ภาษาอังกฤษรอบรู้

แผนการจัดการเรยี นรู้
รายวิชาภาษาอังกฤษรอบรู้
รหัสวิชา อ30205

นางสาวพรเพ็ญ เล้ยี งวิทยา
กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

โรงเรยี นพนมศกึ ษา

สงั กัด สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสุราษฎรธ์ านี ชุมพร

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

2

แผนการจัดการเรยี นรู้
รายวชิ าภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า อ30205

นางสาวพรเพ็ญ เลย้ี งวทิ ยา
กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ

โรงเรียนพนมศึกษา

สงั กดั สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาสุราษฎร์ธานี ชมุ พร

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

1

บันทกึ ข้อความ

สว่ นราชการ โรงเรียนพนมศึกษา

ท่ี พเิ ศษ/๒๕๖๕ วนั ท่ี ๑๓ พฤษภาคม ๒๕๖๕

เรื่อง ขออนมุ ัติใช้แผนการจดั การเรียนรู้

เรยี น ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนพนมศกึ ษา

สิ่งทีแ่ นบมาด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ า ภาษาอังกฤษรอบรู้ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๖

เนื่องด้วยข้าพเจ้า นางสาวพรเพ็ญ เลี้ยงวิทยา ตำแหน่ง ครูอัตราจ้าง โรงเรียนพนมศึกษา
ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่การสอนตามคำสั่งที่ ๘๕/๒๕๖๕ เรื่องมอบหมายงานสอน ภาคเรียนที่ ๑
ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ซึ่งทางกลุ่มบริหารงานวิชาการ ได้มอบหมายให้ครูทุกคน จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้
อย่างน้อยคนละ ๑ รายวิชานั้น ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติงานสายการสอนประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาต่างประเทศ ได้จัดทำแผนการจดั การเรียนรู้ ในรายวิชา ภาษาองั กฤษรอบรู้ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๖

บัดนี้ ข้าพเจ้าได้ดำเนินการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้เป็นที่เรียบร้อยแล้ว จึงขออนุมัติใช้
แผนการจดั การเรียนรู้ดงั กล่าว เพ่ือใช้ในการจัดการเรียนการสอนในชัน้ เรียน ใหเ้ กิดประสิทธภิ าพสงู สดุ ต่อไป

จงึ เรียนมาเพ่ือโปรดพิจารณาอนมุ ตั ิ

ลงชื่อ
(นางสาวพรเพ็ญ เล้ยี งวทิ ยา)
ครอู ัตราจ้าง

ลงช่ือ ลงชอ่ื
( นางองั คณา แกว้ เมือง ) ( นางสาวณฐั ิญา คาโส )

หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ หวั หน้ากลุ่มบริหารงานวชิ าการ

ความคิดเห็นผ้อู ำนวยการ

 อนมุ ตั ิ
 ไม่อนุมตั ิ .................................................................................................................................

ลงชอ่ื
( นางผกา สามารถ )

ผู้อำนวยการโรงเรยี นพนมศึกษา

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

2

แผนการจดั การเรยี นรู้

รายวชิ าภาษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา อ30205
ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 จำนวน 40 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น
จำนวน 1.0 หน่วยการเรยี น ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

การกำหนดการใช้แผนจัดการเรียนรู้
รายการตรวจสอบและกลั่นกรองการใช้แผนจดั การเรียนรู้

ความคิดเหน็ ความคดิ เหน็

.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................
.................................................................................. ..................................................................................

ลงชือ่ ................................................. ลงชือ่ .................................................
(นางอังคณา แก้วเมือง) (นางสาวณัฐญิ า คาโส)
หัวหน้ากลมุ่ งานวิชาการ
หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ

ความคดิ เห็น ความคิดเหน็

..................................................................................................................................................................... ....
............................................................................................................................. ............................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ............................................

ลงชอื่ .................................................
(นางผกา สามารถ)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนพนมศึกษา

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

3

คำนำ

แผนการจัดการเรียนรู้ เป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งต่อการพัฒนาประสิทธิภาพการเรียนการสอน
เพราะเป็นเอกสารหลักสูตร ที่ใช้ในการบริหารงานของครูผู้สอนให้ตรงตามนโยบายในการปฏิรูปการศึกษา
กำหนดไว้ในแผนหลักคุณภาพการศึกษา สนองจุดประสงค์และคำอธิบายรายวิชาของหลักสูตร ในการ
บริหารงานวิชาการถือว่า “แผนจัดการเรียนรู้”เป็นเอกสารทางวิชาการที่สำคัญที่สุดของครู เพราะในแผน
จดั การเรยี นรู้ประกอบดว้ ย

๑. การกำหนดเวลาเรียน กำหนดการสอน กำหนดการสอบ
๒. สาระสำคญั ของเนอื้ หาวิชาที่เรียน
๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
๔. กจิ กรรมการเรยี นการสอน
๕. สอ่ื และอุปกรณ์
๖. การวัดผลประเมนิ ผล
การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ถือว่าเป็นการสร้างผลงานทางวิชาการ เป็นผลงานท่ีแสดงถึงความ
ชำนาญในการสอนของครู เพราะครใู ชศ้ าสตรท์ กุ สาขาอาชพี ของครู เช่นการออกแบบ การสอน การจัดการ
และการประเมินผล ในการจัดทำแผนจัดการเรยี นรูน้ ้ันจะทำให้เกิดความมัน่ ใจในการสอนได้ตรงจุดประสงค์
การเรียนรู้ เพิ่มประสิทธิภาพการเรียนการสอนในรายวิชาที่รับผิดชอบสูงขึ้น ทั้งยังเป็นข้อมูลในการนิเทศ
ติดตามตรวจสอบและปรับปรุงการเรียนการสอนได้อย่างมีระบบและครบวงจร ยังผลให้คุณภาพการศึกษา
โดยรวมพัฒนาไปอยา่ งมที ศิ ทางบรรลเุ ปา้ หมายของหลกั สตู ร

นางสาวพรเพญ็ เลีย้ งวิทยา

ครูผสู้ อน

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

สารบัญ 4

เรื่อง หน้า
ขออนุมัติใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ 1
กำหนดการใช้แผน 2
คำนำ 3
วิเคราะหห์ ลักสูตร 4
5
• คำอธบิ ายรายวชิ า 6
• ตารางวเิ คราะหร์ ายวชิ า 7
• โครงสรา้ งรายวิชา 8
วิเคราะหผ์ ้เู รยี น 9
• ตารางวิเคราะห์ผเู้ รียนด้านผลสัมฤทธิ์ 10
• แบบวเิ คราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล/ความถนดั /ความสนใจ 11
การวัดผลประเมนิ ผล
แผนการจดั การเรียนรู้ 1
17
• แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 30
• แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 42
• แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 56
• แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 4 70
• แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5 84
• แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 6 97
• แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 7 110
• แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 8 123
• แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 9 136
• แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 10 149
• แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 11 162
• แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 12 176
• แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 13 189
• แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 14 206
• แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 15 221
• แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 16 234
• แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 17
• แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 18

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

5

คำอธบิ ายรายวิชา

รายวชิ า ภาษาอังกฤษรอบรู้ (รหสั วิชา อ30205) กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ
เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรยี น จำนวน 1.0 หน่วยกิต

เข้าใจ น้ำเสียง ความรู้สึกของผู้พูด ทำตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ เข้าใจความแตกต่างทางภาษาวัฒนธรรม
ประเพณีของไทยและเจ้าของภาษา แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลข่าวสารในหัวข้อต่าง ๆ ใช้ภาษาในการให้ข้อมูล
เกย่ี วกบั ตนเอง ,ครอบครวั ,โรงเรยี น ,ส่ิงแวดล้อม ,อาหาร ,เครือ่ งด่มื แสดงความสมั พนั ธร์ ะหว่างบุคคล ,การเดนิ ทางทอ่ งเที่ยว
,วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ,ใช้ภาษาตามมารยาทางสังคม ใช้ภาษาสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล แสดงความคิดเห็น
ความต้องการ อธิบาย บรรยายแลกเปลี่ยนความรู้ ใช้ภาษาท่าทางสื่อสารได้เหมาะสมกับระดับบุคคล กาลเทศะและ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ใช้ภาษาแสวงหาความรู้ที่เกี่ยวข้องกับสาระการเรียนรู้อื่นภายในโรงเรียนและชุมชน
ข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ เหน็ คณุ คา่ ของภาษาอังกฤษ

มีทักษะในการสื่อสาร มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และมีจิตสาธารณะ มีความรักและภาคภูมิใจในท้องถ่นิ
ของตน

ผลการเรียนรู้

1. ปฏิบัตติ ามคำขอร้อง คำแนะนำคำชีแ้ จง และคำอธบิ ายท่ฟี ังและอา่ น
2. ระบุและเขียนสอ่ื ทีไ่ ม่ใช่ความเรยี งรูปแบบตา่ งๆให้สมั พันธ์กบั ประโยคและขอ้ ความทฟี่ ังหรอื อา่ น
3. พดู และเขยี นแสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏเิ สธการให้ความชว่ ยเหลือในสถานการณ์

ต่างๆ อยา่ งเหมาะสม
4. พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆกิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/
เหตุการณ์ พรอ้ มทั้งให้เหตุผลประกอบอยา่ งเหมาะสม
5. พดู และเขยี นบรรยายเกย่ี วกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตกุ ารณ์/ เรอ่ื ง/ ประเดน็ ตา่ งๆ
ที่อยู่ในความสนใจของสังคม
6. เลือกใชภ้ าษา น้ำเสยี ง และกริ ิยาท่าทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสงั คม
และวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
7. เข้าร่วม/จัดกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ
8. เปรยี บเทยี บและอธิบายความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งชีวติ ความเปน็ อยู่และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
กบั ของไทย และนำไปใช้อย่างเหมาะสม
9. คน้ คว้า รวบรวมทัง้ หมด และสรุปขอ้ มูล/ ข้อเทจ็ จรงิ ทเี่ กี่ยวขอ้ งกับกล่มุ สาระการเรยี นรูอ้ ืน่ จากแหลง่ เรยี นรู้ และ
นำเสนอดว้ ยการพูดและการเขยี น

10. ใชภ้ าษาส่ือสารในสถานการณจ์ รงิ /สถานการณจ์ ำลองทเ่ี กดิ ข้ึนในห้องเรียน สถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม

รวมท้ังหมด 10 ผลการเรียนรู้

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

6

ตารางวิเคราะห์รายวชิ า

[วเิ คราะห์ความรู้ (K) กระบวนการ (P) คณุ ลักษณะ (A) สมรรถนะ (C)]

ผลการเรียนรู้ ความรู้ กระบวนการ คุณลักษณะ สมรรถนะ
(K) (P) (A) (C)
1. มีความรู้ (10 คะแนน)
ความเข้าใจ (8 คะแนน) (2 คะแนน) (ระดบั 0-3)
เกี่ยวกบั เนือ้ หา - ความรู้
เร่อื ง Shopping ความเขา้ ใจ - กระบวนการ - มมี ารยาทและมี -มีความสามารถใน
เกีย่ วกับเนอื้ หา เขยี น นิสยั รกั การเขยี น การสื่อสาร
เรอ่ื ง Shopping - กระบวนการพูด - มมี ารยาทในการ -มีความสามารถใน
การฟังและดู พดู การฟังและดู การใชท้ กั ษะชวี ิต
- กระบวนการคิด

๒. มีความรู้ - ความรู้ - กระบวนการ - มมี ารยาทและมี -มีความสามารถใน
ความเข้าใจ ความเข้าใจ เขียน นิสยั รกั การเขยี น การส่ือสาร
เกี่ยวกบั เนอ้ื หา เกย่ี วกบั เนือ้ หา - กระบวนการพูด - มีมารยาทในการ -มีความสามารถใน
เรื่อง Geography เรื่อง Geography การฟังและดู พดู การฟังและดู การใช้ทักษะชวี ติ
- กระบวนการคดิ

๓. มคี วามรู้ - ความรู้ - กระบวนการ - มีมารยาทและมี -มคี วามสามารถใน
นิสัยรักการเขียน การสอื่ สาร
ความเข้าใจ ความเข้าใจเน้ือหา เขียน - มมี ารยาทในการ -มีความสามารถใน
พูด การฟงั และดู การใชท้ กั ษะชวี ิต
เก่ียวกบั เนื้อหา เรอ่ื ง Modern life - กระบวนการพูด

