หลักสูตรสถานศึกษา สาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

เอกสารประกอบหลักสตู รสถานศึกษา
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

โรงเรียนบา้ นปา่ คาปา่ ม่วง

พุทธศักราช 2563

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน
พุทธศักราช 2551

สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาแพร่ เขต ๒
สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน
กระทรวงศึกษาธกิ าร

ก

คำนำ

กระทรวงศกึ ษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชวี้ ัด กลุ่มสาระการเรียนรู้
คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภมู ิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ
วัฒนธรรม หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนบ้านปา่ คาป่าม่วง พทุ ธศักราช ๒๕๖๑ ตามหลักสตู ร
แกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ตามคำสง่ั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ท่ี สพฐ. ๑๒๓๙/
๒๕๖๐ ลงวันที่ ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐ และคำสง่ั สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน ที่ ๓๐/
๒๕๖๑ ลงวันที่ ๕ มกราคม ๒๕๖๑ ใหเ้ ปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวช้ีวดั กล่มุ สาระการ
เรียนรู้คณติ ศาสตร์และวทิ ยาศาสตร์ หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นป่าคาป่าม่วง พุทธศักราช
๒๕๖๑ โดยให้โรงเรียนใช้หลกั สูตรในปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ โดยใหส้ อนในชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ และ ๔
ในปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ใหใ้ ช้ในชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑, ๒, ๔ และ ๕ และปี
การศกึ ษา ๒๕๖๓ ใหใ้ ชใ้ นทุกชน้ั ปี โดยกำหนดให้เป็นหลักสูตรแกนกลางของประเทศ กำหนดจุดหมาย
และมาตรฐานการเรยี นรเู้ ป็นเป้าหมาย และกรอบทศิ ทางในการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียนใหม้ ีพัฒนาการ
เตม็ ตามศักยภาพ ส่งเสรมิ ทกั ษะวิชาการ ทักษะอาชีพ และทกั ษะชวี ิต มคี ณุ ภาพและมีทักษะการเรยี นรู้
ในศตวรรษท่ี ๒๑

เพือ่ ใหส้ อดคล้องกับนโยบายและเปา้ หมาย ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน
โรงเรยี นบ้านปา่ คาปา่ ม่วง จงึ ไดท้ ำหลักสูตรสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านป่าคาป่ามว่ ง พทุ ธศกั ราช
๒๕๖๓ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ในกล่มุ สาระการเรียนรู้
คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และสาระภมู ศิ าสตร์ในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และ
วฒั นธรรม เพอื่ นำไปใช้ประโยชนแ์ ละเป็นกรอบในการวางแผนและพฒั นาหลักสูตรของสถานศึกษา
และออกแบบการจดั การเรยี นการสอน โดยมเี ป้าหมายในการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น ใหม้ ีกระบวนการ
นำหลักสูตรไปสูก่ ารปฏบิ ตั ิ โดยมีการกำหนดวสิ ยั ทัศน์ จดุ หมาย สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวช้ีวดั โครงสรา้ งเวลาเรียน ตลอดจนเกณฑ์การ
วดั และประเมินผล ใหม้ ีความสอดคล้องกบั มาตรฐานการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้โรงเรยี นสามารถกำหนด
ทศิ ทางในการจดั ทำหลกั สูตรการเรียนการสอน ในแตล่ ะระดับตามความพร้อมและจุดเน้น โดยมกี รอบ
แกนกลางเปน็ แนวทางทีช่ ดั เจน เพอื่ ตอบสนองนโยบายไทยแลนด์ ๔.๐ มคี วามพรอ้ มในการกา้ วสู่สังคม
คณุ ภาพ มีความร้อู ย่างแทจ้ รงิ และมที ักษะในศตวรรษที่ ๒๑ มาตรฐานการเรียนร้แู ละตัวชี้วัดท่ีกำหนด
ไวใ้ นเอกสารนี้ ช่วยทำให้หน่วยงานทีเ่ ก่ียวข้องในทุกระดับเห็นผลคาดหวังทต่ี อ้ งการพัฒนาการเรียนรู้
ของผ้เู รยี นทชี่ ดั เจนตลอดแนว ซ่งึ จะสามารถชว่ ยให้หนว่ ยงานท่ีเกยี่ วข้องในระดับท้องถิน่ และ
สถานศกึ ษารว่ มกนั พฒั นาหลักสูตรได้อยา่ งมนั่ ใจ ทำให้การจดั ทำหลักสูตรในระดับสถานศกึ ษามี

ข

คุณภาพและมีความเป็นเอกภาพยง่ิ ข้นึ อกี ท้งั ยังช่วยใหเ้ กิดความชัดเจนเรื่องการวดั และประเมนิ ผลการ
เรยี นรู้ ช่วยแก้ปัญหาการเทยี บโอนระหวา่ งสถานศกึ ษา

ดังน้ันในการพัฒนาหลักสตู รในทุกระดับ ต้งั แตร่ ะดับชาติ จนกระท่ังถึงระดับสถานศกึ ษา
จะต้องสะท้อนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีว้ ัดท่ีกำหนดไวใ้ นหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษา
ข้ันพน้ื ฐาน รวมท้ังเป็นกรอบทิศทางในการจัดการศึกษาทุกรูปแบบ และครอบคลมุ ผ้เู รียนทุก
กล่มุ เปา้ หมายในระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน

การจดั หลักสูตรการศึกษาข้นั พื้นฐาน จะประสบความสาเร็จตามเปา้ หมายที่คาดหวงั ได้
ทกุ ฝ่ายท่เี ก่ยี วขอ้ งทั้งระดบั ชาติ ชุมชน ครอบครวั และทุกคนตอ้ งรว่ มกนั รับผิดชอบ โดยร่วมกนั ทางาน
อย่างเปน็ ระบบ และต่อเนื่อง วางแผนดำเนนิ การ ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไข
เพื่อพัฒนาเยาวชนของชาติ ไปส่คู ณุ ภาพตามมาตรฐานการเรยี นรู้ท่ีกำหนดไว้

คณะผู้จดั ทำโรงเรียนบา้ นปา่ คาปา่ มว่ ง

สารบญั ค

ประกาศโรงเรยี นบ้านปา่ คาป่าม่วง หน้า
คำนำ ก
กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ข
เกณฑ์การจบการศกึ ษา
การจดั การเรียนรู้
สอ่ื การเรียนรู้
การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้
เอกสารหลักฐานการศึกษา
ฯลฯ

1

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์

การวเิ คราะห์ตัวช้ีวัดรายว
ช้นั ประถมศกึ ษ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ชน้ั ประ

จำนวนตวั ช้วี ัดท้ังหมด..........๑

สาระ มาตรฐาน ตวั ชว้ี ัด สา

สาระที่ ๑ มาตรฐาน ว ๑.๑ เขา้ ใจความ ๑.ระบุช่ือพชื และสัตว์ท่ี * บรเิ ว
วิทยาศาสตร์
ชวี ภาพ หลากหลายของระบบนเิ วศ อาศยั อยูบ่ ริเวณต่างๆ สนามห

ความสมั พันธ์ระหวา่ ง จากข้อมูลท่ีรวบรวมได้ แหลง่ น

ส่ิงไมม่ ีชีวิตกับสงิ่ ไมม่ ชี ีวตี ิ และ หลายช

ความสัมพันธ์ระหว่าง

ส่งิ ไมม่ ีชีวิตกับสิง่ มีชีวิตต่างๆ ใน ๒.บอกสภาพแวดล้อม * บริเว

ระบบนิเวศ การถา่ ยทอด ท่เี หมาะสมกับการ และสตั

พลงั งาน การเปล่ียนแปลง ดำรงชวี ติ ของสัตวใ์ น สภาพ

แทนท่ีในระบบนิเวศ บริเวณท่อี าศัยอยู่ จะมคี ว

ความหมาย ของประชากร ดำรงช

ปัญหาและผลกระทบท่ีมตี ่อ อย่ใู นแ

๒

วิชาพ้นื ฐานสู่เน้ือหา
ษาปที ่ี ๑

ะถมศกึ ษาปที ี่..............๑.....................

๑๔.........ตัวช้วี ัด ตอ่ ปี

าระการเรยี นรแู้ กนกลาง เน้อื หาที่สอน หนว่ ย เวลา คะแนน
วณตา่ งๆ ในท้องถิน่ เช่น ๑. สนใจในพชื ๕ ๕
หญ้า ใต้ตน้ ไม้ สวนหยอ่ ม และสัตว์
น้ำ อาจพบพืชและสัตว์ ๑๐ ๑๐
ชนิด อาศัยอยู่ ๒.สง่ิ มชี ีวิตและ
สง่ิ ไมม่ ชี วี ิต
วณทแ่ี ตกตา่ งกนั อาจพบพชื
ตว์แตกต่างกนั เพราะ
พแวดลอ้ มของแต่ละบรเิ วณ
วามเหมาะสมตอ่ การ
ชีวิตของพืชและสัตว์ท่ีอาศัย
แตล่ ะบรเิ วณ เชน่ สระน้ำ

สาระ มาตรฐาน ตัวชวี้ ัด สา

ทรพั ยากรธรรมชาติและ มนี ้ำเป
สิ่งแวดล้อม แนวทางในการ สาหร่า
อนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละ แหลง่ อ
การแก้ไขปัญหาสงิ่ แวดลอ้ ม บรเิ วณ
รวมทงั้ นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ เปน็ แห
สำหรับ

* ถา้ ส
พืชแล
เปลี่ยน
ดำรงช

มาตรฐาน ว ๑.๒ เขา้ ใจสมบัติ ๑.ระบชุ อื่ บรรยาย * มนษุ

ของสง่ิ มชี ีวติ หน่วยพน้ื ฐานของ ลกั ษณะและบอก และห

สิง่ มชี วี ิต การลำเลียงสารเขา้ หน้าทีข่ อง ส่วนต่างๆ เหมาะ

และออกจากเซลล์ ของร่างกายมนุษย์สตั ว์ ตา มีห

ความสมั พนั ธข์ องโครงสรา้ งและ และพชื รวมทง้ั และขน

หนา้ ทข่ี องระบบต่างๆ ของสัตว์ บรรยายการทำหน้าท่ี ให้กบั ต

และมนุษย์ ตามหน้าทงี่ าน ร่วมกนั ของ สว่ นตา่ งๆ โดยมีใ

๓

าระการเรียนรแู้ กนกลาง เน้อื หาท่สี อน หนว่ ย เวลา คะแนน

ป็นที่อยอู่ าศัยของหอย ปลา ๑๐ ๑๐
าย เป็นทีห่ ลบภัย และมี ๕ ๑๐
อาหารของหอยและปลา
ณตน้ มะม่วง มตี น้ มะมว่ ง
หล่งทอ่ี ยู่และมีอาหาร
บกระรอกและมด

สภาพแวดลอ้ มในบริเวณที่
ละสัตว์อาศยั อยู่ มีการ
นแปลงจะมีผลต่อการ
ชวี ิตของ พชื และสัตว์

ษย์มีส่วนต่างๆ ท่ีมีลักษณะ ๑. มารู้จัก
หนา้ ทีแ่ ตกต่างกัน เพื่อให้ ร่างกายมนุษย์
ะสมในการดำรงชีวิต เชน่ สตั ว์ และพืช
หน้าท่ไี วม้ องดู โดยมีหนังตา
นตาเพ่ือปอ้ งกันอันตราย ๒. การดแู ล
ตา หู มีหน้าทีร่ ับฟังเสยี ง รา่ งกายของ
ใบหูและรหู ู เพ่ือเปน็

สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด สา

สมั พันธก์ ัน ความสัมพันธข์ อง ของรา่ งกายมนุษยใ์ น ทางผา่

โครงสร้างและหนา้ ท่ี ของ การทำกิจกรรมต่างๆ พูดกนิ

อวัยวะต่าง ๆ ของพชื ท่ีทำงาน จากข้อมลู ทร่ี วบรวมได ฝีปากบ

สมั พันธ์กนั รวมทง้ั นำความรู้ไป ๒.ตระหนักถึง หน้าท

ใช้ประโยชน์ ความสำคัญของส่วน นวิ้ มือ
ต่างๆ ของร่างกาย ควบค

ตนเอง โดยการดูแล ของร่า

สว่ นต่างๆ อย่าถูกต้อง โดยสว่

ให้ปลอดภยั และรักษา หนา้ ท

ความสะอาดอยู่เสมอ ในชีวติ

* สตั ว
สว่ นตา่
แตกต
การดำ
แผน่ ส
ขา แล
เคลื่อน

๔

าระการเรยี นรแู้ กนกลาง เนื้อหาทสี่ อน หน่วย เวลา คะแนน
เรา
านของเสียง ปากมีหน้าที่
นอาหาร มีชอ่ งปากและมีริม
บนล่าง แขนและมือมี
ท่ยี กหยิบ จับมที ่อนแขนและ
อทข่ี ยับได้ สมองมหี น้าท่ี
คุมการทำงานของสว่ นต่างๆ
างกาย อยู่ในกะโหลกศีรษะ
วนตา่ งๆ ของร่างกาย จะทำ
ที่ร่วมกนั ในการทำกจิ กรรม
ตประจำวัน

วม์ ีหลายชนิด แต่ละชนิดมี
างๆ ทมี่ ลี กั ษณะและหน้าที่
ต่างกนั เพ่ือใหเ้ หมาะสมใน
ำรงชวี ติ เชน่ ปลามคี รบี เป็น
ส่วนกบ เต่า แมว มีขา ๔
ละมีเท้าสำหรบั ใชใ้ นการ
นที่

สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด สา

สาระที่ ๒ * พชื ม
วทิ ยาศาสตร์ หนา้ ท
เหมาะ
โดยทั่ว
ยาว แ
ทำหน
เป็นทร
กา้ นท
ดอก ใ
ทำหน
พืชหล
รูปร่าง
รวมทง้ั
ห่อหุม้
สามาร

มาตรฐาน ว ๒.๑ เข้าใจสมบตั ิ ๑.อธบิ ายสมบัติท่ี * วัสด
ของสสาร องคป์ ระกอบของ สังเกตได้ของวัสดุที่ใช้ ของใช
สสาร ความสัมพนั ธ์ระหวา่ ง ทำวัตถุ ซึง่ ทำจากวสั ดุ พลาสต

๕

าระการเรียนรแู้ กนกลาง เนอื้ หาท่ีสอน หนว่ ย เวลา คะแนน
๕ ๑๐
มีส่วนตา่ งๆ ที่มลี กั ษณะและ
ทแ่ี ตกต่างกนั เพ่อื ให้
ะสมในการดำรงชวี ิต
วไป รากมี ลักษณะเรยี ว
และแตกแขนงเป็นรากเล็กๆ
นา้ ท่ดี ดู น้ำ ลำต้นมลี กั ษณะ
รงกระบอก ต้งั ตรงและมกี ่ิง
ทำหนา้ ทช่ี ูก่ิงก้าน ใบและ
ใบมีลกั ษณะเป็นแผน่ แบน
น้าที่ สร้างอาหาร นอกจากน้ี
ลายชนดิ อาจมีดอก ท่ีมีสี
งต่างๆ ทำหนา้ ที่สืบพนั ธ์ุ
งมผี ล ทม่ี เี ปลอื กมเี นื้อ
มเมลด็ และมเี มล็ดซง่ึ
รถงอกเป็นต้นใหม่

ดทุ ใ่ี ช้ทำวัตถุทเี่ ป็นของเล่น ๑. ของเลน่
ช้ มีหลายชนิด เชน่ ผา้ แกว้ และของใช้
ติก ยางไม้ อฐิ หนิ กระดาษ

สาระ มาตรฐาน ตวั ช้วี ัด สา
กายภาพ ชุนเดียวหรอื หลายชุน
สมบตั ิ ของสสารกบั โครงสร้าง ประกอบกัน โดยใช้ โลหะ
สาระท่ี ๒ และแรงยึดเหน่ียวระหวา่ ง หลักฐานเชงิ ประจักษ์ สงั เกต
วิทยาศาสตร์ อนภุ าค หลักและธรรมชาติ ขรขุ ระ
กายภาพ ของการเปลี่ยนแปลงสถานะ ๒.ระบุชนดิ ของวัสดุ งอได้
ของสสาร การเกิดสารละลาย และจัดกลมุ่ วัสดุตาม
และการเกดิ ปฏกิ ิริยาเคมี สมบตั ทิ ส่ี งั เกตได้ *สมบตั
ชนิดอ
นำมาใ
วัสดุได

*วสั ดุบ
ประกอ
ตา่ งๆ
เสอ้ื ไม

มาตรฐาน ว ๒.๓ เข้าใจ ๑.บรรยายการเกดิ *เสยี ง
ความหมายของพลงั งาน การ เสยี งและทิศทางการ วตั ถุทท่ี
เปลย่ี นแปลงและการถา่ ยโอน เคล่ือนที่ ของเสยี งจาก แหล่งก
พลังงาน ปฏสิ มั พนั ธ์ระหว่าง หลักฐานเชงิ ประจกั ษ์ แหล่งก
สสารและพลังงาน พลงั งานใน
และแห

๖

าระการเรียนร้แู กนกลาง เนอื้ หาที่สอน หน่วย เวลา คะแนน

วสั ดแุ ต่ละชนิดมีสมบัติที่ ของฉัน

ตไดต้ ่างๆ เช่น สี นมุ่ แขง็

ะ เรียบ ใส ขุ่น ยืดหดได้ บิด

ตทิ ี่สังเกตได้ของวัสดุแต่ละ ๒. วัสดุใกล้ตัว ๕ ๑๐
อาจเหมือนกัน ซง่ึ สามารถ
ใช้เปน็ เกณฑใ์ นการจดั กลมุ่ ๑. เสยี งใน ๕ ๑๐
ด้
ชีวิตประจำวัน
บางอย่างสามารถนำมา
อบกนั เพือ่ ทำเปน็ วัตถุ
เช่น ผา้ และกระดมุ ใชท้ ำ
มแ้ ละโลหะใชท้ ำกระทะ

งเกดิ จากการสัน่ ของวัตถุ
ทำใหเ้ กิดเสียง เปน็
กำเนิดเสียงซึ่งมที ้ัง
กำเนดิ เสยี ง ตามธรรมชาติ
หล่งกำเนดิ เสียงท่มี นุษย์

สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด สา

ชีวติ ประจำวัน ธรรมชาติ ของ สร้างข
คล่ืน ปรากฏการณ์ท่ีเกย่ี วข้อง แหลง่ ก
กบั เสยี ง แสง และคลนื่
แมเ่ หล็กไฟฟา้ รวมทัง้ นำความรู้
ไปใช้ประโยชน์

สาระที่ ๓ มาตรฐาน ว ๓.๑ เขา้ ใจ ๑.ระบุดาวทีป่ รากฏบน *บนท

วิทยาศาสตร์ องคป์ ระกอบ ลกั ษณะ กระบวน ทอ้ งฟ้าในเวลากลางวนั จนั ทร

โลก และอวกาศ การเกิด และวิวัฒนาการของ และกลางคืนจากข้อมูล จะมอง

เอกภพ กาแลก็ ซี ดาวฤกษ์ และ ทีร่ วบรวมได้ มองเห

ระบบสรุ ิยะ รวมท้ังปฏิสมั พันธ์ บางวัน

ภายในระบบสรุ ิยะ ที่ส่งผลต่อ ดาว

สิ่งมีชีวิต และการประยุกตใ์ ช้

เทคโนโลยอี วกาศ ๒. อธิบายสาเหตทุ ี่มอง *ในเวล

ไมเ่ หน็ ดาวสว่ นใหญใ่ น ส่วนให

เวลากลางวนั จาก สวา่ งก

หลักฐานเชิงประจักษ์ สว่ นใน

ดาวแล

๗

าระการเรยี นรแู้ กนกลาง เนือ้ หาทสี่ อน หน่วย เวลา คะแนน

ขึน้ เสียงเคลอื่ นทอ่ี อกจาก
กำเนดิ เสียง ทุกทศิ ทาง

ทอ้ งฟ้ามีดวงอาทิตย์ ดวง ๑.บนท้องฟา้ ๕ ๕
ร์และดาว ซึ่งในเวลากลางวัน
งเห็นดวงอาทติ ย์ และอาจ ๒. กลางวัน ๕ ๕
ห็นดวงจนั ทร์บางเวลาใน กลางคนื
น แตไ่ มส่ ามารถมองเห็น

ลากลางวันมองไมเ่ ห็นดาว
หญ่ เน่ืองจาก แสงอาทิตย์
กวา่ จึงกลบแสงของดาว
น เวลากลางคืนจะมองเหน็
ละมองเห็น ดวงจนั ทร์เกือบ

สาระ มาตรฐาน ตวั ช้ีวดั สา
ทกุ คืน
สาระที่ ๔
เทคโนโลยี มาตรฐาน ว ๓.๒ เข้าใจ ๑. อธิบายลักษณะ *หินท
องคป์ ระกอบและความสัมพันธ์ ภายนอกของหิน จาก ภายน
ของระบบโลก กระบวนการ ลกั ษณะเฉพาะตัวท่ี เชน่ ส
เปลี่ยนแปลง ภายในโลกและ สงั เกตได้ แข็ง แ
บนผิวโลก ธรณีพบิ ตั ิภัย
กระบวนการเปลีย่ นแปลง ลม
ฟ้าอากาศและภมู ิอากาศโลก
รวมท้งั ผลต่อสิง่ มีชีวิตและ
สิง่ แวดล้อม

มาตรฐาน ว ๔.๒ เข้าใจและใช้ ๑. แกป้ ญั หาอย่างงา่ ย *การแ
แนวคิดเชิงคำนวณในการ โดยใช้การลองผดิ ลอง ความส
แกป้ ญั หาที่พบในชวี ติ จรงิ อยา่ ง ถกู การเปรยี บเทียบ การแก
เปน็ ขัน้ ตอนและเปน็ ระบบ ใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศและการ *ปัญห
ส่อื สารในการเรยี นรู้ การทำงาน วงกต
และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ภาพ ก

๘

าระการเรยี นร้แู กนกลาง เน้อื หาที่สอน หนว่ ย เวลา คะแนน
น ๑. หนิ ๕๕

ทีอ่ ยูใ่ นธรรมชาตมิ ลี ักษณะ
นอกเฉพาะตวั ท่ีสังเกตได้
สี ลวดลายนำ้ หนัก ความ
และเนื้อหนิ

แก้ปัญหาให้ประสบ ๑. ปัญหาแก้ ๔ ๕
สำเร็จทำได้โดยใช้ ข้ันตอน ได้
กป้ ัญหา
๕
หาอย่างง่าย เชน่ เกมเขา
เกมหาจุดแตกตา่ งของ
การจดั หนงั สอื ใสก่ ระเป๋า

๒. ขั้นตอน

สาระ มาตรฐาน ตวั ชว้ี ดั สา

ประสทิ ธิภาพ รเู้ ท่าทัน และมี ๒.แสดงลำดับขน้ั ตอน *การแ

จรยิ ธรรม การทำงานหรือการ ทำไดโ้

แก้ปัญหา อย่างง่าย ภาพห

โดยใชภ้ าพสญั ลักษณ์ *ปญั ห
หรอื ขอ้ ความ วงกตเ

๓.เขียนโปรแกรมอยา่ ง การจดั

งา่ ย โดยใชซ้ อฟต์แวร์ *การเข
หรอื สอ่ื ลำดบั ข

๔. ใช้เทคโนโลยใี นการ ทำงาน

สร้าง จดั เกบ็ เรียกใช้ *ตวั อย
ขอ้ มูล ตาม โปรแก
วตั ถปุ ระสงค์ ตำแหน

๕. ใชเ้ ทคโนโลยี รูปร่าง

สารสนเทศอย่าง *ซอฟต
ปลอดภัยปฏบิ ตั ิ ตาม เขียนโ
ข้อตกลงในการ ใช้ แสดงก
คอมพวิ เตอรร์ ่วมกนั

๙

าระการเรียนรแู้ กนกลาง เนอื้ หาทีส่ อน หน่วย เวลา คะแนน

แสดงข้ันตอนการแก้ปัญหา การแกป้ ัญหา ๔

โดยการ เขียน บอกเลา่ วาด

หรือใช้สัญลักษณ์

หาอย่างง่าย เช่น เกมเขา ๓. การเขยี น ๔ ๕
เกมหาจดุ แตกตา่ งของภาพ โปรแกรม ๔ ๕
ดหนงั สือใส่กระเป๋า อย่างงา่ ย ๕

ขยี นโปรแกรมเปน็ การสร้าง ๔.การใช้
ของคำสงั่ ใหค้ อมพิวเตอร์ เทคโนโลยี
น เบอื้ งตน้

ยา่ งโปรแกรม เช่น เขียน ๕.เทคโนโลยี ๔
กรมส่งั ให้ตวั ละครย้าย สารสนเทศ
น่ง ยอ่ ขยายขนาด เปล่ียน
ง

ตแ์ วร์หรอื สื่อที่ใชใ้ นการ
โปรแกรม เช่น ใชบ้ ตั รคำสง่ั
การเขียนโปรแกรม,

สาระ มาตรฐาน ตัวชีว้ ดั สา

ดูแล รกั ษาอุปกรณ์ Code

เบ้อื งตน้ ใชง้ านอย่าง *การใ
เหมาะสม เบ้ืองต

คียบ์ อ

อุปกรณ

*การใ
เชน่ กา
โปรแก
จดั เกบ็
โปรแก
ประมว
โปรแก

*การส
เปน็ ระ
ข้อมูล
เทคโน
ปลอด

๑๐

าระการเรียนรู้แกนกลาง เน้อื หาท่สี อน หนว่ ย เวลา คะแนน
e.org

ใชง้ านอปุ กรณเ์ ทคโนโลยี
ตน้ เชน่ การใชเ้ มาส์
อร์ด จอสัมผสั การเปิด-ปิด
ณ์ เทคโนโลยี

ใช้งานซอฟต์แวรเ์ บอื้ งต้น
ารเข้าและ ออกจาก
กรม การสรา้ งไฟล์ การ
บ การเรียกใชไ้ ฟล์ ทำได้ใน
กรม เชน่ โปรแกรม
วลคำ โปรแกรมกราฟกิ
กรมนำเสนอ

สร้างและจัดเก็บไฟล์อย่าง
ะบบจะทำให้ เรียกใช้ คน้ หา
ลไดง้ า่ ยและรวดเรว็ การใช้
นโลยีสารสนเทศอย่าง
ดภยั เช่น รูจ้ กั ขอ้ มลู สว่ นตัว

สาระ มาตรฐาน ตวั ช้วี ดั สา

อนั ตรา
ส่วนตัว
กับ บคุ
หรอื คร
ตอ้ งกา
การใช

๑๑

าระการเรยี นร้แู กนกลาง เน้อื หาทสี่ อน หนว่ ย เวลา คะแนน

ายจากการเผยแพร่ ขอ้ มลู
ว และไมบ่ อกข้อมูลส่วนตวั
คคลอื่นยกเว้นผู้ปกครอง
รูแจ้งผ้เู กี่ยวขอ้ ง เม่อื
ารความชว่ ยเหลือเกี่ยวกบั
ชง้ าน

ชน้ั ประถมศกึ ษ
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทย
จำนวนมาตรฐาน 8 มาตรฐาน และจ

สาระ มาตรฐาน ตวั ชว้ี ดั

สาระท่ี ๑ มาตรฐาน ว ๑.๑ เข้าใจหน่วย ๑. ทดลองและอธบิ าย นำ้ แ
ส่ิงมีชีวติ กับ พืน้ ฐานของสิ่งมีชีวิต เป็นปจั จัยทีจ่ ำเปน็ ต่อการ
กระบวนการ ความสมั พันธข์ องโครงสรา้ ง และ ดำรงชีวิตของพืช
ดำรงชีวติ หนา้ ท่ขี องระบบต่างๆ ของ ๒. อธิบายอาหาร น้ำ อากา
สิ่งมชี ีวิตท่ีทำงานสมั พันธ์กนั มี เป็นปจั จัยท่จี ำเปน็ ตอ่ การ
กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ดำรงชีวติ และการเจรญิ
สื่อสารสง่ิ ที่เรียนรูแ้ ละนำความรู้ เติบโตของพืชและสัตว์และนำ
ไปใช้ในการดำรงชีวิตของตนเอง ความรู้ไปใชป้ ระโยชน์
และดแู ลสิ่งมีชวี ิต

๑๒

ษาปที ี่ ๒ หน่วยการเรียนรู้/ ชัว่ โมง คะแนน
ยาศาสตร์ ชน้ั ป.๒ เนอ้ื หาที่สอน ๒๕ ๓๐
จำนวนตัวชวี้ ดั 23 ตวั ช้วี ดั ต่อปี
ชีวติ พชื ชีวติ สัตว์
สาระการเรียนรู้แกนกลาง

แสง - พชื ตอ้ งการน้ำและแสง
ในการเจรญิ เตบิ โตและการ
ดำรงชีวิต

าศ - พืชและสตั วต์ ้องการ
อาหาร นำ้ อากาศ เพ่ือ
การดำรงชีวติ ดำรงชีวิต

ำ และการเจริญเติบโต
- นำความรูไ้ ปใช้
ประโยชนใ์ นการดแู ลพืช
และสตั วเ์ พ่ือให้
เจรญิ เตบิ โตไดด้ ี
- พืชและสตั วม์ ีการ
ตอบสนองตอ่ แสง
อณุ หภมู ิ และการสัมผัส

สาระ มาตรฐาน ตัวชวี้ ดั

๓. สำรวจและอธิบาย พืชแ
สัตว์สามารถตอบสนองต่อแส
อุณหภูมิ และการสมั ผัส

๔. ทดลองและอธิบาย ร่างกา

มนษุ ย์สามารถตอบสนองต่อแส

อณุ หภูมิ และการสัมผสั

๕. อธิบายปัจจยั ท่จี ำเป็นต่อ

ดำรงชวี ิตและการเจริญเติบโ

ของมนษุ ย์

มาตรฐาน ว ๑.๒ เข้าใจ ๑. อธิบายประโยชนข์ องพืชแ

กระบวนการและความสำคัญของ สัตว์ในทอ้ งถ่ิน

การถ่ายทอดลกั ษณะทาง

พนั ธกุ รรม ววิ ฒั นาการของ

ส่งิ มชี ีวติ ความหลากหลายทาง

ชวี ภาพ การใชเ้ ทคโนโลยชี วี ภาพท่ี

มผี ลกระทบต่อมนุษย์และ

๑๓

สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง หน่วยการเรยี นรู้/ ช่ัวโมง คะแนน
เน้อื หาที่สอน
และ - รา่ งกายมนษุ ยส์ ามารถ
สง ตอบสนองต่อ แสง

อุณหภมู แิ ละการสัมผสั
มนษุ ยต์ ้องการอาหาร น้ำ
อากาศ เพื่อการดำรงชีวิต
ายของ และการเจรญิ เตบิ โต
สง

อการ
โต

และ พชื และสัตว์มีประโยชน์ต่อ
มนษุ ย์ในแงข่ อง ปจั จยั ส่ี คือ
เปน็ อาหาร ท่ีอยู่อาศยั
เครื่องนุ่งห่มและยารักษาโรค

สาระ มาตรฐาน ตวั ช้วี ดั

สาระที่ ๒ ส่งิ แวดลอ้ ม มกี ระบวนการสบื
ชีวติ กับ เสาะหาความรู้และจิตวทิ ยา
ส่ิงแวดลอ้ ม ศาสตร์ ส่อื สารสง่ิ ทเี่ รียนรู้ และนำ
ความรไู้ ปใช้ประโยชน์
มาตรฐาน ว ๒.๑ เข้าใจ
สิ่งแวดลอ้ มในท้องถิน่
ความสัมพนั ธร์ ะหว่างสิ่งแวดลอ้ ม
กับสงิ่ มีชวี ิต ความสัมพนั ธ์
ระหวา่ งส่ิงมีชีวิตตา่ ง ๆ ในระบบ
นิเวศ มกี ระบวนการสบื เสาะ
หาความร้แู ละจติ วทิ ยาศาสตร์
สอ่ื สารสง่ิ ที่เรยี นร้แู ละนำความรู้
ไปใช้ประโยชน์
มาตรฐาน ว ๒.๒ เขา้ ใจ
ความสำคญั ของ
ทรพั ยากรธรรมชาติ การใช้
ทรัพยากรธรรมชาติในระดบั
ท้องถน่ิ ประเทศ และโลกนำ

๑๔

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง หน่วยการเรยี นรู/้ ชัว่ โมง คะแนน
เน้ือหาทส่ี อน

ส่งิ มีชีวติ และ ๑๐ ๑๐
ส่ิงไม่มชี ีวิต

สาระ มาตรฐาน ตวั ชี้วัด

ความรไู้ ปใชใ้ นในการจัดการ
ทรพั ยากรธรรมชาติและ
ส่งิ แวดลอ้ มในท้องถิน่ อย่างยั่งยนื

สาระที่ ๓ สาร มาตรฐาน ว ๓.๑ เขา้ ใจสมบตั ิ ๑. ระบุชนิดและเปรยี บเทยี
และสมบัตขิ อง ของสาร ความสมั พนั ธ์ระหว่าง สมบัตขิ องวัสดุทน่ี ำมาทำขอ
สาร สมบัติของสารกับโครงสรา้ งและ เล่น ของใช้ในชวี ติ ประจำวัน

แรงยึดเหนีย่ วระหว่างอนภุ าค มี ๒. เลือกใชว้ ัสดุและสิ่งของต
กระบวนการสืบเสาะ หาความรู้ ไดอ้ ย่างเหมาะสมและปลอดภ
และจิตวิทยาศาสตร์ ส่อื สารสง่ิ ท่ี
เรียนรู้ นำความร้ไู ปใชป้ ระโยชน์

มาตรฐาน ว ๓.๒ เข้าใจหลักการ -
และธรรมชาตขิ องการ
เปล่ียนแปลงสถานะของสาร

๑๕

สาระการเรียนรู้แกนกลาง หนว่ ยการเรยี นรู้/ ชัว่ โมง คะแนน
เนอ้ื หาท่ีสอน

ยบ - ของเล่น ของใช้ อาจทำ ของเล่น ของใช้ ๑๐ ๑๕
อง จากวัสดตุ ่าง ๆ กัน เช่น ไม้ - -
น เหลก็ กระดาษ พลาสตกิ

ยาง ซึง่ วัสดตุ า่ งชนิดกนั จะ
มีสมบตั ิแตกตา่ งกนั
ต่างๆ - การเลือกวสั ดุและสิ่งของ
ภัย ตา่ ง ๆ มาใช้งานใน
ชีวติ ประจำวัน เพ่อื ความ
เหมาะสมและปลอดภยั
ต้องพจิ ารณาจากสมบตั ิ
ของวัสดทุ ่ใี ชท้ ำส่งิ ของนนั้
--

สาระ มาตรฐาน ตวั ช้วี ัด

สาระที่ ๔ แรง การเกดิ สารละลาย การเกดิ ๑. ทดลองและอธิบายแรงท
และการ ปฏกิ ิรยิ า มีกระบวนการสบื เสาะ จากแมเ่ หลก็
เคลื่อนท่ี หาความรแู้ ละจิตวทิ ยาศาสตร์
สือ่ สารสงิ่ ทเี่ รยี นรู้ และนำความรู้ ๒. อธิบาย การนำแมเ่ หลก็ ม
ไปใช้ประโยชน์ ประโยชน์
ม า ต ร ฐ า น ว ๔ .๑ เข้ า ใจ
ธรรมชาติของแรงแม่เหล็กไฟฟ้า
แรงโน้มถ่วง และแรงนิวเคลียร์ มี
กระบวนการสืบเสาะหาความรู้
ส่ือสารส่ิงที่เรียนรู้และนำความรู้
ไปใช้ประโยชน์อย่างถูกต้องและมี
คณุ ธรรม

๓. ทดลองและอธบิ าย
แรงไฟฟ้าที่เกิดจากการถวู ตั ถ
บางชนิด

๑๖

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง หน่วยการเรียนร้/ู ชัว่ โมง คะแนน
เน้อื หาที่สอน

ท่เี กิด - แม่เหล็กมีแรงดงึ ดูด แม่เหล็ก ๑๕ ๒๐
หรือผลักระหวา่ งแท่ง
แม่เหล็ก รอบแท่ง
แมเ่ หลก็ มีสนามแม่เหล็ก
และสามารถดงึ ดดู วัตถุที่
ทำดว้ ยสารแมเ่ หลก็

มาใช้ - แม่เหลก็ มปี ระโยชนใ์ น
การทำของเล่น ของใช้
และนำไปแยกสารแมเ่ หลก็ ออก
จากวัตถอุ นื่ ได้
-เม่ือถูวตั ถุบางชนิดแล้ว

ถุ นำเข้าใกล้กัน จะดงึ ดูด
หรอื ผลักกันได้ แรงท่ี

สาระ มาตรฐาน ตวั ชว้ี ัด

มาตรฐาน ว ๔.๒ เข้าใจลักษณะ -
การเคล่ือนที่แบบต่างๆ ของวัตถุ
ในธรรมชาติ มีกระบวนการสืบ
เสาะห าความรู้และจิตวิทยา
ศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และ
นำความรูไ้ ปใชป้ ระโยชน์

สาระท่ี ๕ มาตรฐาน ว ๕.๑ เข้าใจ ๑. ทดลองและอธบิ ายได้วา่ ไ
พลังงาน ความสัมพันธ์ระหว่างพลงั งานกับ เปน็ พลังงาน
การดำรงชวี ติ การเปลี่ยนรูป
พลงั งาน ปฏสิ มั พันธ์ระหวา่ งสาร ๒. สำรวจและยกตัวอย่าง
และพลังงาน ผลของการใช้ เครอ่ื งใช้ ไฟฟ้าในบา้ นท่ีเปล
พลังงานต่อชีวิตและส่ิงแวดล้อม มี พลังงานไฟฟ้าเปน็ พลังงานอ่นื
กระบวน การสืบเสาะหาความรู้
ส่อื สารสิ่งท่เี รียนรแู้ ละนำความรู้

๑๗

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง หนว่ ยการเรียนรู้/ ชัว่ โมง คะแนน
เนอื้ หาท่สี อน - -

เกดิ ขนึ้ นี้เรยี กว่าแรงไฟฟา้

และวัตถุนน้ั จะดึงดูดวัตถุ

เบา ๆได้

--

ไฟฟ้า -ไฟฟ้าจากเซลล์ไฟฟา้ หรอื
แบตเตอรี่ สามารถทำงาน
ได้ ไฟฟ้าจึงเปน็ พลงั งาน

- พลังงานไฟฟา้
ลย่ี น เปลยี่ นเป็นพลงั งานอนื่ ได้
อน ซึ่งตรวจสอบได้จาก

เครือ่ งใช้ไฟฟา้ ในบ้าน เช่น

สาระ มาตรฐาน ตัวชวี้ ัด
ไปใช้ประโยชน์

สาระที่ ๖ มาตรฐาน ว ๖.๑ เขา้ ใจ ๑.สำรวจและจำแนกประเภท
กระบวนการ
เปลี่ยนแปลง กระบวนการต่าง ๆ ทเ่ี กดิ ข้ึนบน ดนิ โดยใชส้ มบัติทางกายภาพ
ของโลก
ผวิ โลกและภายในโลก เกณฑ์ และนำความรู้ ไปใช

ความสมั พันธ์ของกระบวนการต่าง ประโยชน์

ๆ ท่ีมีผลต่อการเปลยี่ นแปลง

ภูมอิ ากาศ ภูมิประเทศ และ

สัณฐานของโลก มีกระบวนการสืบ

เสาะหาความรแู้ ละจติ วิทยา

ศาสตร์ สอ่ื สารสงิ่ ท่ีเรยี นรแู้ ละนำ

ความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

สาระท่ี ๗ มาตรฐาน ว๗.๑ เข้าใจ ๑. สืบค้นและอภปิ รายความสำ
ดาราศาสตร์ ววิ ัฒนาการของระบบสุรยิ ะ ของดวงอาทติ ย์
และอวกาศ กาแลก็ ซี และเอกภพ การ
ปฏิสัมพนั ธภ์ ายในระบบสรุ ิยะ
และผลต่อสงิ่ มชี ีวติ บนโลก มี

๑๘

สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง หนว่ ยการเรยี นร/ู้ ชั่วโมง คะแนน
เนื้อหาท่สี อน

พัดลม หม้อหงุ ขา้ วไฟฟ้า

ทของ -ดินจำแนกออกเปน็ ดินและการใช้ ๑๐ ๑๐
พเปน็ ประเภทใหญ่ ๆ ไดแ้ ก่ ดนิ ประโยชน์
ช้ ร่วน ดนิ เหนยี วและดนิ

ทราย ตามลกั ษณะท่ี
แตกตา่ งกันในด้านของสี
เน้อื ดิน การอุม้ น้ำและการ
จบั ตวั ของดิน ซงึ่ นำไปใช้
ประโยชน์ไดแ้ ตกต่างกนั
ตามสมบัติของดิน

ำคญั -ดวงอาทติ ยเ์ ป็นแหล่ง
พลังงานท่สี ำคญั ของโลก
เพราะใหท้ ั้งพลงั งานความ
ร้อนและพลังงานแสง ซ่ึง
ชว่ ยในการดำรงชวี ิตของ

สาระ มาตรฐาน ตวั ชี้วดั

กระบวนการสบื เสาะ หาความรู้
และจิตวิทยาศาสตร์ การสือ่ สาร
สิ่งท่เี รยี นรแู้ ละนำความรไู้ ปใช้
ประโยชน์

มาตรฐาน ว ๗.๒ เขา้ ใจ -

ความสำคัญของเทคโนโลยอี วกาศ

ท่ีนำมาใชใ้ นการสำรวจอวกาศ

และทรัพยากรธรรมชาติดา้ น

การเกษตรและการส่อื สาร มี

กระบวนการสบื เสาะหาความรู้

และจิตวทิ ยาศาสตร์ สือ่ สารส่ิงท่ี

เรียนรู้ และนำความรไู้ ปใช้

ประโยชน์อย่างมีคุณธรรมต่อชวี ิต

และสง่ิ แวดลอ้ ม

สาระที่ ๘ มาตรฐาน ว ๘.๑ ใช้กระบวนการ ๑. ตั้งคำถามเก่ยี วกับเรื่อง
ธรรมชาตขิ อง
วิทยาศาสตร์ ทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยา ศึกษา ตามท่ีกำหนดใหแ้ ละ

ศาสตรใ์ นการสืบเสาะหาความรู้ ความสนใจ

๑๙

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง หนว่ ยการเรียนรู้/ ช่วั โมง คะแนน
เน้อื หาทีส่ อน

ส่ิงมชี วี ติ

- - --

ท่จี ะ - - --
ะตาม

สาระ มาตรฐาน ตัวชวี้ ัด

และเทคโนโลยี การแกป้ ัญหา รูว้ ่าปรากฏการณ์ ๒. วางแผน การสังเกต สำ
ทางธรรมชาตทิ เ่ี กิดข้นึ ส่วนใหญม่ ี ตรวจสอบ ศึกษาคน้ คว้า
รปู แบบทแ่ี นน่ อน สามารถอธิบาย ใช้ความคดิ ของตนเองของก
และตรวจสอบได้ ภายใต้ข้อมูล และของครู
และเครื่องมือท่ีมอี ยใู่ นชว่ งเวลา ๓. ใช้วัสดุอปุ กรณ์ เคร่ืองมือ
นน้ั ๆ เขา้ ใจว่า วทิ ยาศาสตร์ เหมาะสม
เทคโนโลยี สงั คม และส่ิงแวดล้อม ในการสำรวจและบันทึกข้อ
มคี วามเก่ยี วข้องสัมพันธก์ ัน ๔. จัดกลมุ่ ข้อมลู เปรียบเทีย
และนำเสนอผล
๕. ต้ังคำถามใหม่จากผล
การสำรวจตรวจสอบ
๖. แสดงความคิดเห็นเปน็ ก
และรวบรวมเปน็ ความรู้
๗. บันทกึ และอธิบายผลกา
สังเกต สำรวจ ตรวจสอบ
ตรงไปตรงมา โดยเขียนภา
แผนภาพหรอื คำอธิบาย
๘. นำเสนอผลงานดว้ ยวาจ

๒๐

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง หนว่ ยการเรยี นรู้/ ชั่วโมง คะแนน
เนือ้ หาที่สอน

ำรวจ

โดย

กลุ่ม

อที่

อมูล
ยบ

กลุ่ม

าร
อยา่ ง
าพ

จาให้

สาระ มาตรฐาน ตวั ชีว้ ัด

ผ้อู นื่ เข้าใจกระบวนการและ
ของงาน

๒๑

สาระการเรยี นร้แู กนกลาง หนว่ ยการเรียนรู้/ ชว่ั โมง คะแนน
เนอ้ื หาทส่ี อน

ะผล

ชน้ั ประถมศึกษ
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วทิ ย
จำนวนมาตรฐาน ๑๐ มาตรฐาน และจ

สาระ มาตรฐาน ตัวช้วี ัด

สาระที่ ๑ มาตรฐาน ว ๑.๑ เขา้ ใจหน่วยพ้ืนฐาน -
ส่งิ มีชีวิตกบั ของสิ่งมีชวี ิต ความสมั พันธ์ของ
กระบวนการ โครงสร้าง และหนา้ ท่ีของระบบตา่ งๆ
ดำรงชวี ิต ของส่ิงมีชวี ิตทที่ ำงานสัมพนั ธ์กนั มี
กระบวนการสบื เสาะหาความรู้

มาตรฐาน ว ๑.๒ เข้าใจกระบวนการ ๑. อภปิ รายลักษณะต่างๆ

และความสำคญั ของการถา่ ยทอด ของสิ่งมชี วี ิตใกล้ตัว

ลักษณะทางพนั ธุกรรม วิวัฒนาการของ ๒. เปรียบเทยี บและระบุ
สิ่งมชี วี ติ ความหลากหลายทางชีวภาพ ลักษณะที่คล้ายคลงึ กนั ขอ
การใช้เทคโนโลยีชวี ภาพ พ่อแม่กับลูก

๓. อธบิ ายลกั ษณะที่
คล้ายคลงึ กนั ของพ่อแม่กบั

๒๒

ษาปีที่ ๓ หนว่ ยการเรียนรู้/ ช่วั โมง คะแนน
ยาศาสตร์ ช้นั ป.๓ เนือ้ หาทสี่ อน --
จำนวนตัวชีว้ ดั ๒๘ ตัวชี้วัด ตอ่ ปี -

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

-

ๆ - สงิ่ มีชวี ิตแต่ละชนิดจะมี ถ่ายทอดลกั ษณะทาง ๑๒ ๒๐
ลักษณะแตกต่างกนั พนั ธกุ รรม

- สงิ่ มีชวี ติ ทุกชนิดจะมี
อง ลักษณะภายนอกทีป่ รากฏ

คล้ายคลงึ กบั พ่อแม่ของ
สิ่งมีชีวติ ชนิดน้นั

- ลักษณะภายนอกที่
บ คลา้ ยคลงึ กนั ของพ่อแม่กับ

สาระ มาตรฐาน ตวั ชว้ี ัด

ลูกว่าเปน็ การถา่ ยทอด
ลกั ษณะทางพนั ธกุ รรม แล
นำความร้ไู ปใช้ประโยชน์

๔. สืบคน้ ขอ้ มูลและ
อภิปรายเก่ียวกบั สง่ิ มีชีวติ
บางชนิดทสี่ ญู พันธ์ุไปแล้ว
และทดี่ ำรงพนั ธมุ์ าจนถงึ
ปัจจุบนั

๒๓

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง หนว่ ยการเรยี นร/ู้ ช่วั โมง คะแนน
เนื้อหาทส่ี อน
ลกู เป็นการถ่ายทอดลักษณะ
ละ ทางพนั ธุกรรม

- มนษุ ย์นำความรทู้ ่ีได้
ต เก่ยี วกับการถา่ ยทอด
ว ลกั ษณะทางพนั ธุกรรมมาใช้

ประโยชน์ในการพฒั นาสาย
พันธข์ุ องพชื และสตั ว์

- สง่ิ มีชวี ติ ทไ่ี มส่ ามารถ
ปรบั ตวั ใหเ้ ขา้ กบั
สภาพแวดลอ้ มที่
เปลี่ยนแปลงไปไดก้ ็จะสูญ
พันธุ์ไปในที่สดุ

- สิง่ มีชีวติ ท่ีสามารถปรบั ตัว
เขา้ กับสภาพแวดล้อม ท่ี
เปลย่ี นแปลงไปได้จะสามารถ

สาระ มาตรฐาน ตัวชวี้ ัด

สาระที่ ๒ มาตรฐาน ว ๒.๑ เขา้ ใจสง่ิ แวดลอ้ ม ๑. สำรวจสง่ิ แวดลอ้ ม
ชวี ิตกับ
สิ่งแวดล้อม ในทอ้ งถนิ่ ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ ง ในทอ้ งถนิ่ ของตนและ
สง่ิ แวดลอ้ มกับสิ่งมชี ีวิต ความสัมพันธ์ อธบิ ายความสมั พนั ธข์ อง
ระหว่างสง่ิ มชี วี ิตต่าง ๆ ในระบบนเิ วศ สงิ่ มชี วี ติ กบั สิ่งแวดล้อม
มกี ระบวนการสบื เสาะ

มาตรฐาน ว ๒.๒ เข้าใจความสำคญั ๑. สำรวจ
ของทรัพยากรธรรมชาติ การใช้ ทรพั ยากรธรรมชาติ และ
ทรพั ยากรธรรมชาติในระดับท้องถนิ่ อภปิ รายการใช้
ประเทศ และโลกนำความรู้ไปใชใ้ นใน ทรัพยากรธรรมชาติใน
การจัดการทรัพยากรธรรมชาติและ ท้องถิ่น
สงิ่ แวดลอ้ มในท้องถ่นิ อย่างย่งั ยืน
๒. ระบกุ ารใชท้ รพั ยากร
ธรรมชาติ ท่กี อ่ ใหเ้ กิดปญั
สิง่ แวดล้อมในท้องถิ่น