. Berpusatk
an
diberi. Murid guru
memberi respon 2. Be
rpusatkan
dengan menjawab murid
pertanyaan guru.
Nilai murni:
1. Keberania
n
Guru mengaitkan
pertanyaan yang
ditanya sebentar tadi
dengan latihan yang
akan dibincangkan.
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11602&b=39234&c=62323&yaadmin=5&s=91&p=4920 5/6
6/21/22, 8:33 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
1. Guru meminta
murid untuk
merujuk kepada
Penyampaian latihan Pra-UB1 ABBM:
masing-masing yang Slaid
Isi: telah diberi. pembentangan
1 M
embuat Komputer Riba
3 9.10AM latihan bagi Murid dapat
LCD Projektor
Kemaskini
- soalan Pra-UB1 mmelengkapkan
10.20AM dengan betul. serta 2. Guru
(1 jam 10 2
membincangkan membincangkan
minit) Membincangkan latihan bagi soalan tentang soalan dan Nilai murni:
jawapan bagi Pra-UB1. jawapan bagi latihan Hormat-
Pra-UB1. menghormati
soalan Pra-UB1 Keberanian
Kerajinan
dengan tepat.
3. Guru meminta
beberapa orang
murid untuk Kaedah
menerangkan Pembelajaran:
kembali latihan Pra- 1. Bersemuka
UB1 masing-masing
yang telah dibuat
secara ringkas.
Strategi
Pengajaran:
1. Berpusatk
an
4. Murid memberi guru
respon dengan 2. Be
rpusatkan
menjawap soalan murid
guru secara ringkas
dan padat bagi
jawapan yang telah
dinyatakan.
1. Guru meminta
wakil murid untuk
membuat rumusan
topik yang dipelajari
hari ini.
Penutup 1. Murid dapat 2. Wakil murid
1. Penut
up menyimpulkan
kembali berkenaan
Kognitif dengan latihan Pra- membuat rumusan
- Latihan
Pra- UB1.
mengenai latihan
UB1
Pra-UB1. Nilai Murni:
2. Murid dapat
Baik hati
10.20AM berinteraksi dengan 3. Guru memberi Kasih say
ang
- 2. Penutup guru serta Keyakinan
4 10.30AM Sosial mewujudkan maklum balas
Kemaskini
(10 - Mem
buat peringatan bersama
minit) peringatan sesi berkenaan dengan kepada wakil murid.
Kaedah
ringkas penjagaan masa
sewaktu 4. Guru membuka pembelajaran:
peperiksaan. Kemahiran ber
fikir
berkenaan sesi soal jawab
dengan mengenai topik
penjagaan masa yang diajar.
sewaktu
peperiksaan. 5. Guru memberi
peringatan kepada
murid tentang
penjagaan masa
sewaktu
peperiksaan.
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11602&b=39234&c=62323&yaadmin=5&s=91&p=4920 6/6
4/20/22, 9:58 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
NAMA MUHAMMAD HAFIZUL HANEFF BIN ABDULLAH NO TEL : 0187874147
:
SUBJEK LUKISAN KEJURUTERAAN MULAI : 11 APRIL 2022 HINGGA : 8 JULAI 2022
:
BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN
1 BAB 1: PENGENALAN KEPADA 1.1 Pengenalan kepada Lukisan Kejuruteraan Pada akhir pembelajaran,
1.1.1 Lukisan Kejuruteraan Manual, CAD, da
n
LUKISAN KEJURUTERAAN, BAB 2 murid akan dapat:
1.1.1 Menerangka
n tentang
GEOMETRI Lukisan Seni
1.1.2 Perkem
bangan Lukisan Kejuruteraan
lukisan :
1.1.3 Perisian Lekisan Terbantu Komputer
(CAD) i. Lukisa
n Kejuruteraan
1.1.4 Pekerjaan Berkaitan Lukisan Kejuruteraan d
an (manual)
ii. Lukisa
n Kejuruteraan
Kepentingan
(Lukisan Terbantu Komputer
1.2 Simbol Kepiawaian dalam Lukisan Kejuruteraan CAD)
1.2.1 Kepiawaian, Konvensyen, Agensi, dan
iii. Luk
isan seni
1.1.2 Menerangk
an
Kepentingan
perkembangan Lukisan
1.3 Jenis Lukisan Kejuruteraan
Kejuruteraan.
1.1.3 Mengen
al pasti perisian
1.3.1 Lukisan Geometri
1.3.2 Lukisan Berkaitan
Bidang Kejuruteraan
Lukisan Terbantu Komputer.
(CAD)
1.1.4 M
enghubungkait
1.4 Peralatan dan Bahan dalam Lukisan
Kejuruteraan pekerjaan yang berkaitan
1.4.1 Peralata
n, Penggunaan, dan Penjagaan dengan
Lukisan
Kejuruteraan serta
1.5 Penyediaan Kertas dalam Lukisan Kejuruteraan
kepentingannya kepada
bidang kejuruteraan.
1.5.1 Melaras Kertas pada Papan Lukisan
1.5.2 Melukis Garisan Sempadan dan Rua
ng Tajuk
Mengikut Piawaian Pada akhir pembelajaran,
1.5.3 Susun Atur pa
da Kertas murid akan dapat:
1.2.1 Menyatakan
agensi yang
1.6 Penghurufan dalam Lukisan Kejuruteraan terlibat dalam menentukan
1.6.1 Teknik Menulis Bentuk Huruf Mengikut
kepiawaian di Malaysia da
n
Piawaian
1.6.2 Tek
nik Penghurufan dalam Penyediaan Kertas antarabangsa:
Lukisan i. SIRIM
ii. Kepiaw
aian British (BS)
iii. Institut Kepiawaian
1.7 Garisan dalam Lukisan Kejuruteraan Kebangsaan Amerika (ANSI)
1.7.1 Jenis Garisan, Ciri, dan Kegunaan
iv. Pertubuhan Kepiawaian
Antarabangsa (ISO)
v. Piawaian Industri
German
1.8 Lakaran dalam Lukisan Kejuruteraan
1.2.2 Mengenal simbol asas
1.8.1 Jenis Lakaran
1.8.2 Teknik Lakara
n Garisan Lurus, Bulatan,
dalam Lukisan Kejuruteraan.
Lengkok, dan Lengkung 1.2.3 Mengenal pasti
kepentingan konvensyen dan
2.1 Pembinaan dan Pembahagian Garisan
kepiawaian
dalam Luki
san Kejuruteraan.
2.1.1 Garisan Selari
2.1.2 Garisan Serenj
ang
Pada akhir pembelajaran,
2.2 Sudut murid akan dapat:
2.2.1 Men
yatakan Pelbagau Jenis Sudut Murid boleh:
2.2.2 Mengaplikasikan Kaedah yang Be
tul untuk 1.3.1 Menera
ngkan
Membina Sudut dengan kaedah Geometri dan Sesiku pengkelasan Lukisan Geometri
Set dalam
2.2.
3 Membahagi Dua Sudut Mengikut kaedah yang Lukisa
n Kejuruteraan:
i. geometri satah
Betul ii. geometri bong
kah
2.2.4
Mengaplikasi kaedah yang Betul untuk
1.3.2 Menerangkan lu
kisan
Memindah Sudut
berkaitan dalam Lukisan
2.3 Segi Tiga Kejuruteraan:
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=58102&yaadmin=5&s=91&p=4920 1/14
4/20/22, 9:58 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
NAMA 2.3.1 Jenis-jenis Segi Tiga 0187874147
: MUHAMMAD HAFIZUL HANEFF BIN AB2D.3U.2LMLAemHbina Segi Tiga MengiNkOut TkaEeLda:h yang
i. Lukisan Mekanikal
Betul Berdasarkan Parameter yang Diberi ii. Lukisan Bangunan
iii. Lukisan Elektrik
2.4 Segi Empat
2.4.1 Jenis dan Ciri-ciri Segi Empat Pada akhir pembelajaran,
2.4.2 Membina Segi Empat Sama dan Segi Empat murid akan dapat:
Tepat Mengikut kaedah yang Betul 1.4.1 Mengenal pasti peralatan
2.4.3 Membina Rombus Apabila Diberi Sisi dan dan bahan yang digunakan
Sudut dalam Lukisan Kejuruteraan.
2.4.4 Membina Segi Empat Selari Apabila Diberi 1.4.2 Menggunakan peralatan
Dua Sisi Bersebelahan dan Sudut Kandung dan bahan lukisan dengan betul
dan selamat.
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=58102&yaadmin=5&s=91&p=4920 1.4.3 Mempraktikkan
penjagaan peralatan dan bahan
lukisan
dengan betul.
Pada akhir pembelajaran,
murid akan dapat:
1.5.1 Melaras kertas di atas
papan lukisan.
1.5.2 Melukis garisan
sempadan dan ruang tajuk
mengikut
piawaian yang ditetapkan.
1.5.3 Merancang susun atur
lukisan pada kertas lukisan.
Pada akhir pembelajaran,
murid akan dapat:
1.6.1 Mengenal pasti teknik
menulis bentuk huruf mengikut
piawaian.
1.6.2 Mengaplikasikan teknik
penghurufan dalam penyediaan
kertas lukisan:
i. penggunaan garisan panduan
ii. jarak antara huruf
iii. jarak antara perkataan
iv. keseragaman penghurufan
Pada akhir pembelajaran,
murid akan dapat:
1.7.1 Mengenal pasti jenis-
jenis garisan dalam Lukisan
Kejuruteraan:
i. garisan objek
ii. garisan terlindung
iii. garisan tengah
iv. garisan sempadan
v. garisan binaan
vi. garisan panduan
vii. garisan dimensi
viii. garisan keratan
ix. garisan tambahan
x. garisan satah pemotongan
xi. garisan unjuran
xii. garisan fantom
1.7.2 Mengenal pasti ciri abjad
garisan yang digunakan dalam
Lukisan Kejuruteraan.
1.7.3 Menentukan kegunaan
garisan untuk memberi
maklumat terperinci Lukisan
Kejuruteraan
1.7.4 Mengenal pasti jenis-
2/14
4/20/22, 9:58 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
NAMA MUHAMMAD HAFIZUL HANEFF BIN ABDULLAH NO TEL : 0187874147
:
jenis garisan lurus dalam
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=58102&yaadmin=5&s=91&p=4920 Lukisan
Kejuruteraan.
i. garisan ufuk
ii. garisan tegak
iii. garisan condong
iv. garisan selari
v. garisan serenjang
1.7.5 Mengaplikasi kaedah
melukis garisan lurus.
Pada akhir pembelajaran,
murid akan dapat:
1.8.1 Mengenal pasti jenis-
jenis lakaran dalam Lukisan
Kejuruteraan:
i. Lukisan Ortografik
ii. Lukisan Isometri
iii. Lukisan Oblik
1.8.2 Mengaplikasi teknik
lakaran untuk melakar garisan
lurus,
bulatan dan lengkok.
1.8.3 Menentukan perkadaran
yang betul untuk menghasilkan
lakaran suatu objek.
Pada akhir pembelajaran,
murid akan dapat:
2.1.1 Menerangkan kaedah
yang betul untuk melukis
garisan selari, garisan
serenjang dan membahagi
garisan.
2.1.2 Melukis garisan selari,
garisan serenjang dan
membahagi garisan dalam
Lukisan Kejuruteraan.
