ຄູ່ມືຄູ ວິຊາພາສາລາວ ຂັ້ນ ປ.4 (ໂດຍ ອາຈານ ພູວຽງ ເທບພະລັກສາ)

ຄາໍ ຕອບ:

ລໍາດັບ ຄາໍ ຄນຸ ນາມ ຂະໜາດ ຮູບຮາ່ ງ ບອກສີ ຈາໍ ນວນ ຊະນິດ
ແຫຼມ  
1 ນອ້ ຍ 
ງາມ 
2 ຍາວ
ຫຼາຍ
3 ແດງ 
ດີ
5 4 ໜ້ອຍ 
5 ມົນ 
ດໍາ
6 

7

8

9

10

ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (50 ນາທີີ) 9. ນໍໍາໃຊ້ຄ້ ໍໍາຕໍ່່� (15 ນາທີີ)

8. ຟັັງ ແລະ ແຕ້້ມ (25 ນາທີີ) - ຄູເູ ຕືືອນນັັກຮຽນວ່່າຕໍ່່�ໄປຈະໄດ້ສ້ ົນົ ທະນາເປັນັ ກຸ່່�ມ
ກ່່ຽວກັັບການເວົ້້�າເຖິິງຮູູບທີ່່�ຕົົນເອງແຕ້້ມ ໃຫ້້ເວົ້້�າສິ່່�ງ
- ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເບິ່່�ງເນື້້�ອໃນບົດົ ອ່າ່ ນຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 8. ທີ່່�ແຕ້້ມໃຫ້ໝ້ ູ່່�ຟັງັ ແຕ້້ມຮູູບກ່ຽ່ ວກັບັ ຫຍັງັ ? ເປັນັ ຫຍັັງ
- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່�ງບົດົ ອ່າ່ ນ ແລ້້ວໃຫ້້ນັກັ ຮຽນບອກວ່່າ ຈຶ່່�ງແຕ້້ມຮູບູ ນີ້້�. ໃນການເວົ້້�າໃຫ້້ແຕ່່ລະຄົົນນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍໍາ
ເຊື່່�ອມ “ເພາະວ່່າ” ເຂົ້້�າໃນປະໂຫຍກນັ້້�ນດ້້ວຍ.
ເຫັນັ ຄໍໍາຄຸນຸ ນາມໃດແດ່ໃ່ ນບົດົ ທີ່່�ມັນັ ຄືືກັນັ ກັັບຄໍໍາຄຸຸນ
ນາມໃນຂໍ້້�ທີີ 7 ເຊັ່່�ນ: ບອກຂະໜາດ (ນ້ອ້ ຍ, ໃຫຍ່)່ , - ນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມປະຕິບິ ັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ .
ບອກຮູບູ ຮ່າ່ ງ (ມົນົ , ແປ), ບອກສີີ (ເຫຼືື�ອງ, ດໍໍາ), - ຄູູຕິິດຕາມ ແລະ ປະເມີນີ ນັກັ ຮຽນເປັນັ ບຸຸກຄົນົ ໂດຍ
ບອກຈໍາໍ ນວນ (ສາມ, ສີ່່�), ບອກຊະນິິດ (ເບົາົ ).
- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນເລືອື ກແຕ້ມ້ ຮູບູ ໂດຍນໍໍາໃຊ້ຄ້ ໍໍາຄຸຸນນາມ ການໃຫ້ຄ້ ະແນນແບບຣູບູ ຣິກິ S1.
ທີ່່�ໄດ້້ອ່າ່ ນໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂຽນຂອງຕົົນ.
- ເມື່່�ອສໍາໍ ເລັັດແລ້ວ້ ຄູຕູ ິິດຕາມນັັກຮຽນ ເພື່່�ອກວດການ S1 ການປະກອບສວ່ ນເຂົ້າໃນການສົນທະນາເປນັ
ແຕ້້ມ ແລະ ອະທິບິ າຍຮູບູ ເປັນັ ລາຍບຸຸກຄົນົ ເພື່່�ອປະ ກຸ່ມຂທ້ໍ ີ 9 ແລະ ໂອກາດອືນ່ ເວລາມກີ ານສົນທະນາເປັນ
ເມີີນ ໂດຍເກນການໃຫ້້ຄະແນນແບບຣູູບຣິິກ L3. ກມຸ່ ນອ້ ຍຕະຫອຼ ດບົດຮຽນ. ນັກຮຽນປະກອບສວ່ ນເຂ້າົ ໃນ
ການສົນທະນາເປນັ ກມຸ່ ນ້ອຍ. ນກັ ຮຽນ:

L3 ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ແນະນາໍ ການເວາ້ົ ຂທ້ໍ ີ 8. 2 ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ຄວາມສະໝກັ ໃຈ ເພ່ືອຂໍຮ່ວມ
ນກັ ຮຽນເຂາ້ົ ໃຈ ແລະ ປະຕບິ ດັ ຕາມຄາໍ ແນະນາໍ ຢໃູ່ ນຫອ້ ງຮຽນ. ໃນການສນົ ທະນາໃນກຸ່ມນອ້ ຍ ແລະ ປະກອບຄໍາ
ນັກຮຽນ: ຄດິ ຄາໍ ເຫນັ ເມ່ືອຮອດຜຽນຕນົ ເອງເວາົ້ .

3 ຟງັ ຄາໍ ແນະນາໍ ດວ້ ຍຄວາມຕງ້ັ ໃຈ ແລະ ສາມາດ 1 ສາມາດປະກອບຄາໍ ຄດິ ຄາໍ ເຫນັ ເມອ່ື ໄດຮ້ ບັ ການ
ປະຕິບັດກິດຈະກໍາຕາມການແນະນາໍ ໄດ້ສາໍ ເລັດ ກະຕຸກຊຸກຍູ,້ ຊ່ວຍເຫຼືອຈາກຄູ ຫຼື ເພື່ອນຮ່ວມຫອ້ ງ
ຢາ່ ງເອກະລາດ.
0 ບໍສ່ າມາດປະກອບສ່ວນໃນການສນົ ທະນາໃນ
2 ຟງັ ຄໍາແນະນໍາ ແລະ ສາມາດປະຕບິ ັດສາໍ ເລດັ ກມຸ່ ນອ້ ຍໄດ້.
ກິດຈະກາໍ ໄດເ້ ກືອບທັງໝົດ.

1 ຈາໍ ເປັນຕ້ອງໄດມ້ ກີ ານຊວ່ ຍເຫຼືອ ເພອ່ື ຟງັ ຄາໍ ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ
ແນະນໍາ ແລະ ປະຕບິ ັດຕາມການຊນ້ີ ໍາ ເພືອ່ ປະຕິ
ບັດສາໍ ເລດັ ກິດຈະກໍາຕ່າງໆ. - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເວົ້້�າຄໍໍາແທນນາມທີ່່�ນໍໍາໃຊ້ເ້ ຂົ້້�າໃນການ
ແຕ້ມ້ ຮູູບ.
0 ຍັງບໍ່ສາມາດປະຕບິ ດັ ຕາມຄໍາແນະນາໍ ຕາ່ ງໆ
ຢໃູ່ ນຫ້ອງຮຽນ. - ເວົ້້�າປະໂຫຍກທີ່່�ນໍໍາໃຊ້ຄ້ ໍໍາເຊື່່�ອມ “ເພາະວ່່າ” ຄືືນອີກີ .

96 ໙໖

ວຽກບ້ານ: ໃຫ້ນັກຮຽນເບງິ່ ໂຄງສາ້ ງຂອງປະໂຫຍກທໃ່ີ ຊຄ້ ໍາ ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (40 ນາທີີ) 5
ເຊອ່ື ມ “ເພາະວ່າ”.
12. ຕື່່ມ� ຄໍາໍ ສໍາໍ ຜັັດພະຍັນັ ຊະນະແບບລຽນອັກັ ສອນ
ຊົ່່ວ� ໂມງທີີ 5-6 (90 ນາທີ)ີ (20 ນາທີີ)

ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່ບ�່ ົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) - ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງປຶ້້�ມແບບຮຽນຂໍ້້�ທີີ 12.
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເອົົາປຶ້້�ມຂຽນຂອງຕົນົ ຂຶ້້�ນມາປະຕິບິ ັດັ
- ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນບອກນິຍິ າມຂອງຄໍໍາເຊື່່�ອມ.
- ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກທີ່່�ໃຊ້ຄ້ ໍໍາເຊື່່�ອມ “ເພາະວ່່າ” ກິດິ ຈະກໍໍາຄືດື ັ່່�ງການແນະນໍາໍ ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
- ເມື່່�ອນັັກຮຽນສໍາໍ ເລັດັ ວຽກ ຄູເູ ກັບັ ປຶ້້�ມມາກວດໃຫ້້
1-2 ຄົນົ .
- ຄູູເຕືອື ນນັັກຮຽນຕໍ່່�ໄປນີ້້�ຈະໄດ້ນ້ ໍາໍ ໃຊ້້ຄໍໍາເຊື່່�ອມນີ້້� ເພື່່�ອ ຄະແນນ.

ອະທິບິ າຍຄວາມສໍາໍ ຄັນັ ບາງສິ່່�ງບາງຢ່າ່ ງ. ຄາໍ ຕອບ: 1. ດນິ ດ.ີ 3. ເປນັ ປ່າ. 4. ພງົ ໄພ, ເສອື ສງິ . 5.
ແລນລນິ່ .

ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (40 ນາທີ)ີ 13. ຂຽນທວາຍທີ່່�ເນັ້້�ນໃສ່່ການປະສົົມອັັກສອນ
(20 ນາທີ)ີ
10. ນໍໍາໃຊ້ປ້ ະໂຫຍກທີ່່ມ� ີຄີ ໍາໍ ຕໍ່່� (20 ນາທີ)ີ
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງການປະສົົມອັັກສອນຢູ່່�ບົດົ ທີີ 4 ຂໍ້້�ທີີ
- ຄູບູ ອກນັັກຮຽນໃຫ້ເ້ ບິ່່�ງປຶ້້�ມແບບຮຽນຂໍ້້�ທີີ 10 ແລະ 11 (ອ່່ານໃນໃຈ).
ອ່າ່ ນປະໂຫຍກເຫຼົ່�ານັ້້�ນ (ອ່າ່ ນໃນໃຈ).
- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າການປະສົມົ ອັັກສອນ ແລ້ວ້ ໃຫ້້
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນເອົາົ ປຶ້້�ມຂຽນຂອງຕົນົ ຂຶ້້�ນມາ ແລະ ນັກັ ຮຽນອອກໄປຂຽນການປະສົມົ ອັກັ ສອນຢູ່ກ�່ ະດານ
ຂຽນປະໂຫຍກທີີ 1. ຈາກນັ້້�ນ, ໃຫ້້ເອົາົ ຄໍໍາເຊື່່�ອມ ໂດຍນໍໍາໃຊ້ຄ້ ໍໍາສັັບໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
“ເພາະວ່່າ” ຕື່່�ມໃສ່ກ່ ັັບປະໂຫຍກທີີ 2 ທີ່່�ບອກຄວາມ
ສໍາໍ ຄັັນຂອງສິ່່�ງນັ້້�ນ. - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນເອົົາປຶ້້�ມຂຶ້້�ນມາຂຽນທວາຍ.
- ຫຼັັ�ງຈາກຂຽນສໍໍາເລັດັ ແລ້ວ້ ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນປ່່ຽນປຶ້້�ມກັັນ
- ນັກັ ຮຽນປະຕິິບັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາ ເມື່່�ອສໍໍາເລັດັ ແລ້້ວຄູູເກັັບ
ປຶ້້�ມນັກັ ຮຽນມາກວດ. ກວດຄໍໍາຜິດິ ກັບັ ໝູ່່�ຜູ້້�ນັ່່�ງຢູູ່�ໃກ້.້
- ຄູູກວດບົົດຂຽນທວາຍຂອງນັກັ ຮຽນກັບັ ທີ່່�.

ຄໍາຕອບ: ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ)
• ໄກ່່ຜູ້້�ໂອກມີີຄວາມສໍໍາຄັນັ ແກ່່ຄົນົ ເຮົາົ ເພາະວ່າ່ ມັັນ - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າຄືນື ຄໍາໍ ສໍາໍ ຜັັດແບບລຽນພະຍັນັ ຊະນະ
ເປັັນພໍ່່�ພັັນ.
• ໄກ່ຜ່ ູ້້�ໂອກມີຄີ ວາມສໍາໍ ຄັນັ ແກ່ຄ່ ົນົ ເຮົາົ ເພາະວ່າ່ ມັນັ ມີີແນວໃດ.
ເປັນັ ອາຫານ ແລະ ຂາຍສ້າ້ ງລາຍຮັບັ . - ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນບົດົ ກາບບົດົ ທີີ 13 ຄືືນ.
• ໄກ່ຜ່ ູ້້�ໂອກມີຄີ ວາມສໍາໍ ຄັນັ ແກ່ຄ່ ົນົ ເຮົາົ ເພາະວ່າ່ ຂີ້້�ໄກ່່
ຊ່ວ່ ຍໃຫ້ພ້ ືດື ເຕີີບໃຫຍ່່ ແລະ ງອກງາມ. ຊົ່ວ່� ໂມງທີີ 7-8 (90 ນາທີ)ີ

11. ນໍາໍ ໃຊ້້ເຄື່່ອ� ງໝາຍວັັກຕອນ (20 ນາທີີ) ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີີ)

- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນບອກນິິຍາມຂອງເຄື່່�ອງໝາຍຈ້ໍໍ�າໃຊ້້ໄວ້້ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກຄໍໍາສໍໍາຜັັດສະຫຼະຼ ໃນບົົດກາບບົດົ ທີີ 13
ເພື່່�ອຫຍັັງ? ມີີຄໍໍາໃດແດ່່.

- ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນອ່າ່ ນເນື້້�ອໃນບົົດໄກ່່ຜູ້້�ຢູ່່�ບົດົ ທີີ 2 ຂໍ້້�ທີີ 3 - ບົົດກາບ 7 ແມ່ນ່ ບົົດແນວໃດ?
ແລ້ວ້ ບອກວ່່າ ເຫັນັ ເຄື່່�ອງໝາຍຈໍ້້�າຢູ່່�ບ່ອ່ ນໃດແດ່.່ - ຄູແູ ນະນໍາໍ ນັັກຮຽນວ່່າ ຕໍ່່�ໄປນີ້້� ນັັກຮຽນຈະໄດ້້ປະຕິິບັັດ

- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນເຮັັດກິິດຈະກໍາໍ ເປັນັ ຄູ່່� ໂດຍໃຫ້້ແຕ່ງ່ ປະ ການແຕ່່ງບົົດກາບໃນຕອນຕົ້້�ນ.
ໂຫຍກທີ່່�ເວົ້້�າກ່່ຽວກັບັ ສັດັ ແລ້້ວໃຊ້້ເຄື່່�ອງໝາຍຈໍ້້�າຄູ່່�
ລະ 2 ປະໂຫຍກ.

- ຄູູຕິິດຕາມ ແລະ ກວດການຂຽນຂອງນັກັ ຮຽນກັບັ ທີ່່�.

໙໗ 97

ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (25 ນາທີ)ີ 2 ຂຽນໄດຢ້ າ່ ງຖືກຕອ້ ງ ຕາມແຖວດ້ວຍຂະໜາດ
14. ທວນກ່່ຽວກັບັ ໂຄງຮ່່າງບົດົ ກາບ (25 ນາທີີ) ຕວົ ໜງັ ສື ແລະ ມີການຍະຫວາ່ ງທ່ີເໝາະສມົ .

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຄໍາໍ ອະທິບິ າຍຂອງບົົດກາບຢູ່່�ປຶ້�ມ 1 ຂຽນໄດຢ້ າ່ ງຖກື ຕອ້ ງ ແຕບ່ ຄ່ໍ ອ່ ຍຖກື ແຖວ ຫືຼ ຂະ
ແບບຮຽນບົົດທີີ 3 ຂໍ້້�ທີີ 9. ໜາດຕົວໜງັ ສື ແລະ ມີການຍະຫວ່າງທ່ີເໝາະສມົ .

5 - ຄູຂູ ຽນບົດົ ກາບກ່ຽ່ ວກັບັ ຄວາມສໍໍາຄັນັ ຂອງທໍາໍ ມະ 0 ຍງັ ບສ່ໍ າມາດຂຽນໄດຢ້ າ່ ງຖືກຕ້ອງ.
ຊາດໃສ່ກ່ ະດານ.

ຕົວຢາ່ ງ: ຢບູ່ າ້ ນຂອ້ ຍ ທາໍ ມະຊາດງາມ ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ)
ຮອ່ ມພຮູ ່ອມຜາ - ຄູກູ ວດການຂຽນບົົດກາບຂອງນັັກຮຽນ. ຊົົມເຊີຍີ ຜູ້້�ທີ່່�ຂຽນ
ນໍາ້ ໄຫຕຼ າມ ສີຂຽວອຸ່ມທຸ່ມ
ປູກພດື ໄດ້ຜົນ ໄດ້້ດີີພ້້ອມແນະນໍໍາຜູ້້�ທີ່່�ຂຽນບໍ່່�ໄດ້້ຕາມເປົ້້�າໝາຍ.
ຢູໃ່ ນປາ່
ວຽກບ້ານ: ໃຫນ້ ັກຮຽນຂຽນບດົ ກາບຄນື .
ດນິ ຊ່ນື ຊ່ມຸ

- ຄູອູ ະທິບິ າຍບົົດກາບນີ້້�ມີີຄໍາໍ ສໍາໍ ຜັັດກັນັ ຢູ່�ລ່ ະຫວ່າ່ ງ
ວັກັ 1-2 (ງາມ ແລະ ຕາມ), ວັັກ 2-3 (ຜາ ແລະ ປາ),
ວັກັ 3-4 (ທຸ່່�ມ ແລະ ຊຸ່່�ມ) ໂດຍຄໍາໍ ສໍໍາຜັດັ ຢູ່�່ທາງທ້້າຍ
ຄືກື ັັບໂຄງຮ່່າງ.

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຂຽນບົດົ ກາບເປັນັ ຄູ່່�ໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂຽນຂອງຕົນົ
ໂດຍອີີງໃສ່່ຕົົວຢ່່າງທີ່່�ຄູູຂຽນຢູ່ກ�່ ະດານ.

- ຄູຕູ ິດິ ຕາມການປະຕິບິ ັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ຂອງນັກັ ຮຽນ. ເມື່່�ອ
ສໍາໍ ເລັດັ ແລ້ວ້ ຄູກູ ວດບົົດກາບທີ່່�ນັກັ ຮຽນຂຽນກັັບທີ່່�.

ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (55 ນາທີ)ີ

15. ຂຽນບົົດກາບຕາມໂຄງຮ່່າງໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນ
(55 ນາທີີ)

- ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປເຂົາົ ເຈົ້້�າຈະໄດ້ຂ້ ຽນບົດົ ກາບ
1 ວັັກທີ່່�ເນັ້້�ນໃສ່ຄ່ ວາມສໍາໍ ຄັນັ ຂອງທໍາໍ ມະຊາດ ໂດຍ
ໃຫ້້ນໍາໍ ໃຊ້້ຄໍາໍ ກໍາໍ ມະທີ່່�ກ່່ຽວຂ້ອ້ ງກັັບທໍໍາມະຊາດໃນ
ບົົດທີີ 3 ເຊັ່່�ນ: ໄຫຼ,ຼ ຈໍ່່�, ບານ, ເກີດີ , ແຕກ... ກຸ່່�ມຄໍາໍ
ສັັບທີ່່�ກ່ຽ່ ວຂ້້ອງກັບັ ທໍໍາມະຊາດໃນ ບົດົ ທີີ 4 ເຊັ່່�ນ: ນ້ໍໍ�າ,
ຄົົນ, ສັດັ , ພືືດ, ຕົ້້�ນໄມ້,້ ດິິນ, ຫຍ້າ້ ...

- ຄູູຈັັດນັັກຮຽນເປັັນກຸ່່�ມນ້້ອຍ, ໃຫ້້ແຕ່່ລະກຸ່່�ມຂຽນບົົດ
ກາບໜຶ່່�ງວັັກ. ຫຼັັ�ງຈາກຂຽນໃນກຸ່່�ມແລ້ວ້ ໃຫ້້ນັັກຮຽນ
ແຕ່ລ່ ະຄົນົ ຂຽນບົດົ ກາບດ້້ວຍຕົົນເອງ.

- ຄູຕູ ິດິ ຕາມນັັກຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົົນ ເພື່່�ອປະເມີນີ ໂດຍເກນ
ການໃຫ້້ຄະແນນຣູບູ ຣິກິ W7.

W7 ການນາໍ ໃຊ້ຫັດຂຽນງາມຂໍທ້ ີ 15. ນກັ ຮຽນຂຽນ
ໄດ້ຢ່າງຖືກຕອ້ ງ. ນັກຮຽນ:

98 ໙໘

ບົົດທີີ 6 ອັດັ ສະຈັັນດົົນຕີຂີ ອງລາວ
ເພງໃດທີ່່�ມ່່ວນຕະຫຼຼອດການ?

ເວລາ 8 ຊົ່�່ວໂມງ

I. ຈຸດຸ ປະສົົງ III. ເນື້້�ອໃນຕົ້້�ນຕໍໍ 6

ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນສາມາດ: 1. ແນວຄດິ ຂອງບດົ : ເວາ້ົ ເຖງິ ສະເໜຂ່ ອງດນົ ຕລີ າວກຽ່ ວ
1. ນາໍ ໃຊ້ວິທີການເບ່ິງ ແລະ ການຟງັ ເພືອ່ ສໍານກຶ ກບັ ບດົ ເພງທ່ມີ ເີ ນອື້ ໃນບງົ່ ບອກເຖິງອາຊບີ ຂອງຊາວ
ຮບູ ພາບ, ຄາໍ ສັບ ແລະ ປະໂຫຍກ. ນາ, ສະທ້ອນເຖງິ ຊີວິດການເປັນຢູ່ ແລະ ວັດທະນະ
2. ອາ່ ນ ແລະ ເຂົ້າໃຈ ບດົ ສະແດງຄວາມຄິດເຫນັ ທາໍ ຂອງຄນົ ລາວ.
ແບບຊັກຊວນ.
3. ບອກຄວາມໝາຍ ແລະ ໂຄງຮ່າງຂອງບດົ ສະ 2. ໂຄງຮ່າງຂອງບົດ: ບດົ ສະແດງຄວາມຄດິ ເຫັນແບບ
ແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ແບບຊກັ ຊວນ. ຊັກຊວນ, ຫົວຂໍ,້ ເປີດຫົວເລອ່ື ງ (ບອກຄວາມສະ
4. ນາໍ ໃຊກ້ ຽ່ ວກບັ ຄາໍ ກາໍ ມະທບ່ີ ອກເຖງິ ການສະແດງ ຫງວນມັກ ແລະ ຈດຸ ພເິ ສດຂອງບດົ ເພງທດີ່ ງຶ ດູດຈິດ
ຄວາມຄດິ ເຫນັ . ໃຈ), ເນອ້ື ເລອ່ື ງ (ບອກເຫດຜນົ ຂອງຄວາມສະຫງວນ
5. ເຂາ້ົ ໃຈໂຄງສາ້ ງ ແລະ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງຄາໍ ເຊອ່ື ມ ມກັ ແລະ ຈດຸ ພເິ ສດຂອງບດົ ເພງທີດ່ ງຶ ດູດຈິດໃຈ 3
ທ່ໃີ ຊແ້ ທນຄາໍ ວ່າ ນອກຈາກນ້ນັ . ເຫດຜນົ ), ສະຫບຸຼ ເລອ່ື ງ (ເລາ່ົ ຄນື ການສະແດງຄວາມ
6. ການຂຽນໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ນາໍ ສະເໜບີ ດົ ສະແດງ ຄດິ ເຫນັ ໃຫ້ສະຫບຼຸ ຫຍ້ຂໍ ອງການຊັກຊວນ ແລະ ລົງ
ຄວາມຄິດເຫັນດວ້ ຍຕນົ ເອງ. ທາ້ ຍດວ້ ຍຂໍ້ຄວາມທສີ່ ະແດງຄວາມຮສູ້ ຶກ.

II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີີນຜົົນ 3. ຄໍາສບັ : ການເປັນຢ,ູ່ ວັດທະນະທໍາ, ການເຜີຍແຜ,່
ສາໍ ລບັ ການວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ ເພືອ່ ປບັ ປງຸ ປົກປັກຮັກສາ, ຄດິ ວາ່ , ເຊອື່ ວາ່ , ຍອ້ ນວ່າ, ສະນ້ັນ,
ດັ່ງນ້ັນ, ເພາະວ່າ, ນອກຈາກນີ້.
ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ຄສູ າມາດດາໍ ເນນີ ໃນໄລຍະຮຽນ
ໂດຍຜ່ານການສັງເກດ ແລະ ສົນທະນາຖາມຕອບ. 4. ໄວຍາກອນ: ບ່ພໍ ຽງແຕ່, ນອກຈາກນ້ນັ , ອກີ ຢ່າງໜງ່ຶ .
ຄຍູ ັງສາມາດວັດ ແລະ ປະເມີນຜນົ ເພືອ່ ສະຫບຼຸ ຜນົ 5. ເຄືອ່ ງໝາຍວັກຕອນ: ເຄ່ອື ງໝາຍວົງຢືມ “ ” ນອກ
ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນໃນທັກສະການຟັງ, ການເວາົ້ ,
ການອາ່ ນ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະ ຈາກໃຊ້ສະແດງຄາໍ ເວ້າົ ຂອງຕວົ ລະຄອນ ຫືຼ ຄາໍ ເວ້າົ
ແນນດັງ່ ລ່ມຸ ນ້ີ: ຂອງຄນົ ອນ່ື ແລວ້ . ເຄອ່ື ງໝາຍວງົ ຢມື ຍງັ ໃຊເ້ ມອ່ື ຕອ້ ງ
ການໃຫ້ຜູ້ອ່ານສງັ ເກດຄາໍ ໃດໜຶງ່ ໂດຍສະເພາະ.
1. ການຟງັ : ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ L2 ນກັ ຮຽນ 6. ການອ່ານ: ການສາໍ ນຶກຮູບພາບ, ການຄາດເດາົ ສງ່ິ
ສຸມໃສກ່ ານຟັງໃນຂະນະທປີ່ ະຕິບັດກິດຈະກໍາ ທີຈ່ ະເກີດຂ້ນຶ ຕໄ່ໍ ປ, ການຄາດເດາົ ການໃຫ້ຫັກຼ ຖານ.
ໃນຫ້ອງຮຽນໃນຊົວ່ ໂມງທີ 2 ແລະ 3. 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ ແລະ ບດົ ສະແດງຄວາມຄດິ
ເຫນັ ແບບຊກັ ຊວນຂອງຕົນເອງ.
2. ການເວົາ້ : ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ S4 ຄໍາສບັ
ແລະ ໄວຍາກອນທເີ່ ນັ້ນໃນຊ່ວົ ໂມງທີ 8. IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ

3. ການອາ່ ນ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ R2 ວິທີ 1. ປ້ຶມແບບຮຽນ ແລະ ຄູມ່ ຄື ູ.
ການອາ່ ນເພອື່ ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈໃນຊົ່ວໂມງທີ 1. 2. ບດັ ຄໍາສບັ ໃຊ້ໃນກດິ ຈະກາໍ ຂໍທ້ ີ 8 ແລະ ກິດ

4. ການຂຽນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ W2 ໂຄງ ຈະກໍາຕາ່ ງໆ.
ສ້າງບົດໃນຊ່ວົ ໂມງທີ 6. 3. ເຈ້ຍແຜນ່ ໃຫຍ່ທີໃ່ ຊໄ້ ວຂ້ ຽນຄໍາຖາມ ແລະ ໃນ

ກດິ ຈະກໍາຕ່າງໆ.

໙໙ 99

V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ ໃນບົົດ ແລະ ເຊື່່�ອມໂຍງແນວຄິດິ ນັ້້�ນເຂົ້້�າກັບັ ສິ່່�ງທີ່່�

ພວກເຮົົາຮູ້້�ຢູ່່�ແລ້້ວ. ພວກເຮົາົ ໃຊ້ຄ້ ວາມຮູ້້�ສຶກຶ ທັັງໝົົດ

ຊົ່ວ�່ ໂມງທີີ 1-2 (90 ນາທີ)ີ ຂອງພວກເຮົາົ ເພື່່�ອເຊື່່�ອມໂຍງກັັບຂໍ້້�ມູນູ ຢູ່່�ໃນບົົດ.

ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່�່ບົດົ ຮຽນ (5 ນາທີ)ີ - ຄູອູ ະທິິບາຍຕື່່�ມອີກີ ວ່າ່ ພວກເຮົາົ ໃຊ້ວ້ ິິທີກີ ານສໍາໍ ນຶກຶ
ຫາຮູູບພາບ ກ່ອ່ ນການອ່່ານ ເພື່່�ອສໍາໍ ນຶກຶ ຮູບູ ພາບໄປ

6 - ຄູູເຮັັດທ່າ່ ທາງຈັັບໄມຮ້້ອງເພງ ແລ້້ວໃຫ້້ນັັກຮຽນຄາດເດົາົ ຕາມບົົດວ່່າ ບົດົ ນັ້້�ນຈະເວົ້້�າກ່່ຽວກັັບຫຍັັງຈາກຫົົວຂໍ້້�,
ວ່່າຄູກູ ໍໍາລັງັ ເຮັດັ ຫຍັັງ. ພາບປະກອບ ແລະ ຄໍາໍ ສັັບທີ່່�ສໍາໍ ຄັັນ.
- ຄູູຂຽນຄໍາໍ ສັັບ ເພງລາວ, ອໍໍາມະຕະ, ທີ່່�ສຸຸດ ໃສ່່ກະດານ - ຄູູບອກວ່່າ ນັັກຮຽນຈະໄດ້ສ້ ໍາໍ ນຶກຶ ຫາຮູູບພາບກ່ຽ່ ວກັບັ
ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຄາດເດົົາຊື່່�ບົດົ ຮຽນໃໝ່່. ຄໍາໍ ສັບັ ໃນບົດົ ຮຽນສໍາໍ ລັບັ ກ່ອ່ ນການອ່າ່ ນ ແລະ ໃຫ້້
- ຄູນູ ໍໍາພານັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຄໍໍາຖາມແນະນໍາໍ ແນວທາງຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມ ນັກັ ຮຽນຫຼັັ�ບຕາ ແລ້້ວຄິດິ ຫາຮູບູ ພາບໃນຄວາມຄິິດທີ່່�
ແບບຮຽນ ຫຼືື� ທີ່່�ຄູຕູ ິິດໄວ້້ໃນຫ້້ອງຮຽນ (ເພງໃດທີ່່�ມ່່ວນຕະ ເຂົົາເຈົ້້�າສາມາດເຫັນັ ເວລາຄູອູ ່່ານຄໍໍາສັັບ.
ຫຼອຼ ດການ?) ແລະ ບອກວ່່າ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້້ໃຊ້້ຄໍໍາຖາມນີ້້� - ຄູູບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຫຼັັ�ບຕາ.
ໃນໄລຍະຮຽນບົົດນີ້້�. - ຄູເູ ວົ້້�າວ່າ່ ເພງລາວທີ່່�ມ່ວ່ ນ ແລ້ວ້ ຖາມວ່າ່ ນັກັ ຮຽນສໍາໍ ນຶກຶ
- ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່່າ ຄູຈູ ະອ່່ານບົົດສະແດງຄວາມຄິິດເຫັນັ ເຫັນັ ຫຍັງັ ? ນັກັ ຮຽນໄດ້ຮ້ ູບູ ພາບຫຍັງັ ແດ່ໃ່ ນຄວາມຄິິດ?
ກ່່ຽວກັັບເພງລາວທີ່່�ອໍາໍ ມະຕະທີ່່�ສຸດຸ ແລ້ວ້ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້້ - ຄູນູ ໍາໍ ໃຊ້້ວະລີຕີ ໍ່່�ໄປນີ້້�:

ຄິດິ ຫາບົດົ ເພງທີ່່�ຮູ້້�ຈັກັ ເທົ່່�າທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າຄິດິ ອອກໄດ້ພ້ າຍໃນ - ເພງລາວທີ່ມ່ວນທ່ີສຸດ.

1 ນາທີີ. - ເພງເຢັນສະບາຍຊາວນາ.

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກຊື່່�ເພງ ແລະ ຄູຂູ ຽນຊື່່�ເພງນັ້້�ນໃສ່ກ່ ະດານ. - ເວາ້ົ ເຖງິ ອາຊບີ ຂອງຊາວນາ.
- ຄູຈູ ັັບເວລາ ແລະ ດໍາໍ ເນີນີ ກິິດຈະກໍໍາ ນັັບຈໍໍານວນບົດົ ເພງ
- ໃຊເ້ ພງນໃ້ີ ນການຟອ້ ນລາໍ ວງົ .
ຕອນທ້້າຍເກມ.
- ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຄາດເດົາົ ວ່າ່ ບົດົ ສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ - ຫຼັັ�ງຈາກນັັກຮຽນໄດ້ວ້ າດພາບ ແລະ ສົົນທະນາກ່ຽ່ ວ
ກັບັ 4 ວະລີີແລ້້ວ ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເປີດີ ປຶ້້�ມໄປຫາຂໍ້້�ທີີ 1
ແບບຊັັກຊວນຕໍ່່�ໄປນີ້້�ອາດຈະກ່ຽ່ ວກັບັ ບົດົ ເພງໃດ, ແຕ່ຍ່ ັງັ ກ່່ອນພວກເຮົົາຈະອ່າ່ ນໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ໃຫ້້
ບໍ່່�ທັັນໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນບອກຄໍາໍ ຕອບໃຫ້ກ້ ັນັ ຮູ້້�ເທື່່�ອໃນຕອນນີ້້�. ເບິ່່�ງຮູບູ ພາບ.

ຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີ)ີ - ໃນເວລາທີ່່�ນັັກຮຽນເບິ່່�ງຮູູບພາບນັ້້�ນ, ຢໍ້້�າໃຫ້້ເຂົົາເຈົ້້�າ

ພວກເຮົົາເລີ່່�ມຕົ້້�ນເທາະ ວ່າ່ ນີ້້�ແມ່່ນວິທິ ີີກຽມການອ່າ່ ນ ເພື່່�ອໃຫ້ພ້ ວກເຂົາົ ມີີ
1. ຟັງັ ຄໍາໍ ສັບັ ແລະ ວະລີີ ແລ້ວ້ ສໍາໍ ນຶກຶ ຮູູບພາບຈາກ ຄວາມພ້້ອມສໍາໍ ລັບັ ການອ່າ່ ນບົົດ.

ບົດົ ທີ່່�ຈະອ່່ານ (ກ່່ອນການອ່່ານ 10 ນາທີີ) ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ພາກສວ່ ນນຂ້ີ ອງບດົ ຮຽນ ຄຕູ ອ້ ງ

- ຄູບູ ອກວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ຮ້ ຽນວິທິ ີກີ ານອ່າ່ ນແບບໃໝ່່ ສອນ ເນື້ອໃນຂອງວິທີການອາ່ ນໃໝ່ໃຫ້ກບັ ນັກຮຽນຂັ້ນ
ກ່່ຽວກັັບການສໍາໍ ນຶກຶ ຫາຮູູບພາບ. ປ.4. ກະລຸນາສອນວທິ ີການນີ້ໃນເວລາທີ່ຄສູ າມາດເອົາ
ໃຈໃສ່ຢາ່ ງເຕັມທ່ຕີ ໍ່ກມຸ່ ນີ້.
- ຄູແູ ນະນໍາໍ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່າ່ ນວິທິ ີກີ ານອ່າ່ ນໃໝ່່ ແລະ ນໍາໍ

ໃຊ້ວ້ ິິທີສີ ໍໍານຶຶກຮູບູ ພາບໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.

- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ເມື່່�ອພວກເຮົາົ ໃຊ້ວ້ ິທິ ີກີ ານສໍາໍ ນຶກຶ ພວກ 2. ເບິ່່�ງຮູູບພາບ ແລ້້ວບອກຄໍໍາສັັບ

ເຮົົາກໍຈໍ ະວາດພາບຕາມຄວາມຮູ້້�ສຶຶກຂອງພວກເຮົາົ (ຄໍໍາສັບັ ສໍາໍ ຄັນັ 10 ນາທີ)ີ

ແລະ ຄິດິ ກ່ຽ່ ວກັັບຮູູບພາບທີ່່�ພວກເຮົາົ ຈະໄດ້ຮ້ ັບັ ຢູ່່�ໃນ - ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຄໍໍາຖາມ ແລະ ເບິ່່�ງຮູູບພາບໃນປຶ້້�ມ
ໃຈເມື່່�ອພວກເຮົາົ ໄດ້້ອ່າ່ ນ. ແບບຮຽນ.
- ຄູູອະທິບິ າຍອີກີ ວ່່າ ວິິທີກີ ານສໍໍານຶກຶ ຫາຮູບູ ພາບຊ່່ວຍ
ໃຫ້ພ້ ວກເຮົາົ ກາຍເປັນັ ຜູ້້�ອ່່ານທີ່່�ຊໍໍານານ ເພາະວ່່າ - ຄູູຖາມວ່າ່ ນັັກຮຽນເຫັັນຫຍັງັ ແດ່ໃ່ ນຮູູບພາບທີີ 1?
ພວກເຮົາົ ຮຽນຮູ້້�ທີ່່�ຈະຄົ້້�ນຄິດິ ກ່່ຽວກັັບແນວຄິິດໃໝ່່ຢູ່່� - ຄູບູ ອກວ່່າ ສິ່່�ງທີ່່�ນັັກຮຽນໄດ້ເ້ ວົ້້�າມານັ້້�ນ ແມ່່ນວິຖິ ີີ

ຊີວີ ິິດ ຫຼືື� ຊີີວິິດການເປັນັ ຢູ່່�ຂອງຄົນົ ລາວ.

100 ໑໐໐

- ຄູອູ ະທິບິ າຍການເປັນັ ຢູ່່� ແມ່່ນການໃຊ້ຊ້ ີີວິິດຢ່່າງເປັນັ ຄິດິ ວ່າ່ ສິ່່�ງທີ່່�ຈະເກີດີ ຂຶ້້�ນຕໍ່່�ໄປແມ່ນ່ ... ແລະ ຍ້ອ້ ນວ່າ່ ... 6
ປະຈໍາໍ ຫຼືື� ການດໍໍາລົົງຊີີວິິດຂອງຄົນົ ເຮົົາ. - ຄູຂູ ຽນການຄາດເດົາົ ຂອງນັກັ ຮຽນໃສ່ກ່ ະດານ ໂດຍ

- ຄູຖູ າມວ່່າ ນັັກຮຽນເຫັັນຫຍັັງແດ່່ໃນຮູບູ ພາບທີີ 2? ອີງີ ໃສ່່ເຫດຜົນົ ທີີ 1 ຢູ່່�ບົດົ ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນເປັັນຫຼັັ�ກ.
- ຄູບູ ອກວ່າ່ ສິ່່�ງທີ່່�ນັກັ ຮຽນໄດ້ເ້ ວົ້້�າມານີ້້�ແມ່ນ່ ສະ ແດງ - ອ່າ່ ນເຫດຜົນົ ທີີ 1 ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນກວດເບິ່່�ງການຄາດເດົາົ

ເຖິງິ ວັັດທະນະທໍາໍ ລາວເຮົົາ. ຂອງຕົນົ ເອງວ່າ່ ຖືກື ຫຼືື� ບໍ່່�.
- ຄູູອະທິິບາຍວັັດທະນະທໍໍາ ແມ່່ນສິ່່�ງທີ່່�ເຮັັດໃຫ້້ເກີີດ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນເຮັັດວຽກເປັນັ ຄູ່່�ຄາດເດົາົ ສິ່່�ງທີ່່�ຈະເກີດີ

ຄວາມຈະເລີນີ ງອກງາມແກ່ໝ່ ູ່່�ຄະນະ, ແກ່ສ່ ່່ວນລວມ ຂຶ້້�ນຕໍ່່�ໄປໃນບົົດອ່າ່ ນ ແລະ ຂຽນການຄາດເດົາົ ໃນ
ແລະ ແກ່່ປະເທດຊາດ. ເຫດຜົນົ ນັ້້�ນໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂຽນຂອງຕົນົ ເອງ. ຈາກນັ້້�ນ, ປ່ຽ່ ນ
- ຄູຖູ າມວ່່າ ພວກເຮົົາຄວນເຮັດັ ແນວໃດ? ຜຽນກັນັ ອ່່ານເຫດຜົົນທີີ 2 ແລະ 3 ເທື່່�ອລະເຫດຜົົນ
- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່�ງຮູູບພາບ ພ້້ອມທັັງເຮັັດທ່່າທາງ ເພື່່�ອກວດການຄາດເດົົາຂອງຕົນົ ເອງ.
ປ່າ່ ວປະກາດຕາມຮູູບພາບ ແລ້້ວເວົ້້�າຄໍໍາວ່່າ ເຜີີຍແຜ່່ - ນັັກຮຽນສົ່່�ງປຶ້້�ມຂຽນຂອງຕົນົ ເອງໃຫ້້ຄູກູ ວດ.
ອອກມາ. - ຄູກູ ວດ ແລະ ໃຫ້ຄ້ ະແນນນັກັ ຮຽນ.
- ຄູອູ ະທິບິ າຍ ເຜີີຍແຜ່່ ແມ່່ນເຮັດັ ໃຫ້ແ້ ຜ່່ຫຼາຼ ຍອອກໄປ, - ຄູບູ ັນັ ທຶຶກການປະເມີີນນັັກຮຽນໃສ່່ປຶ້້�ມສະເພາະ ຂອງ
ເຮັັດໃຫ້ຄ້ ົົນຮູ້້�ຈັັກຫຼຼາຍຂຶ້້�ນ ແລະ ກວ້້າງຂວາງ. ຄູູຕາມກຸ່່�ມນັັກຮຽນທີ່່�ຄູູເລືອື ກປະເມີີນໃນບົດົ ນີ້້�.
- ຄູຖູ າມວ່າ່ ເມື່່�ອພວກເຮົາົ ເຜີຍີ ແຜ່ແ່ ລ້ວ້ ພວກເຮົາົ ຄວນ - ຄູປູ ະເມີີນການອ່າ່ ນຂອງນັັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເ້ ກນການ
ເຮັັດແນວໃດອີີກ? ໃຫ້ຄ້ ະແນນ R2.
- ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່�ງຮູູບພາບ ພ້້ອມທັັງເຮັດັ ທ່່າທາງເອົົາ R2 ວທິ ີການອ່ານເພ່ືອຄວາມເຂົາ້ ໃຈ. ນກັ ຮຽນໃຊ້ວິທີ
ມືໂື ອບເຂົ້້�າກັນັ ຕາມຮູູບພາບ ແລ້້ວເວົ້້�າຄໍໍາວ່່າ ປົກົ ປັກັ ການຄາດເດົາ ສິ່ງທ່ຈີ ະເກດີ ຂ້ຶນຕ່ໍໄປ ໃນໄລຍະການອາ່ ນ.
ຮັັກສາອອກມາ. ນັກຮຽນ:
- ຄູອູ ະທິບິ າຍ ປົກົ ປັກັ ຮັກັ ສາ ແມ່ນ່ ຄຸ້້�ມຄອງ, ເບິ່່�ງແຍງ
ບໍ່່�ໃຫ້້ສູູນຫາຍ. 3 ນາໍ ໃຊວ້ ທິ ກີ ານນ້ີ ຢ່າງເປັນເອກະລາດ.

3. ອ່່ານບົດົ ເພງລາວທີ່່ອ� ໍໍາມະຕະທີ່່�ສຸຸດ 2 ນໍາໃຊວ້ ທິ ກີ ານນີ້ ໂດຍໄດ້ຮັບການສະໜບັ ສະ
(ການອ່່ານ 10 ນາທີີ) ໜນູ ໜ້ອຍທສ່ີ ຸດຈາກຄູ ຫຼື ເພ່ືອນຮ່ວມຫອ້ ງ.

- ຄູູເຕືືອນນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈື່່�ບໍ່່�ຢູ່່�ໃນບົດົ ທີີ 1 ການຟັງັ ທີ່່�ເຮັດັ 1 ນາໍ ໃຊວ້ ິທກີ ານນີ້ ໂດຍໄດ້ຮັບການສະໜັບສະ
ທ່າ່ ທາງ. ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ຮ້ ຽນການຟັງັ ແບບຕັ້້�ງ ໜູນທີ່ສາໍ ຄນັ ຈາກຄູ ຫືຼ ເພອ່ື ນຮ່ວມຫ້ອງ.
ໃຈ ໂດຍນັກັ ຮຽນຕັ້້�ງໃຈຟັັງໃນເວລາໝູ່່�ອ່າ່ ນ.
0 ຍງັ ບທ່ໍ ນັ ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ເຖງິ ການນາໍ ໃຊວ້ ທິ ີ
- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ສ້ ້າ້ ງການຄາດເດົາົ ກ່ຽ່ ວ ການນ.້ີ
ກັບັ ສິ່່�ງທີ່່�ພວກເຂົົາຈະອ່າ່ ນ ຫຼືື� ສິ່່�ງທີ່່�ຈະເກີດີ ຂຶ້້�ນຕໍ່່�ໄປ
ໃນບົົດອ່າ່ ນ (ເບິ່່�ງບົົດທີີ 4) ເພື່່�ອຊ່່ວຍເຂົົາເຈົ້້�າເຂົ້້�າໃຈ ສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ: ພາກສວ່ ນນີ້ຂອງບົດຮຽນ ຄູຕອ້ ງປະ
ວິິທີປີ ະຕິບິ ັັດກິດິ ຈະກໍໍາ. ເມີນນກັ ຮຽນຂນ້ັ ປ.4. ກະລຸນາວາງແຜນເຮັດວຽກຮ່ວມ
ກັບກມຸ່ ນ້ໃີ ນເວລານີ້.
- ຄູແູ ນະນໍາໍ ນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຄູຈູ ະໃຫ້ຟ້ ັງັ ຄູອູ ່າ່ ນບົດົ ຕອນໜຶ່່�ງ
ແລ້ວ້ ຄູຈູ ະຢຸຸດໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຄາດເດົົາ ສິ່່�ງທີ່່�ຈະເກີີດຂຶ້້�ນ 4. ຄາດເດົົາໃນການໃຫ້ຫ້ ຼັັ�ກຖານກ່່ຽວກັັບບົດົ (ການ
ຕໍ່່�ໄປແມ່ນ່ ຫຍັັງ. ຄິິດກ່່ຽວກັບັ ບົດົ 10 ນາທີີ)

- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ສໍາໍ ລັບັ ເຫດຜົນົ ທີີ 1 ແມ່ນ່ ພວກເຮົາົ - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ພວກເຮົາົ ຈະໄດ້ຮ້ ຽນກ່ຽ່ ວກັບັ ການ
ເຮັດັ ໄປນໍໍາກັັນ. ສ່່ວນເຫດຜົົນທີີ 2 ແລະ 3 ນັັກຮຽນ ຄາດເດົົາໃນການໃຫ້້ຫຼັັ�ກຖານ ຫຼັັ�ງການອ່າ່ ນ.
ຈະໄດ້້ເຮັັດດ້ວ້ ຍຕົນົ ເອງ ໂດຍການຂຽນໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນ.
- ຄູູຖາມນັກັ ຮຽນວ່່າ ມີໃີ ຜຈື່່�ໄດ້ບ້ ໍ່່�ການຄາດເດົາົ ໃຫ້້ຫຼັັ�ກ
- ຄູູເລີ່່�ມອ່າ່ ນ: ເພງລາວທີ່່�ຂ້ອ້ ຍໄດ້້ຟັງັ ຜ່່ານມາ ຈົນົ ຮອດ ຖານເປັັນແນວໃດ?
ບົດົ ເພງທີ່່�ຄົນົ ຮູ້�້ ຈັກັ ຫຼາຼ ຍກວ່າ່ ໝູ່�່ ແລ້ວ້ ຢຸດຸ . ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ
ຄາດເດົາົ ສິ່່�ງທີ່່�ຈະເກີດີ ຂຶ້້�ນຕໍ່່�ໄປ ໂດຍໃຊ້ຄ້ ໍໍາວ່່າຂ້ອ້ ຍ

໑໐໑ 101

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່າ່ ນວິທິ ີກີ ານຫຼັັ�ງການອ່າ່ ນໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ສິ່່�ງທີ່່�ຈະເຮັດັ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ແມ່ນ່ ການໃຫ້້ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ ,
ໃຫຈ້ ດັ ນັກຮຽນເປັນຄູ.່ ຂຽນຄາໍ ສັ່ງແນະນາໍ ໃສກ່ ະດານ
ຫຼັັ�ກຖານວ່າ່ ມັນັ ຖືກື ຫຼືື� ຜິດິ .
ເພ່ືອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າປະຕບິ ັດຕາມ. ເວລາຄູກັບມາສອນຂັ້ນ
- ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນຂຽນເຫດຜົົນທີີ 1 ໄປນໍໍາກັນັ .
- ຄູູເລີ່່�ມອ່່ານຕອນທໍາໍ ອິິດໄປຈົນົ ໝົດົ ຕອນ (ເລີ່່�ມຈາກ ປ.4 ໃຫນ້ ັກຮຽນຄນົ ໜຶ່ງ ຫືຼ ສອງຄນົ ແລກປ່ຽນຄໍາຕອບ
ວາ່ ເຫດຜົນທີເ່ ຂາົ ເຈົ້າໝາຍນັ້ນຖືກ ຫືຼ ບ.່ໍ
6 ເພງທີ່່�ຂ້ອ້ ຍມັກັ ຟັງັ ຈົນົ ເຖິງິ ຄົນົ ຮູ້້�ຈັກັ ຫຼາຼ ຍກວ່າ່ ໝູ່່�) ແລ້ວ້
ຢຸດຸ ພັກັ .

- ຄູູຂຽນເຫດຜົນົ ທີີ 1 ແບບສັ້້�ນ ຫຼືື� ຫຍໍ້້�ໃສ່ບ່ ັອັ ກທີ່່�ຄູຂູ ີດີ ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (40 ນາທີ)ີ

ໄວ້ຢ້ ູ່່�ກະດານ ຫຼືື� ເຈ້ຍ້ ແຜ່ນ່ ໃຫຍ່.່ 5. ຕິິດຕາມເວລານາຍຄູູອ່່ານບົົດ
- ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ການຄາດເດົາົ ຂອງຂ້ອ້ ຍຖືກື ຫຼືື� ຜິດິ ? (ການອ່່ານ 15 ນາທີ)ີ
- ນັກັ ຮຽນຕອບ (ຖືືກ).

- ຄູູໝາຍຕິິກ () ໃສ່ບ່ ັອັ ກທີ່່�ຄູູກຽມໄວ້້ຢູ່່�ກະດານ ຫຼືື� - ຄູອູ ່າ່ ນບົດົ ແລ້ວ້ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຊີ້້�ໄປນໍາໍ .
ເຈ້້ຍແຜ່ນ່ ໃຫຍ່່ ໂດຍອີີງໃສ່ປ່ ຶ້້�ມແບບຮຽນ. - ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນອ່າ່ ນບົດົ ຜ່າ່ ນໆ ແລ້ວ້ ໃຫ້້ເຂົົາເຈົ້້�າບອກ

- ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ຈຶ່່�ງເລືອື ກເຄື່່�ອງໝາຍນີ້້�? ຄໍາໍ ສັັບທີ່່�ອ່່ານບໍ່່�ໄດ້້ ຫຼືື� ບໍ່່�ຮູ້້�ຄວາມໝາຍ.
- ນັກັ ຮຽນຕອບ ເຫດຜົນົ ທີ່່�ເລືອື ກເຄື່່�ອງໝາຍຖືກື ນີ້້�ຍ້ອ້ ນ - ຄູຂູ ຽນຄໍາໍ ສັບັ ໃສ່ກ່ ະດານ.
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຜູ້້�ທີ່່�ອ່່ານໄດ້້ອ່່ານ ແລະ ບອກຄວາມ
ວ່່າເຫດຜົົນທີີ 1 ເວົ້້�າເຖິງິ ຊີີວິິດການເປັັນຢູ່່�, ວັດັ ທະນະ
ທໍາໍ ຂອງຄົົນລາວ ແລະ ເວົ້້�າເຖິິງອາຊີີບຂອງຊາວນາ. ໝາຍ, ຖ້າ້ ອ່າ່ ນບໍ່່�ໄດ້ຄ້ ູອູ ່າ່ ນ ແລະ ບອກຄວາມໝາຍ.
- ຄູຂູ ຽນສິ່່�ງທີ່່�ນັກັ ຮຽນຕອບໃສ່່ກະດານຢູ່່�ກ້ອ້ ງບັອັ ກທີ່່�ຄູູ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່າ່ ນບົົດເປັນັ ຄູ່່�ປ່່ຽນຜຽນກັນັ ອ່າ່ ນ ຜູ້້�ໜຶ່່�ງ
ຂຽນເຫດຜົົນ.
- ຄູູບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ນີ້້�ແມ່່ນການໃຫ້ຫ້ ຼັັ�ກຖານກ່່ຽວກັບັ ອ່າ່ ນ ແລະ ອີີກຜູ້້�ໜຶ່່�ງຟັັງ ເພື່່�ອທໍາໍ ຄວາມເຂົ້້�າໃຈກັັບ
ການຄາດເດົາົ ຖືກື ຫຼືື� ຜິດິ . ສິ່່�ງທີ່່�ໝູ່່�ອ່າ່ ນ ແລະ ຕິິດຕາມວ່່າຈະຮອດຕອນທີ່່�ຕົົນ
- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່�ງ ແລ້້ວອ່່ານຕົົວຢ່າ່ ງຂໍ້້�ທີີ 4 ແລະ ສິ່່�ງ ເອງອ່າ່ ນເວລາໃດ.
ທີ່່�ນັກັ ຮຽນຈະເຮັດັ ຕໍ່່�ໄປໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. - ຄູູຟັງັ ແລະ ຊ່່ວຍເຫຼືື�ອຜູ້້�ທີ່່�ຍັັງອ່າ່ ນບໍ່່�ໄດ້້.
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເຮັັດວຽກເປັນັ ຄູ່່� ໂດຍປະຕິບິ ັດັ ຕາມຂັ້້�ນ - ຄູເູ ລືືອກເອົົານັກັ ຮຽນອ່າ່ ນແຕ່່ລະຕອນ.
ຕອນທີ່່�ໄດ້້ເຮັດັ ຜ່່ານມານໍໍາກັັນ. - ຖ້້າເວລາຍັັງເຫຼືື�ອຄູອູ ່າ່ ນໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຟັັງອີກີ .

- ຄູູອ່າ່ ນຕອນຕໍ່່�ໄປຈົົນໝົົດເຫດຜົນົ ທີີ 2 ແລ້້ວຢຸດຸ . ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ໃນກລໍ ະນີທຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂັ້ນອ່ນື
- ນັກັ ຮຽນແຕ່່ລະຄູ່່�ຂຽນເຫດຜົົນທີີ 2 ໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂອງໃຜ ນາໍ , ໃຫ້ຈດັ ນັກຮຽນປຽ່ ນຜຽນກນັ ອາ່ ນເປັນຄູ່ ແລວ້ ຊ່ວຍ
ອະທິບາຍຄາໍ ສັບໃຫ້ກັນ ຫືຼ ໃຫ້ຈົດຄໍາສບັ ທເ່ີ ຂາົ ເຈົ້າບ່ໍ
ລາວ. ຈາກນັ້້�ນ, ແລກປຶ້້�ມກັັນ ແລ້້ວອ່່ານເຫດຜົນົ ເພື່່�ອ ເຂ້ົາໃຈໄວ.້ ເວລາຄກູ ບັ ມາສອນຂັ້ນ ປ.4 ໃຫ້ກວດຄນື
ເລືອື ກເຄື່່�ອງໝາຍຖືກື ຫຼືື� ຜິດິ ພ້ອ້ ມທັັງຂຽນເຫດຜົນົ ທີ່່� ບັນຫາທີ່ນກັ ຮຽນມີ.
ເລືອື ກເຄື່່�ອງໝາຍນັ້້�ນ. ນັກັ ຮຽນສົ່່�ງປຶ້້�ມຄືນື ໃຫ້ເ້ ຈົ້້�າຂອງ.
- ຄູອູ ່າ່ ນຕອນຕໍ່່�ໄປຈົນົ ໝົດົ ບົດົ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຂຽນເຫດຜົນົ

ທີີ 3 ຄູູປະຕິິບັັດຄືືເຫດຜົນົ ທີີ 2. ພວກເຮົົາເບິ່່�ງໃກ້້ໆເທາະ

- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 2-3 ຄົົນອ່່ານສິ່່�ງທີ່່�ພວກເຂົົາເຮັດັ ຜູ້້�ລະ 6. ສົົນທະນາກ່່ຽວກັບັ ເຫດຜົົນ ແລະ ເລົ່�່າບົດົ ຄືືນ
ໜຶ່່�ງເຫດຜົົນ. (ການເລົ່�າ່ ບົົດຄືືນ 10 ນາທີ)ີ

- ຄູແູ ນະນໍາໍ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສັງັ ເກດເບິ່່�ງຮູບູ ພາບ ແລະ ອ່າ່ ນ
ກິິດຈະກໍາໍ ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.

- ຄູູຈັັດນັັກຮຽນເປັນັ ກຸ່່�ມ ກຸ່່�ມລະ 5 ຄົົນຕາມຕອນໃນ
ບົດົ ອ່່ານ.

- ຄູແູ ບ່ງ່ ແຕ່ລ່ ະຕອນໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົນົ ໃນກຸ່່�ມແລ້ວ້

102 ໑໐໒

ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນກະກຽມການເວົ້້�າ ເພື່່�ອເລົ່່�າຄືນື ທີ່່�ຕົນົ ເອງ ໜ້າ້ ທີ່່�ຄືືກັນັ . 6
ໄດ້້ຮັບັ . - ຄູອູ ່າ່ ນບາງຕອນຂອງບົດົ . ອ່າ່ ນຊ້າ້ ລົງົ ເມື່່�ອຮອດບ່ອ່ ນ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນແຕ່່ລະຄົນົ ໃນກຸ່່�ມ ຝຶກຶ ຊ້້ອມເລົ່່�າບົົດຄືນື
ຕາມທີ່່�ຖືືກແບ່ງ່ ປັນັ . ທີ່່�ມີຄີ ໍາໍ ສັັບທີ່່�ໃຊ້້ສະແດງຄວາມຄິິດເຫັນັ .
- ຄູູປະເມີີນການຟັງັ ຂອງນັກັ ຮຽນ ໃນເວລາທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າ - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຟັັງ ແລະ ຊອກຫາຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ໃຊ້ສ້ ະແດງ
ຝຶກຶ ຊ້ອ້ ມເລົ່່�າຄືນື ໃນກຸ່່�ມວ່່າ ໃນຂະນະທີ່່�ໝູ່່�ເລົ່່�າຢູ່່�ນັ້້�ນ
ນັັກຮຽນຄົນົ ອື່່�ນໃນກຸ່່�ມຕັ້້�ງໃຈຟັັງໝູ່່�ເລົ່່�າ ຫຼືື� ບໍ່່�. ຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ແລ້ວ້ ບອກວ່າ່ ມີີຄໍາໍ ສັບັ ໃດແດ່່.
- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນ 1-2 ກຸ່່�ມອອກມາເລົ່່�າບົົດຄືືນ. - ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ຄໍາໍ ທີ່່�ໃຊ້ສ້ ະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ແມ່ນ່ :
- ຄູປູ ະເມີີນການຟັງັ ຂອງນັັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້້ເກນການໃຫ້້
ຄະແນນ L2. ຄິດິ ວ່າ່ , ເຊື່່�ອວ່າ່ ມີຫີ ຼາຼ ຍຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ໃຊ້ແ້ ທນກັນັ ໄດ້້ ເຊັ່່�ນ:
L2 ເອາົ ໃຈໃສ່ ແລະ ສມຸ ໃສ່ (ຂທ້ໍ ີ 6 ແລະ ເວລາໃດກໍ ຕາມຄວາມຄິດິ ຂອງຂ້ອ້ ຍ..., ຄວາມຄິດິ ຂອງຂ້ອ້ ຍ
ໄດທ້ ີມ່ ີການສົນທະນາເປນັ ກມຸ່ ນ້ອຍ ຫຼື ກຸມ່ ທັງໝດົ ຫອ້ ງ). ແມ່່ນ..., ຂ້້ອຍແນ່ໃ່ ຈວ່່າ..., ຖ້້າເຈົ້້�າຖາມຂ້້ອຍ...ຄູູ
ນັກຮຽນຕງັ້ ໃຈສຸມໃສ່ຂະນະປະຕິບັດກດິ ຈະກໍາໃນຫ້ອງ ຂຽນຄໍາໍ ສັັບເຫຼົ່�ານີ້້�ໃສ່ກ່ ະດານ.
ຮຽນ. ນັກຮຽນ: - ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ເຈົ້້�າຄິິດວ່າ່ ເພງ “ເຢັນັ ສະບາຍ
ຊາວນາ” ແມ່ນ່ ເພງລາວທີ່່�ອໍາໍ ມະຕະບໍ່່�?
2 ຢດຸ ຢ,ູ່ ຫກີຼ ເວນ້ັ ສງ່ິ ທລ່ີ ບົ ກວນ ແລະ ມສີ ວ່ ນຮວ່ ມ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຕອບ ໂດຍນໍາໍ ໃຊ້້ຄໍາໍ ສັັບທີ່່�ຄູູກ່າ່ ວມາ
ຢ່າງຫາ້ ວຫັນຕະຫອຼ ດກິດຈະກໍາໃດໜ່ຶງ. ຂ້້າງເທິິງ ເພື່່�ອສະແດງຄວາມຄິິດເຫັັນ.
- ຄູສູ ືບື ຕໍ່່�ປະເມີນີ ການຟັງັ ຂອງນັັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເ້ ກນ
1 ຢດຸ ຢ,ູ່ ຫກີຼ ເວນ້ັ ສງ່ິ ທລ່ີ ບົ ກວນ ແລະ ມສີ ວ່ ນຮວ່ ມ ການໃຫ້້ຄະແນນ L2 ນັກັ ຮຽນຕັ້້�ງໃຈສຸມຸ ໃສ່່ຂະນະທີ່່�
ຢາ່ ງຫ້າວຫນັ ຕ່ໍບາງສວ່ ນຂອງກິດຈະກາໍ . ເຮັັດກິດິ ຈະກໍໍາໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ.

0 ຍງັ ບທ່ໍ ນັ ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ຈດຸ ສາໍ ຄນັ ໃນລະຫວາ່ ງ ໝາຍເຫດ: ຖາ້ ຄຍູ ງັ ປະເມີນການຟັງຂອງນກັ ຮຽນໃນກຸ່ມທ່ີ
ກດິ ຈະກໍາໃດໜງ່ຶ . ຄເູ ລືອກປະເມນີ ບໍ່ແລ້ວ ຄູສາມາດປະເມີນໃນກດິ ຈະກາໍ ນ້ີ
ໄດ້ ໃນຂັນ້ ຕອນທ່ີຄູອ່ານບາງຕອນຂອງບດົ .
ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ພາກສວ່ ນນີ້ຂອງບດົ ຮຽນ ຄຕູ ອ້ ງປະ
ເມນີ ນັກຮຽນຂ້ັນ ປ.4. ກະລນຸ າວາງແຜນເຮດັ ວຽກຮວ່ ມ ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ພາກສ່ວນນ້ີຂອງບົດຮຽນ ຄຕູ ອ້ ງປະ
ກັບກມຸ່ ນໃ້ີ ນເວລານ້ີ (ຂ້ທໍ ີ 6, 7 ແລະ 9). ເມີນນັກຮຽນຂັນ້ ປ.4. ກະລຸນາວາງແຜນເຮັດວຽກຮ່ວມ
ກບັ ກມຸ່ ນີໃ້ ນເວລານ.ີ້

ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ

7. ບອກວິທິ ີສີ ະແດງຄວາມຄິິດເຫັັນໃນບົົດ - ຄູູກ່່າວເຖິິງຄໍາໍ ຖາມ ແນະນໍໍາແນວທາງເພງໃດທີ່່�ມ່່ວນຕະ
(ຄຳຳ�ສັບັ ແລະ ວະລີີໃໝ່່ 10 ນາທີ)ີ ຫຼຼອດການ?

- ຄູູອະທິິບາຍວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ເ້ ບິ່່�ງວິທິ ີສີ ະແດງຄວາມ - ຄູູຖາມວ່່າ ນັັກຮຽນຄິດິ ແນວໃດກ່ຽ່ ວກັັບຄໍໍາຖາມນີ້້� ຫຼັັ�ງ
ຄິິດເຫັັນ. ຈາກໄດ້ອ້ ່່ານບົົດແລ້ວ້ .

- ຄູູຖາມວ່່າ ຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ນີ້້�ແມ່່ນຫຍັງັ ? - ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົົນຂຶ້້�ນໄປແລກປ່ຽ່ ນຄວາມຄິິດເຫັັນ
- ຄູູຖາມອີີກວ່າ່ ຄໍາໍ ສັັບທີ່່�ໃຊ້້ໃນການສະແດງຄວາມ ຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າໃຫ້້ໝູ່່�ຟັັງ.

ຄິດິ ເຫັັນແມ່ນ່ ແນວໃດ? ວຽກບາ້ ນ: ອາ່ ນບດົ ເພງລາວທີອ່ າໍ ມະຕະທ່ີສຸດ, ຂຽນຄໍາທ່ີ
- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນອ່່ານຄໍໍານິິຍາມຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ໃຊ້ສະແດງຄວາມຄິດເຫນັ ໃສປ່ ້ຶມຂຽນ ແລະ ບອກໃຫເ້ ຮັດ
- ຄູບູ ອກວ່່າ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ນັັກຮຽນຈະໄດ້້ຊອກຫາຄໍໍາສັັບທີ່່� ວຽກບາ້ ນຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ ໃຫ້ສໍາເລັດ.

ໃຊ້ໃ້ ນການສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ໃນບົົດ.
- ຄູູບອກວ່າ່ ຄູູຈະອ່່ານບາງພາກຂອງບົດົ ຕື່່�ມອີກີ .

ດັ່່�ງນັ້້�ນ, ນັັກຮຽນສາມາດຟັງັ ເພື່່�ອຊອກຫາຄໍາໍ ສັັບທີ່່�ມີີ

໑໐໓ 103

ຊົ່ວ່� ໂມງທີີ 3-4 (90 ນາທີ)ີ ຍານ ໂດຍໃຊ້ທ້ ່າ່ ທາງປະກອບ (ເບິ່່�ງຮູບູ ຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບ

ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່�ບົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) ຮຽນ).
- ຖ້າ້ ນັັກຮຽນໄດ້້ຍິິນຄໍໍາສັບັ ຂອງການສະແດງຄວາມ

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 5 ຄົົນອອກມາໜ້້າກະດານ ໃຫ້ຜ້ ູ້້�ທີີ 1 ເລົ່່�າ ຄິດິ ເຫັນັ ໃຫ້ເ້ ອົາົ ມືຈື ັບັ ຄ້າ້ ງ ເພື່່�ອໃຫ້ຮ້ ູ້້�ວ່າ່ ແມ່ນ່ ການສະ
ຄືືນຢູ່່�ພາກເປີີດຫົົວເລື່່�ອງ, ຜູ້້�ທີີ 2 ເລົ່່�າຄືນື ຢູ່່�ເຫດຜົົນທີີ 1, ແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ .
- ເມື່່�ອເວລາທີ່່�ໄດ້ຍ້ ິນິ ຄໍາໍ ສັບັ ເພາະວ່າ່ ໃຫ້ເ້ ອົາົ ນິ້້�ວມືແື ຕະ
6 ຜູ້້�ທີີ 3 ເລົ່່�າຄືນື ຢູ່່�ເຫດຜົົນທີີ 2, ຜູ້້�ທີີ 4 ເລົ່່�າຄືືນຢູ່່�ເຫດຜົົນທີີ ໃສ່ຫ່ ົວົ ຫຼືື� ຊີ້້�ມືຂື ຶ້້�ນ. ເພື່່�ອໃຫ້ຮ້ ູ້້�ວ່່າແມ່ນ່ ເຫດຜົົນຕົ້້�ນຕໍໍ.
3, ຜູ້້�ທີີ 5 ເລົ່່�າຄືນື ຢູ່່�ພາກສະຫຼຸຸ�ບ. - ເມື່່�ອໄດ້ຍ້ ິິນຄໍໍາສັບັ ນອກຈາກນັ້້�ນ ໃຫ້ເ້ ອົາົ ມືືປະສານ
- ຄູບູ ອກວ່າ່ ນັັກຮຽນຈະໄດ້້ຮຽນກ່່ຽວກັັບຄໍາໍ ສັັບ ແລະ ໂຄງ ກັນັ ເພື່່�ອໃຫ້້ຮູ້້�ວ່່າແມ່ນ່ ເຫດຜົນົ ເພີ່່�ມເຕີມີ (ແມ່ນ່ ສິ່່�ງທີ່່�
ຮ່າ່ ງບົົດສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັັນແບບຊັັກຊວນໃນ 2 ຊົ່່�ວ ຕໍ່່�ເຂົ້້�າກັັນ).
ໂມງນີ້້�. - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນຝຶກຶ ທ່່າທາງປະກອບ ໂດຍເບິ່່�ງຮູບູ ພາບ
ຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ, ບົົດອ່າ່ ນ ແລະ ບັັດຄໍາໍ ສັບັ ຢູ່່�ໃນ
ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (45 ນາທີີ)

8. ນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍໍາສັັບທີ່່�ໃຊ້ແ້ ທນກັັນໄດ້້ ເພື່່�ອສະແດງ ກະດານ. ເພື່່�ອໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຝຶກຶ ທ່າ່ ທາງປະ
ເຫດຜົົນເພີ່່ມ� ເຕີມີ (ໄວຍາກອນ 15 ນາທີ)ີ - ຄູູອ່່ານຕອນນີ້້�ຊ້າ້ ໆ

ກອບຕາມຄູອູ ່່ານ.

- ຄູູບອກວ່າ່ ສໍາໍ ລັັບໄວຍາກອນທີ່່�ເນັ້້�ນໃນບົົດນີ້້� ແມ່່ນ - ຄູອູ ່່ານເຫດຜົນົ ທີີ 3 ຊ້້າໆ ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເຮັັດທ່າ່ ທາງປະ

ຄໍໍາສັັບໃໝ່່ທີ່່�ໃຊ້້ແທນກັັນໄດ້້ ເພື່່�ອສະແດງເຫດຜົົນ ກອບຕາມຮູບູ ພາບ.

ເພີ່່�ມເຕີີມ. ຄາໍ ຕອບ: ເຫດຜນົ ທີ 3

- ຄູູຖາມວ່່າ ນັກັ ຮຽນຈື່່�ບໍ່່�ຄໍາໍ ສັັບທີ່່�ສະແດງເຫດຜົົນທີ່່�ໄດ້້

ຮຽນຜ່າ່ ນມາມີຄີ ໍໍາສັບັ ໃດແດ່່? (ຕົົວຢ່່າງ: ບົດົ ທີີ 1 ກໍໍ - ຂ້້ອຍຄິດິ ວ່່າ ເພງນີ້້�ເປັນັ ທີ່່�ນິິຍົົມຢູ່່�ຕ່່າງປະເທດ (ຮູູບ

ໄດ້້ຮຽນຄໍາໍ ສັັບ ເພາະວ່າ່ ເພື່່�ອໃຫ້້ເຫດຜົນົ ). ຈັບັ ຄາງ).

- ຄູູອ່່ານນິິຍາມຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນໃຫ້້ນັັກຮຽນຟັັງ. - ຍ້ອ້ ນວ່າ່ ຄົນົ ລາວເດີນີ ທາງໄປຕ່າ່ ງປະເທດກໍໍຮ້ອ້ ງ

- ຄູູອະທິິບາຍວ່່າ ຄໍໍາສັບັ ນອກຈາກນັ້້�ນ ທີ່່�ເຮົົາໄດ້ກ້ ່າ່ ວ ເພງນີ້້� (ຮູບູ ຈັັບຫົົວ).

ມາຂ້າ້ ງເທິງິ ແລະ ຈະມີຄີ ໍາໍ ສັບັ ໃໝ່ຕ່ ື່່�ມໃສ່ອ່ ີກີ . - ບໍ່່�ພຽງແຕ່ເ່ ທົ່່�ານັ້້�ນ, ຍັັງເປັັນການເຜີີຍແຜ່່, ແລກປ່ຽ່ ນ

- ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຕົວົ ຢ່າ່ ງຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ, ໃຫ້້ ວັັດທະນະທໍາໍ ລາວໃຫ້້ຄົົນຕ່າ່ ງປະເທດຮູ້້�ຈັັກ. (ຮູູບປະ

ນັັກຮຽນເອົົາໃຈໃສ່ຄ່ ໍໍາສັັບ ນອກຈາກນັ້້�ນ ແລ້ວ້ ໃຫ້້ ສານມືື).

ນັັກຮຽນເບິ່່�ງເຫດຜົົນ ດ້ວ້ ຍການເບິ່່�ງແຜນວາດຂອງ - ເພາະວ່່າຂ້້ອຍເຫັນັ ຄົນົ ຕ່່າງປະເທດສາມາດຮ້້ອງເພງ

ປະໂຫຍກສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ນີ້້�ໄດ້້ ແລະ ບາງປະເທດກໍໍແປເນື້້�ອຮ້ອ້ ງເປັັນພາສາ

ການສະແດງ + ເຫດຜົນຕົນ້ ຕໍ ເຫດຜົນເພມ່ີ ເຕມີ ຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າອີກີ ດ້ວ້ ຍ. (ຮູບູ ຈັບັ ຫົວົ ).
ຄວາມຄດິ ເຫັນ - ຄູູອ່າ່ ນຕອນເຫດຜົນົ ທີີ 3 ຄືືນ ແລ້້ວກວດການສະ

ແດງທ່າ່ ທາງປະກອບຂອງນັັກຮຽນ.

- ຄູກູ ຽມບັັດຄໍໍາສັບັ ທີ່່�ມີີ 3 ສີີ: ສີີທີີ 1 ສີີເຫຼືື�ອງໃຊ້້ໃນການ - ຄູູບອກວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້້ຝຶຶກການນໍໍາໃຊ້ທ້ ່າ່ ທາງປະ

ສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັັນ, ເຫດຜົົນຕົ້້�ນຕໍ,ໍ ເຫດຜົນົ ກອບນີ້້�ຕື່່�ມອີກີ .

ເພີ່່�ມເຕີມີ , ສີີທີີ 2 ສີີບົົວໃຫ້ຂ້ ຽນຄໍໍາສັັບຂ້້ອຍຄິິດວ່າ່ , - ຄູູສືືບຕໍ່່�ປະເມີນີ ການຟັງັ ຂອງນັັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້້ເກນ

ຂ້ອ້ ຍເຊື່່�ອວ່າ່ , ຂ້້ອຍແນ່ໃ່ ຈວ່າ່ , ເຫດຜົນົ ຂອງຂ້້ອຍ ການໃຫ້້ຄະແນນ L2 ນັັກຮຽນຕັ້້�ງໃຈສຸມຸ ໃສ່່ຂະນະທີ່່�

ແມ່່ນ, ຕາມຄວາມຄິດິ ຂອງຂ້ອ້ ຍ, ສີີທີີ 3 ສີີຟ້້າຂຽນ ເຮັັດກິິດຈະກໍໍາໃນຫ້້ອງຮຽນ.

ຄໍໍາສັບັ ນອກຈາກນັ້້�ນ, ບໍ່່�ພຽງແຕ່່, ອີີກຢ່່າງໜຶ່່�ງ. 9. ສົົນທະນາກ່່ຽວກັັບເຫດຜົົນໃນບົດົ (ແນວຄິິດຂອງ
- ຄູູຕິິດບັັດຄໍໍາສັັບເຫຼົ່່��ານີ້້�ໃສ່່ກະດານ ເພື່່�ອໃຫ້້ນັັກຮຽນ ບົົດ 15 ນາທີ)ີ

ເຫັນັ ໃນເວລາປະຕິິບັັດກິິດຈະກໍໍາ.

- ຄູູບອກວ່່າ ນັັກຮຽນຈະໄດ້້ຟັັງປະໂຫຍກເວລາໃດທີ່່� - ຄູຖູ າມວ່່າ ນັັກຮຽນຈື່່�ໄດ້ບ້ ໍ່່� ເຫດຜົົນທີ່່�ໄດ້້ອະທິບິ າຍ
ເຂົົາເຈົ້້�າໄດ້້ຍິນິ ຄໍາໍ ສັັບທີ່່�ຢູ່່�ໃນບັັດເຫຼົ່�ານີ້້� ໃຫ້ເ້ ຮັັດສັັນ ວ່່າເປັັນຫຍັງັ ເພງ “ເຢັັນສະບາຍຊາວນາ” ຈຶ່່�ງເປັນັ ເພງ

104 ໑໐໔

ທີ່່�ມ່່ວນທີ່່�ສຸດຸ ຢູ່່�ໃນບົົດຊັັກຊວນ ແລະ ມີຈີ ັກັ ເຫດຜົນົ ? 10. ຮຽນກ່່ຽວກັັບໂຄງຮ່່າງຂອງບົດົ ສະແດງຄວາມຄິດິ 6
- ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນສົນົ ທະນາວ່າ່ ເຫດຜົນົ ເພີ່່�ມເຕີມີ ຊ່ວ່ ຍ ເຫັັນແບບຊັັກຊວນ (ໂຄງຮ່່າງຂອງປະເພດບົດົ
10 ນາທີີ)
ອະທິິບາຍໃຫ້້ແກ່່ເຫດຜົົນຕົ້້�ນຕໍມໍ ີຄີ ືືແນວໃດ.
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສົົນທະນາວ່່າ ມັນັ ມີີຈັັກເຫດຜົົນ ແລະ - ຄູອູ ະທິິບາຍວ່າ່ 3 ຕອນເຄິ່່�ງກາງທີ່່�ນັັກຮຽນໄດ້ເ້ ບິ່່�ງ
ໃນກິດິ ຈະກໍໍາຜ່າ່ ນມານັ້້�ນ ແມ່່ນລັັກສະນະສະເພາະ
ເຫດຜົົນທີ່່�ນັັກຮຽນຢາກອະທິິບາຍເພີ່່�ມມີຫີ ຍັງັ ແດ່.່ ຂອງບົົດທີ່່�ເອີ້້�ນວ່າ່ ບົົດສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັັນແບບ
- ຄູູຈັັດນັັກຮຽນເປັນັ ກຸ່່�ມ ເພື່່�ອອ່່ານຕອນທີີ 3 ແລະ 4 ຊັກັ ຊວນ ທີ່່�ປະກອບມີກີ ານຍົກົ ຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ຫຼືື� ບັນັ
ຫາຂອງຕົນົ ເອງຂຶ້້�ນມາ ແລ້ວ້ ໃຫ້ເ້ ຫດຜົນົ ກ່ຽ່ ວກັບັ ຄວາມ
ຈາກນັ້້�ນ, ຕື່່�ມຂໍ້້�ມູູນໃສ່ຕ່ າຕະລາງຢູ່່�ຫ້້ອງເຫດຜົນົ ຕົ້້�ນ ຄິດິ ເຫັນັ ນັ້້�ນ ເພື່່�ອໃຫ້້ຜູ້້�ອື່່�ນເຫັນັ ດີນີ ໍາໍ .
ຕໍໍ ແລະ ຫ້້ອງອະທິິບາຍເຫດຜົນົ (ເຫດຜົົນທີ່່�ເພີ່່�ມ
ເຕີມີ ) ໃຫ້້ຖືືກຕ້ອ້ ງ. - ຄູບູ ອກວ່່າ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ເ້ ບິ່່�ງບົົດສະແດງຄວາມ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຕາງໜ້້າກຸ່່�ມປ່ຽ່ ນຜຽນກັນັ ນໍໍາສະເໜີ.ີ ຄິິດເຫັັນແບບຊັກັ ຊວນ ແລະ ໂຄງຮ່າ່ ງຂອງມັັນຢ່່າງ
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນກຸ່່�ມອື່່�ນແລກປ່່ຽນຄວາມຄິິດເຫັນັ ຖ້້າມີີ ລະອຽດກວ່່າເກົ່່�າ.
ຄວາມຄິດິ ຕ່່າງ.
- ຄູູກວດຄືືນກັັບນັັກຮຽນໃນຫ້້ອງ. - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເປີດີ ປຶ້້�ມແບບຮຽນແລະເບິ່່�ງນິຍິ າມຂອງ
ບົດົ ສະແດງຄວາມຄິິດເຫັັນແບບຊັກັ ຊວນ.
ຄາໍ ຕອບ:
- ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນອ່່ານຄໍາໍ ນິຍິ າມໄປພ້ອ້ ມກັັນ.
ເຫດຜົນຕົ້ນຕໍ ອະທິບາຍເຫດຜົນ - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນສະຫຼຸຸ�ບວ່່າ ບົົດສະແດງຄວາມຄິິດເຫັນັ
(ເຫດຜົນທີ່ເພ່ມີ ເຕີມ)
ແບບຊັກັ ຊວນແມ່ນ່ ຫຍັງັ .
2. ມນັ ເປັນເພງທ່ີຮອ້ ງງ່າຍ, - ນອກຈາກນີ້້�, ຄົົນລາວຍັັງ - ການສະຫຼຸຸ�ບຂອງນັກັ ຮຽນຄວນມີ:ີ

ຄໍາສບັ ບ່ຍໍ າກ, ມີຈັງຫວະ ໄດ້ນ້ ິຍິ ົມົ ໃຊ້ເ້ ພງນີ້້�ໃນການ • ການສະແດງຄວາມຄິິດເຫັັນແບບຊັັກຊວນແມ່່ນ
ປະເພດໜຶ່່�ງຂອງບົົດສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັັນ.
ແລະ ທາໍ ນອງທ່ມີ ່ວນ. ຟ້້ອນເວລາມີງີ ານລ້ຽ້ ງ
• ມັັນແມ່່ນການສະແດງຄວາມຄິິດເຫັັນສ່່ວນຕົົວ
ຕ່່າງໆ. ເທົ່່�ານັ້້�ນ.

3. ຄນົ ລາວເດນີ ທາງໄປຕາ່ ງ - ບໍ່່�ພຽງແຕ່ເ່ ທົ່່�ານັ້້�ນ, ຍັງັ ເປັນັ • ຍົກົ ເຫດຜົນົ ຂຶ້້�ນມາ ເພື່່�ອຊັກັ ຊວນຜູ້້�ອື່່�ນເຫັນັ ດີເີ ຫັນັ
ພ້ອ້ ມນໍາໍ .
ປະເທດສວ່ ນຫາຼ ຍກຈໍ ະຮອ້ ງ ການເຜີຍີ ແຜ່,່ ແລກປ່ຽ່ ນ
- ຄູຖູ າມວ່າ່ ນັກັ ຮຽນເຄີຍີ ອ່າ່ ນບົດົ ສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ
ເພງນເ້ີ ຊນັ່ ດຽວກນັ . ວັດັ ທະນະທໍາໍ ລາວໃຫ້ຄ້ ົນົ ແບບຊັັກຊວນມາກ່ອ່ ນບໍ່່�?

ຕ່າ່ ງປະເທດຮູ້້�ຈັກັ ບົດົ ເພງ - ຄູອູ ະທິິບາຍວ່າ່ ບົດົ ສະແດງຄວາມຄິິດເຫັນັ ແບບຊັັກ
ຊວນແມ່ນ່ ມີໂີ ຄງຮ່າ່ ງສະເພາະ ຊຶ່່�ງລາຍລະອຽດແມ່ນ່
ນີ້້�ຫຼຼາຍຂຶ້້�ນ. ມີີຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.

- ບາງປະເທດກໍແໍ ປເນື້້�ອ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງໂຄງຮ່າ່ ງບົດົ ສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ
ແບບຊັກັ ຊວນໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
ຮ້ອ້ ງເປັນັ ພາສາຂອງ
- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນອ່່ານຜ່່ານໂຄງຮ່່າງຮ່ວ່ ມກັນັ .
ເຂົາົ ເຈົ້້�າອີກີ ດ້ວ້ ຍ. - ຄູອູ ະທິບິ າຍແຕ່ລ່ ະພາກສ່ວ່ ນໃນໂຄງຮ່າ່ ງບົດົ , ໃຫ້ນ້ ັກັ

- ຄູສູ ືບື ຕໍ່່�ປະເມີນີ ການຟັງັ ຂອງນັກັ ຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເ້ ກນການ ຮຽນຄິດິ ກ່ຽ່ ວກັບັ ບົດົ ເພງລາວທີ່່�ອໍາໍ ມະຕະທີ່່�ສຸດຸ ແລະ
ໃຫ້ຄ້ ະແນນ L2 ນັັກຮຽນຕັ້້�ງໃຈສຸມຸ ໃສ່ຂ່ ະນະທີ່່�ເຮັັດ ບອກຂໍ້້�ມູນູ ໃດເປັນັ ຂອງພາກສ່່ວນໃດ ແລະ ຄູສູ ົນົ ທະ
ກິດິ ຈະກໍໍາໃນຫ້້ອງຮຽນ. ນາຜ່າ່ ນຕາຕະລາງໂຄງຮ່າ່ ງກັບັ ນັກັ ຮຽນ ແລະ ສົົນທະ
ນາວ່າ່ ຂໍ້້�ມູູນນັ້້�ນມາຈາກໃສ.
ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ພາກສ່ວນນີຂ້ ອງບົດຮຽນ ຄຕູ ້ອງ
ສອນເນ້ືອໃນບົດຮຽນໃໝໃ່ ຫກ້ ບັ ນກັ ຮຽນຂັນ້ ປ.4. ກະລຸ
ນາສອນເລື່ອງນ້ີ ໃນເວລາທ່ີຄູ ສາມາດເອົາໃຈໃສຢ່ າ່ ງ
ເຕມັ ທຕີ່ ກ່ໍ ຸ່ມນ້.ີ

໑໐໕ 105

ການຕື່່�ມຂໍ້້�ມູູນໃສ່່ໂຄງຮ່່າງປະເພດບົດົ ສະແດງຄວາມຄິິດເຫັນັ ແບບຊັັກຊວນ

ຫົົວຂໍ້້�: ເພງລາວທີ່່�ອໍໍາມະຕະທີ່່�ສຸດຸ

ເຮັດໃຫ້ດງຶ ດູດຄວາມສນົ ໃຈຂອງຜູອ້ ່ານ, ອາດສາມາດ

ນໍາໃຊຄ້ ໍາຖາມ (ຄາໍ ຖາມທເ່ີ ຮາົ ຮຄູ້ ໍາຕອບ ແລະ ມຄີ າໍ

6 ຕອບຢູ່ໃນບດົ ) - ບົົດເພງ “ເຢັັນສະບາຍຊາວນາ”
ເປີີດຫົົວເລື່່ອ� ງ:

ໃຫບ້ ອກຄວາມສະຫງວນມັກ ແລະ ຈດຸ ພເິ ສດຂອງບົດ - ແຕ່່ງໂດຍ ທ່່ານສຸບຸ ັນັ ສຸຸວັນັ ນະວົົງ
ເພງທີ່ສາມາດດງຶ ດູດຈິດໃຈກ່ຽວກັບຫົວຂ້ໍ ຫຼື ໂດຍອີງໃສ່ - ຮ້້ອງເປັນັ ຜູ້້�ທໍາໍ ອິິດໂດຍ ທ່າ່ ນບົວົ ເງິນິ ຊາພູູວົົງ

ຫວົ ຂ.້ໍ

ເນື້�ອ້ ໃນ: ເຫດຜົົນທີີ 1

ບອກເຫດຜົນຂອງຄວາມສະຫງວນມກັ ແລະ ຈຸດພິ ກ) ເວາົ້ ກ່ຽວກບັ ຊວີ ດິ ການເປນັ ຢູ່ ແລະ ວັດທະນະທໍາຂອງ

ເສດຂອງບດົ ເພງທ່ີສາມາດດຶງດູດຈິດໃຈຂອງຕນົ ໃຫ້ 3 ຄົນລາວ.

ເຫດ ຜົນແຕ່ລະເຫດຜົນ: ຂ) ເວ້າົ ເຖິງອາຊບີ ຂອງຊາວນາ
ກ) ບອກຂໍຄ້ ວາມທຈີ່ ະຊັກຊວນ. ເມອື່ ໄດຍ້ ນິ ເພງນີແ້ ລວ້ ຄກື ັບວ່າພວມຢນື ຢກູ່ າງທ່ົງນາ.
ຂ) ອະທິບາຍຂໍຄ້ ວາມໂດຍຫຍໍ.້
ດັ່ງນັ້ນ, ເນ້ືອໃນບົດເພງຈຶງ່ ສະແດງເຖິງການດໍາລົງຊວີ ິດຂອງ

ຄົນລາວໄດ້.

ເຫດຜົົນທີີ 2

ກ) ຄນົ ລາວສວ່ ນຫາຼ ຍເຄຍີ ໄດ້ຍິນເພງນີ້ ແລະ ຮອ້ ງໄດ.້

ຂ)ເປນັ ເພງທຮ່ີ ອ້ ງງາ່ ຍ,ຄາໍ ສບັ ບຍ່ໍ າກ,ມຈີ ງັ ຫວະແລະທາໍ ນອງ
ທ່ີມ່ວນ.ນໍາໃຊ້ເພງນີ້ໃນການຟ້ອນເວລາມີງານລ້ຽງຕ່າງໆ
ເພືອ່ ສະແດງເຖງິ ການສ່ົງເສມີ , ການອະນລຸ ັກແລະ ການປົກ
ປັກຮກັ ສາວດັ ທະນະທາໍ ອັນດງີ າມຂອງຊາດລາວ.

ເຫດຜົົນທີີ 3

ກ) ນຍິ ົມຢູ່ຕາ່ ງປະເທດ.

ຂ) ຄນົ ລາວເດນີ ທາງໄປຕ່າງປະເທດ ສວ່ ນຫຼາຍກຈໍ ະຮ້ອງ
ເພງນີ້.

ສະຫຼຸຸ�ບເລື່່ອ� ງ: - ບົົດເພງ “ເຢັນັ ສະບາຍຊາວນາ” ເປັນັ ບົົດເພງອໍໍາມະຕະ.
- ຄົນົ ລາວສ່ວ່ ນຫຼາຼ ຍເຄີຍີ ເປິິດ, ຟັງັ ແລະ ຮ້້ອງເພງນີ້້�ໄດ້.້
ເລົາ່ ຄນື ການສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ (ດ້ວຍຄາໍ ສັບ - ເວົ້້�າກ່່ຽວກັັບຊີີວິິດການເປັນັ ຢູ່່� ແລະ ວັດັ ທະນະທໍາໍ ຂອງຄົນົ
ຕາ່ ງແຕຄ່ ວາມໝາຍຄືເກາ່ົ ) ໃຫ້ສະຫຼຸບຫຍໍ້ຂອງການ
ຊກັ ຊວນ ແລະ ລງົ ທ້າຍດ້ວຍຂ້ໍຄວາມທີ່ສະແດງຄວາມ ລາວ.
ຮູ້ສກຶ . - ເປັນັ ບົດົ ເພງທີ່່�ນໍາໍ ໄປແລກປ່ຽ່ ນວັດັ ທະນະທໍາໍ ກັບັ ຕ່າ່ ງປະເທດ.
- ທຸຸກຄົົນຄວນອະນຸຸລັັກ, ປົກົ ປັກັ ຮັັກສາ ແລະ ສົ່່�ງເສີີມໃຫ້້ມີີ

ການນໍາໍ ໃຊ້ບ້ ົດົ ເພງນີ້້�ຢ່່າງກວ້າ້ ງຂວາງ.

106 ໑໐໖

ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ພາກສວ່ ນນຂີ້ ອງບົດຮຽນ ຄູຕອ້ ງ - ນັັກຮຽນສົ່່�ງປຶ້້�ມຄືືນເຈົ້້�າຂອງ, ແຕ່່ລະຄົົນກວດຄືນື ເບິ່່�ງ
ສອນເນືອ້ ໃນບດົ ຮຽນໃໝໃ່ ຫ້ກັບ ນກັ ຮຽນຂນ້ັ ປ.4. ກະ ວ່່າໝູ່່�ກວດຖືກື ຫຼືື� ບໍ່່�.
ລຸນາສອນເລື່ອງນ້ີ ໃນເວລາທຄ່ີ ູສາມາດເອາົ ໃຈໃສຢ່ າ່ ງ
ເຕັມທີ່ຕໍ່ກມຸ່ ນີ້. ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ , 6
ນັກຮຽນສາມາດເຮດັ ກິດຈະກໍານ້ດີ ວ້ ຍຕນົ ເອງ ເມອື່ ກດິ
ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (35 ນາທີ)ີ ຈະກໍາດ່ງັ ກາ່ ວ ໄດ້ອະທິບາຍໃຫ້ເຂົາເຈົາ້ ແລ້ວ. ເວລາຄູ
ກັບມາສອນຂ້ັນ ປ.4, ກວດວຽກທເີ່ ຂາົ ເຈົ້າເຮດັ .

11. ຂຽນທວາຍທີ່່ເ� ນັ້້�ນໃສ່່ເຄື່່�ອງໝາຍວັກັ ຕອນ 12. ນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາສັບັ ຕໍ່່�ໄປນີ້້� ເພື່່�ອຂະຫຍາຍປະໂຫຍກ
(ຂຽນທວາຍ 10 ນາທີີ) ຢູ່�ໃ່ ນຕອນ (ການຝຶກຶ ໄວຍາກອນ 10 ນາທີ)ີ

- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈະໄດ້ຝ້ ຶກຶ ການຂຽນທວາຍທີ່່�ເນັ້້�ນ - ຄູບູ ອກວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ເ້ ຮັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ຢູ່່�ໃນບົດົ ຮຽນ
ໃສ່ເ່ ຄື່່�ອງໝາຍວັກັ ຕອນ ທີ່່�ໃຊ້ເ້ ພື່່�ອໃຫ້ຜ້ ູ້້�ອ່າ່ ນສັງັ ເກດ ນີ້້� ເພື່່�ອຝຶຶກການໃຫ້ເ້ ຫດຜົົນເພີ່່�ມເຕີມີ ທີ່່�ພົົວພັັນກັບັ
ຄໍາໍ ໃດໜຶ່່�ງໂດຍສະເພາະ, ແຕ່ວ່ ່າ່ ກ່ອ່ ນຈະຂຽນທວາຍ ເຫດຜົນົ ຕົ້້�ນຕໍ.ໍ
ນັກັ ຮຽນຕ້ອ້ ງໄດ້ເ້ ຂົ້້�າໃຈການນໍາໍ ໃຊ້ເ້ ຄື່່�ອງໝາຍວັັກ
ຕອນນີ້້�ກ່່ອນ. - ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ນັັກຮຽນຈະໄດ້ໃ້ ຊ້ຄ້ ໍໍາເຊື່່�ອມສໍາໍ ລັບັ
ນອກຈາກນັ້້�ນ ທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າໄດ້ຮ້ ຽນຜ່າ່ ນມາໃນການ
- ຄູູອະທິບິ າຍການນຳຳ�ໃຊ້ເ້ ຄື່່�ອງໝາຍວົົງຢືມື ທີ່່�ເນັ້້�ນໃຫ້້ ປະຕິບິ ັັດກິດິ ຈະກໍໍານີ້້�.
ຜູ້້�ອ່າ່ ນສັັງເກດຄໍາໍ ໃດໜຶ່່�ງໂດຍສະເພາະ.
- ຄູູນໍາໍ ພານັັກຮຽນອ່່ານກິິດຈະກໍາໍ ຂໍ້້�ທີີ 12 ໃນປຶ້້�ມແບບ
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຂໍ້້�ທີີ 11 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລ້້ວ ຮຽນ ແລະ ອະທິບິ າຍໄປພ້ອ້ ມ.
ບອກວ່່າ ນັັກຮຽນຈະໄດ້ຕ້ ື່່�ມເຄື່່�ອງໝາຍວົົງຢືມື ໃສ່່
ແຕ່່ລະປະໂຫຍກໃຫ້້ຖືກື ຕ້ອ້ ງ. - ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນຂຽນປະໂຫຍກໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂຽນ ຫຼືື� ໃສ່່ເຈ້້ຍ.
- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນປ່່ຽນຜຽນກັັນອ່່ານປະໂຫຍກທີ່່�ຕົນົ ເອງ
- ຄູູອະທິິບາຍວ່່າ ເມື່່�ອນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນແລ້ວ້ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ
ສັັງເກດໃນຂໍ້້�ຄວາມມີຊີ ື່່�ຂອງບົດົ ເພງ ຫຼືື� ບໍ່່� ຖ້້າມີີແມ່່ນ ແຕ່່ງໃຫ້ໝ້ ູ່່� ແລະ ຄູຟູ ັັງ.
ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຕື່່�ມເຄື່່�ອງໝາຍວົງົ ຢືືມໃສ່່. - ຄູູກວດຄືນື ການແຕ່ງ່ ປະໂຫຍກຂອງນັກັ ຮຽນແຕ່່ລະ

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນບອກການຕື່່�ມເຄື່່�ອງໝາຍວົົງຢືືມ ແລະ ຄົນົ (ຖ້້າມີີເວລາພໍ)ໍ .
ນັັກຮຽນຄົນົ ອື່່�ນແລກປ່ຽ່ ນຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ຖ້າ້ ຄິດິ ຕ່າ່ ງ.
ຄາໍ ຕອບ: ອາດມຫີ ຼາຍຄໍາຕອບ ຖາ້ ຄູເຫນັ ວ່ານັກຮຽນແຕງ່
- ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນກວດຄືນື ນໍາໍ ກັັນ. ປະໂຫຍກນນ້ັ ເໝາະສົມກັບປະເພດບົດກໍສາມາດໃຊໄ້ ດ.້
- ຄູແູ ນະນໍໍາວິທິ ີີຂຽນທວາຍໃຫ້້ນັັກຮຽນຮູ້້�ດ່ັັ�ງນີ້້�: ຄູອູ ່າ່ ນ
ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ໃນກລໍ ະນີທ່ຄີ ຈູ ະຕ້ອງສອນຂນັ້ ອ່ນື
ຄັ້້�ງທີີ 1 ນັັກຮຽນຕ້ອ້ ງຟັງັ ກ່ອ່ ນ. ຄູອູ ່າ່ ນຄັ້້�ງທີີ 2 ນັັກ ແລະ ນັກຮຽນຂນັ້ ປ.4 ເຂາົ້ ໃຈໂຄງສາ້ ງຂອງໄວຍາກອນ
ຮຽນລົງົ ມືຂື ຽນ. ຄູອູ ່າ່ ນຄັ້້�ງທີີ 3 ນັັກຮຽນກວດຄືືນສິ່່�ງ ເຂົາເຈາົ້ ສາມາດເຮັດກດິ ຈະກໍາດ້ວຍຕົນເອງ. ເວລາກັບ
ທີ່່�ຕົົນຂຽນ. ມາສອນຂນ້ັ ປ.4 ຄກູ ວດຄາໍ ຕອບຂອງກດິ ຈະກາໍ ດງ່ັ ກາ່ ວ.
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນທຸຸກຄົນົ ເອົົາປຶ້້�ມຂຶ້້�ນມາຂຽນທວາຍ.
- ຄູອູ ່າ່ ນເນື້້�ອໃນຂຽນທວາຍ ເລີ່່�ມແຕ່່ ເພງລາວທີ່່�ຂ້ອ້ ຍ 13. ສະແດງຄວາມຄິິດເຫັັນກ່່ຽວກັັບເພງໃດມ່່ວນ
ໄດ້ຟ້ ັງັ ຜ່່ານມາ ຈົນົ ຮອດ ເປັນັ ບົົດເພງທີ່່�ຄົົນຮູ້້�ຈັກັ ຫຼຼາຍ ທີ່່ສ� ຸຸດ (ການຝຶຶກຄຳຳ�ສັບັ ແລະ ວະລີໃີ ໝ່່ 10 ນາທີ)ີ
ກວ່າ່ ໝູ່່� ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຟັັງກ່່ອນ 1 ຄັ້້�ງ.
- ຄູູເລີ່່�ມອ່າ່ ນເນື້້�ອໃນຂຽນທວາຍ. - ຄູອູ ະທິິບາຍວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ເ້ ລືືອກໃຊ້້ຄໍາໍ ສັບັ ເຫຼົ່�າ
- ເມື່່�ອຄູູອ່າ່ ນໝົດົ ແລ້ວ້ ຄູູແນະນໍໍາໃຫ້້ກວດຄຶືື�ນສິ່່�ງທີ່່� ນີ້້�ໃນການສະແດງຄວາມຄິິດເຫັນັ ຂອງຕົົນເອງໃນ
ຂຽນດ້ວ້ ຍຕົນົ ເອງ. ຈາກນັ້້�ນ, ຄູອູ ່າ່ ນເນ້ືື�ອໃນຂຽນ ຫົົວຂໍ້້� ເພງໃດມ່ວ່ ນທີ່່�ສຸຸດ.
ທວາຍຄືືນອີີກ 1 ຄັ້້�ງ ເພື່່�ອໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຕິິດຕາມຄືນື .
- ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນປ່່ຽນປຶ້້�ມກັັນກວດຄໍໍາຜິດິ . ຖ້າ້ ຄໍໍາໃດຜິດິ - ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນອ່່ານຄໍໍາແນະນໍາໍ ຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ
ໃຫ້້ນັັກຮຽນຂຽນຄໍາໍ ຖືກື ຢອງໃສ່ເ່ ທິງິ ຄໍໍານັ້້�ນ. ນໍາໍ ກັນັ .

໑໐໗ 107

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເລືອື ກເພງໃດທີ່່�ມ່ວ່ ນທີ່່�ສຸດຸ ສໍາໍ ລັບັ ເຂົາົ ເຈົ້້�າ ຂັ້້�ນຈັັດກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີີ)

(ນອກຈາກບົົດເພງຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນແລ້້ວ ນັັກຮຽນ
ສາມາດເລືອື ກເພງທີ່່�ນັກັ ຮຽນຮູ້້� ຫຼືື� ມັກັ ມາຂຽນກໍໍໄດ້)້ . 14. ຕອບຄໍາໍ ຖາມ (ເຈົ້້�າຄິິດວ່່າແນວໃດ? 15 ນາທີີ)

ຈາກນັ້້�ນ, ໃຫ້ເ້ ບິ່່�ງໂຄງສ້າ້ ງຂອງປະໂຫຍກ ເພື່່�ອສະແດງ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຄົ້້�ນຄິດິ ແລະ ເລືືອກຫົວົ ຂໍ້້�ຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ

ຄວາມຄິິດເຫັັນຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ ແລ້ວ້ ຂຽນໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂຽນ. ກ່່ຽວກັບັ ບົດົ ເພງໃດທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າຄິດິ ວ່່າມ່່ວນທີ່່�ສຸຸດ.

6 - ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນປ່ຽ່ ນຜຽນກັນັ ອ່່ານປະໂຫຍກທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນໄປຫາຂໍ້້�ທີີ 14 ແລະ
ແຕ່່ງ. ອ່າ່ ນຕົົວຢ່່າງຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.

ຄໍາຕອບ: ອາດມຫີ າຼ ຍຄາໍ ຕອບ ຄພູ ິຈາລະນາເບິ່ງວາ່ ນກັ - ຄູຈູ ັັດນັັກຮຽນເປັນັ ຄູ່່�ອ່າ່ ນ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມ.
ຮຽນໄດ້ນໍາໃຊ້ຄໍາສັບເຫ່ຼົານ້ີເຂົ້າໃນການສະແດງຄວາມຄິດ - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຂະຫຍາຍແນວຄິດິ ແລະ ໃຫ້ເ້ ວລາຂຽນ

ເຫນັ ໃນຫວົ ຂຂ້ໍ ອງເຂາົ ເຈາ້ົ ຫືຼ ບ.່ໍ ຊກຸ ຍໃູ້ ຫນ້ ກັ ຮຽນໃຊພ້ າສາ ຄວາມຄິດິ ຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າຢ່າ່ ງຄົບົ ຖ້ວ້ ນ ໂດຍພະຍາຍາມ

ທີ່ໄດ້ຮຽນໃໝນ່ ເ້ີ ຂົ້າໃນປະໂຫຍກ. ບໍ່່�ໃຫ້ຫ້ ົວົ ຂໍ້້�ບົດົ ເພງຊ້ໍໍ�າກັັນ.
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແລກປ່່ຽນຄວາມຄິດິ ເຫັັນຂອງເຂົົາເຈົ້້�າ

ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ , ຜ່່ານກຸ່່�ມໃຫຍ່່ໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ.

ນກັ ຮຽນສາມາດເຮດັ ກິດຈະກາໍ ນ້ດີ ້ວຍຕົນເອງ. ເວລາຄູ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ໃນກໍລະນທີ ີ່ຄູຈະຕອ້ ງສອນຂັ້ນອນ່ື
ກບັ ມາສອນຂນ້ັ ປ.4, ໃຫກ້ ວດເບງິ່ ຄາໍ ຕອບຂອງກິດຈະ ນໍາ, ຄອູ ະທບິ າຍໜ້າວຽກ ແລ້ວໃຫ້ຈດັ ນກັ ຮຽນປ່ຽນຜຽນ
ກໍາດ່ັງກາ່ ວ. ກັນອ່ານເປນັ ຄ.ູ່ ເວລາຄກູ ບັ ມາສອນຂັ້ນ ປ.4 ໃຫ້ນກັ

ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ) ຮຽນ 2-3 ຄົນແລກປ່ຽນຄໍາຄດິ ເຫັນນາໍ ໝູໃ່ ນຫ້ອງ. (ຂ້ໍທີ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສະຫຼຸຸ�ບວ່າ່ ບົົດສະແດງຄວາມຄິິດເຫັັນແບບ 14 ແລະ 15).

ຊັກັ ຊວນແມ່ນ່ ບົດົ ແນວໃດ? ຄໍາໍ ສັັບທີ່່�ນໍໍາໃຊ້້ຢູ່່�ໃນບົດົ ປະ ພວກໂຮມທຸກຸ ຢ່່າງເຂົ້້�າກັນັ ເທາະ
ເພດນີ້້�ມີີຫຍັັງແດ່່?

- ຄູູໃຫ້ເ້ ວລານັັກຮຽນເພື່່�ອຄິດິ ຫາຄໍາໍ ຕອບ. 15. ອ່່ານໜ້້າວຽກທີ່່�ຈະເຮັັດໃນບົດົ ຮຽນ

- ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນ 2-3 ຄົນົ ແລກປ່່ຽນຄໍາໍ ຕອບກັບັ ໝູ່່�ໃນຫ້້ອງ. (ເຈົ້້�າຈະເຮັັດແນວໃດ? 10 ນາທີີ)

ວຽກບາ້ ນ: ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ເລອື ກບດົ ເພງທຕ່ີ ນົ ເອງມກັ - ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ນັັກຮຽນຈະໄດ້ເ້ ລີ່່�ມຕົ້້�ນກ່ຽ່ ວກັັບໜ້າ້
ໂດຍນາໍ ໃຊໂ້ ຄງສາ້ ງທໄ່ີ ດຮ້ ຽນມາຂຽນປະໂຫຍກ ຫືຼ ຕອນ ວຽກຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າສໍາໍ ລັບັ ບົດົ ຮຽນນີ້້�.
ຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ .
- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເປັັນຄູ່່� ຫຼືື� ກຸ່່�ມທົົບທວນຄືືນກ່່ຽວກັັບບົົດ
- ບອກນັັກຮຽນວ່່າ ເຂົົາເຈົ້້�າຕ້ອ້ ງເຮັດັ ວຽກບ້້ານໃຫ້້ສໍໍາເລັັດ ສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັັນແບບຊັກັ ຊວນ, ໂຄງສ້າ້ ງຂອງ
ໃນຕອນຄໍ່່�າ. ປະໂຫຍກໃນບົດົ ສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ກ່ຽ່ ວກັັບເພງ
ທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າເລືືອກ.
ຊົ່່�ວໂມງທີີ 5-6 (90 ນາທີີ)
- ຄູບູ ອກວ່າ່ ເມື່່�ອນັກັ ຮຽນຂຽນບົດົ ສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ
ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່ບ�່ ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີ)ີ ຂອງຕົນົ ເອງແລ້ວ້ ນັກັ ຮຽນແລກປ່ຽ່ ນປຶ້້�ມກັນັ ກວດ ເພື່່�ອ
ໃຫ້ເ້ ປັັນບົດົ ຂຽນທີ່່�ສົມົ ບູນູ .
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 2-3 ຄົນົ ອອກມາແລກປ່ຽ່ ນວຽກບ້າ້ ນທີ່່�ເຂົາົ
ເຈົ້້�າເຮັດັ . - ຄູູບອກວ່າ່ ນັັກຮຽນຈະໄດ້້ກຽມການເວົ້້�າ ເພື່່�ອນໍາໍ ສະ
ເໜີີກ່່ຽວກັບັ ບົດົ ຂອງຕົນົ ເອງ ແລ້ວ້ ນໍໍາສະເໜີີບົດົ .
- ຄູູຍ່່າງກວດເບິ່່�ງການຂຽນຂອງນັກັ ຮຽນ.
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ໃນມື້້�ນີ້້�ເຂົົາເຈົ້້�າຈະໄດ້ເ້ ລີ່່�ມຕົ້້�ນຂຽນ

ບົົດສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ແບບຊັກັ ຊວນເປັນັ ຂອງ
ຕົນົ ເອງ.

108 ໑໐໘

16. ຝຶກຶ ການຂຽນຕອນໃດໜຶ່່�ງຂອງບົົດສະແດງຄວາມ ຮຽນຂໍ້້�ທີີ 10 ແລ້ວ້ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນທົບົ ທວນຄືນື ບົດົ ຮຽນ 6
ຄິິດເຫັນັ ແບບຊັັກຊວນຮ່່ວມກັບັ ນາຍຄູູ (ຝຶກຶ ການ ກ່ຽ່ ວກັັບການນໍາໍ ໃຊ້ຂ້ ໍ້້�ມູູນຕື່່�ມໃສ່່ໂຄງຮ່່າງ.
ຂຽນ 15 ນາທີີ) - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ນ້ ໍາໍ ໃຊ້ຂ້ ໍ້້�ມູນູ ບົດົ ເພງ
ຂອງຕົນົ ເອງຕື່່�ມໃສ່ໂ່ ຄງຮ່າ່ ງ ເພື່່�ອວາງແຜນການຂຽນ
- ຄູບູ ອກວ່າ່ ນັັກຮຽນຈະໄດ້ຂ້ ຽນບົົດສະແດງຄວາມຄິດິ ບົົດສະແດງຄວາມຄິິດເຫັັນຂອງເຂົົາເຈົ້້�າ.
ເຫັນັ ແບບຊັກັ ຊວນຕອນໜຶ່່�ງສັ້້�ນໆ ຮ່ວ່ ມກັນັ ໝົດົ ຫ້ອ້ ງ - ຄູຕູ ິດິ ຕາມຊ່່ວຍເຫຼືື�ອນັັກຮຽນ.
ເພື່່�ອເປັນັ ແບບກ່ຽ່ ວກັບັ ວິທິ ີພີ ັດັ ທະນາບົດົ ໃໝ່.່ - ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນປ່ຽ່ ນຜຽນອອກມານໍໍາສະເໜີີ ໂຄງຮ່່າງ
ບົດົ ຂອງຕົົນເອງໃຫ້້ໝູ່່�ໃນຫ້ອ້ ງຟັັງ.
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຊອກບົດົ ເພງທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າຄິິດວ່າ່ ສາມາດ - ຄູູ ແລະ ໝູ່່�ຜູ້້�ອື່່�ນປະກອບຄວາມຄິິດເຫັັນ ເພື່່�ອໃຫ້ໄ້ ດ້້
ໃຊ້້ມັັນໄດ້້. ໂຄງຮ່າ່ ງບົດົ ທີ່່�ສົມົ ບູນູ .
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ໃຫ້ກ້ ະກຽມການສະເໜີບີ ົດົ ຂອງເຈົ້້�າ
- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນນໍໍາໃຊ້້ບົດົ ເພງນີ້້� ເພື່່�ອວາງແຜນຂໍ້້�ມູນູ ທີ່່� ເພາະວ່າ່ ໃນຂໍ້້�ຕໍ່່�ໄປຄູຈູ ະປະເມີນີ ໃຫ້ຄ້ ະແນນ.
ຈະເຂົ້້�າໄປຫາຫົົວຂໍ້້� ແລະ ພາກເປີີດຫົົວເລື່່�ອງຂອງ
ໂຄງຮ່າ່ ງບົົດສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັັນແບບຊັັກຊວນ. ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ ,
ນັກຮຽນສາມາດເຮັດກິດຈະກໍານ້ີດ້ວຍຕົນເອງເມື່ອກິດ
- ຄູູແລະນັກັ ຮຽນສົນົ ທະນາຜ່າ່ ນແຕ່ລ່ ະພາກສ່ວ່ ນຂອງ ຈະກາໍ ດ່ງັ ກາ່ ວໄດອ້ ະທບິ າຍ ໃຫເ້ ຂົາເຈາ້ົ ແລວ້ .
ຄໍາໍ ແນະນໍາໍ ແລະ ຂຽນໃສ່່ກະດານ. ບອກນັກັ ຮຽນໃຫ້້ ເວລາຄກູ ບັ ມາສອນຂນ້ັ ປ.4, ກວດວຽກທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ເຮດັ .
ອ້າ້ ງອີງີ ເຖິງິ ຮ່າ່ ງການວາງແຜນຢູ່່�ໃນຂໍ້້�ທີີ15ໃນຂະນະ
ທີ່່�ເຮັດັ ວຽກນີ້້�. 18. ຂຽນບົດົ ສະແດງຄວາມຄິິດເຫັນັ ແບບຊັກັ ຊວນ
ຕາມໂຄງຮ່່າງໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນ (ຂຽນບົດົ ໃນຂັ້້�ນຮ່່າງ
- ເມື່່�ອກະກຽມຂໍ້້�ມູູນໄດ້ແ້ ລ້ວ້ ສ້້າງແບບຂັ້້�ນຕອນການ 20 ນາທີີ)
ຂຽນແນວຄິດິ ເຫຼົ່�ານັ້້�ນເປັນັ ປະໂຫຍກໃນພາກເປີດີ ຫົົວ
ເລື່່�ອງ. ຈາກນັ້້�ນ, ກວດແກ້ປ້ ະໂຫຍກນໍາໍ ກັນັ . - ຫຼັັ�ງຈາກນັັກຮຽນສໍາໍ ເລັັດການວາງແຜນ ການນໍາໍ ໃຊ້້
ໂຄງຮ່າ່ ງການຂຽນແລ້້ວ, ຄູແູ ຈ້ງ້ ໃຫ້້ນັັກຮຽນເລີ່່�ມຂຽນ
- ຄູຂູ ຽນພາກເປີີດຫົົວເລື່່�ອງໃສ່ເ່ ຈ້ຍ້ ແຜ່ນ່ ໃຫຍ່່ ໂດຍໃຫ້້ ບົົດຂອງຕົນົ .
ນັັກຮຽນໝົດົ ທຸຸກຄົນົ ເຫັັນແຈ້້ງ ແລ້້ວເອົົາເຈ້ຍ້ ແຜ່ນ່
ໃຫຍ່ທ່ ີ່່�ຂຽນແລ້ວ້ ໄປຕິດິ ໃສ່ຝ່ າໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ ແລະ ສາ - ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່່າ ຄູູຈະປະເມີນີ ໃຫ້້ຄະແນນນັັກຮຽນ
ມາດໃຊ້ເ້ ປັນັ ຂໍ້້�ມູນູ ອ້າ້ ງອີີງເວລານັັກຮຽນຂຽນບົດົ . ກ່ຽ່ ວກັັບການຂຽນບົົດຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ.

- ຄູອູ ະທິບິ າຍໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຮູ້້�ວ່່າ ອັັນນີ້້�ແມ່ນ່ ສິ່່�ງທີ່່�ຈະຕ້ອ້ ງ - ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົົນ ຂຽນບົົດສະແດງຄວາມຄິດິ
ເຮັັດໃນເວລາຂຽນພາກເປີດີ ຫົົວເລື່່�ອງຂອງບົດົ ທີ່່�ເຂົາົ ເຫັັນຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ.
ເຈົ້້�າຈະສະເໜີ.ີ
- ຄູປູ ະເມີນີ ໃຫ້ຄ້ ະແນນນັກັ ຮຽນ ດ້ວ້ ຍການເກັບັ ປຶ້້�ມຂຽນ
ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ພາກສວ່ ນນຂ້ີ ອງບດົ ຮຽນຄຕູ ອ້ ງສອນ ຂອງນັັກຮຽນມາກວດ.
ເນ້ອື ໃນບົດຮຽນໃໝໃ່ ຫ້ກບັ ນກັ ຮຽນຂ້ັນ ປ.4. ກະລນຸ າ
ສອນເລອ່ື ງນີ້ ໃນເວລາທີ່ຄສູ າມາດເອົາໃຈໃສຢ່ າ່ ງເຕມັ - ຄູປູ ະເມີນີ ການຂຽນຂອງນັກັ ຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເ້ ກນການ
ທີຕ່ ໍກ່ ມຸ່ ນີ້. ໃຫ້້ຄະແນນ W2.

ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (40 ນາທີ)ີ W2 ໂຄງຮາ່ ງບດົ ເລ່ືອງ. ນັກຮຽນຂຽນບດົ ທ່ຊີ ັກຊວນ
ຊຶ່ງປະກອບມີອງົ ປະກອບໂຄງຮ່າງທ່ສີ າໍ ຄນັ (ຫວົ ຂ້ໍ - ສໍາ
17. ຕື່່�ມຂໍ້້�ມູູນກ່່ຽວກັັບບົດົ ສະແດງຄວາມຄິິດເຫັນັ ນວນຄໍາຖາມ, ຈດຸ ເລີມ່ ຕນ້ົ - ຄໍາຖະແຫງຼ ຄວາມຄິດເຫນັ ,
ແບບຊັັກຊວນໃສ່່ໂຄງຮ່່າງ (ສ້າ້ ງໂຄງຮ່່າງການ ກາງ - ເຫດຜນົ ແລະ ຄາໍ ອະທບິ າຍ 3 ຂ,້ໍ ຈດຸ ຈບົ - ຖະແຫງຼ
ຂຽນ 20 ນາທີີ) ການຄວາມຄິດເຫນັ ຄືນໃໝ່) ເປັນເນືອ້ ເລ່ອື ງ ສໍາລບັ ນໍາ
ສະເໜີ. ນກັ ຮຽນ:
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ນີ້້�ແມ່ນ່ ການຂຽນໂຄງຮ່າ່ ງສໍາໍ ລັບັ
ການຂຽນບົດົ ສະແດງຄວາມຄິິດເຫັນັ ແບບຊັກັ ຊວນ.

- ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເບິ່່�ງໂຄງຮ່່າງການຂຽນບົດົ ໃນປຶ້້�ມແບບ

໑໐໙ 109

2 ໃຊອ້ ົງປະກອບໂຄງຮ່າງຫກັຼ ທັງໝົດຂອງບົດທ່ີ ໂດຍໃຊ້ລ້ າຍການກວດແກ້້ຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນຂໍ້້�ນີ້້�.
ຊກັ ຊວນ. - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນປະກອບຄວາມຄິດິ ເຫັັນໃສ່່ຈຸຸດທີ່່�ເຫັນັ

1 ໃຊ້ບາງອງົ ປະກອບໂຄງຮ່າງຫັຼກຂອງບດົ ທີ່ ວ່າ່ ຍັງັ ບໍ່່�ເໝາະສົມົ ໂດຍອີງີ ໃສ່່ຮ່່າງການກວດແກ້.້
ຊັກຊວນ. - ຄູູກວດຄືນື ແລະ ປະກອບຄວາມຄິິດເຫັນັ .
- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນສົ່່�ງບົດົ ຄືນື ໃຫ້ເ້ ຈົ້້�າຂອງ.

6 0 ຍງັ ບທ່ໍ ນັ ຂຽນບົດທຊ່ີ ກັ ຊວນ. - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນປັບັ ປຸງຸ ບົດົ ຂອງຕົນົ ເອງ ໃຫ້ເ້ ປັນັ ບົດົ ທີ່່�ສົມົ
ບູນູ ແລະ ຖືກື ຕ້ອ້ ງຕາມຫຼັັ�ກໄວຍາກອນ. ຖ້າ້ ນັກັ ຮຽນ

ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ) ຍັງັ ບໍ່່�ແລ້ວ້ ຄູູສາມາດ ໃຫ້້ເປັັນວຽກບ້້ານໃນຕອນທ້້າຍ
ຂອງບົົດຮຽນ.
- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນທົົບທວນຄວາມຄືບື ໜ້້າກ່່ຽວກັັບ ການວາງ - ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່່າ ຄູູຈະໄດ້້ປະເມີີນໃຫ້້ຄະແນນການ
ແຜນ ແລະ ບົົດສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າຈົນົ ເວົ້້�າຂອງນັັກຮຽນ ຄູູເນັ້້�ນໃສ່່ຄໍາໍ ສັບັ ແລະ ໄວຍາກອນ
ເຖິງິ ປັດັ ຈຸບຸ ັນັ ໂດຍການຕອບຄໍາໍ ຖາມຕໍ່່�ໄປນີ້້�ຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມຂຽນ ທີ່່�ໄດ້ຮ້ ຽນມາໃນບົດົ ນີ້້� ເພື່່�ອປະເມີນີ .
ຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ: - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຝຶກຶ ຊ້ອ້ ມການເວົ້້�າກ່ຽ່ ວກັັບບົົດທີ່່�ຈະນໍໍາ

• ມາຮອດປັັດຈຸຸບັນັ ນີ້້�ຂ້້ອຍເຮັັດຫຍັັງໄດ້ດ້ ີ?ີ ສະເໜີີຢູ່່�ໃນຫ້້ອງ ຫຼືື� ນອກຫ້້ອງ.

• ຂ້ອ້ ຍພົົບກັັບສິ່່�ງທ້າ້ ທາຍອັັນໃດ?

• ຂ້້ອຍຈະເຮັດັ ວຽກອັນັ ໃດຕໍ່່�ໄປ? ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ເນອ່ື ງຈາກນັກຮຽນມຄີ ວາມຄຸ້ນເຄີຍ

- ຄູເູ ບິ່່�ງຄໍາໍ ຕອບຂອງນັກັ ຮຽນ ໃນຂະນະທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າອອກຈາກ ກບັ ພາກສ່ວນນີ້ຂອງບດົ ຮຽນ, ເຂົາເຈົ້າຈະສາມາດເຮັດ
ຫ້ອ້ ງຮຽນຫຼັັ�ງຈາກຊົ່່�ວໂມງ 2. ວຽກຢາ່ ງເປັນເອກະລາດ ເພອ່ື ຄຈູ ະສາມາດເຮດັ ວຽກກບັ
ຂ້ນັ ຮຽນອນ່ື ຕາມຄວາມຈາໍ ເປນັ ໃນເວລານ້.ີ
ວຽກບ້ານ: ສບື ຕຂ່ໍ ຽນບດົ ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນແບບຊັກ

ຊວນ ໂດຍອງີ ໃສໂ່ ຄງຮາ່ ງບດົ ໃຫສ້ າໍ ເລດັ ເພອ່ື ກຽມມາກວດ ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (60 ນາທີີ)
ແກກ້ ບັ ເພອ່ື ນຮວ່ ມຫອ້ ງໃນຕອນຕນ້ົ ຂອງ 2 ຊວ່ົ ໂມງຕໄ່ໍ ປ.

- ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເອົາົ ວຽກບ້າ້ ນຂອງເຂົົາເຈົ້້�າໄປເຮັດັ 20. ປັບັ ປຸຸງ ແລະ ຂຽນບົົດຂັ້້�ນສຸດຸ ທ້າ້ ຍ (ປັບັ ປຸງຸ ບົົດ
ໃຫ້ສ້ ໍໍາເລັດັ ໃນຕອນຄ່ຳຳ��. ຂັ້້�ນສຸດຸ ທ້້າຍ 60 ນາທີ)ີ

ຊົ່ວ�່ ໂມງທີີ 7-8 (90 ນາທີີ) - ຫຼັັ�ງຈາກນັກັ ຮຽນຝຶຶກຊ້້ອມການເວົ້້�າກ່່ຽວກັັບບົດົ ທີ່່�ຈະ
ນໍໍາສະເໜີີແລ້ວ້ ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນອ່າ່ ນຄໍາໍ ຖາມຢູ່່�ໃນຂໍ້້�ທີີ
ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) 20 ເພື່່�ອກວດເບິ່່�ງຄວາມພ້້ອມກ່ອ່ ນຂຶ້້�ນນໍາໍ ສະເໜີ.ີ

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຖາມຄູ່່�ທີ່່�ນັ່່�ງຢູ່່�ໃກ້ໆ້ ວ່າ່ ເຂົາົ ເຈົ້້�າເລືອື ກບົດົ ເພງ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນອ່າ່ ນຄໍໍາຖາມ ແລ້້ວກວດເບິ່່�ງວ່າ່ ສິ່່�ງທີ່່�
ໃດ ແລະ ຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ຈຶ່່�ງເລືືອກບົດົ ເພງນີ້້�. ຕົນົ ເອງກຽມນໍາໍ ສະເໜີຄີ ົບົ ຖ້ວ້ ນຕາມຄໍາໍ ຖາມແລ້ວ້ ບໍ່່�.

- ຄູໃູ ຫ້ຕ້ າງໜ້າ້ 1-2 ຄູ່່� ບອກເຫດຜົນົ ຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ. - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ຈະໃຫ້້ນັັກຮຽນນໍໍາສະເໜີີ
- ຄູູບອກນັກັ ຮຽນວ່່າ ຈະໄດ້ກ້ ວດແກ້ບ້ ົົດຂຽນຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ ບົດົ ຂອງຕົນົ ເອງ.

ເປັນັ ສະບັັບສົມົ ບູນູ ໃນ 2 ຊົ່່�ວໂມງຂ້າ້ ງໜ້້າ. - ຄູູບອກນັັກຮຽນອີີກວ່່າ ຄູູຈະປະເມີີນໃຫ້ຄ້ ະແນນການ
ເວົ້້�າຂອງນັັກຮຽນ ໂດຍອີີງໃສ່ເ່ ກນການໃຫ້ຄ້ ະ ແນນ
ຂັ້້�ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (20 ນາທີີ) S4 ກ່່ຽວກັບັ ການນໍາໍ ໃຊ້້ຄໍາໍ ສັບັ ແລະ ໄວຍາກອນທີ່່�
ໄດ້້ຮຽນມາໃນບົດົ ຮຽນນີ້້�.
19. ນໍໍາໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ຖາມລຸ່່�ມນີ້້� ເພື່່ອ� ກວດແກ້້ບົົດສະແດງ
ຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ແບບຊັກັ ຊວນຮ່່ວມກັັບໝູ່່� - ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົນົ ທີ່່�ຄູູເລືອື ກປະເມີີນນໍາໍ ສະເໜີີ
(ກວດແກ້ບ້ ົດົ 20 ນາທີ)ີ ບົດົ ຂອງເຂົົາເຈົ້້�າ.

- ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນແລກປ່່ຽນບົດົ ຂຽນກັັບໝູ່່� ເພື່່�ອກວດແກ້້ - ຄູປູ ະເມີນີ ການເວົ້້�າຂອງນັກັ ຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເ້ ກນການໃຫ້້
ຄະແນນ S4.

110 ໑໑໐

S4 ຄາໍ ສບັ ແລະ ໄວຍາກອນທ່ສີ ໍາຄນັ . ນັກຮຽນນໍາ 6
ໃຊ້ການສະແດງອອກ ເພືອ່ ສະແດງສິ່ງທ່ີເຂົາເຈົາ້ ຄດິ ເຊັ່ນ:
ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂອ້ ຍ, ຂ້ອຍເຊ່ືອວາ່ , ອ່ືນໆ ແລະ 111
ຄໍາເຊືອ່ ມ ເພ່ອື ການເພມີ່ ເຕີມ ເຊ່ັນ: ນອກຈາກນ້ນັ , ຍ່ງິ ໄປ
ກວ່ານນ້ັ , ແລະ ອນ່ື ໆ ໃນການນາໍ ສະເໜີການເວ້ົາຂອງເຂາົ
ເຈາົ້ . ນັກຮຽນ:

3 ໃຊລ້ ກັ ສະນະຄາໍ ສັບ ແລະ ຫກຼັ ໄວຍາກອນທີ່
ເນນ້ັ ໄດ້ຢ່າງຖກື ຕ້ອງ ແລະ ມີປະສດິ ທິພາບ.

2 ໃຊລ້ ກັ ສະນະຄາໍ ສັບ ແລະ ໄວຍາກອນທ່ເີ ນັນ້
ດວ້ ຍຄວາມຖກື ຕອ້ ງທວ່ົ ໄປ, ເຖງິ ແມນ່ ວາ່ ຄວາມ
ຜດິ ພາດຈໍານວນໜງ່ຶ ຈະຍງັ ຄງົ ຢູ່.

1 ພະຍາຍາມໃຊຄ້ າໍ ສບັ ຫືຼ ລກັ ສະນະຫກັຼ ໄວຍາ
ກອນທ່ີເນ້ນັ ໃນການນໍາສະເໜີຂອງເຂາົ ເຈ້ົາດ້ວຍ
ຄວາມຖືກຕອ້ ງທຈີ່ ໍາກດັ .

0 ຍງັ ບໍ່ທັນໃຊລ້ ັກສະນະຄາໍ ສບັ ຫືຼ ຫັກຼ ໄວຍາ
ກອນທເ່ີ ນັ້ນໃນການນໍາສະເໜຂີ ອງເຂົາເຈ້າົ .

ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ພາກສ່ວນນີ້ຂອງບົດຮຽນ ຄຕູ ອ້ ງປະ
ເມີນນັກຮຽນຂນັ້ ປ.4. ກະລນຸ າວາງແຜນເຮັດວຽກຮ່ວມ
ກບັ ກຸ່ມນີໃ້ ນເວລານ.ີ້

ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ)
- ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຮູ້້�ວ່າ່ ໃຫ້ເ້ ອົາົ ບົດົ ສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ

ຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າໄປເຮັດັ ເປັນັ ວຽກບ້າ້ ນ ຖ້າ້ ມັນັ ຍັງັ ບໍ່່�ແລ້ວ້ .
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນທົບົ ທວນບົົດຮຽນ ໂດຍການຕອບຄໍໍາຖາມ

ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມຂຽນ ຫຼືື� ເຈ້ຍ້ ຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ:
1. ເຈາົ້ ມັກຫຍັງຫຼາຍທີ່ສຸດກ່ຽວກັບບົດຮຽນນ?ີ້
2. ເຈ້ົາມກັ ຫຍັງໜ້ອຍທ່ີສຸດກຽ່ ວກບັ ບດົ ຮຽນນ້ີ?
3. ເຈົ້າຢາກຮຽນຮ້ກູ ຽ່ ວກບັ ຫຍັງຕື່ມ?
- ຄູເູ ບິ່່�ງຄໍາໍ ຕອບຂອງນັກັ ຮຽນ ໃນຂະນະທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າອອກຈາກ
ຫ້້ອງຮຽນຫຼັັ�ງຈາກຊົ່່�ວໂມງທີີ 2.

ວຽກບ້ານ: ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນສືບຕ່ໍປບັ ປງຸ ບດົ ຂອງຕົນເອງໃຫ້ສໍາ
ເລັດ ແລະ ໃຫ້ຖືກຕ້ອງຕາມຫກັຼ ໄວຍາກອນ.

໑໑໑

ບົດົ ທີີ 7 ອັດັ ສະຈັັນດົົນຕີີຂອງລາວ (ຕໍ່່�)
ດົົນຕີໃີ ດທີ່່ດ� ີທີ ີ່່ສ� ຸຸດສໍາໍ ລັັບການຟ້້ອນ?

ເວລາ 8 ຊົ່່ວ� ໂມງ

III. ເນື້້ອ� ໃນຕົ້້�ນຕໍໍ

I. ຈຸດຸ ປະສົງົ 1. ແນວຄິດຂອງບດົ : ເວ້າົ ເຖິງສະເໜ່ຂອງແຄນກ່ຽວກບັ

7 ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນສາມາດ: ທາໍ ນອງທມ່ີ ວ່ ນ, ສຽງແຄນເປນັ ເອກະລກັ , ສນັ ຍະລກັ
1. ນາໍ ໃຊວ້ ທິ ກີ ານເບງ່ິ ແລະ ຟງັ ເພອ່ື ສາໍ ນກຶ ຮບູ ສະເພາະຂອງຄນົ ລາວ ແລະ ເປນັ ຄວາມເອກອາ້ ງ
ພາບ, ຄາໍ ສບັ ແລະ ປະໂຫຍກ. ທະນງົ ໃຈຂອງຄນົ ລາວ.ເວາ້ົ ເຖງິ ເປຍໂນທມ່ີ ຈີ ງັ ຫວະ,
2. ອາ່ ນ ແລະ ເຂາ້ົ ໃຈບດົ ສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ທາໍ ນອງທແ່ີ ປກໃໝແ່ ຕກຕາ່ ງກບັ ແຄນ ແລະ ສາມາດ
ແບບອະພປິ າຍ. ໃຫ້ປະສົບການໃໝໆ່ ທາງດາ້ ນດົນຕ.ີ
3. ບອກຄວາມໝາຍ ແລະ ໂຄງຮາ່ ງຂອງບດົ ສະ 2. ໂຄງຮ່າງຂອງບດົ : ບົດສະແດງຄວາມຄິດເຫນັ ແບບ
ແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ແບບອະພປິ າຍ. ອະພປິ າຍ, ຫົວຂໍ້, ເປດີ ຫົວເລ່ືອງ (ບອກຄວາມເປນັ
4. ນາໍ ໃຊກ້ ຽ່ ວກບັ ຄາໍ ກາໍ ມະທບ່ີ ອກເຖງິ ການ ມາຂອງຫົວຂ້ໍ ແລະ ບອກຄວາມຄດິ ເຫັນກຽ່ ວກັບ
ສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ . ການອະພປິ າຍ 2 ຢ່າງທີ່ແຕກຕາ່ ງກນັ . ຄວາມຄິດ
5. ເຂາ້ົ ໃຈໂຄງສາ້ ງ ແລະ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງການ ເຫນັ ຕ້ອງສັ້ນ ແລະ ແຈ້ງ, ບ່ໍຄວນຫຼາຍກວາ່ 2 ປະ
ແນະນາໍ ຄວາມຄດິ ເຫນັ ອນ່ື ອກີ ເປນັ ຕນ້ົ ແມນ່ ໂຫຍກ), ເນອື້ ເລອ່ື ງ (ໃຫ້ການອະພປິ າຍ ຫືຼ ເຫດຜົນ
ເຖງິ ຢາ່ ງໃດກຕໍ າມ, ເຖງິ ແມນ່ ວາ່ , ໃນທາງ ສາໍ ລບັ ເຫນັ ດີ ແລະ ບ່ເໍ ຫນັ ດີ), ສະຫບຸຼ ເລອ່ື ງ (ສະຫບຼຸ
ກງົ ກນັ ຂາ້ ມ ແລະ ອນ່ື ໆ. ການອະພປິ າຍທງັ 2 ຝາ່ ຍ ແລະ ໃຫເ້ ຫດຜນົ ຂອງຕນົ ).
6. ສາ້ ງໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ຂຽນບດົ ສະແດງຄວາມຄດິ 3. ຄາໍ ສບັ : ແຄນ, ສຽງແຄນ, ຮດີ ຄອງ, ປະເພນ,ີ ສມົ ບດັ ,
ເຫນັ ແບບອະພປິ າຍດວ້ ຍຕນົ ເອງ. ສະແດງ, ເຊອ່ື ມໂຍງ, ຄຽງຄ,ູ່ ຕດິ ພນັ , ເປນັ .
4. ໄວຍາກອນ: ໃນທາງກງົ ກນັ ຂາ້ ມ, ກງົ ກນັ ຂາ້ ມ, ອກີ

ຢາ່ ງໜງ່ຶ , ກງົ ກນັ ຂາ້ ມກນັ ແລວ້ , ເຖງິ ແມນ່ ວາ່ , ເຖງິ ວາ່ .

II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີນີ ຜົົນ 5. ການປະສມົ ອກັ ສອນ: ຫາຼ ຍ, ກວາ່ , ຄວາມ, ເໝອື ນ.
6. ການອາ່ ນ: ການສາໍ ນກຶ ຮບູ ພາບຟງັ ແລະ ແຕມ້ , ຮບູ
ສໍາລບັ ການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ເພອື່ ປບັ ປງຸ
ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ຄູສາມາດດໍາເນນີ ໃນໄລຍະ ພາບໃນຄວາມສາໍ ນກຶ ຂອງຂອ້ ຍ, ການຄາດເດາົ ການ
ຮຽນ ໂດຍຜ່ານການສັງເກດ ແລະ ສນົ ທະນາຖາມ ໃຫຫ້ ກັຼ ຖານ.
ຕອບ. ຄຍູ ງັ ສາມາດວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ ເພືອ່ 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ ແລະ ບົດສະແດງຄວາມຄດິ
ສະຫຸບຼ ຜນົ ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນໃນທກັ ສະການຟງັ , ເຫັນແບບອະພປິ າຍຂອງຕນົ ເອງ.

ການເວາ້ົ , ການອາ່ ນ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນ IV. ສື່່ກ� ານຮຽນການສອນ
ການໃຫ້ຄະແນນດງັ່ ລຸ່ມນ:ີ້

1. ການຟັງ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ L2 ນກັ 1. ປຶ້ມແບບຮຽນ ແລະ ຄມູ່ ຄື ູ.

ຮຽນສມຸ ໃສ່ການຟງັ ໃນຂະນະທປ່ີ ະຕິບດັ ກິດ 2. ເຈຍ້ ແຜ່ນໃຫຍທ່ ໃີ່ ຊ້ໃນກດິ ຈະກໍາຕາ່ ງໆ.

ຈະກໍາໃນຫ້ອງຮຽນໃນຊວົ່ ໂມງທີ 1 ແລະ 6. 3. ບດົ ອາ່ ນທຕ່ີ ດັ ເປນັ ບດັ ຕາມແຕລ່ ະຕອນໃນບດົ .

2. ການເວົ້າ: ໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນ S4 ຄາໍ

ສັບ ແລະ ໄວຍາກອນທເ່ີ ນັ້ນໃນຊົວ່ ໂມງທີ 2 V. ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນການສອນ

ແລະ 3. ຊົ່�່ວໂມງທີີ 1-2 (90 ນາທີ)ີ
3. ການອາ່ ນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ R2 ວທິ ີ

ການອາ່ ນເພອ່ື ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 1. ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່່�ບົດົ ຮຽນ (5 ນາທີີ)
4. ການຂຽນ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ W2 ໂຄງ
- ຄູຂູ ຽນຄໍາໍ ສັບັ ແຄນ, ເປຍໂນ ແລະ ການຟ້ອ້ ນລໍາໍ ໃສ່່
ສາ້ ງບົດໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 8. ກະດານ.

112 ໑໑໒

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນຄາດເດົົາຊື່່�ບົດົ ຮຽນໃໝ່່. ທີ່່�ສຸດຸ ພ້ອ້ ມທັັງບອກເຫດຜົົນເປັນັ ຫຍັັງຈຶ່່�ງເລືືອກຄໍໍາ 7
- ຄູູນໍໍາພານັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຄໍໍາຖາມແນະນໍາໍ ແນວທາງ ທີ່່�ຄູຕູ ິິດ ສັັບນີ້້�.
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຕົົວຢ່າ່ ງການເລືືອກຄໍາໍ ສັັບ ໃສ່່ກັັບ
ໄວ້ໃ້ ນຫ້້ອງຮຽນ (ດົນົ ຕີີໃດທີ່່�ດີທີ ີ່່�ສຸດຸ ສໍາໍ ລັັບການຟ້ອ້ ນ?) ຮູູບພາບທີີ 1 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
- ຄູບູ ອກວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ຮ້ ຽນກ່ຽ່ ວກັບັ ບົດົ ສະແດງຄວາມ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເຮັດັ ວຽກເປັນັ ຄູ່່�ເບິ່່�ງຮູບູ ພາບ ແລະ ເລືອື ກ
ຂຽນຄໍໍາສັບັ ໃສ່່ກັບັ ຮູບູ ພາບທີ່່�ຍັງັ ເຫຼືື�ອ ພ້້ອມທັງັ ຂຽນ
ຄິິດເຫັນັ ແບບອະພິິປາຍໃນອາທິິດນີ້້�. ເຫດຜົນົ ວ່າ່ ເປັັນຫຍັງັ ຈຶ່່�ງເລືອື ກຄໍໍາສັບັ ນີ້້�.
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນປ່ຽ່ ນຜຽນກັນັ ບອກຄໍາໍ ຕອບ ແລະ ເຫດຜົນົ .
ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (40 ນາທີີ) - ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນສະຫຼຸຸ�ບຄືນື ຄໍາໍ ຕອບ.

ພວກເຮົົາເລີ່່ມ� ຕົ້້�ນເທາະ ຄາໍ ຕອບ: 1. ຮບູ ທີ 2 ແຄນ, 2. ຮບູ ທີ 3 ສຽງແຄນ, 3. ຮູບ
ທີ 4 ສິລະປະ, 4. ຮບູ ທີ 5 ປະເພນີ
1. ຟັັງຄໍໍາສັບັ ແລະ ວະລີີ ແລ້້ວສໍາໍ ນຶຶກຮູູບພາບຈາກ
ບົດົ ທີ່່ຈ� ະອ່່ານ (ກ່່ອນການອ່່ານ 10 ນາທີີ) ໝາຍເຫດ: ການໃຫ້ເຫດຜນົ ອາດມຫີ າຼ ຍເຫດຜນົ ທີແ່ ຕກ
ຕາ່ ງກນັ ຄູສາມາດກວດເບ່ິງວາ່ ການໃຊ້ເຫດຜນົ ຂອງ
- ຄູູຂຽນ ແຄນ, ເປັັນມໍລໍ ະດົກົ ໂລກ, ເປຍໂນ, ທໍໍານອງ ນກັ ຮຽນ ແລະ ການນໍາໃຊຄ້ າໍ ສບັ ເຂາ້ົ ໃນການສະແດງ
ແປກໃໝ່ໃ່ ສ່ກ່ ະດານ. ຄວາມຄດິ ເຫນັ .

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສັງັ ເກດເບິ່່�ງຮູບູ ພາບ ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນແລ້ວ້ 3. ອ່່ານບົດົ ແຄນມ່່ວນກວ່່າເປຍໂນ
ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຫຼັັ�ບຕາ ແລະ ຄິິດຫາຮູບູ ພາບໃນຄວາມ (ການອ່່ານ 10 ນາທີີ)
ຄິດິ ຂອງເຂົົາເຈົ້້�າເວລາຄູູອ່າ່ ນຄໍາໍ ສັັບ ແລະ ວະລີີ.
- ຄູບູ ອກວ່່າ ນັັກຮຽນຈະໄດ້້ອ່າ່ ນບົດົ ແຄນມ່່ວນກວ່່າ
- ຄູູອ່່ານແຄນ ໃຫ້້ນັັກຮຽນຫຼັັ�ບຕາສໍໍານຶຶກຫາຮູູບພາບ ເປຍໂນ.
ແລ້ວ້ ຖາມວ່າ່ ນັກັ ຮຽນສໍໍານຶກຶ ເຫັັນຫຍັັງ? ນັັກຮຽນໄດ້້
ຮູບູ ພາບຫຍັັງແດ່ໃ່ ນຄວາມຄິດິ ? - ຄູູບອກວ່່າ ຄູຈູ ະປະເມີນີ ໃຫ້້ຄະແນນນັັກຮຽນກ່ຽ່ ວກັບັ
ການຟັັງດ້ວ້ ຍຄວາມຕັ້້�ງໃຈ ຄືືກັບັ ບົົດຮຽນທີ່່�ຜ່າ່ ນມາ.
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຜູ້້�ໜຶ່່�ງແລກປ່ຽ່ ນຄວາມຄິດິ ຂອງຕົນົ ກັບັ ໝູ່່�. ສະນັ້້�ນ, ນັກັ ຮຽນຄວນເອົົາໃຈໃສ່່ ແລະ ປະຕິິບັດັ ຕົນົ
- ຄູສູ ືບື ຕໍ່່�ນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ສັບັ ແລະ ວະລີີ ເຊັ່່�ນ: ແຄນ, ເປັນັ ເປັັນຜູ້້�ຟັງັ ທີ່່�ດີໃີ ນເວລາເຮັດັ ກິິດຈະກໍາໍ .

ມໍລໍ ະດົກົ ໂລກ, ເປຍໂນ, ທໍາໍ ນອງແປກໃໝ່.່ - ຄູບູ ອກວ່່າ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້້ນໍາໍ ໃຊ້້ວິທິ ີີການສໍໍານຶກຶ ຮູູບ
- ຫຼັັ�ງຈາກນັັກຮຽນໄດ້ວ້ າດພາບ ແລະ ສົົນທະນາກ່່ຽວ ພາບທີ່່�ເອີ້້�ນວ່່າ ຟັັງ ແລະ ແຕ້້ມ.

ກັັບ 4 ຄໍາໍ ສັັບ ແລະ ວະລີີແລ້້ວ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເປີີດປຶ້້�ມ - ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ຟ້ ັງັ ບົດົ ແລະແຕ້ມ້ ຮູບູ ທີ່່�
ໄປຫາພາກກ່່ອນອ່າ່ ນໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ໃຫ້້ເບິ່່�ງຮູບູ ເປັັນໃຈຄວາມຫຼັັ�ກຂອງບົົດ. ນັກັ ຮຽນສາມາດຂຽນຄໍາໍ
ພາບ ແລະ ອ່າ່ ນຄໍາໍ ສັບັ , ວະລີຢີ ູ່່�ໃນບ້ວ້ ງຄວາມຄິດິ . ສັບັ ຫຼືື� ປະໂຫຍກ ເພື່່�ອຊ່ວ່ ຍອະທິບິ າຍຮູູບພາບທີ່່�ຕົນົ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຄາດເດົາົ ວ່າ່ ບົດົ ສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ເອງແຕ້້ມ.
ແມ່ນ່ ກ່ຽ່ ວກັບັ ຫຍັງັ ແທ້້.
- ຄູູຂຽນແນວຄິິດຂອງນັກັ ຮຽນ 2-3 ຄົົນ ໃສ່ກ່ ະດານ. - ຄູອູ ່່ານນິິຍາມຂອງວິິທີກີ ານອ່າ່ ນໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນໃຫ້້
- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ເ້ ບິ່່�ງສິ່່�ງທີ່່�ຄາດເດົາົ ເຫຼົ່�າ ນັັກຮຽນຟັັງ.
ນີ້້�ພາຍຫຼັັ�ງ.
- ຄູູແບ່ງ່ ນັກັ ຮຽນເປັັນກຸ່່�ມ ກຸ່່�ມລະ 4 ຄົົນ ເພື່່�ອອ່່ານບົດົ
ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ພາກສວ່ ນນຂີ້ ອງບົດຮຽນ ຄຕູ ້ອງ ແຄນມ່່ວນກວ່່າເປຍໂນ.
ສອນເນ້ືອໃນຂອງວິທີການອ່ານໃໝ່ໃຫ້ກັບນັກຮຽນຂັ້ນ
ປ.4. ກະລນຸ າສອນວທິ ກີ ານນ້ໃີ ນເວລາທ່ຄີ ູສາມາດເອົາ - ຄູແູ ບ່ງ່ ແຕ່ລ່ ະຕອນໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມ ແລ້ວ້ ໃຫ້ແ້ ຕ່່
ໃຈໃສຢ່ ່າງເຕັມທີ່ຕໍ່ກມຸ່ ນີ້ສາໍ ລບັ ຂ້ໍທີ 16. ລະຄົນົ ໃນກຸ່່�ມປ່ຽ່ ນຜຽນກັນັ ອ່າ່ ນຕອນທີ່່�ກຸ່່�ມຕົນົ ເອງໄດ້້
ຮັບັ ໃຫ້້ກຸ່່�ມຂອງຕົນົ ຟັັງແລະຄົົນອື່່�ນໆໃນກຸ່່�ມແຕ້້ມຮູູບ
2. ເບິ່່�ງຮູູບພາບ ແລ້້ວບອກຄໍໍາສັັບ ແລະ ເຫດຜົົນ ພາບ ຫຼືື� ຂຽນຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ສໍໍາຄັນັ ໃນຕອນນັ້້�ນໆ ໃນຂະນະ
(ຄໍໍາສັັບສໍາໍ ຄັນັ 10 ນາທີ)ີ ທີ່່�ພວກເຂົາົ ຮັັບຟັັງ.

- ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເບິ່່�ງຮູູບພາບຂໍ້້�ທີີ 2 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ຕົວຢ່າງ: ກຸມ່ ທີ 1 ອ່ານຫົວຂ້ໍ ແລະ ພາກແນະນາໍ , ກຸ່ມທີ 2
- ຄູຖູ າມວ່່າ ນັກັ ຮຽນເຫັັນຫຍັງັ ແດ່່ໃນຮູບູ ພາບທີີ 1? ອາ່ ນຕອນທີ 2 ແລະ 3, ກມຸ່ ທີ 3 ອາ່ ນຕອນທີ 4 ແລະ 5,
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນເລືອື ກຄໍາໍ ສັັບທີ່່�ຖືືກຕ້້ອງກັບັ ຮູບູ ພາບ ກ່ມຸ ທີ 4 ອາ່ ນພາກສະຫຼບຸ .

໑໑໓ 113

- ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 2-3 ຄົົນມາອະທິບິ າຍຮູູບແຕ້້ມ - ຄູບູ ອກວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະຕ້ອ້ ງສົ່່�ງວຽກຂອງພວກເຂົາົ ໃນ

ຂອງພວກເຂົາົ ໃຫ້ໝ້ ູ່່�ໃນຫ້້ອງຟັັງ. ຕອນທ້າ້ ຍຂອງກິດິ ຈະກໍາໍ ເພື່່�ອໃຫ້ຄ້ ະແນນ.

- ຄູປູ ະເມີີນການຟັັງຂອງນັກັ ຮຽນ ໃນເວລາທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າ - ຄູອູ ີງີ ໃສ່ຂ່ ໍ້້�ແນະນໍາໍ ສໍາໍ ລັບັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ນີ້້�ໃນປຶ້້�ມແບບ

ປ່່ຽນຜຽນກັນັ ອ່າ່ ນໃນກຸ່່�ມ. ຮຽນ.

- ຄູູບັັນທຶຶກການປະເມີີນນັກັ ຮຽນ ໃສ່ປ່ ຶ້້�ມສະເພາະຂອງ - ຄູູເກັບັ ເອົາົ ສິ່່�ງທີ່່�ນັັກຮຽນເຮັັດ ພ້້ອມທັັງປະເມີີນໂດຍ

ຄູຕູ າມກຸ່່�ມນັັກຮຽນທີ່່�ຄູູເລືອື ກປະເມີີນໃນບົົດນີ້້�. ການນໍໍາໃຊ້ເ້ ກນການໃຫ້ຄ້ ະແນນທາງລຸ່່�ມນີ້້�.
7 - ຄູປູ ະເມີນີ ການຟັງັ ຂອງນັກັ ຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເ້ ກນການໃຫ້້
- ຄູປູ ະເມີີນການອ່່ານຂອງນັກັ ຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເ້ ກນການ

ຄະແນນ L2. ໃຫ້ຄ້ ະແນນ R2.

L2 ເອາົ ໃຈໃສ່ (ຂທ້ໍ ີ 3 ແລະ ເວລາໃດກໄ່ໍ ດເ້ ມອ່ື ມກີ ານ R2 ວທິ ເີ ພອ່ື ຄວາມເຂ້າົ ໃຈ. ນກັ ຮຽນນໍາໃຊວ້ ທິ ີການ
ສົນທະນາເປັນກຸ່ມນອ້ ຍ ຫຼື ໝດົ ຫ້ອງ). ນກັ ຮຽນຕັງ້ ໃຈສຸມ ຄາດເດົາການຟງັ ແລະ ແຕ້ມ ໃນລະຫວາ່ ງການອ່ານ.
ໃສ່ກິດຈະກາໍ ໃນຫ້ອງຮຽນ. ນັກຮຽນ: ນກັ ຮຽນ:

2 ຢດຸ ຢ,ູ່ ຫກີຼ ເວນ້ັ ສງ່ິ ທລ່ີ ບົ ກວນ ແລະ ມສີ ວ່ ນຮວ່ ມ 3 ການນາໍ ໃຊວ້ ິທນີ ້ີຢາ່ ງເປນັ ເອກະລາດ.
ຢາ່ ງ ຫ້າວຫັນຕະຫອຼ ດກດິ ຈະກໍາໃດໜງ່ຶ .
2 ໃຊວ້ ທິ ນີ ້ີໂດຍໄດຮ້ ບັ ການສະໜບັ ສະໜນູ ໜອ້ ຍ
1 ຢດຸ ຢ,ູ່ ຫກີຼ ເວນ້ັ ສງ່ິ ທລ່ີ ບົ ກວນ ແລະ ມສີ ວ່ ນຮວ່ ມ ທີ່ສຸດຈາກຄູ ຫືຼ ເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງ.
ຢາ່ ງ ຫາ້ ວຫນັ ຕບ່ໍ າງສວ່ ນຂອງກິດຈະກາໍ .
1 ໃຊວ້ ິທນີ ້ີ ໂດຍໄດ້ຮັບການສະໜບັ ສະໜນູ ທ່ສີ າໍ
0 ຍງັ ບທ່ໍ ນັ ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ຈດຸ ສາໍ ຄນັ ໃນລະຫວາ່ ງ ຄນັ ຈາກຄູ ຫຼື ເພ່ອື ນຮວ່ ມຫ້ອງ.
ກດິ ຈະກາໍ ໃດໜງ່ຶ .
0 ຍັງບໍ່ທນັ ສະແດງໃຫເ້ ຫັນເຖິງການນາໍ ໃຊ້ວິທນີ .ີ້
ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ພາກສ່ວນນ້ຂີ ອງບດົ ຮຽນ ຄູຕ້ອງປະ
ເມນີ ນັກຮຽນຂ້ັນ ປ.4. ກະລຸນາວາງແຜນເຮດັ ວຽກຮ່ວມ ສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ: ພາກສວ່ ນນຂີ້ ອງບົດຮຽນ ຄຕູ ອ້ ງປະ
ກບັ ກ່ມຸ ນໃີ້ ນເວລານ້.ີ ເມນີ ນັກຮຽນຂ້ັນ ປ.4. ກະລຸນາວາງແຜນເຮັດວຽກຮວ່ ມ
ກັບກມຸ່ ນ້ີໃນເວລານີ້.

4. ຄາດເດົົາໃນການໃຫ້ຫ້ ຼັກ�ັ ຖານກ່່ຽວກັບັ ບົົດ ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (40 ນາທີ)ີ
(ການຄິິດກ່່ຽວກັັບບົດົ 10 ນາທີ)ີ
5. ຕິດິ ຕາມເວລານາຍຄູູອ່່ານບົົດ
- ຄູບູ ອກວ່່າ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ຝ້ ຶຶກວິິທີກີ ານຄາດເດົົາໃນ (ການອ່່ານ 15 ນາທີ)ີ
ການໃຫ້ຫ້ ຼັັ�ກຖານ ທີ່່�ພວກເຂົາົ ໄດ້ຮ້ ຽນໃນບົດົ ທີີ 4 ແລະ
ຝຶກຶ ຊ້ອ້ ມໃນບົດົ ຜ່າ່ ນມາແລ້ວ້ . (ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຄໍາໍ ອະ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່າ່ ນບົົດຜ່າ່ ນໆ ແລ້ວ້ ໃຫ້້ບອກຄໍໍາສັບັ ທີ່່�
ທິບິ າຍຂອງວິທິ ີກີ ານນີ້້�ໃນບົດົ ທີີ 4 ຖ້້າຈໍໍາເປັນັ ). ອ່າ່ ນບໍ່່�ໄດ້້ ຫຼືື� ບໍ່່�ຮູ້້�ຄວາມໝາຍ.

- ຄູູບອກວ່າ່ ໃນກິດິ ຈະກໍາໍ ນີ້້�ນັກັ ຮຽນຈະຖືືກປະເມີີນວ່າ່ - ຄູູຂຽນຄໍາໍ ສັັບໃສ່ກ່ ະດານ.
ພວກເຂົາົ ນໍໍາໃຊ້້ວິິທີີການອ່າ່ ນໄດ້້ດີີເທົ່່�າໃດ. - ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຜູ້້�ທີ່່�ອ່າ່ ນໄດ້ໃ້ ຫ້້ອ່່ານ ແລະ ບອກຄວາມ

- ຄູເູ ຕືອື ນນັກັ ຮຽນໃຫ້ຄ້ າດເດົົາວ່່າ ບົົດອ່່ານຈະກ່່ຽວກັບັ ໝາຍ, ຖ້າ້ ອ່່ານບໍ່່�ໄດ້ຄ້ ູອູ ່່ານ ແລະ ບອກຄວາມໝາຍ.
ຫຍັງັ ໃນຕອນເລີ່່�ມເຂົ້້�າຮຽນ. (ອີງີ ໃສ່ຂ່ ໍ້້�ທີີ 1) - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນອ່່ານບົດົ ນໍາໍ ກັນັ ຫຼືື� ປ່່ຽນຜຽນກັັນອ່າ່ ນ

- ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່່າ ສິ່່�ງທີ່່�ຈະເຮັດັ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ແມ່ນ່ ການພິິ ແຕ່່ລະປະໂຫຍກ (ຄູູຟັັງ ແລະ ຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອຜູ້້�ທີ່່�ຍັງັ ອ່່ານ
ສູູດວ່າ່ ສິ່່�ງທີ່່�ພວກເຂົາົ ໄດ້້ຄາດເດົົານັ້້�ນຖືກື ຫຼືື� ຜິດິ ໂດຍ ບໍ່່�ໄດ້້).
ອີງີ ໃສ່່ຂໍ້້�ມູນູ ຈາກບົດົ . - ຄູູອ່່ານບົົດດັັງໆ ແລ້້ວໃຫ້້ນັັກຮຽນຊີ້້�ໃສ່່ຄໍໍາສັັບເວລາຄູູ
ອ່າ່ ນ, ຖ້າ້ ນັກັ ຮຽນຢາກອ່່າ�່ ນກໍສໍ າມາດອ່າ່ ນຄ່ອ່ ຍໆໄປ
- ຄູອູ ີງີ ໃສ່ກ່ ານຄາດເດົົາທີ່່�ຂຽນໄວ້ກ້ ະດານໃນຂໍ້້�ທີີ 1. ພ້ອ້ ມຄູ.ູ
- ຄູູບອກນັກັ ຮຽນໃຫ້ເ້ ລືືອກການຄາດເດົົາທີ່່�ຂຽນໄວ້ກ້ ະ - ຄູອູ ່າ່ ນຊ້າ້ ໆ,ຈະແຈ້ງ້ ແລະສຽງດັງັ ດ້ວ້ ຍການໃຊ້ຈ້ ັງັ ຫວະ
ສຽງຂຶ້້�ນລົງົ ໃນການອ່າ່ ນທີ່່�ເໝາະສົມົ ກັບັ ປະເພດບົດົ .
ດານຂຶ້້�ນມາ 2 ອັັນ ແລະ ນໍໍາໃຊ້ວ້ ິິທີກີ ານໃນການໃຫ້້ - ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນອ່າ່ ນພ້້ອມກັນັ .
ຫຼັັ�ກຖານ ເພື່່�ອສະແດງໃຫ້ເ້ ຫັນັ ວ່າ່ ເປັນັ ຫຍັງັ ເຂົົາເຈົ້້�າ
ຈຶ່່�ງເລືອື ກຖືກື ຫຼືື� ຜິດິ .

114 ໑໑໔

ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ໃນກລໍ ະນທີ ່ຄີ ຈູ ະຕ້ອງສອນຂ້ນັ ອ່ືນ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສົນົ ທະນາກັບັ ໝູ່່�ວ່າ່ ສະແດງ ແມ່ນ່ ຄໍາໍ
ນາໍ , ໃຫຈ້ ັດນັກຮຽນປ່ຽນຜຽນກັນອາ່ ນເປັນຄູ່ ແລວ້ ຊ່ວຍ ປະເພດໃດ?.
ອະທິບາຍຄໍາສັບໃຫກ້ ນັ ຫືຼ ໃຫຈ້ ດົ ຄາໍ ສບັ ທີ່ເຂາົ ເຈ້ົາບ່ໍ
ເຂາ້ົ ໃຈໄວ.້ ເວລາຄກູ ບັ ມາສອນຂັນ້ ປ.4 ໃຫກ້ ວດຄນື - ຫຼັັ�ງຈາກ 1 ນາທີຜີ ່າ່ ນໄປ, ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນ 2 ຄູ່່�ປະກອບ
ວ່າບັນຫາທ່ນີ ກັ ຮຽນມ.ີ ຄໍໍາເຫັນັ .

ພວກເຮົົາເບິ່່ງ� ໃກ້ໆ້ ເທາະ - ຄູູອະທິບິ າຍວ່່າ ສະແດງແມ່່ນຄໍໍາກໍໍາມະທີ່່�ໃຊ້ໃ້ ນປະ 7
ໂຫຍກນີ້້� ເພື່່�ອອະທິບິ າຍຄວາມສໍາໍ ຄັນັ ຂອງວັດັ ທະນະ
6. ສົົນທະນາກ່່ຽວກັບັ ເຫດຜົົນ ແລະ ເລົ່�າ່ ບົົດຄືືນ ທໍໍາລາວ.
(ການເລົ່�່າບົົດຄືືນ 15 ນາທີ)ີ
- ຄູອູ ະທິິບາຍວ່່າ ນັັກຮຽນຈະໄດ້ຮ້ ຽນຮູ້້�ຄໍໍາກໍໍາມະທີ່່�ມີີ
- ຄູູກຽມບົົດແຄນມ່່ວນກວ່່າເປຍໂນ ໜຶ່່�ງສະບັັບຕໍ່່�ກຸ່່�ມ ຄວາມໝາຍແບບດຽວກັັນກັັບຄໍາໍ ວ່າ່ ສະແດງ ນີ້້�ເພີ່່�ມ
ແລະ ຕັັດບົົດອອກເປັັນສ່່ວນໆຕາມຕອນ ເພື່່�ອໃຫ້້ ຕື່່�ມອີີກ.
ນັກັ ຮຽນໃນກຸ່່�ມຕໍ່່�ບົດົ ເຂົ້້�າກັັນຄືນື .
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 7 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ອ່່ານ
- ຄູູຈັດັ ນັກັ ຮຽນເປັັນກຸ່່�ມ. ຈາກນັ້້�ນ, ຄູຢູ າຍບົດົ ທີ່່�ຄູຕູ ັດັ ນິິຍາມຂອງຄໍໍາກໍາໍ ມະ.
ເປັັນສ່ວ່ ນໆໃຫ້້ນັັກຮຽນແຕ່່ລະກຸ່່�ມຕໍ່່�ເປັັນບົດົ .
- ຄູຈູ ັັດນັັກຮຽນເປັັນຄູ່່� ອ່າ່ ນ ແລະ ບອກຄໍໍາກໍາໍ ມະຢູ່່�ໃນ
- ຄູກູ ວດເບິ່່�ງນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມວ່າ່ ຈັດັ ລຽງຕອນໃຫ້ເ້ ປັນັ ປະໂຫຍກ.
ບົົດຖືກື ຕ້້ອງ ຫຼືື� ບໍ່່�.
- ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄູ່່�ບອກຄໍາໍ ກໍາໍ ມະໃນປະໂຫຍກ
- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມ ຝຶຶກຊ້້ອມເລົ່່�າບົົດຄືືນຕາມ ເຊັ່່�ນ: ສະແດງ, ຕິດິ ພັັນ, ຄຽງຄູ່່�, ເປັນັ .
ຕອນທີ່່�ຕົນົ ເອງໄດ້້.
- ຄູູບອກວ່່າ ນັັກຮຽນສາມາດນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາຕົົວຕັ້້�ງ ຫຼືື� ຄໍໍາ
- ຄູູໃຫ້້ 2-3 ກຸ່່�ມອອກມາເລົ່່�າບົດົ ຄືນື ຕາມຕອນທີ່່�ຕົນົ ປະກອບອັນັ ອື່່�ນທີ່່�ນັກັ ຮຽນຄິດິ ອອກ ເພື່່�ອເອົາົ ມາສ້າ້ ງ
ເອງໄດ້.້ ເປັນັ ປະໂຫຍກໃໝ່.່

7. ບອກຄໍາໍ ກໍໍາມະທີ່່ໃ� ຊ້ໃ້ ນບົດົ ສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ - ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່່າ ໃນກິິດຈະກໍໍານີ້້�ຄູູຈະປະເມີີນນັັກ
(ຄໍໍາສັບັ ແລະ ວະລີໃີ ໝ່່ 10 ນາທີີ) ຮຽນບາງຄົົນຕໍ່່�ກັັບຄວາມພະຍາຍາມຂອງພວກເຂົົາ
ໃນການນໍາໍ ໃຊ້້ຄໍໍາສັັບໃໝ່ເ່ ຂົ້້�າໃນປະໂຫຍກ ໂດຍໃຊ້້
- ຄູູບອກວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້້ຮຽນຮູ້້�ຄໍໍາສັັບຫຼັັ�ກໆໃນບົດົ ເກນໃຫ້ຄ້ ະແນນ S4.
ຮຽນນີ້້� ຊຶ່່�ງເປັັນຄໍາໍ ກໍໍາມະ.
S4 ເນັ້ນໃສ່ຄໍາສັບ ແລະ ໄວຍາກອນ (ຂໍ້ທີ 7 ແລະ
- ຄູູບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງປະໂຫຍກທໍາໍ ອິິດຂອງຕອນທີີ 8). ນກັ ຮຽນນາໍ ໃຊຄ້ ໍາກາໍ ມະສະແດງໃຫເ້ ຫັນຄວາມສໍາຄັນ
2 ໃນບົົດອ່່ານ (ໃຫ້ເ້ ບິ່່�ງຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 3. ປະໂຫຍກ ເຫດຜົນົ ບາງຢ່າງ ຫຼື ການເຊ່ອື ມຕໍ່ສາໍ ລັບການນາໍ ສະເໜີທດັ ສະນະ
ໜຶ່່�ງທີ່່�ວ່່າ ແຄນມ່່ວນກວ່າ່ ເປຍໂນ ຍ້້ອນວ່່າແຄນມີີທໍາໍ ອນື່ ໆ ໃນກດິ ຈະກໍາການເວົ້າໃນຫ້ອງຮຽນ. ນັກຮຽນ:
ນອງທີ່່�ມ່ວ່ ນ ແລະ ຕິດິ ພັັນກັັບປະເພນີ,ີ ຊີວີ ິດິ ການ
ເປັັນຢູ່່�ແຕ່່ລະຊົນົ ເຜົ່່�າອັນັ ເປັນັ ມໍໍລະດົົກຂອງຊາດ 2 ໃຊລ້ ກັ ສະນະຄາໍ ສັບ ຫືຼ ຫັກຼ ໄວຍາກອນທ່ເີ ປນັ
ລາວ). ຈຸດສໍາຄັນດ້ວຍຄວາມຖືກຕ້ອງທ່ົວໄປໃນກິດຈະກໍາ
ການເວ້າົ .
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຄົົນໜຶ່່�ງອ່່ານປະໂຫຍກດັ່່�ງກ່່າວ.
- ຄູຂູ ຽນປະໂຫຍກນີ້້�ໃສ່່ກະດານ ແຄນສະແດງ 1 ພະຍາຍາມໃຊລ້ ກັ ສະນະຄໍາສບັ ຫືຼ ໄວຍາກອນ
- ຄູູຖາມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ແຄນສະແດງໃຫ້້ເຫັັນຫຍັັງຕາມ ທ່ີເປັນຈຸດສໍາຄັນໃນກິດຈະກໍາການເວົ້າດ້ວຍຄວາມ
ຖກື ຕອ້ ງທີຈ່ າໍ ກດັ .
ປະໂຫຍກດັ່່�ງກ່າ່ ວ.
0 ຍັງບໍ່ທັນນໍາໃຊ້ລກັ ສະນະຄໍາສບັ ຫືຼ ໄວຍາກອນ
ຄາໍ ຕອບ: 1. ປະເພນຂີ ອງເຮາົ . 2. ຊວີ ດິ ການເປນັ ຢຂູ່ ອງເຮາົ ທ່ີເປັນຈດຸ ສໍາຄນັ ໃນກດິ ຈະກໍາການເວ້າົ .

- ຄູູຂຽນສິ່່�ງເຫຼົ່�ານີ້້�ຕື່່�ມໃສ່່ກະດານ: ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ພາກສ່ວນນຂ້ີ ອງບດົ ຮຽນ ຄູຕ້ອງປະ
ເມີນນກັ ຮຽນຂັນ້ ປ.4. ກະລນຸ າວາງແຜນເຮດັ ວຽກຮ່ວມ
- ແຄນສະແດງ ປະເພນີຂີ ອງເຮົາົ ກບັ ກ່ມຸ ນີ້ໃນເວລານ້.ີ

ຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງເຮົາ

໑໑໕ 115

ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ ຄາໍ ຕອບ:

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຂຽນສິ່່�ງໜ້າ້ ສົນົ ໃຈທີ່່�ສຸດຸ ສໍາໍ ລັບັ ພວກເຂົາົ ກ່ຽ່ ວ ຕອນທີ ຄວາມຄດິ ເຫັນ
ກັັບບົດົ ຮຽນໃນມື້້�ນີ້້�. ແຄນມວ່ ນກວາ່ ເປຍໂນ ເປຍໂນມວ່ ນກວາ່ ແຄນ

- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນເອົາົ ສິ່່�ງທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າຂຽນມາ ໃຫ້້ເບິ່່�ງກ່ອ່ ນຈະ 2 

ອອກຫ້ອ້ ງຮຽນ. 3

7 ວຽກບາ້ ນ: ອ່ານບດົ ແຄນມວ່ ນກວ່າເປຍໂນ ໃຫສ້ ະມາຊກິ 4 
ໃນຄອບຄວົ , ໝູ່ເພ່ອື ນຟັງ. 5 

- ຄູູບອກນັກັ ຮຽນເຮັດັ ວຽກບ້້ານຂອງເຂົົາເຈົ້້�າໃຫ້ສ້ ໍໍາເລັດັ . ຄວາມຄິດເຫັນໃໝໄ່ ດ້ນາໍ ໃຊ້ໃນຕອນທີ 4

ຊົ່ວ່� ໂມງທີີ 3-4 (90 ນາທີີ) 2. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ

ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີ)ີ 3. ປະໂຫຍກຕວົ ຢ່າງ:
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອອກມາໜ້າ້ ກະດານຕາມເຈ້ຍ້ ຕອນ ທີ່່�ຄູໃູ ຊ້້ ໃນທາງກົງກນັ ຂາ້ ມ…

ໃນການເລົ່່�າຄືືນໃນຂໍ້້�ທີີ 6 ແລ້້ວຢາຍເຈ້ຍ້ ຕອນຕາມລໍາໍ ກົງກັນຂາ້ ມ… ກໍຍງັ ມີສິງ່ ທ່ດີ ຂີ ອງເປຍ
ດັບັ ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນແຕ່່ລະຄົົນເລົ່່�າບົົດຄືນື . ອກີ ຢາ່ ງໜ່ຶງ… ໂນຢູ່ເໝືອນກັນ
- ຄູູບອກນັກັ ຮຽນວ່່າ ຈະໄດ້້ຮຽນກ່່ຽວກັບັ ໄວຍະກອນ ແລະ ກົງກັນຂາ້ ມກນັ ແລວ້ …
ໂຄງຮ່າ່ ງບົດົ ສະແດງຄວາມເຫັັນແບບອະພິປິ າຍໃນ 2
ຊົ່່�ວໂມງນີ້້�. ເຖງິ ແມນ່ ວາ່ …

ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີີ) ເຖງິ ວ່າ...
- ຄູຍູ ່າ່ ງເບິ່່�ງນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄູ່່� ເພື່່�ອປະເມີນີ ການເວົ້້�າຂອງ

ນັັກຮຽນບາງຄົົນ ດ້້ວຍເກນການໃຫ້້ຄະແນນ S4
ແລະ ຊ່່ວຍເຫຼືື�ອນັກັ ຮຽນຕາມຄວາມຈໍາໍ ເປັນັ .

8. ນໍາໍ ໃຊ້້ວະລີີທີ່່ສ� ະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ທີ່່ແ� ຕກຕ່່າງ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ພາກສ່ວນນ້ີຂອງບດົ ຮຽນ ຄູຕ້ອງ
ກັນັ ໃນບົດົ (ໄວຍາກອນ 15 ນາທີີ) ສອນເນ້ອື ໃນບົດຮຽນໃໝ່ໃຫກ້ ບັ ນກັ ຮຽນຂັນ້ ປ.4. ກະລຸ
ນາສອນເລື່ອງນີ້ໃນເວລາທີ່ຄູສາມາດເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງ
- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່່າ ໄວຍາກອນທີ່່�ເນັ້້�ນ ສໍາໍ ລັບັ ບົົດຮຽນນີ້້� ເຕມັ ທ່ຕີ ກໍ່ ່ມຸ ນ້ີ.
ແມ່ນ່ ວະລີທີ ີ່່�ສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ທີ່່�ແຕກຕ່າ່ ງກັນັ .
9. ສົົນທະນາກ່່ຽວກັບັ ເຫດຜົົນໃນບົດົ
- ຄູອູ ະທິິບາຍວ່່ານັັກຮຽນສາມາດຮຽນຮູ້້�ວິທິ ີີການເວົ້້�າ (ແນວຄິດິ ຂອງບົົດ 15 ນາທີ)ີ
ເຖິງິ ແນວຄິດິ ໃດໜຶ່່�ງໃນຫຼາຼ ຍໆແບບເພື່່�ອບໍ່່�ໃຫ້ເ້ ວົ້້�າຊໍ້້�າ
ຄືນື ຄໍາໍ ເກົ່່�າໃນການເວົ້້�າ ແລະ ການຂຽນ. - ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ເຫດຜົນົ ທີ່່�ແຕກຕ່່າງກັນັ ໃນບົົດມີີ
ຈັກັ ເຫດຜົົນ?
- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນອ່່ານນິຍິ າມຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
- ຄູອູ ະທິິບາຍວ່າ່ ວະລີເີ ຫຼົ່�ານີ້້�ມັັກຈະຢູ່່�ເລີ່່�ມຕົ້້�ນຂອງປະ ຄໍາຕອບ:
2 ເຫດຜນົ ວ່າເປນັ ຫຍງັ ແຄນຈຶ່ງມວ່ ນກວ່າ.
ໂຫຍກ ເມື່່�ອມີີການກ່່າວເຖິິງຄວາມຄິິດເຫັນັ ໃໝ່.່ 2 ເຫດຜນົ ວາ່ ເປັນຫຍັງເປຍໂນຈຶງ່ ມວ່ ນກວ່າ.
- ຄູຈູ ັດັ ນັກັ ຮຽນເປັນັ ຄູ່່�ອ່າ່ ນບົດົ ໃນຂໍ້້�ທີີ 3 ແລະ ຕອນ 2,
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນອ່່ານຄືືນຕອນທີີ 2 ແລ້ວ້ ໃຫ້້ນັັກຮຽນສັັງ
3, 4 ແລະ 5 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລ້ວ້ ໝາຍ () ໃສ່່ ເກດເບິ່່�ງຕາຕະລາງໃນຂໍ້້�ທີີ 9 ເພື່່�ອຫາເຫດຜົົນສໍາໍ ລັບັ
ຕາຕະລາງທີ່່�ເຫັນັ ວ່າ່ ເໝາະສົມົ . ຄວາມຄິດິ ເຫັັນທີີ 1 ວ່າ່ ແມ່ນ່ ຫຍັັງ ແລະ ແມ່່ນເຫດ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນປ່ຽ່ ນຜຽນກັນັ ບອກຄໍາໍ ຕອບ. ຜົນົ ເຫັັນດີີ ຫຼືື� ບໍ່່�ເຫັນັ ດີ.ີ
- ຄູູບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈະສືືບຕໍ່່�ປະເມີີນການເວົ້້�າຂອງ
ນັັກຮຽນໃນລະຫວ່່າງກິດິ ຈະກໍໍາ 3. ດັ່່�ງນັ້້�ນ, ນັກັ ຮຽນ - ຄູູຈັັດນັັກຮຽນເປັນັ ກຸ່່�ມ ເພື່່�ອອ່າ່ ນຕອນທີີ 3, 4 ແລະ 5
ຄວນເອົົາໃຈໃສ່ຕ່ ໍ່່�ການປະຕິິບັັດກິດິ ຈະກໍໍາດັ່່�ງກ່າ່ ວ. ແລ້້ວສົນົ ທະນາກັນັ ຂຽນຕື່່�ມຂໍ້້�ມູູນໃສ່່ຕາຕະລາງ.

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຕາງໜ້າ້ ກຸ່່�ມປ່ຽ່ ນຜຽນກັັນນໍໍາສະເໜີີ.

116 ໑໑໖

- ຄູກູ ວດຄືນື ກັັບນັັກຮຽນໃນຫ້ອ້ ງ. ຕ່າ່ ງກັນັ , ເຫດຜົົນ ແລະ ຄໍາໍ ອະທິິບາຍສໍໍາລັັບຫົວົ ຂໍ້້�ນີ້້�
ຄໍາຕອບ: ພ້້ອມທັັງຄວາມຄິິດເຫັັນສ່ວ່ ນຕົົວຂອງຜູ້້�ຂຽນ.
- ຄູບູ ອກວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ເ້ ບິ່່�ງບົົດສະແດງຄວາມຄິດິ
ຄ ວ າ ມ ຄິ ດ ເຫດຜົນ ຄໍາອະທິບາຍ ເຫັນັ ແບບອະພິປິ າຍ ແລະ ໂຄງຮ່່າງຂອງມັນັ ຢ່່າງລະ
ເຫນັ ອຽດກວ່່າເກົ່່�າ.
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເປີດີ ປຶ້້�ມແບບຮຽນໄປຂໍ້້�ທີີ 10 ແລະ ອ່າ່ ນ
1. ແຄນມີທາໍ ນອງ ແຄນສ້າງຄວາມ ນິຍິ າມຂອງບົດົ ສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ອະພິປິ າຍນໍາໍ 7
ທີ່ມ່ວນ ແລະ ຕິດ ເອກອາ້ ງທະນົງໃຈ ກັນັ .
ແຄນມ່ວນ ພນັ ກັບປະເພນີ, ໃຫ້ຄນົ ລາວຮກັ ແລະ - ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນສະຫຼຸຸ�ບວ່າ່ ບົົດສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັັນ
ກວາ່ ຊວີ ິດການເປນັ ຢູ່ ພມູ ໃຈ. ດ້ວຍເຫດ ແບບອະພິປິ າຍແມ່່ນຫຍັງັ .
ແຕລ່ ະຊົນເຜົ່າອັນ ຜົນນ,້ີ ພວກເຮາົ ຈ່ງຶ - ການສະຫຼຸຸ�ບຂອງນັັກຮຽນຄວນມີ:ີ
ເປັນມໍລະດົກຂອງ ມັກແຄນນີຫ້ າຼ ຍ. • ການສະແດງຄວາມຄິິດເຫັນັ ແບບອະພິປິ າຍຂອງ
ຊາດລາວ.
ທັງັ 2 ຢ່າ່ ງ ທີ່່�ເຫັັນດີີ ຫຼືື� ບໍ່່�ເຫັັນດີ.ີ
2. ມີຈັງຫວະ, ທາໍ ຄນົ ລາວສາມາດ • ໃຫ້ຂ້ ໍ້້�ມູນູ ໃນແນວຄິິດທີ່່�ແຕກຕ່າ່ ງກັັນ.
ນອງທີ່ເໝາະສົມໃນ ເຊ່ືອມໂຍງສຽງແຄນ • ຈົບົ ລົງົ ດ້ວ້ ຍການສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ຂອງຜູ້້�ຂຽນ
ການປະກອບເຂາົ້ ເຂ້າົ ໃນຄາໍ ສບັ ທໄີ່ ດ້
ກບັ ບົດຂັບລໍາເປັນ ຍິນ ແລະ ພວົ ພັນ ກ່ຽ່ ວກັບັ ຫົົວຂໍ້້�.
ພາສາລາວເຂາົ້ ໃຈ ກັບຊີວດິ ການເປັນຢູ່ - ຄູຖູ າມວ່່າ ນັກັ ຮຽນເຄີຍີ ອ່່ານບົົດສະແດງຄວາມຄິດິ
ງາ່ ຍ ບໍໜ່ າ້ ເບອ່ື . ຂອງເຂາົ ເຈົ້າ.
ເຫັັນແບບອະພິິປາຍກ່ຽ່ ວກັບັ ເລື່່�ອງໃດມາກ່ອ່ ນບໍ່່�?
3. ເປຍໂນເຮດັ ໃຫ້ ເປຍໂນເຊອ່ື ມໂຍງ - ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ບົົດສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັັນແບບອະ
ເຮາົ ສາມາດຮຽນຮູ້ ກບັ ບອ່ ນທ່ມີ ນັ ກາໍ
ກຽ່ ວກບັ ວັດທະນະ ເນດີ . ພິປິ າຍແມ່ນ່ ມີໂີ ຄງຮ່າ່ ງສະເພາະ ຊຶ່່�ງລາຍລະອຽດແມ່ນ່
ທໍາຮດີ ຄອງປະເພນີ ມີີຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
ເປຍໂນ ທີແ່ ຕກຕ່າງ. - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງ ໂຄງຮ່າ່ ງບົດົ ສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ
ມວ່ ນກວາ່ ແບບອະພິປິ າຍໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
4. ເປຍໂນຍັງມີຈັງ ສາມາດໃຫ້ປະສົບ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຜ່່ານໂຄງຮ່່າງຮ່່ວມກັັນ.
ຫວະ, ທໍານອງແປກ ການໃໝໆ່ ແລະ ຄ້ນົ - ຄູອູ ະທິິບາຍແຕ່່ລະພາກສ່ວ່ ນໃນໂຄງຮ່າ່ ງບົດົ .
ໃໝ່ ແລະ ໜາ້ ສນົ ໃຈ. ຫາສຽງໃໝ່ໆທກຸ ຄັງ້ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຄິດິ ກ່ຽ່ ວກັບັ ບົດົ ອ່າ່ ນໃນຂໍ້້�ທີີ 3 ແລະ ບອກ
ວ່າ່ ຂໍ້້�ມູູນໃດເປັນັ ຂອງພາກສ່ວ່ ນໃດ.
ທີ່ຟັງ. - ຄູູສົົນທະນາຜ່່ານຕາຕະລາງໂຄງຮ່່າງກັບັ ນັັກຮຽນ
ແລະ ສົນົ ທະນາວ່່າ ຂໍ້້�ມູູນນັ້້�ນມາຈາກໃສ.

ສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ: ພາກສວ່ ນນຂ້ີ ອງບົດຮຽນ ຄູຕ້ອງ
ສອນເນອື້ ໃນບົດຮຽນໃໝ່ໃຫ້ກັບນກັ ຮຽນຂ້ນັ ປ.4.
ກະລຸນາສອນເລອື່ ງນີ້ ໃນເວລາທ່ີຄູສາມາດເອົາໃຈໃສ່
ຢ່າງເຕມັ ທຕີ່ ່ກໍ ຸມ່ ນ້ີ.

ພວກເຮົົາຂຽນເທາະ

10. ຮຽນກ່່ຽວກັັບໂຄງຮ່່າງຂອງບົົດສະແດງຄວາມຄິິດ
ເຫັັນແບບອະພິິປາຍ (ໂຄງຮ່່າງຂອງປະເພດບົດົ
10 ນາທີ)ີ

- ຄູູອະທິິບາຍວ່່າ 4 ຕອນເຄິ່່�ງກາງເປັນັ ລັັກສະນະສະ
ເພາະຂອງບົດົ ອ່່ານທີ່່�ເອີ້້�ນວ່າ່ ບົດົ ສະແດງຄວາມຄິິດ
ເຫັນັ ແບບອະພິິປາຍ ທີ່່�ປະກອບມີີ 2 ແນວຄິິດທີ່່�ແຕກ

໑໑໗ 117

ການຕື່ມຂໍມ້ ູນໃສ່ໂຄງຮາ່ ງປະເພດບົດສະແດງຄວາມຄດິ ເຫັນແບບອະພປິ າຍ

ຫົວຂໍ້: ສະແດງໃຫເ້ ຫັນວ່າບົດເວ້ົາກຽ່ ວກບັ ແຄນມວ່ ນກວ່າເປຍໂນ
ຫຍັງ, ອາດນໍາໃຊຄ້ ໍາຖາມ ຊຶງ່ ສາມາດຕອບ
ຈາກບດົ .

ເປດີ ຫົວເລື່ອງ: • ດົນຕີລາວປະກອບມດີ ົນຕພີ ນ້ື ເມືອງ ແລະ ດນົ ຕີທທີ່ ັນສະໄໝ.

7 ບອກຄວາມເປນັ ມາຂອງຫວົ ຂ້ໍ ແລະ ບອກ • ຄນົ ລາວສວ່ ນຫຼາຍມັກແຄນ.
ຄວາມຄດິ ເຫນັ ກ່ຽວກັບການອະພປິ າຍ 2 • ຄນົ ລາວຈໍານວນໜງຶ່ ມກັ ເປຍໂນ.

ຢາ່ ງທແີ່ ຕກຕ່າງກນັ .

ຄວາມຄິດເຫັນຕອ້ ງສັ້ນ ແລະ ແຈ້ງ, ບ່ໍ

ຄວນຫຼາຍກວ່າ 2 ປະໂຫຍກ.

ເນື້ອເລອື່ ງ: ເຫດຜນົ ທີ 1 (ເຫນັ ດ)ີ
ໃຫ້ການອະພິປາຍ ຫຼື ເຫດຜນົ ສໍາລບັ ເຫັນ ກ) ແຄນມທີ າໍ ນອງທມ່ີ ວ່ ນ ແລະ ຕິດພັນກບັ ປະເພນີ, ຊວີ ດິ ການເປັນຢູ່
ແຕ່ລະຊົນເຜາ່ົ ອນັ ເປັນມລໍ ະດົກຂອງຊາດລາວ.
ດີ ແລະ ບເໍ່ ຫັນດີ. ຂ) ແຄນສ້າງຄວາມເອກອາ້ ງທະນົງໃຈໃຫຄ້ ົນລາວຮັກ ແລະ ພມູ ໃຈໂດຍ
2 ເຫດຜົນ (ເຫນັ ດີ) ສະເພາະແມ່ນສຽງແຄນລາວທໄີ່ ດ້ຮບັ ເຂ້າົ ເປນັ ມລໍ ະດກົ ໂລກ.
2 ເຫດຜົນ (ບ່ໍເຫນັ ດີ)
ເຫດຜນົ ທີ 2 (ເຫັນດີ)
ສາໍ ລບັ ແຕລ່ ະເຫດຜນົ ທ່ກີ າ່ ວ: ກ) ມຈີ ັງຫວະ, ທໍານອງທເີ່ ໝາະສົມໃນການປະກອບເຂ້າົ ກບັ ບົດຂບັ ລໍາ
ກ) ບອກເຫດຜົນ ເປັນພາສາລາວເຂາ້ົ ໃຈງາ່ ຍບ່ໜໍ າ້ ເບ່ືອ.
ຂ) ອະທບິ າຍເຫດຜນົ ດ່ັງກາ່ ວ ຂ) ຄນົ ລາວສາມາດເຊອ່ື ມໂຍງສຽງແຄນເຂາົ້ ໃນຄາໍ ສບັ ທ່ໄີ ດຍ້ ິນ ແລະ
ພວົ ພນັ ກບັ ຊວີ ິດການເປັນຢູຂ່ ອງເຂາົ ເຈ້ົາ.

ເຫດຜນົ ທີ 1 (ບ່ໍເຫັນດີ)
ກ) ສາມາດຮຽນຮ້ກູ ຽ່ ວກັບວັດທະນະທາໍ ຮດີ ຄອງປະເພນທີ ີແ່ ຕກຕ່າງ.
ຂ) ເປຍໂນເຊືອ່ ມໂຍງກບັ ບ່ອນທມີ່ ັນກາໍ ເນດີ .

ເຫດຜນົ ທີ 2 (ບໍ່ເຫັນດີ)
ກ) ເປຍໂນມຈີ ງັ ຫວະທາໍ ນອງແປກໃໝ່ ແລະ ໜາ້ ສົນໃຈ.
ຂ) ສາມາດໃຫປ້ ະສົບການໃໝ່ໆທາງດ້ານດນົ ຕີ.

ສະຫຼບຸ ເລອື່ ງ: - ເຫດຜນົ ເຫັນດີ ແຄນອອນຊອນຢ່າງໜ້າອດັ ສະຈັນ.
ສະຫຼບຸ ການອະພປິ າຍທງັ 2 ຄວາມຄດິ - ເຫດຜນົ ບ່ເໍ ຫັນດີ ເປຍໂນໃຫ້ປະສບົ ການໃໝ່ໆ.

ເຫັນ ແລະ ໃຫເ້ ຫດຜນົ ຂອງຕນົ .

ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (40 ນາທີີ) - ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຄົົນໜຶ່່�ງ ອ່າ່ ນຄໍໍາສັັບ ຫຼາຼ ຍ ຢູ່່�ຕົົວຢ່່າງ
ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
11. ຂຽນທວາຍທີ່່�ເນັ້້�ນໃສ່່ການປະສົມົ ອັັກສອນ
(ຂຽນທວາຍ 15 ນາທີ)ີ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຈໍາໍ ແນກຕົວົ ອັກັ ສອນທໍາໍ ອິດິ ຂອງຄໍາໍ ສັບັ
(ພະຍັນັ ຊະນະປະກອບໃນຄໍາໍ ສັບັ ) ແລະ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ
- ຄູເູ ຕືອື ນນັກັ ຮຽນວ່່າ ນັັກຮຽນຍັງັ ຈື່່�ໄດ້້ບໍ່່�ກ່່ຽວກັັບການ ຂຽນຄໍາໍ ຕອບໃສ່ກ່ ະດານ. (ຄໍາໍ ຕອບ = ພະຍັນັ ຊະນະ
ປະສົມົ ອັກັ ສອນທີ່່�ເຄີີຍຮຽນໃນຂັ້້�ນ ປ.3 ຜ່່ານມານັກັ ປະສົມົ ຫຼຼ ແມ່ນ່ ຫ ປະສົມົ ກັບັ ລ ເປັນັ ຫລ ປ່ຽ່ ນຮູບູ
ຮຽນເຄີຍີ ປະສົມົ ອັກັ ສອນມາແລ້້ວ. ເປັນັ ຫຼ)ຼ .

- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ປ້ ະສົມົ ອັກັ ສອນ - ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຈໍາໍ ແນກຕົວົ ອັັກສອນທີີ 2 ຂອງຄໍໍາສັບັ
ໃນບົດົ ໂດຍໃຊ້ວ້ ິິທີີການດຽວກັນັ . (ສະຫຼະຼ ທີ່່�ປະກອບໃນຄໍາໍ ສັບັ ) ແລະ ຂຽນໃສ່ກ່ ະດານ.
(ຄໍໍາຕອບ = ສະຫຼະຼ xາ)
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 11 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ອ່າ່ ນ
ຄໍາໍ ອະທິິບາຍຂອງວິທິ ີກີ ານນີ້້�. - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນບອກຕົົວອັັກສອນທີີ 3 (ຕົວົ ສະກົົດ)

118 ໑໑໘

ແລະ ຂຽນໃສ່ກ່ ະດານ. (ຄໍໍາຕອບແມ່ນ່ ຕົົວສະກົດົ ຍ) 13. ແຕ່່ງປະໂຫຍກສະແດງຄວາມຄິິດເຫັນັ (ການຝຶຶກ 7
- ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່່າຄໍາໍ ສັັບນີ້້�ແມ່່ນຜັັນສຽງດ້ວ້ ຍວັນັ ນະ ຄໍໍາສັບັ ແລະ ວະລີີໃໝ່່ 15 ນາທີ)ີ

ຍຸຸດໃດ. (ຄໍາໍ ຕອບ = ບໍ່່�ມີ)ີ - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນອ່່ານກິິດຈະກໍໍາໃນຂໍ້້�ທີີ 13.
- ນັັກຮຽນສົນົ ທະນາແລ້ວ້ ແປງສິ່່�ງທີ່່�ຂຽນຢູ່່�ກະດານໃຫ້້ - ຄູູອະທິິບາຍວ່າ່ ນັັກຮຽນຈະໄດ້ປ້ ະກອບຄໍໍາຕົົວຕັ້້�ງ,

ຖືກື ຕ້ອ້ ງ. ຄໍໍາກໍາໍ ມະ ແລະ ຄໍາໍ ປະກອບຢູ່່�ຕາຕະລາງໃຫ້ເ້ ປັນັ ປະ
- ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນອ່່ານຄໍາໍ ສັັບທີ່່�ຈະປະສົມົ ນໍໍາກັັນ. ໂຫຍກ ແລ້້ວຂຽນໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂຽນ.
- ຄູແູ ຕ້ມ້ ຕາຕະລາງໃສ່ກ່ ະດານ. - ຄູບູ ອກວ່າ່ ນັັກຮຽນສາມາດເຮັັດໄດ້້ຫຼຼາຍປະໂຫຍກທີ່່�
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນປະສົົມຄໍາໍ ທີ່່�ຍັັງເຫຼືື�ອດ້ວ້ ຍຕົນົ ເອງ ແລະ ແຕກຕ່່າງກັັນ.
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນບອກຄໍໍາຕົວົ ຕັ້້�ງ, ຄໍາໍ ກໍາໍ ມະ ແລະ ຄໍາໍ ປະ
ຂຽນຄໍໍາສັັບໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນຂອງເຂົົາເຈົ້້�າ (ນັັກຮຽນປະຕິິ ກອບຢູ່່�ຕາຕະລາງທີີ 1.
ບັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ດ້ວ້ ຍຕົນົ ເອງ) ໂດຍການໃຊ້ວ້ ິທິ ີກີ ານດຽວ - ຄູຂູ ຽນສິ່່�ງທີ່່�ນັກັ ຮຽນບອກໃສ່່ກະດານ.
ກັັນກັບັ ຄໍາໍ ສັບັ ຫຍັັງ.
- ຄູຂູ ຽນແຕ່ລ່ ະພາກສ່ວ່ ນຂອງຄໍາໍ ສັັບໃສ່ກ່ ະດານ ເພື່່�ອ ຕົວຢ່າງ: ແຄນສະແດງເຖິງວດັ ທະນະທາໍ ຂອງເຮົາ.
ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສາມາດກວດຄໍໍາຕອບຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ.
ຄໍາຕອບ: - ຄູຈູ ັັດນັັກຮຽນເປັນັ ຄູ່່� ເພື່່�ອໃຫ້້ນັກັ ຮຽນປະກອບຄໍໍາຕົວົ
ຄ + ວ + າ + ມ = ຄວາມ ຕັ້້�ງ, ຄໍໍາກໍາໍ ມະ ແລະ ຄໍາໍ ປະກອບຢູ່່�ຕາຕະລາງໃຫ້້
ໝ + ເxືອ + ນ = ເໝືອນ (ຫ ປະສມົ ກັບ ມ ເປັນ ເປັນັ ປະໂຫຍກ ແລ້້ວຂຽນໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນ.

ຫມ ປຽ່ ນຮູບເປນັ ໝ) - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນແຕ່ລ່ ະຄູ່່�ປ່່ຽນຜຽນກັນັ ບອກປະໂຫຍກທີ່່�
ກ + ວ + າ + x່ = ກວາ່ ເຂົາົ ເຈົ້້�າແຕ່ງ່ .
- ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່່າ ຕອນນີ້້�ເຂົາົ ເຈົ້້�າຈະໄດ້ຂ້ ຽນທວາຍ
ແລະ ເວົ້້�າວ່າ່ ຕົົວຢ່່າງຂອງຮູູບແບບການປະສົົມອັກັ ຄໍາຕອບ:
ສອນນີ້້�ຈະມີຢີ ູ່່�ໃນນັ້້�ນ. - ແຄນສະແດງເຖິງິ ວັັດທະນະທໍາໍ ຂອງເຮົົາ.
- ຄູເູ ຕືືອນໃຫ້້ນັັກຮຽນຟັງັ ເພື່່�ອຊອກຫາຄໍາໍ ສັັບ ຫຼືື� ໄວຍາ - ແຄນຕິິດພັັນກັບັ ຊີີວິິດການເປັັນຢູ່່�ຂອງຄົົນລາວ.
ກອນທີ່່�ໄດ້ຮ້ ຽນຮູ້້�ຜ່່ານມາໃນບົົດຮຽນນີ້້�. - ແຄນຄຽງຄູ່່�ກັບັ ວັັດທະນະທໍໍາລາວ.
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຂຽນທວາຍບົດົ ແຄນມ່ວ່ ນກວ່າ່ ເປຍໂນ - ສຽງແຄນເປັນັ ເອກະລັກັ ສະເພາະຂອງຄົນົ ລາວ.
ເລີ່່�ມແຕ່່ ເຫດຜົົນໜຶ່່�ງ ຈົນົ ເຖິງິ ມັກັ ແຄນນີ້້�ຫຼຼາຍ.
- ຂັ້້�ນຕອນການສອນຂຽນທວາຍໃຫ້ປ້ ະຕິບິ ັັດຄືືກັນັ ກັບັ ໝາຍເຫດ: ອາດມຫີ ຼາຍຄໍາຕອບ ຄພູ ິຈາລະນາເບງ່ິ ວາ່ ນັກ
ບົດົ ທີີ 1 ຂໍ້້�ທີີ 11. ຮຽນໄດນ້ ໍາໃຊຄ້ າໍ ສັບທ່ມີ ີຄໍາຕວົ ຕ້ັງ, ຄໍາກໍາມະ ແລະ ຄາໍ ປະ
ກອບເຫົາ່ຼ ນີ້ເຂົາ້ ໃນການແຕ່ງປະໂຫຍກຂອງເຂາົ ເຈົ້າ ຫຼື ບ່ໍ).
12. ນໍາໍ ໃຊ້້ຄໍາໍ ສັັບ ແລະ ວະລີີ ເພື່່ອ� ແຕ່່ງປະໂຫຍກ
ສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ (ການຝຶກຶ ໄວຍາກອນ ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ໃນກໍລະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕ້ອງສອນຂນັ້ ອ່ືນ
10 ນາທີ)ີ ນໍາ, ນກັ ຮຽນສາມາດເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ນດ້ີ ວ້ ຍຕນົ ເອງ ເມອ່ື
ກດິ ຈະກາໍ ດງ່ັ ກາ່ ວ ໄດອ້ ະທບິ າຍໃຫເ້ ຂາົ ເຈາ້ົ ແລວ້ . ເວລາ
- ຄູູບອກນັກັ ຮຽນວ່່າ ຈະໄດ້້ເຮັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ຢູ່່� ໃນບົົດ ຄກູ ບັ ມາສອນຂນ້ັ ປ.4, ກວດວຽກທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ເຮດັ ສາໍ ລບັ
ຮຽນນີ້້�ເພື່່�ອຝຶກຶ ການນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ສັບັ ແລະວະລີແີ ຕ່ງ່ ເປັນັ ຂທ້ໍ ີ 18.
ປະໂຫຍກສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັັນ ແບບອະພິິປາຍທີ່່�
ນັັກຮຽນໄດ້ຮ້ ຽນມາກ່່ອນໜ້້ານີ້້�. ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ

- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາສັັບ ແລະ ວະລີີແຕ່່ງເປັັນປະ - ຄູຖູ າມນັັກຮຽນວ່່າ ບົົດສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັັນແບບອະ
ໂຫຍກສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັັນໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂຽນຂອງ ພິິປາຍແມ່່ນບົົດແນວໃດ? ໄດ້້ນໍາໍ ໃຊ້້ຄໍໍາສັັບໃດແດ່່ເຂົ້້�າ
ຕົົນເອງ ຫຼືື� ເຈ້ຍ້ . ໃນປະເພດບົົດນີ້້�?

- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນປ່່ຽນຜຽນກັັນອ່າ່ ນປະໂຫຍກທີ່່�ຕົນົ ເອງ - ຄູູໃຫ້ເ້ ວລານັກັ ຮຽນເພື່່�ອຄິດິ ຫາຄໍໍາຕອບ.
ແຕ່່ງໃຫ້້ໝູ່່� ແລະ ຄູູຟັງັ . - ນັກັ ຮຽນ 2-3 ຄົນົ ແລກປ່ຽ່ ນຄໍໍາຕອບກັັບໝູ່່�ໃນຫ້້ອງ.

- ກວດຄືນື ການແຕ່ງ່ ປະໂຫຍກຂອງນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົນົ . ວຽກບາ້ ນ: ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄົນເລືອກດນົ ຕທີ ຕ່ີ ນົ ເອງ
ຄາໍ ຕອບ: ອາດມີຫາຼ ຍຄາໍ ຕອບ ຖ້າຄເູ ຫັນວາ່ ນັກຮຽນແຕງ່ ມກັ ແລະ ດນົ ຕີທຕ່ີ ົນເອງບມໍ່ ັກ ແລວ້ ຄິດຫາເຫດຜນົ ວາ່
ປະໂຫຍກນ້ນັ ເໝາະສມົ ກບັ ປະເພດບດົ ກໍສາມາດໃຊ້ໄດ້. ຍອ້ ນຫຍງັ ຈຶ່ງມກັ ຫຼື ບ່ມໍ ັກ.

໑໑໙ 119

- ຄູບູ ອກວ່າ່ ນັັກຮຽນຕ້ອ້ ງເຮັັດວຽກບ້້ານໃຫ້້ສໍາໍ ເລັັດໃນ (ໃຫ້ເຫດຜົນຢ່າງໜ້ອຍ 2 - ຍອ້ ນວາ່ ມຈີ ງັ ຫວະທາໍ ນອງ
ຕອນຄໍ່່�າ.
ເຫດຜນົ ). ທເ່ີ ໝາະສມົ ໃນການປະກອບ

ຊົ່�ວ່ ໂມງ 5-6 (90 ນາທີີ) ເຂ້ົາກັບບົດຂັບລໍາເປັນພາ

ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່ບ�່ ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີ)ີ ສາລາວເຂ້າົ ໃຈງ່າຍ ບໜ່ໍ ້າ
ເບອ່ື .

7 - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຂຽນ 3 ປະໂຫຍກທີ່່�ປະກອບມີຄີ ໍາໍ ທີ່່�ໃຊ້ໃ້ ນ ມເີ ຫດຜນົ ອນັ ໃດແດທ່ ່ີ - ພວກເຮົາສາມາດຮຽນຮູ້
ການສະແດງຄວາມຄິິດເຫັັນແບບອະພິິປາຍ. ຈາກນັ້້�ນ, ອາດຈະເຮັດໃຫ້ຄົນຄິດວ່າ ກຽ່ ວກບັ ວດັ ທະນະທາໍ ຮດີ ຄອງ

ໃຫ້້ນັັກຮຽນເລືືອກປະສົມົ ຄໍໍາໃດໜຶ່່�ງໃນປະໂຫຍກ. ເປຍໂນແມ່ນດົນຕີທີ່ດີທ່ີ ປະເພນທີ ແ່ີ ຕກຕາ່ ງໂດຍຜ່ານ

- ຄູຍູ ່່າງກວດເບິ່່�ງການຂຽນຂອງນັັກຮຽນ. ສດຸ ສາໍ ລບັ ການຟອ້ ນ? ເປຍໂນ.

- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ໃນມື້້�ນີ້້�ຈະໄດ້ເ້ ລີ່່�ມຕົ້້�ນຂຽນບົດົ ສະແດງ (ໃຫເ້ ຫດຜົນຢາ່ ງໜອ້ ຍ 2 - ເປຍໂນຍງັ ມີຈັງຫວະ, ທໍາ

ຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ແບບອະພິປິ າຍເປັນັ ຂອງຕົນົ ເອງ. ເຫດຜົນ). ນອງແປກໃໝ່ ແລະ ໜາ້

ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (40 ນາທີີ) ສນົ ໃຈ.

14. ຕອບຄໍາໍ ຖາມ (ເຈົ້້�າຄິິດວ່່າແນວໃດ? 15 ນາທີີ) ໝາຍເຫດ: ອາດມີຫຼາຍຄາໍ ຕອບ ຖ້ານັກຮຽນໃຫເ້ ຫດຜົນທ່ີ
ເໝາະສມົ ແລະ ກຽ່ ວກບັ ບົດກສໍ າມາດໃຊໄ້ ດ້.
- ຄູູອະທິິບາຍວ່່າ ຕອນນີ້້�ນັັກຮຽນຈະເລີ່່�ມຄິິດຫາຫົົວຂໍ້້�
ບົດົ ຂອງຕົົນເອງທີ່່�ຄ້້າຍຄືືກັັນ. ພວກເຮົົາໂຮມເອົົາທຸກຸ ຢ່່າງເຂົ້້�າກັນັ ເທາະ

- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 14 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. 15. ອ່່ານໜ້າ້ ວຽກທີ່່�ຈະເຮັດັ ໃນບົດົ ຮຽນ
- ຄູຈູ ັດັ ນັັກຮຽນເປັັນຄູ່່�ອ່າ່ ນເນື້້�ອໃນ ແລະ ຄໍໍາຖາມໃນຂໍ້້� (ເຈົ້້�າຈະເຮັດັ ແນວໃດ 10 ນາທີ)ີ

ນີ້້� ແລ້້ວສົນົ ທະນາແນວຄິດິ ຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າກ່່ຽວກັັບຄໍາໍ - ຄູູອະທິິບາຍໃຫ້້ນັັກຮຽນຮູ້້�ວ່່າ ຕອນນີ້້�ເຂົາົ ເຈົ້້�າຈະເລີ່່�ມ
ຖາມເຫຼົ່�ານີ້້�. ຈາກນັ້້�ນ, ຂຽນຄໍໍາຕອບຂອງຕົນົ ໃສ່່ໃນ ເຮັັດໜ້າ້ ວຽກສໍໍາລັບັ ບົົດຮຽນນີ້້�.
ປື້້�ມຂຽນ.
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນແລກປ່່ຽນຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ຜ່່ານກຸ່່�ມໃຫຍ່່ - ຄູູອ່່ານຄໍໍາອະທິິບາຍໜ້າ້ ວຽກກັບັ ນັກັ ຮຽນ.
ໃນຫ້້ອງຮຽນ. - ຄູູກວດເບິ່່�ງວ່່າ ນັກັ ຮຽນເຂົ້້�າໃຈໃນສິ່່�ງທີ່່�ຈະເຮັດັ ຫຼືື� ບໍ່່�.
- ຄູູຖາມນັັກຮຽນວ່າ່ ຄວາມຄິິດເຫັັນສຸຸດທ້້າຍຂອງເຂົົາ
ເຈົ້້�າແມ່່ນແນວໃດກ່ຽ່ ວກັັບຫົົວຂໍ້້�ນີ້້�. ແຄນແມ່່ນດົນົ ຕີີ 16. ຝຶກຶ ການຂຽນຕອນໃດໜຶ່ງ�່ ຂອງບົດົ ສະແດງຄວາມ
ທີ່່�ດີີທີ່່�ສຸຸດສໍໍາລັັບການປະສານສຽງຂັັບລໍາໍ ບໍ່່�? ຄິດິ ເຫັນັ ແບບອະພິປິ າຍຮ່່ວມກັບັ ນາຍຄູູ
ຄາໍ ຕອບ: (ຝຶກຶ ການຂຽນ 15 ນາທີ)ີ

ຄາໍ ຖາມ ຄໍາຕອບ - ຄູູບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ນັັກຮຽນຈະໄດ້້ຂຽນບົດົ ສະແດງ
ຄວາມຄິດິ ເຫັັນແບບອະພິິປາຍຕອນໜຶ່່�ງສັ້້�ນໆຮ່່ວມ
ເຈົາ້ ຈະຕອບຄໍາຖາມ ແຄນມ່ວນກວ່າເປຍໂນ. ກັັນໝົດົ ຫ້້ອງ ເພື່່�ອເປັັນແບບກ່່ຽວກັບັ ວິິທີີພັດັ ທະນາ
ຂາ້ ງເທິງແນວໃດ? - ຂອ້ ຍຄດິ ວາ່ ແຄນແມນ່ ດົນ ບົດົ ໃໝ່.່
ຕີ ທ່ີ ດີ ທ່ີ ສຸ ດ ສໍ າ ລັ ບ ກ າ ນ ປ ະ
ສານສຽງຂບັ ລາໍ . ເຫດຜນົ - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເລືືອກແຄນ ຫຼືື� ເປຍໂນແມ່ນ່ ດົົນຕີີທີ່່�ດີີ
ຍ້ ອ ນວ່າການຂັ ບ ລໍ າ ໃ ນ ປ ະ ທີ່່�ສຸດຸ ສໍໍາລັັບການຂັບັ ລໍໍາ ຫຼືື� ຟ້ອ້ ນ ທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າຄິດິ ວ່່າ
ເທດລາວເຮາົ ສວ່ ນຫຼາຍຈະ ສາມາດໃຊ້ມ້ ັນັ ໄດ້້.
ມີ ກ າ ນ ປ ະ ສ າ ນ ສ ຽ ງ ແ ຄ ນ
ເຂົ້ານາໍ ເພອ່ື ໃຫມ້ ຈີ ງັ ຫວະທາໍ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນນໍໍາໃຊ້ບ້ ົດົ ສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັັນນີ້້�
ນອງທ່ມີ ວ່ ນອອນຊອນ. ເພື່່�ອວາງແຜນຂໍ້້�ມູນູ ທີ່່�ຈະເຂົ້້�າໄປຫາຫົວົ ຂໍ້້� ແລະ ພາກ
ເປີດີ ຫົົວເລື່່�ອງຂອງໂຄງຮ່່າງບົົດສະແດງຄວາມຄິດິ
ມີເຫດຜົນອັນໃດແດ່ທ່ີ - ຍ້ອນວ່າແຄນມີທໍານອງ ເຫັັນແບບອະພິິປາຍ.

ອາດຈະເຮັດໃຫ້ຄົນຄິດວ່າ ທມ່ີ ວ່ ນ ແລະ ຕດິ ພນັ ກບັ - ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນສົນົ ທະນາຜ່າ່ ນແຕ່ລ່ ະພາກສ່ວ່ ນຂອງ
ຄໍາໍ ແນະນໍາໍ ແລະ ຂຽນໃສ່ກ່ ະດານ. ບອກນັກັ ຮຽນໃຫ້້
ແຄນແມນ່ ດນົ ຕທີ ດີ່ ີທີ່ສຸດ ປະເພນີຊີວິດການເປັນຢູ່ແຕ່ ອ້າ້ ງອີງີ ເຖິງິ ຮ່່າງການວາງແຜນຢູ່່�ໃນຂໍ້້�ທີີ 15 ໃນຂະ
ນະທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າເຮັັດວຽກນີ້້�.
ສໍາລັບການປະສານສຽງ ລະຊົນເຜ່ົາອັນເປັນມໍລະດົກ

ຂບັ ລາໍ ? ຂອງຊາດລາວ.

120 ໑໒໐

- ເມື່່�ອກະກຽມຂໍ້້�ມູນູ ໄດ້ແ້ ລ້ວ້ ສ້າ້ ງແບບຂັ້້�ນຕອນການ 18. ຂຽນບົດົ ສະແດງຄວາມຄິິດເຫັັນແບບອະພິິປາຍ 7
ຂຽນແນວຄິດິ ເຫຼົ່�ານັ້້�ນເປັນັ ປະໂຫຍກ ໃນພາກເປີດີ ຫົວົ ຕາມໂຄງຮ່່າງໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນ (ຂຽນບົດົ ໃນຂັ້້�ນຮ່່າງ
ເລື່່�ອງ. ຈາກນັ້້�ນ, ກວດແກ້ປ້ ະໂຫຍກນໍໍາກັັນ. 20 ນາທີີ)

- ຄູູຂຽນພາກເປີີດຫົົວເລື່່�ອງໃສ່່ເຈ້້ຍແຜ່ນ່ ໃຫຍ່່ ໂດຍໃຫ້້ - ຫຼັັ�ງຈາກນັັກຮຽນສໍໍາເລັດັ ການວາງແຜນການນໍາໍ ໃຊ້້
ນັັກຮຽນໝົົດທຸຸກຄົົນເຫັັນແຈ້້ງ ແລ້້ວເອົົາເຈ້້ຍແຜ່່ນ ໂຄງຮ່່າງການຂຽນບົດົ ແລ້້ວ ຄູແູ ຈ້້ງໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເລີ່່�ມ
ໃຫຍ່່ທີ່່�ຂຽນແລ້ວ້ ໄປຕິິດໃສ່ຝ່ າໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ ແລະ ສາ ຂຽນບົດົ ຂອງຕົົນ.
ມາດໃຊ້ເ້ ປັັນຂໍ້້�ມູູນອ້້າງອີງີ ເວລານັັກຮຽນຂຽນບົົດ
ຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ. - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຕ່່ລະຄົນົ ຂຽນບົົດສະແດງຄວາມຄິິດ
ເຫັັນຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ.
- ຄູອູ ະທິບິ າຍໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຮູ້້�ວ່າ່ ອັນັ ນີ້້�ແມ່ນ່ ສິ່່�ງທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າ
ຈະຕ້ອ້ ງເຮັດັ ເວລາຂຽນພາກເປີີດຫົົວເລື່່�ອງຂອງບົດົ - ຄູູຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອນັກັ ຮຽນໃນຂັ້້�ນຕອນນີ້້� ຖ້າ້ ຫາກຈໍາໍ ເປັັນ.
ທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າຈະສະເໜີ.ີ
ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ໃນກລໍ ະນທີ ີ່ຄູຈະຕ້ອງສອນຂນ້ັ ອ່ນື
ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ພາກສ່ວນນຂ້ີ ອງບົດຮຽນ ຄຕູ ອ້ ງ ນາໍ , ນກັ ຮຽນສາມາດເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ນດ້ີ ວ້ ຍຕນົ ເອງ ເມອ່ື
ສອນເນອ້ື ໃນບດົ ຮຽນໃໝໃ່ ຫກ້ ບັ ນກັ ຮຽນຂນ້ັ ປ.4. ກະລຸ ກດິ ຈະກາໍ ດງ່ັ ກາ່ ວ ໄດອ້ ະທບິ າຍໃຫເ້ ຂາົ ເຈາ້ົ ແລວ້ . ເວລາ
ນາສອນເລ່ອື ງນີ້ ໃນເວລາທີຄ່ ູສາມາດເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງ ຄກູ ບັ ມາສອນຂນ້ັ ປ.4, ກວດວຽກທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ເຮດັ .
ເຕມັ ທຕີ່ ່ໍກມຸ່ ນ້.ີ
ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ
ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (40 ນາທີີ)
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນທວນຄືນື ຄວາມຄືບື ໜ້າ້ ກ່່ຽວກັັບບົົດສະແດງ
17. ຕື່່�ມຂໍ້້�ມູູນກ່່ຽວກັັບບົດົ ສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັັນ ຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ອະພິິປາຍຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ ໂດຍການຕອບ
ແບບອະພິປິ າຍໃສ່່ໂຄງຮ່່າງ (ສ້າ້ ງໂຄງຮ່່າງການ ຄໍາໍ ຖາມຕໍ່່�ໄປນີ້້�ໃສ່ໃ່ ນປຶ້້�ມຂຽນຂອງເຂົົາເຈົ້້�າ:
ຂຽນ 20 ນາທີ)ີ • ມາຮອດປັັດຈຸຸບັັນນີ້້�ຂ້ອ້ ຍເຮັັດຫຍັງັ ໄດ້້ດີ?ີ
• ຂ້້ອຍພົົບກັັບສິ່່�ງທ້້າທາຍອັັນໃດ?
- ຄູູບອກວ່າ່ ນີ້້�ແມ່ນ່ ການວາງແຜນສໍໍາລັັບການຂຽນ • ຂ້້ອຍຍັງັ ຈໍາໍ ເປັນັ ຕ້ອ້ ງເຮັດັ ຫຍັັງອີີກ?
ບົົດສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ແບບອະພິປິ າຍ. • ຂ້ອ້ ຍຈະເຮັັດວຽກອັນັ ໃດຕໍ່່�ໄປ?

- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່�ງໂຄງຮ່າ່ ງການຂຽນບົດົ ໃນປຶ້້�ມແບບ - ເບິ່່�ງຄໍໍາຕອບຂອງນັັກຮຽນໃນຂະນະທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າອອກຈາກ
ຮຽນຂໍ້້�ທີີ 10 ແລ້ວ້ ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນທົົບທວນຄືນື ບົົດຮຽນ ຫ້ອ້ ງຮຽນຫຼັັ�ງຈາກຊົ່່�ວໂມງທີີ 2.
ກ່ຽ່ ວກັັບການນໍໍາໃຊ້້ຂໍ້້�ມູນູ ຕື່່�ມໃສ່ໂ່ ຄງຮ່່າງ.
ວຽກບ້ານ: ສືບຕ່ຂໍ ຽນບດົ ສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ໂດຍອງີ
- ຄູບູ ອກວ່າ່ ຈະໄດ້ນ້ ໍາໍ ໃຊ້ຂ້ ໍ້້�ມູນູ ທີ່່�ນັກັ ຮຽນເລືອື ກຂຽນແຄນ ໃສ່ໂຄງຮ່າງບົດໃຫ້ສາໍ ເລດັ ເພືອ່ ກຽມມາກວດແກກ້ ັບເພືອ່ ນ
ຫຼືື� ເປຍໂນແມ່່ນດົົນຕີທີ ີ່່�ດີທີ ີ່່�ສຸຸດ ສໍາໍ ລັບັ ການຂັັບລໍາໍ ຫຼືື� ຮ່ວມຫ້ອງໃນຕອນຕົນ້ ຂອງ 2 ຊວ່ົ ໂມງຕໍ່ໄປ.
ຟ້ອ້ ນຂອງຕົນົ ເອງຕື່່�ມໃສ່ໂ່ ຄງຮ່າ່ ງ ເພື່່�ອວາງແຜນການ
ຂຽນບົດົ ສະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັັນຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ. - ຄູູບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເອົາົ ວຽກບ້້ານຂອງເຂົົາເຈົ້້�າໄປເຮັັດ
ໃຫ້ສ້ ໍໍາເລັດັ ຕອນຄ່ໍໍ�າ.
- ຄູູຕິິດຕາມຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອນັກັ ຮຽນ.
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນປ່່ຽນຜຽນອອກມານໍໍາສະເໜີີໂຄງຮ່າ່ ງ ຊົ່�່ວໂມງທີີ 7-8 (90 ນາທີ)ີ

ບົດົ ຂອງຕົົນເອງໃຫ້ໝ້ ູ່່�ໃນຫ້້ອງຟັງັ . ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່�ບົດົ ຮຽນ (5 ນາທີ)ີ
- ຄູູ ແລະ ໝູ່່�ຜູ້້�ອື່່�ນປະກອບຄວາມຄິດິ ເຫັັນ ເພື່່�ອໃຫ້ໄ້ ດ້້
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຖາມຄູ່່�ທີ່່�ນັ່່�ງຢູ່່�ໃກ້້ໆວ່່າ ເຂົົາເຈົ້້�າເລືືອກດົົນຕີີ
ໂຄງຮ່າ່ ງບົດົ ທີ່່�ສົມົ ບູູນ. ໃດມ່ວ່ ນກວ່່າກັັນໃນການຂັັບລໍາໍ ແລະ ການຟ້ອ້ ນ, ຍ້ອ້ ນ
- ຄູູສືບື ຕໍ່່�ປະເມີີນການຟັັງຂອງນັັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້້ເກນ ຫຍັັງຈຶ່່�ງເລືອື ກດົນົ ຕີີນີ້້�.

ການໃຫ້ຄ້ ະແນນ L2 ນັກັ ຮຽນຕັ້້�ງໃຈໃນຂະນະທີ່່�ເຮັດັ - ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຕາງໜ້້າ 1-2 ຄູ່່� ບອກເຫດຜົົນຂອງ
ກິິດຈະກໍໍາໃນຫ້້ອງຮຽນ. ເຂົາົ ເຈົ້້�າ.

ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ພາກສ່ວນນຂີ້ ອງບດົ ຮຽນ ຄຕູ ອ້ ງປະ - ຄູູບອກວ່່າ ນັັກຮຽນຈະໄດ້້ກວດແກ້ບ້ ົົດຂຽນຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ
ເມີນນັກຮຽນຂນ້ັ ປ.4. ກະລນຸ າວາງແຜນເຮັດວຽກຮ່ວມ ເປັັນສະບັບັ ສົົມບູູນໃນ 2 ຊົ່່�ວໂມງຕໍ່່�ໄປນີ້້�.
ກບັ ກຸ່ມນໃີ້ ນເວລານ້.ີ

໑໒໑ 121

ຂັ້້�ນຈັັດກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (20 ນາທີ)ີ - ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົນົ ທີ່່�ຄູູເລືອື ກປະເມີີນເອົາົ ບົດົ

19. ນໍໍາໃຊ້້ຄໍາໍ ຖາມລຸ່່ມ� ນີ້້� ເພື່່ອ� ກວດແກ້ບ້ ົດົ ສະແດງ ຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າມາໃຫ້ຄ້ ູູກວດ.
ຄວາມຄິດິ ເຫັັນແບບອະພິິປາຍຮ່່ວມກັບັ ໝູ່່� (ກວດ - ຄູປູ ະເມີີນການຂຽນຂອງນັັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເ້ ກນການ

ໃຫ້ຄ້ ະແນນ W2.

ແກ້້ບົດົ 20 ນາທີີ) W2 ໂຄງຮ່າງບົດ. ນັກຮຽນຂຽນບດົ ອະພປິ າຍ ຊ່ຶງ

7 - ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນແລກປ່ຽ່ ນບົົດຂຽນກັບັ ໝູ່່� ເພື່່�ອກວດແກ້້ ປະກອບມອີ ງົ ປະກອບໂຄງສ້າງຫກຼັ (ຫວົ ຂໍ-້ ຄາໍ ຖາມ, ເປດິ
ໂດຍໃຊ້້ລາຍການກວດແກ້້ຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນຂໍ້້�ນີ້້�. ຫວົ ເລືອ່ ງ-2 ຄວາມຄດິ ເຫນັ , ກາງ-2 ຄວາມຄິດເຫນັ ,
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນປະກອບຄວາມຄິິດເຫັນັ ໃສ່ຈ່ ຸຸດທີ່່�ເຫັັນ ເນ້ອື ເລ່ືອງ-2 ເຫດຜນົ ເຫັນດີ ແລະ 2 ເຫດຜົນບ່ໍເຫັນດ,ີ
ສະຫບຸຼ -ສະຫບຸຼ ແລະ ຄວາມຄດິ ເຫນັ ຂອງຕນົ ເອງ). ນກັ ຮຽນ:
ວ່່າຍັງັ ບໍ່່�ເໝາະສົມົ ໂດຍອີງີ ໃສ່່ຮ່າ່ ງການກວດແກ້.້

- ຄູກູ ວດຄືືນ ແລະ ປະກອບຄວາມຄິິດເຫັັນ. 3 ໃຊ້ອົງປະກອບໂຄງຮ່າງຫັຼກທັງໝົດຂອງບົດ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນສົ່່�ງບົດົ ຄືືນໃຫ້້ເຈົ້້�າຂອງ. ອະພິປາຍຢ່າງຖກື ຕອ້ ງ ແລະ ມປີ ະສິດທພິ າບ.
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນປັບັ ປຸງຸ ບົດົ ຂອງຕົນົ ເອງ ໃຫ້ເ້ ປັນັ ບົດົ ທີ່່�ສົມົ

ບູນູ ແລະ ຖືກື ຕ້ອ້ ງຕາມຫຼັັ�ກໄວຍາກອນຖ້າ້ ນັກັ ຮຽນຍັງັ 2 ໃຊ້ອົງປະກອບໂຄງຮ່າງຫຼັກທັງໝົດຂອງບົດ

ບໍ່່�ແລ້ວ້ ຄູສູ າມາດໃຫ້ເ້ ປັນັ ວຽກບ້າ້ ນໃນຕອນທ້າ້ ຍຂອງ ອະພປິ າຍ ເຖງິ ວາ່ ຈະມຄີ ວາມຜດິ ພາດເລກັ ໜອ້ ຍຢ.ູ່

ບົດົ ຮຽນ. 1 ໃຊ້ອົງປະກອບໂຄງຮ່າງຫັຼກຂອງບົດອະພິປາຍ
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່່າ ຄູູຈະໄດ້້ປະເມີນີ ໃຫ້ຄ້ ະແນນການ ດວ້ ຍຄວາມຖກື ຕ້ອງທີ່ຈໍາກດັ .

ເວົ້້�າຂອງນັັກຮຽນ ຄູູເນັ້້�ນໃສ່່ຄໍາໍ ສັັບ ແລະ ໄວຍາກອນ 0 ຍັງບ່ທໍ ັນຂຽນບດົ ທອີ່ ະພປິ າຍ.
ທີ່່�ໄດ້້ຮຽນມາໃນບົດົ ນີ້້� ເພື່່�ອປະເມີນີ .

- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຝຶກຶ ຊ້້ອມການເວົ້້�າກ່່ຽວກັບັ ບົດົ ທີ່່�ຈະນໍໍາ

ສະເໜີຢີ ູ່່�ໃນຫ້ອ້ ງ ຫຼືື� ນອກຫ້ອ້ ງ. ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ພາກສວ່ ນນີຂ້ ອງບົດຮຽນ ຄູຕ້ອງປະ

ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ເນືອ່ ງຈາກນັກຮຽນມີຄວາມຄນຸ້ ເຄີຍ ເມນີ ນກັ ຮຽນຂ້ັນ ປ.4. ກະລຸນາວາງແຜນເຮດັ ວຽກຮວ່ ມ
ກັບພາກສວ່ ນນ້ີຂອງບົດຮຽນ, ເຂົາເຈາ້ົ ຈະສາມາດເຮດັ ກບັ ກມຸ່ ນໃ້ີ ນເວລານ.້ີ

ວຽກຢ່າງເປັນເອກະລາດ ເພ່ອື ຄຈູ ະສາມາດເຮັດວຽກ ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ)
ກັບຂ້ັນຮຽນອ່ນື ຕາມຄວາມຈາໍ ເປນັ ໃນເວລານ້ີ. - ຄູູບອກໃຫ້້ນັັກຮຽນເອົາົ ບົົດສະແດງຄວາມຄິິດເຫັັນຂອງ

ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (60 ນາທີີ) ເຂົົາເຈົ້້�າໄປເຮັັດເປັນັ ວຽກບ້າ້ ນ ຖ້າ້ ມັັນຍັງັ ບໍ່່�ແລ້ວ້ .
- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນທົົບທວນບົົດຮຽນ ໂດຍການຕອບຄໍໍາຖາມ
20. ປັັບປຸງຸ ແລະ ຂຽນບົົດຂັ້້�ນສຸດຸ ທ້້າຍ (ປັັບປຸຸງບົດົ
ຂັ້້�ນສຸດຸ ທ້າ້ ຍ 60 ນາທີີ) ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມຂຽນ ຫຼືື� ເຈ້ຍ້ ຂອງເຂົົາເຈົ້້�າ:
1. ຄວາມຄດິ ເຫນັ ຂອງເຈົ້າຕ່ກໍ ັບແຄນໄດ້ປ່ຽນໄປ ຫຼື ບໍ່

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນທົບົ ທວນບົດົ ຂຽນຂອງຕົນົ ເອງ ໂດຍອີງີ ໃນຂະນະທກ່ີ າໍ ລງັ ຮຽນບດົ ນ?້ີ ຈ່ງົ ອະທບິ າຍຄາໍ ຕອບ
ໃສ່ຄ່ ວາມຄິດິ ເຫັນັ ທີ່່�ໄດ້ຮ້ ັບັ ຈາກ ເພື່່�ອນຮ່ວ່ ມຫ້ອ້ ງຂອງ ຂອງເຈົ້າ.
ເຂົົາເຈົ້້�າ ແລະ ຄໍໍາຖາມຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. 2. ເຈາົ້ ຄິດວາ່ ເຈົາ້ ສາມາດສະແດງຄວາມຄິດເຫັນກ່ຽວ

- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນປັັບປຸຸງບົດົ ຂອງຕົນົ ເອງໃຫ້ສ້ ົມົ ບູນູ ແລະ ກບັ ແຄນໄດ້ຈະແຈ້ງຂຶນ້ ຫືຼ ບໍ່ ເມ່ືອທຽບກບັ ຕອນ

ປະດັບັ ປະດາບົົດໃຫ້ສ້ ະອາດ, ສວຍງາມ. ເລີ່ມຕ້ົນຂອງບດົ ຮຽນນ້?ີ ຈົ່ງອະທບິ າຍຄໍາຕອບຂອງ

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຄໍາໍ ຖາມ ແລ້ວ້ ກວດເບິ່່�ງວ່າ່ ສິ່່�ງທີ່່�ຕົນົ ເຈາ້ົ .

ເອງຂຽນຄົບົ ຖ້້ວນຕາມຄໍາໍ ຖາມແລ້້ວບໍ່່�. - ເບິ່່�ງຄໍາໍ ຕອບຂອງນັກັ ຮຽນໃນຂະນະທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າອອກຈາກ
- ຄູູບອກວ່່າຕໍ່່�ໄປນີ້້� ຈະໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເອົົາບົດົ ຂຽນຂອງ ຫ້ອ້ ງຮຽນຫຼັັ�ງຈາກຊົ່່�ວໂມງທີີ 8.

ຕົນົ ເອງມາໃຫ້ຄ້ ູກູ ວດ.

- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຄູຈູ ະປະເມີນີ ໃຫ້ຄ້ ະແນນການຂຽນ

ຂອງນັັກຮຽນ ໂດຍອີງີ ໃສ່ເ່ ກນການໃຫ້ຄ້ ະແນນ W2

ກ່່ຽວກັບັ ການຂຽນໄດ້ຢ້ ່າ່ ງຖືກື ຕ້້ອງທີ່່�ນັັກຮຽນໄດ້ຂ້ ຽນ

ໃນບົົດຂອງຕົົນເອງ.

122 ໑໒໒

ບົົດທີີ 8 ຄວາມເຂັ້້�ມແຂງສາມາດເປັນັ ໄດ້້ດ້້ວຍຫຼາຼ ຍຮູບູ ແບບ
ຕ້້ອງມີຮີ ູບູ ຮ່າ່ ງໃຫຍ່່ບໍ່�ຈ່ ຶ່�ງ່ ເຂັ້້�ມແຂງ?

ເວລາ 8 ຊົ່ວ�່ ໂມງ 2. ໂຄງຮາ່ ງຂອງບດົ : ນທິ ານ, ຫວົ ຂ,້ໍ ພາກເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງ 8
(ເວລາ, ຢູ່ໃສ, ໃຜ), ພາກເນອື້ ເລອື່ ງ (ລໍາດັບຂອງ
I. ຈຸດຸ ປະສົງົ ເຫດການ), ພາກສະຫຼຸບເລ່ອື ງ (ການແກ້ໄຂບັນຫາ),
ຄໍາສອນ.
ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ:
1. ນໍາໃຊວ້ ທິ ກີ ານເບ່ງິ ແລະ ການຟັງ ເພືອ່ ສໍານກຶ 3. ຄາໍ ສບັ ບອກເວລາ: ດນົ ນານ, ດນົ ນານມາແລວ້ , ມ້ື
ຮບູ ພາບ, ຄາໍ ສບັ ແລະ ປະໂຫຍກ. ໜງ່ຶ , ຫາຼ ຍມຕ້ື ມ່ໍ າ, ທາໍ ອດິ , ຕໄ່ໍ ປ, ຕມ່ໍ າ, ຫງັຼ ຈາກນນ້ັ ,
2. ອາ່ ນ ແລະ ເຂ້ົາໃຈນທິ ານ. ຈາກນນ້ັ , ບາງຄງ້ັ ຕມ່ໍ າ, ໃນທສ່ີ ດຸ , ສດຸ ທາ້ ຍ.
3. ເຂາ້ົ ໃຈຄວາມໝາຍ ແລະ ໂຄງຮ່າງຂອງນທິ ານ
ສັດ. 4. ໄວຍາກອນ: ກາລະອະດດີ ໄດຖ້ ກື ແຮວ້ , ໄດອ້ ອ້ ນ
4. ນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ສບັ ບອກເວລາ ເພອ່ື ເລາ່ົ ເລອ່ື ງ. ວອນຮອ້ ງຂ,ໍ ໄດຮ້ ອ້ ງໄຫ,້ ໄດແ້ ລນ່ , ໄດປ້ ອ່ ຍ, ໄດລ້ າໍ
5. ນາໍ ໃຊກ້ າລະອະດດີ ເຂາ້ົ ໃນການສາ້ ງປະໂຫຍກ. ຄານ, ໄດຕ້ ອບ, ໄດເ້ ລມ່ີ ຕນ້ົ , ໄດຖ້ າມ, ໄດສ້ ະແດງ
6. ສາ້ ງໂຄງຮ່າງ ແລະ ຂຽນນທິ ານຂອງຕົນເອງ. ອອກ.

II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີີນຜົົນ 5. ເຄອ່ື ງໝາຍວກັ ຕອນ: ວງົ ຢມື ສາໍ ລບັ ຄາໍ ເວາ້ົ ທຢ່ີ ມື ມາ
ສໍາລັບການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ໂດຍກງົ “ ” ແລະ ຕດ່ໍ ວ້ ຍຄາໍ ທວ່ີ າ່ ເວາ້ົ ວາ່

ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນຄສູ າມາດດາໍ ເນນີ ໃນໄລຍະຮຽນ 6. ການອາ່ ນ: ວທິ ກີ ານອາ່ ນເພອ່ື ສາໍ ນກຶ ພາບ (ການ
ໂດຍຜ່ານການສັງເກດ ແລະ ສົນທະນາຖາມຕອບ. ສາ້ ງພາບ), ຟງັ ແລະ ແຕມ້ , ຮບູ ພາບ, ຄາໍ ສບັ ແລະ
ຄຍູ ງັ ສາມາດວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ສະຫບຸຼ ຜນົ ການ ປະໂຫຍກ.
ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນໃນທກັ ສະການຟງັ , ການເວ້ົາ, ການ
ອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະ ແນນ 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ ແລະ ບດົ ນທິ ານຂອງຕນົ ເອງ.
ດ່ງັ ລ່ມຸ ນ:້ີ
IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ
1. ການຟງັ : ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ L4 ຊອກ
ຫາຄວາມຈະແຈງ້ ເວລາຟັງ ແລະ ເວົາ້ ປະເມີນ 1. ເຈ້ຍແຜນ່ ໃຫຍທ່ ມ່ີ ີຄາໍ ຖາມແນະນາໍ ແນວທາງ
ໃນຊ່ົວໂມງທີ 6 - 8. ສາໍ ລບັ ບດົ ຮຽນ. ຄຈູ ະຕອ້ ງໄດກ້ ະກຽມລວ່ ງໜາ້
ແລະ ວາງສະແດງ ຫືຼ ຕດິ ໄວໃ້ ນຫອ້ ງຮຽນ (ພາກ
2. ການເວ້ົາ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ S7 ສະ ນໍາເຂ້າົ ສູ່ບົດຮຽນ ຊົວ່ ໂມງທີ 1).
ທອ້ ນຄນື ແລະ ຊອກຫາຄວາມຈະແຈ້ງຂອງ
ການເວົາ້ ປະເມີນໃນຊວົ່ ໂມງທີ 6 ແລະ 8. 2. ໂມງແຂວນຝາ, ໂມງໃສແ່ ຂນ ຫືຼ ໂທລະສບັ
ສໍາລບັ ກິດຈະກໍາກ່ຽວກັບເວລາ (ພາກນາໍ ເຂາ້ົ
3. ການອາ່ ນ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ R3 ນາໍ ສູ່ບດົ ຮຽນ ຊວົ່ ໂມງທີ 1).
ໃຊວ້ ທິ ີຫງັຼ ການອາ່ ນສໍາລັບການອ່ານໃນຊວົ່
ໂມງທີ 2. 3. ບດັ ຄໍາສບັ ຂະໜາດ A4 ສາໍ ລບັ ເລາົ່ ຄືນຢູ່ຂ້ໍທີ
6, ກະກຽມໄວ້ລວ່ ງໜາ້ .
4. ການຂຽນ:ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນW3ນໍາໃຊ້
ຄາໍ ສບັ ແລະ ໄວຍາກອນທເ່ີ ນນ້ັ ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 8. 4. ເຈຍ້ ເປາ່ົ A4 ສາໍ ລບັ ຄາໍ ສບັ ທເ່ີ ພມ່ີ ເຕມີ ໃນຂທ້ໍ ີ 7.
5. ເຈຍ້ ໂປສະເຕີ (ຂ້ທໍ ີ 16).
III. ເນື້ອ�້ ໃນຕົ້້�ນຕໍໍ 6. ໂຄງຮ່າງເປ່ົາໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕ່ລະຄນົ 1 ສະບບັ

1. ແນວຄດິ ຂອງເລ່ອື ງ: ເວ້າົ ເຖງິ ຮູບຮາ່ ງ ຫຼື ຂະໜາດ (ຂໍທ້ ີ 17).
ບ່ໍໄດ້ບົງ່ ບອກເຖງິ ຄວາມເຂມັ້ ແຂງ. ສິ່ງທນີ່ ້ອຍໆກໍ 7. ບກິ ເຝດີ , ກາວ ຫຼື ສະກັອດ ສາໍ ລັບຕດິ ການ
ສາມາດເຂ້ມັ ແຂງໄດ້.
ວາງສະແດງວຽກທີ່ນັກຮຽນເຮັດ.
໑໒໓
123

V. ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນການສອນ - ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຜູ້້�ໜຶ່່�ງບອກຄໍາໍ ຕອບຂອງຕົນົ ສູ່່�ໝູ່່�ຟັງັ .

- ຄູປູ ະຕິບິ ັດັ ຄືຂື ັ້້�ນຕອນເກົ່່�າສໍໍາລັບັ ບົດົ ນິິທານ “ປ່່າດົົງ

ຊົ່່�ວໂມງທີີ 1-2 (90 ນາທີ)ີ ຕຶຶບໜາ”, “ສິິງກໍໍາລັງັ ນອນພັກັ ຜ່່ອນ”, “ໜູູນ້້ອຍຂີ້້�ດື້”�້ .

ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີ)ີ - ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເປີີດປຶ້້�ມໄປຫາ ຂໍ້້�ທີີ 1 ໃນປຶ້້�ມແບບ
ຮຽນ ແລະ ໃຫ້ເ້ ບິ່່�ງຄໍາໍ ສັ່່�ງ ແລະ ຮູບູ ພາບ ເພື່່�ອທົບົ ທວນ

8 - ຄູູຂຽນຄໍາໍ ສັບັ ຄໍໍາວ່າ່ ໃຫຍ່່ ແລະ ນ້ອ້ ຍ ໃສ່່ກະດານ. ສິ່່�ງທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າຫາກໍໍໄດ້້ຮຽນຜ່າ່ ນມາ.
- ຄູແູ ນະນໍາໍ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຕາມຄໍາໍ ຖາມແນະນໍາໍ ທີ່່�ສະແດງ - ນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຄໍາໍ ອະທິບິ າຍຢູ່່�ບັອັ ກ ຊຶ່່�ງຢູ່່�ຊື່່�ກັບັ ຮູບູ ພາບ.

ໄວ້້ໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ (ເຈົ້�າ້ ຈໍໍາເປັັນຕ້້ອງມີຮີ ູູບຮ່່າງໃຫຍ່ຈ່ ຶ່ງ່� ເຂັ້້�ມ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ ,
ແຂງບໍ່່�?) ແລ້ວ້ ອະທິິບາຍວ່່ານັັກຮຽນຈະໄດ້ພ້ ິຈິ າລະນາ ໃຫຈ້ ດັ ນກັ ຮຽນເປນັ ກມຸ່ ນອ້ ຍ. ຈດັ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຜໜູ້ ງ່ຶ ເຮດັ
ຄໍາໍ ຖາມນີ້້�ໃນໄລຍະຮຽນ 8 ຊົ່່�ວໂມງຕໍ່່�ໄປນີ້້�. ບດົ ບາດເປນັ ຄໃູ ນແຕລ່ ະກມຸ່ . ຂຽນຄາໍ ສງ່ັ ແນະນາໍ ໃສກ່ ະ
- ຄູູບອກນັກັ ຮຽນວ່່າ ຄູູຈະອ່າ່ ນນິິທານກ່ຽ່ ວກັັບສັດັ ສອງໂຕ ດານເພອ່ື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ຕາມ. ເວລາຄກູ ບັ ມາສອນ
ໃຫ້ຟ້ ັງັ ໃນໄລຍະຮຽນສອງຊົ່່�ວໂມງຕໍ່່�ໄປນີ້້�. ປ.4 ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄນົ ໜງ່ຶ ຫືຼ ສອງຄນົ ແລກປຽ່ ນຮບູ ທໄ່ີ ດ້
- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ຄ້ ິດິ ຫາສັດັ ທີ່່�ມີຮີ ູບູ ຮ່າ່ ງໃຫຍ່່ ເຫນັ ຈາກມະໂນພາບເປນັ ຕວົ ຢາ່ ງ.

ຫຼາຼ ຍໂຕ ເທົ່່�າທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າສາມາດຄິິດອອກໄດ້ພ້ າຍໃນໜຶ່່�ງ

ນາທີ.ີ 2. ຈັບັ ຄູ່່�ຮູູບພາບໃສ່່ກັັບຄໍໍາສັບັ
- ຄູູບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເວົ້້�າຊື່່�ຂອງສັັດທີ່່�ໃຫຍ່່ ແລະ ຄູຂູ ຽນຊື່່� (ຄໍໍາສັບັ ສໍໍາຄັນັ 10 ນາທີີ)

ຂອງສັັດນັ້້�ນໃສ່່ກະດານ, ໂດຍໃຫ້ຂ້ ຽນໃສ່່ກ້ອ້ ງຄໍາໍ ສັັບ

“ໃຫຍ່”່ . - ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງ ຂໍ້້�ທີີ 2 ແລະ ປິດິ ຄໍາໍ ສັບັ ໄວ້.້

- ຄູຈູ ັັບເວລາແລະດໍາໍ ເນີນີ ກິດິ ຈະກໍາໍ .ນັບັ ຈໍໍານວນສັດັ ຕອນ - ຄູູບອກໃຫ້້ນັັກຮຽນຄາດເດົົາວ່າ່ ແມ່່ນຄໍາໍ ສັບັ ໃດທີ່່�ສາ

ທ້າ້ ຍຂອງເກມ ໂດຍໃຫ້ເ້ ວົ້້�າຄືນື ໃນເວລາປະຕິບິ ັດັ ກັບັ ສັດັ ມາດສື່່�ກັບັ ແຕ່ລ່ ະຮູບູ ພາບແລ້ວ້ ໃຫ້ເ້ ຂົາົ ເຈົ້້�າສົນົ ທະນາ
ທີ່່�ມີີຮູູບຮ່າ່ ງນ້ອ້ ຍ. ສິ່່�ງທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າຄາດເດົາົ ກັັບໝູ່່�ຜູ້້�ທີ່່�ນັ່່�ງຢູ່່�ໃກ້ກ້ ັນັ .
- ຄູບູ ອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຄາດເດົາົ ວ່່າ ນິິທານຕໍ່່�ໄປນີ້້�ອາດຈະ - ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນເປີີດຄໍໍາສັບັ ທີ່່�ປິດິ ໄວ້ອ້ ອກ ແລ້ວ້ ຈັັດນັກັ
ກ່ຽ່ ວກັບັ ສັດັ ໂຕໃດ, ແຕ່ຍ່ ັງັ ບໍ່່�ທັນັ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກຄໍາໍ ຕອບ ຮຽນເປັັນຄູ່່� ເພື່່�ອຈັັບຄູ່່�ລະຫວ່່າງຄໍາໍ ສັບັ ແລະ ຮູູບພາບ
ໃຫ້ກ້ ັັນຮູ້້�ເທື່່�ອໃນຕອນນີ້້�. ໃຫ້ຖ້ ືກື .
- ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນຮ່່ວມກັັນກວດຄືືນຄໍໍາຕອບ.

ຂັ້້�ນຈັັດກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີ)ີ ຄໍາຕອບ: 1: ລາໍ ຄານ, 2: ອອ້ ນວອນ, 3: ຄຸບ, 4: ເຂມັ້ ແຂງ

ພວກເຮົົາເລີ່່ມ� ຕົ້້�ນເທາະ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນໝົດົ ທຸກຸ ຄົນົ ໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ ຊອກຫາທ່າ່ ທາງ
ປະກອບ ທີ່່�ສະແດງເຖິິງຄວາມໝາຍຂອງແຕ່່ລະຄໍໍາ
1. ຟັງັ ຄໍາໍ ສັບັ , ວະລີີ ແລະ ປະໂຫຍກຈາກບົົດທີ່່�ຈະ ສັບັ . ຄູູຊ່ວ່ ຍນັກັ ຮຽນ ເພື່່�ອຝຶກຶ ທ່່າທາງປະກອບຕ່່າງໆ.
ອ່່ານ (ກ່່ອນການອ່່ານ 10 ນາທີ)ີ ຄູູອະທິິບາຍວ່່າ ທ່າ່ ທາງປະກອບເຫຼົ່�ານີ້້� ຈະຊ່່ວຍໃຫ້້
ເຂົາົ ເຈົ້້�າຈື່່�ຄໍາໍ ສັບັ ແລະ ຄວາມໝາຍໄດ້້.
- ຄູູບອກໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຮູ້້�ວ່າ່ ພວກເຂົົາເຈົ້້�າຈະໄດ້້ໃຊ້້
ການຄິິດຫາຮູູບພາບໃນແນວຄວາມຄິດິ ຂອງຕົົນເອງ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ ,
ສໍາໍ ລັັບ ກ່ອ່ ນການອ່່ານ (ເບິ່່�ງບົົດທີີ 6) ກ່່ອນການ ໃຫນ້ ັກຮຽນສືບຕເໍ່ ຮດັ ວຽກເປັນກຸມ່ ນອ້ ຍຈາກຂ້ໍທີ 1. ໃຫ້
ອ່່ານນິິທານ. ເຂາົ ເຈົ້າປະຕບິ ັດຕາມຂນ້ັ ຕອນຢູ່ຂາ້ ງເທງິ ແລະ ແລກ
ປຽ່ ນຄາໍ ຕອບ ແລະ ທາ່ ທາງໃນກມຸ່ ຂອງຕນົ . ເວລາຄກູ ບັ
- ຄູູເຕືືອນໃຫ້້ນັັກຮຽນຫຼັັ�ບຕາ ແລ້ວ້ ຄິິດຫາຮູູບພາບໃນ ມາສອນ ປ.4, ກວດຄໍາຕອບ ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຈາໍ ນວນ
ຄວາມຄິິດທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າສາມາດເຫັນັ ໃນເວລາທີ່່�ຄູູເວົ້້�າ ໜງ່ຶ ອອກໄປສະແດງ.
ວະລີີຕ່າ່ ງໆ.

- ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຫຼັັ�ບຕາ. ຄູເູ ວົ້້�າວ່າ່ : “ແຕ່ກ່ ີ້້�ແຕ່ກ່ ່ອ່ ນ”.
ຢຸດຸ ໜ້ອ້ ຍໜຶ່່�ງແລ້ວ້ ຈາກນັ້້�ນ, ຖາມວ່າ່ : ພວກຫຼຼານເຫັນັ
ຫຍັງັ ? ພວກຫຼາຼ ນໄດ້ຮ້ ູບູ ພາບຫຍັງັ ແດ່ໃ່ ນຄວາມຄິິດ?

124 ໑໒໔

3. ອ່່ານເລື່່ອ� ງ ສິງິ ກັບັ ໜູູ (ການອ່່ານ 10 ນາທີີ) ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (40 ນາທີ)ີ

- ຄູູບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນວ່າ່ ເຂົົາເຈົ້້�າຈະໄດ້ອ້ ່າ່ ນນິິທານສໍາໍ 5. ຕິດິ ຕາມເວລານາຍຄູອູ ່່ານເລື່່ອ� ງ 8
ລັັບບົດົ ຮຽນນີ້້�. (ການອ່່ານ 15 ນາທີ)ີ

- ຄູູອະທິິບາຍວ່່າ ນັັກຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົນົ ຈະໄດ້້ອ່າ່ ນຕອນ - ຄູູແນະນໍໍາໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຟັງັ ເພື່່�ອຊອກຫາ 4 ເຫດການ
ໜຶ່່�ງຂອງນິິທານໃນຂໍ້້�ທີີ 3 ແລະ ຜູ້້�ອື່່�ນໆ ຈະໄດ້ໃ້ ຊ້້ວິິ ທີ່່�ສໍໍາຄັນັ ທີ່່�ເກີດີ ຂຶ້້�ນໃນນິິທານ.
ທີກີ ານຟັງັ ແລະ ແຕ້ມ້ ເພື່່�ອຊ່ວ່ ຍໃຫ້ເ້ ຂົ້້�າໃຈສິ່່�ງທີ່່�ໄດ້້
ຍິນິ ຈາກໝູ່່�ທີ່່�ພວມອ່າ່ ນໃຫ້.້ - ຄູອູ ່າ່ ນ ຫຼືື� ເປີດີ ສຽງກ່ຽ່ ວກັັບບົົດເລື່່�ອງ ໃນຂະນະທີ່່�ໃຫ້້
ນັກັ ຮຽນເຮັັດວຽກໃສ່ໃ່ ນປຶ້້�ມຂຽນຂອງນັັກຮຽນ.
- ຄູູຈັັດນັກັ ຮຽນເປັັນກຸ່່�ມລະ 4 ຄົົນ ແລ້້ວຢາຍນິິທານ
ໜຶ່່�ງຕອນໃຫ້ແ້ ຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມ. - ຄູູໃຫ້້ເວລານັັກຮຽນ ເພື່່�ອເຮັັດກິິດຈະກໍໍາໃຫ້້ສໍໍາເລັັດ
ແລະ ຊຸກຸ ຍູ້້�ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນປະຕິບິ ັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ດັ່່�ງກ່າ່ ວຢ່າ່ ງ
ນັກຮຽນ 1 2 34 ເປັັນເອກະລາດ, ແຕ່່ຄູູໃຫ້້ຄວາມຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອເມື່່�ອນັັກ
1 ແລະ 2 3 4 5 ແລະ 6 ຮຽນມີີຄວາມຕ້ອ້ ງການ.
ຕອນ (ວັກ)
ຂອງນິທານ - ຄູເູ ກັັບເອົົາປຶ້້�ມຂຽນ ແລະ ໃຫ້ຄ້ ະແນນໂດຍໃຊ້ເ້ ກນ
ການໃຫ້ຄ້ ະແນນຣູູບຣິິກ R3.
- ຄູບູ ອກໃຫ້້ນັັກຮຽນປິິດປຶ້້�ມແບບຮຽນໃນເວລາທີ່່�ຟັັງໝູ່່�
ຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າອ່າ່ ນ ແລ້ວ້ ແຕ້້ມຮູູບພາບໃນຄວາມຄິດິ R3 ຫງັຼ ວທິ ກີ ານອາ່ ນ (ຂທ້ໍ ີ 5 ແມແ່ ບບສາໍ ເລດັ , ນກັ ຮຽນ
ຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າໃນຂະນະທີ່່�ຟັັງຕອນຕ່່າງໆຂອງເລື່່�ອງ. ທງັ ໝົດ). ນກັ ຮຽນນໍາໃຊວ້ ິທີການເຊ່ືອມໂຍງໂດຍການນໍາ
ໃຊຮ້ ູບພາບ ແລະ ຄໍາສັບ ຫັຼງການອາ່ ນ. ນັກຮຽນ:
- ຄູູບອກໃຫ້້ນັັກຮຽນ 1-2 ຄົົນ ແລກປ່ຽ່ ນຮູບູ ພາບຂອງ
ກຸ່່�ມຕົົນກັັບກຸ່່�ມອື່່�ນໃນຫ້້ອງ. 3 ນາໍ ໃຊ້ວທິ ີການນີຢ້ າ່ ງເປນັ ເອກະລາດ.

- ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ມີີໃຜທີ່່�ຄາດເດົົາວ່າ່ ນິທິ ານເລື່່�ອງ 2 ນາໍ ໃຊ້ວິທກີ ານນ້ີດ້ວຍການຊວ່ ຍເຫຼອື ຈາກຄູ
ນີ້້� ອາດຈະເປັນັ ເລື່່�ອງກ່ຽ່ ວກັັບສິງິ ກັັບໜູູ. ແລະ ໝູໃ່ ນຫ້ອງຮຽນໜ້ອຍໜຶງ່ .

ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ໃນກລໍ ະນີທຄີ່ ູຈະຕອ້ ງສອນຂນັ້ ອື່ນ 1 ນາໍ ໃຊ້ວທິ ກີ ານນ້ດີ ວ້ ຍການຊວ່ ຍເຫືຼອຈາກຄູ
ນໍາ, ໃຫ້ອະທບິ າຍໜ້າວຽກທນ່ີ ັກຮຽນຈະຕ້ອງເຮັດ ແລະ ແລະ ໝ່ໃູ ນຫ້ອງຮຽນຫຼາຍ.
ຈາກນ້ັນ ເປີດເຄອ່ື ງ. ນກັ ຮຽນສາມາດຟັງ ແລະ ນາໍ ໃຊ້
ວິທກີ ານອ່ານໃນຂະນະທຄ່ີ ປູ ່ຽນໄປສອນຂັນ້ ອ່ືນ. ເວລາ 0 ຍງັ ບທ່ໍ ນັ ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ເຖິງການນາໍ ໃຊວ້ ິທກີ ານນ.້ີ
ຄກູ ັບມາສອນ ປ.4, ກວດຮບູ ແຕ້ມຂອງນັກຮຽນ.
ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ ,
4. ສໍໍານຶກຶ ຮູູບພາບ ແລະ ຄໍໍາສັບັ ກ່່ຽວກັບັ ເລື່່�ອງ ສິິງກັບັ ໃຫອ້ ະທິບາຍໜາ້ ວຽກໃຫ້ນກັ ຮຽນ. ຈາກນນ້ັ ນັກຮຽນສາ
ໜູູ (ການຄິິດກ່່ຽວກັັບບົດົ ເລື່່�ອງ 10 ນາທີີ) ມາດເຮດັ ດວ້ ຍຕນົ ເອງ. ເວລາຄູກບັ ມາສອນ ປ.4, ໃຫ້
ເກບັ ເອົາປມ້ຶ ຂຽນທນີ່ ັກຮຽນຕືມ່ ຂ້ໍມູນໃສແ່ ລວ້ ນນ້ັ ເພ່ືອ
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈະໄດ້ຮ້ ຽນວິທິ ີກີ ານສໍາໍ ນຶກຶ ຮູບູ ພາບ ໃຫຄ້ ະແນນ.
ໃໝ່່ ຫຼັັ�ງຈາກການອ່າ່ ນ.
ພວກເຮາົ ເບິງ່ ໃກ້ໆເທາະ
- ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຄໍໍາອະທິບິ າຍໃນຂໍ້້�ທີີ 4 ນໍາໍ ກັັນ
ໝົດົ ຫ້້ອງ. ຈາກນັ້້�ນ, ຈຶ່່�ງກວດເບິ່່�ງວ່າ່ ນັກັ ຮຽນເຂົ້້�າໃຈ 6. ສົົນທະນາກ່່ຽວກັບັ ຕົົວລະຄອນ ແລະ ເລົ່�່າເຫດ
ວິທິ ີີການດັ່່�ງກ່່າວ ແລະ ໜ້້າວຽກທີ່່�ຈະເຮັັດແລ້ວ້ ຫຼືື�ບໍ່່�. ການໃນເລື່່�ອງຄືືນ (ການເລົ່າ່� ເລື່່�ອງຄືືນ 15 ນາທີ)ີ

- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ກ້ ວດເອົາົ ຄະແນນກ່ຽ່ ວ - ຄູເູ ຕືອື ນໃຫ້້ນັັກຮຽນຮູ້້�ວ່່າການເລົ່່�າເລື່່�ອງຄືນື ຊ່ວ່ ຍໃຫ້້
ກັັບໜ້້າວຽກທີ່່�ເຮັດັ ແລະ ນັກັ ຮຽນຈະຕ້ອ້ ງໄດ້້ເຮັດັ ເຂົົາເຈົ້້�າກວດສິ່່�ງທີ່່�ພວກເຂົົາເຂົ້້�າໃຈຕໍ່່�ບົົດເລື່່�ອງນັ້້�ນ.
ດ້້ວຍຕົນົ ເອງ.
- ຄູູຖາມນັັກຮຽນວ່່າ ຕົວົ ລະຄອນເອກ ຊື່່�ວ່່າແນວໃດ?
- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້້ຟັັງນິິທານອີີກເທື່່�ອໜຶ່່�ງ - ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຮູູບພາບຂອງ ສິງິ ກັັບໜູູ ຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 6.
ແລ້້ວແຕ້ມ້ ຮູບູ ແລະ ຂຽນຄໍໍໍາ� ສັບັ ໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂຽນ. (ສືືບຕໍ່່� - ຄູອູ ະທິິບາຍວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້້ສົນົ ທະນາກ່ຽ່ ວ
ກິດິ ຈະກໍາໍ ໃນຂໍ້້�ທີີ 5).
ກັັບຕົົວລະຄອນ ສິິງກັັບໜູູ ນໍໍາໝູ່່�ຜູ້້�ທີ່່�ນັ່່�ງຢູ່່�ໃກ້້ກັັນ

໑໒໕ 125

ແລ້ວ້ ອ່່ານຕົົວຢ່່າງຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. - ຄູອູ ່າ່ ນນິຍິ າມທີ່່�ຢູ່່� ຂໍ້້�ທີີ 7 ໃຫ້້ນັັກຮຽນຟັງັ .

- ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນສົົນທະນາເປັັນຄູ່່�. ໃຫ້້ນັັກຮຽນ 1 ຫາ 2 ຄົົນ - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ເຂົາົ ເຈົ້້�າຈະໄດ້ຟ້ ັງັ ເພື່່�ອຊອກຫາຄໍາໍ

ແລກປ່ຽ່ ນກ່່ຽວກັບັ ຕົວົ ລະຄອນທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າໄດ້ສ້ ົນົ ທະ ສັບັ ບອກເວລາອື່່�ນອີກີ ໃນຂະນະທີ່່�ຄູອູ ່າ່ ນບົດົ ເລື່່�ອງຄືນື .

ນາກັັບໝູ່່�ໝົດົ ຫ້້ອງ. - ຄູູອ່່ານນິທິ ານ ແລະ ອ່່ານຊ້າ້ ລົົງ ເມື່່�ອຮອດບ່ອ່ ນທີ່່�ມີີ

- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ຈະໄດ້ເ້ ລົ່່�າເຫດການສໍາໍ ຄັນັ ຄໍໍາສັັບບອກເວລາ. (ພາກນີ້້�ຂອງບົົດຮຽນແມ່່ນເນັ້້�ນ

ໃນນິິທານຄືືນໂດຍນໍາໍ ໃຊ້້ບັດັ ຄໍໍາສັັບ. ພາສາເວົ້້�າ, ສະນັ້້�ນ ດີທີ ີ່່�ສຸດຸ ສໍາໍ ລັັບນັກັ ຮຽນທີ່່�ຈະຟັງັ
8 - ຄູູຍົົກບັັດທີ່່�ໃຫຍ່່ນັ້້�ນຂຶ້້�ນ ແລ້້ວອ່າ່ ນໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນທຸຸກຄົນົ
ແທນທີ່່�ຈະອ່່ານບົົດເລື່່�ອງ).

ໃນຫ້ອ້ ງຟັັງ. - ໃນຂະນະທີ່່�ນັກັ ຮຽນຈໍາໍ ແນກຄໍາໍ ສັບັ ບອກເວລາ, ຄູຂູ ຽນ

- ຄູູຖາມນັັກຮຽນວ່າ່ ເຂົາົ ເຈົ້້�າສັງັ ເກດເຫັນັ ຫຍັັງແດ່ກ່ ່ຽ່ ວ ແຕ່ລ່ ະຄໍາໍ ໃສ່ເ່ ຈ້ຍ້ ເຮັດັ ໃຫ້ເ້ ປັນັ ຄືກື ັນັ ກັບັ ບັດັ ຄໍາໍ ສັບັ .

ກັບັ ບັດັ . (ໃຫ້ເ້ ຂົາົ ເຈົ້້�າສະແດງບັັດຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ບອກ ‘‘ລໍາໍ ຄາໍ ຕອບ: ແຕ່ກີ້ແຕກ່ ອ່ ນ, ມື້ໜງ່ຶ , ໄດ້ຍນິ ແນວນັ້ນ (ນໍາໃຊ້
ດັບັ ’’ ຫຼືື� ‘‘ເວລາ’’). ແທນຄໍາວາ່ ເມ່ອື , ເມ່ອື ມນັ ໄດຍ້ ນິ ແນວນ້ນັ ), ຫຼາຍມື້ຕໍມ່ າ,
- ຄູູຍົົກບັດັ ທີ່່�ມີີຄໍໍາວ່່າທໍາໍ ອິິດຂຶ້້�ນ.ບອກນັັກຮຽນວ່່າຄູູຈະ ໄດ້ຍນິ ສຽງຮອ້ ງ.
ສະແດງວິທິ ີນີ ໍາໍ ໃຊ້ບ້ ັດັ ນີ້້�ເປັນັ ແບບຢ່າ່ ງໃຫ້ເ້ ຂົາົ ເຈົ້້�າເບິ່່�ງ.

- ຄູູເວົ້້�າວ່່າ: “ທໍໍາອິິດ, ສິງິ ຄຸບຸ ໜູູ ເພາະວ່່າໜູເູ ຮັດັ ໃຫ້ສ້ ິິງ ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ຄູຈໍາເປັນຕອ້ ງສອນພາກນຂີ້ ອງບດົ
ລໍາໍ ຄານ”. ຮຽນໃຫແ້ ກນ່ ັກຮຽນໃນຂັ້ນ ປ.4 ຢ່າງລະອຽດ. ຈ່ົງວາງ
ແຜນການສອນພາກນໃີ້ ຫ້ລະອຽດສາໍ ລບັ ຂນັ້ ນ້ີ.
- ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່່າບັດັ ຕໍ່່�ໄປຈະແມ່່ນຫຍັງັ (ຕໍ່່�ມາ).
- ຄູສູ ະແດງເປັັນແບບຢ່າ່ ງຄືືກັັນ: “ຕໍ່່�ມາ, ໜູອູ ້ອ້ ນວອນ

ຂໍໍໃຫ້້ສິງິ ປ່ອ່ ຍ”. ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ
- ຄູແູ ບ່ງ່ ຫຼືື� ຈັດັ ນັັກຮຽນເປັັນກຸ່່�ມ, ກຸ່່�ມລະ 8 ຄົົນ ແລ້ວ້ - ຄູເູ ຕືືອນນັກັ ຮຽນໃຫ້້ເຮັັດວຽກບ້້ານຂອງເຂົົາເຈົ້້�າໃຫ້້

ເອົົາບັັດໃຫ້້ນັກັ ຮຽນແຕ່່ລະຄົນົ ຜູ້້�ລະໜຶ່່�ງບັດັ .

- ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ ເລົ່່�າເລື່່�ອງຄືນື ໃນກຸ່່�ມແບບດຽວກັນັ ສໍາໍ ເລັັດໃນຕອນຄໍ່່�ານີ້້�:ໃຫ້ອ້ ່າ່ ນນິທິ ານສິິງກັບັ ໜູູດ້ວ້ ຍ

ກັັບທີ່່�ຄູໄູ ດ້້ສະແດງເຫັນັ ເປັນັ ແບບຢ່າ່ ງໃຫ້ເ້ ບິ່່�ງນັ້້�ນ: ຕົນົ ເອງ ໃຫ້້ຜູ້້�ອື່່�ນໆໃນຄອບຄົວົ ຟັງັ . ແລ້້ວໃຫ້ຂ້ ຽນຄໍາໍ
ນັັກຮຽນແຕ່່ລະຄົນົ ເວົ້້�າໜຶ່່�ງປະໂຫຍກຕາມລໍໍາດັບັ ທີ່່� ສັບັ ບອກເວລາໃນບົດົ ເລື່່�ອງໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂຽນ.
ໄດ້ຮ້ ັບັ ຈົນົ ກວ່າ່ ໄດ້ນ້ ໍາໍ ສະເໜີທີ ຸກຸ ເຫດການໃນນິທິ ານ. - ຄູອູ ້າ້ ງອີງີ ຄໍາໍ ຖາມແນະນໍາໍ ແນວທາງ:ເຈົ້າ�້ ຈໍໍາເປັນັ ຕ້ອ້ ງ
- ຄູເູ ລືອື ກເອົາົ ກຸ່່�ມໃດໜຶ່່�ງຂຶ້້�ນໄປເລົ່່�າປາກເປົ່່�າໃຫ້ໝ້ ູ່່�ໃນ ມີີຮູບູ ຮ່າ່ ງໃຫຍ່່ຈຶ່�ງ່ ເຂັ້້�ມແຂງບໍ່?່� ແລ້້ວ ຖາມນັັກຮຽນ
ຫ້້ອງຟັງັ . ວ່່າຄິດິ ແນວໃດກ່ຽ່ ວກັບັ ສິ່່�ງນີ້້� ຫຼັັ�ງຈາກໄດ້ອ້ ່າ່ ນນິທິ ານ
ແລ້້ວ.

ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ , - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນົ ແລກປ່ຽ່ ນແນວຄວາມຄິດິ .

ໃຫ້ໝ້ັນໃຈວ່ານັກຮຽນເຂ້ົາໃຈວິທີປະຕິບັດກິດຈະກໍານີ້

ແລະ ສາມາດເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ. ເມອ່ື ເຮດັ ແລວ້ ເຂາົ ເຈ້ົາ ຊົ່�່ວໂມງທີີ 3-4 (90 ນາທີ)ີ
ສາມາດແລກປຽ່ ນຄາໍ ຕອບຂອງເຂົາເຈ້າົ ກບັ ກມຸ່ ອືນ່ . ຖາ້

ມີນກັ ຮຽນໜ້ອຍກວ່າ 8 ຄົນ ໃນຫ້ອງ ຫຼື ໃນກຸ່ມໜງຶ່ , ນັກ ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່່�ບົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ

ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ສາມາດໃຊຫ້ າຼ ຍກວາ່ ໜງ່ຶ ບດັ ໃນການປະຕິ - ຄູູຢາຍບັດັ ຄໍາໍ ສັັບ 8 ບັດັ ທີ່່�ໄດ້້ນໍາໍ ໃຊ້້ໃນກິິດຈະກໍໍາໃນ
ບັດກດິ ຈະກາໍ .ເວລາຄູກບັ ມາສອນ ປ.4, ໃຫ້ນັກຮຽນກ່ມຸ ຂໍ້້�ທີີ 6 ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 8 ຄົົນ ແຕກຕ່າ່ ງກັັນ ແລ້ວ້ ໃຫ້້
ໜ່ຶງສະເໜີການເລ່າົ ເລືອ່ ງຂອງຕົນເອງ. ອອກໄປກະດານ ແລະ ຢືືນປິ່່�ນໜ້້າໄປຫາໝູ່່�ຕາມລໍາໍ

ດັບັ ຂອງບັດັ ທີ່່�ໄດ້ສ້ ະເໜີີ ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ພວກເຂົາົ

7. ຈໍໍາແນກຄໍໍາສັັບບອກເວລາໃນເລື່່ອ� ງ ຄວນພະຍາຍາມລຽງລໍາໍ ດັບັ ຂອງບັດັ ຄໍາໍ ສັບັ ຕາມຄວາມ
(ຄໍາໍ ສັບັ ແລະ ວະລີີໃໝ່່ 10 ນາທີ)ີ ຈື່່�ຈໍາໍ ກ່ອ່ ນຈະກວດໃສ່ກ່ ັບັ ປຶ້້�ມແບບຮຽນ (ເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 6).
- ຄູບູ ອກໃຫ້້ທຸກຸ ຄົົນໃນຫ້້ອງ ອ່່ານອອກສຽງແຕ່່ລະຄໍໍາ

- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ຢູ່່�ບັດັ ນັ້້�ນເອີ້້�ນວ່າ່ ຄໍໍາສັບັ ດັງັ ໆ.

ບອກເວລາ ແລະ ປົົກກະຕິິຄໍາໍ ສັັບເຫຼົ່�ານີ້້� ຈະໃຊ້ໃ້ ນນິິ - ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່າ່ ຈະໄດ້ຮ້ ຽນກ່ຽ່ ວກັບັ ລັກັ ສະນະຂອງ

ທານເພື່່�ອບອກໃຫ້ຮ້ ູ້້�ເວລາທີ່່�ສິ່່�ງໃດໜຶ່່�ງເກີດີ ຂຶ້້�ນ. ພາສາໃນນິທິ ານ ແລະ ມີີການຈັັດລຽງບັັດຄໍາໍ ຄືືແນວ

ໃດໃນສອງຊົ່່�ວໂມງຕໍ່່�ໄປນີ້້�ຕື່່�ມອີີກ.

126 ໑໒໖

ຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (45 ນາທີີ) - ຄູູບອກໃຫ້້ ນັັກຮຽນເປີີດປຶ້້�ມຂໍ້້�ທີີ 8 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ 8
ແລ້ວ້ ໃຫ້ອ້ ່າ່ ນຜ່າ່ ນນິຍິ າມຂອງກາລະອະດີດີ .ຄູນູ ໍາໍ ພາ
8. ນໍາໍ ໃຊ້້ກາລະອະດີີດໃນການເລົ່່�າເລື່່�ອງຄືືນ ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຜ່າ່ ນຕົວົ ຢ່າ່ ງທີ່່�ຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
(ໄວຍາກອນ 15 ນາທີີ)
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ພວກເຂົາົ ຈະໄດ້ເ້ ບິ່່�ງປະໂຫຍກຕົວົ
- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ຄ້ ິດິ ກ່ຽ່ ວກັບັ ການ ຢ່່າງ ລະອຽດອີີກເທື່່�ອໜ້າ້ .
ເວົ້້�າເຖິງິ ສິ່່�ງທີ່່�ເກີດີ ຂຶ້້�ນໃນອະດີີດນັ້້�ນເປັນັ ຄືແື ນວໃດ.
ສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ: ຄູຈໍາເປັນຕອ້ ງສອນພາກນ້ຂີ ອງບດົ
- ຄູູບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຜູ້້�ທີ່່�ໄດ້້ບັດັ ຄໍໍາສັັບທີ່່� ຄູູຢາຍໃຫ້້ນັ້້�ນ ຮຽນໃຫແ້ ກ່ນກັ ຮຽນໃນຂນ້ັ ປ.4 ຢ່າງລະອຽດ. ຈ່ງົ ວາງ
ກັັບໄປບ່ອ່ ນນັ່່�ງ ຍົົກເວັ້້�ນຜູ້້�ທີ່່�ຖືືບັດັ ທໍໍາອິດິ ແລະ ຕໍ່່�ມາ. ແຜນການສອນພາກນໃ້ີ ຫລ້ ະອຽດສາໍ ລັບຂັ້ນນ້ີ.
ແລ້ວ້ ບອກນັກັ ຮຽນ 2 ຄົນົ ນັ້້�ນວ່າ່ ຈະໄດ້ເ້ ປັນັ ຜູ້້�ຊ່່ວຍຄູ.ູ
9. ສົົນທະນາກ່່ຽວກັບັ ແນວຄິດິ ໃນພາກສະຫຼຸຸ�ບຂອງ
- ຂໍໃໍ ຫ້້ນັກັ ຮຽນສະແດງທ່າ່ ທາງສໍໍາລັບັ ຄໍໍາສັບັ “ຄຸບຸ ” ທີ່່� ເລື່່ອ� ງ (ແນວຄິິດຂອງເລື່່�ອງ 15 ນາທີ)ີ
ໄດ້້ຮຽນໃນບົດົ ຮຽນທີ່່�ຜ່າ່ ນມາ. ໃຫ້້ປະຕິບິ ັດັ ແບບດຽວ
ກັັນ ສໍາໍ ລັບັ ຄໍໍາສັບັ “ອ້ອ້ ນວອນ”. - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່່າ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ພວກເຂົາົ ຈະໄດ້ໃ້ ຊ້້ເວລາ
ເບິ່່�ງແນວຄວາມຄິດິ ຫຼືື� ຄວາມໝາຍໃນບົດົ ເລື່່�ອງ.
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຍົກົ ບັດັ ຄໍາໍ ສັບັ “ທໍໍາອິິດ” ຂຶ້້�ນ ແລະ
ບອກວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຕ້ອ້ ງການນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ສັບັ “ຄຸບຸ ” ໃນປະ - ຄູູຖາມນັັກຮຽນຄືນື ດ້ວ້ ຍຄໍໍາຖາມ: ຕົົວລະຄອນມີີຊື່່�ວ່່າ
ໂຫຍກ ເພື່່�ອບອກວ່າ່ ມີີຫຍັັງເກີດີ ຂຶ້້�ນໃນຕອນທໍາໍ ອິິດ ແນວໃດ? ເລື່່�ອງເກີີດຂຶ້້�ນຢູ່�ໃ່ ສ? ມັນັ ເກີດີ ຂຶ້້�ນເວລາ
ຂອງນິິທານ. ໃດ? ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນເປັັນລາຍບຸກຸ ຄົົນຕອບ.

- ຄູູພະຍາຍາມແຕ່ງ່ ປະໂຫຍກພ້ອ້ ມກັັບນັັກຮຽນ “ທໍໍາ - ຄູສູ ະຫຼຸຸ�ບບົດົ ເລື່່�ອງກ່ຽ່ ວກັບັ ສິງິ ກັບັ ໜູ.ູ ເລື່່�ອງນີ້້�ເກີດີ ຂຶ້້�ນ
ອິິດ ສິິງໄດ້້ຄຸຸບເອົົາໜູູ”. ແຕ່່ກີ້້�ແຕ່ກ່ ່ອ່ ນໃນປ່່າດົົງຕຶຶບໜາ ແລະ ອຸດຸ ົົມສົມົ ບູູນ
ແຫ່່ງໜຶ່່�ງທີ່່�ຢູ່່�ຫ່່າງໄກຈາກບ້າ້ ນ.
- ຄູູຖາມນັັກຮຽນວ່າ່ ແມ່່ນຫຍັັງເກີີດຂຶ້້�ນຕໍ່່�ມາ ແລະ ໃຫ້້
ຍົົກບັດັ ຂອງຄໍາໍ “ຕໍ່່�ມາ” ຂຶ້້�ນ. - ຄູເູ ຕືືອນນັກັ ຮຽນຄືືນວ່າ່ ພວກເຂົົາໄດ້້ເບິ່່�ງລໍາໍ ດັບັ ຂອງ
ເຫດການທີ່່�ເກີດີ ຂຶ້້�ນໃນບົດົ ເລື່່�ອງ.
- ຄູູສະແດງທ່່າທາງສໍໍາລັບັ ຄໍາໍ ສັັບ “ອ້ອ້ ນວອນ”. ໃຫ້້ນັັກ
ຮຽນເອົາົ ຄໍາໍ ສັບັ ນີ້້�ເຂົ້້�າໃນປະໂຫຍກ ແລະ ນໍາໍ ພາ ນັັກ - ສະຫຼຸຸ�ບໃຫ້ເ້ ຂົົາເຈົ້້�າ: 1) ໜູູໄດ້ເ້ ຮັັດໃຫ້້ສິງິ ລໍາໍ ຄານ, 2)
ຮຽນສ້າ້ ງປະໂຫຍກ ເຊັ່່�ນ: “ຕໍ່່�ມາ, ໜູູໄດ້້ອ້້ອນວອນໃຫ້້ ສິງິ ໄດ້ຄ້ ຸຸບເອົາົ ໜູ,ູ 3) ໜູໄູ ດ້້ອ້ອ້ ນວອນໃຫ້ສ້ ິິງປ່ອ່ ຍ, 4)
ສິິງປ່່ອຍ”. ສິິງໄດ້້ປ່ອ່ ຍໜູູໄປ, 5) ສິງິ ໄດ້້ໄປຖືກື ແຮ້້ວ, 6) ໜູໄູ ດ້້
ພະຍາຍາມຊ່່ວຍມັັນ, 7) ໜູໄູ ດ້້ເຮັັດໃຫ້ສ້ ິິງຫຼຸຸ�ດຈາກ
- ຄູຂູ ຽນຄໍາໍ ສັບັ ຂອງສອງປະໂຫຍກນັ້້�ນໃສ່ກ່ ະດານ ແລະ ແຮ້້ວ. (ໃຫ້ນ້ ໍາໍ ໃຊ້້ຕົົວຢ່່າງຂອງກາລະອາດີີດຫຼາຼ ຍຄັ້້�ງ
ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຜູ້້�ທີ່່�ຊ່ວ່ ຍຖືບື ັດັ ກັບັ ໄປບ່ອ່ ນນັ່່�ງຂອງຕົນົ ເອງ. ເທົ່່�າທີ່່�ຈະຫຼາຼ ຍໄດ້ໃ້ ນເວລາເຮັັດກິດິ ຈະກໍໍານີ້້�).

- ຄູຂູ ີດີ ກ້ອ້ ງຄໍໍາສັບັ “ຖືກື ຄຸຸບ” ແລະ “ໄດ້ອ້ ້້ອນວອນ”. - ຄູຍູ ົກົ ບັັດທີ່່�ມີີຄໍໍາເຊື່່�ອມ ສຸຸດທ້າ້ ຍ ແລະ ຖາມນັັກຮຽນ
ແລ້້ວບອກນັັກຮຽນວ່່າ ຄໍາໍ ເຫຼົ່�ານີ້້�ແມ່ນ່ ຄໍາໍ ກໍໍາມະທີ່່�ໄດ້້ ວ່່າ ຕອນສຸຸດທ້າ້ ຍມີີຫຍັັງເກີີດຂຶ້້�ນ. ສິິງໄດ້ເ້ ຮັັດຫຍັັງ?
ນໍໍາໃຊ້້ໃນກາລະອະດີດີ . ຄູູນໍໍາພານັກັ ຮຽນໃຫ້ຄ້ ໍາໍ ຕອບ: ສິງິ ໄດ້້ກ່າ່ ວຄໍໍາຂໍໍໂທດ
ແລະ ຂອບໃຈໜູູ ນັບັ ແຕ່ນ່ ັ້້�ນມາ ສິິງ ກໍໍຮູ້້�ສຶຶກວ່່າ ການ
- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນຟັງັ ການໃຊ້້ຄໍາໍ ສັັບເຫຼົ່�ານີ້້� ໃນກາລະປັັດ ດູູຖູກູ ຄົົນອື່່�ນເປັນັ ສິ່່�ງທີ່່�ບໍ່່�ດີ.ີ
ຈຸຸບັນັ . ເວົ້້�າສອງປະໂຫຍກໃນກາລະປັດັ ຈຸຸບັນັ . ສິງິ ຄຸບຸ
ເອົາົ ໜູູ. ໜູູອ້້ອນວອນໃຫ້ສ້ ິິງປ່ອ່ ຍ. ແລ້ວ້ ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນ - ບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ພວກເຂົາົ ຈະໄດ້ຟ້ ັງັ ວັກັ ທ້າ້ ຍສຸດຸ ຂອງ
ຈໍາໍ ແນກຄວາມແຕກຕ່່າງ. ເລື່່�ອງ ແລ້້ວສົນົ ທະນາເປັນັ ຄູ່່�ກ່ຽ່ ວກັບັ ຄໍໍາຖາມທີ່່�ຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ
9 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
- ຄູູບອກວ່່າ ພວກເຂົົາເຈົ້້�າຈະພະຍາຍາມອີກີ ເທື່່�ອໜຶ່່�ງ
ແລະ ຕໍ່່�ໄປເລືອື ກເອົາົ ບັດັ ຄໍາໍ ສັັບບອກເວລາ. ຫຼັັ�ງຈາກ - ເມື່່�ອນັກັ ຮຽນສົນົ ທະນາເປັັນຄູ່່�ແລ້້ວ, ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນ
ນັ້້�ນ. ນັກັ ຮຽນບອກວ່່າ ຕໍ່່�ໄປ ແມ່ນ່ ຫຍັງັ ເກີີດຂຶ້້�ນໃນ ສົນົ ທະນາແລກປ່່ຽນແນວຄິດິ ຂອງຕົນົ ກັັບຄູ່່�ອື່່�ນອີກີ .
ນິທິ ານ: ສິິງໄດ້້ປ່ອ່ ຍໜູໄູ ປ.

- ຄູູຂຽນໃສ່ກ່ ະດານ ຢູ່່�ກ້້ອງສອງປະໂຫຍກ ແລະ ຊີ້້�ໃຫ້້
ເຫັັນຮູບູ ແບບ.

- ຄູລູ ື້້�ມຄືນື ຂັ້້�ນຕອນດຽວກັນັ ນີ້້�ອີກີ ສອງເທື່່�ອ (ເວລາຕໍ່ມ�່ າ,
ສິງິ ໄດ້ຖ້ ືກື ແຮ້ວ້ . ມັນັ ໄດ້ຮ້ ້້ອງຂໍໍ (ຄວາມຊ່່ວຍເຫຼືື�ອ.
ຈາກນັ້້�ນ, ໜູໄູ ດ້້ແລ່່ນໄປຫາສິງິ . ມັັນສະເໜີກີ ານຊ່ວ່ ຍ
ເຫຼືື�ອໃຫ້ແ້ ກ່່ສິິງ).

໑໒໗ 127

ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ໃນກລໍ ະນີທີຄ່ ູຈະຕອ້ ງສອນຂນັ້ ອືນ່ - ຄູຮູ ັບັ ປະກັນັ ວ່າ່ ນັກັ ຮຽນໄດ້ກ້ ່າ່ ວເຖິງິ ສິ່່�ງຕໍ່່�ໄປນີ້້�: ນິທິ ານ
ນໍາ, ຄສູ າມາດໃຫ້ນັກຮຽນ ປ.4 ເຮດັ ວຽກດ້ວຍຕນົ ເອງ ກ່່ຽວກັັບສັດັ ; ສ້້າງຄວາມມ່່ວນຊື່່�ນ ແລະ ສອນບົົດ
ໃນເວລາທ່ີ ນກັ ຮຽນເລ່ມີ ເຮດັ ກິດຈະກາໍ ເປັນຄ.ູ່ ຄອູ າດ ຮຽນ; ເຫດການໃນເລື່່�ອງສະແດງໃຫ້ເ້ ຫັນັ ບົົດຮຽນ; ຄໍໍາ
ສາມາດເປດີ ສຽງຂອງວກັ ຕອນທ້າຍສດຸ ຫືຼ ໃຫນ້ ັກຮຽນ ສອນ ແມ່ນ່ ວັັກສຸຸດທ້າ້ ຍຂອງນິິທານເລື່່�ອງນີ້້�.
ຜທູ້ ່ມີ ີຄວາມຊໍານານ ໃນການອາ່ ນ ອາ່ ນໃຫ້ໝ່ໃູ ນຫອ້ ງ
- ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ເຄີີຍອ່່ານນິິທານທີ່່�ມີີຄໍໍາສອນມາ
8 ຟັງດງັ ໆ. ເວລາຄູກບັ ມາສອນ ປ.4 ອກີ , ໃຫ້ນກັ ຮຽນ ກ່ອ່ ນບໍ່່�? ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ໂຄງຮ່່າງຂອງບົດົ ນິິທານທີ່່�
1-2 ຄູ່ ສະຫບຸຼ ສງ່ິ ທີ່ນັກຮຽນໄດ້ສນົ ທະນາກນັ . ມີີຄໍໍາສອນແມ່ນ່ ຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 10, ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນອ່າ່ ນໂຄງ
ຮ່າ່ ງຮ່ວ່ ມກັນັ .

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຄິດິ ກ່ຽ່ ວກັບັ ເລື່່�ອງ ສິງິ ກັບັ ໜູູ ແລະ ແຕ່່

ພວກເຮົົາຂຽນເທາະ ລະເຫດການທີ່່�ເກີດີ ຂຶ້້�ນນັ້້�ນຖືືກກັັບພາກໃດ. ສົນົ ທະ
ນາກ່່ຽວກັັບໂຄງຮ່່າງ ແລະ ສົນົ ທະນາວ່່າ ຂໍ້້�ມູູນໃດ

10. ຮຽນກ່່ຽວກັັບໂຄງຮ່່າງຂອງບົດົ ນິິທານ ຂຶ້້�ນກັບັ ຕອນໃດ.

(ໂຄງຮ່່າງຂອງປະເພດບົົດ 15 ນາທີ)ີ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ໃນກລໍ ະນີທຄີ່ ຈູ ະຕ້ອງສອນຂັ້ນອືນ່

- ຄູູໃຫ້້ 1-2 ຄົົນແລກປ່່ຽນຄໍໍາຕອບຂອງຕໍ່່�ກັັບຄໍາໍ ຖາມ ນາໍ , ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນຄາໍ ນຍິ າມ ແລະ ຈາໍ ແນກແນວຄດິ

ຈາກກິດິ ຈະກໍໍາເປັັນຄູ່່�ທີ່່�ຜ່່ານມາ. ຕົ້ນຕໍຂອງເລື່ອງດ້ວຍຕນົ ເອງ. ນກັ ຮຽນສາມາດອາ່ ນຕາ

- ຄູູອະທິບິ າຍວ່່າ ພາກສະຫຼຸຸ�ບເປັນັ ລັັກສະນະສະເພາະ ຕະລາງເປັນກ່ມຸ ນອ້ ຍ ແລ້ວຂຽນແນວຄິດ (ໃນຮບູ ແບບ

ຂອງເລື່່�ອງ ທີ່່�ເອີ້້�ນວ່າ່ ນິິທານທີ່່�ມີຄີ ໍາໍ ສອນ ຢູ່່�ໃນຕອນ ບນັ ທກຶ ) ໃສ່ໃນບດົ ເລອ່ື ງ ທເີ່ ຂາ້ົ ກນັ ກບັ ແຕລ່ ະພາກທ່ີ

ທ້້າຍ. ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ນັກັ ຮຽນຈະເບິ່່�ງນິິ ສອດຄອ່ ງຢຖູ່ ນັ ເບອ້ື ງຂວາ. ເວລາຄກູ ບັ ມາສອນປ.4, ໃຫ້

ທານ ແລະ ໂຄງຮ່າ່ ງຂອງມັັນຢ່່າງລະອຽດ. ເບິງ່ ຄໍາຕອບຂອງນັກຮຽນ ຫຼື ຢາຍຄໍາຕອບໃຫແ້ ກ່ນກັ

- ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນເປີດີ ໄປຫາ ຂໍ້້�ທີີ 10 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ຮຽນ ເພອ່ື ໃຫກ້ ວດໃສກ່ ບັ ຄາໍ ຕອບຂອງຕນົ ເອງ.

ແລະ ອ່າ່ ນຄໍໍານິຍິ າມຂອງນິິທານຮ່ວ່ ມກັນັ .

- ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນສະຫຼຸຸ�ບ (ປາກເປົ່່�າ) ວ່່າ ນິທິ ານທີ່່�ມີີຄໍາໍ

ສອນແມ່່ນຫຍັງັ .

ຄໍາຕອບ:

ຫົວຂ:ໍ້ ບອກວາ່ ນທິ ານ ເວາ້ົ ກ່ຽວກບັ ຫຍງັ ? ສິງກັບໜູ

ເປີດຫົວເລອື່ ງ: ແນະນາໍ ຕວົ ລະຄອນ, ທີ່ຕງັ້ ເວລາໃດ?

ຫຼື ສະຖານທີ່ ແລະ ເວລາ. - ແຕ່ກ່ ີ້້�ແຕ່່່�່ �ກ່່ອນ.

ຢູ່ໃສ?
- ປ່າ່ ດົົງອຸຸດົມົ ສົມົ ບູນູ ດ້້ວຍພືືດ ແລະ ສັດັ ສາວາສິ່່�ງ.

ແມ່ນໃຜ?
- ສິິງໃຫຍ່ໂ່ ຕໜຶ່່�ງ.

128 ໑໒໘

ເນື້ອເລ່ອື ງ: ບອກວ່າມຫີ ຍງັ ເກດີ ຂນຶ້ ໃນ ກ)
ນິທານລວມມ:ີ - ໜູນູ ້້ອຍໄຕ່່ຫຼິ້�ນຕາມໂຕຂອງສິງິ ແລະ ເຮັັດໃຫ້ສ້ ິງິ ລໍາໍ ຄານ.
- ສິງິ ຄຸບຸ ເອົາົ ໜູູ ແລະ ຂູ່່�ວ່າ່ ຈະກິິນມັນັ .

ກ) ບນັ ຫາທີ່ຕວົ ລະຄອນພະຍາຍາມແກ້ໄຂ. ຂ)

ຂ) ເຫດການທາໍ ອດິ ທເີ່ ກດີ ຂ້ຶນ ຊຶງ່ ເປນັ ຜົນ - ໜູອູ ້ອ້ ນວອນຂໍຊໍ ີວີ ິິດ ແລະ ສັນັ ຍາຈະຕອບບຸຸນແທນຄຸນຸ ສິງິ ມື້້�ໃດໜຶ່່�ງ.
- ສິິງບໍ່່�ເຊື່່�ອວ່າ່ ໜູູຈະສາມາດຊ່່ວຍຕົນົ ເອງໄດ້້ ແຕ່່ກໍໍປ່່ອຍມັນັ ໄປ.
ໃຫ້ບັນຫາເກດີ ຂນ້ຶ . 8

ຄ) ເຫດການທີ 2. ຄ)
ງ) ເຫດການທີ 3. - ສິິງຖືືກແຮ້ວ້ ໃນຂະນະອອກໄປຫາກິນິ .
ຈ) ເຫດການທີ 4 (ຕ່ໍໆໄປ) ນໍາໄປສ່ກູ ານ - ສິງິ ໄດ້ຮ້ ັບັ ຄວາມເຈັັບປວດຈຶ່່�ງຮ້ອ້ ງໄປທົ່່�ວປ່່າ.
ແກ້ບັນຫາ.
ງ)
- ໜູໄູ ດ້້ຍິນິ ສຽງຮ້້ອງຂອງສິິງ.

- ໜູຮູ ີີບແລ່ນ່ ໄປຊ່ວ່ ຍສິງິ .

- ສິງິ ບໍ່່�ເຊື່່�ອວ່າ່ ໜູຈູ ະສາມາດຊ່ວ່ ຍຕົນົ ເອງໄດ້.້

ຈ)
- ໜູູກັດັ ເຊືືອກຈົົນຂາດ ແລະ ສິງິ ກໍໍຫຼຸຸ�ດອອກຈາກແຮ້້ວ.

ສະຫບຸຼ ເລອື່ ງ: ອະທບິ າຍການແກໄ້ ຂບັນຫາ - ສິງິ ຮູ້້�ສຶຶກຜິດິ ແລະ ກ່າ່ ວຄໍາໍ ຂໍໍໂທດ.
ບອກວາ່ ບນັ ຫາດງ່ັ ກ່າວໄດແ້ ກໄ້ ຂ ຄືແນວ - ສິງິ ສະແດງຄວາມຂອບໃຈກັບັ ໜູ.ູ
ໃດ ຫືຼ ດວ້ ຍວທິ ີໃດ? - ສິງິ ບໍ່່�ດູູຖູູກສັັດນ້ອ້ ຍກວ່່າໂຕອີີກຈັັກເທື່່�ອ.

ຄໍາສອນ: ອະທບິ າຍບົດຮຽນ ຫືຼ ຄາໍ ສອນ - ບໍ່່�ຄວນປະເມີນີ ພະລັງັ ແລະ ຫຼືື� ກໍາໍ ລັງັ ຂອງຄົນົ ອື່່�ນ ດ້ວ້ ຍຮູບູ ຮ່່າງພາຍ

ຢູ່ໃນນິທານໃຫຂ້ ຽນຄກື ນັ ກັບວາ່ ເຮາົ ເວົາ້ ກັບ ນອກ.

ຜອູ້ າ່ ນໂດຍກົງ. - ກໍໍາລັງັ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງແຕ່ລ່ ະຄົນົ ມີີແມ່່ນມີີຫຼາຼ ຍແບບ.

ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (35 ນາທີີ) - ຂັ້້�ນຕອນການຂຽນທວາຍໃຫ້ປ້ ະຕິບິ ັດັ ຄືບື ົດົ ທີ່່�ຜ່າ່ ນມາ.
- ຄູອູ ່າ່ ນເນື້້�ອໃນຂຽນທວາຍເລີ່່�ມແຕ່ມ່ ື້້�ໜຶ່່�ງ ຈົນົ ເຖິງິ ເປັນັ
11. ຂຽນທວາຍທີ່່ເ� ນັ້້�ນການໃສ່່ເຄື່່ອ� ງໝາຍວັັກຕອນ
(ຂຽນທວາຍ 15 ນາທີີ) ອາຫານກ່່ອນນ໋າ໋ !”
- ຖ້າ້ ເປັນັ ໄປໄດ້້ ຄູູກວດການຂຽນຂອງນັກັ ຮຽນ ແລະ
- ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່່າ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ເຂົົາເຈົ້້�າຈະໄດ້້ທົົບທວນ
ເຄື່່�ອງໝາຍວັກັ ຕອນທີ່່�ໃຊ້ກ້ ັບັ ຄໍາໍ ເວົ້້�າຂອງຕົວົ ລະຄອນ ສັັງເກດບ່່ອນທີ່່�ນັກັ ຮຽນຍັງັ ມີບີ ັນັ ຫາ ເພື່່�ອປັັບປຸງຸ ການ
ທີ່່�ເນັ້້�ນສໍາໍ ລັບັ ການຂຽນທວາຍ.ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ເຂົາົ ສອນໃນອະນາຄົດົ .
ເຈົ້້�າໄດ້້ຮຽນກ່ຽ່ ວກັັບລັັກສະນະສະເພາະ ຂອງບົົດນິິ - ອີກີ ທາງເລືືອກໜຶ່່�ງ, ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນແລກປ່ຽ່ ນປຶ້້�ມກັັບໝູ່່�
ທານ ຊຶ່່�ງເຂົາົ ເຈົ້້�າກໍໄໍ ດ້ຮ້ ຽນມາແດ່ແ່ ລ້ວ້ ໃນຂັ້້�ນ ປ.3. ທີ່່�ນັ່່�ງທາງຂ້້າງ ແລະ ໃຫ້ພ້ ວກເຂົາົ ກວດເບິ່່�ງການຂຽນ
ຂອງກັນັ ແລະ ກັນັ .
- ຄູູຖາມນັັກຮຽນວ່່າຈື່່�ໄດ້ບ້ ໍ່່�ວ່່າ ມັັນແມ່ນ່ ຫຍັັງ ແລະ ໃຫ້້
ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງນິິຍາມທີ່່�ຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 11. ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ຄູຈາໍ ເປັນຕ້ອງສອນພາກນຂີ້ ອງບດົ
ຮຽນໃຫ້ແກ່ນກັ ຮຽນໃນຂັນ້ ປ.4 ຢາ່ ງລະອຽດ. ຈ່ງົ ວາງ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນກວດຄວາມຜິດິ ຂອງການນໍໍາໃຊ້້ເຄື່່�ອງ ແຜນການສອນພາກນ້ີ ເວລາທ່ີຄູສາມາດເອົາໃຈໃສ່ກຸ່ມ
ໝາຍວັກັ ຕອນໃນປະໂຫຍກເຫຼົ່�ານັ້້�ນ. ແລ້້ວຈາກນັ້້�ນ ນ້ຢີ ່າງເຕັມທ່ີ
ຈຶ່່�ງກວດແກ້ຄ້ ືືນໃນເວລານັກັ ຮຽນເຮັັດແລ້ວ້ . (1: ບໍ່່�ມີີ
ວົງົ ຢືມື , 2: ວົງົ ຢືມື ທີ່່�ໃຊ້ອ້ ັັດທ້້າຍບໍ່່�ມີ)ີ . 12. ນໍາໍ ໃຊ້້ຄໍໍາກໍໍາມະລຸ່່�ມນີ້້� ຂຽນເປັນັ ປະໂຫຍກກາລະ
ອະດີີດ (ການຝຶກຶ ໄວຍາກອນ 10 ນາທີີ)
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປຈະເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ຂຽນທວາຍ
ຊຶ່່�ງລວມມີຕີ ົວົ ຢ່າ່ ງຂອງຄໍາໍ ເວົ້້�າຂອງຕົວົ ລະຄອນ. ເຕືອື ນ - ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຮູ້້�ວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ຈະເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ບາງ
ນັກັ ຮຽນໃຫ້ຟ້ ັງັ ສໍາໍ ລັັບຄໍາໍ ສັັບ ຫຼືື� ໄວຍາກອນທີ່່�ໄດ້ຮ້ ຽນ
ມາໃນບົດົ ຮຽນນີ້້�.

໑໒໙ 129

ຢ່າ່ ງ ເພື່່�ອຝຶຶກປະໂຫຍກໃນກາລະອະດີີດທີ່່�ນັັກຮຽນ ເອົາົ ໃຫ້້: ໃນຂໍ້້�ທີີ 7, 8, 10 ແລະ 11. ບອກສະມາຊິກິ

ໄດ້້ຮຽນມາກ່່ອນໜ້າ້ ນີ້້�ແລ້້ວ. ໃນຄອບຄົົວ ຫຼືື� ເພື່່�ອນກ່ຽ່ ວກັບັ ສິ່່�ງທີ່່�ນັັກຮຽນໄດ້້ຮຽນ.

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກວ່າ່ ປະໂຫຍກໃນກາລະອະດີດີ ແມ່ນ່ - ຄູູຖາມນັກັ ຮຽນ: ຄວາມເຂັ້້�ມແຂງແມ່່ນຫຍັັງ? ເຈົ້�້າຈໍໍາ

ຫຍັັງ. ເປັັນຕ້້ອງມີຮີ ູູບຮ່່າງໃຫຍ່່ຈຶ່ງ�່ ເຂັ້້�ມແຂງບໍ່່?�

- ຄູູບອກວ່າ່ ນັັກຮຽນຈະໄດ້້ເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ຂໍ້້�ທີີ 12 ໃນ - ຄູູໃຫ້້ເວລານັກັ ຮຽນເພື່່�ອຄິິດຫາຄໍໍາຕອບ. ຈາກນັ້້�ນ ໃຫ້້

ປຶ້້�ມແບບຮຽນໃຫ້ສ້ ໍໍາເລັັດ ແລະ ກວດເບິ່່�ງຄືນື ຄໍໍາຕອບ ນັັກຮຽນ 1-2 ຄົນົ ແລກປ່່ຽນຄໍໍາຕອບກັບັ ໝູ່່�ໃນຫ້ອ້ ງ.
8 ຂອງຕົົນເອງຫຼັັ�ງຈາກສໍໍາເລັັດ.

ຄໍາຕອບ: ນກັ ຮຽນອາດຈະແຕງ່ ປະໂຫຍກທແີ່ ຕກຕ່າງກນັ . ຊົ່ວ່� ໂມງທີີ 5-6 (90 ນາທີີ)

ຖ້າປະໂຫຍກໄດນ້ າໍ ໃຊ້ຄໍາສັບທີ່ກາໍ ນົດ ແລະ ຖກື ຕາມຫກັຼ ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່�ບົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ
ໄວຍາກອນ ກໍສາມາດຮບັ ໄດ້.
- ຄູູ ໃຫ້້ນັັກຮຽນຂຽນ 3 ປະໂຫຍກ ທີ່່�ປະກອບມີຕີ ົົວຢ່າ່ ງ
ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ ຂອງແຕ່່ລະຂໍ້້�ຕໍ່່�ໄປນີ້້�:
ແລະ ນກັ ຮຽນເຂາ້ົ ໃຈໂຄງສາ້ ງຂອງໄວຍາກອນ, ສາມາດ
ເຮດັ ກິດຈະກໍາດ້ວຍຕນົ ເອງ. ເວລາຄູກັບມາສອນ ປ.4 1) ກາລະອະດດີ , 2) ຄາໍ ເຊອ່ື ມ, 3) ວງົ ຢມື .
ໃຫຄ້ ູກວດຄາໍ ຕອບຂອງກດິ ຈະກໍາດ່ັງກ່າວ. - ຄູູຕິດິ ຕາມເພື່່�ອສັງັ ເກດເບິ່່�ງການຂຽນຂອງນັກັ ຮຽນ.
- ຄູບູ ອກວ່າ່ ໃນ 2 ຊົ່່�ວໂມງຕໍ່່�ໄປນີ້້� ນັກັ ຮຽນຈະຂຽນ

ນິິທານຂອງຕົົນເອງ.

13. ຈັັດລຽງຄໍາໍ ສັັບບອກເວລາໃສ່່ເສັ້້�ນສະແດງເວລາ ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີ)ີ
ໃຫ້້ເໝາະສົົມ (ການຝຶຶກຄໍໍາສັບັ ແລະ ວະລີໃີ ໝ່່
10 ນາທີ)ີ 14. ຕອບຄໍາໍ ຖາມ (ເຈົ້້�າຄິິດວ່່າແນວໃດ? 15 ນາທີີ)

- ຄູູບອກໃຫ້້ນັັກຮຽນຮູ້້�ວ່່າຕໍ່່�ໄປນີ້້�ຈະໄດ້້ ເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາ - ຄູບູ ອກວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ນັກັ ຮຽນຈະຄົ້້�ນຄິດິ ກ່ຽ່ ວກັັບແນວ
ໃດໜຶ່່�ງ ເພື່່�ອກວດເບິ່່�ງຄວາມເຂົ້້�າໃຈຂອງນັກັ ຮຽນ. ຄິິດຕົ້້�ນຕໍໍຂອງບົດົ ເລື່່�ອງ. ນັກັ ຮຽນຈະເບິ່່�ງກ່ຽ່ ວກັບັ ຄໍາໍ
ສອນຂອງນິທິ ານ.
- ໃຫ້້ນັັກຮຽນເປີດີ ໄປຫາ ຂໍ້້�ທີີ 13 ແລະ ອະທິບິ າຍວ່່າ
ຄໍໍາສັັບທັງັ ໝົດົ ແມ່ນ່ ເວົ້້�າກ່ຽ່ ວກັັບເວລາ, ດັ່່�ງນັ້້�ນ ຈຶ່່�ງສາ - ຄູູບອກພວກເຂົົາເຈົ້້�າວ່່າ ເຂົົາເຈົ້້�າຈະໄດ້້ເບິ່່�ງກ່່ຽວກັັບ
ມາດຈັັດໃສ່ເ່ ສັ້້�ນເວລາໄດ້.້ ຄໍາໍ ສອນ ໃນຕອນທ້າ້ ຍຂອງນິິທານ.

- ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເອົົາຄໍາໍ ສັບັ ໃສ່່ບ່່ອນທີ່່�ເໝາະສົມົ ຂຶ້້�ນກັບັ - ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 14 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ບອກໃຫ້້
ກິິດຈະກໍໍາ. ເຂົາົ ເຈົ້້�າອ່່ານຜ່າ່ ນ ແລະ ຄົ້້�ນຄິິດກ່ຽ່ ວກັບັ ຄໍໍາຕອບ
ຂອງຄໍາໍ ຖາມເຫຼົ່�ານັ້້�ນ. ໃຫ້້ເວລາເຂົົາເຈົ້້�າເຮັັດບົດົ ບັນັ
- ຄູກູ ວດເບິ່່�ງຄໍາໍ ຕອບຂອງນັກັ ຮຽນໃນເວລາທີ່່�ເຮັດັ ສໍາໍ ທຶຶກ ແລະ ພິິຈາລະນາຄວາມຄິດິ ຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າຢ່າ່ ງ
ເລັັດແລ້້ວ. ຄົົບຖ້ວ້ ນ.

ຄໍາຕອບ: ຢບູ່ ່ອນໃດກໍໄດ້ລະຫວາ່ ງເນື້ອເລອື່ ງ. ຕໍ່ມາ, ອີກບ່ໍ - ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແລກປ່່ຽນ ສິ່່�ງທີ່່�ໄດ້້ບັນັ ທຶຶກນັ້້�ນກັບັ
ດົນ, ຈາກນນັ້ , ຫງຼັ ຈາກນນັ້ ຢບູ່ ອ່ ນໃດກໄໍ ດລ້ ະຫວ່າງຕອນ ຄູ່່�ຂອງເຂົົາເຈົ້້�າ.
ທ້າຍ: ສຸດທາ້ ຍ, ໃນທາ້ ຍສຸດ
- ຄູູຕິດິ ຕາມການສົົນທະນາຂອງນັັກຮຽນ ແລະ ຊ່່ວຍ
ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ , ເຂົົາເຈົ້້�າຕອບຄໍໍາຖາມ. ຕົົວຢ່່າງ ຈະໄດ້ນ້ ໍາໍ ໃຊ້ໃ້ ນກິດິ
ນັກຮຽນສາມາດເຮັດກິດຈະກໍານີ້ດ້ວຍຕົນເອງ.ເວລາຄູ ຈະກໍໍາຕໍ່່�ໄປນີ້້�.
ກັບມາສອນ ປ.4, ໃຫກ້ ວດເບິງ່ ຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນ
ສຳລັບກດິ ຈະກໍາດັ່ງກ່າວ. ພວກເຮົົາໂຮມເອົົາທຸກຸ ຢ່າ່ ງເຂົ້້�າກັັນເທາະ

ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ 15. ອ່່ານໜ້້າວຽກທີ່່ຈ� ະເຮັດັ ໃນບົດົ ຮຽນ
(ເຈົ້້�າຈະເຮັດັ ແນວໃດ? 10 ນາທີີ)

- ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຮູ້້�ວ່າ່ ເຂົົາເຈົ້້�າຕ້້ອງເຮັດັ ວຽກບ້້ານ - ຄູອູ ະທິບິ າຍນັກັ ຮຽນຈະເລີ່່�ມເຮັດັ ໜ້າ້ ວຽກຂອງເຂົົາ
ໃຫ້້ສໍາໍ ເລັດັ ໃນຕອນຄໍ່່�າ: ໃຫ້ອ້ ່່ານຄືນື ໃນພາກດັ່່�ງຕໍ່່�ໄປ ເຈົ້້�າສໍໍາລັັບບົດົ ຮຽນນີ້້�.
ນີ້້� ທີ່່�ຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ເພື່່�ອທົົບທວນຄືືນຄໍໍານິຍິ າມທີ່່�
- ຄູອູ ່າ່ ນຜ່າ່ ນຄໍາໍ ອະທິິບາຍຂອງໜ້າ້ ວຽກພ້້ອມກັັບນັກັ

130 ໑໓໐

ຮຽນໃນຂໍ້້�ທີີ 15 ແລະ ກວດເບິ່່�ງວ່າ່ ນັກັ ຮຽນເຂົ້້�າໃຈ - ວາງສະແດງເຈ້ຍ້ ແຜ່ນ່ ໃຫຍ່ນ່ ັ້້�ນໄວ້້ຢູ່່�ກະດານເພື່່�ອໃຫ້້ 8
ສິ່່�ງທີ່່�ຈະເຮັດັ ແລ້ວ້ ບໍ່່�. ນັກັ ຮຽນສາມາດອ້າ້ ງອີງີ ເຖິງິ ອັນັ ນີ້້� ໃນເວລາທີ່່�ນັກັ ຮຽນ
- ຄູອູ ະທິິບາຍວ່າ່ ໃນ 5 ຂັ້້�ນຕອນຕໍ່່�ໄປນີ້້� ນັກັ ຮຽນຈໍາໍ ຂຽນນິທິ ານຂອງຕົົນເອງ.
ນວນໜຶ່່�ງຈະໄດ້ຖ້ ືກື ປະເມີນີ ກ່ຽ່ ວກັບັ ວິທິ ີກີ ານສະທ້ອ້ ນ
ຄືນື ຕໍ່່�ສິ່່�ງທີ່່�ກໍາໍ ລັງັ ເຮັັດ ແລະ ຊອກຫາຄວາມຈະແຈ້້ງ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ວຽກງານນຕ້ີ ອ້ ງໄດຮ້ ບັ ການນາໍ ພາໂດຍ
ຈາກຄູູກ່ຽ່ ວກັັບສິ່່�ງທີ່່�ນັກັ ຮຽນບໍ່່�ໝັ້້�ນໃຈ. ຄເູ ອງ. ກະລນຸ າເຮດັ ວຽກນໃ້ີ ນເວລາທຄ່ີ ສູ າມາດເອາົ ໃຈ
- ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງບົົດອ່າ່ ນ ເພື່່�ອສະທ້້ອນຄືືນ ແລະ ໃສກ່ ບັ ນກັ ຮຽນເຫົຼ່ານໄີ້ ດ້ຢາ່ ງເຕັມທ.່ີ
ຊອກຫາຄວາມຈະແຈ້ງ້ ໃນຂໍ້້�ທີີ 15.
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຂໍ້້�ມູນູ ດັັງໆເປັນັ ບຸຸກຄົົນ. ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (40 ນາທີີ)

16. ຝຶກຶ ການຂຽນຕອນໃດໜຶ່່�ງຂອງບົົດນິທິ ານຮ່່ວມ 17. ຕື່່�ມຂໍ້້�ມູນູ ກ່່ຽວກັບັ ນິທິ ານໃສ່່ໂຄງຮ່່າງ
ກັບັ ນາຍຄູູ (ຝຶຶກການຂຽນ 15 ນາທີ)ີ (ສ້້າງໂຄງຮ່່າງການຂຽນ 20 ນາທີີ)

- ຄູບູ ອກວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ນັັກຮຽນຈະຂຽນນິິທານຕອນໜຶ່່�ງ - ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເປີີດປຶ້້�ມຂໍ້້�ທີີ 10 ແລະ ອະທິິບາຍວ່່າ
ຮ່່ວມກັັນໝົົດຫ້້ອງ ເພື່່�ອເປັນັ ແບບຢ່າ່ ງໃນການຂຽນ ເຂົົາເຈົ້້�າຈະໄດ້້ໃຊ້້ໂຄງຮ່າ່ ງເປົ່່�ານັ້້�ນ ເພື່່�ອຂຽນບົົດນິິ
ບົົດເລື່່�ອງໃໝ່່.�່ ທານຂອງຕົົນເອງ.

- ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຕົວົ ຢ່່າງຂອງພາກເປີີດຫົວົ ເລື່່�ອງທີ່່� - ຄູບູ ອກວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຕ້ອ້ ງຂຽນຂໍ້້�ມູນູ ກ່ຽ່ ວກັບັ ນິທິ ານໃສ່່
ໄດ້້ຕື່່�ມຂໍ້້�ມູນູ ໃສ່ໂ່ ຄງຮ່າ່ ງຂອງນິິທານໃນຂໍ້້�ທີີ 16. ໃນປຶ້້�ມຂຽນ.

- ຄູູອ່າ່ ນຕົົວຢ່າ່ ງພ້້ອມກັັບນັກັ ຮຽນ ແລ້ວ້ ອະທິບິ າຍວ່່າ - ໃນຂະນະທີ່່�ນັັກຮຽນຂຽນນິິທານຢ່າ່ ງເປັນັ ເອກະລາດ
ນັກັ ຮຽນຈະຂຽນພາກເປີດີ ຫົວົ ເລື່່�ອງ ສໍໍາລັັບນິທິ ານ ທີ່່� ນັ້້�ນ, ຄູເູ ລີ່່�ມປະເມີນີ ນັກັ ຮຽນໂດຍການນໍາໍ ໃຊ້ເ້ ກນການ
ແຕກຕ່່າງກັນັ ເພື່ຶ�ອໃຫ້ບ້ ັນັ ລຸຈຸ ຸຸດປະສົງົ ຂອງໜ້້າວຽກທີ່່� ໃຫ້ຄ້ ະແນນ S7 ແລະ L4 ໃນເວລາດຽວກັນັ . ຄູູນໍາໍ
ໄດ້້ອະທິບິ າຍໄວ້້ໃນຂໍ້້�ທີີ 15. ໃຊ້້ຄໍາໍ ຖາມທີ່່�ໄດ້ອ້ ະທິບິ າຍໄວ້ໃ້ ນ ຂໍ້້�ທີີ 15.

- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ປ້ ະຕິບິ ັດັ ຕາມຂັ້້�ນຕອນ - ຄູສູ ົົນທະນາກັບັ ນັກັ ຮຽນເປັນັ ລາຍບຸກຸ ຄົົນ ຜູ້້�ທີ່່�ກໍາໍ ລັງັ
ການວາງແຜນ ແລະ ຂຽນພາກເປີີດຫົວົ ເລື່່�ອງນໍາໍ ກັັນ ປະເມີີນ ແລະ ຖາມກ່່ຽວກັບັ ໜ້າ້ ວຽກຂອງນັັກຮຽນ
ເພື່່�ອເປັັນການກະກຽມຂຽນນິິທານຂອງຕົນົ ເອງ ແລະ ແລະ ບັນັ ທຶກຶ ການປະຕິບິ ັດັ ຂອງນັກັ ຮຽນຈາກເກນການ
ເພື່່�ອພັດັ ທະນາທັກັ ສະການຂຽນຢ່່າງເປັນັ ເອກະລາດ ປະເມີນີ ແບບຣູບູ ຣິິກ L4.
ຂອງນັກັ ຮຽນ.
L4 ການຊອກຫາຄວາມຈະແຈງ້ ເມ່ອື ບໍແ່ ນໃ່ ຈ (ຂໍ້ທີ
- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນຊອກຫາສັດັ ສອງໂຕທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າຄິິດວ່່າ 17-20). ນກັ ຮຽນຖາມຄາໍ ຖາມເຈາະຈີມ້ ເພ່ອື ໃຫ້ໄດຂ້ ໍ້ມນູ
ຈະສາມາດນໍໍາໃຊ້ໃ້ ນບົດົ ໄດ້້. ເພ່ີມເຕີມກຽ່ ວກບັ ສ່ິງທກີ່ ໍາລງັ ສົນທະນາ. ນັກຮຽນ:

- ຄູນູ ໍາໍ ໃຊ້ສ້ ັດັ ສອງຕົວົ ນີ້້� ເພື່່�ອເອົາົ ຂໍ້້�ມູນູ ໃສ່ໃ່ ນຕອນເປີດີ 2 ຕງ້ັ ໃຈຖາມຄາໍ ຖາມເຈາະຈມ້ີ ແລະ ເອົາໃຈໃສ່
ຫົວົ ເລື່່�ອງຂອງຮ່າ່ ງການຂຽນ. ກບັ ຄໍາຕອບ.

- ຄູສູ ົນົ ທະນາຜ່າ່ ນແຕ່ລ່ ະຕອນເປີດີ ຫົວົ ເລື່່�ອງ ແລ້ວ້ ຂຽນ 1 ຖາມຄໍາຖາມເຈາະຈີ້ມ ເມືອ່ ຖກື ຖາມ.
ບັນັ ທຶກຶ ໃສ່ກ່ ະດານ ທີ່່�ຄ້າ້ ຍຄືກື ັບັ ຫົວົ ຂໍ້້� ແລະ ພາກ ເປີດີ
ຫົວົ ເລື່່�ອງ ໃນໂຄງຮ່າ່ ງ (ເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 16 ໃນປຶ້້�ມແບບ ຮຽນ). 0 ຍງັ ບທ່ໍ ນັ ຖາມຄໍາຖາມເຈາະຈມີ້ .

- ເມື່່�ອຂໍ້້�ມູນູ ໄດ້ຖ້ ືກື ກະກຽມ ໃສ່ພ່ າກເປີດີ ຫົວົ ເລື່່�ອງແລ້ວ້ , S7 ການສະທອ້ ນຄນື ກ່ຽວກບັ ການຮຽນ (ຂທໍ້ ີ 17 ຫາ
ຄູໃູ ຫ້ຕ້ ົວົ ຢ່່າງຂັ້້�ນຕອນຂອງການຂຽນແນວຄິິດເຫຼົ່�ານີ້້� 20). ນກັ ຮຽນສະທ້ອນຄືນກ່ຽວກບັ ການຮຽນ ຂອງເຂາົ ເຈ້າົ .
ໃສ່ໃ່ ນປະໂຫຍກ. ນັກຮຽນ:

- ຄູູບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນບອກ ຄໍໍາສັັບບອກເວລາ ເພື່່�ອສະ 2 ຕອບຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກບັ ຄວາມຄບື ໜາ້ ຂອງ
ແດງໃຫ້ຮ້ ູ້້�ວ່່າ ເລື່່�ອງນີ້້�ເກີີດຂຶ້້�ນເວລາໃດ ແລະ ອື່່�ນໆ. ນກັ ຮຽນໃນກດິ ຈະກໍາໃນຫອ້ ງຮຽນ, ສະແດງໃຫ້
ເຫນັ ເຖິງການ ສະທ້ອນຂອງຕນົ ເອງ.
- ຄູຂູ ຽນປະໂຫຍກຕ່າ່ ງໆໃສ່ກ່ ະດານ ຈົນົ ກວ່າ່ ຄູຈູ ະຂຽນ
ວັກັ ແນະນໍໍາກັບັ ນັັກຮຽນໝົດົ ຫ້້ອງຈົົນສໍາໍ ເລັັດ.

- ອະທິິບາຍໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຮູ້້�ວ່າ່ ອັນັ ນີ້້�ແມ່ນ່ ສິ່່�ງທີ່່�ຈະຕ້ອ້ ງ
ໄດ້ເ້ ຮັັດ.

໑໓໑ 131

1 ຕອບຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກບັ ຄວາມຄບື ໜາ້ ຂອງ ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (20 ນາທີີ)

ນກັ ຮຽນດ້ວຍການກະຕນຸ້ ເຕອື ນ ແລະ ການສະ 19. ນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາຖາມລຸ່່�ມນີ້້� ເພື່່�ອກວດແກ້້ບົົດນິທິ ານ
ໜັບສະໜູນ. ຮ່່ວມກັັບໝູ່່� (ກວດແກ້້ເລື່່�ອງ 20 ນາທີີ)

0 ຍັງບ່ທໍ ັນສະແດງໃຫເ້ ຫັນເຖງິ ການສະທ້ອນ - ເມື່່�ອນັັກຮຽນສໍໍາເລັັດການຂຽນບົດົ ເປັັນສະບັບັ ຮ່່າງ
ໃຫເ້ ຫັນເຖິງການຮຽນຮູ້ຂອງນກັ ຮຽນ. ແລ້ວ້ , ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນແລກປ່່ຽນວຽກຂອງຕົົນກັັບນັັກ
ຮຽນຄົົນອື່່�ນ.
8
- ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນນໍາໍ ໃຊ້ລ້ າຍການກວດແກ້້ຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 19 ເມື່່�ອ
18. ຂຽນບົດົ ນິທິ ານຕາມໂຄງຮ່່າງໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນ

(ຂຽນເລື່່ອ� ງໃນຂັ້້�ນຮ່່າງ 20 ນາທີ)ີ ອ່າ່ ນຂໍ້້�ຄວາມ ຫຼືື� ບົດົ ເລື່່�ອງຂອງໝູ່່�ຕົນົ ເອງ.

- ຫຼັັ�ງຈາກນັັກຮຽນຕື່່�ມຂໍ້້�ມູນູ ໃສ່່ ໂຄງຮ່່າງແລ້ວ້ , ຄູູບອກ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກຄໍາໍ ຄິິດເຫັນັ ແບບປາກເປົ່່�າຕໍ່່�ກັບັ
ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເລີ່່�ມຕົ້້�ນຂຽນເລື່່�ອງໃນຂັ້້�ນຮ່າ່ ງຂອງຕົນົ ເອງ. ການຂຽນຂອງກັນັ ແລະ ກັນັ ໂດຍອີີງໃສ່່ລາຍການ
ກວດແກ້້ດັ່່�ງກ່າ່ ວ.
- ສະເໜີລີ າຍການກວດແກ້ຢ້ ູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 19 ແລະ 20 ແລ້ວ້
ອ່າ່ ນສິ່່�ງເຫຼົ່�ານີ້້�ກັບັ ນັກັ ຮຽນກ່ອ່ ນທີ່່�ຈະເລີ່່�ມຂຽນ. - ຄູສູ ືບື ຕໍ່່�ປະເມີນີ ນັກັ ຮຽນໂດຍໃຊ້ເ້ ກນການໃຫ້ຄ້ ະແນນ
S7 ແລະ L4.
- ສືບື ຕໍ່່�ປະເມີີນນັັກຮຽນດ້ວ້ ຍ S7 ແລະ L4 ຕາມຂະ

ບວນການດຽວກັັນກັບັ ທີ່່�ໄດ້ອ້ ະທິິບາຍຂ້້າງເທິງິ . L4 ຊອກຫາຄວາມຈະແຈງ້ ເມອ່ື ການຟັງ ແລະ ການ

ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ) ເວ້າົ . S7 ສະທອ້ ນຄນື ແລະ ຊອກຫາຄວາມຈະແຈ້ງໂດຍ
ການສງັ ເກດ ແລະ ຄໍາຖາມເຈາະຈມີ້ ກັບນັກຮຽນບາງຄນົ .

- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນທົົບທວນຄວາມຄືືບໜ້າ້ ກ່ຽ່ ວກັັບການ
ຕື່່�ມຂໍ້້�ມູນູ ໃສ່ໂ່ ຄງຮ່າ່ ງ ແລະ ຂຽນເລື່່�ອງໃນຂັ້້�ນຮ່າ່ ງໂດຍ ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (60 ນາທີ)ີ

ການຕອບຄໍາໍ ຖາມຕໍ່່�ໄປນີ້້�ຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມຂຽນຂອງນັກັ ຮຽນ: 20. ປັັບປຸຸງ ແລະ ຂຽນເລື່່�ອງຂັ້້�ນສຸດຸ ທ້າ້ ຍ
(ປັັບປຸຸງເລື່່ອ� ງຂັ້້�ນສຸດຸ ທ້້າຍ 60 ນາທີ)ີ
• ມາຮອດປະຈຸບຸ ັນັ ນີ້້�ຂ້ອ້ ຍເຮັດັ ຫຍັັງໄດ້້ດີີແດ່?່
• ຂ້້ອຍພົບົ ກັບັ ສິ່່�ງທ້າ້ ທາຍອັນັ ໃດແດ່?່

• ຂ້້ອຍຈະເຮັັດວຽກອັັນໃດຕໍ່່�ໄປ? - ນັກັ ຮຽນທົບົ ທວນບົດົ ຂຽນຂອງຕົນົ ເອງໂດຍອີງີ ໃສ່ຄ່ ໍາໍ

- ເບິ່່�ງຄໍໍາຕອບຂອງນັັກຮຽນໃນຂະນະທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າອອກ ຄິິດເຫັນັ ທີ່່�ໄດ້ຈ້ າກເພື່່�ອນຮ່່ວມຫ້້ອງຂອງຕົົນເອງ.

ຈາກຫ້້ອງຮຽນຫຼັັ�ງຈາກຊົ່່�ວໂມງທີີ 2. - ນັກັ ຮຽນຂຽນນິທິ ານເປັນັ ສະບັບັ ສຸດຸ ທ້າ້ ຍຂອງຕົນົ ເອງ.

ວຽກບາ້ ນ: ສບື ຕຂ່ໍ ຽນເລອ່ື ງໃນຂນ້ັ ຮາ່ ງນທິ ານທໄ່ີ ດເ້ ລມ່ີ ຂຽນ ໃສ່ໃ່ ນປຶ້້�ມຂຽນໃຫ້້ເປັັນລະບຽບ ແລະ ງາມ ແລ້້ວສົ່່�ງ
ໃນລະຫວາ່ ງ 2 ຊວົ່ ໂມງນີ້. ພະຍາຍາມເຮັດໃຫຮ້ າ່ ງບົດນ້ີ ໃຫ້ຄ້ ູູໃນຕອນທ້້າຍຂອງບົົດຮຽນ.
ສໍາເລັດ ໃນຕອນຄໍາ່ ເພອ່ື ກຽມກວດແກ້ກັບເພືອ່ ນຮວ່ ມຫອ້ ງ - ຄູສູ ືບື ຕໍ່່�ປະເມີີນນັັກຮຽນ ອີີງໃສ່ເ່ ກນການປະເມີີນແບ
ໃນຕອນຕົ້ນຂອງ 2 ຊວົ່ ໂມງຕໄ່ໍ ປ. ບຣູູບຣິິກ S7 ແລະ L4.
- ຫຼັັ�ງຈາກໄດ້ຮ້ ັັບຮ່່າງສະບັບັ ສຸຸດທ້າ້ ຍຂອງນັກັ ຮຽນ, ຄູູ

ຊົ່ວ�່ ໂມງທີີ 7-8 (90 ນາທີ)ີ ນໍໍາໃຊ້ເ້ ກນການປະເມີີນແບບຣູູບຣິກິ W3 ເພື່່�ອປະ
ເມີນີ ການນໍາໍ ໃຊ້້ຄໍາໍ ສັບັ ແລະ ໄວຍາກອນທີ່່�ເນັ້້�ນ.

ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີ)ີ - ຄູູອາດຈະພິິຈາລະນາ ອະນຸຸຍາດໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຂຽນບົົດ
ຢູ່່�ເຮືືອນ ແລະ ເຮັດັ ສໍໍາເລັດັ ຕອນຄ່ໍໍ�າ ເພື່່�ອເອົົາມາສົ່່�ງ
- ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນຖາມເພື່່�ອນທີ່່�ນັ່່�ງຢູ່່�ທາງຂ້້າງຕົນົ ເອງວ່າ່ ໃນມື້້�ຕໍ່່�ໄປ. ຮັບັ ປະກັນັ ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເຂົ້້�າໃຈວ່າ່ ວຽກ
ສັັດ ແລະ ເຫດການອັັນໃດທີ່່�ນັັກຮຽນເລືືອກສໍາໍ ລັັບ ນີ້້�ມັັນຄວນຈະເປັນັ ວຽກຂອງຕົົນເອງ ແລະ ບໍ່່�ໄດ້ໃ້ ຫ້້
ນິິທານຂອງຕົນົ ເອງ ແລະ ຍ້ອ້ ນຫຍັັງ. ຜູ້້�ອື່່�ນເຮັັດໃຫ້.້

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນ 1-2 ຄົົນ ບອກໝູ່່�ໃນຫ້ອ້ ງຮຽນກ່ຽ່ ວກັບັ W3 ຄາໍ ສັບ ແລະ ໄວຍາກອນທເ່ີ ນັ້ນ (ຂ້ທໍ ີ 20, ນທິ ານ
ນິທິ ານ ທີ່່�ເພື່່�ອນນັ່່�ງຢູ່່�ທາງຂ້າ້ ງຕົນົ ເອງເລົ່່�າໃຫ້ຟ້ ັງັ . ທີ່ຂຽນ ຫືຼ ນັກຮຽນທັງໝົດ). ນກັ ຮຽນໃຊຄ້ ໍາສັບ ບອກເວລາ
(ເຊນ່ັ : ແຕ່ກ້ີແຕກ່ ອ່ ນ, ຕ່ໍມາ ແລະ ອນ່ື ໆ) ແລະ ກາລະອະ
- ຄູູບອກວ່າ່ ນັັກຮຽນຈະໄດ້ກ້ ວດແກ້້ນິທິ ານທີ່່�ເປັນັ ສະ ດີດ (ເຊ່ນັ : ໄດ້ຕອບ, ໄດ້ເຮດັ ໃຫ້ລໍາຄານ) ໃນບົດຂຽນຂອງ
ບັບັ ຮ່າ່ ງຂອງເຂົົາເຈົ້້�າ ແລ້້ວຂຽນເປັນັ ສະບັັບສຸດຸ ທ້າ້ ຍ ຕົນເອງ. ນກັ ຮຽນ:
ພາຍໃນ 2 ຊົ່່�ວໂມງຂ້້າງໜ້າ້ ນີ້້�.

132 ໑໓໒

3 ໃຊລ້ ກັ ສະນະຄາໍ ສັບ ແລະ ຫຼັກໄວຍາກອນທີ່ 8
ເນັ້ນໄດຢ້ າ່ ງຖກື ຕ້ອງ ແລະ ມປີ ະສິດທພິ າບ.

2 ໃຊລ້ ັກສະນະຄາໍ ສັບ ແລະ ໄວຍາກອນທີ່ເນ້ັນ
ໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງໂດຍທວົ່ ໄປ, ເຖິງແມນ່ ວາ່ ຈະມີ
ຄວາມຜດິ ພາດຈາໍ ນວນໜ່ງຶ .

1 ພະຍາຍາມໃຊລ້ ກັ ສະນະຄາໍ ສບັ ແລະໄວຍາກ
ອນທເີ່ ນນ້ັ ໃນການນໍາສະເໜຂີ ອງນກັ ຮຽນ ດວ້ ຍ
ຄວາມຖກື ຕ້ອງທຈ່ີ ໍາກດັ .

0 ຍງັ ບທ່ໍ ນັ ໃຊລ້ ກັ ສະນະຄາໍ ສບັ ແລະໄວຍາກອນ
ທ່ີເນ້ນັ ໃນການນໍາສະເໜີຂອງຕົນເອງ.

ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ)

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເອົາົ ບົດົ ນິທິ ານ ຂອງຕົນົ ເອງໄປເຮັດັ ເປັນັ
ວຽກບ້້ານ ຖ້າ້ ມັນັ ຍັັງບໍ່່�ແລ້້ວ.

- ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນທົບົ ທວນບົດົ ຮຽນໂດຍການຕອບຄໍາໍ ຖາມ
ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມບັນັ ທຶຶກຂອງຕົນົ ເອງ.

• ເຈົ້້�າມັກັ ຫຍັງັ ຫຼາຼ ຍທີ່່�ສຸຸດກ່ຽ່ ວກັັບບົົດຮຽນນີ້້�?
• ເຈົ້້�າມັກັ ຫຍັັງ ໜ້ອ້ ຍທີ່່�ສຸຸດກ່່ຽວກັບັ ບົົດຮຽນນີ້້�?
• ເຈົ້້�າຢາກຮຽນຮູ້້�ກ່ຽ່ ວກັັບຫຍັງັ ຕື່່�ມ?
- ສັງັ ເກດຄໍາໍ ຕອບຂອງນັກັ ຮຽນໃນຂະນະທີ່່�ນັກັ ຮຽນອອກ
ຈາກຫ້ອ້ ງຮຽນຫຼັັ�ງຈາກຊົ່່�ວໂມງທີີ 2.

໑໓໓ 133

ບົດົ ທີີ 9 ຄວາມເຂັ້ມ�້ ແຂງສາມາດເປັນັ ໄດ້ດ້ ້້ວຍຫຼາຼ ຍຮູູບແບບ (ຕໍ່່)�
ຕ້້ອງມີຈີ ໍາໍ ນວນຫຼາຼ ຍບໍ່ຈ�່ ຶ່�່ງເຂັ້�້ ມແຂງ.

ເວລາ 8 ຊົ່່ວ� ໂມງ

I. ຈຸດຸ ປະສົົງ 3. ຄາໍ ສບັ : ຄາໍ ແທນນາມ, ເຈາ້ົ , ຂອ້ ຍ, ພວກເຮາົ , ພວກ
ເຈາົ້ , ມັນ.
9 ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນສາມາດ:
1. ນາໍ ໃຊ້ວທິ ກີ ານວາດພາບເຂາົ້ ໃນການອາ່ ນ. 4. ໄວຍາກອນ: ຄາໍ ຄນຸ ນາມທໃ່ີ ຊປ້ ຽບທຽບ, ໃຫຍ,່ ໃຫຍ່
2. ອ່ານ ແລະ ເຂົາ້ ໃຈນທິ ານ. ກວ່າ, ແຂງແຮງ-ແຂງແຮງກວ່າ.
3. ເຂາ້ົ ໃຈຄວາມໝາຍ ແລະ ໂຄງຮາ່ ງນທິ ານສດັ .
4. ນໍາໃຊຄ້ າໍ ສບັ ທເີ່ ປັນຄາໍ ແທນນາມ. 5. ຫັດຂຽນ: ການຂຽນໃນເສັ້ນ (ແຖວ) ຄວາມເໝາະ
5. ນໍາໃຊຄ້ າໍ ຄນຸ ນາມເພ່ອື ປຽບທຽບລັກສະນະລະ ສມົ , ໄລຍະຫ່າງ ແລະ ຂະໜາດຕົວໜງັ ສື.
ຫວາ່ ງ 2 ຄາໍ ນາມ.
6. ສາ້ ງໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ຂຽນບດົ ລະຄອນຂອງຕນົ . 6. ການອ່ານ: ວິທກີ ານອ່ານເພ່ືອວາດພາບ, ການສ້າງ
ພາບ, ຟັງ ແລະ ແຕມ້ , ອນິ ຊີທັງ 5.

7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ ແລະ ຂຽນບດົ ລະຄອນຂອງ
ຕນົ ເອງ.

II. ການວັດັ ແລະ ປະເມີນີ ຜົົນ IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ

ສໍາລັບການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນ ເພ່ອື ປັບປງຸ 1. ບດັ ຄາໍ ສໍາລບັ 5 ຄາໍ ສບັ : ລາກ, ໂອ້ອວດ,
ການຮຽນຂອງນັກຮຽນ ຄສູ າມາດດໍາເນນີ ໃນໄລຍະ ຄວາມສາມາດ, ໂມໂຫ, ດຖູ ກູ ຫຼື ທາງເລອື ກ
ຮຽນ ໂດຍຜາ່ ນການສັງເກດ ແລະ ສນົ ທະນາຖາມ ຂຽນໃສ່ກະດານ (ຂທໍ້ ີ 2).
ຕອບ. ຄຍູ ັງສາມາດວດັ ແລະ ປະເມີນຜົນ ເພອ່ື ສະ
ຫຸຼບຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນໃນທັກສະການຟັງ, 2. ບັດຮບູ ສາໍ ລບັ 5 ຮບູ ພາບ ຫຼື ຮູບແຕມ້ : ດງັ ,
ການເວາົ້ , ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນ ປາກ, ຫ,ູ ມື, ຕາ (ຂ້ທໍ ີ 4).
ການ ໃຫຄ້ ະແນນດັ່ງລມຸ່ ນ:ີ້
3. ຕກຸ ກະຕາເຈ້ຍທວ່ົ ໄປທເີ່ ປນັ ຕວົ ແທນຂອງຕົວ
1. ການຟັງ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ L2 ເອົາໃຈ ລະຄອນທີແ່ ຕກຕ່າງກັນໃນນທິ ານອດັ ສະຈັນ:
ໃສໃ່ ນຊ່ວົ ໂມງທີ 1-3. ຜເູ້ ລົ່າ, ຊາ້ ງ, ມດົ , ລງີ . ຕົວຢາ່ ງ: ຮູບແຕມ້
ແບບງ່າຍໆຕິດກບັ ໄມ້ ຫຼື ກອ້ ນຫນີ ທ່ີມໃີ ບໜາ້
2. ການເວົ້າ: ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ S4 ເນ້ນັ ແຕ້ມໃສ.່ (ຂໍ້ທີ 6).
ຄາໍ ສບັ ແລະ ໄວຍາກອນໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 2 ແລະ 3.
4. ບດັ ຄາໍ ໃຜ, ຫຍງັ , ບ່ອນໃດ ຈາກບົດຮຽນທີ 8
3. ການອາ່ ນ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ R2 ວທິ ີ ຂໍ້ທີ 9.
ການອາ່ ນ ເພອ່ື ຄວາມເຂາ້ົ ໃຈ ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 1.
V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ
4. ການຂຽນ: ໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນ W2 ໂຄງ
ຮາ່ ງບດົ ເພອ່ື ການຂຽນບດົ ລະຄອນໃນຊວ່ົ ໂມງ ຊົ່ວ່� ໂມງທີີ 1-2 (90 ນາທີ)ີ
ທີ 8.

III. ເນື້�້ອໃນຕົ້້�ນຕໍໍ ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່�່ບົດົ ຮຽນ (5 ນາທີ)ີ

1. ແນວຄດິ ຂອງເລື່ອງ: ເວົາ້ ເຖິງພະລັງຄວາມສາມາດ - ຄູູຖາມວ່າ່ : ຕົົວລະຄອນຫຼັັ�ກຈາກນິທິ ານ ສິິງກັບັ ໜູູ ມີສີ ັັດ
ເປນັ ໄດຫ້ າຼ ຍຮບູ ແບບ ແລະ ແຕກຕາ່ ງກັນ. ໃດແດ່່? ເຈົ້້�າຕ້ອ້ ງເປັນັ ໂຕໃຫຍ່່ ເພື່່�ອຈະເຂັ້້�ມແຂງບໍ່່�?

2. ໂຄງຮ່າງຂອງບົດ: ນິທານ, ຫົວຂໍ້, ເປີດຫົວເລື່ອງ - ຄວາມເຂັ້້�ມແຂງແມ່ນ່ ຫຍັງັ ?
(ເວລາ, ບ່ອນໃດ, ໃຜ), ເນື້ອເລ່ືອງ (ຊຸດເຫດການ), - ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນສະແດງທ່າ່ ທາງກ່ຽ່ ວກັບັ ຄວາມແຂັ້້�ມແຂງໃຫ້້
ສະຫຼບຸ ເລອ່ື ງ (ການແກໄ້ ຂບນັ ຫາ ແລະ ບົດຮຽນທ່ີ
ຖອດຖອນໄດ)້ . ກັັນເບິ່່�ງ.
- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ : ອາທິດິ ນີ້້�ນັກັ ຮຽນຈະຊອກຫາຄໍໍາຕອບ

ຂອງຄໍໍາຖາມ ແລະ ສືບື ຕໍ່່�ເບິ່່�ງນິິທານທີ່່�ມີີຄໍາໍ ສອນ.

134 ໑໓໔

ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີ)ີ 2. ໂມໂຫ-ມີໃຈໂຫດຮ້າຍ. 9
3. ໂອ້ອວດ-ເວົ້າຍົກຍໍໂຕເອງ.
ພວກເຮົົາເລີ່່ມ� ຕົ້້�ນເທາະ 4. ດູຖູກ-ຄດິ ວາ່ ຕນົ ເອງດີກວາ່ ຄນົ ອື່ນ.
5. ລາກ-ດງຶ , ແກ່
1. ຟັງັ ຄໍໍາສັບັ , ວະລີີ ແລະ ປະໂຫຍກຈາກບົົດທີ່່ຈ� ະ
ອ່່ານ (ກ່່ອນການອ່່ານ 10 ນາທີ)ີ ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ຖາ້ ຄຕູ ອ້ ງການເຮດັ ວຽກກບັ ຂນ້ັ ຮຽນ
ອນ່ື , ນກັ ຮຽນສາມາດເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ນໃ້ີ ຫສ້ າໍ ເລດັ ເອງໄດ້
- ຄູເູ ຕືອື ນນັກັ ຮຽນກ່ຽ່ ວກັບັ ການຄິດິ ຫາຮູບູ ພາບໃນແນວ ເມື່ອຟງັ ການອະທິບາຍ. ເມອື່ ຄກູ ບັ ມາສອນຫອ້ ງ ປ.4,
ຄິິດຂອງຕົນົ ກ່່ອນການອ່່ານ ຈາກບົດົ ທີີ 6 ແລະ 8 ໃຫ້ຄູກວດເບ່ິງຄໍາຕອບຂອງກິດຈະກໍາດ່ັງກ່າວຂອງ
ນກັ ຮຽນ. ສາໍ ລບັ ຂທ້ໍ ີ 12, 13 ໃຫປ້ ະຕບິ ດັ ຄກື ບັ ຂທ້ໍ ີ 2
- ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນຫຼັັ�ບຕາ ແລ້ວ້ ຄິິດຫາຮູບູ ພາບທີ່່�ສາມາດ
ເຫັັນໃນໃຈ ເວລາຄູເູ ວົ້້�າວະລີີຕ່່າງໆ. 3. ຟັັງເລື່່ອ� ງ ແລະ ແຕ້ມ້ ຮູູບ (ການຟັັງ 15 ນາທີ)ີ

- ຫຼັັ�ງຈາກແຕ່່ລະວະລີີ, ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນຕໍ່່�ໄປນີ້້�: ເຈົ້າ�້ - ຄູບູ ອກວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້້ຟັງັ ນິິທານເລື່່�ອງໃໝ່່ ແລະ
ເຫັັນຫຍັັງ? ເຫັັນຮູູບໃດຢູ່�່ແນວຄິິດຂອງຕົົນ? ຄູເູ ວົ້້�າ ວິທິ ີີ ການຟັງັ ແລະ ແຕ້ມ້ ຮູບູ ທີ່່�ໄດ້ເ້ ຄີຍີ ນໍາໍ ໃຊ້ໃ້ ນບົດົ ທີ່່�
ວະລີີຕໍ່່�ໄປນີ້້�: ຜ່າ່ ນມາ ແລ້ວ້ , ວິທິ ີທີ ີ່່�ຊ່ວ່ ຍກວດຄວາມເຂົ້້�າໃຈໃນຂະ
ນະທີ່່�ອ່າ່ ນ ຫຼືື� ຟັັງຢູ່່�.
− ຊາ້ ງຂະໜາດໃຫຍຢ່ ູ່ລະຫວາ່ ງຕົນ້ ໄມ.້
− ຝງູ ມົດໂຕນ້ອຍໆ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນແຕ້ມ້ ຮູູບສິ່່�ງທີ່່�ມີີພະລັັງ ແລະ ມີີຊີີວິິດຊີີວາ
− ເຄ່ືອງຊັ່ງນາໍ້ ໜກັ . ທີ່່�ສຸດຸ ໃສ່ປ່ ຶ້ມ�້ ຂຽນໃນຂະນະທີ່່�ຟັງັ ບົດົ ເລື່່�ອງ. ຄູບູ ອກວ່າ່
− ມດົ ກໍາລງັ ແບກບງ້ົ . ໃນຂະນະທີ່່�ນັກັ ຮຽນກໍາໍ ລັງັ ແຕ້ມ້ ຄູຈູ ະປະເມີນີ ວຽກຂອງ
- ຫຼັັ�ງຈາກ 4 ວະລີທີ ີ່່�ໄດ້້ຈິນິ ຕະນາການ ແລະ ສົົນທະ ນາ ນັັກຮຽນ.
ແລ້້ວ, ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເປີີດໄປ ຂໍ້້�ທີີ 1 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
ໃນຂະນະທີ່່�ນັັກຮຽນກໍໍາລັງັ ເບິ່່�ງຮູູບພາບ, ຄູບູ ອກວ່່າ - ຄູເູ ປີດີ ເຄື່່�ອງສຽງບັນັ ທຶຶກ ຫຼືື� ອ່າ່ ນບົດົ ເລື່່�ອງ “ຊ້າ້ ງ ແລະ
ການຄິດິ ຫາຮູບູ ພາບໃນແນວຄິດິ ແມ່ນ່ ວິທິ ີກີ ່ອ່ ນການ ມົົດ’” ໃຫ້້ນັັກຮຽນໝົດົ ຫ້້ອງຟັງັ .
ອ່າ່ ນ ເພື່່�ອເຮັດັ ໃຫ້ກ້ ຽມພ້ອ້ ມສໍາໍ ລັບັ ການອ່າ່ ນບົດົ ເລື່່�ອງ.
- ໃນລະຫວ່າ່ ງການຟັງັ , ສັັງເກດນັກັ ຮຽນໃນການປະຕິິ
ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ຖ້າຄຕູ ້ອງການເຮດັ ວຽກກບັ ຂ້ັນຮຽນ ບັັດກິດິ ຈະກໍໍາ ແລະ ບັນັ ທຶຶກສິ່່�ງເຫຼົ່�ານັ້້�ນ.
ອ່ືນ, ໃຫນ້ ັກຮຽນສ້າງກຸ່ມນອ້ ຍໆ. ຈັດນກັ ຮຽນ 1 ຄນົ ຕ່ໍ
ກມຸ່ ໜຶງ່ ເພື່ອຮບັ ບົດບາດຂອງຄ.ູ ຂຽນຄາໍ ແນະນໍາສ້ນັ ໆ - ເກັບັ ຮູບູ ພາບ ເພື່່�ອກວດຕາມຫຼັັ�ງໂດຍໃຊ້້ເກນການ
ໃສກ່ ະດານ ເພອ່ື ໃຫ້ປະຕິບັດຕາມກັບກມຸ່ ຂອງໃຜລາວ. ໃຫ້ຄ້ ະແນນ R2.

2. ຈັບັ ຄູ່່�ຄໍໍາສັັບໃສ່່ກັັບຄວາມໝາຍ R2 ວິທີເພອື່ ຄວາມເຂ້ົາໃຈ. ນກັ ຮຽນໃຊວ້ ິທີການຄາດ
(ຄໍໍາສັບັ ສໍາໍ ຄັັນ 10 ນາທີີ) ເດາົ ສາໍ ລັບ ການຟງັ ແລະ ແຕ້ມໃນຂະນະອ່ານ. ນັກຮຽນ:

- ຄູູບອກວ່າ່ ນັັກຮຽນຈະໄດ້ຮ້ ຽນຄໍໍາສັັບສໍໍາຄັນັ ທີ່່�ຊ່ວ່ ຍ 3 ນໍາໃຊວ້ ທິ ີນ້ີຢ່າງເປັນເອກະລາດ.
ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເຂົ້້�າໃຈບົົດເລື່່�ອງໃໝ່.່
2 ນາໍ ໃຊວ້ ິທນີ ້ດີ ວ້ ຍການສະໜັບສະໜູນໜ້ອຍ
- ຄູູຈັັບບັດັ ຄໍໍາທີີ 1 ແລະ ເວົ້້�າຄໍໍາອອກມາດັງັ ໆ. ຖາມ ທ່ສີ ດຸ ຈາກຄູ ຫຼື ໝໃູ່ ນຫ້ອງຮຽນ.
ວ່າ່ ມີີນັັກຮຽນຜູ້້�ໃດທີ່່�ສາມາດອະທິິບາຍຄໍາໍ ສັັບດ້ວ້ ຍ
ຕົົນເອງໄດ້?້ 1 ນາໍ ໃຊວ້ ທິ ນີ ີໂ້ ດຍໄດຮ້ ັບການສະໜບັ ສະໜູນທີ່
ສໍາຄັນຈາກຄູ ຫືຼ ເພອື່ ນຮວ່ ມຫ້ອງຮຽນ.
- ຄູແູ ນະນໍໍາໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງ ຂໍ້້�ທີີ 2 ໃນປຶ້້ມ� ແບບຮຽນ
ແລະ ໃຫ້້ເຮັັດວຽກເປັນັ ຄູ່່� ເພື່່�ອຈັບັ ຄູ່່�ຄໍາໍ ສັັບໃສ່່ກັັບ 0 ຍງັ ບໍທ່ ນັ ສະແດງໃຫ້ເຫນັ ເຖງິ ການນາໍ ໃຊ້ວທິ ີນ້ີ.
ຄວາມໝາຍໃຫ້້ຖືືກຕ້ອ້ ງ.
ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ພາກສ່ວນນ້ີ (ຂ້ໍທີ 3-9) ຄູຈະຕອ້ ງ
ຄາໍ ຕອບ: ໄດ້ປະເມນີ ນກັ ຮຽນ ປ.4. ໃຫ້ວາງແຜນການປະເມີນກັບ
1. ຄວາມສາມາດ-ມີຄວາມຮູ້ ແລະ ຄຸນສມົ ບັດ ນັກຮຽນກມຸ່ ນ.້ີ
ເໝາະແກກ່ ານເຮດັ ສິ່ງໜ່ຶງໄດ້.

໑໓໕ 135

4. ນໍາໍ ໃຊ້ອ້ ິິນຊີທີ ັັງ 5 ໃນການເລົ່າ່� ເລື່່ອ� ງ ທ່່າທາງທີ່່�ແຕກຕ່່າງກັນັ (ບົດົ ເລື່່�ອງຊ້້າງ ແລະ ມົົດ ຢູ່່�
(ການຄິດິ ກ່່ຽວກັບັ ເລື່່�ອງ 15 ນາທີ)ີ ພາກພະໜວກ)
- ຄູຈູ ັດັ ນັກັ ຮຽນກຸ່່�ມໜຶ່່�ງເປັນັ ມົດົ ໃຫ້ກ້ ຸ່່�ມນີ້້�ອ່າ່ ນອອກສຽງ
- ບອກນັກັ ຮຽນໃຫ້ເ້ ບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 4 ໃນປຶ້້ມ� ແບບຮຽນ ແລະ ດັງັ ໆພ້ອ້ ມກັນັ . ຈາກນັ້້�ນ, ໝູນູ ວຽນກັນັ ຮັບັ ບົດົ ບາດຂອງ
ອ່່ານຄວາມໝາຍຂອງອິິນຊີີທັງັ 5. ຜູ້້�ເລົ່່�າ ເພື່່�ອໃຫ້້ນັກັ ຮຽນມີໂີ ອກາດອ່່ານຫຼາຼ ຍຂຶ້້�ນ. ໃຫ້້
ນັັກຮຽນໃຊ້້ສໍໍານຽງສູູງຕ່ໍໍ�າ ແລະ ທ່າ່ ທາງສະເພາະໃນ
- ຄູູສະເໜີີອິິນຊີີທັງັ 5 ໂດຍການຍົົກບັດັ ຮູບູ ພາບຂຶ້�້ນ ຂະນະທີ່່�ອ່່ານພາກສ່ວ່ ນຕ່າ່ ງໆເພື່່�ອເຮັດັ ໃຫ້ບ້ ົດົ ເລື່່�ອງ
ມີຊີ ີວີ ິດິ ຊີວີ າ.
9 ເທື່່�ອລະບັດັ . ສໍາໍ ລັບັ ແຕ່່ລະບັດັ , ສະແດງຄວາມຮູ້້�ສຶຶກ - ຄູສູ ືືບຕໍ່່�ປະເມີີນປະມານ 1/3 ຂອງນັັກຮຽນດ້້ວຍ L2
ທີ່່�ກົງົ ກັບັ ຮູບູ ພາບ ເຊັ່່�ນ: ຍົົກຮູູບ “ຕາ”, ນັກັ ຮຽນຕອບ ແລະ ບັນັ ທຶຶກການປະຕິບິ ັດັ ຂອງນັກັ ຮຽນ.
ດ້້ວຍ “ເຫັນັ ” ແລະ ອື່່�ນໆ.
- ຄູອູ ະທິິບາຍວ່່າ ນັກັ ຮຽນ ອ່າ່ ນບົົດເລື່່�ອງອີກີ ເທື່່�ອໜຶ່່�ງ ພວກເຮົົາເບິ່່ງ� ໃກ້ໆ້ ເທາະ
ໃນ5 ພາກສ່ວ່ ນ.
- ບອກວ່່າຈະສັັງເກດນັັກຮຽນບາງຄົົນ ເພື່່�ອຮູ້້�ວ່່ານັັກ 6. ສົົນທະນາກ່່ຽວກັັບຕົົວລະຄອນ ແລະ ເລົ່່າ� ຄືືນ
ຮຽນມີີຄວາມເອົາົ ໃຈໃສ່່ໃນການຟັັງບົົດເລື່່�ອງ ແລະ ເຫດການໃນເລື່່�ອງ (ການເລົ່່�າເລື່່�ອງຄືືນ 15 ນາທີີ)
ຕອບຄໍໍາຖາມຂອງໝູ່່�ເພື່່�ອນໃນເວລາເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາ.
- ຄູູຍົົກບັັດຄໍາໍ ຄວາມຮູ້້�ສຶຶກທີ່່�ແຕກຕ່່າງກັນັ ສໍໍາລັບັ ແຕ່່ - ຄູເູ ອົາົ ຕຸກຸ ກະຕາເຈ້ຍ້ ອອກມາ ແລະ ບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່
ລະພາກທີ່່�ອ່່ານຊຶ່່�ງເລີ່່�ມຕົ້້�ນດ້້ວຍຕາສໍາໍ ລັບັ ພາກທໍາໍ ມື້້�ນີ້້�ຈະໃຊ້ຕ້ ຸກຸ ກະຕາເຈ້ຍ້ ເພື່່�ອເລົ່່�ານິທິ ານທີ່່�ໄດ້ຍ້ ິນິ ມາ.
ອິິດ. ນັັກຮຽນສາມາດສໍາໍ ນຶຶກ “ເຫັັນ” ຫຍັງັ ແດ່່? ເມື່່�ອ ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນໝົົດຫ້ອ້ ງບອກລັກັ ສະນະ ແລະ ບົດົ ບາດ
ຟັັງພາກນີ້້� ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນ 1 ຫຼືື� 2 ຄົນົ ອະທິບິ າຍຄວາມ ຂອງຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍແຕ່ລ່ ະຕົົວ.
ຮູ້້�ສຶຶກຂອງຕົົນ. ຈາກນັ້້�ນ, ຄູສູ ືືບຕໍ່່�ຍົກົ ບັັດ “ຫູ”ູ : ນັັກ
ຮຽນ ສາມາດ “ໄດ້້ຍິນິ ” ຫຍັງັ ແດ່?່ ໃນເວລາຟັງັ ພາກ - ຈັັດຕົວົ ລະຄອນ ໂດຍການມອບຕຸຸກກະຕາເຈ້ຍ້ ໃຫ້້
ທີີ 2? ໃຊ້້ 3 ບັດັ ຄວາມຮູ້້�ສຶຶກອື່່�ນສໍາໍ ລັັບ 3 ສ່່ວນຂອງ ນັັກຮຽນ 4 ຄົົນ. ສ່ວ່ ນມົດົ ແມ່ນ່ ມອບໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຈໍາໍ
ນັກັ ຮຽນທີ່່�ຍັງັ ເຫຼືື�ອ. ນັັກຮຽນອາດຈະປິດິ ຕາ ຖ້້າມັນັ ນວນໜຶ່່�ງສະແດງເປັັນກຸ່່�ມ.
ຊ່່ວຍໃຫ້້ຕັ້້�ງໃຈໄດ້.້
- ຄູເູ ລີ່່�ມປະເມີນີ ປະມານ 1/3 ຂອງນັກັ ຮຽນໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ ຜູ້້�ທີ່່�ຮັບັ ບົດົ ບາດອອກມາຢູ່່�ແຖວໜ້າ້ ຂອງ
ໃນເວລານີ້້�ໃນ L2. ຫ້ອ້ ງຮຽນ ເພື່່�ອເປັັນແບບຢ່່າງໃນການຈັດັ ຕັ້້�ງປະຕິບິ ັດັ
ຄືືນໃໝ່່. ຄູູສອນໃຫ້້ນັັກຮຽນເລົ່່�າຄືືນເຫດການຫຼັັ�ກໆ
L2 ເອາົ ໃຈໃສ່ ແລະ ສມຸ ໃສ.່ ນກັ ຮຽນສມຸ ໃສ່ກດິ ຈະ ຂອງເລື່່�ອງ ໂດຍນໍາໍ ໃຊ້ຕ້ ຸກຸ ກະຕາເຈ້ຍ້ ທີ່່�ຕົນົ ເອງໄດ້້ ຫຼືື�
ກໍາໃນຫ້ອງຮຽນ. ນກັ ຮຽນ: ເຂົາົ ເຈົ້້�າສາມາດໃຊ້ຄ້ ໍໍາສັັບຈາກເລື່່�ອງນັ້້�ນ.

2 ຕັງ້ ໃຈຢ່າງສະໝ່າໍ ສະເໝີ, ຫກີຼ ລຽ່ ງສງິ່ ລບົ ກວນ, - ປະຕິິບັັດຂໍ້້�ນີ້້�ຄືືນ ໂດຍມອບໝາຍບົົດບາດຕ່່າງໆໃຫ້້
ຄວາມຫຼົງໄຫຼ ແລະ ມສີ ວ່ ນຮ່ວມຢາ່ ງຫ້າວຫນັ ຕະ ນັັກຮຽນຜູ້້�ອື່່�ນຕໍ່່�ໄປ.
ຫອຼ ດກິດຈະກາໍ .
- ໃນອີກີ ຮູບູ ແບບໜຶ່່�ງ, ຈັດັ ນັກັ ຮຽນເປັນັ ກຸ່່�ມ, ກຸ່່�ມລະ 6
1 ຕ້ັງໃຈຢ່າງສະໝາ່ໍ ສະເໝີ, ຫີກຼ ລຽ່ ງສິ່ງລົບກວນ, ຄົນົ . ຈັດັ ແບ່ງ່ ຕົວົ ລະຄອນ ເຊັ່່�ນ: ຜູ້້�ເລົ່່�າ, ຊ້າ້ ງ, ລີງີ ,
ຄວາມຫງຼົ ໄຫຼ ແລະ ມີສ່ວນຮວ່ ມຢາ່ ງຫ້າວ ຫນັ ສາໍ ນັກັ ຮຽນ 3 ຄົນົ ເພື່່�ອເປັນັ ຕົວົ ແທນຂອງມົດົ . ມອບຕຸກຸ
ລບັ ພາກສ່ວນໜງ່ຶ ຂອງກດິ ຈະກໍາ. ກະຕາເຈ້ຍ້ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຕ່າ່ ງກັນັ ແລະ ໃຫ້ເ້ ລົ່່�າເລື່່�ອງ
ຄືືນເປັນັ ກຸ່່�ມນ້ອ້ ຍໆ.
0 ຍັງບທ່ໍ ັນສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ຈດຸ ສໍາຄນັ ໃນລະຫວ່າງ
ກິດຈະກໍາ.. - ຄູຍູ ່່າງຕິິດຕາມເພື່່�ອຮັບັ ຟັງັ ແລະ ສະໜັບັ ສະໜູນູ ຕາມ
ຄວາມຈໍາໍ ເປັັນ ແລະ ສືບື ຕໍ່່�ປະເມີນີ ນັກັ ຮຽນດ້ວ້ ຍເກນ
ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (40 ນາທີ)ີ L2. ບັນັ ທຶຶກຜົນົ ການປະເມີີນຂອງນັກັ ຮຽນໃສ່່ໃນເກນ
ການປະເມີີນ.
5. ອ່່ານເລື່່�ອງ ແລະ ສະແດງທ່່າທາງ
(ການອ່່ານ 10 ນາທີີ) 7. ຈໍາໍ ແນກຄໍາໍ ແທນນາມໃນບົົດເລື່່�ອງ
(ຄໍາໍ ສັັບ ແລະ ວະລີີໃໝ່່ 10 ນາທີ)ີ
- ນັັກຮຽນຈະໄດ້ອ້ ່່ານບົດົ ເລື່່�ອງ, ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນສະແດງ
- ໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 7 ໃນປຶ້ມ�້ ແບບຮຽນ ແລະ ອ່າ່ ນ
136 ຄໍໍານິຍິ າມຮ່່ວມກັັນ.

໑໓໖

- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງບົດົ ເລື່່�ອງ ໃນຂໍ້້�ທີີ 3 ແລະ ຊອກຫາຄໍາໍ ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (45 ນາທີີ) 9
ແທນນາມໃນບົດົ ເລື່່�ອງ. ນັກັ ຮຽນຈະຕ້ອ້ ງເຮັດັ ວຽກເປັນັ
ຄູ່່�ເພື່່�ອຊີ້້�ໃຫ້້ເຫັັນທຸຸກໆຄໍາໍ ແທນນາມທີ່່�ສາມາດຊອກ 8. ນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາຄຸນຸ ນາມທີ່່ໃ� ຊ້້ປຽບທຽບ
ຫາໄດ້້ ແລະ ອະທິບິ າຍໃຫ້ກ້ ັັນຟັງັ ວ່າ່ ຄໍໍາແທນນາມ (ໄວຍາກອນ 10 ນາທີີ)
ນັ້້�ນໝາຍເຖິງິ ຫຍັັງ ຫຼືື� ໝາຍເຖິິງໃຜ?
- ຄູຂູ ຽນຄໍາໍ ວ່າ່ “ແຂງແຮງ” ໃສ່ກ່ ະດານ ແລ້ວ້ ຖາມວ່າ່ :
- ຄູູເລີ່່�ມປະເມີີນນັກັ ຮຽນດ້້ວຍເກນການໃຫ້້ຄະແນນ ໃຜແຂງແຮງກວ່າ່ ກັນັ ຊ້້າງ ຫຼືື� ມົົດ? ເນັ້້�ນໃສ່່ຄໍໍາສັບັ
S4 (ເຄິ່່�ງໜຶ່່�ງຂອງຫ້ອ້ ງຮຽນໃນຕອນນີ້້� ແລະ ອີກີ ເຄິ່່�ງ “ແຂງແຮງ” ແລະ “ແຂງແຮງກວ່່າ” ແລະ ບອກນັກັ ຮຽນ
ໜຶ່່�ງໃນຂໍ້້�ທີີ 8). ບັັນທຶຶກຜົນົ ການປະເມີີນຂອງນັັກຮຽນ ວ່່າ ຄໍາໍ ເຫຼົ່�ານີ້້�ແມ່່ນຄໍາໍ ຄຸຸນນາມທີ່່�ໃຊ້້ປຽບທຽບ.
ໃສ່່ໃນເກນການປະເມີນີ .
- ຄູແູ ນະນໍໍານັັກຮຽນເປີີດໄປຂໍ້້�ທີີ 8 ໃນປຶ້ມ້� ແບບຮຽນ
- ສະຫຼຸຸ�ບກິດິ ຈະກໍາໍ ໂດຍການໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົົນອອກ ແລ້້ວອ່່ານນິິຍາມ ແລະ ຕົົວຢ່່າງຮ່ວ່ ມກັນັ .
ມາສະແດງຕົວົ ຢ່່າງທີ່່�ໄດ້້ເຮັດັ ໃຫ້ທ້ ຸກຸ ຄົົນໃນຫ້້ອງຮຽນ
ໄດ້ເ້ ບິ່່�ງ. - ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່່າ ນັັກຮຽນຈະໄດ້ສ້ ້້າງປະໂຫຍກສັ້້�ນໆ
ໂດຍໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ຄຸນຸ ນາມຈາກປຶ້ມ�້ ແບບຮຽນ. ນັກັ ຮຽນເຮັດັ
S4 ເນັ້ນຄາໍ ສັບ ແລະ ໄວຍາກອນຂທໍ້ ີ 7 ແລະ 8. ຂ້າ ວຽກ ເປັັນຄູ່່� ແລະ ປ່ຽ່ ນກັນັ ສ້້າງປະໂຫຍກດ້ວ້ ຍຄໍໍາຄຸນຸ
ພະເຈ້າົ , ຂ້ອຍ, ພວກເຮົາ, ພວກເຂົາ ແລະ ອືນ່ ໆ ໃນກດິ ຈະ ນາມທີ່່�ແຕກຕ່າ່ ງກັັນ.
ກາໍ ການເວາ້ົ ໃນຫອ້ ງຮຽນ. ນກັ ຮຽນ:
- ໃນຂະນະທີ່່�ນັັກຮຽນເຮັັດວຽກເປັັນຄູ່່�, ຄູູຍັັງສືືບຕໍ່່�ປະ
2 ນາໍ ໃຊ້ໄວຍາກອນທເ່ີ ນ້ນັ ຖືກຕອ້ ງໃນກິດຈະກໍາ ເມີີນນັັກຮຽນ ໂດຍສືບື ຕໍ່່�ໃຊ້ເ້ ກນການໃຫ້້ຄະແນນ S4
ການເວົ້າ. ອີກີ ເຄິ່່�ງໜຶ່່�ງຂອງຫ້ອ້ ງຮຽນ.ບັນັ ທຶຶກການປະຕິບິ ັດັ ຂອງ
ນັກັ ຮຽນທີ່່�ໄດ້້ປະເມີີນ.
1 ພະຍາຍາມໃຊ້ໄວຍາກອນ ທ່ເີ ນ້ນັ ກດິ ຈະກໍາ
ການເວາ້ົ ທ່ມີ ຄີ ວາມຖືກຕອ້ ງທີຈ່ ໍາກດັ . 9. ສົົນທະນາ ແລະ ສົມົ ທຽບກ່່ຽວກັບັ ນິິທານ
(ແນວຄິດິ ຂອງເລື່່ອ� ງ 15 ນາທີີ)
0 ຍັງບ່ໍທນັ ໃຊໄ້ ວຍາກອນ ທ່ີເນັ້ນໃນກດິ ຈະກໍາ
ການເວ້ົາ. - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນທວນຄືືນນິທິ ານເລື່່�ອງ ສິິງກັັບໜູູ ໃນອາ
ທິດິ ທີ່່�ຜ່່ານມາ ແລະ ຖາມວ່່າ ເປັນັ ບົົດເລື່່�ອງປະເພດ
ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ) ໃດ? ບົົດນິິທານ, ນິທິ ານສັດັ , ນິິທານເລື່່�ອງ “ຊ້້າງ
- ຄູູຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມ ຄວາມເຂັ້້�ມແຂງແມ່ນ່ ຫຍັັງ? ນັັກຮຽນຄິດິ ແລະ ມົົດ” ເປັນັ ນິິທານສັດັ ບໍ່່�? ຍ້້ອນຫຍັງັ ? ໂດຍການ
ນໍໍາໃຊ້້ບັັດຄໍາໍ ໃຜ, ຫຍັັງ ແລະ ເວລາໃດ ຈາກບົົດທີີ 8
ແນວໃດກ່ຽ່ ວກັບັ ຄໍໍາຖາມນີ້້� ເພື່່�ອວິເິ ຄາະບົດົ ເລື່່�ອງ ຊ້້າງ ແລະ ມົດົ .
- ໃຫ້້ນັັກຮຽນ 1-2 ຄົົນແບ່ງ່ ປັັນຄວາມຄິິດຂອງຕົນົ ເອງກັັບ
- ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 9 ໃນປຶ້ມ້� ແບບຮຽນ ເພື່່�ອຄິິດເພີ່່�ມ
ເພື່່�ອນ. ເຕີມີ ກ່່ຽວກັບັ ນິທິ ານສັດັ ແລະ ໃຫ້ສ້ ົົນທະນາຄໍາໍ ຕອບ
ໃນກຸ່່�ມ ກຸ່່�ມລະ 3-4 ຄົົນ.
ວຽກບາ້ ນ: ນັກຮຽນອ່ານບົດເລືອ່ ງໃຫ້ ພ່,ໍ ແມ່, ອາ້ ຍນອ້ ງ
ແລະ ສະແດງບດົ ບາດສົມມດຸ ໄປຕາມເລື່ອງທອີ່ າ່ ນ. - ໃນຂະນະທີ່່�ນັັກຮຽນກໍາໍ ລັັງສົົນທະນາເປັນັ ກຸ່່�ມນ້ອ້ ຍ,
ຄູສູ ືບື ຕໍ່່�ປະເມີີນນັກັ ຮຽນຢູ່່� L2. ບັັນທຶຶກການປະຕິບິ ັດັ
ຊົ່�່ວໂມງທີີ 3-4 (90 ນາທີີ) ຂອງ ນັັກຮຽນທີ່່�ໄດ້້ປະເມີນີ .

ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ - ຄູູສົນົ ທະນາຕອບຄໍໍາຖາມກັັບນັັກຮຽນທັງັ ໝົົດ.

- ຄູູຍົກົ ຕຸຸກກະຕາເຈ້້ຍຂຶ້�ນ້ ເທື່່�ອລະຕົວົ ແລະ ໃຫ້້ນັັກຮຽນ ຄໍາຕອບ:
ບອກຕົວົ ລະຄອນເຫຼົ່�ານີ້້� ພ້້ອມທັງັ ສະຫຼຸຸ�ບບົົດບາດຂອງ • ຄວາມຄ້າ້ ຍຄືກື ັັນ: ນິທິ ານກ່ຽ່ ວກັບັ ສັດັ ; ບັນັ ເທີງີ ; ສອນ
ພວກເຂົົາໃນນິທິ ານ “ຊ້້າງ ແລະ ມົົດ”. ບົດົ ຮຽນ; ເຫດການໃນເລື່່�ອງສະແດງໃຫ້ເ້ ຫັນັ ບົດົ ຮຽນ
ແລະ ຄຸນຸ ສົມົ ບັດັ ແມ່່ນວັກັ ສຸຸດທ້າ້ ຍຂອງບົດົ ເລື່່�ອງ.
- ສະຫຼຸຸ�ບຮ່ວ່ ມກັັນວ່າ່ ຕົົວລະຄອນເຫຼົ່�ານີ້້�ເປັັນສ່່ວນໜຶ່່�ງ • ຄວາມແຕກຕ່່າງ: ສິງິ ກັັບໜູູ ຂຽນເປັນັ ນິທິ ານຊ້້າງ
ຂອງເລື່່�ອງທີ່່�ນັັກຮຽນຂຽນຄືນື ມື້້�ວານນີ້້�. ແລະ ມົົດ ແມ່່ນຂຽນເປັນັ ບົົດລະຄອນທີ່່�ຕົວົ ລະ
ຄອນເວົ້້�າໂດຍກົງົ .
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈະຮຽນນິິທານເພີ່່�ມເຕີມີ ໃນສອງ
ຊົ່່�ວໂມງຕໍ່່�ໄປ.

໑໓໗ 137

ພວກເຮົົາຂຽນເທາະ ແລະ ຈະໄດ້ນ້ ໍາໍ ໃຊ້ເ້ ພື່່�ອຂຽນຮ່່າງບົົດນິິທານສັັດຂອງ
ຕົົນເອງ.
10. ຮຽນຮູ້້�ກ່່ຽວກັບັ ໂຄງຮ່່າງຂອງນິທິ ານ (ໂຄງຮ່່າງ - ຄູູບອກໃຫ້້ນັັກຮຽນຄິິດກ່່ຽວກັັບນິິທານສັດັ ເລື່່�ອງໃໝ່່
ຂອງປະເພດບົົດ 15 ນາທີີ) “ຊ້າ້ ງ ແລະ ມົົດ” ທີ່່�ຫາກໍໍຮຽນ ແລະ ໃຫ້້ສົົນທະນາກັັນ
ເປັັນຄູ່່�ວ່າ່ ຂໍ້້�ມູນູ ນັ້້�ນຂຶ້�ນ້ ກັັບພາກໃດໃນໂຄງຮ່າ່ ງ ແລະ
- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 10 ໃນປຶ້ມ້� ແບບຮຽນ ແລະ ຂຽນໃສ່ປ່ ຶ້ມ້� ຂຽນຂອງຕົນົ ເອງ.

9 ອ່່ານຄໍໍານິຍິ າມ.
- ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່່າ ຈະໄດ້ຕ້ ື່່�ມຂໍ້້�ມູນູ ໃສ່່ໃນຕາຕະລາງ

ຄໍາຕອບ: ຊາ້ ງ ແລະ ມົດ
ຫົວຂບ້ໍ ົດ: ບອກວາ່ ນິທານແມນ່ ເວົ້າກ່ຽວກບັ ຫຍງັ .
ໃຊຊ້ ່ືຂອງສັດທເີ່ ປັນຕົວລະຄອນຫັກຼ .

ເປີດຫົວເລ່ືອງ: ແນະນໍາຕົວລະຄອນ, ຈັດສັນເລື່ອງ ເມື່ອໃດ?

ແລະ ເວລານາໍ ໃຊພ້ າສາທມ່ີ ລີ ກັ ສະນະອະທບິ າຍ ແລະ ດົນນານມາແລວ້ .

ຕອບຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກບັ ເລອ່ື ງທເ່ີ ກດີ ຂນ້ຶ , ສະຖານທໃ່ີ ດ,
ເວລາໃດ ແລະ ໃຜມສີ ວ່ ນຮວ່ ມ ໂດຍປກົ ກະຕແິ ມ່ນ ຢໃູ່ ສ?
ໃນປາ່ ຊງ່ຶ ອຸດົມສມົ ບູນດ້ວຍຕົນ້ ໄມ້ນາໆຊະນິດ.
ພຽງແຕ່ຕົວລະຄອນຫຼກັ ຢູ່ທີນ່ ້.ີ

ໃຜ?

ຊ້າງ, ລີງ, ມົດ, ຜູ້ເລາົ່ ເລື່ອງ.

ເນືອ້ ເລອື່ ງ: ເວົ້າສງ່ິ ທ່ເີ ກດີ ຂ້ຶນໃນເລື່ອງ ລວມທງັ : ກ)

ກ) ບນັ ຫາ ທ່ຕີ ົວລະຄອນ ພະຍາຍາມແກໄ້ ຂ. ຝູງມດົ ກໍາລັງລາກທອ່ ນໄມໃ້ ຫຍ.່

ຂ) ເຫດການທໍາອດິ ທ່ີເກດີ ຂນ້ຶ ຍ້ອນຜົນສະທອ້ ນຂອງ ຊາ້ ງເກີດສງົ ໄສທ່ີເຫັນສິ່ງມຊີ ວີ ດິ ຕົວນ້ອຍໆ ລາກບາງສິ່ງບາງ

ບນັ ຫາ. ຢ່າງໄດ.້

ຄ) ເຫດການທີ 2 ຊ້າງດູຖູກຕກ່ໍ າໍ ລງັ ຂອງພວກມົດ.

ງ) ເຫດການທີ 3 ມົດເວາ້ົ ວາ່ ພວກມນັ ແຂງແຮງກວາ່ ຊ້າງ.

ຈ) ເຫດການທີ 4 ແລະ ອ່ນື ໆນາໍ ໄປສູ່ການແກໄ້ ຂ ຂ)
ບນັ ຫາ, ນໍາໃຊ້ການສົນທະນາໃນບົດເລອື່ ງ. ຊ້າງຫົວຂວນັ ມົດ

ມົດໄດ້ຍນິ ຊ້າງເວ້າົ ດຖູ ູກ ມນັ ເກດີ ຄວາມໂມໂຫ.

ຄ)
ລີງໂຕໜ່ຶງໄດ້ມາຊ່ວຍຕດັ ສນິ ວາ່ ໃຜເຂມັ້ ແຂງກວາ່ .
ຜູ້ໃດທີ່ສາມາດ ແບກນ້ໍາໜກັ ໄດເ້ ກີນກວ່ານໍ້າໜັກຂອງຕົນ

ແມ່ນເປນັ ຜແູ້ ຂງແຮງທີສ່ ດຸ .

ງ)
ລງີ ເອາົ ຊງິ ຊງ່ັ ນາ້ໍ ໜກັ ແລະ ມດົ ຂນ້ຶ ຊງ່ັ ກອ່ ນ ແຕເ່ ຂມັ ຊງິ ບເ່ໍ ໜງັ .
ຕມ່ໍ າ, ຊ້າງຂຶ້ນຊງິ ເຮັດໃຫ້ຊິງຍບຸ ລງົ ຈນົ ແປຕິດດິນ.

ຈ)
ຊາ້ ງໂຍນທ່ອນໄມ້ໃຫຍ່ໄປໄກທ່ີສຸດ.
ມດົ ຫາມບງ້ົ ໂຕໃຫຍ່ໄປຮອດຈຸດສຸດທາ້ ຍ.

138 ໑໓໘

ສະຫຼຸບເລືອ່ ງ: ອະທບິ າຍການແກໄ້ ຂບນັ ຫາທີ່ສະຫັຼບ ທ່ອນໄມ້ ແລະ ບ້ົງ ຖກື ເອາົ ມາຊ່ັງນ້າໍ ໜັກ.
ສັບຊອ້ ນ. ບອກວ່າ ບັນຫາຖກື ແກ້ໄຂຄແື ນວໃດ.
ລີງຕດັ ສນິ ວາ່ ມດົ ແຂງແຮງກວາ່ ຊາ້ ງຈາກນ້ັນ ຊາ້ ງກໍບ່ ເໍ່ ຄີຍ
ໝ່ນິ ປະໝາດຕມ່ໍ ດົ ອກີ ຈກັ ເທື່ອ.

ຄາໍ ສອນ: ອະທິບາຍກຽ່ ວກບັ ບດົ ຮຽນ ທ່ີຖອດຖອນ ຮບູ ຮ່າງ ຫືຼ ຂະໜາດບໄ່ໍ ດ້ ບອກເຖິງຄວາມແຂງແຮງ. 9
ໄດ້ໃນນທິ ານເລື່ອງນີ້ ຂຽນສ່ງິ ນີ້ຄືກບັ ວ່າ ເຈ້າົ ກໍາລງັ
ເວົ້າ ໂດຍກົງກັບຜູ້ອາ່ ນ. ສດັ ທນີ່ ອ້ ຍໆ ກໍສາມາດແຂງແຮງໄດ.້ ຄວາມແຂງແຮງ ແລະ
ຄວາມສາມາດມີຫາຼ ຍຮູບແບບທີແ່ ຕກຕາ່ ງກັນ.

ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ຖາ້ ຄຕູ ອ້ ງການເຮດັ ວຽກກບັ ຂນ້ັ ຮຽນ 3. ມດົ ແຂງແຮງກວ່າຊ້າງ 4. ຊ້າງໜັກກວາ່ ມົດ
ອ່ືນ,ໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານຄໍານິຍາມຢ່າງເປັນເອກະລາດ 5. ລີງສະຫຼາດກວາ່ ຊ້າງ
ແລະ ກາໍ ນດົ ແນວຄິດຕົນ້ ຕ.ໍ ນກັ ຮຽນສາມາດອ່ານ
ຕາຕະລາງເປັນຄູ່ ແລະ ຕມ່ື ໃສ່ໃນແບບຟອມບັນທຶກ. (ຄາໍ ຕອບອາດມີຫຼາຍຮູບແບບຄູສາມາດຮັບໄດ)້
ເມອື່ ຄກູ ັບຄນື ໄປຫາ ປ.4, ໃຫກ້ ວດຄາໍ ຕອບ ຫຼື ເອາົ ສໍາ
ເນາົ ຄາໍ ຕອບໃຫພ້ ວກເຂາົ ເພອ່ື ກວດ ເບງິ່ ຕກ່ໍ ັບຄໍາຕອບ 13. ຕື່່�ມຄໍໍາແທນນາມໃສ່່ບ່່ອນວ່່າງ
ຂອງຕົນເອງ. (ການຝຶກຶ ຄໍໍາສັັບ ແລະ ວະລີໃີ ໝ່່ 10 ນາທີີ)

ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (35 ນາທີີ) - ຄູບູ ອກວ່່າຕໍ່່�ໄປນີ້້�ນັັກຮຽນຈະເບິ່່�ງຄໍໍາແທນນາມຄືືນ
ອີີກ ແລະ ປະຕິບິ ັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາ ເພື່່�ອກວດເບິ່່�ງຄວາມ
11. ຂຽນທວາຍໂດຍເນັ້້�ນໃສ່່ການຫັັດຂຽນ ເຂົ້້�າໃຈຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ.
(ຂຽນທວາຍ 10 ນາທີີ)
- ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 13 ໃນປຶ້ມ້� ແບບຮຽນ ແລະ ອະ
ທິິບາຍກິດິ ຈະກໍໍາ.

- ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນກວດຄໍາໍ ຕອບນໍາໍ ກັນັ ເມື່່�ອຂຽນສໍາໍ ເລັດັ .

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 11 ໃນປຶ້ມ�້ ແບບຮຽນ ແລະ ຮ່ວ່ ມ ຄໍາຕອບ: 1. ມນັ , 2. ພວກເຮາົ , 3. ພວກເຈາົ້ , 4. ຂ້ອຍ.
ກັັນອ່າ່ ນລາຍການກວດສອບ.
ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ
- ຄູູບອກວ່່າ ນັັກຮຽນຈະຕ້້ອງເອົາົ ໃຈໃສ່່ຕໍ່່�ຫັດັ ຂຽນໃນ - ຄູູຖາມນັັກຮຽນວ່າ່ ຄວາມເຂັ້້�ມແຂງແມ່່ນຫຍັງັ ? ພວກເຮົາົ
ການຂຽນທວາຍຄັ້້�ງນີ້້�.
ມີພີ ະລັັງຄືືກັັນບໍ່່�?
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນທຸຸກຄົນົ ເອົົາປຶ້້�ມຂຶ້ນ�້ ມາຂຽນທວາຍ. - ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນຄິດິ ເອງກ່ອ່ ນ, ຈາກນັ້້�ນ ຈື່່�ງສົົນທະນາກັັບໝູ່່�
- ຄູູນໍໍາພານັກັ ຮຽນຂຽນທວາຍ ວິທິ ີກີ ານຂຽນທວາຍແມ່ນ່
ເພື່່�ອນ.
ປະຕິບິ ັດັ ຄືບື ົດົ ທີ່່�ຜ່າ່ ນມາ ເນື້້�ອໃນການຂຽນໃຫ້ເ້ ບິ່່�ງ ຕາມ - ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນບາງຄົນົ ແລກປ່ຽ່ ນແນວຄິດິ ຂອງຕົົນກັັບໝູ່່�
ແບບຮຽນຂໍ້້�ທີີ 11.
- ຫຼັັ�ງຈາກຂຽນແລ້ວ້ ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນແລກປ່ຽ່ ນປຶ້�ມ້ ຂອງຕົົນ ໝົດົ ຫ້້ອງຮຽນ.
ກັັບໝູ່່� ພ້ອ້ ມທັງັ ກວດແກ້້ການຂຽນຊຶ່່�ງກັນັ ແລະ ກັນັ

12. ຕື່່ມ� ຄໍາໍ ຄຸນຸ ນາມໃສ່່ບ່່ອນວ່່າງ ຊົ່ວ�່ ໂມງທີີ 5 - 6 (90 ນາທີີ)
(ການຝຶຶກໄວຍາກອນ 10 ນາທີີ) ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີ)ີ

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນບອກຄໍໍາຄຸຸນນາມ ທີ່່�ໃຊ້ປ້ ຽບທຽບແມ່ນ່ - ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນບອກຊື່່�ຂອງວັັດຖຸຸ ທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າສາມາດເຫັັນ
ຄໍາໍ ແນວໃດ. ໄດ້້ຢູ່່�ໃນ ຫຼືື� ນອກຫ້ອ້ ງຮຽນ.

- ບອກນັັກຮຽນໃຫ້້ເຮັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ຂໍ້້�ທີີ 12 ໃນປຶ້ມ້� ແບບ - ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 2-3 ຄົົນແລກປ່ຽ່ ນວັັດຖຸທຸ ີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າມີຢີ ູ່່�ໃນ
ຮຽນໃຫ້ສ້ ໍາໍ ເລັດັ ແລະ ກວດເບິ່່�ງຄໍໍາຕອບນໍໍາກັັນ. ໃຈ ແລະ ສົນົ ທະນາເປັນັ ກຸ່່�ມສັ້້�ນໆ ເຊັ່່�ນ: ເຈົ້້�າຕ້້ອງແຂງ
ແຮງບໍ່່� ເພື່່�ອຍົົກສິ່່�ງຂອງຕ່າ່ ງໆ? ເຈົ້້�າສາມາດຍົກົ ວັດັ ຖຸຸ
ຄາໍ ຕອບ: 2. ລງີ ນອ້ ຍກວາ່ ຊ້າງ ນັ້້�ນໄດ້ດ້ ້ວ້ ຍຕົນົ ເອງບໍ່່�? ຖ້າ້ ຍົກົ ບໍ່່�ໄດ້້ ເຈົ້້�າມີວີ ິທິ ີອີ ື່່�ນບໍ່່�ທີ່່�ຈະ
1. ມດົ ເບົາກວາ່ ຊາ້ ງ ຍົົກມັັນ?

໑໓໙ 139

- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນກ່ຽ່ ວກັບັ ບົດົ ນິທິ ານສັດັ ທີ່່�ໄດ້ອ້ ່າ່ ນແລະຖາມ ຈະໄດ້ຕ້ ື່່�ມຂໍ້້�ມູູນເລື່່�ອງ “ສິິງກັັບໜູ”ູ (ເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 10 ໃນ
ວ່່າຄວາມເຂັ້້�ມແຂງແມ່ນ່ ຫຍັັງ? ບົົດທີີ 8).
- ຄູຂູ ຽນຄໍໍາສັບັ “ຕົົວລະຄອນ” ໃສ່່ກະດານ ແລະ ກໍໍາ
- ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່່າ ຈະຂຽນບົົດນິິທານສັັດຂອງຕົົນເອງ ນົົດຕົົວລະຄອນຫຼັັ�ກທີ່່�ມີບີ ົດົ ບາດໃນເລື່່�ອງ “ສິງິ ກັບັ ໜູ”ູ
ກ່່ຽວກັບັ ຄວາມເຂັ້້�ມແຂງໃນສອງຊົ່່�ວໂມງຕໍ່່�ໄປນີ້້�. ແລະ ຂຽນໃສ່ກ່ ້ອ້ ງຫົວົ ເລື່່�ອງ (ສິງິ , ໜູູ ແລະ ຜູ້�ເລົ່່�າ).
- ຄູູບອກນັັກຮຽນກ່ຽ່ ວກັັບ 3 ວັັກທໍາໍ ອິິດຂອງບົົດເລື່່�ອງ.
9 ຂັ້້�ນຈັັດກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີ)ີ ອ່າ່ ນປະໂຫຍກທໍາໍ ອິິດໃຫ້ດ້ ັງັ ໆ ແລະ ສົົນທະນາກັັບ
ນັັກຮຽນວ່າ່ ຂໍ້້�ມູນູ ປະເພດໃດທີ່່�ຖືກື ກັບັ ຕົວົ ລະຄອນໃດ
14. ຕອບຄໍໍາຖາມ (ເຈົ້້�າຄິິດວ່່າແນວໃດ? 15 ນາທີີ) ທີ່່�ໄດ້ເ້ ວົ້້�າໃນສ່ວ່ ນນີ້້�ຂອງບົດົ ລະຄອນ (ຜູ້້�ເລົ່່�າເລື່່�ອງ,
ການຈັດັ ສາກ).
- ຄູູບອກວ່າ່ ນັັກຮຽນຈະຄິດິ ຕື່່�ມກ່່ຽວກັບັ ວິິທີີການຂຽນ - ຄູູຂຽນປະໂຫຍກໃສ່ກ່ ະດານ: ຜູ້້�ເລົ່່�າແຕ່່ກີ້້�ແຕ່່ກ່່ອນ,
ຕ່່າງໆຂອງນິິທານທີ່່�ມີຄີ ໍໍາສອນ. ຍັັງມີີສິງິ ໃຫຍ່ໂ່ ຕໜຶ່່�ງ ໄດ້ອ້ າໄສຢູ່່�ໃນປ່າ່ ດົງົ ອຸດຸ ົົມສົມົ
ບູູນດວ້ຍ້ ພືດື ແລະ ສັັດສາວາສິ່່�ງ.
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 14 ແລະ ອ່າ່ ນຄໍໍາຖາມໃນປື້້�ມ - ຄູອູ ່າ່ ນວັັກຕໍ່່�ໄປກັັບນັກັ ຮຽນ ແລະ ພ້້ອມກັັນບອກວ່່າ
ແບບຮຽນ. ຕົົວລະຄອນໃດມີີບົົດບາດໃນພາກທີີ 2 ຂອງບົດົ
ເລື່່�ອງນີ້້� ຜູ້້�ເລົ່່�າ ແລະ ສິິງ. ສົນົ ທະນາວ່າ່ ບ່ອ່ ນໃດທີ່່�ຜູ້້�
- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເຮັດັ ວຽກເປັັນຄູ່່� ເພື່່�ອຕອບຄໍາໍ ຖາມ. ເລົ່່�າຄວນຢຸຸດເວົ້້�າ ແລະ ບ່່ອນໃດຂອງບົົດ ທີ່່�ສິິງຄວນ
- ສົນົ ທະນາຄໍໍາຕອບກັບັ ນັກັ ຮຽນທັງັ ໝົົດ. ເລີ່່�ມຕົ້້�ນ.
- ຄູສູ ົົນທະນາກັບັ ນັັກຮຽນວ່າ່ ມີີອັັນໃດໃນສ່່ວນຂອງບົົດ
ຄາໍ ຕອບ ເລື່່�ອງທີ່່�ຕ້ອ້ ງປັບັ ປ່ຽ່ ນ ໃຫ້້ເໝາະສົມົ ກັັບບົົດລະຄອນ
• ຕົວົ ລະຄອນຫຼັັ�ກ: ຊ້້າງ, ມົົດ, ລີງີ ແລະ ຜູ້້�ເລົ່່�າ ແລະ ຕື່່�ມປະໂຫຍກເພີ່່�ມເຕີມີ ໃຫ້ກ້ ັບັ ພາກສ່ວ່ ນຜູ້້�ເລົ່່�າ
• ຜູ້້�ເລົ່່�າ ແມ່ນ່ ເລົ່່�າຕາມສາກ ແລະ ເຫດການທີ່່� ໃສ່່ກະດານ.
ແຕກຕ່່າງກັນັ . ຕົົວລະຄອນນໍາໍ ໃຊ້້ ຄໍາໍ ເວົ້້�າໂດຍກົົງ - ຫຼັັ�ງຈາກພາກທໍາໍ ອິດິ ສໍໍາລັັບຜູ້້�ເລົ່່�າ ໄດ້້ຂຽນຂຶ້�ນ້ ແລ້ວ້ ,
ແລະ ຄໍໍາລົົມກັັນໃນປັດັ ຈຸບຸ ັນັ . ຄູູຈົ່່�ງວ່່າງຢູ່່�ກະດານ ແລະ ເລີ່່�ມຕົ້້�ນແຖວໃໝ່່ ສໍໍາລັບັ
• ບົດົ ລະຄອນສາມາດນໍໍາໃຊ້້ ເພື່່�ອສະແດງເລື່່�ອງໃດ ສິິງ ແລະ ສົົນທະນາກັັບນັກັ ຮຽນວ່າ່ ສິິງຈະເວົ້້�າຫຍັັງ.
ໜຶ່່�ງ, ຕົົວຢ່່າງ: ໃນການສະແດງ, ການສະແດງຕຸກຸ - ໃຫ້້ປະຕິິບັັດແບບດຽວກັນັ ນີ້້�ອີກີ ສໍໍາລັບັ ວັັກທີີສາມ. ຄູູ
ກະຕາເຈ້້ຍ, ຊຸຸດລະຄອນໂທລະພາບ, ຮູູບເງົົາ. ແລະ ນັັກຮຽນອ່່ານຜ່່ານບົົດເລື່່�ອງທີ່່�ພວກເຂົາົ ກໍໍານົດົ
ວ່າ່ ຕົວົ ລະຄອນໃດຮັບັ ບົດົ ບາດໃດ, ສ້າ້ ງເທື່່�ອລະຕອນ
ພວກເຮົົາໂຮມເອົົາທຸຸກຢ່່າງເຂົ້້�າກັນັ ເທາະ ແລະ ແປງປະໂຫຍກຕາມຄວາມຈໍາໍ ເປັັນ.

15. ອ່່ານໜ້າ້ ວຽກທີ່່ຈ� ະເຮັັດໃນບົົດຮຽນ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ວຽກງານນຈ້ີ າໍ ເປນັ ຕອ້ ງໄດນ້ າໍ ພາໂດຍ
(ເຈົ້້�າຈະເຮັັດແນວໃດ? 5 ນາທີີ) ຄ,ູ ຄູຄວນເຮດັ ຢາ່ ງເຕັມທີກ່ ບັ ນັກຮຽນຂນ້ັ ປ.4.

- ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນບົົດອະທິິບາຍໜ້າ້ ວຽກຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ15
ໃນປຶ້ມ້� ແບບຮຽນ ເພື່່�ອກວດເບິ່່�ງວ່່ານັກັ ຮຽນເຂົ້້�າໃຈບໍ່່�
ວ່່າກໍໍາລັັງຈະໄດ້້ເຮັັດຫຍັງັ .

- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະເຮັດັ ຕົວົ ຢ່າ່ ງຮ່ວ່ ມກັນັ ກ່ອ່ ນ
ຈະຝຶຶກວິິທີຂີ ຽນເລື່່�ອງຄືນື ໃໝ່່.

16. ຝຶຶກການຂຽນຕອນໃດຕອນໜຶ່່�ງຂອງບົດົ ລະຄອນ ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (40 ນາທີ)ີ
ຮ່່ວມກັບັ ນາຍຄູູ (ຝຶກຶ ການຂຽນ 15 ນາທີີ)
17. ຕື່່ມ� ຂໍ້້�ມູູນກ່່ຽວກັັບລະຄອນໃສ່່ໂຄງຮ່່າງ
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່່າຕອນນີ້້�ຈະຂຽນ ພາກໜຶ່່�ງຂອງບົົດ (ສ້າ້ ງໂຄງຮ່່າງການຂຽນ 15 ນາທີີ)
ລະຄອນຮ່່ວມກັັນໝົົດຫ້້ອງ ເພື່່�ອສ້້າງແບບຢ່່າງວິິທີີ
ການຂຽນນິິທານຄືືນໃໝ່່ເປັັນບົົດລະຄອນ ເພື່່�ອສະ - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເອົົາໂຄງຮ່່າງ ແລະ ບົົດນິທິ ານທີ່່�ຂຽນ
ແດງລະຄອນຕຸຸກກະຕາເຈ້ຍ້ . ເປັນັ ຂັ້້�ນສຸດຸ ທ້້າຍຢູ່່�ບົົດທີີ 8. (ໃນກໍໍລະນີີທີ່່�ນັກັ ຮຽນບໍ່່�
ໄດ້້ຂຽນນິທິ ານຂອງຕົົນໃນບົດົ ຮຽນທີ່່�ຜ່່ານມາ ໃຫ້້ສືືບ
- ຄູູສົົນທະນາກັັບນັັກຮຽນ ກ່່ຽວກັບັ ບົດົ ເລື່່�ອງຂອງ “ສິງິ ຕໍ່່�ຂຽນຄືືນບົດົ ນິິທານ “ສິງິ ກັບັ ໜູ”ູ ໃຫ້ເ້ ປັນັ ບົົດເລື່່�ອງ).
ກັບັ ໜູູ” (ເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 3 ໃນບົົດທີີ 8) ພ້ອ້ ມທັງັ ໂຄງຮ່າ່ ງທີ່່�
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນທວນຄືນື ໂຄງຮ່າ່ ງວ່າ່ ທຸກຸ ໆພາກສ່ວ່ ນໄດ້້

140 ໑໔໐

ຖືກື ຕື່່�ມໝົດົ ແລ້ວ້ ບໍ່່�? ມີພີ າກສ່ວ່ ນໃດບໍ່່�ທີ່່�ຕ້ອ້ ງການແກ້້ ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (40 ນາທີີ) 9
ໄຂ? ຫຼັັ�ງຈາກນັ້້�ນ, ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສັງັ ເກດນິິທານຂອງ
ເພື່່�ອກໍາໍ ນົົດຕົົວລະຄອນຫຼັັ�ກລວມທັງັ ຜູ້້�ເລົ່່�າ ແລະ ບັນັ 19. ນໍໍາໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ຖາມລຸ່່�ມນີ້້� ເພື່່ອ� ກວດແກ້້ບົົດລະຄອນ
ທຶຶກບົົດເລື່່�ອງ. ຮ່່ວມກັັບໝູ່່� (ກວດແກ້້ເລື່່�ອງ 20 ນາທີີ)
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຕາຕະລາງໃນຂໍ້້�ທີີ16ເພື່່�ອສະແດງ
ໃຫ້ເ້ ຫັນັ ວິທິ ີີຈັດັ ລະບຽບການບັັນທຶຶກຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ. - ເມື່່�ອວຽກສໍໍາເລັັດແລ້້ວ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແລກປ່່ຽນບົົດຂອງ
ຕົນົ ກັບັ ນັກັ ຮຽນຄົົນອື່່�ນ.
18. ຂຽນບົົດລະຄອນຕາມໂຄງຮ່່າງໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນ
(ຂຽນເລື່່�ອງໃນຂັ້້�ນຮ່່າງ 25 ນາທີ)ີ - ຄູູແນະນໍາໍ ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເອົົາໃສ່່ໃຈໃນລາຍການກວດ
ແກ້ຢ້ ູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 19 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
- ຫຼັັ�ງຈາກນັກັ ຮຽນໄດ້ທ້ ວນຄືືນນິິທານສັດັ ຂອງເຂົົາເຈົ້້�າ
ແລ້້ວ,ໃຫ້້ກໍາໍ ນົດົ ຕົົວລະຄອນຫຼັັ�ກທີ່່�ຮັັບບົົດບາດ,ບອກ - ຄູູບອກນັັກຮຽນໃຫ້້ຄໍາໍ ຄິິດຄໍາໍ ເຫັນັ ນໍໍາກັນັ ແບບປາກ
ໃຫ້ເ້ ລີ່່�ມຕົ້້�ນຂຽນຮ່າ່ ງຂອງຕົນົ .ເຕືອື ນໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນປະຕິິ ເປົ່່�າຕໍ່່�ກັບັ ການຂຽນ ໂດຍອີີງໃສ່ລ່ າຍການກວດແກ້້.
ບັດັ ຕາມຂັ້້�ນຕອນດຽວກັນັ ກັບັ ການຝຶຶກ ເລີ່່�ມຕົ້້�ນໂດຍ
ການນໍໍາສະເໜີີ ແລະ ຜ່່ານວັັກຕໍ່່�ໆໄປເທື່່�ອລະວັັກ ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (60 ນາທີີ)
ຂອງນິທິ ານ.
20. ປັັບປຸຸງ ແລະ ຂຽນບົົດຂັ້້�ນສຸດຸ ທ້າ້ ຍ
- ຄູສູ ະເໜີີລາຍການກວດແກ້ຢ້ ູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 19 ແລະ 20 ແລ້້ວ (ປັັບປຸຸງເລື່່ອ� ງຂັ້້�ນສຸຸດທ້າ້ ຍ 60 ນາທີີ)
ຊຸຸກຍູ້້�ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່່ານລາຍການດັ່່�ງກ່າ່ ວ ກ່ອ່ ນທີ່່�ຈະ
ເລີ່່�ມຕົ້້�ນ. - ຄູູອະທິິບາຍວ່່າຕອນນີ້້� ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ທ້ ົບົ ທວນບົດົ
ລະຄອນ ໂດຍອີີງໃສ່ຄ່ ໍໍາຄິິດເຫັນັ ທີ່່�ໄດ້້ຮັບັ ຈາກໝູ່່�
- ຄູສູ ັັງເກດນັກັ ຮຽນໃນເວລາເຮັດັ ວຽກ ແລະ ໃຫ້ຄ້ ວາມ ເພື່່�ອນ.
ຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອແຕ່ລ່ ະຄົນົ ຕາມຄວາມຈໍາໍ ເປັັນ.
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຂຽນບົດົ ຂັ້້�ນສຸດຸ ທ້າ້ ຍ ໃສ່ໃ່ ນປຶ້ມ�້ ຂຽນ ແລະ
ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ ສົ່່�ງໃຫ້້ຄູຕູ ອນທ້າ້ ຍບົົດຮຽນ.

- ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນມີີຄໍໍາຄິິດເຫັນັ ຕໍ່່�ກັບັ ຄວາມຄືບື ໜ້້າກ່່ຽວກັບັ - ນັັກຮຽນທີ່່�ເຮັັດແລ້້ວໄວສາມາດແຕ້້ມຮູູບປະກອບ
ການຂຽນຮ່່າງ ແລະ ຮ່່າງການສະແດງຂອງຕົນົ ເອງ, ໂດຍ ເພື່່�ອຕົົບແຕ່ງ່ ບົດົ ລະຄອນຂອງຕົົນ.
ການຕອບຄໍໍາຖາມຕໍ່່�ໄປນີ້້�ໃສ່ປ່ ຶ້�ມ້ ຂຽນ:
• ຂຽນສິ່່�ງໜຶ່່�ງທີ່່�ດີີຫຼາຼ ຍ. - ຄູູອາດຈະພິິຈາລະນາໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຂຽນບົດົ ຢູ່່�ເຮືືອນ
• ຂຽນສິ່່�ງໜຶ່່�ງທີ່່�ເຈົ້້�າຢາກຮຽນຮູ້້�ເພີ່່�ມເຕີີມ. ໃຫ້ແ້ ລ້ວ້ ຕອນຄ່ໍໍ�າ ແລ້້ວສົ່່�ງໃນມື້້�ຕໍ່່�ມາ.

- ຖ້າ້ ມີໂີ ອກາດ, ຄູສູ າມາດເບິ່່�ງຄໍາໍ ຕອບຫຼັັ�ງຈາກເລີີກຮຽນ. - ຄູູປະເມີີນຮ່່າງຂັ້້�ນສຸດຸ ທ້້າຍຂອງນັັກຮຽນໂດຍໃຊ້້ເກນ
ການໃຫ້້ຄະແນນ ຣູູບຣິິກ W2.
ວຽກບາ້ ນ: ສືບຕເໍ່ ຮດັ ວຽກກຽ່ ວກັບຮ່າງຂອງບດົ ລະຄອນທີ່
ໄດ້ເລ່ີມຕົ້ນໃນລະຫວ່າງສອງຊວ່ົ ໂມງນ້.ີ ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນເຮດັ W2 ໂຄງຮ່າງຂອງບດົ ເລື່ອງ. ນກັ ຮຽນຂຽນບົດລະຄອນ
ບົດຮ່າງໃນຕອນຄ່ໍາເພື່ອກະກຽມການກວດແກ້ກັບໝູ່ໃນ ສໍາລັບການສະແດງຕຸກກະຕາເຈ້ຍທ່ມີ ີອົງປະກອບໂຄງຮ່າງ
ຕອນຕນ້ົ ຂອງບົດຮຽນຕໍໄ່ ປ. ທີສ່ ໍາຄັນ (ຫົວຂ້ບໍ ົດ, ເປດີ ຫວົ ເລືອ່ ງ, ການນາໍ ສະເໜຕີ ວົ ລະ
ຄອນ, ການຈດັ ສາກ ແລະ ເວລາ, ເນອ້ື ເລອ່ື ງ, ບັນຫາ ແລະ
ຊົ່�ວ່ ໂມງທີີ 7 - 8 (90 ນາທີີ) ເຫດການ, ສະຫຸບຼ , ການແກໄ້ ຂບນັ ຫາ). ນກັ ຮຽນ:

3 ໃຊ້ອົງປະກອບໂຄງຮ່າງທີ່ສໍາຄັນທັງໝົດຂອງ
ບົດ ລະຄອນ ສາໍ ລບັ ການສະແດງຕກຸ ກະຕາເຈຍ້ ໄດ້
ຢາ່ ງ ຖກື ຕອ້ ງ ແລະ ມປີ ະສດິ ທິຜນົ .

ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີີ) 2 ໃຊ້ອົງປະກອບໂຄງຮ່າງທ່ີສໍາຄັນທັງໝົດຂອງ
ບດົ ລະຄອນສາໍ ລບັ ການສະແດງຕກຸ ກະຕາເຈຍ້ ,ເຖງິ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແລກປ່ຽ່ ນກັບັ ໝູ່່�ທີ່່�ນັ່່�ງຢູ່່�ທາງຂ້າ້ ງກ່ຽ່ ວກັບັ ຫົວົ ແມນ່ ວາ່ ຄວາມຜດິ ພາດຈາໍ ນວນໜອ້ ຍຍງັ ຄງົ ຢ.ູ່
ຂໍ້້�ບົດົ ເລື່່�ອງ ແລະ ຕົວົ ລະຄອນຫຼັັ�ກໃນບົດົ ເລື່່�ອງແມ່ນ່ ໃຜ?

- ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນົ ເວົ້້�າໃຫ້ທ້ ຸກຸ ຄົນົ ໃນຫ້້ອງຮຽນຟັງັ ວ່່າ

ນັັກຮຽນຂ້າ້ ງໆທີ່່�ແລກປ່ຽ່ ນນໍໍານັ້້�ນ ໄດ້້ໃຫ້ຄ້ ໍໍາເຫັນັ ແນວໃດ

ຕໍ່່�ກັບັ ບົດົ ເລື່່�ອງຂອງຕົນົ .

໑໔໑ 141

1 ໃຊ້ບາງອົງປະກອບໂຄງຮ່າງທີ່ສໍາຄັນຂອງບົດ
ລະຄອນສໍາລັບການສະແດງຕຸກກະຕາເຈ້ຍພ້ອມ
ກັບຄວາມຖກື ຕອ້ ງທ່ຈີ ໍາກດັ .

0 ຍັງບທໍ່ ັນຂຽນ ບົດລະຄອນ ສາໍ ລບັ ການສະແດງ
ຕກຸ ກະຕາເຈ້ຍ.

9

ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ
- ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນຄິດິ ເຖິງິ ບົດົ ລະຄອນທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າຂຽນ

ຕົົວລະຄອນໃດທີ່່�ມັັກທີ່່�ສຸຸດ? ຍ້້ອນຫຍັັງ? ນັັກຮຽນແລກ
ປ່ຽ່ ນກັັບເພື່່�ອນຮ່ວ່ ມຫ້້ອງຮຽນ.
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 1 ຫຼືື� 2 ຄົນົ ແລກປ່່ຽນຂໍ້້�ມູນູ ກັັບນັັກຮຽນ

ທັັງໝົົດ.
- ຕົວົ ລະຄອນທີ່່�ນັັກ�ັ ຮຽນເລືືອກ ອາດຈະເປັັນເພາະວ່າ່

ພວກເຂົົາແຂງແຮງທີ່່�ສຸດຸ , ສະຫຼາຼ ດທີ່່�ສຸຸດ, ເຫັັນອົົກ
ເຫັນັ ໃຈທີ່່�ສຸດຸ . ຄູສູ ະຫຼຸຸ�ບບົດົ ຮຽນໂດຍອ້າ້ ງອີງີ ເຖິງິ ຄວາມ
ເຂັ້້�ມແຂງ ຊື່່�ງມາໃນຮູູບແບບທີ່່�ແຕກຕ່່າງກັນັ .
ວຽກບ້ານ: ຖາ້ ເປນັ ໄປໄດ,້ ຄບູ ອກນັກຮຽນວ່າ ຈາໍ ເປັນຕ້ອງ
ສືບຕ່ເໍ ຮັດບດົ ລະຄອນຂອງເຂົາເຈາົ້ ຖ້າມັນຍັງ ບແ່ໍ ລ້ວ.

142 ໑໔໒

ບົດົ ທີີ 10 ບົດົ ທວນຄືືນ
ພວກເຮົົາໄດ້້ຮຽນຮູ້�້ ກ່່ຽວກັບັ ຫຍັງັ ?

ເວລາ 8 ຊົ່່�ວໂມງ

I. ຈຸດຸ ປະສົົງ 2. ໂຄງຮາ່ ງຂອງບດົ : ບດົ ສະແດງຄວາມຄິດເຫນັ ແບບ 10
ຊັກຊວນ, ຫົວຂໍ,້ ເປີດຫວົ ເລື່ອງ: ສະຫງວນມັກ ແລະ
ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: ຈຸດພເິ ສດຂອງບົດເພງທ່ດີ ຶງດດູ ຈິດໃຈ, ເນ້ືອເລອ່ື ງ:
ບອກເຫດຜນົ ຂອງຄວາມສະຫງວນມກັ ແລະ ຈດຸ ພິ
1. ນໍາໃຊອ້ ນິ ຊທີ ງັ 5 ເຂ້າົ ໃນການເລ່າົ ບົດ. ເສດຂອງບດົ ເພງທດ່ີ ງຶ ດດູ ຈິດໃຈ 3 ເຫດຜນົ , ສະຫບຼຸ
2. ອ່ານ ແລະ ເຂາົ້ ໃຈນທິ ານບດົ ຜ່ານມາ. ເລ່ືອງ: ເລ່າົ ຄືນການສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ໃຫ້ອະພິ
3. ເຂາ້ົ ໃຈຄວາມໝາຍ ແລະ ໂຄງຮາ່ ງນທິ ານສດັ . ປາຍ ແລະ ລງົ ທ້າຍດ້ວຍຂຄ້ໍ ວາມທີ່ສະແດງຄວາມ
4. ນາໍ ໃຊຄ້ ໍາສັບທີ່ເປັນຄໍາແທນນາມ, ຄໍາບອກເວ ຮູ້ສຶກ. ຄໍາສັບ: ຄໍາກໍາມະທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມ
ສາໍ ຄນັ ຂອງບາງສງ່ິ ບາງຢາ່ ງຢູ່ບົດທີ 6 ແລະ 7.
ລາ, ຄໍາສບັ ກາລະອະດດີ ແລະ ເຄອື່ ງໝາຍວົງ
ຢືມທ່ີໄດ້ຮຽນບົດຜາ່ ນມາ. 3. ໄວຍາກອນ: ຄໍາສບັ ປຽບທຽບຢບູ່ ດົ ທີ 9 ແລະ ຄາໍ
5. ເຂາ້ົ ໃຈຄໍາສບັ ກົງກັນຂ້າມທ່ີໃຊ້ໃນບດົ ເລ່ອື ງ ສບັ ກາລະອະດດີ ຢູ່ບົດທີ 8.
ເພງອໍາມະຕະສາໍ ລບັ ຂ້ອຍ.
6. ສາ້ ງໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ຂຽນບດົ ນທິ ານຂອງຕນົ ເອງ. 4. ເຄ່ືອງໝາຍວົງຢືມ ແມນ່ ໄວຍາກອນບຢູ່ບດົ ທີ 8 ຂ້ໍ
ທີ 11 ຫັດຂຽນງາມ.
II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີນີ ຜົົນ
5. ວທິ ກີ ານອາ່ ນ: ຮູບພາບຢູ່ໃນໃຈຂອງຂ້ອຍຢບູ່ ົດທີ
ສາໍ ລັບການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ປັບປຸງ 6, ຟງັ ແລະ ແຕ້ມຢູ່ບົດທີ 7, ນາໍ ໃຊອ້ ນິ ຊທີ ງັ 5 ເຂົ້າ
ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ຄູສາມາດດາໍ ເນີນໃນໄລຍະ ໃນການອາ່ ນ.
ຮຽນ ໂດຍຜ່ານການສັງເກດ ແລະ ສນົ ທະນາຖາມ
ຕອບ. ການປະເມີນ ເພ່ືອສະຫຸຼບຜນົ ການຮຽນຂອງ IV. ສື່່ກ� ານຮຽນການສອນ
ນກັ ຮຽນໃນທກັ ສະການຟງັ , ການເວາ້ົ , ການອາ່ ນ ແລະ
ການຂຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນດງ່ັ ລມຸ່ ນີ:້ 1. ປ້ຶມແບບຮຽນ.
2. ບັດຄໍາສບັ : ສະທອ້ ນ, ເປັນ, ສ່ງົ ເສມີ , ເຊື່ອມ
1. ການຟັງ: ໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນ L4 ການ
ຊອກຫາຄວາມຈະແຈງ້ ເມ່ືອບ່ແໍ ນ່ໃຈໃນ ໂຍງ, ຕດິ ພັນຢ່ຂູ ້ທໍ ີ 7 ແລະ ຄໍາສບັ : ໄກ,
ຊວົ່ ໂມງທີ 4. ໃຫ່ຍ, ເບາົ , ອອ່ ນແອຢູ່ຂໍທ້ ີ 10.
3. ບດັ ຮູບພາບ ຫືຼ ຮູບແຕມ້ : ດງັ , ລນີ້ , ຫູ, ຜິວ
2. ການເວົ້າ: ໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນ S7 ການ ໜັງ, ຕາ ແລະ ຮູບພາບຕາມບົດ.
ສະທອ້ ນຄືນກຽ່ ວກັບການຮຽນໃນຊ່ົວໂມງທີ 1 4. ໂຄງຮາ່ ງຂຽນບົດນິທານຈາກ ເລືອ່ ງ ຊ້າງກບັ
ມົດ ຢ່ຂູ ທໍ້ ີ 16.
3. ການອ່ານ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ R3 ນາໍ
ໃຊ້ຫັຼງການອ່ານເພ່ອື ຄວາມເຂາົ້ ໃຈໃນຊ່ົວ V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ
ໂມງທີ 2.
ຊົ່່�ວໂມງທີີ 1-2 (90 ນາທີ)ີ
4. ການຂຽນ: ໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນ W3 ນາໍ
ໃຊ້ຄາໍ ສບັ ແລະ ໄວຍາກອນໃນການຂຽນໜາ້ ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່�ບົົດຮຽນ (5 ນາທີີ)
ວຽກໃນຊ່ົວໂມງທີ 8.
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກວ່າ່ ບົດົ ນິທິ ານທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າມັກັ ທີ່່�ສຸດຸ ຈາກ
III. ເນື້�ອ້ ໃນຕົ້້�ນຕໍໍ ບົດົ ທີ່່�ໄດ້ຮ້ ຽນຜ່່ານມາແຕ່່ບົົດທີີ 6 ເຖິງິ ບົດົ ທີີ 9 ແມ່່ນບົົດ
ໃດ? ຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ?
1. ແນວຄດິ ຂອງບດົ : ສະເໜ່ຂອງດົນຕີລາວ ເວາ້ົ ເຖງິ
ກ່ຽວກບັ ບົດເພງທ່ີມີເນ້ືອໃນບງ່ົ ບອກເຖິງອາຊບີ ຂອງ - ຄູູບອກວ່່າ ຊົ່່�ວໂມງນີ້້�ນັັກຮຽນຈະໄດ້້ຮຽນກ່່ຽວກັັບບົົດນິິ
ຊາວນາ ສະທອ້ ນເຖງິ ຊີວິດການເປັນຢູ່ ແລະ ວັດ
ທະນະທາໍ ຂອງຄນົ ລາວ.

໑໔໓ 143

ທານອີີກ ແຕ່່ຈະໄດ້້ທວນຄືນື ກ່່ຽວກັັບວິທິ ີກີ ່ອ່ ນການອ່າ່ ນ, 2. ເບິ່່ງ� ຮູູບພາບ ແລ້້ວບອກຄວາມໝາຍຂອງຄໍາໍ ສັບັ

ໃນຂະນະອ່່ານ ແລະ ຫຼັັ�ງການອ່່ານ. (30 ນາທີ)ີ

ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (40 ນາທີ)ີ - ຄູູອະທິິບາຍວ່າ່ ຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 1 ນັກັ ຮຽນໄດ້້ວາດພາບຮູບູ ໃນ
ໃຈຂອງເຈົ້້�າດ້ວ້ ຍການສໍາໍ ນຶກຶ ຈາກຄໍາໍ ສັບັ .ຂໍ້້�ນີ້້�ນັກັ ຮຽນ
1. ຟັັງຄໍໍາສັັບ ແລະ ວະລີີ ແລ້ວ້ ສໍາໍ ນຶກຶ ຮູູບພາບຈາກ ກໍສໍ າມາດນໍາໍ ເອົາົ ມາໃຊ້້ ເພື່່�ອເອົາົ ມາທຽບໃສ່ຮ່ ູບູ ພາບ
ບົົດທີ່່ຈ� ະອ່່ານ (ກ່່ອນການອ່່ານ 10 ນາທີີ) ຂໍ້້�ທີີ 2 ໄດ້.້ ມັນັ ຈະຊ່ວ່ ຍໃຫ້ເ້ ຮົາົ ເຂົ້້�າໃຈຄວາມໝາຍຂອງ
ຮູູບພາບງ່າ່ ຍຂຶ້້�ນ.
- ຄູູອະທິິບາຍວ່່າ ພວກເຮົົາໄດ້້ນໍໍາໃຊ້້ວິິທີີການສໍໍານຶຶກ
ແລ້ວ້ ວາດພາບຕາມຄວາມຮູ້້�ສຶຶກ ແລະ ຄິດິ ກ່່ຽວກັັບ - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນອ່່ານຄໍໍາຖາມ ແລະ ເບິ່່�ງຮູບູ ພາບໃນປຶ້້�ມ
ແບບຮຽນ.
10 ຮູູບພາບທີ່່�ພວກເຮົາົ ຈະໄດ້ຮ້ ັັບຢູ່່�ໃນໃຈເມື່່�ອພວກເຮົົາ
ໄດ້ອ້ ່່ານຢູ່່�ບົດົ ທີີ 6 ຂໍ້້�ທີີ 1 ຜ່າ່ ນມາ. - ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ນັກັ ຮຽນເຫັນັ ຫຍັງັ ແດ່ໃ່ ນຮູບູ ພາບ?
- ເຮົາົ ໄດ້ຮ້ ຽນຮູ້້�ທີ່່�ຈະຄົ້້�ນຄິິດກ່່ຽວກັັບແນວຄິດິ ໃໝ່ຢ່ ູ່່�ໃນ - ຄູູຖາມນັັກຮຽນວ່າ່ ຮູູບພາບກ່ຽ່ ວກັບັ ເພງລາວບໍ່່�? ເປັນັ
ບົົດ ແລະ ເຊື່່�ອມໂຍງແນວຄິິດນັ້້�ນເຂົ້້�າກັບັ ສິ່່�ງທີ່່�ຮູ້້�ຢູ່່�
ແລ້ວ້ . ພວກເຮົາົ ໃຊ້ຄ້ ວາມຮູ້້�ສຶກຶ ທັງັ ໝົດົ ຂອງພວກເຮົົາ ຫຍັັງມັັນຈຶ່່�ງກ່່ຽວກັບັ ເພງລາວ?
ເພື່່�ອເຊື່່�ອມໂຍງກັບັ ຂໍ້້�ມູນູ ຢູ່່�ໃນບົດົ . ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ - ຄູຈູ ັດັ ນັັກຮຽນເປັນັ ຄູ່່� ປ່ຽ່ ນຜຽນກັັນບອກຮູູບພາບກ່ຽ່ ວ
ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ສ້ ໍາໍ ນຶຶກຫາຮູູບພາບກ່່ຽວກັັບຄໍໍາສັັບໃນ
ບົດົ ຮຽນສໍໍາລັັບກ່ອ່ ນການອ່່ານ ແລະ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຫຼັັ�ບ ກັັບຫຍັງັ ? ມັນັ ກ່ຽ່ ວກັັບເພງເຢັັນສະບາຍຊາວນາບໍ່່�?
ຕາແລ້ວ້ ຄິິດຫາຮູບູ ພາບໃນຄວາມຄິດິ ທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າສາ ເປັັນຫຍັັງຈຶ່່�ງ?
ມາດເຫັນັ ເວລາຄູອູ ່າ່ ນຄໍາໍ ສັບັ . - ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່່າບົົດເພງທີ່່�ເປັນັ ອໍໍາມະຕະທີ່່�ສຸດຸ ຂອງ
- ຄູູບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຫຼັັ�ບຕາ. ເຈົ້້�າແມ່່ນເພງເຢັັນສະບາຍຊາວນາບໍ່່�? ໃຫ້້ນັັກຮຽນ
- ຄູເູ ວົ້້�າວ່າ່ ເພງລາວທີ່່�ອໍາໍ ມະຕະທີ່່�ສຸດຸ ສໍາໍ ລັບັ ຂ້ອ້ ຍແລ້ວ້ ປ່່ຽນຜຽນກັັນໃຫ້ເ້ ຫດຜົນົ .
ຖາມວ່າ່ ນັັກຮຽນສໍໍານຶຶກເຫັນັ ຫຍັັງ? ນັັກຮຽນໄດ້ຮ້ ູູບ - ຄູູອະທິິບາຍວ່່າ ເພງເຢັນັ ສະບາຍຊາວນາແມ່ນ່ ເປັັນ
ພາບຫຍັັງແດ່່ໃນຄວາມຄິິດ? ຕົວົ ແທນໃຫ້ກ້ ານດໍາໍ ລົງົ ຊີວີ ິດິ ແລະວັດັ ທະນະທໍາໍ ລາວ
- ຄູູນໍໍາໃຊ້້ວະລີຕີ ໍ່່�ໄປນີ້້�: ຂອງຄົົນເຮົົາ.
• ເພງທີ່່�ມັັກທີ່່�ສຸຸດ - ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ພວກເຮົາົ ມັກັ ໃຊ້ເ້ ພງນີ້້�ເຮັດັ ຫຍັງັ ແດ່?່
• ໃຊ້້ເພງນີ້້�ໃນການປະກວດ - ນັັກຮຽນສົົນທະນາເປັັນຄູ່່� ແລະ ແລກປ່່ຽນກັັບໝູ່່�.
• ໃຊ້ເ້ ພງນີ້້�ໃນການສະແດງລະຄອນກ່ຽ່ ວກັບັ ຊາວນາ - ຄູູອະທິິບາຍ ເພງເຢັັນສະບາຍຊາວນາມີີສຽງດົົນຕີີ
• ໃຊ້ເ້ ພງນີ້້�ເປີີດຟັງັ ເພື່່�ອຄວາມມ່່ວນຊື່່�ນ ມ່ວ່ ນອອນຊອນ, ເນື້້�ອໃນເພງກໍໍຮ້້ອງງ່່າຍ ແລະ ມ່ວ່ ນ
- ຫຼັັ�ງຈາກນັັກຮຽນວາດພາບກ່່ຽວກັບັ ວະລີີ ຫຼືື� ປະໂຫຍກ ຄົົນລາວທຸຸກໄວສາມາດຮ້້ອງໄດ້້ ແລະ ເວລາມີີງານ
ຂ້້າງເທິງິ ສໍາໍ ເລັດັ ແລ້້ວ ນັກັ ຮຽນແລກປ່່ຽນພາບໃນໃຈ ລ້ຽ້ ງເພິ່່�ນຈະມັກັ ເປີດີ ໃຫ້ແ້ ຂກທີ່່�ມາຮ່່ວມງານຟັງັ .ເຮັັດ
ກັັບໝູ່່�. ໃຫ້້ແຂກທຸຸກຄົົນມີີຄວາມມ່່ວນຊື່່�ນ. ນອກຈາກນັ້້�ນ,ເວ
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເປີດີ ປຶ້້�ມໄປຫາຂໍ້້�ທີີ 1 ກ່່ອນພວກເຮົາົ ຈະ ລາມີກີ ານປະກວດສິິລະປະຢູ່່�ໂຮງຮຽນ ຊຶ່່�ງນັັກຮຽນ
ອ່່ານໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ໃຫ້ເ້ ບິ່່�ງຮູບູ ພາບ. ຈະນໍໍາເອົາົ ເພງນີ້້�ມາປະກວດ, ຟ້້ອນ ແລະ ນໍໍາມາສະ
- ໃນເວລາທີ່່�ນັັກຮຽນເບິ່່�ງຮູບູ ພາບນັ້້�ນ, ຢໍ້້�າໃຫ້້ເຂົົາເຈົ້້�າ ແດງລະຄອນກ່່ຽວກັບັ ຊາວນາ.
ວ່່າ ນີ້້�ແມ່່ນວິທິ ີກີ ຽມການອ່່ານ ເພື່່�ອໃຫ້້ພວກເຂົົາມີີ - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນ ອ່່ານບັັດຄໍໍາສັັບຢູ່່�ກ້້ອງຮູູບພາບ ແລະ
ຄວາມພ້້ອມສໍາໍ ລັັບການອ່າ່ ນບົດົ . ບອກວ່່າ ຄໍໍາສັັບພົົວພັັນກັັນບໍ່່�? ເປັັນຫຍັັງ?
- ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່່າ ຕໍ່່�ໄປນັັກຮຽນຈະໄດ້້ບອກຄວາມ
ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ບົດຮຽນນນີ້ ັກຮຽນເຄີຍໄດປ້ ະຕບິ ດັ ໝາຍຂອງບັດັ ຄໍໍາສັບັ ຢູ່່�ກ້້ອງຮູບູ ພາບ.
ຢບູ່ ົດຮຽນຜ່ານມາແລວ້ ສະນັ້ນ, ຖາ້ ຄູຕ້ອງໄດໄ້ ປສອນ - ຄູກູ ຽມບັັດຄໍໍາສັັບຕາມທີ່່�ໄດ້້ກໍໍານົົດໄວ້້ຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນ
ນັກຮຽນຂນັ້ ອ່ນື ຄສູ າມາດວາງກິດຈະກາໍ ໃຫນ້ ັກຮຽນ ແລະ ຢາຍໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນກຸ່່�ມລະ 1 ບັດັ .
ເຮັດວຽກເປນັ ກຸ່ມກໍໄດ.້ ຄູກບັ ມາກວດຄືນພາບໃນໃຈ - ຄູຈູ ັດັ ນັກັ ຮຽນອອກເປັັນ 6 ກຸ່່�ມແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມຈະໄດ້ບ້ ອກ
ຂອງນກັ ຮຽນໃນເວລາຄກູ ັບມາສອນ.ສາໍ ລັບຂທໍ້ ີ 6, 9, ຄວາມໝາຍຂອງຄໍໍາສັັບ 1 ຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ຕ່່າງກັນັ ຕາມທີ່່�ຄູູ
11, 13, 14, ໃຫ້ປະຕບິ ັດຄຂື ໍທ້ ີ 1. ມອບໃຫ້້.
- ນັກັ ຮຽນແຕ່່ລະກຸ່່�ມ ຊອກຫາຄວາມໝາຍຂອງຄໍາໍ ສັັບ
ໂດຍອີີງໃສ່່ຮູບູ ພາບຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນຈາກວັດັ ຈະນານຸຸ

144 ໑໔໔

ກົົມ ຫຼືື� ອາດເຄີີຍຮູ້້�ຜ່າ່ ນມາຈາກບ່່ອນອື່່�ນໆ. - ຄູູແບ່ງ່ ນັກັ ຮຽນເປັັນກຸ່່�ມ 4 ກຸ່່�ມ ເພື່່�ອຟັັງການອ່າ່ ນບົດົ 10
- ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນແລກປ່ຽ່ ນກັບັ ກຸ່່�ມອື່່�ນ. ເພງທີ່່�ອໍາໍ ມະຕະທີ່່�ສຸດຸ ຈາກຄູູ ຫຼືື� ໝູ່່�ໃນຫ້້ອງ.
- ຄູູຈົດົ ຄໍາໍ ຕອບໃສ່ກ່ ະດານໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນອ່າ່ ນພ້ອ້ ມກັນັ .
- ຄູູແບ່ງ່ ກິດິ ຈະກໍໍາໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນດັ່່�ງນີ້້�:
ຄາໍ ຕອບ: - ກຸ່່�ມທີີ 1 ແຕ້້ມເຫດຜົົນທີີ 1 ຈາກເຫດຜົນົ ທ້າ້ ວກິ.ິ
• ຊາວນາ: ແມນ່ ຄົນທ່ມີ ີອາຊບີ ເຮດັ ນາ - ກຸ່່�ມທີີ 2 ແຕ້ມ້ ເຫດຜົນົ ທີີ 2 ຈາກເຫດຜົນົ ທ້າ້ ວກິ.ິ
• ງານລຽ້ ງ: ຈດັ ພາເຂົ້າກິນຮ່ວມກນັ ຢ່າງສາ້ ງສັນ - ກຸ່່�ມທີີ 3 ແຕ້ມ້ ເຫດຜົນົ ທີີ 1 ຈາກເຫດຜົນົ ນາງນີີ.
• ມວ່ ນຊື່ນ: ເບກີ ບານໃຈ - ກຸ່່�ມທີີ 4 ແຕ້້ມເຫດຜົນົ ທີີ 2 ຈາກເຫດຜົົນນາງນີີ.
• ເອກະລກັ : ຈດຸ ພິເສດສະເພາະ - ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນແຕ່່ລະກຸ່່�ມແຕ້້ມຮູບູ ຕາມວຽກທີ່່�ຄູູມອບ
• ຕົວແທນ: ຕາງໜາ້
• ແລກປຽ່ ນ: ເອົາຂອງຕຂ່ໍ ອງປ່ຽນກນັ . ໃຫ້້ ແລະ ຂຽນເຫດຜົົນຂອງຮູບູ ພາບໃສ່ກ່ ້ອ້ ງຮູູບພາບ
ດັ່່�ງກ່່າວ ແລ້້ວໃຫ້ແ້ ຕ່ລ່ ະຄົນົ ໃນກຸ່່�ມປ່ຽ່ ນຜຽນກັັນອ່າ່ ນ
- ຄູປູ ະເມີນີ ການເວົ້້�າຂອງນັກັ ຮຽນ ໂດຍນໍາໍ ໃຊ້ເ້ ກນການ ແລະ ສະແດງຮູບູ ພາບໃຫ້ກ້ ຸ່່�ມເບິ່່�ງ ແລະ ຟັງັ .
ປະເມີນີ S7. - ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນວາງສະແດງຮູບູ ແຕ້້ມເຂົາົ ເຈົ້້�າໄວ້ຝ້ າ
ຫ້້ອງຮຽນ.
S7 ການສະທອ້ ນຄືນກຽ່ ວກັບການຮຽນ (ເລ່ີມຈາກຂໍ້
ທີ 2 ແລະ ເມອ່ື ມີໂອກາດຖາມນັກຮຽນເປັນລາຍບກຸ ຄນົ 4. ອ່່ານບົດົ ເພງອໍໍາມະຕະທີ່່ຂ� ້ອ້ ຍມັກັ ທີ່່�ສຸຸດ
ຕະຫຼອດບົດຮຽນ). ນັກຮຽນສະທ້ອນຄນື ການຮຽນຂອງ (20 ນາທີີ)
ເຂົາເຈ້າົ . ນກັ ຮຽນ:
- ຄູແູ ນະນໍໍານັກັ ຮຽນວ່່າ ຄູູຈະໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນອ່່ານບົົດເປັັນ
2 ຕອບຄໍາຖາມກ່ຽວກັບຄວາມຄືບໜ້າຂອງເຂົາ ຄູ່່� ຊຶ່່�ງໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຍິງິ ແລະ ຊາຍຄູ່່�ກັນັ ແຕ່່ລະຄູ່່�ຈະໄດ້້
ເຈົ້າກຽ່ ວກັບຄວາມເຂ້າົ ໃຈ ແລະ ການນໍາໃຊວ້ ິທີ ໃຊ້ເ້ ວລາອ່າ່ ນຢ່າ່ ງໜ້້ອຍ 5 ນາທີີ ຖ້້າສາມາດອ່າ່ ນໄດ້້
ການສໍານກຶ ຮູບພາບ, ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ເຖິງການສະ 2-3 ຄັ້້�ງຂຶ້້�ນໄປຍິ່່�ງດີ.ີ
ທ້ອນຂອງຕນົ ເອງ.
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຊາຍສົົມມຸດຸ ເປັນັ ທ້າ້ ວກິິ ແລະ ນັກັ ຮຽນ
1 ຕອບຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກັບຄວາມຄືບໜາ້ ຂອງເຂົາ ຍິງິ ສົມົ ມຸຸດເປັັນນາງນີ.ີ
ເຈ້າົ ດ້ວຍການກະຕນຸ້ ເຕອື ນ ແລະ ການສະໜບັ ສະ
ໜນູ ໜອ້ ຍໜ່ງຶ . - ນັກັ ຮຽນແຕ່່ລະຄູ່່�ຕັ້້�ງໃຈອ່າ່ ນຕາມບົົດບາດຂອງຕົນົ
ດ້ວ້ ຍການອ່່ານອອກສຽງໃຫ້້ພໍດໍ ີ,ີ ມີີການຜັນັ ສຽງໄປ
0 ຍງັ ບ່ທໍ ນັ ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ເຖິງການສະທ້ອນໃຫ້ ຕາມສຽງໄມ້ເ້ ອກ, ໄມ້້ໂທ ແລະ ຄໍາໍ ສັັບໃນບົດົ ຕ້້ອງ
ເຫັນເຖິງການຮຽນຂອງເຂາົ ເຈົາ້ .. ອ່່ານຖືືກຕາມໄວຍາກອນ ເຊັ່່�ນ: ມີີສຽງຂຶ້້�ນ-ລົງົ , ພັັກ
ສຽງເມື່່�ອມີເີ ຄື່່�ອງໝາຍວັກັ ຕອນຕ່າ່ ງໆ...
ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ພາກສ່ວນນ້ີຂອງບົດຮຽນ ຄຕູ ້ອງ
ປະເມີນນັກຮຽນຂັນ້ ປ. 4. ກະລຸນາວາງແຜນວຽກຮ່ວມ - ຖ້້ານັັກຮຽນອ່າ່ ນບໍ່່�ໄດ້້ໃຫ້ໝ້ ູ່່�ຊ່່ວຍອ່່ານ.
ກັບກຸ່ມນ້ໃີ ນເວລານີ້ - ນັກັ ຮຽນ 2-3 ຄູ່່�ອອກໄປອ່າ່ ນບົດົ ຢູ່່�ກະດານໃຫ້້ຄູູ

ແລະ ນັັກຮຽນຄົົນອື່່�ນຟັັງ.

5. ນໍໍາໃຊ້ອ້ ິນິ ຊີທີ ັັງ 5 ໃນການເລົ່�່າບົດົ (20 ນາທີີ)

ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (40 ນາທີ)ີ - ຄູອູ ະທິິບາຍວ່່າ ວິິທີີທີ່່�ພວກເຮົົານໍໍາໃຊ້້ ເພື່່�ອເສີີມຂະ
ຫຍາຍການອ່່ານຫຼັັ�ງການອ່າ່ ນມີຫີ ຼາຼ ຍວິທິ ີີດັ່່�ງທີ່່�ເຮົົາ
3. ຟັງັ ແລະ ແຕ້້ມຮູູບພາບຕາມເນື້ອ້� ໃນບົົດ ຮຽນຜ່່ານມາ ແຕ່່ບົົດຮຽນນີ້້�ຄູູຈະໃຫ້້ນັັກຮຽນນໍໍາໃຊ້້
(20 ນາທີ)ີ ອິິນຊີທີ ັງັ 5 ເຂົ້້�າໃນການຮັບັ ຮູ້້�.

- ອະທິບິ າຍວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ຟ້ ັງັ ບົດົ ອ່າ່ ນ ແລະ ແຕ້ມ້ - ຄູຈູ ັັດນັັກຮຽນອອກເປັັນ 4 ກຸ່່�ມ ແຕ່່ລະຄົນົ ໃນກຸ່່�ມປ່່ຽນ
ຮູບູ ທີ່່�ເປັນັ ໃຈຄວາມຫຼັັ�ກຂອງບົດົ . ນັກັ ຮຽນສາມາດຂຽນ ຜຽນກັນັ ເລົ່່�າເນື້້�ອໃນບົດົ ຈົດົ ໝາຍເຖິງິ ສົມົ ພອນຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ
ຄໍາໍ ສັັບ ຫຼືື� ປະໂຫຍກ ເພື່່�ອຊ່ວ່ ຍອະທິິບາຍຮູູບ ພາບ 4 ຢ່າ່ ງຈະແຈ້້ງໃຫ້ກ້ ຸ່່�ມຕົນົ ເອງຟັງັ .
ທີ່່�ຕົົນເອງແຕ້ມ້ .
- ຄູູອະທິິວ່່າ ນັກັ ຮຽນແຕ່່ລະກຸຸ່�ມຕ້ອ້ ງຊ່ວ່ ຍກັັນ ເຊັ່່�ນ: ສະ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນອ່າ່ ນນິິຍາມຂອງວິິທີີການອ່່ານໃນປຶ້້�ມ ມາຊິກິ ໃນກຸ່່�ມຟັັງ ການເລົ່່�າຂອງໝູ່່� ແລະ ໃຫ້ຄ້ ິິດຫາ
ແບບຮຽນ. ການນໍາໍ ໃຊ້້ອິນິ ຊີີທັັງ 5 ເຂົ້້�າໃນການເລົ່່�າບົົດ.

໑໔໕ 145