ประวัติศาสตร์

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

รายวชิ า ประวตั ศิ าสตร์

จดั ทาโดย

นายอานาจ พันละออง
ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย

โรงเรยี นบา้ นมอเจรญิ

สานกั งานาเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษากาแพงเพชร เขต 2

คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

รายวชิ าประวัตศิ าสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5

รหัสวชิ า ส 15102 สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เวลาเรยี น 40 ชว่ั โมง/ปี

ศึกษา วิเคราะห์ อธิบาย ความเป็นมาของทอ้ งถิ่นโดยใช้หลักฐานและข้อมลู จากแหล่งต่างๆ เพื่อ

ใช้ตอบคำถามทางประวัติศาสตร์ ความแตกต่างระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงเกี่ยวกับเรื่องราวใน

ท้องถิ่น อิทธิพลของอารยธรรมอินเดียและจีนที่มีต่อไทยและเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ อิทธิพลของ

วฒั นธรรมต่างชาตทิ ี่มีตอ่ สังคมไทยปจั จุบัน พฒั นาการของอาณาจกั รอยุธยา และธนบรุ ี ปจั จัยท่ีส่งเสริม

ความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครองของอาณาจักรอยุธยา ประวัติและผลงานของบุคคล

สำคัญสมัยอยุธยาและธนบุรีที่น่าภาคภูมิใจ ภูมิปัญญาไทยที่สำคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี ที่น่า

ภาคภมู ใิ จ และควรค่าแกก่ ารอนุรกั ษ์

โดยใช้กระบวนการสืบค้นข้อมูล วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม
กระบวนการ ทางสังคม

เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถใช้วิธีการทางประวัตศิ าสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณต์ ่างๆ
อย่างเป็นระบบตระหนักถงึ ความสำคัญของเหตุการณ์ต่างๆ มีความรัก ความภาคภูมิใจ และธำรงความ
เปน็ ไทย สามารถดำเนินชีวิตอยา่ งสันติสขุ ในสงั คมไทยและสังคมโลก

รหัสตวั ชว้ี ัด
ส 4.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3
ส 4.2 ป.5/1 ป.5/2
ส 4.3 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4
รวม 9 ตวั ชีว้ ดั

โครงสรา้ งหน่วยการจดั การเรยี นรู้ วชิ าประวตั ิศาสตร์
กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 5

หน่วย เรอ่ื ง มาตรฐาน/ เวลา นำ้ หนกั
การเรียนรทู้ ่ี ตัวชีว้ ัด เรียน คะแนน
ชัว่ โมง ระหวา่ ง
ภาค
ภาคเรยี นที่ 1
6
1 การศกึ ษาคน้ ควา้ ประวตั ิศาสตร์ทอ้ งถ่นิ ส 4.1 ป.5/1 - ป.5/2 4
(ภาคเรยี นท่ี 1) 8

2 ความจริงและขอ้ เท็จจรงิ ส 4.1 ป.5/3 5 15
(ภาคเรียนท่ี 1)
6
3 อิทธิพลของอารยธรรมอนิ เดียและจนี ส 4.2 ป.5/1 7
(ภาคเรียนท่ี 1) 35

อิทธิพลของวัฒนธรรมต่างชาติที่มีต่อ

4 สงั คมไทย ส 4.2 ป.5/2 4

(ภาคเรียนที่ 1)

รวมภาคเรียนที่ 1 20

ภาคเรียนที่ 2

5 อยุธยาเมอื งเกา่ ส 4.3 ป.5/1 - ป.5/3 10 15
(ภาคเรียนที่ 2)
10
6 พฒั นาการสมัยธนบุรี ส 4.3 ป.5/1 4
(ภาคเรยี นที่ 2) ป.5/3 10
35
7 ภมู ิปญั ญาไทย ส 4.3 ป.5/4 6 70
(ภาคเรียนที่ 2)

รวมภาคเรยี นท่ี 2 20

เวลารวมตลอดปี (ภาคเรยี นที่ 1 + ภาคเรยี นท่ี 2) 40

เวลาเรียนทัง้ หมด 40 ชัว่ โมง

อตั ราสว่ นคะแนนภาคเรียนละ 50 คะแนน

อัตราส่วนคะแนนระหวา่ งภาค 35 คะแนน

สอบปลายภาค 15 คะแนน

คะแนนรวมทั้งส้ิน 100 คะแนน

โครงสรา้ งหน่วยการจัดการเรยี นรู้ วชิ าประวตั ิศาสตร์

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ระดับช้นั ประถมศึกษาปีที่ 5
ภาคเรียนที่ 1

สาระสำคญั ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ส 4.1 ป.5/1 - ป.5/2

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง การศึกษาค้นควา้ ประวตั ิศาสตรท์ ้องถิ่น จำนวน 4 ช่วั โมง

แผนจดั การ เร่ือง มาตรฐาน/ จำนวน น้ำหนกั
เรยี นรู้ท่ี
ตวั ชี้วัด ชัว่ โมง คะแนน

1 การสืบคน้ ความเป็นมาของท้องถนิ่ ส 4.1 ป.5/1 2 6
ส 4.1 ป.5/1 2
2 สบื คน้ ความเป็นมาของท้องถนิ่
ป.5/2

รวมเวลาเรียน หน่วยท่ี 1 46

สาระสำคญั ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.1 ป.5/3

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรอื่ ง ความจริงและข้อเท็จจรงิ จำนวน 5 ชว่ั โมง
จำนวน น้ำหนกั
แผนจัดการ เรื่อง มาตรฐาน/ ชั่วโมง คะแนน
เรียนรู้ที่ ตัวช้ีวัด
ส 4.1 ป.5/3 1
3 ความแตกต่างระหวา่ งความจรงิ กบั ข้อเทจ็ จรงิ ส 4.1 ป.5/3 28
ส 4.1 ป.5/3 2
4 หลักฐานประวตั ิศาสตรท์ ่แี สดงความจริงกบั ข้อเท็จจรงิ 58

5 ปญั หาเกย่ี วกับการอธบิ ายประวตั ิศาสตร์ทอ้ งถิ่น

รวมเวลาเรียน หนว่ ยที่ 2

สาระสำคญั ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.2 ป.5/1

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เร่ือง อิทธพิ ลของอารยธรรมอินเดียและจีน จำนวน 7 ช่ัวโมง

แผนจัดการ เรอื่ ง มาตรฐาน/ จำนวน นำ้ หนกั
เรยี นรู้ที่ ตวั ชว้ี ัด
ส 4.2 ป.5/1 ช่วั โมง คะแนน
ส 4.2 ป.5/1
6 การเขา้ มาของอารยธรรมอินเดยี และจนี ส 4.2 ป.5/1 2
ส 4.2 ป.5/1
7 อิทธพิ ลของอารยธรรมอินเดีย 2 15
2
8 อิทธพิ ลของอารยธรรมจีน

9 อิทธิพลของอารยธรรมอนิ เดียและจีน 1

รวมเวลาเรยี น หน่วยท่ี 3 7 15

สาระสำคญั ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ส 4.2 ป.5/2

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 เรื่อง อทิ ธิพลของวัฒนธรรมตา่ งชาติที่มตี อ่ สงั คมไทย จำนวน 4 ช่ัวโมง

แผนจดั การ เรอ่ื ง มาตรฐาน/ จำนวน นำ้ หนกั
เรยี นรทู้ ่ี ตวั ชว้ี ัด
ชั่วโมง คะแนน

10 การเขา้ มาของวัฒนธรรมต่างชาตใิ นสังคมไทย ส 4.2 ป.5/2 2 6
2
11 อิทธพิ ลของวฒั นธรรมทีห่ ลากหลายท่มี ีต่อสังคมไทย ส 4.2 ป.5/2

รวมเวลาเรียน หน่วยที่ 4 46

โครงสร้างหนว่ ยการจัดการเรียนรู้ วิชาประวตั ิศาสตร์

กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 5
ภาคเรียนท่ี 2

สาระสำคัญตามมาตรฐานการเรียนรู้ ส 4.3 ป.5/1 - ป.5/3

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 5 เรือ่ ง อยธุ ยาเมอื งเก่า จำนวน 10 ชัว่ โมง
จำนวน น้ำหนกั
แผนจัดการ เรือ่ ง มาตรฐาน/ ชั่วโมง คะแนน
เรียนรู้ท่ี ตัวชีว้ ัด
ส 4.3 ป.5/2 2
12 ปัจจยั ท่สี ่งเสริมความรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการเมือง ส 4.3 ป.5/1 1
ส 4.3 ป.5/1 2
การปกครอง ส 4.3 ป.5/3 1

13 พัฒนาการด้านการเมืองการปกครอง ส 4.3 ป.5/3 1 15

14 พัฒนาการด้านเศรษฐกจิ ส 4.3 ป.5/3 1

15 ผลงานของบคุ คลสำคญั ในสมัยอยธุ ยา ส 4.3 ป.5/3 1

- สมเด็จพระรามาธบิ ดที ่ี 1 ส 4.3 ป.5/3 1
10 15
16 ผลงานของบุคคลสำคัญในสมัยอยธุ ยา

- สมเดจ็ พระบรมไตรโลกนาถ

17 ผลงานของบคุ คลสำคัญในสมัยอยุธยา

- สมเดจ็ พระนเรศวรมหาราช

18 ผลงานของบคุ คลสำคญั ในสมัยอยธุ ยา

- สมเดจ็ พระนารายณ์มหาราช

19 ผลงานของบคุ คลสำคญั ในสมัยอยุธยา

- ชาวบา้ นบางระจนั

รวมเวลาเรียน หนว่ ยท่ี 5

สาระสำคัญตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ส 4.3 ป.5/1 และ ป.5/3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรอ่ื ง พัฒนาการสมัยธนบุรี จำนวน 4 ชั่วโมง
จำนวน น้ำหนัก
แผนจัดการ เรอื่ ง มาตรฐาน/ ช่ัวโมง คะแนน
เรียนรู้ที่ ตวั ชวี้ ัด
ส 4.3 ป.5/1 2
20 การกอบกูเ้ อกราชและการสถาปนาอาณาจกั รธนบุรี ส 4.3 ป.5/3 2 10