Pada akhir pembelajaran,
murid akan dapat:
2.2.1 Menyatakan pelbagai
jenis sudut.
2.2.2 Mengaplikasi kaedah
yang betul untuk membina
sudut dengan kaedah geometri
dan sesiku set.
2.2.3 Membahagi dua sudut
mengikut kaedah yang betul.
2.2.4 Mengaplikasi kaedah
yang betul untuk memindah
sudut.
Pada akhir pembelajaran,
murid akan dapat:
2.3.1 Mengenal pasti jenis-
jenis segi tiga:
i. segi tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki sama
iii. segi tiga tepat
iv. segi tiga kaki tak sama
2.3.2 Membina segi tiga
mengikut kaedah yang betul
berdasarkan parameter yang
diberi:
i. segi tiga sama sisi apabila
3/14
4/20/22, 9:58 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
NAMA MUHAMMAD HAFIZUL HANEFF BIN ABDULLAH NO TEL : 0187874147
:
diberi sisi.
ii. segi tiga tepat apabila diberi
hipotenus dan satu
sisi.
iii. segi tiga apabila diberi
perimeter dan nisbah sisi.
iv. segi tiga apabila diberi
tapak, sudut puncak dan
satu sisi.
v. segi tiga apabila diberi
tapak, sudut puncak dan
tinggi.
vi. segi tiga apabila diberi
tapak , sudut puncak dan
satu sudut tapak.
vii. gabungan pelbagai
segitiga.
Pada akhir pembelajaran,
murid akan dapat:
2.4.1 Menerangkan jenis dan
ciri-ciri:
i. Segi empat sama
ii. Segi empat tepat
iii. Segi empat selari
iv. Rombus
v. Trapezium
vi. Lelayang
2.4.2 Membina segi empat
sama dan segi empat tepat
mengikut kaedah yang betul
berdasarkan parameter
yang diberi:
i. sisi
ii. pepenjuru
2.4.3 Membina rombus
mengikut kaedah yang betul
berdasarkan parameter yang
diberi:
i. sisi
ii. sudut
2.4.4 Membina segi empat
selari apabila diberi dua sisi
bersebelahan dan parameter
berikut:
i. sudut kandung
ii. pepenjuru
MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=58102&yaadmin=5&s=91&p=4920 4/14
4/20/22, 9:58 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE
1.1 Pengenalan kepada Lukisan Kejuruteraan
1.1.1 Lukisan Kejuruteraan Manual, CAD, da
n Lukisan
Seni
1.1.2
Perkembangan Lukisan Kejuruteraan
1.1.3 Perisian Lekisan Terbantu Komputer
(CAD)
1.1.4 Pekerjaan Berkaitan Lukisan Kejuruteraan d
an
Kepentingan
1.2 Simbol Kepiawaian dalam Lukisan Kejuruteraan
1.2.1 Kepiawaian, Konvensyen, Agensi, dan Kepenti
ngan
1.3 Jenis Lukisan Kejuruteraan
1.3.1 Lukisan Geometri
1.3.2 Lukisan Berkaitan
Bidang Kejuruteraan
1.4 Peralatan dan Bahan dalam Lukisan Kejuruteraan
1.4.1 Peralatan, Penggunaan, dan Penjagaan
i. Komputer Riba
ii. LCD Projektor
1.5 Penyediaan Kertas dalam Lukisan Kejuruteraan
4 4A1 11-04- 15-04- 1.5.1 Melaras Kertas pada Papan Lukisan iii. Slaid
2022 2022 1.5.2 Melukis Garisan Sempadan dan Rua
ng Tajuk
Pembentangan
Mengikut Piawaian iv. Pen Penand
a
1.5.3 Susun Atur pa
da Kertas v. Set LK
1.6 Penghurufan dalam Lukisan Kejuruteraan
1.6.1 Teknik Menulis Bentuk Huruf Mengikut
Piawaian
1.6.2 Teknik Penghurufan dalam Penyediaan Kertas
Lukisan
1.7 Garisan dalam Lukisan Kejuruteraan
1.7.1 Jenis Garisan, Ciri, dan Kegunaan
1.8 Lakaran dalam Lukisan Kejuruteraan
1.8.1 Jenis Lakaran
1.8.2 Teknik Lakara
n Garisan Lurus, Bulatan, Lengkok,
dan Lengkung
2.1 Pembinaan dan Pembahagian Garisan
2.1.1 Garisan Selari
2.1.2 Garisan Serenj
ang
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci
Kemaskini
Refleksi
Tarikh Key In
06-04-2022
Tarikh Kemaskini
12-04-2022
Tarikh Kemaskini Refleksi
14-04-2022
TARIKH 14-04-2022 TINGKATAN/KELAS 4A1
TEMPAT Makmal Autocad BIL PELAJAR 16
MASA 11.00AM - 2.30PM
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
1.1.1 Menerangkan tentang lukisan manual,
lukisan seni, dan CAD dengan betul.
1.1.2 Menerangkan perkembangan Lukisan Kejuruteraan dengan tepat.
1.1.3 Mengenal pasti perisian Lukisan Terbantu Komputer (CAD) deng
an betul.
1.1.4 Menghubungkait pekerjaan yang berkaitan dengan Lukisan Kejuruteraan s
erta kepentingannya
kepadacbidang kejuruteraan dengan tepat.
1.2.1 Menyatakan agensi yang terlibat dalam menentukan
kepiawaian di Malaysia dan antarabangsa iaitu SIRIM, Ke
piawaian British (BS), Institut Kepiawaian
Kebangsaan Amerika (ANSI), Pertubuhan Kepiawaian Antarabangsa (ISO), dan Piawaian Industri German
dengan betul.
1.2.2 Mengen
al simbol asas dalam Lukisan Kejuruteraan dengan tepat.
1.2.3 Mengenal pasti kepentingan konvensyen dan kepiawaian dalam L
ukisan Kejuruteraan dengan betul.
1.3.1 Menerangkan pengkelasan Lukisan Geometri dalam Lukisan Kejuruteraan iaitu geometri satah dan
deometri bongkah dengan betul.
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=58102&yaadmin=5&s=91&p=4920 5/14
4/20/22, 9:58 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
1.3.2 Menerangkan lukisan berkaitan dalam Lukisan Kejuruteraan iaitu Lukisan Mekanikal, Lukisan
Bangunan, dan Lukisan Elektrik dengan tepat.
1.4.1 Mengenal pasti peralatan dan bahan yang digunakan dalam Lukisan Kejuruteraan dengan betul.
1.4.2 Menggunakan peralatan dan bahan lukisan dengan betul dan selamat dengan tepat.
1.4.3 Mempraktikkan penjagaan peralatan dan bahan lukisan dengan betul.
1.5.1 Melaras kertas di atas papan lukisan dengan betul.
1.5.2 Melukis garisan sempadan dan ruang tajuk mengikut piawaian yang ditetapkan dengan tepat.
1.5.3 Merancang susun atur lukisan pada kertas lukisan dengan betul.
1.6.1 Mengenal pasti teknik menulis bentuk huruf mengikut piawaian dengan betul.
1.6.2 Mengaplikasikan teknik penghurufan dalam penyediaan kertas lukisan dengan tepat.
1.7.1 Mengenal pasti jenis-jenis garisan dalam Lukisan Kejuruteraan dengan betul.
1.7.2 Mengenal pasti ciri abjad garisan yang digunakan dalam Lukisan Kejuruteraan dengan tepat.
1.7.3 Menentukan kegunaan garisan untuk memberi maklumat terperinci Lukisan Kejuruteraan dengan betul.
1.7.4 Mengenal pasti jenis-jenis garisan lurus dalam Lukisan Kejuruteraan dengan tepat.
1.7.5 Mengaplikasi kaedah melukis garisan lurus dengan betul.
1.8.1 Mengenal pasti jenis-jenis lakaran dalam Lukisan Kejuruteraan dengan betul.
1.8.2 Mengaplikasi teknik lakaran untuk melakar garisan lurus, bulatan dan lengkok dengan tepat.
1.8.3 Menentukan perkadaran yang betul untuk menghasilkan lakaran suatu objek dengan betul.
2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis garisan selari, garisan serenjang dan membahagi garisan
dengan betul.
2.1.2 Melukis garisan selari, garisan serenjang dan membahagi garisan dalam Lukisan Kejuruteraan dengan
tepat.
2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut dengan betul.
2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk membina sudut dengan kaedah geometri dan sesiku set dengan
tepat.
2.2.3 Membahagi dua sudut mengikut kaedah dengan betul
2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah sudut dengan tepat.
PENGETAHUAN SEDIA TIADA
ADA
i. Komputer Riba
ii. LCD Projektor
ALAT/BAHAN BANTU iii. Slaid Pembent
angan
MENGAJAR (ABBM)
iv. Pen Penanda
v. Set LK
i. Memastikan pelajar memasuki makmal Autocad secara teratur mengikut pada waktu yang ditetapkan.
PENGURUSAN ii. Memastikan pelajar memakai topeng muka dan sanitasi tangan di pintu masuk makmal.
KELAS/LANGKAH iii. Memastikan pelajar sentiasa mematuhi undang-undang di dalam makmal dan persekita
ran makmal dalam
KESELAMATAN keadaan bersih.
i. Menghargai masa
PENERAPAN NILAI- ii. Berdisiplin
NILAI MURNI
iiii. Kerajinan
iv. Kebersihan
TUGASAN/KERJA Pelajar menyiapkan latihan Bab 1 dan modul LK Tingkatan 4 berkenaan dengan subtopik 2.1 dan 2.2.
RUMAH
REFLEKSI SESI Kelas tidak dapat dijalankan danditangguhkan ke minggu hadapan kerana pelajar Tingkatan 4 terlibat dengan
PENGAJARAN PELATIH kemasukan pelajar Tingkatan 4 second intake
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=58102&yaadmin=5&s=91&p=4920 6/14
4/20/22, 9:58 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
Guru memulakan
sesi PdPc dengan
memberi salam
kepada pelajar. Guru
Pelajar dapat meminta wakil
mewujudkan rasa pelajar untuk
hormat- mengetuai bacaan
menghormati antara doa sebelum
Pra pengajaran: guru dan pelajar memulakan sesi Kaedah Pengajaran:
1. Memberi
PdPc. Guru bertanya
tentang kehadiran 1. Variasi
pelajar dan
salam Pelajar dapat Rangsangan
11.00AM 2. Ber
tanya menerapkan elemen seterusnya
mengingatkan
- khabar keagamaan dan pelajar untuk Nilai Murni: Kemaskini
11.20AM 3. Mem
baca doa kesyukuran sentiasa patuh SOP 1. Hormat-
1 (20 4. Kehadiran
serta memakai
topeng muka dan
sentiasa sanitasi menghormati
tangan untuk 2. Kesyukura
n
minit) pelajar Pelajar dapat 3.Bertanggung
jawab
5. Patu
hi SOP mematuhi arahan
yang telah diberi
6. Sesi 4. Kerjasama
5. Keberanian
pengenalan diri oleh guru
mengurangkan
penularan wabak
Pelajar akan sentiasa COVID-19. Guru
berada dalam meneruskan sesi
keadaan sihat
PdPc dengan sesi
pengenalan diri
antara guru dan
pelajar.
