แผน อ22102

แผนการสอน

วิชาภาษาองั กฤษ อ๒๒๑๐๒ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒
ครูผ้สู อน

นางจตุ ิพร เด็ดรักษ์ทิพย์

โรงเรยี นพนมศกึ ษา อำเภอพนม จังหวัดสุราษฎร์ธ
สำนกั งานเขตพ้ืนทีม่ ธั ยมศึกษาสรุ าษฎรธ์ านี-ชมุ พร เขต ๑๑

บันทกึ ขอ้ ความ

ส่วนราชการ โรงเรียนพนมศกึ ษา

ท่ี พิเศษ/2564 วนั ที่ 1 พฤศจกิ ายน 2564

เร่อื ง ขออนุมตั ิใช้แผนการจัดการเรียนรู้

เรียน ผู้อำนวยการโรงเรยี นพนมศกึ ษา

ส่ิงท่ีแนบมาด้วย แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาภาษาอังกฤษ 4 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 2

เนื่องด้วยข้าพเจ้า นางจุติพร เด็ดรักษ์ทิพย์ ตำแหน่ง ครู ค.ศ 3 โรงเรียนพนมศึกษา ได้รับ
มอบหมายให้ปฏิบัตหิ น้าที่การสอนตามคำสัง่ ที่ ............../ 2564 เรื่องมอบหมายงานสอน ภาคเรียนท่ี 2 ปี
การศึกษา 2564 ซงึ่ ทางกลุ่มบริหารงานวิชาการได้มอบหมายให้ครูทุกคน จดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้อย่าง
น้อยคนละ 1 รายวชิ านัน้ ขา้ พเจา้ ได้ปฏิบัติงานสายการสอนประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ได้
จัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้ ในรายวชิ า ภาษาอังกฤษ 4 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2

บัดนี้ ข้าพเจ้าได้ดำเนินการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เป็นที่เรียบร้อยแล้ว จึงขออนุมัติใช้
แผนการจัดการเรยี นรู้ดังกลา่ ว เพอื่ ใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรยี น ใหเ้ กิดประสทิ ธิภาพสงู สดุ ต่อไป

จงึ เรียนมาเพ่ือโปรดพจิ ารณาอนุมัติ

ลงชอ่ื

( นางจตุ พิ ร เด็ดรักษท์ ิพย์ )
ครู ชำนาญการพเิ ศษ

ลงช่อื ลงช่ือ

( นางองั คณา แก้วเมอื ง ) ( นางณัฐิญา คาโส )

หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ หัวหน้ากล่มุ บริหารงานวชิ าการ

ความคิดเห็นผูอ้ ำนวยการ

 อนุมตั ิ

 ไม่อนุมัติ .................................................................................................................................

ลงช่ือ
( นางผกา สามารถ )

ผ้อู ำนวยการโรงเรียนพนมศึกษา

........../......../...........



แผนการจัดการเรียนรู้

รายวิชา รหสั วชิ า อ๒๒๑๐๒
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๒ จำนวน ๖๐. ชัว่ โมง/ภาคเรียน
ภาคเรียนที่ ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕
จำนวน ๓ หน่วยกิต

การกำหนดการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้
รายการตรวจสอบและกล่ันกรอง การใชแ้ ผนการเรยี นรู้

ความคิดเห็น ความคิดเห็น

…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ................................................ ลงชอ่ื ................................................
(.นางองั คณา แก้วเมือง..) (นางณัฐิญา คาโส)

หัวหน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ หวั หน้ากลมุ่ บริหารงานวชิ าการ

………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………

ลงชือ่ ................................................
(นางผกา สามารถ)

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพนมศึกษา



ก

คำนำ

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาองั กฤษ ๔ รหสั วิชา อ๒๒๑๐๒ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
ฉบบั น้ี จดั ทำข้ึนเพ่อื ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ในระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๒ ตามหลักสูตร
สถานศกึ ษา( ฉบบั ปรับปรงุ คร้ังที่ ๒ ) พุทธศักราช ๒๕๕๖ โดยยึดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน
พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ซ่ึงได้ออกแบบกิจกรรมการเรยี นการสอนโดยเนน้ ทกั ษะกระบวนการกล่มุ และยึดผู้เรยี นเป็น
สำคญั และใช้กระบวนการเรียนการสอนที่หลากหลาย เนน้ การปฏิบัติจรงิ

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่จี ดั ทำขึ้น จะใช้หนังสอื Sprint ๒ ของสำนักพมิ พ์เอมพันธ์ เป็นหลัก ประกอบด้วย
แผนจดั การเรยี นรู้ จำนวน ๒๓ แผน ใชเ้ วลา ๖๐ ชัว่ โมง ใช้ในภาคเรยี นท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ในแต่ละ
แผนการเรยี นรปู้ ระกอบดว้ ยมาตรฐานการเรียนรู้ สาระสำคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้
กระบวนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การจัดการเรยี นรู้ การวดั ผลประเมินผล

จตุ ิพร เด็ดรกั ษ์ทพิ ย์

ข

สารบัญ

เรอ่ื ง หน้า

คำนำ…………………………………………………………………………………………………………………………… ก

คำชี้แจง……………………………………………………………………………………………………………………….. ข

สารบญั ………………………………………………………………………………………………………………………… ค

ทำไมต้องเรยี นภาษาต่างประเทศ………………………………………………………………………………………

เรยี นรูอ้ ะไรในภาษาต่างประเทศ……………………………………………………………………………………….

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้………………………………………………………………………………………….

คณุ ภาพผู้เรยี น……………………………………………………………………………………………………………….

ตวั ชวี้ ดั และสาระการเรียนรู้แกนกลาง……………………………………………………………………………….

คำอธิบายรายวิชา.........................................................................................................................

การวเิ คราะห์หน่วยสาระการเรียนรแู้ ละผลการเรยี นรู้…………………………………………………………

กรอบการออกแบบแผนการเรียนร้แู ละประเมนิ ผลตามสภาพท่ีแท้จริง…………………………………..

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 11 What’s on …………………………….……………………

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 12 I was so excited …………..……………………………………..

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 13 My favourite movie ………………………………………………….

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 Nelson’s life …….………………………………………………

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 15 How the Internet changed ……………………………………………….

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 16 What were you doing ? …………………………………………………

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 17 Road safety

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 18 Past simple / Past continuous tense

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 19 Past activities

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 20 Urban Youth styles

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 21 Tate Modern

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 22 Ask for and giving directions

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 23 Present simple tense

ภาคผนวก……………………………………………………………………………………………………………………….

ค

คำอธบิ ายรายวชิ าภาษาอังกฤษ ม.2 รายวิชาภาษาอังกฤษ 4 รหัสวชิ า อ 22102

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ต.1.1 เข้าใจและตคี วามเร่อื งที่ฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็น
อยา่ งมเี หตุผล

ข้อ 1 ม.2/1 ปฏบิ ตั ิตามคำขอรอ้ ง คำแนะนำ คำอธบิ ายตา่ งๆทฟี่ งั และอ่าน
ข้อ 2 ม.2/2 อ่านออกเสียง ข้อความ บทรอ้ ยกรองสั้นๆถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียง
ขอ้ 3 ม.2/3 เขยี นประโยคและขอ้ ความใหส้ มั พันธ์กับส่ือทไี่ ม่ใชค่ วามเรียง
ขอ้ 4 ม.2/4 ระบหุ ัวเรอ่ื งใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟงั และอ่านบท
สนทนา

มาตรฐาน ต.1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรสู้ กึ และ
ความคิดเห็นอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

ข้อ 5 ม.2/1 สนทนาแลกเปล่ียนขอ้ มูลสถานการณ์ตา่ งๆในชวี ติ ประจำวนั
ข้อ 6 ม.2/2 ใช้คำขอร้อง ให้คำแนะนำ คำช้แี จงและคำอธบิ ายตามสถานการณ์
ข้อ 7 ม.2/3 พดู และเขียนแสดงความตอ้ งการเสนอและให้ความช่วยเหลือตอบรบั และปฏิเสธ

การให้ความชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์ตา่ งๆอยา่ งเหมาะสม
ขอ้ 8 ม.2/4 พดู และเขยี นเพอ่ื ขอและให้ข้อมูลบรรยายและแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับ

เร่ืองท่ฟี งั และอา่ น
ขอ้ 9 ม.2/5 พูดและเขียนแสดงความรูส้ กึ และความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเร่อื งตา่ งๆ

มาตรฐาน ต.1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอดและความคิดเห็นในเรอ่ื งตา่ งๆ
โดยการพูดและการเขยี น

ข้อ 5 ม.2/1 สนทนาแลกเปล่ยี นขอ้ มูลสถานการณ์ตา่ งๆในชีวิตประจำวัน
ขอ้ 10 ม.2/1 พูดและเขยี นบรรยายเกี่ยวกบั ตนเอง กิจวตั รประจำวันและส่งิ แวดล้อมใกลต้ วั
ข้อ 11 ม.2/2 พดู และเขียนสรปุ ใจความสำคัญจากการวิเคราะหเ์ รื่องเหตุการณท์ ่อี ยู่ในความสนใจ
ของสังคม
ข้อ 12 ม.2/3 พดู และเขยี นแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกบั กจิ กรรมหรอื เรือ่ งใกลๆ้ ตวั พร้อมทงั้

