แผนการสอนภาคเรียนที่ 1

9. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการประเมิน เครื่องมือวัดการประเมิน เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายการปฏิบัติ ตนตามแบบอย่างการ ดําเนินชีวิตของศาสนิก ชนตัวอย่างตามที่ กําหนดให้ได้ (K) ตรวจใบงานที่ 3.2 ใบงานที่ 3.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2. ปฏิบัติตนตาม แบบอย่างการดําเนิน ชีวิตของศาสนิกชน ตัวอย่างตามที่ กําหนดให้ได้ (P) ประเมินการนําเสนอ ผลงาน แบบประเมินการนําเสนอ ผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 3.เห็นคุณค่าของการ ปฏิบัติตนตาม แบบอย่างการดําเนิน ชีวิตของศาสนิกชน ตัวอย่าง (A) สังเกตความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการทํางาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

10. บันทึกหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน 1. เนื้อหาสาระ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………...…………………………………………………………………………………………………………… 2. ด้านสมรรถนะของผู้เรียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………...…………………………………………………………………………………………………………… 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………...…………………………………………………………………………………………………………… 4. ป๎ญหาและอุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………...…………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………….....………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………….. ( นางสาวอมรมณี อุ่นสงคราม) ครูผู้สอน

11.ความคิดของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………...…………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………….. ( นางสาวยุพิน จักรทองดี ) ครูพี่เลี้ยง

ใบงานที่ 3.1 เรื่อง สมเด็จฯ พระบรมราชชนก ค าชี้แจง ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคุณธรรมของสมเด็จฯ พระบรมราชชนก แล้วสรุปเพื่อนําไปเป็น แบบอย่างในการประพฤติปฏิบัติในชีวิตประจําวัน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………...…………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………...…………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………...…………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………...…………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………...…………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………...…………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….....……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………...…………………………………………………………………………………………………………… (พิจารณาตามคําตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)

แบบประเมิน การน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนําเสนอผลงาน 4 การนําไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ํากว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็น ประโยชน์ต่อโรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลัก ศาสนา 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่ โรงเรียนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ใน ชีวิตประจําวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนําไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟ๎งคําสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ท างาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทํางานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสําเร็จ 7. รักความเป็น ไทย 7.1 มีจิตสํานึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิป๎ญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทํางาน

8.2 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ําเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

แผนการจัดการเรียนรู้12 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สาระการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 บทที่ 4 ศาสนิกชนที่ดี เวลา 7 ชั่วโมง เรื่อง การสวดมนต์ไหว้พระ สรรเสริญคุณพระรัตนตรัย และแผ่เมตตา เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 3 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวอมรมณี อุ่นสงคราม 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสําคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับ ถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่าง สันติสุข ตัวชี้วัด ส1.1ป.4/6 เห็นคุณค่าและสวดมนต์ แผ่เมตตา มีสติที่เป็นพื้นฐานของสมาธิ ในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตาม 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายขั้นตอนการสวดมนต์ไหว้พระ สรรเสริญคุณพระรัตนตรัย และแผ่เมตตาได้ (K) 2. สามารถสวดมนต์ไหว้พระ สรรเสริญคุณพระรัตนตรัย และแผ่เมตตาได้ (P) 3. เห็นคุณค่าของการสวดมนต์ไหว้พระสรรเสริญคุณพระรัตนตรัยและแผ่เมตตา (A) 3. สาระส าคัญ การสวดมนต์ไหว้พระ สรรเสริญคุณพระรัตนตรัย และแผ่เมตตา เป็นวิธีการหนึ่งที่ช่วยให้จิตมีสมาธิ เมื่อจิตมี สมาธิก็จะส่งผลต่อการพัฒนาการเรียนรู้และการทํางานอย่างมีประสิทธิภาพ 4. สาระการเรียนรู้แกนกลาง - สวดมนต์ไหว้พระ สรรเสริญคุณพระรัตนตรัย และแผ่เมตตา 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์สุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งมั่นในการทํางาน 6. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 4

2. วิดีโอ 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและทําสมาธิก่อนเรียน 2. นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง การสวดมนต์ไหว้พระ สรรเสริญคุณพระ-รัตนตรัย และแผ่เมตตา จากหนังสือ เรียน 3. ครูให้นักเรียนวิดีโอการสวดมนต์ไหว้พระ สรรเสริญคุณพระรัตนตรัย และแผ่เมตตา 4. นักเรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิด - นักเรียนสวดมนต์ไหว้พระ และแผ่เมตตาในเวลาใดบ้าง (พิจารณาตามคําตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 1. นักเรียนทุกคนกราบบูชาพระรัตนตรัย กล่าวบทสรรเสริญคุณพระ-รัตนตรัย และแผ่เมตตาพร้อมกับเสียง สวดมนต์จากวิดีโอที่ครูเปิดให้ฟ๎ง (ครูให้นักดูในหนังสือวิชาสังคมศึกษา เรื่อง การสวดมนต์ไหว้พระ สรรเสริญคุณพระรัตนตรัย และแผ่เมตตา ให้นักเรียนใช้สวดตาม) 2. นักเรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิด - ทําไมจึงต้องกราบบูชาพระรัตนตรัยก่อนสวดมนต์(เป็นการเตรียมความพร้อมก่อนสวด มนต์ และเป็นการปฏิบัติตนตามมรรยาทชาวพุทธ) ขั้นที่ 3 ขั้นฝึกฝน 1. นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัย กล่าวบทสรรเสริญคุณพระ-รัตนตรัย และแผ่เมตตา ตามขั้นตอนที่เคย ฝึกปฏิบัติด้วยตนเอง 2. นักเรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิด - การสวดมนต์ไหว้พระและแผ่เมตตาอย่างสม่ําเสมอทําให้เกิดผลดีอย่างไรบ้าง (พิจารณา ตามคําตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นที่ 4 ขั้นน าไปใช้ 1. ครูให้นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัย กล่าวบทสรรเสริญคุณพระรัตนตรัย และแผ่เมตตาอย่างสม่ําเสมอ ในเวลาที่เหมาะสม แล้วบันทึกผลของการปฏิบัติ 2. นักเรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิด - นักเรียนมีแนวทางพัฒนาตนในการสวดมนต์ไหว้พระและแผ่เมตตาอย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคําตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นที่ 5 ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ที่ได้เรียนรู้ในวันนี้ โดยการตั้งข้อคําถาม เช่น สรรเสริญคุณพระรัตนตรัย และแผ่เมตตา เราสามารถไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําได้ครูมอบมายให้นักเรียนทบทวนเนื้อหาในวันนี้

9. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการประเมิน เครื่องมือวัดการประเมิน เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายขั้นตอนการสวด มนต์ไหว้พระ สรรเสริญ คุณพระรัตนตรัย และแผ่ เมตตาได้ (K) ประเมินการนําเสนอ ผลงาน แบบประเมินการนําเสนอ ผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 2. สามารถสวดมนต์ไหว้ พระสรรเสริญคุณพระ รัตนตรัย และแผ่เมตตาได้ (P) สังเกตพฤติกรรมการ ทํางานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทํางานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 3. เห็นคุณค่าของการ สวดมนต์ไหว้พระ สรรเสริญคุณพระรัตนตรัย และแผ่เมตตา (A) สังเกตความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และ มุ่งมั่นในการทํางาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

10. บันทึกหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน 1. เนื้อหาสาระ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………...………………………………………………………………………………………………… 2. ด้านสมรรถนะของผู้เรียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………...………………………………………………………………………………………………… 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………...………………………………………………………………………………………………… 4. ป๎ญหาและอุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………...………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………….....………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………….. ( นางสาวอมรมณี อุ่นสงคราม ) ครูผู้สอน

11.ความคิดของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………...………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………. (นางสาวยุพิน จักรทองดี) ครูพี่เลี้ยง

แบบประเมิน การน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 ประโยชน์ที่ได้จากการนําเสนอ 5 วิธีการนําเสนอผลงาน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ํากว่า 8 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานรายบุคคล ชื่อ ชั้น ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรง กับ ระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟ๎งความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทํางานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ําใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ําเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ํากว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็น ประโยชน์ต่อโรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลัก ศาสนา 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่ โรงเรียนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ใน ชีวิตประจําวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนําไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟ๎งคําสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ท างาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทํางานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสําเร็จ 7. รักความเป็น ไทย 7.1 มีจิตสํานึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิป๎ญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทํางาน 8.2 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ําเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

แผนการจัดการเรียนรู้13 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สาระการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 บทที่ 4 ศาสนิกชนที่ดี เวลา 7 ชั่วโมง เรื่อง การบริหารจิตและเจริญป๎ญญา เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 5 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวอมรมณี อุ่นสงคราม 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสําคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับ ถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่าง สันติสุข ตัวชี้วัด ส 1.1ป.4/6 เห็นคุณค่าและสวดมนต์ แผ่เมตตา มีสติที่เป็นพื้นฐานของสมาธิใน พระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กําหนด 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายของสติสัมปชัญญะ สมาธิ และป๎ญญาได้(K) 2. สามารถปฏิบัติการบริหารจิตและเจริญป๎ญญาได้(P) 3. แสดงความสนใจในการบริหารจิตและเจริญป๎ญญา (A) 4. สาระส าคัญ 1. การบริหารจิตและเจริญป๎ญญา เป็นพื้นฐานในการฝึกจิตให้มีสมาธิ เมื่อจิตมีสมาธิจะทําให้เกิดป๎ญญา ตามมาในที่สุด 5. สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1. สวดมนต์ไหว้พระ สรรเสริญคุณพระรัตนตรัย และแผ่เมตตา - รู้ความหมายของสติสัมปชัญญะ สมาธิ และป๎ญญาและการรู้วิธีปฏิบัติของการบริหารจิตและ เจริญป๎ญญา 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์สุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งมั่นในการทํางาน 6. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

7. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 4 2. วิดีโอ 3. ใบงานที่ 2.1 เรื่อง การบริหารจิตและเจริญป๎ญญา 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและทําสมาธิก่อนเรียน 2. ครูสนทนากับนักเรียนว่า นักเรียนเคยฝึกสมาธิบ้างหรือไม่ และการฝึกสมาธินั้นมีผลดีต่อนักเรียน อย่างไร 3. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า การบริหารจิตและเจริญป๎ญญาจะมีความเกี่ยวข้องกัน ผู้ฝึก จะต้องหมั่นฝึกจิตให้เป็นสมาธิ แล้วป๎ญญาจะเกิดขึ้นในที่สุด ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง การบริหารจิตและเจริญป๎ญญา จากหนังสือเรียน ตามประเด็นที่ กําหนดให้ ดังนี้ - ศึกษาความรู้เรื่อง ความหมายของสติสัมปชัญญะ สมาธิ และป๎ญญา - ศึกษาความรู้เรื่อง วิธีปฏิบัติของการบริหารจิตและเจริญป๎ญญา 2. ครูขออาสาสมัครนักเรียน 4-5 คน ออกมา - อธิบายความหมายของสติสัมปชัญญะ สมาธิ และป๎ญญา - อธิบายและบอกวิธีปฏิบัติตนของการบริหารจิตและเจริญป๎ญญา ขั้นที่ 3 ขั้นฝึกฝนผู้เรียน 1. นักเรียนแต่ละคนทําใบงานที่ 2.1 เรื่อง การบริหารจิตและเจริญป๎ญญา 2. นักเรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิด - สมาธิมีความสําคัญต่อการเรียนของนักเรียนอย่างไร (เมื่อจิตมีสมาธิก็จะส่งผลต่อการพัฒนาการ เรียนรู้ให้ดีและมีประสิทธิภาพ) ขั้นที่ 4 ขั้นน าไปใช้ 1 ครูแนะนําให้นักเรียนนําความรู้การบริหารจิตและเจริญป๎ญญา นําความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวัน 2 ครูแนะนําให้นักเรียนนําความรู้เรื่องการบริหารจิตและเจริญป๎ญญา เผยแพร่ให้กับคนในครอบครัว เพื่อน บ้าน หรือคนในชุมชนของตัวเองให้รู้และเข้าใจ ขั้นที่5 ขั้นสรุป 1. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีและขั้นตอนของการฝึกสมาธิในแบบที่ตนเองถนัด 2. ครูอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนฟ๎งว่า สติ สมาธิ และป๎ญญา เป็นสิ่งที่เกื้อหนุนกัน เพราะเมื่อมีสติไม่ปล่อยจิตให้ ฟุ้งซ่าน จะทําให้เกิดสมาธิ เมื่อจิตมีสมาธิจะนําไปสู่การเกิดป๎ญญาในที่สุด 3. ครูสุ่มนักเรียน 2-3 คน นําเสนอใบงานที่ 2.1 โดยมีสมาชิกกลุ่มอื่นช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องและแสดง ความคิดเห็นในส่วนที่แตกต่าง 4. นักเรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิด

- นักเรียนจะนําความรู้เกี่ยวกับการบริหารจิต และการเจริญป๎ญญาไปปรับใช้ในชีวิตประจําวันของ นักเรียนอย่างไร (พิจารณาตามคําตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 9. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการประเมิน เครื่องมือวัดการประเมิน เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายความหมายของ สติสัมปชัญญะ สมาธิ และ ป๎ญญาได้ (K) ตรวจใบงานที่ 2.1 ใบงานที่ 2.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2.สามารถปฏิบัติการบริหารจิต และเจริญป๎ญญาได้ (P) ประเมินการนําเสนอ ผลงาน แบบประเมินการนําเสนอ ผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 3. แสดงความสนใจในการ บริหารจิตและเจริญป๎ญญา (A) สังเกตความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และ มุ่งมั่นในการทํางาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

10. บันทึกหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน 1. เนื้อหาสาระ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………...………………………………………………………………………………………………… 2. ด้านสมรรถนะของผู้เรียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………...………………………………………………………………………………………………… 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………...………………………………………………………………………………………………… 4. ป๎ญหาและอุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………...………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………….....………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………….. ( นางสาวอมรมณี อุ่นสงคราม ) ครูผู้สอน

11.ความคิดของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………...………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………. (นางสาวยุพิน จักรทองดี) ครูพี่เลี้ยง

ใบงานที่ 2.1 เรื่อง การบริหารจิตและเจริญปัญญา ค าชี้แจง ให้นักเรียนตอบคําถามให้ถูกต้อง 1. การบริหารจิตและเจริญป๎ญญามีประโยชน์อย่างไรบ้าง 2. ในการบริหารจิต ถ้าไม่มีสติสัมปชัญญะ จิตจะเป็นสมาธิหรือไม่ เพราะเหตุใด 3. การบริหารจิตและการเจริญป๎ญญา มีขั้นตอนการฝึก ดังนี้ (พิจารณาตามคําตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)

แบบประเมิน การน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน 2 ความถูกต้องของเนื้อหา 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย 4 ประโยชน์ที่ได้จากการนําเสนอ 5 วิธีการนําเสนอผลงาน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ํากว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้พร้อมบอกความหมายของ เพลงชาติได้ 1.2 เข้าปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา ตามโอกาส 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและ ชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทําความผิด ทําตาม สัญญาที่ตนให้ ไว้กับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง และครู 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจําวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียนรู้ 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์สื่อเทคโนโลยี ต่างๆ แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่าง เหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวิธีการต่างๆ และนําไปใช้ในชีวิตประจําวัน

5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ท างาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทํางานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสําเร็จ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสํานึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิป๎ญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทํางาน 8.2 อาสาทํางานให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน 8.4 เข้าร่วมกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ําเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

แผนการจัดการเรียนรู้14 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สาระการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 บทที่ 4 ศาสนิกชนที่ดี เวลา 7 ชั่วโมง เรื่อง การฝึกให้มีสติ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 10 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวอมรมณี อุ่นสงคราม 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสําคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับ ถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่าง สันติสุข ตัวชี้วัด ส 1.1ป.4/6 เห็นคุณค่าและสวดมนต์ แผ่เมตตา มีสติที่เป็นพื้นฐานของสมาธิใน พระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กําหนด 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายวิธีการยืน เดิน นั่ง และนอนอย่างมีสติได้(K) 2. ฝึกกําหนดรู้ความรู้สึกของประสาทสัมผัสทั้ง 6 ได้(P) 3. เห็นคุณค่าของการมีสติในการยืน เดิน นั่ง และนอน (A) 3. สาระส าคัญ การฝึกให้มีสติและฝึกกําหนดรู้ความรู้สึกเป็นประจํา เป็นการพัฒนาจิตตามแนวของศาสนา จะทําให้จิตนิ่งทําอะไรก็จะรู้จักระมัดระวังตัวอยู่เสมอ 4. สาระการเรียนรู้ 1. สวดมนต์ไหว้พระ สรรเสริญคุณพระรัตนตรัย และแผ่เมตตา - ฝึกการยืน การเดิน การนั่ง และการนอนอย่างมีสติ - ฝึกการกําหนดรู้ความรู้สึกเมื่อตาเห็นรูป หูฟ๎งเสียง จมูกดมกลิ่น ลิ้นลิ้มรส กายสัมผัสสิ่งที่มากระทบ ใจ รับรู้ธรรมารมณ์ 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 5. ซื่อสัตย์สุจริต 6. มีวินัย 7. ใฝ่เรียนรู้ 8. มุ่งมั่นในการทํางาน 6. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 4. ความสามารถในการสื่อสาร 5. ความสามารถในการคิด

6. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7. สื่อการเรียนรู้ 6. หนังสือเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 4 7. วิดีโอ 8. ใบความรู้ที่ 3.1 เรื่อง การฝึกกําหนดรู้ความรู้สึกของประสาทสัมผัสทั้ง 6 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 4. นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและทําสมาธิก่อนเรียน 5. ครูให้นักเรียนดูภาพการฝึกสมาธิแบบต่างๆ 6. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า การทําสมาธิในแต่ละวิธีนั้น มีความแตกต่างกัน หรือคล้ายคลึงกัน อย่างไร ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 1. นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง การฝึกการยืน เดิน นั่ง และนอนอย่างมีสติ และการฝึกกําหนดรู้ความรู้สึกของ ประสาทสัมผัสทั้ง 6 จากหนังสือเรียน 2. ครูอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจว่า การฝึกกําหนดรู้ความรู้สึกของตนเอง คือ การฝึกกําหนดรู้เมื่ออวัยวะ ต่างๆ ของตัวเรา ได้เกิดสัมผัสกับสิ่งรอบกาย ซึ่งการทําสมาธินั้นมีหลายวิธีสามารถเลือกปฏิบัติได้ตามความ เหมาะสม 3. นักเรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิด - นักเรียนชอบวิธีการทําสมาธิแบบใด อธิบายเหตุผล (พิจารณาตามคําตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นที่ 3 ขั้นฝึกฝนผู้เรียน 1. นักเรียนฝึกสมาธิด้วยการ ยืน เดิน นั่ง และนอน ฝึกกําหนดรู้ความรู้สึกของประสาทสัมผัสทั้ง 6 ตามขั้นตอน ที่ได้ศึกษามา 2. ครูแจกใบงานที่ 3.1เรื่อง การฝึกกําหนดรู้ความรู้สึกของประสาทสัมผัสทั้ง 6 ทําโดยมีครูคอยแนะนําในส่วนที่ บกพร่อง ตามที่ได้ศึกษามา 3. นักเรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิด สติ มีความสําคัญและมีประโยชน์ต่อนักเรียนอย่างไร (สติจะทําให้เรารู้ตัวอยู่เสมอว่าตนเองกําลังทําอะไรอยู่ ทําให้เรา ระวังตัวอยู่เสมอ ทําอะไรก็จะไม่เกิดความผิดพลาด) ขั้นที่ 4 ขั้นน าไปใช้ 1. ครูแนะนําให้นักเรียนนําความรู้เรื่องการฝึกให้มีสตินําความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวัน 2. ครูแนะนําให้นักเรียนนําความรู้เรื่องการฝึกให้มีสติเผยแพร่ให้กับคนในครอบครัว เพื่อนบ้าน หรือคนในชุมชน ของตัวเองให้รู้และเข้าใจ ขั้นที่5 ขั้นสรุป 1. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชน์ของการฝึกตนให้เป็นคนมีสติอยู่เสมอ

2. ครูให้นักเรียนทุกคนได้ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ในการฝึกสมาธิด้วยการ ยืน เดิน นั่ง และนอน และฝึก กําหนดรู้ความรู้สึกของประสาทสัมผัสทั้ง 6 ตามที่ได้ศึกษามา 3. นักเรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิด - นักเรียนจะฝึกตนเองให้เป็นคนมีสติในเวลาใดบ้าง อธิบายเหตุผล (พิจารณาตามคําตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) 9. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการประเมิน เครื่องมือวัดการประเมิน เกณฑ์การประเมิน 1.อธิบายวิธีการยืน เดิน นั่ง และนอนอย่างมีสติได้(K) ตรวจใบงานที่ 3.1 ใบงานที่ 3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2.ฝึกกําหนดรู้ความรู้สึกของ ประสาทสัมผัสทั้ง 6 ได้(P) สังเกตพฤติกรรมการ ทํางานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทํางานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 3.เห็นคุณค่าของการมีสติใน การยืน เดิน นั่ง และนอน (A) สังเกตความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และ มุ่งมั่นในการทํางาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

10. บันทึกหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน 1. เนื้อหาสาระ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………...………………………………………………………………………………………………… 2. ด้านสมรรถนะของผู้เรียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………...………………………………………………………………………………………………… 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………...………………………………………………………………………………………………… 4. ป๎ญหาและอุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………...………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………….....………………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………….. ( นางสาวอมรมณี อุ่นสงคราม ) ครูผู้สอน

11.ความคิดของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………...………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………. (นางสาวยุพิน จักรทองดี) ครูพี่เลี้ยง

ใบงานที่ 3.1เรื่อง การฝึกก าหนดรู้ความรู้สึกของประสาทสัมผัสทั้ง 6 ค าชี้แจ้ง ให้นักเรียนเติมคําตอบให้ถูกต้อง ภาพฝึกการยืนอย่างมีสติ ภาพฝึกการนั่งอย่างมีสติ ภาพฝึกการเดินอย่างมีสติ ภาพฝึกการนอนอย่างมีสติ (พิจารณาตามคําตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็น ประโยชน์ต่อโรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลัก ศาสนา 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่ โรงเรียนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ใน ชีวิตประจําวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนําไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟ๎งคําสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ท างาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทํางานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสําเร็จ 7. รักความเป็น ไทย 7.1 มีจิตสํานึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิป๎ญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทํางาน 8.2 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ําเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานรายบุคคล ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ล าดับที่ ชื่อ – สกุล การแสดง ความ คิดเห็น การยอมรับ ฟังคนอื่น การท างาน ตามที่ได้รับ มอบหมาย ความมีน้ าใจ การมี ส่วนร่วมใน การปรับปรุง รวม 15 คะแนน 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ําเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ํากว่า 8 ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้15 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สาระการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 บทที่ 4 ศาสนิกชนที่ดี เวลา 7 ชั่วโมง เรื่อง การฝึกให้มีสมาธิในการฟ๎ง การอ่าน การคิด การถาม และการเขียน เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 12 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวอมรมณี อุ่นสงคราม 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสําคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับ ถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่าง สันติสุข ตัวชี้วัดส 1.1ป.4/6 เห็นคุณค่าและสวดมนต์ แผ่เมตตา มีสติที่เป็นพื้นฐานของสมาธิใน พระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กําหนด 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายการฝึกจิตให้มีสมาธิในการฟ๎ง การอ่าน การคิด การถาม และการเขียนได้(K) 2. ฝึกจิตให้มีสมาธิในการฟ๎ง การอ่าน การคิด การถาม และการเขียนได้(P) 3. รู้คุณค่าของการฝึกจิตให้มีสมาธิในการฟ๎ง การอ่าน การคิด การถามและการเขียน (A) 3. สาระส าคัญ การฝึกให้มีสมาธิในการฟ๎ง การอ่าน การคิด การถาม และการเขียนอยู่เสมอ จะส่งผลต่อการพัฒนาการ เรียนรู้และการทํางานให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น 4. สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1. สวดมนต์ไหว้พระ สรรเสริญคุณพระรัตนตรัย และแผ่เมตตา - ฝึกให้มีสมาธิในการฟ๎ง การอ่าน การคิด การถาม และการเขียน 5.สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มีจิตสาธารณะ 4. มุ่งมั่นในการทํางาน

7. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 4 2. ใบงานที่ 4.1 เรื่อง การฝึกให้มีสมาธิ 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 7. นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและทําสมาธิก่อนเรียน 8. ครูให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นว่า นักเรียนจะเรียนอย่างไรให้ประสบผลสําเร็จ 9. นักเรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิด - การฝึกให้มีสมาธิในการฟ๎ง มีประโยชน์ต่อนักเรียนอย่างไร (ช่วยให้เข้าใจในเรื่องต่างๆ ที่ได้ฟ๎งได้ยินมา) ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 1. ครูอธิบายเชื่อมโยงความรู้จากการตอบคําถามกระตุ้นความคิดในขั้นนําเข้าสู่บทเรียน เพื่อให้นักเรียนเห็น ความสําคัญของการฝึกสมาธิ 2. นักเรียนร่วมกันศึกษาและรวบรวมข้อมูลความรู้เกี่ยวกับการฝึกให้มีสมาธิในการฟ๎ง การอ่าน การคิด การ ถาม และการเขียน จากหนังสือเรียน และห้องสมุดในหัวข้อต่อไปนี้ 1) การฝึกให้มีสมาธิในการฟ๎ง 2) การฝึกให้มีสมาธิในการอ่าน 3) การฝึกให้มีสมาธิในการคิด 4) การฝึกให้มีสมาธิในการถาม 5) การฝึกให้มีสมาธิในการเขียน ขั้นที่ 3 ขั้นฝึกฝน 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันทําใบงานที่ 4.1 เรื่อง การฝึกให้มีสมาธิ 2. ครูสุ่มตัวแทน 2-3 คน ออกมานําเสนอใบงานที่ 4.1 หน้าชั้นเรียน และให้กลุ่มอื่นที่มีความคิดเห็น แตกต่างกันได้นําเสนอข้อมูลเพิ่มเติม ขั้นที่ 4 ประยุกต์ใช้ความรู้ 3. ครูแนะนําให้นักเรียนนําความรู้เรื่องการฝึกให้มีสมาธิในการฟ๎ง การอ่าน การคิด การถาม และการเขียนนํา ความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวัน 4. ครูแนะนําให้นักเรียนนําความรู้เรื่องการฝึกให้มีสมาธิในการฟ๎ง การอ่าน การคิด การถาม และการเขียน เผยแพร่ให้กับคนในครอบครัว เพื่อนบ้าน หรือคนในชุมชนของตัวเองให้รู้และเข้าใจ ขั้นที่ 5 สรุปและจัดระเบียบความรู้ 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปประเด็นสําคัญของของการฝึกให้มีสมาธิในการฟ๎ง การอ่าน การคิด การถาม และ การเขียน

2. นักเรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิด - การฝึกให้มีสมาธิสามารถนํามาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวันได้อย่างไร (นําสิ่งที่รับรู้มาทั้งการได้ยิน การอ่าน การถาม หรือการเขียน มาคิดอย่างรอบคอบว่า มีข้อดีข้อเสียอย่างไร หลังจากนั้นจึงนําไป ปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง) - การฝึกให้มีสมาธิมีคุณค่าต่อเราอย่างไร (ทําให้มีสมาธิในการปฏิบัติกิจกรรมและทํางานได้ดี) 9. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการประเมิน เครื่องมือวัดการประเมิน เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายการฝึกจิตให้ มีสมาธิในการฟ๎ง การ อ่าน การคิด การถาม และการเขียนได้ (K) ตรวจใบงานที่ 4.1 ใบงานที่ 4.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2. ฝึกจิตให้มีสมาธิใน การฟ๎ง การอ่าน การ คิด การถาม และการ เขียนได้ (P) ประเมินการนําเสนอ ผลงาน แบบประเมินการนําเสนอ ผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 3. รู้คุณค่าของการฝึก จิตให้มีสมาธิในการฟ๎ง การอ่าน การคิด การ ถามและการเขียน (A) แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ สังเกตความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการทํางาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

10. บันทึกหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน 1. เนื้อหาสาระ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………...…………………………………………………………………………………………………………… 2. ด้านสมรรถนะของผู้เรียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………...…………………………………………………………………………………………………………… 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………...…………………………………………………………………………………………………………… 4. ป๎ญหาและอุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………...…………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………….....………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………….. ( นางสาวอมรมณี อุ่นสงคราม) ครูผู้สอน

11.ความคิดของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………...…………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………….. ( นางสาวยุพิน จักรทองดี ) ครูพี่เลี้ยง

ใบงานที่ 4.1 เรื่อง การฝึกให้มีสมาธิ ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนสรุปประโยชน์ของการฝึกให้มีสมาธิตามประเด็นที่กําหนด การฟ๎ง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... การอ่าน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. การคิด …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. การถาม …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. การเขียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (พิจารณาตามคําตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน)

แบบประเมิน การน าเสนอผลงาน ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 ความถูกต้องของเนื้อหา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนําเสนอผลงาน 4 การนําไปใช้ประโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 8 - 11 พอใช้ ต่ํากว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็น ประโยชน์ต่อโรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลัก ศาสนา 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่ โรงเรียนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของ ครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ใน ชีวิตประจําวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และนําไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟ๎งคําสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ท างาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทํางานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสําเร็จ 7. รักความเป็น ไทย 7.1 มีจิตสํานึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิป๎ญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทํางาน

8.2 รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ําเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

แผนการจัดการเรียนรู้16 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สาระการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 บทที่ 4 ศาสนิกชนที่ดี เวลา 7 ชั่วโมง เรื่อง ความสําคัญของศาสนสถาน เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 12 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2566 ครูผู้สอน นางสาวอมรมณี อุ่นสงคราม 1.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธํารงรักษาพระพุทธศาสนาหรือ ศาสนาที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด ส 1.2ป.4/1 อภิปรายความสําคัญและมีส่วนร่วมในการบํารุงรักษาศาสนสถานของศาสนาที่ตนนับ ถือ 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายและความสําคัญของศาสนสถานได้(K) 2. แสดงความเคารพต่อศาสนสถานของศาสนาที่ตนนับถือได้(P) 3. มีส่วนร่วมในการบํารุงรักษาศาสนสถานของศาสนาที่ตนนับถือได้(A) 3.สาระส าคัญ ศาสนิกชนที่ดีควรศึกษาและมีความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับความสําคัญของศาสนสถานของศาสนาที่ตนนับถือ รู้จักทํานุบํารุงศาสนสถาน และแสดงความเคารพต่อศาสนสถานได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 4.สาระการเรียนรู้ 1. การแสดงความเคารพต่อศาสนสถาน 2. การบํารุงรักษาศาสนสถาน 3. ความรู้เบื้องต้นและความสําคัญของศาสนสถาน 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์สุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งมั่นในการทํางาน 6. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนสวดมนต์บูชาพระรัตนตรัยและทําสมาธิก่อนเรียน 2. ครูนําบัตรภาพของศาสนสถานของแต่ละศาสนา มาให้นักเรียนดูแล้วให้นักเรียนช่วยกันแสดงความ คิดเห็นว่า ศาสนสถานมีความสําคัญต่อผู้ที่นับถือศาสนาอย่างไร 3. ครูสุ่มเรียกนักเรียน 4-5 คน ออกมาแสดงความคิดเห็นที่หน้าชั้นเรียน 4. ครูอธิบายเชื่อมโยงถึงความสําคัญของศาสนสถานว่า ศาสนิกชนที่ดีของแต่ละศาสนาควรศึกษาและมี ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับศาสนสถานของศาสนาที่ตนนับถือ รู้จักทํานุบํารุงศาสนสถาน และแสดงความ เคารพต่อศาสนสถานได้ถูกต้องเหมาะสม ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 13 คน คละกันตามความสามารถ ให้แต่ละกลุ่มจับคู่กัน แล้วร่วมกันศึกษา ความรู้เกี่ยวกับความรู้เบื้องต้นและความสําคัญของศาสนสถาน ในหัวข้อต่อไปนี้ - คู่ที่ 1 ศึกษาความรู้เรื่อง ความหมายของศาสนสถาน - คู่ที่ 2 ศึกษาความรู้เรื่อง การแสดงความเคารพต่อศาสนสถาน - คู่ที่ 3 ศึกษาความรู้เรื่อง การบํารุงรักษาศาสนสถาน 2. นักเรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิด - ศาสนสถานในชุมชนของนักเรียนมีความสําคัญต่อคนในชุมชนอย่างไร อธิบายเหตุผลประกอบ (พิจารณาตามคําตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นที่ 3 ขั้นฝึกฝน 1. สมาชิกแต่ละคู่นําข้อมูลเกี่ยวกับความรู้เบื้องต้นและความสําคัญของศาสนสถานที่สืบค้นมาตามหัวข้อที่ กําหนดมาอภิปรายร่วมกันภายในกลุ่ม และสรุปประเด็นสําคัญ 2. นักเรียนร่วมกันทําใบงานที่ 5.1 เรื่อง ศาสนสถานที่ฉันสนใจ 3. นักเรียนตอบคําถามกระตุ้นความคิด - ศาสนสถานมีอิทธิพลต่อผู้นับถือศาสนาอย่างไร (พิจารณาตามคําตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) ขั้นที่ 4 ขั้นน าไปใช้ สมาชิกแต่ละกลุ่มนําความรู้ที่ได้จากการศึกษาเกี่ยวกับความสําคัญของศาสนสถาน มาเป็นพื้นฐานในการ ปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า จะมีวิธีทํานุบํารุงศาสนสถานให้มั่นคงแข็งแรง สวยงามสมกับเป็นสถานที่สําคัญอย่างไร ขั้นที่ 5 ขั้นสรุป 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของใบงานที่ 5.1ภายในกลุ่ม แล้วส่งตัวแทนกลุ่ม ออกมานําเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน 2. ครูตรวจสอบความถูกต้องในการนําเสนอผลงานของนักเรียนทุกกลุ่ม

8. สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.4 2. บัตรภาพ 3. ใบงานที่ 5.1 เรื่อง ศาสนสถานที่ฉันสนใจ 9. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการประเมิน เครื่องมือวัดการประเมิน เกณฑ์การประเมิน 1.อธิบายความหมายและ ความสําคัญของศาสนสถานได้ (K) ตรวจใบงานที่ 5.1 ใบงานที่ 5.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2.แสดงความเคารพต่อศาสน สถานของศาสนาที่ตนนับถือได้ (P) ประเมินการนําเสนอ ผลงาน แบบประเมินการนําเสนอ ผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์ 3.มีส่วนร่วมในการบํารุงรักษาศา สนสถานของศาสนาที่ตนนับถือ ได้ (A) สังเกตพฤติกรรมการ ทํางานกลุ่ม สังเกตพฤติกรรมการ ทํางานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

10. บันทึกหลังการสอน ผลการจัดการเรียนการสอน 1. เนื้อหาสาระ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………...…………………………………………………………………………………………………………… 2. ด้านสมรรถนะของผู้เรียน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………...…………………………………………………………………………………………………………… 3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………...…………………………………………………………………………………………………………… 4. ป๎ญหาและอุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………...…………………………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข ทางแก้ไข……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………….....………………………………………………………………………………………… ข้อเสนอแนะ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………….. ( นางสาวอมรมณี อุ่นสงคราม) ครูผู้สอน

11.ความคิดของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….....………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………...…………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ………………………………………….. ( นางสาวยุพิน จักรทองดี ) ครูพี่เลี้ยง

บัตรภาพ ศาสนสถานของศาสนาต่างๆ ภาพศาสนสถานของศาสนาพุทธ ภาพศาสนสถานของศาสนาคริสต์ ภาพศาสนสถานของศาสนาอิสลาม ภาพศาสนสถานของศาสนาพราหมณ์ - ฮินดู

ใบงานที่ 5.1 เรื่อง ศาสนสถานที่ฉันสนใจ ค าชี้แจง ให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับศาสนสถานที่ตนสนใจ 1 แห่ง แล้วบันทึกข้อมูล (วาดภาพหรือติดภาพประกอบ) 1. ศาสนสถานนี้ คือ 2. เป็นศาสนสถานสําคัญของศาสนา 3. มีสิ่งที่น่าสนใจ ดังนี้ 4. การแสดงความเคารพต่อศาสนสถาน ควรปฏิบัติ ดังนี้ 5. การดูแลบํารุงรักษาศาสนสถาน ควรปฏิบัติ ดังนี้