Guru menunjukkan
kepada pelajar
bongkah-bongkah
yang ditunjukkan
dan meminta pelajar
untuk menyatakan
apakah bentuk bagi
bongkah tersebut.
Pelajar memberi Kaedah
respon dengan Pembelajaran:
menjawab jenis 1. Bersemuka
bentuk bagi
Set Induksi:
bongkah yang ABBM:
ditunjukkan. Guru 1. Slaid
pengajaran
Guru menanyakan kepada 2. Komputer riba
menunjukkan 3. LCD projektor
4. Bongkah
2 11.20AM bongkah - Pelajar dapat pelajar apakah cara Kemaskini
- bongkah dan menyatakan tentang untuk melukiskan
11.30AM meminta pelajar bentuk bongkah bongkah tersebut. Strategi Pengajaran:
(10 untuk yang ditunjukkan. Pelajar memberi 1. Berpusatkan guru
minit) menyatakan respon dengan
2. Berpusatkan
bentuk bongkah menjawab cara
yang untuk melukiskan murid
ditunjukkan. bongkah tersebut 2. Ber
pusatkan
samada bahan
menggunakan bulat
atau garisan bagi Nilai murni:
membentuk 1. Keberania
n
bongkah itu. Guru
seterusnya
mengaitkan
pertanyaan yang
ditanya sebentar tadi
dengan topik yang
akan dipelajari hari
ini
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=58102&yaadmin=5&s=91&p=4920 7/14
4/20/22, 9:58 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
3 11.30AM Penyampaian Isi 1. GuArKu mTIeVmIiTntIa ABBM: Kemaskini
BIL - 1: ISI HASIL pePlaEjaNrGunAtJuAk RAN Slaid pembentangan KOMEN KOMEN
1M2.1A0SPAM 1K.1APNeDngUeNnaGlaAnN PEMBELAJARAN merujukDkAepNada KAoBmBpMut/eCr ARTibAaTAN PENYELIA PEMBIMBING OPERASI
(40 kepada Lukisan sPlEaiMd pBeEnLgaAjaJrAanRAN LCD Projektor
minit) Kejuruteraan Pada akhir serta merujuk Pen Penanda
1.1.1 Lukisan pembelajaran, murid kepada buku teks Set LK
Kejuruteraan akan dapat: sewaktu guru
Manual, CAD, 1.1.1 Menerangkan menyampaikan isi Nilai murni:
dan Lukisan tentang lukisan : pengajaran. Hormat-
Seni i. Lukisan menghormati
1.1.2 Kejuruteraan 2. Guru Keberanian
Perkembangan (manual) menerangkan Kerajinan
Lukisan ii. Lukisan kepada pelajar
Kejuruteraan Kejuruteraan keseluruhan Bab 1 Kaedah
1.1.3 Perisian (Lukisan Terbantu secara ringkas dan Pembelajaran:
Lekisan Komputer menyeluruh yang 1. Bersemuka
Terbantu CAD) merangkumi
Komputer iii. Lukisan seni pengenalan, jenis- Strategi Pengajaran:
(CAD) 1.1.2 Menerangkan jenis lukisan, 1. Berpusatkan guru
1.1.4 Pekerjaan perkembangan peralatan yang 2. Berpusatkan
Berkaitan Lukisan digunakan untuk murid
Lukisan Kejuruteraan. melukis, cara
Kejuruteraan dan 1.1.3 Mengenal penyediaan kertas,
Kepentingan pasti perisian jenis garisan dan
Lukisan Terbantu lakaran yang ada
1.2 Simbol Komputer. dalam lukisan
Kepiawaian (CAD) kejuruteraan.
dalam Lukisan 1.1.4
Kejuruteraan Menghubungkait 3. Guru meminta
1.2.1 pekerjaan yang beberapa orang
Kepiawaian, berkaitan dengan pelajar untuk
Konvensyen, Lukisan menerangkan
Agensi, dan Kejuruteraan serta kembali setiap
Kepentingan kepentingannya subtopik dari Bab 1
kepada yang telah diajari
1.3 Jenis bidang kejuruteraan. secara ringkas.
Lukisan
Kejuruteraan 1.2.1 Menyatakan 4. Pelajar memberi
1.3.1 Lukisan agensi yang terlibat respon dengan
Geometri dalam menentukan menjawap soalan
1.3.2 Lukisan kepiawaian di guru secara ringkas
Berkaitan Malaysia dan dan padat untuk
Bidang antarabangsa: subtopik yang telah
Kejuruteraan i. SIRIM dinyatakan.
1.4 Peralatan dan ii. Kepiawaian
Bahan dalam British (BS)
Lukisan iii. Institut
Kejuruteraan Kepiawaian
1.4.1 Peralatan, Kebangsaan
Penggunaan, dan Amerika (ANSI)
Penjagaan iv. Pertubuhan
Kepiawaian
1.5 Penyediaan Antarabangsa (ISO)
Kertas dalam v. Piawaian Industri
Lukisan German
Kejuruteraan 1.2.2 Mengenal
1.5.1 Melaras simbol asas dalam
Kertas pada Lukisan
Papan Lukisan Kejuruteraan.
1.5.2 Melukis 1.2.3 Mengenal
Garisan pasti kepentingan
Sempadan dan konvensyen dan
Ruang Tajuk kepiawaian
Mengikut dalam Lukisan
Piawaian Kejuruteraan.
1.5.3 Susun Atur 1.3.1 Menerangkan
pada Kertas pengkelasan
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=58102&yaadmin=5&s=91&p=4920 8/14
4/20/22, 9:58 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
1.6 PenIgShIurufan AKTIVITI
BIL MASA HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
dKaAlaNmDLUukNiGsaAn N PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
Kejuruteraan
PEMBELAJARAN
1.6.1 Teknik
Menulis Bentuk Lukisan Geometri
Huruf Mengikut dalam
Piawaian Lukisan
1.6.2 Teknik Kejuruteraan:
Penghurufan i. geometri satah
dalam ii. geometri bongkah
Penyediaan 1.3.2 Menerangkan
Kertas Lukisan lukisan berkaitan
dalam Lukisan
1.7 Garisan Kejuruteraan:
dalam Lukisan i. Lukisan
Kejuruteraan Mekanikal
1.7.1 Jenis ii. Lukisan
Garisan, Ciri, Bangunan
dan Kegunaan iii. Lukisan Elektrik
1.8 Lakaran 1.4.1 Mengenal
dalam Lukisan pasti peralatan dan
Kejuruteraan bahan yang
1.8.1 Jenis digunakan
Lakaran dalam Lukisan
1.8.2 Teknik Kejuruteraan.
Lakaran Garisan 1.4.2 Menggunakan
Lurus, Bulatan, peralatan dan bahan
Lengkok, dan lukisan dengan betul
Lengkung dan selamat.
1.4.3
Mempraktikkan
penjagaan peralatan
dan bahan lukisan
dengan betul.
1.5.1 Melaras kertas
di atas papan
lukisan.
1.5.2 Melukis
garisan sempadan
dan ruang tajuk
mengikut
piawaian yang
ditetapkan.
1.5.3 Merancang
susun atur lukisan
pada kertas lukisan.
1.6.1 Mengenal
pasti teknik menulis
bentuk huruf
mengikut
piawaian.
1.6.2
Mengaplikasikan
teknik penghurufan
dalam penyediaan
kertas lukisan:
i. penggunaan
garisan panduan
ii. jarak antara huruf
iii. jarak antara
perkataan
iv. keseragaman
penghurufan
1.7.1 Mengenal 9/14
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=58102&yaadmin=5&s=91&p=4920
4/20/22, 9:58 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
pasti jenis-jenis
garisan dalam
Lukisan
Kejuruteraan:
i. garisan objek
ii. garisan terlindung
iii. garisan tengah
iv. garisan sempadan
v. garisan binaan
vi. garisan panduan
vii. garisan dimensi
viii. garisan keratan
ix. garisan tambahan
x. garisan satah
pemotongan
xi. garisan unjuran
xii. garisan fantom
1.7.2 Mengenal
pasti ciri abjad
garisan yang
digunakan dalam
Lukisan
Kejuruteraan.
1.7.3 Menentukan
kegunaan garisan
untuk memberi
maklumat terperinci
Lukisan
Kejuruteraan
1.7.4 Mengenal
pasti jenis-jenis
garisan lurus dalam
Lukisan
Kejuruteraan.
i. garisan ufuk
ii. garisan tegak
iii. garisan condong
iv. garisan selari
v. garisan serenjang
1.7.5 Mengaplikasi
kaedah melukis
garisan lurus.
1.8.1 Mengenal
pasti jenis-jenis
lakaran dalam
Lukisan
Kejuruteraan:
i. Lukisan
Ortografik
ii. Lukisan Isometri
iii. Lukisan Oblik
1.8.2 Mengaplikasi
teknik lakaran untuk
melakar garisan
lurus,
bulatan dan lengkok.
1.8.3 Menentukan
perkadaran yang
betul untuk
menghasilkan
lakaran suatu objek.
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=58102&yaadmin=5&s=91&p=4920 10/14
4/20/22, 9:58 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
1. Guru
mengedarkan
Latihan Bab 1 yang
terbahagi kepada
dua bahagian iaitu
Bahagian A dan
Bahagian B kepada
pelajar dan meminta
1. Pelajar dapat pelajar untuk
mengenali peralatan melakukannya.
ABBM:
Slaid pe
mbentangan
yang digunakan Komputer Riba
LCD Projektor
untuk melukis. 2. Pelajar memberi Pen Penanda
respon dengan Set LK
2. Pelajar dapat menjawab dahulu
mempelajari cara Bahagian A pada
untuk membuat Latihan Bab 1 dan
penyediaan kertas seterusnya Nilai murni:
Hormat-
12.10PM sebelum melukis. melekatkan
Bahagian B Latihan menghormati
- Aktiviti Bab 1 di papan LK Keberanian
Kemaskini
4 12.40PM Pengukuhan: 3. Pelajar dapat
(30 Latihan Bab 1
melukis masing - masing. Kerajinan
minit) penghurufan
mengikut spesifikasi 3. Guru Kaedah
Lukisan menerangkan Pembelajaran:
Kejuruteraan. kepada pelajar apa 1. Bersemuka
yang perlu dibuat
4. Pelajar dapat pada Bahagian B. Strategi Pengajaran:
memahirkan cara
1. Berpusatkan guru
untuk membuat
4. Pelajar memberi 2. Berpusatkan
lukisan di Lukisan respon dengan murid
Kejuruteraan melukiskan
penghurufan pada
Bahagian B.
5. Guru memantau
tiap pelajar untuk
memastikan mereka
melakukannya
dengan betul.