ให้เหตุผล
มาตรฐาน ต.2.1 เขา้ ใจความสมั พันธ์ระหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้
ได้

อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ
ขอ้ 13 ม.2/1 ใชภ้ าษาน้ำเสียงและกริ ิยาเหมาะสมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรม

ของเจา้ ของภาษา
ข้อ 14 ม.2/2 อธิบายเกี่ยวกับเทศกาลวนั สำคญั ชีวิตความเป็นอยู่และประเพณขี อง
เจ้าของ

ภาษา
ขอ้ 15 ม.2/3 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ
มาตรฐาน ต.2.2 เข้าใจความเหมอื นและแตกต่างระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากับ
ภาษา

และวฒั นธรรมไทย และนำมาใชอ้ ยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม
ขอ้ 16 ม.2/1 บอกความเหมือนและความแตกตา่ งชนิดต่างๆ การลำดับโครงสรา้ งประโยค
ขอ้ 17 ม.2/2 เปรยี บเทียบความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างเทศกาลงานฉลองวันสำคญั

มาตรฐาน ต.3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กับกลมุ่ สาระการเรียนรูอ้ ่ืนและเปน็ พน้ื ฐาน
ในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ของตน

ข้อ 18 ม.2/1 คน้ ควา้ รวบรวม สรุปข้อมลู ทีเ่ กย่ี วข้องกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อ่ืน

มาตรฐาน ต.4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆทัง้ ในสถานศกึ ษา ชุมชนและสังคม
ข้อ 19 ม.2/1 ใชภ้ าษาสื่อสารในสถานการณจ์ ริงและสถานการณ์จำลอง

มาตรฐาน ต.4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเปน็ เครอ่ื งมือพ้นื ฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชีพและ
การแลกเปล่ียนเรียนรู้กบั สงั คมโลก
ขอ้ 20 ม.2/1 ใชภ้ าษาสือ่ สารในการสบื คน้ ค้นควา้ รวบรวม และสรปุ ความรูข้ ้อมลู ต่างๆจาก

ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้
ข้อ 21 ม.2/2 เผยแพรป่ ระชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารของเรยี นเป็นภาษาตา่ งประเทศ

คำอธบิ ายรายวิชา พน้ื ฐาน

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ22102 กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 เวลา 60 ชัว่ โมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต

ฝึกให้ผู้เรยี นมีทักษะพื้นฐานในการใช้ภาษาอังกฤษเพือ่ การส่ือสารในชวี ติ ประจำวัน ในสถานการณ์

จริงและสถานการณ์จำลองท่ีเกิดข้นึ ในห้องเรียนสถานศกึ ษาและชุมชน อา่ น ออกเสียงข้อความ ขา่ ว ประกาศ

บทร้อยกรองสัน้ ๆ ปฏบิ ัติตามคำขอร้อง ใหค้ ำแนะนำ คำชแี้ จงและคำอธิบายตามสถานการณ์ ถา่ ยโอนข้อมูลที่

ได้จากการฟงั และอา่ น ท้ังทเี่ ปน็ ความเรียงและไม่ใช่ความเรยี งเป็นถ้อยคำของตนเอง หรือในรปู แบบอ่ืนๆ พูด

และเขยี นแสดงความรู้สกึ และความคิดเหน็ เกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเอง ข่าวหรอื เหตกุ ารณ์สำคัญต่างๆใน

ชวี ิตประจำวัน พรอ้ มทั้งให้เหตุผลสน้ั ๆประกอบอย่างเหมาะสม สรุปใจความสำคัญที่ได้จากการวิเคราะห์เร่ือง

หรอื เหตกุ ารณท์ ่อี ยใู่ นความสนใจของสังคม มีความรสู้ ามารถอธบิ าย เข้ารว่ มและจัดกิจกรรมเกี่ยวกับ วนั สำคญั

เทศกาล ชีวิตความเป็นอยู่ ประเพณีและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เห็นคุณค่าของภาษาอังกฤษสามารถ

นำไปใชเ้ ปน็ เครอ่ื งมอื แสวงหาความรแู้ ละสรุปขอ้ มูลทเ่ี กี่ยวข้องกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อนื่ รวมทั้งสืบค้นข้อมูล

จากแหล่งเรยี นรู้ตา่ งๆ

เพื่อให้มีทักษะพื้นฐานในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิต ประจำวัน ในสถานการณ์จริง
และสถานการณ์จำลองทีเ่ กดิ ขึ้นในห้องเรียนสถานศกึ ษาและชุมชน มคี วามสามารถในเรื่องการอ่าน ออกเสียง
ขอ้ ความ ขา่ ว ประกาศ บทร้อยกรองสนั้ ๆ การปฏิบตั ติ ามคำขอรอ้ ง การให้คำแนะนำ คำชีแ้ จงและคำอธิบาย
ตามสถานการณ์ ถ่ายโอนข้อมลู ท่ีไดจ้ ากการฟังและอา่ น ทง้ั ท่ีเป็นความเรียงและไมใ่ ช่ความเรยี งเปน็ ถ้อยคำของ
ตนเอง หรอื ในรปู แบบอน่ื ๆ การพูดและเขียนแสดงความรสู้ ึกและความคดิ เห็นเก่ียวกับประสบการณข์ องตนเอง
ข่าวหรือเหตุการณ์สำคัญต่างๆในชีวิตประจำวัน พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆประกอบอย่างเหมาะสม การสรุป
ใจความสำคัญที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่องหรือเหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม การเข้าร่วมและจัด
กิจกรรมเกี่ยวกับ วันสำคัญ เทศกาล ชีวิตความเป็นอยู่ ประเพณีและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และเห็น
คุณค่าของภาษาอังกฤษสามารถนำไปใช้เปน็ เครื่องมือแสวงหาความรู้และสรุปข้อมูลท่ีเกีย่ วข้องกับกลุ่มสาระ
การเรียนรู้อ่นื รวมทัง้ สบื ค้นข้อมูลจากแหล่งเรยี นรู้ต่างๆ

ตระหนักและเห็นคุณค่า ความสำคัญของภาษาอังกฤษ ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน มีความมั่นใจ ในการใช้ภาษา
และกล้าแสดงออก อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ และวฒั ธรรมของเจ้าของภาษา สามารถบรู ณาการประยุกต์ใช้
ในชวี ติ ประจำวนั

โครงการสอน
วิชาภาษาองั กฤษ 2 ( อ22102 )

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2

ชื่อหนว่ ยการ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน/ วิธีการวัดผล เวลา/ นำ้ หนกั
เรียนรู้ ตวั ชว้ี ัด ชว่ั โมง คะแนน
/ ชอื่ เรือ่ ง
12 30
6. The natural
world มฐ. ต 1.1 ม . -สังเกตการใช้คำศัพท์ 4
5
-vocab about 2/2, ม.2/4, ต -สงั เกตกุ ารสร้าง
natural place/ 1.2 ม.2/1, ม. ประโยคเปรียบเทียบขัน้
wild animals
-Making 2/4, ม.2/5, ต ธรรมดา/ขน้ั กวา่ /ขนั้
comparision 1.3 ม.2/3, ต สูงสดุ
(comparative of 2.2 ม.2/2, -สงั เกตการณท์ ำแบบ
adjectives
(not) as…….as ต 3.1 ม.2/1, ต ฝึก/แบบทดสอบ
-Superative of 4.1 ม.2/1
adjcetives
less/the least)

4

7. Holidays 5 40
12

-vocab about มฐ.ต 1.1 ม. -สังเกตการใช้คำศพั ท์
เก่ยี วกับกิจกรรมใน
Holiday activities 2/2, ต 1.1 ม.
- Talking about 2/4, ต 1.2 ม. วันหยดุ
-สังเกตการใช้ be
future intention 2/4, ต 1.2 ม. going to ในสิง่ ท่ีตั้งใจ
(Be going to - 2/5, ต 1.3 ม.
Affirmative and 2/3 จะทำในอนาคต
-สังเกตการณท์ ำแบบ
negative form/
Interrogative form ฝกึ /แบบทดสอบการใช้
be going to
and short
answers)

-How about……? /
Why don’t ……? /

Let’s ………..

