ภาษาอังกฤษรอบรู้

188

My mother sponsors me for losing weights.

shaving (n.)
My father likes shaving his beard by himself.

look after (v.)
I look after my sister when my mother is busy.

3. นักเรียนสรปุ ความหมายของคำศพั ท์เปน็ ภาษาไทยอีกครง้ั แลว้ ครูเขียนคำศัพท์พร้อมคำแปล

ภาษาไทยลงบนกระดาน และใหน้ กั เรียนออกเสียงคำศัพท์พรอ้ มกัน

refugee = ผ้ลู ้ภี ยั clown = ตวั

ตลกในละครสัตว์

comedian = นกั แสดงตลก sponsor

= เปน็ ผู้สนบั สนุน

charity = องค์กรการกศุ ล shaving=

การโกน

raise= เพม่ิ ข้นึ look after = ดูแล

4. ครูใหน้ ักเรยี นใบงานคำศพั ทก์ ่อนเรยี น Pre-vocabulary สง่ ครเู พ่ือตรวจความถูกต้อง
1. f 2. c 3. h 4. d 5. b 6. g 7. a 8. e

8.3 ขนั้ ระหว่างอ่าน

 จุดประสงค์การเรยี นรู้ - จับใจความสำคัญ (main idea) หาหวั ขอ้ เรอ่ื ง (topic) และตอบคำถาม
เกยี่ วกบั เรือ่ งที่อ่าน

1. ครูให้นักเรียนอา่ นเรอ่ื ง Comic Relief ยอ่ หน้าที่ 1 ในหนังสือเรยี น หนา้ 81 เมอื่ อา่ นจบแล้ว
ครูถามคำถามให้นกั เรียนตอบโดยสุม่ เรียกนกั เรยี นตอบทีละคนใหต้ อบว่าถูกหรือผิด (True

or False) ถา้ ผิดใหน้ กั เรยี นแกไ้ ขใหถ้ ูกต้องดว้ ย
- On 25th December, 1985 British comedians decided to do something

for poor. (True)
- Comic Relief is the name of a hospital. (False)
- Comic Relief gets little money to help the poor. (False)

2. ครเู ขยี นหัวขอ้ 3 หัวข้อ บนกระดาน แลว้ ถามนักเรยี นวา่ ยอ่ หน้าที่ 1 นา่ จะตรงกับหัวข้อใด
- How Comic Relief raises money.
- How Comic Relief helps.

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

189

- How and why Comic Relief started.
จากน้นั ครูเฉลยคำตอบว่า ย่อหนา้ ที่ 1 พูดถึง How and why Comic Relief started.

3. ครูให้นกั เรียนอ่านเนอื้ เร่อื ง Comic Relief ยอ่ หน้าท่ี 2 เม่ืออ่านจบแลว้ ครูถามคำถามใหน้ กั เรียน
ตอบวา่ ถกู หรือผิด (True or False) ถ้าผิดใหน้ ักเรยี นแกไ้ ขใหถ้ กู ต้อง

- Robbie Williams recorded a funny pop song with J.K. Rowling. (False)
- People paint their noses on Red Nose Day. (False)
- You cannot ask your friends for sponsor. (False)

4. ครถู ามนักเรยี นว่ายอ่ หนา้ ที่ 2 ตรงกับหัวขอ้ ใด โดยพิจารณาจากหัวข้อบนกระดาน แล้วครู
เฉลยคำตอบว่าย่อหน้าท่ี 2 พูดถงึ How Comic Relief raises money.

5. ครูให้นกั เรยี นอา่ นเนอ้ื เรือ่ ง Comic Relief ย่อหนา้ ที่ 3 เมื่ออ่านจบแล้ว ครูถามคำถามให้
นกั เรยี นตอบ โดยสุ่มเรยี กนักเรยี นตอบทีละคนวา่ ประโยคถูกตอ้ งตามเน้ือเร่ืองที่อ่านหรือไม่ (True or False)
ถา้ ไม่ถูกต้องให้นักเรยี นแกไ้ ขใหถ้ กู ต้อง

- The refugees in Britain cannot get money from Comic Relief. (False)

after. (False) - In Britain there are no old people who don’t have families to look
- Comic Relief helps a lot of people around the world. (True)

6. ครถู ามนักเรยี นวา่ topic ของย่อหนา้ ที่ 3 คืออะไร โดยพจิ ารณาจากหวั ข้อบนกระดาน แลว้
ครูเฉลยคำตอบวา่ ย่อหน้าท่ี 3 พดู ถงึ How Comic Relief helps.

7. ครใู หน้ กั เรียนอา่ นประโยคท่ี 4 พรอ้ มกัน แลว้ บอกครูวา่ จากเน้อื เร่ืองที่อ่านนักเรยี นรสู้ กึ
เชน่ นั้นหรือไม่

8.4 ขน้ั หลงั การอ่าน

 จุดประสงค์การเรยี นรู้ - 1. ตอบคำถามเกี่ยวกับเร่ืองท่ีอา่ นได้
2. เขียนแปลเนื้อเรอ่ื งท่ีอ่านเปน็ ภาษาไทยตามความเขา้ ใจของนักเรยี น

1. ครใู หน้ ักเรยี นทำแบบฝึกหดั ในหนังสือเรียน หน้า 82 โดยครอู ธบิ ายการทำแบบฝึกหัด ดังน้ี
- กิจกรรม Vocabulary ข้อ A ให้นักเรยี นเลอื กคำหรือวลที ี่กำหนดให้ เติมลงใน

ประโยค
ใหส้ มบูรณ์ โดยดูจากความหมายของคำศพั ท์ บริบทในประโยค หรือหลัก

ไวยากรณ์
แล้วครูทำข้อ 1 พร้อมกับนักเรยี นเป็นตวั อย่าง
Jim Carrey is a famous ________. He has made many funny

films.

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

ภาพยนตร์ตลก 190
เป็น
คำวา่ จากหมายความของประโยค “จมิ แครยี่ ์ เป็น....ที่มีชอ่ื เสยี ง เขาทำ
มากมาย” และเมอ่ื ดูทหี่ ลกั ไวยากรณ์ คำว่า famous หมายถงึ มีชื่อเสียง
เหมือนกบั คำคุณศพั ท์ ซึง่ จะต้องตามดว้ ยคำนาม ดังน้ัน คำตอบท่ีเหมาะสมต้องเปน็
comedian ซึง่ หมายถงึ นกั แสดงตลก
- กิจกรรม Vocabulary ข้อ B ให้นกั เรยี นเลือกวลที ่กี ำหนดให้ท่มี ีความหมาย
คำทีพ่ ิมพส์ ีฟา้ ในแต่ละประโยค โดยครูทำข้อ 1 เปน็ ตวั อยา่ ง

so poor that he There is a man who lives on the street near my school. He is

poor - can’t even buy a cup of coffee.
without - เมอื่ ดูความหมายจากบริบทท่ีบอกวา่ ไมม่ แี ม้เงินท่จี ะซื้อกาแฟ 1 ถว้ ย คำวา่
Comic Relief
1-3 จาก ในท่ีนจ้ี งึ หมายถึง ยากจน ซึ่งวลีทส่ี อดคล้องกับความหมายของ poor คือ

money
กิจกรรม In other words ข้อ A ใหน้ ักเรยี นหาว่าจุดประสงค์หลักของเร่ือง

คอื อะไร
กิจกรรม In other words ข้อ B ใหน้ ักเรียนจบั หวั ข้อเรื่องกบั เน้อื เร่ืองย่อหนา้ ท่ี

เรอ่ื ง Comic Relief โดยพิจารณาว่าแตล่ ะย่อหน้าพูดเกยี่ วกบั เร่ืองอะไร

เมือ่ นักเรียนทำแบบฝึกหัดเสร็จ ใหน้ กั เรียนช่วยกันเฉลยคำตอบพร้อมกันทงั้ ชั้น

2. ครูให้นกั เรยี นทำแบบฝกึ หดั ในหนังสอื เรยี น หน้า 83 โดยครอู ธบิ ายการทำแบบฝกึ หดั ดังน้ี
- กจิ กรรม General understanding ใหน้ กั เรยี นพิจารณาประโยคที่ใหม้ าว่าถูกต้อง

ตาม
เนอื้ เร่ืองหรือไม่ ถ้าถกู ต้องให้วงกลม T (True) ถา้ ไมถ่ ูกต้องให้วงกลม F (False)

- กิจกรรม In detail ใหน้ กั เรยี นตอบคำถามส้นั ๆ เกี่ยวกับเน้ือเร่อื ง Comic Relief
- กิจกรรม In focus ใหน้ ักเรียนอ่านเนอ้ื เรื่อง Comic Relief อกี คร้ัง แลว้ ใส่
เคร่ืองหมาย ✓

หลังวิธีที่ทำแลว้ จะได้เงนิ ดังที่บอกไวใ้ นเนื้อเร่ือง

เมอื่ นกั เรียนทำแบบฝึกหัดเสร็จ ใหน้ ักเรียนชว่ ยกันเฉลยคำตอบพร้อมกันทง้ั ชั้น

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

191

3. ครูใหน้ กั เรยี นอา่ นเรื่อง Raising money ในกจิ กรรม Taking you further หนงั สอื เรยี น หน้า 84
แลว้ เลือกคำทก่ี ำหนดใหม้ าเติมลงในชอ่ งว่างให้ถูกต้องตามเรือ่ งที่อา่ น

4. ครูให้นกั เรียนทำแบบฝึกหัดในหนังสอื เรียน หน้า 85 โดยครอู ธบิ ายการทำแบบฝึกหดั ดงั น้ี
- กจิ กรรม Use of language ข้อ A ตอนที่ 1 ใหน้ ักเรียนเติมคำบุพบท

(preposition) ลงใน
แตล่ ะประโยคใหถ้ ูกต้อง โดยพิจารณาจากความหมายของแต่ละประโยค
ส่วนตอนท่ี 2 ให้นักเรียนวงกลมคำบพุ บท (preposition) ใหส้ มั พันธก์ ับความหมาย

ของ
ประโยค

- กจิ กรรม Use of language ขอ้ B ใหน้ ักเรยี นเตมิ make หรือ do ซ่ึงบางขอ้
นักเรยี น

จะต้องเปล่ยี นรปู คำใหส้ มั พันธก์ บั ประโยค ก่อนทำแบบฝึกหัดครทู บทวนการใช้
make และ do

เราใช้ do ในความหมาย “ทำ” สำหรบั กิจกรรมทว่ั ๆ ไป do + action (ทำ
กรยิ า

อาการ) หรือ do + activity (ทำกจิ กรรม)

ตวั อย่างการใช้ do do the cooking
do the laundry ทำการซักรดี do business ทำ
do homework
ทำอาหาร do the dishes
do the washing ทำการซักลา้ ง do shoppingทำ

ธรุ กจิ
do your work ทำงานของคุณ

ทำการบ้าน
do housework ทำงานบ้าน

ทำการล้างจาน
do the test ทำแบบทดสอบ

การจับจ่ายซอ้ื ของ

สว่ นคำว่า make หมายถงึ “ทำ” ในลักษณะทมี่ ีการประดิษฐ์สิ่งต่างๆ ข้นึ
รวมทง้ั

การประกอบอาหารด้วย
make a dress ทำชุดสตรี make a

breakfast ทำอาหารเช้า
make food ทำอาหาร make a toy ทำ

ของเล่น
make a cake ทำขนมเค้ก make coffeeทำ

กาแฟ, ชงกาแฟ

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

192

การใช้ make ในสำนวนต่างๆ

make a noise ทำเสยี งดงั make a decision

ตดั สินใจ make a mess

ทำย่งุ เหยิง make an effort พยายาม

make a speech กลา่ วสนุ ทรพจน์ make a mistake

ทำผิดพลาด

make money ทำรายได้ make a bed

เก็บทน่ี อน

make a telephone call ทำการโทรศัพท์

make an appointment ทำการนดั หมาย

- กิจกรรม Use of language ขอ้ C ให้นักเรียนเลือกวา่ จะเติม seem, get หรือ raise
ซงึ่ บางข้อนักเรียนจะต้องเปลี่ยนรปู คำให้สมั พันธก์ ับประโยค โดยครบู อกความหมายของคำท้ัง 3 คำ ให้นกั เรยี น

ฟงั ก่อนทำแบบฝึกหัด
raise หมายถงึ เพิม่ ขึ้น

seem หมายถึง ดูเหมือน
get แปลได้หลายความหมาย ข้ึนอยู่กบั บรบิ ท

ครอู ธบิ ายความหมายของ get ในบรบิ ทตา่ งๆ โดยยกตัวอย่าง ดงั น้ี
ความหมายท่บี อกถงึ การเร่มิ หรือมีความรสู้ ึก

It’s getting dark.