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=58102&yaadmin=5&s=91&p=4920 11/14
4/20/22, 9:58 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
1. Guru meminta
pelajar untuk
merujuk kepada
slaid pengajaran dan
modul LK yang
telah dibeli serta
merujuk kepada
Penyampaian Isi Pada akhir buku teks sewaktu
2: guru menyampaikan
2.1
Pembinaan pembelajaran, murid isi pengajaran.
dan
Pembahagian akan dapat:
Garisan 2.1.1 Mener
angkan
2.1.1 Ga
risan 2. Guru mengajar
Selari kaedah yang betul
2.1.2 G
arisan subtopik 2.1 dan 2.2
Serenjang untuk melukis
garisan selari,
iaitu Pembinaan dan ABBM:
Slaid pe
mbentangan
garisan serenjang Pembahagian Komputer Riba
2.2 Sudut
2.2.1
dan membahagi Garisan dan LCD Projektor
Menyatakan
Pelbagau Jenis garisan.
menunjukkan Pen Penanda
Sudut
2.2.2
2.1.2 M
elukis kaedah untuk Set LK
Mengaplikasikan
Kaedah yang garisan selari, melukis garisan
Betul untuk selari dan garisan Modul
LK
Membina Sudut garisan serenjang
dengan kaedah serenjang dan Sudut.
12.40PM Geometri dan dan
Nilai murni:
- 1.20PM Sesiku Set mem
bahagi garisan
(40 2.2.3
3. Guru meminta Hormat-
minit) Membahagi Dua dalam Lukisan
Sudut Mengikut pelajar untuk menghormati Kemaskini
5 kaedah yang Kejuruteraan. merujuk kepada Keberanian
Betul
2.2.4
modul LK dan Kerajinan
Mengaplikasi 2.2.1 Menyatakan
kaedah yang lakukan latihan bagi
Betul untuk pelbagai jenis sudut.
Memindah Sudut 2.2.2 Mengaplikasi
subtopik 2.1 dan Kaedah
kaedah yang betul 2.2. Pembelajaran:
1. Bersemuka
untuk membina
sudut dengan
4. Pelajar memberi
kaedah geometri dan respon dengan Strategi Pengajaran:
membuat modul LK 1. Berpusatkan guru
sesiku set. bagi subtopik 2.1 2. Berpusatkan
2.2.3 Mem
bahagi
dan 2.2 yang telah murid
dua sudut mengikut
dinyatakan.
kaedah yang betul.
2.2.4 Mengaplikasi
5. Guru memantau
kaedah yang betul setiap pelajar yang
sedang melakukan
untuk memindah
modul LK bagi
sudut.
subtopik 2.1 dan 2.2
untuk memastikan
pelajar dapat
menyelesaikannya
dengan sempurna
mengikut cara yang
betul.
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=58102&yaadmin=5&s=91&p=4920 12/14
4/20/22, 9:58 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
1. Pelajar dapat 1. Guru meminta ABBM:
mengenali peralatan pelajar untuk Slaid pe
mbentangan
yang digunakan membuat latihan 2.1 Komputer Riba
untuk melukis. dan 2.2 pada modul LCD Projektor
LK yang telah Pen Penanda
Set LK
2. Pelajar dapat
mempelajari cara
untuk membuat diproleh. Nilai murni:
Hormat-
pembinaan dan menghormati
2. Pelajar Keberanian
1.20PM - Aktiviti pembahagian memberikan respon Kerajinan
dengan melakukan
6 2.10PM Pengukuhan: garisan. latihan 2.1 dan 2.2
Kemaskini
(50 Latihan Modu
l
minit) LK 2.1 dan 2.2 3. Pelajar dapat
mempelajari cara tersebut. Kaedah
untuk membuat
Pembelajaran:
sudut. 1. Bersemuka
3. Guru memantau
tiap pelajar untuk
4. Pelajar dapat memastikan mereka Strategi Pengajaran:
memahirkan cara melakukannya 1. Berpusatkan guru
untuk membuat dengan betul. 2. Berpusatkan
lukisan di Lukisan
Kejuruteraan murid
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=58102&yaadmin=5&s=91&p=4920 13/14
4/20/22, 9:58 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
1. Guru
memintawakil
pelajar untuk
membuat rumusan
topik yang dipelajari
hari ini.
2. Wakil pelajar
membuat rumusan
mengenai topik
yang diajar hari ini
iaitu mengenai
keseluruhan Bab 1
dan subtopik bagi
Bab 2 iaitu 2.1 dan
2.2.
Penutup 3. Guru memberi
1. Penut
up
Kognitif 1. Pelajar dapat maklum balas Nilai Murni:
- Pembin
aan dan menyimpulkan cara kepada wakil Baik hati
Pembahagian untuk membuat pelajar. Kasih say
ang
Garisan dan pembinaan dan Keyakinan
Sudut pembahagian
garisan dan cara
4. Guru membuka
membuat sudut. sesi soal jawab Kaedah
2.10PM - 2. Penutup
mengenai topik pembelajaran:
yang diajar untuk Kemahiran ber
fikir
7 2.30PM Sosial 2. Pelajar dapat memastikan setiap Kemaskini
(20 - Mem
buat sesi berinteraksi dengan pelajar faham akan
minit) peringatan guru serta isi pengajaran yang
ringkas mewujudkan sesi disampaikan.
berkenaan soal jawab
dengan berkenaan dengan
pengurusan diri pengurusan diri di
di asrama dan asrama serta di 5. Guru memberi
sekolah. sekolah galakan, dorongan
dan semangat
kepada pelajar
dalam menuntut
3. Tugasan ilmu kerana pelajar
tersebut baru
menceburi bidang
lukisan kejuruteraan
dan ada antara
pelajar yang
berjauhan dari
keluarga mereka.
6. Guru memberi
tugasan iaitu untuk
menyiapkan modul
LK bagi subtopik
2.1 dan 2.2
sekiranya mereka
tidak sempat untuk
menyiapkannya
sewaktu kelas.
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=58102&yaadmin=5&s=91&p=4920 14/14
4/17/22, 8:51 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
NAMA MUHAMMAD HAFIZUL HANEFF BIN ABDULLAH NO TEL : 0187874147
:
SUBJEK LUKISAN KEJURUTERAAN MULAI : 11 APRIL 2022 HINGGA : 8 JULAI 2022
:
BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN
1 BAB 1: PENGENALAN KEPADA 1.1 Pengenalan kepada Lukisan Kejuruteraan Pada akhir pembelajaran, murid
1.1.1 Lukisan Kejuruteraan Manual, CAD, da
n
LUKISAN KEJURUTERAAN, BAB 2 akan dapat:
1.1.1 Mener
angkan tentang
GEOMETRI Lukisan Seni
1.1.2 Perkem
bangan Lukisan Kejuruteraan
lukisan :
1.1.3 Perisian Lekisan Terbantu Komputer
(CAD) i. Lukisa
n Kejuruteraan
1.1.4 Pekerjaan Berkaitan Lukisan Kejuruteraan d
an (manual)
ii. Lukisa
n Kejuruteraan
Kepentingan
(Lukisan Terbantu Komputer
1.2 Simbol Kepiawaian dalam Lukisan Kejuruteraan CAD)
1.2.1 Kepiawaian, Konvensyen, Agensi, dan
iii. Luk
isan seni
1.1.2 Menerangk
an
Kepentingan
perkembangan Lukisan
1.3 Jenis Lukisan Kejuruteraan Kejuruteraan.
1.1.3 Mengen
al pasti perisian
1.3.1 Lukisan Geometri
1.3.2 Lukisan Berkaitan
Bidang Kejuruteraan
Lukisan Terbantu Komputer.
(CAD)
1.4 Peralatan dan Bahan dalam Lukisan Kejuruteraan 1.1.4 M
enghubungkait
pekerjaan yang berkaitan
1.4.1 Peralatan, Penggunaan, dan Penjagaan
dengan
1.5 Penyediaan Kertas dalam Lukisan Kejuruteraan Lukisan
Kejuruteraan serta
kepentingannya kepada
1.5.1 Melaras Kertas pada Papan Lukisan
1.5.2 Melukis Garisan Sempadan dan Rua
ng Tajuk bidang kejuruteraan.
Mengikut Piawaian
1.5.3 Susun Atur pa
da Kertas
Pada akhir pembelajaran, murid
akan dapat:
1.2.1 Meny
atakan agensi yang
1.6 Penghurufan dalam Lukisan Kejuruteraan
1.6.1 Teknik Menulis Bentuk Huruf Mengikut
terlibat dalam menentukan
kepiawaian di Malaysia da
n
Piawaian
1.6.2 Tek
nik Penghurufan dalam Penyediaan Kertas antarabangsa:
i. SIRIM
Lukisan
ii. Kepiaw
aian British (BS)
1.7 Garisan dalam Lukisan Kejuruteraan iii. Institut Kepiawaian
1.7.1 Jenis Garisan, Ciri, dan Kegunaan
Kebangsaan Amerika (ANSI)
iv. Pertubuhan Kepiawaian
1.8 Lakaran dalam Lukisan Kejuruteraan
Antarabangsa (ISO)
v. Piawaian Industri
German
1.8.1 Jenis Lakaran 1.2.2 Mengenal simbol asas
1.8.2 Teknik Lakara
n Garisan Lurus, Bulatan,
Lengkok, dan Lengkung dalam Lukisan Kejuruteraan.
1.2.3 Mengenal pasti
2.1 Pembinaan dan Pembahagian Garisan
kepentingan konvensyen dan
kepiawaian
2.1.1 Garisan Selari dalam Luki
san Kejuruteraan.
2.1.2 Garisan Serenj
ang
2.2 Sudut Pada akhir pembelajaran, murid
2.2.1 Men
yatakan Pelbagau Jenis Sudut akan dapat:
2.2.2 Mengaplikasikan Kaedah yang Be
tul untuk Murid boleh
:
Membina Sudut dengan kaedah Geometri dan Sesiku 1.3.1 Menera
ngkan
Set pengkelasan Lukisan Geometri
2.2.
3 Membahagi Dua Sudut Mengikut kaedah yang dalam
Betul Lukisa
n Kejuruteraan:
2.2.4
Mengaplikasi kaedah yang Betul untuk i. geometri satah
Memindah Sudut ii. geometri bong
kah
1.3.2 Menerangkan lu
kisan
2.3 Segi Tiga berkaitan dalam Lukisan
2.3.1 Jenis-jen
is Segi Tiga
2.3.2 Membina Segi Tiga M
engikut kaedah yang Kejuruteraan:
i. Lukisan Me
kanikal
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=59322&yaadmin=5&s=91&p=4920 1/17
4/17/22, 8:51 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
NAMA MUHAMMAD HAFIZUL HANEFF BIN ABDBUetLulLBAeHrdasarkan Parameter yanNgODTibEerLi : 0187874147
:
2.4 Segi Empat ii. Lukisan Bangunan
iii. Lukisan Elektrik
2.4.1 Jenis dan Ciri-ciri Segi Empat
2.4.2 Membina Segi Empat Sama dan Segi Empat
Tepat Mengikut kaedah yang Betul Dua Pada akhir pembelajaran, murid
2.4.3 Membina Rombus Apabila Diberi Sisi dan akan dapat:
Sudut 1.4.1 Mengenal pasti peralatan
2.4.4 Membina Segi Empat Selari Apabila Diberi dan bahan yang digunakan
Sisi Bersebelahan dan Sudut Kandung dalam Lukisan Kejuruteraan.
1.4.2 Menggunakan peralatan
dan bahan lukisan dengan betul
dan selamat.
1.4.3 Mempraktikkan
penjagaan peralatan dan bahan
lukisan
dengan betul.
Pada akhir pembelajaran, murid
akan dapat:
1.5.1 Melaras kertas di atas
papan lukisan.
1.5.2 Melukis garisan sempadan
dan ruang tajuk mengikut
piawaian yang ditetapkan.