21 พระราชประวัติและผลงานของสมเด็จพระเจ้าตากสิน 4 10
มหาราช

รวมเวลาเรยี น หนว่ ยท่ี 6

สาระสำคัญตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ส 4.3 ป.5/4

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 เรื่อง ภูมปิ ญั ญาไทย จำนวน 6 ชว่ั โมง
จำนวน นำ้ หนกั
แผนจัดการ เร่ือง มาตรฐาน/ ช่ัวโมง คะแนน
เรียนรทู้ ี่ ตวั ชวี้ ัด
ส 4.3 ป.5/4 2
22 ภมู ิปญั ญาไทยสมัยอยุธยา ส 4.3 ป.5/4 2 10
ส 4.3 ป.5/4 2
23 ภมู ปิ ัญญาไทยสมัยธนบรุ ี 6 10
40 70
24 การอนรุ ักษ์ภมู ิปัญญาไทย

รวมเวลาเรียน หนว่ ยที่ 7

รวมเวลาเรยี นทงั้ ปี

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 เรอ่ื ง การสืบค้นความเป็นมาของท้องถิ่น

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 เรอื่ ง การศกึ ษาคน้ คว้าประวัติศาสตรท์ ้องถนิ่ เวลา 4 ชว่ั โมง

สอนวันท.่ี ........................เดือน...............................................พ.ศ............... เวลาเรยี น 2 ชวั่ โมง

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สาระที่ 4 ประวตั ิศาสตร์

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทาง

ประวตั ิศาสตรม์ าวิเคราะหเ์ หตุการณต์ ่างๆ อยา่ งเปน็ ระบบ

3. ตัวช้ีวัด
ป.5/1 สบื ค้นความเปน็ มาของท้องถิน่ โดยใชห้ ลักฐานที่หลากหลาย

4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. นักเรยี นสามารถจำแนกประเภทของหลักฐานท่เี กี่ยวขอ้ งกับท้องถิน่ ได้ (K)
2. นกั เรยี นสามารถอธิบายลกั ษณะของหลกั ฐานที่มอี ยู่ในท้องถนิ่ ได้ (P)
3. นักเรยี นเหน็ คุณค่าและความสำคัญของความเป็นมาของท้องถนิ่ (A)

5. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
การสืบค้นความเป็นมาของท้องถ่ิน จะต้องจำแนกประเภทของหลักฐาน และอธิบายลักษณะของหลกั ฐาน

ที่มีอยู่ในทอ้ งถน่ิ

6. สาระการเรยี นรู้
1. วธิ ีการสืบค้นความเปน็ มาของทอ้ งถิ่นอย่างง่ายๆ
2. แหลง่ ข้อมลู และหลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ท่มี อี ยู่ในท้องถิน่ ท่ีเกิดขึ้นตามช่วงเวลาต่างๆ เช่น เคร่อื งมือ

เคร่อื งใช้ อาวุธ โบราณสถาน โบราณวตั ถุ ตำนานท้องถิ่น คำบอกเล่า

7. สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์
4. ใฝเ่ รยี นรู้
7. มุ่งม่นั ในการทำงาน

9. ทักษะกระบวนการคดิ : การคิดวเิ คราะห์

10. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

ชั่วโมงที่ 1
ขนั้ นำเขา้ สู่บทเรียน

1. ครูนำบัตรภาพโครงกระดูกและเครื่องปั้นดินเผาบ้านเชียง มาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนบอกว่า
หลักฐานดงั กลา่ วมคี วามสำคัญ ในการศกึ ษาความเปน็ มาของชุมชนหรือท้องถิน่ อยา่ งไร

2. ครูอธิบายถึงความสำคัญของหลักฐานดังกล่าวว่า จากการศึกษาหลักฐานดังกล่าวทำให้รู้ว่า
ชมุ ชนบา้ นเชยี ง เปน็ ชุมชนเก่าแกท่ ีม่ อี ายตุ ้งั แต่สมยั ก่อนประวตั ศิ าสตร์ แล้วเชื่อมโยงให้นักเรยี นเข้าใจและตระหนัก
ถึงความสำคัญของการศึกษาความเป็นมาของชุมชนหรือท้องถิ่นจากการศึกษาและรวบรวมข้อมูล
ทางประวัตศิ าสตร์

3. นกั เรียนตอบคำถามกระต้นุ ความคดิ
- นักเรียนคดิ ว่า ประวัตศิ าสตร์เป็นเร่ืองไกลตวั นักเรียนหรือไม่ จงอธบิ ายเหตผุ ล

ขน้ั สอน
4. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลาง

ค่อนข้างอ่อน และอ่อน แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การสืบค้นความเป็นมาของท้องถิ่น
จากหนงั สือเรียน และห้องสมุด

5. สมาชกิ ในแต่ละกลมุ่ ผลดั กันอธิบายความรู้ท่ไี ดจ้ ากการศกึ ษา และซกั ถามข้อสงสัยจนสมาชิกในกลุ่ม
มีความรคู้ วามเขา้ ใจตรงกนั

ชว่ั โมงท่ี 2
ขั้นสอน

6. ครนู ำบตั รภาพตัวอย่างหลักฐานทางประวตั ิศาสตรม์ าแสดงใหน้ กั เรียนดทู ี่หน้าชั้นเรียน
7. ครูสมุ่ เรียกนกั เรยี นบอกชือ่ ประเภท และความสำคญั ของหลักฐานดงั กล่าว
8. ครสู งั เกตการตอบคำถามของนักเรียนแต่ละกลุม่ หากนักเรยี นกล่มุ ใดตอบผิด หรือมคี วามบกพร่องให้
แกไ้ ขให้ถกู ตอ้ ง หรืออธิบายเพม่ิ เติมใหน้ กั เรียนมีความร้คู วามเขา้ ใจท่ถี กู ตอ้ ง
9. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันทำใบงานที่ 1.1 เรื่อง หลักฐานทางประวัติศาสตร์ โดยให้สมาชิกแต่ละคน
ในกลุม่ หาคำตอบในใบงานด้วยตนเองจนครบทกุ ขอ้ จากนั้นจบั คู่กับเพอื่ นในกล่มุ ผลัดกันอธิบายคำตอบของตนเอง
ใหเ้ พอ่ื นฟัง (นักเรยี นอีกคหู่ นึ่งก็ปฏิบตั ิกจิ กรรมเช่นเดยี วกนั )
10. สมาชิกรวมกลุ่มและผลัดกันอธิบายคำตอบของคู่ตนเองให้เพือ่ นอีกคู่หน่ึงฟัง และสรุปคำตอบที่เป็น
มติของกลมุ่ แลว้ บันทกึ คำตอบลงในใบงานท่ี 1.1
11. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั เฉลยคำตอบในใบงานที่ 1.1 โดยให้นกั เรยี นตรวจสอบความถูกต้อง และแก้ไข
ในสว่ นที่บกพร่อง

ขน้ั สรปุ
12. นักเรียนร่วมกันสรุปประเภทและลักษณะของหลักฐานทางประวัติศาสตร์และบอกความสำคัญของ

หลักฐานทางประวัติศาสตร์ ในการสบื คน้ ความเปน็ มาของทอ้ งถ่นิ
13. นกั เรียนตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ
- หลักฐานทางประวตั ศิ าสตร์ทน่ี ่าสนใจในทอ้ งถ่ินของนกั เรียนมีอะไรบ้าง

11. สือ่ การเรยี นร/ู้ แหลง่ เรียนรู้
1. บัตรภาพ
2. หนังสอื เรยี นประวตั ิศาสตร์ ช้ัน ป.5
3. ใบงานเรอื่ ง หลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตร์

12. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ท่ี วิธีการ เครื่องมอื เกณฑ์
ใบงาน รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
1 ตรวจใบงาน แบบสังเกตพฤติกรรมกลมุ่ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์

2 สังเกตพฤตกิ รรมกลุม่

สงั เกตคุณลักษณะดา้ น

3 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ แบบประเมินคุณลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์
4. ใฝเ่ รยี นรู้ อนั พงึ ประสงค์

7. รกั ความเป็นไทย

ขอ้ เสนอแนะ/ความเห็นของผ้บู รหิ าร
(แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่อื ง การสืบคน้ ความเป็นมาของท้องถ่นิ )
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..........................................................................
(นางสาววภิ า บานเยน็ )

ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านมอเจรญิ
วันท่ี ................เดือน........................................พ.ศ. ................

ใบงานวิชาประวัติศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5
สาระที่ 4 เรื่อง หลักฐานทางประวัติศาสตร์ ส 4.1 ป.5/1
ชื่อ................................นามสกุล..................................เลขที.่ ..................

คำชแี้ จง : ให้นกั เรยี นดภู าพ แล้วตอบคำถามทีก่ ำหนดให้ถกู ต้อง

1. หลักฐานประเภท
ความสำคัญของหลักฐาน

เป็นเอกสารสำคญั ของท้องถิน่
ทีเ่ ปน็ การบนั ทึกเรือ่ งราวตา่ งๆ ทีเ่ กิดขึน้ หรือเรียบเรียงประวตั ิ

2ค. วหาลมกัเปฐ็นามนาปขรอะงทเภ้อทงถิ่น
ความสำคัญของหลักฐาน

เป็นหลักฐานทีแ่ สดงใหเ้ ห็นถึง
รปู แบบการดำเนินชีวิตของผู้คนในท้องถิน่ โดยจะใช้ประโยชน์

3.ในหกลากัรบฐดายนาปเพรือ่ะเรภักทษาโรค
ความสำคญั ของหลักฐาน

ด้วยรูปถ่าย ทีแ่ สดงใหเ้ ห็นถึงลักษณะของการแตง่ กายของชาย

เฉลย ใบงานวิชาประวัติศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 5
สาระที่ 4 เรื่อง หลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ ส 4.1 ป.5/1
ชือ่ ................................นามสกุล..................................เลขที.่ ..................

คำชแี้ จง : ให้นักเรยี นดูภาพ แล้วตอบคำถามที่กำหนดให้ถกู ต้อง

1. หลักฐานประเภท หลกั ฐานท่เี ปน็ ตัวอักษร

ความสำคญั ของหลกั ฐาน เป็นเอกสารสำคญั ของท้องถิ่น
ทีเ่ ปน็ การบันทึกเรอ่ื งราวตา่ งๆ ทีเ่ กิดขนึ้ หรือเรียบเรียง
ประวตั ิ ความเป็นมาของท้องถิน่

2. หลักฐานประเภท หลกั ฐานทเ่ี ปน็ เครือ่ งมอื เคร่อื งใช้
ในชีวิตประจำวัน
ความสำคัญของหลักฐาน เป็นหลักฐานท่แี สดงให้เห็นถึง
รปู แบบการดำเนนิ ชีวิตของผู้คนในท้องถิน่ โดยจะใช้ประโยชน์
ในการบดยาเพื่อรกั ษาโรค

3. หลกั ฐานประเภท หลกั ฐานทเ่ี ปน็ รปู ถา่ ย

ความสำคัญของหลกั ฐาน เป็นการบนั ทึกเหตุการณ์
สำคัญด้วยรปู ถา่ ย ที่แสดงให้เห็นถึงลกั ษณะของการแต่ง
กายของชาย หญงิ และเด็ก

บตั รภาพ

1. การประเมนิ ผลงานจากใบงาน

รายการประเมิน 5 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1
432

ระบหุ รอื อธิบาย ระบหุ รืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย

คำตอบทุกข้อ คำตอบทุกข้อ คำตอบทุกข้อ ค ำ ต อ บ ไ ม่ ค ำ ต อ บ ไ ม่

ความถกู ตอ้ ง ครบถ้วนถูกต้อง ค ร บ ถ ้ ว น แต่ ค ร บ ถ ้ ว น แต่ ค ร บ ถ ้ ว น แต่ ค ร บ ถ ้ ว น แ ต่

ถูกต้องบางส่วน ถูกต้องบางส่วน ถูกตอ้ ง ถูกต้องบางส่วน

(ผดิ 1-2 จุด) (ผิดมาก ก ว่ า

2 จุด)

ตกแตง่ ระบายสี ตกแต่งระบาย ตกแต่งระบายสี

ความสวยงาม สวยงาม สะอาด สีสวยงาม ไมส่ วยงาม

เรียบรอ้ ย

ส ่ ง ง า น ต า ม ส่งงานช้าก ว่ า

ความตรงต่อเวลา ร ะ ยะ เว ลา ที่ ร ะ ย ะ เ ว ล า ท่ี

กำหนด กำหนด

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8 - 10 คะแนน หมายถึง ดี, 5 - 7 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 5 หมายถึง
ปรบั ปรงุ

2. การประเมนิ พฤติกรรมกลุ่ม คำอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ/ระดับคะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน
ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
รายการประเมิน
ป ฏ ิ บ ั ติ ห ร ื อ แ สดง ปฏิบัติหรือแสดง ปฏิบัติหรือแสดง
1. การแบ่งหน้าที่กนั อย่างเหมาะสม
2. ความรว่ มมอื กนั ทำงาน พ ฤ ต ิ ก ร ร ม อ ย ่ า ง พฤตกิ รรมบอ่ ยครัง้ พฤตกิ รรมบางครั้ง
3. การแสดงความคิดเหน็
4. การรับฟังความคิดเหน็ ของผอู้ น่ื สมำ่ เสมอ
5. ความมนี ้ำใจชว่ ยเหลือกนั

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12 - 15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 - 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 หมายถึง
ปรับปรงุ

3. การประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

เกณฑก์ ารให้คะแนน

คณุ ลกั ษณะ พฤติกรรมท่แี สดงออก ระดบั คะแนน
ท่ีพงึ ประสงค์ 321

1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาตแิ ละร้องเพลงชาติ

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 1.2 เข้ารว่ มกจิ กรรมเกี่ยวกับความสามัคคี
1.3 เข้ารว่ มกิจกรรมเกยี่ วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์

1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏบิ ัติตามหลักคำสอนศาสนา

4.1 ต้ังใจศกึ ษาเลา่ เรียน

4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.2 รู้จกั ใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชนแ์ ละนำไปปฏบิ ัตไิ ด้

4.3 อา่ นหนังสอื และศกึ ษาคน้ คว้าอยู่เสมอ

7.1 เคารพและเชอื่ ฟงั คำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครอู าจารย์

7. รกั ความเปน็ ไทย 7.2 มจี ติ สำนกึ รักท้องถ่นิ และเข้ารว่ มกจิ กรรมวัฒนธรรมประเพณไี ทย

7.3 เห็นคุณค่าปฏบิ ัติตามวัฒนธรรมไทย

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24 - 30 คะแนน หมายถึง ดี, 16 - 23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 หมายถึง

ปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ปฏบิ ัติ หรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน)

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และสรุปผล

การประเมินลงในตารางท่กี ำหนดให้

เลขที่ ช่อื -สกุล ความถกู ต้อง รายการประเมนิ รวม ผลการ
5 คะแนน ความสวยงาม ความตรงตอ่ เวลา 10 คะแนน ประเมนิ
3 คะแนน 2 คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ : 8 - 10 คะแนน หมายถงึ ด,ี 5 - 7 คะแนน หมายถงึ พอใช้, ต่ำกวา่ 5 หมายถึง

ปรบั ปรุง

หมายเหตุ การตัดสินผลการประเมนิ นักเรยี นทผี่ ่านจะตอ้ งได้ระดับพอใชข้ ้นึ ไป

ลงชือ่ ......................................................ผ้ปู ระเมิน
(...............................................................)

วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤตกิ รรมกลุ่ม

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 )
และสรปุ ผลการประเมนิ ลงในตารางทีก่ ำหนดให้

พฤติกรรม

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ การแบ่งห ้นาท่ี ักนอ ่ยาง ผลการ
เหมาะสม ประเมนิ

ความ ่รวม ืมอ ักนทำงาน
การแสดงความ ิคดเห็น
การรับฟังความ ิคดเห็น
ความ ีม ้นำใจ ่ชวยเห ืลอ

รวม 15 คะแนน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12 - 15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 - 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 หมายถึง
ปรับปรุง
หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมินนกั เรยี นท่ีผ่านจะตอ้ งได้ระดับพอใชข้ ้ึนไป

ลงช่ือ.................................................................ผู้สังเกต

(...............................................................)

วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

รายการและเกณฑก์ ารประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
ท่ีพงึ ประสงค์
321

1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 1.2 เข้ารว่ มกจิ กรรมเกีย่ วกบั ความสามัคคี
1.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเกี่ยวกับสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์

1.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาและปฏบิ ัติตามหลักคำสอนศาสนา

2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง

2. ซือ่ สตั ย์ สุจรติ 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครแู ละบคุ คลอนื่

2.3 ปฏิบตั ิแต่ส่ิงท่ีถูกต้อง

3.1 ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตดลง กฎเกณฑท์ ่ีต้ังไว้

3. มีวนิ ยั 3.2 ตรงต่อเวลา

3.3 มคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ หนา้ ทท่ี ่ีไดร้ ับมอบหมาย

4.1 ตั้งใจศกึ ษาเลา่ เรยี น

4. ใฝเ่ รยี นรู้ 4.2 รจู้ กั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์และนำไปปฏิบตั ิได้

4.3 อ่านหนังสอื และศกึ ษาค้นคว้าอยู่เสมอ

5.1 การใช้อุปกรณ์การเรยี นอยา่ งค้มุ ค่า

5. อยู่อยา่ งพอเพียง 5.2 การใชจ้ ่ายอย่างประหยัด

5.3 การเก็บออมเงิน

6.1 มีความตัง้ ใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดที ีส่ ุด

6. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 6.2 มคี วามรับผดิ ชอบต่องานที่มอบหมาย

6.3 มีผลงานที่ปรากฏอยา่ งมีคุณภาพ

7.1 เคารพและเชื่อฟงั คำสัง่ สอนของพอ่ แม่ ครูอาจารย์

7. รักความเป็นไทย 7.2 มจี ิตสำนกึ รกั ท้องถ่ินและเขา้ รว่ มกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณไี ทย

7.3 เห็นคุณค่าปฏบิ ัตติ ามวฒั นธรรมไทย

8.1 รู้จักชว่ ยเหลอื ผอู้ ่ืน

8. มจี ติ สาธารณะ 8.2 ดแู ลรกั ษาทรพั ย์สินของสว่ นรวม

8.3 ดแู ลรักษาสง่ิ แวดลอ้ มและทรัพยากรธรรมชาติ

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ได้ 2 คะแนน
ปฏิบัติ หรอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

คำชแ้ี จง : ให้ผ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลงในตาราง
ที่กำหนดให้

เลขท่ี ชอ่ื -สกุล 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 4. ใฝ่เรยี นรู้ 7.รกั ความเป็นไทย รวม ผลการ
1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 7.1 7.2 7.3 30 ประเมิน
คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24 - 30 คะแนน หมายถึง ดี, 16 - 23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 คะแนน
หมายถึงปรับปรุง
หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นกั เรียนทผี่ า่ นจะตอ้ งได้ระดบั พอใชข้ ึ้นไป

ลงช่อื ...................................................ผสู้ งั เกต
(......................................................................)
วนั ที่ ...............เดือน....................................พ.ศ. ......................

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอื่ ง สบื ค้นความเป็นมาของท้องถน่ิ

กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง การศกึ ษาค้นควา้ ประวัติศาสตรท์ ้องถ่นิ เวลา 4 ชัว่ โมง

สอนวนั ที่.........................เดือน...............................................พ.ศ............... เวลาเรยี น 2 ชัว่ โมง

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สาระที่ 4 ประวตั ิศาสตร์

2. มาตรฐานการเรียนรู้
ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทาง

ประวัติศาสตรม์ าวิเคราะหเ์ หตุการณต์ า่ งๆ อยา่ งเป็นระบบ

3. ตัวช้วี ัด
ป.5/1 สบื ค้นความเป็นมาของทอ้ งถิน่ โดยใช้หลกั ฐานที่หลากหลาย
ป.5/2 รวบรวมขอ้ มูลจากแหล่งตา่ งๆ เพือ่ ตอบคำถามทางประวัติศาสตร์อย่างมีเหตุผล

4. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรยี นต้ังคำถามทางประวตั ิศาสตร์เกยี่ วกบั ความเป็นมาของทอ้ งถน่ิ ได้ (K)
2. นกั เรยี นสืบคน้ ความเป็นมาของท้องถ่นิ ได้ (P)
3. นักเรยี นเห็นคณุ ค่าและความสำคญั ของความเป็นมาของท้องถิ่น (A)

5. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
การศึกษาความเป็นมาของท้องถิ่น จะต้องสืบค้นและรวบรวมหลักฐานข้อมูลต่างๆ เพื่อให้ข้อมูล

มคี วามน่าเช่ือถอื และตอบคำถามทางประวตั ิศาสตรเ์ กย่ี วกบั ความเปน็ มาของท้องถิ่นได้

6. สาระการเรียนรู้
1. วิธีการสืบค้นความเป็นมาของท้องถิ่นอย่างง่ายๆ
2. แหล่งข้อมูลและหลักฐานทางประวัติศาสตร์ท่ีมีอยู่ในท้องถิ่นท่ีเกิดขึ้นตามช่วงเวลาต่างๆ เช่น เครื่องมอื

เครือ่ งใช้ อาวุธ โบราณสถาน โบราณวัตถุ ตำนานท้องถ่ิน คำบอกเลา่
3. การตงั้ คำถามทางประวตั ิศาสตรเ์ กยี่ วกบั ความเปน็ มาของทอ้ งถน่ิ เช่น มีเหตุการณใ์ ดเกิดขน้ึ ในช่วงเวลาใด

เพราะสาเหตใุ ดและมีผลกระทบอยา่ งไร

7. สมรรถนะสำคญั
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

8. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
4. ใฝ่เรียนรู้
7. รักความเป็นไทย

9. ทักษะกระบวนการคดิ : การคิดวเิ คราะห์

10. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
ช่วั โมงที่ 1
ข้นั นำเขา้ สบู่ ทเรียน
1. ครตู ง้ั ประเด็นคำถามให้นักเรยี นตอบ หรอื แสดงความคิดเห็น เช่น
- นกั เรยี นเคยสงสัยชอื่ ชมุ ชนหรือไม่ ว่ามีความหมายหรือมที ีม่ าของช่ืออยา่ งไร
- ท้องถ่ินของนักเรียนมีความเป็นมาอย่างไร
- หากนักเรียนต้องการทราบความเป็นมาของท้องถิ่นของตนเอง นักเรียนจะสอบถาม หรือรวบรวม

ข้อมลู หลกั ฐานต่างๆ อย่างไร
2. ครูอธิบายให้ฟังวา่ การที่นักเรียนจะทราบข้อมลู เกี่ยวกบั ความเป็นมาของท้องถ่ินจะต้องอาศัยวิธีการ

เก็บรวบรวมขอ้ มลู ต่างๆ
3. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 1) จากนั้นให้นักเรียนทบทวนความรู้เก่ียวกับการ

สบื ค้นความเปน็ มาของทอ้ งถิ่นตามท่เี รยี นผ่านมาในแผนที่ 1
4. ครเู ปิดโอกาสให้นกั เรยี นสอบถามขอ้ สงสยั เพ่อื ใหน้ ักเรยี นสามารถนำไปปฏบิ ตั ไิ ดจ้ รงิ

ขัน้ สอน
5. สมาชิกในแต่ละกลุ่มวางแผนการทำงานร่วมกัน และแบ่งหน้าที่ให้กับสมาชิกในกลุ่มตามความ

เหมาะสม
6. นกั เรียนแต่ละกลมุ่ สืบคน้ ข้อมูล เร่ือง ความเป็นมาของท้องถิ่น จากสอ่ื /แหล่งข้อมูลตา่ งๆ ทเ่ี กี่ยวข้อง

แล้วบันทึกผล
ชั่วโมงที่ 2
ข้ันสอน
7. ครถู ามนักเรยี นเพ่อื ให้นกั เรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด
- การตรวจสอบขอ้ มูล มีประโยชนอ์ ยา่ งไร
(เป็นการตรวจสอบข้อมูลเพื่อคดั กรองความถูกตอ้ ง ความน่าเชื่อถือ ก่อนนำไปตีความหรือสังเคราะห์

ข้อมูล)
8. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำผลการสืบค้นข้อมูล เรื่อง ความเป็นมาของท้องถิ่น จากสื่อ/แหล่งข้อมูลต่างๆ

มาเปรียบเทียบ วิเคราะห์ และประเมินผลจากข้อมูลที่ได้รวบรวมว่า ท้องถิ่นของนักเรียนมีความเป็นมาอย่างไร
9. นักเรียนแต่ละกลุม่ นำผลสรุปจากการเปรียบเทียบ วิเคราะห์ และประเมินผลจากข้อมูลที่ได้รวบรวม

มาตีความและสังเคราะห์ว่า ข้อมูลที่ได้จากหลักฐานใดมีความสำคัญ มีความน่าเชื่อถือเกี่ยวกับความเป็นมาของ
ท้องถนิ่ มากกวา่ กนั

10. สมาชิกในกลุ่มรว่ มกนั อภิปรายและแสดงความคิดเห็นในประเดน็ ท่คี รูกำหนด ดังนี้
1) หลักฐาน หรอื ข้อมูลทีแ่ สดงความเปน็ มาของท้องถ่ินได้ชดั เจนที่สดุ เพราะเหตใุ ด
2) ความเปน็ มาของท้องถ่นิ มีความสอดคล้องกับสภาพท้องถน่ิ ในปัจจุบนั หรือไม่ อยา่ งไร
3) ความเปน็ มาของท้องถน่ิ มคี วามนา่ สนใจอยา่ งไร

11. นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ รว่ มกันสรปุ ผลการอภปิ รายและแสดงความคิดเหน็ แลว้ บนั ทกึ ข้อมูล
12. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลการสืบคน้ ข้อมูลเรอ่ื ง ความเป็นมาของท้องถิ่น

ขนั้ สรุป
13. ครูและนักเรียนร่วมกันบอกประโยชน์ที่ได้รับจากการสืบค้นข้อมูล และแนวทางในการนำความรู้ไป

ปรับใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์ในการดำเนนิ ชวี ติ ประจำวัน

11. สอื่ การเรยี นรู/้ แหลง่ เรียนรู้
1. หนังสอื เรียนประวัตศิ าสตร์ ชั้น ป.5

12. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ เครือ่ งมือ เกณฑ์
ท่ี วธิ กี าร
1 ตรวจสมุด สมุด ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
2 สงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้
3 สงั เกตคุณลกั ษณะ แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
4. ใฝเ่ รยี นรู้ แ บ บ ป ร ะ เ ม ิ น ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
7. รกั ความเปน็ ไทย
อนั พงึ ประสงค์

ขอ้ เสนอแนะ/ความเหน็ ของผบู้ ริหาร
(แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรือ่ ง สืบค้นความเปน็ มาของท้องถิ่น)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..........................................................................
(นางสาววภิ า บานเย็น)

ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบ้านมอเจรญิ
วนั ท่ี ................เดือน........................................พ.ศ. ................

1. การประเมนิ ผลงานจากสมุด

เกณฑ์การใหค้ ะแนน

รายการประเมิน 5 เกณฑ์การให้คะแนน 1
432

ความถกู ต้อง ระบหุ รอื อธิบาย ระบหุ รืออธิบาย ระบุหรอื อธิบาย ระบหุ รืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย

คำตอบทกุ ข้อ คำตอบทุกข้อ คำตอบทุกข้อ ค ำ ต อ บ ไ ม่ ค ำ ต อ บ ไ ม่

ครบถ้วนถูกต้อง ค ร บ ถ ้ ว น ค ร บ ถ ้ ว น แต่ ค ร บ ถ ้ ว น ค ร บ ถ ้ ว น

แ ต ่ ถ ู ก ต ้ อ ง ถูกต้องบางส่วน แต่ถูกต้อง แ ต ่ ถ ู ก ต ้ อ ง

บางส่วน (ผิดมาก ก ว่ า บางส่วน

(ผิด 1-2 จดุ ) 2 จุด)

ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี ตกแต่งระบาย ตกแต่งระบายสี

สวยงาม สะอาด สสี วยงาม ไม่สวยงาม

เรยี บร้อย

ความตรงต่อเวลา ส ่ ง ง า น ต า ม ส่งงานช้าก ว่ า

ร ะ ยะ เว ลา ที่ ร ะ ย ะ เ ว ล า ท่ี

กำหนด กำหนด

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ : 8 - 10 คะแนน หมายถงึ ด,ี 5 - 7 คะแนน หมายถึง พอใช้, ตำ่ กวา่ 5 หมายถงึ

ปรับปรุง

2. การประเมินพฤติกรรมการเรยี นรู้

เกณฑ์การให้คะแนน

รายการประเมนิ คำอธิบายระดับคณุ ภาพ/ระดับคะแนน

ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรุง (1)

1. ความตัง้ ใจเรยี น ปฏิบัติหรือแสดง ปฏิบัติหรือแสดง ปฏิบัติหรือแสดง

2. ความสนใจต่อกิจกรรม พ ฤ ต ิ ก ร ร ม อ ย ่ า ง พฤตกิ รรมบ่อยครงั้ พฤติกรรมบางคร้ัง

3. การรว่ มอภปิ รายซกั ถาม สมำ่ เสมอ

4. การทำงานได้รบั มอบหมาย .

5. ความสามารถปฏิบัติงาน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12 - 15 คะแนน หมายถงึ ดี, 8 - 11 คะแนน หมายถงึ พอใช้, ต่ำกวา่ 8 หมายถึง
ปรับปรุง

3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

คุณลักษณะ พฤตกิ รรมทแี่ สดงออก ระดบั คะแนน
ทีพ่ งึ ประสงค์ 321

1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ

1. รักชาติ ศาสน์ 1.2 เข้ารว่ มกิจกรรมเกย่ี วกับความสามัคคี

กษัตรยิ ์ 1.3 เข้ารว่ มกจิ กรรมเกี่ยวกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์

1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบตั ิตามหลักคำสอนศาสนา

4.1 ตัง้ ใจศึกษาเลา่ เรียน

4. ใฝ่เรียนรู้ 4.2 รูจ้ กั ใชเ้ วลาวา่ งให้เปน็ ประโยชนแ์ ละนำไปปฏบิ ตั ไิ ด้

4.3 อ่านหนังสอื และศกึ ษาค้นควา้ อยเู่ สมอ

7.1 เคารพและเชอ่ื ฟังคำสง่ั สอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์

7. รกั ความเป็นไทย 7.2 มีจติ สำนกึ รักทอ้ งถ่ินและเขา้ ร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย

7.3 เห็นคุณค่าปฏบิ ัตติ ามวฒั นธรรมไทย

เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ : 24 - 30 คะแนน หมายถึง ดี, 16 - 23 คะแนน หมายถงึ พอใช้, ต่ำกว่า 16 หมายถึง

ปรบั ปรงุ

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติ หรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ได้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ได้ 1 คะแนน

แบบประเมนิ ผลงาน (สมดุ )

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และสรุปผล

การประเมินลงในตารางทกี่ ำหนดให้

เลขท่ี ช่ือ-สกลุ ความถูกตอ้ ง รายการประเมิน รวม ผลการ
5 คะแนน ความสวยงาม ความตรงตอ่ เวลา 10 คะแนน ประเมนิ
3 คะแนน 2 คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8 - 10 คะแนน หมายถึง ดี, 5 - 7 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 5 หมายถึง

ปรับปรุง

หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมินนกั เรียนท่ีผา่ นจะต้องไดร้ ะดบั พอใช้ขน้ึ ไป

ลงชอื่ ......................................................ผปู้ ระเมิน
(...............................................................)

วันท่ี ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุป
ผลการประเมนิ ลงในตารางที่กำหนดให้

พฤตกิ รรม

เลขที่ ช่ือ-สกลุ ความ ้ัตงใจ ผลการ
ความสนใจ ่ตอ ิกจกรรม ประเมิน
การอ ิภปราย ัซกถาม

การทำงานไ ้ดรับ
มอบหมาย
ความสามารถ
ป ิฏ ับ ิตงาน
รวม 15 คะแนน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12 – 15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 คะแนน
หมายถึง ปรบั ปรุง
หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมินนกั เรยี นท่ีผา่ นจะต้องไดร้ ะดับพอใชข้ ้ึนไป

ลงชือ่ .................................................................ผ้สู งั เกต
(...............................................................)

วนั ที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

รายการและเกณฑ์การประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
321

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาตแิ ละรอ้ งเพลงชาติ
2. ซ่อื สตั ย์ สจุ รติ 1.2 เข้ารว่ มกจิ กรรมเก่ยี วกับความสามัคคี
3. มวี ินยั 1.3 เข้ารว่ มกจิ กรรมเกีย่ วกับสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์
4. ใฝ่เรียนรู้ 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาและปฏบิ ัติตามหลักคำสอนศาสนา
5. อยอู่ ย่างพอเพียง 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง
6. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน 2.2 ไม่ลกั ขโมยของเพอ่ื น ครแู ละบุคคลอนื่
7. รักความเปน็ ไทย 2.3 ปฏิบัตแิ ต่ส่ิงท่ถี กู ต้อง
8. มีจิตสาธารณะ 3.1 ปฏิบตั ิตามข้อตดลง กฎเกณฑท์ ่ีตัง้ ไว้
3.2 ตรงตอ่ เวลา
3.3 มคี วามรับผิดชอบตอ่ หนา้ ทีท่ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
4.1 ตง้ั ใจศึกษาเล่าเรยี น
4.2 รจู้ ักใชเ้ วลาว่างให้เปน็ ประโยชนแ์ ละนำไปปฏิบตั ไิ ด้
4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยเู่ สมอ
5.1 การใชอ้ ุปกรณ์การเรียนอยา่ งคุ้มค่า
5.2 การใชจ้ ่ายอย่างประหยดั
5.3 การเกบ็ ออมเงนิ
6.1 มีความตง้ั ใจและมคี วามพยายามในการทำงานใหด้ ที ่สี ุด
6.2 มคี วามรบั ผดิ ชอบต่องานที่มอบหมาย
6.3 มผี ลงานทป่ี รากฏอยา่ งมีคุณภาพ
7.1 เคารพและเชอ่ื ฟงั คำสัง่ สอนของพ่อ แม่ ครอู าจารย์
7.2 มจี ติ สำนึกรักท้องถิ่นและเข้ารว่ มกิจกรรมวัฒนธรรม
ประเพณีไทย
7.3 เหน็ คณุ ค่าปฏิบัติตามวฒั นธรรมไทย
8.1 รู้จักช่วยเหลอื ผู้อนื่
8.2 ดูแลรกั ษาทรัพยส์ นิ ของส่วนรวม
8.3 ดแู ลรักษาสงิ่ แวดล้อมและทรพั ยากรธรรมชาติ

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ปฏบิ ัติ หรือ แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัติ หรือ แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครง้ั ได้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ได้ 1 คะแนน

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลงใน
ตารางทกี่ ำหนดให้

เลขท่ี ช่ือ-สกุล 1.รกั ชาติ ศาสน์ 4. ใฝเ่ รียนรู้ 7.รกั ความเป็น รวม ผลการ
กษัตรยิ ์ 4.1 4.2 4.3 ไทย 30 ประเมิน
คะแนน
1.1 1.2 1.3 1.4 7.1 7.2 7.3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ : 24 – 30 คะแนน หมายถึง ดี, 16 - 23 คะแนน หมายถงึ พอใช้, ตำ่ กวา่ 16 หมายถึง

ปรับปรงุ

หมายเหตุ การตดั สินผลการประเมนิ นักเรยี นทผ่ี ่านจะตอ้ งได้ระดับพอใช้ข้ึนไป

ลงชือ่ ...................................................ผู้สังเกต
(......................................................................)
วันท่ี ...............เดอื น....................................พ.ศ. ......................

แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้
กลุม่ สาระสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เร่ือง การศกึ ษาค้นคว้าประวตั ศิ าสตร์ท้องถนิ่

ลำดบั เกณฑก์ ารประเมินคณุ ภาพ ระดับคุณภาพ
321
1 ระบุมาตรฐาน / ตวั ชว้ี ัด
2 จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมสอดคลอ้ งกับ KAP
3 เขียนสาระสำคัญครอบคลมุ องค์ความรู้
4 สาระการเรยี นรคู้ รอบคลุมเน้อื หา กระบวนการ คุณลักษณะ
5 กิจกรรมการเรยี นรู้เนน้ RL เกิด Active Learning
6 ออกแบบกจิ กรรมเหมาะสมกบั ผู้เรยี น
7 ออกแบบช้ินงาน/ ใบงาน/ ภาระงานสอดคลอ้ งกบั ตวั ชว้ี ดั
8 วธิ ีการวดั และประเมินผลครบ 3 องค์ประกอบ คอื วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์
9 ส่ือการเรียนรู/้ แหลง่ เรยี นรูส้ อดคล้องกับจดุ ประสงค์การเรยี นรู้

เนอ้ื หา เหมาะสมกับวัย สะดวกใช้
10 มคี วามสัมพนั ธ์กนั ระหวา่ ง ขอ้ 1-9

รวม
เฉลย่ี

เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ
2.5 – 3.00 ระดับ 3 หมายถงึ ดี
1.5 – 2.49 ระดบั 2 หมายถงึ พอใช้
0 – 1.49 ระดับ 1 หมายถงึ ปรับปรุง

ลงช่อื ........................................................................
(นางสาววิภา บานเยน็ )

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นมอเจรญิ
วันที่ ……………………..เดอื น……………………………..พ.ศ………………….

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 3 เรอ่ื ง ความแตกต่างระหวา่ งความจรงิ กับขอ้ เท็จจรงิ

กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรื่อง ความจริงและขอ้ เท็จจริง เวลา 5 ชัว่ โมง

สอนวนั ท.่ี ........................เดือน...............................................พ.ศ............... เวลาเรยี น 1 ช่วั โมง

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สาระที่ 4 ประวัตศิ าสตร์

2. มาตรฐานการเรียนรู้
ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทาง

ประวัติศาสตรม์ าวเิ คราะหเ์ หตุการณต์ า่ งๆ อย่างเป็นระบบ

3. ตัวช้ีวัด
ป.5/3 อธิบายความแตกตา่ งระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงเกี่ยวกับเร่ืองราวในท้องถน่ิ

4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. นกั เรยี นบอกความหมายของความจริงกับขอ้ เท็จจริงได้ (K)
2. นักเรียนอธิบายความแตกตา่ งระหวา่ งความจรงิ กบั ข้อเท็จจริงเก่ยี วกบั เรอื่ งราวทางประวัติศาสตร์ได้(P)
3. นกั เรียนเหน็ ความสำคัญของความจริงกบั ขอ้ เทจ็ จริง (A)

5. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
ความจริงกับข้อเท็จจริงเป็นสิ่งที่อยู่ในเรื่องราวทางประวัติศาสตร์ จึงควรศึกษาเพื่อให้สามารถอธิบาย

ความจรงิ กบั ขอ้ เท็จจริงเกี่ยวกับเรอ่ื งนัน้ ๆ

6. สาระการเรียนรู้
1. ความแตกต่างระหว่างความจรงิ กับขอ้ เท็จจรงิ เกย่ี วกบั เร่อื งราวในทอ้ งถน่ิ

7. สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

8. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
4. ใฝเ่ รียนรู้
7. มุ่งมน่ั ในการทำงาน

9. ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์

10. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้นั นำเข้าสู่บทเรียน
1. ครูเลา่ เรือ่ ง วีรสตรไี ทยที่ถกู ลืมในศกึ บางระจัน ใหน้ กั เรยี นฟงั แล้วให้นักเรียนรว่ มกันแสดงความคดิ เห็น

ตามประเด็นทีค่ รูกำหนด
เช่น
- เพราะเหตุใดในประวตั ศิ าสตร์จึงไมก่ ลา่ วถงึ วรี สตรที ง้ั 3 ท่าน
- นักเรยี นคิดวา่ เปน็ ข้อเทจ็ จริงท่ีเกิดขึ้นในสมัยนนั้ หรอื ไม่ เพราะเหตใุ ด
- นักเรียนสามารถหาข้อมูลดังกล่าวเพิม่ เตมิ เพ่ือหาขอ้ เทจ็ จริงไดห้ รือไม่ จงอธบิ าย
2. ครูอธิบายถึงความสำคัญของการรับรู้ข้อมูลต่างๆ ซึ่งต้องอาศัยการพิจารณาและตีความข้อมูลก่อน

ตัดสินใจเชื่อหรอื สรปุ วา่ ข้อมูลน้นั เปน็ จรงิ และน่าเช่ือถอื เพยี งใด
3. นกั เรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด
- นกั เรยี นมีวธิ ีหาข้อมลู หรือหาคำตอบในส่ิงทน่ี กั เรยี นอยากรอู้ ยา่ งไร จงอธิบาย

ขน้ั สอน
4. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม คละกันตามความสามารถ แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง

ความแตกตา่ งระหวา่ งความจรงิ กบั ขอ้ เทจ็ จรงิ เกี่ยวกบั เรื่องราวในทอ้ งถ่ิน
5. สมาชิกในแต่ละกลุ่มผลัดกันอธิบายความรู้ที่ได้จากการศึกษา และซักถามข้อสงสยั จนสมาชิกในกลุ่ม

มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจตรงกัน
6. ครูต้งั ประเดน็ คำถามใหส้ มาชิกในแตล่ ะกลุม่ ร่วมกนั หาคำตอบ ดงั นี้
1) การศึกษาเร่ืองราวทางประวตั ิศาสตร์ “ความจรงิ ” คืออะไร
2) การศึกษาเรอ่ื งราวทางประวตั ิศาสตร์ “ข้อเท็จจริง” คืออะไร
3) หากมีการคน้ พบหลักฐานข้อมูลใหม่ หรือมีการตีความหลกั ฐานข้อมูลใหม่ทีไ่ มต่ รงกับความคิดหรือ

ความเชื่อเดมิ ของเรา ควรปฏิบตั อิ ย่างไร
4) ข้อมลู ทเ่ี ป็นข้อเท็จจริง สามารถกลายเป็นข้อมลู ท่เี ป็นความจรงิ ได้หรอื ไม่ อย่างไร

7. สมาชิกในแตล่ ะกล่มุ จับคู่กันเป็น 2 คู่ แลว้ ใหแ้ ต่ละคูป่ ฏิบตั กิ จิ กรรม ดงั นี้
- สมาชกิ คนท่ี 1 อา่ นโจทยค์ ำถาม และเขยี นคำตอบ
- สมาชิกคนท่ี 2 เปน็ ฝ่ายสงั เกต ตรวจสอบคำตอบ
ใหส้ มาชกิ แต่ละคเู่ ปลีย่ นบทบาทกนั ในคำถามข้อต่อไป

8. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม (4 คน) ให้แต่ละคู่นำคำตอบของคู่ตนเองมานำเสนอให้เพื่อนอีกคู่หนึ่งฟัง
เพอ่ื ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบ แลว้ สง่ ตวั แทนยืนข้ึนเพือ่ นำเสนอคำตอบ ของกลุ่ม

9. ครูสังเกตการตอบคำถามของนกั เรยี นแต่ละกลุม่ หากนักเรยี นกลุ่มใดตอบผดิ หรือมีความบกพร่องให้
แก้ไขใหถ้ ูกตอ้ ง หรอื อธิบายเพิ่มเติมให้นกั เรียนมคี วามรู้ความเข้าใจทีถ่ กู ตอ้ ง

10.นกั เรยี นทำใบงาน เรือ่ ง ความจริงหรอื ข้อเทจ็ จริง เมอื่ ทำเสร็จแล้วให้ตรวจสอบความถูกตอ้ ง
11. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันเฉลยคำตอบในใบงาน โดยใหน้ ักเรยี นตรวจคำตอบดว้ ยตนเองอย่างซอื่ สัตย์

ขน้ั สรปุ
12. นักเรยี นรว่ มกันสรุปความแตกตา่ งระหวา่ งความจริงกบั ขอ้ เทจ็ จรงิ เก่ยี วกับเร่อื งราวในท้องถ่ิน

11. ส่ือการเรยี นรู้/แหลง่ เรยี นรู้
1. เอกสารประกอบการสอน
2. หนงั สอื เรยี นประวตั ศิ าสตร์ ชน้ั ป.5
3. ใบงาน เรอ่ื ง ความจริงหรอื ข้อเท็จจรงิ

12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

ท่ี วิธกี าร เครอ่ื งมอื เกณฑ์
ใบงาน รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
1 ตรวจใบงาน แบบสงั เกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์

2 สงั เกตพฤตกิ รรมกลุ่ม

สังเกตคณุ ลกั ษณะด้าน

3 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ แบบประเมินคุณลักษณะ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์
4. ใฝ่เรียนรู้ อันพงึ ประสงค์

7. รักความเป็นไทย

ข้อเสนอแนะ/ความเห็นของผู้บริหาร
(แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 เรอื่ ง ความแตกต่างระหวา่ งความจริงกับขอ้ เท็จจริง)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ..........................................................................
(นางสาววิภา บานเยน็ )

ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านมอเจรญิ
วนั ท่ี ................เดอื น........................................พ.ศ. ................

เอกสารประกอบการสอน

วรี สตรไี ทยทถ่ี กู ลืมในศึกบางระจนั

วรี กรรมของชาวบ้านบางระจนั ทำให้ไดร้ ับการยกย่องว่า เป็นวีรกรรมของคนไทยที่มคี ุณค่าอยา่ งยิง่ ในการเสยี สละชีวติ
เพอื่ ปกป้องบ้านเมอื ง และแสดงให้เหน็ ความสามัคคแี ละความกล้าหาญของคนไทยในการตอ่ สู้กบั ข้าศกึ และถือเป็นแบบอย่าง
ทด่ี ีของอนชุ นรนุ่ หลงั ทางราชการจงึ ไดส้ รา้ งอนุสาวรียว์ ีรชนค่ายบางระจัน บรเิ วณหนา้ คา่ ยบางระจนั อ.บางระจนั จ.สิงหบ์ ุรี
เพอื่ เป็นอนุสรณใ์ หค้ นร่นุ หลงั ได้รำลกึ ถึงคุณความดขี องท่านสบื ต่อไป

แตเ่ ปน็ ท่นี า่ เสียดายอย่างยง่ิ ที่ไมป่ รากฏชื่อ วีรสตรีไทยเลือดนกั สรู้ ะดับหวั หน้าทงั้ 3 ทา่ น ได้แก่ อีปล้อง อแี ฟง
และอีเฟอ่ื ง ผูไ้ ด้ส้รู บเคยี งบ่าเคยี งไหลก่ ับนกั รบชายชาวบ้านบางระจัน และช่วยกันส่องคบลวงทหารพม่า เพ่อื ใหน้ กั รบชายเข้า
จ่โู จมพมา่ เป็นผลให้ทหารพม่าล้มตายเป็นจำนวนมาก แตใ่ นที่สดุ วีรสตรีท้งั 3 ท่าน กถ็ กู ทหารพมา่ ฆ่าตาย

คุณทนงศกั ดิ์ สขุ ทวี ไวยาวจั กร วัดโพธิเ์ กา้ ตน้ อ.บางระจนั ไดเ้ คยกลา่ วไว้วา่ ในบรรดาหัวหน้าชาวบ้านบางระจนั
นอกจากท่มี ชี ่อื เสียงตามทไี่ ดท้ ราบกันแลว้ ยังมหี ัวหน้าทเ่ี ปน็ สตรีอกี 3 ทา่ น ท่ีชาวบ้านได้พร้อมใจกัน ตง้ั ศาลเพยี งตาวีรสตรี
ไทย ทีเ่ นินค่ายบางระจนั เพอื่ ใหค้ นไทยไดก้ ราบไหว้และระลึกถึงคณุ งามความดี และความกล้าหาญของวีรสตรชี าวบางระจัน

จึงเหน็ สมควรให้มีการศึกษาคน้ ควา้ ทบทวนหลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตรใ์ หม่ใหถ้ กู ตอ้ ง และวีรสตรที ั้ง 3 ทา่ น สมควร
ไดร้ ับการยกยอ่ ง เชดิ ชู และจารึกประกาศเกียรติคุณความดีและความกล้าหาญเช่นเดยี วกับวรี ชนชาย

ที่มา : http://www.oknation.net/blog/surasakc/2010/04/09/entry-1

ใบงานวิชาประวตั ิศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 5
สาระที่ 4 เรื่อง หลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ ส 4.1 ป.5/3
ชือ่ ................................นามสกุล..................................เลขที่...................

คำชี้แจง : ให้นักเรียนพิจารณาข้อความที่กำหนดว่า ข้อความใดเป็นความจริงหรือเป็นข้อเท็จจริงทาง
ประวตั ศิ าสตร์ และขีด ✓ ลงในตาราง

ที่ ขอ้ ความ ความจริง ขอ้ เท็จจริง

1 กรงุ ศรีอยุธยาเสียเอกราชครงั้ ที่ 2 แก่พม่า

2 นางนพมาศเปน็ ผปู้ ระดิษฐ์กระทงขนึ้ มา

3 วีรกรรมของท้าวสุรนารเี กิดในสมยั รัชกาลที่ 3

4 กรุงศรีอยุธยาแตก เพราะไพร่พลมคี วามออ่ นแอ

5 เอกสารพืน้ เมืองของลาวไม่มกี ารกล่าวอ้างถงึ วีรกรรมของ
ท้าวสุรนารี

6 การเกิดความแตกแยกในราชสำนกั อยุธยาทำให้พม่าโจมตีไดง้ ่าย

7 ศิลาจารกึ กล่าวถึงการเผาเทียนเลน่ ไฟ

8 เหตุการณท์ ีค่ ณุ หญงิ โมรวบรวมชาวบ้านตอ่ สกู้ ับกองทพั ของเจ้า
อนวุ งศเ์ กิดขนึ้ ในเขตนครราชสมี า

9 ประเพณเี ผาเทียนเลน่ ไฟ คือ ประเพณลี อยกระทง

10 กรุงศรีอยธุ ยาแตกเพราะกองทัพพม่ามีกำลังไพร่พลมหาศาล

เฉลย ใบงานวิชาประวตั ิศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5
สาระที่ 4 เรือ่ ง หลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ ส 4.1 ป.5/3
ชือ่ ................................นามสกุล..................................เลขที่...................

คำชี้แจง : ให้นักเรียนพิจารณาข้อความที่กำหนดว่า ข้อความใดเป็นความจริงหรือเป็นข้อเท็จจริงทาง
ประวตั ศิ าสตร์ และขีด ✓ ลงในตาราง

ที่ ขอ้ ความ ความจริง ข้อเท็จจริง

1 กรงุ ศรีอยธุ ยาเสียเอกราชครง้ั ที่ 2 แก่พมา่ ✓
✓
2 นางนพมาศเปน็ ผปู้ ระดิษฐก์ ระทงขนึ้ มา ✓ ✓
✓ ✓
3 วีรกรรมของท้าวสรุ นารเี กิดในสมัยรัชกาลที่ 3 ✓ ✓

4 กรุงศรีอยุธยาแตก เพราะไพร่พลมคี วามออ่ นแอ ✓
✓
5 เอกสารพนื้ เมืองของลาวไมม่ กี ารกล่าวอ้างถงึ วีรกรรมของ
ท้าวสุรนารี

6 การเกิดความแตกแยกในราชสำนักอยธุ ยาทำให้พม่าโจมตีไดง้ า่ ย

7 ศิลาจารกึ กลา่ วถึงการเผาเทียนเลน่ ไฟ

8 เหตุการณ์ที่คุณหญงิ โมรวบรวมชาวบ้านตอ่ สกู้ บั กองทพั ของเจ้า
อนุวงศเ์ กิดขนึ้ ในเขตนครราชสมี า

9 ประเพณเี ผาเทียนเลน่ ไฟ คือ ประเพณลี อยกระทง

10 กรงุ ศรีอยธุ ยาแตกเพราะกองทัพพมา่ มีกำลงั ไพรพ่ ลมหาศาล

1. การประเมนิ ผลงานจากใบงาน

รายการประเมิน 5 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1
432

ระบหุ รอื อธิบาย ระบหุ รืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย

คำตอบทุกข้อ คำตอบทุกข้อ คำตอบทุกข้อ ค ำ ต อ บ ไ ม่ ค ำ ต อ บ ไ ม่

ความถกู ตอ้ ง ครบถ้วนถูกต้อง ค ร บ ถ ้ ว น แต่ ค ร บ ถ ้ ว น แต่ ค ร บ ถ ้ ว น แต่ ค ร บ ถ ้ ว น แ ต่

ถูกต้องบางส่วน ถูกต้องบางส่วน ถูกตอ้ ง ถูกต้องบางส่วน

(ผดิ 1-2 จุด) (ผิดมาก ก ว่ า

2 จุด)

ตกแตง่ ระบายสี ตกแต่งระบาย ตกแต่งระบายสี

ความสวยงาม สวยงาม สะอาด สีสวยงาม ไมส่ วยงาม

เรียบรอ้ ย

ส ่ ง ง า น ต า ม ส่งงานช้าก ว่ า

ความตรงต่อเวลา ร ะ ยะ เว ลา ที่ ร ะ ย ะ เ ว ล า ท่ี

กำหนด กำหนด

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8 - 10 คะแนน หมายถึง ดี, 5 - 7 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 5 หมายถึง
ปรบั ปรงุ

2. การประเมนิ พฤติกรรมกลุ่ม คำอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ/ระดับคะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน
ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
รายการประเมิน
ป ฏ ิ บ ั ติ ห ร ื อ แ สดง ปฏิบัติหรือแสดง ปฏิบัติหรือแสดง
1. การแบ่งหน้าที่กนั อย่างเหมาะสม
2. ความรว่ มมอื กนั ทำงาน พ ฤ ต ิ ก ร ร ม อ ย ่ า ง พฤตกิ รรมบอ่ ยครัง้ พฤตกิ รรมบางครั้ง
3. การแสดงความคิดเหน็
4. การรับฟังความคิดเหน็ ของผอู้ น่ื สมำ่ เสมอ
5. ความมนี ้ำใจชว่ ยเหลือกนั

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12 - 15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 - 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 หมายถึง
ปรับปรงุ

3. การประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

คณุ ลักษณะ พฤตกิ รรมที่แสดงออก ระดบั คะแนน
ทพี่ งึ ประสงค์ 321

1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาตแิ ละร้องเพลงชาติ

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 1.2 เข้ารว่ มกิจกรรมเกย่ี วกบั ความสามัคคี
1.3 เข้ารว่ มกจิ กรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์

1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏบิ ัติตามหลักคำสอนศาสนา

4.1 ตัง้ ใจศกึ ษาเลา่ เรียน

4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.2 รู้จกั ใช้เวลาวา่ งให้เปน็ ประโยชนแ์ ละนำไปปฏิบตั ไิ ด้

4.3 อ่านหนังสือและศึกษาคน้ ควา้ อย่เู สมอ

7.1 เคารพและเชื่อฟงั คำสงั่ สอนของพอ่ แม่ ครอู าจารย์

7. รักความเป็นไทย 7.2 มจี ิตสำนกึ รกั ทอ้ งถิ่นและเขา้ รว่ มกิจกรรมวฒั นธรรมประเพณีไทย

7.3 เห็นคณุ ค่าปฏบิ ัตติ ามวัฒนธรรมไทย

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24 - 30 คะแนน หมายถึง ดี, 16 - 23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 หมายถงึ

ปรับปรุง

เกณฑก์ ารให้คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ ได้ 2 คะแนน
ปฏิบัติ หรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน)

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และสรุปผล

การประเมินลงในตารางท่กี ำหนดให้

เลขที่ ช่อื -สกุล ความถกู ต้อง รายการประเมนิ รวม ผลการ
5 คะแนน ความสวยงาม ความตรงตอ่ เวลา 10 คะแนน ประเมนิ
3 คะแนน 2 คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ : 8 - 10 คะแนน หมายถงึ ด,ี 5 - 7 คะแนน หมายถงึ พอใช้, ต่ำกวา่ 5 หมายถึง

ปรบั ปรุง

หมายเหตุ การตัดสินผลการประเมนิ นักเรยี นทผี่ ่านจะตอ้ งได้ระดับพอใช้ข้ึนไป

ลงชือ่ ......................................................ผู้ประเมิน
(...............................................................)

วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤตกิ รรมกลุ่ม

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 )
และสรปุ ผลการประเมนิ ลงในตารางทีก่ ำหนดให้

พฤติกรรม

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ การแบ่งห ้นาท่ี ักนอ ่ยาง ผลการ
เหมาะสม ประเมนิ

ความ ่รวม ืมอ ักนทำงาน
การแสดงความ ิคดเห็น
การรับฟังความ ิคดเห็น
ความ ีม ้นำใจ ่ชวยเห ืลอ

รวม 15 คะแนน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12 - 15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 - 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 หมายถึง
ปรับปรุง
หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมินนกั เรยี นท่ีผ่านจะตอ้ งได้ระดับพอใชข้ ้ึนไป

ลงช่ือ.................................................................ผู้สังเกต

(...............................................................)

วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

รายการและเกณฑก์ ารประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
ท่ีพงึ ประสงค์
321

1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 1.2 เข้ารว่ มกจิ กรรมเกีย่ วกบั ความสามัคคี
1.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเกี่ยวกับสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์

1.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาและปฏบิ ัติตามหลักคำสอนศาสนา

2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง

2. ซือ่ สตั ย์ สุจรติ 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครแู ละบคุ คลอนื่

2.3 ปฏิบตั ิแต่ส่ิงท่ีถูกต้อง

3.1 ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตดลง กฎเกณฑท์ ่ีต้ังไว้

3. มีวนิ ยั 3.2 ตรงต่อเวลา

3.3 มคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ หนา้ ทท่ี ่ีไดร้ ับมอบหมาย

4.1 ตั้งใจศกึ ษาเลา่ เรยี น

4. ใฝเ่ รยี นรู้ 4.2 รจู้ กั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์และนำไปปฏิบตั ิได้

4.3 อ่านหนังสอื และศกึ ษาค้นคว้าอยู่เสมอ

5.1 การใช้อุปกรณ์การเรยี นอยา่ งค้มุ ค่า

5. อยู่อยา่ งพอเพียง 5.2 การใชจ้ ่ายอย่างประหยัด

5.3 การเก็บออมเงิน

6.1 มีความตัง้ ใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดที ีส่ ุด

6. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 6.2 มคี วามรับผดิ ชอบต่องานที่มอบหมาย

6.3 มีผลงานที่ปรากฏอยา่ งมีคุณภาพ

7.1 เคารพและเชื่อฟงั คำสัง่ สอนของพอ่ แม่ ครูอาจารย์

7. รักความเป็นไทย 7.2 มจี ิตสำนกึ รกั ท้องถ่ินและเขา้ รว่ มกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณไี ทย

7.3 เห็นคุณค่าปฏบิ ัตติ ามวฒั นธรรมไทย

8.1 รู้จักชว่ ยเหลอื ผอู้ ่ืน

8. มจี ติ สาธารณะ 8.2 ดแู ลรกั ษาทรพั ย์สินของสว่ นรวม

8.3 ดแู ลรักษาสง่ิ แวดลอ้ มและทรัพยากรธรรมชาติ

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ได้ 2 คะแนน
ปฏิบัติ หรอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

คำชแ้ี จง : ให้ผ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลงในตาราง
ที่กำหนดให้

เลขท่ี ชอ่ื -สกุล 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 4. ใฝ่เรยี นรู้ 7.รกั ความเป็นไทย รวม ผลการ
1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 7.1 7.2 7.3 30 ประเมิน
คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24 - 30 คะแนน หมายถึง ดี, 16 - 23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 คะแนน
หมายถึงปรับปรุง
หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นกั เรียนทผี่ า่ นจะตอ้ งได้ระดบั พอใชข้ ึ้นไป

ลงช่อื ...................................................ผสู้ งั เกต
(......................................................................)
วนั ที่ ...............เดือน....................................พ.ศ. ......................

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 เรอื่ ง หลักฐานประวัติศาสตรท์ ี่แสดงความจริงกบั ขอ้ เท็จจริง

กลุม่ สาระการเรียนรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรือ่ ง ความจริงและขอ้ เท็จจรงิ เวลา 5 ชั่วโมง

สอนวนั ที.่ ........................เดอื น...............................................พ.ศ............... เวลาเรียน 2 ชว่ั โมง

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สาระท่ี 4 ประวตั ศิ าสตร์

2. มาตรฐานการเรียนรู้
ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทาง

ประวตั ศิ าสตร์มาวเิ คราะหเ์ หตกุ ารณต์ า่ งๆ อยา่ งเปน็ ระบบ

3. ตัวชีว้ ัด
ป.5/3 อธบิ ายความแตกต่างระหว่างความจริงกบั ข้อเทจ็ จริงเกี่ยวกบั เร่ืองราวในทอ้ งถ่ิน

4. จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. นักเรียน อธิบายความแตกตา่ งระหวา่ งความจรงิ กบั ขอ้ เทจ็ จรงิ จากตัวอยา่ งหลกั ฐานประวัตศิ าสตร์ท่ีแสดง

ความจริงกบั ขอ้ เทจ็ จริงได้ (K)
2. นักเรียนนำเสนอความแตกต่างระหว่างความจริงกบั ข้อเท็จจรงิ จากตวั อย่างหลักฐานประวัติศาสตร์ที่แสดง

ความจรงิ กบั ขอ้ เท็จจรงิ ได้(P)
3. นกั เรียนมีความใฝ่เรยี นรู้ (A)

5. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
การศึกษาทางประวัติศาสตร์จะต้องพิจารณาหลักฐานทางประวัติศาสตร์ทแี่ สดงถงึ ความจรงิ และข้อเท็จจริง

ที่ปรากฏอยู่ เพอ่ื หาข้อสรุปทางประวัติศาสตร์

6. สาระการเรียนรู้
1. ตวั อย่างหลักฐานประวัตศิ าสตร์ที่แสดงความจริงกับข้อเทจ็ จรงิ

7. สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

8. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์
4. ใฝ่เรยี นรู้
7. ม่งุ มนั่ ในการทำงาน

9. ทักษะกระบวนการคดิ : การคิดวิเคราะห์

10. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
ช่วั โมงที่ 1
ขั้นนำเขา้ ส่บู ทเรยี น
1. ครูให้อาสาสมัครนักเรียนออกมาเล่าเกี่ยวกับเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่นักเรียนเคยศึกษา

หรือมคี วามประทบั ใจใหเ้ พอื่ นฟงั ท่หี นา้ ชั้นเรียน
2. ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนเคยตรวจสอบ หรือสงสัยหรือไม่ว่า เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์นั้นๆ มี

ความน่าเช่อื ถือหรือไม่ อยา่ งไร
3. นกั เรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด
- เหตกุ ารณ์ หรือเร่ืองราวทางประวัตศิ าสตร์ สามารถเปลี่ยนแปลงได้หรอื ไม่ จงอธบิ าย

ข้นั สอน
4. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม คละกันตามความสามารถ แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง

ตัวอยา่ งหลักฐานประวตั ิศาสตรท์ ่ีแสดงความจริงกบั ขอ้ เทจ็ จรงิ จากหนงั สอื เรยี น
5. สมาชิกในแต่ละกลุ่มร่วมกันพิจารณาตัวอย่างหลักฐานประวัตศิ าสตร์ที่แสดงความจริงกับข้อเท็จจรงิ

ตัวอย่างที่ 1 และตวั อยา่ งท่ี 2 เพ่ือจำแนกความจรงิ และข้อเทจ็ จรงิ
6. สมาชิกในแต่ละกลุ่มผลัดกันอธิบายผลการจำแนกความจริงและข้อเท็จจริงจากตัวอย่างหลักฐาน

ประวัติศาสตร์ตัวอย่างท่ี 1 และตัวอย่างที่ 2 เพ่ือสรุปผลการจำแนก

ช่วั โมงที่ 2
ขั้นสอน

7. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลการจำแนกความจริง และข้อเท็จจริงจากตัวอย่าง
หลักฐานประวตั ิศาสตร์

8. ครสู งั เกตการนำเสนอขอ้ มลู ของนักเรียนแต่ละกลมุ่ แล้วอธิบายเพมิ่ เตมิ ใหน้ กั เรียนมีความรคู้ วามเข้าใจ
ทถี่ กู ต้อง

9. ครูสงั เกตการตอบคำถามของนักเรยี นแต่ละกลมุ่ หากนกั เรียนกลมุ่ ใดตอบผดิ หรอื มคี วามบกพร่องให้
แกไ้ ขให้ถูกต้อง หรอื อธิบายเพิม่ เตมิ ให้นกั เรียนมีความร้คู วามเขา้ ใจที่ถูกต้อง

10. นักเรียนแต่ละกลุ่มรว่ มกันทำใบงาน เรื่อง ความจริงและข้อเท็จจริงจากหลักฐานทางประวัติศาสตร์
11. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั เฉลยคำตอบในใบงาน โดยใหน้ ักเรยี นตรวจคำตอบดว้ ยตนเองอยา่ งซอ่ื สัตย์

ขัน้ สรุป
12. นักเรียนร่วมกันสรุปความแตกต่างระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงจากตัวอย่างหลักฐาน

ประวตั ิศาสตร์ที่แสดงความจริงกับข้อเทจ็ จรงิ
13. นักเรียนร่วมกันบอกประโยชน์ที่ได้รับจากการศึกษา และแนวทางในการนำไปใช้ในการเรียน

วชิ าประวตั ิศาสตร์

11. สือ่ การเรยี นร/ู้ แหลง่ เรียนรู้
1. แบบบันทึกความรู้
2. หนงั สือเรียนประวตั ศิ าสตร์ ช้นั ป.5
3. ใบงาน เรือ่ ง ความจริงและข้อเท็จจริงจากหลกั ฐานทางประวัติศาสตร์

12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

ท่ี วิธีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์
ใบงาน รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
1 ตรวจใบงาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกลมุ่ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

2 สังเกตพฤตกิ รรมกลุ่ม

สงั เกตคุณลกั ษณะด้าน

3 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ แบบประเมินคุณลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
4. ใฝ่เรียนรู้ อันพึงประสงค์

7. รักความเป็นไทย

ข้อเสนอแนะ/ความเห็นของผู้บรหิ าร
(แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 4 เรอื่ ง หลักฐานประวัตศิ าสตร์ทแ่ี สดงความจริงกับขอ้ เทจ็ จรงิ )
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ..........................................................................
(นางสาววภิ า บานเย็น)

ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นมอเจรญิ
วันที่ ................เดอื น........................................พ.ศ. ................

แบบบันทึกความรู้

คาช้ีแจง ให้นกั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกนั พจิ ารณาตวั อย่างหลกั ฐานประวตั ิศาสตร์ท่แี สดงความจริงกบั ข้อเท็จจริง เพอ่ื จาแนกความจรงิ
และขอ้ เทจ็ จรงิ แลว้ บนั ทกึ ผล

ตัวอยา่ งท่ี 1

ข้อความทแี่ สดงความจริง ข้อความท่ีแสดงข้อเทจ็ จริง
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

ตวั อย่างที่ 2

ข้อความที่แสดงความจริง ข้อความทแ่ี สดงข้อเท็จจรงิ
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

ใบงานวิชาประวัติศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5
สาระที่ 4 เรื่อง หลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์ ส 4.1 ป.5/3
ชื่อ................................นามสกุล..................................เลขที่...................

คำชีแ้ จง : ให้นกั เรยี นอ่านข้อความที่กำหนด แลว้ ตอบคำถาม

ในช่วงปลายสมัยอยุธยา พม่าได้ยกกองทัพมาโจมตีกรุงศรีอยุธยาตั้งแต่ พ.ศ. 2308
บ้านบางระจัน ซึ่งอยู่ ในเขตเมืองสิงห์บุรี เป็นเส้นทางผ่านของกองทัพพม่า ชาวบ้านบางระจัน
และชาวบ้านอื่นที่หนีทัพพม่าเข้ามาได้ร่วมแรงร่วมใจกันตั้งค่ายต่อสู้กับพม่า และพยายามขอปืนใหญ่
จากกรุงศรีอยุธยาไปใช้ในการตอ่ สู้ แต่ทางกรงุ ศรีอยุธยาเกรงว่า พมา่ จะปลน้ ชิงปืนใหญ่ไประหว่างทาง
จึงไม่มอบให้ แต่สง่ คนมาชว่ ยหล่อปืนใหญแ่ ทน แตป่ ืนใหญ่แตกร้าวใช้ไม่ได้ จึงทำให้ชาวบ้านบางระจัน
เกิดเสยี ขวญั จนไม่สามารถสู้กองทพั พม่าได้ จึงถกู พม่าตคี ่ายบางระจนั แตกเมื่อ พ.ศ. 2309

1. ข้อความใดเป็นความจริงทางประวตั ิศาสตร์

2. ข้อความใดเปน็ ข้อเท็จจรงิ ทางประวัตศิ าสตร์

3. นักเรยี นจะตรวจสอบได้อย่างไรวา่ ข้อความนเี้ ปน็ ความจริงหรือข้อเท็จจรงิ