We got tired yesterday.
I’m getting confused.

He got annoyed when he heard the bad news.
It must be getting more serious.

ความหมายที่บอกถึงการไดร้ บั สิ่งต่างๆ
She got a nice present for her birthday.
I hope to get better news tomorrow.
I got a postcard from Germany.
He’s going to get a job after college.
I got some books from my girlfriend.

ความหมายที่บอกถงึ การซ้ือสิ่งของตา่ งๆ
He got $800 for his old car.
You can get cheap things at a flea market.
I’m planning to get a new car soon.

ความหมายท่ีบอกถงึ การไปเอามา หรอื ไปหยบิ มา
Go and get the newspaper.
Shall I get you a book from the library?
Stay here. I’ll get you some slippers.

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

ยานพาหนะ) 193

Could you get the wine?
Get me those books over there, please.

ความหมายทบ่ี อกถงึ การไปถึง หรอื มาถงึ จุดหมายปลายทาง
I got home late last night.
We got to the airport by taxi.
Can you get to the roof of the house?
She didn’t get to Chicago until after midnight.

ความหมายท่ีแปลวา่ มี หรือครอบครอง
I haven’t got much time.
Have you got enough money?
She got a lot of paintings from her uncle.
They got a new pet.
Get your results the next day.

ความหมายทบ่ี อกความจำเป็นหรือต้องกระทำ
I’ve got to go now.
You’ve got to study harder.

ความหมายทบ่ี อกถงึ การเป็นโรค ความเจ็บป่วย หรือการข้ึนยานพาหนะ
I don’t want to get a cold.
He got AIDS.
She got pneumonia.
I hope you get on a train before midnight. (การขนึ้

ความหมายที่บอกถึงการเตรียมการ หรือการกระทำ
I’ll get some coffee.
She’s getting dinner for her family.

ความหมายที่ใชแ้ ทนกรยิ า be ในประโยค Passive voice
She got hit by a car.
The robber got killed by the police.
He got robbed last night.

ความหมายทบ่ี อกถงึ การชักชวน หรือทำใหผ้ อู้ ่ืนคล้อยตาม
He got his father to buy him a car.
I got him to help me.
My children finally got me to buy a computer.

ความหมายที่บอกวา่ นำสิง่ ใดไปทำ
He got his car fixed.

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

194

I got my hair cut.

ความหมายทีบ่ อกถงึ การเข้าใจ หรอื การประสบกับภาวะทางอารมณ์ หรอื ทาง
กาย

I got you.
Did you get the idea?
He got an idea.
They get nauseous when they drive.
She gets vertigo when she looks out the window.

ความหมายทบ่ี อกถงึ การทำคะแนนหรือทำแต้มได้
She got 29 points that day.
The Liverpool team got 4 goals.

ครอู ธบิ ายความร้เู พ่มิ เตมิ เกีย่ วกบั สำนวนท่ีใช้ get ให้นกั เรียนไดท้ ราบ เพื่อเป็น

ความรู้

ให้นกั เรยี นสามารถนำไปใชใ้ นการแต่งประโยค หรอื แปลความหมายของประโยค

จาก

ส่ือต่างๆ ที่อ่าน

get across พบโดยบังเอิญ get along

(with) เขา้ กนั ได้

get away ออกไป / จากไป get back กลบั

มาถึง

get back from กลับมาจาก get something

back ได้คืน / กลับคืน

get by มีเงินพอ get a chance

มีโอกาส

get a cramp เปน็ ตะคริว get even with

แกแ้ ค้นกลับคืน

get a flat tire ยางแบน get a haircut

ตัดผม

get ….ing! (get going!) เรมิ่ get in เข้า

ไปใน

get into เขา้ ถึง (อารมณ์ความรู้สกึ ) get in touch

(with) ตดิ ตอ่

get in trouble มีอปุ สรรคยงุ่ ยาก get lost! หลง

ทาง

get married แต่งงาน get something

off ส่งออกไป

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

195

get off เริ่มเดนิ ทาง / ออกห่าง get on

ตอ่ เนอ่ื ง get on with someone เขา้ กนั ได้ get out หนี
ไป
get over ฟ้ืนตัว / ดีข้ึน get ready
พรอ้ ม
someone ทำให้ร้สู ึกไม่สบายใจ get rid of ขจดั / กำจัด get to
ขนึ้ / ต่นื ข้นึ
(with) ไปด้วยกนั get there ไปทนี่ ่ัน get up ลุก
ไปได้
get the blame ได้รับการตำหนิ get together

get through with something ผ่านชว่ งยากลำบาก

get something under way เรมิ่ เกิดขนึ้

- กจิ กรรม Use of language ข้อ D ใหน้ ักเรียนหาคำทีม่ ีความหมายเหมือนกับคำที่
กำหนดให้จากเรื่อง Comic Relief

เมือ่ นักเรียนทำแบบฝึกหดั เสร็จแลว้ ชว่ ยกันเฉลยคำตอบ และครูตรวจสอบความถูกต้อง

5. ภาระงาน
ครใู หน้ ักเรียนจับคู่กบั เพ่อื น ช่วยกนั แปลเน้อื เรื่อง Raising money ในหนงั สือเรียน หนา้ 84

เปน็ ภาษาไทยใหไ้ ด้ใจความ โดยเขียนเนอ้ื เร่ืองที่แปลลงในกระดาษ A4 ครูแนะนำวิธกี ารแปลว่านักเรียนไม่
จำเป็นตอ้ งแปลทกุ คำ เม่ือนักเรยี นทำงานเสรจ็ แล้ว ครใู ห้นักเรียน 5-6 คู่ ออกมาเล่าเรื่องดว้ ยภาษาของ
นกั เรียนให้เพ่ือนฟังหนา้ ช้นั เรียน

9. สอื่ / แหล่งการเรียนรู้

9.1 ส่ือการเรียนรู้
1. หนงั สอื เรียน Focus on Reading 3 Unit 16 Comic Relief
2. ใบงานท่ี 1

9.2 แหล่งการเรียนรู้
แหล่งข้อมลู สารสนเทศ
เว็บไซต์ http://km.sadet.ac.th/blog/greeting/13
เวบ็ ไซต์ http://www.mousefarm2u.com/index.php/2010-04-05-16-36-29/30--get--

have
เวบ็ ไซต์ http://depart.sau.ac.th/library/index.php/knowledge-sharing/53-phusit-

rattanawong/90-

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

196

 ใบงานที่ 1

Pre-vocabulary

 Match the words to their definitions.

1. refugee a. act of cutting hair off the face
2. comedian b. performer in a circus who does silly things
to
3. charity make people laugh
4. raise c. performer who makes people laugh
5. clown
6. sponsor by telling jokes or funny stories.
of d. move to a higher level, increase the amount
7. shaving
8. look after e. take care of somebody/something
f. person forced to leave his/her country
beliefs
especially because of political or religious
for
g. pay somebody money if they do something

charity
h. organisation that helps the needy

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

197

การประเมินชิ้นงาน / ภาระงาน
แบบประเมินงานเขยี น

ประเด็น ระดบั คะแนน / คำอธิบายระดบั คณุ ภาพ นำ้ หนัก
การประเมิน ความ คะแนน
3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ควรปรบั ปรงุ ) สำคญั รวม
25.เนือ้ หา 4 (ดีมาก)

เขียนถกู ต้อง เขยี นถกู ตอ้ ง เขยี นผดิ บา้ ง และไม่ เขียนผิดมาก และ 2 8
ครอบคลมุ เนอื้ หา ครอบคลมุ เนือ้ หา ครอบคลมุ เน้ือหา ใหข้ ้อมูลนอ้ ย
อยา่ งสมบรู ณ์ เปน็ ส่วนใหญ่

26.คำศพั ท์ ใชค้ ำศัพท์ สำนวน ใชค้ ำศพั ท์ สำนวน ใช้คำศัพท์ สำนวน ใช้คำศพั ท์ สำนวน 2 8
สำนวน และ และโครงสร้าง และโครงสรา้ งภาษา และโครงสร้างภาษา และโครงสร้างภาษา
โครงสรา้ ง ภาษาถูกต้อง ถูกต้องเหมาะสม แบบง่ายๆ และมีข้อ แบบงา่ ยๆ และมีขอ้
ภาษา เหมาะสม และ
หลากหลาย ผิดบ้าง ผดิ มาก

27.องคป์ ระกอบ องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ องค์ประกอบของ องคป์ ระกอบของ 1 4
ของงานเขยี น งานเขียนแสดงให้ งานเขียน งานเขยี นนา่ สนใจ งานเขียน
เหน็ ความรเิ รมิ่ มคี วามสมั พนั ธ์ ขาดความสมั พันธ์ ไม่นา่ สนใจ
สร้างสรรค์ ต่อเนอื่ งนา่ สนใจ ตอ่ เน่อื ง
มคี วามสมั พนั ธ์
ตอ่ เนอื่ งน่าสนใจ

รวม 5 20

เกณฑ์การประเมนิ : นักเรียนต้องได้คะแนนรวมไมน่ ้อยกวา่ 60% หรอื 12 คะแนน จึงจะผา่ นเกณฑ์
วธิ ีคดิ คะแนน: คา่ นำ้ หนกั ความสำคัญ × ระดับคะแนนทน่ี ักเรยี นได้ = คะแนนรวม

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

198

แบบบันทึกการประเมนิ งานเขยี น

ประเด็น / เน้อื หา คำศัพท์ สำนวน องคป์ ระกอบ คะแนน
และโครงสร้างภาษา ของงานเขยี น รวม
ลำดบั คะแนน
ที่ 8 8 4 20
ช่ือ - สกุล

ลงช่อื ...................................... ผู้ประเมนิ
(..............................................)

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

199

เฉลย แบบฝึกหัดในหนงั สอื เรยี น หนา้ 82-83

Vocabulary 2. hungry 3. shaving
A 1. comedian
5. charities
4. refugees
B 1. without money 2. promised to give money to

3. funny stories 4. people who wear funny clothes and do funny

things 5. get

2. In other words
sponsor
streets, A 2 - To describe how Comic Relief helps people around the world.
them.
B 1. Paragraph 2 2. Paragraph 3 3. Paragraph 1

General understanding 3. F 4. T
1. F 2. T

In detail
1. In Britain since 1985.
Some famous British comedians.
3. They record a funny pop song and all the money from the songs goes to

Comic Relief.
4. Harry Potter books.
5. They wear a red nose like a clown and they also ask their friends to

them to do funny things.
6. Because they ask their friends to sponsor them to do funny things.
7. The poor, sick and hungry people, the children who have to live on the

the refugees, and the old people who don’t have families to look after

In focus
1. ✓ 2. - 3. ✓ 4. ✓
5. ✓ 6. - 7. ✓ 8. –

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

200

เฉลย แบบฝึกหดั ในหนังสือเรียน หน้า 84-85

Taking you further 2. Distance
1. Frank 4. Mandeta
3. Name
5. Mrs 2. On, in, about 3. from
5. after 3. about
Use of language
A 1. around 2. On

4. with 2. make 3. makes
5. do 3. raise
1. for, around
4. on 2. got

B 1. do 2. - 3. joke
4. made

C 1. seems
4. seems

D 1. raise

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

201

บนั ทึกหลังสอนแผนการสอนที่ ...............

1. ผลการสอนระดับชั้น ม.6

 สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้

 สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เน่ืองจาก..........................................................................

11. ผลท่ีเกิดกบั ผ้เู รียน

1.) การประเมินผลความรู้หลังการเรียน โดยใช้……………………….....................................พบวา่

นกั เรียนผ่านการประเมนิ คิดเปน็ รอ้ ยละ...............……. ไม่ผ่านเกณฑข์ นั้ ต่ำที่กำหนดไว้คิดเปน็ ร้อยละ.................

ได้แก่ ...................................................................................................................... ............................................

2.) การประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการเรียน โดยใช้…………………...….….........................พบว่า

นักเรียนผ่านการประเมนิ คิดเป็นรอ้ ยละ..............…. ไมผ่ า่ นเกณฑ์ขน้ั ต่ำที่กำหนดไวค้ ิดเป็นร้อยละ....................

ได้แก่ ..................................................................................................................................................................

3.) การประเมนิ ดา้ นคุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ เรียน โดยใช้……………………….....................................

พบวา่ นักเรียนผา่ นการประเมินคิดเป็นรอ้ ยละ............... ไม่ผา่ นเกณฑ์ข้นั ตำ่ ท่ีกำหนดไวค้ ิดเปน็ ร้อยละ..............

ไดแ้ ก่ ...................................................................................................................... .............................................