เร่อื ง Modern life การฟังและดู

- กระบวนการคดิ

๔. มีความรู้ - ความรู้ - กระบวนการ - มมี ารยาทและมี -มีความสามารถใน
ความเข้าใจ ความเข้าใจ เขียน นสิ ัยรักการเขยี น การสื่อสาร
เกีย่ วกับ เกย่ี วกับ - กระบวนการพูด - มีมารยาทในการ -มคี วามสามารถใน
เรอื่ ง เรื่อง การฟงั และดู พูด การฟังและดู การใชท้ ักษะชวี ติ
Entertainment Entertainment - กระบวนการคิด

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

7

โครงสร้างรายวชิ า

รายวชิ า ภาษาอังกฤษรอบรู้ (รหัสวิชา อ30205) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ

เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน 1.0 หน่วยกติ

ลำดบั ที่ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชี้วัด เวลา น้ำหนัก
(คะแนน)
1. Shopping มฐ ต 1.1 (4) มฐ ต 1.2 (4) (ชั่วโมง)
มฐ ต 1.3 (2) มฐ ต 4.1 (1) 10 20

2. The geography มฐ ต 1.1 (4) มฐ ต 1.2 (4) 10 20
มฐ ต 1.3 (2) มฐ ต 4.1 (1)

3. Modern life มฐ ต 1.1 (4) มฐ ต 1.2 (4) 10 20
มฐ ต 1.3 (2) มฐ ต 4.1 (1)

4. Entertainment มฐ ต 1.1 (4) มฐ ต 1.2 (4) 10 20
มฐ ต 1.3 (2) มฐ ต 4.1 (1)
มฐ ต 4.2 (1)

Final Examination 20
Total in year round 40 100

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

8

โรงเรียนพนมศกึ ษา
ตารางวเิ คราะห์ผู้เรยี นดา้ นผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น

วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพื่อนำไปออกแบบการเรียนรู้ ให้สอดคลอ้ งกับความสามารถของนักเรียน
2. เพ่อื เปน็ แนวทางในการแก้ไขปญั หาและพฒั นาผ้เู รียนด้านผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ รายวิชาภาษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา อ 30205
ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565

ชื่อผู้สอน นางสาวพรเพญ็ เล้ยี งวทิ ยา

สรปุ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนพ้นื ฐานทีใ่ ช้ในการเรียนวชิ าน้ี

ระดับคุณภาพของ GPA ของกลุ่ม จำนวนคน ร้อยละ
ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน - -
ต่ำกวา่ 2.00
ปรบั ปรงุ 2.00 – 2.50
พอใช้ สงู กวา่ 2.50

ดี

แนวทางการจัดกจิ กรรม

ผลสัมฤทธิ์ ร้อยละ กิจกรรมแก้ไขหรอื พัฒนา จำนวน เครอ่ื งมอื /วิธีการ
ในแผนการเรยี นรู้ ประเมิน
ทางการเรียน เดิม เปา้ หมาย

ดี

ปรบั ปรุง

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

แบบวิเคราะหน์ กั เรียนเป็นรายบคุ คล 9

เกย่ี วกบั ความถนัด / ความสนใจ / รายวชิ า ภาษาองั กฤษรอบรู้ หมายเหตุ

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ห้อง 2

เลขที่ ชือ่ – สกุล ระดบั ความถนดั / ความสนใจ
3210

1. นายจักรกฤษ ณ ฤทธ์ิ

2. นายชินวัฒน์ แสงตาขุน

3. นายธนพล เพชรศรี

4. นายธรี ภัทร มสุ ิก

5. นายนิวฒั น์ สวุ รรณเสน

6. นางสาวกนกวรรณ มากแกว้

7. นางสาวกฤษกรวรรณ จันทร์แสงกุล

8. นางสาวกญั ญว์ รา ปิตะมะหะ

9. นางสาวกณั ณิกา ศรขี นนุ

10. นางสาวจริญญา ศรสี มทรัพย์

11. นางสาวจนั ทราทิพย์ วงษ์สวัสด์ิ
12. นางสาวจดิ าภา ทิพย์มณเฑยี ร
13. นางสาวจฬุ าลักษณ์ วรรณะ
14. นางสาวเจนจริ า แดงกลุ
15. นางสาวชลติ สา สงั ขท์ อง
16. นางสาวชาลิสา ชโู ลก
17. นางสาวณฐั ฐาพร เทพคง
18. นางสาวนนั ท์นภสั วัฒนชยั
19. นางสาวเบญจวรรณ ทองส่งโสม
20. นางสาวปกติ ตา แสงศรี
21. นางสาวปิยธิดา พนู พิพฒั น์
22. นางสาวพัทธนันท์ อาจกิจ
23. นางสาวร่งุ นภา ศรีสมทรัพย์
24. นางสาวศรัญญา สืบรกั ษ์
25. นางสาวศภุ าพชิ ญ์ นาคกลุ
26. นางสาวสุดารัตน์ รักษศ์ รที อง
27. นางสาวสุวนันท์ พษิ ครุฑ
28. นางสาวอุษณิษา ปานแกว้
29. นางสาวสันตฤ์ ทัย หลวงปลอด

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

แบบวเิ คราะหน์ กั เรยี นเปน็ รายบุคคล 10

เกยี่ วกับความถนัด / ความสนใจ / รายวชิ า ภาษาอังกฤษอา่ น-เขยี น 2 หมายเหตุ

ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ห้อง 4

เลขที่ ชอื่ – สกลุ ระดบั ความถนดั / ความสนใจ
3210

1. นายกติ ตศิ กั ด์ิ แปน้ เผือก

2. นายจักรกฤษณ์ พรมศรีแกว้

3. นายเจษฎา เกตุขาว

4. นายชาญณรงค์ วงศรี

5. นายณัฐภทั ร ชูขาว

6. นายเตชินท์ หอมจนั ทร์

7. นายเติมพงศ์ ศิรชิ ัย

8. นายธีรพงค์ สนั ขาว

9. นายปรทิ รรศน์ ยวนกะเปา

10. นายพงศพ์ ล ฤกษ์อุไร

11. นายพร้อมพงศ์ วงศห์ น้อย

12. นายไพโรจน์ อนจุ นั ทร์

13. นายภาณพุ งศ์ ชิตจยุ้

14. นายวรวฒุ ิ สวุ รรณพราย

15. นายสุรศกั ดิ์ วงั ฉาย

16. นายอนวุ ฒั น์ เย็นใจ

17. นายอคั ร วเิ ชยี รวงศ์

18. นายเอกรัตน์ ดาศรี

19. นางสาวกฤษชนก ชเู พชร

20. นางสาวกาญจนา นริ นั เรอื ง

21. นางสาวจริ นนั ท์ ชาตรที พั

22. นางสาวเตอื นใจ ปัญจพล

23. นางสาวธิดารตั น์ นาคจิตร์

24. นางสาวนพสั ศร รสเกล้ียง

25. นางสาวนฤมล สมสุข

26. นางสาวนาเดยี รวยจนิ ดา

27. นางสาวนชุ นารถ หมวดเพช็ ร

28. นางสาวบณั ฑติ า แกว้ นพคณุ

29. นางสาวพนั ธิตรา ทองเนอื้ ขาว

30. นางสาวพมิ พิศา กนุ อก

31. นางสาวเรวดี ศรีนาวา

32. นางสาวสิริวมิ ล ตรรี นิ

33. นางสาวสนุ ันทา โยธาจลุ

34. นางสาวอนุธดิ า ประดิษฐพร

35. นางสาวอภสั รา สงพัฒน์แก้ว

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

11

การวัดผลประเมนิ ผล

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ / รายวิชา ในแต่ละตัวชี้วัดชั้นปี ซึ่ง
สถานศึกษาวิเคราะห์จากมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด การประเมินสาระการเรียนรู้รายวิชา ให้ตัดสินผล
การประเมนิ เป็นระดบั ผลการเรียน ๘ ระดับ ดงั น้ี

คะแนน 80 – 100 ระดับผลการเรยี น “4” หมายถงึ ผลการเรยี นดีเยยี่ ม
คะแนน 75 – 79 ระดับผลการเรยี น “3.5” หมายถงึ ผลการเรียนดีมาก
คะแนน 70 – 74 ระดับผลการเรยี น “3” หมายถงึ ผลการเรียนดี
คะแนน 65 – 69 ระดบั ผลการเรียน “2.5” หมายถึง ผลการเรียนค่อนข้างดี
คะแนน 60 – 64 ระดับผลการเรยี น “2” หมายถึง ผลการเรียนปานกลาง
คะแนน 55 – 59 ระดับผลการเรียน “1.5” หมายถึง ผลการเรยี นพอใช้
คะแนน 50 – 54 ระดับผลการเรยี น “1” หมายถงึ ผลการเรียนผ่านเกณฑ์การประเมนิ ข้ัน
ตำ่
คะแนน 0 - 49 ระดบั ผลการเรียน “0” หมายถึง ผลการเรยี นต่ำกว่าเกณฑก์ ารประเมนิ
ในกรณีที่ไม่สามารถให้ระดับผลการเรยี นเป็น ๘ ระดบั ได้ให้ใชต้ ัวอกั ษร ระบเุ งื่อนไขของผลการเรยี น
ดังนี้

“มส” หมายถึง ผู้เรียนไม่มสี ิทธเิ์ ข้ารบั การวดั ผลปลายภาคเรียน เน่ืองจากผู้เรยี นมีเวลา
ไมถ่ งึ ร้อยละ 80 ของเวลาเรยี นในแตล่ ะรายวชิ า และไม่ไดร้ ับการผ่อน
ผนั ใหเ้ ขา้ รบั การวดั ผลปลายภาคเรียน

“ร” หมายถงึ รอการตัดสินและยังตัดสินผลการเรียนไม่ได้ เน่ืองจากผู้เรยี นไม่มีข้อมลู
การเรียนรายวชิ าน้นั ครบถว้ น ได้แก่ ไม่ไดว้ ัดผลกลางภาคเรียน/ปลาย
ภาคเรียน ไมไ่ ด้สง่ งานที่มอบหมายให้ทำ ซง่ึ งานน้ันเป็นส่วนหน่ึงของการ
ตดั สินผลการเรียน หรือมีเหตุสดุ วิสยั ท่ที ำใหป้ ระเมนิ ผลการเรยี นไม่ได้

การประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขียน และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์น้ัน ให้ระดับผลการ
ประเมินเปน็ ดีเยี่ยม ดี และผ่าน

ดีเยย่ี ม หมายถงึ มผี ลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอา่ น คดิ วิเคราะห์และ เขียนท่ีมี
คณุ ภาพดีเลิศอยู่เสมอ

ดี หมายถึง มผี ลงานทแ่ี สดงถึงความสามารถในการอ่าน คดิ วิเคราะหแ์ ละเขยี นท่ีมี
คณุ ภาพเปน็ ทีย่ อมรบั

ผ่าน หมายถึง มผี ลงานที่แสดงถึงความสามารถในการอา่ น คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขียนท่ีมี
คุณภาพเป็นที่ยอมรับ แต่ยังมขี ้อบกพร่องบาง ประการ

ไมผ่ ่าน หมายถึง ไมม่ ีผลงานท่ีแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขียน
หรือถา้ มผี ลงาน ผลงานน้นั ยังมขี ้อบกพร่องที่ต้องไดร้ ับการปรบั ปรุง
แกไ้ ขหลายประการ

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

1

แผนการจัดการเรยี นรู้ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6
กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ 30205
รายวิชาภาษาอังกฤษรอบรู้ ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เร่อื ง Shopping เวลา 2 ช่วั โมง
เรอื่ ง : She always wears shoes ’to school.

1. มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
ต 1.1
ม 1/2 อา่ นออกเสียงข้อความ นทิ าน และบทร้อยกรอง (poem) ส้นั ๆ ถูกต้องตาม หลกั การ
อ่าน
ม 1/3 เลือก/ระบุประโยคและข้อความ ให้สัมพันธ์กบั ส่ือที่ไม่ใชค่ วามเรยี ง
(non-text information) ท่ีอ่าน
ต 1.2
ม 1/1 สนทนา แลกเปล่ยี นข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ ใน
ชีวติ ประจำวนั
ม 1/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความชว่ ยเหลอื ตอบรับและปฏิเสธการให้
ความชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์ตา่ งๆ อย่างเหมาะสม

2. สาระสำคญั
ฝกึ ทกั ษะทางภาษาโดยการใช้ รูปภาพเกี่ยวกับเสือ้ ผา้ เพือ่ ใหน้ ักเรียนฝกึ พดู ถาม-ตอบให้ข้อมูล

เกี่ยวกับสิ่งที่อ่าน โดยใช้คำศัพท์โครงสร้างประโยคที่เกี่ยวข้องได้ถูกต้องเหมาะสมกับสถานการณ์และ
วฒั นธรรม
3.จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. นกั เรียนสามารถอ่านออกเสยี งคำศัพทข์ ้อความได้ถูกต้องตามหลกั การอ่านออกเสยี ง
2. นกั เรยี นฟังประโยคข้อความสั้น ๆ เกย่ี วกบั สถานการณ์กบั การแต่งกายใหส้ มั พนั ธก์ ันได้
3. นักเรียนเขยี นประโยคและขอ้ ความให้สมั พนั ธ์เกี่ยวกบั เคร่ืองแตง่ กายได้
4.สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
4.1 ความสามารถในการส่ือสาร
4.2 ความสามารถในการคดิ
- การคิดวเิ คราะห์
- การคิดอย่างสรา้ งสรรค์
4.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
5.สาระการเรียนรู้
1. Vocabulary : cab, shoes, boots, shorts, tie, dress, sweater, socks, skirt, suit, wear,

winter, summer, snow, beach, sweat, shirt, sweater, bathing suit, bank, always
2. Structure : He bought four pairs of shoes.