8. Eating out 12 30
3
-vocab (places to มฐ. ต 1.1 ม. -สังเกตการใช้คำศพั ท์ 3
eat /menus) 2/3, สำนวน ทใี่ ช้ใน
-Ordering food ต 1.2 ม.2/1, รา้ นอาหาร 4

over the phone ต 1.2 ม.2/3, -สงั เกตการพดู สนทนา
-Present ต 1.3 ม.2/3, ในรา้ นอาหาร

continuous for ต 2.1 ม.2/2, -สงั เกตการใช้
the future ต 2.2 ม.2/2, โครงสรา้ งประโยค
-Present ต 3.1 ม.2/1 Present continuous

continuous and for the future
be going to -Present continuous

-Can (permission and be going to
and possibility) -Can (permission
-compound and possibility)

indefinite -compound
pronoun indefinite pronoun

-สังเกตการณท์ ำแบบ
ฝึก/แบบทดสอบการใช้
be going to

9.Rules and 12
regulations

-Vocab (rules and มฐ.ต 1.1 ม. -สังเกตการใช้คำศัพท์

regulations 2/2, ต 1.1 ม. เก่ยี วกับกฏ กตกิ า ใน
โรงเรียน
/holiday 2/4, ต 1.2 ม.
-สงั เกตการใช้ must
equipment) 2/4, ต 1.2 ม. (Affirmative and
negative form
-Talking about 2/5, ต 1.3 ม.
/mustn’t and don’t
school rules 2/3 have to/ need to /

-have to don’t need to
จากการทำแบบฝกึ
(Affirmative and แบบทดสอบ เกม

negative form/

Interrogative form

and short answers

-must (Affirmative

and negative form

/mustn’t and
don’t have to/

need to / don’t
need to

โรงเรยี นพนมศึกษา
ตารางวิเคราะหผ์ เู้ รียนด้านผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน

วตั ถุประสงค์ ๑. เพื่อนำไปออกแบบการเรยี นรู้ ใหส้ อดคลอ้ งกับความสามารถของนกั เรยี น

๒. เพื่อเป็นแนวทางในการแกไ้ ขปญั หาและพัฒนาผู้เรยี นด้านผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ ๔ รหสั วชิ า อ ๒๒๑๐๒
ภาคเรยี นท่ี ๒/๒๕๖๕ ชื่อผู้สอน นางจุตพิ ร เด็ดรกั ษท์ ิพย์

สรุปผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนพนื้ ฐานทใ่ี ชใ้ นการเรยี นวิชาน้ี

ระดบั คณุ ภาพของ GPA ของกลุ่ม จำนวนคน รอ้ ยละ
ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน
ตำ่ กว่า ๒.๐๐ ๑๘ ๑๐.๔๖
ปรับปรุง ๒.๐๐ – ๒.๕๐ ๖๑ ๓๕.๔๖
พอใช้ สูงกว่า ๒.๕๐ ๙๓ ๕๔.๐๗

ดี

แนวทางการจดั กิจกรรม

ผลสัมฤทธ์ิ รอ้ ยละ กิจกรรมแก้ไขหรือพฒั นาใน จำนวน เคร่ืองมอื /วธิ ีการ
ทางการ เดมิ เปา้ หมาย แผนการเรียนรู้ ประเมิน
เรียน
๕๔.๐๗ ๖๐.๐๐ ๑. ใชเ้ ทคนิคการสอนแบบ active แบบสงั เกต
ดี learning โดยใหเ้ ดก็ มีส่วนร่วมในการ แบบทดสอบ
จดั กจิ กรรมการเรียนรู้

๒. เพม่ิ การทำแบบฝกึ ในทุกแผนการ
จัดการเรยี นรู้

ปรบั ปรุง ๑๐.๔๖ ๕.๐๐ ๑. เพ่มิ การทำแบบฝึกในทุกแผนการ แบบสงั เกต
จัดการเรยี นรู้ แบบทดสอบ

๒. พยายามสอนเป็นรายบุคคล

แบบวเิ คราะห์นกั เรียนเปน็ รายบคุ คล
เก่ียวกับความถนัด / ความสนใจ / รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ๔

ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ หอ้ ง ๑

เลขท่ี ชือ่ – สกลุ ระดับความถนดั / ความสนใจ หมายเหตุ
๓๒๑๐
๑ เด็กชายกมลภพ ตน้ สวรรค์
๒ เดก็ ชายกฤตมขุ ภู่เชีย่ วชาญวทิ ย์ ✓
๓ เดก็ ชายจรลั ชยั หลบั ดว้ ง ✓
๔ เดก็ ชายจกั รพฒั น์ ปิตะมะหะ ✓
๕ เด็กชายเจตรินทร์ เรณโร ✓
๖ เด็กชายชวนิ อรุณเมฆ ✓
๗ เด็กชายไชยวฒั น์ ชไู ทย
๘ เด็กชายณฐพงษ์ พระจารงค์ ✓
๙ เด็กชายณัฐพร บารุงวงค์ ✓
๑๐ เดก็ ชายณฐั วฒุ ิ ศรเี ทพ ✓
๑๑ เด็กชายธีรเดช เปรมกล่นั ✓
๑๒ เดก็ ชายนติ ิธร ทพิ ยเ์ ดช ✓
๑๓ เดก็ ชายปฏภิ าน ดารสั ✓
๑๔ เดก็ ชายปรเมศวร์ แกว้ ศรี ✓
๑๕ เด็กชายพงศภ์ รณ์ แกว้ ทมิ บุตร
๑๖ เด็กชายพจนช์ ระ ปานชู ✓
๑๗ เด็กชายภสั สกร วงคเ์ ดช ✓
๑๘ เดก็ ชายภตู ะวนั แชม่ ไล่
๑๙ เดก็ ชายภูมิพฒั น์ ฉิมภกั ดี ✓
๒๐ เด็กชายเมธาพร ขจร ✓
๒๑ เด็กชายรตั ภูมิ ชว่ ยศรี
๒๒ เดก็ ชายวิชชากร รามแกว้ ✓
๒๓ เด็กชายอภิรกั ษ์ ขวญั เทพ ✓
๒๔ เดก็ หญิงกนั ตา ศรีนยุ้ ✓
๒๕ เดก็ หญิงกลั ยารตั น์ ปิตะมะหะ ✓
๒๖ เด็กหญิงฐานิตา ครี รี กั ษ์
๒๗ เด็กหญิงณฐั ณชิ า นวลละออง ✓
๒๘ เดก็ หญิงดวงกมล รกั นาควน ✓

✓
✓
✓
✓
✓
✓

เลขท่ี ช่อื – สกุล ระดบั ความถนดั / ความสนใจ หมายเหตุ
๓๒๑๐
๒๙ เดก็ หญิงธิตมิ า ชนะ
๓๐ เดก็ หญิงนภสร วราชยั ✓
๓๑ เดก็ หญิงปณุ ญาพร เจยี งพทุ ซา ✓
๓๒ เด็กหญิงพชั ริดา ณะเสน ✓
๓๓ เด็กหญิงภทั รวดี สายเเกว้ ✓
๓๔ เด็กหญิงเยาวดี วเิ ชียร ✓
๓๕ เดก็ หญิงโศภติ า เพง็ สมมุติ ✓
๓๖ เดก็ หญิงสชุ านนั ท์ แสงเดอื น ✓
๓๗ เดก็ หญิงสดุ ารตั น์ รกั ษา ✓
๓๘ เดก็ หญิงโสภดิ า สงั ขค์ ร ✓
๓๙ เด็กหญิงอาภาภทั ร รตั นชยั ✓
✓

แบบวิเคราะห์นักเรียนเปน็ รายบุคคล
เกีย่ วกับความถนัด / ความสนใจ / รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ๔

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๒ หอ้ ง ๒

เลขที่ ชอ่ื – สกุล ระดับความถนดั / ความสนใจ หมายเหตุ
๓๒๑๐
๑ เด็กชายกมลเทพ เนตรรุง่
๒ เด็กชายกณั ตพิ นั ธ์ สวุ รรณส์ อาด ✓
๓ เดก็ ชายณรงคช์ ยั บุญขวญั ✓
๔ เด็กชายณัฐพล จนั ทรท์ ิพย์ ✓
๕ เดก็ ชายณัฐวฒุ ิ ล่ิมพกิ ุล
๖ เดก็ ชายณัฐวฒุ ิ ศรประสิทธิ์ ✓
๗ เดก็ ชายธนกฤต โทแกว้ ✓
๘ เดก็ ชายธนพงศ์ ศรสี มทรพั ย์ ✓
๙ เด็กชายธนชั พร แสงตาขุน ✓
๑๐ เด็กชายธีรเกยี รติ ศรรี กั ษา ✓
๑๑ เด็กชายธีรภทั ร พรมมาก ✓
๑๒ เดก็ ชายธีรภทั ร ราชอาไพ ✓
๑๓ เดก็ ชายนพรตั น์ จนั ทะวงค์ ✓
๑๔ เด็กชายปรเมษฐ์ จรูญรกั ษ์ ✓
๑๕ เด็กชายพชิ ญะ วิเศษสมบตั ิ ✓
๑๖ เด็กชายวชั รศกั ดิ์ สมั พนั ธ์ ✓
๑๗ เดก็ ชายวรี วฒั น์ โสดา ✓
๑๘ เด็กชายศภุ ชยั เพชรขมุ้ ✓
๑๙ เด็กชายศภุ ณฐั ขยุ้ ดว้ ง ✓
๒๐ เด็กชายสมพงศ์ จติ ราภิรมย์ ✓
๒๑ เด็กชายสหรฐั แตง่ คหู า ✓
๒๒ เด็กชายอดเิ ทพ หงษ์จนั ทร์ ✓
๒๓ เด็กชายอโนชา ศรีใย ✓
๒๔ เดก็ ชายอภิชาติ สมั พนั ธ์ ✓
๒๕ เดก็ หญิงกญั ญาภคั ขาช่วย ✓
๒๖ เด็กหญิงกญั ญาวรี ์ ถาพร ✓
๒๗ เด็กหญิงญาณศิ า พฒั นะ ✓
๒๘ เด็กหญิงนนั ทนา ชมู นต์ ✓
✓
✓