3. ปัญหาและอปุ สรรค

 กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา

 มีนักเรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา

 มีนกั เรียนทไ่ี มส่ นใจเรยี น

 อ่นื ๆ

4. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข

 ควรนำแผนไปปรับปรงุ เรื่อง ...................................................................................................

 แนวทางแกไ้ ขนักเรยี นที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ .............................................................................

 ไม่มีข้อเสนอแนะ

ลงช่อื ผ้สู อน

(นางสาวพรเพญ็ เลีย้ งวทิ ยา)

ความคดิ เหน็ ของหัวหนา้ กลุ่มสาระฯ ความคิดเห็นของหวั หนา้ วิชาการ

1.เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ……………………………………………………………………………………

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง ……………………………………………………………………………………

2.การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ไดน้ ำเอากระบวนการเรียนรู้ ลงชอื่ ................................................
 ทเี่ น้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อยา่ ง (นางสาวณัฐญิ า คาโส)

เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกนั ของผเู้ รยี น ความคดิ เหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรียนพนมศึกษา
 ที่ยงั ไมเ่ น้นผู้เรียนเป็นสำคญั ควรปรับปรงุ พฒั นา ……………………………………………………………………………………
3.เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ ……………………………………………………………………………………
นำไปใช้ได้จริง  ควรปรบั ปรุงกอ่ นนำไปใช้

ลงช่อื ....................................................... ลงชือ่ ................................................
(นางองั คณา แก้วเมอื ง) (นางผกา สามารถ)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นพนมศึกษา

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

202

แผนการจดั การเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6

รายวชิ าภาษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา อ 20205

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4 เร่อื ง Entertainment จำนวน 10 ชวั่ โมง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 16 เรอื่ ง A special award เวลา 2 ชัว่ โมง

___________________________________________________________________________

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้ีวดั

สาระท่ี 1: ภาษาเพื่อการสือ่ สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเร่ืองที่ฟงั และอ่านจากสอื่ ประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เหน็
อยา่ งมีเหตผุ ล

ต 1.1 (4) เลือก/ระบุหัวขอ้ เรื่อง ใจความสำคญั รายละเอยี ดสนับสนุน และแสดงความคดิ เหน็
เก่ยี วกับเรื่องทฟ่ี ังและอ่านจากสอ่ื ประเภทต่างๆ พรอ้ มทัง้ ให้เหตุผลและยกตวั อย่างประกอบ

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรู้สึก
และความคดิ เหน็ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

ต 1.2 (4) พูดและเขยี นเพ่อื ขอและให้ข้อมลู อธบิ าย เปรยี บเทียบ และแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกับ
เรื่องที่ฟังหรอื อา่ นอย่างเหมาะสม

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองต่างๆ โดยการพูด
และการเขียน

ต 1.3 (2) พูดและเขยี นสรุปใจความสำคัญ/แกน่ สาระ หัวข้อเรือ่ งที่ได้จากการวิเคราะห์เร่อื ง/ขา่ ว/
เหตกุ ารณ์/สถานการณ์ท่ีอยู่ในความสนใจของสังคม

สาระที่ 4: ภาษากบั ความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทัง้ ในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม

ต 4.1 (1) ใชภ้ าษาส่อื สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณจ์ ำลองทเ่ี กดิ ขึน้ ในห้องเรยี น
สถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม

2. ความคดิ รวบยอด
การอา่ นเรื่องราวของครสิ ตนิ า่ โนเบลิ (Christina Noble) ซงึ่ ได้ชว่ ยเหลอื เดก็ ชาวเวียดนามที่อาศัยอยู่ตามข้าง
ถนน ทำให้ผู้เรยี นได้ใช้ความคิดในการวิเคราะห์เรื่อง และฝึกทักษะการให้เหตผุ ลในการแสดงความคิดเหน็ ของ
ตนเอง นอกจากนีผ้ ู้เรียนยังได้ทบทวนประโยคคำถาม Past simple tense ทีข่ ึน้ ต้นดว้ ย Question words

3. สาระการเรยี นรู้
3.1 ทกั ษะเฉพาะวิชา

 Language Features and Functions

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

203

และการแพทย์ Vocabulary: คำศัพท์เกย่ี วกับการให้ความช่วยเหลอื ในด้านการศกึ ษา
words
Grammar: ประโยคคำถาม Past simple tense ทีข่ นึ้ ตน้ ด้วย Question

Function: Expressing feelings and ideas
I think… / In my opinion…

 Language Skills
Speaking: การพูดตอบคำถามเกี่ยวกับเร่ืองที่อา่ น และพดู เก่ยี วกบั สง่ิ ที่

นักเรียนจะนำ
ตดิ ตวั ไปดว้ ยในการสอนภาษาองั กฤษในประเทศทยี่ ากจน

Reading: การอา่ นเน้ือเร่ืองเพื่อตอบคำถาม
Writing: การเขียนตอบคำถามจากเรือ่ งทีอ่ า่ น

4. ทกั ษะการคดิ

1. ทกั ษะการวเิ คราะห์
2. ทกั ษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
3. ทกั ษะการให้เหตผุ ล
4. ทกั ษะการนำความรู้ไปใช้

5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

1. มีวินัย
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มุง่ มั่นในการทำงาน

6. ช้นิ งาน / ภาระงาน

- การเขยี นใหเ้ หตผุ ลเกยี่ วกับส่ิงท่ีจะนำไปดว้ ย ถา้ นกั เรยี นเป็นครูและจะตอ้ งไปสอนภาษาอังกฤษใน
ประเทศทีย่ ากจน

7. การวัดและประเมนิ ผล

7.1 การประเมินผลระหว่างการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
- ตรวจแบบฝึกหดั ในหนงั สือเรียน หน้า 87-90
- ประเมนิ การทำงานกลุ่ม

7.2 การประเมินผลด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์และทักษะการคิด
- ประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และประเมินทักษะการคดิ

7.3 การประเมนิ ชิ้นงาน / ภาระงาน

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

204

- ประเมินการเขียนให้เหตุผลเก่ียวกับสิ่งที่จะนำไปด้วย ถ้านักเรยี นเป็นครูและจะตอ้ งไปสอน
ภาษาองั กฤษในประเทศที่ยากจน

8. กจิ กรรมการเรียนรู้

8.1 ขั้นเตรยี มความพร้อมและทบทวนความรูเ้ ดมิ

 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ - สามารถคาดเดาเร่อื งที่อา่ นได้
1. ครใู หน้ กั เรยี นดภู าพในหนังสอื เรียน หนา้ 86 แล้วถามคำถาม

T: What can you see in the picture?
Ss: Many children.
2. ครถู ามคำถามนักเรยี นจากหัวขอ้ Before you read ในหนังสอื เรียน หน้า 86
- Are there children in your country who don’t have families?
- Is life easy or difficult for these children? Why?
- Who looks after these children?
จากน้ันให้นกั เรยี นคาดเดาวา่ เรือ่ งทีจ่ ะไดเ้ รียนตอ่ ไปน้ีจะเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร โดยพิจารณา
จากภาพประกอบและคำถาม

8.2 ข้ันกอ่ นอา่ น

 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ - อ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำศัพท์ได้

1. ครูใหน้ กั เรยี นทำแบบฝึกหดั คำศพั ท์ก่อนเรยี น Pre-vocabulary (ใบงานท่ี 1 ท้ายหน่วยการ
เรยี นรูท้ ี่ 17) โดยครถู า่ ยเอกสารแจกนักเรยี นทุกคนในช้ัน พร้อมทงั้ อธบิ ายคำสัง่ โดยให้นักเรียนจบั คคู่ ำศัพท์กบั
ความหมายทสี่ มั พันธ์กนั

2. ครูนำเสนอคำศัพท์จากเรื่อง A special award ในหนังสือเรียน หน้า 86 โดยครูเขยี นคำศพั ท์
บนกระดาน แล้วอา่ นออกเสียงทีละคำให้นกั เรยี นฟังและฝึกออกเสยี งตาม

award education invite orphanage
frightened persuade supporter medical centre

จากนนั้ ครูใหน้ ักเรียนเดาความหมายของคำศัพท์ โดยดูบริบทขา้ งเคียงในย่อหน้าน้ันๆ ถ้านักเรียนไม่
สามารถบอกความหมายได้ ครูยกตวั อย่างประโยคบนกระดาน

award (n.)
The teacher gave him an award for his honesty.

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

205

parents died. education (n.)
night. Education is important in the present world.
invite (v.)
I was invited to Jane’s wedding.
orphanage (n.)
Jonas was sent to an orphanage since he was eight because his

frightened (adj.)
My sister is frightened of the dark. She can’t go anywhere alone at

persuade (v.)
We have tried to persuade my parents to go to the beach in summer.

supporter (n.)
I will be a supporter for your competition.

medical centre (n.)
This afternoon they are going to a medical centre in order to see a

doctor.

3. ครบู อกความหมายของคำศพั ทเ์ ปน็ ภาษาไทยใหน้ กั เรียนฟงั อกี ครั้ง แลว้ ให้นกั เรียนออกเสียงคำศัพท์
พรอ้ มทั้งบอกความหมาย

award= รางวลั
education = การศกึ ษา
invite = เชิญ
orphanage = สถานรับเลีย้ งเด็กกำพร้า
frightened = กลวั
persuade = ชกั จูง, โนม้ นา้ วดว้ ยเหตุผลใหก้ ระทำส่ิงหน่ึงสง่ิ ใด
supporter = คนหรอื สิ่งทสี่ นบั สนุน
medical centre = ศนู ย์การแพทย์

4. ครูให้นักเรียนรวบรวมใบงานคำศัพท์ก่อนเรียน Pre-vocabulary ส่ง
ใหค้ รูตรวจความถูกตอ้ ง

1. b 2. d 3. h 4. f 5. a 6. c 7. g 8. e

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

206

8.3 ขน้ั ระหว่างอ่าน

 จุดประสงค์การเรียนรู้ - จบั ใจความสำคญั (main idea) หาหวั ขอ้ เร่อื ง (topic) ตอบ
คำถาม และเรยี งลำดับเหตุการณ์เกี่ยวกบั เร่ืองท่ีอ่านได้

1. ครใู ห้นกั เรยี นแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-5 คน อ่านเรือ่ ง A special award ย่อหนา้ ที่ 1 ในหนังสอื เรียน
หน้า 86 เมอื่ อา่ นจบแลว้ ครถู ามคำถามให้นักเรยี นตอบ โดยครูสุ่มเรียกนักเรียนตอบทลี ะกลมุ่

- Where was Christina Noble born? (Ireland.)
- Why was Christina invited to meet Prince Charles?

(Because she got a very special award for all her work.)

- How does Christina help Vietnamese street children?
(She gives them clothes, food, places to live and helps them with

their education.)

2. ครเู ขียนหัวข้อ 3 หัวข้อ บนกระดาน แลว้ อธบิ ายว่าหัวข้อที่ครูเขียนเป็นหวั ข้อเรอื่ งของเน้ือ
เร่อื ง A special award ในแตล่ ะย่อหน้า และถามนักเรยี นว่าเน้อื เรอื่ งย่อหนา้ ที่ 1 นา่ จะเป็นหวั ข้อใด -

Christina Noble’s life and her dream.
- Christina wins an award.
- How Christina helps the street children.

ครเู ฉลยคำตอบวา่ ย่อหน้าที่ 1 พูดถงึ Christina wins an award.

3. ครูใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลมุ่ อา่ นเนือ้ เร่ือง A special award ย่อหนา้ ท่ี 2 เมื่ออ่านจบแลว้ ครู
ให้นักเรียนเรียงลำดับเหตุการณใ์ นชวี ิตของคริสตนิ ่า โบเบิล (Christina Noble)

……… a. Christina was sent to live in an orphanage.
……… b. Christina was born in Ireland.
……… c. Christina dreamed about frightened and hurt children and the
word

‘Vietnam’.
……… d. Christina’s mother died.
……… e. Christina left the orphanage.
……… f. Christina lived on the streets with her brothers and sisters.
……… g. Christina decided to go to Vietnam to help the children.

Answers: 1. b 2. d 3. f 4. a 5. e 6. c 7. g

4. ครูถามนักเรยี นว่า topic ของเนอื้ เร่อื งย่อหนา้ ที่ 2 คืออะไร โดยให้พิจารณาจากหวั ขอ้ บน
กระดาน แลว้ ครเู ฉลยคำตอบวา่ ย่อหนา้ ที่ 2 พดู ถึง Christina Noble’s life and her dream.

