176 การจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ การวัดผล ประเมินผล 2. ให้ผู้เรียนทุกกลุ่มวางแผนจัดการงาน อาชีพที่กลุ่มเลือกในข้อ ๑ แล้วเขียน เป็นแผนผังความคิดลงบนกระดาษบรู๊ป3. ให้ผู้เรียนนำเสนอผลงานและแนวคิด ในห้องเรียน4. ครูและผู้เรียนร่วมกันวิเคราะห์ ผลงานที่แต่ละกลุ่มนำเสนอและบอก แนวทางที่ถูกต้องให้ผู้เรียนเข้าใจ ขั้นที่ 3การปฏิบัติน าไปใช้ ( I ) ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปบทเรียนและ มอบหมายงาน ใบงานครั้งที่ ๒ พร้อม อธิบายวิธีการศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมจาก ใบความรู้และสื่อต่างๆ แล้วนำความรู้ไป ประยุกต์ใช้ในการพัฒนาอาชีพของผู้เรียน และจดบันทึกผลการเรียนรู้เสนอครูผู้สอน ขั้นที่ 4 การประเมินผลการเรียนรู้ (E) - ประเมินจากใบงาน - ประเมินจากแบบทดสอบ - บันทึกการเรียนรู้ของผู้เรียน
177 บันทึกหลังการสอน ครั้งที่ .............. วันที่....... เดือน ............................................... พ.ศ. ............. ผลการเรียนรู้............................................................................................................................. ................................... ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ สภาพปัญหาและอุปสรรค ...................................................................................................................................................... ................................... ............................................................................................... .......................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ แนวทางการแก้ไขปัญหา ............................................................................................................................. ............................................................ .......................................................................................................................................................... ............................... ข้อเสนอแนะ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ลงชื่อ.............................................................ผู้บันทึก (............................................................) ตำแหน่ง........................................................... ข้อคิดเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ................................................................................................................................................................... ...................... ลงชื่อ.................................................... (นายอำนาจ โตน้ำ) ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอพยัคฆภูมิพิสัย วันที่....... เดือน ........................... พ.ศ.............
178 ภาคผนวก
179 ใบความรู้ครั้งที่ 11 วิชาช่องทางการพัฒนาอาชีพ รหัสวิชา อช 21001 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เรื่อง ช่องทางการพัฒนาอาชีพ การกําหนดวิธีการพัฒนาอาชีพพรอมใหเหตุผล 1. เทคนิควิธีการทํางานของอาชีพที่เลือกประกอบการ เปนเคล็ดวิชาในการประกอบอาชีพแตละอาชีพให ประสบความสําเร็จ จึงเปนปจจัยสําคัญที่ผูประกอบอาชีพจะตองเรียนรูใหเขาใจอยางถองแท 2. เทคนิควิธีการทํางาน ชวยลดขั้นตอนการทํางานอาชีพบางอาชีพใหสําเร็จอยางรวดเร็ว ผู ประกอบอาชีพจะนําเวลาที่เหลือไปดําเนินการในงานยอยอื่น ๆ ใหมีประสิทธิภาพ ตอไป 3. เทคนิคการทํางาน ชวยใหการทํางานประหยัดขึ้น เชน ใชวัสดุบางอยางที่มีราคาถูก หางายใน ทองถิ่น ทดแทนวัสดุที่มีราคาแพงหรือหายากมาใชในการผลิตแทน ผลผลิตที่ผลิตไดยังมีคุณภาพเหมือนเดิม 4. เทคนิควิธีการทํางานชวยใหผลิตไดมากขึ้น โดยการนําเครื่องมืออุปกรณที่ดัดแปลง มาใชในการเพิ่ม ปริมาณการผลิต ผูผลิตเสาะแสวงหาเทคโนโลยีตาง ๆ ที่มีในทองถิ่นมาใชหรือ ดัดแปลงพัฒนาเทคโนโลยีที่มีอยูแล วใหชวยเพิ่มผลผลิตใหมากขึ้น 5. เทคนิควิธีการทํางาน ชวยใหงานอาชีพมีคุณภาพ มีมาตรฐานเปนสากล เปนที่ยอมรับของตลาด ประ โยชนที่ไดรับจากการกําหนดวิชาการพัฒนาอาชีพ การจําแนกองคประกอบยอยของงานอาชีพที่เลือก มีประโยชนที่ สําคัญ ๆ ดังตอไปนี้คือ จะสามารถชวยใหผูประกอบอาชีพไดเตรียมความพรอมดาน ขอมูลอาชีพที่ตนเลือก เพราะผูประกอบอาชีพตองใชหลักวิชาในการเสาะแสวงหาขอมูลสําคัญ ๆ ในงานอาชีพนั้น ๆ และ ขอมูลดานอาชีพแต ละอาชีพจะเปลี่ยนแปลงอยูตลอดเวลา ตามระยะเวลา ตามกลไกแหง ราคา สภาพการณของตลาด ฤดูกาล เปนต น
180 ใบงาน ครั้งที่11 วิชา ช่องทางการพัฒนาอาชีพ รหัสวิชา อช 21001 ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น เรื่อง ช่องทางการพัฒนาอาชีพ **********************************************************************************คำ ชี้แจง ให้ผู้เรียนตอบคำถามต่อไปนี้ 1. การวางแผนมีความสำคัญต่อการประกอบอาชีพอย่างไร ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ........................................................................................................................................................ ................................. 2. การลงทุน หมายถึง ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ .............................................................................................................................................................. ........................... 3. การตลาด หมายถึง ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ..................................................................................................................................................................... .................... 4. การขาย หมายถึง ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ .............................................................................................................................................................................. ........... 5. การขนส่ง หมายถึง ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................
181 แบบทดสอบ ครั้งที่ 11 วิชา ช่องทางการพัฒนาอาชีพ รหัสวิชา อช21001 ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น เรื่อง ช่องทางการพัฒนาอาชีพ ******************************************************************************* คำชี้แจง ให้ผู้เรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดข้อเดียวในข้อคำถามดังต่อไปนี้ 1. ข้อใดที่ไม่แสดงถึงถึงการพัฒนาอาชีพของตนเอง ก. แก้วซื้อคิดหาของมาขายในร้านเพิ่มเติม ข. ดวงหาสูตรอาหารใหม่ๆมาทำขาย ค. เดือนคิดหาจุดบกพร่องของผลิตภัณฑ์ ง. น้ำเรียนการตลาดเพื่อหาช่วยกิจการของพ่อ 2. ข้อใดคือความสำคัญของตลาด ก. ทำให้เศรษฐกิจขยายตัว ข. ช่วยให้ลดต้นทุนการผลิต ค. ทำให้เกิดสินค้าใหม่ๆเพิ่มขึ้น ง. ถูกทุกข้อ 3. ข้อใดเป็นประโยชน์ของบัญชีที่มีต่อองค์กรธุรกิจ ก. ผู้บริหารมีข้อมูลประกอบการตัดสินใจ ข. เจ้าของกิจการทราบฐานะของบริษัท ค. รัฐจัดเก็บภาษีได้ถูกต้อง ง. ถูกทุกข้อ 4. ข้อใดไม่ใช่กระบวนการปฏิบัติงาน ก. วิเคราะห์งาน ข. การวางแผนการทำงาน ค. การปฏิบัติงานตามแผน ง. การจัดอัตรากำลัง 5. ข้อควรคำนึงในการตัดสินใจประกอบอาชีพของตนเองคือข้อใด ก. พ่อแม่พี่น้องแนะนำให้ทำ ข. ความรู้สามารถของตน ค. เพื่อน ๆ ในหมู่บ้านทำกันมาก ง. มีคนนิยมทำงานนั้นมากมายทั่วประเทศ
182 6. ข้อใดเป็นสาเหตุสำคัญที่สุดที่ทำให้การแก้ปัญหาในการพัฒนาอาชีพไม่ประสบผลสำเร็จ ก. มองปัญหาไม่เป็น ข. มีข้อมูลไม่เพียงพอ ค. ไม่ทราบสาเหตุ และที่มาของปัญหา ง. ไม่มีความชำนาญในการประกอบอาชีพ 7. ข้อใดเป็นประโยชน์ของเทคโนโลยี ก. ผลผลิตเพิ่มขึ้น ข. ประหยัดเวลา ค. ลดต้นทุก ง. ถูกทุกข้อ 8. ข้อใดเป็นทักษะที่สำคัญในการเป็นปฏิบัติงานที่ดี ทำให้เกิดความรู้ความชำนาญในการทำงาน ก. ทำงานไปพร้อมกับวางแผนควบคู่กันไป ข. ศึกษาหาความรู้จากงานนั้นๆ ก่อนลงมือปฏิบัติ ค. ลงมือปฏิบัติและศึกษาหาความรู้ไปพร้อมๆ กัน ง. ทำงานตามขั้นตอน พร้อมตรวจสอบความเรียบร้อย 9. ข้อใด ไม่ใช่ ประโยชน์ของการมีอาชีพ ก. ทำให้มีรายได้เลี้ยงตนเองและครอบครัว ข. ทำให้เสริมสร้างลักษณะนิสัยที่ดีมีความรับผิดชอบ ค. ช่วยสร้างสรรค์ความเจริญให้แก่สังคมและประเทศชาติ ง. ช่วยเวียนการใช้ทรัพยากรเพื่อสนองความต้องการได้มาก 10. ข้อควรคำนึงในการตัดสินใจประกอบอาชีพของตนเองคือข้อใด ก. พ่อแม่พี่น้องแนะนำให้ทำ ข. ความรู้สามารถของตน ค. เพื่อน ๆ ในหมู่บ้านทำกันมาก ง. มีคนนิยมทำงานนั้นมากมายทั่วประเทศ
183 แบบสังเกต คำชี้แจง ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน โดยทำเครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับความจริง ที่ ชื่อ - สกุล รายการ สรุปผล การมีส่วนร่วม ทดสอบความรู้ ประเมินผลงาน การประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน
184 แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ครั้งที่ 12
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา สาระทักษะการเรีย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 5 หน ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี ตัวชี้วัด/วัตถุประสงค์ เนื้อหาสาระการเรียนรู้ 12 24 ม.ค. 2566 หัวเรื่อง การวิจัยอย่าง ง่าย ตัวชี้วัด 1. อธิบายความหมาย ความสำคัญการวิจัย อย่างง่าย กระบวนการ และขั้นตอนของการ ดำเนินงาน 2. มีทักษะในการใช้สถิติ ง่าย ๆ เพื่อการวิจัยและ จัดทำเครื่องมือในการ เก็บรวบรวมข้อมูล 3. มีทักษะในการเขียน โครงการวิจัยอย่างง่าย ๆ 1. ความหมาย ความสำคัญการ วิจัยอย่างง่าย กระบวนการและ ขั้นตอนของการดำเนินงาน 2. ฝึกทักษะ สถิติง่าย ๆ เพื่อ การวิจัย เครื่องมือการวิจัย 3. ฝึกทักษะในการเขียน โครงการวิจัยอย่างง่าย ๆ ขั้ ค อ โค แ ขั้ ให ศึ ค 6 ขั้ ค แ ขั้
185 ยนรู้ รายวิชาทักษะการเรียนรู้ รหัสวิชา ทร21001 น่วยกิต หัวข้อเรื่อง การวิจัยอย่างง่าย การจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่ง เรียนรู้ เครื่องมือและ การวัดผล ประเมินผล ขั้นที่ 1 กำหนดสภาพปัญหา ครูแจกใบความรู้ เรื่อง การเขียนโครงการวิจัย ย่างง่าย” และแจกใบงานให้ผู้เรียน ฝึกเขียน ครงการวิจัยอย่างง่าย และเขียนรายงานการวิจัย และเผยแพร่งานวิจัย” ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้ ห้ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน แต่ละกลุ่มไป ศึกษาการเขียนโครงการวิจัยที่สนใจ แล้วสรุปให้ ครอบคลุมหัวข้อการเขียนโครงการวิจัยอย่างง่าย หัวข้อข้างต้น ขั้นที่ 3 การปฏิบัตินำไปใช้ ครูและผู้เรียนร่วมกันประเมินความรู้ ความเข้าใจ และทักษะการนำไปใช้ตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ขั้นที่ 4 การประเมินผลการเรียนรู้ -หนังสือเรียน -ใบความรู้ -ใบงาน -อินเตอร์เน็ต -ห้องสมุด กศน. ตำบล -แหล่งเรียนรู้ ชุมชน -การสังเกต -การชักถาม -การมีส่วนร่วม -การตรวจผลงาน -บันทึกการเรียนรู้
- ม ใบ- ค รั
186 ครูวัดผลการเรียนรู้ของผู้เรียนจากที่ครู มอบหมายงานให้กับผู้เรียนเช่นใบความรู้ บงาน ชิ้นงานที่มอบหมาย ครูสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน เช่น ความสนใจ การร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ความ ับผิดชอบ เป็นต้น
187 บันทึกหลังการสอน ครั้งที่ .............. วันที่....... เดือน ............................................... พ.ศ. ............. ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ สภาพปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................... ...................................................... ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ แนวทางการแก้ไขปัญหา ............................................................................................................................. ............................................................ ....................................................................................................................................... .................................................. ข้อเสนอแนะ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ลงชื่อ.............................................................ผู้บันทึก (............................................................) ตำแหน่ง........................................................... ข้อคิดเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ลงชื่อ.................................................... (นายอำนาจ โตน้ำ) ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอพยัคฆภูมิพิสัย วันที่....... เดือน ........................... พ.ศ.............
