ຄູ່ມືຄູ ວິຊາພາສາລາວ ຂັ້ນ ປ.4 (ໂດຍ ອາຈານ ພູວຽງ ເທບພະລັກສາ)

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຄໍາໍ ສັ່່�ງ ແລະ ຄໍາໍ ສັບັ ຢູ່່�ໃນຕາຕະລາງ. ວຽກບາ້ ນ: ໃຫນ້ ັກຮຽນຂຽນວ່າ ຈະໃຊ້ອິນຊີທັງ 5 ເຂາົ້ ໃນ
- ຄູູຖາມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຍັັງມີີຈຸດຸ ໃດທີ່່�ບໍ່່�ທັນັ ເຂົ້້�າໃຈ? ນັກັ ການອາ່ ນແນວໃດ?

ຮຽນຢາກໃຫ້ຄ້ ູູອະທິິບາຍຕື່່�ມບໍ່່�? ຊົ່່�ວໂມງທີີ 3-4 (90 ນາທີ)ີ
- ນັກັ ຮຽນຂຽນບາງສ່ວ່ ນໃນການນໍໍາໃຊ້້ອິນິ ຊີີທັງັ 5 ເຂົ້້�າ
ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່່�ບົົດຮຽນ (5 ນາທີີ)
ໃນການເລົ່່�າບົົດໃສ່່ຕາຕະລາງ.
- ຫຼັັ�ງຈາກແຕ່່ລະກຸ່່�ມຂຽນສໍໍາເລັັດແລ້ວ້ ໃຫ້ຕ້ າງໜ້າ້ ກຸ່່�ມ - ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນບອກວ່າ່ ເຂົົາເຈົ້້�າໄດ້ນ້ ໍໍາໃຊ້ອ້ ິນິ ຊີີທັງັ 5 ເຂົ້້�າ
ໃນການອ່າ່ ນມີຫີ ຍັງັ ແດ່່ ແລະ ໃຊ້ຕ້ ອນໃດ?
ແລກປ່ຽ່ ນກັບັ ກຸ່່�ມອື່່�ນ.
- ຄູູເອົາົ ເຈ້້ຍທີ່່�ນັັກຮຽນແຕ້້ມໄປຕິິດໄວ້້ຝາຫ້້ອງຮຽນ. - ຄູບູ ອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຮູ້້�ວ່່າຊົ່່�ວໂມງນີ້້�ຈະໄດ້້ຮຽນກ່ຽ່ ວກັັບບົົດ
- ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ມັກັ ບໍ່່�ກິດິ ຈະກໍາໍ ນີ້້�? ເປັນັ ຫຍັງັ ຈຶ່່�ງມັກັ . ນິທິ ານຄໍໍາສອນ ແຕ່ຈ່ ະໄດ້້ທວນຄືນື ກ່່ຽວກັັບໄວຍາກອນ.

10 ຄາໍ ຕອບ: ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີ)ີ

ຕາ: ໃຊ້ ເພື່ອເບ່ງິ ເຫນັ ສ່ິງຕ່າງໆ 6. ຕອບຄໍາໍ ຖາມ (20 ນາທີ)ີ
ຫູ: ໃຊ ເ້ ພ່ືອຟັງສຽງ.
ມື: ໃຊ້ ເພ່ອື ຈບັ ບກິ , ຈັບສໃໍ ນເວລາຂຽນໜງັ ສື ຫືຼ ຈບັ - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ເຂົາົ ເຈົ້້�າຈະຄົ້້�ນຄິດິ ຫຼາຼ ຍຂຶ້້�ນ
ປ້ຶມຕາ່ ງໆ. ກ່ຽ່ ວກັບັ ບົດົ ເລື່່�ອງ ນັກັ ຮຽນຈະເບິ່່�ງຢ່າ່ ງໃກ້ຊ້ ິດິ ຫຼາຼ ຍຂຶ້້�ນໃນ
ປາກ: ໃຊ້ ເພ່ອື ເລົາ່ , ເວົ້າ, ສົນທະນາ ແລະ ຕອບຄໍາ ແງ່່ຄຸຸນສົົມບັັດສຶກຶ ສາ.
ຖາມຕາ່ ງໆ.
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນທວນຄືນື ນິທິ ານເລື່່�ອງ ສິງິ ກັບັ ໜູູ ໃນອາທິດິ
ໝາຍເຫດ: ໂດຍລວມແລ້ວ ອນິ ຊທີ ັງ 5 ມີຄື: ຕາ, ຫ,ູ ດັງ, ລນີ້ ທີ່່�ຜ່າ່ ນມາ ແລະ ຖາມວ່າ່ ເປັນັ ບົດົ ເລື່່�ອງປະເພດໃດ? ບົດົ
ແລະ ຜິວໜງັ ແຕສ່ ໍາລບັ ບົດຮຽນຂ້ນໍ ີແ້ ມນ່ ນກັ ຮຽນຈະໄດ້ ນິິທານ-ນິທິ ານສັັດ. ນິທິ ານເລື່່�ອງ “ຊ້າ້ ງ ແລະ ມົດົ ” ເປັັນ
ໃຊ້ປາກແທນລີນ້ ແລະ ໃຊມ້ ືແທນຜວິ ໜງັ ຈງ່ຶ ຈະເໝາະສມົ ນິທິ ານສັດັ ບໍ່່�?ຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ?ໂດຍການນໍາໍ ໃຊ້ບ້ ັດັ ຄໍາໍ ສັບັ ໃຜ,
ໃນການເຮັດກດິ ຈະກໍາສໍາລບັ ບົດຮຽນນີ້. ສວ່ ນດງັ ແມ່ນບ່ໍ ຫຍັັງ ແລະ ເວລາໃດ ຈາກບົດົ ທີີ 8 ເພື່່�ອວິເິ ຄາະບົດົ ເລື່່�ອງ
ໄດໃ້ ຊເ້ ຮັດຫຍັງສໍາລບັ ບົດຮຽນຂນໍ້ ີ້. ຊ້າ້ ງ ແລະ ມົົດ.

- ຄູປູ ະເມີນີ ການອ່າ່ ນຂອງນັກັ ຮຽນໂດຍນໍາໍ ໃຊ້ເ້ ກນການ - ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 6 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ບອກໃຫ້ເ້ ຂົາົ ເຈົ້້�າ
ໃຫ້ຄ້ ະແນນ R3. ອ່່ານຜ່່ານ ແລະ ຄົ້້�ນຄິິດກ່່ຽວກັັບຄໍາໍ ຕອບຂອງຄໍາໍ ຖາມ
ເຫຼົ່� ານັ້້�ນ ແລະ ພິິຈາລະນາຄວາມຄິິດຂອງເຂົົາເຈົ້້�າຢ່່າງ
R3 ນາໍ ໃຊຫ້ ງຼັ ການອາ່ ນເພ່ອື ຄວາມເຂ້ົາໃຈ. ນັກຮຽນ ຄົບົ ຖ້ວ້ ນ.
ນໍາໃຊ້ວທິ ີການສາໍ ນກຶ ຮູບພາບ ໂດຍການນໍາໃຊ້ ອິນຊີສໍາ
ຜດັ ທັງ 5 ຫັຼງການອາ່ ນ. ນກັ ຮຽນ: - ນັກັ ຮຽນປຽບທຽບຄວາມແຕກຕ່າ່ ງລະຫວ່າ່ ງບົດົ ເລື່່�ອງສິງິ
ກັັບ ໜູູ, ຊ້າ້ ງ ແລະ ມົດົ ວ່່າ ຄືືກັັນ ຫຼືື� ຕ່່າງກັັນ.
2 ນາໍ ໃຊວ້ ທິ ີການນ້ຢີ າ່ ງເປັນເອກະລາດ.
- ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແລກປ່ຽ່ ນ ສິ່່�ງທີ່່�ໄດ້ບ້ ັນັ ທຶກຶ ນັ້້�ນກັບັ ຄູ່່�ຂອງ
1 ນາໍ ໃຊວ້ ິທີການນດ້ີ ້ວຍຄວາມຊ່ວຍເຫອຼື ຈາກຄູ ເຂົົາເຈົ້້�າ.
ແລະ ໝ່ໃູ ນຫອ້ ງຮຽນ.
- ຄູູຕິິດຕາມ ແລະ ໃຫ້້ຄວາມຊ່່ວຍເຫຼືື�ອໃນການຕອບຄໍໍາ
0 ຍງັ ບທໍ່ ັນສະແດງໃຫ້ເຫນັ ເຖິງການນາໍ ໃຊວ້ ທິ ກີ ານນ.ີ້ ຖາມ. ຕົວົ ຢ່າ່ ງຈະໄດ້້ນໍາໍ ໃຊ້ໃ້ ນກິິດຈະກໍາໍ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�.

ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ພາກສ່ວນນຂ້ີ ອງບດົ ຮຽນ ຄູຕ້ອງປະ - ຄູສູ າມາດກັບັ ຄືນື ໄປເບິ່່�ງຄໍໍາຕອບຢູ່່� ບົົດທີີ 9.
ເມນີ ນັກຮຽນຂັ້ນ ປ. 4. ກະລຸນາວາງແຜນວຽກຮ່ວມກບັ
ກຸມ່ ນ້ໃີ ນເວລານີ້ 7. ເລືືອກຄໍໍາກໍໍາມະຕື່່�ມໃສ່່ບ່່ອນວ່່າງໃນປະໂຫຍກໃຫ້້
ຖືືກຕ້້ອງ (20 ນາທີ)ີ
ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ)
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຄໍາໍ ກໍາໍ ມະຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 7 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນບອກວ່່າ ການນໍໍາໃຊ້້ອິິນຊີີທັັງ 5 ເຂົ້້�າໃນ - ຄູບູ ອກວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນັັກຮຽນຈະໄດ້້ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ກໍໍາມະເຫຼົ່�ານີ້້�
ການອ່າ່ ນຊ່ວ່ ຍໃຫ້ກ້ ານອ່່ານຂອງເຮົາົ ເປັນັ ແນວໃດ?
ນັກັ ຮຽນມັກັ ບໍ່່�? ຕື່່�ມໃສ່ບ່ ່ອ່ ນວ່າ່ ງປະໂຫຍກໃຫ້ຖ້ ືືກຕ້້ອງ.

146 ໑໔໖

- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນຢູ່່�ໂຕະໃຜລາວອ່າ່ ນແຕ່ລ່ ະປະໂຫຍກ ຖາມບໍ່່�ຈະແຈ້ງ້ . 10
ແລ້ວ້ ສົນົ ທະນາກັັນວ່່າຈະເລືອື ກເອົົາຄໍາໍ ສັັບໃດ - ຄູູປະເມີີນການຟັັງຂອງນັັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້້ເກນການໃຫ້້
ຕື່່�ມໃສ່່ບ່ອ່ ນວ່່າງໃນປະໂຫຍກ.
ຄະແນນ L4.
- ຫຼັັ�ງຈາກນັັກຮຽນເຮັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ແລ້ວ້ ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນ 2-
3 ຄົົນຢູ່່�ໃນໂຕະອ່່ານປະໂຫຍກໃຫ້ໝ້ ູ່່�ຟັັງ. L4 ການຊອກຫາຄວາມຈະແຈ້ງເມອື່ ບແ່ໍ ນ່ໃຈ ນກັ ຮຽນ
ຖາມຄາໍ ຖາມເຈາະຈມ້ີ ເພືອ່ ໃຫ້ໄດ້ຂມ້ໍ ນູ ເພີ່ມເຕມີ ກ່ຽວກັບ
- ຖ້າ້ ປະໂຫຍກທີ່່�ນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຕ່າ່ ງກັນັ ຄູຂູ ຽນປະໂຫຍກ ສິ່ງທ່ີກໍາລງັ ສົນທະນາ. ນັກຮຽນ:
ທີ່່�ນັ້້�ນໃສ່່ກະດານ.
2 ຕ້ງັ ໃຈຖາມຄາໍ ຖາມເຈາະຈມີ້ ແລະ ເອາົ ໃຈໃສ່
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກວ່່າ ປະໂຫຍກຖືືກຕ້ອ້ ງແລ້ວ້ ບໍ່່� ຖ້້າ ກັບຄາໍ ຕອບ.
ຜິດິ ນັກັ ຮຽນຜູ້້�ໃດຈະອອກໄປແປງໃຫ້ຖ້ ືືກ.
1 ຖາມຄາໍ ຖາມເຈາະຈ້ີມ ເມ່ືອໄດຮ້ ັບການກະຕຸ້ນ.
- ຄູູຂຽນປະໂຫຍກທີ່່�ຖືກື ຕ້້ອງໃສ່ກ່ ະດານ.
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກວ່່າ ປະໂຫຍກເວົ້້�າກ່ຽ່ ວກັັບຫຍັັງ? 0 ຍັງບ່ໍທນັ ຖາມຄໍາຖາມເຈາະຈ້ີມ.
- ຄູຖູ າມປະໂຫຍກທີີ 3 ແລະ 4 ເວົ້້�າກ່່ຽວກັັບຫຍັັງ?
ສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ: ພາກສ່ວນນ້ຂີ ອງບດົ ຮຽນ ຄູຕອ້ ງປະ
ໃຫ້້ນັັກຮຽນອະທິບິ າຍ ໂດຍອີີງໃສ່່ການສົ່່�ງເສີມີ ເພງທີ່່� ເມນີ ນກັ ຮຽນຂັນ້ ປ. 4. ກະລຸນາວາງແຜນວຽກຮວ່ ມກັບ
ເປັນັ ອໍາໍ ມະຕະແນວໃດ? ແລະ ມີີຄວາມສໍໍາຄັັນກັບັ ກມຸ່ ນ້ີໃນເວລານ.້ີ
ວັັດທະນະທໍາໍ ລາວແນວໃດ?
9. ເບິ່່�ງຮູູບພາບ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ຄໍໍາສັັບກາລະອະດີດີ
ຄາໍ ຕອບ: ແຕ່່ງປະໂຫຍກປາກເປົ່�າ່ (15 ນາທີີ)
1. ດນົ ຕລີ າວຕດິ ພັນກບັ ຊີວິດການເປັນຢູຂ່ ອງຄົນລາວ.
2. ສຽງແຄນເປັນເອກະລັກສະເພາະຂອງຄົນລາວ. - ຄູູຈັດັ ນັກັ ຮຽນອອກເປັັນ 4 ກຸ່່�ມ ແຕ່່ລະກຸ່່�ມແຕ່່ງປະ
3. ພວກເຮົາທຸກຄນົ ຄວນສົ່ງເສີມໃຫ້ມກີ ານນາໍ ໃຊ້ບົດ ໂຫຍກ 1 ຕາມຮູບູ ພາບທີ່່�ຄູຈູ ັັດໃຫ້.້
ເພງຢ່າງກວາ້ ງຂວາງ.
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຮູູບພາບ ແລະ ສົນົ ທະນາກັນັ ເພື່່�ອ
ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ບົດຮຽນນຂີ້ ອງບດົ ຮຽນນັກຮຽນເຄີຍ ແຕ່່ງປະໂຫຍກທີ່່�ມີຄີ ໍໍາສັບັ ບອກອະດີດີ ໄດ້.້
ໄດ້ປະຕິບັດຢບູ່ ົດຮຽນຜ່ານມາແລ້ວ ສະນັ້ນ, ຖາ້ ຄຕູ ້ອງ
ໄດ້ໄປສອນນັກຮຽນຂັ້ນອື່ນ ຄູສາມາດວາງກິດຈະກໍາ - ນັັກຮຽນແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມປ່ຽ່ ນຜຽນກັນັ ບອກປະໂຫຍກທີ່່�
ໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມກໍໄດ.້ ຄູກັບມາກວດຄືນ ກຸ່່�ມຕົົນແຕ່່ງໃຫ້້ກຸ່່�ມອື່່�ນຟັງັ .
ການເຮັດກິດຈະກໍາຂອງນັກຮຽນໃນເວລາຄູກັບມາ
ສອນ. - ຄູູຂຽນປະໂຫຍກທີ່່�ນັກັ ຮຽນບອກໃສ່ກ່ ະດານ.
- ນັັກຮຽນກຸ່່�ມອື່່�ນກວດປະໂຫຍກ ແລະ ສະແດງຄໍາໍ ຄິດິ
ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (40 ນາທີີ)
ເຫັັນ.
8. ຖາມ ແລະ ຕອບກ່່ຽວກັັບເພງທີ່່�ຂ້ອ້ ຍມັັກ - ຖ້າ້ ຄູຕູ ້ອ້ ງການຄໍາໍ ຕອບຄູສູ າມາດກັບັ ໄປເບິ່່�ງຄໍາໍ ຕອບ
(25 ນາທີີ)
ຢູ່່�ບົດົ ທີີ 8 ຄືືນ.
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຢູ່່�ເປັັນຄູ່່� ອ່າ່ ນຄໍໍາຖາມຢູ່່�ໃນບັັອກຂໍ້້�ທີີ 8
ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ເພື່່�ອສົົນທະນາກ່ຽ່ ວກັັບຄໍາໍ ຖາມ. ສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ: ບົດຮຽນນີນ້ ັກຮຽນເຄີຍໄດປ້ ະຕບິ ດັ
ຢູບ່ ດົ ຮຽນຜ່ານມາແລ້ວ ສະນັນ້ , ຖາ້ ຄູຕ້ອງໄດ້ໄປສອນ
- ຫຼັັ�ງຈາກນັກັ ຮຽນສົນົ ທະນາແຕ່່ລະຄໍໍາຖາມແລ້ວ້ ຄູູໃຫ້້ ນັກຮຽນຂັ້ນອື່ນ ຄູສາມາດວາງກິດຈະກໍາໃຫ້ນັກຮຽນ
ນັັກຮຽນບາງຄູ່່� ຫຼືື� ທຸກຸ ຄູ່່�ອອກສົນົ ທະນາກັນັ ຢູ່່�ກະດານ ເຮດັ ວຽກເປັນກມຸ່ ກໍໄດ.້ ຄກູ ັບມາກວດຄືນການເຮດັ ກດິ
ໃຫ້້ໝູ່່�ຟັັງ. ຈະກໍາຂອງນກັ ຮຽນໃນເວລາຄູກັບມາສອນ.

- ຄູຕູ ້້ອງຕິດິ ຕາມນັັກຮຽນຢ່າ່ ງໃກ້້ຊິິດ ເພາະຄູູຕ້ອ້ ງໄດ້້ ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ)
ປະເມີນີ ການຟັັງຂອງນັັກຮຽນດ້ວ້ ຍການສັງັ ເກດຈາກ - ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກວ່າ່ ບົົດເພງເຢັນັ ສະບາຍຊາວນາແມ່່ນ
ການຖາມ ແລະ ຕອບຂອງນັັກຮຽນວ່່າ ເຂົາົ ເຈົ້້�າຕົ້້�ວ
ໃຈຟັັງຄໍາໍ ຕອບໝູ່່� ແລະ ຖາມຄໍາໍ ຖາມຈະແຈ້້ງ ຫຼືື� ບໍ່່�? ບົົດເພງທີ່່�ເປັັນອໍາໍ ມະຕະຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ?
ນັັກຮຽນມີກີ ານຖາມຄໍາໍ ຖາມຄືືນຫຼືື�ບໍ່່�?ເມືືອ່ຟ່ ັງັ ຄໍາໍ - ນັັກຮຽນຄວນເຜີີຍແຜ່ບ່ ົົດເພງດັ່່�ງກ່່າວແນວໃດ?

໑໔໗ 147

ວຽກບ້ານ: ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນແຕມ້ ຮບູ ພາບທີເ່ ຂາົ ເຈາ້ົ ມັກທ່ີສດຸ ເນັ້້�ນໃສ່່ການນໍາໍ ໃຊ້້ເຄື່່�ອງໝາຍວົງົ ຢືມື ຊຶ່່�ງລວມມີຕີ ົົວ
ຕາມເນື້ອໃນບົດເລື່ອງຕອນໃດຕອນໜ່ຶງ? ຢ່່າງຂອງຄໍໍາເວົ້້�າຂອງຕົົວລະຄອນ. ເຕືືອນເຂົົາເຈົ້້�າ
ໃຫ້ຟ້ ັັງສໍໍາລັບັ ຄໍາໍ ສັັບ ຫຼືື� ໄວຍາກອນທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າໄດ້້ຮຽນ
ຊົ່ວ�່ ໂມງທີີ 5-6 (90 ນາທີ)ີ ມາໃນບົດົ ຮຽນນີ້້�.
- ບອກນັັກຮຽນວ່າ່ ໃຫ້ຂ້ ຽນງາມຕາມທີ່່�ຄູູກໍໍານົດົ ໃຫ້້ຢູ່່�
ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່�ບ່ ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ ໃນບັອັ ກຂໍ້້�ທີີ 11 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກວ່່າ ບົດົ ເພງທີ່່�ເປັັນອໍໍາມະຕະທີ່່�ສຸຸດສໍໍາ - ຄູູອະທິບິ າຍວ່່າ ພະຍັັນຊະນະ ແລະ ສະຫຼະຼ ໃນພາສາ
ລາວບາງຕົວົ ມີີຫາງ ເຊັ່່�ນ: ງ ຊ ປ ຝ ຟ ຢ ຽ ໄ ໃ ໂ
ລັັບເຂົາົ ເຈົ້້�າ ແລະ ໃຫ້ເ້ ຫດຜົົນ ເຊັ່່�ນ: ມັັນມ່ວ່ ນ, ຕິດິ ພັັນ ເວລາຂຽນ ໂດຍສະເພາະແມ່່ນຫັັດຂຽນງາມໃຫ້້ມີີ
ຄວາມຍາວຂອງຫາງທີ່່�ລື່່�ນຂຶ້້�ນເທິງິ ຫຼືື� ລົົງລຸ່່�ມເທົ່່�າກັບັ
10 ກັັບຊີີວິິດການເປັັນຢູ່່�ຂອງເຈົ້້�າ. ຕົວົ ຂອງພະຍັັນຊະນະ ຫຼືື� ສະຫຼຼະ. ແຕ່່ເວລາໃຊ້້ຕົົວ
- ຄູູບອກໃຫ້້ນັັກຮຽນຮູ້້�ວ່່າ ຊົ່່�ວໂມງນີ້້�ນັັກຮຽນກໍຈໍ ະໄດ້້ຮຽນ ພິິມໃຫ້ຫ້ າງຍາວຂຶ້້�ນເທິງິ ຫຼືື� ລົົງລຸ່່�ມເທົ່່�າກັບັ ເຄິ່່�ງໜຶ່່�ງ
ກ່ຽ່ ວກັບັ ບົົດເພງອີກີ ແຕ່່ວ່່າ ຈະໄດ້ເ້ ນັ້້�ນໃສ່ຄ່ ໍາໍ ສັັບທີ່່�ກ່່ຽວ ຂອງຕົົວ.
ກັບັ ບົົດເພງອໍາໍ ມະຕະທີ່່�ຂ້ວ້ ຍມັັກທີ່່�ສຸຸດ. - ສໍໍາລັບັ ບົດົ ນີ້້�ນອກຈາກນັກັ ຮຽນຕ້້ອງເອົົາໃຈໃສ່່ຄໍໍາອະ
ທິິບາຍຂ້້າງເທິງິ ນັກັ ຮຽນຍັັງຕ້ອ້ ງໄດ້ເ້ ອົາົ ໃຈໃສ່ກ່ ານ
ຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີີ) ຂຽນ ຫຼືື� ວາງເຄື່່�ອງໝາຍວົົງຢືືມໃຫ້້ຖືືກບ່່ອນ, ງາມ
ແລະ ຂຽນວົົງຢືືມໃຫ້້ຖືກື ຕາມຮູູບຮ່່າງ.
10. ຕື່່�ມຄໍໍາຄຸຸນນາມໃສ່່ບ່່ອນວ່່າງ (20 ນາທີີ)

- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນຢູ່່�ເປັັນກຸ່່�ມຕາມຄວາມເໝາະສົມົ ອ່່ານ ເລອື່ ງກະຕ່າຍ ແລະ ກົບ
ຄໍໍາສັບັ ຢູ່່�ຕາຕະລາງຂໍ້້�ທີີ 10 ແລະ ສົນົ ທະນາກັນັ ຊອກ ແຕ່ກີ້ແຕກ່ ອ່ ນ, ຍັງມີທົ່ງຫຍ້າທີ່ກວ້າງຂວາງແຫ່ງໜຶ່ງຢູ່
ຫາຄໍໍາສັັບມາປຽບທຽບ.
ຕດິ ກບັ ແຄມຫ້ວຍ. ມື້ໜຶ່ງໃນຂະນະທີ່ກະຕ່າຍນ້ອຍໂຕໜຶ່ງ
- ນັກັ ຮຽນໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ຄຸນຸ ນາມໃນໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນເພື່່�ອປຽບ ກາໍ ລງັ ກນິ ຫຍາ້ ອອ່ ນຢາ່ ງແຊບຊອ້ ຍຢນູ່ ນ້ັ ກົບຜູ້ໃຫຍ່ໂຕໜຶງ່
ທຽບ ແລະ ແລກປ່ຽ່ ນຄໍາໍ ຄິດິ ເຫັນັ ກັັບກຸ່່�ມອື່່�ນ. ໄດ້ຮ້ອງຂຶ້ນຢ່າງແຮງວ່າ “ອ໊ບົ ! ອ໊ົບ! ອົ໊ບ” ຈນົ ເຮັດໃຫ້
ກະຕ່າຍນ້ອຍເກດີ ຄວາມຕກົ ໃຈ ຈງຶ່ ໄດຟ້ ້າວແລນ່ ໜີໄປຫາ
- ຄູູຂຽນຄໍໍາຕອບຂອງນັກັ ຮຽນໃສ່່ກະດານ ແລະ ສະຫຼຸຸ�ບ ແມ່ທັນທີ.
ຄໍາໍ ຕອບຮ່່ວມກັນັ .
ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ບດົ ຮຽນນ້ຂີ ອງບົດຮຽນນກັ ຮຽນເຄີຍ
- ນັກັ ຮຽນກວດເບິ່່�ງຄໍໍາຕອບກຸ່່�ມຕົົນເອງທຽບໃສ່່ຄໍໍາ ໄດປ້ ະຕິບດັ ຢູ່ບດົ ຮຽນຜ່ານມາແລວ້ ສະນນ້ັ , ຖາ້ ຄູຕ້ອງ
ຕອບຄູຢູ ູ່່�ກະດານ. ຖ້າ້ ເຫັນັ ວ່າ່ ຄໍາໍ ຕອບກຸ່່�ມຕົນົ ເອງຖືກື ໄດໄ້ ປສອນນກັ ຮຽນຂນ້ັ ອນ່ື ຄສູ າມາດວາງກດິ ຈະກາໍ ໃຫ້
ແລ້້ວກໍໍເອົາົ ຄໍາໍ ຕອບນັ້້�ນເລີີຍ. ນັກຮຽນເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມກໍໄດ.້ ຄູກັບມາກວດຄືນການ
ເຮັດກດິ ຈະກາໍ ຂອງນກັ ຮຽນໃນເວລາຄກູ ບັ ມາສອນ.
- ນັັກຮຽນຂຽນຄໍໍາຕອບທີ່່�ຖືກື ຕ້ອ້ ງແລ້ວ້ ໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນໃຜ
ລາວ. ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (40 ນາທີ)ີ

- ສໍາໍ ລັັບຄໍໍາຕອບໃຫ້້ອີີງໃສ່ຄ່ ໍໍາຕອບຂອງນັກັ ຮຽນ ອາດ 12. ຕືືມເຄື່່�ອງໝາຍວົົງຢືມື ໃສ່່ວັັກທີີ 2 ໃນພາກ
ມີີຫຼາຼ ຍຄໍໍາຕອບ ຖ້້າຄໍາໍ ຕອບຂອງນັັກຮຽນຖືກື ຕ້ອ້ ງໃຫ້້ ເນື້ອ້� ເລື່່ອ� ງຂອງເລື່່ອ� ງ ສິິງກັັບໜູູ (15 ນາທີ)ີ
ຄູຍູ ອມຮັບັ ຄໍໍາຕອບຂອງນັັກຮຽນ.
- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຢູ່່�ໂຕະໃຜລາວອ່າ່ ນບົດົ ເລື່່�ອງສິງິ ກັັບໜູູ
ຄໍາຕອບ: ຢູ່່�ໃນວັັກຂໍ້້�ທີີ 12 ຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
• ຊ້າ້ ງໂຕໃຫ່່ຍກວ່າ່ ມົດົ
• ຊ້້າງອ່່ອນແອກວ່່າມົດົ - ນັັກຮຽນຕື່່�ມເຄື່່�ອງໝາຍວົງົ ຢືມື ໃສ່່ຄໍາໍ ເວົ້້�າຂອງຕົົວລະ
• ມົດົ ມີນີ ໍ້້�າໜັັກເບົາົ ກວ່າ່ ບົ້້�ງ ຕອນທີ່່�ເຫັນັ ວ່່າເໝາະສົມົ ໃສ່.່
• ຊ້້າງໂຍນທ່ອ່ ນໄມ້້ໄປໄກກວ່າ່ ມົດົ
- ນັັກຮຽນແລກປ່່ຽນຄໍາໍ ຄິິດເຫັນັ ກັບັ ໝູ່່�.
11. ຫັັດຂຽນງາມທີ່່�ເນັ້້�ນໃສ່່ເຄື່່ອ� ງໝາຍວັັກຕອນ - ຄູູຂຽນບົົດເລື່່�ອງໃສ່ກ່ ະດານ ຫຼືື� ເຈ້້ຍແຜ່່ນໃຫຍ່່ ຕື່່�ມ
(20 ນາທີີ)

- ບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປຈະເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ຂຽນງາມທີ່່�

148 ໑໔໘

ເຄື່່�ອງໝາຍວົງົ ຢືືມໃສ່ຕ່ າມທີ່່�ນັກັ ຮຽນບອກ. ຊົ່�່ວໂມງທີີ 7-8 (90 ນາທີ)ີ 10
- ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນແປງຄໍາໍ ຕອບກຸ່່�ມຕົນົ ເອງໃຫ້ຖ້ ືກື ຕ້ອ້ ງ.
- ຄູູສາມາດເບິ່່�ງຄໍາໍ ຕອບຄືນື ຈາກບົດົ ເລື່່�ອງ ສິິງກັັບໜູູ ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່�່ບົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ

ຢູ່່�ບົດົ ທີີ 8. - ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກວ່າ່ ໂຄງຮ່່າງບົດົ ນິິທານມີຈີ ັກັ ຕອນຄືື
ຕອນໃດແດ່?່
13. ຂຽນທວາຍທີ່່ເ� ນັ້້�ນໃສ່່ຄໍາໍ ສັັບທີ່່ມ� ີີພະຍັນັ ຊະນະ
ປະສົມົ ແລະ ພະຍັັນຊະນະຄວບ (25 ນາທີີ) - ຄູບູ ອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຮູ້້�ວ່າ່ ຊົ່່�ວໂມງນີ້້�ນັັກຮຽນຈະໄດ້້ຮຽນ
ກ່ຽ່ ວກັັບບົົດນິທິ ານອີກີ , ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກວ່່າ ບົົດນິທິ ານ
- ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່່າ ຕໍ່່�ໄປນັັກຮຽນຈະໄດ້້ສະກົົດຄໍໍາສັບັ ຢູ່່�ບົົດທີີ 9 ແມ່່ນເລື່່�ອງຫຍັງັ ?
ຄືືກັັນກັັບບົດົ ທີີ 7 ໂດຍໃຊ້້ວິທິ ີກີ ານດຽວກັນັ ແຕ່ເ່ ປັັນ
ບົດົ ເລື່່�ອງໃໝ່.່ ຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (30 ນາທີ)ີ

- ຄູກູ ຽມບັດັ ຮູບູ ຢູ່່�ບົດົ ເລື່່�ອງ ກະຕ່າ່ ຍກັບັ ກົບົ ໃຫຍ່ໃ່ ນປຶ້້�ມ 14. ທວນຄືືນໂຄງຮ່່າງປະເພດບົົດ (30 ນາທີ)ີ
ແບບຮຽນຂໍ້້�ທີີ 13 ແລະ ອ່າ່ ນບົົດເລື່່�ອງໃຫ້້ນັັກຮຽນ
ເບິ່່�ງຢ່າ່ ງຈະແຈ້ງ້ . - ຄູູອະທິິບາຍວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ຮ້ ຽນການທວນ
ຄືນື ໂຄງຮ່່າງບົດົ ນິທິ ານທີ່່�ໄດ້້ຮຽນຜ່່ານມາຢູ່່�ບົົດທີີ 8.
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຄາດເດົາົ ວ່່າ ຫົວົ ຂໍ້້�ເລື່່�ອງ ແລະ ເຫດການ
ໃນບົົດເລື່່�ອງຈະເປັນັ ແນວໃດ? - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຄໍາໍ ສັ່່�ງຢູ່່�ໃນບັອັ ກໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.

- ຄູູເລົ່່�າເລື່່�ອງໂດຍຫຍໍ້້�ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຟັັງ ເມື່່�ອຮອດຄໍໍາສັັບ ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ບດົ ຮຽນນຂ້ີ ອງບດົ ຮຽນນກັ ຮຽນເຄຍີ
ທີ່່�ມີພີ ະຍັນັ ຊະນະຄວບ ແລະ ປະສົມົ ໃຫ້ໃ້ ຊ້ນ້ ໍ້້�າສຽງ ໄດ້ປະຕິບັດຢູ່ບົດຮຽນຜ່ານມາແລ້ວ ສະນນັ້ , ຖ້າຄູຕອ້ ງ
ຈະແຈ້ງ້ , ຊັັດເຈນ ແລະ ຊໍ້້�າຄືນື ເພື່່�ອໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນໄດ້້ ໄດໄ້ ປສອນນກັ ຮຽນຂນ້ັ ອນ່ື ຄສູ າມາດວາງກດິ ຈະກາໍ ໃຫ້
ຄຸ້້�ນເຄີີຍ. ນັກຮຽນເຮັດວຽກເປນັ ກ່ມຸ ກໄໍ ດ.້ ຄກູ ັບມາກວດຄນື ການ
ເຮດັ ກດິ ຈະກໍາຂອງນກັ ຮຽນໃນເວລາຄກູ ັບມາສອນ.
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 11 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ອ່່ານ
ຄໍໍາອະທິບິ າຍ. ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (50 ນາທີີ)

- ຄູູນໍໍາໃຊ້ຂ້ ັ້້�ນຕອນການສອນຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 11 ບົດົ ທີີ 7
- ກ່່ອນຈະເລີ່່�ມຂຽນທວາຍໃຫ້້ນັັກຮຽນປິິດປຶ້້�ມແບບ

ຮຽນໄວ້້.

ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ບດົ ຮຽນນີ້ຂອງບດົ ຮຽນນັກຮຽນເຄີຍ 15. ຂຽນບົດົ ນິິທານຕາມໂຄງຮ່່າງໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນ
ໄດ້ປະຕບິ ັດຢູ່ບດົ ຮຽນຜາ່ ນມາແລ້ວ ສະນ້ັນ, ຖາ້ ຄຕູ ອ້ ງ (50 ນາທີີ)
ໄດໄ້ ປສອນນກັ ຮຽນຂນ້ັ ອນ່ື ຄສູ າມາດວາງກດິ ຈະກາໍ ໃຫ້
ນກັ ຮຽນເຮັດວຽກເປນັ ກຸ່ມກໍໄດ.້ ຄກູ ັບມາກວດຄືນການ - ຄູອູ ະທິບິ າຍໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຟັງັ ວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ຂ້ ຽນບົດົ
ເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ຂອງນກັ ຮຽນໃນເວລາຄູກັບມາສອນ. ລະຄອນມາເປັນັ ບົົດນິທິ ານ.

ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີ)ີ - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຢູ່່�ເປັັນກຸ່່�ມ ແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມຈະໄດ້ຂ້ ຽນນິິທານ
ຊ້້າງ ກັບັ ມົົດຕາມໜ້້າວຽກຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 15 ໃຫ້ສ້ ໍາໍ ເລັດັ ພາຍ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກໄວຍາກອນທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າໄດ້ຮ້ ຽນສໍາໍ ລັັບ ໃນກຸ່່�ມ.
ມື້້�ນີ້້�ແມ່່ນຫຍັງັ ?
- ຫຼັັ�ງຈາກແຕ່່ລະກຸ່່�ມຂຽນສໍໍາເລັັດແລ້້ວ ແລກປ່ຽ່ ນກັນັ
- ໃຫ້້ນັັກຮຽນອອກໄປຂຽນຄໍໍາສັັບທີ່່�ມີີພະຍັັນຊະນະຄວບ ກວດແກ້ກ້ ັບັ ກຸ່່�ມອື່່�ນ.
1-2ຄໍາໍ ສັັບ.ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ສາມາດເອົົາຈາກບົົດຮຽນ
ທີ່່�ໄດ້ຮ້ ຽນຜ່າ່ ນມາ ຫຼືື� ນັກັ ຮຽນຮູ້້�ກໍໄໍ ດ້.້ - ນັັກຮຽນສົ່່�ງປຶ້້�ມຄືືນໃຫ້ເ້ ຈົ້້�າຂອງ.
- ແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມກວດແກ້ຄ້ ໍາໍ ຜິິດຕາມຄໍາໍ ແນະນໍາໍ ຂອງກຸ່່�ມ
ວຽກບ້ານ:ພະຍັນຊະນະປະສມົ 1-2ຄໍາສັບ.ຄບູ ອກນັກຮຽນ
ວາ່ ສາມາດເອົາຈາກບດົ ຮຽນທໄ່ີ ດ້ຮຽນຜາ່ ນມາ ຫືຼ ນັກຮຽນ ອື່່�ນ ແລະ ອີງີ ໃສ່່ລາຍການກວດແກ້້ຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
ຮູກ້ ໄໍ ດ.້ - ນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົົນພາຍໃນກຸ່່�ມກ່າ່ ຍບົດົ ຂຽນໃສ່ປ່ ຶ້້�ມ

ຂຽນຂອງໃຜລາວ.
- ຄູສູ າມາດກັັບໄປເບິ່່�ງຄໍໍາຕອບຢູ່່�ບົົດທີີ 9.
- ຄູູປະເມີີນນັັກຮຽນ ໂດຍນໍໍາໃຊ້້ເກນການໃຫ້້ຄະແນນ

W3.

໑໔໙ 149

W3 ຄໍາສບັ ແລະ ໄວຍາກອນໃນການຂຽນໜາ້ ວຽກ.
ນກັ ຮຽນໃຊ້ ຄາໍ ສບັ ບອກເວລາ (ແຕກ່ ແ້ີ ຕກ່ ອ່ ນ, ຕມ່ໍ າ ແລະ
ອ່ນື ໆ) ແລະ ກາລະອະດີດ (ໄດ້ຕອບ, ໄດເ້ ຮັດໃຫລ້ ໍາ
ຄານ...) ແລະ ຄໍາຄນຸ ນາມປຽບທຽບ (ນອ້ ຍກວາ່ , ໃຫຍ່
ກວ່າ, ແຂງແຮງກວ່າ ແລະ ອື່ນໆ) ເຂ້ົາໃນການຂຽນ.
ນັກຮຽນ:

3 ໃຊລ້ ກັ ສະນະຄາໍ ສັບ ແລະ ຫັຼກໄວຍາກອນທີ່

ເນນັ້ ໄດຢ້ າ່ ງຖືກຕອ້ ງ ແລະ ມປີ ະສິດທພິ າບ.

10 2 ໃຊລ້ ັກສະນະຄາໍ ສັບ ແລະ ໄວຍາກອນທ່ີເນນັ້

ໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງໂດຍທົ່ວໄປ, ເຖິງແມ່ນວ່າ ຈະມີ

ຄວາມຜດິ ພາດຈໍານວນໜຶງ່ .

1 ພະຍາຍາມໃຊລ້ ກັ ສະນະຄາໍ ສບັ ແລະໄວຍາກອນ
ທີ່ເນ້ັນ ໃນການນໍາສະເໜຂີ ອງເຂົາເຈາົ້ ດ້ວຍຄວາມ
ຖກື ຕອ້ ງທ່ີຈໍາກດັ .

0 ຍັງບ່ໍທນັ ໃຊລ້ ກັ ສະນະຄໍາສບັ ແລະ ໄວຍາກອນ
ທເ່ີ ນັນ້ ໃນການນາໍ ສະເໜຂີ ອງເຂາົ ເຈາ້ົ .

ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ພາກສວ່ ນນ້ີຂອງບດົ ຮຽນ ຄູຕ້ອງ
ປະເມີນນກັ ຮຽນຂນ້ັ ປ. 4. ກະລນຸ າວາງແຜນວຽກຮວ່ ມ
ກັບກຸ່ມນ້ີໃນເວລານີ້

ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີ)ີ

- ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຄິິດເຖິິງບົດົ ສະຄລິິບທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າໄດ້ຂ້ ຽນມາ
ຈາກບົດົ ລະຄອນທີ່່�ເປັນັ ບົດົ ຂຽນເຂົາົ ເຈົ້້�າເອງ: ແຕ່່ລະຕົົວ
ລະຄອນໃນບົດົ ສະຄລິບິ ມີບີ ົດົ ບາດແນວໃດແລະເຈົ້້�າມັກັ
ບົດົ ບາດຂອງຕົົວລະຄອນນັ້້�ນ ຫຼືື� ບໍ່່�?

- ນັກັ ຮຽນແລກ ປ່ຽ່ ນກັັບເພື່່�ອນຮ່ວ່ ມຫ້ອ້ ງຮຽນ.

ວຽກບ້ານ: ຄບູ ອກນັກຮຽນໄປຝຶກຊ້ອນສະແດງບດົ ບາດສມົ
ມດຸ ຕາມຕົວລະຄອນໃນບດົ ຂຽນເຂາົ ເຈາົ້ .

150 ໑໕໐

ບົດົ ທີີ 11 ວິຖິ ີີຊີີວິດິ ແບບດັ້້�ງເດີີມ
ການເຮັັດເສັ້ນ້� ຝ້າ້ ຍແບບດັ້້�ງເດີີມເປັນັ ແນວໃດ?

ເວລາ 8 ຊົ່ວ�່ ໂມງ 2. ໂຄງຮ່າງຂອງບົດ:ອະທິບາຍ ພາກເປີດຫົວເລື່ອງ 11
(ສະເໜພີ າບລວມຂອງຂນ້ັ ຕອນການເຮດັ ເສນ້ັ ຝາ້ ຍ),
I. ຈຸຸດປະສົງົ ພາກເນອ້ື ເລອ່ື ງ (ອະທບິ າຍແຕລ່ ະຂນ້ັ ຕອນຂອງການ
ເຮດັ ເສນ້ັ ຝາ້ ຍ) ແລະ ພາກສະຫບຸຼ ເລອ່ື ງ (ການຜະລດິ
ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນສາມາດ: ເສນ້ັ ຝາ້ ຍແບບດງ້ັ ເດມີ ແມນ່ ການຄນ້ົ ພບົ ການນາໍ ເສນ້ັ
1. ຄຸ້ນເຄີຍກັບ ວິທີການອ່ານທີ່ຄົ້ນຄິດກ່ຽວກັບ ຝາ້ ຍເຂ້ົາໃນການຕ່າໍ ແຜ່ນແພ).
ຫວົ ຂໍ້: ການສ້າງຄວາມເຊື່ອມໂຍງ.
2. ອ່ານ ແລະ ເຂ້ົາໃຈບດົ ອະທບິ າຍ. 3. ຄາໍ ສບັ : ກມຸ່ ຄໍານາມ (ດອກຝ້າຍ, ຫຼາ, ອິວ້ , ລອນ
3. ເຂົາ້ ໃຈຄວາມໝາຍ ແລະ ໂຄງຮ່າງຂອງບດົ ຝ້າຍ, ປອຍຝ້າຍ).
ອະທິບາຍ.
4. ນໍາໃຊຄ້ າໍ ສບັ ສະເພາະກ່ຽວກບັ ການເຮດັ ເສັ້ນ 4. ໄວຍາກອນ: ຄາໍ ສບັ ບອກລໍາດັບເວລາ: ຕ່ໍໄປ, ຫງຼັ
ຝາ້ ຍ ເຊັ່ນ: ນວນຝາ້ ຍ, ຫາຼ , ອວິ້ ... ຈາກ, ຕ່ມໍ າ, ຫງຼັ ຈາກນັນ້ , ຂັ້ນຕ່ໄໍ ປ, ສຸດທາ້ ຍ.
5. ເຂາ້ົ ໃຈໂຄງສາ້ ງປະໂຫຍກ ແລະ ຄວາມໝາຍ
ຂອງຄາໍ ສບັ ບອກຂນ້ັ ຕອນ: ຕໄ່ໍ ປ, ຫງັຼ ຈາກ, ຕ່ໍ 5. ເຄອ່ື ງໝາຍວກັ ຕອນ: ນາໍ ໃຊເ້ ຄອ່ື ງໝາຍສອງຈາ້ໍ (:).
ມາ, ຫັງຼ ຈາກນັນ້ , ຂ້ັນຕໍໄ່ ປ, ສດຸ ທ້າຍ. 6. ການອາ່ ນ: ວທິ ກີ ານອາ່ ນເພອ່ື ສາ້ ງຄວາມເຊອ່ື ມໂຍງ,
6. ແຕມ້ ແຜນວາດ ເພື່ອອະທບິ າຍຂນ້ັ ຕອນຂອງ
ການເຮດັ ຝ້າຍ. ການຄົ້ນຄດິ ກຽ່ ວກັບຫວົ ຂ້,ໍ ການຟັງ, ແຕ້ມ ແລະ ອິນ
ຊທີ ັງຫ້າ.
7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ ແລະ ຂຽນບົດອະທິບາຍຂອງ
ຕນົ ເອງ.

II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີີນຜົົນ IV. ສື່່ກ� ານຮຽນການສອນ
ສາໍ ລັບການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພ່ືອປບັ ປຸງ 1. ຮບູ ພາບ.
2. ເຈຍ້ ແຜນ່ ໃຫຍ່.
ການຮຽນຂອງນັກຮຽນ ຄສູ າມາດດໍາເນນີ ໃນໄລຍະ 3. ປມ້ຶ ແບບຮຽນ.
ຮຽນ ໂດຍຜ່ານການສງັ ເກດ ແລະ ສນົ ທະນາຖາມ
ຕອບ. ຄຍູ ັງສາມາດສະຫຼຸບຜນົ ການຮຽນຂອງທັກສະ V. ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນການສອນ
ການຟັງ, ການເວາ້ົ , ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍ
ໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນດງ່ັ ລມຸ່ ນ:ີ້ ຊົ່່ວ� ໂມງທີີ 1-2 (90 ນາທີ)ີ

1. ການຟງັ : ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ L2 ດວ້ ຍ ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່ບ�່ ົົດຮຽນ (5 ນາທີີ)
ຄວາມຕັ້ງໃຈ ແລະ ສມຸ ໃສໃ່ ນຊວ່ົ ໂມງທີ 1, 3, 8.
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົົນເບິ່່�ງ 2 ຮູບູ ພາບຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 1 ໃນປຶ້້�ມ
2. ການເວາົ້ : ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ S4 ຄາໍ ສັບ ແບບຮຽນ ແລ້ວ້ ປຽບທຽບ 2 ຮູູບພາບດັ່່�ງກ່າ່ ວ ແລະ ແລກ
ແລະ ໄວຍາກອນທເ່ີ ນນັ້ ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 8. ປ່່ຽນຄວາມຄິດິ ເຊິ່່�ງກັນັ ແລະ ກັັນ.

3. ການອາ່ ນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ R2 ວິທີ - ຄູູຖາມນັັກຮຽນວ່່າ ແມ່່ນຫຍັັງທີ່່�ວາງຂາຍຕາມຮ້້ານຄ້້າ
ການອາ່ ນເພືອ່ ຄວາມເຂົາ້ ໃຈໃນຊ່ວົ ໂມງທີ 1. ທົ່່�ວໄປໃນເມືືອງ? (ຄໍໍາຕອບ: ແຜ່່ນແພ, ຜ້າ້ ຝ້້າຍ).

4. ການຂຽນ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ W2 ໂຄງ - ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນຕໍ່່�ວ່າ່ ສິ່່�ງທີ່່�ວາງຂາຍໃນຮ້າ້ ນຄ້າ້ ນັ້້�ນກ່ຽ່ ວພັນັ
ຮ່າງຂອງບົດເລອື່ ງໃນຊ່ວົ ໂມງທີ 6. ກັບັ ຮູບູ ທີ່່�ຢູ່່�ຊົນົ ນະບົດົ ໃນບ້າ້ ນເປັນັ ຄືແື ນວໃດ? (ຄໍາໍ ຕອບ:
ແຜ່ນ່ ແພສ່ວ່ ນໃຫຍ່ແ່ ມ່ນ່ ຕໍ່່�າຢູ່່�ຊົນົ ນະບົດົ ໃນບ້າ້ ນໃດໜຶ່່�ງ).
III. ເນື້�ອ້ ໃນຕົ້້�ນຕໍໍ
- ຄູອູ ະທິບິ າຍໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຟັງັ ວ່າ່ ຄໍາໍ ຖາມແນະນໍາໍ ແນວທາງ
1. ແນວຄດິ ຂອງບດົ : ຂນ້ັ ຕອນການເຮັດເສນ້ັ ຝ້າຍແບບ
ດັ້ງເດີມແມ່ນຕາ່ໍ ແຜນແພໄວ້ເຮດັ ເຄືອ່ ງນຸ່ງຫົມ່ ແລະ
ສ້າງລາຍໄດ້ແກ່ຄອບຄວົ .

໑໕໑ 151

ສໍາໍ ລັບັ ບົດົ ຮຽນນີ້້�ແມ່ນ່ : ການເຮັດັ ເສັ້�້ນຝ້າ້ ຍແບບດັ້້�ງເດີມີ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ພາກສວ່ ນນຂ້ີ ອງບດົ ຮຽນແມນ່ ຈະຕອ້ ງ
ເປັັນຄືືແນວໃດ? ແລະ ນັັກຮຽນຈະໄດ້້ຂຽນ ແລະ ນໍໍາສະ ມຄີ ນູ າໍ ພາ.ໃຫ້ເຮດັ ກິດຈະກໍານໃີ້ ນເວລາທຄີ່ ູສາມາດໃຫ້
ເໜີີບົົດອະທິບິ າຍຂອງຕົນົ ກ່່ຽວກັບັ ການເຮັດັ ເສັ້້�ນຝ້້າຍໃນ ຄວາມສນົ ໃຈໃນຂນັ້ ຮຽນນັ້ນໆໄດ້
ບົົດຮຽນນີ້້�.

ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (45 ນາທີ)ີ 2. ຈັັບຄູ່່ຮ� ູູບພາບໃສ່່ກັບັ ຄໍາໍ ສັັບ
ພວກເຮົົາເລີ່່ມ� ຕົ້້�ນເທາະ (ຄໍາໍ ສັບັ ສໍາໍ ຄັັນ 10 ນາທີີ)

1. ຄົ້້�ນຄິດິ ແລະ ຂຽນກ່່ຽວກັັບການເຮັດັ ເສັ້້�ນຝ້າ້ ຍ - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ພວກເຂົາົ ຈະໄດ້ຮ້ ຽນຄໍາໍ ສັບັ
ຕ່າ່ ງໆທີ່່�ມີຄີ ວາມຈໍາໍ ເປັນັ ສໍາໍ ລັບັ ບົດົ ທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າຈະອ່າ່ ນ.
11 (ກ່່ອນການອ່່ານ 10 ນາທີີ)

- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ນັກັ ຮຽນໄດ້ຮ້ ຽນກ່ຽ່ ວກັບັ ວິທິ ີກີ ານອ່າ່ ນ - ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຮູບູ ພາບກ່່ຽວກັບັ ຊົົນນະບົົດຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 1
ຕ່າ່ ງໆມາແລ້ວ້ ແລະໃຫ້ພ້ ວກເຂົາົ ບອກວິທິ ີກີ ານທີ່່�ເຂົາົ ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນອີກີ .
ເຈົ້້�າໄດ້້ຮຽນ? (ຄໍໍາຕອບ: ການຄາດເດົົາ, ການສ້້າງ
ພາບ). - ຄູູຊີ້້�ໄປທີ່່�ຮູບູ ລອນຝ້້າຍ ແລະ ຖາມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ສິ່່�ງນີ້້�
ເອີ້້�ນວ່່າແນວໃດ.ໃຫ້ເ້ ວລານັກັ ຮຽນໃນການຕອບ,ແຕ່່
- ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່່າມື້້�ນີ້້�ຈະໄດ້້ຮຽນວິິທີກີ ານອ່າ່ ນໃໝ່່ ຖ້້າເຂົົາເຈົ້້�າບໍ່່�ຮູ້້� ກໍໃໍ ຫ້ຄ້ ູບູ ອກຄໍາໍ ຕອບແກ່ນ່ ັັກຮຽນ.
ທີ່່�ເອີ້້�ນວ່່າ: ການສ້າ້ ງການເຊື່່�ອມໂຍງ.
- ຄູປູ ະຕິບິ ັດັ ແບບດຽວກັນັ ກັບັ ຄໍາໍ ສັບັ ອື່່�ນໆອີກີ ເຊັ່່�ນ: ດອກ
- ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນນິຍິ າມຂອງ ການສ້າ້ ງການ ຝ້າ້ ຍ, ເຄື່່�ອງອິ້້�ວຝ້າ້ ຍ, ຫຼາຼ , ປອຍຝ້າ້ ຍ. (ໝາຍເຫດ:
ເຊື່່�ອມໂຍງໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 1. ຕົວົ ເລກທີ່່�ຢູ່ໃ�່ ນຮູູບແຕ້ມ້ ແມ່ນ່ ຖືກື ຕ້້ອງກັັບລໍາໍ ດັັບຄໍາໍ
ສັບັ ດ້າ້ ນເທິິງ).
- ຄູອູ ະທິິບາຍວ່່າ ການສ້າ້ ງການເຊື່່�ອມໂຍງລະຫວ່າ່ ງ
ສິ່່�ງທີ່່�ອ່່ານກັັບປະສົົບການຂອງນັັກຮຽນນັ້້�ນ ຈະຊ່່ວຍ - ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນໄປເບິ່່�ງ ຄໍາໍ ສັັບສໍາໍ ຄັັນ ຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 2 ໃນປຶ້້�ມ
ໃຫ້້ພວກເຮົາົ ເຂົ້້�າໃຈສິ່່�ງທີ່່�ກໍາໍ ລັງັ ອ່່ານໄດ້້ດີຂີ ຶ້້�ນ. ແບບຮຽນ ແລະ ໃຫ້ຈ້ ັບັ ຄູ່່�ລະຫວ່າ່ ງຄໍໍາສັບັ , ຮູູບພາບ.

- ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ພວກເຂົົາຈະໄດ້້ທົົດລອງ - ຫຼັັ�ງຈາກເຮັັດກິິດຈະກໍາໍ ນີ້້�ແລ້້ວ, ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນກວດ
ໃຊ້້ວິິທີີການສ້້າງການເຊື່່�ອມໂຍງ ວິິທີີໜຶ່່�ງທີ່່�ເອີ້້�ນວ່່າ: ເບິ່່�ງຄໍາໍ ຕອບນໍາໍ ກັນັ .

ການຄົ້້�ນຄິິດກ່່ຽວກັັບຫົວົ ຂໍ້້�. ຄໍາຕອບ: 1. ຫຼາ, 2. ເຄ່ອື ງອວ້ິ ຝ້າຍ, 3. ລອນຝ້າຍ,

- ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຄໍາໍ ອະທິບິ າຍຂອງວິທິ ີກີ ານນີ້້�ໃນ 4. ປອຍຝ້າຍ, 5. ດອກຝາ້ ຍ

ປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ຖາ້ ຫາກຄຕູ ອ້ ງໄດ້ເຮດັ ວຽກກບັ ນັກ
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ອີກີ ຈັກັ ໜ້ອ້ ຍເຂົາົ ເຈົ້້�າຈະໄດ້ອ້ ່າ່ ນ ຮຽນຂ້ນັ ອ່ືນ ຄູສາມາດໃຫ້ນັກຮຽນຂ້ນັ ປ.4, ເຮດັ ກິດຈະ
ກໍາດ້ວຍຕົນເອງໃນຕອນທ່ີເລີ່ມກິດຈະກໍາການຈັບຄູ່
ບົດົ ອະທິິບາຍກ່່ຽວກັັບຝ້້າຍ ແລະ ເພື່່�ອເປັັນການກະ ໃນເວລາທກີ່ ບັ ມາຫານກັ ຮຽນຂັນ້ ປ.4 ຄນື ນັ້ນໃຫ້ກວດ
ກຽມຄວາມພ້ອ້ ມສໍາໍ ລັບັ ການອ່າ່ ນນີ້້�, ພວກເຂົາົ ຈະໄດ້້ ຄໍາຕອບຂອງເຂົາເຈາົ້ .
ນໍໍາໃຊ້້ວິທິ ີກີ ານດັ່່�ງກ່່າວເພື່່�ອຄົ້້�ນຄິດິ ກ່່ຽວກັບັ ທຸຸກຢ່າ່ ງ
ທີ່່�ພວກເຂົົາຮູ້້�ກ່ຽ່ ວກັບັ ຝ້້າຍ.

- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນແຕ້້ມວົົງມົນົ ນ້ອ້ ຍ 1 ວົງົ ໃສ່ກ່ າງເຈ້ຍ້ ໃນ

ປຶ້້�ມຂຽນເຂົົາເຈົ້້�າ ແລະ ຂຽນຄໍາໍ ວ່າ່ “ການເຮັັດເສັ້້�ນ 3. ອ່່ານ ແລະ ແຕ້້ມຮູູບ (ການອ່່ານ 10 ນາທີີ)
ຝ້າ້ ຍເປັັນຄືແື ນວໃດ” ໃສ່່ໃນວົົງມົົນນັ້້�ນ.

- ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່າ່ ມີີເວລາ 2 ນາທີໃີ ນການຂຽນ ຫຼືື� - ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່່າຕໍ່່�ໄປນີ້້�ຈະໄດ້້ຟັັງບົົດອ່່ານແລະໃນ

ແຕ້້ມທຸຸກສິ່່�ງທຸຸກຢ່່າງທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າຮູ້້�ກ່ຽ່ ວກັັບຝ້້າຍໃຫ້້ໄດ້້ ຂະນະທີ່່�ຟັງັ ຢູ່່�ນັ້�ນ,ພວກເຂົາົ ຈະໄດ້້ນໍໍາໃຊ້້ວິທິ ີີການຟັງັ

ຫຼາຼ ຍເທົ່່�າທີ່່�ຈະຫຼາຼ ຍໄດ້.້ ຄູອູ າດຈະຕັ້້�ງເວລາແລະເຮັດັ ແລະ ແຕ້້ມ.

ໃຫ້້ກິິດຈະກໍາໍ ນີ້້�ເປັນັ ເກມມ່ວ່ ນໆກໍໄໍ ດ້້ ເພື່່�ອເບິ່່�ງວ່າ່ ໃຜ - ຄູູທວນຄືືນໃຫ້້ນັັກຮຽນຟັັງວ່່າ ໃນວິິທີີການດັ່່�ງກ່່າວນີ້້�

ສາມາດຂຽນ ຫຼືື� ແຕ້ມ້ ອອກມາໄດ້ຫ້ ຼາຼ ຍກວ່າ່ ໝູ່່�. ພວກເຂົາົ ຈະໄດ້້ແຕ້້ມຮູບູ ໃຈຄວາມສໍໍາຄັນັ ຈາກສິ່່�ງທີ່່�

ໝາຍເຫດ: ກດິ ຈະກາໍ ນີບ້ ່ມໍ ຄີ ໍາຕອບທີຖ່ ືກ ຫຼື ຜດິ ເພາະວ່າ ກໍາໍ ລັັງຟັງັ ແລະ ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເອົາົ ເຈ້ຍ້ ໃບໜຶ່່�ງ ຫຼືື�
ອງີ ຕາມປະສບົ ການຂອງນັກຮຽນແຕລ່ ະຄນົ . ຈຸດປະສົງຫຼັກ ປຶ້້�ມຂຽນອອກມາເພື່່�ອແຕ້ມ້ ຮູູບໃສ່່.
ແມ່ນໃຫ້ນັກຮຽນຄິດຄືນຫາສິ່ງທີ່ຮູ້ຢູ່ແລ້ວກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ນີ້. - ຄູູບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຂຽນຊື່່�ຂອງຕົົນເອງໃສ່ເ່ ຈ້ຍ້ ແລະ

152 ໑໕໒

ຄູູຈະເກັບັ ຮູບູ ທີ່່�ນັກັ ຮຽນແຕ້້ມມາກວດເບິ່່�ງ. ນັັກຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 4 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ໃຫ້້ນັັກຮຽນ
- ຄູເູ ປີີດຄລິິບສຽງ ຫຼືື� ອ່່ານບົົດອ່າ່ ນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 3 ໃນປຶ້້�ມ ສົົນທະນາແລກປ່ຽ່ ນແນວຄວາມຄິດິ ໃນກຸ່່�ມນ້ອ້ ຍ
ເພື່່�ອສະຫຼຸຸ�ບບົົດອ່າ່ ນ ໂດຍການອະທິິບາຍສິ່່�ງທີ່່�ຈື່່�ໄດ້້
ແບບຮຽນໃນຂະນະທີ່່�ນັັກຮຽນແຕ້້ມຮູບູ ເພື່່�ອສະແດງ ຈາກອິິນຊີທີ ັັງ 5 ຕ່່າງໆ.
ໃຫ້້ເຫັນັ ເນື້້�ອໃນສໍາໍ ຄັນັ ຂອງບົົດອ່າ່ ນ.
- ຄູເູ ກັບັ ຮູູບແຕ້ມ້ ຂອງນັກັ ຮຽນ ແລະ ໃຫ້້ຄະແນນໂດຍ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ຖາ້ ຫາກຄຕູ ອ້ ງໄດເ້ ຮດັ ວຽກກບັ ນກັ ຮຽນ 11
ນໍາໍ ໃຊ້ເ້ ກນການປະເມີນີ R2. ຂນ້ັ ອນ່ື , ໃຫຄ້ ອູ ະທບິ າຍວຽກທນ່ີ ກັ ຮຽນຕອ້ ງເຮດັ ແລະເປດີ
ຄລິບສຽງໃຫນ້ ັກຮຽນຟັງ. ນກັ ຮຽນສາມາດຟງັ ແລະ ນໍາ
R2 ວທິ ກີ ານອາ່ ນ ເພອ່ື ຄວາມເຂົ້າໃຈ. ນກັ ຮຽນໃຊ້ ໃຊວ້ ທິ ີການດັ່ງກ່າວ, ຈາກນ້ັນ ກໍໄປສົນທະນາກນັ ໃນ
ວທິ ີການສ້າງນຶກພາບຟັງ ແລະ ແຕມ້ ໃນຂະນະອາ່ ນ. ກມຸ່ ນອ້ ຍ. ໃນເວລາທ່ຄີ ກູ ບັ ຄນື ມາຂັນ້ ປ.4 ຄນື ນັນ້ , ໃຫ້
ນັກຮຽນ: ຄຖູ າມຫາ 2-3 ຕວົ ຢ່າງກຽ່ ວກັບອນິ ຊທີ ງັ 5 ທີ່ໄດ້ສົນທະ
ນາກັນ.
3 ນາໍ ໃຊ້ວິທກີ ານນຢ້ີ າ່ ງເປນັ ເອກະລາດ.

2 ນາໍ ໃຊວ້ ທິ ີການນ້ໂີ ດຍໄດຮ້ ບັ ການສະໜັບສະ ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (45 ນາທີີ)
ໜນູ ໜອ້ ຍທ່ີສດຸ ຈາກຄູ ຫຼື ເພອື່ ນຮວ່ ມຫອ້ ງ.
5. ອ່່ານບົດົ ເປັນັ ຄູ່່� (ການອ່່ານ 15 ນາທີ)ີ
1 ນາໍ ໃຊ້ວິທກີ ານນ້ໂີ ດຍໄດຮ້ ບັ ການສະໜັບສະ
ໜູນທີ່ສໍາຄນັ ຈາກຄູ ຫຼື ເພອ່ື ນຮ່ວມຫ້ອງ. - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນໄປເບິ່່�ງຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 3 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ
ອະທິບິ າຍວ່່າ ຕໍ່່�ໄປຈະໄດ້້ອ່່ານບົດົ ອ່່ານນໍໍາກັັນ.
0 ຍັງບໍ່ທັນສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ເຖິງການນໍາໃຊວ້ ທິ ີ
ການນ້ີ. - ນັກັ ຮຽນຈະອ່າ່ ນບົດົ ນໍາໍ ກັັນເປັັນຄູ່່� ແລະ ຜັັດປ່ຽ່ ນກັນັ
ອ່າ່ ນບົົດອ່່ານໃຫ້ກ້ ັັນຟັງັ .
ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ຖາ້ ຫາກຄຕູ ອ້ ງໄດເ້ ຮັດວຽກກບັ ນັກ
ຮຽນຂນ້ັ ອນ່ື , ໃຫຄ້ ອູ ະທບິ າຍວຽກທນ່ີ ກັ ຮຽນເຮດັ ແລະ ເປດີ ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ຖ້າຫາກຄູຕ້ອງໄດ້ເຮັດວຽກກັບນັກ
ຄລບິ ສຽງໃຫນ້ ັກຮຽນຟັງ. ນັກຮຽນສາມາດຟັງແລະ ນໍາ ຮຽນຂັ້ນອື່ນ, ໃຫ້ຄູອະທິບາຍວຽກທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງເຮັດ
ໃຊ້ວິທີການດັ່ງກ່າວໄດ້ ໃນຂະນະທີ່ຄູໄປເຮັດວຽກກັບ ແລະ ນກັ ຮຽນສາມາດສນົ ທະນານາໍ ກນັ ເປນັ ຄ.ູ່ ໃນເວລາ
ຂນ້ັ ຮຽນອນື່ .ໃນເວລາທຄີ່ ກູ ບັ ຄນື ມາຂນັ້ ປ.4ຄນື ນນັ້ ,ໃຫ້ ທີ່ຄູກບັ ຄນື ມາຂັນ້ ປ.4 ຄນື ນ້ນັ , ໃຫຄ້ ູກວດເບ່ິງນາໍ ນກັ
ເກບັ ຮບູ ແຕມ້ ຂອງນກັ ຮຽນເພອື່ ເອາົ ມາປະເມນີ ໂດຍນາໍ ຮຽນວ່າເຂາົ ເຈົ້າອາ່ ນໄດດ້ ີ ຫຼື ບໍ່ ແລະ ເບງິ່ ວາ່ ນກັ ຮຽນມີ
ໃຊ້ເກນການປະເມີນ R2. ຄາໍ ຖາມຫຍັງ ຫຼື ບ.ໍ່

4. ນໍໍາໃຊ້້ອິນິ ຊີທີ ັັງ 5 ເພື່່ອ� ຮັບັ ຮູ້້�ກ່່ຽວກັັບບົດົ ພວກເຮົົາເບິ່່�ງໃກ້້ໆເທາະ
(ການຄິດິ ກ່່ຽວກັບັ ບົົດ 10 ນາທີີ)
6. ເລົ່າ່� ຄືືນວິິທີີເຮັດັ ເສັ້້�ນຝ້້າຍ
- ຄູູບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຄູຈູ ະອ່່ານບົົດໃຫ້ຟ້ ັງັ ອີກີ ເທື່່�ອໜຶ່່�ງ (ການເລົ່່�າບົົດຄືືນ 15 ນາທີີ)
ແລະ ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົົນຫຼັັ�ບຕາ ເພື່່�ອນໍໍາໃຊ້ອ້ ິິນຊີີ
ທັັງຫ້້າ ຂອງວິິທີີການອ່າ່ ນ (ໄດ້້ຮຽນແລ້້ວຢູ່່�ບົດົ ທີີ 9). - ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່າ່ ພວກເຂົົາໄດ້້ຟັງັ ແລະ ໄດ້ອ້ ່່ານ
ບົດົ ອ່າ່ ນມາ 2-3 ຄັ້້�ງແລ້ວ້ ແລະ ຕໍ່່�ໄປນີ້້� ພວກເຂົົາຈະ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເວົ້້�າຄືນື ວ່າ່ ວິິທີກີ ານອ່າ່ ນນີ້້�ເອີ້້�ນວ່າ່ ແນວ ໄດ້້ເລົ່່�າຄືນື ກ່່ຽວກັບັ ບົົດອ່່ານນັ້້�ນ.
ໃດ? (ເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 4 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ).
- ຄູເູ ຕືອື ນນັກັ ຮຽນວ່າ່ ການເລົ່່�າບົດົ ຄືນື ແມ່ນ່ ວິທິ ີກີ ານໜຶ່່�ງ
- ຄູສູ ະຫຼຸຸ�ບໂດຍຫຍໍ້້� ດ້້ວຍການອະທິບິ າຍວ່າ່ ວິທິ ີກີ ານ ເພື່່�ອກວດເບິ່່�ງວ່່ານັກັ ຮຽນເຂົ້້�າໃຈບົົດ ຫຼືື� ບໍ່່�.
ນີ້້�ນໍາໍ ໃຊ້້ ເພື່່�ອເນັ້້�ນໃສ່່ສິ່່�ງທີ່່�ເຮົົາສາມາດຈື່່�ໄດ້້ ໂດຍອີີງ
ໃສ່່ອິນິ ຊີທີ ັງັ ຫ້້າຂອງເຮົົາ ເຊັ່່�ນ: ການເບິ່່�ງ (ຕາ), ການ - ຄູູຈັັດນັັກຮຽນເປັນັ ກຸ່່�ມ, ກຸ່່�ມລະ 4 ຫຼືື� 5 ຄົນົ ແລະ
ໄດ້້ຍິິນ (ຫູູ), ການສໍາໍ ຜັດັ (ຜິວິ ໜັັງ) . ບອກວ່າ່ ພວກເຂົາົ ຈະໄດ້ເ້ ຮັັດກິິດຈະກໍາໍ ໃນປຶ້້�ມແບບ
ຮຽນໂດຍທີ່່�ບໍ່່�ໄດ້ເ້ ບິ່່�ງບົົດອ່າ່ ນ.
- ຄູູບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຫຼັັ�ບຕາ ແລະ ເອົາົ ໃຈໃສ່ອ່ ິິນຊີີທັງັ
ຫ້າ້ ໃນຂະນະທີ່່�ຄູກູ ໍາໍ ລັງັ ອ່່ານບົດົ ຫຼືື� ເປີີດຄລິິບສຽງ. - ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນອ່່ານຄໍາໍ ແນະນໍໍາກ່່ຽວກັບັ ວິິທີກີ ານດັ່່�ງ
ກ່າ່ ວຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 6 ນໍາໍ ກັັນ.
- ຫຼັັ�ງຈາກອ່່ານ ຫຼືື� ເປີີດຄລິິບສຽງແລ້້ວ, ຄູແູ ນະນໍໍາໃຫ້້
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຄູຈູ ະສັງັ ເກດ ແລະ ປະເມີນີ ຄວາມ

໑໕໓ 153

ເອົາົ ໃຈໃສ່ຂ່ ອງນັກັ ຮຽນ. (ປະເມີນີ ນັກັ ຮຽນ 1/3 ຂອງ - ຄູແູ ນະນໍາໍ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 7 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ

ນັກັ ຮຽນໃນຫ້ອ້ ງ. ໂອກາດໃນການປະເມີນີ ໂດຍນໍາໍ ໃຊ້້ ແລະ ອ່າ່ ນຜ່າ່ ນນໍໍາກັນັ .

ເກນການປະເມີນີ ນີ້້�ແມ່ນ່ ມີຢີ ູ່ໃ�່ ນຂໍ້້�ທີີ 9 ແລະ 19). - ຄູໃູ ຫ້ກ້ ານຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອນັັກຮຽນໃນການກໍາໍ ນົົດຄໍໍາສັັບ

- ຄູຍູ ່າ່ ງໄປມາໃນຂະນະທີ່່�ນັັກຮຽນປະຕິບິ ັດັ ກິິດຈະກໍໍາ ແລະ ໃຫ້ຄ້ ໍໍານິິຍາມຄໍາໍ ສັັບທີ່່�ກໍາໍ ນົົດນັ້້�ນດ້້ວຍຕົົນ ເອງ.

ເພື່່�ອຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອເວລາທີ່່�ນັກັ ຮຽນມີບີ ັນັ ຫາ ແລະ ທັງັ ເປັນັ ໝາຍເຫດ: ນກັ ຮຽນຄວນຂຽນຄາໍ ນຍິ າມໂດຍອງີ ຕາມຄວາມ
ການສັງັ ເກດເພື່່�ອໃຫ້ຄ້ ະແນນເຂົາົ ເຈົ້້�າໂດຍອີງີ ຕາມ ເຂ້ົາໃຈຂອງຕົນເອງ.
ເກນການປະເມີີນ L2.
- ຄໍາໍ ນາມທີ່່�ອາດຈະນໍາໍ ໃຊ້້ມີີຄື:ື
L2 ຄວາມເອາົ ໃຈໃສ່ ແລະ ສມຸ ໃສ່ (ຂທໍ້ ີ 6, 9 ແລະ

11 19). ນັກຮຽນຕັງ້ ໃຈໃສກ່ ິດຈະກາໍ ໃນຫ້ອງຮຽນ. ຂັ້ນຕອນທີ 2 ຝາ້ ຍທແ່ີ ຫງ້ , ເຄອ່ື ງອວ້ິ ຝາ້ ຍ, ແກນ່
ນກັ ຮຽນ: ຝາ້ ຍ, ນວນຝາ້ ຍ, ແນວພນັ , ເສນ້ັ ຝາ້ ຍ.

2 ຢຸດຢ,ູ່ ຫີກຼ ເວນັ້ ສິ່ງທ່ີລບົ ກວນ ແລະ ມສີ ່ວນ ຂັ້ນຕອນທີ 3 ອປຸ ະກອນ, ໄມ້ໄຜ່, ສາຍປາ່ ນ, ສາຍ
ຮ່ວມຢາ່ ງຫ້າວຫັນຕະຫຼອດກິດຈະກໍາໃດໜ່ງຶ . ທະນ,ູ ນວນຝາ້ ຍ, ກົງດດີ .
ຂ້ນັ ຕອນທີ 4
1 ຢດຸ ຢ່,ູ ຫີຼກເວ້ນັ ສ່ງິ ທລ່ີ ບົ ກວນ ແລະ ມີສ່ວນ ອປຸ ະກອນ, ໄມ້ປ່ອງ, ໄມ້ດ້ວີ , ລອນ
ຮ່ວມຢາ່ ງຫ້າວຫັນຕບ່ໍ າງສ່ວນຂອງກິດຈະກາໍ . ຂ້ັນຕອນທີ 5 ຝ້າຍ, ນວນຝາ້ ຍ.
ຂ້ນັ ຕອນທີ 6
0 ຍງັ ບທ່ໍ ນັ ສະແດງໃຫເ້ ຫັນການສຸມໃສ່ໃນລະ ລອນຝາ້ ຍ, ຫຼາ, ເສນ້ັ ຝາ້ ຍ.
ຫວ່າງກດິ ຈະກໍາໃດໜຶງ່ .
ຝາ້ ຍ, ໄນ, ກງົ ຫາຼ , ປອຍ, (ວກັ ສດຸ
ຄໍາຕອບ: 1. ຂ, 2. ຊ, 3. ກ, 4. ຈ, 5. ຄ, 6. ງ ທາ້ ຍ).

7. ສ້້າງບັດັ ຄໍໍາ ແລະ ອະທິບິ າຍຄວາມໝາຍ ແລ້້ວ - ຫຼັັ�ງຈາກທີ່່�ນັັກຮຽນເຮັັດບັດັ ຄໍາໍ ສັບັ ຂອງພວກເຂົົາ
ແຕ້ມ້ ຮູູບຕາມຄໍໍາສັບັ (ຄໍໍາສັັບ ແລະ ວະລີີໃໝ່່ 15 ແລ້ວ້ ໆ, ໃຫ້ຄ້ ູກູ ວດເບິ່່�ງ ແລະ ເອົາົ ມາຕິິດໄວ້້ອ້ອ້ ມໆ
ນາທີ)ີ ຫ້ອ້ ງຮຽນ. (ນັກັ ຮຽນສາມາດເອົາົ ໄປເຮັດັ ເປັນັ ວຽກບ້າ້ ນ
ກໍໄໍ ດ້້ ຫຼືື� ເຮັດັ ບັັດຄໍາໍ ສັັບເພີ່່�ມອີີກກໍໄໍ ດ້້).
- ຈົ່່�ງຕັັດເຈ້້ຍ A4 ອອກເປັນັ 4 ສ່່ວນສະເໝີກີ ັັນ ເພື່່�ອ
ເຮັດັ ບັດັ ຄໍໍາ ແລະ ບັດັ ຮູູບພາບ. ເຈ້ຍ້ ໃບທີີ 1 ຂຽນຄໍາໍ ສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ: ຖາ້ ຫາກຄຕູ ອ້ ງໄດເ້ ຮດັ ວຽກກບັ ນກັ
ສັບັ ແລະ ຄວາມໝາຍ. ສ່່ວນບັດັ ທີີ 2 ແຕ້ມ້ ຮູູບພາບ. ຮຽນຂນ້ັ ອນ່ື , ນກັ ຮຽນສາມາດເຮດັ ວຽກໃນກມຸ່ ຂອງໃຜ
ພວກເຮົາົ ສາມາດນໍໍາເອົາົ ບັັນດາບັັດຄໍໍາສັບັ ມາຕິິດຢູ່່� ລາວໄດຫ້ ງັຼ ຈາກທຄ່ີ ອູ ະທບິ າຍວທິ ເີ ຮດັ . ໃນເວລາທຄ່ີ ກູ ບັ
ຝາໃນຫ້້ອງຮຽນ ຫຼືື� ໃຊ້້ສໍໍາລັັບຫຼິ້�ນເກມຕ່່າງໆ. ເຂົ້າມາຫາຂັ້ນ ປ.4 ຄືນນ້ັນ, ໃຫຄ້ ູກວດເບ່ງິ ບດັ ຄໍາສບັ ທ່ີ
ນັກຮຽນເຮດັ ແລະ ຕດິ ບດັ ຄໍາສບັ ເຫຼາົ່ ນ້ັນອ້ອມໆຫອ້ ງ.
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່່າ ບັດັ ຄໍໍາສັັບ ແມ່່ນມີປີ ະໂຫຍດ ໃນ
ການຊ່ວ່ ຍໃຫ້ພ້ ວກເຮົາົ ຮຽນຄໍໍາສັັບໃໝ່.່ ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີີ)
- ຄູູຖາມນັັກຮຽນວ່າ່ ມາຮອດຕອນນີ້້� ພວກເຮົາົ ຮູ້້�ຫຍັງັ ແດ່່?
- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່່າ ພວກເຂົົາຈະໄດ້້ເຮັັດບັດັ ຄໍໍາສັບັ ເພື່່�ອ
ຊ່ວ່ ຍໃນການຮຽນຄໍໍາສັັບໃໝ່່ທີ່່�ກ່ຽ່ ວກັບັ ການເຮັດັ ກ່່ຽວກັັບວິິທີກີ ານເຮັດັ ເສັ້້�ນຝ້າ້ ຍແບບດັ້້�ງເດີີມ ທີ່່�ບໍ່່�ເຄີີຍຮູ້້�
ເສັ້້�ນຝ້້າຍ. ມາກ່ອ່ ນ.
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນ 1-2 ຄົົນແລກປ່່ຽນຄໍໍາຄິິດເຫັັນກັັບໝູ່່�ທຸຸກ
- ຄູູອະທິບິ າຍວ່່າ ນັກັ ຮຽນຈະຕ້້ອງໄດ້ຊ້ ອກຄໍາໍ ສັບັ ສະ ຄົົນໃນຫ້້ອງ.
ເພາະ(ຄໍາໍ ນາມ)ທີ່່�ພົວົ ພັນັ ກັບັ ການເຮັດັ ເສັ້້�ນຝ້າ້ ຍຈາກ
ບົດົ ອ່່ານ. ວຽກບ້ານ: ນັກຮຽນສາມາດເຮັດບັດຄາໍ ໃຫແ້ ລ້ວ ຫືຼ ເຮດັ ບດັ
ຄໍາສັບເພ່ມີ ອີກກໄໍ ດ້ ແລະ ເອາົ ມາໂຮງຮຽນໃນມ້ຕື ໍໄ່ ປ.
- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນເຮັັດວຽກເປັັນກຸ່່�ມ, ກຸ່່�ມລະ 4 ຄົນົ ແລະ
ເອົົາບົດົ ອ່າ່ ນໃຫ້້ກຸ່່�ມລະ 2 ວັກັ (2 ຂັ້້�ນຕອນຈາກ 6
ຂັ້້�ນຕອນ). (ເວລາຈັັດ 2 ວັກັ ຂອງບົດົ ອ່່ານໃຫ້້ນັັກຮຽນ
ແຕ່່ລະກຸ່່�ມນັ້້�ນ ໃຫ້ເ້ ລີ່່�ມແຕ່ຂ່ ັ້້�ນຕອນທີີ 2 ມາ ເນື່່�ອງ
ຈາກວ່າ່ ວັກັ ທໍາໍ ອິິດແມ່່ນຖືືກນໍາໍ ໃຊ້້ເປັນັ ຕົົວຢ່າ່ ງໃນ
ປຶ້້�ມແບບຮຽນແລ້້ວ).

154 ໑໕໔

ຊົ່່ງ� ໂມງທີີ 3-4 (90 ນາທີີ) - ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່່ານັກັ ຮຽນຈະໄດ້ເ້ ອົົາຄໍໍາສັັບບອກເວລາ 11
ຕາມລໍາໍ ດັບັ ຂອງເຫດການຈໍໍານວນໜຶ່່�ງໄປໃສ່່ຢູ່�ເ່ ທິິງ
ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່ບ�່ ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ ເສັ້້�ນບອກລໍາໍ ດັັບເວລາ ເພື່່�ອສະແດງວ່າ່ ມັນັ ເກີດີ ຂຶ້້�ນ
ເປີີດຫົົວເລື່່�ອງ, ເນື້້�ອເລື່່�ອງ ແລະ ພາກສະຫຼຸຸ�ບຂອງ
- ກ່ອ່ ນຈະເລີ່່�ມຕົ້້�ນຮຽນ, ໃຫ້ຄ້ ູເູ ກັັບເອົາົ ບັດັ ຄໍາໍ ສັບັ ຈາກ ລໍາໍ ດັບັ ເຫດການ.
ນັກັ ຮຽນ (ຮູບູ ແລະ ຄໍາໍ ນິິຍາມ) ແລະ ເອົົາຮູູບມາຕິດິ
ໃສ່ດ່ ້າ້ ນໜຶ່່�ງຂອງກະດານ ແລະ ຕິິດຄໍາໍ ນິິຍາມໃສ່ອ່ ີກີ - ຄູຈູ ັບັ ເອົົາບັັດຄໍາໍ ສັັບບັດັ ທີີ 1 ຂຶ້້�ນມາ ແລະ ອ່າ່ ນໃຫ້້ນັັກ
ດ້າ້ ນໜຶ່່�ງ. ຮຽນຟັັງ.

- ຄູເູ ອີ້້�ນນັກັ ຮຽນເປັນັ ບຸກຸ ຄົນົ ຂຶ້້�ນມາກະດານ,ເລືອື ກເອົາົ - ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່່າຄໍໍານີ້້�ຄວນຈະຢູ່່�ບ່ອ່ ນໃດໃນເສັ້້�ນ
ບັດັ ນິຍິ າມແລ້້ວອ່່ານໃຫ້້ໝູ່່�ໃນຫ້ອ້ ງຟັງັ ແລະ ຈັບັ ຄູ່່�ໃສ່່ ບອກເວລາ ແລະ ເອົົາບັັດດັ່່�ງກ່່າວໄປຕິິດໄວ້ເ້ ທິິງເສັ້້�ນ
ກັັບຮູູບພາບໃຫ້ຖ້ ືືກຕ້້ອງ. ບອກເວລາ.

- ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນຄົນົ ອື່່�ນໆ ໃຫ້ກ້ ານສະໜັບັ ສະໜູນູ ແລະ - ຄູເູ ຮັດັ ແບບນີ້້�ສໍາໍ ລັບັ 1-2 ຄໍາໍ ສັບັ ກັບັ ນັັກຮຽນໝົດົ ທຸຸກ
ຊ່່ວຍເຫຼືື�ອຖ້້າຈໍໍາເປັນັ . (ໃນກໍລໍ ະນີີທີ່່�ນັກັ ຮຽນສາມາດ ຄົົນໃນຫ້ອ້ ງ.
ເຮັດັ ບັດັ ຄໍາໍ ສັບັ ໄດ້ໃ້ ນຈໍາໍ ນວນຫຼຼາຍ, ກິດິ ຈະກໍໍານສາ
ມາດດັດັ ປັບັ ເປັນັ ການຫຼິ້�ນເກມໄດ້້ ເຊັ່່�ນ: ແບ່ງ່ ນັກັ ຮຽນ - ຄູູຢາຍບັັດຄໍໍາສັັບທີ່່�ເຫຼືື�ອໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນ ແລະ ບອກນັັກ
ອອກເປັນັ 2-3 ກຸ່່�ມ ແລະ ຈັັດການແຂ່່ງຂັນັ ກັັນ.ໃຫ້້ ຮຽນນໍໍາບັັດໄປຕິດິ ໃສ່ເ່ ສັ້້�ນບອກລໍາໍ ດັບັ .
ແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມລຽນແຖວ ແລະ ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຂອງແຕ່່ລະ
ກຸ່່�ມແລ່ນ່ ອອກມາຈັັບຄູ່່�ເທື່່�ອລະຄົົນຢູ່ກ�່ ະດານ, ແລ້້ວ - ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນກວດເບິ່່�ງຄວາມຖືກື ຕ້້ອງນໍາໍ ກັນັ ໂດຍ
ແລ່ນ່ ກັບັ ຄືນື ໄປແຖວຂອງຕົນົ ເອງ, ຈັບັ ມືກື ັບັ ຄົນົ ຕໍ່່�ໄປ ອີງີ ໃສ່ຕ່ າຕະລາງຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 8 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
ທີ່່�ຢູ່ໃ�່ ນແຖວເພື່່�ອໃຫ້ເ້ ຂົາົ ເຈົ້້�າແລ່ນ່ ອອກມາຈັບັ ຄູ່່�ຄໍາໍ ຕໍ່່�
ໄປ. ເປົ້້�າໝາຍຂອງເກມນີ້້�ແມ່ນ່ ການຈັບັ ຄູ່່�ໃຫ້ໄ້ ດ້ຫ້ ຼາຼ ຍ - ຄູູຖາມນັກັ ຮຽນວ່່າພວກເຂົາົ ຈື່່� ຄໍາໍ ສັບັ ບອກລໍາໍ ດັບັ ໃດ
ທີ່່�ສຸຸດໃນໄລຍະເວລາທີ່່�ຈໍໍາກັດັ ). ໄດ້ແ້ ດ່່ຈາກບົົດອ່່ານ?

ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (45 ນາທີ)ີ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ໃນພາກສ່ວນນີ້ຂອງບດົ ຮຽນ (ຂ້ໍທີ 7
ແລະ 8) ຄູຈາໍ ເປນັ ຈະຕອ້ ງໄດນ້ າໍ ພານັກຮຽນເຮດັ ກິດ
ຈະກໍາ. ກະລຸນາເອົາໃຈໃສ່ສອນພາກນີ້ໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້
ເຕມັ ທ.່ີ

8. ຈັດັ ລຽງຄໍໍາສັບັ ບອກເວລາໃຫ້້ຖືືກຕາມລໍາໍ ດັບັ 9. ສົົນທະນາແນວຄິດິ ກ່່ຽວກັບັ ຂັ້້�ນຕອນການເຮັດັ
(ໄວຍາກອນ 15 ນາທີ)ີ ເສັ້້�ນຝ້າ້ ຍ (ແນວຄິິດຂອງບົດົ ເລື່່ອ� ງ 15 ນາທີ)ີ

- ຄູູຖາມນັັກຮຽນວ່່າ ຄໍໍາສັບັ ບອກເວລາແມ່ນ່ ຫຍັັງ? - ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່່າ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ຈະໄດ້ເ້ ບິ່່�ງແຕ່ລ່ ະຂັ້້�ນຕອນ
- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ໃນບົດົ ຮຽນນີ້້�ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ເ້ ນັ້້�ນໃສ່່ ຂອງການເຮັັດຝ້າ້ ຍຢ່່າງລະອຽດ.

ຄໍາໍ ສັັບບອກເວລາຕື່່�ມອີກີ . - ຄູແູ ບ່່ງນັກັ ຮຽນອອກເປັນັ 5 ກຸ່່�ມ.
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນໃຫ້້ຄິິດຫາຄໍໍາສັບັ ບອກເວລາທີ່່�ສາ - ຄູູແບ່່ງຂັ້້�ນຕອນການເຮັດັ ຝ້າ້ ຍໃຫ້ແ້ ຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມ ກຸ່່�ມລະ1

ມາດຈື່່�ໄດ້ຈ້ າກບົດົ ອ່່ານ. ຂັ້້�ນ (ໝາຍເຫດ: ມີີ 5 ຂັ້້�ນຕອນເພື່່�ອຈັດັ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ)
- ຄູູແນະນໍາໍ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 8 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນພ້ອ້ ມ (ຂັ້້�ນຕອນທີີ 2-6), ຂັ້້�ນຕອນທີີ 1 ແມ່ນ່ ໃຊ້ເ້ ປັນັ ຕົວົ ຢ່າ່ ງ
ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ຖ້າ້ ຫ້້ອງມີີນັກັ ຮຽນຫຼຼາຍ ໃຫ້້ຈັັດນັັກ
ທັັງອ່່ານນິິຍາມຂອງຄໍາໍ ສັັບບອກເວລາ. ຮຽນເປັັນກຸ່່�ມລະ 4 ຄົົນ ແລະ ແບ່ງ່ ຂັ້້�ນຕອນທີີ 2-6
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນປິດິ ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ນໍາໍ ເອົາົ ບັດັ ຄໍາໍ ສັບັ ໃຫ້້ແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມ ຊຶ່່�ງແຕ່ລ່ ະຂັ້້�ນຕອນອາດຈະມີຫີ ຼາຼ ຍກວ່າ່
1 ກຸ່່�ມໄດ້້ເຮັັດ).
ອອກມາ (ເຮັດັ ເປັັນກອງ ແລະ ສັບັ ປົົນກັັນ). - ຄູອູ ະທິບິ າຍໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຟັງັ ວ່າ່ ຈະໄດ້ເ້ ບິ່່�ງລາຍລະອຽດ
- ຄູູແຕ້ມ້ ເສັ້້�ນຊື່່�ໃສ່ກ່ ະດານ ແລະ ອະທິບິ າຍໃຫ້ນ້ ັກັ ຂອງຂັ້້�ນຕອນທີ່່�ກຸ່່�ມຂອງຕົນົ ໄດ້ຮ້ ັບັ ວ່າ່ ເປັນັ ແນວໃດ?.
- ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 9 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ພ້້ອມທັງັ
ຮຽນຟັັງວ່່າ ເສັ້້�ນຊື່່�ນີ້້�ແມ່່ນແທນໃຫ້ໄ້ ລຍະຂອງເວລາ. ອ່່ານໜ້້າວຽກ ແລະ ຕົົວຢ່່າງນໍາໍ ກັນັ .
- ຂຽນຄໍໍາວ່່າ ເລີ່່ມ� ຕົ້້�ນ ໃສ່ລ່ ຸ່່�ມສຸຸດຂອງເສັ້້�ນຢູ່່�ເບື້້�ອງ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນສົນົ ທະນາພາຍໃນກຸ່່�ມກ່ຽ່ ວກັບັ ຂັ້້�ນ
ຕອນທີ່່�ກຸ່່�ມຂອງຕົົນໄດ້ຮ້ ັບັ .
ຊ້າ້ ຍ ແລະ ຂຽນຄໍາໍ ວ່າ່ ສຸຸດທ້າ້ ຍ ໃສ່່ລຸ່່�ມສຸຸດຂອງເສັ້້�ນ
ເບື້້�ອງຂວາ.

ເລີມ່ ຕນົ້ ສດຸ ທ້າຍ

໑໕໕ 155

- ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຮູ້້�ວ່າ່ ຄູຈູ ະສືບື ຕໍ່່�ປະເມີນີ ນັກັ ຮຽນບາງ - ຄູູແນະນໍໍາໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຄໍາໍ ນິຍິ າມໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ
ຄົນົ ວ່າ່ ພວກເຂົາົ ຕັ້້�ງໃຈ ແລະ ເອົາົ ໃຈໃສ່ໃ່ ນເວລາຟັງັ ຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 10 ແລ້ວ້ ອ່າ່ ນຄໍາໍ ນິຍິ າມດັ່່�ງກ່າ່ ວນໍາໍ ກັນັ ໝົດົ ຫ້ອ້ ງ.
ຄົນົ ອື່່�ນເວົ້້�າຄືແື ນວໃດ. (ໃຫ້ເ້ ບິ່່�ງເກນການປະເມີນີ ການ
ຟັັງ L2 ໃນຂໍ້້�ທີີ 6 ແລະ ປະເມີີນປະມານ 1/3 ຂອງຈໍໍາ - ບອກນັັກຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ພວກເຂົາົ ເຈົ້້�າຈະໄດ້້ເບິ່່�ງໂຄງ
ນວນນັັກຮຽນໃນຫ້້ອງ). ຮ່າ່ ງຂອງບົດົ ອະທິິບາຍ (ເບິ່່�ງຕາຕະລາງຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 10 ນີ້້�)

- ຄູຍູ ່າ່ ງອ້ອ້ ມຫ້ອ້ ງ ເພື່່�ອຊ່ວ່ ຍກຸ່່�ມທີ່່�ຕ້ອ້ ງການຄວາມຊ່ວ່ ຍ - ຄູູສຶກຶ ສາເບິ່່�ງໂຄງຮ່່າງຂອງບົດົ ອະທິິບາຍຮ່ວ່ ມກັບັ
ເຫຼືື�ອ. ນັກັ ຮຽນດ້ວ້ ຍຄວາມເອົົາໃຈໃສ່.່

ຄາໍ ຕອບ: - ໃນຂະນະທີ່່�ກໍາໍ ລັງັ ເບິ່່�ງແຕ່ລ່ ະພາກສ່ວ່ ນຂອງໂຄງ
ຮ່າ່ ງນັ້້�ນ,ໃຫ້ສ້ ົນົ ທະນາໂດຍຫຍໍ້້�ກັບັ ນັກັ ຮຽນວ່າ່ ແຕ່່ລະ
11 1 ຕາກຝາ້ ຍ ຕາກຝ້າຍໃສ່ ຝ້າຍບາງສວ່ ນ ພາກສ່່ວນຂອງໂຄງຮ່່າງ ກ່່ຽວກັບັ ການເຮັັດຝ້້າຍຈາກ
ບົດົ ອະທິິບາຍມີີຫຍັງັ ແດ່?່ (ເບິ່່�ງຄໍໍາຕອບຂ້້າງລຸ່່�ມນີ້້�).
ກະແຕະ (ເຊ່ັນ ໄດ້ເກບັ ກຽ່ ວແຕ່ຍງັ ສໍາໍ ລັບັ ເນື້້�ອເລື່່�ອງຂອງບົດົ , ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງກິດິ ຈະກໍາໍ
ທີ່່�ເຮັດັ ຜ່່ານມາຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 9 ຊຶ່່�ງມັັນກ່ຽ່ ວຂ້ອ້ ງໂດຍກົົງກັັບ
ໄມ້ ຫຼື ຜາ້ ) ໃສ່ ບທ່ໍ ນັ ບານ ມັນອາດ ໂຄງຮ່່າງຂອງບົດົ ໃນພາກສ່່ວນນີ້້�.

ແສງແດດ. ຈະຕດິ ກນັ . - ຈຸຸດປະສົົງຂອງກິິດຈະກໍໍານີ້້�ແມ່ນ່ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສາມາດ
ຈໍໍາແນກພາກສ່ວ່ ນຕ່າ່ ງໆຂອງໂຄງຮ່າ່ ງໄດ້.້
2 ເອົາແກ່ນ ໃຊອ້ວິ ເອົາ ແກນ່ ຝາ້ ຍບໍ່

ອອກ ແກນ່ ອອກຈາກ ສາມາດເຮັດເປັນ

ຝ້າຍ. ເສນ້ັ ຝ້າຍໄດ້.

3 ຕຝີ ້າຍ ໃຊ້ເຄອ່ື ງມື ເຮດັ ຝ້າຍໃຫມ້ ັນຍງົ .
ທມີ່ ີຮບູ ຮາ່ ງຄື
ທະນ.ູ

4 ລງິ້ ຝາ້ ຍ ໃຊ້ໄມ້ດີ້ວ ຝາ້ ຍທີ່ເປນັ ລອນ
ເພອ່ື ລ້ິງຝາ້ ຍໃຫ້ ຈະຖືກນໍາໃຊ້ໃນຂ້ັນ
ເປນັ ລອນ. ຕອນຕໄໍ່ ປໄດ້ງ່າຍ
ຂຶ້ນ.

5 ເຂັນຝ້າຍ ໃຊ້ກົງຫາຼ ເພອື່ ເຮດັ ໃຫໄ້ ນ
ເພ່ືອເຂັນຝາ້ ຍ ຝາ້ ຍກາຍເປນັ ປອຍ
ເປນັ ໄນ. ຝ້າຍ.

ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ໃນພາກສວ່ ນນີ້ ມນັ ມີຄວາມຈາໍ ເປັນ
ທຄ່ີ ູຈະຕອ້ ງໄດປ້ ະເມນີ ນັກຮຽນຂັ້ນ ປ.4. ກະລນຸ າວາງ
ແຜນໃຫ້ດີໃນການສອນນກັ ຮຽນໃນຊ່ວງນີ.້

ພວກເຮົົາຂຽນເທາະ ໑໕໖

10. ຮຽນກ່່ຽວກັັບໂຄງຮ່່າງຂອງບົົດອະທິິບາຍ
(ໂຄງຮ່່າງຂອງປະເພດບົດົ 10 ນາທີີ)

- ຄູຖູ າມນັັກຮຽນວ່າ່ ເຄີີຍອ່່ານບົົດອະທິບິ າຍກ່່ຽວກັບັ
ຂັ້້�ນຕອນຂອງຂະບວນການທີ່່�ຄ້້າຍຄືືກັນັ ກັບັ ຂັ້້�ນຕອນ
ການເຮັັດເສັ້້�ນຝ້້າຍມາກ່ອ່ ນບໍ່່�? ການອະທິບິ າຍແບບ
ນີ້້�ເອີ້້�ນວ່່າ “ບົດົ ອະທິບິ າຍ”.

156

ຄາໍ ຕອບ:

ຫົວຂ້ບໍ ົດຮຽນ: ການເຮັດເສັ້ນແບບດັ້ງເດມີ ເປັນແນວໃດ?
ສາມາດຂຽນເປນັ
ຄາໍ ຖາມກໍໄດ້

ເປີດຫົວເລອ່ື ງ: ການເຮັດເສັ້ນຝາ້ ຍແບບດັ້ງເດີມ ຂອງຄົນບູຮານມີຂັນ້ ຕອນມຫີ າຼ ຍຂນ້ັ ຕອນເຊນັ່ : ການ
ເກບັ ເອາົ ດອກຝ້າຍ, ການຕາກ, ການແຍກແກນ່ ຝາ້ ຍອອກ, ການດດີ . ການລ້ິງຝ້າຍເປນັ ລອນ
ສິ່ງທຕີ່ ອ້ ງອະທິ ແລະ ການເຂນັ ເປັນເສນັ້ ແລະ ເປນັ ການສ້າງລາຍຮບັ .
ບາຍບອກຂັ້ນ
ຕອນທ່ີຈະອະທິ 11
ບາຍໃນບດົ .

ເນື້ອເລອ່ື ງ: ຂ້ັນ ມີຫຍັງ? ດວ້ ຍວິທໃີ ດ? ຍອ້ ນຫຍງັ ?

ຂນ້ັ ຕອນໃນຂະ ຕອນ

ບວນການ 1 ເກບັ ຝ້າຍ ເກບັ ຈາກຕົນ້ ເວລາດອກ ເວລາມນັ ຂາວພ້ອມທີ່ເຮດັ ເປັນເສ້ັນ
-ແຕ່ລະຂ້ັນຕອນ ຝ້າຍຂາວ ແລວ້ ເອາົ ໃສ່ໄຖ່. ຝ້າຍ.

ມີຜົນສະທ້ອນຕໍ່ 2 ຕາກຝ້າຍ ຕາກຝາ້ ຍໃສກ່ ະແຕະ, ຝ້າຍທີເ່ ກບັ ມາຈໍານວນໜ່ຶງອາດຈະ
ເຫດການຕໍ່ໄປຄື ກະດ້ົງໃຫແ້ ຫ້ງ. ເກັບກ່ອນມນັ ບານ ຈະເຮັດໃຫມ້ ັນ
ຕດິ ກັນ.
ແນວໃດ?

3 ເອາົ ແກນ່ ໃຊອ້ ວ້ິ ເອາົ ແກນ່ ອອກ ແກນ່ ບ່ໍສາມາດເຮັດເປັນເສ້ັນຝາ້ ຍ
ໄດ.້
ອອກ ຈາກຝ້າຍ.

4 ຕີ ຫຼື ດດິ ຕຝີ ້າຍດ້ວຍອປຸ ະກອນທີ່ ເພື່ອຢາກໃຫນ້ ວນຝາ້ ຍຍງົ ແລະ
ຝາ້ ຍ
ເປັນກົງມສີ າຍ ຄ້າຍຄທື ະນ.ູ ເຂົ້າເປັນເນອື້ ດຽວກັນ.

5 ລິງ້ ຝາ້ ຍ ລງິ້ ຝາ້ ຍເປັນລອນດ້ວຍ ເພື່ອສະດວກໃນການນາໍ ໃຊໃ້ ນຂ້ນັ

ໄມ.້ ຕອນຕໄ່ໍ ປ.

6 ເຂນັ ຝ້າຍ ເຂັນຝ້າຍດວ້ ຍຫຼາ. ເພອື່ ເຮດັ ເປັນໄນ ແລະ ປອຍ.

ສະຫຼຸບເລ່ືອງ: ເຖິງແມ່ນການຜະລິດເສນ້ັ ຝ້າຍແບບດງ່ັ ເດມີ , ມັນກໍແມ່ນວິທະຍາສາດ.
ເປນັ ແຫງ່ຼ ລາຍຮບັ ຂອງຄອບຄວົ .
ຂຽນເປນັ ປະ
ໂຫຍກ ຫຼື ວັກ
ເພ່ອື ສງັ ລວມໃຈ
ຄວາມສໍາຄນັ
ຂອງແຕ່ລະຂນັ້
ຕອນ.

໑໕໗ 157

ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ໃນພາກສ່ວນນີ້ ຄຈູ າໍ ເປັນຈະຕອ້ ງໄດ້ ເວົ້້�າເຖິງິ ບາງຫົົວຂໍ້້�ສະເພາະເຈາະຈົງົ ຫຼືື� ທີ່່�ເອີ້້�ນວ່າ່ “ຄໍໍາ
ນໍາພານັກຮຽນເຮັດກິດຈະກໍານີ້ໃນເວລາທ່ີຄູສາມາດ ສັັບສະເພາະ”.
ເອາົ ໃຈໃສ່ນັກຮຽນໄດເ້ ຕັມທ່ີ. - ຄູຖູ າມນັັກຮຽນວ່່າ ຈື່່�ໄດ້ບ້ ໍ່່�ວ່າ່ ພວກເຂົົາໄດ້ເ້ ຮັດັ ຫຍັັງ?
ເພື່່�ອຊ່ວ່ ຍໃຫ້້ເຂົາົ ເຈົ້້�າໄດ້້ຮຽນຄໍາໍ ສັັບໃໝ່ເ່ ຫຼົ່�ານີ້້�. (ຄໍາໍ

ຕອບ: ສ້າ້ ງບັດັ ຄໍາໍ ສັບັ ພ້ອ້ ມກັບັ ຄໍາໍ ນິຍິ າມຂອງຄໍາໍ ເຫຼົ່�າ

ຂັນ້ ຝກຶ ປະຕິບດັ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ (35 ນາທີ) ນັ້້�ນ).
11. ຂຽນທວາຍທີ່່�ເນັ້້�ນການໃສ່່ເຄື່່ອ� ງໝາຍວັັກຕອນ - ຄູນູ ໍາໍ ພານັກັ ຮຽນເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 12 ໃນປຶ້້�ມແບບ

ຮຽນ ພ້ອ້ ມທັັງອະທິບິ າຍ ແລະ ອ່າ່ ນຜ່າ່ ນຄໍາໍ ນິິຍາມ

(ຂຽນທວາຍ 10 ນາທີ)ີ ຂອງ “ຄໍໍາສັບັ ສະເພາະ”.

11 - ຄູູບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປຈະເນັ້້�ນໜັັກໃສ່່ເຄື່່�ອງໝາຍ - ຄູອູ ່່ານວິທິ ີີການເຮັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ໄປພ້ອ້ ມກັບັ ນັກັ ຮຽນ
ແລະ ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຈັດັ ລຽງຄໍາໍ ສັັບດ້້ວຍຕົວົ ເອງ.
ວັັກຕອນໂດຍສັງັ ເຂບ ເຄື່່�ອງໝາຍສອງຈໍ້້�າ (:).
- ຄູູແນະນໍາໍ ນັກັ ຮຽນວ່່າພວກເຂົົາສາມາດນໍາໍ ໃຊ້້ບັັດຄໍໍາ
- ຄູຖູ າມນັັກຮຽນວ່່າ ເຄີຍີ ເຫັນັ ເຄື່່�ອງໝາຍນີ້້�ບໍ່່�? ໝາຍ
ສັັບຂອງພວກເຂົາົ ຖ້າ້ ຫາກວ່່າເຂົາົ ພົົບຂໍ້້�ຫຍຸ້້�ງຍາກໃນ
ຄວາມວ່່າແນວໃດ? ຄູສູ ົນົ ທະນາໂດຍຫຍໍ້້�ກັບັ ນັກັ ຮຽນ.
ການຈັັດລຽງຄໍໍາສັັບເຫຼົ່� ານັ້້�ນ. (ບັັດຄໍໍາສັັບເຫຼົ່� ານີ້້�ຄວນ
- ຄູແູ ນະນໍາໍ ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເບິ່່�ງນິິຍາມຂອງເຄື່່�ອງໝາຍ
ຈະຕິດິ ໄວ້້ຕາມຝາຫ້້ອງຮຽນ).
ສອງຈໍ້້�າຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 11 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ພ້້ອມທັງັ ອ່າ່ ນຄໍໍາ
- ຫຼັັ�ງຈາກສໍາໍ ເລັັດກິິດຈະກໍາໍ ແລ້້ວ ຄູກູ ວດສອບຄໍໍາສັບັ
ນິິຍາມນັ້້�ນນໍໍາກັນັ .
ເຫຼົ່�ານັ້້�ນໄປພ້້ອມກັັບນັກັ ຮຽນ.
- ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເປີດີ ໄປຫາບົົດອ່່ານ “ການເຮັດັ ເສັ້້�ນຝ້າ້ ຍ
ແບບດັ່່�ງເດີີມເປັັນຄືືແນວໃດ” (ຂໍ້້�ທີີ 3) ແລະ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຄໍາຕອບ: 1. ລ້ິງຝ້າຍ, 2. ດອກຝ້າຍ, 3. ເຄ່ືອງອິວ້ ຝາ້ ຍ,
ຮຽນເຮັດັ ກິິດຈະກໍໍາເປັັນຄູ່່� ເພື່່�ອຊອກຫາເຄື່່�ອງໝາຍ 4. ປອຍຝ້າຍ.

ສອງຈໍ້້�າ (:) ໃຊ້ນ້ ິ້້�ວມືືຊີ້້�ໃສ່ເ່ ຄື່່�ອງໝາຍດັ່່�ງກ່່າວ ຄູກູ ວດ ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ຖ້າຫາກຄຈູ ໍາເປັນຕອ້ ງໄປສອນຂ້ັນ
ຄໍາໍ ຕອບໄປພ້້ອມກັັນ. ອນື່ , ນກັ ຮຽນສາມາດເຮັດກິດຈະກາໍ ນີດ້ ວ້ ຍຕນົ ເອງຫຼັງ
- ຄູູບອກນັກັ ຮຽນ ຈະໄດ້ຂ້ ຽນທວາຍກ່ຽ່ ວກັັບປະໂຫຍກ ຈາກໄດ້ຟງັ ຄໍາອະທບິ າຍຈາກຄ.ູ ເມື່ອຄູກັບມາສອນຂນັ້
ທີ່່�ມີເີ ຄື່່�ງໝາຍສອງຈໍ້້�າ (:) ຂຽນຕາມຄູອູ ່າ່ ນ. ປ.4, ໃຫ້ພ້ອມກນັ ກວດຄໍາຕອບກບັ ນັກຮຽນ.
- ຄູູປະຕິບິ ັດັ ຕາມຂັ້້�ນຕອນຂອງການຂຽນທວາຍຄືບື ົົດ

ທີີ່່��ຜ່າ່ ນມາ.