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

207

5. ครใู หน้ ักเรียนแต่ละกลุ่มอา่ นเนอ้ื เรอ่ื ง A special award ยอ่ หน้าท่ี 3 เมื่ออ่านจบแลว้ ครู
ถามคำถามใหน้ กั เรยี นตอบ

- When was the medical centre open? (In 1991.)
- Why did Christina understand the Vietnamese street children?

(Because her childhood was so hard like them.)
- Do people around the world support Christina’s work? (Yes, they do.)

6. ครถู ามนักเรียนแตล่ ะกลุ่มวา่ topic ของย่อหน้าที่ 3 คืออะไร โดยครูยงั ไม่เฉลยคำตอบ
จนกวา่ นกั เรียนจะตอบครบทุกกลุ่ม เม่ือนักเรยี นตอบครบทุกกลุม่ แลว้ ครถู ามนกั เรยี นวา่ ยอ่ หน้าที่ 3 พูด
เกยี่ วกบั เรอ่ื งอะไร จากน้ันครูเฉลยคำตอบว่าย่อหน้าที่ 3 พูดถงึ How Christina helps the street children.

8.4 ข้ันหลังการอ่าน

 จุดประสงค์การเรยี นรู้ - 1. ตอบคำถามเก่ียวกบั เรื่องที่อ่านได้
2. พดู เกี่ยวกบั สง่ิ ทีน่ กั เรยี นจะนำไปด้วยในการสอนภาษาอังกฤษ
ในประเทศท่ยี ากจน พร้อมให้เหตุผลประกอบ

1. ครใู หน้ กั เรยี นทำแบบฝึกหัดในหนังสอื เรียน หน้า 87 โดยครอู ธิบายการทำแบบฝึกหดั ดงั น้ี
- กจิ กรรม Vocabulary ข้อ A ใหน้ กั เรยี นเลือกคำหรือวลีทีก่ ำหนดใหม้ าเติมใน

ประโยค
ใหส้ มบรู ณ์ โดยดจู ากความหมายของคำศัพท์และบริบทในประโยค หรือใชห้ ลัก
ไวยากรณ์ช่วย แลว้ ครทู ำข้อ 1 เปน็ ตวั อยา่ ง
My parents think that _______ is important. They want all their

children to go
to university.
จากความหมายของประโยค “พ่อแม่ของฉันคิดวา่ ..... เปน็ สงิ่ สำคัญ พวก

ท่าน
ตอ้ งการให้ลูกๆ เรยี นไปจนถงึ ระดับมหาวิทยาลัย” และเมื่อดจู ากหลกั

ไวยากรณ์
คำวา่ is เป็นคำกรยิ า ดงั น้ัน คำท่ีจะนำมาเติมหน้า is จะต้องเป็นคำนาม

ซง่ึ คำตอบ
ทส่ี อดคล้องกับความหมายของประโยคคือคำวา่ education ซง่ึ หมายถึง

การศึกษา
- กิจกรรม Vocabulary ข้อ B ให้นักเรียนเลอื กวลที ่ีกำหนดให้ท่มี ีความหมาย

เหมอื นกับ
คำท่พี ิมพส์ ีฟ้าในแต่ละประโยค โดยครทู ำข้อ 1 เปน็ ตัวอย่าง

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

208

A new medical centre has opened in the city. Now many sick
people can get help.

คำว่า medical centre หมายถงึ ศนู ยก์ ารแพทย์ ซ่งึ เป็นสถานทที่ ี่แพทย์
ทำงานอยู่

ดังนน้ั วลีทจี่ ะนำมาแทนที่ คือ place where doctors and nurses work
- กิจกรรม In other words ข้อ A ใหน้ กั เรียนหาวา่ จุดประสงค์หลกั ของเร่ือง A
special

award คืออะไร
- กจิ กรรม In other words ข้อ B ให้นกั เรยี นจบั คู่ topic ให้ตรงกบั เน้ือเร่ือง A
special

award ยอ่ หน้าท่ี 1-3

เม่อื นกั เรยี นทำแบบฝึกหดั เสร็จ ใหน้ กั เรียนช่วยกนั เฉลยคำตอบพร้อมกันทั้งช้ัน

2. ครูให้นักเรยี นทำแบบฝกึ หดั ในหนงั สอื เรียน หนา้ 88 โดยครูอธิบายการทำแบบฝกึ หัด ดงั นี้
ท่อี ่าน - กิจกรรม General understanding เปน็ กิจกรรมเกย่ี วกบั ความรูค้ วามเขา้ ใจในเรอ่ื ง

ด้านขวา โดยพจิ ารณาประโยคท่ใี หม้ าว่าถูกต้องตามเนอ้ื เร่ืองหรือไม่
- กจิ กรรม In detail ใหน้ ักเรียนตอบคำถามเกย่ี วกบั เน้ือเรอื่ ง A special award
- กจิ กรรม In focus ใหน้ ักเรยี นจบั คู่ตัวเลขทางดา้ นซา้ ยให้สัมพนั ธก์ ับข้อมูลทาง

ให้ถูกต้องตามเน้อื เร่ือง A special award

เมอื่ นกั เรยี นทำแบบฝึกหัดเสร็จ ใหน้ กั เรยี นช่วยกันเฉลยคำตอบพร้อมกันทงั้ ชัน้

3. ครูให้นักเรียนอ่านเร่ือง Volunteering ในกิจกรรม Taking you further หนังสอื เรียน หน้า
89 เมื่ออา่ นจบแล้ว ครถู ามวา่ เปน็ เรอ่ื งเกี่ยวกับอะไร และนักเรียนได้รบั ความรู้จากเร่ืองนี้อย่างไร

4. ครูให้นกั เรียนทำแบบฝึกหดั ในหนงั สอื เรียน หนา้ 90 โดยครูอธบิ ายการทำแบบฝึกหัด ดังน้ี
ลงใน - กจิ กรรม Use of language ขอ้ A ตอนท่ี 1 ใหน้ ักเรียนเติมคำบุพบท (preposition)
คำ
ประโยคให้ถูกตอ้ ง โดยพิจารณาจากความหมายของแต่ละประโยค หรือศึกษาการใช้
ประโยค
บุพบท (preposition) จากเน้ือเร่อื ง A special award
ตวั อยา่ ง สว่ นตอนที่ 2 ใหเ้ ลือกคำบุพบท (preposition) จากตอนที่ 1 มาเตมิ ใหส้ มั พนั ธ์กับ

ที่กำหนดให้
- กจิ กรรม Use of language ขอ้ B ให้นักเรียนศึกษาการใช้คำว่า hard ในประโยค

1 และ 2 ซง่ึ มีความหมายต่างกนั จากนนั้ ใหน้ ักเรยี นเตมิ คำวา่ hard ลงในประโยค
พร้อมทั้งบอกความหมายของแต่ละประโยคด้วย

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

กำหนดให้ 209
award
ดงั นี้ - กจิ กรรม Use of language ข้อ C ใหน้ ักเรียนเขียนคำถามและคำตอบจากคำที่

ส่วนขยาย? เกี่ยวกบั ครสิ ติน่า โนเบิล (Christina Noble) ให้เปน็ จริงตามเน้อื เรื่อง A special

โดยครทู บทวนประโยคคำถาม Past simple tense ท่ีข้นึ ต้นด้วย Question words

โครงสร้างประโยคคำถาม
Question word + did + subject + v.1 (กริยาชอ่ งท่ี 1) + object +

โครงสร้างประโยคคำตอบ
Subject + v.2 (กรยิ าช่องที่ 2) + object + ส่วนขยาย.

ตวั อยา่ ง
When did you get up this morning?
I got up at six o’clock.

โครงสร้างประโยคคำถาม
Question word + was/were + subject + v.3 (กรยิ าชอ่ งท่ี 3) + object +

สว่ นขยาย?

โครงสร้างประโยคคำตอบ
Subject + was/were + v.3 (กรยิ าชอ่ งท่ี 3) + object + ส่วนขยาย.

ตัวอย่าง
When were you born?
I was born in 1999.

เม่อื นกั เรียนทำแบบฝึกหดั เสร็จแล้ว ช่วยกนั เฉลยคำตอบ และครูตรวจสอบความถกู ต้อง

5. ภาระงาน
ครูใหน้ ักเรียนทำภาระงานจากกจิ กรรม Make a list ในหนังสอื เรยี น หนา้ 89 โดย

จินตนาการว่าตนเองจะไปสอนภาษาองั กฤษในประเทศทยี่ ากจน นกั เรยี นจะนำอะไรตดิ ตวั ไปด้วย ใหเ้ ขยี นสง่ิ ท่ี
จะนำติดตัวไป 5 สิ่ง พร้อมทง้ั บอกเหตุผลท่นี ำสิง่ น้นั ไป ครใู หเ้ วลานักเรยี นในการคิด 5-10 นาที จากน้นั ครูให้
นกั เรยี นแต่ละคนออกมาพูดนำเสนอสิง่ ท่นี กั เรยี นจะนำติดตัวไปใหเ้ พ่ือนฟังหนา้ ชั้นเรยี น

9. สอ่ื / แหลง่ การเรยี นรู้

9.1 สื่อการเรียนรู้
1. หนงั สือเรยี น Focus on Reading 3 Unit 18 A special award
2. ใบงานท่ี 1

9.2 แหลง่ การเรียนรู้

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

210

แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ
- เวบ็ ไซต์ http://www.thungyaiwit.ac.th/sumittra/past_11question.htm
- เว็บไซต์ http://gotoknow.org/blog/tuisunshine1/307000

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

211

 ใบงานที่ 1

Pre-vocabulary

 Match the words to their definitions.

done 1. award a. a place where doctors and nurses work
idea, etc. 2. education b. a prize for something that somebody has

3. invite c. afraid
4. orphanage d. training and instruction
5. medical centre e. a person who supports a political party, an

6. frightened f. a place where child whose parents are dead
7. persuade live
8. supporter
g. to make somebody to do something by
giving them good reasons for doing it

h. ask somebody to go somewhere or to do
something

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

212

การประเมินชิ้นงาน / ภาระงาน
แบบประเมินงานเขยี น

ประเด็น ระดบั คะแนน / คำอธิบายระดบั คณุ ภาพ นำ้ หนัก
การประเมิน ความ คะแนน
3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ควรปรบั ปรงุ ) สำคญั รวม
28.เนือ้ หา 4 (ดีมาก)

เขียนถกู ต้อง เขยี นถกู ตอ้ ง เขยี นผดิ บา้ ง และไม่ เขียนผิดมาก และ 2 8
ครอบคลมุ เนอื้ หา ครอบคลมุ เนือ้ หา ครอบคลมุ เน้ือหา ใหข้ ้อมูลนอ้ ย
อยา่ งสมบรู ณ์ เปน็ ส่วนใหญ่

29.คำศพั ท์ ใชค้ ำศัพท์ สำนวน ใชค้ ำศพั ท์ สำนวน ใช้คำศัพท์ สำนวน ใช้คำศพั ท์ สำนวน 2 8
สำนวน และ และโครงสร้าง และโครงสรา้ งภาษา และโครงสร้างภาษา และโครงสร้างภาษา
โครงสรา้ ง ภาษาถูกต้อง ถูกต้องเหมาะสม แบบง่ายๆ และมีข้อ แบบงา่ ยๆ และมีขอ้
ภาษา เหมาะสม และ
หลากหลาย ผิดบ้าง ผดิ มาก

30.องคป์ ระกอบ องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ องค์ประกอบของ องคป์ ระกอบของ 1 4
ของงานเขยี น งานเขียนแสดงให้ งานเขียน งานเขยี นนา่ สนใจ งานเขียน
เหน็ ความรเิ รมิ่ มคี วามสมั พนั ธ์ ขาดความสมั พันธ์ ไม่นา่ สนใจ
สร้างสรรค์ ต่อเนอื่ งนา่ สนใจ ตอ่ เน่อื ง
มคี วามสมั พนั ธ์
ตอ่ เนอื่ งน่าสนใจ

รวม 5 20

เกณฑ์การประเมนิ : นักเรียนต้องได้คะแนนรวมไมน่ ้อยกวา่ 60% หรอื 12 คะแนน จึงจะผา่ นเกณฑ์
วธิ ีคดิ คะแนน: คา่ นำ้ หนกั ความสำคัญ × ระดับคะแนนทน่ี ักเรยี นได้ = คะแนนรวม

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

213

แบบบันทึกการประเมนิ งานเขยี น

ประเด็น / เน้อื หา คำศัพท์ สำนวน องคป์ ระกอบ คะแนน
และโครงสร้างภาษา ของงานเขยี น รวม
ลำดบั คะแนน
ที่ 8 8 4 20
ช่ือ - สกุล

ลงช่อื ...................................... ผู้ประเมนิ
(..............................................)