We wear..............................when we go to swim.
She always wears.............................to school.

3. Function : To talk about clothing

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

2

4. Culture : วัฒนธรรมการแตง่ กายของแต่ละชนชาติ การแตง่ กายเขา้ รว่ มงานต่าง ๆ
เชน่ งานแตง่ งาน งานเลย้ี ง งานวนั เกิด การแต่งกายใหเ้ หมาะสมกับโอกาสตา่ ง ๆ

6. กระบวนกาจดั การเรยี นรู้
ชัว่ โมงที่ 1
กจิ กรรมการเรยี นรู้

1. Warm up
1.1 เพื่อเป็นการทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับคำศัพท์บอกสีและเสื้อผ้า ให้นักเรียนทำกิจกรรม

โดยแบ่งกลุ่มนักเรียนกลุ่มละ 2-3 คน ให้เวลา 1-2 นาทีในการดูภาพในใบความรู้ที่ 1 แล้วแต่ละ
กลุม่ รายงานวา่ เหน็ อะไรบา้ ง โดยครูอาจจะมีประโยคคำถามเป็นตัวชว่ ยใหน้ กั เรยี นตอบ เชน่

What color do you see?
How many colors are there?
What is the boy/the girl wearing?
What color is the man’s suit?
What color is the dress?
What is yellow/purple?
1.2 ครทู บทวนคำศัพทใ์ ห้นักเรียนทราบโดยใหน้ กั เรยี นบอกช่อื เครือ่ งแต่งกายที่ตนทราบเปน็
ภาษาอังกฤษ แลว้ เขียนไวบ้ นกระดานดำ เช่น cap, blouse, skirt, socks, jeans, dress, shoes,
etc.
1.3 นักเรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น
2. Presentation
2.1 ครอู า่ นคำศพั ท์ใหน้ ักเรียนฟังในใบความรทู้ ่ี 1 แล้วชี้ที่ภาพเคร่อื งแตง่ กายดงั กล่าว เมื่อได้
ยินเสียงคำศัพท์ท่ีครูอา่ นท่ตี รงกบั ภาพ หลังจากนั้นใหน้ กั เรียนจบั คู่ คนหน่งึ ชท้ี ี่ภาพและอีกคนหน่ึง
บอกชอ่ื เคร่ืองแตง่ กายในภาพ แล้วสลับบทบาทกัน ต่อจากน้ันครใู หน้ ักเรียนศกึ ษาในใบความรู้ท่ี 1
บอกนักเรยี นวา่ เราใช้ a pair of ขา้ งหน้า socks, shoes, sneakers, pants, jeans และ shorts
เปน็ ต้น ทงั้ น้ีเพราะส่งิ เหล่านี้มี 2 ข้าง และเป็นสงิ่ ท่ตี ้องใช้คกู่ ัน โดยครูยกตัวอยา่ งประโยคการใช้ a
pair of เพ่ือให้นกั เรียนเขา้ ใจยง่ิ ขึน้ ดังนี้
- He bought four pairs of shoes.
- I can’t find a pair of socks.
- I want a pair of sneakers.
3. Practice
3.1 นักเรยี นฝกึ อ่านคำศัพท์ตามครู และจดคำศพั ทล์ งในสมุด
3.2 ครูตรวจสอบความเขา้ ใจคำศพั ท์เกี่ยวกับเครอื่ งแต่งกาย โดยให้นกั เรียนทำแบบฝกึ หัดท่ี 1
4. Production
นักเรียนวาดรปู ภาพบุคคลที่สวมใสเ่ ส้อื ผา้ และมีเคร่ืองแตง่ กายพรอ้ มทำลูกศรชไี้ ปทีเ่ ครอ่ื ง
แต่งกายและเขียนคำศัพทบ์ อกความหมายของเครื่องแต่งกายเหล่านัน้
5. Wrap up
นกั เรยี นและครูรว่ มกนั เฉลยแบบฝึกที่ 1 รว่ มกนั เพือ่ สรุปบทเรยี นเรื่องการแตง่ กาย

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

3

ชว่ั โมงท่ี 2
กิจกรรมการเรยี นรู้

1. Warm up
1.1 ครูเขียนประโยคเหล่านี้บนกระดานเพื่อทดสอบความรู้เดิมเกี่ยวกับการใช้เสื้อผ้าใน

สถานการณท์ ่ีแตกต่างกนั โดยใหน้ กั เรยี นเตมิ คำในประโยคตอ่ ไปน้ี
We wear..............................when we go to swim.
Miss Somying is a teacher. She always wears.............................to school.

1.2 ครูให้นักเรียนดูเสื้อผ้าแต่ละชนิดที่ครูนำมา เมื่อครูหยิบตัวใดขึ้นมาให้นักเรียนบอก
ความหมายเปน็ ภาษาไทยและภาอังกฤษพร้อมสะกดคำศัพท์นน้ั ๆ

2. Presentation
2.1 ครูอธิบายความหมายคำว่า Wear แปลวา่ สวมใส่ เป็นคำกริ ยิ า และอธิบายลักษะของชุด

แตล่ ะชดุ ว่าเหมาะสมกบั สถานการณห์ รือหตุการณ์อยา่ งไร เช่น งานวนั แตง่ งานควรสวมใสช่ ุดทสี่ ุภาพ
เชน่ กระโปรง ชดุ ราตรสี ้นั ถ้าเปน็ ผูช้ ายควรใสเ่ นคไทด์ ไม่ควรใสก่ างเกงขาสนั้ หรอื กางเกงยีนสแ์ ละ
รองเท้าแตะ เพราะไม่สุภาพและเป็นการไม่ให้เกียรติสถานที่

2.2 ครูอธิบายประวัติกางเกงยนี สพ์ อสงั เขป
ประวตั กิ างเกงยีนส์

ผผู้ ลติ กางเกงยีนส์รายแรกของโลกคือ ลีวาย สเตราส์ (Levi Strauss) หรือท่รี จู้ กั กนั ดีในย่ีห้อลี
วายสน์ นั่ เอง เขาเป็นชาวเยอรมนั เชือ้ สายยวิ ท่ีมาทำงานในสหรฐั อเมรกิ า เรม่ิ นำผ้ายนี สม์ าตัดกางเกงเม่ือ
ราวปี ค.ศ. 1850 หรือ พ.ศ. 2393 โดยต้งั ชื่อกางเกงยีนส์ตามช่อื ผ้าฝ้าย ซ่ึงมีผู้ทำข้ึนในนครเจนัว
(Genoa) เมอื งท่าของประเทศอติ าลี กลางศตวรรษท่ี 19 ซ่งึ ทางประเทศองั กฤษสงั่ นำเข้าผา้ ชนดิ นี้ ด้วย
ความท่ึงในความทนทาน และเรยี กผา้ นร้ี วม ๆ ว่า Fustian ซงึ่ แปลว่าผ้าสเี น้ือหยาบ ต่อมาระหวา่ งที่เรือ
ขนสง่ สินค้าจากอติ าลมี าอังกฤษ ต้องผ่านประเทศฝร่งั เศส ซ่ึงคนฝรัง่ เศสเรียกเมือง เจนวั ว่า แซน
(Gênes) และเรยี กสนิ ค้าจากเจนวั วา่ ชนี (Jene) ซ่งึ ภายหลงั เปลี่ยนมาเป็น ชอง (Jean) พอมาถงึ องั กฤษ
คนองั กฤษอ่านคำว่า Jean ว่า จีนหรอื ยนี ส์ เชน่ เดยี วกับคนอเมรกิ นั ที่พูดภาษาอังกฤษ ซง่ึ เมื่อคนนำผา้
ชนดิ น้ีไปตัดกางเกง จึงเรียกว่า Jeans หรือยีนสน์ นั่ เอง
3. Practice

3.1 นกั เรียนหาความหมายคำศัพท์ในแบบฝกึ ท่ี 2 เพ่ิมจากในบทเรยี น
3.2 นักเรยี นฝึกอา่ นประโยคข้อความตามครใู นแบบฝกึ ท่ี 2
3.3 นักเรยี นทำแบบฝึกที่ 2
4. Production

นกั เรยี นทำรายงานเก่ียวกบั สมุดภาพการแต่งกายประจำชาติตา่ งๆ แล้วนำเสนอในหอ้ ง
5. Wrap up

นักเรยี นและครูรว่ มกนั เฉลยแบบฝึกท่ี 2 รว่ มกนั เพอื่ สรุปบทเรยี นเรือ่ งการแต่งกาย

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

4

7.การบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

หลกั ความ พอประมาณกับเวลา นกั เรยี นสามารถหาคำศพั ท์ ไก้ทนั เวลา
พอประมาณ พอประมาณกบั สมาชกิ นักเรยี นสามารถแบ่งกล่มุ เพยี งต่อการ่วมกนั ทำงานเปน็ กลมุ่
พอประมาณกับสถานท่ี ห้องเรียนภาษาองั กฤษมโี ตะ๊ เรียน 36 โต๊ะ

หลกั มีเหตุผล ในการจดั การเรียนการสอน นักเรียนสามารถสรา้ งประโยคจาก Grammar ได้

หลกั การสร้าง การจดั การเรยี นสอนแตล่ ะคร้ัง นกั เรยี นเกิดความเขา้ ใจในการเรยี น เน้ือหา ได้เป็นอยา่ ง
ภมู คิ ุ้มกนั ในตวั ที่ดี ดที กุ คนมสี ่วนร่วมในการเรยี นการสอนได้เป็นอย่างดี

เงือ่ นไขความรู้ นักเรียนมคี วามรู้ความเข้าใจเรอ่ื งGrammar ได้เปน็ อย่างดี

เงอื่ นไขคณุ ธรรม ร้จู ักการทำงานรว่ มกลุ่ม ซ้ือสัตย์ มคี วามรบั ผิดชอบ

8.สอื่ การเรียนรูแ้ ละแหล่งเรียนรู้
1. ใบความรู้ที่ 1
2. แบบฝึกที่ 1
3. แบบฝึกท่ี 2
4. แบบทดสอบก่อนเรยี น
5. ตัวอย่างเส้อื ผ้าของจริง

9.การวดั ประเมินผล วธิ กี าร เครอื่ งมือ เกณฑ์การวัด
1. สังเกตจาก 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผา่ นระดับ ดี
สิง่ ทต่ี ้องการวดั การอ่านออกเสยี ง
การอ่านออกเสยี ง ผ่านระดบั ดี
1. การอ่านออกเสียง 2. แบบสังเกตพฤตกิ รรม
คำศัพทแ์ ละประโยค 2. สังเกตจากพฤติกรรม การเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
เกี่ยวกับการแตง่ กาย การเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม

2. การเขา้ รว่ มกิจกรรม
กลุ่ม

แผนการจดั การเรียนรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

5

แบบฝกึ ที่ 1
Direction : Fill in the blank to correct answer.
1. We wear..............................when we go to swim.
2. Miss Somying is a teacher. She always wears.............................to school.
3. In winter, people wear..............................and.............................. .
4. The man who works in the bank always wears...................................... .
5. In summer we can see people wear.....................and....................at the
beach.
6. We can walk on the snow if we wear........................... .

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

6

เฉลยแบบฝกึ ท่ี 1

1. bathing suit
2. skirt
3. sweatshirt and sweater
4. tie
5. bathing suit and shorts
6. boots

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

7

แบบทดสอบก่อนเรียน

Fill PART A : in the blanks.

