ຄູ່ມືຄູ ວິຊາພາສາລາວ ຂັ້ນ ປ.4 (ໂດຍ ອາຈານ ພູວຽງ ເທບພະລັກສາ)

ຄູ່ມຄື ູ

ພາສາລາວ

ປີທີ

4ຊັ້ນປະຖົມສຶກສາ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກລິ າ
ສະຖາບນັ ຄົ້ນຄວາ້ ວທິ ະຍາສາດການສກຶ ສາ

2022

ຄ່ມູ ືຄູ

ພາສາລາວ

ຊັ້ນປະຖົມສຶກສາ ປີທີ 4

ຮຽບຮຽງໂດຍ: ພວງມະໄລ ສສີ ຸທາໍ
ຄນູ ວິໄລ ເຄນກິຕິສກັ
ໄກທ່ ອງ ມະວງົ ສາ
ຖາວອນ ດວງວິຈດິ
ຄໍາສງິ ທະວີສຸກ
ວັນວສິ າ ຄໍາມະວງົ
ໂອທອງ ຄໍາອິນຊູ

ກວດແກ້ໂດຍ: ອອ່ ນແກວ້ ນວນນະວງົ

ແສງເງິນ ໄວຍາກອນ

ພວງມະໄລ ສສີ ທຸ າໍ

ພິມເຂາົ້ ໜ້າໂດຍ: ວຽງຄໍາ ສງິ ວົງສາ

ກະຊວງສຶກສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ

ສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດການສກຶ ສາ
2022

ດ້້ວຍການຮ່ວ່ ມມືືກວດຜ່່ານ ແລະ ປະກອບຄໍາໍ ເຫັນັ ຈາກ:

ສົມົ ແສງ ໄຊຍະວົົງ
ຄໍາໍ ໃບ ຄໍໍາສີີ
ບຸນຸ ເລີດີ ແສງສຸລຸ ິິນ
ແສງຟ້້າ ໂຫລານຸຸພາບ

ໂດຍໄດ້້ຮັບັ ການຊ່່ວຍເຫຼືື�ອທາງດ້້ານວິຊິ າການຈາກລັດັ ຖະບານອົົດສະຕຣາລີີ
With technical support from the Australian Government

ຄາໍ ນາໍ

ປມຶ້ ຄມູ່ ຄື ູພາສາລາວຊນ້ັ ປະຖົມສກຶ ສາປີທີ 4 ເຫຼມັ້ ນີຮ້ ຽບຮຽງຂ້ນຶ ຕາມຫກັຼ ສດູ ຊນ້ັ ປະຖມົ ສຶກສາສະບບັ ປັບ
ປຸງໃໝ່ ເພ່ອື ແນະນໍາຄສູ ອນໃຫເ້ ຂາົ້ ໃຈວິທີການສອນ ໂດຍເນ້ນັ ການປະຕິບດັ ຕົວຈງິ .

ປມ້ຶ ຄູ່ມຄື ູເຫຼມັ້ ນ້ີ ເປນັ ເອກະສານສວ່ ນໜຶງ່ ທ່ຈີ າໍ ເປັນສໍາລັບຄສູ ອນ ເພ່ືອໃຊຄ້ ວບຄກູ່ ບັ ປ້ຶມແບບຮຽນທ່ີມີ
ການປ່ຽນແປງໃໝ່. ບົດຮຽນຕນົ້ ຕຂໍ ອງວິຊາພາສາລາວ ແຕ່ລະບົດມີ 20 ຂ້ໍ ສວ່ ນບົດທວນຄືນມີ 15 ຂ້ໍ ແລະ
ແຕລ່ ະຂໍ້ ຈະຊ່ວຍໃນການພດັ ທະນາທັກສະພາສາລາວຂອງນກັ ຮຽນ. ກິດຈະກໍາແຕ່ລະຂໍ້ກ່ຈໍ ະແຕກຕ່າງກັນ ແຕ່
ຈດຸ ທ່ເີ ນ້ັນຂອງບົດຮຽນສວ່ນຫຼາຍຈະຄ້າຍຄືກນັ . ບົດຮຽນໃນຂັນ້ ປ. 4 ແຕ່ລະບົດ ຈະມີຄໍາຖາມແນະນໍາແນວ
ທາງ ເພື່ອຊວ່ ຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄິດກຽ່ ວກບັ ຫວົ ບົດ ແລະ ຈດຸ ປະສງົ ສາໍ ລບັ ການຮຽນຢາ່ ງເລກິ ເຊ່ງິ . ນອກນ້ນັ , ແຕ່ລະ
ປະເພດບດົ ຈະໄດຮ້ ຽນ 2 ບົດຮຽນ ໃນຫົວບດົ ດຽວກັນ ເພອ່ື ຊ່ວຍພັດທະນາພາສາ ແລະ ແນວຄິດຂອງນກັ ຮຽນ.
ບດົ ຮຽນແຕ່ລະບດົ ຍງັ ໄດປ້ ະກອບວທິ ກີ ານອ່ານ ເພ່ືອໃຫ້ນກັ ຮຽນໄດ້ຝກຶ ນໍາໃຊ້ໃນເວລາກອ່ ນການອາ່ ນ, ໃນຂະ
ນະອ່ານ ແລະ ຫຼັງການອາ່ ນອີກດວຍ້ .

ປ້ຶມຄູມ່ ຄື ູເຫຼັ້ມນ້ີແບ່ງອອກເປນັ 2 ພາກໃຫຍ່ຄື:
- ພາກແນະນໍໍາລວມ:

• ແນະນໍໍາລວມສໍໍາລັບັ ຂັ້້�ນ ປ.4
• ແນະນໍາໍ ລວມສໍາໍ ລັບັ ວິຊິ າພາສາລາວຂັ້້�ນ ປ.4
- ແນະນໍໍາການສອນແຕ່່ລະບົດົ .
ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມການຮຽບຮຽງປ້ຶມຄູ່ມືຄູເຫ້ັຼມນ້ີກໍຄົງບ່ໍປາສະຈາກຂ້ໍຂາດຕົກບົກພ່ອງບາງປະການໄດ້.
ສະນັນ້ , ຖາ້ ທ່ານພບົ ເຫນັ ຈດຸ ບົກພອ່ ງ ຫຼື ຈຸດຜິດພາດ ຂໍຄວາມຮ່ວມມມື າຍັງທ່ານສ່ົງຄາໍ ຄດິ ເຫນັ ມາຍງັ ສະຖາບນັ
ຄົ້ນຄວາ້ ວິທະຍາສາດການສກຶ ສາ ເພອື່ ຈະໄດ້ນໍາໄປເປັນຂມ້ໍ ນູ ໃນການປບັ ປຸງແກໄ້ ຂເຮດັ ໃຫ້ການຈັດພິມຄັ້ງຕໍໄ່ ປ
ມີຄນຸ ນະພາບດີຂຶ້ນ.

ສະຖາບັນຄນ້ົ ຄວາ້ ວທິ ະຍາສາດການສກຶ ສາ

ສະແກນບ່ອ່ ນນີ້້�ສຳຳ�ລັັບສື່່�ການຮຽນການສອນ

ສາລະບານ
ໜາ້

ແນະນາໍ ລວມສາໍ ລບັ ຂນ້ັ ປ.4.................................................................................................................1
ແນະນາໍ ລວມສາໍ ລບັ ວຊິ າພາສາລາວ.......................................................................................................13
ບດົ ເປດີ ຫົວເລືອ່ ງ ຍ ິນດີຕອ້ ນຮບັ ສູ່ຂ້ັນປ.4.....................................................................................41
ບົດທີ 1 ຄວາມສໍາຄັນຂອງສິງ່ ທີຢ່ ອູ່ ້ອມຕົວເຮົາ ..........................................................................53
ບົດທີ 2 ຄວາມສໍາຄັນຂອງສ່ິງທ່ີຢ່ອູ ອ້ ມຕວົ ເຮາົ (ຕ່)ໍ ...................................................................64
ບົດທີ 3 ຄວາມສໍາຄັນຂອງທໍາມະຊາດ.............................................................................72
ບດົ ທີ 4 ຄວາມສາໍ ຄັນຂອງທາໍ ມະຊາດ (ຕໍ່) ..............................................................................84
ບົດທີ 5 ທວນຄນື ................................................................................................................93
ບົດທີ 6 ອັດສະຈັນດົນຕີຂອງລາວ.........................................................................................99
ບດົ ທີ 7 ອດັ ສະຈນັ ດນົ ຕຂີ ອງລາວ ( ຕ)ໍ່ ....................................................................................112
ບດົ ທີ 8 ຄວາມເຂ້ັມແຂງສາມາດເປັນໄດ້ຫຼາຍຮູບແບບ.............................................................123
ບດົ ທີ 9 ຄວາມເຂັມ້ ແຂງສາມາດເປັນໄດຫ້ ຼາຍຮບູ ແບບ (ຕໍ່) .......................................................134
ບດົ ທີ 10 ທວນຄນື ..............................................................................................................143
ບົດທີ 11 ວິຖີຊີວິດແບບດັງ້ ເດມີ .............................................................................................151
ບດົ ທີ 12 ວຖິ ຊີ ວີ ິດແບບດງ້ັ ເດີມ (ຕ່ໍ) .......................................................................................163
ບົດທີ 13 ມິດຕະພາບທາງຈົດໝາຍ......................................................................................173
ບົດທີ 14 ມິດຕະພາບທາງຈົດໝາຍ (ຕ)ໍ່ ..................................................................................181
ບົດທີ 15 ບຸນປະເພນີ ..........................................................................................................189
ບດົ ທີ 16 ບນຸ ປະເພນີ (ຕ່ໍ) ....................................................................................................199
ບົດທີ 17 ທວນຄືນ.........................................................................................................209
ບດົ ທີ 18 ບຸກຄົນສໍາຄັນຂອງຂ້ອຍ.....................................................................................218
ບົດທີ 19 ບຸກຄົນສໍາຄັນຂອງຂ້ອຍ (ຕ)່ໍ ....................................................................................226
ບດົ ທີ 20 ການໝູນວຽນຂອງນໍາ້ ແລະ ມົນລະພດິ ທາງນ້າໍ .............................................................236
ບດົ ທີ 21 ການໝນູ ວຽນຂອງນ້ໍາ ແລະ ມົນລະພດິ ທາງນໍ້າ (ຕ່ໍ) ......................................................245
ບົດທີ 22 ທວນຄືນ .............................................................................................................254
ບົດທີ 23 ນິທານອດັ ສະຈນັ ...................................................................................................260
ບົດທີ 24 ນິທານອດັ ສະຈັນ (ຕ່ໍ) ..............................................................................................269
ບົດທີ 25 ອາຊບີ ທສີ່ ໍາຄນັ ໃນຊມຸ ຊົນ ......................................................................................277

ບດົ ທີ 26 ອາຊບີ ທີ່ສາໍ ຄນັ ໃນຊມຸ ຊນົ (ຕ່ໍ) ..................................................................................286
ບດົ ທີ 27 ທວນຄນື .............................................................................................................294
ບດົ ທີ 28 ການຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດ ....................................................................................299
ບດົ ທີ 29 ການຮຽນພາສາຕາ່ ງປະເທດ (ຕ່ໍ) ..............................................................................310

I. ແນະນໍາໍ ລວມ
ສໍໍາລັບັ ຂັ້້ນ� ປ.4

໑1

2໒

ແນະນໍໍາລວມສໍໍາລັັບຂັ້�້ນ ປ.4 ຂັ້ນ້� ຕອນການສອນ 4 ຂັ້ນ້� ມີີລາຍລະອຽດດັ່່�ງນີ້້:�

ປ້ຶມຄ່ມູ ືຄເູ ຫມ້ຼັ ນີ້ໄດສ້ າ້ ງຂຶ້ນ ເພືອ່ ຊ່ວຍຄໃູ ນການປະ ຂັ້�ນ້ ນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່່�ບົດົ ຮຽນ
ຕິບດັ ຫກຼັ ສດູ ສະບບັ ປັບປງຸ ສໍາລບັ ຂ້ັນ ປ.4. ຖ້າທຽບໃສ່ປມ້ຶ
ຄ່ມູ ືຄໃູ ນອະດີດ, ປຶ້ມເຫມ້ຼັ ນ້ໄີ ດ້ອະທບິ າຍການສອນລະອຽດ ຂັ້ນນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ ແມ່ນຄູເປັນຜູ້ນໍາພານັກຮຽນ
ຫາຼ ຍຂ້ນຶ . ວທິ ີການສອນແບບນ້ີໄດສ້ ະໜອງແບບຢ່າງຂອງ ໝດົ ຫອ້ ງເຮັດກດິ ຈະກາໍ . ຄູຄວນໃຫ້ຄາໍ ແນະນໍາເນ້ອື ໃນບົດ
ບົດຮຽນ ເພື່ອຊ່ວຍຄູໃນການປັບປ່ຽນວິທີການສອນ ແລະ ຮຽນໃໝຢ່ ່າງຈະແຈ້ງ, ມີຄວາມໝາຍ ແລະ ມສີ ່ິງຈູງໃຈເຮດັ
ເພອ່ື ເຮດັ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນໄດຮ້ ຽນຢາ່ ງຫາ້ ວຫັນ ແລະ ດີຂ້ຶນ. ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຢາກຮຽນ. ຄຄູ ວນພຈິ າລະນາເລອື ກເອາົ ວທິ ກີ ານ
ດັງ່ ລຸ່ມນ້ີ ເພອ່ື ເຮດັ ໃຫຂ້ ນ້ັ ນາໍ ເຂາ້ົ ສບູ່ ດົ ຮຽນມປີ ະສດິ ທພິ າບ.
1. ກ່ຽ່ ວກັັບຫຼັ�ັ ກສູູດ
- ຖາມຄໍໍາຖາມ ເພື່່�ອຊອກຮູ້້�ກ່ຽ່ ວກັັບຄວາມຮູ້້� ແລະ ປະ
ຫັຼກສູດສະບັບປັບປຸງປີ 2016 ແມ່ນອງີ ໃສ່ “ສະມັດ ສົົບການຂອງນັກັ ຮຽນທີ່່�ກ່ຽ່ ວຂ້ອ້ ງກັັບເນື້້�ອໃນຂອງ
ຖະພາບ” ເປັນຫັກຼ . ສະມດັ ຖະພາບໝາຍເຖງິ ຄວາມສາມາດ ບົົດຮຽນ ເຊັ່່�ນ: ເຈົ້້�າຮູ້້�ຫຍັງັ ແດ່ກ່ ່່ຽວກັັບ …? ມີໃີ ຜ
ໃນການໝູນໃຊຄ້ ວາມຮູ້ ແລະ ທກັ ສະ. ເຄີຍີ ….? ມີີໃຜຮູ້້�ກ່ຽ່ ວກັັບ …? ວິິທີກີ ານນີ້້�ເປັັນການ
ກະຕຸ້້�ນໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນສົນົ ໃຈກັບັ ບົົດຮຽນໃໝ່່.
ຫັກຼ ສູດຂອງແຕ່ລະວິຊາແມ່ນໄດ້ຖືກຂຽນໃນຮູບແບບ
ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການຮຽນ ຊງຶ່ ຈະອະທິບາຍຄວາມສາມາດ - ນໍາໍ ໃຊ້ວ້ ັັດຖຸຸຕົວົ ຈິງິ ຫຼືື� ສະພາບການຕົົວຈິງິ ຂອງທ້ອ້ ງ
ຂ້ນັ ຕ່ໍາທີ່ນັກຮຽນຄວນຮູ້ ແລະ ສາມາດເຮດັ ຫຍັງໄດ້ ເມອື່ ຖິ່່�ນ ເພື່່�ອແນະນໍາໍ ຄວາມໝາຍ ແລະ ແນວຄິິດກ່່ຽວ
ຮຽນຈົບແຕ່ລະຂນັ້ ຮຽນ. ກັັບບົົດຮຽນໃໝ່.່

ມາດຕະຖານຄວາມສໍາເລັດສາໍ ລບັ ຂັ້ນ ປ.4 ແມນ່ ມີ - ນໍາໍ ໃຊ້ຮ້ ູບູ ພາບທີ່່�ມີີຄວາມໝາຍ ເພື່່�ອສົ່່�ງເສີມີ ໃຫ້ນ້ ັກັ
ລາຍລະອຽດຢ່ໃູ ນຄູ່ມືຄູຂອງແຕ່ລະວິຊາ ຊຶ່ງຈະອະທິບາຍ ຮຽນໄດ້ຮ້ ຽນບົົດຮຽນໃໝ່່.
ເຖິງມາດຕະຖານຄວາມສໍາເລັດຂນ້ັ ຕໍາ່ ເພ່ອື ໃຫ້ນກັ ຮຽນມີ
ຄວາມຄືບໜ້າໃນການຮຽນໃນຂັ້ນຕໄໍ່ ປ. - ນໍາໍ ສະເໜີບີ ົດົ ຮຽນໃໝ່ໃ່ ນຮູບູ ແບບທີ່່�ນັກັ ຮຽນຈະສາ
ມາດເຂົ້້�າໃຈເຖິງິ ຄຸນຸ ປະໂຫຍດກ່ຽ່ ວກັບັ ສິ່່�ງທີ່່�ຮຽນເພື່່�ອ
2. ກ່ຽ່ ວກັັບວິິທີກີ ານສອນ ນໍາໍ ໄປໃຊ້້ໃນຊີີວິິດຕົວົ ຈິງິ ຢູ່່�ນອກຫ້້ອງຮຽນ.

ຫັຼກສູດສະບັບປັບປຸງໃໝ່ນ້ີສົ່ງເສີມການຮຽນແບບ - ແນະນໍາໍ ຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ສໍາໍ ຄັນັ , ກ່ຽ່ ວຂ້ອ້ ງກັບັ ຫົວົ ຂໍ້້�ຂອງບົົດ
ເນ້ນັ ການປະຕິ ບດັ ຕົວຈິງ. ຮຽນທີ່່�ນັກັ ຮຽນສາມາດນໍາໍ ໃຊ້ໃ້ ນເວລາທີ່່�ເວົ້້�າກ່ຽ່ ວກັບັ
ຫົວົ ຂໍ້້�ໃໝ່່ທີ່່�ກໍາໍ ລັັງຮຽນ.
ເ ພື່ ອ ພັ ດ ທ ະ ນ າ ສ ະ ມັ ດ ຖ ະ ພ າ ບ ຂ ອ ງ ນັ ກ ຮ ຽ ນ ໃ ນ
ເວລາຮຽນຢາ່ ງຖືກຕອ້ ງ ແລະ ເປັນຈງິ ນ້ັນ, ນກັ ຮຽນຕອ້ ງໄດ້ - ມີກີ ານສາທິິດ ເພື່່�ອຊ່ວ່ ຍໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຄິດິ ຕໍ່່�ກັັບຄວາມ
ປະກອບສວ່ ນໃນຂະບວນການຂອງການຮຽນຢາ່ ງຫາ້ ວຫັນ. ເຂົ້້�າໃຈຕໍ່່�ຫົວົ ຂໍ້້�ຂອງບົົດຮຽນ.
ນັກຮຽນຈະໄດ້ນໍາໃຊ້ສ່ິງທີ່ຮຽນຜ່ານມາເຂົ້າໃນການປະຕິ
ບດັ ກດິ ຈະກາໍ ຕ່າງໆຂອງບດົ ຮຽນ. ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ.

ຄູຄວນນາໍ ໃຊ້ “ການຮຽນການສອນທີ່ເນັນ້ ການປະຕິ ຂັນ້ ຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນແມນ່ ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນຈະ
ບັດຕວົ ຈິງ” ເຂ້າົ ໃນຂນ້ັ ຕອນຂອງການຮຽນການສອນລມຸ່ ນີ້ ໄດ້ເຮັດກດິ ຈະກາໍ ຮ່ວມກັນ ໂດຍຄູເປັນຜນູ້ າໍ ພາ. ການປະ
ເພື່ອສ່ງົ ເສມີ ການຮຽນທີ່ເນ້ນັ ການປະຕບິ ັດຕົວຈງິ ຕິບັດແຕ່ລະກິດຈະກໍາໃນຂ້ັນຕອນນີ້ແມ່ນຄູເປັນຜູ້ນໍາພາ
ແລະ ໃຫ້ຄວາມຊວ່ ຍເຫຼືອນກັ ຮຽນຖ້າມຄີ ວາມຈາໍ ເປນັ . ໃນ
ຂັ້�້ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່�ບົດົ ຮຽນ ໄລຍະດາໍ ເນີນຂັ້ນຈັດກດິ ຈະກໍາການຮຽນນີ້ ຄຖູ າມຄາໍ ຖາມ
ເພອື່ ຊວ່ ຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຂ້ົາໃຈເນ້ອື ໃນ ແລະ ທກັ ສະໃໝຂ່ ອງ
ຂັ້້ນ� ຈັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ ບົດຮຽນ.

ຂັ້ນ�້ ຝຶກຶ ປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້

ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸບ� ຂນ້ັ ຝກຶ ປະຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ ແມນ່ ຄຈູ ະເປດີ ໂອກາດ
ໃຫນ້ ກັ ຮຽນໄດຝ້ ກຶ ນາໍ ໃຊຄ້ ວາມຮູ້ ແລະ ທກັ ສະທໄ່ີ ດຮ້ ຽນຢູ່
ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ ໂດຍໄດ້ຮັບການ
ຊວ່ ຍເຫອືຼ ຈາກຄໜູ ອ້ ຍທສ່ີ ດຸ . ໃນຫາຼ ຍວຊິ າ ໃນຂນ້ັ ນ,້ີ ໝາຍ
ເຖງິ ການປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ເປນັ ຄູ່ ຫຼື ເປັນກ່ມຸ ແມ່ນຖກື ນາໍ
ໃຊ້ ແຕກ່ ິດຈະກາໍ ແບບເອກະລາດກສໍ າມາດໃຊ້ໄດ້ ແລວ້
ແຕຄ່ ວາມເໝາະສົມ.

໓໑ 3

ຂັ້້ນ� ສະຫຼຸຸ�ບ - ຊຸຸກຍູ້້�ໃຫ້້ນັັກຮຽນຄາດເດົາົ ກ່ຽ່ ວກັບັ ຄວາມໝາຍຂອງ
ຄໍາໍ ສັັບ ຫຼືື� ບົດົ ເລື່່�ອງຕ່່າງໆ ໂດຍໃຊ້້ຮູູບພາບ, ຫົວົ ຂໍ້້�
ຂນ້ັ ສະຫບຸຼ ໂດຍປກົ ກະຕແິ ລວ້ ແມນ່ ຄຈູ ະເປນັ ຜນູ້ າໍ ພາ ຫຼືື� ຫົົວຂໍ້້�ຍ່ອ່ ຍ.
ປະຕິບັດກິດຈະກໍາໃນຫ້ອງຮຽນ. ຄູໃຫ້ນັກຮຽນທັງໝົດກັບ
ມາລວມກນັ . ຈດຸ ປະສງົ ຂອງຂນ້ັ ສະຫບຸຼ ແມນ່ ເພອ່ື ຢາ້ໍ ຄນື ຈຸດ - ຊຸຸກຍູ້້�ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນໃຊ້້ວິິທີກີ ານອ່າ່ ນຊຶ່່�ງໄດ້ນ້ ໍໍາໃຊ້ໃ້ ນວິິ
ສາໍ ຄັນທ່ນີ ກັ ຮຽນຄວນເຂາ້ົ ໃຈຢໃູ່ ນບດົ ຮຽນ. ຊາພາສາລາວເຂົ້້�າໃນວິິຊາອື່່�ນໆ ເພື່່�ອຊ່ວ່ ຍໃຫ້ເ້ ຂົ້້�າ
ໃຈຂໍ້້�ມູນູ ທີ່່�ອ່່ານ.
3. ການສົ່່�ງເສີມີ ບົດົ ຮຽນ ໂດຍນໍໍາໃຊ້ຫ້ ຼັັ�ກສູດູ ທ້້ອງຖິ່່�ນ
5. ກ່ຽ່ ວກັບັ ການສອນນັັກຮຽນຊົົນເຜົ່່�າ
ຫັຼກສູດສະບັບປັບປຸງໄດ້ອອກແບບສໍາລັບນັກຮຽນ
ທກຸ ຄນົ ຢໃູ່ ນ ສປປ ລາວ ເພືອ່ ເປັນການຮບັ ປະກັນໃຫບ້ ນັ ດາ ບົດຮຽນຂອງແຕລ່ ະວິຊາສວ່ ນຫາຼ ຍ ຈະມີຄໍາແນະນໍາ
ໂຮງຮຽນຕ່າງໆ ໄດພ້ ັດທະນາສະມດັ ຖະພາບຂອງນັກຮຽນ ກ່ຽວກັບການດັດປັບກິດຈະກໍາຕ່າງໆໃຫ້ມີຄວາມເໝາະສົມ
ຢໃູ່ ນລະດບັ ດຽວກັນໃນທຸກຫ້ອງຮຽນທ່ົວປະເທດ. “ຫັຼກສູດ ຫາຼ ຍຂນ້ຶ ສາໍ ລບັ ນກັ ຮຽນຊນົ ເຜາ່ົ ຄາໍ ແນະນາໍ ດງ່ັ ກາ່ ວຈະມສີ ນັ
ທອ້ ງຖິນ່ ” ໃຫໂ້ ອກາດຄູໄດ້ນາໍ ໃຊຫ້ ັຼກສູດສະບບັ ປບັ ປຸງນ້ີໃຫ້ ຍະລກັ ຂຽນວາ່ : “ສາໍ ລບັ ນກັ ຮຽນຊນົ ເຜາ່ົ ”.
ມຄີ ວາມສມົ ບູນຂ້ຶນ ໂດຍການຄາໍ ນງຶ ແລະ ຕອບສະໜອງບໍ
ລບິ ດົ ທີເ່ ປນັ ເອກະລັກສະເພາະຂອງທອ້ ງຖິ່ນ. ຄູຕ້ອງຄໍານຶງເຖິງລະດັບຄວາມເຂ້ົາໃຈຂອງນັກຮຽນ
ແຕລ່ ະຄນົ ແລະ ຮບັ ປະກັນວາ່ ນກັ ຮຽນສາມາດເຂົາ້ ໃຈພາ
ການສອນຂອງຄຈູ ະບນັ ລຸເປົາ້ ໝາຍ, ມີຄວາມໝາຍ ສາ ແລະ ຄາໍ ສບັ ສະເພາະທ່ນີ ໍາໃຊ.້ ດ່ັງນ້ນັ , ຄຄູ ວນໃຊ້ໂອ
ແລະ ເປັນໜ້າສົນໃຈຫຼາຍຂນຶ້ ດວ້ ຍການເຊື່ອມໂຍງບົດຮຽນ ກາດນ້ີ ເພ່ອື ດດັ ປັບສື່ການຮຽນການສອນສໍາລັບຫ້ອງຮຽນ
ເຂາ້ົ ກບັ ສະພາບແວດລອ້ ມຂອງນັກຮຽນ.ຄຄູ ວນເຊືອ່ ມໂຍງ ຂອງຕົນ.
ເນອ້ື ໃນບດົ ຮຽນກັບສງ່ິ ທີ່ນກັ ຮຽນຮູ້ ຫືຼ ມີປະສບົ ການມາ
ແລ້ວ ແລະ ພັດທະນາການຮຽນສງ່ິ ໃໝ່ຈາກປະສບົ ການເຫົຼາ່ 6. ກ່່ຽວກັບັ ການວັັດ ແລະ ປະເມີນີ ຜົົນໃນຫ້້ອງຮຽນ
ນນ້ັ . ຄູຄວນດັດປບັ ບົດຮຽນໃຫ້ເໝາະສົມເພອ່ື ສົ່ງເສມີ ການ
ປົກປັກຮັກສາມໍລະດົກທາງດ້ານວັດທະນະທໍາຂອງນັກຮຽນ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ຄວາມຄບື ໜາ້ ການຮຽນຂອງ
(ພູມປນັ ຍາທ້ອງຖິ່ນ, ຮີດຄອງປະເພນີ ແລະ ວດັ ທະນະ ນກັ ຮຽນໃນແຕ່ລະບົດຮຽນ ແມ່ນມຄີ ວາມສາໍ ຄນັ . ການວດັ
ທາໍ ) ແລະ ເສມີ ຂະຫຍາຍຄວາມຮູ້ ແລະ ຄາ່ ນິຍົມກ່ຽວກັບ ແລະ ປະເມນີ ຜົນປະກອບມສີ ອງຮູບແບບ ດ່ັງລຸ່ມນ:ີ້
ສະພາບແວດລອ້ ມຂອງທອ້ ງຖນິ່ ຕນົ (ລັກສະນະເດັນ່ ຂອງ
ທໍາມະຊາດ, ສງັ ຄົມ, ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ອຸດສາຫະກາໍ ຂອງ 1. ການປະເມນີ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ການຮຽນ
ທອ້ ງຖິ່ນ). ການປະເມີນເພ່ືອປັບປຸງການຮຽນແມ່ນຈະໄດ້ດໍາ

4. ການສົ່່�ງເສີມີ ການຮູ້້ໜ� ັງັ ສືື ໂດຍຜ່າ່ ນວິຊິ າຮຽນຕ່າ່ ງໆ ເນນີ ໃນຂະນະດໍາເນນີ ການຮຽນການສອນ ເພ່ືອຊວ່ ຍໃຫ້ຄູ
ກໍານົດໄດ້ກ່ຽວກັບຄວາມຫຍ້ງຸ ຍາກທ່ນີ ັກຮຽນກໍາລັງປະເຊີນ
ໃນແຕລ່ ະວິຊາ ແມນ່ ໄດເ້ ປດີ ໂອກາດໃຫ້ນກັ ຮຽນໄດ້ ຢູ່ ແລະ ການຊ່ວຍເຫອຼື ພິເສດທສີ່ າມາດສະໜອງໄດ້ເພື່ອ
ຝຶກທັກສະການອ່ານ, ການຂຽນ ແລະ ການແນະນາໍ ຄາໍ ສັບ ຊວ່ ຍໃຫ້ນກັ ຮຽນບນັ ລຸເປາ້ົ ໝາຍການຮຽນ ຫຼື ປັບປງຸ ຄຸນນະ
ໃໝ່ພອ້ ມກບັ ຂຽນຄາໍ ສບັ ເຫາ່ົຼ ນນ້ັ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ິ . ຄຄູ ວນໃຊ້ ພາບການສອນໃຫ້ດີຂ້ນຶ . ການປະເມນີ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ການຮຽນ
ໂອກາດເຫົາ່ຼ ນ້ີ ເພື່ອສ່ງົ ເສີມການຮຽນວິຊາພາສາລາວຂອງ ສາມາດປະຕິບດັ ໄດ້ໃນທກຸ ຂັນ້ ຕອນຂອງບດົ ຮຽນ.
ນັກຮຽນ.
ວທິ ກີ ານສາໍ ຄນັ ສາໍ ລບັ ການປະເມນີ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ການ
ຕົວຢ່າງ ຮຽນມີສອງວິທີ ເຊັ່ນ: ການຖາມຄໍາຖາມ ເພື່ອກວດເບິ່ງ
ຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ການສັງເກດນກັ ຮຽນໃນເວລາປະຕິບັດ
ຖາ້ ຄໃູ ຊຄ້ າໍ ສບັ ທຂ່ີ ຽນໄວແ້ ລວ້ , ກອ່ ນທຈ່ີ ະອາ່ ນຄາໍ ສບັ ກດິ ຈະກາໍ ຫຼື ພະຍາຍາມນາໍ ໃຊ້ສິງ່ ທີໄ່ ດຮ້ ຽນຜ່ານມາ.
ນັ້ນໃຫນ້ ັກຮຽນຟັງ ຄູຄວນ:
ໂດຍທ່ົວໄປແລວ້ , ກ່ອງການວດັ ແລະ ປະເມີນຜນົ
- ຄູຖູ າມວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຮູ້້�ວິທິ ີີອ່່ານຄໍໍາສັັບນັ້້�ນແລ້ວ້ ບໍ່່� ຖ້າ້ ຮູ້້� ແມນ່ ລວມຢູ່ໃນຄາໍ ອະທິບາຍຂອງບົດຮຽນ ຊຶ່ງຊ້ີບອກເຖງິ
ໃຫ້ເ້ ຂົາົ ເຈົ້້�າອ່າ່ ນກ່ອ່ ນ. ບ່ອນທ່ເີ ໝາະສມົ ທສ່ີ ດຸ ທຈີ່ ະເຮດັ ການປະເມີນເພື່ອປັບປຸງ
ການຮຽນ. ເບງິ່ ບດົ ແນະນໍາໃນຄ່ມູ ຄື ູວຊິ າພາສາລາວ ສໍາລັບ
- ຄູູຖາມວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຮູ້້�ຈັັກຕົວົ ອັກັ ສອນໃນຄໍາໍ ສັັບນັ້້�ນບໍ່່� ວິທກີ ານປະເມນີ ດ່ັງກ່າວໃນບົດຮຽນພາສາລາວ.
ແລະ ໃຫ້ບ້ ອກຊື່່�ຂອງແຕ່ລ່ ະຕົວົ ອັກັ ສອນທີ່່�ນໍາໍ ສະເໜີ.ີ
ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ
- ຄູູຖາມວ່່ານັກັ ຮຽນສາມາດຄາດເດົົາໄດ້ບ້ ໍ່່�ວ່່າ ຄໍໍາສັບັ ໃດທີ່່�
ກ່ຽ່ ວຂ້ອ້ ງກັບັ ຫົວົ ຂໍ້້�ບົດົ ຮຽນ). ຄສູ ງັ ເກດເບງ່ິ ວາ່ ນກັ ຮຽນເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ໄດບ້ ໍ່ ເພອ່ື
ຊ່ວຍເຫຼືອນກັ ຮຽນ ແລະ ແນະນາໍ ເພມີ່ ຖາ້ ຈາໍ ເປນັ .

4໔

2. ການປະເມນີ ເພອ່ື ສະຫຼຸບຜນົ ການຮຽນ ແລະ ໃຫຄ້ ະແນນປະຈາໍ ອາທດິ , ສງູ ສດຸ ເຖງິ ສ່ຄີ ງັ້ ໃນແຕລ່ ະ
ເດືອນ.ຫງັຼ ຈາກນ້ນັ ,ຄະແນນສໍາລັບແຕ່ລະວິຊາຈະໄດ້ລວມ
ການປະເມີນເພ່ືອສະຫຸຼບຜົນການຮຽນແມ່ນຈະໃຊ້ ເຂົ້າກນັ ແລະ ໃຊ້ເພ່ືອສາ້ ງຄະແນນສະເລຍ່ ປະຈໍາເດືອນ
ເພື່ອກວດເບ່ິງວ່ານັກຮຽນໄດ້ບັນລຸຈຸດປະສົງຂອງບົດຮຽນ ແລະ ພາກຮຽນຂອງແຕ່ລະວຊິ າ ຊຶງ່ ກາຍເປັນຜນົ ຄະແນນ
ຫຼື ບ່ໍ ຢ່ຕູ ອນທ້າຍຂອງແຕ່ລະບົດຮຽນ ຫຼື ກອ່ ນເລກີ ຮຽນ. ສະເລ່ຍໂດຍລວມ ສໍາລັບຕອນທ້າຍຂອງແຕ່ລະຂນັ້ ຮຽນ.
ການປະເມີນ ເພື່ອສະຫຼບຸ ຜົນການຮຽນສາມາດປະຕິບດັ ໄດ້ ຄູຕ້ອງນໍາໃຊ້ເກນໃຫ້ຄະແນນຣູບຣິກໃນບົດຮຽນແຕ່ລະ
ດວ້ ຍຫາຼ ຍວິທີທ່ີແຕກຕາ່ ງກນັ ໃນແຕ່ລະວິຊາ. ໂດຍປກົ ກະ ບົດ ເພອື່ ສາ້ ງຄະແນນສະເລຍ່ ປະຈາໍ ເດືອນ ແລະ ບັນທກຶ
ຕ,ິ ການປະເມີນດງັ່ ກ່າວຈະນາໍ ໃຊ້ໃນຂ້ນັ ຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ຄະແນນນີ້ໃສໃ່ ນປມຶ້ ບນັ ທກຶ .
ນໍາໃຊ້ຂອງບດົ ຮຽນ. ຂນ້ັ ສະຫຸບຼ ບົດຮຽນ ກຍໍ ງັ ໃຫໂ້ ອກາດ
ເພ່ອື ປະເມີນວ່າ ນກັ ຮຽນສາມາດບັນລຈຸ ຸດປະສົງຂອງບດົ 3. ການຄມຸ້ ຄອງການປະເມນີ ຜນົ ໃນຫ້ອງຮຽນຂະໜາດ
ຮຽນໄດດ້ ສີ າ່ໍ ໃດ. ໃຫຍ່

ກອ່ ງການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນກ່ອງໜງຶ່ ມຄີ າໍ ອະທິ ເພອ່ື ຊ່ວຍຄໃູ ນການຈັດການການປະເມນີ ຜົນ ແລະ
ບາຍຂອງແຕ່ລະບົດຮຽນທ່ີຊ້ີບອກບ່ອນທີ່ການປະເມີນ ບັນທຶກຄະແນນຂອງນັກຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນຂະໜາດໃຫຍ່,
ເພື່ອສະຫຸຼບຜົນການຮຽນສາມາດປະຕິບັດໄດ້ຊຶ່ງໝາຍ ແນະນໍາໃຫ້ຄນູ ໍາໃຊ້ຂນັ້ ຕອນຕ່ໍໄປນີ:້
ເຖິງການປະເມີນໂດຍໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນຣູບຣິກໃນ
ບົດຮຽນ. • ຈັດັ ນັກັ ຮຽນເປັນັ ສອງກຸ່່�ມ: ກຸ່່�ມທີີ 1 ແລະ ກຸ່່�ມທີີ 2
(ຕົົວຢ່າ່ ງ, ໃນຫ້ອ້ ງຮຽນທີ່່�ມີນີ ັກັ ຮຽນ 30 ຄົົນ, ໃຫ້້
ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນ ຈັດັ ເປັັນສອງກຸ່່�ມ, ກຸ່່�ມລະ 15 ຄົົນ.

ຄໃູ ຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນຣບູ ຣກິ ເພື່ອປະເມນີ • ປະເມີນີ ໜຶ່່�ງກຸ່່�ມຕໍ່່�ບົດົ ຮຽນ, ແລ້ວ້ ສະຫຼັັ�ບກຸ່່�ມ.
ນັກຮຽນ.
ຕົວຢາ່ ງ:
ການນໍາໍ ໃຊ້້ເກນການໃຫ້້ຄະແນນຣູບູ ຣິກິ ເພື່່�ອສະຫຼຸຸບ� ຜົົນ
ການຮຽນ - ບົົດຮຽນທີີ 1 ປະເມີນີ ກຸ່່�ມທີີ 1
- ບົົດຮຽນທີີ 2 ປະເມີນີ ກຸ່່�ມທີີ 2
ເພື່ອໃຫ້ແທດເໝາະກັບວິທີການຮຽນຮໃູ້ ໝ່ ທີໄ່ ດຖ້ ກື - ບົດົ ຮຽນທີີ 3 ປະເມີີນກຸ່່�ມທີີ 1
ຮບັ ຮອງເອົາໃນຫັກຼ ສດູ ປະຖົມສກຶ ສາໃໝ່, ຄໄູ ດຖ້ ກື ຊຸກຍ້ໃູ ຫ້ - ບົດົ ຮຽນທີີ 4 ປະເມີີນກຸ່່�ມທີີ 2
ນາໍ ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນຣບູ ຣກິ ແທນທຈ່ີ ະເປນັ ການສອບ • ແນະນໍໍາໃຫ້ຄ້ ູູບັນັ ທຶຶກຄະແນນຂອງນັັກຮຽນໃສ່່ຕາ
ເສັງ ເພື່ອກໍານົດວ່ານັກຮຽນໄດ້ບັນລຸຈຸດປະສົງຂອງການ ຕະລາງທີ່່�ງ່າ່ ຍ ຊຶ່່�ງສາມາດແຕ້ມ້ ຕາຕະລາງນີ້້�ໄວ້ໃ້ ນ
ຮຽນໃນແຕລ່ ະບດົ ຮຽນ. ເກນການໃຫຄ້ ະແນນຣບູ ຣກິ ແຕ່ລະ ປຶ້້�ມບັນັ ທຶຶກຂອງຕົົນ (ເບິ່່�ງຕົົວຢ່າ່ ງຂອງຕາຕະລາງ
ເກນ ແມນ່ ພວົ ພັນກບັ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງບົດຮຽນ ຊຶງ່ ໄດອ້ ອກ ຢູ່່�ຂ້າ້ ງລຸ່່�ມ).
ແບບມາ ເພອ່ື ຊວ່ ຍໃຫຄ້ ປູ ະເມນີ ຄວາມຄບື ໜາ້ ຂອງນກັ ຮຽນ
ໃນການພດັ ທະນາຄວາມຮູ້ ແລະ ທກັ ສະທຈ່ີ າໍ ເປນັ ເພອ່ື 4. ການບນັ ທກຶ ຄະແນນຣບູ ຣກິ ສາໍ ລບັ ວຊິ າພາສາລາວ
ບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບຂອງການຮຽນຮູ້ສໍາລັບຂ້ັນຮຽນຂອງນັກ
ຮຽນ.ຣບູ ຣກິ ປະກອບມຄີ າໍ ອະທບິ າຍຂອງລະດບັ ຜນົ ສາໍ ເລດັ • ແຕ່່ລະບົດົ ຮຽນຂອງວິຊິ າພາສາລາວຂັ້້�ນ ປ.4 ປະ
ທແ່ີ ຕກຕ່າງກນັ ສໍາລບັ ຈຸດປະສງົ ການຮຽນຮທູ້ ່ສີ າໍ ຄນັ ສາໍ ລບັ ກອບມີີ 4 ເກນການໃຫ້ຄ້ ະແນນຣູູບຣິກິ ແລະ ແຕ່່
ແຕລ່ ະບດົ ຮຽນ. ເກນການໃຫຄ້ ະແນນຣບູ ຣກິ ໄດສ້ ະໜອງໃຫ້ ລະທັັກສະ ເຊັ່່�ນ: ການເວົ້້�າ, ການອ່່ານ, ການຂຽນ
ຢູ່ຫຼັງຈາກພາກຈຸດປະສົງໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງແຕ່ລະບົດ ແລະ ການຟັງັ ຈະມີີທັັກສະລະ 1 ຣູູບຣິິກ.
ຮຽນ.
• ເມື່່�ອເອົົາ 4 ເກນການໃຫ້ຄ້ ະແນນແບບຣູູບຣິກິ ສໍາໍ
ການປະເມີນຜົນທ່ີໃຊ້ເກນແບບຣູບຣິກເປັນວິທີທ່ີດີ ລັບັ ແຕ່ລ່ ະບົດົ ຮຽນມາລວມກັນັ , ໄດ້ຄ້ ະແນນສູງູ ສຸດຸ
ໃນການປະເມີນຜົນການຮຽນຮ້ຂູ ອງນັກຮຽນກ່ຽວກັບຄວາມ 10 ໝາຍຄວາມວ່່າ ຄູູບໍ່່�ຈໍໍາເປັນັ ຕ້ອ້ ງປັບັ ຄະແນນ
ສາມາດ ຍອ້ ນວາ່ ຄສູ າມາດໃຫຄ້ ະແນນນກັ ຮຽນອງີ ຕາມຄວາມ ນັັກຮຽນ, ພຽງແຕ່ເ່ ອົາົ 4 ຄະແນນລວມເຂົ້້�າກັນັ
ສາມາດໃນການນາໍ ໃຊຄ້ ວາມຮູ້ ແລະ ທກັ ສະທຮ່ີ ຽນໃນແຕ່ ເພື່່�ອໃຫ້ໄ້ ດ້ຄ້ ະແນນສິບິ ໃນແຕ່ລ່ ະບົດົ ຮຽນ.
ລະບົດຮຽນ.
• ໃນກໍໍລະນີີຂອງຫ້້ອງຂະໜາດໃຫຍ່່, ນັັກຮຽນໃນ
ປດັ ຈບຸ ນັ , ການປະຕບິ ດັ ການປະເມນີ ຜນົ ຢາ່ ງຕເ່ໍ ນອ່ື ງ ແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມຈະໄດ້ປ້ ະເມີນີ ສະຫຼັັ�ບອາທິດິ ກັນັ (ຫຼືື� ແຕ່່
ໄດຮ້ ຽກຮອ້ ງໃຫຄ້ ູ ໃຫຄ້ ະແນນນກັ ຮຽນຈາກຄະແນນເຕມັ 10 ລະກຸ່່�ມຈະປະເມີນີ ສອງຄັ້້�ງຕໍ່່�ເດືືອນ). ຕົວົ ຢ່່າງ, ໃນ
ເດືືອນໜຶ່່�ງ, ກຸ່່�ມທີີ 1 ຈະຖືືກປະເມີີນໃນບົົດຮຽນທີີ
1 ແລະ ບົດົ ຮຽນທີີ 3 ແລະ ກຸ່່�ມທີີ 2 ຈະຖືກື ປະເມີນີ

໕5

ໃນບົດົ ຮຽນທີີ 2 ແລະ ບົດົ ຮຽນທີີ 4. ຄະແນນທີ່່� • ຄູູຄວນແຕ້ມ້ ຕາຕະລາງຂ້້າງລຸ່່�ມນີ້້�ໃສ່ໃ່ ນປື້້�ມບັນັ
ນັັກຮຽນໄດ້້ຮັບັ ສໍໍາລັັບສອງບົດົ ຮຽນສາມາດສະ ທຶກຶ ຂອງຕົນົ (ຕົວົ ຢ່າ່ ງຂອງຕາຕະລາງສໍາໍ ລັບັ ພາສາ
ເລ່ຍ່ ເພື່່�ອໃຫ້ໄ້ ດ້ຄ້ ະແນນປະຈໍາໍ ເດືອື ນຂອງນັກັ ຮຽນ. ລາວໄດ້ສ້ ະໜອງໃຫ້ຢ້ ູ່່�ໃນພາກແນະນໍາໍ ສໍາໍ ລັບັ
ຄູຄູ ວນໂອນຄະແນນປະຈໍາໍ ເດືອື ນສຸດຸ ທ້າ້ ຍເຂົ້້�າໃນ ວິິຊາພາສາລາວໃນປຶ້້�ມຄູ່່�ມືຄື ູເູ ຫຼັ້�ມນີ້້�).
ປື້້�ມບັນັ ທຶກຶ .

ບນັ ທຶກການປະເມນີ ຜົນສໍາລບັ ວິຊາພາສາລາວ

ບົດທີ 1 ບົດທີ 2

ນໍ້າເບີຣບູ ຣິກ ນໍ້າເບີຣູບຣກິ

ຄະແນນ ຄະແນນສູງສຸດ ຄະແນນ ຄະແນນສູງສຸດ
ຣູບຣກິ ສງູ ສຸດ ທເ່ີ ປນັ ໄປໄດ້ ຣູບຣກິ ສງູ ສຸດ ທີເ່ ປນັ ໄປໄດ້

ລ/ດ ຊນື່ ກັ ຮຽນ ຄະແນນນກັ ຮຽນ ຄະແນນລວມ ຄະແນນ ຄະແນນນກັ ຮຽນ ຄະແນນລວມ ຄະແນນ
ສ່ວນສບິ ສ່ວນສິບ

1
2
3
4

ບນັ ທກຶ ການປະເມນີ ຜົນສໍາລບັ ວິຊາພາສາລາວ

ບົດທີ 3 ບົດທີ 4

ນ້ໍາເບຣີ ບູ ຣກິ ນ້ໍາເບຣີ ບູ ຣກິ

ຄະແນນ ຄະແນນສງູ ສຸດ ຄະແນນ ຄະແນນສງູ ສຸດ
ຣບູ ຣກິ ສູງສຸດ ທ່ເີ ປັນໄປໄດ້ ຣູບຣິກສງູ ສຸດ ທເີ່ ປນັ ໄປໄດ້

ລ/ດ ຊນ່ື ກັ ຮຽນ ຄະແນນນກັ ຮຽນ ຄະແນນລວມ ຄະແນນ ຄະແນນນກັ ຮຽນ ຄະແນນລວມ ຄະແນນ
ສວ່ ນສບິ
ສ່ວນສິບ
1
2
3
4

ກ່ມຸ ທີ 1 ກມຸ່ ທີ 2

6໖

5. ການບນັ ທກຶ ຄະແນນການປະເມນີ ຣບູ ຣກິ ສາໍ ລບັ ວຊິ າ ລຸ່່�ມນີ້້� ໃສ່ປ່ ຶ້້�ມບັນັ ທຶຶກຂອງຕົນົ . (ຕົວົ ຢ່່າງຂອງຕາຕະ
ອນ່ື ໆ. ລາງລຸ່່�ມນີ້້�ໄດ້້ສະໜອງໃຫ້ໃ້ ນຄູ່່�ມືືຄູວູ ິິຊາວິິທະຍາ
ສາດ ແລະ ສິ່່�ງແວດລ້ອ້ ມ ແລະ ຄູ່່�ມືືຄູວູ ິຊິ າພາສາ
• ວິຊິ າອື່່�ນໆຈະໃຊ້ໜ້ ຶ່່�ງຣູບູ ຣິກິ ຕໍ່່�ບົດົ ຮຽນ. ເພື່່�ອບັນັ ທຶກຶ ຄະ ອັັງກິິດ).
ແນນສໍາໍ ລັບັ ທຸກຸ ໆວິິຊາອື່່�ນ, ຄູຄູ ວນແຕ້້ມຕາຕະລາງ

ບນັ ທກຶ ການປະເມນີ ຜົນສໍາລັບວິຊາອນື່ ໆ

ບດົ ທີ 1 ບົດທີ 2 ບດົ ທີ 3 ບດົ ທີ 4
ຄະແນນຣູ ຄະແນນຣູ ຄະແນນຣູ ຄະແນນຣູ

ບຣກິ ສູງສຸດ ບຣກິ ສູງສຸດ ບຣິກສູງສຸດ ບຣິກສູງສຸດ

ລ/ດ ຊນື່ ກັ ຮຽນ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ ຄະແນນ
ນກັ ຮຽນ ສ່ວນສິບ ນັກຮຽນ ສວ່ ນສບິ ນັກຮຽນ ສ່ວນສິບ ນກັ ຮຽນ ສ່ວນສບິ

ເຕັມັ 10 ແລະ ບັນັ ທຶກຶ ລົງົ ໃນຖັນັ ທີ່່�ມີີຊື່່�ວ່່າຄະ • ການປ່່ຽນຄະແນນ
ແນນທີ່່�ປັບັ ເປັນັ ສ່ວ່ ນສິບິ . ຄູສູ າມາດໃຊ້ຕ້ າຕະ - ການໃຫ້້ຄະແນນແບບຣູບູ ຣິກິ ມີີຫຼຼາຍລະດັບັ
ລາງຂ້້າງລຸ່່�ມນີ້້� ເພື່່�ອປ່່ຽນຄະແນນຣູູບຣິກິ . ແຕກຕ່າ່ ງກັນັ ອາດຈະມີຄີ ະແນນສູູງສຸດຸ 2, 3
- ນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົນົ ຈະໄດ້ຮ້ ັບັ ການປະເມີນີ ຫຼືື� 4 ຄະແນນ.
ສອງຄັ້້�ງຕໍ່່�ເດືອື ນ ເພື່່�ອໃຫ້ຄ້ ະແນນທັງັ ສອງຈາກ - ຄູູຄວນຂຽນຄະແນນນັັກຮຽນ ຈາກເກນຣູູບຣິິກ
ຄະແນນເຕັມັ 10 ສາມາດສະເລ່ຍ່ ໄດ້້ ແລ້ວ້ ໃນຖັັນທີ່່�ໃສ່ຊ່ ື່່�ວ່່າ ຄະແນນຂອງນັັກຮຽນ ແລະ
ໃຫ້້ຄະແນນປະຈໍໍາເດືືອນຂອງນັັກຮຽນ. ຫຼັັ�ງຈາກນັ້້�ນ, ເປັນັ ຄະແນນຕາມແບບຈໍາໍ ນວນ
- ຄູຄູ ວນບັນັ ທຶກຶ ຄະແນນສຸດຸ ທ້າ້ ຍປະຈໍໍາເດືືອນ
ໃສ່່ປຶ້້�ມບັັນທຶກຶ .

ການປຽ່ ນຄະແນນແບບຣູບຣມິ າເປັນຄະແນນສວ່ ນ 10

ຄະແນນສູງສດຸ 4 ຄະແນນສງູ ສດຸ 3 ຄະແນນສູງສດຸ 2

ຄະແນນຣບູ ຣກິ ທຽບເທາົ່ ຄະແນນ10 ຄະແນນຣບູ ຣິກ ທຽບເທາົ່ ຄະແນນ 10 ຄະແນນຣູບຣກິ ທຽບເທ່ົາຄະແນນ 10

4 10 3 10 2 10

38 27 15

25 13 00

13 00

00

ຕວົ ຢ່າງ: ຖ້າຄະແນນຣບູ ຣກິ ແມ່ນ 3, ໃຫເ້ ບ່ິງຖັນ “ຄະແນນ
ສູງສດຸ 3”.
ຖ້າຄະແນນຣູບຣິກແມ່ນ 4, ໃຫ້ເບິ່ງຖັນ “ຄະແນນ
ສງູ ສຸດ 4”. • ຖ້າ້ ນັກັ ຮຽນໄດ້ຄ້ ະແນນ 3 ໝາຍຄວາມວ່າ່ ນັກັ ຮຽນ
ຈະໄດ້້ຄະແນນ10/10.
• ຖ້້ານັກັ ຮຽນໄດ້້ຄະແນນ 4 ໝາຍຄວາມວ່າ່ ນັກັ ຮຽນ
ຈະໄດ້້ຄະແນນ10/10. ຖ້າຄະແນນຣູບຣກິ ແມນ່ 2, ໃຫເ້ ບິງ່ ຖນັ “ຄະແນນ
ສູງສດຸ 2”.

໗7

• ຖ້າ້ ນັກັ ຮຽນໄດ້້ ຄະແນນ 2 ໝາຍຄວາມວ່່າ ນັັກ ການສອນຫ້ອງຄວບຈະງ່າຍຂນຶ້ ຖາ້ ຄສູ າມາດສອນ
ຮຽນຈະໄດ້້ຄະແນນ 10/10 ເນອ້ື ໃນບດົ ຮຽນໃນຂງົ ເຂດດຽວກນັ ກບັ ຂນ້ັ ຕາ່ ງໆ. ເພອ່ື ຊວ່ ຍ
ຄູໃນເລື່ອງນີ້, ແຕ່ລະວິຊາໃນຫຼັກສູດແມ່ນແບ່ງອອກເປັນ
7. ການສອນຫ້້ອງຄວບ ຫຼາຍຂົງເຂດເນ້ອື ໃນ ຫືຼ ຫາຼ ຍອົງປະກອບ ແລະ ໃນແຕ່ລະ
ຂນັ້ ນກັ ຮຽນໄດ້ຮບັ ການສອນຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະໃໝ່ສາໍ
ຫອ້ ງຄວບ ແມ່ນຫ້ອງທມ່ີ ນີ ັກຮຽນຈາກຫຼາຍຂນັ້ ຮຽນ ລັບແຕລ່ ະອງົ ປະກອບ.
ແຕກຕາ່ ງກນັ ກາໍ ລງັ ເຮດັ ກິດຈະກາໍ ແລະ ຮຽນຮ່ວມກັນ ແຕ່
ມີຄູພຽງຜ້ດູ ຽວ. ບດົ ຮຽນ ຫືຼ ຊວ່ົ ໂມງໃນບດົ ຮຽນເຊິ່ງກວມເອາົ ຂົງເຂດ
ເນື້ອດຽວກັນໄດ້ຖືກຈັບຄູ່ເຂົ້າກັນໃນທຸກຂ້ັນຮຽນໃນແຕ່ລະ
ລາຍລະອຽດກຽ່ ວກບັ ວທິ ກີ ານຈດັ ສນັ ເນອ້ື ໃນບດົ ຮຽນ, ວຊິ າບ່ອນທເ່ີ ປນັ ໄປໄດ.້ ຄາໍ ແນະນໍາເພ່ມີ ໄດ້ສະໜອງໃນ
ໂຄງສ້າງບດົ ຮຽນ, ການວາງແຜນ, ເຕກັ ນກິ ການສອນ ແລະ ວິທີການທ່ີດີທັງເໜາະສົມໃນການສອນຫ້ອງຄວບໃນຄູ່ມືຄູ
ການຄ້ມຸ ຄອງຫອ້ ງຮຽນໃນຫອ້ ງຄວບ ເພອ່ື ສາ້ ງປະສບົ ການ ຂອງແຕ່ລະວິຊາ. ນອກນັ້ນແບບຢ່າງແຜນການສອນຫ້ອງ
ຂອງການຮຽນຮູ້ທ່ມີ ຄີ ນຸ ນະພາບໃຫແ້ ກເ່ ດັກນອ້ ຍແມນ່ ໄດ້ ຄວບສະໜອງໃຫ້ໃນຄູ່ມຄື ູຂອງວຊິ າພາສາອັງກິດ ແລະ ວິ
ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢູ່ຂາ້ ງລ່ມຸ ນ.້ີ ທະຍາສາດ ແລະ ສງ່ິ ແວດລ້ອມ.

ຄຄູ ວນປະຕບິ ດັ ຕາມຄາໍ ແນະນາໍ ການສອນຫອ້ ງຄວບ ໂຄງສ້າງບົດຮຽນ
ທກ່ີ ່ຽວຂອ້ ງກບັ ສະພາບການຕົວຈງິ ຂອງຫ້ອງຮຽນ. ມບີ າງ ຄສູ ອນຫ້ອງຄວບຕອ້ ງຮັບປະກນັ ວາ່ 4 ຂັ້ນຕອນຂອງ
ວຊິ າ ເຊ່ນັ : ສລິ ະປະດົນຕ,ີ ສິລະປະກາໍ ແລະ ຫດັ ຖະກໍາ
ທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສອນສອງຂັ້ນພ້ອມກັນ. ໃນກໍ ໂຄງສ້າງບົດສອນໄດ້ຖຶກນໍາໃຊ້. ຕາຕະລາງຂ້າງລຸ່ມນີ້ສະ
ລະນີນ້,ີ ຄຄູ ວນສອນເນອ້ື ໃນບດົ ຮຽນຂນ້ັ ຕາໍ່ ກວາ່ ຕາມຕາຕະ ແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ໂຄງສ້າງຂອງບົດສອນສໍາລັບຫ້ອງຄວບ
ລາງການສອນຂອງວິຊາດັ່ງກ່າວ ແລະ ໃຊ້ເວລາຊົ່ວໂມງ ແມນ່ ຄກື ັນກັບຫອ້ ງຮຽນຫ້ອງດຽ່ ວ.
ຮຽນເພີມ່ ໃນຕອນບາ່ ຍ ເພ່ອື ສອນເນອື້ ໃນບດົ ຮຽນຂອງຂນັ້
ທີ່ສູງກວ່າທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ສອນເທື່ອ. ຖ້າບໍ່ມີຊົ່ວໂມງກິດຈະ ຄວາມແຕກຕ່າງທ່ີສໍາຄັນລະຫວ່າງການສອນຫ້ອງ
ກໍາເພ່ມີ , ຄູສາມາດສອນເນ້ອື ໃນຂອງຂນ້ັ ຮຽນໜ່ງຶ ໃນໜ່ງຶ ດຽ່ ວ ແລະ ຫ້ອງຄວບ ແມ່ນຢໃູ່ ນວທິ ີທີ່ຄູສອນຂນ້ັ ຈັດກິດ
ອາທດິ ແລະ ເນ້ືອໃນຂອງຂນ້ັ ຮຽນອ່ນື ໃນອາທິດຕໄ່ໍ ປ. ຈະກໍາການຮຽນໃນບົດຮຽນ. ສໍາລັບຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການ
ຮຽນ, ນກັ ຮຽນໃນຂັນ້ ໜງ່ຶ ຕ້ອງເຮັດວຽກເປນັ ເອກະລາດໃນ
ເນື້ອໃນບດົ ຮຽນ ບາງເວລາ ເພ່ອື ໃຫ້ຄູສາມາດເຮັດວຽກກັບຂັ້ນຮຽນອ່ືນໆ, ນີ້
ການສອນ 2 ຂນ້ັ ຮຽນຮວ່ ມກນັ (ຫືຼ ຫາຼ ຍກວ່ານ້ນັ ) ໝາຍຄວາມວ່າ ການສອນຕ້ອງໄດດ້ ດັ ປບັ ໃຫເ້ ຂາົ້ ກັບການ
ສອນໃນຫ້ອງຄວບ.
ໃນໜຶ່ງຫ້ອງຮຽນແມ່ນຍາກ. ບົດຮຽນລະອຽດສະເພາະຂັ້ນ
ຮຽນໃຊ້ເວລາ 45 ນາທີ ເພ່ືອສອນໃນທຸກໆບດົ ຮຽນ.

ໂຄງສ້າງບດົ ຮຽນຫ້ອງຄວບ

ຮບູ ແບບຫ້ອງດ່ຽວ ຫ້ອງຄວບ ຂັ້ນສງູ ກວາ່
4 ຂ້ນັ ຕອນ ຂັນ້ ຕ່າໍ ກວ່າ

ຂ້ນັ ນໍາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນ ຂັ້ນນາໍ ເຂາ້ົ ສູບົດຮຽນ
ກດິ ຈະກໍານາໍ ພາໂດຍຄູ ນາໍ ພາໂດຍຄູ

ຂັ້ນຈດັ ກິດຈະກາໍ ການຮຽນ ຂນ້ັ ຈດັ ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ ຂັ້ນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ

ນໍາພາໂດຍຄູ ນາໍ ພາໂດຍຄູ ຫືຼ ຢາ່ ງເປັນເອກະລາດ ນາໍ ພາໂດຍຄູ ຫຼື ຢ່າງເປນັ ເອກະລາດ

ຂນ້ັ ຝກຶ ປະຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ ຂນ້ັ ຝຶກປະຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ ຂັນ້ ຝກຶ ປະຕິບັດ ແລະ ນາໍ ໃຊ້
ຢ່າງເປັນເອກະລາດ ຢ່າງເປນັ ເອກະລາດ ຢ່າງເປັນເອກະລາດ

ຂນ້ັ ສະຫບຸຼ ຂ້ນັ ສະຫບຸຼ
ນໍາພາໂດຍຄູ ນາໍ ພາໂດຍຄູ

8໘

ການວາງແຜນການສອນສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ ລັບັ ທຸກຸ ໆຂັ້້�ນຮຽນຈໍໍານວນໜຶ່່�ງ ເຊັ່່�ນ:
ການວາງແຜນແມນ່ ມຄີ ວາມສໍາຄັນຫຼາຍຕ່ກໍ ານສອນ - ການຮ້ອ້ ງເພງ
- ການສະແດງຮູບູ ພາບ ແລະ ຖາມຄໍາໍ ຖາມທີ່່�
ຫ້ອງຄວບທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດ. ຂໍແນະນໍາໃຫ້ຄູປະຕິບັດ ແຕກຕ່່າງກັນັ ໃນລະດັັບຕ່າ່ ງໆ.
ຕາມແຜນການສອນ ຕັ້ງແຕເ່ ລ່ີມຕນ້ົ ຂອງແຕລ່ ະພາກຮຽນ
ພອ້ ມທັງການເລ່ມີ ຕນ້ົ ຂອງແຕ່ລະອາທດິ . • ແຈ້້ງໃຫ້້ນັັກຮຽນແຕ່່ລະຂັ້້�ນຮູ້້�ວ່່າ ຈະໄດ້້ຮຽນຫຍັງັ .
• ກໍາໍ ນົດົ ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີ່່�ເປັນັ ເອກະລາດສັ້້�ນໆສໍາໍ ລັບັ ໜຶ່່�ງ
1. ວາງແຜນການສອນໃນຕອນເລມ່ີ ຕນົ້ ຂອງແຕລ່ ະ
ກຸ່່�ມ ເພື່່�ອປະຕິບິ ັດັ ໃນຕອນເລີ່່�ມຕົ້້�ນຂອງຂັ້້�ນກິດິ ຈະ
ພາກຮຽນ ກໍາໍ ການຮຽນ ເພື່່�ອໃຫ້ຄ້ ູສູ າມາດເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີ່່�
• ເບິ່່�ງບົດົ ຮຽນທີ່່�ປະກອບໃນແຕ່ລ່ ະວິິຊາໃນແຕ່ລ່ ະ ນໍໍາພາໂດຍຄູູກັັບຂັ້້�ນຮຽນອື່່�ນ. ຕົວົ ຢ່່າງຂອງກິິດຈະ
ກໍໍາທີ່່�ເປັັນເອກະລາດສັ້້�ນໆທີ່່�ເປັນັ ໄປໄດ້ເ້ ຊັ່່�ນ:
ອາທິດິ ເພື່່�ອກໍໍານົົດວ່່າ ບົດົ ຮຽນໃນແຕ່່ລະລະດັັບ
ຕ້້ອງມີີການຈັດັ ລຽງໃໝ່່ແນວໃດ ເພື່່�ອໃຫ້້ແນ່່ໃຈວ່່າ - ເບິ່່�ງຮູບູ ພາບຈາກບົົດຮຽນທີ່່�ຜ່າ່ ນມາ (ພາສາ
ທັງັ ສອງລະດັັບມີຂີ ົງົ ເຂດເນື້້�ອໃນດຽວກັັນ. ລາວ, ວິິທະຍາສາດ ແລະ ສິ່່�ງແວດລ້ອ້ ມ, ຄຸນຸ
• ສ້າ້ ງບັນັ ຊີລີ າຍຊື່່�ຂອງສື່່�ການຮຽນການສອນ ຫຼືື� ອຸປຸ ະ ສົມົ ບັດັ ສຶກຶ ສາ) ຫຼືື� ໃຊ້ສ້ ື່່�ການຮຽນການສອນ
ກອນການສອນທີ່່�ຄູຕູ ້ອ້ ງກະກຽມກ່ອ່ ນການສອນ ຈາກບົດົ ຮຽນທີ່່�ຜ່າ່ ນມາ (ບັັດຮູບູ ພາບວິິຊາພາ
ບົົດຮຽນ. ສາລາວ, ປຶ້້�ມອ່່ານເສີີມ ແລະ ອື່່�ນໆ).

2. ວາງແຜນການສອນໃນຕ້ົນອາທິດ - ຊອກຫາຂໍ້້�ມູນູ ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ຫຼືື� ຮູບູ ພາບທີ່່�
ໃນຕອນຕນ້ົ ຂອງແຕລ່ ະອາທິດ ຄຄູ ວນອ່ານບົດຮຽນ ມີຫີ ຼຼາຍເຫດການຢູ່່�ໃນແຜ່ນ່ ດຽວກັນັ ເຊັ່່�ນ: ຮູບູ
ພາບຫຼຼາຍເຫດການ.
ທີ່ຂຽນໄວ້ສາໍ ລບັ ສອງຂນ້ັ ຮຽນທຄ່ີ ູຈະສອນ ເພອ່ື :
• ຕັັດສິນິ ໃຈກ່ຽ່ ວກັັບວິທິ ີີການແນະນໍໍາ ແລະ ສະຫຼຸຸ�ບ - ເຮັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ງ່່າຍໆ ທີ່່�ຄູູໄດ້້ຂຽນໃສ່ກ່ ະດານ.
ບົົດຮຽນພ້້ອມກັັນ. ຄໍໍາແນະນໍໍາກ່່ຽວກັັບວິິທີີປະຕິິ - ຂຽນຄໍາໍ ຖາມໃສ່ກ່ ະດານໃຫ້້ນັັກຮຽນສົົນທະ
ບັດັ ສິ່່�ງນີ້້� ແມ່ນ່ ມີຢີ ູ່່�ໃນພາກເຕັັກນິກິ ການສອນຂ້າ້ ງ
ລຸ່່�ມນີ້້�. ນາເປັນັ ຄູ່່�.
• ຕັດັ ສິນິ ໃຈກ່ຽ່ ວກັບັ ວິທິ ີກີ ານປັບັ ເນື້້�ອໃນຂອງກິດິ ຈະ - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນທົບົ ທວນສິ່່�ງທີ່່�ໄດ້ຮ້ ຽນໃນບົດົ ຮຽນ
ກໍາໍ ການຮຽນ ເພື່່�ອໃຫ້ຄ້ ູສູ າມາດເຮັດັ ວຽກໄດ້ກ້ ັບັ ທັງັ
ສອງຂັ້້�ນຮຽນຢ່່າງມີີປະສິິດທິິຜົົນ. ຄູູຕ້້ອງປະຕິິບັັດ ທີ່່�ຜ່າ່ ນມາກັັບໝູ່່�.
ດັ່່�ງນີ້້�: - ເກມທົບົ ທວນ.
- ປັບັ ບາງກິດິ ຈະກໍາໍ ເພື່່�ອໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສາມາດປະ
ຕິບິ ັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ເຫຼົ່�ານີ້້�ໄດ້ຢ້ ່າ່ ງເປັນັ ເອກະລາດ. 2. ເພມ່ີ ກິດຈະກໍາທເີ່ ປນັ ເອກະລາດ
- ກໍາໍ ນົດົ ເວລາໃນການເຄື່່�ອນຍ້້າຍລະຫວ່າ່ ງ ການຮຽນຮທູ້ ເ່ີ ປນັ ເອກະລາດໝາຍຄວາມວາ່ ນກັ ຮຽນ
ແຕ່ລ່ ະຂັ້້�ນ.
- ຄິິດກ່່ຽວກັບັ ໄລຍະເວລາ ເພື່່�ອຮັັບປະກັນັ ວ່າ່ ເຮັດວຽກໂດຍບໍ່ມຄີ ນູ າໍ ພາ, ເຮັດເປັນຄູ່ ຫຼື ເປັນກຸ່ມນອ້ ຍ
ທັງັ ສອງຫ້້ອງຮຽນສາມາດເຮັັດສໍໍາເລັັດຂັ້້�ນ ເພອື່ ໃຫສ້ າໍ ເລດັ ກິດຈະກາໍ ການຮຽນ.
ຕອນນີ້້�ພາຍໃນເວລາ ທີ່່�ໄດ້ກ້ ໍາໍ ນົດົ ໄວ້.້
• ຕັັດສິິນໃຈວ່່າ ຂັ້້�ນຮຽນໃດຈະຖືືກປະເມີີນຜົົນໃນ ໃນຫຼັກສູດຊັ້ນປະຖົມສຶກສາສະບັບປັບປຸງໃໝ່, ການ
ຂັ້້�ນການຝຶຶກປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້ຂ້ ອງບົດົ ຮຽນ. ຮຽນຮູ້ແບບເອກະລາດແມ່ນນໍາເຂ້ົາໃນຂ້ັນຕອນການຝຶກ
ຄໍໍາແນະນໍາໍ ກ່ຽ່ ວກັບັ ວິທິ ີປີ ະຕິບິ ັັດແມ່ນ່ ມີີຢູ່່�ໃນພາກ ປະຕບິ ັດ ແລະ ນໍາໃຊບ້ ົດຮຽນໄດ້ຮຽນມາ. ໃນຫ້ອງຄວບ, ຄູ
ເຕັັກນິກິ ການສອນຂ້າ້ ງລຸ່່�ມນີ້້�. ຈາໍ ເປນັ ຕ້ອງໃຊກ້ ານຮຽນແບບເອກະລາດ ໃນໄລຍະເຮດັ ກດິ
• ສ້າ້ ງແຜນການສອນສໍາໍ ລັບັ ແຕ່ລ່ ະບົດົ ຮຽນ ໂດຍນໍາໍ ຈະກໍາການຮຽນ.ໃນຂະນະທີ່ຄູກໍາລັງເຮັດກິດຈະກໍາການ
ໃຊ້ຮ້ ່າ່ ງແຜນການສອນຫ້້ອງຄວບ. ຮຽນກັບຂັ້ນຮຽນໜຶ່ງ, ຄູຕ້ອງຈັດກິດຈະກໍາຢ່າງເປັນເອກະ
ລາດສໍາລັບຂັ້ນຮຽນອື່ນ.
ເຕກັ ນກິ ການສອນຫ້ອງຄວບ
• ດັດັ ປັັບກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນການສອນສໍາໍ ລັັບການ
1. ການນາໍ ເຂ້າົ ສ່ບູ ົດຮຽນສາໍ ລັບໝົດຫອ້ ງ. ຮຽນຢ່່າງເປັັນເອກະລາດ.
ເພ່ອື ນາໍ ເຂາົ້ ສູບ່ ົດຮຽນສໍາລັບໝົດຫອ້ ງຄຄູ ວນ:
• ກຽມຫ້ອ້ ງຮຽນໃຫ້ມ້ ີີຄວາມພ້ອ້ ມສໍາໍ ລັບັ ບົດົ ຮຽນ ຄຕູ ້ອງດດັ ປບັ ບາງກິດຈະກໍາທ່ນີ າໍ ພາໂດຍຄູ ເພອ່ື ໃຫ້
ໃໝ່.່ ເຕັກັ ນິກິ ທີ່່�ມີກີ ່ຽ່ ວກັບັ ການນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່່�ບົດົ ຮຽນສໍາໍ ນັກຮຽນໃນຂັ້ນໜຶ່ງສາມາດເຮັດວຽກໄດ້ຢ່າງເອກະລາດ.
ສ່ງິ ນ້ີສາມາດເຮັດໄດ້ ໂດຍການໃຊກ້ ິດຈະກໍາ ແລະ ຖາມ
ຄໍາຖາມ ເພ່ອື ຊກຸ ຍໃູ້ ຫ້ນກັ ຮຽນຄິດກ່ອນ ແລະ ຈາກນນ້ັ ຄົ້ນ
ພົບສງ່ິ ໃໝ່ໆດ້ວຍຕນົ ເອງ ກອ່ ນທຄີ່ ຈູ ະຕອບຄໍາຖາມ, ໃຫ້
ຄວາມກະຈາ່ ງແຈງ້ ແລະ ຄໍາຄິດເຫັນຕື່ມ. ຄໍາຖາມ ແລະ

໙9

ກິດຈະກໍາສາມາດສາ້ ງຂຶ້ນ ໂດຍອີງໃສຮ່ ບູ ພາບ ແລະ ກດິ 3. ການສະຫບຼຸ ໝດົ ຫອ້ ງ
ຈະກໍາຕາ່ ງໆໃນປຶ້ມແບບຮຽນ. • ໃນຕອນທ້າ້ ຍຂອງການສອນບົດົ ຮຽນໜຶ່່�ງ ຄູຈູ ະຕ້ອ້ ງ
ສະຫຼຸຸ�ບລວມບົດົ ຮຽນທັງັ 2 ຂັ້້�ນຮຽນລວມກັນັ ດັ່່�ງນີ້້�.
ການດັດປັບກິດຈະກໍາການຮຽນສໍາລັບການຮຽນທ່ີ - ສະຫຼຸຸ�ບສັັງລວມບັັນດາຈຸດຸ ສໍໍາຄັັນສໍໍາລັບັ ທັັງ
ເປນັ ເອກະລາດ: ສອງຂັ້້�ນ.
- ສົ່່�ງເສີມີ ການຮຽນຮູ້້�ໃຫ້ແ້ ກ່ທ່ ັງັ ສອງຂັ້້�ນໂດຍນໍາໍ
- ອ່າ່ ນຄູ່່�ມືືຄູູ ເພື່່�ອກໍໍານົົດການຮຽນຮູ້້�ໃໝ່່ແມ່່ນ ໃຊ້ຄ້ ໍໍາຖາມເພື່່�ອຊຸຸກຍູ້້�ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນໄດ້້ຄົ້້�ນຄິດິ .
ຫຍັງັ . - ຂະຫຍາຍຄວາມເຂົ້້�າໃຈຂອງນັັກຮຽນໃນຂັ້້�ນ
ທີ່່�ຕໍ່່�າກວ່່າ.
- ເບິ່່�ງປຶ້້�ມແບບຮຽນ ເພື່່�ອເລືືອກຮູບູ ພາບ ແລະ • ການສືືບຕໍ່່�ປະຕິບິ ັັດກິດິ ຈະກໍໍາໃຫ້ສ້ ໍໍາເລັັດ
ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີ່່�ແນະນໍາໍ ສໍໍາລັບັ ການຮຽນ. - ຖ້າ້ ນັັກຮຽນບາງຄົນົ ຍັັງບໍ່່�ທັັນສໍາໍ ເລັັດກິດິ ຈະກໍໍາ
ການຂຽນໃນຂັ້້�ນຕອນການຝຶກຶ ປະຕິິບັດັ ແລະ
- ຂຽນຄໍໍາຖາມໃສ່່ກະດານ ຫຼືື� ສ້້າງກິິດຈະກໍໍາ ນໍໍາໃຊ້້, ນັັກຮຽນສາມາດເອົົາໄປເຮັັດໃຫ້້ສໍໍາ
ສັ້້�ນ ແລະ ງ່່າຍ ທີ່່�ນັັກຮຽນສາມາດເຮັດັ ສໍາໍ ເລັດັ ເລັດັ ຢູ່່�ເຮືອື ນ ແລ້ວ້ ນໍາໍ ກັັບມາໂຮງຮຽນໃນມື້້�ຕໍ່່�
ໃນເວລາສອນ ໂດຍນໍໍາໃຊ້້ເນື້້�ອໃນຂອງປຶ້້�ມ ໄປ.
ແບບຮຽນຂອງນັກັ ຮຽນ.
ການເຄອ່ື ນຍ້າຍຈາກຂນ້ັ ໜຶ່ງໄປສູ່ອກີ ຂ້ັນໜ່ຶງ ໃນການສອນ
• ການຈັດັ ການຮຽນຢ່າ່ ງເປັນັ ເອກະລາດ. ຫ້ອງຄວບ
ຄູຕ້ອງໄດ້ສ້າງຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກ່ຽວກັບການຈັດການ
ຮຽນການສອນທເ່ີ ປນັ ເອກະລາດໃຫຈ້ ະແຈ້ງ. ນກັ ຮຽນຕອ້ ງ ຄູຈໍາເປັນຕ້ອງຍ້າຍຈາກຂ້ັນຮຽນໜ່ຶງໄປສູ່ອີກຂ້ັນຮຽນ
ຮ້ວູ າ່ ຕນົ ເອງກໍາລງັ ເຮັດຫຍັງໃນຂະນະທີ່ຄູກາໍ ລງັ ສອນຢກູ່ ບັ ໜ່ຶງ ໃນໄລຍະສອນຫອ້ ງຄວບ. ຈາໍ ນວນຄັ້ງທ່ຄີ ູຍາ້ ຍ ຈະຂ້ຶນ
ຂນ້ັ ຮຽນອື່ນໆ. ນແ້ີ ມນ່ ເລອື່ ງປກົ ກະຕທິ ່ຄີ ຕູ ້ອງໄດອ້ ະທິບາຍ ກບັ ວິທທີ ີ່ຄວູ າງແຜນສອນບດົ ຮຽນຂອງຄເູ ອງ.
ໃຫ້ນັກຮຽນຢ່າງຈະແຈ້ງ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນເຂົ້າໃຈ
ແລະ ປະຕບິ ັດທຸກໆມ!ື້ ບາງເຕກັ ນິກທ່ີຈະນາໍ ພານັກຮຽນໃຫ້ ຕາຕະລາງຂາ້ ງລຸມ່ ນີ້ ໄດສ້ ັງລວມຮູບແບບປກົ ກະຕິ
ເຮັດກິດຈະກໍາທີເ່ ປນັ ເອກະລາດ ມດີ ງ່ັ ລຸມ່ ນ:້ີ ຂອງຂນ້ັ ຈດັ ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນຂອງບດົ ຮຽນຫອ້ ງຄວບ ແລະ

- ຄໍາໍ ອະທິິບາຍຂອງຄູູຕ້້ອງສັ້້�ນ ແລະ ຈະແຈ້້ງ. ຊ້ບີ ອກດ້ວຍລກູ ສອນກຽ່ ວກັບການເຄອ່ື ນໄຫວຂອງຄູ
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເຮັດັ ຄືນື ຕາມຄໍາໍ ແນະນໍາໍ ເພື່່�ອເປັນັ ລະຫວ່າງສອງຂ້ັນຮຽນ.

ການຢັ່່�ງໃຫ້ຮ້ ູ້້�ວ່າ່ ນັັກຮຽນເຂົ້້�າໃຈເຮັັດສິ່່�ງທີ່່�ຖືກື
ຄາດຫວັັງໃຫ້້ເຮັັດໄດ້.້
- ເລືືອກຮູບູ ແບບ ìເພື່່�ອນຊ່ວ່ ຍເພື່່�ອນî ຊຶ່່�ງສາ
ມາດຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອນັກັ ຮຽນຄົນົ ອື່່�ນໆທີ່່�ຍັງັ ບໍ່່�ເຂົ້້�າໃຈ
ວ່າ່ ຈະເຮັັດແນວໃດ.
- ເຕືອື ນນັັກຮຽນແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມວ່່າ ບໍ່່�ຄວນລົບົ ກວນ
ຄູູ ຫຼືື� ນັກັ ຮຽນຄົົນອື່່�ນໃນຂະນະທີ່່�ນາຍຄູກູ ໍາໍ ລັງັ
ເຮັດັ ວຽກຢູ່່�ກັບັ ຂັ້້�ນຮຽນອື່່�ນ. ມອບໝາຍໃຫ້ນ້ ັັກ
ຮຽນຕິດິ ຕາມການປະພຶດຶ ແລະ ຊ່ວ່ ຍເພື່່�ອນ.
ມັນັ ເປັນັ ສິ່່�ງສໍາໍ ຄັນັ ທີ່່�ຈະໃຫ້້ນັັກຮຽນມີີກິິດຈະ
ກໍໍາພິິເສດທີ່່�ສາມາດເຮັດັ ໄດ້້ ຖ້້ານັກັ ຮຽນເຮັັດ
ສໍໍາເລັັດກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນຢ່່າງເປັັນເອກະ
ລາດກ່່ອນທີ່່�ຄູຈູ ະກຽມພ້້ອມທີ່່�ຈະເຮັດັ ວຽກ
ກັັບນັກັ ຮຽນອີີກເທື່່�ອໜຶ່່�ງ.
ບາງກິດຈະກໍາພເິ ສດທີສ່ າມາດນາໍ ໃຊ້ໄດ້ ເຊັນ່ :
- ໃຫ້້ນັັກຮຽນຄູ່່�ໜຶ່່�ງ ປຽບທຽບຄໍໍາຕອບຂອງຕົນົ
ເອງກັບັ ຄູ່່�ອື່່�ນໆ.
- ຂຽນຄໍາໍ ຖາມເພີ່່�ມໃສ່ກ່ ະດານ ເພື່່�ອໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ
ເຮັດັ ຖ້້ານັກັ ຮຽນໄດ້ເ້ ຮັັດສໍໍາເລັັດແລ້ວ້ .
- ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຄົ້້�ນຄິດິ ຄິດິ ກ່່ຽວກັັບຕົວົ ຢ່າ່ ງເພີ່່�ມ
ຕື່່�ມ ຫຼືື� ຫົວົ ຂໍ້້�ໃດໜຶ່່�ງທີ່່�ໄດ້ຮ້ ຽນມາ.

10 ໑໐

ຂ້ນັ ຮຽນຕໍ່າກວາ່ ການເຄອ່ື ນຍາ້ ຍ ຂັ້ນຮຽນສູງກວາ່
ຂອງຄູ

ຄູສະໜອງຂໍມ້ ູນ ແລະ ຈັດຕັ້ງກິດຈະກໍາ ນັກຮຽນສໍາເລດັ ກິດຈະກາໍ ການຮຽນ ທ່ີ
ທ່ເີ ປນັ ເອກະລາດ ກາໍ ນົດໃນ ຂນ້ັ ນໍາເຂາ້ົ ສ່ບູ ົດຮຽນ

(ນໍາພາໂດຍຄູ) (ການຮຽນຢ່າງເປັນເອກະລາດ)

ນກັ ຮຽນສໍາເລັດກດິ ຈະກໍາການຮຽນ ຄູສະໜອງຂມ້ໍ ນູ ແລະ ຈດັ ຕງັ້ ກດິ ຈະກໍາ
(ການຮຽນຢາ່ ງເປນັ ເອກະລາດ) ການຮຽນທເ່ີ ປນັ ເອກະລາດ

(ນາໍ ພາໂດຍຄ)ູ

ຄກູ ວດກາຄາໍ ຕອບ, ສະໜອງຂມ້ໍ ນູ ເພມ່ີ ເຕມີ ນັກຮຽນສາໍ ເລັດກິດຈະກາໍ ການຮຽນ
ແລະ ຈດັ ຕັງ້ ກິດຈະກາໍ ທີເ່ ປນັ ເອກະລາດໃໝ່ (ການຮຽນຢາ່ ງເປັນເອກະລາດ)

(ນໍາພາໂດຍຄ)ູ ຄກູ ວດຄາໍ ຕອບ ແລະ ໃຫຄ້ ວາມຄດິ ເຫນັ .
(ນາໍ ພາໂດຍຄ)ູ
ນັກຮຽນສໍາເລດັ ກິດຈະກາໍ ການຮຽນ ເພື່ອ
ກະກຽມສາໍ ລັບ ຂ້ັນຝກຶ ປະຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ
ໃຊ້
(ການຮຽນຢາ່ ງເປນັ ເອກະລາດ)

ການຈດັ ຕ້ັງຫ້ອງຮຽນ - ຕ້ອ້ ງກະກຽມອຸປຸ ະກອນ ກ່ອ່ ນການສອນທຸກຸ
ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບຄູກ່ຽວກັບການຈັດຕ້ັງຫ້ອງຮຽນ ຄັ້້�ງ.

ເພອື່ ປະຢດັ ເວລາ ແລະ ປບັ ປຸງຄນຸ ນະພາບຂອງການສອນ - ນັັກຮຽນຕ້ອ້ ງຮູ້້�ບ່່ອນທີ່່�ສາມາດຊອກຫາອຸປຸ ະ
ຈາໍ ນວນໜງຶ່ ເຊັນ່ : ກອນການຮຽນການສອນສໍາໍ ລັັບເຮັດັ ກິດິ ຈະ
ກໍໍາຢ່າ່ ງເປັັນເອກະລາດໄດ້້.
• ຄິດິ ກ່ຽ່ ວກັບັ ບ່ອ່ ນນັ່່�ງຂອງນັກັ ຮຽນ. ຄວນໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ
ທຸກຸ ຄົນົ ໄດ້ນ້ ັ່່�ງຢ່່າງສະບາຍ: • ຜູ້້�ໃຫຍ່່ ຫຼືື� ຜູ້້�ຊ່ວ່ ຍເພື່່�ອນ ແມ່ນ່ ວິິທີີການທີ່່�ມີປີ ະ
- ເຫັນັ ຄູູ ຫຼືື� ກະດານ ໃນເວລາດຽວກັັນ. ໂຫຍດໃນການຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອເດັກັ ນ້້ອຍໄດ້ຫ້ ຼາຼ ຍຄົົນ:
- ອະນຸຍຸ າດໃຫ້ກ້ ຸ່່�ມຕ່່າງໆເຮັດັ ວຽກຢ່າ່ ງເປັນັ ເອ - ເຊີນີ ຜູ້້�ໃຫຍ່່ໃນຊຸຸມຊົົນເຂົ້້�າມາຊ່່ວຍເຫຼືື�ອ
ກະລາດ ໂດຍບໍ່່�ລົົບກວນນັກັ ຮຽນຄົນົ ອື່່�ນໆ. (ຕົວົ ຢ່່າງ ຄະນະກໍາໍ ມະການພັັດທະນາການ
- ໃຊ້ພ້ ື້້�ນທີ່່�ທີ່່�ແຕກຕ່າ່ ງກັນັ ສໍາໍ ລັບັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ການ ສຶກຶ ສາຂັ້້�ນບ້້ານ (ຄພສບ) ຫຼືື� ຜູ້້�ປົກົ ຄອງ, ພໍ່່�ຕູ້້�
ຮຽນການສອນທີ່່�ນໍໍາພາໂດຍຄູູ ແລະ ກິດິ ຈະ ແມ່່ຕູ້້� ຄວນໄດ້ຮ້ ັບັ ການຊຸຸກຍູ້້�ສະໜັັບສະໜູູນ
ກໍໍາທີ່່�ເຮັດັ ຢ່າ່ ງເປັນັ ເອກະລາດ. ໃຫ້ຊ້ ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອບາງຄັ້້�ງໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ). ຄູຈູ ະຕ້້ອງ
ໃຫ້ຄ້ ໍໍາແນະນໍໍາກ່ຽ່ ວກັັບວິທິ ີີຊ່່ວຍເຫຼືື�ອ ແຕ່ນ່ ັກັ
• ຈັດັ ຕັ້້�ງການຮຽນປົົກກະຕິໃິ ນຫ້້ອງຮຽນ: ຮຽນສາມາດຊ່່ວຍເຮັັດໃຫ້ວ້ ຽກຂອງຄູງູ ່າ່ ຍຂຶ້້�ນ
- ສ້າ້ ງຄວາມຄຸ້້�ນເຄີຍີ ໃນການຮຽນປົກົ ກະຕິທິ ີ່່� ຫຼຼາຍ.
ນັກັ ຮຽນເຂົ້້�າໃຈ ແລະ ປະຕິບິ ັດັ ຕາມຢູ່່�ສະເໝີ.ີ - ນັັກຮຽນຜູ້້�ທີ່່�ມີີຄວາມສາມາດຫຼຼາຍກວ່າ່ ກໍໍສາ
ນັກັ ຮຽນຈະມີຄີ ວາມຫຍຸ້້�ງຍາກໃນຕອນທໍາໍ ອິດິ ມາດຊ່່ວຍໝູ່່�ເຮັດັ ວຽກເປັນັ ກຸ່່�ມ.
ແຕ່ຈ່ ະຊ່ວ່ ຍປະຢັດັ ເວລາໄດ້ຫ້ ຼາຼ ຍເມື່່�ອນັກັ ຮຽນ - ຄູູສາມາດມອບໝາຍໜ້າ້ ວຽກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ
ເຂົ້້�າໃຈ. ເຮັັດເປັນັ ກຸ່່�ມຢ່າ່ ງງຽບໆ ແລະ ໃຫ້ແ້ ນ່່ໃຈວ່່າ
- ນັັກຮຽນຕ້້ອງຮຽນຮູ້້�ທີ່່�ຈະຮັບັ ຜິດິ ຊອບຕໍ່່�ການ ນັກັ ຮຽນເອົົາໃຈໃສ່ໃ່ ນໜ້າ້ ທີ່່�ຂອງຕົົນ.
ປະພຶດຶ ຂອງຕົນົ ເອງ ແລະ ບໍ່່�ລົບົ ກວນຄົນົ ອື່່�ນ. - ນັກັ ຮຽນຜູ້້�ທີ່່�ອາຍຸຸສູງູ ກວ່າ່ ສາມາດມອບໃຫ້ມ້ າ
- ນັກັ ຮຽນຈໍາໍ ເປັນັ ຕ້ອ້ ງຮູ້້�ສິ່່�ງທີ່່�ຄວນເຮັດັ ໃນເວລາ ຊ່ວ່ ຍນັກັ ຮຽນທີ່່�ຍັງັ ນ້ອ້ ຍກວ່າ່ ເພື່່�ອເຮັດັ ໃຫ້ກ້ ານ
ທີ່່�ຕົນົ ເອງເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ເອກະລາດແລ້ວ້ ໄວ. ຮຽນຮູ້້�ຂອງ ຕົົນເອງເຂັ້້�ມແຂງຂຶ້້�ນກວ່າ່ ເກົ່່�າ.

• ອຸປຸ ະກອນການຮຽນການສອນຕ້ອ້ ງເໝາະສົມົ ສໍາໍ
ລັບັ ບົດົ ຮຽນ ແລະ ໄດ້ຮ້ ັບັ ການກະກຽມເປັັນຢ່່າງດີ:ີ

໑໑ 11

ການປະເມີນຜົນໃນຫ້ອງຄວບ
ເກນການປະເມີນຣູບຣິກສາມາດສືບຕໍ່ນໍາໃຊ້ ເພອ່ື

ປະເມນີ ນກັ ຮຽນໃນຫອ້ ງຮຽນຄວບ. ເຖງິ ຢາ່ ງໃດກຕໍ າມ, ການ
ປະເມີນດ່ັງກ່າວບ່ໍສາມາດປະເມີນນັກຮຽນທັງສອງຂັ້ນໃນ
ບດົ ຮຽນດຽວກນັ ໄດ້. ຖ້າຈາໍ ເປັນ, ຄູສາມາດທດົ ແທນການ
ປະເມີນຜົນສໍາລັບແຕ່ລະຂັ້ນ ໂດຍການປະເມີນນັກຮຽນ
ຈາກຂ້ນັ ໜງ່ຶ ໃນໜຶງ່ ບດົ ຮຽນ ແລະ ນກັ ຮຽນຈາກຂນ້ັ ອ່ືນໃນ
ບດົ ຮຽນຕໍ່ໄປ (ເບິ່ງພາກ ìການຄຸມ້ ຄອງການປະເມີນຜົນໃນ
ຫ້ອງຮຽນຂະໜາດໃຫຍî່ ສາໍ ລບັ ຕວົ ຢາ່ ງກຽ່ ວກບັ ວທິ ກີ ານຈດັ
ຫ້ອງຮຽນຢູ່ໃນກຸ່ມການປະເມີນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ). ສ່ິງນ້ີຍັງ
ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຄູໄດ້ຄະແນນທ່ີຕ້ອງການບັນທຶກໃສ່ໃນແຕ່ລະ
ເດອື ນ. ຂ້ມໍ ູນເພມ່ີ ກຽ່ ວກັບວິທີການປະເມີນນກັ ຮຽນ ໃນວິ
ຊາທີ່ແຕກຕ່າງກັນສາມາດເບິ່ງຢູ່ຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບຫ້ອງ
ຄວບໃນປ້ຶມຄູມ່ ືຄູເຫມຼັ້ ນີ.້

12 ໑໒

ແນະນໍາໍ ລວມສໍໍາລັັບ
ວິິຊາພາສາລາວ
ຂັ້ນ້� ປ.4

໑໓ 13

14 ໑໔

1. ກຽ່ ວກບັ ຫກຼັ ສດູ ພາສາລາວ ເວົ້້�າ, ບໍ່່�ລົບົ ກວນຜູ້້�ອື່່�ນ, ໃຫ້ກ້ ຽດຜູ້້�ເວົ້້�າບໍ່່�ເວົ້້�າຕັດັ ຄວາມ
ແລະ ບໍ່່� ສະແດງອາການທີ່່�ບໍ່່�ເໝາະສົົມຂະນະທີ່່�ຟັງັ .
ຫຼກັ ສູດຊັນ້ ປະຖົມສຶກສາສະບັບປັບປຸງປີ 2016 ເປນັ • ມີມີ າລະຍາດໃນການເວົ້້�າ ເຊັ່່�ນ: ໃຊ້ຖ້ ້້ອຍຄໍໍາ ແລະ
ຫັຼກສູດທີ່ອງີ ໃສ່ສະມດັ ຖະພາບການຮຽນ. ສະມດັ ຖະພາບ ກິລິ ິຍິ າມາລະຍາດທີ່່�ສຸຸພາບເໝາະສົມົ ກັບັ ກາລະເທ
ໝາຍເຖງິ ຄວາມສາມາດໃນການໝນູ ໃຊ້ຄວາມຮູ້, ທັກສະ ສະ,ໃຊ້້ນ້ໍໍ�າສຽງນຸ້້�ມນວນ, ບໍ່່�ເວົ້້�າສອດແຊກໃນຂະນະ
ແລະ ທັດສະນະຄະຕິໄດຢ້ ່າງກມົ ກຽວ. ບົດຮຽນແຕ່ລະບດົ ຜູ້້�ອື່່�ນກໍໍາລັງັ ເວົ້້�າ.
ຄວນພັດທະນາສະມັດຖະພາບຢູ່ໃນຫັຼກສູດໃຫ້ມີຄວາມ
ກາ້ ວໜ້າຂນ້ຶ ໄປເລືອ້ ຍໆ. ການອ່າ່ ນ

ຈຸດປະສົງຂອງບົດຮຽນເນັ້ນໃສ່ການພັດທະນາສະມັດ • ອ່າ່ ນອອກສຽງບົົດຮ້້ອຍແກ້້ວ ແລະ ຮ້້ອຍກອງໄດ້ຢ້ ່າ່ ງ
ຖະພາບໃຫແ້ ກນ່ ກັ ຮຽນ, ຫຼັກສູດວິຊາພາສາລາວຂນ້ັ ປ.4 ຖືກື ຕ້ອ້ ງ ແລະ ຄ່່ອງແຄ້້ວ.
ຈະພດັ ທະນາທກັ ສະ ແລະ ຄວາມຮທູ້ ໄ່ີ ດແ້ ນະນາໍ ຢຂູ່ ນ້ັ ປ.2
ແລະ ປ. 3. ຫກັຼ ສດູ ດງ່ັ ກາ່ ວເນນ້ັ ໃສອ່ ງົ ປະກອບທສ່ີ າໍ ຄນັ ຂອງ • ຄາດຄະເນເຫດການຈາກເລື່່�ອງທີ່່�ອ່າ່ ນໂດຍລະບຸເຸ ຫດ
ວິຊາ ພາສາລາວ: ຜົນົ ປະກອບ.

- ການຟັັງ ແລະ ການເວົ້້�າ • ອະທິບິ າຍຄວາມໝາຍຂອງຄໍໍາສັບັ , ປະໂຫຍກ ແລະ
- ການອ່່ານ ຂໍ້້�ຄວາມຈາກບົດົ ຫັດັ ອ່າ່ ນ.
- ການຂຽນ
- ການຂຽນບົົດປະເພດຕ່່າງໆ ຫຼືື� ຫັັດແຕ່່ງ • ຕອບຄໍາໍ ຖາມ ແລະ ຈັັບໃຈຄວາມ (ແນວຄິດິ ) ເລື່່�ອງ
- ໄວຍາກອນ ທີ່່�ອ່່ານ.
ມາດຕະຖານຄວາມສໍາເລັດຂັ້ນຕໍ່າສໍາລັບວິຊາພາສາ
ລາວຂນ້ັ ປ.4 ໄດອ້ ະທບິ າຍຢູ່ລຸມ່ ນີ.້ ຂມ້ໍ ນູ ລະອຽດສໍາລັບ • ສະຫຼຸຸ�ບຄວາມຮູ້້� ແລະ ຂໍ້້�ຄິິດຈາກເລື່່�ອງທີ່່�ອ່່ານ ເພື່່�ອ
ການວາງແຜນແລະການປະເມນີ ແມນ່ ໃຫເ້ ບງ່ິ ມາດຕະຖານ ນໍໍາໄປໃຊ້ໃ້ ນຊີີວິິດປະຈໍາໍ ວັັນ.
ຜນົ ສໍາເລັດການຮຽນວຊິ ານ.້ີ
• ອ່່ານເລື່່�ອງຕ່າ່ ງໆນອກຈາກປຶ້້�ມແບບຮຽນຕາມຄວາມ
ມາດຕະຖານຄວາມສໍາໍ ເລັດັ ຂັ້້�ນ ປ.4 ສົນົ ໃຈ.

ເມ່ືອຈົບຂນັ້ ປ.4 ນກັ ຮຽນສາມາດ: • ມີມີ າລະຍາດໃນການອ່າ່ ນ ເຊັ່່�ນ: ບໍ່່�ລົົບກວນຜູ້້�ອື່່�ນ, ບໍ່່�
ຢອກກັນັ ໃນຂະນະທີ່່�ອ່່ານ ແລະ ຮູ້້�ປົົກປັັກຮັັກສາປຶ້້�ມ
ຟັັງ ແລະ ເວົ້�າ້ ອ່່ານ.

• ຟັັງ ແລ້້ວຈັັບໃຈຄວາມ ແລະ ເວົ້້�າສະແດງຄວາມຮູ້້�, ການຂຽນ
ຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ແລະ ຄວາມຮູ້້�ສຶກຶ ຈາກເລື່່�ອງທີ່່�ໄດ້້
ຟັງັ , ໄດ້້ຊົມົ . • ຂຽນຕົົວໜັັງສືເື ປັັນຕົົວບັນັ ຈົງົ ຕາມຮູບູ ແບບການຂຽນ
ຕົວົ ອັັກສອນລາວ.
• ຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ ແລະ ຕອບຄໍາໍ ຖາມຢ່າ່ ງມີີເຫດຜົົນ ຈາກ
ເລື່່�ອງທີ່່�ໄດ້້ຟັງັ , ໄດ້ຊ້ ົົມ ຫຼືື� ໃນການສົນົ ທະນາ. • ຂຽນບົົດຂຽນທວາຍໄດ້້ໄວຂຶ້້�ນ ແລະ ສະກົົດຄໍໍາຖືືກ
ຕ້ອ້ ງ.
• ລາຍງານ, ພັນັ ລະນາ, ອະທິບິ າຍ, ເລົ່່�າເລື່່�ອງຄືນື
(ການເວົ້້�າຕາມລໍາໍ ດັບັ ຂັ້້�ນຕອນ ແລະ ລໍາໍ ດັບັ ເຫດການ) • ແຕ່່ງປະໂຫຍກ, ຂໍ້້�ຄວາມ ຈາກຄໍໍາສັບັ , ຮູບູ ພາບ ແລະ
ແລະ ທ່ອ່ ງກາບກອນ. ຫົວົ ຂໍ້້�ທີ່່�ກໍາໍ ນົົດ.

• ເວົ້້�າໃນໂອກາດຕ່າ່ ງໆ ເຊັ່່�ນ: ການຂໍຮໍ ້້ອງ, ການທັກັ • ຂຽນຄໍາໍ ປະກາດ, ຄໍາໍ ອວຍພອນ, ໃບຄໍາໍ ຮ້ອ້ ງ, ໃບສະ
ທາຍ, ຂອບໃຈ ແລະ ຂໍໍໂທດ, ການປະຕິິເສດ. ໝັັກ, ຊີວີ ະປະຫວັັດ ແລະ ຂຽນຈົົດໝາຍ.

• ແຕ່ງ່ ປະໂຫຍກປາກເປົ່່�າ, ຂໍ້້�ຄວາມ ແລະ ແຕ່່ງເລື່່�ອງ ການຂຽນບົົດປະເພດຕ່າ່ ງໆ ຫຼືື� ຫັດັ ແຕ່່ງ
ປາກເປົ່່�າຈາກຮູບູ ພາບ ແລະ ຫົວົ ຂໍ້້�ທີ່່�ກໍໍານົດົ ໃຫ້.້
• ຂຽນເລື່່�ອງ ຫຼືື� ບົົດຫັດັ ແຕ່ງ່ ຕາມບົົດປະເພດປະເພດ
• ມີີມາລະຍາດໃນການຟັງັ ເຊັ່່�ນ: ຕັ້້�ງໃຈຟັັງ, ຕາມອງຜູ້້� ຕ່່າງໆ ຈາກຕົົວຢ່າ່ ງໃນບົດົ ຫັັດອ່່ານ ແລະ ໂຄງຮ່າ່ ງທີ່່�
ກໍາໍ ນົົດ ເຊັ່່�ນ: ບົດົ ສົົນທະນາ, ສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັັນ,
ເລື່່�ອງເລົ່່�າຕາມຈິນິ ຕະນາການ (ນິທິ ານ), ບົດົ ອະທິິ ບາຍ,
ບົດົ ພັນັ ລະນາ, ລາຍງານ ແລະ ກາບກອນ.

• ເຂົ້້�າໃຈໜ້າ້ ວຽກໃນການຂຽນຕາມຂັ້້�ນຕອນ ເຊັ່່�ນ: ສັັງ
ເກດເບິ່່�ງຕົວົ ຢ່າ່ ງຈາກບົດົ ຫັດັ ອ່າ່ ນ, ສ້າ້ ງໂຄງຮ່່າງ, ຕື່່�ມ

໑໕໑ 15

ຂໍ້້�ມູູນໃສ່່ໂຄງຮ່່າງ, ຝຶກຶ ຂຽນຮ່ວ່ ມກັບັ ຄູູ ຫຼືື� ໝູ່່�ເພື່່�ອນ, ຂນັ້ ນາໍ ເຂ້ົາສູ່ ຄເູ ຮດັ ກິດຈະກາໍ ທວນຄນື ບດົ ຮຽນ
ຂຽນດ້ວ້ ຍຕົົນເອງໃນຂັ້້�ນຮ່າ່ ງ, ກວດແກ້້, ປັບັ ປຸງຸ ແລະ ບດົ ຮຽນ ທີຜ່ ່ານມາ, ກະຕ້ນຸ ຄນື ຄວາມ
ຂຽນບົົດໃນຂັ້້�ນສຸດຸ ທ້າ້ ຍ. ຮູ້ ແລະ ແນະນໍາຈດຸ ທ່ເີ ນນ້ັ ໃນ
• ມີີມາລະຍາດໃນການຂຽນ ເຊັ່່�ນ: ຂຽນໃຫ້ອ້ ່າ່ ນງ່່າຍ, ບົດຮຽນ.
ສະອາດ, ບໍ່່�ຂີີດຂ້້າ, ໃຊ້້ຄໍໍາສັບັ ພາສາເໝາະສົົມກັບັ ກາ
ລະເທສະ, ບໍ່່�ຂີີດຂຽນໃສ່່ສະຖານທີ່່�ສາທາລະນະເປັນັ ຂນ້ັ ຈດັ ກດິ ຈະກໍາ ຄູແນະນໍາ ແລະ ສອນເນອື້ ໃນໃໝ່
ຕົ້້�ນ.
ການຮຽນ ຂອງບົດຮຽນ.
ໄວຍາກອນ
ຂນ້ັ ຝຶກປະຕິບດັ ນັກຮຽນໄດຮ້ ບັ ໂອກາດຝກຶ ຄວາມຮູ້
• ຈໍໍາແນກປະເພດຂອງຄໍໍາ ເຊັ່່�ນ: ຄໍໍານາມ, ຄໍໍາແທນ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ ແລະ ທກັ ສະໃໝ່ໆ, ສ່ວນຫຼາຍຈະ
ນາມ, ຄໍໍາກໍໍາມະ, ຄໍໍາຄຸນຸ ນາມ, ຄໍາໍ ເຊື່່�ອມ, ຄໍໍາຕໍ່່� ແລະ ໄດ້ຝຶກເປັນຄູ່ ຫືຼ ກ່ມຸ ນອ້ ຍ.
ຄໍາໍ ອຸທຸ ານຈາກຄໍາໍ ສັບັ ແລະ ປະໂຫຍກໃນບົດົ ຫັດັ ອ່າ່ ນ.
ຂັນ້ ສະຫຼບຸ ຄູສະຫຸບຼ ເພອ່ື ກວດເບ່ິງຄວາມ
• ໃຊ້ວ້ ັັດຈະນານຸຸກົມົ ເພື່່�ອຊອກຫາຄວາມໝາຍຂອງ ເຂົ້າໃຈຂອງນກັ ຮຽນກ່ຽວກບັ ເນ້ອື
ຄໍໍາສັັບ. ໃນຂອງບດົ ຮຽນ.

• ເຂົ້້�າໃຈສ່່ວນປະກອບຂອງປະໂຫຍກສາມັັນ ແລະ ປະ ບດົ ຮຽນພາສາລາວແມນ່ ອອກແບບມາ ເພອື່ ໃຫນ້ ກັ
ໂຫຍກປະສົົມ; ປະໂຫຍກຫຼັັ�ກ ແລະ ອະນຸຸປະໂຫຍກ. ຮຽນຂນັ້ ປ.4 ໄດມ້ ີສວ່ ນຮ່ວມ ແລະ ເຂາ້ົ ໃຈໃນການປະຕິ ບດັ
ກດິ ຈະກາໍ . ບົດຮຽນດັ່ງກາ່ ວລວມມກີ ິດຈະກາໍ ຕາ່ ງໆ ເຊນ່ັ :
• ນໍໍາໃຊ້້ເຄື່່�ອງໝາຍວັກັ ຕອນ ເຊັ່່�ນ: ຈໍ້້�າ (.), ຈຸຸດ (,), ການສອນທກັ ສະດວ້ ຍວທິ ກີ ານອ່ານທ່ຈີ ະແຈງ້ ແລະ ໃຫ້ໂອ
ສອງຈໍ້້�າ (:), ໝາຍຖາມ (?), ໝາຍທ້ວ້ ງ (!), ໝາຍ ກາດແກ່ນັກຮຽນໃນການນໍາໃຊ້ສິ່ງທ່ີເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຜ່ານ
ຊໍ້້�າ (ໆ), ວົງົ ເລັບັ ( ), ວົົງຢືມື ì î. ມາ. ຂັ້ນຕອນການສອນແຕ່ລະຂນັ້ ໄດມ້ ກີ ານຄດັ ເລອື ກເອາົ
ທກັ ສະການອາ່ ນ, ການຂຽນ, ການຟັງ, ການເວົາ້ ແລະ ປະ
• ຮູ້້�ຈັກັ ຄໍໍາສໍາໍ ຜັັດສະຫຼະຼ ແລະ ພະຍັັນຊະນະໃນບົດົ ເພດບົດຕ່າງໆ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມສົມດູນຂອງທັກສະ
ກາບກອນ. ດ່ັງກາ່ ວ. ຄນຸ ລັກສະນະຫກັຼ ຂອງການຮຽນແບບເນນ້ັ ໃຫ້ນັກ
ຮຽນໄດປ້ ະຕິບດັ ຕົວຈງິ ແມນ່ ມກີ ານເຊື່ອມໂຍງ, ການຄິດ
2. ການຮຽນການສອນພາສາລາວໃນຂັ້ນ�້ ປ.4 ແລະ ການສືສ່ ານຢາ່ ງເລກິ ເຊ່ິງ ຊງ່ຶ ໄດ້ລວມເຂ້ົາຢູໃ່ ນໂຄງ
ສາ້ ງຂອງບົດຮຽນ ແລະ ທຸກກິດຈະກໍາຂອງການຮຽນການ
ຫັຼກສດູ ສະບັບປັບປງຸ ໃໝສ່ ົ່ງເສມີ ການຮຽນແບບເນນ້ັ ສອນ. ໂຄງສ້າງຂອງບົດຮຽນວິຊາພາສາລາວ ແມນ່ ໄດອ້ ະ
ໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ປະຕິບດັ ຕົວຈິງ. ເພອ່ື ພັດທະນາຄວາມ ທບິ າຍລະອຽດຢູ່ເຂ້າງລຸ່ມນ.້ີ ສາໍ ລບັ ຂ້ໍມູນເພມີ່ ເຕີມກຽ່ ວກັບ
ສາມາດຂອງນກັ ຮຽນໃນເວລາຮຽນ, ເຂົາເຈ້າົ ຕ້ອງໄດ້ ການຮຽນແບບເນ້ັນໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ປະຕິບັດຕົວຈິງມີຢູ່ບົດ
ປະກອບສວ່ ນເຂ້າົ ໃນຂະບວນການຮຽນຢ່າງຫ້າວຫັນ. ແນະນໍາລວມຂອງຂັນ້ ປ.4 ໃນປຶ້ມຄູ່ມຄື ູເຫັຼ້ມນ.ີ້
ການສອນພາສາລາວມັນຮຽກ ຮ້ອງໃຫ້ຄຕູ ອ້ ງໄດອ້ ່ານ
ບດົ ຮຽນໃນປ້ມຶ ຄມູ່ ຄື ູຢ່າງລະອຽດ ແລະ ກະກຽມກອ່ ນການ ພາບລວມຂອງໂຄງສ້້າງ
ສອນ ເພື່ອເຮັດໃຫນ້ ກັ ຮຽນທຸກຄົນສາມາດມີສວ່ ນຮວ່ ມ
ຢ່າງຕັງ້ ໜາ້ ແລະ ມີຄວາມສາມາດຮຽນໄດດ້ .ີ ໂຄງສ້າງຂອງບົດຮຽນທ່ີບ່ໍແມ່ນບົດທວນຄືນປະກອບ
ມີ 20 ຂໍ້ ຊ່ງຶ ແບງ່ ອອກເປັນ 4 ພາກ (ກ - ງ):
ບດົ ຮຽນວຊິ າພາສາລາວຂນ້ັ ປ.4 ຈະມີອາທິດລະບດົ
ແລະ ບດົ ໜງຶ່ ຈະມີ 8 ຊ່ວົ ໂມງ ຊຶ່ງແບງ່ ອອກເປນັ 4 ມື້ ໃນ ກ. ການແນະນາໍ ຫວົ ບົດ, ປະເພດບດົ ແລະ ຄໍາສັບ
ແຕລ່ ະມື້ມີ 2 ຊ່ົວໂມງສອນ ຊຶງ່ ປະກອບດ້ວຍ 4 ຂນ້ັ ຕອນ ຂອງບດົ ຮຽນ ຫຼື ການສອນທເີ່ ນັ້ນໃສກ່ ານອາ່ ນ (ຂທໍ້ ີ 1-5).
ຂອງການຮຽນການສອນທ່ເີ ນນັ້ ໃຫ້ນກັ ຮຽນໄດ້ປະຕບິ ັດຕົວ
ຈິງຄືດງັ່ ນ້ີ: ຂ. ການຮຽນຄໍາສບັ ສໍາຄນັ ແລະ ແນວຄດິ ຂອງບົດ
ດ້ວຍການສອນທເີ່ ນັ້ນໃສ່ການເວາ້ົ (ຂ້ໍທີ 6-9).

ຄ. ການຮຽນປະເພດບົດ ແລະ ເສມີ ຂະຫຍາຍຄໍາສບັ ,

16 ໑໖

ການອ່ານອອກຂຽນໄດ້ ແລະ ແນວຄດິ ຫຼື ການສອນທີ່ເນນັ້ ສາໍ ລັບຄໍາສບັ ແລະ ແນວຄດິ ຢໃູ່ ນບົດຮຽນຈະໄດນ້ ໍາ
ໃສກ່ ານຂຽນ (ຂ້ທໍ ີ 10-14). ໃຊ້ເຂ້າົ ໃນກດິ ຈະກໍາຕ່າງໆຂອງບົດຮຽນ.

ງ. ການນໍາໃຊ້ຄວາມຮູໃ້ ໝ່ ແລະ ທກັ ສະເຂົາ້ ໃນກິດ ຂ. ການຮຽນຄໍໍາສັັບ ແລະ ແນວຄິິດທີ່�່ເນັ້້ນ� (ເນັ້້�ນໃສ່ກ່ ານ
ຈະກາໍ ຂອງການເວາົ້ ຫືຼ ການຂຽນ (ຂໍ້ທີ 15-20). ຟັງັ ແລະ ການເວົ້າ້� )

ໂຄງສາ້ ງຂອງບົດຮຽນທັງສີພ່ າກ (ກ-ງ) ໄດອ້ ະທບິ າຍ ພວກເຮົົາເບິ່່�ງໃກ້້ໆເທາະ
ຢ່າງລະອຽດ ແລະ ແຕ່ລະພາກຍັງໄດ້ບອກຂໍ້ຕ່າງໆໄວ້ຢູ່
ຂາ້ ງລມຸ່ ນີ.້ ສໍາລັບຂຕໍ້ າ່ ງໆເຫົາຼ່ ນ້ັນໄດ້ອະທິບາຍ ໂດຍອງີ ໃສ່ ສໍາລັບພາກນີ້ຂອງບົດຮຽນ ນັກຮຽນຈະໄດ້ປະກອບ
ສງ່ິ ທນ່ີ ກັ ຮຽນຈະໄດເ້ ຮດັ . ຄາໍ ແນະນາໍ ສະເພາະສາໍ ລບັ ກດິ ຈະ ສ່ວນເຂົ້າໃນກິດຈະກາໍ ການຟງັ ແລະ ການເວາົ້ ເພ່ືອພັດທະ
ກໍາໃນແຕ່ລະຂ້ໍແມ່ນໄດ້ເອົາເຂ້ົາໃນແຕ່ລະບົດຮຽນຢູ່ປຶ້ມຄູ່ ນາຄວາມຮູກ້ ຽ່ ວກບັ ຄາໍ ສບັ ທ່ເີ ນັ້ນ, ໄວຍາກອນ ແລະ ແນວ
ມຄື ນູ ້.ີ ໜາ້ ວຽກ ແລະ ສກື່ ານຮຽນການສອນຕ່າງໆ ທນີ່ ັກ ຄດິ ທ່ພີ ວົ ພນັ ກັບຫົວຂ້ໍ ແລະ ປະເພດບດົ . ນກັ ຮຽນຈະໄດປ້ ະ
ຮຽນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດໃ້ ຊ້ ເພອ່ື ປະຕບິ ັດກດິ ຈະກໍາໃຫສ້ ໍາເລດັ ຕບິ ັດດງ່ັ ນ:້ີ
ນນັ້ ແມ່ນໄດ້ແນະນາໍ ຢູ່ປມຶ້ ແບບຮຽນ.
ຂທ້ໍ ີ 6: ເລົ່າບົດຄນື (ເພື່ອກວດເບິ່ງຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງ
ກ. ຄໍາໍ ແນະນໍໍາສໍໍາລັບັ ຫົົວບົົດ, ປະເພດບົົດ ແລະ ຄໍາໍ ສັັບໃນ ນກັ ຮຽນ).
ບົົດຮຽນ (ເນັ້້�ນການອ່່ານ)
ຂທໍ້ ີ 7: ເສມີ ຂະຫຍາຍການນໍາໃຊຄ້ ໍາສບັ ແລະ ວະລີ
ພວກເຮົົາເລີ່ມ�່ ຕົ້້ນ� ເທາະ ຈາກບດົ .

ສໍາລັບພາກນີ້ຂອງບົດຮຽນແມ່ນໄດ້ນໍາສະເໜີກ່ຽວກັບ ຂໍ້ທີ 8: ຮຽນກຽ່ ວກັບໄວຍາກອນທເີ່ ນນັ້ ໃນບດົ ຮຽນ.
ຫົວບົດ ແລະ ຫວົ ຂ້ໃໍ ຫແ້ ກ່ນກັ ຮຽນ. ແຕ່ລະບດົ ຮຽນແມນ່ ໄດ້ ຂ້ໍທີ 9: ສນົ ທະນາແນວຄດິ ຕນົ້ ຕໃໍ ນບົດ.
ເວາ້ົ ກຽ່ ວກບັ ຫວົ ບດົ ໃດໜງ່ຶ ແລະ ມີຄາໍ ຖາມແນະນໍາແນວ
ທາງ ເພອື່ ສະໜອງບໍລິບດົ ສາໍ ລບັ ກດິ ຈະກໍາການຮຽນການ ທຸກຢ່າງທໄີ່ ດ້ຮຽນຢໃູ່ ນພາກນ້ີຈະພວົ ພັນກບັ ໜາ້ ວຽກ
ສອນໃນບດົ ຮຽນ. ນັກຮຽນຈະໄດຟ້ ງັ ແລະ ອາ່ ນບດົ ເລອ່ື ງ ທນີ່ ກັ ຮຽນຈະຕອ້ ງເຮັດໃນຂໍ້ ງ.
ທກ່ີ ຽ່ ວຂອ້ ງກບັ ຫວົ ບດົ ແລະ ແນວຄດິ ຫກັຼ ຂອງບດົ ຮຽນ. ບດົ
ເລ່ືອງແມ່ນຕົວຢ່າງຂອງປະເພດບົດທີ່ນັກຮຽນຈະໄດ້ຂຽນ ຄ. ການຮຽນກ່່ຽວກັັບປະເພດບົົດ ແລະ ເສີີມຂະຫຍາຍຄໍໍາ
ແລະ ປະກອບມີຕົວຢ່າງຂອງໄວຍາກອນ ແລະ ຄໍາສັບທີ່ ສັບັ , ການອ່າ່ ນອອກຂຽນໄດ້້ ແລະ ແນວຄິິດຂອງບົົດ (ເນັ້້�ນ
ເນ້ັນໃນບດົ ຮຽນ. ນັກຮຽນຈະໄດຮ້ ຽນກຽ່ ວກັບວທິ ກີ ານອາ່ ນ ໃສ່ກ່ ານຂຽນ)
ເພ່ອື ຄວາມເຂົາ້ ໃຈ ຊງ່ຶ ເປັນສງິ່ ສໍາຄັນເພ່ອື ຊວ່ ຍໃຫເ້ ຂ້າົ ໃຈ
ສິ່ງທ່ອີ າ່ ນ. ຖ້າບໍ່ມີຄວາມເຂາ້ົ ໃຈ, ການອາ່ ນກຈໍ ະບໍ່ມຄີ ວາມ ພວກເຮົົາຂຽນເທາະ
ໝາຍສໍາລັບເດັກນ້ອຍ. ວິທີການອ່ານທີ່ໄດ້ຈັດເຂົ້າໃນບົດ
ຮຽນ ແມ່ນກິດຈະກໍາການຝຶກປະຕິບັດທີ່ນັກຮຽນສາມາດ ສໍາລັບພາກນີ້ຂອງບົດຮຽນ ນັກຮຽນຈະໄດ້ປະກອບ
ເຮດັ ໄດ້ໃນໄລຍະກ່ອນການອາ່ ນ, ໃນຂະນະອ່ານ ແລະ ຫຼັງ ສ່ວນເຂາ້ົ ໃນກດິ ຈະກາໍ ການຂຽນ ເພອ່ື ຮຽນກຽ່ ວກບັ ໂຄງຮາ່ ງ
ຈາກການອ່ານ ເພືອ່ ຊວ່ ຍໃຫພ້ ວກເຂາົ ເຂ້ົາໃຈຄວາມໝາຍ ຂອງປະເພດບົດ, ພດັ ທະນາຄໍາສບັ ແລະ ໄວຍາກອນຂອງ
ຂອງສງ່ິ ທ່ີພວມອ່ານ. ໃນພາກນຂີ້ ອງບົດຮຽນນັກຮຽນຈະໄດ້ ເຂົາເຈົາ້ ເພມີ່ ຂ້ນຶ ອີກ. ນອກຈາກນ້ນັ , ນກັ ຮຽນຍັງຈະໄດ້ຝກຶ
ປະຕບິ ັດດງັ່ ນ:້ີ ການຂຽນງາມ, ການປະສມົ ອກັ ສອນ ແລະ ການນາໍ ໃຊເ້ ຄອ່ື ງ
ໝາຍວັກຕອນຕາມຄວາມຈໍາເປັນ. ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນ ນັກ
ຂທ້ໍ ີ 1: ຮຽນຮູ້ວິທກີ ານສາໍ ລບັ ກ່ອນການອ່ານ. ຮຽນຍັງຈະໄດ້ຮັບການພັດທະນາແນວຄິດກ່ຽວກັບ ຫົວຂ້ໍ
ຂອງບດົ ຮຽນທຮ່ີ ຽນນາໍ ອກີ . ນກັ ຮຽນຈະໄດປ້ ະຕບິ ດັ ດ່ັງນ:ີ້
ຂທ້ໍ ີ 2: ຮຽນຄໍາສັບສາໍ ຄັນ ເພອ່ື ໃຫ້ເຂົ້າໃຈບົດ.
ຂ້ທໍ ີ 10: ຮຽນກ່ຽວກັບໂຄງຮາ່ ງຂອງປະເພດບົດ.
ຂທໍ້ ີ 3: ອ່ານບົດເລື່ອງ. ຂໍທ້ ີ 11: ຂຽນທວາຍ ໂດຍເນັນ້ ໃສກ່ ານຝກຶ ຫັດການ
ຂຽນ (ຫັດຂຽນງາມ), ເຄືອ່ ງໝາຍວັກຕອນ ຫືຼ ການປະສມົ
ຂໍ້ທີ 4: ຮຽນວິທກີ ານສໍາລັບຫັຼງການອາ່ ນ ເພ່ືອເຮດັ ໃຫ້ ອັກສອນ.
ຄວາມເຂາົ້ ໃຈບດົ ຢາ່ ງເລິກຊ່ຶງ. ຂທ້ໍ ີ 12: ນໍາໃຊຄ້ ນຸ ລກັ ສະນະຂອງໄວຍາກອນທເີ່ ນັ້ນ
ເພອື່ ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ.
ຂທ້ໍ ີ 5: ອາ່ ນບດົ ຄນື ອກີ .

໑໗ 17

ຂທໍ້ ີ 13: ນາໍ ໃຊ້ຄວາມຮ້ກູ ຽ່ ວກັບຄໍາສັບໃໝໃ່ ນການ ໃຊ້້ ແລະ ທົົບທວນຄືນື ຄໍາໍ ສັັບ ແລະ ແນວຄິດິ ຕ່່າງໆ.
ອາ່ ນ ແລະ ການຂຽນ. ï ບົດົ ເລື່່�ອງເປັັນຈຸຸດເລີ່່�ມຕົ້້�ນສໍໍາລັັບການຮຽນ (ໃຫ້ໂ້ ອ

ຂທ້ໍ ີ 14: ພດັ ທະນາແນວຄິດກ່ຽວກບັ ຫົວຂ.້ໍ ກາດໃນການນໍໍາໃຊ້ຄ້ ໍໍາສັັບ ແລະ ບໍລໍ ິບິ ົົດ ເພື່່�ອຄວາມ
ເຂົ້້�າໃຈພາສາໃໝ່່ ແລະ ການອ່າ່ ນອອກຂຽນເປັັນ).
ການພດັ ທະນາກິດຈະກໍາເຫາຼ່ົ ນໄ້ີ ດອ້ ີງໃສສ່ ິ່ງທນີ່ ກັ ຮຽນ ï ການນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ສັບັ ເຂົ້້�າໃນການເວົ້້�າທີ່່�ນັກັ ຮຽນຈະຮຽນ
ໄດ້ຮຽນຜ່ານມາໃນຂໍ້ ຂ ແລະ ພົວພັນກັບສິ່ງທີນ່ ັກຮຽນຈາໍ ໃນການອ່າ່ ນ ແລະ ການຂຽນ.
ເປນັ ຕອ້ ງຮູ້ ເພືອ່ ປະຕິບັດໜ້າວຽກຂອງພວກເຂົາໃນຂ້ໍ ງ. ï ໂອກາດໃນການນໍາໍ ໃຊ້້ແລະຝຶກຶ ແຕ່ລ່ ະວິທິ ີກີ ານຂອງ
ການອ່່ານ.
ງ. ການນໍໍາໃຊ້້ຄວາມຮູ້້�ໃໝ່່ ແລະ ທັັກສະເຂົ້າ້� ໃນໜ້້າວຽກ ï ການສອນໄວຍາກອນ ແລະ ຄໍໍາສັັບທີ່່�ຊັດັ ເຈນ.
ຂອງການເວົ້າ�້ ຫຼືື� ການຂຽນ ï ກິິດຈະກໍໍາການສອນທີ່່�ຫຼຼາກຫຼາຼ ຍ ຊຶ່່�ງມີີການປະກອບ
ສ່່ວນຢ່າ່ ງຫ້້າວຫັນັ .
ພວກເຮົົາໂຮມທຸຸກຢ່່າງເຂົ້າ�້ ກັັນເທາະ ï ຫົວົ ຂໍ້້�ທີ່່�ໜ້້າສົົນໃຈ ແລະ ກ່່ຽວຂ້ອ້ ງກັບັ ຊີີວິິດຂອງນັກັ
ຮຽນຂັ້້�ນ ປ.4
ສາໍ ລັບພາກສຸດທາ້ ຍຂອງບດົ ຮຽນ ນັກຮຽນຈະໄດ້ນໍາ ï ໂອກາດໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນໄດ້ສ້ ະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ຂອງ
ເອົາທັກສະທໄ່ີ ດ້ຮຽນ ແລະ ແນວຄດິ ທໄີ່ ດພ້ ດັ ທະນາໃນບົດ ຕົນົ ກ່ຽ່ ວກັບັ ຫົວົ ຂໍ້້�, ຄໍາໍ ຖາມແນະນໍາໍ ແນວທາງ ແລະ
ຮຽນຜ່ານມາເຂົ້າໃນໜ້າວຽກຂອງການເວົ້າ ຫຼື ການຂຽນ. ສ້້າງຄວາມເຊື່່�ອມໂຍງກັັບຊີວີ ິິດຂອງຕົົນເອງ.
ໜ້າວຽກດັ່ງກ່າວມີການພົວພັນກັບຄໍາຖາມແນະນໍາແນວ ï ການສອນທີ່່�ຊັດັ ເຈນໃນແຕ່່ລະຂໍ້້� ທີ່່�ໄດ້ສ້ ື່່�ສານກັັບນັັກ
ທາງຂອງບດົ ຮຽນ ແລະ ໃຫ້ໂອກາດນກັ ຮຽນໄດ້ສະເໜແີ ນວ ຮຽນ ເພື່່�ອໃຫ້້ຮັບັ ຮູ້້�ວ່່າ ເປັັນຫຍັັງພວກເຂົົາຈຶ່່�ງໄດ້ເ້ ຮັັດ
ຄດິ ຂອງຕນົ ເອງ. ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ປະຕບິ ັດດ່ັງນີ້: ສິ່່�ງທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າພວມເຮັດັ ຢູ່່�ໃນຂໍ້້�ທີ່່�ແຕກຕ່່າງກັນັ
ຕະຫຼອຼ ດບົົດຮຽນ.
ຂໍ້ທີ 15: ອາ່ ນໜາ້ ວຽກທີ່ຈະເຮັດໃນບົດຮຽນ.
ຂທໍ້ ີ 16: ຝຶກການຂຽນຂອງໜ້າວຽກພາກໃດໜຶງ່ ພອ້ ມ ເຖິງແມ່ນວ່າການອອກແບບບົດຮຽນນີ້ເປັນພ້ືນຖານ
ກບັ ນາຍຄ.ູ ອນັ ລະອຽດໃຫແ້ ກຜ່ ຮູ້ ຽນພາສາລາວ ແຕສ່ ໍາລັບນັກຮຽນທ່ີ
ຂໍທ້ ີ 17: ຕືມ່ ແນວຄດິ ກຽ່ ວກັບບົດໃສ່ໂຄງຮ່າງ. ມີພື້ນຖານພາສາທີ່ແຕກຕ່າງກັນອາດຈະຕ້ອງການຄວາມ
ຂທ້ໍ ີ 18: ຂຽນບົດຕາມໂຄງຮ່າງ. ຊ່ວຍເຫືອຼ ເພ່ມີ ເຕີມ ເພອ່ື ຮບັ ປະກນັ ໃຫມ້ ຄີ ວາມເຂາ້ົ ໃຈ ແລະ
ຂທ້ໍ ີ 19: ກວດແກ້ບົດຮວ່ ມກບັ ໝູ່. ປະສບົ ຜນົ ສາໍ ເລດັ ໃນການຮຽນແຕລ່ ະບດົ . ຕາຕະລາງຂາ້ ງ
ຂທ້ໍ ີ 20: ປບັ ປງຸ ແລະ ຂຽນບດົ ຂນັ້ ສດຸ ທ້າຍ. ລຸ່ມນີ້ໄດ້ປະກອບຄໍາແນະນໍາຫຼາຍຢ່າງໃຫ້ແກ່ຄູ ເພື່ອຊ່ວຍ
ເຫອືຼ ນກັ ຮຽນຜທູ້ ບ່ີ ມ່ໍ ພີ ນ້ື ຖານພາສາລາວ. ຄາໍ ແນະນາໍ ມີ ການ
ການຊ່ວ່ ຍເຫຼືືອ� ນັກັ ຮຽນຊົົນເຜົ່າ�່ ພວົ ພັນກັບແຕ່ລະຂ້ໍໃນ 20 ຂຂໍ້ ອງບດົ ຮຽນ ແລະ ໄດ້ອະທິ
ບາຍສງ່ິ ທີ່ຄູສາມາດເຮດັ ໄດ້ ເພອື່ ສ້າງສະພາບແວດ ລ້ອມ
ໂຄງສາ້ ງບດົ ຮຽນທໄ່ີ ດອ້ ະທບິ າຍຂາ້ ງເທງິ ນ້ີ ໂດຍລວມ ທດ່ີ ໃີ ນການຮຽນຮວ່ ມ ແລະ ສາ້ ງປະສບົ ການໃນການຮຽນຮູ້
ແມນ່ ໄດ້ອອກແບບມາສາໍ ລັບນັກຮຽນຜູ້ທີ່ເວາົ້ ພາສາລາວຢູ່ ໃນທາງບວກໃຫ້ນກັ ຮຽນທກຸ ຄນົ .
ບາ້ ນໂດຍການນໍາໃຊ:້

ï ຫຼັັ�ກສູດູ ຮອບວຽນໃຫ້ໂ້ ອກາດທີ່່�ຫຼາຼ ກຫຼາຼ ຍໃນການນໍາໍ

ຄໍາແນະນາໍ ລວມສາໍ ລັບການຊວ່ ຍນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ

ຂທໍ້ ີ ເພ່ືອຊ່ວຍຜູ້ຮຽນພາສາລາວໃນການ ນໍາໃຊວ້ ທິ ກີ ານອາ່ ນແບບໃໝ:່
• ສະເໜີີການນໍໍາໃຊ້ວ້ ິທິ ີີການອ່າ່ ນ ເພື່່�ອໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສາມາດເຫັນັ ໄດ້ວ້ ່າ່ ວິິທີກີ ານດັ່່�ງກ່າ່ ວໄດ້້ນໍໍາໃຊ້້
1, 3 ຫຼື 4
ຄືືແນວໃດ, ບໍ່່�ແມ່່ນຈະອະທິບິ າຍເທົ່່�ານັ້້�ນ.
(ເມອ່ື ໃດກໍຕາມທີ່ • ໃຫ້ໂ້ ອກາດນັັກຮຽນໄດ້ສ້ ົົນທະນາແນວຄິິດເປັນັ ພາສາທີ່່�ຕົົນເອງເວົ້້�າຢູ່່�ເຮືອື ນຮ່່ວມກັບັ ໝູ່່�ໃນຫ້ອ້ ງ
ສອນວທິ ກີ ານອາ່ ນ
ໃໝ)່ ຮຽນ.

18 ໑໘

ຂທ້ໍ ີ 2 ເພອື່ ຊ່ວຍຜູຮ້ ຽນພາສາລາວໃຫ້ ເຂົ້າໃຈແນວຄິດຫຼັກຂອງບດົ :
ຂທໍ້ ີ 3 • ສັັງເກດສິ່່�ງທີ່່�ນັກັ ຮຽນສາມາດເວົ້້�າໄດ້້ກ່ຽ່ ວກັັບຫົົວຂໍ້້�ເປັນັ ພາສາລາວປົົກກະຕິິຈະລົົມ ຫຼືື� ສົນົ ທະນາ
ຂ້ທໍ ີ 6
ຂທ້ໍ ີ 7 ກ່ຽ່ ວ ກັບັ ຫົວົ ຂໍ້້�ນໍາໍ ນັກັ ຮຽນ ກ່່ອນຮຽນບົດົ ຮຽນ.
ຂທ້ໍ ີ 8 • ສອນຄໍາໍ ສັັບເພີ່່�ມເຕີມີ ທີ່່�ນັັກຮຽນອາດຈະຕ້ອ້ ງການ ໂດຍອີີງໃສ່ກ່ ານສັັງເກດ.

ຂໍ້ທີ 9 ເພ່ືອຊວ່ ຍຜູຮ້ ຽນພາສາລາວໃຫ້ ເຂົ້າໃຈບດົ ເລອ່ື ງ:
• ອ່່ານຊ້້າໆ.
໑໙ • ເມື່່�ອອ່່ານຮອດຄໍໍາສັັບສໍາໍ ຄັນັ , ເຫດການ ຫຼືື� ສິ່່�ງທີ່່�ບົົດກ່່າວເຖິງິ ໃຫ້ຢ້ ຸຸດຊົ່່�ວຄາວ ເພື່່�ອໃຫ້້ນັັກຮຽນ

ໄດ້້ຄົ້້�ນຄິດິ ໃນສິ່່�ງທີ່່�ໄດ້້ອ່່ານແລ້ວ້ .
• ສົົນທະນາກັັບນັກັ ຮຽນກ່່ຽວກັບັ ບົົດເລື່່�ອງທີ່່�ຢູ່່�ນອກຫ້ອ້ ງຮຽນ ເຊັ່່�ນ: ກ່່ອນ ຫຼືື� ຫຼັັ�ງເລີກີ ໂຮງຮຽນ, ໃນ

ລະຫວ່າ່ ງອາຫານທ່່ຽງ ເພື່່�ອສືືບຕໍ່່�ສ້້າງຄວາມເຂົ້້�າໃຈໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ.

ເພື່ອຊ່ວຍຜ້ຮູ ຽນພາສາລາວໃຫ້ ປະສົບຜົນສາໍ ເລດັ ໃນການຮຽນບດົ ຮຽນນີ້:
• ກວດເບິ່່�ງວ່າ່ ນັັກຮຽນເຂົ້້�າໃຈບົດົ ໃນຂໍ້້�ນີ້້�ຫຼຼາຍປານໃດ, ທັັກສະ ແລະ ແນວຄິດິ ໃໝ່່ ທີ່່�ຈະສອນ

ຕໍ່່�ໄປໃນບົດົ ຮຽນມີຄີ ວາມຈໍໍາເປັນັ ສໍ່່�າໃດ ເພື່່�ອໃຫ້້ນັັກຮຽນເຂົ້້�າໃຈບົົດ.
• ຊ່ວ່ ຍນັັກຮຽນໃຫ້້ເຂົ້້�າໃຈບົດົ ໄດ້້ດີຂີ ຶ້້�ນ.

ເພືອ່ ຊວ່ ຍຜຮູ້ ຽນພາສາລາວໃຫ້ ເຂາ້ົ ໃຈຄໍາສບັ ທເ່ີ ນ້ັນໃນບົດຮຽນ:
• ສັງັ ເກດເບິ່່�ງວ່າ່ ມີີຄໍໍາສັັບໃດແດ່່ທີ່່�ນັກັ ຮຽນຮູ້້�ແລ້ວ້ ກ່່ຽວກັັບຫົວົ ຂໍ້້�ທີ່່�ເນັ້້�ນໃນບົດົ .
• ສອນຄໍໍາສັັບພື້້�ນຖານເພີ່່�ມເຕີີມ, ຖ້້າຈໍາໍ ເປັນັ ເພື່່�ອໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເຂົ້້�າໃຈຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ເນັ້້�ນໃສ່່ໃນບົດົ ຮຽນ.
• ຖ້້າສອນຄໍໍາສັັບເພີ່່�ມເຕີີມ, ໃຫ້້ເລືືອກຄໍໍາສັັບທີ່່�ສໍໍາຄັັນທີ່່�ສຸຸດ ເພາະວ່່າເຮົົາບໍ່່�ມີີເວລາພຽງພໍໍທີ່່�ຈະ

ສອນທຸກຸ ຄໍໍາທີ່່�ນັັກຮຽນບໍ່່�ຮູ້້�.
• ໃຊ້ຮ້ ູບູ ພາບ, ວັດັ ຖຸຸຕົົວຈິິງ, ການສະແດງທ່າ່ ທາງ ແລະ ອະທິບິ າຍເປັັນພາສາຂອງນັກັ ຮຽນໃນ

ການອະທິິບາຍຄວາມໝາຍຂອງຄໍໍາສັັບໃໝ່.່

ເພື່ອຊ່ວຍຜູ້ຮຽນພາສາລາວໃຫ້ ເຂົ້າໃຈໄວຍາກອນທີ່ເນັ້ນໃນບົດຮຽນ:
• ສັງັ ເກດ ຫຼັັ�ກໄວຍາກອນໃດທີ່່�ນັກັ ຮຽນນໍາໍ ໃຊ້້ແລ້້ວ ຢູ່່�ຂໍ້້�ທີ່່�ເນັ້້�ນໃນບົດົ ຮຽນ.
• ສອນໄວຍາກອນເພີ່່�ມເຕີມີ , ເພີ່່�ມໄວຍາກອນທີ່່�ເປັັນພື້້�ນຖານ ເພື່່�ອໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເຂົ້້�າໃຈໄວຍາກອນ

ທີ່່�ເນັ້້�ນໃນບົົດຮຽນ.
• ສະໜອງໂອກາດ ເພື່່�ອໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຝຶກຶ ການນໍໍາໃຊ້ໄ້ ວຍາກອນໃໝ່່ເພີ່່�ມຂຶ້້�ນ.

ເພື່ອຊ່ວຍຜຮູ້ ຽນພາສາລາວໃນການ ສົນທະນາກຽ່ ວກັບແນວຄດິ ຂອງບດົ ເລ່ອື ງ:
• ໃຫ້ເ້ ວລາເພີ່່�ມເຕີີມ ເພື່່�ອໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເຮັັດກິິດຈະກໍາໍ ຈົນົ ສໍາໍ ເລັດັ ໃນບ່ອ່ ນທີ່່�ພວກເຂົາົ ສາມາດເຮັດັ

ໄດ້້ ໂດຍສະເພາະບົດົ ທີ່່�ມີຄີ ໍາໍ ສັບັ ເຂົ້້�າໃຈຍາກ ແລະ ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີ່່�ຕ້ອ້ ງໄດ້ເ້ ວົ້້�າພາສາລາວໃຫ້ຄ້ ່ອ່ ງ
ແຄ້ວ້ .
• ເຂົ້້�າໃຈວ່າ່ ນັັກຮຽນເຈົ້້�າອາດຈະຮູ້້�ຄໍາໍ ຕອບ ແຕ່ຍ່ ັງັ ບໍ່່�ສາມາດສະແດງຄໍໍາຄິດິ ເຫັນັ ເປັັນພາສາລາວ
ໄດ້້ເທື່່�ອ ເນື່່�ອງຈາກວ່າ່ ພາສາທີ່່�ນັັກຮຽນຮູ້້�ບໍ່່�ພຽງພໍໍໃນການຕອບບັນັ ຫາໄດ້.້
• ມີຄີ ວາມອົດົ ທົົນ ແລະ ໃຫ້ຄ້ ວາມຊ່່ວຍເຫຼືື�ອ.
• ສ້້າງສະພາບແວດລ້້ອມໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ ເພື່່�ອໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນມີຄີ ວາມຮູ້້�ສຶກຶ ວ່າ່ ຫ້້ອງຮຽນ ເປັັນບ່່ອນທີ່່�
ສາມາດໃຫ້ກ້ ານຊ່່ວຍເຫຼືື�ອແບບເປັນັ ມິດິ .
• ສົ່່�ງເສີມີ ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເຫັນັ ວ່າ່ ຄວາມຜິດິ ກ່ຽ່ ວກັບັ ການຮຽນພາສາລາວໃຫ້້ຖືືເປັນັ ໂອກາດການຮຽນ
ຮູ້້�, ບໍ່່�ແມ່ນ່ ເປັນັ ບາງຢ່່າງໃນທາງລົົບ ຫຼືື� ສິ່່�ງທີ່່�ຈະຕ້້ອງຫຼີີ�ກເວັ້້�ນ.

19

ຂທ້ໍ ີ 10 ເພ່ືອຊວ່ ຍຜູ້ຮຽນພາສາລາວໃຫ້ ເຂົ້າໃຈການຈັດປະເພດບດົ ຕາ່ ງໆເປນັ ຄືແນວໃດ:
• ໃຫ້ແ້ ນ່່ໃຈວ່າ່ ນັກັ ຮຽນເຂົ້້�າໃຈບົົດໃນບົົດຮຽນນີ້້�.
• ໃຊ້ບ້ ົດົ ທີ່່�ເອົາົ ເປັນັ ຕົວົ ຢ່າ່ ງ ຢ່າ່ ງຕໍ່່�ເນື່່�ອງໃນເວລາອະທິບິ າຍລັກັ ສະນະທີ່່�ແຕກຕ່າ່ ງກັນັ ຂອງປະເພດ

ບົົດໃຫ້ເ້ ປັັນຕົົວຢ່່າງທີ່່�ຊັດັ ເຈນ.

ຂທ້ໍ ີ 11 ເພອ່ື ຊ່ວຍຜຮູ້ ຽນພາສາລາວກຽ່ ວກັບ ຮບູ ແບບຕາ່ ງໆຂອງການປະສົມອກັ ສອນ:

(ສາໍ ລັບບົດຮຽນທີ່ ກວດເບ່ິງວາ່ ນກັ ຮຽນສາມາດນາໍ ໃຊກ້ ານປະສົມອກັ ສອນທ່ເີ ນນັ້ ໄດ້ຢາ່ ງຖືກຕ້ອງ ຫືຼ ບ່ໍ.
ເນນ້ັ ການປະສມົ • ຖ້້ານັັກຮຽນບໍ່່�ສາມາດປະສົມົ ອັກັ ສອນໄດ້້, ພິິຈາລະນາວ່່າ ພວກເຂົາົ ສາມາດໄດ້້ຍິນິ ສຽງທີ່່�ກ່ຽ່ ວ
ອກັ ສອນ)
ຂ້້ອງກັບັ ການປະສົົມອັັກສອນທີ່່�ເນັ້້�ນບໍ່່� ເພາະວ່່າພາສາທີ່່�ແຕກຕ່່າງກັນັ ມີກີ ານນໍາໍ ໃຊ້້ສຽງທີ່່�ແຕກ
ຕ່າ່ ງກັນັ . ການປະສົົມອັກັ ສອນແມ່ນ່ ທ້້າທາຍ ຖ້າ້ ບໍ່່�ສາມາດຮັບັ ຮູ້້�ສຽງ ຫຼືື� ລະດັບັ ສຽງຂອງຄໍໍາສັັບ
ທີ່່�ຂຽນ.
• ຖາມຜູ້້�ເວົ້້�າພາສາຂອງນັັກຮຽນທີ່່�ເປັນັ ຜູ້້�ໃຫຍ່່ກ່ຽ່ ວກັບັ ສຽງຂອງພາສາຂອງພວກເຂົາົ ທີ່່�ຄ້້າຍຄືກື ັັບ
ສຽງຂອງພາສາລາວ ເພື່່�ອຊອກຮູ້້�ເພີ່່�ມເຕີີມກ່ຽ່ ວກັບັ ບັນັ ຫານີ້້�.
• ຖ້້າສຽງເຫຼົ່�ານີ້້�ບໍ່່�ມີໃີ ນພາສາຂອງນັກັ ຮຽນ, ຈົ່່�ງຊ່ວ່ ຍນັັກຮຽນໃຫ້້ຮັັບຮູ້້�ສຽງໃໝ່່ ດັ່່�ງນັ້້�ນ, ເຂົາົ ເຈົ້້�າຈຶ່່�ງ
ຈະສາມາດຮຽນຮູ້້�ການປະສົົມອັັກສອນເຫຼົ່ � ານັ້້�ນ.

ເພື່ອຊ່ວຍຜຮູ້ ຽນພາສາລາວໃນການ ຂຽນປະໂຫຍກ ຫືຼ ວກັ ຕອນ:

• ຄໍໍານຶງຶ ວ່່າ ນັກັ ຮຽນມີຄີ ວາມຮູ້້�ດ້າ້ ນພາສາລາວພຽງພໍໍທີ່່�ຈະເຮັດັ ກິິດຈະກໍໍານີ້້�ແລ້ວ້ ບໍ່່� ໂດຍອີີງໃສ່່

ການສັງັ ເກດຂອງຄູ.ູ

ຂທ້ໍ ີ 12 ແລະ 13 • ຖ້້ານັັກຮຽນບໍ່່�ມີີຄວາມຮູ້້�ດ້້ານພາສາລາວພຽງພໍໍ ໃນການເຮັັດກິິດຈະກໍາໍ ນີ້້�, ໃຫ້້ດັັດປັບັ ກິິດຈະກໍາໍ
ດ້ວ້ ຍ ວິິທີໃີ ດໜຶ່່�ງດັ່່�ງຕໍ່່�ໄປນີ້້�:
(ເມ່ອື ກດິ ຈະກໍາ
ຕ້ອງການໃຫ້ນກັ - ຫດຸຼ ຈາໍ ນວນປະໂຫຍກທີນ່ ັກຮຽນຈະຕອ້ ງຂຽນ.

ຮຽນຂຽນປະ ໂຫຍກ - ປະໂຫຍກໃນປະເພດບດົ ທນີ່ ັກຮຽນຕອ້ ງຂຽນໃຫງ້ ່າຍຂນຶ້ .

ຫຼື ວັກຕອນ) - ເຮດັ ໃຫໜ້ າ້ ວຽກເປນັ ກດິ ຈະກາໍ ຕື່ມຄໍາສບັ ໃສ່ບອ່ ນວ່າງ.

- ໃຫໂ້ ອກາດນກັ ຮຽນເຮດັ ວຽກເປັນຄູ່ ຫືຼ ເປນັ ກມຸ່ ນອ້ ຍ.

- ຝກຶ ການຕ່ືມໂຄງຮາ່ ງປະເພດບດົ ດ້ວຍປາກເປ່ົາພ້ອມກບັ ນກັ ຮຽນກອ່ ນທີ່ຈະໃຫ້ຂຽນບົດທີ່ສ້ນັ
ກວາ່ ໃນກິດຈະກາໍ ນີ້ ແລະ ອນື່ ໆ.

ຂໍ້ທີ 14 ເພອ່ື ຊວ່ ຍຜຮູ້ ຽນພາສາລາວໃນການ ພັດທະນາແນວຄດິ ກ່ຽວກັບຫວົ ຂ:້ໍ

ໃຫໂ້ ອກາດນັກຮຽນ ເພ່ືອສົນທະນາແນວຄດິ ເປນັ ພາສາຂອງຕນົ ເອງກ່ອນທ່ີຈະລາຍງານໃຫ້ຄູ ຫືຼ
ໝ່ໃູ ນຫອ້ ງຮຽນເປນັ ພາສາລາວໃນກໍລະນທີ ີເ່ ປນັ ໄປໄດ.້

20 ໒໐

ຂທ້ໍ ີ 15 ເພອ່ື ຊ່ວຍຜຮູ້ ຽນພາສາລາວໃນການ ອ່ານໜ້າວຽກທ່ີຈະເຮດັ ໃນກດິ ຈະກໍາ:
• ສັງັ ເກດນັັກຮຽນເພື່່�ອໃຫ້້ຮູ້້�ໃນສິ່່�ງທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າສາມາດເຮັັດໄດ້ໃ້ ນກິິດຈະກໍໍາເປັນັ ພາສາລາວ.
ຂທ້ໍ ີ 16 • ດັດັ ປັບັ ໜ້້າວຽກ ຖ້າ້ ນັກັ ຮຽນບໍ່່�ມີຄີ ວາມຮູ້້�ດ້້ານພາສາລາວພຽງພໍໍທີ່່�ຈະເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາໃຫ້ສ້ ໍໍາເລັດັ
ຂໍທ້ ີ 17
ຂທ້ໍ ີ 18 ດ້້ວຍວິິທີີໃດໜຶ່່�ງດັ່່�ງຕໍ່່�ໄປນີ້້�:
ຂທ້ໍ ີ 19 - ຫຍໍ້້�ໜ້າ້ ວຽກໃຫ້ສ້ ັ້້�ນເຂົ້້�າ.
- ຫຼຸຸ�ດຈໍາໍ ນວນຂອງວັັກຕອນ ຫຼືື� ພາກຕ່່າງໆທີ່່�ຕ້້ອງການ
- ເອົົາເນື້້�ອໃນທີ່່�ງ່າ່ ຍເຂົ້້�າໃນກິດິ ຈະກໍໍາ.
- ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເຮັດັ ພຽງແຕ່ໜ່ ຶ່່�ງພາກໃຫ້້ແລ້ວ້ .
- ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເຮັັດກິິດຈະກໍາໍ ການເວົ້້�າ ຫຼືື� ຂຽນຈົນົ ແລ້້ວ (ຂຶ້້�ນກັບັ ຄວາມຕ້ອ້ ງການຂອງນັກັ ຮຽນ)
ໜ້້າວຽກຈະແຕກຕ່າ່ ງກັັນ ຊຶ່່�ງໄດ້ອ້ ະທິບິ າຍຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
- ເພີ່່�ມເວລາໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ ເພື່່�ອເຮັດັ ກິິດຈະກໍໍາໃຫ້ແ້ ລ້້ວ.
- ຊ່່ວຍເຫຼືື�ອນັັກຮຽນເປັນັ ບຸຸກຄົນົ ຫຼາຼ ຍຂຶ້້�ນ.

• ດັັດປັັບໜ້້າວຽກສະເພາະນັັກຮຽນທີ່່�ຕ້ອ້ ງການເທົ່່�ານັ້້�ນ, ບໍ່່�ແມ່ນ່ ສໍາໍ ລັບັ ໝົດົ ທຸຸກຄົົນໃນຫ້້ອງຮຽນ.
• ຮັບັ ປະກັນັ ວ່າ່ ໜ້າ້ ວຽກທີ່່�ໄດ້ດ້ ັັດປັັບແມ່ນ່ ໃຫ້ໃ້ ກ້ຄ້ ຽງກັບັ ຕົ້້�ນສະບັັບເທົ່່�າທີ່່�ສາມາດເປັນັ ໄປໄດ້້

ດັ່່�ງນັ້້�ນ ນັັກຮຽນຈະຮູ້້�ສຶກຶ ວ່່າ ຍັງັ ເປັັນສ່ວ່ ນໜຶ່່�ງຂອງຫ້້ອງຮຽນ.

ເພື່ອຊ່ວຍຜຮູ້ ຽນພາສາລາວໃນການ ຝຶກການຂຽນພາກໃດໜ່ງຶ ພ້ອມກບັ ນາຍຄູ:
• ຄູບູ ໍ່່�ຄວນສອນຂ້້າມຂໍ້້�ນີ້້� ເພາະວ່່າມັັນເປັັນຈຸດຸ ສໍາໍ ຄັັນສໍໍາລັບັ ນັກັ ຮຽນຊົົນເຜົ່່�າ.
• ຖ້້າເປັັນໄປໄດ້,້ ໃຫ້້ຊອກຫາເວລານອກໂມງຮຽນ ເພື່່�ອສາທິດິ ການຂຽນທຸກຸ ພາກຂອງໜ້້າວຽກ

(ບໍ່່�ແມ່່ນພາກໜຶ່່�ງເທົ່່�ານັ້້�ນ) ກັັບນັກັ ຮຽນ.

ເພອື່ ຊວ່ ຍຜຮູ້ ຽນພາສາລາວໃນການ ຕ່ມື ແນວຄດິ ກ່ຽວກບັ ບດົ ໃສ່ໂຄງຮາ່ ງ:
• ໃຫ້ກ້ ານຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອເພີ່່�ມເຕີີມສໍາໍ ລັບັ ນັັກຮຽນຊົົນເຜົ່່�າໃນຂໍ້້�ນີ້້�.
• ໃຫ້ໂ້ ອກາດນັກັ ຮຽນ ເພື່່�ອສົົນທະນາແນວຄິດິ ເປັນັ ພາສາຂອງຕົນົ ເອງກັບັ ໝູ່່�ຮ່ວ່ ມຫ້ອ້ ງຮຽນກ່ອ່ ນ

ທີ່່�ຈະຕື່່�ມໃສ່ໂ່ ຄງຮ່່າງເປັັນພາສາລາວ.

ເພື່ອຊວ່ ຍຜຮູ້ ຽນພາສາລາວໃນການ ຂຽນບດົ ຕາມໂຄງຮ່າງ:
• ພິິຈາລະນາການຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອເພີ່່�ມເຕີີມໃນໄລຍະປະຕິບິ ັດັ ກິິດຈະກໍໍາຂໍ້້�ນີ້້�.
• ໃຫ້້ແນ່ໃ່ ຈວ່່າ ນັັກຮຽນໄດ້ຮ້ ັັບການຊ່່ວຍເຫຼືື�ອຕະຫຼອຼ ດໄລຍະການປະຕິິບັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາ ເພື່່�ອພັດັ

ທະນາທັັກສະການນໍາໍ ໃຊ້ພ້ າສາຢ່່າງເປັນັ ເອກະລາດ.
• ຫຼີີ�ກລ່່ຽງການເຮັດັ ໃຫ້ກ້ ິິດຈະກໍໍາງ່່າຍເກີີນໄປໃຫ້້ແກ່່ນັກັ ຮຽນ ເພາະວ່າ່ ເຂົາົ ເຈົ້້�າຈະບໍ່່�ເປັັນເອກະ

ລາດ ແລະ ຕ້້ອງການຄວາມຊ່່ວຍເພີ່່�ມເຕີີມຕະຫຼອຼ ດ.

ເພອ່ື ຊ່ວຍຜ້ຮູ ຽນພາສາລາວໃນການ ກວດແກບ້ ດົ ຮ່ວມກັບໝ:ູ່
• ກວດເບິ່່�ງວ່າ່ ຄວາມຕ້ອ້ ງການສໍາໍ ລັບັ ການກວດແກ້ຮ້ ່ວ່ ມກັບັ ໝູ່່� ແມ່ນ່ ຄວາມເປັນັ ຈິງິ ສໍາໍ ລັບັ ນັກັ ຮຽນ.

ພວກເຂົົາສາມາດກວດແກ້້ໄດ້້ໃນສິ່່�ງທີ່່�ຕົົນເອງເຂົ້້�າໃຈ ແລະ ໄດ້້ຮຽນເທົ່່�ານັ້້�ນ.
• ດັັດປັບັ ແລະ ສົ່່�ງ ເພື່່�ອໃຫ້ຄ້ ູູກວດແກ້ບ້ ົົດຂຽນຂອງນັັກຮຽນ ຖ້າ້ ຄູູຕ້ອ້ ງກວດວຽກຂອງນັກັ ຮຽນ

ສະບັບັ ທີ່່�ນັກັ ຮຽນກວດແກ້ໃ້ ຫ້ກ້ ັັນແລ້ວ້ .

໒໑ 21

ຂໍທ້ ີ 19 ເພອ່ື ຊວ່ ຍຜູ້ຮຽນພາສາລາວໃນການ ກະກຽມສໍາລັບການເວົ້າ ຫຼື ການນາໍ ສະເໜ:ີ
• ສັງັ ເກດວ່່າ ນັກັ ຮຽນຕ້້ອງການຄວາມຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອເພີ່່�ມກ່ຽ່ ວກັບັ ການອອກສຽງ ເພື່່�ອກະກຽມໃຫ້້ແກ່່
(ສໍາລັບວຽກທ່ີ ເວ້າົ
ເທາົ່ ນັ້ນ) ການເວົ້້�າ ຫຼືື�ບໍ່່�
• ໃຫ້ກ້ ານຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອເພີ່່�ມເຕີມີ ໃນກໍໍລະນີີທີ່່�ເປັນັ ໄປໄດ້.້
• ເມື່່�ອມີກີ ານຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອ ໃຫ້ເ້ ນັ້້�ນໃສ່່ຄໍໍາສັັບ ຫຼືື� ສຽງສະເພາະໃນບົດົ ຮຽນ (ເຮົົາບໍ່່�ສາມາດລວມເອົາົ

ການອອກສຽງໝົດົ ທຸກຸ ສຽງແຕ່່ລະເທື່່�ອ).

ຂໍທ້ ີ 20 ເພອື່ ຊວ່ ຍຜູ້ຮຽນພາສາລາວໃນການ ປບັ ປຸງບດົ ຂຽນຂ້ນັ ສດຸ ທ້າຍ:
• ເພີ່່�ມເວລາໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ ເພື່່�ອປັບັ ປຸງຸ ບົດົ ຂຽນໃຫ້ແ້ ລ້ວ້ ໃນຂັ້້�ນສຸດຸ ທ້າ້ ຍ.
• ໃຫ້ຮ້ ູ້້�ວ່າ່ ຂໍ້້�ນີ້້�ຍັງັ ເປັນັ ບ່ອ່ ນທີ່່�ຍາກຕໍ່່�ການພັດັ ທະນາທັກັ ສະພາສາທີ່່�ຮຽນໃໝ່ຂ່ ອງນັກັ ຮຽນ, ແຕ່່ຕ້ອ້ ງ

ເອົົາໃຈໃສ່ບ່ ໍ່່�ໃຫ້້ເປັນັ ການບັງັ ຄັັບ ຫຼືື� ຄາດຫວັງັ ສູງູ ເກີນີ ຄວາມສາມາດເຮັດັ ໄດ້ຂ້ ອງນັກັ ຮຽນໃນ
ສະພາບທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າຍັງັ ຕ້້ອງການຄວາມຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອ.

ຄວາມໝາຍຂອງສັັນຍະລັກັ ໃນປຶ້�້ມແບບຮຽນ ຮຽນໃຫນ້ ັກຮຽນ ເຮດັ ໃຫປ້ ້ຶມຢໃູ່ ນສະພາບດ,ີ ບໍໃ່ ຫ້ຂຽນ ຫຼື
ແຕ້ມຫຍັງໃສ່ ເພ່ອື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຜອູ້ ່ືນໄດນ້ ໍາໃຊຕ້ ໍ່ໄປໃນອະ
ບົດຮຽນໃນວຊິ າພາສາລາວຂັນ້ ປ.4 ໄດປ້ ະຕິບັດຕາມ ນາຄດົ .
ໂຄງສາ້ ງທີ່ໄດ້ອະທິບາຍໄວ້ຂາ້ ງເທິງນ.້ີ ແຕລ່ ະປະເພດບົດ
ຮຽນປະກອບດວ້ ຍ 20 ຂໍ້ ຊງ່ຶ ມຄີ າໍ ແນະນາໍ ແລະ ປະເພດຂອງ ບົດຮຽນພາສາລາວຫຼາຍບົດໄດ້ລວມເອົາແຫຼ່ງສ່ືການ
ກິດຈະກໍາພາຍໃນຫົວຂໍ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ເພື່ອຮັບປະກັນ ຮຽນການສອນເພມ່ີ ເຕມີ ຊຶງ່ ອາດຈະມຄີ ວາມຈາໍ ເປັນຕ້ອງ
ຄວາມຫຼາກຫຼາຍ ແລະ ລະດັບການສອນຂອງທກັ ສະຕາ່ ງໆ ໄດ້ນໍາໃຊກ້ ະກຽມກ່ອນຊ່ົວໂມງຮຽນ. ສະນນ້ັ , ກອ່ ນການ
ເພອື່ ໃຫເ້ ຫັນພາບຂອງການຮຽນປະເພດຕາ່ ງໆ ເຊັ່ນ: ສັນ ສອນແຕ່ລະບົດຮຽນ ຄູຕ້ອງອ່ານບົດຮຽນໃນປຶ້ມຄູ່ມືຄູໃສ່
ຍະລກັ ແລະ ລະຫັດສທີ ໃີ ຊໃ້ ນປ້ມຶ ແບບຮຽນ ຈະຊວ່ ຍໃຫ້ ກັບກດິ ຈະກໍາໃນປມ້ຶ ແບບຮຽນ ແລະ ກະກຽມອຸປະກອນທີ່
ນັກຮຽນປະຕບິ ດັ ຕາມຂັນ້ ຕອນໃນບົດຮຽນ ແລະ ເຂາ້ົ ໃຈຈຸດ ຈາໍ ເປັນ. ການອ່ານບດົ ຮຽນລ່ວງໜ້າຈະເຮັດໃຫຄ້ ມູ ີຄວາມ
ປະສົງໄດດ້ .ີ ສັນຍະລກັ ຕາ່ ງໆປະກອບມີດງ່ັ ນ:ີ້ ເຂົ້າໃຈດີວ່າ ກິດຈະກໍາດັ່ງກ່າວຈະດໍາເນີນໄປຄືແນວໃດ
ແລະ ຈະນໍາໃຊສ້ ່ກື ານຮຽນການສອນແນວໃດ. ສືກ່ ານຮຽນ
ວທິ ີການອ່ານ ເພ່ືອຄວາມເຂົ້າໃຈ ການສອນ ແລະ ລາຍລະອຽດກ່ຽວກບັ ການກະກຽມບດົ ຮຽນ
ແມ່ນໄດອ້ ະທິບາຍໄວຢ້ ູ່ພາກທີ IV: ສກື່ ານ ຮຽນການສອນ
ປະເພດບົດ ຂອງແຕລ່ ະບົດໃນປຶມ້ ຄູ່ມືຄເູ ຫ້ມັຼ ນ້ີ.

ວິທີການອາ່ ນ ເພ່ອື ຄວາມເຂ້ົາໃຈໃໝ່ ການບັນທຶກສຽງຂອງບົດອ່ານ ເພື່ອຊ່ວຍຄູໃນໄລຍະ
ປະຕິບັດກດິ ຈະກາໍ ການອາ່ ນ. ຄູສາມາດນາໍ ໃຊ້ການບັນທກຶ
ການຂຽນ (ການຫດັ ຂຽນ, ການປະສົມອກັ ສອນ, ດວ້ ຍວິທກີ ານດ່ງັ ຕໍໄ່ ປນ:ີ້
ເຄືອ່ ງໝາຍວັກຕອນ)
ï ເພື່່�ອຊ່ວ່ ຍນັກັ ຮຽນເວລາອ່່ານບົົດ ຫຼືື� ເລື່່�ອງໃນຂໍ້້�ທີີ 3
ຄໍາສັບ ແລະ 5 ຫຼືື� ພາກໃດໜຶ່່�ງຂອງບົົດໃນຂໍ້້�ທີີ 4 ແລະ 6.

ໄວຍາກອນ ï ເພື່່�ອໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເຮັດັ ວຽກເປັນັ ກຸ່່�ມຢູ່່�ໃນຫ້ອ້ ງຄວບ
ຢ່າ່ ງເປັນັ ເອກະລາດ.
3. ສື່່�ການຮຽນການສອນສໍໍາລັັບວິິຊາພາສາ
ລາວ ï ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຟັັງ ເພື່່�ອຝຶກຶ ການອອກສຽງ ຫຼືື� ທໍໍາຄວາມ
ເຂົ້້�າໃຈຢ່າ່ ງເປັນັ ເອກະລາດ.
ສື່ການຮຽນການສອນໃນວຊິ າພາສາລາວຂ້ັນ ປ.4 ມີ
ປ້ຶມຄ່ມູ ຄື ູ (ສາໍ ລບັ ຄູຜລູ້ ະເຫມັ້ຼ ) ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນ (ສໍາລັບ ï ວິທິ ີກີ ານອື່່�ນໆ ຊຶ່່�ງຄູສູ າມາດນໍາໍ ໃຊ້ຫ້ ົວົ ຄິດິ ປະດິດິ ສ້າ້ ງ
ຄູແລະນກັ ຮຽນຜູລ້ ະເຫັມ້ຼ ).ຄູຄວນສອນວທິ ຮີ ກັ ສາປຶມ້ ແບບ ຂອງຕົນົ .

ການບັນທຶກສຽງທ່ີນໍາມາເປັນຕົວຢ່າງຂອງສໍານຽງພາ
ສາລາວ ທີ່ບໍ່ແມ່ນສຽງທ້ອງຖິ່ນ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ສໍາຜັດ

22 ໒໒

ກບັ ສາໍ ນຽງພາສາລາວທເ່ີ ປນັ ສຽງພາສາກາງ. ນອກຈາກນນ້ັ , ກດິ ຈະກາໍ . ການຊອກຫາວທິ ຊີ ວ່ ຍເຫອືຼ ນັກຮຽນໃຫ້ສາມາດ
ການບນັ ທກຶ ສຽງຍງັ ໄດຊ້ ວ່ ຍຄຊູ ນົ ເຜາົ່ ອີກດ້ວຍ. (ບົດຮຽນທີ່ ເຂ້າົ ໃຈເຮດັ ກດິ ຈະກໍາຈນົ ສາໍ ເລັດ. ການປະເມນີ ເພອ່ື ປບັ
ບນັ ທຶກສຽງມີບດົ ທີ 3, 4, 8, 9, 15, 16, 23 ແລະ 24) ປຸງການຮຽນສາມາດປະຕິບັດໄດ້ໃນທຸກຂ້ັນຕອນຂອງບົດ
ຮຽນ. ວິທກີ ານສາໍ ຄັນສາໍ ລັບການປະເມນີ ເພອ່ື ປບັ ປຸງການ
4. ການວັດັ ແລະ ປະເມີີນຜົົນສໍາໍ ລັບັ ວິິຊາ ຮຽນມສີ ອງວິທີ ເຊ່ັນ: ການຖາມຄາໍ ຖາມ ເພ່ອື ກວດເບິງ່
ພາສາລາວ ຄວາມເຂ້າົ ໃຈ ແລະ ການສງັ ເກດນກັ ຮຽນໃນເວລາທີເ່ ຂາົ
ເຈາົ້ ກາໍ ລັງຝກຶ ຫຼື ພະຍາຍາມນາໍ ໃຊ້ສິງ່ ທເີ່ ຂາົ ເຈ້ົາໄດຮ້ ຽນ
ການປະເມີນການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນໃນແຕ່ລະບດົ ຮຽນ ຜ່ານມາ.
ແມນ່ ມີຄວາມສໍາຄນັ . ການປະເມນີ ແມ່ນ ມີສອງຮູບແບບ.
ການປະເມີີນ ເພື່່�ອປັັບປຸງຸ ການຮຽນ ໃນຂັ້ນ ປ.4 ການປະເມີນ ເພອ່ື ປບັ ປຸງການຮຽນໃນ
ວິຊາພາສາລາວມຢີ ູ່ໃນ 6 ຂ້ໃໍ ນຈໍານວນ 20 ຂໍຂ້ ອງບດົ
ການປະເມນີ ເພອ່ື ປັບປຸງການຮຽນ ແມ່ນການປະເມີນ ຮຽນ ແລະ ແຕ່ລະຂໍ້ໄດ້ອະທິບາຍວທິ ກີ ານປະເມີນຢໃູ່ ນຕາ
ການຮຽນໃນລະຫວ່າງບົດຮຽນ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຄູຊອກຮູ້ບັນ ຕະລາງຂາ້ ງລມຸ່ ນີ້:
ຫາ, ສາເຫດ ແລະ ຄວາມຫຍ້ງຸ ຍາກໃນຂະນະນັກຮຽນເຮັດ

ຂໍ້ ຫົວຂ້ໍ ແລະ ຂ້ໍທີ່ເນັ້ນ ອົງປະກອບການປະເມນີ ເພອ່ື ປັບປງຸ ການຮຽນ

ການເລາ່ົ ຄນື ສ່ງິ ທີ່ເຮົາອາ່ ນ ເມື່ອນັກຮຽນເຮັດກິດຈະກໍາເລາ່ົ ຄນື ໃນຂ້ນໍ ້ແີ ລ້ວ ຄສູ າມາດກວດ

6 ນັກຮຽນເລາ່ົ ບົດຄືນ ເພອ່ື ກວດເບິ່ງ • ນັັກຮຽນເຂົ້້�າໃຈບົົດຫຼາຼ ຍປານໃດ.

ຄວາມເຂ້າົ ໃຈຂອງຕນົ . • ຄໍໍາສັບັ ພາສາທີ່່�ນັັກຮຽນນໍໍາໃຊ້້ ເພື່່�ອເລົ່່�າກ່ຽ່ ວກັບັ ບົົດ.

ການຝຶກໄວຍາກອນ ເມື່ອເຮດັ ກິດຈະກໍາກຽ່ ວກັບໄວຍາກອນໃນຂ້ໍນສ້ີ ໍາເລັດແລວ້ ຄູສາມາດ

12 ນກັ ຮຽນນາໍ ໃຊຄ້ ນຸ ລັກສະນະຂອງໄວ ກວດເບິ່ງວາ່ ນັກຮຽນ:
ຍາກອນທເີ່ ນັນ້ ເຂ້າົ ໃນການອາ່ ນ • ເຂົ້້�າໃຈຄຸນຸ ລັັກສະນະຂອງໄວຍາກອນ ຫຼືື� ບໍ່່�.

ແລະ ການຂຽນ. • ສາມາດນໍາໍ ໃຊ້້ເຂົ້້�າໃນການຂຽນ ຫຼືື� ບໍ່່�.

ການຝຶກຄາໍ ສບັ ແລະ ວະລໃີ ໝ່ ເມື່ອເຮັດກດິ ຈະກໍາກ່ຽວກບັ ຄາໍ ສັບໃນຂໍ້ນສີ້ າໍ ເລັດແລ້ວ ຄູສາມາດກວດເບິງ່
ວາ່ ນກັ ຮຽນ:
13 ນັກຮຽນນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ ກ່ຽວກບັ ຄໍາ • ເຂົ້້�າໃຈຄໍໍາສັັບໃໝ່່ ຫຼືື� ບໍ່່�.
ສບັ ໃໝ່ ເພອື່ ການອາ່ ນ ແລະ ການ • ສາມາດນໍໍາໃຊ້ໄ້ ດ້ຢ້ ່າ່ ງເໝາະສົົມ ຫຼືື� ບໍ່່�.
ຂຽນ

ເຈົາ້ ຄິດວາ່ ແນວໃດ? ເມືອ່ ເຮດັ ກດິ ຈະກໍາໃນຂນ້ໍ ສີ້ ໍາເລັດແລວ້ ຄສູ າມາດສງັ ເກດເບ່ງິ ວາ່ ນກັ ຮຽນ:

14 ນກັ ຮຽນພັດທະນາແນວຄິດຂອງຕນົ • ເຂົ້້�າໃຈແນວຄິດິ ຫຼັັ�ກໃນບົດົ ຮຽນແລ້ວ້ ຫຼືື� ບໍ່່�

ກຽ່ ວກບັ ຫວົ ຂໍ້ • ສາມາດນໍໍາໃຊ້ແ້ ນວຄິິດນີ້້� ນອກຈາກເນື້້�ອໃນຂອງບົດົ ທີ່່�ໄດ້້ອ່່ານ ຫຼືື� ບໍ່່�?

ຕມ່ື ແນວຄດິ ກຽ່ ວກບັ ບດົ ໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງ ເມອ່ື ຕມື່ ຂໍ້ມນູ ໃສ່ໂຄງຮາ່ ງສາໍ ເລັດແລ້ວ ຄູສາມາດກວດເບ່ິງວ່ານັກຮຽນ:
17 ນກັ ຮຽນຕ່ມື ແນວຄິດໃສ່ໂຄງຮ່າງ • ເຂົ້້�າໃຈຈຸດຸ ປະສົງົ ແລະ ໂຄງຮ່າ່ ງຂອງປະເພດບົົດ ຫຼືື� ບໍ່່�
• ສາມາດຈັດັ ແນວຄິດິ ຕາມຈຸດຸ ປະສົງົ ຂອງໜ້າ້ ວຽກ ຫຼືື� ບໍ່່�.

໒໓ 23

ຂຽນບດົ ຕາມໂຄງຮາ່ ງ ເມ່ອື ຂຽນບດົ ຕາມໂຄງຮາ່ ງສໍາເລັດແລ້ວ ຄູສາມາດກວດເບ່ິງວ່ານກັ ຮຽນ:
ນັກຮຽນຂຽນບດົ ຕາມໂຄງຮາ່ ງ • ສາມາດນໍໍາໃຊ້້ຄວາມຮູ້້�ກ່ຽ່ ວກັັບປະເພດບົດົ ແລະ ຂຽນບົດົ ສໍໍາລັັບການ
18
ຂຽນ ຫຼືື� ເວົ້້�າໄດ້້ ຫຼືື� ບໍ່່�.
• ສາມາດສະແດງຄວາມຄິິດ ໂດຍໃຊ້ພ້ າສາທີ່່�ເໝາະສົມົ (ລວມທັງັ ຄໍໍາສັັບ

ແລະ ໄວຍາກອນ), ເຄື່່�ອງໝາຍວັກັ ຕອນ, ການປະສົມົ ອັັກສອນ ແລະ ວິິທີີ
ການອື່່�ນໆໄດ້້ ຫຼືື� ບໍ່່�.

ການປະເມີີນ ເພື່່�ອສະຫຼຸຸ�ບຜົົນການຮຽນ ສງູ ສດຸ 3 ຄະແນນ) ມີ 2 ເກນ. ແຕ່ລະບດົ ຮຽນໃນໜ່ງຶ ອາທດິ
ຈະມີ 10 ຄະແນນ. ການນໍາໃຊ້ເກນຣູບຣິກໃນການປະເມນີ
ການປະເມນີ ເພອ່ື ສະຫບຸຼ ຜນົ ການຮຽນ ແມນ່ ນາໍ ໃຊເ້ ພອ່ື ນັ້ນ ຄຈູ ະຕອ້ ງໄດ້ສງັ ເກດນກັ ຮຽນເວລາປະຕບິ ັດກດິ ຈະກາໍ
ກວດກາຄວາມຄືບໜ້າໃນການຮຽນທັກສະພາສາຕ່າງໆ ຫືຼ ເຮັດໜາ້ ວຽກ. ໃນກໍລະນີທີຈ່ ະປະເມີນບົດຂຽນຂອງນກັ
ຂອງນັກຮຽນ ໂດຍອີງໃສ່ຜົນໄດ້ຮັບຂອງຫກັຼ ສູດຂນັ້ ປ.4. ຮຽນ ຄູສາມາດກວດຫັຼງເລກີ ຮຽນ.
ແຕລ່ ະບດົ ຈະມກີ ານປະເມນີ ຢູ່ພາກທີ II: ການວັດ ແລະ
ປະເມນີ ຜົນ.ໃນພາກນ້ີໄດອ້ ະທບິ າຍວ່າຈະປະເມນີ ກ່ຽວກບັ ແບບຢ່າງຂອງການບັນທຶກຄະແນນສໍາລັບວິຊາພາສາ
ຫຍັງ ແລະ ປະເມນີ ເວລາໃດໃນແຕ່ລະບົດຕາມທັກສະຂອງ ລາວໄດ້ອະທບິ າຍຢຕູ່ າຕະລາງຂາ້ ງລມຸ່ ນີ້. ຕາຕະລາງດັງ່
ພາສາ ເຊັ່ນ: ການອາ່ ນ, ການຂຽນ, ການຟງັ ແລະ ການເວາົ້ ກາ່ ວນມ້ີ ສີ ອງກມຸ່ ຊງ່ຶ ໄດແ້ ນະນາໍ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຮຽນທມ່ີ ນີ ກັ ຮຽນ
ທກັ ສະລະໜງ່ຶ ເກນ ຊງ່ຶ ແຕລ່ ະເກນຈະໃສຕ່ າມຂທ້ໍ ຈ່ີ ະປະເມນີ ຈໍານວນຫາຼ ຍ. ສ່ວນຫ້ອງຮຽນທ່ີມນີ ກັ ຮຽນຈໍານວນໜອ້ ຍຄູ
ຕາມຄວາມເໝາະສມົ ຢ່ໃູ ນປຶມ້ ຄມູ່ ືຄູ. ອາດຈະປະເມນີ ນັກຮຽນໝົດທັງສເ່ີ ກນໃນແຕລ່ ະບົດຮຽນ.

ເກນການໃຫ້ຄະແນນຣູບຣິກໄດ້ອະທິບາຍລະດັບການ ຄຳແນະນຳກ່ຽວກັບການປະເມີນຜົນເພ່ີມສຳລັບຄູ່ມືຄູ
ໃຫຄ້ ະແນນທີແ່ ຕກຕ່າງກນັ ຕາມເນອື້ ໃນທ່ຈີ ະວດັ ແລະ ໄດ້ ວິຊາພາສາລາວ
ນໍາໃຊ້ ເພອ່ື ໃຫ້ຄະແນນນກັ ຮຽນເປນັ ບຸກຄນົ ຂອງແຕລ່ ະທກັ
ສະໃນບດົ ຮຽນ. ສໍາລັບວິຊາພາສາລາວຂັ້ນ ປ.4 ໄດນ້ ໍາໃຊ້ ບັນທກຶ ຄະແນນຣູບຣກິ ສຳລບັ ພາສາລາວ.
ເກນການປະເມີນ 4 ເກນຕໍ່ 1 ບົດ. ໃນນັນ້ ເກນການໃຫ້
ຄະແນນທ່ີມີ 3 ລະດບັ (0-1-2 ຄະແນນສງູ ສດຸ 2 ຄະແນນ) ຕົວຢ່າງຂອງຕາຕະລາງການບັນທຶກຄະແນນການປະ
ມີ 2 ເກນ ແລະ ເກນທມ່ີ ີ 4 ລະດັບ (0-1-2-3, ຄະແນນ ເມີນນັກຮຽນສຳລັບວິຊາພາສາລາວໄດ້ອະທິບາຍໄວ້ລູ່ມ
ນີ້ (ເບ່ິງການແນະນຳລວມສຳລັບຂ້ໍມນູ ກ່ຽວກັບການນຳໃຊ້
ຕາຕະລາງລຸ່ມນ້ີ ເພອ່ື ບັນທກຶ ຄະແນນນກັ ຮຽນ).

ບນັ ທກຶ ການປະເມີນຜົນສຳລັບວຊິ າພາສາລາວ

ບົດທີ 1 ບົດທີ 2

ນ້າໍ ເບີ ຣູບຣກິ ນ້ໍາເບີ ຣບູ ຣິກ

L1 S2 R1 W1 L1 S2 R1 W1

ຄະແນນຣູບຣິກ ສູງສດຸ ຄະແນນ ຄະແນນ
ສງູ ສດຸ ເປັນ ຄະແນນຣບູ ຣກິ ສູງສຸດ ສງູ ສດຸ ເປນັ
ໄປໄດ້ ໄປໄດ້

2 3 3 2 10 2 2 3 3 10

ລ/ດ ຊນື່ ັກຮຽນ ຄະແນນນັກຮຽນ ຄະແນນລວມ ຄະແນນນັກຮຽນ ຄະແນນລວມ

1 ນັກຮຽນ 1 2 2 22 8

2 ນັກຮຽນ 2 2 3 22 9

24 ໒໔

3 ນັກຮຽນ 3 1 121 5
4 ນກັ ຮຽນ 4 2 232 9

ບັນທຶກການປະເມີນຜົນສຳລັບວິຊາພາສາລາວ

ບົດທີ 3 ບດົ ທີ 4

ນ້າໍ ເບີ ຣູບຣກິ ນາໍ້ ເບີ ຣບູ ຣກິ

L1 S2 R1 W1 L1 S2 R1 W1

ຄະແນນຣບູ ຣິກ ສູງສດຸ ຄະແນນ ຄະແນນ
ສງູ ສຸດເປັນ ຄະແນນຣູບຣິກ ສງູ ສດຸ ສງູ ສຸດທີ່ເປນັ
ໄປໄດ້ ໄປໄດ້

2 2 3 3 10 2 3 3 2 10

ລ/ດ ຊນ່ື ັກຮຽນ ຄະແນນນັກຮຽນ ຄະແນນລວມ ຄະແນນນັກຮຽນ ຄະແນນ
ລວມ

1 ນກັ ຮຽນ 1 2233 10

2 ນັກຮຽນ 2 1223 8

3 ນກັ ຮຽນ 3 2 2 21 7

4 ນກັ ຮຽນ 4 2 3 22 9

ໝາຍເຫດ: ຕົວຢາ່ ງນ້ີສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ນກັ ຮຽນ 2 ຄນົ ໃນກຸ່ມ 1 ແລະ 2 ຄນົ ໃນກມຸ່ 2 ເທ່ົານັ້ນ, ໃນຫ້ອງຮຽນຕວົ ຈງິ ຈະມີ
ນັກຮຽນ 10 - 15 ຄົນ ໃນກຸ່ມ 1 ແລະ 10 - 15 ຄນົ ໃນກມຸ່ 2.

ເພອື່ ຄດິ ໄລ່ຄະແນນປະຈຳເດືອນສຸດທາ້ ຍຂອງ • ຄະແນນປະຈຳຳ�ເດືືອນຂອງ ນັັກຮຽນ 1 ແມ່ນ່ 9 ແລະ
ນັກຮຽນ, ຄຄູ ວນຄດິ ໄລຄ່ ະແນນສະເລຍ່ ຂອງພວກເຂົາ. ຄູູຄວນບັັນທຶຶກຄະແນນນີ້້�ໄວ້້ໃນປຶ້້�ມບັນັ ທຶຶກນັັກຮຽນ.

ຕວົ ຢາ່ ງ: 5. ຕາຕະລາງປະຈໍາໍ ອາທິດິ ສໍໍາລັັບວິິຊາພາສາ
• ນັກັ ຮຽນ 1 ໄດ້້ຮັບັ ຄະແນນ 8 ໃນບົົດຮຽນທີີ 1 ແລະ ລາວ
ຄະແນນ 10 ໃນບົົດຮຽນທີີ 3.
• ລວມຄະແນນເຫຼົ່�ານີ້້�ເຂົ້້�າກັນັ , 8 + 10 = 18, ແລະ ບດົ ຮຽນໃນວຊິ າພາສາລາວແຕລ່ ະບດົ ປະກອບມີ 8
ຫານຈຳຳ�ນວນທັງັ ໝົົດ ໂດຍ 2, 18 ÷ 2 = 9. ຊົ່ວໂມງສອນ, ແບງ່ ການສອນໃນ 4 ມ້ື ແລະ ສອນມລື້ ະ 2
ຊ່ວົ ໂມງ (90 ນາທ)ີ ດັງ່ ຕາຕະລາງລມຸ່ ນ:ີ້

ວນັ ຈັນ ວນັ ຄານ ວັນພດຸ ວັນພະຫັດ ວນັ ສຸກ

ຊ່ວົ ໂມງທີ 1 ແລະ 2 ຊົ່ວໂມງທີ 3 ແລະ 4 ຊວ່ົ ໂມງທີ 5 ແລະ 6 ຊ່ວົ ໂມງທີ 7 ແລະ 8

(ຂໍທ້ ີ 1-7) (ຂທໍ້ ີ 8-13) (ຂທໍ້ ີ 14-18) (ຂທ້ໍ ີ 19-20)

໒໕ 25

ບົດຮຽນສາໍ ລັບວຊິ າພາສາລາວຂ້ັນ ປ.4 ທັງໝດົ ມີ 30 ນັກຮຽນຂ້ນັ ປ.4 ຕາມຂຕໍ້ ່າງໆ ຫືຼ ຖ້າກິດຈະກໍາສາມາດດັດ
ບດົ . ບດົ ເປດີ ຫວົ ເລອື່ ງ ແມ່ນທວນຄືນບາງເນອື້ ໃນຈາກ ປບັ ໄດ້ ຫືຼ ບ່ໍ ແລະ ວທິ ີການນໍາເອົາຄາໍ ແນະນາໍ ເຫາ່ົຼ ນໃີ້ ສໃ່ ນ
ຂນ້ັ ປ.3 ເພ່ືອກະກຽມຄວາມພ້ອມນກັ ຮຽນໃນຂັ້ນ ປ.4 ບດົ ຮຽນໄດ້ຄືແນວໃດ.
ແລະ ແນະນໍາໃຫເ້ ຂາົ ເຈ້ົາຮູຈ້ ກັ ກັບໂຄງສ້າງຂອງບົດຮຽນ.
ນອກຈາກບົດຮຽນຕົນ້ ຕແໍ ລ້ວ ຍັງມບີ ົດທວນຄນື ຈໍານວນ ໝາຍເຫດ: ຂຕໍ້ ່າງໆໃນບົດຮຽນພາສາລາວໄດ້ຈັດເປັນລາໍ
ໜງຶ່ (5, 10, 17, 22 ແລະ 27) ທກີ່ ວມເອົາເນອ້ື ໃນ ດັບຈະແຈ້ງ. ຂຕ້ໍ າ່ ງໆເຫາ່ົຼ ນມ້ີ ກີ ານເຊອ່ື ມໂຍງກນັ ແລະ ຂະ ຫ
ບດົ ຮຽນທ່ີໄດສ້ ອນຜາ່ ນມາ. ບດົ ຮຽນທັງໝດົ ແທດເໝາະ ຍາຍໃຫ້ແກ່ກນັ . ດ່ງັ ນນ້ັ , ຈຶ່ງບໍ່ຄວນປ່ຽນລາໍ ດບັ ຂອງຂຕ້ໍ ່າງໆ
ກບັ ຕາຕະລາງຮຽນປະຈໍາອາທິດ. ເຫາ່ົຼ ນ້ີເພາະວາ່ ຈະເປນັ ການລບົ ກວນການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ.
ຖ້າພາກສ່ວນທີຄ່ ູຄວນສອນ ຫຼື ນໍາພາໂດຍຄທູ ໄີ່ ດດ້ ັດປັບ,
6. ກ່ຽ່ ວກັັບການສອນພາສາລາວໃນຫ້້ອງຄວບ ໃຫ້ເບິງ່ ແຜນການສອນຂອງຫອ້ ງຄວບ ແລະ ຄາໍ ແນະນາໍ ທີ່
ຢູ່ດ້ານໜ້າຂອງປມຶ້ ຄູ່ມຄື ູ ສໍາລບັ ວິທກີ ານດດັ ປັບດ່ັງກາ່ ວ.
ການສອນຫ້ອງຄວບຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄູແບ່ງຄວາມເອົາໃຈ
ໃສ່ນັກຮຽນຢ່າງມີປະສິດທິພາບລະຫວ່າງຂ້ັນຮຽນຕ່າງໆ. ການບໍລໍ ິຫິ ານຄຸ້້�ມຄອງບົົດຮຽນພາສາລາວສໍໍາລັບັ ຫ້້ອງຄວບ
ຄູຕ້ອງຮັບປະກັນໃນການຈັດແບ່ງເວລາໃນການສອນກິດ
ຈະກໍາທີເ່ ນ້ັນຢຂູ່ ນ້ັ ໜງ່ຶ ໃນຂະນະທ່ີຂນັ້ ຮຽນອນ່ື ໆເຮັດວຽກ ໃນບົດຮຽນພາສາລາວສາໍ ລັບຫອ້ ງຄວບນ້ັນ, ຄູຈໍາເປນັ
ເປັນເອກະລາດ. ຄາໍ ແນະນໍາລວມກ່ຽວກັບວິທີການສອນ ຕ້ອງໄດ້ດັດປັບເລັກໆນ້ອຍໆ ເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ບົດຮຽນ
ຫອ້ ງຄວບ ແລະ ການປະເມນີ ຜນົ ສາມາດເບິງ່ ຢພູ່ າກແນະ ດັ່ງກາ່ ວມີປະສິດທພິ າບສງູ ຂຶນ້ . ສໍາລັບພາກນີ້ ໄດສ້ ະໜອງ
ນາໍ ລວມຂ້ນັ ປ.4 ຂອງປມຶ້ ຄູມ່ ຄື ພູ າສາລາວເຫຼມ້ັ ນ.ີ້ ຕົວຢ່າງ ຄໍາແນະນໍາ ແລະ ຈຸດສໍາຄັນກ່ຽວກັບສິ່ງໃດແດ່ທີ່ຈະຕ້ອງ
ບົດຮຽນພາສາລາວສໍາລັບຫ້ອງຄວບໄດ້ສະໜອງວິທີການ ເຮັດໃນແຕລ່ ະຂຂໍ້ ອງບດົ ຮຽນໃນຫອ້ ງຄວບ ແລະ ສາມາດ
ສອນໃນຫອ້ ງຄວບໃນພາກແນະນໍາລວມສໍາລັບຂນັ້ ປ.4. ເບິ່ງຕົວຢ່າງໄດ້ໃນຮ່າງແຜນການສອນສໍາລັບຫ້ອງຄວບ.
ນອກຈາກນ,້ີ ຂມ້ໍ ນູ ທີ່ຢໃູ່ ນຄໍາແນະນາໍ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບໄດ້
ການສອນຫ້ອງຄວບທ່ມີ ີປະສດິ ທພິ າບ, ບດົ ຮຽນຂອງ ອະທບິ າຍລະອຽດໃນບົດຮຽນ ເພືອ່ ສາມາດຊ່ວຍເຫຼອື ຄໄູ ດ.້
ວິຊາພາສາລາວແຕບ່ ົດໄດມ້ ຄີ ໍາແນະນາໍ ກຽ່ ວກບັ ການປັບ
ກິດຈະກໍາສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ. ຄາໍ ແນະນາໍ ດັ່ງກາ່ ວໄດຂ້ ຽນ ຂັ້້ນ� ທີີ 1. ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່່�ບົົດຮຽນ
ວາ່ “ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ”. ສາໍ ລບັ ຄາໍ ແນະນາໍ ກຽ່ ວກັບຫອ້ ງ
ຄວບຢ່ໃູ ນຂັ້ນ ປ.4 ມີ 4 ປະເພດທີ່ສອດຄອ່ ງກບັ ຂຕ້ໍ ່າງໆ ສໍາລັບຫ້ອງຄວບຢູ່ໃນບົດຮຽນຂອງວິຊາພາສາລາວ,
ຂອງບດົ ຮຽນ ແລະ ໄດເ້ ອາົ ເຂ້ົາຕາມຂ້ຕໍ າ່ ງໆໃນເວລາ: ຄູສອນຈໍາເປັນຕ້ອງແຕ່ງຄໍາແນະນໍາລວມປະມານ (5 ນາທີ)
ສໍາລັບທັງສອງຂັ້ນຮຽນ ເພື່ອແນະນໍາບົດຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນ.
1) ຄູຈໍາເປນັ ຕອ້ ງຢກູ່ ັບນກັ ຮຽນຂນັ້ ປ.4 ເພ່ືອສອນ ຍ້ອນວ່າ ບໍ່ມເີ ວລາພຽງທີ່ຈະນໍາໃຊ້ຂ້ັນນາໍ ເຂົາ້ ສູ່ບົດຮຽນທ່ີ
ເນື້ອໃນໃໝ່ຂອງບດົ ຮຽນ. ສະໜອງໃຫ້ໃນແຕ່ລະຂັ້ນຮຽນໃນຄູ່ມືຄູ; ດັ່ງນັ້ນ, ຄູສອນ
ຄວນປະຕິບັດຕາມຂັ້ນຕອນຢູ່ດ້ານລຸ່ມ ເພື່ອສ້າງເປັນຂັ້ນ
2) ຄສູ າມາດຈດັ ກດິ ຈະກໍາ ແລວ້ ຍ້າຍໄປສອນຂ້ັນ ນໍາເຂາ້ົ ສູ່ບົດຮຽນສາໍ ລັບຫອ້ ງຄວບ.
ຮຽນອືນ່ .
ຂ້ນັ ຕອນສາໍ ລບັ ຂນັ້ ນາໍ ເຂາົ້ ສູ່ບົດຮຽນ
3)ຄູສາມາດຈດັ ກດິ ຈະກໍາແລະຈາກນັນ້ ຍ້າຍໄປສອນ
ຂນ້ັ ຮຽນອ່ືນ ເມືອ່ ນັກຮຽນຄຸນ້ ເຄຍີ ກັບໂຄງສ້າງບດົ ຮຽນ 1 ສະເໜພີ າບລວມໂດຍຫຍ້ໍ ກຽ່ ວກບັ ບົດຮຽນໃໝ່ ທີ່
ຂນ້ັ ປ.4 ແລະ ສາມາດເຮດັ ວຽກໃນພາກສວ່ ນນໄີ້ ດຢ້ ່າງ ຈະສອນທັງສອງຂັນ້ ຮຽນ.
ເປັນເອກະລາດ. (ອາດຈະໃຊ້ເວລາເປັນອາທິດ ຫຼື ເປັນ
ເດືອນຂ້ນຶ ກັບນັກຮຽນ).

4) ຄູຈໍາເປັນຕ້ອງຢູ່ກບັ ນກັ ຮຽນຂ້ນັ ປ.4 ເພື່ອ
ປະເມີນເຂາົ ເຈ້າົ (ໂດຍປກົ ກະຕຜິ າ່ ນການສັງເກດ ຫືຼ ການ
ສນົ ທະນາ).

ຄາໍ ແນະນໍາສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບແມ່ນເອາົ ໃສ່ບົດຮຽນ
ສະເພາະ ແລະ ບອກໃຫ້ຮູ້ວ່າ ຄຈູ ໍາເປນັ ຈະຕອ້ ງຢກູ່ ັບ

26 ໒໖

2 ມອບໝາຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ປ.3 ປະຕິບັດກິດຈະກາໍ 2 ຊອກເບິງ່ ວາ່ ມີຂໍໃ້ ດແດ່ ທ່ີນັກຮຽນສາມາດ
ທວນຄນື ແບບສັ້ນໆ ທີ່ພວກເຂາົ ສາມາດປະຕິບັດ ປະຕບິ ັດໄດ້ຢ່າງເປັນເອກະລາດ.
ໄດຢ້ າ່ ງເປັນເອກະລາດ.້ ຕົວຢ່າງ:
• ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນ ພະຍາຍາມຄົ້້�ນຄິດິ ຄືືນກ່່ຽວກັບັ ບາງ 3 ຕດັ ສິນໃຈວ່າ ສ່ງິ ເຫຼ່ົານສ້ີ າມາດ:
ສິ່່�ງ ຈາກຊົ່່�ວໂມງຜ່່ານມາ ແລະ ກວດໃສ່ກ່ ັັບປຶ້້�ມ ປະຕິບັດກິດຈະກໍາໃຫ້ສໍາເລັດຢ່າງເອກະລາດ
ແບບຮຽນວ່າ່ ສິ່່�ງພວກເຂົົາຄົ້້�ນຄຶດຶ ນັ້້�ນຖືກື ຫຼືື� ບໍ່່� ກ່ອນການເຮັດວຽກຮ່ວມກັບຄູ (ເບິ່ງລາຍ
(ເບິ່່�ງລາຍລະອຽດໃນບົົດສອນຫ້ອ້ ງຄວບຂອງ ລະອຽດໃນບົດສອນຫ້ອງຄວບຂອງຂນ້ັ ປ.4,
ຂັ້້�ນ ປ.3, ຊົ່່�ວໂມງທີີ 3 ແລະ 5). ຊວົ່ ໂມງທີ 1 ແລະ 5).
• ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຄາດເດົົາ ແລະ ບອກວ່າ່ ຍ້ອ້ ນຫຍັັງ ປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ໃຫ້ສໍາເລັດຢາ່ ງເປັນ
(ເບິ່່�ງລາຍລະອຽດໃນບົດົ ສອນຫ້ອ້ ງຄວບຂອງ ເອກະລາດ ຫງຼັ ຈາກການເຮັດວຽກຮ່ວມກບັ ຄູ
ຂັ້້�ນ ປ.3, ຊົ່່�ວໂມງທີີ 1). (ເບິ່ງລາຍລະອຽດໃນບດົ ສອນຫອ້ ງຄວບຂອງ
ຂ້ນັ ປ.4, ຊ່ົວໂມງທີ 3).
3 ສາ້ ງກດິ ຈະກາໍ ເອກະລາດສາໍ ລບັ ນກັ ຮຽນຂ້ນັ ປ.4 ປະຕິບດັ ກິດຈະກາໍ ໃຫສ້ ໍາເລັດຢ່າງເປັນ
ເພື່ອໃຫ້ພວກເຂາົ ປະຕບິ ັດໃຫ້ສາໍ ເລດັ ຕ້ງັ ແຕ່ຕອນ ເອກະລາດໃນພາຍຫຼັງ (ເບິງ່ ລາຍລະອຽດໃນ
ເລ່ີມຕ້ນົ ຂອງຂນັ້ ຈັດກດິ ຈະກໍາການຮຽນ. ຕວົ ຢ່າງ ບດົ ສອນຫ້ອງຄວບຂອງຂ້ັນ ປ.4, ຊ່ວົ ໂມງທີ 1
• ບອກໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນ ຈົົດຕາຕະລາງຈາກປຶ້້�ມແບບ ແລະ 3).
ຮຽນ ທີ່່�ຈະຕ້ອ້ ງໄດ້ຕ້ ື່່�ມຂໍ້້�ມູູນໃສ່່ໃຫ້ສ້ ໍໍາເລັດັ ໃນ
ຕອນທ້າ້ ຍຂອງຊົ່່�ວໂມງຮຽນ (ເບິ່່�ງລາຍລະອຽດ ໝາຍເຫດ: ໂດຍລວມແລ້ວ, ຄໍາແນະນາໍ ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ
ໃນບົດົ ສອນຫ້້ອງຄວບຂອງຂັ້້�ນ ປ.4, ຊົ່່�ວໂມງ ຢູ່ໃນຄມູ່ ືຄໄູ ດ້ສະໜອງຄາໍ ເຫັນຕ່າງໆກ່ຽວກັບວທິ ີການດດັ
ທີີ 5). ປບັ ກິດຈະກາໍ ຕາ່ ງໆທີ່ຄນູ າໍ ພາ.
• ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ ຕື່່�ມຂໍ້້�ມູນູ ໃສ່່ໃນກິດິ ຈະກໍາໍ ກ່່ຽວ
ກັບັ ການສັັງເກດ (ເຊັ່່�ນຂີີດກ້້ອງທຸຸກຕົົວຢ່່າງຂອງ ຂັ້ນ້� ທີີ 3. ຂັ້ນ�້ ຝຶຶກປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້
ໂຄງສ້າ້ ງປະໂຫຍກ ຫຼືື� ຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ບໍ່່�ຮູ້້�ຢູ່່�ໃນບົົດ)
(ເບິ່່�ງລາຍລະອຽດໃນບົົດສອນຫ້້ອງຄວບຂອງ ສາໍ ລັບຂັ້ນຝກຶ ປະຕິບດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ,້ ກດິ ຈະກາໍ ຕ່າງໆ
ຂັ້້�ນ ປ.4, ຊົ່່�ວໂມງທີີ 3). ໄດອ້ ອກແບບ ເພ່ືອໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດປະຕບິ ັດໄດ້ດ້ວຍ
• ບອກໃຫ້້ນັັກຮຽນນໍາໍ ໃຊ້້ລາຍການຄໍາໍ ຖາມ ເພື່່�ອ ຕົນເອງຫາຼ ຍຂນ້ຶ ໝາຍຄວາມວ່າ ຄບູ ໍ່ຈາໍ ເປນັ ຕ້ອງປັບປ່ຽນ
ກວດກາຄືືນ (ເບິ່່�ງລາຍລະອຽດໃນບົດົ ສອນຫ້້ອງ ຫຍັງຫຼາຍກ່ຽວກັບບັນດາກິດຈະກໍາທີ່ຢູ່ໃນຂັ້ນດັ່ງກ່າວນ້ີ.
ຄວບຂອງຂັ້້�ນ ປ.4, ຊົ່່�ວໂມງທີີ 7). ເຖິງຢ່າງໃດກຕໍ າມ, ຄກູ ໍຍງັ ຈາໍ ເປນັ ຕ້ອງມີວທິ ຈີ ດັ ກດິ ຈະກາໍ
ທ່ີນັກຮຽນສາມາດປະຕິບັດຂ້ໍສຸດທ້າຍໃນຂ້ັນຈັດກິດຈະກໍາ
ຂັ້ນ�້ ທີີ 2. ຂັ້ນ�້ ຈັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ ການຮຽນຢາ່ ງເປນັ ເອກະລາດ ສາໍ ລບັ ຂນ້ັ ຮຽນໃດໜງ່ຶ ໃນຂະ
ນະທຄີ່ ຍູ າ້ ຍໄປເຮັດວຽກກບັ ນກັ ຮຽນໃນຂນ້ັ ຮຽນອນື່ .
ສາໍ ລບັ ຂັນ້ ຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ, ຄຈູ າໍ ເປນັ ຕ້ອງແຕງ່
ບົດສອນ ເພອ່ື ໃຫ້ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະຂ້ນັ ຮຽນສາມາດເຮັດວຽກ ຕົວຢ່າງຮ່າງບົດສອນວິຊາພາສາລາວໄດ້ສາທິດກ່ຽວ
ຢ່າງເປັນເອກະລາດໄດ້ໃນຂະນະທ່ີຄູກໍາລັງເຮັດວຽກກັບ ກບັ ວິທກີ ານຈັດສນັ ການສອນຢໃູ່ ນຂນັ້ ດງ່ັ ກາ່ ວ.
ນກັ ຮຽນຂນ້ັ ອນ່ື ຢູ່ ໝາຍຄວາມວາ່ ກດິ ຈະກາໍ ທຄ່ີ ູ ເປນັ ຄນົ ນາໍ
ພາບາງກິດຈະກໍາຈະຕ້ອງໄດ້ດັດປັບ ເພື່ອໃຫ້ເປັນກິດຈະ ຂັ້ນ�້ ທີີ 4. ຂັ້ນ�້ ສະຫຼຸຸ�ບ
ກໍາທ່ີນັກຮຽນຕ້ອງໄດ້ປະຕິບັດໃຫ້ສໍາເລັດຢ່າງເອກະລາດ. ຄູຈາໍ ເປັນຕອ້ ງໄດແ້ ຕ່ງການສະຫຸບຼ ລວມໃໝທ່ ່ສີ ້ນັ ສໍາ
ຂນັ້ ຕອນລວມໃນການດດັ ປັບບັນດາກດິ ຈະກາໍ ທີ່ຄູນໍາພາ:
ລັບຫ້ອງຄວບ (ໂດຍທວົ່ ໄປປະມານ 5 ນາທ)ີ . ຄຄູ ວນ:
ຂນ້ັ ຕອນສາໍ ລບັ ການດດັ ປບັ ກິດຈະກາໍ ທີ່ຄນູ າໍ ພາ
• ທົົບທວນຄືນື ແບບສັ້້�ນໆກ່່ຽວກັບັ ສິ່່�ງໃໝ່່ທີ່່�ໄດ້້ຮຽນສໍາໍ ລັບັ
1 ອາ່ ນຄາໍ ແນະນາໍ ສໍາລັບກິດຈະກາໍ . ທັັງສອງຂັ້້�ນຮຽນ.

• ກວດເບິ່່�ງຜົນົ ການປະຕິິບັັດບັນັ ດາກິິດຈະກໍາໍ ໃນຂັ້້�ນຝຶກຶ
ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ສໍາໍ ລັບັ ຂັ້້�ນຮຽນໃດໜຶ່່�ງ ຫຼືື� ທັງັ ສອງ
ຂັ້້�ນຮຽນ.

໒໗ 27

• ເກັັບເອົາົ ປຶ້້�ມຂຽນຂອງນັກັ ຮຽນ ເພື່່�ອທີ່່�ຈະເອົົາໄປປະເມີີນ ມຄີ ວາມຈາໍ ເປັນສາໍ ລບັ ຄູຕ້ອງໄດ້ເກັບເອາົ ປ້ຶມຂຽນຂອງ
ຜົນົ . ນກັ ຮຽນຂ້ັນໃດໜຶ່ງໄປປະເມີນ ແລະ ບາງຄງັ້ ກເໍ ກບັ ເອາົ
ທງັ ສອງຂນ້ັ ຮຽນຫງັຼ ຈາກເລີກຮຽນແລ້ວ.
• ມອບໝາຍວຽກບ້າ້ ນ.
ເບ່ິງຕົວຢ່າງບດົ ສອນວຊິ າພາສາລາວກ່ຽວກບັ ວິທີການ
ເບງ່ິ ຕວົ ຢ່າງບົດສອນວິຊາພາສາລາວ ເພອື່ ໃຊ້ເປນັ ດໍາເນີນການວັດ ແລະ ປະເມີນຜນົ ຢູ່ໃນການສອນຫອ້ ງ
ຕົວຢາ່ ງກ່ຽວກັບວິທີການສະຫຼບຸ ຢໃູ່ ນຫ້ອງຄວບ. ຄວບ.

ການວັດັ ແລະ ປະເມີີນຜົົນສໍາໍ ລັບັ ການສອນວິຊິ າພາສາ ພາບລວມຂອງກິດິ ຈະກໍາໍ ປະຈໍາໍ ອາທິດິ ໃນວິຊິ າພາສາລາວ
ລາວໃນຫ້້ອງຄວບ ສໍາໍ ລັບັ ຂັ້ນ�້ ຮຽນ ປ.1-4, ພາກຮຽນທີີ 1 ແລະ ພາກຮຽນທີີ 2

ຄູສອນຫອ້ ງຄວບຄວນປະຕບິ ັດຕາມຄໍາແນະນາໍ ພາບລວມກຽ່ ວກບັ ຕາຕະລາງປະຈາໍ ອາທິດສໍາລັບ
ກຽ່ ວກບັ ການວັດ ແລະ ປະເມີນຜົນຢພູ່ າກແນະນາໍ ລວມ ວຊິ າພາສາລາວໃນຂ້ັນ ປ.1, ປ.2, ປ.3 ແລະ ປ.4 ໃນພາກ
ໃນປ້ຶມຄ່ມູ ຄື ູສໍາລັບບດົ ຮຽນຂອງວິຊາພາສາລາວ, ການ ຮຽນທີ 1 ແລະ 2 ໄດ້ສະແດງໄວ້ຂ້າງລມຸ່ ນ້ີ ເພື່ອຊວ່ ຍໃຫ້ຄູ
ປະເມີນຜນົ ທັງສອງຂ້ນັ ຮຽນໃຫ້ສໍາເລັດໃນບົດສອນບົດ ແຕງ່ ບົດສອນໄດ້ດຂີ ນ້ຶ .
ດຽວກັນ ເປັນສິງ່ ທ້າທາຍຫຼາຍ ດວ້ ຍເຫດຜນົ ນ,້ີ ມນັ ຈງຶ່

ພາກຮຽນທີີ 1

ຊົ່ວໂມງ ປ. 1 ປ. 2 ຂັ້ນຮຽນ ປ. 4
ປ. 3

1 ສຽງ ຫືຼ ຕວົ ອັກ ສຽງ ຫືຼ ຕວົ ອກັ ສອນ ອາ່ ນ (ເພືອ່ ຄາດເດົາ ຮຽນວທິ ກີ ານສາໍ ລບັ ກອ່ ນການອາ່ ນ, ຮຽນຄາໍ ສບັ

ສອນໃໝ່ ແລະ ໃໝ່ ແລະ ການອາ່ ນເພອື່ ຕົ້ນຕໍ ເພືອ່ ເຂ້ົາໃຈບົດ, ອ່ານບົດ ແລະ ຮຽນວິທກີ ານ

ຫັດຂຽນງາມ. ເຂ້ົາໃຈຄວາມໝາຍ ສໍາລບັ ຫງຼັ ການອ່ານ ເພືອ່ ເຮັດໃຫ້ຄວາມເຂ້ົາໃຈບົດ

ທ່ວົ ໄປ), ກາຮຽນຄາໍ ເລິກເຊ່ງິ ຂນຶ້ .

ສັບ

2 ສຽງ ຫືຼ ຕວົ ອກັ ຫັດຂຽນງາມ ແລະ ກິດ ອ່ານເພືອ່ ຄວາມ ອ່ານບົດຄືນອີກ, ເລົ່າບົດຄືນ (ເພື່ອກວດເບິ່ງ
ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງນັກຮຽນ) ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍ
ສອນໃໝ່ ແລະ ຈະກໍາກຽ່ ວກັບສຽງ ເຂົາ້ ໃຈ ຄາໍ ສັບ ແລະ ວະລີຈາກບົດ.

ຫັດຂຽນງາມ

3 ສຽງ ຫຼື ຕົວອັກ ສຽງ ຫຼື ຕົວອກັ ສອນ ເວ້ົາ (ເບງ່ິ ແລະ ຮຽນກຽ່ ວກບັ ໄວຍາກອນທ່ີເນນ້ັ ໃນບດົ ຮຽນ, ສນົ
ທະນາແນວຄິດຕົ້ນຕໍໃນບົດ ແລະ ຮຽນກຽ່ ວກບັ
ສອນໃໝ່ ແລະ ໃໝ່ ບອກ) ໂຄງຮ່າງຂອງປະເພດບດົ

ຫັດຂຽນງາມ

4 ສຽງ ຫືຼ ຕົວອັກ ຫດັ ຂຽນງາມ ແລະ ກິດ ຂຽນ (ຂຽນຕາມໂຄງ ຂຽນທວາຍ ໂດຍເນ້ັນໃສກ່ ານຝຶກຫັດການຂຽນ

ສອນໃໝ່ ແລະ ຈະກາໍ ກ່ຽວກັບສຽງ ຮາ່ ງ ໂດຍອງີ ຕາມ (ຫັດຂຽນງາມ), ເຄອ່ື ງໝາຍວັກຕອນ ຫຼື ປະສົມອັກ

ຫດັ ຂຽນງາມ ຮບູ ພາບຈາກກິດຈະ ສອນ, ນໍາໃຊ້ຄຸນລັກສະນະຂອງໄວຍາກອນທ່ເີ ນ້ັນ

ກໍາການເວາ້ົ ) ເພື່ອອ່ານ ແລະ ຂຽນ ແລະ ນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບ

ຄໍາສບັ ໃໝເ່ ຂ້ົາໃນການອາ່ ນ ແລະ ການຂຽນ.

5 ອ່ານ ແລະ ຂຽນ ກດິ ຈະກໍາກ່ຽວກບັ ຄາໍ ໄວຍາກອນ ພັດທະນາແນວຄດິ ກຽ່ ວກັບຫວົ ຂ,້ໍ ອ່ານໜ້າວຽກ
ສບັ ແລະ ປະໂຫຍກ ທຈີ່ ະເຮັດໃນບົດຮຽນ ແລະ ຝກຶ ການຂຽນໜາ້ ວຽກ
ພາກໃດໜຶ່ງພອ້ ມກບັ ນາຍຄ.ູ

6 ປມ້ຶ ນທິ ານ ປຶມ້ ນິທານ ຫດັ ຂຽນງາມ ຕືມ່ ແນວຄດິ ກຽ່ ວກບັ ບດົ ໃສ່ໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ຂຽນ
ບົດຕາມໂຄງຮາ່ ງ.

28 ໒໘

7 ອາ່ ນ ແລະ ຂຽນ ກິດຈະກາໍ ການເວົາ້ , ປະສມົ ຕົວອັກສອນ ກວດແກບ້ ົດຮວ່ ມກັບໝ່.ູ
ການອາ່ ນ ແລະ ການ ປບັ ປຸງ ແລະ ຂຽນບດົ ຂນ້ັ ສຸດທ້າຍ.
ຂຽນ

8 ເວົ້າ ກດິ ຈະກໍາການເວາ້ົ , ຫັດຂຽນທວາຍ
ການອາ່ ນ ແລະ ການ
ຂຽນ

9 ການວັດແລະ ການວດັ ແລະ ປະເມີນ ກດິ ຈະກໍາການຟງັ ,

ປະເມນີ ຜນົ ຜນົ ເວາ້ົ , ອາ່ ນ, ຂຽນ

ແລະ ການປະເມນີ

10 ປ້ມຶ ນິທານ ປມຶ້ ອາ່ ນເສີມ ກິດຈະກໍາການຟງັ
ແລະ ເວົ້າ ຫຼອື ່ານ ຫືຼ
ຂຽນ

ພາກຮຽນທີີ 2

ຊວົ່ ໂມງ ປ. 1 ຂັ້ນຮຽນ ປ. 4
ປ. 2 ປ. 3

1 ສຽງ ຫຼື ຕວົ ກດິ ຈະກໍາເວົ້າ ອ່ານ (ເພ່ືອຄາດເດົາ ແລະ ຮຽນວທິ ກີ ານສາໍ ລບັ ກອ່ ນການອາ່ ນ,

ອກັ ສອນໃໝ່ ແລະ ການອາ່ ນເພອ່ື ເຂົາ້ ໃຈຄວາມ ຮຽນຄໍສັບຕນົ້ ຕໍ ເພື່ອເຂາ້ົ ໃຈບດົ , ອ່ານ

ຫດັ ຂຽນງາມ ໝາຍທ່ົວໄປ), ກາຮຽນຄໍາ ບົດ ແລະ ຮຽນວທິ ີການສາໍ ລັບຫັຼງການ

ສບັ ອາ່ ນ ເພ່ອື ເຮັດໃຫຄ້ ວາມເຂ້າົ ໃຈບົດ

ເລກິ ເຊິ່ງຂນຶ້ .

2 ສຽງ ຫືຼ ຕວົ ກິດຈະກໍາອ່າ ຫືຼ ເວົ້າຄາໍ ອາ່ ນເພອ່ື ຄວາມເຂ້າົ ໃຈ ອາ່ ນບດົ ຄືນອີກ, ເລົາ່ ບົດຄນື (ເພື່ອ
ກວດເບ່ິງຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງນັກຮຽນ)
ອັກສອນໃໝ່ ແລະ ສບັ ຫືຼ ປະໂຫຍກ ແລະ ເສມີ ຂະຫຍາຍຄໍາສບັ ແລະ ວະ
ລີຈາກບດົ .
ຫດັ ຂຽນງາມ

3 ສຽງ ຫືຼ ຕົວ ກິດຈະກາໍ ເວ້ົາ ພ້ອມທັງ ເວົ້າ (ເບິງ່ ແລະ ບອກ) ຮຽນກ່ຽວກັບໄວຍາກອນທ່ີເນ້ັນໃນ
ບົດຮຽນ, ສນົ ທະນາແນວຄດິ ຕ້ນົ ຕໃໍ ນ
ອັກສອນໃໝ່ ແລະ ອ່ານ ແລະ ຂຽນ ບດົ ແລະ ຮຽນກ່ຽວກບັ ໂຄງຮາ່ ງຂອງ
ປະເພດບົດ.
ຫດັ ຂຽນງາມ

4 ສຽງ ຫືຼ ຕົວ ກດິ ຈະກໍາອ່ານ ຫືຼ ຂຽນ ຂຽນ (ຂຽນຕາມໂຄງຮາ່ ງ ຂຽນທວາຍ ໂດຍເນັ້ນໃສກ່ ານຝຶກ

ອັກສອນໃໝ່ ແລະ ພອ້ ມທງັ ເວ້າົ ຄາໍ ສບັ ແລະ ໂດຍອີງຕາມຮູບພາບ ແລະ ຫດັ ການຂຽນ (ຫັດຂຽນງາມ), ເຄື່ອງ

ຫດັ ຂຽນງາມ ປະໂຫຍກ ໂຄງຮາ່ ງ) ໝາຍວກັ ຕອນ ຫືຼ ປະສມົ ອັກສອນ, ນໍາ

ໃຊ້ຄຸນລັກສະນະຂອງໄວຍາກອນທ່ີ

ເນນ້ັ ເພອື່ ອ່ານ ແລະ ຂຽນ ແລະ ນໍາ

ໃຊ້ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຄໍາສັບໃໝ່ເຂ້ົາໃນ

ການອາ່ ນ ແລະ ການຂຽນ.

໒໙ 29

5 ອ່ານ ແລະ ຂຽນ ກດິ ຈະກໍາກ່ຽວກັບຄາໍ ສບັ ໄວຍາກອນ ພັດທະນາແນວຄິດກ່ຽວກັບຫົວຂ້ໍ,
ແລະ ປະໂຫຍກ ອ່ານໜ້າວຽກທ່ີຈະເຮັດໃນບົດຮຽນ
ແລະ ຝກຶ ການຂຽນໜ້າວຽກພາກໃດ
ໜງຶ່ ພ້ອມກັບນາຍຄ.ູ

6 ປມ້ຶ ນທິ ານ ປ້ຶມນທິ ານ ຫດັ ຂຽນງາມ ຕ່ືມແນວຄິດກ່ຽວກັບບົດໃສ່ໂຄງ
ຮາ່ ງ ແລະ ຂຽນບດົ ຕາມໂຄງຮ່າງ.

7 ອ່ານ ແລະ ຂຽນ ກດິ ຈະກໍາການເວົ້າ, ການ ປະສມົ ຕົວອັກສອນ ກວດແກບ້ ດົ ຮ່ວມກັບໝ.ູ່
ອາ່ ນ ແລະ ການຂຽນ

8 ເວາົ້ ກິດຈະກາໍ ອ່ານ ຫືຼ ຂຽນຄາໍ ຫດັ ຂຽນທວາຍ ປັບປຸງ ແລະ ຂຽນບົດຂນ້ັ ສຸດທາ້ ຍ.
ສັບ ແລະ ປະໂຫຍກ

9 ການວັດ ແລະ ການວັດແລະ ປະເມີນຜນົ ກດິ ຈະກໍາການຟງັ ແລະ ເວ້ົາ
ປະເມີນຜນົ ຫອຼື າ່ ນ ຫືຼ ຂຽນ

10 ປຶ້ມອາ່ ນເສີມ ປຶມ້ ອາ່ ນເສີມ

30 ໓໐

ຕົວຢ່າງການວາງແຜນການສອນຫ້ອງຄວບ ວຊິ າພາສາລາວສໍາລບັ ບົດທີ 1

ຊົວ່ ໂມງທີ 1

- ອະທິິບາຍວ່າ່ ໃນບົົດຮຽນນີ້�້ ນັກັ ຮຽນທັັງສອງຂັ້�້ນຮຽນຈະເຮັັດວຽກກັບັ ບົົດເລື່�ອ່ ງໃໝ່່ ແລະ ຮຽນຮູ້�້ທັັກສະໃໝ່່
ໃນການອາ່ ນ ແລະ ຄວາມເຂົ້າໃຈ.

- ຂຽນຫົົວຂໍ້ຂ�້ ອງບົດົ ຮຽນ ຂັ້ນ�້ ປ.3 ແລະ ຂັ້້ນ� ປ.4 ໃສ່່ກະດານ.

ຂນັ້ ປ.3 ເຄອ່ື ນຍາ້ ຍລະ ຂັນ້ ປ.4
ຫວາ່ ງຂນ້ັ ຮຽນ
້ຂັນນໍາເ ້ຂົາສູ່ ົບດຮຽນ (5 ນາທີ)
ໃຫ້ນກັ ຮຽນເບງ່ິ ບົດເລື່ອງທີ່ອ່ານຢູ່ ອາ່ ນຫວົ ຂໍ້ຂອງບດົ ຮຽນຂັ້ນ ປ.4 ກັບນກັ ຮຽນ ແລະ ຂໍ
ໃນບດົ ຮຽນທີ 1 ແລະ ພະຍາຍາມ ໃຫ້ອາສາສະໝັກແນະນໍາວັດຖຸທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດ
ເດາົ ວ່າ ບົດເລື່ອງນນ້ັ ແມນ່ ກ່ຽວກັບ ເຫັນໄດ້ ແລະ ເວ້ົາວ່າ ເປັນຫຍັງມນັ ຈງຶ່ ສໍາຄນັ .
ຫຍັງ.
ກອ່ ນທພ່ີ ວກເຮາົ ອາ່ ນ. ໃຫ້ນກັ ຮຽນກາ່ ຍຕາຕະລາງຈາກ
ຂໍ້ທີ 1 ໃນປມ້ຶ ແບບຮຽນໃສໃ່ ນປມ້ຶ ບນັ ທກຶ ຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ .

ຄູນໍາພາ (5 ນາທ)ີ ເປນັ ເອກະລາດ (5 ນາທ)ີ
- ກວດເບິ່່�ງຄໍໍາຕອບຂອງນັັກຮຽນ ນັກຮຽນເຮດັ ສາໍ ເລດັ ຊດຸ ກດິ ຈະກາໍ .

ແລະ ຖາມກ່ຽ່ ວກັັບສິ່່�ງທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້າ�
ເຄີີຍຄາດເດົົາ (ຮູູບ ແລະ ຫົວົ
ເລື່�່ອງ).
- ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຫົວົ ຂໍ້.�້ ຊ່ວ່ ຍເຂົາົ
ເຈົ້້າ� ຕາມຄວາມຕ້້ອງການ ແລະ
ກວດສອບຄວາມເຂົ້້າ� ໃຈ.
- ຈັດັ ກິິດຈະກໍໍາເອກະລາດ.
ໃຫ້ນັກຮຽນໃຫ້ເຮັດວຽກເປັນຄູ່
ແລະ
 ຜດັ ປ່ຽນກັນອ່ານບດົ ເລື່ອງ

ແລະ ແກໄ້ ຂ ຊງ່ຶ ກນັ ແລະ ກນັ .
 ຂີດກອ້ ງຄໍາທີ່ໃໝ່.
 ເຂາ້ົ ຮ່ວມຄູ່ອນື່ ແລະ ກວດ

ເບ່ິງຄວາມໝາຍຂອງຄໍາສັບ
ໃໝຮ່ ່ວມກນັ
 ສະມາຊກິ ກຸມ່ 1 ຄນົ ຂຽນຄາໍ
ສັບທີບ່ ມໍ່ ໃີ ຜຮ້ໃູ ສ່ກະດານ.
ດັດແປງມາຈາກຂ້ັນຈັດກິດ
ຈະກໍາການຮຽນ

໓໑ 31

ເປນັ ເອກະລາດ (15 ນາທ)ີ ຄນູ າໍ ພາ (15 ນາທ)ີ
ນກັ ຮຽນເຮດັ ສາໍ ເລດັ ຊດຸ ກດິ ຈະກາໍ . - ສໍໍາເລັດັ ຄໍໍາແນະນໍໍາ (ຂີີດໜ້້າ 1-5) ຂອງຂໍ້ທ�້ ີີ 1 ໃນ

ຄນູ ໍາພາ (10 ນາທ)ີ ປຶ້້�ມຄູ່່�ມືືຄູູ ຫຼັງັ� ຈາກນັ້້ນ� , ໃຫ້້ນັັກຮຽນເຮັັດສໍໍາເລັດັ ຕາ
- ເບິ່່�ງຄໍໍາສັບັ ທີ່່�ນັກັ ຮຽນວາງຢູ່່�ໄວ້້ຢູ່່� ຕະລາງທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າແຕ້້ມໃສ່່ໃນປຶ້້�ມບັນັ ທຶຶກຂອງຕົນົ .

ກະດານຮ່່ວມກັັນ. ປະເມນີ ກິດຈະກໍາທີ່ 1 ຫຼງັ ຈາກນາໍ ໃຊ້ເກນ
- ໃຫ້້ນັັກຮຽນພະຍາຍາມອ່າ່ ນ ການໃຫ້ຄະແນນຣບູ ຣກິ R1.
- ຄໍໍາສັັບສໍໍາຄັນັ . ສໍໍາເລັັດຄໍໍາແນະນໍໍາ (ຂີີດໜ້າ້ 1-4 )
ແຕ່ລ່ ະຄໍໍາສັັບ ແລະ ຊ່ວ່ ຍຕາມ ຂອງຂໍ້້�ທີີ 2 ໃນປຶ້້ມ� ຄູ່່�ມືືຄູູ.
ຄວາມຈໍໍາເປັນັ . ນັກັ ຮຽນທຸກຸ ຄົົນ - ອ່າ່ ນບົົດ. ສໍໍາເລັດັ ຄໍໍາແນະນໍໍາ (ຂີີດໜ້້າ 1-6 ) ຂອງ
ເວົ້້�າຄໍໍາສັັບຮ່່ວມກັນັ . ຂໍ້ທ້� ີີ 3 ໃນປຶ້້ມ� ຄູ່່�ມືືຄູູ.
- ອະທິບິ າຍຄວາມໝາຍຂອງຄໍໍາ - ຈັັດກິດິ ຈະກໍໍາເອກະລາດ.
ສັບັ ໃໝ່.່ ຄາໍ ສບັ ສາໍ ຄນັ . ໃຫ້ນກັ ຮຽນເຮັດວຽກເປັນຄູ່ ໃຫ້ສາໍ
- ອ່າ່ ນບົົດ ແລະ ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຊີ້ໃ້� ສ່່ ເລັດຕາມຄໍາແນະນໍາ (ຂີດໜ້າ 5 ແລະ 6) ຂອງຂໍ້ທີ
ຄໍໍາສັບັ ໃໝ່່. 2 ໃນປຶມ້ ຄ່ມູ ຄື )ູ
- ຈັັດກິດິ ຈະກໍໍາເອກະລາດ.
- ບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ເຂົາົ ເຈົ້້າ� ຈະເຮັດັ ເປັນເອກະລາດ (10 ນາທ)ີ
ວຽກເປັນັ ກຸ່່�ມນ້້ອຍ ແລະ ຜັັດປ່ຽ່ ນ ນກັ ຮຽນເຮັດສໍາເລດັ ຊດຸ ກດິ ຈະກາໍ .
ກັນັ ພະຍາຍາມອ່າ່ ນແຕ່ລ່ ະວັັກ
້ຂັນຝຶກປະ ິຕບັດ ແລະ ນໍາໃ ້ຊ ຮ່ວ່ ມກັັນ, ຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອຊຶ່່�ງກັນັ ແລະ
ກັັນຕໍ່່�ກັັບຄໍໍາສັັບໃໝ່ຕ່ າມຄວາມ
ຈໍໍາເປັັນ.
ດັດແປງມາຈາກຂ້ັນຈັດກິດຈະ
ກໍາການຮຽນ

32 ໓໒

ເປັນເອກະລາດ (10 ນາທ)ີ ຄູນາໍ ພາ (10 ນາທ)ີ
ນັກຮຽນເຮັດສໍາເລັດຊຸດກດິ ຈະກາໍ .
- ອ່າ່ ນບົົດ. ເຮັັດສໍໍາເລັັດຄໍໍາແນະນໍໍາ (ຂີີດໜ້າ້ 7-9)
ຂອງຂໍ້�້ທີີ 3 ໃນປຶ້້�ມຄູ່່�ມືືຄູູໂດຍການໃຫ້້ນັກັ ຮຽນປ່ຽ່ ນ
ກັນັ ອ່າ່ ນບົົດໃນຂໍ້ທ�້ ີີ 3 ໃນປຶ້້ມ� ແບບຮຽນເທື່ອ�່ ລະວັັກ.

- ການຄິດິ ກ່ຽ່ ວກັບັ ບົດົ ເລື່່ອ� ງ. ແນະນໍໍານັັກຮຽນກ່ຽ່ ວ
ກັັບທັກັ ສະການຟັັງ (ຂໍ້້�ທີີ 4 ໃນປຶ້້ມ� ຄູ່່�ມືືຄູູ) ແລະ ອ່າ່ ນ
ຜ່າ່ ນແຜນວາດໃນຂໍ້້ທ� ີີ 4 ໃນປຶ້້ມ� ແບບຮຽນ.

້ຂັນຈັດ ິກດຈະກຳການຮຽນຊົ່ວໂມງທີ 2 ຄນູ ຳພາ (5 ນາທ)ີ
ເປນັ ເອກະລາດ (5 ນາທ)ີ - ການອ່າ່ ນ. ສືືບຕໍ່່�ເບິ່່�ງທັກັ ສະການຟັງັ ໂດຍ
ນກັ ຮຽນສບື ຕໍກ່ ິດຈະກໍາ.
ການເຮັັດສຳຳ�ເລັັດຄໍໍາແນະນໍໍາ (ຂີີດໜ້າ້ 1-2 )
ຄນູ ຳພາ (10 ນາທ)ີ ໃນຂໍ້�້ທີີ 5 ໃນປຶ້້�ມຄູ່່�ມືືຄູູ
- ຟັັງການອ່່ານຂອງນັັກຮຽນ ແລະ ໃຫ້້ການຊ່່ວຍ - ຈັດັ ກິິດຈະກໍໍາເອກະລາດ.
- ປະຕິິບັັດຕາມ (ຂີີດໜ້້າ 3-4) ຂອງກິດິ ຈະ
ເຫຼືື�ອຕາມຄວາມຕ້້ອງການ. ກໍໍາຂໍ້ທ້� ີີ 5 ໃນປຶ້້ມ� ຄູ່່�ມືືຄູູ
- ໃຫ້້ນັັກຮຽນຊອກຫາ ແລະ ເວົ້້າ� ແຕ່ລ່ ະເຄື່�ອ່ ງ ກດິ ຈະກຳເອກະລາດ (10 ນາທ)ີ່
ນັກຮຽນເຮດັ ສໍາເລັດຊຸດກດິ ຈະກໍາ.
ໝາຍວັກັ ຕອນໃນບົດົ ແລະ ບອກວິທິ ີີໃຊ້້.
- ຈັດັ ກິິດຈະກໍໍາເອກະລາດ. ຄູນຳພາ (15 ນາທ)ີ
- ການເລົ່່�າບົົດຄືືນ. ເຮັັດສໍໍາເລັດັ ຂໍ້ທ້� ີີ 6 ໃນປຶ້້�ມ
 ບອກວາ່ ນັກຮຽນຈະເຮັດວຽກ ເປັນກຸ່ມ
ນອ້ ຍ ເພື່ອເຮັດກດິ ຈະກຳທີ 2 ແລະ 3 ແລ້ວ ຄູ່່�ມືືຄູູ
ຂຽນຄຳຕອບໃສໃ່ ນປມ້ຶ ຂຽນຂອງຕນົ . - ຄໍໍາສັບັ ແລະ ວະລີີໃໝ່່. ສໍໍາເລັດັ ຄໍໍາແນະນໍໍາ

 ອະທບິ າຍສອງກິດຈະກາໍ ໂດຍໃຊ້ຂະບວນ (ຂີີດໜ້້າ 1-8) ໃນຂໍ້້�ທີີ 7 ໃນປຶ້້�ມຄູ່່�ມືືຄູູ.
ການໃນປມ້ຶ ຄ່ມູ ືຄ.ູ

 ຈດັ ແບງ່ ນກັ ຮຽນເກງ່ັ ເຂາ້ົ ໃນກມຸ່ ທີມ່ ນີ ກັ ຮຽນ
ອອ່ ນ.

ເປັນເອກະລາດ (15 ນາທ)ີ
ນກັ ຮຽນເຮດັ ສາໍ ເລັດຊດຸ ກດິ ຈະກາໍ .

໓໓ 33

- ຈັດັ ກິິດຈະກໍໍາເອກະລາດ.
- ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນໃຫ້້ກ່າ່ ຍຕາຕະລາງຄໍໍາຄຸຸນ

ນາມໃສ່ໃ່ ນປື້້ມ� ຂຽນ ແລະ ເຮັັດສໍໍາເລັັດ
ກິິດຈະກໍໍານີ້້.�

ຄູນໍາພາ (10 ນາທ)ີ ເປນັ ເອກະລາດ (10 ນາທ)ີ

- ກວດເບິ່່�ງຄໍໍາຕອບຂອງກິິດຈະກໍໍາທີີ 2 ນັກຮຽນເຮັດສາໍ ເລດັ ຊຸດກດິ ຈະກໍາ.
ແລະ 3.
້ຂັນຝຶກປະ ິຕບັດ ແລະ ນໍາໃ ້ຊ
ປະເມນີ ກິດຈະກໍາ ທີ 2 ຫງຼັ ຈາກເລກີ ຮຽນ
ໂດຍນາໍ ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ ຣບູ ຣິກ 8.

ເປັນເອກະລາດ (2 ນາທ)ີ ຄນູ ໍາພາ (2 ນາທ)ີ

- ໃຫ້້ນັັກຮຽນຄົົນໜຶ່່�ງໃນແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມເກັບັ ເອົົາ ກວດເບງິ່ ຄາໍ ຕອບກບັ ນັກຮຽນ.
ປື້້�ມຂຽນຂອງໝູ່່� ແລ້້ວນໍໍາເອົາົ ໄປໄວ້້ເທິງິ
ໂຕະຂອງຄູູ ເພື່�່ອໃຫ້້ຄູູສາມາດປະເມີີນກິດິ
ຈະກໍໍາທີີ 2.

້ຂັນສະຫຼຸບ (5 ນາ ີທ) - ສະຫຼຸຸ�ບການຮຽນຮູ້ໃ�້ ໝ່ສ່ ໍໍາລັັບ ຂັ້�ນ້ ປ.3 ແລະ ປ.4
- ຫຼິ້້��ນເກມກັັບນັກັ ຮຽນທັັງໝົດົ (ປ.3 ແລະ ປ.4) ໂດຍໃຊ້້ຄໍໍາແນະນໍໍາ ຂີີດໜ້້າ 14 ແລະ 15 ຂອງຂໍ້້ທ� ີີ 7

ໃນປຶ້້�ມຄູ່່�ມືືຄູູ. ລວມເອົາົ ຄໍໍາຄຸຸນນາມງ່າ່ ຍໆ ເພື່�ອ່ ພັນັ ລະນາຮູູບຮ່່າງທີ່່�ນັກັ ຮຽນ ຂັ້ນ້� ປ.3 ໄດ້້ຮຽນແລ້້ວ
ແລະ ຄໍໍາໃໝ່່ທີ່່�ໄດ້້ແນະນໍໍາໃນ ຂັ້�້ນ ປ.4. ປະເມີນີ ນັກັ ຮຽນຂັ້້�ນ ປ.4 ນໍໍາໃຊ້້ ເກນການໃຫ້ຄ້ ະແນນ
ຣູູບຣິກິ L1
- ເກັັບກໍໍາໃນປື້້�ມຂຽນຂອງນັັກຮຽນ ຂັ້�ນ້ ປ.4 ເພື່ອ�່ ປະເມີີນ ຂໍ້ທ�້ ີີ 1 (ຕາຕະລາງທີ່່�ຕື່່ມ� ສໍໍາເລັັດ) ຫຼັ�ງັ ຈາກ
ເລີີກຮຽນ. ບອກນັັກຮຽນຜູ້້�ທີ່່�ຍັງັ ເຮັັດບໍ່່�ທັັນແລ້້ວເອົົາໄປເຮັດັ ໃຫ້້ສໍໍາເລັດັ ຫຼັງັ� ຈາກເລີີກຮຽນ ແລ້້ວເອົົາ
ກັັບຄືືນມາມື້້ອ� ື່່�ນ.
- ມອບວຽກບ້້ານໃຫ້້ຂັ້ນ�້ ປ.4

ຊົ່ວໂມງທີ 3
- ອະທິບິ າຍວ່່າ ໃນຊົ່່�ວໂມງທີີ 3 ແລະ 4 ນັັກຮຽນຈະສືືບຕໍ່່�ວິເິ ຄາະບົດົ ທີ່່�ໄດ້້ອ່າ່ ນໃນຊົ່່�ວໂມງທີີ 1 ແລະ 2.

ຂັນ້ ປ. 3 ເຄອ່ື ນຍາ້ ຍລະ ຂ້ັນ ປ.4
ຫວ່າງຂ້ັນຮຽນ

ຂັ້ນ ໍນາເ ້ົຂາສູ່ ົບດຮຽນ - ໃຫ້້ນັັກຮຽນພະຍາຍາມຈື່່�ຈໍໍານວນຂໍ້້� - ໄວຍາກອນທີ່່�ເນັ້້�ນຂຽນຄໍໍາສັບັ ເພາະວ່າ່ ໃສ່ກ່ ະດານ
(5 ນາ ີທ) ຂອງຂະບວນການເຮັດັ ໝວກທີ່່�ໄດ້້ອ່່ານ ແລະ ອະທິິບາຍວ່າ່ ຄໍໍາຕໍ່່�ແມ່ນ່ ຄໍໍາທີ່່�ໃຊ້້ຕໍ່່�ຄໍໍາໜຶ່່�ງໃສ່່
ຢູ່່�ໃນຊົ່່�ວໂມງທີີ 1 ຈາກນັ້້ນ� ກວດເບິ່່�ງ ກັັບຄໍໍາອື່ນ່� , ຕໍ່່�ປະໂຫຍກໜຶ່່�ງໃສ່ປ່ ະໂຫຍກອື່່ນ� .
ບົດົ ເລື່່ອ� ງ ແລະ ຮູູບພາບ ເພື່�່ອເບິ່່�ງວ່່າ
ຖືືກຕ້້ອງ ຫຼືື� ບໍ່່�. - ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນບົດົ ກ່ຽ່ ວກັບັ ໂມງອີີກຄັ້້ງ� (ຂໍ້ທ�້ ີີ 3 ຂອງ
ປຶ້້ມ� ແບບຮຽນ) ແລະ ໃຫ້້ນັັບທຸກຸ ປະໂຫຍກທີ່່�ມີີຄໍໍາ
(ດດັ ແປງມາຈາກຂນ້ັ ນາໍ ເຂາົ້ ສູບ່ ດົ ຮຽນ) ວ່າ່ ເພາະວ່່າ ຢູ່່�ໃນບົດົ ເລື່�່ອງ.

(ດັດແປງມາຈາກຂນັ້ ຈດັ ກດິ ຈະກາໍ ການຮຽນ 8 ຂໍ້
ທີ 1-3)

34 ໓໔

ຄູນາໍ ພາ (10 ນາທ)ີຂ້ັນຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ ເປັນເອກະ ລາດ (10 ນາທ)ີ
- ກວດເບິ່່�ງຈໍໍານວນຂໍ້ທ້� ີ່່�ນັກັ ຮຽນໄດ້້ຈໍໍາ ນກັ ຮຽນເຮັດສາໍ ເລັດກດິ ຈະກາໍ ທີ່ມອບໝາຍ.
້ຂັນຝຶກປະ ິຕບັດ ແລະ ນໍາໃ ້ຊ
ແນກ. ຄູນໍາພາ (30 ນາທ)ີ
- ປະຕິິບັດັ ຕາມຂັ້ນ�້ ຈັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາການຂັ້ນຈັດ ິກດຈະກຳການຮຽນ- ກວດເບິ່່�ງຄໍໍາຕອບຂອງນັກັ ຮຽນ.
- ເຮັດັ ສໍໍາເລັດັ ຄໍໍາແນະນໍໍາທີ່່�ຍັງັ ເຫຼືື�ອ (ຂິດິ ໜ້າ້ 4-7)ໃນ
ຮຽນ ໃນປຶ້້ມ� ຄູ່່�ມືືຄູູ.
- ຈັດັ ກິິດຈະກໍໍາເອກະລາດ. ຂໍ້ທ�້ ີີ 8 ໃນປຶ້້ມ� ຄູ່່�ມືືຄູູ.
- ແນວຄິິດຫຼັັ�ກຂອງບົດົ . ເຮັດັ ສໍໍາເລັດັ ຂໍ້�້ທີີ 9 ໂຄງສ້າ້ ງ
ບອກວາ່ ນກັ ຮຽນຈະເຮດັ ວຽກເປນັ ຄູ່ ຫຼື
ກມຸ່ ນອ້ ຍ ເພອ່ື ອະທບິ າຍກຽ່ ວກບັ ຂໍ້ຕາ່ ງໆ ໃນຄູ່່�ມືືຄູູຂອງປະເພດບົົດ. ເຮັດັ ສໍໍາເລັດັ ຂໍ້້�ທີີ 10 ໃນ
ທີ່ສະແດງຢໃູ່ ນຮູບ ໃນຫວົ ຂໍ້ທີ 4 ຂອງ ປຶ້້ມ� ຄູ່່�ມືືຄູູ.
ປ້ມຶ ແບບຮຽນ ໂດຍນໍາໃຊ້ຄາໍ ກາໍ ມະທີ່ - ຝຶຶກໄວຍາກອນ.
ໃຫ້ໄວ້ໃນຂໍ້ 5. - ຈັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາເອກະລາດ. ບອກວ່່າ ຫຼັ�ັງຈາກພັກັ
ເປັນເອກະລາດ (30 ນາທ)ີ ຜ່ອ່ ນນັັກຮຽນຈະເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາຈັບັ ຄູ່່�ໃນປຶ້້ມ� ແບບ
- ນັກັ ຮຽນເຮັດັ ສໍໍາເລັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາທີ່່�ໄດ້້ຮັບັ ຮຽນ (ຂໍ້້ທ� ີີ 13 ໃນ ປຶ້້�ມແບບຮຽນ).
ມອບໝາຍ. ດດັ ແປງມາຈາກ ຂນ້ັ ຈດັ ກິດຈະກາໍ ການຮຽນ
- ປະເມີນີ ນັກັ ຮຽນຂັ້້�ນ ປ.3 ໂດຍນໍໍາໃຊ້້
ເກນການໃຫ້ຄ້ ະແນນ ຣູບູ ຣິກິ 6 ເປນັ ເອກະລາດ (5 ນາທ)ີ
ນກັ ຮຽນເລີ່ມເຮັດສໍາເລັດຊດຸ ກດິ ຈະກໍາ
(ຕິດຕາມ ແລະ ປະເມີນຄວາມຄືບໜາ້ ໃນຕອນທ້າຍຂອງຊ່ົວໂມງທີ 3.
ຂອງນກັ ຮຽນ ເມື່ອນກັ ຮຽນຂ້ັນ ປ.4 ເຮັດ
ວຽກເປນັ ຄູ່ ແລະ ເປນັ ກຸມ່ ໃນລະຫວ່າງກດິ ຄນູ ຳພາ (5 ນາທ)ີ
ຈະກາໍ ທີ 9 ແລະ 10). - ກວດເບິ່່�ງຄໍໍາຕອບສໍໍາລັັບປະໂຫຍກທໍໍາອິິດ ແລະ

ຊ່ົວໂມງທີ 4 ກວດເບິ່່�ງວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຮູ້້ວ� ່່າ ເພາະວ່່າ ເປັນັ ຄໍໍາຕໍ່່�ຄໍໍາ
ຄູນຳພາ (5 ນາທ)ີ ໜຶ່່�ງ.
- ປະຕິບິ ັັດຕາມຂໍ້�້ຕ່າ່ ງໆສໍໍາລັບັ ກິດິ ຈະກໍໍາ
ທີີ 5 ໃນປຶ້້ມ� ຄູ່່�ມືືຄູູ. 35
- ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນພະຍາຍາມເຮັັດປະໂຫຍກ
ທຳຳ�ອິິດສຳຳ�ລັບັ ຮູູບທີີ 1 ເປັັນຄູ່່�.
(ດດັ ແປງມາຈາກຂໍ້ທີ 4 ຂອງຂັ້ນຈດັ
ກດິ ຈະກຳການຮຽນ)
ເປນັ ເອກະລາດ (5 ນາທ)ີ
ນກັ ຮຽນເຮດັ ສໍາເລັດຊຸດກດິ ຈະກາໍ .

໓໕

້ຂັນຝຶກປະ ິຕບັດ ແລະ ໍນາໃ ້ຊ ຄູນາໍ ພາ (5 ນາທ)ີ ເປນັ ເອກະລາດ (5 ນາທ)ີ
ນກັ ຮຽນສບື ຕ່ໍເຮັດກິດຈະກໍາ (ປະໂຫຍກທີ 2 ແລະ 3)
- ກວດເບິ່່�ງຄໍໍາຕອບ
- ຈັັດກິິດຈະກໍໍາເອກະລາດ. ກິດຈະກາໍ ການເສມີ .
- ປະຕິິບັດັ ຕາມຂະບວນການຂອງຂັ້ນ�້ ຝຶກຶ
ຂຽນຄໍາເລີມ່ ຕ້ົນຂອງປະໂຫຍກໃສກ່ ະດານ (ເຊ່ັນ:
ປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້, ບອກວ່າ່ ຈະສືືບ ຂ້ອຍມັກໂຮງຮຽນ…..) ແລະ ໃຫ້ ນກັ ຮຽນຄິດຫາວທິ ີທີ່
ຕໍ່່�ຂຽນປະໂຫຍກທີ່່�ຍັງັ ເຫຼືື�ອເປັັນຄູ່່� ແລະ ຈະເຮດັ ໃຫ້ສໍາເລັດ ໂດຍນາໍ ໃຊ້ ເພາະວ່າ ຖາ້ ນັກຮຽນ
ຫຼັງ�ັ ຈາກນັ້້�ນປຽບທຽບປະໂຫຍກໃນກຸ່່�ມ ເຮດັ ແລ້ວກອ່ ນເວລາ.
ນ້້ອຍ.
(N.B. ຈດັ ວາງນກັ ຮຽນເກງ່ັ ກບັ ນກັ ຮຽນ ດັດແປງມາຈາກ ຂນ້ັ ຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນ
ອອ່ ນກວາ່ ຖ້າເປນັ ໄປໄດ້).
ຄນູ າໍ ພາ (20 ນາທ)ີ
ເປນັ ເອກະລາດ (20 ນາທ)ີ
ນັກຮຽນເຮັດສາໍ ເລັດຊຸດກດິ ຈະກໍາ. - ກວດເບິ່່�ງຄໍໍາຕອບຂອງນັກັ ຮຽນ.
- ການຂຽນທວາຍ. ເຮັດັ ສໍໍາເລັດັ ຂໍ້້ທ� ີີ 11 ໃນ ປຶ້້ມ� ຄູ່່�ມືືຄູູ.
ຕິດຕາມນກັ ຮຽນຂ້ັນ ປ.3 ໃນເວລານັກ - ການຝຶກຶ ຄໍໍາສັັບ ແລະ ວະລີໃີ ໝ່.່ ເຮັັດສໍໍາເລັດັ ຄໍໍາແນະ
ຮຽນ ຂັນ້ ປ.4 ເລີ່ມເຮດັ ວຽກຢາ່ ງເປັນ
ເອກະລາດ. ນໍໍາ ຂີີດໜ້້າ 1-5 ຂອງຂໍ້້�ທີີ 13 ໃນ ປຶ້້ມ� ຄູ່່�ມືືຄູູ.
- ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຂຽນປະໂຫຍກ ໂດຍນໍໍາໃຊ້້ ຄໍໍາຄຸນຸ ນາມ ກັບັ

ຄໍໍານາມ ທີ່່�ສະແດງໃນຂໍ້້ທ� ີີ 13 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.

້ຂັນສະ ຼຫຸບ (10 ນາ ີທ) - ສະຫຼຸຸ�ບການຮຽນໃໝ່່ໃນຊົ່່�ວໂມງທີີ 3 ແລະ 4 ສໍໍາລັັບຂັ້ນ�້ ປ.3 ແລະ ປ.4.
- ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນ ປ.4 ປຽບທຽບປະໂຫຍກເປັນັ ຄູ່່� ເພື່ອ�່ ກວດເບິ່່�ງວ່າ່ ຈະຕ້້ອງການແກ້້ໄຂອັນັ ໃດຕື່ມ�່ ບໍ່່�.
- ກວດເບິ່່�ງຄໍໍາຕອບຂອງກິດິ ຈະກໍໍາການຂຽນເປັັນກຸ່່�ມ ຂັ້ນ�້ ປ.3 ແລະ ເກັັບໄປກວດ.
- ໃຫ້້ນັັກຮຽນຂັ້້ນ� ປ.4 ສອງສາມຄົນົ ແລກປ່່ຽນປະໂຫຍກນໍໍາກັັນ.
- ມອບວຽກບ້້ານໃຫ້້ຂັ້ນ້� ປ.4.
- ເກັັບປຶ້້�ມຂອງນັັກຮຽນ ຂັ້�ນ້ ປ.4 ເພື່�່ອກວດການຂຽນທວາຍ (ຂໍ້ທ້� ີີ 11 ໃນປຶ້້ມ� ຄູ່່�ມືືຄູູ). ຖ້້າເຮັດັ ຍັັງບໍ່່�ແລ້້ວ, ໃຫ້້ເເອົາົ

ໄປເຮັດັ ເປັນັ ວຽກບ້້ານໃຫ້້ສໍໍາເລັັດ ແລະ ເອົາົ ກັບັ ມາໃນມື້້ອ� ື່່�ນ.

ຊວ່ົ ໂມງທີ 5

້ັຂນນໍາເຂ້ົາ ູ່ສບົດຮຽນ (5 ນາ ີທ) ອະທິບາຍວ່າ ໃນຊ່ົວໂມງທີ 5 ແລະ 6 ນກັ ຮຽນທັງຂ້ນັ ປ.3 ແລະ ປ.4 ຈະໄດຮ້ ຽນ ແລະ ຝຶກທັກສະທີຈ່ ໍາເປນັ
ເພອ່ື ຂຽນບົດຂອງຕົນເອງ.

ຂນ້ັ ປ. 3 ເຄ່ືອນຍາ້ ຍລະ ຂັ້ນ ປ. 4
ຫວາ່ ງຂນ້ັ ຮຽນ

- ຖາມວ່່າສາມາດຈື່�່ ຂໍ້້ທ� ີີ 6 ໃນການ - ຖາມນັກັ ຮຽນກ່່ຽວກັບັ ວັດັ ຖຸໃຸ ນບ້້ານທີ່່�ມີີຄວາມສໍໍາ
ເຮັດັ ຕຸກຸ ກະຕາເຈ້້ຍທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້າ� ຮຽນ ຄັນັ ກັບັ ຕົນົ ເອງ (ວຽກບ້້ານໃນຕອນທ້້າຍຂອງຊົ່່�ວໂມງ
ໃນຊົ່່�ວໂມງທີີ 3 ໄດ້້ບໍ່່�. ທີີ 4).

36 ໓໖

້ຂັນຈັດ ິກດຈະ ໍກາການຮຽນ - ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນສົນົ ທະນາກັນັ ແລ້້ວກວດ - ເຈົ້້�າຄິິດວ່າ່ ແນວໃດ. ອະທິບິ າຍວ່າ່ ມື້້ນ� ີ້້�ນັັກຮຽນຈະ
ເບິ່່�ງຮູູບພາບໃນຫົວົ ຂໍ້້�ທີີ 4 ໃນປຶ້້ມ� ຮຽນວິິທີີການສ້້າງແຜນການຂຽນກ່ຽ່ ວກັັບວັັດຖຸຂຸ ອງ
ັຂ້ນ ຶຝກປະຕິ ັບດ ແລະ ໍນາໃ ້ຊ ແບບຮຽນ. ຕົົນ ແລະ ອະທິບິ າຍແຜນວາດໃນຂໍ້້ທ� ີີ 14 ໃນປຶ້້ມ�
ຮຽນ.
ຄນູ ໍາພາ (10 ນາທ)ີ
- ປະຕິບິ ັດັ ຕາມຂັ້ນ�້ ຕອນສໍໍາລັັບ ກິິດ - ບອກໃຫ້້ນັັກຮຽນກ່າ່ ຍແຜນວາດໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນ ແລະ
ຂຽນຂໍ້້�ມູູນທີ່່�ຕົນົ ເອງເລືືອກໃສ່່ບ່່ອນທີ່່�ສະໜອງໃຫ້້.
ຈະກໍໍາ 6 ໃນຄູ່່�ມືືຄູູ.
- ປະຕິິບັດັ ຕາມຂັ້້�ນຕອນທີີ 1-3 ສໍໍາ - ບອກວ່່າ ນັກັ ຮຽນສາມາດແລກປ່່ຽນແນວຄວາມຄິດິ
ຂອງຕົນົ ກັບັ ນັັກຮຽນຄົນົ ອື່�ນ່
ລັບັ ກິິດຈະກໍໍາໃນຄູ່່�ມືືຄູູ 7.
- ຈັັດກິດິ ຈະກໍໍາເອກະລາດ. ເປັນເອກະລາດ (10 ນາທ)ີ
ນັກຮຽນເຮັດສໍາເລັດຊດຸ ກດິ ຈະກໍາ.
ບອກນັກຮຽນໃຫ້ເຮັດວຽກເປັນຄູ່
ເພືອ່ ເຮັດກິດຈະກາໍ ຈບັ ຄູ່ (ຫົວຂໍ້ທີ 7 ກດີ ຈະກາໍ ການປະເມນີ ຜນົ ໂດຍນາໍ ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະ
ໃນປຶມ້ ແບບຮຽນ). ແນນ ຣບູ ຣິກ W1 ຫງັຼ ຈາກເລີກຮຽນ

(ດັດແປງມາຈາກ ຂ້ັນຈັດກິດຈະ ຄນູ ໍາພາ (25 ນາທ)ີ
ກາໍ ການຮຽນ) - ເຈົ້້�າຈະເຮັັດແນວໃດ? ປະຕິິບັດັ ຕາມຄໍໍາແນະນໍໍາ ສໍໍາ
ເປນັ ເອກະລາດ (25 ນາທ)ີ
ນກັ ຮຽນເຮັດສາໍ ເລັດຊຸດກດິ ຈະກາໍ . ລັບັ ສໍໍາລັບັ ຂໍ້້ທ� ີີ 15 ໃນປຶ້້�ມຄູ່່�ມືືຄູູ.
- ຝຶກຶ ການຂຽນ. ປະຕິບິ ັັດຕາມຄໍໍາແນະນໍໍາ ສໍໍາລັັບ ຂໍ້້�ທີີ
ປະເມີນນັກຮຽນ ຂັ້ນ ປ.3 ໂດຍ ນໍາ
ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ ຣບູ ຣິກ 2 16 ໃນປຶ້້ມ� ຄູ່່�ມືືຄູູ.
- ສ້້າງໂຄງຮ່່າງການຂຽນ.

ຈດັ ຕ້ງັ ກດິ ຈະກໍາເອກະລາດ.
 ບອກວ່າ ນັກຮຽນຈະເຮັດສາໍ ເລດັ ໂຄງຮ່າງສາໍ

ລບັ ບົດທີ່ຄ້າຍຄກື ັບຢ່ໃູ ນຂໍ້ທີ 10 ໃນປ້ຶມແບບ
ຮຽນ.
ໃຫ້ນັກຮຽນກາ່ ຍໂຄງຮາ່ ງໃສປ່ ້ມຶ ຂຽນ.
ເປນັ ເອກະລາດ (5 ນາທ)ີ

ນັກຮຽນເລີມ່ ເຮດັ ກິດຈະກໍາ ທີ່ໄດຮ້ ັບມອບໝາຍໃຫ້ສາໍ
ເລດັ .

໓໗ 37

ເປັນເອກະລາດ (20 ນາທ)ີ

ຂຽນບດົ ໃນຂັນ້ ຮ່າງ. ປະຕິບັດຕາມຄາໍ ແນະນໍາ
ສໍາລັບຂໍ້ທີ 18 ໃນປຶມ້ ຄມູ່ ືຄ.ູ

ຄນູ າໍ ພາ (5 ນາທ)ີ ກດິ ຈະກາໍ ເສມີ

ໃຫ້ຄາໍ ຄິດຄໍາເຫນັ ແລະ ຄໍາແນະນໍາກຽ່ ວກບັ ປະໂຫຍກ ນັກຮຽນເຮດັ ວຽກເປນັ ກ່ມຸ ນອ້ ຍ ເພອື່ ກວດ
ຂອງນັກຮຽນ. ກາເບງ່ິ ວຽກງານຂອງແຕລ່ ະຄນົ .

້ຂັນສະ ຸຫຼບ (10 ນາທີ) - ສະຫຼຸຸ�ບການຮຽນໃໝ່່ໃນຊົ່່�ວໂມງທີີ 5 ແລະ 6 ສໍໍາລັັບຂັ້ນ້� ປ.3 ແລະ 4.
- ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຂັ້�ນ້ ປ.3 ແລະ ປ.4 ທົບົ ທວນຄືືນໃນສິ່່�ງທີ່່�ເຮັດັ ໄດ້້ດີີ, ສິ່່�ງທ້້າທາຍອັນັ ໃດ ທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້າ� ປະເຊີີນ ແລະ ສິ່່�ງ

ທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າວາງແຜນຈະເຮັັດຕໍ່່�ໄປ. ນັັກຮຽນຂັ້�້ນ ປ.3 ຄວນຄິິດກ່ຽ່ ວກັບັ ປະໂຫຍກທີ່່�ໄດ້້ຂຽນ ແລະ ນັກັ ຮຽນຂັ້ນ�້
ປ.4 ຄວນຄິິດກ່ຽ່ ວກັບັ ຂະບວນການວາງແຜນ ແລະ ການຮ່າ່ ງ. (ດັດັ ແປງມາຈາກບົົດສະຫຼຸຸ�ບ ຂັ້້�ນ ປ.4).
- ເກັັບປຶ້້ມ� ຂຽນຂອງນັກັ ຮຽນ ປ.4 ເພື່່�ອປະເມີີນຂໍ້ທ�້ ີີ 14 ໂດຍນໍໍາໃຊ້້ເກນການໃຫ້້ຄະແນນ ຣູູບຣິກິ W1 ຫຼັງັ� ຈາກ
ເລີີກຮຽນ.

ຊ່ວົ ໂມງທີ 6 ເປັນເອກະລາດ (5 ນາທ)ີ

ຄນູ ຳພາ (5 ນາທ)ີ ນັກຮຽນເຮດັ ສຳເລດັ ກິດຈະກຳ ທີໄ່ ດຮ້ ບັ ມອບ
ໝາຍ.
- ກວດເບິ່່�ງຄໍໍາຕອບຂອງກິດິ ຈະກຳຳ�ເປັນັ
ເອກະລາດ. ຄູນຳພາ (5 ນາທ)ີ

- ປະຕິບິ ັດັ ຕາມຂັ້ນ້� ຕອນທີີ 1-5 ສໍໍາລັບັ ກິດິ ຈະ - ກວດເບິ່່�ງນັັກຮຽນທັັງໝົົດວ່່າ ໄດ້້ກ່່າຍໂຄງຮ່າ່ ງ
ກໍໍາທີີ 8 ໃນຄູ່່�ມືືຄູູ. ແລ້້ວບໍ່່�.
ັ້ຂນຈັດ ິກດຈະກຳການຮຽນ
- ຈັດັ ກິິດຈະກໍໍາເອກະລາດ. - ຈັັດກິິດຈະກໍໍາເອກະລາດ.
ບອກນັກຮຽນຂຽນປະໂຫຍກໃສ່ໃນປຶ້ມບັນທຶກ
ຂອງເຂາົ ເຈົ້າ (ຂໍ້ທີ 6) ບອກນັກຮຽນໃຫ້ສາໍ ເລດັ ການກ່າຍໂຄງຮາ່ ງ

ເປັນເອກະລາດ (25 ນາທ)ີ ເປນັ ເອກະລາດ (10 ນາທ)ີ
ນກັ ຮຽນເຮດັ ສາໍ ເລັດຊຸດກິດຈະກາໍ . ນັກຮຽນເຮັດສໍາເລດັ ຊດຸ ກິດຈະກາໍ .
ກດິ ຈະກໍາເສີມ
ນັກຮຽນເຮັດວຽກເປນັ ກມຸ່ ນອ້ ຍ ເພືອ່ ກວດເບງ່ິ ປະເມີນນກັ ຮຽນ ໂດຍນຳໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ
ວຽກງານຂອງແຕ່ລະຄົນ. ຣູບຣິກ S2

ຕດິ ຕາມນັກຮຽນ ເມ່ອື ນກັ ຮຽນ ຂນັ້ ປ.4 ເຮດັ
ວຽກເປັນເອກະລາດ

38 ໓໘

ເປນັ ເອກະລາດ (25 ນາທ)ີ ຄນູ ໍາພາ (15 ນາທີ)
ນັກຮຽນເຮັດສາໍ ເລັດຊຸດກດິ ຈະກໍາ.
- ກວດກາຜົົນໄດ້້ຮັັບຂອງກິດິ ຈະກໍໍາເອກະລາດ
ຂ້ັນ ຶຝກປະຕິ ັບດ ແລະ ນໍາໃ ້ຊ ແລະ ບັນັ ຫາຕ່າ່ ງໆ.

- ປັບັ ປຸງຸ ບົົດຂັ້້�ນສຸຸດທ້າ້ ຍ.
ຈດັ ກິດຈະກາໍ ເອກະລາດ.
 ອະທບິ າຍວາ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ນາໍ ສະເໜີບດົ
ຂອງເຕນົ ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 8.
 ເພ່ືອກະກຽມ, ໃຫ້ນັກຮຽນໃຊ້ລາຍການ
ກວດແກ້ ເພອື່ ຕດັ ສິນໃຈວ່າ ການນໍາສະເໜີ
ຂອງເຂົາເຈາ້ົ ຄົບຖ້ວນສມົ ບູນ ຫຼື ຕອ້ ງການ
ດດັ ແກ້ ໂດຍໃຊ້ຄໍາແນະນາໍ (ຂີດໜ້າ 1-2)
ຂອງຂໍ້ທີ 20 ໃນຄູມ່ ຄື ູ.

ເປັນເອກະລາດ (10 ນາທ)ີ
ນກັ ຮຽນເຮດັ ສໍາເລດັ ຊດຸ ກິດຈະກໍາ.

ຊ່ວົ ໂມງທີ 7

ອະທບິ າຍວ່າໃນຊົວ່ ໂມງທີ 7 ແລະ 8 ນກັ ຮຽນຂ້ັນ ປ.3 ຈະໄດ້ຝກຶ ກ່ຽວກບັ ທັກສະການອາ່ ນ ແລະ ການຂຽນ ຫຼາຍ
ຂ້ນຶ ແລະ ນັກຮຽນຂນ້ັ ປ.4 ຈະໄດສ້ ືບຕ່ຂໍ ຽນບດົ ຂອງຕົນ.

ຂ້ນັ ປ. 3 ເຄືອ່ ນຍ້າຍລະ ຂັ້ນ ປ. 4
ຫວ່າງຂ້ນັ ຮຽນ

້ຂັນນຳເ ້ຂົາສູ່ ົບດຮຽນ (5 ນາ ີທ) ບອກໃຫ້ນັກຮຽນເບ່ິງຄາໍ ສັບ ທີຢ່ ູ່ໃນຂໍ້ ການແກບ້ ົດ.
ທີ 8 ໃນປຶມ້ ແບບຮຽນ ແລະ ເບິ່ງວ່າ
ເຂົາເຈົາ້ ສາມາດອາ່ ນໄດ້ບ.່ໍ ຈັດກດິ ຈະກໍາເອກະລາດ.

ສະເໜີລາຍການກວດແກບ້ ົດໃຫ້ນັກຮຽນເບງ່ິ
(ຂໍ້ທີ 19).

ອາ່ ນຜາ່ ນລາຍງານກວດແກ້ກບັ ນັກຮຽນ ແລະ
ບອກວາ່ ນກັ ຮຽນຄວນໃຊ້ລາຍການນ້ີ ເພອື່ ກວດ
ວຽກຂອງໝູ່ ແລະ ໃຫ້ຄໍາຄດິ ຄາໍ ເຫັນ.

ຂັ້ນຈັດ ິກດຈະກຳການຮຽນ ຄນູ ຳພາ (15 ນາທ)ີ ເປັນເອກະລາດ (15 ນາທ)ີ
ນກັ ຮຽນເຮດັ ສໍາເລດັ ຊຸດກິດຈະກໍາ.
- ປະຕິິບັດັ ຕາມກິດິ ຈະກໍໍາຂໍ້້� 9 ໃນປຶ້້�ມ
ແບບຮຽນ.

- ຈັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາເອກະລາດ.
ປະຕບິ ດັ ຕາມຄາໍ ແນະນາໍ ພາຍໃຕ້
ຫວົ ຂໍ້ການຝກຶ ປະຕບິ ັດ ແລະ ນຳໃຊ້.

໓໙ 39

ຊົວ່ ໂມງທີ 8ຂ້ັນຈັດກິດຈະກຳການຮຽນ ເປັນເອກະລາດ (30 ນາທ)ີ
ຄນູ ຳພາ (5 ນາທ)ີ ນັກຮຽນດໍາເນີນການນໍາສະເໜີຂອງຕົນເປັນກຸ່ມ
້ັຂນຝຶກປະຕິ ັບດ ແລະ ນຳໃ ້ຊ ນອ້ ຍ.
- ຂຽນຄຳຳ�ວ່່າ “ຂຽນທວາຍ” ໃສ່່ກະດານ. ມອບໝາຍການຕດິ ຕາມ ເພ່ອື ໃຫແ້ ນ່ໃຈວາ່ ນັກ
- ປະຕິບິ ັດັ ຕາມຂັ້ນ�້ ຕອນຂອງຂັ້ນ້� ຈັດັ ກິດິ ຮຽນບ່ໍລົບກວນຄູໃນເວລາທີ່ເຮັດວຽກກັບນັກຮຽນ
ຂນັ້ ປ.3.
ຈະກຳຳ�ການຮຽນ (ອະທິບິ າຍວິທິ ີີການຂຽນ
ທວາຍ) ຕິດຕາມນັກຮຽນຂັນ້ ປ.4ໃນເວລານັກຮຽນຂັ້ນປ.3
ເປັນເອກະລາດ (5 ນາທ)ີ ກຳລັງເຮດັ ກດິ ຈະກໍາເປັນເອກະລາດ.

- ນັກັ ຮຽນກະກຽມປື້້ມ� ຂຽນ ແລະ ຄຳຳ�ວ່່າ ຕິດຕາມນັກຮຽນຂັນ້ ປ.4 ເມື່ອນກັ ຮຽນຂ້ນັ ປ.3
“ຂຽນທວາຍ” ຈາກກະດານ. (ຂຽນຂັ້�ນ້ ກຳລງັ ເຮັດກິດຈະກໍາເປັນເອກະລາດ.
ຕອນທີີ 1 ຂອງຂັ້້ນ� ຝຶຶກປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍໍາ
ໃຊ້້

(ດດັ ແປງມາຈາກຂນ້ັ ຝກຶ ປະຕິບັດ ແລະ
ນຳໃຊ້)
ຄູນຳພາ (10 ນາທີ)

- ປະຕິບິ ັດັ ຕາມຂັ້�້ນຕອນທີີ 2-5 ຂອງຂັ້�ນ້
ຝຶຶກປະຕິິບັດັ ແລະ ນຳຳ�ໃຊ້້.

ເປນັ ເອກະລາດ (15 ນາທ)ີ

ນັກຮຽນກວດເບ່ິງການຂຽນທວາຍດ້ວຍ
ຕນົ ເອງ ແລະ ຈາກນ້ັນເຮດັ ເປັນຄ.ູ່

ຄນູ ຳພາ (5 ນາທີ)

ອ່ານການຂຽນທວາຍອກີ ຄງັ້ .

ເປນັ ເອກະລາດ (7 ນາທ)ີ ຄູນໍາພາ (7 ນາທີ)

ນກັ ຮຽນກວດວຽກເປນັ ຄູ່ອກີ ເທື່ອໜືງ່ . ໃຫ້ນັກຮຽນ 2 ຄົນ ປຽ່ ນຜຽນກນັ ນາໍ ສະເໜີ ແລະ
ປະເມນີ ນກັ ຮຽນ ໂດຍນໍາໃຊ້ເກນການໃຫ້ ໃຫ້ຄໍາຄິດຄໍາເຫນັ .
ຄະແນນ ຣູບຣິກ 14 ຫງັຼ ເລກີ ຮຽນ.
(ດດັ ແປງມາຈາກ ຂນ້ັ ຝກຶ ປະຕບິ ດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້)

ັ້ຂນສະ ຸຼຫບ - ສະຫຼຸຸ�ບການຮຽນໃໝ່່ ໃນຊົ່່�ວໂມງທີີ 7 ແລະ 8 ສໍໍາລັບັ ຂັ້້ນ� ປ.3 ແລະ ປ.4.
(10 ນາ ີທ) - ເກັັບປຶ້້ມ� ຂຽນຂອງນັກັ ຮຽນຂັ້ນ�້ ປ.3 ເພື່ອ�່ ປະເມີີນການຂຽນທວາຍ.

ໝາຍເຫດ: ສະເພາະ ປ.3 ມີ 9 ຊົວ່ ໂມງ

40 ໔໐

II. ແນະນໍໍາການ
ສອນແຕ່່ລະບົົດ

໔໑ 41

42 ໔໒

ບົດົ ເປິິດຫົວົ ເລື່່�ອງ ຍິນິ ດີຕີ ້້ອນຮັບັ ສູ່່� ຂັ້ນ�້ ປ.4
ສົົມທຽບປຶ້ມ�້ ພາສາລາວ ປ.3 ແລະ ປ.4 ເປັນັ ຄືືແນວໃດ?

ເວລາ 8 ຊົ່່ວ� ໂມງ

I. ຈຸດຸ ປະສົງົ IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ

ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນສາມາດ: 1. ເຈ້ຍແຜນ່ ໃຫຍ່ທ່ີມຄີ າໍ ຖາມແນະນາໍ ແນວທາງ
1. ນາໍ ໃຊວ້ ທິ ກີ ານອາ່ ນ ການສາໍ ນກຶ ຮບູ ພາບ (ການ (ຂທໍ້ ີ 1).
ຄາດເດາົ ).
2. ອາ່ ນ ແລະ ເຂ້າົ ໃຈກ່ຽວກັບຂມໍ້ ູນ. 2. ເຈຍ້ ແຜນ່ ໃຫຍ່ ເພອ່ື ແຕມ້ ແຜນວາດ, ບກິ ເຟດີ ,
3. ເຂາ້ົ ໃຈໂຄງສ້າງ ແລະ ຈດຸ ປະສົງຂອງບດົ . ກາວ, ສະກອັ ດໃສ (ຂ້ໍທີ 1).
4. ນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ກຽ່ ວກບັ ຄໍາສບັ ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກບັ
ໂຄງສາ້ ງຂອງບດົ ຮຽນຂ້ນັ ປ.4. 3. ເຈຍ້ ແຜ່ນນ້ອຍສໍາລັບການເຮັດວຽກເປັນກມຸ່
5. ເຂ້າົ ໃຈຈດຸ ປະສງົ ແລະ ການນໍາໃຊ້ຄາໍ ກໍາມະ (ຂ້ທໍ ີ 1).
ໃນໂຄງສ້າງຂອງປະໂຫຍກ.
6. ສາ້ ງໂຄງຮ່າງ ແລະ ຂຽນຄາໍ ຕອບກ່ຽວກບັ ຄໍາ 4. ການແຕມ້ ຮບູ ສນັ ຍະລກັ ຈາກບດົ ເລອ່ື ງໃສບ່ ດັ
ຖາມແນະນາໍ ແນວທາງ. ດງ່ັ ນນ້ັ , ນກັ ຮຽນໝດົ ຫອ້ ງຮຽນສາມາດເບງ່ິ ເຫນັ
(ຂທ້ໍ ີ 6).
II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີນີ ຜົນົ
ສາໍ ລບັ ບດົ ເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງນ້ີແມນ່ ບດົ ທວນຄນື ຈາກ 5. ບດັ ຄາໍ ສບັ ຈາກປະໂຫຍກ: ບົດອາ່ ນມຫີ າຼ ຍປະ
ເພດບດົ ທ່ີແຕກຕ່າງກນັ . (ຂ້ທໍ ີ 8).
ຂ້ນັ ປ.3 ແລະ ແນະນາໍ ຂມ້ໍ ູນຂອງຂັ້ນ ປ.4. ດ່ັງນນ້ັ ,
ຈຶງ່ ບໍ່ມີການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ. 6. ເຈຍ້ ຂຽນຄໍາສັບຕາ່ ງໆ ແລະ ນິຍາມຂອງແຕ່
ລະຄໍາ (ຂໍທ້ ີ 13).
III. ເນື້້�ອໃນຕົ້້�ນຕໍໍ
7. ຜະໜັງຄາໍ ສັບ (ຂໍທ້ ີ 13).
8. ເຈ້ຍໂປດສະເຕີ 2 ແຜນ່ ສໍາລບັ ຄຂູ ຽນ. 1) ມີ

ຕາຕະລາງການວາງແຜນຈາກປມ້ຶ ແບບຮຽນ
ເພ່ືອຂຽນແນວຄດິ ໃສ.່ 2) ບ່ອນວາ່ ງ ເພອື່ ຂຽນ
ວກັ ເມ່ືອການສາ້ ງຕວົ ແບບຂັ້ນຕອນການ (ຂ້ໍ
ທີ 16).

1. ແນວຄິດຂອງບົດ: ມີຫຍັງແດ່ທີ່ໃໝ່ໃນບົດຮຽນພາ V. ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນການສອນ
ສາລາວຂນ້ັ ປ.4.
ຊົ່່�ວໂມງທີີ 1-2 (90 ນາທີ)ີ
2. ໂຄງສ້າງບົດຮຽນ: ການແນະນໍາປະເພດບົດ, ພາບ
ລວມຂອງປະເພດບດົ ແລະ ແນວຄດິ ທ່ີມີຈດຸ ປະສງົ ຂັ້ນ້� ນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົົດຮຽນ (5 ນາທີີ)
ແຕກຕາ່ ງກນັ .
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຄໍໍາຖາມແນະແນວທາງທີ່່�ຂຽນໄວ້ໃ້ ນ
3. ຄໍາສບັ : ຄາໍ ສບັ ສະເພາະທກ່ີ ຽ່ ວຂອ້ ງກບັ ໂຄງສາ້ ງຂອງ ເຈ້້ຍ ຫຼືື� ກະດານ ແລະ ອ່່ານຮ່ວ່ ມກັັບນັກັ ຮຽນ. ຄູູເອົາົ ຄໍາໍ
ບົດຮຽນຂ້ນັ ປ 4 ເຊ່ນັ : ປະເພດບດົ , ພາສາເວົ້າ, ຄໍາ ຖາມແນະນໍາໍ ແນວທາງຕິດິ ໄວ້ຢ້ ູ່ແ�່ ຈກະດານ ຫຼືື� ຝາຫ້ອ້ ງ
ຖາມແນະນາໍ ແນວທາງ, ຫວົ ບດົ ແລະ ວທິ ກີ ານອາ່ ນ. ຮຽນຈົົນໝົົດອາທິດິ .

4. ໄວຍາກອນ: ຄາໍ ນາມ, ຄາໍ ກາໍ ມະ ແລະ ຄາໍ ຄນຸ ນາມ. - ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່່າ ມີຄີ ໍາໍ ຖາມແນະແນວທາງໃນແຕ່່ລະບົົດ
ທວນຄນື ນິຍາມຂອງຄໍາເຫາຼົ່ ນີ້ ແລະ ຈໍາແນກຄໍາດັງ່ ຮຽນໃນຂັ້້�ນ ປ.4 ທີ່່�ແນະນໍາໍ ການຄິດິ ທີ່່�ກວມລວມກັັບຫົົວ
ກ່າວຈາກປະໂຫຍກໃນບດົ ອາ່ ນໃນແຕລ່ ະປະເພດ ຂໍ້້�ບົົດຮຽນ.
ບດົ ທີ່ແຕກຕາ່ ງກັນ.
- ແນະນໍາໍ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຫົວົ ຂໍ້້�ບົດົ ຮຽນ ແລະ ຄໍໍາຖາມແນະ
5. ເຄ່ອື ງໝາຍວກັ ຕອນ: ໝາຍຈາ້ໍ (.). ແນວທາງ ຢູ່່�ດ້າ້ ນເທິງິ ຂອງໜ້້າທໍາໍ ອິິດຂອງບົົດຮຽນຢູ່່�ບົົດ
6. ວທິ ກີ ານອາ່ ນ: ການຄາດເດາົ , ການສໍານກຶ ຮບູ ພາບ .
7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ.

໔໓ 43

ເປີີດຫົົວເລື່່�ອງໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ພວກເຮາົ ເຂາ້ົ ໃຈສ່ງິ ທ່ີພວກເຮາົ ກາໍ ລງັ ອ່ານດ້ວຍວິທີ
- ອະທິບິ າຍວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ຄ້ ິດິ ກ່ຽ່ ວກັບັ ຄໍາໍ ຖາມນີ້້�ໃນໄລ ໃດ 1. ສຽງ + ຕົົວອັກັ ສອນ

ຍະ 8 ຊົ່່�ວໂມງຕໍ່່�ໄປ. 2. ຄໍາໍ ສັັບ
- ຄູບູ ອກວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນີ້້� ນັກັ ຮຽນຈະທວນຄືນື ສິ່່�ງທີ່່�ໄດ້ຮ້ ຽນຜ່າ່ ນ 3. ປະໂຫຍກ
4. ແນວຄິດທໄ່ີ ດ້ຈັດລຽງ ໂດຍນ�ຳ
ມາໃນຂັ້້�ນ ປ.3.
- ຂຽນ 4 ທັັກສະໃສ່່ກະດານ: ການຟັັງ, ການເວົ້້�າ, ການ ໃຊວ້ ກັ ຕອນ + ຮູບພາບ
5. ສງິ່ ທພີ່ ວກເຮາົ ຮູ້ກຽ່ ວກບັ ໂລກ
ອ່າ່ ນ, ການຂຽນ (ປະບ່ອ່ ນຫວ່າ່ ງ ເພື່່�ອຂຽນຂ້້າງລຸ່່�ມນີ້້�).
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເຮັັດວຽກເປັນັ ກຸ່່�ມ ກຸ່່�ມລະ 4 ຄົນົ ແລະ ສົົນ - ອະທິິບາຍວ່່າ ວິທິ ີີການອ່່ານໄດ້້ອອກແບບ ເພື່່�ອຊ່່ວຍ
ນັັກຮຽນພັດັ ທະນາທັກັ ສະຂອງເຂົົາເຈົ້້�າ ຕົົວຢ່່າງ ໃນ
ທະນາກ່ຽ່ ວກັັບສິ່່�ງທີ່່�ໄດ້ຮ້ ຽນໃນຂັ້້�ນ ປ.3. ວົງົ ມົົນທີີ 4 ແລະ 5 ໃນແຜນວາດ.
- ໃຫ້ແ້ ຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມແລກປ່ຽ່ ນຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ນໍາໍ ກັນັ ແລະ ຂຽນ
- ໃຫ້້ນັັກຮຽນອ່າ່ ນວິທິ ີກີ ານອ່າ່ ນຂໍ້້�ທີີ 1 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
ຄໍໍາຄິດິ ເຫັນັ ໃສ່່ກະດານ. - ຫຼັັ�ງອ່າ່ ນແລ້້ວ, ຄູູກວດເບິ່່�ງວ່່າ ນັັກຮຽນເຂົ້້�າໃຈວັັກ

ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ຫງຼັ ຈາກການນາໍ ສະເໜຄີ າໍ ຖາມແນະ ຕອນນັ້້�ນ ຫຼືື� ບໍ່່�.
ນໍາແນວທາງ ແລະ ການຈັດກດິ ຈະກາໍ ການລະດມົ ສະ - ໃຫ້້ເນັ້້�ນໃສ່່ສັັນຍະລັັກສໍໍາລັັບວິທິ ີກີ ານອ່າ່ ນ.
ໝອງຄສູ າມາດຍ້າຍໄປສອນກຸ່ມອນ່ື . - ບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ເຂົາົ ເຈົ້້�າຈະໄດ້ຮ້ ຽນ 6 ວິທິ ີຂີ ອງການ

ຂັ້�ນ້ ຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (40 ນາທີ)ີ ອ່າ່ ນທີ່່�ແຕກຕ່າ່ ງກັນັ ໃນຂັ້້�ນ ປ.4 ແລະ ແຕ່່ລະ 4 ອາ
ທິດິ ຈະມີີ 1 ປະເພດບົດົ ໃໝ່.່
ພວກເຮົົາເລີ່່�ມຕົ້້�ນເທາະ - ແນະນໍາໍ ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຖາມວ່າ່ ພວກ
ເຂົາົ ຈະຮຽນກ່ຽ່ ວກັບັ ວິທິ ີກີ ານອ່າ່ ນແບບໃດໃນມື້້�ນີ້້�
1. ຮຽນກ່ຽ່ ວກັັບວິິທີກີ ານອ່າ່ ນ (ການຄາດເດົົາ).
(ກ່່ອນການອ່່ານ 20 ນາທີີ) - ອະທິບິ າຍວ່າ່ ວິທິ ີກີ ານອ່າ່ ນປະເພດໃໝ່ຈ່ ະໄດ້ນ້ ໍາໍ ສະ
ເໜີແີ ບບດຽວກັນັ ກັບັ ຢູ່�ໃ່ ນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
- ຄູອູ ະທິິບາຍວ່າ່ ນັັກຮຽນຈະຮຽນວິທິ ີກີ ານອ່າ່ ນຕ່າ່ ງໆ - ໃຫ້້ນັັກຮຽນອ່່ານປຶ້້�ມແບບຮຽນແບບຜ່າ່ ນໆ ເພື່່�ອຊອກ
ໃນຂັ້້�ນ ປ.4 ມີຫີ ຍັັງແດ່?່ ຫາບ່ອ່ ນທີ່່�ມີີວິິທີີການປະເພດອ່າ່ ນແບບອື່່�ນໆທີ່່�ໄດ້້
ແນະນໍໍາ. ຂໍ້້�ທີີ 1 ໃນບົດົ ທີີ 6 ການສໍໍານຶຶກຮູູບພາບ,
- ຂຽນຫົົວຂໍ້້�ໃສ່ເ່ ທິງິ ສຸດຸ ຂອງເຈ້ຍ້ ແຜ່່ນໃຫຍ່່: ພວກເຮົົາ ບົົດທີີ 11 ການສ້າ້ ງການເຊື່່�ອມໂຍງ, ບົດົ ທີີ 15 ການ
ເຂົ້້�າໃຈແນວໃດຕໍ່່�ກັບັ ສິ່່�ງທີ່່�ກໍໍາລັງັ ອ່່ານ. ຕິິດຕາມ, ບົົດທີີ 20 ການຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ ແລະ ບົດົ ທີີ 25
ການສະຫຼຸຸ�ບ.
- ບອກນັກັ ຮຽນວ່່າ ເຂົົາເຈົ້້�າຈະຮຽນຮູ້້�ກ່ຽ່ ວກັັບວິິທີອີ ່າ່ ນ - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນກັັບຄືນື ໄປຫາບົົດເປີີດຫົວົ ເລື່່�ອງ ແລະ
ແມ່່ນຄືແື ນວໃດ. ອ່າ່ ນຄໍາໍ ອະທິບິ າຍຂອງ ວິທິ ີີການຄາດເດົົາດັັງໆ ໃນ
ຂະນະທີ່່�ນັກັ ຮຽນຕິິດຕາມໄປພ້້ອມ.
- ຄູແູ ນະນໍໍານັັກຮຽນກ່ຽ່ ວກັັບບົົດຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 1 ໃນປຶ້້�ມແບບ - ອະທິິບາຍວ່າ່ ບົດົ ຮຽນ 4 ບົົດຕໍ່່�ໄປນີ້້� ນັັກຮຽນຈະໄດ້້
ຮຽນ. ຮຽນວິິທີີການຄາດເດົົາທີ່່�ແຕກຕ່່າງກັັນສໍໍາລັັບ ກ່່ອນ
ການອ່່ານ, ໃນຂະນະອ່່ານ ແລະ ຫຼັັ�ງການອ່່ານ. ແຕ່່
- ອ່່ານຂີດີ ໜ້້າທີີ 1 ແລ້ວ້ ແຕ້ມ້ ຮູບູ ວົງົ ມົົນຂອງແຜນວາດ ລະບົົດຈະມີວີ ິທິ ີີການຄາດເດົາົ ໃໝ່່ 1 ວິທິ ີ.ີ
ລຸ່່�ມນີ້້�ໃສ່ເ່ ຈ້້ຍແຜ່ນ່ ໃຫຍ່່ ແລ້້ວຂຽນເລກ1. ສຽງ + ຕົວົ - ອະທິິບາຍວ່່າ ນັັກຮຽນຈະຮຽນ ຫຼືື� ຝຶຶກການນໍໍາໃຊ້້ວິທິ ີີ
ອັັກສອນ ໃສ່ວ່ ົົງມົົນໃນ. ສັັງເກດ: ແຜນວາດວົົງມົົນ ການເຫຼົ່�ານີ້້�ໃນຂໍ້້�ທີີ 1, 3 ແລະ 4 ຂອງແຕ່ລ່ ະບົົດຮຽນ.
ແລະ ຕື່່�ມຂໍ້້�ມູູນໃສ່ຕ່ າມວົງົ ມົນົ . - ຄູູອະທິິບາຍວ່າ່ ຕອນນີ້້�ເຂົາົ ເຈົ້້�າຈະຮຽນວິທິ ີກີ ານອ່າ່ ນ
ທໍໍາອິິດທີ່່�ເອີ້້�ນວ່່າ ການສໍາໍ ນຶຶກຮູູບພາບ.
- ອ່່ານຂີີດໜ້້າທີີ 2 ແລ້ວ້ , ຄູູແຕ້້ມຮູູບວົງົ ມົນົ ຕໍ່່�ໄປ ແລ້້ວ - ແນະນໍາໍ ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນອ່່ານຄໍາໍ ອະທິິບາຍໃນປຶ້້�ມແບບ
ຂຽນເລກ 2. ຄໍໍາສັບັ ແລະ ສ່່ວນຂີີດໜ້າ້ ຕໍ່່�ໄປໃຫ້້ປະ ຮຽນ ແລະ ອະທິບິ າຍວ່າ່ ສັນັ ຍະລັັກຕາເວັັນດວງນ້ອ້ ຍ
ຕິບິ ັັດແບບດຽວກັນັ ກັັບຂີີດໜ້້າທີີ 1-2 ຈົົນກວ່່າແຜນ
ວາດຈະຕື່່�ມຂໍ້້�ມູນູ ໃສ່່ຄົົບ ຄືືດັ່່�ງແຜນວາດດັ່່�ງລຸ່່�ມນີ້້�:

44 ໔໔

ນັ້້�ນໝາຍເຖິິງວິິທີີການໃໝ່.່ ອ່າ່ ນ ໂດຍເນັ້້�ນການອ່າ່ ນອອກສຽງດັງັ ແລະ ຊັັດເຈນ.
- ອ່່ານຄໍໍາອະທິິບາຍ ແລະ ຂັ້້�ນຕ່າ່ ງໆຂອງວິທິ ີີການກັບັ - ນັັກຮຽນແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມອ່່ານ,ຄູສູ ັງັ ເກດການອ່່ານຂອງແຕ່່

ນັັກຮຽນ. ລະກຸ່່�ມ.
- ນັກັ ຮຽນປະຕິບິ ັັດຕາມຂັ້້�ນຕອນຕ່າ່ ງໆ ເພື່່�ອທົົດລອງ - ຫຼັັ�ງຈາກອ່່ານແລ້ວ້ , ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຄິດິ ກ່່ຽວກັບັ ການຄາດ

ນໍາໍ ໃຊ້ວ້ ິທິ ີກີ ານດັ່່�ງກ່່າວ. ເດົົາທີ່່�ນັກັ ຮຽນເຮັັດກ່ອ່ ນອ່າ່ ນ ແລະ ກວດເບິ່່�ງວ່າ່ ຖືືກ
- ຄູເູ ກັບັ ເອົາົ ເຈ້ຍ້ ທີ່່�ນັກັ ຮຽນບັນັ ທຶກຶ ແລະ ອ່າ່ ນດັງັ ໆເມື່່�ອ ຕ້ອ້ ງແລ້ວ້ ບໍ່່�?
- ເລືອື ກການຄາດເດົາົ 1 ວິິທີີ (ຈາກເຈ້້ຍທີ່່�ໄດ້ເ້ ກັບັ ໃນ
ເກັັບເຈ້ຍ້ ມາແລ້້ວ. ຂໍ້້�ທີີ 1) ແລະ ອ່າ່ ນໃຫ້້ກັບັ ນັກັ ຮຽນໝົົດຫ້້ອງຟັງັ .
- ຄູູບອກວ່່າ ນັັກຮຽນຈະກວດເບິ່່�ງການຄາດເດົົາຂອງ - ນໍໍາພາການສົົນທະນາກ່່ຽວກັບັ ການຄາດເດົົານັ້້�ນຖືກື
ຫຼືື� ຜິດິ ຍ້ອ້ ນຫຍັັງ?
ຕົົນເອງຫຼັັ�ງຈາກການອ່່ານບົົດເລື່່�ອງ.
ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ເມ່ືອກິດຈະກາໍ ໄດ້ຖືກອະທິບາຍໃຫ້
ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ຖາ້ ມບີ ອ່ ນທເ່ີ ໝາະສມົ , ຄແູ ນະນາໍ ວິ ທີ ນກັ ຮຽນ, 3 ຂ້ຕໍ ່ໄໍ ປສາມາດເຮັດໄດຢ້ າ່ ງເປນັ ເອກະລາດ
ການອາ່ ນໃຫນ້ ກັ ຮຽນໝດົ ຫອ້ ງ. ຫງັຼ ຈາກເຂາ້ົ ໃຈໜາ້ ວຽກ ໃນຂະນະທີຄ່ ເູ ຮດັ ວຽກກບັ ນັກຮຽນກຸມ່ ອ່ນື .
ການສາໍ ນກຶ ຮບູ ພາບ, ນກັ ຮຽນສາມາດເຮດັ ວຽກຢາ່ ງເປນັ
ເອກະລາດ.

2. ສ້້າງຄວາມຄຸ້້�ນເຄີີຍກັັບຄໍໍາສັັບສໍໍາຄັນັ ຈາກບົົດທີ່່�ຈະ 4. ອະທິິບາຍກ່່ຽວກັບັ ສິ່່�ງທີ່່�ປ່ຽ່ ນແປງໃນວິຊິ າພາສາ
ອ່່ານ (ຄໍາໍ ສັບັ ສໍາໍ ຄັນັ 10 ນາທີີ) ລາວຂັ້ນ�້ ປ.4 (ການຄິິດກ່່ຽວກັັບບົດົ 15 ນາທີີ)

- ຄູູອະທິິບາຍວ່າ່ ຂໍ້້�ທີີ 2 ແມ່່ນເວລາທີ່່�ນັກັ ຮຽນ ຮຽນຄໍາໍ - ຄູຖູ າມວ່າ່ ນັກັ ຮຽນເຄີຍີ ເຮັດັ ຫຍັງັ ແດ່່ ຫຼັັ�ງຈາກອ່່ານບົົດ
ສັບັ ໃດໜຶ່່�ງທີ່່�ຈະຊ່່ວຍໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເຂົ້້�າໃຈແນວຄິິດຫຼັັ�ກ ເລື່່�ອງພາສາລາວຢູ່່�ຂັ້�ນ ປ.3.
ຂອງບົົດອ່່ານໃນຂໍ້້�ທີີ 3.
- ສົົນທະນາເລື່່�ອງກັັບນັກັ ຮຽນ ແລະ ສະຫຼຸຸ�ບວ່າ່ ນັກັ ຮຽນ
- ອະທິິບາຍວ່່າ ຂໍ້້�ນີ້້�ເນັ້້�ນໃສ່່ຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ນັັກຮຽນອາດຈະບໍ່່� ຈະຕອບຄໍາໍ ຖາມຫຼັັ�ງຈາກອ່່ານບົົດເລື່່�ອງ.
ຮູ້້� ແລະ ປະຕິບິ ັັດດ້ວ້ ຍວິິທີີຕ່່າງໆໃນບົົດຮຽນທີ່່�ແຕກ
ຕ່າ່ ງກັັນ. - ຄູູອະທິິບາຍວ່່າ ນັັກຮຽນຍັັງຈະໄດ້້ຕອບຄໍໍາຖາມຫຼັັ�ງ
ຈາກການອ່າ່ ນ ແຕ່ໃ່ ນຂັ້້�ນ ປ.4 ຈະມີຄີ ວາມແຕກຕ່າ່ ງ
- ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນອ່າ່ ນກິດິ ຈະກໍາໍ ໃນຂໍ້້�ທີີ 2 ໃນບົົດທີີ 1 ແລະ ກັນັ ເລັກັ ນ້ອ້ ຍ ເພາະວ່າ່ ນັກັ ຮຽນສາມາດຕອບຄໍາໍ ຖາມ
ທີີ 2 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ໄດ້ດ້ ້້ວຍຫຼາຼ ກຫຼຼາຍວິທິ ີ.ີ

- ອະທິບິ າຍວ່າ່ ຄໍາໍ ສັັບສໍາໍ ລັບັ ບົດົ ຮຽນນີ້້�ກ່່ຽວຂ້້ອງກັັບ - ອະທິບິ າຍວ່າ່ ເລີ່່�ມແຕ່່ບົດົ ຮຽນທີີ 4 ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້້
ການຮຽນພາສາລາວ ແລະ ເປັນັ ຄໍາໍ ນາມທັັງໝົດົ . ຮຽນວິິທີກີ ານອ່່ານທີ່່�ແຕກຕ່າ່ ງກັນັ ໃນການນໍາໍ ໃຊ້ຫ້ ຼັັ�ງ
ການອ່່ານ.
- ແນະນໍາໍ ນັັກຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 2 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ
ອະທິບິ າຍວ່່າ ຄໍາໍ ສັບັ ຕ່່າງໆໃນຖັັນເບື້້�ອງຊ້າ້ ຍຈໍໍາເປັັນ - ອະທິິບາຍວ່່າ ຈະໄດ້ເ້ ວົ້້�າກ່່ຽວກັັບການປ່່ຽນແປງຂອງ
ຕ້້ອງໄດ້້ຈັັບຄູ່່�ໃສ່ກ່ ັບັ ຄວາມໝາຍໃນຖັນັ ເບື້້�ອງຂວາ. ວິຊິ າພາສາລາວໃນຂັ້້�ນ ປ.4 ເປັນັ ກຸ່່�ມ.

- ໃຫ້້ນັັກຮຽນເຮັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ນີ້້�ເປັັນຄູ່່�. - ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 4 ແລະ ອ່່ານຄໍໍາແນະນໍໍາ.
- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນໝົດົ ຫ້້ອງມາລວມກັນັ ແລະ ສະຫຼຸຸ�ບຄໍໍາ - ອະທິບິ າຍວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ປ້ ່ຽ່ ນຜຽນກັນັ ເວົ້້�າກ່ຽ່ ວກັບັ

ຕອບ. ວັກັ ຕອນທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າອ່າ່ ນຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 3. ນັກັ ຮຽນຜູ້້�ທີ່່�ອ່າ່ ນວັກັ
ຕອນທີີ 1 ເປັັນຫົວົ ໜ້າ້ ກຸ່່�ມ ເພື່່�ອການນໍາໍ ພາໃນການ
ຄາໍ ຕອບ: 1 – ii, 2 – iv, 3 – iii, 4 –i ເປີດີ ໂອກາດໃຫ້ທ້ ຸກຸ ຄົນົ ໄດ້ເ້ ວົ້້�າ, ພະຍາຍາມເວົ້້�າສັ້້�ນໆ
ແລະ ງ່າ່ ຍ.
3. ອ່າ່ ນບົົດ (ການອ່າ່ ນ 15 ນາທີ)ີ - ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່່າ ນັັກຮຽນຕ້້ອງໄດ້້ເວົ້້�າ 1-2 ປະໂຫຍກ
ເພື່່�ອອະທິບິ າຍວ່າ່ ການປ່ຽ່ ນແປງ ຫຼືື� ຄວາມແຕກຕ່າ່ ງ
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈະໄດ້ອ້ ່່ານບົດົ . ນັ້້�ນແມ່່ນຫຍັງັ ແລະ ຄວນເວົ້້�າສັ້້�ນໆ.
- ຈັັດນັັກຮຽນເປັນັ ກຸ່່�ມ ກຸ່່�ມລະ 4 ຄົົນ ຫຼືື� ຕາມຄວາມ
ຕວົ ຢ່າງ: ນກັ ຮຽນອາດຈະເວ້າົ ວາ່ : ບົດຮຽນຕນ້ົ ຕໍໃນ
ເໝາະສົົມປ່ຽ່ ນຜຽນກັັນອ່່ານແຕ່ລ່ ະວັກັ ຕອນຂອງບົດົ ຂ້ັນ ປ.4 ມີ 20 ຂ້ໍ ແລະ ບົດທວນຄນື ມີ 15 ຂ້.ໍ
ດັັງໆ.
- ຄູູອະທິິບາຍວ່່າ ນັັກຮຽນຈະເລີ່່�ມຮຽນວິທິ ີີ ໃນຂະນະ

໔໕ 45