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

214

เฉลย แบบฝึกหัดในหนงั สือเรยี น หนา้ 87-88

Vocabulary

A 1. education 2. award 3. dream

4. orphanage 5. invited 2. afraid
4. made him agree
B 1. place where doctors and nurses work

3. the time when she was a child

5. children without homes

In other words

A 1 - To tell the story of how Christina Noble went to Vietnam to help street

children.

B 1. Paragraph 2 2. Paragraph 1 3. Paragraph 3

General understanding 3. F 4. T
1. T 2. F

In detail
1. Prince Charles.
2. Vietnamese street children.
3. Because she has helped many thousands of Vietnamese street children.
4. In Ireland.
5. She lived on the street.
6. She saw many frightened and hurt children and the word ‘Vietnam’ above the
children.

In focus
1991 - the year Christina opened a medical centre in Vietnam
1971 - the year Christina had a dream about street children in Vietnam
2003 - the year Christina was invited to Buckingham Palace
1989 - the year Christina Noble arrived in Vietnam
16 - Christina’s age when she left the orphanage
1944 - the year Christina was born into a poor family in Ireland

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

215

เฉลย แบบฝึกหัดในหนงั สือเรียน หนา้ 89-90

Make a list
Students’ own answers

Use of language 2. to 3. with
A 1. In 5. Above

4. on, in

1. in 2. to 3. on, in
4. on 5. on, in

B 1. hard = ยากลำบาก ประโยคน้ีจะไดว้ ่า วัยเด็กของครสิ ตินา่ นั้นยากลำบาก
2. hard = หนกั ประโยคน้ีจะไดว้ ่า นัน่ คือสาเหตวุ ่าทำไมเธอจึงทำงานหนกั
เพ่ือช่วยพวกเขา

1. hard ประโยคน้ีจะได้วา่ การใช้ชีวติ บนถนนน้ันยากลำบาก
2. hard ประโยคน้ีจะได้ว่า โต๊ะน้ีทำมาจากไม้เน้ือแข็ง
3. hard ประโยคน้ีจะได้ว่า ฉนั พบว่ามันยากทจ่ี ะเช่อื ว่านกั ท่องเทย่ี วจะเดนิ ทาง

ไปยงั อวกาศในเร็วๆ นี้
4. hard ประโยคนจี้ ะได้วา่ การทำงานท่ียากมากๆ ทำให้เก่ง

C 2. Where was Christina born?
She was born in Ireland.

3. What did Christina raise money for?
She raised money for a medical centre.

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

216

บันทกึ หลังสอนแผนการสอนท่ี ...............

1. ผลการสอนระดับชนั้ ม.6

 สอนได้ตามแผนการจดั การเรยี นรู้

 สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนอ่ื งจาก..........................................................................

12. ผลท่ีเกดิ กบั ผ้เู รียน

1.) การประเมนิ ผลความรหู้ ลังการเรยี น โดยใช…้ …………………….....................................พบวา่

นกั เรียนผ่านการประเมินคิดเป็นร้อยละ...............……. ไม่ผา่ นเกณฑข์ ัน้ ต่ำท่กี ำหนดไว้คิดเปน็ ร้อยละ.................

ได้แก่ ...................................................................................................................... ............................................

2.) การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการเรยี น โดยใช้…………………...….….........................พบวา่

นักเรียนผ่านการประเมนิ คิดเปน็ ร้อยละ..............…. ไม่ผา่ นเกณฑ์ข้นั ตำ่ ที่กำหนดไวค้ ดิ เป็นรอ้ ยละ....................

ได้แก่ .................................................................................................................................... ..............................

3.) การประเมนิ ดา้ นคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ เรียน โดยใช้……………………….....................................

พบวา่ นักเรียนผา่ นการประเมินคิดเป็นรอ้ ยละ............... ไม่ผ่านเกณฑ์ข้ันต่ำท่ีกำหนดไวค้ ิดเป็นรอ้ ยละ..............

ไดแ้ ก่ ...................................................................................................................... .............................................

3. ปัญหาและอปุ สรรค

 กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ ไมเ่ หมาะสมกบั เวลา

 มีนกั เรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา

 มนี ักเรียนทไ่ี ม่สนใจเรยี น

 อ่นื ๆ

4. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข

 ควรนำแผนไปปรบั ปรุง เรือ่ ง ...................................................................................................

 แนวทางแกไ้ ขนักเรยี นท่ีไมผ่ า่ นการประเมิน .............................................................................

 ไม่มขี ้อเสนอแนะ

ลงชอื่ ผ้สู อน

(นางสาวพรเพ็ญ เล้ยี งวิทยา)

ความคดิ เหน็ ของหัวหนา้ กลุ่มสาระฯ ความคิดเหน็ ของหัวหนา้ วิชาการ

1.เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่ ……………………………………………………………………………………

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรงุ ……………………………………………………………………………………

2.การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ไดน้ ำเอากระบวนการเรยี นรู้ ลงช่อื ................................................
 ทเี่ น้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อย่าง (นางสาวณัฐิญา คาโส)

เหมาะสมกับศักยภาพที่แตกต่างกนั ของผเู้ รียน ความคดิ เหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรยี นพนมศึกษา
 ที่ยงั ไม่เน้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา ……………………………………………………………………………………
3.เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………
นำไปใช้ได้จริง  ควรปรบั ปรงุ กอ่ นนำไปใช้

ลงชอื่ ....................................................... ลงชอ่ื ................................................
(นางองั คณา แกว้ เมือง) (นางผกา สามารถ)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นพนมศึกษา

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

217

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6

รายวิชาภาษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา อ 30205

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 เร่ือง Entertainment จำนวน 10 ช่ัวโมง

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 17 เรือ่ ง Oil spill disaster เวลา 2 ช่วั โมง

________________________________________________________________________

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชวี้ ัด

สาระที่ 1: ภาษาเพ่ือการสอื่ สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองท่ีฟงั และอา่ นจากสื่อประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเห็น
อยา่ งมีเหตผุ ล

ต 1.1 (4) เลือก/ระบุหวั ข้อเร่ือง ใจความสำคัญ รายละเอยี ดสนบั สนุน และแสดงความคดิ เหน็
เก่ยี วกับเร่อื งทีฟ่ ังและอ่านจากสอ่ื ประเภทตา่ งๆ พร้อมทัง้ ให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรสู้ ึก
และความคิดเห็นอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

ต 1.2 (4) พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล อธบิ าย เปรียบเทียบ และแสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกับ
เรื่องท่ีฟังหรืออา่ นอย่างเหมาะสม

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตา่ งๆ โดยการพูด
และการเขยี น

ต 1.3 (2) พดู และเขียนสรปุ ใจความสำคัญ/แก่นสาระ หวั ข้อเรอื่ งที่ได้จากการวิเคราะห์เร่อื ง/ขา่ ว/
เหตกุ ารณ/์ สถานการณ์ท่ีอยู่ในความสนใจของสงั คม

สาระที่ 4: ภาษากับความสัมพนั ธก์ ับชมุ ชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณต์ า่ งๆ ทัง้ ในสถานศึกษา ชุมชน และสงั คม

ต 4.1 (1) ใช้ภาษาส่อื สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณจ์ ำลองทเี่ กิดขน้ึ ในห้องเรยี น
สถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม

2. ความคิดรวบยอด
การอา่ นเรื่องเกยี่ วกบั ปญั หาคราบนำ้ มันในทะเลที่เกิดจากการระเบิดของ Deepwater Horizon แลว้ วเิ คราะห์
เรอื่ งและสรปุ ความ รวมทั้งเขียนนำเสนอรายงานเกี่ยวกบั The Deepwater Horizon oil spill ทำให้ผเู้ รียน
ไดพ้ ัฒนาทกั ษะการอา่ น การคิด และการเขียนนำเสนอข้อมูล

3. สาระการเรยี นรู้
3.1 ทกั ษะเฉพาะวิชา

 Language Features and Functions

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

218

Vocabulary: คำศัพทเ์ กี่ยวกบั ปัญหาคราบน้ำมัน
Grammar: Active voice & Passive voice
Function: Expressing feelings and ideas

I think… / In my opinion…
 Language Skills

Speaking: การพูดตอบคำถามเก่ียวกับเร่ืองที่อา่ น
Reading: การอ่านเน้ือเรื่องเพ่ือจบั ใจความสำคัญและตอบคำถาม
Writing: การเขียนตอบคำถามจากเรือ่ งทอี่ ่าน และเขยี นนำเสนอรายงาน
เกี่ยวกับ

The Deepwater Horizon oil spill

4. ทักษะการคดิ
1. ทักษะการวิเคราะห์
2. ทักษะการคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ
3. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
1. มวี ินยั
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

6. ชิน้ งาน / ภาระงาน
- งานเขยี นนำเสนอรายงานเกยี่ วกบั The Deepwater Horizon oil spill
7. การวดั และประเมินผล
7.1 การประเมนิ ผลระหวา่ งการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

- ตรวจแบบฝกึ หดั ในหนังสือเรียน หนา้ 92-95
7.2 การประเมินผลด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์และทักษะการคดิ

- ประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และประเมนิ ทักษะการคิด
7.3 การประเมินชิน้ งาน / ภาระงาน

- ประเมนิ การเขียนนำเสนอรายงานเก่ียวกบั The Deepwater Horizon oil spill

8. กิจกรรมการเรยี นรู้

8.1 ขน้ั เตรียมความพร้อมและทบทวนความรเู้ ดิม

 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ - สามารถคาดเดาเรอ่ื งท่ีอ่านได้

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

219

1. ครูใหน้ ักเรยี นดภู าพในหนังสอื เรยี น หน้า 91 แลว้ ถามว่า
- What are they doing?

2. ครูถามคำถามนักเรียนจากหวั ข้อ Before you read ในหนงั สอื เรยี น หนา้ 91
- What problems can people cause for animals that live in the sea?
- Do you think the sea near your country is clean or dirty?
- How can we help to keep the sea safe and clean?

จากนนั้ ครูให้นักเรียนคาดเดาวา่ เรือ่ งทีจ่ ะได้เรียนต่อไปน้จี ะเป็นเร่อื งเก่ียวกับอะไร

8.2 ขนั้ กอ่ นอา่ น

 จุดประสงค์การเรียนรู้ - อา่ นออกเสียงและบอกความหมายของคำศัพท์ได้

1. ครูใหน้ กั เรยี นทำแบบฝึกหดั คำศพั ท์ก่อนเรยี น Pre-vocabulary (ใบงานท่ี 1 ท้ายหนว่ ยการ
เรียนรู้ท่ี 18) โดยครถู า่ ยเอกสารแจกนกั เรยี นทุกคนในช้ัน พรอ้ มท้ังอธิบายคำสง่ั โดยให้นักเรยี นจบั คู่คำศัพท์กับ
ความหมายทสี่ มั พนั ธ์กนั

2. ครูนำเสนอคำศัพทจ์ ากเร่ือง Oil spill disaster ในหนงั สอื เรียน หน้า 91 โดยครูเขยี นคำศพั ท์
บนกระดาน แล้วอ่านออกเสยี งทีละคำให้นกั เรยี นฟังและฝึกออกเสียงตาม

spill environmental disaster explosion
poison barrier ban rig

จากน้ันครใู ห้นักเรยี นเดาความหมายของคำศัพท์ โดยดบู ริบทข้างเคียงในย่อหนา้ นัน้ ๆ ถ้า
นักเรียนไมส่ ามารถบอกความหมายได้ ครูยกตวั อยา่ งประโยคบนกระดาน แลว้ ใหน้ กั เรียนช่วยกนั บอก
ความหมายเปน็ ภาษาไทย แล้วอา่ นประโยคพรอ้ มกนั

spill (v.)
The milk was spilt on the floor by my children.

environmental (adj.)
Everyone should be aware of environmental problems.

disaster (n.)
Tsunami in Japan is one of the worst natural disasters.

explosion (n.)
The explosion of nuclear plant in Japan was occurred in 2011.

poison (n.)
He drank some poison because he had a lot of problems that he couldn’t

barrier (n.)

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

220

Please show your ticket at the barrier before getting in the cinema.

ban (v.)
Some films were banned in many countries.

rig (n.)
The rig is a large equipment that is used for taking oil from the ground or
the bottom of the sea.