เติมคำในชอ่ งว่างของประโยคใหส้ มบรู ณ์

six, much , dollars, green ,color, purple, twenty, yellow ,pair,

extra-large, favorite, sweater, jeans, forty, green

1. The tree is ______________.
2. I like your ______________ .
3. Four, five, ____________, seven, eight, nine, ten.
4. My _____________ clothing is dress.
5. Ten, twenty, thirty, __________, seventy, eighty, ninety, one hundred.
6. The pair of ______________ is blue.
7. A: How _________ is the kite ?

B: It’s ten _________ .
8. I want a __________ of shoes.
9. A : What size?

B : ______________
10. A: What ______________ are in the rainbow?

B: red, blue, orange, indigo, ________ , _________ , ________

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

8

PART B : Read the conversation and answer the questions.
Conversation

A : Can I help you?
B : Yes, please. I want a blouse.

Do you have this one in red?
A : What size?
B : Small
A : Yes, we have it in small.

Do you want to try it on?
The fitting rooms are in the back.
B : Thanks. I also want a skirt.
These are nice. How much are they?
A : Ninety dollars
B : That’s expensive
A : Yes, they’re new arrivals.
B : Do you have any skirts on sale?
A : Yes. Special offers are over there. Fifty percent off.
B : That’s better! I want the ones on sale.

Answer the questions
1. What is the girl looking for?
2. What color blouse does she want?
3. Does the store have her size?
4. Are the skirts cheap?
5. How much is the special offer?

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

9

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น

PART A : Fill in the blanks.

เติมคำในชอ่ งวา่ งของประโยคให้สมบูรณ์

six, much , dollars, green ,color, purple, twenty, yellow ,pair,

extra-large, favorite, sweater, jeans, forty, green

1. green
2. sweater
3. six
4. favorite
5. forty
6. jeans
7. much

dollars
8. pair
9. extra-large
10. color

purple, yellow, green

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

10

PART B : Read the conversation and answer the questions.
Answer the question

1. What is the girl looking for?
A blouse

2. What color blouse does she want?
Red

3. Does the store have her size?
Yes, it does.

4. Are the skirts cheap?
No, It’ isn’t. It is expensive

5. How much is the special offer?
Fifty percent off.

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

11

แบบประเมนิ การทำงานกลมุ่

ประเดน็ ระดับคะแนน / คำอธิบายระดับคณุ ภาพ นำ้ หนกั คะแนน
การประเมนิ ความ รวม
4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ควร สำคญั
1. ความรว่ มมอื ปรับปรงุ ) 12
ในการทำงาน วางแผนร่วมกัน ส่วนใหญร่ ว่ ม 3
ยอมรบั ข้อตกลง วางแผน ยอมรบั วางแผนร่วมกัน บางคนร่วม
ของกล่มุ ทำตาม ขอ้ ตกลง ทำตาม
ข้นั ตอน ขน้ั ตอน ทำตามขั้นตอน วางแผน ไมท่ ำ
ช่วยเหลือเพ่อื น ช่วยเหลอื เพ่อื น
ในกลมุ่ ในกลุ่ม นอ้ ย ไม่ช่วยเหลอื ตามขอ้ ตกลง ไม่

เพอ่ื น ช่วยเหลอื เพ่อื น

ในกล่มุ ในกลุม่

2. ทศั นคติที่ดีตอ่ มสี ่วนรว่ ม ส่วนใหญ่ บางคนตั้งใจ ขาดความ 28

การทำงาน รบั ผดิ ชอบ ตงั้ ใจ รับผดิ ชอบ ตงั้ ใจ ทำงานทไี่ ด้รบั รับผดิ ชอบ

เตม็ ใจทำงานท่ี ทำงานทรี่ บั ได้ มอบหมาย ทำงานทไ่ี ด้รับ

ไดร้ บั มอบหมาย มอบหมายอยา่ ง มอบหมาย

อย่างมคี วามสุข มีความสุข ไมส่ ำเร็จ

รวม 5 20

เกณฑ์การประเมิน: นกั เรียนตอ้ งได้คะแนนรวมไมน่ อ้ ยกวา่ 60% หรือ 12 คะแนน จงึ จะผ่านเกณฑ์
วธิ ีคดิ คะแนน: คา่ น้ำหนักความสำคญั × ระดับคะแนนทนี่ ักเรียนได้ = คะแนนรวม

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

12

บนั ทกึ หลังสอนแผนการสอนที่ ...............

1. ผลการสอนระดบั ช้ัน ม.6

 สอนไดต้ ามแผนการจัดการเรียนรู้

 สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนือ่ งจาก..........................................................................

2. ผลทเี่ กิดกบั ผู้เรยี น

1.) การประเมินผลความร้หู ลังการเรียน โดยใช้……………………….....................................พบวา่

นักเรียนผา่ นการประเมนิ คิดเป็นร้อยละ...............……. ไมผ่ ่านเกณฑ์ขน้ั ต่ำทก่ี ำหนดไว้คิดเป็นรอ้ ยละ.................

ได้แก่ ...................................................................................................................... ............................................

2.) การประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการเรียน โดยใช้…………………...….….........................พบว่า

นกั เรียนผา่ นการประเมินคิดเปน็ รอ้ ยละ..............…. ไม่ผา่ นเกณฑ์ขั้นตำ่ ที่กำหนดไว้คดิ เป็นรอ้ ยละ....................

ไดแ้ ก่ .................................................................................................................................... ..............................

3.) การประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ เรยี น โดยใช้……………………….....................................

พบวา่ นักเรยี นผ่านการประเมินคดิ เป็นร้อยละ............... ไมผ่ า่ นเกณฑ์ขนั้ ต่ำที่กำหนดไว้คิดเปน็ ร้อยละ..............

ไดแ้ ก่ ...................................................................................................................... .............................................

3. ปัญหาและอปุ สรรค

 กิจกรรมการจดั การเรยี นรู้ ไม่เหมาะสมกบั เวลา

 มีนักเรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา

 มีนกั เรยี นท่ไี ม่สนใจเรียน

 อ่ืน ๆ

4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข

 ควรนำแผนไปปรับปรุง เร่อื ง ...................................................................................................

 แนวทางแก้ไขนกั เรยี นท่ีไมผ่ ่านการประเมิน .............................................................................

 ไม่มีข้อเสนอแนะ

ลงชื่อ ผสู้ อน

(นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา)

ความคิดเหน็ ของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ ความคิดเห็นของหัวหน้าวิชาการ

1.เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ……………………………………………………………………………………

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ ……………………………………………………………………………………

2.การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ไดน้ ำเอากระบวนการเรยี นรู้ ลงช่ือ................................................
 ท่ีเนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อยา่ ง (นางสาวณัฐญิ า คาโส)

เหมาะสมกบั ศักยภาพที่แตกตา่ งกนั ของผเู้ รียน ความคดิ เหน็ ของผ้อู ำนวยการโรงเรยี นพนมศกึ ษา
 ที่ยงั ไมเ่ น้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ ควรปรบั ปรงุ พฒั นา ……………………………………………………………………………………
3.เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………
นำไปใชไ้ ด้จรงิ  ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้

ลงช่ือ....................................................... ลงช่ือ................................................
(นางอังคณา แกว้ เมือง) (นางผกา สามารถ)

ผ้อู ำนวยการโรงเรียนพนมศึกษา

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

13

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 6

รายวชิ าภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า อ 30205

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 เรอื่ ง Shopping จำนวน 10 ชัว่ โมง

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 2 เรอื่ ง Space probe เวลา 2 ชว่ั โมง

___________________________________________________________________________

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชีว้ ัด

สาระท่ี 1: ภาษาเพื่อการส่ือสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรื่องท่ีฟังและอ่านจากส่ือประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเหน็
อย่างมเี หตผุ ล

ต 1.1 (4) เลือก/ระบุหวั ข้อเรื่อง ใจความสำคญั รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเหน็
เก่ียวกับเรื่องท่ฟี ังและอ่านจากสื่อประเภทตา่ งๆ พรอ้ มท้งั ใหเ้ หตุผลและยกตัวอยา่ งประกอบ
มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมลู ขา่ วสาร แสดงความร้สู กึ และ
ความคดิ เหน็ อยา่ งมีประสิทธิภาพ

ต 1.2 (4) พูดและเขยี นเพือ่ ขอและใหข้ ้อมูล อธิบาย เปรยี บเทยี บ และแสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกบั
เรอื่ งท่ีฟังหรอื อา่ นอย่างเหมาะสม

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองต่างๆ โดยการพูด
และการเขยี น

ต 1.3 (2) พูดและเขยี นสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระ หวั ข้อเรื่องที่ได้จากการวิเคราะหเ์ รอื่ ง/ขา่ ว/
เหตุการณ/์ สถานการณ์ท่ีอยู่ในความสนใจของสังคม

2. สาระสำคญั

การอ่านเรื่องเกยี่ วกับยานอวกาศที่ถกู สง่ ไปสำรวจระบบสุริยจกั รวาล และเขยี นให้ขอ้ มลู ความคดิ เห็น
เกยี่ วกับโลกที่เราอาศัยอยู่ โดยใช้ความรู้ท่ผี ู้เรยี นมผี ่านกระบวนการทางภาษา และการคิดวิเคราะห์ในการ
นำเสนอข้อมลู ทำใหผ้ เู้ รียนได้พัฒนาทกั ษะการคิด การส่ือสาร และเรียนร้กู ารใช้ does และ doesn’t

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

 Language Features and Functions
Vocabulary: คำศัพทเ์ ก่ยี วกับอวกาศ
Grammar: does and doesn’t

 Language Skills
Speaking: การพดู ตอบคำถามเก่ียวกบั เร่ืองที่อ่าน
Reading: การอา่ นเน้ือเรื่องเพ่ือจับใจความสำคญั และตอบคำถาม
Writing: การเขยี นตอบคำถามจากเรื่องที่อา่ น เขยี นนำเสนอขอ้ มูลเกีย่ วกบั

โลกของเราและเขียนประโยคทใ่ี ช้ does และ doesn’t

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

14

4.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
4.1 ความสามารถในการสื่อสาร
4.2 ความสามารถในการคดิ
- การคดิ วเิ คราะห์
- การคิดอย่างสร้างสรรค์

5.สาระการเรยี นรู้
1. Vocabulary : cab, shoes, boots, shorts, tie, dress, sweater, socks, skirt, suit, wear, winter,
summer, snow, beach, sweat, shirt, sweater, bathing suit, bank, always

2. Structure : He bought four pairs of shoes.
We wear..............................when we go to swim.
She always wears.............................to school.

3. Function : To talk about clothing

6. กระบวนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

6.1 ขั้นเตรยี มความพรอ้ มและทบทวนความรเู้ ดิม

 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ - สามารถคาดเดาเรื่องท่ีอา่ นได้

1. ครูใหน้ ักเรยี นดูภาพในหนังสอื เรยี น หนา้ 8 แล้วถามคำถาม
- What can you see in the picture?
- Do you think what it is used for?

2. ครใู ห้นักเรยี นรว่ มกนั อภิปรายคำถามในหนังสือเรยี น หนา้ 8 หวั ขอ้ Before you read
- What do you know about other planets?
- How can we find out about them?
- How long do you think it would take to travel to another planet?

3. ครูให้นักเรยี นคาดเดาว่า เร่อื งท่ีจะได้เรียนตอ่ ไปนีจ้ ะเป็นเร่ืองเกย่ี วกับอะไร โดยพิจารณาจากคำถาม
และภาพประกอบ

6.2 ขัน้ ก่อนอ่าน

 จุดประสงค์การเรยี นรู้ - อา่ นออกเสียงและบอกความหมายของคำศพั ท์

ได้

1. ครูให้นกั เรียนทำแบบฝกึ หัดคำศพั ท์ก่อนเรยี น Pre-vocabulary (ใบงานที่ 1 ท้ายหนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี
1) โดยครถู า่ ยเอกสารแจกนักเรยี นทกุ คนในชนั้ พร้อมทงั้ อธบิ ายคำสั่งโดยใหน้ กั เรียนจบั คู่คำศัพทก์ ับ
ความหมายท่สี มั พันธก์ นั

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

15

2. ครูนำเสนอคำศัพทจ์ ากเร่ือง Space probe ในหนงั สือเรยี น หนา้ 8 โดยครูเขียนคำศัพทบ์ นกระดาน
แล้วอ่านออกเสียงทีละคำใหน้ ักเรยี นฟังและฝึกออกเสยี งตาม

planet solar system space equipment
enter
carry mission further

จากน้นั ครยู กตวั อย่างประโยคและเขยี นบนกระดาน ใหน้ กั เรียนเดาความหมายของ
คำศัพทจ์ ากประโยคท่ีครนู ำเสนอ

solar system (n.)
The solar system is the sun and the planets that move around it.

Saturn, planet (n.)
The planets of our solar system are Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter,

Uranus and Neptune.

space (n.)
Voyager 1 travelled through space to other planets.

equipment (n.)
The equipment of the photographic studio was expensive.

carry (v.)
This train doesn’t carry passengers; it carries oil.

mission (n.)
My mission in life is to help poor people.

further (adv.)
Africa is further from England than France.

enter (v.)

Don’t enter the room without knocking.

3. นักเรยี นสรปุ ความหมายของคำศพั ท์เปน็ ภาษาไทยอีกคร้ัง แลว้ ครเู ขยี นคำศัพท์พร้อมคำแปล

ภาษาไทยลงบนกระดาน และใหน้ กั เรยี นออกเสยี งคำศัพท์พรอ้ มกัน

planet = ดาวเคราะห์ carry = ขนสง่ , บรรทุก

solar system = ระบบสุรยิ จกั รวาล mission = งานหรอื หนา้ ท่ีพิเศษ

space = อวกาศ further = ไกลออกไปอีก

equipment = เคร่ืองมอื , อุปกรณ์ enter = เขา้ มาหรือเขา้ ไป

4. ครูใหน้ กั เรียนรวบรวมใบงานคำศัพทก์ ่อนเรียน Pre-vocabulary สง่ ใหค้ รตู รวจความถูกต้อง
1. f 2. c 3. a 4. b 5. h 6. d 7. g 8. e

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

16

6.3 ขน้ั ระหว่างอา่ น

 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ - จับใจความสำคญั (main idea) หาหัวขอ้ เรื่อง (topic) และตอบคำถาม
เก่ยี วกับเรอ่ื งท่ีอ่าน

1. ครใู หน้ กั เรยี นจับคู่กนั อ่าน เรือ่ ง Space probe ยอ่ หนา้ ที่ 1 ในหนังสอื เรียน หน้า 8 เม่ืออ่านจบแล้ว
ครูถามคำถามให้นักเรียนตอบโดยสุม่ เรียกตอบทีละคู่

- How do we learn more about the planets in our solar system?
(We learn more about them by getting closer to the planets.)

- What space probe did America send into space? (Voyager 1.)
- How far has Voyager 1 flown? (Nearly 17 billion kilometres.)

2. ครเู ขยี น topic 3 หัวข้อ บนกระดาน แลว้ ถามนักเรยี นว่า ย่อหนา้ ท่ี 1 นา่ จะเปน็ หัวข้อใด
- Learning about the solar system.
- The future of Voyager 1.
- A description of Voyager 1.

จากนนั้ ครเู ฉลยคำตอบวา่ ย่อหนา้ ที่ 1 พดู ถึง Learning about the solar system.

3. ครูให้นกั เรียนคู่เดิมอ่านเนื้อเรื่อง Space probe ยอ่ หน้าท่ี 2 เมอื่ อา่ นจบแลว้ ครูถามคำถามให้
นักเรยี นตอบโดยสุ่มเรยี กตอบทีละคู่

- What does Voyager 1 carry? (A lot of equipment.)
- What does Voyager 1 send back from other planets? (Information and
pictures.)
- How does Voyager 1 send them back from other planets? (By radio.)
- What was the mission of Voyager 1? (To fly past Jupiter and Saturn.)
- Did Voyager 1 stop at Saturn? (No, it didn’t.)

4. ครถู ามนักเรยี นว่า topic ของยอ่ หน้าท่ี 2 คืออะไร โดยพิจารณาจากหวั ข้อบนกระดาน แลว้ ครูเฉลย
คำตอบว่าย่อหนา้ ท่ี 2 พูดถึง A description of Voyager 1.

5. ครใู หน้ กั เรยี นคเู่ ดิมอ่านเนอ้ื เร่ือง Space probe ยอ่ หนา้ ที่ 3 เมือ่ อ่านจบแลว้ ครถู ามคำถามให้
นกั เรยี นตอบโดยส่มุ เรยี กตอบทลี ะคู่

- How far is Voyager 1 travelling per year? (520 million kilometres.)
- What is the heliosheath? (The outer part of the solar system.)
- Did Voyager 1 enter the heliosheath in B.E. 2550? (Yes, it did.)
- How long did Voyager 1 send the heliosheath’s pictures back to Earth?
(14 hours.)
- Has Voyager 1 enough power to send information back to Earth in
2017?

(Yes, it has.)

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

17

6. ครถู ามนักเรยี นวา่ topic ของย่อหน้าท่ี 3 คืออะไร โดยพิจารณาจากหัวข้อบนกระดาน แลว้ ครเู ฉลย
คำตอบว่าย่อหนา้ ท่ี 3 พูดถงึ The future of Voyager 1.

6.4 ข้นั หลังการอา่ น

 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ - 1. ตอบคำถามเกยี่ วกับเรื่องท่ีอา่ นได้
2. เขียนนำเสนอความคดิ ของตนเองเก่ยี วกับข้อมูลในโลกของเราที่
ตอ้ งการ
ให้จกั รวาลอนื่ รู้

1. นักเรยี นทำแบบฝึกหัดในหนังสือเรียน หนา้ 9 โดยครอู ธิบายการทำแบบฝึกหัด ดังน้ี
- แบบฝกึ หัด Vocabulary ขอ้ A ใหน้ กั เรยี นเลอื กคำหรือวลีทก่ี ำหนดให้มาเตมิ ใน

ประโยค
ใหส้ มบูรณ์ โดยดูจากความหมายของคำศพั ท์ และบริบทในประโยค หรอื ใชห้ ลกั
ไวยากรณ์ชว่ ย ครทู ำขอ้ 1 พร้อมกบั นักเรยี นเป็นตวั อยา่ ง
The captain of the ship sent a message to another ship by ______.
จากความหมายของประโยค “กัปตันของยานอวกาศสง่ ข้อความไปยังยาน

ลำอน่ื โดย…” ถา้ ดูจากหลักไวยากรณ์ คำวา่ by ต้องตามด้วยคำนาม (n.) ดังนน้ั คำที่
สอดคล้องกบั ความหมายของประโยคและเปน็ คำนาม คอื radio ซึง่ หมายถึง วทิ ยุ

- แบบฝึกหดั Vocabulary ขอ้ B ให้นักเรียนเลือกคำท่ีมีความหมายเหมือนกบั คำท่ี
พมิ พ์สีฟ้าในแต่ละประโยค โดยครทู ำข้อ 1 เปน็ ตวั อยา่ ง
A million dollars isn’t enough! I want more! I want a billion dollars!
จากความหมายของประโยค “million ดอลลาร์ ไม่พอ ฉนั ต้องการมากกวา่ นนั้ ฉนั
ตอ้ งการ... ดอลลาร”์ ดงั น้ันคำท่ีจะแทนท่ี billion ต้องมคี า่ มากกว่า million ซง่ึ

ตรงกับวลี one thousand million
- แบบฝึกหัด In other words ขอ้ A ให้นักเรยี นหาจุดประสงค์ หรือใจความหลักของเรื่อง
Space probe คืออะไร
- แบบฝึกหัด In other words ขอ้ B ใหน้ ักเรยี นจบั คู่ topic กับยอ่ หนา้ ท่ี 1-3 จากเรื่อง

Space probe โดยพจิ ารณาวา่ แต่ละย่อหนา้ พูดเกย่ี วกบั เรื่องอะไร

เมื่อนักเรียนทำแบบฝึกหดั เสร็จ ให้นกั เรยี นชว่ ยกนั เฉลยคำตอบพร้อมกนั ทัง้ ชนั้

2. ครูให้นกั เรียนทำแบบฝึกหดั ในหนงั สือเรยี น หนา้ 10 โดยครอู ธิบายการทำแบบฝกึ หดั ดงั นี้
- แบบฝึกหัด General understanding เป็นกจิ กรรมเก่ยี วกับความรู้ความเข้าใจใน

เรื่องท่ีอา่ น โดยพจิ ารณาประโยคที่ใหม้ าว่าถูกต้องตามเน้อื เร่อื งหรอื ไม่ ถ้าถกู ต้องให้วงกลม T
(True) ถา้ ไม่ถกู ต้องให้วงกลม F (False)

- แบบฝึกหัด In detail ให้นกั เรยี นตอบคำถามสัน้ ๆ เก่ยี วกับเรอ่ื ง Space probe
- แบบฝกึ หดั In focus เป็นการจบั คู่ข้อมลู ทางดา้ นซา้ ยกบั ด้านขวาให้ถูกต้องตามเนื้อ
เรื่อง Space probe

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

18

เมื่อนักเรยี นทำแบบฝึกหัดเสร็จ ใหน้ กั เรยี นช่วยกนั เฉลยคำตอบพร้อมกนั ทัง้ ชัน้

3.ครใู หน้ กั เรียนทำแบบฝึกหดั ในหนงั สือเรยี น หนา้ 11 โดยครอู ธบิ ายการทำแบบฝึกหัด ดงั น้ี
- แบบฝึกหดั Taking you further ใหน้ กั เรียนเลือกคำท่ีกำหนดใหม้ าเติมในประโยค

ใหส้ มบูรณ์ โดยดจู ากความหมายของคำศพั ทแ์ ละบรบิ ทในประโยค หรอื ใชห้ ลักไวยากรณ์ โดยครูทำช่องวา่ งที่
1 พรอ้ มกับนักเรยี นเปน็ ตัวอย่างThe Pioneer space probes were _______ in the early 1970s.
หมายความวา่ ยาน สำรวจอวกาศรนุ่ บกุ เบิกถูก _______ ในช่วงตน้ ของปี ค.ศ. 1970-1979 ถ้าดูจาก
หลักไวยากรณ์ คำว่า were เป็น verb to be ตอ้ งตามดว้ ย adjective หรอื กรยิ าช่องที่ 3 (past participle)
ดังน้ัน คำตอบทเี่ หมาะสมคือ คำวา่ launched

- แบบฝกึ หดั More ideas ใหน้ ักเรยี นเขยี นนำเสนอความคดิ ของตนเองเก่ียวกบั
ขอ้ มูลในโลกของเราท่ตี ้องการใหจ้ กั รวาลอน่ื รู้ โดยมี 2 คอลัมน์ คือ คอลมั นเ์ กยี่ วกับโลก และคอลัมน์เกย่ี วกบั
มนุษย์ ครูให้นักเรียนทำงานด้วยตนเองโดยไมป่ รึกษาเพ่ือน

4. ครูให้นกั เรียนทำแบบฝึกหัดในหนงั สอื เรียน หนา้ 12 โดยครอู ธิบายการทำแบบฝึกหัด ดังนี้
- แบบฝกึ หดั Use of language ข้อ A ให้นักเรียนเติมคำบุพบท (preposition) ลง

ในช่องวา่ งแต่ละประโยคให้ถูกตอ้ ง โดยพจิ ารณาจากความหมายของแต่ละประโยค
- แบบฝึกหัด Use of language ข้อ B ให้นักเรยี นหาส่ิงที่ผิดแตล่ ะประโยค แลว้ แก้

ประโยคท่ใี หม้ าให้ถูกต้องตามเนื้อเรื่อง Space probe
- แบบฝกึ หัด Use of language ข้อ C ให้นกั เรียนเขียนประโยคทใ่ี ช้ does และ

doesn’t โดยศกึ ษาจากตวั อย่างในหนงั สอื เรียน และครูอธบิ ายวา่ การใช้ does และ doesn’t จะตอ้ งตาม
ดว้ ย verb infinitive without to (V.1)

does แสดงความเปน็ ประโยคบอกเลา่
doesn’t แสดงความเป็นประโยคปฏิเสธ
จากตวั อย่างในหนังสอื It doesn’t carry any people, but it does carry a
lot of equipment.
หมายความว่า “มนั ไม่ได้เอาผคู้ นไปดว้ ยแต่เอาอุปกรณไ์ ปเยอะมาก” จากหลัก
ไวยากรณ์
ในประโยคนี้มีคำวา่ but แสดงวา่ ประโยคนม้ี เี นื้อความทข่ี ดั แย้งกัน

5. ครใู ห้นกั เรยี นแต่ละคนคดิ และเขียนประโยคท่ใี ช้ does และ doesn’t โดยดูตวั อย่างใน
หนังสือ-เรียน อกี 5 ประโยคลงในสมุด แล้วใหร้ วบรวมสง่ ครทู า้ ยช่ัวโมง

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

19

7.การบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

หลกั ความ พอประมาณกบั เวลา นักเรียนสามารถหาคำศพั ท์ ไก้ทนั เวลา
พอประมาณ พอประมาณกับสมาชกิ นักเรยี นสามารถแบ่งกลุ่ม เพยี งต่อการ่วมกันทำงานเปน็ กลมุ่
พอประมาณกบั สถานที่ ห้องเรียนภาษาอังกฤษมีโตะ๊ เรียน 36 โต๊ะ

หลกั มีเหตุผล ในการจดั การเรียนการสอน นักเรยี นสามารถสรา้ งประโยคจาก Grammar ได้

หลกั การสร้าง การจดั การเรียนสอนแตล่ ะครั้ง นักเรยี นเกดิ ความเขา้ ใจในการเรยี น เนอ้ื หา ได้เปน็ อย่าง
ภูมิค้มุ กนั ในตัวท่ีดี ดีทุกคนมสี ว่ นรว่ มในการเรยี นการสอนไดเ้ ปน็ อย่างดี

เงื่อนไขความรู้ นกั เรียนมีความรู้ความเขา้ ใจเรื่องGrammar ได้เป็นอยา่ งดี

เง่ือนไขคุณธรรม รจู้ กั การทำงานรว่ มกล่มุ ซ้ือสัตย์ มีความรบั ผิดชอบ

8. สือ่ / แหล่งการเรียนรู้

8.1 สอื่ การเรยี นรู้
1. หนงั สือเรยี น Focus on Reading 3 Unit 1 Space probe
2. ใบงานท่ี 1

8.2 แหลง่ การเรียนรู้
1. หอ้ งสมุด
2. แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ
- เวบ็ ไซต์ http://www.nasa.gov/vision/universe/solarsystem/ voyager_agu.html
- เวบ็ ไซต์

http://topicstock.pantip.com/wahkor/topicstock/2008/07/X6762841/X6762841.html

9.การวดั ประเมินผล วธิ ีการ เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารวัด
2. สงั เกตจาก 1. แบบสงั เกตพฤติกรรม ผา่ นระดับ ดี
สง่ิ ที่ต้องการวดั การอ่านออกเสยี ง
การอา่ นออกเสียง ผ่านระดับ ดี
3. การอา่ นออกเสยี ง 2. แบบสังเกตพฤตกิ รรม
คำศัพท์และประโยค 2. สังเกตจากพฤติกรรม การเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม
เก่ยี วกบั การแตง่ กาย การเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม

4. การเขา้ ร่วมกิจกรรม
กลมุ่

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

20

 ใบงานท่ี 1

Pre-vocabulary

 Match the words to their definitions.

around it 1. planet a. the sun and all the planets that move
where all
2. solar system b. things needed for a particular purpose
around 3. space c. the area outside the earth’s atmosphere

4. equipment the other planets and stars are
5. carry d. particular task or duty undertaken by an
6. mission
7. further individual or a group
8. enter e. come or go in or into something
f. a large round object in space that moves
from it
a star (such as the sun) and receives light
place to
g. at or to a greater distance
h. to take somebody/something from one

another

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

21

การประเมินช้นิ งาน / ภาระงาน
แบบประเมนิ งานเขียน

ประเด็น ระดบั คะแนน / คำอธิบายระดบั คณุ ภาพ นำ้ หนัก
การประเมนิ ความ คะแนน
3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ควรปรบั ปรุง) สำคัญ รวม
1. เนอื้ หา 4 (ดีมาก)

เขยี นถกู ต้อง เขยี นถกู ต้อง เขยี นผิดบา้ ง และไม่ เขียนผดิ มาก และ 2 8
ครอบคลมุ เนือ้ หา ครอบคลมุ เน้อื หา ครอบคลมุ เน้ือหา ใหข้ ้อมลู นอ้ ย
อย่างสมบูรณ์ เปน็ สว่ นใหญ่

2. คำศพั ท์ ใชค้ ำศพั ท์ สำนวน ใช้คำศัพท์ สำนวน ใชค้ ำศัพท์ สำนวน ใชค้ ำศัพท์ สำนวน 2 8
สำนวน และ และโครงสรา้ ง และโครงสรา้ งภาษา และโครงสรา้ งภาษา และโครงสรา้ งภาษา
โครงสรา้ ง ภาษาถกู ตอ้ ง ถกู ตอ้ งเหมาะสม แบบง่ายๆ และมีขอ้ แบบง่ายๆ และมขี อ้
ภาษา เหมาะสม และ
หลากหลาย ผิดบ้าง ผิดมาก

3. องคป์ ระกอบ องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ 1 4
ของงานเขยี น งานเขียนแสดงให้ งานเขียน งานเขยี นนา่ สนใจ งานเขยี น
เห็นความรเิ รมิ่ มคี วามสมั พนั ธ์ ขาดความสมั พันธ์ ไม่น่าสนใจ
สร้างสรรค์ ต่อเนอื่ งนา่ สนใจ ต่อเน่อื ง
มีความสมั พนั ธ์
ต่อเน่ืองนา่ สนใจ

รวม 5 20

เกณฑก์ ารประเมนิ : นกั เรียนต้องไดค้ ะแนนรวมไม่นอ้ ยกวา่ 60% หรอื 12 คะแนน จงึ จะผ่านเกณฑ์
วิธีคิดคะแนน: ค่านำ้ หนกั ความสำคัญ × ระดับคะแนนที่นักเรยี นได้ = คะแนนรวม

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

22

แบบบนั ทึกการประเมนิ งานเขียน

ประเด็น / เน้อื หา คำศพั ท์ สำนวน องค์ประกอบ คะแนน
และโครงสรา้ งภาษา ของงานเขียน รวม
ลำดบั คะแนน
ท่ี 8 8 4 20
ช่ือ - สกุล

ลงชอ่ื ...................................... ผ้ปู ระเมิน
(..............................................)

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

23

เฉลย แบบฝึกหดั ในหนงั สือเรยี น หน้า 9-10

Vocabulary

A 1. radio 2. space probe 3. planet

4. equipment 5. mission

B 1. one thousand million

2. the area beyond the Earth where the sun and the stars are

3. the planets that go around the sun

4. people who study science

5. things we know

In other words
A 3 - To describe how Voyager 1 is helping us learn about our solar

system. B 1. Paragraph 1 2. Paragraph 3 3. Paragraph 2

one year General understanding 3. F 4. T
get 1. F 2. F

In detail

1. In September, 1977. 2. A lot of equipment.

3. By radio. 4. In 2007.

5. 14 hours.

6. It may go to other solar systems and other planets.

In focus
1. about 520 million - the number of kilometres Voyager 1 travels in

2. 1979 - the year Voyager 1 flew past Jupiter
3. 14 - the number of hours it takes information from Voyager 1 to

to Earth
4. 1980 - the year Voyager 1 flew past Saturn
5. nearly 17 billion - Voyager 1’s distance from Earth in kilometres
6. 1977 - the year Voyager 1 was launched

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

24

เฉลย แบบฝกึ หัด ในหนังสอื เรียน หน้า 11-12

Taking you further 2. solar 3. what
1. launched 5. in People
4. how

More ideas
(Students’ own answers)

The Earth

Use of language 2. of 3. past, in
A 1. into 5. to

4. at

1. past, in 2. of 3. into
4. at 5. to

B 1. Voyager 1 carries a lot of equipment.
2. Voyager 1 sends information back from other planets by radio.
3. Voyager 1 is nearly 17 billion kilometres from the Earth.
4. Voyager 1’s mission was to fly past Jupiter and Saturn.
5. One day Voyager 1 may go to other solar systems.

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

25

บนั ทกึ หลังสอนแผนการสอนที่ ...............

1. ผลการสอนระดับช้ัน ม.6

 สอนได้ตามแผนการจดั การเรยี นรู้

 สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนือ่ งจาก..........................................................................

2. ผลท่ีเกดิ กบั ผเู้ รยี น

1.) การประเมินผลความรูห้ ลังการเรยี น โดยใช…้ …………………….....................................พบว่า

นักเรยี นผ่านการประเมนิ คิดเปน็ ร้อยละ...............……. ไมผ่ ่านเกณฑข์ ้ันต่ำทกี่ ำหนดไว้คิดเป็นร้อยละ.................

ได้แก่ ...................................................................................................................... ............................................

2.) การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการเรียน โดยใช้…………………...….….........................พบวา่

นกั เรียนผา่ นการประเมินคิดเปน็ ร้อยละ..............…. ไมผ่ า่ นเกณฑ์ข้ันต่ำที่กำหนดไว้คิดเป็นร้อยละ....................

ไดแ้ ก่ ..................................................................................................................................................................

3.) การประเมนิ ดา้ นคุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ เรยี น โดยใช…้ …………………….....................................

พบว่านกั เรียนผา่ นการประเมินคิดเปน็ รอ้ ยละ............... ไม่ผ่านเกณฑ์ขน้ั ตำ่ ท่ีกำหนดไว้คิดเปน็ รอ้ ยละ..............

ไดแ้ ก่ ...................................................................................................................................................................

3. ปญั หาและอปุ สรรค

 กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ ไมเ่ หมาะสมกบั เวลา

 มีนกั เรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา

 มนี กั เรียนท่ไี ม่สนใจเรยี น

 อื่น ๆ

4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข

 ควรนำแผนไปปรับปรุง เรอ่ื ง ...................................................................................................

 แนวทางแก้ไขนกั เรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมิน .............................................................................

 ไม่มขี ้อเสนอแนะ

ลงชือ่ ผ้สู อน

(นางสาวพรเพ็ญ เลยี้ งวทิ ยา)

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ ความคิดเหน็ ของหวั หนา้ วิชาการ

1.เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ……………………………………………………………………………………

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรุง ……………………………………………………………………………………

2.การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ไดน้ ำเอากระบวนการเรียนรู้ ลงชอ่ื ................................................
 ทเี่ น้นผเู้ รียนเป็นสำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อยา่ ง (นางสาวณัฐิญา คาโส)

เหมาะสมกับศกั ยภาพที่แตกตา่ งกันของผเู้ รียน ความคดิ เห็นของผอู้ ำนวยการโรงเรียนพนมศึกษา
 ที่ยังไม่เน้นผู้เรยี นเป็นสำคญั ควรปรบั ปรุงพฒั นา ……………………………………………………………………………………
3.เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………
นำไปใช้ได้จริง  ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้

ลงชื่อ....................................................... ลงชอื่ ................................................
(นางองั คณา แกว้ เมือง) (นางผกา สามารถ)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนพนมศึกษา

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

26

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 6

รายวิชาภาษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวชิ า อ 30205

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Shopping จำนวน 10 ช่ัวโมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง A beautiful planet เวลา 3 ชัว่ โมง

____________________________________________________________________________________

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชีว้ ัด

สาระที่ 1: ภาษาเพื่อการสื่อสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเร่อื งที่ฟังและอา่ นจากสื่อประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเห็น

อยา่ งมเี หตผุ ล

ต 1.1 (4) เลอื ก/ระบุหวั ขอ้ เร่ือง ใจความสำคญั รายละเอยี ดสนบั สนุน และแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกับเร่ืองท่ี

ฟงั และอา่ นจากสื่อประเภทตา่ งๆ พร้อมทัง้ ให้เหตผุ ลและยกตวั อยา่ งประกอบ

มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงความรสู้ ึก
และความคิดเห็นอย่างมีประสทิ ธภิ าพ
ต 1.2 (4) พูดและเขยี นเพือ่ ขอและให้ขอ้ มลู อธิบาย เปรยี บเทยี บ และแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกับเรื่องทฟี่ ังหรือ
อา่ นอย่างเหมาะสม

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรอื่ งตา่ งๆ โดยการพูดและการเขียน

ต 1.3 (2) พดู และเขยี นสรปุ ใจความสำคัญ/แกน่ สาระ หวั ขอ้ เรื่องท่ไี ด้จากการวเิ คราะหเ์ รอ่ื ง/ข่าว/เหตกุ ารณ/์

สถานการณ์ท่ีอยใู่ นความสนใจของสงั คม

สาระท่ี 3: ภาษากับความสมั พันธ์กับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อ่ืน

มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชอื่ มโยงความรกู้ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ ื่น และเป็นพน้ื ฐานในการพฒั นา

แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศนข์ องตน

ต 3.1 (1) ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมลู /ข้อเทจ็ จรงิ ท่ีเกย่ี วข้องกบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อนื่ จากแหล่งเรยี นรู้

และนำเสนอด้วยการพดู และการเขยี น

สาระที่ 4: ภาษากบั ความสัมพนั ธก์ บั ชมุ ชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ทัง้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสงั คม
ต 4.1 (1) ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์จำลองท่ีเกดิ ขึ้นในหอ้ งเรียน สถานศกึ ษา ชุมชน และ

สังคม

มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเป็นเครือ่ งมือพน้ื ฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชีพ

และการแลกเปลยี่ นเรยี นรูก้ ับสงั คมโลก

ต 4.2 (1) ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบคน้ /ค้นควา้ รวบรวม และสรปุ ความร/ู้ ขอ้ มลู ตา่ งๆ จากส่อื และแหล่ง

การเรยี นรู้ตา่ งๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ

2. สาระสำคญั

การอ่านเรื่องเก่ยี วกบั ดาวเคราะหท์ สี่ วยงาม (โลก) แล้ววเิ คราะหเ์ รอ่ื งและตอบคำถาม ทำให้ผเู้ รยี นไดพ้ ฒั นาทักษะการอา่ นและ
การคิด นอกจากน้ผี เู้ รยี นยงั ได้คน้ ควา้ และสรปุ ข้อมลู เก่ียวกบั ดาวเคราะห์ดวงอืน่ ๆ
ทไ่ี ดจ้ ากแหลง่ การเรยี นรตู้ ่างๆ

แผนการจดั การเรียนรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

27

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

3.1 ทักษะเฉพาะวิชา

 Language Features and Functions

Vocabulary: คำศพั ท์เกีย่ วกับดาวเคราะห์

Grammar: Present perfect tense

Function: Expressing feelings and ideas

I think… / In my point of view… / In my opinion…

 Language Skills

Speaking: การพูดตอบคำถามเก่ียวกบั เรอื่ งท่ีอา่ น

Reading: การอ่านเน้ือเร่ืองเพ่อื จับใจความสำคัญและตอบคำถาม

Writing: การเขยี นตอบคำถามจากเร่ืองที่อ่าน และเขียนนำเสนอขอ้ มลู เกี่ยวกบั ดาว

เคราะห์

4.สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน

4.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร

4.2 ความสามารถในการคิด

- การคิดวเิ คราะห์

- การคิดอยา่ งสรา้ งสรรค์

4.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5.สาระการเรียนรู้

1. Vocabulary : cab, shoes, boots, shorts, tie, dress, sweater, socks, skirt, suit, wear, winter, summer,

snow, beach, sweat, shirt, sweater, bathing suit, bank, always

2. Structure : He bought four pairs of shoes.

We wear..............................when we go to swim.

She always wears.............................to school.

6. กระบวนกาจัดการเรยี นรู้

6.1 ขนั้ เตรยี มความพรอ้ มและทบทวนความรเู้ ดมิ

 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ - สามารถคาดเดาเรอ่ื งทีอ่ า่ นได้

1. ครใู ห้นกั เรยี นดูภาพในหนงั สอื เรียน หนา้ 13 แล้วถามคำถามนกั เรยี นจากหวั ข้อ Before you read
- When you look at this picture of the Earth, how do you feel?
- How are we changing the Earth?
- What do you think life on Earth will be like in the future?

2. ครูใหน้ ักเรียนคาดเดาวา่ เร่ืองทจ่ี ะได้เรียนต่อไปนี้จะเปน็ เรื่องเก่ียวกบั อะไร

6.2 ขนั้ กอ่ นอ่าน

 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ - อา่ นออกเสยี งและบอกความหมายของคำศพั ท์ได้

1. ครใู หน้ ักเรยี นทำแบบฝึกหดั คำศพั ทก์ อ่ นเรยี น Pre-vocabulary (ใบงานที่ 1 ท้ายหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2) โดย
ครถู ่ายเอกสารแจกนักเรียนทุกคนในชัน้ พร้อมท้ังอธบิ ายคำสง่ั โดยใหน้ ักเรียนจบั คู่คำศัพทก์ ับความหมายทส่ี มั พันธก์ ัน

2. ครนู ำเสนอคำศพั ท์จากเร่อื ง A beautiful planet ในหนังสือเรยี น หน้า 13 โดยครูเขยี นคำศัพทบ์ น
กระดาน แลว้ อา่ นออกเสยี งทลี ะคำใหน้ ักเรียนฟงั และฝึกออกเสียงตาม

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

28

damage support fertiliser conserve waste
environment reduce
temperature depend on

จากนั้นครูให้นักเรยี นหาคำศัพทใ์ นเน้ือเร่ือง แล้วเดาความหมายของคำศัพทโ์ ดยดูบริบทขา้ งเคยี งในยอ่ หน้า
นัน้ ๆ ถา้ นกั เรยี นไมส่ ามารถบอกความหมายได้ ครูยกตัวอย่างประโยคบนกระดาน

damage (n.)
The storm caused a lot of damage to my boat.

support (v.)
My father supports me to study Computer Sciences.

fertiliser (n.)
The fertiliser is a chemical substance that we put to soil to make plants grow.

conserve (v.)
To conserve electricity, you have to switch of the lights when you leave the room.

waste (n.)
Do not leave waste into the river. It makes the water dirty.

temperature (n.)
It’s hot. What is the temperature this morning?

depend on (v.)
Children depend on their parents until they can do everything by themselves.

environment (n.)
Air, water, plants and animals are the environment.

reduce (v.)
Giving up smoking reduces the risk of heart disease.

3. ครบู อกความหมายของคำศพั ทเ์ ปน็ ภาษาไทยให้นักเรียนฟังอีกคร้งั แล้วใหน้ กั เรยี นออกเสียงคำศัพท์ พรอ้ มทัง้ บอก

ความหมายอีกครงั้

damage = ความเสยี หาย temperature = อณุ หภูมิ

support = สนับสนนุ depend on = ข้นึ อยกู่ บั

fertiliser = ปยุ๋ environment = สงิ่ แวดล้อม

conserve = อนุรักษ,์ สงวน reduce = ลดลง

waste = ของเสีย

4. ครใู ห้นกั เรยี นรวบรวมใบงานคำศพั ท์ก่อนเรยี น Pre-vocabulary ส่งใหค้ รตู รวจความถูกตอ้ ง

1. c 2. g 3. i 4. b 5. h 6. f 7. d
8. e 9. a

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

29

5. ครูทบทวนไวยากรณเ์ รือ่ ง Present perfect tense (เหตุการณ์ท่ดี ำเนินมาต้ังแตอ่ ดตี จนถงึ ปจั จุบนั )
S + has/have + V.3

- คำบอกเวลาที่ใช้ already, yet, since และ for

- การใช้ since, for

since + เวลา since 1999, since I was young, etc.

for + ระยะเวลา for 3 weeks, for 2 months, etc.

Ex. She has lived in Rayong since she was born.

I have studied in this school for 2 years.

6.3 ขน้ั ระหว่างอา่ น

 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ - จับใจความสำคัญ (main idea) หาหัวขอ้ เรื่อง (topic) และตอบคำถาม
เกย่ี วกับเรือ่ งท่ีอา่ นได้

1. ครใู หน้ กั เรยี นอ่านเรอ่ื ง A beautiful planet ย่อหนา้ ที่ 1 ในหนังสือเรียน หน้า 13 เม่อื อ่านจบแล้ว ครูถามคำถาม
ให้นักเรียนตอบโดยสมุ่ เรยี กนกั เรยี นตอบทีละคน

- Why can living things live on the Earth? (Because there is enough air and water
at

the right temperature on the Earth.)
- What happens if one part of the environment changes? (All the others will change
too.)

2. ครูเขยี นหวั ข้อ 3 หวั ขอ้ บนกระดาน แล้วถามนักเรยี นว่า topic ของย่อหน้าท่ี 1 คอื หวั ขอ้ ใด
- How human activity is changing the environment.
- How life was supported on Earth for millions of years.
- The solution to the problem.

จากนน้ั ครูเฉลยคำตอบวา่ ย่อหน้าท่ี 1 พูดถึง How life was supported on Earth for millions of years.

3. ครใู ห้นักเรียนอา่ นเรื่อง A beautiful planet ยอ่ หนา้ ที่ 2 เม่ืออา่ นจบแล้ว ครูถามคำถามว่า What things can
damage the environment on the Earth? (สง่ิ ใดท่ีสามารถทำลายส่งิ แวดลอ้ มบนโลกได)้ ครสู ุ่มเรียกนักเรยี นตอบทีละคน

- To cut down the forests.
- To use fertilisers on farms.
- To leave the waste into the rivers from factories and homes.
- To leave carbon dioxide into the air from cars and factories.

4. ครูถามนักเรยี นว่า topic ของยอ่ หน้าที่ 2 ตรงกบั หัวขอ้ ใด โดยพจิ ารณาจากขอ้ ความบนกระดาน แลว้ ครู
เฉลยคำตอบวา่ ย่อหน้าที่ 2 พดู ถึง How human activity is changing the environment.

5. ครใู ห้นักเรียนอา่ นเรือ่ ง A beautiful planet ยอ่ หนา้ ท่ี 3 เม่อื อ่านจบแล้ว ครูถามวา่ What things can
we do to reduce the damage of the environment? (ส่งิ ใดท่ีสามารถทำเพอ่ื ลดการทำลายสิง่ แวดล้อมได)้ ครสู มุ่ เรยี ก
นกั เรยี นตอบทลี ะคน

- To conserve the forests, water and other parts of the environment.
- To look after the environment carefully.
จากนน้ั ครถู ามคำถามอกี 1 ข้อ ใหน้ ักเรยี นตอบ

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

30

- Why do we have to reduce the damage of the environment? (Because people in
the

future will be able to live in it and enjoy it.)

6. ครถู ามนกั เรยี นว่า topic ของย่อหน้าท่ี 3 ตรงกับหัวข้อใด โดยพิจารณาจากข้อความบนกระดาน แลว้ ครู
เฉลยคำตอบว่ายอ่ หนา้ ท่ี 3 พดู ถงึ The solution to the problem.

6.4 ขัน้ หลงั การอ่าน

 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ - 1. ตอบคำถามเก่ียวกบั เร่อื งที่อ่าน
2. เขียนนำเสนอขอ้ มลู เกี่ยวกบั ดาวเคราะหท์ สี่ นใจที่ไดจ้ ากการค้นควา้ จาก
แหลง่ การเรียนรตู้ า่ งๆ

1. ครใู ห้นกั เรียนทำแบบฝึกหดั ในหนงั สอื เรียน หน้า 14 โดยครอู ธิบายการทำแบบฝกึ หดั ดังน้ี
- กจิ กรรม Vocabulary ข้อ A ให้นักเรียนเลือกคำหรือวลที ก่ี ำหนดใหม้ าเติมในประโยค
ให้สมบรู ณ์ โดยดูจากความหมายของคำศัพทแ์ ละบรบิ ทในประโยค หรือหลักไวยากรณ์
แล้วครทู ำขอ้ 1 พรอ้ มกบั นกั เรยี นเป็นตัวอย่าง
Ann’s uncle is ______ her while she is studying. He sends her money each

month.
จากความหมายของประโยค “ลงุ ของแอน...... เธอ ขณะที่เธอกำลงั เรยี นอยู่ เขาส่ง
เงินให้เธอในแต่ละเดือน” แสดงถงึ การใหค้ วามชว่ ยเหลอื และเมอื่ ดทู หี่ ลักไวยากรณ์
is สามารถนำหน้าคำนาม คำคณุ ศพั ท์ และกรยิ า + ing (v.ing) ดังนน้ั คำทจี่ ะนำมา
เติม คือคำว่า supporting หมายถึง สนบั สนุน

- กจิ กรรม Vocabulary ขอ้ B ให้นักเรยี นเลอื กวลที ก่ี ำหนดใหท้ มี่ ีความหมายเหมอื นกับ
คำท่ีพิมพส์ ฟี ้าในแต่ละประโยค โดยครทู ำข้อ 1 เป็นตวั อย่าง
Air conditioning keeps the air in here at the right temperature.
ประโยคบอกวา่ เครอ่ื งปรบั อากาศเกบ็ รักษาอากาศทอี่ ุณหภูมเิ หมาะสมไว้ในนี้
at the right temperature หมายถึง ที่อณุ หภมู ิเหมาะสม ซ่ึงวลที ม่ี ีความหมาย
เหมือนกับ at the right temperature คือ neither too hot nor too cold

- กิจกรรม In other words ข้อ A ให้นกั เรียนหาว่าจดุ ประสงคห์ ลกั ของเรือ่ ง A beautiful
planet คืออะไร

- กจิ กรรม In other words ข้อ B ใหน้ กั เรียนจับคู่ topic กบั เนือ้ เร่ืองย่อหนา้ ที่ 1-3 จาก
เร่อื ง A beautiful planet

เมอ่ื นกั เรียนทำแบบฝึกหดั เสร็จ ให้นักเรียนช่วยกนั เฉลยคำตอบพรอ้ มกันทงั้ ชน้ั

2. ครูให้นักเรยี นทำแบบฝึกหดั ในหนงั สอื เรยี น หนา้ 15 โดยครอู ธิบายการทำแบบฝึกหดั ดังนี้
- กจิ กรรม General understanding ให้นักเรยี นพิจารณาประโยคทใ่ี หม้ าว่าถูกต้องตาม
เนื้อเร่อื งท่ีอา่ นหรือไม่ ถา้ ถกู ต้องใหว้ งกลม T (True) ถ้าไมถ่ กู ตอ้ งให้วงกลม F (False)
- กิจกรรม In detail ให้นักเรยี นตอบคำถามเกี่ยวกับเรอ่ื ง A beautiful planet
- กจิ กรรม In focus ใหน้ กั เรียนจบั คูข่ อ้ ความท้ัง 2 ฝงั่ ใหถ้ กู ตอ้ งตามเน้ือเรื่อง A beautiful
planet

เม่อื นักเรียนทำแบบฝกึ หดั เสรจ็ ให้ชว่ ยกนั เฉลยคำตอบพรอ้ มกนั ท้งั ชน้ั

3. ครูให้นกั เรยี นอ่านเนื้อเร่ืองในกจิ กรรม Taking you further ในหนังสือเรียน หนา้ 16 เมื่ออ่านจบครู
ถามคำถาม

แผนการจดั การเรียนรูภ้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

31

- Where do green and golden bell frogs live? (In grass by ponds, lakes and river
in outh-eastern Australia.)

