ຄູ່ມືຄູ ວິຊາພາສາລາວ ຂັ້ນ ປ.4 (ໂດຍ ອາຈານ ພູວຽງ ເທບພະລັກສາ)

ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ໃນກໍລະນີທີ່ຄູຈະຕ້ອງສອນຂັ້ນອື່ນ 13. ບອກຄວາມໝາຍຄໍາໍ ກໍໍາມະທີ່່�ໃຊ້້ໃນງານບຸນຸ ປະ
ນໍາ, ຄສູ າມາດໃຫນ້ ັກຮຽນ ປ.4 ເຮັດວຽກດ້ວຍຕົນເອງ ເພນີີ (ການຝຶຶກຄໍາໍ ສັບັ ແລະ ວະລີີໃໝ່່ 15 ນາທີ)ີ

ຕາມທ່ຄີ ູກາໍ ນົດໃຫ້ ຊງ່ຶ ຄອູ າດຈະໃຫນ້ ັກຮຽນກ່າຍເນື້ອ - ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຄໍໍາແນະນໍາໍ ຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ

ໃນຂຽນທວາຍຕາມທໄ່ີ ດກ້ ໍານົດໃຫ້ ຈາກນັນ້ , ຄູແນະນາໍ ນໍາໍ ກັນັ .

ໃຫ້ນັກຮຽນປ່ຽນປ້ຶມກັນກວດລໍຖ້າໃນເວລາທ່ີຄູຕ້ອງ - ຄູູອະທິິບາຍວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້້ຊອກຫາຄວາມໝາຍ

ໄປສອນຫອ້ ງອນ່ື . ຄກູ ບັ ມາກວດການຂຽນຂອງນກັ ຮຽນ. ຂອງຄໍາໍ ສັບັ ຢູ່່�ຕາຕະລາງ ແລະ ຊອກຫາຄໍາໍ ສັັບອື່່�ນທີ່່�

ຢູ່່�ໃນບຸນຸ ປະເພນີີທີ່່�ເຈົ້້�າມັກັ ທີສີ ຸຸດຂຽນໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນ.

12. ຕື່່�ມຄໍາໍ ເອກ ແລະ ຄໍາໍ ໂທໃສ່່ບົົດກອນໃນຕາຕະ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເລືືອກບຸຸນປະເພນີີທີ່່�ມັັກທີ່່�ສຸດຸ ຊຶ່່�ງນັກັ
ລາງ (ການຝຶຶກໄວຍາກອນ 15 ນາທີີ) ຮຽນສາມາດເລືອື ກບຸນຸ ປະເພນີີທີ່່�ນັັກຮຽນຮູ້້� ຫຼືື� ຢູ່່�ໃນ
ທ້ອ້ ງຖິ່່�ນຂອງຕົົນ ແລະ ຄິິດຫາຄໍາໍ ກໍາໍ ມະທີ່່�ຈະຕ້ອ້ ງ

15 - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກວ່່າ ຄໍໍາກາງ, ຄໍໍາເອກ ແລະ ຄໍາໍ ໂທ ໄດ້ໃ້ ຊ້້ຢູ່່�ໃນບຸນຸ ດັ່່�ງກ່າ່ ວ.
ໃນບົດົ ກອນແມ່ນ່ ຄໍໍາແນວໃດ? - ນັັກຮຽນປ່່ຽນຜຽນກັນັ ອ່າ່ ນຄວາມໝາຍຂອງຄໍໍາສັັບ
- ໃຫ້້ນັັກຮຽນອ່່ານບົົດກອນຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນຂໍ້້�ທີີ12ແລ້ວ້
ຖາມວ່່າ ທັັງ 2 ບົົດກອນທີ່່�ຢູ່່�ໃນຕາຕະລາງມີບີ ່່ອນທີ່່� ຢູ່່�ຕາຕະລາງ ແລະ ຄໍາໍ ກໍໍາມະທີ່່�ໄດ້້ຈາກບຸນຸ ປະເພນີີ
ຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າເລືືອກ.

ຕ່າ່ ງກັນັ ບໍ່່�? ແລະ ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນບອກວ່າ່ ຕ່າ່ ງກັັນຍ້້ອນ ຄໍາຕອບ:

ຫຍັງັ ? ຄູສູ ະຫຼຸຸ�ບຄໍາໍ ຕອບວ່າ່ ຕ່າ່ ງກັນັ ຍ້ອ້ ນວ່າ່ ບົດົ ກອນ ຄາໍ ສບັ ຄວາມໝາຍ
ຢູ່່�ຕາຕະລາງເບື້້�ອງຂວາມືືຍັັງບໍ່່�ທັັນມີີໄມ້້ເອກ ແລະ

ໄມ້ໂ້ ທ. ເສບ ຫນຼິ້ ເຄອື່ ງດນົ ຕີ.
- ຄູູແນະນໍໍານັກັ ຮຽນວ່າ່ ມາຮອດນີ້້�ເຂົາົ ເຈົ້້�າສາມາດເອົາົ ງນັ ໂຮມກນັ ເພ່ືອຫນິ້ຼ ມ່ວນ.

ຄໍາໍ ເອກ ແລະ ຄໍາໍ ໂທທີ່່�ເຄີີຍໄດ້ຮ້ ຽນຜ່າ່ ນມາ ຫຼືື� ຄໍໍາ

ສັັບທີ່່�ຄິດິ ເອງມາຕື່່�ມໃສ່່ບົດົ ກອນ. ຕີ ຟາດລງົ ຫືຼ ທບຸ ລົງດ້ວຍມ.ື

- ຄູຈູ ັັດນັກັ ຮຽນເປັນັ ກຸ່່�ມ ຫຼືື� ເປັນັ ຄູ່່� ເລືືອກເອົົາ 1 ຄົນົ ໃຫ້້ ແຫ່ ໄປຮ່ວມກນັ ຫາຼ ຍຄົນເປັນລະບຽບ.
ຫົົວໜ້າ້ ກຸ່່�ມ ເພື່່�ອເປັັນຜູ້້�ຮັັບຜິິດຊອບຂຽນວຽກໃນກຸ່່�ມ

ເຂົາົ ເຈົ້້�າ ແຕ່່ລະກຸ່່�ມອ່່ານກອນຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ຈາກ ໄຫວ້ ທໍາຄວາມເຄາົ ລບົ ຍກົ ມືຂຶ້ນນບົ .

ນັ້້�ນ, ໃຫ້ຄ້ ິິດຫາບ່ອ່ ນທີ່່�ຕ້້ອງຕື່່�ມຄໍໍາເອກ ແລະ ຄໍາໍ ໂທ ຂາບ ເອົາຝາມສື ອງແປະເຂາົ້ ກັນແລ້ວຍົກມືຂຶ້ນ
ໃສ່.່ ພຽງໜາ້ ເອກີ , ເອົາຝາມືຍກົ ຂນ້ຶ ໃຫ້ປາຍນິວ້
- ໃນກຸຸ່ມ� ສົົນທະນາກັນັ ເລີ່່�ມແຕ່່ວັກັ ທີີ 1 ເມື່່�ອຕົົກລົົງກັນັ ພຽງໜ້າຜາກ ແລວ້ ຂວ້າໍ ຝາມືທັງສອງໃສ່ພນ້ື
ໄດ້້ວ່່າ ບ່່ອນໃດຈະໄດ້້ຕື່່�ມຄໍໍາເອກ ແລະ ຄໍາໍ ໂທໃສ່່ ຫງັຼ ຈາກນັ້ນກົ້ມຫວົ ລງົ ໃຫ້ໜ້າຜາກແປະໃສ່
ແມ່່ນໃຫ້ບ້ ອກຫົວົ ໜ້າ້ ກຸ່່�ມ ແລະ ຫົວົ ໜ້້າກຸ່່�ມຈະຂຽນ ຝາມ.ື
ໃສ່່ບົດົ ກອນ.

- ຄູຍູ ່່າງເລາະເບິ່່�ງຄໍໍາຕອບຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ. ສ່ວນຄໍາກໍາມະທ່ີນັກຮຽນຄິດເອງໃຫ້ອີງໃສ່ຄໍາຕອບ
- ໃຫ້ຕ້ າງໜ້້າແຕ່່ລະກຸ່່�ມປ່ຽ່ ນຜຽນກັັນອ່າ່ ນບົດົ ກອນໃຫ້້ ຂອງນກັ ຮຽນແລະຄສູ າມາດໃຫເ້ ຂາົ ເຈາ້ົ ສບື ຕເ່ໍ ປນັ ວຽກບາ້ ນ
ໄດ້ເຂາົ ເຈ້ົາອາດຈະມີໂອກາດຖາມຄນົ ໃນຄອບຄົວແລະໝູ່
ທຸກຸ ຄົນົ ໃນຫ້ອ້ ງຟັງັ . ເພອື່ ນເພ່ືອຊວ່ ຍ.
- ຄູູ ແລະ ກຸ່່�ມອື່່�ນປະກອບຄໍາໍ ຄິດິ ເຫັນັ ທີ່່�ຖືກື ຕ້້ອງເພີ່່�ມ
ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ)
ເຕີີມ.
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນສະຫຼຸຸ�ບວ່່າ ຄໍາໍ ເອກ ແລະ ຄໍາໍ ໂທແມ່ນ່ ຄໍໍາ
ຄາໍ ຕອບ: ທຽນແຫເ່ ປນັ ວົງ ແນວໃດ? ພາກສ່ວ່ ນຕ່່າງໆທີ່່�ນໍາໍ ໃຊ້້ຢູ່່�ໃນບົດົ ປະເພດນີ້້�ມີີ
ບາງຄົນຖືດອກໄມ້ ຂາບບຊູ າພ້ອມ ຫຍັັງແດ່?່
ຍ່າງອ້ອມອງົ ເຈດີ ໃນທໍາທຽວເພິ່ງ
ໃຜກໍຈງິ ໃຈນ້ອມ ມາໄຫວທ້ າດຫຼວງ - ຄູູໃຫ້ເ້ ວລານັັກຮຽນ ເພື່່�ອຄິດິ ຫາຄໍາໍ ຕອບ.
ແຫນແຫຜ່ າສາດເຜິ້ງ

196 ໑໙໖

- ນັັກຮຽນ 2-3 ຄົົນແລກປ່່ຽນຄໍາໍ ຕອບກັບັ ໝູ່່�ໃນຫ້ອ້ ງ. ເຂົ້້�າໃຈ ແລະ ຖາມສິ່່�ງທີ່່�ນັັກຮຽນຍັັງບໍ່່�ທັັນເຂົ້້�າໃຈ.
ວຽກບາ້ ນ: ຄູມອບວຽກບ້ານໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄດິ ຫາບນຸ ປະເພນີ - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຢູ່່�ໃນໂຕະໃຜລາວ ສົົນທະນາກັັນທົົບ
ປະຈໍາບາ້ ນຂອງຕົນເອງແມນ່ ບນຸ ຫຍັງ?
ທວນຄືນື ກ່່ຽວກັບັ ຫຼັັ�ກຄໍາໍ ປະຈໍາໍ ບ່ອ່ ນ ເຊັ່່�ນ: ຫຼັັ�ກການ
ຊົ່່�ວໂມງທີີ 5-6 (90 ນາທີ)ີ ວາງຄໍາໍ ກາງ, ຄໍໍາເອກ, ຄໍໍາໂທ, ວັັກ ຫຼືື� ຕອນໃນ
ບົດົ ກອນ.
ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່ບ່� ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີ)ີ - ຄູໃູ ຫ້ຕ້ ່່າງໜ້າ້ ແຕ່່ລະໂຕະແລກປ່ຽ່ ນຄໍາໍ ຄິິດເຫັນັ ກັັບ
ໝູ່່�ໃນຫ້້ອງ.

- ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນທີ່່�ຢູ່່�ໃກ້້ກັນັ ແລກປ່່ຽນກັັນບອກຄໍາໍ ເອກ ແລະ 16. ອ່່ານ ແລະ ເລືືອກເອົົາຕອນຕື່່�ມໃສ່່ບ່່ອນວ່່າງບົົດ
ຄໍາໍ ໂທໃນບົົດກອນ. ກອນຮ່່ວມກັັບນາຍຄູູ (ຝຶຶກການຂຽນ 15 ນາທີ)ີ

- ບອກຄໍໍາສັບັ ທີ່່�ມີຄີ ວາມໝາຍກ່ຽ່ ວກັັບບຸຸນປະເພນີີຢູ່່�ໃນ - ຄູບູ ອກ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ຕ້ ື່່�ມບ່ອ່ ນວ່າ່ ງໃສ່ບ່ ົດົ ກອນບາດ 15
ທ້້ອງຖິ່່�ນຂອງນັັກຮຽນ. 1 ຮ່ວ່ ມກັນັ ກັບັ ຄູູ ເພື່່�ອເປັນັ ແບບຢ່າ່ ງໃນການຕື່່�ມບ່ອ່ ນ
ວ່າ່ ງໃນບາດຕໍ່່�ໄປ.
ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີີ)
- ນັັກຮຽນອ່າ່ ນຊອກໃຊ້້ເຂົ້້�າໃນຕອນທີ່່�ຈະຕື່່�ມວ່າ່ ງຈາກ
14. ຕອບຄໍໍາຖາມ (ເຈົ້້�າຄິິດວ່່າແນວໃດ? 10 ນາທີີ) ບາດທີີ 1 ຂອງບົົດກອນບຸຸນທາດຫຼຼວງ.

- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຄົ້້�ນຄິດິ ແລະ ເລືືອກຫົົວຂໍ້້�ກ່່ຽວກັັບບຸຸນ - ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນສົນົ ທະນາແຕ່່ລະຕອນຂອງກອນ
ປະເພນີໃີ ດທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າຄິດິ ວ່່າເດັ່່�ນທີ່່�ສຸຸດໃນທ້້ອງຖິ່່�ນ ແລ້ວ້ ຂຽນບັນັ ທຶກຶ ໃສ່່ກະດານ.
ເຂົົາເຈົ້້�າ.
- ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນຮ່ວ່ ມກັນັ ຕື່່�ມຕອນໃສ່່ບົົດກອນບາດ
- ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນແຕ່່ລະຄົນົ ອ່າ່ ນຂໍ້້�ທີີ 14. ຈາກນັ້້�ນ, ແບ່່ງ ທີີ 1 ໃສ່ກ່ ະດານເພື່່�ອເປັັນແບບຢ່່າງ.
ນັກັ ຮຽນອອກເປັນັ 4 ກຸ່່�ມ ເພື່່�ອຕອບຄໍາໍ ຖາມຢູ່່�ຕາຕະ
ລາງ. - ຄູູອະທິິບາຍວ່າ່ ເວລາທີ່່�ນັັກຮຽນຕື່່�ມໃສ່ຕ່ ອນໃນບົດົ
ກອນວັັກຕໍ່່�ໄປໃຫ້ປ້ ະຕິິບັັດຄືືບາດທີີ 1.
- ຄູູໃຫ້ເ້ ວລານັັກຮຽນຂຽນ ຊຶ່່�ງບໍ່່�ໃຫ້້ຫົວົ ຂໍ້້�ບຸນຸ ປະເພນີຊີ ້ໍໍ�າ
ກັັນ. ບົດກອນ: ບຸນບັງ້ ໄຟ

- ນັກັ ຮຽນແລກປ່່ຽນຄວາມຄິດິ ເຫັັນຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າຜ່າ່ ນ ໂອນໍ ສິບສອງເພັງແມ່ນມື ້ ສານສືບຄອງຄວນ
ກຸ່່�ມໃຫຍ່່ໃນຫ້ອ້ ງຮຽນ.
ນບັ ໜງ່ຶ ເປັນປາງບນຸ ສບື ມານານແລ້ວ
ໝາຍເຫດ: ສໍາລບັ ຂ້ໍນີ້ ຄໍາຕອບແມ່ນອງີ ໃສ່ຄໍາຕອບຂອງ
ນກັ ຮຽນເປັນຫກຼັ ຖ້ານັກຮຽນຕອບບໍ່ໄດໃ້ ຫຄ້ ູຍົກຕົວຢາ່ ງໃຫ້ ເດນີ ທາດຫຼວງເປັນໝ້ອງ ຊາວລາວໂຮມຮວ່ ມ
ນັກຮຽນຟັງ.
ບຸນທາດຫວຼ ງມວ່ ນແມງ້ ມຂີ ນຶ້ ຊູປ່ ີ

ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (40 ນາທີີ)

ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ໃນກໍລະນີທີ່ຄູຈະຕ້ອງສອນຂັ້ນອື່ນ 17. ອ່່ານ ແລະ ເລືືອກເອົົາຕອນໃສ່່ບ່່ອນວ່່າງໃນ
ນາໍ , ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນຄໍາຖາມ ແລະ ຂຽນຄໍາຕອບໃສປ່ ມ້ຶ ບົດົ ກອນຮ່່ວມກັບັ ໝູ່�່ (ຝຶຶກການຂຽນ 15 ນາທີ)ີ
ຂຽນດວ້ ຍຕນົ ເອງຖາ້ ນກັ ຮຽນຂຽນຄາໍ ຕອບສາໍ ເລດັ ແລວ້
ຄູອາດຂຽນຄໍາຕອບໃສ່ກະດານ ເພື່ອໃຫ້ກວດໃສ່ກັບ - ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງໂຄງຮ່່າງນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ໃ້ ຊ້ບ້ ົດົ ກອນຂໍ້້�
ຄໍາຕອບຂອງເຂົາເຈົ້າ. ທີີ 17 ທີ່່�ມີຕີ ອນຂາດຫາຍໄປ ແລ້ວ້ ເອົາົ ຕອນ ຫຼືື� ວັກັ ຢູ່່�
ບົດົ ກອນບຸນຸ ທາດຫຼວຼ ງມາຕື່່�ມບ່ອ່ ນວ່າ່ ງ.
ພວກເຮົົາໂຮມເອົົາທຸກຸ ຢ່າ່ ງເຂົ້້�າກັັນ
- ນັັກຮຽນແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມຕື່່�ມຕອນທີ່່�ເລືອື ກຈາກບົົດກອນ
15. ອ່່ານໜ້າ້ ວຽກທີ່່�ຈະເຮັັດໃນບົດົ ຮຽນ (ເຈົ້້�າຈະເຮັດັ ບຸນຸ ທາດຫຼວຼ ງໃສ່່ບ່່ອນວ່່າງ.
ແນວໃດ? 15 ນາທີີ)
18. ກ່່າຍບົດົ ກອນທີ່່ຕ� ື່່ມ� ໃສ່່ບ່່ອນວ່່າງໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນ
- ຄູູບອກນັັກຮຽນ ຢູ່່�ໃນຂໍ້້�ນີ້້� ຈະໄດ້້ທໍໍາຄວາມເຂົ້້�າໃຈ (ຫັັດກ່່າຍ 25 ນາທີີ)
ກ່່ຽວກັບັ ໂຄງຮ່່າງຫຼັັ�ກຄໍໍາປະຈໍາໍ ບ່ອ່ ນຂອງບົດົ ກອນ
ເພື່່�ອຈະນໍໍາໃຊ້້ເຂົ້້�າໃນການຕື່່�ມວ່່າງ. - ຫຼັັ�ງຈາກນັກັ ຮຽນຕື່່�ມວ່າ່ ງໃນຂໍ້້�ທີີ 17 ແລ້້ວ ຄູແູ ນະນໍາໍ
ກ່່າຍບົດົ ກອນໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນ.
- ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນແຕ່່ລະຄົນົ ອ່່ານໜ້າ້ ວຽກຂໍ້້�ທີີ15ເພື່່�ອໃຫ້້

໑໙໗ 197

- ນັັກຮຽນແຕ່່ລະຄົນົ ກ່າ່ ຍບົົດກອນທີ່່�ຕື່່�ມວ່າ່ ງໃສ່ປ່ ຶ້້�ມ ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (50 ນາທີ)ີ

ຂຽນຂອງຕົນົ . 20. ປັັບປຸຸງ ແລະ ກວດແກ້ຄ້ ໍໍາຜິິດຂັ້້�ນສຸຸດທ້້າຍ
ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ (ປັບັ ປຸຸງການຂຽນຂັ້້�ນສຸດຸ ທ້້າຍ 50 ນາທີ)ີ

- ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນກວດເບິ່່�ງວ່າ່ ກ່່າຍຮອດໃສ, ຖືກື ຕາມຕອນ - ນັກັ ຮຽນທວນຄືນື ການຂຽນຂອງຕົນົ ໂດຍອີງີ ໃສ່ຄ່ ໍາໍ ຄິດິ
ຫຼືື� ວັັກ ແລ້ວ້ ບໍ່່�? ເຫັນັ ທີ່່�ໄດ້້ຮັບັ ຈາກເພື່່�ອນຮ່ວ່ ມຫ້ອ້ ງຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ.

- ມາຮອດປັດັ ຈຸບຸ ັັນນີ້້�ຂ້້ອຍເຮັດັ ຫຍັັງໄດ້ດ້ ີ?ີ - ນັກັ ຮຽນກ່່າຍບົດົ ກອນທີ່່�ຕື່່�ມວ່່າງໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂອງຕົົນເອງ
- ຂ້ອ້ ຍພົບົ ສິ່່�ງກັບັ ສິ່່�ງທີ່່�ຫຍຸ້້�ງຍາກແນວໃດ? ໃຫ້ສ້ ະອາດ, ງາມ, ຖືກື ຕາມຫຼັັ�ກໄວຍາກອນ ແລະ ສົ່່�ງ
- ຂ້້ອຍຈະເຮັັດວຽກອັນັ ໃດຕໍ່່�ໄປ? ໃຫ້້ຄູໃູ ນຕອນທ້້າຍຂອງບົດົ ຮຽນ.
- ຄູູເບິ່່�ງຄໍໍາຕອບຂອງນັກັ ຮຽນໃນຂະນະທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າອອກ
- ຄູູອະນຸຸຍາດໃຫ້້ນັັກຮຽນຂຽນບົົດຢູ່່�ເຮືືອນ ເພື່່�ອເອົາົ
ຈາກຫ້້ອງຮຽນຫຼັັ�ງຈາກຊົ່່�ວໂມງທີີ 2. ມາສົ່່�ງໃນມື້້�ຕໍ່່�ມາ.

15 ວຽກບາ້ ນ: ຄູໃຫ້ນກັ ຮຽນສບື ຕກ່ໍ ່າຍໃສປ່ ຶມ້ ຂຽນໄດ້. - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຄູຈູ ະປະເມີນີ ໃຫ້ຄ້ ະແນນການເວົ້້�າ
ຂອງນັັກຮຽນ ໂດຍອີີງໃສ່່ເກນການໃຫ້້ຄະແນນ W7

ຊົ່�ວ່ ໂມງທີີ 7-8 (90 ນາທີີ) ການສະກົດົ ຄໍໍາ.

ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່ບ�່ ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີີ) 2 ນາໍ ໃຊ້ການເນ້ັນໃສ່ການປະສມົ ຕວົ ອັກສອນ
ຢ່າງຖືກຕອ້ ງ.

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນທີ່່�ຢູ່່�ໂຕະດຽວກັນັ ແລະ ຢູ່່�ໃກ້ກ້ ັັນຖາມວ່າ່ 1 ນາໍ ໃຊ້ການເນນັ້ ໃສກ່ ານປະສມົ ຕົວອັກສອນ

ກ່າ່ ຍບົົດກອນສໍໍາເລັັດແລ້້ວບໍ່່�? ແຕ່ມີບາງຂຜ້ໍ ດິ ພາດ.

- ນັກັ ຮຽນຕອບ. 0 ຍງັ ບທ່ໍ ນັ ໃຊ້ການເນນັ້ ໃສກ່ ານປະສມົ ຕວົ

- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈະໄດ້ກ້ ວດແກ້ກ້ ານຂຽນຂອງຕົນົ ຮ່ວ່ ມ ອກັ ສອນໃນການຂຽນຂອງເຂາົ ເຈ້າົ ເທອື່ .

ກັັບໝູ່່�ໃຫ້ສ້ ໍໍາເລັດັ

ຂັ້້�ນຈັັດກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (30 ນາທີ)ີ ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ

19. ນໍໍາໃຊ້້ຄໍາໍ ຖາມລຸ່່�ມນີ້້� ເພື່່ອ� ກວດແກ້ຄ້ ໍໍາຜິດິ ຮ່່ວມ - ຄູູບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນວ່າ່ ໃຫ້້ເອົົາບົົດກອນ ໄປເຮັັດເປັັນວຽກ
ກັບັ ໝູ່�່ (ກວດແກ້ກ້ ານຂຽນ 30 ນາທີ)ີ ບ້າ້ ນ ຖ້າ້ ມັນັ ຍັັງບໍ່່�ແລ້້ວ.

- ຄູູແນະນໍາໍ ນັກັ ຮຽນໃຫ້້ກວດແກ້້ບົດົ ກອນທີ່່�ກ່າ່ ຍຄືືນ. - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນທົບົ ທວນດ້ວ້ ຍການຕອບຄໍາໍ ຖາມຕໍ່່�ໄປນີ້້�ໃສ່່
- ນັກັ ຮຽນປ່ຽ່ ນປຶ້້�ມກັນັ ກວດເພື່່�ອກວດແກ້້ແລະປະກອບ ປຶ້້�ມຂຽນ ຫຼືື� ເຈ້້ຍຂອງເຂົົາເຈົ້້�າ.
• ເຈົ້້�າມັກັ ຫຍັັງຫຼາຼ ຍທີ່່�ສຸດຸ ກ່ຽ່ ວກັບັ ບົົດຮຽນນີ້້�?
ຄໍໍາຄິິດເຫັັນໃສ່ຈ່ ຸຸດທີ່່�ເຫັັນວ່າ່ ຍັັງບໍ່່�ທັນັ ຖືກື ຕ້້ອງໂດຍ • ເຈົ້້�າຢາກເຜີີຍແຜ່ຫ່ ຍັງັ ທີ່່�ສຸຸດກ່່ຽວກັບັ ບົດົ ຮຽນນີ້້�?
ອີງີ ໃສ່ລ່ າຍການກວດແກ້ຢ້ ູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນ. • ເຈົ້້�າຢາກຮຽນຮູ້້�ກ່່ຽວກັັບຫຍັັງຕື່່�ມ?
- ຄູູກວດຄືນື ແລະ ປະກອບຄໍໍາຄິິດເຫັັນ.
- ນັກັ ຮຽນສົ່່�ງປຶ້້�ມຄືນື ໃຫ້້ເຈົ້້�າຂອງເພື່່�ອປັບັ ປຸງຸ ການຂຽນ - ຄູເູ ບິ່່�ງຄໍໍາຕອບຂອງນັັກຮຽນ.
ຂອງຕົົນເອງໃຫ້້ຖືືກຕ້້ອງ.
ວຽກບາ້ ນ: ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນສບື ຕປ່ໍ ບັ ປງຸ ບດົ ຂອງຕນົ ເອງໃຫແ້ ລວ້ .

ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ໃນກໍລະນີທີ່ຄູຈະຕ້ອງສອນຂັ້ນອື່ນ
ນາໍ , ນກັ ຮຽນສາມາດເຮັດກດິ ຈະກາໍ ນີ້ດວ້ ຍຕົນເອງ ເມື່ອ
ກດິ ຈະກາໍ ດງ່ັ ກ່າວໄດ້ອະທິບາຍໃຫ້ເຂາົ ເຈາ້ົ ແລ້ວເວລາ
ຄກູ ັບມາສອນ ປ.4 ໃຫກ້ ວດແກປ້ ະໂຫຍກດ່ັງກ່າວ.

198 ໑໙໘

ບົົດທີີ 16 ບຸຸນປະເພນີີ (ຕໍ່່�)
ເປັັນຫຍັງັ ບຸນຸ ປະເພນີຈີ ຶ່່ງ� ມີີຄວາມສໍໍາຄັັນ?

ເວລາ 8 ຊົ່່ວ� ໂມງ

I. ຈຸດຸ ປະສົົງ 3. ການອາ່ ນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ R4 ປະ
ເມນີ ການອາ່ ນ ນກັ ຮຽນກາໍ ນົດແນວຄິດຕ້ນົ ຕໍ
ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນສາມາດ: ກ່ຽວກບັ ບົດກອນໃນຊ່ົວໂມງທີ 5.

1. ນໍາໃຊ້ວທິ ກີ ານຊອກຫາຄວາມໝາຍຂອງຄໍາ 4. ການຂຽນ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ W4 ປະ
ສັບທີບ່ ຮໍ່ ູ້ຄວາມໝາຍຈາກຄົນໃນຄອບຄົວ ເມນີ ການຂຽນ ນກັ ຮຽນຂຽນເນ້ັນການປະສມົ
ແລະ ວດັ ຈະນານຸກົມ. ອັກສອນໃນຊົວ່ ໂມງທີ 4.

2. ອ່ານ ແລະ ເຂາ້ົ ໃຈເນື້ອໃນຂອງບດົ ກອນບຸນ III. ເນື້້�ອໃນຕົ້້�ນຕໍໍ 16
ທາດຫຼວງ.
1. ແນວຄດິ ຂອງບົດກອນ: ເວ້າົ ເຖິງຄວາມສໍາຄັນຂອງ
3. ເຂົ້າໃຈຄວາມໝາຍ ແລະ ໂຄງຮາ່ ງຂອງບົດ ບນຸ ປະເພນີ.
ກອນ.
2. ໂຄງຮາ່ ງຂອງບົດກອນຫວົ ຂໍ:້ ເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງ: ແນະ
4. ນໍາໃຊ້ການເປດີ ຫວົ ເລື່ອງ, ເນອື້ ເລ່ອື ງ ແລະ ສະ ນາໍ ບນຸ ປະເພນມີ ມີ າດນົ ປານໃດ?ເນືອ້ ເລອ່ື ງ: ເວາ້ົ ເຖິງ
ຫບຸຼ ເລອ່ື ງຂອງບດົ ກອນ ເພອ່ື ເລາ່ົ ບດົ ກອນຄນື . ຄວາມມວ່ ນຊ່ນື ແລະ ການສືບທອດຂອງຄົນສະໄໝ
ໃໝ່ ສະຫບຼຸ ເລ່ືອງ: ຄວາມສາໍ ຄັນທີ່ສຸດຂອງງານບຸນ
5. ນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ນາມທີພ່ ວົ ພັນກບັ ຄວາມສໍາຄນັ ຂອງ ປະເພນ,ີ ໃຊພ້ າສາກະວີເພອື່ ເວົາ້ .
ບນຸ ປະເພນີ, ຄໍາບຸບພະບດົ ແລະ ຄໍາສ້ອຍເຂາ້ົ
ໃນການຂຽນບົດກອນ. 3. ຄາໍ ສບັ : ຄາໍ ນາມ ແລະ ຄາໍ ກາໍ ມະທພ່ີ ວົ ພນັ ກບັ ຄວາມ
ສາໍ ຄັນຂອງບນຸ ປະເພນີ ເຊ່ນັ : ບນຸ , ຮີດຄອງ, ຖາ່ ຍ
6. ສາ້ ງໂຄງຮາ່ ງ ແລວ້ ຂຽນບດົ ກອນດ້ວຍຕົນເອງ ທອດ, ປົວແປງ.
ແລະ ນໍາສະເໜີ.
4. ໄວຍາກອນ ຄໍາບຸບພະບດົ ແລະ ຄໍາສ້ອຍ.
II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີີນຜົົນ 5. ການອາ່ ນ: ການຕດິ ຕາມໃນຂະນະອ່ານ ເພອ່ື ຄນົ້ ຄດິ
ສາໍ ລບັ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ
ວາ່ ພວກເຮົາເຂ້ົາໃຈສິງ່ ທີກ່ ໍາລັງອ່ານໄດດ້ ປີ ານໃດ
ການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ຄສູ າມາດດາໍ ເນນີ ໃນໄລຍະຮຽນ ແລະ ຮ້ວູ ່າຈະເຮດັ ແນວໃດ.
ໂດຍຜາ່ ນການສງັ ເກດ ແລະ ສົນທະນາຖາມຕອບ. 6. ການເວາ້ົ : ເລາ່ົ ບດົ ກອນຄນື ເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງ, ເນອ້ື ເລອ່ື ງ
ການປະເມນີ ເພ່ືອສະຫຼຸບຜົນການຮຽນຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ສະຫຼບຸ ເລືອ່ ງ.
ໃນທກັ ສະການຟງັ , ການເວາ້ົ , ການອາ່ ນ ແລະ ການ 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ ແລະ ຫດັ ກ່າຍບົດກອນ.
ຂຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນດັ່ງນ້:ີ
IV. ສື່່ກ� ານຮຽນການສອນ
1. ການຟັງ: ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ L5 ປະເມີນ
ການຟງັ ນັກຮຽນຕອບຄໍາຖາມກ່ຽວກບັ ຈດຸ ປະ 1. ປ້ມຶ ແບບຮຽນ, ຮບູ ພາບຕາມບດົ ກອນ.
ສົງຂອງປະເພດບົດໃນຊ່ວົ ໂມງທີ 4. 2. ບດັ ຄາໍ ສບັ : ຟອ້ ນ, ແຫ,່ ເສບ, ລະຄອນ ຂທ້ໍ ີ 2.
3. ບດັ ຄາໍ ສບັ : ບນຸ , ບຮູ ານ, ຄອງ, ຊາວ, ພີ່ນອ້ ງ,
2. ການເວົ້າ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ S6 ປະ
ເມນີ ການເວົ້າ ນກັ ຮຽນນໍາໃຊ້ສຽງທເ່ີ ໝາະສມົ ໃຈ, ລກູ , ຫາຼ ນ ຂໍ້ທີ 17.
ຂອງເຂາົ ເຈົ້າເຂາ້ົ ໃນການນາໍ ສະເໜີ ຫຼື ທ່ອງ
ບດົ ກອນຂອງນກັ ຮຽນດວ້ ຍຄວາມຕງ້ັ ໃຈໃນ
ຊົ່ວໂມງທີ 8.

໑໙໙ 199

4. ຕາຕະລາງຕມ່ື ຂມໍ້ ນູ ຂ້ທໍ ີ 4, 5 ແລະ 7 ຄູຕ້ອງ 2. ຈັບັ ຄູ່ຄ�່ ໍາໍ ສັັບໃສ່່ຄວາມໝາຍ
ກະກຽມລ່ວງໜ້າ ເພ່ືອນໍາມາຕິດໃສ່ກະດານ (ຄໍາໍ ສັັບສໍາໍ ຄັນັ 10 ນາທີີ)
ໃຫ້ນັກຮຽນເຫນັ .
- ຄູູຈັດັ ນັັກຮຽນເປັນັ ກຸ່່�ມ ແລ້້ວບອກໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເບິ່່�ງ ຂໍ້້�
5. ເຈຍ້ ໂຄງຮາ່ ງຕ່ືມຄໍາເອກ, ຄາໍ ໂທ ແລະ ໂຄງ ທີີ 2 ເພື່່�ອອ່າ່ ນຄໍໍາສັບັ ແລະ ຄວາມໝາຍ.
ຮາ່ ງເປົ່າ ຂໍທ້ ີ 10 ແລະ 17.
- ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຄາດເດົາົ ວ່າ່ ແມ່ນ່ ຄໍາໍ ສັບັ ໃດໃນຖັນັ
6. ບກິ ເຝິດ, ເຈຍ້ , ສະກອັ ດ, ກາວ ແລະ ອນື່ ໆທີ່ ເບື້້�ອງຊ້າ້ ຍກົງົ ກັບັ ຄວາມໝາຍຂອງຄໍາໍ ສັບັ ໃນຖັນັ ເບື້້�ອງ
ຄູໃຊ້ຕົວຈິງ. ຂວາ ແລ້ວ້ ສົນົ ທະນາສິ່່�ງທີ່່�ຄາດເດົາົ ພາຍໃນກຸ່່�ມ.

V. ກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນການສອນ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມຈັບັ ຄູ່່�ລະຫວ່່າງຄໍໍາສັັບ ແລະ
ຄວາມໝາຍໃຫ້້ຖືກື .

- ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນຮ່ວ່ ມກັນັ ກວດຄືືນຄໍໍາຕອບ.

ຊົ່�່ວໂມງທີີ 1-2 (90 ນາທີ)ີ ຄໍາຕອບ: ຄວາມໝາຍ
ຄາໍ ສັບ ຄວາມດີ
16 ສິ່ງທ່ີປະພຶດປະຕິບດັ ມາເປນັ ເວລານານ
ແບບຢາ່ ງ
ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່ບ່� ົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) ນໍາເລ່ືອງທີຮ່ ູໄ້ ປເລົາ່ ຫຼື ປະຕິບັດຕໍ່
ເຮັດໃຫ້ດີຄນື ຄືເກ່ົາ
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນອ່າ່ ນຫົົວຂໍ້້�ບົດົ ຮຽນບົົດທີ່່� 16 ຄວາມສໍໍາຄັນັ ບຸນ

ຂອງບຸຸນປະເພນີ.ີ ຮດີ
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກຄວາມສໍໍາຄັນັ ຂອງບຸນຸ ປະເພນີແີ ບບ ຄອງ
ຖາ່ ຍທອດ
ສັ້້�ນໆ.

ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີີ) ປົວແປງ

ພວກເຮົົາເລີ່່ມ� ຕົ້້�ນເທາະ

1. ຕິິດຕາມການອ່່ານ ແລ້້ວຂຽນຄໍໍາສັັບທີ່່ອ� ່່ານບໍ່່�ໄດ້້ 3. ອ່່ານບົດົ ຄວາມສໍາໍ ຄັນັ ຂອງບຸຸນປະເພນີີ
ແລະ ບໍ່່ຮ� ູ້້�ຄວາມໝາຍ (ກ່່ອນການອ່່ານ 10 ນາທີີ) (ການອ່່ານ 15 ນາທີ)ີ

- ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່່າ ຈະໄດ້້ຮຽນວິທິ ີີການອ່າ່ ນ ດ້ວ້ ຍ - ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່າ່ ຈະໄດ້້ຮຽນວິທິ ີກີ ານອ່່ານແບບໃໝ່່
ການຕິິດຕາມການອ່່ານຂອງຄູູ ຫຼືື� ໝູ່່� ແລະ ຊອກຫາ ກ່່ຽວກັບັ ການນໍາໍ ໃຊ້້ສັັນຍະລັັກຕິດິ ຕາມ ແລະ ໝາຍ
ຄໍໍາສັບັ ທີ່່�ເຈົ້້�າບໍ່່�ຮູ້້�ຢູ່�ໃ່ ນບົດົ ກອນ ຊຶ່່�ງນັັກຮຽນເຄີຍີ ໄດ້້ ໃສ່ໃ່ ນບົດົ ກອນ ເພື່່�ອໃຫ້້ຄູູ ແລະ ໝູ່່�ໃນຫ້ອ້ ງຮູ້້�ວ່່າ ຕົົນ
ຮຽນຜ່າ່ ນມາແລ້ວ້ ຢູ່່�ບົົດທີີ 15. ເອງສາມາດຮູ້້� ແລະ ເຂົ້້�າໃຈບົດົ ກອນບ່່ອນໃດຍັງັ ສັັບ
ສົົນ ແລະ ຍັັງປະຫຼຼາດໃຈ ເພື່່�ອໃຫ້້ຄູູຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອ.
- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນນິຍິ າມຢູ່�່ ຂໍ້້�ທີີ 1 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
- ຄູູອ�ູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ວິທິ ີກີ ານຕິດິ ຕາມຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ບໍ່່�ຮູ້້�ຊ່ວ່ ຍໃຫ້້ - ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຄໍໍານິິຍາມຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ3ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ
ເພື່່�ອທໍາໍ ຄວາມເຂົ້້�າໃຈ.
ພວກເຮົົາກາຍເປັັນຜູ້້�ອ່າ່ ນທີ່່�ຊໍາໍ ນານ.
- ໃຫ້້ຄູປູ ະຕິບິ ັັດຂັ້້�ນຕອນການສອນວິທິ ີີອ່່ານນີ້້�ຄືກື ັັນກັບັ - ຄູູູ�ອະທິິບາຍວ່າ່ ວິິທີີການອ່າ່ ນແບບໃໝ່່ກ່ຽ່ ວກັັບການ
ນໍາໍ ໃຊ້້ສັນັ ຍະລັກັ ຕິດິ ຕາມແລະໝາຍໃສ່ໃ່ ນບົດົ ກອນ
ຂໍ້້�ທີີ 1 ບົົດທີີ 15. ຊ່່ວຍໃຫ້ພ້ ວກເຮົົາກາຍເປັັນຜູ້້�ອ່່ານທີ່່�ຊໍາໍ ນານ.

ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ກລໍ ະນຄີ ຕູ ອ້ ງໄປສອນຫ້ອງອືນ່ ນກັ - ຄູູແນະນໍໍານັກັ ຮຽນວ່່າ ໃນຂະນະອ່່ານບົດົ ກອນໃຫ້ນ້ ໍາໍ
ຮຽນ ປ.4 ຄູສາມາດໃຫເ້ ຂາົ ເຈາ້ົ ຢ່ເູ ປນັ ຄູ່ ຫືຼ ເປນັ ກມຸ່ ກໍ ໃຊ້ສ້ ັັນຍະລັກັ ດ້້ວຍການໃຊ້ສ້ ໍໍດໍໍາ ຫຼືື� ຂຽນໃສ່ເ່ ຈ້ຍ້ ບ່ອ່ ນ
ໄດ້ ເພ່ືອອາ່ ນບົດກອນ ແລະ ຊອກຫາຄໍາສັບທີ່ເຂົາເຈາ້ົ ທີ່່�ບໍ່່�ເຂົ້້�າໃຈ.
ບໍ່ຮູ້ຮ່ວມກນັ ກັບໝູ່.
- ຄູູຂຽນສັັນຍະລັັກທີ່່�ນັັກຮຽນຕ້້ອງໄດ້້ໃຊ້້ໃສ່່ກະດານ
ເຊັ່່�ນ: V, ?, ! ແລະ ອະທິິບາຍດັ່່�ງນີ້້�:
V ໝາຍເຖງິ ຂອ້ ຍເຂາ້ົ ໃຈພາກນ.້ີ
? ໝາຍເຖງິ ຂອ້ ຍຍງັ ສບັ ສນົ ພາກນ.້ີ
! ໝາຍເຖງິ ຂອ້ ຍຍງັ ປະຫາຼ ດໃຈກບັ ພາກນ.້ີ

200 ໒໐໐

- ຄູຕູ ິດິ ຕາມ ແລະ ຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອນັກັ ຮຽນຖ້າ້ ເຂົາົ ຕ້ອ້ ງການ. - ຄູູໃຫ້ເ້ ວລານັກັ ຮຽນປະຕິບິ ັດັ ກິິດຈະກໍໍາຢ່າ່ ງເປັັນເອ
ກະລາດແຕ່ຄ່ ູູກໍໍຄວນໃຫ້້ຄວາມຊ່່ວຍເຫຼືື�ອຖ້າ້ ເຂົົາເຈົ້້�າ
ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ໃນກລໍ ະນີທ່ຄີ ຕູ ້ອງການສອນຂັນ້ ອນື່ ຕ້້ອງການ.
ນໍາ, ໃຫອ້ ະທບິ າຍໜາ້ ວຽກທີ່ນັກຮຽນຈະຕ້ອງເຮັດ. ຈາກ
ນັນ້ , ຄໃູ ຫນ້ ັກຮຽນຜູ້ທອີ່ າ່ ນເກັງ່ ອາ່ ນບົດກອນ ຫຼື ເປີດ ສາໍ ລັບຫອ້ ງຄວບ: ໃນກລໍ ະນີທ່ຄີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂ້ນັ ອ່ືນ
ເຄອື່ ງສຽງໃຫ້ນກັ ຮຽນຂ້ັນ ປ.4 ຟງັ ຊ່ຶງນັກຮຽນນາໍ ໃຊ້ ນາໍ , ຄູສາມາດຈດັ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຟັງຄຣິບສຽງ ແລະ ເຮັດ
ວທິ ກີ ານອາ່ ນໃນຂະນະອ່ານ. ຄູກັບມາກວດການນາໍ ໃຊ້ ວຽກເປນັ ກຸມ່ ນອ້ ຍ. ເວລາຄກູ ບັ ມາສອນ ປ.4 ໃຫ້ກວດ
ສັນຍະລັກຂອງນັກຮຽນ. ຄືນ ແລະ ສະທອ້ ນຄນື ໂດຍຫຍວໍ້ ຽກທີ່ເຂົາເຈ້າົ ໄດເ້ ຮດັ .

4. ອ່່ານ ແລະ ຂຽນສິ່່ງ� ທີ່່ຮ� ູ້້�ຈາກບົົດກອນ ພວກເຮົົາເບິ່່ງ� ໃກ້້ໆເທາະ 16
(ການຄິິດກ່່ຽວກັັບບົົດ 10 ນາທີ)ີ
6. ສົົນທະນາ ແລະ ເລົ່່�າບົດົ ກອນ
- ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ອ້ ່່ານຫຼືື�ຟັງັ ບົດົ ກອນ (ການເລົ່�າ່ ບົດົ ຄືືນ 15 ນາທີີ)
ແລະ ເຮັດັ ກິິດຈະກໍໍາການສ້າ້ ງການເຊື່່�ອມໂຍງໃນຂະ
ນະອ່າ່ ນ. - ຄູູຈັັດນັັກຮຽນຢູ່�ເ່ ປັັນກຸ່່�ມ ເພື່່�ອສົົນທະນາວ່່າ ບັດັ ຄໍາໍ ສັັບ
ຈະຢູ່�່ໃນວັກັ ໃດຂອງບົດົ ກອນ. ນັກັ ຮຽນເລົ່່�າຄືນື ວ່າ່ ຮູ້້�
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່າ່ ນນິຍິ າມຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 4 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ຫຍັັງແດ່່ຈາກບົດົ ກອນ ດ້ວ້ ຍການໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ເວົ້້�າທໍໍາມະ
- ໃຫ້ຄ້ ູປູ ະຕິບິ ັັດຂັ້້�ນຕອນການສອນວິທິ ີີອ່າ່ ນນີ້້�ຄືກື ັັນກັັບ ດາ ຫຼືື� ເປັນັ ປະໂຫຍກທໍາໍ ມະດາ.

ບົົດທີີ 14. - ຄູສູ ະເໜີບີ ັດັ ຄໍໍາສັັບ ແລະ ວະລີີໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຟັັງວ່າ່ ຄູູ
- ນັັກຮຽນຢູ່�ໂ່ ຕະໃຜລາວຮຽນຂຽນແນວຄິິດ ແລະ ສິ່່�ງ ຈະໃຫ້້ນັກັ ຮຽນແຕ່່ລະກຸ່່�ມໃຊ້້ບັດັ ເຫຼົ່�ານີ້້� ເພື່່�ອໃຫ້້ນັັກ
ຮຽນໃຊ້້ໃນການເຮັດັ ກິິດຈະກໍາໍ
ທີ່່�ຮູ້້�ຈາກບົດົ ກອນຄວາມສໍໍາຄັນັ ຂອງບຸຸນປະເພນີໃີ ສ່່
ຕາຕະລາງ. - ຄູູຈັດັ ນັກັ ຮຽນເປັນັ 6 ກຸ່່�ມໃຫ້ແ້ ຕ່່ລະກຸ່່�ມເຮັກັ ກິດິ ຈະ
- ຄູໃູ ຫ້້ຕາງໜ້້າແຕ່່ລະໂຕະແລກປ່່ຽນຄວາມຄິິດເຫັນັ ກໍາໍ ຕາມຕາຕະລາງບັດັ ຄໍາໍ ສັບັ ດັ່່�ງນີ້້�:
ກັັບໝູ່່�. ກຸ່ມທີ 1 ເຮັດກດິ ຈະກາໍ ຕາມບັດຄາໍ ສບັ ຢ່ຕູ າຕະລາງ
ທີ 1, ກມຸ່ ທີ 2 – 6 ປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກາໍ ໄປຕາມລາໍ ດບັ .
ໝາຍເຫດ: ຄາໍ ຕອບແມນ່ ໃຫອ້ ີງໃສຄ່ າໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນ
ຖ້ານັກຮຽນບໍ່ສາມາດຕອບໄດ້ຄູເອົາຄໍາຕອບຈາກບົດອ່ານ - ຫຼັັ�ງຈາກນັກັ ຮຽນແຕ່່ລະກຸ່່�ມເຮັັດວຽກສໍາໍ ເລັັດແລ້ວ້ ໃຫ້້
ຂ້ໍທີ 3 ມາຕອບໃຫນ້ ັກຮຽນຟັງເປນັ ຕວົ ຢາ່ ງ. ກວດຄືືນເບິ່່�ງການຈັັດລຽງລໍາໍ ດັບັ ໃນບົດົ ກອນ ໂດຍອີງີ
ໃສ່ບ່ ົົດກອນຄວາມສໍາໍ ຄັັນຂອງບຸຸນປະເພນີຢີ ູ່�່ ຂໍ້້�ທີີ 3.
ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (40 ນາທີີ)
- ຄູໃູ ຫ້ຕ້ າງໜ້້າແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມເລົ່່�າບົດົ ກອນຕາມກຸ່່�ມຕົົນ
5. ຕິິດຕາມເວລານາຍຄູູອ່່ານ ແລະ ທ່່ອງບົົດກອນ ເອງຮັັບຜິິດຊອບ ກຸ່່�ມອື່່�ນແລກປ່່ຽນຄວາມຄິດິ ເຫັັນ.
(ການອ່່ານ 10 ນາທີ)ີ
ໝາຍເຫດ: ເວລາສອນຕວົ ຈິງຄູສາມາດແບງ່ ກມຸ່ ຕາມນກັ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເວົ້້�າຄືນື ກ່ຽ່ ວກັບັ ການເປັນັ ຜູ້້�ຟັງັ ທີ່່�ດີຄີ ວນ ຮຽນຕວົ ຈງິ ໃນຫອ້ ງ ຖາ້ ມີນັກຮຽນຫາຼ ຍອາດມຫີ າຼ ຍກຸ່ມ ຖ້າ
ສະແດງອອກແນວໃດ? ບັດຄໍາສັບບໍ່ພໍຄູສາມາດເລືອກເອົາຄໍາສັບຢູ່ໃນບົດກອນ
ສາ້ ງເປນັ ບດັ ຄໍາສັບ ຫືຼ ບດັ ວະລເີ ພມ່ີ ເຕີມໄດ້ ເພ່ືອໃຫ້ພຽງ
- ຄູູແນະນໍາໍ ໃຫ້້ນັັກຮຽນຟັັງຄຣິບິ ສຽງ ຫຼືື� ຟັງັ ຄູອູ ່າ່ ນ. ພໍໃນການເຮັດກິດຈະກໍາ. ຖ້ານັກຮຽນມີໜ້ອຍຄູກໍສາມາດ
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່າ່ ນບົົດກອນເປັັນກຸ່່�ມນ້ອ້ ຍ, ໃຫ້ຜ້ ູ້້�ໜຶ່່�ງ ເລອື ກເອາົ ບດັ ຄາໍ ສບັ ຫືຼ ບດັ ວະລເີ ຮດັ ກດິ ຈະກາໍ ໃຫເ້ ໝາະສມົ .

ອ່າ່ ນ ແລະ ຜູ້້�ອື່່�ນຟັງັ . 7. ຈໍາໍ ແນກຄໍາໍ ນາມທີ່່�ເປັັນຮູູບປະທໍໍາ ແລະ ນາມມະ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຕັ້້�ງໃຈຝຶກຶ ຊ້ອ້ ມ ວິທິ ີທີ ່ອ່ ງກອນຕ້ອ້ ງມີກີ ານ ທໍາໍ ໃນບົົດກອນ (ຄໍໍາສັບັ ແລະ ວະລີີໃໝ່່ 10 ນາທີີ)

ພັກັ ສຽງໄປຕາມຈັັງຫວະ ແລະ ມີີສຽງຂຶ້້�ນລົົງຕາມທໍາໍ - ຄູູອະທິິບາຍວ່່າ ຕໍ່່�ໄປນັັກຮຽນຈະຮຽນຄໍໍາສັັບໃໝ່່ທີ່່�
ນອງຂອງກອນແລະນັກັ ຮຽນສາມາດທ່ອ່ ງກອນແບບ ເປັນັ ຄໍາໍ ນາມ ຈາກບົດົ ກອນ.
ຂັັບລໍໍາກໍໍໄດ້,້
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນປ່່ຽນຜຽນກັັນອອກໄປທ່່ອງກາບຜູ້້�ລະ 2 - ຄູູຖາມນັັກຮຽນວ່່າ ຍັັງຈື່່�ໄດ້້ບໍໍວ່່າ ຄໍໍານາມແມ່່ນຄໍໍາ
ວັກັ ຢູ່່�ໜ້້າກະດານ. ແນວໃດ.

໒໐໑ 201

- ນັກັ ຮຽນອ່່ານຄໍາໍ ນິຍິ າມ ແລະ ຕົວົ ຢ່່າງຂອງຄໍໍານາມຢູ່�່ - ຄູເູ ອົົາບັັດຄໍໍາສັບັ ທີ່່�ເປັັນຮູບູ ປະທໍໍາ ແລະ ນາມມະທໍາໍ
ຂໍ້້�ທີີ 7 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ເຊັ່່�ນ: ບ້້ານ, ລູກູ ເຊັ່່�ນ: ບຸຸນ, ຮີດີ ຍົກົ ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເບິ່່�ງ
ເທື່່�ອລະບັດັ ແລະ ໃຫ້້ນັັກຮຽນແຂ່ງ່ ຂັັນກັນັ ອອກໄປຊີ້້�
- ນັັກຮຽນຢູ່່�ເປັນັ ກຸ່່�ມຄືື ຂໍ້້�ທີີ 6 ຊອກຫາຄໍາໍ ນາມ 2 ຢ່່າງ ໃສ່່ຕາຕະລາງທີ່່�ຄູຂູ ຽນໄວ້ວ້ ່າ່ ຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ຄູອູ ່າ່ ນເປັນັ ຄໍາໍ
ທີ່່�ແຕກຕ່່າງກັນັ ແລະ ໝາຍ  ເອົົາຄໍາໍ ສັບັ ໃສ່່ປຶ້້�ມ ນາມຫຍັັງ.
ຂຽນ ຫຼືື� ເຈ້້ຍກຸ່່�ມ.
- ຄູບູ ັັນທຶກຶ ໄວ້ວ້ ່າ່ ນັກັ ຮຽນຄົນົ ໃດບອກຖືືກຫຼາຼ ຍກວ່່າ
- ຕາງໜ້້າກຸ່່�ມແລກປ່່ຽນຄໍໍາຄິດິ ເຫັັນກັບັ ໝູ່່� ແລະ ປັັບ ກັນັ ຈະເປັັນຜູ້້�ຊະນະ.
ປຸງຸ ໃຫ້້ຖືກື ຕ້້ອງ ແລະ ເອົາົ ເຈ້ຍ້ ກຸ່່�ມຕົນົ ໄປຕິດິ ໄວ້້ບ່່ອນ
ວາງສະແດງຜົົນງານ. ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີີ)

ຄາໍ ຕອບ:

ຄໍາສບັ ແມນ່ ຄໍາສັບປະເພດໃດ? 8. ຈໍາໍ ແນກຄໍາໍ ບຸຸບພະບົົດ ແລະ ຄໍໍາສ້້ອຍ

ຄໍານາມທ່ເີ ປັນຮບູ ຄາໍ ນາມທ່ີເປັນນາມ (ໄວຍາກອນ 10 ນາທີີ)

16 ປະທາໍ ມະທໍາ ໝາຍເຫດ: ໂດຍລວມແລ້ວ ຂທໍ້ ີ 8 ຈະແມ່ນໄວຍາກອນທ່ີ
ບູຮານ  ເນ້ັນ ແຕ່ສໍາລັບບດົ ກອນຂ້ນໍ ຈີ້ ະຕ້ອງໄດດ້ ດັ ປບັ ເຂນ້ັ ໃສ່ຄໍາ

ຄອງ  ບບຸ ພະບດົ ແລະ ຄໍາສອ້ ຍແທນ.
- ຄູູບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປກໍຈໍ ະໄດ້້ຮຽນກ່່ຽວກັັບຄໍໍາບຸຸບ

ຮດີ  ພະບົດົ ແລະ ຄໍໍາສ້ອ້ ຍໃນບົົດກອນ.

ໃຈ  - ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຄໍາໍ ບຸບຸ ພະບົດົ ແລະ ຄໍໍາສ້້ອຍຢູ່ໃ່� ນ
ບາ້ ນ  ບົົດກອນແມ່ນ່ ຫຍັງັ ?

- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເປີດີ ປຶ້້�ມແບບຮຽນຂໍ້້�ທີີ 3 ໃຫ້້ອ່່ານບາດ

ວິຖີ  ທີີ 1 ຢູ່່�ບົົດກອນຄວາມສໍາໍ ຄັນັ ຂອງບຸຸນປະເພນີີ ອ່າ່ ນ
ລູກ  ບາດທີ່່�ມີຄີ ໍາໍ ບຸບຸ ພະບົດົ ແລະ ຄໍາໍ ສ້ອ້ ຍຄືນື ອີີກ.
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຈໍາໍ ແນກມີີຄໍໍາບຸຸບພະບົດົ ແລະ ຄໍາໍ ສ້້ອຍ

ຟ້ອນ  ໂດຍໃຫ້້ຊີ້້�ໃສ່່ຄໍໍາບຸບຸ ພະບົົດ ແລະ ສ້ອ້ ຍ ແລ້ວ້ ອະທິິ
ບາຍຄວາມໝາຍ.

ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີ)ີ - ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເປີດີ ປຶ້້�ມແບບຮຽນຂໍ້້�ທີີ 8 ແລ້້ວອ່່ານຄໍໍາ
ນິຍິ າມ ແລະ ຄໍາໍ ສັບັ .
- ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່່າມີີຄໍາໍ ສັບັ ຫຼືື� ວະລີີໃດແດ່່ທີ່່�ເປັນັ ຄໍໍາ
ນາມໃນບົດົ ກອນຄວາມສໍາໍ ຄັັນຂອງບຸຸນປະເພນີ?ີ - ຄູູອະທິິບາຍໃຫ້້ນັັກຮຽນຮູ້້�ວ່່າ ການແຕ່່ງກອນລາວ
ນອກຈາກຈະມີີຫຼັັ�ກຄໍາໍ ປະຈໍໍາບ່່ອນແລ້້ວ ຍັັງມີີຄໍໍາບຸບຸ
- ຄູໃູ ຫ້້ ນັັກຮຽນ 1-2 ຕອບ ຈາກນັ້້�ນ, ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນ ພະບົດົ ເປັນັ ຄໍາໍ ທາງໜ້າ້ (ຂຶ້້�ນຕົ້້�ນ) ແລະ ມີີຄໍໍາສ້້ອຍ
ທັງັ ໝົົດພ້ອ້ ມກັນັ ສະຫຼຸຸ�ບຄໍໍາຕອບຄືນື ໃໝ່່. ຊຶ່່�ງເປັນັ ຄໍໍາທາງຫຼັັ�ງ (ລົງົ ທ້້າຍ) ຂອງບົດົ ກອນຄືືກັັບຕົວົ

ວຽກບ້ານ: ໃຫນ້ ັກຮຽນຂຽນຄວາມໝາຍຂອງຄາໍ ສັບ ເຊນ່ັ : ຢ່່າງຢູ່່�ປຶ້ �ມແບບຮຽນ.

ງັນ, ຕີຄີ, ລະຄອນ. - ນັັກຮຽນຢູ່່ໃ� ນໂຕະສົົນທະນາ ແລະ ຈໍໍາແນກຄໍາໍ ສັບັ .

ຈາກນັ້້�ນ, ໃຫ້ຂ້ ຽນໃສ່ໃ່ ນບັັອກ ເພື່່�ອແຍກວ່່າ ຄໍໍາສັັບ

ຊົ່�່ວໂມງທີີ 3-4 (90 ນາທີີ) ໃດແມ່່ນຄໍາໍ ບຸຸບພະບົົດ ແລະ ຄໍາໍ ສ້້ອຍ.
- ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນ 1-2 ຄົນົ ສິ່່�ງທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າຂຽນໄວ້ໃ້ ຫ້ໝ້ ູ່່�

ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່�ບົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) ໝົົດຫ້ອ້ ງຟັັງ.
- ນັັກຮຽນຂຽນຄໍໍາບຸຸບພະບົົດ ແລະ ຄໍໍາສ້້ອຍໃສ່່ປຶ້້�ມ
- ຄູເູ ອົາົ ຮູບູ ພາບຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 7 ໂດຍໃຫ້້ນັັກຮຽນ 2 ຄົນົ ອອກມາ
ຢືືນຢູ່່�ໜ້້າກະດານ. ຂຽນໃຜລາວ.

- ຄູູຂີດີ ຕາຕະລາງດັ່່�ງລຸ່່�ມນີ້້�ໃສ່ກ່ ະດານ ຄາໍ ຕອບ: ຄໍາບບຸ ພະບດົ : ໂອນໍ, ເມືອ່ ນນັ້ , ຈກັ ກ່າວ, ຮຽມນ້ີ,
ອນັ ວາ່ , ຄໍາສ້ອຍ: ແທ້ເດ, ເຖີດໜາ, ແລ່ເຢີ, ນນັ້ ນາ, ແທເ້ ນີ.

ຄາໍ ນາມທີເ່ ປນັ ຮບູ ປະທາໍ ຄາໍ ນາມທ່ເີ ປັນນາມມະທາໍ

202 ໒໐໒

9. ສົົນທະນາກ່່ຽວກັບັ ຄໍາໍ ບຸຸບພະບົດົ ແລະ ຄໍໍາສ້ອ້ ຍໃນ ພວກເຮົົາຂຽນເທາະ 16
ບົດົ ກອນ (ຄໍໍາບຸຸບພະບົົດ ແລະ ຄໍໍາສ້້ອຍ 10 ນາທີີ)
10. ຮຽນກ່່ຽວກັັບໂຄງຮ່່າງຂອງບົົດກອນ (ໂຄງຮ່່າງ
- ຄູຖູ າມນັັກຮຽນຄືນື ວ່າ່ ຄໍໍາບຸບຸ ພະບົດົ ແລະ ຄໍາໍ ສ້້ອຍ ຂອງປະເພດບົົດ 15 ນາທີີ)
ໃນບົດົ ກອນແມ່່ນຫຍັັງ?
- ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ບົດົ ກອນທີ່່�ຮຽນມາແລ້ວ້ ຢູ່່�ບົດົ ໃດ?
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງໂຄງຮ່າ່ ງຫຼັັ�ກຄໍາໍ ປະຈໍາໍ ບ່ອ່ ນຂອງ (ບົົດທີີ 15).
ການແຕ່ງ່ ກອນທີ່່�ມີີບ່ອ່ ນວາງຄໍໍາບຸຸບພະບົົດ ແລະ ຄໍາໍ
ສ້ອ້ ຍຢູ່່�ປຶ້�ມແບບຮຽນຂໍ້້�ທີີ 8 ຄືືນ ແລ້ວ້ ໃຫ້ສ້ ັງັ ເກດເບິ່່�ງ - ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງ ຂໍ້້�ທີີ 10 ແລ້້ວອ່າ່ ນຄໍາໍ ນິຍິ າມ ແລະ
ຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ເຫຼືື�ອຈາກການວາງຄໍາໍ ຢູ່່�ວັກັ ທໍາໍ ອິດິ ແລະ ວັກັ ໂຄງຮ່າ່ ງເປົ່່�າຂອງບົົດກອນ.
ສຸດຸ ທ້າ້ ຍ ແລ້້ວບອກວ່່າ ໝາຍເຖິິງຫຍັັງ?
- ຄູູອະທິິບາຍໂຄງຮ່່າງເປົ່່�າຂອງບົດົ ກອນປະກອບມີ:ີ
- ນັກັ ຮຽນຢູ່ເ�່ ປັນັ ຄູ່່�ສົນົ ທະນາກ່ຽ່ ວກັບັ ຄໍາໍ ບຸບຸ ພະບົດົ ແລະ ເປີດີ ຫົົວເລື່່�ອງ, ເນື້້�ອເລື່່�ອງ ແລະ ສະຫຼຸຸ�ບເລື່່�ອງ. ເປີດີ
ຄໍາໍ ສ້ອ້ ຍຢູ່ຕ�່ າຕະລາງຂໍ້້�ທີີ 9 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ, ຄູເູ ໜັ້້�ນ ຫົວົ ເລື່່�ອງ ເວົ້້�າເຖິງິ ການແນະນໍໍາວ່າ່ ບຸນຸ ປະເພນີີມີມີ າ
ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຄໍາໍ ອະທິບິ າຍຢູ່ຕ�່ າຕະລາງເບື້້�ອງຊ້າ້ ຍ ດົນົ ປານໃດ?, ເນື້້�ອເລື່່�ອງ ເວົ້້�າເຖິງິ ຄວາມມ່ວ່ ນຊື່່�ນ
ແລະ ສົມົ ທຽບໃສ່ກ່ ັບັ ບົດົ ກອນຢູ່ຕ�່ າຕະລາງເບື້້�ອງຂວາ ແລະ ການສືບື ທອດຂອງຄົນົ ສະໄໝໃໝ່່ ແລະ ສະຫຼຸຸ�ບ
ແລະ ເບິ່່�ງຕົວົ ຢ່າ່ ງຄໍໍາບຸບຸ ພະບົົດ ແລະ ຄໍາໍ ສ້ອ້ ຍ. ເລື່່�ອງເວົ້້�າເຖິງິ ຄວາມສໍາໍ ຄັນັ ທີ່່�ສຸດຸ ຂອງງານບຸນຸ ປະເພ
ນີີ ຊຶ່່�ງທຸກຸ ພາກສ່ວ່ ນແມ່ນ່ ນໍາໍ ໃຊ້ພ້ າສາກະວີີ ເພື່່�ອເວົ້້�າ.
- ຫຼັັ�ງຈາກນັັກຮຽນສົນົ ທະນາເປັນັ ຄູ່່� ແລ້້ວໃຫ້້ແລກປ່່ຽນ
ກັບັ ຄູ່່�ອື່່�ນອີກີ . ຈາກນັ້້�ນ, ນັກັ ຮຽນປ່ຽ່ ນຄູ່່�ໃໝ່ອ່ ່າ່ ນຄໍາໍ - ຄູອູ ່າ່ ນບົດົ ກອນຄວາມສໍາໍ ຄັນັ ຂອງບຸນຸ ປະເພນີີ ໃຫ້ນ້ ັກັ
ຖາມຕາມບັັອກ ຢູ່່�ປຶ້�ມແບບຮຽນ. ຮຽນຟັງັ ຄືນື 1 ບາດໃນພາກເປີດີ ຫົວົ ເລື່່�ອງ.

- ນັກັ ຮຽນຂຽນຄໍາໍ ຕອບ ແລະ ແລກປ່່ຽນຄໍໍາຄິດິ ເຫັັນກັັບ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຈັບັ ຄູ່່�ກັນັ ສົນົ ທະນາ ແລະ ບອກວ່່າແມ່່ນ
ຄູ່່�ອື່່�ນ. ຕອນໃດຂອງບົດົ ກອນ, ເປັນັ ຫຍັງັ ຈຶ່່�ງແມ່່ນ.

- ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນສະຫຼຸຸ�ບຄໍໍາຕອບຮ່່ວມກັັນ. - ນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນບົດົ ກອນຂໍ້້�ທີີ 3 ຄືນື ແລະ ບອກວ່າ່ ພາກ
ສ່ວ່ ນເນື້້�ອເລື່່�ອງ ແລະ ສະຫຼຸຸ�ບເລື່່�ອງຢູ່່�ບ່ອ່ ນໃດ? ແລະ
ຄາໍ ຕອບ: ເວົ້້�າກ່່ຽວກັບັ ຫຍັງັ .
• ຄໍາໍ ສັັບ: ຈັກັ ກ່າ່ ວ, ແຕ່ນ່ ັ້້�ນ ແມ່ນ່ ຄໍໍາບຸບຸ ພະບົົດ
ຍ້ອ້ ນວ່່າ ຕື່່�ມໃສ່ທ່ າງໜ້້າຂອງການແຕ່່ງກອນ? - ຄູສູ ະຫຼຸຸ�ບການຕອບຄໍາໍ ຖາມຂອງນັກັ ຮຽນ ແລະ ແນະ
• ຄໍໍາສັັບ: ເຈົ້້�າເອີຍີ , ແທ້ແ້ ລ້ວ້ ແມ່ນ່ ຄໍໍາສ້ອ້ ຍ ຍ້ອ້ ນ ນໍໍາວ່າ່ ໂຄງຮ່່າງນີ້້�ຈະໄດ້້ນໍາໍ ໃຊ້ຕ້ ໍ່່�ໄປສໍາໍ ລັບັ ການຂຽນ
ວ່າ່ ຕື່່�ມໃສ່ທ່ າງຫຼັັ�ງຂອງການແຕ່ງ່ ກອນ? ຫຼືື� ການເວົ້້�າຂອງນັັກຮຽນ.
• ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຄິິດຫາຄໍໍາບຸຸບພະບົົດ ແລະ ຄໍໍາສ້ອ້ ຍໃນ
ບົົດກອນ ຂໍ້້�ທີີ 3 ຫຼືື� ບົົດກອນອື່່�ນທີ່່�ໄດ້ຮ້ ຽນຜ່່ານມາ. - ຄູເູ ອົາົ ເຈ້ຍ້ ໂຄງຮ່າ່ ງທີ່່�ຕື່່�ມສົມົ ບູນູ ແລ້ວ້ ຄິດິ ໃສ່ກ່ ະດານ
ຂໍ້້�ນີ້້�ໃຫ້້ອີີງໃສ່່ຄໍາໍ ຕອບຂອງນັັກຮຽນ. ແລະ ອະທິບິ າຍຢ່າ່ ງລະອຽດໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເຂົ້້�າໃຈແຈ້ງ້ .

ໂຄງຮາ່ ງບົດກອນ

ຫົວຂ້:ໍ ຂຽນວ່າບົດກອນເວ້າົ ກ່ຽວກັບຫຍັງ? ຄວາມສາໍ ຄັນຂອງບຸນປະເພນີ

ເປດີ ຫົວເລອ່ື ງ: ແນະນໍາວາ່ ບຸນປະເພນມີ ມີ າດນົ ປານໃດ? ໃຊ້ ກ) ມມີ າແຕ່ບຮູ ານ.
ພາສາກະວີເພ່ອື ເວາ້ົ . ຂ) ໄດມ້ ີການສືບຕ່ເໍ ຮັດມາຈົນເຖິງປັດຈຸບນັ .
ກ. ບນຸ ນີມ້ ດີ ນົ ປານໃດແລ້ວ
ຂ. ມີການສບື ທອດແນວໃດ?

໒໐໓ 203

ເນືອ້ ເລ່ືອງ: ເວ້າົ ເຖິງຄວາມມວ່ ນຊນ່ື ແລະ ການສບື ທອດຂອງ ຄ) ມີການຄົບງັນມວ່ ນຊ່ືນ.
ຄນົ ສະໄໝໃໝ.່ ງ) ເຮັດໃຫຄ້ ນົ ຜ່ອນຄາຍຄວາມອດິ ເມືອ່ ຍ.
ໃຊ້ພາສາກະວີເພ່ືອເວົ້າ: ຈ) ເປັນການສບື ສານວດັ ທະນະທໍາອນັ ດງີ າມທຄ່ີ ົນ
ຄ. ມີຄວາມມວ່ ນຊ່ືນແນວໃດ ຮຸ່ນໃໝ່ສບື ທອດມາ.

ງ. ເຮັດໃຫ້ຄນົ ຮູ້ສກຶ ແນວໃດ? ສ) ຄົນຮຸ່ນໃໝ່ຮບັ ເອົາ ແລະ ທັງພດັ ທະນາ.

ຈ. ມກີ ານສງ່ົ ຕໃ່ໍ ຫ້ຄນົ ຮຸ່ນໜຸ່ມສບື ທອດຄືແນວໃດ? ຊ) ຄນົ ຮຸ່ນໃໝ່ໄດ້ຮກັ ສາສິງ່ ທດ່ີ ,ີ ປ່ຽນແປງສງ່ິ ທ່ບີ ໍ່
ສ. ຄົນຮ່ນຸ ໃໝຮ່ ບັ ເອາົ ແນວໃດ? ເໝາະສມົ ໃຫ້ແທດເໝາະກັບສະໄໝໃໝ່ພ່ແໍ ມ່ໄດສ້ ່ົງ
ຊ. ຄົນຮຸນ່ ໃໝຈ່ ະສບື ທອດຄແື ນວໃດ? ຕລໍ່ ກູ ຫາຼ ນ.
ຍ. ຄນົ ຮ່ນຸ ໃໝເ່ ຜຍີ ແຜ່ໂຄສະນາແນວໃດ?
ດ. ຄົນຮນຸ່ ໃໝ່ສ່ງົ ຕ່ໍແນວໃດ? ຍ) ບຸນປະເພນໄີ ດ້ພາໃຫເ້ ຮົາໄດມ້ ໂີ ອກາດພົບພຢໍ້ ້ຽມ
ຢາມຖາມຂາ່ ວກັນເຮດັ ໃຫ້ໃຈກມົ ກຽວ.
16 ຕ. ບຸນປະເພນມີ ີຄວາມສາໍ ຄນັ ແນວໃດ?
ຕ) ບນຸ ປະເພນີ ເຮດັ ໃຫ້ພີນ່ ້ອງໄດ້ມຄີ ວາມມວ່ ນຊ່ືນ
ນໍາກນັ .

ສະຫຼບຸ ເລື່ອງ: ຄວາມສາໍ ຄນັ ທີ່ສດຸ ຂອງງານບນຸ ປະເພນ.ີ ໃຊ້ ຖ) ເປັນໂອກາດໃຫ້ຍາດພນ່ີ ອ້ ງໄດສ້ ້າງຄວາມປອງ
ພາສາກະວເີ ພື່ອເວົາ້ . ດອງ.
ຖ. ເປັນໂອກາດ ທ່ເີ ພອ່ື ນມດິ ໄດສ້ າ້ ງຄວາມປອງດອງກັນ.
ທ. ຖ່າຍທອດວັດທະນະທາໍ ຈາກຄົນຮນຸ່ ໜຶ່ງຫາຮນຸ່ ໜງ່ຶ . ທ) ເປນັ ການຖາ່ ຍທອດຄວາມດງີ າມໃຫຍ້ ືນຍງົ ຕໍ່ໄປ.

- ຄູູປະເມີີນການຟັງັ ຂອງນັັກຮຽນໃນເວລາທີ່່�ຄູູ ແລະ ໝູ່່� 3. ເປນັ ຫຍງັ ປະເພດບົດນ້ີຈຶງ່ ນໍາສະເໜດີ ້ວຍວິທີດງ່ັ
ໂດຍໃຊ້ເ້ ກນການໃຫ້ຄ້ ະແນນລຸ່່�ມນີ້້�: ກາ່ ວ?

L5 ກໍານດົ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງບດົ ກອນຢໃູ່ ນຂໍ້ທີ 10-18 4. ພວກເຮົາຈະເຫນັ ຕວົ ຢ່າງຂອງການນໍາສະເໜີ
ນກັ ຮຽນຕອບຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກັບວທິ ີການສະເໜຂີ ອງປະເພດ ປະເພດບດົ ນ້ໃີ ນຊວີ ດິ ປະຈໍາວນັ ເວລາໃດ?
ບົດທ່ີເນນ້ັ ນັນ້ ເປນັ ຄືແນວໃດ. ນກັ ຮຽນ:
ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (40 ນາທີີ)
2 ຕອບຄາໍ ຖາມ ແລະ ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມເຂ້ົາ
ໃຈທ່ີຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບວິທີການສະເໜີຂອງປະເພດ 11. ຂຽນທວາຍທີ່່�ເນັ້້�ນໃສ່່ການປະສົົມອັກັ ສອນ
ບົດທ່ເີ ນັນ້ ຄືແນວໃດ. (ຂຽນທວາຍ 15 ນາທີີ)

1 ຕອບບາງຄາໍ ຖາມ, ແຕຍ່ ງັ ພດັ ທະນາຄວາມຮູ້ - ໃຫ້້ຄູູສືືບຕໍ່່�ປະເມີີນການຟັັງຂອງນັກັ ຮຽນຢູ່ໃ່� ນຂໍ້້�ທີີ 11
ຂອງເຂົາເຈ້ົາກ່ຽວກັບວິທີການສະເໜີຂອງປະເພດ ຖ້້າເຫັນັ ວ່່າມີີຄວາມເໝາະສົມົ .
ບົດທເີ່ ນັນ້ ຄແື ນວໃດ.
- ບອກນັັກຮຽນວ່່າບົດົ ນີ້້�ຈະໄດ້້ເນັ້້�ນໃສ່່ຝຶຶກການຂຽນ
0 ຍັງບໍທ່ ນັ ຕອບຄໍາຖາມທ່ກີ ຽ່ ວກັບວິທກີ ານສະເໜີ ທວາຍ ເນັ້້�ນໃສ່່ການປະສົມົ ອັກັ ສອນໃນບົດົ ກອນ.
ຂອງປະເພດບົດທີ່ເນັນ້ ຄແື ນວໃດ. ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນອ່່ານນິິຍາມ ແລະ ຕົວົ ຢ່່າງການປະສົມົ
ອັັກສອນຢູ່່�ປຶ້�ມແບບຮຽນ ແລ້ວ້ ຄູເູ ນັ້້�ນໃຫ້້ນັັກຮຽນຕ້ອ້ ງ
ໝາຍເຫດ: ຄສູ າມາດປະເມີນການຟັງຂອງນັກຮຽນຢູ່ໃນຂ້ໍ ປະສົມົ ອັກັ ສອນໃນໃຈທຸກຸ ຄໍາໍ ສັບັ ໃນເວລາຂຽນທວາຍ
ທີ 10-18 ຊງຶ່ ຄູຕ້ອງເບ່ິງຄວາມເໝາະສົມ ໂດຍເນັ້ນໃສຄໍາ ເພື່່�ອເຮັັດໃຫ້້ການຂຽນຖືືກຕ້ອ້ ງຕາມໄວຍາກອນໃນ
ຖາມລມຸ່ ນ:້ີ ພາສາລາວ.

1. ປະເພດບົດໃດທພີ່ ວກເຮາົ ກາໍ ລງັ ຮຽນຢໃູ່ ນເວລານ້ີ? - ວິິທີີການຂຽນທວາຍ ແມ່ນ່ ໃຫ້ປ້ ະຕິລິ ັັດຄືື ບົດົ ທີີ 3.
2. ຄນຸ ລັກສະນະບາງອນັ ຂອງປະເພດບດົ ນີ້ແມ່ນຫຍັງ - ຖ້າ້ ມີເີ ວລາພໍໍ ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນປ່ຽ່ ນປຶ້້�ມກັັນກວດ.
- ຫຼັັ�ງຈາກກວດແກ້ແ້ ລ້ວ້ ຫຼືື� ໝົດົ ເວລາທີ່່�ຄູກູ ໍາໍ ນົດົ ໃຫ້້
ແລະ ຈະນໍາສະເໜີຕຜ່ໍ ອູ້ ືນ່ ແນວໃດ? ໃຫເ້ ອາົ ໃຈໃສ່
ລັກສະນະຂອງສຽງເວລາອ່ານກອນ ແລະ ຄາໍ ເອກ, ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ສ້ ົ່່�ງປຶ້້�ມຄືນື ໃຫ້ເ້ ຈົ້້�າຂອງ ເພື່່�ອແປງຄໍາໍ ຜິດິ .
ຄໍາໂທທີ່ໃຊ້. - ນັກັ ຮຽນສາມາດເມືອື ກ່າ່ ຍຂຽນທວາຍຢູ່່�ບ້າ້ ນຄືນື ແລະ

204 ໒໐໔

ຕ້ອ້ ງຂຽນໃຫ້ສ້ ະອາດ, ຖືກື ຕ້ອ້ ງຕາມໄວຍາກອນ. 13. ເລືືອກຄໍາໍ ນາມໃສ່່ບ່່ອນວ່່າງໃນບົົດກອນ 16
- ຄູູປະເມີນີ ການຂຽນຂອງນັກັ ຮຽນ ໂດຍໃຊ້້ເກນການ (ການຝຶກຶ ຄໍໍາສັບັ ແລະ ວະລີໃີ ໝ່່ 15 ນາທີ)ີ

ໃຫ້້ຄະແນນ W4. - ໃຫ້ຄ້ ູສູ ືບື ຕໍ່່�ປະເມີນີ ການຟັງັ ຂອງນັັກຮຽນຢູ່�່ໃນຂໍ້້�ທີີ 13
ຖ້າ້ ເຫັັນວ່່າມີຄີ ວາມເໝາະສົມົ .
W4 ການປະສົມອັກສອນ ແລະ ການນາໍ ໃຊເ້ ຄອື່ ງ
ໝາຍວັກຕອນຢູ່ໃນຂທ້ໍ ີ 11 ນກັ ຮຽນເນ້ັນໃສ່ການນໍາໃຊ້ - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ຊ້ ອກຄໍາໍ ນາມ
ເ ຄ້ື ອ ງ ໝ າ ຍ ວັ ກ ຕ ອ ນ ເ ຂົ້ າ ໃ ນ ກ າ ນ ຂ ຽ ນ ຂ ອ ງ ເ ຂົ າ ເ ຈົ້ າ . ຕື່່�ມໃສ່່ບ່ອ່ ນວ່່າງໃນບົົດກອນ.
ນກັ ຮຽນ:
- ໃຫ້້ນັັກຮຽນບອກຄູວູ ່່າ ຄໍໍານາມແມ່່ນຄໍາໍ ແນວໃດ?
2 ນໍາໃຊກ້ ານປະສົມອກັ ສອນ ແລະ ເຄອື່ ງໝາຍວກັ - ນັກັ ຮຽນຢູ່ເ�່ ປັນັ ກຸ່່�ມ ຫຼືື� ເປັນັ ຄູ່່່��ອ່າ່ ນກອນຢູ່່�ປຶ້�ມແບບຮຽນ
ຕອນທເ່ີ ນັນ້ ໄດຢ້ ່າງຖືກຕອ້ ງ
ຖ້າ້ ເຫັນັ ບ່່ອນວ່າ່ ງທີ່່�ມີຈີ ໍ້້�າໃຫ້້ນັັກຮຽນຂຽນຄໍາໍ ນາມ
1 ນາໍ ໃຊກ້ ານປະສົມອກັ ສອນ ແລະ ເຄ່ືອງໝາຍວັກ ຢູ່່�ໃນບົົດກອນຕ່ືື�ມໃສ່່.
ຕອນທເ່ີ ນ້ັນ ແຕມ່ ບີ າງຂຜໍ້ ິດພາດ - ຄູຍູ ່າ່ ງເລາະກວດເບິ່່�ງຄໍໍາຕອບຂອງນັກັ ຮຽນ.
- ໃຫ້ຕ້ າງໜ້າ້ ແຕ່່ລະກຸ່່�ມປ່ຽ່ ນຜຽນກັນັ ອ່າ່ ນບົດົ ກອນໃຫ້້
0 ຍັງບ່ໍທນັ ນໍາໃຊກ້ ານປະສມົ ອກັ ສອນ ແລະ ເຄື່ອງ ທຸຸກຄົົນໃນຫ້້ອງຟັັງ.
ໝາຍວັກຕອນທ່ີເນັນ້ ໄດ້ - ຄູູ ແລະ ກຸ່່�ມອື່່�ນປະກອບຄໍາໍ ຄິດິ ເຫັັນທີ່່�ຖືືກຕ້້ອງເພີ່່�ມ
ເຕີມີ .
ຄູປະເມີນການຂຽນຂອງນັກຮຽນ: ບົດນີ້ນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ຂຽນ
ບົດຢູ່ທາ້ ຍບົດຮຽນ. ດັ່ງນ້ນັ , ເກນການປະເມີນນ້ີຈະໄດນ້ ໍາ ຄໍາຕອບ: ວັກທີ 1. ບຸນ, ບູຮານ, ວັກທີ 2. ນານ, ວກັ ທີ 3.
ໃຊປ້ ະເມນີ ຢູ່ຂໍ້ທີ 11 ທັນທຫີ ັງຼ ຈາກທີນ່ ກັ ຮຽນຂຽນແລ້ວ. ຄູ ຄອງ, ວັກທີ 4. ຊາວ, ພ່ນີ ້ອງ, ວກັ ທີ 5. ໃຈ, ວັກທີ 6. ຫາຼ ນ
ອາດຈະເກບັ ເອາົ ບດົ ຂຽນທວາຍຂອງນກັ ຮຽນໄປກວດ ໂດຍນາໍ ວກັ ທີ 7. ລກູ .
ໃຊ້ເກນດງ່ັ ກາ່ ວເພ່ືອໃຫຄ້ ະແນນ.
ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ)
12. ຕື່່ມ� ຄໍາໍ ບຸບຸ ພະບົດົ ແລະ ຄໍາໍ ສ້ອ້ ຍໃສ່່ບ່່ອນວ່່າງໃນ
ບົດົ ກອນ (ການຝຶກຶ ໄວຍາກອນ 15 ນາທີ)ີ - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນສະຫຼຸຸ�ບວ່່າ ຄໍາໍ ບຸບຸ ພະບົົດ ແລະ ຄໍໍາສ້້ອຍ
ແມ່ນ່ ຄໍາໍ ແນວໃດ?
- ໃຫ້້ຄູູສືືບຕໍ່່�ປະເມີນີ ການຟັັງຂອງນັກັ ຮຽນຢູ່່ໃ� ນຂໍ້້�ທີີ 12
ຖ້້າເຫັນັ ວ່່າມີຄີ ວາມເໝາະສົົມ. - ຄູູໃຫ້້ເວລານັກັ ຮຽນເພື່່�ອຄິິດຫາຄໍໍາຕອບ.
- ນັັກຮຽນເວົ້້�າຄໍໍາສັບັ ທີ່່�ເປັັນຄໍໍາບຸບຸ ພະບົົດ ແລະ ຄໍາໍ ສ້ອ້ ຍ
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່່າຕໍ່່�ໄປນີ້້�ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ອ້ ່າ່ ນຄໍາໍ ສັບັ
ຢູ່ໃ�່ ນບັອັ ກ ແລ້້ວເລືອື ກເອົາົ ຄໍໍາບຸຸບພະບົົດ ແລະ ຄໍາໍ 1-3 ຄໍາໍ .
ສ້້ອຍ ຕື່່�ມໃສ່່ບ່ອ່ ນວ່່າງໃນບົົດກອນ.
ວຽກບາ້ ນ:ຄມູ ອບວຽກບາ້ ນໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄດິ ຫາຄວາມສາໍ ຄນັ
- ຄູູແນະນໍາໍ ນັັກຮຽນຕື່່�ມອີີກວ່າ່ ຕ້ອ້ ງໄດ້້ເລືືອກເອົາົ ຄໍໍາ ຂອງບຸນປະເພນີປະຈາໍ ບາ້ ນຂອງເຈ້ົາແມນ່ ບນຸ ຫຍັງ?
ບຸບຸ ພະບົດົ ແລະ ຄໍາໍ ສ້້ອຍມາຕື່່�ມໃສ່່ບົົດກອນ.
ຊົ່່�ວໂມງທີີ 5-6 (90 ນາທີີ)
- ນັກັ ຮຽນຢູ່່�ເປັນັ ກຸ່່�ມ ຫຼືື� ເປັນັ ຄູ່່�ອ່າ່ ນກອນຢູ່່�ປຶ້�ມແບບ
ຮຽນຖ້້າເຫັັນບ່ອ່ ນວ່າ່ ງທີ່່�ມີີຈໍ້້�າຢູ່່�ບ່່ອນໃດນັກັ ຮຽນຈະ ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່�ບົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ
ໄດ້້ຄິດິ ຫາຄໍາໍ ບຸຸບພະບົົດ ແລະ ຄໍໍາສ້ອ້ ຍຂຽນຕ່ືື�ມໃສ່.່
- ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນທີ່່�ຢູ່່�ໃກ້້ກັັນແລກປ່່ຽນກັັນບອກຄໍາໍ ບຸຸບພະບົົດ
- ຄູຍູ ່່າງເລາະກວດເບິ່່�ງຄໍໍາຕອບຂອງນັກັ ຮຽນ. ແລະ ຄໍາໍ ສ້ອ້ ຍໃນບົດົ ກອນ.
- ໃຫ້້ຕາງໜ້າ້ ແຕ່່ລະກຸ່່�ມປ່່ຽນຜຽນກັນັ ອ່່ານບົົດກອນໃຫ້້
- ບອກຫົວົ ບົດົ ທີ່່�ພົວົ ພັນັ ກັັບຄວາມສໍາໍ ຄັນັ ຂອງບຸນຸ ປະເພນີີ
ທຸຸກຄົົນໃນຫ້້ອງຟັງັ . ມີຢີ ູ່�ໃ່ ນບ້້ານຂອງຕົົນເອງ.
- ຄູູ ແລະ ກຸ່່�ມອື່່�ນປະກອບຄໍາໍ ຄິິດເຫັນັ ທີ່່�ຖືກື ຕ້້ອງເພີ່່�ມ
ຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (40 ນາທີ)ີ
ເຕີມີ .

ຄາໍ ຕອບ: ວກັ ທີ 1: ເພນ່ິ ຫາກ, ວັກທີ 4: ແທແ້ ລ້ວ, ວກັ ທີ 5: 14. ຕອບຄໍາໍ ຖາມ (ເຈົ້້�າຄິິດວ່່າແນວໃດ? 10 ນາທີ)ີ
ໂອນໍ, ວກັ ທີ 8: ຮຽມນາ.
- ໃຫ້້ຄູູສືບື ຕໍ່່�ປະເມີີນການຟັັງຂອງນັກັ ຮຽນຢູ່່�ໃນຂໍ້້�ທີີ 14
ຖ້້າເຫັັນວ່່າມີຄີ ວາມເໝາະສົມົ .

໒໐໕ 205

- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຄົ້້�ນຄິດິ ແລະ ເລືອື ກຫົວົ ຂໍ້້�ກ່ຽ່ ວກັບັ ຄວາມ ປະເພນສີ າ້ ງໃຫຈ້ ດິ ໃຈເບກີ ບານມ່ວນຊ່ືນ, ເຮັດໃຫ້

ສໍາໍ ຄັນັ ບຸນຸ ປະເພນີີໃດທີ່່�ຄິິດວ່າ່ ເດັ່່�ນທີ່່�ສຸດຸ ໃນທ້້ອງຖິ່່�ນ ຄນົ ຮູ້ຄນຸ ຄ່າຄວາມດີ...

ເຂົົາເຈົ້້�າ. 4. ຍ້ອນວ່າບນຸ ປະເພນີສ້າງໃຫຈ້ ດິ ໃຈເບີກບານ ແລະ
- ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນເປີີດປຶ້້�ມແບບຮຽນ ຂໍ້້�ທີ່່� 14. ສງ່ິ ສາໍ ຄັນທສ່ີ ດຸ ແມ່ນສາ້ ງຄວາມສາມກັ ຄໃີ ຫ້ພນ່ີ ອ້ ງ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່າ່ ນເປັນັ ບຸກຸ ຄົນົ . ຈາກນັ້້�ນ, ແບ່ງ່ ນັກັ ຮຽນ ໄດເ້ ຕາົ້ ໂຮມປອງດອງຄວາມສາມັກຄກີ ັນ.

ອອກເປັັນ 5 ກຸ່່�ມ ເພື່່�ອຕອບຄໍໍາຖາມ. 5. ສ່ວນ ຂທ້ໍ ີ 5 ແມນ່ ອີງໃສ່ຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນ.
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຂະຫຍາຍແນວຄິິດ ແລະ ໃຫ້້ເວລາຂຽນ
ໝາຍເຫດ: ອາດມຫີ ຼາຍຄໍາຕອບ.
ຄິິດຂອງ ໂດຍບໍ່່�ໃຫ້ຫ້ ົວົ ຂໍ້້�ບຸຸນປະເພນີີຊ້ໍໍ�າກັນັ .

- ນັັກຮຽນແລກປ່່ຽນແນວຄິິດເຫັນັ ຜ່າ່ ນກຸ່່�ມໃຫຍ່່ໃນ ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ໃນກໍລະນທີ ່ຄີ ຈູ ະຕ້ອງສອນຂັນ້ ອ່ນື

ຫ້້ອງຮຽນ. ນໍາ, ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອ່ານຄາໍ ຖາມ ແລະ ຂຽນຄໍາຕອບໃສ່

- ສໍາໍ ລັບັ ຄໍໍາຕອບແມ່່ນອີີງໃສ່່ຄໍາໍ ຕອບຂອງນັກັ ຮຽນ ຖ້າ້ ປຶ້ມຂຽນດວ້ ຍຕນົ ເອງ ຖ້ານກັ ຮຽນຂຽນຄໍາຕອບສໍາເລັດ
ຫາກຕອບບໍ່່�ໄດ້ຄ້ ູໃູ ຫ້້ຄໍາໍ ຕອບຕົວົ ຢ່າ່ ງ.
ແລວ້ ຄອູ າດຂຽນຄາໍ ຕອບໃສ່ກະດານ ເພືອ່ ໃຫ້ກວດໃສ່
16 - ນັກັ ຮຽນຂຽນຄໍໍາຕອບໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂຽນຕົນົ ເອງ.
- ໃນຂັ້້�ນນີ້້�ນັກັ ຮຽນຕ້້ອງໄດ້້ປະເມີີນການອ່່ານ ເພື່່�ອສົົນ ກັບຄໍາຕອບຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ .

ທະນາກ່່ຽວກັັບແນວຄິິດຢູ່ໃ່� ນບົດົ ກອນ ຄູເູ ພື່່�ອຕອບ
ຄໍາໍ ຖາມຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 14 ນີ້້�. ສະນັ້້�ນ, ຄູູປະເມີີນການອ່່ານ ພວກເຮົົາໂຮມທຸກຸ ຢ່າ່ ງເຂົ້້�າກັັນເທາະ

ບົດົ ກອນ ແລະ ອ່່ານຄໍໍາຕອບຂອງນັກັ ຮຽນ. 15. ອ່່ານໜ້າ້ ວຽກທີ່່ຈ� ະເຮັັດໃນບົົດຮຽນ
- ຄູູປະເມີີນການອ່າ່ ນຂອງນັັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້ເ້ ກນການ (ເຈົ້້�າຈະເຮັດັ ແນວໃດ? 10 ນາທີ)ີ

ໃຫ້້ຄະແນນ R4. - ໃຫ້ຄ້ ູສູ ືືບຕໍ່່�ປະເມີນີ ການຟັັງຂອງນັັກຮຽນຢູ່�ໃ່ ນຂໍ້້�ທີີ 15
ຖ້າ້ ເຫັນັ ວ່່າມີຄີ ວາມເໝາະສົົມ.
R4 ສນົ ທະນາກຽ່ ວກບັ ແນວຄດິ ຢໃູ່ ນບດົ ກອນຢຂູ່ ທ້ໍ ີ 14
ນກັ ຮຽນກາໍ ນດົ ແນວຄດິ ຕນ້ົ ຕຢໍ ໃູ່ ນບດົ ກອນ. ນກັ ຮຽນ: - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົົນອ່່ານໜ້້າວຽກຂໍ້້�ທີີ 15 ເພື່່�ອ

3 ເຂົາ້ ຮ່ວມຢາ່ ງເຕມັ ສ່ວນໃນກດິ ຈະກາໍ ແລະ ກໍາ ໃຫ້້ເຂົ້້�າໃຈ ແລະ ຖາມສິ່່�ງທີ່່�ນັກັ ຮຽນຍັັງບໍ່່�ທັນັ ເຂົ້້�າໃຈ.
ນດົ ແນວຄດິ ຕນ້ົ ຕຢໍ ໃູ່ ນບດົ ກາບຢາ່ ງເປນັ ເອກະລາດ. - ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຢູ່່�ໃນໂຕະໃຜລາວ ສົນົ ທະນາກັນັ ທົບົ

2 ເຂາ້ົ ຮວ່ ມໃນກດິ ຈະກາໍ ແລະ ກາໍ ນດົ ແນວຄດິ ຕນ້ົ ທວນຄືນື ກ່່ຽວກັບັ ຫຼັັ�ກຄໍໍາປະຈໍໍາບ່ອ່ ນໃນບົດົ ກອນໃນ
ຕຢໍ ໃູ່ ນບດົ ກາບ ດວ້ ຍການສະໜບັ ສະໜນູ ບາງອນັ . ບົດົ ກອນກ່ຽ່ ວກັບັ ຄວາມສໍາໍ ຄັນັ ຂອງບຸນຸ ປະເພນີ.ີ
- ຄູໃູ ຫ້ຕ້ ່າ່ ງໜ້າ້ ແຕ່ລ່ ະໂຕະແລກປ່ຽ່ ນຄໍາໍ ຄ�ດເຫັັນກັບັ

1 ເຂ້າົ ຮ່ວມໃນກດິ ຈະກາໍ ບາງຄ້ັງແລະພະຍາຍາມ ໝູ່່�ໃນຫ້້ອງ.
ກາໍ ນດົ ແນວຄດິ ຕນ້ົ ຕໃໍ ນບດົ ກາບ ໂດຍມກີ ານສະໜບັ - ຄູແູ ນະນໍໍານັັກຮຽນວ່າ່ ໃນຂະນະທີ່່�ປະຕິບິ ັັດໜ້້າວຽກ
ສະໜູນຢາ່ ງຫວຼ ງຫາຼ ຍ.
ໃຫ້ເ້ ອົາົ ໃຈໃສ່່:

0 ຍັງບທ່ໍ ັນໄດກ້ າໍ ນດົ ແນວຄິດຕົນ້ ຕໍໃນບດົ ກາບ. • ວຽກທີ່່�ເຈົ້້�າກໍາໍ ລັັງເຮັັດເປັັນແນວໃດ?
• ແມ່່ນຫຍັັງທີ່່�ເຮັັດໄດ້ດ້ ີ?ີ

ຄູປະເມນີ ການອາ່ ນຂອງນກັ ຮຽນ: ແນະນາໍ ໃຫ້ນກັ ຮຽນຂຽນ • ເຈົ້້�າຕ້ອ້ ງການຄວາມຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອອັນັ ໃດ?
ຄາໍ ຕອບຂອງກດິ ຈະກໍານໃີ້ ນຂໍ້ທີ 14 ແລະ ຄູເກບັ ເອົາຄໍາ • ເຈົ້້�າຈະເຮັັດແນວໃດຕໍ່່�ໄປ? ແລະ ອື່່�ນໆ.

ຕອບໄປກວດ ໂດຍນໍາໃຊ້ເກນດງ່ັ ກ່າວເພ່ືອໃຫຄ້ ະແນນ. - ນັກັ ຮຽນຊອກຫາຄວາມຈະແຈ້້ງ ຫຼືື� ບາງຄໍາໍ ຖາມທີ່່�

ຄາໍ ຕອບ: ຈະຖາມ.

1. ບຸນປະເພນມີ ມີ າແຕ່ບຮູ ານ. 16. ອ່່ານ ແລະ ເລືືອກເອົົນຕອນຕື່່�ມໃສ່່ບ່່ອນວ່່າງໃນ
2. ຮຽນຮ້ນູ ໍາຜທູ້ ່ເີ ຄຍີ ເຮັດບຸນມາກ່ອນເຊນ່ັ : ພ່ໍ, ແມ່, ບົດົ ກອນຮ່່ວມກັບັ ນາຍຄູູ(ຝຶກຶ ການຂຽນ 15 ນາທີ)ີ

ປູ່, ຍ່າ, ຕາ, ຍາຍ ຫືຼ ອາ່ ນຈາກປ້ມຶ ທໄ່ີ ດ້ບນັ ທຶກ

ກ່ຽວກັບການເຮັດບນຸ ຕາ່ ງໆ. - ໃຫ້້ຄູູສືືບຕໍ່່�ປະເມີີນການຟັັງຂອງນັັກຮຽນຢູ່�ໃ່ ນຂໍ້້�ທີີ 16

3. ບຸນປະເພນີເຮດັ ໃຫເ້ ຮາົ ຮ້ຫູ າຼ ຍຢ່າງ ເຊັນ່ : ຮູ້ຮີດ ຖ້້າເຫັັນວ່່າມີຄີ ວາມເໝາະສົມົ .

ຄອງອັນດງີ າມທີປ່ ູຍ່ ່າຕາຍາຍເຄີຍປະຕບິ ັດມາ, ບຸນ - ຄູບູ ອກວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້້ຕື່່�ໃບ່ອ່ ນວ່າ່ ງໃນບົົດກອນ

206 ໒໐໖

ບາດ 1 ຮ່່ວມກັນັ ກັັບຄູູ ເພື່່�ອເປັນັ ແບບຢ່່າງໃນການ ອນັ ວ່າ ການເຮດັ ບນຸ ວາ່ ນ ີ້ ມແີ ຕບ່ ຮູ ານ
ຕື່່�ມບ່່ອນວ່່າງໃສ່່ບົົດກອນ.
- ນັັກຮຽນຊອກຕອນ ຫຼືື� ວັັກໃນບົົດກອນຄວາມສໍາໍ ຄັນັ ເຮາົ ຫາກພາກັນສານ ສືບມານານລໍ້າ
ຂອງບຸນຸ ປະເພນີີເພື່່�ອເລືືອກຕອນ ຫຼືື� ວັັກແລ້້ວຕື່່�ມ
ບ່ອ່ ນວ່່າງໃນບົດົ ກອນ. ພາກນັ ທາໍ ບນຸ ສາ້ ງ ຕາມຄອງເຄີຍຄ່ອງ
- ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນສົນົ ທະນາເພື່່�ອເລືອື ກຕອນ ຫຼືື� ວັກັ .
- ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນຮ່່ວມກັນັ ຕື່່�ມບ່່ອນວ່່າງໃນບົົດກອນ ດຽວນຊ້ີ າວພ່ີ ນອ້ ງ ສານສ້າງສບື ມາ ນັນ້ ແລວ້
1 ບາດໃສ່ກ່ ະດານ ເພື່່�ອເປັນັ ແບບຢ່າ່ ງ.
- ຄູູອະທິບິ າຍວ່່າ ເວລາທີ່່�ນັັກຮຽນຕື່່�ມບ່່ອນວ່າ່ ງໃນບົດົ ເພາະວ່າບຸນຊ່ວຍໃຫ້ ໃຈຊືນ່ ເບີກບານ
ກອນດ້້ວຍຕົົນເອງກໍໍຕ້້ອງໄດ້້ເຮັັດຄືືກັັນກັັບບາດທີີ 1
ຂອງບົົດກອນໃຫ້ຖ້ ືກື ຕາມຫຼັັ�ກການວາງຄໍໍາເອກ, ຄໍໍາ ຊມຸ ລູກຫຼານດີໃຈ ເມືອໄປບຸນບາ້ ນ
ໂທໃນບົົດກອນ.
ບົດກອນ: ຮດິ ເກ່ົາອັນດີນັ້ນ ປັນມາເຖງິ ລກູ
ອນັ ວ່າ ການເຮດັ ບນຸ ວ່ານ້ ີ ມີແຕ່ບູຮານ
ເຮາົ ຫາກພາກນັ ສານ ສືບມານານລໍາ້ ເປັນສໍາພັນຜູກໃຫ້ ໃຈກຽ້ ວກ່ຽວກນັ
ພາກັນທໍາບນຸ ສ້າງ ຕາມຄອງເຄີຍຄ່ອງ
ດຽວນີ້ຊາວພີ່ນອ້ ງ ສານສາ້ ງສບື ມາ ນນັ້ ແລ້ວ ລກູ ຫຼານສານສບື ສາ້ ງ ເອົາສ່ິງດີງາມ

ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (40 ນາທີີ) ນາໍ ເອາົ ການປວົ ແປງ ແຕງ່ ເຕມີ ເສີມໃຊ້

17. ອ່່ານ ແລະ ເລືືອກເອົົາຕອນຕື່່�ມໃສ່່ບ່່ອນວ່່າງໃນ ຊມຸ ເຍາົ ໄວຮຽນຮູ້ ຫາຼ ຍອັນມາໃໝ່
ບົດົ ກອນຮ່່ວມກັບັ ໝູ່�່ (ການຂຽນ 15 ນາທີ)ີ
ແຕກ່ ຍໍ່ ັງສືບໄວ້ ອນັ ເຄົາ້ ຜ່ານມາ
- ໃຫ້້ຄູສູ ືືບຕໍ່່�ປະເມີນີ ການຟັັງຂອງນັັກຮຽນຢູ່�ໃ່ ນຂໍ້້�ທີີ 17
ຖ້າ້ ເຫັັນວ່າ່ ມີຄີ ວາມເໝາະສົົມ. ສົ່ງເສີມໄປຕ່ໍ ໜ້າ ເຕມີ ຄາ່ ຄວາມດີ 16

- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນຢູ່່�ເປັັນກຸ່່�ມເບິ່່�ງອ່່ານບົົດກອນຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 3 ໃນວຖິ ີສັງຄົມ ບົ່ມສິນທາໍ ໄວ້
ແລະ ອະທິບິ າຍວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ເ້ ລືອື ກເອົາົ ຕອນ ຫຼືື�
ວັກັ ໃນບົດົ ກອນຄວາມສໍາໍ ຄັນັ ຂອງບຸນຸ ປະເພນີຕີ ື່່�ມໃສ່່ ອາໃສຮຽນນໍາຜູ້ ເຄຍີ ທາໍ ມາກ່ອນ
ບ່ອ່ ນວ່າ່ ງໃນບົດົ ກອນຂໍ້້�ທີີ 17.
ພແໍ່ ມ່ສອນລກູ ເຕົ້າ ເຍາົ ນອ້ ຍໃຫຍ່ລນຸ
- ນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມຂຽນບົດົ ກອນແຕ່ລ່ ະວັກັ ລວມທັັງ
ຄໍາໍ ບຸບຸ ພະບົົດ ແລະ ຄໍາໍ ສ້້ອຍໃສ່ໂ່ ຄງຮ່າ່ ງເປົ່່�າ. ບນຸ ໄດດ້ ຶງຈອງໃຫ້ ໃຈຄ່ອງກມົ ກຽວ

- ຄູກູ ວດເບິ່່�ງກັັບນັກັ ຮຽນ ແລະ ໃຫ້ຕ້ າງໜ້າ້ ກຸ່່�ມແລກ ໄດເ້ ລາ່ົ ທຽວມາຢາມ ໄຖ່ຖາມລົມເວ້ົາ
ປ່່ຽນກັັນລາຍງານ.
ໄດນ້ ັ່ງຮຽງກິນເຂ້ົາ ກິນປາປັນຕ່ອນ
- ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນຄົົນອື່່�ນຕິິດຕາມ ແລະ ປະກອບຄໍໍາ
ຄິດິ ເຫັັນ. ໄດ້ຮວ່ ມລາໍ ຮວ່ ມຟອ້ ນ ພາໃຫ້ມວ່ ນໃຈ

18. ກ່່າຍບົດົ ກອນທີ່່ຕ� ື່່ມ� ໃສ່່ບ່່ອນວ່່າງໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນ ບນຸ ເອຍີ ເຮດັ ໃຫຊ້ າວພ່ີ ນ້ອງ ຫອມຮ່ປໍ ອງດອງ
(ຫັດັ ກ່່າຍ 25 ນາທີີ)
ຍອ້ ນຮດິ ຄອງດງີ າມ ສອດສານໃຈໄວ້
- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນກ່່າຍບົົດກອນທີ່່�ຕື່່�ມວ່າ່ ງຢູ່່�ໃນຂໍ້້�ທີີ17ໃສ່່
ປຶ້້�ມຂຽນ. ຖາ່ ຍທອດອັນດໃີ ຫ ້ ເອາົ ໄປເສມີ ສົ່ງ

- ຄູູແນະນໍາໍ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນກວດເບິ່່�ງຄວາມຖືືກຕ້ອ້ ງຂອງ ໃຫ້ຍືນຍງົ ຄບູ່ ້ານ ບານແຍມ້ ຕໄ່ໍ ປ ແທແ້ ລ້ວ
ການຂຽນ.
ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ເນອື່ ງຈາກນັກຮຽນມຄີ ວາມຄຸນ້ ເຄຍີ
ກບັ ພາກສວ່ ນນຂ້ີ ອງບດົ ຮຽນຕະຫອຼ ດທງັ ປ,ີ ເຂາົ ເຈາ້ົ ຈະ
ສາມາດເຮັດວຽກຢາ່ ງເປັນເອກະລາດ ເພ່ອື ຄຈູ ະສາ
ມາດເຮັດວຽກກັບຂັ້ນຮຽນອື່ນຕາມຄວາມຈໍາເປັນໃນ
ເວລານີ້.

ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ)

- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສະຫຼຸຸ�ບວ່່າກ່່ອນຈະຕື່່�ມບ່່ອນວ່່າງໃສ່່ບົົດ
ກອນໄດ້ຢ້ ່າ່ ງຖືກື ຕ້ອ້ ງ ຄວນຮູ້້�ຫຍັງັ ແດ່ກ່ ່ຽ່ ວກັບັ ບົດົ ກອນ?

- ບົດົ ກອນມີີຫຼັັ�ກຄໍໍາປະຈໍໍາບ່່ອນຄືືແນວໃດ?

ວຽກບ້ານ: ນກັ ຮຽນສບື ຕໍ່ກ່າຍ ແລະ ກວດການຂຽນຍງັ ບ່ໍທັນ
ແລ້ວ.

໒໐໗ 207

ຊົ່ວ່� ໂມງທີີ 7-8 (90 ນາທີ)ີ ບົົດກອນທີ່່�ກຸ່່�ມຕົນົ ເອງຂຽນ ໂດຍເນັ້້�ນໃສ່ກ່ ານອອກ
ສຽງຈັັງຫວະທໍໍານອງຂອງການທ່່ອງບົົດກອນ.
ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່ບ່� ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີ)ີ - ຄູຕູ ິດິ ຕາມການນໍາໍ ສະເໜີຂີ ອງນັັກຮຽນ.
- ຄູູປະເມີີນການເວົ້້�າຂອງນັັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້້ເກນການ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກຄໍາໍ ນາມ ທີ່່�ພົວົ ພັນັ ກັບັ ຄວາມສໍາໍ ຄັນັ ຂອງ ໃຫ້້ຄະແນນ S6.
ບຸຸນປະເພນີທີ ີ່່�ຂຽນຜ່າ່ ນມາ.
S6 ການອອກສຽງຕາມຈງັ ຫວະ ແລະ ທໍານອງການ
- ຄູູເວົ້້�າວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນັກັ ຮຽນຈະໄດ້້ຝຶຶກທ່່ອງບົົດກອນທີ່່�ຕົົນເອງ ທ່ອງບດົ ກອນ. ນັກຮຽນ:
ແລະ ໝູ່່�ຕື່່�ມບ່່ອນວ່າ່ ງ.

ຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (30 ນາທີີ) 3 ນໍາສະເໜບີ ົດກອນ ລວມເອົາສຽງ ແລະ ຈງັ
ຫວະທາໍ ນອງ ແລະ ສຽງແຈ່ມແຈ້ງຊັດເຈນ.

19. ນໍໍາໃຊ້້ຄໍາໍ ຖາມລຸ່່�ມນີ້້� ເພື່່�ອຝຶກຶ ທ່່ອງບົົດກອນຮ່່ວມ 2 ນໍາສະເໜບີ ດົ ກອນຖກື ຕາມຈັງຫວະທາໍ ນອງແຕ່

ກັບັ ໝູ່່� (ຝຶກຶ ທ່່ອງບົດົ ກອນ 30 ນາທີ)ີ ບໍລ່ ຽ່ ນໄຫຼດີ.
16 - ເມື່່�ອນັັກຮຽນກ່າ່ ຍບົດົ ກອນໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂຽນສໍໍາເລັັດແລ້ວ້ 1
ນໍາສະເໜີບົດກອນການທອ່ ງບົດກອນບໍ່

ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນຝຶກຶ ທ່ອ່ ງນໍາໍ ກັນັ ເປັັນຄູ່່�. ລຽ່ ນໄຫຼ ແລະ ບໍ່ຊດັ ເຈນ.

- ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນນໍໍາໃຊ້້ລາຍການກວດແກ້ຂ້ ໍ້້�ທີີ19ໃນປຶ້້�ມ 0 ຍັງບມ່ໍ ຄີ ວາມພະຍາຍາມໃນການນໍາສະເໜີ
ແບບຮຽນ ເມື່່�ອກວດການທ່່ອງບົົດກອນຂອງໝູ່່�. ບົດກອນ ແລະ ບໍ່ສາມາດທອ່ ງໄດ້.

- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນປ່່ຽນຜຽນກັັນບອກສິ່່�ງທີ່່�ຕົົນສັັງເກດ

ເຫັັນໃນເວລາໝູ່່�ທ່່ອງ ໂດຍອີີງໃສ່່ລາຍການກວກແກ້້ ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີ)ີ
ຢູ່່�ປຶ້ �ມແບບຮຽນ.

ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ເນື່ອງຈາກນກັ ຮຽນມຄີ ວາມຄນຸ້ ເຄຍີ - ຄູູຖາມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ມັກັ ການທ່ອ່ ງບົດົ ກອນບໍ່່�ຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ?
ກບັ ພາກສ່ວນນຂ້ີ ອງບດົ ຮຽນຕະຫຼອດທັງປ,ີ ເຂາົ ເຈາ້ົ ຈະ
ສາມາດເຮດັ ວຽກຢາ່ ງເປນັ ເອກະລາດ ເພອ່ື ຄຈູ ະສາມາດ ວຽກບ້ານ: ໃຫ້ນັກຮຽນທອ່ ງບົດກອນຄວາມສໍາຄັນຂອງບນຸ
ປະເພນີໃຫໄ້ ດ້ລຽ່ ນໄຫ.ຼ

ເຮດັ ວຽກກບັ ຂນ້ັ ຮຽນອນ່ື ຕາມຄວາມຈາໍ ເປນັ ໃນເວລານ້ີ.

ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (50 ນາທີ)ີ ໒໐໘

20. ປັບັ ປຸງຸ ການທ່່ອງບົດົ ກອນຂັ້້�ນສຸຸດທ້້າຍ
(ປັບັ ປຸຸງການທ່່ອງຂັ້້�ນສຸຸດທ້້າຍ 50 ນາທີີ)

- ນັກັ ຮຽນທວນຄືນື ການທ່ອ່ ງບົດົ ກອນ ໂດຍອີງີ ໃສ່ຄ່ ໍາໍ ຄິດິ
ເຫັັນທີ່່�ໄດ້້ຮັບັ ຈາກເພື່່�ອນຮ່່ວມຫ້ອ້ ງ.

- ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່່າ ແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມໄດ້ກ້ ວດແກ້ກ້ ານທ່ອ່ ງ
ຢ່່າງລະອຽດແລ້ວ້ ຕໍ່່�ໄປແມ່່ນຈະໄດ້້ທ່່ອງບົດົ ກອນໃຫ້້
ຄູູ ແລະ ໝູ່່�ຟັັງ.

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມຝຶກຶ ຊ້ອ້ ມການນໍາໍ ສະເໜີີດ້ວ້ ຍ
ການທ່ອ່ ງບົດົ ກອນ.

- ຫຼັັ�ງຈາກນັັກຮຽນຝຶກຶ ຊ້້ອມທ່ອ່ ງບົດົ ກອນ ທີ່່�ຈະນໍໍາສະ
ເໜີແີ ລ້ວ້ ຄູູໃຫ້້ອ່່ານຄໍາໍ ຖາມຢູ່່�ໃນຂໍ້້�ທີີ 20 ແລະ ກວດ
ເບິ່່�ງວ່າ່ ສິ່່�ງທີ່່�ຕົົນເອງກຽມນໍໍາສະເໜີຄີ ົົບຖ້ວ້ ນຕາມຄໍາໍ
ຖາມແລ້ວ້ ບໍ່່�.

- ນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມປ່ຽ່ ນຜຽນກັັນອອກໄປນໍາໍ ສະເໜີີ

208

ບົົດທີີ 17 ບົົດທວນຄືືນ
ພວກເຮົາົ ຮຽນຮູ້້�ກ່ຽ່ ວກັັບຫຍັັງ?

ເວລາ 8 ຊົ່່�ວໂມງ

I. ຈຸຸດປະສົງົ 3. ການອາ່ ນ: ໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນ R4 ນັກ
ຮຽນກໍານດົ ແນວຄິດຕນົ້ ຕໍໃນບົດ ໃນຊວ່ົ ໂມງ
ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: ທີ 3.

1. ນາໍ ໃຊກ້ ານເຊອ່ື ມໂຍງ, ການຄດິ ແລະ ແຕມ້ 4. ການຂຽນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ W4 ນກັ
ວທິ ກີ ານອາ່ ນຈາກບດົ ຮຽນທໄ່ີ ດຮ້ ຽນຜາ່ ນມາ. ຮຽນນາໍ ໃຊ້ການປະສົມອກັ ສອນ ທເ່ີ ນ້ນັ ໃສສ່ ະ
ຫະຼ ປຽ່ ນຮບູ ແລະ ວນັ ນະຍດຸ ເຂາົ້ ໃນການຂຽນ
2. ອ່ານ ແລະ ເຂາົ້ ໃຈບດົ ທໄີ່ ດ້ຮຽນຜາ່ ນມາ. ຂອງເຂາົ ເຈ້າົ ໃນຊ່ວົ ໂມງທີ 6 ແລະ 8
3. ອະທິບາຍໂຄງຮ່າງ ແລະ ຄວາມໝາຍຂອງປະ
III. ເນື້ອ�້ ໃນຕົ້້�ນຕໍໍ 17
ເພດບົດທໄ່ີ ດຮ້ ຽນຜ່ານມາ. 1. ແນວຄິດຂອງບົດ: ວຖິ ີຊີວດິ ແບບດັງ້ ເດມີ (ບົດທີ
4. ນາໍ ໃຊຄ້ ວາມຮຂູ້ ອງນກັ ຮຽນກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ສບັ ບອກ 11-12), ມິດຕະພາບທາງຈົດໝາຍ (ບດົ ທີ 13-14)
ແລະ ບນຸ ປະເພນໂີ ດຍຜາ່ ນບດົ ກອນ (ບດົ ທີ 15-16).
ເວລາເຊັນ່ : ຕໄ່ໍ ປ, ຫັຼງຈາກ, ຫງຼັ ຈາກນັນ້ , ຈາກ 2. ໂຄງຮາ່ ງຂອງບດົ : ຂຄ້ໍ ວາມ ແລະ ຈດົ ໝາຍ ຫວົ ຂ້ໍ
ນນ້ັ , ຂນ້ັ ຕອນຕ່ໄໍ ປ, ຕໍ່ໄປ, ສຸດທ້າຍຢູບ່ ົດ 11 (ແມນ່ ເວາ້ົ ກຽ່ ວກບັ ຫຍງັ , ຕວົ ລະຄອນສວ່ ນຫາຼ ຍແມນ່
ແລະ ຄາໍ ຕທໍ່ ເີ່ ປັນເຫດ ແລະ ຜນົ ເຊ່ນັ : ເນືອ່ ງ ຄົນ), ພາກຕນ້ົ : ຫວົ ຂ້,ໍ ພາສາທນ່ີ າໍ ໃຊສ້ າໍ ລັບການ
ຈາກວ່າ, ເພາະວ່າ, ຍ້ອນວາ່ , ດ້ວຍເຫດນນ້ັ ຢູ່ ຂຽນໃບສະໝັກ ແລະ ຈົດໝາຍ, ເນອ້ື ໃນ: ເວ້າົ ເຖງິ
ບດົ 12. ການແນະນາໍ ຕນົ ເອງ ນໍາໃຊພ້ າສາສາໍ ລບັ ການຂຽນ
5. ນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ສບັ ບອກເວລາ, ຄາໍ ຕທ່ໍ ເ່ີ ປນັ ເຫດ ແລະ ໃບສະໝກັ ແລະ ຈດົ ໝາຍ, ພາກທາ້ ຍ: ສະຖານທ່ີ
ຜົນ ແລະ ເຄືອ່ ງໝາຍສອງຈ້ໍາ (:), ຮູບ ຮ່າງ ຂຽນ, ວນັ ທີ, ເດອື ນປ,ີ ລາຍເຊັນ, ຊ່ື ແລະ ນາມ
ແລະ ຂະໜາດຕວົ ໜງັ ສຢື ູ່ບດົ 16 ແລະ ການ ສະກນຸ ບົດທີ 13-14.
ປະກອບອັກສອນທເີ່ ນັນ້ ໃສ່ການປະສົມອກັ 3. ຄາໍ ສັບ: ຕໍໄ່ ປ, ຫຼງັ ຈາກ, ຫງຼັ ຈາກນ້ັນ, ຈາກນນ້ັ , ຂັ້ນ
ສອນ ແລະ ໄປກັບສະຫຼະສຽງສນ້ັ . ຕອນຕໄ່ໍ ປ, ຕໄ່ໍ ປ, ສດຸ ທາ້ ຍ, ເນອ່ື ງຈາກວາ່ , ເພາະວາ່ ,
6. ຂຽນຄາໍ ສບັ ທີ່ໃຊ້ເຂາົ້ ໃນການອະທບິ າຍການ ຍ້ອນວ່າ, ດ້ວຍເຫດນນັ້ ຢູບ່ ດົ ທີ 11 ແລະ ບົດທີ 12.
ຂຽນແຕລ່ ະຂັນ້ ຕອນໃນບົດອະທບິ າຍ. 4. ໄວຍາກອນ: ກມຸ່ ຂອງຄາໍ ສບັ ບອກເວລາ ແລະ ຄາໍ ຕ່ໍ
ທີເ່ ປນັ ເຫດ ແລະ ຜນົ .
II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີນີ ຜົົນ 5. ເຄອ່ື ງໝາຍສອງຈໍາ້ (:) ຢບູ່ ົດທີ 11, ຮບູ ຮ່າງ ແລະ ຂະ
ສາໍ ລບັ ການວດັ ແລະປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ການ ໜາດຕວົ ໜງັ ສືຢບູ່ ດົ 16 ແລະ ການປະສມົ ອກັ ສອນ
ທ່ີເນ້ນັ ໃສ່ຕວົ ສະກດົ ແລະ ໄປກບັ ສະຫຼະສຽງສັນ້ .
ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນຄສູ າມາດດາໍ ເນນີ ໃນໄລຍະຮຽນ ໂດຍ 6. ວທິ ກີ ານອ່ານ: ວທິ ກີ ່ອນ, ໃນຂະນະ ແລະ ຫງັຼ ການ
ຜ່ານການສັງເກດ ແລະ ສົນທະນາຖາມຕອບ. ຄູຍັງ ອາ່ ນ: ການສາ້ ງຄວາມເຊອ່ື ມໂຍງ.
ສາມາດສະຫຼຸບຜົນການຮຽນຂອງທັກສະການຟັງ,
ການເວາົ້ , ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນໂດຍໃຊເ້ ກນ IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ
ການໃຫ້ຄະແນນດ່ງັ ລມຸ່ ນ:້ີ
1. ປ້ຶມແບບຮຽນ.
1. ການຟງັ : ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ L5 ນກັ ຮຽນ 2. ບດັ ຄໍາສັບ: ຕ່ໍໄປ, ຫຼັງຈາກ, ຫງຼັ ຈາກນັນ້ , ຈາກ
ກາໍ ນດົ ຈດຸ ປະສົງກ່ຽວກັບການເວົ້າຂອງບດົ ທ່ີ
ເຂົາເຈາ້ົ ໄດຮ້ ຽນໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 4. ນນ້ັ , ຂນ້ັ ຕອນຕໍ່ໄປ, ຕໍ່ໄປ, ສດຸ ທາ້ ຍ, ເພາະ
ວາ່ , ດວ້ ຍເຫດນນັ້ ຢູຂ່ ໍທ້ ີ 10 ແລະ 12.
2. ການເວາ້ົ : ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ S6 ນກັ
ຮຽນນາໍ ໃຊ້ສຽງຂອງເຂາົ ເຈົາ້ ຢາ່ ງມປີ ະສິດທິ
ພາບ ແລະ ສາໍ ນວນທີເ່ ໝາະສມົ ໃນໄລຍະ
ສະເໜບີ ົດກາບກອນໃນຊ່ົວໂມງທີ 4.

໒໐໙ 209

3. ບັດຮູບພາບຂໍທ້ ີ 1. - ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ການໃຊ້ວ້ ິທິ ີກີ ານສ້າ້ ງຄວາມເຊື່່�ອມ
4. ບດັ ຄໍາຖາມຢາຍໃຫ້ແຕ່ລະກຸມ່ ຂທ້ໍ ີ 4. ໂຍງແມ່່ນກ່ຽ່ ວຂ້ອ້ ງກັັບການອ່າ່ ນຂອງພວກເຮົາົ ບໍ່່�?
5. ຕາຕະລາງຄາໍ ບອກເວລາ, ຄາໍ ຕເ່ໍ ປນັ ເຫດ ແລະ ໃຫ້້ເຫດຜົນົ .

- ຫຼັັ�ງຈາກນັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົົນຕອບຄູູ. ຫຼັັ�ງຈາກນັ້້�ນ, ຄູູ

ຜົນຂໍທ້ ີ 10. ສະຫຼຸຸ�ບຄໍໍາຕອບຄືືນໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຟັງັ ເພື່່�ອໃຫ້້ນັັກຮຽນ

6. ລາຍການກວດແກຫ້ ດັ ຂຽນງາມຂໍທ້ ີ 11 ແລະ ເຂົ້້�າໃຈແຈ້້ງຂຶ້້�ນຕື່່�ມກ່່ຽວກັັບວິທິ ີກີ ກ່່ອນການອ່່ານ.

ລາຍການກວດແກບ້ ົດຂຽນກ່ຽວກບັ ຄາໍ ອະທິ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຮູບູ ພາບຢູ່່�ຕາຕະລາງເບື້້�ອງຊ້າ້ ຍ

ບາຍການຂຽນ ໂດຍນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ສບັ ຢູຂ່ ັນ້ ຕອນ ແລະ ສົນົ ທະນາວ່່າ ຈະກ່ຽ່ ວກັບັ ຫຍັັງ?
ຕາ່ ງໆໃນບດົ ອະທິບາຍຂອງນັກຮຽນຂໍ້ທີ 15. - ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນົ ເວົ້້�າໃຫ້ໝ້ ູ່່�ຟັງັ ວ່່າ ຮູູບພາບກ່ຽ່ ວ

ກັບັ ຈົົດໝາຍ.

V. ກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ - ນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຄໍາໍ ສັ່່�ງແລ້ວ້ ຂຽນຮ່າ່ ງຢູ່່�ຕາຕະລາງເບື້້�ອງ
ຂວາມືືໃສ່ເ່ ຈ້້ຍຂຽນໄວ້້.

17 ຊົ່ວ�່ ໂມງທີີ 1-2 (90 ນາທີ)ີ - ຄູູໃຫ້້ເວລານັກັ ຮຽນເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາຂໍ້້�ທີີ 1 ໃນໂຕະໃຜ
ລາວ.

ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່ບ່� ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ - ຫຼັັ�ງຈາກນັກັ ຮຽນເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ສໍາໍ ເລັດັ ແລ້ວ້ ໃຫ້ແ້ ລກ
ປ່ຽ່ ນກັັບກຸ່່�ມອື່່�ນ.
- ຄູູພານັກັ ຮຽນຫຼິ້�ນເກມມີຄີ ໍາໍ ສັບັ ໃດທີ່່�ຫາຍໄປ.
- ຄູກູ ຽມບັດັ ຄໍໍາສັບັ ເຊັ່່�ນ: ບຸນຸ , ຮີດີ , ຄອງ, ລູູກ ແລະ ຫຼາຼ ນ. - ນັກັ ຮຽນເອົາົ ເຈ້ຍ້ ກຸ່່�ມໄປຕິດິ ໄວ້ຝ້ າຫ້ອ້ ງຮຽນເພື່່�ອເປັນັ
- ຄູເູ ອົາົ ບັດັ ຄໍາໍ ສັັບທີ່່�ໄດ້ກ້ ຽມມາຕິດິ ໃສ່ກ່ ະດານ ຫຼືື� ຝາຫ້ອ້ ງ ຜົນົ ງານຂອງເຂົົາເຈົ້້�າ.

ຮຽນກໍໍໄດ້້. - ສໍາໍ ລັັບຄໍາໍ ຕອບອາດຈະມີຫີ ຼຼາຍຄໍໍາຕອບ ຖ້າ້ ນັັກຮຽນ
- ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນອ່າ່ ນຄໍໍາສັບັ ແຕ່ລ່ ະຄົົນທີ່່�ຕິິດໄວ້້ຢູ່່�ກະດານ. ຕອບຖືກື ໃຫ້້ຄູູຍອມຮັບັ ຄໍໍາຕອບຂອງນັັກຮຽນ.

- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຫຼັັ�ບຕາຈົນົ ກວ່່າຄູູສົ່່�ງສັັນຍານວ່າ່ ຄໍາໍ ສັັບໃດທີ່່� ສາໍ ລັບຫອ້ ງຄວບ: ຖາ້ ຄຕູ ອ້ ງໄດໄ້ ປສອນຫອ້ ງອນື່ ຄູສາ
ຫາຍໄປ ເມື່�ອນັັກຮຽນໄດ້ຍ້ ິນິ ໃຫ້້ມືືນຕາທັັນທີີ ແລະ ລຸຸກ ມາດໃຫນ້ ກັ ຮຽນຂັນ້ ປ.4 ເຮັດກດິ ຈະກາໍ ເປນັ ຄູ່ ຫືຼ ເປັນ

ຂຶ້້�ນບອກຄໍໍາສັບັ ທີ່່�ຫາຍໄປ. ກຸ່ມຢາ່ ງເປັນເອກະລາດ ແຕ່ຄຕູ ້ອງໄດ້ກບັ ມາສອນຄືນ

- ຄູູເລີ່່�ມເກມໃຫ້້ນັັກຮຽນຫຼັັ�ບຕາທັັງໝົົດ ແລະ ເອົາົ ບັັດຄໍໍາ ເພາະເປນັ ການເລ່ີມຮຽນບດົ ໃໝ.່

ສັັບທີີ 1 ອອກ ແລະ ສົ່່�ງສັັນຍານຂ້າ້ ງເທິງິ .

- ນັັກຮຽນມືືນຕາກວດເບິ່່�ງວ່່າມີີຄໍໍາສັັບໃດ ຫາຍໄປຟ້້າວ 2. ຄິິດ ແລະ ຂຽນກ່່ຽວກັບັ ເນື້ອ້� ໃນຈົົດໝາຍຂອງສົມົ
ຍົົກມືຂື ຶ້້�ນ ແລະ ບອກຄໍໍາສັັບທີ່່�ຫາຍໄປທັັນທີ.ີ ພອນ (10 ນາທີີ)

- ຄູູຈົດົ ຄະແນນນັັກຮຽນທີ່່�ບອກຄໍາໍ ສັບັ ຖືືກໄວ້.້

- ຄູປູ ະຕິິບັດັ ແບບນີ້້�ໄປຈົົນຄົບົ ທຸກຸ ຄໍາໍ ສັບັ . - ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເປີດີ ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ອ່າ່ ນຫົວົ ຂໍ້້� ແລະ ຄໍໍາ
- ຫຼັັ�ງຈາກຫຼິ້�ນເກມສໍາໍ ເລັດັ ແລ້ວ້ ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່່າ ຄໍໍາສັບັ ນິິຍາມຢູ່່�ບັັອກຂໍ້້�ທີີ 2.

ທີ່່�ນັັກຮຽນຫຼິ້�ນເກມຢູ່່�ຂ້າ້ ງເທິິງແມ່່ນຄໍາໍ ສັບັ ກ່ຽ່ ວກັບັ ຫຍັັງ? - ຄູຖູ າມນັັກຮຽນວ່່າ ຄົ້້�ນຄິິດ ແລະ ຂຽນກ່ຽ່ ວຈົົດໝາຍ
- ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່່າ ບົົດນັັກຮຽນຈະໄດ້້ຮຽນກ່່ຽວກັັບຄໍໍາ ຂອງສົົມພອນແມ່ນ່ ແນວໃດ?

ສັັບດຽວກັັນ. - ນັັກຮຽນຢູ່່�ໃນໂຕະສົົນທະນາກັັນ ແລະ ຂຽນຕາມຄໍາໍ
ສັ່່�ງຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 2.
ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນ (20 ນາທີ)ີ
- ຫຼັັ�ງຈາກນັກັ ຮຽນເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ສໍາໍ ເລັດັ ແລ້ວ້ ໃຫ້ແ້ ລກ

1. ເບິ່່ງ� ຮູູບພາບ ແລະ ຄິດິ ຫາສິ່່�ງທີ່່ຮ� ູ້້�ກ່່ຽວກັບັ ບົົດ ປ່ຽ່ ນກັບັ ກຸ່່�ມອື່່�ນ.
(10 ນາທີີ) - ນັກັ ຮຽນເອົາົ ເຈ້ຍ້ ກຸ່່�ມໄປຕິດິ ໄວ້ຝ້ າຫ້ອ້ ງຮຽນ ເພື່່�ອເປັນັ

ຜົົນງານຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ.

- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນເປີດີ ປຶ້້�ມແບບຮຽນອ່າ່ ນຫົົວຂໍ້້� ແລະ ຄໍາໍ - ສໍາໍ ລັັບຄໍາໍ ຕອບອາດຈະມີີຫຼຼາຍຄໍໍາຕອບ ຖ້າ້ ນັັກຮຽນ

ນິຍິ າມຢູ່່�ບັອັ ກຂໍ້້�ທີີ 1 ເພື່່�ອທົບົ ທວນຄວາມເຂົ້້�າໃຈ. ຕອບຖືກື ໃຫ້້ຄູູຍອມຮັັບຄໍາໍ ຕອບຂອງນັກັ ຮຽນ.

- ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ການສ້້າງຄວາມເຊື່່�ອມໂຍງແມ່ນ່

ແນວໃດ?

210 ໒໑໐

ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (55 ນາທີ)ີ - ໃຫ້ຕ້ າງໜ້າ້ ແຕ່່ລະກຸ່່�ມອອກໄປອ່່ານຢູ່່�ໜ້າ້ ກະດານ 17
ກຸ່່�ມລະ 1 ວັກັ ຕໍ່່�ກັນັ ຈົນົ ໝົດົ ບົດົ ອ່າ່ ນ. ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນ
3. ຟັງັ ໝູ່ອ�່ ່່ານ ແລະ ຕອບຄໍາໍ ຖາມ (15 ນາທີີ) ຄົນົ ອື່່�ນຟັັງ.

- ຄູເູ ວົ້້�າວ່່າ ຢູ່່�ບົດົ ຮຽນບົົດຜ່່ານມາ ບົົດຮຽນແມ່ນ່ ເນັ້້�ນ - ນັກັ ຮຽນກຸ່່�ມອື່່�ນຕິດິ ຕາມການອ່່ານ ໂດຍໃຫ້້ໃຊ້້ນິ້້�ວມືື
ໃສ່່ການອ່າ່ ນຕົ້້�ນຕໍໍ ແຕ່ສ່ ໍາໍ ລັັບບົດົ ທວນຄືືນຢູ່່�ຂໍ້້�ນີ້້�ຈະ ຊີ້້�ໃສ່ແ່ ຕ່ລ່ ະຄໍາໍ ສັບັ ຕາມທີ່່�ໄດ້ຍ້ ິນິ .
ໄດ້້ເຮັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ຕອບຄໍາໍ ຖາມໃນຂະນະທີ່່�ໝູ່່�ອ່່ານ.
- ຫຼັັ�ງຈາກນັກັ ຮຽນແຕ່່ລະກຸ່່�ມອ່່ານສໍໍາເລັັດແລ້ວ້ ຄູເູ ອົາົ
- ຄູູຈັດັ ນັັກຮຽນອອກເປັັນ 4 ກຸ່່�ມ ແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມຈະໄດ້້ ບັດັ ປະໂຫຍກຄໍາໍ ຖາມທີ່່�ຄູກູ ຽມມາຕາມບັອັ ກຄໍາໍ ຖາມ
ຕອບຄໍໍາຖາມທັງັ ໝົດົ ຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນຂໍ້້�ທີີ 3. ຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນສະເໜີໃີ ຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງ ແລະ ບອກວ່່າ
ນັັກຮຽນຈະໄດ້ຕ້ ອບຄໍາໍ ຖາມ ຢູ່່�ບັັດຄໍໍາຖາມທີ່່�ຄູກູ ຽມ
- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ໃຫ້ແ້ ຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມແບ່ງ່ ໜ້າ້ ວຽກໃຫ້ແ້ ຕ່ລ່ ະ ມານີ້້� ແລະ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່່ານແຕ່ລ່ ະຄໍາໍ ຖາມ.
ຄົນົ ມີສີ ່່ວນຮ່່ວມ ເຊັ່່�ນ: ໃຫ້້ປ່່ຽນຜຽນກັນັ ອ່່ານບົດົ ອ່າ່ ນ
ຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 4 ເພື່່�ອໃຫ້ສ້ ະມາຊິກິ ໃນກຸ່່�ມຕອບຄໍາໍ ຖາມໄດ້້ 1 - ຄູແູ ບ່ງ່ ຄໍາໍ ຖາມໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນກຸ່່�ມລະ 1 ຄໍາໍ ຖາມຕາມບັດັ
ຂໍ້້� ຈຶ່່�ງປ່ຽ່ ນໃຫ້້ໝູ່່�ອ່່ານອີກີ . ຖ້າ້ ໃຜທີ່່�ບໍ່່�ໄດ້ອ້ ່າ່ ນໃຫ້້ປ່ຽ່ ນ ຄໍາໍ ຖາມທີ່່�ຄູຢູ າຍໃຫ້້.
ຜຽນກັັນຕອບຄໍາໍ ຖາມ. ໃຫ້້ປະຕິິບັັດແບບນີ້້�ໄປຈົົນໄດ້້
ຄໍາໍ ຕອບທຸຸກຄໍາໍ ຖາມ. - ຄູໃູ ຫ້ເ້ ວລານັັກຮຽນຕອບຄໍໍາຖາມໃນກຸ່່�ມ ແລະ ຂຽນ
ຄໍໍາຕອບໃສ່່ເຈ້້ຍກຸ່່�ມ.
- ຫຼັັ�ງຈາກພາຍໃນກຸ່່�ມສາມາດຂຽນຄໍໍາຕອບໃສ່່ເຈ້້ຍ
ກຸ່່�ມສໍາໍ ເລັດັ ແລ້້ວ ໃຫ້້ແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມເລືືອກເອົາົ 1 ຂໍ້້�ບໍ່່�ໃຫ້້ - ຫຼັັ�ງຈາກແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມຕອບຄໍໍາຖາມສໍາໍ ເລັດັ ແລ້ວ້ ນໍໍາ
ຊໍ້້�າກັັນ ແລະ ໃຫ້ຫ້ ົົວໜ້້າກຸ່່�ມອອກໄປອ່າ່ ນຄໍໍາຕອບຢູ່່� ເອົາົ ຄໍາໍ ຕອບຂອງນັັກຮຽນໄປຕິິດໃສ່ຝ່ າຫ້ອ້ ງຮຽນທີ່່�
ກະດານ. ຫ່່າງກັັນ ແລະ ໃຫ້້ແຕ່່ລະກຸ່່�ມຍ່່າງເລາະອ່າ່ ນຄໍາໍ ຕອບ
ຂອງແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມ.
- ຄູຈູ ົດົ ຄໍາໍ ຕອບທີ່່�ນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມຕອບໃສ່ກ່ ະດານ
ກຸ່່�ມອື່່�ນປະກອບຄໍາໍ ຄິິດເຫັັນ. - ຖ້າ້ ນັກັ ຮຽນຄົນົ ໃດຢາກແປງຄໍາໍ ຜິດິ ໃຫ້ໝ້ ູ່່�ສາມາດເອົາົ
ສໍໍດໍາໍ ຫຼືື� ບິກິ ທີ່່�ມີສີ ີຕີ ່່າງຂຽນຢອງໃສ່ເ່ ທິງິ ຄໍາໍ ຜິດິ ໄດ້.້

ໝາຍເຫດ: ສໍາລັບຄໍາຕອບອາດມຫີ າຼ ກຫາຼ ຍ ໃຫ້ອີງໃສຄ່ ໍາ 5. ອ່່ານ ແລະ ຂຽນຂໍ້້�ມູູນກ່່ຽວກັັບບົົດ ຈົົດໝາຍເຖິງິ
ຕອບຂອງນັກຮຽນເປັນຫກັຼ ຖາ້ ນັກຮຽນໃຫ້ຄາໍ ຕອບອ່ືນນອກ ສົມົ ພອນ (15 ນາທີີ)
ຈາກບດົ ຮຽນທ່ີໄດ້ຮຽນຜ່ານມາ ຫືຼ ແນວຄິດຂອງນັກຮຽນ
ເອງ ແຕ່ຖກື ຕອ້ ງ ແລະ ເໝາະສົມກບັ ບົດຮຽນນຍ້ີ ງ່ິ ເປັນການ - ຄູູຖາມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຍັັງຈື່່�ໄດ້ບ້ ໍ່່�ວ່າ່ ໄດ້້ຮຽນຮູ້້�ວິິທີີການໃນ
ດີ. ສະນ້ນັ , ຄຕູ ້ອງຍອມຮບັ ຄໍາຕອບຂອງນັກຮຽນ. ຂະນະອ່່ານຢູ່່�ບົດົ ທີີ 14 ຜ່າ່ ນມາແມ່ນ່ ຫຍັງັ ? ນັັກ
ຮຽນຕອບ.
ສໍາລັບຫອ້ ງຄວບ: ຖ້າຄຕູ ້ອງໄດໄ້ ປສອນຫ້ອງອ່ນື ຄູ
ສາມາດໃຫ້ນັກຮຽນ ຂນັ້ ປ.4 ເຮດັ ວຽກ ເຮດັ ກດິ ຈະກໍາ - ຄູູເວົ້້�າວ່່າ ຢູ່່�ໃນຂໍ້້�ນີ້້�ນັັກຮຽນຈະໄດ້້ນໍໍາໃຊ້ວ້ ິິທີກີ ານໃນ
ເປນັ ຄູ່ ຫືຼ ເປັນກຸ່ມຢ່າງເປນັ ເອກະລາດ. ເວລາຄູກັບມາ ຂະນະອ່່ານດັ່່�ງກ່າ່ ວ. ດັ່່�ງນັ້້�ນ, ນິຍິ າມຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນ
ໃຫ້ກວດຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນ. ແມ່ນ່ ເປັັນການຂຽນໂດຍຫຍໍ້້�ໆ ແຕ່ຄ່ ູຈູ ະໃຫ້ອ້ ່າ່ ນຄືນື
ໃໝ່່ ເພື່່�ອທວນຄືນື ໃຫ້້ເຂົ້້�າໃຈແຈ້ງ້ ຂຶ້້�ນຕື່່�ມອີກີ ໃຫ້້ນັກັ
4. ອ່່ານບົົດ ຈົົດໝາຍເຖິງິ ສົມົ ພອນ (25 ນາທີີ) ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 5 ແລ້ວ້ ອ່າ່ ນນິຍິ າມຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນ.

- ຄູແູ ນະນໍາໍ ນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຄູຈູ ະໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່າ່ ນບົດົ ເປັນັ - ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ຢູ່່�ບົົດຮຽນຂໍ້້�ທີີ 2 ນັກັ ຮຽນໄດ້້ເຮັັດກິິດ
5 ກຸ່່�ມ ຊຶ່່�ງແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມໃຫ້ມ້ ີນີ ັກັ ຮຽນຍິງິ ແລະ ຊາຍ ຈະກໍາໍ ການຄິດິ ແລະ ຂຽນກ່ຽ່ ວກັັບບົດົ ຈົົດໝາຍຂອງ
ແລະ ມີຊີ ົນົ ເຜົ່່�າຕ່າ່ ງກັນັ ເພື່່�ອເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ຮ່ວ່ ມກັນັ . ສົມົ ພອນໄປແລ້ວ້ ຊຶ່່�ງຢູ່່�ກິິດຈະກໍາໍ ນີ້້�ນັັກຮຽນກໍຈໍ ະໄດ້້
ຕື່່�ມຂໍ້້�ມູູນແບບເກົ່່�າອີກີ ແຕ່ຈ່ ະໄດ້ຂ້ ຽນຫຼາຼ ຍຂຶ້້�ນກວ່າ່
- ນັັກຮຽນແຕ່່ລະຄົົນໃນກຸ່່�ມປ່່ຽນກັັນອ່່ານ ຫຼືື� ອ່່ານຕໍ່່� ເກົ່່�າ ເພື່່�ອໃຫ້ໄ້ ດ້ເ້ ນື້້�ອໃນຄົົບຖ້້ວນ.
ກັນັ ຜູ້້�ລະວັກັ ໃນບົົດຈົດົ ໝາຍເຖິິງສົົມພອນ ດ້້ວຍການ
ອ່່ານອອກສຽງໃຫ້້ພໍໍດີີ, ມີີການຜັັນສຽງໄປຕາມສຽງ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຕ່່ລະກຸ່່�ມອ່່ານໜ້າ້ ວຽກ ແລ້ວ້ ສົົນທະ
ໄມ້ເ້ ອກ, ໄມ້້ໂທ ແລະ ຄໍາໍ ສັັບໃນບົົດເລື່່�ອງຕ້ອ້ ງອ່າ່ ນ ນາກັນັ ເພື່່�ອຂຽນຂໍ້້�ມູູນໃສ່ຕ່ າຕະລາງໃຫ້້ຄົບົ ຖ້້ວນ.
ຖືກື ຕາມໄວຍາກອນ ເຊັ່່�ນ: ມີສີ ຽງຂຶ້້�ນ-ລົງົ , ມີກີ ານພັກັ
ສຽງເມື່່�ອມີເີ ຄື່່�ອງໝາຍວັັກຕອນຕ່່າງໆ... - ຫຼັັ�ງຈາກແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມສໍາໍ ເລັດັ ແລ້ວ້ ແລກປ່ຽ່ ນຄໍາໍ ຄິດິ ເຫັນັ
ກັບັ ໝູ່່�.
- ຖ້້ານັັກຮຽນອ່່ານບໍ່່�ໄດ້້ໃຫ້ໝ້ ູ່່�ຊ່ວ່ ຍອ່າ່ ນ.
- ນັັກຮຽນຄົນົ ອື່່�ນຕິິດຕາມ ແລະ ປະກອບຄໍາໍ ເຫັັນ.
- ຖ້້ານັກັ ຮຽນສະຫຼຸຸ�ບບໍ່່�ຄົົບຖ້ວ້ ນ ຄູູສະຫຼຸຸ�ບຄືືນ.

໒໑໑ 211

ຄາໍ ຕອບ: ສະບາຍດີ
ຄໍາຂຶ້ນຕົ້ນ:
ເນື້ອໃນ: 1. ເລ່ົາເຫດການຕ່າງໆທເີ່ ກີດຂຶ້ນຢໂູ່ ຮງຮຽນທີນ່ າງເມສາຮຽນ ຊງຶ່ ແມ່ນໂຮງຮຽນທີນ່ າງສມົ ພອນ
ເຄີຍຮຽນຢູ່ ເຊນ່ັ : ບອກກຽ່ ວກັບການລະບາດຂອງພະຍາດໂຄວິດ 19, ເພີ່ນປດິ ເສັນ້ ທາງ
ຄາໍ ລົງທາ້ ຍ ບໃໍ່ ຫ້ເຂົາ້ ອອກນະຄອນຫວຼ ງວຽງຈັນ ແລະ ຢູ່ໂຮງຮຽນມີໂຄງການປະກວດໃນຫົວຂໍ້
ìເດັກນອ້ ຍຮກັ ການອາ່ ນ ແລະ ການຂຽນî.

2. ເນັນ້ ກຽ່ ວກັບການເລ່ົາໂຄງການປະກວດຫົວຂ້ໍ ìເດກັ ນ້ອຍຮກັ ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນî.

- ກ່່າວຄໍາໍ ອວຍພອນ.
- ສະແດງຄວາມຄິດິ ຮອດຄິິດເຖິິງນາງສົົມພອນ.
- ຊື່່� ແລະ ນາມສະກຸນຸ ຜູ້້�ຂຽນ.

17 ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ , - ຄູຖູ າມນັັກຮຽນດ້ວ້ ຍຄໍໍາຖາມ: ຈົດົ ໝາຍຂຽນເຖິງິ ໃຜ?
- ຄູູສະຫຼຸຸ�ບບົົດເນື້້�ອໃນຈົດົ ໝາຍຮ່່ວມກັັນໝົດົ ຫ້ອ້ ງ.
ຄູຄວນໃຫ້ນກັ ຮຽນຂ້ັນ ປ.4 ເຮັດວຽກດ້ວຍຕນົ ເອງໃນ - ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່າ່ ພວກເຂົາົ ໄດ້້ເບິ່່�ງລາຍລະອຽດ
ເວລາທ່ເີ ຂົາເຈ້າົ ເລ່ີມເຮດັ ກິດຈະກໍາເປນັ ຄູ່ ຫຼື ເປັນກ່ມຸ .
ເວລາຄກູ ບັ ມາຄຕູ ້ອງໄດ້ກວດຄາໍ ຕອບຂອງນັກຮຽນ. ຂອງການຂຽນຈົດົ ໝາຍ ແລະ ຂໍ້້�ຄວາມທີ່່�ໄດ້້ຂຽນໄວ້້
ໃນຈົົດໝາຍຕາມລໍາໍ ດັບັ ໃນບົດົ .

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຢູ່່�ໃນກຸ່່�ມຕາມຄວາມເໝາະສົົມອ່າ່ ນຄໍາໍ

ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ) ຖາມຢູ່່�ໃນບັອັ ກ ແລ້ວ້ ສົົນທະນາ ແລະ ຊອກຄໍາໍ ຕອບ.
- ນັັກ�ັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມປ່ຽ່ ນກັນັ ອ່າ່ ນບົດົ ອ່າ່ ນຈົດົ ໝາຍ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກວ່າ່ ເນື້້�ອໃນຈົດົ ໝາຍຢູ່່�ບົດົ ອ່າ່ ນ ຂໍ້້�ທີີ 4
ເວົ້້�າກ່ຽ່ ວກັບັ ຫຍັງັ ? ນັກັ ຮຽນຢາກໄປປະກວດການອ່າ່ ນບໍ່່�? ເຖິງິ ສົມົ ພອນ ໂດຍນໍາໍ ໃຊ້ວ້ ິທິ ີກີ ານອ່າ່ ນໃນຂະນະອ່າ່ ນ
ເປັນັ ຫຍັັງ? ຄື:ື ອ່າ່ ນວັກັ ໃດໜຶ່່�ງ ແລ້ວ້ ຢຸດຸ ເພື່່�ອຕອບຄໍາໍ ຖາມ.
- ນັັກຮຽນຕ້້ອງແບ່່ງວຽກໃຫ້ແ້ ຕ່ລ່ ະຄົນົ ໃນກຸ່່�ມໄດ້ເ້ ຮັັດ

ວຽກບ້ານ: ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄດິ ຫາຫົວຂໍຈ້ ດົ ໝາຍທເ່ີ ຈ້າົ ຢາກ ກິິດຈະກໍາໍ ຮ່ວ່ ມກັນັ ເຊັ່່�ນ: ໃຫ້້ຜູ້້�ທີີ 1 ອ່່ານບົດົ ອ່າ່ ນຈະ
ຂຽນຫາ ແລະ ຂຽນໃສປ່ ມ້ຶ ຂຽນ. ແຈ້້ງໃຊ້ນ້ ໍ້້�າສຽງທີ່່�ຊັດັ ເຈນເພື່່�ອຊອກຫາຄໍໍາຕອບຕາມ
ຄໍາໍ ຖາມຂໍ້້�ທີີ 1 ຜູ້້�ອື່່�ນຟັັງເມື່່�ອໄດ້້ຄໍໍາຕອບແມ່່ນສັ່່�ງໃຫ້້

ຊົ່ວ�່ ໂມງທີີ 3-4 (90 ນາທີ)ີ ຜູ້້�ອ່່ານຢຸຸດກ່ອ່ ນ ແລ້້ວບອກຄໍາໍ ຕອບໃຫ້ຫ້ ົົວໜ້າ້ ກຸ່່�ມ
ເປັນັ ຜູ້້�ຂຽນໃສ່ເ່ ຈ້້ຍກຸ່່�ມ.

ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່ບ�່ ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີ)ີ - ເມື່່�ອໄດ້້ຄໍໍາຕອບຂໍ້້�ທີີ 1 ແລ້ວ້ ໃຫ້້ປ່່ຽນນັັກຮຽນຄົນົ ໃໝ່່
ອ່າ່ ນ ແລະ ໃຫ້ຜ້ ູ້້�ທີ່່�ອ່າ່ ນແລ້ວ້ ເປັນັ ຜູ້້�ຂຽນຄໍໍາຕອບຂໍ້້�ທີີ

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກວ່າ່ ເຂົົາເຈົ້້�າຢາກຂຽນຈົົດໝາຍຫາໃຜ 2 ຕາມທີ່່�ສະມາຊິກິ ໃນກຸ່່�ມບອກ.

ແລະ ບອກເຫດຜົນົ ວ່່າ ຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ? - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສືບື ຕໍ່່�ປະຕິບິ ັດັ ແບບນີ້້�ຈົນົ ໄດ້ຄ້ ໍາໍ ຕອບຄົບົ

- ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນ 1-2 ຄົນົ ລຸກຸ ຕອບໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນໝົດົ ຫ້ອ້ ງຟັງັ . ທຸຸກຄໍາໍ ຖາມຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
- ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຮູ້້�ວ່າ່ ຊົ່່�ວໂມງນີ້້� ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ຮ້ ຽນກ່ຽ່ ວ - ຄູູປະເມີີນການອ່າ່ ນຂອງນັກັ ຮຽນ ໂດຍໃຊ້້ເກນການ

ກັັບປະໂຫຍກໃນບົດົ ອະທິບິ າຍຢ່່າງໃກ້ຊ້ ິດິ . ໃຫ້້ຄະແນນ R4.

R4 ຕອບຄາໍ ຖາມກ່ຽວກັບແນວຄດິ ຂອງບດົ ຂ້ໍທີ 6 ນກັ

ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (30 ນາທີີ) ຮຽນກໍານົດແນວຄດິ ຕ້ນົ ຕໃໍ ນບົດ. ນັກຮຽນ:

6. ອ່່ານ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມກ່່ຽວກັບັ ແນວຄິດິ ຂອງບົົດ 3 ສາມາດກາໍ ນດົ ແນວຄິດຕ້ນົ ຕໍຢໃູ່ ນບດົ ໄດ້ຢາ່ ງ
(20 ນາທີີ) ເປນັ ເອກະລາດ.

- ຄູູບອກນັກັ ຮຽນວ່່າ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ຈະໄດ້ໃ້ ຊ້ເ້ ວລາເບິ່່�ງແນວ 2 ສາມາດກາໍ ນົດແນວຄິດຕົ້ນຕຢໍ ໃູ່ ນບົດດ້ວຍການ
ຄິດິ ຫຼືື� ເນື້້�ອໃນຄວາມໝາຍໃນບົົດ. ຊວ່ ຍເຫອຼື ບາງຢາ່ ງ.

212 ໒໑໒

1 ພະຍາຍາມກາໍ ນດົ ແນວຄດິ ຕນົ້ ຕໍ ໂດຍມກີ ານ - ຄູູປະເມີນີ ການຟັງັ ນັກັ ຮຽນ ໂດຍອີີງໃສ່ຄ່ ໍາໍ ຖາມ 4 ຄໍໍາ 17
ຊວ່ ຍເຫືອຼ ຫາຼ ຍຢາ່ ງ. ຖາມຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ໂດຍໃຊ້້ເກນການໃຫ້້ຄະແນນ
L5.
0 ຍັງບ່ທໍ ນັ ສາມາດກາໍ ນດົ ແນວຄດິ ຕນ້ົ ຕໃໍ ນບດົ ໄດ.້
L5 ກາໍ ນົດຈຸດປະສງົ ກ່ຽວກບັ ການເວົ້າຂອງບົດຂໍ້
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນົ ແລກປ່ຽ່ ນຄໍາໍ ຄິດິ ເຫັນັ ກັບັ ກຸ່່�ມອື່່�ນ. ທີ 8 ນັກຮຽນກາໍ ນດົ ຈດຸ ປະສງົ ກຽ່ ວກັບການເວ້າົ ຂອງບົດ.
ນກັ ຮຽນ:
7. ບອກຄໍໍາຂຶ້້�ນຕົ້້�ນ ແລະ ລົົງທ້້າຍຂອງຈົົດໝາຍ
(10 ນາທີ)ີ 2 ຟັງການເວ້ົາ ແລະ ສາມາດ ອະທບິ າຍຈດຸ ປະສົງ
ຂອງການຟງັ ໄດ້ຢ່າງຈະແຈ້ງ.
- ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່່າ ຈົດົ ໝາຍແມ່ນ່ ບົດົ ແນວໃດ? ແລະ
ມັັນມີຈີ ຸຸດຕ່າ່ ງຈາກບົດົ ອື່່�ນບໍ່່�? 1 ຟັງການເວ້າົ ແລະ ສາມາດຈໍາແນກປະເພດບົດ
ແຕ່ບໍ່ສາມາດອະທິບາຍຈຸດປະສົງຂອງການຟັງໄດ້
- ນັກັ ຮຽນຕອບຕາມຄວາມເຂົ້້�າໃຈ. ຄູູຕ້ອ້ ງໄດ້້ສະຫຼຸຸ�ບ ຢາ່ ງຈະແຈງ້ .
ຄໍໍາຕອບໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຕື່່�ມ ເພື່່�ອໃຫ້ເ້ ຂົາົ ເຈົ້້�າເຂົ້້�າໃຈແຈ້ງ້ .
0 ຍັງບ່ໍສາມາດກາໍ ນດົ ຈດຸ ປະສງົ ກ່ຽວກັບການເວົາ້
- ຄູບູ ອກວ່່າ ນັັກຮຽນຢູ່່�ໃນໂຕະໃຜລາວ ອ່່ານຄໍໍາສັັບຢູ່່� ຂອງບົດໄດ້.
ໃນບັອັ ກ.
9. ທ່່ອງບົົດກອນຄວາມສໍໍາຄັນັ ຂອງບຸຸນປະເພນີີ
- ຄູູບອກວ່່າ ນັັກຮຽນຢູ່່�ໃນໂຕະໃຜລາວ ອ່່ານຄໍາໍ ສັ່່�ງ (25 ນາທີີ)
ແລະ ສົນົ ທະນາກັັນວ່າ່ ຈະຊອກຫາຄໍາໍ ຂຶ້້�ນຕົ້້�ນ ແລະ
ລົົງທ້້າຍຂອງຈົົດໝາຍໄດ້້ຢູ່່�ໃສ. - ຄູູບອກວ່່າ ຄູູຈະໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນທ່ອ່ ງບົົດກອນຢູ່່�ບົດົ ທີີ 16
ແລະ ຄູູຈະໄດ້້ເອົາົ ຄະແນນການເວົ້້�າໃຫ້້ນັັກຮຽນ.
- ນັກັ ຮຽນກັບັ ໄປອ່າ່ ນບົດົ ອ່່ານຢູ່່�ບົດົ ທີີ 13 ແລະ 14
ໄດ້້ ເພື່່�ອຊອກຄໍາໍ ສັບັ ໃນພາກເປີດີ ຫົວົ ເລື່່�ອງ ແລະ - ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່່ານຄໍາໍ ແນະນໍໍາວິິທີີທ່ອ່ ງບົດົ ກອນຢູ່່�
ໃນພາກສະຫຼຸຸ�ບເລື່່�ອງ. ປຶ້້�ມແບບຮຽນ.

- ນັກັ ຮຽນຂຽນຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ຊອກໄດ້ໃ້ ສ່ເ່ ຈ້ຍ້ ກຸ່່�ມ ແລະ ແລກ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຢູ່່�ເປັັນກຸ່່�ມ ແຕ່່ລະກຸ່່�ມຝຶຶກຊ້້ອມທ່ອ່ ງບົດົ
ປ່່ຽນຄໍາໍ ຄິິດເຫັັນກັັບໝູ່່�. ກອນຢູ່່�ບົດົ ທີີ 16 ຫຼືື� ບົົດກອນທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າແຕ່ງ່ ເອງຢູ່່�
ບົດົ ທີີ 16 ຍິ່່�ງເປັນັ ການດີີ.
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຂຽນຄໍາໍ ສັບັ ດັ່່�ງກ່າ່ ວໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂຽນໃຜລາວ.
- ຫຼັັ�ງຈາກນັກັ ຮຽນຝຶຶກຊ້ອ້ ມແລ້້ວໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ ປ່ຽ່ ນຜຽນ
ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (50 ນາທີີ) ກັັນທ່່ອງບົດົ ກອນພາຍໃນກຸ່່�ມຕົນົ ເອງ.

8. ຟັັງ ແລະ ຕອບຄໍາໍ ຖາມ (25 ນາທີີ) - ຄູຕູ ິດິ ຕາມ ແລະ ປະເມີນີ ນັັກຮຽນໃນເວລາທີ່່�ນັັກຮຽນ
ປ່ຽ່ ນຜຽນກັນັ ທ່ອ່ ງບົດົ ກອນໃນກຸ່່�ມ.
- ຄູູຖາມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ບົດົ ທີີ 16 ແມ່ນ່ ເຮົາົ ໄດ້ຮ້ ຽນກ່່ຽວ
ກັັບຫຍັັງ? ແລະ ມັັນມີຈີ ຸຸດຕ່າ່ ງຈາກບົດົ ອື່່�ນບໍ່່�? - ຖ້້ານັັກຮຽນຄົົນໃດທ່ອ່ ງກອນພາຍໃນກຸ່່�ມບໍ່່�ຊັັດເຈນ
ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນຄົນົ ອື່່�ນມິິດກ່ອ່ ນ ແລະ ໃຫ້ຜ້ ູ້້�ທີ່່�ຄູູຕ້ອ້ ງ
- ນັັກຮຽນຕອບຕາມຄວາມເຂົ້້�າໃຈ. ຄູູຕ້້ອງໄດ້້ສະຫຼຸຸ�ບ ການປະເມີນີ ທ່່ອງ 1 ບາດໃນບົົດກອນ ແລະ ປຽ່ນ່
ຄໍໍາຕອບໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຕື່່�ມ ເພື່່�ອໃຫ້ເ້ ຂົາົ ເຈົ້້�າເຂົ້້�າໃຈແຈ້ງ້ . ເອົົານັັກຮຽນຜູ້້�ໃໝ່່. ປະຕິິບັັດແບບນີ້້�ໄປຈົນົ ກວ່່າຄູປູ ະ
ເມີີນສໍໍາເລັດັ ໂດຍໃຊ້ເ້ ກນການໃຫ້້ຄະແນນ L6.
- ຄູຈູ ັດັ ນັກັ ຮຽນຢູ່່�ເປັນັ ກຸ່່�ມຕາມຄວາມເໝາະສົົມ ອ່່�າ່ ນ
ຄໍໍາຖາມຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນ. S6 ການອອກສຽງຄໍາສັບ ແລະ ຈັງຫວະທີເ່ ໝາະສມົ
ໃນເວລານໍາສະເໜີ ຫຼື ທອ່ ງບົດກອນຂອງນັກຮຽນ.
- ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ເຂົາົ ເຈົ້້�າມີຫີ ຍັງັ ຈະຖາມຄູບູ ໍ່່�? ແລ້ວ້ ນັກຮຽນ:
ຄູູບອກວ່່າ ນັກັ ຮຽນໄດ້້ຮຽນປະເພດບົົດນີ້້�ມາແລ້ວ້ ຢູ່່�
ບົດົ ໃດ? 3 ນາໍ ໃຊວ້ ທິ ກີ ານທ່ອງບດົ ກອນ ເຊັນ່ : ສຽງ ແລະ
ຈັງຫວະທາໍ ນອງຂອງການທອ່ ງບົດກອນຢາ່ ງ
- ຄູອູ ່າ່ ນບົົດກອນຂໍ້້�ທີີ 3 ບົດົ ທີີ 16 ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຟັງັ . ນັັກ ຖກື ຕ້ອງ, ຊດັ ເຈນ ແລະ ລ່ຽນໄຫດຼ .ີ
ຮຽນຊອກຫາຄໍາໍ ຕອບຈົນົ ໄດ້ຄ້ ໍາໍ ຕອບຄົບົ ທຸກຸ ຄໍາໍ ຖາມ.

- ນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມສາມາດກັບັ ໄປອ່່ານບົົດກອນຢູ່່�
ບົດົ ທີີ 16 ເພື່່�ອຊ່່ວຍໃນການຕອບຄໍໍາຖາມ.

- ຫຼັັ�ງຈາກນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມສໍາໍ ເລັດັ ແລ້ວ້ ໃຫ້ແ້ ລກປ່ຽ່ ນ
ຄໍາໍ ຄິິດເຫັັນກັັບກຸ່່�ມອື່່�ນ.

໒໑໓ 213

2 ນາໍ ໃຊ້ວທິ ີການທ່ອງບົດກອນ ເຊ່ນັ ຈງັ ຫວະທາໍ ຄິິດຊອກຫາຄໍໍາຕອບ.
ນອງ ຖກື ຕອ້ ງສວ່ ນຫາຼ ຍ, ຊັດເຈນ ແຕບ່ ່ລໍ ຽ່ ນໄຫຼດ.ີ - ນັັກຮຽນຢູ່່�ໃນໂຕະໃຜລາວສົນົ ທະນາກັັນ ເພື່່�ອຊອກ

ຫາຄໍາໍ ຕອບ ແລ້ວ້ ໝາຍຕິກິ ເອົາົ ຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ເຫັນັ ວ່າ່ ແມ່ນ່

1 ນາໍ ໃຊວ້ ິທີການທອ່ ງບົດກອນບ່ໍຖກື ຕາມຈັງຫວະ ຄໍາໍ ສັບັ ບອກເວລາ ຫຼືື� ຄໍາໍ ເຊື່່�ອມທີ່່�ເປັນັ ເຫດ ແລະ ຜົນົ .

ເປັນສ່ວນຫາຼ ຍ, ສຽງບຊໍ່ ດັ ເຈນ ແລະ ບໍລ່ ່ຽນໄຫດຼ .ີ - ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນ 1-2 ຄົນົ ອອກໄປແລກປ່່ຽນຄໍໍາຄິິດເຫັັນ

0 ບມໍ່ ຄີ ວາມພະຍາຍາມໃນການນໍາສະເໜີ ຫຼື ທ່ອງ ຢູ່່�ກະດານໃຫ້້ທຸຸກຄົນົ ຟັງັ .
ບດົ ກອນ. - ນັັກຮຽນເອົາົ ເຈ້້ຍກຸ່່�ມຕົົນເອງໄປຕິດິ ໄວ້້ຢູ່່�ມູມູ ວາງ

ສະແດງຜົົນງານ.

ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ) - ນັັກຮຽນຂຽນຄໍາໍ ຕອບທີ່່�ຖືືກຕ້້ອງໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນ.

ຄໍາຕອບ:
- ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນ 1-2 ຄົນົ ອອກໄປທ່ອ່ ງບົດົ ກອນບົດົ ໃດກໍໍ

ໄດ້ຕ້ າມທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າໄດ້ຮ້ ຽນມາໃຫ້ໄ້ ດ້້ 1 ບາດ ຫຼືື� ຫຼາຼ ຍກວ່າ່ ຄໍາສບັ ຄາໍ ສບັ ບອກ ຄໍາເຊື່ອມເປນັ

17 ນັ້້�ນກໍໄໍ ດ້້ ແລ້້ວແຕ່່ຄວາມສາມາດຂອງນັັກຮຽນ. ເວລາ ເຫດ ແລະ ຜົນ
- ວຽກບ້້ານ: ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຄິິດຫາຫົົວຂໍ້້�ຂຽນຈົົດໝາຍຫາໃຜ 
ຜູ້້� 1 ເຊັ່່�ນ: ແມ່,່ ອ້າ້ ຍ, ນ້ອ້ ງສາວ, ເພື່່�ອນ ຫຼືື� ອື່່�ນໆ. ທາໍ ອດິ 
ຕໄໍ່ ປ

ຊົ່�່ວໂມງທີີ 5-6 (90 ນາທີ)ີ ເພາະສະນ້ນັ  
ຫງັຼ ຈາກນ້ັນ
ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີ)ີ ເພາະວາ່  
ຍ້ອນວ່າ  
- ຄູູພານັກັ ຮຽນຫຼິ້�ນເກມມີຄີ ໍາໍ ສັບັ ໃດທີ່່�ຫາຍໄປ. ສດຸ ທ້າຍ
- ຄູກູ ຽມບັັດຄໍໍາສັບັ ເຊັ່່�ນ: ທໍາໍ ອິດິ , ເພາະວ່າ່ , ຈາກນັ້້�ນ, ດ້້ວຍ ດ້ວຍເຫດນນັ້ 
ຕໍ່ມາ
ເຫດນັ້້�ນ ແລະ ສະເໜີີບັັດຄໍາໍ ສັັບໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງ.
- ຄູູເອົົາບັດັ ຄໍໍາສັບັ ທີ່່�ໄດ້້ກຽມມາຕິິດໃສ່່ກະດານ ຫຼືື� ຝາຫ້ອ້ ງ ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ຖາ້ ຄຕູ ອ້ ງໄດໄ້ ປສອນຫ້ອງອ່ືນ ຄູ
ສາມາດໃຫ້ນກັ ຮຽນຂ້ນັ ປ.4 ເຮດັ ວຽກ ເຮດັ ກິດຈະກາໍ
ຮຽນກໍໄໍ ດ້.້ ເປນັ ຄູ່ ຫືຼ ເປັນກຸ່ມຢາ່ ງເປນັ ເອກະລາດ. ເວລາຄູກບັ ມາ
- ຄູູປະຕິິບັດັ ຂັ້້�ນຕອນການຫຼິ້�ນເກມຄືກື ັັນກັບັ ຊົ່່�ວໂມງທີີ 1 ໃຫກ້ ວດຄາໍ ຕອບຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ຄຄູ ວນສອນນກັ
ຮຽນຄືນ.
ຊຶ່່�ງນັັກຮຽນເຄີີຍໄດ້ຫ້ ຼິ້ � ນເກມຜ່່ານມາ.
- ຄູູບອກນັກັ ຮຽນວ່່າ ຊົ່່�ວໂມງນີ້້�ນັັກຮຽນຈະໄດ້້ຮຽນກ່່ຽວກັັບ

ຄໍໍາສັັບຄືືກັນັ ກັັບທີ່່�ນັກັ ຮຽນຫຼິ້�ນເກມ ຊຶ່່�ງແມ່່ນຄໍາໍ ບອກເວ
ລາ ແລະ ຄໍາໍ ເຊື່່�ອມທີ່່�ເປັນັ ເຫດ ແລະ ຜົົນ.

ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (30 ນາທີີ)

10. ຈໍໍາແນກຄໍາໍ ສັັບບອກເວລາກັັບຄໍໍາຕໍ່່�ບອກເຫດ 11. ຫັດັ ຂຽນງາມທີ່່ເ� ນັ້້�ນໃສ່່ເຄື່່ອ� ງໝາຍວັັກຕອນ
ແລະ ຜົົນ (15 ນາທີີ) (15 ນາທີີ)

- ຄູູອະທິິບາຍວ່່າ ຕໍ່່�ໄປນັັກຮຽນຈະຮຽນຄໍໍາສັັບຄໍໍາສັັບ - ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນບອກວ່່າ ມື້້�ນີ້້�ນັັກຮຽນໄດ້ຮ້ ຽນຫຍັັງແດ່?່
ບອກເວລາ ແລະ ຄໍາໍ ເຊື່່�ອມທີ່່�ເປັນັ ເຫດ ແລະ ຜົນົ - ຄູູຂຽນຄໍາໍ ຕອບຂອງນັັກຮຽນໃສ່ກ່ ະດານ: ມື້້�ນີ້້�ໄດ້ຮ້ ຽນ
ຈາກບົດົ ອະທິບິ າຍໃນບົົດທີີ 11 ແລະ 12 ຄືນື ອີກີ .
ຫຼຼາຍວິຊິ າ ເຊັ່່�ນ: ພາສາລາວ, ສິິລະປະກໍໍາ ແລະ ຫັດັ
- ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ພວກເຂົາົ ຍັງັ ຈື່່�ໄດ້ບ້ ໍ່່�ວ່າ່ ຄໍາໍ ສັບັ ບອກ ຖະກໍາໍ , ຄະນິິດສາດ ແລະ ອື່່�ນໆ.
ເວລາ ແລະ ຄໍາໍ ເຊື່່�ອມທີ່່�ເປັັນເຫດ ແລະ ຜົົນ ແມ່່ນຄໍາໍ - ຄູຂູ ີດີ ອ້ອ້ ມວົງົ ມົນົ ເອົາົ ເຄື່່�ອງໝາຍສອງຈໍ້້�າ ແລະ ຖາມ
ແນວໃດ. ນັກັ ຮຽນວ່າ່ ແມ່ນ່ ເຄື່່�ອງໝາຍຫຍັງັ ? ແລະ ບອກວິທິ ີໃີ ຊ້.້

- ນັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຄໍາໍ ສັບັ ຢູ່່�ໃນບັອັ ກ ແລະ ອ່າ່ ນຄໍາໍ ສັ່່�ງ ເພື່່�ອ

214 ໒໑໔

- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນັັກຮຽນຈະໄດ້ນ້ ໍໍາໃຊ້ເ້ ຄື່່�ອງ 4. ຕໍ່ຈາກນັນ້ ເພນ່ິ ກລໍ ງິ້ ຝ້າຍເຮດັ ເປັນລອນ.
ໝາຍ (:) ເຂົ້້�າໃນການຂຽນຢ່່າງຖືືກຕ້ອ້ ງ. 5. ສດຸ ທາ້ ຍ ເພນ່ິ ນາໍ ເອາົ ຝາ້ ຍທເ່ີ ຂນັ ແລວ້ ມາເຮດັ ເປນັ

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົົນອ່່ານຄໍໍານິນິ າມຢູ່່�ໃນບັອັ ກ ໄນ.
ແລະ ຖາມນັັກຮຽນວ່າ່ ເຂົ້້�າໃຈແຈ້້ງແລ້້ວບໍ່່�? ມີຫີ ຍັງັ 6. ແຜນ່ ແພມີຫາຼ ຍລາຍ ເພາະວາ່ ມນັ ຕາໍ່ ດ້ວຍມ.ື
ຢາກຖາມນາຍຄູບູ ໍ່່�? 7. ຝ້າຍຖືກຍ້ອມໂດຍສີທໍາມະຊາດ ດ້ວຍເຫດນັ້ນ ຈງ່ຶ

- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່່ານຄໍໍາແນະນໍໍາໃນການຂຽນ ແລະ ຄໍໍາ ເປນັ ໜາ້ ສົນໃຈ.
ສັ່່�ງຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນ.
ສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ: ຖາ້ ຄູຕອ້ ງໄດໄ້ ປສອນຫອ້ ງອືນ່ ຄູ
- ນັກັ ຮຽນຂຽນຫັດັ ຂຽນງາມໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນໃຜລາວ. ຈາກ ສາມາດໃຫນ້ ກັ ຮຽນຂັນ້ ປ.4 ເຮັດກດິ ຈະກາໍ ເປນັ ຄູ່ ຫືຼ
ນັ້້�ນ, ໃຫ້ແ້ ລກປ່ຽ່ ນປຶ້້�ມຂຽນກັັບໝູ່່� ເພື່່�ອກວດແກ້ຄ້ ໍາໍ ເປັນກຸ່ມຢາ່ ງເປັນເອກະລາດ. ເວລາຄູກັບມາໃຫ້ກວດ
ຜິດິ ໂດຍນໍໍາໃຊ້້ລາຍການກວດແກ້ຢ້ ູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ຄາໍ ຕອບຂອງນັກຮຽນ.

- ນັກັ ຮຽນສົ່່�ງຄືືນປຶ້້�ມໃຫ້້ເຈົ້້�າຂອງ ເພື່່�ອແປງຄໍໍາຜິດິ .

ສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ: ຖ້າຄຕູ ອ້ ງໄດໄ້ ປສອນຫ້ອງອນື່ ຄູ 13. ຂຽນທວາຍທີ່່�ເນັ້້�ນໃສ່່ການປະສົົມອັັກສອນທີ່່�ມີີ 17
ສາມາດໃຫນ້ ັກຮຽນຂນ້ັ ປ.4 ເຮດັ ກດິ ຈະກໍາເປນັ ຄູ່ ຫືຼ ຕົົວສະກົົດ ແລະ ສະຫຼຼະສຽງສັ້້�ນ (20 ນາທີ)ີ
ເປັນກຸ່ມຢ່າງເປັນເອກະລາດ. ເວລາຄກູ ບັ ມາໃຫກ້ ວດ
ຄໍາຕອບຂອງນກັ ຮຽນ ແລະ ສອນນັກຮຽນຄືນ. - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ພວກເຂົາົ ຈະໄດ້ຂ້ ຽນທວາຍ ຊຶ່່�ງວິິ
ທີກີ ານຂຽນທວາຍແມ່ນ່ ປະຕິບິ ັດັ ຄືກື ັບັ ບົດົ ທີຜີ ່າ່ ນມາ.
ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (50 ນາທີ)ີ
- ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່່າ ຕໍ່່�ໄປຈະໄດ້້ຝຶຶກການຂຽນທວາຍ
12. ນໍໍາໃຊ້ຄ້ ໍໍາສັບັ ບອກເວລາ, ຄໍາໍ ຕໍ່່�ບອກເຫດ ແລະ ເນັ້້�ນໃສ່ກ່ ານປະສົມົ ອັກັ ສອນທີ່່�ມີຕີ ົວົ ສະກົດົ ແລະ ສະ
ຜົົນແຕ່່ງປະໂຫຍກ (30 ນາທີ)ີ ຫຼຼະສຽງສັ້້�ນ.

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່່ານກິດິ ຈະກໍາໍ ໃນຂໍ້້�ທີີ 12. - ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່່ານນິຍິ າມ ແລະ ຕົົວຢ່າ່ ງການປະສົົມ
- ຄູູອະທິິບາຍວ່າ່ ນັັກຮຽນຈະໄດ້ນ້ ໍໍາໃຊ້້ຄໍາໍ ສັັບຢູ່່�ຕາຕະ ອັກັ ສອນຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລ້ວ້ ຄູເູ ນັ້້�ນໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຕ້ອ້ ງ
ປະສົົມອັັກສອນທຸຸກຄໍາໍ ສັບັ ໃນເວລາຂຽນທວາຍ ເພື່່�ອ
ລາງໃຫ້ເ້ ປັັນປະໂຫຍກ ແລ້ວ້ ຂຽນໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂຽນ. ເຮັັດໃຫ້້ການຂຽນຖືືກຕ້້ອງຕາມໄວຍາ ກອນໃນພາ
- ຄູບູ ອກວ່່າ ນັກັ ຮຽນສາມາດເຮັັດໄດ້້ຫຼຼາຍປະໂຫຍກທີ່່� ສາລາວ.

ແຕກຕ່າ່ ງກັນັ . - ຖ້າ້ ມີເີ ວລາພໍໍ ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນປ່ຽ່ ນປຶ້້�ມກັນັ ກວດ. ໂດຍຄູູ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກຄໍາໍ ສັັບຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 12 ແລ້້ວແຕ່ງ່ ເປັນັ ຂຽນເນື້້�ອໃນຂຽນທວາຍທີ່່�ຖືກື ຕ້ອ້ ງໃສ່ກ່ ະດານ ຫຼືື� ອາດ
ແນະນໍໍາໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່�ງຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນກໍໄໍ ດ້້.
ປະໂຫຍກພ້້ອມກັັນກັັບຄູູ 1 ປະໂຫຍກ.
- ຄູູຂຽນສິ່່�ງທີ່່�ນັັກຮຽນບອກໃສ່່ກະດານ. - ເມື່່�ອເຫັັນຄໍໍາຜິິດຂອງໝູ່່�ນັັກຮຽນ ຈະໄດ້້ໃຊ້້ສີີດໍໍາຂີີດ
ອ້້ອມໄວ້້ ແລະ ແປງຄໍາໍ ທີ່່�ຄິິດວ່າ່ ຖືກື ຢອງໃສ່່ເທິິງຄໍາໍ
ຕົວຢາ່ ງ: ທໍາອິດ ແມນ່ ການເກບັ ດອກຝ້າຍທບີ່ ານ ຜິດິ ດັ່່�ງກ່່າວ.
ຈາກຕນ້ົ ຢູ່ຕາມສວນ.
- ຄູຈູ ັດັ ນັກັ ຮຽນເປັນັ ຄູ່່�ເພື່່�ອສົນົ ທະນາແລະນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ສັບັ - ຫຼັັ�ງຈາກກວດແລ້້ວ ຫຼືື� ໝົົດເວລາທີ່່�ຄູູກໍໍານົົດໃຫ້້ນັັກ
ທີ່່�ຍັັງເຫຼືື�ອແຕ່ງ່ ເປັັນປະໂຫຍກ ແລ້້ວຂຽນໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂຽນ. ຮຽນຈະໄດ້ສ້ ົ່່�ງປຶ້້�ມຄືນື ໃຫ້້ເຈົ້້�າຂອງ ແລະ ແປງຄໍໍາຜິດິ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຕ່່ລະຄູ່່�ປ່ຽ່ ນຜຽນກັນັ ບອກປະໂຫຍກທີ່່� ຂອງຕົນົ ເອງໃຫ້ສ້ ະອາດ (ຖ້າ້ ເວລາບໍ່່�ພໍຄໍ ູສູ າມາດແນະ
ເຂົົາເຈົ້້�າແຕ່່ງ. ນໍໍາໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເມື່່�ອແປງຄໍາໍ ຜິິດຂອງຕົົນຢູ່່�ເຮືືອນໃຜ
ລາວກໍໍໄດ້)້ .
ຄໍາຕອບ:
1. ທາໍ ອິດ ແມນ່ ເກັບດອກຝ້າຍທບ່ີ ານຈາກຕົ້ນຢ່ຕູ າມ - ຄູູປະເມີີນການຂຽນຂອງນັັກຮຽນ ໂດຍໃຊ້້ເກນການ
ສວນ. ໃຫ້້ຄະແນນ W4 ຊຶ່່�ງຄູູສາມາດແບ່່ງນັັກຮຽນໄປປະ
2. ຈາກນັ້ນ ເຖິງເວລາອ້ິວກໍນໍາເອາົ ຝ້າຍແຫ້ງດແີ ລ້ວ ເມີີນຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 15 ເພື່່�ອຄູູຈະໄດ້ມ້ ີີເວລາປະເມີນີ ແລະ
ນັ້ນມາອວິ້ . ກວດການຂຽນຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າວ່່າ ຂຽນຖືືກຕ້ອ້ ງຕາມທີ່່�
3 ຫຼັງຈາກນນັ້ ເພິ່ນກຕໍ ີ ຫືຼ ດີດຝ້າຍໃຫ້ເຂ້າົ ກັນ. ໄດ້້ກໍາໍ ນົົດໄວ້້ຂ້າ້ ງລຸ່່�ມແລ້ວ້ ບໍ່່�?

໒໑໕ 215

ເນື້ອໃນຂຽນທວາຍ: ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (30 ນາທີີ)

ທາໍ ອດິ ແມນ່ ການເກບັ ດອກຝ້າຍ. ຈາກນ້ັນ, ເຖງິ ເວລາ 14. ສົົນທະນາ ແລະ ຕື່່�ມຂໍ້້�ມູູນໃສ່່ໂຄງຮ່່າງບົົດອະທິິ
ອວ້ິ ກນໍ າໍ ເອາົ ຝາ້ ຍແຫງ້ ດແີ ລວ້ ນນ້ັ ມາອວ້ິ . ຫງັຼ ຈາກນ້ັນ, ເພ່ິນ ບາຍ (30 ນາທີ)ີ
ກໍຕີ ຫຼື ດດີ ຝາ້ ຍໃຫເ້ ຂົາ້ ກນັ . ຕໍຈ່ າກນນັ້ , ເພນ່ິ ກລໍ ິ້ງຝ້າຍເຮດັ

ເປັນລອນ. ສດຸ ທ້າຍ ເພິນ່ ນາໍ ເອາົ ຝາ້ ຍທເ່ີ ຂນັ ແລວ້ ມາເຮດັ - ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ຮ້ ຽນການທວນຄືນື
ເປັນໄນ. ໂຄງຮ່າ່ ງບົດົ ອະທິບິ າຍທີ່່�ໄດ້ຮ້ ຽນຜ່າ່ ນມາຢູ່່�ບົດົ ທີີ 11.

W4 ການປະສົມອັກສອນ ແລະ ເຄ່ອື ງໝາຍວັກຕອນ - ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນອ່າ່ ນນິຍິ າມຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຖາມ
ຂ້ໍທີ 13 ແລະ 15 ນກັ ຮຽນ ນາໍ ໃຊ້ການປະສມົ ອັກສອນ ວ່າ່ ຄໍໍາສັບັ ທີ່່�ມັັກໃຊ້້ໃນບົົດອະທິບິ າຍສ່ວ່ ນຫຼາຼ ຍແມ່ນ່
ທີ່ມີຕວົ ສະກົດ ແລະ ສະຫະຼ ສຽງສນ້ັ ພອ້ ມກັບການນໍາ ຄໍໍາສັບັ ຫຍັງັ ແດ່?່
ໃຊ້ເຄ່ືອງໝາຍວັນນະຍຸດເຂົ້າໃນການຂຽນຂອງເຂົາເຈ້ົາ.
ນກັ ຮຽນ: - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນອ່່ານໂຄງຮ່າ່ ງບົົດອະທິິບາຍຢູ່່�ບົດົ ທີີ 11
ແລະ ສົົນທະນາໂຄງຮ່່າງຢູ່່�ໂຕະໃຜລາວ.

17 2 ສາມາດນໍາໃຊ້ການປະສົມອັກສອນທ່ີມີຕົວສະ - ຄູູຂຽນໂຄງຮ່າ່ ງໃສ່ກ່ ະດານ ຫຼືື� ເຈ້ຍ້ ແຜ່ນ່ ໃຫຍ່ມ່ າຕິດິ
ໃສ່່ກະດານ.
ກດົ ແລະສະຫຼະສຽງສ້ັນໄດຢ້ າ່ ງຖືກຕ້ອງ.
- ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນຮ່ວ່ ມກັນັ ປະກອບຂໍ້້�ມູນູ ໃສ່ໂ່ ຄງຮ່າ່ ງ

1 ສາມາດນໍາໃຊ້ການປະສົມອັກສອນທ່ີມີຕົວສະ ສໍາໍ ເລັດັ ແລ້ວ້ ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົນົ ສັງັ ເກດເບິ່່�ງໂຄງ
ກດົ ແລະ ສະຫະຼ ສຽງສນ້ັ ໄດ້ ແຕຍ່ ງັ ມບີ າງຂຜ້ໍ ດິ ພາດ. ຮ່າ່ ງແລະຊອກຫາຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ໃຊ້ຕ້ ົ້້�ນຕໍກໍ ່ຽ່ ວກັບັ ຂັ້້�ນຕອນ
ການຂຽນປະເພດບົົດອະທິບິ າຍ.
0 ຍັງບ່ໍທັນສາມາດນໍາໃຊ້ການປະສົມອັກສອນທ່ີ - ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນຂຽນຄໍໍາສັບັ ທີ່່�ຊອກເຫັນັ ໃສ່່ກະ ດານ.
ມີຕົວສະກດົ ແລະສະຫະຼ ສຽງສນ້ັ ໄດ້ເທືອ່ . - ຄູອູ ະທິບິ າຍການນໍໍາໃຊ້ຄ້ ໍໍາສັັບໃຫ້້ນັັກຮຽນເຂົ້້�າໃຈ

ໝາຍເຫດ: ສໍາລບັ ການປະເມນີ ຄຍູ ງັ ມເີ ວລາປະເມີນການ ຕື່່�ມອີີກ.

ຂຽນຂອງນກັ ຮຽນຢູ່ ຂໍທ້ ີ 15 ຕມື່ ອີກ. ສໍາລບັ ຫ້ອງຄວບ: ຖ້າຄູຕອ້ ງໄດ້ໄປສອນຫອ້ ງອືນ່ ຄສູ າ

ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີີ) ມາດໃຫນ້ ັກຮຽນຂັ້ນ ປ.4 ເຮັດກດິ ຈະກາໍ ເປັນຄູ່ ຫຼື ເປັນ
ກມຸ່ ຢາ່ ງເປນັ ເອກະລາດ. ເວລາຄກູ ບັ ມາໃຫກ້ ວດຄາໍ ຕອບ
- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນເວົ້້�າປະໂຫຍກທີ່່�ມີຄີ ໍໍາບອກເວລາ, ຄໍໍາ ຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຄຄູ ວນສອນບດົ ຮຽນຄນື .
ຕໍ່່�ບອກເຫດ ແລະ ຜົົນຄໍາໍ ສັບັ ລະ 1-2 ປະໂຫຍກຂຶ້້�ນ

ກັັບຄວາມສາມາດຂອງນັກັ ຮຽນ.
- ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນນໍໍາໃຊ້ຄ້ ໍໍາບອກເວລາ ແລະ ຄໍໍາຕໍ່່�ບອກ ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (50 ນາທີ)ີ

ເຫດ ແລະ ຜົົນຄໍໍາແຕ່ງ່ ປະໂຫຍກບົົດອະທິິບາຍຂອງ 15. ນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາສັບັ ກ່່ຽວກັັບຂັ້້�ນຕອນການຂຽນບົດົ ອະ
ນັກັ ຮຽນເອງຂຶ້້�ນກັັບຫົົວຂໍ້້�ທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າເລືອື ກ. ທິບິ າຍ (50 ນາທີ)ີ

ຊົ່�ວ່ ໂມງທີີ 7-8 (90 ນາທີ)ີ - ກ່ອ່ ນໜ້າ້ ນີ້້�ຄູູໄດ້ປ້ ະເມີີນ ແລະ ໃຫ້້ຄະແນນນັກັ ຮຽນ
ຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 13 ແລະ ຂໍ້້�ນີ້້�ໃຫ້ຄ້ ູສູ ືືບຕໍ່່�ປະເມີນີ ການຂຽນຂອງ
ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່ບ�່ ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີີ) ນັັກຮຽນຕື່່�ມອີີກ.

- ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນອ່າ່ ນປະໂຫຍກທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າແຕ່່ງມາຕາມ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່າ່ ນໜ້າ້ ວຽກຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ຖາມ
ວຽກບ້້ານທີ່່�ຄູມູ ອບໃຫ້້ຊົ່່�ວໂມງ 3-4 ຜ່າ່ ນມາ. ວ່່າ ນັັກຮຽນມີີຄໍໍາຖາມຫຍັັງອີີກບໍ່່�?

- ຄູູບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຊົ່່�ວໂມງນີ້້�ນັກັ ຮຽນຍັງັ ສືບື ຕໍ່່�ທວນຄືືນ - ຄູູອະທິິບາຍວ່່າ ນັັກຮຽນຈະໄດ້້ລວມເອົົາຄວາມຮູ້້�
ກ່ຽ່ ວກັບັ ຄໍໍາສັບັ ໃນບົົດອະທິບິ າຍຕື່່�ມອີີກ. ກ່່ຽວກັັບໂຄງຮ່າ່ ງ ແລະ ຈຸຸດປະສົງົ ຂອງບົົດອະທິບິ າຍ
ເພື່່�ອຂຽນຄໍາໍ ອະທິບິ າຍກ່່ຽວກັບັ ຂັ້້�ນຕອນໃນບົົດອະທິິ
ບາຍ ໂດຍນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ສັບັ ບອກເວລາ, ຄໍາໍ ຕໍ່່�ບອກເຫດ
ແລະ ຜົນົ ຊຶ່່�ງໃນການຂຽນຕ້ອ້ ງເນັ້້�ນໃສ່ເ່ ຄື່່�ອງໝາຍ
ສອງຈໍ້້�າ (:) ຢ່່າງຖືກື ຕ້ອ້ ງ.

216 ໒໑໖

- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນຢູ່່�ເປັັນກຸ່່�ມ 5 ກຸ່່�ມ ແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມຈະໄດ້້ຂຽນ 17
ຄໍໍາອະທິບິ າຍວິທິ ີີຂຽນບົົດອະທິບິ າຍທີ່່�ເນັ້້�ນໃສ່່ຄໍາໍ ສັັບ
ທີ່່�ຕ້ອ້ ງໄດ້້ນໍາໍ ໃຊ້້ເຂົ້້�າໃນການຂຽນບົດົ ອະທິິບາຍ. 217

- ນັກັ ຮຽນສາມາດກັບັ ໄປອ່່ານໂຄງຮ່່າງ ຂອງບົົດອະທິິ
ບາຍຢູ່່�ບົດົ ທີີ 11 ແລະ 12 ເພື່່�ອຊ່ວ່ ຍໃນການເຮັັດກິິດ
ຈະກໍາໍ ງ່່າຍຂຶ້້�ນ.

- ຫຼັັ�ງຈາກແຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມຂຽນສໍາໍ ເລັດັ ແລ້້ວ ແລກປ່ຽ່ ນປຶ້້�ມ
ກັນັ ກວດແກ້້ກັັບກຸ່່�ມອື່່�ນ.

- ນັກັ ຮຽນກວດແກ້ບ້ ົດົ ໝູ່່� ໂດຍອີງີ ໃສ່ລ່ າຍການກວດແກ້້
ຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນຂໍ້້�ທີີ 15.

- ນັັກຮຽນສົ່່�ງປຶ້້�ມຄືືນໃຫ້້ເຈົ້້�າຂອງ.
- ແຕ່່ລະກຸ່່�ມກວດແກ້້ຄໍາໍ ຜິິດຕາມຄໍໍາແນະນໍໍາຂອງກຸ່່�ມ

ອື່່�ນ ແລະ ອີີງໃສ່ລ່ າຍການກວດແກ້້ລຸ່່�ມນີ້້�:
- ນັກັ ຮຽນແຕ່່ລະຄົນົ ພາຍໃນກຸ່່�ມກ່່າຍບົົດຂຽນໃສ່ປ່ ຶ້້�ມ

ຂຽນຂອງໃຜລາວ.

ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ຖ້າຄູຕອ້ ງໄດ້ໄປສອນຫອ້ ງອື່ນ ຄູສາ
ມາດໃຫ້ນັກຮຽນຂນັ້ ປ.4 ເຮັດກິດຈະກາໍ ເປັນຄູ່ ຫືຼ ເປັນ
ກມຸ່ ຢາ່ ງເປນັ ເອກະລາດ. ເວລາຄກູ ບັ ມາໃຫກ້ ວດຄາໍ ຕອບ
ຂອງນັກຮຽນ.

ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີີ)
- ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ນັກັ ຮຽນສາມາດແຕ່ງ່ ປະໂຫຍກໃນບົດົ

ອະທິິບາຍໄດ້້ດີແີ ລ້້ວບໍ່່�? ຍ້້ອນຫຍັັງ?
- ນັັກຮຽນສະຫຼຸຸ�ບບົົດຮຽນນີ້້�ວ່າ່ ໄດ້ຮ້ ຽນຫຍັງັ ແດ່?່ (ໄດ້ທ້ ວນ

ຄືືນປະເພດບົົດກອນ, ບົດົ ອະທິບິ າຍ ແລະ ບົົດຈົົດໝາຍ
ແລະ ຂໍ້້�ຄວາມ).
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຖາມບົດົ ທີ່່�ຍັັງບໍ່່�ທັນັ ເຂົ້້�າໃຈ.
- ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຂຽນປະໂຫຍກຄໍາໍ ອະທິິບາຍກ່ຽ່ ວກັບັ ການນໍໍາ
ໃຊ້ນ້ ໍ້້�າໃນຊີີວິິດປະຈໍໍາວັນັ ຂອງນັກັ ຮຽນ.

໒໑໗

ບົົດທີີ 18 ບຸຸກຄົົນສໍາໍ ຄັນັ ຂອງຂ້ອ້ ຍ
ຄົນົ ໃດຢູ່່�ໃນຄອບຄົວົ ແລະ ຊຸມຸ ຊົນົ ທີ່່� ເຈົ້າ�້ ເອົາົ ເປັນັ ແບບຢ່າ່ ງ? ຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ?

ເວລາ 8 ຊົ່່�ວໂມງ

I. ຈຸດຸ ປະສົງົ III. ເນື້ອ�້ ໃນຕົ້້�ນຕໍໍ
ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນສາມາດ:
1. ແນວຄດິ ຂອງບດົ : ເວາ້ົ ເຖງິ ບກຸ ຄນົ ສາໍ ຄນັ , ຄນົ ໃນຄອບ
ຄວົ ແລະ ຊຸມຊົນທຂ່ີ ອ້ ຍເອົາເປນັ ແບບຢ່າງ.

1. ນໍາໃຊ້ວທິ ີການຢດຸ , ໄປຕໍ່ ແລະ ການສັງລວມ 2. ໂຄງຮາ່ ງຂອງບດົ : ເລາ່ົ ຄນື , ຫວົ ຂ,້ໍ ແນະນາໍ (ສະຫບຸຼ ລກັ

ຂມໍ້ ູນ (ການຕິດຕາມ). ສະນະໃນທາງທດ່ີ )ີ ເນອ້ື ເລອ່ື ງ (ໄວເດກັ , ໄວໜມຸ່ ແລະ

2. ອາ່ ນ ແລະ ເຂາ້ົ ໃຈບດົ ເລ່າົ ຄນື . ໄວຜໃູ້ ຫຍ)່ , ສະຫບຸຼ (ເປນັ ຫຍງັ ບກຸ ຄນົ ນຈ້ີ ງ່ຶ ສາໍ ຄນັ ).

3. ຈາໍ ແນກໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງບດົ ເລາ່ົ 3. ຄາໍ ສບັ : ຄາໍ ນາມ ທກ່ີ ຽ່ ວຂອ້ ງກບັ ແຕລ່ ະໄວຂອງຊວີ ດິ :

ຄນື . ໄວເດກັ , ໄວໜມຸ່ ແລະ ໄວຜໃູ້ ຫຍ.່

18 4. ຂະຫຍາຍຄວາມຮກູ້ ຽ່ ວກບັ ຄາໍ ນາມ ທກ່ີ ຽ່ ວຂອ້ ງ 4. ໄວຍາກອນ: ຄາໍ ແທນນາມ.
ກບັ ແຕ່ລະໄວຂອງຊວີ ິດ. 5. ຫັດຂຽນ: ການຈບັ ສທໍ ດ່ີ .ີ

5. ເຂ້າົ ໃຈໂຄງຮ່າງ ແລະ ຈຸດປະສງົ ຂອງຄາໍ ຄນຸ 6. ວທິ ກີ ານອາ່ ນ: ການຕດິ ຕາມ, ຄາໍ ສບັ ທຂ່ີ ອ້ ຍບຮ່ໍ ,ູ້ ສນັ

ນາມ. ຍະລກັ ການຕດິ ຕາມ, ຢດຸ , ໄປຕ,່ໍ ສງັ ລວມຂມ້ໍ ນູ ແລະ

6. ສາ້ ງໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ນາໍ ສະເໜບີ ົດເລາ່ົ ຄນື ຂອງ ອາ່ ນ.

ຕົນເອງ. 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ ແລະ ຂຽນບດົ ເລ່າົ ຄນື .

II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີີນຜົົນ IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ
ສາໍ ລບັ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ການ 1. ປມ້ຶ ແບບຮຽນ ແລະ ຄູ່ມຄື ູ
2. ປ້າຍ ຢດຸ (ເຈຍ້ ສແີ ດງ ຫຼື ສີອ່ືນ) ແລະ ປາ້ ຍ
ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນຄສູ າມາດດາໍ ເນນີ ໃນໄລຍະຮຽນໂດຍ ໄປຕ່ໍ (ເຈ້ຍສີຂຽວ ຫືຼ ສີອນ່ື ) ສາໍ ລບັ ນກັ ຮຽນ
ຜ່ານການສງັ ເກດ ແລະ ການສົນທະນາຖາມຕອບ ຄູ ແຕລ່ ະຄົນ (ຂ້ໍທີ 3).
ຍງັ ສາມາດວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ສະຫບຸຼ ຜນົ ການ 3. ເຈ້ຍສີ 3 ແຜນ່ ນອ້ ຍ: ສຂີ ຽວ, ສີແດງ ແລະ ສີ
ຮຽນຂອງນັກຮຽນໃນທກັ ສະການຟງັ , ການເວ້ົາ, ການ ຟາ້ ສາໍ ລບັ ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ (ຂທ້ໍ ີ 4, ສາມາດ
ອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ ໃຊເ້ ຈ້ຍສີແດງ ແລະ ສີຂຽວຄນື ໃໝ່ໄດຈ້ າກຂໍ້
ດງ່ັ ລ່ມຸ ນີ:້ ທີ 3).

1. ການຟັງ: ໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະແນນ L6 ຈາໍ ແນກ V. ກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ
ໄດ້ປະເພດບົດກ່ຽວກັບການເວົ້າ ໃນຊົ່ວໂມງ
ທີ 5. ຊົ່່�ວໂມງທີີ 1-2 (90 ນາທີ)ີ

2. ການເວົ້າ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ S5 ເຂົ້າ ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່ບ�່ ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ
ໃຈຈດຸ ປະສງົ ຂອງປະເພດບດົ ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 4.
- ຄູຂູ ຽນຫົວົ ຂໍ້້�ບົດົ ຮຽນໃສ່ກ່ ະດານ: ບຸກຸ ຄົນົ ສໍາໍ ຄັນັ ຂອງຂ້ອ້ ຍ
3. ການອ່ານ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ R5 ຈໍາ ແລະ ສົນົ ທະນາວ່າ່ ບຸກຸ ຄົົນສໍໍາຄັັນແມ່ນ່ ຫຍັງັ ? ນັກັ ຮຽນ
ແນກໄດກ້ ຽ່ ວກບັ ຄນຸ ລກັ ສະນະຂອງປະເພດບດົ ຮູ້້�ຈັກັ ບໍ່່�?
ໃນຊ່ວົ ໂມງທີ 4.
- ຄູບູ ອກວ່າ່ ອາທິດິ ນີ້້�ຫົວົ ຂໍ້້�ຂອງບົດົ ຮຽນແມ່ນ່ ບຸກຸ ຄົນົ ສໍາໍ ຄັນັ
4. ການຂຽນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ W5 ການ ຂອງຂ້ອ້ ຍ ແລະ ຂຽນຄໍໍາຖາມແນະນໍໍາທີ່່�ຈະຮຽນກ່ຽ່ ວກັບັ
ຮາ່ ງ ແລະ ດັດແກໃ້ ນຊວົ່ ໂມງທີ 8. ອາທິດິ ນີ້້�: ຄົົນໃດຢູ່່�ໃນຄອບຄົົວ ແລະ ຊຸມຸ ຊົນົ ຂອງຂ້ອ້ ຍ
ທີ່່�ຂ້ອ້ ຍເອົາົ ເປັນັ ແບບຢ່່າງ? ຍ້ອ້ ນຫຍັັງ?
218
໒໑໘

ຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (40 ນາທີີ) ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ໃນກລໍ ະນທີ ຄ່ີ ຈູ ະຕອ້ ງສອນຂນ້ັ ອນ່ື ນາໍ , 18
ພວກເຮົົາເລີ່່�ມຕົ້້�ນເທາະ ຄູອະທບິ າຍໜາ້ ວຽກ ແລະ ຈາກນນ້ັ , ນກັ ຮຽນເຮດັ ວຽກ
ເປນັ ບຸກຄົນ. ເວລາຄກູ ັບມາສອນ ຂ້ນັ ປ.4, ສະຫບຼຸ ກດິ
1. ອ່່ານເລື່່ອ� ງ ແລະ ຊອກຫາຄໍໍາສັັບທີ່່ອ� ່່ານບໍ່່ໄ� ດ້້ ຫຼືື� ບໍ່່� ຈະກໍາດງ່ັ ທໄ່ີ ດອ້ ະທບິ າຍ. ສາໍ ລບັ ຂໍທ້ ີ 4, 5, 6, 9, 17,
ຮູ້້�ຄວາມໝາຍ (ກ່່ອນການອ່່ານ 10 ນາທີີ) 18, 19 ໃຫປ້ ະຕິບດັ ຄືຂ້ທໍ ີ 2.

- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນກ່ຽ່ ວກັບັ ວິທິ ີກີ ່ອ່ ນການອ່າ່ ນທີ່່�ໄດ້ຮ້ ຽນໃນ 3. ອ່່ານເລື່່ອ� ງ ລຸຸງຂອງຂ້້ອຍ (ການອ່່ານ 10 ນາທີີ)
ບົົດຮຽນທີີ 15: ຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ຂ້້ອຍບໍ່່�ຮູ້້�. ໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ
1 ແລະ ອ່່ານຄໍໍາອະທິບິ າຍຮ່ວ່ ມກັັນ. - ບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 3 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ
ອ່່ານຄໍາໍ ອະທິິບາຍພ້້ອມກັັນ.
- ແນະນໍໍາໃຫ້້ນັັກຮຽນອ່່ານຜ່່ານໆບົົດເລື່່�ອງໃນຂໍ້້�ທີີ 3.
ບອກນັກັ ຮຽນຊອກຫາຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ອ່າ່ ນບໍ່່�ໄດ້້ ຫຼືື� ບໍ່່�ຮູ້້�ຄວາມ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົນົ ອ່າ່ ນ ແລະ ຈັບັ ເຈ້ຍ້ ສີຂີ ຽວ. ຖ້າ້
ໝາຍ. ຫາກວ່່າເຈ້້ຍສີີບໍ່່�ມີີ, ກໍໍສາມາດນໍໍາໃຊ້້ວັັດຖຸຸອື່່�ນທີ່່�ນໍໍາ
ໃຊ້້ເປັນັ ເຄື່່�ອງໝາຍແທນໄດ້້ ເຊັ່່�ນ: ສໍໍ ແລະ ຢາງລຶຶບ.
- ໃຫ້ເ້ ວລາ 5 ນາທີີ ສົນົ ທະນາກັນັ ໝົດົ ຫ້ອ້ ງຮຽນກ່ຽ່ ວກັບັ
ວິທິ ີທີ ີ່່�ຊອກຫາຄວາມໝາຍຂອງຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ອ່າ່ ນບໍ່່�ໄດ້້ ຫຼືື� - ບອກນັັກຮຽນວ່່າ ບົົດເລື່່�ອງ ແມ່ນ່ ການສົົນທະນາລະ
ບໍ່່�ຮູ້້�ຄວາມໝາຍ (ເບິ່່�ງໃນວັດັ ຈະນານຸຸກົມົ , ຖາມຄູ,ູ ໝູ່່� ຫວ່າ່ ງ ນາງທອງ ແລະ ທ້າ້ ວສີ.ີ ສົນົ ທະນາກັນັ ກ່ຽ່ ວກັບັ
ເພື່່�ອນ, ສະມາຊິິກຄອບຄົົວ ຫຼືື� ຜູ້້�ອື່່�ນໆ...) ລຸງຸ ທອງສີີ ຊຶ່່�ງເປັນັ ລຸຸງຂອງທ້້າວສີີ ແລະ ບຸຸກຄົົນທີ່່�ລາວ
ຍົກົ ຍ້ອ້ ງຫຼຼາຍ.
- ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນສົົນທະນາຄໍໍາສັັບທີ່່�ໄດ້້ບັນັ ທຶຶກ ແລະ
ອະທິິບາຍຄວາມໝາຍຂອງຄໍາໍ ສັບັ ເຫຼົ່�ານີ້້�. - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ : ຈະອ່າ່ ນບົດົ ເລື່່�ອງເປັນັ ບຸກຸ ຄົນົ . ຖ້າ້
ມີສີ ່ວ່ ນທີ່່�ບໍ່່�ເຂົ້້�າໃຈໃຫ້ຍ້ ົກົ ປ້າ້ ຍຢຸດຸ ແລະ ອ່າ່ ນຄືນື ອີກີ .
ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ພາກສວ່ ນນ້ີຂອງບດົ ຮຽນ ຄຕູ ້ອງໄດ້ ເມື່່�ອເຂົ້້�າໃຈໃຫ້ຍ້ ົກົ ປ້າ້ ຍໄປ ແລະ ອ່່ານຕໍ່່�.
ນາໍ ພາການຮຽນ. ກະລນຸ າເບ່ງິ ຄາໍ ແນະນໍາ ແລະ ແຜນ
ການສອນຫ້ອງຄວບຢູ່ພາກແນະນໍາລວມຂອງວິຊາ - ຄູູຕິິດຕາມ ແລະ ຊ່່ວຍເຫຼືື�ອນັັກຮຽນຖ້້າມີີຄວາມຈໍໍາ
ພາສາລາວກຽ່ ວກບັ ວທິ ປີ ບັ ການສອນໃນກລໍ ະນຈີ າໍ ເປນັ . ເປັັນ.
ສາໍ ລັບຂ້ໍທີ 3, 7, 8, 11, 15, 16 ໃຫ້ປະຕິບດັ ຄືຂ້ໍທີ 1.

2. ຈັັບຄູ່່�ຄໍໍາສັບັ ກັັບຮູູບພາບ ແລະ ສ້້າງປະໂຫຍກ 4. ນໍາໍ ໃຊ້້ສັນັ ຍະລັັກ ເພື່່ອ� ຕິິດຕາມ ແລະ ກວດກາ
(ຄໍາໍ ສັບັ ສໍໍາຄັັນ 10 ນາທີີ) (ການຄິິດກ່່ຽວກັບັ ເລື່່ອ� ງ 10 ນາທີີ)

- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະຮຽນຮູ້້�ຄໍາໍ ສັບັ ສໍາໍ ຄັນັ ທີ່່�ຊ່ວ່ ຍ - ໃຫ້້ນັັກຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 4 ແລະ ອ່່ານຄໍາໍ ອະທິບິ າຍ
ໃຫ້້ເຂົ້້�າໃຈບົດົ ເລື່່�ອງໃໝ່່. ຮ່ວ່ ມກັນັ .

- ໃຫ້້ນັັກຮຽນເບີ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 2, ເບິ່່�ງຄໍໍາສັບັ ແລະ ຮູບູ ພາບ. - ຢາຍເຈ້ຍ້ ສີີ 3 ແຜ່ນ່ ຄືື: ສີີຂຽວ, ສີແີ ດງ ແລະ ສີຟີ ້າ້
- ນັກັ ຮຽນເຮັດັ ວຽກເປັນັ ຄູ່່� ເພື່່�ອຈັບັ ຄູ່່�ຮູບູ ກັບັ ຄໍາໍ ສັບັ ແລະ ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນແຕ່່ລະຄົົນ (ຖ້້າບໍ່່�ມີີເຈ້້ຍສີີ, ນັກັ ຮຽນສາ
ມາດໃຊ້້ເຈ້້ຍຂາວ 3 ແຜ່ນ່ ແລະ ແຕ້ມ້ ສັນັ ຍະລັັກ
ສ້າ້ ງປະໂຫຍກ ໂດຍໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ສັບັ ແລະ ຮູູບພາບ. (?, ! ແລະ √) ໃສ່ແ່ ຕ່່ລະແຜ່່ນ.
- ສະຫຼຸຸ�ບ ໂດຍການສົນົ ທະນາ 5 ປະໂຫຍກຕົວົ ຢ່າ່ ງ, ປະ
- ບອກນັັກຮຽນໃຫ້ອ້ ່າ່ ນບົົດເລື່່�ອງເປັນັ ບຸກຸ ຄົົນ ແລະ ອະ
ໂຫຍກລະຄໍາໍ . ທິບິ າຍບົົດເລື່່�ອງໃນຂະນະທີ່່�ກໍໍາລັງັ ອ່າ່ ນ.

ຄໍາຕອບ: ອາດແຕກຕາ່ ງກນັ . - ຄູຕູ ິດິ ຕາມ ແລະ ຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອນັກັ ຮຽນຖ້າ້ ມີຄີ ວາມຈໍາໍ ເປັນັ .
- ສະຫຼຸຸ�ບກິິດຈະກໍາໍ ນີ້້� ໂດຍການຖາມນັກັ ຮຽນວ່່າເປັນັ
ຕົວຢ່າງ:
1. ເດກັ ນ້ອຍເກດີ ຢບູ່ ້ານສເີ ມອື ງ. ແນວໃດ? ມີພີ າກສ່່ວນໃດທີ່່�ຍັັງສັັບສົົນ ແລະ ຍັງັ ບໍ່່�
2. ຜຊູ້ າຍຄນົ ນັນ້ ຍາ້ ຍລົດຖີບຂອງລາວໄປບອ່ ນອ່ນື . ເຂົ້້�າໃຈ.
3. ລາວເປັນຄູສອນທມີ່ ປີ ະສບົ ການຫາຼ ຍ.
4. ພວກເຮາົ ມກັ ຄວາມເປນັ ເອກະພາບ.
5. ຜ້ຊູ າຍຄນົ ນ້ນັ ມີຄວາມດໝຸ ັ່ນຫຼາຍ.

໒໑໙ 219

ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (40 ນາທີ)ີ ເວລາ. ສົນົ ທະນາທັງັ ໝົດົ ກ່ຽ່ ວກັບັ ບ່ອ່ ນທີ່່�ຈະຈັດັ ລໍາໍ ດັບັ
ແຕ່່ລະໄວຂອງຊີີວິດິ ໃສ່ຢ່ ູ່່�ໃນເສັ້້�ນເວລາ ແລະ ໃຫ້້ນັັກ
5. ຕິດິ ຕາມເວລານາຍຄູູອ່່ານເລື່່ອ� ງ ຮຽນອະທິບິ າຍວ່າ່ ເປັນັ ຫຍັງັ .
(ການອ່່ານ 10 ນາທີ)ີ - ຖາມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈະເອົາົ “ຊີວີ ິດິ ນັກັ ຮຽນ’’ ແລະ “ຊີວີ ິດິ
ການເຮັັດວຽກ’’ ໄວ້ຢ້ ູ່່�ບ່ອ່ ນໃດ.
- ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່່າ ຈະອ່່ານເລື່່�ອງຄືນື ອີກີ . - ແບ່ງ່ ນັກັ ຮຽນອອກເປັນັ ກຸ່່�ມ, ກຸ່່�ມລະ 4 ຄົນົ ແລະ ໃຫ້້
- ອ່າ່ ນພາກທໍາໍ ອິິດຂອງບົົດເລື່່�ອງໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຟັັງ, ຈາກ ກໍາໍ ນົົດຂໍ້້�ມູູນກ່ຽ່ ວກັບັ ລຸງຸ ທອງສີີ ແລະ ອະທິິບາຍ
ແຕ່ລ່ ະໄວຂອງຊີີວິິດທີ່່�ແຕກຕ່າ່ ງກັນັ .
ນັ້້�ນ ສືບື ຕໍ່່�ອ່່ານບົດົ ເລື່່�ອງດັັງໆເປັນັ ຄູ່່�ຄື:ື ໃຫ້້ນັັກຮຽນຜູ້້� - ສົົນທະນາກ່ຽ່ ວກັບັ ຄໍໍາຕອບກັບັ ນັກັ ຮຽນທັງັ ໝົົດ.
ໜຶ່່�ງເປັນັ ທ້າ້ ວສີີ ແລະ ຜູ້້�ໜຶ່່�ງເປັນັ ນາງທອງ. ໃຫ້ເ້ ຂົາົ ເຈົ້້�າ
ສະຫຼັັ�ບກັນັ ໃນກໍໍລະນີທີ ີ່່�ແລ້ວ້ ໄວ ແລະ ນັກັ ຮຽນຄູ່່�ອື່່�ນໆ

ຍັງັ ບໍ່່�ທັນັ ແລ້ວ້ . ຄໍາຕອບ

18 ພວກເຮົົາເບິ່່ງ� ໃກ້້ໆເທາະ ລາໍ ດບັ ແຕລ່ ະໄວຂອງຊວີ ດິ : ໄວເດກັ -ໄວໜມຸ່ -ໄວຜໃູ້ ຫຍ.່

6. ເລົ່�າ່ ເລື່່�ອງຄືືນ ດ້້ວຍການຖາມ ແລະ ຕອບຄໍໍາຖາມ ປກົ ກະຕແິ ລວ້ , ຊວີ ດິ ຂອງນກັ ຮຽນຈະສບັ ຊອ້ ນກນັ ກບັ ຊວ່ ງໄວ
ໜຸມ່ . ຊີວິດການເຮດັ ວຽກປກົ ກະຕິແລ້ວແມນ່ ກ່ຽວຂ້ອງຢາ່ ງ

(ການເລົ່າ�່ ເລື່່ອ� ງຄືືນ 15 ນາທີີ) ໃກ້ຊິດກບັ ການເປນັ ຜູໃ້ ຫຍ່.

ຂມ້ໍ ູນໃນບົດເລ່ືອງ:

- ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່າ່ ການເລົ່່�າຄືນື ຄໍໍາສັບັ ຊ່່ວຍໃຫ້້ກວດ ໄວເດກັ : ບອ່ ນທລ່ີ ງຸ ທອງສເີ ກດີ , ບອ່ ນທລ່ີ າວໄດໄ້ ປໂຮງ
ເບິ່່�ງວ່າ່ ເຂົ້້�າໃຈ ຫຼືື� ບໍ່່�. ຮຽນ, ສວນຜກັ ຂອງລາວ.

- ອະທິບິ າຍວ່າ່ ນັກັ ຮຽນຈະເລົ່່�າບົດົ ສົນົ ທະນາລະຫວ່າ່ ງ ໄວໜມຸ່ ແລະ ຊວີ ດິ ນກັ ສກຶ ສາ: ລາວໄດຮ້ ຽນຢໃູ່ ນນະຄອນ
ນາງທອງ ແລະ ທ້້າວສີີ ດ້ວ້ ຍການຖາມ ແລະ ຕອບ ຫວຼ ງວຽງຈນັ , ຢກູ່ ບັ ພໍເ່ ຖາົ້ ຂອງລາວ.
ຄໍໍາຖາມກ່ຽ່ ວກັັບບົດົ ເລື່່�ອງນີ້້�.
ໄວເປນັ ຜູໃ້ ຫຍ່ ແລະ ຊວີ ດິ ການເຮດັ ວຽກ: ລງຸ ທອງສີ ເປນັ
- ແບ່ງ່ ນັກັ ຮຽນອອກເປັັນກຸ່່�ມ, ກຸ່່�ມລະ 4 ຄົນົ ແລະ ບອກ ໝ,ໍ ເວລາຫວາ່ ງເພນ່ິ ໄດໃ້ ຫຄ້ ວາມຮແູ້ ກຊາວບາ້ ນກຽ່ ວກບັ ອນັ
ໃຫ້້ເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 6 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ຕະລາຍຂອງພະຍາດໄຂຍ້ ງຸ .

- ໃຫ້ປ້ ່ຽ່ ນຜຽນກັນັ ຖາມ ແລະ ຕອບຄໍາໍ ຖາມຢູ່່�ໃນກຸ່່�ມ ໃຫ້້

ທຸກຸ ຄົນົ ມີີສ່່ວນຮ່ວ່ ມຢ່່າງຫ້າ້ ວຫັັນ. ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ)
- ຄູູຕິດິ ຕາມ ແລະ ຊ່່ວຍເຫຼືື�ອຕາມຄວາມຈໍາໍ ເປັນັ .
- ສະຫຼຸຸ�ບກັບັ ນັກັ ຮຽນທັງັ ໝົດົ ໂດຍການຖາມ ແລະ ຕອບ - ຄູູຖາມນັັກຮຽນກ່່ຽວກັັບຄໍໍາຖາມແນະແນວທາງ: ຄົົນໃດຢູ່່�
ໃນຄອບຄົົວ ແລະ ຊຸຸມຊົົນທີ່່�ຂ້້ອຍເອົົາເປັັນແບບຢ່່າງ?
ເພື່່�ອກວດກາຄືນື . ຍ້້ອນຫຍັັງ? ນັກັ ຮຽນສາມາດຄິິດເຖິິງໃຜຜູ້້�ໜຶ່່�ງໄດ້້ບໍ່່�?

7. ຈັັດລໍາໍ ດັບັ ແຕ່່ລະໄວຂອງຊີີວິດິ ແລະ ບອກວ່່າຢູ່່� - ໃຫ້້ນັັກຮຽນແລກປ່ຽ່ ນເປັນັ ຄູ່່�.
ພາກໃດໃນເລື່່ອ� ງ (ຄໍາໍ ສັບັ ແລະ ວະລີໃີ ໝ່່ 10 ນາທີ)ີ - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 2-3 ຄົນົ ແລກປ່ຽ່ ນຄໍາໍ ຕອບຂອງຕົນົ ກັບັ ນັກັ ຮຽນ

- ຄູຂູ ຽນໃສ່ກ່ ະດານ:ແຕ່ລ່ ະໄວຂອງຊີວີ ິດິ .ຖາມນັກັ ຮຽນ ທັັງໝົດົ ຫ້ອ້ ງ.
ວ່່າ ສາມາດອະທິບິ າຍດ້້ວຍຄໍາໍ ເວົ້້�າຂອງຕົນົ ເອງໄດ້້ບໍ່່�
ວ່າ່ ເຂົາົ ເຈົ້້�າຄິດິ ແນວໃດ? ນໍາໍ ພາການລະດົມົ ສະໝອງ ວຽກບາ້ ນ: ນັກຮຽນອ່ານບົດເລື່ອງ ລງຸ ຂອງຂ້ອຍ ອີກເທື່ອ
ສັ້້�ນໆ. ໜຶ່ງ ແລະ ຄິດຄນື ກຽ່ ວກບັ ຄົນທຍ່ີ ອ້ ງຍໍ ແລະ ເອົາເປັນແບບ
ຢ່າງໃນຄອບຄົວ ແລະ ຊມຸ ຊົນ.
- ແນະນໍາໍ ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 7 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ອ່າ່ ນ
ຂໍ້້�ມູູນກ່ຽ່ ວກັບັ ແຕ່ລ່ ະໄວໃນຊີີວິດິ ຮ່່ວມກັັນ. ຊົ່�ວ່ ໂມງທີີ 3-4 (90 ນາທີ)ີ

- ເຮັດັ ວຽກເປັນັ ຄູ່່�, ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນລະດົມົ ຄວາມຄິດິ 2-3 ນາ ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີ)ີ
ທີີ ກ່ຽ່ ວກັບັ ລໍາໍ ດັບັ ທີ່່�ຖືກື ຕ້ອ້ ງຂອງແຕ່ລ່ ະໄວຂອງຊີວີ ິດິ
ແລະ ສົນົ ທະນາວ່າ່ ເປັນັ ຫຍັງັ ຈຶ່່�ງຄິດິ ວ່າ່ ການຈັດັ ລໍາໍ ດັບັ - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນແລກປ່່ຽນກັັບໝູ່່�ເພື່່�ອນວ່່າ ບຸຸກຄົົນສໍໍາຄັັນ
ນັ້້�ນຖືກື ຕ້້ອງ. ຂອງເຈົ້້�າແມ່່ນໃຜ? ຍ້ອ້ ນຫຍັັງ?

- ຄູແູ ຕ້ມ້ ເສັ້້�ນຢູ່່�ເທິງິ ກະດານທີ່່�ເປັນັ ຕົວົ ແທນຂອງໄລຍະ - ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນົ ບອກໝູ່່�ໝົດົ ຫ້ອ້ ງວ່່າ ບຸກຸ ຄົນົ ສໍໍາຄັັນ

220 ໒໒໐

ຂອງເຈົ້້�າແມ່ນ່ ໃຜ? ຍ້້ອນຫຍັງັ ? 9. ຮຽນກ່່ຽວກັບັ ໂຄງຮ່່າງບົົດເລົ່າ�່ ຄືືນ 18
- ບອກນັກັ ຮຽນວ່່າ ຈະຮຽນຮູ້້�ເພີ່່�ມເຕີມີ ກ່ຽ່ ວກັັບຄໍໍາສັັບການ (ໂຄງຮ່່າງຂອງປະເພດບົົດ 10 ນາທີ)ີ

ເລົ່່�າຄືນື ບົດົ ເລື່່�ອງໃນ 2 ຊົ່່�ວໂມງຕໍ່່�ໄປນີ້້�. ໃຫສ້ ັງເກດເບ່ິງວ່າ ສໍາລບັ ບດົ ຮຽນ 18, ຂໍ້ທີ 9 ແລະ ຂ້ໍ
ທີ 10 ແມນ່ ສະຫັບຼ ກນັ .
ຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີີ)
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 10 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ອ່່ານ
8. ສົົນທະນາກ່່ຽວກັບັ ເລື່່ອ� ງ ໂດຍນໍາໍ ໃຊ້້ຄໍໍາແທນນາມ ຄໍໍາອະທິິບາຍຮ່ວ່ ມກັນັ .
(ໄວຍາກອນ 10 ນາທີີ)
- ແນະນໍາໍ ຄວາມສົົນໃຈຂອງນັກັ ຮຽນຕໍ່່�ກັບັ ຕາຕະລາງ
- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ນັັກຮຽນຈະໄດ້ນ້ ໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາແທນນາມ: ໃນຂໍ້້�ທີີ 10 ແລະ ອະທິິບາຍວ່າ່ ຊີີວະປະຫວັັດ ເຮັັດ
ລາວ, ເພິ່່�ນ ເຂົ້້�າໃນການສົນົ ທະນາກ່່ຽວກັັບບົດົ . ຕາມໂຄງຮ່່າງທີ່່�ໄດ້້ບອກໄວ້້ໃນຕາຕະລາງ. ເນັ້້�ນໃສ່່
ແຕ່ລ່ ະພາກຂອງຊີີວະປະຫວັດັ ຫຍໍ້້�.
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 8 ແລະ ອ່າ່ ນນິຍິ າມ ຕົວົ ຢ່າ່ ງຮ່ວ່ ມ
ກັັນ. - ຄູູອະທິບິ າຍວ່າ່ ບົົດເລື່່�ອງຂອງອາທິິດນີ້້� ເປັັນບົດົ ສົົນ
ທະນາລະຫວ່າ່ ງ ນາງທອງກັບັ ທ້າ້ ວສີ.ີ ທ້າ້ ວສີອີ ະທິບິ າຍ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເຮັດັ ວຽກເປັນັ ຄູ່່� ໃຫ້ແ້ ຕ່ລ່ ະຄູ່່�ເອົາົ ຄໍາໍ ແທນ ກ່ຽ່ ວກັບັ ບຸກຸ ຄົນົ ສໍາໍ ຄັນັ ຂອງລາວຄືື ລຸງຸ ທອງສີີ ໃຫ້ເ້ ພື່່�ອນ
ນາມ: ລາວ, ເພິ່່�ນ ເວົ້້�າເປັນັ ປະໂຫຍກໃຫ້ໄ້ ດ້ຜ້ ູ້້�ລະ 1 ປະ ນາງທອງຟັງັ .
ໂຫຍກ.
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຄິິດກ່ຽ່ ວກັັບການສົນົ ທະນາ ແລະ ກໍາໍ ນົດົ
- ຄູຕູ ິດິ ຕາມການເວົ້້�າຂອງນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄູ່່�. ຖ້າ້ ຄູ່່�ໃດຍັງັ ວ່າ່ ຂໍ້້�ມູນູ ຢູ່່�ໃນພາກໃດຂອງບົດົ ເລື່່�ອງ. ເຮັັດວຽກເປັັນ
ເວົ້້�າບໍ່່�ໄດ້້ຄູຊູ ່່ວຍເຫຼືື�ອຕື່່�ມ. ຄູ່່� ແລະ ຂຽນໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂຽນຂອງຕົົນເອງ.

ຄໍາຕອບ

ຫົວຂ້ໍ ລງຸ ຂອງຂອ້ ຍ
ຂຽນຊຂ່ື ອງບກຸ ຄນົ ທເ່ີ ປນັ ເຈາ້ົ ຂອງປະຫວດັ
- ລຸງຂອງຂອ້ ຍເປັນລງຸ ຂອງທ້າວສີ.
ເປດີ ຫົວເລອ່ື ງ - ເພນ່ິ ໄດປ້ ກູ ແລະ ບວົ ລະບດັ ສວນຜກັ ທບ່ີ າ້ ນເປນັ ຢາ່ ງດ.ີ
ແນະນໍາບກຸ ຄນົ ທີ່ເຈາົ້ ກໍາລງັ ຂຽນເຖິງ. ກ) ໄວເດກັ : ເກີດຢູ່ບາ້ ນ ນາກກົ ໂພ, ເມອື ງສາລະວັນ, ແຂວງ
ສາລະວນັ .
ເນື້ອເລ່ືອງ ຂ) ໄວໜມຸ່ : ຕອນຮຽນປະຖມົ ແລະ ມດັ ທະຍມົ ເພນ່ິ ຮຽນຢໂູ່ ຮງຮຽນ
ຂຽນກ່ຽວກບັ ແຕລ່ ະໄວທ່ີແຕກຕາ່ ງກັນໃນຊີ ກບັ ບ້ານນີ,້ ຕມໍ່ າລາວໄດ້ຮຽນຕຢ່ໍ ູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ທີນ່ ະຄອນຫຼວງ
ວຽງຈນັ .
ວດິ ຂອງພວກເຂາົ ຕາມລໍາດບັ ເວລາ. ໃຫຄ້ ວາມ ຄ) ໄວຜູ້ໃຫຍ່: ລງຸ ທອງສີ ເປັນທາ່ ນໝ,ໍ ລາວຍັງປ່ນິ ປົວຄົນເຈັບ.
ຈງິ , ປະສບົ ການທີ່ໜ້າສນົ ໃຈ ແລະ ລັກສະນະ ເພນ່ິ ໄດໃ້ ຫຄ້ ວາມຮຊູ້ າວບ້ານຮຈູ້ ັກກ່ຽວກບັ ອັນຕະລາຍຂອງພະຍາດ
ຂອງຕົວລະຄອນ. ໄຂ້ຍງຸ ແລະ ວທິ ກີ ານປ້ອງກັນພະຍາດໄຂ້ຍງຸ .
ກ) ໄວເດັກ-ເວລາ ແລະ ສະຖານທີ່ທີເ່ ກີດ,
ຄອບຄົວຂອງພວກເຂົາ.
ຂ) ໄວໜ່ມຸ -ເວລາ ແລະ ສະຖານທີ່ທຮ່ີ ຽນ.
ຄ) ໄວເປນັ ຜໃູ້ ຫຍ່-ວຽກງານ ແລະ ຄອບຄົວ.

ສະຫຼຸບເລອື່ ງ ເພນ່ິ ມຄີ ວາມສໍາຄນັ ຫາຼ ຍສໍາລບັ ທາ້ ວສີ ເພາະວ່າເພນ່ິ ເຮດັ ວຽກ
ໜກັ ແລະ ເບິງ່ ແຍງຄົນອນ່ື .
ສະຫບຸຼ ສ່ງິ ທເ່ີ ປນັ ເອກະລັກ ແລະ ໂດດເດນ່ັ
ກ່ຽວກັບບຸກຄນົ ນີ້.

໒໒໑ 221

ພວກເຮົົາຂຽນເທາະ 3 ສາມາດອະທບິ າຍໄດຢ້ າ່ ງຈະແຈງ້ ວາ່ ການສາໍ

10. ຮຽນວິິທີີການເກັັບກໍໍາຂໍ້້�ມູູນກ່່ຽວກັບັ ບຸກຸ ຄົົນ ພາດ ແມ່ນການນາໍ ໃຊ້ຄາໍ ຖາມ ເພື່ອເກບັ ກາໍ ຂ້ມໍ ູນ

(ແນວຄິດິ ຂອງບົດົ 10 ນາທີີ) ແລະ ກາໍ ນດົ ໄດ້ວາ່ ຈະມີການເກັບກາໍ ຂ້ມໍ ູນກຽ່ ວກັບ

ໃຫສ້ ັງເກດວ່າ ຂໍ້ທີ 9 ແລະ ຂໍທ້ ີ 10 ໄດ້ຖືກສະ ຫບັຼ ຜນົ ສາໍ ເລດັ ຕາ່ ງໆ, ຂໍມ້ ູນກຽ່ ວກບັ ໄວເດັກ, ໄວໜມຸ່
ກັນໃນບົດທີ 18 ຍອ້ ນນັກຮຽນຕອ້ ງຮຽນຮູ້ໂຄງຮ່າງຂອງບດົ ແລະ ໄວຜໃູ້ ຫຍ່ ຂອງບກຸ ຄນົ ໃດໜງ່ຶ ສາໍ ລບັ ບດົ ດງ່ັ ກາ່ ວ.
ເລົ່າຄນື ກ່ອນທຈ່ີ ະໄປສໍາພາດເອົາຂ້ໍມູນ.
2 ສາມາດອະທິບາຍໄດວ້ ່າ ການສໍາພາດ ແມນ່
- ຄູູບອກນັກັ ຮຽນກ່ຽ່ ວກັັບໂຄງຮ່່າງຂອງບົດົ ເລົ່່�າຄືືນ (ຊີີ ການເກັບກໍາຂໍ້ມນູ ແລະ ກໍານດົ ໄດກ້ ່ຽວກັບບາງຂໍ້
ວະປະຫວັດັ ) ທີ່່�ຫາກໍຮໍ ຽນ ເພື່່�ອພັນັ ລະນາຊີວີ ິດິ ຂອງ ມນູ ທຢ່ີ ູ່ໃນບົດດ່ງັ ກ່າວ.

ບຸກຸ ຄົນົ ຜູ້້�ໃດຜູ້້�ໜຶ່່�ງ. 1 ກໍານດົ ໄດວ້ ່າ ການສໍາພາດ ແມ່ນການຖາມຄໍາ

- ລະດົົມສະໝອງກັບັ ນັກັ ຮຽນ ກ່ຽ່ ວກັບັ ວິິທີີຈະເກັບັ ກໍາໍ ຖາມ ຫືຼ ກາໍ ນົດໄດ້ ກ່ຽວກບັ ບາງຂມ້ໍ ນູ ທີຢ່ ູ່ໃນບດົ ແຕ່

ຂໍ້້�ມູນູ ທີ່່�ເຊື່່�ອຖືໄື ດ້້ດີທີ ີ່່�ສຸດຸ ແລະ ກ່ຽ່ ວກັັບບຸກຸ ຄົນົ . (ຖາມ ບ່ໄໍ ດ້ ໝົດທງັ 2 ຢ່າງ.

18 ຄໍາໍ ຖາມກ່ຽ່ ວກັັບບຸຸກຄົນົ ຜ່່ານການສໍໍາພາດ). 0 ຍງັ ບສ່ໍ າມາດສາມາດອະທບິ າຍໄດ້ກຽ່ ວກັບວທິ ີ
- ແນະນໍາໍ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 10 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ການນໍາໃຊກ້ ານສາໍ ພາດເຂົາ້ ໃນບົດ.
ອ່າ່ ນຂໍ້້�ມູນູ ຮ່່ວມກັັນ.

- ອະທິິບາຍວ່່າ ການສໍໍາພາດເປັັນວິິທີີທີ່່�ດີຈີ ະຊອກຫາ ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ພາກສ່ວນເຫ່ົຼານີ້ຂອງບດົ ຮຽນ (ຂ້ໍທີ
ຂໍ້້�ມູນູ ດັ່່�ງນັ້້�ນ, ຈຶ່່�ງເປັນັ ຮູບູ ແບບຂອງການຄົ້້�ນຄວ້າ້ . 10-14) ໃຫຄ້ ປູ ະເມີນນັກຮຽນຂັ້ນ ປ.4 ຫືຼ ຈາໍ ເປັນຕອ້ ງ
ໄດຮ້ ບັ ການນາໍ ພາໂດຍຄູ.ກະລຸນາເບິ່ງຄາໍ ແນະນາໍ ແລະ
- ຄູແູ ບ່ງ່ ນັກັ ຮຽນເປັນັ ກຸ່່�ມນ້ອ້ ຍ ແລະ ໃຫ້ກ້ ໍາໍ ນົດົ ຄໍາໍ ຖາມ ແຜນການສອນຫ້ອງຄວບຢູ່ພາກແນະນໍາລວມຂອງ
ສໍໍາພາດ ທີ່່�ສາມາດຖາມໄດ້້ ເພື່່�ອເກັບັ ກໍໍາຂໍ້້�ມູນູ ທີ່່�ມີຢີ ູ່່� ວິຊາພາສາລາວ ກຽ່ ວກັບວິທີປບັ ການສອນໃນກລໍ ະນີ
ໃນບົົດເລື່່�ອງ. ຈໍາເປັນ.້ີ. ສໍາລບັ ຂໍ້ທີ 12, 13, 14, 20 ໃຫປ້ ະຕິ ບດັ ຄື
ກບັ ຂທ້ໍ 1ີ 0.
- ໃນຂະນະທີ່່�ນັກັ ຮຽນກໍາໍ ລັງັ ສົນົ ທະນາ, ປະເມີນີ ໂດຍໃຊ້້
ຣູູບຣິິກ S5 ການຟັັງ ເພື່່�ອການສົນົ ທະນາ ແລະ ຖາມ
ຄໍາໍ ຖາມນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົນົ ຕາມທີ່່�ໄດ້ອ້ ະທິບິ າຍໄວ້ຂ້ ້າ້ ງ

ລຸ່່�ມນີ້້�. ຖ້າ້ ບໍ່່�ມີເີ ວລາພຽງພໍໍ ເພື່່�ອປະເມີນີ ນັກັ ຮຽນທຸກຸ ຄົນົ ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (40 ນາທີ)ີ
ໃນລະຫວ່າ່ ງກິດິ ຈະກໍາໍ ນີ້້�, ໃຫ້ຂ້ ຽນຄໍາໍ ຖາມ 3 ຂໍ້້�ໃສ່ເ່ ທິງິ

ກະດານ ແລະ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຂຽນຄໍາໍ ຕອບແຕ່ລ່ ະຂໍ້້�ໃສ່ໃ່ ນ 11. ຂຽນທວາຍທີ່່�ເນັ້້�ນໃສ່່ການຈັບັ ສໍໍ

ປຶ້້�ມຂຽນຂອງຕົນົ . ເກັບັ ປຶ້້�ມຂຽນເພື່່�ອປະເມີນີ . (ຂຽນທວາຍ 10 ນາທີ)ີ

ຄໍາຖາມ: - ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່າ່ ການຈັບັ ສໍທໍ ີ່່�ດີີ ແລະ ຖືືກວິິທີີແມ່ນ່
ສໍໍາຄັນັ ສໍໍາລັບັ ການຂຽນ ເພື່່�ອໃຫ້ງ້ ່າ່ ຍ ແລະ ສະດວກ
1. ອະທິບາຍວິທີການສໍາພາດໃນຮູບແບບການຄົ້ນ ສະບາຍ. ມື້້�ນີ້້�ຈະເອົົາໃຈໃສ່ກ່ ານຈັບັ ສໍໍ ໂດຍສະເພາະ
ຄິດ. ໃນການກະກຽມສໍໍາລັັບການຂຽນທວາຍ.

2. ອະທບິ າຍປະເພດຂອງຂມ້ໍ ນູ ທຜ່ີ ູ້ ສາໍ ພາດຈະເກບັ - ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 11 ແລະ ອ່່ານຂໍ້້�ມູູນຮ່່ວມກັນັ .
ກາໍ . - ບອກນັັກຮຽນໃຫ້້ຈັັບສໍໍຢ່່າງຖືືກຕ້້ອງ ແລະ ເລີ່່�ມຂຽນ

3. ເປັນຫຍງັ ເຈ້າົ ຄິດວ່າຜູສ້ າໍ ພາດຢາກຮເູ້ ລືອ່ ງນ້ີ. ທວາຍ.
- ຄູູແນະນໍາໍ ນັັກຮຽນເອົົາປຶ້້�ມອອກມາຂຽນທວາຍຕາມ
S5 ເຂາ້ົ ໃຈກ່ຽວກັບຈຸດປະສງົ ຂອງປະເພດບດົ .
ນກັ ຮຽນສາມາດອະທບິ າຍ ກຽ່ ວກບັ ວທິ ກີ ານນາໍ ໃຊ້ ຄູອູ ່່ານ.
ການສາໍ ພາດ ເຂາ້ົ ໃນບົດ. ນັກຮຽນ: - ການຂຽນທວາຍແມ່ນ່ ປະຕິບິ ັດັ ຄືກື ັັບບົດົ ທີ່່�ຜ່່ານມາ.
- ຄູູອ່່ານຂຽນທວາຍໃຫ້້ຂຽນເລີ່່�ມແຕ່່ ຂ້້ອຍພູູມໃຈ ຈົົນ

ເຖິິງ ຍາມວ່່າງອີກີ ດ້້ວຍ.
- ຫຼັັ�ງຈາກຂຽນແລ້ວ້ ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນໝົດົ ຫ້້ອງອ່່ານຄືືນ

ພ້້ອມກັັນເພື່່�ອກວດຄືືນ.
- ຄູກູ ວດບົດົ ຂຽນທວາຍນັັກຮຽນກັັບທີ່່�.

222 ໒໒໒

12. ຊອກຫາຄໍາໍ ແທນນາມຢູ່ໃ�່ ນເລື່່ອ� ງ 13. ອະທິບິ າຍແຕ່່ລະໄວຂອງຊີີວິດິ ແລະ ຈັດັ ວາງໃຫ້້ 18
(ການຝຶກຶ ໄວຍາກອນ 10 ນາທີ)ີ ຢູ່່ໃ� ນລໍໍາດັບັ ທີ່່ຖ� ືືກຕ້້ອງ (ການຝຶກຶ ຄໍາໍ ສັບັ ແລະ
ວະລີີໃໝ່່ 10 ນາທີີ)
- ຊອກຫາຄໍາໍ ແທນນາມຢູ່່�ໃນບົົດອ່າ່ ນ.
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 13 ແລະ ອະທິິບາຍກິິດຈະກໍາໍ .
ກດິ ຈະກໍາ: ໃຫ້ນັກຮຽນຊອກຫາຄໍານາມໃນບດົ ເລອ່ື ງແລວ້ - ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນກວດເບິ່່�ງຄໍໍາຕອບຮ່່ວມກັນັ ເມື່່�ອສໍາໍ
ໃຫ້ແຕ່ງປະໂຫຍກ.
ເລັັດ.
- ໃຫ້້ນັັກຮຽນອະທິິບາຍວ່າ່ ຄໍາໍ ຄຸຸນນາມແມ່ນ່ ຫຍັັງ? - ສືບື ຕໍ່່�ປະເມີນີ ນັກັ ຮຽນດ້ວ້ ຍ R5 ແລະ ບັນັ ທຶກຶ ຜົນົ ການ
- ບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ເມື່່�ອເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ໃນ ຂໍ້້�ທີີ 12 ແລ້ວ້
ຮຽນຂອງນັກັ ຮຽນ.
ກວດເບິ່່�ງຄໍາໍ ຕອບຮ່່ວມກັັນ.
- ຄູບູ ອກວ່າ່ ໃນຂະນະທີ່່�ນັກັ ຮຽນເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ຢູ່່�, ຄູຈູ ະ ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ

ປະເມີີນນັກັ ຮຽນ ໂດຍການຖາມຄໍໍາຖາມກ່່ຽວກັບັ ຫຼັັ�ກ - ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ບົດົ ເລົ່່�າຄືນື ແມ່ນ່ ຫຍັງັ . ໃຫ້ຄ້ ິດິ ດ້ວ້ ຍຕົນົ
ໄວຍາກອນ ແລະ ຄໍໍາສັັບທີ່່�ເນັ້້�ນ. ເອງກ່ອ່ ນ ຈາກນັ້້�ນ, ເຮັດັ ວຽກເປັນັ ຄູ່່� ແລະ ແລກປ່ຽ່ ນແນວ
- ເລີ່່�ມປະເມີນີ ປະມານເຄິ່່�ງໜຶ່່�ງຂອງຫ້ອ້ ງຮຽນ R5 ໂດຍ ຄິິດກັັບເພື່່�ອນຮ່່ວມຫ້້ອງ.
ນໍາໍ ໃຊ້້ຄໍາໍ ຖາມທີ່່�ບອກໄວ້ຂ້ ້້າງລຸ່່�ມນີ້້�.ກ)ຖາມນັກັ ຮຽນ
ວ່າ່ ໄວຍາກອນທີ່່�ເນັ້້�ນຂອງບົດົ ຮຽນນີ້້�ແມ່ນ່ ຫຍັັງ, ຂ) - ນັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນົ ແລກປ່ຽ່ ນຄໍາໍ ຕອບກັັບນັັກຮຽນທັັງໝົດົ .
ໃຫ້ພ້ ວກເຂົາົ ສະແດງຕົົວຢ່່າງໃນບົດົ ເລື່່�ອງ, ຄ) ເຮັດັ
ຊໍ້້�າຄືນື ແບບດຽວກັບັ ຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ເນັ້້�ນໃສ່ສ່ ໍາໍ ລັບັ ບົດົ ຮຽນນີ້້�. ວຽກບາ້ ນ: ກາໍ ນດົ ບກຸ ຄນົ ສາໍ ຄນັ ທເ່ີ ຈາ້ົ ຕອ້ ງການສາໍ ພາດ ແລະ
ຖາມບກຸ ຄນົ ດັງ່ ກາ່ ວນ້ີ ໃຫ້ເລ່ີມຕົ້ນຄດິ ກຽ່ ວກບັ ປະເພດຂອງ
- ຄູູປະເມີີນນັັກຮຽນໂດຍການນໍໍາໃຊ້້ເກນການໃຫ້້ຄະ ຄາໍ ຖາມທເ່ີ ຈ້າົ ຢາກຖາມ.
ແນນແບບຣູບູ ຣິິກ R5.

R5 ຈໍາແນກໄດ້ ກ່ຽວກັບຄນຸ ລກັ ສະນະຂອງປະ ຊົ່�ວ່ ໂມງທີີ 5-6 (90 ນາທີ)ີ
ເພດບົດຂ້ທໍ ີ 12 ແລະ 13. ນັກຮຽນອະທິບາຍ ແລະ
ກາໍ ນດົ ຕວົ ຢາ່ ງຂອງຄາໍ ສບັ ທສ່ີ າໍ ຄນັ (ຄາໍ ນາມທພ່ີ ວົ ພນັ ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່ບ�່ ົົດຮຽນ (5 ນາທີ)ີ
ກັບແຕລ່ ະໄວຂອງຊວີ ດິ ເຊນ່ັ : ໄວເດກັ , ໄວໜມຸ່ ແລະ
ໄວຜໃູ້ ຫຍ)່ ແລະ ໄວຍາ ກອນທສີ່ າໍ ຄນັ (ຄໍາຄນຸ ນາມ) - ບອກນັກັ ຮຽນກ່່ຽວກັັບວຽກບ້້ານວ່່າ ໄດ້້ກໍາໍ ນົດົ ບຸກຸ ຄົນົ ສໍາໍ
ຢ່ໃູ ນບດົ ເລ່ືອງສໍາລັບບົດຮຽນ. ນັກຮຽນ: ຄັນັ ທີ່່�ຕ້ອ້ ງການສໍາໍ ພາດແລ້ວ້ ບໍ່່�? ແມ່ນ່ ໃຜ ແລະ ຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ?
ເຈົ້້�າຈະຖາມຄໍາໍ ຖາມແນວໃດ?
3 ອະທບິ າຍໄດຢ້ າ່ ງຈະແຈ້ງວ່າ ແມ່ນຄໍາສບັ ແລະ
ໄວຍາກອນທສ່ີ າໍ ຄນັ ສາໍ ລບັ ບດົ ຮຽນແມນ່ ຫຍງັ ແລະ - ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນສົົນທະນາກັບັ ເພື່່�ອນຮ່ວ່ ມຫ້ອ້ ງຮຽນ.
ບອກໄດ້ຫຼາຍໆຕົວຢ່າງຂອງແຕ່ລະຢ່າງຢູ່ໃນບົດ - ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົົນ ແລກປ່ຽ່ ນນັກັ ຮຽນທັງັ ໝົົດ.
ເລືອ່ ງ. - ບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈະເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ເພື່່�ອກະກຽມທີ່່�ຈະຂຽນ

2 ອະທບິ າຍໄດ້ຢາ່ ງຈະແຈງ້ ວ່າ ແມນ່ ຄໍາສບັ ແລະ ແລະ ນໍາໍ ສະເໜີບີ ົດົ ເລົ່່�າຄືນື ກ່ຽ່ ວກັບັ ບຸກຸ ຄົນົ ສໍາໍ ຄັນັ ຂອງເຈົ້້�າ
ໄວຍາກອນທສ່ີ າໍ ຄນັ ສາໍ ລບັ ບດົ ຮຽນແມນ່ ຫຍງັ ແລະ ໃນໄລຍະ 2 ຊົ່່�ວໂມງຂ້້າງໜ້້າ.
ບ ອ ກ ໄ ດ້ ໜ່ຶ ງ ຕົ ວ ຢ່ າ ງ ຂ ອ ງ ແ ຕ່ ລ ະ ຢ່ າ ງ ຢູ່ ໃ ນ ບົ ດ
ເລືອ່ ງ. ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (40 ນາທີີ)

1 ອະທິບາຍກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ສບັ ທີ່ເນນັ້ ຫືຼ ໄວຍາກອນ 14. ຕອບຄໍາໍ ຖາມ (ເຈົ້້�າຄິິດວ່່າແນວໃດ? 10 ນາທີ)ີ
ສາໍ ລບັ ບດົ ຮຽນວາ່ ແມນ່ ຫຍງັ ແລະ ບອກໜງ່ຶ ຕວົ ຢາ່ ງ
ຂອງຄນຸ ລັກສະນະໃນບດົ ເລອ່ື ງ. - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 14 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ, ອ່າ່ ນຄໍາໍ ຖາມ
ເພື່່�ອໃຫ້້ແນ່ໃ່ ຈວ່າ່ ເຂົ້້�າໃຈສິ່່�ງທີ່່�ຕ້້ອງເຮັດັ . ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ
0 ຍງັ ບ່ສໍ າມາດອະທິບາຍ ຫືຼ ບອກຄໍາສບັ ຫືຼ ໄວ ເຮັດັ ວຽກເປັັນບຸກຸ ຄົນົ ໃນພາກນີ້້�.
ຍາກອນທເ່ີ ນນັ້ ຢູ່ໃນບດົ ເລືອ່ ງ.
- ຄູບູ ອກວ່່າ ຈະສືບື ຕໍ່່�ປະເມີນີ ນັກັ ຮຽນແຕ່່ລະຄົນົ ໃນລະ
ຫວ່າ່ ງກິິດຈະກໍາໍ ນີ້້�.

- ໃນຂະນະທີ່່�ນັັກຮຽນກໍໍາລັງັ ເຮັດັ ວຽກຢູ່່�, ຄູຈູ ະປະເມີນີ
ນັັກຮຽນຢູ່່� L6 ໂດຍໃຫ້້ນັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົົນຕອບຄໍາໍ
ຖາມ 2 ຂໍ້້�:

໒໒໓ 223

1. ບດົ ເລ່ົາຄືນມີຈກັ ພາກ? ຄພື າກໃດແດ?່ ຫຍັງັ ຈຶ່່�ງເລືືອກຂຽນກ່ຽ່ ວກັັບບຸກຸ ຄົນົ ດັ່່�ງກ່່າວ.

2. ຂໍມ້ ນູ ໃດຂ້ຶນກບັ ພາກສ່ວນໃດ? ຖາ້ ບ່ໍມີເວລາພຽງ - ເບິ່່�ງຕົວົ ຢ່າ່ ງຂອງທ່່ານນາງສຸກຸ ສະໄໝຮ່່ວມກັັນ.

ພໍ ເພ່ອື ປະເມນີ ນັກຮຽນທັງໝດົ ໃນລະຫວ່າງຂ້ນໍ ,້ີ - ຄູບູ ອກວ່າ່ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຕື່່�ມຂໍ້້�ມູນູ ໃສ່ໂ່ ຄງຮ່າ່ ງ ໃນລັກັ ສະ

ຄສູ າມາດສບື ຕ່ປໍ ະເມນີ ນັກຮຽນ ໃນບົດຮຽນພາຍ ນະດຽວກັັນກັັບຂໍ້້�ມູູນ ທີ່່�ກ່່ຽວຂ້້ອງກັັບບຸກຸ ຄົົນສໍາໍ ຄັນັ

ຫງັຼ ໃນເວລາທີເ່ ໝາະສມົ . ຂອງເຈົ້້�າ.
- ຄູປູ ະເມີນີ ນັກັ ຮຽນ ໂດຍການນໍາໍ ໃຊ້້ເກນການໃຫ້້ຄະ - ບອກຄວາມສົນົ ໃຈຂອງນັກັ ຮຽນ ຕໍ່່�ກັບັ ຕົວົ ຢ່າ່ ງຂອງຄໍາໍ

ແນນແບບຣູູບຣິິກ L6. ຖາມສໍາໍ ພາດ. ບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຕ້ອ້ ງໄດ້ປ້ ັບັ ປຸງຸ ຄໍາໍ ຖາມ
ສໍາໍ ພາດຈໍາໍ ນວນໜຶ່່�ງ ເພື່່�ອເກັບັ ກໍາໍ ຂໍ້້�ມູນູ ເພີ່່�ມເຕີມີ ກ່ຽ່ ວ
L6 ຈາໍ ແນກໄດປ້ ະເພດບດົ ກຽ່ ວກບັ ການເວາ້ົ . ນກັ
ຮຽນຕອບຄໍາຖາມກ່ຽວກັບໂຄງຮ່າງຂອງບົດເລ່ົາ ກັບັ ບຸກຸ ຄົົນສໍໍາຄັນັ .
ຄນື . ນກັ ຮຽນ: - ຄູບູ ອກວ່່າໃຫ້ຂ້ ຽນຄໍາໍ ຖາມຢູ່່�ເບື້້�ອງຊ້້າຍມືື ສ່ວ່ ນເບື້້�ອງ

ຂວາແມ່່ນຂຽນຄໍໍາຕອບ.

18 2 ກາໍ ນດົ ໄດໝ້ ດົ ທກຸ ພາກສ່ວນຂອງບົດເລາົ່ ຄືນ ຊ່ງຶ - ບອກນັກັ ຮຽນກ່ຽ່ ວກັບັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ທີ່່�ໄດ້ເ້ ຮັດັ ໃນ ຂໍ້້�ທີີ 14
ປະກອບດວ້ ຍພາກເປດີ ຫວົ ເລອ່ື ງ (ສະຫບຸຼ ລກັ ສະນະ ຄໍໍາຕອບທີ່່�ສະໜອງໃຫ້້ສາມາດນໍໍາໃຊ້້ ເພື່່�ອເຮັັດໃຫ້້
ທດ່ີ )ີ , ພາກເນອ້ື ເລອ່ື ງ (ຂມ້ໍ ນູ ກຽ່ ວກບັ ໄວເດກັ , ໄວໜມຸ່ ຂຽນສໍໍາເລັັດ.

ແລະ ໄວຜໃູ້ ຫຍ)່ ແລະ ພາກສະຫຸບຼ (ຍອ້ ນຫຍັງບຸກ ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (40 ນາທີ)ີ

ຄນົ ດັງກ່າວຈຶ່ງເປັນຄນົ ສໍາຄັນ). 17. ຕື່່�ມຂໍ້້�ມູູນກ່່ຽວກັບັ ບົົດເລົ່�່າຄືືນໃສ່່ໂຄງຮ່່າງ (ສ້້າງ
ໂຄງຮ່່າງການຂຽນ 15 ນາທີີ)
1 ກາໍ ນດົ ໄດບ້ າງຄນຸ ລກັ ສະນະຂອງໂຄງຮາ່ ງບດົ ເລາ່ົ
ຄນື ແຕ່ບ່ໄໍ ດໝ້ ດົ ທຸກອນັ .

0 ຍງັ ບສ່ໍ າມາດກາໍ ນດົ ໄດ້ ກຽ່ ວກບັ ຄນຸ ລກັ ສະນະຂອງ - ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງໂຄງຮ່າ່ ງຂອງບົດົ ເລົ່່�າຄືນື ໃນຂໍ້້�ທີີ 10.
ໂຄງຮ່າງບົດເລ່າົ ຄນື . - ອະທິິບາຍວ່່າ ນັັກຮຽນຄວນຂຽນຂໍ້້�ມູູນທັັງໝົົດທີ່່�ຮູ້້�

ແລ້ວ້ ກ່ຽ່ ວກັບັ ບຸກຸ ຄົນົ ສໍາໍ ຄັນັ ຂອງເຈົ້້�າຂຽນໃສ່ປ່ ຶ້້�ມ ຕາມ

ພວກເຮົົາໂຮມເອົົາທຸຸກຢ່່າງເຂົ້້�າກັນັ ໂຄງຮ່າ່ ງຂອງບົດົ ເລົ່່�າຄືນື ແລະ ບອກວ່່າຂໍ້້�ມູູນໃດຍັງັ
ຂາດຫາຍໄປ. ນັັກຮຽນຈະເກັບັ ກໍາໍ ຂໍ້້�ມູນູ ເຫຼົ່�ານັ້້�ນ ໂດຍ

15. ອ່່ານໜ້້າວຽກທີ່່�ຈະເຮັດັ ໃນບົົດຮຽນ (ເຈົ້້�າຈະເຮັັດ ຜ່າ່ ນການສໍາໍ ພາດ.

ແນວໃດ? 10 ນາທີ)ີ 18. ຂຽນບົົດເລົ່າ�່ ຄືືນຕາມໂຄງຮ່່າງໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນ

- ຄູບູ ອກວ່່າ ນັກັ ຮຽນຈະເລີ່່�ມເຮັັດວຽກຂອງຕົນົ . (ຂຽນເລື່່�ອງໃນຂັ້້�ນຮ່່າງ 20 ນາທີ)ີ
- ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງ ຂໍ້້�ທີີ 15 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ອ່າ່ ນ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 19, 20 ແລະ ອ່າ່ ນໃຫ້ຈ້ ົບົ ກ່ອ່ ນ
ຄໍາໍ ອະທິບິ າຍໜ້າ້ ວຽກຮ່ວ່ ມກັນັ . ກວດເບິ່່�ງວ່າ່ ນັກັ ຮຽນ ທີ່່�ຈະສືືບຕໍ່່�.
ເຂົ້້�າໃຈສິ່່�ງທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າຈະເຮັັດ.
- ອະທິິບາຍວ່າ່ ຈະເຮັດັ ຕົວົ ຢ່າ່ ງຮ່ວ່ ມກັນັ ກ່ອ່ ນ ເພື່່�ອຝຶກຶ - ນັກັ ຮຽນສືບື ຕໍ່່�ຕື່່�ມຂໍ້້�ມູນູ ໃສ່ໂ່ ຄງຮ່າ່ ງ.
ວິທິ ີຂີ ຽນບັນັ ທຶກຶ ສໍາໍ ລັບັ ການນໍາໍ ສະເໜີຂີ ອງນັກັ ຮຽນ. - ຫຼັັ�ງຈາກຕື່່�ມຂໍ້້�ມູູນໃສ່່ໂຄງຮ່່າງແລ້ວ້ , ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນສືືບຕໍ່່�

ກ່່ຽວກັບັ ຄໍໍາຖາມສໍາໍ ພາດຂອງຕົນົ ເພື່່�ອເກັບັ ກໍາໍ ຂໍ້້�ມູູນ

16. ຝຶຶກການຂຽນຕອນໃດໜຶ່່�ງຂອງບົົດເລົ່າ�່ ຄືືນຮ່່ວມ ທີ່່�ຍັງັ ບໍ່່�ທັັນມີີ. ຂໍ້້�ມູນູ ເຫຼົ່�ານີ້້�ສາມາດ ເພີ່່�ມເຕີີມເຂົ້້�າໄດ້້

ກັບັ ນາຍຄູູ (ຝຶຶກການຂຽນ 10 ນາທີີ) ໃນຮູູບແບບບັັນທຶກຶ ໃສ່່ໃນໂຄງຮ່າ່ ງ ຫຼັັ�ງຈາກການສໍາໍ
ພາດໄດ້ຖ້ ືກື ຈັດັ ຂຶ້້�ນ.

- ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 16 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ເບິ່່�ງ ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ)
ຕົົວຢ່່າງ. - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຄິດິ ກ່ຽ່ ວກັບັ ຄໍາໍ ຖາມສໍາໍ ພາດ ທີ່່�ໄດ້ກ້ ະກຽມ ແລະ

- ບອກນັັກຮຽນໃຫ້້ເລີ່່�ມຕົ້້�ນດ້ວ້ ຍການຕື່່�ມຊື່່�ຂອງຄົນົ ທີ່່� ແລກປ່່ຽນກັັບໝູ່່�. ໃຫ້ອ້ ະທິິບາຍວ່າ່ ເປັັນຫຍັັງຄໍາໍ ຖາມເຫຼົ່�າ
ຈະໄປສໍໍາພາດ. ນັ້້�ນຈຶ່່�ງເປັນັ ຄໍໍາຖາມທີ່່�ດີ.ີ
- ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນົ ແລກປ່ຽ່ ນສິ່່�ງທີ່່�ເພື່່�ອນຮ່ວ່ ມຫ້ອ້ ງບອກ
- ນັກັ ຮຽນຄວນແນະນໍາໍ ກ່ຽ່ ວກັບັ ບຸກຸ ຄົນົ ສໍາໍ ຄັນັ ທີ່່�ເຈົ້້�າກໍາໍ ກັບັ ນັກັ ຮຽນທັງັ ໝົົດ.
ລັັງຂຽນ. ອະທິບິ າຍວ່າ່ ນັັກຮຽນຄວນສະຫຼຸຸ�ບຂັ້້�ນພື້້�ນ
ຖານ ຫຼືື� ລັກັ ສະນະໃນທາງທີ່່�ດີີຂອງບຸຸກຄົນົ ນີ້້�ວ່່າ ເປັນັ

224 ໒໒໔

ວຽກບາ້ ນ: ແນະນາໍ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນປະຕິບັດການສໍາພາດ ແລະ - ອະນຸຍຸ າດໃຫ້້ນັັກຮຽນຝຶຶກການນໍໍາສະເໜີຕີ ໍ່່�ຕົົນເອງ ຕໍ່່� 18
ຂຽນຄາໍ ຕອບໃສໃ່ ນຂຽນ. ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ເພມ່ີ ຂມ້ໍ ນູ ເຫາ່ົຼ ນ້ີ ກັບັ ເພື່່�ອນຮ່ວ່ ມຫ້ອ້ ງຮຽນ.
ໃສໃ່ ນປຶມ້ ການນໍາສະເໜໃີ ນການກະກຽມສາໍ ລບັ ມອ້ື ່ນື .
- ຄູູນໍໍາໃຊ້້ 15 ນາທີີ ສຸຸດທ້າ້ ຍຂອງບົົດຮຽນໃນການນໍໍາ
ຊົ່�ວ່ ໂມງທີີ 7-8 (90 ນາທີ)ີ ສະເໜີ.ີ ແບ່ງ່ ນັກັ ຮຽນເປັນັ ກຸ່່�ມ, ກຸ່່�ມລະ 4 ຄົນົ . ນັກັ ຮຽນ
ແຕ່ລ່ ະຄົນົ ນໍາໍ ສະເໜີໃີ ນກຸ່່�ມ. ນັກັ ຮຽນປ່ຽ່ ນຜຽນກັນັ ປະ
ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່ບ່� ົົດຮຽນ (5 ນາທີີ) ຕິບິ ັດັ ພາຍໃນກຸ່່�ມ, ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນທຸກຸ ຄົນົ ນໍາໍ ສະເໜີຄີ ັ້້�ງດຽວ
- ຄູຖູ າມນັັກຮຽນວ່່າ ການສໍາໍ ພາດຂອງນັັກຮຽນເປັນັ ແນວ ແລະ ຟັງັ ການນໍາໍ ສະເໜີຂີ ອງຜູ້້�ອື່່�ນໆ.

ໃດ? - ຄູູປະເມີີນນັັກຮຽນ ໂດຍການນໍໍາໃຊ້້ເກນການໃຫ້້ຄະ
- ສົນົ ທະນາເປັັນກຸ່່�ມທີ່່�ນັກັ ຮຽນແລກປ່່ຽນປະສົບົ ການຮ່່ວມ ແນນແບບຣູູບຣິກິ W5.

ກັັບໝູ່່�. W5 ການຮ່າງ ແລະ ການດັດແກ້. ນກັ ຮຽນນໍາໃຊ້ຄໍາ
- ອະທິິບາຍວ່່າ ໃນໄລຍະ 2 ຊົ່່�ວໂມງ ນັັກຮຽນຈະກວດແກ້,້ ຄດິ ເຫນັ ຂອງເພືອ່ ນຮ່ວມຫອ້ ງ ເພ່ືອປັບປຸງຮາ່ ງບດົ ຂຽນ
ຂອງຕນົ ໃຫດ້ ຂີ ຶ້ນ. ນັກຮຽນ:
ສະຫຼຸຸ�ບຮ່າ່ ງສຸດຸ ທ້າ້ ຍ ແລະ ກະກຽມສໍາໍ ລັບັ ການນໍາໍ ສະເໜີີ
ຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ. 2 ໃຫຄ້ ວາມສົນໃຈຢ່າງໃກຊ້ ດິ ຕກໍ່ ັບຄາໍ ຄດິ ເຫັນ
ຂອງເພື່ອນຮວ່ ມຫ້ອງ ແລະ ນໍາໃຊ້ສ່ິງດງ່ັ ກ່າວ ເພື່ອ
ຂັ້້�ນຈັັດກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (20 ນາທີີ) ປັບປຸງບົດຂຽນຂອງຕນົ ຢ່າງເໝາະສມົ .

19. ນໍໍາໃຊ້ຄ້ ໍໍາຖາມລຸ່່ມ� ນີ້້� ເພື່່�ອກວດແກ້ບ້ ົດົ ເລົ່�າ່ ຄືືນ 1 ຮັບເອົາຄາໍ ຄດິ ເຫັນ ແລະ ປຽ່ ນແປງ ແຕ່ບ່ແໍ ມນ່
ຮ່່ວມກັັບໝູ່່� (ກວດແກ້ບ້ ົົດ 20 ນາທີີ) ກບັ ຄວາມພິຈາລະນາທ່ີກ່ຽວຂ້ອງສະເໝໄີ ປ.

- ເມື່່�ອນັກັ ຮຽນສໍາໍ ເລັດັ ການຂຽນບົດົ ແລ້ວ້ , ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 0 ຍັງບໍສ່ າມາດນໍາໃຊ້ຄໍາຄດິ ເຫັນຂອງເພືອ່ ນຮວ່ ມ
ແລກປ່່ຽນວຽກຂອງຕົົນກັບັ ນັກັ ຮຽນຄົນົ ອື່່�ນ. ຫ້ອງ ເພ່ືອປບັ ປງຸ ບົດຂຽນຂອງຕົນ.

- ຂໍໃໍ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນນໍາໍ ໃຊ້້ລາຍການກວດແກ້້ຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 19. ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ
- ຂໍໃໍ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນໃຫ້ຄ້ ໍາໍ ຄິດິ ເຫັນັ ເຊິ່່�ງກັນັ ແລະ ກັນັ ກ່ຽ່ ວກັບັ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນທວນຄືນື ການນໍາໍ ສະເໜີຂີ ອງຕົນົ , ບອກສິ່່�ງທີ່່�

ການຂຽນ ໂດຍອີີງໃສ່ລ່ າຍການກວດແກ້້ດັ່່�ງກ່າ່ ວ. ເຮັດັ ໄດ້ດ້ ີີ ແລະ ສິ່່�ງທີ່່�ແຕກຕ່າ່ ງກັັນໃນຄັ້້�ງຕໍ່່�ໄປ.
- ບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈະຖືກື ປະເມີນີ ແລະ ໄດ້ລ້ ວມເອົາົ - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 2-3 ສາມຄົົນແລກປ່ຽ່ ນຄໍໍາຄິິດເຫັນັ ສະທ້ອ້ ນ

ຄໍາໍ ຄິດິ ເຫັນັ ທີ່່�ໄດ້້ຈາກເພື່່�ອນຮ່ວ່ ມຫ້້ອງຮຽນ. ຄືນື ກັບັ ໝູ່່�ທັັງໝົົດຫ້້ອງຮຽນ.

ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (60 ນາທີີ)

20. ປັບັ ປຸງຸ ແລະ ຂຽນເລື່່�ອງຂັ້້�ນສຸດຸ ທ້້າຍ
(ປັັບປຸງຸ ເລື່່ອ� ງຂັ້້�ນສຸດຸ ທ້້າຍ 60 ນາທີີ)

- ນັກັ ຮຽນທວນຄືນື ການຂຽນເພື່່�ອນໍາໍ ສະເໜີີ ໂດຍອີງີ ຕາມ
ຄໍາໍ ຄິິດເຫັນັ ຈາກເພື່່�ອນຮ່ວ່ ມຫ້້ອງຮຽນ.

- ຄູປູ ະເມີນີ ນັກັ ຮຽນໃນ W5 ໂດຍການຖາມນັກັ ຮຽນແຕ່່
ລະຄົົນກ່່ຽວກັບັ ຄໍໍາຄິດິ ເຫັັນທີ່່�ໄດ້້ຮັັບ ອີີງໃສ່່ລາຍການ
ກວດແກ້ໃ້ ນຂໍ້້�ທີີ 19 ແລະ ວິທິ ີທີ ີ່່�ນໍາໍ ໃຊ້ກ້ ັບັ ຮ່າ່ ງສຸດຸ ທ້າ້ ຍ
ຂອງນັກັ ຮຽນແນວໃດ:
1. ເຈົ້າໄດ້ຮບັ ຄໍາຄດິ ເຫນັ ແນວໃດ ຈາກເພື່ອນຮວ່ ມ
ຫ້ອງ?
2. ເຈ້ົາໄດປ້ ຽ່ ນແປງອນັ ໃດແດ່ ຕໍ່ກັບການຂຽນການ
ນາໍ ສະເໜ?ີ
3. ເປນັ ຫຍງັ ເຈາ້ົ ຈງ່ຶ ເຫນັ ດີ ແລະ ບເ່ໍ ຫນັ ດກີ ບັ ຄາໍ ແນະ
ນໍາເຫຼົ່ານີ້?

໒໒໕ 225

ບົດົ ທີີ 19 ບຸກຸ ຄົົນສໍໍາຄັນັ ຂອງຂ້້ອຍ (ຕໍ່່)�
ການໃຫ້ກ້ ຽດບຸຸກຄົນົ ທີ່່�ມີຄີ ວາມສໍໍາຄັນັ ຕໍ່່�ພວກເຮົາົ ມີຄີ ືແື ນວໃດ?

ເວລາ 8 ຊົ່ວ່� ໂມງ

I. ຈຸຸດປະສົົງ 2. ໂຄງຮ່າງຂອງບົດ: ບດົ ເລ່ົາຄນື (ຊວີ ະປະຫວັດ), ຊ,່ື
ການແນະນໍາຕວົ (ສະຫບຸຼ ສງັ ລວມ ກຽ່ ວກບັ ຈດຸ ດ)ີ ເນອ້ື
ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ: ເລອ່ື ງ (ໄວເດກັ , ໄວໜມຸ່ , ໄວຜໃູ້ ຫຍ)່ , ສະຫຼຸບ (ຍ້ອນ
ຫຍງັ ບຸກຄົນດັ່ງກາ່ ວນ້ີ ຈ່ງຶ ສາໍ ຄນັ ).
1. ນາໍ ໃຊວ້ ທິ ກີ ານອ່ານແບບ ການຄນ້ົ ຄິດກ່ຽວກບັ
ວ່າ ເປນັ ຫຍງັ (ການຕິດຕາມ). 3. ຄໍາສັບ: ຄາໍ ຄນຸ ນາມ.
4. ໄວຍາກອນ: ເປັນ, ຢ,ູ່ ຄື, ແມນ່ ຕົວຢາ່ ງ: ລງຸ ສມົ ພົນ
2. ອາ່ ນ ແລະ ເຂາ້ົ ໃຈຊວີ ະປະຫວດັ (ບດົ ເລາ່ົ ຄນື ).
3. ຮູ້ໂຄງຮ່າງ ແລະ ຈດຸ ປະສົງຂອງຊີວະປະຫວັດ ເປັນຄົນຮັກຄອບຄວົ .
5. ການປະສົມອກັ ສອນ: ສະຫະຼ ປຽ່ ນຮບູ .
(ບດົ ເລ່າົ ຄືນ). 6. ວທິ ີການອ່ານ: ການຕດິ ຕາມ ຄາໍ ສັບທ່ີຂອ້ ຍບຮໍ່ ,ູ້ ຢຸດ,
4. ຂະຫຍາຍຄວາມຮຂູ້ ອງເຂາົ ເຈາ້ົ ກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ຄນຸ
ໄປຕໍ,່ ສັງລວມ ແລະ ອາ່ ນຄນື , ການຄນ້ົ ຄດິ ກ່ຽວກັບ
19 ນາມ. ວາ່ ເປັນຫຍງັ .
7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ.
5. ເຂາ້ົ ໃຈໂຄງສາ້ ງ ແລະ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງຄາໍ ກາໍ ມະ.
6. ສາ້ ງໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ຂຽນຊວີ ະປະຫວັດຂອງ

ຕົນເອງ.

IV. ສື່່ກ� ານຮຽນການສອນ

II. ການວັດັ ແລະ ປະເມີນີ ຜົົນ 1. ປມ້ຶ ແບບຮຽນ ແລະ ຄູມ່ ຄື .ູ
ສາໍ ລບັ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ການ 2. ປາ້ ຍ “ສັ່ງຢດຸ ” (ເຈ້ຍສແີ ດງ ຫືຼ ສອີ ື່ນໆ) ແລະ

ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນຄສູ າມາດດາໍ ເນນີ ໃນໄລຍະຮຽນໂດຍ ປ້າຍ “ສັ່ງໄປ” (ແຜນ່ ເຈ້ຍສີຂຽວ ຫືຼ ສອີ ື່ນໆ)
ຜາ່ ນການສງັ ເກດ ແລະ ສນົ ທະນາຖາມຕອບ. ຄຍູ ງັ ສາ ສໍາລັບນັກຮຽນ (ຂທໍ້ ີ 3).
ມາດສະຫບຼຸ ຜນົ ການຮຽນຂອງທັກສະການຟັງ, ການ 3. ເຈ້ຍ A4 (ຂໍ້ທີ 12 ແລະ 13).
ເວາ້ົ , ການອາ່ ນ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນການໃຫ້
ຄະແນນດັງ່ ລມຸ່ ນ:ີ້ V. ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນການສອນ

1. ການຟງັ : ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ L6 ຈາໍ ແນກ ຊົ່�ວ່ ໂມງທີີ 1-2 (90 ນາທີ)ີ
ໄດກ້ ຽ່ ວກບັ ການເວາ້ົ ໃນປະເພດບດົ ໃນຊວ່ົ ໂມງ
ທີ 4 ແລະ 5. ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່�່ບົດົ ຮຽນ (5 ນາທີີ)

2. ການເວາ້ົ : ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ S5 ຄວາມ - ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນທວນຄືນື ກ່ຽ່ ວກັບັ ການນໍາໍ ສະເໜີໃີ ຫ້ກ້ ັນັ
ເຂາ້ົ ໃຈ ກຽ່ ວກບັ ຈດຸ ປະສງົ ຂອງປະເພດບດົ ໃນ ຟັງັ .ຍັັງຈື່່�ໄດ້້ບໍ່່�ກ່່ຽວກັບັ ບຸຸກຄົົນສໍໍາຄັນັ ທີ່່�ໄດ້້ຟັງັ ໝູ່�່ເວົ້້�າມາ?
ຊວ່ົ ໂມງທີ 2. ຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ? ສົນົ ທະນາເປັນັ ກຸ່່�ມແບບສັ້້�ນໆ.

3. ການອ່ານ: ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ R5 ຈໍາ - ບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ບົົດຮຽນສໍໍາລັັບອາທິດິ ນີ້້�ແມ່ນ່ ບຸຸກຄົນົ
ແນກໄດ້ ກຽ່ ວກັບຄນຸ ລັກສະນະຂອງປະເພດ ສໍໍາຄັນັ ຂອງຂ້້ອຍ ແລະ ຖາມນັັກຮຽນວ່າ່ : ສິ່່�ງດັ່່�ງກ່າ່ ວນີ້້�
ບດົ ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 3. ພົົວພັັນເຖິິງໃຜ?

4. ການຂຽນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ W5 ການ - ຄູູເອົາົ ຄໍາໍ ຖາມແນະນໍໍາແນວທາງຕິດິ ໃສ່່ກະດານ ຫຼືື� ຝາ
ຮາ່ ງ ແລະ ກວດແກໃ້ ນຊົ່ວໂມງທີ 8. ຫ້້ອງຮຽນ (ໃນບ່ອ່ ນທີ່່�ເບິ່່�ງເຫັັນໄດ້ງ້ ່່າຍ ແລະ ສາມາດຕິດິ
ປະໄວ້້ຈົນົ ໝົົດອາທິດິ ): ການໃຫ້ກ້ ຽດບຸກຸ ຄົນົ ທີ່່�ມີຄີ ວາມສໍາໍ
III. ເນື້ອ�້ ໃນຕົ້້�ນຕໍໍ ຄັນັ ຕໍ່່�ພວກເຮົົາມີຄີ ືແື ນວໃດ?
1. ແນວຄດິ ຂອງບດົ : ການແນະນາໍ ຕວົ ແລະ ແຕລ່ ະໄວ
ຂອງຊວີ ດິ . - ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ : ໃນອາທິດິ ນີ້້�, ນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ຮ້ ຽນກ່ຽ່ ວກັບັ

226 ໒໒໖

ວິທິ ີກີ ານແລກປ່ຽ່ ນປະຫວັດັ ຂອງຄົນົ ທີ່່�ມີຄີ ວາມສໍາໍ ຄັນັ ກັບັ 3. ອ່່ານເລື່່ອ� ງ ລຸຸງສົມົ ພົົນ (ອ່່ານ 10 ນາທີີ) 19
ນັັກຮຽນ.
- ຄູູບອກນັກັ ຮຽນວ່່າ: ຈະໄດ້ນ້ ໍໍາໃຊ້້ວິທິ ີກີ ານ ໃນຂະນະ
ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີີ) ທີ່່�ອ່າ່ ນ ທີ່່�ພວກເຂົົາໄດ້ຮ້ ຽນໃນອາທິິດແລ້້ວນີ້້� ຄືືນອີກີ
ຄັ້້�ງ: ຢຸຸດ, ກັັບຄືນື ແລະ ໄປຕໍ່່�.
ພວກເຮົົາເລີ່່ມ� ຕົ້້�ນເທາະ
- ບອກນັກັ ຮຽນໃຫ້້ເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 3 ຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ
1. ອ່່ານເລື່່�ອງ ແລະ ຊອກຫາຄໍາໍ ສັັບທີ່່ບ� ໍ່່�ເຂົ້້�າໃຈ ອ່າ່ ນຄໍໍາອະທິບິ າຍຮ່ວ່ ມກັນັ .
(ກ່່ອນການອ່່ານ 10 ນາທີ)ີ
- ຢາຍເຈ້ຍ້ ສີແີ ດງ ແລະ ຂຽວ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແຕ່ລ່ ະຄົນົ (ຖ້າ້
- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນກ່ຽ່ ວກັບັ ວິທິ ີກີ ານກ່ອ່ ນການອ່າ່ ນທີ່່�ໄດ້້ ບໍ່່�ມີແີ ຜ່ນ່ ເຈ້ຍ້ ສີ,ີ ໃຫ້ຕ້ ົກົ ລົງົ ກັນັ ເລືອື ກເອົາົ ວັດັ ຖຸຕຸ ່າ່ ງໆທີ່່�
ນໍາໍ ໃຊ້ໃ້ ນບົດົ ຮຽນຜ່າ່ ນມາ: ຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ຂ້ອ້ ຍບໍ່່�ຮູ້້�ຈັກັ . ບອກ ມີຢີ ູ່່�ຈໍາໍ ນວນ 2 ຢ່າ່ ງທີ່່�ສາມາດເອົາົ ມານໍາໍ ໃຊ້ແ້ ທນປ້າ້ ຍ
ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້� 1 ແລະ ອ່າ່ ນຄໍາໍ ອະທິບິ າຍຮ່ວ່ ມກັນັ . ໄດ້້ ເຊັ່່�ນ: ສໍໍ ແລະ ຢາງລຶບຶ ).

- ຄູແູ ນະນໍໍາໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນອ່າ່ ນບົົດເລື່່�ອງແບບໄວໆ ຢູ່່�ໃນ - ອະທິບິ າຍວ່າ່ ບົົດເລື່່�ອງ ແມ່ນ່ ຊີວີ ະປະຫວັດັ ຂອງລຸງຸ
ຂໍ້້� 3. ແລະ ຊອກຫາຄໍາໍ ສັັບທີ່່�ບໍ່່�ຮູ້້�ຈັກັ ຫຼືື� ຄໍໍາສັບັ ທີ່່�ເຫັນັ ສົມົ ພົນົ , ກວດເບິ່່�ງຄືນື ວ່າ່ : ນັກັ ຮຽນຍັງັ ຈື່່�ບົດົ ທີີ 18 ໄດ້ບ້ ໍ່່�?
ວ່່າມັັນເຂົ້້�າໃຈຍາກແລ້້ວຂຽນໄວ້້. ບຸກຸ ຄົນົ ສໍາໍ ຄັນັ ຂອງເຈົ້້�າທີ່່�ໄດ້ຮ້ ຽນຢູ່່�ໃນອາທິິດແລ້້ວນີ້້�.

- ເມື່່�ອນັກັ ຮຽນແລ້ວ້ , ສົນົ ທະນາກັບັ ໝູ່່�ຄູ່�ໃນຫ້ອ້ ງເພື່່�ອໃຫ້້ - ບອກນັັກຮຽນວ່່າ: ອາທິິດນີ້້�ຈະໄດ້້ອ່່ານບົົດເລື່່�ອງລຸຸງ
ສາມາດຊອກຫາຄວາມໝາຍຂອງຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ອ່າ່ ນບໍ່່�ໄດ້້ ສົມົ ພົນົ ແບບເປັນັ ບຸກຸ ຄົນົ ໂດຍນໍາໍ ໃຊ້ວ້ ິທິ ີກີ ານຢຸດຸ , ກັບັ
ຫຼືື� ບໍ່່�ຮູ້້�ຄວາມໝາຍ (ຊອກເບິ່່�ງໃນວັດັ ຈະນານຸກຸ ົມົ , ຖາມ ຄືືນ ແລະ ໄປຕໍ່່�.
ຄູູສອນ ຫຼືື� ໝູ່່�ຄູ່� ຫຼືື� ຄົນົ ໃນຄອບຄົົວ...)
- ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອະທິບິ າຍ ໂດຍໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ເວົ້້�າຂອງຕົນົ ເອງ
- ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນ ສົນົ ທະນາກັນັ ກ່່ຽວກັບັ ຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ໄດ້້ ກ່ຽ່ ວກັບັ ການນໍາໍ ໃຊ້ວ້ ິທິ ີກີ ານດັ່່�ງກ່າ່ ວນີ້້�? (ຖ້້າມີີບ່ອ່ ນບໍ່່�
ຈົົດໄວ້ນ້ ັ້້�ນ ແລະ ອະທິບິ າຍຄວາມໝາຍຂອງຄໍໍາສັັບ. ເຂົ້້�າໃຈ, ໃຫ້ຍ້ ົກົ ປ້າ້ ຍ “ຢຸດຸ ” ຂຶ້້�ນ ແລະ ອ່າ່ ນຄືນື ອີກີ , ຊອກ
ຫາຄໍາໍ ສັບັ ທີ່່�ສາມາດຊ່ວ່ ຍໃຫ້ເ້ ຂົ້້�າໃຈຄໍາໍ ດັ່່�ງກ່າ່ ວ. ເມື່່�ອ
ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ຖາ້ ຄຕູ ອ້ ງໄດເ້ ຮດັ ວຽກກບັ ຂນ້ັ ຮຽນອນ່ື ເຂົ້້�າໃຈແລ້້ວ, ກໍໍໃຫ້້ຍົົກປ້້າຍ “ໄປ” ຂຶ້້�ນ ແລ້້ວສືືບຕໍ່່�
ນາໍ (ຂທ້ໍ ີ 1-3), ອະທບິ າຍກຽ່ ວກັບໜາ້ ວຽກດ່ັງກ່າວ ຈາກ ອ່າ່ ນ).
ນນ້ັ , ໃຫນ້ ກັ ຮຽນປະຕບິ ດັ ໜາ້ ວຽກແບບເອກະລາດ, ເປນັ
ຄ,ູ່ ເປນັ ກມຸ່ ຫືຼ ດວຍ້ ຕນົ ເອງ ເມອ່ື ຄກູ ັບຄນື ມາສອນ - ຄູຕູ ິດິ ຕາມ ແລະ ໃຫ້ກ້ ານຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອນັກັ ຮຽນ ຖ້າ້ ຈໍາໍ ເປັນັ .
ຂ້ັນ ປ.4, ໃຫສ້ ະຫຸຼບສັງລວມ ສ່ິງທ່ີໄດພ້ ັນລະນາໄວ້.
ສາໍ ລັບ 2, 3, 4, 7, 8, 9, 14, 15 ປະຕບິ ັດຄກື ບັ ຂ້ທໍ ີ 1. 4. ອ່່ານເລື່່ອ� ງຄືືນ
(ການຄິິດກ່່ຽວກັບັ ບົດົ ເລື່່ອ� ງ 10 ນາທີ)ີ
2. ຕື່່ມ� ຄໍໍາສັັບໃສ່່ບ່່ອນວ່່າງໃນປະໂຫຍກ
(ຄໍາໍ ສັັບສໍໍາຄັນັ 10 ນາທີີ) - ຄູູອະທິິບາຍວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ນັັກຮຽນ ຈະໄດ້້ຮຽນວິິທີີການ
ຕິດິ ຕາມແບບໃໝ່່ ຫຼັັ�ງຈາກທີ່່�ໄດ້ອ້ ່າ່ ນແລ້້ວ ຊຶ່່�ງມີຊີ ື່່�
- ຄູູບອກວ່າ່ : ຈະໄດ້ຮ້ ຽນຄໍໍາສັັບໃໝ່່ທີ່່�ຈະຊ່ວ່ ຍນັັກຮຽນ ວ່າ່ : ຄົ້້�ນຄິິດກ່ຽ່ ວກັັບວ່າ່ “ເປັັນຫຍັງັ ”.
ສາມາດເຂົ້້�າໃຈ ກ່ຽ່ ວກັັບບົດົ ເລື່່�ອງໃໝ່່ນີ້້�ໄດ້ດ້ ີີຂຶ້້�ນ.
- ອ່່ານຄໍາໍ ອະທິບິ າຍຢູ່່�ໃນຂໍ້້�ທີີ 4 ແລະ ກວດເບິ່່�ງວ່າ່
- ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 2 ແລະ ອ່່ານເບິ່່�ງຄໍໍາສັບັ ທີ່່� ນັັກຮຽນເຂົ້້�າໃຈກ່ຽ່ ວກັັບວິິທີກີ ານ ແລະ ໜ້້າວຽກທີ່່�ຈະ
ໄດ້ກ້ ໍໍານົດົ ໄວ້.້ ເຮັັດແລ້ວ້ ບໍ່່�.

- ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເຮັັດວຽກເປັັນບຸກຸ ຄົົນ ເພື່່�ອຕື່່�ມຄໍາໍ - ຄູູຕິິດຕາມ ແລະ ໃຫ້ກ້ ານຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອຖ້າ້ ຈໍາໍ ເປັັນ.
ສັບັ ໃສ່ບ່ ່ອ່ ນວ່າ່ ງ ໂດຍນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ສັບັ ຕ່າ່ ງໆທີ່່�ໄດ້ກ້ ໍາໍ ນົດົ - ສະຫຼຸຸ�ບ ກິິດຈະກໍໍາດັ່່�ງກ່າ່ ວນີ້້� ດ້ວ້ ຍການຖາມນັກັ ຮຽນ
ໄວ້້ ແລ້ວ້ ສົົນທະນາກ່່ຽວກັັບຄໍໍາຕອບກັັບໝູ່່�ທີ່່�ນັ່່�ງຢູ່່�ນໍາໍ
ກັັນ. ໃນຫ້້ອງກ່ຽ່ ວກັບັ ປະສົບົ ການຂອງພວກເຂົົາ.

- ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນກວດເບິ່່�ງຄໍາໍ ຕອບຮ່່ວມກັັນ. ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (40 ນາທີີ)

ຄໍາຕອບ: 1: ຕາໍ ຫວຼ ດ, 2: ຄອບຄວົ , 3: ຮຽນເກງ່ັ , 4. ຊສ່ື ດັ , 5. ຕິິດຕາມເວລານາຍຄູູອ່່ານເລື່່ອ� ງ
5. ສາໍ ຄນັ . (ການອ່່ານ 10 ນາທີ)ີ

- ຄູເູ ວົ້້�າກັບັ ນັັກຮຽນວ່າ່ ຈະໄດ້ອ້ ່າ່ ນ ແລະ ຟັັງບົດົ ເລື່່�ອງ
ຮ່່ວມກັນັ ອີກີ ເທື່່�ອໜຶ່່�ງ.

໒໒໗ 227

- ຄູອູ ່່ານ ຫຼືື� ເປີດີ ຄລິິບບັນັ ທຶຶກສຽງ ເພື່່�ອໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຟັງັ 3 ອະທບິ າຍວາ່ ການເລາ່ົ ບດົ ຄນື ແມນ່ ວທິ ກີ ານອາ່ ນ
ແລະ ຕິດິ ຕາມບົດົ ເລື່່�ອງ. ວິທີໜ່ຶງ ເພ່ອື ໃຫ້ໂອກາດນັກຮຽນໄດນ້ ໍາໃຊ້ຄໍາສບັ ທ່ີ

ພວກເຮົົາເບິ່່ງ� ໃກ້້ໆເທາະ ໄດເ້ ຫນັ ຢູ່ໃນບົດ ແລະ ເພື່ອກວດຄວາມເຂົາ້ ໃຈກຽ່ ວ

6. ເລົ່າ�່ ຄືືນເລື່່ອ� ງ ລຸງຸ ສົມົ ພົົນ (ເລົ່າ�່ ເລື່່ອ� ງຄືືນ 15 ນາທີ)ີ ກບັ ບດົ ໄດ້ຢ່າງຈະແຈງ້ .

- ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່່າ ຈະໄດ້້ປະຕິິບັັດກິດິ ຈະກໍໍາເລົ່່�າຄືນື 2 ອະທບິ າຍວາ່ ການເລາ່ົ ບດົ ຄນື ແມນ່ ວທິ ກີ ານອາ່ ນ
ຢູ່່�ໃນຂໍ້້�ທີີ 6. ວທິ ໜີ ງ່ຶ ທຊ່ີ ວ່ ຍໃຫກ້ ວດຄວາມເຂາ້ົ ໃຈກຽ່ ວກບັ ບດົ ໄດ.້

- ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ ອະທິບິ າຍດ້ວ້ ຍຄໍາໍ ເວົ້້�າຂອງຕົນົ ເອງ 1 ກາໍ ນົດໄດ້ວ່າ ການເລາົ່ ບົດຄືນຊ່ວຍນກັ ຮຽນ.

ວ່າ່ ຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ການປະຕິບິ ັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ນີ້້� ຢູ່່�ໃນບົດົ ຮຽນ 0 ຍງັ ອະທບິ າຍຈດຸ ປະສງົ ຂອງການເລາ່ົ ບດົ ຄນື ບໄ່ໍ ດ.້
ແຕ່່ລະບົົດ ຈຶ່່�ງມີຄີ ວາມສໍາໍ ຄັນັ ?

- ປ່ອ່ ຍໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນໄດ້ຄ້ ົ້້�ນຄິດິ ກ່ຽ່ ວກັບັ ຄໍາໍ ຖາມນີ້້�, ສະຫຼຸຸ�ບ

ຮ່່ວມກັນັ ແລະ ເວົ້້�າເຖິິງຈຸຸດສໍາໍ ຄັນັ ເຊັ່່�ນ: ການເລົ່່�າຄືນື ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ຄູຕອ້ ງປະເມີນນັກຮຽນຂັ້ນ ປ.4 ຄູ

19 ແມ່່ນວິິທີີການອ່າ່ ນປະເພດໜຶ່່�ງທີ່່�ໃຫ້້ນັັກຮຽນ ໄດ້ນ້ ໍາໍ ຕອ້ ງວາງກດິ ຈະກຳເອກະລາດໃຫ້ຂັນ້ ຮຽນອ່ນື . ກະລຸນາ
ໃຊ້້ຄໍໍາສັບັ ທີ່່�ພົົບເຫັນັ ຢູ່່�ໃນບົົດເລື່່�ອງ ແລະ ເພື່່�ອກວດ ເບ່ງິ ຄໍາແນະນາໍ ແລະ ແຜນການສອນຫອ້ ງຄວບຢພູ່ າກ

ກາເບິ່່�ງຄວາມເຂົ້້�າໃຈກ່ຽ່ ວກັັບບົົດເລື່່�ອງ. ແນະນາໍ ລວມຂອງວິຊາພາສາລາວກ່ຽວກັບວິທີປັບການ

- ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຄົ້້�ນຄິດິ ເບິ່່�ງຄືນື ວ່າ່ ມີວີ ິທິ ີໃີ ດແດ່ທ່ ີ່່�ນໍາໍ ສອນໃນກໍລະນຈີ ໍາເປັນ. ສາໍ ລບັ ຂທ້ໍ ີ 10, 12, 13, 20

ໃຊ້ຢ້ ູ່່�ໃນບົດົ ຮຽນທີ່່�ຜ່າ່ ນມາ ເຊັ່່�ນ: ການຖາມ ແລະ ຕອບ, ໃຫ້ປະຕິບດັ ຄຂື ໍ້ທີ 6.

ການເລົ່່�າຄືືນເປີດີ ຫົົວເລື່່�ອງ, ເນື້້�ອເລື່່�ອງ ແລະ ສະຫຼຸຸ�ບ

ເລື່່�ອງ, ການຫຼິ້�ນຕຸກຸ ກະຕາມື,ື ຄໍໍາສັັບຫຼັັ�ກເພື່່�ອເລົ່່�າຄືືນ 7. ຈໍໍາແນກຄໍໍາຄຸນຸ ນາມ (ຄໍໍາສັບັ ແລະ ວະລີໃີ ໝ່່ 10
ແລະ ອື່່�ນໆ. ວິທິ ີີໃດທີ່່�ມັກັ ທີ່່�ສຸຸດ? ຍ້ອ້ ນຫຍັັງ? ນາທີ)ີ
- ຄູບູ ອກວ່າ່ ສໍໍາລັບັ ບົົດຮຽນນີ້້�, ນັກັ ຮຽນໄດ້ເ້ ລືືອກວິິທີີທີ່່�

ຕ້ອ້ ງການທີ່່�ຈະເລົ່່�າຄືນື ກ່່ຽວກັັບບົົດເລື່່�ອງ. - ຄູບູ ອກນັັກຮຽນ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ຈະໄດ້ຮ້ ຽນຄໍາໍ ສັບັ ໃໝ່ຈ່ າກບົດົ .
- ຄູູໃຫ້ກ້ ານຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອນັກັ ຮຽນ ໃນການເລືອື ກວິທິ ີທີ ີ່່�ຈະ - ຄູູຕັ້້�ງຄໍໍາຖາມທວນຄືນື .
- ຄໍໍາຄຸນຸ ນາມແມ່ນ່ ຄໍໍາແນວໃດ?
ປະຕິິບັດັ ໃນການເລົ່່�າຄືນື ຢູ່່�ໃນກຸ່່�ມ ຈາກນັ້້�ນ, ໃຫ້້ເລີ່່�ມ - ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຊອກເອົາົ ຄໍໍາຄຸນຸ ນາມທີ່່�ຢູ່່�ໃນບົົດອ່າ່ ນ
ປະຕິິບັັດ. (ຖ້້ານັັກຮຽນພົົບຄວາມຫຍຸ້້�ງຍາກໃນການ
ເລືືອກ, ໃຫ້້ເອົົາຕົົວເລືອື ກມາ 2 ຫຼືື� 3 ອັັນເພື່່�ອເລືອື ກ). (ຕົວົ ຢ່າ່ ງໃນແບບຮຽນ).
- ຫຼັັ�ງຈາກເລົ່່�າຄືນື ແລ້ວ້ , ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຕອບຄໍາໍ ຖາມຕໍ່່�ໄປນີ້້� - ຄູຈູ ັດັ ນັກັ ຮຽນເປັນັ ກຸ່່�ມ ໃຫ້ແ້ ຕ່ລ່ ະກຸ່່�ມຂຽນຄໍາໍ ຄຸນຸ ນາມ
ເປັນັ ບຸກຸ ຄົນົ ແລະ ຂຽນຄໍາໍ ຕອບໃສ່ໃ່ ນປຶ້້�ມຂຽນຂອງຕົນົ .
- ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່່າ ຈະຖືືກປະເມີີນສິ່່�ງ. ຫຼັັ�ງຈາກນັ້້�ນ, ໃສ່ເ່ ຈ້້ຍຂອງກຸ່່�ມຕົົນ.
ເກັັບເອົົາປຶ້້�ມຂຽນ ແລະ ໃຫ້ຄ້ ະແນນ ໂດຍອີງີ ໃສ່່ເກນ - ນັກັ ຮຽນປະຕິບິ ັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາຕາມເວລາທີ່່�ຄູກູ ໍໍານົດົ
ປະເມີນີ R6.
ຄາໍ ຖາມ: ແລ້້ວຕາງໜ້າ້ ກຸ່່�ມອອກມາລາຍງານ.
1. ເຈາ້ົ ເຮດັ ຫຍງັ ຢໃູ່ ນຂທ້ໍ ີ 6 ຂອງທກຸ ໆບດົ ຮຽນທກຸ ບດົ ? - ກຸ່່�ມອື່່�ນໆປະກອບຄໍໍາເຫັນັ .

ຄາໍ ຕອບ: ຂຽວ, ເມ່ືອ, ໜຸ່ມ, ງາມ.

2. ຈຸດປະສົງຂອງການເຮັດສິງ່ ນ້ີ ແມນ່ ຫຍງັ ? ໃຫຄ້ າໍ

ຕອບ 2-3. ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີີ)

3. ເຈົ້າຄດິ ວ່າ ໄດ້ຮຽນຮຈູ້ າກການເລາົ່ ຄນື ບດົ ເລ່ືອງ - ຄູເູ ວົ້້�າເຖິງິ ຄໍາໍ ຖາມແນະນໍາໍ : ການໃຫ້ກ້ ຽດບຸກຸ ຄົນົ ທີ່່�ມີຄີ ວາມ
ໃດໜ່ຶງ ຫຼື ບ່ໍ? ສໍາໍ ຄັນັ ຕໍ່່�ນັກັ ຮຽນມີຄີ ືແື ນວໃດ? ແລະ ຖາມນັກັ ຮຽນກ່ຽ່ ວກັບັ
ແນວຄິດິ ຂອງຕົົນ ພາຍຫຼັັ�ງທີ່່�ອ່າ່ ນຊີວີ ະປະຫວັດັ ດັ່່�ງກ່່າວ.
- ຄູປູ ະເມີີນນັັກຮຽນໂດຍເກນການໃຫ້້ຄະແນນ S5

S5 ຄວາມເຂ້າົ ໃຈ ກ່ຽວກັບຈຸດປະສງົ ຂອງປະເພດບດົ . ວຽກບາ້ ນ: ນັກຮຽນອາ່ ນຊີວະປະຫວັດຂອງລຸງສມົ ພນົ ດວ້ ຍ
ນັກຮຽນສາມາດອະທິບາຍເຫດຜົນຂອງການເລ່ົາບົດຄືນ ຕນົ ເອງ.
ໃນຂໍ້ທີ 6. ນກັ ຮຽນ:

228 ໒໒໘

ຊົ່�່ວໂມງທີີ 3-4 (90 ນາທີ)ີ - ແບ່ງ່ ນັກັ ຮຽນອອກເປັນັ ກຸ່່�ມ. ບອກໃຫ້ອ້ ່າ່ ນຄໍາໍ ຖາມ ແລະ 19
ສົນົ ທະນາກັັນພາຍໃນກຸ່່�ມກ່່ຽວກັັບຄໍໍາຕອບທີ່່�ໄດ້້.
ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່�່ບົດົ ຮຽນ (5 ນາທີ)ີ
- ຄູສູ ະຫຼຸຸ�ບກິິດຈະກໍໍາ ດ້້ວຍການກວດກາເບິ່່�ງຄໍໍາຕອບ
- ຄູູຫຼິ້�ນເກມ ຖືືກ ຫຼືື� ຜິດິ ຮ່ວ່ ມກັັບນັັກຮຽນ ດ້້ວຍການອ່່ານ ຂອງນັັກຮຽນທັັງໝົົດ.
ກ່ຽ່ ວກັບັ ຊີວີ ະປະຫວັດັ ຂອງລຸງຸ ສົມົ ພົນົ . ນັກັ ຮຽນຕອບດ້ວ້ ຍ
ການຍົົກມືຂື ຶ້້�ນຖ້້າຄິດິ ວ່າ່ ຖືກື ຕ້ອ້ ງ ແລະ ເອົາົ ມືືລົົງ, ຖ້າ້ ຄາໍ ຕອບ: (ອາດເປນັ ໄດຫ້ າຼ ຍແບບ)
ຄິດິ ວ່່າ ບໍ່່�ຖືກື ຕ້້ອງ.
1. ຄວາມຄາ້ ຍຄກື ນັ ຄ:ື ໃນບດົ ເລອ່ື ງທງັ ສອງບດົ ນ້ີ ລງຸ ແມນ່
ຄາໍ ຕອບ: ລງຸ ສມົ ພນົ ເປັນອາໍ ນວຍການໂຮງຮຽນ (ບ່ໍຖືກຕ້ອງ ຕວົ ລະຄອນຫກັຼ , ບດົ ເລອ່ື ງທງັ ສອງບດົ ແມນ່ ບດົ ເລາ່ົ
ຫຼື ຜດິ ). ລຸງທອງສີ ມກັ ເຮັດວຽກຢໃູ່ ນສວນ (ຖກື ຕອ້ ງ). ລາວ ຄືນ, ເວົ້າກ່ຽວກັບບຸກຄົນສໍາຄັນໃນຊີວິດຂອງຂ້ອຍ.
ອາໄສຢນູ່ າໍ ແມເ່ ຖາ້ົ ຂອງລາວ ໃນເວລາທີ່ຮຽນຢວູ່ ຽງຈັນ (ບໍ່ ຄວາມແຕກຕາ່ ງກນັ ຄ:ື ບດົ ເລອ່ື ງໃນບດົ ທີ 18 ແມນ່
ຖືກຕ້ອງ). ຂຽນໃນຮບູ ແບບບດົ ເລອ່ື ງ, ເປນັ ບດົ ສນົ ທະນາກນັ ລະ
ຫວາ່ ງສອງຕວົ ລະຄອນ, ແຕບ່ ົດເລື່ອງຂອງອາທິດນີ້
- ບອກນັກັ ຮຽນວ່່າ ໃນອີີກ 2 ຊົ່່�ວໂມງຕໍ່່�ໄປນີ້້� ຈະໄດ້້ຮຽນ ແມນ່ ເນນ້ັ ໃສກ່ ຽ່ ວກບັ ຊວີ ະປະຫວດັ . ບດົ ເລອ່ື ງທງັ ສອງ
ກ່່ຽວກັັບບົດົ ເລົ່່�າເລື່່�ອງຫຼຼາຍຂຶ້້�ນ. ມຂີ ມ້ໍ ນູ ທຄ່ີ າ້ ຍຄກື ນັ ແຕຂ່ ຽນໃນຮບູ ແບບທແ່ີ ຕກຕາ່ ງກນັ .

ຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (35 ນາທີີ) 2. ຊວີ ະປະຫວດັ ປະກອບໄປດວ້ ຍຂມ້ໍ ູນຄວາມເປັນຈງິ
ກຽ່ ວກບັ ບກຸ ຄນົ ໃດໜງ່ຶ , ເນນ້ັ ໃສລ່ າຍລະອຽດທສ່ີ າໍ ຄນັ
8. ນໍໍາໃຊ້້ຄໍາໍ ກໍາໍ ມະ ເພື່່ອ� ແຕ່່ງປະໂຫຍກ (ໄວຍາກອນ ແລະ ໜ້າສົນໃຈກຽ່ ວກບັ ຊີວິດໄວເດັກ, ໄວໜມຸ່ , ໄວ
10 ນາທີ)ີ ຜ້ໃູ ຫຍ່ ແລະ ອາຊີບ. ຊີວະປະຫວດັ ຈະເວ້ົາກຽ່ ວກັບ
ເລ່ອື ງລາວໃນຊີວິດຂອງຄນົ ເຮາົ .
- ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນອ່່ານນິິຍາມຄໍໍາກໍໍາມະ ແລະ ອ່າ່ ນເນື້້�ອ
ໃນບົົດຢູ່່�ໃນແບບຮຽນ 1 ຄັ້້�ງພ້ອ້ ມກັນັ ໝົົດຫ້ອ້ ງ. ພວກເຮົົາຂຽນເທາະ

- ໃຫ້້ນັັກຮຽນບອກວ່່າ ເຫັັນຄໍໍາສັັບ: ເປັນັ ແລະ ແມ່່ນ ຢູ່່� 10. ຮຽນກ່່ຽວກັບັ ໂຄງຮ່່າງບົດົ ເລົ່າ�່ ຄືືນ (ຊີວີ ະປະຫວັດັ )
ບ່່ອນໃດແດ່່? (ໂຄງຮ່່າງປະເພດບົດົ 15 ນາທີ)ີ

- ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຊອກເອົາົ ຄໍໍາກໍໍາມະຢູ່່�ໃນບົດົ ອ່າ່ ນອອກ - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ : ໃນອາທິດິ ແລ້ວ້ ນີ້້�, ໄດ້ຮ້ ຽນກ່ຽ່ ວກັບັ
ມາ ແລ້ວ້ ເອົາົ ຄໍາໍ ສັບັ ນັ້້�ນແຕ່ງ່ ເປັນັ ປະໂຫຍກໃຫ້ໄ້ ດ້ຄ້ ໍາໍ ໂຄງຮ່າ່ ງຂອງບົດົ ເລົ່່�າຄືນື ແລ້ວ້ ແລະ ໄດ້ສ້ ົນົ ທະນາກ່ຽ່ ວ
ລະ 2 ປະໂຫຍກ. (ຕົວົ ຢ່່າງ ໃນແບບຮຽນ). ກັບັ ແນວຄິດິ ຫຼັັ�ກໃນຊີວີ ະປະຫວັດັ ຢູ່່�ໃນກິດິ ຈະກໍາໍ ທີ່່�ຜ່າ່ ນ
ມານັ້້�ນ.
- ນັັກຮຽນປະຕິິບັັດກິິດຈະກໍາໍ ແລ້ວ້ ໃຫ້້ນັັກຮຽນກວດປະ
ໂຫຍກທີ່່�ຕົນົ ເອງໄດ້້ແຕ່່ງກັບັ ໝູ່່�ຜູ້້�ຢູ່່�ໃກ້້. - ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ ເວົ້້�າໜຶ່່�ງປະໂຫຍກວ່າ່ : ຊີວີ ະປະຫວັດັ
ແມ່່ນຫຍັັງ. ທີ່່�ຜ່າ່ ນມາເຄີຍີ ໄດ້້ອ່າ່ ນຊີວີ ະປະຫວັດັ ບໍ່່�?
- ຄູູຕິິດຕາມ ແລະ ຊ່່ວຍເຫຼືື�ອຖ້້າຈໍາໍ ເປັັນ.
- ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນກວດນໍາໍ ກັັນ. - ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 9 ຂອງບົດົ ຮຽນບົດົ ທີີ 18 ທີ່່�
ຜ່າ່ ນມາ ຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ອ່າ່ ນນິຍິ າມດັ່່�ງກ່າ່ ວ
9. ສົົນທະນາຖາມຕອບກ່່ຽວກັບັ ເລື່່�ອງ ແລະ ເບິ່່�ງໂຄງຮ່່າງຂອງບົດົ ເລົ່່�າຄືນື .
(ແນວຄິດິ ຂອງເລື່່�ອງ 10 ນາທີີ)
- ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ ຄົ້້�ນຄິດິ ກ່ຽ່ ວກັບັ ຊີວີ ະປະຫວັດັ ຂອງ
- ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່່າ ຕໍ່່�ໄປຈະໄດ້ຊ້ ອກຫາແນວຄິດິ ຄໍາໍ ລຸງຸ ສົມົ ພົນົ ທີ່່�ໄດ້ອ້ ່າ່ ນຜ່າ່ ນມາ ແລະ ຄິດິ ເບິ່່�ງວ່າ່ : ຂໍ້້�ມູນູ
ຄັັນຂອງບົດົ ເລື່່�ອງ. ຢູ່່�ໃນສ່່ວນໃດຂອງໂຄງຮ່່າງ.

- ຖາມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ໃຜຄືຕື ົວົ ລະຄອນຫຼັັ�ກໃນບົດົ ເລື່່�ອງນີ້້�? - ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ ເຮັດັ ໜ້າ້ ວຽກເປັນັ ບຸກຸ ຄົນົ ແລະ ຂຽນ
ແລ້ວ້ ໃນບົົດຮຽນທີ່່�ຜ່າ່ ນມາເດ ຕົວົ ລະຄອນຫຼັັ�ກແມ່່ນ ຄໍໍາຕອບໃສ່ໃ່ ນປຶ້້�ມຂຽນຂອງຕົນົ .
ໃຜ? (ບົດົ ເລື່່�ອງທັງັ ສອງ ແມ່ນ່ ເວົ້້�າ ກ່ຽ່ ວກັບັ ລຸງຸ ໃດແດ່?່ ).
- ອະທິບິ າຍວ່າ່ ນັັກຮຽນຈະຖືືກປະເມີນີ ຈາກ. ຫຼັັ�ງຈາກ
- ຖາມນັັກຮຽນວ່່າ: ບົົດເລື່່�ອງດັ່່�ງກ່າ່ ວຄືືກັັນບໍ່່�? ໃຫ້ນ້ ັກັ ນັ້້�ນ, ເກັບັ ເອົາົ ປຶ້້�ມ ແລະ ໃຫ້້ຄະແນນ.
ຮຽນຊອກຫາຄໍາໍ ຕອບແບບລະອຽດເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 9 ຢູ່່�ໃນ
ປຶ້້�ມແບບຮຽນ. - ຄູູປະເມີີນນັັກຮຽນໂດຍເກນການໃຫ້້ຄະແນນຣູູບຣິິກ
R5

໒໒໙ 229

R5 ຈໍາແນກໄດ້ ກ່ຽວກບັ ຄນຸ ລກັ ສະນະຂອງປະເພດບົດ. ນກັ ຮຽນຈາໍ ແນກຫົວຂ,ໍ້ ເປດີ ຫວົ ເລ່ອື ງ, ຂ້ັນຕອນຂອງຊີວດິ
ຕາມລາໍ ດບັ ແລະ ສະຫບຼຸ ໃນຊວີ ະປະຫວດັ . ນັກຮຽນ:

3 ຈາໍ ແນກຂມໍ້ ນູ ທີຂ່ ຶ້ນກັບແຕລ່ ະໄວຂອງຊີວະປະຫວດັ ໄດ.້
2 ຈາໍ ແນກຂມ້ໍ ນູ ທຂ່ີ ນ້ຶ ກບັ ແຕລ່ ະຕອນຂອງຊວີ ະປະຫວັດໄດເ້ ກືອບໝົດ.
1 ຈາໍ ແນກຂມ້ໍ ນູ ທຂ່ີ ນ້ຶ ກບັ ແຕລ່ ະຕອນຂອງຊວີ ະປະຫວັດໄດຈ້ ໍານວນໜ້ອຍໜຶ່ງ.
0 ຍງັ ບທ່ໍ ນັ ຈາໍ ແນກຂມ້ໍ ນູ ທຂ່ີ ນ້ຶ ກບັ ແຕລ່ ະຕອນຂອງຊີວະປະຫວັດໄດ້.

ໂຄງຮາ່ ງຂອງບົດເລ່ົາຄືນ (ຊວີ ະປະຫວັດ)

ຫົວຂ:ໍ້ ຂຽນຊ່ບື ຸກຄົນທເີ່ ປນັ ເຈ້ົາຂອງ ລຸງສມົ ພນົ

19 ເປີດຫົວເລື່ອງ: ແນະນາໍ ບຸກຄົນທ່ກີ ໍາລງັ ຂຽນ • ລຸງຸ ສົົມພົົນເປັນັ ຄົນົ ທີ່່�ຮັັກຄອບຄົົວ ແລະ ເປັັນບຸຸກຄົນົ ດີີເດັ່່�ນຂອງບ້າ້ ນ.
ເຖິງ.

ສະຫຼຸບໂດຍຫຍໍ້ກ່ຽວກັບຄວາມສໍາເລັດ
ຫືຼ ຄນຸ ລກັ ສະນະທດ່ີ ີ ແລະ ເຫດຜົນວາ່ ເປັນ
ຫຍງັ ຈ່ຶງເລອື ກຂຽນກ່ຽວກັບພວກເຂາົ .

ເນືອ້ ເລອ່ື ງ: ຂຽນກຽ່ ວກບັ ແຕລ່ ະໄວຂອງຊວີ ດິ ກ) ໄວເດກັ

ຕາມລາໍ ດບັ ເວລາ. ໃຫຂ້ ມ້ໍ ນູ ຈງິ , ປະສບົ ການ • ລຸງຸ ສົມົ ພົົນເກີີດວັນັ ທີີ 16 ເດືອື ນ ເມສາ 1964.

ທໜ່ີ າ້ ສນົ ໃຈ ແລະ ລກັ ສະນະຂອງຕົວລະ • ເກີດີ ຢູ່່�ບ້້ານມ່່ວງສຸຸມ ເມືືອງທ່າ່ ແຂກ ແຂວງຄໍາໍ ມ່ວ່ ນ.

ຄອນ. ຂ) ໄວໜຸ່ມ

ກ) ໄວເດກັ -ເວລາ ແລະ ສະຖານທເ່ີ ກດີ , ຄອບ • ເພິ່່�ນຮຽນຢູ່່�ໂຮງຮຽນປະຖົົມຢູ່່�ກັບັ ບ້້ານ.
ຄວົ ຂອງພວກເຂາົ . • ເພິ່່�ນມັກັ ຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອໝູ່່�ຄູ່� ຖ້າ້ ບໍ່່�ເຂົ້້�າໃຈບົດົ ຮຽນເພິ່່�ນຈະຊ່ວ່ ຍອະທິບິ າຍ,
ຂ) ໄວໜຸມ່ -ເວລາ ແລະ ສະຖານທີ່ຮຽນ.
ຄ) ໄວເປນັ ຜໃູ້ ຫຍ-່ ວຽກງານ ແລະ ຄອບຄວົ . ເຮັັດຕົວົ ຢ່າ່ ງຈົນົ ໝູ່່�ເຂົ້້�າໃຈ.
• ເປັນັ ຄົົນຮຽນເກັ່່�ງ ໂດຍສະເພາະແມ່່ນວິຊິ າພາສາລາວ.
• ມາຮຽນຕໍ່່�ຕໍາໍ ຫຼວຼ ດຢູ່່�ນະຄອນຫຼຼວງວຽງຈັັນ.

ຄ) ໄວຜໃູ້ ຫຍ່

• ອາຊີີບຂອງລຸຸງສົົມພົນົ ແມ່່ນຕໍໍາຫຼຼວດ.

• ເພິ່່�ນສ້າ້ ງຄອບຄົົວກັບັ ປ້້າຈັນັ ສີີ.

• ລູູກສາມຄົົນຂອງເພິ່່�ນເປັນັ ຄົນົ ດີີ ແລະ ຮຽນເກັ່່�ງ.

• ລຸງຸ ສົມົ ພົນົ ຮູ້້�ຈັກັ ອົບົ ຮົມົ ສັ່່�ງສອນລູກູ ຂອງຕົນົ ເອງ ແລະ ລູກູ ບ້າ້ ນຫຼາຼ ນ

ເມືອື ງຄົນົ ອື່່�ນໆໃຫ້້ເປັນັ ຄົນົ ດີີ.

• ສອນວິິທີີປູູກຜັກັ ແລະ ບົົວລະບັັດສວນຄົວົ .

• ແບ່ງ່ ປັັນຜັັກໃຫ້້ຄົົນບ້້ານໃກ້້ເຮືືອນຄຽງ.

ສະຫຼຸບ • ເພິ່່�ນມີຄີ ວາມສໍໍາຄັນັ ຕໍ່່�ກັບັ ຂ້້ອຍ ລາວສອນວິທິ ີີປູູກຜັັກໃຫ້.້

ສງ່ິ ທເ່ີ ປນັ ເອກະລກັ ແລະ ໂດດເດນ່ັ ກຽ່ ວ • ລຸງຸ ສົົມພົນົ ເປັນັ ບຸກຸ ຄົນົ ດີີເດັ່່�ນ ຜູ້້�ທີ່່�ຊາວບ້າ້ ນເຄົົາລົບົ ນັບັ ຖືື.
ກບັ ບກຸ ຄນົ ນ.້ີ ການສະຫບຸຼ ຂອງທາ່ ນ ຄວນສະ • ຄອບຄົົວຂອງລຸງຸ ສົມົ ພົນົ ໄດ້ເ້ ປັັນຄອບຄົົວຕົົວແບບ.
ແດງໃຫເ້ ຫັນວ່າ ເປັນຫຍັງຄົນນຈ້ີ ່ງຶ ສໍາຄນັ . • ເປັັນຄົນົ ຊື່່�ສັດັ , ດຸໝຸ ັ່່�ນ ແລະ ມີນີ ້ໍໍ�າໃຈ.
• ສຶກຶ ສາອົບົ ຮົມົ ຄອບຄົວົ ແລະ ຊາວບ້າ້ ນໃຫ້ມ້ ີຄີ ວາມສາມັກັ ຄີກີ ັນັ , ເພື່່�ອ

ສ້້າງສາບ້້ານຂອງຕົນົ ໃຫ້ມ້ ີກີ ານພັັດທະນາຂຶ້້�ນໄປເລື້້�ອຍໆ.

230 ໒໓໐

ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (45 ນາທີີ) ສາໍ ລບັ ຫ້ອງຄວບ: ພາກສ່ວນນ້ຂີ ອງບົດຮຽນ ຄຕູ ອ້ ງໄດ້
ນາໍ ພາ ແລະ ເອາົ ໃຈໃສ່ນັກຮຽນຢ່າງເຕມັ ທ່ຕີ ຂໍ່ ້ັນ ປ.4.
11. ຂຽນທວາຍທີ່່�ເນັ້້�ນໃສ່່ການປະສົມົ ອັັກສອນ ສໍາລັບຂ້ໍທີ 5, 16 ໃຫປ້ ະຕິບັດຄືຂໍທ້ ີ 11.
(ຂຽນທວາຍ 15 ນາທີ)ີ

- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈະໄດ້ຂ້ ຽນທວາຍ ຊຶ່່�ງວິທິ ີກີ ານຂຽນ 12. ຕື່່ມ� ຄໍາໍ ກໍໍາມະໃສ່່ບ່່ອນວ່່າງໃນປະໂຫຍກ (ການ 19
ທວາຍແມ່່ນນັກັ ຮຽນຈະໄດ້້ປະຕິບິ ັດັ ຄືກື ັນັ ກັັບບົົດທີ່່� ຝຶກຶ ໄວຍາກອນ 10 ນາທີ)ີ
ຜ່າ່ ນມາ.
- ຄູູບອກນັກັ ຮຽນ ຕໍ່່�ໄປຈະໄດ້້ປະຕິິບັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ເພື່່�ອ
- ຄູບູ ອກວ່່າ ບົດົ ນີ້້�ຈະໄດ້ຝ້ ຶກຶ ການຂຽນທວາຍທີ່່�ເນັ້້�ນໃສ່່ ຝຶຶກນໍໍາໃຊ້ຄ້ ໍໍາກໍາໍ ມະ “ເປັັນ” ຫຼືື� “ຢູ່່�” ທີ່່�ໄດ້ຮ້ ຽນມາກ່ອ່ ນ
ການປະສົມົ ອັັກສອນທີ່່�ມີສີ ະຫຼຼະປ່ຽ່ ນຮູູບ. ໜ້າ້ ນີ້້�.

- ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນອ່່ານນິິຍາມ ແລະ ຕົວົ ຢ່່າງການປະສົົມ - ບອກນັັກຮຽນວ່າ່ ຕ້ອ້ ງໄດ້້ສໍໍາເລັັດກິິດຈະກໍາໍ ນີ້້�ຢູ່່�ໃນຂໍ້້�
ອັກັ ສອນຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບຮຽນ. ທີີ 12.

- ຄູຖູ າມວ່າ່ ຮຽນ ຕົົວອັກັ ສອນທໍໍາອິິດແມ່ນ່ ຫຍັັງ? - ເມື່່�ອປະຕິບິ ັດັ ສໍາໍ ເລັດັ ແລ້ວ້ , ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນກວດກາ
(ພະຍັັນຊະນະ ຮ), ຕົົວອັັກສອນທີີ 2 ແມ່່ນຫຍັັງ? ເບິ່່�ງຄໍາໍ ຕອບຮ່ວ່ ມກັັນ.
(ສະຫຼຼະ ເxຍ ປ່ຽ່ ນຮູບູ ເປັນັ xຽ), ຕົວົ ອັກັ ສອນທີີ 3
ແມ່່ນຫຍັງັ ? (ຕົົວສະກົດົ ນ), ອ່າ່ ນວ່່າແນວໃດ? - ເມື່່�ອນັກັ ຮຽນເຮັດັ ສໍາໍ ເລັດັ ແລ້ວ້ , ໃຫ້ສ້ ະຫຼຸຸ�ບກິດິ ຈະກໍາໍ
(ອ່າ່ ນວ່່າ ຮຽນ). ດ້ວ້ ຍການປະເມີນີ ຊຶ່່�ງສ່ວ່ ນໜຶ່່�ງແມ່ນ່ ຢູ່່�ໃນຂໍ້້�ທີີ12ແລະ
ອີກີ ສ່ວ່ ນໜຶ່່�ງ ແມ່ນ່ ຢູ່່�ໃນຂໍ້້�ທີີ 13.
- ຄູູພານັກັ ຮຽນປະສົົມຄໍໍາ: ຍ້ອ້ ງ, ຊ່່ວຍ, ຈົນົ . ຈາກນັ້້�ນ,
ຄູູສົນົ ທະນາກັບັ ນັກັ ຮຽນກ່ຽ່ ວກັບັ ສະຫຼຼະປ່່ຽນຮູູບ. - ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ ຕອບຄໍາໍ ຖາມເປັນັ ບຸກຸ ຄົນົ ແລະ ຂຽນ
ຄໍໍາຕອບໃສ່ໃ່ ນແຜ່ນ່ ເຈ້້ຍ ຫຼືື� ໃສ່່ໃນປຶ້້�ມຂຽນ. ຄໍໍາຖາມ:
- ຄູູຂຽນແຕ່ລ່ ະພາກສ່່ວນຂອງຄໍໍາສັບັ ໃສ່່ກະດານ ເພື່່�ອ 1. ໄວຍາກອນທີ່່�ເນັ້້�ນ ສໍາໍ ລັັບບົົດນີ້້�ແມ່ນ່ ຫຍັັງ? 2. ຟັັງ
ໃຫ້້ນັັກຮຽນກວດຄໍໍາຕອບຂອງຕົນົ . ປະໂຫຍກ ແລະ ຂຽນຕົວົ ຢ່າ່ ງຂອງຄໍາໍ ກໍາໍ ມະ “ເປັນັ ຫຼືື�
ຢູ່່�”. “ຕອນຮຽນຢູ່່�ໂຮງຮຽນປະຖົມົ , ລຸຸງສົມົ ພັນັ ເປັັນນັກັ
ຄາໍ ຕອບ: ຮຽນທີ່່�ດີີຫຼາຼ ຍ” 3. ອະທິບິ າຍກ່່ຽວກັັບວິິທີີການທີ່່�ຄໍໍາກໍາໍ
ມະເຫຼົ່�ານີ້້� ນໍໍາໃຊ້້ຢູ່່�ໃນຊີວີ ະປະ ຫວັດັ .
ຍອ້ ງ: - ຍ+xໍ+ງ+x້
- ສະຫຼະ xໍ ເມອ່ື ມຕີ ົວສະກົດໃຫປ້ ່ຽນ xໍ ເປນັ ຄໍາຕອບ:
ອ ແລ້ວຕດ່ໍ ວ້ ຍຕວົ ສະກົດ.
- ຍ+ອ+ງ+ =້ ຍ້ອງ 1. ຄໄູ ດ້ໃຫ້ເພນິ່ ເປັນແບບຢ່າງໃນຫ້ອງ.
2. ເພິ່ນມີຄວາມໃຝ່ຝນັ ຢາກເປນັ ຕາໍ ຫວຼ ດ.
ຊວ່ ຍ: - ຊ+xົວ+ຍ+x່ 3. ປັດຈບຸ ັນລຸງສມົ ພົນມີອາຊີບເປນັ ຕາໍ ຫຼວດ.
- ສະຫະຼ xົວ ເມື່ອມີຕົວສະກົດໃຫ້ປຽ່ ນ xົວ 4. ເພິນ່ ມັກຊວ່ ຍເຫອຼື ໝຄູ່ ທູ່ ກຸ ຄົນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ.
ເປັນ ວ ແລວ້ ຕໍ່ດ້ວຍຕວົ ສະກົດ. 5. ເກດີ ຢບູ່ າ້ ນມວ່ ງສມຸ ເມອື ງທາ່ ແຂກ ແຂວງຄາໍ ມວ່ ນ.
- ຊ+ວ+ຍ+ =່ ຊ່ວຍ - ຄູູປະເມີີນນັັກຮຽນ ໂດຍເກນການໃຫ້ຄ້ ະແນນ

ຈນົ : - ຈ+ໂxະ+ນ ຣູບູ ຣິິກ L6
- ສະຫຼະ ໂxະ ປ່ຽນເປນັ xົ ແລວ້ ຕດ່ໍ ວ້ ຍຕວົ - ກິດິ ຈະກໍາໍ ການປະເມີີນຜົນົ ຈະສືືບຕໍ່່�ຢູ່່�ໃນຂໍ້້�ທີີ 13. ຫຼັັ�ງ
ສະກົດ.
- ຈ+x+ົ ນ = ຈົນ ຈາກນັ້້�ນ, ໃຫ້ເ້ ກັບັ ເອົົາປຶ້້�ມຂຽນ ແລະ ໃຫ້້ຄະແນນນັັກ
ຮຽນ ໂດຍອີງີ ໃສ່ເ່ ກນຣູູບຣິິກ L6.
- ຄູູເນັ້້�ນໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນປະສົມົ ຄໍາໍ ໃນໃຈທຸກຸ ຄໍໍາສັບັ ໃນເວ
ລາຂຽນທວາຍ ເພື່່�ອເຮັັດໃຫ້້ການຂຽນຖືກື ຕ້້ອງຕາມ L6 ຈາໍ ແນກໄດກ້ ຽ່ ວກບັ ການເວາ້ົ ໃນປະເພດບດົ ຂທ້ໍ ີ 12,
ໄວຍາກອນໃນພາສາລາວ. 13. ນກັ ຮຽນ ຕອບຄໍາຖາມກຽ່ ວກັບໄວຍາກອນ ແລະ ຄາໍ
ສບັ ທໃີ່ ຊໃ້ ນຊວີ ະປະຫວັດ. ນັກຮຽນ:
- ຄູູອ່່ານຂຽນທວາຍເລີ່່�ມແຕ່່ ໃນໄວໝຸ່່ມ� ຈົນົ ເຖິິງ ເອົົາ
ໃຈໃສ່່.

໒໓໑ 231

2 ກໍານົດຄໍາກາໍ ມະ “ເປັນ” ຫືຼ “ຢູ່” ໄວຍາກອນທີ່ 3. ລູກທງັ ສາມຄນົ ຂອງເພິ່ນເປັນຄົນແນວໃດ?
ເນັນ້ ແລະ ຄາໍ ສັບທ່ເີ ນັນ້ ສາໍ ລບັ ການເວົ້າ ແລະ ອະ (ຄນົ ດີ ແລະ ຮຽນເກງ່ັ )
ທິບາຍຈະແຈ້ງວ່າໄວຍາກອນ ແລະ ຄໍາສັບເຫຼົ່ານີ້
ໄດ້ນາໍ ໃຊ້ໃນຊີວະປະຫວັດແນວໃດ. 4. ລຸງສົມພນົ ເປນັ ຄົນແນວໃດ? (ດໝຸ ນ່ັ )

ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີ)ີ

1 ກໍານົດຄໍາກໍາມະ “ເປນັ ” ຫືຼ “ຢ່”ູ ໄວຍາກອນທີ່ - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນສະຫຼຸຸ�ບວ່່າ ບົົດເລົ່່�າຄືືນແມ່່ນບົົດແນວໃດ?
ເນັນ້ ແລະ ຄາໍ ສບັ ທເີ່ ນັນ້ ສໍາລັບການເວາົ້ , ແຕ່ບ່ໍໄດ້ ຄໍາໍ ສັັບທີ່່�ນໍໍາໃຊ້້ຢູ່່�ໃນບົດົ ປະເພດນີ້້�ມີຫີ ຍັງັ ແດ່?່
ອະທບິ າຍຈະແຈ້ງວາ່ ໄວຍາກອນ ແລະ ຄໍາສັບເຫົຼ່າ
ນໄ້ີ ດ້ນໍາໃຊ້ໃນຊີວະປະຫວັດແນວໃດ. - ຄູໃູ ຫ້້ເວລານັກັ ຮຽນເພື່່�ອຄິິດຫາຄໍໍາຕອບ.
- ນັັກຮຽນ 2-3 ຄົນົ ແລກປ່ຽ່ ນຄໍໍາຕອບກັັບໝູ່�ໃ່ ນຫ້້ອງ.
0 ຍງັ ບກ່ໍ າໍ ນດົ ໄດ້ ກຽ່ ວກບັ ຄນຸ ລກັ ສະນະຂອງໄວຍາ
ກອນ ແລະ ຄໍາສັບທ່ເີ ນັ້ນໃນຊີວະປະຫວດັ . ວຽກບາ້ ນ: ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄົນອາ່ ນບດົ ເລືອ່ ງແລ້ວຊອກ
ຄາໍ ຄນຸ ນາມ.

19 13. ຕອບຄໍໍາຖາມ (ການຝຶກຶ ຄໍາໍ ສັັບໃໝ່່ 10 ນາທີ)ີ - ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່າ່ ຕ້ອ້ ງເຮັັດວຽກບ້້ານໃຫ້ສ້ ໍາໍ ເລັດັ ໃນ
ຕອນຄໍ່່�າ.

- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປຈະເບິ່່�ງຄໍາໍ ຄຸນຸ ນາມທີ່່�ໄດ້ຮ້ ຽນ ຊົ່ວ�່ ໂມງທີີ 5-6 (90 ນາທີ)ີ
ມາກ່ອ່ ນໜ້າ້ ນີ້້�ຄືນື ອີກີ ເພື່່�ອກວດກາເບິ່່�ງຄວາມເຂົ້້�າໃຈ
ຂອງນັັກຮຽນ. ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່�ບ່ ົົດຮຽນ (5 ນາທີີ)

- ບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 13 ແລະ ປະຕິບິ ັດັ ກິດິ ຈະ - ຄູູບອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນສົນົ ທະນາກັນັ ເປັນັ ຄູ່່�: ບອກໝູ່່�ກ່່ຽວກັັບ
ກໍາໍ ດັ່່�ງກ່າ່ ວ. ຊື່່�ຂອງບຸກຸ ຄົນົ ສໍາໍ ຄັນັ ຂອງຂ້ອ້ ຍ ທີ່່�ເຈົ້້�າໄດ້ສ້ ໍາໍ ພາດຢູ່່�ໃນອາ
ທິດິ ທີ່່�ຜ່່ານມາ ແລະ ອະທິບິ າຍ 1 ປະໂຫຍກວ່່າ ຍ້້ອນ
- ເມື່່�ອສໍໍາເລັດັ ແລ້ວ້ , ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນ ກວດກາເບິ່່�ງຄໍໍາ ຫຍັງັ ຈຶ່່�ງເປັນັ ບຸຸກຄົົນສໍາໍ ຄັັນສໍາໍ ລັບັ ເຈົ້້�າ.
ຕອບຮ່ວ່ ມກັນັ .
- ບອກນັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົົນ ແລກປ່່ຽນຄໍໍາຕອບ ເພື່່�ອໃຫ້້ນັກັ
- ນັກັ ຮຽນປະຕິບິ ັດັ ສໍາໍ ເລັດັ ແລ້ວ້ ໃຫ້ບ້ ອກກັບັ ນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຮຽນໝົດົ ທຸຸກຄົນົ ໃນຫ້ອ້ ງຟັັງ.
ຈະຖືືກປະເມີນີ ຊຶ່່�ງສ່ວ່ ນໜຶ່່�ງແມ່ນ່ ຢູ່່�ໃນຂໍ້້�ທີີ 12 ແລະ
ອີີກສ່່ວນໜຶ່່�ງ ແມ່ນ່ ຢູ່່�ໃນຂໍ້້�ທີີ 13. - ບອກນັັກຮຽນວ່າ່ : ໃນອີກີ 2 ຊົ່່�ວໂມງນີ້້� ຈະໄດ້້ຂຽນຊີີວະ
ປະຫວັັດຂອງບຸຸກຄົນົ ສໍໍາຄັັນຂອງຂ້ອ້ ຍ ດ້້ວຍຕົນົ ເອງ.
- ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ ຕອບຄໍາໍ ຖາມເປັນັ ບຸກຸ ຄົນົ ແລະ ຂຽນ
ຄໍໍາຕອບໃສ່່ໃນປຶ້້�ມຂຽນ. ຂັ້້�ນຈັດັ ກິິດຈະກໍາໍ ການຮຽນ (35 ນາທີ)ີ

ຄໍາຖາມ:

1. ຄາໍ ສັບໃໝ່ທ່ເີ ນັ້ນ ສໍາລບັ ບດົ ນີ້ ແມ່ນຫຍງັ ?

2. ເບງິ່ ປະໂຫຍກ ແລະ ຂຽນກ່ຽວກບັ ສິງ່ ໄດ້ຍິນ ແລະ 14. ຄົ້້�ນຄິິດກ່່ຽວກັັບຊີີວະປະຫວັດັ ທີ່່ເ� ຈົ້້�າຈະຂຽນ (ເຈົ້້�າ
ຕົວຢ່າງຂອງຄໍາຄຸນນາມທີ່ບອກເຖິງຄຸນສົມບັດ. ຄິດິ ວ່່າແນວໃດ? 10 ນາທີ)ີ
“ລງຸ ສມົ ພົນ ເປັນຄນົ ດໜຸ ນັ່ .
- ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່່າ ຈະໄດ້ຮ້ ຽນກ່ຽ່ ວກັັບຊີວີ ະປະຫວັດັ
3. ອະທິບາຍ ກ່ຽວກບັ ຄວາມໝາຍຂອງຄາໍ ຄນຸ ນາມ ຂອງຕົວົ ລະຄອນຫຼັັ�ກແບບລະອຽດ: ຂໍ້້�ມູນູ ຄວາມເປັັນ
ແລະ ວິທີການນາໍ ໃຊຢ້ ໃູ່ ນຊວີ ະປະຫວດັ . ຈິງິ , ປະສົບົ ການທີ່່�ໜ້້າສົົນໃຈ ແລະ ລັກັ ສະນະນິດິ ໄສ
ຂອງຕົວົ ລະຄອນ.
- ໃຫ້້ເກັັບເອົົາແຜ່່ນເຈ້ຍ້ ດັ່່�ງກ່າ່ ວ ແລະ ໃຫ້ຄ້ ະແນນຜົນົ
ງານຂອງນັັກຮຽນຂໍ້້�ທີີ 12 ແລະ 13 ໂດຍອີງີ ໃສ່່ເກນ - ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຄິດິ ຄືນື ກ່ຽ່ ວກັບັ ໂຄງຮ່າ່ ງຂອງບົດົ ເລົ່່�າ
ຣູບູ ຣິິກ L6. ຄືນື (ຫົວົ ຂໍ້້�, ເປີີດຫົວົ ເລື່່�ອງ, ເນື້້�ອເລື່່�ອງ ແລະ ສະຫຼຸຸ�ບ).

ຄໍາຕອບ: - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນ ກ່ຽ່ ວກັບັ ເນື້້�ອເລື່່�ອງທີ່່�ພັນັ ລະນາໃນແຕ່່
1. ໃນໄວເດັກຄູໄດຍ້ ້ອງຍໍລຸງທອງສີຄືແນວໃດ? ລະໄວຂອງຊີວີ ິດິ ບຸກຸ ຄົນົ ໃດໜຶ່່�ງຊຶ່່�ງປະກອບດ້ວ້ ຍຂໍ້້�ມູນູ
(ໃຫລ້ າວເປນັ ແບບຢ່າງໃນຫ້ອງ) ຄວາມເປັນັ ຈິງິ , ປະສົົບການທີ່່�ໜ້າ້ ສົນົ ໃຈ ແລະ ລັກັ
2. ຄອບຄວົ ຂອງລງຸ ສມົ ພນົ ເປນັ ຄອບຄວົ ແນວໃດ? (ເປນັ ສະນະນິິດໄສຂອງບຸຸກຄົນົ ດັ່່�ງກ່າ່ ວ.
ຄອບຄວົ ຕວົ ແບບ)

232 ໒໓໒

- ບອກໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 14 ຂອງປຶ້້�ມແບບຮຽນ ອ່າ່ ນ ນໍາໍ . ເຮັດັ ໃຫ້ເ້ ບິ່່�ງເປັນັ ຕົວົ ຢ່າ່ ງ ແລະ ຂຽນປະໂຫຍກເຫຼົ່�າ 19
ຄໍໍາຖາມດັ່່�ງກ່າ່ ວ ແລະ ສົນົ ທະນາແບບເປັັນຄູ່່�. ນັ້້�ນ ໃສ່ເ່ ທິງິ ກະດານ ເຊັ່່�ນ: ທ່າ່ ນນາງສຸກຸ ສະໄໝ ແມ່ນ່
ອໍາໍ ນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມົ ທົ່່�ງຄໍາໍ ຢູ່່�ທີ່່�ປາກເຊ. ລາວ
- ເມື່່�ອນັກັ ຮຽນປະຕິບິ ັດັ ສໍາໍ ເລັດັ ແລ້ວ້ ໃຫ້ສ້ ະຫຼຸຸ�ບຊຶ່່�ງຄໍໍາ ເປັັນອໍໍານວຍການທີ່່�ດີີ ແລະ ເປັັນຄົນົ ດຸໝຸ ັ່່�ນ ຊຶ່່�ງເປັນັ
ຕອບອາດແຕກຕ່າ່ ງກັນັ . ຄົນົ ທີ່່� ສ້າ້ ງແຮງບັນັ ດານໃຈໃຫ້ແ້ ກ່ນ່ ັກັ ຮຽນ ແລະ ໃຫ້້
ເຮັດັ ຈົນົ ສຸດຸ ຄວາມສາມາດຂອງນັກັ ຮຽນ.
ຄາໍ ຕອບ: ຂມໍ້ ູນຄວາມເປັນຈງິ ເຊນ່ັ : ວັນເດອື ນປເີ ກດີ , ຄອບ - ປະຕິບິ ັດັ ຂັ້້�ນຕອນສໍາໍ ລັບັ ເນື້້�ອເລື່່�ອງ: ເບິ່່�ງຂໍ້້�ມູນູ , ສົນົ ທະ
ຄົວ ແລະ ມລີ ູກຈັກຄນົ , ວຽກງານ. ລັກສະນະນດິ ໄສ: ເປັນ ນາກັັນ ແລະ ເຮັັດໃຫ້ເ້ ບິ່່�ງເປັນັ ຕົົວຢ່່າງ ກ່ຽ່ ວກັບັ ວິິທີີ
ຄນົ ໃຈດ,ີ ໃຈກວາ້ ງ, ດໝຸ ່ັນ ແລະ ເອົາໃສໃ່ ຈ ຊງຶ່ ເປນັ ຄນົ ການເອົາົ ຂໍ້້�ມູນູ ມາຂຽນເປັນັ ປະໂຫຍກ ເຊັ່່�ນ: ທ່າ່ ນນາງ
ທ່ີມກັ ຊ່ວຍເຫອືຼ ຄົນອນ່ື . ປະສບົ ການ ເຊນັ່ : ເພນ່ິ ເຄຍີ ເປນັ ສຸຸກສະໄໝ ເກີີດໃນວັັນທີີ 12 ກໍໍລະກົົດ 1980 ຢູ່່�ເມືືອງ
ບກຸ ຄົນແບບຢ່າງຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ. ປາກຊ່ອ່ ງ ໃນແຂວງຈໍາໍ ປາສັກັ . ລາວໃຊ້ຊ້ ີວີ ິິດໄວເດັກັ
ຢູ່່�ທີ່່�ບ້າ້ ນເກີີດ ຊຶ່່�ງຢູ່່�ກັັບພໍ່່�ແມ່,່ ອ້້າຍ ແລະ ເອື້້�ອຍ.
ພວກເຮົົາໂຮມທຸກຸ ຢ່່າງເຂົ້້�າກັັນ - ອະທິບິ າຍໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນວ່າ່ ນີ້້�ແມ່ນ່ ສິ່່�ງທີ່່�ຈະຕ້ອ້ ງໄດ້ເ້ ຮັດັ .
- ບໍ່່�ຕ້້ອງລຶຶບປະໂຫຍກຕ່່າງໆທີ່່�ຂຽນໄວ້້ຢູ່່�ເທິິງກະດານ
15. ອ່່ານໜ້້າວຽກທີ່່�ຈະເຮັດັ ໃນບົດົ ຮຽນ (ເຈົ້້�າຈະເຮັດັ ເພື່່�ອໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເບິ່່�ງເປັນັ ຕົົວຢ່າ່ ງ ເມື່່�ອຂຽນດ້້ວຍຕົົວ
ແນວໃດ? 5 ນາທີ)ີ ເອງ.

- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນັກັ ຮຽນ ຈະເລີ່່�ມປະຕິບິ ັດັ ໜ້າ້ ວຽກ ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (45 ນາທີີ)
ຂອງຕົົນສໍໍາລັັບບົົດຮຽນນີ້້�.
17. ຕື່່�ມຂໍ້້�ມູູນກ່່ຽວກັບັ ບົົດເລົ່າ�່ ຄືືນໃສ່່ໂຄງຮ່່າງ
- ອ່າ່ ນຄໍາໍ ອະທິບິ າຍຂອງບົດົ ເລື່່�ອງຮ່ວ່ ມກັັນຢູ່່�ໃນຂໍ້້�ທີີ (ສ້າ້ ງໂຄງຮ່່າງການຂຽນ 20 ນາທີີ)
15 ແລະ ກວດກາເບິ່່�ງວ່າ່ ເຂົ້້�າໃຈກ່່ຽວກັັບສິ່່�ງທີ່່�ກໍາໍ ລັັງ
ຈະປະຕິິບັັດແລ້ວ້ ບໍ່່�. - ຄູູບອກໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເອົາົ ຂໍ້້�ມູນູ ການສໍາໍ ພາດ, ໂຄງຮ່າ່ ງ
ການຂຽນ ແລະ ຂໍ້້�ມູນູ ການນໍາໍ ສະເໜີີ ທີ່່�ກະກຽມໄວ້້
- ອະທິິບາຍວ່າ່ ກ່ອ່ ນອື່່�ນໝົົດຈະເຮັັດວຽກຮ່ວ່ ມໃນຕົວົ ຢູ່່�ໃນບົົດຮຽນກ່ອ່ ນອອກມາ.
ຢ່າ່ ງທີ່່�ມີີ ເພື່່�ອຝຶກຶ ກ່ຽ່ ວກັບັ ວິທິ ີກີ ານຂຽນຊີວີ ະປະຫວັດັ
ດ້້ວຍຕົນົ ເອງ. - ບອກນັກັ ຮຽນໃຫ້້ໃຊ້້ໂຄງຮ່່າງຈາກຂໍ້້�ທີີ 9 ຂອງບົົດທີີ
18 ຢູ່່�ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ບອກວ່າ່ ຈະໄດ້ໃ້ ຊ້ໂ້ ຄງ
16. ຝຶກຶ ການຂຽນຕອນສ່່ວນໃດໜຶ່່ງ� ຂອງຊີວີ ະປະຫວັດັ ຮ່າ່ ງນີ້້�ອີກີ ຄັ້້�ງ, ສໍາໍ ລັບັ ຕອນນີ້້�ແມ່ນ່ ໃຫ້ໃ້ ຊ້ຂ້ ຽນຊີວີ ະປະ
ຮ່່ວມກັັນກັບັ ນາຍຄູູ (ຝຶກຶ ການຂຽນ 15 ນາທີ)ີ ຫວັດັ ຂອງບຸກຸ ຄົນົ ສໍາໍ ຄັນັ ຂອງນັກັ ຮຽນ.

- ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປຈະໄດ້ຂ້ ຽນຕອນໃດໜຶ່່�ງຂອງ - ບອກນັັກຮຽນໃຫ້້ຂຽນແນວຄິິດຂອງຕົົນ ທີ່່�ຈະໃຊ້້ໃນ
ຊີວີ ະປະຫວັັດຮ່ວ່ ມກັັນ ເພື່່�ອເປັັນຕົົວຢ່າ່ ງສໍາໍ ລັັບການ ການຂຽນຊີວີ ະປະຫວັດັ ໂດຍຂຽນຂໍ້້�ມູນູ ໃສ່ໃ່ ນປຶ້້�ມຂຽນ.
ຂຽນຊີວີ ະປະຫວັດັ ດ້ວ້ ຍຕົນົ ເອງ.
- ບອກນັັກຮຽນໃຫ້້ນໍໍາໃຊ້ຂ້ ໍ້້�ມູູນການຂຽນ ທີ່່�ກະກຽມໄວ້້
- ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 16 ແລະ ເບິ່່�ງຕົວົ ຢ່່າງຂໍ້້�ດັ່່�ງ ໃນອາທິດິ ກ່ອ່ ນນີ້້�. ຂໍ້້�ມູນູ ນີ້້�ທຸກຸ ຢ່າ່ ງແມ່ນ່ ເປັນັ ປະໂຫຍດ
ກ່າ່ ວນີ້້� ຈະມີຂີ ໍ້້�ມູນູ ທີ່່�ຈະຖືກື ນໍໍາໃຊ້້ເຂົ້້�າໃນການຂຽນຊີີ ແລະ ເຮັດັ ໃຫ້ກ້ ານຂຽນຄັ້້�ງນີ້້�ງ່່າຍຂຶ້້�ນກວ່າ່ ເກົ່່�າ.
ວະປະຫວັັດຂອງອໍໍານວຍການທ່່ານນາງສຸກຸ ສະໄໝ.
ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ຍອ້ ນວ່ານັກຮຽນ ແມນ່ ມຄີ ວາມຄນຸ້
- ອ່າ່ ນຕົວົ ຢ່າ່ ງຮ່ວ່ ມກັນັ ແລະ ບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈະຂຽນ ເຄີຍກັບພາກສ່ວນຕ່າງໆຂອງບົດຮຽນດ່ັງກ່າວນ້ີແລ້ວ,
ພາກແນະນໍໍາຂອງຊີີວະປະຫວັດັ ຮ່່ວມກັັນເພື່່�ອໃຫ້ໄ້ ດ້້ ຈະສາມາດເຮດັ ວຽກແບບເອກະລາດໄດ້ ດງ່ັ ນນ້ັ , ຄສູ ອນ
ຕາມຂໍ້້�ກໍາໍ ນົດົ ຂອງໜ້າ້ ວຽກທີ່່�ພັນັ ລະນາໄວ້ຢູ້່່�ໃນຂໍ້້�ທີີ 15. ຈຶ່ງສາມາດໄປເຮດັ ວຽກກບັ ນັກຮຽນຂນັ້ ອນື່ ໆໄດ້ ຖ້າຈໍາ
ເປັນ. ສໍາລບັ ຂທ້ໍ ີ 18, 19. ປະ ຕບິ ັດຄືກັບຂທໍ້ ີ 17.
- ຖາມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຫົວົ ຂໍ້້�ຂອງຕົວົ ຢ່າ່ ງຊີວີ ະປະຫວັດັ ຄວນ
ໃສ່ຫ່ ຍັງັ ແລະ ຂຽນໃສ່່ໃນກະດານ (ອໍໍານວຍການສຸກຸ
ສະໄໝ).

- ເວົ້້�າກ່ຽ່ ວກັບັ ເປີດີ ຫົວົ ເລື່່�ອງ ແລະ ຂໍ້້�ມູນູ ທີ່່�ກ່ຽ່ ວຂ້ອ້ ງຂຽນ
ເປັນັ ຕົວົ ຢ່າ່ ງໃຫ້ເ້ ບິ່່�ງ ກ່ຽ່ ວກັບັ ວິທິ ີປີ ່ຽ່ ນຂໍ້້�ມູນູ ດັ່່�ງກ່າ່ ວ ໃຫ້້
ເປັນັ ປະໂຫຍກເປີດີ ຫົວົ ເລື່່�ອງ. ສົນົ ທະນາວ່າ່ ມີຄີ ໍາໍ ສັບັ
ໃໝ່່ ແລະ ໄວຍາກອນທີ່່�ເນັ້້�ນອັນັ ໃດແດ່່ ທີ່່�ຄວນເອົາົ ໃສ່່

໒໓໓ 233

18. ຂຽນບົດົ ເລົ່າ່� ຄືືນຊີີວະປະຫວັັດຕາມໂຄງຮ່່າງໃສ່່ - ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່າ່ : ໃນຂະນະທີ່່�ກໍໍາລັັງອ່າ່ ນຊີວີ ະປະ

ໃນປຶ້້�ມຂຽນ (ຂຽນເລື່່�ອງໃນຂັ້້�ນຮ່່າງ 25 ນາທີ)ີ ຫວັດັ ທີ່່�ໝູ່ຂ�່ ຽນຢູ່່�ນັ້້�ນ, ໃຫ້ນ້ ໍາໍ ໃຊ້ລ້ າຍການກວດແກ້ທ້ ີ່່�ຢູ່່�

ຂໍ້້�ທີີ 19.

- ພາຍຫຼັັ�ງທີ່່�ນັັກຮຽນ ສໍາໍ ເລັັດການກະກຽມແລ້ວ້ , ບອກ - ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນປະກອບຄໍາໍ ຄິດິ ເຫັນັ ຕໍ່່�ກັບັ ບົດົ ຂຽນຂອງ

ໃຫ້ເ້ ລີ່່�ມຕົ້້�ນຂຽນຮ່າ່ ງຂອງຕົົນໄດ້.້ ກັນັ ແລະ ກັນັ ໂດຍອີງີ ໃສ່ລ່ າຍການກວດແກ້ທ້ ີ່່�ມີຢີ ູ່່�. ໃຫ້້

- ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງລາຍລະອຽດຂອງລາຍການກວດ ນັກັ ຮຽນເວົ້້�າກ່ຽ່ ວກັບັ ສິ່່�ງທີ່່�ມັກັ ກ່ຽ່ ວກັບັ ຊີວີ ະປະຫວັດັ ດັ່່�ງ

ແກ້້ຢູ່່�ໃນຂໍ້້�ທີີ 19 ແລະ 20 ແລະ ອ່າ່ ນຂໍ້້�ມູນູ ຮ່ວ່ ມກັບັ ກ່າ່ ວ ແລະ ສິ່່�ງທີ່່�ຕ້ອ້ ງໄດ້ຮ້ ັບັ ການປັັບປຸງຸ ໃຫ້້ດີີຂຶ້້�ນ.

ນັັກຮຽນ ກ່ອ່ ນທີ່່�ຈະໃຫ້້ເລີ່່�ມຕົ້້�ນຂຽນ. - ບອກນັັກຮຽນວ່າ່ : ຫຼັັ�ງຈາກນີ້້�, ນັັກຮຽນຈະຖືກື ປະເມີນີ

- ໃນຂະນະທີ່່�ນັກັ ຮຽນ ກໍາໍ ລັງັ ຂຽນຮ່າ່ ງຂອງຕົົນຢູ່່�ນັ້້�ນ, ຄູູ ວ່າ່ ສາມາດນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ຄິດິ ຄໍາໍ ເຫັນັ ທີ່່�ໄດ້ມ້ າໃຊ້ໄ້ ດ້ດ້ ີປີ ານ

ສາມາດໃຫ້ກ້ ານຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອນັກັ ຮຽນໄດ້້ຕາມຄວາມຈໍໍາ ໃດ.

ເປັນັ .
ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (60 ນາທີີ)
ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີ)ີ

19 - ຄູບູ ອກໃຫ້້ນັກັ ຮຽນ ລາຍງານກ່່ຽວກັັບຄວາມຄືືບໜ້້າ 20. ປັັບປຸງຸ ແລະ ຂຽນເລື່່ອ� ງຂັ້້�ນສຸດຸ ທ້າ້ ຍ (ປັບັ ປຸຸງ
ເລື່່ອ� ງຂັ້້�ນສຸຸດທ້້າຍ 60 ນາທີ)ີ
ຂອງການຮ່າ່ ງຊີວີ ະປະຫວັດັ ທີ່່�ໄດ້້ຂຽນໄວ້ນ້ ັ້້�ນ ແລະ

ຄິດິ ກ່ຽ່ ວກັບັ ສິ່່�ງທີ່່�ເຮັດັ ໄດ້ດ້ ີມີ າໜຶ່່�ງອັນັ ແລະ ສິ່່�ງທ້າ້ ທາຍ - ນັັກຮຽນທວນຄືນື ບົດົ ຂຽນຂອງຕົນົ ໂດຍອີງີ ໃສ່່ຄໍາໍ ຄິິດ
ທີ່່�ອີີກໜຶ່່�ງອັນັ . ໃຫ້້ນັັກຮຽນແລກປ່່ຽນແນວຄິິດກັບັ ໝູ່.�່ ຄໍໍາເຫັນັ ທີ່່�ໄດ້້ຈາກເພື່່�ອນຮ່່ວມຫ້ອ້ ງ.
- ບອກນັັກຮຽນ 1-2 ຄົນົ ແລກປ່່ຽນສິ່່�ງດັ່່�ງກ່າ່ ວໃຫ້້ໝູ່�່
ທຸກຸ ຄົົນໃນຫ້ອ້ ງຟັັງ. - ນັກັ ຮຽນຂຽນຊີວີ ະປະຫວັດັ ຂັ້້�ນສຸດຸ ທ້າ້ ຍໃຫ້ເ້ ປັນັ ລະບຽບ
ສວຍງາມໃສ່່ໃນປຶ້້�ມຂຽນ ແລະ ສົ່່�ງໃຫ້້ຄູູໃນຕອນທ້້າຍ

ວຽກບ້ານ: ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນສືບຕປ່ໍ ັບປງຸ ຮ່າງຊີວະປະຫວດັ ຂອງບົົດຮຽນ.
ທໄີ່ ດ້ຂຽນ. ໃຫສ້ ບື ຕ່ຂໍ ຽນຊີວະປະຫວັດໃຫ້ແລ້ວໃນຕອນຄໍ່າ - ຄູູປະເມີນີ ນັກັ ຮຽນຕາມເກນ W5 ດ້ວ້ ຍການຖາມຄໍາໍ
ເພື່ອກະກຽມກວດແກ້ຄນື ກັບໝູໃ່ ນຊ່ວົ ໂມງຕ່ໄໍ ປ.
ຖາມນັກັ ຮຽນ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍາໍ ຄິດິ ເຫັນັ ຕໍ່່�ກັບັ ຮ່າ່ ງບົດົ ຂຽນ
ຂັ້້�ນສຸດຸ ທ້າ້ ຍຂອງຕົນົ . ຄໍາໍ ຖາມທີ່່�ໃຊ້ຖ້ າມນັກັ ຮຽນມີຄີ ື:ື

ຊົ່�່ວໂມງທີີ 7-8 (90 ນາທີີ) 1. ຄາໍ ຄິດເຫນັ ທີ່ເຈ້ົາໄດ້ຈາກເພື່ອນຮ່ວມຫອ້ ງແມນ່
ຫຍັງ?

ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່ບ�່ ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີີ) 2. ເຈາ້ົ ໄດປ້ ບັ ປຸງຫຍງັ ແດ່ໃນບດົ ຂຽນຂອງເຈົາ້ ?
3. ຍອ້ ນຫຍັງເຈົາ້ ຈ່ງຶ ເຫນັ ດີ ແລະ ບເ່ໍ ຫນັ ດຕີ ກ່ໍ ບັ ຄາໍ

- ຄູຊູ ອກຫາຄໍາໍ ກໍາໍ ມະ 1 ຄໍາໍ ທີ່່�ນັກັ ຮຽນ ໄດ້ຮ້ ຽນມາກ່ອ່ ນ ແນະນາໍ ເຫາ່ົຼ ນນ້ັ ?
ໜ້້ານີ້້� ແລະ ພັັນລະນາວ່່າແມ່່ນຫຍັັງ ໂດຍບໍ່່�ໃຫ້້ເວົ້້�າ - ໃຫ້ຄ້ ະແນນຜົົນງານຂອງນັກັ ຮຽນ ໂດຍອີງີ ຕາມເກນ
ຄໍາໍ ສັັບອອກມາ. ນັກັ ຮຽນຄາດເດົາົ ວ່າ່ ຄໍໍາກໍໍາມະທີ່່�ຄູູ
ຄິິດໄວ້້ນັ້້�ນ ແມ່່ນຫຍັງັ . ຣູບູ ຣິກິ .
- ຖ້າ້ ເປັັນໄປໄດ້:້ ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເອົາົ ບົົດຂຽນຂອງຕົົນໄປ
- ບອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນວ່າ່ ໃນອີກີ 2 ຊົ່່�ວໂມງຕໍ່່�ໄປນີ້້� ນັກັ ຮຽນ
ຈະໄດ້ກ້ ວດແກ້ຮ້ ່າ່ ງຊີວີ ະປະຫວັດັ ທີ່່�ໄດ້ຂ້ ຽນ ແລະ ການ ປັັບປຸງຸ ຢູ່່�ເຮືອື ນໃຫ້ສ້ ໍໍາເລັັດ ແລະ ເອົາົ ມາສົ່່�ງໃຫ້ຄ້ ູໃູ ນ
ຂຽນຊີີວະປະຫວັັດໃນຂັ້້�ນຕອນສຸຸດທ້້າຍ. ມື້້�ຕໍ່່�ມາ.
- ຄູປູ ະເມີນີ ການຮຽນໂດຍນໍາໍ ໃຊ້ເ້ ກນການໃຫ້ຄ້ ະແນນ

ຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (20 ນາທີີ) ຣູບູ ຣິິກ W5.
W5 ການຮາ່ ງ ແລະ ກວດແກ້. ນກັ ຮຽນນໍາໃຊ້ຄໍາຄິດ

19. ນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາຖາມລຸ່່ມ� ນີ້້� ເພື່່�ອກວດແກ້້ບົົດເລົ່�າ່ ຄືືນ ເຫນັ ຂອງເພອ່ື ນຮວ່ ມຫ້ອງ ເພື່ອປບັ ປຸງຮ່າງບດົ ຂຽນຂອງຕົນ
ຮ່່ວມກັັບໝູ່່� (ກວດແກ້ເ້ ລື່່ອ� ງ 20 ນາທີີ) ໃຫດ້ ີຂນ້ຶ . ນັກຮຽນ:

- ເມື່່�ອນັກັ ຮຽນ ສໍາໍ ເລັດັ ການກວດແກ້ຮ້ ່າ່ ງຊີວີ ະປະ ຫວັດັ
ທີ່່�ຂຽນແລ້ວ້ , ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແລກປ່ຽ່ ນບົດົ ຂຽນກັບັ
ນັກັ ຮຽນຄົນົ ອື່່�ນ.

234 ໒໓໔

2 ໃຫ້ຄວາມສນົ ໃຈຢາ່ ງໃກ້ຊດິ ຕກ່ໍ ັບຄໍາຄດິ ເຫັນ 19
ຂອງເພອື່ ນຮວ່ ມຫອ້ ງ ແລະ ນາໍ ໃຊສ້ ງ່ິ ນ້ີ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ
ບດົ ຂຽນຂອງຕົນຢາ່ ງເໝາະສມົ .

1 ຮັບເອາົ ຄາໍ ຄດິ ເຫນັ ແລະ ປບັ ປຸງ ແຕ່ບໍ່ພຈິ າລະ
ນາກ່ຽວກບັ ຄວາມກຽ່ ວຂ້ອງຂອງຄໍາຄິດເຫນັ ນ.້ີ

0 ຍງັ ບ່ໍນໍາໃຊຄ້ ໍາຄິດເຫັນຂອງເພອື່ ນຮວ່ ມຫ້ອງ
ເພ່ືອປບັ ປງຸ ບົດຂຽນຂອງຕນົ .

ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ໃນສວ່ ນນຂ້ີ ອງບດົ ຮຽນ ແມນ່ ໃຫຄ້ ູ ຕອ້ ງ
ໄດປ້ ະເມນີ ນກັ ຮຽນຂນັ້ ປ.4.ກະລນຸ າວາງແຜນເຮດັ ວຽກ
ກັບກຸ່ມນ້ີໃນຊວ່ົ ໂມງນ.້ີ

ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີ)ີ

- ຄູບູ ອກໃຫ້້ນັັກຮຽນໃຫ້້ເອົົາຊີວີ ະປະຫວັດັ ໄປເຮັດັ ເປັັນ
ວຽກບ້້ານ ຖ້າ້ ມັັນຍັງັ ບໍ່່�ແລ້້ວ.

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນທວນຄືນື ບົດົ ຮຽນ ໂດຍການຕອບຄໍາໍ ຖາມ
ຕໍ່່�ໄປນີ້້�:

1. ເຈາ້ົ ມກັ ຫຍງັ ຫຼາຍທ່ີສດຸ ກ່ຽວກບັ ບົດຮຽນນ?ີ້
2. ເຈົ້າມກັ ຫຍັງໜອ້ ຍທ່ສີ ດຸ ກຽ່ ວກບັ ບົດຮຽນນ?້ີ
3. ເຈ້າົ ຢາກຮຽນຮູ້ກ່ຽວກບັ ຫຍັງຕມື່ ?
- ຄູເູ ບິ່່�ງຄໍໍາຕອບຂອງນັກັ ຮຽນໃນຂະນະທີ່່�ອອກຈາກ

ຫ້້ອງຮຽນຫຼັັ�ງຈາກຊົ່່�ວໂມງທີີ 2.

ວຽກບາ້ ນ: ຄໃູ ຫນ້ ກັ ຮຽນສືບຕ່ໍປບັ ປງຸ ບດົ ຂອງຕົນເອງໃຫ້ສາໍ
ເລັດ ແລະ ໃຫຖ້ ກື ຕ້ອງຕາມຫັຼກໄວຍາກອນ.

໒໓໕ 235

ບົດົ ທີີ 20 ການໝູູນວຽນຂອງນໍ້້�າ ແລະ ມົົນລະພິິດທາງນໍ້້�າ
ການໝູູນຂອງນໍ້າ�້ ແມ່່ນຫຍັັງ?

ເວລາ 8 ຊົ່ວ�່ ໂມງ

I. ຈຸຸດປະສົົງ 2. ໂຄງຮ່າງຂອງບົດ: ອະທິບາຍຂນັ້ ຕອນການໝນູ ວຽນ
ຂອງນາໍ້ .
ໃຫ້້ນັັກຮຽນສາມາດ:
1. ນໍາໃຊ້ວິທີການເວົ້າ ເພື່ອອະທິບາຍການໝູນ 3. ຄາໍ ສັບ: ຄໍາກໍາມະ ເຄ່ອື ນຍ້າຍ, ນໍ້າຖ້ວມ, ເກັບກໍາ
ວຽນຂອງນໍາ້ . ແລະ ຊະລ້າງອອກໄປ.
2. ອາ່ ນ ແລະ ເຂ້ົາໃຈບດົ ອະທບິ າຍ.
3. ເຂົາ້ ໃຈຄວາມໝາຍແລະໂຄງຮາ່ ງຂອງບດົ ອະ 4. ໄວຍາກອນ: ຄາໍ ສັບບອກຂັນ້ ຕອນ.
ທບິ າຍ. 5. ການປະສົມຕົວອັກສອນ, ຂຽນທວາຍ.
4. ນໍາໃຊກ້ ານປະສມົ ອັກສອນປະເພດຄາໍ ນາມ 6. ວິທີການອ່ານ: ວທິ ີຕງ້ັ ຄໍາຖາມ, ການນໍາໃຊສ້ ນັ ຍະ
ເພື່ອການຂຽນ.
5. ນໍາໃຊ້ຄາໍ ກໍາມະເຂາ້ົ ໃນການສ້າງປະໂຫຍກ. ລັກ, ການຕິດຕາມ ແລະ ການຄ້ົນຄິດກຽ່ ວກບັ ເປັນ
ຫຍງັ ?.
20 6. ສ້າງໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ຂຽນບດົ ອະທບິ າຍເປນັ ປມ້ຶ . 7. ການຂຽນ: ຂຽນທວາຍ ແລະ ແຕມ້ ແຜນວາດຂອງ
ບດົ ອະທບິ າຍແນະນາໍ ຂັ້ນຮ່າງຂອງຕນົ .
II. ການວັັດ ແລະ ປະເມີນີ ຜົົນ
ສາໍ ລບັ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ການ IV. ສື່່�ການຮຽນການສອນ

ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນຄສູ າມາດດາໍ ເນນີ ໃນໄລຍະຮຽນໂດຍ 1. ເຈຍ້ ແຜ່ນໃຫຍ່.
ຜ່ານການສັງເກດ ແລະ ສົນທະນາຖາມຕອບ. ຄຍູ ັງ 2. ສສໍ ີ ແລະ ສດໍ າໍ
ສາມາດວັດ ແລະ ປະເມີນຜນົ ເພອ່ື ສະຫຸຼບຜນົ ການ 3. ບັນທັດ
ຮຽນຂອງນັກຮຽນໃນທັກສະການຟັງ, ການເວ້າົ , ການ 4. ເຈ້ຍ A4
ອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ 5. ສະກອັ ດ ແລະ ບກິ ເຝີດ
ດ່ງັ ລຸມ່ ນ້:ີ
V. ກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ
1. ການຟງັ : ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ L6 ເພ່ອື
ຊອກຫາຄວາມຈະແຈງ້ ເວລາຟັງ ແລະ ເວາ້ົ ປະ ຊົ່່�ວໂມງທີີ 1-2 (90 ນາທີ)ີ
ເມນີ ໃນຊ່ວົ ໂມງທີ 4.
ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່ບ�່ ົົດຮຽນ (5 ນາທີີ)
2. ການເວົ້າ: ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ S5 ສະ
ທອ້ ນຄນື ແລະ ຊອກຫາຄວາມຈະແຈ້ງຂອງ - ຄູສູ ະເໜີີຄໍໍາສັບັ “ໝອກ, ບຶງຶ , ເມກ, ຝົົນ...”
ການເວ້ົາປະເມນີ ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 3. - ໃຫ້້ນັັກຮຽນ ຂຽນທຸກຸ ຢ່່າງທີ່່�ຕົນົ ເອງຮູ້້�ກ່່ຽວກັັບຫົົວຂໍ້້� (ຄຸຸນ

3. ການອ່ານ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ R5 ການ ປະໂຫຍດຂອງນໍ້້�າ)
ກໍານົດຄຸນລັກສະນະພາສາ ແລະ ໄວຍາກອນ - ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເບິ່່�ງຮູບູ ພາບ (ໝອກ, ບຶງຶ , ເມກ, ຝົນົ ).
ທີ່ເນັ້ນໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 5. - ຄູູສະຫຼຸຸ�ບພາບ ໂດຍເນັ້້�ນເຖິງິ ການໝູູນວຽນຂອງນໍ້້�າ.

4. ການຂຽນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ W5 ການ ຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (40 ນາທີີ)
ຮ່າງ ແລະ ດັດແກກ້ ານຂຽນໃນຊົ່ວໂມງທີ 8. ພວກເຮົົາເລີ່່�ມຕົ້້�ນເທາະ

III. ເນື້�້ອໃນຕົ້້�ນຕໍໍ 1. ເບິ່່ງ� ແລະ ຕັ້້�ງຄໍາໍ ຖາມກ່່ຽວກັັບຮູູບພາບ
(ກ່່ອນການອ່່ານ 10 ນາທີ)ີ
1. ແນວຄິດຂອງບດົ : ເວ້ົາເຖິງການໝນູ ວຽນຂອງນາ້ໍ
ແມນ່ ການລະເຫຍີ ອາຍຂອງນາໍ້ ຈາກພື້ນດິນ. - ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ຮ້ ຽນກ່ຽ່ ວກັບັ ການ
ແນະນໍາໍ ແລະ ວິິທີຕີ ັ້້�ງຄໍໍາຖາມທີ່່�ພົົວພັັນກັັບຮູູບພາບ.

236 ໒໓໖

- ຄູແູ ນະນໍາໍ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່າ່ ນນິຍິ າມຢູ່່�ໃນຂໍ້້�ທີີ 1 ໃນປຶ້້�ມ 3. ອ່່ານບົດົ ການໝູູນວຽນຂອງນໍ້້�າ (ການອ່່ານ 10 20
ແບບຮຽນ ເພື່່�ອທໍໍາຄວາມເຂົ້້�າໃຈກ່່ຽວກັັບວິິທີີກ່່ອນ ນາທີີ)
ການອ່່ານທີ່່�ເປັັນບົດົ ຮຽນໃໝ່.່
- ຄູູອະບາຍໃຫ້້ນັັກຮຽນຮູ້້�ວ່່າ ວິທິ ີກີ ານອ່່ານນີ້້�ແມ່ນ່ ໄດ້້
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສັງັ ເກດເບິ່່�ງຮູບູ ພາບຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 1 ແລະ ບອກ ຮຽນມາແລ້ວ້ ຢູ່່�ໃນບົົດທີີ 16 ໃນບົົດຮຽນນີ້້�ຈະໄດ້້ເອົາົ
ວ່າ່ ເຫັັນຫຍັັງແດ່ຈ່ າກຮູູບພາບ?. ນໍໍາໃຊ້້ຄືນື . ຖ້າ້ ໃນຂະນະທີ່່�ນັັກຮຽນຜູ້້�ໜຶ່່�ງອ່່ານຜູ້້�ອື່່�ນໆ
ນໍາໍ ໃຊ້ສ້ ັັນຍະລັກັ ເພື່່�ອອະທິບິ າຍປະກອບບົົດອ່າ່ ນທີ່່�
- ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນ 1-2 ຄົນົ ບອກວ່າ່ ຮູູບພາບເວົ້້�າກ່ຽ່ ວກັບັ ພວກເຂົາົ ກຳຳ�ລັງັ ອ່່ານ.
ການຕັ້້�ງຄໍາໍ ຖາມ. ຄູເູ ວົ້້�າວ່່າ ແມ່ນ່ ແລ້້ວ ສະນັ້້�ນ, ຕໍ່່�ໄປ
ນັັກຮຽນຈະໄດ້ຕ້ ັ້້�ງຄໍໍາຖາມກ່ຽ່ ວກັັບຮູູບພາບຄືືກັັນ ກັັບ - ຄູູຂຽນສັັນຍະລັັກລຸ່່�ມນີ້້�ໃສ່ເ່ ຈ້້ຍ ຫຼືື� ກະດານເພື່່�ອໃຫ້້
ຢູ່່�ໃນໂຕະ. ນັກັ ຮຽນນໍໍາໃຊ້້ເຂົ້້�າໃນການປະຕິິບັັດກິິດຈະກໍໍາ.
 : ຂ້ອຍເຂາ້ົ ໃຈພາກນີ້
- ຄູແູ ນະນໍາໍ ນັກັ ຮຽນສົນົ ທະນາກັັນກ່່ຽວກັບັ ຮູບູ ພາບ ? : ຂ້ອຍຍັງສບັ ສົນພາກນີ້
ເພື່່�ອຄິິດຫາຄໍໍາຖາມເມື່່�ອໄດ້້ຄໍໍາຖາມແລ້້ວໃຫ້ມ້ ືຂື ຶ້້�ນ ! : ຂ້ອຍຍງັ ບແໍ່ ນໃ່ ຈກບັ ພາກນ້ີ
ຖາມແລ້້ວໃຫ້້ຄົົນອື່່�ນຕອບ.
- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນອ່່ານບົດົ ຄືື�ນື ໃໝ່ເ່ ປັນັ ບຸຸກຄົົນ ຫຼືື� ເປັນັ ກຸ່່�ມ
- ຄູູຂຽນຄຳຳ�ຖາມທີ່່�ນັັກຮຽນຖາມໃສ່ກ່ ະດານ ເພື່່�ອໃຫ້ຜ້ ູ້້� ສົນົ ທະນາ.
ອື່່�ນໆໄດ້້ຜັັດປ່່ຽນກັນັ ຕອບ ໂດຍອີງີ ໃສ່່ຂໍ້້�ມູູນຈາກຮູບູ
ພາບ. - ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນກໍາໍ ນົດົ ເນື້້�ອໃນບົດົ ຮຽນ ແຕ່ລ່ ະຂັ້້�ນຕອນ.
- ຄູເູ ກັບັ ເອົາົ ຜົນົ ງານທີ່່�ນັກັ ຮຽນໄດ້ຕ້ ື່່�ມຂໍ້້�ມູນູ ໃສ່ໂ່ ຄງຮ່າ່ ງ.
- ຄູສູ ະແດງຄວາມຄິດິ ເຫັນັ ກ່ຽ່ ວກັັບຂໍ້້�ມູູນ ຫຼືື� ການຕັ້້�ງຄໍາໍ - ຄູອູ ່າ່ ນບົົດຮຽນໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຟັງັ ໝົດົ ຫ້ອ້ ງ ແລ້້ວສົົນທະ
ຖາມຂອງນັກັ ຮຽນ.
ນາກ່່ຽວກັບັ ຄໍາໍ ສັບັ ໃນບົດົ ອ່່ານ.
ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ:ໃນກໍລະນີທ່ີຄູຈະຕ້ອງສອນຂ້ັນອ່ືນ - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນບັັນທຶກຶ ຄໍາໍ ສັັບໃສ່ເ່ ຈ້້ຍແຜ່່ນໃຫຍ່ໄ່ ປຕິິດ
ນາໍ , ໃຫຈ້ ດັ ນກັ ຮຽນເປັນກມຸ່ ນ້ອຍຈັດໃຫນ້ ັກຮຽນຜ້ໜູ ງ່ຶ
ເຮັດເປນັ ຫົວໜ້າກຸມ່ ເວລາຄກູ ບັ ມາຫອ້ ງ ປ.4 ຂຽນຄໍາ ໃສ່ກ່ ະດານ ຫຼືື� ຝາຫ້ອ້ ງຮຽນ.
ສັງ່ ແນະນໍາໃສ່ກະດານ ເພືອ່ ໃຫ້ນກັ ຮຽນປະຕິບັດຕາມ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນແຕ້ມ້ ຮູູບ ຕາມຈິິດສໍໍານຶຶກທີ່່�ມີສີ ີສີ ັນັ ກ່ຽ່ ວ
ບົດບາດເປນັ ຄໃູ ນແຕ່ລະກຸ່ມໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄນົ 1 ຫືຼ 2 ຄົນ
ແລກປ່ຽນຮູບທີ່ນັກຮຽນໄດ້ເຫັນຈາກມະໂນພາບເປັນ ກັບັ ບົົດອ່່ານ.
ຕົວຢ່າງ. - ຄູູໃຫ້້ນັັກຮຽນນໍາໍ ເອົົາຮູູບທີ່່�ແຕ້ມ້ ຕາມຈິດິ ສໍໍານຶຶກທີ່່�ພົົວ

ພັນັ ກັັບບົົດອ່່ານໄປຈັບັ ຄູ່່�ກັັບຄໍໍາສັບັ ທີີໄດ້ບ້ ັນັ ທຶຶກໄວ້.້

2. ຈັັບຄູ່�່ຮູູບພາບໃສ່່ກັບັ ຄໍໍາສັັບ (ຄໍາໍ ສັບັ ຕົ້້�ນຕໍໍ 10 4. ສໍໍານຶຶກຮູູບພາບ ແລະ ຄໍາໍ ສັບັ ກ່່ຽວກັັບບົົດ (ການ
ນາທີີ) ຄິິດກ່່ຽວກັັບບົດົ 10 ນາທີ)ີ

- ຄູູແນະນໍາໍ ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນ ການຮຽນຮູ້້�ຄໍາໍ ສັັບຕົ້້�ນຕໍແໍ ມ່່ນ - ຄູູບອກໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນວ່່າ ວິິທີີການອ່າ່ ນນີ້້�ແມ່ນ່ ນັັກຮຽນ
ວິິທີີການໜຶ່່�ງທີ່່�ເຮັັດໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນມີຄີ ວາມພ້ອ້ ມ ສໍາໍ ລັບັ ໄດ້້ຮຽນມາແລ້ວ້ ຢູ່່�ໃນບົດົ ທີີ 19 ໃນບົດົ ຮຽນນີ້້�ນັກັ ຮຽນ
ການອ່່ານບົດົ ໃໝ່.່ ຈະໄດ້ເ້ ອົົານໍາໍ ໃຊ້້ຄືນື ອີີກ.

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່າ່ ນຄໍາໍ ສັບັ ແລ້ວ້ ເບິ່່�ງຮູບູ ພາບຢູ່່�ປຶ້້�ມແບບ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນອ່່ານນິຍິ າມ ແລະ ຄໍໍາຖາມໃນປຶ້້�ມແບບ
ຮຽນຂໍ້້�ທີີ 2. ຮຽນ.

- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນນັ່່�ງເປັນັ ຄູ່�ູ ສົົນທະນາກັນັ ແລະ ຈັບັ ຄູ່່�ຄໍາໍ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສົົນທະນາກັັບໝູ່່�ຜູ້້�ທີ່່�ນັ່່�ງໃກ້ກ້ ັັນ ແລະ ຄິດິ
ສັັບໃຫ້ຖ້ ືືກກັບັ ຮູບູ ພາບ. ກ່່ຽວກັບັ ບົດົ ອ່າ່ ນຕາມຄໍາໍ ຖາມ.

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນກວດຄືືນຮ່່ວມກັັນວ່າ່ ຖືກື ຕ້້ອງແລ້ວ້ ບໍ່່�? - ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນສົນົ ທະນາແລກປ່ຽ່ ນກັບັ ຜູ້້�ອື່່�ນ.
ຖ້າ້ ບໍ່່�ຖືືກແມ່່ນໃຫ້້ແປງຄືນື . - ຄູູຕິດິ ຕາມ ແລະ ຊ່່ວຍເຫຼືື�ອໃນເວລາທີ່່�ນັັກຮຽນຕ້ອ້ ງ

- ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນແລກປ່່ຽນຄໍາໍ ຄິດິ ເຫັັນກັັບຄູ່່�ອື່່�ນ. ການຄວາມຊ່່ວຍເຫຼືື�ອ.
- ຄູູ ແລະ ນັກັ ຮຽນສະຫຼຸຸ�ບຄໍາໍ ຕອບຮ່ວ່ ມກັັນ.
ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິິບັດັ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (40 ນາທີ)ີ

5. ຕິິດຕາມເວລານາຍຄູູອ່່ານບົດົ (15 ນາທີ)ີ

- ຄູແູ ນະນໍາໍ ໃຫ້້ນັັກຮຽນຟັງັ ເພື່່�ອຊອກຫາ 4 ຂັ້້�ນຕອນທີ່່�

໒໓໗ 237

ເກີີດຂຶ້້�ນໃນການໝູູນວຽນຂອງນໍ ້ � າ. - ຄູແູ ນະນໍາໍ ນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນັກັ ຮຽນຈະໄດ້ຊ້ ອກຫາຄໍາໍ
- ຄູູອ່າ່ ນບົົດທີ່່�ນັກັ ຮຽນກໍໍາລັັງຮຽນ ໃນຂະນະທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າ ກໍໍາມະໃນບົດົ ອ່າ່ ນ.

ປະຕິບິ ັັດກິິດຈະກໍໍາ. - ຄູອູ ່າ່ ນບົດົ ການໝູູນວຽນຂອງນໍ້້�າໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຟັງັ ເພື່່�ອ
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ໃຫ້ສ້ ໍາໍ ເລັດັ ຢ່າ່ ງເປັນັ ເອກະ ຊອກຫາຄໍໍາສັັບໃໝ່່.

ລາດ ແຕ່່ນາຍຄູໃູ ຫ້້ຄວາມຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອໃນເມື່່�ອນັກັ ຮຽນ - ຄູອູ ່່ານຊ້້າລົງົ ເມື່່�ອຮອດຄໍາໍ ກໍໍາມະ.
ມີຄີ ວາມຕ້ອ້ ງການ. - ຄໍາໍ ກໍາໍ ມະມີ:ີ ເຄື່່�ອນຍ້າ້ ຍ, ເກັັບກໍາໍ , ຊະລ້າ້ ງອອກໄປ,

ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ໃນກໍລະນີທີຄ່ ຈູ ະຕ້ອງສອນຂັນ້ ອນ່ື ໝູູນວຽນ...
ນໍາ ໃຫ້ອະທບິ າຍໜາ້ ວຽກໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຮດັ ດ້ວຍຕົນເອງ - ຫຼັັ�ງຈາກນັ້້�ນ ນັກັ ຮຽນໄດ້ຈ້ ໍໍາແນກຄໍໍາກໍໍາມະດັ່່�ງກ່າ່ ວ
ຈາກນັ້ນໃຫ້ເກັບເອົາປ້ຶມຂຽນທີ່ນັກຮຽນຕ່ືມຂ້ໍມູນໃສ່
ແລ້ວນນ້ັ ເພອ່ື ໃຫ້ຄະແນນໃນເວລາກັບມາສອນຂັ້ນ ປ4 ແລ້້ວໃຫ້້ນັັກຮຽນຂຽນໃສ່ເ່ ຈ້້ຍ ເພື່່�ອເຮັັດບັັດຄໍາໍ ສັບັ ໃນ
ບົົດຮຽນຕໍ່່�ໄປ.
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນ ອ່າ່ ນບົົດຮຽນແລ້ວ້ ຂຽນລາຍການປະ
ເພດຄໍາໍ ກໍໍາມະທີ່່�ພົວົ ພັັນກັັບບົດົ .

ພວກເຮົົາເບິ່່�ງໃກ້ໆ້ ເທາະ ວຽກບາ້ ນ: ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາ່ ນບດົ ການໝູນວຽນຂອງນ້ໍາດ້ວຍ
ຕົນເອງ. ແລວ້ ໃຫຂ້ ຽນຄໍາສບັ ທີ່ມຄີ າໍ ກໍາມະໃນບົດອ່ານໃສ່

6. ເລົ່່�າຄືືນການໝູູນວຽນຂອງນໍ້້�າ (ການເລົ່�າ່ ບົດົ ຄືືນ ປມ້ຶ ຂຽນຂອງຕົນເອງ.

20 15 ນາທີ)ີ ສາໍ ລບັ ຫອ້ ງຄວບ:ໃນພາກສວ່ ນນຂ້ີ ອງບດົ ຮຽນ(ຂທ້ໍ ີ7-8)

- ຄູູເຕືອື ນໃຫ້້ນັກັ ຮຽນຮູ້້�ວ່າ່ ການເລົ່່�າຄືນື ຊ່່ວຍໃຫ້້ເຂົ້້�າ ຄູຈາໍ ເປັນຈະຕ້ອງໄດນ້ ໍາພານກັ ຮຽນເຮດັ ກິດຈະກາໍ . ແຕ່
ໃຈຕໍ່່�ກັບັ ຂັ້້�ນຕອນການໝູູນວຽນຂອງນໍ້້�າ.
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຮູບູ ພາບແລະສົນົ ທະນາເປັນັ ຄູ່່�ກ່ຽ່ ວ ເອາົ ໃຈໃສ່ສອນພາກນ້ໃີ ຫ້ນກັ ຮຽນໄດ້ເຕມັ ທ.ີ່

ກັັບຂັ້້�ນຕອນການໝູນູ ວຽນຂອງນໍ້້�າ. ຂັ້້�ນສະຫຼຸຸ�ບ (5 ນາທີີ)
- ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່່າ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ນັັກຮຽນຈະໄດ້້ເລົ່່�າເຫດ

ການສຳຳ�ຄັນັ ຂອງແຕ່່ລະຂັ້້�ນຕອນການໝູນູ ວຽນຂອງ - ຄູເູ ຕືອື ນໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເຮັດັ ວຽກບ້າ້ ນໃຫ້ສ້ ໍາໍ ເລັດັ ,ໃຫ້ອ້ ່າ່ ນບົດົ
ນໍ້້�າໂດຍນໍໍາໃຊ້້ຮູູບພາບ ແລະ ບັດັ ຄຳຳ�ສັັບ. ການໝູູນວຽນຂອງນໍ້້�າດ້້ວຍຕົົນເອງໃຫ້້ຜູ້້�ອື່່�ນໆຟັັງ. ແລ້ວ້
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຈັບັ ຮູບູ ພາບ ແລະ ຄຳຳ�ສັັບໃສ່ກ່ ັນັ ແລ້ວ້ ໃຫ້ຂ້ ຽນຄຳຳ�ສັບັ ທີ່່�ມີຄີ ໍາໍ ກໍາໍ ມະໃນບົດົ ອ່າ່ ນໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂຽນ.
ອະທິິບາຍໃຫ້ທ້ ຸກຸ ຄົົນໃນຫ້້ອງຟັັງ.

- ຄູຖູ າມວ່າ່ ນັກັ ຮຽນເຫັນັ ຫຍັງັ ແດ່່ ກ່ຽ່ ວກັບັ ບັດັ ຮູບູ ແລະ ຊົ່ວ່� ໂມງທີີ 3 - 4 (90 ນາທີ)ີ
ບັດັ ຄໍໍາສັັບ?. (ໃຫ້ສ້ ະແດງບັດັ ຄໍໍາສັບັ ຕາມຂັ້້�ນຕອນ)

- ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນ ການໝູນູ ວຽນຂອງນໍ້້�າມີຈີ ັກັ ຂັ້້�ນຕອນ ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່ບ່� ົົດຮຽນ (5 ນາທີີ)
ຄືືຂັ້້�ນຕອນໃດແດ່?່

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແລກປ່ຽ່ ນຄໍໍາຄິິດເຫັັນຮ່ວ່ ມກັນັ ໃນຫ້ອ້ ງ. - ຄູບູ ອກນັກັ ຮຽນ ພວກເຂົາົ ຈະໄດ້້ຫຼິ້�ນເກມຈັບັ ຄູ່່�ຮູູບພາບ

ກັບັ ຄໍາໍ ສັບັ .

ສໍາລັບຫ້ອງຄວບ: ໃນກໍລະນທີ ່ຄີ ຈູ ະຕ້ອງສອນຂັນ້ ອ່ນື - ຄູນູ ຳຳ�ເອົາົ ຮູູບພາບໄປຕິດິ ໃສ່ຝ່ າຫ້ອ້ ງຮຽນແລ້ວ້ ເອົົາບັດັ

ນາໍ , ໃຫ້ອະທິບາຍໜ້າວຽກທ່ນີ ກັ ຮຽນຈະຕ້ອງເຮັດ ຈາກ ຄໍາໍ ສັັບ (ຄໍາໍ ນາມ) ໄປວາງໄວ້້ໜ້າ້ ໂຕະຄູູ ເພື່່�ອໃຫ້້ນັັກຮຽນ

ນ້ນັ ນກັ ຮຽນສາມາດເຮັດວຽກຢາ່ ງເປນັ ເອກະລາດ. ເວ ອອກໄປຈັັບເອົາົ ບັັດຄໍາໍ ສັບັ ໄປຕິດິ ໃສ່່ຄູ່່�ກັັບຮູູບພາບ.

ລາຄກູ ັບມາສອນຂນ້ັ ປ.4, ເກັບກໍາໂຄງຮ່າງທີສ່ ໍາເລັດ - ຄູູແບ່່ງນັັກຮຽນອອກເປັນັ 2 ກຸ່່�ມໃຫຍ່່ ເພື່່�ອແຂ່່ງຂັັນກັັນ.

ແລະ ໃຫຄ້ ະແນນ. - ກຸ່່�ມໃດແລ້ວ້ ໄວ ແລະ ຖືກື ຕ້້ອງເປັັນກຸຸ່�ມທີ່່�ຊະນະ.

- ຄູູບອກກັັບນັກັ ຮຽນວ່່າ ຈະໄດ້້ຮຽນກ່ຽ່ ວກັັບການນໍາໍ ໃຊ້ຄ້ ໍໍາ

7. ຈຳຳ�ແນກຄໍາໍ ກໍາໍ ມະໃນບົດົ ອະທິິບາຍ ແທນນາມໃນການເລົ່່�າເລື່່�ອງຄືືນໃນຊົ່່�ວໂມງຕໍ່່�ໄປ.

(ຄໍາໍ ສັັບ ແລະ ວະລີີໃໝ່່ 10 ນາທີ)ີ

- ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່າ່ ບັັດຄໍໍາສັບັ ແມ່ນ່ ມີປີ ະໂຫຍດຊ່່ວຍ
ໃນການຮຽນຄຳຳ�ສັັບໃໝ່່.

238 ໒໓໘

ຂັ້້�ນຈັັດກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (45 ນາທີີ) - ຄູູໃຫ້້ນັກັ ຮຽນສົົນທະນາເນື້້�ອໃນຕົ້້�ນຕໍໍຂອງຂັ້້�ນຕອນທີ່່� 20
ກຸ່່�ມຕົົນເອງຮັບັ ຜິດິ ຊອບ.
8. ຈັັດລຽງຄໍໍາສັັບບອກເວລາໃຫ້້ຖືືກຕາມລໍໍາດັບັ
(ໄວຍາກອນ 15 ນາທີີ) - ຄູອູ ະທິບິ າຍໃຫ້້ຮູ້້�ວ່່າ ຄູູຈະປະເມີີນນັັກຮຽນບາງຄົົນ
ວ່າ່ ຕັ້້�ງໃຈ ແລະ ເອົາົ ໃຈໃສ່ປ່ ານໃດ? ໃນເວລາຮັັບຟັງັ
- ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່່າ ຄໍາໍ ສັັບບອກເວລາແມ່່ນຫຍັງັ ? ຄົົນອື່່�ນ ໂດຍນໍໍາໃຊ້້ເກນການໃຫ້ຄ້ ະແນນ S5.
- ຄູູອະທິບິ າຍວ່າ່ ໃນບົດົ ຮຽນນີ້້�ພວກເຂົາົ ຈະໄດ້ເ້ ນັ້້�ນໃສ່່
- ຄູູຕິດິ ຕາມ ແລະ ໃຫ້້ການຊ່ວ່ ຍເຫຼືື�ອ.
ຄໍາໍ ສັບັ ບອກເວລາຕື່່�ມອີກີ .
- ຄູູບອກນັັກຮຽນໃຫ້ຄ້ ິດິ ຫາຄໍາໍ ສັັບບອກເວລາທີ່່�ພວກ S5 ຈາໍ ແນກກຽ່ ວກັບຄຸນລກັ ສະນະຂອງປະເພດບດົ
ຄວາມ. ນກັ ຮຽນສາມາດອະທິບາຍກຽ່ ວກັບວິທກີ ານທີ່
ເຂົາົ ສາມາດຈື່່�ໄດ້ຈ້ າກບົົດອ່າ່ ນ. ຮູບພາບ ສາມາດສະໜອງຂ້ມໍ ູນເຂົ້າໃນບດົ ອະທິບາຍໄດ.້
- ຄູແູ ນະນໍໍາໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ ເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 8 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ ນັກຮຽນ:

ພ້ອ້ ມທັັງອ່່ານຄໍໍານິຍິ າມຂອງຄໍາໍ ສັັບບອກເວລາ. 3 ອະທິບາຍໄດ້ຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າຮູບພາບແມ່ນວິທີ
- ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນປິິດປຶ້້�ມແບບຮຽນ ແລະ ນຳຳ�ເອົາົ ບັັດຄຳຳ�ສັັບ ການແບບງ່າຍດາຍອັນໜງ່ຶ ທໃ່ີ ຊ້ ເພອ່ື ການສ່ສື ານ
ຍົກຕວົ ຢ່າງວາ່ ແມນ່ ຫຍງັ ທເ່ີ ຮດັ ໃຫຮ້ ບູ ພາບເປັນສິ່ງ
ອອກມາ (ສັບັ ປົົນກັັນ). ທີ່ມີປະສດິ ທພິ າບ ເມອ່ື ນາໍ ໃຊຮ້ ວ່ ມກບັ ຄາໍ ອະທບິ າຍ.
- ຄູແູ ຕ້ມ້ ເສັ້້�ນຊື່່�ຍາວໃສ່ກ່ ະດານ ແລະ ອະທິບິ າຍໃຫ້ນ້ ັກັ
2 ອະທບິ າຍໄດວ້ າ່ ຮູບພາບແມ່ນວິທີການສື່ສານ
ຮຽນຟັງັ ວ່າ່ ເສັ້້�ນຊື່່�ນີ້້�ແມ່ນ່ ແທນໃຫ້ໄ້ ລຍະຂອງເວລາ. ກຽ່ ວກບັ ຂມ້ໍ ູນໜ່ຶງ ແລະ ຍົກຕວົ ຢ່າງໄດບ້ າງອນັ ກຽ່ ວ
- ຂຽນຄໍາໍ ວ່າ່ ເລີ່�່ ມຕົ້ນ�້ ໃສ່ກ່ ້ອ້ ງສຸດຸ ເສັ້້�ນຢູ່່�ເບື້້�ອງຊ້າ້ ຍ ແລະ ກັບສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ຮູບພາບມີປະສິດທິພາບໃນການສ່ື
ສານ.
ຂຽນຄໍາໍ ວ່າ່ ສຸດຸ ທ້າ້ ຍ ໃສ່ກ່ ້ອ້ ງສຸດຸ ເສັ້້�ນເບື້້�ອງຂວາ.
- ຄູູອະທິິບາຍ ນັັກຮຽນຈະໄດ້້ເອົົາຄໍໍາສັັບບອກເວລາ 1 ກາໍ ນດົ ໄດ້ວ່າຮບູ ພາບສາມາດໃຊ້ ເພືອ່ ສສ່ື ານ
ແນວຄດິ ຕາ່ ງໆໄດ້ ຫຼື ກາໍ ນົດໄດ້ກ່ຽວກັບບາງຄນຸ ລັກ
ຕາມລໍໍາດັັບຂອງເຫດການຈຳຳ�ນວນໜຶ່່�ງໄປໃສ່່ຢູ່່�ເທິງິ ສະນະຂອງຮູບພາບທມ່ີ ປີ ະສດິ ທພິ າບ ແຕ່ບໄ່ໍ ດ້ໝົດ
ເສັ້້�ນບອກລໍາໍ ດັັບເວລາ ເພື່່�ອສະແດງວ່່າມັນັ ເກີີດຂຶ້້�ນ ທັງສອງອນັ .
ຕອນເປີດີ ຫົວົ ເລື່່�ອງ, ເນື້້�ອເລື່່�ອງ ແລະ ສະຫຼຸຸ�ບເລື່່�ອງ
ຂອງລໍາໍ ດັບັ ເຫດການ. 0 ຍງັ ບສ່ໍ າມາດອະທບິ າຍວ່າ ຮູບພາບສາມາດໃຊ້
- ຄູຈູ ັັບເອົາົ ບັດັ ຄໍາໍ ສັັບທີີ 1 ຂຶ້້�ນມາຈາກກອງ ແລະ ອ່າ່ ນ ເພອ່ື ສືສ່ ານກ່ຽວກັບຂໍ້ມູນທຢ່ີ ູ່ໃນບດົ ອະທບິ າຍໄດ.້
ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນຟັັງ.
- ຄູູຖາມນັກັ ຮຽນວ່່າ ຄໍາໍ ນີ້້�ຄວນຈະຢູ່່�ບ່່ອນໃດໃນເສັ້້�ນ ພວກເຮົົາຂຽນເທາະ
ບອກເວລາ ແລະ ເອົົາບັັດດັ່່�ງກ່າ່ ວໄປຕິິດໄວ້້ເທິງິ ເສັ້້�ນ
ບອກເວລາ. 10. ຮຽນກ່່ຽວກັບັ ໂຄງຮ່່າງບົດົ ອະທິິບາຍ (ໂຄງຮ່່າງ
- ຄູເູ ຮັັດແບບນີ້້�ສຳຳ�ລັັບ 1-2 ຄໍໍາສັບັ ກັບັ ນັກັ ຮຽນໝົົດທຸກຸ ຂອງປະເພດບົົດ 15 ນາທີ)ີ
ຄົນົ ໃນຫ້້ອງ.
- ຄູຢູ າຍບັັດຄໍໍາສັບັ ທີ່່�ເຫຼືື�ອໃຫ້້ນັັກຮຽນ ແລະ ບອກນັັກ - ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັັກຮຽນ 1-2 ຄົນົ ແລກປ່ຽ່ ນຄໍາໍ ຕອບຂອງນັັກ
ຮຽນນໍໍາບັດັ ຄຳຳ�ສັບັ ໄປຕິິດໃສ່ເ່ ສັ້້�ນບອກເວລາ. ຮຽນຕໍ່່�ກັບັ ຄໍໍາຖາມຈາກກິິດຈະກໍາໍ ຂໍ້້�ທີີ 9 ຜ່່ານມາ.
- ຄູູ ແລະ ນັັກຮຽນກວດເບິ່່�ງຄວາມຖືືກຕ້້ອງນໍໍາກັນັ ໂດຍ
ອີີງໃສ່່ຕາຕະລາງຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 8 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ. - ຄູູອະທິິບາຍລັກັ ສະນະສະເພາະຂອງປະເພດບົດົ
- ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່່າ ພວກເຂົົາຈື່່�ຄໍາໍ ສັັບບອກລໍໍາດັບັ ໃດ ອະທິິບາຍ.
ໄດ້້ແດ່່ຈາກບົົດອ່່ານ?
- ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່່າ ຈະໄດ້ຮ້ ຽນກ່່ຽວກັບັ ໂຄງຮ່່າງພ້້ອມ
9. ສົົນທະນາຂັ້້�ນຕອນການໝູູນວຽນຂອງນໍ້້�າ (ແນວ ກັັບຕື່່�ມຂໍ້້�ມູູນໃສ່ໂ່ ຄງຮ່່າງຂອງບົດົ ອະທິິບາຍ.
ຄິດິ ຂອງບົົດ 15 ນາທີ)ີ
- ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນນັ່່�ງເປັັນກຸ່່�ມແລ້ວ້ ຢາຍຮ່າ່ ງໃຫ້້ນັກັ ຮຽນ.
- ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່່າ ຈະໄດ້້ສົນົ ທະນາເປັນັ ກຸ່່�ມກ່່ຽວກັັບ - ຄູເູ ອົາົ ເຈ້ຍ້ ແຜ່່ນໃຫຍ່່ ໂດຍແຕ້້ມໂຄງຮ່າ່ ງແບບງ່່າຍ
ຮູບູ ພາບຂັ້້�ນຕອນການໝູນູ ວຽນຂອງນໍ້້�າ.
ດາຍຕິິດໃສ່່ກະດານ.
- ຄູູແບ່ງ່ ນັັກຮຽນອອກເປັັນ 4 ກຸ່່�ມ, ກຸ່່�ມລະໜຶ່່�ງຂັ້້�ນຕອນ - ຄູູຢາຍບັັດໃຫ້້ນັັກຮຽນຂຽນຄໍາໍ ອະທິິບາຍແຕ່່ລະຂັ້້�ນ
(ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນ).

໒໓໙ 239

ຕອນໃສ່່. - ໃນຂະນະທີ່່�ເບິ່່�ງແຕ່ລ່ ະພາກສ່່ວນຂອງໂຄງຮ່າ່ ງ.ໃຫ້້
- ຄູແູ ນະນໍາໍ ນັກັ ຮຽນວ່າ່ ໃຫ້ເ້ ອົາົ ບັດັ ທີ່່�ບັນັ ທຶກຶ ບົດົ ຮຽນໄປ ສົົນທະນາໂດຍຫຍໍ້້�ແຕ່ລ່ ະພາກສ່່ວນມີີຫຍັັງແດ່?່

ຕິດິ ໃສ່່ແຕ່່ລະຂັ້້�ນຕອນໃຫ້້ຖືກື ຕ້້ອງ. - ກິດິ ຈະກໍາໍ ນີ້້�ແມ່ນ່ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ ສາມາດບອກພາກ
- ຄູູຕິິດຕາຕະລາງທີ່່�ມີີຂໍ້້�ມູນູ ໃນຖັັນເບື້້�ອງຂວາອອກ ສ່ວ່ ນຕ່າ່ ງໆຂອງໂຄງຮ່່າງໄດ້.້

ເປັນັ ທ່່ອນ. ຄໍາຕອບ:
- ຄູມູ ອບໃຫ້້ນັັກຮຽນກຸ່່�ມໜຶ່່�ງນໍາໍ ເອົາົ ຂໍ້້�ມູູນໄປຕິດິ ໃສ່່

ຖັນັ ເບື້້�ອງຊ້າ້ ຍໃຫ້້ຖືກື ຕາມລໍາໍ ດັັບຂັ້້�ນຕອນ.

ຫົວຂ້ໍ ການໝູນວຽນຂອງນໍາ້

ເປດີ ຫົວເລອ່ື ງ: ສງ່ິ ທຕ່ີ ອ້ ງອະທິ ການໝນູ ວຽນຂອງນໍ້າແມ່ນການໄຫຼຂອງນ້ໍາໃນໃຕດ້ ນິ ຈາກບອ່ ນສູງລງົ ສູ່ບອ່ ນ

ບາຍບອກຂນ້ັ ຕອນທຈ່ີ ະອະທບິ າຍ ຕ່າໍ ຫຼື ແຫຼງ່ ນາ້ໍ ແລ້ວລະເຫຍີ ອາຍ ໄປລວມຕົວເປັນກຸ່ມເມກ ເມ່ືອຖືກຄວາມເຢັນຈະ

ໃນບດົ ອາ່ ນ. ກາຍເປັນຝົນຕົກລງົ ສ່ພູ ້ືນດນິ .

ການໝນູ ວຽນຂອງນາ້ໍ ມີ 4 ຂ້ນັ ຕອນ ຈາກທອ້ ງຟາ້ ລົງສູ່ພນື້ ດິນ ເຮດັ ໃຫ້ມີການ
ໄຫວຼ ຽນຂອງນໍາ້ .

20 ເນືອ້ ເລ່ືອງ: ແຕລ່ ະຂັນ້ ຕອນມຜີ ນົ ຂ້ນັ ແມ່ນຫຍງັ ? ມຫີ ຍງັ ເກີດຂຶນ້ ? ຍອ້ ນຫຍັງ?
ສະທອ້ ນຕເ່ໍ ຫດການຕໄ່ໍ ປນຄ້ີ ແື ນວ ຕອນ

ໃດ? ຂຽນເປນັ ປະໂຫຍກ ຫືຼ ວກັ ຝົນຕົກ ພ້ືນດິນປຽກຊມຸ່ . ນາໍ້ ໄຫຈຼ າກບອ່ ນ
ຂອງແຕລ່ ະຂນ້ັ ຕອນໃຫເ້ ອາົ ໃຈໃສ່ ສູງໄປຫາບ່ອນຕ່າໍ .
ນໍາ້ ໃນພ້ນື ດນິ ໄຫໄຼ ປ
ການອະທິບາຍວາ່ ແມ່ນຫຍງັ ? ມີ ໂຮມກນັ . ກາຍເປັນແຫງຼ ນາ້ໍ .

ຫຍງັ ເກີດຂຶ້ນ? ຍອ້ ນຫຍັງ? 1 ພນ້ື ດນິ ປຽກຊຸ່ມ

2 ໜ້າດນິ , ພືດໄດຮ້ ັບ ໄຫຼຈາກບອ່ ນສງູ ໄປຫາ ປິວຂຶ້ນສູ່ທອ້ ງຟ້າ.

ຄວາມຮອ້ ນ ບອ່ ນຕ່າໍ ໃນພນື້ ດິນ.

3 ໝອກ, ເມກ ນ້າໍ ໃນພນື້ ດນິ ໄຫຼອອກ ເລອ່ື ນລອຍໄປ
ສູ່ໜາ້ ດິນ. ຕາມທດິ ຂອງລມົ ,
ກະທບົ ຄວາມເຢັນ.

4 ຝົນຕົກລງົ ສູດ່ ິນ ນາ້ໍ ລະເຫີຍອາຍຂ້ນຶ ສູ່ ແລວ້ ຕກົ ລງົ ສພູ່ ນ້ື ດນິ .
ທ້ອງຟາ້ .

ສະຫຼຸບເລ່ືອງ: ຂຽນເປນັ ປະໂຫຍກ ນາໍ້ ຊ່ວຍເຮັດໃຫພ້ ື້ນດນິ ມີຄວາມຊມຸ່ .

ຫືຼ ວກັ ສງັ ລວມໃຈຄວາມສໍາຄັນ ນໍ້າມຄີ ວາມຈໍາເປນັ ຕ່ໍກັບພືດ ແລະ ສັດ.

ຂອງແຕລ່ ະຂ້ນັ ຕອນ. ນ້າໍ ມຄີ ວາມສາໍ ຄັນຕກໍ່ ານດາໍ ລົງຊວີ ິດຂອງຄົນ ເຊັນ່ : ການປກູ ຝັງ ແລະ ລຽ້ ງສັດ.

240 ໒໔໐

ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັດັ ແລະ ນໍໍາໃຊ້້ (35 ນາທີີ) ກອນ (ການລວມຕວົ ຂອງສ່ງິ ຂອງຕາ່ ງໆທ່ຢີ ໃູ່ ນນາ້ໍ ) ແລະ 20
ອື່ນໆ) ແລະ ໄວຍາກອນທ່ເີ ປັນຈດຸ ສາໍ ຄັນ (ຄໍາແທນນາມ:
11. ຂຽນທວາຍທີ່່�ເນັ້້�ນໃສ່່ການປະສົມົ ອັກັ ສອນ ມນັ , ພວກເຮາົ ) ຢູ່ໃນບົດຄວາມສາໍ ລັບບົດຮຽນ. ນັກຮຽນ:
(ຂຽນທວາຍ 15 ນາທີ)ີ
3 ອະທບິ າຍໄດຢ້ າ່ ງຈະແຈງ້ ວາ່ ອນັ ໃດແມນ່ ຄາໍ ສບັ
- ຄູູບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຈະໄດ້້ເຮັດັ ກິິດຈະກໍໍາຂຽນທວາຍ ແລະ ໄວຍາກອນທ່ີເປັນຈຸດສາໍ ຄັນ ສາໍ ລບັ ບດົ ຮຽນ
- ຂັ້້�ນຕອນການສອນຂຽນທວາຍໃຫ້ປ້ ະຕິິບັັດຄືືກັນັ ກັັບ ແລະ ສາມາດຊອກໄດ້ຫຼາຍໆຕວົ ຢ່າງຂອງແຕລ່ ະ
ອັນຢໃູ່ ນບດົ .
ບົົດທີ່່�ຜ່າ່ ນມາ
- ຄູູອ່່ານເນື້້�ອໃນຂຽນທວາຍ ເລີ່່�ມແຕ່ຄ່ ົນົ ເຮົົານໍໍາໃຊ້ນ້ ໍ້້�າ 2 ອະທບິ າຍໄດວ້ າ່ ອນັ ໃດແມນ່ ຄາໍ ສບັ ແລະ ໄວຍາ
ກອນທເ່ີ ປນັ ຈດຸ ສາໍ ຄນັ ສາໍ ລບັ ບດົ ຮຽນ ແລະ ສາມາດ
ເພື່່�ອດື່່�ມ ຈົນົ ເຖິງິ ລວມກັນັ ເປັນັ ກຸ່່�ມປີວີ ຂຶ້້�ນສູ່່�ທ້ອ້ ງຟ້າ້ . ຊອກເຫນັ ໜຶ່ງຕົວຢ່າງຂອງແຕ່ລະອນັ ຢ່ໃູ ນບດົ .

ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ຄູຈາໍ ເປນັ ຕ້ອງສອນພາກນີຂ້ ອງບົດ 1 ອະທບິ າຍໄດວ້ າ່ ອນັ ໃດແມນ່ ຄໍາສັບ ຫຼື ໄວຍາ
ຮຽນໃຫແ້ ກ່ນກັ ຮຽນຂ້ັນປ.4 ຢາ່ ງລະອຽດ ຈ່ງົ ວາງແຜນ ກອນທເ່ີ ປນັ ຈດຸ ສາໍ ຄນັ ສາໍ ລບັ ບດົ ຮຽນ ແລະ ສາ ມາດ
ການສອນພາກນີ້ ເວລາທີ່ຄສູ າມາດເອາົ ໃຈໃສກ່ ຸມ່ ນີ້ ຊອກເຫັນໜ່ຶງຕົວຢ່າງຂອງຄຸນລັກສະນະໃດໜຶ່ງ
ຢ່າງເຕມັ ທ.່ີ ຢໃູ່ ນບົດ.

12. ນຳຳ�ໃຊ້້ຄໍໍາສັບັ ບອກເວລາ ເພື່່�ອຕື່່ມ� ວ່່າງໃນ 0 ຍງັ ບທໍ່ ນັ ສາມາດອະທິບາຍໄດ້ວາ່ ຫຼື ຊອກເຫັນ
ປະໂຫຍກ (ການຝຶຶກໄວຍາ ກອນ10 ນາທີີ) ວ່າ ອນັ ໃດແມນ່ ຄໍາສບັ ຫຼື ໄວຍາກອນທີ່ເປນັ ຈດຸ ສໍາ
ຄັນຢູ່ໃນບົດ.
- ຄູບູ ອກນັັກຮຽນວ່າ່ ຈະໄດ້້ເຮັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ຂໍ້້�ທີີ 12 ໃນ
ປຶ້້�ມແບບຮຽນໃຫ້ສ້ ໍາໍ ເລັດັ ຫຼັັ�ງຈາກສໍໍາເລັັດກິິດຈະກໍາໍ 13. ຂຽນປະໂຫຍກ ໂດຍນໍໍາໃຊ້້ຄໍາໍ ກໍາໍ ມະຢູ່�ໃ່ ນບົົດ
ນີ້້�ໃຫ້ກ້ ວດເບິ່່�ງຄືນື ຄໍໍາຕອບຂອງເຂົາົ ເຈົ້້�າ. ອ່່ານ (ການຝຶກຶ ຄຳຳ�ສັບັ ແລະ ວະລີີໃໝ່່10 ນາທີີ)

- ຄູູແນະນໍາໍ ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່າ່ ນບົົດ ແລະ ສົົນທະນາຄືນື - ຄູູບອກວ່່າ ນັັກຮຽນຈະໄດ້້ແຕ່່ງປະໂຫຍກໂດຍນໍາໍ ໃຊ້້
ກ່ຽ່ ວກັບັ ຄໍາໍ ສັບັ ບອກເວລາ ທີ່່�ເຂົາົ ກໍາໍ ລັງັ ຮຽນ ແລະ ບັນັ ຄໍາໍ ກໍໍາມະໃນບົົດອ່າ່ ນເຮັັດກິດິ ຈະກໍາໍ .
ທຶກຶ ເພື່່�ອກວດເບິ່່�ງຄວາມເຂົ້້�າໃຈຂອງພວກເຂົາົ ເຈົ້້�າຕໍ່່�
ກັບັ ຄໍາໍ ສັບັ ບອກເວລາໃນບົົດອ່າ່ ນ. - ໃຫ້້ນັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 13 ແລະ ອະທິິບາຍວ່່າການແຕ່ງ່
ປະໂຫຍກແມ່ນ່ ໃຫ້ນ້ ໍາໍ ໃຊ້້ຄໍາໍ ກໍາໍ ມະໃນບົດົ ອ່່ານ, ຈຶ່່�ງ
- ຄູູຕິິດຕາມການອ່າ່ ນ, ສົນົ ທະນາ ແລະ ການບັນັ ທຶກຶ ສາມາດແຕ່ງ່ ເປັນັ ປະໂຫຍກໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນໄດ້້.
ຂອງນັກັ ຮຽນພ້້ອມທັັງໃຫ້້ຄວາມຊ່່ວຍເຫຼືື�ອ.
- ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນເອົົາຄໍາໍ ກໍາໍ ມະທີ່່�ເໝາະສົົມໃສ່ກ່ ິດິ ຈະ
- ຄູອູ ະທິບິ າຍໃຫ້ພ້ ວກເຂົາົ ຮູ້້�ວ່່າ ຄູຈູ ະປະເມີນີ ເປັນັ ບຸຸກ ກໍໍາຂອງບົດົ .
ຄົນົ ໃນຂະນະທີ່່�ນັັກຮຽນເຮັັດກິິດຈະກໍາໍ ໂດຍການນໍາໍ
ໃຊ້້ເກນການໃຫ້້ຄະແນນຣູູບຣິກິ R5 ສໍາໍ ລັັບຂໍ້້�ທີີ 12 - ຄູຈູ ະປະເມີີນນັັກຮຽນບາງຄົົນສືບື ຕໍ່່�ຈາກຂໍ້້�ທີີ 12 ວ່່າ
ແລະ 13 ດ້້ວຍການໃຊ້ຄ້ ໍໍາຖາມ ດັ່່�ງຕໍ່່�ໄປນີ້້�: ພວກເຂົາົ ໄດ້ເ້ ອົົາໃຈໃສ່່ໃນການສົນົ ທະນາກັັບຄົົນອື່່�ນ
1. ຄາໍ ສບັ ທ່ໃີ ຊ້ສາໍ ລັບໄວ ຍາກອນນແີ້ ມນ່ ຫຍັງ? ຫຼຼາຍປານໃດ? ໂດຍອີງີ ໃສ່ເ່ ກນການປະເມີນີ ແບບ
2. ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນຊອກຫາຕວົ ຢາ່ ງໃນບດົ ອາ່ ນ. ຣູບູ ຣິກິ R5.
3. ໃຫປ້ ະຕບິ ັດແບບດຽວກັນນ້ເີ ວລາປະເມນີ ຄໍາສບັ
ທ່ເີ ນ້ັນ. ຄໍາຕອບ: ນກັ ຮຽນຄວນຈະນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ກາໍ ມະໃຫຖ້ ກື ຕອ້ ງ ແລະ
ເໝາະສົມໃນການຂຽນ.
ຄາໍ ຕອບ: ນກັ ຮຽນຄວນຈະນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ສບັ ບອກເວລາທເ່ີ ໝາະ
ສມົ ເຂາ້ົ ໃນການສນົ ທະນາ ແລະ ການບນັ ທກຶ ຂອງເຂາົ ເຈາ້ົ . ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີີ)

R5 ຈໍາແນກໄດ້ ກ່ຽວກັບຄຸນລັກສະນະຂອງປະເພດ - ຄູູຖາມນັັກຮຽນວ່່າ ກ່ອ່ ນຝົນົ ຈະຕົົກອາກາດ ແລະ ທ້ອ້ ງ
ບົດ. (ຂ້ໍທີ 12, 13) ນັກຮຽນສາມາດອະທິບາຍ ແລະ ຊອກ ຟ້້າເປັນັ ແນວໃດ?
ເຫນັ ຕວົ ຢ່າງຂອງຄາໍ ສບັ ທເ່ີ ປນັ ຈດຸ ສໍາຄນັ ຕາ່ ງໆ (ຄໍາສບັ
ທີພ່ ົວພນັ ກັບວງົ ຈອນນໍາ້ ເຊ່ັນ: ລະເຫີຍເປນັ ອາຍ, ຕົກຕະ - ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນສົົນທະນາສັ້້�ນໆກັບັ ໝູ່່�ທີ່່�ຢູ່່�ໃກ້້ໆ.
- ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນ 1-2 ຄົນົ ຂຶ້້�ນມາລາຍງານໃຫ້ທ້ ຸກຸ ຄົນົ

໒໔໑ 241

ໃນຫ້້ອງຟັັງວ່່າ ຄູ່່�ສົນົ ທະນາຂອງຕົົນໄດ້ເ້ ວົ້້�າຫຍັງັ ແດ່?່ 1 ກໍານົດໄດ້ບາງຄຸນລັກສະນະຂອງໂຄງຮ່າງບົດ
ວຽກບ້ານ: ບອກໃຫນ້ ກັ ຮຽນເລາົ່ ສຄູ່ ອບຄວົ ເຂາົ ເຈ້າົ ຟັງກ່ຽວ ອະ ທບິ າຍ ແຕບ່ ໍ່ໄດ້ໝດົ ທຸກອັນ.
ກັບການໝູນວຽນຂອງນາ້ໍ ແມ່ນຫຍັງ?
0 ຍງັ ບສ່ໍ າມາດກາໍ ນດົ ໄດກ້ ຽ່ ວກບັ ຄນຸ ລກັ ສະນະຂອງ
ຊົ່�່ວໂມງທີີ 5 - 6 (90 ນາທີີ) ໂຄງຮ່າງບດົ ອະທບິ າຍ.

ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່ບ�່ ົດົ ຮຽນ (5 ນາທີ)ີ ສໍາລບັ ຫອ້ ງຄວບ: ພາກສວ່ ນນ້ີຂອງບົດຮຽນຄຕູ ອ້ ງປະ
ເມນີ ນັກຮຽນຂ້ັນ ປ.4 ກະລນຸ າວາງແຜນເຮັດວຽກຮວ່ ມ
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຂຽນ 3 ປະໂຫຍກກ່່ຽວກັັບການໝູູນວຽນ ກບັ ກຸ່ມນ້ໃີ ນເວລານີ.້
ຂອງນໍ້້�າໃສ່ເ່ ຈ້ຍ້ ແຜ່່ນໃຫຍ່.່
ພວກເຮົົາໂຮມເອົົາທຸຸກຢ່່າງເຂົ້້�າກັນັ ເທາະ
- ຄູູຍ່າ່ ງເລາະໃນຫ້້ອງຮຽນ ເພື່່�ອສັງັ ເກດເບິ່່�ງການຂຽນຂອງ
ນັກັ ຮຽນ. 15. ອ່່ານໜ້າ້ ວຽກທີ່່�ຈະເຮັດັ ໃນບົດົ ຮຽນ (ຂ້້ອຍຈະ
ເຮັດັ ແນວໃດ? 15 ນາທີ)ີ
- ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນໄປຕິິດໃສ່່ຝາຫ້້ອງຮຽນ.

ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍາໍ ການຮຽນ (40 ນາທີີ)

20 14. ຕອບຄໍາໍ ຖາມ (ເຈົ້້�າຄິິດວ່່າແນວໃດ? 20 ນາທີີ) - ຄູອູ ະທິບິ າຍໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເຂົ້້�າໃຈກ່ຽ່ ວກັບັ ໜ້າ້ ວຽກພາຍ
ໃຕ້ຫ້ ົວົ ຂໍ້້� ຂ້້ອຍກໍໍາລັງັ ຈະເຮັັດຫຍັງັ ?

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຂໍ້້�ທີີ 14 ໃນປຶ້້�ມແບບຮຽນບອກໃຫ້້ - ຄູູອ່າ່ ນຄໍໍາອະທິິບາຍຂອງໜ້້າວຽກພ້ອ້ ມກັັບນັັກຮຽນ
ອ່າ່ ນຜ່າ່ ນ ແລະ ຄົ້້�ນຄິດິ ກ່ຽ່ ວກັບັ ຄໍາໍ ຕອບຂອງຄໍາໍ ຖາມ ໃນຂໍ້້�ທີີ 15 ແລະ ກວດເບິ່່�ງວ່າ່ ເຂົ້້�າໃຈໃນສິ່່�ງທີ່່�ເຂົາົ ເຈົ້້�າ
ເຫຼົ່�ານັ້້�ນ, ໃນເວລາບັນັ ທຶຶກ ແລະ ພິິຈາລະນາຄວາມ ຈະເຮັດັ ແລ້້ວບໍ່່�.
ຄິິດຂອງເຂົົາເຈົ້້�າຢ່່າງຄົບົ ຖ້້ວນ.
- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງບົດົ ອ່າ່ ນເພື່່�ອສະທ້ອ້ ນຄືນື ແລະຊອກ
- ຄູສູ ະຫຼຸຸ�ບຄືນື ພາກສ່ວ່ ນຕ່າ່ ງໆຂອງປະເພດບົດົ . ຄູບູ ອກ ຫາຄວາມຈະແຈ້ງ້ ໃນຂໍ້້�ທີີ 15.
ນັັກຮຽນວ່່າ ຈະໄດ້້ປະເມີີນສໍໍາລັັບກິິດຈະກໍໍານີ້້�ເປັັນ
ລາຍບຸຸກຄົົນດ້ວ້ ຍການຂຽນຄໍໍາຕອບໃສ່ປ່ ຶ້້�ມຂຽນໂດຍ - ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນອ່່ານຂໍ້້�ມູູນດັັງໆເປັັນບຸຸກຄົນົ .
ອີີງໃສ່ນ່ ໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາຖາມດັ່່�ງຕໍ່່�ໄປນີ້້�: - ຄູໃູ ຫ້ໂ້ ອກາດນັກັ ຮຽນໄດ້ຖ້ າມ ຖ້າ້ ມີຂີ ໍ້້�ສົງົ ໄສຕັດັ ສິນິ ໃຈ

1. 3 ພາກສວ່ ນຂອງບົດອະທິບາຍມຫີ ຍງັ ແດ?່ ວ່່າຈະໄດ້ນ້ ໍໍາສະເໜີີດ້ວ້ ຍຕົົນເອງຕອນໃດ?
ອະທິບິ າຍໃຫ້້ຮັບັ ຮູ້້� ແລະ ເຂົ້້�າໃຈ.

2. ໃນແຕລ່ ະພາກຈະມີຂ້ມໍ ນູ ກຽ່ ວກັບຫຍງັ ?

3. ມຂີ ມ້ໍ ູນຫຍງັ ຕ່ືມອກີ ບທໍ່ ນີ່ ກັ ຮຽນຮກູ້ ຽ່ ວກັບບົດອະ 16. ຝຶກຶ ການຂຽນຕອນໃດໜຶ່່ງ� ຂອງບົດົ ອະທິິບາຍ

ທບິ າຍ? ຮ່່ວມກັບັ ນາຍຄູູ (ຝຶຶກການຂຽນ 15 ນາທີີ)

ແນະນຳຄຳຖາມສຳລັບເກນການໃຫ້ຄະແນນຣູບຣິກ - ຄູູບອກນັກັ ຮຽນວ່າ່ ຕໍ່່�ໄປນີ້້�ຈະໄດ້ຂ້ ຽນບົົດອະທິບິ າຍ
ທ່ີກຽ່ ວກບັ ການອາ່ ນໄປພອ້ ມກນັ ເລຍີ . ຫຼັງຈາກນ້ນັ , ແລະ ແຕ້້ມແຜນວາດຮ່່ວມກັັນໝົົດຫ້ອ້ ງ.
ຄເູ ກບັ ເອາົ ປມ້ຶ ຂອງນກັ ຮຽນມາກວດ ແລະ ໃຫຄ້ ະແນນ.
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເບິ່່�ງຕົວົ ຢ່າ່ ງຂອງພາກເປີີດຫົົວເລື່່�ອງທີ່່�
L6 ຈໍາແນກໄດ້ກຽ່ ວກັບປະເພດການເວົາ້ . ນກັ ຮຽນ ໄດ້ຕ້ ື່່�ມຂໍ້້�ມູນູ ໃສ່ໂ່ ຄງຮ່າ່ ງຂອງບົດົ ອະທິບິ າຍຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 10.
ຕອບຄໍາຖາມກຽ່ ວກບັ ໂຄງຮາ່ ງຂອງບົດອະທິບາຍ.
ນກັ ຮຽນ: - ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນອ່າ່ ນໂຄງຮ່່າງການຂຽນບົດົ ອະທິບິ າຍ
ການໝູນູ ວຽນຂອງນໍ້້�າໃນຂໍ້້�ທີີ 16 ໂດຍອີງີ ໃສ່ຂ່ ໍ້້�ມູູນຢູ່່�
2 ກາໍ ນດົ ໄດໝ້ ດົ ທກຸ ພາກສວ່ ນຂອງບດົ ອະທບິ າຍ, ບົົດຮຽນຂໍ້້�ທີີ 15.
ຊງ່ຶ ປະກອບດ້ວຍ ພາກເປີດຫວົ ເລື່ອງ (ພາບລວມ
ຂອງຂະບວນການ),ພາກເນອ້ື ເລອ່ື ງ(ບາດກາ້ ວຕາ່ ງໆ - ຄູູອ່່ານຕົວົ ຢ່່າງພ້້ອມກັບັ ນັກັ ຮຽນແລ້້ວອະທິບິ າຍວ່າ່
ຂອງຂະບວນການແມ່ນຫຍັງ, ແບບໃດ, ຍ້ອນຫຍງັ ) ຈະຂຽນພາກເປີດີ ຫົົວເລື່່�ອງຂອງບົດົ ອະທິິບາຍເລື່່�ອງ
ແລະ ພາກສະຫຼບຸ (ການສະຫຸຼບສັງລວມ). ໃໝ່່ ເພື່ຶ�ອໃຫ້ສ້ ໍາໍ ເລັັດໜ້້າວຽກທີ່່�ໄດ້້ອະທິບິ າຍ.

- ຄູອູ ະທິບິ າຍວ່່າຈະໄດ້ປ້ ະຕິບິ ັດັ ຕາມຂັ້້�ນຕອນການ
ຂຽນພາກເປີດີ ຫົວົ ເລື່່�ອງນໍາໍ ກັນັ ເພື່່�ອເປັນັ ການກະກຽມ
ໃຫ້ຂ້ ຽນບົດົ ອະທິບິ າຍ ແລະ ແຕ້ມ້ ແຜນວາດການໝູນູ

242 ໒໔໒

ວຽນຂອງນໍ້້�າ ແລະ ພັດັ ທະນາທັັກສະການຂຽນຢ່່າງ - ແນະນໍາໍ ໃຫ້້ເບິ່່�ງລາຍການກວດແກ້້ໜ້າ້ ວຽກຂອງ
ເປັນັ ເອກະລາດຂອງນັກັ ຮຽນ. ເຂົົາເຈົ້້�າ ແລະ ອ່່ານສິ່່�ງນີ້້� ກ່ອ່ ນທີ່່�ຈະເລີ່່�ມຂຽນ.
- ຄູູສົນົ ທະນາແຕ່່ລະຂໍ້້�ໃນພາກເປີດີ ຫົົວເລື່່�ອງແລ້້ວ
ຂຽນຂໍ້້�ມູູນ ຫຼືື� ແນວຄິດິ ໃສ່່ກະດານ ຫຼືື� ເຈ້້ຍແຜ່ນ່ ໃຫຍ່່ - ເມື່່�ອຈົົບການສະເໜີີຄູກູ ວດຄືືນຄໍາໍ ເວົ້້�າຂອງນັັກຮຽນ.
ທີ່່�ມີີໂຄງຮ່າ່ ງຕາຕະລາງຂອງບົົດອະທິິບາຍສໍໍາລັບັ
ຫົວົ ຂໍ້້� ແລະ ພາກເປີີດຫົົວເລື່່�ອງ. ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີ)ີ
- ຄູຂູ ຽນປະໂຫຍກຕ່າ່ ງໆ ໃສ່ເ່ ຈ້ຍ້ ແຜ່ນ່ ໃຫຍ່່ ຫຼືື� ກະດານ
ແລະ ຄູູຂຽນເປີດີ ຫົວົ ເລື່່�ອງຮ່ວ່ ມກັນັ ຈົນົ ສໍາໍ ເລັດັ . - ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນທວນຄືືນຄວາມຄືືບໜ້້າ ກ່່ຽວກັັບການຕື່່�ມຂໍ້້�
- ຄູອູ ະທິບິ າຍໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນຮູ້້�ວ່າ່ ອັນັ ນີ້້�ແມ່ນ່ ສິ່່�ງທີ່່�ນັກັ ຮຽນ ມູນູ ໃສ່ໂ່ ຄງຮ່າ່ ງ ແລະ ການຂຽນບົດົ ໃນຂັ້້�ນຮ່າ່ ງ ໂດຍການ
ຈະຕ້້ອງໄດ້ເ້ ຮັດັ . ຕອບຄໍໍາຖາມຕໍ່່�ໄປນີ້້�.
- ຕິິດເຈ້ຍ້ ແຜ່່ນໃຫຍ່ນ່ ັ້້�ນໄວ້ໃ້ ນຫ້້ອງຮຽນ ຫຼືື� ກະດານ • ມາຮອດປັັດຈຸຸບັນັ ນີ້້�ຂ້້ອຍເຮັັດຫຍັງັ ໄດ້້ດີີແດ່່?
ເພື່່�ອໃຫ້້ນັກັ ຮຽນສາມາດອ້າ້ ງອີງີ ໃນເວລາທີ່່�ຂຽນບົດົ • ຂ້ອ້ ຍພົົບກັັບສີ່່�ງທ້້າທາຍອັນັ ໃດ?
ອະທິິບາຍ ແລະ ແຕ້ມ້ ແຜນວາດຂອງຕົົນເອງ. • ຂ້ອ້ ຍຈະເຮັດັ ອັັນໃດຕໍ່່�ໄປ?

- ເບິ່່�ງຄໍາໍ ຕອບຂອງນັັກຮຽນໃນຂະນະທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າອອກຈາກ
ຫ້ອ້ ງຮຽນຫຼັັ�ງຈາກຊົ່່�ວໂມງຮຽນ.

ວຽກບ້ານ: ສືບຕຂ່ໍ ຽນບດົ ເລ່ືອງໃນຂັນ້ ຮ່າງບດົ ອະທບິ າຍທ່ີ 20
ໄດເ້ ລມ່ີ ຂຽນໃນລະຫວາ່ ງ 2 ຊົວ່ ໂມງນີ້ ພະຍາຍາມເຮດັ ໃຫ້
ສໍາເລັດໃນຕອນຄໍ່າ ເພື່ອກຽມກວດແກ້ກັບໝູ່ໃນຊົ່ວໂມງ
ຕໄໍ່ ປ.

ຊົ່່�ວໂມງທີີ 7- 8 (90 ນາທີີ)

ຂັ້້�ນນໍາໍ ເຂົ້້�າສູ່່ບ� ົົດຮຽນ (5 ນາທີີ)

ຂັ້້�ນຝຶກຶ ປະຕິບິ ັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (40 ນາທີີ) - ຄູຖູ າມນັກັ ຮຽນວ່າ່ ກ່ຽ່ ວກັບັ ການນໍາໍ ໃຊ້ໂ້ ຄງຮ່າ່ ງ ແລະ ໜ້າ້
ວຽກມີກີ ານກະກຽມແນວໃດ? ເພື່່�ອໃຫ້ຮ້ ູ້້�ວ່າ່ ຈະເວົ້້�າຫຍັງັ
17. ຕື່່ມ� ຂໍ້້�ມູູນກ່່ຽວກັັບບົົດອະທິບິ າຍໃສ່່ໂຄງຮ່່າງ ແດ່?່ ໃສ່ໂ່ ຄງຮ່າ່ ງທີ່່�ຄູຢູ າຍໃຫ້ໃ້ ນກ່ອ່ ນໜ້າ້ ນີ້້�. ຄູບູ ອກນັກັ
(ສ້າ້ ງໂຄງຮ່່າງການຂຽນ 20 ນາທີ)ີ ຮຽນວ່າ່ ຈະໄດ້ກ້ ວດແກ້້ບົດົ ອະທິບິ າຍທີ່່�ເປັັນສະບັັບຮ່່າງ
ແລ້້ວຂຽນເປັັນສະບັັບສຸດຸ ທ້າ້ ຍໃນ 2 ຊົ່່�ວໂມງ.
- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນເປີີດປຶ້້�ມຂໍ້້�ທີີ 10 ແລະ ອະທິບິ າຍວ່າ່ ຈະ
ໄດ້ໃ້ ຊ້ໂ້ ຄງຮ່າ່ ງເພື່່�ອຂຽນບົົດອະທິິບາຍຂອງຕົນົ ເອງ. ຂັ້້�ນຈັດັ ກິດິ ຈະກໍໍາການຮຽນ (20 ນາທີ)ີ

- ຄູູບອກນັັກຮຽນວ່່າ ຕ້້ອງຂຽນຂໍ້້�ມູູນກ່່ຽວຂ້້ອງກັັບບົົດ 19. ນໍາໍ ໃຊ້້ຄໍໍາຖາມລຸ່່ມ� ນີ້້� ເພື່່ອ� ກວດແກ້ບ້ ົົດອະທິບິ າຍ
ອະທິບິ າຍໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນ. ຮ່່ວມກັັບໝູ່�່ (ກວດແກ້້ບົົດ 20 ນາທີີ)

- ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນເວົ້້�າເຖິງິ ຂັ້້�ນຕອນການໝູນູ ວຽນຂອງ - ເມື່່�ອນັກັ ຮຽນສໍາໍ ເລັດັ ການຂຽນບົດົ ເປັນັ ສະບັບັ ຮ່າ່ ງ
ນໍ້້�າ ໂດຍອ້້າງອີີງຕາມບົດົ ຂຽນທີ່່�ຜ່າ່ ນມາ. ແລ້ວ້ , ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນແລກປ່ຽ່ ນວຽກຂອງຕົນົ ກັບັ ນັກັ ຮຽນ
ຄົນົ ອື່່�ນ.
- ເຕືອື ນນັກັ ຮຽນໃຫ້ນ້ ໍາໍ ໃຊ້້ຄໍໍາສັບັ ຂອງຕົນົ ເອງໃນການ
ເຮັັດກິິດຈະກໍໍານີ້້�. - ຄູໃູ ຫ້້ນັັກຮຽນນໍໍາໃຊ້ກ້ ານກວດແກ້້ຢູ່່�ຂໍ້້�ທີີ 19 ເມື່່�ອອ່າ່ ນ
ບົົດ.
18. ຂຽນບົດົ ຕາມໂຄງຮ່່າງໃສ່່ປຶ້້�ມຂຽນ (ຂຽນບົດົ ໃນ
ຂັ້້�ນຮ່່າງ 20 ນາທີີ) - ໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກຄໍາໍ ຄິດິ ເຫັນັ ແບບປາກເປົ່່�າ ຕໍ່່�ກັບັ ການ
ຂຽນຂອງກັນັ ແລະ ກັນັ . ອີງີ ໃສ່່ລາຍການກວດແກ້ດ້ ັ່່�ງ
- ຫຼັັ�ງຈາກນັກັ ຮຽນຕື່່�ມຂໍ້້�ມູນູ ໃສ່່ໂຄງຮ່່າງສໍໍາເລັດັ . ກ່່າວ.
- ຄູບູ ອກໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນເລີ່່�ມຕົ້້�ນຂຽນບົດົ ຂັ້້�ນຮ່່າງຂອງ

ຕົນົ ເອງ.

໒໔໓ 243

ສາໍ ລັບຫ້ອງຄວບ: ໃນພາກສວ່ ນນີ້ ມັນມີຄວາມຈໍາເປັນ ໒໔໔
ທີ່ຄູຈະຕອ້ ງໄດປ້ ະເມນີ ນກັ ຮຽນຂັນ້ ປ.4 ກະລຸນາວາງ
ແຜນໃຫ້ດີໃນການສອນນັກຮຽນໃນຊວ່ ງນ.ີ້

ຂັ້້�ນຝຶຶກປະຕິິບັັດ ແລະ ນໍາໍ ໃຊ້້ (60 ນາທີີ)

20. ປັັບປຸຸງ ແລະ ຂຽນບົດົ ຂັ້້�ນສຸຸດທ້້າຍ (ປັບັ ປຸງຸ ບົົດ
ຂັ້້�ນສຸຸດທ້້າຍ 60 ນາທີ)ີ

- ຄູໃູ ຫ້້ນັກັ ຮຽນທວນຄືືນບົົດຂຽນຂອງຕົນົ ເອງ ໂດຍອີີງ
ໃສ່່ຄໍໍາຄິິດເຫັນັ ທີ່່�ໄດ້ຮ້ ັັບຈາກເພື່່�ອນຮ່ວ່ ມຫ້້ອງຂອງ
ເຂົົາເຈົ້້�າ.

- ນັກັ ຮຽນຂຽນບົົດອະທິບິ າຍເປັນັ ສະບັບັ ສຸຸດທ້້າຍໃສ່່
ປຶ້້�ມຂຽນໃຫ້ງ້ າມ ແລະ ຖືກື ຕ້ອ້ ງແລ້ວ້ ສົ່່�ງໃຫ້ຄ້ ູ.ູ

- ຫຼັັ�ງຈາກໄດ້ຮ້ ັບັ ຮ່າ່ ງສະບັບັ ສຸດຸ ທ້າ້ ຍຂອງນັກັ ຮຽນແລ້ວ້ ,

20 ຄູູນໍໍາໃຊ້້ເກນການປະເມີີນແບບຣູູບຣິິກ W5 ເພື່່�ອ

ປະເມີນີ ການນໍໍາໃຊ້້ຄໍໍາສັັບ ແລະ ໄວຍາກອນທີ່່�ເນັ້້�ນ.

W5 ການຮ່າງ ແລະ ກວດແກນ້ ັກຮຽນນາໍ ໃຊຄ້ າໍ ຄິດ
ເຫັນຂອງເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງເພື່ອປັບປຸງຮ່າງບົດຂຽນຂອງຕົນ
ໃຫ້ດຂີ ຶນ້ .

2 ໃຫ້ຄວາມສົນໃຈຢ່າງໃກ້ຊິດຕ່ໍກັບຄໍາຄິດເຫັນ
ຂອງເພືອ່ ນຮວ່ ມຫ້ອງ ແລະ ນາໍ ໃຊ້ເພື່ອປບັ ປງຸ ບົດ
ຂຽນຂອງພວກເຂົາຢ່າງເໝາະສົມ.

1 ຮບັ ເອາົ ຄາໍ ຄດິ ເຫນັ ແລະ ດດັ ປບັ ແຕບ່ ພ່ໍ ຈິ າລະນາ
ກຽ່ ວກບັ ຄວາມກຽ່ ວຂ້ອງຂອງຄາໍ ຄດິ ເຫັນດງ່ັ ກ່າວ.

0 ຍັງບໍ່ສາມາດນໍາໃຊ້ຄໍາຄິດເຫັນຂອງເພື່ອນຮ່ວມ
ຫອ້ ງເພ່ອື ປັບປຸງບດົ ຂຽນຂອງພວກເຂົາ.

ຂັ້້�ນສະຫຼຸ�ຸ ບ (5 ນາທີີ)

- ຄູໃູ ຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນບອກຄວາມຮູ້້�ສຶກຶ ໃນການຂຽນບົດົ ອະທິບິ າຍ
ໃນຄັ້້�ງນີ້້�ວ່າ່ ມີຫີ ຍັງັ ແດ່ທ່ ີ່່�ນັກັ ຮຽນຄິດິ ວ່າ່ ເຂົ້້�າໃຈ ແລະ ເຮັດັ
ໄດ້້ດີທີ ີ່່�ສຸຸດຍ້ອ້ ນຫຍັງັ ?

- ມີີຫຍັງັ ແດ່ທ່ ີ່່�ຄິິດວ່າ່ ທີ່່�ຄິິດວ່າ່ ຍາກ ແລະ ບໍ່່�ເຂົ້້�າໃຈຍ້້ອນ
ຫຍັງັ ?

- ເຈົ້້�າຢາກຮຽນຮູ້້�ຫຍັງັ ຕື່່�ມ?
- ສັງັ ເກດຄໍາໍ ຕອບຂອງນັັກຮຽນໃນຂະນະທີ່່�ເຂົົາເຈົ້້�າອອກ

ຈາກຫ້້ອງຮຽນຫຼັັ�ງຈາກຊົ່່�ວໂມງທີີ 2.

ວຽກບາ້ ນ: ຄູອາດຈະອະນຍຸ າດໃຫ້ນກັ ຮຽນສບື ຕ່ໍການຂຽນ
ຢ່ບູ າ້ ນໃຫ້ສາໍ ເລັດ.

244

ບົົດທີີ 21 ການໝູູນວຽນຂອງນໍ້້�າ ແລະ ມົົນລະພິິດທາງນໍ້້�າ (ຕໍ່່�)
ແມ່່ນຫຍັງັ ທີ່່�ເປັນັ ສາເຫດໃຫ້ມ້ ີີມົນົ ລະພິດິ ທາງນ້ຳຳ��?

ເວລາ 8 ຊົ່�່ວໂມງ ເລື່ອງ ແລະ ການກໍານດົ ຂະບວນການ; ເນືອ້ ໃນບດົ 21
ແລະ ຂໍ້ຕາ່ ງໆໃນຂະບວນການ (ແມນ່ ຫຍັງ, ແນວ
I. ຈຸຸດປະສົງົ ໃດ ແລະ ເປນັ ຫຍັງ) ສະຫຸຼບ.
3. ຄາໍ ສັບ: ຄໍາສບັ ແລະ ວະລີ ເພອື່ ອະທບິ າຍພາບ
ໃຫ້ນ້ ັັກຮຽນສາມາດ: ປະກອບຮບູ ພາບສະແດງໃຫ້ເຫນັ , ດ່ງັ ທ່ສີ ະແດງໃນ
1. ນາໍ ໃຊ້ ບັດຄາໍ ຖາມ ວທິ ກີ ານອາ່ ນ (ການຕງ້ັ ຄາໍ ຮບູ ຕ່ໄໍ ປ, ແຜນວາດສະຫຸບຼ ແລະ ອນື່ ໆ.
ຖາມ). 4. ໄວຍາກອນ: ຄາໍ ຕໃໍ່ ຫເ້ ຫດ ແລະ ຜນົ ອນັ ນເີ້ ກີດເປນັ
2. ອາ່ ນ ແລະ ເຂາ້ົ ໃຈຄາໍ ອະທິບາຍ. ຜນົ ມາຈາກ…, ກເໍ ພາະ…, ດັ່ງນນ້ັ …, ເຫດຜົນຄ…ື
3. ຮໂູ້ ຄງຮາ່ ງ ແລະ ຈດຸ ປະສົງຂອງບົດອະທິບາຍ. 5. ການປະສມົ ອກັ ສອນ: ວທິ ປີ ະສມົ ອກັ ສອນທມ່ີ ຕີ ວົ ສະ
4. ຂະຫຍາຍຄວາມຮຂູ້ ອງເຂາົ ເຈາ້ົ ກຽ່ ວກບັ ຄາໍ ສບັ ກົດ ແລະ ວັນນະຍດຸ .
ແລະ ວະລີທີຈ່ ະອະທິບາຍຮບູ ພາບ. 6. ວິທກີ ານອ່ານ: ການສອບຖາມ ແລະ ການຕດິ ຕາມ
5. ເຂ້ົາໃຈໂຄງຮ່າງ ແລະ ຈດຸ ປະສົງຂອງຄາໍ ຕ່ໍ ຄໍາຖາມ ໂດຍອງີ ໃສຮ່ ູບພາບ, ບັດຄໍາຖາມ, ການ
ບອກເຫດຜົນ. ຄິດກ່ຽວກບັ ເປນັ ຫຍັງ?.
6. ສ້າງໂຄງຮ່າງ ແລະ ນາໍ ສະເໜີຄາໍ ອະທບິ າຍ
ຂອງຕນົ ເອງ.

II. ການວັດັ ແລະ ປະເມີີນຜົົນ IV. ສື່່ກ� ານຮຽນການສອນ
ສາໍ ລບັ ການວດັ ແລະ ປະເມນີ ຜນົ ເພອ່ື ປບັ ປງຸ ການ 1. ບດັ ຄຳ 6 ບດັ (ຫຍງັ ? ເປັນຫຍັງ? ແນວໃດ?
ຢູ່ໃສ? ເວລາ? ໃຜ?) ໃນຂໍ້ທີ 3.
ຮຽນຂອງນກັ ຮຽນຄສູ າມາດດາໍ ເນນີ ໃນໄລຍະຮຽນໂດຍ 2. ເຈຍ້ ແຜ່ນໃຫຍ່, ເຈ້ຍຂະໜາດ A3 ຫືຼ A4 ຖ້າ
ຜາ່ ນການສງັ ເກດ ແລະ ສນົ ທະນາຖາມຕອບ. ຄູຍງັ ມີສຳລັບແຜນວາດ (ຂ້ທໍ ີ 15 -20)
ສາມາດວັດ ແລະ ແະເມີນຜນົ ເພື່ອສະຫຼຸບຜົນການ
ຮຽນຂອງນັກຮຽນໃນທັກສະການຟງັ , ການເວ້າົ , ການ V. ກິິດຈະກໍໍາການຮຽນການສອນ
ອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ໂດຍໃຊ້ເກນການໃຫຄ້ ະ ແນນ
ດ່ງັ ລ່ມຸ ນ້ີ: ຊົ່ວ�່ ໂມງທີີ 1 - 2 (90 ນາທີີ)

1. ການຟງັ : ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ L6 ຈາໍ ແນກ ຂັ້້�ນນໍໍາເຂົ້້�າສູ່່�ບົດົ ຮຽນ (5 ນາທີີ)
ໄດກ້ ຽ່ ວກບັ ປະເພດການເວາ້ົ ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 4-5.
- ຄູູໃຫ້ນ້ ັກັ ຮຽນສະຫຼຸຸ�ບເປັັນປະໂຫຍກໃດໜຶ່�່ງສິ່່�ງທີ່່�ຮຽນໃນ
2. ການເວາົ້ : ໃຊເ້ ກນການໃຫຄ້ ະແນນ S5 ເຂົາ້ ບົດົ ຮຽນອາທິິດທີ່່�ຜ່າ່ ນມາ.
ໃຈຈຸດປະສງົ ຂອງປະເພດບດົ ໃນຊວ່ົ ໂມງທີ 2.
- ອະທິບິ າຍວ່າ່ ອາທິດິ ນີ້້�ຈະໄດ້ສ້ ືບື ຕໍ່່�ຮຽນກ່ຽ່ ວກັບັ ມົນົ ລະພິດິ
3. ການອາ່ ນ: ໃຊ້ເກນການໃຫ້ຄະແນນ R5 ຈາໍ ທາງນ້ໍໍ�າ, ຫົວົ ຂໍ້້�ຂອງບົດົ ຮຽນອາທິດິ ນີ້້�ແມ່ນ່ : ປົກົ ປັກັ ຮັກັ ສາ
ແນກໄດກ້ ຽ່ ວກບັ ຄນຸ ລກັ ສະນະຂອງປະເພດບດົ ແຫຼ່່�ງນ້ໍໍ�າຂອງພວກເຮົາົ . ຂຽນຄໍາໍ ຖາມແນະນໍາໍ ແນວທາງ:
ໃນຊົ່ວໂມງທີ 3. ແມ່່ນຫຍັງັ ເຮັດັ ໃຫ້້ເກີີດມົົນລະພິດິ ທາງນ້ໍໍ�າ? ປະຄຳຳ�ຖາມ
ແນະນໍໍາແນວທາງໄວ້ຢ້ ູ່່�ບ່່ອນໃດໜຶ່�່ງທີ່່�ເຫັນັ ໄດ້ຕ້ ະຫຼຼອດ
4. ການຂຽນ: ໃຊເ້ ກນການໃຫ້ຄະແນນ W5 ການ ອາທິິດ.
ຮາ່ ງ ແລະ ດັດແກໃ້ ນຊ່ວົ ໂມງທີ 8.

III. ເນື້�້ອໃນຕົ້້�ນຕໍໍ
1. ແນວຄດິ ຂອງບດົ : ສາເຫດ ແລະ ຜນົ ສະທອ້ ນຂອງ
ການນາໍ ໃຊ້ທາດເຄມໃີ ນຄົວເຮືອນ ແລະ ການເຮັດ
ກະສກິ າໍ .
2. ໂຄງຮ່າງບົດອະທບິ າຍ: ຫົວຂໍ້, ຄາໍ ຖາມ, ເປີດຫົວ

໒໔໕ 245