3. ครบู อกความหมายของคำศพั ทเ์ ป็นภาษาไทยใหน้ กั เรียนฟังอีกคร้ัง แลว้ ให้นกั เรียนออกเสียงคำศัพท์

พรอ้ มทงั้ บอกความหมายอกี คร้งั

spill = หก, ล้น, ทะลัก environmental = ซง่ึ เกีย่ วกับสิ่งแวดล้อม

disaster = ความหายนะ explosion = การระเบิด

poison = ยาพษิ barrier = สิ่งกดี ขวาง

ban = หา้ ม rig = เครอื่ งมอื ขดุ เจาะน้ำมัน

4. ครูใหน้ กั เรยี นรวบรวมใบงานคำศัพท์ก่อนเรยี น Pre-vocabulary ส่งให้ครตู รวจความถูกตอ้ ง

1. b 2. f 3. h 4. c 5. a 6. e 7. g 8. d

8.3 ขัน้ ระหวา่ งอ่าน

 จุดประสงค์การเรียนรู้ - จับใจความสำคญั (main idea) หาหัวขอ้ เร่อื ง (topic) และตอบ
คำถาม

เกยี่ วกบั เร่ืองทอ่ี ่านได้

1. ครูใหน้ ักเรยี นอ่านเรอ่ื ง Oil spill disaster ย่อหน้าท่ี 1 ในหนังสอื เรียน หน้า 91 เม่ืออ่านจบแลว้ ครู
ถามคำถามให้นักเรยี นตอบโดยส่มุ เรียกตอบทีละคน ให้นกั เรยี นตอบว่าถูกหรือผิด (True or False) ถา้ ผิดให้
นักเรียนแก้ไขให้ถกู ต้อง

- The explosion on Deepwater Horizon happened on April, 2010. (True)
- Savannah Jackson lives in Mexico. (False)
- Savannah Jackson is a fisherman. (True)

2. ครูเขียนหัวข้อ 3 หวั ข้อ บนกระดาน แลว้ ถามนักเรียนวา่ topic ของย่อหน้าที่ 1 คือหัวข้อใด
- The Deepwater Horizon oil spill.
- Savannah Jackson and the town of Bon Secour.
- Cleaning up the oil spill.

จากนัน้ ครูเฉลยคำตอบวา่ ย่อหน้าที่ 1 พดู ถึง Savannah Jackson and the town of
Bon Secour.

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

221

3. ครใู หน้ ักเรียนอ่านเรอื่ ง Oil spill disaster ย่อหนา้ ท่ี 2 เม่อื อ่านจบแล้ว ครถู ามคำถามวา่ ตัวเลข
เหลา่ นี้เก่ยี วขอ้ งกับเน้ือหาอย่างไร โดยส่มุ เรยี กตอบทีละคน

- 11 the number of people killed by the explosion
- 460,000 (tonnes) the amount of oil went into the water
- 200,000 (square kilometers) the fishing-banned area of
the Gulf of Mexico

4. ครูถามนักเรยี นว่า topic ของย่อหน้าที่ 2 ตรงกับหวั ข้อใด โดยพิจารณาจากข้อความบน
กระดาน แล้วครเู ฉลยคำตอบวา่ ยอ่ หน้าที่ 2 พูดถึง The Deepwater Horizon oil spill.

5. ครใู หน้ กั เรยี นอ่านเรอ่ื ง Oil spill disaster ย่อหน้าที่ 3 เมื่ออา่ นจบแลว้ ครูถามคำถามให้
นกั เรียนตอบวา่ ถูกหรอื ผดิ (True or False) ถ้าผิดให้นักเรียนแก้ไขใหถ้ ูกต้องด้วย โดยสมุ่ เรยี กตอบทีละคน

- The barrier couldn’t stop the oil from getting to the coast. (True)
- Savannah and her friends wanted to help BP and the American army
putting

a barrier around Deepwater Horizon. (False)
- Cleaning up the oil spill is not worth. (False)

6. ครูถามนักเรียนวา่ topic ของยอ่ หน้าที่ 3 ตรงกับหวั ข้อใด โดยพจิ ารณาจากข้อความบน
กระดาน แล้วครเู ฉลยคำตอบวา่ ยอ่ หนา้ ท่ี 3 พดู ถงึ Cleaning up the oil spill.

7. ครูใหน้ กั เรยี นอ่านเรอ่ื ง Oil spill disaster ยอ่ หน้าท่ี 4

8.4 ขัน้ หลังการอา่ น

 จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ - 1. ตอบคำถามเกีย่ วกบั เรื่องท่ีอา่ น
2. เขยี นนำเสนอเกยี่ วกบั The Deepwater Horizon oil spill

1. ครใู ห้นกั เรยี นทำแบบฝึกหัดในหนังสอื เรียน หนา้ 92 โดยครูอธิบายการทำแบบฝกึ หดั ดังนี้
- กจิ กรรม Vocabulary ข้อ A ใหน้ ักเรียนเลือกคำหรือวลที ่กี ำหนดให้มาเตมิ ใน

ประโยค
ให้สมบรู ณ์ โดยดจู ากความหมายของคำศพั ท์ และบริบทในประโยค หรือใช้
หลกั ไวยากรณช์ ่วย ครูทำขอ้ 1 พรอ้ มกบั นักเรียนเปน็ ตัวอย่าง
You need to put ______ in your car engine to make it run well.
จากความหมายของประโยค “คณุ จำเป็นต้องเติม/ใส่ ......... ในเคร่อื งยนต์

ของรถ
เพ่อื ใหร้ ถขบั เคล่อื นดี” และเมื่อดตู ามหลักไวยากรณ์ put เป็นคำกริยา

จะตอ้ งตาม
ด้วยคำนาม ดงั นนั้ คำทจ่ี ะนำมาเติมคือคำวา่ oil หมายถงึ น้ำมัน ซึง่ เปน็ คำนาม
และมคี วามหมายสอดคล้องกับประโยค

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

เหมือนกับ 222

spill - กจิ กรรม Vocabulary ข้อ B ให้นักเรียนเลือกวลที ่ีกำหนดให้ทีม่ ีความหมาย
จาก
2. คำทพ่ี ิมพ์สีฟา้ ในแตล่ ะประโยค โดยครูทำข้อ 1 เป็นตัวอยา่ ง
ตาม The food in the dirty restaurant was poisoning people.
(False) ประโยคบอกว่า อาหารในร้านอาหารทสี่ กปรกเป็นพษิ แกผ่ ู้คน ซึ่งวลีท่ีมี
คำกริยาที่ ความหมายเหมือนกับ poisoning คือ making sick

voice - กจิ กรรม In other words ข้อ A ใหน้ ักเรยี นหาวา่ จุดประสงคห์ ลักของเรื่อง Oil
ประโยค
ประโยค disaster คืออะไร
- กิจกรรม In other words ข้อ B ใหน้ ักเรยี นจบั คู่ topic กับเนอ้ื เรื่องย่อหนา้ ที่ 1-3

เรื่อง Oil spill disaster
เมื่อนักเรียนทำแบบฝึกหัดเสร็จ ให้นกั เรยี นช่วยกนั เฉลยคำตอบพร้อมกนั ท้งั ชนั้
ครูให้นกั เรยี นทำแบบฝึกหัดในหนังสือเรยี น หน้า 93 โดยครอู ธิบายการทำแบบฝกึ หดั ดงั น้ี

- กิจกรรม General understanding ให้นักเรียนพิจารณาประโยคที่ใหม้ าว่าถกู ต้อง

เนือ้ เรอื่ งท่ีอ่านหรือไม่ ถ้าถกู ต้องใหว้ งกลม T (True) ถ้าไม่ถูกต้องให้วงกลม F

- กจิ กรรม In detail ให้นักเรยี นตอบคำถามเก่ียวกบั เน้ือเรอื่ ง Oil spill disaster

- กจิ กรรม In focus ให้นกั เรียนอา่ นประโยค แลว้ เตมิ ประโยคให้สมบรณู ์ด้วย

กำหนดให้ โดยเปลีย่ นรปู คำกรยิ าใหถ้ ูกหลักไวยากรณ์ โดยครูทบทวนเร่อื ง
Passive voice ดังนี้

การเปล่ยี นประโยค Active voice เปน็ ประโยค Passive voice
1) นำกรรมของประโยค Active voice มาเปน็ ประธานในประโยค Passive

2) คำกริยาในประโยค Passive voice จะใช้ verb to be + คำกรยิ าชอ่ งท่ี 3
แต่ถา้ ในประโยค Active voice มีกริยาชว่ ยกบั กริยาแท้ เม่ือเปล่ียนเป็น

Passive voice จะใช้ กริยาช่วย + be + คำกรยิ าช่องที่ 3
3) นำประธานของประโยค Active Voice ไปเปน็ ผกู้ ระทำ (agent) ของ

Passive Voice โดยตามหลงั by
เมื่อนกั เรยี นทำแบบฝึกหดั เสร็จ ใหช้ ว่ ยกันเฉลยคำตอบพร้อมกันท้งั ชั้น

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

223

3. ครูใหน้ กั เรียนทำกิจกรรม Taking you further ในหนังสือเรยี น หนา้ 94 โดยเติมเนือ้ เร่ือง
ให้สมบรณู ์ดว้ ยคำที่กำหนดให้

4. ครใู หน้ ักเรียนทำแบบฝึกหดั ในหนังสือเรยี น หนา้ 95 โดยครอู ธบิ ายการทำแบบฝึกหดั ดังนี้
ช่องวา่ ง - กิจกรรม Use of language ข้อ A ให้นักเรียนเตมิ คำบพุ บท (prepositions) ลงใน

คำศัพท์ ของแตล่ ะประโยคให้ถูกต้อง โดยพิจารณาจากความหมายของแต่ละประโยค
- กจิ กรรม Use of language ขอ้ B ใหน้ ักเรยี นเติมประโยคให้สมบรูณ์ โดยเลอื กใช้
after, up, through หรือ at

- กจิ กรรม Use of language ขอ้ C ใหน้ กั เรยี นหาคำศัพท์ท่ีมีความหมายตรงกับ

ทก่ี ำหนดใหจ้ ากเรอ่ื ง Oil spill disaster

- กิจกรรม Use of language ขอ้ D ใหน้ ักเรยี นเติมประโยคใหส้ มบรูณ์ โดยเลอื กใช้
make, take หรอื do

เม่ือนักเรยี นทำแบบฝึกหัดเสร็จแล้ว ชว่ ยกนั เฉลยคำตอบ และครูตรวจสอบความถกู ต้อง

5. ภาระงาน
ครูให้นักเรยี นทำภาระงานจากกจิ กรรม Writing ในหนงั สือเรยี น หนา้ 94 โดยใหน้ ักเรียน

จนิ ตนาการว่าตนเองเปน็ นกั ข่าวโทรทศั นท์ ่ตี ้องเขียนรายงานเก่ียวกบั The Deepwater Horizon oil spill
เม่ือนกั เรยี นเขยี นเสรจ็ แล้วสง่ ใหค้ รตู รวจความถูกตอ้ ง

9. สอ่ื / แหลง่ การเรียนรู้

9.1 ส่ือการเรยี นรู้
1. หนงั สอื เรียน Focus on Reading 3 Unit 18 Oil spill disaster
2. ใบงานท่ี 1

9.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1. ห้องสมุด
2. แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ
- เวบ็ ไซต์

http://www.eoearth.org/article/Deepwater_Horizon_oil_spill?topic=50364

แผนการจดั การเรียนรูภ้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

224

 ใบงานท่ี 1

Pre-vocabulary

 Match the words to their definitions.

animals ill 1. spill a. a substance that can make people or

2. environmental or be killed if they eat or drink it
3. disaster b. to (cause to) flow, move, fall or spread over

4. explosion the edge or outside the limits of something
5. poison c. a sudden violent bursting and loud noise of
6. barrier
7. ban something
8. rig d. equipment for a special purpose
from e. an object like a fence that prevents people

on which moving forward from one place to another
f. relating to the air, water and land in or
officially
people, animals and plants live
bad accident, g. to forbid (=refuse to allow), especially

h. an unexpected event, such as a very

a flood or a fire, that kills a lot of people

or causes . a lot of damage

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

225

การประเมินชิ้นงาน / ภาระงาน
แบบประเมินงานเขยี น

ประเด็น ระดบั คะแนน / คำอธิบายระดบั คณุ ภาพ นำ้ หนัก
การประเมิน ความ คะแนน
3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ควรปรบั ปรงุ ) สำคญั รวม
31.เนือ้ หา 4 (ดีมาก)

เขียนถกู ต้อง เขยี นถกู ตอ้ ง เขยี นผดิ บา้ ง และไม่ เขียนผิดมาก และ 2 8
ครอบคลมุ เนอื้ หา ครอบคลมุ เนือ้ หา ครอบคลมุ เน้ือหา ใหข้ ้อมูลนอ้ ย
อยา่ งสมบรู ณ์ เปน็ ส่วนใหญ่

32.คำศพั ท์ ใชค้ ำศัพท์ สำนวน ใชค้ ำศพั ท์ สำนวน ใช้คำศัพท์ สำนวน ใช้คำศพั ท์ สำนวน 2 8
สำนวน และ และโครงสร้าง และโครงสรา้ งภาษา และโครงสร้างภาษา และโครงสร้างภาษา
โครงสรา้ ง ภาษาถูกต้อง ถูกต้องเหมาะสม แบบง่ายๆ และมีข้อ แบบงา่ ยๆ และมีขอ้
ภาษา เหมาะสม และ
หลากหลาย ผิดบ้าง ผดิ มาก

33.องคป์ ระกอบ องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ องค์ประกอบของ องคป์ ระกอบของ 1 4
ของงานเขยี น งานเขียนแสดงให้ งานเขียน งานเขยี นนา่ สนใจ งานเขียน
เหน็ ความรเิ รมิ่ มคี วามสมั พนั ธ์ ขาดความสมั พันธ์ ไม่นา่ สนใจ
สร้างสรรค์ ต่อเนอื่ งนา่ สนใจ ตอ่ เน่อื ง
มคี วามสมั พนั ธ์
ตอ่ เนอื่ งน่าสนใจ

รวม 5 20

เกณฑ์การประเมนิ : นักเรียนต้องได้คะแนนรวมไมน่ ้อยกวา่ 60% หรอื 12 คะแนน จึงจะผา่ นเกณฑ์
วธิ ีคดิ คะแนน: คา่ นำ้ หนกั ความสำคัญ × ระดับคะแนนทน่ี ักเรยี นได้ = คะแนนรวม

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

226

แบบบันทึกการประเมนิ งานเขยี น

ประเด็น / เน้อื หา คำศัพท์ สำนวน องคป์ ระกอบ คะแนน
และโครงสร้างภาษา ของงานเขยี น รวม
ลำดบั คะแนน
ที่ 8 8 4 20
ช่ือ - สกุล

ลงช่อื ...................................... ผู้ประเมนิ
(..............................................)