1.5.3 Merancang susun atur
lukisan pada kertas lukisan.
Pada akhir pembelajaran, murid
akan dapat:
1.6.1 Mengenal pasti teknik
menulis bentuk huruf mengikut
piawaian.
1.6.2 Mengaplikasikan teknik
penghurufan dalam penyediaan
kertas lukisan:
i. penggunaan garisan panduan
ii. jarak antara huruf
iii. jarak antara perkataan
iv. keseragaman penghurufan
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=59322&yaadmin=5&s=91&p=4920 Pada akhir pembelajaran, murid
akan dapat:
1.7.1 Mengenal pasti jenis-jenis
garisan dalam Lukisan
Kejuruteraan:
i. garisan objek
ii. garisan terlindung
iii. garisan tengah
iv. garisan sempadan
v. garisan binaan
vi. garisan panduan
vii. garisan dimensi
viii. garisan keratan
ix. garisan tambahan
x. garisan satah pemotongan
xi. garisan unjuran
xii. garisan fantom
1.7.2 Mengenal pasti ciri abjad
garisan yang digunakan dalam
Lukisan Kejuruteraan.
1.7.3 Menentukan kegunaan
garisan untuk memberi
maklumat terperinci Lukisan
Kejuruteraan
1.7.4 Mengenal pasti jenis-jenis
garisan lurus dalam Lukisan
Kejuruteraan.
i. garisan ufuk
2/17
4/17/22, 8:51 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
NAMA MUHAMMAD HAFIZUL HANEFF BIN ABDULLAH NO TEL : 0187874147
:
ii. garisan tegak
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=59322&yaadmin=5&s=91&p=4920 iii. garisan condong
iv. garisan selari
v. garisan serenjang
1.7.5 Mengaplikasi kaedah
melukis garisan lurus.
Pada akhir pembelajaran, murid
akan dapat:
1.8.1 Mengenal pasti jenis-jenis
lakaran dalam Lukisan
Kejuruteraan:
i. Lukisan Ortografik
ii. Lukisan Isometri
iii. Lukisan Oblik
1.8.2 Mengaplikasi teknik
lakaran untuk melakar garisan
lurus,
bulatan dan lengkok.
1.8.3 Menentukan perkadaran
yang betul untuk menghasilkan
lakaran suatu objek.
Pada akhir pembelajaran, murid
akan dapat:
2.1.1 Menerangkan kaedah
yang betul untuk melukis
garisan selari, garisan serenjang
dan membahagi
garisan.
2.1.2 Melukis garisan selari,
garisan serenjang dan
membahagi garisan dalam
Lukisan Kejuruteraan.
Pada akhir pembelajaran, murid
akan dapat:
2.2.1 Menyatakan pelbagai
jenis sudut.
2.2.2 Mengaplikasi kaedah
yang betul untuk membina
sudut dengan kaedah geometri
dan sesiku set.
2.2.3 Membahagi dua sudut
mengikut kaedah yang betul.
2.2.4 Mengaplikasi kaedah
yang betul untuk memindah
sudut.
Pada akhir pembelajaran, murid
akan dapat:
2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis
segi tiga:
i. segi tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki sama
iii. segi tiga tepat
iv. segi tiga kaki tak sama
2.3.2 Membina segi tiga
mengikut kaedah yang betul
berdasarkan parameter yang
diberi:
i. segi tiga sama sisi apabila
diberi sisi.
ii. segi tiga tepat apabila diberi
hipotenus dan satu
sisi.
iii. segi tiga apabila diberi
3/17
4/17/22, 8:51 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
NAMA MUHAMMAD HAFIZUL HANEFF BIN ABDULLAH NO TEL : 0187874147
:
perimeter dan nisbah sisi.
iv. segi tiga apabila diberi
tapak, sudut puncak dan
satu sisi.
v. segi tiga apabila diberi tapak,
sudut puncak dan
tinggi.
vi. segi tiga apabila diberi tapak
, sudut puncak dan
satu sudut tapak.
vii. gabungan pelbagai segitiga.
Pada akhir pembelajaran, murid
akan dapat:
2.4.1 Menerangkan jenis dan
ciri-ciri:
i. Segi empat sama
ii. Segi empat tepat
iii. Segi empat selari
iv. Rombus
v. Trapezium
vi. Lelayang
2.4.2 Membina segi empat
sama dan segi empat tepat
mengikut kaedah yang betul
berdasarkan parameter
yang diberi:
i. sisi
ii. pepenjuru
2.4.3 Membina rombus
mengikut kaedah yang betul
berdasarkan parameter yang
diberi:
i. sisi
ii. sudut
2.4.4 Membina segi empat
selari apabila diberi dua sisi
bersebelahan dan parameter
berikut:
i. sudut kandung
ii. pepenjuru
MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=59322&yaadmin=5&s=91&p=4920 4/17
4/17/22, 8:51 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
MINGGU KELAS/TINGKATAN MULAI HINGGA RANCANGAN MINGGUAN ABBM/CATATAN
KE i. Komputer Riba
ii. Slaid Pengajara
n
1.1 Pengenalan kepada Lukisan Kejuruteraan iii. LCD Projektor
1.1.1 Lukisan Kejuruteraan Manual, CAD, da
n Lukisan Seni iv. Pen Penanda
v. Set LK
1.1.2 Perkembangan Lukisan Kejuruteraan
1.1.3 Perisian Lekisan Terbantu Komputer
(CAD)
1.1.4 Pekerjaan Berkaitan Lukisan Kejuruteraan d
an
Kepentingan
1.2 Simbol Kepiawaian dalam Lukisan Kejuruteraan
1.2.1 Kepiawaian, Konvensyen, Agensi, dan Kepenti
ngan
1.3 Jenis Lukisan Kejuruteraan
1.3.1 Lukisan Geometri
1.3.2 Lukisan Berkaitan
Bidang Kejuruteraan
1.4 Peralatan dan Bahan dalam Lukisan Kejuruteraan
1.4.1 Peralatan, Penggunaan, dan Penjagaan
1.5 Penyediaan Kertas dalam Lukisan Kejuruteraan
1.5.1 Melaras Kertas pada Papan Lukisan
1.5.2 Melukis Garisan Sempadan dan Rua
ng Tajuk Mengikut
Piawaian
1.5.3 Sus
un Atur pada Kertas
1.6 Penghurufan dalam Lukisan Kejuruteraan
1.6.1 Teknik Menulis Bentuk Huruf Mengikut
Piawaian
1.6.2 Teknik Penghurufan dalam Penyediaan Kertas Luk
isan
5 4A1 18-04- 22-04- 1.7 Garisan dalam Lukisan Kejuruteraan
2022 2022 1.7.1 Jenis Garisan, Ciri, dan Kegunaan
1.8 Lakaran dalam Lukisan Kejuruteraan
1.8.1 Jenis Lakaran
1.8.2 Teknik Lakara
n Garisan Lurus, Bulatan, Lengkok, dan
Lengkung
2.1 Pembinaan dan Pembahagian Garisan
2.1.1 Garisan Selari
2.1.2 Garisan Serenj
ang
2.2 Sudut
2.2.1 Men
yatakan Pelbagau Jenis Sudut
2.2.2 Mengaplikasikan Kaedah yang Be
tul untuk Membina
Sudut dengan kaedah Geometri dan Sesiku Set
2.2.3 Membahagi Dua Sudut Mengikut kaedah
yang Betul
2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang Betul untuk Memindah Su
dut
2.3 Segi Tiga
2.3.1 Jenis-jen
is Segi Tiga
2.3.2 Membina Segi Tiga M
engikut kaedah yang Betul
Berdasarkan Parameter yang Diberi
2.4 Segi Empat
2.4.1 Jenis dan
Ciri-ciri Segi Empat
2.4.2 Membina Segi Empat Sama da
n Segi Empat Tepat
Mengikut kaedah yang Betul
2.4.3 Membina Rombus Apa
bila Diberi Sisi dan Sudut
2.4.4 Membina Segi Empat Selari Apabila Diberi Dua
Sisi
Bersebelahan dan Sudut Kandung
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 1)
Tambah Terperinci
Kemaskini
Refleksi
Tarikh Key In
14-04-2022
Tarikh Kemaskini
17-04-2022
Tarikh Kemaskini Refleksi
TARIKH 20-04-2022 TINGKATAN/KELAS 4A1
30
TEMPAT Makmal Autocad BIL PELAJAR
5/17
MASA 7.30AM - 9.00AM
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=59322&yaadmin=5&s=91&p=4920
4/17/22, 8:51 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
1.1.1 Menerangkan tentang lukisan manual, lukisan seni, dan CAD dengan betul.
1.1.2 Menerangkan perkembangan Lukisan Kejuruteraan dengan tepat.
1.1.3 Mengenal pasti perisian Lukisan Terbantu Komputer (CAD) dengan betul.
1.1.4 Menghubungkait pekerjaan yang berkaitan dengan Lukisan Kejuruteraan serta
kepentingannyakepadacbidang kejuruteraan dengan tepat.
1.2.1 Menyatakan agensi yang terlibat dalam menentukan
kepiawaian di Malaysia dan antarabangsa iaitu SIRIM, Kepiawaian British (BS), Institut
KepiawaianKebangsaan Amerika (ANSI), Pertubuhan Kepiawaian Antarabangsa (ISO), dan Piawaian Industri
Germandengan betul.
1.2.2 Mengenal simbol asas dalam Lukisan Kejuruteraan dengan tepat.
1.2.3 Mengenal pasti kepentingan konvensyen dan kepiawaian dalam Lukisan Kejuruteraan dengan betul.
1.3.1 Menerangkan pengkelasan Lukisan Geometri dalam Lukisan Kejuruteraan iaitu geometri satah
dandeometri bongkah dengan betul.
1.3.2 Menerangkan lukisan berkaitan dalam Lukisan Kejuruteraan iaitu Lukisan Mekanikal, LukisanBangunan,
dan Lukisan Elektrik dengan tepat.
1.4.1 Mengenal pasti peralatan dan bahan yang digunakan dalam Lukisan Kejuruteraan dengan betul.
1.4.2 Menggunakan peralatan dan bahan lukisan dengan betul dan selamat dengan tepat.
1.4.3 Mempraktikkan penjagaan peralatan dan bahan lukisan dengan betul.
1.5.1 Melaras kertas di atas papan lukisan dengan betul.
1.5.2 Melukis garisan sempadan dan ruang tajuk mengikut piawaian yang ditetapkan dengan tepat.
1.5.3 Merancang susun atur lukisan pada kertas lukisan dengan betul.
1.6.1 Mengenal pasti teknik menulis bentuk huruf mengikut piawaian dengan betul.
1.6.2 Mengaplikasikan teknik penghurufan dalam penyediaan kertas lukisan dengan tepat.
1.7.1 Mengenal pasti jenis-jenis garisan dalam Lukisan Kejuruteraan dengan betul.
1.7.2 Mengenal pasti ciri abjad garisan yang digunakan dalam Lukisan Kejuruteraan dengan tepat.
1.7.3 Menentukan kegunaan garisan untuk memberi maklumat terperinci Lukisan Kejuruteraan dengan betul.
1.7.4 Mengenal pasti jenis-jenis garisan lurus dalam Lukisan Kejuruteraan dengan tepat.
1.7.5 Mengaplikasi kaedah melukis garisan lurus dengan betul.
1.8.1 Mengenal pasti jenis-jenis lakaran dalam Lukisan Kejuruteraan dengan betul.
1.8.2 Mengaplikasi teknik lakaran untuk melakar garisan lurus, bulatan dan lengkok dengan tepat.
1.8.3 Menentukan perkadaran yang betul untuk menghasilkan lakaran suatu objek dengan betul.
2.1.1 Menerangkan kaedah yang betul untuk melukis garisan selari, garisan serenjang dan membahagi
garisandengan betul.
