ประวัติศาสตร์

เฉลย ใบงานวิชาประวตั ิศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5
สาระที่ 4 เรือ่ ง หลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ ส 4.1 ป.5/3
ชือ่ ................................นามสกุล..................................เลขที่...................

คำชีแ้ จง : ให้นกั เรยี นอ่านข้อความที่กำหนด แลว้ ตอบคำถาม

ในช่วงปลายสมัยอยุธยา พม่าได้ยกกองทัพมาโจมตีกรุงศรีอยุธยาตั้งแต่ พ.ศ. 2308
บ้านบางระจัน ซึ่งอยู่ ในเขตเมืองสิงห์บุรี เป็นเส้นทางผ่านของกองทัพพม่า ชาวบ้านบางระจัน
และชาวบ้านอื่นที่หนีทัพพม่าเข้ามาได้ร่วมแรงร่วมใจกันตั้งค่ายต่อสู้กับพม่า และพยายามขอปืนใหญ่
จากกรงุ ศรีอยุธยาไปใช้ในการต่อสู้ แตท่ างกรุงศรีอยธุ ยาเกรงว่า พม่าจะปลน้ ชิงปืนใหญ่ไประหว่างทาง
จึงไม่มอบให้ แตส่ ง่ คนมาช่วยหล่อปืนใหญ่แทน แต่ปืนใหญแ่ ตกร้าวใช้ไม่ได้ จึงทำให้ชาวบ้านบางระจัน
เกิดเสยี ขวัญ จนไม่สามารถสู้กองทัพพมา่ ได้ จึงถูกพมา่ ตคี ่ายบางระจนั แตกเมือ่ พ.ศ. 2309

1. ข้อความใดเป็นความจริงทางประวัติศาสตร์
1) พม่ายกกองทัพเข้ามาตีกรุงศรีอยุธยา
2) ชาวบ้านบางระจนั ได้รวบรวมกำลงั เข้าตอ่ สู้กับกองทพั พม่า
3) พมา่ ตคี ่ายบางระจันแตก เมื่อ พ.ศ. 2309

2. ข้อความใดเปน็ ข้อเทจ็ จรงิ ทางประวตั ศิ าสตร์
1) กรุงศรีอยุธยาไมใ่ ห้ปืนใหญ่ เพราะเกรงว่าพมา่ จะชงิ ปืนใหญ่
2) ชาวบ้านบางระจันเสยี ขวญั ที่ปืนใหญแ่ ตก จึงทำสกู้ องทพั พม่าไม่ได้

3. นกั เรยี นจะตรวจสอบได้อย่างไรว่า ข้อความนเี้ ปน็ ความจริงหรือข้อเท็จจรงิ
ตรวจสอบกับเอกสารของทางราชการ
เชน่ พงศาวดาร หรือบนั ทึกของชาวตา่ งชาติ

1. การประเมนิ ผลงานจากใบงาน

รายการประเมิน 5 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1
432

ระบหุ รอื อธิบาย ระบหุ รืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย

คำตอบทุกข้อ คำตอบทุกข้อ คำตอบทุกข้อ ค ำ ต อ บ ไ ม่ ค ำ ต อ บ ไ ม่

ความถกู ตอ้ ง ครบถ้วนถูกต้อง ค ร บ ถ ้ ว น แต่ ค ร บ ถ ้ ว น แต่ ค ร บ ถ ้ ว น แต่ ค ร บ ถ ้ ว น แ ต่

ถูกต้องบางส่วน ถูกต้องบางส่วน ถูกตอ้ ง ถูกต้องบางส่วน

(ผดิ 1-2 จุด) (ผิดมาก ก ว่ า

2 จุด)

ตกแตง่ ระบายสี ตกแต่งระบาย ตกแต่งระบายสี

ความสวยงาม สวยงาม สะอาด สีสวยงาม ไมส่ วยงาม

เรียบรอ้ ย

ส ่ ง ง า น ต า ม ส่งงานช้าก ว่ า

ความตรงต่อเวลา ร ะ ยะ เว ลา ที่ ร ะ ย ะ เ ว ล า ท่ี

กำหนด กำหนด

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8 - 10 คะแนน หมายถึง ดี, 5 - 7 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 5 หมายถึง
ปรบั ปรงุ

2. การประเมนิ พฤติกรรมกลุ่ม คำอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ/ระดับคะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน
ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
รายการประเมิน
ป ฏ ิ บ ั ติ ห ร ื อ แ สดง ปฏิบัติหรือแสดง ปฏิบัติหรือแสดง
1. การแบ่งหน้าที่กนั อย่างเหมาะสม
2. ความรว่ มมอื กนั ทำงาน พ ฤ ต ิ ก ร ร ม อ ย ่ า ง พฤตกิ รรมบอ่ ยครัง้ พฤตกิ รรมบางครั้ง
3. การแสดงความคิดเหน็
4. การรับฟังความคิดเหน็ ของผอู้ น่ื สมำ่ เสมอ
5. ความมนี ้ำใจชว่ ยเหลือกนั

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12 - 15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 - 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 หมายถึง
ปรับปรงุ

3. การประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

เกณฑก์ ารให้คะแนน

คณุ ลกั ษณะ พฤติกรรมท่แี สดงออก ระดบั คะแนน
ท่ีพงึ ประสงค์ 321

1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาตแิ ละร้องเพลงชาติ

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 1.2 เข้ารว่ มกจิ กรรมเกี่ยวกับความสามัคคี
1.3 เข้ารว่ มกิจกรรมเกยี่ วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์

1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏบิ ัติตามหลักคำสอนศาสนา

4.1 ต้ังใจศกึ ษาเลา่ เรียน

4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.2 รู้จกั ใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชนแ์ ละนำไปปฏบิ ัตไิ ด้

4.3 อา่ นหนังสอื และศกึ ษาคน้ คว้าอยู่เสมอ

7.1 เคารพและเชอื่ ฟงั คำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครอู าจารย์

7. รกั ความเปน็ ไทย 7.2 มจี ติ สำนกึ รักท้องถ่นิ และเข้ารว่ มกจิ กรรมวัฒนธรรมประเพณไี ทย

7.3 เห็นคุณค่าปฏบิ ัติตามวัฒนธรรมไทย

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24 - 30 คะแนน หมายถึง ดี, 16 - 23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 หมายถึง

ปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ปฏบิ ัติ หรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน)

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และสรุปผล

การประเมินลงในตารางท่กี ำหนดให้

เลขที่ ช่อื -สกุล ความถกู ต้อง รายการประเมนิ รวม ผลการ
5 คะแนน ความสวยงาม ความตรงตอ่ เวลา 10 คะแนน ประเมนิ
3 คะแนน 2 คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ : 8 - 10 คะแนน หมายถงึ ด,ี 5 - 7 คะแนน หมายถงึ พอใช้, ต่ำกวา่ 5 หมายถึง

ปรบั ปรุง

หมายเหตุ การตัดสินผลการประเมนิ นักเรยี นทผี่ ่านจะตอ้ งได้ระดับพอใชข้ ้นึ ไป

ลงชือ่ ......................................................ผ้ปู ระเมิน
(...............................................................)

วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤตกิ รรมกลุ่ม

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 )
และสรปุ ผลการประเมนิ ลงในตารางทีก่ ำหนดให้

พฤตกิ รรม

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ การแบ่งห ้นาท่ี ักนอ ่ยาง ผลการ
เหมาะสม ประเมนิ

ความ ่รวม ืมอ ักนทำงาน
การแสดงความ ิคดเห็น
การรับฟังความ ิคดเห็น
ความ ีม ้นำใจ ่ชวยเห ืลอ

รวม 15 คะแนน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12 - 15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 - 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 หมายถึง
ปรับปรุง
หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมินนักเรยี นที่ผ่านจะตอ้ งได้ระดับพอใชข้ ้ึนไป

ลงช่ือ.................................................................ผ้สู งั เกต

(...............................................................)

วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

รายการและเกณฑก์ ารประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
ท่ีพงึ ประสงค์
321

1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 1.2 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเกีย่ วกบั ความสามัคคี
1.3 เข้ารว่ มกจิ กรรมเกี่ยวกับสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์

1.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาและปฏบิ ัติตามหลักคำสอนศาสนา

2.1 ไมพ่ ูดโกหกหลอกลวง

2. ซือ่ สตั ย์ สุจรติ 2.2 ไม่ลักขโมยของเพ่ือน ครแู ละบุคคลอนื่

2.3 ปฏิบตั แิ ต่ส่ิงที่ถกู ต้อง

3.1 ปฏิบตั ติ ามข้อตดลง กฎเกณฑ์ท่ีต้ังไว้

3. มีวนิ ยั 3.2 ตรงต่อเวลา

3.3 มีความรบั ผดิ ชอบตอ่ หนา้ ทท่ี ่ีไดร้ ับมอบหมาย

4.1 ตั้งใจศกึ ษาเลา่ เรยี น

4. ใฝเ่ รยี นรู้ 4.2 รจู้ กั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์และนำไปปฏิบตั ิได้

4.3 อ่านหนังสอื และศกึ ษาค้นคว้าอยู่เสมอ

5.1 การใช้อุปกรณ์การเรยี นอยา่ งคุ้มค่า

5. อยู่อยา่ งพอเพียง 5.2 การใชจ้ ่ายอย่างประหยัด

5.3 การเก็บออมเงิน

6.1 มคี วามต้งั ใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดที ีส่ ุด

6. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 6.2 มคี วามรบั ผดิ ชอบต่องานที่มอบหมาย

6.3 มผี ลงานที่ปรากฏอยา่ งมีคุณภาพ

7.1 เคารพและเชื่อฟงั คำสัง่ สอนของพอ่ แม่ ครูอาจารย์

7. รักความเป็นไทย 7.2 มีจติ สำนกึ รกั ท้องถ่ินและเขา้ รว่ มกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณไี ทย

7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัตติ ามวฒั นธรรมไทย

8.1 รู้จักชว่ ยเหลือผอู้ ่ืน

8. มจี ติ สาธารณะ 8.2 ดแู ลรกั ษาทรพั ย์สนิ ของสว่ นรวม

8.3 ดูแลรักษาสง่ิ แวดลอ้ มและทรัพยากรธรรมชาติ

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ได้ 2 คะแนน
ปฏิบัติ หรอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คำชแ้ี จง : ให้ผ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แลว้ บันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลงในตาราง
ที่กำหนดให้

เลขท่ี ชอ่ื -สกุล 1.รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 4. ใฝ่เรยี นรู้ 7.รกั ความเป็นไทย รวม ผลการ
1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 7.1 7.2 7.3 30 ประเมิน
คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24 - 30 คะแนน หมายถึง ดี, 16 - 23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 คะแนน
หมายถึงปรับปรุง
หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นกั เรยี นทีผ่ ่านจะตอ้ งได้ระดบั พอใชข้ ้ึนไป

ลงชือ่ ...................................................ผู้สงั เกต
(......................................................................)
วนั ที่ ...............เดือน....................................พ.ศ. ......................

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 5 เรอื่ ง ปญั หาเก่ยี วกบั การอธิบายประวัตศิ าสตรท์ ้องถ่นิ

กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 5

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เรอ่ื ง ความจรงิ และขอ้ เทจ็ จรงิ เวลา 5 ชัว่ โมง

สอนวันท่.ี ........................เดอื น...............................................พ.ศ............... เวลาเรยี น 2 ชัว่ โมง

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สาระท่ี 4 ประวัตศิ าสตร์

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทาง

ประวัติศาสตรม์ าวเิ คราะห์เหตกุ ารณต์ ่างๆ อย่างเปน็ ระบบ

3. ตัวช้วี ัด
ป.5/3 อธิบายความแตกต่างระหวา่ งความจริงกับข้อเทจ็ จริงเกยี่ วกบั เรอื่ งราวในท้องถิ่น

4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรียนอธิบายปัญหาเรอ่ื งการตคี วามประวตั ศิ าสตรท์ อ้ งถ่ินได้ (K)
2. นกั เรยี นนำเสนอปญั หาเร่อื งการตคี วามประวัตศิ าสตร์ได้ (P)
3. นักเรยี นมีความใฝเ่ รยี นรู้ (A)

5. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การศึกษาเรื่องราวในท้องถิ่น ควรค้นคว้าและรวบรวมหลักฐานข้อมูลต่างๆ เพื่อให้สามารถอธิบายความ

แตกตา่ งระหว่างความจรงิ กับข้อเทจ็ จริงเกีย่ วกับการตคี วามประวัติศาสตร์ในทอ้ งถิ่น

6. สาระการเรยี นรู้
1. ความแตกต่างระหว่างความจรงิ กบั ข้อเทจ็ จรงิ เกี่ยวกับเร่ืองราวในท้องถิ่น
2. ปญั หาเรอื่ งการตคี วามประวัติศาสตรท์ ้องถนิ่

7. สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

8. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
4. ใฝ่เรียนรู้
7. ม่งุ ม่ันในการทำงาน

9. ทกั ษะกระบวนการคิด : การคิดวเิ คราะห์

10. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
ชวั่ โมงท่ี 1
ขั้นนำเข้าสบู่ ทเรียน
1. ครูเล่าตำนานก่องข้าวน้อยฆ่าแม่ ให้นักเรียนฟัง เมื่อครูเล่าจบแล้ว ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความ

คดิ เห็นในประเด็นท่ีกำหนด ดงั นี้
- เหตุใดทองจึงทำรา้ ยแมจ่ นถงึ แก่ชีวติ
- ถา้ นักเรียนเป็นทอง นกั เรียนจะแกป้ ัญหาการหิวข้าวอยา่ งไร
- การกระทำของทองสามารถลบลา้ งความผิดได้หรือไม่ อย่างไร
- ตำนานนีม้ หี ลักฐาน หรือมีความน่าเชื่อถือหรือไม่ เพราะเหตุใด

2. ครสู ุ่มตัวแทนนักเรยี นออกมาแสดงความคิดเหน็ ในแต่ละประเดน็ จนครบ แล้วใหข้ ้อสงั เกตกับนักเรียน
ว่า การแสดงความคิดเห็นของแต่ละคนอาจมีความคล้ายหรือแตกต่างกัน เพราะขึ้นอยู่กับประสบการณ์
การตคี วาม หรือความเช่อื จากตำนานที่ได้ฟัง

ขัน้ สอน
3. ครูให้นักเรียนรวมกลุ่มเดิม จากนั้นให้แต่ละกลุ่มรว่ มกนั ศึกษาความรู้เร่ือง ปัญหาเกี่ยวกับการอธบิ าย

ประวัตศิ าสตร์ท้องถนิ่ จากหนังสือเรียน
4. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีการลดปัญหาความขัดแย้งของคนในท้องถิ่นกับ

การตีความของนกั ประวัตศิ าสตร์ จากนั้นครูแสดงความคิดเห็นและอธิบายเพิ่มเติม เพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจ
ชัดเจนมากยิ่งข้ึน

5. ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสืบค้นเรื่องราวในท้องถิ่นของตนเอง โดยใช้วิธีการ
ทางประวัติศาสตร์ กลุ่มละ 1 เรื่อง แล้วอธิบายความแตกต่างระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงที่เกิดข้ึน
พร้อมยกตวั อยา่ งประกอบ และบนั ทึกข้อมูล โดยใหค้ รอบคลมุ ประเดน็ ตามทก่ี ำหนด ดังน้ี

1) การสืบค้นเรอื่ งราวในท้องถิ่น
2) การอธิบายความแตกต่างระหว่างความจรงิ กับขอ้ เท็จจริงท่เี กิดขนึ้
6. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสืบค้นเรื่องราวในท้องถิ่นของตนเอง โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์
ในเรื่องที่สมาชิกกลุ่มร่วมกันเลือกจากเอกสารต่างๆ หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับท้องถ่ิน
และสอบถามพอ่ แม/่ ผู้ปกครอง/ผู้รูใ้ นทอ้ งถ่ิน ตามท่ไี ดว้ างแผนร่วมกนั แล้วบันทกึ ขอ้ มูลลงในสมดุ

ชว่ั โมงท่ี 2
ขัน้ สอน

7. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับข้อมูลที่สมาชิกกลุ่มร่วมกันสืบค้น แล้วจำแนกข้อมูล
เกีย่ วกับความจริงกบั ข้อเท็จจริง ในเร่ืองราวของท้องถ่ิน พรอ้ มยกตัวอยา่ งประกอบ

8. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลสืบค้นเรื่องราว ในท้องถิ่นของตนเอง โดยใช้
วธิ ีการทางประวตั ศิ าสตร์ เพ่ืออธบิ ายความแตกตา่ งระหวา่ งความจรงิ กับข้อเท็จจริงท่เี กดิ ขน้ึ

ข้ันสรปุ
9. นักเรียนร่วมกันสรุปคุณค่าและประโยชน์ของการศึกษาความจริงกับข้อเท็จจริงเกี่ยวกับเรื่องราว

ในท้องถิน่ ของตนเอง

11. สอ่ื การเรียนร/ู้ แหล่งเรยี นรู้
1. เอกสารประกอบการสอน
2. หนงั สือเรียนประวตั ิศาสตร์ ชนั้ ป.5

12. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

ท่ี วธิ ีการ เคร่อื งมอื เกณฑ์
รายงาน ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
1 ตรวจรายงาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกลุ่ม ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

2 สังเกตพฤติกรรมกลมุ่

สงั เกตคณุ ลกั ษณะด้าน

3 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ แบบประเมินคุณลักษณะ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
4. ใฝเ่ รยี นรู้ อันพึงประสงค์

7. รักความเป็นไทย

ขอ้ เสนอแนะ/ความเหน็ ของผู้บริหาร
(แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5 เร่ือง ปญั หาเกี่ยวกับการอธบิ ายประวัตศิ าสตร์ทอ้ งถ่นิ )
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงช่อื ..........................................................................
(นางสาววิภา บานเย็น)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านมอเจรญิ
วนั ที่ ................เดอื น........................................พ.ศ. ................

เอกสารประกอบการสอน

ตำนานก่องขา้ วน้อยฆา่ แม่

ทองเปน็ ชายหนมุ่ นิสยั ววู่ ามเอาแต่ใจตนเอง วนั หนึง่ เขาออกไปทำงานแตเ่ ชา้ มดื รออยู่จนสาย ไม่เหน็ แมน่ ำขา้ วมาส่ง
ทำให้รู้สึกหงุดหงิด เพราะหิวจนแสบท้อง ทองคอยชะเง้อมองหา ครั้นดวงตะวันลอยสูงเกือบจะตรงศีรษะเห็นแม่ถอื ก่องข้าว
เดินกระยอ่ งกระแย่งมาแตไ่ กล ทองรบี ลกุ ออกจากร่มไมต้ รงเขา้ ไปต่อวา่ ทนั ที

“แม่มัวทำอะไรอยู่ รูห้ รอื เปลา่ ว่าขา้ หิวจวนจะเปน็ ลมอย่แู ลว้ ”
“อย่าโกรธเลยลูก” แม่หยุดยนื หอบหายใจถ่ีๆ ดว้ ยความเหน่อื ยเน่ืองจากเดนิ ฝา่ เปลวแดดมาเป็นระยะทางไกล
“แม่เปน็ ไข้ไม่คอ่ ยสบาย พอลุกไหวกร็ ีบหุงขา้ วหงุ ปลาแลว้ เอามาให้เอง็ น่แี หละ”
“แล้วทำไมถงึ เอาข้าวใส่กอ่ งใบเลก็ นิดเดียวมาใหข้ า้ จะพอกินได้ยังไง”
“ถึงก่องจะเลก็ แต่แมก่ อ็ ดั ข้าวมาแนน่ นะลูก”
“พดู มากอยู่นัน่ แหละ รบี ส่งข้าวมาใหข้ ้าเรว็ เข้า”
ทองกระชากก่องข้าวมาจากมือแม่ จนแม่เสียหลักล้มลง แต่ชายหนุ่มก็ไมส่ นใจไยดี รีบเปิดก่องข้าวกินอย่างหิวโหย
เมื่ออิ่มแล้วจึงรู้ว่าแมพ่ ดู จริง เพราะขา้ วในก่องยงั เหลืออยู่อกี ต้ังมาก ทองเห็นแม่นอนน่ิงไมเ่ คลือ่ นไหว รีบเข้าไปดู ปรากฏวา่
หญิงชราล้มหัวฟาดพื้นสิ้นใจไปแล้ว ชายหนุ่มเริ่มสำนึกตัวว่า ตนเองทำรุนแรงกับแม่ ทองเข้าไปกอดศพร้องไห้รำพัน แต่แม่
ของเขากไ็ มม่ วี นั ฟ้นื ขนึ้ มาได้อกี แล้ว
ทองได้สร้างพระธาตุขึ้นองค์หนึ่ง ณ ที่นั้น เพื่ออุทิศส่วนกุศลและใส่กระดูกของแม่ไว้ เนื่องจากลักษณะของ
พระธาตุคล้ายก่องที่แม่ใส่ข้าวมาให้ ชาวบ้านจึงเรียกกันว่า “พระธาตุก่องข้าวน้อย” ซึ่งในปัจจุบันอยู่ในเขตจังหวัดยโสธร
(ยโสธร เคยเป็นอำเภอหน่งึ ของจังหวดั อบุ ลราชธาน)ี
ตำนานเร่ืองนก้ี ล่าวกนั ว่าเปน็ เร่อื งจริง เกดิ ข้ึนในตำบลตาดทอง จงั หวดั อบุ ลราชธานี ในสมัยก่อน บางตำนานกล่าวว่า
ทองอาศัยอยู่กบั แม่ซึง่ เป็นม่าย มาตั้งแต่เขายังเป็นเด็กและรักแม่มาก วันหนึ่งเกดิ โมโหหิวใช้พานไถตีแม่ จนถึงแก่ความตาย
ครั้นสำนึกตัวจึงได้สร้างพระธาตุเพื่อไถ่บาป ทองยังตั้งสัตย์วาจาสาบานว่า จะบวชเป็นพระภิกษุ เพื่อทดแทนพระคุณแม่
เมอื่ ตายแลว้ วญิ ญาณของทองได้มาเปน็ ผีเฝา้ อยทู่ พี่ ระธาตุก่องขา้ วนอ้ ย และจะอย่เู ฝา้ ไป จนกว่าพระธาตุองค์นี้จะหักพังเป็น
เม็ดดินเมด็ ทรายจึงจะไปเกิด

ทมี่ า : นทิ านพน้ื บ้านอีสาน ชมรมเดก็

บันทกึ ข้อมลู ..เรือ่ งราวในทอ้ งถิ่น

คำชี้แจง : ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสืบค้นเรื่องราวในท้องถิ่นของตนเอง โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์
กลุ่มละ 1 เรือ่ ง แล้วอธิบายความแตกต่างระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงที่เกิดขึ้น พร้อมยกตัวอย่าง
ประกอบ

เรื่องราวในทอ้ งถ่นิ .....................................................................................

..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
ค...ว..า..ม...จ..ร..ิง..เ..ก..่ยี...ว..ก..บั...เ.ร...อ่ื ..ง..ร..า..ว..ใ..น..ท...้อ..ง..ถ...ิ่น........................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
ขอ้ เท็จจรงิ เก่ยี วกับเร่อื งราวในท้องถิ่น
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

1. การประเมินผลงานจากรายงาน

รายการประเมิน 5 เกณฑก์ ารให้คะแนน 1
432

ระบุหรอื อธิบาย ระบุหรืออธิบาย ระบุหรอื อธิบาย ระบุหรืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย

คำตอบทุกข้อ คำตอบทุกข้อ คำตอบทุกข้อ ค ำ ต อ บ ไ ม่ ค ำ ต อ บ ไ ม่

ความถูกต้อง ครบถ้วนถกู ต้อง ค ร บ ถ ้ ว น แต่ ค ร บ ถ ้ ว น แต่ ค ร บ ถ ้ ว น แต่ ค ร บ ถ ้ ว น แ ต่

ถกู ตอ้ งบางสว่ น ถูกต้องบางส่วน ถูกตอ้ ง ถูกตอ้ งบางสว่ น

(ผดิ 1-2 จุด) (ผิดมาก ก ว่ า

2 จุด)

ตกแตง่ ระบายสี ตกแต่งระบาย ตกแต่งระบายสี

ความสวยงาม สวยงาม สะอาด สีสวยงาม ไมส่ วยงาม

เรยี บร้อย

ส ่ ง ง า น ต า ม ส่งงานช้าก ว่ า

ความตรงต่อเวลา ร ะ ยะ เว ลา ท่ี ร ะ ย ะ เ ว ล า ที่

กำหนด กำหนด

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8 - 10 คะแนน หมายถึง ดี, 5 - 7 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 5 หมายถึง
ปรบั ปรงุ

2. การประเมินพฤติกรรมกล่มุ คำอธิบายระดบั คณุ ภาพ/ระดับคะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน
ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
รายการประเมิน
ป ฏ ิ บ ั ติ ห ร ื อ แ สดง ปฏิบัติหรือแสดง ปฏิบัติหรือแสดง
1. การแบ่งหนา้ ทก่ี นั อย่างเหมาะสม
2. ความรว่ มมอื กันทำงาน พ ฤ ต ิ ก ร ร ม อ ย ่ า ง พฤติกรรมบ่อยครั้ง พฤติกรรมบางคร้งั
3. การแสดงความคดิ เหน็
4. การรับฟังความคิดเหน็ ของผอู้ ืน่ สม่ำเสมอ
5. ความมีน้ำใจช่วยเหลอื กัน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12 - 15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 - 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 หมายถึง
ปรับปรุง

3. การประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

เกณฑก์ ารให้คะแนน

คณุ ลกั ษณะ พฤติกรรมท่แี สดงออก ระดบั คะแนน
ท่ีพงึ ประสงค์ 321

1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาตแิ ละร้องเพลงชาติ

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 1.2 เข้ารว่ มกจิ กรรมเกี่ยวกับความสามัคคี
1.3 เข้ารว่ มกิจกรรมเกยี่ วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์

1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏบิ ัติตามหลักคำสอนศาสนา

4.1 ต้ังใจศกึ ษาเลา่ เรียน

4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.2 รู้จกั ใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชนแ์ ละนำไปปฏบิ ัตไิ ด้

4.3 อา่ นหนังสอื และศกึ ษาคน้ คว้าอยู่เสมอ

7.1 เคารพและเชอื่ ฟงั คำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครอู าจารย์

7. รกั ความเปน็ ไทย 7.2 มจี ติ สำนกึ รักท้องถ่นิ และเข้ารว่ มกจิ กรรมวัฒนธรรมประเพณไี ทย

7.3 เห็นคุณค่าปฏบิ ัติตามวัฒนธรรมไทย

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24 - 30 คะแนน หมายถึง ดี, 16 - 23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 หมายถึง

ปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ปฏบิ ัติ หรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ได้ 1 คะแนน

แบบประเมนิ ผลงาน (รายงาน)

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และสรุปผล

การประเมนิ ลงในตารางที่กำหนดให้

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ ความถกู ต้อง รายการประเมนิ รวม ผลการ
5 คะแนน ความสวยงาม ความตรงต่อเวลา 10 คะแนน ประเมนิ
3 คะแนน 2 คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ : 8 - 10 คะแนน หมายถึง ดี, 5 - 7 คะแนน หมายถงึ พอใช้, ต่ำกวา่ 5 หมายถึง

ปรบั ปรุง

หมายเหตุ การตดั สินผลการประเมนิ นักเรยี นทผี่ ่านจะต้องได้ระดับพอใชข้ นึ้ ไป

ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมนิ
(...............................................................)

วนั ท่ี ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤตกิ รรมกลุ่ม

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 )
และสรปุ ผลการประเมนิ ลงในตารางทีก่ ำหนดให้

พฤตกิ รรม

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ การแบ่งห ้นาท่ี ักนอ ่ยาง ผลการ
เหมาะสม ประเมนิ

ความ ่รวม ืมอ ักนทำงาน
การแสดงความ ิคดเห็น
การรับฟังความ ิคดเห็น
ความ ีม ้นำใจ ่ชวยเห ืลอ

รวม 15 คะแนน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12 - 15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 - 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 หมายถึง
ปรับปรุง
หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมินนักเรยี นที่ผ่านจะตอ้ งได้ระดับพอใชข้ ้ึนไป

ลงช่ือ.................................................................ผ้สู งั เกต

(...............................................................)

วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

รายการและเกณฑก์ ารประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
ท่ีพงึ ประสงค์
321

1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 1.2 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเกีย่ วกบั ความสามัคคี
1.3 เข้ารว่ มกจิ กรรมเกี่ยวกับสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์

1.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาและปฏบิ ัติตามหลักคำสอนศาสนา

2.1 ไมพ่ ูดโกหกหลอกลวง

2. ซือ่ สตั ย์ สุจรติ 2.2 ไม่ลักขโมยของเพ่ือน ครแู ละบุคคลอนื่

2.3 ปฏิบตั แิ ต่ส่ิงที่ถกู ต้อง

3.1 ปฏิบตั ติ ามข้อตดลง กฎเกณฑ์ท่ีต้ังไว้

3. มีวนิ ยั 3.2 ตรงต่อเวลา

3.3 มีความรบั ผดิ ชอบตอ่ หนา้ ทท่ี ่ีไดร้ ับมอบหมาย

4.1 ตั้งใจศกึ ษาเลา่ เรยี น

4. ใฝเ่ รยี นรู้ 4.2 รจู้ กั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์และนำไปปฏิบตั ิได้

4.3 อ่านหนังสอื และศกึ ษาค้นคว้าอยู่เสมอ

5.1 การใช้อุปกรณ์การเรยี นอยา่ งคุ้มค่า

5. อยู่อยา่ งพอเพียง 5.2 การใชจ้ ่ายอย่างประหยัด

5.3 การเก็บออมเงิน

6.1 มคี วามต้งั ใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดที ีส่ ุด

6. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 6.2 มคี วามรบั ผดิ ชอบต่องานที่มอบหมาย

6.3 มผี ลงานที่ปรากฏอยา่ งมีคุณภาพ

7.1 เคารพและเชื่อฟงั คำสัง่ สอนของพอ่ แม่ ครูอาจารย์

7. รักความเป็นไทย 7.2 มีจติ สำนกึ รกั ท้องถ่ินและเขา้ รว่ มกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณไี ทย

7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัตติ ามวฒั นธรรมไทย

8.1 รู้จักชว่ ยเหลือผอู้ ่ืน

8. มจี ติ สาธารณะ 8.2 ดแู ลรกั ษาทรพั ย์สนิ ของสว่ นรวม

8.3 ดูแลรักษาสง่ิ แวดลอ้ มและทรัพยากรธรรมชาติ

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ได้ 2 คะแนน
ปฏิบัติ หรอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คำชแ้ี จง : ให้ผ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แลว้ บันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลงในตาราง
ที่กำหนดให้

เลขท่ี ชอ่ื -สกุล 1.รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 4. ใฝ่เรยี นรู้ 7.รกั ความเป็นไทย รวม ผลการ
1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 7.1 7.2 7.3 30 ประเมิน
คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24 - 30 คะแนน หมายถึง ดี, 16 - 23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 คะแนน
หมายถึงปรับปรุง
หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นกั เรยี นทีผ่ า่ นจะตอ้ งได้ระดบั พอใชข้ ้ึนไป

ลงชือ่ ...................................................ผู้สงั เกต
(......................................................................)
วนั ที่ ...............เดือน....................................พ.ศ. ......................

แบบประเมนิ แผนการจดั การเรียนรู้
กลมุ่ สาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 5

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรอ่ื ง ความจรงิ และขอ้ เทจ็ จรงิ

ลำดับ เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพ ระดับคณุ ภาพ
321
1 ระบมุ าตรฐาน / ตวั ชวี้ ดั
2 จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรมสอดคล้องกบั KAP
3 เขียนสาระสำคัญครอบคลุมองค์ความรู้
4 สาระการเรยี นรคู้ รอบคลมุ เนอ้ื หา กระบวนการ คุณลักษณะ
5 กิจกรรมการเรยี นรู้เนน้ RL เกิด Active Learning
6 ออกแบบกจิ กรรมเหมาะสมกับผู้เรยี น
7 ออกแบบช้นิ งาน/ ใบงาน/ ภาระงานสอดคล้องกบั ตวั ชว้ี ดั
8 วธิ กี ารวัดและประเมินผลครบ 3 องคป์ ระกอบ คอื วธิ ีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์
9 ส่ือการเรยี นร้/ู แหลง่ เรยี นรูส้ อดคล้องกับจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

เนื้อหา เหมาะสมกบั วยั สะดวกใช้
10 มคี วามสมั พนั ธก์ ันระหว่าง ข้อ 1-9

รวม
เฉล่ีย

เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ
2.5 – 3.00 ระดบั 3 หมายถึง ดี
1.5 – 2.49 ระดับ 2 หมายถงึ พอใช้
0 – 1.49 ระดับ 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง

ลงชอื่ ........................................................................
(นางสาววิภา บานเยน็ )

ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบ้านมอเจริญ
วันที่ ……………………..เดอื น……………………………..พ.ศ………………….

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 เรือ่ ง การเขา้ มาของอารยธรรมอินเดยี และจีน

กลุ่มสาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 5

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรือ่ ง อิทธพิ ลของอารยธรรมอินเดียและจีน เวลา 7 ชัว่ โมง

สอนวันท.่ี ........................เดอื น...............................................พ.ศ............... เวลาเรียน 2 ช่ัวโมง

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สาระที่ 4 ประวตั ิศาสตร์

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปจั จุบนั ในด้านความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลง

ของเหตกุ ารณ์อยา่ งตอ่ เน่ือง ตระหนกั ถงึ ความสำคัญและสามารถ วิเคราะหผ์ ลกระทบทเี่ กิดข้ึน

3. ตัวชว้ี ัด
ป.5/1 อธบิ ายอทิ ธพิ ลของอารยธรรมอินเดยี และจนี ที่มตี อ่ ไทยและเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ โดยสังเขป

4. จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. นักเรียนอธบิ ายสาเหตุการเขา้ มาของอารยธรรมอนิ เดียและจนี ในดนิ แดนไทยและเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ได้

(K)
2. นักเรียนยกตัวอย่างการเขา้ มาของอารยธรรมอินเดียและจีนในดินแดนไทยและเอเชียตะวันออกเฉียงใตไ้ ด้

(P)
3. นักเรียนมคี วามใฝ่เรยี นรู้ (A)

5. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
อารยธรรมอินเดียและจีนที่เข้ามาในดินแดนไทยและเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ มีสาเหตุของการเข้ามา

ท่ีคล้ายคลึงกนั และแตกตา่ งกัน

6. สาระการเรยี นรู้
1. อารยธรรมอินเดยี และจนี ทเ่ี ขา้ มาในดินแดนไทยและเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ มีสาเหตุของการเข้ามา

ที่คล้ายคลึงกัน และแตกตา่ งกนั

7. สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

8. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
4. ใฝ่เรยี นรู้
7. มุ่งมั่นในการทำงาน

9. ทกั ษะกระบวนการคดิ : การคิดวเิ คราะห์

10. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

ชั่วโมงท่ี 1
ขน้ั นำเข้าสู่บทเรียน

1. ครูนำชดุ ถ้วยนำ้ ชา มาให้นกั เรยี นดู แล้วถามนักเรียนวา่ ทีบ่ ้านใครด่ืมนำ้ ชาบา้ ง และรู้ความเป็นมาของ
การดมื่ น้ำชาหรอื ไม่

2. ครูอธิบายให้นักเรียนทราบว่า วัฒนธรรมการดื่มน้ำชาของคนไทยได้รับอิทธิพลมาจากประเทศจีน
เพราะประเทศจีนเป็นเมืองทมี่ คี วามหนาวเยน็ จงึ มกี ารดื่มชารอ้ นๆ เพ่ือเพม่ิ ความอบอนุ่ ให้แกร่ ่างกาย

3. ครูให้นักเรียนยกตวั อย่างการรับวฒั นธรรมของจีนมาใช้ในวถิ ชี วี ติ ของคนไทยในปัจจบุ นั
ขนั้ สอน

4. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง
ปานกลางค่อนขา้ งอ่อน และออ่ น

5. ครูใหส้ มาชกิ แต่ละกลุ่มกำหนดหมายเลขประจำตัวเป็น 1 – 4 เรียกวา่ กลุ่มบ้าน จากนนั้ ให้นักเรียนท่ี
มหี มายเลขเดยี วกันมารวมกนั เปน็ กลุ่มใหม่ เรยี กวา่ กลุ่มผู้เชย่ี วชาญ

6. สมาชิกในกลุ่มผู้เชี่ยวชาญร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การเข้ามาของอารยธรรมอินเดียและจีน
ในดินแดนไทยและเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ จากหนังสือเรียน ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ตามประเดน็
ดงั นี้

- กล่มุ หมายเลข 1 ศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง การติดตอ่ คา้ ขาย
- กล่มุ หมายเลข 2 ศกึ ษาความร้เู รอ่ื ง การเผยแผศ่ าสนา
- กลมุ่ หมายเลข 3 ศึกษาความรู้เรอื่ ง การเขา้ มาตง้ั ถ่ินฐาน
- กลุม่ หมายเลข 4 ศึกษาความรเู้ รือ่ ง การตดิ ตอ่ ทางการทูต
โดยให้นักเรียนกล่มุ ผู้เชย่ี วชาญแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั ศกึ ษาและอภิปรายในประเด็นทค่ี รกู ำหนด ดงั นี้
1) ลกั ษณะการเข้ามาของอารยธรรมอินเดยี และจีนในดินแดนไทยและเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้
2) ผลที่เกิดขึ้นจากการรับอารยธรรมอินเดียและจีนในดินแดนไทยและเอเชียตะวันออกเฉียงใต้
7. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายและตรวจสอบลักษณะของการเข้ามาและผลที่เกิดขึ้นจากการ
รบั อารยธรรมอนิ เดยี และจนี ในดินแดนไทยและเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้
8. นักเรียนสรุปผลการตรวจสอบ จากนั้นให้นักเรียนกลุ่มผู้เชี่ยวชาญแยกย้ายกันกลับเข้าสู่กลุ่มบ้าน
เพื่ออธิบายความรู้ที่ได้ศึกษาและปฏิบัติกิจกรรมให้สมาชิกในกลุ่มบ้านฟัง โดยเรียงลำดับจากสมาชิกหมายเลข
1 - 4 จนครบทกุ คน

ช่ัวโมงท่ี 2
ข้ันสอน

9. ครูนำบัตรภาพมาแจกให้นกั เรียนกลุ่มละ 1 ชุด จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มพิจารณาว่า ภาพแต่ละ
หมายเลขเป็นวิถีการดำเนินชีวิตของคนไทยที่ได้รับอ ิทธิพ ลของอารยธรรมอ ินเดียหร ือ จีน

พร้อมแสดงเหตผุ ลประกอบ แลว้ ส่งตวั แทนแต่ละกลมุ่ ออกมานำเสนอคำตอบของกลมุ่
10.นกั เรียนทำใบงาน เรอ่ื ง อารยธรรมอินเดียและจนี เม่อื ทำเสร็จแลว้ ให้ตรวจความเรยี บร้อยก่อนนำส่ง

ครู
11. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันเฉลยคำตอบในใบงาน โดยใหน้ ักเรียนตรวจคำตอบด้วยตนเองอยา่ งซ่ือสตั ย์

ข้ันสรุป
12. นักเรียนร่วมกันสรุปลักษณะการเข้ามาของอารยธรรมอินเดียและจีน ในดินแดนไทยและ

เอเชียตะวันออกเฉยี งใต้

11. ส่อื การเรยี นรู้/แหลง่ เรียนรู้
1. ชดุ ถว้ ยนำ้ ชา
2. หนังสือเรียนประวตั ศิ าสตร์ ชั้น ป.5
3. ใบงาน เร่ือง อารยธรรมอนิ เดียและจีน
4. บตั รภาพ

12. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

ท่ี วธิ ีการ เครื่องมอื เกณฑ์
ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
1 ตรวจใบงาน แบบสงั เกตพฤติกรรมกลุ่ม ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์

2 สังเกตพฤติกรรมกล่มุ

สังเกตคณุ ลกั ษณะด้าน

3 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ แบบประเมินคุณลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์
4. ใฝเ่ รยี นรู้ อนั พงึ ประสงค์

7. รกั ความเป็นไทย

ข้อเสนอแนะ/ความเห็นของผูบ้ รหิ าร
(แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 6 เร่ือง การเขา้ มาของอารยธรรมอนิ เดียและจนี )
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..........................................................................
(นางสาววภิ า บานเยน็ )

ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบ้านมอเจรญิ
วนั ท่ี ................เดือน........................................พ.ศ. ................

บัตรภาพ

ภาพท่ี 1 ภาพที่ 2

ภาพที่ 3 ภาพท่ี 4

ชือ่ ................................นามสกุล..................................เลขที.่ ..................
ใบงานวิชาประวัติศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 5

สาระที่ 4 เรื่อง หลักฐานทางประวัติศาสตร์ ส 4.2 ป.5/1
เรื่อง อารยธรรมอินเดียและจีน

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนแผนผังความคิด สรุปการเข้ามาของอารยธรรมอินเดียและจีนในดินแดนไทย
และเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ ในดา้ นตา่ งๆ

การติดต่อคา้ ขาย การเผยแผศ่ าสนา

………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………….
………..

การเขา้ มาของอารยธรรม
อินเดียและจีน

การเขา้ มาตงั้ ถิน่ ฐาน การติดต่อทางการทตู

………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………….
…

ชื่อ................................นามสกุล..................................เลขที.่ ..................
เฉลย ใบงานวิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
สาระที่ 4 เรือ่ ง หลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ ส 4.2 ป.5/1
เรือ่ ง อารยธรรมอินเดียและจีน

คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนแผนผังความคิด สรุปการเข้ามาของอารยธรรมอินเดียและจีนในดินแดนไทย
และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ในดา้ นต่างๆ

การติดตอ่ ค้าขาย การเผยแผ่ศาสนา

พ่อค้าชาวจีนและชาวอินเดียได้นำสินค้าเข้า ดินแดนเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ได้รับศาสนา
มาขาย สินค้าของชาวจีน ได้แก่ ผ้าไหมกระดาษ พราหมณ์-ฮินดู จากอินเดยี รับพระพทุ ธศาสนา
ใบชาสิ่งประดิษฐ์ต่างๆ ส่วนสินค้าของอินเดีย จากอินเดียและศรีลังกา ส่วนพระพุทธศาสนา
ได้แก่ ผ้า พรม เครื่องเงิน หินสี เครื่องเทศ นิกายมหายานได้รับมาจากจีน

. .

การเขา้ มาของอารยธรรม
อินเดียและจีน

การเข้ามาต้งั ถิน่ ฐาน การติดตอ่ ทางการทูต

การเข้ามาตั้งถิ่นฐานของคนจีนและคน การติดต่อทางการทูตกับจีน เป็นส่วนหนึ่ง

อินเดียทำให้เกิดการถ่ายทอดทางวัฒนธรรม ของการค้าระหว่างประเทศ ที่เรียกว่า การค้า

วัฒนธรรมจีน ได้แก่ การปรุงอาหารด้วยนำ้ มัน ในระบบบรรณาการ .

การดื่มชา วัฒนธรรมอินเดีย ได้แก่ การกิน- .

หมาก นุ่งโจงกระเบน การใส่เครื่องเทศ .

ในอาหาร . .

1. การประเมนิ ผลงานจากใบงาน

รายการประเมิน 5 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1
432

ระบหุ รอื อธิบาย ระบหุ รืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย

คำตอบทุกข้อ คำตอบทุกข้อ คำตอบทุกข้อ ค ำ ต อ บ ไ ม่ ค ำ ต อ บ ไ ม่

ความถกู ตอ้ ง ครบถ้วนถูกต้อง ค ร บ ถ ้ ว น แต่ ค ร บ ถ ้ ว น แต่ ค ร บ ถ ้ ว น แต่ ค ร บ ถ ้ ว น แ ต่

ถูกต้องบางส่วน ถูกต้องบางส่วน ถูกตอ้ ง ถูกต้องบางส่วน

(ผดิ 1-2 จุด) (ผิดมาก ก ว่ า

2 จุด)

ตกแตง่ ระบายสี ตกแต่งระบาย ตกแต่งระบายสี

ความสวยงาม สวยงาม สะอาด สีสวยงาม ไมส่ วยงาม

เรียบรอ้ ย

ส ่ ง ง า น ต า ม ส่งงานช้าก ว่ า

ความตรงต่อเวลา ร ะ ยะ เว ลา ที่ ร ะ ย ะ เ ว ล า ท่ี

กำหนด กำหนด

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8 - 10 คะแนน หมายถึง ดี, 5 - 7 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 5 หมายถึง
ปรบั ปรงุ

2. การประเมนิ พฤติกรรมกลุ่ม คำอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ/ระดับคะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน
ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
รายการประเมิน
ป ฏ ิ บ ั ติ ห ร ื อ แ สดง ปฏิบัติหรือแสดง ปฏิบัติหรือแสดง
1. การแบ่งหน้าที่กนั อย่างเหมาะสม
2. ความรว่ มมอื กนั ทำงาน พ ฤ ต ิ ก ร ร ม อ ย ่ า ง พฤตกิ รรมบอ่ ยครัง้ พฤตกิ รรมบางครั้ง
3. การแสดงความคิดเหน็
4. การรับฟังความคิดเหน็ ของผอู้ น่ื สมำ่ เสมอ
5. ความมนี ้ำใจชว่ ยเหลือกนั

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12 - 15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 - 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 หมายถึง
ปรับปรงุ

3. การประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

เกณฑก์ ารให้คะแนน

คณุ ลกั ษณะ พฤติกรรมท่แี สดงออก ระดบั คะแนน
ท่ีพงึ ประสงค์ 321

1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาตแิ ละร้องเพลงชาติ

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 1.2 เข้ารว่ มกจิ กรรมเกี่ยวกับความสามัคคี
1.3 เข้ารว่ มกิจกรรมเกยี่ วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์

1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏบิ ัติตามหลักคำสอนศาสนา

4.1 ต้ังใจศกึ ษาเลา่ เรียน

4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.2 รู้จกั ใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชนแ์ ละนำไปปฏบิ ัตไิ ด้

4.3 อา่ นหนังสอื และศกึ ษาคน้ คว้าอยู่เสมอ

7.1 เคารพและเชอื่ ฟงั คำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครอู าจารย์

7. รกั ความเปน็ ไทย 7.2 มจี ติ สำนกึ รักท้องถ่นิ และเข้ารว่ มกจิ กรรมวัฒนธรรมประเพณไี ทย

7.3 เห็นคุณค่าปฏบิ ัติตามวัฒนธรรมไทย

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24 - 30 คะแนน หมายถึง ดี, 16 - 23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 หมายถึง

ปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ปฏบิ ัติ หรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน)

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และสรุปผล

การประเมินลงในตารางท่กี ำหนดให้

เลขที่ ช่อื -สกุล ความถกู ต้อง รายการประเมนิ รวม ผลการ
5 คะแนน ความสวยงาม ความตรงตอ่ เวลา 10 คะแนน ประเมนิ
3 คะแนน 2 คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ : 8 - 10 คะแนน หมายถงึ ด,ี 5 - 7 คะแนน หมายถงึ พอใช้, ต่ำกวา่ 5 หมายถึง

ปรบั ปรุง

หมายเหตุ การตัดสินผลการประเมนิ นักเรยี นทผี่ ่านจะตอ้ งได้ระดับพอใชข้ ้นึ ไป

ลงชือ่ ......................................................ผ้ปู ระเมิน
(...............................................................)

วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤตกิ รรมกลุ่ม

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 )
และสรปุ ผลการประเมนิ ลงในตารางทีก่ ำหนดให้

พฤติกรรม

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ การแบ่งห ้นาท่ี ักนอ ่ยาง ผลการ
เหมาะสม ประเมนิ

ความ ่รวม ืมอ ักนทำงาน
การแสดงความ ิคดเห็น
การรับฟังความ ิคดเห็น
ความ ีม ้นำใจ ่ชวยเห ืลอ

รวม 15 คะแนน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12 - 15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 - 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 หมายถึง
ปรับปรุง
หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมินนกั เรยี นท่ีผ่านจะตอ้ งได้ระดับพอใชข้ ้ึนไป

ลงช่ือ.................................................................ผู้สังเกต

(...............................................................)

วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

รายการและเกณฑก์ ารประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
ท่ีพงึ ประสงค์
321

1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 1.2 เข้ารว่ มกจิ กรรมเกีย่ วกบั ความสามัคคี
1.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเกี่ยวกับสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์

1.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาและปฏบิ ัติตามหลักคำสอนศาสนา

2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง

2. ซือ่ สตั ย์ สุจรติ 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครแู ละบคุ คลอนื่

2.3 ปฏิบตั ิแต่ส่ิงท่ีถูกต้อง

3.1 ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตดลง กฎเกณฑท์ ่ีต้ังไว้

3. มีวนิ ยั 3.2 ตรงต่อเวลา

3.3 มคี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ หนา้ ทท่ี ่ีไดร้ ับมอบหมาย

4.1 ตั้งใจศกึ ษาเลา่ เรยี น

4. ใฝเ่ รยี นรู้ 4.2 รจู้ กั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์และนำไปปฏิบตั ิได้

4.3 อ่านหนังสอื และศกึ ษาค้นคว้าอยู่เสมอ

5.1 การใช้อุปกรณ์การเรยี นอยา่ งค้มุ ค่า

5. อยู่อยา่ งพอเพียง 5.2 การใชจ้ ่ายอย่างประหยัด

5.3 การเก็บออมเงิน

6.1 มีความตัง้ ใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดที ีส่ ุด

6. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 6.2 มคี วามรับผดิ ชอบต่องานที่มอบหมาย

6.3 มีผลงานที่ปรากฏอยา่ งมีคุณภาพ

7.1 เคารพและเชื่อฟงั คำสัง่ สอนของพอ่ แม่ ครูอาจารย์

7. รักความเป็นไทย 7.2 มจี ิตสำนกึ รกั ท้องถ่ินและเขา้ รว่ มกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณไี ทย

7.3 เห็นคุณค่าปฏบิ ัตติ ามวฒั นธรรมไทย

8.1 รู้จักชว่ ยเหลอื ผอู้ ่ืน

8. มจี ติ สาธารณะ 8.2 ดแู ลรกั ษาทรพั ย์สินของสว่ นรวม

8.3 ดแู ลรักษาสง่ิ แวดลอ้ มและทรัพยากรธรรมชาติ

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ได้ 2 คะแนน
ปฏิบัติ หรอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

คำชแ้ี จง : ให้ผ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลงในตาราง
ที่กำหนดให้

เลขท่ี ชอ่ื -สกุล 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 4. ใฝ่เรยี นรู้ 7.รกั ความเป็นไทย รวม ผลการ
1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 7.1 7.2 7.3 30 ประเมิน
คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24 - 30 คะแนน หมายถึง ดี, 16 - 23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 คะแนน
หมายถึงปรับปรุง
หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นกั เรียนทผี่ า่ นจะตอ้ งได้ระดบั พอใชข้ ึ้นไป

ลงช่อื ...................................................ผสู้ งั เกต
(......................................................................)
วนั ที่ ...............เดือน....................................พ.ศ. ......................

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 7 เรื่อง อทิ ธิพลของอารยธรรมอินเดีย

กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 5

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรื่อง อิทธิพลของอารยธรรมอินเดยี และจนี เวลา 7 ชั่วโมง

สอนวันท่ี.........................เดอื น...............................................พ.ศ............... เวลาเรียน 2 ช่วั โมง

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สาระท่ี 4 ประวตั ศิ าสตร์

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาตจิ ากอดตี จนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และการเปลีย่ นแปลง

ของเหตุการณอ์ ย่างต่อเนื่อง ตระหนกั ถึงความสำคัญและสามารถ วเิ คราะหผ์ ลกระทบท่เี กิดขึน้

3. ตวั ชีว้ ัด
ป.5/1 อธบิ ายอทิ ธพิ ลของอารยธรรมอนิ เดียและจนี ท่ีมตี ่อไทยและเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ โดยสงั เขป

4. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรียนอธบิ ายอิทธพิ ลของอารยธรรมอนิ เดียท่มี ีต่อไทยและคนในภูมิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ในด้าน

ต่างๆ ได้ (K)
2. นักเรียนยกตัวอย่างอิทธิพลของอารยธรรมอินเดยี ที่มีต่อไทยและคนในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ได้

(P)
3. นักเรียนมคี วามใฝเ่ รียนรู้ (A)

5. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
สังคมไทยและสังคมเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ในปัจจุบัน ได้รับอิทธิพลจากวัฒนธรรมอินเดียมาตั้งแต่อดีต

โดยนำเอาอารยธรรมบางอย่างมาปรับใช้โดยตรง และปรับเปลี่ยนเพ่ือความเหมาะสมกับสภาพสงั คม

6. สาระการเรยี นรู้
1. อทิ ธิพลของอารยธรรมอินเดยี และจนี ทมี่ ตี อ่ ไทย และคนในภมู ภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ เชน่

ศาสนา และความเช่อื ภาษา การแต่งกาย อาหาร

7. สมรรถนะสำคญั
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

8. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
4. ใฝเ่ รยี นรู้
7. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

9. ทักษะกระบวนการคดิ : การคิดวิเคราะห์

10. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

ช่วั โมงที่ 1
ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรียน

1. ครูนำชื่อรายการอาหาร มาให้นักเรียนอ่าน และลองทายดูว่า รายการอาหารแต่ละรายการนั้นน่าจะ
เปน็ อาหารชนิดใด

- พระรามลงสรง ยำไข่จรกา สีดาลุยไฟ พระรามชุบศร เบญจกายเกยตื้น นารายณ์แผลงศร
หนมุ านคลุกฝุ่น

2. ครูอธบิ ายให้นกั เรียนทราบว่า ชอ่ื รายการอาหารเหล่านี้ไดร้ ับอิทธพิ ลมาจากวรรณคดี เรอื่ ง รามเกียรต์ิ
ซง่ึ เปน็ วรรณคดีทีไ่ ดร้ ับความนยิ มมากในสงั คมไทย

3. นักเรียนช่วยกันหาคำตอบว่า รามเกียรติ์ เป็นวรรณคดีทีไ่ ทยไดร้ ับอิทธิพลมาจากชาติใด แล้วครูเฉลย
วา่ เป็นวรรณคดที ไ่ี ด้รับอิทธพิ ลมาจากอินเดยี

4. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า อารยธรรมของประเทศอินเดียมีอิทธิพลต่อสังคมไทยในด้านต่างๆ
ซึ่งนักเรยี นควรจะศกึ ษาให้เกิดความรู้ความเขา้ ใจ

ขนั้ สอน
5. นักเรยี นรวมกลมุ่ และกร่วมกนั ศึกษาความรเู้ รอ่ื ง อิทธพิ ลอารยธรรมอินเดียและจีนท่ีมีผลตอ่ สังคมไทย

และเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ : อทิ ธพิ ลของอารยธรรมอินเดยี จากหนงั สือเรียน
6. ครูให้นักเรยี นแต่ละกลุ่มศกึ ษาและสืบค้นความรู้เพิม่ เติมเกี่ยวกับอิทธิพลอารยธรรมอินเดียทีม่ ีผลต่อ

สังคมไทยและเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ ดา้ นต่างๆ ดงั นี้
- อิทธิพลดา้ นอกั ษรศาสตร์
- อทิ ธิพลดา้ นกฎหมาย
- อทิ ธพิ ลด้านศาสนา
- อิทธพิ ลดา้ นการปกครอง
- อิทธิพลด้านศลิ ปวิทยาการ
- อทิ ธพิ ลด้านวิถชี วี ติ

ชว่ั โมงท่ี 2
ขนั้ สอน

7. สมาชิกในแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายความรู้ในแต่ละประเด็น และซักถามข้อสงสัยจนสมาชิกในกลุ่มมี
ความรูค้ วามเข้าใจตรงกนั

8. ครใู หต้ ัวแทนนักเรยี นแต่ละกลมุ่ ออกมาหยบิ บตั รภาพที่ครูเตรยี มไวจ้ ากนน้ั ให้สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกัน
พิจารณาว่า บัตรภาพหมายเลขที่ตนได้รับนั้นเป็นอิทธิพลอารยธรรมอินเดียที่มีผลต่อสังคมไทยและเอเชีย
ตะวนั ออกเฉียงใต้ในด้านใด และมีความสำคญั อย่างไร พร้อมยกตัวอย่างประกอบ

9. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอความรู้ โดยครูและนักเรียนกลุ่มอื่นร่วมกันตรวจสอบ
ความถูกตอ้ ง หรอื สอบถามขอ้ สงสัยเพิม่ เติม

10. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันทำใบงาน เรื่อง อิทธิพลของอารยธรรมอินเดีย โดยให้สมาชิกแต่ละคน
ในกลุ่มหาคำตอบใน ใบงานด้วยตนเองจนครบทุกข้อ จากนั้นจับคู่กับเพื่อนในกลุ่มผลัดกันอธิบายคำตอบ
ของตนเองใหเ้ พอื่ นฟัง

11. ครูและนกั เรียนรว่ มกันเฉลยคำตอบในใบงาน โดยใหน้ กั เรยี นตรวจคำตอบดว้ ยตนเองอย่างซอ่ื สตั ย์

ขน้ั สรุป
12. นกั เรียนร่วมกันสรุปอิทธพิ ลอารยธรรมอินเดียทมี่ ีผลต่อสังคมไทยและเอเชียตะวันออกเฉียงใต้

11. ส่ือการเรียนรู้/แหล่งเรยี นรู้
1. บัตรภาพ
2. หนังสือเรยี นประวัติศาสตร์ ชน้ั ป.5
3. ใบงาน เร่อื ง อทิ ธพิ ลของอารยธรรมอินเดยี

12. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้

ท่ี วธิ กี าร เครอ่ื งมือ เกณฑ์
ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
1 ตรวจใบงาน แบบสังเกตพฤตกิ รรมกล่มุ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์

2 สงั เกตพฤติกรรมกลุ่ม

สังเกตคณุ ลักษณะดา้ น

3 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ แบบประเมินคุณลักษณะ ระดับคุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
4. ใฝ่เรียนรู้ อนั พึงประสงค์

7. รักความเปน็ ไทย

ขอ้ เสนอแนะ/ความเห็นของผบู้ รหิ าร
(แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรอ่ื ง อทิ ธิพลของอารยธรรมอนิ เดีย)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..........................................................................
(นางสาววิภา บานเยน็ )

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านมอเจริญ
วนั ท่ี ................เดือน........................................พ.ศ. ................

บัตรภาพ

ภาพท่ี 1 ภาพที่ 2

ภาพที่ 3 ภาพท่ี 4

ชือ่ ................................นามสกุล..................................เลขที.่ ..................
ใบงานวิชาประวตั ิศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5

สาระที่ 4 เรื่อง หลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ ส 4.2 ป.5/1
เรือ่ ง อิทธิพลของอารยธรรมอินเดีย

คำชแี้ จง : ให้นักเรยี นตอบคำถามทีก่ ำหนดให้ถูกต้อง

1. ภาษาไทยรบั ภาษาบาลีและสนั สกฤตมาจากอินเดียผ่านทางใด
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. คัมภีร์พระธรรมศาสตร์ มีผลต่อกฎหมายของไทยและประเทศในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้
อยา่ งไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3.เพราะเหตุใดพระพุทธศาสนาจึงกลายเป็นส่วนสำคัญที่มีผลต่อการดำเนินชีวิตของคนไทย
5….…..…...…...…..…...…..…...…..…...…..…...…...…..…...…..…...…..…...…..…...…..…...…..…...…..…...…..…...…..…...…...…..…...…..…...…..…...…..…...…..…...…..…...…..…...…..…...…..…...…..…..…...…...…..…...…..…...…..…...…..…..
…...…...…..…...…...…..…...…..…...…..…...…..…...…..…...…..…...…..…...…..…...…..…...…..…...…..…...…...…..…...…..…...…..…...…..…...…..…...…..…...…..…..…...…..…...…..…...…..…...…..…...…...…..…...…..…...…..…...…..…...…..…..
….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู มีความเชือ่ เรอ่ื งกษัตรยิ ์อยา่ งไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. อารยธรรมอนิ เดียมีอิทธพิ ลต่อวิถีชวี ิตของคนไทยและคนในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้อย่างไร
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ชื่อ................................นามสกุล..................................เลขที.่ ..................
เฉลย ใบงานวิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
สาระที่ 4 เรื่อง หลักฐานทางประวัติศาสตร์ ส 4.2 ป.5/1
เรื่อง อิทธิพลของอารยธรรมอินเดีย

คำชแี้ จง : ให้นกั เรยี นตอบคำถามที่กำหนดให้ถกู ต้อง

1. ภาษาไทยรบั ภาษาบาลีและสันสกฤตมาจากอินเดียผ่านทางใด
- รบั ภาษาบาลแี ละสนั สกฤตผ่านมาทางพระพทุ ธศาสนา และศาสนาพราหมณท์ ี่รับมาจากอินเดยี

2. คัมภีร์พระธรรมศาสตร์ มีผลต่อกฎหมายของไทยและประเทศในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้
อยา่ งไร
- เป็นหลักของกฎหมายเขมร กฎหมายพม่า กฎหมายมอญ และกฎหมายไทยในสมัยกรุงศรีอยุธยา
จนถึงสมยั รตั นโกสนิ ทร์ก่อนการปฏิรูปกฎหมายแบบตะวนั ตกในสมัยรัชกาลที่ 5
5............................................................................................................................. .............................
.3...เ..พ...ร..า..ะ..เ.ห...ต...ุใ..ด..พ...ร..ะ...พ...ุท...ธ..ศ..า...ส..น...า..จ...ึง..ก..ล...า..ย...เ.ป...็น...ส..่.ว..น..ส...ำ..ค...ัญ....ท..ี.่ม..ีผ...ล...ต..่อ...ก...า..ร..ด...ำ..เ.น.. ิ.น..ช...ีว..ิต...ข..อ...ง..ค...น..ไ..ท...ย..
.-. เพราะได้รบั อิทธิพลทางศาสนาจากอินเดียมาต้ังแตส่ มัยโบราณ จนกลายเป็นสว่ นหนึ่งของการปฏิบัติ
ในวิถีชีวิตของคนไทย

4. ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู มีความเชื่อเรอ่ื งกษัตรยิ อ์ ย่างไร
- กษัตริย์เป็นสมมติเทพ หรือกึ่งเทพเจ้า จะต้องใช้คำราชาศัพท์ และประกอบพิธีกรรมต่างๆ
อย่างมีแบบฉบบั

5. อารยธรรมอนิ เดียมีอิทธพิ ลตอ่ วิถีชวี ิตของคนไทยและคนในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้อยา่ งไร
- มีอิทธิพลในด้านการประกอบอาหารที่มีเครื่องแกง เครื่องเทศ การแต่งกายด้วยการนุ่งโจงกระเบน
การกินหมาก

1. การประเมนิ ผลงานจากใบงาน

รายการประเมิน 5 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1
432

ระบหุ รอื อธิบาย ระบหุ รืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย ระบุหรืออธิบาย

คำตอบทุกข้อ คำตอบทุกข้อ คำตอบทุกข้อ ค ำ ต อ บ ไ ม่ ค ำ ต อ บ ไ ม่

ความถกู ตอ้ ง ครบถ้วนถูกต้อง ค ร บ ถ ้ ว น แต่ ค ร บ ถ ้ ว น แต่ ค ร บ ถ ้ ว น แต่ ค ร บ ถ ้ ว น แ ต่

ถูกต้องบางส่วน ถูกต้องบางส่วน ถูกตอ้ ง ถูกต้องบางส่วน

(ผดิ 1-2 จุด) (ผิดมาก ก ว่ า

2 จุด)

ตกแตง่ ระบายสี ตกแต่งระบาย ตกแต่งระบายสี

ความสวยงาม สวยงาม สะอาด สีสวยงาม ไมส่ วยงาม

เรียบรอ้ ย

ส ่ ง ง า น ต า ม ส่งงานช้าก ว่ า

ความตรงต่อเวลา ร ะ ยะ เว ลา ที่ ร ะ ย ะ เ ว ล า ท่ี

กำหนด กำหนด

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8 - 10 คะแนน หมายถึง ดี, 5 - 7 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 5 หมายถึง
ปรบั ปรงุ

2. การประเมนิ พฤติกรรมกลุ่ม คำอธบิ ายระดบั คณุ ภาพ/ระดับคะแนน
เกณฑก์ ารให้คะแนน
ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
รายการประเมิน
ป ฏ ิ บ ั ติ ห ร ื อ แ สดง ปฏิบัติหรือแสดง ปฏิบัติหรือแสดง
1. การแบ่งหน้าที่กนั อย่างเหมาะสม
2. ความรว่ มมอื กนั ทำงาน พ ฤ ต ิ ก ร ร ม อ ย ่ า ง พฤตกิ รรมบอ่ ยครัง้ พฤตกิ รรมบางครั้ง
3. การแสดงความคิดเหน็
4. การรับฟังความคิดเหน็ ของผอู้ น่ื สมำ่ เสมอ
5. ความมนี ้ำใจชว่ ยเหลือกนั

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12 - 15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 - 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 หมายถึง
ปรับปรงุ

3. การประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

เกณฑก์ ารให้คะแนน

คณุ ลกั ษณะ พฤติกรรมท่แี สดงออก ระดบั คะแนน
ท่ีพงึ ประสงค์ 321

1.1. ยนื ตรงเคารพธงชาตแิ ละร้องเพลงชาติ

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 1.2 เข้ารว่ มกจิ กรรมเกี่ยวกับความสามัคคี
1.3 เข้ารว่ มกิจกรรมเกยี่ วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์

1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏบิ ัติตามหลักคำสอนศาสนา

4.1 ต้ังใจศกึ ษาเลา่ เรียน

4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.2 รู้จกั ใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชนแ์ ละนำไปปฏบิ ัตไิ ด้

4.3 อา่ นหนังสอื และศกึ ษาคน้ คว้าอยู่เสมอ

7.1 เคารพและเชอื่ ฟงั คำสั่งสอนของพ่อ แม่ ครอู าจารย์

7. รกั ความเปน็ ไทย 7.2 มจี ติ สำนกึ รักท้องถ่นิ และเข้ารว่ มกจิ กรรมวัฒนธรรมประเพณไี ทย

7.3 เห็นคุณค่าปฏบิ ัติตามวัฒนธรรมไทย

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24 - 30 คะแนน หมายถึง ดี, 16 - 23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 หมายถึง

ปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
ปฏบิ ัติ หรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินผลงาน (ใบงาน)

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพการทำงานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และสรุปผล

การประเมินลงในตารางท่กี ำหนดให้

เลขที่ ช่อื -สกุล ความถกู ต้อง รายการประเมนิ รวม ผลการ
5 คะแนน ความสวยงาม ความตรงตอ่ เวลา 10 คะแนน ประเมนิ
3 คะแนน 2 คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ : 8 - 10 คะแนน หมายถงึ ด,ี 5 - 7 คะแนน หมายถงึ พอใช้, ต่ำกวา่ 5 หมายถึง

ปรบั ปรุง

หมายเหตุ การตัดสินผลการประเมนิ นักเรยี นทผี่ ่านจะตอ้ งได้ระดับพอใชข้ ้นึ ไป

ลงชือ่ ......................................................ผ้ปู ระเมิน
(...............................................................)

วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............

แบบสังเกตพฤตกิ รรมกลุ่ม

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 )
และสรปุ ผลการประเมนิ ลงในตารางทีก่ ำหนดให้

พฤตกิ รรม

เลขที่ ชอ่ื -สกลุ การแบ่งห ้นาท่ี ักนอ ่ยาง ผลการ
เหมาะสม ประเมนิ

ความ ่รวม ืมอ ักนทำงาน
การแสดงความ ิคดเห็น
การรับฟังความ ิคดเห็น
ความ ีม ้นำใจ ่ชวยเห ืลอ

รวม 15 คะแนน

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12 - 15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 - 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 8 หมายถึง
ปรับปรุง
หมายเหตุ การตัดสนิ ผลการประเมินนักเรยี นที่ผ่านจะตอ้ งได้ระดับพอใชข้ ้ึนไป

ลงช่ือ.................................................................ผ้สู งั เกต

(...............................................................)

วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ.......................

รายการและเกณฑก์ ารประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน
ท่ีพงึ ประสงค์
321

1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 1.2 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเกีย่ วกบั ความสามัคคี
1.3 เข้ารว่ มกจิ กรรมเกี่ยวกับสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์

1.4 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาและปฏบิ ัติตามหลักคำสอนศาสนา

2.1 ไมพ่ ูดโกหกหลอกลวง

2. ซือ่ สตั ย์ สุจรติ 2.2 ไม่ลักขโมยของเพ่ือน ครแู ละบุคคลอนื่

2.3 ปฏิบตั แิ ต่ส่ิงที่ถกู ต้อง

3.1 ปฏิบตั ติ ามข้อตดลง กฎเกณฑ์ท่ีต้ังไว้

3. มีวนิ ยั 3.2 ตรงต่อเวลา

3.3 มีความรบั ผดิ ชอบตอ่ หนา้ ทท่ี ่ีไดร้ ับมอบหมาย

4.1 ตั้งใจศกึ ษาเลา่ เรยี น

4. ใฝเ่ รยี นรู้ 4.2 รจู้ กั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์และนำไปปฏิบตั ิได้

4.3 อ่านหนังสอื และศกึ ษาค้นคว้าอยู่เสมอ

5.1 การใช้อุปกรณ์การเรยี นอยา่ งคุ้มค่า

5. อยู่อยา่ งพอเพียง 5.2 การใชจ้ ่ายอย่างประหยัด

5.3 การเก็บออมเงิน

6.1 มคี วามต้งั ใจและมีความพยายามในการทำงานให้ดที ีส่ ุด

6. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 6.2 มคี วามรบั ผดิ ชอบต่องานที่มอบหมาย

6.3 มผี ลงานที่ปรากฏอยา่ งมีคุณภาพ

7.1 เคารพและเชื่อฟงั คำสัง่ สอนของพอ่ แม่ ครูอาจารย์

7. รักความเป็นไทย 7.2 มีจติ สำนกึ รกั ท้องถ่ินและเขา้ รว่ มกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณไี ทย

7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัตติ ามวฒั นธรรมไทย

8.1 รู้จักชว่ ยเหลือผอู้ ่ืน

8. มจี ติ สาธารณะ 8.2 ดแู ลรกั ษาทรพั ย์สนิ ของสว่ นรวม

8.3 ดูแลรักษาสง่ิ แวดลอ้ มและทรัพยากรธรรมชาติ

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ได้ 3 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือ แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ได้ 2 คะแนน
ปฏิบัติ หรอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั ได้ 1 คะแนน

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คำชแ้ี จง : ให้ผ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แลว้ บันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมินลงในตาราง
ที่กำหนดให้

เลขท่ี ชอ่ื -สกุล 1.รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 4. ใฝ่เรยี นรู้ 7.รกั ความเป็นไทย รวม ผลการ
1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 7.1 7.2 7.3 30 ประเมิน
คะแนน

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24 - 30 คะแนน หมายถึง ดี, 16 - 23 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ำกว่า 16 คะแนน
หมายถึงปรับปรุง
หมายเหตุ การตดั สนิ ผลการประเมนิ นกั เรยี นทีผ่ ่านจะตอ้ งได้ระดบั พอใชข้ ้ึนไป

ลงชือ่ ...................................................ผู้สงั เกต
(......................................................................)
วนั ที่ ...............เดือน....................................พ.ศ. ......................

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 8 เรอ่ื ง อทิ ธพิ ลของอารยธรรมจนี

กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 5

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง อิทธพิ ลของอารยธรรมอนิ เดยี และจีน เวลา 7 ชวั่ โมง

สอนวนั ท.ี่ ........................เดอื น...............................................พ.ศ............... เวลาเรียน 2 ชั่วโมง

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. สาระที่ 4 ประวตั ิศาสตร์

2. มาตรฐานการเรยี นรู้
ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปจั จุบัน ในด้านความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลง

ของเหตกุ ารณ์อย่างต่อเนือ่ ง ตระหนกั ถงึ ความสำคัญและสามารถ วเิ คราะหผ์ ลกระทบท่เี กิดขึ้น

3. ตัวชวี้ ัด
ป.5/1 อธบิ ายอทิ ธิพลของอารยธรรมอินเดยี และจีนทม่ี ีตอ่ ไทยและเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ โดยสังเขป

4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. นกั เรยี นอธบิ ายอทิ ธพิ ลของอารยธรรมจีนท่ีมีต่อไทยและคนในภมู ภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ในด้านต่างๆ

ได้ (K)
2. นักเรยี นยกตัวอย่างอทิ ธพิ ลของอารยธรรมจีนทีม่ ตี อ่ ไทยและคนในภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ได้ (P)
3. นกั เรียนมีความใฝ่เรียนรู้ (A)

5. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
สังคมไทยและสังคมเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ในปัจจุบัน ได้รับอิทธิพลจากวัฒนธรรมจีนมาตั้งแต่อดีต

โดยนำเอาอารยธรรมบางอย่างมาปรบั ใชโ้ ดยตรง และปรับเปลย่ี นเพอื่ ความเหมาะสมกับสภาพสงั คม

6. สาระการเรยี นรู้
1. อทิ ธพิ ลของอารยธรรมอินเดยี และจนี ท่ีมตี ่อไทย และคนในภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ เช่น

ศาสนา และความเชือ่ ภาษา การแตง่ กาย อาหาร

7. สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

8. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
4. ใฝ่เรยี นรู้
7. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

9. ทกั ษะกระบวนการคิด : การคิดวเิ คราะห์

10. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ชว่ั โมงท่ี 1
ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรยี น

1. ครูให้นักเรียนเล่นเกมกิจกรรมลูกบอล 3 ภาษา จากนั้นครูถามนักเรียนว่า นักเรียนมีหลักเกณฑ์
พิจารณาอย่างไรวา่ ลูกบอลภาษาที่ตนเองน้นั เปน็ คำท่มี าจากภาษาใด

2. ครอู ธบิ ายหลักการสังเกตลูกบอลภาษา ในแต่ละภาษาครา่ วๆ จากน้นั อธิบายใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจถึงความ
เป็นมาของการนำภาษาต่างประเทศเขา้ มาใช้ในภาษาไทย และอทิ ธิพลทางดา้ นภาษาจากชาติต่างๆ

3. นกั เรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ
- อาหารท่ีนักเรยี นรับประทานมชี นดิ ใดบา้ งท่ีไดร้ ับอทิ ธพิ ลมาจากอารยธรรมจนี

.

ข้นั สอน
4. ครูใหน้ ักเรียนรวมกลมุ่ จากนัน้ ใหแ้ ตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ศึกษาความรู้เร่อื ง อทิ ธิพลอารยธรรมจนี ทีม่ ีผล

ตอ่ สังคมไทยและเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ในดา้ นต่างๆ ดงั นี้
- อทิ ธพิ ลด้านอักษรศาสตร์
- อทิ ธพิ ลดา้ นการค้าขายและการเดินเรือ
- อทิ ธพิ ลด้านศาสนา
- อิทธพิ ลดา้ นศิลปวิทยาการ
- อิทธิพลด้านวิถีชวี ิต

5. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกันวางแผนการศึกษาและรวบรวมข้อมลู เรื่อง อทิ ธิพลอารยธรรมจีนที่มีผลต่อ
สังคมไทยและเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ในด้านต่างๆ โดยแบ่งหน้าที่กันรับผิดชอบตามความสนใจ หรือตามความ
เหมาะสม

6. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาและรวบรวมข้อมลู เรื่อง อิทธิพลอารยธรรมอินเดียและจีนที่มีผลต่อ
สงั คมไทยและเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ : อิทธพิ ลของอารยธรรมจีน จากหนังสือเรียน

7. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับอิทธิพลอารยธรรมจีน ที่มีผลต่อสังคมไทยและเอเชีย
ตะวนั ออกเฉยี งใต้ ในด้านตา่ งๆ

ช่ัวโมงท่ี 2
ขั้นสอน

8. นกั เรยี นตอบคำถามกระตุ้นความคิด
- ประเพณีใดที่คนไทยเชื้อสายจีนไดร้ บั อิทธิพลมาจากอารยธรรมจีน และปฏิบัติสืบทอดกันมา

ตัง้ แตบ่ รรพบุรษุ
(ประเพณตี รุษจนี ประเพณกี ินเจ เปน็ ต้น)

9. สมาชิกแต่ละกลุ่มผลัดกันอธิบายเกี่ยวกับอิทธิพลอารยธรรมจีนที่มีผลต่อสังคมไทยและเอเชีย
ตะวันออกเฉยี งใต้ ในด้านต่างๆ ตามลำดับ ดังน้ี

- อิทธิพลดา้ นอักษรศาสตร์
- อทิ ธพิ ลดา้ นการคา้ ขายและการเดนิ เรือ
- อทิ ธพิ ลด้านศาสนา
- อิทธพิ ลดา้ นศลิ ปวิทยาการ
- อทิ ธพิ ลด้านวิถีชีวิต
10. นักเรยี นทำใบงาน เร่อื ง อิทธพิ ลของอารยธรรมจีน เม่อื ทำเสรจ็ แล้วให้ตรวจความเรียบร้อยก่อนส่งครู
11. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั เฉลยคำตอบในใบงาน โดยใหน้ กั เรยี นตรวจคำตอบด้วยตนเองอย่างซ่ือสตั ย์

ขน้ั สรุป
12. นักเรียนร่วมกันสรุปอิทธิพลอารยธรรมจีนที่มีผลต่อสังคมไทยและเอเชียตะวันออกเฉียงใต้

ในด้านต่างๆ พร้อมยกตัวอยา่ งประกอบ

11. ส่อื การเรยี นร้/ู แหล่งเรยี นรู้
1. กิจกรรมลูกบอล 3 ภาษา
2. หนงั สือเรยี นประวัติศาสตร์ ชั้น ป.5
3. ใบงาน เร่อื ง อทิ ธิพลของอารยธรรมจีน

12. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้

ท่ี วิธกี าร เครื่องมอื เกณฑ์
ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
1 ตรวจใบงาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกลุม่ ระดับคุณภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์

2 สังเกตพฤตกิ รรมกลมุ่

สงั เกตคณุ ลักษณะด้าน

3 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ แบบประเมินคุณลักษณะ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์
4. ใฝเ่ รยี นรู้ อันพงึ ประสงค์

7. รกั ความเป็นไทย

ขอ้ เสนอแนะ/ความเห็นของผ้บู รหิ าร
(แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 8 เร่อื ง อิทธิพลของอารยธรรมจีน)
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ..........................................................................
(นางสาววิภา บานเย็น)

ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นมอเจรญิ
วันที่ ................เดือน........................................พ.ศ. ................