รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสงัคมศึกษา ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

๒๗๐


รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์
ึ
สาขาวิชาสังคมศกษา ในการนำไปปฏิบัติ
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑

ครู อาจารย์ บุคลากร ให้เกียรติประธานที่
๔) การให้ความ ประชุม ให้ความเคารพต่อความคิดเห็นซึ่ง

เคารพต่อประธานใน กันและกัน ให้เกียรติผู้พูดอย่างมีมารยาท
ที่ประชุม ยอมรับการตัดสินใจ ปฏิบัติตามระเบียบ

หรือข้อบังคับของที่ประชุม

ผู้บริหาร สนับสนุนให้บุคลากร ไม่ทำ ไม่พด
ู
๕) ไม่ลุอำนาจแก่ ไม่คิดอะไรตามอำนาจของความอยาก เป็น
ความอยากที่เกิดขึ้น
ผู้เข้าใจในบทบาทและหน้าที่ของตนเอง

ผู้บริหารหลักสูตรให้ความเคารพสักการะ
แก่สถานที่ศักดิ์สิทธิ์ โดยสอดแทรกเนื้อหา

รายวิชาวัฒนธรรม ประเพณี สิ่งที่เคารพ
๖) เคารพสิ่งศักดิ์สิทธิ์
ประจำท้องถิ่น เช่น หลวงพ่อศรีสวรรค์ วัด

นครสวรรค์หรือบุคคลสำคัญในท้องถิ่น

เป็นต้น

๒๗๑


รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์
ึ
สาขาวิชาสังคมศกษา ในการนำไปปฏิบัติ
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑

ผู้บริหาร กำหนดจุดมุ่งหมายเนื้อหาสาระ
๗ ) ด ู แ ล ร ั ก ษ า การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยจัด

คุ้มครองพระสงฆ์และ
ผู้มีศีลธรรม เนื้อหาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับ
หลักพระพุทธศาสนา

๒. ด้านการบริหารบุคลากรตามหลักอปริหานิยธรรม ๗

ผู้บริหาร และบุคลากร เข้าร่วมประชุม เพื่อ
๑) หมั่นประชุมกัน

เนืองนิตย์ วางแผนกำหนดนโยบายในการปฏิบัติงาน
ตามโครงสร้างการบริหารหลักสูตร

ผู้บริหารหลักสูตรประชุมพร้อมเพรียงกัน
๒) พร้อมเพรียงกัน เลิกพร้อมเพรียงกัน โดยกำหนดเวลาและ

ประชุม พร้อมเพรียง วาระการประชุมที่แน่นอน ที่ประชุมมีมติ

กันเลิกประชุม อย่างไร นำไปปฏิบัติตามหน้าที่ที่ได้รับ
มอบหมายอย่างพร้อมเพรียงกัน

๓) ไม่บัญญัติสิ่งที่มิได้ ผู้บริหาร และบุคลากร ปฏิบัติตาม
บัญญัติไว้ ไม่ล้มล้าง กฎระเบียบข้อบังคับของหลักสูตร เป็นการ

สิ่งที่บัญญัติไว้

๒๗๑


รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์
ึ
สาขาวิชาสังคมศกษา ในการนำไปปฏิบัติ
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑

ผู้บริหาร กำหนดจุดมุ่งหมายเนื้อหาสาระ
๗ ) ด ู แ ล ร ั ก ษ า การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยจัด

คุ้มครองพระสงฆ์และ
ผู้มีศีลธรรม เนื้อหาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับ
หลักพระพุทธศาสนา

๒. ด้านการบริหารบุคลากรตามหลักอปริหานิยธรรม ๗

ผู้บริหาร และบุคลากร เข้าร่วมประชุม เพื่อ
๑) หมั่นประชุมกัน

เนืองนิตย์ วางแผนกำหนดนโยบายในการปฏิบัติงาน
ตามโครงสร้างการบริหารหลักสูตร

ผู้บริหารหลักสูตรประชุมพร้อมเพรียงกัน
๒) พร้อมเพรียงกัน เลิกพร้อมเพรียงกัน โดยกำหนดเวลาและ

ประชุม พร้อมเพรียง วาระการประชุมที่แน่นอน ที่ประชุมมีมติ

กันเลิกประชุม อย่างไร นำไปปฏิบัติตามหน้าที่ที่ได้รับ
มอบหมายอย่างพร้อมเพรียงกัน

๓) ไม่บัญญัติสิ่งที่มิได้ ผู้บริหาร และบุคลากร ปฏิบัติตาม
บัญญัติไว้ ไม่ล้มล้าง กฎระเบียบข้อบังคับของหลักสูตร เป็นการ

สิ่งที่บัญญัติไว้

๒๗๒


รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์
ึ
สาขาวิชาสังคมศกษา ในการนำไปปฏิบัติ
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑

รักษามาตรฐานร่วมกันถึงแนวทางสำหรับ
การดำเนินงานของสาขาวิชาที่กำหนดไว้

บุคลากรเคารพต่อประธาน ต่อผู้มีความ
๔) การให้ความ อาวุโสกว่า ยอมรับฟังความคิดเห็นที่

เคารพต่อประธานใน แตกต่างหลากหลาย เคารพในสิทธิ การให้
ที่ประชุม
เกียรติและเคารพต่อผู้พูด
ผู้บริหารดำรงไว้ซึ่งความยุติธรรม ความ
๕) ไม่ลุอำนาจแก่
ความอยากที่เกิดขึ้น ถูกต้อง รับฟังความคิดเห็นจากบุคลากรทุก
ฝ่าย
ผู้บริหาร คณาจารย์แสดงความเคารพตาม

หลักพระพุทธศาสนา ต่อพระรัตนตรัย ปู

๖) เคารพสิ่งศักดิ์สิทธิ์ ชนียสถาน ปูชนียวัตถุ และปูชนียบุคคล
รวมทั้งการชี้นำถึงประวัติศาสตร์วัฒนธรรม

ที่ควรค่าแก่การเคารพในท้องถิ่น

๒๗๒


รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์
ึ
สาขาวิชาสังคมศกษา ในการนำไปปฏิบัติ
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑

รักษามาตรฐานร่วมกันถึงแนวทางสำหรับ
การดำเนินงานของสาขาวิชาที่กำหนดไว้

บุคลากรเคารพต่อประธาน ต่อผู้มีความ
๔) การให้ความ อาวุโสกว่า ยอมรับฟังความคิดเห็นที่

เคารพต่อประธานใน แตกต่างหลากหลาย เคารพในสิทธิ การให้
ที่ประชุม
เกียรติและเคารพต่อผู้พูด
ผู้บริหารดำรงไว้ซึ่งความยุติธรรม ความ
๕) ไม่ลุอำนาจแก่
ความอยากที่เกิดขึ้น ถูกต้อง รับฟังความคิดเห็นจากบุคลากรทุก
ฝ่าย
ผู้บริหาร คณาจารย์แสดงความเคารพตาม

หลักพระพุทธศาสนา ต่อพระรัตนตรัย ปู

๖) เคารพสิ่งศักดิ์สิทธิ์ ชนียสถาน ปูชนียวัตถุ และปูชนียบุคคล
รวมทั้งการชี้นำถึงประวัติศาสตร์วัฒนธรรม

ที่ควรค่าแก่การเคารพในท้องถิ่น

๒๗๓


รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์
ึ
สาขาวิชาสังคมศกษา ในการนำไปปฏิบัติ
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑

ผู้บริหาร และบุคลากร ปฏิบัติตนอย่าง
๗ ) ด ู แ ล ร ั ก ษ า เหมาะสม เพื่อสงเคราะห์และบูชาพระภิกษุ

คุ้มครองพระสงฆ์และ ผู้มีความประพฤติดีและปฏิบัติชอบ ทั้งต่อ
ผู้มีศีลธรรม พระพุทธศาสนาและต่อสังคมตามควรแก่

กาลเทศะ ด้วยความเคารพอย่างแท้จริง

๓. ด้านการส่งเสริมวิชาการตามหลักอปริหานิยธรรม ๗
ผู้บริหารเข้าร่วมประชุมปรึกษาหารือกัน

อย่างสม่ำเสมอ เพื่อแก้ไขปัญหาและ

แลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน
๑) หมั่นประชุมกัน

เนืองนิตย์ ยอมรับในเหตุผลที่ถูกต้องที่เป็นประโยชน์
ส่งเสริมการพัฒนา ผลงานทางวิชาการอย่าง
จริงจัง



๒) พร้อมเพรียงกัน ผู้บริหารและบุคลากรพร้อมเพรียงกัน
ประชุม พร้อมเพรียง ประชุม พร้อมเพรียงกันเลิกประชุมและ

กันเลิกประชุม กระทำกิจที่ควรทำ เพื่อให้เกิดความ

๒๗๓


รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์
ึ
สาขาวิชาสังคมศกษา ในการนำไปปฏิบัติ
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑

ผู้บริหาร และบุคลากร ปฏิบัติตนอย่าง
๗ ) ด ู แ ล ร ั ก ษ า เหมาะสม เพื่อสงเคราะห์และบูชาพระภิกษุ

คุ้มครองพระสงฆ์และ ผู้มีความประพฤติดีและปฏิบัติชอบ ทั้งต่อ
ผู้มีศีลธรรม พระพุทธศาสนาและต่อสังคมตามควรแก่

กาลเทศะ ด้วยความเคารพอย่างแท้จริง

๓. ด้านการส่งเสริมวิชาการตามหลักอปริหานิยธรรม ๗
ผู้บริหารเข้าร่วมประชุมปรึกษาหารือกัน

อย่างสม่ำเสมอ เพื่อแก้ไขปัญหาและ

แลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน
๑) หมั่นประชุมกัน

เนืองนิตย์ ยอมรับในเหตุผลที่ถูกต้องที่เป็นประโยชน์
ส่งเสริมการพัฒนา ผลงานทางวิชาการอย่าง
จริงจัง



๒) พร้อมเพรียงกัน ผู้บริหารและบุคลากรพร้อมเพรียงกัน
ประชุม พร้อมเพรียง ประชุม พร้อมเพรียงกันเลิกประชุมและ

กันเลิกประชุม กระทำกิจที่ควรทำ เพื่อให้เกิดความ

๒๗๔


รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์
ึ
สาขาวิชาสังคมศกษา ในการนำไปปฏิบัติ
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑

ยุติธรรมเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันของหมู่คน
ที่อยู่รวมกันไม่กินแหนงแคลงใจกัน

ปรึกษาหารือพร้อมๆ กัน เพื่อทุกคนจะได้
ยอมรับในสิ่งที่จะทำลงไปด้วยความเต็มใจ

ผู้บริหารและบุคลากรทุกคนจะไม่บัญญัติ
๓) ไม่บัญญัติสิ่งที่มิได้ และไม่ล้มเลิก ระเบียบกฎเกณฑ์ต่างๆ ของ

บัญญัติไว้ ไม่ล้มล้าง คณะและสังคมตามความพอใจของตนหรือ

สิ่งที่บัญญัติไว้
ของกลุ่มโดยไม่คำนึงถึงความถูกต้อง

๔) การให้ความเคารพ ผู้บริหารเคารพนับถือผู้ใหญ่และรับฟง
ั
ื่
ต่อประธานในที่ คำสั่งสอนของผู้ใหญ่ รับฟังคำชี้แนะ เพอ
ประชุม นำมาเป็นข้อคิดในการปฏิบัติงาน

ผู้บริหารมีลักษณะผู้นำ มีวินัย ปฏิบัติตาม
ระเบียบข้อบังคับอันชอบธรรม ถูกต้องตาม
๕) ไม่ลุอำนาจแก่ กฎหมาย และปกครองผู้ใต้บังคับบัญชา

ความอยากที่เกิดขึ้น
ด้วยความเป็นธรรม ไม่ใช้ตำแหน่งหน้าที่

เพื่อแสวงหาประโยชน์โดยมิชอบ

๒๗๔


รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์
ึ
สาขาวิชาสังคมศกษา ในการนำไปปฏิบัติ
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑

ยุติธรรมเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันของหมู่คน
ที่อยู่รวมกันไม่กินแหนงแคลงใจกัน

ปรึกษาหารือพร้อมๆ กัน เพื่อทุกคนจะได้
ยอมรับในสิ่งที่จะทำลงไปด้วยความเต็มใจ

ผู้บริหารและบุคลากรทุกคนจะไม่บัญญัติ
๓) ไม่บัญญัติสิ่งที่มิได้ และไม่ล้มเลิก ระเบียบกฎเกณฑ์ต่างๆ ของ

บัญญัติไว้ ไม่ล้มล้าง คณะและสังคมตามความพอใจของตนหรือ

สิ่งที่บัญญัติไว้
ของกลุ่มโดยไม่คำนึงถึงความถูกต้อง

๔) การให้ความเคารพ ผู้บริหารเคารพนับถือผู้ใหญ่และรับฟง
ั
ื่
ต่อประธานในที่ คำสั่งสอนของผู้ใหญ่ รับฟังคำชี้แนะ เพอ
ประชุม นำมาเป็นข้อคิดในการปฏิบัติงาน

ผู้บริหารมีลักษณะผู้นำ มีวินัย ปฏิบัติตาม
ระเบียบข้อบังคับอันชอบธรรม ถูกต้องตาม
๕) ไม่ลุอำนาจแก่ กฎหมาย และปกครองผู้ใต้บังคับบัญชา

ความอยากที่เกิดขึ้น
ด้วยความเป็นธรรม ไม่ใช้ตำแหน่งหน้าที่

เพื่อแสวงหาประโยชน์โดยมิชอบ

๒๗๕


รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์
ึ
สาขาวิชาสังคมศกษา ในการนำไปปฏิบัติ
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑

ผู้บริหารหลักสูตรเข้ามามีส่วนร่วมในการ
จัดกิจกรรมการเรียนรู้ และถ่ายทอดองค์
๖) เคารพสิ่งศักดิ์สิทธิ์
ความรู้และการทำนุบำรุงรักษาศาสนสถาน
และศาสนวัตถุ เชิงวัฒนธรรมท้องถิ่น

ผู้บริหารการให้ความสำคัญแก่ผู้กระทำ

๗ ) ด ู แ ล ร ั ก ษ า ความดี ชื่นชมยกย่องบุคลากรในหลักสูตร
คุ้มครองพระสงฆ์และ รวมทั้งสนับสนุนการนำหลักธรรมของ

ื่
ผู้มีศีลธรรม ศาสนามาใช้ในการสร้างคุณธรรมเพอ
พัฒนาคุณภาพการทำงานให้ดียิ่งขึ้น
๔. ด้านการวัดและประเมินผลตามหลักอปริหานิยธรรม ๗

ผู้บริหารและบุคลากรประชุมทบทวนการ

จัดระบบการประเมินผลการปฏิบัติงานของ
๑) หมั่นประชุมกัน บุคลากร โดยใช้แบบรายงานผลการ

เนืองนิตย์ ปฏิบัติงาน ตามที่มหาวิทยาลัยกำหนด มี
การแจ้งผลการประเมินเพื่อปรับปรุงการ

ทำงานให้บุคลากรรายบุคคล

๒๗๕


รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์
ึ
สาขาวิชาสังคมศกษา ในการนำไปปฏิบัติ
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑

ผู้บริหารหลักสูตรเข้ามามีส่วนร่วมในการ
จัดกิจกรรมการเรียนรู้ และถ่ายทอดองค์
๖) เคารพสิ่งศักดิ์สิทธิ์
ความรู้และการทำนุบำรุงรักษาศาสนสถาน
และศาสนวัตถุ เชิงวัฒนธรรมท้องถิ่น

ผู้บริหารการให้ความสำคัญแก่ผู้กระทำ

๗ ) ด ู แ ล ร ั ก ษ า ความดี ชื่นชมยกย่องบุคลากรในหลักสูตร
คุ้มครองพระสงฆ์และ รวมทั้งสนับสนุนการนำหลักธรรมของ

ื่
ผู้มีศีลธรรม ศาสนามาใช้ในการสร้างคุณธรรมเพอ
พัฒนาคุณภาพการทำงานให้ดียิ่งขึ้น
๔. ด้านการวัดและประเมินผลตามหลักอปริหานิยธรรม ๗

ผู้บริหารและบุคลากรประชุมทบทวนการ

จัดระบบการประเมินผลการปฏิบัติงานของ
๑) หมั่นประชุมกัน บุคลากร โดยใช้แบบรายงานผลการ

เนืองนิตย์ ปฏิบัติงาน ตามที่มหาวิทยาลัยกำหนด มี
การแจ้งผลการประเมินเพื่อปรับปรุงการ

ทำงานให้บุคลากรรายบุคคล

๒๗๖


รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์
ึ
สาขาวิชาสังคมศกษา ในการนำไปปฏิบัติ
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑

ผู้บริหารเข้าร่วมกำหนดตัวชี้วัด เพื่อให้เกิด
๒) พร้อมเพรียงกัน การรับรู้ร่วมกัน ต า ม มาตรฐานการ

ประชุม พร้อมเพรียง
กันเลิกประชุม ประเมินผลการเรียนการสอนที่เป็นไปใน
ทิศทางเดียวกัน

ผู้บริหารประเมินผลการปฏิบัติงานของ
๓) ไม่บัญญัติสิ่งที่มิได้ บุคลากรตามตัวชี้วัดและประเมินผลการ

บัญญัติไว้ ไม่ล้มล้าง จัดการเรียนการสอนตามเกณฑ์ที่ตาม

สิ่งที่บัญญัติไว้
มาตรฐานการวัดและประเมินผล

ประธานหลักสูตรหรือหัวหน้าสาขาวิชา
๔) การให้ความ

เคารพต่อประธานใน สังคมศึกษา ได้วัดและประเมินผลหลักสูตร
ที่ประชุม วัดและประเมินผลนิสิต และวัดและ
ประเมินผลถึงความเสี่ยงหลักสูตร (สกอ.)

ผู้บริหารประเมินบุคลากรทุกระดับ โดยใช้
๕) ไม่ลุอำนาจแก่ หลักเกณฑ์ของการประเมินผลมาตรฐาน

ความอยากที่เกิดขึ้น
เดียวกัน เพื่อเกิดการยอมรับร่วมกัน

๒๗๖


รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์
ึ
สาขาวิชาสังคมศกษา ในการนำไปปฏิบัติ
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑

ผู้บริหารเข้าร่วมกำหนดตัวชี้วัด เพื่อให้เกิด
๒) พร้อมเพรียงกัน การรับรู้ร่วมกัน ต า ม มาตรฐานการ

ประชุม พร้อมเพรียง
กันเลิกประชุม ประเมินผลการเรียนการสอนที่เป็นไปใน
ทิศทางเดียวกัน

ผู้บริหารประเมินผลการปฏิบัติงานของ
๓) ไม่บัญญัติสิ่งที่มิได้ บุคลากรตามตัวชี้วัดและประเมินผลการ

บัญญัติไว้ ไม่ล้มล้าง จัดการเรียนการสอนตามเกณฑ์ที่ตาม

สิ่งที่บัญญัติไว้
มาตรฐานการวัดและประเมินผล

ประธานหลักสูตรหรือหัวหน้าสาขาวิชา
๔) การให้ความ

เคารพต่อประธานใน สังคมศึกษา ได้วัดและประเมินผลหลักสูตร
ที่ประชุม วัดและประเมินผลนิสิต และวัดและ
ประเมินผลถึงความเสี่ยงหลักสูตร (สกอ.)

ผู้บริหารประเมินบุคลากรทุกระดับ โดยใช้
๕) ไม่ลุอำนาจแก่ หลักเกณฑ์ของการประเมินผลมาตรฐาน

ความอยากที่เกิดขึ้น
เดียวกัน เพื่อเกิดการยอมรับร่วมกัน

๒๗๗


รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์
ึ
สาขาวิชาสังคมศกษา ในการนำไปปฏิบัติ
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑

ผู้บริหารหลักสูตรให้ความเคารพต่อสถานที่
๖) เคารพสิ่งศักดิ์สิทธิ์ สำคัญ โดยมองถึงแนวคิดหลักว่าด้วยถูปาร

หาบุคคลที่มีคุณค่าต่อสังคมไทย

ผู้บริหารประเมินองค์การตามข้อสั่งการใน
๗ ) ด ู แ ล ร ั ก ษ า รายงานผล และผลของการดำเนินงานต้อง

คุ้มครองพระสงฆ์และ เป็นไปเพื่อสร้างคุณธรรม จริยธรรมใน
ผู้มีศีลธรรม องค์การเน้นคุณธรรม จริยธรรม ในการทำ

ความดี

๕. ด้านการบริหารงบประมาณตามหลักอปริหานิยธรรม ๗
ผู้บริหารและบุคลากรประชุมทบทวน

แผนปฏิบัติการประจำปีก่อนสิ้นสุด

๑) หมั่นประชุมกัน ปีงบประมาณล่วงหน้า เพื่อวิเคราะห์และ
เนืองนิตย์ หาข้อสรุปการดำเนินงานที่สอดคล้องกับ

ภารกิจ วิสัยทัศน์ พันธกิจอัตรากำลัง และ
สายงานของบุคลากร

๒๗๗


รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์
ึ
สาขาวิชาสังคมศกษา ในการนำไปปฏิบัติ
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑

ผู้บริหารหลักสูตรให้ความเคารพต่อสถานที่
๖) เคารพสิ่งศักดิ์สิทธิ์ สำคัญ โดยมองถึงแนวคิดหลักว่าด้วยถูปาร

หาบุคคลที่มีคุณค่าต่อสังคมไทย

ผู้บริหารประเมินองค์การตามข้อสั่งการใน
๗ ) ด ู แ ล ร ั ก ษ า รายงานผล และผลของการดำเนินงานต้อง

คุ้มครองพระสงฆ์และ เป็นไปเพื่อสร้างคุณธรรม จริยธรรมใน
ผู้มีศีลธรรม องค์การเน้นคุณธรรม จริยธรรม ในการทำ

ความดี

๕. ด้านการบริหารงบประมาณตามหลักอปริหานิยธรรม ๗
ผู้บริหารและบุคลากรประชุมทบทวน

แผนปฏิบัติการประจำปีก่อนสิ้นสุด

๑) หมั่นประชุมกัน ปีงบประมาณล่วงหน้า เพื่อวิเคราะห์และ
เนืองนิตย์ หาข้อสรุปการดำเนินงานที่สอดคล้องกับ

ภารกิจ วิสัยทัศน์ พันธกิจอัตรากำลัง และ
สายงานของบุคลากร

๒๗๘


รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์
ึ
สาขาวิชาสังคมศกษา ในการนำไปปฏิบัติ
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑

ผู้บริหาร ครูอาจารย์ บุคลากรพร้อมเพรียง
๒) พร้อมเพรียงกัน กันเข้าประชุมและเลิกพร้อมเพรียงกัน ที่

ประชุม พร้อมเพรียง ประชุมมีมตินโยบายอย่างไร ก็นำไปปฏิบัติ
กันเลิกประชุม ตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างพร้อม

เพรียงกัน

ผู้บริหารไม่กำหนด ระเบียบ ข้อบังคับ
๓) ไม่บัญญัติสิ่งที่มิได้ ขึ้นมาขัดแย้งต่อหลักการเดิมซึ่งดีอยู่แล้ว

บัญญัติไว้ ไม่ล้มล้าง เพื่อเป็นการควบคุมการใช้งบประมาณ
สิ่งที่บัญญัติไว้
ร่วมกัน
ผู้บริหารรับฟังถ้อยคำของท่านผู้อาวุโสด้วย

ความเคารพนับถือ เพราะถ้อยคำของท่าน
๔) การให้ความ

เคารพต่อประธานใน เป็นสิ่งควรรับฟัง ซึ่งท่านเหล่านี้เป็นคนดี มี
ที่ประชุม คุณวุฒิ วัยวุฒิ มีประสบการณ์ในชีวิต
มากมาย คำพูดของท่านจึงเป็นเรื่องที่ต้อง
รับฟัง และนำมาประยุกต์ใช้ในการทำงาน

๒๗๘


รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์
ึ
สาขาวิชาสังคมศกษา ในการนำไปปฏิบัติ
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑

ผู้บริหาร ครูอาจารย์ บุคลากรพร้อมเพรียง
๒) พร้อมเพรียงกัน กันเข้าประชุมและเลิกพร้อมเพรียงกัน ที่

ประชุม พร้อมเพรียง ประชุมมีมตินโยบายอย่างไร ก็นำไปปฏิบัติ
กันเลิกประชุม ตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างพร้อม

เพรียงกัน

ผู้บริหารไม่กำหนด ระเบียบ ข้อบังคับ
๓) ไม่บัญญัติสิ่งที่มิได้ ขึ้นมาขัดแย้งต่อหลักการเดิมซึ่งดีอยู่แล้ว

บัญญัติไว้ ไม่ล้มล้าง เพื่อเป็นการควบคุมการใช้งบประมาณ
สิ่งที่บัญญัติไว้
ร่วมกัน
ผู้บริหารรับฟังถ้อยคำของท่านผู้อาวุโสด้วย

ความเคารพนับถือ เพราะถ้อยคำของท่าน
๔) การให้ความ

เคารพต่อประธานใน เป็นสิ่งควรรับฟัง ซึ่งท่านเหล่านี้เป็นคนดี มี
ที่ประชุม คุณวุฒิ วัยวุฒิ มีประสบการณ์ในชีวิต
มากมาย คำพูดของท่านจึงเป็นเรื่องที่ต้อง
รับฟัง และนำมาประยุกต์ใช้ในการทำงาน

๒๗๙


รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์
ึ
สาขาวิชาสังคมศกษา ในการนำไปปฏิบัติ
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑

ผู้บริหารหลักสูตรไม่ลุอำนาจแห่งความ
๕) ไม่ลุอำนาจแก่ อยากที่เกิดขึ้น โดยสร้างระบบการ

ความอยากที่เกิดขึ้น ตรวจสอบการใช้งบประมาณ โดยแบ่ง
หน้าที่กันรับผิดชอบอย่างชัดเจน

ผู้บริหารหลักสูตรแสดงความเคารพตาม

หลักพระพุทธศาสนา ต่อพระรัตนตรัย ปู
๖) เคารพสิ่งศักดิ์สิทธิ์
ชนียสถาน ปูชนียวัตถุ และปูชนียบุคคล

อย่างเหมาะสม

ผู้บริหารหลักสูตรให้ความสำคัญแก่
๗ ) ด ู แ ล ร ั ก ษ า

คุ้มครองพระสงฆ์และ ผู้กระทำความดี เมื่อมีบุคคลที่ทำความดี มี
ผู้มีศีลธรรม ศีล มีธรรม ก็ยกย่องบุคคลที่ควรยกย่อง
ข่มคนที่ควรข่ม

๒๗๙


รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์
ึ
สาขาวิชาสังคมศกษา ในการนำไปปฏิบัติ
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๕ ๔ ๓ ๒ ๑

ผู้บริหารหลักสูตรไม่ลุอำนาจแห่งความ
๕) ไม่ลุอำนาจแก่ อยากที่เกิดขึ้น โดยสร้างระบบการ

ความอยากที่เกิดขึ้น ตรวจสอบการใช้งบประมาณ โดยแบ่ง
หน้าที่กันรับผิดชอบอย่างชัดเจน

ผู้บริหารหลักสูตรแสดงความเคารพตาม

หลักพระพุทธศาสนา ต่อพระรัตนตรัย ปู
๖) เคารพสิ่งศักดิ์สิทธิ์
ชนียสถาน ปูชนียวัตถุ และปูชนียบุคคล

อย่างเหมาะสม

ผู้บริหารหลักสูตรให้ความสำคัญแก่
๗ ) ด ู แ ล ร ั ก ษ า

คุ้มครองพระสงฆ์และ ผู้กระทำความดี เมื่อมีบุคคลที่ทำความดี มี
ผู้มีศีลธรรม ศีล มีธรรม ก็ยกย่องบุคคลที่ควรยกย่อง
ข่มคนที่ควรข่ม

๒๗๘


ตอนที่ ๓ ข้อเสนอแนะอื่น ๆ
................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................



..................................................
พระครูใบฎีกามณฑล เขมโก (ชูโตศรี)

นิสิตพุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา
มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตนครสวรรค์

วันที่ ................. เดือน ............................ พุทธศักราช ๒๕๖๓

๒๗๙


ความเป็น
รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ประโยชน์

สาขาวิชาสังคมศึกษา
_
_
_
_
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล
ผล
ผล
ผล
ผล
๑. ด้านการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนตามหลักอปริหานิยธรรม
ื่
๑ ) ห มั่ น ผู้บริหารมีการประชุมหลักสูตรสม่ำเสมอ เพอ
ป ร ะ ช ุ ม กั น วิเคราะห์หลักสูตรให้สอดคล้องกับสภาพสังคม มาก มาก
เนืองนิตย์ และการเปลี่ยนแปลง อย่างน้อย ๑ เดือนต่อครั้ง ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๓.๘๓ .๙๘ มาก ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด
๒ ) พ ร ้ อ ม ผู้บริหารหลักสูตรเข้าประชุมพร้อมเพรียงกัน
เ พ ร ี ย ง กั น เมื่อเลิกประชุม ทุกคน/ฝ่าย ยอมรับมติในที่

ประชุม พร้อม ประชุม เพราะถือว่าเป็นข้อตกลง ในข้อกำหนด

เพรียงกันเลิก นั้นๆ และถือปฏิบัติเป็นมาตรฐานเดียวกัน มาก มาก มาก
ประชุม ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๓๓ .๘๒ มาก ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด

๓) ไม่บัญญัติ ผู้บริหารหลักสูตรไม่กำหนดกฎระเบียบและ

ส ิ่งที่ ม ิ ไ ด้ ข้อบังคับด้านการเรียนการสอนของหลักสูตรที่
บัญญัติไว้ ไม่ นอกเหนือจากที่กำหนดไว้

ล้มล้างสิ่งที่
บัญญัติไว้ ๓.๖๗ ๑.๕๑ มาก ๓.๘๓ ๑.๔๗ มาก ๔.๐๐ .๖๓ มาก ๓.๘๓ ๑.๔๗ มาก

๒๗๙


ความเป็น
รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ประโยชน์

สาขาวิชาสังคมศึกษา
_
_
_
_
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล
ผล
ผล
ผล
ผล
๑. ด้านการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนตามหลักอปริหานิยธรรม
ื่
๑ ) ห มั่ น ผู้บริหารมีการประชุมหลักสูตรสม่ำเสมอ เพอ
ป ร ะ ช ุ ม กั น วิเคราะห์หลักสูตรให้สอดคล้องกับสภาพสังคม มาก มาก
เนืองนิตย์ และการเปลี่ยนแปลง อย่างน้อย ๑ เดือนต่อครั้ง ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๓.๘๓ .๙๘ มาก ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด
๒ ) พ ร ้ อ ม ผู้บริหารหลักสูตรเข้าประชุมพร้อมเพรียงกัน
เ พ ร ี ย ง กั น เมื่อเลิกประชุม ทุกคน/ฝ่าย ยอมรับมติในที่

ประชุม พร้อม ประชุม เพราะถือว่าเป็นข้อตกลง ในข้อกำหนด

เพรียงกันเลิก นั้นๆ และถือปฏิบัติเป็นมาตรฐานเดียวกัน มาก มาก มาก
ประชุม ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๓๓ .๘๒ มาก ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด

๓) ไม่บัญญัติ ผู้บริหารหลักสูตรไม่กำหนดกฎระเบียบและ

ส ิ่งที่ ม ิ ไ ด้ ข้อบังคับด้านการเรียนการสอนของหลักสูตรที่
บัญญัติไว้ ไม่ นอกเหนือจากที่กำหนดไว้

ล้มล้างสิ่งที่
บัญญัติไว้ ๓.๖๗ ๑.๕๑ มาก ๓.๘๓ ๑.๔๗ มาก ๔.๐๐ .๖๓ มาก ๓.๘๓ ๑.๔๗ มาก

๒๘๐


ความเป็น
รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ประโยชน์

สาขาวิชาสังคมศึกษา
_
_
_
_
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล
ผล
ผล
ผล
ผล
ครู อาจารย์ บุคลากร ให้เกียรติประธานที่
๔ ) ก า ร ใ ห้
ความเคารพ ประชุม ให้ความเคารพต่อความคิดเห็นซึ่งกัน
ต่อประธานใน และกัน ให้เกียรติผู้พูดอย่างมีมารยาท ยอมรับ
ที่ประชุม การตัดสินใจ ปฏิบัติตามระเบียบหรือข้อบังคับ มาก มาก มาก
ของที่ประชุม ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด ๔.๐๐ .๘๙ มาก ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด
๕) ไม่ลุอำนาจ ผู้บริหาร สนับสนุนให้บุคลากร ไม่ทำ ไม่พูด ไม่

แก่ความอยาก คิดอะไรตามอำนาจของความอยาก เป็นผู้เข้าใจ

ที่เกิดขึ้น ในบทบาทและหน้าที่ของตนเอง ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๑๗ .๔๑ มาก ๓.๖๗ .๘๒ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก
ผู้บริหารหลักสูตรให้ความเคารพสักการะแก่

สถานที่ศักดิ์สิทธิ์ โดยสอดแทรกเนื้อหารายวิชา
๖) เคารพสิ่ง

ศักดิ์สิทธิ์ วัฒนธรรม ประเพณี สิ่งที่เคารพประจำท้องถิ่น
เช่น หลวงพ่อศรีสวรรค์ วัดนครสวรรค์หรือ

บุคคลสำคัญในท้องถิ่น เป็นต้น ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๔.๐๐ .๖๓ มาก ๔.๑๗ .๔๑ มาก
๗) ดูแล รักษา ผู้บริหาร กำหนดจุดมุ่งหมายเนื้อหาสาระ การ

ค ุ ้ ม ค ร อ ง จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยจัดเนื้อหา ๔.๐๐ .๖๓ มาก ๔.๐๐ .๖๓ มาก ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๑๗ .๗๕ มาก

๒๘๐


ความเป็น
รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ประโยชน์

สาขาวิชาสังคมศึกษา
_
_
_
_
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล
ผล
ผล
ผล
ผล
ครู อาจารย์ บุคลากร ให้เกียรติประธานที่
๔ ) ก า ร ใ ห้
ความเคารพ ประชุม ให้ความเคารพต่อความคิดเห็นซึ่งกัน
ต่อประธานใน และกัน ให้เกียรติผู้พูดอย่างมีมารยาท ยอมรับ
ที่ประชุม การตัดสินใจ ปฏิบัติตามระเบียบหรือข้อบังคับ มาก มาก มาก
ของที่ประชุม ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด ๔.๐๐ .๘๙ มาก ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด
๕) ไม่ลุอำนาจ ผู้บริหาร สนับสนุนให้บุคลากร ไม่ทำ ไม่พูด ไม่

แก่ความอยาก คิดอะไรตามอำนาจของความอยาก เป็นผู้เข้าใจ

ที่เกิดขึ้น ในบทบาทและหน้าที่ของตนเอง ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๑๗ .๔๑ มาก ๓.๖๗ .๘๒ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก
ผู้บริหารหลักสูตรให้ความเคารพสักการะแก่

สถานที่ศักดิ์สิทธิ์ โดยสอดแทรกเนื้อหารายวิชา
๖) เคารพสิ่ง

ศักดิ์สิทธิ์ วัฒนธรรม ประเพณี สิ่งที่เคารพประจำท้องถิ่น
เช่น หลวงพ่อศรีสวรรค์ วัดนครสวรรค์หรือ

บุคคลสำคัญในท้องถิ่น เป็นต้น ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๔.๐๐ .๖๓ มาก ๔.๑๗ .๔๑ มาก
๗) ดูแล รักษา ผู้บริหาร กำหนดจุดมุ่งหมายเนื้อหาสาระ การ

ค ุ ้ ม ค ร อ ง จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยจัดเนื้อหา ๔.๐๐ .๖๓ มาก ๔.๐๐ .๖๓ มาก ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๑๗ .๗๕ มาก

๒๘๑


ความเป็น
รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ประโยชน์

สาขาวิชาสังคมศึกษา
_
_
_
_
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล
ผล
ผล
ผล
ผล
พระสงฆ์และผู้ สาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับหลัก
มีศีลธรรม พระพุทธศาสนา
รวมค่าเฉลี่ย ๔.๑๙ .๓๖ มาก ๔.๒๙ .๓๕ มาก ๔.๐๐ .๖๗ มาก ๔.๓๖ .๓๖ มาก
๒. ด้านการบริหารบุคลากรตามหลักอปริหานิยธรรม ๗

ื่
๑ ) ห มั่ น ผู้บริหาร และบุคลากร เข้าร่วมประชุม เพอ
ป ร ะ ช ุ ม กั น วางแผนกำหนดนโยบายในการปฏิบัติงานตาม มาก
เนืองนิตย์ โครงสร้างการบริหารหลักสูตร ๔.๓๓ .๘๒ มาก ๔.๓๓ .๘๒ มาก ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด

๒ ) พ ร ้ อ ม ผู้บริหารหลักสูตรประชุมพร้อมเพรียงกัน เลิก
เ พ ร ี ย ง กั น พร้อมเพรียงกัน โดยกำหนดเวลาและวาระการ

ประชุม พร้อม ประชุมที่แน่นอน ที่ประชุมมีมติอย่างไร นำไป

เพรียงกันเลิก ปฏิบัติตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างพร้อม มาก มาก
ประชุม เพรียงกัน ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๐๐ .๖๓ มาก ๔.๑๗ .๗๕ มาก

๓) ไม่บัญญัติ ผู้บริหาร และบุคลากร ปฏิบัติตามกฎระเบียบ
ส ิ่งที่ ม ิ ไ ด้ ข้อบังคับของหลักสูตร เป็นการรักษามาตรฐาน

บัญญัติไว้ ไม่ ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๔.๐๐ .๖๓ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก

๒๘๑


ความเป็น
รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ประโยชน์

สาขาวิชาสังคมศึกษา
_
_
_
_
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล
ผล
ผล
ผล
ผล
พระสงฆ์และผู้ สาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับหลัก
มีศีลธรรม พระพุทธศาสนา
รวมค่าเฉลี่ย ๔.๑๙ .๓๖ มาก ๔.๒๙ .๓๕ มาก ๔.๐๐ .๖๗ มาก ๔.๓๖ .๓๖ มาก
๒. ด้านการบริหารบุคลากรตามหลักอปริหานิยธรรม ๗

ื่
๑ ) ห มั่ น ผู้บริหาร และบุคลากร เข้าร่วมประชุม เพอ
ป ร ะ ช ุ ม กั น วางแผนกำหนดนโยบายในการปฏิบัติงานตาม มาก
เนืองนิตย์ โครงสร้างการบริหารหลักสูตร ๔.๓๓ .๘๒ มาก ๔.๓๓ .๘๒ มาก ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด

๒ ) พ ร ้ อ ม ผู้บริหารหลักสูตรประชุมพร้อมเพรียงกัน เลิก
เ พ ร ี ย ง กั น พร้อมเพรียงกัน โดยกำหนดเวลาและวาระการ

ประชุม พร้อม ประชุมที่แน่นอน ที่ประชุมมีมติอย่างไร นำไป

เพรียงกันเลิก ปฏิบัติตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างพร้อม มาก มาก
ประชุม เพรียงกัน ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๐๐ .๖๓ มาก ๔.๑๗ .๗๕ มาก

๓) ไม่บัญญัติ ผู้บริหาร และบุคลากร ปฏิบัติตามกฎระเบียบ
ส ิ่งที่ ม ิ ไ ด้ ข้อบังคับของหลักสูตร เป็นการรักษามาตรฐาน

บัญญัติไว้ ไม่ ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๔.๐๐ .๖๓ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก

๒๘๒


ความเป็น
รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ประโยชน์

สาขาวิชาสังคมศึกษา
_
_
_
_
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล
ผล
ผล
ผล
ผล
ล้มล้างสิ่งที่ ร่วมกันถึงแนวทางสำหรับการดำเนินงานของ
บัญญัติไว้ สาขาวิชาที่กำหนดไว้
๔ ) ก า ร ใ ห้ บุคลากรเคารพต่อประธาน ต่อผู้มีความอาวุโส
ความเคารพ กว่า ยอมรับฟังความคิดเห็นที่แตกต่าง

ต่อประธานใน หลากหลาย เคารพในสิทธิ การให้เกียรติและ มาก มาก มาก
ที่ประชุม เคารพต่อผู้พูด ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด ๔.๓๓ .๘๒ มาก ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด

๕) ไม่ลุอำนาจ ผู้บริหารดำรงไว้ซึ่งความยุติธรรม ความถูกต้อง

แก่ความอยาก รับฟังความคิดเห็นจากบุคลากรทุกฝ่าย
ที่เกิดขึ้น ๔.๓๓ .๘๒ มาก ๔.๓๓ .๘๒ มาก ๔.๐๐ .๘๙ มาก ๔.๓๓ .๘๒ มาก

ผู้บริหาร คณาจารย์แสดงความเคารพตามหลัก

พระพุทธศาสนา ต่อพระรัตนตรัย ปูชนียสถาน
๖) เคารพสิ่ง ปูชนียวัตถุ และปูชนียบุคคล รวมทั้งการชี้นำถึง
ศักดิ์สิทธิ์
ประวัติศาสตร์วัฒนธรรมที่ควรค่าแก่การเคารพ
ในท้องถิ่น ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก

๒๘๒


ความเป็น
รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ประโยชน์

สาขาวิชาสังคมศึกษา
_
_
_
_
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล
ผล
ผล
ผล
ผล
ล้มล้างสิ่งที่ ร่วมกันถึงแนวทางสำหรับการดำเนินงานของ
บัญญัติไว้ สาขาวิชาที่กำหนดไว้
๔ ) ก า ร ใ ห้ บุคลากรเคารพต่อประธาน ต่อผู้มีความอาวุโส
ความเคารพ กว่า ยอมรับฟังความคิดเห็นที่แตกต่าง

ต่อประธานใน หลากหลาย เคารพในสิทธิ การให้เกียรติและ มาก มาก มาก
ที่ประชุม เคารพต่อผู้พูด ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด ๔.๓๓ .๘๒ มาก ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด

๕) ไม่ลุอำนาจ ผู้บริหารดำรงไว้ซึ่งความยุติธรรม ความถูกต้อง

แก่ความอยาก รับฟังความคิดเห็นจากบุคลากรทุกฝ่าย
ที่เกิดขึ้น ๔.๓๓ .๘๒ มาก ๔.๓๓ .๘๒ มาก ๔.๐๐ .๘๙ มาก ๔.๓๓ .๘๒ มาก

ผู้บริหาร คณาจารย์แสดงความเคารพตามหลัก

พระพุทธศาสนา ต่อพระรัตนตรัย ปูชนียสถาน
๖) เคารพสิ่ง ปูชนียวัตถุ และปูชนียบุคคล รวมทั้งการชี้นำถึง
ศักดิ์สิทธิ์
ประวัติศาสตร์วัฒนธรรมที่ควรค่าแก่การเคารพ
ในท้องถิ่น ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก

๒๘๓


ความเป็น
รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ประโยชน์

สาขาวิชาสังคมศึกษา
_
_
_
_
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล
ผล
ผล
ผล
ผล
ผู้บริหาร และบุคลากร ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม
๗) ดูแล รักษา
ค ุ ้ ม ค ร อ ง เพื่อสงเคราะห์และบูชาพระภิกษุ ผู้มีความ
พระสงฆ์และผู้ ประพฤติดีและปฏิบัติชอบ ทั้งต่อ
มีศีลธรรม พระพุทธศาสนาและต่อสังคมตามควรแก่ มาก มาก
กาลเทศะ ด้วยความเคารพอย่างแท้จริง ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด ๔.๓๓ ๑.๐๓ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก
รวมค่าเฉลี่ย ๔.๔๕ .๕๐ มาก ๔.๔๕ .๕๐ มาก ๔.๑๔ .๖๖ มาก ๔.๔๐ .๔๐ มาก

๓. ด้านการส่งเสริมวิชาการตามหลักอปริหานิยธรรม ๗

ผู้บริหารเข้าร่วมประชุมปรึกษาหารือกันอย่าง
๑ ) ห มั่ น สม่ำเสมอ เพื่อแก้ไขปัญหาและแลกเปลี่ยนความ

ป ร ะ ช ุ ม กั น คิดเห็นซึ่งกันและกัน ยอมรับในเหตุผลที่ถูกต้อง

เนืองนิตย์ ที่เป็นประโยชน์ ส่งเสริมการพัฒนา ผลงานทาง มาก มาก มาก มาก
วิชาการอย่างจริงจัง ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๕๐ .๘๔ ที่สุด ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด

๒ ) พ ร ้ อ ม ผู้บริหารและบุคลากรพร้อมเพรียงกันประชุม
เ พ ร ี ย ง กั น พร้อมเพรียงกันเลิกประชุมและกระทำกิจที่ควร มาก มาก มาก

ั
ประชุม พร้อม ทำ เพื่อให้เกิดความยุติธรรมเป็นอันหนึ่งอน ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด ๔.๑๗ .๙๘ มาก ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด

๒๘๓


ความเป็น
รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ประโยชน์

สาขาวิชาสังคมศึกษา
_
_
_
_
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล
ผล
ผล
ผล
ผล
ผู้บริหาร และบุคลากร ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม
๗) ดูแล รักษา
ค ุ ้ ม ค ร อ ง เพื่อสงเคราะห์และบูชาพระภิกษุ ผู้มีความ
พระสงฆ์และผู้ ประพฤติดีและปฏิบัติชอบ ทั้งต่อ
มีศีลธรรม พระพุทธศาสนาและต่อสังคมตามควรแก่ มาก มาก
กาลเทศะ ด้วยความเคารพอย่างแท้จริง ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด ๔.๓๓ ๑.๐๓ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก
รวมค่าเฉลี่ย ๔.๔๕ .๕๐ มาก ๔.๔๕ .๕๐ มาก ๔.๑๔ .๖๖ มาก ๔.๔๐ .๔๐ มาก

๓. ด้านการส่งเสริมวิชาการตามหลักอปริหานิยธรรม ๗

ผู้บริหารเข้าร่วมประชุมปรึกษาหารือกันอย่าง
๑ ) ห มั่ น สม่ำเสมอ เพื่อแก้ไขปัญหาและแลกเปลี่ยนความ

ป ร ะ ช ุ ม กั น คิดเห็นซึ่งกันและกัน ยอมรับในเหตุผลที่ถูกต้อง

เนืองนิตย์ ที่เป็นประโยชน์ ส่งเสริมการพัฒนา ผลงานทาง มาก มาก มาก มาก
วิชาการอย่างจริงจัง ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๕๐ .๘๔ ที่สุด ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด

๒ ) พ ร ้ อ ม ผู้บริหารและบุคลากรพร้อมเพรียงกันประชุม
เ พ ร ี ย ง กั น พร้อมเพรียงกันเลิกประชุมและกระทำกิจที่ควร มาก มาก มาก

ั
ประชุม พร้อม ทำ เพื่อให้เกิดความยุติธรรมเป็นอันหนึ่งอน ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด ๔.๑๗ .๙๘ มาก ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด

๒๘๔


ความเป็น
รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ประโยชน์

สาขาวิชาสังคมศึกษา
_
_
_
_
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล
ผล
ผล
ผล
ผล
เพรียงกันเลิก เดียวกันของหมู่คนที่อยู่รวมกันไม่กินแหนงแคลง
ประชุม ใจกัน ปรึกษาหารือพร้อมๆ กัน เพื่อทุกคนจะได้
ยอมรับในสิ่งที่จะทำลงไปด้วยความเต็มใจ
๓) ไม่บัญญัติ ผู้บริหารและบุคลากรทุกคนจะไม่บัญญัติและไม่

ส ิ่งที่ ม ิ ไ ด้ ล้มเลิก ระเบียบกฎเกณฑ์ต่างๆ ของคณะและ
บัญญัติไว้ ไม่ สังคมตามความพอใจของตนหรือของกลุ่มโดยไม่

ล้มล้างสิ่งที่ คำนึงถึงความถูกต้อง มาก

บัญญัติไว้ ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๓.๘๓ .๗๕ มาก ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด
ั
๔ ) ก า ร ใ ห้ ผู้บริหารเคารพนับถือผู้ใหญ่และรับฟงคำสั่งสอน
ความเคารพ ของผู้ใหญ่ รับฟังคำชี้แนะ เพื่อนำมาเป็นข้อคิด
ต่อประธานใน ในการปฏิบัติงาน มาก

ที่ประชุม ๔.๕๐ .๕๕ มาก ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด ๓.๘๓ .๗๕ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก

๕) ไม่ลุอำนาจ ผู้บริหารมีลักษณะผู้นำ มีวินัย ปฏิบัติตาม
แก่ความอยาก ระเบียบข้อบังคับอันชอบธรรม ถูกต้องตาม มาก มาก มาก

ที่เกิดขึ้น กฎหมาย และปกครองผู้ใต้บังคับบัญชาด้วย ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด

๒๘๔


ความเป็น
รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ประโยชน์

สาขาวิชาสังคมศึกษา
_
_
_
_
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล
ผล
ผล
ผล
ผล
เพรียงกันเลิก เดียวกันของหมู่คนที่อยู่รวมกันไม่กินแหนงแคลง
ประชุม ใจกัน ปรึกษาหารือพร้อมๆ กัน เพื่อทุกคนจะได้
ยอมรับในสิ่งที่จะทำลงไปด้วยความเต็มใจ
๓) ไม่บัญญัติ ผู้บริหารและบุคลากรทุกคนจะไม่บัญญัติและไม่

ส ิ่งที่ ม ิ ไ ด้ ล้มเลิก ระเบียบกฎเกณฑ์ต่างๆ ของคณะและ
บัญญัติไว้ ไม่ สังคมตามความพอใจของตนหรือของกลุ่มโดยไม่

ล้มล้างสิ่งที่ คำนึงถึงความถูกต้อง มาก

บัญญัติไว้ ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๓.๘๓ .๗๕ มาก ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด
ั
๔ ) ก า ร ใ ห้ ผู้บริหารเคารพนับถือผู้ใหญ่และรับฟงคำสั่งสอน
ความเคารพ ของผู้ใหญ่ รับฟังคำชี้แนะ เพื่อนำมาเป็นข้อคิด
ต่อประธานใน ในการปฏิบัติงาน มาก

ที่ประชุม ๔.๕๐ .๕๕ มาก ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด ๓.๘๓ .๗๕ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก

๕) ไม่ลุอำนาจ ผู้บริหารมีลักษณะผู้นำ มีวินัย ปฏิบัติตาม
แก่ความอยาก ระเบียบข้อบังคับอันชอบธรรม ถูกต้องตาม มาก มาก มาก

ที่เกิดขึ้น กฎหมาย และปกครองผู้ใต้บังคับบัญชาด้วย ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด

๒๘๕


ความเป็น
รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ประโยชน์

สาขาวิชาสังคมศึกษา
_
_
_
_
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล
ผล
ผล
ผล
ผล
ความเป็นธรรม ไม่ใช้ตำแหน่งหน้าที่เพื่อแสวงหา
ประโยชน์โดยมิชอบ
ผู้บริหารหลักสูตรเข้ามามีส่วนร่วมในการจัด
๖) เคารพสิ่ง กิจกรรมการเรียนรู้ และถ่ายทอดองค์ความรู้

ศักดิ์สิทธิ์ และการทำนุบำรุงรักษาศาสนสถาน และศาสน มาก มาก มาก
วัตถุ เชิงวัฒนธรรมท้องถิ่น ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด

ผู้บริหารการให้ความสำคัญแก่ผู้กระทำความดี
๗) ดูแล รักษา

ค ุ ้ ม ค ร อ ง ชื่นชมยกย่องบุคลากรในหลักสูตร รวมทั้ง

พระสงฆ์และผู้ สนับสนุนการนำหลักธรรมของศาสนามาใช้ใน
มีศีลธรรม การสร้างคุณธรรมเพื่อพัฒนาคุณภาพการทำงาน มาก มาก
ให้ดียิ่งขึ้น ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๖๗ .๕๒ มาก

มาก มาก มาก
รวมค่าเฉลี่ย
๔.๕๒ .๔๕ ที่สุด ๔.๕๕ .๔๗ ที่สุด ๔.๑๒ .๗๒ มาก ๔.๕๕ .๔๖ ที่สุด
๔. ด้านการวัดและประเมินผลตามหลักอปริหานิยธรรม ๗

๒๘๕


ความเป็น
รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ประโยชน์

สาขาวิชาสังคมศึกษา
_
_
_
_
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล
ผล
ผล
ผล
ผล
ความเป็นธรรม ไม่ใช้ตำแหน่งหน้าที่เพื่อแสวงหา
ประโยชน์โดยมิชอบ
ผู้บริหารหลักสูตรเข้ามามีส่วนร่วมในการจัด
๖) เคารพสิ่ง กิจกรรมการเรียนรู้ และถ่ายทอดองค์ความรู้

ศักดิ์สิทธิ์ และการทำนุบำรุงรักษาศาสนสถาน และศาสน มาก มาก มาก
วัตถุ เชิงวัฒนธรรมท้องถิ่น ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด

ผู้บริหารการให้ความสำคัญแก่ผู้กระทำความดี
๗) ดูแล รักษา

ค ุ ้ ม ค ร อ ง ชื่นชมยกย่องบุคลากรในหลักสูตร รวมทั้ง

พระสงฆ์และผู้ สนับสนุนการนำหลักธรรมของศาสนามาใช้ใน
มีศีลธรรม การสร้างคุณธรรมเพื่อพัฒนาคุณภาพการทำงาน มาก มาก
ให้ดียิ่งขึ้น ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๖๗ .๕๒ มาก

มาก มาก มาก
รวมค่าเฉลี่ย
๔.๕๒ .๔๕ ที่สุด ๔.๕๕ .๔๗ ที่สุด ๔.๑๒ .๗๒ มาก ๔.๕๕ .๔๖ ที่สุด
๔. ด้านการวัดและประเมินผลตามหลักอปริหานิยธรรม ๗

๒๘๖


ความเป็น
รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ประโยชน์

สาขาวิชาสังคมศึกษา
_
_
_
_
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล
ผล
ผล
ผล
ผล
ผู้บริหารและบุคลากรประชุมทบทวนการ
จัดระบบการประเมินผลการปฏิบัติงานของ
๑ ) ห มั่ น
ป ร ะ ช ุ ม กั น บุคลากร โดยใช้แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน
เนืองนิตย์ ตามที่มหาวิทยาลัยกำหนด มีการแจ้งผลการ
ประเมินเพื่อปรับปรุงการทำงานให้บุคลากร มาก
รายบุคคล ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๓.๘๓ .๗๕ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก

๒ ) พ ร ้ อ ม ผู้บริหารเข้าร่วมกำหนดตัวชี้วัด เพื่อให้เกิดการ

เ พ ร ี ย ง กั น รับรู้ร่วมกัน ตามมาตรฐานการประเมินผลการ
ประชุม พร้อม เรียนการสอนที่เป็นไปในทิศทางเดียวกัน

เพรียงกันเลิก มาก
ประชุม ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๔.๐๐ .๖๓ มาก ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด

ผู้บริหารประเมินผลการปฏิบัติงานของบุคลากร
๓) ไม่บัญญัติ

ส ิ่งที่ ม ิ ไ ด้ ตามตัวชี้วัดและประเมินผลการจัดการเรียนการ

บัญญัติไว้ ไม่ สอนตามเกณฑ์ที่ตามมาตรฐานการวัดและ
ประเมินผล ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๓๓ .๘๒ มาก ๓.๖๗ .๘๒ มาก ๔.๑๗ .๗๕ มาก

๒๘๖


ความเป็น
รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ประโยชน์

สาขาวิชาสังคมศึกษา
_
_
_
_
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล
ผล
ผล
ผล
ผล
ผู้บริหารและบุคลากรประชุมทบทวนการ
จัดระบบการประเมินผลการปฏิบัติงานของ
๑ ) ห มั่ น
ป ร ะ ช ุ ม กั น บุคลากร โดยใช้แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน
เนืองนิตย์ ตามที่มหาวิทยาลัยกำหนด มีการแจ้งผลการ
ประเมินเพื่อปรับปรุงการทำงานให้บุคลากร มาก
รายบุคคล ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๓.๘๓ .๗๕ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก

๒ ) พ ร ้ อ ม ผู้บริหารเข้าร่วมกำหนดตัวชี้วัด เพื่อให้เกิดการ

เ พ ร ี ย ง กั น รับรู้ร่วมกัน ตามมาตรฐานการประเมินผลการ
ประชุม พร้อม เรียนการสอนที่เป็นไปในทิศทางเดียวกัน

เพรียงกันเลิก มาก
ประชุม ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๔.๐๐ .๖๓ มาก ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด

ผู้บริหารประเมินผลการปฏิบัติงานของบุคลากร
๓) ไม่บัญญัติ

ส ิ่งที่ ม ิ ไ ด้ ตามตัวชี้วัดและประเมินผลการจัดการเรียนการ

บัญญัติไว้ ไม่ สอนตามเกณฑ์ที่ตามมาตรฐานการวัดและ
ประเมินผล ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๓๓ .๘๒ มาก ๓.๖๗ .๘๒ มาก ๔.๑๗ .๗๕ มาก

๒๘๗


ความเป็น
รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ประโยชน์

สาขาวิชาสังคมศึกษา
_
_
_
_
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล
ผล
ผล
ผล
ผล
ล้มล้างสิ่งที่
บัญญัติไว้
๔ ) ก า ร ใ ห้ ประธานหลักสูตรหรือหัวหน้าสาขาวิชาสังคม
ความเคารพ ศึกษา ได้วัดและประเมินผลหลักสูตร วัดและ

ต่อประธานใน ประเมินผลนิสิต และวัดและประเมินผลถึงความ ปาน
ที่ประชุม เสี่ยงหลักสูตร (สกอ.) ๔.๐๐ ๑.๑๐ มาก ๔.๐๐ ๑.๑๐ มาก ๓.๓๓ .๘๒ กลาง ๔.๑๗ .๗๕ มาก

๕) ไม่ลุอำนาจ ผู้บริหารประเมินบุคลากรทุกระดับ โดยใช้

แก่ความอยาก หลักเกณฑ์ของการประเมินผลมาตรฐาน มาก มาก มาก
ที่เกิดขึ้น เดียวกัน เพื่อเกิดการยอมรับร่วมกัน ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๘๓ .๔๑ ที่สุด

ผู้บริหารหลักสูตรให้ความเคารพต่อสถานที่
๖) เคารพสิ่ง สำคัญ โดยมองถึงแนวคิดหลักว่าด้วยถูปารหา มาก

ศักดิ์สิทธิ์
บุคคลที่มีคุณค่าต่อสังคมไทย ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๓.๘๓ .๗๕ มาก ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด

๗) ดูแล รักษา ผู้บริหารประเมินองค์การตามข้อสั่งการใน

ค ุ ้ ม ค ร อ ง รายงานผล และผลของการดำเนินงานต้อง ๔.๓๓ .๘๒ มาก ๔.๓๓ .๘๒ มาก ๔.๐๐ .๘๙ มาก ๔.๓๓ .๘๒ มาก

๒๘๗


ความเป็น
รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ประโยชน์

สาขาวิชาสังคมศึกษา
_
_
_
_
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล
ผล
ผล
ผล
ผล
ล้มล้างสิ่งที่
บัญญัติไว้
๔ ) ก า ร ใ ห้ ประธานหลักสูตรหรือหัวหน้าสาขาวิชาสังคม
ความเคารพ ศึกษา ได้วัดและประเมินผลหลักสูตร วัดและ

ต่อประธานใน ประเมินผลนิสิต และวัดและประเมินผลถึงความ ปาน
ที่ประชุม เสี่ยงหลักสูตร (สกอ.) ๔.๐๐ ๑.๑๐ มาก ๔.๐๐ ๑.๑๐ มาก ๓.๓๓ .๘๒ กลาง ๔.๑๗ .๗๕ มาก

๕) ไม่ลุอำนาจ ผู้บริหารประเมินบุคลากรทุกระดับ โดยใช้

แก่ความอยาก หลักเกณฑ์ของการประเมินผลมาตรฐาน มาก มาก มาก
ที่เกิดขึ้น เดียวกัน เพื่อเกิดการยอมรับร่วมกัน ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๘๓ .๔๑ ที่สุด

ผู้บริหารหลักสูตรให้ความเคารพต่อสถานที่
๖) เคารพสิ่ง สำคัญ โดยมองถึงแนวคิดหลักว่าด้วยถูปารหา มาก

ศักดิ์สิทธิ์
บุคคลที่มีคุณค่าต่อสังคมไทย ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๓.๘๓ .๗๕ มาก ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด

๗) ดูแล รักษา ผู้บริหารประเมินองค์การตามข้อสั่งการใน

ค ุ ้ ม ค ร อ ง รายงานผล และผลของการดำเนินงานต้อง ๔.๓๓ .๘๒ มาก ๔.๓๓ .๘๒ มาก ๔.๐๐ .๘๙ มาก ๔.๓๓ .๘๒ มาก

๒๘๘


ความเป็น
รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ประโยชน์

สาขาวิชาสังคมศึกษา
_
_
_
_
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล
ผล
ผล
ผล
ผล
พระสงฆ์และผู้ เป็นไปเพื่อสร้างคุณธรรม จริยธรรมในองค์การ
มีศีลธรรม เน้นคุณธรรม จริยธรรม ในการทำความดี
รวมค่าเฉลี่ย ๔.๒๔ .๖๗ มาก ๔.๓๑ .๖๓ มาก ๓.๘๓ .๖๑ มาก ๔.๔๓ .๔๙ มาก
๕. ด้านการบริหารงบประมาณตามหลักอปริหานิยธรรม ๗

ผู้บริหารและบุคลากรประชุมทบทวนแผนปฏิบัติ

๑ ) ห มั่ น การประจำปีก่อนสิ้นสุดปีงบประมาณล่วงหน้า
ป ร ะ ช ุ ม กั น เพื่อวิเคราะห์และหาข้อสรุปการดำเนินงานที่

เนืองนิตย์ สอดคล้องกับภารกิจ วิสัยทัศน์ พันธกิจ มาก มาก มาก
อัตรากำลัง และสายงานของบุคลากร ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๐๐ .๘๙ มาก ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด

๒ ) พ ร ้ อ ม ผู้บริหาร ครูอาจารย์ บุคลากรพร้อมเพรียงกัน

เ พ ร ี ย ง กั น เข้าประชุมและเลิกพร้อมเพรียงกัน ที่ประชุมมี
ประชุม พร้อม มตินโยบายอย่างไร ก็นำไปปฏิบัติตามหน้าที่ที่

เพรียงกันเลิก ได้รับมอบหมายอย่างพร้อมเพรียงกัน มาก
ประชุม ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๓.๘๓ .๗๕ มาก ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด

๒๘๘


ความเป็น
รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ประโยชน์

สาขาวิชาสังคมศึกษา
_
_
_
_
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล
ผล
ผล
ผล
ผล
พระสงฆ์และผู้ เป็นไปเพื่อสร้างคุณธรรม จริยธรรมในองค์การ
มีศีลธรรม เน้นคุณธรรม จริยธรรม ในการทำความดี
รวมค่าเฉลี่ย ๔.๒๔ .๖๗ มาก ๔.๓๑ .๖๓ มาก ๓.๘๓ .๖๑ มาก ๔.๔๓ .๔๙ มาก
๕. ด้านการบริหารงบประมาณตามหลักอปริหานิยธรรม ๗

ผู้บริหารและบุคลากรประชุมทบทวนแผนปฏิบัติ

๑ ) ห มั่ น การประจำปีก่อนสิ้นสุดปีงบประมาณล่วงหน้า
ป ร ะ ช ุ ม กั น เพื่อวิเคราะห์และหาข้อสรุปการดำเนินงานที่

เนืองนิตย์ สอดคล้องกับภารกิจ วิสัยทัศน์ พันธกิจ มาก มาก มาก
อัตรากำลัง และสายงานของบุคลากร ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๐๐ .๘๙ มาก ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด

๒ ) พ ร ้ อ ม ผู้บริหาร ครูอาจารย์ บุคลากรพร้อมเพรียงกัน

เ พ ร ี ย ง กั น เข้าประชุมและเลิกพร้อมเพรียงกัน ที่ประชุมมี
ประชุม พร้อม มตินโยบายอย่างไร ก็นำไปปฏิบัติตามหน้าที่ที่

เพรียงกันเลิก ได้รับมอบหมายอย่างพร้อมเพรียงกัน มาก
ประชุม ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๓.๘๓ .๗๕ มาก ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด

๒๘๙


ความเป็น
รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ประโยชน์

สาขาวิชาสังคมศึกษา
_
_
_
_
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล
ผล
ผล
ผล
ผล
๓) ไม่บัญญัติ ผู้บริหารไม่กำหนด ระเบียบ ข้อบังคับขึ้นมา
ส ิ่งที่ ม ิ ไ ด้ ขัดแย้งต่อหลักการเดิมซึ่งดีอยู่แล้วเพื่อเป็นการ
บัญญัติไว้ ไม่ ควบคุมการใช้งบประมาณร่วมกัน
ล้มล้างสิ่งที่ มาก

บัญญัติไว้ ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๓.๘๓ .๗๕ มาก ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด
๔ ) ก า ร ใ ห้ ผู้บริหารรับฟังถ้อยคำของท่านผู้อาวุโสด้วยความ

ความเคารพ เคารพนับถือ เพราะถ้อยคำของท่านเป็นสิ่งควร

ต่อประธานใน รับฟัง ซึ่งท่านเหล่านี้เป็นคนดี มีคุณวุฒิ วัยวุฒิ มี
ที่ประชุม ประสบการณ์ในชีวิตมากมาย คำพูดของท่านจึง

เป็นเรื่องที่ต้องรับฟัง และนำมาประยุกต์ใช้ใน
การทำงาน

๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๓.๘๓ .๗๕ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก

๕) ไม่ลุอำนาจ ผู้บริหารหลักสูตรไม่ลุอำนาจแห่งความอยากที่
แก่ความอยาก เกิดขึ้น โดยสร้างระบบการตรวจสอบการใช้ มาก มาก

ที่เกิดขึ้น ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๓.๘๓ .๗๕ มาก ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด

๒๘๙


ความเป็น
รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ประโยชน์

สาขาวิชาสังคมศึกษา
_
_
_
_
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล
ผล
ผล
ผล
ผล
๓) ไม่บัญญัติ ผู้บริหารไม่กำหนด ระเบียบ ข้อบังคับขึ้นมา
ส ิ่งที่ ม ิ ไ ด้ ขัดแย้งต่อหลักการเดิมซึ่งดีอยู่แล้วเพื่อเป็นการ
บัญญัติไว้ ไม่ ควบคุมการใช้งบประมาณร่วมกัน
ล้มล้างสิ่งที่ มาก

บัญญัติไว้ ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๓.๘๓ .๗๕ มาก ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด
๔ ) ก า ร ใ ห้ ผู้บริหารรับฟังถ้อยคำของท่านผู้อาวุโสด้วยความ

ความเคารพ เคารพนับถือ เพราะถ้อยคำของท่านเป็นสิ่งควร

ต่อประธานใน รับฟัง ซึ่งท่านเหล่านี้เป็นคนดี มีคุณวุฒิ วัยวุฒิ มี
ที่ประชุม ประสบการณ์ในชีวิตมากมาย คำพูดของท่านจึง

เป็นเรื่องที่ต้องรับฟัง และนำมาประยุกต์ใช้ใน
การทำงาน

๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๓.๘๓ .๗๕ มาก ๔.๓๓ .๕๒ มาก

๕) ไม่ลุอำนาจ ผู้บริหารหลักสูตรไม่ลุอำนาจแห่งความอยากที่
แก่ความอยาก เกิดขึ้น โดยสร้างระบบการตรวจสอบการใช้ มาก มาก

ที่เกิดขึ้น ๔.๕๐ .๕๕ ที่สุด ๔.๓๓ .๕๒ มาก ๓.๘๓ .๗๕ มาก ๔.๖๗ .๕๒ ที่สุด

๒๙๐


ความเป็น
รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ประโยชน์

สาขาวิชาสังคมศึกษา
_
_
_
_
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล
ผล
ผล
ผล
ผล
งบประมาณ โดยแบ่งหน้าที่กันรับผิดชอบอย่าง
ชัดเจน
ผู้บริหารหลักสูตรแสดงความเคารพตามหลัก
๖) เคารพสิ่ง พระพุทธศาสนา ต่อพระรัตนตรัย ปูชนียสถาน
ศักดิ์สิทธิ์
ปูชนียวัตถุ และปูชนียบุคคล อย่างเหมาะสม ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๐๐ .๖๓ มาก ๓.๖๗ .๕๒ มาก ๔.๐๐ .๖๓ มาก
๗) ดูแล รักษา ผู้บริหารหลักสูตรให้ความสำคัญแก่ผู้กระทำ

ค ุ ้ ม ค ร อ ง ความดี เมื่อมีบุคคลที่ทำความดี มีศีล มีธรรม ก็

พระสงฆ์และผู้ ยกย่องบุคคลที่ควรยกย่อง ข่มคนที่ควรข่ม
มีศีลธรรม ๔.๓๓ .๘๒ มาก ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๓.๕๐ .๕๕ มาก ๔.๓๓ .๘๒ มาก

มาก
รวมค่าเฉลี่ย
๔.๓๓ .๔๖ มาก ๔.๒๙ .๔๖ มาก ๓.๗๙ .๖๓ มาก ๔.๔๕ .๔๑ มาก

๒๙๐


ความเป็น
รูปแบบพุทธวิธีการบริหารหลักสูตรพุทธศาสตรบัณฑิต ความถูกต้อง ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ประโยชน์

สาขาวิชาสังคมศึกษา
_
_
_
_
ของผู้บริหารในมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล X S.D. แปล
ผล
ผล
ผล
ผล
งบประมาณ โดยแบ่งหน้าที่กันรับผิดชอบอย่าง
ชัดเจน
ผู้บริหารหลักสูตรแสดงความเคารพตามหลัก
๖) เคารพสิ่ง พระพุทธศาสนา ต่อพระรัตนตรัย ปูชนียสถาน
ศักดิ์สิทธิ์
ปูชนียวัตถุ และปูชนียบุคคล อย่างเหมาะสม ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๔.๐๐ .๖๓ มาก ๓.๖๗ .๕๒ มาก ๔.๐๐ .๖๓ มาก
๗) ดูแล รักษา ผู้บริหารหลักสูตรให้ความสำคัญแก่ผู้กระทำ

ค ุ ้ ม ค ร อ ง ความดี เมื่อมีบุคคลที่ทำความดี มีศีล มีธรรม ก็

พระสงฆ์และผู้ ยกย่องบุคคลที่ควรยกย่อง ข่มคนที่ควรข่ม
มีศีลธรรม ๔.๓๓ .๘๒ มาก ๔.๑๗ .๗๕ มาก ๓.๕๐ .๕๕ มาก ๔.๓๓ .๘๒ มาก

มาก
รวมค่าเฉลี่ย
๔.๓๓ .๔๖ มาก ๔.๒๙ .๔๖ มาก ๓.๗๙ .๖๓ มาก ๔.๔๕ .๔๑ มาก

๒๙๑


Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
ู
หลักสตร11 7 3.00 5.00 4.1667 .75277
ู
หลักสตร12 7 4.00 5.00 4.5000 .54772
หลักสตร13 7 2.00 5.00 3.8333 .98319
ู
หลักสตร14 7 4.00 5.00 4.6667 .51640
ู
ู
หลักสตร21 7 4.00 5.00 4.6667 .51640
หลักสตร22 7 4.00 5.00 4.5000 .54772
ู
หลักสตร23 7 3.00 5.00 4.3333 .81650
ู
หลักสตร24 7 4.00 5.00 4.6667 .51640
ู
หลักสตร31 7 1.00 5.00 3.6667 1.50555
ู
หลักสตร32 7 1.00 5.00 3.8333 1.47196
ู
ู
หลักสตร33 7 3.00 5.00 4.0000 .63246
หลักสตร34 7 1.00 5.00 3.8333 1.47196
ู
หลักสตร41 7 4.00 5.00 4.5000 .54772
ู
หลักสตร42 7 4.00 5.00 4.6667 .51640
ู
หลักสตร43 7 3.00 5.00 4.0000 .89443
ู
หลักสตร44 7 4.00 5.00 4.6667 .51640
ู
หลักสตร51 7 3.00 5.00 4.1667 .75277
ู
หลักสตร52 7 4.00 5.00 4.1667 .40825
ู
หลักสตร53 7 2.00 4.00 3.6667 .81650
ู
หลักสตร54 7 4.00 5.00 4.3333 .51640
ู
หลักสตร61 7 3.00 5.00 4.1667 .75277
ู
หลักสตร62 7 4.00 5.00 4.3333 .51640
ู
หลักสตร63 7 3.00 5.00 4.0000 .63246
ู
หลักสตร64 7 4.00 5.00 4.1667 .40825
ู
หลักสตร71 7 3.00 5.00 4.0000 .63246
ู
หลักสตร72 7 3.00 5.00 4.0000 .63246
ู
หลักสตร73 7 3.00 5.00 4.1667 .75277
ู
หลักสตร74 7 3.00 5.00 4.1667 .75277
ู
บุคลากร11 7 3.00 5.00 4.3333 .81650
บุคลากร12 7 3.00 5.00 4.3333 .81650
บุคลากร13 7 3.00 5.00 4.1667 .75277
บุคลากร14 7 4.00 5.00 4.6667 .51640
บุคลากร21 7 4.00 5.00 4.5000 .54772
บุคลากร22 7 4.00 5.00 4.5000 .54772
บุคลากร23 7 3.00 5.00 4.0000 .63246
บุคลากร24 7 3.00 5.00 4.1667 .75277

๒๙๒


บุคลากร31 7 4.00 5.00 4.3333 .51640
บุคลากร32 7 4.00 5.00 4.3333 .51640
บุคลากร33 7 3.00 5.00 4.0000 .63246
บุคลากร34 7 4.00 5.00 4.3333 .51640

บุคลากร41 7 4.00 5.00 4.6667 .51640
บุคลากร42 7 4.00 5.00 4.6667 .51640
บุคลากร43 7 3.00 5.00 4.3333 .81650
บุคลากร44 7 4.00 5.00 4.6667 .51640
บุคลากร51 7 3.00 5.00 4.3333 .81650
บุคลากร52 7 3.00 5.00 4.3333 .81650
บุคลากร53 7 3.00 5.00 4.0000 .89443

บุคลากร54 7 3.00 5.00 4.3333 .81650
บุคลากร61 7 4.00 5.00 4.3333 .51640
บุคลากร62 7 4.00 5.00 4.3333 .51640
บุคลากร63 7 3.00 5.00 4.1667 .75277
บุคลากร64 7 4.00 5.00 4.3333 .51640
บุคลากร71 7 4.00 5.00 4.6667 .51640
บุคลากร72 7 4.00 5.00 4.6667 .51640
บุคลากร73 7 3.00 5.00 4.3333 1.03280
บุคลากร74 7 4.00 5.00 4.3333 .51640

วิชาการ11 7 4.00 5.00 4.6667 .51640
วิชาการ12 7 4.00 5.00 4.5000 .54772
วิชาการ13 7 3.00 5.00 4.5000 .83666
วิชาการ14 7 4.00 5.00 4.6667 .51640
วิชาการ21 7 4.00 5.00 4.5000 .54772
วิชาการ22 7 4.00 5.00 4.6667 .51640
วิชาการ23 7 3.00 5.00 4.1667 .98319

วิชาการ24 7 4.00 5.00 4.6667 .51640
วิชาการ31 7 4.00 5.00 4.3333 .51640
วิชาการ32 7 4.00 5.00 4.3333 .51640
วิชาการ33 7 3.00 5.00 3.8333 .75277
วิชาการ34 7 4.00 5.00 4.5000 .54772
วิชาการ41 7 4.00 5.00 4.5000 .54772
วิชาการ42 7 4.00 5.00 4.6667 .51640
วิชาการ43 7 3.00 5.00 3.8333 .75277
วิชาการ44 7 4.00 5.00 4.3333 .51640

วิชาการ51 7 4.00 5.00 4.6667 .51640
วิชาการ52 7 4.00 5.00 4.6667 .51640

๒๙๓


วิชาการ53 7 3.00 5.00 4.1667 .75277
วิชาการ54 7 4.00 5.00 4.5000 .54772
วิชาการ61 7 4.00 5.00 4.5000 .54772
วิชาการ62 7 4.00 5.00 4.5000 .54772

วิชาการ63 7 3.00 5.00 4.1667 .75277
วิชาการ64 7 4.00 5.00 4.5000 .54772
วิชาการ71 7 4.00 5.00 4.5000 .54772
วิชาการ72 7 4.00 5.00 4.5000 .54772
วิชาการ73 7 3.00 5.00 4.1667 .75277
วิชาการ74 7 4.00 5.00 4.6667 .51640
วัดผล11 7 3.00 5.00 4.1667 .75277

วัดผล12 7 4.00 5.00 4.5000 .54772
วัดผล13 7 3.00 5.00 3.8333 .75277
วัดผล14 7 4.00 5.00 4.3333 .51640
วัดผล21 7 4.00 5.00 4.3333 .51640
วัดผล22 7 4.00 5.00 4.3333 .51640
วัดผล23 7 3.00 5.00 4.0000 .63246
วัดผล24 7 4.00 5.00 4.6667 .51640
วัดผล31 7 3.00 5.00 4.1667 .75277
วัดผล32 7 3.00 5.00 4.3333 .81650

วัดผล33 7 3.00 5.00 3.6667 .81650
วัดผล34 7 3.00 5.00 4.1667 .75277
วัดผล41 7 2.00 5.00 4.0000 1.09545
วัดผล42 7 2.00 5.00 4.0000 1.09545
วัดผล43 7 2.00 4.00 3.3333 .81650
วัดผล44 7 3.00 5.00 4.1667 .75277
วัดผล51 7 4.00 5.00 4.5000 .54772

วัดผล52 7 4.00 5.00 4.5000 .54772
วัดผล53 7 3.00 5.00 4.1667 .75277
วัดผล54 7 4.00 5.00 4.8333 .40825
วัดผล61 7 3.00 5.00 4.1667 .75277
วัดผล62 7 3.00 5.00 4.1667 .75277
วัดผล63 7 3.00 5.00 3.8333 .75277
วัดผล64 7 4.00 5.00 4.5000 .54772
วัดผล71 7 3.00 5.00 4.3333 .81650
วัดผล72 7 3.00 5.00 4.3333 .81650

วัดผล73 7 3.00 5.00 4.0000 .89443
วัดผล74 7 3.00 5.00 4.3333 .81650

๒๙๔


งบ11 7 4.00 5.00 4.5000 .54772
งบ12 7 4.00 5.00 4.5000 .54772
งบ13 7 3.00 5.00 4.0000 .89443
งบ14 7 4.00 5.00 4.6667 .51640

งบ21 7 4.00 5.00 4.3333 .51640
งบ22 7 4.00 5.00 4.3333 .51640
งบ23 7 3.00 5.00 3.8333 .75277
งบ24 7 4.00 5.00 4.6667 .51640
งบ31 7 4.00 5.00 4.3333 .51640
งบ32 7 4.00 5.00 4.3333 .51640
งบ33 7 3.00 5.00 3.8333 .75277

งบ34 7 4.00 5.00 4.5000 .54772
งบ41 7 3.00 5.00 4.1667 .75277
งบ42 7 4.00 5.00 4.3333 .51640
งบ43 7 3.00 5.00 3.8333 .75277
งบ44 7 4.00 5.00 4.3333 .51640
งบ51 7 4.00 5.00 4.5000 .54772
งบ52 7 4.00 5.00 4.3333 .51640
งบ53 7 3.00 5.00 3.8333 .75277
งบ54 7 4.00 5.00 4.6667 .51640

งบ61 7 3.00 5.00 4.1667 .75277
งบ62 7 3.00 5.00 4.0000 .63246
งบ63 7 3.00 4.00 3.6667 .51640
งบ64 7 3.00 5.00 4.0000 .63246
งบ71 7 3.00 5.00 4.3333 .81650
งบ72 7 3.00 5.00 4.1667 .75277
งบ73 7 3.00 4.00 3.5000 .54772

งบ74 7 3.00 5.00 4.3333 .81650
Valid N (listwise) 7

๒๙๕


ภาคผนวก ง.

ประมวลภาพจากกิจกรรม/ การสนทนากลุ่ม/ ประชาพิจารณ์

ภาพการสนทนากลุ่ม (Focus Group Discussion)



























































การสนทนากลุ่ม (Focus Group Discussion)

วันที่ ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๖๓ เวลา ๐๙.๐๐ – ๑๑.๐๐ น.

ณ ห้องประชุม ๒๒๐๓ อาคารหลวงพ่อคูณ วิทยาเขตนครสวรรค์

๒๙๖


ภาพประชาพิจารณ์



































































ประชาพิจารณ์

วันที่ ๒๑ กรกฎาคม ๒๕๖๓ เวลา ๐๙.๐๐ – ๑๑.๐๐ น.
ณ ห้องประชุม ๑๒๐๓ อาคารหลวงพ่อคูณ วิทยาเขตนครสวรรค์