แผน อ22102

514

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีว้ ดั

สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร
มฐ. ต 1.1 ม.2/2, ต 1.1 ม.2/3, ต 1.1 ม.2/4, ต 1.2 ม.2/1, ต 1.2 ม.2/2, ต 1.2 ม.2/3, ต 1.2
ม.2/4, ต 1.3 ม.2/1, ต 1.3 ม.2/2, ต 1.3 ม.2/3
สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม
มฐ. ต 2.1 ม.2/1, ต 2.1 ม.2/2, ต 2.2 ม.2/1, ต 2.2 ม.2/2
สาระที่ 3 ภาษากบั ความสมั พนั ธ์กบั กล่มุ สาระการเรียนรู้อื่น
มฐ. ต 3.1 ม.2/1
สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั ชุมชนและโลก
มฐ. ต 4.1 ม.2/1, ต 4.2 ม.2/1

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. พดู อ่าน เขยี น และให้ขอ้ มูลคาศพั ท์ เก่ียวกบั Rules and regulations ได้
มฐ. ต 1.1 ม.2/2, ต 1.2 ม.2/4, ต 1.3 ม.2/1, ต 1.3 ม.2/3, ต 3.1 ม.2/1

2. อา่ นขอ้ ความเร่ือง When in Britain……… แลว้ บอกรายละเอียดได้
มฐ. ต 1.1 ม.2/2, ต 1.1 ม.2/3, ต 1.1 ม.2/4, ต 2.2 ม.2/1, ต 2.2 ม.2/2, ต 3.1 ม.2/1

3. ฟังบทสนทนา พดู ออกเสียงและใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกบั I must wear a helmet. ไดถ้ กู ตอ้ ง
มฐ. ต 1.1 ม.2/2, ต 1.1 ม.2/3, ต 1.1 ม.2/4, ต 2.2 ม.2/1, ต 3.1 ม.2/1

4. เขียนประโยคโดยใชโ้ ครงสร้างไวยากรณ์ เร่ือง have to, must, need to ในรูปแบบตา่ งๆได้
ถกู ตอ้ ง
มฐ. ต 1.2 ม.2/1, ต 1.2 ม.2/4, ต 1.3 ม.2/1, ต 2.2 ม.2/1, ต 2.2 ม.2/2, ต 4.1 ม.2/1

515

5. อ่านและพดู เพ่ือสร้างเสริมประสบการณ์ แสดงความคิดเห็น เกี่ยวกบั เร่ือง Talking about
school rules โดยการคน้ ควา้ จากแหล่งเรียนรู้อ่นื ๆ กอ่ นนาเสนอ
มฐ. ต 1.1 ม.2/4, ต1.2 ม.2/5, ต 1.3 ม.2/3, ต 2.2 ม.2/2, ต 3.1 ม.2/1, ต 4.1 ม.2/1

6. ฟังและออกเสียงคาภาษาองั กฤษทีม่ ี silent letters ได้
มฐ. ต2.2 ม.2/1

7. อ่านและพูดเพ่ือสร้างเสริมประสบการณ์ แสดงความคดิ เห็น เกี่ยวกบั เรื่อง Legal Age Limits
มฐ. ต 1.1 ม.2/4, ต 3.1 ม.2/1, ต 4.1 ม.2/1

8. ฟัง พูด และเขยี นเก่ียวกบั ประสบการณข์ องตนเองและใหเ้ หตุผลประกอบอยา่ งเหมาะสม
มฐ. ต 1.1 ม.2/1, ต 1.2 ม.2/5, ต 1.3 ม.2/2, ต 3.1 ม.2/1, ต 4.1 ม.4/1

สาระการเรียนรู้

ความรู้ (Knowledge)
คำศัพท์และสำนวนภำษำ (Vocabulary & Idioms)

บทเรียนย่อยที่ 1 (Vocabulary & idioms)

คาศัพท์ คาแปลภาษาองั กฤษ คาแปลภาษาไทย
rule (n.) a statement of what must or must not be done in
a particular situation or when playing a game สิ่งท่ตี อ้ งทาหรือ
regulation (n.) ตอ้ งไมท่ าใน
(usually plural) an official rule made by a สถานการณ์ใด
spit (vi.) government or some other authority high as a สถานการณห์ น่ึง
litter (n.) mountain กฎกติกาท่ีออก
to force liquid, food, etc. out of your mouth โดยรฐั บาลหรือ
small pieces of rubbish/garbage such as paper, หน่วยงาน
cans and bottles, that people have left lying in a ถม่ น้าลาย
public place ขยะ

516

คาศัพท์ คาแปลภาษาอังกฤษ คาแปลภาษาไทย
legal (adj.)
illegal (adj.) connected with the law ถกู กฎหมาย
seatbelt (n.)
not allowed by the law ผิดกฎหมาย
rude (adj.)
address (vt.) belt that is attached to the seat in a car or a plane เข็มขดั นิรภยั
sunglasses (n.)
and that you fasten around yourself so that you
reflective (adj.)
flask (n.) are not thrown out of the seat if there is an

satnav (n.) accident

mask (n.) connected with sex or the body in a way that ไม่สุภาพ
snorkel (n.)
people find offensive or embarrassing

to say something directly to somebody พูดโดยตรงกบั

a pair of glasses with dark glass in them that you แวน่ กนั แดด

wear to protect your eyes from bright light from

the sun

surfaces send back light or heat สะทอ้ นแสง

a bottle with a narrow top, used in scientific กระตกิ น้า หรือ
work for mixing or storing chemicals ขวดรูปทรงทม่ี ี

ปากขวดแคบ

the abbreviation for “satellite navigation” เป็นตวั ยอ่ ของ

(a computer system that uses information satellite

obtained from satellites to guide the driver of a navigation คอื

vehicle) ระบบ

คอมพวิ เตอร์

บอกทิศทางโดย

อาศยั ดาวเทยี ม

ส่ือสาร คลา้ ยๆกบั

GPS

a covering for part or all of the face, worn to hide หนา้ กาก

or protect it

a tube that you can breathe air through when you ทอ่ ช่วยหายใจ

are swimming under the surface of the water เม่อื ดาน้า

517

คาศัพท์ คาแปลภาษาอังกฤษ คาแปลภาษาไทย
abide (vt.)
compass (n.) bear, stand อดทน
boots (n.)
an instrument for finding direction, with a needle เขม็ ทิศ
kit (n.)
torch (n.) that always points to the north
goggles (n.)
a strong shoe that covers the foot and ankle and รองเทา้ หุ้มถึงขอ้
go trekking (vi.)
often the lower part of the leg: (British English) เทา้

walking boots

a set of tools or equipment that you use for a ชุดอปุ กรณ์

particular purpose เครื่องมือ

a small electric lamp that uses batteries and that กระบอกไฟฉาย

you can hold in your hand. = flashlight

a pair of glasses that fit closely to the face to แวน่ ตาแนบ

protect the eyes from wind, dust, water, etc. ใบหนา้ ป้องกนั ตา

จากลม ฝ่ ุน น้า
และอื่นๆ

to spend time walking, especially in mountains เดินทอ่ งเทีย่ ว

and for enjoyment and interest ระยะทางไกลและ

นาน โดยเฉพาะ

บริเวณเทือกเขา

บทเรียนย่อยที่ 2 (Presentation 1)

คาศัพท์ คาแปลภาษาอังกฤษ คาแปลภาษาไทย
even if (conj.) despite the fact or belief that; no matter whether ถงึ แมว้ า่
permit (vt.) to allow somebody to do something or to allow อนุญาต
something to happen
enclosed (adj.) with walls, etc. all around มีผนงั ลอ้ มรอบ
playground (n.) an outdoor area where children can play, สนามเดก็ เลน่
especially at a school or in a park
ground (n.) the solid surface of the earth พ้ืนดิน

518

คาศัพท์ คาแปลภาษาอังกฤษ คาแปลภาษาไทย
crime (n.)
fine (v.) activities that involve breaking the law การกระทาผิด
disturb (vt.)
law (n.) กฎหมาย
consider (vt.)
manners (n.) to make somebody pay money as an official ถกู ปรบั
cultural (adj.)
taboo (n.) punishment

transport (n.) to interrupt somebody when they are trying to รบกวน ทาให้
system (n.)
reserved (adj.) work, sleep, etc. ราคาญ
nation (n.)
the whole system of rules that everyone in a กฎหมาย
assistant (n.)
affectionate (adj.) country or society or must obey

to think about something carefully, especially in คดิ อยา่ งรอบคอบ

order to make a decision เพือ่ การตดั สินใจ

behavior that is considered to be polite in a พฤตกิ รรมทีพ่ ึง

particular society culture กระทาในสงั คม

connected with the culture of a particular society เกี่ยวกบั วฒั นธรรม

or group, its customs, beliefs, etc.

a cultural or religious custom that does not allow สิ่งตอ้ งหา้ มทางดา้ น

people to do, use or talk about a particular thing ศาสนาหรือ

as people find it offensive or embarrassing วฒั นธรรม

a system for carrying people or goods from one การคมนาคมขนส่ง

place to another using vehicles, roads, etc.

an organized set of ideas or theories or a ระบบการจดั การ

particular way of doing something

slow or unwilling to show feelings or express ที่ไม่อยากเปิ ดเผย

opinions

a country considered as a group of people with ชาติ ประเทศ

the same language, culture and history, who live

in a particular area under one government

a person who helps or supports somebody, ผชู้ ่วยในการทางาน

usually in their job

showing caring feelings and love for somebody เป็นท่รี ัก เป็นที่นิยม

519

คาศัพท์ คาแปลภาษาองั กฤษ คาแปลภาษาไทย

mate (n.) used as a friendly way of addressing somebody, คาทีใ่ ชเ้ รียกแทน

especially between men คาว่า “เพือ่ น” ใน

หมผู่ ชู้ าย

offended (adj.) feeling unpleasant to somebody ราคาญ ขดั หูขดั ตา

formal (adj.) official; following an agreed or official way of เป็นทางการ เป็นที่

doing things ยอมรับ

situation (n.) all the circumstances and things that are สถานการณ์

happening at particular time and in a particular

stare (vt.) place
to look at somebody/something for a long time จอ้ งมอง

vote (vt.) to show formally by marking a paper or raising ลงคะแนนเสียง
your hand which person you want to win an

moped (n.) election, or which plan or idea you support
a motorcycle with a small engine and alsopedals. จกั รยานยนต์

out and about (adv.) travelling around a place เดินเทีย่ วชมนก
ชมไมไ้ ปเรื่อยๆ

บทเรียนย่อยท่ี 3 (Presentation 2)

คาศัพท์ คาแปลภาษาองั กฤษ คาแปลภาษาไทย
pad (n.) a thick piece of soft material that is used, for แผน่ ผา้ สาหรับ
example, for absorbing liquid, cleaning or ปกป้องหรือทา
helmet (n.) protecting something medicated cleansing pads ความสะอาด
for sensitive skin
rear (n.) a type of hard hat that protects the head, worn, หมวกกนั นอ็ ค
set off (vi.) for example, by a police officer, a soldier or a
person playing some sports ส่วนทา้ ยของ
the back part of something บางส่ิงบางอยา่ ง
เริ่มออกเดินทาง
to begin a journey

520

คาศัพท์ คาแปลภาษาอังกฤษ คาแปลภาษาไทย
saddle (n.)
height (n.) a seat on a bicycle or motorcycle อานรถจกั รยาน
brake (n.)
the measurement of how tall a person or thing is ความสูง
tyre (n.)
pressure (n.) a device for slowing or stopping a vehicle เคร่ืองมือทาให้
lane (n.)
recommend (vt.) ยานพาหนะชา้ ลง

safe (adj.) หรือหยดุ = เบรค
pavement (n.)
a thick rubber ring that fits around the edge of a ยางรถชนิดต่างๆ
against (adj.) wheel of a car, bicycle, etc.