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

227

เฉลย แบบฝึกหัดในหนังสือเรียน หน้า 92-93

Vocabulary 2. explosion 3. beach
A 1. oil
5. environmental disaster
4. spilled

B 1. making sick
2. something which stops people
3. hurt or broken
4. the area of a country where the land meets the sea
5. not allowed

In other words
A 2 - To describe an environmental disaster in the Gulf of Mexico.

B 1. Paragraph 2 2. Paragraph 3 3. Paragraph 1

General understanding 3. F 4. F
1. T 2. T

In detail
1. Savannah’s family catches wild shrimp.
2. On 20 April 2010.
3. In the Gulf of Mexico.
4. Three months.
5. 460,000 tonnes.
6. She cleaned the oil off birds and her friends cleaned the oil off the

beaches. 7. Because the American army wanted to stop the oil from getting to the
coast.

8. Because the oil spilled into the sea.

In focus 2. was poisoned 3. was banned
1. need 5. Tried
4. was put

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

228

เฉลย แบบฝกึ หัดในหนงั สือเรียน หนา้ 94-95

Taking you further

1. oil tanker 2. sailing 3. hull 4. spilled
7. washed up
5. poisoned 6. clean up

Writing
Students’ own answers

Use of language 2. on 3. for
A 1. near 5. out of, into 6. up

4. around

1. up 2. near 3. on

4. up

B 1. through 2. up 3. at
4. after

C 1. disaster 2. coast

D 1. do 2. make 3. take
4. make

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

229

บนั ทกึ หลังสอนแผนการสอนที่ ...............

1. ผลการสอนระดับชั้น ม.6

 สอนได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้

 สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เน่ืองจาก..........................................................................

13. ผลทเี่ กิดกับผ้เู รียน

1.) การประเมินผลความรหู้ ลังการเรยี น โดยใช้……………………….....................................พบวา่

นกั เรียนผา่ นการประเมนิ คิดเป็นร้อยละ...............……. ไม่ผ่านเกณฑข์ นั้ ต่ำที่กำหนดไว้คิดเป็นร้อยละ.................

ได้แก่ ...................................................................................................................... ............................................

2.) การประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการเรียน โดยใช้…………………...….….........................พบวา่

นักเรียนผา่ นการประเมนิ คิดเป็นรอ้ ยละ..............…. ไมผ่ า่ นเกณฑ์ขน้ั ต่ำที่กำหนดไวค้ ดิ เป็นร้อยละ....................

ได้แก่ ..................................................................................................................................................................

3.) การประเมนิ ดา้ นคณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์ เรียน โดยใช้……………………….....................................

พบวา่ นักเรียนผา่ นการประเมินคิดเป็นร้อยละ............... ไม่ผา่ นเกณฑ์ข้นั ตำ่ ท่ีกำหนดไวค้ ิดเป็นรอ้ ยละ..............

ไดแ้ ก่ ............................................................................................................................. ......................................

3. ปัญหาและอุปสรรค

 กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้ ไม่เหมาะสมกับเวลา

 มีนักเรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา

 มีนกั เรยี นทไ่ี ม่สนใจเรียน

 อ่นื ๆ

4. ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางแก้ไข

 ควรนำแผนไปปรบั ปรงุ เรือ่ ง ...................................................................................................

 แนวทางแกไ้ ขนักเรยี นท่ีไม่ผา่ นการประเมนิ .............................................................................

 ไม่มขี ้อเสนอแนะ

ลงช่อื ผสู้ อน

(นางสาวพรเพญ็ เลีย้ งวทิ ยา)

ความคดิ เห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระฯ ความคิดเห็นของหวั หน้าวิชาการ

1.เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ……………………………………………………………………………………

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ ……………………………………………………………………………………

2.การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ได้นำเอากระบวนการเรยี นรู้ ลงชอื่ ................................................
 ทเี่ น้นผเู้ รียนเป็นสำคัญมาใชใ้ นการสอนได้อยา่ ง (นางสาวณฐั ิญา คาโส)

เหมาะสมกับศักยภาพท่ีแตกตา่ งกนั ของผู้เรยี น ความคดิ เหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรียนพนมศกึ ษา
 ที่ยงั ไมเ่ นน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั ควรปรับปรงุ พฒั นา ……………………………………………………………………………………
3.เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ ……………………………………………………………………………………
นำไปใชไ้ ด้จริง  ควรปรับปรงุ ก่อนนำไปใช้

ลงชือ่ ....................................................... ลงชือ่ ................................................
(นางองั คณา แก้วเมือง) (นางผกา สามารถ)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นพนมศึกษา

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

230

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

รายวิชาภาษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา อ 30205

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร่ือง Entertainment จำนวน 10 ช่ัวโมง

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 18 เรอ่ื ง Piñatas เวลา 2 ช่ัวโมง

___________________________________________________________________________

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชี้วดั

สาระท่ี 1: ภาษาเพ่ือการสอื่ สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเร่ืองที่ฟังและอ่านจากสือ่ ประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเหน็
อยา่ งมีเหตุผล

ต 1.1 (4) เลือก/ระบุหวั ข้อเรื่อง ใจความสำคญั รายละเอยี ดสนบั สนุน และแสดงความคิดเห็น
เก่ียวกบั เรอ่ื งทฟี่ ังและอา่ นจากสอ่ื ประเภทต่างๆ พร้อมท้งั ให้เหตุผลและยกตัวอยา่ งประกอบ

มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรสู้ ึก
และความคิดเหน็ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ

ต 1.2 (4) พูดและเขยี นเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมูล อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกบั
เร่อื งที่ฟงั หรอื อา่ นอย่างเหมาะสม

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรือ่ งตา่ งๆ โดยการพูด
และการเขียน

ต 1.3 (2) พดู และเขยี นสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระ หัวข้อเร่อื งที่ได้จากการวิเคราะหเ์ ร่อื ง/ข่าว/
เหตกุ ารณ์/สถานการณ์ทอี่ ยู่ในความสนใจของสงั คม

สาระที่ 3: ภาษากบั ความสัมพันธก์ บั กลุม่ สาระการเรียนรอู้ นื่

มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กบั กล่มุ สาระการเรียนร้อู น่ื และเป็นพนื้ ฐาน
ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศน์ของตน

ต 3.1 (1) ค้นคว้า รวบรวม และสรุปขอ้ มูล/ขอ้ เท็จจรงิ ที่เกีย่ วข้องกบั กล่มุ สาระการเรยี นรอู้ ืน่ จาก
แหล่งเรียนรู้ และนำเสนอดว้ ยการพูดและการเขียน

สาระท่ี 4: ภาษากับความสัมพันธก์ บั ชมุ ชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ท้ังในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม

ต 4.1 (1) ใชภ้ าษาส่ือสารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์จำลองท่เี กดิ ข้ึนในห้องเรียน
สถานศกึ ษา ชมุ ชน และสงั คม

มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเปน็ เครื่องมือพ้นื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชพี
และการแลกเปลย่ี นเรยี นรูก้ ับสงั คมโลก

ต 4.2 (1) ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม และสรุปความร/ู้ ข้อมลู ตา่ งๆ จากสอ่ื
และแหลง่ การเรยี นรู้ต่างๆ ในการศกึ ษาต่อและประกอบอาชพี

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

231

2. ความคดิ รวบยอด
การอา่ นเร่ืองเกย่ี วกบั ประเพณหี นึง่ ในประเทศเมก็ ซิโก แล้ววิเคราะห์เรอื่ งและสรุปความ ทำใหผ้ ูเ้ รยี นได้พฒั นา
ทกั ษะการอ่านและการคิด นอกจากนีผ้ เู้ รยี นยงั ได้ค้นควา้ ความรู้เพิม่ เติมเก่ยี วกับประเพณีทน่ี า่ สนใจจากแหลง่
การเรยี นรตู้ า่ งๆ แล้วสามารถเขยี นนำเสนอข้อมลู ได้

3. สาระการเรยี นรู้
3.1 ทักษะเฉพาะวชิ า

 Language Features and Functions
Vocabulary: คำศัพท์เก่ียวกับประเพณีหนง่ึ ในประเทศเม็กซโิ ก
Function: Expressing feelings and ideas
I think… / In my opinion…

 Language Skills
Speaking: การพูดตอบคำถามเก่ยี วกับเรื่องท่ีอา่ น
Reading: การอ่านเนื้อเรื่องเพื่อจับใจความสำคัญและตอบคำถาม
Writing: การเขยี นตอบคำถามจากเรอ่ื งทอ่ี า่ น และเขยี นนำเสนอข้อมูล

เกยี่ วกบั ประเพณี แปลกๆ หรือนา่ สนใจ

4. ทักษะการคดิ
1. ทกั ษะการวเิ คราะห์
2. ทกั ษะการคดิ อย่างมวี ิจารณญาณ
3. ทกั ษะการรวบรวมข้อมูล

5. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
1. มีวินัย
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. ม่งุ มัน่ ในการทำงาน

6. ช้ินงาน / ภาระงาน
- งานเขยี นนำเสนอข้อมลู เกีย่ วกบั ประเพณแี ปลกๆ หรอื น่าสนใจ

7. การวัดและประเมนิ ผล
7.1 การประเมินผลระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

- ตรวจแบบฝกึ หดั ในหนังสือเรียน หนา้ 72-75
- ประเมินการทำงานกลุม่
7.2 การประเมินผลดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์และทักษะการคดิ
- ประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และประเมนิ ทักษะการคดิ

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

232

7.3 การประเมนิ ช้ินงาน / ภาระงาน
- ประเมินการเขียนนำเสนอข้อมลู เก่ยี วกับประเพณีแปลกๆ หรือนา่ สนใจ

8. กิจกรรมการเรียนรู้

8.1 ขนั้ เตรยี มความพร้อมและทบทวนความรเู้ ดิม

 จุดประสงค์การเรียนรู้ - สามารถคาดเดาเร่ืองท่ีอ่านได้

1. ครใู หน้ ักเรยี นดูภาพในหนังสือเรียน หน้า 71 แลว้ ถามคำถามเพื่อกระตุน้ ความสนใจของ
นกั เรยี น - What can you see in the picture?

2. ครูถามคำถามนักเรียนจากหวั ขอ้ Before you read ในหนังสอื เรยี น หนา้ 71
- What is your favourite holiday in your country?
- What special things do you do on that holiday?
- Where did those traditions come from?