188 ภาคผนวก
189 ใบความรู้ครั้งที่ 12 วิชาทักษะการเรียนรู้ รหัสวิชา ทร21001 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เรื่อง วิจัยอย่างง่าย การวิจัยคืออะไร การวิจัยหมายถึง กระบวนการแสวงหาความรู้อย่างมีประสิทธิภาพ และมีจุดมุ่งหมายที่แน่นอนภายใน ขอบเขตที่กำหนด โดยใช้วิธีทางวิทยาศาสตร์ เพื่อให้ได้มาซึ่งความรู้ ความจริงเป็นที่ยอมรับ การวิจัยจึงเป็นเครื่องมือ ในการค้นหาองค์ความรู้หรือข้อค้นพบในการแก้ปัญหา หรือพัฒนางานหรือการเรียนได้อย่างเป็นระบบ น่าเชื่อถือ มี ความชัดเจน ตรวจสอบได้ การวิจัยอย่างง่ายคืออะไร การวิจัยอย่างง่าย เป็นกระบวนการในการค้นหาองค์ความรู้ หรือข้อค้นพบในการแก้ปัญหา หรือแนวทาง พัฒนางานที่มีกระบวนการไม่ซับซ้อนใช้เวลาไม่มาก สามารถทำควบคู่ไปกับการใช้ชีวิตประจำวันได้ เน้นปรากฏการณ์ ที่เกิดขึ้นจริง และสะท้อนความเป็นเหตุเป็นผล ประโยชน์ของการวิจัยอย่างง่าย 1. ปลูกฝังให้เป็นคนมีพื้นฐานในการแสวงหาความรู้ หรือข้อค้นพบในการแก้ปัญหา อย่างมีระบบ 2. ฝึกให้เป็นคนที่คิดอย่างมีระบบและเป็นเหตุเป็นผล 3. การวิจัยทำให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ ๆ 4. การวิจัยทำให้เกิดสิ่งประดิษฐ์ และแนวคิดใหม่ ๆ 5. การวิจัยช่วยตอบคำถามที่อยากรู้ ทำให้เข้าใจปัญหา และช่วยในการแก้ไขปัญหา 6. การวิจัยช่วยในการวางแผนและการตัดสินใจ 7. การวิจัยช่วยให้ทราบผลและข้อบกพร่องจากการเรียน/การทำงาน การวิจัยมีหลายระดับ ตั้งแต่ระดับยากๆ ซับซ้อน ที่ต้องใช้ความรู้ทางวิชาการด้านต่างๆ และใช้เวลาเป็น ปีๆ ในการทำวิจัยแต่ละเรื่อง จนถึงการวิจัยที่ง่ายๆ แม้แต่เด็กอนุบาลหรือเด็กประถมในเมืองนอก ก็มีการทำวิจัยหรือที่ เรียกเป็นภาษาอังกฤษว่า Research เป็นว่าเล่น ดังนั้นการวิจัยจึงไม่ใช่เรื่องยากอย่างที่คิดเสมอไป การวิจัยเป็นการหา คำตอบที่อยากรู้ ที่สงสัย ที่เป็นปัญหาข้อข้องใจ แต่คำตอบนั้นต้องเชื่อถือได้ ไม่ใช้การคาดเดา หรือคิดสรุปไปเองโดย ใช้ความรู้สึก วิธีการหาคำตอบจึงต้องเป็นกระบวนการ ขั้นตอน อย่างเป็นระบบ ผลที่ได้จากการทำวิจัย นอกจากจะได้รับคำตอบที่ต้องการรู้แล้ว ผู้วิจัยเองก็ได้ประโยชน์จากการทำวิจัย คือ การเป็นคนช่างคิด ช่างสังเกต ศึกษาค้นคว้าหาความรู้ และเขียนเรียบเรียง อย่างเป็นระบบ นอกจากนั้นการวิจัยจะ เกิดประโยชน์ในภาพรวม ดังนี้ 1. การวิจัยทำให้เกิดความรู้ทางวิชาการใหม่ๆ 2. การวิจัยช่วยให้เกิดนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ แนวคิดใหม่ๆ 3. การวิจัยช่วยตอบคำถามที่อยากรู้ ให้เข้าใจปัญหา และช่วยในการแก้ไขปัญหา 4. การวิจัยช่วยในการวางแผนและการตัดสินใจ 5. การวิจัยช่วยให้ทราบผลและข้อบกพร่องจากการดำเนินงาน
190 กระบวนการและขั้นตอนการทำวิจัยอย่างง่าย ขั้นตอนแรก มักจะเริ่มต้นจากผู้วิจัยอยากรู้อะไร มีปัญหาข้อสงสัยอะไร เป็นขั้นตอน การกำหนด คำถามวิจัย / ปัญหาวิจัย ขั้นตอนที่สอง คือ การเขียนโครงการวิจัย ซึ่งต้องเขียนก่อนการทำวิจัยจริง โดยเขียนให้ครอบคลุมว่า -จะทำวิจัยเรื่องอะไร ( ชื่อโครงการวิจัย ) - ทำไมจึงทำเรื่องนี้ ( ความเป็นมาและความสำคัญ ) - อยากรู้อะไรบ้างจากการวิจัย ( วัตถุประสงค์ของการวิจัย ) - มีแนวทางขั้นตอนการดำเนินงานวิจัยอย่างไร ( วิธีดำเนินการวิจัย ) - ระยะเวลาการวิจัยและแผนการดำเนินงาน ( ปฏิทินปฏิบัติงาน ) - การวิจัยนี้จะเป็นประโยชน์อย่างไร ( ประโยชน์ของการวิจัยหรือผลที่คาดว่าจะได้รับ ) ขั้นตอนที่สาม คือการดำเนินงานวิจัยตามแผนที่กำหนดไว้ในโครงการวิจัย ขั้นตอนที่สี่ คือการเขียนรายงานการวิจัย ส่วนใหญ่ประกอบด้วยหัวข้อ คือ 1.ชื่อเรื่อง 2. ชื่อผู้วิจัย 3. ความเป็นมาของการวิจัย 4. วัตถุประสงค์ของการวิจัย 5. วิธีดำเนินการวิจัย 6. ผลการวิจัย 7. ข้อเสนอแนะ และ 8. เอกสารอ้างอิง (ถ้ามี) ขั้นตอนสุดท้าย คือ การเผยแพร่ผลงานวิจัย เพื่อให้บุคคล หรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง นำผลงานวิจัยนั้น ไปใช้ ประโยชน์ต่อไป สรุป กระบวนการและขั้นตอนการทำวิจัยอย่างง่าย เขียนเป็นแผนภูมิได้ ดังนี้ สถิติง่ายๆ เพื่อการวิจัย 1.ความถี่ (Frequency) ความถี่ (Frequency) คือ การแจงนับจำนวนของสิ่งที่เราต้องการศึกษาว่ามีจำนวนเท่าใด เช่น จำนวนผู้เรียน ในห้องเรียน จำนวนสิ่งของ จำนวนจำนวนคนที่ไปใช้สิทธิ์เลือกตั้ง เป็นต้น 2. ร้อยละ (Percentage) ร้อยละ (Percentage) เป็นสถิติที่ใช้กันมากในงานวิจัย เพราะคำนวณและทำความเข้าใจได้ง่าย นิยมเรียกว่า เปอร์เซ็น ใช้สัญลักษณ์ % การใช้สูตรในการคำนวณหาค่าร้อยละมีดังนี้ ตัวอย่างที่ 1 จากการสำรวจนักศึกษาในสถานศึกษาแห่งหนึ่ง มีจำนวนทั้งสิ้น 30 คน เป็นนักศึกษาชาย จำนวน 18 คน เป็นนักศึกษาหญิง จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละได้ดังนี้
191 การคำนวณค่าร้อยละ เมื่อรวมกลุ่มหรือตัวเลขเปรียบเทียบแล้ว จะได้ 100 % เสมอ ยกเว้น ถ้ามีจุดทศนิยมและมีการ ปัดเศษ ที่น้อยกว่า 0.50 เช่น 7.01– 7.49 ปรับเป็น 7.00 ถ้าตั้งแต่ 0.50 ขึ้นไปเป็น 7.50– 7.59 ปรับเป็น 8.00 3. ค่าเฉลี่ย (Mean) ค่าเฉลี่ย (Mean) เป็นการนำค่าของข้อมูลทั้งหมดมารวมกัน แล้วหารด้วยจำนวนข้อมูลที่มีอยู่ การใช้สูตรใน การคำนวณหาค่าเฉลี่ยได้ดังนี้ ตัวอย่างที่ 1 ถ้าเราอยากทราบว่าเพื่อนในห้องของเราจำนวน 5 คน ซึ่งมีอายุ 15 15 16 17 18 เรียงตามลำดับ มีอายุ เฉลี่ยเท่าใด เราสามารถคำนวณได้ดังนี้ อายุเพื่อนในห้องจำนว น 5 คนมีดังนี้ 15 + 15 + 16 + 17 + 18 = 81 ผลรวมของอายุคือ 81 หารด้วยจำนวนเพื่อนในห้องทั้งหมด 5 คน ค่าเฉลี่ยอายุของเพื่อนในห้องทั้ง 5 คน เท่ากับ 16.2 ปี การสร้างเครื่องมือการวิจัย ความหมาย ความสำคัญ ของเครื่องมือการวิจัย ในการดำเนินงานวิจัย มีความจำเป็นต้องมีการรวบรวมข้อมูล เพื่อนำมาวิเคราะห์ หาคำตอบ ตาม วัตถุประสงค์ของการวิจัยที่กำหนด เครื่องมือการวิจัย เป็นสิ่งสำคัญ ในการเก็บรวบรวมข้อมูล สิ่งที่ต้องการศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยมีหลายประเภท แต่ไม่ว่าจะเป็นเครื่องมือการวิจัยแบบใด ล้วนมีจุดมุ่งหมายเดียวกัน คือ ต้องการได้ข้อมูลที่ตรงตามข้อเท็จจริง เพื่อทำให้ผลงานวิจัย เชื่อถือได้ และเกิดประโยชน์มากที่สุดประเภทของ เครื่องมือการวิจัยที่นิยมใช้กันมาก ได้แก่ -การใช้แบบสอบถาม - แบบสัมภาษณ์ และแบบสังเกต การสร้างแบบสอบถาม แบบสอบถามเป็นเครื่องมือการวิจัยที่นิยมนำมาใช้รวบรวมข้อมูลงานวิจัยเชิงปริมาณ เช่น - การวิจัยเชิงสำรวจ -การวิจัยเชิงอธิบาย เป็นต้น แบบสอบถามมีทั้งแบบสอบถามปลายปิด และแบบสอบถามปลายเปิด แบบสอบถามปลายปิด เป็นแบบสอบถามที่ระบุคำตอบไว้แล้ว ให้ผู้ตอบเลือกตอบ หรืออาจให้เติมคำหรือข้อความ สั้นๆ เท่านั้นตัวอย่าง อาชีพของท่านคืออะไร ครูพยาบาล ทหารเกษตรกรอื่นๆ ระบุ ............................................... แบบสอบถามปลายเปิด เป็นแบบสอบถามที่ไม่ได้กำหนดคำตอบไว้ แต่ให้ผู้ตอบได้เขียนแสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ ตัวอย่าง แบบสอบถามปลายเปิด -นักศึกษานิยมไปศึกษาค้นคว้าข้อมูลที่แหล่งการเรียนรู้ใด เพราะอะไร การสร้างแบบสอบถาม มีขั้นตอนดังนี้ 1. ศึกษาค้นคว้าข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่จะวิจัย และประชากรกลุ่มตัวอย่างที่ศึกษา แล้วยกร่าง แบบสอบถาม
192 2. นำไปให้ผู้มีความรู้ช่วยตรวจสอบ และให้ข้อเสนอแนะ 3. ปรับปรุงแก้ไขตามข้อเสนอแนะ 4. นำไปทดลองใช้ก่อนเพื่อความเชื่อมั่นว่ากลุ่มตัวอย่าง ( กลุ่มเล็กๆไม่ต้องทุกคน ) เข้าใจคำถามและวิธีการ ตอบคำถาม แล้วนำผลการทดลอง มาปรับปรุงแก้ไขอีกครั้ง ก่อนนำไปใช้จริง 5. นำไปเก็บรวบรวมข้อมูลกับกลุ่มตัวอย่างทั้งหมด การสร้างแบบสัมภาษณ์ -การสัมภาษณ์ เป็นเครื่องมือการวิจัยที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลงานวิจัยทุกประเภท ทุกสาขา แต่ที่นิยมคือ ใช้กับการวิจัยเชิงคุณภาพ - การสัมภาษณ์ เป็นการรวบรวมข้อมูลในลักษณะเผชิญหน้ากันระหว่างผู้สัมภาษณ์ และผู้ให้สัมภาษณ์ โดยผู้ สัมภาษณ์ เป็นผู้ซักถาม และผู้ให้สัมภาษณ์เป็นผู้ให้ข้อมูล หรือตอบคำถาม ของผู้สัมภาษณ์ - แบบสัมภาษณ์มีทั้งแบบสัมภาษณ์แบบไม่มีโครงสร้าง คือผู้สัมภาษณ์ใช้คำถามปลายเปิด เป็นคำถามกว้างๆ ปรับเปลี่ยนได้ ให้ผู้ให้สัมภาษณ์แสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระ และแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง ที่ผู้สัมภาษณ์ กำหนดประเด็นคำถาม หรือรายการคำถามเรียงลำดับไว้แล้วก่อนที่จะสัมภาษณ์ - ตัวอย่างการสัมภาษณ์แบบไม่มีโครงสร้าง เช่น ครูสัมภาษณ์นักศึกษาเกี่ยวกับปัญหาในการเรียนการสอน ครู จะตั้งคำถามอย่างไร ก็ได้ เพื่อให้นักศึกษา แสดงความคิดเห็น ต่อเรื่องที่ครูอยากรู้ - ตัวอย่างการสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง เช่น คณะกรรมการสอบสัมภาษณ์นักศึกษาที่สอบเข้ามหาวิทยาลัย ได้ คณะกรรมการ อาจจะต้องเตรียม แบบสำภาษณ์ แบบมีโครงสร้าง ไว้ล่วงหน้า โดยกำหนดรายการคำถามเพื่อการ สัมภาษณ์ไว้ก่อน แต่อาจปรับเปลี่ยนคำพูดได้บ้างตามความเหมาะสม การสร้างแบบสังเกต -แบบสังเกตเป็นเครื่องมือการเก็บรวบรวมข้อมูล ที่ใช้ได้กับงานวิจัยทุกประเภท โดยเฉพาะงานวิจัยเชิง คุณภาพ งานวิจัยเชิงทดลอง - แบบสังเกตแบ่งเป็น แบบสังเกตที่ไม่มีโครงร่างการสังเกต ซึ่งเป็นแบบที่ไม่ได้กำหนดเหตุการณ์ พฤติกรรม หรือสถานการณ์ที่จะสังเกตไว้ชัดเจน และแบบสังเกตที่มีโครงร่างการสังเกต เป็นแบบที่กำหนดไว้ล่วงหน้าแล้วว่า จะ สังเกตอะไร สังเกตอย่างไร เมื่อใด และจะบันทึกผลการสังเกตอย่างไร การเขียนโครงการวิจัย 1. ความสำคัญของโครงการวิจัย โครงการวิจัยคือแผนการดำเนินวิจัยที่เขียนขึ้นก่อนการทำวิจัยจริง มีความสำคัญคือ เป็นแนวทาง ในการ ดำเนินการวิจัยสำหรับผู้วิจัยเองและผู้เกี่ยวข้อง เช่น ครู อาจารย์ หรือผู้ให้ทุนสนับสนุนการวิจัย เพื่อให้คำปรึกษา และ ติดตาม ความก้าวหน้า ของการดำเนินงานวิจัย ถ้าจะเปรียบกับการสร้างบ้าน ที่ต้องมีแปลนหรือพิมพ์เขียว ที่ระบุรายละเอียด ของการสร้างบ้าน ทุกขั้นตอน สำหรับ เป็นเครื่องมือในการควบคุม กำกับดูแลของเจ้าของบ้าน หรือผู้รับเหมา เพื่อให้การ สร้างบ้าน เป็นไปตามแบบที่ กำหนด โครงการวิจัยก็เปรียบเสมือนแปลน หรือพิมพ์เขียว เช่นกัน คือเป็นทิศทาง แนวทาง การดำเนินงานวิจัย ให้ เป็นไปตามแผนการวิจัย ที่กำหนด
193 2. องค์ประกอบของโครงการวิจัย โดยทั่วไป โครงการวิจัยประกอบด้วยหัวข้อ ดังต่อไปนี้ 1. ชื่อโครงการวิจัย 2. ความเป็นมาและความสำคัญ 3. วัตถุประสงค์ของการวิจัย 4. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 5. การศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้อง 6. สมมุติฐานการวิจัย 7. ขอบเขตการวิจัย 8. วิธีดำเนินการวิจัย 9. นิยามศัพท์ 10. ระยะเวลาดำเนินการ 11. แผนการดำเนินการ 12. สถานที่ทำการวิจัย 13. ทรัพยากรและงบประมาณ 14. ประวัติผู้วิจัย / คณะวิจัย อย่างไรก็ตาม การเขียนโครงการวิจัยอาจมีหัวข้อแตกต่างจาก 14 หัวข้อข้างต้น ขึ้นอยู่กับ ข้อกำหนด ของ สถานศึกษา แหล่งทุน หรือความต้องการของผู้ให้ทำโครงการวิจัย และอาจมีจำนวนหัวข้อ มากกว่าหรือน้อยกว่า 14 หัวข้อก็ได้ ขึ้นอยู่กับประเภทของการวิจัย เช่นงานวิจัยเชิงสำรวจ งานวิจัยเชิงคุณภาพ ไม่จำเป็นต้องมีสมมติฐานการ วิจัย เป็นต้น 3. เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยอย่างง่าย สำหรับผู้ที่เริ่มเขียนโครงการวิจัย อาจจะทดลองเขียน โครงการวิจัยอย่างง่ายๆ ไม่จำเป็นต้อง มีหัวข้อครบทั้ง 14 หัวข้อตามข้างต้น แต่ให้ครอบคลุมว่า - จะทำวิจัยเรื่องอะไร (ชื่อโครงการวิจัย) - ทำไมจึงทำเรื่องนี้ (ความเป็นมาและความสำคัญ) - อยากรู้อะไรบ้างจากการวิจัย (วัตถุประสงค์ของการวิจัย) - มีแนวทางขั้นตอนการดำเนินงานวิจัยอย่างไร (วิธีดำเนินการวิจัย) - ระยะเวลาการวิจัยและแผนการดำเนินงาน (ปฏิทินปฏิบัติงาน) - การวิจัยนี้จะเป็นประโยชน์อย่างไร (ประโยชน์ของการวิจัยหรือผลที่คาดว่าจะได้รับ) เทคนิคการเขียนโครงการวิจัยอย่างง่าย ประกอบด้วยหัวข้อและคำอธิบายการเขียน ดังต่อไปนี้ -ชื่อโครงการวิจัย ชื่อโครงการวิจัยควรกะทัดรัด สื่อความหมายได้ชัดเจน มีความเฉพาะเจาะจงในสิ่งที่ศึกษา - ความเป็นมาและความสำคัญ เขียนอธิบายให้เห็นความสำคัญของสิ่งที่ศึกษาเขียนให้ตรงประเด็น กระชับ เป็นเหตุเป็นผล มีอ้างอิงเอกสารที่ศึกษา - วัตถุประสงค์ของการวิจัย เขียนให้สอดคล้องกับชื่อโครงการวิจัย ครอบคลุมเรื่องที่ศึกษา เขียนให้ชัดเจน อาจมีข้อเดียว หรือหลายข้อก็ได้
194 - วิธีดำเนินการวิจัย ระบุถึงวิธีการดำเนินการวิจัย ประชากรกลุ่มตัวอย่าง สิ่งที่ศึกษาคืออะไร มีจำนวนเท่าไร วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล ระบุวิธีการเก็บการบันทึกข้อมูล ระยะเวลา หรือช่วงเวลา สถานที่ เครื่องมือวิจัย ระบุชนิด เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล เช่น แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ แบบสำรวจ การวิเคราะห์ข้อมูล ระบุวิธีการวิเคราะห์ข้อมูล สถิติที่ใช้ - ปฏิทินปฏิบัติงาน เขียนขั้นตอนการดำเนินการวิจัยโดยละเอียด และระยะเวลาการดำเนินการแต่ละขั้นตอน - ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ เขียนเป็นข้อ ๆ ถึงประโยชน์ ที่คาดว่าจะเกิดขึ้นจากการทำวิจัย 4. ตัวอย่างการเขียนโครงการวิจัยอย่างง่าย ตัวอย่างการเขียนโครงการวิจัยต่อไปนี้ เกิดจากผู้วิจัย ต้องการคำตอบว่า นักศึกษานอกโรงเรียน มีการศึกษา ค้นคว้า ด้วยตนเองอย่างไร เพราะการเรียนการสอน ส่วนใหญ่ ของการศึกษา นอกโรงเรียน ผู้เรียนจะได้รับมอบหมาย จากครู ให้ไปศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเอง จึงเขียนโครงการ วิจัยอย่างง่ายๆ ดังต่อไปนี้ 1. ชื่อโครงการวิจัย 2. ความเป็นมาและความสำคัญ 3. วัตถุประสงค์ของการวิจัย เพื่อศึกษา 4. วิธีดำเนินการวิจัย 5. ปฏิทินปฏิบัติงาน 5.1. เขียนโครงการวิจัย 5.1. ศึกษาเอกสารและ กลุ่มตัวอย่าง 5.3. สร้างแบบสอบถาม / ทดสอบ 5.4 เก็บรวบรวมข้อมูล 5.5 วิเคราะห์ข้อมูล / สรุป/ เขียน รายงาน 6. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 1.ครูผู้สอนใช้เป็นแนวทางปรับการเรียนการสอนเพื่อช่วยเหลือ สนับสนุนการศึกษาค้นคว้า เรียนรู้ด้วยตนเอง ของนักศึกษา 2.สถานศึกษาใช้เป็นแนวทางในการกำหนดกฎเกณฑ์ เพื่อส่งเสริม สนับสนุนการศึกษา ค้นคว้า เรียนรู้ด้วยตนเอง ของนักศึกษา การเขียน รายงาน การวิจัยอย่างง่าย และการเผยแพร่ผลงานการวิจัย การเขียนรายงานการวิจัยองค์ประกอบในการเขียนรายงานการวิจัยอย่างง่าย ส่วนใหญ่เป็นการนำเสนอใน หัวข้อต่อไปนี้ 1.ชื่อเรื่อง 2.ชื่อผู้วิจัย 3.ความเป็นมาของการวิจัย 4.วัตถุประสงค์ของการวิจัย
195 5.วิธีดำเนินการวิจัย 6.ผลการวิจัย 7.ข้อเสนอแนะ 8.เอกสารอ้างอิง (ถ้ามี) การเขียนรายละเอียดของรายงานการวิจัยอย่างง่าย มีดังต่อไปนี้ 1. ชื่อเรื่องการเขียนชื่อเรื่องควรเขียนให้กะทัดรัด ตอบคำถามให้ได้ว่า ใคร ทำอะไร กับใคร การเขียนชื่อเรื่อง ที่สื่อความหมาย ชัดเจน จะทำให้เห็นประเด็นที่จะศึกษาอยู่ในชื่อเรื่อง 2. ชื่อผู้วิจัย ระบุชื่อผู้เรียนซึ่งเป็นผู้ทำการวิจัย พร้อมทั้งสถานศึกษาที่ผู้เรียนกำลังศึกษาอยู่ 3. ความเป็นมาของการวิจัยการเขียนความเป็นมาของการวิจัย คือ การระบุให้ผู้อ่านได้ทราบว่า - ทำไมจึงต้องทำงานวิจัยชิ้นนี้ - มีที่มาที่ไปอย่างไร ดังนั้น - ผู้วิจัยควรจะกล่าวถึงสภาพปัญหาหรือสภาพที่เป็นอยู่ในปัจจุบัน ซึ่งสภาพ ดังกล่าวก่อให้เกิดปัญหา อะไรบ้าง หรือ - สภาพดังกล่าว ถ้าได้รับการปรับปรุง หรือพัฒนา ให้ดีขึ้นกว่าที่ เป็นอยู่จะก่อให้เกิดประโยชน์ อะไรบ้าง และ - ใครคือผู้ได้รับประโยชน์ดังกล่าว - มีแนวคิดอย่างไร ในการ แก้ปัญหา หรือแนวทางการพัฒนาปรับปรุงแก้ไข และแนวคิดดังกล่าว ได้มาอย่างไร (แนวคิด ดังกล่าว อาจได้มากจากการศึกษาเอกสาร หรือจาก ประสบการณ์ ตรงที่ได้จากการสังเกต การ สัมภาษณ์ เป็นต้น) พร้อมระบุแหล่งอ้างอิง 4. วัตถุประสงค์และเป้าหมายของการวิจัย การเขียนวัตถุประสงค์ของการวิจัย เป็นการระบุให้ผู้อ่านได้ ทราบว่า งานวิจัยครั้งนี้ ผู้วิจัย ต้องการทำอะไร กับใคร และจุดหมายปลายทางหรือผลลัพธ์สุดท้ายที่ผู้วิจัยต้องการคือ อะไร 5. วิธีดำเนินการวิจัยการเขียนวิธีดำเนินการวิจัย ควรครอบคลุมหัวข้อดังต่อไปนี้ 5.1 กลุ่มเป้าหมายที่ต้องการทำการวิจัย ควรระบุให้ชัดเจนว่าคือใคร 5.2 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ควรระบุให้ชัดเจนว่าการวิจัยครั้งนี้ ใช้เครื่องมืออะไรบ้าง ในการ เก็บ รวบรวมข้อมูล หรือแก้ไขปัญหา เช่น แบบสำรวจ การสัมภาษณ์ การสังเกต การจดบันทึก เป็นต้น 5.3 การเก็บรวบรวมข้อมูล ควรระบุให้ชัดเจนว่าผู้วิจัยดำเนินการวิจัยและรวบรวม ข้อมูลอย่างไร 5.4 การวิเคราะห์ข้อมูล ควรระบุให้ชัดเจนว่าผู้วิจัยวิเคราะห์ข้อมูลอย่างไร ซึ่งอาจเป็น การวิเคราะห์ ข้อมูล ในเชิงปริมาณ หรือเชิงคุณภาพก็ได้ 6. ผลการวิจัย การเขียนผลการวิจัยผู้วิจัยต้องสะท้อนให้เห็นว่ากว่าที่จะบรรลุเป้าหมายของการวิจัยนั้น ผู้วิจัย ต้องดำเนินการทั้งหมด กี่รอบ ในแต่ละรอบมีการปรับปรุง เปลี่ยนแปลง อะไรบ้าง และผลที่เกิดขึ้น เป็นอย่างไร 7. ข้อเสนอแนะการเขียนข้อเสนอแนะต้องเป็นข้อเสนอแนะที่เป็นผลสืบเนื่องจากข้อค้นพบของการวิจัยใน ครั้งนี้ 8. เอกสารอ้างอิงเนื้อหาที่มีการนำมากล่าวอ้างในรายงานการวิจัย ต้องนำมาเขียนให้ปรากฏอยู่ในเอกสารอ้างอิง
196 ใบงานครั้งที่12 วิชาทักษะการเรียนรู้รหัสวิชา ทร21001 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เรื่อง การวิจัยอย่างง่าย คำชี้แจง ให้ผู้เรียนศึกษาจากตำราและทางอินเตอร์เน็ตเกี่ยวกับเรื่องการวิจัยอย่างง่าย และตอบคำถาม ต่อไปนี้ 1. การวิจัย หมายถึง……………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………….................................................………………………… ……………………………………………………………………………….................................................………………………… 2. การวิจัย มีความสำคัญอย่างไร …………………………………………………….……………………………………………… ……………………………………………………………………………….................................................………………………… ……………………………………………………………………………….................................................………………………… 3. องค์ประกอบในการวิจัยมีหัวข้ออะไรบ้าง ……………………………………………………………………………….................................................………………………… ……………………………………………………………………………….................................................………………………… 4. สถิติง่าย ๆ ที่ใช้เพื่อการวิจัย มีอะไรบ้าง………………………………………………..……………………………………… ……………………………………………………………………………….................................................………………………… ……………………………………………………………………………….................................................………………………… 5. เครื่องมือการวิจัยที่นิยมใช้มาก ได้แก่ (1)………………………………………………………………………………………………………..………….………………………….… (2)………………………………………………………………………………………………………………………………………….……… (3)………………………………………………………………………………………………………………………………….……………… 6. จงบอกวิธีการเผยแพร่งานวิจัยมา 3 วิธี ……………………………………………………………………………….................................................………………………… ……………………………………………………………………………….................................................………………………… 7. ประโยชน์ของการวิจัย …………………………………………………………..…………………………………………………... ……………………………………………………………………………….................................................………………………… ……………………………………………………………………………….................................................……...…………………
197 คำชี้แจง ให้เขียนโครงการวิจัยอย่างง่ายโดยมีองค์ประกอบตามที่กำหนดมา 1 เรื่อง 1. ชื่อปัญหาการวิจัย ……………………………………………………………………………….................................................………………………… ……………………………………………………………………………….................................................………………………… ความสำคัญของปัญหา ……………………………………………………………………………….................................................………………………… ……………………………………………………………………………….................................................………………………… 3. วัตถุประสงค์การวิจัย 3.1 เพื่อ………………………………….........................................………………………………………………………… 3.2 เพื่อ..................................................................................................................................... ............ 4. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ ……………………………………………………………………………….................................................………………………… ……………………………………………………………………………….................................................………………………… ……………………………………………………………………………….................................................………………………… ……………………………………………………………………………….................................................………………………… 5. วิธีการดำเนินการวิจัย/วิธีการดำเนินแก้ปัญหา 5.1 กลุ่มเป้าหมายที่ศึกษา ……………………………………………………………………………….................................................………………………… ……………………………………………………………………………….................................................………………………… 5.2 เครื่องมือที่ใช้ ก. เครื่องมือที่ใช้ในการแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………….................................................………………………… ……………………………………………………………………………….................................................………………………… ข. เครื่องที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ……………………………………………………………………………….................................................………………………… ……………………………………………………………………………….................................................………………………… 5.3 วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….................................................………………………
198 6. แผนดำเนินงาน ……………………………………………………………………………….................................................………………………… ……………………………………………………………………………….................................................………………………… ……………………………………………………………………………….................................................………………………… ……………………………………………………………………………….................................................………………………… 7. ชื่อผู้เสนอโครงการวิจัย ……………………………………………………………………………….................................................………………………… ……………………………………………………………………………….................................................………………………… ……………………………………………………………………………….................................................………………………… ……………………………………………………………………………….................................................…………………………
199 แบบทดสอบครั้งที่12 วิชาทักษะการเรียนรู้ทร21001 ระดับ ม.ต้น เรื่อง การวิจัยอย่างง่าย คำสั่ง จงเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. การวิจัยคืออะไร ก. การหาคำตอบข้อที่สงสัย ข. การหาคำตอบที่น่าเชื่อถือ ค. การหาความรู้ความจริง ง. การหาความรู้ความจริงด้วยกระบวนการที่เชื่อถือได้ 2. ข้อใดกล่าวถึงการวิจัยไม่ถูกต้อง ก. เป็นการค้นหาข้อเท็จจริง ข. เป็นการหาคำตอบที่อยากรู้ ค. เป็นการสืบค้นหาข้อมูลอย่างมีระบบ ง. เป็นกระบวนการแสวงหาความรู้ที่มีจุดมุ่งหมายไม่แน่นอน 3. ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของงานวิจัย ก. ช่วยให้ผู้เรียนเป็นคนที่มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ข. ช่วยให้ผู้เรียนเป็นคนที่มีความสนใจใฝ่รู้ ค. ช่วยให้ผู้เรียนดูดีและเป็นที่ยอมรับในสังคม ง. ช่วยให้ผู้เรียนใช้ทักษะการเรียนรู้ที่สูงขึ้น 4. ขั้นตอนในการทำงานวิจัยตรงกับข้อใด ก. กำหนดคำถามวิจัย / ปัญหาวิจัย ข. กำหนดสมมุติฐานงานวิจัย ค. กำหนดวัตถุประสงค์งานวิจัย ง. กำหนดขอบเขตงานวิจัย 5. ข้อใดไม่ใช่ความสำคัญของการวิจัย ก. ช่วยให้ผู้เรียนได้ฝึกการคิด ข. ช่วยให้ผู้เรียนได้ฝึกการวางแผน ค. ช่วยให้ผู้เรียนมีรายได้เพิ่มมากขึ้น ง. ช่วยให้ผู้เรียนฝึกหาเหตุผลในการตอบปัญหา 6. ข้อใดเป็นเทคนิคในการเลือกหัวข้อของการวิจัย ก. ตั้งชื่อเรื่องจากปัญหาที่แท้จริง ข. ตั้งชื่อเรื่องจากประโยชน์การวิจัย ค. ตั้งชื่อให้ทันสมัยต่อเหตุการณ์ ง. ตั้งชื่อตามความต้องการของผู้วิจัย 7. การเขียนโครงการวิจัย เปรียบได้กับข้อใด ก. การใช้งบประมาณในการออกแบบบ้าน ข. การตกแต่งบ้าน ค. การเขียนแบบบ้านในการก่อสร้าง ง. การต่อเติมบ้าน 8. วัตถุประสงค์การวิจัยควรมีลักษณะอย่างไร ก. สอดคล้องกับปัญหาการวิจัย ข. เขียนร้อยเรียงเป็นความเรียง ค. เขียนเป็นประโยคคำถาม ง. สั้นกะทัดรัด
200 9. ทำไมต้องเขียนรายงานการวิจัย ก. เพื่อความถูกต้องตามกระบวนการวิจัย ข. เพื่อวิเคราะห์งานวิจัยก่อนเผยแพร่ ค. เพื่อสรุปและรายงานผลการวิจัย ง. เพื่อเผยแพร่งานวิจัย 10. ข้อใดไม่ใช่แหล่งเผยแพร่งานการวิจัย ก. เว็บไซต์ ข. เว็บบล็อก ค. เว็บบอร์ด ง. โฮมเพจ เฉลยแบบทดสอบ 1.ง 2.ง 3.ค 4.ก 5.ค 6.ก 7.ค 8.ก 9.ค 10.ง
201 แบบสังเกต คำชี้แจง ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน โดยทำเครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับความจริง ที่ ชื่อ - สกุล รายการ สรุปผล การมีส่วนร่วม ทดสอบความรู้ ประเมินผลงาน การประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน
202 แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ครั้งที่ 13
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา สาระการประกอบอาชีพ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 4 หน่วย ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี ตัวชี้วัด/วัตถุประสงค์ เนื้อหาสาระการ เรียนรู้ การจั 13 31 ม.ค 2566 หัวเรื่อง การขับเคลื่อนเพื่อพัฒนาธุรกิจ 1.วิเคราะห์ความเป็นไปได้ของ แผนพัฒนาธุรกิจ 2.พัฒนาแผนพัฒนาอาชีพ 3.ขั้นตอนการขับเคลื่อนแผนพัฒนา อาชีพ 4.อธิบายปัญหาอุปสรรคและแนว ทางแก้ไขที่เกิดจากการขับเคลื่อน แผนธุรกิจ 1.การวิเคราะห์ ความเป็นไปได้ของ แผนพัฒนาอาชีพ 2.การพัฒนา แผนพัฒนาอาชีพ 3.ขั้นตอนการ ขับเคลื่อน แผนพัฒนาอาชีพ 4.ปัญหาอุปสรรค และแนวทางแก้ไข ที่เกิดจากการ ขับเคลื่อนแผน ธุรกิจ ขั้นที่ - ครูก เนื้อห พูดคุ ขับเค - ครูแ การขั ความ ขั้นที่ - ครู ความ พัฒน - ครู เกี่ยว พัฒน ขั้นที่
203 พ รายวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ รหัสวิชา อช21002 กิต หัวเรื่อง การขับเคลื่อนเพื่อพัฒนาธุรกิจ จัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ เครื่องมือและการ วัดผลประเมินผล 1 กำหนดสภาพปัญหา (O) กล่าวทักทายผู้เรียนทบทวน หาเดิมและนำเข้าสู่บทเรียน ยกับ ผู้เรียนเกี่ยวกับการ คลื่อนเพื่อพัฒนาธุรกิจ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้เรียนว่า ขับเคลื่อนเพื่อพัฒนาธุรกิจมี มสำคัญอย่างไร 2 ขั้นแสวงหาข้อมูล(N) รูและผู้เรียนร่วมอภิปรายเกี่ยวกับ มจำเป็นในการขับเคลื่อนเพื่อ นาธุรกิจ รูให้ผู้เรียนศึกษาและเรียนรู้ วกับ จำเป็นในขับเคลื่อนเพื่อ นาธุรกิจ 3 การปฏิบัตินำไปใช้(I) - หนังสือเรียน - ใบความรู้ - ใบงาน - อินเตอร์เน็ต - ห้องสมุด กศน. ตำบล - แหล่งเรียนรู้ ชุมชน - แบบทดสอบ ออนไลน์ - แบบทดสอบ - การสังเกต - การชักถาม - การมีส่วนร่วม - การตรวจผลงาน - บันทึกการเรียนรู้
- ผู้เรี ความ - ผู้เรี และ - ครูแ แผนผ ขั้นที่ - ประ - ประ - บัน
204 รียนสรุปความรู้ที่ได้เป็นแผนผัง มคิด รียนนำความรู้ที่ได้มาทำใบงาน แบบทดสอบ และผู้เรียนสรุปเนื้อหาเป็น ผัง ความคิดแล้วนำเสนอร่วมกัน 4 การประเมินผลการเรียนรู้ (E) ะเมินจากใบงาน ะเมินจากแบบทดสอบ นทึกการเรียนรู้ของผู้เรียน
205 บันทึกหลังการสอน ครั้งที่ .............. วันที่....... เดือน ............................................... พ.ศ. ............. ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ................................................................................................................................................................... ...................... ............................................................................................................ ............................................................................. สภาพปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ....................................................................................................................................................................... .................. แนวทางการแก้ไขปัญหา . ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................................ ....................................................................................................................................... .................................................. ......................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.............................................................ผู้บันทึก (............................................................) ตำแหน่ง........................................................... ข้อคิดเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ ...................................................................................................................................................... ................................... ลงชื่อ.................................................... (นายอำนาจ โตน้ำ) ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอพยัคฆภูมิพิสัย วันที่....... เดือน ........................... พ.ศ.............
206 ภาคผนวก
207 ใบความรู้ที่ 13 วิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ รหัสวิชา อช21002 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น บทที่6 เรื่อง การขับเคลื่อนเพื่อพัฒนาธุรกิจ เรื่องที่ 1 การวิเคราะหความเปนไปไดของแผนพัฒนาอาชีพ องคประกอบการวิเคราะหความเปนไปไดของแผนพัฒนาอาชีพ การวิเคราะหความเปนไปไดของแผนพัฒนา อาชีพ เปนการสรางความเชื่อมั่นและความ มั่นใจวาแผนพัฒนาอาชีพมีทิศทางการพัฒนาถูกตอง สัมพันธกับศักยภาพ ของชุมชน มีความเปนไปไดสูงใน การพัฒนาอาชีพ โดยการวิเคราะหความเปนไปไดของแผนพัฒนาอาชีพ มีองค ประกอบ ดังนี้ 1. ทุนที่มีอยูของชุมชน 1) ทุนทางทรัพยากรธรรมชาติ เชน ดินเหนียว ทราย แหลงน้ํา ธรรมชาติสิ่งแวดลอม เปนตน 2) ทุนทางศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม ไดแก - ทุนทางศาสนา เชน สถาปตยกรรมทางพุทธศาสนา พระพุทธรูปสําคัญ และประวัติความเปนมา พระนักปฏิบัติ พระนักเทศน เปนตน - ทุนทางศิลปะ เชน สถาปตยกรรมทางพุทธศาสนา ศิลปะ ผาและเครื่อง แตงกาย ชิ้นงานศิลปหัตถกรรม การละเลนพื้นบาน เปนตน - ทุนทางวัฒนธรรมประเพณี เชน การทําบุญตักบาตรตามประเพณีทองถิ่น เทศนมหาชาติ แหเทียนเขาพรรษา เปนตน 3) ทุนทางปญญาของชุมชน เปนองคความรูที่มีอยูในชุมชน เชน สูตรขนมหมอแกงของจังหวัดเพชรบุรี สูตรการทํา ปลาสมของบานกลวย อําเภอบานหมี่ จังหวัดลพบุรี รวมถึงผูรูหรือ ผูทรงภูมิปญญา เชน พอคําเดื่อง จังหวัดบุรีรัมย ครูสมหมาย จังหวัดลพบุรี เปนผูทรงภูมิปญญาดาน เกษตรกรรมธรรมชาติ ครูยาสุทธินันท จังหวัดบุรีรัมย ทานสมนะ เสียงศีล จังหวัดสิงหบุรี เปนผูทรงภูมิปญญา ดานการจัดการสิ่งแวดลอม เปนตน 2. ความสามารถหลักของชุมชน การพัฒนาอาชีพของชุมชน สิ่งสําคัญที่ตองวิเคราะหคือ ความสามารถของชุมชนใหถ องแท จึงจะทําการกําหนดกลยุทธ การสรางคุณคา และการเจริญเติบโต รวมถึงการสรางความสามารถในการ แข งขันอยางยั่งยืนตอไปไดถูกตองและเหมาะสม เชน บานทับพริกเปนชุมชนที่มีความสามารถในการปลูก หนอไมฝรั่ง มะละกอ ถั่วพู และพริก ทําใหเห็นวาบานทับพริกเปนแหลงรวบรวมความสามารถหลักทาง การเกษตร เกี่ยวกับความ รูวิธีการผสมผสานความชํานาญและเทคโนโลยีการผลิตผลผลิตที่หลากหลายเขา ดวยกัน การวิเคราะหความสามารถ หลักของชุมชน สามารถพิจารณา ไดดังนี้ 1) ความสามารถหลักเปนการเพิ่มศักยภาพ ทําใหชุมชนนําผลิตภัณฑเจาะตลาดไดอยาง หลากหลาย 2) ความสามารถหลักจะเปนประโยชนตอลูกคาอยางมากในการซื้อสินคาของชุมชน 3) ความสามารถหลักเปนสิ่งที่คูแขงเลียนแบบไดยาก
208 3. ความตองการพัฒนา เกิดจากการมองเห็นอยางลึกซึ้งของคนในชุมชน บนฐานขอมูลภายในตนเอง ครอบครัว และ ชุมชน สามารถระบุออกมาไดทันทีและ ตรงกับความเปนจริง ความสําคัญ การวิเคราะหความตองการ พัฒนา ถึงแม จะมีการสํารวจ สอบถาม จากคนภายในชุมชนแตจากสภาพการเปลี่ยนแปลงของสังคม เศรษฐกิจ อาจจะมีผลให การ สํารวจทั่วไปที่พยายามจะดึงขอมูล สภาพเศรษฐกิจ สังคมครัวเรือน ออกมา ประมวลผล วิเคราะหแลวแปลความ หมาย นํามาใชทําแผนเพื่อการพัฒนาจึงมีโอกาสเกิดความคลาดเคลื่อน ตอการพัฒนา ดังนั้น เพื่อใหเกิดความเที่ยงตรง สอดคลองกับสภาพความเปนจริงมากที่สุด การวิเคราะห ความตองการพัฒนา สามารถดําเนินการไดดังนี้1) เปดเวทีประชาคม ทําความเขาใจ ระบุความตองการ ความจําเปน เพื่อใชเปนขอมูลในการ จัดทําแผนพัฒนาอาชีพ ซึ่งขอมูลประกอบไปดวย (1) ดานเศรษฐกิจ เปาหมายทางเศรษฐกิจของครอบครัว การสรางความพออยูพอกิน การสรางรายไดสะสมทุน การ ขยายพัฒนาอาชีพ (2) รายไดคาดหวังและพอเพียงตามสภาพที่ทําไดจริงดวยตนเอง (3) ทุนที่มีอยูมีที่ดิน จํานวนเทาไร มีแรงงานที่ทําไดจริง จํานวนกี่คน มีเงินทุนเพียงใด 2) นําขอมูลแตละดานมาสรุป วิเคราะหความเปนไปไดของแผนพัฒนาอาชีพ เรื่องที่ 2 การพัฒนาแผนพัฒนาอาชีพ การพัฒนาแผนพัฒนาอาชีพ เปนการนําขอมูลจากการวิเคราะหความเปนไปไดของแผนพัฒนาอาชีพ มาจัดระบบและรายละเอียดใหมี ความเหมาะสมที่จะดําเนินการไดตามศักยภาพของตนเองดังนี้ 1. ทําความเขาใจแผนพัฒนาโดยใหประชาชนทั้งชุมชน ไดรวมเรียนรูเปนการสราง ความเขาใจเพื่อใหเกิดการมีส วนรวมในการปฏิบัติการแกปญหาตามแผน 2. ออกแบบระบบปฏิบัติการตามแผน เพื่อใหมองเห็นรายละเอียดของเปาหมายการ ดําเนินการ กระบวนการ และกําหนดนโยบายเพื่อใชดําเนินงานใหเกิดประสิทธิภาพ 3. กําหนดตัวบงชี้ความสําเร็จ โดยการกําหนดตัวบงชี้ความสําเร็จของกิจกรรมที่กําหนดไว ในแผนพัฒนา 4. จัดการความรูขับเคลื่อนระบบปฏิบัติการสูความสําเร็จ โดยการสงเสริมใหผูนําชุมชน เปนผูจัดการความรู ขับเคลื่อนสูความสําเร็จ 5. ตรวจสอบสภาพภายในกิจกรรมโดยจัดการเรียนรูไหประชาชนมีทักษะตรวจสอบสภาพ ภายในกิจกรรมเพื่อการ พัฒนาอยางตอเนื่อง 6. การตรวจติดตาม แกไขขอบกพรอง การดําเนินงานตามแผน โดยการสงเสริมใหผูนํา ชุมชนไดปฏิบัติการ ตรวจ ติดตามและแกไขขอบกพรองการทํางานตามแผน 7. การเสนอผลงานตอสาธารณชน จัดกิจกรรมสงเสริมผูนําชุมชนและประชาชนไดมีการ แลกเปลี่ยนเรียนรูและ สรุปความรูพรอมการนําเสนอผลการดําเนินงาน
209 8. การพัฒนาสูความมั่นคงยั่งยืน ผูนําชุมชนและประชาชนรวมกันวิเคราะห กําหนด วางรากฐานของความมั่นคง และยั่งยืน 9. จัดระบบสารสนเทศ สงเสริมการดําเนินงานใหผูนําชุมชนและประชาชนรวมกันนําองค ความรูจากกิจกรรมตาง ๆ ของกระบวนการมาจัดเปนระบบสารสนเทศพรอมนํามาบูรณาการประยุกตใชกับ การทํางานของตนเอง เรื่องที่ 3 ขั้นตอนการขับเคลื่อนแผนพัฒนาอาชีพ ขั้นตอนการขับเคลื่อนแผนพัฒนาอาชีพ ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ผูนําชุมชน ภาคี พัฒนา คณะทํางานและประชาชน ตองรวมกันดําเนินการใน 3 ประเด็น คือ ประเด็นที่ 1 การวิเคราะหความเปนไป ไดของแผนปฏิบัติการ ประเด็นที่ 2 การพัฒนาแผนปฏิบัติการ ประเด็นที่ 3 จัดการความรูการขับเคลื่อนแผนปฏิบัติ การสูความสําเร็จ โดยการดําเนินงานในแตละประเด็นมีรายละเอียด ดังนี้1. การวิเคราะหความเปนไปไดของ แผนปฏิบัติการเปนการพิจารณารวมกันของผูเรียน ผูนํา ชุมชน คณะทํางาน ประชาชน และภาคีเครือขาย ความ เหมาะสมของแผนปฏิบัติการกับสภาพความเปนจริง ของชุมชนโดยพิจารณาจาก การรับไดของประชาชนในชุมชน การเห็นดวยของประชาชนในชุมชน ความพรอมของทรัพยากรที่มีอยูในชุมชน ความจําเปนที่จะตองนําเขาทรัพยากร จากภายนอกชุมชน 2. การพัฒนาแผนปฏิบัติการ เปนการนําขอมูลจากการวิเคราะหความเปนไปไดของ แผนปฏิบัติการ มาปรับปรุง หรือพัฒนาเพื่อใหแผนปฏิบัติการมีความเหมาะสมที่จะดําเนินการไดตาม ศักยภาพของชุมชน 3. จัดการความรูการขับเคลื่อนแผน การจัดการความรูขับเคลื่อนแผนปฏิบัติการสูความสําเร็จ ครูการศึกษานอก โรงเรียน ผูเรียน ผูนําชุมชน ประชาชน และภาคีพัฒนา จะตองรวมกัน ดําเนินการโดยมีกระบวนการขั้นตอน ดังนี้ 1) การวิเคราะหโครงการ/กิจกรรม นําโครงการ/กิจกรรมที่กําหนดไวมาวิเคราะหวา โครงการ/กิจกรรมใดบางที่ มีองคความรูพรอมดําเนินการไดทันที โครงการ/กิจกรรมใดบางที่มีองคความรูไมเพียงพอที่จะดําเนินการ จําเปนที่ จะตองใชกระบวนการการจัดการความรูมาสนับสนุนการเรียนรูกอนการ ดําเนินงาน เพื่อใหสามารถขับเคลื่อนได 2) กระบวนการจัดการความรูการขับเคลื่อน โครงการ/กิจกรรมดวยการนําสิ่งที่จําเปนมา ดําเนินการดวยกระ บวนการจัดการความรูประกอบดวยกิจกรรม ดังนี้ 2.1 กําหนดความรูที่ตองใชทํางาน ดวยการนําสิ่งที่จะตองทํามาวิเคราะหวาจะตอง ใชความรูหรือเรียนรูอะไรบ าง จึงจะสามารถดําเนินการได 2.2 การแสวงหาความรูในชุมชน ทองถิ่น ดวยการแบงกลุมงานรับผิดชอบนําหัวขอความรูที่ตองใชไปแสวงหา ความรูจากแหลงความรูสถานประกอบการ ผูรูฯลฯ โดยวิธีการตาง ๆ เชน การถอด บทเรียน การฝกทักษะประสบ การณ จนมีความกระจางในความรู 2.3 ในกรณีที่ไมสามารถแสวงหาความรูในชุมชน ทองถิ่นได อาจจะดําเนินการไดโดย 1) ประชาพิจารณ ดวยการรวมกันคิด หาเหตุผล รวมกันกําหนดวิธีทํา รวมกัน ทดลอง พัฒนาวิธีการ สรุปเปนองค ความรูของชุมชน นําไปประยุกตใช
210 2) นําเขาองคความรูความรูบางเรื่องจําเปนตองใชผูเชี่ยวชาญเฉพาะ และจําเปนตองรูจริง ๆ ก็ควรเชิญผูเชี่ยวชาญ มาใหความรูหรือไปศึกษาหาความรูจากผูเชี่ยวชาญเฉพาะจากภายนอกชุมชน 2.4 การแลกเปลี่ยนความรูดําเนินการตอเนื่องจากการแสวงหาความรูของกลุมตาง ๆ ดวยการ ใหกลุมมาแสดงข อมูลความรูที่ไดรับมาแลว รวมกันวิเคราะหหาจุดรวม จุดเดน ดังแปลงวิธีการ จัดเปน ความรูใหมเพื่อใชทํางาน 2.5 ประยุกตใชความรูขับเคลื่อนโครงการ/กิจกรรม เปนขั้นตอนการทํางานตามแผนงาน โครงการ/ กิจกรรม ดวย การนําความรูที่จัดไวเขาไปใชดําเนินงานในแตละขั้นตอน 3)การตรวจติดตามคุณภาพการทํางาน มีขั้นตอนทํางาน ดังนี้ (1) จัดตั้งใหมีคณะผูตรวจ ติดตาม จํานวน 3-5 คน ศึกษา ทบทวนโครงการ/กิจกรรม ทั้งหมดใหเขาใจวา ตองทํา อะไร (2) จัดทําแผนการตรวจติดตาม พิจารณาวาควรจะตรวจติดตามโครงการ/กิจกรรมใด เมื่อไร และมีจุดเนนที่ให ความสําคัญกับเรื่องใดบาง (3) ทําความเขาใจรวมกันใหชัดเจนวา การตรวจติดตามไมใชการจับผิด แตเปนการรวมกัน ระหวางผูตรวจติดตาม กับคณะทํางานในการหาขอบกพรองที่จะทําใหงานเสียหายหรือคุณภาพต่ําลง แลว ชวยกันแกไขขอบกพรอง (4) การประเมินคุณภาพการทํางาน ดวยการเปดเวทีประชาคมใหคณะผูตรวจติดตามและ คณะทํางานแตละ โครงการ/กิจกรรมรวมกันเสนอสภาพและผลการดําเนินงานตอเวทีประชาคม เพื่อให ประชาชนไดรับรูและมีสวนรวม ในการสงเสริมในเรื่องอะไรบาง และจะกาวไปขางหนาอยางไร เรื่องที่ 4 ปญหาอุปสรรคและแนวทางแกไขที่เกิดจากการขับเคลื่อนแผนธุรกิจ ในการดําเนินการขับเคลื่อนแผน ธุรกิจ เปนขั้นตอนการดําเนินงานตอเนื่องซึ่งในระหวาง การดําเนินงานอาจมีปญหาและอุปสรรคได ดังนั้น เพื่อเปนกา รควบคุม ปญหาอุปสรรค และหาแนว ทางแกไขไดทันตอเวลา ไมปลอยใหเกิดความเสียหาย จึงควรดําเนินการ ดังนี้ 1. ตรวจสอบปญหา อุปสรรจากสภาพภายในของกิจกรรม 1) ทําความเขาใจ ในโครงการ/กิจกรรม ของตนเองวาจะตองตรวจสอบปญหา อุปสรรคภายในของตนเอง เพื่อ นําขอบกพรองมาพัฒนาการดําเนินงานใหเปนไปตามแผนที่กําหนดโดยมีขั้นตอนการดําเนินการ ดังนี้ (1) ทําความเขาใจขั้นตอนของการทํางาน (2) ตรวจสอบเปรียบเทียบการทํางานวาเปนไปตามขั้นตอนหรือไม มีปญหาอุปสรรคและขอบกพรอง อยางไร (3) ปฏิบัติการแกไขขอบกพรองและพัฒนา 2) ดําเนินการตรวจสอบ ขั้นตอนดําเนินงานวาเปนไปตามเกณฑเปรียบเทียบกับสภาพที่ เปนอยูแลวสรุปขอบกพรอง 3) ปรับปรุงแกไขและพัฒนา โดยนําขอบกพรองมากําหนดแนวทางแกไขและพิจารณาวา จะมีการจัดการหรือใช เทคโนโลยีมาพัฒนาใหดียิ่งขึ้นอยางไร
211 4) สรุปผลการตรวจสอบเปนองคความรูบันทึกผลการตรวจสอบ ผลการแกไขขอบกพรอง ผลการพัฒนาสรุปเป นองคความรูเพื่อพัฒนาเปนทุนทางปญญา 2. การตรวจสอบ ติดตาม แกไขขอบกพรองการดําเนินงานตามแผน 1) การดําเนินงาน ตรวจสอบ ติดตามและแกไขขอบกพรองใหสามารถดําเนินงาน ตามแผน เพื่อสรางประสิทธิผล การทํางาน ใหเกิดผลตอการลงทุนของตนเองดวยการ (1) วางแผนการตรวจ (2) ปฏิบัติการตรวจและแกไขขอบกพรอง (3) ปฏิบัติตามผลการแกไขขอบกพรอง 2) ปฏิบัติการจัดทําแผนการตรวจกิจกรรมวาอยูในขั้นตอนใด 3) ปฏิบัติการตรวจและแกไขขอบกพรอง คณะผูนําชุมชนดําเนินการตรวจ ดังนี้ (1) แจงใหผูรับผิดชอบทราบลวงหนาวาจะตรวจการดําเนินงาน เรื่อง อะไรบาง เพื่อใหคณะทํางานได มีสวนรวมในการตรวจสอบตนเองกับผูนําชุมชน (2) ดําเนินการตรวจติดตาม โดยปฏิบัติการรวมกับคณะทํางานพรอมสรุป ขอบกพรอง (3) นําผลสรุปขอบกพรองมารวมกันกําหนดแนวทางแกไขและจดบันทึก ใหคณะทํางานผูรับผิดชอบ ใชดําเนินการแกไข (4) กําหนดระยะเวลากลับมาติดตามผลการแกไขขอบกพรองให คณะทํางานผูรับผิดชอบ รับทราบ 4) ปฏิบัติการติดตามผลและแกไขขอบกพรอง โดยคณะทํางาน ดําเนินการติดตาม ผลการแกไขขอบก พรอง ดังนี้ (1) ใหคณะทํางานแสดงผลการแกไขขอบกพรอง (2) คณะทํางานวินิจฉัยผลการแกไขขอบกพรองวาประสบผลสําเร็จเพียงใดและจะพัฒนาตอเนื่องอยางไร (3) สรุปผลการแกไขขอบกพรองเปนองคควา
212 ใบงานที่ 13 วิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ รหัสวิชา อช 21002 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น *********************************************************************************************** กิจกรรมที่ 1 ใหผูเรียนสรุปความรูเนื้อหาสาระสําคัญที่เรียนรูจากหนวยการเรียนรูและตอบคําถามตามหัวขอ ตอไปนี้มาสั้นๆ พอ เขาใจ 1.การประกอบธุรกิจตองอาศัยปจจัยอะไรบาง ............................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................... . ............................................................................................................................. ............................................... 2. ประเด็นสําคัญเกี่ยวกับแผนธุรกิจมีอะไรบาง .............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................... 3. . ขั้นตอนการทําแผนธุรกิจ มีอะไรบาง ............................................................................................................................. ............................................... ........................................................................................................................................................................ .... ............................................................................................................................. ............................................... 4.การวิเคราะหความเปนไปไดของแผนพัฒนาอาชีพ มีอะไรบาง .............................................................................................................................. .............................................. .............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................................................................ 5.กิจกรรมที่ 2 เมื่อผูเรียนรูเรื่องการขับเคลื่อนเพื่อพัฒนาธุรกิจไปแลว ทานคิดวาความรูที่ทานศึกษาเรียนรูมาจะ นําไปใช ประโยชนอะไรบางอธิบายพอเขาใจ ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................. ...............................................
213 กิจกรรมที่ 3 6. ใหผูเรียนนําประเด็นตอไปนี้พูดคุย อภิปรายในกลุมเพื่อน แลวสรุปความคิดเห็น จากการพูดคุยและ อภิปราย มาสรุป โดยมีประเด็นตอไปนี้ 1. เพราะอะไรจึงตองเรียนรูเรื่องการขับเคลื่อนเพื่อพัฒนาธุรกิจ 2. ถาไมมีความรูความเขาใจเรื่องการขับเคลื่อนเพื่อพัฒนาธุรกิจ จะเกิดอะไรขึ้น .................................................................................................................................................................... ........ ........................................................................................................................... ................................................. ............................................................................................................................. ............................................... ................................................................................................................................................................ ............ ....................................................................................................................... ..................................................... ............................................................................................................................. ............................................... ............................................................................................................................................................ ................ ................................................................................................................... ......................................................... ............................................................................................................................. ............................................... ........................................................................................................................................................ ....................
214 แบบทดสอบที่ 13 วิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ รหัสวิชา อช 21002 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น บทที่ 6 เรื่อง การขับเคลื่อนเพื่อพัฒนาธุรกิจ ************************************************************************************************ คำชี้แจง ให้ผู้เรียนอ่านคำถามแล้วเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว ข้อที่ 1. ข้อใดไม่ใช่ ทุนทางศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม ก. ทุนทางทรัพยากรธรรมชาติ ข.ทุนทางศาสนา ค. ทุนทางศิลปะ ง. ทุนทางวัฒนธรรมประเพณี ข้อที่ 2. การพัฒนาอาชีพของชุมชน สิ่งสำคัญที่ต้องวิเคราะห์คือข้อใด ก. ความสามารถหลักเป็นการเพิ่มศักยภาพ ทำให้ชุมชนนำผลิตภัณฑ์เจาะตลาดได้อย่างหลากหลาย ข. ความสามารถหลักจะเป็นประโยชน์ต่อลูกค้าอย่างมากในการซื้อสินค้าของชุมชน ค. ความสามารถหลักเป็นสิ่งที่คู่แข่งเลียนแบบได้ยาก ง. ถูกทุกข้อ ข้อที่ 3. เพื่อให้เกิดความเที่ยงตรง สอดคล้องกับสภาพความเป็นจริงมากที่สุด การวิเคราะห์ความต้องการพัฒนา สามารถดำเนินการได้ตามข้อใด ก. เปิดเวทีประชาคม ทำความเข้าใจ ระบุความต้องการความจำเป็น ข. นำข้อมูลแต่ละด้านมาสรุป วิเคราะห์ความเป็นไปได้ของแผนพัฒนาอาชีพ ค. ข้อ ก. และ ข้อ ข. ถูก ง. ไม่มีข้อใดถูก ข้อที่ 4. การพัฒนาแผนพัฒนาอาชีพ เป็นการนำข้อมูลจากการวิเคราะห์ความเป็นไปได้ของแผนพัฒนาอาชีพ มา จัดระบบและรายละเอียดให้มีความเหมาะสมที่จะดำเนินการได้ตามศักยภาพของตนเอตามข้อใด ก. ออกแบบระบบปฏิบัติการตามแผน เพื่อให้มองเห็นรายละเอียดของเป้าหมายการดำเนินการ กระบวนการ และกำหนดนโยบายเพื่อใช้ดำเนินงานให้เกิดประสิทธิภาพ ข. กำหนดตัวบ่งชี้ความสำเร็จ โดยการกำหนดตัวบ่งชี้ความสำเร็จของกิจกรรมที่กำหนดไว้ในแผนพัฒนา ค. จัดการความรู้ขับเคลื่อนระบบปฏิบัติการสู่ความสำเร็จ โดยการส่งเสริมให้ผู้นำชุมชนเป็นผู้จัดการความรู้ ขับเคลื่อนสู่ความสำเร็จ ง. ถูกทุกข้อ
215 ข้อที่ 5. ขั้นตอนการขับเคลื่อนแผนพัฒนาอาชีพ ศูนย์การศึกษานอกโรงเรียน ผู้นำชุมชน ภาคีพัฒนา คณะทำงานและ ประชาชน ต้องร่วมกันดำเนินการมีกี่ ประเด็น ก. 1 ประเด็น ข. 2 ประเด็น ค. 3 ประเด็น ง. 4 ประเด็น ข้อที่ 6. การวิเคราะห์ความเป็นไปได้ของแผนปฏิบัติการ เป็นการพิจารณาร่วมกันของผู้เรียน ผู้นำชุมชน คณะทำงาน ประชาชน และภาคีเครือข่าย ความเหมาะสมของแผนปฏิบัติการกับสภาพความเป็นจริงของชุมชนโดยพิจารณาจาก ข้อใด ก. การรับได้ของประชาชนในชุมชน ข. การเห็นด้วยของประชาชนในชุมชน ค. ความจำเป็นที่จะต้องนำเข้าทรัพยากรจากภายนอกชุมชน ง. ถูกทุกข้อ ข้อที่ 7. ขั้นตอนการขับเคลื่อนแผนพัฒนาอาชีพ ข้อใดถูกต้อง ก. การวิเคราะห์ความเป็นไปได้ของแผนปฏิบัติการ ข. การพัฒนาแผนปฏิบัติการ ค. จัดการความรู้การขับเคลื่อนแผนปฏิบัติการสู่ความสำเร็จ ง. ถูกทุกข้อ ข้อที่ 8. การทำความเข้าใจ ในโครงการ/กิจกรรม ของตนเองว่าจะต้องตรวจสอบปัญหาอุปสรรคภายในของตนเอง เพื่อนำข้อบกพร่องมาพัฒนาการดำเนินงานให้เป็นไปตามแผนที่กำหนดโดยมีขั้นตอนการดำเนินการ ข้อใดถูกต้อง ก. ตรวจสอบเปรียบเทียบการทำงานว่าเป็นไปตามขั้นตอนหรือไม่มีปัญหาอุปสรรคและข้อบกพร่อง ข. ดำเนินการตรวจสอบ ค. ปรับปรุงแก้ไขและพัฒนา ง. สรุปผลการตรวจสอบเป็นองค์ความรู้ บันทึกผลการตรวจสอบ ข้อที่ 9. การดำเนินงาน ตรวจสอบ ติดตามและแก้ไขข้อบกพร่องให้สามารถดำเนินงานตามแผน เพื่อสร้างประสิทธิผล การทำงาน ให้เกิดผลต่อการลงทุนของตนเองด้วยการคือข้อใด ก. วางแผนการตรวจ ข. ปฏิบัติการตรวจและแก้ไขข้อบกพร่อง ค. ปฏิบัติตามผลการแก้ไขข้อบกพร่อง ง. ถูกทุกข้อ
216 ข้อที่ 10.ปฏิบัติการตรวจและแก้ไขข้อบกพร่อง คณะผู้นำชุมชนดำเนินการตรวจ ตามข้อใด ก. แจ้งให้ผู้รับผิดชอบทราบล่วงหน้าว่าจะตรวจการดำเนินงาน เรื่องอะไรบ้าง เพื่อให้คณะทำงานได้มีส่วนร่วม ในการตรวจสอบตนเองกับผู้นำชุมชน ข. ดำเนินการตรวจติดตาม โดยปฏิบัติการร่วมกับคณะทำงานพร้อมสรุปข้อบกพร่อง ค. นำผลสรุปข้อบกพร่องมาร่วมกันกำหนดแนวทางแก้ไขและจดบันทึกให้คณะทำงานผู้รับผิดชอบ ใช้ ดำเนินการแก้ไข ง. ถูกทุกข้อ
217 แบบสังเกต คำชี้แจง ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน โดยทำเครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับความจริง ที่ ชื่อ - สกุล รายการ สรุปผล การมีส่วนร่วม ทดสอบความรู้ ประเมินผลงาน การประเมิน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน ไม่ผ่าน
218 แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ครั้งที่ 14
แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา สาระพัฒนาสังคม ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 3 หน่วยกิต หัว ครั้งที่ วัน/เดือน/ปี ตัวชี้วัด/วัตถุประสงค์ เนื้อหาสาระการ เรียนรู้ 14 7 ก.พ. 2566 หัวเรื่อง สิทธิและหน้าที่ของ ผู้ใช้บริการทางการเงิน 1. บอกสิทธิของผู้ใช้บริการ ทาง การเงิน 2. บอกหน้าที่ของผู้ใช้บริการ ทาง การเงิน 3. บอกผู้ให้บริการทางการ เงินใน ประเทศไทย 4. บอกบทบาทหน้าที่ด้าน การ คุ้มครองผู้ใช้บริการ ทางการเงิน ของธนาคารแห่ง ประเทศไทย และหน่วยงานที่ รับเรื่องร้องเรียน อื่น ๆ 1. สิทธิของ ผู้ใช้บริการทาง การเงิน 2. หน้าที่ของ ผู้ใช้บริการ ทาง การเงิน 3. ผู้ให้บริการ ทางการเงินใน ประเทศไทย 4. การคุ้มครอง ผู้ใช้บริการ ทาง การเงินของ ธนาคารแห่ง ขั้ - ผู้ ป - แ - เกี ขั้ - บ ก - บ
219 ม รายวิชาการเงินเพื่อชีวิต 2 รหัสวิชา สค22016 วเรื่อง สิทธิและหน้าที่ของ ผู้ใช้บริการทางการเงิน การจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ เครื่องมือและการ วัดผลประเมินผล ขั้นที่ 1 กำหนดสภาพปัญหา (O) ครูกล่าวทักทายผู้เรียนและพูดคุยกับ ผู้เรียนเกี่ยวกับลักษณะที่สำคัญของสินเชื่อ ประเภทต่าง ๆ ครูแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้เรียนว่าประเภท และวิธีคำนวณ ดอกเบี้ยเงินกู้ ครูกับผู้เรียนสนทนาการปฏิบัติตน กี่ยวกับเคดิตบูโร ขั้นที่ 2 ขั้นแสวงหาข้อมูล(N) ครูและผู้เรียนร่วมอภิปรายเกี่ยวกับการ บอกสิทธิและหน้าที่ของผู้ใช้บริการทาง การเงิน ครูให้ผู้เรียนศึกษาและเรียนรู้เกี่ยวกับ บทบาทหน้าที่ด้านการ คุ้มครองผู้ใช้บริการ - หนังสือเรียน - ใบความรู้ - ใบงาน - อินเตอร์เน็ต - ห้องสมุด กศน. ตำบล - แหล่งเรียนรู้ ชุมชน - แบบทดสอบ ออนไลน์ - แบบทดสอบ - การสังเกต - การชักถาม - การมีส่วนร่วม - การตรวจผลงาน - บันทึกการเรียนรู้
5. บอกขั้นตอนและหลักการ เขียนหนังสือร้องเรียน ประเทศไทย และ หน่วยงานที่ รับ เรื่องร้องเรียนอื่น ๆ 5. ขั้นตอนการ ร้องเรียนและ หลักการเขียน หนังสือ ร้องเรียน ท แ ขั้ - ค - แ - ค ขั้ - - -