เลขที่ ชือ่ – สกลุ ระดบั ความถนดั / ความสนใจ หมายเหตุ
๓๒๑๐
๒๙ เด็กหญิงบุญสติ า บวั ต๋ยุ
๓๐ เดก็ หญิงปณศิ า พนั ธส์ วุ รรณ์ ✓
๓๑ เด็กหญิงปรณิ ดา แสงจานงค์ ✓
๓๒ เด็กหญิงปณุ ยาพร พิษนาค ✓
๓๓ เด็กหญิงพทั ธนนั ท์ สขุ เชือ้ ✓
๓๔ เดก็ หญิงภาสินี หริ ญั เรอื ง ✓
๓๕ เด็กหญิงวนชั พร เกิดดว้ ง ✓
๓๖ เดก็ หญิงวลั ลภา ภวู ะกง ✓
๓๗ เด็กหญิงศิรินาถ ศรใี ย ✓
๓๘ เด็กหญิงสิริรฐั ภูหญา้ ✓
๓๙ เด็กหญิงสนุ ิษา วเิ ศษโชค ✓
✓

แบบวเิ คราะห์นกั เรยี นเป็นรายบุคคล
เกยี่ วกบั ความถนัด / ความสนใจ / รายวชิ า ภาษาองั กฤษ ๔

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ห้อง ๓

เลขที่ ชอ่ื – สกุล ระดบั ความถนัด / ความสนใจ หมายเหตุ
๓๒๑๐
๑ เด็กชายกฤษณะ พทุ ธศริ ิ
๒ เด็กชายกฤษตกิ ร ชานนิ วล ✓
๓ เดก็ ชายกวนิ ท์ จิโน ✓
๔ เดก็ ชายจกั รกฤต ไชยสินธุ์ ✓
๕ เดก็ ชายจริ เมธ แกว้ สงิ ขรณ์ ✓
๖ เด็กชายณัฐชนน ชาญเดช ✓
๗ เด็กชายณัฐภูมิ คงวฒุ ิ ✓
๘ เด็กชายณฐั ศกั ดิ์ ศรีรกั ษา ✓
๙ เด็กชายตณิ ณภพ รื่นจาปี ✓
๑๐ เดก็ ชายเตชภณ ศรีนิล ✓
๑๑ เดก็ ชายนภทั ดิสร ยนื ยง ✓
๑๒ นายนนั ทพทั ธ์ ครุฑมาก ✓
๑๓ เด็กชายปวริศ ฤทธิกลุ ✓
๑๔ เด็กชายพงศพ์ ิพฒั น์ อดุ มศรี
๑๕ เด็กชายพลกฤต ทองแป้น ✓
๑๖ เด็กชายพสั กร ทองสมั ฤทธิ์ ✓
๑๗ เด็กชายรพพี ล ศรีไทย
๑๘ เดก็ ชายรฐั ภมู ิ ไกรวงศ์ ✓
๑๙ เด็กชายวฒุ พิ งษ์ วงศแ์ ฝด ✓
๒๐ เด็กชายสหรถั เดชะ
๒๑ เดก็ ชายอดิเทพ ศรีรกั ษา ✓
๒๒ เด็กชายอนนั ทวฒุ ิ พ่วงฟู ✓
๒๓ เดก็ หญิงกญั ญาวี ทบั เมอื ง
๒๔ เดก็ หญิงกญั ณกิ าร์ ปลสี นิท ✓
๒๕ เดก็ หญิงกนั ตก์ มล มาทพั ✓
๒๖ เด็กหญิงเกสรา นพฤทธิ์
๒๗ เดก็ หญิงจนั แกว้ แอบมณี ✓
๒๘ เด็กหญิงณฐั ฐ์วรยี ์ บญุ เมือง ✓

✓
✓
✓
✓
✓
✓

เลขที่ ช่อื – สกุล ระดับความถนดั / ความสนใจ หมายเหตุ
๓๒๑๐
๒๙ เด็กหญิงปริยาภทั ร คาสวสั ดิ์
๓๐ เดก็ หญิงปาริชาติ เถาวร์ าม ✓
๓๑ เดก็ หญิงพรพิมล มนิ ทอง ✓
๓๒ เดก็ หญิงพชั ราภา ทองจนั ทร์ ✓
๓๓ เด็กหญิงแพรวา รอดโหมง้
๓๔ เดก็ หญิงภทั รวดี อนิ คง ✓
๓๕ เดก็ หญิงวิดามล พบิ ูลย์ ✓
๓๖ เดก็ หญิงโศธิดา โอภาสะ
๓๗ เด็กหญิงอาทติ ยา จนั ทรพ์ รกึ ✓
✓
✓
✓

แบบวิเคราะหน์ กั เรยี นเปน็ รายบุคคล
เกย่ี วกบั ความถนดั / ความสนใจ / รายวิชา ภาษาอังกฤษ ๔

ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๒ หอ้ ง ๔

เลขที่ ชื่อ – สกลุ ระดบั ความถนดั / ความสนใจ หมายเหตุ
๓๒๑๐
๑ เด็กชายกฤตภาส สขุ อ่นุ ✓
๒ เดก็ ชายเกียรตศิ กั ดิ์ มงคลนิมติ ร
๓ เด็กชายคารณ พรมมาก ✓
๔ เด็กชายเจตนิพทั ธ์ วิชิต ✓
๕ เด็กชายธนพล เจริญคณุ
๖ เด็กชายปกรณ์ ชว่ ยศรี ✓
๗ เดก็ ชายปิติ หลดี ลหมาน ✓
๘ เดก็ ชายพีรภาส ชปู ระเสริฐ ✓
๙ เดก็ ชายรวีโรจน์ รกั มาศ ✓
๑๐ เดก็ ชายรชั ชานนท์ พหลภกั ดี ✓
๑๑ เดก็ ชายสริ ดนยั สอนรตั น์ ✓
๑๒ เด็กชายอธิภทั ร สาริพฒั น์ ✓
๑๓ เด็กหญิงกมลวรรณ พทิ กั ษ์เเทน ✓
๑๔ เด็กหญิงกญั ญาพชั ร แกว้ ดี ✓
๑๕ เดก็ หญิงเกวลิน แกว้ นพคณุ
๑๖ เดก็ หญิงจนั ทิมา บญุ กลาง ✓
๑๗ เด็กหญิงจรี าพรรณ พลภกั ดี ✓
๑๘ เด็กหญิงจุฬาลกั ษณ์ วเิ ชยี ร ✓
๑๙ เด็กหญิงชนากานต์ แกว้ ภชู งค์ ✓
๒๐ เด็กหญิงชนกิ านต์ ชว่ ยชนะ ✓
๒๑ เด็กหญิงชษิตา จิตรอมร ✓
๒๒ เด็กหญิงณัฐณชิ า สงเคราะห์ ✓
๒๓ เด็กหญิงธัญพิชชา หวนั ดนี ✓
๒๔ เดก็ หญิงนชุ นาถ ศรีรกั ษา ✓
๒๕ เดก็ หญิงเนาวลกั ษณ์ จนั ทะวงค์ ✓
๒๖ เด็กหญิงบณั ฑติ า ชูขาว ✓
๒๗ เด็กหญิงปณุ ภา ทองเสน ✓
๒๘ เด็กหญิงพวงเพชร วิจิตร์ ✓
✓
✓
✓

เลขท่ี ช่ือ – สกุล ระดบั ความถนัด / ความสนใจ หมายเหตุ
๓๒๑๐
๒๙ เด็กหญิงพณั ณช์ ิตา ศรีพทิ กั ษ์
๓๐ เด็กหญิงรชั ฎาภรณ์ วงษส์ นิ ธุ์ ✓
๓๑ เดก็ หญิงวรณั ญธ์ ร วงศส์ วสั ดิ์
๓๒ เดก็ หญิงศภุ กานต์ เย็นใจ ✓
๓๓ เด็กหญิงสวรรยา คาเกิด ✓
๓๔ เดก็ หญิงสทุ ธิดา พทิ กั ษ์
๓๕ เด็กหญิงสวุ ภทั ร ครุฑมาก ✓
๓๖ เดก็ หญิงอภาวดี สงพฒั นแ์ กว้ ✓
๓๗ เด็กหญิงอริณษิตา แจง้ อกั ษร
✓
✓

✓
✓

แบบวิเคราะหน์ ักเรียนเป็นรายบคุ คล
เก่ยี วกบั ความถนัด / ความสนใจ / รายวิชา ภาษาอังกฤษ ๔

ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ ๒ หอ้ ง ๕

เลขท่ี ช่ือ – สกุล ระดับความถนัด / ความสนใจ หมายเหตุ
๓๒๑๐
๑ เด็กชายณฐกร แซ่เฮง ✓
๒ เด็กชายณัฐภูมนิ ทร์ ศรีรกั ษา ✓
๓ เด็กชายทนิ ภทั ร นลิ ทพั ✓
๔ เดก็ ชายธนั ฐกรณ์ ชนะแกว้ ✓
๕ เด็กชายนนทพทั ธ์ สลุ เม็ต ✓
๖ เด็กชายนฤสรณ์ ศรีสวสั ด์ิ
๗ เดก็ ชายปิยะภมู ิ คงประสิทธิ์ ✓
๘ เดก็ ชายพงศกร โสขะ ✓
๙ เดก็ ชายภานวุ ชิ ญ์ นพรตั น์ ✓
๑๐ เด็กชายมินคะนาย พมา่
๑๑ เด็กชายวชิรวทิ ย์ มขุ ตา ✓
๑๒ เดก็ ชายอภิมงคล บญุ ทองแกว้ ✓
๑๓ เดก็ ชายอภิสทิ ธิ์ ศรสี วสั ด์ิ ✓
๑๔ เดก็ หญิงกรกนก เสนทอง ✓
๑๕ เดก็ หญิงกญั ญว์ รา ชูพนม
๑๖ เดก็ หญิงกญั ญารตั น์ แกว้ นิคม ✓
๑๗ เด็กหญิงกญั ญาวีร์ สมเพ็ชร ✓
๑๘ เด็กหญิงขวญั ชนก พนั ธสุ์ นิ ✓
๑๙ เด็กหญิงเขมกิ า ศรีใย ✓
๒๐ เด็กหญิงจิรชั ญา กินนะศรี ✓
๒๑ เด็กหญิงณฐั ชยา เพิกพิน ✓
๒๒ เด็กหญิงณิชกาญจน์ เอยี ดเกลยี้ ง ✓
๒๓ เดก็ หญิงนดั ดา บญุ กลบั ✓
๒๔ เด็กหญิงนนั ฑกานต์ เพชรประสทิ ธิ์
๒๕ เดก็ หญิงนนั ทน์ ภสั เล่ือนสกุล ✓
๒๖ เด็กหญิงนนั ทน์ ภสั สรุ ะกา ✓
๒๗ เด็กหญิงปารฉิ ตั ร ลมิ้ วชิ ติ ✓
๒๘ เด็กหญิงป่ินอนงค์ บางคราม
✓
✓
✓
✓
✓

เลขที่ ชือ่ – สกลุ ระดับความถนัด / ความสนใจ หมายเหตุ
๓๒๑๐
๒๙ เด็กหญิงปณุ ยาพร ฤทธิกนั
๓๐ เด็กหญิงพิมภิการ์ ศรรี กั ษา ✓
๓๑ เดก็ หญิงลินลนิ ี จาปี
๓๒ เดก็ หญิงสธุ ิมา แกว้ ทบั ทิม ✓
๓๓ เด็กหญิงสธุ ิมา แสงจง ✓
๓๔ เดก็ หญิงสมุ ิตา ชเู ชิด
๓๕ เด็กหญิงอรุโณทยั ทองสนั้ ✓
✓

✓
✓

290 ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 2
รหสั วชิ า 22101
แผนการจัดการเรียนรู้ จานวน 15 ช่ัวโมง
กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ
รายวิชา ภาษาอังกฤษ 4
หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เร่ือง The natural world

สาระสาคัญ

ศึก ษา เร่ื อ งท่ีก า หน ดเพื่อ ใช้ใน ก า รส่ื อ สา ร และ เรี ยน รู้ ค วา ม หมา ยข องโล ก แห่ ง ธรรมชาติ
ประวตั ศิ าสตร์ชนชาตอิ เมริกา เพ่ือเป็นพ้ืนฐานในการเรียนรู้เช่ือมโยงกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อน่ื ๆ และ
พฒั นาตนเองใหอ้ ยใู่ นสงั คมแห่งการเรียนรู้อยา่ งมีความสุข ดว้ ยการฟังบทสนทนา พดู ถาม-ตอบ อ่าน
และเขียนประโยค โดยใชค้ าศพั ท์ สานวน และโครงสร้างทางภาษาทก่ี าหนด

291

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วดั

สาระท่ี 1 ภาษาเพอ่ื การสื่อสาร
มฐ. ต 1.1 ม.2/2, ต 1.1 ม.2/3, ต 1.1 ม.2/4, ต 1.2 ม.2/1, ต 1.2 ม.2/3, ต 1.2 ม.2/4,
ต 1.3 ม.2/1, ต 1.3 ม.2/3
สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มฐ. ต 2.1 ม.2/1, ต 2.2 ม.2/1, ต 2.2 ม.2/2
สาระที่ 3 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อ่ืน
มฐ. ต 3.1 ม.2/1
สาระที่ 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก
มฐ. ต 4.1 ม.2/1, ต 4.2 ม.2/1

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. พูด อา่ น เขียน และใหข้ อ้ มูลคาศพั ท์ เก่ียวกบั The natural world ได้
มฐ. ต 1.1 ม.2/2, ต 1.2 ม.2/4, ต 1.3 ม.2/3, ต 3.1 ม.2/1

2. ฟังและอ่านขอ้ ความเรื่อง American History Timeline แลว้ บอกรายละเอยี ดได้
มฐ. ต 1.1 ม.2/2, ต 1.1 ม.2/4, ต 2.2 ม.2/1, ต 3.1 ม.2/1

292

3. ฟังและอา่ นขอ้ ความเรื่อง The wild side of the USA แลว้ บอกรายละเอียดได้
มฐ. ต 1.1 ม.2/2, ต 1.1 ม.2/4, ต 2.2 ม.2/1, ต 3.1 ม.2/1

4. ฟังบทสนทนา พูดออกเสียงและใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั The most important thingsไดถ้ ูกตอ้ ง
มฐ. ต 1.1 ม.2/2, ต 1.1 ม.2/4, ต 2.2 ม.2/1, ต 3.1 ม.2/1

5. ออกเสียงและเนน้ การออกเสียงคาภาษาองั กฤษตามที่กาหนดได้
มฐ. ต 2.2 ม.2/1

6. เขียนประโยคโดยใชโ้ ครงสร้างไวยากรณ์ เรื่อง Comparisons ไดถ้ ูกตอ้ ง
มฐ. ต 1.2 ม.2/1, ต 1.2 ม.2/4, ต 1.3 ม.2/1, ต 4.1 ม.2/1

7. อา่ นและพูดเพือ่ สร้างเสริมประสบการณ์ แสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั เรื่อง Popular Trends
โดยการคน้ ควา้ จากแหล่งเรียนรู้อื่นๆ ก่อนนาเสนอ
มฐ. ต 1.1 ม.2/4, ต 1.2 ม.2/5, ต 1.3 ม.2/3, ต 2.2 ม.2/2, ต 3.1 ม.2/1, ต 4.1 ม.2/1

8. เขียนสรุปขอ้ มลู ทเี่ ก่ียวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นได้
มฐ. ต 1.1 ม.2/4, ต 3.1 ม.2/1, ต 4.1 ม.2/1

9. เขยี นเก่ียวกบั ประสบการณข์ องตนเองและใหเ้ หตุผลประกอบอยา่ งเหมาะสม
มฐ. ต 1.2 ม.2/4, ต 1.2 ม.2/5

293

สาระการเรียนรู้

ความรู้ (Knowledge)
คำศัพท์และสำนวนภำษำ (Vocabulary & Idioms)

บทเรียนย่อยที่ 1 (Vocabulary & idioms)

คาศัพท์ คาแปลภาษาองั กฤษ คาแปลภาษาไทย
mountain (n.)
hill (n.) a very high hill, often with rocks near the top ภเู ขา

river (n.) an area of land that is higher than the land around เนินเขา

lake (n.) it, but not as high as a mountain
sea (n.)
A natural wide flow of fresh water across the แม่น้า
desert (n.)
land into the sea, a lake, or another river

a large area of water that is surrounded by land ทะเลสาบ

the salt water that covers most of the earth's ทะเล

surface and surrounds its continents and islands

a large area of land that has very little water and ทะเลทราย

very few plants growing on it. Many deserts are

covered by sand

island (n.) a piece of land that is completely surrounded by เกาะ
forest (n.) water
country (n.) a large area of land that is thickly covered with ป่ าไม้
national park (n.) trees
an area of land that has or used to have its own ประเทศ
government and laws
an area of land that is protected by the วนอุทยาน
government for people to visit because of its แห่งชาติ
natural beauty and historical or scientific interest

294

คาศัพท์ คาแปลภาษาอังกฤษ คาแปลภาษาไทย
valley (n.)
an area of low land between hills or mountains, หุบเขา
continent (n.)
volcano (n.) often with a river flowing through it; the land that

ocean (n.) a river flows through
waterfall (n.)
reptile (n.) one of the large land masses of the earth such as ทวปี

Europe, Asia or Africa

a mountain with a large opening at the top ภเู ขาไฟ

through which ashes and lava (= hot liquid rock)

are forced out into the air, or have been in the

past

the mass of salt water that covers most of the มหาสมุทร

earth's surface

a place where a stream or river falls from a high น้าตก

place, for example over a cliff or rock

any animal that has cold blood and skin covered สตั วเ์ ล้ือยคลาน

in scales, and that lays eggs. Snakes, crocodiles

and tortoises are all reptiles

primate (n.) any animal that relates to apes and monkeys สตั วเ์ ล้ยี งลกู ดว้ ย
mammal (n.) นมประเภทลิง
aggressive (adj.) animals give birth and mothers feed milk to the สตั วเ์ ล้ยี งลูกดว้ ย
cheetah (n.) young นม
angry, and behaving in a threatening way; ready กา้ วร้าวรุนแรง
to attack
a wild animal of the cat family, with black spots, เสือชีตา้
that runs very fast

