แผนรายวิชา ฟิสิกส์5

ใบงาน เร่อื ง ปฏกิ ิรยิ านิวเคลยี ร์
ชอื่ …………………………………………………..……ชน้ั ……………เลขที่………….
1.

…………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………
2

…………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………

3.
…………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………

แบบประเมนิ แบบฝกึ หดั

คาช้ีแจง :ให้ผสู้ อนประเมนิ ผลงานใบงานนกั เรียนโดยการประเมนิ คะแนนลงในช่องรายการประเมนิ กาหนดตามตารางแนบทา้ ยแบบประเมินใบ
งานแบบฝึกหดั

ลาดับ ชอ่ื – สกุล ของผรู้ ับบริการ ข้อที่ 1 ข้อที่ 2 ข้อท่ี 3 รวม 15 สรุปผลการประเมนิ ลง
ท่ี ประเมนิ คะแนน ผ่าน / ไม่ผ่าน

ช่อื ……………………………………………….ผูป้ ระเมนิ

……………./………………../……………..

เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ
10 - 15 ดีมาก
7 – 11 ดี
3-6 พอใช้
ต่ากว่า 2 ปรบั ปรุง

นักเรียนไดร้ ะดับคณุ ภาพท่ี ดี ข้ึนไปถือวา่ ผ่าน

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบฝึกหดั /คานวณ

เกณฑ์การให้ 0 คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน
คะแนน
คาตอบ - ไมต่ อบ/ - ใช้ภาษา - ใชภ้ าษา - มคี าตอบได้ - วิเคราะหแ์ ละ - วิเคราะห์และ
- ไมแ่ สดงวธิ ี เหมาะสม เหมาะสม ถูกตอ้ ง กาหนดตัวแปรได้ กาหนดตวั แปรได้
ทา/แส - ตอบไม่ถกู ตอ้ ง - เขียนสตู ร - ใชภ้ าษา - เขยี นสตู รแสดงวธิ ี - เขียนสตู รแสดงวธิ ี
ดงวธิ ีทาเปน็ แสดงวธิ ีทาเปน็ เหมาะสม ทาเปน็ ขน้ั ตอน ทาเปน็ ขน้ั ตอน
อืน่ ข้นั ตอน - เขยี นสตู รแสดง - มคี าตอบ - มีคาตอบ
- ตอบไมถ่ ูกต้อง วธิ ที าเป็นขั้นตอน - ใช้ภาษาเหมาะสม - ใช้ภาษาเหมาะสม
- คาตอบถกู ต้อง
ตามหลกั ทฤษฎี

ข้อสอบ PAT3 ปี 2558 1 ขอ้
ในการทาปฏิกริ ิยาฟวิ ชัน โดยใชด้ ิวทีเรยี ม พบวา่ ขบวนการของปฏกิ ริ ยิ าเปน็ ดงั น้ี

อยากทราบว่าถ้าในน้าทะเลมีดวิ ทเี รยี มประมาณ 5 x 1018 อะตอม ถ้านามาทาใหเ้ กดิ ฟวิ ชนั หมดจะไดพ้ ลงั งานเทา่ ใด

นิวเคลียร์ฟิวชันของวฏั จักรของดาวฤกษ์

เนบวิ ลามกี ลมุ่ แกส๊ ซึ่งมมี วลและความหนาแน่นไม่เทา่ กัน ดังนัน้ ดาวฤกษ์แตล่ ะดวงทีเ่ กดิ ขนึ้ มาใหมจ่ ึงมีมวลต้ังต้นไม่
เทา่ กัน ซง่ึ เป็นสาเหตุทาใหด้ าวแตล่ ะดวงมปี ฏกิ ริยานิวเคลยี รฟ์ วิ ชนั ท่ีแกน่ กลางและสมบัติทางกายภาพไมเ่ หมือนกนั เม่ือโป
รโตสตารท์ ่มี มี วลต้งั ต้นเทา่ กับดวงอาทติ ย์ พฒั นาเป็นดาวฤกษ์เกิดใหม่ แรงโนม้ ถ่วงของดาวจะทาใหม้ วลแกส๊ กดทับกันจนแก่น
กลางของดาวมีอุณหภมู ิสูงถึง 10 ลา้ นเคลวิน จุดปฏกิ ริ ิยานวิ เคลียรฟ์ วิ ชนั "กระบวนการลกู โซ่โปรตอน" (Proton-Proton
Chain หรือ P-P chain) หลอมรวมอะตอมของธาตุไฮโดรเจน (เลขอะตอม 1) ให้เปน็ อะตอมของธาตุฮีเลยี ม (เลขอะตอม 2)
และแผร่ งั สีแกมมาออกมา โดยเขียนเป็นสมการข้างลา่ ง โดยสรปุ รวมไดว้ า่ ไฮโดรเจน 4 อะตอม หลอมรวมใหเ้ กิด
ฮเี ลยี ม 1 อะตอม

นวิ เคลียรฟ์ ิวชนั เป็นกระบวนการหลอมรวมธาตุเบาใหเ้ กิดธาตหุ นกั การฟิวชันธาตุหนักตอ้ งใชอ้ ุณหภูมิสงู กวา่ ธาตุเบา
ดงั นัน้ มวลตัง้ ตน้ ของโปรโตสตาร์จะต้องมมี ากพอที่จะสร้างแรงโนม้ ถว่ งและความกดดนั ให้แกน่ กลางของดาวมีอุณหภูมสิ ูงพอท่จี ะ
จดุ ฟวิ ชัน และปฏกิ รยิ าท่ีเกิดขึน้ จะมีความรนุ แรงและเผาผลาญเชอื้ เพลงิ อย่างรวดเร็ว ดังนั้น ดาวฤกษ์มวลมากจึงมีปฏิกรยิ าท่ี
รนุ แรง มอี ุณหภมู สิ งู และมีอายุขัยส้ันกว่าดาวฤกษท์ ่มี ีมวลน้อย ปฏกิ ริ ยิ านวิ เคลยี ร์ฟวิ ชนั ดาเนินต่อเนื่องไปจนกระทั่งเกิดธาตุ
เหลก็ (เลขอะตอม 26) เหล็กเป็นธาตสุ ุดท้ายของปฏกิ ริ ิยาฟิวชนั เหลก็ ไมส่ ามารถหลอมรวมใหเ้ กดิ ธาตหุ นักกว่าได้ (เน่ืองจากค่า
มวลตอ่ อนุภาคนิวเคลยี รจ์ ะเพิ่มขึ้น) ธาตทุ ่ีหนกั กวา่ เหลก็ เกิดขึ้นจากการระเบดิ ของดาวที่มีมวลมากกวา่ ดวงอาทิตย์ 8 เท่าข้ึนไป
ซึ่งเรียกวา่ “ซูเปอร์โนวา” (Supernova)

คาถามท่ี 1 (ข้อละ 2 คะแนน)

จากข้อมลู จงเขียนวงกลมล้อมรอบคาว่า “ใช่” หรอื “ไมใ่ ช่” ในแต่ละข้อความ

ขอ้ ขอ้ ความ คาตอบ
ใช่ / ไมใ่ ช่
1. เนบวิ ลามีกลุ่มแกส๊ ซ่ึงมมี วลและความหนาแนน่ เทา่ กัน ใช่ / ไมใ่ ช่

2. ดาวแต่ละดวงมีปฏกิ ริยานวิ เคลียร์ฟวิ ชนั ทีแ่ กน่ กลาง ใช่ / ไม่ใช่

3. กระบวนการลกู โซโ่ ปรตอน จะหลอมรวมอะตอมของธาตุไฮโดรเจน ใหเ้ ปน็ อะตอมของธาตุ ใช่ / ไมใ่ ช่
ฮเี ลยี ม

4. นิวเคลียร์ฟิวชนั เป็นกระบวนการหลอมรวมธาตเุ บาให้เกิดธาตุหนกั

(สมรรถนะ : การระบุปัญหาเชงิ วิทยาศาสตร์)

คาถามที่ 2 (ข้อละ 1 คะแนน)

กระบวนการลูกโซ่โปรตอน ใช้ไฮโดรเจนกี่อะตอม
ก. 1
ข. 2
ค. 3
ง. 4

(สมรรถนะ : การระบุปญั หาเชิงวิทยาศาสตร์)

เกณฑ์การให้คะแนน / แนวคาตอบ

คาถามที่ 1 จากขอ้ มูล จงเขียนวงกลมล้อมรอบคาวา่ “ใช่” หรือ “ไมใ่ ช่” ในแต่ละขอ้ ความ

ขอ้ ขอ้ ความ คาตอบ
1. เนบิวลามีกลุม่ แก๊สซ่ึงมีมวลและความหนาแนน่ เทา่ กัน ใช่ / ไม่ใช่
2. ดาวแตล่ ะดวงมีปฏกิ ริยานวิ เคลยี รฟ์ ิวชันทแ่ี ก่นกลาง ใช่ / ไมใ่ ช่
3. กระบวนการลกู โซโ่ ปรตอน จะหลอมรวมอะตอมของธาตไุ ฮโดรเจน ใหเ้ ป็นอะตอมของธาตุ ใช่ / ไมใ่ ช่

ฮีเลยี ม ใช่ / ไมใ่ ช่

4. นิวเคลยี ร์ฟิวชันเปน็ กระบวนการหลอมรวมธาตเุ บาใหเ้ กดิ ธาตุหนัก

คาถามท่ี 2 (ขอ้ ละ 1 คะแนน) คาตอบ
4
ขอ้

ง

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

3 ดมี าก

2 ดี

1 พอใช้

0 ปรับปรงุ

นกั เรียนระดบั คณุ ภาพที่ พอใช้ ขนึ้ ไปถือวา่ ผ่าน

คะแนนเต็ม 2 คะแนน คะแนนเต็ม 1 คะแนน คะแนนเต็ม 0 คะแนน
ตอบถูกท้ัง 4 ข้อ : ไม่ใช่ / ใช่ ตอบถูก 3 ข้อ ตอบถูก 2-0 ข้อ

/ ใช่ / ใช่

แผนจัดการเรียนรทู้ ่ี 34

ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ ฟิสกิ ส์นิวเคลียร์ หน่วยย่อยท่ี 3
เรื่อง ปฏิกิรยิ าฟชิ ชนั และฟวิ ชนั เวลา 2 ช่วั โมง
วนั ทที่ าการสอน…....เดอื น…………พ.ศ………….. ผู้สอน นางสาววีนัส พิทาคา

นายพงศกร บุญวงค์

1. สาระสาคัญ 2. ผลการเรยี นรู้
ปฏิกริ ิยาสามารถเกิดขน้ึ จากการชนกันของอนุภาค ข้อที่ 14 อธิบายปฏิกิริยานิวเคลียร์ ฟิชชันและ

มากกว่าสองอนุภาค แต่เป็นไปได้น้อยมากที่นิวเคลียส ฟิวชัน รวมทั้งคานวณพลังงานนิวเคลียร์รวมท้ังคานวณ
มากกว่าสองตัวจะมาชนกันในเวลาเดียวกันและสถานที่ พลงั งานนิวเคลียร์
เดยี วกัน
4. ช้ินงาน / ภาระงาน
3. เนื้อหาและสาระการเรียนรู้ - ใบงาน KWL เร่ือง ปฏกิ ิรยิ าฟชิ ชนั และฟิวชนั
- ปฏกิ ิริยาฟิชชนั และฟิวชัน - ใบงาน เรอ่ื ง ปฏกิ ริ ยิ าฟิชชันและฟิวชัน (ตามแนว PISA)

5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน 6. เครือ่ งมอื การสอนคดิ
- ความสามารถในการคดิ - KWL
- ความสามารถในการสอ่ื สาร - Six Thinking hats (White hat)

กิจกรรมการเรยี นรู้

6. ขั้นของกิจกรรม 7. สอ่ื 8. วธิ ีวัดผล

Do Now (3 นาท)ี - ใบงาน KWL - ประเมินใบงาน KWL

“บอกชื่อเพลงสากลทีน่ กั เรียนชื่นชอบ” เรื่อง ปฏกิ ริ ยิ าฟชิ เร่อื ง ปฏิกิรยิ าฟิชชัน

Purpose (2 นาที) ชนั และฟิวชนั และฟวิ ชนั

เราจะเรียนเร่ือง ปฏิกิริยาฟิชชันและฟิวชันเพื่อให้นักเรียนอธิบายปฏิกิริยา - ใบงาน เรอื่ ง - ประเมินใบงาน เรื่อง

นิวเคลียร์ อธิบายปฏิกิริยานวิ เคลียร์ ฟิชชันและฟิวชัน รวมท้ังคานวณพลังงาน ปฏิกิริยาฟิชชนั ปฏกิ ริ ยิ าฟิชชันและฟิว

นิวเคลียรร์ วมท้ังคานวณพลงั งานนวิ เคลียร์ได้ถูกตอ้ ง และฟิวชนั (ตามแนว ชัน (ตามแนว PISA)

Work mode (110 นาที) PISA

1. นกั เรียนทบทวนความรแู้ ละสมการเรื่อง ปรากฏการณโ์ ฟโตอิเล็กทรกิ (10 นาที)

2. นักเรียนตอบคาถาม “นักเรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับ เร่ือง ปฏิกิริยาฟิชชันและ

ฟวิ ชัน (White hat) (5 นาที)

3. นักเรียนฟงั ครอู ธิบายเนือ้ หา เร่ือง ปฏิกิริยาฟิชชันและฟิวชนั (บันทึกลงในช่อง K

- chart) และนักเรียนสงสัยอยากรู้อะไรเพิ่ม (บันทึกลงในช่อง W - chart)

(10 นาที)

4. นกั เรยี นฟงั ครูอธิบายเรอ่ื ง ปฏิกริ ยิ าฟชิ ชนั และฟวิ ชัน (พอเพยี ง3 การมภี ูมิคุ้มกัน

ที่ดีในตัว) (20 นาท)ี

5. นักเรยี นใช้ความรู้วิเคราะห์ปญั หา โดยทาใบงาน เร่อื ง ปฏิกริ ยิ าฟิชชันและฟวิ ชนั
(ตามแนว PISA) (คดิ 5 : คดิ แกป้ ัญหา)(สมรรถนะ 2)(พอเพียง2 : ความมีเหตุผล)
(30 นาท)ี
6. นักเรยี นท่ถี ูกสุ่มออกมานาเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรยี นและอภปิ ลายผลงาน/โต้แยง้
รว่ มกนั (คิด3 : คดิ พิพากษ์)(สมรรถนะ 3)( 15 นาที )
7. นักเรียนและครรู ว่ มกนั สรุปเชื่อมโยงความคดิ เก่ยี วกับปฏกิ ิรยิ าฟิชชันและฟิวชัน
(บนั ทกึ ลงในช่อง L - chart) (15 นาที)
Reflective thinking (5 นาที)

- บอกในส่ิงท่นี ักเรยี นไดร้ บั คนละ 1 ขอ้ (2 นาท)ี
- ข้อสอบ ENT ปี 2539 จานวน 1 ขอ้ (3 นาที)

แบบประเมนิ ใบงาน KWL

แบบประเมินใบงาน KWL

คาช้ีแจง : ใหผ้ ู้สอนประเมินผลงานใบงานนักเรยี น โดยการประเมนิ คะแนนลงในช่องรายการประเมนิ กาหนดตามตาราง

แนบท้ายแบบระเมนิ ใบงาน KWL

ลาดับ ชื่อ-สกลุ ของ รูปแบบ เน้ือหา นาเสนอ ความสวยงาม ตรงต่อเวลา รวม สรปุ ผล
ที่ ผู้รับการ (4 คะแนน) (4 คะแนน) (4 คะแนน) (4 คะแนน) (4 คะแนน) 20 การประเมนิ
ประเมิน คะแนน ผา่ น/ไม่ผา่ น

ลงช่ือ…………………………………………..ผปู้ ระเมิน

…….……/……………/…………

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

18 – 20 ดีมาก

14 – 17 ดี

10 – 13 พอใช้

ตา่ กว่า 10 ปรับปรุง

นักเรียนระดบั คุณภาพที่ พอใช้ ขึ้นไปถือวา่ ผา่ น

ตารางแนบท้ายแบบประเมินใบงาน KWL

เกณฑก์ าร ระดับการประเมิน
ประเมิน
การแสดง 4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรุง)
ความคดิ เหน็ - แสดงความคิดเห็นในช่อง K - แสดงความคดิ เหน็ ในชอ่ ง K
ได้ 10 ข้อคาถามข้ึนไป - แสดงความคดิ เห็นในชอ่ ง -แสดงความคิดเหน็ ในช่อง ได้ น้อยกวา่ 7 ขอ้
เนอ้ื หา - แสดงความคิดเห็นในชอ่ งW - แสดงความคิดเหน็ ในช่อง W
ได้ 10 ข้อคาถามขน้ึ ไป K ได้ 9-10 ขอ้ คาถาม K ได้ 7-8 ข้อคาถาม ได้ นอ้ ยกวา่ 7 ขอ้
การนาเสนอ - แสดงความคิดเห็นในช่อง L - แสดงความคิดเหน็ ในช่อง L
ได้ 10 ข้อคาถามขึ้นไป - แสดงความคดิ เห็นในชอ่ ง - แสดงความคิดเห็นในช่อง W ได้ นอ้ ยกวา่ 7 ขอ้
ความ - เนือ้ หาครบถ้วนตามสาระที่ - เน้อื หาถกู ตอ้ งตามสาระท่ี
สวยงาม กาหนด 100% W ได้ 9-10 ขอ้ คาถาม ได้ 7-8 ขอ้ คาถาม กาหนดต่าวา่ 59%
การตรง - เขียนถูกตอ้ งตามหลกั ภาษา - เขียนถกู ต้องตามหลัก ภาษา
ต่อเวลา 100% - แสดงความคดิ เห็นในชอ่ ง - แสดงความคิดเหน็ ในช่อง L ต่าว่า 59%
- ลาดับหัวขอ้ เนื้อหาชัดเจน - มีการสรปุ ไมส่ มเหตสุ ม ผล
- มีการสรุปไดอ้ ยา่ งสมเหตุ L ได้ 9-10 ขอ้ คาถาม ได้ 7-8 ข้อคาถาม ตา่ วา่ 59%
สมผล 100%
- พูดชดั เจนเสียงดังฟงั ชดั - เนือ้ หาถูกต้องตามสาระที่ - เนอ้ื หาถูกต้องตามสาระท่ี - สามารถพูดนาเสนอได้
- ใชภ้ าษาทางการถกู ตอ้ ง -ใชภ้ าษาทางการถกู ตอ้ งตาม
ตามอักขระ100% กาหนด 80-99% กาหนด 60-79% อกั ขระต่ากว่า 59%
-บคุ ลิกภาพดีและมีความ - บุคลิกภาพเหมาะสม
มั่นใจ - เขียนถกู ตอ้ งตามหลกั - เขียนถกู ต้องตามหลัก ภาษา
- มีการใช้สื่อประกอบการ - ใช้สสี ันสวยงามหรือเป็นไป
นาเสนอ ภาษา 80-99% 60-79% ตามเกณฑ์อย่างใดอยา่ งหนึง่
- ความพรอ้ มในการนาเสนอ
- ใชส้ ีสันสวยงาม - ลาดบั หัวขอ้ เนอื้ หาชดั เจน - มีการสรุปไดอ้ ยา่ งสมเหตุ - สง่ ผลงานครบถ้วน
- มีความสะอาด แตช่ า้ กว่าเวลาท่กี าหนด
- มคี วามคดิ สร้างสรรค์ - มกี ารสรปุ ไดอ้ ย่าง สมผล 60-79% 15 นาที
-ความเปน็ ระเบียบอา่ นงา่ ย
- สง่ ผลงานครบถว้ น สมเหตุสมผล 80-99%c
ตรงตามเวลาที่กาหนด
- พดู ชัดเจนเสยี งดังฟงั ชดั - การพดู เหมาะสม

- ใชภ้ าษาทางการถกู ต้อง -ใช้ภาษาทางการถูกต้อง ตาม

ตามอักขระ อักขระ60-79%

80 -99% - บคุ ลกิ ภาพเหมาะสม

- บุคลกิ ภาพดี

- ความพร้อมในการนาเสนอ

ได้บางสว่ น

- ใช้สสี ันสวยงาม -ใชส้ ีสันสวยงามและมี
- มคี วามสะอาด ความสะอาด
- มีความคดิ สรา้ งสรรค์

- ส่งผลงานครบถว้ น - สง่ ผลงานครบถ้วน
แตช่ า้ กวา่ เวลาทกี่ าหนด แต่ชา้ กวา่ เวลาท่ีกาหนด
5 นาที 10 นาที

ช่ือ…………………………………………………………………..……..หอ้ ง………………………………….เลขท…ี่ ………………………..

ใบงาน KWL เร่ือง ปฏิกริ ยิ าฟิชชนั และฟวิ ชนั

คาชี้แจง : นกั เรียนบันทกึ ความร้ทู ่ไี ด้ ลงในตารางต่อไปนี้ พร้อมทง้ั เขยี นลงในชอ่ งว่างที่กาหนดให้

K (นกั เรียนรอู้ ะไร) W (นักเรยี นตอ้ งการรอู้ ะไร) L (นักเรียนได้รอู้ ะไร)

ใบงาน เรื่อง ปฏกิ ิริยาฟิชชนั และฟวิ ชัน

คาชี้แจง : จงตอบคาถามขอ้ 1 – 4 จากภาพท่กี าหนดใหต้ อ่ ไปนี้ ( 10 คะแนน )

อา้ งองิ : ttps://www.google.com/search?biw

คาถามที่ 1 (ข้อละ 2 คะแนน)
จากข้อมูล จงเขียนวงกลมล้อมรอบคาว่า “ใช่” หรอื “ไมใ่ ช่” ในแต่ละข้อความ

ข้อ ขอ้ ความ คาตอบ
1. ปฏิกิริยาฟชิ ชนั คือการรวมตวั ของอนุภาค ใช่ / ไม่ใช่
2. การปลอ่ ยโฟตอนพลงั งานสงู มากทเ่ี รยี กว่ารังสีแกมมา ใช่ / ไมใ่ ช่
ใช่ / ไม่ใช่
3 พลังงานบางอย่างอาจยงั คงอยูใ่ นนวิ เคลียสที่เรียกว่าระดบั พลงั งาน metastable ใช่ / ไมใ่ ช่
4. ปฏกิ ิรยิ าฟิวชันคอื การแยกของอนุภาค

(สมรรถนะ : การระบุปัญหาเชิงวทิ ยาศาสตร์)

คาถามท่ี 2 (ข้อละ 1 คะแนน) ข. นวิ เคลยี สเดมิ แตกออกเปน็ สองนิวเคลียสใหม่
ง. ก่อให้เกิดปฏกิ ริ ิยาลูกโซ่
ข้อใดกล่าวถึงปฏิกิรยิ าฟชิ ชันถกู ตอ้ ง
ก. เปน็ ปฏิกิริยาแบบเดียวกับปฏกิ ริ ิยาในดวงอาทติ ย์
ค. มวลทห่ี ายไปกลายเป็นพลงั งาน

1. ก และ ข เท่าน้ัน
2. ก และ ค เท่านัน้
3. ข และ ง เทา่ น้ัน
4. ข ค และ ง

ขอ้ คาตอบ คาตอบ
ใช่ / ไม่ใช่
(สมรรถนะ : การระบุปัญหาเชิงวทิ ยาศาสตร์) ใช่ / ไมใ่ ช่
ใช่ / ไม่ใช่
เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน / แนวคาตอบ ใช่ / ไมใ่ ช่

คาถามท่ี 1 (ข้อละ 2 คะแนน)

จากข้อมลู จงเขียนวงกลมล้อมรอบคาวา่ “ใช่” หรอื “ไม่ใช่” ในแต่ละข้อความ

ข้อ ขอ้ ความ
1. ปฏิกริ ิยาฟิชชนั คือการรวมตัวของอนภุ าค
2. การปล่อยโฟตอนพลงั งานสงู มากทเี่ รียกวา่ รังสแี กมมา
3. พลงั งานบางอย่างอาจยังคงอยูใ่ นนิวเคลยี สทเ่ี รียกว่าระดบั พลังงาน metastable
4. ปฏกิ ิริยาฟวิ ชนั คอื การแยกของอนภุ าค

คะแนนเต็ม 2 คะแนน คะแนนเต็ม 1 คะแนน คะแนนเต็ม 0 คะแนน
ตอบถูกทัง้ 4 ข้อ : ใช่ / ใช่ / ตอบถูก 3 ข้อ ตอบถูก 2-0 ข้อ
ไม่ใช่ / ไม่ใช่

คาถามที่ 2 (ข้อละ 1 คะแนน) คาตอบ
ข้อ ข ค และ ง
4

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

3 ดีมาก

2 ดี

1 พอใช้

จ ปรับปรุง

นักเรยี นระดบั คุณภาพที่ พอใช้ ขึน้ ไปถือวา่ ผา่ น

ขอ้ สอบ ENT ปี 2539

ขอ้ ใดเป็นสมบัตขิ องอนภุ าคแอลฟา
1. เปน็ โปรตอน
2. เปน็ อิเลก็ ตรอน
3. เปน็ คลืน่ แมเ่ หล็กไฟฟา้
4. เป็นนวิ เคลยี สของอะตอมฮีเลียม

ทมี่ า : https://quizizz.com/admin/quiz/5b6d62f62713590019a20f4e/-

แผนจัดการเรยี นรู้ท่ี 35

ช่อื หน่วยการเรียนรู้ ฟสิ ิกส์นิวเคลียร์ หนว่ ยยอ่ ยท่ี 3
เรือ่ ง ประโยชน์ของกัมมนั ตภาพรงั สี เวลา 2 ชว่ั โมง
วนั ที่ทาการสอน ผสู้ อน นางสาววนี ัส พิทาคา

นายพงศกร บุญวงค์

1. สาระสาคญั 2. ผลการเรยี นรู้

กัมมันตภาพรังสีสามารถนาไปใช้ประโยชน์ในด้าน 15. อธิบายประโยชน์ของพลังงานนิวเคลียร์ และรังสี
ต่าง ๆ เช่น ด้านการแพทย์ ด้านโบราณคดีและธรณีวิทยา รวมทงั้ อันตรายและการป้องกันรังสีในด้านต่าง ๆ

ดา้ นเกษตรกรรม ด้านอุตสาหกรรม และด้านความปลอดภยั 4. ช้นิ งาน / ภาระงาน

3. สาระการเรียนรู้ - ใบงาน PMI เรอ่ื ง กัมมันตภาพรังสี
- ประโยชน์ของกัมมันตภาพรังสี - ใบงาน เรือ่ ง ประโยชน์ของกมั มนั ตภาพรงั สี
(ตามแนว PISA)
5. สมรรถนะท่ีสาคัญ

- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. เครอื่ งมอื การสอนคดิ
- ความสามารถในการส่อื สาร - Six Thinking hats (White hat) - PMI

กจิ กรรมการเรียนรู้

7. ขนั้ ของกิจกรรม 8. สือ่ 9. วธิ วี ัดผล

Do Now (3 นาที) - ใบงาน PMI เรื่อง - ประเมนิ ใบงาน PMI

“บอกส่ิงท่ีเกิดขึ้นหลงั จากเหตุการณ์ในรปู ” กมั มนั ตภาพรังสี เรือ่ ง กมั มันตภาพรงั สี

- ใบงาน เรื่อง ประโยชนข์ อง - ประเมินใบงาน เร่อื ง

กมั มันตภาพรงั สี (ตามแนว ประโยชน์ของ
กัมมันตภาพรงั สี (ตาม
Purpose (2 นาท)ี PISA)
เราจะเรียนเรื่อง ประโยชน์ของกัมมันตภาพรังสี เพื่อให้นักเรียนสามารถ แนว PISA)
- คลปิ วดิ ีโอ เรอ่ื ง ประโยชน์
อธิบายประโยชนข์ องกัมมันตภาพรังสไี ด้ ของกมั มนั ตภาพรังสี

Work mode (110 นาท)ี https://www.youtube.com/

1. นักเรียนดูคลปิ วดี ีโอเรอื่ ง ประโยชน์ของกัมมนั ตภาพรังสี (15 นาท)ี watch?v=D8t7L3EKbgs

2. นักเรียนฟังครูอธิบาย เร่ือง ประโยชน์ของกัมมันตภาพรังสี เพ่ือเพิ่มความ

เข้าใจ (15 นาที)

3.นกั เรียนทากิจกรรมกลมุ่ Brainstorming โดยสบื ค้นขอ้ มลู เกย่ี วกบั การ

รกั ษาสภาพสมดลุ จากใบความร/ู้ ส่ือ internet แล้วพิจารณาไตรต่ รอง บอก

ข้อดี ขอ้ เสีย ข้อเสนอแนะ เก่ียวกบั กมั มนั ตภาพรังสี ในรปู แบบของใบงาน PMI

(คดิ 4 : คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ)(สมรรถนะ2)(พอเพียง3 : การมีภมู ิคมุ้ กันท่ดี ีใน

ตวั ) (25 นาท)ี

4.นักเรียนออกมานาเสนอผลงานหน้าช้ันเรียนและอภิปรายผลงาน/โต้แ ย้ง

รว่ มกนั (คดิ 3 : คิดวิพากษ์)(สมรรถนะ 3) (20 นาท)ี

5.นักเรยี นใช้ความรู้ทศ่ี ึกษาแกป้ ญั หาในใบงาน เร่อื ง ประโยชนข์ อง
กมั มนั ตภาพรังสี (ตามแนว PISA)(สมรรถนะ 6)(25 นาท)ี
6.นักเรียนและครูรว่ มกันสรปุ เชื่อมโยงความคดิ เกี่ยวกบั การรักษาสภาพสมดุล
พร้อมทั้งร่วมกันตอบคาถามดังน้ี “กัมมันตภาพรังสีมีข้อดีอย่างไรบ้าง ?”
(White hat) (10 นาที)
Reflective thinking (5 นาท)ี
- บอก 1 สงิ่ ทนี่ ักเรยี นสงสัย (2 นาที)
- ขอ้ สอบ O-net ปี 57 จานวน 1 ข้อ (3 นาท)ี

ใบงาน PMI
เรอ่ื ง กัมมันตภาพรังสี

คาช้ีแจง จากหวั ข้อดังกลา่ วใหน้ ักเรยี นเขยี นระบขุ ้อด.ี .... ลงในช่อง (P) ข้อเสีย...... ลงในช่อง(M)

และขอ้ เสนอแนะ............ลงในช่อง(I)

Topic : กัมมนั ตภาพรังสดี จี ริงหรอื ?

ขอ้ ดี ขอ้ เสีย ขอ้ เสนอแนะ

(P) (M) (I)

ใบงาน เร่อื ง ประโยชน์ของกมั มนั ตภาพรังสี คาตอบ
ใช่ / ไมใ่ ช่
คาช้แี จง : จงตอบคาถามขอ้ 1 – 4 จากภาพทกี่ าหนดให้ตอ่ ไปน้ี ( 10 คะแนน ) ใช่ / ไม่ใช่
ใช่ / ไมใ่ ช่
คาถามที่ 1 (ข้อละ 2 คะแนน) ใช่ / ไมใ่ ช่
จากข้อมลู จงเขียนวงกลมล้อมรอบคาว่า “ใช่” หรือ “ไมใ่ ช่” ในแตล่ ะข้อความ
คาตอบ
ขอ้ ข้อความ ใช่ / ไม่ใช่
ใช่ / ไมใ่ ช่
1. การใชไ้ อโอดีน – 131 ในการถ่ายภาพต่อมไทรอยด์ ใช่ / ไม่ใช่
ใช่ / ไมใ่ ช่
2. การฉายรงั สีแกมมาท่ไี ด้จากโคบอลต์ -60 เพือ่ รักษาโรคมะเรง็

3. การตรวจหารังสจี ากวัตถุระเบิดทฝี่ งั ตวั อยูใ่ นใตด้ นิ
4. การหาอายุวตั ถโุ บราณด้วยคารบ์ อน -14

(สมรรถนะ : การระบปุ ัญหาเชิงวิทยาศาสตร์)

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน / แนวคาตอบ

คาถามท่ี 1 (ข้อละ 2 คะแนน)
จากข้อมลู จงเขยี นวงกลมล้อมรอบคาวา่ “ใช่” หรือ “ไม่ใช่” ในแตล่ ะข้อความ
ข้อ ข้อความ
1. การใช้ไอโอดีน – 131 ในการถ่ายภาพต่อมไทรอยด์
2. การฉายรงั สีแกมมาที่ไดจ้ ากโคบอลต์ -60 เพื่อรักษาโรคมะเร็ง
3. การตรวจหารงั สีจากวัตถุระเบิดทฝี่ ังตัวอยูใ่ นใตด้ ิน
4. การหาอายุวตั ถุโบราณดว้ ยคาร์บอน -14

คะแนนเต็ม 2 คะแนน คะแนนเต็ม 1 คะแนน คะแนนเต็ม 0 คะแนน
ตอบถูกท้งั 4 ข้อ : ใช่ / ใช่ / ตอบถูก 3 ข้อ ตอบถูก 2-0 ข้อ
ไมใ่ ช่ / ไม่ใช่

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

3 ดมี าก

2 ดี

1 พอใช้

0 ปรับปรงุ

นักเรียนระดบั คณุ ภาพท่ี พอใช้ ขึ้นไปถือวา่ ผ่าน

แบบประเมินใบงาน PMI

คาชีแ้ จง : ให้ผู้สอนประเมินผลงานใบงานนักเรยี น โดยการประเมนิ คะแนนลงในช่องรายการประเมนิ กาหนดตามตารางแนบ
ทา้ ยแบบประเมินใบงาน PMI

ลาดบั ช่อื -สกุล การแสดง เน้ือหา นาเสนอ ความสวยงามตรงต่อเวลา รวม สรปุ ผลการ
ที่ ของผ้รู ับการ ความคดิ เหน็ 4 คะแนน 4 คะแนน 4 คะแนน 4 คะแนน 20 คะแนน ประเมิน
4 คะแนน ผา่ น/ไมผ่ า่ น
ประเมนิ

ลงชอ่ื ....................................................ผปู้ ระเมิน
................/................/................

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

18 - 20 ดมี าก

14 - 17 ดี

10 - 13 พอใช้

ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

นักเรยี นได้ระดับคณุ ภาพที่ พอใช้ ข้ึนไปถือวา่ ผ่าน

ตารางแนบทา้ ยแบบประเมินใบงาน PMI

เกณฑก์ าร ระดบั การประเมิน

ประเมนิ 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรงุ )

การแสดง - บอกข้อดีในช่อง P ได้ - บอกข้อดีในชอ่ ง P ได้ - บอกข้อดีในช่อง P ได้ - บอกข้อดีในชอ่ ง P ได้

ความ 10 ขอ้ ข้ึนไป 9-10 ขอ้ 7-8 ขอ้ น้อยกวา่ 7 ข้อ

คิดเหน็ - บอกข้อเสยี ในช่อง M - บอกข้อเสยี ในช่อง M - บอกข้อเสยี ในชอ่ ง M - บอกข้อเสียในช่อง M

ได้ 10 ข้อข้นึ ไป ได้ 9-10 ข้อ ได้ 7-8 ข้อ ได้ น้อยกว่า 7 ข้อ

- บอกข้อเสนอแนะใน - บอกข้อเสนอแนะใน - บอกข้อเสนอแนะใน - บอกข้อเสนอแนะใน

ช่อง I ได้ 10 ข้อขนึ้ ไป ชอ่ ง I ได้ 9-10 ข้อ ช่อง I ได้ 7-8 ขอ้ ชอ่ ง I ได้ นอ้ ยกว่า 7

ขอ้

เนือ้ หา - เนอ้ื หาครบถ้วนตาม - เนื้อหาถูกต้องตามสาระ - เน้อื หาถูกต้องตามสาระ - เน้ือหาถกู ต้องตามสาระ

สาระท่กี าหนด 100% ทก่ี าหนด 80-99% ทก่ี าหนด 60-79% ท่ีกาหนดต่ากวา่ 59%

- เขยี นถูกต้องตามหลัก - เขียนถกู ต้องตามหลัก - เขียนถกู ต้องตามหลกั - เขียนถูกต้องตามหลัก

ภาษา 100% ภาษา 80-99% ภาษา 60-79% ภาษาต่ากวา่ 59%

- ลาดบั หวั ข้อเน้ือหา - ลาดบั หัวขอ้ เน้ือหา - มีการสรุปได้อยา่ ง - มกี ารสรปุ ไม่

ชัดเจน ชัดเจน สมเหตสุ มผล 60-79% สมเหตสุ มผลตา่ กว่า

- มีการสรปุ ได้อย่าง - มีการสรปุ ได้อยา่ ง 59%

สมเหตุสมผล 100% สมเหตุสมผล 80-99%

การนาเสนอ - พดู ชัดเจนเสยี งดังฟังชดั - พดู ชดั เจนเสยี งดังฟงั ชัด - การพูดเหมาะสม - สามารถพดู นาเสนอได้

- ใชภ้ าษาทางการถูกต้อง - ใชภ้ าษาทางการถูกต้อง - ใช้ภาษาทางการถูกต้อง - ใชภ้ าษาทางการถูกต้อง

ตามอักขระ100% ตามอักขระ80-99% ตามอักขระ60-79% ตามอักขระต่ากวา่

- บุคลิกภาพดแี ละมคี วาม - บุคลิกภาพดี - บคุ ลกิ ภาพเหมาะสม 59%

มั่นใจ - ความพร้อมในการ - บคุ ลกิ ภาพเหมาะสม

- มกี ารใช้สอ่ื ประกอบการ นาเสนอไดบ้ างสว่ น

นาเสนอ

- ความพร้อมในการ

นาเสนอ

ความ - ใชส้ ีสนั สวยงาม - ใชส้ ีสนั สวยงาม - ใช้สสี ันสวยงามและมี - ใช้สสี ันสวยงามหรือ

สวยงาม - มคี วามสะอาด - มคี วามสะอาด ความสะอาด เป็นไปตามเกณฑอ์ ย่าง

- มีความคดิ สร้างสรรค์ - มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ ใดอยา่ งหนง่ึ

- ความเป็นระเบียบอา่ น

งา่ ย

การตรงต่อ สง่ ผลงานครบถ้วน ตรง สง่ ผลงานครบถ้วน แตช่ า้ สง่ ผลงานครบถ้วน แต่ชา้ สง่ ผลงานครบถว้ น แตช่ า้

เวลา ตามเวลาทกี่ าหนด กวา่ เวลาทีก่ าหนด 5 กวา่ เวลาที่กาหนด 10 กว่าเวลาท่กี าหนด 15

นาที นาที นาที

ข้อสอบ O-net ปี 57
ขอ้ ใดไม่ใชก่ ารใชป้ ระโยชนจ์ ากกัมมันตภาพรังสี

1. การใชไ้ อโอดนี – 131 ในการถ่ายภาพต่อมไทรอยด์
2. การฉายรงั สแี กมมาที่ได้จากโคบอลต์ -60 เพ่อื รักษาโรคมะเรง็
3. การตรวจหารังสจี ากวัตถุระเบิดท่ีฝงั ตัวอยู่ในใตด้ ิน
4. การหาอายุวัตถุโบราณดว้ ยคาร์บอน -14
5. การฉายรังสีแกมมาเพ่ือทาใหแ้ มลงวนั ผลไมเ้ ปน็ หมัน

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 36

ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ ฟสิ กิ สน์ วิ เคลยี ร์ หน่วยยอ่ ยที่ 3
เรื่อง การใช้พลังงานนิวเคลยี ร์ เวลา 2 ชั่วโมง
วนั ทที่ าการสอน ผสู้ อน นางสาววีนัส พทิ าคา

นายพงศกร บญุ วงค์

1. สาระสาคญั 2. ผลการเรียนรู้
ข้อดีของพลังงานนิวเคลียร์ ได้แก่ การใช้ในอตุ สาหกรรม เช่น ข้อ 15 อธิบายประโยชน์ของพลังงานนิวเคลียร์และรังสี รวมทั้ง

ตรวจสอบการรว่ั ซึม ดา้ นการเกษตร เช่น นานวิ เคลียร์มาวิเคราะห์ดิน อนั ตรายและการปอ้ งกันรงั สีในดา้ นตา่ ง ๆ
ข้อเสียของพลังงานนิวเคลียร์ ได้แก่ มีความเสี่ยงสูง พลังงาน
4. ช้นิ งาน/ภาระงาน
นิวเคลียร์สามารถเป็นได้ท้ังของที่ช่วยสร้างประโยชน์ให้แก่โลก และ
มีค่าใช้จ่ายมาก ใช้เวลาในการก่อสร้างค่อนข้างนานและซับซ้อนเป็น
ท่สี ุด

3. สาระการเรยี นรู้

การใช้พลังงานนิวเคลยี ร์ - ใบงาน Diagram เรือ่ ง การใช้พลังงานนวิ เคลียร์
- ใบงาน เรอ่ื ง การใช้พลงั งานนวิ เคลียร์
- ใบงาน เรอ่ื ง รังสรี ักษาในโรคท่ไี มใ่ ชม่ ะเร็ง (ตามแนว Pisa)

5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 6. เครือ่ งมอื การสอนคดิ

- ความสามารถในการแกป้ ญั หา - Six Thinking hats (Green hat)

- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - Diagram

กิจกรรมการเรยี นรู้

7. ขั้นของกจิ กรรม 8. สอื่ 9. วิธวี ดั ผล

Do Now (3 นาท)ี - ใบงาน Diagram เร่ือง - ประเมนิ ใบงาน

“ บอกช่อื จังหวดั ในภาคกลางมาละ 1 จงั หวดั ” การใช้พลังงานนิวเคลียร์ Diagram เร่อื ง การใช้

Purpose (2 นาท)ี - ใบงาน เรือ่ ง การใช้ พลงั งานนิวเคลียร์

เราจะเรียนเร่อื ง “ประโยชน์ของพลงั งานนวิ เคลียรแ์ ละรงั สี รวมทง้ั อนั ตรายและการ พลังงานนวิ เคลียร์ - ประเมินใบงาน เรือ่ ง

ปอ้ งกันรงั สีเพอื่ นกั เรียนสามารถเขา้ ใจและอธิบายประโยชนข์ องพลงั งานนวิ เคลยี รแ์ ละ - ใบความรู้ เรอ่ื ง การใช้พลงั งานนวิ เคลยี ร์

รงั สี รวมทงั้ อันตรายและการปอ้ งกนั รงั สีไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง” ประโยชนข์ องพลังงาน - ประเมนิ ใบงาน เร่ือง

Work mode (110 นาท)ี นวิ เคลียร์และรงั สี รวมทงั้ รังสรี ักษาในโรคที่ไมใ่ ช่

1. นักเรียนดูคลิปวีดีโอเร่ือง ประโยชน์ของพลังงานนิวเคลียร์และรังสี รวมท้ัง อันตรายและการปอ้ งกนั มะเรง็ (ตามแนว Pisa)

อนั ตรายและการป้องกนั รงั สี (10 นาท)ี รงั สีจากบทเรยี นออนไลน์

2. นักเรียนฟังครูอธิบายเรื่อง พลังงานนิวเคลียร์และรังสี โดยใช้ใบความรู้เรื่อง

ประโยชน์ของพลังงานนิวเคลียร์และรังสี รวมท้ังอันตรายและการป้องกันรังสีเพื่อเพิ่ม

ความเข้าใจ (20 นาที)

3.นักเรียนทากิจกรรมกลุ่ม Brainstorming โดยสืบค้นข้อมูลเก่ียวกับนิวเคลียร์

และรังสี จากใบความรู้ สื่อ internet แล้วเขียนสรุปความรู้ในรูปแบบผังมโนทัศน์ลง

ในใบงาน Diagram เรื่อง การใช้พลังงานนิวเคลียร์ (คิด 9 : คิดเชิงมโนทัศน์) - ใบงาน เร่อื ง รงั สีรกั ษาใน

(สมรรถนะ 3) (พอเพียง 7 : สงั คม) (20 นาที) โรคท่ีไม่ใชม่ ะเร็ง (ตามแนว

4.นกั เรียนออกมานาเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรียนและอภปิ รายผลงาน/โตแ้ ย้งรว่ มกัน Pisa)

(คดิ 3 : คดิ วิพากษ)์ (สมรรถนะ 3)(20 นาท)ี - คลปิ วิดีโอ เรือ่ ง

5.นกั เรียนใชค้ วามรู้ที่ศึกษาแกโ้ จทย์ปัญหาในใบงาน เรอ่ื ง การใช้พลงั งาน ประโยชน์ของพลังงาน

นิวเคลยี ร์ (สมรรถนะ 6)(20 นาที) นวิ เคลยี ร์และรังสี รวมทงั้

6. นักเรียนทาใบงาน ตามแนว PISA เรอ่ื ง รงั สีรักษาในโรคท่ีไมใ่ ชม่ ะเรง็ (10 นาท)ี อันตรายและการปอ้ งกัน
รังสี
7.นักเรยี นและครรู ่วมกันสรปุ เช่ือมโยงความคิดเก่ียวกับมวลและปริมาตร พร้อมทง้ั https://www.youtube.
ร่วมกันตอบคาถามดังน้ี “นักเรียนนาเร่ืองประโยชน์ของพลังงานนิวเคลียร์และรังสี com/watch?v=UXpLHJ
รวมทั้งอันตรายและการป้องกันรังสีมาปรับใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างไร ?” WuObg

(Green hat) (10 นาท)ี

Reflective thinking (5 นาท)ี

- บอกในสงิ่ ที่นกั เรยี นได้รับ (2 นาท)ี

- ข้อสอบ PAT3 ปี 2559 1 ข้อ (3 นาที)

ช่ือ............................................................................................................เลขท่ี....................ชนั้ ...............

ใบงาน Diagram เรอ่ื ง การใชพ้ ลังงานนิวเคลยี ร์

แบบประเมินใบงาน Diagram

คาช้ีแจง : ใหผ้ ู้สอนประเมินผลงานใบงานนกั เรยี น โดยการประเมนิ คะแนนลงในช่องรายการประเมนิ กาหนดตามตารางแนบท้ายแบบ
ระเมินใบงาน Diagram

ลาดบั ชอ่ื -สกลุ รปู แบบ เนื้อหา นาเสนอ ความ ตรงต่อ รวม สรปุ ผล
ท่ี ของผรู้ ับการ (4 คะแนน) (4 คะแนน) (4 คะแนน) สวยงาม เวลา 20 การประเมนิ
(4 คะแนน) (4 คะแนน) คะแนน ผา่ น/ไมผ่ ่าน
ประเมิน

ลงชือ่ …………………………………………..ผูป้ ระเมิน

…….……/……………/…………

เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

18 – 20 ดมี าก

14 – 17 ดี

10 – 13 พอใช้

ต่ากวา่ 10 ปรับปรงุ

นกั เรยี นระดบั คณุ ภาพท่ี พอใช้ ขึน้ ไปถอื วา่ ผ่าน

ตารางแนบทา้ ยแบบประเมินใบงาน Diagram

เกณฑก์ าร ระดบั การประเมนิ
ประเมนิ
รปู แบบ 4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรบั ปรงุ )
- มหี ัวขอ้ ทชี่ ัดเจน - มหี ัวขอ้ ที่ชดั เจน
เนื้อหา - เขยี นอยใู่ นกรอบ - มีหวั ขอ้ ท่ชี ัดเจน - มีหัวข้อทชี่ ัดเจน - เขยี นอยใู่ นกรอบ
- ใช้คาสาคัญตรงประเด็น
การนาเสนอ -ใช้สญั ลกั ษณ์หรือภาพส่อื - เขียนอยู่ในกรอบ - เขยี นอยใู่ นกรอบ
ความหมาย
ความ - ใช้สีสนั ทั่วแผ่น - ใชค้ าสาคัญตรงประเดน็ - ใช้คาสาคัญตรงประเดน็
สวยงาม - เนอ้ื หาครบถ้วนตามสาระท่ี
การตรง กาหนด 100% -ใชส้ ญั ลกั ษณ์หรือภาพส่อื
ตอ่ เวลา - เขยี นถูกต้องตามหลกั
ภาษา 100% ความหมาย
- ลาดบั หัวขอ้ เน้อื หาชัดเจน
- มกี ารสรุปไดอ้ ย่างสมเหตุ -เนือ้ หาถกู ต้องตามสาระท่ี - เนื้อหาถูกตอ้ งตามสาระที่ - เนอ้ื หาถกู ต้องตามสาระท่ี
สมผล 100% กาหนด 80-99% กาหนด 60-79% กาหนดตา่ กวา่ 59%
- พูดชัดเจนเสยี งดงั ฟังชัด - เขียนถูกตอ้ งตามหลกั - เขียนถกู ตอ้ งตามหลกั - เขียนถูกต้องตามหลกั
- ใช้ภาษาทางการถูกตอ้ ง ภาษา 80-99% ภาษา 60-79% ภาษาต่ากวา่ 59%
ตามอักขระ100% - ลาดับหัวข้อเน้อื หาชดั เจน - มกี ารสรปุ ได้อยา่ งสมเหตุ - มกี ารสรปุ ไมส่ มเหตสุ มผล
-บุคลิกภาพดแี ละมคี วาม - มีการสรปุ ไดอ้ ย่าง สมผล 60-79% ตา่ กว่า59%
มัน่ ใจ สมเหตุสมผล 80-99%
- มกี ารใช้ส่ือประกอบการ - พูดชัดเจนเสียงดังฟังชัด - การพูดเหมาะสม - สามารถพูดนาเสนอได้
นาเสนอ - ใช้ภาษาทางการถกู ต้อง -ใช้ภาษาทางการถูกตอ้ ง ตาม -ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ ง
- ความพร้อมในการนาเสนอ ตามอักขระ อกั ขระ60-79% ตามอกั ขระตา่ กวา่ 59%
- ใชส้ สี ันสวยงาม 80 -99% - บุคลิกภาพเหมาะสม - บุคลกิ ภาพเหมาะสม
- มคี วามสะอาด - บุคลิกภาพดี
- มคี วามคดิ สร้างสรรค์ - ความพรอ้ มในการนาเสนอ
-ความเปน็ ระเบียบอ่านง่าย ได้บางส่วน
- สง่ ผลงานครบถ้วน
ตรงตามเวลาที่กาหนด - ใชส้ สี ันสวยงาม -ใช้สีสันสวยงามและมี - ใช้สสี ันสวยงามหรอื เป็นไป
- มีความสะอาด ความสะอาด ตามเกณฑอ์ ยา่ งใดอย่างหนึ่ง
- มีความคดิ สร้างสรรค์

- ส่งผลงานครบถ้วน - ส่งผลงานครบถว้ น - ส่งผลงานครบถ้วน
แต่ช้ากวา่ เวลาทก่ี าหนด แตช่ า้ กว่าเวลาทก่ี าหนด แตช่ า้ กว่าเวลาท่ีกาหนด
5 นาที 10 นาที 15 นาที

ใบงาน “ประโยชน์ของพลังงานนิวเคลียร์และรังสี รวมท้งั อันตรายและการป้องกันรังสี”

1)
.

2)

3)

แบบประเมินแบบฝึกหัด

คาชแ้ี จง :ให้ผสู้ อนประเมินผลงานใบงานนกั เรยี นโดยการประเมนิ คะแนนลงในชอ่ งรายการประเมินกาหนดตามตารางแนบทา้ ยแบบประเมนิ ใบ
งานแบบฝกึ หดั

ลาดบั ช่อื – สกุล ของผ้รู บั บริการ ข้อท่ี 1 ขอ้ ที่ 2 ข้อที่ 3 รวม 15 สรุปผลการประเมนิ
ที่ ประเมิน คะแนน ผ่าน / ไม่ผ่าน

ลงชอ่ื ……………………………………………….ผ้ปู ระเมนิ

……………./………………../……………..

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ
10 - 15 ดีมาก
7 – 11 ดี
3-6 พอใช้
ตา่ กวา่ 2 ปรบั ปรุง

นกั เรียนได้ระดบั คณุ ภาพที่ ดี ขนึ้ ไปถือว่า ผ่าน

เกณฑ์การให้คะแนนแบบฝกึ หัด/คานวณ

เกณฑก์ ารให้ 0 คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน
คะแนน
คาตอบ - ไม่ตอบ/ - ใชภ้ าษา - ใชภ้ าษา - มคี าตอบได้ - วิเคราะหแ์ ละ - วเิ คราะหแ์ ละ
- ไม่แสดงวิธี เหมาะสม เหมาะสม ถูกตอ้ ง กาหนดตวั แปรได้ กาหนดตวั แปรได้
ทา/แส - ตอบไมถ่ กู ต้อง - เขียนสูตร - ใช้ภาษา - เขยี นสูตรแสดงวธิ ี - เขียนสูตรแสดงวธิ ี
ดงวธิ ที าเป็น แสดงวธิ ที าเปน็ เหมาะสม ทาเป็นขั้นตอน ทาเป็นข้ันตอน
อืน่ ข้ันตอน - เขยี นสตู รแสดง - มีคาตอบ - มีคาตอบ
- ตอบไมถ่ ูกต้อง วธิ ที าเป็นขั้นตอน - ใชภ้ าษาเหมาะสม - ใช้ภาษาเหมาะสม
- คาตอบถูกต้อง
ตามหลักทฤษฎี

ขอ้ สอบ PAT3 ปี 2559 1 ข้อ

รังสีรกั ษาในโรคที่ไมใ่ ช่มะเร็ง

บทบาทของการฉายแสงไม่ได้จากดั อยู่แคเ่ พียงการรักษาโรคมะเร็งเทา่ นน้ั ในโรคบางประเภทการฉายแสงก็สามารถ
นามาใช้ให้เกดิ ประโยชนไ์ ด้ โดยอาศัยการเกดิ ปฏกิ รยิ าต่อเน้ือเยื่อเป้าหมายดังนี้

1. ผลต่อเนอ้ื เยื่อเก่ียวพนั โดยหวงั ผลตอ่ เซลลท์ ีม่ ชี อ่ื ว่า ไฟโบรบลาสต์(Fibroblast) ซง่ึ เซลล์เหลา่ นจ้ี ะเพิม่ จานวนมากขึ้นใน
ขณะท่ีมีการซ่อมแซมเน้ือเย่ือ การฉายแสงมผี ลทาให้เซลลเ์ หลา่ นล้ี ดการเพมิ่ จานวนลง จึงมีประโยชนใ์ นการรักษาภาวะ
ที่แผลเป็นหนาตัวผดิ ปกติ หรือที่เรียกวา่ คีลอยด์ (Keloids) นั่นเอง

2. ผลต่อระบบหลอดเลอื ด โดยถ้าใหร้ ังสีปริมาณน้อยๆ จะเปน็ การยบั ยงั้ การสรา้ งสารท่ีกระตุ้นให้เกิดการอักเสบ และการ
แบ่งตวั ของเซลล์ ซง่ึ สามารถนามาใช้รักษาโรค Heterotopic ossification ได้ แตถ่ า้ ใหป้ รมิ าณรงั สสี งู จะสามารถทาลาย
เยอ่ื บุ หลอดเลือดได้ทาให้นามารกั ษาภาวะหลอดเลือดผดิ ปกติ เช่น Arteriovenous malformation หรือ Veterbral
hemangioma เป็นต้น

3. ผลต่อปฏกิ รยิ าการอักเสบ โดยอาศยั การใช้รงั สปี รมิ าณน้อยดงั ทีไ่ ด้กล่าวข้างต้น

4. ผลตอ่ อาการระงบั ปวด ในกรณที เี่ นอ้ื เยื่อของร่างกายเกิดความเสือ่ ม สามารถทาให้เกิดอาการปวดเรอ้ื รังได้ มีรายงานว่า
การฉายแสงสามารถช่วยลดอาการปวดเหล่านไ้ี ด้เช่นกนั

ดังนน้ั ก่อนท่ีจะรักษาโรคทไ่ี ม่ใช่มะเร็งโดยใชร้ งั สีรกั ษานน้ั จาเป็นที่จะต้องพจิ ารณาเหตุผล และเปา้ หมายของการรักษาว่า
เหมาะสมหรือสามารถทาได้หรอื ไม่ รวมท้ังต้องอธบิ ายโอกาสของการ ตอบสนองของการรักษา และผลข้างเคียงของการ ฉาย
แสงในระยะยาว ให้ผูป้ ว่ ยรับทราบ กอ่ นท่จี ะทาการรักษาใดๆ ด้วย จะขอยกตวั อยา่ งของโรคทไี่ ม่ใชม่ ะเร็งท่สี ามารถใช้ รงั สรี กั ษา
ได้บางโรค

คาถามท่ี 1 (ข้อละ 2 คะแนน)

จากข้อมูล จงเขยี นวงกลมล้อมรอบคาวา่ “ใช่” หรอื “ไม่ใช่” ในแต่ละข้อความ

ข้อ ข้อความ คาตอบ
1. ไฟโบรบลาสต์ เปน็ เซลล์ เพ่ิมจานวนขณะที่มีการซอ่ มแซมเนือ้ เยอื่ ใช่ / ไม่ใช่
2. แผลเปน็ บางตัวผิดปกติ หรอื ท่เี รียกว่า คีลอยด์ (Keloids) ใช่ / ไม่ใช่
3. ถา้ ให้รงั สปี ริมาณนอ้ ยๆ จะเป็นการสรา้ งสารทกี่ ระตุ้นให้เกิดการอักเสบ ใช่ / ไมใ่ ช่
4. การฉายแสงสามารถชว่ ยลดอาการปวด ใช่ / ไม่ใช่
(สมรรถนะ : การระบุปัญหาเชงิ วทิ ยาศาสตร์)

คาถามท่ี 2 (ข้อละ 1 คะแนน)
จากบทความข้างตน้ ไม่ได้กล่าวถงึ อะไร

ก. เนื้อเยื่อเกี่ยวพัน
ข. ระบบหลอดเลือด
ค. ระบบสมอ
ง. ปฏิกรยิ าการอักเสบ
(สมรรถนะ : การระบุปญั หาเชงิ วิทยาศาสตร์)

เกณฑ์การใหค้ ะแนน / แนวคาตอบ

คาถามที่ 1 จากขอ้ มูล จงเขียนวงกลมล้อมรอบคาว่า “ใช่” หรือ “ไมใ่ ช่” ในแต่ละข้อความ

ขอ้ ขอ้ ความ คาตอบ
1. ไฟโบรบลาสต์ เปน็ เซลล์ เพมิ่ จานวนขณะท่ีมกี ารซ่อมแซมเนื้อเยอ่ื ใช่ / ไมใ่ ช่
2. แผลเป็นบางตวั ผดิ ปกติ หรือท่ีเรียกวา่ คีลอยด์ (Keloids) ใช่ / ไมใ่ ช่
3. ถ้าใหร้ งั สปี ริมาณน้อยๆ จะเป็นการสร้างสารท่ีกระตุ้นใหเ้ กิดการอักเสบ ใช่ / ไม่ใช่
4. การฉายแสงสามารถช่วยลดอาการปวด ใช่ / ไม่ใช่

คะแนนเต็ม 2 คะแนน คะแนนเต็ม 1 คะแนน คะแนนเต็ม 0 คะแนน
ตอบถูกท้ัง 4 ข้อ : ใช่ / ไมใ่ ช่ ตอบถูก 3 ข้อ ตอบถูก 2-0 ข้อ
/ ไมใ่ ช่ / ใช่

คาถามที่ 2 (ขอ้ ละ 1 คะแนน) คาตอบ

ข้อ ระบบสมอง
ค

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ

3 ดีมาก

2 ดี

1 พอใช้

0 ปรบั ปรงุ

นกั เรยี นระดบั คณุ ภาพที่ พอใช้ ข้นึ ไปถือวา่ ผ่าน

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 37

ชือ่ หนว่ ยการเรียนรู้ ฟิสกิ ส์นวิ เคลียร์ หนว่ ยย่อยท่ี 3
เร่ือง กัมมนั ตภาพรังสีในธรรมชาติ เวลา 2 ชวั่ โมง
วันท่ีทาการสอน ผู้สอน นางสาววนี ัส พทิ าคา

นายพงศกร บุญวงค์

1. สาระสาคญั 2. ผลการเรยี นรู้
ข้อดีของพลังงานนวิ เคลยี ร์ ได้แก่ การใช้ในอตุ สาหกรรม เชน่ ข้อ 15 อธิบายประโยชน์ของพลังงานนิวเคลียร์และรังสี รวมท้ัง

ตรวจสอบการรว่ั ซึม ด้านการเกษตร เชน่ นานวิ เคลยี ร์มาวเิ คราะห์ดนิ อันตรายและการปอ้ งกันรังสีในด้านตา่ ง ๆ
ข้อเสียของพลังงานนิวเคลียร์ ได้แก่ มีความเสี่ยงสูง พลังงาน
4. ช้ินงาน/ภาระงาน
นิวเคลียร์สามารถเป็นได้ทั้งของที่ช่วยสร้างประโยชน์ให้แก่โลก และ
มีค่าใช้จ่ายมาก ใช้เวลาในการก่อสร้างค่อนข้างนานและซับซ้อนเป็น
ทส่ี ุด

3. สาระการเรยี นรู้

กมั มนั ตภาพรงั สีในธรรมชาติ - ใบงาน Diagram เรอ่ื ง กมั มนั ตภาพรงั สีในธรรมชาติ

- ใบงาน เร่อื ง กัมมันตภาพรังสีในธรรมชาติ

- ใบงาน เรือ่ ง รงั สรี กั ษาในโรคท่ไี มใ่ ชม่ ะเรง็ (ตามแนว Pisa)

5. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น 6. เครอ่ื งมือการสอนคิด

- ความสามารถในการแกป้ ญั หา - Six Thinking hats (Green hat)

- ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - Diagram

กิจกรรมการเรยี นรู้

7. ขั้นของกจิ กรรม 8. ส่อื 9. วิธวี ัดผล

Do Now (3 นาท)ี - ใบงาน Diagram เร่ือง - ประเมนิ ใบงาน

“ บอกช่ือจงั หวัดในภาคกลางมาละ 1 จังหวดั ” กัมมนั ตภาพรังสใี น Diagram เรอ่ื ง

Purpose (2 นาท)ี ธรรมชาติ กัมมันตภาพรงั สใี น

เราจะเรียนเรื่อง “ประโยชนข์ องพลงั งานนิวเคลียร์และรังสี รวมทัง้ อันตรายและการ - ใบงาน เร่อื ง ธรรมชาติ

ป้องกนั รงั สีเพือ่ นกั เรียนสามารถเขา้ ใจและอธบิ ายประโยชน์ของพลังงานนวิ เคลยี รแ์ ละ กมั มนั ตภาพรงั สใี น - ประเมินใบงาน เรอ่ื ง

รงั สี รวมท้ังอนั ตรายและการปอ้ งกันรงั สีไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง” ธรรมชาติ กัมมนั ตภาพรังสใี น

Work mode (110 นาท)ี - ใบความรู้ เร่อื ง ธรรมชาติ

1. นักเรียนดูคลิปวีดีโอเรื่อง ประโยชน์ของพลังงานนิวเคลียร์และรังสี รวมท้ัง ประโยชนข์ องพลังงาน - ประเมนิ ใบงาน เร่ือง

อนั ตรายและการป้องกันรงั สี (10 นาที) นิวเคลียรแ์ ละรังสี รวมท้งั รังสรี กั ษาในโรคทีไ่ ม่ใช่

2. นักเรียนฟังครูอธิบายเรื่อง พลังงานนิวเคลียร์และรังสี โดยใช้ใบความรู้เร่ือง อนั ตรายและการป้องกัน มะเร็ง(ตามแนว Pisa)
ประโยชน์ของพลังงานนิวเคลียร์และรังสี รวมทั้งอันตรายและการป้องกันรังสีเพื่อเพิ่ม รังสีจากบทเรียนออนไลน์

ความเขา้ ใจ (20 นาที)

3.นักเรียนทากิจกรรมกลุ่ม Brainstorming โดยสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับนิวเคลียร์

และรังสี จากใบความรู้ ส่ือ internet แล้วเขียนสรุปความรู้ในรูปแบบผังมโนทัศน์ลง

ในใบงาน Diagram เร่ือง กัมมันตภาพรังสีในธรรมชาติ (คิด9 : คิดเชิงมโนทัศน์)

(สมรรถนะ 4)(พอเพยี ง7 : สงั คม)(20 นาท)ี

4.นกั เรยี นออกมานาเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรียนและอภิปรายผลงาน/โตแ้ ย้งร่วมกัน - ใบงาน เรอื่ ง รงั สรี กั ษาใน

(คดิ 3 : คดิ วพิ ากษ)์ (สมรรถนะ 3)(20 นาท)ี โรคท่ีไม่ใช่มะเร็ง (ตามแนว

5.นกั เรียนใชค้ วามรทู้ ่ศี กึ ษาแก้โจทย์ปญั หาในใบงาน เร่ือง กัมมนั ตภาพรงั สีใน Pisa)

ธรรมชาติ (สมรรถนะ 6)(20 นาที)
6. นักเรียนทาใบงาน ตามแนว PISA เรื่อง รังสรี ักษาในโรคทไี่ มใ่ ชม่ ะเร็ง (10 นาท)ี - คลิปวดิ ีโอ เร่ือง
7.นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเชื่อมโยงความคิด เกี่ยวกับมวลและปริมาตร พร้อม ประโยชน์ของพลงั งาน
ท้ังร่วมกันตอบคาถามดังน้ี “นักเรียนนาเรื่องประโยชน์ของพลงั งานนิวเคลียร์และรังสี นวิ เคลียร์และรังสี รวมทง้ั
อนั ตรายและการปอ้ งกนั
รวมท้ังอันตรายและการป้องกันรังสีมาปรับใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างไร ?” รงั สี
(Green hat) (10 นาท)ี https://www.youtube.
Reflective thinking (5 นาท)ี com/watch?v=UXpLHJ

- บอกในสิ่งทน่ี กั เรียนไดร้ ับ (2 นาที) WuObg

- ขอ้ สอบ PAT3 ปี 2559 1 ข้อ (3 นาท)ี

ช่ือ............................................................................................................เลขท่ี....................ชนั้ ...............

ใบงาน Diagram เรอ่ื ง กมั มนั ตภาพรงั สใี นธรรมชาติ

แบบประเมินใบงาน Diagram

คาช้ีแจง : ใหผ้ ู้สอนประเมินผลงานใบงานนกั เรยี น โดยการประเมนิ คะแนนลงในช่องรายการประเมนิ กาหนดตามตารางแนบท้ายแบบ
ระเมินใบงาน Diagram

ลาดบั ชอ่ื -สกลุ รปู แบบ เนื้อหา นาเสนอ ความ ตรงต่อ รวม สรปุ ผล
ท่ี ของผรู้ ับการ (4 คะแนน) (4 คะแนน) (4 คะแนน) สวยงาม เวลา 20 การประเมนิ
(4 คะแนน) (4 คะแนน) คะแนน ผา่ น/ไมผ่ ่าน
ประเมิน

ลงชือ่ …………………………………………..ผูป้ ระเมิน

…….……/……………/…………

เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

18 – 20 ดมี าก

14 – 17 ดี

10 – 13 พอใช้

ต่ากวา่ 10 ปรับปรงุ

นกั เรยี นระดบั คณุ ภาพท่ี พอใช้ ขึน้ ไปถอื วา่ ผ่าน

ตารางแนบทา้ ยแบบประเมินใบงาน Diagram

เกณฑก์ าร ระดบั การประเมนิ
ประเมนิ
รปู แบบ 4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรบั ปรงุ )
- มหี ัวขอ้ ทชี่ ัดเจน - มหี ัวขอ้ ที่ชดั เจน
เนื้อหา - เขยี นอยใู่ นกรอบ - มีหวั ขอ้ ท่ชี ัดเจน - มีหัวข้อทชี่ ัดเจน - เขยี นอยใู่ นกรอบ
- ใช้คาสาคัญตรงประเด็น
การนาเสนอ -ใช้สญั ลกั ษณ์หรือภาพส่อื - เขียนอยู่ในกรอบ - เขยี นอยใู่ นกรอบ
ความหมาย
ความ - ใช้สีสนั ทั่วแผ่น - ใชค้ าสาคัญตรงประเดน็ - ใช้คาสาคัญตรงประเดน็
สวยงาม - เนอ้ื หาครบถ้วนตามสาระท่ี
การตรง กาหนด 100% -ใชส้ ญั ลกั ษณ์หรือภาพส่อื
ตอ่ เวลา - เขยี นถูกต้องตามหลกั
ภาษา 100% ความหมาย
- ลาดบั หัวขอ้ เน้อื หาชัดเจน
- มกี ารสรุปไดอ้ ย่างสมเหตุ -เนือ้ หาถกู ต้องตามสาระท่ี - เนื้อหาถูกตอ้ งตามสาระที่ - เนอ้ื หาถกู ต้องตามสาระท่ี
สมผล 100% กาหนด 80-99% กาหนด 60-79% กาหนดตา่ กวา่ 59%
- พูดชัดเจนเสยี งดงั ฟังชัด - เขียนถูกตอ้ งตามหลกั - เขียนถกู ตอ้ งตามหลกั - เขียนถูกต้องตามหลกั
- ใช้ภาษาทางการถูกตอ้ ง ภาษา 80-99% ภาษา 60-79% ภาษาต่ากวา่ 59%
ตามอักขระ100% - ลาดับหัวข้อเน้อื หาชดั เจน - มกี ารสรปุ ได้อยา่ งสมเหตุ - มกี ารสรปุ ไมส่ มเหตสุ มผล
-บุคลิกภาพดแี ละมคี วาม - มีการสรปุ ไดอ้ ย่าง สมผล 60-79% ตา่ กว่า59%
มัน่ ใจ สมเหตุสมผล 80-99%
- มกี ารใช้ส่ือประกอบการ - พูดชัดเจนเสียงดังฟังชัด - การพูดเหมาะสม - สามารถพูดนาเสนอได้
นาเสนอ - ใช้ภาษาทางการถกู ต้อง -ใช้ภาษาทางการถูกตอ้ ง ตาม -ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ ง
- ความพร้อมในการนาเสนอ ตามอักขระ อกั ขระ60-79% ตามอกั ขระตา่ กวา่ 59%
- ใชส้ สี ันสวยงาม 80 -99% - บุคลิกภาพเหมาะสม - บุคลกิ ภาพเหมาะสม
- มคี วามสะอาด - บุคลิกภาพดี
- มคี วามคดิ สร้างสรรค์ - ความพรอ้ มในการนาเสนอ
-ความเปน็ ระเบียบอ่านง่าย ได้บางส่วน
- สง่ ผลงานครบถ้วน
ตรงตามเวลาที่กาหนด - ใชส้ สี ันสวยงาม -ใช้สีสันสวยงามและมี - ใช้สสี ันสวยงามหรอื เป็นไป
- มีความสะอาด ความสะอาด ตามเกณฑอ์ ยา่ งใดอย่างหนึ่ง
- มีความคดิ สร้างสรรค์

- ส่งผลงานครบถ้วน - ส่งผลงานครบถว้ น - ส่งผลงานครบถ้วน
แต่ช้ากวา่ เวลาทก่ี าหนด แตช่ า้ กว่าเวลาทก่ี าหนด แตช่ า้ กว่าเวลาท่ีกาหนด
5 นาที 10 นาที 15 นาที

ใบงาน “ประโยชน์ของพลังงานนิวเคลียร์และรังสี รวมท้งั อันตรายและการป้องกันรังสี”

1)
.

2)

3)

แบบประเมนิ แบบฝึกหดั

คาชีแ้ จง :ให้ผสู้ อนประเมินผลงานใบงานนกั เรียนโดยการประเมินคะแนนลงในช่องรายการประเมนิ กาหนดตามตารางแนบทา้ ยแบบประเมินใบ
งานแบบฝกึ หัด

ลาดับ ช่ือ – สกุล ของผู้รบั บริการ ขอ้ ท่ี 1 ข้อที่ 2 ข้อท่ี 3 รวม 15 สรปุ ผลการประเมิน
ที่ ประเมนิ คะแนน ผ่าน / ไม่ผ่าน

ลงช่อื ……………………………………………….ผู้ประเมนิ

……………./………………../……………..

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
10 - 15 ดีมาก
7 – 11 ดี
3-6 พอใช้
ต่ากวา่ 2 ปรับปรุง

นกั เรยี นได้ระดบั คณุ ภาพที่ ดี ขน้ึ ไปถอื วา่ ผ่าน

เกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบฝกึ หดั /คานวณ

เกณฑ์การให้ 0 คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน
คะแนน
คาตอบ - ไม่ตอบ/ - ใช้ภาษา - ใช้ภาษา - มคี าตอบได้ - วเิ คราะหแ์ ละ - วิเคราะห์และ
- ไม่แสดงวิธี เหมาะสม เหมาะสม ถูกต้อง กาหนดตัวแปรได้ กาหนดตวั แปรได้
ทา/แส - ตอบไม่ถูกตอ้ ง - เขียนสูตร - ใชภ้ าษา - เขียนสูตรแสดงวธิ ี - เขยี นสตู รแสดงวิธี
ดงวธิ ีทาเป็น แสดงวิธีทาเป็น เหมาะสม ทาเปน็ ขนั้ ตอน ทาเปน็ ขน้ั ตอน
อนื่ ขั้นตอน - เขียนสูตรแสดง - มีคาตอบ - มคี าตอบ
- ตอบไมถ่ ูกตอ้ ง วธิ ีทาเป็นขนั้ ตอน - ใช้ภาษาเหมาะสม - ใชภ้ าษาเหมาะสม
- คาตอบถกู ตอ้ ง
ตามหลักทฤษฎี

ขอ้ สอบ PAT3 ปี 2559 1 ขอ้

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 38

ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ ฟสิ กิ ส์นวิ เคลยี ร์ หน่วยย่อยท่ี 3
เรื่อง อันตรายและแนวทางปอ้ งกันกมั มันตภาพรังสี เวลา 2 ชวั่ โมง
วันทที่ าการสอน ผู้สอน นางสาววีนัส พิทาคา

นายพงศกร บญุ วงค์

1. สาระสาคญั 2. ผลการเรยี นรู้
ข้อดีของพลงั งานนิวเคลียร์ ได้แก่ การใช้ในอตุ สาหกรรม เช่น ข้อ 15 อธิบายประโยชน์ของพลังงานนิวเคลียร์และรังสี รวมทั้ง

ตรวจสอบการรัว่ ซึม ดา้ นการเกษตร เชน่ นานวิ เคลยี ร์มาวิเคราะหด์ นิ อนั ตรายและการป้องกันรังสีในด้านต่าง ๆ
ข้อเสียของพลังงานนิวเคลียร์ ได้แก่ มีความเสี่ยงสูง พลังงาน
4. ช้ินงาน/ภาระงาน
นิวเคลียร์สามารถเป็นได้ทั้งของท่ีช่วยสร้างประโยชน์ให้แก่โลก และ
มีค่าใช้จ่ายมาก ใช้เวลาในการก่อสร้างค่อนข้างนานและซับซ้อนเป็น
ทีส่ ดุ

3. สาระการเรียนรู้

อนั ตรายและแนวทางปอ้ งกนั กัมมนั ตภาพรงั สี - ใบงาน Diagram เรื่อง อันตรายและแนวทางป้องกัน
กมั มนั ตภาพรงั สี

- ใบงาน เรือ่ ง อนั ตรายและแนวทางปอ้ งกนั กมั มนั ตภาพรงั สี
- ใบงาน เรือ่ ง รงั สรี กั ษาในโรคท่ไี มใ่ ชม่ ะเร็ง (ตามแนว Pisa)

5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 6. เครอื่ งมือการสอนคิด

- ความสามารถในการแก้ปญั หา - Six Thinking hats (Green hat)

- ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี - Diagram

กจิ กรรมการเรยี นรู้

7. ข้นั ของกจิ กรรม 8. สอื่ 9. วธิ ีวดั ผล

Do Now (3 นาท)ี - ใบงาน Diagram เรื่อง - ประเมินใบงาน

“ บอกชอื่ จังหวัดในภาคกลางมาละ 1 จงั หวัด ” อนั ตรายและแนวทาง Diagram เรอื่ ง อนั ตราย

Purpose (2 นาท)ี ป้องกันกัมมันตภาพรังสี และแนวทางป้องกัน

เราจะเรียนเรื่อง “ประโยชนข์ องพลงั งานนวิ เคลียรแ์ ละรังสี รวมทัง้ อันตรายและการ - ใบงาน เรือ่ ง อันตราย กัมมันตภาพรังสี

ปอ้ งกนั รังสีเพื่อนักเรยี นสามารถเขา้ ใจและอธิบายประโยชน์ของพลังงานนิวเคลียร์และ และแนวทางป้องกนั - ประเมนิ ใบงาน เร่อื ง

รงั สี รวมทง้ั อันตรายและการป้องกนั รงั สีได้อย่างถกู ต้อง” กัมมันตภาพรงั สี- ใบ อันตรายและแนวทาง

Work mode (110 นาท)ี ความรู้ เรื่อง ประโยชน์ ป้องกันกมั มนั ตภาพรงั สี

1. นักเรียนดูคลิปวีดีโอเรื่อง ประโยชน์ของพลังงานนิวเคลียร์และรังสี รวมทั้ง ของพลังงานนวิ เคลียรแ์ ละ - ประเมินใบงาน เรือ่ ง

อนั ตรายและการปอ้ งกนั รงั สี (10 นาท)ี รงั สี รวมทัง้ อันตรายและ รงั สรี กั ษาในโรคทไ่ี ม่ใช่

2. นักเรียนฟังครูอธิบายเร่ือง พลังงานนิวเคลียร์และรังสี โดยใช้ใบความรู้เร่ือง การป้องกันรงั สจี าก มะเรง็ (ตามแนว Pisa)
ประโยชน์ของพลังงานนิวเคลียรแ์ ละรังสี รวมท้ังอันตรายและการปอ้ งกันรังสีเพ่ือเพม่ิ บทเรียนออนไลน์

ความเขา้ ใจ (20 นาท)ี

3.นักเรียนทากิจกรรมกลุ่ม Brainstorming โดยสืบค้นข้อมูลเก่ียวกับนิวเคลียร์

และรังสี จากใบความรู้ สื่อ internet แล้วเขียนสรุปความรู้ในรูปแบบผังมโนทัศน์ลง

ในใบงาน Diagram เร่ือง อันตรายและการป้องกันรังสี (คิด9 : คิดเชิงมโนทัศน์)

(สมรรถนะ 4)(พอเพยี ง7 : สงั คม)(20 นาที)

4.นกั เรยี นออกมานาเสนอผลงานหน้าชัน้ เรียนและอภปิ รายผลงาน/โต้แยง้ ร่วมกัน

(คดิ 3 : คิดวพิ ากษ์)(สมรรถนะ 3)(20 นาที)

5.นักเรียนใชค้ วามร้ทู ศี่ ึกษาแก้โจทย์ปญั หาในใบงาน เรื่อง อันตรายและการ

ปอ้ งกนั รังสี (สมรรถนะ 6)(20 นาท)ี - ใบงาน เรื่อง รงั สรี ักษาใน

6. นักเรยี นทาใบงาน ตามแนว PISA เรื่อง รังสรี ักษาในโรคทไี่ มใ่ ช่มะเร็ง (10 นาท)ี โรคทีไ่ มใ่ ชม่ ะเร็ง (ตามแนว
7.นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเช่ือมโยงความคิด เก่ียวกับมวลและปริมาตร พร้อม Pisa)
ทั้งร่วมกันตอบคาถามดังนี้ “นักเรียนนาเรื่องประโยชน์ของพลังงานนิวเคลยี รแ์ ละรงั สี - คลิปวิดโี อ เรอ่ื ง
ประโยชน์ของพลงั งาน
รวมท้ังอันตรายและการป้องกันรังสีมาปรับใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างไร ?” นวิ เคลยี ร์และรงั สี รวมท้ัง
(Green hat) (10 นาที) อันตรายและการป้องกนั
Reflective thinking (5 นาท)ี รงั สี
https://www.youtube.
- บอกในสงิ่ ท่ีนกั เรียนไดร้ บั (2 นาที) com/watch?v=UXpLHJ
- ขอ้ สอบ PAT3 ปี 2559 1 ขอ้ (3 นาที)

WuObg

ช่ือ............................................................................................................เลขท่ี....................ชนั้ ...............

ใบงาน Diagram เรอื่ ง อนั ตรายและการปอ้ งกนั รังสี

แบบประเมินใบงาน Diagram

คาช้ีแจง : ใหผ้ ู้สอนประเมินผลงานใบงานนกั เรยี น โดยการประเมนิ คะแนนลงในช่องรายการประเมนิ กาหนดตามตารางแนบท้ายแบบ
ระเมินใบงาน Diagram

ลาดบั ชอ่ื -สกลุ รปู แบบ เนื้อหา นาเสนอ ความ ตรงต่อ รวม สรปุ ผล
ท่ี ของผรู้ ับการ (4 คะแนน) (4 คะแนน) (4 คะแนน) สวยงาม เวลา 20 การประเมนิ
(4 คะแนน) (4 คะแนน) คะแนน ผา่ น/ไมผ่ ่าน
ประเมิน

ลงชือ่ …………………………………………..ผูป้ ระเมิน

…….……/……………/…………

เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

18 – 20 ดมี าก

14 – 17 ดี

10 – 13 พอใช้

ต่ากวา่ 10 ปรับปรงุ

นกั เรยี นระดบั คณุ ภาพท่ี พอใช้ ขึน้ ไปถอื วา่ ผ่าน

ตารางแนบทา้ ยแบบประเมินใบงาน Diagram

เกณฑก์ าร ระดบั การประเมนิ
ประเมนิ
รปู แบบ 4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรบั ปรงุ )
- มหี ัวขอ้ ทชี่ ัดเจน - มหี ัวขอ้ ที่ชดั เจน
เนื้อหา - เขยี นอยใู่ นกรอบ - มีหวั ขอ้ ท่ชี ัดเจน - มีหัวข้อทชี่ ัดเจน - เขยี นอยใู่ นกรอบ
- ใช้คาสาคัญตรงประเด็น
การนาเสนอ -ใช้สญั ลกั ษณ์หรือภาพส่อื - เขียนอยู่ในกรอบ - เขยี นอยใู่ นกรอบ
ความหมาย
ความ - ใช้สีสนั ทั่วแผ่น - ใชค้ าสาคัญตรงประเดน็ - ใช้คาสาคัญตรงประเดน็
สวยงาม - เนอ้ื หาครบถ้วนตามสาระท่ี
การตรง กาหนด 100% -ใชส้ ญั ลกั ษณ์หรือภาพส่อื
ตอ่ เวลา - เขยี นถูกต้องตามหลกั
ภาษา 100% ความหมาย
- ลาดบั หัวขอ้ เน้อื หาชัดเจน
- มกี ารสรุปไดอ้ ย่างสมเหตุ -เนือ้ หาถกู ต้องตามสาระท่ี - เนื้อหาถูกตอ้ งตามสาระที่ - เนอ้ื หาถกู ต้องตามสาระท่ี
สมผล 100% กาหนด 80-99% กาหนด 60-79% กาหนดตา่ กวา่ 59%
- พูดชัดเจนเสยี งดงั ฟังชัด - เขียนถูกตอ้ งตามหลกั - เขียนถกู ตอ้ งตามหลกั - เขียนถูกต้องตามหลกั
- ใช้ภาษาทางการถูกตอ้ ง ภาษา 80-99% ภาษา 60-79% ภาษาต่ากวา่ 59%
ตามอักขระ100% - ลาดับหัวข้อเน้อื หาชดั เจน - มกี ารสรปุ ได้อยา่ งสมเหตุ - มกี ารสรปุ ไมส่ มเหตสุ มผล
-บุคลิกภาพดแี ละมคี วาม - มีการสรปุ ไดอ้ ย่าง สมผล 60-79% ตา่ กว่า59%
มัน่ ใจ สมเหตุสมผล 80-99%
- มกี ารใช้ส่ือประกอบการ - พูดชัดเจนเสียงดังฟังชัด - การพูดเหมาะสม - สามารถพูดนาเสนอได้
นาเสนอ - ใช้ภาษาทางการถกู ต้อง -ใช้ภาษาทางการถูกตอ้ ง ตาม -ใชภ้ าษาทางการถูกตอ้ ง
- ความพร้อมในการนาเสนอ ตามอักขระ อกั ขระ60-79% ตามอกั ขระตา่ กวา่ 59%
- ใชส้ สี ันสวยงาม 80 -99% - บุคลิกภาพเหมาะสม - บุคลกิ ภาพเหมาะสม
- มคี วามสะอาด - บุคลิกภาพดี
- มคี วามคดิ สร้างสรรค์ - ความพรอ้ มในการนาเสนอ
-ความเปน็ ระเบียบอ่านง่าย ได้บางส่วน
- สง่ ผลงานครบถ้วน
ตรงตามเวลาที่กาหนด - ใชส้ สี ันสวยงาม -ใช้สีสันสวยงามและมี - ใช้สสี ันสวยงามหรอื เป็นไป
- มีความสะอาด ความสะอาด ตามเกณฑอ์ ยา่ งใดอย่างหนึ่ง
- มีความคดิ สร้างสรรค์

- ส่งผลงานครบถ้วน - ส่งผลงานครบถว้ น - ส่งผลงานครบถ้วน
แต่ช้ากวา่ เวลาทก่ี าหนด แตช่ า้ กว่าเวลาทก่ี าหนด แตช่ า้ กว่าเวลาท่ีกาหนด
5 นาที 10 นาที 15 นาที

ใบงาน “ประโยชน์ของพลังงานนิวเคลียร์และรังสี รวมท้งั อันตรายและการป้องกันรังสี”

1)
.

2)

3)

แบบประเมนิ แบบฝึกหดั

คาชีแ้ จง :ให้ผสู้ อนประเมินผลงานใบงานนกั เรียนโดยการประเมินคะแนนลงในช่องรายการประเมนิ กาหนดตามตารางแนบทา้ ยแบบประเมินใบ
งานแบบฝกึ หัด

ลาดับ ช่ือ – สกุล ของผู้รบั บริการ ขอ้ ท่ี 1 ข้อที่ 2 ข้อท่ี 3 รวม 15 สรปุ ผลการประเมิน
ที่ ประเมนิ คะแนน ผ่าน / ไม่ผ่าน

ลงช่อื ……………………………………………….ผู้ประเมนิ

……………./………………../……………..

เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
10 - 15 ดีมาก
7 – 11 ดี
3-6 พอใช้
ต่ากวา่ 2 ปรับปรุง

นกั เรยี นได้ระดบั คณุ ภาพที่ ดี ขน้ึ ไปถอื วา่ ผ่าน

เกณฑ์การใหค้ ะแนนแบบฝกึ หดั /คานวณ

เกณฑ์การให้ 0 คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน
คะแนน
คาตอบ - ไม่ตอบ/ - ใช้ภาษา - ใช้ภาษา - มคี าตอบได้ - วเิ คราะหแ์ ละ - วิเคราะห์และ
- ไม่แสดงวิธี เหมาะสม เหมาะสม ถูกต้อง กาหนดตัวแปรได้ กาหนดตวั แปรได้
ทา/แส - ตอบไม่ถูกตอ้ ง - เขียนสูตร - ใชภ้ าษา - เขียนสูตรแสดงวธิ ี - เขยี นสตู รแสดงวิธี
ดงวธิ ีทาเป็น แสดงวิธีทาเป็น เหมาะสม ทาเปน็ ขนั้ ตอน ทาเปน็ ขน้ั ตอน
อนื่ ขั้นตอน - เขียนสูตรแสดง - มีคาตอบ - มคี าตอบ
- ตอบไมถ่ ูกตอ้ ง วธิ ีทาเป็นขนั้ ตอน - ใช้ภาษาเหมาะสม - ใชภ้ าษาเหมาะสม
- คาตอบถกู ตอ้ ง
ตามหลักทฤษฎี

ขอ้ สอบ PAT3 ปี 2559 1 ขอ้

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 39 หน่วยย่อยท่ี 3
ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ ฟสิ กิ สน์ ิวเคลียร์ เวลา 2 ชวั่ โมง
เรือ่ ง แบบจำลองมำตรฐำน และกำรใชป้ ระโยชน์ ผูส้ อน นำงสำววนี ัส พิทำคำ
วันทีท่ าการสอน
นำยพงศกร บญุ วงค์

1. สาระสาคญั 2. ผลการเรียนรู้
แบบจำลองมำตรฐำน (อังกฤษ: Standard Model) ข้อ 16 อธิบำยกำรค้นคว้ำวิจัยด้ำนฟิสิกส์อนุภำค แบบจำลอง

ของ ฟิสิกส์ของอนุภำค เป็นทฤษฎีหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับปฏิสัมพันธ์ มำตรฐำน และกำรใช้ประโยชน์ จำกกำรค้นคว้ำวจิ ัยด้ำนฟสิ ิกส์อนุภำคใน
ของนิวเคลียสที่เป็นแบบแม่เหล็กไฟฟ้ำ, ท่ีอ่อนแอ, และที่ ด้ำนตำ่ ง ๆ
แข็งแกร่ง เช่นเดียวกับกำรแยกประเภทของอนุภำคย่อยของ
อะตอม

3. สำระกำรเรยี นรู้ 4. ชน้ิ งาน/ภาระงาน

- แบบจำลองมำตรฐำน และกำรใช้ประโยชน์ - ใบงำน Diagram เร่ือง แบบจำลองมำตรฐำน และกำรใช้
ประโยชน์

- ใบงำน เรือ่ ง แบบจำลองมำตรฐำน และกำรใช้ประโยชน์

- ใบงำน เรื่อง ซินโครตอน (ตำมแนว Pisa)

5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น 6. เคร่อื งมอื การสอนคดิ

- ควำมสำมำรถในกำรคดิ - Six Thinking hats (Green hat)

- ควำมสำมำรถในกำรใช้ทกั ษะชีวติ - Diagram

กจิ กรรมการเรียนรู้

7. ขน้ั ของกจิ กรรม 8. ส่อื 9. วิธีวัดผล

Do Now (3 นาท)ี - ใบงำน Diagram - ประเมินใบงำน Diagram

“ บอกอันตรำยของรงั สีคนละ 1 อยำ่ ง ” เ รื่ อ ง แ บ บ จ ำ ล อ ง เร่อื ง แบบจำลองมำตรฐำน

Purpose (2 นาท)ี มำตรฐำน และกำรใช้ และกำรใช้ประโยชน์

เรำจะเรียนเรื่อง “แบบจำลองมำตรฐำน และกำรใช้ประโยชน์เพื่อนักเรียนสำมำรถ ประโยชน์ - ประเมินใบงำน เร่ือง

คำนวณหำคำ่ ของแบบจำลองมำตรฐำน และกำรใชป้ ระโยชน์ได้อยำ่ งถกู ตอ้ ง” - ใบงำน เรือ่ ง แบบจำลองมำตรฐำน และ

Work mode (110 นาท)ี แบบจำลองมำตรฐำน กำรใชป้ ระโยชน์

1. นักเรียนดูคลิปวีดีโอเร่ือง แบบจำลองมำตรฐำน และกำรใช้ประโยชน์ และกำรใชป้ ระโยชน์ - ประเมินใบงำน เร่ือง
- ใบควำมรู้ เรือ่ ง ซินโครตอน
(10 นำที)
2. นักเรียนฟังครูอธิบำยเรื่อง แบบจำลองธำตตุ ่ำง ๆ และกำรใช้ประโยชน์ โดย แบบจำลองมำตรฐำน (ตำมแนว Pisa)
แ ล ะ ก ำ ร ใ ช้ ป ร ะ โ ย ช น์
ใช้ใบควำมรู้ เร่ือง แบบจำลองมำตรฐำน และกำรใช้ประโยชน์เพ่ือเพิ่มควำมเข้ำใจ จำกบทเรียนออนไลน์
(20 นำท)ี

3.นักเรียนทำกิจกรรมกลุ่ม Brainstorming โดยสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับกำรบอก

ชนิดธำตุ โดยแบบจำลอง จำกใบควำมรู้ ส่ือ internet แล้วเขียนสรุปควำมรู้ใน

รูปแบบผังมโนทัศน์ลงในใบงำน Diagram เร่ือง แบบจำลองมำตรฐำน และกำรใช้

ประโยชน์ (คิด 9: คิดเชิงมโนทศั น์)(สมรรถนะ 4)(พอเพยี ง 7: สงั คม) (20 นำที)

4.นักเรียนออกมำนำเสนอผลงำนหน้ำชั้นเรียนและอภิปรำยผลงำน/โต้แย้ง

รว่ มกนั (คดิ 3 : คดิ วิพำกษ)์ (สมรรถนะ 3) (20 นำที) - ใบงำน เร่อื ง

5.นักเรยี นใชค้ วำมร้ทู ่ีศึกษำแก้โจทย์ปัญหำในใบงำน เรอื่ ง แบบจำลองมำตรฐำน ซินโครตอน(ตำมแนว

และกำรใชป้ ระโยชน์ (20 นำท)ี Pisa)

6. นกั เรียนทำใบงำน ตำมแนว PISA เรอ่ื ง ซินโครตอน (10 นำที)
7.นักเรยี นและครูร่วมกันสรปุ เชือ่ มโยงควำมคิด เก่ยี วกับมวลและปริมำตร พรอ้ ม - ค ลิ ป วิ ดี โ อ เ รื่ อ ง
ท้ังร่วมกันตอบคำถำมดังน้ี “นักเรียนนำเร่ืองแบบจำลองมำตรฐำน และกำรใช้ แบบจำลองมำตรฐำน
และกำรใช้ประโยชน์
ประโยชน์มำใชป้ ระโยชน์ในกำรศกึ ษำอนภุ ำคอยำ่ งไรบ้ำง ?” (Green hat) (10 นำที) https://www.youtub
e.com/watch?v=IiSe
Reflective thinking (5 นาท)ี QhK6yHo
- บอกในสิง่ ท่ีนักเรยี นได้เรยี นร้มู ำคนละ 1 ข้อ (2 นำที)
- ข้อสอบ O-NET 2 ข้อ (3 นำท)ี