- Why have populations of green and golden bell frogs reduced? (Because many
areas that they live have been destroyed to make way for roads and houses.)

- What is Frog Focus Botany? (A project about saving green and golden bell
frogs.)

- Who works with the scientists from Sydney’s zoo for Frog Focus Botany?
(The students from Botany Public School.)

จากนน้ั ให้นกั เรียนทำกิจกรรม Odd word out โดยเลอื กวงกลมคำศัพทท์ ี่ไม่เขา้ พวก เม่ือนกั เรยี นทำ
เสร็จแล้ว ช่วยกันเฉลยคำตอบ และครูตรวจความถกู ต้อง

4. ภาระงาน
ครใู ห้นักเรยี นทำภาระงาน โดยใหน้ กั เรียนค้นควา้ ขอ้ มลู จากหอ้ งสมดุ หรอื แหล่งข้อมลู สารสนเทศ

(อนิ เทอรเ์ นต็ ) เกี่ยวกบั ดาวเคราะหใ์ นระบบสรุ ยิ ะทนี่ ักเรียนสนใจ (ยกเวน้ โลก) แล้วเขยี นสรปุ ขอ้ มลู เสร็จแลว้ นำสง่ ครตู รวจ
แล้วครูเลอื กงานเขยี นของนักเรียน 2-3 คน ให้เจ้าของงานออกมาอา่ นหนา้ ชัน้ เรยี น

7.การบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

หลกั ความ พอประมาณกับเวลา นักเรียนสามารถหาคำศพั ท์ ไก้ทันเวลา
พอประมาณ พอประมาณกับสมาชกิ นักเรียนสามารถแบง่ กลมุ่ เพยี งตอ่ การ่วมกนั ทำงานเป็นกลุ่ม
พอประมาณกบั สถานท่ี หอ้ งเรยี นภาษาอังกฤษมีโต๊ะเรียน 36 โต๊ะ

หลกั มีเหตุผล ในการจัดการเรยี นการสอน นกั เรยี นสามารถสร้างประโยคจาก Grammar ได้

หลักการสร้าง การจัดการเรยี นสอนแตล่ ะคร้ัง นกั เรยี นเกดิ ความเข้าใจในการเรยี น เนือ้ หา ไดเ้ ป็นอยา่ งดที ุกคนมี
ภูมิคมุ้ กนั ในตวั ท่ดี ี ส่วนรว่ มในการเรียนการสอนไดเ้ ปน็ อย่างดี

เงื่อนไขความรู้ นกั เรยี นมคี วามรู้ความเขา้ ใจเร่อื งGrammar ไดเ้ ป็นอยา่ งดี

เงอ่ื นไขคุณธรรม รูจ้ ักการทำงานร่วมกลุ่ม ซื้อสัตย์ มีความรับผิดชอบ

8. ส่ือ / แหลง่ การเรียนรู้

8.1 สอ่ื การเรยี นรู้
1. หนังสือเรียน Focus on Reading 3 Unit 2 A beautiful planet
2. ใบงานที่ 1

8.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1. หอ้ งสมดุ
2. แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

32

9.การวดั ประเมนิ ผล วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารวดั
ผา่ นระดบั ดี
ส่งิ ทต่ี อ้ งการวัด 3. สงั เกตจาก 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม
5. การอา่ นออกเสียง การอา่ นออกเสียง การอา่ นออกเสยี ง

คำศัพทแ์ ละประโยค 2. สังเกตจากพฤตกิ รรมการ 2. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้า ผ่านระดับ ดี
เก่ียวกับการแต่งกาย
6. การเขา้ รว่ มกจิ กรรม เข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่
กลมุ่

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

33

 ใบงานที่ 1

Pre-vocabulary

Match the words to their definitions.

1. damage a. to make something smaller in size, degree,
2. support important, etc.
3. fertiliser
4. conserve b. to keep and protect something from damage,
5. waste change or waste
6. temperature
7. depend on c. physical harm caused to something which makes
8. environment it less attractive, useful or valuable
9. reduce
d. need the support of somebody/something in order
to survive

e. the air, water and land in or on which people,
animals and plants live

f. the measured amount of heat in a place or in the y
g. to agree with and give encouragement to someone

or something because you want them to succeed
h. materials that are no longer needed and are thrown
i. a natural or chemical substance which is spread on

the land or given to plants, to make plants grow

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

34

การประเมินชิ้นงาน / ภาระงาน
แบบประเมนิ งานเขยี น

ประเดน็ ระดบั คะแนน / คำอธบิ ายระดับคุณภาพ นำ้ หนกั
การประเมนิ ความ คะแนน
3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ควรปรับปรงุ ) สำคัญ รวม
4. เนื้อหา 4 (ดีมาก)

เขยี นถกู ต้อง เขียนถูกต้อง เขยี นผิดบา้ ง และไม่ เขียนผดิ มาก และ 2 8
ครอบคลมุ เน้ือหา ครอบคลมุ เนื้อหา ครอบคลมุ เนอื้ หา ให้ขอ้ มูลน้อย
อยา่ งสมบรู ณ์ เปน็ สว่ นใหญ่

5. คำศพั ท์ ใชค้ ำศพั ท์ สำนวน ใชค้ ำศัพท์ สำนวน ใชค้ ำศัพท์ สำนวน ใชค้ ำศพั ท์ สำนวน 2 8
สำนวน และ และโครงสรา้ ง และโครงสร้างภาษา และโครงสรา้ งภาษา และโครงสร้างภาษา
โครงสรา้ ง ภาษาถูกต้อง ถูกตอ้ งเหมาะสม แบบง่ายๆ และมีขอ้ แบบง่ายๆ และมขี อ้
ภาษา เหมาะสม และ
หลากหลาย ผิดบา้ ง ผิดมาก

6. องค์ประกอบ องคป์ ระกอบของ องค์ประกอบของ องค์ประกอบของ องคป์ ระกอบของ 1 4
ของงานเขียน งานเขียนแสดงให้ งานเขียน งานเขยี นนา่ สนใจ งานเขียน
เห็นความรเิ รมิ่ มีความสมั พันธ์ ขาดความสมั พันธ์ ไมน่ ่าสนใจ
สรา้ งสรรค์ ตอ่ เนือ่ งน่าสนใจ ต่อเน่ือง
มคี วามสมั พนั ธ์
ต่อเน่อื งน่าสนใจ

รวม 5 20

เกณฑก์ ารประเมิน: นกั เรยี นตอ้ งได้คะแนนรวมไมน่ ้อยกวา่ 60% หรือ 12 คะแนน จึงจะผ่านเกณฑ์
วิธีคดิ คะแนน: คา่ น้ำหนักความสำคัญ × ระดบั คะแนนท่ีนกั เรียนได้ = คะแนนรวม

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

35

แบบบนั ทึกการประเมนิ งานเขียน

ประเด็น / เนื้อหา คำศพั ท์ สำนวน องค์ประกอบ คะแนน
และโครงสร้างภาษา ของงานเขียน รวม
ลำดบั คะแนน
ท่ี 8 8 4 20
ชอ่ื - สกลุ

ลงช่ือ ...................................... ผปู้ ระเมิน
(..............................................)

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

36

เฉลย แบบฝึกหัดในหนงั สอื เรยี น หน้า 14-15

Vocabulary 2. waste 3. conserve
A 1. supporting 5. damage

4. fertiliser

B 1. neither too hot nor too cold
2. need
3. number of people
4. the air, water, land, animals and plants around us
5. make it less

In other words
A 2 - To discuss how human activity is damaging the environment.

B 1. Paragraph 2 2. Paragraph 1 3. Paragraph 3

General understanding 3. F 4. T
1. T 2. T

In detail
1. Because there is enough air and water at the right temperature.
2. For millions of years.
3. They lose their homes.
4. By fertilisers used on farms and by waste from factories and homes.
5. They may disappear in the future.
6. We can conserve forests, water and other parts of environment.

In focus 2. c 3. b 4. a
1. d

เฉลย แบบฝกึ หัดในหนังสอื เรียน หน้า 16

Odd word out
1.‘House’ is the odd word out because the other words are water resources.
2.‘Student’ is the odd word out because the other words are kinds of plants.
3.‘Grow’ is the odd word out because the other words are directions.

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

37

บนั ทกึ หลังสอนแผนการสอนท่ี ...............

1. ผลการสอนระดบั ช้ัน ม.6

 สอนได้ตามแผนการจดั การเรยี นรู้

 สอนไมไ่ ด้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนือ่ งจาก..........................................................................

2. ผลท่เี กดิ กบั ผเู้ รียน

1.) การประเมนิ ผลความรูห้ ลังการเรยี น โดยใช้……………………….....................................พบวา่

นักเรยี นผ่านการประเมนิ คิดเปน็ ร้อยละ...............……. ไมผ่ า่ นเกณฑ์ขัน้ ต่ำทก่ี ำหนดไว้คดิ เปน็ ร้อยละ.................

ได้แก่ ...................................................................................................................... ............................................

2.) การประเมินด้านทักษะกระบวนการเรยี น โดยใช…้ ………………...….….........................พบวา่

นกั เรียนผ่านการประเมนิ คิดเปน็ ร้อยละ..............…. ไม่ผา่ นเกณฑ์ขัน้ ตำ่ ที่กำหนดไว้คดิ เป็นร้อยละ....................

ไดแ้ ก่ ..................................................................................................................................................................

3.) การประเมนิ ดา้ นคุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ เรียน โดยใช้……………………….....................................

พบว่านกั เรยี นผา่ นการประเมินคิดเป็นรอ้ ยละ............... ไมผ่ า่ นเกณฑ์ขั้นต่ำที่กำหนดไวค้ ิดเปน็ ร้อยละ..............

ไดแ้ ก่ ...................................................................................................................... .............................................

3. ปญั หาและอปุ สรรค

 กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ ไมเ่ หมาะสมกับเวลา

 มีนกั เรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา

 มนี กั เรียนทีไ่ ม่สนใจเรยี น

 อื่น ๆ

4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข

 ควรนำแผนไปปรับปรุง เรอ่ื ง ...................................................................................................

 แนวทางแกไ้ ขนกั เรยี นที่ไม่ผา่ นการประเมิน .............................................................................

 ไม่มขี ้อเสนอแนะ

ลงชื่อ ผู้สอน

(นางสาวพรเพ็ญ เล้ียงวทิ ยา)

ความคิดเหน็ ของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ ความคดิ เหน็ ของหวั หน้าวิชาการ

1.เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ……………………………………………………………………………………

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรุง ……………………………………………………………………………………

2.การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ไดน้ ำเอากระบวนการเรียนรู้ ลงช่อื ................................................
 ทเี่ น้นผูเ้ รยี นเป็นสำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อย่าง (นางสาวณัฐิญา คาโส)

เหมาะสมกับศกั ยภาพที่แตกตา่ งกันของผเู้ รียน ความคดิ เห็นของผู้อำนวยการโรงเรยี นพนมศกึ ษา
 ที่ยังไมเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสำคญั ควรปรบั ปรุงพฒั นา ……………………………………………………………………………………
3.เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………
นำไปใชไ้ ด้จริง  ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้

ลงช่ือ....................................................... ลงชอ่ื ................................................
(นางองั คณา แกว้ เมือง) (นางผกา สามารถ)

ผ้อู ำนวยการโรงเรียนพนมศกึ ษา

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา