ภาษาอังกฤษรอบรู้

88

การประเมนิ ช้นิ งาน / ภาระงาน
แบบประเมนิ งานเขียน

ประเด็น ระดบั คะแนน / คำอธบิ ายระดบั คุณภาพ นำ้ หนัก
การประเมิน ความ คะแนน
3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ควรปรบั ปรุง) สำคัญ รวม
13. เน้ือหา 4 (ดีมาก)

เขยี นถกู ต้อง เขยี นถกู ต้อง เขยี นผดิ บา้ ง และไม่ เขียนผดิ มาก และ 2 8
ครอบคลมุ เนอ้ื หา ครอบคลมุ เนอื้ หา ครอบคลมุ เนอ้ื หา ให้ขอ้ มลู นอ้ ย
อย่างสมบูรณ์ เป็นส่วนใหญ่

14. คำศัพท์ ใชค้ ำศพั ท์ สำนวน ใชค้ ำศัพท์ สำนวน ใชค้ ำศัพท์ สำนวน ใชค้ ำศพั ท์ สำนวน 2 8
สำนวน และ และโครงสรา้ ง และโครงสรา้ งภาษา และโครงสรา้ งภาษา และโครงสรา้ งภาษา
โครงสร้าง ภาษาถกู ตอ้ ง ถูกต้องเหมาะสม แบบงา่ ยๆ และมีข้อ แบบง่ายๆ และมขี อ้
ภาษา เหมาะสม และ
หลากหลาย ผดิ บา้ ง ผดิ มาก

15. องค์ประกอบ องคป์ ระกอบของ องค์ประกอบของ องค์ประกอบของ องค์ประกอบของ 1 4
ของงานเขียน งานเขียนแสดง งานเขยี น งานเขียนนา่ สนใจ งานเขยี น
ใหเ้ ห็นความรเิ ร่มิ มีความสมั พนั ธ์ ขาดความสมั พนั ธ์ ไม่นา่ สนใจ
สรา้ งสรรค์ ต่อเนือ่ งน่าสนใจ ต่อเนือ่ ง
มคี วามสมั พันธ์
ต่อเนือ่ งน่าสนใจ

รวม 5 20

เกณฑ์การประเมิน: นกั เรยี นตอ้ งไดค้ ะแนนรวมไม่นอ้ ยกวา่ 60% หรอื 12 คะแนน จงึ จะผ่านเกณฑ์
วิธคี ิดคะแนน: คา่ นำ้ หนกั ความสำคัญ × ระดบั คะแนนทนี่ ักเรยี นได้ = คะแนนรวม

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

89

แบบบนั ทึกการประเมนิ งานเขียน

ประเด็น / เน้อื หา คำศพั ท์ สำนวน องค์ประกอบ คะแนน
และโครงสรา้ งภาษา ของงานเขียน รวม
ลำดบั คะแนน
ท่ี 8 8 4 20
ช่ือ - สกุล

ลงชอ่ื ...................................... ผ้ปู ระเมิน
(..............................................)

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

90

เฉลย แบบฝึกหดั ในหนงั สือเรียน หน้า 33-34

Vocabulary

A 1. everyday 2. training 3. responsibility

4. blind 5. owner

B 1. stop working

2. someone who shows someone else where to go and what to do

3. enjoy being with

4. liked by many people

5. animals that live with us

In other words

A 2 - To describe the life of Max the guide dog.

B 1. Paragraph 3 2. Paragraph 2 3. Paragraph 1

General understanding 3. F 4. F
1. F 2. T

In detail
1. Five months.
2. A blind person.
3. Eight to ten years old.
4. He learned how to guide a blind person safely through everyday life.
5. He stayed with his new owner at the special school.
6. He will help his owner get safely across roads, take his owner shopping

and travel with his owner on buses and trains.

In focus b. 6 c. 3 d. 1
a. 4 f. 2

e. 5

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

91

เฉลย แบบฝกึ หัดในหนังสือเรยี น หน้า 36

Use of language 2. on 3. on
A 1. across 5. around

4. through

1. across 2. on 3. on
4. around

B 1. is 2. has 3. is
4. has 5. has

C 1. How old is Max?
He is two years old.

2. When did Max begin his training?
He began his training almost as soon as he was born.

3. How long will Max stay with his owner?
He will stay with his owner for many years.

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

92

บนั ทึกหลังสอนแผนการสอนท่ี ...............

1. ผลการสอนระดับช้นั ม.6

 สอนได้ตามแผนการจดั การเรียนรู้

 สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนอื่ งจาก..........................................................................

2. ผลท่เี กดิ กบั ผเู้ รียน

1.) การประเมินผลความรหู้ ลังการเรียน โดยใช้……………………….....................................พบว่า

นักเรยี นผ่านการประเมินคิดเป็นรอ้ ยละ...............……. ไม่ผ่านเกณฑข์ นั้ ต่ำทีก่ ำหนดไว้คิดเปน็ รอ้ ยละ.................

ได้แก่ ..................................................................................................................................................................

2.) การประเมินด้านทกั ษะกระบวนการเรียน โดยใช้…………………...….….........................พบว่า

นกั เรียนผา่ นการประเมินคิดเป็นร้อยละ..............…. ไม่ผา่ นเกณฑ์ขน้ั ต่ำที่กำหนดไว้คดิ เป็นรอ้ ยละ....................

ไดแ้ ก่ ...................................................................................................................... ............................................

3.) การประเมินดา้ นคุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ เรียน โดยใช…้ …………………….....................................

พบว่านกั เรียนผา่ นการประเมินคิดเป็นร้อยละ............... ไม่ผ่านเกณฑ์ขัน้ ตำ่ ท่ีกำหนดไว้คิดเป็นร้อยละ..............

ไดแ้ ก่ ...................................................................................................................................................................

3. ปญั หาและอุปสรรค

 กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ ไมเ่ หมาะสมกับเวลา

 มนี กั เรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา

 มนี ักเรยี นทีไ่ ม่สนใจเรียน

 อ่ืน ๆ

4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข

 ควรนำแผนไปปรับปรงุ เรอ่ื ง ...................................................................................................

 แนวทางแก้ไขนกั เรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมิน .............................................................................

 ไมม่ ีข้อเสนอแนะ

ลงชอ่ื ผสู้ อน

(นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา)

ความคิดเหน็ ของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ ความคดิ เห็นของหัวหนา้ วิชาการ

1.เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ……………………………………………………………………………………

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรับปรุง ……………………………………………………………………………………

2.การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ไดน้ ำเอากระบวนการเรยี นรู้ ลงชื่อ................................................
 ทเี่ น้นผ้เู รยี นเปน็ สำคญั มาใชใ้ นการสอนได้อยา่ ง (นางสาวณัฐิญา คาโส)

เหมาะสมกบั ศักยภาพท่ีแตกตา่ งกนั ของผูเ้ รยี น ความคดิ เหน็ ของผูอ้ ำนวยการโรงเรียนพนมศึกษา
 ที่ยังไมเ่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั ควรปรับปรุงพัฒนา ……………………………………………………………………………………
3.เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………
นำไปใช้ได้จริง  ควรปรับปรงุ ก่อนนำไปใช้

ลงชอ่ื ....................................................... ลงช่ือ................................................
(นางอังคณา แก้วเมอื ง) (นางผกา สามารถ)

ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นพนมศึกษา

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

93

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6

รายวิชาภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา อ 30204

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เร่ือง The geography จำนวน 10 ชว่ั โมง

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 8 เรอ่ื ง Giant squid attack เวลา 2 ช่วั โมง

________________________________________________________________________________

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชี้วัด

สาระท่ี 1: ภาษาเพื่อการสื่อสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเร่ืองที่ฟงั และอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็
อย่างมเี หตุผล

ต 1.1 (4) เลือก/ระบหุ วั ข้อเรื่อง ใจความสำคญั รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเหน็
เกีย่ วกับเรื่องทฟี่ ังและอา่ นจากสอ่ื ประเภทต่างๆ พรอ้ มทัง้ ให้เหตผุ ลและยกตัวอยา่ งประกอบ

มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรู้สึก
และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธภิ าพ

ต 1.2 (4) พดู และเขียนเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมลู อธบิ าย เปรียบเทยี บ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั
เร่ืองท่ีฟังหรืออา่ นอย่างเหมาะสม

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูด
และการเขียน

ต 1.3 (2) พดู และเขียนสรุปใจความสำคัญ/แกน่ สาระ หัวข้อเรื่องท่ีได้จากการวเิ คราะห์เรื่อง/ขา่ ว/
เหตุการณ/์ สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสงั คม

สาระท่ี 4: ภาษากับความสัมพันธก์ บั ชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณต์ า่ งๆ ท้งั ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม
ต 4.1 (1) ใช้ภาษาสือ่ สารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองท่เี กิดข้นึ ในหอ้ งเรียน

สถานศกึ ษา ชมุ ชน และสงั คม

มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเปน็ เครื่องมอื พน้ื ฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชพี
2. สาระสำคัญ และการแลกเปลีย่ นเรียนรกู้ บั สงั คมโลก

การอ่านเร่ืองเกีย่ วกบั หมึกยกั ษ์ แล้ววิเคราะห์เรือ่ งเพ่ือหาใจความสำคญั และตอบคำถาม ทำใหผ้ ้เู รยี นได้พัฒนา
ทกั ษะการอา่ นและการคดิ นอกจากนี้ผู้เรียนยังได้คน้ ควา้ ความรู้เพมิ่ เติมเกีย่ วกบั สัตว์ที่อาศัยอย่ใู นทะเล แล้ว
เขียนนำเสนอข้อมลู

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 ทกั ษะเฉพาะวชิ า

 Language Features and Functions

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

94

Vocabulary: คำศัพทเ์ กยี่ วกบั หมึกยักษ์
Grammar: Question words
Function: Expressing feelings and ideas

I think… / In my opinion…
 Language Skills

Speaking: การพูดตอบคำถามเก่ียวกบั เรื่องที่อา่ น
Reading: การอ่านเน้ือเร่ืองเพ่ือจบั ใจความสำคัญและตอบคำถาม
Writing: การเขยี นตอบคำถามจากเร่อื งทอ่ี ่าน และเขียนสรปุ ข้อมลู เก่ยี วกบั
สัตว์ทีม่ ีลักษณะพเิ ศษที่อาศยั อยู่ในทะเล
4.สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
4.1 ความสามารถในการส่อื สาร
4.2 ความสามารถในการคดิ
- การคิดวิเคราะห์
- การคิดอย่างสร้างสรรค์
4.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5.สาระการเรียนรู้
1. Vocabulary : cab, shoes, boots, shorts, tie, dress, sweater, socks, skirt, suit, wear, winter,
summer, snow, beach, sweat, shirt, sweater, bathing suit, bank, always

2. Structure : He bought four pairs of shoes.
We wear..............................when we go to swim.
She always wears.............................to school.

6. กระบวนกาจัดการเรยี นรู้

6.1 ข้นั เตรยี มความพร้อมและทบทวนความรู้เดมิ

 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ - สามารถคาดเดาเรอ่ื งที่อ่านได้

1. ครใู หน้ กั เรยี นดูภาพสตั ว์ในหนังสือเรียน หนา้ 37 แลว้ ถามคำถาม
- What kind of animal can you see in the picture?
- Is it big or small?

2. ครใู ห้นกั เรยี นรว่ มกันอภิปรายคำถามจากหวั ข้อ Before you read ในหนงั สอื เรยี น หน้า 37
- Do you know of any unusual animals that live in the sea? What are

they?
- Are these animals dangerous?
- Are these animals real or just from stories?

จากนน้ั ใหน้ ักเรียนคาดเดาวา่ เรื่องท่จี ะไดเ้ รียนต่อไปน้ีน่าจะเกย่ี วข้องกับอะไร

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

95

6.2 ข้ันก่อนอา่ น

 จุดประสงค์การเรียนรู้ - อา่ นออกเสียงและบอกความหมายของคำศัพท์ได้

1. ครใู หน้ ักเรียนทำแบบฝกึ หัดคำศัพท์ก่อนเรียน Pre-vocabulary (ใบงานที่ 1 ท้ายหน่วยการ
เรียนร้ทู ่ี 7) โดยครูถา่ ยแจกใบงานให้นักเรยี น แล้วคำสง่ั โดยใหน้ กั เรยี นจบั คคู่ ำศัพท์กับความหมายทสี่ มั พนั ธ์กนั

2. ครูนำเสนอคำศัพท์จากเรื่อง Giant squid attack ในหนังสือเรียน หน้า 37 โดยครเู ขียน
คำศัพทบ์ นกระดาน แล้วอ่านออกเสียงทีละคำให้นักเรียนฟังและฝกึ ออกเสียงตาม

however net fortunately monster
beak beneath giant tentacle

จากนนั้ ครูให้นักเรียนหาวา่ คำศพั ทบ์ นกระดานอยู่ในยอ่ หนา้ ใด ให้นักเรียนเดาความหมายของ
คำศัพทโ์ ดยดบู ริบทข้างเคยี งในยอ่ หน้านั้น ถา้ นักเรยี นไม่สามารถบอกความหมายได้ ครูช่วยยกตัวอยา่ ง
ประโยคบนกระดาน

however (adv.)
He couldn’t pass the exam, however hard he tried.

net (n.)
The fisherman used a net to catch tuna fish in the sea.

fortunately (adv.)
There was a car accident last night. Fortunately no one was injured in the

accident.

monster (n.)
In a film, a monster had two heads and three arms. It looked awful.

beak (n.)
Birds use their beaks to pick up food.

beneath (prep.)
My goggles are beneath the swimming pool. I will dive to pick it up.

giant (adj.)
I got a giant teddy bear on my birthday from my parents. It was bigger than
me.

holding tentacle (n.)
Tentacle is a long thin part of the body of some squid, used for feeling or

things.

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

96

3. ครบู อกความหมายของคำศพั ท์เปน็ ภาษาไทยใหน้ กั เรยี นฟงั อกี ครั้ง แล้วให้นกั เรยี นออกเสียงคำศัพท์

พร้อมทงั้ บอกความหมาย

however = อยา่ งไรกต็ าม beak = จะงอยปาก

net = ตาข่าย beneath = ขา้ งใต้

fortunately = อย่างโชคดี giant = ใหญ่โต

monster = สตั ว์ประหลาด tentacle = หนวด (ของหมึก)

4. ครใู หน้ ักเรียนรวบรวมใบงานคำศัพทก์ ่อนเรยี น Pre-vocabulary ท่ีทำเสร็จแล้ว สง่ ใหค้ รูตรวจความ
ถกู ต้อง

1. d 2. h 3. f 4. b 5. a 6. e
7. c 8. g

6.3 ข้ันระหว่างอ่าน

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ - จับใจความสำคญั (main idea) หาหวั ขอ้ เร่ือง (topic) และตอบคำถาม
เก่ียวกบั เรอ่ื งท่ีอ่านได้

1. ครใู ห้นกั เรียนจบั คู่กัน อ่านเร่อื ง Giant squid attack ยอ่ หนา้ ที่ 1 ในหนงั สือเรยี น หนา้ 37 เมื่ออา่ น
จบแล้ว ครูให้นักเรยี นจบั คู่ข้อมูลที่สัมพันธก์ นั เกยี่ วกบั Giant squid

1. Giant squid can grow to… a. …a strong beck.
2. Giant squid has a 2-metre body,… b. …17 metres or more in length.
3. Giant squid uses the tentacles to… c. … around 25 centimetres.
4. Giant squid’s mouth is… d. …eight arms and two tentacles.
5. Giant squid’s eyes are…. e. …hold onto food.

Answers: 1. b 2. d 3. e 4. a 5. c

2. ครูเขยี นหัวขอ้ 3 หัวข้อ บนกระดาน แลว้ ถามนักเรยี นว่า topic ของย่อหนา้ ที่ 1 คือหัวขอ้ ใด
- A giant squid attacks Oliver De Kersauson’s yacht.
- A description of the giant squid.
- Scientists know little about the giant squid.

จากนั้นครูเฉลยคำตอบว่า ย่อหนา้ ที่ 1 พูดถึง A description of the giant squid.

3. ครูให้นกั เรยี นคูเ่ ดมิ อา่ นเร่อื ง Giant squid attack ย่อหนา้ ท่ี 2 เมื่ออา่ นจบแล้ว ครใู ห้นักเรยี น
เรียงลำดับเหตกุ ารณ์ทีเ่ รอื ของ De Kersauson ถูกจูโ่ จม

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

97

…….. a. At sea, De Kersauson’s yacht suddenly slowed down.
…….. b. De Kersauson looked over the side of his yacht and saw a giant

squid.
…….. c. De Kersauson didn’t know why the yacht had slowed down.
…….. d. De Kersauson stopped his yacht and a giant squid swam down.
…….. e. De Kersauson left France on his yacht.
…….. f. A giant squid was attacking De Kersauson’s yacht.

Answers: 1. e 2. a 3. c 4. b 5. f 6. d

4. ครถู ามนักเรียนวา่ topic ของย่อหนา้ ที่ 2 ตรงกับหัวข้อใด โดยพจิ ารณาจากขอ้ ความบนกระดาน แลว้ ครู
เฉลยคำตอบว่าย่อหน้าท่ี 2 พูดถึง A giant squid attacks Oliver De Kersauson’s yacht.

5. ครใู หน้ กั เรยี นคู่เดิมอา่ นเรื่อง Giant squid attack ย่อหนา้ ที่ 3 เม่ืออ่านจบแลว้ ครูพูดประโยค ให้
นกั เรียนบอกวา่ ประโยคถูกต้องตามเน้อื เรอ่ื งหรือไม่ ถ้าถูกให้ตอบ True ถา้ ผิดให้ตอบ False และแกไ้ ขให้
ถกู ต้องดว้ ย

- The fisherman can catch a giant squid. (False)
- Scientists know well about the giant squid. (False)
- A giant squid can eat a dolphin. (True)

6. ครถู ามนักเรยี นวา่ topic ของย่อหนา้ ท่ี 3 ตรงกับหวั ข้อใด โดยพจิ ารณาจากขอ้ ความบนกระดาน แล้วครู
เฉลยคำตอบว่าย่อหน้าท่ี 3 พูดถึง Scientists know little about the giant squid.

7.ครใู ห้นักเรยี นอ่านยอ่ หนา้ ท่ี 4 พรอ้ มกนั แลว้ ครูใหน้ กั เรยี นแสดงความคดิ เห็นว่า ถ้า giant squid กำลังหวิ
จะเกดิ อะไรขน้ึ กบั De Kersauson

6.4 ขน้ั หลงั การอา่ น

 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ - 1. ตอบคำถามเกยี่ วกบั เร่ืองที่อ่าน
2. เขยี นสรปุ ข้อมลู เก่ียวกับสัตว์ท่ีมีลักษณะพิเศษที่อาศัยอยูใ่ นทะเลท่ี

ได้
จากการคน้ ควา้ จากแหล่งการเรียนรตู้ ่างๆ

1. ครใู ห้นักเรยี นทำแบบฝกึ หดั ในหนังสือเรยี น หนา้ 38 โดยครูอธบิ ายการทำแบบฝึกหดั ดงั นี้
- กิจกรรม Vocabulary ข้อ A ให้นกั เรยี นเลือกคำหรือวลที ่กี ำหนดใหม้ าเติมในประโยค
ให้สมบรู ณ์ โดยดูจากความหมายของคำศพั ท์ บริบทในประโยค หรอื หลักไวยากรณ์
แลว้ ครูทำข้อ 1 พร้อมกบั นักเรยี นเปน็ ตวั อยา่ ง

My uncle is a fisherman. He uses a ______ to catch thousands of fish each day.
จากความหมายของประโยค “ลงุ ของฉันเปน็ ชาวประมง เขาใช.้ ...... จับปลานบั

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

98

พันๆ ตวั ในแต่ละวนั ” ตามหลักไวยากรณ์ ‘a’ จะต้องตามด้วยคำนาม ดังน้ัน คำท่ีจะนำมาเตมิ ที่ใชจ้ ับปลาได้
และเป็นคำนาม คือคำว่า net หมายถงึ ตาขา่ ย

- กจิ กรรม Vocabulary ข้อ B ใหน้ กั เรียนเลือกวลีทีก่ ำหนดใหท้ ม่ี ีความหมาย
เหมอื นกับคำที่พมิ พ์สฟี ้าในแต่ละประโยค โดยครทู ำขอ้ 1 เปน็ ตัวอย่าง
I usually hide my money beneath my pillow where my brother can’t find it!
ประโยคบอกวา่ ฉนั มักซ่อนเงินไว้ใตห้ มอนของฉนั ซึ่งเปน็ ที่ทีน่ อ้ งชายฉันไม่
สามารถหาเจอได้ beneath หมายถึง ขา้ งใต้ ซึง่ วลที ม่ี ีความหมายเหมือนกบั beneath คือ under

- กิจกรรม In other words ข้อ A ให้นกั เรยี นหาวา่ จดุ ประสงค์หลกั ของเร่ือง Giant
squid attack คืออะไร

- กิจกรรม In other words ข้อ B ใหน้ กั เรียนจับคู่ topic กับเน้อื เรอ่ื งยอ่ หนา้ ที่ 1-3
จากเร่อื ง Giant squid attack

เม่ือนกั เรียนทำแบบฝึกหดั เสร็จ ให้นักเรยี นช่วยกนั เฉลยคำตอบพร้อมกันทั้งชั้น

2. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดในหนงั สอื เรยี น หน้า 39 โดยครอู ธิบายการทำแบบฝึกหัด ดังน้ี
- กิจกรรม General understanding ให้นักเรยี นพจิ ารณาประโยคท่ีใหม้ าว่าถูกต้อง

ตามเนื้อเรื่องที่อ่านหรือไม่ ถ้าถกู ต้องใหว้ งกลม T (True) ถ้าไม่ถูกต้องใหว้ งกลม F (False)
- กิจกรรม In detail ให้นกั เรยี นตอบคำถามเก่ยี วกบั เรื่อง Giant squid attack
- กจิ กรรม In focus ให้นักเรยี นจบั คู่ข้อมูลที่สัมพนั ธ์กบั ตัวเลข ตามเน้อื เรื่อง Giant

squid attack เมอื่ นักเรียนทำแบบฝึกหัดเสรจ็ ใหช้ ว่ ยกนั เฉลยคำตอบพร้อมกนั ทงั้ ช้ัน

3.ครูให้นักเรียนอ่านเนอื้ เรื่อง Taking you further ในหนงั สือเรียน หนา้ 40 จากน้ันให้นักเรยี นทำแบบฝึกหัด
Making questions โดยนำคำที่กำหนดให้มาเรยี งเป็นประโยคคำถามท่ีถูกต้อง ก่อนทำแบบฝึกหัดครูทบทวน
การใช้ Question-words ดงั น้ี

- ประธานเปน็ ผูก้ ระทำ
Active: Question word + auxiliary verb + subject + finite verb +

object + complement?
Ex. Where do you live now?
I live in Bangkok now.

- ประธานถกู กระทำ
Passive: Question word + verb to be + subject + past participle

(v. 3) + object + complement?
Ex. When was he crashed by car?
He was crashed by car last week.

4. ครูให้นักเรียนทำแบบฝกึ หัดในหนงั สือเรียน หน้า 41 โดยครอู ธิบายการทำแบบฝึกหดั ดังนี้
- กจิ กรรม Use of language ขอ้ A ให้นักเรยี นเติมคำบุพบท (prepositions) ลงใน

ช่องว่างของแต่ละประโยคให้ถูกต้อง โดยพิจารณาจากความหมายของแต่ละประโยค
- กิจกรรม Use of language ขอ้ B ให้นักเรยี นหาจุดที่ผดิ ในประโยค แลว้ แก้ไขให้

ถูกต้อง

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

99

- กิจกรรม Use of language ขอ้ C ให้นกั เรียนจับคู่ข้อความทงั้ 2 ส่วน ใหเ้ ปน็
ประโยคทสี่ มบรูณ์

เมือ่ นักเรยี นทำแบบฝึกหัดเสร็จแล้ว ชว่ ยกันเฉลยคำตอบ และครูตรวจสอบความถูกต้อง

5.ภาระงาน ครใู ห้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กล่มุ ละ 3-5 คน ทำภาระงาน โดยให้แตล่ ะกลมุ่ ศึกษาค้นคว้าข้อมูล
เก่ยี วกับสัตวท์ ม่ี ีลักษณะพเิ ศษทอี่ าศัยอยูใ่ นทะเลจากแหลง่ การเรยี นรตู้ า่ งๆ เชน่ แหล่งข้อมูลสารสนเทศหรือ
หอ้ งสมดุ แล้วเขียนสรุปข้อมูลพรอ้ มตดิ ภาพประกอบ จากน้ันนำส่งใหค้ รตู รวจความถูกต้อง แลว้ ครูใหน้ กั เรยี น
แต่ละกลุม่ ออกมาเสนอข้อมลู หนา้ ช้ันเรยี น

7.การบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

หลักความ พอประมาณกบั เวลา นกั เรยี นสามารถหาคำศัพท์ ไก้ทนั เวลา
พอประมาณ พอประมาณกบั สมาชิก นักเรียนสามารถแบ่งกลมุ่ เพียงต่อการว่ มกนั ทำงานเป็นกลุม่
พอประมาณกับสถานท่ี ห้องเรียนภาษาอังกฤษมีโตะ๊ เรยี น 36 โต๊ะ

หลกั มเี หตุผล ในการจดั การเรยี นการสอน นักเรยี นสามารถสร้างประโยคจาก Grammar ได้

หลกั การสร้าง การจัดการเรยี นสอนแตล่ ะคร้ัง นักเรยี นเกดิ ความเขา้ ใจในการเรียน เน้อื หา ได้เปน็ อย่าง
ภมู คิ ้มุ กนั ในตวั ทด่ี ี ดที ุกคนมสี ว่ นร่วมในการเรียนการสอนไดเ้ ปน็ อย่างดี

เงอื่ นไขความรู้ นักเรียนมคี วามรู้ความเข้าใจเรื่องGrammar ไดเ้ ป็นอยา่ งดี

เง่ือนไขคณุ ธรรม รู้จักการทำงานรว่ มกลุ่ม ซ้ือสัตย์ มคี วามรบั ผดิ ชอบ

8. สอื่ / แหล่งการเรียนรู้

8.1 ส่อื การเรยี นรู้
1. หนงั สือเรยี น Focus on Reading 3 Unit 7 Giant squid attack
2. ใบงานที่ 1

8.2 แหลง่ การเรยี นรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑก์ ารวดั
1. หอ้ งสมุด 8. สังเกตจาก 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผา่ นระดับ ดี
การอ่านออกเสียง
9.การวดั ประเมินผล การอ่านออกเสยี ง ผา่ นระดับ ดี
2. แบบสังเกตพฤติกรรม
ส่ิงท่ีต้องการวดั 2. สงั เกตจากพฤติกรรม การเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม
การเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
15. การอ่านออกเสยี ง
คำศัพท์และประโยค
เกี่ยวกบั การแตง่ กาย

16. การเข้ารว่ มกจิ กรรม
กล่มุ

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

100

 ใบงานท่ี 1

Pre-vocabulary

 Match the words to their definitions.

1. however a. the hard pointed or curved outer part of a

bird’s

2. net mouth

3. fortunately b. any imaginary frightening creature, especially

one

4. monster which is large and strange

5. beak c. enormous

6. beneath d. to whatever extent

7. giant e. in or to a lower position than, under

8. tentacle f. happening because of good luck

g. one of the long thin parts like arms of

some sea

creatures, which are used for feeling and

holding

things, catching food or moving

h. material made of threads of rope, string,

wire or

plastic that are woven loosely so that there are

spaces between them, allowing gas, liquid or small

objects to go through, or an object made with this material which is used to limit the

movement of something

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

101

การประเมินชิ้นงาน / ภาระงาน
แบบประเมินงานเขยี น

ประเด็น ระดบั คะแนน / คำอธิบายระดบั คณุ ภาพ นำ้ หนัก
การประเมิน ความ คะแนน
3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ควรปรบั ปรงุ ) สำคญั รวม
16.เนือ้ หา 4 (ดีมาก)

เขียนถกู ต้อง เขยี นถกู ตอ้ ง เขยี นผดิ บา้ ง และไม่ เขียนผิดมาก และ 2 8

ครอบคลมุ เนอื้ หา ครอบคลมุ เนือ้ หา ครอบคลมุ เน้ือหา ใหข้ ้อมูลนอ้ ย
อยา่ งสมบรู ณ์ เปน็ ส่วนใหญ่

17.คำศพั ท์ ใชค้ ำศัพท์ สำนวน ใชค้ ำศพั ท์ สำนวน ใช้คำศัพท์ สำนวน ใช้คำศพั ท์ สำนวน 2 8
สำนวน และ และโครงสร้าง และโครงสรา้ งภาษา และโครงสร้างภาษา และโครงสร้างภาษา
โครงสรา้ ง ภาษาถูกต้อง ถูกต้องเหมาะสม แบบง่ายๆ และมีข้อ แบบงา่ ยๆ และมีขอ้
ภาษา เหมาะสม และ
หลากหลาย ผิดบ้าง ผดิ มาก

18.องคป์ ระกอบ องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ องค์ประกอบของ องคป์ ระกอบของ 1 4
ของงานเขยี น งานเขียนแสดงให้ งานเขียน งานเขยี นนา่ สนใจ งานเขียน
เหน็ ความรเิ รมิ่ มคี วามสมั พนั ธ์ ขาดความสมั พันธ์ ไม่นา่ สนใจ
สร้างสรรค์ ต่อเนอื่ งนา่ สนใจ ตอ่ เน่อื ง
มคี วามสมั พนั ธ์
ตอ่ เนอื่ งน่าสนใจ

รวม 5 20

เกณฑ์การประเมนิ : นักเรียนต้องได้คะแนนรวมไมน่ ้อยกวา่ 60% หรอื 12 คะแนน จึงจะผา่ นเกณฑ์
วธิ ีคดิ คะแนน: คา่ นำ้ หนกั ความสำคัญ × ระดับคะแนนทน่ี ักเรยี นได้ = คะแนนรวม

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

102

แบบบันทึกการประเมนิ งานเขยี น

ประเด็น / เน้อื หา คำศัพท์ สำนวน องคป์ ระกอบ คะแนน
และโครงสร้างภาษา ของงานเขยี น รวม
ลำดบั คะแนน
ที่ 8 8 4 20
ช่ือ - สกุล

ลงช่อื ...................................... ผู้ประเมนิ
(..............................................)

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

103

เฉลย แบบฝกึ หดั ในหนังสือเรยี น หนา้ 38-39

Vocabulary 2. Fortunately 3. beaks
A 1. net 5. However

4. monsters

B 1. under 2. very big sea animals 3. long arms
4. go slower 5. stop holding on

In other words
A 1 - To describe the giant squid.

B 1. Paragraph 2 2. Paragraph 1 3. Paragraph 3

General understanding 3. T 4. F
1. T 2. F

In detail
1. A French sailor.
2. Geronimo.
3. Six hours.
4. The giant squid let go and swam away.
5. In the nets of fishing boats.
6. They think it eat big fish and whales.

In focus
25 - (centimetres) the size of a giant squid’s eyes
8 - the number of arms that a giant squid has
2 - the number of tentacles that a giant squid has
1,500 - (metres) the depth at which scientists think giant squid live
17 - (metres) the length that giant squid can grow to
15 - (metres) the length that a giant squid’s tentacles can be

แผนการจดั การเรียนรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

104

เฉลย แบบฝกึ หัดในหนงั สือเรยี น หน้า 40-41

Making questions
2. How was it deep when the colossal squid was found?
3. How far was the colossal squid found from New Zealand?

Use of language

A 1. in 2. on 3. in 4. on

5. in 6. on 7. up 8. on, for

B 1. The giant squid has a 2-metre body.
2. We went sailing in a 20-metre boat.
3. Very few giant squid have ever been seen.
4. The colossal squid’s body was 4.2 metres length.
5. Scientists know very little about the giant squid.

C 1. Sailors have always told stories about sea monsters.
2. A giant squid uses its tentacles to hold onto food.
3. The colossal squid is bigger than the giant squid.
4. Giant squid live 1,500 metres beneath the sea.

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

105

บนั ทกึ หลังสอนแผนการสอนที่ ...............

1. ผลการสอนระดับชัน้ ม.6

 สอนไดต้ ามแผนการจัดการเรียนรู้

 สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ เนือ่ งจาก..........................................................................

4. ผลทีเ่ กิดกบั ผ้เู รยี น

1.) การประเมนิ ผลความรหู้ ลังการเรยี น โดยใช…้ …………………….....................................พบว่า

นักเรียนผ่านการประเมนิ คิดเป็นรอ้ ยละ...............……. ไม่ผา่ นเกณฑ์ขั้นต่ำที่กำหนดไว้คดิ เป็นร้อยละ.................

ไดแ้ ก่ ..................................................................................................................................................................

2.) การประเมินดา้ นทักษะกระบวนการเรียน โดยใช้…………………...….….........................พบว่า

นักเรียนผา่ นการประเมนิ คิดเปน็ ร้อยละ..............…. ไมผ่ ่านเกณฑ์ขัน้ ต่ำที่กำหนดไวค้ ิดเป็นรอ้ ยละ....................

ได้แก่ ...................................................................................................................... ............................................

3.) การประเมินด้านคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ เรยี น โดยใช้……………………….....................................

พบว่านักเรยี นผา่ นการประเมินคิดเปน็ ร้อยละ............... ไม่ผ่านเกณฑ์ขน้ั ตำ่ ท่ีกำหนดไวค้ ิดเป็นร้อยละ..............

ไดแ้ ก่ ...................................................................................................................................................................

3. ปญั หาและอปุ สรรค

 กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ ไมเ่ หมาะสมกับเวลา

 มีนักเรยี นทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทนั ตามกำหนดเวลา

 มีนกั เรยี นท่ีไมส่ นใจเรียน

 อืน่ ๆ

4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข

 ควรนำแผนไปปรบั ปรงุ เรือ่ ง ...................................................................................................

 แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไมผ่ า่ นการประเมนิ .............................................................................

 ไมม่ ีข้อเสนอแนะ

ลงช่อื ผสู้ อน

(นางสาวพรเพญ็ เลี้ยงวิทยา)

ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ ความคดิ เห็นของหวั หน้าวิชาการ

1.เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ……………………………………………………………………………………

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ ……………………………………………………………………………………

2.การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ ลงชื่อ................................................
 ที่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั มาใช้ในการสอนได้อยา่ ง (นางสาวณัฐญิ า คาโส)

เหมาะสมกบั ศกั ยภาพที่แตกต่างกนั ของผู้เรยี น ความคดิ เหน็ ของผู้อำนวยการโรงเรียนพนมศกึ ษา
 ทยี่ งั ไมเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสำคญั ควรปรับปรงุ พฒั นา ……………………………………………………………………………………
3.เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………
นำไปใช้ไดจ้ รงิ  ควรปรบั ปรุงกอ่ นนำไปใช้

ลงชอื่ ....................................................... ลงช่ือ................................................
(นางองั คณา แกว้ เมอื ง) (นางผกา สามารถ)

ผู้อำนวยการโรงเรียนพนมศึกษา

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

106

แผนการจดั การเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6

รายวชิ าภาษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวชิ า อ 30205

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรือ่ ง The geography จำนวน 10 ชั่วโมง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 9 เรอื่ ง Space probe เวลา 2 ชั่วโมง

________________________________________________________________________________

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชีว้ ัด

สาระที่ 1: ภาษาเพื่อการสอ่ื สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเร่ืองท่ีฟงั และอา่ นจากส่อื ประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเห็น
อย่างมเี หตุผล

ต 1.1 (4) เลอื ก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนบั สนุน และแสดงความคดิ เหน็
เกย่ี วกบั เร่อื งทีฟ่ ังและอ่านจากสอื่ ประเภทต่างๆ พรอ้ มท้ังใหเ้ หตุผลและยกตัวอยา่ งประกอบ
มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรสู้ กึ และ
ความคดิ เห็นอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

ต 1.2 (4) พดู และเขียนเพ่ือขอและให้ข้อมลู อธบิ าย เปรียบเทียบ และแสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกับ
เรือ่ งท่ีฟังหรืออา่ นอยา่ งเหมาะสม

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรื่องตา่ งๆ โดยการพูด
และการเขียน

ต 1.3 (2) พดู และเขียนสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระ หัวข้อเรื่องท่ีได้จากการวิเคราะหเ์ ร่ือง/ขา่ ว/
เหตุการณ์/สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม

สาระที่ 4: ภาษากบั ความสัมพันธ์กบั ชมุ ชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ า่ งๆ ทง้ั ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม
ต 4.1 (1) ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์จำลองท่ีเกิดขึน้ ในหอ้ งเรียน สถานศกึ ษา

ชุมชน และสังคม

2. สาระสำคัญ

การอ่านเร่ืองเกีย่ วกับยานอวกาศท่ีถกู ส่งไปสำรวจระบบสุริยจกั รวาล และเขียนให้ข้อมูล ความคดิ เหน็
เกีย่ วกับโลกทีเ่ ราอาศยั อยู่ โดยใช้ความรูท้ ผี่ ู้เรียนมผี ่านกระบวนการทางภาษา และการคิดวิเคราะห์ในการ
นำเสนอข้อมลู ทำใหผ้ ูเ้ รยี นได้พฒั นาทกั ษะการคิด การส่ือสาร และเรยี นร้กู ารใช้ does และ doesn’t
3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

3.1 ทักษะเฉพาะวิชา
 Language Features and Functions
Vocabulary: คำศัพทเ์ กยี่ วกับอวกาศ
Grammar: does and doesn’t

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

107

 Language Skills
Speaking: การพูดตอบคำถามเกย่ี วกบั เร่ืองที่อา่ น
Reading: การอา่ นเน้ือเรื่องเพ่ือจบั ใจความสำคัญและตอบคำถาม
Writing: การเขียนตอบคำถามจากเรือ่ งทีอ่ า่ น เขียนนำเสนอข้อมลู เกีย่ วกับ

โลกของเรา และเขียนประโยคทีใ่ ช้ does และ doesn’t

4.สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน
4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
4.2 ความสามารถในการคิด
- การคิดวเิ คราะห์
- การคิดอยา่ งสรา้ งสรรค์
4.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5.สาระการเรยี นรู้
1. Vocabulary : cab, shoes, boots, shorts, tie, dress, sweater, socks, skirt, suit, wear, winter,
summer, snow, beach, sweat, shirt, sweater, bathing suit, bank, always

2. Structure : He bought four pairs of shoes.
We wear..............................when we go to swim.
She always wears.............................to school.
6. กระบวนกาจัดการเรยี นรู้

6.1 ข้ันเตรียมความพรอ้ มและทบทวนความร้เู ดมิ

 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ - สามารถคาดเดาเร่ืองท่ีอ่านได้

1. ครใู หน้ กั เรยี นดูภาพในหนังสอื เรียน หน้า 8 แลว้ ถามคำถาม
- What can you see in the picture?
- Do you think what it is used for?

2. ครใู ห้นกั เรยี นร่วมกนั อภิปรายคำถามในหนังสือเรียน หน้า 8 หวั ข้อ Before you read
- What do you know about other planets?
- How can we find out about them?
- How long do you think it would take to travel to another planet?

3. ครใู หน้ กั เรียนคาดเดาว่า เรื่องทีจ่ ะไดเ้ รยี นต่อไปนี้จะเปน็ เรื่องเกี่ยวกบั อะไร โดยพจิ ารณาจากคำถาม
และภาพประกอบ

8.2 ข้ันก่อนอา่ น

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

108

 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ - อ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำศพั ท์ได้

1. ครูให้นักเรยี นทำแบบฝึกหดั คำศัพท์ก่อนเรยี น Pre-vocabulary (ใบงานท่ี 1 ทา้ ยหน่วยการเรยี นรทู้ ี่
1) โดยครูถ่ายเอกสารแจกนักเรียนทกุ คนในชน้ั พร้อมทงั้ อธิบายคำสัง่ โดยให้นกั เรยี นจบั คู่คำศัพทก์ บั
ความหมายทส่ี ัมพนั ธ์กนั

2. ครูนำเสนอคำศัพท์จากเร่ือง Space probe ในหนังสือเรียน หน้า 8 โดยครเู ขียนคำศัพทบ์ นกระดาน
แล้วอ่านออกเสียงทีละคำให้นักเรียนฟังและฝกึ ออกเสียงตาม

planet solar system space equipment
enter
carry mission further

จากน้นั ครยู กตัวอย่างประโยคและเขียนบนกระดาน ใหน้ ักเรยี นเดาความหมายของ
คำศัพท์จากประโยคที่ครูนำเสนอ

Saturn, solar system (n.)
The solar system is the sun and the planets that move around it.

planet (n.)
The planets of our solar system are Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter,

Uranus and Neptune.

space (n.)
Voyager 1 travelled through space to other planets.

equipment (n.)
The equipment of the photographic studio was expensive.

carry (v.)
This train doesn’t carry passengers; it carries oil.

mission (n.)
My mission in life is to help poor people.

further (adv.)
Africa is further from England than France.

enter (v.)
Don’t enter the room without knocking.

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

109

3. นกั เรียนสรุปความหมายของคำศพั ท์เป็นภาษาไทยอีกครงั้ แล้วครูเขียนคำศัพท์พรอ้ มคำแปล

ภาษาไทยลงบนกระดาน และใหน้ ักเรียนออกเสยี งคำศัพท์พรอ้ มกนั

planet = ดาวเคราะห์ carry = ขนส่ง, บรรทกุ

solar system = ระบบสรุ ิยจกั รวาล mission = งานหรอื หน้าท่ีพิเศษ

space = อวกาศ further = ไกลออกไปอีก

equipment = เครอ่ื งมอื , อปุ กรณ์ enter = เขา้ มาหรือเขา้ ไป

4. ครูใหน้ ักเรียนรวบรวมใบงานคำศัพท์ก่อนเรยี น Pre-vocabulary สง่ ให้ครูตรวจความถูกต้อง

1. f 2. c 3. a 4. b 5. h 6. d 7. g 8. e

8.3 ข้นั ระหวา่ งอา่ น

 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ - จบั ใจความสำคัญ (main idea) หาหัวข้อเรื่อง (topic) และตอบคำถาม
เก่ยี วกบั เรื่องทีอ่ ่าน

1. ครูใหน้ กั เรยี นจบั คู่กนั อา่ น เรื่อง Space probe ยอ่ หน้าท่ี 1 ในหนังสือเรียน หนา้ 8 เม่ืออา่ นจบแล้ว
ครถู ามคำถามให้นักเรยี นตอบโดยสุ่มเรียกตอบทีละคู่

- How do we learn more about the planets in our solar system?
(We learn more about them by getting closer to the planets.)

- What space probe did America send into space? (Voyager 1.)
- How far has Voyager 1 flown? (Nearly 17 billion kilometres.)

2.ครูเขยี น topic 3 หัวข้อ บนกระดาน แล้วถามนักเรยี นว่า ยอ่ หนา้ ที่ 1 นา่ จะเป็นหวั ข้อใด
- Learning about the solar system.
- The future of Voyager 1.
- A description of Voyager 1.

จากนั้นครเู ฉลยคำตอบว่า ย่อหนา้ ที่ 1 พดู ถึง Learning about the solar system.

3.ครใู ห้นักเรยี นคู่เดิมอ่านเนื้อเรือ่ ง Space probe ย่อหน้าท่ี 2 เมือ่ อา่ นจบแล้ว ครถู ามคำถามให้นักเรยี นตอบ
โดยสุม่ เรยี กตอบทลี ะคู่

- What does Voyager 1 carry? (A lot of equipment.)
- What does Voyager 1 send back from other planets? (Information and
pictures.)
- How does Voyager 1 send them back from other planets? (By radio.)
- What was the mission of Voyager 1? (To fly past Jupiter and Saturn.)
- Did Voyager 1 stop at Saturn? (No, it didn’t.)

4.ครูถามนักเรียนว่า topic ของย่อหน้าที่ 2 คืออะไร โดยพิจารณาจากหวั ข้อบนกระดาน แล้วครเู ฉลยคำตอบวา่
ย่อหนา้ ที่ 2 พูดถงึ A description of Voyager 1.

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

110

5.ครูให้นกั เรยี นคู่เดิมอ่านเนือ้ เรือ่ ง Space probe ย่อหน้าท่ี 3 เมอ่ื อา่ นจบแล้ว ครถู ามคำถามใหน้ ักเรยี นตอบ
โดยส่มุ เรยี กตอบทีละคู่

- How far is Voyager 1 travelling per year? (520 million kilometres.)
- What is the heliosheath? (The outer part of the solar system.)
- Did Voyager 1 enter the heliosheath in B.E. 2550? (Yes, it did.)
- How long did Voyager 1 send the heliosheath’s pictures back to Earth?
(14 hours.)
- Has Voyager 1 enough power to send information back to Earth in
2017?

(Yes, it has.)

6. ครูถามนักเรียนว่า topic ของยอ่ หน้าท่ี 3 คืออะไร โดยพจิ ารณาจากหัวข้อบนกระดาน แล้วครูเฉลย
คำตอบวา่ ย่อหน้าที่ 3 พดู ถงึ The future of Voyager 1.

8.4 ขัน้ หลงั การอ่าน

 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ - 1. ตอบคำถามเกีย่ วกบั เร่ืองที่อ่านได้
2. เขียนนำเสนอความคดิ ของตนเองเกย่ี วกบั ข้อมูลในโลกของเราท่ีตอ้ งการ
ให้จักรวาลอ่นื รู้

1. นักเรยี นทำแบบฝึกหัดในหนงั สือเรียน หน้า 9 โดยครอู ธบิ ายการทำแบบฝึกหดั ดงั น้ี
- แบบฝกึ หัด Vocabulary ข้อ A ให้นกั เรยี นเลือกคำหรือวลีท่กี ำหนดให้มาเตมิ ใน

ประโยคให้สมบรู ณ์ โดยดจู ากความหมายของคำศัพท์ และบรบิ ทในประโยค หรือใชห้ ลักไวยากรณ์ชว่ ย ครูทำ
ขอ้ 1 พร้อมกบั นกั เรียนเปน็ ตัวอยา่ ง

The captain of the ship sent a message to another ship by ______.
จากความหมายของประโยค “กปั ตันของยานอวกาศส่งข้อความไปยังยานลำอนื่ โดย…” ถา้ ดจู ากหลกั
ไวยากรณ์ คำวา่ by ต้องตามดว้ ยคำนาม (n.) ดังนน้ั คำท่ีสอดคล้องกบั ความหมายของประโยคและเปน็
คำนาม คือ radio ซงึ่ หมายถึง วิทยุ

- แบบฝึกหัด Vocabulary ขอ้ B ให้นกั เรียนเลือกคำทีม่ คี วามหมายเหมือนกับคำท่ี
พิมพ์สฟี ้าในแตล่ ะประโยค โดยครทู ำข้อ 1 เป็นตัวอยา่ ง
A million dollars isn’t enough! I want more! I want a billion dollars!
จากความหมายของประโยค “million ดอลลาร์ ไม่พอ ฉันต้องการมากกวา่ น้นั ฉัน
ต้องการ... ดอลลาร์” ดงั น้ันคำท่จี ะแทนท่ี billion ต้องมคี ่ามากกวา่ million ซง่ึ

ตรงกับวลี one thousand million
- แบบฝกึ หัด In other words ข้อ A ให้นักเรียนหาจุดประสงค์ หรอื ใจความหลักของเร่ือง
Space probe คืออะไร

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

111

- แบบฝึกหดั In other words ข้อ B ใหน้ ักเรยี นจับคู่ topic กบั ย่อหนา้ ที่ 1-3 จากเร่ือง
Space probe โดยพจิ ารณาวา่ แตล่ ะย่อหน้าพดู เก่ียวกบั เรื่องอะไร

เมอ่ื นกั เรยี นทำแบบฝึกหดั เสร็จ ให้นักเรียนชว่ ยกันเฉลยคำตอบพร้อมกนั ท้งั ช้นั

2. ครใู ห้นักเรียนทำแบบฝกึ หดั ในหนังสือเรยี น หน้า 10 โดยครอู ธิบายการทำแบบฝึกหดั ดังนี้
- แบบฝกึ หดั General understanding เป็นกิจกรรมเกย่ี วกับความรู้ความเข้าใจใน

เร่ืองที่อา่ น โดยพิจารณาประโยคท่ีให้มาวา่ ถกู ต้องตามเนือ้ เรอ่ื งหรือไม่ ถ้าถูกต้องใหว้ งกลม T (True) ถา้ ไม่
ถูกต้องให้วงกลม F (False)

- แบบฝึกหัด In detail ใหน้ กั เรียนตอบคำถามสัน้ ๆ เกยี่ วกบั เรอื่ ง Space probe
- แบบฝึกหัด In focus เปน็ การจบั ค่ขู อ้ มูลทางดา้ นซา้ ยกับด้านขวาใหถ้ กู ต้องตามเน้ือ
เร่อื ง Space probe เมือ่ นักเรยี นทำแบบฝกึ หัดเสร็จ ให้นกั เรียนชว่ ยกันเฉลยคำตอบพร้อมกันทั้งชน้ั

3.ครูใหน้ ักเรียนทำแบบฝึกหัดในหนงั สือเรยี น หนา้ 11 โดยครูอธิบายการทำแบบฝึกหัด ดังนี้
- แบบฝกึ หดั Taking you further ใหน้ ักเรยี นเลอื กคำที่กำหนดใหม้ าเติมในประโยค

ให้สมบรู ณ์ โดยดูจากความหมายของคำศพั ท์และบริบทในประโยค หรือใช้หลกั ไวยากรณ์ โดยครูทำช่องวา่ งที่
1 พร้อมกับนักเรียนเปน็ ตัวอย่างThe Pioneer space probes were _______ in the early 1970s.
หมายความว่า ยานสำรวจอวกาศรุ่นบกุ เบกิ ถูก _______ ในชว่ งตน้ ของปี ค.ศ. 1970-1979 ถา้ ดูจาก
หลักไวยากรณ์ คำว่า were เป็น verb to be ตอ้ งตามด้วย adjective หรอื กริยาช่อง 3 (past participle)
ดังนัน้ คำตอบท่เี หมาะสมคือ คำวา่ launched ซงึ่ หมายถึง ปลอ่ ย

- แบบฝึกหัด More ideas ใหน้ ักเรียนเขยี นนำเสนอความคดิ ของตนเองเกยี่ วกับข้อมูลใน
โลกของเราท่ีต้องการใหจ้ ักรวาลอื่นรู้ โดยมี 2 คอลัมน์ คือ คอลมั นเ์ ก่ียวกบั โลก และคอลัมน์เกีย่ วกบั มนุษย์ ครู
ให้นกั เรียนทำงานดว้ ยตนเองโดยไม่ปรึกษาเพ่อื น

4. ครูให้นกั เรยี นทำแบบฝกึ หัดในหนังสอื เรยี น หนา้ 12 โดยครูอธบิ ายการทำแบบฝึกหัด ดงั น้ี
- แบบฝกึ หัด Use of language ข้อ A ใหน้ ักเรียนเติมคำบุพบท (preposition) ลง

ในชอ่ งว่างแต่ละประโยคให้ถูกตอ้ ง โดยพิจารณาจากความหมายของแตล่ ะประโยค
- แบบฝึกหัด Use of language ขอ้ B ให้นกั เรยี นหาสิ่งทผี่ ดิ แต่ละประโยค แล้วแก้

ประโยคท่ใี หม้ าใหถ้ ูกต้องตามเนอ้ื เรอื่ ง Space probe
- แบบฝึกหดั Use of language ขอ้ C ใหน้ ักเรียนเขียนประโยคที่ใช้ does และ

doesn’t โดยศึกษาจากตวั อย่างในหนงั สอื เรยี น และครูอธิบายวา่ การใช้ does และ doesn’t จะตอ้ งตาม
ด้วย verb infinitive without to (V.1)
does แสดงความเปน็ ประโยคบอกเล่า
doesn’t แสดงความเปน็ ประโยคปฏเิ สธ
จากตวั อยา่ งในหนังสือ It doesn’t carry any people, but it does carry a

lot of equipment. หมายความวา่ “มันไม่ได้เอาผคู้ นไปด้วยแตเ่ อาอุปกรณ์ไปเยอะมาก” จากหลกั ไวยากรณ์
ในประโยคนมี้ ีคำว่า but แสดงวา่ ประโยคนี้มีเน้ือความทข่ี ัดแย้งกนั

5. ครูให้นกั เรยี นแต่ละคนคดิ และเขยี นประโยคท่ใี ช้ does และ doesn’t โดยดูตวั อย่างในหนงั สอื -เรียน อีก 5
ประโยคลงในสมุด แลว้ ใหร้ วบรวมส่งครูทา้ ยชั่วโมง

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

112

9. สื่อ / แหล่งการเรยี นรู้

9.1 ส่ือการเรยี นรู้
1. หนงั สือเรยี น Focus on Reading 3 Unit 1 Space probe
2. ใบงานที่ 1

9.2 แหล่งการเรียนรู้
1. หอ้ งสมุด
2. แหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ
- เวบ็ ไซต์ http://www.nasa.gov/vision/universe/solarsystem/ voyager_agu.html
- เว็บไซต์

http://topicstock.pantip.com/wahkor/topicstock/2008/07/X6762841/X6762841.html

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

113

 ใบงานที่ 1

Pre-vocabulary

 Match the words to their definitions.

around it 1. planet a. the sun and all the planets that move
where all
2. solar system b. things needed for a particular purpose
around 3. space c. the area outside the earth’s atmosphere

4. equipment the other planets and stars are
5. carry d. particular task or duty undertaken by an
6. mission
7. further individual or a group
8. enter e. come or go in or into something
f. a large round object in space that moves
from it
a star (such as the sun) and receives light

g. at or to a greater distance
h. to take somebody/something from one

place to another

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

114

การประเมนิ ชน้ิ งาน / ภาระงาน
แบบประเมนิ งานเขยี น

ประเดน็ ระดับคะแนน / คำอธบิ ายระดับคณุ ภาพ นำ้ หนัก
การประเมนิ ความ คะแนน
3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ควรปรบั ปรงุ ) สำคญั รวม
1. เน้อื หา 4 (ดีมาก)

เขยี นถกู ต้อง เขยี นถกู ต้อง เขียนผิดบา้ ง และไม่ เขียนผดิ มาก และ 2 8

ครอบคลมุ เนื้อหา ครอบคลมุ เนือ้ หา ครอบคลมุ เนอ้ื หา ให้ข้อมูลนอ้ ย
อย่างสมบรู ณ์ เปน็ สว่ นใหญ่

2. คำศัพท์ ใช้คำศพั ท์ สำนวน ใช้คำศพั ท์ สำนวน ใชค้ ำศพั ท์ สำนวน ใชค้ ำศพั ท์ สำนวน 2 8
สำนวน และ และโครงสรา้ ง และโครงสร้างภาษา และโครงสรา้ งภาษา และโครงสร้างภาษา
โครงสรา้ ง ภาษาถกู ต้อง ถกู ต้องเหมาะสม แบบงา่ ยๆ และมขี ้อ แบบง่ายๆ และมีขอ้
ภาษา เหมาะสม และ
หลากหลาย ผดิ บ้าง ผิดมาก

3. องค์ประกอบ องค์ประกอบของ องค์ประกอบของ องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ 1 4
ของงานเขยี น งานเขยี นแสดงให้ งานเขยี น งานเขียนน่าสนใจ งานเขียน
เหน็ ความรเิ รมิ่ มคี วามสมั พนั ธ์ ขาดความสมั พนั ธ์ ไม่น่าสนใจ
สรา้ งสรรค์ ตอ่ เนื่องนา่ สนใจ ตอ่ เน่อื ง
มคี วามสมั พนั ธ์
ต่อเน่ืองน่าสนใจ

รวม 5 20

เกณฑ์การประเมนิ : นกั เรยี นตอ้ งไดค้ ะแนนรวมไม่น้อยกว่า 60% หรือ 12 คะแนน จึงจะผา่ นเกณฑ์
วธิ ีคิดคะแนน: คา่ นำ้ หนกั ความสำคญั × ระดับคะแนนทนี่ ักเรยี นได้ = คะแนนรวม

แผนการจดั การเรียนรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

115

แบบบันทึกการประเมนิ งานเขยี น

ประเด็น / เน้อื หา คำศัพท์ สำนวน องคป์ ระกอบ คะแนน
และโครงสร้างภาษา ของงานเขยี น รวม
ลำดบั คะแนน
ที่ 8 8 4 20
ช่ือ - สกุล

ลงช่อื ...................................... ผู้ประเมนิ
(..............................................)

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

116

เฉลย แบบฝึกหัดในหนงั สอื เรียน หน้า 9-10

Vocabulary

A 1. radio 2. space probe 3. planet

4. equipment 5. mission

B 1. one thousand million

2. the area beyond the Earth where the sun and the stars are

3. the planets that go around the sun

4. people who study science

5. things we know

In other words
A 3 - To describe how Voyager 1 is helping us learn about our solar

system. B 1. Paragraph 1 2. Paragraph 3 3. Paragraph 2

one year General understanding 3. F 4. T
get 1. F 2. F

In detail

1. In September, 1977. 2. A lot of equipment.

3. By radio. 4. In 2007.

5. 14 hours.

6. It may go to other solar systems and other planets.

In focus
1. about 520 million - the number of kilometres Voyager 1 travels in

2. 1979 - the year Voyager 1 flew past Jupiter
3. 14 - the number of hours it takes information from Voyager 1 to

to Earth
4. 1980 - the year Voyager 1 flew past Saturn
5. nearly 17 billion - Voyager 1’s distance from Earth in kilometres
6. 1977 - the year Voyager 1 was launched

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

117

เฉลย แบบฝกึ หัด ในหนังสือเรยี น หน้า 11-12

Taking you further 2. solar 3. what
1. launched 5. in People
4. how

More ideas
(Students’ own answers)

The Earth

Use of language 2. of 3. past, in
A 1. into 5. to

4. at

1. past, in 2. of 3. into
4. at 5. to

B 1. Voyager 1 carries a lot of equipment.
2. Voyager 1 sends information back from other planets by radio.
3. Voyager 1 is nearly 17 billion kilometres from the Earth.
4. Voyager 1’s mission was to fly past Jupiter and Saturn.
5. One day Voyager 1 may go to other solar systems.

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

118

บนั ทกึ หลังสอนแผนการสอนที่ ...............

1. ผลการสอนระดับช้นั ม.6

 สอนไดต้ ามแผนการจดั การเรยี นรู้

 สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนอื่ งจาก..........................................................................

5. ผลทเ่ี กิดกับผู้เรียน

1.) การประเมนิ ผลความรหู้ ลังการเรียน โดยใช…้ …………………….....................................พบว่า

นักเรียนผ่านการประเมินคิดเป็นร้อยละ...............……. ไม่ผา่ นเกณฑ์ข้ันตำ่ ท่กี ำหนดไวค้ ิดเป็นรอ้ ยละ.................

ได้แก่ ...................................................................................................................... ............................................

2.) การประเมินดา้ นทกั ษะกระบวนการเรียน โดยใช…้ ………………...….….........................พบวา่

นกั เรียนผา่ นการประเมินคิดเปน็ ร้อยละ..............…. ไม่ผา่ นเกณฑ์ข้นั ตำ่ ที่กำหนดไว้คดิ เป็นร้อยละ....................

ได้แก่ ..................................................................................................................................................................

3.) การประเมนิ ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เรยี น โดยใช้……………………….....................................

พบวา่ นกั เรียนผา่ นการประเมินคดิ เป็นรอ้ ยละ............... ไมผ่ า่ นเกณฑ์ขัน้ ต่ำท่ีกำหนดไวค้ ิดเปน็ รอ้ ยละ..............

ได้แก่ ...................................................................................................................... .............................................

3. ปัญหาและอุปสรรค

 กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ ไมเ่ หมาะสมกบั เวลา

 มีนกั เรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา

 มีนกั เรียนท่ีไม่สนใจเรียน

 อน่ื ๆ

4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข

 ควรนำแผนไปปรับปรุง เร่ือง ...................................................................................................

 แนวทางแกไ้ ขนักเรียนที่ไม่ผา่ นการประเมิน .............................................................................

 ไม่มขี ้อเสนอแนะ

ลงชอ่ื ผู้สอน

(นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา)

ความคิดเหน็ ของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ ความคิดเห็นของหัวหนา้ วิชาการ

1.เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ……………………………………………………………………………………

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง ……………………………………………………………………………………

2.การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ไดน้ ำเอากระบวนการเรียนรู้ ลงชอ่ื ................................................
 ทเี่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั มาใช้ในการสอนได้อยา่ ง (นางสาวณฐั ญิ า คาโส)

เหมาะสมกบั ศกั ยภาพที่แตกต่างกนั ของผู้เรยี น ความคดิ เหน็ ของผอู้ ำนวยการโรงเรียนพนมศกึ ษา
 ที่ยงั ไมเ่ น้นผู้เรียนเปน็ สำคญั ควรปรับปรุงพฒั นา ……………………………………………………………………………………
3.เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ ……………………………………………………………………………………
นำไปใชไ้ ด้จรงิ  ควรปรบั ปรงุ ก่อนนำไปใช้

ลงช่อื ....................................................... ลงชื่อ................................................
(นางอังคณา แก้วเมอื ง) (นางผกา สามารถ)

ผู้อำนวยการโรงเรียนพนมศึกษา

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

119

แผนการจัดการเรียนรู้

กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6

รายวชิ าภาษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา อ 30205

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 เรอ่ื ง Modern life จำนวน 10 ชวั่ โมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เร่ือง Future Scooter เวลา 3 ชั่วโมง

________________________________________________________________________________

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วดั

สาระท่ี 1: ภาษาเพื่อการสอื่ สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเร่ืองท่ีฟังและอา่ นจากสื่อประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเห็น
อยา่ งมีเหตุผล

ต 1.1 (4) เลอื ก/ระบุหวั ข้อเร่ือง ใจความสำคญั รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคดิ เห็น
เกยี่ วกับเรอื่ งทฟี่ ังและอา่ นจากสื่อประเภทต่างๆ พร้อมทง้ั ใหเ้ หตผุ ลและยกตัวอย่างประกอบ

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นข้อมลู ขา่ วสาร แสดงความรู้สกึ
และความคดิ เห็นอย่างมีประสทิ ธภิ าพ

ต 1.2 (4) พดู และเขียนเพอื่ ขอและใหข้ ้อมูล อธบิ าย เปรียบเทยี บ และแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกบั
เรอื่ งท่ีฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่ืองตา่ งๆ โดยการพูด
และการเขียน

ต 1.3 (2) พดู และเขียนสรปุ ใจความสำคัญ/แก่นสาระ หวั ข้อเรื่องที่ได้จากการวเิ คราะห์เร่ือง/ขา่ ว/
เหตกุ ารณ/์ สถานการณ์ทอ่ี ยู่ในความสนใจของสงั คม

สาระที่ 4: ภาษากับความสัมพันธ์กบั ชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ท้ังในสถานศึกษา ชมุ ชน และสังคม

ต 4.1 (1) ใชภ้ าษาสอ่ื สารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองทเ่ี กิดขน้ึ ในห้องเรียน
สถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม

2. ความคิดรวบยอด
การอ่านเรื่องเกีย่ วกบั ยานพาหนะในยุคโลกาภวิ ัตน์ท่ชี ่วยประหยดั น้ำมัน (Segway) แล้ววเิ คราะห์เรอ่ื งและสรปุ
ความ ทำใหผ้ ู้เรียนไดพ้ ฒั นาทักษะการอ่านและการคิด อีกทั้งผูเ้ รยี นยงั ได้ใช้ความรู้ในการคิดออกแบบ
ยานพาหนะทีช่ ว่ ยประหยัดน้ำมนั และไม่ก่อให้เกิดมลภาวะ

3. สาระการเรยี นรู้
3.1 ทกั ษะเฉพาะวิชา

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

120

 Language Features and Functions
Vocabulary: คำศัพท์เกย่ี วกบั ยานพาหนะที่ช่วยประหยัดนำ้ มัน
Grammar: a, an
Function: Expressing feelings and ideas
I think… / In my opinion…

 Language Skills
Speaking: การพดู ตอบคำถามเกี่ยวกบั เร่ืองท่ีอา่ น และพดู นำเสนอข้อมูล

เก่ียวกับ
ยานพาหนะที่ช่วยประหยดั นำ้ มนั และไมก่ ่อใหเ้ กิดมลภาวะ

Reading: การอ่านเนื้อเรื่องเพื่อจบั ใจความสำคัญและตอบคำถาม
Writing: การเขียนตอบคำถามจากเรอ่ื งท่ีอา่ น

4. ทักษะการคดิ

1. ทกั ษะการวิเคราะห์
2. ทักษะการคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ
3. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

5. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

1. มวี นิ ัย
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มุง่ มัน่ ในการทำงาน

6. ชิน้ งาน / ภาระงาน

- การพูดนำเสนอข้อมูลเกีย่ วกบั ยานพาหนะท่ีชว่ ยประหยดั น้ำมันและไม่ก่อให้เกดิ มลภาวะ
7. การวดั และประเมินผล

7.1 การประเมนิ ผลระหวา่ งการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
- ตรวจแบบฝึกหดั ในหนังสอื เรียน หนา้ 48-51
- ประเมนิ การทำงานกลุ่ม

7.2 การประเมนิ ผลดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์และทักษะการคิด
- ประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และประเมนิ ทกั ษะการคดิ

7.3 การประเมินชิ้นงาน / ภาระงาน
- ประเมนิ การพดู นำเสนอข้อมลู เกีย่ วกบั ยานพาหนะที่ช่วยประหยัดนำ้ มันและไม่ก่อใหเ้ กิด

มลภาวะ

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

121

8. กจิ กรรมการเรียนรู้

8.1 ขั้นเตรียมความพรอ้ มและทบทวนความรู้เดิม

 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ - สามารถคาดเดาเรื่องที่อ่านได้
1. ครใู หน้ ักเรียนดูภาพในหนังสอื เรยี น หนา้ 47 แลว้ ถามคำถาม

- Do you think what is it? Does it use an engine?
จากนนั้ ครถู ามคำถามนักเรยี นจากหัวขอ้ Before you read

- Are there many cars, buses and motorbikes in your city?
- What problems do cars, buses and motorbikes cause?
- How would you fix these problems?
2. ครใู ห้นักเรยี นคาดเดาวา่ เร่ืองท่จี ะไดเ้ รยี นต่อไปนจี้ ะเป็นเรื่องเกีย่ วกบั อะไร

8.2 ขน้ั กอ่ นอ่าน

 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ - อา่ นออกเสยี งและบอกความหมายของคำศัพท์ได้

1. ครูใหน้ ักเรยี นทำแบบฝึกหัดคำศัพท์ก่อนเรียน Pre-vocabulary (ใบงานที่ 1 ทา้ ยหนว่ ยการ
เรียนร้ทู ่ี 9) โดยครูถา่ ยเอกสารแจกนกั เรียนทุกคนในช้นั พร้อมท้งั อธบิ ายคำส่ังโดยให้นักเรียนจบั ค่คู ำศัพท์กับ
ความหมายทีส่ มั พันธ์กนั

2. ครูนำเสนอคำศัพทจ์ ากเร่ือง Future scooter ในหนงั สอื เรยี น หน้า 47 โดยครูเขยี นคำศัพท์
บนกระดาน แล้วอา่ นออกเสียงทลี ะคำให้นักเรียนฟงั และฝึกออกเสียงตาม

advantage scooter electric petrol cause

government motor replace invent

จากนน้ั ครใู ห้นักเรียนเดาความหมายของคำศัพท์ โดยดูบริบทข้างเคียงในย่อหน้าน้นั ๆ
ถา้ นกั เรยี นไม่สามารถบอกความหมายได้ ครูยกตัวอยา่ งประโยคบนกระดาน

rider holds advantage (n.)
the other. The advantage of booking tickets in advance is that you will get better seats.
scooter (n.)
Scooter is a vehicle with two small wheels, a narrow board, a handle. The

the handle, puts one foot on the board and pushes against the ground with

แผนการจดั การเรยี นร้ภู าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

122

electric (adj.)
Fans and televisions use the electric energy to work.

petrol (n.)
I think my car will run out of petrol in twenty minutes. I am looking for a
petrol station.

cause (v.)
Be careful! It caused fire.

government (n.)
The government is a group of people who officially control a country.

motor (n.)
Her car needs a new motor because it can’t run.

replace (v.)
Computers are useful but they cannot replace the teachers in the classrooms.

invent (v.)
What did Thomas Alva Edison invent? He invented the light bulbs.

3. ครบู อกความหมายของคำศัพท์เปน็ ภาษาไทยใหน้ กั เรียนฟังอกี ครั้ง แล้วให้นกั เรยี นออกเสียงคำศัพท์
พร้อมทั้งบอกความหมายอกี คร้งั
advantage = ขอ้ ดี government = รัฐบาล
scooter = รถสคูเตอร์ motor = เคร่ืองยนต์

electric = เกยี่ วกบั กระแสไฟฟา้ replace = แทนที่
petrol = น้ำมัน invent = ประดษิ ฐ์
cause = ทำใหเ้ กิด

4. ครใู หน้ ักเรยี นรวบรวมใบงานคำศัพทก์ ่อนเรียน Pre-vocabulary สง่ ใหค้ รูตรวจความถูกต้อง

1. f 2. a 3. g 4. e 5. i 6. b 7. h
8. c 9. d

8.3 ขัน้ ระหวา่ งอา่ น

 จุดประสงค์การเรียนรู้ - จบั ใจความสำคญั (main idea) หาหัวขอ้ เร่อื ง (topic) และตอบ
คำถาม

เกีย่ วกบั เรอ่ื งท่ีอ่านได้
1. ครใู หน้ ักเรยี นอา่ นเร่อื ง Future scooter ยอ่ หน้าที่ 1 ในหนงั สือเรยี น หนา้ 47 เม่ืออ่านจบแลว้

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

123

ครูถามคำถามโดยส่มุ เรยี กนักเรยี นตอบ
- What is a big problem of Seattle, USA? (It is about buying very much

petrol every
year.)

- What is the solution? (The Segwag, an electric scooter.)
- Who did the government give the Segways to try? (The polite officers,
postmen, and other workers.)

จากนัน้ ครูถามนกั เรียนว่าย่อหนา้ ที่ 1 พดู เกย่ี วกับเรื่องอะไร แล้วครเู ฉลยวา่ ย่อหน้าที่ 1 พูด
ถงึ ปัญหาของเมืองซแี อทเทิล

2. ครูใหน้ ักเรียนอา่ นเรอ่ื ง Future scooter ยอ่ หนา้ ที่ 2 เมื่ออ่านจบแล้ว ครูถามคำถามใหน้ ักเรยี นตอบ
- Who invented the Segway? (Dean Kamen.)
- What does the Segway look like? (It’s quite like a scooter.)
- How is the Segway different from other scooters? (The Segway’s wheels

are at the sides.)
- Why does not a rider fall off a Segway? (Because the motor is heavy

and close to the
ground.)

จากนั้นครถู ามนักเรยี นว่าย่อหนา้ ท่ี 2 พดู เกี่ยวกับอะไร แลว้ ครูเฉลยว่าย่อหน้าที่ 1 พูดถึง
ลักษณะของ the Segway

3. ครูให้นักเรยี นอา่ นเรือ่ ง Future scooter ยอ่ หน้าที่ 3 เม่อื อ่านจบแลว้ ครถู ามคำถามให้
นกั เรยี นตอบ

- Is the Segway expensive to buy? (No.)
- Why do not the Segways cause any pollution? (Because they don’t use
petrol.)
- Does the government in Seattle accept the Segways? Why? (Yes.
Because of the

advantages of the Segway.)

จากน้ันครถู ามนกั เรียนว่าย่อหน้าที่ 3 พดู เกย่ี วกบั เรอื่ งอะไร แลว้ ครเู ฉลยวา่ ยอ่ หน้าท่ี 3 พูด
เกย่ี วกบั ข้อดีของ the Segway

4. ครูให้นักเรยี นอา่ นย่อหนา้ ที่ 4 พรอ้ มกัน แลว้ เรียกให้นกั เรียน 1 คน แปลประโยค จากน้นั
ครใู หน้ ักเรียนแสดงความคิดเหน็ วา่ เปน็ สงิ่ ท่ีดหี รอื ไม่ท่ที ุกคนจะมี Segway

8.4 ขั้นหลังการอ่าน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ - 1. ตอบคำถามเก่ยี วกับเร่ืองที่อา่ น

 2. พูดนำเสนอขอ้ มูลเก่ยี วกบั ยานพาหนะทชี่ ่วยประหยัดน้ำมันและ
ไม่ก่อใหเ้ กดิ มลภาวะทีน่ ักเรียนออกแบบ

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

124

1. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหดั ในหนงั สือเรียน หนา้ 48 โดยครูอธบิ ายการทำแบบฝกึ หดั ดังน้ี
- กิจกรรม Vocabulary ข้อ A ให้นกั เรียนเลือกคำหรือวลที ่ีกำหนดให้มาเติมใน

ประโยคให้สมบรู ณ์ โดยดูจากความหมายของคำศัพท์ บริบทในประโยค หรือหลกั ไวยากรณ์ แล้วครทู ำข้อ 1
พรอ้ มกบั นกั เรียนเป็นตวั อยา่ งJohn’s car won’t start. There is no ______ in it! จากความหมายของ
ประโยค “รถของจอหน์ สตาร์ทไม่ติด เพราะไม่ม.ี ......ในรถ” ตามหลักไวยากรณ์ There is จะตามดว้ ยคำนาม
เอกพจน์ ดงั น้นั คำที่จะนำมาเตมิ คอื คำวา่ petrol หมายถึง น้ำมนั ซึง่ มีความหมายสอดคล้องกับประโยคและ
เปน็ คำนามเอกพจน์

- กิจกรรม Vocabulary ข้อ B ใหน้ กั เรยี นเลอื กวลที ี่กำหนดใหท้ ่มี ีความหมาย
เหมอื นกบั คำที่พมิ พ์สฟี า้ ในแต่ละประโยค โดยครทู ำขอ้ 1 เปน็ ตวั อย่างPeople in my country are happy
because the government is good. ประโยคบอกวา่ ประชาชนในประเทศของฉันมคี วามสุข เพราะว่ามี
รฐั บาลท่ีดีดงั นั้นคำศัพท์ทีม่ ีความหมายเหมือนกับ government คือ people who control the
country

- กจิ กรรม In other words ข้อ A ให้นักเรียนหาวา่ จดุ ประสงค์หลกั ของเรื่อง
Future scooter คืออะไร

- กิจกรรม In other words ข้อ B ให้นกั เรียนจับคู่ topic กับเน้อื เรื่องย่อหน้าที่ 1-3
จากเร่ือง Future scooterเมอ่ื นกั เรียนทำแบบฝกึ หดั เสร็จ ให้นักเรียนช่วยกนั เฉลยคำตอบพรอ้ มกันทั้งช้ัน

2. ครใู ห้นกั เรยี นทำแบบฝกึ หัดในหนงั สือเรียน หนา้ 49 โดยครูอธิบายการทำแบบฝึกหดั ดงั นี้
- กิจกรรม General understanding ใหน้ ักเรียนพจิ ารณาประโยคท่ีให้มาวา่ ถกู ต้อง

ตามเน้ือเร่ืองท่ีอ่านหรือไม่ ถา้ ถูกต้องให้วงกลม T (True) ถ้าไมถ่ ูกต้องใหว้ งกลม F (False)
- กิจกรรม In detail ใหน้ ักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกบั เน้ือเรื่อง Future scooter
- กิจกรรม In focus ให้นกั เรียนจบั คู่ข้อมูลกบั ตวั เลขใหส้ ัมพันธก์ ันตามเนอื้ เรื่อง

Future scooter เมื่อนกั เรียนทำแบบฝึกหัดเสรจ็ ใหช้ ว่ ยกันเฉลยคำตอบพร้อมกันท้งั ชัน้

3.ครใู ห้นักเรยี นอ่านเร่ือง Sunswift IV ในหนงั สอื เรยี น หนา้ 50 หวั ข้อ Taking you further แล้วครูถามวา่
Sunswift IV มีข้อดีอยา่ งไร

4.ครใู ห้นกั เรียนทำกจิ กรรม What do you think? โดยใชจ้ นิ ตนาการตอบคำถามวา่ ถ้านักเรยี นเปน็ หนึง่ ใน
รฐั บาลของเมืองใหญ่เมืองหน่ึง ซึ่งมยี านพาหนะมากมายทกี่ ่อให้เกิดปัญหา และต้องหาทางแกไ้ ข ให้นกั เรยี น
เรียงลำดบั ความสำคัญตามความคดิ ที่กำหนดให้จากมากไปหาน้อย (ใชต้ วั เลข 1-5)

5. ครูให้นกั เรยี นทำแบบฝึกหัดในหนังสอื เรียน หน้า 51 โดยครอู ธิบายการทำแบบฝึกหัด ดงั นี้
- กจิ กรรม Use of language ขอ้ A ให้นักเรียนเตมิ คำบพุ บท (prepositions) ลงใน

ชอ่ งว่างของแต่ละประโยคให้ถกู ต้อง โดยพิจารณาจากความหมายของแต่ละประโยค
- กจิ กรรม Use of language ขอ้ B ให้นักเรยี นเติมประโยคให้สมบรูณโ์ ดยเลอื กใช้

take หรอื come และให้นกั เรียนเปลยี่ นรปู กรยิ าให้สอดคล้องกบั ประธานของประโยค
- กจิ กรรม Use of language ขอ้ C ให้นกั เรยี นเติมคำนามหรือคำคุณศัพทล์ งในตารางให้

ถกู ต้อง
- กิจกรรม Use of language ข้อ D ให้นักเรยี นศึกษาการใช้ a, an จากตัวอยา่ งขอ้ 1-2

แลว้ ครูอธบิ าย ดงั น้ี a ใช้นำหนา้ คำที่ออกเสยี งด้วยเสยี งพยญั ชนะ

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

125

an ใชน้ ำหนา้ คำท่ีออกเสียงด้วยเสยี งสระ
เมอื่ นกั เรยี นทำแบบฝึกหดั เสร็จแลว้ ชว่ ยกันเฉลยคำตอบ และครูตรวจสอบความถูกต้อง
6. ภาระงาน ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-5 คน ทำภาระงาน โดยให้นักเรียนแต่ละกลมุ่
ช่วยกันคิดและออกแบบยานพาหนะที่ช่วยประหยัดน้ำมันและไม่ก่อให้เกิดมลภาวะ โดยคิดถึงลักษณะของ
ยานพาหนะวา่ มลี กั ษณะคล้ายอะไร สามารถเคลื่อนที่ไดอ้ ย่างไร มีขนาดเท่าไร ซ่งึ นักเรยี นสามารถดูตัวอย่างได้
จากเรอ่ื ง Sunswift IV ในหนงั สอื เรยี น หน้า 50 เม่ือนกั เรียนออกแบบแล้ว ครูใหน้ ักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ ออกมาพูด
นำเสนอยานพาหนะของตนหนา้ ชน้ั เรยี น

9. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้
9.1 ส่ือการเรียนรู้
1. หนังสือเรียน Focus on Reading 3 Unit 9 Future scooter
2. ใบงานที่ 1

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

126

 ใบงานท่ี 1

Pre-vocabulary

 Match the words to their definitions.

1. advantage a. a vehicle with two wheels joined to a

narrow board

2. scooter and a long vertical handle fixed to the front

wheel.

3. electric It is ridden by standing with one foot on the

board

4. petrol and pushing against the ground with the

other foot

5. cause b. the group of people who officially control a

country

6. government c. to take the place of something, or to put

something

7. motor or someone in the place of something or

someone

8. replace else

9. invent d. to design and/or create

something which has never been made before

e. a liquid obtained from petroleum, used

especially

as a fuel for cars, aircraft and other

vehicles

f. a condition giving a greater chance of

success g. using electricity for power

h. a device that changes electricity or fuel into

movement and makes a machine work

i. be something that produces an effect

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

127

การประเมินชน้ิ งาน / ภาระงาน
แบบประเมนิ การพดู

ประเด็น ระดบั คะแนน / คำอธบิ ายระดับคุณภาพ น้ำหนกั
การประเมนิ ความ คะแนน
4 (ดีมาก) 3 (ด)ี 2 (พอใช)้ 1 (ควรปรบั ปรุง) สำคัญ รวม
1. ความ
ถกู ตอ้ ง สอื่ สารไดต้ รง สอ่ื สารไดต้ รง สื่อสารไดต้ รง สื่อสารไดเ้ น้ือหา 3 12
ด้าน ประเด็น เน้ือหา ประเด็น เนอ้ื หา ประเด็น เน้อื หา น้อย ออกเสยี ง
เนือ้ หา ถูกตอ้ งตามหัวข้อ ถูกต้อง ถูกต้อง ไมถ่ ูกต้อง
ที่กำหนด เป็นสว่ นใหญ่ เป็นบางสว่ น และ เปน็ สว่ นใหญ่
ออกเสยี งถูกต้อง ออกเสยี ง การออกเสียง
ใชศ้ พั ท์ โครงสร้าง ได้ถูกตอ้ ง ถูกตอ้ ง
ภาษาถูกตอ้ ง เปน็ สว่ นใหญ่

2. ความสามาร พูดได้คลอ่ งแคล่ว พูดไดค้ ล่องแคลว่ พูดได้คลอ่ งแคล่ว พดู เหมือนท่องจำ 2 8
ถในการพดู มีการประสาน
พูดเป็นธรรมชาติ พูดเปน็ ธรรมชาติ แตไ่ มเ่ ปน็ สายตากบั ผูฟ้ ังบา้ ง
เป็นระยะ
ประสานสายตากับ ประสานสายตากบั ธรรมชาติ

ผู้ฟัง มกี าร ผูฟ้ งั มีการ ประสานสายตา

แสดงออกทาง แสดงออกทาง กบั ผูฟ้ ังนอ้ ย

สหี น้าและทา่ ทาง สหี นา้ และทา่ ทาง

อยา่ งเหมาะสม บ้างเล็กนอ้ ย

รวม 5 20

เกณฑก์ ารประเมนิ : นกั เรยี นต้องไดค้ ะแนนรวมไมน่ อ้ ยกว่า 60% หรอื 12 คะแนน จึงจะผ่านเกณฑ์
วิธคี ดิ คะแนน: คา่ น้ำหนักความสำคัญ × ระดับคะแนนทน่ี ักเรยี นได้ = คะแนนรวม

แผนการจดั การเรยี นรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

128

แบบบนั ทกึ การประเมินการพูด

ประเด็น ความถูกต้อง ความสามารถ คะแนนรวม
ดา้ นเนื้อหา ในการพูด 20
ลำดับที่ / คะแนน
ช่อื - สกุล 12 8

ลงชอ่ื ...................................... ผปู้ ระเมนิ
(..............................................)

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

129

เฉลย แบบฝึกหดั ในหนงั สือเรียน หน้า 48-49

Vocabulary 2. electric 3. advantage
A 1. petrol 5. scooter

4. caused

B 1. people who control the country 2. Keeping and using

3. engine 4. things that carry people on land

5. change it for another one

In other words
A 1 - To explain how the Segway solved a problem for the city of Seattle.

B 1. Paragraph 2 2. Paragraph 3 3. Paragraph 1

General understanding 3. T 4. F
1. T 2. T

In detail
1. Cars, trucks and motorbikes.
2. Ten Segways.
3. Police officers, postman and other workers.
4. Because the Segway’s motor is heavy and close to the ground.
5. The Segways were much cleaner and cheaper than their other vehicles.
6. Eighty Segways.

In focus
around 5,000 - (dollars) the cost of buying a new Segway
150 - the number of new vehicles the government of Seattle buys

each year

20 - (km/hour) the speed a Segway can travel
31 - (kilograms) the weight of a Segway
over 3,000 - the number of vehicles the government of Seattle owns

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

130

เฉลย แบบฝกึ หดั ในหนงั สือเรยี น หน้า 50-51

What do you think?
Students’ own answers

Use of language 2. at, at 3. off
A 1. by 3. by
3. took
1. at, at 2. off

B 1. took 2. came
4. came 5. came

C Nouns – electricity, height
Adjectives – expensive, popular

D 1. an hour
2. 70 kilometres an hour

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

131

บนั ทกึ หลังสอนแผนการสอนท่ี ...............

1. ผลการสอนระดับช้นั ม.6

 สอนไดต้ ามแผนการจัดการเรยี นรู้

 สอนไม่ได้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ เนอื่ งจาก..........................................................................

6. ผลทเ่ี กิดกับผู้เรียน

1.) การประเมนิ ผลความรหู้ ลังการเรียน โดยใช…้ …………………….....................................พบวา่

นักเรียนผ่านการประเมินคิดเป็นร้อยละ...............……. ไมผ่ า่ นเกณฑข์ น้ั ตำ่ ท่กี ำหนดไวค้ ิดเป็นรอ้ ยละ.................

ได้แก่ ...................................................................................................................... ............................................

2.) การประเมินดา้ นทกั ษะกระบวนการเรยี น โดยใช้…………………...….….........................พบว่า

นกั เรียนผา่ นการประเมินคิดเปน็ ร้อยละ..............…. ไม่ผา่ นเกณฑ์ขน้ั ตำ่ ที่กำหนดไว้คดิ เป็นร้อยละ....................

ได้แก่ ..................................................................................................................................................................

3.) การประเมนิ ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เรยี น โดยใช…้ …………………….....................................

พบวา่ นกั เรียนผา่ นการประเมินคดิ เป็นร้อยละ............... ไม่ผ่านเกณฑ์ข้นั ต่ำที่กำหนดไวค้ ิดเป็นรอ้ ยละ..............

ได้แก่ ...................................................................................................................... .............................................

3. ปัญหาและอุปสรรค

 กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ ไมเ่ หมาะสมกบั เวลา

 มีนกั เรียนทำใบงาน/ใบกิจกรรมไม่ทันตามกำหนดเวลา

 มีนกั เรียนท่ีไม่สนใจเรียน

 อน่ื ๆ

4. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข

 ควรนำแผนไปปรับปรุง เร่ือง ...................................................................................................

 แนวทางแกไ้ ขนักเรียนที่ไม่ผา่ นการประเมิน .............................................................................

 ไม่มขี ้อเสนอแนะ

ลงชอื่ ผสู้ อน

(นางสาวพรเพญ็ เลี้ยงวิทยา)

ความคิดเหน็ ของหัวหน้ากลุ่มสาระฯ ความคดิ เห็นของหัวหนา้ วิชาการ

1.เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ……………………………………………………………………………………

 ดมี าก  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรุง ……………………………………………………………………………………

2.การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ไดน้ ำเอากระบวนการเรยี นรู้ ลงชือ่ ................................................
 ทเี่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั มาใช้ในการสอนได้อย่าง (นางสาวณัฐญิ า คาโส)

เหมาะสมกบั ศกั ยภาพที่แตกต่างกนั ของผู้เรยี น ความคิดเหน็ ของผอู้ ำนวยการโรงเรยี นพนมศกึ ษา
 ที่ยงั ไมเ่ น้นผู้เรียนเปน็ สำคญั ควรปรับปรุงพฒั นา ……………………………………………………………………………………
3.เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ ……………………………………………………………………………………
นำไปใชไ้ ด้จรงิ  ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้

ลงช่อื ....................................................... ลงชอ่ื ................................................
(นางอังคณา แก้วเมอื ง) (นางผกา สามารถ)

ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นพนมศึกษา

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วชิ า 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

132

แผนการจัดการเรยี นรู้ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6
รหสั วิชา อ 30205
กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ จำนวน 10 ชั่วโมง
รายวชิ าภาษาองั กฤษรอบรู้ เวลา 3 ชั่วโมง
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 3 เร่ือง Modern life
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง Future Scooter

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้วี ัด

สาระที่ 1: ภาษาเพ่ือการส่อื สาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เหน็
อย่างมีเหตผุ ล

ต 1.1 (4) เลือก/ระบหุ วั ขอ้ เร่ือง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนบั สนุน และแสดงความคดิ เหน็
เกย่ี วกับเรอ่ื งท่ีฟังและอา่ นจากส่อื ประเภทต่างๆ พร้อมทัง้ ให้เหตุผลและยกตวั อย่างประกอบ

มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรูส้ ึก
และความคดิ เห็นอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

ต 1.2 (4) พดู และเขียนเพือ่ ขอและให้ข้อมูล อธบิ าย เปรยี บเทียบ และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับ
เร่ืองท่ีฟังหรืออา่ นอยา่ งเหมาะสม

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่อื งตา่ งๆ โดยการพูด
และการเขยี น

ต 1.3 (2) พูดและเขียนสรปุ ใจความสำคัญ/แกน่ สาระ หัวข้อเร่ืองที่ได้จากการวเิ คราะหเ์ ร่ือง/ข่าว/
เหตุการณ์/สถานการณ์ทีอ่ ยู่ในความสนใจของสงั คม

สาระท่ี 4: ภาษากับความสัมพนั ธ์กับชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสงั คม

ต 4.1 (1) ใช้ภาษาส่อื สารในสถานการณ์จริง/สถานการณจ์ ำลองท่ีเกดิ ขนึ้ ในหอ้ งเรยี น
สถานศกึ ษา ชมุ ชน และสงั คม

2. ความคดิ รวบยอด

การอา่ นเรื่องเกยี่ วกับนกั แข่งรถหญิง แลว้ วเิ คราะห์เร่ืองและเพ่อื หาหวั ข้อเรื่องและตอบคำถาม รวมท้งั ผู้เรียน
ยังได้แสดงความคิดเห็นเกย่ี วกับการทผ่ี ้หู ญิงขับรถแข่ง ทำใหผ้ เู้ รยี นไดพ้ ฒั นาทักษะการอ่านและการคดิ เพื่อให้
สามารถนำเสนอขอ้ มลู ความรูไ้ ดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ

3. สาระการเรยี นรู้

3.1 ทักษะเฉพาะวิชา
 Language Features and Functions
Vocabulary: คำศัพท์เกยี่ วกบั การแขง่ รถ

แผนการจดั การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

133

Grammar: well and good
Function: Expressing feelings and ideas

I think… / In my opinion…
 Language Skills

Speaking: การพูดตอบคำถามเกยี่ วกับเร่ืองท่ีอ่าน
Reading: การอ่านเน้ือเร่ืองเพ่ือจบั ใจความสำคญั และตอบคำถาม
Writing: การเขยี นตอบคำถามจากเรอื่ งที่อา่ น และเขียนแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกบั การที่
ผู้หญิงขับรถแข่ง

4. ทักษะการคดิ
1. ทักษะการวเิ คราะห์
2. ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
3. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

5. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. มีวนิ ัย
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน

6. ชิน้ งาน / ภาระงาน
- งานเขยี นแสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกับการท่ีผหู้ ญิงขบั รถแขง่
7. การวัดและประเมินผล
7.1 การประเมนิ ผลระหว่างการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

- ตรวจแบบฝึกหดั ในหนงั สอื เรียน หน้า 53-56
7.2 การประเมินผลด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์และทักษะการคิด

- ประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ และประเมินทักษะการคดิ
7.3 การประเมนิ ช้ินงาน / ภาระงาน

- ประเมนิ การเขียนแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกบั การท่ีผูห้ ญงิ ขับรถแข่ง

8. กจิ กรรมการเรียนรู้

8.1 ข้นั เตรยี มความพรอ้ มและทบทวนความรู้เดมิ

 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ - สามารถคาดเดาเรือ่ งท่ีอ่านได้

แผนการจดั การเรยี นรูภ้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหสั วิชา 30205 ครผู สู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา

134

1.ครูใหน้ ักเรียนดภู าพในหนงั สอื เรยี น หน้า 52 แล้วถามคำถามเพือ่ กระตุ้นความสนใจของนักเรียน
- What can you see in the picture?
- Have you ever seen a racing car?

2. ครถู ามคำถามนักเรยี นจากหัวข้อ Before you read ในหนังสอื เรยี น หน้า 52
- Would you like to drive a racing car? Why or why not?
- Are there any famous women racing car drivers in your country?
- Do you think it is easy to be a woman racing car driver? Why or why

not?

3. ครูใหน้ ักเรยี นคาดเดาวา่ เรือ่ งท่ีจะได้เรยี นต่อไปนี้น่าจะเป็นเรอื่ งเก่ยี วกับอะไร

8.2 ขน้ั กอ่ นอ่าน

 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ - อา่ นออกเสยี งและบอกความหมายของคำศัพท์ได้

1.ครูใหน้ กั เรยี นทำแบบฝกึ หัดคำศัพท์ก่อนเรียน Pre-vocabulary (ใบงานที่ 1 ทา้ ยหนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 10)
โดยครูแจกใบงานให้นักเรียน แล้วอธิบายคำส่งั โดยให้นกั เรียนจับคู่คำศัพท์กับความหมายทส่ี ัมพนั ธก์ ัน

2. ครนู ำเสนอคำศัพทจ์ ากเรื่อง Racetrack pioneer ในหนงั สอื เรยี น หน้า 52 โดยครเู ขียนคำศัพทบ์ นกระดาน
แล้วอา่ นออกเสียงทลี ะคำให้นักเรยี นฟงั และฝึกออกเสยี งตาม

physics engineer museum honour racing
astronaut give up helmet pioneer

จากนน้ั ครูให้นักเรยี นเดาความหมายของคำศัพท์จากประโยคตัวอย่างที่ครูเขยี นบนกระดาน
physics (n.)
Physics is a school subject is about matter and energy.

engineer (n.)
My younger brother wants to be an engineer. He wants to build his house.

museum (n.)
We are going to the museum to see some skeletons of dinosaur.

honour (v.)
The President honoured us with a personal visit.

racing (n.)
My husband really enjoyed watching car racing.

astronaut (n.)
An astronaut is a person who travels in space.

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาองั กฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวิทยา

135

give up (phr v.)
A doctor told him to give up smoking.

helmet (n.)
We should wear the helmet when we ride a motorcycle.

pioneer (n.)
The pioneer is the first person to study and develop something.

3. ครูบอกความหมายของคำศัพทเ์ ปน็ ภาษาไทยให้นกั เรียนฟังอกี คร้ัง แลว้ ให้นกั เรียนออกเสียงคำศัพท์

พร้อมท้ังบอกความหมาย

physics = วชิ าฟสิ กิ ส์ astronaut = นักบินอวกาศ

engineer = วศิ วกร give up = หยุดทำ, ยกเลกิ

museum = พิพิธภณั ฑ์ helmet = หมวกนริ ภยั

honour = ให้เกยี รติ pioneer = ผู้บกุ เบกิ

racing = การแข่งรถ

4. ครูใหน้ กั เรียนรวบรวมใบงานคำศัพทก์ ่อนเรยี น Pre-vocabulary สง่ ใหค้ รูตรวจความถูกต้อง

1. d 2. e 3. i 4. b 5. a 6. h 7. f
8. g 9. c

8.3 ขน้ั ระหวา่ งอ่าน

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ - จับใจความสำคญั (main idea) หาหวั ข้อเร่อื ง (topic) และตอบคำถาม
เกยี่ วกับเรอื่ งท่ีอ่านได้

1. ครูให้นักเรยี นอา่ นเรื่อง Racetrack pioneer ยอ่ หนา้ ที่ 1 ในหนังสอื เรียน หน้า 52 เมื่ออ่านจบแลว้
ครูใหน้ ักเรียนบอกว่าตวั เลขต่อไปนเี้ กีย่ วข้องอยา่ งไรกับเนื้อเรอ่ื งโดยสุ่มเรียกตอบทลี ะคน

7 – The date that some women racing car drivers were invited to
Washington for racing. 1997 – The year that some women racing car drivers were
invited to Washington for racing.

2. ครูเขยี นหวั ข้อ 3 หัวข้อ บนกระดาน แลว้ ถามนักเรียนวา่ topic ของยอ่ หนา้ ท่ี 1 คือหัวข้อใด
- Janet is honoured in Washington.
- Janet takes part in some important races.
- Janet decides to become a racing car driver.

จากนน้ั ครูเฉลยคำตอบวา่ ย่อหนา้ ท่ี 1 พูดถึง Janet is honoured in Washington.

แผนการจดั การเรียนรู้ภาษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวิทยา

136

3. ครูใหน้ ักเรยี นอา่ นเรอื่ ง Racetrack pioneer ยอ่ หนา้ ท่ี 2 เมือ่ อ่านจบแลว้ ครใู ห้นกั เรียนบอกว่าตวั เลข
ต่อไปน้ีเกี่ยวข้องอย่างไรกบั เน้ือเรื่องโดยสุ่มเรียกตอบทีละคน

1938 – The year that Janet Guthrie was born.
1960 – The year that Janet Guthrie even tried to become an
astronaut.
1972 – The year that Janet had given up her other jobs.

4. ครูถามนกั เรียนว่า topic ของย่อหนา้ ที่ 2 ตรงกับหวั ข้อใด โดยพจิ ารณาจากข้อความบนกระดาน แลว้ ครู
เฉลยคำตอบวา่ ย่อหน้าที่ 2 พูดถงึ Janet decides to become a racing car driver.

5. ครูใหน้ ักเรียนอ่านเรื่อง Racetrack pioneer ย่อหน้าที่ 3 เมื่ออา่ นจบแลว้ ครูให้นกั เรียนบอกว่าตวั เลข
ต่อไปนีเ้ กี่ยวข้องอย่างไรกับเนื้อเรือ่ งโดยสุม่ เรยี กตอบทลี ะคน

1976 – The year that Janet was invited to drive a car in an important
races. 1979 – The year that Janet drove in her last important race.

6. ครถู ามนกั เรียนวา่ topic ของย่อหนา้ ที่ 3 ตรงกับหวั ข้อใด โดยพจิ ารณาจากข้อความบนกระดาน แลว้ ครู
เฉลยคำตอบว่าย่อหนา้ ที่ 3 พูดถึง Janet takes part in some important races.

7.ครใู ห้นกั เรียนอ่านยอ่ หนา้ ที่ 4 แล้วครูใหน้ กั เรียนแสดงความคดิ เหน็ ว่า จากเรื่องท่ีอา่ นนักเรียนเหน็ ด้วยกบั
ประโยคนห้ี รือไม่ อย่างไร

8.4 ขั้นหลงั การอ่าน

 จุดประสงค์การเรียนรู้ - 1. ตอบคำถามเกีย่ วกบั เร่ืองที่อา่ น
2. เขียนแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกับการทีผ่ ู้หญิงขบั รถแข่ง

1. ครูให้นักเรยี นทำแบบฝกึ หดั ในหนงั สือเรยี น หน้า 53 โดยครูอธบิ ายการทำแบบฝกึ หดั ดังน้ี

- กจิ กรรม Vocabulary ข้อ A ใหน้ กั เรียนเลือกคำหรือวลที ่ีกำหนดให้มาเติมในประโยคให้สมบรู ณ์ โดย
ดจู ากความหมายของคำศพั ท์ และบริบทในประโยค หรือใช้ หลกั ไวยากรณช์ ่วย ครทู ำข้อ 1 พร้อมกับนักเรียน
เปน็ ตัวอยา่ ง My father is an ______. He builds cars and aeroplanes.

จากความหมายของประโยค “พ่อของฉันเปน็ ..... เขาสรา้ งรถยนต์และเครอื่ งบิน”
และเม่ือดูตามหลักไวยากรณ์ an จะนำหนา้ คำนามทีข่ น้ึ ตน้ ดว้ ยเสียงสระ ดังนน้ั
คำทีจ่ ะนำมาเติม คอื คำว่า engineer หมายถึง วศิ วกร ซ่งึ เป็นคำนามและมี
ความหมายสอดคลอ้ งกบั ประโยค
- กจิ กรรม Vocabulary ข้อ B ให้นักเรียนเลอื กวลีทีก่ ำหนดใหท้ ่มี คี วามหมาย
เหมือนกับ คำท่ีพมิ พ์สฟี า้ ในแตล่ ะประโยค โดยครทู ำข้อ 1 เปน็ ตวั อย่าง
When she grows up, Zoe wants to be an astronaut and fly to Mars!
ประโยคบอกวา่ เม่อื โตข้ึน Zoe อยากเปน็ นกั บนิ อวกาศและบินไปดาวอังคาร
ดังนนั้ คำศัพทท์ ่ีมีความหมายเหมือนกับ astronaut คอื person who travels in space
- กจิ กรรม In other words ข้อ A ใหน้ ักเรียนหาว่าจุดประสงค์หลกั ของเรอ่ื ง Racetrack pioneer คืออะไร

แผนการจดั การเรียนร้ภู าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวิชา 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลยี้ งวทิ ยา

137

- กจิ กรรม In other words ข้อ B ใหน้ กั เรียนจับคู่ topic กับเนอื้ เร่ืองย่อหนา้ ที่ 1-4
จากเรือ่ ง Racetrack pioneer

เม่อื นักเรยี นทำแบบฝึกหัดเสร็จ ใหน้ ักเรียนช่วยกนั เฉลยคำตอบพร้อมกันทงั้ ชัน้

2. ครใู หน้ ักเรยี นทำแบบฝกึ หัดในหนังสือเรียน หน้า 54 โดยครูอธิบายการทำแบบฝึกหัด ดังนี้
- กิจกรรม General understanding ใหน้ กั เรยี นพิจารณาประโยคที่ใหม้ าว่าถูกต้อง

ตามเนือ้ เรื่องท่ีอา่ นหรือไม่ ถ้าถกู ต้องใหว้ งกลม T (True) ถ้าไมถ่ ูกต้องใหว้ งกลม F (False)
- กจิ กรรม In detail ให้นกั เรยี นตอบคำถามเก่ียวกบั เน้ือเร่อื ง Racetrack pioneer

- กจิ กรรม In focus ใหน้ กั เรียนเรียงลำดับเหตกุ ารณ์ในชวี ติ ของ Jenet Guthrie
จากเรื่อง Racetrack pioneer โดยใส่หมายเลข 1-8

เม่ือนกั เรยี นทำแบบฝึกหัดเสร็จ ใหช้ ่วยกนั เฉลยคำตอบพรอ้ มกันทั้งชั้น

3.ครูให้นกั เรยี นอ่านเรื่อง Le Mans ในกจิ กรรม Taking you further หนังสอื เรียน หนา้ 55 แล้วครถู าม
นักเรยี นวา่ ใครทำระยะทางและความเรว็ ได้ดีทีส่ ดุ ในการแข่งขนั Le Mans 24-hour จากน้ันให้นักเรยี นทำ
กจิ กรรม Odd word out โดยวงกลมคำศัพท์ทไ่ี ม่เข้าพวก

4. ครูให้นกั เรียนทำแบบฝกึ หัดในหนงั สอื เรยี น หน้า 56 โดยครอู ธบิ ายคำสัง่ ดังน้ี
- กิจกรรม Use of language ข้อ A ใหน้ ักเรียนเติมประโยคให้สมบรูณ์ โดยศกึ ษาจาก

เรอื่ ง Le Mans ในหนงั สอื เรยี น หน้า 55
- กจิ กรรม Use of language ข้อ B ให้นักเรียนเติมประโยคให้สมบรณู ์ ด้วย well

หรือ good โดยครูอธิบายการใช้ well และ good ดงั นี้
well และ good แปลว่า ดี
ตวั อย่างเชน่

1. ภาษาอังกฤษของเธอดมี าก Her English is very ____.
2. เธอพดู ภาษาองั กฤษไดด้ ีมาก She speaks English very _____.
ขอ้ ที่ 1 ตอบ good ข้อท่ี 2 ตอบ well สงั เกตจากตำแหนง่ จะเหน็ วา่ good จะอยูห่ ลงั verb to be (is, am,
are) แสดงวา่ เป็น adjective ขยายนาม
ข้อท่ี 2 ตอบ well เพราะ well จะทำหนา้ ทข่ี ยาย speaks ซง่ึ เปน็ กริยาของประโยค คำขยายกริยา คอื
adverb โดยปกติ adverb จะลงท้ายดว้ ย -ly เช่น จาก bad (adjective) เป็น badly (adverb) แตถ่ า้ เปน็ คำ
วา่ good จะเปลย่ี นเป็น well สรปุ คือ good เปน็ adjective ขยายนาม วางอยหู่ นา้ คำนามหรือหลงั verb to
be สว่ น well เป็น adverb ขยายกริยานักเรียนทำแบบฝึกหัดเสร็จแล้ว ชว่ ยกนั เฉลยคำตอบ และครตู รวจสอบ
ความถกู ตอ้ ง

5.ภาระงาน ครใู ห้นักเรยี นเขียนแสดงความคดิ เหน็ จากกจิ กรรม Use of language ขอ้ C หนังสอื เรยี น หนา้
56 ว่านกั เรยี นเห็นดว้ ยหรือไม่ทีผ่ ู้หญิงไม่ควรขบั รถแขง่ พร้อมบอกเหตผุ ล เมื่อเขยี นเสร็จแล้วสง่ ใหค้ รตู รวจ
ความถูกต้อง แลว้ ครูให้นักเรียน 4-5 คน ออกมาพูดแสดงความคิดเห็นของตนเองให้เพื่อนฟังหน้าช้นั เรียน

แผนการจดั การเรียนรภู้ าษาอังกฤษรอบรู้ รหัสวชิ า 30205 ครูผสู้ อน นางสาวพรเพญ็ เลย้ี งวทิ ยา