ignore (vt.) the force or weight with which something แรงดนั
passenger (n.)
presses against something else
handlebar (n.)
seriously (adv.) a narrow road in the country ช่องทางเดินรถ

to tell somebody that something is good or แนะนา
useful, or that somebody would be suitable for a

particular job, etc.

protected from any danger or harm ถูกปกป้องให้

ปลอดภยั
a flat part at the side of a road for people to walk ทางเดินเทา้

on

opposing or disagreeing with ต่อตา้ นหรือไม่
somebody/something เห็นดว้ ยกบั ใคร

คนใดคนหน่ึงหรือ

to pay no attention to something เร่ืองใดเรื่องหน่ึง
ไม่ใส่ใจ เพกิ เฉย

a person who is travelling in a car, bus, train, ผโู้ ดยสารในพาหนะ

plane or ship and who is not driving it or ตา่ งๆ

working on it

a metal bar, with a handle at each end, that you แฮนดร์ ถจกั รยาน
use for steering a bicycle or motorcycle หรือรถจกั รยานยนต์
in a serious way; not only for pleasure. อยา่ งจริงจงั

521

บทเรียนย่อยที่ 4 (Grammar)

คาศัพท์ คาแปลภาษาอังกฤษ คาแปลภาษาไทย
uniform (n.)
the special set of clothes worn by all members of ชุดเครื่องแบบท่ี
horrible (adj.)
experience (n.) an organization or a group at work, or by เป็ นแบบเดียวกนั

discipline (n.) children at school

extremely (adv.) making you feel very shocked and frightened น่ากลวั รู้สึกตกใจ
strict (adj.)
the knowledge and skill that you have gained ประสบการณ์
order (n.)
prohibition (n.) through doing something for a period of time;
book (vt.)
the process of gaining this
flight (n.)
entrance (n.) the ability to control your behavior or the way ความสามารถใน

you live, work, etc. การควบคุม

พฤติกรรม = วนิ ยั

to a very high degree อยา่ งสูงสุด

that must be obeyed exactly ซ่ึงตอ้ งปฏิบตั ิ

อยา่ งจริงจงั หรือ

เขม้ งวด

the way in which people or things are placed or ลาดบั ข้นั ตอน
arranged in relation to each other ระเบียบ

the act of stopping something being done or การหา้ ม

used, especially by law

to arrange to have or use something on a จดั เตรียมเพื่อ

particular date in the future; to buy a ticket in อนาคต จองตวั๋
advance

a journey made by air, especially in a plane การเดินทางโดย

เคร่ืองบนิ

a door, gate, passage, etc. used for entering a ทางเขา้ หอ้ ง หรือ

room, building or place อาคาร

522

คาศัพท์ คาแปลภาษาอังกฤษ คาแปลภาษาไทย
passport (n.) an official document that identifies you as a เอกสารราชการท่ี
citizen of a particular country, and that you may ระบุความเป็ น
season (n.) have to show when you enter or leave a country ประชากรของ
weather (n.) ประเทศ ตอ้ งนา
invitation (n.) any of the four main periods of the year: spring, ตดิ ตวั เม่อื เขา้ หรือ
summer, autumn/fall and winter ออกนอกประเทศ
the condition of the atmosphere at a particular ฤดูกาล
place and time, such as the temperature, and if
there is wind, rain, sun, etc. สภาพอากาศใน
a spoken or written request to somebody to do ช่วงเวลาใดเวลาหน่ึง
something or to go somewhere
คาเชิญ บตั รเชิญ

บทเรียนย่อยที่ 5 (Functions)

คาศัพท์ คาแปลภาษาอังกฤษ คาแปลภาษาไทย
enter (v.)
tablet (n.) to come or go into something เขา้ ไป

punctual (adj.) (tablet PC) a small computer that is easy to carry, คอมพิวเตอร์

with a large touch screen and sometimes without ขนาดเลก็ สาหรบั

a physical keyboard พกพา มหี นา้ จอ

ขนาดใหญ่

บางคร้ ังอาจจะ
ไมม่ แี ป้นพมิ พ์

happening or doing something at the arranged or ตรงเวลา

correct time; not late

523

บทเรียนย่อยท่ี 6 (Build your competences)

คาศัพท์ คาแปลภาษาอังกฤษ คาแปลภาษาไทย

limit (n.) a point at which something stops being possible จดุ ท่ตี อ้ งยตุ กิ าร

or existing กระทาต่อไป

ขดี จากดั

scared (adj.) frightened of something or afraid that something bad กลวั จะเกิดส่ิง

might happen ร้ายแรง

particular (adj.) used to emphasize that you are referring to one เป็นพิเศษ เฉพาะ

individual person, thing or type of thing and not others

babysit (vt.) to take care of babies or children for a short time ดูแลเดก็ ทารก

while their parents are out หรือเด็กๆ ขณะ

ผปู้ กครองไมอ่ ยู่

expert (n.) a person with special knowledge, skill or training in ผเู้ ช่ียวชาญ

something ผชู้ านาญการ

overnight (adv.) during or for the night ระยะเวลาช่วงกลางคนื

weirdly (adv.) very strange or unusual and difficult to explain แปลกอยา่ งน่า

ประหลาดใจ

ยากตอ่ การอธิบาย

piercing (n.) the hole that is made in your ear, nose or some other รูทเ่ี จาะเพ่อื สวมใส่

part of your body so that you can wear jewelry there หรือประดบั ดว้ ย

เพชรพลอย

a last resort (n.) the person or thing you rely on when everything else ตวั เลอื กสุดทา้ ย

has failed

condemn (vt.) (sentence) to say what somebody's punishment will be ตดั สิน

imprisonment state of being in a prison or jail การถกู จองจาในคกุ

(n.)

a bank account an arrangement that you have with a bank that allows สมดุ บญั ชีธนาคาร

(n.) you to keep your money there, to pay in or take out

money, etc.

524

คาศัพท์ คาแปลภาษาอังกฤษ คาแปลภาษาไทย
debit (n.) a sum of money taken from a bank account เงินทีถ่ กู ถอนออกจาก
rating (n.) บญั ชี
a number or letter that shows which groups of ตวั เลือกทร่ี ะบุวา่
part-time (adv.) people a particular film/movie is suitable for บคุ คลกลมุ่ ใดท่ี
employment (n.) เหมาะกบั ภาพยนตร์ใด
for part of the day or week in which people work บางเวลา
sector (n.) work, especially when it is done to earn money; การถกู ว่าจา้ งให้
the state of being employed; to be in paid ทางานและมีรายได้
employment
a part of an area of activity, especially of a ภาคส่วนการทางาน
country's economy โดยเฉพาะดา้ น
เศรษฐกิจของ
ประเทศ

บทเรียนย่อยที่ 7 (Pronunciation, Listening and Speaking)

คาศัพท์ คาแปลภาษาอังกฤษ คาแปลภาษาไทย
messy (adj.)
mind (n.) dirty and/or untidy สกปรก และ/
right (n.)
crazy (adj.) หรือไมเ่ รียบร้อย
opinion (n.)
responsibility (n.) the part of a person that makes them able to be จิตใจ

mistake (n.) aware of things, to think and to feel

a moral or legal claim to have or get something สิทธิ

or to behave in a particular way

not sensible; stupid ไร้เหตผุ ล ไร้สาระ

your feelings or thoughts about ความคิดเห็นส่วนตวั

somebody/something, rather than a fact มากกว่าจะเป็ นจริ ง

a duty to deal with or take care of หนา้ ที่ ความรับผิดชอบ

somebody/something, so that you may be

blamed if something goes wrong

an action or an opinion that is not correct, or that ขอ้ ผดิ พลาด ผลอนั

produces a result that you did not want ไมพ่ ึงปรารถนา

525

หน้ำทข่ี องภำษำ (Functions)

- Talking about rules and regulations
- Expressing opinions by using must / have to / need to
- Talking about road safety

หน้ำที่ของภำษำ (Functions)
โครงสร้ำงประโยค / ไวยำกรณ์ (Structure and Grammar)

บทเรียนย่อยที่ 1

หน้ำทภี่ ำษำ โครงสร้ำงประโยค / ไวยำกรณ์

(Functions) (Structure and Grammar)

Talking about rules and regulations -No + V-ing
No smoking
No splitting
No cycling
No swimming
No dropping litter
No parking
No driving

-No + Noun/Noun phrases
No mobile phones
No animals
No photographs

-In ______(country), it is illegal _______.
In the UK, it is illegal to drive a car if you’re under 17.

หน้ำทภ่ี ำษำ 526
(Functions)
Talking about road safety บทเรียนย่อยท่ี 2
โครงสร้ำงประโยค / ไวยำกรณ์
หน้ำทีภ่ ำษำ (Structure and Grammar)
(Functions)
Talking about road safety Do and Don’t + V1
Do always wear your seat belt.
Do follow the speed limits.
Do be courteous toward other drivers.
Do give pedestrians the right-of-way in crosswalks.
Do make room for bicycles.
Don’t drink and drive.
Don’t talk on your phone and drive at the same time.
Don’t leave valuables in your cars.
Don’t play your car stereo so loudly.

บทเรียนย่อยที่ 3
โครงสร้ำงประโยค / ไวยำกรณ์
(Structure and Grammar)

Have to/ Don’t have to + main verb
-Have to + main verb
In the UK, people have to be 17 to drive a car.
I don’t have to use a cycle lane.
-Don’t have to + main verb
On Saturday, I sleep until 11 a.m. I don’t have to
go to school.

527

บทเรียนย่อยที่ 4

หน้ำทภ่ี ำษำ โครงสร้ำงประโยค / ไวยำกรณ์
(Functions) (Structure and Grammar)

Expressing opinions by using must / have -Structure of must

to / need to S+ must + main verb + object/modifier

Affirmative form

I must go home.

I must wear a helmet.

Negative form

I must not (mustn’t) go home.

I must not (mustn’t) wear a helmet.

Interrogative form and short answer.

Must they speak English?

Yes, they must. / No, they mustn’t.

What must you wear on your bike?

I mustn’t do that.

-Structure of have to (singular subject)

Affirmative form

S + has to + main verb + object/modifier.

She/ He/ A boy has to stay at home.

หน้ำทภ่ี ำษำ 528
(Functions)
โครงสร้ำงประโยค / ไวยำกรณ์
(Structure and Grammar)

Negative form
She/ He/ A boy does not (doesn’t) have to stay at
home.
Interrogative form and short answer
Does he/ she/ a boy have to stay at home?
Yes, he/ she/ a boy does.
No, he/ she/ a boy doesn’t.
-Structure of have to (plural subject)
S + have to + main verb + object/modifier.
Affirmative form
You/ We/ They/ Men have to saty at home.
Negative form
You/ We/ They/ Men do not have to (don’t have to)
stay at home.
Interrogative form and short answer
Do you/ we/ they/ men have to stay at home?
Yes, you/ we/ they/ men do. /
No, you/ we/ they/ men don’t.
-Structure of need to
S + need to + main verb + object/modifier.
Affirmative form
She/ He/ A boy needs to stay at home.
Negative form
She/ He/ A boy does not (doesn’t) need to stay at
home.
Interrogative form and short answer
Does she/ he/ a boy need to stay at home?
Yes, she/ he/ a boy does.
No, she/ he/ a boy doesn’t.

หน้ำท่ภี ำษำ 529
(Functions)
Talk about school rules บทเรียนย่อยท่ี 5

หน้ำทภี่ ำษำ โครงสร้ำงประโยค / ไวยำกรณ์
(Functions) (Structure and Grammar)
Talk about legal age limit You have to be punctual/ quite/ well-behaved.
You have to call teacehrs Sir or Miss.
You don’t have to come to school on Saturdays/ in
the afternoon.
You mustn’t use your mobile phone/ tablet/ __.
You mustn’t wear make-up or jewelly.
You mustn’t fight or bully other kids.
You need to listen to the teahcers.
You need to wear a uniform.
You don’t need to wear a uniform.

บทเรียนย่อยท่ี 6

โครงสร้ำงประโยค / ไวยำกรณ์
(Structure and Grammar)

-No age limit
There is no legal age limit to have piercings (ears,
tongues, noes, eyebrow…)
In the UK, you can take flying lesson withour age
limit.
-Under 12
In the UK, you can go to prison if a court decides
you understand what you did was wrong.
In the UK, you can open an account at 11.
-Over 12
In the UK, you can have a debit card if you are 16.
You can have a part-time job if you are over 13.
You can buy a pet if you are 16.

530

บทเรียนย่อยที่ 7

หน้ำที่ภำษำ โครงสร้ำงประโยค / ไวยำกรณ์

(Functions) (Structure and Grammar)

Think and talk about age restrictions A: Do you think there needs to be an age limit for
babysitting or staying at home alone? What age limit
and why?
B: Yes, I do. I think there needs to be an age limit for
babysitting because ______________. / No, I don’t
think there needs to be ____________.
A: In your opinion, how old must you be to drive a car/
moped and why?
B: Inmyview,Ithink 18is old enoughto drive acar ormoped.

ทกั ษะ/กระบวนการ

การใชภ้ าษาเพอ่ื การสื่อสาร (ฟัง พดู อ่าน เขียน)
การฟัง การหาขอ้ มูลโดยเฉพาะ
การพดู การพูดเพอ่ื ขอความช่วยเหลอื การตอบรบั และการตอบปฏเิ สธ
การอา่ น การอา่ นออกเสียง การหาขอ้ มูลเฉพาะ และการแสดงความคดิ เห็น
การเขยี น การเขยี นสรุปความและเขียนแสดงจุดประสงค์

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน

ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การใชเ้ ทคโนโลยี การใชท้ กั ษะชีวติ การแกป้ ัญหา

คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

- ใฝ่เรียนรู้ : มีความกระตอื รือร้นในการสืบคน้ ขอ้ มูล การทากิจกรรม
- มุ่งมน่ั ในการทางาน : พฒั นางานดว้ ยตนเองอยา่ งมงุ่ มนั่ สม่าเสมอ
- มจี ิตสาธารณะ : ช่วยเหลือบคุ คลในสังคมในการเดินทาง

บรู ณาการเนือ้ หากับวชิ า

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (เขา้ ใจความหมายท่ีส่ือออกมาท้งั ในภาษาไทยและภาษาองั กฤษ)
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม (เศรษฐกิจพอเพียง : รู้จกั ใช้รถสาธารณะ
แทนการใชร้ ถส่วนบคุ คล)

531

Vocabulary
(หนงั สือ SPRINT 2 STUDENT’S BOOK หน้ำ 94, 104 และ 111)
(หนังสือ SPRINT 2 WORKBOOK หน้ำ 52)

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. พูด อ่าน เขยี น และให้ขอ้ มลู คาศพั ท์ เกี่ยวกบั Rules and regulations ได้
มฐ. ต 1.1 ม.2/2, ต 1.2 ม.2/4, ต 1.3 ม.2/1, ต 1.3 ม.2/3, ต 3.1 ม.2/1

1 นกั เรียนดูภาพท่คี รูนามาตดิ ไวบ้ นกระดาน และศกึ ษาภาพท้งั หมด แลว้ ตอบคาถาม
(ท่มี า: https://www.google.co.th/search?q=traffic+in+bangkok&newwindow)

1 23 4

- What do you see in picture 1? (The policeman is on duty.)

- What do you think about picture 2? (The traffic is heavy./ It is a rush

hour.)

- What is the difference between picture 2 and picture 3?

(In picture 2, most motorcyclists park their motorbikes in the right place

according to the traffic law but they do wrong in picture 3.)

532

- Why do you think they are wrong?
(They stop their vehicles on the pedestrian crossing.)

- What will happen if it is like this? (People cannot cross the road safely.)
- How can their wrong doings be changed?

(The law should be used more strictly and the fine should be much more.)
- What do you learn from picture 4?

(Other countries look down on Thailand. Thai riders always think and
act like this. It’s only a joke! It is the way to satire someone.)
- How can you prevent from these situations?
(To educate everyone to realize what is good and what is bad. Find the
way to make it more difficult to get a driver license.)
2 ครูให้นกั เรียนดู Word Bank ในหนงั สือ SPRINT 2 STUDENT’S BOOK หน้า 111
แบบฝึ กหดั ข้อ 1 นกั เรียนศกึ ษาคาศพั ทต์ ่างๆ และฝึกพดู ครูคอยแกไ้ ขส่วนท่ีนกั เรียนพดู ผิด

3 ครูให้นักเรียนจบั คู่กันศึกษาจาก Word bank เร่ือง Rules and regulation นักเรียนดู
รูปแล้วแปลความหมายของสัญลกั ษณ์เหล่าน้ีเป็ นภาษาไทย นักเรียนคนอ่ืนๆ ช่วยกันเฉลยคาตอบ
ครูช่วยถามเสริมเพ่อื ใหไ้ ดค้ าตอบท่ถี กู ตอ้ ง

4 นักเรียนนาขอ้ ความใน Word bank มาเขียนเป็ นประโยค ครูคอยแกไ้ ขส่วนที่ผิด
ให้นกั เรียนแลกกนั ตรวจ และส่งครู

5 นกั เรียนจบั คู่ดูภาพในหนงั สือ SPRINT 2 STUDENT’S BOOK หน้า 94 แบบฝึ กหัดข้อ 1
ท้งั 6 ภาพ (ภาพ A-F) โดยให้สงั เกตวา่ ภาพใดเป็น “กฎ (a rule)” และภาพใดเป็น “การกระทาท่เี กิดข้ึน
โดยสามัญสานึกว่าเป็ นสิ่งที่ถูกตอ้ งและควรกระทา” ให้นักเรียนอาสาสมคั รบอกชื่อภาพท้งั 6 ภาพ
นกั เรียนคนอนื่ ๆ ช่วยกนั เฉลยคาตอบ ครูช่วยถามเสริมเพอ่ื ให้ไดค้ าตอบทถี่ กู ตอ้ ง

533

6 ครูเปิ ดซีดีประกอบบทเรียน ในหนังสือ SPRINT 2 STUDENT’S BOOK
แบบฝึ กหัดข้อ 2 หน้า 94 นักเรียนทาแบบฝึ กหัดข้อ 2 โดยการจบั คู่คาอธิบายกฎจราจรที่สัมพนั ธ์กับ
สัญลกั ษณ์ในแต่ละขอ้ ให้นักเรียนฟังซีดีประกอบบทเรียนอีกคร้ังหน่ึงเพื่อตรวจสอบความถูกตอ้ ง
และออกเสียงตาม

7 ครูแกไ้ ขเม่ือนกั เรียนออกเสียงผิด โดยให้นกั เรียนท้งั ห้องพูดออกเสียงตามครู และ
พดู ตามซีดีอกี 1 คร้งั

12 8 นกั เรียนจบั คู่กนั ทาแบบฝึ กหัดข้อ 1, 3 และ 4 ในหนังสือ SPRINT 2 WORKBOOK
หน้า 52 เพื่อพฒั นาการนาไปใชไ้ ดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง หลงั จากน้นั ให้ผลดั กนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ครูให้
คาปรึกษาแกไ้ ขขอ้ บกพร่องตา่ งๆ ให้นกั เรียนรบั ทราบร่วมกนั โดยการเขียนส่ิงที่แกไ้ ขใหน้ กั เรียนเห็น
บนกระดานเพ่ือเป็ นแนวทางการเขียนต่อไป ครูประเมินการทาแบบฝึ กของนักเรียนจากคาตอบที่
ถกู ตอ้ ง โดยใชเ้ กณฑผ์ า่ นร้อยละ 70

แบบฝึ กหัดข้อ 1 จบั คภู่ าพกบั กฎทีห่ ้ามทา
แบบฝึ กหัดข้อ 3 จบั ค่คู าศพั ท์ เพอื่ สร้างคาประสมท่ีถูกตอ้ ง
แบบฝึ กหดั ข้อ 4 อ่านขอ้ ความแลว้ เติมคาศพั ทท์ ถ่ี กู ตอ้ งและสัมพนั ธก์ บั ขอ้ ความ

ทอี่ ่าน

12 9 แบ่งนกั เรียนกลุ่มละ 3-4 คน ให้นกั เรียนทาแบบฝึ กหัดข้อ 2 ในหนังสือ SPRINT 2
WORKBOOK หน้า 52 โดยการจับคู่คาที่กาหนดให้และนามาเขียนเป็นประโยคเก่ียวกบั การใช้กฎ
จราจรทผี่ ิดในประเทศองั กฤษ เช่น

In the UK, it is illegal…………….
1. In the UK, it is illegal to drive a car if you’re under 17.

534
นักเรียนเขียนขอ้ ความของตนเองและของเพ่ือนลงสมุด แลว้ ผลดั กนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง
ครูใหค้ าปรึกษาแกไ้ ขขอ้ บกพร่อง ครูประเมินการทาแบบฝึกหดั ของนกั เรียนจากคาตอบท่ีถูกตอ้ งโดย
ใชเ้ กณฑผ์ า่ นร้อยละ 70

1 ครู กำหนดเวลำ 20วินำที ให้นักเรี ยนดูรู ปภำพในหนังสื อเรี ยน SPRINT2
STUDENT’S BOOK หน้ำ 94 แบบฝึ กหัดข้อ 2 แลว้ จบั คู่กบั เพื่อนและช่วยกนั เขียนอธิบำยสัญลักษณ์
เรื่อง Rules and regulation พร้อมวำดภำพประกอบลงในสมดุ ใหไ้ ดม้ ำกที่สุด ภำยใน 5 นำที

2 ครูขออำสำสมคั รนกั เรียนออกมำเขียนคำศพั ทแ์ ละวำดภำพประกอบบนกระดำนและ
ใหน้ กั เรียนร่วมกนั ตรวจสอบควำมถูกตอ้ งและอำ่ นออกเสียงพร้อมกนั

3 นกั เรียนทบทวนการใช้ No + V-ing = ห้ามทา .... เช่น
- No talking in the library = ห้ามพดู คยุ ในหอ้ งสมุด
- No smoking in the building = ห้ามสูบบหุ ร่ีในอาคาร

4 ใหน้ กั เรียนอำสำสมคั รแต่งประโยค No + V-ing และนกั เรียนคนอื่นๆ ช่วยกนั แปล
เป็นภำษำไทย เพอื่ ใหเ้ ขำ้ ใจถกู ตอ้ งตรงกนั ครูคอยแกไ้ ขส่วนที่ผดิ

5 นักเรียนจบั คู่ทาแบบฝึ กหัดข้อ 3 โดยคิดเปรียบเทียบดว้ ยตนเองว่า “ขอ้ ใดเป็ นการ
กระทาท่ีถูกกฎหมายและขอ้ ใดเป็นการกระทาท่ีผิดกฎหมาย” ครูและนกั เรียนร่วมกนั วิเคราะห์ขอ้ มลู
ให้ถกู ตอ้ ง กอ่ นให้นกั เรียนเขยี นลงสมุด

535

12 6 แบง่ นกั เรียนกล่มุ ละ 3-4 คน ให้นกั เรียนทาแบบฝึ กหดั ข้อ1, 2 และ 3 ใน Test your
competences จำกหนงั สือ SPRINT 2 STUDENT’S BOOK หน้า 104 นักเรียนนาเสนอหน้าช้ันเรียน
และผลัดกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ครูให้คาปรึกษาแกไ้ ขข้อบกพร่องต่างๆ ให้นักเรียนรับทราบ
ร่วมกนั โดยการเขียนส่ิงที่แกไ้ ขให้นักเรียนเห็นบนกระดาน ครูประเมินการทาแบบฝึกหัดของนกั เรียน
จากคาตอบท่ีถกู ตอ้ ง โดยใชเ้ กณฑผ์ า่ นร้อยละ 70

แบบฝึ กหดั ข้อ 1 นาคาศพั ทท์ ีก่ าหนดให้ จดั ลงในประเภทที่ถกู ตอ้ ง
แบบฝึ กหดั ข้อ 2 เตมิ คากริยาท่เี หมาะสมกบั วลีที่กาหนดให้
แบบฝึ กหดั ข้อ 3 แยกคาศพั ทอ์ อกจากกลมุ่ ตวั อกั ษรทก่ี าหนดให้

Self and Social Responsibility : การใช้สัญญาณไฟกระพริบ หรือ ไฟฉุกเฉิน หรือไฟผ่าหมาก

1. ให้ใชใ้ นกรณีทเี่ ครื่องยนต์ หรืออปุ กรณข์ ดั ขอ้ งในช่องทางเดินรถ หรืออาจจะประสบ
อุบตั ิเหตุ หรือมอี บุ ตั ิเหตุขา้ งหนา้ ไฟฉุกเฉินให้ใชเ้ ฉพาะในกรณีท่ีรถจอดเสียเทา่ น้นั

2. การใชส้ ญั ญาณไฟกระพริบ หรือไฟฉุกเฉิน หรือไฟผ่าหมาก หมายถงึ ผขู้ บั ขี่ใช้
เม่อื ตอ้ งการขอทาง ขอแซง ขอเล้ยี วไปกอ่ น บางคร้ังผูท้ ี่เห็นสัญญาณน้ีจะเขา้ ใจผิดคดิ วา่ เป็น
ฝ่ ายไดร้ ับอนุญาตให้ไปก่อน

ขอ้ มลู ปรับจำก: https://www.autodeft.com/deftanswer/เปิ ด-ไฟฉุกเฉิน

12 7 ให้นกั เรียนกลมุ่ เดิมนาภาพท้งั 4 ภาพ ท่อี ยใู่ นขอ้ 1 ข้นั นาเขา้ สู่บทเรียนพร้อมคาถาม-
คาตอบที่ครูใชถ้ ามนกั เรียน มาเป็นแนวทางในการเขยี นขอ้ ความส้ันๆ 7-10 ประโยค

- นกั เรียนอภปิ รายเพ่ือหาขอ้ มลู ร่วมกนั ในการเขยี นขอ้ ความของตนเอง
และของเพือ่ นลงสมุด

- นกั เรียนแลกเปลี่ยนกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง
- ครูให้คาปรึกษาแกไ้ ขขอ้ บกพร่อง ครูประเมินการทาแบบฝึ กหัดของ

นกั เรียนจากคาตอบท่ีถูกตอ้ งโดยใชเ้ กณฑผ์ ่านร้อยละ 70

536

Self and Social Responsibility: Traffic signs

Traffic Signs แบ่งออกเป็ น

- Road Signs Giving Warnings = ป้ายสัญญาณแสดงการเตอื น

- Information & Road Works Signs = ป้ายสญั ญาณแสดงว่ามีสิ่งกีดขวางบนถนน

- Direction Giving Signs = ป้ายสญั ญาณแสดงทศิ ทางการเดินรถ

- Order Giving Signs = ป้ายสัญญาณแสดงให้ผขู้ บั ขีร่ ถตอ้ งปฏบิ ตั ิตาม

- Road and Lane Markings = ป้ายสัญญาณแสดงวิธีการปฏบิ ตั ิท่ีมอี ยบู่ นถนน

ตวั อย่าง Traffic Signs :
Road signs giving warnings = ป้ายสญั ญาณแสดงการเตือน

12 3

Information & road works signs = ป้ายสัญญาณแสดงว่ามสี ิ่งกีดขวางบนถนน

12 3

45 6
Direction giving signs = ป้ายสัญญาณแสดงทิศทางการเดินรถ

12 3

537
Order giving signs = ป้ายสญั ญาณแสดงให้ผขู้ บั ข่รี ถตอ้ งปฏบิ ตั ติ าม

12 3 4

Road and lane markings = ป้ายสัญญาณแสดงวิธีการปฏบิ ตั ิท่มี อี ยบู่ นถนน

12 3

(ขอ้ มลู ปรบั จาก: http://www.driving-test-success.com/uk-road-signs.htm)

Presentation 1& Road Safety & Exam practice
(หนงั สือ SPRINT 2 STUDENT’S BOOK หน้ำ 95, 104, 124 และ 125)

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อ่านขอ้ ความเร่ือง When in Britain……… แลว้ บอกรายละเอียดได้
มฐ. ต 1.1 ม.2/2, ต 1.1 ม.2/3, ต 1.1 ม.2/4, ต 2.2 ม.2/1, ต 2.2 ม.2/2, ต 3.1 ม.2/1

1 ครูและนักเรียนอภิปรำยเพ่ือหำควำมแตกต่ำงระหว่ำงสัญญำณจรำจรบนถนนใน
ประเทศไทยและประเทศองั กฤษ โดยดูรูปทีค่ รูนำมำติดบนกระดำน (จำกขอ้ มูลดำ้ น
วฒั นธรรม) นกั เรียนผลดั กนั ออกมำจบั คู่ภำพสัญญำณจรำจรและคำอธิบำยพร้อม
แปลเป็นภำษำไทย (ครูแยกรูปภำพ และคำบรรยำยภำพออกจำกกนั ) นกั เรียนผลดั
กนั ตรวจสอบควำมถกู ตอ้ ง ครูให้คำปรึกษำแกไ้ ขขอ้ บกพร่อง

2

538

Answer Key : Road signs giving warnings = ป้ำยสญั ญำณแสดงกำรเตือน

1. ทำงแคบท้งั 2 ดำ้ น 2. ส่ีแยก 3. วงเวยี น

Information & road works signs = ป้ำยสัญญำณแสดงว่ำมสี ่ิงกีดขวำงบนถนน

1. ทำงเขำ้ ท่ีจอดรถทมี่ ีกำหนดเวลำแน่นอน

2. สถำนทจ่ี อดรถนกั ข่รี ถจกั รยำนยนต์

3. สิ้นสุดทำงต่ำงระดบั เพื่อกำรขบั ขีท่ ใี่ ชค้ วำมเร็วสูง

4. ถนนอยรู่ ะหว่ำงกำรกอ่ สร้ำง

5. ถนนทม่ี ีวสั ดกุ อ่ สร้ำงร่วงหล่นลงมำ

6. ถนนลำดยำงมะตอยท่ียงั ไมแ่ หง้

Direction giving signs = ป้ำยสัญญำณแสดงทศิ ทำงกำรเดินรถ

1. สถำนทที่ อ่ งเทีย่ ว

2. อีก 300 หลำ จะถึงทต่ี ้งั แคมป์ และกองคำรำวำน

3. จุดพกั เพ่อื กำรปิ คนิค

Order giving signs = ป้ำยสัญญำณแสดงให้ผขู้ บั ขี่รถตอ้ งปฏบิ ตั ติ ำม

1. ห้ำมขี่จกั รยำน 2. ห้ำมหยดุ รถ

3. หำ้ มจอดรถเพ่อื รอ 4. ใหท้ ำวกบั รถทำงเอกไปก่อน

Road and lane markings = ป้ำยสญั ญำณแสดงวิธีกำรปฏิบตั ทิ ี่มอี ยบู่ นถนน

1. เส้นหยดุ รถเมอ่ื ไดร้ บั สญั ญำณ หรือตำรวจสงั่

2. เสน้ หยดุ รถเมอ่ื มีคนเดินขำ้ มถนน

3. เสน้ หยดุ รถเม่ือเห็นป้ำยจอดรถ

2 ครูอธิบำยกำรรกั ษำควำมปลอดภยั ในกำรขบั ขี่ โดยให้นกั เรียนศกึ ษำจำกส่ิงที่ควรปฏิบตั ิ
และสิ่งท่ไี มค่ วรปฏบิ ตั ิ ดงั น้ี

Safe Driving: The Do's and Don'ts
(ทมี่ ำ: http://traffic.findlaw.com/traffic-tickets/do-s-and-don-ts-safe-driving.html)

THE DO's
- DO always wear your seat belt.

539

- DO follow the speed limits.
- DO be courteous toward other drivers.
- DO give pedestrians the right-of-way in crosswalks.
- DO make room for bicycles.
- DO make sure that your spare tire is in your car and that you have a working
jack.
- DO make time for routine preventative maintenance on your car.
Breakdowns can be dangerous and costly.
- DO plan your route out in advance for long car trips and keep a map or
atlas in the car in case you get lost.
THE DON'Ts
- DON'T drink and drive, and don't get in a car with a driver who has been
drinking or using drugs.
- DON'T assume that other cars know what you are doing, either. Make sure
that you use your turn signals and give yourself, and the cars around you,
plenty of room to maneuver.
- DON'T play your car stereo so loudly that you are disruptive to others, or
so loudly that you are unable to hear train signals or emergency vehicle
sirens.
- DON'T talk on your cell phone and drive at the same time. If you need to
make or answer a telephone call, pull over at a safe place, use the phone,
and then resume your journey.
- DON'T let your emotions and frustrations get the best of you. Don't engage
in road rage, no matter how irritating another driver might be to you.
- DON'T leave valuables in your car, especially in places where they can be
seen, no matter where you are parked.