- ຄູກູ ວດການຂຽນ ຫຼືື� ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນປ່່ຽນປຶ້້�ມກວດໃຫ້ກ້ ັັນ.
13. ອະທິບິ າຍຂັ້້�ນຕອນການເຮັດັ ເສັ້້�ນຝ້າ້ ຍໂດຍການ

12. ຈັດັ ລຽງຄໍາໍ ສັັບປົົນເປໃຫ້ຖ້ ືືກຕ້ອ້ ງ ນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ສັັບບອກເວລາ (ການຝຶຶກໄວຍາກອນ
(ການຝຶກຶ ຄໍາໍ ສັັບ ແລະ ວະລີີໃໝ່່ 10 ນາທີ)ີ 10 ນາທີ)ີ

ໝາຍເຫດ: ສໍາລບັ ບດົ ຮຽນນຂ້ີ ທໍ້ ີ 12 ແລະ 13 ແມນ່ ຈະຖືກ - ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່າ່ ຈະໄດ້້ເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາຝຶຶກການນໍາໍ
ສະຫບຼັ ຂກ້ໍ ນັ ເພອື່ ໃຫ້ນກັ ຮຽນໄດຝ້ ຶກຄາໍ ສັບໃໝກ່ ່ອນທີ່ຈະ ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ເຊື່່�ອມບອກເວລາຕາມລໍໍາດັັບ ເພື່່�ອກວດເບິ່່�ງ
ເອົາໄປນໍາໃຊໃ້ ນກິດຈະກາໍ ການຂຽນໃນໄວຍາກອນ. ຄວາມເຂົ້້�າໃຈຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ.

ເຈ້ົາຈດັ ລຽງຄາໍ ສັບປນົ ເປສາໍ ເລັດແລວ້ ບ່ໍ? ເຈ້າົ ສາມາດ - ຄູູນໍາໍ ພານັກັ ຮຽນປະຕິບິ ັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 13 ໃນປຶ້້�ມ
ບອກຄໍາສັບສະເພາະທີ່ພົວພັນກັບການເຮັດເສ້ັນຝ້າຍຄໍາ ແບບຮຽນ.
ອື່ນອີກບ່ໍ? ຈົງ່ ສັບປນົ ຄາໍ ນນ້ັ ແລະ ຂຽນໃສ່ປມ້ຶ ຂອງເຈາ້ົ ແລວ້
ຖາມໝູ່ຮ່ວມຫ້ອງເບິ່ງວ່າ ເຂົາເຈົ້າສາມາດຈັດລຽງຄໍາສັບ - ຄູຕູ ິິດຕາມການຂຽນຂອງນັກັ ຮຽນ ແລະ ໃຫ້້ການຊ່ວ່ ຍ
ດ່ັງກ່າວໄດ້ ຫຼື ບ.ໍ່ ເຫຼືື�ອເທົ່່�າທີ່່�ຈໍາໍ ເປັັນ.

- ຄູເູ ຕືືອນນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຄໍໍາສັັບ ແລະ ວະລີໃີ ໝ່່ໃນບົດົ ນີ້້� - ເຕືອື ນນັກັ ຮຽນໃຫ້ນ້ ໍາໍ ໃຊ້ບ້ ັດັ ຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ກ່ຽ່ ວກັບັ ຄໍາໍ ເຊື່່�ອມ
ກ່ຽ່ ວຂ້ອ້ ງກັັບຄໍາໍ ນາມ (ວັັດຖຸຸສິ່່�ງຂອງ) ທີ່່�ໄດ້ຖ້ ືືກນໍໍາໃຊ້້ ບອກລໍໍາດັບັ ເພື່່�ອສໍໍາເລັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ນີ້້�.
ໃນຂັ້້�ນຕອນການເຮັດັ ເສັ້້�ນຝ້້າຍ.
ຄໍາຕອບ: ນກັ ຮຽນຈະນາໍ ໃຊ້ຄໍາສບັ ບອກເວລາຕາມລາໍ ດບັ
- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່່າ ກຸ່່�ມຄໍໍາສັັບໃດໜຶ່່�ງຈະຖືກື ນໍາໍ ໃຊ້້ເມື່່�ອ ທ່ເີ ໝາະສມົ ແລະ ຄາໍ ສັບສະເພາະເຂາ້ົ ໃນຂັນ້ ຕອນສາໍ ລບັ
ຄໍາຕອບຂອງເຂົາເຈົາ້ , ຕົວຢ່າງ:

158 ໑໕໘

ຂັ້ນຕອນທີ 1: ອັນທໜີ ຶ່ງ, ຫຼື ທາໍ ອິດຈາກ + ການເກັບ ຮຽນ ແລະ ອ່າ່ ນນິິຍາມໄປພ້ອ້ ມກັນັ . 11
ຝາ້ ຍ. - ຄູູຖາມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ເຄີຍີ ເຫັນັ ແຜນວາດແບບວົງົ ຈອນ

ຂັນ້ ຕອນທີ 2: ຫັຼງຈາກ, ຫັຼງຈາກນ້,ີ ຫງຼັ ຈາກນນັ້ , ຂ້ັນ ມາກ່ອ່ ນ ຫຼືື� ບໍ່່�? ຖ້້າຫາກວ່າ່ ເຄີຍີ ເຫັັນ, ເຫັນັ ຢູ່ໃ່� ສ?
ທສີ ອງ: ການຕາກຝາ້ ຍ. ບອກໃຫ້້ນັັກຮຽນຕອບ 1 ຄົນົ .
- ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນເບິ່່�ງແຜນວາດປະເພດຕ່າ່ ງໆໃນປຶ້້�ມ
ຂນັ້ ຕອນທີ 3: ຕໄໍ່ ປ, ຕ່ຈໍ າກນ້ີ, ຕໍ່ມາ: ການແຍກແກ່ນ ແບບຮຽນໄປພ້້ອມກັນັ .
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສໍາໍ ເລັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ພາຍໃຕ້ຫ້ ົວົ ຂໍ້້� ເຈົ້້�າຈະສື່່�
ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ ສານຂັ້້�ນຕອນການເຮັັດເສັ້້�ນຝ້້າຍ ດ້້ວຍການນໍໍາໃຊ້້
- ຄູຖູ າມນັັກຮຽນວ່າ່ ເຂົົາເຈົ້້�າເຄີີຍເຫັັນຄົົນເຮັັດເສັ້້�ນຝ້້າຍ ແຜນວາດແບບວົົງຈອນໄດ້ແ້ ນວໃດ?
- ຄູຕູ ິດິ ຕາມເບິ່່�ງນັກັ ຮຽນ ແລະ ກວດແຜນວາດຂອງນັກັ
ມາກ່່ອນ ຫຼືື� ບໍ່່�? ຮຽນຫຼັັ�ງຈາກທີ່່�ພວກເຂົົາເຮັດັ ສໍາໍ ເລັັດ.
- ບອກນັກັ ຮຽນໃຫ້້ສົນົ ທະນາ ໂດຍຫຍໍ້້�ກັບັ ເພື່່�ອນທີ່່�ຢູ່ໃ�່ ກ້ໆ້ .
- ບອກໃຫ້ເ້ ຂົົາເຈົ້້�າຕັ້້�ງໃຈຟັງັ ເພາະວ່່າ ນັກັ ຮຽນຈໍໍານວນໜຶ່່�ງ ສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ: ຖ້າຫາກຄຈູ ໍາເປັນຕ້ອງໄປສອນຂ້ນັ
ອື່ນ, ຄສູ າມາດອອກຈາກຫ້ອງ ປ.4 ເມ່ອື ນັກຮຽນເລ່ີມ
ຈະໄດ້ລ້ າຍງານສິ່່�ງທີ່່�ໝູ່່�ເວົ້້�າ. ເຮດັ ກິດຈະກໍາ (ການຮາ່ ງແຜນວາດ). ເມື່ອຄູກັບມາ, ໃຫ້
- ບອກໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນ 1-2 ຄົນົ ຂຶ້້�ນມາລາຍງານວ່່າ ສິ່່�ງທີ່່�ໝູ່່�ໄດ້້ ກວດຮາ່ ງໃນປມຶ້ ຂອງນກັ ຮຽນ.

ເວົ້້�າສູ່່�ໝູ່່�ໃນຫ້ອ້ ງຟັງັ . ພວກເຮົົາໂຮມເອົົາທຸຸກຢ່າ່ ງເຂົ້້�າກັັນ

ວຽກບາ້ ນ: ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນລມົ ກບັ ຄນົ ໃນຄອບຄວົ ຂອງເຂາົ
ເຈ້າົ ກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ ແລະ ປະສບົ ການກ່ຽວກບັ ການເຮດັ
ເສນ້ັ ຝາ້ ຍ.

ຊົ່�່ວໂມງທີີ 5-6 (90 ນາທີ)ີ 15. ອ່່ານໜ້້າວຽກທີ່່ຈ� ະເຮັດັ ໃນບົດົ ຮຽນ
(ເຈົ້້�າຈະເຮັັດແນວໃດ? 10 ນາທີີ)
ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່ບ່� ົົດຮຽນ (5 ນາທີີ)
- ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່າ່ ຈະເລີ່່�ມເຮັັດວຽກສໍໍາລັບັ ບົດົ ນີ້້�. ອະ
- ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນກ່ຽ່ ວກັບັ ວຽກບ້າ້ ນວ່າ່ ໄດ້ລ້ ົມົ ກັບັ ຄົນົ ໃນ ທິບິ າຍໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຟັງັ ວ່າ່ ແຜນວາດທີ່່�ໄດ້ເ້ ລີ່່�ມເຮັດັ ໃນ
ຄອບຄົວົ ກ່່ຽວກັບັ ຄວາມຮູ້້� ແລະ ປະສົົບການກ່່ຽວກັບັ ກິິດຈະກໍໍາທີ່່�ຜ່່ານມາຈະເປັນັ ສ່່ວນໜຶ່່�ງໃນໜ້້າວຽກ
ການເຮັດັ ເສັ້້�ນຝ້້າຍ ຫຼືື� ບໍ່່�? ຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ.

- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົົນຂຶ້້�ນມາແລກປ່່ຽນສິ່່�ງທີ່່�ເປັັນໜ້້າ - ຄູູແນະນໍາໍ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນກ່່ຽວກັບັ ໜ້້າວຽກຂອງບົດົ ອະທິິ
ສົນົ ໃຈທີ່່�ໄດ້້ຮຽນຈາກການສົົນທະນາກ່ຽ່ ວກັບັ ການ ບາຍຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 15 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ອ່່ານໜ້າ້ ວຽກ
ເຮັດັ ເສັ້້�ນຝ້າ້ ຍ. ດັ່່�ງກ່່າວນໍາໍ ກັນັ ໝົດົ ຫ້້ອງ.

- ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນວ່່າ ຈະໄດ້ຂ້ ຽນບົດົ ອະທິບິ າຍປະ - ຄູກູ ວດເບິ່່�ງຄວາມເຂົ້້�າໃຈຂອງນັັກຮຽນ ແລະ ໃຫ້້ຖາມ
ກອບດ້້ວຍແຜນວາດ. ຫາກມີີຂໍ້້�ສົົງໄສ.

ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີ)ີ - ຄູູອະທິິບາຍວ່່າ ນັັກຮຽນຈໍາໍ ນວນໜຶ່່�ງຈະໄດ້ອ້ ອກມາ
ນໍໍາສະເໜີໃີ ນ 30 ນາທີສີ ຸດຸ ທ້າ້ ຍຂອງຊົ່່�ວໂມງທີີ 8 (ຊົ່່�ວ
14. ແຕ້້ມແຜນວາດຂອງເຈົ້້�າ ໂມງສຸດຸ ທ້າ້ ຍຂອງວິຊິ າພາສາລາວ). ຖ້າ້ ຈໍາໍ ເປັນັ , ນັກັ
(ເຈົ້້�າຄິິດວ່່າແນວໃດ? 20 ນາທີີ) ຮຽນສ່ວ່ ນທີ່່�ເຫຼືື�ອຄວນຈະໄດ້ນ້ ໍາໍ ສະເໜີໃີ ນເວລາທີ່່�
ຕົກົ ລົົງກັັນ ຫຼັັ�ງຈາກເລີກີ ຮຽນ.
- ໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່�ງບົົດທີ່່�ໄດ້ອ້ ່າ່ ນຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 3 ອີີກ.
- ຄູບູ ອກວ່າ່ ບົດົ ນີ້້�ແມ່ນ່ ຕົວົ ຢ່່າງຂອງບົົດອະທິິບາຍທີ່່� - ຄູູຈັດັ ເວລາໃຫ້້ເໝາະສົົມ ແລະ ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຮູ້້�
ຕາຕະລາງຂອງການສະເໜີ.ີ ຖ້າ້ ຫ້ອ້ ງຮຽນມີີນັກັ ຮຽນ
ຂຽນພ້ອ້ ມກັບັ ຮູບູ ພາບປະກອບ. ຫຼຼາຍຄົົນ, ຈັດັ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນໄດ້້ສະເໜີໃີ ນກຸ່່�ມນ້ອ້ ຍຫຼັັ�ງ
- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່່າ ຕໍ່່�ໄປນັກັ ຮຽນຈະໄດ້້ຮຽນຮູ້້�ຫຼາຼ ຍວິິທີີ ຈາກເລີກີ ຮຽນ.
ຕົົວຢ່່າງ: ໃນລະຫວ່າ່ ງເລີີກທ່ຽ່ ງ, ຫຼືື� ນອກໂມງຮຽນ.
ການໃນການນໍາໍ ສະເໜີີຂໍ້້�ມູູນ ໂດຍນໍາໍ ໃຊ້້ແຜນວາດ.
- ຄູແູ ນະນໍາໍ ນັກັ ຮຽນໃຫ້ເ້ ບິ່່�ງຄໍາໍ ນິຍິ າມຂອງ “ແຜນວາດ”

ແລະ “ແຜນວາດແບບວົງົ ຈອນ” ຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 14 ໃນປຶ້້�ມແບບ

໑໕໙ 159

16. ຝຶຶກການຂຽນຕອນໃດໜຶ່່ງ� ຂອງບົົດອະທິບິ າຍ - ເຕືອື ນນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈະໄດ້ນ້ ໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ສັບັ ຂອງຕົນົ ເອງໃນ
ຮ່່ວມກັບັ ນາຍຄູູ (ຝຶກຶ ການຂຽນ 10 ນາທີ)ີ ການເຮັັດກິດິ ຈະກໍໍານີ້້�.

- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈະໄດ້ຂ້ ຽນຕົວົ ຢ່່າງຂອງພາກເປີີດ ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ເມອ່ື ນກັ ຮຽນມຄີ ວາມຄນຸ້ ເຄຍີ ກບັ ພາກ

ຫົົວເລື່່�ອງສໍາໍ ລັບັ ບົດົ ອະທິບິ າຍແບບສັ້້�ນໆ. ສ່ວນນ້ີຂອງບົດຮຽນ,ຈະສາມາດເຮັດກິດຈະກໍາດ້ວຍ

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 16 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ບອກ ຕນົ ເອງໄດ້ ຫງັຼ ຈາກທ່ີໄດຟ້ ງັ ຄໍາອະທິບາຍພຽງເລັກນອ້ ຍ
ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງ 2 ແຖວທໍາໍ ອິດິ ໃນໂຄງຮ່າ່ ງຂອງບົດົ ຈາກຄູ ຊງ່ຶ ມນັ ຈະເຮດັ ໃຫຄ້ ສູ າມາດໄປສອນຫອ້ ງອນ່ື ໄດ້
ອະທິບິ າຍທີ່່�ໄດ້ສ້ ົນົ ທະນາຜ່າ່ ນມາໃນຂໍ້້�ທີີ 10.
ໃນເວລາທ່ນີ ັກຮຽນກໍາລັງເຮັດກິດຈະກາໍ (ຂທ້ໍ ີ 17 ແລະ
- ຄູເູ ຕືືອນນັັກຮຽນວ່່າ ຈະໄດ້້ກະກຽມບົົດທີ່່�ຈະໄດ້້ນໍາໍ 18), ຖ້າຫາກຈາໍ ເປັນ.
11 ສະເໜີບີ ໍ່່�ຈໍາໍ ເປັນັ ຕ້ອ້ ງມີຫີ ົວົ ຂໍ້້�ໃໝ່.່ ພາກເປີດີ ຫົວົ ເລື່່�ອງ
ຄວນແນະນໍໍາຂັ້້�ນຕອນທີ່່�ຈະອະທິບິ າຍແຕ່ຄ່ ວນຈະ

ພົົວພັນັ ກັບັ ແຜນວາດທີ່່�ພວກເຂົົາໄດ້ແ້ ຕ້້ມຜ່່ານມາ. 18. ຂຽນບົດົ ນໍາໍ ສະເໜີີຕາມໂຄງຮ່່າງໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນ
- ຄູູອະທິິບາຍພາກເປີີດຫົົວເລື່່�ອງ ພ້້ອມທັງັ ຂຽນຂໍ້້�ມູນູ (ຂຽນບົດົ ໃນຂັ້້�ນຮ່່າງ 20 ນາທີີ)

ໃສ່ກ່ ະດານ.

- ຄູອູ ະທິິບາຍວ່າ່ ນັັກຮຽນຕ້້ອງຄົ້້�ນຄິດິ ເຖິິງສິ່່�ງທີ່່�ຈະເວົ້້�າ - ຫຼັັ�ງຈາກ ນັກັ ຮຽນໄດ້ຕ້ ື່່�ມຂໍ້້�ມູູນໃສ່ໂ່ ຄງຮ່່າງການຂຽນ

ໃນຕອນເລີ່່�ມຕົ້້�ນຂອງການນໍາໍ ສະເໜີີ (ກ່ອ່ ນທີ່່�ຈະເວົ້້�າ ແລ້້ວ, ຄູໃູ ຫ້້ເລີ່່�ມຂຽນສິ່່�ງທີ່່�ຈະນໍາໍ ສະເໜີໃີ ນຂັ້້�ນຮ່າ່ ງ.

ເຖິງິ ແຜນວາດ ແລະ ຂັ້້�ນຕອນການເຮັດັ ເສັ້້�ນຝ້າ້ ຍ). - ຄູູສະເໜີີ ລາຍການກວດແກ້້ຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 19 ແລະ 20 ແລ້ວ້

ນັກັ ຮຽນທັກັ ທາຍຜູ້້�ຟັງັ ວ່າ່ ແນວໃດ? ຢາກຈະນໍາໍ ສະເໜີີ ຊຸກຸ ຍູ້້�ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່າ່ ນລາຍການເຫຼົ່�ານີ້້� ກ່ອ່ ນທີ່່�ຈະເລີ່່�ມ

ແບບໃດ? ມີສີ ິ່່�ງໃດອີກີ ບໍ່່�ທີ່່�ຄິດິ ພໍ້້�? ຄູສູ າທິດິ ການຂຽນ ລົງົ ມືຂື ຽນ.

ຂໍ້້�ມູນູ ໃສ່່ 2 ແຖວທໍາໍ ອິດິ ໃນໂຄງຮ່າ່ ງ. - ຄູູເຕືືອນໃຫ້້ນັັກຮຽນຮູ້້�ວ່່າ ຈະຕ້້ອງໄດ້້ແຕ້້ມແຜນວາດ
- ໃນຂະນະທີ່່�ຄູພູ ວມສາທິດິ ພາກນີ້້�, ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ໃຫ້ສ້ ໍໍາເລັດັ ເຊັ່່�ນດຽວກັັນ.

ຂໍ້້�ມູນູ ເຫຼົ່�ານີ້້�ບໍ່່�ແມ່ນ່ ສິ່່�ງທີ່່�ຈະໄດ້ນ້ ໍາໍ ໃຊ້ຂ້ ຽນບົດົ ຂອງ - ຄູອູ ະທິບິ າຍນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈະເກັບັ ການຂຽນໃນຂັ້້�ນຮ່າ່ ງ
ຕົນົ ເອງແຕ່່ມັັນແມ່່ນແບບຢ່່າງກ່່ຽວກັັບວິິທີີການຂຽນ ທີ່່�ແຕ່ງ່ ແລ້ວ້ ເພື່່�ອປະເມີນີ ເບິ່່�ງວ່າ່ ໄດ້ຂ້ ຽນທຸກຸ ພາກສ່ວ່ ນ
ໃຫ້ເ້ ຂົາົ ເຈົ້້�າ. ຂອງບົດົ ອະທິບິ າຍແລ້ວ້ ຫຼືື� ບໍ່່�.

ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ໃນພາກສວ່ ນນີ້ ຄູຈໍາເປນັ ຈະຕ້ອງ - ຄູກູ ວດເບິ່່�ງຄໍາໍ ເວົ້້�າ (ສະຄຣິບິ ) ຂອງບົດົ ນໍາໍ ສະເໜີເີ ວລາ
ໄດ້ນໍາພານັກຮຽນເຮັດ. ກະລຸນາເຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ນ້ີໃນເວ ນັັກຮຽນສະເໜີແີ ລ້ວ້ ແລະ ປະເມີີນໂດຍໃຊ້້ເກນການ
ລາທີ່ຄູສາມາດເອາົ ໃຈໃສ່ນັກຮຽນໄດເ້ ຕັມທ່ີ. ໃຫ້້ຄະແນນ W2.

ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (45 ນາທີ)ີ W2 ໂຄງຮ່າງບດົ ເລອື່ ງ. ນັກຮຽນຂຽນບດົ ອະທບິ າຍໃດ
ໜງ່ຶ ຊງ່ຶ ມອີ ງົ ປະກອບທສ່ີ າໍ ຄນັ ຂອງໂຄງຮາ່ ງ (ຫວົ ຂ,້ໍ ຄາໍ ຖາມ,
17. ຕື່່�ມຂໍ້້�ມູູນກ່່ຽວກັັບບົົດອະທິບິ າຍໃສ່່ໂຄງຮ່່າງ ເລມ່ີ ຕນ້ົ , ການກາໍ ນດົ ຂນ້ັ ຕອນ, ຕອນກາງຂນ້ັ ຕອນໃນຂະ
(ສ້າ້ ງໂຄງຮ່່າງການຂຽນ 20 ນາທີ)ີ ບວນການ ແມນ່ ຫຍງັ ? ແນວໃດ? ແລະ ເປນັ ຫຍງັ , ສະຫບຸຼ )
ສະຄລບິ ສາໍ ລບັ ການນາໍ ສະເໜ.ີ

ນກັ ຮຽນ:

- ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງໂຄງຮ່າ່ ງຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 10 ອີີກ. 2 ໃຊອ້ ົງປະກອບທີ່ສາໍ ຄນັ ຂອງໂຄງຮາ່ ງໃນບດົ
- ຄູູອະທິິບາຍວ່າ່ ຈະໄດ້້ເບິ່່�ງໂຄງຮ່່າງດັ່່�ງກ່າ່ ວໃນການ ອະທບິ າຍ.

ຈັັດສັັນຄວາມຄິິດ ເພື່່�ອນັັກຮຽນຮູ້້�ວ່າ່ ໃຫ້ຮ້ ູ້້�ວ່າ່ ຈະເວົ້້�າ 1 ໃຊບ້ າງອົງປະກອບທ່ສີ ໍາຄນັ ຂອງໂຄງຮາ່ ງໃນ
ຫຍັັງ? ໃນການນໍໍາສະເໜີີບົດົ . ບົດອະທິບາຍ.
- ຄູເູ ຕືອື ນນັກັ ຮຽນວ່່າ ຈະໄດ້ເ້ ວົ້້�າກ່ຽ່ ວກັັບຂັ້້�ນຕອນການ
ເຮັດັ ເສັ້້�ນຝ້າ້ ຍ ໂດຍອີີງໃສ່່ແຜນວາດພ້ອ້ ມນັ້້�ນຍັງັ ຈະ 0 ຍັງບ່ໍທັນສາມາດຂຽນບດົ ອະທິບາຍ.
ໄດ້້ກະກຽມສິ່່�ງທີ່່�ຈະເວົ້້�າ (ສະຄລິບິ ) ສໍໍາລັັບການນໍໍາ

ສະເໜີີອີີກດ້້ວຍ.

- ຄູູບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຕື່່�ມຂໍ້້�ມູນູ ໃສ່່ໂຄງຮ່າ່ ງໃນປຶ້້�ມຂຽນ.

160 ໑໖໐

ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ ຍັັງບໍ່່�ໄດ້້ປະເມີນີ ຄັ້້�ງຜ່່ານມາ ຊຶ່່�ງກ່່ຽວກັັບຄວາມຕັ້້�ງໃຈ 11
ແລະ ເອົົາໃຈໃສ່່ເວລາທີ່່�ຟັງັ ຜູ້້�ອື່່�ນເວົ້້�າ (ໃຫ້້ອ້າ້ ງອີງີ ເຖິິງ
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຮູ້້�ແຈ້ງ້ ເຖິງິ ຄວາມຄືບື ໜ້້າໃນການຂຽນບົດົ ເກນການປະເມີນີ ຂອງການຟັັງ ຈາກຂໍ້້�ທີີ 6 ແລະ ປະ
ສະເໜີີໃນຂັ້້�ນຮ່່າງ ແລະ ແຜນຜັງັ ວຽກຂອງຕົົນ ດ້້ວຍການ ເມີນີ ນັກັ ຮຽນຄົນົ ອື່່�ນໆດ້ວ້ ຍເກນການປະເມີນີ ນີ້້�.
ອະທິິບາຍໃຫ້້ໝູ່່�ເພື່່�ອນຟັງັ : ປະມານ 1/3 ຂອງຫ້ອ້ ງຈະຕ້ອ້ ງຖືືກປະເມີນີ ໃນຂັ້້�ນ
• ສິ່່�ງທີ່່�ເປັັນໄປດ້້ວຍດີີ ຕອນນີ້້� ເນື່່�ອງຈາກສ່ວ່ ນທີ່່�ເຫຼືື�ອໄດ້ຖ້ ືກື ປະເມີນີ ໄປແລ້ວ້
• ສິ່່�ງທີ່່�ພົົບຂໍ້້�ຫຍຸ້້�ງຍາກ ໃນຂໍ້້�ທີີ 6 ແລະ 9).
- ປະເມີນີ ນັກັ ຮຽນດ້ວ້ ຍເກນການປະເມີນີ L2 ໃນຂະນະ
- ຄູູບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົົນຂຶ້້�ນແລກປ່ຽ່ ນຄໍໍາຕອບນໍາໍ ໝູ່່� ທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າກໍໍາລັັງດັດັ ແກ້້ບົົດຂຽນກັັບໝູ່່�.
ທຸກຸ ຄົົນໃນຫ້້ອງ.
ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ໃນພາກສວ່ ນນມ້ີ ນັ ມຄີ ວາມຈາໍ ເປນັ ທ່ີ
ວຽກບາ້ ນ: ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສືບຕ່ໍຂຽນບດົ ສະເໜີໃນຂ້ັນຮາ່ ງສງິ່ ທ່ີ ຄຈູ ະຕ້ອງໄດປ້ ະເມນີ ນັກຮຽນຂນ້ັ ປ.4. ກະລຸນາວາງ
ຈະເວາົ້ ແລະ ແຜນວາດ. ນກັ ຮຽນພະຍາຍາມຂຽນບດົ ໃນຂນ້ັ ແຜນໃຫ້ດໃີ ນການສອນນັກຮຽນໃນຊວ່ ງນີ້.
ຮາ່ ງໃຫແ້ ລວ້ ພາຍໃນຄນື ນນ້ັ ເພອ່ື ກຽມພອ້ ມໃນການກວດແກ້
ກບັ ເພອ່ື ນ ໃນຕອນເລມ່ີ ຕນ້ົ ຂອງ 2 ຊວ່ົ ໂມງຕ່ໜໍ າ້ .

ຊົ່່�ວໂມງທີີ 7-8 (90 ນາທີ)ີ ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (60 ນາທີີ)

ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ 20. ປັັບປຸງຸ ແລະ ຂຽນບົດົ ຂັ້້�ນສຸຸດທ້້າຍ
(ປັັບປຸງຸ ບົົດຂັ້້�ນສຸດຸ ທ້້າຍ, 60 ນາທີີ)
- ຄູກູ ວດເບິ່່�ງຄວາມຄືືບໜ້າ້ ຂອງນັກັ ຮຽນໃນການກະກຽມ
ບົດົ ຂອງຕົນົ ດ້້ວຍການນໍາໍ ໃຊ້້ປະໂຫຍກດັ່່�ງລຸ່່�ມນີ້້� ແລະ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນທົົບທວນແຜນວາດ ແລະ ການນໍາໍ ສະ
ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຍົກົ ມືືຖ້າ້ ມັນັ ກົງົ ກັບັ ການຂຽນຂອງຕົນົ : ເໜີຂີ ອງຕົນົ ເອງ ໂດຍອີງີ ໃສ່ຄ່ ໍາໍ ຄິດິ ເຫັນັ ທີ່່�ໄດ້ຮ້ ັບັ ຈາກ
ເພື່່�ອນຮ່່ວມຫ້ອ້ ງ.
• ຂ້ອ້ ຍຂຽນບົົດໃນຂັ້້�ນຮ່າ່ ງສໍາໍ ເລັດັ ແລ້ວ້
• ຂ້້ອຍພ້້ອມແລ້ວ້ ທີ່່�ຈະແບ່ງ່ ປັັນບົດົ ໃນຂັ້້�ນຮ່່າງຂອງ - ຄູູເຕືອື ນໃຫ້້ນັັກຮຽນຮູ້້�ກ່່ຽວກັບັ ຕາຕະລາງທີ່່�ຈະຕ້້ອງ
ໄດ້້ນໍໍາສະເໜີີ (ອີີງຕາມເງື່�ອນໄຂທີ່່�ເປັັນໄປໄດ້,້ ໃຫ້້
ຂ້້ອຍກັັບໝູ່່�ເພື່່�ອນ ເພື່່�ອການທົບົ ທວນ ໝົດົ ຫ້ອ້ ງ ຫຼືື� ນັກັ ຮຽນບາງສ່ວ່ ນນໍາໍ ສະເໜີບີ ົດົ ພາຍໃນ
• ຂ້ອ້ ຍຍັັງຕ້້ອງເຮັັດຕື່່�ມອີີກໜ້ອ້ ຍໜຶ່່�ງ ເວລາ30ນາທີ.ີ ຖ້າ້ ຫາກເວລາບໍ່່�ພຽງພໍໃໍ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນໝົດົ
• ... (ຍັັງມີຫີ ຍັັງອີີກບໍ່່�ທີ່່�ຄູູຢາກຈະຮູ້້�) ຫ້້ອງໄດ້້ຂຶ້້�ນສະເໜີີ ໂດຍຈັັດສັັນເວລາຫຼັັ�ງເລີີກຮຽນ
ເພື່່�ອໃຫ້້ນັກັ ຮຽນທີ່່�ເຫຼືື�ອໄດ້ນ້ ໍາໍ ສະເໜີໃີ ຫ້ຄ້ ົບົ ຖ້້ວນ,
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈໍາໍ ເປັນັ ໄດ້ກ້ ວດແກ້ບ້ ົດົ ໃນຂັ້້�ນຮ່າ່ ງຂອງ ເບິ່່�ງຂັ້້�ນຕອນທີີ 16 ຄືືນ).
ຕົນົ , ຂຽນຂໍ້້�ຄວາມສໍາໍ ລັບັ ການນໍາໍ ສະເໜີຂີ ັ້້�ນສຸດຸ ທ້າ້ ຍ ແລະ
ຝຶກຶ ຊ້ອ້ ມການນໍາໍ ສະເໜີດີ ັ່່�ງກ່າ່ ວພາຍໃນ 2 ຊົ່່�ວໂມງຕໍ່່�ໜ້າ້ . - ຄູູບອກນັກັ ຮຽນໃຫ້້ຝຶຶກຊ້້ອມການນໍໍາສະເໜີບີ ົດົ ດ້້ວຍ
ການອ່່ານໃຫ້ຕ້ ົົນເອງຟັັງຫຼາຼ ຍຄັ້້�ງ. ຄູອູ ະນຸຍຸ າດໃຫ້້ນັກັ
ຂັ້້�ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (20 ນາທີີ) ຮຽນຍ່າ່ ງໄປມາພາຍໃນຫ້້ອງຮຽນ ຫຼືື� ນອກຫ້້ອງຮຽນ.
ເພື່່�ອຊອກບ່່ອນຝຶຶກຊ້້ອມທີ່່�ເໝາະສົມົ . ຖ້້າເປັນັ ໄປໄດ້້
19. ນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍໍາຖາມລຸ່່�ມນີ້້� ເພື່່�ອກວດແກ້ບ້ ົດົ ອະທິບິ າຍ ຄູເູ ອົາົ ແວ່ນ່ ມາໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ ເພື່່�ອເບິ່່�ງຕົົນເອງເວລາ
ຮ່່ວມກັບັ ໝູ່່� (ກວດແກ້ບ້ ົດົ 20 ນາທີີ) ຝຶກຶ ຊ້້ອມ. ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນຝຶຶກຊ້ອ້ ມການນໍໍາສະເໜີເີ ປັັນ
ຄູ່່� ຫຼືື� ເປັັນກຸ່່�ມນ້້ອຍກໍໍໄດ້້.
- ພາຍຫຼັັ�ງທີ່່�ນັັກຮຽນສໍາໍ ເລັັດການຂຽນບົດົ ໃນຂັ້້�ນຮ່າ່ ງ
ແລ້ວ້ ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແລກປ່ຽ່ ນແຜນວາດວຽກ ແລະ - ຄູອູ ະທິບິ າຍໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຟັງັ ວ່າ່ ການນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ສັບັ ບອກ
ບົົດໃນຂັ້້�ນຮ່າ່ ງຂອງຕົົນກັັບນັັກຮຽນຄົົນອື່່�ນ. ເວລາຕາມລໍໍາດັັບ ແລະ ການນໍາໍ ໃຊ້້ຄໍໍາສັັບສະເພາະ
ທີ່່�ກ່່ຽວຂ້ອ້ ງກັັບການເຮັດັ ເສັ້້�ນຝ້້າຍແມ່ນ່ ຈະຖືືກປະ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນນໍາໍ ໃຊ້ລ້ າຍການກວດແກ້ຢ້ ູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 19 ແລະ ເມີີນໃນເວລາຂຶ້້�ນນໍໍາສະເໜີ.ີ
20 ໃນຂະນະທີ່່�ພວມອ່່ານບົົດຂຽນຂອງໝູ່່�.
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຂຶ້້�ນນໍໍາສະເໜີີເທື່່�ອລະຄົນົ ໃນກຸ່່�ມນ້ອ້ ຍ
- ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນຄົ້້�ນຄິດິ ແລະ ລາຍງານ (ປາກເປົ່່�າ) ກ່ຽ່ ວ ແລະ ປະເມີນີ ໃຫ້ຄ້ ະແນນໂດຍອີງີ ຕາມເກນການປະ
ກັັບການຂຽນບົດົ ຂອງກັັນ ແລະ ກັັນ. ເມີນີ S4. ໃຫ້ເ້ ລີ່່�ມຈາກນັກັ ຮຽນຜູ້້�ທີ່່�ມີຄີ ວາມພ້ອ້ ມ.

- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່່າ ຄູຈູ ະປະເມີີນຜົົນນັກັ ຮຽນຄົົນອື່່�ນໆທີ່່�

໑໖໑ 161

S4 ຄໍາສັບ ແລະ ໄວຍາກອນທ່ີເນັ້ນ. ນກັ ຮຽນນໍາໃຊ້ ໑໖໒
ຄາໍ ສບັ ສະເພາະທ່ພີ ວົ ພນັ ກບັ ການເຮັດເສນັ້ ຝາ້ ຍ (ຄໍານາມ
ເຊ່ນັ : ຫາຼ , ເຄອ່ື ງອວ້ິ ຝາ້ ຍ, ແລະ ອນ່ື ໆ) ແລະ ຄາໍ ສບັ ບອກ
ເວລາ (ເຊນ່ັ : ຫງັຼ ຈາກນນ້ັ , ຂນ້ັ ຕອນຕໄ່ໍ ປ, ແລະ ອນ່ື ໆ) ໃນ
ການນາໍ ສະເໜບີ ດົ .ນັກຮຽນ:

3 ໃຊ້ລກັ ສະນະຄາໍ ສັບ ແລະ ຫັກຼ ໄວຍາກອນທ່ີ
ເນັນ້ ໄດຢ້ ່າງຖືກຕອ້ ງ ແລະ ມີປະສດິ ທິພາບ.

2 ໃຊ້ລັກສະນະຄາໍ ສບັ ແລະ ໄວຍາກອນທີ່ເນ້ນັ

11 ດວ້ ຍຄວາມຖກື ຕອ້ ງທ່ວົ ໄປ, ເຖງິ ແມ່ນວ່າຄວາມ

ຜິດພາດ ຈໍານວນໜງຶ່ ຈະຍັງຄົງຢູ່.
1 ພະຍາຍາມໃຊ້ຄາໍ ສບັ ຫຼື ລັກສະນະຫຼັກໄວຍາ

ກອນ ທ່ີເນັ້ນໃນການນໍາສະເໜຂີ ອງເຂາົ ເຈ້ົາ,ດ້ວຍ
ຄວາມຖືກຕ້ອງຈາໍ ກັດ.
0 ຍັງບ່ທໍ ັນໃຊລ້ ກັ ສະນະຄາໍ ສບັ ແລະ ໄວຍາ
ກອນທ່ີເນັ້ນໃນການນໍາສະເໜຂີ ອງເຂົາເຈາ້ົ .

ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີີ)
- ຄູູບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຄໍາໍ ຖາມ ທີ່່�ຄູຂູ ຽນໄວ້້ເທິິງກະດານ

(ກະກຽມໄວ້້ລ່່ວງໜ້າ້ ) ແລະ ໃຫ້້ຂຽນຄໍໍາຕອບໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂອງ
ຕົນົ (ຖ້າ້ ຫາກຍັັງບໍ່່�ທັນັ ໄດ້ນ້ ໍໍາສະເໜີີເທື່່�ອໃຫ້້ພວກເຂົາົ ສະ
ທ້ອ້ ນຄືືນຂັ້້�ນຕອນທີ່່�ໄດ້ເ້ ຮັັດມາຈົນົ ຮອດປັັດຈຸຸບັນັ ):

• ເຈົ້້�າຮູ້້�ສຶຶກແນວໃດກ່ຽ່ ວກັບັ ການກະກຽມການນໍໍາ
ສະເໜີີບົດົ ແລະ ລາຍງານກ່ຽ່ ວກັບັ ແຜນວາດຂອງ
ຕົນົ ເອງ?

• ເຈົ້້�າພູມູ ໃຈຫຍັັງແດ່່ກ່ຽ່ ວກັັບການນໍາໍ ສະເໜີບີ ົົດຂອງ
ຕົນົ ເອງ?

• ເຈົ້້�າສາມາດເຮັັດຫຍັງັ ໃຫ້ດ້ ີຂີ ຶ້້�ນໄດ້້ແດ່ໃ່ ນເທື່່�ອຕໍ່່� ໄປ?
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົົນຕອບແຕ່່ລະຄໍໍາຖາມ.

162

ບົົດທີີ 12 ວິຖິ ີຊີ ີີວິິດແບບດັ້້�ງເດີມີ (ຕໍ່່�)
ຜະລິດິ ຕະພັນັ ຂອງຝ້າ້ ຍເຂົ້�້າໄປໃນຮ້າ້ ນຄ້້າດ້ວ້ ຍວິທິ ີໃີ ດ?

ເວລາ 8 ຊົ່່ວ� ໂມງ

I. ຈຸດຸ ປະສົົງ III. ເນື້້�ອໃນຕົ້້�ນຕໍໍ

ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສາມາດ: 1. ແນວຄິດຂອງບດົ : ຂນັ້ ຕອນຂອງການຜະລດິ ຕະພນັ 12
ຂອງຝ້າຍ.
1. ນາໍ ໃຊວ້ ທິ ກີ ານອາ່ ນ ແບບການເຊອ່ື ມໂຍງຜາ່ ນ
ຮບູ ພາບ (ການສ້າງການເຊ່ອື ມໂຍງ). 2. ໂຄງຮ່າງຂອງບົດ: ບົດອະທບິ າຍ (ຫົວຂ,້ໍ ຄາໍ ຖາມ)
ເປດີ ຫົວເລອື່ ງ (ການກາໍ ນດົ ກ່ຽວກັບຂ້ັນຕອນ), ເນ້ືອ
2. ອ່ານ ແລະ ເຂ້ົາໃຈບດົ ອະທບິ າຍ. ເລອື່ ງບາດກ້າວຕາ່ ງໆຂອງຂນັ້ ຕອນແມ່ນຫຍັງ?
3. ຮໂູ້ ຄງຮາ່ ງ ແລະ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງບດົ ອະທບິ າຍ. ແນວໃດ? ແລະ ຍອ້ ນຫຍງັ ? ສະຫບຼຸ ສັງລວມ.
4. ຂະຫຍາຍຄວາມຮຂູ້ ອງເຂາົ ເຈາ້ົ ກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ສບັ
3. ຄາໍ ສັບ:ຄາໍ ກໍາມະວະລີທກີ່ ່ຽວຂອ້ ງກບັ ຂັ້ນຕອນການ
ທີ່ເນັ້ນ ຊຶ່ງກຽ່ ວພນັ ກັບຂ້ນັ ຕອນການຜະລິດ ຜະລິດແຜນ່ ແພມີຄໍາວ່າ ຍອ້ ມ, ປ່ນັ , ຕໍ່າ.
ແຜ່ນແພ.
5. ເຂາ້ົ ໃຈໂຄງສາ້ ງ ແລະ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງຄາໍ ຕ່ໍ 4. ໄວຍາກອນ: ຄາໍ ເຊື່ອມທີໃ່ ຫເ້ ຫດ ແລະ ຜນົ ມຄີ ໍາວ່າ
ກຽ່ ວກັບການໃຫເ້ ຫດ ແລະ ຜົນ. ຍ້ອນວ່າ, ເນ່ອື ງຈາກອນັ ນີ,້ ດງ່ັ ນນັ້ , ເປນັ ຜນົ , ເພາະ
6. ວາງແຜນ ແລະ ຂຽນຄໍາອະທບິ າຍຂອງເຂາົ ເຫດນ,້ີ ນັນ້ ໝາຍຄວາມວາ່ , ດວ້ ຍເຫດນນ້ັ .
ເຈ້າົ ເອງ (ແຜ່ນພບັ ).
5. ຕວົ ສະກົດ (ກ, ງ, ຍ, ດ, ນ, ບ, ມ, ວ).
II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີນີ ຜົົນ ຕວົ ຢາ່ ງ: ຝ + xາ + ຍ + x້ = ຝ້າຍ
ສາໍ ລັບການວັດ ແລະ ປະເມນີ ຜົນການຮຽນຂອງ
6. ວທິ ກີ ານອາ່ ນ:ການສາ້ ງຄວາມເຊອ່ື ມໂຍງແລະການ
ນັກຮຽນ, ຄູສາມາດປະເມນີ ໃນໄລຍະຮຽນ ໃນຂະນະ ສໍານຶກພາບ ຫືຼ ວາດພາບການຄ້ນົ ຄິດ ກຽ່ ວກບັ ຫວົ ຂ້ໍ,
ທພີ່ ວກເຂົາກໍາລງັ ປະຕບິ ັດກິດຈະກໍາຕ່າງໆ ໂດຍຜາ່ ນ ການເຊ່ືອມໂຍງຜ່ານຮບູ ພາບ, ສໍານກຶ ຮບູ ພາບ ແລະ
ການສງັ ເກດ, ການສນົ ທະນາ ແລະ ການຕອບຄາໍ ຖາມ. ຄໍາສບັ .
ສໍາລບັ ການປະເມນີ ຜນົ ເພື່ອສະຫຼຸບຜົນການຮຽນນັນ້ ,
ຄຍູ ງັ ສາມາດປະເມນີ ນັກຮຽນ ຜ່ານທັກສະການຟງັ , 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ.
ການເວາົ້ ,ການອາ່ ນແລະການຂຽນໂດຍໃຊ້ເກນການ
ໃຫຄ້ ະແນນດ່ັງລມຸ່ ນ:ີ້ IV. ສື່່ກ� ານຮຽນການສອນ

1. ການຟັງ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ L4 ຊອກ 1. ຊດຸ ບດັ ກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ຕດ່ໍ າ້ ນເວລາ: 1. ທາໍ ອດິ , 2.
ຫາຄວາມຊດັ ເຈນເມ່ືອບແ່ໍ ນ່ໃຈໃນຊວ່ົ ໂມງທີ ຈາກນັ້ນ, 3. ຕໍມ່ າ, 4. ອັນທສີ າມ, 5. ຫຼັງ
6 ແລະ 8. ຈາກນນ້ັ , 6. ຕໄໍ່ ປ, 7. ສຸດທາ້ ຍ (ຂທໍ້ ີ 6).

2. ການເວາ້ົ :ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນS7ສະທອ້ ນ 2. ຕວົ ຢາ່ ງ ແຜ່ນພັບເປົາ່ ສອງອັນ (ພັບເປັນສອງ
ໃຫເ້ ຫນັ ເຖງິ ການຮຽນຮໃູ້ ນຊວ່ົ ໂມງທີ 6 ແລະ 8. ແລະ ສາມໜາ້ , ເບ່ິງຂໍ້ທີ 16).

3. ການອ່ານ: ໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນ R3 ວທິ ີ 3. ເຈຍ້ A4 (ເຈ້ຍເປ່າົ , ຂທ້ໍ ີ 16).
ການຫັຼງການອ່ານໃນຊົ່ວໂມງທີ 1.
V. ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນການສອນ
4. ການຂຽນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ W3 ເນນ້ັ ຊົ່ວ�່ ໂມງທີີ 1-2 (90 ນາທີີ)
ໃສຄ່ ໍາສບັ ແລະ ໄວຍາກອນໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 8.
ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່�ບົດົ ຮຽນ (5 ນາທີີ)

- ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສະຫຼຸຸ�ບສັັງລວມມາ 1 ປະໂຫຍກກ່ຽ່ ວ
ກັບັ ຫົວົ ບົດົ ຂອງອາທິດິ ທີ່່�ຜ່າ່ ນມາ (ເຊັ່່�ນ: ຂັ້້�ນຕອນການຜະ
ລິດິ ແຜ່່ນແພ).

໑໖໓ 163

- ບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຫົວົ ບົດົ ຂອງບົດົ ຮຽນອາທິດິ ນີ້້�ແມ່ນ່ : ຈາກ 2. ຈັບັ ຄູ່່�ຮູູບພາບໃສ່່ກັັບຄໍໍາສັບັ
ຕົ້້�ນໄປສູ້້�ຮ້າ້ ນຄ້້າ. (ຄໍໍາສັບັ ສໍໍາຄັນັ 10 ນາທີີ)

- ອະທິິບາຍວ່່າ ຈະໄດ້້ຮຽນກ່ຽ່ ວກັບັ ຂັ້້�ນຕອນການຜະລິິດ - ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່າ່ ຈະໄດ້້ຮຽນກ່ຽ່ ວກັັບຄໍາໍ ສັັບໃໝ່ທ່ ີ່່�
ແຜ່ນ່ ແພ ແລະ ຂຽນຄໍາໍ ຖາມແນະນໍາໍ ສໍາໍ ລັັບບົດົ ນີ້້�ໃສ່ກ່ ະ ຈະຊ່ວ່ ຍໃຫ້້ພວກເຂົົາສາມາດເຂົ້້�າໃຈບົົດໄດ້ດ້ ີຂີ ຶ້້�ນ.
ດານ ຫຼືື� ເຈ້້ຍແຜ່ນ່ ໃຫຍ່:່ ຜະລິດິ ຕະພັນັ ຂອງຝ້າ້ ຍເຂົ້າ້� ໃນ
ຮ້າ້ ນຄ້າ້ ດ້ວ້ ຍວິິທີີໃດ? (ໝັ້້�ນໃຈວ່າ່ ໃຫ້ຄ້ ໍາໍ ຖາມດັ່່�ງກ່າ່ ວນີ້້� - ບອກໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 2 ແລະ ປິິດຄໍາໍ ສັບັ ໄວ້.້
ຈະຢູ່່�ບ່ອ່ ນທີ່່�ສາມາດເບິ່່�ງເຫັັນໄດ້ຕ້ ະຫຼຼອດຈົນົ ໝົົດທິດິ ). - ບອກໃຫ້ພ້ ວກເຂົາົ ຄາດເດົົາວ່າ່ ຮູູບພາບໃດ ເປັນັ ຕົວົ

ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (40 ນາທີ)ີ ແທນໃຫ້ແ້ ກ່ແ່ ຕ່ລ່ ະຄໍາໍ ສັັບ ແລະ ໃຫ້້ສົົນທະນາກັັບໝູ່່�
ກ່່ຽວກັັບແນວຄິິດເຫຼົ່ � ານັ້້�ນ.
12 - ບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນ ເປີີດເບິ່່�ງຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ປິດິ ໄວ້້ ແລະ ເຮັດັ
ວຽກເປັນັ ຄູ່່� ເພື່່�ອຈັັບຄູ່່�ຮູບູ ພາບໃສ່່ກັັບຄໍາໍ ສັບັ ດັ່່�ງກ່່າວ.
ພວກເຮົົາເລີ່່�ມຕົ້້�ນເທາະ - ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນກວດເບິ່່�ງຄໍໍາຕອບຮ່່ວມກັນັ .

1. ຄົ້້�ນຄິດິ ແລະ ຂຽນກ່່ຽວກັບັ ຂັ້້�ນຕອນການຜະລິດິ ຝ້າ້ ຍ ຄາໍ ຕອບ: 1. ຜະລິດຕະພັນ, 2. ລວດລາຍ, 3. ແມແ່ ບບ,
ຈົົນຮອດຮ້າ້ ນຄ້າ້ (ກ່່ອນການອ່່ານ 10 ນາທີ)ີ 4. ຍອ້ ມ.

- ຄູູບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈະນໍໍາໃຊ້ວ້ ິິທີກີ ານກ່່ອນການອ່່ານ ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ:ຖ້າຄຈູ ະສອນນກັ ຮຽນຂ້ັນອືນ່ ,ໃຫ້ອະ
ການຄົ້້�ນຄິດິ ກ່່ຽວກັບັ ຫົວົ ຂໍ້້� ທີ່່�ພວກເຂົົາໄດ້້ຮຽນຜ່າ່ ນ ທບິ າຍໜ້າວຽກດງ່ັ ກ່າວ ແລະ ໃຫເ້ ຮັດວຽກເປນັ ຄຂູ່ ້ໍທີ 2
ມາໃນບົດົ ຮຽນກ່ອ່ ນ. 5, 9 ແລະ 10 ເມອ່ື ຄກູ ັບຄືນມາເຮດັ ວຽກກັບນັກຮຽນ
ປ.4, ໃຫ້ກວດເບງິ່ ຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນ.
- ຖາມນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງວ່າ່ ຍັງັ ຈື່່�ໄດ້ບ້ ໍ່່�ວິທິ ີກີ ານດັ່່�ງກ່່າວ ແມ່ນ່
ວິິທີກີ ານປະເພດໃດ? (ສ້າ້ ງການເຊື່່�ອມໂຍງ). 3. ອ່່ານບົດົ ຈາກຕົ້້�ນໄປສູ່່�ຮ້າ້ ນຄ້າ້
(ການອ່່ານ, 10 ນາທີ)ີ
- ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 1 ແລະ ອ່າ່ ນຄໍໍາອະທິິບາຍ
ຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນພ້ອ້ ມກັັນ. - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່່າ ຕໍ່່�ໄປຈະຮຽນຮູ້້�ກ່່ຽວກັບັ ວິິທີກີ ານ
ເຊື່່�ອມໂຍງອັນັ ໃໝ່່ໃນຂະນະທີ່່�ກໍໍາລັັງອ່າ່ ນ.
- ອະທິບິ າຍວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປຈະໄດ້ອ້ ່າ່ ນບົດົ ຜະລິດິ ຕະພັນັ ຝ້າ້ ຍ
ເຂົ້້�າໃນຮ້າ້ ນຄ້້າດ້້ວຍວິທິ ີີໃດ. ເພື່່�ອເປັັນການກະກຽມ, - ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 3 ແລະ ອ່າ່ ນຄໍາໍ ອະທິບິ າຍ
ພວກເຂົົາຈະໄດ້້ໃຊ້້ວິິທີກີ ານ ເພື່່�ອຄົ້້�ນຄິດິ ກ່ຽ່ ວກັບັ ທຸກຸ ຮ່ວ່ ມກັນັ , ກວດເບິ່່�ງວ່າ່ ພວກເຂົາົ ເຂົ້້�າໃຈວິທິ ີກີ ານ ແລະ
ຢ່່າງທີ່່�ໄດ້ຮ້ ຽນແລ້້ວກ່ຽ່ ວກັບັ ຂັ້້�ນຕອນການຜະລິິດ ໜ້້າວຽກດັ່່�ງກ່່າວແລ້້ວບໍ່່�.
ແຜ່່ນແພ.
- ຄູອູ ່່ານວັັກທໍໍາອິິດຂອງບົດົ ແນະນໍໍານັກັ ຮຽນໃຫ້ເ້ ບິ່່�ງ
- ຄູບູ ອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນແຕ້ມ້ ຮູູບວົງົ ມົນົ ນ້ອ້ ຍໃສ່ກ່ າງໜ້າ້ ຮູບູ ພາບຢູ່່�ຂ້າ້ ງບົດົ ແລ້້ວສົົນທະນາວ່າ່ ຮູູບພາບດັ່່�ງ
ເຈ້້ຍຂອງປຶ້້�ມຂຽນ ແລະ ຂຽນວ່່າ: ‘ຝ້້າຍ: ຈາກຕົ້້�ນ ໄປ ກ່່າວໃຫ້ຂ້ ໍ້້�ມູູນຫຍັງັ ແດ່່? ໝັ້້�ນໃຈວ່າ່ ໄດ້ລ້ ວບລວມເອົາົ
ສູ່່�ຮ້້ານຄ້້າ’ ໃສ່ກ່ າງວົງົ ມົນົ ດັ່່�ງກ່່າວ. ບົດົ ລາຍງານການສໍໍາພາດເຈົ້້�າຂອງຮ້າ້ ນໃສ່່ນໍາໍ . ເຈົ້້�າ
ຂອງຮ້າ້ ນໃສ່ເ່ ສື້້�ອຜ້້າ ທີ່່�ເຮັັດຈາກຝ້້າຍ. ຮ້າ້ ນດັ່່�ງກ່າ່ ວ
- ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່າ່ ມີີເວລາ 3 ນາທີີ ເພື່່�ອຂຽນ ຫຼືື� ແຕ້ມ້ ເຕັມັ ໄປດ້ວ້ ຍຜະລິດິ ຕະພັັນທີ່່�ເຮັດັ ຈາກຝ້າ້ ຍ; ຜະລິດິ
ຮູູບພາບກ່ຽ່ ວກັັບສິ່່�ງທີ່່�ພວກເຂົົາຄົ້້�ນຄິດິ ໄດ້້ກ່່ຽວກັັບ ເຫຼົ່�ານັ້້�ນ ມີສີ ີີສັນັ ສວຍງາມ ແລະ ມີີລວດລາຍທີ່່�ແຕກ
ຝ້າ້ ຍໃຫ້້ໄດ້້ຫຼາຼ ຍທີ່່�ສຸຸດ. ຕ່າ່ ງກັນັ ຫຼາຼ ກຫຼາຼ ຍແບບ. ຢູ່່�ໃນຮ້າ້ ນດັ່່�ງກ່າ່ ວ ມີກີ ົງົ ປິ່່�ນ,
ສິ່່�ງດັ່່�ງກ່າ່ ວນີ້້� ຈະເຮັດັ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຈື່່�ຈໍາໍ ໄດ້ກ້ ່ຽ່ ວກັບັ ບາດ
ໝາຍເຫດ: ໃນທນ່ີ ຈ້ີ ະບມ່ໍ ຄີ າໍ ຕອບຖກື ຫືຼ ຜດິ ເພາະອງີ ໃສ່ ກ້້າວຂອງການຜະລິິດແຜ່ນ່ ແພທີ່່�ໄດ້ຮ້ ຽນມາໃນບົົດ
ປະສບົ ການຕວົ ຈງິ ຂອງນກັ ຮຽນເອງ. ຈດຸ ປະສງົ ຫກັຼ ແມນ່ ເພອ່ື ຮຽນຊົ່່�ວໂມງກ່່ອນ.
ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຈື່ໄດ້ກຽ່ ວກບັ ສງ່ິ ທີໄດຮ້ ຽນເລອ່ື ງຝາ້ ຍ.
- ຄູອູ ່າ່ ນບົດົ ສ່ວ່ ນທີ່່�ຍັງັ ເຫຼືື�ອຈົນົ ໝົດົ ເພື່່�ອໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຕິດິ
ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ໃນສ່ວນນຂີ້ ອງບົດຮຽນຂ້ໍທີ 1, 3 ແລະ ຕາມເບິ່່�ງຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ຄູອູ ່າ່ ນນັ້້�ນ.
6ຈາໍ ເປນັ ຕອ້ ງໄດຮ້ ບັ ການແນະນາໍ ຈາກຄສູ ອນ.ກະລນຸ າ
ສອນສ່ວນນີ້ເມ່ືອຄູມີເວລາໃຫ້ກັບນັກຮຽນກຸ່ມນີໄ້ ດຢ້ າ່ ງ - ກວດເບິ່່�ງວ່າ່ ນັັກຮຽນເຫັນັ ຄໍາໍ ສັັບໃດທີ່່�ບໍ່່�ເຂົ້້�າໃຈບໍ່່�?
ເຕັມທ່.ີ ແລ້ວ້ ອະທິບິ າຍຄວາມໝາຍຂອງຄໍໍາສັັບດັ່່�ງກ່່າວ
ຮ່ວ່ ມກັັນ.
164
໑໖໔

4. ນໍາໍ ໃຊ້້ການເຊື່່�ອມໂຍງຜ່່ານຮູູບພາບ ພວກເຮົົາເບິ່່ງ� ໃກ້ໆ້ ເທາະ
(ການຄິິດກ່່ຽວກັບັ ບົົດ 10 ນາທີ)ີ
6. ເລົ່່າ� ຄືືນບົດົ ສໍໍາພາດກ່່ຽວກັັບຂັ້້�ນຕອນການຜະລິິດ
1. ຄູບອກນກັ ຮຽນວ່າ ຕໄ່ໍ ປຈະໄດ້ນໍາໃຊ້ວິທສີ ້າງການ ແຜ່່ນແພ (ການເລົ່�່າບົົດຄືືນ 15 ນາທີ)ີ
ເຊ່ືອມໂຍງຜ່ານຮູບພາບທໄ່ີ ດຮ້ ຽນມາສໍາລບັ ວິທີຫງັຼ
ການອາ່ ນໃນຄັງ້ ນີ້. - ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປຈະໄດ້ເ້ ລົ່່�າບົດົ ເລື່່�ອງຄືນື ອີກີ 12
ຊຶ່່�ງຈະຊ່່ວຍໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສາມາດກວດກາໄດ້ວ້ ່່າເຂົ້້�າ
2. ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບິ່ງຂ້ທໍ ີ 4 ຢູ່ໃນປມຶ້ ແບບຮຽນ ແລະ ໃຈບົົດດັ່່�ງກ່າ່ ວຫຼຼາຍປານໃດ.
ເບງ່ິ ຂໍມ້ ນູ ນໍາກນັ . ບອກນກັ ຮຽນຄນ້ົ ຄດິ ຄນື ກຽ່ ວກບັ 4
ຢ່າງທເ່ີ ກີດຂນ້ຶ ຢູ່ໃນບົດ. ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕມ້ ຮບູ 4 ຢ່າງ - ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ : ຈະເລົ່່�າຄືນື ກ່ຽ່ ວກັບັ ຂັ້້�ນຕອນຕ່າ່ ງໆທີ່່�
ທ່ີມີຢໃູ່ ນໃຈໃສ່ໃນໜາ້ ຈໂໍ ທລະພາບ ແລະ ຂຽນສິງ່ ທີ່ ອະທິບິ າຍໄວ້ຢ້ ູ່່�ໃນບົດົ ເປັນັ ຄໍາໍ ເວົ້້�າຂອງເຂົາົ ເອງ. ສິ່່�ງ
ໄດຍ້ ິນໃສ່ໃນບວ້ ງຄາໍ ເວາ້ົ . ທ້າ້ ທາຍໃນການເລົ່່�າຄືນື ນີ້້� ແມ່່ນການຫຼີີ�ກເວັ້້�ນໃຊ້້ຄໍໍາ
ສັັບທີ່່�ຢູ່່�ໃນບົດົ .
3. ອະທິບາຍໃຫ້ນັກຮຽນຮວູ້ າ່ ຈະໄດ້ຄະແນນຈາກໜາ້
ວຽກດັງ່ ກາ່ ວນີ້ ແລະ ຕ້ອງເຮດັ ໜ້າວຽກຢາ່ ງເປັນເອ - ແບ່ງ່ ນັກັ ຮຽນອອກເປັນັ ກຸ່່�ມ, ກຸ່່�ມລະ 7 ຄົນົ ຕາມຄວາມ
ກະລາດ. ເໝາະສົມົ ແລະ ເອົາົ ຊຸດຸ ບັັດຕົົວເລກ (7 ໃບ) ທີ່່�ມີີຄໍາໍ
ສັັບກ່ຽ່ ວກັັບເວລາໃຫ້ແ້ ຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມ (1. ທໍໍາອິິດ, 2. ຈາກ
4. ເກັບເອາົ ປມຶ້ ຂຽນ ແລະ ໃຫ້ຄະແນນນັກຮຽນໂດຍໃຊ້ ນັ້້�ນ, 3. ຕໍ່່�ມາ, 4. ອັນັ ທີີສາມ, 5. ຫຼັັ�ງຈາກນັ້້�ນ, 6. ຕໍ່່�ໄປ,
ເກນການປະເມີນ R3. 7. ສຸດຸ ທ້້າຍ. ບັດັ ຕົວົ ເລກ ແມ່່ນຕົົວແທນໃຫ້ແ້ ກ່ຂ່ ັ້້�ນ
ຕອນທີ່່�ຢູ່່�ໃນບົດົ ຊຶ່່�ງເວົ້້�າເຖິງິ ວິທິ ີກີ ານຜະລິດິ ແຜ່ນ່ ແພ).
R3 ວທິ ຫີ ັງຼ ການອາ່ ນຂທ້ໍ ີ 4 ແລະ 6. ນັກຮຽນໃຊວ້ ິທີ
ການສາ້ ງການເຊ່ອື ມໂຍງຜາ່ ນຮບູ ພາບຫຼງັ ການອາ່ ນ. - ບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຢາຍບັັດດັ່່�ງກ່າ່ ວໃຫ້ສ້ ະມາຊິກິ ແຕ່່
ນກັ ຮຽນ: ລະຄົົນພາຍໃນກຸ່່�ມ, ຊຶ່່�ງນັັກຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົົນຈະໄດ້້ຮັບັ
ບັດັ ຕົົວເລກຄົົນລະບັດັ .
3 ໃຊວ້ ິທີການນຢີ້ ່າງເປນັ ເອກະລາດ.
- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ຈະໄດ້ເ້ ລົ່່�າບົດົ ຄືນື ໂດຍອີງີ ໃສ່ຕ່ ົວົ ເລກ
2 ໃຊວ້ ທິ ກີ ານນີ້ ໂດຍໄດຮ້ ັບການສະໜບັ ສະໜນູ ຕາມບັດັ ຄໍາໍ ສັບັ ດັ່່�ງກ່າ່ ວ; ນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົນົ ຈະໄດ້ອ້ ະ
ໜອ້ ຍທີ່ສຸດຈາກຄູ ຫືຼ ເພອ່ື ນຮວ່ ມຫອ້ ງ. ທິິບາຍໜຶ່່�ງຂັ້້�ນຕອນໃນຂະບວນການດັ່່�ງກ່່າວ. ຊຸຸກຍູ້້�
ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນໃຊ້້ຄໍາໍ ເວົ້້�າຂອງເຂົາົ ເອງໃຫ້້ຫຼາຼ ຍທີ່່�ສຸຸດ
1 ໃຊ້ວິທກີ ານນ້ີ ໂດຍໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜນູ ເທົ່່�າທີ່່�ຈະເຮັັດໄດ້້. ຖ້້າຈໍໍາເປັນັ , ແມ່່ນໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່�ງ
ທ່ີສາໍ ຄັນຈາກຄູ ຫືຼ ເພອ່ື ນຮ່ວມຫ້ອງ. ບົົດເພື່່�ອຊ່່ວຍໃຫ້ຈ້ ື່່�ຈໍາໍ ໄດ້ກ້ ່ຽ່ ວກັບັ ຂັ້້�ນຕອນເຫຼົ່�ານັ້້�ນ.

0 ຍງັ ບໍ່ທັນສະແດງໃຫ້ເຫນັ ເຖງິ ການນາໍ ໃຊວ້ ທິ ກີ ານນ.້ີ - ໃນກໍລໍ ະນີຈີ ໍາໍ ເປັນັ , ຄູສູ າທິດິ ຂັ້້�ນຕອນທໍາໍ ອິດິ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ
ໝົດົ ຫ້ອ້ ງເບິ່່�ງກ່ອ່ ນທີ່່�ຈະໃຫ້້ນັັກຮຽນເຮັດັ ວຽກກຸ່່�ມ.
ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (40 ນາທີີ)
- ຫຼັັ�ງຈາກນັ້້�ນ, ສະຫຼຸຸ�ບສັັງລວມຂັ້້�ນຕອນຕ່າ່ ງໆໄປຕາມ
5. ອ່່ານບົົດສໍໍາພາດແບບເປັນັ ຄູ່່� ລໍໍາດັບັ ຮ່ວ່ ມກັັບນັັກຮຽນທຸກຸ ຄົົນໃນຫ້ອ້ ງ (ການຍ້້ອມ,
(ການອ່່ານ 10 ນາທີີ) ການຕາກ, ການປັ່່�ນ, ການອອກແບບ, ການເຮັດັ ລວດ
ລາຍ, ການຕໍ່່�າ, ການເອົາົ ແຜ່ນ່ ແພອອກຈາກກີ່່�).

- ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່າ່ ຈະໄດ້້ອ່່ານບົົດອີກີ ເທື່່�ອໜຶ່່�ງເປັນັ 7. ຊອກຫາຄໍາໍ ກໍາໍ ມະວະລີທີ ີ່່�ກ່່ຽວຂ້້ອງກັບັ ຂັ້້�ນຕອນ
ຄູ່່�: ນັກັ ຮຽນຜູ້້�ທີໜີ ຶ່່�ງເປັນັ ນັກັ ຂ່າ່ ວ; ນັກັ ຮຽນອີກີ ຜູ້້�ໜຶ່່�ງ ການຕໍ່່�າແຜ່່ນແພ (ຄໍໍາສັບັ ແລະ ວະລີໃີ ໝ່່ 10
ເປັນັ ເຈົ້້�າຂອງຮ້າ້ ນຄ້າ້ . ໃນກໍລໍ ະນີທີ ີ່່�ມີນີ ັກັ ຮຽນຄູ່່�ໃດໜຶ່່�ງ ນາທີີ)
ເຮັດັ ແລ້ວ້ ໄວກ່ອ່ ນເວລາກໍາໍ ນົດົ ແລະ ຍັງັ ມີນີ ັກັ ຮຽນອີກີ
ຫຼາຼ ຍຄູ່່�ປະຕິບິ ັດັ ຍັງັ ບໍ່່�ທັນັ ແລ້ວ້ , ບອກໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນທີ່່�ປະ - ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເລົ່່�າຄືນື ກ່ຽ່ ວກັບັ ບັດັ ຄໍາໍ ສັບັ ສະເພາະ
ຕິິບັດັ ສໍາໍ ເລັດັ ກ່ອ່ ນກໍາໍ ນົົດນັ້້�ນປ່່ຽນບົົດບາດກັນັ . ທີ່່�ກ່ຽ່ ວຂ້ອ້ ງກັບັ ຂັ້້�ນຕອນການເຮັດັ ແຜ່່ນແພທີ່່�ພວກ
ເຂົາົ ສ້້າງຂຶ້້�ນໃນອາທິດິ ແລ້້ວນີ້້�.

- ຖາມນັັກຮຽນວ່າ່ ຍັງັ ຈື່່�ຄໍໍາສັບັ ບາງຄໍໍາທີ່່�ໄດ້ຮ້ ຽນມາບໍ່່�?
ຄໍາໍ ສັບັ ເຫຼົ່�ານີ້້� ເອີ້້�ນວ່າ່ ຄໍໍາຫຍັັງ? (ຄໍາໍ ນາມ).

- ຄູູອະທິບິ າຍວ່າ່ ອາທິິດນີ້້�ນັັກຮຽນຈະໄດ້້ຮຽນກ່່ຽວກັບັ

໑໖໕ 165

ຄໍາໍ ສັບັ ສະເພາະທີ່່�ກ່ຽ່ ວຂ້ອ້ ງກັັບຂັ້້�ນຕອນການເຮັັດ ຂັ້້�ນຕອນຕ່່າງໆ ຖືືກຕ້ອ້ ງຕາມລໍາໍ ດັບັ ແລ້້ວບໍ່່�?

ແຜ່ນ່ ແພໃຫ້ເ້ ລິິກເຊິ່່�ງຂຶ້້�ນຕ່ືື�ມ ໂດຍໃນຄັ້້�ງນີ້້�ພວກເຂົາົ - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ : ໃນອີກີ ສອງຊົ່່�ວໂມງຂ້າ້ ງໜ້າ້ ນີ້້�, ຈະໄດ້້

ຈະມາເບິ່່�ງກ່່ຽວກັັບວະລີີປະເພດໃດ? ຮຽນກ່່ຽວກັັບຄໍໍາສັັບ ທີ່່�ຢູ່່�ໃນບົດົ ເລື່່�ອງແບບເລິກິ ເຊິ່່�ງກວ່າ່
- ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ ເປີີດໄປທີ່່�ບົດົ ເລື່່�ອງອີກີ ຄັ້້�ງ (ຂໍ້້�ທີີ 3) ເກົ່່�າ ແລະ ຄໍໍາສັບັ ດັ່່�ງກ່່າວ ຖືືກຈັັດລຽງແບບໃດ.

ແລະ ຊອກຫາກໍາໍ ມະວະລີີ ທີ່່�ກ່ຽ່ ວຂ້ອ້ ງກັບັ ຂັ້້�ນຕອນ

ການເຮັັດແຜ່ນ່ ແພຢູ່່�ໃນບົົດເລື່່�ອງ . ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (45 ນາທີີ)
- ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນໃນຫ້ອ້ ງຊອກຫາຄໍໍາດັ່່�ງກ່່າວ ແລະ
8. ຊອກຫາຄໍໍາຕໍ່່ກ� ່່ຽວກັບັ ການບອກເຫດ ແລະ ຜົົນ
ສົົນທະນາກັັນ, ຄູູຂຽນຄໍາໍ ສັບັ ແລະ ວະລີີຢູ່່�ກະດານ. ຢູ່່�ໃນບົົດ (ໄວຍາກອນ 10 ນາທີ)ີ
- ບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 7 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ

12 ອ່່ານຂໍ້້�ມູນູ ດັ່່�ງກ່າ່ ວຮ່ວ່ ມກັນັ . - ຄູບູ ອກໃຫ້້ນັັກຮຽນຄົ້້�ນຄິດິ ຄືນື ກ່່ຽວກັັບການເລົ່່�າຄືນື
- ກວດເບິ່່�ງວ່າ່ ນັັກຮຽນສາມາດຊອກເຫັນັ ຄໍໍາກໍາໍ ມະວະ
ສິ່່�ງທີ່່�ໄດ້ປ້ ະຕິິບັດັ ໃນມື້້�ວານນີ້້�ກ່ຽ່ ວກັບັ ການໃຊ້້ບັັດຄໍາໍ
ລີີໝົົດແລ້້ວບໍ່່� ແລ້້ວກວດເບິ່່�ງຄໍາໍ ສັັບ ແລະ ວະລີີຢູ່່�ກະ
ສັັບຂໍ້້�ທີີ 6 ນັກັ ຮຽນຍັງັ ຈື່່�ໄດ້ບ້ ໍວໍ ່າ່ ຄໍາໍ ສັບັ ເຫຼົ່�ານີ້້�ເອີ້້�ນວ່າ່
ດານໃສ່ກ່ ັບັ ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ເນັ້້�ນໃສ່່ຄໍໍາກໍໍາມະວະ
ຄໍາໍ ສັບັ ຫຍັງັ ? ຄໍາໍ ສັບັ ບອກເວລາ, ໂດຍທົ່່�ວໄປແລ້້ວ
ລີີເຫຼົ່ � ານີ້້�.
ແມ່່ນຈະຖືືກນໍໍາໃຊ້ຢ້ ູ່່�ໃນບົົດຕ່່າງໆ ເພື່່�ອບອກເຖິງິ ໄລ

ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ໃນສວ່ ນນີ້ຂອງບົດຮຽນຂໍ້ທີ 7-8 ຈາໍ ຍະເວລາທີ່່�ສິ່່�ງຕ່່າງໆເກີດີ ຂຶ້້�ນ.
ເປັນຕ້ອງໄດຮ້ ັບການແນະນາໍ ຈາກຄສູ ອນ. ໃຫ້ສອນ - ອະທິິບາຍວ່າ່ ມື້້�ນີ້້�ພວກເຂົົາຈະໄດ້ຮ້ ຽນຄໍໍາຕໍ່່�ອີີກປະ
ກດິ ຈະກໍາເມອ່ື ຄູມີເວລາໃຫກ້ ບັ ນກັ ຮຽນຂນັ້ ນ້ີ ໄດຢ້ ່າງ
ເຕັມທີ່. ເພດໜຶ່່�ງນັ້້�ນກໍຄໍ ື:ື ຄໍໍາຕໍ່່�ບອກເຫດ ແລະ ຜົນົ .
- ອ່່ານນິິຍາມຢູ່່�ໃນຂໍ້້�ທີີ 7 ໃຫ້້ນັັກຮຽນຟັງັ .
- ບອກນັກັ ຮຽນວ່່າ: ຕໍ່່�ໄປຈະໄດ້ຊ້ ອກຫາຄໍໍາຕໍ່່�ກ່່ຽວກັັບ

ການບອກເຫດ ແລະ ຜົນົ ໃນຂະນະທີ່່�ຄູກູ ໍໍາລັງັ ອ່່ານ

ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ ບົດົ ເລື່່�ອງຄືືນອີີກເທື່່�ອໜຶ່່�ງ.

- ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສົນົ ທະນາແລກປ່ຽ່ ນກັບັ ໝູ່່�ທີ່່�ນັ່່�ງຢູ່່�ໃກ້ໆ້ - ໃນຂະນະອ່່ານບົດົ ເມື່່�ອອ່່ານຮອດຄໍາໍ ຕໍ່່�ບອກເຫດ
ກ່ຽ່ ວກັບັ ໜຶ່່�ງຢ່່າງທີ່່�ໄດ້້ຮຽນໃນມື້້�ນີ້້� ທີ່່�ເຫັນັ ວ່່າເປັັນໜ້າ້ ສົນົ ແລະ ຜົນົ ໃຫ້ອ້ ່າ່ ນຊ້າ້ ລົງົ . (ຈຸດຸ ນີ້້�ຂອງບົດົ ຮຽນ ແມ່ນ່ ຈະ
ໃຈທີ່່�ສຸຸດ ແລະ ອີີກຢ່າ່ ງໜຶ່່�ງທີ່່�ພວກເຂົາົ ຢາກຈະຮຽນຮູ້້�ໃຫ້້ ເອົາົ ໃຈໃສ່ພ່ າສາປາກເວົ້້�າດັ່່�ງນັ້້�ນ, ມັນັ ຈຶ່່�ງເປັນັ ການດີີ
ເລິກິ ເຊິ່່�ງຂຶ້້�ນຕື່່�ມອີກີ . ທີ່່�ສຸດຸ ນັກັ ຮຽນເປັັນຜູ້້�ຟັງັ ແທນທີ່່�ຈະໃຫ້ພ້ ວກເຂົົາ ອ່່ານ
ບົົດເລື່່�ອງເອງ).
- ບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນົ ແລກປ່ຽ່ ນແນວຄິດິ ກັບັ ນັກັ ຮຽນ
ໝົດົ ທຸກຸ ຄົນົ ໃນຫ້ອ້ ງ. - ເມື່່�ອນັັກຮຽນຊອກເຫັັນຄໍາໍ ຕໍ່່�ບອກເຫດ ແລະ ຜົນົ ໃຫ້້
ຄູູຂຽນຄໍໍາສັັບດັ່່�ງກ່າ່ ວໃສ່ເ່ ຈ້້ຍເຮັດັ ເປັັນບັດັ ຄໍາໍ ສັບັ .

ວຽກບາ້ ນ: ບອກໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານອອກສຽງບົດໃຫຄ້ ອບຄວົ ເຈ້້ຍໜຶ່່�ງແຜ່ນ່ ຕໍ່່�ໜຶ່່�ງຄໍໍາສັັບ.

ຟັງ ແລະ ສະແດງບດົ ບາດສມົ ມຸດ. ຄາໍ ຕອບ: ຍອ້ ນວາ່ , ເພາະສະນັນ້ , ດັ່ງນັ້ນ, ເພາະເຫດນີ,້

ຊົ່ວ�່ ໂມງທີີ 3-4 (90 ນາທີີ) ນັນ້ ໝາຍຄວາມວ່າ, ດ້ວຍເຫດນ້ນັ .

ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່່�ບົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) 9. ສົົນທະນາຂໍ້້�ແຕກຕ່່າງລະຫວ່່າງທັັງສອງບົດົ ທີ່່ເ� ວົ້້�າ
ກ່່ຽວກັບັ ຝ້້າຍ (ແນວຄິດິ ຂອງບົດົ 10 ນາທີີ)
- ຄູູບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເອົາົ ສໍໍດໍາໍ ແລະ ເຈ້້ຍໃບໜຶ່່�ງອອກມາ
ເຮັດັ ວຽກເປັນັ ຄູ່່�. ຫຼິ້�ນເກມ: ໃຫ້້ຂຽນຊື່່�ຂັ້້�ນຕອນຕ່າ່ ງໆ - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປຈະໃຊ້ເ້ ວລາໃນການຊອກຫາ
ຢູ່່�ໃນການຜະລິດິ ຜ້້າຝ້້າຍ ອອກມາໃຫ້ໄ້ ດ້້ຫຼຼາຍທີ່່�ສຸຸດ ແນວຄິດິ ຫຼັັ�ກຂອງບົດົ ອະທິບິ າຍ.
ໂດຍໃຊ້້ເວລາພຽງ 1 ນາທີ.ີ
- ບອກໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນອະທິິບາຍດ້ວ້ ຍຄໍໍາເວົ້້�າຂອງຕົົນເອງ
- ຈັັບເວລາ ແລະ ບອກໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເລີ່່�ມປະຕິບິ ັັດ. ວ່່າບົດົ ອະທິບິ າຍແມ່່ນຫຍັງັ ? (ພວກເຂົາົ ໄດ້້ຮຽນຢູ່່�ໃນ
- ຫຼັັ�ງຈາກນັ້້�ນ, ສະຫຼຸຸ�ບສັງັ ລວມ (ຍ້້ອມສີ,ີ ຕາກແຫ້ງ້ , ອອກ ບົດົ ຮຽນຜ່າ່ ນມາ: ບົດົ ອະທິບິ າຍແມ່ນ່ ບົດົ ທີ່່�ອະທິບິ າຍ
ກ່ຽ່ ວກັບັ ການເຮັດັ ວຽກຂອງສິ່່�ງໃດໜຶ່່�ງ ຫຼືື� ຍ້້ອນຫຍັັງ
ແບບລວດລາຍ, ສືບື ຫູູກ, ຕໍ່່�າ, ເອົົາແຜ່່ນແອອກຈາກກີ່່�). ບາງສິ່່�ງບາງຢ່າ່ ງຈຶ່່�ງເກີດີ ຂຶ້້�ນ? ບົດົ ເຫຼົ່�ານີ້້�ນໍໍາໃຊ້້ ເພື່່�ອ
ກວດເບິ່່�ງວ່າ່ ຄູ່່�ໃດທີ່່�ຊອກໄດ້້ຫຼາຼ ຍທີ່່�ສຸຸດ? ແລ້ວ້ ຈັັດລຽງ

166 ໑໖໖

ພັັນລະນາກ່ຽ່ ວກັບັ ຂັ້້�ນຕອນຕ່າ່ ງໆໃນທໍໍາມະຊາດ, ພວກເຮົົາຂຽນເທາະ
ສັງັ ຄົມົ , ວິທິ ະຍາສາດ ແລະ ວັດັ ທະນະທໍາໍ .
- ອະທິບິ າຍວ່າ່ : ບົດົ ອະທິບິ າຍ ແມ່ນ່ ມີຢີ ູ່່�ຫຼາຼ ຍຮູບູ ແບບ. 10. ຮຽນກ່່ຽວກັັບໂຄງຮ່່າງຂອງບົດົ ອະທິບິ າຍ
- ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 9 ແລະ ອ່າ່ ນຄໍາໍ ຖາມຕ່າ່ ງໆ. (ໂຄງຮ່່າງຂອງປະເພດບົົດ 10 ນາທີີ)
- ແບ່ງ່ ນັັກຮຽນອອກເປັນັ ກຸ່່�ມນ້້ອຍ ແລະ ໃຫ້ສ້ ົນົ ທະນາ
ກັນັ ພາຍໃນກຸ່່�ມກ່ຽ່ ວກັບັ ຄໍາໍ ຖາມດັ່່�ງກ່າ່ ວ. ຈັດັ ໃຫ້ມ້ ີີ - ຄູສູ ະຫຼຸຸ�ບຄືນື ວ່າ່ ບົດົ ທີ່່�ຈະຮຽນຂອງອາທິດິ ນີ້້� ຈະບໍ່່�ແມ່ນ່ 12
ນັກັ ຮຽນຜູ້້�ໜຶ່່�ງເປັນັ ຄົົນບັັນທຶກຶ . ຕົວົ ຢ່າ່ ງຂອງບົດົ ອະທິບິ າຍແບບທົ່່�ວໄປກໍຕໍ າມ, ແຕ່ວ່ ່າ່
- ເມື່່�ອນັກັ ຮຽນເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ສໍາໍ ເລັດັ ແລ້ວ້ , ຄູູ ແລະ ມັນັ ໄດ້ລ້ ວບລວມເອົາົ ຂໍ້້�ມູນູ ກ່່ຽວກັບັ ບົົດອະທິິບາຍໃນ
ນັກັ ຮຽນສົົນທະນາກັນັ ກ່່ຽວກັັບຄໍໍາຕອບເຫຼົ່�ານັ້້�ນ. ຮູບູ ແບບຂອງເນື້້�ອໃນບົດົ ສໍາໍ ພາດທາງວິທິ ະຍຸ.ຸ ດັ່່�ງນັ້້�ນ,
ມັນັ ຈຶ່່�ງສົົມເຫດສົມົ ຜົນົ ທີ່່�ຈະນໍາໍ ໃຊ້້ໂຄງຮ່າ່ ງຂອງບົດົ
ຄໍາຕອບ: ຄວາມແຕກຕາ່ ງຕນ້ົ ຕຂໍ ອງທັງສອງບົດດັງ່ ກາ່ ວ ອະທິິບາຍສໍໍາລັັບກິິດຈະກໍໍາດັ່່�ງຕໍ່່�ໄປນີ້້�.
ແມ່ນມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນ, ອັນໜງຶ່ ແມ່ນບດົ ອະທິບາຍ
ຕາມຂັ້ນຕອນ, ສ່ວນອກີ ບດົ ໜງ່ຶ ແມນ່ ອະທິບາຍແບບການ - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່�ງໂຄງຮ່າ່ ງຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນຂໍ້້�
ສໍາພາດ. ຄວາມຄ້າຍຄືກັນຂອງສອງບົດນີ້ ແມ່ນເປນັ ການ ທີີ 10ຂອງບົດົ ທີີ 11 ແລະ ອ່າ່ ນເບິ່່�ງແບບຜ່່ານໆ
ອະທບິ າຍຄວາມເປນັ ຈງິ ກຽ່ ວກບັ ຂນ້ັ ຕອນການເຮດັ ແຜນ່ ແພ. ຮ່ວ່ ມກັັນ ສໍາໍ ລັັບພາກເນື້້�ອເລື່່�ອງ, ໃຫ້້ບອກນັກັ ຮຽນ
ກ່່ຽວກັັບກິິດຈະກໍາໍ ທີ່່�ພວກເຂົາົ ປະຕິິບັດັ ມາຢູ່່�ໃນຂໍ້້�ທີີ
ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ຖາ້ ຄູສອນໂດຍນາໍ ພາຢູ່ຂນັ້ ອນ່ື , ໃຫ້ 6 (ການເລົ່່�າຄືນື ) ແລະ ຂໍ້້�ທີີ 7 (ຄໍາໍ ສັັບໃໝ່່ທີ່່�ເນັ້້�ນ)
ຊນ້ີ າໍ ນກັ ຮຽນ ກ່ຽວກັບກິດຈະກໍານີ້ກ່ອນ ແລ້ວກໃໍ ຫ້ ຍ້້ອນມີີຄວາມກ່ຽ່ ວຂ້ອ້ ງໂດຍກົງົ ກັັບໂຄງຮ່າ່ ງດັ່່�ງກ່າ່ ວ.
ນກັ ຮຽນ ເຮດັ ວຽກເປນັ ຄູຂ່ ້ໍທີ 9 ແລະ 10. ເມ່ືອຄກູ ບັ ຄືນ
ມາຂັນ້ ປ.4 ໃຫສ້ ະຫຸຼບສງັ ລວມຄໍາຕອບຮ່ວມກັນ. - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຄົ້້�ນຄິດິ ກ່ຽ່ ວກັບັ ການສໍາໍ ພາດ ແລະ ຊອກ
ຫາຂໍ້້�ມູນູ ຂອງບົດົ ທີ່່�ຢູ່່�ພາກເນື້້�ອເລື່່�ອງ. ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ
ເຮັັດວຽກເປັນັ ຄູ່່� ແລະ ຂຽນໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂອງພວກເຂົາົ .

- ເປົ້້�າໝາຍຂອງໜ້າ້ ວຽກນີ້້�ແມ່່ນ ເພື່່�ອໃຫ້້ນັັກຮຽນສາ
ມາດຊອກເຫັນັ ພາກສ່ວ່ ນຕ່າ່ ງໆຂອງໂຄງຮ່າ່ ງບົດົ ໄດ້.້

ຄໍາຕອບ:

ຫົວຂໍ້: ຫວົ ຂບ້ໍ ົດຮຽນ ການນາໍ ເອາົ ຝາ້ ຍຈາກຕ້ນົ ໄປສູ່ຮາ້ ນຄາ້ ດ້ວຍວທິ ີໃດ?
ສາມາດຂຽນເປັນຄາໍ
ຖາມກໄໍ ດ້

ເປດີ ຫົວເລ່ອື ງ: ສ່ງິ ທ່ີ ນັກຂາ່ ວປະຈາໍ ຢູ່ສະຖານວີ ທິ ະຍຸ ແຂວງວຽງຈັນພວມສາໍ ພາດເຈາ້ົ ຂອງຮ້ານຄາ້ ຂາຍ
ຕ້ອງອະທບິ າຍບອກ ຜະລິດຕະພນັ ຝ້າຍລາວທີ່ຄົນສ່ວນຫຼາຍນຍິ ົມຢູທ່ ຕີ່ ະຫາຼ ດໃນວຽງຈນັ .
ຂັນ້ ຕອນທ່ີຈະອະທິ

ບາຍໃນບົດ.

໑໖໗ 167

ເນືອ້ ເລອ່ື ງ: ຂ້ນັ ຕອນ ຂັນ້ ມີຫຍັງ? ດ້ວຍວິທີໃດ? ຍ້ອນຫຍັງ?
ການຍ້ອມຝາ້ ຍ
ໃນຂະບວນການ ຕອນ

ແຕລ່ ະຂ້ນັ ຕອນມີຜົນ 1 ສທີ ່ນີ າໍ ມາໃຊ້ ເຮັດດ້ວຍ ເພ່ືອໃຫໄ້ ດ້ສີຕາມຄວາມ
ສະທອ້ ນຕ່ໍເຫດການ ຕ້ອງການ.
ຕໄ່ໍ ປຄືແນວໃດ? ວັດຖຸດິບຈາກທໍາມະຊາດ

ເຊັນ່ : ເປອື ກໄມ,້ ໃບໄມ້ ແລະ

ຂ້ີງົວແຫ້ງ.

2 ການຕາກຝາ້ ຍ ຕາກໃສຮ່ າວທີເ່ ຮັດດວ້ ຍ ເພອື່ ບ່ໃໍ ຫ້ຝ້າຍທີ່ຍອ້ ມແລ້ວນັນ້

12 ໄມ້ປອ່ ງ ເພ່ອື ໃຫຖ້ ກື ແສງ ຕກົ ໂມະ ແລະ ສີຈັບກບັ ຝ້າຍໄດ້

ແດດ. ດົນນານ.

3 ການປັ່ນຝ້າຍ ດ້ວຍຫຼາ. ເພ່ອື ປັ່ນຝາ້ ຍເປນັ ຫຼອດ ຫຼື ກໍ.້

4 ການຄົນ້ ຫູກ ນາໍ ໃຊ້ເຝອື ທີເ່ ຮດັ ດວ້ ຍໄມ້ ເພື່ອກໍານົດສ.ີ
ແກ່ນ.

5 ການສືບຫກູ ດ້ວຍການເອົາເຄອື ຫູກມາ ເຮັດໃຫເ້ ຄືອຫູກ ນັນ້ ເຄັ່ງສະ

ຕ່ໍໃສ່ກັບຟມື . ເໝີກັນ ໂດຍມີການດຶງເຄອື ຫກູ

ແລ້ວຄດັ ໄວ້ຢ່າງແໜນ້ ແກ່ນ.

6 ການຕາ່ໍ ຫກູ ໃຊ້ ໂດຍໃຊກ້ ະສວຍທ່ີມີ ເພືອ່ ເຮດັ ເປັນແຜນ່ ແພ.

ເວລາດນົ ແລະ ຮບູ ຮ່າງຄ້າຍຄກື ບັ ເຮືອ.

ອົດທນົ

7 ການຕັດແຜ່ນ ຕດັ ອອກຈາກຟືມແລວ້ ນໍາ ເພ່ອື ສ້າງລາຍຮັບໃຫຄ້ ອບຄວົ

ແພອອກຈາກກ່ີ ເອົາໄປຂາຍໃຫ້ແມ່ຄ້າຕາມ ໄດ້ມີຊວີ ດິ ການເປນັ ຢູ່ດຂີ ຶ້ນ.
ຕະຫາຼ ດ.

ສະຫຼຸບເລ່ືອງ: ຂຽນ ການຕໍ່າແຜນ່ ແພແບບດງ້ັ ເດມີ ຂອງຊາວບ້ານ ແມ່ນຕໍ່າດ້ວຍມ,ື ດັງ່ ນັນ້ , ມນັ ຈງຶ່ ມີຄວາມຕ້ອງ
ເປັນປະ ໂຫຍກ ຫຼື ການສູງ. ຜະລິດຕະພນັ ທີໄ່ ດຮ້ ບັ ຄວາມນຍິ ົມແມ່ນເຄ່ືອງນງຸ່ ຫົມ່ , ກະເປາົ ຖ,ື ໝວກ ແລະ ເຄື່ອງ
ວັກ ເພື່ອສງັ ລວມໃຈ ໃຊ້ໃນເຮືອນຕາ່ ງໆ. ເປັນແຫ່ງຼ ລາຍຮບັ ທສ່ີ າໍ ຄັນຂອງຄອບຄົວ.
ຄວາມສາໍ ຄນັ ຂອງ
ແຕ່ລະຂ້ັນຕອນ.

ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (35 ນາທີີ) - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈະໄດ້ຂ້ ຽນທວາຍກ່ຽ່ ວກັບັ ປະໂຫຍກ
ຄໍໍາສັບັ ທີ່່�ມີຕີ ົົວສະກົົດຂຽນຕາມຄູູອ່່ານ.
11. ຂຽນທວາຍທີ່່�ເນັ້້�ນໃສ່່ຄໍໍາສັັບທີ່່ມ� ີຕີ ົົວສະກົົດ
(ຂຽນທວາຍ 15 ນາທີີ) - ຄູູປະຕິບິ ັັດຕາມຂັ້້�ນຕອນຂອງການຂຽນທວາຍຄືືບົົດ
ທີີ່່��ຜ່າ່ ນມາ.
- ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່່າ ການຂຽນທວາຍໃນມື້້�ນີ້້� ແມ່ນ່ ຈະ
ສຸຸມໃສ່່ຄໍໍາສັັບທີ່່�ມີີຕົົວສະກົດົ . - ຄູອູ ່າ່ ນເນື້້�ອໃນຂຽນທວາຍເລີ່່�ມແຕ່ແ່ ມ່ຄ່ ້າ້ : ເຈົ້້�າ! ແມ່ນ່
ແລ້ວ້ ຈົນົ ເຖິງິ ໄດ້ແ້ ຜ່່ນແພ.
- ຄູູບອກໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 11 ແລະ ອ່າ່ ນຂໍ້້�ມູນູ ກ່ຽ່ ວ
ກັບັ ຕົົວສະກົດົ ຮ່່ວມກັນັ . - ຫຼັັ�ງຈາກນັ້້�ນ, ຄູູກວດເບິ່່�ງການຂຽນຂອງນັກັ ຮຽນ ຫຼືື� ໃຫ້້
ນັກັ ຮຽນປ່່ຽນກັນັ ກວດ.
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເບິ່່�ງນິຍິ າມຕົົວສະກົົດໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ
ແລະ ບອກວ່າ່ ຕົົວສະກົົດມີຈີ ັັກຕົົວ? ຄືືຕົົວໃດແດ່?່ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ໃກດິ ຈະກາໍ ນແີ້ ມນ່ ຈາໍ ເປັນຕ້ອງໄດ້
ຮບັ ການນໍາພາຈາກຄູກະລຸນາສອນກດິ ຈະກາໍ ນີ້ ເມ່ືອຄູ
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປຈະປະຕິບິ ັດັ ກິິດຈະກໍໍາການ ມເີ ວລາໃຫ້ກັບນັກຮຽນກມຸ່ ນ້ີ ໄດ້ຢ່າງເຕມັ ທ່ີ.
ຂຽນທວາຍ.
໑໖໘
168

12. ເລືືອກເອົົາຄໍໍາຕໍ່່�ທີ່່�ຖືືກຕ້້ອງ - ໃຫ້້ເວລານັກັ ຮຽນເພື່່�ອຄິິ�ດິ ແລະ ຊອກຫາຄໍໍາຕອບ. ບອກ
(ການຝຶກຶ ໄວຍາກອນ 10 ນາທີ)ີ ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນົ ແລກແນວຄິິດເຊິ່່�ງກັັນ ແລະ ກັນັ .

- ຄູແູ ຈ້ງ້ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຮູ້້�ວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປຈະໄດ້ປ້ ະຕິບິ ັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ຊົ່�ວ່ ໂມງທີີ 5-6 (90 ນາທີີ)
ເພື່່�ອຝຶກຶ ແອບນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ຕໍ່່�ກ່່ຽວກັບັ ການບອກເຫດ
ແລະ ຜົົນ ທີ່່�ໄດ້ຮ້ ຽນມາກ່ອ່ ນໜ້້ານີ້້�. ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່�ບ່ ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ

- ບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 12 ແລະ ກິດິ ຈະກໍໍາດັ່່�ງກ່່າວ - ຄູູບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຄົ້້�ນຄິິດກ່່ຽວກັບັ ຝ້້າຍ ມີຜີ ະລິດິ ຕະພັນັ 12
ເປັັນບຸກຸ ຄົົນ. ໃດແດ່່ ທີ່່�ນັກັ ຮຽນຊອກໄດ້້ ສິ່່�ງທີ່່�ເຮັດັ ດ້ວ້ ຍຝ້າ້ ຍ? ບອກ
ພວກເຂົາົ ເຮັດັ ວຽກເປັັນຄູ່່� ເພື່່�ອລະດົມົ ສະໝອງ ແລະ ໃຫ້້
- ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນກວດເບິ່່�ງຄໍາໍ ຕອບຮ່ວ່ ມກັນັ . ເວລາປະມານ 2-3 ນາທີີ ເພື່່�ອສົົນທະນາກັັນ.

ຄາໍ ຕອບ: 1. ດ່ງັ ນນັ້ , 2. ເພາະສະນນ້ັ , 3. ຍ້ອນວາ່ , - ຂຽນຄໍາໍ ຕອບກ່ຽ່ ວກັບັ ຜະລິດິ ຕະພັນັ ຈາກຝ້າ້ ຍທີ່່�ນັກັ ຮຽນ
4. ດວ້ ຍເຫດນນັ້ . (ຄາໍ ຕອບອາດແຕກຕາ່ ງກນັ ) ເວົ້້�າອອກມາໃສ່ໃ່ ນກະດານເຊັ່່�ນ:ເສື້້�ອຜ້າ້ ,ຖົງົ ,ທຸງຸ ກະເປົາົ ,
ເກີບີ , ໝວກ, ຜ້້າພົມົ , ຜ້້າຄຸຸມໝອນ, ຜ້້າເຊັັດໂຕະ, ເຊັັດ
ສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ: ຖາ້ ຄູ ຈະສອນນກັ ຮຽນຂ້ນັ ອືນ່ ,ໃຫ້ອະ ມືື ແລະ ອື່່�ນໆ...
ທບິ າຍໜ້າວຽກດັ່ງກາ່ ວ ແລະ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຮັດວຽກເປນັ
ບຸກຄນົ ຂທ້ໍ ີ 12 ແລະ 13 ເມ່ອື ຄູກບັ ຄືນມານໍາພາກິດຈະ - ບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ໃນອີີກ 2 ຊົ່່�ວໂມງຕໍ່່�ໄປງນີ້້�, ຈະໄດ້້ຂຽນ
ກາໍ ກັບນກັ ຮຽນ ປ.4 ໃຫກ້ ວດເບິງ່ ຄໍາຕອບຮ່ວມກນັ ກບັ ບົົດອະທິິບາຍດ້້ວຍຕົນົ ເອງ.
ນັກຮຽນ.

13. ຈັດັ ລຽງລໍໍາດັບັ ຄໍໍາກໍາໍ ມະ ແລະ ອະທິບິ າຍກ່່ຽວ ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (40 ນາທີີ)
ກັັບຂັ້້�ນຕອນການຜະລິິດແຜ່່ນແພ (ການຝຶກຶ ຄໍາໍ
ສັັບ ແລະ ວະລີໃີ ໝ່່ 10 ນາທີີ) 14. ຄົ້້�ນຄິດິ ກ່່ຽວກັບັ ຮູູບແບບຂອງການນໍາໍ ສະເໜີີ
ຂໍ້້�ມູູນໃດໜຶ່່�ງ (ເຈົ້້�າຄິິດວ່່າແນວໃດ? 10 ນາທີີ)
- ຄູູແຈ້ງ້ ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຮູ້້�ວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປຈະໄດ້້ປະຕິິບັັດກິິດຈະ
ກໍໍາ ເພື່່�ອຝຶຶກນໍໍາໃຊ້ວ້ ະລີີ ທີ່່�ເປັນັ ຄໍາໍ ສັບັ ສະເພາະທີ່່� - ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຄົ້້�ນຄິິດຄືືນກ່່ຽວກັບັ ບົົດຮຽນຂອງ
ກ່ຽ່ ວຂ້ອ້ ງກັບັ ຂັ້້�ນຕອນການຜະລິດິ ແຜ່ນ່ ແພ ທີ່່�ພວກ ອາທິິດແລ້້ວນີ້້� ແລະ ຂໍໍອາສາສະໝັກັ ຄົນົ ໜຶ່່�ງ ເພື່່�ອອະ
ເຂົາົ ໄດ້ຮ້ ຽນມາກ່່ອນໜ້າ້ ນີ້້�. ທິບິ າຍໃຫ້້ໝູ່່�ຟັງັ ວ່່າ ນັັກຮຽນນໍໍາສະເໜີຂີ ໍ້້�ມູູນກ່ຽ່ ວກັັບ
ຂັ້້�ນຕອນການຜະລິິດແຜ່່ນແພແນວໃດ? (ຜ່າ່ ນທາງ
- ຄູບູ ອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 13 ແລະ ປະຕິິບັັດກິດິ ຈະ ແຜນວາດ).
ກໍາໍ ດັ່່�ງກ່າ່ ວໃຫ້້ສໍາໍ ເລັດັ ເປັນັ ບຸກຸ ຄົນົ .
- ຈັດັ ແບ່່ງນັກັ ຮຽນອອກເປັັນກຸ່່�ມນ້ອ້ ຍ.
- ຫຼັັ�ງຈາກນັ້້�ນ, ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນ ກວດກາເບິ່່�ງຄໍໍາຕອບ - ບອກໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 14 ແລະ ອ່າ່ ນຄໍາໍ ຖາມດັ່່�ງ
ຮ່່ວມກັັນ.
ກ່າ່ ວຮ່່ວມກັນັ .
ຄໍາຕອບ: (ຄໍາຕອບ ອາດແຕກຕ່າງກນັ ) - ຫຼັັ�ງຈາກສໍາໍ ເລັັດແລ້ວ້ , ໃຫ້ສ້ ົົນທະນາກັັບນັັກຮຽນໃນ
1. ຍ້ອມ ຍ້ອມຝາ້ ຍດວ້ ຍສຈີ າກທາໍ ມະຊາດ.
2. ຕາກ ຕາກຝ້າຍໃຫຖ້ ກື ແສງແດດ. ຫ້ອ້ ງມີຮີ ູບູ ແບບການນໍໍາສະເໜີີຂໍ້້�ມູນູ ໃດແດ່ທ່ ີ່່�ພວກ
3. ປ່ັ ນ ຝ້າຍດ້ວຍຫາຼ . ເຂົົາຊອກໄດ້້?
4. ຄົ້ນຫູກ ກັບເຄ່ືອງມື, ດວ້ຍເຝອື .
5. ສືບຫູກ ໃສຟ່ ືມ. ພວກເຮົົາໂຮມທຸຸກຢ່່າງເຂົ້້�າກັນັ
6. ຕ່ໍາ ຫກູ ນໍາໃຊ້ກະສວຍ.
15. ອ່່ານໜ້້າວຽກຂອງພວກເຈົ້້�າສໍໍາລັັບບົົດຮຽນ
7. ຕດັ ແຜ່ນແພ ອອກຈາກກ.່ີ (ເຈົ້້�າຈະເຮັັດແນວໃດ? 10 ນາທີີ)

ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີີ) - ຄູູອະທິບິ າຍວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປຈະເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາ.
- ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 15 ແລະ ອ່າ່ ນນິິຍາມຂອງ
- ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຜະລິດິ ຕະພັນັ ຂອງຝ້າ້ ຍເຂົ້້�າໄປໃນຮ້າ້ ນ
ຄ້າ້ ດ້້ວຍວິິທີີໃດ? ໜ້າ້ ວຽກດັ່່�ງກ່າ່ ວ.
- ຄູກູ ວດເບິ່່�ງວ່່າ ນັກັ ຮຽນເຂົ້້�າໃຈກ່່ຽວກັັບສິ່່�ງທີ່່�ຈະປະຕິິ

໑໖໙ 169

ບັດັ ແລ້້ວບໍ່່�. ຖ້າ້ ຈໍາໍ ເປັັນໃຫ້ອ້ ະທິບິ າຍແບບຜ່່ານໆວ່່າ ວ່າ່ ມັັນຄວນຈະເປັັນສິ່່�ງທໍາໍ ອິດິ ທີ່່�ເຈົ້້�າຈະເຫັັນເມື່່�ອຈັບັ

ແຜ່ນ່ ພັບັ ແມ່ນ່ ຫຍັງັ ? ເບິ່່�ງຂໍ້້�ມູນູ ເພີ່່�ມເຕີມີ ໄດ້ໃ້ ນຂໍ້້�ທີີ 16. ແຜ່່ນພັັບດັ່່�ງກ່່າວຂຶ້້�ນມາ.

- ອະທິບິ າຍວ່າ່ ໃນອີກີ 5 ຂັ້້�ນຕອນຕໍ່່�ໄປນີ້້�, ນັກັ ຮຽນ

ບາງຄົນົ ຈະຖືືກປະເມີນີ ຄວາມເຂົ້້�າໃຈກ່ຽ່ ວກັບັ ໜ້າ້

ວຽກຂອງນັກັ ຮຽນແນວໃດ ແລະ ຂໍ້້�ຄວາມຈະແຈ້້ງກັັບ

ຄູູ. ຖ້າ້ ມີຈີ ຸດຸ ໃດທີ່່�ຍັງັ ບໍ່່�ທັນັ ເຂົ້້�າໃຈແຈ້ງ້ (ເຕືືອນນັກັ ຮຽນ

ວ່່າ ໄດ້້ປະຕິິບັດັ ສິ່່�ງດັ່່�ງກ່າ່ ວນີ້້�ແລ້ວ້ ຢູ່່�ໃນບົົດທີີ 8). ຫວົ ຂ້ໍ (ແລະ ຫວົ ຂ້ໍ (ແລະ
ຂມ້ໍ ນູ ແນະນໍາ) ຂມ້ໍ ນູ ແນະນໍາ)
- ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເຂົ້້�າໃຈແຈ້ງ້ ຢູ່່�ໃນຂໍ້້� 15 ແລະ ເວົ້້�າ
- ຈາກນັ້້�ນ, ສົນົ ທະນາ ແລະ ວາງແຜນວ່າ່ ຈະເອົາົ ພາກ
ໃຫ້ຟ້ ັງັ ກ່່ຽວກັບັ ຂໍ້້�ມູູນດັ່່�ງກ່າ່ ວ. ສ່ວ່ ນຂອງຄໍາໍ ແນະນໍາໍ ໃສ່ໄ່ ວ້ຢ້ ູ່່�ບ່ອ່ ນໃດ. ຍ້ອ້ ນວ່າ່ ໄດ້ມ້ ີີ
ການກະກຽມຂໍ້້�ມູນູ ທີ່່�ບັນັ ທຶກຶ ໄວ້ເ້ ປັນັ ທີ່່�ຮຽບຮ້ອ້ ຍແລ້ວ້
12

16. ສ້້າງໂຄງຮ່່າງ ແລະ ອອກແບບສ່່ວນໃດໜຶ່່ງ� ຂອງ

ແຜ່່ນພັັບຮ່່ວມກັັນກັັບນາຍຄູູ ໃຫ້ສ້ າທິດິ ແບບຜ່າ່ ນໆ ກ່ຽ່ ວກັບັ ຂັ້້�ນຂອງການຂຽນແນວ

(ຝຶກຶ ການຂຽນ 15 ນາທີີ) ຄິິດເຫຼົ່�ານີ້້� ອອກເປັນັ ປະໂຫຍກ ແລ້ວ້ ສົົນທະນາກັນັ
ວ່່າຈະເອົາົ ຂໍ້້�ມູນູ ດັ່່�ງກ່່າວນີ້້� ໄປໃສ່ໄ່ ວ້ຢ້ ູ່່�ບ່່ອນໃດຂອງ
- ຄູບູ ອກໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 16 ແລະ ເບິ່່�ງສ່່ວນໃດ ແຜ່ນ່ ພັບັ ເຊັ່່�ນວ່າ່ : ຢູ່່�ກ້ອ້ ງຫົວົ ຂໍ້້� ຫຼືື� ຢູ່່�ໃນໜ້້າທີີ 2.
ໜຶ່່�ງຂອງໂຄງຮ່າ່ ງທີ່່�ມີກີ ານຕື່່�ມຂໍ້້�ມູູນໃສ່ຮ່ ຽບຮ້້ອຍ - ຖ້າ້ ຈໍາໍ ເປັັນ, ສາທິິດໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່�ງ ກ່່ຽວກັບັ ວິິທີກີ ານ
ແລ້ວ້ . ນັັກຮຽນໄດ້້ປະຕິບິ ັັດສໍາໍ ເລັັດສິ່່�ງດັ່່�ງກ່່າວນີ້້�ແລ້້ວ ຈັດັ ໜ້້າຂອງເນື້້�ອເລື່່�ອງໃນຮູບູ ແບບທີ່່�ຄ້້າຍຄືືກັນັ ເພື່່�ອ
ໃນຂໍ້້�ທີີ 10, ເຕືອື ນນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈໍໍາເປັນັ ຕ້້ອງໃຊ້ຂ້ ໍ້້�ມູູນ ຊ່ວ່ ຍໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຕັດັ ສິນິ ໃຈໄດ້ວ້ ່່າ ຂໍ້້�ມູນູ ໃດຄວນໄປ
ດັ່່�ງກ່າ່ ວນີ້້� ເພື່່�ອເອົາົ ໄປວາງແຜນ ແລະ ອອກແບບ ຢູ່່�ໃນຈຸດຸ ຕ່າ່ ງໆ. ແຈ້ງ້ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຈົ່່�ງບ່ອ່ ນຫວ່າ່ ງໄວ້ສ້ ໍາໍ
ແຜ່ນ່ ພັັບຂອງຕົົນເອງ. ລັັບໃສ່່ຮູບູ ພາບຕ່າ່ ງໆລົງົ ໄປ.
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຮ່າ່ ງແບບແຜ່ນ່ ພັບັ ແບບທົົດລອງກ່ອ່ ນ.
- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່່າ ຫຼັັ�ງຈາກຈົດົ ບັັນທຶກຶ ຂໍ້້�ມູູນເພື່່�ອຕື່່�ມໃສ່່ ຫຼັັ�ງຈາກນັ້້�ນ, ຈຶ່່�ງເລີ່່�ມຕົ້້�ນເຮັັດແຜ່່ນພັັບແທ້້.
ໃນໂຄງຮ່່າງແຜ່ນ່ ພັບັ ແລ້້ວໃຫ້້ນັກັ ຮຽນສາມາດເລີ່່�ມ - ຖ້າ້ ເປັນັ ໄປໄດ້,້ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນລວບລວມເອົາົ ໝົດົ ທຸກຸ ຂັ້້�ນ
ຕົ້້�ນອອກແບບແຜ່ນ່ ພັບັ ແລະ ດັດັ ແປງຂໍ້້�ມູນູ ທີ່່�ບັນັ ທຶກຶ ຕອນຂອງຂະບວນການຜະລິິດເສັ້້�ນຝ້້າຍ ແລະ ແຜ່່ນ
ເປັນັ ປະໂຫຍກຕ່າ່ ງໆໄດ້້. ແພທີ່່�ໄດ້້ຮຽນຜ່່ານມາໃນບົດົ ທີີ 11 ແລະ ບົົດທີີ 12
ໃສ່ໃ່ ຫ້ໝ້ ົົດ.
- ຄູູບອກໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ມູູນກ່່ຽວກັັບແຜ່່ນພັັບຢູ່່�ໃນ
ຕົົວຢ່າ່ ງໂຄງຮ່່າງ ແລ້ວ້ ອ່າ່ ນຂໍ້້�ມູນູ ດັ່່�ງກ່າ່ ວຮ່ວ່ ມກັັນ. ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (40 ນາທີ)ີ
ຊີ້້�ໃຫ້້ເຫັນັ ວ່າ່ : ແຜ່ນ່ ພັບັ ສາມາດອອກແບບດັດັ ປັບັ ໃຫ້້
ມີຄີ ວາມແຕກຕ່າ່ ງກັນັ ດ້າ້ ນຮູບູ ແບບໄດ້້ ໂດຍອີງີ ໃສ່ຮ່ ູບູ

ແບບການພັັບທີ່່�ພວກນັັກຮຽນເຮັັດ. 17. ຕື່່ມ� ຂໍ້້�ມູູນກ່່ຽວກັບັ ບົົດອະທິິບາຍໃສ່່ໂຄງຮ່່າງ
- ຄູເູ ອົາົ ຕົວົ ຢ່າ່ ງແຜ່ນ່ ພັບັ ທີ່່�ກຽມມາໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງ (ມີີ (ສ້າ້ ງໂຄງຮ່່າງການຂຽນ 20 ນາທີີ)

ລາຍລະອຽດຮູບູ ແຕ້ມ້ ຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ) ແລະ ບອກ

ກັບັ ນັກັ ຮຽນວ່່າ ກ່ອ່ ນອື່່�ນໝົົດ, ຕ້ອ້ ງຕັັດສິນິ ໃຈກ່່ຽວ - ຄູເູ ຕືືອນນັັກຮຽນກ່ຽ່ ວກັບັ ການຈົດົ ບັນັ ທຶຶກຂໍ້້�ມູູນທີ່່�
ກັບັ ປະເພດແຜ່່ນພັັບທີ່່�ຈະເຮັັດແລ້້ວຈຶ່່�ງເລີ່່�ມຕົ້້�ນອອກ ພວກເຂົາົ ປະຕິິບັັດກັັນຜ່່ານມາແລ້້ວຢູ່່�ໃນຂໍ້້�ທີີ 10. ຖ້້າ
ແບບແຜ່ນ່ ພັບັ . ເຫັັນວ່່າ ມັນັ ເປັນັ ປະໂຫຍດໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນນໍາໍ ໃຊ້ໂ້ ຄງຮ່່າງ
- ນໍໍາໃຊ້້ຕົົວຢ່າ່ ງໃດໜຶ່່�ງ ເພື່່�ອເອົົາມາເປັັນແບບຢ່າ່ ງສໍາໍ ທີ່່�ຢູ່່�ໃນຂໍ້້�ທີີ 10 ຂອງບົົດຮຽນບົົດທີີ 11 ເຂົ້້�າໃນສ້າ້ ງ
ລັັບການອອກແບບ ແລະ ໃຫ້້ແຕ້ມ້ ຮູູບພາບຂອງຕົວົ ໂຄງຮ່່າງໃນຂັ້້�ນຕໍ່່�ໄປຕື່່�ມອີີກ.
ຢ່າ່ ງຮູບູ ແບບແຜ່ນ່ ພັບັ ດັ່່�ງກ່າ່ ວແບບໃຫຍ່ໆ່ ໃສ່ກ່ ະດານ
ເພື່່�ອໃຊ້ເ້ ປັນັ ຕົວົ ຢ່່າງແຜ່່ນພັັບດັ່່�ງກ່າ່ ວ. - ຄູູບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນວ່່າ ຂໍ້້�ມູນູ ກ່ຽ່ ວກັັບຂັ້້�ນຕອນທີ່່�ເຮັັດ
- ເລີ່່�ມຕົ້້�ນດ້້ວຍຫົວົ ຂໍ້້� ແລະ ສົົນທະນາກັບັ ນັັກຮຽນທັງັ ໃຫ້້ຜະລິິດຕະພັັນແຜ່່ນແພເຂົ້້�າໄປຢູ່່�ໃນຮ້າ້ ນຄ້າ້ ໄດ້້
ໝົດົ ວ່າ່ ຈະຂຽນຫົວົ ຂໍ້້�ໃສ່ຢ່ ູ່່�ໃນຈຸດຸ ໃດຈຸດຸ ໜຶ່່�ງຂອງແຜ່ນ່ ໂດຍການນໍໍາໃຊ້້ບົດົ ເລື່່�ອງ ແລະ ຮູູບແຕ້ມ້ ຕ່່າງໆ.
ພັບັ . ບອກໃຫ້ຮ້ ູ້້�ວ່າ່ ແຜ່ນ່ ພັບັ ຈະມີດີ ້າ້ ນໜ້າ້ ແລະ ດ້າ້ ນ
ຫຼັັ�ງ. ດ້້ວຍການ ເອົາົ ຕົວົ ຢ່າ່ ງແຜ່ນ່ ພັບັ ມາສະແດງໃຫ້້ - ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຂຽນແນວຄິດິ ທີ່່�ຈະຕື່່�ມໃສ່່ໃນແຜ່່ນ
ເບິ່່�ງອະທິິບາຍວ່າ່ ຫົວົ ຂໍ້້�ຈະຕ້ອ້ ງຢູ່່�ໃນໜ້າ້ ທໍາໍ ອິດິ ຍ້ອ້ ນ ພັບັ ຂອງນັກັ ຮຽນໃນຮູບູ ແບບທີ່່�ເປັັນຈຸຸດສໍາໍ ຄັນັ ໃສ່່ໃນ
ປຶ້້�ມຂຽນ ບອກໃຫ້້ນໍໍາໃຊ້້ຄໍາໍ ເວົ້້�າຂອງຕົນົ ເອງໃສ່່ໃນ
ບົດົ ຂຽນດັ່່�ງກ່າ່ ວນີ້້�.

170 ໑໗໐

- ໃນຂະນະທີ່່�ນັກັ ຮຽນກໍາໍ ລັງັ ເຮັດັ ວຽກເປັນັ ບຸກຸ ຄົນົ ຢູ່່�ນັ້້�ນ, ການກວດແກ້ດ້ ັ່່�ງກ່າ່ ວ ກ່່ອນທີ່່�ຈະສືືບຕໍ່່�ການອອກ
ໃຫ້ເ້ ລີ່່�ມຕົ້້�ນປະເມີນີ ນັກັ ຮຽນ ໂດຍນໍໍາໃຊ້ເ້ ກນ S7 ແລະ ແບບຂອງຕົົນ.
L4 ໃນເວລາດຽວກັນັ , ນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ຖາມຕ່່າງໆທີ່່�ກໍໍານົົດ - ສືືບຕໍ່່�ປະເມີນີ ນັກັ ຮຽນຕາມເກນ S7 ແລະ L4 ໂດຍ
ໄວ້ຢ້ ູ່່�ໃນຂໍ້້�ທີີ 15. ປະຕິບິ ັັດຕາມຂະບວນການອັັນເກົ່່�າ ດັ່່�ງທີ່່�ໄດ້ອ້ ະທິິ
ບາຍໄວ້້ຢູ່່�ດ້້ານເທິງິ .
- ເວົ້້�າກັບັ ນັກັ ຮຽນວ່າ່ ທີ່່�ກໍາໍ ລັງັ ຖືກື ປະເມີນີ ແບບເປັນັ ບຸກຸ
ຄົນົ . ຖາມກ່ຽ່ ວກັບັ ໜ້າ້ ວຽກຂອງນັກັ ຮຽນ ແລະ ບັນັ ທຶກຶ ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີ)ີ
ການປະຕິບິ ັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ໃສ່ໃ່ ນເກນການປະເມີນີ ແບບ
ຣູບູ ຣິິກ. ວຽກບ້ານ: ບອກໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດໃນຂັ້ນຮ່າງແຜ່ນພັບຂອງ 12
ຕົນໃຫ້ແລ້ວຢູ່ເຮືອນເພ່ືອເປັນການກະກຽມກວດແກ້ຂອງ
L4 ຊອກຫາຄວາມຊດັ ເຈນເມື່ອບ່ໍແນໃ່ ຈຂໍ້ທີ 17-20. ເພື່ອນຮວ່ ມຫ້ອງໃນຊ່ວົ ໂມງຕ່ໍໄປ.
ນັກຮຽນຖາມຄໍາຖາມຕິດຕາມ ເພອື່ ໃຫໄ້ ດ້ຂມ້ໍ ນູ ເພີ່ມເຕີມ
ກ່ຽວກບັ ສງິ່ ທກ່ີ ໍາລັງສນົ ທະນາ. ນັກຮຽນ: - ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເຂົ້້�າໃຈແຈ້ງ້ ກ່ຽ່ ວກັບັ ຄວາມຄືບື ໜ້າ້ ຂອງ
ການຂຽນ ແລະ ເວົ້້�າໃຫ້ໝ້ ູ່່�ທີ່່�ນັ່່�ງໃກ້ກ້ ັນັ ຟັັງກ່່ຽວກັບັ ໜຶ່່�ງສິ່່�ງ
2 ຕັ້ງໃຈຖາມຄາໍ ຖາມຕດິ ຕາມ ແລະ ເອາົ ໃຈໃສ່ ທີ່່�ມັກັ ຫຼຼາຍຕໍ່່�ກັັບແຜ່່ນພັບັ ຂອງພວກເຂົາົ ແລະ ສິ່່�ງໃດໜຶ່່�ງ
ກັບຄໍາຕອບ. ເຫັັນວ່່າເປັນັ ສິ່່�ງທ້າ້ ທາຍ.

1 ຖາມຄາໍ ຖາມຕິດຕາມ ເມອື່ ຖືກຖາມ. - ບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນົ ແລກປ່ຽ່ ນສິ່່�ງທີ່່�ຕົນົ ເວົ້້�າໃຫ້ໝ້ ູ່່�
ໃນຫ້ອ້ ງຟັັງ.
0 ຍງັ ບໍ່ທນັ ຖາມຄໍາຖາມຕດິ ຕາມ.
ຊົ່ວ�່ ໂມງທີີ 7-8 (90 ນາທີ)ີ
S7 ສະທ້ອນໃຫເ້ ຫນັ ເຖງິ ການຮຽນຮູ້ຂໍ້ທີ 17-20. ນັກ
ຮຽນສະທອ້ ນໃຫ້ເຫັນເຖິງການຮຽນຂອງເຂົາເຈ້ົາ.

2 ຕອບຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກບັ ຄວາມຄບື ໜາ້ ຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່ບ�່ ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີີ)
ໃນກດິ ຈະກາໍ ໃນຫອ້ ງຮຽນ, ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ເຖງິ ການ
ທບົ ທວນຕົນເອງ. - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈະໄດ້ກ້ ວດແກ້ສ້ ະບັບັ ຮ່າ່ ງຂອງເພື່່�ອນ
ຮ່່ວມຫ້້ອງ ແລ້ວ້ ຈຶ່່�ງພັດັ ທະນາສະບັັບສຸຸດທ້າ້ ຍຂອງແຜ່ນ່
1 ຕອບຄໍາຖາມກ່ຽວກັບຄວາມຄືບໜ້າຂອງເຂົາ ພັັບຂອງຕົົນໃນ 2 ຊົ່່�ວໂມງຕໍ່່�ໄປນີ້້�.
ເຈາ້ົ ດ້ວຍການເຕືອນ ແລະ ການສະໜັບສະໜູນ.
ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (20 ນາທີ)ີ
0 ຍັງບທ່ໍ ັນສະແດງໃຫ້ເຫນັ ເຖິງການສະທ້ອນໃຫ້
ເຫນັ ເຖງິ ການຮຽນຮ້ຂູ ອງເຂົາເຈາ້ົ . 19. ນໍໍາໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ຖາມລຸ່່�ມນີ້້� ເພື່່ອ� ກວດແກ້້ແຜນພັັບຮ່່ວມ
ກັບັ ໝູ່່� (ກວດແກ້ແ້ ຜນພັບັ 20 ນາທີີ)
ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ໃນສ່ວນເຫາົຼ່ ນ້ີຂອງບດົ ຮຽນ ຂ້ທໍ ີ
17-20 ແມນ່ ຮຽກຮ້ອງໃຫຄ້ ຕູ ້ອງໄດປ້ ະເມີນນັກຮຽນ - ເມື່່�ອນັກັ ຮຽນສໍາໍ ເລັດັ ການເຮັດັ ແຜ່ນ່ ພັບັ ຂອງນັກັ ຮຽນ,
ຂັ້ນ ປ.4. ກະລນຸ າວາງແຜນ ທ່ີຈະເຮັດວຽກກບັ ນັກຮຽນ ຄູບູ ອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນແລກປ່່ຽນແຜ່ນ່ ພັບັ ຂອງຕົນົ ເອງ
ກມຸ່ ດງ່ັ ກາ່ ວນີ້ ໃນຊ່ົວໂມງນ້ີ. ກັັບນັັກຮຽນຄົນົ ອື່່�ນ.

18. ຂຽນບົົດອະທິິບາຍຕາມໂຄງຮ່່າງໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນ - ຄູູບອກໃຫ້້ນັັກຮຽນ ນໍາໍ ໃຊ້້ລາຍການກວດແກ້ຈ້ າກຂໍ້້�
(ຂຽນບົດົ ໃນຂັ້້�ນຮ່່າງ 20 ນາທີ)ີ ທີີ 19 ໃນຂະນະທີ່່�ກໍໍາລັງັ ອ່າ່ ນເບິ່່�ງແຜ່ນ່ ພັັບຂອງໝູ່່�ຢູ່່�.

- ພາຍຫຼັັ�ງທີ່່�ນັກັ ຮຽນສໍາໍ ເລັັດການຕື່່�ມຂໍ້້�ມູູນໃສ່ໂ່ ຄງຮ່າ່ ງ - ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນປະກອບຄໍາໍ ຄິດິ ເຫັນັ ເຊິ່່�ງກັນັ ແລະກັນັ
ແລະ ການອອກແບບຜ່່ານແລ້້ວ, ຄູບູ ອກໃຫ້້ນັັກຮຽນ ແບບປາກເປົ່່�າກ່ຽ່ ວກັບັ ແຜ່ນ່ ພັັບຂອງພວກເຂົົາ ໂດຍ
ເລີ່່�ມຕົ້້�ນອອກແບບສະບັບັ ຮ່າ່ ງຂອງແຜ່ນ່ ພັບັ ຂອງຕົນົ . ອີງີ ໃສ່ລ່ າຍການກວດແກ້ດ້ ັ່່�ງກ່່າວ.

- ຄູູບອກນັັກຮຽນກ່່ຽວກັັບລາຍການກວດແກ້ຢ້ ູ່່�ໃນຂໍ້້�ທີີ - ຄູສູ ືບື ຕໍ່່�ປະເມີນີ ນັກັ ຮຽນຕາມເກນ S7 ແລະ L4 ໂດຍ
19 ແລະ 20 ແລະ ຊຸຸກຍູ້້�ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນ ອ່່ານເບິ່່�ງລາຍ ປະຕິິບັັດຕາມຂະບວນການອັັນເກົ່່�າ ດັ່່�ງທີ່່�ອະທິບິ າຍ
ໄວ້້ກ່ອ່ ນໜ້າ້ ນີ້້�.

໑໗໑ 171

ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (60 ນາທີ)ີ ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ)

20. ປັບັ ປຸງຸ ແລະ ຂຽນບົດົ ຂັ້້�ນສຸຸດທ້້າຍ - ບອກໃຫ້້ນັັກຮຽນເຂົ້້�າໃຈແຈ້້ງກ່ຽ່ ວກັບັ ບົດົ ຮຽນບົດົ ນີ້້� ແລະ
(ປັບັ ປຸຸງບົົດຂັ້້�ນສຸຸດທ້້າຍ 60 ນາທີີ) ຄົ້້�ນຄິິດກ່່ຽວກັັບສິ່່�ງທີ່່�ມັັກທີ່່�ສຸຸດ ແລະ ສິ່່�ງບໍ່່�ມັັກທີ່່�ສຸຸດ. ໃຫ້້
ເວລານັກັ ຮຽນໄດ້ຄ້ ົ້້�ນຄິິດກ່່ອນ.

- ຄູູບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນດັັດແປງທວນຄືນື ແຜ່ນ່ ພັັບຂອງ - ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົົນ ແລກປ່ຽ່ ນຄໍາໍ ຕອບກັັບເພື່່�ອນ

ຕົົນ ໂດຍອີີງໃສ່ຄ່ ໍໍາຄິິດຄໍໍາເຫັນັ ທີ່່�ໄດ້້ຮັັບຈາກໝູ່່�. ຄົົນອື່່�ນທັງັ ໝົົດໃນຫ້ອ້ ງ.

- ນັັກຮຽນດັດັ ແປງແຜ່່ນພັັບໃນຂັ້້�ນຕອນສຸຸດທ້າ້ ຍໃຫ້້ - ຄູແູ ຈ້ງ້ ນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຖ້າ້ ຜູ້້�ໃດຍັງັ ບໍ່່�ທັນັ ເຮັດັ ແຜ່ນ່ ພັບັ ສໍາໍ ເລັດັ

ເປັັນລະບຽບ ແລະ ສະອາດງາມຕາ ແລະ ຈັດັ ສົ່່�ງໃຫ້້ ໃຫ້ເ້ ອົົາໄປເຮັດັ ຕໍ່່�ຢູ່່�ບ້້ານໃຫ້ສ້ ໍາໍ ເລັັດ.

12 ຄູໃູ ນຕອນທ້້າຍຂອງຊົ່່�ວໂມງຮຽນ.
- ຄູສູ ືືບຕໍ່່�ປະເມີີນນັກັ ຮຽນ ຕາມເກນ S7 ແລະ L4 ໂດຍ

ປະຕິບິ ັດັ ຕາມຂະບວນການອັັນເກົ່່�າ ດັ່່�ງທີ່່�ອະທິບິ າຍ

ໄວ້້ກ່ອ່ ນໜ້້ານີ້້�.

- ພາຍຫຼັັ�ງທີ່່�ໄດ້້ຮັັບແຜນພັັບທີ່່�ເປັັນຮ່າ່ ງສະບັບັ ສຸຸດທ້້າຍ

ຂອງນັັກຮຽນແລ້້ວ, ຄູນູ ໍາໍ ໃຊ້ເ້ ກນຣູບູ ຣິິກ W3 ເພື່່�ອ

ປະເມີນີ ກ່່ຽວກັບັ ການນໍໍາໃຊ້ໄ້ ວຍາກອນ ແລະ ຄໍໍາສັບັ

ທີ່່�ເນັ້້�ນ.

- ພິຈິ າລະນາໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຂຽນໃຫ້ສ້ ໍໍາເລັັດໃນຕອນກັບັ

ເມືືອບ້າ້ ນ ແລະ ເອົົາມາສົ່່�ງໃຫ້ຄ້ ູູໃນມື້້�ຕໍ່່�ມາ.

- ຄູູປະເມີນີ ການຂຽນຂອງນັກັ ຮຽນໂດຍນໍາໍ ໃຊ້້ເກນ

ການປະເມີີນ.

W3 ເນ້ນັ ໃສຄ່ ໍາສບັ ແລະ ໄວຍາກອນ. ນັກຮຽນນໍາ
ໃຊຄ້ ໍາສບັ ສະເພາະ (ຄໍາກາໍ ມະວະລີ) ທ່ກີ ່ຽວຂ້ອງກບັ ຝາ້ ຍ
ເຊ່ນັ : ຍອ້ ມສີ, ກງົ ປ່ນິ (ກງົ ຫາຼ ) ແລະ ອ່ືນໆ ຄໍາຕໍ່ ທ່ີບອກ
ເຫດ ແລະ ຜົນ ເຊັ່ນ: ເປັນຜົນ, ເນອື່ ງຈາກອນັ ນ້ີ ແລະ ອນ່ື ໆ
ໃນການຂຽນແຜນ່ ພັບຂອງເຂົາເຈົ້າ. ນກັ ຮຽນ:

3 ໃຊລ້ ກັ ສະນະຄໍາສບັ ແລະ ຫກັຼ ໄວຍາກອນທ່ີເປນັ
ຈຸດສາໍ ຄນັ ໄດ້ຢາ່ ງຖືກຕ້ອງ ແລະ ມປີ ະສິດທພິ າບ.

2 ໃຊລ້ ກັ ສະນະຄາໍ ສບັ ແລະ ໄວຍາກອນທເ່ີ ປນັ ຈດຸ
ສໍາຄັນດວ້ ຍຄວາມຖກື ຕ້ອງທວ່ົ ໄປ, ເຖງິ ແມນ່ ວ່າ
ຄວາມຜິດພາດຈາໍ ນວນໜງ່ຶ ຈະຍງັ ຄງົ ຢູ່

1 ພະຍາຍາມໃຊຄ້ າໍ ສບັ ຫືຼ ລກັ ສະນະຫກັຼ ໄວຍາ
ກອນທເ່ີ ປນັ ຈດຸ ສາໍ ຄນັ ໃນການຂຽນໃສແ່ ຜນ່ ພບັ ຂອງ
ເຂາົ ເຈາ້ົ , ດວ້ ຍຄວາມ ຖືກຕ້ອງທີ່ຈໍາກັດ.

0 ຍງັ ບໍທ່ ນັ ໃຊລ້ ກັ ສະນະຄໍາສບັ ຫືຼ ຫັກຼ ໄວຍາກອນ
ທເ່ີ ປັນຈດຸ ສາໍ ຄນັ ໃນການຂຽນໃສ່ແຜນ່ ພັບຂອງ
ເຂາົ ເຈົາ້ .

172 ໑໗໒

ບົົດທີີ 13 ມິດິ ຕະພາບທາງຈົົດໝາຍ
ເພື່່ອ� ນທາງຈົດົ ໝາຍແມ່່ນຫຍັັງ?

ເວລາ 8 ຊົ່ວ່� ໂມງ

I. ຈຸຸດປະສົງົ 2. ໂຄງຮ່າງຂອງບົດ: ໃບສະໝັກ, ຄໍາຂວັນ, ແນະນໍາ 13
ຕົວ, ຈຸດປະສງົ ການຂຽນ, ການລົງທາ້ ຍ, ສະຖານທີ
ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສາມາດ: ຂຽນ, ວນັ ເດືອນປທີ ຂ່ີ ຽນ, ລາຍເຊັນ.

1. ໃຊ້ຄໍາຖາມ ເພ່ືອສ້າງການເຊືອ່ ມໂຍງວິທີການ 3. ຄໍາສັບ: ວິທເີ ລີມ່ ຕົນ້ ການຂຽນຈດົ ໝາຍສະໝັກ.
ອ່ານ (ສ້າງການເຊ່ອື ມຕ)່ໍ . 4. ໄວຍາກອນ: ວິທສີ ະໝກັ ເພືອ່ ໃຫພ້ ຈິ າລະນາໃບສະ

2. ອາ່ ນ ແລະ ເຂົາ້ ໃຈເນ້ອື ໃນໃບສະໝກັ . ໝັກ.
3. ເຂາ້ົ ໃຈໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ຄວາມໝາຍຂອງໃບສະ 5. ເຄອ່ື ງໝາຍວກັ ຕອນ: ເລອື ກເອາົ ການຈດັ ໜາ້ , ໄລຍະ

ໝັກ. ຫ່າງຂອງທ່ີຢູ່ເວລາຂຽນຈດົ ໝາຍສະໝັກ.
4. ນາໍ ໃຊ້ຄວາມຮໃູ້ ນວິທກີ ານເລ່ີມຕນົ້ ຂຽນຈົດ 6. ການອາ່ ນ: ຄາໍ ຖາມສາໍ ລບັ ສາ້ ງການເຊອ່ື ມໂຍງ, ການ

ໝາຍ. ຄນ້ົ ຄດິ ກຽ່ ວກບັ ຫວົ ຂ,້ໍ ການວາດພາບອນີ ຊທີ ັງ 5.
5. ເຂາົ້ ໃຈໂຄງຮ່າງ ແລະ ຄວາມໝາຍຂອງວທິ ີ 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ ແລະ ຂຽນໃບສະໝກັ ຂອງຕນົ

ສະໝັກ ເພື່ອໃຫ້ພິຈາລະນາໃບສະໝັກ. ເອງ.
6. ສາ້ ງໂຄງຮ່າງ ແລະ ຂຽນໃບສະໝກັ .

IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ

II. ການວັດັ ແລະ ປະເມີນີ ຜົົນ 1. ປ້ມຶ ແບບຮຽນ ແລະ ຄູມ່ ືຄ.ູ
2. ເຈຍ້ ແຜ່ນໃຫຍ່ ແລະ ບກິ ເຝດີ (ຂ້ທໍ ີ 16).
ສາໍ ລບັ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ການ 3. ໂຄງຮ່າງຂອງໃບສະໝກັ .
ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນຄສູ າມາດດາໍ ເນນີ ໃນໄລຍະຮຽນໂດຍ
ຜາ່ ນການສງັ ເກດ ແລະ ສົນທະນາຖາມຕອບ. ຄູຍັງ V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ
ສາມາດສະຫຼຸບຜົນການຮຽນຂອງທັກສະການຟັງ,
ການເວາ້ົ , ການອາ່ ນ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນ ຊົ່�ວ່ ໂມງທີີ 1-2 (90 ນາທີີ)
ການໃຫຄ້ ະແນນດງ່ັ ລຸ່ມນ້:ີ
ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່ບ�່ ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ
1. ການຟງັ : ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ L4 ຊອກ
ຫາຄວາມຈະແຈ້ງເມອ່ື ບ່ເໍ ຂາົ້ ໃຈໃນຊ່ົວໂມງທີ - ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່າ່ : ຜ່າ່ ນມານັກັ ຮຽນເຄີຍີ ຂຽນໃບສະໝັກັ
6-8. ຫຍັງັ ບໍ່່�? ເຈົ້້�າເຄີີຍຂຽນຈົດົ ໝາຍສະໝັັກບໍ່່�?

2. ການເວາ້ົ : ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ S7 ສະທອ້ ນ - ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນ 1-2 ຄົົນປ່ຽ່ ນກັັນຕອບ.
ຄນື ກຽ່ ວກບັ ການຮຽນໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 6-8. - ຄູຖູ າມນັັກຮຽນວ່າ່ ເພື່່�ອນທາງຈົົດໝາຍແມ່ນ່ ຫຍັງັ ?
- ຄູູອະທິບິ າຍວ່່າ ໃນບົດົ ຮຽນນີ້້� ນັັກຮຽນຈະໄດ້ຮ້ ຽນຮູ້້�ຕື່່�ມ
3. ການອ່ານ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ R3 ວທິ ີ
ການຫງັຼ ການອາ່ ນໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 1. ກ່່ຽວກັັບເພື່່�ອນທາງຈົົດໝາຍ ແລະ ວິິທີີການຂຽນໃບສະ
ໝັັກ.
4. ການຂຽນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ W3 ຄໍາ
ສບັ ແລະ ໄວຍາກອນທເ່ີ ນັ້ນໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 8. ຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (40 ນາທີ)ີ
ພວກເຮົົາເລີ່່�ມຕົ້້�ນເທາະ
III. ເນື້ອ�້ ໃນຕົ້້�ນຕໍໍ
1. ແນວຄິດຂອງບົດ: ການສະໝັກເປັນເພື່ອນທາງຈົດ 1. ລະດົົມສະໝອງ ແລະ ຂຽນແນວຄິດິ ຂອງເຈົ້້�າ
ໝາຍ ເພື່ອແລກປ່ຽນການຂຽນຈົດໝາຍກັບເພື່ອນ (ກ່່ອນການອ່່ານ 10 ນາທີີ)
ຈາກໂຮງຮຽນຕ່າງໆ.
- ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່່າ ຈະໄດ້້ຄົ້້�ນຄິິດ ໂດຍໃຊ້້ວິທິ ີກີ ່່ອນ

໑໗໓ 173

ການອ່າ່ ນ ກ່ຽ່ ວກັັບຫົວົ ບົົດ (ຈາກບົດົ ຮຽນທີີ 11) ສໍໍາ - ຄູູອ່່ານບົົດໃຫ້້ນັັກຮຽນຟັັງ ແລະ ຢຸຸດຢູ່່�ຈຸຸດທີ່່�ໝາຍ

ລັບັ ກິິດຈະກໍາໍ ຕໍ່່�ໄປ. ດາວໄວ້້. ຄູຖູ າມຄໍໍາຖາມທີ່່�ກົົງກັັບຕົົວເລກຢູ່່�ໃນດາວ.

- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນລະດົົມສະໝອງ ແລະ ຂຽນສິ່່�ງທີ່່�ຮູ້້�ກ່ຽ່ ວ ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນສົົນທະນາຄໍາໍ ຕອບເປັນັ ຄູ່່�.

ກັບັ ຫົວົ ຂໍ້້�: ເພື່່�ອນທາງຈົດົ ໝາຍ ແລະ ຂຽນໃບສະໝັກັ . - ຄູູສືືບຕໍ່່�ເຮັດັ ແບບນີ້້�ຈົົນຈົົບບົົດ ແລະ ໃຫ້ແ້ ນ່ໃ່ ຈວ່າ່ ທຸກຸ

- ຄູແູ ບ່່ງນັັກຮຽນອອກເປັນັ ກຸ່່�ມ. ກຸ່່�ມລະ 4 ຄົົນ ແລ້້ວ ຄໍໍາຖາມຖືືກຖາມ ແລະ ສົົນທະນາ.

ແນະນໍາໍ ແຕ່່ລະກຸ່່�ມເບິ່່�ງຄໍາໍ ຖາມໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ຄໍາຖາມ:
- ແຕ່່ລະກຸ່່�ມຕອບຄໍໍາຖາມພາຍໃນກຸ່່�ມ. 1. ສງ່ິ ເຫາ່ົຼ ນນ້ີ ກັ ຮຽນສນົ ໃຈບ?່ໍ ຍອ້ ນຫຍງັ ຈງ່ຶ ສນົ ໃຈ?ຍອ້ ນ
- ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນ 2-3 ຄົົນຕາງໜ້້າກຸ່່�ມຂຶ້້�ນມາສະເໜີຄີ ໍາໍ
ຫຍງັ ຈ່ຶງບໍສ່ ນົ ໃຈ?
ຕອບຂອງກຸ່່�ມຕົນົ .
ນກັ ຮຽນຕອບຕາມຄວາມເຂ້ົາໃຈ.
13 - ຄູູ ແລະ ກຸ່່�ມອື່່�ນໆຕິດິ ຕາມ ພ້ອ້ ມທັງັ ປະກອບຄໍາໍ ເຫັນັ . 2. ເພື່ອນທາງຈດົ ໝາຍແມນ່ ຫຍງັ ?

ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ຖາ້ ຄຈູ າໍ ເປນັ ຕອ້ ງເຮດັ ວຽກກບັ ຂນ້ັ ຮຽນ ແມນ່ ສ້າງໂອກາດໃຫນ້ ້ອງໆນັກຮຽນຂ້ັນ ປ.4 ໃນ
ອນ່ື , ອະທບິ າຍໜາ້ ວຽກ ແລະ ນກັ ຮຽນເຮດັ ວຽກໃນກມຸ່ . ກມຸ່ ໂຮງຮຽນຕ່າງໆໄດ້ແລກປຽ່ ນບົດຮຽນກນັ .
ເມອ່ື ຄກູ ບັ ຄນື ໄປຫາຂນ້ັ ປ.4, ໃຫຕ້ າງໜາ້ 2-3 ຄນົ ແລກ 3. ຈດົ ໝາຍນ້ີສົງ່ ຫາໃຜ ແລະ ກຽ່ ວກບັ ຫຍັງ?
ປຽ່ ນຄາໍ ຕອບ. ສາໍ ລບັ ຂທ້ໍ ີ 2, 6, 9, 12, 13, 14 ໃຫ້ ຫວົ ໜ້າກມຸ່ , ກຽ່ ວກບັ ຂໍສະໝັກເຂ້າົ ຮ່ວມກຸ່ມເພື່ອນ
ປະຕບິ ດັ ຄຂື ທ້ໍ ີ 1. ທາງຈົດໝາຍ.
4. ຈດົ ໝາຍນໄ້ີ ດເ້ ຊອ່ື ມໂຍງກບັ ບດົ ທເ່ີ ຈາ້ົ ອາ່ ນກອ່ ນໜາ້

2. ຈັບັ ຄູ່່�ຄວາມໝາຍໃສ່່ກັັບຄໍາໍ ສັັບ ນ້ີແນວໃດ?
(ຄໍາໍ ສັບັ ສໍໍາຄັນັ 10 ນາທີ)ີ ນັກຮຽນໄດ້ອ່ານການປະກາດ ເພື່ອສະໝັກເຂົ້າ
ຮວ່ ມໃນກຸ່ມເປັນເພື່ອນທາງຈດົ ໝາຍ.

- ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່່າ ການຮູ້້�ຄໍໍາສັັບສໍໍາຄັນັ ຈາກບົດົ ເປັນັ 5. ເຈ້າົ ຄດິ ວາ່ ທ້າວເມສາ ແມນ່ ຜູ້ສະໝັກທເ່ີ ໝາະສົມ
ວິິທີີທີ່່�ເຮັັດໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນກຽມພ້ອ້ ມ ສໍໍາລັບັ ການອ່າ່ ນບົົດ ສໍາລບັ ກຸ່ມເພື່ອນທາງຈົດໝາຍນ້ີບໍ?່ ຍອ້ ນຫຍງັ ?
ໃໝ່່. ນກັ ຮຽນຕອບຕາມຄວາມເຂົ້າໃຈ.

- ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງ ຂໍ້້�ທີີ 2 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ພາກເຫ່າຼົ ນ້ຂີ ອງບດົ ຮຽນຂທ້ໍ ີ 3 ແລະ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສົນົ ທະນາຄໍາໍ ສັບັ ເປັນັ ຄູ່່� ແລ້ວ້ ອະທິບິ າຍ 4 ຈໍາເປັນຕອ້ ງໄດ້ນາໍ ພາໂດຍຄູ. ກະລຸນາເບງ່ິ ຄໍາແນະ
ນໍາ ແລະ ແຜນການສອນຫອ້ ງຄວບຢພູ່ າກແນະນາໍ ລວມ
ໃຫ້້ກັັນ ແລະ ກັັນໄດ້້ບໍ່່�ວ່່າ ຄໍໍາສັັບເຫຼົ່່��ານັ້້�ນມີີຄວາມ ຂອງວຊິ າພາສາລາວ ກ່ຽວກັບວິທີປັບການສອນໃນກໍ
ໝາຍແນວໃດ? ລະນຈີ າໍ ເປນັ . ສໍາລບັ ຂ້ໍທີ 7, 8, 10, 11, 15, 16 ໃຫ້
- ຫຼັັ�ງຈາກ ສົົນທະນາແລ້້ວ, ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່�ງຄວາມ ປະຕບິ ດັ ຄຂື ້ໍທີ 3.
ໝາຍຂອງຄໍໍາສັບັ ແລະ ເຮັັດວຽກເປັນັ ຄູ່່� ເພື່່�ອໃຫ້້ຈັັບ
ຄູ່່�ລະຫວ່່າງຄວາມໝາຍກັບັ ຄໍາໍ ສັບັ ໃຫ້ຖ້ ືືກຕ້້ອງ.

ຄາໍ ຕອບ: 1. ກ, 2. ງ, 3. ຂ, 4. ຄ 4. ສົົນທະນາ ໂດຍໃຊ້ອ້ ິນິ ຊີທີ ັັງ 5 ເພື່່�ອຄົ້້�ນຄິິດ
ກ່່ຽວກັບັ ບົດົ (ການຄິິດກ່່ຽວກັັບບົົດ 10 ນາທີີ)
3. ອ່່ານບົົດ ເພື່່�ອນທາງຈົົດໝາຍ
(ການອ່່ານ 10 ນາທີີ) - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່່າ ອີີນຊີີທັັງ 5 ທີ່່�ນໍາໍ ໃຊ້້ໃນບົົດທີີ 9
ແລະ 11 ຜ່່ານມາແມ່່ນການສ້້າງພາບທີ່່�ຖືກື ນໍໍາໃຊ້ຫ້ ຼັັ�ງ
- ຄູູບອກໃຫ້້ນັັກຮຽນວ່່າ ຈະໄດ້້ຮຽນຮູ້້�ວິິທີີໃໝ່່ໃນລະ ຈາກການອ່່ານ.
ຫວ່າ່ ງການອ່່ານ ຊຶ່່�ງເອີ້້�ນວ່າ່ ການສ້າ້ ງຄວາມເຊື່່�ອມ
ໂຍງໃນຂະນະອ່າ່ ນ. - ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນອ່່ານນິຍິ າມ ໃນຂໍ້້�ທີີ 4 ຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
- ຄູູອ່່ານໃບສະໝັກັ ອີີກເທື່່�ອໜຶ່່�ງ ແລ້ວ້ ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຂຽນ
- ຄູແູ ນະນໍໍານັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 3 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ
ອ່່ານຄວາມໝາຍຂອງການສ້າ້ ງຄວາມເຊື່່�ອມໂຍງ. ຫຼືື� ແຕ້ມ້ ຮູູບສັນັ ຍະລັັກຂອງຄວາມຮູ້້�ສຶຶກທີ່່�ໄດ້້ສໍໍາພັັດ
ໃສ່່ໃນປຶ້້�ມຂຽນຂອງຕົົນ.
- ຄູອູ ່າ່ ນປະກາດ, ໃບສະໝັັກ, ຈົດົ ໝາຍສະໝັັກ ແລະ - ຄູູອ່່ານບົົດ ແລະ ນັັກຮຽນແຕ້້ມ ຫຼືື� ຂຽນໃສ່່ປຶ້້�ມບັນັ ທຶກຶ
ຢຸຸດ ເພື່່�ອຖາມຄໍາໍ ຖາມສໍໍາລັັບການເຊື່່�ອມໂຍງ. ຂອງຕົົນ.

174 ໑໗໔

- ຄູູເກັັບປຶ້້�ມຂຽນ ແລະ ໃຫ້້ຄະແນນ ໂດຍໃຊ້ເ້ ກນການ 4. ເຂ້າົ ຮ່ວມກຸ່ມເພອ່ື ນທາງຈົດໝາຍ.
ໃຫ້້ຄະແນນຣູບູ ຣິິກ R3. 5. ເພ່ືອນທາງຈດົ ໝາຍ.
6. ທ້າວເມສາ ເພື່ອແລກປ່ຽນການຂຽນຈົດໝາຍກັບ
R3 ວິທີການຫຼງັ ການອ່ານ. ນກັ ຮຽນນໍາໃຊວ້ ິທີການ
ສ້າງ ການເຊື່ອມໂຍງໂດຍຜ່ານຮູບພາບ ຫັຼງການອ່ານ. ເພ່ອື ນຈາກໂຮງຮຽນຕາ່ ງໆ.
ນັກຮຽນ: 7. ດວ້ ຍຄວາມນບັ ຖ.ື

3 ນໍາໃຊວ້ ທິ ນີ ີ້ ຢ່າງເປນັ ເອກະລາດ. 7. ຈໍໍາແນກຄໍໍາຂຶ້້�ນຕົ້້�ນ ແລະ ລົົງທ້າ້ ຍຂອງຈົົດໝາຍ
ສະໝັກັ (ຄໍໍາສັັບ ແລະ ວະລີີໃໝ່່ 10 ນາທີີ)
2 ນາໍ ໃຊວ້ ທິ ກີ ານນີ້ ໂດຍໄດຮ້ ບັ ການສະໜບັ
ສະໜູນໜ້ອຍທສ່ີ ຸດຈາກຄູ ຫືຼ ເພອື່ ນຮ່ວມຫ້ອງ. - ຄູແູ ນະນໍາໍ ນັັກຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 7 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ 13
ອ່າ່ ນຄໍາໍ ອະທິບິ າຍໃນບັອັ ກພ້ອ້ ມກັນັ . ຫຼັັ�ງຈາກນັ້້�ນ, ໃຫ້້
1 ນາໍ ໃຊ້ວທິ ີການນ້ີ ໂດຍໄດ້ຮັບການສະໜັບ ເບິ່່�ງແຜນວາດ.
ສະໜນູ ທສີ່ ໍາຄັນຈາກຄູ ຫຼື ເພອ່ື ນຮ່ວມຫ້ອງ.
- ຄູອູ ະທິບິ າຍວິທິ ີກີ ານກ່າ່ ວເຖິງິ ຜູ້້�ຮັບັ ຈົດົ ໝາຍສະໝັກັ ,
0 ຍັງບ່ໍທນັ ສະແດງໃຫເ້ ຫັນເຖິງການນາໍ ໃຊ້ວິທີນ້ີ. ຫົວົ ຂໍ້້�ຈົດົ ໝາຍແມ່ນ່ ຫຍັງັ ແລະ ວິທິ ີກີ ານຈັດັ ໜ້າ້ ເຈ້ຍ້ .

ສາໍ ລັບຫອ້ ງຄວບ: ຖ້າຄູຕ້ອງປະເມນີ ນັກຮຽນຂັນ້ ປ.4 ຄູ - ຄູຂູ ຽນການເຂົ້້�າຫ້ອ້ ງອ່າ່ ນໃສ່ເ່ ທິງິ ກະດານ ແລະ ຖາມ
ຕອ້ ງວາງກດິ ຈະກາໍ ເອກະລາດໃຫນ້ ກັ ຮຽນຂນ້ັ ອນ່ື . ສາໍ ລບັ ນັກັ ຮຽນວ່າ່ : ຖ້າ້ ຢາກເຂົ້້�າຮ່ວ່ ມ ການເຂົ້້�າຫ້້ອງອ່າ່ ນຈະ
ຂທ້ໍ ີ 17, 18, 19, 20 ໃຫປ້ ະຕິບັດຄກື ັບຂທ້ໍ ີ 4. ຂຽນຫຍັງັ ? (ສະບາຍດີີ ທ່່ານຜູ້້�ອໍາໍ ນວຍການ, ເລື່່�ອງ:
ການສະໝັກັ ເຂົ້້�າຮ່ວ່ ມການເຂົ້້�າຫ້້ອງອ່າ່ ນ).
ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (35 ນາທີ)ີ
- ຄູູແນະນໍໍານັັກຮຽນກັັບຄືືນໄປຫາປຶ້້�ມແບບຮຽນ ນັັກ
5. ຕິດິ ຕາມເວລານາຍຄູູອ່່ານບົົດ (ການອ່່ານ 10 ຮຽນເຮັດັ ວຽກເປັັນຄູ່່� ເພື່່�ອສົົນທະນາກ່ຽ່ ວກັບັ ວິທິ ີີການ
ນາທີ)ີ ຕ່າ່ ງໆ ແລະ ເວົ້້�າວ່າ່ ໃບສະໝັກັ ຈະເປັນັ ແນວໃດ?
- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນຈະອ່່ານບົົດເປັັນຄູ່່�.
- ນັກັ ຮຽນຄູ່່�ທີີ 1 ອ່່ານປະກາດ. - ກ່່ຽວກັັບການປະຕິິບັດັ ຕາມ 3 ຕົວົ ຢ່າ່ ງ. ເມື່່�ອນັັກຮຽນ
- ນັັກຮຽນຄູ່່�ທີີ 2 ອ່າ່ ນໃບສະໝັກັ . ປະຕິບິ ັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ແລ້ວ້ ໃຫ້ແ້ ລກປ່ຽ່ ນຄວາມຄິດິ ຂອງ
- ຄູູຕິິດຕາມການອ່າ່ ນຂອງນັັກຮຽນ. ຄູ່່�ຕົນົ ກັັບຄູ່່�ອື່່�ນ.

- ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນສະຫຼຸຸ�ບຮ່່ວມກັັນ.

ຄໍາຕອບ:

1. ຮຽນ: ທາ່ ນ (ທາ່ ນຄາໍ ສອນ) ຜອູ້ າໍ ນວຍການໂຮງຮຽນ.

ພວກເຮົົາເບິ່່ງ� ໃກ້ໆ້ ເທາະ ເລອ່ື ງ: ການສະໝກັ ສາໍ ລບັ ການແຂງ່ ຂນັ ການຂຽນຈດົ
ໝາຍ.
6. ຕອບຄໍໍາຖາມ ເພື່່ອ� ເລົ່�າ່ ບົົດຄືືນ 2. ຮຽນ: ທາ່ ນໝໍ (ນາງນລິ າ)
(ການເລົ່າ່� ບົດົ ຄືືນ 10 ນາທີ)ີ
ເລ່ືອງ: ຂຂໍ ໍມ້ ນູ ກຽ່ ວກບັ ພະຍາດໂຄວດິ .
- ຄູູອ່າ່ ນໃບສະໝັັກໃຫ້້ນັັກຮຽນຟັັງ 1 ຄັ້້�ງ. 3. ຮຽນ: ນາງອໄຸ ລພອນ ຫວົ ໜາ້ ໜວ່ ຍເຍາົ ວະຊນົ
- ນັັກຮຽນເລົ່່�າຄືືນບົດົ ໂດຍນໍາໍ ໃຊ້້ວິິທີຖີ າມ ແລະ ຕອບ.
- ຄູແູ ບ່ງ່ ນັກັ ຮຽນອອກເປັນັ 4 ກຸ່່�ມ ແລ້ວ້ ໃຫ້ປ້ ່ຽ່ ນກັນັ ຖາມ ເລ່ືອງ: ຕ້ອງການເປນັ ສະມາຊກິ ເຍົາວະຊົນ

ແລະ ຕອບຕາມຄໍໍາຖາມໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ
- ຄູຕູ ິິດຕາມ ແລະ ໃຫ້ກ້ ານຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມ.
- ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່່າ ເພື່່�ອນທາງຈົດົ ໝາຍແມ່ນ່ ຫຍັງັ ?
ຄາໍ ຕອບ: - ບອກນັັກຮຽນວ່າ່ ວຽກບ້າ້ ນໃຫ້້ອ່່ານປະກາດ, ໃບສະໝັັກ

1. ວນັ ທີ 21 ສິງຫາ 2022, ນະຄອນຫຼວງວຽງຈັນ. ແລະ ຈົດົ ໝາຍ.
2. ທ້າວເມສາ ສີເມອື ງມົນ.
3. ຫົວໜາ້ ກ່ມຸ ເພ່ືອນທາງຈດົ ໝາຍ.

໑໗໕ 175

ຊົ່່�ວໂມງທີີ 3-4 (90 ນາທີີ) ສໍໍາລັັບແຕ່ລ່ ະພາກ (ເຂົົາເຈົ້້�າສາມາດອ້າ້ ງອີີງເຖິິງບົົດ

ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ ຕົ້້�ນສະບັບັ ໃນຂໍ້້�ທີີ 3 ໃນຂະນະທີ່່�ນັກັ ຮຽນເຮັັດກິິດຈະ
ກໍໍານີ້້�).

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນ 1-2 ຄົົນສະຫຼຸຸ�ບວ່າ່ ເວົ້້�າກ່່ຽວກັບັ ການ - ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນສະຫຼຸຸ�ບຮ່່ວມກັັນ.

ອ່າ່ ນປະກາດ, ໃບສະໝັັກ ແລະ ຈົດົ ໝາຍສະໝັັກ. ຄໍາຕອບ:

- ຄູູຖາມນັັກຮຽນວ່່າ ຮູ້້�ກຸ່່�ມໃດທີ່່�ຄ້້າຍຄືືນີ້້�ບໍ່່�? ພາກ 1: ຄາໍ ຂວນັ ແລະ ຫົວຂທ້ໍ ່ີຈະຂຽນ.
ນັັກຮຽນຢາກເຂົ້້�າຮ່ວ່ ມຂອງກຸ່່�ມນີ້້�ບໍ່່�? ຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ? ພາກ 2: ຊ່ື ແລະ ນາມສະກນຸ , ຊ່ຫື ນ້ິຼ , ອາຍ,ຸ ປີ, ຮຽນ
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈະຮຽນຮູ້້�ເພີ່່�ມເຕີມີ ກ່ຽ່ ວກັບັ ພາສາ
ຢຫູ່ ອ້ ງ...
ທີ່່�ນໍໍາໃຊ້້ບົົດ ແລະ ວິິທີີການຈັັດລຽງຈົົດໝາຍສະໝັກັ ພາກ 3: ຈດຸ ປະສງົ ຂອງການສະໝກັ .
ພາກ 4: ບາ້ ນ, ວນັ ທ,ີ ເດອື ນ, ປ,ີ ລາຍເຊນັ ຜູສ້ ະໝັກ
13 ໃນ 2 ຊົ່່�ວໂມງຕໍ່່�ໄປ.

ຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີ)ີ ຊື່ ແລະ ນາມສະກຸນ.

8. ຈັດັ ລຽງຄໍໍາສັບັ ໃຫ້້ເປັັນປະໂຫຍກລົົງທ້າ້ ຍຈົົດໝາຍ ພວກເຮົົາຂຽນເທາະ
(ໄວຍາກອນ 10 ນາທີີ) 10. ຮຽນກ່່ຽວກັັບໂຄງຮ່່າງຂອງໃບສະໝັກັ (ໂຄງຮ່່າງ

- ຄູບູ ອກນັັກຮຽນກ່່ຽວກັບັ ໃບສະໝັັກທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າອ່າ່ ນມື້້� ຂອງປະເພດບົດົ 10 ນາທີີ)

ວານນີ້້�. - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 10 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ອ່າ່ ນ
- ຄູແູ ນະນໍາໍ ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 8 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແຕ່ໃ່ ຫ້້ ນິິຍາມຂອງໃບສະໝັກັ ຮ່ວ່ ມກັນັ .

ປິິດຕາຕະລາງຢູ່່�ຕອນສຸຸດທ້້າຍຂອງຂໍ້້�ທີີ 8 ໄວ້້ກ່່ອນ. - ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ເຄີຍີ ຂຽນໃບສະໝັກັ ມາກ່ອ່ ນບໍ່່�? ເຈົ້້�າ
- ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນອ່າ່ ນຂໍ້້�ມູນູ ໃນບັອັ ກ. ຂຽນໃບສະໝັັກເມື່່�ອໃດ? (ເພື່່�ອສະໝັັກວຽກ, ການ
- ຄູູຈັັດນັກັ ຮຽນເປັັນກຸ່່�ມ. ເຂົ້້�າຮ່່ວມກຸ່່�ມ, ການເປັັນສະມາຊິິກຂອງອົົງການຈັັດ
- ຄູູແນະນໍາໍ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຕ່່ລະກຸ່່�ມເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາໃນ ຕັ້້�ງ ແລະ ອື່່�ນໆ).

ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ໂດຍການແຍກປະໂຫຍກ. - ຄູອູ ະທິິບາຍວ່່າ ໃບສະໝັກັ ປະຕິບິ ັັດຕາມໂຄງຮ່່າງທີ່່�
- ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນສັງັ ລວມຄໍໍາຕອບ. ໄດ້ບ້ ອກໄວ້ໃ້ ນຂໍ້້�ທີີ 10.

1. ດັ່ງນ້ັນ, ຈຶ່ງຂຽນຈດົ ໝາຍສະບັບນ້ີມາຍງັ ຫົວໜ້າ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນຄິດິ ກ່ຽ່ ວກັບັ ໃບສະໝັກັ ຂອງທ້້າວເມສາ
ກມຸ່ ເພ່ອື ພິຈາລະນາຕາມທາງຄວນດວຍ້ . ແລະ ຖາມວ່່າ ຂໍ້້�ມູນູ ໃດທີ່່�ຂຶ້້�ນກັບັ ແຕ່່ລະພາກສ່ວ່ ນ.

2. ດວ້ ຍຄວາມນບັ ຖື. - ຄູູສົົນທະນາຕາຕະລາງກັັບນັັກຮຽນ ແລະ ບອກວ່າ່ ຂໍ້້�
- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນເປີີດຕາຕະລາງໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນນັ້້�ນ ມູູນຂອງແຕ່ລ່ ະພາກ.

ອອກ ແລະ ອ່າ່ ນວິິທີີຂອງການລົງົ ທ້າ້ ຍຈົດົ ໝາຍ.

9. ກໍໍານົົດພາກສ່່ວນຂອງໃບສະໝັັກ (ແນວຄິິດຂອງ ໑໗໖
ບົົດ 15 ນາທີີ)

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຮ່າ່ ງໃບສະໝັກັ ກຸ່່�ມເພື່່�ອນທາງ
ຈົດົ ໝາຍຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 9 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.

- ຄູູອະທິິບາຍວ່່າ ໃບສະໝັັກແມ່່ນເປັັນການຂຽນຢ່່າງ
ເປັັນທາງການ ເຊັ່່�ນ: ການສະໝັກັ ວຽກ ຫຼືື� ສະມາຊິິກ
ຂອງອົງົ ການຈັດັ ຕັ້້�ງໃດໜຶ່່�ງ.

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນອ່າ່ ນຫົວົ ຂໍ້້� ແລະ ຄໍາໍ ອະທິິບາຍ.
- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນບອກ 4 ພາກສ່່ວນສໍໍາຄັັນຂອງໃບສະ

ໝັັກ (ພາກຕົ້້�ນ, ພາກແນະນໍາໍ ຕົົນເອງ, ພາກເນື້້�ອໃນ
ຂອງໃບສະໝັກັ ແລະ ພາກທ້້າຍ).
- ຄູູແບ່່ງນັກັ ຮຽນອອກເປັັນກຸ່່�ມ ແລ້ວ້ ໃຫ້ບ້ ອກຄໍາໍ ຕອບ

176

ຄໍາຕອບ:

ພາກຕົ້ນ: ສາທາລະນະລດັ ປະຊາທປິ ະໄຕ ປະຊາຊົນລາວ
ຄໍາຂວັນ ສັນຕິພາບ ເອກະລາດ ປະຊາທປິ ະໄຕ ເອກະພາບ ວັດທະນາຖາວອນ
ຫວົ ຂໍ້ ເຂາ້ົ ຮວ່ ມກມຸ່ ເພອ່ື ນທາງຈດົ ໝາຍ

ພາກແນະນໍາຕົນເອງ ï ທາ້ ວເມສາ ສເີ ມືອງນົນ 13
ຊື່ ແລະ ນາມສະກຸນ ຊື່ຫິ້ນຼ ï ກິ
ອາຍຸ ï 9 ປີ
ຂນັ້ ຮຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນ ï ຫ້ອງ ປ. 4 ໂຮງຮຽນປະຖົມ ສບີ ຸນເຮືອງ
ທີຢ່ ປູ່ ດັ ຈຸບັນ (ບາ້ ນ, ເມືອງ, ແຂວງ) ï ຢູ່ບ້ານ ສີບນຸ ເຮືອງ, ເມືອງຈັນທະບລູ ີ ນະຄອນຫຼວງວຽງຈັນ
ເບໂີ ທ (ຖາ້ ມີ) ï ເບີໂທ 021 219 xxx

ພາກເນື້ອໃນ ï ຂສໍ ະໝກັ ເປນັ ສະມາຊກິ ກມຸ່ ເພອ່ື ນທາງຈດົ ໝາຍ
ຈຸດປະສົງ

ພາກທ້າຍ ï ບາ້ ນສບີ ນຸ ເຮອື ງ
ສະຖານທ່ີ ï ວັນທີ 21 ສງິ ຫາ 2021
ວນັ ເດືອນປທີ ່ີຂຽນ ï ທ້າວເມສາ ສີເມອື ງນົນ
ລາຍເຊັນຜູ້ສະໝັກ
ຊື່ ແລະ ນາມສະກຸນຜູ້ສະໝັກ

ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (40 ນາທີີ) ໃຫ້ແ້ ຕ່່ລະຄົນົ ຂຽນຄໍໍາລົົງທ້າ້ ຍຂອງໃບສະໝັັກ.
- ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນສະຫຼຸຸ�ບຮ່ວ່ ມກັນັ (ຄໍາໍ ຕອບອາດແຕກ
11. ຂຽນທວາຍທີ່່ເ� ນັ້້�ນຮູູບແບບການຈັັດໜ້າ້
(ຂຽນທວາຍ 15 ນາທີີ) ຕ່່າງກັັນໄປຕາມປະໂຫຍກທີ່່�ນັກັ ຮຽນເລືືອກ).

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຂໍ້້�ມູນູ ການຈັດັ ໜ້າ້ ໃນຂໍ້້�ທີີ 11 (1 ຄັ້້�ງ). 13. ຝຶກຶ ການຂຽນເຖິິງຄົົນໃນໃບສະໝັກັ (ການຝຶຶກຄໍາໍ
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງໃບສະໝັກັ ໃນຂໍ້້�ທີີ 3 ແລະ ກໍາໍ ນົົດ 2 ສັບັ ແລະ ວະລີໃີ ໝ່່ 10 ນາທີີ)

ສະຖານທີ່່� ທີ່່�ມີີຂໍ້້�ມູູນກ່ຽ່ ວຂ້ອ້ ງກັບັ ທີ່່�ຢູ່່� ຫຼືື� ສະຖານທີ່່�. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 13 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
(ຄໍາໍ ຕອບ: ດ້້ານເທິງິ ແລະ ດ້້ານລຸ່່�ມຂອງໃບສະໝັັກ). - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົນົ ຂຽນຄໍາໍ ທັກັ ທາຍບຸກຸ ຄົນົ ທີ່່�ຈະ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເອົາົ ປຶ້້�ມຂຶ້້�ນມາຂຽນທວາຍ.
- ວິທິ ີີການຂຽນທວາຍແມ່່ນນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ປ້ ະຕິບິ ັັດຄືື ຂຽນໃບສະໝັັກຫາ ໂດຍອີີງໃສ່ຕ່ ົວົ ຢ່່າງໃນບັອັ ກຕາມ
ບົົດທີ່່�ຜ່່ານມາ. ປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
- ຄູອູ ່າ່ ນຂຽນທວາຍໃຫ້ຂ້ ຽນເລີ່່�ມແຕ່່ ນ້ອ້ ງຊື່່� ທ້າ້ ວເມສາ - ເມື່່�ອນັັກຮຽນຂຽນສໍໍາເລັດັ ແລ້ວ້ ໃຫ້ປ້ ່່ຽນປຶ້້�ມຂອງຕົນົ
ຈົົນເຖິງິ ໂຮງຮຽນຕ່່າງໆ. ກັບັ ໝູ່່�ເພື່່�ອນ ເພື່່�ອກວດເບິ່່�ງຄໍາໍ ຕອບຂອງແຕ່່ລະຄົນົ .
- ຫຼັັ�ງຈາກຂຽນແລ້ວ້ ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນໝົດົ ຫ້ອ້ ງອ່າ່ ນຄືນື ພ້ອ້ ມ - ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນ ສະຫຼຸຸ�ບຮ່ວ່ ມກັນັ .
ກັັນ ເພື່່�ອກວດຄືືນ. ຄໍາຕອບ:
- ຄູູກວດບົດົ ຂຽນທວາຍນັກັ ຮຽນກັບັ ທີ່່�.
ຮຽນ: ທາ່ ນຜ້ອູ ໍານວຍການໂຮງຮຽນ.
12. ຂຽນຄໍາໍ ລົົງທ້້າຍຂອງໃບສະໝັັກ (ການຝຶຶກໄວຍາ ເລອ່ື ງ: ຂກໍ ານອະນຸຍາດລາພັກ.
ກອນ 10 ນາທີີ) ຮຽນ: ຫວົ ໜາ້ ກມຸ່ .
ເລອ່ື ງ: ສະໝກັ ເຂາ້ົ ຮວ່ ມກມຸ່ ແລກປຽ່ ນທດັ ສະນະສກຶ ສາ.
- ຄູບູ ອກວ່່າ ຕໍ່່�ໄປນັັກຮຽນຈະເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາ ເພື່່�ອຝຶຶກ
ຂຽນພາກທ້າ້ ຍຂອງໃບສະໝັັກ.

- ຄູແູ ນະນໍາໍ ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 12 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ

໑໗໗ 177

ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີີ) ປະເມີນີ ໃນເວລາເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ກ່ຽ່ ວກັບັ ວິທິ ີກີ ານທີ່່�ສະ

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອະທິບິ າຍ ການພົວົ ພັນັ ລະຫວ່າ່ ງ 3 ຢ່າ່ ງ ທ້ອ້ ນຄືືນກ່່ຽກັບັ ໜ້າ້ ວຽກຂອງຕົນົ ເອງ ແລະ ຂໍໍຄວາມ
ທີ່່�ໄດ້້ອ່່ານ ເຊັ່່�ນ: ປະກາດ, ໃບສະໝັັກ ແລະ ຈົດົ ໝາຍ ຈະແຈ້້ງຈາກຄູູ ຖ້້າເຂົາົ ເຈົ້້�າບໍ່່�ແນ່ໃ່ ຈ.
ສະໝັັກມີີການພົົວພັນັ ກັນັ ຄືແື ນວໃດ? - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນອ່າ່ ນບ້ວ້ ງຄໍາໍ ເວົ້້�າ ໃນຂໍ້້�ທີີ 15.
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈະໄດ້ເ້ ຮັດັ ສິ່່�ງນີ້້�ໃນບົດົ ຮຽນທີ່່�ຜ່່ານ
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຄິດິ ດ້ວ້ ຍຕົນົ ເອງແລ້ວ້ ແລກປ່ຽ່ ນຄໍາໍ ຄິດິ ເຫັນັ ມາແລ້ວ້ ດັ່່�ງນັ້້�ນ, ນີ້້�ແມ່ນ່ ການທວນຄືນື ສໍາໍ ລັບັ ນັກັ ຮຽນ.
ເປັນັ ຄູ່່� ແລະ ກັັບໝູ່່�ໝົົດຫ້ອ້ ງ. - ຄູທູ ວນຄືນື ໂດຍການຖາມຄໍາໍ ຖາມນັກັ ຮຽນ, ໃຫ້ສ້ ະແດງ
ຄໍາໍ ຄິດິ ເຫັນັ ແລະ ສະທ້ອ້ ນຄືນື ສິ່່�ງທີ່່�ໄດ້ຮ້ ຽນຜ່າ່ ນມາ
ຄາໍ ຕອບ:

ປະກາດແມ່ນ່ ແຈ້ງ້ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຮູ້້�ກ່ຽ່ ວກັບັ ກຸ່່�ມ; ຮ່າ່ ງໃບສະ ແລ້້ວ ໃຫ້ຖ້ າມຄໍໍາຖາມ ເພື່່�ອຄວາມຈະແຈ້ງ້ .

13 ໝັກັ ແມ່່ນບ່ອ່ ນທີ່່�ໃຫ້ຂ້ ໍ້້�ມູູນໃນລະອຽດ, ຫວັັງວ່່າຈະສາມາດ ຄໍາຕອບ:
ເປັັນສ່ວ່ ນໜຶ່່�ງຂອງກຸ່່�ມເພື່່�ອນທາງຈົົດໝາຍ ແລະ ໃບສະໝັັກ
ບ້ວງຄາໍ ເວາົ້ ທີ 1: ຄໍາຖາມທີຄ່ ຈູ ະຖາມວາ່ : ເຈົ້າເປັນ
ແມ່ນ່ ສົ່່�ງໄປພ້້ອມກັບັ ຈົົດໝາຍສະໝັັກ.
ແນວໃດ? ແມ່ນຫຍງັ ທີເ່ ຈົາ້ ເຮັດໄດ້ດ?ີ ເຈາ້ົ ຕອ້ ງການຄວາມ
ວຽກບາ້ ນ: ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕມ່ື ຂມ້ໍ ນູ ໃສຮ່ າ່ ງໃບສະໝກັ ຈາກຂທ້ໍ ີ 9. ຊວ່ ຍເຫອືຼ ຫຍງັ ແດ?່ ເຈາ້ົ ຈະເຮດັ ຫຍງັ ຕໄ່ໍ ປ? ເປນັ ຕນ້ົ .

ຊົ່່ວ� ໂມງທີີ 5-6 (90 ນາທີີ) ບວ້ ງຄາໍ ເວາ້ົ ທີ 2: ຄາໍ ຖາມທນ່ີ ກັ ຮຽນຈະຖາມວາ່ : ຂອ້ ຍ
ບ່ໍແນໃ່ ຈກ່ຽວກບັ ເລ່ືອງນີ້, ເຈົ້າອະທບິ າຍອີກຄັ້ງໄດ້ບໍ? ຂ້ອຍ
ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່�ບົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) ບໍ່ແນ່ໃຈວ່າໝາຍຄວາມວ່າແນວໃດ? ເຈົ້າອະທິບາຍໄດ້ບ່?ໍ
ຂອ້ ຍຄວນເຮດັ ແນວໃດຕໄ່ໍ ປ? ເປນັ ຕົນ້ .
- ຄູກູ ວດເບິ່່�ງວ່່າ ນັກັ ຮຽນໄດ້ເ້ ຮັດັ ວຽກບ້້ານແລ້້ວບໍ່່�.
- ຄູູຖາມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ເປັັນຫຍັງັ ຈຶ່່�ງຈະຂຽນຈົດົ ໝາຍຫາ 16. ຝຶຶກການຂຽນຕອນໃດໜຶ່່ງ� ຂອງໃບສະໝັັກຮ່່ວມ
ກັັບນາຍຄູູ (ຝຶຶກການຂຽນ 15 ນາທີ)ີ
ເພື່່�ອນທາງໄກ?
- ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນສະຫຼຸຸ�ບຮ່່ວມກັັນ. - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ຈະຂຽນສ່ວ່ ນໜຶ່່�ງຂອງໃບສະ
ໝັັກຮ່່ວມກັັນ ເພື່່�ອເປັັນແບບຢ່່າງໃນການຂຽນໃບສະ
ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (40 ນາທີ)ີ ໝັກັ ໃໝ່.່

14. ຕອບຄໍໍາຖາມ (ເຈົ້້�າຄິິດວ່່າແນວໃດ? 15 ນາທີ)ີ - ບອກນັັກຮຽນວ່່າ ໃຫ້້ເອົົາໃຈໃສ່່ການຂຽນວັັກທີ່່�ກ່່ຽວ
ຂ້້ອງກັັບ 2 ເຫດຜົົນທີ່່�ວ່່າ ເປັັນຫຍັັງຈຶ່່�ງເໝາະສົມົ ກັັບ
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຄໍາໍ ຖາມຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 14 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ກຸ່່�ມເພື່່�ອນທາງຈົດົ ໝາຍ.
- ຄູູແບ່່ງນັກັ ຮຽນເປັັນກຸ່່�ມ, ກຸ່່�ມລະ 3-4 ຄົນົ , ແນະນໍາໍ ໃຫ້້
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 16 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ແນະ
ອ່າ່ ນຄໍາໍ ຖາມ ແລະ ສົນົ ທະນາຄໍາໍ ຕອບໃນກຸ່່�ມ. ແຕ່່ງຕັ້້�ງ ນໍໍາໃຫ້້ເບິ່່�ງພາກທີ່່�ກ່່ຽວຂ້້ອງກັັບແບບຢ່່າງ ຊຶ່່�ງນໍໍາໃຊ້້
ຜູ້້�ບັັນທຶຶກ ເພື່່�ອຂຽນຄໍໍາຕອບໃນຮູູບແບບບັັນທຶຶກ. ໃນຮ່່າງໃບສະໝັັກໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ເພື່່�ອເລືືອກເອົາົ
- ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນສົນົ ທະນາຄໍາໍ ຕອບຮ່ວ່ ມກັັນ. 2 ເຫດຜົົນສໍໍາລັັບໃຊ້ໃ້ ນໜ້້າວຽກນີ້້�.
ຄາໍ ຕອບ: ນກັ ຮຽນຕອບຕາມຄວາມເຂ້ົາໃຈ.
ພວກເຮົົາໂຮມເອົົາທຸຸກຢ່າ່ ງເຂົ້້�າກັັນເທາະ - ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນສົນົ ທະນາແຕ່ລ່ ະວັກັ ຂອງໃບສະໝັກັ
ແລະ ຄູຂູ ຽນໃສ່ກ່ ະດານ.
15. ອ່່ານໜ້້າວຽກທີ່່�ຈະເຮັດັ ໃນບົົດຮຽນ (ເຈົ້້�າຈະເຮັັດ
ແນວໃດ? 10 ນາທີ)ີ - ເມື່່�ອການຂຽນໄດ້ຖ້ ືືກກະກຽມໄວ້ສ້ ໍາໍ ລັບັ ຄໍາໍ ແນະນໍໍາ
ແລ້້ວ,ສ້້າງຂັ້້�ນຕອນການຂຽນແນວຄິດິ ເຫຼົ່�ານີ້້�ເປັັນປະ
- ຄູອູ ະທິບິ າຍໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຮູ້້�ວ່າ່ ຈະເລີ່່�ມເຮັດັ ໜ້າ້ ວຽກຂອງ ໂຫຍກຮ່ວ່ ມກັບັ ຄົົນອື່່�ນໃນຫ້້ອງ.
ຕົົນ.
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນກະກຽມປະໂຫຍກ ສໍາໍ ລັບັ ຂຽນເປັນັ ວັັກ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 15 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ອ່າ່ ນ ດັ່່�ງກ່າ່ ວ ໂດຍອີງີ ໃສ່່ຮ່າ່ ງ.
ຄໍໍາອະທິິບາຍໜ້າ້ ວຽກຮ່ວ່ ມກັນັ .

- ຄູກູ ວດເບິ່່�ງວ່່າ ນັັກຮຽນເຂົ້້�າໃຈສິ່່�ງທີ່່�ຈະເຮັດັ ແລ້ວ້ ບໍ່່�?
- ຄູູອະທິິບາຍວ່່າໃນ 5 ຂັ້້�ນຕອນຕໍ່່�ໄປ, ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້້

178 ໑໗໘

- ຂຽນປະໂຫຍກໃສ່ໃ່ ນເຈ້ຍ້ ແຜ່ນ່ ໃຫຍ່ກ່ ັບັ ນັກັ ຮຽນ. 1 ຕອບຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກບັ ຄວາມຄບື ໜາ້ ຂອງນກັ ຮຽນ
- ຄູອູ ະທິບິ າຍໃຫ້້ນັັກຮຽນຮູ້້�ວ່າ່ ສິ່່�ງທີ່່�ນັັກຮຽນຕ້ອ້ ງເຮັັດ. ດວ້ ຍການກະຕນຸ້ ເຕອື ນ ແລະ ການສະໜບັ ສະໜນູ .
- ຕິດິ ເຈ້້ຍແຜ່່ນໃຫຍ່່ໃສ່່ຝາຫ້້ອງ ເພື່່�ອເປັນັ ບ່່ອນອີງີ ສໍາໍ

ລັບັ ນັກັ ຮຽນໃນເວລາຂຽນບົດົ . 0 ຍັງບໍ່ທັນສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ເຖງິ ການສະທອ້ ນໃຫ້

ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (40 ນາທີີ) ເຫນັ ເຖິງການຮຽນຮຂູ້ ອງນກັ ຮຽນ.

17. ຕື່່ມ� ຂໍ້້�ມູູນກ່່ຽວກັບັ ການຂຽນໃບສະໝັກັ ໃສ່່ໂຄງ 18. ຂຽນໃບສະໝັັກຕາມໂຄງຮ່່າງໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນ (ຂຽນ 13
ຮ່່າງ (ສ້້າງໂຄງຮ່່າງການຂຽນ 20 ນາທີ)ີ ບົົດໃນຂັ້້�ນຮ່່າງ 20 ນາທີ)ີ

- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງໂຄງຮ່່າງຂອງໃບສະໝັກັ ໃນຂໍ້້�ທີີ 10. - ຫຼັັ�ງຈາກນັກັ ຮຽນຕື່່�ມຂໍ້້�ມູູນໃສ່່ໂຄງຮ່າ່ ງແລ້້ວ, ຄູູບອກ
- ແນະນໍາໍ ນັກັ ຮຽນວ່າ່ ໂຄງຮ່າ່ ງນີ້້�ແມ່ນ່ ອັນັ ດຽວກັນັ ທີ່່�ໃຊ້້ ໃຫ້ເ້ ລີ່່�ມຂຽນໃສ່່ປຶ້້�ມຂອງຕົນົ ເອງ.

ເພື່່�ອຄວາມເຂົ້້�າໃຈກ່ຽ່ ວກັັບໂຄງຮ່່າງ ໃນຊົ່່�ວໂມງ 3. - ສະເໜີລີ າຍການກວດແກ້ຢ້ ູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 19 ແລະ 20 ແລ້ວ້
- ຄູແູ ນະນໍາໍ ນັກັ ຮຽນວ່າ່ ໂຄງຮ່າ່ ງນີ້້�ຈະໄດ້ນ້ ໍາໍ ໃຊ້ທ້ ີ່່�ແຕກ ອ່່ານສິ່່�ງເຫຼົ່ � ານີ້້�ກັັບນັັກຮຽນກ່່ອນຈະເລີ່່�ມຂຽນ.

ຕ່່າງກັັນ. - ຄູູສືືບຕໍ່່�ປະເມີນີ ນັັກຮຽນດ້ວ້ ຍເກນການໃຫ້ຄ້ ະແນນ
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຂຽນແນວຄິິດຂອງຕົົນໃສ່່ເຈ້້ຍ. L4 ແລະ S7.
- ບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຮູ້້�ວ່່າ ຈະຕ້ອ້ ງສົ່່�ງໄດ້ຮ້ ່່າງໃບສະໝັກັ
- ຄູສູ ົນົ ທະນາກັບັ ນັກັ ຮຽນທີ່່�ຖືກື ປະເມີນີ ແລະ ຖາມກ່ຽ່ ວ
ດັ່່�ງນັ້້�ນ, ນັກັ ຮຽນຕ້ອ້ ງໄດ້ທ້ ວນຄືນື ສິ່່�ງທີ່່�ໄດ້ເ້ ຮັດັ ຜ່າ່ ນມາ. ກັັບວຽກທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າໄດ້້ເຮັດັ .
- ຄູເູ ລີ່່�ມປະເມີນີ ນັກັ ຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເ້ ກນການໃຫ້ຄ້ ະແນນ
ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີີ)
L4 ແລະ S7 ໂດຍໃຊ້ຂ້ ໍ້້�ດຽວກັັນໃນບົົດຮຽນທີີ 8.
- ຄູູສົົນທະນາກັັບນັັກຮຽນ ຜູ້້�ທີ່່�ພວມປະເມີີນກ່່ຽວກັັບ - ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນທວນຄືືນກ່ຽ່ ວກັັບການຕື່່�ມຂໍ້້�ມູນູ ໃສ່່ໂຄງ
ຮ່່າງ ແລະ ຂຽນບົດົ ໂດຍການຕອບຄໍໍາຖາມຕໍ່່�ໄປນີ້້�:
ໜ້້າວຽກຂອງຕົົນ. • ມາຮອດນີ້້�ຂ້ອ້ ຍເຮັັດຫຍັັງໄດ້ດ້ ີແີ ດ່່?
- ຄູູໃຊ້້ຄໍໍາຖາມໃນຂໍ້້�ທີີ 15 ເພື່່�ອບັັນທຶຶກການປະຕິິບັັດ • ຂ້້ອຍພົບົ ກັັບສິ່່�ງທ້້າທາຍອັນັ ໃດແດ່່?
• ຂ້ອ້ ຍຈະເຮັັດວຽກອັນັ ໃດຕໍ່່�ໄປ?
ໜ້້າວຽກຂອງນັກັ ຮຽນຢູ່່�ໃນເກນການໃຫ້ຄ້ ະແນນ.
- ຄູູປະເມີີນນັກັ ຮຽນ ໂດຍໃຊ້້ເກນການໃຫ້ຄ້ ະແນນຣູບູ ວຽກບາ້ ນ: ນກັ ຮຽນຂຽນ ແລະ ປັບປງຸ ໃບສະໝັກຂອງຕນົ ໃຫ້
ສາໍ ເລັດ.
ຣິກິ L4.
ຊົ່ວ�່ ໂມງທີີ 7-8 (90 ນາທີີ)
L4 ຊອກຫາຄວາມຊັດເຈນເມ່ອື ບແ່ໍ ນໃ່ ຈຂ້ທໍ ີ 17-20.
ນກັ ຮຽນຖາມຄາໍ ຖາມ ຄູຕິດຕາມ ເພ່ອື ໃຫໄ້ ດ້ຂ້ມໍ ນູ ເພີ່ມເຕີມ
ກຽ່ ວກັບສງິ່ ທ່ີກໍາລັງສົນທະນາ. ນັກຮຽນ:

2 ຕັ້ງໃຈຖາມຄໍາຖາມຄຕູ ິດຕາມ ແລະ ເອາົ ໃຈໃສ່ ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່�່ບົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ
ກບັ ຄໍາຕອບ.
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກຄໍາໍ ນາມທີ່່�ກ່ຽ່ ວກັບັ ໃບສະໝັກັ ອີງີ ຕາມ
1 ຖາມຄາໍ ຖາມຄູຕິດຕາມ ເມ່ອື ຖກື ຖາມ. ໂຄງຮ່າ່ ງຂອງບົດົ ແລະ ໃບສະໝັັກທີ່່�ເລືອື ກຜ່າ່ ນມາ.

0 ຍັງບໍ່ທັນຖາມຄໍາຖາມຄູຕດິ ຕາມ. - ໃນ 2 ຊົ່່�ວໂມງນີ້້�, ນັັກຮຽນຈະໄດ້້ຮຽນຮູ້້�ກ່່ຽວກັັບການ
ແກ້້ໄຂໜ້າ້ ວຽກທີ່່�ຕ້ອ້ ງເຮັດັ .
S7 ສະທ້ອນໃຫ້ເຫນັ ເຖງິ ການຮຽນຮຂູ້ ໍທ້ ີ 17-20. ນກັ
ຮຽນສະທ້ອນໃຫເ້ ຫັນເຖິງການຮຽນຂອງຕນົ . ຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (20 ນາທີ)ີ
ນັກຮຽນ:
19. ນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍໍາຖາມລຸ່່�ມນີ້້� ເພື່່�ອກວດແກ້້ບົດົ ຮ່່ວມກັັບ
2 ຕອບຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກັບຄວາມຄບື ໜາ້ ຂອງນກັ ຮຽນ ໝູ່່� (ກວດແກ້ບ້ ົດົ 20 ນາທີີ)
ໃນກດິ ຈະກາໍ ໃນຫອ້ ງຮຽນ, ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ເຖງິ ການ
ທວນຄືນຕນົ ເອງ. - ເມື່່�ອນັກັ ຮຽນສໍາໍ ເລັດັ ການຂຽນບົດົ ແລ້ວ້ , ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ
ແລກປ່່ຽນວຽກຂອງຕົົນກັບັ ນັັກຮຽນຄົນົ ອື່່�ນ.

- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນນໍໍາໃຊ້ລ້ າຍການກວດແກ້ຢ້ ູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 19.

໑໗໙ 179

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກຄໍາໍ ຄິດິ ເຫັນັ ກ່ຽ່ ວກັບັ ການຂຽນຂອງ ຂັ້ນສະຫຼຸບ (5 ນາທ)ີ
ກັນັ ແລະ ກັນັ ໂດຍອີງີ ໃສ່ລ່ າຍການກວດແກ້ດ້ ັ່່�ງກ່າ່ ວ.
- ຄູູແນະນໍາໍ ນັັກຮຽນທວນຄືນື ໂດຍການຕອບຄໍໍາຖາມ.
- ຄູສູ ືບື ຕໍ່່�ປະເມີີນນັກັ ຮຽນ ດ້້ວຍເກນການໃຫ້ຄ້ ະແນນ - ນັກັ ຮຽນມັກັ ການຂຽນສ່ວ່ ນໃດຫຼຼາຍທີ່່�ສຸຸດ?
L4 ແລະ S7. - ຄູູແນະນໍາໍ ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນສືບື ຕໍ່່�ຂຽນໃບສະໝັກັ ຢູ່່�ເຮືືອນ

- ສົນົ ທະນາກັບັ ຜູ້້�ທີ່່�ຖືກື ປະເມີນີ ແລະ ຖາມກ່ຽ່ ວກັບັ ໜ້າ້ ຖ້້າຍັງັ ບໍ່່�ສໍໍາເລັດັ .
ວຽກຂອງນັກັ ຮຽນ.

ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (20 ນາທີ)ີ

20. ປັັບປຸຸງ ແລະ ຂຽນບົົດຂັ້້�ນສຸຸດທ້າ້ ຍ (ປັັບປຸຸງບົົດ

13 ຂັ້້�ນສຸຸດທ້້າຍ 20 ນາທີ)ີ

- ນັກັ ຮຽນທວນຄືນື ການຂຽນຂອງຕົນົ ໂດຍອີງີ ໃສ່ຄ່ ໍາໍ ຄິດິ
ຄໍາໍ ເຫັນັ ທີ່່�ຈາກເພື່່�ອນຮ່່ວມຫ້້ອງຮຽນ.

- ນັກັ ຮຽນກ່າ່ ຍຮ່າ່ ງໃບສະໝັກັ ທີ່່�ສໍາໍ ເລັດັ ແລ້ວ້ ໃສ່ໃ່ ນເຈ້ຍ້ .
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຂຽນໃບສະໝັກັ ໃຫ້ສ້ ໍາໍ ເລັດັ ຢູ່່�ເຮືອື ນ ແລ້ວ້

ສົ່່�ງໃນມື້້�ຕໍ່່�ໄປ.
- ນັັກຮຽນນໍໍາໃຊ້້ລາຍການກວດແກ້້ ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ

ເພື່່�ອທວນຄືືນການຂຽນໃບສະໝັກັ ຂອງຕົນົ .
- ນັັກຮຽນສົ່່�ງໃບສະໝັັກໃບສຸຸດທ້້າຍ ແລະ ຮ່່າງໃບສະ

ໝັກັ ໃຫ້້ຄູູ.
- ຄູປູ ະເມີນີ ການຂຽນ ໂດຍນໍາໍ ໃຊ້ເ້ ກນການໃຫ້ຄ້ ະແນນ

ຣູູບຣິິກ W3.

W3 ຄາໍ ສບັ ແລະ ໄວຍາກອນ ທີ່ເປັນຈຸດສໍາຄນັ . ນກັ
ຮຽນໃຊ້ ຮູບແບບການຂຽນເລມ່ີ ຕນ້ົ ຈົດໝາຍ (ເຊນ່ັ : ຄາໍ ທກັ
ທາຍ, ແນະນາໍ ຕວົ ເອງ ແລະ ອນ່ື ໆ) ແລະ ຄາໍ ຮອ້ ງ ຂກໍ ານພິ
ຈາລະນາ (ເຊັ່ນ: ກະລຸນາພິຈາລະນາຄາໍ ຮອ້ ງສະໝກັ ຂອງ
ຂອ້ ຍ, ຂອ້ ຍເຊອ່ື ວາ່ ຂອ້ ຍເໝາະສມົ ເພາະວາ່ …ແລະ ອນ່ື ໆ)
ໃນການຂຽນຂອງນກັ ຮຽນ:

3 ໃຊ້ລັກສະນະຄາໍ ສບັ ແລະ ຫັຼກໄວຍາກອນທເ່ີ ປນັ
ຈດຸ ສາໍ ຄນັ ໄດຢ້ າ່ ງຖືກຕ້ອງ ແລະ ມປີ ະສດິ ທພິ າບ.

2 ໃຊລ້ ກັ ສະນະຄາໍ ສບັ ແລະ ໄວຍາກອນ ທ່ີເປນັ
ຈດຸ ສາໍ ຄນັ ດ້ວຍຄວາມຖກື ຕ້ອງທ່ົວໄປ, ເຖິງແມ່ນ
ວ່າຄວາມຜິດພາດຈໍານວນໜ່ຶງຈະຍັງມີຢ່.ູ

1 ພະຍາຍາມໃຊ້ລັກສະນະຄາໍ ສັບ ແລະ ໄວຍາ
ກອນທເີ່ ປນັ ຈຸດສາໍ ຄນັ ໃນການນໍາສະເໜີຂອງ
ນກັ ຮຽນ, ດວ້ ຍຄວາມຖືກຕອ້ ງທຈ່ີ າໍ ກັດ.

0 ຍັງບໍ່ທັນໃຊ້ລັກສະນະຄາໍ ສັບ ແລະ ໄວຍາກອນ
ທເ່ີ ປັນຈດຸ ສາໍ ຄັນ ໃນການນໍາສະເໜຂີ ອງນັກຮຽນ.

180 ໑໘໐

ບົດົ ທີີ 14 ມິິດຕະພາບທາງຈົົດໝາຍ (ຕໍ່່)�
ເຈົ້້�າຈະແນະນໍໍາຕົນົ ເອງໃຫ້ເ້ ພື່�ອ່ ນທາງໄກດ້້ວຍວິິທີໃີ ດ?

ເວລາ 8 ຊົ່ວ�່ ໂມງ 2. ໂຄງຮາ່ ງຂອງບົດ: ຈົດໝາຍ ທີຢ່ ,ູ່ ສະຖານທີ່ຂຽນ, 14
ວນັ ທ,ີ ຄໍາທກັ ທາຍ, ແນະນາໍ ຕວົ ເອງ, ຈຸດປະສງົ
I. ຈຸຸດປະສົງົ ການຂຽນ, ຖາມກ່ຽວກັບຊີວິດ, ຄໍາເວ້ົາລົງທາ້ ຍ
ແລະ ລາຍເຊັນ.
ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນສາມາດ:
1. ນໍາໃຊ້ວິທກີ ານອາ່ ນກ່ອນ, ໃນຂະນະ ແລະ 3. ຄາໍ ສບັ : ຄາໍ ລົງທ້າຍຂອງຈົດໝາຍ.
ພາຍຫັງຼ (ການສ້າງການເຊອ່ື ມໂຍງ). 4. ໄວຍາກອນ: ໂຄງສ້າງຂອງໄວຍາກອນ ແລະ ວິທີ
2. ອາ່ ນ ແລະ ເຂ້ົາໃຈຈົດໝາຍ.
3. ຮຽນຮໂູ້ ຄງຮາ່ ງ ແລະ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງຈດົ ໝາຍ. ປຽ່ ນຈາກຄາໍ ເວົາ້ ເປນັ ຄາໍ ຖາມ.
4. ຂະຫຍາຍຄວາມຮູກ້ ຽ່ ວກບັ ການລງົ ທ້າຍຂອງ 5. ເຄອ່ື ງໝາຍວກັ ຕອນ: ເຄອ່ື ງໝາຍຖາມ.
ຈດົ ໝາຍ. 6. ວິທກີ ານອ່ານ: ການສ້າງການເຊື່ອມໂຍງກອ່ ນ, ໃນ
5. ເຂົ້າໃຈໂຄງສາ້ ງໄວຍາກອນ ແລະ ຈດຸ ປະສົງ
ຂອງຄໍາຖາມ. ຂະນະ ແລະ ພາຍຫັຼງການອ່ານ.
6. ສາ້ ງໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ຂຽນຈດົ ໝາຍຂອງນກັ ຮຽນ 7. ການຂຽນ: ການຂຽນທວາຍ.
ເອງ.
IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ
II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີນີ ຜົົນ
ສາໍ ລບັ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ການ 1. ປມ້ຶ ແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່ມຄື ູ.
2. ບັດຄໍາສບັ ທ່ມີ ຄີ ໍາວ່າ ຄໍາຂນ້ຶ ຕນົ້ , ເນ້ືອໃນ ແລະ
ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນຄສູ າມາດດາໍ ເນນີ ໃນໄລຍະຮຽນໂດຍ
ຜາ່ ນການສງັ ເກດ ແລະ ສນົ ທະນາຖາມຕອບ. ຄູຍງັ ຄາໍ ລງົ ທາ້ ຍໃນ 3 ບດັ ແຍກກັນ, ໜຶງ່ ຊຸດຕກໍ່ ່ມຸ
ສາມາດສະຫຸຼບຜົນການຮຽນຂອງທັກສະການຟັງ, (ຂທ້ໍ ີ 6).
ການເວາ້ົ , ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນ
ການໃຫ້ຄະແນນດັ່ງລ່ມຸ ນ້ີ: V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ

1. ການຟງັ : ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ L5 ກາໍ ນົດ ຊົ່ວ�່ ໂມງທີີ 1-2 (90 ນາທີ)ີ
ຈຸດປະສງົ ຂອງບົດເລືອ່ ງໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 3-6.
ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່�່ບົດົ ຮຽນ (5 ນາທີີ)
2. ການເວາ້ົ : ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ S6 ພາສາ
ຮາ່ ງກາຍ, ສຽງ, ການສະແດງອອກໃນຊວ່ົ ໂມງ - ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 1 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ຖາມນັກັ
ທີ 2-3. ຮຽນວ່່າແມ່່ນຫຍັັງ? ຂຽນວ່່າແນວໃດ?

3. ການອາ່ ນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ R4 ສນົ - ອ່່ານຂໍ້້�ມູນູ ຮ່່ວມກັັນ ແລະ ອະທິິບາຍວ່່າໃບສະໝັກັ ຕໍ່່�
ທະນາກ່ຽວກບັ ແນວຄດິ ຢູໃ່ ນບົດເລ່ອື ງໃນຊົ່ວ ກັບັ ກຸ່່�ມເພື່່�ອນທາງໄກ.
ໂມງທີ 3.
- ອະທິິບາຍວ່່າ ໃນບົົດຮຽນນີ້້�, ນັັກຮຽນຈະໄດ້້ອ່່ານຈົົດ
4. ການຂຽນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ W4 ການ ໝາຍ ແລະ ຮຽນຮູ້້�ວິິທີີຂຽນຈົົດໝາຍຫາເພື່່�ອນທາງ
ປະສົມອັກສອນ ແລະ ເຄື່ອງໝາຍວກັ ຕອນໃນ ໄກ.
ຊວ່ົ ໂມງທີ 8.
- ບອກນັັກຮຽນວ່່າ ຈະໄດ້ຕ້ ອບຄໍໍາຖາມແນະນໍາໍ ສໍາໍ ລັບັ
ບົົດຮຽນນີ້້�: ເຈົ້້�າຈະແນະນໍາໍ ຕົົນເອງໃຫ້້ເພື່ອ�່ ນທາງໄກ
ດ້້ວຍວິທິ ີີໃດ? ຕິດິ ຄໍາໍ ຖາມໄວ້້ບ່ອ່ ນໃດບ່່ອນໜຶ່່�ງທີ່່�ສາ
ມາດຢູ່່�ໄດ້ໝ້ ົົດອາທິດິ .

III. ເນື້�ອ້ ໃນຕົ້້�ນຕໍໍ
1. ແນວຄິດຂອງບດົ : ແລກປ່ຽນຂ້ມໍ ນູ ກບັ ເພ່ືອນຈາກ
ໂຮງຮຽນຕາ່ ງໆ ໂດຍການຂຽນຈົດໝາຍ.

໑໘໑ 181

ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (40 ນາທີ)ີ ທິິບາຍໃຫ້້ກັັນຟັັງວ່່າ ເຂົົາເຈົ້້�າຄິິດວ່່າຄໍໍາສັັບນີ້້�ໝາຍ

ພວກເຮົົາເລີ່່ມ� ຕົ້້�ນກັນັ ເທາະ ຄວາມວ່າ່ ແນວໃດ.

1. ຕອບຄໍໍາຖາມ ແລະ ຕື່່�ມໃສ່່ໃນຕາຕະລາງ - ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນກວດເບິ່່�ງຄໍາໍ ຕອບຮ່ວ່ ມກັນັ .
(ກ່່ອນການອ່່ານ 10 ນາທີ)ີ
ຄໍາຕອບ: 1. ຫວັງວາ່ , 2. ຈົດໝາຍ, 3. ແນະນໍາ, 4. ຍນິ ດີ,
- ຄູູບອກນັກັ ຮຽນວ່່າ ຈະໄດ້ອ້ ່່ານຈົົດໝາຍ ເພື່່�ອນທາງ 5. ສີບຸນເຮອື ງ

14 ໄກ ເພື່່�ອຂຽນຫາເພື່່�ອນຄົົນໃໝ່.່ ກ່ອ່ ນທີ່່�ຈະອ່າ່ ນຈົົດ ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ຖາ້ ຄຕູ ອ້ ງການໄປສອນຂນັ້ ຮຽນອນ່ື ,
ໝາຍ, ນັກັ ຮຽນຈະຄິດິ ເຖິງິ ສິ່່�ງທີ່່�ຮູ້້�ກ່ຽ່ ວກັບັ ການຂຽນຈົດົ ໃຫອ້ ະທິບາຍໜາ້ ວຽກ ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນເຮັດວຽກເປັນຄູ່
ໝາຍເຖິິງເພື່່�ອນທາງໄກ. ເມ່ອື ຄກູ ັບຄນື ມາຫ້ອງ ປ.4, ໃຫກ້ ວດເບ່ິງຄາໍ ຕອບຮ່ວມ
- ຄູູບອກໃຫ້້ນັັກຮຽນວ່່າ ຈະໄດ້້ໃຊ້້ວິິທີີການສ້້າງການ ກັນ ສາໍ ລັບຂ້ທໍ ີ 3, 4, 7, 8, 9, 14, 15 ໃຫປ້ ະຕິບັດຄື
ເຊື່່�ອມໂຍງທີ່່�ເອີ້້�ນວ່າ່ ກ່ອ່ ນ, ໃນຂະນະ ແລະ ຫຼັັ�ງການ ກນັ ກບັ ຂໍ້ທີ 2.
ອ່າ່ ນ. ຄູສູ ອນໃຫ້້ນັັກຮຽນອ່່ານຄໍໍາອະທິບິ າຍກ່ຽ່ ວກັບັ

ວິທິ ີກີ ານນີ້້�ໃນຂໍ້້�ທີີ 1.

- ໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່�ງຕາຕະລາງ ແລະ ອ່່ານຫົວົ ຂໍ້້� (ກ່ອ່ ນ, 3. ຟັັງ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມ (ການອ່່ານ 15 ນາທີ)ີ
ໃນຂະນະ ແລະ ຫຼັັ�ງການອ່າ່ ນ).

- ຄູູບອກວ່່າ ກ່່ອນທີ່່�ຈະໄດ້້ອ່່ານຂໍ້້�ຄວາມນັັກຮຽນຕ້້ອງ - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈະສືບື ຕໍ່່�ໃຊ້ວ້ ິທິ ີກີ ານກ່ອ່ ນ, ໃນຂະ
ໄດ້້ສໍໍາເລັັດການຕື່່�ມໃນຕາຕະລາງ. ນະ ແລະ ໃນຕອນນີ້້� ແມ່ນ່ ຈະໄດ້ເ້ ນັ້້�ນໃສ່່ພາກສ່ວ່ ນ
ກາງ: “ໃນຂະນະອ່່ານ”.
- ສ້າ້ ງຄວາມສົນົ ໃຈຂອງນັກັ ຮຽນໄປຫາຄໍາໍ ຖາມໃນບັອັ ກ
ແລະ ອະທິບິ າຍວ່່າ ຄໍໍາຖາມຈະຊ່່ວຍໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນໄດ້້ - ອະທິບິ າຍວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ຟ້ ັງັ ບົດົ ໃນບາງບ່ອ່ ນ ຄູຈູ ະ
ຄົ້້�ນຄິິດ ແລະ ຕື່່�ມໃສ່່ຕາຕະລາງໃຫ້້ສໍາໍ ເລັດັ . ຢຸຸດ ແລະ ຖາມຄໍາໍ ຖາມ.

- ຈັັດນັກັ ຮຽນເປັັນຄູ່່�ໃຫ້້ກ່່າຍຕາຕະລາງເຂົ້້�າໃສ່ໃ່ ນປື້້�ມ - ຈັັດນັກັ ຮຽນເປັັນຄູ່່� ແລ້້ວໃຫ້້ສົົນທະນາ ແລະ ຂຽນຄໍໍາ
ຂຽນ ແລະ ເຮັດັ ວຽກຮ່ວ່ ມກັນັ ໃຫ້ສ້ ໍາໍ ເລັັດ. ຕອບ.

- ຄູກູ ່າ່ ຍຕາຕະລາງໃສ່ກ່ ະດານ. ເມື່່�ອນັກັ ຮຽນເຮັດັ ແລ້ວ້ - ຄູູອ່າ່ ນບົດົ ແລະ ຖາມຄໍາໍ ຖາມ:
ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົົນແລກປ່່ຽນແນວຄິດິ ແລະ ຕື່່�ມໃສ່່ - ຢຸດຸ ຊົ່່�ວຄາວຫຼັັ�ງຈາກວັກັ ທີີ 1. ຄໍໍາຖາມ: ທ້າ້ ວເມີນີ ສາ
ໃນຕາຕະລາງ.
ຂຽນຈົົດໝາຍເຖິງິ ໃຜ?
ໝາຍເຫດ: ຮັັກສາຕາຕະລາງນີ້້�ໄວ້້ເທິິງກະດານຈົົນ - ຢຸດຸ ຊົ່່�ວຄາວຫຼັັ�ງຈາກວັັກທີີ 2. ຄໍາໍ ຖາມ: ທ້າ້ ວເມີີນສາ
ກວ່່າຈະສໍໍາເລັດັ ໃນຂໍ້້�ທີີ 3 ແລະ 4.
ໄດ້ແ້ ນະນໍໍາຕົນົ ເອງແນວໃດ?

- ຢຸຸດຊົ່່�ວຄາວຫຼັັ�ງຈາກວັັກທີີ 3. ຄໍໍາຖາມ: ທ້າ້ ວເມີນີ ສາ

ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ພາກສວ່ ນເຫາ່ົຼ ນຂ້ີ ອງບດົ ຮຽນຈາໍ ເປນັ ຫວັງັ ວ່່ານາງແສນດາຈະເຮັດັ ແນວໃດ ເມື່່�ອໄດ້ຮ້ ັັບຈົົດ

ຕອ້ ງໄດນ້ າໍ ພາໂດຍຄ.ູ ກະລນຸ າວາງແຜນການສອນຫອ້ ງ ໝາຍ?

ປ.4 ສາໍ ລບັ ຂທ້ໍ ີ 3, 11, 16 ປະຕບິ ດັ ຄຂື ທ້ໍ ີ 1. - ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນສົນົ ທະນາກັັນກ່່ຽວກັັບຄໍໍາຕອບຮ່່ວມ

ກັັນ, ຄູູຂຽນຄໍາໍ ຕອບລົງົ ໃນຖັັນ “ໃນຂະນະທີ່່�” ຢູ່່�ເທິງິ

ກະດານ.

2. ນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ສັບັ ເພື່່�ອຕື່່�ມໃສ່່ບ່່ອນວ່່າງ ຄາໍ ຕອບ:
(ຄໍາໍ ສັບັ ສໍໍາຄັນັ 10 ນາທີ)ີ 1. ນາງແສນດາ.

- ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່າ່ ຈະຮຽນຮູ້້�ຄໍາໍ ສັັບສໍໍາຄັັນຈາກບົົດ. 2. ທ້າວເມີນສາເກດີ ວນັ ທີ 7/10/2011 ອາຍຸ 11 ປີ, ຢູ່

ໃຫ້ເ້ ບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 2 ແລະ ຖາມວ່າ່ ເຫັັນຫຍັັງໃນຮູູບພາບ? ບ້ານ ສບີ ຸນເຮືອງ, ເມອື ງຈັນທະບລູ ີ, ນະຄອນຫວຼ ງ.

ເດັກັ ຍິງິ ກໍາໍ ລັງັ ເຮັດັ ຫຍັງັ ? ເຈົ້້�າຄິດິ ວ່າ່ ລາວຂຽນຫາໃຜ? ຮຽນຢູ່ ປ. 4 ໂຮງຮຽນປະຖມົ ບາ້ ນສີບຸນເຮືອງ.

ລາວກໍາໍ ລັງັ ຄິິດຫຍັງັ ? 3. ຫວງັ ວາ່ ເຈາ້ົ ຈະເລາ່ົ ໃຫຂ້ ອ້ ຍຮນູ້ າໍ .
- ຄູູຈັດັ ນັັກຮຽນເປັັນຄູ່່�ອ່່ານຄໍໍາສັັບຢູ່່�ໃນບັອັ ກ ແລະ ປະ

ໂຫຍກໃນບ້້ວງຄວາມຄິິດ ແລ້້ວຕື່່�ມຄໍໍາສັັບໃສ່່ບ່່ອນ

ວ່່າງໃນບ້້ວງຄວາມຄິິດ ຫຼັັ�ງຈາກສໍໍາເລັັດແລ້້ວໃຫ້້ອະ

182 ໑໘໒

4. ສົົນທະນາກ່່ຽວກັບັ ຄໍາໍ ຖາມ ແລະ ຕື່່ມ� ໃສ່່ຕາຕະລາງ - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່�ງບັັດຄໍໍາສັັບ ແລະ ຈົດົ ສິ່່�ງທີ່່�ໄດ້ອ້ ່າ່ ນໃນ
(ການຄິິດກ່່ຽວກັບັ ບົົດ 10 ນາທີີ) ຄໍາໍ ຂຶ້້�ນຕົ້້�ນ, ເນື້້�ອໃນ ແລະ ຄໍໍາລົົງທ້້າຍຂອງຈົດົ ໝາຍ.

- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 4 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ອະ - ເມື່່�ອຈົດົ ແລ້້ວໆ, ໃຫ້້ແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມເລົ່່�າຄືືນຈົົດໝາຍເປັັນ
ທິບິ າຍວ່່າ ຈະໄດ້ຕ້ ື່່�ມຖັນັ ສຸດຸ ທ້າ້ ຍໃນຕາຕະລາງ. ກຸ່່�ມໂດຍໃຊ້ບ້ ັັດຄໍາໍ ສັັບ.

- ອ່່ານຄໍາໍ ຖາມຮ່ວ່ ມກັນັ ແລະກວດເບິ່່�ງວ່າ່ ນັັກຮຽນເຂົ້້�າ - ຄູເູ ລີ່່�ມປະເມີີນນັກັ ຮຽນແຕ່່ລະຄົນົ ດ້້ວຍເກນການໃຫ້້
ໃຈ ຫຼືື� ບໍ່່�. ຄະແນນ S6 (ປະມານ 1 ໃນ 3 ຂອງຫ້້ອງຮຽນ).

- ຈັັດນັກັ ຮຽນເປັນັ ກຸ່່�ມ ແລະ ໃຫ້ສ້ ົົນທະນາກັນັ ກ່່ຽວກັບັ S6 ພາສາຮາ່ ງກາຍ, ສຽງ, ການສະແດງອອກຂໍທ້ ີ 14
ຄໍາໍ ຖາມ ແລະ ຕື່່�ມໃສ່ຖ່ ັນັ ສຸດຸ ທ້າ້ ຍຂອງຕາຕະລາງດ້ວ້ ຍ 6-9. ນັກຮຽນນາໍ ໃຊສ້ ຽງຂອງເຂາົ ເຈ້ົາຢາ່ ງມປີ ະສດິ ທິພາບ
ແນວຄິິດຂອງຕົົນ. ໃນເວລາປະຕິບັດກິດຈະກໍາການເວ້າົ . ນັກຮຽນ:

- ຫຼັັ�ງຈາກສໍໍາເລັັດແລ້້ວ, ໃຫ້້ແຕ່່ລະກຸ່່�ມແລກປ່່ຽນຄໍໍາ 2 ເວ້າົ ໃນລະດັບສຽງທເ່ີ ໝາະສົມສໍາລັບກດິ ຈະກາໍ
ຕອບ ແລະ ບັັນທຶກຶ ໄວ້້ໃນຕາຕະລາງຢູ່່�ກະດານ. ການເວ້ົາ ແລະ ເວົ້າຢາ່ ງຈະແຈງ້ ຕະຫຼອດ.

ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (40 ນາທີີ) 1 ເວົາ້ ໃຫ້ຟັງເຂ້າົ ໃຈ ແລະ ຈະແຈງ້ ເປນັ ບາງຄງ້ັ .

5. ອ່່ານຈົົດໝາຍ (ການອ່່ານ 10 ນາທີ)ີ 0 ຍງັ ບໍ່ທັນໄດເ້ ວ້າົ ດ້ວຍນ້ໍາສຽງທ່ຈີ ະແຈ້ງໃນລະ
ຫວາ່ ງກິດຈະກາໍ ການເວົາ້ .
- ຄູບູ ອກນັັກຮຽນໃຫ້້ອ່່ານຄໍາໍ ສັບັ ໃຫ້ກ້ ັນັ ຟັັງເປັນັ ຄູ່່�.
- ຄູູບອກນັັກຮຽນໃຫ້ທ້ າສີຄີ ໍໍາສັັບທີ່່�ບໍ່່�ຮູ້້� ແລະ ສົົນທະນາ ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ພາກສວ່ ນນຂ້ີ ໍ້ທີ 6-9 ຕ້ອງການໃຫ້
ຄູປະເມນີ ນກັ ຮຽນຂ້ັນ ປ.4.ກະລນຸ າເບ່ງິ ຄາໍ ແນະ
ກ່ຽ່ ວກັບັ ຄວາມໝາຍກັບັ ເພື່່�ອນຮ່ວ່ ມຫ້ອ້ ງ. ຖ້າ້ ບໍ່່�ສາມາດ ນາໍ ແລະ ແຜນການສອນຫອ້ ງຄວບຢພູ່ າກແນະນາໍ
ຊອກຮູ້້�ໄດ້ດ້ ້ວ້ ຍຕົວົ ເອງ ໃຫ້້ຂໍຄໍ ວາມຊ່່ວຍເຫຼືື�ອຈາກຄູູ ລວມຂອງວຊິ າພາສາລາວ ກຽ່ ວກັບວິທີປບັ ການສອນ
ຫຼືື� ນັັກຮຽນຄູ່່�ອື່່�ນໆ. ໃນກໍລະນຈີ ໍາເປນັ .. ສໍາລບັ ຂໍ້ທີ 7, 8, 9, 10, 12, 13,
- ສະຫຼຸຸ�ບ ແລະ ສົົນທະນາຄໍໍາທີ່່�ບໍ່່�ຮູ້້�. 14, 17, 19, 20 ໃຫ້ປະຕິບດັ ຄືຂ້ໍທີ 6.

ພວກເຮົົາເບິ່່�ງໃກ້ໆ້ ກັນັ ເທາະ 7. ຊອກວິທິ ີກີ ານລົົງທ້າ້ ຍຈົົດໝາຍ
(ຄໍໍາສັບັ ແລະ ວະລີີໃໝ່່ 10 ນາທີີ)
6. ເລົ່�່າຈົົດໝາຍຄືືນດ້ວ້ ຍການໃຊ້້ບັັດຄໍາໍ ສັັບ
(ການເລົ່�່າບົດົ ຄືືນ 10 ນາທີີ) - ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນທວນຄືນື ກ່ຽ່ ວກັບັ ບົດົ ຮຽນໃນອາທິດິ
ທີ່່�ຜ່າ່ ນມາ: ໄດ້ຮ້ ຽນຮູ້້�ກ່ຽ່ ວກັບັ ຫຍັງັ ? (ໃບສະໝັກັ ). ໃຫ້້
- ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່່າ ການເລົ່່�າຄືືນບົົດຫຼັັ�ງການຟັັງ ຫຼືື� ທວນຄືນື ວິທິ ີກີ ານລົງົ ທ້າ້ ຍຂອງໃບສະໝັັກ.
ການອ່າ່ ນຈະຊ່່ວຍໃຫ້້ກາຍເປັັນນັກັ ອ່່ານທີ່່�ເກັ່່�ງ.
- ຖາມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ວິທິ ີີການໃດມີີຄວາມເໝາະສົມົ ໃນ
- ຄູບູ ອກວ່າ່ ຈະໄດ້ເ້ ລົ່່�າຄືນື ບົດົ ເລື່່�ອງເປັນັ ກຸ່່�ມ ແລະ ເນັ້້�ນ ການລົງົ ທ້າ້ ຍໃບສະໝັັກທີ່່�ບໍ່່�ເປັນັ ທາງການ? (ໃບສະ
ໃສ່ວ່ ິິທີກີ ານໃຊ້້ສຽງໃນເວລາປະຕິບິ ັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາເປັນັ ໝັກັ ທີ່່�ບໍ່່�ເປັນັ ທາງການການລົງົ ທ້າ້ ຍບໍ່່�ຈໍາໍ ເປັນັ ຕ້ອ້ ງເປັນັ
ກຸ່່�ມ. ທາງການກໍໍໄດ້)້ .

- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຮູູບພາບໃນຂໍ້້�ທີີ 6 ແລະ ຖາມສິ່່�ງ - ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 7 ແລະ ອ່່ານຂໍ້້�ມູນູ ໃນບັອັ ກພ້້ອມ
ທີ່່�ເຫັັນໃນຮູບູ . ກັັນ.

- ຄູອູ ່າ່ ນບົດົ ກັັບນັັກຮຽນ. - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນກວດເບິ່່�ງຈົດົ ໝາຍໃນຂໍ້້�ທີີ 3: ລົງົ ທ້າ້ ຍແນວ
- ຖາມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈະເຮັດັ ແນວໃດ ເພື່່�ອໃຫ້ເ້ ວົ້້�າໄດ້ຢ້ ່າ່ ງ ໃດ?

ຊັດັ ເຈນໃນເວລາທີ່່�ເຮັັດວຽກເປັັນກຸ່່�ມ (ຕາມໃນຮູບູ ). - ຖາມນັັກຮຽນວ່າ່ ສາມາດຄິິດວິທິ ີອີ ື່່�ນໃນການລົງົ ທ້້າຍ
- ຖາມນັກັ ຮຽນກ່່ຽວກັບັ ລະດັັບສຽງທີ່່�ເໝາະສົົມໃນ ຈົົດໝາຍທີ່່�ບໍ່່�ເປັັນທາງການໄດ້ບ້ ໍ່່�?

ເວລາທີ່່�ເຮັດັ ວຽກຢູ່່�ໃນກຸ່່�ມ. - ແນະນໍໍານັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 7 ແລະ ອ່າ່ ນຕົວົ ຢ່າ່ ງພ້ອ້ ມ
- ບອກໃຫ້້ນັັກຮຽນຮູ້້�ວ່່າ ຈະຖືືກປະເມີີນໃນເວລາປະຕິິ ກັັນ.

ບັັດກິິດຈະກໍໍານີ້້� ແລະ ກິດິ ຈະກໍໍາຕໍ່່�ໄປ.
- ຈັດັ ນັກັ ຮຽນເປັນັ ກຸ່່�ມ ແລະ ໃຫ້ຊ້ ຸດຸ ຂອງບັດັ ຄໍາໍ ສັບັ “ຄໍາໍ

ຂຶ້້�ນຕົ້້�ນ”, “ເນື້້�ອໃນ” ແລະ “ຄໍາໍ ລົົງທ້າ້ ຍ” ແຕ່່ ລະກຸ່່�ມ.

໑໘໓ 183

- ບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈະໄດ້ຝ້ ຶກຶ ສິ່່�ງນີ້້�ເພີ່່�ມເຕີມີ ໃນບົດົ ຮຽນ 9. ສົົນທະນາກ່່ຽວກັັບແນວຄິດິ ຂອງຈົົດໝາຍ

ຕໍ່່�ໄປ. (ແນວຄິິດຂອງບົົດ 10 ນາທີ)ີ
- ຕະຫຼອຼ ດກິິດຈະກໍາໍ ນີ້້�, ຄູສູ ືບື ຕໍ່່�ປະເມີີນນັກັ ຮຽນແຕ່່ລະ
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນີ້້� ຈະໄດ້ຄ້ ົ້້�ນຄິດິ ເຖິງິ ແນວຄິິດ
ຄົົນ (ປະມານ 1/3 ຂອງຫ້ອ້ ງຮຽນ) ດ້ວ້ ຍເກນໃຫ້້ຄະ ຫຼັັ�ກໃນບົົດ.
ແນນ S6.
- ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 9 ແລະ ເບິ່່�ງຄໍໍາຖາມ.
ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີີ) - ແບ່່ງນັັກຮຽນເປັນັ ກຸ່່�ມ ແລະ ໃຫ້້ສົນົ ທະນາກ່່ຽວກັບັ ຄໍໍາ

- ຄູສູ ັັງລວມການລົົງທ້້າຍຈົົດໝາຍຮ່ວ່ ມກັບັ ນັັກຮຽນ. ຖາມ. ໃຫ້້ແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມແຕ່່ງຕັ້້�ງຜູ້້�ບັນັ ທຶກຶ ຂອງກຸ່່�ມ.

ວຽກບາ້ ນ: ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນຈດົ ໝາຍອກີ ຄງ້ັ ຢເູ່ ຮອື ນຂອງຕນົ . - ຖ້າ້ ຍັັງບໍ່່�ທັັນແລ້້ວ, ໃຫ້ຄ້ ູສູ ືບື ຕໍ່່�ປະເມີີນນັັກຮຽນແຕ່ລ່ ະ
ຄົົນດ້້ວຍເກນການໃຫ້ຄ້ ະແນນ S6 ໃນລະຫວ່າ່ ງກິິດ
14 ຈະກໍໍານີ້້�.
ຊົ່�ວ່ ໂມງທີີ 3-4 (90 ນາທີ)ີ
- ໃນຂະນະທີ່່�ນັກັ ຮຽນກໍາໍ ລັງັ ປະຕິບິ ັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ຢູ່່�ໃນກຸ່່�ມ,

ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່ບ�່ ົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) ຄູຈູ ະໄດ້ປ້ ະເມີນີ ນັັກຮຽນ ແລະ ໃຫ້້ຄະແນນດ້້ວຍເກນ

- ໃຫ້້ນັັກຮຽນທວນຄືືນຫາຈົດົ ໝາຍທີ່່�ໄດ້້ອ່າ່ ນໃນມື້້�ວານນີ້້�. ການໃຫ້ຄ້ ະແນນ R4.
- ນໍາໍ ພາການສົນົ ທະນາກຸ່່�ມສັ້້�ນໆວ່າ່ ຈົດົ ໝາຍນີ້້�ກ່ຽ່ ວກັບັ ຫຍັງັ - ຫຼັັ�ງຈາກສໍາໍ ເລັດັ ແລ້ວ້ , ໃຫ້ສ້ ົນົ ທະນາຄໍາໍ ຕອບຮ່ວ່ ມກັນັ

ແລະ ກ່ຽ່ ວກັບັ ໂຄງການເພື່່�ອນທາງໄກທີ່່�ນັກັ ຮຽນໄດ້ຮ້ ຽນ ກັັບໝົົດຫ້ອ້ ງຮຽນ.
ຮູ້້�ໃນບົົດຮຽນທີ່່�ຜ່່ານມາແນວໃດ.
ຄາໍ ຕອບ: (ຄໍາຕອບອາດຈະແຕກຕ່າງກັນ)

- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຕອນນີ້້�ຈະໄດ້ຮ້ ຽນຮູ້້�ເພີ່່�ມເຕີມີ ກ່ຽ່ ວກັບັ R4 ສົນທະນາກ່ຽວກັບແນວຄິດຢູໃ່ ນບດົ . ນກັ ຮຽນກາໍ

ຄໍໍາສັບັ ໃນການຂຽນຈົົດໝາຍ ແລະ ວິທິ ີກີ ານຈັັດໜ້້າໃນ ນດົ ແນວຄດິ ຕົນ້ ຕໃໍ ນບົດເລ່ອື ງ. ນກັ ຮຽນ:

2 ຊົ່່�ວໂມງຕໍ່່�ໄປນີ້້�. 3 ເຂ້ົາຮ່ວມຢາ່ ງເຕັມທໃີ່ ນກິດຈະກາໍ ແລະ ບອກ
ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (45 ນາທີ)ີ ແນວຄິດຢູ່ໃນບົດໄດຢ້ າ່ ງເປນັ ເອກະລາດ.

8. ປ່່ຽນຄໍາໍ ເວົ້້�າໃຫ້ເ້ ປັນັ ຄໍາໍ ຖາມ (ໄວຍາກອນ 10 ນາທີ)ີ 2 ເຂາ້ົ ຮວ່ ມໃນກດິ ຈະກາໍ ແລະ ບອກແນວຄດິ ຢູ່ໃນ
ບດົ ເລອ່ື ງ ໂດຍໄດຮ້ ບັ ການສະໜບັ ສະໜນູ ບາງຢາ່ ງ.
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນຊອກຫາຄໍາໍ ຖາມໃດໜຶ່່�ງໃນບົົດ.
- ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນບອກວ່າ່ ຄໍາໍ ຖາມແມ່່ນຫຍັັງ? 1 ເຂາ້ົ ຮວ່ ມໃນກດິ ຈະກໍາບາງຄ້ັງ ແລະ ມີຄວາມພະ
- ຄູູແນະນໍາໍ ວ່າ່ ຈົດົ ໝາຍນີ້້�ປະກອບດ້ວ້ ຍຂໍ້້�ມູນູ ຈໍາໍ ນວນ ຍາຍາມໃນການບອກແນວຄິດ ໂດຍໄດຮ້ ບັ ການສະ
ໜບັ ສະໜນູ ຢາ່ ງຫຼວງຫຼາຍ.
ໜຶ່່�ງ ແລະ ຖາມຄໍໍາຖາມ ເພື່່�ອຈະຮູ້້�ຈັກັ ກັບັ ເພື່່�ອນຄົນົ
ນັ້້�ນໃຫ້ຫ້ ຼຼາຍຂຶ້້�ນ. 0 ຍງັ ບ່ທໍ ນັ ໄດບ້ ອກແນວຄິດໃນບດົ ເລ່ອື ງ.
- ບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ໃນຕໍ່່�ໄປນີ້້�ຈະໄດ້ຮ້ ຽນກ່ຽ່ ວກັບັ ວິທິ ີີການ
ປ່ຽ່ ນຄໍໍາເວົ້້�າໃຫ້ເ້ ປັນັ ຄໍໍາຖາມ. ພວກເຮົົາຂຽນກັັນເທາະ
- ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 8 ແລະ ອ່າ່ ນຂໍ້້�ມູູນຮ່ວ່ ມກັັນ.
- ຈັດັ ນັກັ ຮຽນເປັັນຄູ່່� ແລະ ໃຫ້ປ້ ະຕິິບັດັ ກິິດຈະກໍໍາແບບ 10. ຮຽນກ່່ຽວກັບັ ໂຄງຮ່່າງຂອງຈົົດໝາຍ
ປາກເປົ່່�າ. (ໂຄງຮ່່າງຂອງປະເພດບົົດ 15 ນາທີີ)
- ຫຼັັ�ງຈາກປະຕິິບັັດແລ້້ວ, ໃຫ້້ບາງຄູ່່�ແລກປ່່ຽນຄໍໍາຕອບ
ກັັບເພື່່�ອນໃນຫ້ອ້ ງ. - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສົນົ ທະນາສິ່່�ງທີ່່�ໄດ້ປ້ ະຕິບິ ັດັ ມາແລ້ວ້ ຈື່່�ໄດ້້
- ໃນກິດິ ຈະກໍາໍ ນີ້້�, ໃຫ້ຄ້ ູສູ ືບື ຕໍ່່�ປະເມີນີ ນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົນົ ບໍ່່�ວ່າ່ ຈຸດຸ ປະສົງົ ຂອງຈົດົ ໝາຍແມ່ນ່ ຫຍັງັ ?
ດ້ວ້ ຍເກນການປະເມີນີ S6 (ປະມານ 1/3 ຂອງຫ້ອ້ ງ
ຮຽນ). - ບອກນັກັ ຮຽນໃຫ້ເ້ ບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 10 ແລະ ອ່່ານນິິຍາມຂອງ
ຈົົດໝາຍຮ່່ວມກັັນ.
ຄາໍ ຕອບ: 1. ເຈົ້າຢແູ່ ຂວງໃດ? 2. ເຈ້າົ ອາຍຈຸ ກັ ປ?ີ 3. ເຈົາ້
ຮຽນຢ່ຫູ ອ້ ງໃດ? 4. ໂຮງຮຽນໃດ? 5. ບາ້ ນຢປູ່ ດັ ຈຸ ບນັ ? - ຖາມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ເຄີຍີ ຂຽນ ຫຼືື� ໄດ້ຮ້ ັບັ ຈົດົ ໝາຍມາກ່ອ່ ນ
ເມືອງ? 6. ເຈາົ້ ມກັ ຫຼ້ນິ ກິລາບ່ໍ? ບໍ່່�? ອະທິິບາຍວ່່າ ຈົດົ ໝາຍແມ່ນ່ ອີີງຕາມໂຄງຮ່າ່ ງທີ່່�
ໄດ້ບ້ ອກໄວ້ໃ້ ນຂໍ້້�ທີີ 10 ແລະ ໃຫ້ອ້ ່າ່ ນໂຄງຮ່າ່ ງຮ່ວ່ ມກັນັ .

184 ໑໘໔

- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນຄິດິ ຫາຈົດົ ໝາຍຈາກເພື່່�ອນທາງໄກທີ່່� ນີ້້�: 1) ພວກເຮົາົ ກໍໍາລັງັ ຮຽນກ່່ຽວກັັບບົດົ ປະເພດໃດ?
ໄດ້້ອ່າ່ ນ ແລະ ເລືອື ກວ່າ່ ຂໍ້້�ມູນູ ນັ້້�ນຢູ່່�ຕອນໃດ. 2) ບົດົ ປະເພດນີ້້�ມີລີ ັກັ ສະນະແບບໃດແດ່?່ 3) ຈຸດຸ ປະ
ສົງົ ຂອງບົດົ ປະເພດນີ້້�ແມ່ນ່ ຫຍັງັ ? 4) ບົດົ ປະເພດນີ້້� ໃຊ້້
- ໃຫ້້ນັັກຮຽນເຮັັດວຽກເປັັນຄູ່່� ເພື່່�ອສົົນທະນາກ່່ຽວກັັບ ເຂົ້້�າໃນຊີວີ ິິດຈິິງຕອນໃດ? ບັນັ ທຶກຶ ການປະເມີີນຂອງ
ຕາຕະລາງ ແລະ ຂໍ້້�ມູູນເປັັນຂອງພາກສ່່ວນໃດ, ຂຽນ ນັກັ ຮຽນ ໂດຍໃຊ້້ເກນການໃຫ້ຄ້ ະແນນ L5.
ຄໍໍາຕອບໃສ່່ໃນປຶ້້�ມ. - ຫຼັັ�ງຈາກສໍາໍ ເລັັດແລ້ວ້ , ຄູູສະຫຼຸຸ�ບໂດຍຫຍໍ້້�ວ່່າຂໍ້້�ມູູນໃດ
ຄວນຈະຢູ່່�ບ່່ອນໃດ.
- ບອກນັັກຮຽນວ່າ່ ຄູຈູ ະໄດ້້ປະເມີີນນັັກຮຽນແຕ່່ລະຄົນົ
ໃນ 5 ກິດິ ຈະກໍໍາຕໍ່່�ໄປ ເລີ່່�ມການປະເມີີນນັກັ ຮຽນດ້້ວຍ
ເກນ L5 ໂດຍການຖາມເຂົົາເຈົ້້�າດ້ວ້ ຍຄໍໍາຖາມຕໍ່່�ໄປ

ຄາໍ ຕອບ • ບ້າ້ ນສີບີ ຸຸນເຮືອື ງ 14
ຄໍາຂນ້ຶ ຕົ້ນ: ທີຢ່ ູ່ ຫຼື ສະຖານທີ່ຂຽນ • ວັນັ ທີີ 15 ຕຸຸລາ 2021.
• ສະບາຍດີີ ແສນດາ.
ວນັ ທີ ເດອື ນ ປທີ ່ີຂຽນ.
• ຫວັງັ ວ່່າເຈົ້້�າຄົງົ ສະບາຍດີ.ີ
ເນື້ອໃນ: ທກັ ທາຍ • ຂ້້ອຍໄດ້ເ້ ຂົ້້�າຮ່່ວມກຸ່່�ມເພື່່�ອນທາງໄກຊຶ່່�ງ
ໃຊຄ້ ໍາທັກທາຍທເີ່ ໝາະສມົ ສາໍ ລັບການແນະນໍາຕວົ
ເປນັ ກຸ່ມທ່ດີ ີ ແລະ ໜ້າສນົ ໃຈຫາຼ ຍ.
ເອງກບັ ຜູ້ອນື່ ໃນຈົດໝາຍທີ່ບໍ່ເປັນທາງການ. • ກິດິ ຈະກໍໍາທີ່່�ເຈົ້້�າໄດ້ເ້ ຂົ້້�າຮ່່ວມກຸ່່�ມມີີຫຍັັງແດ່?່

ຂຽນຄາໍ ຄດິ ເຫນັ ທວ່ົ ໄປກຽ່ ວກບັ ສຂຸ ະພາບ, ກມຸ່ ເພອ່ື ນ • ຂ້ວ້ ຍຍິນິ ດີທີ ີ່່�ໄດ້ຮ້ ູ້້�ຈັກັ ເຈົ້້�າ.
ທາງໄກ ແລະ ອນ່ື ໆ. • ຫວັງັ ວ່າ່ ເຈົ້້�າຄົງົ ໄດ້ຂ້ ຽນຈົດົ ໝາຍຫາກັນັ ອີກີ .
• ດວ້້ຍຄວາມຮັັກແພງ.
ຈຸດປະສງົ ຂອງການຂຽນ • ຈາກທ້້າວເມສາ ສີີເມືືອງນົົນ
ບອກເຫດຜົນທ່ເີ ຈົ້າຂຽນຈດົ ໝາຍສະບັບນ້.ີ

ຖາມເພ່ືອນທາງຈົດໝາຍຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບຊີວິດຄວາມ
ເປັນຢຂູ່ ອງເຂາົ .

ຕອບສະໜອງກບັ ສງ່ິ ທເ່ີ ຈາ້ົ ຮແູ້ ລວ້ ກຽ່ ວກບັ ເພອ່ື ນທາງ ໄກ
ຈາກຂມ້ໍ ນູ ທໄ່ີ ດຮ້ ບັ ແລະ ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ຄວາມສນົ ໃຈໃນສງ່ິ
ທ່ຢີ າກຮູຈ້ ກັ ໃຫຫ້ າຼ ຍກວາ່ ນ້ີ.

ຄໍາເວົາ້ ປິດ
ເວາ້ົ ບາງຢາ່ ງກຽ່ ວກບັ ການຂຽນຈດົ ໝາຍຫາກນັ ແລະ ກນັ
ໃນອະນາຄົດ.

ຄາໍ ລົງທ້າຍ: ຄາໍ ບອກລາ
ໃຊກ້ ານທັກທາຍທ່ເີ ໝາະສມົ ກບັ ຈົດໝາຍສວ່ ນຕົວ.

ລາຍເຊັນ
ຊ່ື ແລະ ນາມສະກຸນ

໑໘໕ 185

L5 ກາໍ ນດົ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງບດົ ເລອ່ື ງຂທ້ໍ ີ 10-18. ນກັ ຮຽນ 2. ເຈ້ົາມັກທອ່ ງກອນບ່?ໍ

ຕອບຄໍາຖາມກຽ່ ວກັບຈດຸ ປະສົງຂອງປະເພດບດົ ທເ່ີ ປັນຈຸດ 3. ໃນຫອ້ ງຮຽນຂອງເຈ້ົາມັກຂຽນຈົດໝາຍບ່ໍ?
ສາໍ ຄັນ. ນກັ ຮຽນ: 4. ເຈ້າົ ອາໃສຢບູ່ າ້ ນໃດ?

3 ຕອບຄາໍ ຖາມ ແລະ ສະແດງໃຫ້ເຫນັ ຄວາມເຂົ້າ 5. ເຈ້ົາມັກຂຽນທວາຍບໍ?່
ໃຈທີຈ່ ະແຈງ້ ກຽ່ ວກບັ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງປະເພດບົດ.
13. ຝຶຶກການລົົງທ້້າຍຈົົດໝາຍດ້ວ້ ຍວິິທີທີ ີ່່ແ� ຕກຕ່່າງ
2 ຕອບຄາໍ ຖາມ ແລະ ສະແດງໃຫເ້ ຫັນຄວາມເຂາົ້ ກັັນ (ການຝຶກຶ ຄໍາໍ ສັັບ ແລະ ວະລີໃີ ໝ່່ 10 ນາທີີ)

ໃຈທວ່ົ ໄປກຽ່ ວກັບປະເພດບດົ , ແຕຍ່ ັງມີບາງບ່ອນ - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່່າ ຕໍ່່�ໄປນີ້້� ຈະໄດ້ເ້ ຮັັດກິດິ ຈະກໍໍາເພື່່�ອ

14 ທ່ີບແ່ໍ ນ່ນອນ. ຝຶກຶ ວິທິ ີີລົງົ ທ້າ້ ຍຈົດົ ໝາຍທີ່່�ບໍ່່�ເປັັນທາງການທີ່່�ໄດ້້ຮຽນ
1 ຕອບບາງຄາໍ ຖາມ, ແຕ່ກາໍ ລັງພັດທະນາຄວາມຮູ້ ຜ່າ່ ນມາ.
ຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ ກ່ຽວກບັ ປະເພດບົດທ່ີເນນັ້ ໜກັ . - ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 13 ແລະ ເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາໃຫ້້ສໍໍາ
0 ຍງັ ບທ່ໍ ນັ ຕອບຄາໍ ຖາມທກ່ີ ຽ່ ວຂອ້ ງກບັ ປະເພດບດົ ໄດ.້ ເລັດັ .
- ຄູູສືບື ຕໍ່່�ປະເມີນີ ນັັກຮຽນດ້້ວຍເກນ L5 ເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 10.
ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (35 ນາທີ)ີ - ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນກວດເບິ່່�ງຄໍາໍ ຕອບຮ່່ວມກັັນ.

ຄາໍ ຕອບ:

11. ຂຽນທວາຍທີ່່ເ� ນັ້້�ນໃສ່່ເຄື່່�ອງໝາຍວັັກຕອນ 1. ຂອ້ ຍຫວງັ ວາ່ ເຮາົ ຄງົ ຈະໄດຂ້ ຽນຈດົ ໝາຍຫາກນັ ອກີ .
(ຂຽນທວາຍ 10 ນາທີ)ີ 2. ຂ້ອຍຫວັງວາ່ ໃນອະນາຄົດ ເຮາົ ຄົງໄດ້ພບົ ກນັ .

- ຄູູບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ການຂຽນທວາຍໃນມື້້�ນີ້້�ຈະເນັ້້�ນ ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີ)ີ

ໃສ່ກ່ ານນໍາໍ ໃຊ້ເ້ ຄື່່�ອງໝາຍຖາມ. - ຄູູໃຫ້້ຄໍໍາຖາມແນະນໍໍາ: ຂ້້ອຍຈະແນະນໍໍາຕົົວເອງກັັບໝູ່່�
- ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 11 ແລະ ອ່່ານນິຍິ າມກ່ຽ່ ວກັບັ ໃໝ່ໄ່ ດ້້ແນວໃດ? ໃຫ້ເ້ ວລານັັກຮຽນຄິດິ ຫາຄໍໍາຕອບ.

ເຄື່່�ອງໝາຍຄໍາໍ ຖາມຮ່ວ່ ມກັນັ . - ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນ 1-2 ຄົນົ ແລກປ່ຽ່ ນຄວາມຄິິດຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ.
- ຄູແູ ນະນໍໍານັັກຮຽນເອົົາປຶ້້�ມອອກມາຂຽນທວາຍຕາມ
ວຽກບ້ານ: ອ່ານໃນປ້ຶມແບບຮຽນ ເພື່ອທວນຄນື ນຍິ າມ: ຂ້ໍ
ຄູອູ ່າ່ ນ. ທີ 7, 8, 10 ແລະ 11 ແລະ ບອກຄົນໃນຄອບຄົວ ຫຼື ໝູ່
- ການຂຽນທວາຍແມ່່ນປະຕິບິ ັັດຄືືກັບັ ບົດົ ທີ່່�ຜ່າ່ ນມາ. ເພື່ອນກ່ຽວກບັ ສ່ິງທ່ີໄດ້ຮຽນ.
- ຄູູອ່່ານຂຽນທວາຍໃຫ້້ນັກັ ຮຽນ ເລີ່່�ມແຕ່່ ຕົ້້�ນອາທິິດ
ຊົ່ວ�່ ໂມງທີີ 5-6 (90 ນາທີີ)
ຈົົນເຖິິງ ໃຫ້້ຂ້ອ້ ຍຟັງັ ນໍາໍ .
- ຫຼັັ�ງຈາກຂຽນແລ້້ວ ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນໝົົດຫ້້ອງອ່່ານຄືືນ ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່�ບ່ ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ

ພ້້ອມກັນັ ເພື່່�ອກວດຄືນື . - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນທວນຄືນື ການສະຫຼຸຸ�ບຈົດົ ໝາຍທີ່່�ບໍ່່�ເປັນັ ທາງ
- ຄູກູ ວດບົົດຂຽນທວາຍນັັກຮຽນກັບັ ທີ່່�.

12. ອ່່ານ ແລະ ປ່່ຽນປະໂຫຍກໃຫ້ເ້ ປັັນຄໍໍາຖາມ ການ.
(ການຝຶກຶ ໄວຍາກອນ 10 ນາທີ)ີ - ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນແລກປ່່ຽນການສະຫຼຸຸ�ບເປັັນຄູ່່�.
- ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນ 1-2 ຄົນົ ເວົ້້�າໃຫ້້ເພື່່�ອນຮ່່ວມຫ້ອ້ ງຟັງັ ກ່ຽ່ ວກັັບ
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນີ້້� ຈະໄດ້ເ້ ຮັັດກິິດຈະກໍາໍ ປ່່ຽນ
ຄໍໍາເວົ້້�າໃຫ້ເ້ ປັນັ ຄໍາໍ ຖາມຕາມທີ່່�ເຄີີຍໄດ້້ຮຽນມາກ່ອ່ ນ. ສິ່່�ງທີ່່�ຕົົນເອງໄດ້້ລົົມກັັບຄົນົ ໃນຄອບຄົົວ ແລະ ໝູ່່�ເພື່່�ອນ.
- ບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈະໄດ້ຂ້ ຽນຈົົດໝາຍຂອງຕົົນເອງພາຍ
- ໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 12 ແລະ ເຮັັດກິິດຈະກໍໍາດ້້ວຍ
ຕົົນເອງໃຫ້້ສໍາໍ ເລັັດ. ໃນ 2 ຊົ່່�ວໂມງນີ້້�.

- ຄູູສືບື ຕໍ່່�ປະເມີນີ ນັກັ ຮຽນດ້້ວຍເກນ L5 ເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 10.
- ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນກວດເບິ່່�ງຄໍາໍ ຕອບຮ່່ວມກັັນ.

ຄາໍ ຕອບ: (ຄໍາຕອບອາດຈະແຕກຕ່າງກນັ )
1. ເຈາ້ົ ຢູກ່ ຸ່ມໃດ?

186 ໑໘໖

ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (40 ນາທີ)ີ ເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 16 ແລະ ສໍາໍ ນຶຶກການຂຽນແນວຄິດິ ເຫຼົ່�ານີ້້� 14
ໃຫ້້ເປັນັ ປະໂຫຍກ.
14. ຕອບຄໍາໍ ຖາມ (ເຈົ້້�າຄິິດວ່່າແນວໃດ? 15 ນາທີ)ີ - ຖາມນັກັ ຮຽນວ່່າ ບ່່ອນໃດທີ່່�ຈະຂຽນວັນັ ທີີ ແລະ ສະ
ຖານທີ່່�ຂຽນຈົດົ ໝາຍ (ເທິງິ ຊ້າ້ ຍມື,ື ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນໄປເບິ່່�ງ
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 14 ແລະ ອ່່ານຄໍໍາຖາມຮ່ວ່ ມ ກັັນ ຂໍ້້�ທີີ 3 ກ່ຽ່ ວກັັບຈົົດໝາຍຕົວົ ຢ່່າງ ຖ້້າຈໍາໍ ເປັນັ ).
ໝົດົ ຫ້ອ້ ງ. ຖ້າ້ ຈໍໍາເປັັນ, ໃຫ້້ຊ່ວ່ ຍນັັກຮຽນ ໂດຍການ - ສົົນທະນາວ່່າ ຄໍໍາທັັກທາຍສໍໍາລັັບຈົົດໝາຍທີ່່�ບໍ່່�ເປັັນ
ເວົ້້�າທວນຄືືນຕົົວຢ່່າງສັ້້�ນໆຮ່່ວມກັັນ ກ່ອ່ ນທີ່່�ຈະເລີ່່�ມ ທາງການແມ່ນ່ ຫຍັງັ ແລະ ບ່ອ່ ນໃດທີ່່�ຄວນຈະຂຽນໃສ່່
ປະຕິບິ ັັດກິິດຈະກໍາໍ . (ດ້າ້ ນຊ້າ້ ຍຂອງໜ້້າເຈ້້ຍ).
- ສົົນທະນາກັັນກ່ຽ່ ວກັບັ ວິທິ ີກີ ານປ່່ຽນແນວຄິດິ ໃນພາກ
- ໃນຂະນະທີ່່�ນັັກຮຽນກໍາໍ ລັັງຕອບຄໍໍາຖາມ, ໃຫ້້ຄູູສືືບຕໍ່່� ສ່ວ່ ນຄໍາໍ ເວົ້້�າໃຫ້ເ້ ປັນັ ປະໂຫຍກ. ຂຽນປະໂຫຍກໃສ່່
ປະເມີນີ ນັັກຮຽນດ້້ວຍເກນ L5 ເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 10. ກະດານຈົນົ ກວ່າ່ ຈະຂຽນຄໍໍາຂຶ້້�ນຕົ້້�ນຮ່ວ່ ມກັບັ ໝົດົ
ຫ້ອ້ ງສໍໍາເລັດັ .
- ຫຼັັ�ງຈາກສໍໍາເລັັດແລ້້ວ, ບອກນັັກຮຽນໃຫ້ເ້ ກັັບປຶ້້�ມຂຽນ - ອະທິບິ າຍໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຮູ້້�ວ່່າ ນີ້້�ແມ່່ນສິ່່�ງທີ່່�ຈະຕ້ອ້ ງໄດ້້
ຂອງຕົນົ , ນັກັ ຮຽນສາມາດນໍາໍ ໃຊ້ຂ້ ໍ້້�ມູນູ ນີ້້�ເມື່່�ອເລີ່່�ມວາງ ປະຕິບິ ັດັ .
ແຜນການຂຽນຈົດົ ໝາຍຂອງຕົນົ ເອງ. - ປະໄວ້ກ້ ະດານ ເພື່່�ອໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດອ້າ້ ງອີງີ ເມື່່�ອ
ນັັກຮຽນຂຽນດ້້ວຍຕົນົ ເອງ.
ພວກເຮົົາໂຮມເອົົາທຸຸກຢ່າ່ ງເຂົ້້�າກັນັ ເທາະ

15. ອ່່ານໜ້າ້ ວຽກທີ່່ຈ� ະເຮັດັ ໃນບົົດຮຽນ
(ເຈົ້້�າຈະເຮັດັ ແນວໃດ? 10 ນາທີີ)

- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນີ້້� ຈະໄດ້ເ້ ລີ່່�ມເຮັັດວຽກສໍາໍ ລັບັ ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (40 ນາທີ)ີ
ບົົດຮຽນນີ້້�.
17. ຕື່່�ມຂໍ້້�ມູູນກ່່ຽວກັບັ ການຂຽນຈົົດໝາຍໃສ່່ໂຄງຮ່່າງ
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 15 ແລະ ອ່່ານຄໍາໍ ອະທິບິ າຍຂອງ (ສ້້າງໂຄງຮ່່າງການຂຽນ 20 ນາທີ)ີ
ໜ້າ້ ວຽກ ແລະ ຂໍ້້�ມູູນ.
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 10 ແລະ ບອກໃຫ້ຮ້ ູ້້�ວ່າ່ ຈະໄດ້ໃ້ ຊ້້
- ອະທິບິ າຍວ່າ່ ຂໍ້້�ມູນູ ທີ່່�ເຫັນັ ຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນນັ້້�ນແມ່ນ່ ໂຄງຮ່າ່ ງດຽວກັນັ ເພື່່�ອວາງແຜນການຂຽນຈົດົ ໝາຍ.
ມາຈາກໂຮງຮຽນຕ່າ່ ງໆທີ່່�ໄດ້ສ້ ະໝັກັ ເຂົ້້�າກຸ່່�ມເພື່່�ອນ
ທາງ ໄກ. 3 ຂໍ້້�ມູນູ ໄດ້ຖ້ ືກື ທາສີເີ ນັ້້�ນໄວ້.້ - ບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຂຽນແນວຄິິດໃນການຂຽນຈົົດໝາຍ
ໃນຮູູບແບບຂອງການຂຽນໃສ່ໃ່ ນປື້້�ມຂຽນຂອງຕົນົ .
- ບອກນັັກຮຽນວ່່າ ເລືອື ກເພື່່�ອນທາງໄກຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ
ໄດ້້ ໂດຍການເລືືອກຈາກຂໍ້້�ມູູນທີ່່�ເຫັນັ ວ່າ່ ໜ້າ້ ສົົນໃຈ - ບອກນັກັ ຮຽນກ່ຽ່ ວກັບັ ການຂຽນທີ່່�ໄດ້ຂ້ ຽນໄວ້້ໃນຂໍ້້�ທີີ
ທີ່່�ສຸຸດ. 14, ສາມາດນໍາໍ ໃຊ້ຂ້ ໍ້້�ມູນູ ນີ້້�ສໍາໍ ລັບັ ກິິດຈະກໍາໍ ນີ້້�.

- ກວດເບິ່່�ງວ່າ່ ນັັກຮຽນເຂົ້້�າໃຈສິ່່�ງທີ່່�ຈະເຮັດັ ຫຼືື� ບໍ່່�. - ບອກໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເລືືອກໜຶ່່�ງໃນຂໍ້້�ມູູນທີ່່�ໄດ້ເ້ ຫັນັ ຢູ່່�ໃນຂໍ້້�
ທີີ 15 ແລະ ໃຫ້ອ້ ີງີ ເຖິງິ ຂໍ້້�ມູູນນີ້້�ໃນເວລາທີ່່�ປະຕິບິ ັັດກິດິ
16. ຝຶກຶ ການຂຽນຕອນໃດໜຶ່່ງ� ຂອງຈົົດໝາຍຮ່່ວມກັບັ ຈະກໍໍາ.
ນາຍຄູູ (ຝຶກຶ ການຂຽນ 15 ນາທີ)ີ
- ຄູຕູ ິດິ ຕາມ ແລະ ໃຫ້ກ້ ານຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອຖ້າ້ ມີຄີ ວາມຈໍາໍ ເປັນັ .
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ຈະໄດ້ຂ້ ຽນຕອນໃດໜຶ່່�ງຂອງ - ຄູສູ ືບື ຕໍ່່�ປະເມີນີ ນັັກຮຽນດ້້ວຍເກນ L5 ເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 10.
ຈົດົ ໝາຍຮ່ວ່ ມກັນັ ເພື່່�ອມາເປັນັ ແບບຢ່າ່ ງໃນການຂຽນ
ຈົດົ ໝາຍຫາເພື່່�ອນທາງໄກ. 18. ຂຽນຈົົດໝາຍຕາມໂຄງຮ່່າງໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນ
(ຂຽນບົົດໃນຂັ້້�ນຮ່່າງ 20 ນາທີີ)
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຕົວົ ຢ່າ່ ງຂອງຮູບູ ແບບການວາງແຜນທີ່່�
ສໍາໍ ເລັດັ ແລ້ວ້ ສໍາໍ ລັບັ ຄໍາໍ ຂຶ້້�ນຕົ້້�ນຂອງຈົດົ ໝາຍທີ່່�ບໍ່່�ເປັັນ - ຫຼັັ�ງຈາກທີ່່�ນັັກຮຽນສໍາໍ ເລັັດການຂຽນແລ້້ວ ຄູູບອກໃຫ້້
ທາງການສະບັັບໃໝ່່ໃນຂໍ້້�ທີີ 16. ເລີ່່�ມຕົ້້�ນການຂຽນຮ່າ່ ງຂອງຕົນົ ເອງ.

- ອ່າ່ ນຕົວົ ຢ່າ່ ງກັັບນັກັ ຮຽນ ແລະ ອະທິິບາຍວ່າ່ ຈະໄດ້້ - ສະແດງລາຍການກວດແກ້ໃ້ ນຂໍ້້�ທີີ 19 ແລະ 20 ພ້ອ້ ມ
ເຮັັດກິິດຈະກໍໍາ ໂດຍຜ່່ານການສ້້າງໂຄງຮ່າ່ ງ ແລະ ທັງັ ອ່າ່ ນສິ່່�ງເຫຼົ່�ານີ້້�ກັບັ ນັກັ ຮຽນກ່ອ່ ນທີ່່�ຈະເລີ່່�ມຂຽນ.
ການຂຽນຄໍາໍ ຂຶ້້�ນຕົ້້�ນຮ່ວ່ ມກັນັ ເພື່່�ອກະກຽມໃນການຂຽນ
ຈົົດໝາຍຂອງຕົນົ ເອງ. - ຄູຕູ ິດິ ຕາມ ແລະ ໃຫ້ກ້ ານຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອນັກັ ຮຽນຖ້າ້ ມີຄີ ວາມ
ຈໍາໍ ເປັັນ.
- ສົົນທະນາແຕ່່ລະຄໍໍາຂຶ້້�ນຕົ້້�ນ ແລະ ຂຽນປະໂຫຍກ
ໃສ່ກ່ ະດານ ໂດຍອີງີ ຕາມການຂຽນໃນປື້້�ມແບບຮຽນ - ຄູສູ ືບື ຕໍ່່�ປະເມີນີ ນັກັ ຮຽນດ້ວ້ ຍເກນ L5 ເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 10.

໑໘໗ 187

ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ - ຫຼັັ�ງຈາກໄດ້ຮ້ ່າ່ ງສະບັັບສຸດຸ ທ້າ້ ຍຂອງນັັກຮຽນແລ້ວ້ ,

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນທວນຄືນື ວ່າ່ ໄດ້ເ້ ລືອື ກຂໍ້້�ມູນູ ໃດ ແລະ ໃຫ້ຄ້ ິດິ ໃຫ້້ຄູູນໍໍາໃຊ້້ເກນການໃຫ້ຄ້ ະແນນ W4 ເພື່່�ອປະເມີນີ
ວ່າ່ ເປັັນຫຍັັງເຂົາົ ເຈົ້້�າເລືືອກ. ການນໍາໍ ໃຊ້້ໄວຍາກອນທີ່່�ເນັ້້�ນຂອງນັັກຮຽນ.
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຂຽນບົົດຂອງຕົນົ ໃຫ້ສ້ ໍາໍ ເລັັດຢູ່່�ເຮືືອນໃນ
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 2-3 ຄົນົ ແລກປ່ຽ່ ນຄໍາໍ ຕອບກັບັ ເພື່່�ອນໝົດົ ຫ້ອ້ ງ ຄືນື ນີ້້� ແລະ ສົ່່�ງໃນມື້້�ຕໍ່່�ມາ.
ຮຽນ. - ຄູປູ ະເມີີນນັັກຮຽນໂດຍໃຊ້ເ້ ກນການໃຫ້້ຄະແນນ

ວຽກບາ້ ນ: ໃຫນ້ ັກຮຽນສືບຕ່ໍຂຽນຮາ່ ງຈດົ ໝາຍ ຂຽນໃຫສ້ ໍາ ຣູູບຣິິກ W4.

ເລດັ ພາຍໃນຄືນນີ້ ເພື່ອກະກຽມສໍາລັບການກວດແກ້ໃນຊ່ວົ W4 ການປະສມົ ອັກສອນ ແລະ ເຄືອ່ ງໝາຍວກັ ຕອນ.

ໂມງຕໍໄ່ ປ.
14 ນັກຮຽນໃຊ້ໃນການຂຽນຂອງຕົນ. ນກັ ຮຽນ:

ຊົ່່ວ� ໂມງທີີ 7-8 (90 ນາທີ)ີ 2 ໃຊເ້ ຄອື່ ງໝາຍວກັ ຕອນທີ່ເນນັ້ ໄດ້ຖືກຕ້ອງ.

ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) 1 ໃຊເ້ ຄື່ອງໝາຍວກັ ຕອນທ່ີເນັ້ນ, ແຕ່ມີບາງຂໍ້ຜິດ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນແລກປ່ຽ່ ນກັບັ ເພື່່�ອນຮ່ວ່ ມຫ້້ອງ 2 ສິ່່�ງທີ່່� ພາດ.

ໄດ້ຂ້ ຽນຢູ່່�ໃນຈົດົ ໝາຍ ເພື່່�ອແນະນໍາໍ ຕົນົ ເອງກັບັ ເພື່່�ອນ 0 ຍັງບໍທ່ ນັ ໄດນ້ າໍ ໃຊເ້ ຄືອ່ ງໝາຍວັກຕອນທເີ່ ນ້ັນໃນ
ທາງໄກຂອງຕົົນ. ການຂຽນຂອງນັກຮຽນເທອ່ື .
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົົນແລກປ່ຽ່ ນຂໍ້້�ມູນູ ຂອງເຂົົາເຈົ້້�າກັບັ
ເພື່່�ອນໝົດົ ຫ້ອ້ ງ. ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ

- ບອກນັກັ ຮຽນວ່່າໃນ 2 ຊົ່່�ວໂມງຕໍ່່�ໄປນີ້້� ຈະໄດ້ແ້ ກ້້ - ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນສະທ້້ອນຄືນື ບົົດຮຽນນີ້້� ໂດຍການຕອບຄໍາໍ
ຮ່່າງ ແລະ ຂຽນຈົດົ ໝາຍສະບັັບສຸຸດທ້າ້ ຍຂອງຕົົນ.
ຖາມຕໍ່່�ໄປນີ້້�:

ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (20 ນາທີ)ີ • ບອກສິ່່�ງທີ່່�ສໍາໍ ຄັນັ ທີ່່�ສຸຸດທີ່່�ໄດ້ຮ້ ຽນຮູ້້�ໃນບົດົ ຮຽນນີ້້�.

19. ນໍໍາໃຊ້້ຄໍາໍ ຖາມລຸ່່�ມນີ້້� ເພື່່ອ� ກວດແກ້ຈ້ ົົດໝາຍຮ່່ວມ • ບອກສິ່່�ງທ້້າທາຍໃດໜຶ່່�ງທີ່່�ພົົບໃນບົດົ ຮຽນນີ້້�.
ກັບັ ໝູ່�່ (ກວດແກ້້ບົດົ 20 ນາທີີ) - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບາງຄົນົ ແລກປ່ຽ່ ນຄໍາໍ ຕອບກັບັ ເພື່່�ອນໝົດົ ຫ້ອ້ ງ

ຮຽນ.

- ເມື່່�ອນັັກຮຽນສໍໍາເລັັດການຂຽນບົົດແລ້້ວ, ຄູູຂໍໍໃຫ້້ນັັກ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສືບື ຕໍ່່�ປັບັ ປຸງຸ ບົດົ ຂອງຕົນົ ເອງໃຫ້ສ້ ໍາໍ ເລັດັ ແລະ

ຮຽນແລກປ່່ຽນວຽກຂອງຕົນົ ກັບັ ນັກັ ຮຽນຄົົນອື່່�ນໆ. ຖືືກຕ້້ອງຕາມຫຼັັ�ກໄວຍາກອນ.

- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນໃຊ້ລ້ າຍການກວດແກ້ໃ້ ນຂໍ້້�ທີີ 19.

- ໃຫ້້ນັັກຮຽນໃຫ້້ຄໍໍາຄິດິ ເຫັນັ ເຊິ່່�ງກັນັ ແລະ ກັັນກ່ຽ່ ວກັັບ

ການຂຽນ ໂດຍອີີງໃສ່ລ່ າຍການກວດແກ້ດ້ ັ່່�ງກ່່າວ.

- ຄູຕູ ິດິ ຕາມ ແລະ ໃຫ້ກ້ ານຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອນັກັ ຮຽນຕາມຄວາມ

ຈໍາໍ ເປັນັ .

- ຄູູສືບື ຕໍ່່�ປະເມີີນນັັກຮຽນດ້ວ້ ຍເກນ L5 ເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 10.

ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (60 ນາທີີ)

20. ປັັບປຸຸງ ແລະ ຂຽນບົດົ ຂັ້້�ນສຸຸດທ້າ້ ຍ
(ປັບັ ປຸງຸ ບົດົ ຂັ້້�ນສຸຸດທ້າ້ ຍ 60 ນາທີ)ີ

- ນັກັ ຮຽນທວນຄືນື ການຂຽນ ໂດຍອີງີ ໃສ່ຄ່ ວາມຄິດິ ເຫັນັ
ຈາກເພື່່�ອນຮ່່ວມຫ້ອ້ ງຮຽນ.

- ນັັກຮຽນຂຽນຈົດົ ໝາຍສະບັັບສຸຸດທ້້າຍໃສ່ໃ່ ນປຶ້້�ມຂຽນ
ແລະ ສົ່່�ງໃນຕອນທ້າ້ ຍຂອງບົດົ ຮຽນ.

- ຄູູສືບື ຕໍ່່�ປະເມີີນນັັກຮຽນດ້້ວຍເກນ L5 ເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 10.

188 ໑໘໘

ບົດົ ທີີ 15 ບຸນຸ ປະເພນີີ
ບຸຸນປະເພນີີທີ່່�ຂ້້ອຍມັກັ ແມ່່ນຫຍັັງ?

ເວລາ 8 ຊົ່�ວ່ ໂມງ

I. ຈຸຸດປະສົົງ III. ເນື້�ອ້ ໃນຕົ້້�ນຕໍໍ

ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: 1. ແນວຄດິ ຂອງບົດກອນເວົາ້ ເຖິງ: ບຸນປະເພນທີ ີຂ່ ອ້ ຍ 15
ມັກ.
1. ນາໍ ໃຊ້ວທິ ກີ ານຊອກຫາຄວາມໝາຍຂອງຄາໍ
ສບັ ທບ່ີ ຮ່ໍ ້ຄູ ວາມໝາຍຈາກຄນົ ໃນຄອບຄົວ 2. ໂຄງຮ່າງຂອງບົດກອນເປີດຫົວເລື່ອງ: ແນະນໍາບຸນ
ແລະ ວັດຈະນານກຸ ົມ. ປະເພນທີ ມີ່ ັກທສີ່ ດຸ ໃຊພ້ າສາກະວີເປນັ ພາສາເວ້າົ :
ບນຸ ເຮັດເດືອນໃດ? ເຮັດຢ່ໃູ ສ? ມໃີ ຜແດ່ເຂ້ົາຮ່ວມ?
2. ອາ່ ນ ແລະ ເຂາ້ົ ໃຈເນື້ອໃນຂອງບົດກອນບນຸ ເນືອ້ ເລອື່ ງ: ອະທິບາຍກິດຈະກາໍ ຕາ່ ງໆ ໃນງານບຸນ,
ທາດຫວຼ ງ. ໃຊ້ພາສາກະວເີ ພ່ອື ເວາ້ົ ,ການສະແດງຕ່າງໆ,ກິດຈະ
ກາໍ ທາງສາສະໜາ, ກດິ ຈະກໍາສະເພາະຂອງງານບຸນ
3. ເຂົ້າໃຈຄວາມໝາຍ ແລະ ໂຄງຮ່າງຂອງບົດ ແມນ່ ຫຍັງ? ສະຫຼຸບເລື່ອງ: ເຈົາ້ ມຄີ ວາມຮູ້ສກຶ ແນວ
ກອນ. ໃດຕໍ່ງານບຸນ?, ໃຊພ້ າສາກະວີເພື່ອເວາ້ົ : ຄວາມຮູ້
ສຶກ, ເປັນຫຍງັ ຈຶງ່ ມັກບຸນດງ່ັ ກ່າວ.
4. ນໍາໃຊ້ເປດີ ຫວົ ເລື່ອງ, ເນອື້ ເລ່ືອງ ແລະ ສະຫຸຼບ
ເລື່ອງຂອງບດົ ກອນ ເພອື່ ເລ່າົ ຄືນ. 3. ຄາໍ ສບັ : ຄາໍ ນາມ ແລະ ຄາໍ ກາໍ ມະທ່ີພົວພນັ ກັບບນຸ
ທາດຫວຼ ງ: ຄາໍ ນາມ: ບຸນ, ທາດຫວຼ ງ, ເຈດີ ແລະ ຄໍາ
5. ນາໍ ໃຊ້ການປະສົມອັກສອນເຂ້ົາໃນການກ່າຍ ກາໍ ມະ: ບູຊາ, ໄຫວ້, ແຫ່.
ບດົ ກອນຄນື ຢາ່ ງຖືກຕ້ອງ.
4. ໄວຍາກອນ: ຄໍາເອກ, ຄາໍ ໂທ ຕວົ ຢາ່ ງ: ແມ່ນ, ມ.້ື
6. ນາໍ ໃຊໂ້ ຄງຮາ່ ງຫກັຼ ຄາໍ ປະຈາໍ ບອ່ ນເຂາ້ົ ໃນການ 5. ການອ່ານ: ວທິ ກີ ານອາ່ ນ:ໃນເວລານັກຮຽນອ່ານບດົ
ຕມ່ື ວ່າງໃນບດົ ກອນຢາ່ ງຖກື ຕອ້ ງ.
ກອນຈະຕອ້ ງໄດຢ້ ດຸ ແລະ ຕອບຄາໍ ຖາມທີ່ກຽ່ ວຂ້ອງ
II. ການວັດັ ແລະ ປະເມີີນຜົົນ ກບັ ການເຊອ່ື ມຕລ່ໍ ະຫວາ່ ງບດົ ອາ່ ນ ແລະ ປະສບົ ການ
ສາໍ ລບັ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ການ ຂອງນກັ ຮຽນເອງ.
6. ການເວົ້າ: ທອ່ ງ ແລະ ເລາ່ົ ບດົ ກອນຄນື ດວ້ ຍການ
ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນຄສູ າມາດດາໍ ເນນີ ໃນໄລຍະຮຽນໂດຍ ເລາ່ົ ບດົ ກອນໄປຕາມການເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງ, ເດນີ ເລອ່ື ງ
ຜາ່ ນການສງັ ເກດ ແລະ ສນົ ທະນາຖາມຕອບ. ຄຍູ ງັ ສາ ແລະ ສະຫບຸຼ ເລອ່ື ງ ແລວ້ ບນັ ທກຶ ສງ່ິ ທໄ່ີ ດເ້ ຮດັ ຫຍງັ ແດ່
ມາດ ສະຫບຸຼ ຜນົ ການຮຽນຂອງທກັ ສະການຟງັ , ການ ຢບູ່ ດົ ກອນໃສປ່ ມ້ຶ ບນັ ທກຶ .
ເວ້ົາ, ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນການ 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ ແລະ ບົດກອນຂອງຕນົ ເອງ.
ໃຫ້ຄະແນນດ່ງັ ລມຸ່ ນີ້:
IV. ສື່່ກ� ານຮຽນການສອນ
1. ການຟງັ : ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ L5 ປະເມນີ
ການຟງັ ນັກຮຽນຕອບຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກັບຈດຸ ປະ 1. ປ້ຶມແບບຮຽນ.
ສົງຂອງປະເພດບດົ ໃນຊວົ່ ໂມງທີ 3-6. 2. ບດັ ຄາໍ ສບັ , ຮູບພາບຕາມບົດກອນ.
3. ບດັ ຄໍາສັບ: ຟອ້ ນ, ເສບ, ແຫ,່ ລະຄອນ.
2. ການເວາ້ົ : ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ S6 ປະເມນີ 4. ບັດຮູບພາບຕາມບດົ ກອນ.
ການເວາ້ົ ນກັ ຮຽນນາໍ ໃຊສ້ ຽງຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ ໃນຊວ່ົ 5. ຕາຕະລາງຕ່ມື ຂໍ້ມນູ ຂທໍ້ ີ 4, ບັນທກຶ ຂທ້ໍ ີ 6
ໂມງທີ 2-3.
ແລະ ກ່ອງບັດຄໍາສບັ ສາໍ ລັບຂ້ທໍ ີ 7 ຄຕູ ້ອງ
3. ການອ່ານ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ R4 ປະ ກະກຽມລວ່ ງໜ້າ ເພ່ອື ນາໍ ມາຕິດໃສກ່ ະດານ
ເມນີ ການອ່ານ ນັກຮຽນກາໍ ນດົ ແນວຄວາມຄດິ ໃຫນ້ ັກຮຽນເຫນັ .
ຕົນ້ ຕກໍ ຽ່ ວກບັ ບົດກອນໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 3.

4. ການຂຽນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ W7 ປະ
ເມນີ ການຂຽນນກັ ຮຽນຂຽນເນນ້ັ ການສະກດົ ຄາໍ
ໃນຊົ່ວໂມງທີ 8.

໑໘໙ 189

6. ເຈຍ້ ໂຄງຮ່າງຕື່ມຄໍາເອກ, ຄໍາໂທ ແລະ ໂຄງ ໝາຍໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຈົດົ ຄໍາໍ ສັບັ ດັ່່�ງກ່່າວໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂຽນຂອງ
ຮາ່ ງເປົ່າຂໍ້ທີ 10. ຕົນົ ເອງ.
- ເມື່່�ອນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງບົດົ ກອນໝົົດບົົດແລ້້ວຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນ
7. ເຈຍ້ ໂຄງຮາ່ ງສໍາລບັ ຂທໍ້ ີ 17. 1-2 ຄົົນປ່່ຽນກັນັ ອອກໄປຂຽນຄໍາໍ ສັັບທີ່່�ຕົົນໄດ້ບ້ ັນັ ທຶກຶ
8. ບິກເຝິດ, ເຈຍ້ , ສະກອັ ດ, ກາວ ແລະ ອ່ນື ໆທີ່ ໄວ້້ໃສ່ກ່ ະດານ.
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນຜູ້້�ທີ່່�ອ່່ານໄດ້້ອອກໄປອ່່ານ ແລະ ບອກ
ຄໃູ ຊ້ຕວົ ຈງິ . ຄວາມໝາຍ
- ຖ້້າຄໍໍາສັບັ ໃດນັັກຮຽນບໍ່່�ສາມາດອ່າ່ ນ ຫຼືື� ບໍ່່�ຮູ້້�ຄວາມ
V. ກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນການສອນ ໝາຍຄູເູ ປັນັ ຜູ້້�ອ່່ານ ແລະ ບອກຄວາມໝາຍໃຫ້້
ນັກັ ຮຽນຕື່່�ມ.
ຊົ່�ວ່ ໂມງທີີ 1-2 (90 ນາທີ)ີ

15 ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່�ບົດົ ຮຽນ (5 ນາທີີ) ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ ,
ໃຫ້ແນະນໍານັກຮຽນສົນທະນາຊອກຫາຄວາມໝາຍ

- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່່ານຫົົວຂໍ້້�ບົົດຮຽນບົດົ ທີີ 15 ບຸຸນທາດຫຼວຼ ງ ຂອງຄໍາສບັ ຮວ່ ມກັນ. ຈາກນ້ັນ, ໃຫນ້ ັກຮຽນຄນົ 1 ຫຼື 2

ແມ່ນ່ ບຸນຸ ທີ່່�ຂ້ອ້ ຍມັັກ. ຄົນແລກປ່ຽນຄໍາສັບທ່ີເຂົາເຈາ້ົ ທໄີ່ ດ້ຈາກປະສບົ ການ ຫຼື

- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກວ່າ່ ບຸນຸ ປະເພນີທີ ີ່່�ຂ້ອ້ ຍມັກັ ແມ່ນ່ ຫຍັງັ ? ແນວຄດິ ຂອງເຂົາດວ້ ຍຕນົ ເອງ ຫືຼ ໝເູ່ ປນັ ຕົວຢ່າງ.

- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນບອກວິິທີເີ ຮັດັ ບຸນຸ ປະເພນີທີ ີ່່�ຕົນົ ເອງມັັກ

ແບບສັ້້�ນໆ. 2. ສົົນທະນາກ່່ຽວກັບັ ຮູູບພາບ ແລະ ບອກຄໍາໍ ສັັບ (ຄໍາໍ

ຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີ)ີ ສັບັ ສໍາໍ ຄັັນ 10 ນາທີ)ີ

ພວກເຮົົາເລີ່່�ມຕົ້້�ນເທາະ - ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຄໍໍາຖາມ ແລະ ເບິ່່�ງຮູບູ ພາບຂໍ້້�ທີີ 2
ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.

1. ຕິິດຕາມຄູູອ່່ານ ແລ້້ວບອກຄໍໍາສັບັ ທີ່່ບ� ໍ່່ຮ� ູ້້�ຄວາມ - ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນສົນົ ທະນານໍາໍ ກັນັ ກ່ຽ່ ວກັບັ ຮູບູ ພາບທີີ

ໝາຍ (ກ່່ອນການອ່່ານ 10 ນາທີ)ີ 1 ຈາກນັ້້�ນ, ໃຫ້້ 1-2 ຄົນົ ບອກວ່າ່ ເຫັນັ ຫຍັັງແດ່?່

- ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນອ່າ່ ນນິິຍາມຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນຂໍ້້�ທີີ 1 ແລະ - ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ຮູູບພາບທີີ 1 ແມ່ນ່ ຮູບູ ພາບເພິ່່�ນຄົົບ
ທໍາໍ ຄວາມເຂົ້້�າໃຈ. ງັັນຢູ່່�ບຸນຸ ທາດຫຼວຼ ງດ້້ວຍການສະແດງສິິລະປະມີີການ
ຮ້ອ້ ງເພງ ແລະ ຟ້ອ້ ນຈໍໍາປາເມືືອງລາວ.
- ຄູູອະທິິບາຍວ່່າ ເມື່່�ອພວກເຮົົາໃຊ້້ວິິທີີການຕິິດຕາມ
ຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ບໍ່່�ຮູ້້�ພວກເຮົາົ ຈະໄດ້ຈ້ ົດົ ບັນັ ທຶກຶ ແລະ ສົນົ ທະ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນສົົນທະນາຮູູບທີີ 2 ແລະ 3 ກັັບໝູ່່�ທີ່່�ນັ່່�ງຢູ່່�
ນາເມື່່�ອພວກເຮົາົ ອ່າ່ ນ. ໃກ້້ກັັນ. ຈາກນັ້້�ນ, ໃຫ້້ນັັກຮຽນ 1-2 ຄົົນບອກວ່າ່ ເຫັັນ
ຫຍັງັ ແດ່່? ຈາກຮູບູ ພາບທີີ 2 ແລະ 3.
- ຄູູ�ອູ ະທິບິ າຍອີກີ ວ່່າ ວິທິ ີກີ ານຕິດິ ຕາມຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ບໍ່່�ຮູ້້�ຊ່ວ່ ຍ
ໃຫ້້ພວກເຮົາົ ກາຍເປັັນຜູ້້�ອ່່ານທີ່່�ຊໍໍານາ ເພາະວ່າ່ ພວກ - ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນສະຫຼຸຸ�ບຄໍາໍ ຕອບພ້້ອມກັັນ.
ເຮົົາຮຽນຮູ້້�ທີ່່�ຈະຄົ້້�ນຄິດິ ກ່່ຽວກັບັ ຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ບໍ່່�ຄຸ້້�ນເຄີີຍ - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່່າຕໍ່່�ໄປນັກັ ຮຽນຈະໄດ້້ອ່່ານບັດັ ຄໍາໍ
ຢູ່່�ໃນບົດົ ກອນ ແລະ ເຊື່່�ອມໂຍງກັບັ ສິ່່�ງພວກເຮົາົ ຮູ້້�ຢູ່່�
ແລ້້ວໃຊ້້ຄວາມຮູ້້�ທັັງໝົົດ ເພື່່�ອເຊື່່�ອມໂຍງກັັບຂໍ້້�ມູູນ ສັັບຢູ່່�ກ້ອ້ ງຮູບູ ພາບ ແລະ ບອກຄວາມໝາຍຂອງຄໍໍາ
ຢູ່່�ໃນບົດົ ກອນ. ສັບັ ດັ່່�ງກ່າ່ ວ.
- ຄູູຍົົກບັດັ ຄໍໍາສັັບຂຶ້້�ນເທື່່�ອລະບັັດ ແລະ ໃຫ້້ອ່າ່ ນພ້້ອມ
- ຄູອູ ະທິບິ າຍຕື່່�ມອີກີ ວ່າ່ ພວກເຮົາົ ໃຊ້ວ້ ິທິ ີກີ ານຕິດິ ຕາມ ກັນັ ໝົດົ ຫ້ອ້ ງ. ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກຄໍາໍ ສັບັ . ຄູຈູ ົດົ ຄວາມ
ຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ຂ້ອ້ ຍບໍ່່�ຮູ້້�ກ່ອ່ ນການອ່່ານ ເພື່່�ອຄຸ້້�ນເຄີີຍກັບັ ໝາຍຂອງຄໍໍາສັັບທີ່່�ນັັກຮຽນບອກໃສ່ກ່ ະດານ.
ຄວາມໝາຍຂອງຄໍໍາສັັບໃນບົົດກອນ. - ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົົນອ່າ່ ນແຕ່່ລະຄວາມໝາຍຂອງ
ແຕ່ລ່ ະຄໍໍາສັັບ ແລະ ກວດເບິ່່�ງວ່າ່ ຖືືກຕ້້ອງແລ້້ວບໍ່່�.
- ນັັກຮຽນຈະໄດ້ບ້ ັນັ ທຶກຶ ຄໍາໍ ສັບັ ໃນບົົດຮຽນສໍາໍ ລັັບກ່ອ່ ນ
ການອ່າ່ ນ. ຄາໍ ຕອບ:
1. ຟ້ອນ: ການສະແດງມີການຍກົ ແຂນ, ຂາກວັດແກວ່ງ
- ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເບິ່່�ງບົດົ ກອນຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 5 ແບບຜ່່ານໆ ເມື່່�ອ ຂ້ຶນ-ລງົ
ເຫັນັ ຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ບໍ່່�ສາມາດອ່າ່ ນໄດ້້ ຫຼືື� ຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ບໍ່່�ຮູ້້�ຄວາມ

190 ໑໙໐

2. ເສບ: ຫນ້ິຼ ເຄ່ອື ງດນົ ຕີ ຮ່ວມກນັ ມ່ວນຊນ່ື . ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ ,
ໃຫ້ອະທບິ າຍໜາ້ ວຽກທ່ີນກັ ຮຽນຈະຕ້ອງເຮດັ ແລະຈາກ
3. ແຫ:່ ໄປເປນັ ໝູ່. ນນ້ັ , ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນຜທູ້ ອ່ີ າ່ ນເກງ່ັ ອາ່ ນບດົ ກອນ ຫືຼ ເປດີ
4. ຕີຄີ: ການຫິຼ້ນປະເພດໜຶງ່ ຊ່ຶງໃຊ້ໄມຄ້ ້ອນທ່ີມີປາຍງໍ ເຄອ່ື ງສຽງບດົ ກອນບນຸ ທາດຫວຼ ງໃຫນ້ ກັ ຮຽນຟງັ ໂດຍນາໍ
ໃຊ້ວິທີການອ່ານໃນຂະນະອ່ານ. ຄູກັບມາກວດການ
ຕໜີ ່ວຍຄທີ ເ່ີ ຮັດດ້ວຍໄມ້ມົນໆ. ຕອບຄາໍ ຖາມຂອງນັກຮຽນ.
- ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນ 1 ຄົນົ ອ່າ່ ນຄໍາໍ ຖາມຢູ່່�ກ້້ອງບັດັ ຄໍໍາສັັບ
ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (40 ນາທີີ)
ໃຫ້້ໝົົດຫ້້ອງຟັງັ . ຈາກນັ້້�ນ, ໃຫ້ສ້ ົນົ ທະນາກັັບໝູ່່�ທີ່່�ນັ່່�ງ
ຢູ່່�ໃກ້້ ເພື່່�ອຊອກຫາຄໍໍາຕອບ. 4. ອ່່ານ ແລະ ຂຽນສິ່່�ງທີ່່�ຮູ້້�ຈາກບົົດກອນ (ການຄິດິ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 1 ຄົນົ ອ່າ່ ນຂໍ້້�ຄວາມຢູ່່�ກ້ອ້ ງຄໍາໍ ຖາມໃຫ້້ ກ່່ຽວກັບັ ບົົດກອນ 10 ນາທີ)ີ
ໝົດົ ຫ້ອ້ ງຟັງັ ແລະຖາມວ່າ່ ແມ່ນ່ ຄໍາໍ ຕອບຂອງຄໍາໍ ຖາມ
ຫຼືື� ບໍ່່� ແລະ ຄືກື ັັນກັບັ ຄໍາໍ ຕອບທີ່່�ນັກັ ຮຽນຕອບມາບໍ່່�.
- ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນສະຫຼຸຸ�ບຄໍໍາຕອບພ້້ອມກັນັ .

ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ , - ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຍັງັ ຈື່່�ໄດ້ບ້ ໍ່່�ວ່າ່ ໄດ້ຮ້ ຽນຮູ້້�ວິທິ ີກີ ານໃນ 15
ໃຫ້ນກັ ຮຽນສບື ຕເໍ່ ຮັດວຽກເປັນກ່ມຸ ນ້ອຍຄືກັນກບັ ຂໍ້ທີ 1. ຂະນະອ່່ານນີ້້�ແລ້ວ້ ແຕ່ບ່ ົົດທີີ 14. ດັ່່�ງນັ້້�ນ, ນິຍິ າມຢູ່່�ປຶ້້�ມ
ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າປະຕິບັດຕາມຂັ້ນຕອນຢູ່ຂ້າງເທິງ, ແລກ ແບບຮຽນແມ່ນ່ ເປັັນການຂຽນໂດຍຫຍໍ້້�ໆ ແຕ່ຄ່ ູຈູ ະໃຫ້້
ປຽ່ ນຄາໍ ຕອບ ແລະ ສະແດງທາ່ ທາງຕາມຮບູ ພາບຂທ້ໍ ີ 2. ອ່່ານຄືືນໃໝ່່ ເພື່່�ອທວນຄືືນໃຫ້້ເຂົ້້�າໃຈແຈ້້ງຂຶ້້�ນຕື່່�ມ
ອີກີ ໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 4 ແລ້້ວອ່າ່ ນຄໍໍານິິຍາມຢູ່່�ປຶ້້�ມ
3. ອ່່ານບົດົ ບຸຸນທາດຫຼຼວງ (ການອ່່ານ 10 ນາທີີ) ແບບຮຽນ.

- ຄູບູ ອກວ່່າ ຊົ່່�ວໂມງນີ້້�ຈະໄດ້ອ້ ່າ່ ນບົດົ ກອນ ແລະ ຝຶຶກ - ຄູູອະທິບິ າຍວ່າ່ ຢູ່່�ບົດົ ຮຽນຂໍ້້�ທີີ 3 ນັັກຮຽນໄດ່ອ່ ່່ານ ຫຼືື�
ການຟັັງຢ່າ່ ງຕັ້້�ງໃຈຕື່່�ມອີກີ . ຟັັງບົົດກາບກອນ ບຸນຸ ທາດຫຼວຼ ງໝົດົ ບົດົ ແລ້ວ້ . ສະນັ້້�ນ,
ຢູ່່�ກິດິ ຈະກໍາໍ ນີ້້�ຈະໄດ້ຕ້ ື່່�ມຂໍ້້�ມູນູ ຫຼືື� ສິ່່�ງທີ່່�ຕົນົ ເອງຮູ້້�ກ່ຽ່ ວກັບັ
- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນອ່່ານນິິຍາມຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 3 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ບົດົ ກາບດັ່່�ງກ່າ່ ວໃສ່ຕ່ າຕະລາງຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
- ຄູຖູ າມວ່າ່ ຜ່າ່ ນມານັກັ ຮຽນໄດ້ອ້ ່າ່ ນ ແລະ ຢຸດຸ ເພື່່�ອ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນົ ລາຍງານສິ່່�ງທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າບັນັ ທຶກຶ ?
ຕອບຄໍາໍ ຖາມທີ່່�ພົວົ ພັນັ ລະຫວ່າ່ ງບົດົ ອ່າ່ ນ ແລະ ປະ - ນັກັ ຮຽນຄົນົ ອື່່�ນຕິດິ ຕາມ ແລະ ປະກອບຄໍໍາເຫັນັ ເພີ່່�ມ
ສົບົ ການຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າເອງບໍ່່�? ແລະ ຊົ່່�ວໂມງນີ້້້��ກໍໍຈະ
ໄດ້້ອ່່ານແບບດຽວກັັນອີີກ. ເຕີມີ .
- ຄູໃູ ຫ້ອ້ ່າ່ ນບົດົ ກອນໄປເທື່່�ອລະວັກັ ແລະ ຢຸດຸ ເພື່່�ອ - ຖ້້ານັກັ ຮຽນສະຫຼຸຸ�ບບໍ່່�ຄົົບຖ້ວ້ ນ ຄູສູ ະຫຼຸຸ�ບຄືນື .
ຕອບຄໍໍາຖາມ ເຊັ່່�ນ: ນັກັ ຮຽນຄິິດເຫັັນຫຍັັງແດ່ເ່ ວລາ
ອ່າ່ ນບົົດກອນບຸຸນທາດຫຼຼວງ? ເພິ່່�ນຈັດັ ບຸນຸ ທາດຫຼວຼ ງ ພວກເຮົົາເບິ່່�ງໃກ້້ໆເທາະ
ຂຶ້້�ນເດືືອນໃດ? ສິ່່�ງໃດທີ່່�ນັກັ ຮຽນມັກັ ທີ່່�ສຸຸດໃນງານບຸຸນ
ທາດຫຼຼວງ? 5. ຕິດິ ຕາມເວລານາຍຄູູອ່່ານ ແລະ ທ່່ອງບົົດກອນ
- ຄູູແນະນໍໍາໃຫ້້ນັັກຮຽນຕັ້້�ງໃຈປະຕິບິ ັດັ ກິິດຈະກໍາໍ . (ການອ່່ານ 10 ນາທີີ)
- ນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນບົດົ ນໍາໍ ກັນັ ເປັນັ ຄູ່່� ໂດຍປ່ຽ່ ນຜຽນກັນັ ອ່າ່ ນ
ແຕ່່ລະວັັກ. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນບອກວິິທີກີ ານອ່າ່ ນຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 3 ແມ່ນ່ ວິິທີອີ ່າ່ ນ
- ຄູເູ ລືືອກເອົົານັັກຮຽນອ່າ່ ນແຕ່່ລະວັັກ. ທີ່່�ເວົ້້�າກ່່ຽວກັັບຫຍັງັ ?

- ນັກັ ຮຽນຕອບພ້ອ້ ມກັນັ ໝົດົ ຫ້ອ້ ງ ແມ່ນ່ ການອ່າ່ ນຕອນ
ຫຼືື� ວັັກໃດໜຶ່່�ງຂອງບົົດກອນ ແລ້້ວຢຸດຸ ກ່່ອນ ເພື່່�ອຕອບ
ຄໍາໍ ຖາມຕາມຄູຖູ າມ. ຈາກນັ້້�ນ, ຄູອູ ່າ່ ນ ຫຼືື� ເປີດີ ສຽງກ່ຽ່ ວ
ກັບັ ບົດົ ກອນ ແລະ ຖາມໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຕອບ.

- ຄູໃູ ຫ້້ເວລານັກັ ຮຽນ ເພື່່�ອຕອບຄໍາໍ ຖາມ ແລະ ໃຫ້້ປະ
ຕິບິ ັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ດັ່່�ງກ່າ່ ວດ້ວ້ ຍຕົນົ ເອງ.

- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຈັບັ ຄູ່່�ກັນັ ຫຼືື� ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນທີ່່�ນັ່່�ງໂຕະດຽວກັນັ
ປ່່ຽນຜຽນກັັນອ່່ານ ແລະ ຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມຖາມເຊິ່່�ງກັັນ
ແລະ ກັນັ . ສ່່ວນຄໍາໍ ຖາມໃຫ້ຖ້ າມຄືຂື ໍ້້�ທີີ 3.

໑໙໑ 191

- ຄູຕູ ິດິ ຕາມ ແລະ ໃຫ້ຄ້ ວາມຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອນັກັ ຮຽນຖ້າ້ ເຂົາົ - ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 3 ກຸ່່�ມອອກມາເລົ່່�າບົົດຄືືນ.

ເຈົ້້�າຕ້ອ້ ງການ. - ຄູປູ ະເມີນີ ການເວົ້້�າຂອງນັກັ ຮຽນໂດຍໃຊ້້ເກນການ

- ຄູູອະທິບິ າຍວ່່າ ຕໍ່່�ໄປຄູຈູ ະໃຫ້້ນັັກຮຽນທ່ອ່ ງບົດົ ກອນ ໃຫ້້ຄະແນນລຸ່່�ມນີ້້�:

ບຸນຸ ທາດຫຼວຼ ງ. ສະນັ້້�ນ, ໃຫ້້ນັັກຮຽນຕັ້້�ງໃຈຝຶກຶ ຊ້ອ້ ມ S6 ພາສາຮ່າງກາຍ, ສຽງ, ການສະແດງອອກຢູ່ໃນ

ວິທິ ີທີ ່ອ່ ງກອນ ຕ້ອ້ ງມີີການພັັກສຽງໄປຕາມຈັັງຫວະ ຂທ້ໍ ີ 6-9 ນກັ ຮຽນນໍາໃຊສ້ ຽງຂອງເຂາົ ເຈົ້າຢາ່ ງມີປະສດິ ທິ

ແລະ ມີສີ ຽງຂຶ້້�ນລົງົ ຕາມທໍາໍ ນອງຂອງກອນ ແລະ ນັກັ ພາບໃນລະຫວາ່ ງກິດຈະກໍາການເວາ້ົ . ນັກຮຽນ:

ຮຽນສາມາດທ່ອ່ ງກອບແບບຂັັບລໍໍາກໍໍໄດ້.້ 2 ໃນເວລາເວົາ້ ມກີ ານເວົ້າດວ້ ຍນ້າໍ ສຽງທ່ເີ ໝາະສມົ
- ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນປ່ຽ່ ນຜຽນກັັນອອກໄປທ່່ອງກາບຜູ້້�ລະ 2 ແລະ ເວາົ້ ອອກສຽງຢາ່ ງຈະແຈງ້ ຕະຫອຼ ດເວລາເຮັດ
ກິດຈະກໍາ.
ວັັກຢູ່່�ໜ້າ້ ກະດານ.
- ຄູໃູ ຫ້ເ້ ວລານັັກຮຽນເຮັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ເພື່່�ອໃຫ້້ສໍາໍ ເລັັດ

ແລະ ຄູຊູ ຸຸກຍູ້້�ໃຫ້້ເຂົົາເຈົ້້�າປະຕິິບັັດກິິດຈະກໍໍາຢ່່າງເປັນັ 1 ເວາ້ົ ດ້ວຍນໍ້າສຽງທຈ່ີ ະແຈງ້ ເປນັ ບາງເວລາ.

ເອກະລາດ ແຕ່ຄ່ ູູກໍໍຄວນໃຫ້້ຄວາມຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອຖ້້າເຂົາົ 0 ບໍ່ເວາົ້ ດວ້ ຍນາ້ໍ ສຽງຈະແຈງ້ ໃນລະຫວ່າງເຮດັ ກດິ
ຈະກໍາ.
15 ເຈົ້້�າຕ້ອ້ ງການ.

6. ເລົ່�າ່ ບົດົ ກອນຄືືນ (ການເລົ່າ�່ ບົດົ ກອນຄືືນ 10 ນາທີ)ີ ໝາຍເຫດ: ສາໍ ລັບການປະເມີນ ແລະ ໃຫຄ້ ະແນນຂອງ
ນກັ ຮຽນ ຄູຍງັ ມເີ ວລາປະເມີນຕືມ່ ອກີ ຢູຂ່ ທ້ໍ ີ 8-9
- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ບົດົ ຮຽນຜ່າ່ ນມາເມື່່�ອຮອດຂໍ້້�ທີີ 6 ນັກັ
ຮຽນຈະໄດ້້ເລົ່່�າຄືນື ບົດົ ອ່າ່ ນທີ່່�ໄດ້ຮ້ ຽນມາ. ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ໃນກລໍ ະນທີ ່ຄີ ຈູ ະຕ້ອງສອນຂັ້ນອືນ່ ,
ຄອູ ະທີບາຍໜ້າວຽກຢ່າງລະອຽດ. ຈາກນນ້ັ , ນກັ ຮຽນສາ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເລົ່່�າບົດົ ກອນບຸນຸ ທາດຫຼວຼ ງຄືືນອີີກ. ມາດເຮດັ ວຽກເປນັ ຄູ່ ແລະ ເປນັ ກມຸ່ . ຄກູ ບັ ມາກວດການ
- ຄູູຈັດັ ນັັກຮຽນອອກເປັນັ 4 ກຸ່່�ມ ແລະ ແບ່ງ່ ໜ້້າວຽກ ເລົາ່ ຄືນຂອງນັກຮຽນ ເພ່ອື ໃຫຄ້ ະແນນ.

ດັ່່�ງລຸ່່�ມນີ້້�: 7. ຈັບັ ຄູ່�່ຮູູບພາບໃສ່່ຄໍໍາສັບັ ແລະ ບອກຄວາມໝາຍ
• ກຸ່່�ມທີີ 1 ເລົ່່�າຄືືນຢູ່່�ບາດທໍໍາອິິດ. ຂອງຄໍາໍ ສັັບ (ຄໍາໍ ສັັບ ແລະ ວະລີີໃໝ່່ 10 ນາທີ)ີ
• ກຸ່່�ມທີີ 2 ເລົ່່�າຄືືນຢູ່່�ບາດທີີ 2 ແລະ 3.
• ກຸ່່�ມທີີ 3. ເລົ່່�າຄືນື ຢູ່່�ບາດທີີ 4 ແລະ 5. - ຄູຈູ ັັດນັກັ ຮຽນອອກເປັນັ 5 ກຸ່່�ມ ຄູູຢາຍຊຸຸດຄໍາໍ ສັບັ ແລະ
• ກຸ່່�ມທີີ 4 ເລົ່່�າຄືນື ຢູ່່�ບາດທີີ 6. ຮູບູ ພາບໃຫ້ແ້ ຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມ, ກຸ່່�ມລະ 1 ຊຸຸດ.
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນ ການເລົ່່�າບົດົ ກອນຄືນື ຫຼັັ�ງຈາກການ
ຟັັງ ຫຼືື� ການອ່າ່ ນແມ່ນ່ ຊ່ວ່ ຍໃຫ້້ກາຍເປັນັ ນັກັ ອ່່ານທີ່່�ມີີ - ນັັກຮຽນແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມສົົນທະນາກັນັ ແລະ ຈັບັ ຄູ່່�ຄໍາໍ ສັບັ
ຄວາມຊໍໍານານ. ໃສ່ຮ່ ູບູ ພາບ ແລ້ວ້ ບອກວ່າ່ ເປັນັ ຫຍັງັ ມັນັ ຈຶ່່�ງຄູ່�ູ ກັນັ . ຈາກ
- ຄູແູ ນະນໍາໍ ວິທິ ີເີ ຮັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ຢ່າ່ ງຈະແຈ້ງ້ ວ່າ່ ຢູ່່�ໃນການ ນັ້້�ນ, ໃຫ້ບ້ ອກຄວາມໝາຍຂອງຄໍໍາສັັບ.
ເລົ່່�າຄືນື ດ້້ວຍການເຮັັດກອບບັນັ ທຶຶກ.
- ນັກັ ຮຽນເຮັດັ ວຽກເປັນັ ກຸ່່�ມ ເພື່່�ອລວບລວມເອົົາຂໍ້້�ມູນູ - ຄູູໃຫ້້ຕາງໜ້້າແຕ່່ລະກຸ່່�ມ ແລກປ່່ຽນຄວາມຄິິດເຫັັນ
ທີ່່�ຢູ່່�ໃນ ພາກສ່່ວນຕ່າ່ ງໆຂອງບົົດກອນ. ພວກເຂົາົ ບັັນ ເຊິ່່�ງກັັນ ແລະ ກັັນ.
ທຶຶກຂໍ້້�ມູນູ ເຂົ້້�າໃສ່ກ່ ອບບັັນທຶກຶ ທີ່່�ເປັນັ ວົົງມົົນໃສ່່ປຶ້້�ມ
ຂຽນກຸ່່�ມຂອງຕົນົ ເອງ. - ຄູູຊົົມເຊີີຍນັັກຮຽນ ແລະ ສະຫຼຸຸ�ບຄໍໍາຕອບຄືືນຖ້້ານັັກ
- ນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົົນໃນກຸ່່�ມຝຶກຶ ຊ້ອ້ ມເລົ່່�າບົົດຄືນື ຕາມ ຮຽນເວົ້້�າບໍ່່�ຖືືກ.
ທີ່່�ຖືກື ແບ່ງ່ ປັັນໃຫ້້.
- ນັັກຮຽນຂຽນຄໍາໍ ຕອບໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນຂອງຕົນົ ເອງ.
ໝາຍເຫດ: ເພອ່ື ໃຫສ້ ະດວກໃນການປະເມນີ ຂອງຄູ ຄຄູ ວນ
ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ຢູ່ໃນກຸມ່ ໄດເ້ ວາົ້ ອາດຈະໃຫ້ນກັ ຮຽນ ຄາໍ ຕອບ: 1. ເຈດີ, 2. ຝອ້ ນ, 3. ຄ,ີ 4. ກອງ
ເວາ້ົ ຜລູ້ ະວັກຕິດຕໍ່ກັນ. ເຈດີ: ສ່ງິ ທກີ່ ່ໍດ້ວຍດນິ ຈ່ີ ຫືຼ ຫນີ ເປັນຍອດແຫມຼ ບນັ ຈຸ
ສ່ິງສັກສິດ.
- ຄູປູ ະເມີນີ ການເວົ້້�າ ໂດຍໃຊ້ເ້ ກນການໃຫ້ຄ້ ະແນນ S6 ຟອ້ ນ: ການສະແດງມກີ ານຍົກແຂນ, ຂາກວດັ ແກວງ່
ໃນເວລາທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າຝຶກຶ ຊ້້ອມເລົ່່�າຄືືນໃນກຸ່່�ມ. ຂ້ນຶ ລງົ .
ຄີ: ເຄອື່ ງຫິ້ຼນແນວໜງ່ຶ ເປນັ ໜ່ວຍມນົ ໃຊ້ຕີດວ້ ຍຄ້ອນ
- ຄູູບັັນທຶຶກການປະເມີນີ ນັກັ ຮຽນໃສ່່ປຶ້້�ມສະເພາະຂອງ ເສງັ ກັນ.
ຄູຕູ າມກຸ່່�ມນັກັ ຮຽນທີ່່�ຄູເູ ລືອື ກປະເມີນີ ໃນບົົດນີ້້�.

192 ໑໙໒

ກອງ: ເຄອ່ື ງຕເີ ຮດັ ດວ້ ຍໄມມ້ ລີ ກັ ສະນະກມົ ເຈາະເປນັ ບອກບ່ອ່ ນວາງໄມ້ເ້ ອກ (x)່ ແລະ ໄມ້ໂ້ ທ (x)້ ໃສ່ໂ່ ຄງ 15
ຮກູ ວ້າງຫ້ມຸ ດ້ວຍໜງັ . ຮ່່າງຫຼັັ�ກຄໍໍາປະຈໍໍາບ່່ອນໃນບົົດກອນ. ຄູູເວົ້້�າຕົົວຢ່່າງ
ວັກັ ທີີ 1 ກາງ ເອກ ໂທ ກາງ ເອກ ກາງ ກາງ.
ໝາຍເຫດ: ຖ້າຄູເອາົ ຄະແນນນັກຮຽນບທໍ່ ນັ ແລວ້ ຢູ່ຂໍທ້ ີ 6 - ຄູຂູ ຽນຕົວົ ຢ່າ່ ງໃສ່່ກະດານ.
ຄກູ ສໍ າມາດສບື ຕເ່ໍ ອາົ ຄະແນນນກັ ຮຽນໄດ້ຊງ່ຶ ເນນ້ັ ໃສນ່ ກັ ຮຽນ
ທຍີ່ ງັ ບຖໍ່ ກື ປະເມນີ ໃຫຂ້ ນຶ້ ລາຍງານໂດຍນາໍ ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ ຄໍາສບັ : ກາງ ໝາຍຄວາມວ່າ ບ່ໃໍ ຫ້ເຮາົ ຕມ່ື ໄມ້ເອກ
ຄະແນນຢູ່ຂ້ທໍ ີ 6. ແລະ ຄໍາໂທໃສ.່ ຕົວຢາ່ ງ ຄໍາສບັ : ນາງ, ເຮືອນ,
ຂຽນ...
ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ)
- ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່່າມີີຄໍໍາສັັບ ຫຼືື� ວະລີີໃດແດ່ທ່ ີ່່�ເປັັນຄໍາໍ ສັັບ ຄໍາສບັ : ເອກ ໝາຍຄວາມວ່າ ໃຫ້ເຮາົ ຕື່ມໄມ້ເອກ
(x)່ ໃສ.່ ຕວົ ຢ່າງ ຄາໍ ສັບ: ແມນ່ , ພ,ໍ່ ອ່ານ...
ໃໝ່ຢ່ ູ່່�ໃນບົດົ ກອນບຸນຸ ທາດຫຼວຼ ງ?
- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນ 1-2 ຄົົນຕອບ ຈາກນັ້້�ນ, ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນທັງັ ຄໍາສັບ: ໂທ ໝາຍຄວາມວ່າ ໃຫ້ເຮົາຕືມ່ ໄມ້ໂທ (x)້
ໃສ່. ຕວົ ຢ່າງ ຄໍາສັບ: ຂອ້ ຍ, ເວ້າົ ...
ໝົົດພ້ອ້ ມກັນັ ສະຫຼຸຸ�ບຄໍາໍ ຕອບຄືນື ໃໝ່່. - ຄູຂູ ຽນບົດົ ກອນໃນຕາຕະລາງໃສ່ກ່ ະດານ ແລະ ອະທິິ
ບາຍໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເຂົ້້�າໃຈວິິທີຕີ ື່່�ມໄມ້້ເອກ ແລະ ໄມ້ໂ້ ທ
ວຽກບາ້ ນ:ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນຄວາມໝາຍຂອງຄາໍ ສບັ ເຊນ່ັ :ງນັ , ໃສ່່ບົົດກອນໃກ້ຖ້ ືືກຕ້ອ້ ງຕາມຫຼັັ�ກຄໍາໍ ປະຈໍາໍ ບ່ອ່ ນໃນ
ຕຄີ ,ີ ລະຄອນ. ບົດົ ກອນຮ່ວ່ ມກັັນກັັບນັກັ ຮຽນ.
- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນໝົົດຫ້ອ້ ງອ່່ານ (ທ່ອ່ ງຂຶ້້�ນໃຈ) ກ່່ຽວກັບັ
ຊົ່່�ງໂມງທີີ 3-4 (90 ນາທີ)ີ ຫຼັັ�ກຄໍາໍ ປະຈໍໍາບ່ອ່ ນ ຕາມບົດົ ກອນຢູ່່�ກະດານພ້້ອມກັັນ
1-3 ຄັ້້�ງ ຫຼືື� ຫຼາຼ ຍກວ່າ່ ນັ້້�ນ, ຈົນົ ຄູແູ ນ່ໃ່ ຈວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈື່່�ໄດ້.້
ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່�ບົດົ ຮຽນ (5 ນາທີ)ີ - ຄູລູ ຶບຶ ບົດົ ຮຽນທຸກຸ ຢ່າ່ ງທີ່່�ຄູຂູ ຽນຢູ່່�ກະດານອອກຈາກນັ້້�ນ,
- ຄູູເອົາົ ຂໍ້້�ທີີ 7 ມາເຮັັດກິິດຈະກໍາໍ ຢູ່່�ນີ້້�ໄດ້້ ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນ 3 ຄົົນ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົົນລຸກຸ ຂຶ້້�ນທ່່ອງຫຼັັ�ກຄໍໍາປະຈໍໍາບ່ອ່ ນ
ຄືນື ອີກີ ເພື່່�ອໃຫ້້ນັັກຮຽນຈື່່�ຈໍໍາໄດ້້ດົົນ.
ອອກມາຢືືນຢູ່່�ໂຕະຄູູ.
- ຄູເູ ອົົາບັດັ ຮູູບພາບທັງັ ໝົົດມາສັັບປົົນໄວ້ໜ້ ້າ້ ໂຕະໃຫ້ນ້ ັກັ ຄາໍ ຕອບ: ແພງເພ່ືອນພົງສາ
ງານບຸນເປັນບອ່ ນເຕາ້ົ ຜູກພັນແພງຕມຸ້
ຮຽນເຫັັນໄດ້້ງ່າ່ ຍ. ເຮດັ ໃຫໃ້ ຈກົມກຽວ ຕຄີ ີຂນັ ແຂ່ງ
- ຄູຢູ ືນື ຢູ່່�ໜ້າ້ ກະດານຈັບັ ບັດັ ຄໍໍາສັບັ 3 ຄໍາໍ ເຊັ່່�ນ: ສະແດງ, ມ້ືເລກີ ບຸນເລຍີ ໄດ້ ບນຸ ນ້ີສືບມາ
ເປັນກລິ າເກ່າົ ກ້ ີ
ແຫ່່, ໄຫວ້້ ແລະ ຍົົກບັດັ ຂຶ້້�ນເທື່່�ອລະບັດັ ນັັກຮຽນເວົ້້�າຄໍໍາ
ສັັບທີ່່�ຄູູຍົົກແລະຟ້້າວຊອກຫາບັດັ ຮູູບພາບທີ່່�ຄູ່່�ກັບັ ຄໍາໍ ສັບັ 9. ສົົນທະນາກ່່ຽວກັັບຫຼັັ�ກຄໍໍາປະຈໍໍາບ່່ອນໃນບົົດກອນ
ຂອງຄູູເມື່່�ອເຫັນັ ແລ້ວ້ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຍົກົ ບັດັ ຮູບູ ພາບຂຶ້້�ນແລະ (ຫຼັັ�ກຄໍໍາປະຈໍໍາບ່່ອນ 10 ນາທີ)ີ
ແລ່ນ່ ໄປຫາຄູູ ເພື່່�ອເອົາົ ບັດັ ຄໍໍາສັບັ ນໍາໍ ຄູູ ແລະ ຍົກົ ຂຶ້້�ນໃຫ້້
ໝູ່່�ເບິ່່�ງ. ໝາຍເຫດ: ໂດຍລວມແລວ້ ຂໍ້ທີ 9 ຈະແມ່ນແນວຄິດຂອງ
ບດົ ແຕສ່ າໍ ລັບບດົ ກອນ ຂ້ັນນ້ີຈະຕອ້ ງໄດດ້ ດັ ປບັ ເນ້ນັ ໃສ່ຫກັຼ
ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (40 ນາທີ)ີ ຄາໍ ປະຈໍາບ່ອນໃນບົດກອນແທນ.

8. ຕື່່ມ� ໄມ້້ (x�) ແລະ ໄມ້້ໂທ (x)້ ໃສ່່ໂຄງຮ່່າງຫຼັັ�ກຄໍາໍ - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ພວກເຂົົາຈະໄດ້ໃ້ ຊ້້ເວລາເບິ່່�ງຫຼັັ�ກ
ປະຈໍໍາບ່່ອນ (ໄວຍາກອນ 15 ນາທີ)ີ ການວາງຄໍໍາກາງ, ຄໍໍາເອກ ແລະ ຄໍາໍ ໂທໃນບົດົ ກອນ
ຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 8.
ໝາຍເຫດ: ໂດຍລວມແລວ້ ຂໍ້ທີ 8 ຈະແມນ່ ໄວຍາກອນທີ່
ເນນັ້ ແຕສ່ າໍ ລບັ ບດົ ກອນ ຂ້ໍນຈ້ີ ະຕອ້ ງໄດ້ດດັ ປບັ ໃຫເ້ ນັນ້ ໃສ່ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຢູ່່�ເປັນັ ຄູ່່� ອ່່ານບົດົ ຮຽນຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນຂໍ້້�
ຄາໍ ເອກ, ຄາໍ ໂທແທນ. ທີີ 9 ແລະ ສົນົ ທະນາກ່່ຽວກັັບຄໍາໍ ຖາມທີ່່�ຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບ
ຮຽນ.
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນອ່່ານຄໍາໍ ນິິຍາມ: ຄໍໍາກາງ, ຄໍາໍ ເອກ ແລະ
ຄໍາໍ ໂທຂໍ້້�ທີີ 8 ຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. - ຄູຂູ ຽນບົດົ ກອນທີ່່�ວາງວາງຄໍາໍ ກາງ, ຄໍໍາເອກ ແລະ ຄໍາໍ
ໂທທີ່່�ຖືືກຕ້ອ້ ງໃສ່ກ່ ະດານ.
- ຄູູຖາມນັກັ ຮຽນວ່າ່ : ຄໍໍາກາງ, ຄໍາໍ ເອກ ແລະ ຄໍາໍ ໂທ
ແມ່່ນຄໍໍາແນວໃດ? - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນອ່່ານຄໍາໍ ຖາມ ແລະ ສົມົ ທະນາກັັນ ເພື່່�ອ

- ຄູູອະທິິບາຍວ່່າ ຢູ່່�ຕາຕະລາງມີີຄໍໍາອະທິິບາຍ ເພື່່�ອ

໑໙໓ 193

ຕອບຄໍໍາຖາມ. ແລະ ຕ້້ອງໃຫ້້ກ່ຽ່ ວກັບັ ສິ່່�ງຕໍ່່�ໄປນີ້້�:

- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນແລກປ່່ຽນຄໍາໍ ຄິິດເຫັນັ ກັບັ ຄູ່່�ອື່່�ນ. • ບົົດກອນມີເີ ນື້້�ອໃນກ່ຽ່ ວກັັບບຸຸນປະເພນີີຂອງນະ
- ຄູປູ ະເມີນີ ແລະໃຫ້ຄ້ ະແນນນັກັ ຮຽນໂດຍໃຊ້ເ້ ກນການ ຄອນຫຼຼວງວຽງຈັນັ ແລະ ກໍແໍ ມ່ນ່ ບຸນຸ ທາດຫຼຼວງ.

ໃຫ້ຄ້ ະແນນ R4. • ຮີີດຄອງປະເພນີແີ ມ່ນ່ ສິ່່�ງທີ່່�ຄົົນລາວເຄົົາລົົບ ແລະ

R4 ສນົ ທະນາກຽ່ ວກບັ ຫກັຼ ຄາໍ ປະຈາໍ ບອ່ ນຢໃູ່ ນບດົ ກອນ ນັັບຖືື ແລ້ວ້ ຍັັງແມ່ນ່ ສິ່່�ງທີ່່�ດີງີ າມ ເຮັັດໃຫ້້ປວງຊົົນ

ຂໍ້ທີ 9. ນັກຮຽນກໍານົດບ່ອນທີຈ່ ະວາງໄມເ້ ອກ ແລະ ໄມໂ້ ທ ລາວມີຄີ ວາມຮັກັ ຫອມສາມັກັ ຄີກີ ັນັ .
ໃສ່ບົດກອນ. ນັກຮຽນ: • ເປັນັ ສິ່່�ງທີ່່�ທຸກຸ ຄົນົ ຕ້້ອງໄດ້້ປົກົ ປັກັ ຮັກັ ສາປະເພນີີ

ອັນັ ດີງີ າມນີ້້�ໄວ້ເ້ ພື່່�ອໃຫ້ຢ້ ູ່່�ຄູ່່�ກັບັ ຄົນົ ລາວຕະຫຼອຼ ດໄປ.

3 ເຂາ້ົ ຮ່ວມຢາ່ ງເຕັມສ່ວນໃນກິດຈະກໍາ ແລະ ກາໍ • ຕ້ອ້ ງໄດ້ເ້ ຜີຍີ ແຜ່ກ່ ່ຽ່ ວກັບັ ວັດັ , ຮີດີ ຄອງປະເພນີ,ີ ວັດັ

ນົດແນວຄວາມຄິດຂອງບົດຢູ່ໃນບົດກອນຢ່າງເປັນ ທະນາທໍາໍ ນີ້້� ເພື່່�ອໃຫ້ຊ້ າວລາວ ຫຼືື� ຊາວຕ່າ່ ງຊາດໄດ້້

ເອກະລາດ. ຮັບັ ຮູ້້�ເຖິງິ ສິ່່�ງດີງີ າມ ແລະ ເປັນັ ທີ່່�ເອກອ້າ້ ງທະນົງົ ໃຈ

15 2 ເຂົາ້ ຮ່ວມໃນກິດຈະກາໍ ແລະ ກາໍ ນົດແນວຄວາມ ຂອງຄົນົ ລາວທຸກຸ ຄົນົ .
ຄດິ ຂອງບດົ ຢໃູ່ ນບດົ ກອນ ດວ້ ຍການສະໜບັ ສະໜນູ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຢູ່່�ເປັນັ ກຸ່່�ມ ເພື່່�ອສົນົ ທະນາຕາຕະລາງສະ
ບາງອັນ.
ແດງໃຫ້ເ້ ຫັນັ ໂຄງຮ່າ່ ງ ແລະ ຂໍ້້�ມູນູ ນັ້້�ນໄດ້ມ້ າຈາກໃສ?
1 ເຂົ້າຮ່ວມໃນກິດຈະກໍາບາງຄັງ້ ແລະພະຍາຍາມ - ນັັກຮຽນເປັນັ ກຸ່່�ມອ່າ່ ນ ແລະ ສົົນທະນາກັນັ ຂຽນຕື່່�ມຂໍ້້�
ກາໍ ນດົ ແນວຄວາມຄດິ ຕນ້ົ ຕໍ ໂດຍມກີ ານສະໜບັ ສະ
ໜູນ ຢ່າງຫວຼ ງຫາຼ ຍ. ມູນູ ໃສ່ຕ່ າຕະລາງທີ່່�ກ່ຽ່ ວກັບັ ບຸນຸ ປະເພນີບີ ຸນຸ ທາດຫຼວຼ ງ.
- ນັັກຮຽນຕາງໜ້້າກຸ່່�ມແລກປ່ຽ່ ນຄໍໍາຄິິດເຫັັນ.
- ນັັກຮຽນກຸ່່�ມອື່່�ນແລກປ່ຽ່ ນຄວາມຄິິດເຫັນັ ຖ້າ້ ມີີຄວາມ

0 ຍັງບ່ໍທັນໄດ້ລະບຸແນວຄວາມຄິດຂອງບົດໃນ ຄິດິ ຕ່່າງ.
ບດົ ກອນ. - ຄູກູ ວດຄືນື ກັັບນັັກຮຽນໃນຫ້້ອງ.
- ຄູປູ ະເມີນີ ແລະ ໃຫ້ຄ້ ະແນນນັກັ ຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເ້ ກນການ

- ຄູອູ ະທິິບາຍວ່າ່ ເວລາແຕ່່ງກອນຕົວົ ສະກົົດຕາຍ ກ ດ ໃຫ້ຄ້ ະແນນ L5.

ບ ສາມາດປ່ຽ່ ນແທນໃຫ້ຄ້ ໍໍາເອກ ຫຼືື� ໄມ້້ x່ ໄດ້.້ L5 ກາໍ ນດົ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງບດົ ໃນຂທ້ໍ ີ 10-18 ນກັ ຮຽນ
ຕອບຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກບັ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງບດົ ກອນ. ນັກຮຽນ:
ຄາໍ ຕອບ:
• ຫຼັັ�ກຄໍໍາປະຈໍໍາບ່່ອນປະກອບມີີສຽງກາງ, ສຽງເອກ

ແລະ ຄໍໍາໂທ. 3 ຕອບຄໍາຖາມ ແລະ ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ຄວາມເຂາ້ົ

• ຕົົວສະກົົດຕາຍ ກ ດ ບ ສາມາດແທນໃຫ້ສ້ ຽງວັັນ ໃຈທຈີ່ ະແຈ້ງກຽ່ ວກັບຈຸດປະສົງຂອງປະເພດບດົ .

ນະຍຸດຸ ເອກ ຫຼືື� ໄມ້້ x່ ໃນເວລາແຕ່່ງກອນໄດ້.້ 2 ຕອບຄາໍ ຖາມ ແລະ ສະແດງໃຫເ້ ຫນັ ຄວາມເຂາ້ົ

ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ , ໃຈທວ່ົ ໄປກຽ່ ວກບັ ປະເພດບດົ , ແຕຍ່ ງັ ມບີ າງຂງົ ເຂດ
ໃຫອ້ ະທບິ າຍໜາ້ ວຽກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ. ຈາກນນ້ັ , ເຂາົ ເຈາ້ົ ສາ ທ່ບີ ່ໍແນ່ນອນ.
ມາດເຮດັ ດວ້ ຍຕນົ ເອງເວລາຄກູ ບັ ມາສອນ ປ.4 ໃຫເ້ ກບັ
ເອາົ ຮາ່ ງທເ່ີ ຂາົ ເຈາ້ົ ຕມ່ື ຂມ້ໍ ນູ ໃສແ່ ລວ້ ນນ້ັ ເພອ່ື ໃຫຄ້ ະແນນ. 1 ຕອບບາງຄໍາຖາມ, ແຕ່ຍັງພັດທະນາຄວາມຮູ້
ຂອງເຂາົ ເຈົ້າກ່ຽວກບັ ປະເພດບດົ ທີ່ເນັ້ນ.

0 ຍັງບໍທ່ ນັ ຕອບຄໍາຖາມທກີ່ ່ຽວຂອ້ ງກັບປະເພດບດົ .

ພວກເຮົົາຂຽນເທາະ - ຄູູອີີງໃສ່່ຄໍໍາຖາມລຸ່່�ມນີ້້� ເພື່່�ອຖາມນັັກຮຽນແຕ່່ລະຄົົນ

10. ຮຽນກ່່ຽວກັບັ ໂຄງຮ່່າງຂອງບົດົ ກອນ (ໂຄງຮ່່າງ ໃນເວລາທີ່່�ຄູປູ ະເມີນີ , ຄໍາໍ ຖາມເຫຼົ່�ານີ້້�ສາມາດຖາມໄດ້້
ຂອງປະເພດບົົດ 15 ນາທີ)ີ ໃນຂໍ້້�ທີີ 10 ເມື່່�ອນັກັ ຮຽນ ຮຽນຮູ້້�ກ່່ຽວກັບັ ປະເພດບົົດ

- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ10ແລ້ວ້ ອ່າ່ ນນິຍິ າມຂອງບົດົ ກອນ
ຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນໄປພ້ອ້ ມກັັນ.

- ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນສະຫຼຸຸ�ບກ່່ຽວກັບັ ປະເພດຂອງບົດົ ກອນນີ້້�

194 ໑໙໔

ຊຶ່່�ງໃຫ້້ແນ່່ໃຈວ່່າ ນັັກຮຽນໄດ້້ຮຽນຕາມຈຸຸດປະສົົງຂອງປະເພດບົົດຕາມຄໍໍາຖາມລຸ່່�ມນີ້້�:
1) ປະເພດບດົ ໃດທພ່ີ ວກເຮາົ ກາໍ ລງັ ຮຽນຢໃູ່ ນເວລານ?້ີ
2) ຄນຸ ລກັ ສະນະບາງອນັ ຂອງປະເພດບດົ ນແ້ີ ມນ່ ຫຍງັ ?
3) ຈດຸ ປະສງົ ຂອງປະເພດບດົ ນແ້ີ ມນ່ ຫຍງັ ?
4) ພວກເຮາົ ຈະເຫນັ ຕວົ ຢາ່ ງຂອງປະເພດບດົ ນໃ້ີ ນຊວີ ດິ ປະຈາໍ ວນັ ໄດເ້ ວລາໃດ?

ໂຄງຮາ່ ງຂອງປະເພດບົດ

ຫົວຂ້:ໍ ບົດກອນເວາ້ົ ກຽ່ ວກບັ ຫຍງັ ? ບນຸ ທາດຫຼວງ 15

ເປີດຫົວເລອື່ ງ: ແນະນໍາບນຸ ປະເພນີທມີ່ ກັ ທສ່ີ ຸດ. ກ) ເດືອນ 12 ເພັງແມ່ນຍາມທີ່ເຮັດບນຸ ທາດຫຼວງ ຢ່ເູ ດີນ່ ທາດ
ໃຊ້ພາສາກະວີ ເພືອ່ ເວ້າົ : ຫຼວງ.
ກ. ບຸນເຮດັ ເດອື ນໃດ? ເຮດັ ຢ່ໃູ ສໃສ? (2 ວັກ) ຂ) ປະຊາຊນົ ລາວທ່ົວປະເທດໄດ້ມາຮວ່ ມງານບຸນທີ່ຈັດຂຶ້ນ
ຂ. ມີໃຜແດເ່ ຂົ້າຮວ່ ມ? (2 ວກັ ) ທຸກປີ.

ເນື້ອເລອື່ ງ: ອະທິບາຍກດິ ຈະກາໍ ຕ່າງໆມນງານບນຸ . ຄ) ມີການຄບົ ງນັ ຫຼາຍຢ່າງໃນປາງບຸນ, ສະແດງລະຄອນ,
ໃຊ້ພາສາກະວີ ເພ່ືອເວ້ົາ: ຟ້ອນ, ເສບ, ລາໍ ເລື່ອງ ແລະ ອນ່ື ໆ.
ຄ. ການສະແດງຕາ່ ງໆ (4 ວັກ) ງ) ວຽນທຽນ, ຂາບພະ, ໄຫວທ້ າດຫຼວງ, ແຫ່ຜາສາດເຜ້ິງ
ງ. ກດິ ຈະກໍາທາງສາສະໜາ (2 ວກັ ) ຈ) ມີອາຫານຫຍງັ ເປນັ ພິເສດ, ເຂົ້າຫຼາມ ແລະ ໄກປ່ ້ິງ.
ຈ. ອາຫານ (2 ວັກ) ສ) ມີສິນຄ້າລາຄາຖກື .
ສ. ຕະຫຼາດນດັ . (2 ວັກ) ຊ) ກລິ າຕຄີ ີໃນມ້ືສດຸ ທາ້ ຍຂອງງານບນຸ .
ຊ. ກດິ ຈະກາໍ ສະເພາະຂອງງານບຸນແມນ່ ຫຍັງ? (2)

ສະຫຼຸບເລອ່ື ງ: ຍ) ເມອື່ ຮອດຍາມບຸນທາດຫວຼ ງຮສູ້ ຶກມວ່ ນຊ່ນື ຕືນ່ ເຕນ້ັ ເພາະ
ເຈົາ້ ມຄີ ວາມຮູ້ສຶກແນວໃດຕໍ່ງານບນຸ ? ບຸນນ້ມີ ີຫາຼ ຍຢ່າງໃຫເ້ ບງ່ິ ແລະ ໄດ້ເຫັນຄວາມສາມກັ ຄີຂອງ
ໃຊ້ພາສາກະວີ ເພື່ອເວາົ້ : ພນ່ີ ອ້ ງ.
ຍ. ຄວາມຮສູ້ ຶກ. (2 ວັກ)
ດ. ເປນັ ຫຍງັ ຈຶງ່​ ມັກບຸນດັ່ງກາ່ ວ? (2 ວັກ) ດ) ເຫັນຄວາມສາມັກຄຮີ ັກແພງຂອງພ່ນີ ອ້ ງ.

ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (40 ນາທີີ) ຕົວົ ອັກັ ສອນທີ່່�ມີີຫາງ. ຫາງຂອງມັນັ ຈະຍາວອອກໄປ
ເທົ່່�າຕົົວ. ສ່ວ່ ນເວລາໃຊ້້ຕົວົ ພິິມຫາງຂອງມັນັ ຈະຍາວ
11. ຂຽນທວາຍທີ່່ເ� ນັ້້�ນໃສ່່ຫັດັ ຂຽນງາມ (ຂຽນທວາຍ ອອກໄປເຄິ່່�ງໜຶ່່�ງຂອງຕົົວ.
10 ນາທີີ) - ຄູແູ ນະນໍໍານັກັ ຮຽນອີີກວ່່າວິທິ ີກີ ານຂຽນທວາຍແມ່ນ່
ປະຕິິບັັດຄືືກັັນກັັບບົົດທີີຜ່່ານມາ ແຕ່່ຄັ້້�ງນີ້້�ເຮົົາຈະໄດ້້
- ຄູອູ ະທິບິ າຍໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຟັັງວ່່າ ນັກັ ຮຽນທຸຸກຄົົນຈະໄດ້້ ຂຽນທວາຍທີ່່�ເນັ້້�ນໃສ່ຫ່ ັດັ ຂຽນງາມ ຊຶ່່�ງຕ້ອ້ ງໄດ້ເ້ ອົາົ ໃຈ
ຂຽນທວາຍບົດົ ກອນບຸຸນທາດຫຼຼວງ 1 ບາດ ແລະ ໃຫ້້ ໃສ່ຕ່ າມຄໍາໍ ແນະນໍາໍ ຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນຢ່າ່ ງເຂັ້້�ມງວດ.
ນັກັ ຮຽນເອົາົ ໃຈໃສ່ອ່ ົງົ ປະກອບຂອງການຂຽນຕ້ອ້ ງໃຫ້້ - ນັັກຮຽນຂຽນທວາຍໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂຽນ.
ຖືກື ຫຼັັ�ກໄວຍາກອນ (ເຄື່່�ອງໝາຍວັກັ ຕອນ, ເຄື່່�ອງໝາຍ - ຄູຕູ ິດິ ຕາມ, ໃຫ້ຄ້ ວາມຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອຖ້າ້ ນັກັ ຮຽນຕ້ອ້ ງການ.
ວັນັ ນະຍຸດຸ , ຂະໜາດ ແລະ ຮູບູ ຮ່າ່ ງຂອງຕົວົ ອັກັ ສອນ). - ຖ້້າມີີເວລາພໍໍຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນປ່ຽ່ ນກັນັ ອອກໄປກ່່າຍບົດົ
ກາບຜູ້້�ລະວັກັ ໃສ່່ກະດານ.
- ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນອ່າ່ ນຄໍໍາແນະນໍາໍ ການຂຽນງາມ ແລະ ຕົວົ
ຢ່າ່ ງເວລາໃຊ້້ຕົວົ ຂຽນດ້ວ້ ຍມືືແລະຕົວົ ພິມິ ຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບ 195
ຮຽນຂໍ້້�ທີີ 11. ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ເວລາໃຊ້ຕ້ ົວົ ຂຽນດ້້ວຍມືື

໑໙໕