295

คาศัพท์ คาแปลภาษาองั กฤษ คาแปลภาษาไทย
crocodile (n.)
tiger (n.) a large reptile with a long tail, hard skin and very จระเข้
shark (n.)
big jaws.Crocodiles live in rivers and lakes in hot
spider (n.)
snake (n.) countries
kangaroo (n.)
dolphin (n.) a large wild animal of the cat family, that has เสือ
tortoise (n.)
yellowish fur with black lines (= stripes ) and

lives in parts of Asia

a large sea fish with very sharp teeth and a ฉลาม

pointed fin on its. There are several types of

shark, some of which can attack people

swimming

a small creature with eight thin legs. Many แมงมุม

spiders spin webs (= nets of thin threads) to

catch insects for food

a reptile with a very long thin body and no legs. งู

There are many types of snake, some of which

are poisonous

a large Australian animal with a strong tail and จิงโจ้

back legs, that moves by jumping. The female

carries its young in a pocket of skin

a sea animal (a mammal ) that looks like a large ปลาโลมา

fish with a pointed mouth

a reptile with a hard round shell, that lives on เตา่

land and moves very slowly. It can pull its head

and legs into its shell

296

คาศัพท์ คาแปลภาษาองั กฤษ คาแปลภาษาไทย
eagle (n.) a large bird of prey (= a bird that kills other นกอินทรีย์
creatures for food) with a sharp curved beak and
gorilla (n.) very good sight ลงิ กอริลลา่
a very large powerful African ape (= an animal
bear (n.) like a large monkey without a tail) covered with หมี
black or brown hair
a heavy wild animal with thick fur and sharp
claws (= pointed parts on the ends of its feet)

บทเรียนย่อยที่ 2 (Presentation 1& Culture: American History Timeline)

คาศัพท์ คาแปลภาษาอังกฤษ คาแปลภาษาไทย
wild (adj.) in its natural state; not changed by people อยใู่ นสภาพที่เป็น
ธรรมชาติ
varied (adj.) of many different types หลากหลาย
landscape (n.) everything you can see when you look across a ลกั ษณะ
large area of land, especially in the country ภูมิประเทศ
tropical (adj.) coming from, found in or typical of the tropics ลกั ษณะเขตร้อน
coast (n.) the land beside or near to the sea or ocean ชายฝั่งทะเล
peak (n.) the pointed top of a mountain; a mountain with ยอดสูงสุด
a pointed top
stretch (vi.) to make something longer, wider or looser, for ทอดตวั ออกไป,
example by pulling it; to become longer, etc. ขยายออกไป
snow-capped (adj.) covered with snow on top ส่วนยอดซ่ึงถกู ปก
คลมุ ดว้ ยหิมะ
pine forests (n.) an evergreen forest tree with leaves like ป่ าสน
needles

297

คาศัพท์ คาแปลภาษาองั กฤษ คาแปลภาษาไทย
irrigate (vi.)
to supply water to an area of land through pipes ใหค้ วามชุ่มช้ืน, ทา
flowing (vi.)
or channels so that crops will grow ให้พ้นื ดินและพืช
soil (n.)
the steady and continuous movement in one ไดร้ บั น้า
fertile (adj.) direction น้าไหล
region (n.)
the top layer of the earth in which plants, trees, ดิน
connecting (adj.)
channel (n.) etc. grow

system (n.) (of land or soil) that plants grow well in อุดมสมบรูณ์

spectacular (adj.) a large area of land, usually without exact limits เขต, ภาค
arid (adj.)
vegetation (n.) or borders

temperature (n.) to be connected with other things เชื่อมต่อ

altitude (n.) a passage of water that connects two areas of ช่องทางน้าไหล
gorge (n.)
water
powerful (adj.)
actually (adv.) an organized set of ideas or theories or a ระบบ, รูปแบบ

particular way of doing something

very impressive, breathtaking น่าประทบั ใจมาก

having little or no rain; very dry แหง้ แลง้

plants in general, especially the plants that are พชื พรรณ

found in a particular area or environment

the measurement in degrees of how hot or cold อณุ หภมู ิ

a thing or place is

the height above sea level ระดบั ความสูง

a deep narrow valley with steep sides or เหว

canyon

having great power or force; very effective มีพลงั มหาศาล

used to emphasize a fact or a comment, or that จริงๆ, อยา่ งแทจ้ ริง

something is really true

298

คาศัพท์ คาแปลภาษาองั กฤษ คาแปลภาษาไทย
level (n.)
erupt (vi.) the amount of something that exists in a ระดบั , สภาวะท่ีคง
population (n.)
particular situation at a particular time อยู่
density (n.)
inhabitant (n.) the burning rocks, etc. are thrown out from the ภูเขาไฟระเบิด
sophisticated (adj.) volcano

gadget (n.) all the people who live in a particular area, city จานวนประชากร
upload (vi.)
or country; the total number of people who live
smartphone (n.)
there

the quality of being dense; the degree to which ความหนาแน่น

something is dense

a person or an animal that lives in a particular ผอู้ ยอู่ าศยั

place.

having a lot of experience of the world and ทนั สมยั ,
knowing about fashion, culture and other มีประสิทธิภาพสูง

things that people think are socially important

a small tool or device that does something เครื่องมืออปุ กรณ์
useful ท่มี คี ณุ ภาพ

to move data to a larger computer system from ถา่ ยโอนขอ้ มูลจาก

a smaller one ระบบคอมพิวเตอร์

ทีใ่ หญก่ ว่าไปไวใ้ น

ระบบคอมพิวเตอร์

ท่เี ล็กกวา่
a mobile phone/cell phone that also has some โทรศพั ทม์ ือถอื ที่

of the functions of a computer สามารถใชง้ านได้
เหมือนกบั บาง
โปรแกรมใน
คอมพิวเตอร์

299

คาศัพท์ คาแปลภาษาอังกฤษ คาแปลภาษาไทย

public transport (n.) the system of buses, trains, etc. provided by the ระบบขนส่ง

government or by companies, which people use to มวลชน

travel from one place to another สาธารณะ

trendy (adj.) very fashionable ตามสมยั นิยม,

ทนั สมยั

cycle (vi.) to ride a bicycle; to travel by bicycle ขีจ่ กั รยาน

บทเรียนย่อยที่ 3 (Pronunciation, Presentation 2, and Functions)

คาศัพท์ คาแปลภาษาอังกฤษ คาแปลภาษาไทย
interview (vi.)
to talk to somebody and ask them questions at a สัมภาษณ์
influential (adj.)
nature (n.) formal meeting to find out if they are suitable for a
job, course of study, etc.
fascinated (adj.) having a lot of influence on somebody/something มอี ิทธิพลต่อ
creature (n.)
all the plants, animals and things that exist in the ธรรมชาติ
arachnid (n.)
universe that are not made by people
black widow (n.)
very interested รู้สึกสนใจมากๆ
rare (adj.)
poison (n.) a living thing, real or imaginary, that can move สิ่งมชี ีวติ

around, such as animal

any small creature of the class that includes สตั วใ์ นตระกลู

spiders, scorpions, mites and ticks เดียวกบั แมงมุม
แมงป่ อง ฯลฯ
a poisonous American spider. The female black แมงมมุ อเมริกนั
widow often the male มีพษิ ตวั ผมู้ กั กิน
ตวั เมีย
not done, seen, happening, etc. very often หายาก

a substance that causes death or harm if it is สารมพี ิษ

swallowed or absorbed into the body

300

คาศัพท์ คาแปลภาษาอังกฤษ คาแปลภาษาไทย
attack (vi.)
threaten (vi.) to use violence to try to hurt or kill somebody จู่โจมเขา้ ทาร้าย
career (n.)
to say that you will cause trouble, hurt ข่เู ข็ญ
cool! (adj.)
somebody, etc. if you do not get what you want
achievement (n.) the series of jobs that a person has in a particular งาน, อาชีพ
sentimental (adj.)
area of work, usually involving more

responsibility as time passes

(informal) people say Cool! or That's cool to พูดแสดงการ

show that they approve of something or agree to ยอมรับ หรือ เห็น
ดว้ ย
a suggestion

a thing that somebody has done successfully, ความสาเร็จ

especially using their own effort and skill

connected with your emotions, rather than reason คุณคา่ ทางใจ

ข้ึนอยกู่ บั อารมณ์
มากกว่าเหตผุ ล

บทเรียนย่อยท่ี 4 (Grammar)

คาศัพท์ คาแปลภาษาอังกฤษ คาแปลภาษาไทย
populated (adj.) to heavily and densely live in an area อาศยั อยอู่ ยา่ ง
หนาแน่น
poisonous (adj.) causing death or illness if swallowed or absorbed มพี ษิ เป็นพิษ
fertile (adj.) into the body
that produces good results; that encourages ดินอดุ มสมบูรณ์
sociable (adj.) activity
active (adj.) enjoying spending time with other people ชอบการมี
สมาคม
having or causing a regular effect ภูเขาไฟทย่ี งั ไม่
ดบั สนิท

301

คาศัพท์ คาแปลภาษาองั กฤษ คาแปลภาษาไทย
detective story (n.) a story in which there is a murder or other crime เรื่องเก่ียวกบั
and a detective who tries to solve it
documentaries (n.) การสืบสวน
a film or a radio or television programme giving
facts about something อาชญากรรม

ภาพยนตร์ หรือ
รายการทีวี วิทยทุ ี่
เป็ นเรื่ องจริ ง

บทเรียนย่อยที่ 5 (Grammar)

คาศัพท์ คาแปลภาษาอังกฤษ คาแปลภาษาไทย
overnight (adv.)
during or for the night ช่วงเวลากลางคืน
convenient (adj.)
comfortable (adj.) ตลอดท้งั คืน
relaxing (adj.)
aggressive (adj.) useful, easy or quick to do; not causing problems สะดวกสบายดา้ น
planet (n.)
volcano (n.) การดารงชีวิต

solar system (n.) making you feel physically relaxed; pleasant to สะดวกสบายดา้ น
climate (n.) wear, sit on, etc. ร่างกาย
helping you to rest and become less anxious รู้สึกผ่อนคลาย

angry, and behaving in a threatening way; ready กา้ วร้าว ดุ

to attack
a large round object in space that moves around a ดาวเคราะห์
star (such as the sun) and receives light from it

a mountain with a large opening at the top ภูเขาไฟ

through which gases and lava (= hot liquid rock)
are forced out into the air, or have been in the
past

the sun and all the planets that move around it ระบบสุริยะ

the regular pattern of weather conditions of a ลกั ษณะอากาศ
particular place ประจาในแตล่ ะ
แห่งของโลก

302

คาศัพท์ คาแปลภาษาอังกฤษ คาแปลภาษาไทย
continent (n.) ทวปี
one of the large land masses of the earth such as
Antarctica (n.) Europe, Asia or Africa ทวปี แอนตาร์ค
the continent around the South Pole ตกิ า อยรู่ อบข้วั
โลกใต้

บทเรียนย่อยที่ 6 (Build your competences)

คาศัพท์ คาแปลภาษาอังกฤษ คาแปลภาษาไทย
teenager (n.)
blasting out (vi.) a person who is between 13 and 19 years old วยั รุ่นอายุ13-19ปี

ghetto blaster (n.) to violently destroy or break something into เสียงดงั มาก

portable (adj.) pieces, explosives ราวกบั เสียง
console (n.)
ระเบิด
imagine (vi.)
graphics (n.) a large radio and CD or cassette player that can be เคร่ืองเสียงขนาด

heelys (n.) carried around, especially to play loud music in ใหญ่
public เคลอื่ นทไ่ี ด้
that is easy to carry or to move

a flat surface which contains all the controls and อุปกรณ์,

switches for a machine, a piece of electronic เครื่องเล่น
equipment, etc. จินตนาการ
to form a picture in your mind of what something
might be like

designs, drawings or pictures, that are used รูปแบบที่ใชใ้ น

especially in the production of books, magazines, การผลิต

etc. วสั ดภุ ณั ฑ์

a sports shoe that has one or more wheels รองเทา้ กีฬาทมี่ ี

underneath ลอ้ เลอื่ นท่ี

สน้ รองเทา้

303

คาศัพท์ คาแปลภาษาอังกฤษ คาแปลภาษาไทย
roller skates (n.)
instant camera (n.) a type of boot with two pairs of small wheels รองเทา้ สเก็ต
Xbox (n.) attached to the bottom
smartphone (n.) กลอ้ งถา่ ยรูปท่ไี ด้
a type of camera that generates a developed film รูปออกมาทนั ที
Walkman (n.) image
MP3 player (n.)
- ยี่หอ้ ของวดิ ีโอ
sophisticated (adj.)
docking speaker เกมส์
(n.)
rubik’s cube (n.) a mobile phone/cell phone that also has some of โทรศพั ทม์ อื ถอื ทม่ี ี

kick scooter (n.) the functions of a computer รูปแบบการใชง้ าน

เหมอื น

คอมพิวเตอร์

a type of personal stereo. เคร่ืองเลน่ เทป

สาหรับฟังเพลง

a piece of computer equipment that can open and เครื่องเลน่ เพลงที่

play MP3 files อยใู่ นรูปแบบไฟล์

MP3

clever and complicated in the way that it works ละเอียด ซบั ซ้อน

or is presented

- ลาโพงแบบพกพา

a puzzle consisting of a plastic cube covered ลูกบาศกข์ องรูบิค

with colored squares that you turn to make each หรือท่เี รียกกนั ว่า

side of the cube a different color ลูกรูบิค เป็นของ

เลน่ ลบั สมอง

a human-powered land vehicle with a handlebar, รถทขี่ บั เคลอื่ น

deck and wheels that is propelled by a rider โดยใชเ้ ทา้ ขา้ งใด

pushing off the ground ขา้ งหน่ึงของผขู้ บั

ข่ีทาให้รถเคลือ่ นท่ี

ไป

304

คาศัพท์ คาแปลภาษาองั กฤษ คาแปลภาษาไทย
selfies (n.) a photograph that one take of oneself, typically รูปภาพทีค่ น
one has taken with a smartphone or webcam and ถา่ ยภาพตวั เองโดย
docking station (n.) uploaded to a social media website. ใชส้ มารทโ์ ฟน
หรือเวบแคมและ
Wii (n.) a device to which a laptop computer can be อพั โหลดลงใน
gadget (n.) connected so that it can be used like a desktop เวบ็ ไซตโ์ ซเชียล
computer. อุปกรณท์ ีใ่ ชเ้ ป็น
ฐานรอง laptop,
a home video game console released by iPad, etc. เพื่อ
Nintendo on November 19, 2006. ไมต่ อ้ งใชม้ อื ถือ
a small tool or device that does something อปุ กรณข์ ณะ
useful. ใชง้ าน
วดิ ีโอเกมส์ชนิด
หน่ึง
เคร่ืองมอื เลก็ ๆ
ช่วยอานวยความ
สะดวกตา่ งๆ

บทเรียนย่อยที่ 7 (Test your competences)

คาศัพท์ คาแปลภาษาอังกฤษ คาแปลภาษาไทย
art (n.) ผลงานทางศิลปะ
the use of the imagination to express ideas or
artist (n.) feelings, particularly in painting, drawing or ศิลปิ น
sculpture
a person who creates works of art, especially
paintings or drawings

305

คาศัพท์ คาแปลภาษาอังกฤษ คาแปลภาษาไทย
music (n.)
musician (n.) sounds that are arranged in a way that is pleasant ดนตรี
painting (n.)
painter (n.) or exciting to listen to
photographer (n.)
photograph (n.) a person who plays a musical instrument or นกั ดนตรี
sculptor (n.)
sculpture (n.) writes music, especially as a job

subway (n.) a picture that has been painted ภาพวาด,

ภาพเขยี น

a person whose job is painting buildings, walls, ช่างทาสี

etc.

a person who takes photographs, especially as a ช่างถ่ายรูป,

job ช่างภาพ

(also photo) a picture that is made by using a ภาพถ่าย

camera that has a film sensitive to light inside it

a person who makes sculptures ประตมิ ากร, ช่าง

ป้ัน

a work of art that is a solid figure or object made รูปป้ัน, รูปหล่อ =

by carving or shaping wood, stone, clay, metal, ประติมากรรม

etc.

an underground railway/railroad system in a city รถไฟใตด้ ิน

หน้ำท่ขี องภำษำ (Functions)

- Talking about the natural world
- Talking about popular trends
- Expressing opinions by using comparisons

306

โครงสร้ำงประโยค / ไวยำกรณ์ (Structure and Grammar)

บทเรียนย่อยท่ี 1

หน้ำท่ีภำษำ โครงสร้ำงประโยค / ไวยำกรณ์

(Functions) (Structure and Grammar)

Talking about the natural world Comparisons
Positive Degree: Subject+verb+as adjective/

adverb as+objective

- The country is as large as Canada.

Comparative Degree

Subject+verb+1-2 syllables +er than

+objective

-The United States is bigger than a lot of

other countries.

Subject+verb+more+3 or more syllables

than+object

-The USA is more populated than Canada.

บทเรียนย่อยท่ี 2

หน้ำที่ภำษำ โครงสร้ำงประโยค / ไวยำกรณ์
(Functions) (Structure and Grammar)

Expressing opinions by using comparisons Superlative
Subject+verb+the+1-2syllables+est+object
-What are the most important things to you?
-What’s your greatest achievement so far?

-The Galapagos Giant Tortoise is the slowest

reptile in the world.

307

บทเรียนย่อยท่ี 3

หน้ำทีภ่ ำษำ โครงสร้ำงประโยค / ไวยำกรณ์

(Functions) (Structure and Grammar)

Making comparisons It’s better/ worse/ more boring/ more

interesting than any other programme on TV.

The X Factor is as interesting/ good/

exciting/ bad as Britain’s Got Talent.

It’s not as funny/ good as the first series.

I don’t agree with you.

I’m not sure./ I don’t know.

It’s awful/ horrible/ fantastic/ great.

Talking about favorite programmes A: My favorite TV show is…because..I
really like it because …What’s your favorite

TV show?

B: My favorite TV show is … I think it is the
best show because…

บทเรียนย่อยท่ี 4-5

หน้ำที่ภำษำ โครงสร้ำงประโยค / ไวยำกรณ์
(Functions) (Structure and Grammar)

Expressing opinions by using comparisons Comparative of short adjectives: add -er

one syllable: slower, deeper, shorter

add –r :

large:larger

wide:wider

double the consonant and add –er:

big:bigger

hot:hotter

308

หน้ำทภ่ี ำษำ บทเรียนย่อยที่ 4-5 (ต่อ)
(Functions) โครงสร้ำงประโยค / ไวยำกรณ์
(Structure and Grammar)

replace –y with –ier:
heavy: heavier
dry: drier
Comparative of long adjectives:
Add more in front of the adjective:
beautiful: more beautiful
interesting: more interesting
Irregular comparative
good: better
bad: worse
far: further/ farther
(not) as…as
as + adjective + as
The USA is almost as large as Canada.
not as + adjective + as
The Matterhorn is not as high as Mont
Blanc.
Superlative of adjectives
Superlative of short adjectives
Add –est
high: the highest
great: the greatest
Add –st
rare: the rarest
wide: the widest
Double the consonant and add –est

309

หน้ำทภ่ี ำษำ บทเรียนย่อยที่ 4-5 (ต่อ)
(Functions) โครงสร้ำงประโยค / ไวยำกรณ์
(Structure and Grammar)

hot: the hottest
wet: the wettest
Replace –y with –iest
heavy: the heaviest
dry: the driest
Superlative of long adjective
Add the most in front of the adjective
important: the most important
dangerous: the most dangerous
Irregular superlatives
good: the best
bad: the worst
far: the furthest/ farthest
in + place or group of people
Russia is the largest country in the world.
of + plural noun or pronoun
Everest is the highest mountain of all.
less/ the least
less+adjective+than
The south of Italy is less rainy than the
north.
the least+adjective+in/ of
Death Valley is the least rainy place in the
world

หน้ำทีภ่ ำษำ 310
(Functions)
Talking about popular trends บทเรียนย่อยที่ 6
โครงสร้ำงประโยค / ไวยำกรณ์
(Structure and Grammar)

-The trendiest possessions of young people
in my country are …
-When I was a teenage, it was trendy to
listen to music on a Walkman with much
bigger headphones than the little earphones
kids use today.

บทเรียนย่อยที่ 7
(Test Your Competences and Exam Practice &Test)
World list 6 ในหนังสือ SPRINT 2 WORKBOOK หน้ำ 65

ทกั ษะ/กระบวนการ

การใชภ้ าษาเพ่อื การส่ือสาร (ฟัง พูด อา่ น เขียน)
การฟัง การหาขอ้ มลู โดยเฉพาะ
การพดู การพดู เพื่อให้ขอ้ มูล บรรยาย การแสดงความคดิ เห็น
การอ่าน การอา่ นออกเสียง การหาขอ้ มูลเฉพาะ และการแสดงความคดิ เห็น
การเขียน การเขยี นขอ้ ความบรรยาย

สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน

ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ การคิด การส่ือสาร การใชเ้ ทคโนโลยี
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

ใฝ่ เรียนรู้ มีความกระตือรือร้นในการสืบคน้ ขอ้ มูล การทากิจกรรม และพฒั นางานดว้ ย
ตนเองอยา่ งสม่าเสมอ ซ่ือสตั ยส์ ุจริต มีความรับผิดชอบตอ่ ตนเองและสังคม

311

บูรณาการเนือ้ หากับวชิ า
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม (เศรษฐกิจพอเพียง : การรู้จักใช้

เวลาว่างให้เป็ นประโยชน์ โดยการคน้ ควา้ เพิม่ เติม เป็ นการเพ่ิมภูมิคุม้ กนั ตวั เอง โดยไม่ตอ้ งพ่ึงพาใคร
การรวบรวมขอ้ มลู แลว้ นามาแสดงความคิดเห็น)

V Vocabulary and Presentation 1
(หนังสือ SPRINT 2 STUDENT’S BOOK หน้ำ 62, 63 และ 109)
(หนังสือ SPRINT 2 WORKBOOK หน้ำ 34)
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. พดู อ่าน เขยี น และใหข้ อ้ มลู คาศพั ท์ เกี่ยวกบั The natural world ได้
มฐ. ต 1.1 ม.2/2, ต 1.2 ม.2/4, ต 1.3 ม.2/3, ต 3.1 ม.2/1

1 นักเรี ยนดูภาพ The natural world ในหนังสื อ SPRINT 2 STUDENT’S BOOK
หน้า 62-63 และใน Word bank หน้า 109 และศึกษาคาศพั ทท์ ้งั หมด ครูพดู วา่ They are pictures of the
natural world and wild animals. ครูถามคาถาม ใหน้ กั เรียนตอบ

- What is the topic for today? (The topic is the natural world.)
- What are the natural places we don’t have in our country? (Desert and Volcano)
- What animals are reptiles, like snakes? (Crocodiles and tortoises)
- What are mammals? (Bears, dolphins, kangaroos, etc.)
- What are primates? (Gorillas and monkeys)

312

2 นกั เรียนดูภาพ The natural world ในหนงั สือ ท้งั 6 ภาพ ครูถามนกั เรียน
- Which picture seems very hot and arid? (Picture D)
- Why do you think so? (It’s a desert.)
- What can you see in Picture E and F? (Mountains and hills)
- Compare Picture A and Picture B? (Picture A is the sea and picture B is a
lake, so picture A is larger or picture B is smaller)
- What is picture C? (It’s a river.)
- Does the river flow down into the sea or the lake?
(It flows down into the sea.)
- What is picture E? (It’s a mountain.)
- What can you see in picture F? (Trees and plants)
- What is picture F? (It’s a hill.)

3 นักเรียนเรียนรู้คาศัพท์ พูดบอกความหมายของคาศัพท์เป็ นภาษาองั กฤษ โดยการ
คน้ ควา้ จากคาศพั ทแ์ ละสานวนภาษาในบทเรียนยอ่ ยท่ี 1 โดยผลดั กนั พดู กบั เพ่อื นเพือ่ ถามและตอบ

4 ครูแกไ้ ขเมอื่ นกั เรียนออกเสียงผดิ โดยใหน้ กั เรียนท้งั หอ้ งพดู ออกเสียงท่ถี ูกตอ้ งตามครู
ชา้ ๆ ชดั ๆ และถกู ตอ้ งตามการออกเสียงจานวน 2-3 คร้ัง พูดเป็นกล่มุ และสุ่มทลี ะคน

5 ครูเปิ ดซีดีประกอบบทเรียน ในหนงั สือ SPRINT2 STUDENT’SBOOK หน้า
62 แบบฝึ กหัดข้อ 2 Vocabulary และจาก Word bank ให้นักเรี ยนอ่านตามและหลังจากน้ัน
ให้นกั เรียนอา่ นออกเสียงดว้ ยตนเองอีก 1 คร้ัง ครูคอยแกไ้ ขส่วนทีผ่ ดิ

313

6 นกั เรียนจบั คู่ภาพ A – F ในหนังสือ SPRINT 2 STUDENT’S BOOK หน้า 62-63 กบั
คาศพั ทข์ อ้ 1 Vocabulary

7 ครูติดบตั รคาศพั ท์จากแบบฝึ กหัดข้อ 2 บนกระดาน แลว้ ให้นักเรียนทาแบบฝึ กหัด
โดยการผลดั กนั นาคาศพั ทม์ าจบั คู่กนั ใหถ้ กู ตอ้ ง หลงั จากน้นั นกั เรียนและครูช่วยกนั เฉลยคาตอบ

8 ครูสุ่มเรียกนกั เรียน 1 หรือ 2 คน ออกมาหน้าช้ันเรียน เขียนชื่อต่างๆ ที่ไดเ้ รียนบน
กระดาน ครูให้นกั เรียนดูแผนท่ีโลกทแี่ สดงลกั ษณะภมู ปิ ระเทศ แลว้ ออกมาช้ีที่ต้งั ของประเทศตา่ งๆ ที่
ครูพูด จากน้ันครูช้ีแผนท่ีพร้อมพูดถงึ สถานท่ีต่างๆ ท่ีสาคญั ของแต่ละประเทศ ให้นกั เรียนออกเสียง
ตามครู

9 ให้นักเรียนท่ีเหลือปฏิบัติตามขอ้ 8 อีกคร้ัง เพ่ือตรวจสอบความเข้าใจ โดยครูลบ
กระดานขอ้ ความทีน่ กั เรียนเขยี นไว้ แลว้ ติดบตั รคาแทน (โดยสลบั ทกี่ นั )

10 ครูแบง่ นกั เรียนออกเป็นกลมุ่ ละ 3-4 คน โดยใหน้ กั เรียนแสดงบทบาทสมมติระหว่าง
ทวั ร์ไกด์และนักท่องเที่ยว ทวั ร์ไกด์จะเดินไปทีละกลุ่ม ส่วนนักท่องเท่ียวจะนั่งตามกลุ่มเดิมโดยให้
ไกด์แนะนาสถานที่ท่องเที่ยว 1 แห่งที่น่าสนใจ และให้นกั ท่องเที่ยวใช้คาถามเพ่ือถามเส้นทางและ
ขอ้ มูลจากไกดใ์ หไ้ ดม้ ากทส่ี ุด ทาเช่นน้ีจนครบทุกกลุ่มเพือ่ ฝึกการใชภ้ าษาในชีวติ ประจาวนั

Ex: Guide: Good morning, sir. I am a travel agent. Can I help you?
Tourists: I want to visit an exciting shopping destination and some exotic
food with interesting culture.
Guide: Okay. I know exactly the place. It’s Malaysia.
Tourists: It sounds good. That’s where we will go.
Guide: That might be the best day of your visit.
Tourists: Is there any amusement park for children?
Guide: Yes, there is a fantantic amusement park with some famous
world-class landmarks.
Tourists: Thank you.