3 ครูแบ่งนกั เรียนเป็นกลมุ่ ๆ ละ 4-5 คน สรุป The Do's and Don'ts เป็นภำษำไทย

540

4 นักเรียนทุกกลุ่มผลดั กนั นำเสนอหน้ำช้ันเรียน ครูแกไ้ ขขอ้ บกพร่องต่ำงๆ แลว้ ให้
นกั เรียนเขียนลงสมดุ

12 5 แบ่งนักเรียนเป็ นกลุ่มๆ ละ 3-4 คน ทำแบบฝึ กหัดข้อ 6 ในหนังสือ SPRINT 2
STUDENT’S BOOK หน้ำ 95 โดยกำรแต่งบทสนทนำจำกคำที่กำหนดให้ตำมตัวอย่ำง ครูคอย
ตรวจเช็คควำมถูกตอ้ ง ครูประเมินกำรทำแบบฝึกหัดของนกั เรียนจำกคำตอบท่ถี ูกตอ้ ง โดยใชเ้ กณฑ์
ผ่ำนร้อยละ 70

9

6 ให้นักเรียนช่วยกันสรุปบทเรียนเรื่องสิ่งท่ีควรปฏิบัติและไม่ควรปฏิบตั ิเพ่ือควำม
ปลอดภยั ในกำรใช้รถใชถ้ นนโดยให้นักเรียนอำสำสมคั รออกมำเขยี นบนกระดำและตรวจสอบควำม
ถกู ตอ้ งร่วมกนั

1 ครูให้นักเรียนเปิ ดดูคาศัพท์ Word bank เร่ือง Rules and regulations จากหนังสือ
SPRINT 2 STUDENT’S BOOK หน้า 111 เป็นเวลา 20 วินาที ให้นกั เรียนเขียนคาศพั ท์/วลีเกี่ยวกับ
เคร่ืองหมายการจราจรใหม้ ากท่ีสุดเท่าทีจ่ ะทาได้ ภายใน 3 นาที

2 ครูให้นักเรี ยนศึกษาภาพสัญญาณจราจรและประโยคในหนังสือ SPRINT 2
STUDENT’S BOOK หน้า 124 แบบฝึ กหัดข้อ 1 เร่ือง Road safety แลว้ จบั คู่ภาพสัญญาณจราจรบน
ถนน (A-F) กบั ประโยคขอ้ 1-6 นกั เรียนแลกเปลย่ี นกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง ครูใหค้ าปรึกษาเพื่อให้
นกั เรียนแกไ้ ขขอ้ บกพร่อง

3 ครูใหน้ กั เรียนสอบถามคาศพั ทท์ ีไ่ มท่ ราบความหมาย ในแบบฝึ กหดั ข้อ 2 เร่ือง Road
safety นกั เรียนช่วยกนั บอกความหมายคาศพั ท์ ครูช่วยเหลอื เม่อื นกั เรียนไม่ทราบความหมาย

541

4 นกั เรียนตอบคาถามเพ่อื แสดงความเขา้ ใจเรื่องทอี่ ่าน ดงั น้ี
First Paragraph

- What shouldn’t you do while you are out and about?
(Don’t get distracted by your mobile phone, or only listen to music and chat.)

- What should you do? (Be careful with the traffic.)
- Do people drive on the right in the UK like in Thailand?

(No, they don’t drive on the right, but on the left like Thailand.)
Second Paragraph

- Why do motorists drive fast in the UK?
(They will not slow down unless there are specific signals or signs according to
the Highway Code.)

- What is the safest way for pedestrians to cross the road?
(Find a safe place to cross the road at pedestrian or zebra crossings)

- What do you have to do if there are not any pedestrian crossings?
(Avoid crossing across motorways, road works, hills, bends and places where
there are parked cars. Make sure you can see traffic in both directions.)

- What must you do before crossing? (Stop at the curb, look first right, then left
and right again, listen for oncoming traffic.)

- What should you do if you go with a child? (Hold their hand while crossing.)
5 ครูให้นักเรี ยนอ่านเร่ื อง Roadsafety อีกคร้ัง แล้วเติมคาลงไปในเรื่ องย่อใน
แบบฝึ กหดั ข้อ 3 หนงั สือ SPRINT 2 STUDENT’S BOOK หน้า 125 นกั เรียนแลกเปลีย่ นกนั ตรวจสอบ
ความถูกตอ้ ง ครูใหค้ าปรึกษาแกไ้ ขขอ้ บกพร่อง

6 ครูสอนคาศัพท์จากบทเรียนย่อยท่ี 2จากคู่มือครู โดยชูบัตรคา/ เขียนคาศัพท์บน
กระดาน/ ฉายคาทีละคา:- even if, permit, enclosed, playground, ground, crime, fine, disturb, law,
consider, manners, cultural, taboo, transport, system, reserved, nation, assistant, affectionate, mate,
offended, formal, situation, stare, vote, moped และ out and about จาก Presentation 1: I must wear a

542

helmet. จาก หนังสือ SPRINT 2 STUDENT’S BOOK หน้า 95 ครูให้นักเรียนสะกดคาแล้วลองพูด

คาศพั ท์เองพร้อมกนั ท้งั ห้อง เป็ นกลุ่ม และสุ่มทีละคน ถา้ มีคาใดที่นกั เรียนพูดผิดครูผิดให้นกั เรียนฟัง

ชา้ ๆ ชดั ๆ คาละ 1-2 ให้สงั เกตเสียงเนน้ ในคา (word stress) ให้นกั เรียนพูดตามและพดู เองท้งั หอ้ ง เป็น

กลุ่มและสุ่มทีละคน ครูอ่านบริบทจากช่องคาแปลภาษาองั กฤษท่ีอยูใ่ นคู่มือครูบทเรียนยอ่ ยที่ 2 ให้

นกั เรียนช่วยกนั เดาและบอกความหมาย

7 ทากิจกรรม Presentation 1 แบบฝึ กหัดข้อ 1 ฟังและอ่านบทสนทนาเร่ือง When in

Britain… ในหนงั สือ SPRINT 2 STUDENT’S BOOK หน้า 95 ดงั น้ี

Pre-activity

1) ให้นักเรียนดูท่ี อ่านคาศพั ท์ เดาความหมายและเติมความหมาย
ของ fine, kite, forbidden และ staring

2) ครูแบ่งนกั เรียนออกเป็น 3 กลุ่ม แต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมาจบั สลากเพ่ือเตรียม
ทากิจกรรมในบทเรียนตอ่ ไป

While-activity

3) ครูให้นกั เรียนเปิ ดหนังสือ ครูเปิ ดเสียงซีดีประกอบบทเรียน เร่ือง When in
Britain… ให้นกั เรียนฟัง จากน้นั ครูเปิ ดเสียงจากซีดีอกี คร้ังพร้อมกบั ใหน้ กั เรียนอา่ นบทสนทนาในใจ

4) ครูให้นกั เรียน 3 กลุ่มช่วยกนั บอกความหมาย โดยแต่ละกลุ่มอภิปรายความหมาย
ร่วมกนั ในกล่มุ และเพอ่ื นๆ ในช้นั เรียนตอ่ ไป

5) ทาแบบฝึ กหัดข้อ 2 ฟังบทสนทนาจากเสียงซีดีประกอบบทเรียนอีกคร้ังแลว้ ให้
นกั เรียนออกเสียงทลี ะคน ประโยคตอ่ ประโยค และอ่านเป็นกลมุ่ และพร้อมกนั ท้งั หอ้ งเรียน

Post-activity
6) นกั เรียนช่วยกนั สรุปใจความในบทสนทนา
7) นกั เรียนจดคาศพั ทใ์ หม่พร้อมความหมายลงในสมุดของตนเอง

543

1)

8 ครูใหน้ กั เรียนอา่ นจบั ใจความสาคญั และตอบคาถามต่อไปน้ี
First Paragraph
- How old can the British drive a car and a scooter?
(They have to be 17 to drive a car and 16 to ride a scooter.)
- What do you have to do when you are in the car?
(You have to wear a seatbelt in spite of sitting in a back seat and
telephoning while driving is not allowed.)
- Where can’t people smoke?
(In enclosed public places, or within nine meters of playgrounds, pools,
sports fields, picnic areas and skate parks)
- When are you fined £80 in the UK?
(Fly a kite, play annoying games, put up a washing line, sing rude songs,
disturb people in their home)
- In your opinion, why don’t people like splitting in public though it is legal?
(It is impolite and dirty and it may spread some diseases.)
Second Paragraph
- What is a cultural taboo in London?
(Personal space is very important so avoid staring at or standing too close
to people, especially on transport system in the rush hour.)
Third Paragraph
- Because of a reserved nation, what is the greeting for shop assistants to
call you? (They call you by affectionate names such as “dear, darling,
love, mate, or son.)
- When do people shake hands in the UK? (In formal business situations)

9 นกั เรียนจบั คู่ทาแบบฝึ กหัดข้อ 5ในหนังสือ SPRINT 2 STUDENT’SBOOK หน้า 95
พิจารณาจากเรื่องทอ่ี ่านแลว้ บอกว่าประโยคน้ันถูกหรือผิด นกั เรียนแลกเปล่ียนกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง
ครูใหค้ าปรึกษาแกไ้ ขขอ้ บกพร่อง ครูประเมนิ การทาแบบฝึกหัดของนกั เรียนจากคาตอบที่ถกู ตอ้ ง โดย
ใชเ้ กณฑผ์ า่ นร้อยละ 70

544

12 10 แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มๆ ละ 3-4 คนเดิม ทาแบบฝึ กหัดข้อ 7 เขียนกฎ 5 ขอ้ ท่ีนักเรียน
ตอ้ งทาที่บา้ น และ 5 ขอ้ ที่นกั เรียนตอ้ งไม่ทาทบี่ า้ น แลว้ นามาอภปิ รายกบั เพอื่ นในกลมุ่ ครูประเมนิ การ
ทาแบบฝึกหดั ของนกั เรียนจากคาตอบทถี่ ูกตอ้ ง โดยใชเ้ กณฑผ์ ่านร้อยละ 70 (ดเู ฉลยแนวการเขยี น)

12 11 ให้นักเรียนกลุ่มเดิมทา แบบฝึ กหัดข้อ 1 และ2 ในหนงั สือ SPRINT2 STUDENT’S
BOOK หน้า 105 Test your competences โดยอา่ นบตั รเชิญไปงาน Pyjama Party ที่บ้านของ Lucy
และอ่านอเี มลของ Sally ที่เขยี นชวน Beth ไปงานท่บี า้ นของ Lucy แลว้ สรุปขอ้ มูลจากอีเมลของ Sally
จากน้นั ให้นกั เรียนเปล่ียนบทบาทเป็น Beth เขียน SMS ตอบ Sally ว่าสามารถไปงาน Pajama Party ได้
หรือไม่ได้ ประมาณ 3-4 ประโยค ครูประเมินการทาแบบฝึกของนกั เรียนจากคาตอบที่ถูกตอ้ ง โดยใช้
เกณฑผ์ ่านร้อยละ 70

Self aSnedlfSaocniadl RSoescpiaonl sRibeislpityon: sกibารilเiดtyนิ บ: นถนนและการข้ามถนนอย่างปลอดภยั
การเดนิ ถนน

1. ถนนทม่ี ีทางเทา้ จดั ไวใ้ หเ้ ดินบนทางเทา้
2. ถนนทไี่ มม่ ีทางเทา้ ใหเ้ ดินชิดริมทางขวาของถนน อยา่ เดินคู่
3. ถา้ จูงเดก็ ให้เดก็ เดินดา้ นในและจบั มือเดก็ ไวใ้ หม้ นั่ เพอื่ ป้องกนั เดก็ ว่ิงออกไป
การข้ามถนน
1. กอ่ นขา้ มถนนทุกคร้งั ตอ้ งหยดุ เดินท่ีขอบถนน มองขวาซา้ ยแลว้ มองขวา

ใหแ้ น่ใจ
2. ขา้ มถนนทม่ี ีช่องทางขา้ ม (ทางมา้ ลาย) จะปลอดภยั ทส่ี ุด
3. อยา่ ขา้ มถนนโดยออกจากทกี่ าบงั ตวั เช่น ออกจากซอยท่ีมีรถจอดอยู่ หรือ

ทา้ ยรถประจาทาง เพราะจะเกิดอนั ตรายข้ึนได้
4. ถนนท่ีมเี กาะกลางถนนตอ้ งขา้ มทลี ะคร่ึงถนน โดยขา้ มคร้ังแรกไปพกั ที่

เกาะกลางถนนเสียก่อน จึงขา้ มในคร่ึงหลงั ตอ่ ไป
ขอ้ มูลปรบั จำก: http://www.shawpat.or.th/index.php?option=com_content&view=article&id=641

545

Presentation 2
(หนงั สือ SPRINT 2 STUDENT’S BOOK หน้ำ 96 และ 125)
(หนงั สือ SPRINT 2 WORKBOOK หน้ำ 53)

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. ฟังบทสนทนา พูดออกเสียงและใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั I must wear a helmet. ไดถ้ กู ตอ้ ง
มฐ. ต 1.1 ม.2/2, ต 1.1 ม.2/3, ต 1.1 ม.2/4, ต 2.2 ม.2/1, ต 3.1 ม.2/1

1 ครูถามนกั เรียนวา่
- Do you know what bikeability is? (No, we don’t.)

2 ครูใหน้ กั เรียนดภู าพ แลว้ ให้นกั เรียนเดาวา่ bikeability คอื อะไร
(ทีม่ า: http://bikeability.org.uk/)

3 ครูใหน้ กั เรียนอ่านขอ้ ความตอ่ ไปน้ี แลว้ คดิ หาคาตอบ
- What are the advantages of the ones with bikeability?

546

Bikeability
Bikeability is ‘cycling proficiency’ for the 21st century, designed to give the

next generation the skills and confidence to ride their bikes on today’s roads.
Bikeability training will help you to develop safer cycling habits.

There are 3 levels in the course :
Level 1 Bikeability training, you learn to control and master your bike. The

training takes place in an environment away from cars or traffic – usually in a
playground or closed car park. It is aimed at children in year four.

Level 2 Bikeability training you will get out on the roads! You will get a real
cycling experience so that you are able to deal with traffic on short journeys such
as cycling to school. It is aimed at children in years five and six.

Level 3 Bikeability training you will learn the skills to tackle more challenging
roads and traffic situations. Level 3 training is often delivered one-to-two so can
be tailored to your individual needs, such as your route to work or school. It is
aimed at children in years seven to nine.

After you finish Level 3, it means you pass the Bikeability Test
ขอ้ มูลปรบั จาก: https://www.cycleconfident.com/schools/schools_bikeability/

#:~:text=Bikeability%20is%20the%20Cycling%20Proficiency,their%20bikes%2
0on%20today's%20roads.&text=Cycle%20Confident%20has%20been%20a,thousa
nds%20of%20children%20since%20then.

4 ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเร่ือง Bikeability เปรียบเทียบความเป็ นไปได้ใน
ประเทศไทย ให้นกั เรียนจดบนั ทกึ พร้อมขอ้ เสนอแนะ เพื่อหาขอ้ มลู เพม่ิ เติมตอ่ ไป

5 ให้นกั เรียนตอบคาถามตอ่ ไปน้ี
- Can you ride a bike?
(Yes, I can. / No, I can’t.)
- If so, where do you practise your experience? (The answer will vary.)
- Do you go practising riding at school?
(No, we don’t. / My dad (mom, sister, etc./ taught me.)

547

- Do you think if there is a school like this in Thailand?
(No, I don’t think so.)

- Do you mean most Thai people do the riding by themselves? (Yes, we do.)
- Do you think it is dangerous to ride a bike on the road? (Yes, it is.)
- What are the advantages of riding a bike?

(We can start out any time we want. / We don’t have to pay for any fare.)
- What are the disadvantages of riding a bike?

(It is more dangerous. We get more pollution on the road.)
- As you know, what is the big difference between riding a bike in Thailand

and in the UK?
(We ride to nearby places but they ride to school or to work.)

Culture : มำรยำทบนรถโดยสำรประจำทำง

1. ไม่สูบบหุ ร่ีบนรถโดยสารประจาทาง
2. ไม่นงั่ เหยียดขาขวางทางผอู้ ื่น
3. ไมค่ ุยเรื่องส่วนตวั คุยเสียงดงั หรือวิพากษว์ จิ ารณ์ผอู้ ่ืน
4. ไมจ่ อ้ งมองผโู้ ดยสารคนอ่นื เพอ่ื สารวจตรวจตรามากเกินไป
5. ไมค่ วรนาสตั วเ์ ล้ียงข้นึ รถ
6. ควรเสียสละท่ีน่ังให้เด็ก สตรีและคนชรา ช่วยเหลือโดยถือส่ิงของให้คนอ่ืนตาม

ความเหมาะสม
7. ควรเขา้ แถวเมื่อจะข้นึ รถ และควรเตรียมขา้ วของใหเ้ รียบร้อยกอ่ นกดกริ่งเพอ่ื ลงจากรถ
8. ไม่ยืนขวางทางตรงประตูรถ
9. ไม่ควรพดู จาแทะโลมสุภาพสตรีหรือส่งเสียงแซวผอู้ ื่น
10. เตรียมเงินคา่ โดยสารให้พอกบั จานวนท่ตี อ้ งการจา่ ยทกุ คร้งั

ขอ้ มูลปรับจำก: https://sites.google.com/site/panchanok1465/maryath-thi-yeawchn-phung-mi/
maryath-bn-rth-doy-sar-pra-caa-thang

548

6 ให้นกั เรียนทาแบบฝึ กหัดข้อ 5 ในหนังสือ SPRINT 2 STUDENT’S BOOK หน้า 125
Comparing Culture แลว้ เตรียมนาเสนอ Highway code in Thailand โดยใช้วิธีตอบคาถามท่ีกาหนด
ให้และศึกษาประกอบจากเว็บไซต์ต่อไปน้ี http://en.wikipedia.org/wiki/Road_signs_in_Thailand
นกั เรียนเขยี นเป็นขอ้ ความส้ันๆ 5-10 ประโยค ครูประเมินการเขียนของนกั เรียนจากแบบประเมินการเขียน
โดยใชเ้ กณฑผ์ ่านร้อยละ 70

7 ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายการมีมารยาทบนรถประจาทาง โดยให้นักเรียน
อาสาสมคั รออกมาเขยี นกระดานโดยคน้ ควา้ จากสื่ออินเตอร์เนต็ และสรุปบทเรียนร่วมกนั

1 ครูกำหนดเวลำ 3 นำที ให้นกั เรียนเขียนคำศพั ท์เก่ียวกบั ยำนพำหนะให้ไดม้ ำกที่สุด
(skytrain, bus, taxi, motorcycle, car, ferry, underground, train, plane, coach, bicycle,…)

2 ครูเขยี นคำศพั ทบ์ นกระดำนและใหน้ กั เรียนอำ่ นออกเสียงพร้อมกนั
3 ครูถำมนักเรียนดว้ ยคำถำม How do you go to school? และให้นักเรียนตอบ I go to
school by …

4 ครูสอนคาศัพท์จากบทเรียนย่อยที่ 3 จากคู่มือครู โดยชูบัตรคา/ เขียนคาศัพท์บน
กระดาน/ ฉายคาทีละคา:- pad, helmet, rear, set off, saddle, height, tyre, pressure, lane, recommend,
safe, pavement, against, ignore, passenger, handlebar และ seriously จาก Presentation 2: I must wear
a helmet. จาก หนงั สือ SPRINT 2 STUDENT’S BOOK หน้า 96 ครูให้นักเรียนสะกดคาแลว้ ลองพูด
คาศพั ทเ์ องพร้อมกนั ท้งั ห้อง เป็นกลุม่ และสุ่มทีละคน ถา้ มีคาใดทน่ี กั เรียนพดู ผดิ ครูพดู ใหน้ กั เรียนฟัง
ชา้ ๆ ชดั ๆ คาละ 1-2 คร้งั และให้สังเกตเสียงเนน้ ในคา (word stress) ใหน้ กั เรียนพูดตามและพูดเองท้งั
หอ้ ง เป็นกลุ่มและสุ่มทลี ะคน ครูอ่านบริบทจากช่องคาแปลภาษาองั กฤษท่อี ยใู่ นคมู่ อื ครูบทเรียนย่อยท่ี
3 ให้นกั เรียนช่วยกนั เดาและบอกความหมาย

549

5 ทากิจกรรม Presentation 2 แบบฝึ กหัดข้อ 1 ฟังและอ่านบทสนทนาเรื่อง I must

wear a helmet. ในหนงั สือ SPRINT 2 STUDENT’S BOOK หน้า 96 ดงั น้ี

Pre-activity

1) ให้นกั เรียนดูท่ี อ่านคาศพั ท์ เดาความหมายและเติมความหมาย

ของ knee pads, set off, cycle lanes และ pavement

2) ครูแบ่งนักเรียนออกเป็ น 2 กลุ่ม ชาย 1 กลุ่มและหญิง 1 กลุ่ม เพ่ือเตรียมทากิจกรรม
ในบทเรียนตอ่ ไป

While-activity

3) ครูให้นักเรียนเปิ ดหนังสือ ครูเปิ ดเสียงซีดีประกอบบทเรียน เร่ือง I must
wear a helmet. ให้นกั เรียนฟัง จากน้นั ครูเปิ ดเสียงจากซีดีอกี คร้ังพร้อมกบั ให้นกั เรียนอา่ นบทสนทนา
ในใจ

4) ครูใหน้ กั เรียน 2 กล่มุ ช่วยกนั บอกความหมาย โดยกลุ่ม 1 บอกความหมายที่ Logan พดู
ส่วนกล่มุ 2 บอกความหมายที่ Sasha พดู

5) ทาแบบฝึ กหัดข้อ 2 ฟังบทสนทนาจากเสียงซีดีประกอบบทเรียนอีกคร้ังแล้วให้
นักเรียนพูดเลียนแบบพร้อมกนั ท้งั ห้อง ครูให้นักเรียน 2 กลุ่มเดิม ผลดั กนั พูดบทสนทนาของ Logan
และ Sasha

Post-activity
6) นกั เรียนช่วยกนั สรุปใจความในบทสนทนา
7) ทาแบบฝึกหัดขอ้ 3 ทดสอบความเขา้ ใจเรื่องที่ฟังและอา่ น ดว้ ยการใหน้ กั เรียนตอบ
คาถาม
8) ใหน้ กั เรียนชายและหญิงจบั ค่กู นั พูดเลียนแบบบทสนทนาและขออาสาสมคั รกลุ่ม
ละ 2-3 คู่ ออกมาแสดงบทบาทสมมตหิ นา้ ช้นั เรียน

550

6 ครูตรวจสอบความเขา้ ใจของบทสนทนา ที่ Sasha คุยกบั Logan โดยให้นกั เรียนตอบ
คาถาม ดงั น้ี

- What are Sasha and Logan talking about? (Safety on the road)
- When is Sasha taking the Bikeability Test? (On Friday)
- What must Logan wear while riding a bike?
(A helmet and reflective clothes)
- What must Logan do before setting off?
(He must check the saddle height, the brake and the tyre pressure.)
- Why should riders use a cycle lane? (They are much safer.)
- Is it against the law if you ride on the pavement? (Yes, it is.)
7 นักเรียนทาแบบฝึ กหัดข้อ 3 ครูเรียกนักเรียนตอบเป็ นรายบุคคล นักเรียนแลก
เปล่ยี นกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง

9 8 นักเรียนทาแบบฝึ กหัดข้อ 5 ใน SPRINT2 WORKBOOK หน้า 53 โดยครูเปิ ดซีดี
ประกอบบทเรียน เป็ นการสนทนาระหว่าง Logan และ Sasha แลว้ เขียนคาท่ีกาหนดให้ลงไป
ใหถ้ กู ตอ้ ง ตามบทสนทนาทไ่ี ดย้ นิ ครูเดินตรวจและแกไ้ ขขอ้ บกพร่อง

9 ให้นกั เรียนฟังบทสนทนาอกี 1 คร้ัง เพื่อตรวจสอบความถกู ตอ้ งของขอ้ ความท่ีเติม
10 ครูเปิ ดซีดีประกอบบทเรียน ให้ฟังอีก 1 คร้ัง นกั เรียนออกเสียงตามอกี 1 คร้ัง
11 นกั เรียนทาแบบฝึ กหัดข้อ 7 Dictation เรื่อง Rules in the UK แลว้ แปลเป็นภาษาไทย
ใหน้ กั เรียนจบั คตู่ รวจและอภิปรายขอ้ ถกู และผิดร่วมกนั

12 12 ให้นกั เรียนจบั คู่กนั เขียนสรุปเก่ียวกบั Bus Etiquette แลว้ เขยี นเป็นขอ้ ความส้ันๆ 5-10
ประโยค ถึงสิ่งท่ีนกั เรียนพบว่ามคี วามบกพร่องในทางปฏิบตั ิ ครูประเมินการเขียนของนกั เรียนจาก
แบบประเมินการเขียน โดยใชเ้ กณฑผ์ ่านร้อยละ 70

551

Bus Etiquette

When travelling, please be respectful of other passengers by being aware of the following:
- offer your seat to the elderly, and pregnant, or disabled customers
- allow passengers on the bus to get off before you board
- move towards the back of the bus to allow other passengers to board
- do not place bags or other personal items on seats
- do not put your feet on the seats. You may be fined for doing so
- do not damage any public property on the bus in any way.
- inform the driver immediately if you notice an unattended item or baggage,
or any suspicious activity
- cover your mouth when you cough or sneeze
- speak on your mobile phone quietly, so that you don't disturb others
- use portable music players only with headphones – do not play music
through speakers or mobile phones
- do not use offensive language
- do not smoke
- do not consume food or drinks on the bus (unless for medical purposes).
- take your rubbish with you

(ขอ้ มลู ปรบั จาก: http://www.sydneybuses.info/travelling-with-us/travel-etiquette/
bus-etiquette.htm)

552

Vocabulary & Grammar
(หนังสือ SPRINT 2 STUDENT’S BOOK หน้ำ 97, 98, 99 และ 100)
(หนังสือ SPRINT 2 WORKBOOK หน้ำ 55)

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. เขียนประโยคโดยใชโ้ ครงสร้างไวยากรณ์ เรื่อง have to, must, need to ในรูปแบบต่างๆได้
ถูกตอ้ ง
มฐ. ต 1.2 ม.2/1, ต 1.2 ม.2/4, ต 1.3 ม.2/1, ต 2.2 ม.2/1, ต 2.2 ม.2/2, ต 4.1 ม.2/1

\

1 ครูแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ในคาบน้ีวา่ เก่ียวกบั การใช้ have to
2 ครูใหน้ กั เรียนดูรูปแบบประโยคการใช้ have to บนกระดาน พร้อมประโยคตวั อยา่ ง

Structure of Have to (singular subject)

Subject have to main verb object/modifier
She/He/A boy home.
has to home?
Does
does not have to stay object/modifier
Subject she/he/a boy home.
You/We/They/Men home?
Structure of Have to (plural subject)
Do
have to main

verb

do not have to stay
you/we/they/men

553

3 ใช้ have to (ตอ้ ง) แสดงการถูกบงั คบั ให้ทาไดถ้ า้ มีบริบทสนบั สนุน
- Everyone has to arrive at work latest at 9 sharp. The boss is very strict.
- We have to pay him our debt today or else we will be fined.
- Nobody has to fail the exams for the test is so easy.
- I have to fill out my full details if not, I won’t get the job.

สามารถใช้ have got to แทน have to ได้
- Everyone has got to arrive at work latest at 9 sharp. The boss is very strict.
- We have got to pay him our debt today or else we will be fined.
- Nobody has got to fail the exams for the test is so easy.
- I have got to fill out my full details if not, I won’t get the job.

4 ใช้ do not have to หรือ haven’t got to เพ่ือบอกถึงสภาวะท่ีไมบ่ งั คบั หรือไม่จาเป็น
- We do not have to speak English when we are not at work.
We have not got to speak English when we are not at work.
- I do not have to attend the meeting. I do not work any longer.
I have not got to attend the meeting. I do not work any longer.
- She does not have to make a speech if she does not want to.
She has not got to make a speech if she does not want to.
- He doesn't have to sign the contract if he is not sure of the information.
He has not got to sign the contract if he is not sure of the information.

5 การทาเป็นประโยคคาถาม ของ have to
- Does everyone have to arrive at work latest at 9 sharp. The boss is very
strict?
- Do we have to pay him our debt today or else we will be fined?
- Do you have to speak English when you are not at work?

554

12 6 ครูและนักเรียนร่วมกนั ทบทวนการใช้ “have to, has to, don’t have to, และ doesn’t

have to” ใน โดยดูจากในหนังสื อ SPRINT 2 STUDENT’S BOOK หน้ า 98 และ

Grammar reference 20 จากหนงั สือ SPRINT 2 WORKBOOK หน้า 63

12 7 ใหน้ กั เรียนทาแบบฝึ กหัด ข้อ 1,2, 3 และ4 ในหนงั สือ SPRINT2 STUDENT’S BOOK

หน้า 98 Grammar ครูเรียกนกั เรียนตอบเป็นรายบุคคล โดยครูและนักเรียนตรวจสอบความถูกต้อง
ร่วมกนั นกั เรียนเขียนลงสมุด

แบบฝึ กหัดข้อ 1 เติม have to ถา้ เป็นเครื่องหมาย  และเติม don’t have to
ถา้ เป็นเครื่องหมาย X

แบบฝึ กหัดข้อ 2 ครูเปิ ดซีดีประกอบบทเรียน ใหน้ กั เรียนฟัง 1 คร้งั เพื่อตรวจ
คาตอบในแบบฝึ กหัดข้อ 1 นกั เรียนฝึกพูดตามซีดี

แบบฝึ กหัดข้อ 3 นักเรียนนาคาท่ีกาหนดให้ มาเรียงเป็นประโยคคาถาม ครูและ
นักเรียนตรวจสอบความถูกตอ้ งร่วมกนั และให้นกั เรียนเขียน
ลงสมดุ

แบบฝึ กหัดข้อ 4 นกั เรียนตอบประโยคคาถามในแบบฝึ กหดั ข้อ 3 ครูและนกั เรียน
ตรวจสอบความถูกตอ้ งร่วมกนั นกั เรียนเขยี นลงสมุด

8 ให้นักเรียนทาแบบฝึ กหัดในข้อ 1, 2, 3 และ 4 ในหนังสือ SPRINT 2 WORKBOOK

หน้า 54 นักเรี ยนแลกกันตรวจคาตอบกับเพ่ือน ครูประเมินการทาแบบฝึ กหัดของนักเรียน
จากคาตอบที่ถูกตอ้ ง โดยใชเ้ กณฑผ์ ่านร้อยละ 70 นกั เรียนเขียนลงสมุด

แบบฝึ กหดั ข้อ 1 วงกลมคาตอบท่ถี ูกตอ้ งเร่ืองการใช้ have to และ don’t have to

แบบฝึ กหดั ข้อ 2 สมมตนิ กั เรียนกาลงั จะไปคา่ ยนอกสถานที่กบั เพอ่ื นๆ โดย
ใหน้ กั เรียนวางแผนวา่ นกั เรียนตอ้ งทาสิ่งใดและไม่ตอ้ งทา
ส่ิงใด โดยดูตวั อยา่ งประกอบ

แบบฝึ กหัดข้อ 3 เติมรูปแบบโครงสร้างประโยคคาถามและตอบอย่างส้ัน
ของการใช้ have to

แบบฝึ กหัดข้อ 4 แตง่ ประโยคโดยใชโ้ ครงสร้างประโยคคาถามของ have to
ไดถ้ กู ตอ้ ง

555

12 9 ให้นกั เรียนทาแบบฝึ กหัดข้อ 5 ในหนังสือ SPRINT 2 WORKBOOK หน้า 54 โดย
ตอบคาถามจากแบบฝึ กหัดข้อ 4 ตามความจริง เม่ือนกั เรียนทาเสร็จแลว้ ครูตรวจคาตอบ นกั เรียนอ่าน
ออกเสียงคาตอบให้เพื่อนในช้ันเรียนฟัง ครูประเมินการทาแบบฝึ กหัดของนักเรียนจากคาตอบที่
ถูกตอ้ ง โดยใชเ้ กณฑผ์ ่านร้อยละ 70

1 ครูแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ในคาบน้ีวา่ เกี่ยวกบั การใช้ must

Structure of Must

Subject modal MUST main verb object/modifier
They must (not) go home.
Must they speak English?

2 ใช้ must (ตอ้ ง) แสดงความแน่ใจว่าจะมีเหตุการณ์ใดเหตกุ ารณห์ น่ึงเกิดข้ึนแน่นอน

- There's no sunlight in fall; we must be freezing cold at night.
- Mom must be worried that her only daughter is so late coming home this

evening.
- I can't stand the heat in summer; I must buy an air-conditioner.
- The persons over 60 must like to live in Florida because of the warm

weather.
ใช้ must (ตอ้ ง) แสดงการถูกบงั คบั ให้ทาเพราะเป็นหนา้ ท่ี

- The sick must go to bed earlier.
- Students must do homework.
- You must come and see your parents some time.
- I don't think you must be very nice to your enemies.

556

3 ใช้ must not (ตอ้ งไม)่ แสดงการถกู บงั คบั ไม่ให้ทาอยา่ งเดด็ ขาด

- We must not talk about politics in a group of more than five.

- You must not eat chocolate if you don’t want to get fatter.

- The workers must not phone anyone at work; it’s a strict regulation!

- You must not stare at anybody; it is an impolite etiquette.

8 การทาเป็นประโยคคาถาม ของ must

- Must the sick go to bed earlier?

- Must students do homework?

- Must you come and see your parents some time?

12 4 ครูและนักเรียนร่วมกนั ทบทวนการใช้ “must, mustn’t, don’t have to, และ doesn’t

have to” ใน โดยดูจากในหนังสื อ SPRINT 2 STUDENT’S BOOK หน้ า 98 และ

Grammar reference 21 จากหนงั สือ SPRINT 2 WORKBOOK หน้า 63

12 5 ให้นักเรียนทาแบบฝึ กหัดข้อ 5, 6, 7, 8 ในหนังสือ SPRINT 2 STUDENT’S BOOK
หน้า 99 Grammar ครูเรียกนักเรียนตอบเป็นรายบุคคล ครูและนักเรียนตรวจสอบความถูกตอ้ ง
ร่วมกนั นกั เรียนเขยี นลงสมดุ

แบบฝึ กหดั ข้อ 5 เติม must และ mustn’t ลงในอีเมล ที่ Jim เขียนถงึ Simon
แบบฝึ กหัดข้อ 6 เตมิ mustn’t และ don’t have to ลงในประโยคใหม้ ีความหมาย

ถูกตอ้ ง
แบบฝึ กหดั ข้อ 7 เตมิ บทสนทนาระหวา่ ง Lil และ Agnes โดยใช้ must และ have to

แบบฝึ กหดั ข้อ 8 ครูเปิ ดซีดีประกอบบทเรียน ให้นกั เรียนฟัง 1 คร้ัง
เพือ่ ตรวจคาตอบในแบบฝึ กหดั ข้อ 7 นกั เรียนฝึกพดู ตามซีดี

557

6 ให้นักเรียนทาแบบฝึ กหัดในข้อ 6, 7และ 8 ในหนังสือ SPRINT2 WORKBOOK
หน้า 55 นกั เรียนแลกกนั ตรวจคาตอบกบั เพือ่ น ครูประเมนิ การทาแบบฝึกหัดของนกั เรียนจากคาตอบ
ทถี่ กู ตอ้ งโดยใชเ้ กณฑผ์ ่านร้อยละ 70 นกั เรียนเขียนลงสมุด

แบบฝึ กหัดข้อ 6 เติมโครงสร้างประโยคบอกเล่าและปฏเิ สธของ must ให้
ถูกตอ้ ง

แบบฝึ กหดั ข้อ 7 อา่ นกฎการเขา้ ชม National Park และเตมิ must หรือ
mustn’t ใหถ้ ูกตอ้ ง

แบบฝึ กหัดข้อ 8 เตมิ โครงสร้างประโยคปฏิเสธของ mustn’t และ don’t
have to ให้ถกู ตอ้ ง

7 ให้นกั เรียนทาแบบฝึ กหดั ข้อ 9 ในหนงั สือ SPRINT 2 WORKBOOK หน้า 55 นกั เรียน
แลกกนั ตรวจคาตอบกบั เพ่ือน ครูประเมินการทาแบบฝึกหัดของนกั เรียนจากคาตอบท่ีถูกตอ้ งโดยใช้
เกณฑผ์ า่ นร้อยละ 70 นกั เรียนเขยี นลงสมดุ

แบบฝึ กหดั ข้อ 9 เขียนกฎทต่ี อ้ งทาทบ่ี า้ น และอธิบายวา่ มสี ่ิงใดบา้ งที่ไม่จาเป็น
ตอ้ งทา ดงั ตวั อยา่ งท่ีให้มา

558

1 ครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ในคาบน้ีว่าเก่ียวกบั การใช้ need to
2 ครูใหน้ กั เรียนดแู บบประโยคการใช้ need to บนกระดาน พร้อมประโยคตวั อยา่ ง

Structure of Need to

Subject need to main verb object/modifier
She/He/A boy stay home.
needs to
Does stay home?
You/We/They/Men does not need to home.

Do she/he/a boy home?

do not need to
you/we/they/men

3 สามารถใช้ need to แทน want to (ตอ้ งการ) ได้
- I need to get (want to get) a good job when I finish university.
- She needs to be (wants to be) a millionaire so she works harder.
- Students need to pass (want to pass) the exams; they are very diligent.
- Sam needs to win (wants to win) a scholarship; he will take every test.

4 การทาเป็นประโยคคาถาม ของ need to
- Does everyone have to arrive at work latest at 9 sharp. The boss is very
strict?
- Do we have to pay him our debt today or else we will be fined?

559

- Do you have to speak English when you are not at work?

- Does she need to be a millionaire so she works harder?

- Do students need to pass the exams; they are very diligent?

- Does Sam need to win a scholarship; he will take every test?

5 ครูให้นกั เรียนทดสอบความเขา้ ใจโดยทาแบบฝึกหดั ตอ่ ไปน้ี

Fill in the blanks with “must, have to, has to, mustn’t, don’t have to, doesn’t have to”.

A. We______ be hurried; we still have a lot of time left.

B. She isn’t in Thailand. She _____ pay by cash; she can pay with her credit card.

C. The homework deadline is tomorrow. All students _________finish it tonight.

D. Everyone ______ wear safety belt on the plane according to safety regulations.

E. If children miss their lunch, they _______ be very hungry.

F. All applicants __________ be late for the interview.

Answer key :

A. don’t have to B. doesn’t have to C. have to

D. has to E. must F. mustn’t

12 6 ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนการใช้ “need to และ don’t need to ใน

โดยดูจากในหนงั สือ SPRINT 2 STUDENT’S BOOKหน้า 100 หวั ขอ้ Grammar

12 7 ใหน้ กั เรียนทาแบบฝึ กหัดข้อ 9,10และ 11 ในหนงั สือ SPRINT2 STUDENT’S BOOK
หน้า 100 นกั เรียนแลกกนั ตรวจคาตอบกบั เพื่อน และให้อ่านออกเสียงคาตอบให้เพื่อนในช้ันเรียนฟัง
เพื่อตรวจคาตอบ ครูประเมินการทาแบบฝึ กหัดของนักเรียนจากคาตอบที่ถูกต้องโดยใช้เกณฑ์
ผ่านร้อยละ 70 และเขยี นลงสมุด

560

แบบฝึ กหัดข้อ 9 เติม need to ลงในประโยคให้ถูกต้องโดยใช้ รูปบอกเล่า
แบบฝึ กหดั ข้อ 10 ปฏเิ สธและคาถาม
เลือกคาตอบที่ถูกตอ้ ง จากเรื่อง Road Safety for Pedestrians
แบบฝึ กหดั ข้อ 11 นกั เรียนแลกกนั ตรวจคาตอบกบั เพือ่ น ครู ประเมินการทา
แบบฝึกหัดของนกั เรียนจากคาตอบท่ถี ูกตอ้ ง โดยใชเ้ กณฑ์
ผา่ นร้อยละ 70 และใหน้ กั เรียนเขยี นลงสมดุ
แปลประโยคท่ีให้มาเป็นภาษาไทยใหถ้ ูกตอ้ ง

12 8 ให้นกั เรียนทาแบบฝึ กหัดข้อ 5,6และ 7 ในหนงั สือ SPRINT 2 STUDENT’S BOOK
หน้า 97 นักเรียนแลกเปลย่ี นกนั ตรวจคาตอบกบั เพือ่ น และอ่านออกเสียงคาตอบให้เพ่ือนในช้นั เรียน
ฟังเพ่ือตรวจคาตอบ ครูประเมินการทาแบบฝึกหดั ของนกั เรียนจากคาตอบที่ถูกตอ้ ง โดยใชเ้ กณฑผ์ ่าน
ร้อยละ 70 และเขยี นลงสมุด

แบบฝึ กหัดข้อ 5 นักเรียนทา pair work คัดแยกส่งของในแบบฝึ กหัดข้อ 4
ศกึ ษาวา่
- ส่ิงใดจาเป็น สาหรบั การเดินทางโดยจกั รยาน
- สิ่งใดจาเป็น สาหรับการเดินทางไปพกั ผอ่ นบนภูเขา
- สิ่งใดจาเป็น สาหรบั การเดินทางไปพกั ผอ่ นทีช่ ายทะเล
นกั เรียนเขียนเป็นบทสนทนาโดยใช้ must และ need ตาม
ตวั อยา่ ง

แบบฝึ กหดั ข้อ 6 นักเรี ยนเขียนสิ่งที่ต้องทาตามกฎขณะไปพักผ่อนใน

วนั หยุด 3 อย่างและเขียนส่ิงที่ต้องไม่ทาตามกฎขณะไป

พกั ผ่อนในวนั หยดุ 3 อยา่ ง

แบบฝึ กหดั ข้อ 7 นาสิ่งที่นักเรียนเขียนในแบบฝึ กหัดข้อ 6มาผลัดกันพูด

ใหเ้ พ่ือนในห้องฟัง

561

12 9 ให้นกั เรียนทาแบบฝึ กหดั ข้อ 10, 11, 12 และ 13 ในหนงั สือ SPRINT 2 WORKBOOK
หน้า 55 เม่ือนักเรียนทาเสร็จแลว้ ครูให้นกั เรียนตรวจคาตอบกบั เพ่ือน นักเรียนอ่านออกเสียงคาตอบ
ใหเ้ พอื่ นในช้นั เรียนฟังเพอ่ื ตรวจความถกู ตอ้ ง ครูประเมนิ การทาแบบฝึกหดั ของนกั เรียนจากคาตอบท่ี
ถูกตอ้ ง โดยใชเ้ กณฑผ์ ่านร้อยละ 70

แบบฝึ กหดั ข้อ 10 เติมรูปแบบโครงสร้างประโยคของ need to และ don’t
need to

แบบฝึ กหัดข้อ 11 อ่านบทความและเติม need to ให้ถูกตอ้ งตามโครงสร้าง
ประโยค

แบบฝึ กหดั ข้อ 12 อ่านกฎการเดินทางโดยเครื่องบิน แล้วเลือกคาตอบท่ี
ถูกต้อง ครูเปิ ดซีดีประกอบบทเรียน ให้นักเรียนฟัง
1 คร้ัง เพื่อตรวจคาตอบที่เติมลงไป ครูเปิ ดเสียงจากซีดีอกี
1 คร้งั ให้นกั เรียนพูดตาม

แบบฝึ กหดั ข้อ 13 แปลประโยคท่ีกาหนดให้เป็นภาษาไทยทถี่ ูกตอ้ ง

562

Functions
(หนังสือ SPRINT 2 STUDENT’S BOOK หน้ำ 101)
(หนังสือ SPRINT 2 WORKBOOK หน้ำ 53)

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อ่านและพูดเพ่ือสร้างเสริมประสบการณ์ แสดงความคดิ เห็น เก่ียวกบั เรื่อง Talking about
school rules โดยการคน้ ควา้ จากแหลง่ เรียนรู้อ่นื ๆ กอ่ นนาเสนอ
มฐ. ต 1.1 ม.2/4, ต1.2 ม.2/5, ต 1.3 ม.2/3, ต 2.2 ม.2/2, ต 3.1 ม.2/1, ต 4.1 ม.2/1

2. ฟังและออกเสียงคาภาษาองั กฤษที่มี silent letters ได้
มฐ. ต2.2 ม.2/1

1 ใหน้ กั เรียนดภู าพในหนงั สือ SPRINT 2 STUDENT’S BOOK หน้า 101 อ่านช่ือเรื่อง

แลว้ ตอบคาถามดงั ตอ่ ไปน้ี

Teacher : What is the title of this video?

Students : Talking about school rules.

Teacher : Can you tell me some of our school rules?

Students : .

Teacher : Look at the picture and tell me about people in the picture.

Students : The students are in the classroom.

Students : One student is eating a hamburger.

Students : The others are surprised about his doing.

Students : They are going to tell their teacher. Etc.

563

2 ให้นักเรียนอภิปรายว่าการกระทาในภาพ เป็ นการกระทาที่ผิดกฎระเบียบของ
โรงเรียนหรือไม่ เพราะเหตใุ ด

- Is it right or wrong to eat in the classroom? Why? or Why not?
- What will happen if it is wrong?
- How can you solve this problem?

3 ครูอธิบายหลักการใช้ USEFUL LANGUAGE ในหนังสือ SPRINT 2 STUDENT’S

BOOK หน้า 101 โดยเขียนประโยคตวั อยา่ งบนกระดานและอธิบายประกอบ

- You have to be punctual. คณุ ต้องเป็นคนตรงตอ่ เวลา

- You have to be quiet. คณุ ต้องเป็นคนสุภาพเรียบร้อย

- You have to be well-behaved. คณุ ต้องเป็นคนมีความประพฤติดี

- You mustn’t use your mobile คุณต้องไม่ใชโ้ ทรศพั ทม์ ือถอื

phone while studying. ระหว่างเรียน

- You need to listen to the teachers. คุณต้องฟังครูขณะท่ีครูกาลงั สอน

- You don’t have to come to school คณุ ไม่ต้องมาโรงเรียนในวนั เสาร์

on Saturday.

- You don’t need to wear a uniform คุณไม่ต้องสวมเคร่ืองแบบใน

on weekend. วนั หยดุ สุดสัปดาห์

- You mustn’t wear slippers คณุ ต้องไม่สวมรองเทา้ แตะ

to school. มาโรงเรียน

4 ครูใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลมุ่ แตง่ ประโยคตามตวั อยา่ งใน USEFUL LANGUAGE ข้อ 3

ในข้นั นาเสนอเน้ือหา กลมุ่ ละ 5 ประโยค ครูเดินตรวจและแกไ้ ขขอ้ บกพร่อง

5 ครูให้นักเรียนดูภาพในหนังสือ SPRINT2 STUDENT’S BOOKหน้า 101 และ

ดูวิดีโอจาก ข้อ 1 ในแผ่น CD Video_functions_FLIP BOOK >Functions Video 9