2.1.2 Melukis garisan selari, garisan serenjang dan membahagi garisan dalam Lukisan Kejuruteraan dengantepat.
2.2.1 Menyatakan pelbagai jenis sudut dengan betul.
2.2.2 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk membina sudut dengan kaedah geometri dan sesiku set dengantepat.
2.2.3 Membahagi dua sudut mengikut kaedah dengan betul
2.2.4 Mengaplikasi kaedah yang betul untuk memindah sudut dengan tepat.
PENGETAHUAN SEDIA TIADA
ADA
i. Komputer Riba
ii. LCD Projektor
ALAT/BAHAN BANTU iii. Slaid Pembent
angan
MENGAJAR (ABBM)
iv. Pen Penanda
v. Set LK
PENGURUSAN i. Memastikan murid memasuki makmal Autocad secara teratur mengikut pada waktu yang ditetapkan.
KELAS/LANGKAH
ii. Memastikan murid memakai topeng muka dan sanitasi tangan di pintu masuk makmal.
KESELAMATAN iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi undang-undang di dalam makmal dan persekita
ran makmal
dalamkeadaan bersih.
PENERAPAN NILAI- i. Menghargai masa
NILAI MURNI ii. Berdisiplin
iiii. Kerajinan
iv. Kebersihan
TUGASAN/KERJA Murid menyiapkan latihan Bab 1 dan modul LK Tingkatan 4 berkenaan dengan subtopik 2.1 dan 2.2.
RUMAH
REFLEKSI SESI
PENGAJARAN PELATIH
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=59322&yaadmin=5&s=91&p=4920 6/17
4/17/22, 8:51 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
Guru memulakan sesi
Murid dapat PdPc dengan memberi
salam kepada murid.
mewujudkan rasa Guru meminta wakil
murid untukmengetuai
hormat- bacaan doa sebelum
memulakan sesi PdPc.
menghormati antara Guru bertanya tentang
kehadiran murid
Pra pengajaran: guru dan murid
danseterusnya Kaedah Pengajaran:
1. Memberi
mengingatkan murid
untuk sentiasa patuh 1. Variasi
SOP serta memakai
salam Murid dapat topeng muka dan Rangsangan
2. Ber
tanya sentiasa sanitasi tangan
7.30AM khabar menerapkan elemen untuk mengurangkan
1 - 3. Mem
baca doa keagamaan dan penularan wabak Nilai Murni: Kemaskini
7.50AM 4. Kehadiran
kesyukuran 1. Hormat-
(20minit) murid
menghormati
2. Kesyukura
n
Murid dapat 3.Bertanggung
jawab
5. Patu
hi SOP mematuhi arahan
yang telah diberi
6. Sesi 4. Kerjasama
5. Keberanian
pengenalan diri oleh guru
COVID-19. Guru
meneruskan sesi PdPc
Murid akan sentiasa dengan sesi pengenalan
berada dalam diri antara guru dan
keadaan sihat
murid.
Guru menunjukkan
kepada murid bongkah-
bongkah yang
ditunjukkan dan
meminta murid untuk Kaedah
menyatakan apakah Pembelajaran:
bentuk bagi bongkah 1. Bersemuka
tersebut. Murid
memberi respon
Set Induksi:
dengan menjawab jenis ABBM:
bentuk bagi bongkah 1. Slaid
pengajaran
Guru yang ditunjukkan. 2. Komputer riba
Murid menanyakan 3. LCD projektor
menunjukkan kepada pelajar apakah 4. Bongkah
2 7.50AM- bongkah- Murid dapat cara untuk melukiskan
Kemaskini
8.00AM bongkah dan menyatakan tentang bongkah tersebut.
(10 meminta murid bentuk bongkah Murid memberi respon Strategi Pengajaran:
minit) untuk yang ditunjukkan. dengan menjawab cara 1. Berpusatkan guru
menyatakan untuk melukiskan 2. Berpusatkan
bongkah tersebut murid
bentuk bongkah samada menggunakan 2. Ber
pusatkan
bahan
yang
ditunjukkan.
bulat atau garisan bagi Nilai murni:
membentuk bongkah 1. Keberania
n
itu. Guru seterusnya
mengaitkan pertanyaan
yang ditanya sebentar
tadi dengan topik yang
akan dipelajari hari ini
3 8.00AM Penyampaian Isi Pada akhir 1. Guru meminta murid ABBM: Kemaskini
pembelajaran, murid untuk merujuk kepada Slaid pe
mbentangan
- 1:
8.20AM 1.1
Pengenalan akan dapat: slaid pengajaran serta Komputer Riba
(20 kepada Lukisan 1.1.1 Mener
angkan merujuk kepada buku LCD Projektor
Pen Penanda
minit) Kejuruteraan tentang lukisan : teks sewaktu guru Set LK
1.1.1 Lukisan
i. Lukisan
menyampaikan isi
Kejuruteraan Kejuruteraan pengajaran.
Nilai murni:
Manual, CAD, (manual)
ii. Lukisa
n 2. Guru menerangkan Hormat-
dan Lukisan
Seni Kejuruteraan kepada pelajar menghormati
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=59322&yaadmin=5&s=91&p=4920 7/17
4/17/22, 8:51 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
BIL MASA P1.e1r.k2emIbSaIngan HASIL keseluAruKhaTnIVBIaTbI1 Keberanian KOMEN KOMEN OPERASI
LKuAkiNsaDnUNGAN PEMBELAJARAN sPeEcaNraGrAinJgAkRasAdNanDAN KAeBraBjiMna/nCATATAN PENYELIA PEMBIMBING
mPenEyMelBurEuLhAyaJnAgRAN
Kejuruteraan merangkumi Kaedah
1.1.3 Perisian (Lukisan Terbantu pengenalan, jenis-jenis Pembelajaran:
Lekisan Komputer lukisan, peralatan yang 1. Bersemuka
Terbantu CAD) digunakan untuk
Komputer iii. Lukisan seni melukis, cara Strategi Pengajaran:
(CAD) 1.1.2 Menerangkan penyediaan kertas, 1. Berpusatkan guru
1.1.4 Pekerjaan perkembangan jenis garisan dan 2. Berpusatkan
Berkaitan Lukisan lakaran yang ada dalam murid
Lukisan Kejuruteraan. lukisan kejuruteraan.
Kejuruteraan dan 1.1.3 Mengenal
Kepentingan pasti perisian 3. Guru meminta
Lukisan Terbantu beberapa orang murid
1.2 Simbol Komputer. untuk menerangkan
Kepiawaian (CAD) kembali setiap subtopik
dalam Lukisan 1.1.4 dari Bab 1 yang telah
Kejuruteraan Menghubungkait diajari secara ringkas.
1.2.1 pekerjaan yang
Kepiawaian, berkaitan dengan 4. Murid memberi
Konvensyen, Lukisan respon dengan
Agensi, dan Kejuruteraan serta menjawap soalan guru
Kepentingan kepentingannya secara ringkas dan
kepada padat untuk subtopik
1.3 Jenis bidang kejuruteraan. yang telah dinyatakan.
Lukisan Pada akhir
Kejuruteraan pembelajaran, murid
1.3.1 Lukisan akan dapat:
Geometri 1.2.1 Menyatakan
1.3.2 Lukisan agensi yang terlibat
Berkaitan dalam menentukan
Bidang kepiawaian di
Kejuruteraan Malaysia dan
1.4 Peralatan dan antarabangsa:
Bahan dalam i. SIRIM
Lukisan ii. Kepiawaian
Kejuruteraan British (BS)
1.4.1 Peralatan, iii. Institut
Penggunaan, dan Kepiawaian
Penjagaan Kebangsaan
Amerika (ANSI)
1.5 Penyediaan iv. Pertubuhan
Kertas dalam Kepiawaian
Lukisan Antarabangsa (ISO)
Kejuruteraan v. Piawaian Industri
1.5.1 Melaras German
Kertas pada 1.2.2 Mengenal
Papan Lukisan simbol asas dalam
1.5.2 Melukis Lukisan
Garisan Kejuruteraan.
Sempadan dan 1.2.3 Mengenal
Ruang Tajuk pasti kepentingan
Mengikut konvensyen dan
Piawaian kepiawaian
1.5.3 Susun Atur dalam Lukisan
pada Kertas Kejuruteraan.
1.6 Penghurufan Pada akhir
dalam Lukisan pembelajaran, murid
Kejuruteraan akan dapat:
1.6.1 Teknik Murid boleh:
Menulis Bentuk 1.3.1 Menerangkan
Huruf Mengikut pengkelasan
Piawaian Lukisan Geometri
1.6.2 Teknik dalam
Penghurufan Lukisan
dalam Kejuruteraan:
i. geometri satah
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=59322&yaadmin=5&s=91&p=4920 8/17
4/17/22, 8:51 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
BIL MASA KPeenrtyaesdILiSauaIknisan HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
1.7 Garisan
dalam Lukisan ii. geometri bongkah
Kejuruteraan 1.3.2 Menerangkan
1.7.1 Jenis lukisan berkaitan
Garisan, Ciri, dalam Lukisan
dan Kegunaan Kejuruteraan:
i. Lukisan
1.8 Lakaran Mekanikal
dalam Lukisan ii. Lukisan
Kejuruteraan Bangunan
1.8.1 Jenis iii. Lukisan Elektrik
Lakaran Pada akhir
1.8.2 Teknik pembelajaran, murid
Lakaran Garisan akan dapat:
Lurus, Bulatan, 1.4.1 Mengenal
Lengkok, dan pasti peralatan dan
Lengkung bahan yang
digunakan
dalam Lukisan
Kejuruteraan.
1.4.2 Menggunakan
peralatan dan bahan
lukisan dengan betul
dan selamat.
1.4.3
Mempraktikkan
penjagaan peralatan
dan bahan lukisan
dengan betul.
Pada akhir
pembelajaran, murid
akan dapat:
1.5.1 Melaras kertas
di atas papan
lukisan.
1.5.2 Melukis
garisan sempadan
dan ruang tajuk
mengikut
piawaian yang
ditetapkan.
1.5.3 Merancang
susun atur lukisan
pada kertas lukisan.
Pada akhir 9/17
pembelajaran, murid
akan dapat:
1.6.1 Mengenal
pasti teknik menulis
bentuk huruf
mengikut
piawaian.
1.6.2
Mengaplikasikan
teknik penghurufan
dalam penyediaan
kertas lukisan:
i. penggunaan
garisan panduan
ii. jarak antara huruf
iii. jarak antara
perkataan
iv. keseragaman
penghurufan
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=59322&yaadmin=5&s=91&p=4920
4/17/22, 8:51 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
Pada akhir 10/17
pembelajaran, murid
akan dapat:
1.7.1 Mengenal
pasti jenis-jenis
garisan dalam
Lukisan
Kejuruteraan:
i. garisan objek
ii. garisan terlindung
iii. garisan tengah
iv. garisan sempadan
v. garisan binaan
vi. garisan panduan
vii. garisan dimensi
viii. garisan keratan
ix. garisan tambahan
x. garisan satah
pemotongan
xi. garisan unjuran
xii. garisan fantom
1.7.2 Mengenal
pasti ciri abjad
garisan yang
digunakan dalam
Lukisan
Kejuruteraan.
1.7.3 Menentukan
kegunaan garisan
untuk memberi
maklumat terperinci
Lukisan
Kejuruteraan
1.7.4 Mengenal
pasti jenis-jenis
garisan lurus dalam
Lukisan
Kejuruteraan.
i. garisan ufuk
ii. garisan tegak
iii. garisan condong
iv. garisan selari
v. garisan serenjang
1.7.5 Mengaplikasi
kaedah melukis
garisan lurus.
Pada akhir
pembelajaran, murid
akan dapat:
1.8.1 Mengenal
pasti jenis-jenis
lakaran dalam
Lukisan
Kejuruteraan:
i. Lukisan
Ortografik
ii. Lukisan Isometri
iii. Lukisan Oblik
1.8.2 Mengaplikasi
teknik lakaran untuk
melakar garisan
lurus,
bulatan dan lengkok.
1.8.3 Menentukan
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=59322&yaadmin=5&s=91&p=4920
4/17/22, 8:51 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
perkadaran yang
betul untuk
menghasilkan
lakaran suatu objek.
1. Guru meminta murid
untukmerujuk kepada
Pada akhir slaid pengajaran dan
modul LK yang telah
Penyampaian Isi pembelajaran, murid dibeli serta merujuk
2: kepada buku teks
2.1
Pembinaan akan dapat: sewaktu guru
dan 2.1.1 Mener
angkan menyampaikan isi
Pembahagian pengajaran.
Garisan kaedah yang betul
2.1.1 Ga
risan
Selari untuk melukis
2.1.2 G
arisan garisan selari,
2. Guru mengajar
Serenjang subtopik 2.1 iaitu
garisan serenjang Pembinaan dan ABBM:
Pembahagian Garisan Slaid pe
mbentangan
dan membahagi
dan menunjukkan Komputer Riba
2.2 Sudut kaedah untuk melukis LCD Projektor
2.2.1
garisan. garisan selari dan Pen Penanda
Menyatakan 2.1.2 M
elukis garisan serenjang. Set LK
Pelbagau Jenis Modul
LK
Sudut garisan selari,
2.2.2
Nilai murni:
Mengaplikasikan garisan serenjang 3. Guru meminta murid Hormat-
Kaedah yang untuk merujuk kepada menghormati
Betul untuk dan modul LK dan akukan Keberanian
Membina Sudut mem
bahagi garisan latihan bagi subtopik Kerajinan
2.1.
8.20AM dalam Lukisan
- Kaedah
4 8.55AM Kejuruteraan. Kemaskini
(35
minit)
Pada akhir
pembelajaran, murid
akan dapat:
2.2.1 Meny
atakan
dengan kaedah pelbagai jenis sudut. 4. Murid memberi Pembelajaran:
Geometri dan 2.2.2 Mengaplikasi
respon dengan 1. Bersemuka
Sesiku Set membuat modul LK
2.2.3
kaedah yang betul bagi subtopik 2.1 yang
Membahagi Dua telah dinyatakan.
Sudut Mengikut untuk membina Strategi Pengajaran:
kaedah yang sudut dengan
1. Berpusatkan guru
Betul 2. Berpusatkan
2.2.4
kaedah geometri dan 5. Guru memantau murid
Mengaplikasi setiap murid
kaedah yang sesiku set. yangsedang melakukan
Betul untuk 2.2.3 Mem
bahagi modul LK bagi
Memindah Sudut subtopik 2.1 untuk
dua sudut mengikut memastikan murid
dapatmenyelesaikannya
kaedah yang betul. dengan sempurna
2.2.4 Mengaplikasi
kaedah yang betul
untuk memindah
sudut.
mengikut cara yang
betul
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=59322&yaadmin=5&s=91&p=4920 11/17
4/17/22, 8:51 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
BIL MASA ISI HASIL AKTIVITI ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
1. Guru meminta wakil
murid untuk membuat
rumusan topik yang
dipelajari hari ini.
2. Wakil murid
membuat rumusan
mengenai topik yang
diajar hari ini iaitu
mengenai keseluruhan
Bab 1 dan subtopik
bagi Bab 2 iaitu 2.1 dan
Penutup 2.2.
1. Penut
up 1. Murid dapat 3. Guru memberi
Kognitif menyimpulkan cara maklum balas kepada
- Pembin
aan dan untuk membuat wakil murid.
Pembahagian pembinaan dan
Garisan dan pembahagian
Sudut garisan dan cara
4. Guru membuka sesi Nilai Murni:
membuat sudut. soal jawab mengenai Baik hati
topik yang diajar untuk Kasih say
ang
8.55AM 2. Penutup memastikan setiap Keyakinan
- murid faham akan isi
5 9.00AM Sosial 2. Murid dapat
Kemaskini
(5 minit) - Mem
buat sesi berinteraksi dengan
peringatan guru serta pengajaran yang
ringkas mewujudkan sesi disampaikan. Kaedah
berkenaan soal jawab pembelajaran:
dengan berkenaan dengan
Kemahiran ber
fikir
pengurusan diri pengurusan diri di
di asrama dan asrama serta di 5. Guru memberi
sekolah. sekolah
galakan, dorongan dan
semangat kepada murid
dalam menuntut ilmu
kerana murid tersebut
3. Tugasan baru menceburi bidang
lukisan kejuruteraan
dan ada antara murid
yang berjauhan dari
keluarga mereka.
6. Guru memberi
tugasan iaitu untuk
menyiapkan modul LK
bagi subtopik 2.1 dan
2.2 sekiranya mereka
tidak sempat untuk
menyiapkannya
sewaktu kelas.
RANCANGAN MENGAJAR HARIAN (BIL 2)
Tambah Terperinci
Kemaskini
Refleksi
Tarikh Key In
17-04-2022
Tarikh Kemaskini
00-00-0000
Tarikh Kemaskini Refleksi
TARIKH 21-04-2022 TINGKATAN/KELAS 4A1
30
TEMPAT Makmal Autocad BIL PELAJAR
MASA 9.00AM - 10.30AM
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.3.1 Mengenal pasti jenis-jenis segi tiga:
i. segi tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki sam
a
iii. segi tiga tepat
iv. segi tiga kaki t
ak sama
2.3.2 Membina segi tiga m
engikut kaedah yang betul
berdasarkan parameter yang diberi:
i. segi tiga sama sisi apabila diberi s
isi.
ii. segi tiga tepat apabila diberi hipotenu
s dan satu
sisi.
iii. s
egi tiga apabila diberi perimeter dan nisbah sisi.
iv. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan
satu sisi.
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=59322&yaadmin=5&s=91&p=4920 12/17
4/17/22, 8:51 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
v. segi tiga apabila diberi tapak, sudut puncak dan
tinggi.
vi. segi tiga apabila diberi tapak , sudut puncak dan
satu sudut tapak.
vii. gabungan pelbagai segitiga.
Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
2.4.1 Menerangkan jenis dan ciri-ciri:
i. Segi empat sama
ii. Segi empat tepat
iii. Segi empat selari
iv. Rombus
v. Trapezium
vi. Lelayang
2.4.2 Membina segi empat sama dan segi empat tepat
mengikut kaedah yang betul berdasarkan parameter
yang diberi:
i. sisi
ii. pepenjuru
2.4.3 Membina rombus mengikut kaedah yang betul
berdasarkan parameter yang diberi:
i. sisi
ii. sudut
2.4.4 Membina segi empat selari apabila diberi dua sisi
bersebelahan dan parameter berikut:
i. sudut kandung
ii. pepenjuru
PENGETAHUAN SEDIA ADA Murid telah mempelajari tentang keseluruhan Bab 1 dan subopik 2.1 dan 2.2.
ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR i. Komputer Riba
(ABBM) ii. LCD Projektor
iii. Slaid Pembent
angan
PENGURUSAN KELAS/LANGKAH
KESELAMATAN iv. Pen Penanda
v. Set LK
PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI
i. Memastikan murid memasuki makmal Autocad secara teratur mengikut pada waktu yang
TUGASAN/KERJA RUMAH ditetapkan.
REFLEKSI SESI PENGAJARAN ii. Memasti
kan murid memakai topeng muka dan sanitasi tangan di pintu masuk makmal.
iii. Memastikan murid sentiasa mematuhi undang-undang di dalam makmal dan persekita
ran
PELATIH makmal dalamkeadaan bersih.
KOMEN PENYELIA
KOMEN PEMBIMBING i. Menghargai masa
ii. Berdisiplin
iiii. Kerajinan
iv. Kebersihan
Murid menyiapkan modul LK Tingkatan 4 berkenaan dengan subtopik 2.3 dan 2.4.
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=59322&yaadmin=5&s=91&p=4920 13/17
4/17/22, 8:51 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
Murid dapat Guru memulakan sesi
mewujudkan rasa PdPc dengan
hormat- memberi salam
menghormati antara kepada murid. Guru
Pra pengajaran: guru dan murid meminta wakil murid Kaedah Pengajaran:
1. Memberi
untukmengetuai
salam bacaan doa sebelum 1. Variasi
2. Ber
tanya Murid dapat memulakan sesi
khabar menerapkan elemen Rangsangan
9.00AM 3. Mem
baca keagamaan dan PdPc. Guru bertanya
- kesyukuran tentang kehadiran
1 9.05AM murid danseterusnya Nilai Murni: Kemaskini
(5 minit)
mengingatkan murid 1. Hormat-
untuk sentiasa patuh
doa SOP serta memakai menghormati
4. K
ehadiran topeng muka dan 2. Kesyukura
n
murid Murid dapat sentiasa sanitasi 3.Bertanggung
jawab
5. Patu
hi SOP mematuhi arahan
yang telah diberi 4. Kerjasama
oleh guru 5. Keberanian
tangan untuk
Murid akan sentiasa mengurangkan
berada dalam penularan wabak
keadaan sihat COVID-19.
Guru bertanyakan
kepada murid
mengenai sudut yang
ada pada segi tiga.
Murid memberi Kaedah
respon dengan Pembelajaran:
menjawap jenis sudut 1. Bersemuka
Set Induksi: yang terdapat pada
Guru segi tiga. Guru ABBM:
menunjukkan kepada 1. Slaid
pengajaran
bertanyakan Murid dapat murid gambar jenis- 2. Komputer riba
9.05AM kepada murid menyatakan sudut jenis segi empat yang 3. LCD projektor
2 - tentang sudut yang ada pada segi
Kemaskini
9.10AM yang ada pada tiga dan jenis segi ada dan meminta
(5 minit) segi tiga dan empat yang ada.
murid untuk Strategi Pengajaran:
menunjukkan menyatakan nama 1. Berpusatkan guru
2. Berpusatkan muri
d
jenis segi empat bagi setiap segi 3. Berpusatkan bahan
yang ada. empat yang
ditunjukkan. Guru
mengaitkan Nilai murni:
pertanyaan yang 1. Keberania
n
ditanya sebentar tadi
dengan topik yang
akan dipelajari hari
ini.
3 9.10AM PenyampaianIsi Pada akhir 1. Guru meminta ABBM: Kemaskini
pembelajaran, murid murid untukmerujuk Slaid pe
mbentangan
- 1: Komputer Riba
9.45AM 2.3
Segi Tiga akan dapat:
2.3.1 Jenis-jen
is 2.3.1 Meng
enal kepada slaid LCD Projektor
(35 pengajaran serta
pasti jenis-jenis segi merujuk kepada buku Pen Penanda
minit) Segi Tiga teks sewaktu guru Set LK
2.3.2 Mem
bina tiga:
i. seg
i tiga sisi sama menyampaikan isi Modul
LK
Segi Tiga ii. segi tiga kaki
pengajaran.
Mengikut
Nilai murni:
kaedah yang sama
iii. se
gi tiga tepat 2. Guru menerangkan Hormat-men
ghormati
Betul
Berdasarkan iv. segi tiga kaki t
ak kepada murid
Keberanian
keseluruhan subtopik Kerajinan
Parameter yang sama
2.3.2
Membina segi 2.3 secara ringkas
Diberi
tiga mengikut dan menyeluruh yang KaedahPembelajaran:
kaedah yang betul merangkumi jenis- 1. Bersemuka
jenis segi tiga dan
berdasarkan
parameter yang membina segi tiga Strategi Pengajaran:
1. Berpusatkan guru
diberi: mengikut kaedah 2. Berpusatkan muri
d
i. segi
tiga sama sisi yang betul
apabila diberi sisi. menggunakan
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=59322&yaadmin=5&s=91&p=4920 14/17
4/17/22, 8:51 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
beberAapKaTcIaVraI,TI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN 3. Guru mDAemNinta PENYELIA PEMBIMBING
bPeEbeMraBpEa LorAanJgAmRAurNid
untuk menerangkan
ii. segi tiga tepat kembali setiap cara
apabila diberi yang ada untuk
hipotenus dan satu membina segi tiga
sisi. yang telah diajari
iii. segi tiga apabila secara ringkas.
diberi perimeter dan
nisbah sisi. 4. Murid memberi
iv. segi tiga apabila respon dengan
diberi tapak, sudut menjawap soalan
puncak dan guru secara ringkas
satu sisi. dan padat untuk
v. segi tiga apabila pembinaan segi tiga
diberi tapak, sudut yang telah
puncak dan dinyatakan.
tinggi.
vi. segi tiga apabila
diberi tapak , sudut
puncak dan
satu sudut tapak.
vii. gabungan
pelbagai segitiga.
Pada akhir
pembelajaran, murid
akan dapat:
2.4.1 Menerangkan
jenis dan ciri-ciri:
i. Segi empat sama
ii. Segi empat tepat
iii. Segi empat selari
iv. Rombus
v. Trapezium
vi. Lelayang
2.4.2 Membina segi
empat sama dan segi
empat tepat
mengikut kaedah
yang betul
berdasarkan
parameter
yang diberi:
i. sisi
ii. pepenjuru
2.4.3 Membina
rombus mengikut
kaedah yang betul
berdasarkan
parameter yang
diberi:
i. sisi
ii. sudut
2.4.4 Membina segi
empat selari apabila
diberi dua sisi
bersebelahan dan
parameter berikut:
i. sudut kandung
ii. pepenjuru
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=59322&yaadmin=5&s=91&p=4920 15/17
4/17/22, 8:51 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
1. Guru meminta
Pada akhir murid untuk merujuk
kepad aslaid
pembelajaran, murid pengajaran serta
merujuk kepada buku
akan dapat: teks sewaktu guru
2.4.1 Mener
angkan menyampaikan isi
pengajaran.
jenis dan ciri-ciri:
i. Segi empat sam
a
ii. Segi empat tepat
Penyampaian iii. Segi empat selar
i 2. Guru menerangkan
kepada murid
Isi 2: iv. Rombus
keseluruhan subtopik
2.4 S
egi Empat 2.4 secara ringkas
2.4.1 Jenis dan
v. Trapezium
dan menyeluruh yang ABBM:
vi. Lelayang
merangkumi jenis- Slaid pe
mbentangan
Ciri-ciri Segi 2.4.2 Membi
na segi jenis segi empat dan Komputer Riba
membina segi tiga LCD Projektor
Empat empat sama dan segi mengikut kaedah Pen Penanda
2.4.2 M
embina yang betul Set LK
menggunakan
Segi Empat empat tepat beberapa cara,
mengikut ka
edah
Sama dan Segi
9.45AM Empat Tepat yang betul 3. Guru meminta
- Mengikut beberapa orang murid
10.20AM kaedah yang berdasarkan untuk menerangkan Nilai murni:
(35 Betul kembali setiap cara Hormat-men
ghormati
4 minit) 2.4.3
Membina parameter yang ada untuk
Kemaskini
Rombus yang diber
i: membina segi empat
yang telah diajari Keberanian
secara ringkas. Kerajinan
i. sisi
ii. pep
enjuru
Apabila Diberi 2.4.3 Membi
na 4. Murid memberi KaedahPembelajaran:
respon dengan
Sisi dan Sudut rombus mengikut menjawap soalan 1. Bersemuka
2.4.4 Membina
guru secara ringkas
kaedah yang betul
dan padat untuk
pembinaan segi
Segi Empat berdasarkan empat yang telah Strategi Pengajaran:
1. Berpusatkan guru
Selari Apabila parameter yang 2. Berpusatkan muri
d
Diberi Dua Sisi diberi:
i. sisi
Bersebelahan ii. sud
ut
2.4.4 Me
mbina segi
dan Sudut
Kandung
empat selari apabila
diberi dua sisi
bersebelahan d
an
parameter berikut:
i. sudut kandung
ii. pepenjuru
dinyatakan.
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=59322&yaadmin=5&s=91&p=4920 16/17
4/17/22, 8:51 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
AKTIVITI
BIL MASA ISI HASIL PENGAJARAN ABBM/CATATAN KOMEN KOMEN OPERASI
KANDUNGAN PEMBELAJARAN DAN PENYELIA PEMBIMBING
PEMBELAJARAN
1. Guru meminta
wakil murid untuk
membuat rumusan
topik yang dipelajari
hari ini.
2. Wakil murid
membuat rumusan
mengenai topik yang
diajar hari ini iaitu
subtopik bagi Bab 2
iaitu 2.3 dan2.4.
Penutup 1. Murid dapat 3. Guru memberi
1. Penut
up menyimpulkan maklum balas kepada
Kognitif wakil murid.
- Segi Ti
ga dan
Segi Empat kembali berkenaan
dengan subtopik 2.3 4. Guru membuka Nilai Murni:
sesi soal jawab Baik hati
5 10.20AM 2. Penutup sesi dan 2.4. mengenai topik yang Kasih say
ang Kemaskini
- Sosial
diajar untuk Keyakinan
10.30AM - Mem
buat memastikan setiap
(10 peringatan 2. Murid murid faham akan isi
minit) ringkas dapatvberinteraksi pengajaran yang
berkenaan denganvguru disampaikan. Kaedah
sertavmewujudkan pembelajaran:
Kemahiran ber
fikir
dengan peringatan bersama
5. Guru memberi
kepentingan berkenaan dengan peringatan kepada
murid tentang
berpuasa di pentingnya berpuasa
bulan Ramadan. di bulan Ramadan. kepentingan
menjalankan
3. Tugasan
kewajipan berpuasa
di bulan Ramadan.
6. Guru memberi
tugasan iaitu untuk
menyiapkan modul
LK bagi subtopik 2.3
dan 2.4 sekiranya
mereka tidak sempat
untuk
menyiapkannya
sewaktu kelas.
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=36736&c=59322&yaadmin=5&s=91&p=4920 17/17
4/22/22, 8:17 AM Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
Sesi Pengajaran (Rancangan Mengajar Harian)
NAMA : MUHAMMAD HAFIZUL HANEFF BIN NO TEL : 0187874147
ABDULLAH
SUBJEK LUKISAN MULAI : 11 APRIL 2022 HINGGA : 8 JULAI 2022
: KEJURUTERAAN
BIL TAJUK KANDUNGAN HURAIAN
Pada akhir pembelajaran, murid akan
dapat:
2.3.1 M
engenal pasti jenis-jenis segi
tiga:
i. seg
i tiga sisi sama
ii. segi tiga kaki sam
a
iii. segi tiga tepat
iv. segi tiga kaki t
ak sama
2.3.2 Membina segi tiga m
engikut
kaedah yang betul
berdasarkan param
eter yang diberi:
i. segi tiga sama sisi apabila diberi s
isi.
ii. segi tiga tepat apabila diberi
hipotenus dan satu
sisi.
iii. s
egi tiga apabila diberi perimeter
dan nisbah sisi.
iv. segi tiga apa
bila diberi tapak, sudut
puncak dan
satu sisi.
v. segi tig
a apabila diberi tapak, sudut
2.3 Segi Tiga puncak dan
2.3.1 Jenis-jen
is Segi Tiga tinggi.
2.3.2 Membina Segi Tiga M
engikut kaedah yang Betul vi. seg
i tiga apabila diberi tapak , sudut
Berdasarkan Parameter yang Diberi puncak dan
satu sudut ta
pak.
vii. gabungan pel
bagai segitiga.
1 BAB 2: GEOMETRI 2.4 Segi Empat
2.4.1 Jenis dan
Ciri-ciri Segi Empat
2.4.2 Membina Segi Empat Sama da
n Segi Empat Tepat Mengikut Pada akhir pembelajaran, murid akan
kaedah yang Betul dapat:
2.4.3 Membina Ro
mbus Apabila Diberi Sisi dan Sudut 2.4.1 M
enerangkan jenis dan ciri-ciri:
2.4.4 Membina Segi Empat Selari Apabila Diberi Dua
Sisi
Bersebelahan dan Sudut Kandung i. Segi empat sama
ii. Segi empat tepat
iii. Segi empat selar
i
iv. Rombus
v. Trapezium
vi. Lelayang
2.4.2 Membi
na segi empat sama dan
segi empat tepat
mengikut kaedah
yang betul
berdasarkan parameter
yang diberi:
i. sisi
ii. pep
enjuru
2.4.3 Membi
na rombus mengikut
kaedah yang betul
berdasarkan param
eter yang diberi:
i. sisi
ii. sud
ut
2.4.4 Me
mbina segi empat selari
apabila diberi dua sisi
bersebelahan dan para
meter berikut:
i. sudut kandung
ii. pepenjuru
eplm.uthm.edu.my/eplm/sesipengajaran.php?a=11631&b=38293&c=59900&yaadmin=5&s=91&p=4920 1/10
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
E-portfolio DB180134 Muhammad Hafizul Haneff Bin Abdullah
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
E-portfolio DB180134 Muhammad Hafizul Haneff Bin Abdullah
- 1 - 50
- 51 - 100
- 101 - 150
- 151 - 200
- 201 - 250
- 251 - 300
- 301 - 350
- 351 - 400
- 401 - 450
- 451 - 500
- 501 - 550
- 551 - 600
- 601 - 650
- 651 - 700
- 701 - 750
- 751 - 800
- 801 - 850
- 851 - 878
Pages: