รวม พาที ป.5

บทที่ ๗ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๑

ดงั่ หยาดทิพย์ชโลมใจ เรอ่ื งยอ่

“เราจะครองแผ่นดินโดยธรรม เพ่ือประโยชน์สุข
แหง่ มหาชนชาวสยาม” คือ พระราชดาํ รสั ทีป่ ระทานแก่
ปวงชนชาวไทยเม่ือพระบาทสมเด็จพระมหาภูมิพล-
อดุลยเดชมหาราชบรมนาถบพิตร ทรงขึ้นครองราชย์
เป็นพระมหากษัตริย์รัชกาลท่ี ๙ แห่งราชวงศ์จักรี
ประชาชนชาวไทยได้ประจักษ์แล้วว่า พระบาทสมเด็จ
พระมหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราชบรมนาถบพิตร
ของเราน้ีทรงปฏิบัติพระราชกรณียกิจแม้จะลําบาก
ยากเยน็ สักเพยี งไร แม้จะตอ้ งเหน่ือยพระวรกายมาก
แค่ไหนพระองค์ก็จะทรงเดินทางไปพบประชาชนท่ีเดือดร้อนท่ัวทุกแห่ง
ในประเทศไทย เพ่ือช่วยเหลือให้พ้นจากความทุกข์ยาก รวมถึงสมเด็จพระ
นางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวงก็ทรงตาม
เสด็จเพ่ือช่วยให้ประชาชนมีความสุขเช่นกัน มีโครงการหลวงมากมาย
นับพันโครงการเพื่อช่วยเหลือประชาชนในท้องถิ่นทุรกันดารสมเด็จ
พระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวงพระองค์
ทรงสนับสนนุ งานฝีมอื และงานศิลป์งานประดิษฐ์ต่าง ๆ ช่วยเสริมสร้างอาชีพ
ให้ประชาชนเพิ่มพูนรายได้ให้แก่ครอบครัว ส่วนเจ้านายพระองค์อ่ืน ๆ
ก็ตามเสด็จไปบรรเทาทุกข์ให้แก่ราษฎรชาวไทย ทุกคนได้ประจักษ์แล้วว่า
พระองค์ทรงเป็นย่ิงกว่าพระมหากษัตริย์ เราโชคดีที่ได้เกิดมาเป็นคนไทย
ในสมยั ของพระองค์

บทที่ ๗ ภาษาพาที ป.๕ หน้า ๒

ดงั่ หยาดทพิ ยช์ โลมใจ

พระมหากษตั รยิ ์

พระมหากษัตริย์ไทยทรงเป็นท่ีเคารพสักการะสูงสุดของประชาชน
ชาวไทย เมื่อพิจารณาคํานําหน้าพระนามพระมหากษัตริย์ไทยจะสะท้อน
ให้เห็นถึงความผูกพันท่ีลึกซ้ึงที่ชาวไทยต่างเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์
มาในแตล่ ะยคุ แต่ละสมยั

พ่อขุน...ในสมัยสุโขทัย ทรงดูแลประชาชนอย่างใกล้ชิดประดุจพ่อ
ปกครองลกู

สมเด็จพระ...ในสมัยอยุธยาและสมัยธนบุรี เปรียบพระมหากษัตริย์เป็น
ดง่ั สมมตุ ิเทพหรือพระผูท้ รงอวตารมาปกครองราชอาณาจกั ร

พระบาทสมเด็จพระ...ในสมัยกรุงรัตนโกสินทร์ เป็นการสะท้อนแนวคิด
การยกย่องเทิดทนู ไม่ต่างไปจากสมยั ทผี่ ่านมา

ทุกรัชกาลในสมัยรัตนโกสินทร์ ไม่ว่าราชอาณาจักรไทยจะปกครอง
ในระบอบการปกครองใดก็ตามพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขของประเทศ
เป็นที่เคารพเทิดทูนเหนือเศียรเกลา้

บทที่ ๗ ภาษาพาที ป.๕ หน้า ๓

ด่งั หยาดทิพยช์ โลมใจ ตอบคาํ ถามตามเนื้อเรือ่ ง

๑ กษัตริย์พระองค์ใดที่กล่าวว่า “เราจะครองแผ่นดินโดยธรรมเพื่อ
ประโยชน์สขุ แห่งมหาชนชาวสยาม”
ตอบ

๒ พระบาทสมเด็จพระมหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร
ทรงเป็นพระมหากษตั รยิ ์รัชกาลที่
ตอบ

๓ พระองค์ทรงครองราชย์เป็นระยะเวลาเท่าใด
ตอบ

๔ พระมหากษตั รยิ ไ์ ทยในความคิดของประชาชนชาวไทยเปน็ อยา่ งไร
ตอบ

๕ คาํ ว่า พอ่ ขุนในสมัยสุโขทัย หมายถึง
ตอบ

๖ คาํ วา่ สมเด็จพระในสมยั อยธุ ยาและสมยั ธนบรุ ี เปรียบไดก้ ับ
ตอบ

บทท่ี ๗ ภาษาพาที ป.๕ หน้า ๔

ดัง่ หยาดทิพย์ชโลมใจ ตอบคาํ ถามตามเนื้อเร่ือง

(ต่อ)

๗ พระบาทสมเดจ็ พระ...ในสมยั กรงุ รตั นโกสนิ ทร์ หมายถึง

ตอบ

๘ นักเรยี นมคี วามรู้สึกอยา่ งไรกบั พระมหากษัตริยไ์ ทยของเรา
ตอบ

๙ ผูเ้ ขยี นเรอ่ื งพระมหากษตั ริยไ์ ทยลงในหนงั สือวนั เดก็ แห่งชาตปิ ี ๒๕๕๓ คอื
ตอบ

๑๐ คาํ ศพั ท์สาํ หรบั พระมหากษตั รยิ ์และพระบรมวงศน์ ุวงศ์ เรียกวา่
ตอบ

บทท่ี ๗ ภาษาพาที ป.๕ หน้า ๕

ด่งั หยาดทิพยช์ โลมใจ

โยงเส้นจับคู่คาํ ศัพทก์ บั ความหมาย

๑ กังขา ประชาชนท่ัวไป
ทั้งปวง, ทกุ อย่าง
๒ มหาชน พระเจ้าแผ่นดินองค์กอ่ น ๆ
๓ สยาม หลกั ฐานพิสูจน์ข้อเทจ็ จรงิ
๔ จัดสรร ปา่ ดง
๕ สารพัน ชือ่ เรียกประเทศไทยในสมยั กอ่ น
๖ ช่ืนฤดี เหลา่ เทวดา
๗ พงพี ความสงสยั
๘ บพุ กษัตรยิ ์ เบกิ บานใจ
๙ พยาน แบง่ ส่วนไว้โดยเฉพาะ
๑๐ ทวยเทพ

บทที่ ๗ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๖

ด่ังหยาดทพิ ยช์ โลมใจ

หาคําศพั ท์ใหต้ รงกับคําอ่าน ๑ ประ-จกั เขยี นเปน็
๒ พระ-หดั เขยี นเป็น
พยาน ๓ บุบ-พะ-กะ-สดั เขียนเป็น
ช่ืนฤดี ประจักษ์
พระหตั ถ์ ขัตตยิ า เทวฤทธิ์

๔ เท-วะ-รดิ เขยี นเป็น

ประชาราษฎร์ ๕ พะ-ยาน เขยี นเป็น
บพุ กษัตรยิ ์ ๖ ขัด-ต-ิ ยา เขียนเป็น

๗ ชน่ื -ร-ึ ดี เขียนเปน็

๘ ประ-ชา-ราด เขยี นเป็น

บทที่ ๗ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๗

ดงั่ หยาดทิพย์ชโลมใจ

(ต่อ) สยาม
หาคาํ ศพั ท์ให้ตรงกับคําอ่าน
ศักด์สิ ิทธิ์ ประพาส

๑ สะ-หยาม เขียนเป็น ภวู ดล ธรรม ธ

๒ สกั -สิด เขยี นเป็น

๓ ประ-พาด เขียนเป็น

๔ ทํา เขยี นเป็น พระบรมวงศ์

๕ พู-วะ-ดน เขียนเป็น ๘ ทะ เขียนเป็น
๖ พระ-ราด-ชะ-โอง-กาน เขียนเป็น ๙ พระ-ซง-สี เขยี นเป็น
๗ พระ-บะ-รม-มะ-วง เขยี นเป็น

บทท่ี ๗ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๘

ดัง่ หยาดทพิ ย์ชโลมใจ คาํ ราชาศพั ท์

จับคู่คาํ ราชาศพั ทใ์ นแตห่ มวดหมู่ พระนัดดา
พระโอรส
๑ ลกู ชาย หมวดเครอื ญาติ พระมารดา
๒ พชี่ าย หมวดร่างกาย พระเชษฐา
๓ แม่ พระขนิษฐา
๔ นอ้ งสาว
๕ หลาน พระบาท
พระหตั ถ์
๑ หน้าผาก พระพักตร์
๒ ฟัน พระทนต์
๓ เทา้ พระนลาฏ
๔ หน้า
๕ มือ

บทที่ ๗ ภาษาพาที ป.๕ หน้า ๙

ดงั่ หยาดทพิ ยช์ โลมใจ คาํ ราชาศพั ท์
(ตอ่ )
จับคคู่ ําราชาศัพทใ์ นแต่หมวดหมู่

หมวดเครอื่ งใช้อปุ โภคบริโภค

๑ เสื้อ ฉลองพระองค์
พระฉาย
๒ หนา้ ต่าง
พระบญั ชร
๓ กระจก พระราชหตั ถเลขา
๔ จดหมาย พระธํามรงค์
๕ แหวน

หมวดกริยา

๑ ทกั ทาย ทรงมีพระราชปฏิสนั ถาร
เสดจ็
๒ ไป
ทรงพระสําราญ
๓ ลงลายมอื ช่อื พระราชนิพนธ์
๔ แต่งหนงั สอื ลงพระปรมาภิไธย
๕ สบาย

บทท่ี ๗ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๑๐

ดั่งหยาดทิพย์ชโลมใจ คาํ ราชาศัพท์

นาํ คาํ ราชาศพั ท์ที่กําหนดให้จัดให้เปน็ หมวดหมู่ พระชวิ หา

พระภษู า ทรงวินจิ ฉยั พระมเหสี เสดจ็ พระนาสกิ

ตรัส พระชนก พระอัยกา พระมังสา พระมาลา

หมวดกรยิ า หมวดรา่ งกาย ทรงบําเพ็ญ
พระราชกุศล
๑ ๑
๒ ๒ พระเขนย
พระจกั ษุ
๓ ๓
๔ ๔ พระเจา้ ลูกเธอ
๕ ๕

ฉลองพระเนตร

หมวดเครือญาติ หมวดอปุ โภคบรโิ ภค ทรงพระสรวล
พระราชชนนี
๑ ๑
๒ ๒ พระสธุ ารส
พระกรรณ
๓ ๓
๔ ๔
๕ ๕

บทที่ ๗ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๑๑

ด่ังหยาดทิพยช์ โลมใจ คาํ ราชาศัพท์

เลอื กเติมคํา “พระ, พระราช” หน้าคําทีก่ าํ หนดให้

๑ เนตร ๒ ฐาน

๓ ดํารสั ๔ บาท

๕ ทาน ๖ สธุ ารส

๗ บรมฉายาลกั ษณ์ ๘ ปฏสิ นั ถาร

๙ สาสน์ ๑๐ ชนมพรรษา

เลอื กเติมคํา “ทรง, ทรงพระ” หนา้ คําท่กี าํ หนดให้

๑ ธรรม ๒ งาน

๓ ตรัส ๔ เสด็จ

๕ อปุ ถมั ภ์ ๖ ประชวร

๗ ผนวช ๘ บรรทม

๙ พระสรวล ๑๐ บําเพญ็ พระราชกุศล

บทที่ ๗ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๑๒

ดั่งหยาดทพิ ย์ชโลมใจ คาํ ราชาศพั ท์

เลอื กคําตอบทถี่ กู ตอ้ งทส่ี ดุ

๑ ขอ้ ใดไมใ่ ชน้ ําหนา้ คาํ นามท่ีเปน็ ราชาศพั ท์

ก. พระ ข. ทรง ค. พระราช ง. พระบรม

๒ คาํ กริยาธรรมดาต้องการทําเปน็ คําราชาศพั ท์ ตอ้ งใช้คาํ ใดนาํ หนา้

ก. พระ ข. ทรง ค. พระราช ง. พระบรม

๓ ขอ้ ใดเป็นคาํ ราชาศพั ท์ท้งั สองคํา

ก. พระบาท พระศอ ข. พระสงฆ์ พระองค์

ค. พระปรางค์ พระเจดีย์ ง. พระนคร พระมหาชนก

๔ ข้อใดเป็นคํากรยิ าราชาศพั ทท์ ง้ั สองคํา

ก. ทรงผม ทรงตัว ข. ทรงศลี ทรงกระบอก

ค. ตรสั ผนวช ง. เสด็จประพาส ทรงคณุ วฒุ ิ

๕ ขอ้ ใดจับคู่คําราชาศพั ทก์ ับความหมายไมถ่ กู ต้อง

ก. พระราชดํารัส : คาํ พูด ข. ทรงพระนพิ นธ์ : แตง่ หนงั สือ

ค. ทรงเครื่องใหญ่ : แต่งตวั ง. พระบรมราโชวาท : โอวาท

๖ ข้อใดจบั คู่ความหมายกับคาํ ศพั ท์ไม่ถกู ตอ้ ง

ก. ทรงพระราชปฏิสันถาร : แนะนาํ ข. ทรงพระประชวร : ป่วย

ค. พระราชวินิจฉยั : ลงความเห็น ง. พระบรมฉายาลักษณ์ : รูปถา่ ย

บทท่ี ๗ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๑๓

ด่ังหยาดทพิ ย์ชโลมใจ คาํ ราชาศัพท์
(ตอ่ )
เลือกคําตอบทีถ่ ูกต้องท่ีสุด

๗ ข้อใดไม่ใชก่ รยิ าราชาศัพท์

ก. ทรงรถ ข. ทรงกลด ค. ทรงบาตร ง. ทรงดนตรี

๘ กริยาราชาศัพทใ์ นขอ้ ใดไมต่ อ้ งใช้ทรงนาํ หนา้

ก. ทรงพระอกั ษร ข. ทรงพระดําเนนิ

ค. ทรงพระราชทาน ง. ทรงพระผนวช

๙ ข้อใดใช้ทรงนาํ หน้าได้

ก. โปรด ข. เสวย ค. เสดจ็ ง. พระสรวล

๑๐ คาํ ราชาศัพท์ขอ้ ใดแปลไมถ่ กู ต้อง

ก. ฉลองพระหตั ถ์ : ถงุ มือ ข. ฉลองพระบาท : รองเท้า

ค. ฉลองพระเนตร : แว่นตา ง. ฉลองพระองค์ : เครอ่ื งแต่งตวั

๑๑ คาํ ราชาศพั ท์ขอ้ ใดแปลไมถ่ ูกต้อง

ก. พระหทัย : หวั ใจ ข. พระนลาฏ : หน้าผาก

ค. พระปฤษฎางค์ : หลัง ง. พระปปั ผาสะ : ลําไสใ้ หญ่

๑๒ “ณ วันนหี้ กสิบปที ่ผี นั ผา่ น เป็นพยานประจักษ์ไดไ้ มก่ ังขา
ทัง้ นามธรรมรูปธรรมนาํ พัฒนา แม้ลาํ บากพระกายาทรงฝืนทน”
จากข้อความมคี ําราชาศพั ท์กค่ี าํ

ก. ๑ คาํ ข. ๒ คาํ ค. ๓ คํา ง. ๔ คํา

บทที่ ๗ ภาษาพาที ป.๕ หน้า ๑๔

ดง่ั หยาดทิพย์ชโลมใจ คาํ ราชาศัพท์
(ตอ่ )
เลอื กคําตอบท่ถี กู ต้องท่สี ดุ

๑๓ “ทุกยา่ งก้าวรอยพระบาทเสด็จไป ทว่ั ทอ้ งถน่ิ แดนไทยทุกแหง่ หน
ทรงรู้จริงเห็นแจ้งแหล่งยบุ ล ทรงคิดคน้ หาทางช่วยดว้ ยเมตตา”
จากขอ้ ความนมี้ คี าํ ราชาศัพท์กีค่ าํ

ก. ๒ คาํ ข. ๓ คาํ ค. ๔ คาํ ง. ๕ คาํ

๑๔ จากคาํ ตอบในขอ้ ๑๓ มีคําใดบา้ ง

ก. รอยพระบาท เสด็จ ข. เสด็จ ประจักษ์

ค. พระกายา ทรงฝืนทน ง. ข้อ ก และข้อ ค ถูกต้อง

๑๕ คาํ ราชาศัพท์ในข้อใดต่างไปจากพวก

ก. พระธาํ มรงค์ ฉลองพระองค์ ข. พระกุณฑล ฉลองพระเนตร

ค. พระนขา พระชานุ ง. พระมาลา ฉลองพระบาท

๑๖ คําราชาศพั ท์ในข้อใดเปน็ ประเภทเดียวกับ “พระกรรณ”

ก. พระเนตร พระโอษฐ์ ข. พระนาภี พระเพลา

ค. พระบาท พระหตั ถ์ ง. พระชงฆ์ พระชานุ

๑๗ คําราชาศพั ทใ์ นข้อใดไมส่ มั พันธ์กบั ความหมาย

ก. ลกู สะใภ้ : พระสณุ ิสา ข. ลูกเขย : พระชามาดา

ค. ปู่, ตา : พระอัยยกิ า ง. ปา้ , นา้ : พระมาตลุ า

บทท่ี ๗ ภาษาพาที ป.๕ หน้า ๑๕

ด่ังหยาดทิพย์ชโลมใจ คาํ ราชาศพั ท์
(ต่อ)
เลือกคาํ ตอบทถ่ี กู ต้องที่สุด

๑๘ คาํ ราชาศพั ท์ในข้อใดเปน็ อวยั วะภายนอก

ก. พระปัปผาสะ ข. พระวกั กะ

ค. พระนาภี ง. พระอนั ตะ

๑๙ คําราชาศพั ท์ในข้อใดแปลความหมายไมถ่ กู ต้อง

ก. พระเสโท = เหงอ่ื ข. พระเขฬะ = นํา้ มูก

ค. พระบังคนเบา = ปัสสาวะ ง. พระบงั คนหนัก = อจุ จาระ

๒๐ คํากรยิ าราชาศพั ทใ์ นขอ้ ใดแปลความหมายไมถ่ ูกตอ้ ง

ก. ทรงพระสําราญ = สบาย ข. ทรงพระอกั ษร = อ่านหนงั สอื

ค. ทรงพระบรรทม = นอน ง. ทรงพระดาํ เนิน = ไป

บทท่ี ๗ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๑๖

ด่งั หยาดทพิ ยช์ โลมใจ พจนานกุ รม

เรียงลาํ ดบั ตามพจนานุกรม ทารณุ

๑ เคาน์เตอร์ กรรโชก นิคม ๔

๑ ๒ ๓ รมณีย์

๒ สงั เวยี น ผเี สอื้ บูรพา ๔

๑ ๒ ๓ อภิธรรม

๓ ฝา้ ยคาํ ฉบัง ฎกี า ๔

๑ ๒ ๓ ฦาชา

๔ ราชาวดี ฤกษ์ ลกั ลน่ั ๔

๑ ๒ ๓ บุณฑรกิ

๕ ทรานซสิ เตอร์ ตรยี มั ปวาย เถลงิ ๔

๑๒๓

บทที่ ๗ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๑๗

ด่งั หยาดทิพยช์ โลมใจ พจนานุกรม
(ต่อ)
ไซโคลน
เรยี งลําดบั ตามพจนานกุ รม
๔
๖ แซยดิ โซเซ แซ่บ
กางเขน
๑ ๒ ๓
๔
๗ กา้ นยาว กา๊ ซ กา้ งปลา
ฉมวย
๑ ๒ ๓
๔
๘ ฉลาด ฉมวก ฉลาม
จา่ มงกุฎ
๑ ๒ ๓
๔
๙ จามจุรี จาระบี จามรี
ทิวทศั น์
๑ ๒ ๓
๔
๑๐ ทกั ษณิ ทอฟฟ่ี ทะลึ่ง

๑๒๓

บทท่ี ๗ ภาษาพาที ป.๕ หน้า ๑๘

ดั่งหยาดทิพยช์ โลมใจ

เลือกคาํ ตอบทีถ่ กู ต้องทส่ี ดุ

๑ สิ่งท่ีพระบาทสมเด็จพระมหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร ทรง
กระทําเพอื่ ปวงชนชาวไทยใหอ้ ยู่รม่ เย็นเป็นสขุ เรียกว่าอะไร
ก. พระราชโองการ ข. พระราชกรณยี กิจ
ค. พระราชเสาวนยี ์ ง. พระราชจริยวตั ร
๒ ขอ้ ใด ไมใ่ ช่ โครงการในพระราชดํารขิ องรชั กาลที่ ๙
ก. โครงการหลวงอนิ ทนนท์ ข. โครงการหลวงดอยคํา
ค. โครงการหลวงดอยอา่ งขาง ง. ศูนย์ศลิ ปาชีพบางไทร
๓ ราชวงศ์จักรมี ีพระมหากษตั รยิ ์มาทัง้ หมดกี่พระองค์
ก. ๗ พระองค์ ข. ๘ พระองค์
ค. ๙ พระองค์ ง. ๑๐ พระองค์
๔ การปกครองแบบพอ่ ปกครองลกู เกิดขึน้ ในสมัยใด
ก. สมยั กรุงศรีอยุธยา ข. สมัยกรุงรตั นโกสนิ ทร์
ค. สมัยกรงุ ธนบรุ ี ง. สมัยกรงุ สุโขทยั
๕ การปกครองแบบสมบรู ณาญาสทิ ธิราชยเ์ ปน็ การปกครองในสมัยใด
ก. สมัยกรุงศรีอยธุ ยา ข. สมัยกรุงรัตนโกสินทร์
ค. สมัยกรุงธนบุรี ง. สมยั กรงุ สุโขทัย
๖ คําว่า “สมเด็จพระ” ใช้ในสมัยใด
ก. สมัยกรุงศรีอยธุ ยา กรุงธนบรุ ี
ข. สมยั กรงุ รตั นโกสินทร์ กรุงศรีอยธุ ยา
ค. สมยั กรุงธนบรุ ี กรงุ สโุ ขทัย
ง. สมัยกรงุ สโุ ขทยั กรงุ รตั นโกสินทร์

บทที่ ๗ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๑๙

ดงั่ หยาดทพิ ยช์ โลมใจ

๗ ขอ้ ใด ไม่ใช่ ความหมายของ “สมเดจ็ พระ......”
ก. สมมตุ เิ ทพ ข. พระผู้ทรงอวตาร
ค. พระมหากษตั ริย์ ง. พอ่ ของลกู
๘ เรือ่ ง “พระมหากษตั ริย์” ท่ีนกั เรียนอา่ นน้ันมาจากหนงั สือเล่มใด
ก. หนงั สือวันเดก็ แห่งชาติปี ๒๕๕๑
ข. หนังสอื วันเดก็ แหง่ ชาตปิ ี ๒๕๕๒
ค. หนงั สือวันเดก็ แห่งชาตปิ ี ๒๕๕๓
ง. หนงั สอื วนั เดก็ แห่งชาติปี ๒๕๕๔
๙ ผู้แต่งเรื่อง “พระมหากษัตริย์” คอื ข้อใด
ก. ปราณี ปราบรปิ ู ข. จรัล มโนเพชร
ค. วินทร์ เลียววารินทร์ ง. น้อย อนิ ทนนท์
๑๐ รชั กาลท่ี ๙ ทรงครองราชยเ์ ป็นระยะเวลานานเท่าใด
ก. ๖๐ ปี ข. ๗๐ ปี
ค. ๘๐ ปี ง. ๙๐ ปี
๑๑ “เราจะครองแผ่นดินโดยธรรม เพ่ือประโยชน์สุขแห่งมหาชนชาวสยาม” เป็น
พระราชดาํ รัสของพระมหากษัตรยิ พ์ ระองค์ใด
ก. รชั กาลท่ี ๗ ข. รัชกาลท่ี ๘
ค. รชั กาลท่ี ๙ ง. รชั กาลที่ ๑๐
๑๒ พระมหากษตั ริย์ตามขอ้ ๑๑ ทรงพระนามว่าอย่างไร
ก. พระบาทสมเดจ็ พระปกเกล้าเจา้ อยหู่ ัว
ข. พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หวั อานนั ทมหดิ ล
ค. พระบาทสมเดจ็ พระมหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพติ ร
ง. พระบาทสมเด็จพระน่งั เกลา้ เจ้าอยหู่ วั

บทท่ี ๗ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๒๐

ดั่งหยาดทพิ ยช์ โลมใจ

๑๓ พระราชดาํ รัสนี้เป็นพระราชดํารัสท่ตี รสั ไวเ้ ม่ือใด
ก. เมอ่ื คร้งั ทรงครองราชยค์ รบหกสบิ ปี
ข. เม่ือคร้ังท่เี สดจ็ นิวัตพระนคร
ค. เมื่อครัง้ มีพระราชพธิ อี ภเิ ษกสมรส
ง. เมื่อทรงขึน้ ครองราชย์ในพระราชพิธีบรมราชาภิเษก
๑๔ ข้อความนกี้ ล่าวไว้นานเท่าไร จาก พ.ศ. (๒๕๖๕)
ก. กวา่ ๖๐ ปี ข. กวา่ ๗๐ ปี
ค. กวา่ ๘๐ ปี ค. กว่า ๙๐ ปี
๑๕ “ธ ทรงคิดโครงการประสานรฐั ช่วยขจดั ทุกข์ภยั ท่วั ทศิ า” โครงการจากข้อความ
มีดังต่อไปน้ี ยกเว้นโครงการใด
ก. โครงการป่ารกั นํ้า ข. โครงการแก้มลงิ
ค. โครงการฝนเทียม ง. โครงการชัง่ หวั มนั
๑๖ โครงการของในหลวงทช่ี ่วยป้องกนั น้ําทว่ มกรงุ เทพฯ คือโครงการใด
ก. โครงการเขอื่ นเชี่ยวหลาน ข. โครงการเขื่อนศรนี ครินทร์
ค. โครงการเข่ือนป่าสกั ชลสทิ ธ์ิ ง. โครงการเขอ่ื นวชริ าลกรณ์
๑๗ โครงการตามพระราชดําริ เป็นโครงการที่ช่วยเหลือประชาชนในภาคใดของ
ประเทศไทย
ก. ภาคกลาง ข. ภาคเหนือ
ค. ภาคอีสาน ง. ทวั่ ทกุ ภาค
๑๘ ข้อความใดหมายถงึ ทรงรอบรู้ในเรอ่ื งตา่ ง ๆ
ก. ทรงรู้จรงิ เห็นแจ้งแหลง่ ยบุ ล
ข. ทรงคดิ คน้ หาทางช่วยด้วยเมตตา
ค. ทรงแนะนาํ วิธกี ารสรา้ งอาชพี
ง. ทรงเปน็ ศูนยร์ วมใจประชาราษฎร์

บทที่ ๗ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๒๑

ด่งั หยาดทิพยช์ โลมใจ

๑๙ ขอ้ ใดใช้ภาษาส่อื ใหเ้ หน็ ภาพว่าพระมหากษัตรยิ ์ทรงงานหนักเพื่อราษฎรท่ีทรงรัก
อยา่ งไม่ย่อทอ้
ก. ภาพพระองค์ทรงงานอนั แสนหนัก
ข. เพ่อื ราษฎรที่ทรงรักไม่แหนงหน่าย
ค. หยาดเสโทย้อยหยดพระวรกาย
ง. เป็นเครอื่ งหมายความเมตตาพระภูมิ
๒๐ ข้อใดท่พี ระบาทสมเดจ็ พระมหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร ทรงมี
สายพระเนตรยาวไกลในการป้องกันภัยพิบัติ
ก. ใครเจ็บปว่ ยเดอื ดรอ้ นทรงเกื้อหนนุ
ข. ท้งั ปลูกป่าจดั สรรบันดาลดล
ค. ทรงรูจ้ ริงเห็นแจง้ แหล่งยุบล
ง. ใหส้ รา้ งศลิ ป์งานประดิษฐ์คิดขยัน
๒๑ สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิต์ิ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวงทรง
สนับสนุนฝีมือท้องถ่ิน ช่วยเหลือผู้ต้องการฝึกงานโดยการตั้งศูนย์ช่วยเหลือ
ชื่ออะไร
ก. ศูนย์ชว่ ยเหลอื คนตกงาน ข. ศูนยโ์ ทรคมนาคม
ค. ศูนย์ศิลปาชพี บางไทร ง. ศูนยช์ ่วยเหลอื คนพิการ
๒๒ สมเด็จพระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถ พระบรมราชชนนีพันปีหลวง
สนบั สนนุ โครงการใด
ก. โครงการแกม้ ลงิ ข. โครงการเศรษฐกิจพอเพียง
ค. โครงการทําฝนเทียม ง. โครงการป่ารักนํ้า
๒๓ รัชกาลที่ ๙ ทรงแนะนาํ วธิ ีการสรา้ งอาชีพอย่างไร
ก. รีบทาํ โดยทันที ข. ไมต่ ้องรีบคอ่ ย ๆ เรยี นรู้
ค. ปรึกษากับครอบครวั ง. ให้หาคนมาเปน็ นายทุน

บทที่ ๗ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๒๒

ดัง่ หยาดทพิ ยช์ โลมใจ

๒๔ ภาพรัชกาลท่ี ๙ ทรงงานเป็นอยา่ งไร ข. งานเบา ๆ สบาย ๆ
ก. งานหนักมาก
ค. เลอื กทําบางงาน ง. ใหค้ นอ่ืนทาํ แทน
๒๕ ประชาชนทุกคนยกยอ่ งรชั กาลท่ี ๙ ว่าทรงเป็น
ก. ผมู้ เี มตตา ข. ผูม้ บี ารมี
ค. เปน็ ศูนยร์ วมใจของคนไทยท้ังชาติ ง. เปน็ ศูนย์รวมใจของเหลา่ ทหาร
๒๖ รัชกาลที่ ๙ เป็นพระมหากษัตรยิ ท์ อ่ี ยใู่ นราชวงศใ์ ด
ก. จกั รี ข. อยธุ ยา
ค. สุโขทยั ง. ธนบรุ ี
๒๗ ข้อความใดไม่มีโวหารเปรยี บเทยี บ
ก. ทรงเปน็ ศูนยร์ วมใจประชาราษฎร์ ข. เปน็ ผลงานเดน่ ชดั ทรงพัฒนา
ค. เปน็ สายนํา้ ชโลมดนิ ชุ่มพงพี ง. เป็นหยาดทิพย์ชโลมฤดชี มุ่ ฉ่าํ ใจ
๒๘ “ทรงแนะนําวธิ ีการสร้างอาชีพ ไมเ่ ร่งรีบค่อยเรยี นรูด้ ูวิถี
เปน็ แนวทางสรา้ งผลงานสร้างชวี ี มุ่งดําเนนิ ตามวิถีทรงแนะไว้”
จากบทรอ้ ยกรองส่งิ ทใี่ นหลวงทรงปฏบิ ัติให้คณุ คา่ อนั ยิ่งใหญต่ ามข้อใด
ก. เป็นการสร้างรายได้ทถี่ าวรแกร่ าษฎร
ข. เปน็ แนวทางประกอบอาชพี แก่ราษฎร
ค. เป็นการใหร้ าษฎรเกดิ การเรียนรู้เร่อื งการประกอบอาชพี
ง. เปน็ กาํ ลังใจใหร้ าษฎรอดทนและขยันทาํ กนิ
๒๙ ขอ้ ความที่ขดี เส้นใตใ้ นขอ้ ๒๘ วิถีทีท่ รงแนะคอื ขอ้ ใด
ก. วถิ พี ุทธ
ข. วิถีประชาธปิ ไตย
ค. เศรษฐกจิ พอเพยี ง
ง. ถูกทกุ ขอ้ ทก่ี ล่าวมา

บทท่ี ๗ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๒๓

ดั่งหยาดทพิ ยช์ โลมใจ

ใช้ตวั เลอื กตอ่ ไปนี้ ตอบคาํ ถามขอ้ ๓๐-๓๓
ก. ธ ทรงคดิ โครงการประสานรฐั ชว่ ยขจัดทกุ ขภ์ ัยทว่ั ทิศา
ข. นับเป็นพนั โครงการงานช่วยราษฎร์ เสดจ็ ประพาสแดนดินทกุ ถ่นิ ฐาน
ค. ยามใด ธ เสดจ็ เยยี่ มราษฎร ใครเจ็บป่วยเดอื ดรอ้ นทรงเกื้อหนนุ
ง. โน้มพระกายเอ้ือมพระหตั ถ์มาเจอื จนุ ปวงประชาอบอนุ่ ชน่ื ฤดี

๓๐ ข้อใดใช้ภาษาสื่อใหเ้ หน็ ภาพไดช้ ดั เจนทส่ี ดุ
๓๑ ข้อใดแสดงให้เห็นพระวิรยิ ะอตุ สาหะของในหลวงได้ดีท่ีสดุ
๓๒ ขอ้ ใดแสดงถงึ พระกรณียกจิ ดา้ นสาธารณสุข
๓๓ ข้อใดแสดงแนวคดิ ในการชว่ ยแกป้ ัญหาให้ราษฎรทั่วทกุ ภาค
ใช้ตัวเลือกต่อไปน้ี ตอบคําถามขอ้ ๓๔-๓๗

ก. ภาพพระองค์ทรงงานอนั แสนหนกั เพอ่ื ราษฎรที่ทรงรกั ไมแ่ หนงหนา่ ย
ข. ทรงเปน็ ศนู ย์รวมใจประชาราษฎร์ เปน็ มงคลไดก้ ราบบาทพระทรงศรี
ค. แม้มีน้อยใช้น้อยค่อยประหยดั รู้จักจดั การใชเ้ งนิ ไม่รัว่ ไหล
ง. เพ่ิมรายไดค้ รอบครัวทั่วหน้ากัน ท้งั ปลูกป่าจัดสรรบนั ดาลดล
๓๔ ข้อใดจัดเป็นขอ้ คดิ เห็น
๓๕ ขอ้ ใดเปน็ คาํ สอนเร่ืองการบรหิ ารจดั การรายจา่ ย
๓๖ ขอ้ ใดแสดงถงึ สายพระเนตรอนั ยาวไกลเกย่ี วกบั การปอ้ งกันภัยพิบัติ
๓๗ ข้อใดสร้างความรู้สึกให้แก่ราษฎรว่าในหลวงเป็นด่ังหยาดทิพย์ชโลมฤดีชุ่มฉ่ําใจ
ได้ดีท่สี ดุ
๓๘ ขอ้ ใดเป็นข้อคดิ ทไี่ ด้จากเร่อื ง “ด่ังหยาดทิพยช์ โลมใจ”

ก. เราควรดาํ เนนิ ชีวติ ตามแนวพระราชดาํ ริ
ข. ทุกคนควรปฏิบตั ิตนเป็นคนดเี สียสละเพือ่ สว่ นรวม
ค. ทกุ คนควรสาํ นึกในพระมหากรณุ าธคิ ุณของในหลวง
ง. ถกู ทุกขอ้ ทีก่ ลา่ วมา

บทที่ ๗ ภาษาพาที ป.๕ หน้า ๒๔

ดง่ั หยาดทพิ ย์ชโลมใจ

๓๙ ข้อใดเรียงลาํ ดบั คาํ ไดถ้ กู ต้องตามพจนานุกรม
ก. ดาํ เนิน ดํารัส เดด็ เด่ียว ดนิ แดน
ข. ดําเนนิ ดํารัส ดินแดน เด็ดเดี่ยว
ค. ดํารัส ดาํ เนนิ ดินแดน เด็ดเดี่ยว
ง. ดินแดน ดําเนิน เด็ดเด่ียว ดาํ รัส

๔๐ ข้อใดเรียงลําดับคาํ ได้ถกู ตอ้ งตามพจนานกุ รม
ก. ยุบล เยาว์วัย ย่งุ ยาก ยับเยิน
ข. ยบุ ล ยุ่งยาก ยับเยนิ เยาว์วยั
ค. ยบั เยนิ ยุ่งยาก ยุบล เยาวว์ ยั
ง. ยุ่งยาก ยบุ ล เยาวว์ ยั ยับเยนิ



บทท่ี ๘ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๑

กา้ วให้ไกล ไปใหถ้ ึง เร่อื งยอ่

ความชอบของคนเราไม่เหมือนกัน บางคนชอบเล่นกีฬา
บางคนชอบเล่นดนตรี แต่เด็กชายกริชเป็นคนหน่ึงที่ชอบเล่น
ท้ังกีฬาและดนตรีถึงขนาดเคยเอาวิทยุไปเปิดขณะตีปิงปองกับ
เพื่อน ๆ ในห้องตีปิงปอง จนทําให้คนอ่ืน ๆ เสียสมาธิจนต้อง
เอาวิทยุออกมา
ต่อมากริชได้ความคิดใหม่ท่ีโรงเรียนมีชมรมแอโรบิก
เป็นการเต้นท่ีมีการเปิดเพลงประกอบสนุกสนานเร้าใจแต่ก็มี
กริชเพียงคนเดียวที่เป็นเด็กผู้ชาย กริชจึงถูกแหย่ถูกล้อ
ตลอดเวลา แม้การหยอกล้อน้ันจะทําด้วยความเอ็นดูแต่กริช
ก็รู้สึกอาย เขาจึงออกจากการเป็นสมาชิกชมรมนั้น วันหน่ึง
กรชิ ไดด้ ูโทรทศั นเ์ ห็นรายการหนง่ึ มเี ด็กชายหญิงกาํ ลังวาด
ลวดลายเต้นรําด้วยจังหวะสนกุ สนาน พิธีกรบรรยายว่าเป็นการแข่งกีฬาลีลาศ
ทําให้กริชรู้ทันทีว่ากีฬาชนิดน้ีเป็นกีฬาที่ตนชอบประกอบกับที่โรงเรียนมีป้าย
ประกาศ แม้กริชจะไม่ค่อยสนใจอ่านเท่าใดนัก แต่บังเอิญกริชได้เห็นป้าย
ประกาศแผ่นหนง่ึ ท่ีประกาศรับสมัครนักกีฬาลีลาศรุ่นใหม่ กริชไม่รอช้าเม่ือถึง
วันรับสมคั รเขารบี ไปสมคั รทันที โค้ชบอกว่า กฬี าลลี าศ คือการออกกําลังกาย
ด้วยการเต้นรําเป็นกีฬาสําหรับคนท่ีรักดนตรี เพราะต้องเคลื่อนไหวร่างกายให้
สอดคลอ้ งกับจงั หวะดนตรี กีฬานต้ี ้องใช้ความอดทนมาก และต้องฝึกซ้อมเปน็
ประจาํ ทุกวัน ซง่ึ กริชกท็ ําตามทโี่ ค้ชบอกทกุ อย่างซงึ่ เขาต้งั ใจทํามาก จนเกดิ -

บทท่ี ๘ ภาษาพาที ป.๕ หน้า ๒

ก้าวให้ไกล ไปให้ถงึ เรือ่ งย่อ

(ต่อ)

ความเครียด จนวันหน่ึงกริชกําลังนึกถึงส่ิงต่าง ๆ อยู่ ทําให้โค้ชดุว่า
“กริชใจลอยไปถึงไหน น่ีกีฬาเต้นรํานะ ไม่ใช่เดินรํา มีชีวิตชีวาหน่อยซิ”
ทําให้กริชเกิดความรู้สึกน้อยใจ แม้ว่าเขาจะพยายามปรับตัวอย่างไรก็ยังไม่
เป็นที่พอใจของโค้ชเสียที จนวันหนง่ึ เขาได้คุยกับพ่อและแม่ แม่ให้ข้อคิดกับ
กริชว่า การท่ีเราต้ังใจทําส่ิงใดมากเกินไปจะทําให้เราเกิดความเครียดและ
ขาดชีวิตชีวา โดยเฉพาะกีฬาลีลาศต้องเต้นรําอย่างมีชีวิตชีวา พ่อเสนอให้
กริชลองปรับตนเองดูใหม่ให้เป็นกริชคนเดิมท่ีร่าเริงสนุกสนาน ในที่สุดกริช
ก็สามารถทําได้ดีจนเป็นท่ีพอใจของโค้ช และสามารถคว้ารางวัลชมเชย
อันดับ ๓ ซ่ึงเป็นการแข่งขันครั้งแรกของเขา ซ่ึงกริชภาคภูมิใจและต้ังใจว่า
จะทาํ ให้ดีท่สี ุดตอ่ ไป

บทที่ ๘ ภาษาพาที ป.๕ หน้า ๓

ก้าวใหไ้ กล ไปใหถ้ งึ

นําตวั พยัญชนะทอี่ ย่หู นา้ คําศัพทท์ างด้านขวามือมาใส่หน้าความหมายทอ่ี ยู่
ทางด้านซ้ายมือใหส้ มั พนั ธ์กัน

๑ เพง่ ตาดูอย่างเครง่ เครยี ด ก.ผิดหผู ิดตา
๒ เสียงกอ้ งกงั วาน ข.จ้องเขมง็

๓ ผิดแปลกไปจากเดมิ ค.พลว้ิ ไหว

๔ สะบัดไปตามจังหวะเคลื่อนไหว ง.กระหม่ึ

๕ ออ่ นเปลี้ย, เพลียใจ จ.โค้ช
๖ ผู้ฝึกสอนกฬี า ฉ.เพรยี ว

๗ รูปร่างสูงโปรง่ ช.ชอนไช

๘ อาการทรี่ ากไชคดเคี้ยวไปในดิน ซ.ทอ้ แท้
ญ.พลัง
๙ สบั สนวุ่นวายผิดปรกติ ฌ.ปัน่ ป่วน
๑๐ กาํ ลัง

บทที่ ๘ ภาษาพาที ป.๕ หน้า ๔

ก้าวใหไ้ กล ไปให้ถึง นาํ คําศพั ท์ท่กี าํ หนดใหใ้ สใ่ นชอ่ งว่าง

พร้อมเพรยี ง เอน็ โดฟินส์ ถนนลูกรัง พากเพยี ร

วาดลวดลาย ลูกยาง สติ กีฬา ชมรม

๑ วนั พรุ่งน้ีฉนั จะไปลงสมคั ร ๒
คณุ แม่สมัครเขา้
แขง่ ขัน ปิงปอง ๔ เตน้ แอโรบิกของหมู่บ้าน
๓
ทางเขา้ วัดเป็น ๑๘.00 นาฬกิ า ประชาชนยนื เขา้ แถว
และมีปา่ รกชัฏดูนา่ กลัว เคารพธงชาติโดย

๕ ๖
เด็กนกั เรียนต้องตง้ั ใจ เป็นผลของไม้ตน้

เรียน พยายาม ขนาดใหญ่ เชน่ ยางนา
๗
๘ เมื่อมนุษยม์ คี วามสุขจะ
คิด หรอื กระทาํ สง่ิ ใดเราต้อง
มี อย่กู บั ตัวตลอดเวลา หล่งั สาร ออกมา

๙ คู่เต้นราํ ลลี าศคูน่ ั้น

ทา่ เตน้ สวยงามบนเวที

บทท่ี ๘ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๕

ก้าวใหไ้ กล ไปใหถ้ ึง ตอบคําถาม
ตามเน้อื เรอ่ื ง

๑ นักเรียนคิดวา่ ความชอบความถนดั ของแต่ละคนเหมือนกันหรอื ไม่ อย่างไร

ตอบ

๒ กริชมคี วามคิดอยา่ งไรกบั กฬี าและดนตรี

ตอบ

๓ กริชทาํ สิง่ ใดในการนํากีฬามารวมกับดนตรี

ตอบ

๔ นักเรยี นคิดวา่ การอ่านป้ายประกาศท่ีโรงเรยี นมปี ระโยชนไ์ หม เพราะเหตุใด

ตอบ

๕ กรชิ พบกีฬาชนิดใดที่รวมท้ังกฬี าและดนตรีไวด้ ้วยกนั

ตอบ

๖ กริชมคี วามตั้งใจอย่างไรและความต้งั ใจของเขาสาํ เรจ็ หรือไม่

ตอบ

บทท่ี ๘ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๖

กา้ วใหไ้ กล ไปใหถ้ งึ ตอบคาํ ถาม
ตามเน้อื เรือ่ ง
(ตอ่ )

๗ กีฬาลีลาศแพรห่ ลายมาจากท่ใี ด

ตอบ

๘ กริชวางแผนการเล่นกีฬาลลี าศอยา่ งไร

ตอบ

๙ ส่งิ ใดท่ีทําให้กรชิ รู้สกึ น้อยใจ

ตอบ

๑๐ แม่ใหค้ ําปรกึ ษากริชอยา่ งไร

ตอบ

บทท่ี ๘ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๗

กา้ วให้ไกล ไปให้ถึง

ลกู ยางเดินทาง

ลูกยางที่ได้เวลาเดินทางในฤดูร้อน ลุงสายลมฤดูร้อนพัดพา
ลูกยางไปในที่ท่ีลูกยางต้องการ แต่ละลูกเลือกร่อนลงในบริเวณ
ที่ตนชอบ ลูกยางลูกสุดท้ายตัดสินใจร่อนลงตรงรอยแตกเล็ก ๆ
ระหว่างถนนกับท้องนาแห้งแล้ง เมื่อฤดูร้อนผ่านไปเข้าสู่ฤดูฝน
ปีกลูกยางหลุดร่วงไปตามธรรมชาติ ต้นอ่อนข้างในงอกออกมา
เป็นต้นยางเล็ก ๆ แม้ว่าต้นยางอ่อนจะต้องเผชิญกับความ
ยากลําบากในการใช้รากชอนไชหาอาหารและน้ํา เพราะพื้นดิน
แข็งกระด้าง แต่ต้นยางอ่อนก็นึกถึงคําสอนของแม่ท่ีว่า เม่ือต้ังใจ
จะอยู่ท่ีใดก็ต้องทําให้ดีที่สุด ทําให้ต้นยางอ่อนมีความอดทน
พากเพียร และมีความหวังจนกระทั่งเติบโตทันฤดูฝนและพร้อม
ท่ีจะเผชิญ กับฤดูกาลที่แปรเปลี่ยนแม้จะไม่รู้ว่าจะต้องพบเจอ
อะไรบ้าง ตน้ ยางนอ้ ยกไ็ มย่ อมแพต้ ่อส่ิงใด ๆ

บทที่ ๘ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๘

กา้ วใหไ้ กล ไปใหถ้ งึ

ตอบคําถามตามเนื้อเรอ่ื ง “ลูกยางเดนิ ทาง”

๑ นกั เรยี นคดิ วา่ “ลูกยางนา” หมายถึงอะไร
ตอบ

๒ การเดินทางของลกู ยางนา นกั เรียนคิดว่าลกู ยางนาสามารถอยไู่ ด้ใน
สภาพอากาศใดบา้ ง
ตอบ

๓ ในสภาพฤดรู อ้ นลกู ยางนาปรบั สภาพตวั มันอย่างไร
ตอบ

๔ ในสภาพฤดูฝนลกู ยางนาปรับสภาพตวั มันอย่างไร
ตอบ

๕ นกั เรยี นไดข้ อ้ คดิ ใดบ้างจากเรอ่ื ง “ลกู ยางเดนิ ทาง”
ตอบ

บทท่ี ๘ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๙

กา้ วใหไ้ กล ไปใหถ้ ึง การคดิ วิเคราะหใ์ นการรับสาร

อ่านขอ้ ความในแตล่ ะขอ้ ต่อไปน้ีและเลอื กคาํ ตอบที่ถูกตอ้ งและเลอื กไดม้ ากกว่า ๑ ขอ้

๑ ข้อใดเป็นแนวปฏิบัติสําหรับผู้รับสารท่ีต้องการพูดหรือเขียนแสดงความคิดเห็น
เมื่อวเิ คราะหส์ ารจากการฟงั ดู และอา่ นแลว้
ก. จบั ประเดน็ สําคญั และเรียงลําดบั เนื้อหา
ข. แสดงความคดิ เหน็ ใหต้ รงประเดน็ มีข้อมลู อ้างองิ ถกู ต้อง
ค. แสดงความเหน็ อย่างมีเหตผุ ลและเปน็ ธรรม
ง. ใชถ้ อ้ ยคํารุนแรงตอ่ ตา้ นแสดงความไมเ่ ห็นด้วยชดั เจน
จ. มีมารยาทในการพูดและเขียน

๒ ขอ้ ใดเป็นขอ้ ควรพิจารณาวเิ คราะหใ์ นการรบั สาร

ก. การเรยี งลาํ ดบั ความสาํ คัญของเนือ้ หา
ข. เปน็ เรอ่ื งเก่ียวกบั อะไร มเี นือ้ หาอยา่ งไร
ค. ผูส้ ง่ สารมเี จตนาและจดุ มุ่งหมายอะไร
ง. หาขอ้ มูลมาประกอบหรอื เปรยี บเทียบ
จ. พจิ ารณาว่าอะไรเป็นขอ้ เท็จจริงอะไรเป็นขอ้ คดิ เห็น

บทท่ี ๘ ภาษาพาที ป.๕ หน้า ๑๐

ก้าวให้ไกล ไปให้ถึง การคดิ วิเคราะหใ์ นการรับสาร

อา่ นข้อความในแต่ละข้อตอ่ ไปนแ้ี ละเ(ลตอื อ่ ก)คําตอบที่ถกู ต้องและเลอื กไดม้ ากกว่า ๑ ขอ้

๓ ใครแสดงความคดิ เห็นเร่ืองไข่ไก่ข้นึ ราคาไดต้ รงประเด็น มขี อ้ มูลอ้างองิ ถกู ต้อง

ก แก้วบอกว่าเป็นเพราะคนนิยมกินไข่ไก่มากขึ้น เม่ือมีความต้องการ
มากผลผลิตเท่าเดมิ ราคาจงึ แพงข้นึ

ข เก่งบอกเป็นเพราะแมไ่ ก่ออกไข่น้อยลงเนื่องจากมีการให้ยาป้องกัน
เชอ้ื ไขห้ วัดนกท่ีกําลงั ระบาดในไก่ ไกไ่ มต่ ายแตใ่ หไ้ ขน่ อ้ ยลง

ค เกศบอกว่าเป็นเพราะนํ้ามนั ข้ึนราคา ไข่ไก่จึงขึ้นราคาตามค่านํ้ามัน
ที่ใชใ้ นการขนสง่

ง โก้บอกว่าเป็นเพราะเกิดโรคระบาดในไก่ เกษตรกรเลิกเลี้ยงไก่
หนั ไปเล้ียงสัตวอ์ น่ื แทน ไขไ่ ก่จึงมีน้อย พอ่ คา้ จึงขน้ึ ราคาไข่

๔ ขอ้ ใดแสดงความคดิ เห็นเชงิ วเิ คราะหอ์ ยา่ งมีเหตผุ ลทีเ่ หมาะสมน่าเชือ่ ถือ
ก ตน้ ไม้บริเวณนเ้ี ขยี วขจเี พราะดนิ มีความชมุ่ ช้นื จากเพ่ิงพน้ วิกฤตนํ้า
ท่วมใหญ่เม่ือปี ๒๕๕๔
ข ตน้ ไม้บริเวณนี้เขียวขจีเพราะได้รับการบํารงุ รกั ษาอยา่ งดจี าก
เจ้าหน้าท่ีของสวนสาธารณะ
ค ต้นไม้บรเิ วณนเ้ี ขียวขจี เพราะดนิ อุดมสมบรู ณ์เนือ่ งจากมี
แม่น้าํ นอ้ ยซ่งึ เป็นสาขาของแมน่ ํา้ เจา้ พระยาไหลผ่าน
ง ตน้ ไม้บรเิ วณนเี้ ขยี วขจี เพราะเจา้ ของใสป่ ยุ๋ บํารุงอยา่ งสม่ําเสมอ

บทที่ ๘ ภาษาพาที ป.๕ หน้า ๑๑

กา้ วใหไ้ กล ไปให้ถงึ การคิดวิเคราะห์ในการรบั สาร

อ่านขอ้ ความในแต่ละข้อต่อไปนแี้ ละเ(ลตอื ่อก)คําตอบที่ถกู ต้องและเลือกไดม้ ากกว่า ๑ ขอ้

๕ ข้อใดเป็นข้อเตือนใจเร่ืองมารยาทในการส่ือสารเพ่ือแสดงความคิดเห็น
เชงิ วิจารณ์

ก จะพูดจาปราศรัยกับใครนั้น อย่าตะขน้ั ตะคอกใหเ้ คอื งหู
ไมค่ วรพดู อือ้ องึ ขึ้นมึงกู คนจะหลู่ล่วงลามไมข่ ามใจ
วา่ โง่เงา่ จ้ิมเงอะเซอะหนักหนา
ข เม่อื พดู ไปเขาไม่รูอ้ ยา่ ขู่เขา ว่าพูดจาให้เขาไม่เข้าใจ
ตัวของตัวทําไมไมโ่ กรธา
วา่ ตนสืบเชอ้ื ชาตสิ ูงสงา่
ค ไมจ่ ําเป็นตอ้ งบอกออกประกาศ เขารไู้ ด้ดว้ ยกิริยาวาจาเรา
หรอื เปน็ ตระกลู หงส์ทรงศกั ดา ให้ขุ่นเคืองของขดั อชั ฌาสยั
จงึ จกั ได้พดู เป็นเชน่ เขาเอย
ง พูดจนปากฉีกถงึ หูไมร่ เู้ ร่อื ง
หวงั สัมฤทธ์ิคิดอา่ นประการใด

บทที่ ๘ ภาษาพาที ป.๕ หน้า ๑๒

กา้ วให้ไกล ไปให้ถงึ การเขียนบนั ทึกจากการอา่ น

กาเครื่องหมาย / ลงหน้าขอ้ ความทถี่ ูกต้องและเลอื กไดม้ ากกวา่ ๑ คาํ ตอบ

๑ ขอ้ ใดเป็นประโยชน์ของการเขยี นบนั ทึกจากการอา่ น

ก. เพ่ือกันลมื

ข. ฝกึ นิสยั รกั การอา่ นและการเขยี น

ค. เพ่ือความบนั เทงิ

ง. เกบ็ ขอ้ มลู เหตุการณ์ เรอ่ื งท่ปี ระทับใจไว้

๒ ส่ิงทคี่ วรระบุไวใ้ นการเขียนบนั ทึกจากการอา่ นมีอะไรบา้ ง

ก. วนั เดือน ปีท่ีบนั ทึก

ข. ทมี่ าของเร่อื งที่บันทึก เรื่องอะไร ใครแต่ง

ค. บนั ทกึ แต่ใจความสําคญั

ง. ใชส้ าํ นวนภาษาตามเรือ่ งเดมิ ทีบ่ นั ทึก

๓ ในการบันทกึ แตใ่ จความสําคญั ทักษะใดจะชว่ ยให้จับใจความได้ดที ่สี ุด

ก. การเขียนย่อความ ข. การเขยี นจดหมาย

ค. การเขียนเรยี งความ ง. การเขยี นเร่ืองตามจินตนาการ

บทท่ี ๘ ภาษาพาที ป.๕ หน้า ๑๓

ก้าวให้ไกล ไปให้ถงึ การเขยี นบันทกึ จากการอา่ น

(ตอ่ )

กาเครอ่ื งหมาย / ลงหน้าขอ้ ความท่ถี ูกต้องและเลอื กได้มากกวา่ ๑ คําตอบ

๔ ข้อใดกล่าวไดถ้ ูกตอ้ งเก่ียวกับการเขยี นบนั ทกึ จากการอ่าน
ก. เขยี นบนั ทกึ เปน็ ขอ้ ความหรอื แผนภาพกไ็ ด้
ข. กอ่ นเขียนควรอ่านเร่ืองให้จบกอ่ น ๑-๒ เทย่ี ว
ค. ใชส้ ํานวนภาษาของผูบ้ นั ทกึ เอง
ง. สามารถเพิม่ เติมความคดิ เห็นลงในบันทกึ ได้

๕ ในการเขียนบนั ทึกจากการอ่านสง่ิ ใดไมจ่ ําเป็นตอ้ งระบุข้อมลู ไว้
ก. สถานท่ีจําหนา่ ยและราคาหนงั สอื
ข. ช่อื ผ้แู ตง่ และชือ่ หนงั สือ
ค. ช่ือเรื่อง หนา้ ท่อี ่าน
ง. สํานักพมิ พ์/ผแู้ ปล/ผูเ้ รยี บเรยี ง

บทท่ี ๘ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๑๔

ก้าวให้ไกล ไปใหถ้ งึ

เลอื กคําตอบที่ถกู ต้องทีส่ ุด

๑ ความชอบของกริชคอื อะไร
ก. กฬี าและดนตรี
ข. ดนตรีและวาดรูป
ค. กฬี าและวาดรปู
ง. ดนตรีและถ่ายรูป
๒ กรชิ ไปสมคั รเขา้ ชมรมอะไรที่ไดท้ ง้ั เพลงที่สนกุ สนานและไดอ้ อกกําลงั กาย
ก. ดนตรสี ากล ข. ดนตรีไทย
ค. แอโรบกิ ง. เทควนั โด
๓ กฬี าท่เี ล่นกันโดยท่วั ไป มกี ่ปี ระเภทอะไรบา้ ง
ก. ๑ ประเภท ไดแ้ ก่ กฬี าทุกชนดิ ทเ่ี ปน็ การออกกาํ ลังกาย
ข. ๒ ประเภท ไดแ้ ก่ กฬี ากลางแจ้งและกฬี าในรม่
ค. ๓ ประเภท ได้แก่ ดนตรี กฬี า แอโรบิก
ง. ๔ ประเภท ได้แก่ ดนตรี กฬี า แอโรบกิ ลลี าศ
๔ กริชนอกจากเปน็ นักกฬี าแทบทุกชนิด เขาเปน็ นกั ดนตรีหรือโม
ก. เป็น ข. ไม่เปน็
ค. เป็นบางคร้งั ง. เป็นเฉพาะดนตรีไทย
๕ ข้อใดกลา่ วไม่ถกู ต้องเกย่ี วกับกริชตวั ละครเอกในเร่อื ง
ก. เข้าชมรมเตน้ แอโรบกิ
ข. เปน็ นักฟังดนตรี
ค. ชอบดแู ละเลน่ ละคร
ง. เลน่ กีฬาได้แทบทุกชนิด

บทท่ี ๘ ภาษาพาที ป.๕ หน้า ๑๕

ก้าวให้ไกล ไปใหถ้ ึง

๖ “กรชิ เคยคิดวา่ กีฬากบั ดนตรนี า่ จะรวมกันได้ เล่นกฬี าไปฟงั เพลงไปคงจะมีความสุข
ที่สุด กริชจึงเอาวิทยุมาเปิดเพลงที่ห้องปิงปองเพลงดังกระหึ่ม นักปิงปองคึกคักดู
นา่ สนกุ ” จากข้อความการกระทําของกรชิ นา่ จะตรงกบั สาํ นวนไทยว่าอยา่ งไร
ก. จบั ปลาสองมือ ข. รักพ่ีเสียดายนอ้ ง
ค. เลอื กนักมักได้แร่ ง. เหยียบเรอื สองแคม
๗ สํานวนตามข้อ ๖ หมายความวา่ อยา่ งไร
ก. เลือกมากเลือกนานมกั จะได้ของไม่ดี
ข. ตดั สินใจไม่ถูกวา่ จะเลือกอย่างไหนดี
ค. ทาํ การเพอื่ จะใหไ้ ด้มาทงั้ สองพร้อม ๆ กัน แต่สุดท้ายพลาดไมไ่ ดอ้ ะไรเลย
ง. คนท่ีทาํ ตนเขา้ ด้วยกับคนทง้ั สองฝา่ ยเพ่อื ให้ตนเองไดร้ บั ประโยชน์สองทาง
๘ การกระทําของกรชิ ตามขอ้ ๖ ก่อให้เกดิ ผลอย่างไร
ก. วงปิงปองปั่นป่วนไปหมด
ข. ทกุ คนในหอ้ งปิงปองสมาธหิ ลดุ ลอย
ค. กรชิ ล้มเลิกการรวมดนตรกี ับกีฬาตามแนวคิดน้ี
ง. ถูกทกุ ข้อทกี่ ล่าวมา
๙ “ผู้เต้นท้ังชายและหญิง ถึงแม้จะมีรูปร่างเพรียวบาง แต่ดูแข็งแรงมีพลัง ลีลา
ท่าเต้นดูขงึ ขังพลวิ้ ไหว พร้อมเพรยี งสงา่ งาม เปน็ อนั หน่งึ อันเดยี วกัน”
ข้อความนีก้ ลา่ วถึงกีฬาชนิดใด
ก. โยคะ ข. ลลี าศ
ค. แอโรบกิ ง. ยมิ นาสติก
๑๐ ลกั ษณะของนักกฬี าลลี าศเป็นอยา่ งไร
ก. รูปร่างสงู ใหญ่ ข. รปู ร่างอว้ นเตี้ย
ค. รปู รา่ งบึกบึนกาํ ยํา ง. รปู รา่ งเพรยี วบาง

บทที่ ๘ ภาษาพาที ป.๕ หน้า ๑๖

ก้าวใหไ้ กล ไปให้ถึง

๑๑ กีฬาลีลาศมักจะใชเ้ พลงอยา่ งไร
ก. ใชเ้ พลงฝรั่งเท่านนั้
ข. ใช้เพลงที่หลากหลายและแตกต่างกนั ไป
ค. ใช้เพลงทม่ี จี ังหวะเรว็ ๆ เทา่ นน้ั
ง. ใช้เพลงทีม่ จี งั หวะช้า ๆ เทา่ นน้ั

๑๒ ขอ้ ใด ไมใ่ ช่ การเตรียมตัวสาํ หรบั กีฬาลีลาศตามท่ีโคช้ แนะนาํ
ก. ต้องออกกําลังกายสมา่ํ เสมอ
ข. รบั ประทานอาหารให้ครบห้าหมู่
ค. ฝกึ ซ้อมเป็นประจาํ สมํา่ เสมอ
ง. ควรฝกึ ซ้อมพรอ้ มกับเพื่อน ๆ เท่านัน้

๑๓ ขอ้ ใด ไม่ใช่ ความต้งั ใจของกรชิ ที่มาฝึกซ้อมกีฬาลีลาศ
ก. กริชมักจะไปซอ้ มตรงเวลาเสมอ
ข. กริชไม่มคี วามท้อแท้ในการซอ้ ม
ค. กรชิ ต้องการเอาชนะในการแขง่ ขันกีฬาลลี าศ
ง. กรชิ ตอ้ งการทําสง่ิ ทต่ี นเองชอบให้ดที ่ีสดุ

๑๔ ข้อใดกล่าวถึงกีฬาลลี าศไม่ถกู ต้อง
ก. แพร่หลายมาจากประเทศทางตะวนั ออก
ข. เปน็ การออกกาํ ลังกายด้วยการเต้นรําสาํ หรับคนทร่ี ักดนตรี
ค. เปน็ กฬี าท่ีใช้พละกาํ ลังบวกกบั ศลิ ปะในการแสดง
ง. ตอ้ งเคล่อื นไหวรา่ งกายให้สอดคลอ้ งกับจงั หวะดนตรี

๑๕ กรชิ คน้ พบกีฬาแบบท่ีตอ้ งการจากสิง่ ใด
ก. การอ่านปา้ ยประกาศในโรงเรยี น ข. การดโู ทรทัศน์ทบี่ ้านในวนั หยดุ
ค. การอา่ นโฆษณาในหนังสอื พมิ พ์ ง. การเข้าชมรมตา่ ง ๆ

บทท่ี ๘ ภาษาพาที ป.๕ หน้า ๑๗

กา้ วใหไ้ กล ไปใหถ้ ึง

๑๖ กริชเข้าเปน็ นักกฬี าลีลาศรุ่นใหมไ่ ด้อยา่ งไร
ก. คน้ หาและสมคั รทางอินเตอรเ์ นต็
ข. อา่ นปา้ ยประกาศในโรงเรยี นแลว้ เขียนใบสมคั ร
ค. ไปสมัครกบั โค้ชหรอื ผ้ฝู กึ สอนโดยตรง
ง. ทุกช่องทางทีก่ ลา่ วมา
๑๗ นกั กฬี าลลี าศทดี่ คี วรมวี ินัยในตนเองดังน้ี ยกเว้นขอ้ ใด
ก. ฝกึ ซ้อมตาเวลาทกุ วัน
ข. จดั เวลาออกกําลังกายด้วยวิธตี า่ ง ๆ
ค. กินแตอ่ าหารที่ให้พลังงานสงู ๆ
ง. ถูกท้งั ข้อ ก และขอ้ ข
๑๘ เหตใุ ดกริชจึงเลกิ เต้นแอโรบกิ
ก. เพราะเต้นยาก ข. ไม่มเี วลาซอ้ ม
ค. มีกรชิ เปน็ ผู้ชายคนเดยี ว ง. เพราะทาํ ใหเ้ หนอ่ื ยมาก
๑๙ กริชน่ังดูการแข่งขนั ลีลาศจากโทรทศั น์เขามีความรสู้ ึก
ก. เฉย ๆ ไมต่ ื่นเต้น ข. ชอบ เพลงสนกุ ดี
ค. ไมช่ อบ แต่ดไู ด้ ง. สนใจ อยากเต้นไดแ้ บบนี้
๒๐ ผู้ทส่ี อนหรือให้ความรใู้ นเรือ่ งของลลี าศ เรยี กอีกอยา่ งหน่งึ วา่
ก. ผ้สู อน ข. ครูลีลาศ
ค. โค้ช ง. คุณครลู ลี าศ
๒๑ ลีลาศเปน็ กีฬาทไ่ี มใ่ ชพ้ ละกาํ ลงั ผูเ้ รียนตอ้ งมีสงิ่ ใดประกอบด้วย
ก. เป็นนักดนตรี
ข. เป็นนกั รอ้ ง
ค. ศลิ ปะในการแสดง
ง. เปน็ นกั ร้องและนกั ดนตรี

บทท่ี ๘ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๑๘

ก้าวใหไ้ กล ไปใหถ้ งึ

๒๒ ในอนาคตกรชิ ฝันอยากจะเป็นอะไร
ก. นักร้อง ข. นกั ดนตรี
ค. นกั เต้นแอโรบกิ ง. นกั ลลี าศ
๒๓ กฬี าลีลาศ แตกตา่ งจากกฬี าอื่น ๆ คือ
ก. ไดแ้ ต่งตวั สวย ข. อดทน ฝกึ ซอ้ มทกุ วนั
ค. ไดค้ วามสนุกสนาน ร่าเรงิ ง. ถกู ทุกขอ้
๒๔ กรชิ ปรึกษาปญั หาการเตน้ ลีลาศของตนเองกับใคร
ก. เพอื่ น ข. โคช้
ค. แม่ ง. ครู
๒๕ โค้ชชมว่า “กริชเตน้ ไดแ้ ตกตา่ งจากเมอ่ื วานราวฟา้ กับดิน” เกิดจากส่ิงใด
ก. กริชเปน็ ตัวของตวั เอง ข. กริชเตน้ ตามเพอื่ นได้ดี
ค. กริชเต้นตามโค้ชสัง่ ไดด้ ี ง. กริชเต้นไดต้ รงจังหวะดขี ้ึน
๒๖ นกั เรียนทีด่ ีควรปฏบิ ัติตนอยา่ งไร
ก. สง่ การบา้ นทุกครง้ั ข. ทาํ งานเสรจ็ และสง่ ทนั เวลา
ค. มเี วลาอา่ นหนงั สือทบทวนบทเรยี น ง. ถูกทกุ ขอ้ ทกี่ ลา่ วมา
๒๗ หากนักเรียนมีเรื่องทุกข์ใจ ไม่สามารถแก้ปัญหาให้ตนเองได้ นักเรียนควรขอ
คําปรกึ ษาจากใครดีที่สุด
ก. พ่อแม่ ข. ครอู าจารย์
ค. เพื่อนฝงู ง. พระสงฆ์
๒๘ ข้อใดไมใ่ ช่สง่ิ ทีก่ รชิ วางแผนชีวิตการเป็นนกั กฬี าทีด่ ขี องตนเอง
ก. ทําการบา้ นใหเ้ สรจ็ ตอนพกั
ข. งดเล่นตามประสาเด็กในวันหยดุ
ค. ทานอาหารดขู ่าวกับครอบครวั ตอนเยน็ ทบทวนบทเรยี นแลว้ นอน
ง. วิ่งออกกาํ ลังกายตอนเลิกเรยี นก่อนฝกึ ซ้อม

บทท่ี ๘ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๑๙

กา้ วให้ไกล ไปใหถ้ งึ

๒๙ ข้อความใดแสดงให้เห็นว่า กริชมีจุดมุ่งหมายมั่นคง มุ่งมั่นในการปฏิบัติตนเป็น
นักกีฬาทด่ี ี
ก. มานะพยายาม ไมเ่ หนอ่ื ย ไม่ท้อแท้
ข. ไปซ้อมตรงเวลา ไมเ่ บอ่ื ท่ีตอ้ งซ้อมเต้นเพลงเดมิ ๆ
ค. พยายามมากเกนิ ไป ตัง้ ใจเต็มท่ี มีแต่ความเครยี ด
ง. ถกู ทง้ั ข้อ ก และข้อ ข
๓๐ กรชิ ปรับตัวหลงั จากฟงั คาํ แนะนาํ และกําลงั ใจจากพอ่ กับแมด่ ังต่อไปนี้ ยกเว้นขอ้ ใด
ก. เปน็ ตัวของตัวเอง วาดลวดลายเตม็ ท่ี
ข. แสดงออกอยา่ งรา่ เริงสนกุ สนาน
ค. เพ่ิมเวลาในการฝกึ ซอ้ มใหม้ ากข้ึนกวา่ เดมิ
ง. ปลอ่ ยตัวให้พลว้ิ ไปตามจงั หวะเพลง
๓๑ ข้อใดไม่ใช่ขอ้ คิดที่ไดจ้ ากเรื่อง “ก้าวให้ไกล ไปให้ถงึ ”
ก. หากพลาดพลงั้ ขณะก้าวตามฝันควรเริ่มตน้ ใหม่ดว้ ยความอดทน
ข. เมอื่ พบปัญหาทุกคร้ังควรใหพ้ อ่ แมช่ ่วยเหลือจึงจะดีที่สุด
ค. จุดมงุ่ หมายมน่ั คง มุ่งมนั่ ในการปฏิบตั ิย่อมนาํ มาซง่ึ ความสําเรจ็
ง. ข้อ ก และข้อ ค ถูกตอ้ ง
๓๒ ผลการแข่งขนั กฬี าเชอื่ มสามคั คีระดับโรงเรยี น กรชิ ไดล้ ําดับทเ่ี ท่าไร
ก. ชนะเลศิ อนั ดบั ๑ ข. รองชนะเลิศอนั ดบั ๑
ค. รองชนะเลิศอันดบั ๒ ง. รางวลั ชมเชมอันดบั ๓
๓๓ ฤดูกาลใดท่ีลูกยางจะปลวิ วอ่ นจากต้นไปสู่ทีต่ า่ ง ๆ
ก. ฤดูรอ้ น ข. ฤดหู นาว
ค. ฤดูฝน ง. ทกุ ฤดู

บทท่ี ๘ ภาษาพาที ป.๕ หน้า ๒๐

ก้าวให้ไกล ไปใหถ้ ึง

๓๔ ปกี ของลกู ยางมสี ีอะไร
ก. สีเหลอื ง ข. สีเขยี ว
ค. สแี ดง ง. สมี ่วง
๓๕ ปีกลกู ยางจะร่วงหลุดในฤดูกาลใด
ก. ฤดรู ้อน ข. ฤดหู นาว
ค. ฤดูฝน ง. ทกุ ฤดู
๓๖ เพราะเหตุใดลูกยางจึงสามารถเติบโตได้ตามคําแม่บอกแม้จะตกไปอยู่ในที่ท่ีแสน
ลาํ บาก
ก. ความกลวั ข. ความโลภ
ค. ความอดทน ง. ความเด็ดขาด
๓๗ ขอ้ ใด ไมใ่ ช่ ปัจจยั ท่ีทําใหล้ ูกยางเติบโตเปน็ ตน้ ยางทีแ่ ข็งแรง
ก. ดิน ข. นํ้า
ค. แสงแดด ง. ปุ๋ยเคมี
๓๘ คาํ ในข้อใดเขยี นคาํ อา่ นได้ถูกตอ้ ง
ก. สวิง อ่านวา่ สะ-วิง
ข. ปลาฉลาด อ่านว่า ปลา-ฉะ-หลาด
ค. ผดุ พราย อ่านว่า ผุด-พะ-ราย
ง. สลบั อ่านวา่ สะ-ลบั
๓๙ ประโยคในข้อใดไม่สมบูรณแ์ ละไม่มีความหมาย
ก. หล้าอ่านหนงั สือรวมเรอื่ งสั้นใหฟ้ ัง
ข. กัสกับแก้วช่วยกนั วดิ นา้ํ จนแห้งขอดจึงจบั ปลาได้
ค. กสั กบั แก้วใชว้ ิธเี ปา่ มือเป็นรหัสตดิ ต่อกัน
ง. กสั ถูกปลาดกุ ยักมือเจ็บปวดมาก

บทที่ ๘ ภาษาพาที ป.๕ หน้า ๒๑

ก้าวใหไ้ กล ไปใหถ้ ึง

๔๐ คาํ ในข้อใดมีความหมายตรงกบั คําวา่ ไม่ดี ข. อกตญั ญู
ก. ทรยศ
ค. ไม่รคู้ ุณคน ง. ถูกทั้งข้อ ก ข และ ค



บทท่ี ๙ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๑

ชวี ติ มคี า่ เรื่องย่อ

บ้านท่ีข้าวปุ้นอาศัยอยู่น้ัน มีคนอาศัยอยู่รวมกันเกือบ
๒๐ คน ข้าวปุ้นมีพี่น้องชายหญิงรวมกันถึง ๑๒ คน
มีแม่ ๓ คน คือ แม่ประคอง แม่ปราณี และแม่สายพร
แต่ลูกเรียกว่า แม่คอง แม่นี และแม่พร นอกจากน้ียังมี
ลงุ ธงและอาจิตอกี ด้วย เดก็ ๆ ทกุ คนที่นล่ี ้วนแลว้ แต่มี
พ่อแม่ทั้งน้ันเพียงแต่พ่อแม่ของพวกเขามีปัญหาบางอย่างไม่สามารถ
จะเล้ียงดูลูกได้จึงต้องเอาลูกไปให้คนอื่นเลี้ยง ด้วยวิธีการท่ีแตกต่างกันไป
เด็กที่อาศัยอยู่ร่วมกันเหล่าน้ีล้วนเป็นเด็กกําพร้า ซ่ึงแม่ ๆ ทั้งสามมักจะ
สอนลกู เสมอว่าไม่ให้นอ้ ยเนื้อตํา่ ใจทเ่ี ราเป็นเดก็ กําพร้า แต่ต้องทําให้คนอ่ืน
เห็นว่าเด็กกําพร้าอย่างพวกเราก็สามารถเป็นคนดี คิดดี ทําดีได้ ขอให้
ต้งั ใจเรียนหนงั สือ เพื่อใหม้ อี าชพี ท่ีดีจะไดช้ ่วยเหลอื ตนเองต่อไปในอนาคต
ทโ่ี รงเรียนขา้ วปุน้ มีเพ่อื นมากมาย ใยบัวเปน็ เพื่อนสนิทของข้าวปนุ้ วันหน่ึง
ใยบัวมีท่าทางแปลกไป หน้าตาเศร้าหมองและบ่นว่าอยากตาย ข้าวปุ้นจึง
เข้าไปถามและได้ทราบสาเหตุที่ทําให้ใยบัวรู้สึกทุกข์ใจท่ีพ่อ แม่ไม่ยอมซื้อ
โทรศัพท์มือถือให้ใหม่ ทั้ง ๆ ที่พ่อและแม่กลับซ้ือคอมพิวเตอร์ตัวใหม่ให้
พ่ีจะ๊ จ๋า ซงึ่ พ่อและแม่ได้บอกเหตุผลว่าพ่ีจ๊ะจ๋ามีความจําเป็นต้องใช้ ข้าวป้นุ
จึงอยากให้เพ่ือนหายเศร้าโศกและอยากให้รู้ว่าชีวิตน้ันมีค่ามากแค่ไหน
จึงชวนใยบัวไปเที่ยวท่ีบ้านของข้าวปนุ้ ในวันเสาร์ ใยบัวนาํ ข้าวของมาฝาก
พ่ี ๆ น้อง ๆ ของข้าวปุ้น มีทั้งเส้ือผ้าใช้แล้วแต่อยู่ในสภาพดี ของเล่น
หนงั สือ นิทาน และ ขนม ใยบวั มอบไวใ้ หแ้ มค่ องทั้งหมดเพอื่ จะได้แบ่งให้

บทที่ ๙ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๒

ชีวติ มีค่า เรื่องยอ่

(ต่อ)

เด็ก ๆ อย่างทั่วถึง แม่คองให้เด็ก ๆ ไปช่วยกันเก็บ
ผักบุ้งเพ่ือนํามาทําผัดผักบุ้งเป็นอาหารมื้อกลางวัน
และมีไข่ต้มแบ่งให้คนละครึ่งซีก ใยบัวเห็นสภาพ
ความเป็นอยู่ของเด็ก ๆ ที่น่ี แม้จะไม่มีส่ิงอํานวย
ค ว า ม ส ะ ด ว ก ม า ก นั ก แ ต่ ทุ ก ค น ก็ อ ยู่ กั น อ ย่ า ง
มีความสุข ใยบัวรู้สึกต้ืนตันรู้ว่าคุณค่าของชีวิต
อยู่ทีใ่ จของเรานเ่ี อง

บทท่ี ๙ ภาษาพาที ป.๕ หนา้ ๓

ชวี ิตมคี า่

นําคาํ ท่กี ําหนดใหใ้ ส่หน้าข้อความของความหมายใหส้ ัมพันธก์ นั

กระจาด ทะนุถนอม ภาษาพนื้ เมือง อยอู่ ยา่ งพอเพียง

เสียสติ อุปสมบท ขาดแคลน ฟุ้งเฟ้อ กจิ การ ภาระ

๑ ใช้ชวี ิตอย่างพอมพี อกนิ
๒ ภาษาทใ่ี ช้พดู ใชเ้ ขียนเฉพาะท้องที่หรือเฉพาะเมอื ง
๓ ขัดสน, อัตคัด, ยากจน
๔ คอยระวงั รักษา, คอยประคบั ประคอง
๕ ใชจ้ า่ ยในส่งิ ท่ีไม่สมควร, ใชจ้ า่ ยเกนิ ฐานะ
๖ ภาชนะสาน รปู เต้ยี ๆ ปากกวา้ ง ก้นสอบ
๗ หนา้ ทที่ ตี่ ้องรับผดิ ชอบ, ความรับผดิ ชอบ
๘ บวชเปน็ ภิกษหุ รอื ภกิ ษณุ ี
๙ การงานทีป่ ระกอบ, ธรุ ะ
๑๐ มีสติฟน่ั เฟือน, คมุ้ ดคี ุ้มร้าย