จากน้ันให้นักเรยี นคาดเดาว่า เรอ่ื งท่ีจะได้เรยี นตอ่ ไปนจี้ ะเป็นเร่อื งเก่ยี วกับอะไร โดยพิจารณา
จากภาพและคำถาม
8.2 ขนั้ กอ่ นอ่าน

 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ - อ่านออกเสยี งและบอกความหมายของคำศัพท์ได้

1. ครูใหน้ ักเรียนทำแบบฝึกหัดคำศัพท์ก่อนเรียน Pre-vocabulary (ใบงานท่ี 1 ทา้ ยหน่วยการ
เรยี นรทู้ ่ี 14) โดยครแู จกใบงานให้นักเรียน แลว้ อธิบายคำสั่งโดยให้นักเรียนจับคู่คำศัพทก์ ับความหมายที่
สมั พันธก์ นั

2. ครูนำเสนอคำศัพทจ์ ากเร่ือง Piñatas ในหนงั สอื เรียน หน้า 71 โดยครูเขยี นคำศัพทบ์ น
กระดาน แลว้ อ่านออกเสียงทีละคำใหน้ ักเรียนฟังและฝกึ ออกเสียงตาม

pick up seed shout stick
blindfolded century instruction

จากนัน้ ครูให้นักเรยี นหาคำศัพท์ในเน้ือเรือ่ ง และเดาความหมายของคำศพั ทโ์ ดยดบู รบิ ทข้างเคยี ง
ในยอ่ หน้านั้นๆ ถ้านักเรียนไม่สามารถบอกความหมายได้ ครูยกตัวอยา่ งประโยคบนกระดาน

pick up (v.)
My mother picked some flowers up and put them in the vase.

seed (n.)
I don’t like eating watermelon because there are lots of seeds in it.

shout (v.)
I heard someone shouting for helping.

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

233

stick (n.)
In winter, we collect dry stick to start a fire.

can’t see blindfolded (v.)
We were blindfolded for game competition. It is difficult for us because we

anything.

century (n.)
This temple was constructed for a century or one hundred years.

instruction (n.)

My mother gave me some instructions for making cookies.

3. ครบู อกความหมายของคำศพั ท์เปน็ ภาษาไทยให้นกั เรียนฟังอกี คร้ัง แลว้ ให้นกั เรยี นออกเสยี งคำศัพท์

พรอ้ มทง้ั บอกความหมาย

pick up = หยบิ , เก็บ seed = เมล็ดพันธ์ุ

shout = ตะโกน stick = แทง่ ไม้, กิง่ ไม้

blindfolded = ถูกปิดตา century = ศตวรรษ

instruction = คำแนะนำ

4. ครูให้นกั เรียนรวบรวมใบงานคำศัพทก์ ่อนเรียน Pre-vocabulary สง่ ให้ครูตรวจความถูกต้อง

1. d 2. a 3. g 4. e 5. c 6. f 7. b

8.3 ข้ันระหวา่ งอ่าน

 จุดประสงค์การเรยี นรู้ - จับใจความสำคัญ (main idea) หาหัวขอ้ เรื่อง (topic) และตอบ
คำถาม

เกยี่ วกับเรือ่ งทีอ่ ่านได้

1. ครูให้นักเรยี นจบั คู่กนั อ่านเรื่อง Piñatas ยอ่ หนา้ ที่ 1 ในหนงั สือเรยี น หน้า 71 เม่ืออา่ นจบแล้วปิด
หนังสือ ให้นกั เรยี นเติมคำลงในขอ้ ความให้ถูกต้องตามเนื้อเรือ่ ง

Answers: People in Mexico make piñatas on (1) ……………….. and other special
holidays. Piñatas are big, colourful (2) ………………. made out of (3) ……………
Inside the piñatas are many (4) ………………… . People hit the piñatas with a
(5) ………………….. until it breaks, and the sweets spill out onto the ground.
Then everyone has a lot of fun picking them up.

1. birthdays 2. animals 3. paper 4. sweets 5. stick

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

234

2. ครูเขียนหวั ขอ้ 3 หวั ข้อ บนกระดาน แลว้ ถามนักเรียนวา่ topic ของยอ่ หนา้ ท่ี 1 คือหวั ข้อใด
- Where piñatas came from.
- Breaking a piñata.
- Piñatas are popular in Mexico.

จากนัน้ ครูเฉลยคำตอบว่าย่อหน้าท่ี 1 พดู ถึง Piñatas are popular in Mexico.

3. ครใู ห้นักเรยี นคู่เดมิ อา่ นเรอ่ื ง Piñatas ย่อหน้าท่ี 2 เมือ่ อ่านจบแล้ว ครใู หน้ ักเรียนเรียงลำดับเหตุการณ์
การเขา้ มาของประเพณี Piñatas ในเม็กซิโก

............ a.The tradition became very popular in Mexico.
............ b.Spanish took the tradition to Mexico with them.
............ c.Marco Polo visited China.
............ d.Marco Polo returned to Europe and he told everyone about a
Chinese

tradition.
............ e.The tradition became popular in Italy and Spain.

Answers: 1. c 2. d 3. e 4. b 5. a

4. ครถู ามนักเรียนวา่ topic ของยอ่ หน้าที่ 2 ตรงกบั หัวขอ้ ใด โดยพจิ ารณาจากข้อความบน
กระดาน แล้วครูเฉลยคำตอบวา่ ย่อหน้าท่ี 2 พูดถึง Where piñatas came from.

5. ครใู หน้ ักเรยี นคู่เดมิ อา่ นเรือ่ ง Piñatas ยอ่ หนา้ ท่ี 3 เมอื่ อา่ นจบแลว้ ครถู ามคำถามให้
นกั เรียนตอบโดยสมุ่ เรียกตอบทลี ะคู่

- What does each person do before hitting a piñata? (A person is blindfolded
before hitting a piñata.)

- Is the tradition fun for Mexicans? (Yes.)

6. ครูถามนักเรยี นว่า topic ของยอ่ หน้าที่ 3 ตรงกับหัวข้อใด โดยพิจารณาจากข้อความบน
กระดาน แล้วครูเฉลยคำตอบว่าย่อหน้าท่ี 3 พดู ถึง Breaking a piñata.

8.4 ขั้นหลงั การอา่ น

 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ - 1. ตอบคำถามเกย่ี วกบั เร่ืองท่ีอ่าน
2. เขยี นนำเสนอข้อมูลเกย่ี วกับประเพณีแปลกๆ หรือนา่ สนใจ

1. ครูใหน้ ักเรยี นทำแบบฝกึ หัดในหนังสือเรยี น หนา้ 72 โดยครูอธบิ ายการทำแบบฝกึ หัด ดงั นี้
- กจิ กรรม Vocabulary ข้อ A ใหน้ ักเรียนเลอื กคำหรือวลที กี่ ำหนดให้มาเตมิ ใน

ประโยค

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

235

นำมาเติม ให้สมบรู ณ์ โดยดูจากความหมายของคำศพั ท์ บริบทในประโยค และหลักไวยากรณ์
เหมือนกบั จากนน้ั ครทู ำข้อ 1 พรอ้ มกบั นกั เรยี นเปน็ ตวั อย่าง

very loudly You’ve dropped your money! I’ll ______ for you.
Piñatas จากความหมายของประโยค “คุณทำเงนิ หล่น ฉันจะ ...... ใหค้ ุณ”
จาก ตามหลกั ไวยากรณ์ I’ll (I will) จะตามด้วยกริยาชอ่ งท่ี 1 ดงั นน้ั คำที่จะ

คือคำวา่ pick it up หมายถึง หยบิ , เก็บ
- กิจกรรม Vocabulary ข้อ B ใหน้ กั เรียนเลือกวลีทีก่ ำหนดให้ทม่ี คี วามหมาย

คำทพ่ี ิมพส์ ีฟ้าในแตล่ ะประโยค โดยครทู ำข้อ 1 เป็นตวั อย่าง
My baby is asleep. Please don’t shout!
ประโยคบอกวา่ ลูกของฉันนอนหลับอยู่ กรณุ าอยา่ ตะโกน
shout หมายถงึ ตะโกน ซึ่งวลที มี่ ีความหมายเหมือนกับ shout คือ speak

- กจิ กรรม In other words ข้อ A ใหน้ กั เรยี นหาวา่ จดุ ประสงค์หลักของเร่ือง

คอื อะไร
- กจิ กรรม In other words ข้อ B ให้นกั เรียนจับคู่ topic กับเนอื้ เรือ่ งย่อหนา้ ท่ี 1-3

เรือ่ ง Piñatas
เมื่อนกั เรียนทำแบบฝึกหัดเสร็จ ให้นักเรียนช่วยกนั เฉลยคำตอบพร้อมกันทง้ั ช้นั

2. ครใู ห้นักเรยี นทำแบบฝกึ หดั ในหนงั สอื เรยี น หน้า 73 โดยครอู ธบิ ายการทำแบบฝกึ หดั ดงั นี้
- กิจกรรม General understanding ให้นักเรยี นพจิ ารณาประโยคที่ให้มาวา่ ถูกต้อง

ตาม
เน้ือเร่ืองท่ีอ่านหรอื ไม่ ถา้ ถูกต้องใหว้ งกลม T (True) ถา้ ไม่ถูกต้องให้วงกลม F

(False)
- กิจกรรม In detail ใหน้ ักเรยี นตอบคำถามเกี่ยวกับเน้ือเร่ือง Piñatas
- กิจกรรม In focus ใหน้ ักเรียนจบั คูค่ ำกรยิ ากับคำบพุ บทให้ถกู ต้อง โดยศกึ ษาจาก

เร่ือง
Piñatas

เม่ือนกั เรียนทำแบบฝึกหดั เสร็จ ใหช้ ่วยกันเฉลยคำตอบพรอ้ มกันทั้งช้นั

3. ครใู หน้ กั เรียนอา่ นขั้นตอนการทำ piñatas ในกจิ กรรม Taking you further ในหนังสอื
เรียน

หนา้ 74 แล้วครอู าจให้นักเรยี นลองทำ piñatas จากนัน้ ให้นักเรยี นทำกจิ กรรม Odd word
out โดยให้นักเรยี นเลอื กวงกลมคำศัพท์ท่ีไมเ่ ข้าพวก

4. ครใู หน้ ักเรียนทำแบบฝกึ หดั ในหนงั สอื เรียน หนา้ 75 โดยครอู ธบิ ายการทำ ดังนี้

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

236

ใน - กิจกรรม Use of language ขอ้ A ให้นักเรียนเลอื กเตมิ make, take หรอื do ลง
ประโยค ชอ่ งวา่ งของแตล่ ะประโยคให้ถกู ต้อง โดยพิจารณาจากความหมายของแตล่ ะ
พิจารณา
- กจิ กรรม Use of language ขอ้ B ใหน้ ักเรียนเลือกวงกลมคำทีถ่ ูกต้อง โดย
จากความหมายและหลกั ไวยากรณ์ของแตล่ ะประโยค

- กจิ กรรม Use of language ข้อ C ให้นกั เรียนหาคำศัพท์ท่ีมคี วามหมายตรงกบั ขอ้ ความ
ท่ีกำหนดให้ โดยศึกษาจากเรื่อง Piñatas

เมอื่ นักเรียนทำแบบฝึกหดั เสร็จแลว้ ชว่ ยกันเฉลยคำตอบ และครูตรวจสอบความถูกต้อง

5. ภาระงาน
ครูให้นักเรยี นแบ่งกล่มุ กลุ่มละ 4-5 คน ทำภาระงาน โดยให้แตล่ ะกลมุ่ คน้ ควา้ ข้อมูลจาก

แหลง่ การเรียนรตู้ ่างๆ เกยี่ วกับประเพณีแปลกๆ หรือนา่ สนใจของตา่ งประเทศ มา 1 ประเพณี แล้วสรปุ ข้อมูล
ส้นั ๆ โดยเขยี นนำเสนอลงในกระดาษ A4 เสรจ็ แล้วส่งให้ครูตรวจความถกู ต้อง และครูคดั เลือกประเพณที ี่
น่าสนใจ 2-3 ประเพณี ให้นักเรียนออกมาพดู ให้ความร้กู บั เพือ่ นในชนั้

9. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

9.1 สอ่ื การเรียนรู้
1. หนังสือเรยี น Focus on Reading 3 Unit 14 Piñatas
2. ใบงานที่ 1

9.2 แหลง่ การเรียนรู้
1. หอ้ งสมุด
2. แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ
- เว็บไซต์ http://traditionscustoms.com/strange-traditions/10-strange-traditions-2
- เว็บไซต์ http://www.123facts.com/.../Strange-Traditions-Around-the-World-

88.html

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

237

 ใบงานท่ี 1

Pre-vocabulary

 Match the words to their definitions.

1. pick up a. a small round or oval object produced by a
plant,
from which a new plant can grow
2. seed b. something that someone tells you to do
3. shout c. with the eyes covered
4. stick d. take hold of and lift up something
5. blindfolded e. a thin piece of wood
6. century f. a period of 100 years
7. instruction
g. to speak with a very loud voice

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา