The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by weerayutillslick, 2024-06-18 10:53:01

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 2567

150 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ การเจริญเติบโตและพัฒนาการ รหัสวิชา พ๑4๑๐๑ ชื่อรายวิชาสุขศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและ พลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ ๑ เวลา 8 ชั่วโมง 10. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ ตัวชี้วัด พ 1.1 ป.4/1 อธิบายการเจริญเติบโตและพัฒนาการของร่างกายและจิตใจ ตามวัย พ 1.1 ป.4/2 อธิบายความสำคัญของกล้ามเนื้อ กระดูกและข้อที่มีผลต่อสุขภาพ การ เจริญเติบโต และพัฒนาการ พ 1.1 ป.4/3 อธิบายวิธีดูแลกล้ามเนื้อ กระดูก และข้อ ให้ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ 11. สาระสำคัญ - การเจริญเติบโตและพัฒนาการของร่างกายและจิตใจตามวัย จะช่วยให้สามารถปรับตัวเข้ากับการ เปลี่ยนแปลง ของร่างกายและจิตใจที่เกิดขึ้นได้อย่างเหมาะสม - กล้ามเนื้อ กระดูก และข้อ มีความ สำคัญในการช่วยพยุงร่างกายให้คงรูปและเคลื่อนไหวได้ และส่งผล ต่อสุขภาพ การเจริญเติบโตและพัฒนาการ เราจึงควรดูแลกล้ามเนื้อ กระดูก และข้อ ให้ถูกวิธีเพื่อให้สามารถ ทำงานได้ อย่างมีประสิทธิภาพ 12. สาระการเรียนรู้ - การเจริญเติบโตและพัฒนาการของร่างกายและจิตใจ ตามวัย (ในช่วงอายุ ๙ – ๑๒ ปี) - ความสำคัญของกล้ามเนื้อ กระดูกและข้อ ที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโตและพัฒนาการ - วิธีดูแลรักษากล้ามเนื้อ กระดูกและข้อให้ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ ความรู้ - อธิบายการเจริญเติบโตและพัฒนาการทางด้านร่างกายในช่วงอายุ 9-12 ปีได้ - อธิบายพัฒนาการทางด้านจิตใจในช่วงอายุ 9-12 ปีได้ - บอกแนวทางในการส่งเสริมการเจริญเติบโตและพัฒนาการทางด้านร่างกายและจิตใจในช่วงอายุ 9-12 ปีได้ - จำแนกประเภทของกล้ามเนื้อได้ - อธิบายการทำงานของกล้ามเนื้อแต่ละประเภทได้ - อธิบายวิธีดูแลกล้ามเนื้อให้ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพได้ - อธิบายลักษณะของโครงกระดูกและข้อต่อได้ - อธิบายความสำคัญและบอกหน้าที่ของกระดูกและข้อต่อได้ - อธิบายวิธีดูแลรักษากระดูก และข้อต่อให้ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพได้


151 ทักษะ - ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะที่พึงประสงค์ - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการทำงาน - มีความรับผิดชอบ ๔. ชิ้นงานและภาระงาน - แบบบันทึกผลการเจริญเติบโตและพัฒนาการของร่างกายและจิตใจ - แผ่นพับ เรื่อง การดูแลกล้ามเนื้อ กระดูก และข้อต่อให้ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ ๕. กิจกรรมการเรียนรู้ - แผนฯ ที่ 1 : การเจริญเติบโตและพัฒนาการทางด้านร่างกาย เวลา 1 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) - แผนฯ ที่ 2 : พัฒนาการทางด้านจิตใจ เวลา 1 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) - แผนฯ ที่ 3 : การส่งเสริมการเจริญเติบโตและพัฒนาการของร่างกายและจิตใจเวลา 2 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) - แผนฯ ที่ 4 : ประเภทของกล้ามเนื้อ เวลา 2 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) - แผนฯ ที่ 5 : วิธีดูแลรักษาระบบกล้ามเนื้อ เวลา 1 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) - แผนฯ ที่ 6 : กระดูกและข้อต่อ เวลา 1 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) - แผนฯ ที่ 7 : หน้าที่สำคัญของกระดูกและข้อต่อ เวลา 1 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) - แผนฯ ที่ 8 : วิธีดูแลรักษากระดูกและข้อต่อ เวลา 1 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) รวม 8 ชั่วโมง


152 9. สื่อการเรียนรู้ - หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ป.4 - บัตรภาพ - แบบสำรวจการเจริญเติบโตทางด้านร่างกาย แบบสำรวจพัฒนาการทางด้านจิตใจ - เครื่องชั่งน้ำหนัก ที่วัดส่วนสูง - กระดาษขนาด A4 - ใบงานที่ 1.1 เรื่อง การส่งเสริมการเจริญเติบโตและพัฒนาการของร่างกายและจิตใจ - แผนภาพแสดงการทำงานของกล้ามเนื้อ แผนภาพแสดงโครงสร้างกระดูกส่วนต่างๆ ในร่างกาย - ใบงานที่ 2.1 เรื่อง ประเภทของกล้ามเนื้อ - ใบงานที่ 2.2 เรื่อง วิธีการดูแลรักษาระบบกล้ามเนื้อ - ใบงานที่ 2.3 เรื่อง กระดูกและข้อต่อ - ใบงานที่ 2.4 เรื่อง ยอดมนุษย์ตัวปลอม 10. การวัดและการประเมินผล 7.1 การประเมินก่อนเรียน - ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 7.2 การประเมินระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - ตรวจใบงานที่ 1.1 เรื่อง การส่งเสริมการเจริญเติบโตและพัฒนาการของร่างกายและจิตใจ - ตรวจใบงานที่ 2.1 เรื่อง ประเภทของกล้ามเนื้อ - ตรวจใบงานที่ 2.2 เรื่อง วิธีการดูแลรักษาระบบกล้ามเนื้อ - ตรวจใบงานที่ 2.3 เรื่อง กระดูกและข้อต่อ - ตรวจใบงานที่ 2.4 เรื่อง ยอดมนุษย์ตัวปลอม - ประเมินการนำเสนอผลงาน - สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม - สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 7.3 การประเมินหลังเรียน - ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 7.4 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) - ตรวจแบบบันทึกผลการเจริญเติบโตและพัฒนาการของร่างกายและจิตใจ


153 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด ) แบบประเมินแบบบันทึกผลการเจริญเติบโตและพัฒนาการของร่างกายและจิตใจ รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การบันทึก พัฒนาการ ทางด้านร่างกาย และจิตใจ บันทึกพัฒนาการทางด้าน ร่างกายและจิตใจได้ ละเอียด ชัดเจน ตรงตาม ความเป็นจริง ครบถ้วน ทุกประเด็น บันทึกพัฒนาการทางด้าน ร่างกายและจิตใจได้ ค่อนข้างละเอียดชัดเจน เป็นส่วนใหญ่ ขาด ประเด็นย่อยๆ บันทึกพัฒนาการทางด้าน ร่างกายและจิตใจได้ไม่ ค่อยละเอียด ไม่ชัดเจน ไม่ ครบถ้วน ขาดประเด็น สำคัญ 2. การอธิบาย การเจริญเติบโต และพัฒนาการ ของร่างกายและ จิตใจ อธิบายการเจริญเติบโต และพัฒนาการทางด้าน ร่างกายและจิตใจได้ ถูกต้อง ครบถ้วน อธิบายการเจริญเติบโต และพัฒนาการทางด้าน ร่างกายและจิตใจได้ ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ อธิบายการเจริญเติบโต และพัฒนาการทางด้าน ร่างกายและจิตใจได้ ถูกต้องเพียงเล็กน้อย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 5 - 6 3 - 4 ต่ำกว่า 3 ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง


154 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด ) แบบประเมินแผ่นพับ เรื่อง การดูแลกล้ามเนื้อ กระดูก และข้อต่อ ให้ทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การอธิบาย ความสำคัญของ กล้ามเนื้อ กระดูก และข้อ ต่อที่มีผลต่อ สุขภาพ อธิบายความสำคัญของ กล้ามเนื้อ กระดูก และข้อ ต่อ ที่มีผลต่อสุขภาพได้ ถูกต้อง ครบถ้วน และ เข้าใจง่าย อธิบายความสำคัญของ กล้ามเนื้อ กระดูก และข้อ ต่อ ที่มีผลต่อสุขภาพได้ ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่และ เข้าใจง่าย อธิบายความสำคัญของ กล้ามเนื้อ กระดูก และข้อ ต่อ ที่มีผลต่อสุขภาพได้ ถูกต้อง เป็นบางส่วน แต่เข้าใจยาก 2. การอธิบาย วิธีดูแลรักษา กล้ามเนื้อ กระดูก และข้อ ต่อให้ทำงาน อย่างมี ประสิทธิภาพ อธิบายวิธีดูแลรักษา กล้ามเนื้อ กระดูก และข้อ ต่อให้ทำงานอย่างมี ประสิทธิภาพได้ถูกต้อง ชัดเจน และเข้าใจง่าย อธิบายวิธีดูแลรักษา กล้ามเนื้อ กระดูก และข้อ ต่อให้ทำงานอย่างมี ประสิทธิภาพได้ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่และเข้าใจ ง่าย อธิบายวิธีดูแลรักษา กล้ามเนื้อ กระดูก และข้อ ต่อให้ทำงานอย่างมี ประสิทธิภาพได้ถูกต้อง เป็นบางส่วน แต่เข้าใจ ยาก เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 5 - 6 3 - 4 ต่ำกว่า 3 ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง


155 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การปฏิบัติตนต่อครอบครัวและเพื่อน รหัสวิชา พ๑4๑๐๑ ชื่อรายวิชาสุขศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและ พลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ ๑ เวลา 6 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดำเนินชีวิต ตัวชี้วัด พ 2.1 ป.4/1 อธิบายคุณลักษณะของความเป็นเพื่อนและสมาชิกที่ดีของครอบครัว พ 2.1 ป.4/2 แสดงพฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศของตนตามวัฒนธรรมไทย พ 2.1 ป.4/3 ยกตัวอย่างวิธีการปฏิเสธการกระทำที่เป็นอันตรายและไม่เหมาะสมในเรื่องเพศ 2. สาระสำคัญ - การปฏิบัติตนเป็นเพื่อนและสมาชิกในครอบครัวที่ดี จะทำให้เป็นที่รักของทุกคนและอยู่ร่วมกันอย่างมี ความสุข - วัฒนธรรมไทยนั้นเน้นให้ชายและหญิงปฏิบัติตนต่อกันอย่างเหมาะสม และรู้จักวิธีการปฏิเสธการกระทำ ที่เป็นอันตรายทางเพศ 3. สาระการเรียนรู้ - คุณลักษณะของความเป็นเพื่อนและสมาชิกที่ดีของครอบครัว - พฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศของตนตามวัฒนธรรมไทย - วิธีการปฏิเสธการกระทำที่เป็นอันตรายและไม่เหมาะสมในเรื่องเพศ ความรู้ - อธิบายคุณลักษณะของความเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัวได้ - บอกวิธีปฏิบัติตนที่เหมาะสมต่อสมาชิกของครอบครัวได้ - อธิบายคุณลักษณะของความเป็นเพื่อนที่ดีได้ - บอกวิธีปฏิบัติตนที่เหมาะสมต่อเพื่อนได้ - บอกวิธีปฏิบัติตนที่เหมาะสมต่อเพื่อนและสมาชิกในครอบครัวได้ - บอกพฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศชายและเพศหญิงได้ - บอกวิธีการปฏิบัติตนที่เหมาะสมกับเพศตามวัฒนธรรมไทยได้ - บอกวิธีการปฏิเสธการกระทำที่เป็นอันตรายและไม่เหมาะสมในเรื่องเพศได้ - ยกตัวอย่างวิธีการปฏิเสธการกระทำที่เป็นอันตรายและไม่เหมาะสมในเรื่องเพศได้ - แสดงพฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศของตนเองตามวัฒนธรรมไทยได้ - บอกวิธีการปฏิเสธการกระทำที่เป็นอันตรายและไม่เหมาะสมในเรื่องเพศได้ ทักษะ - ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต


156 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการทำงาน - มีความรับผิดชอบ ๔. ชิ้นงานและภาระงาน - แผนผังความคิด แสดงวิธีปฏิบัติตนต่อเพื่อนและสมาชิกในครอบครัวอย่างเหมาะสม - การแสดงบทบาทสมมุติ เรื่อง พฤติกรรมทางเพศที่เหมาะสมและปลอดภัยจากอันตรายทางเพศ ๕. กิจกรรมการเรียนรู้ - แผนฯ ที่ 1 : การปฏิบัติตนที่เหมาะสมกับสมาชิกในครอบครัว เวลา 1 ชั่วโมง วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคเล่าเรื่องรอบวง - แผนฯ ที่ 2 : การปฏิบัติตนที่เหมาะสมต่อเพื่อน เวลา 1 ชั่วโมง วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการสร้างความตระหนัก - แผนฯ ที่ 3 : การปฏิบัติตนที่เหมาะสมต่อสมาชิกในครอบครัวและเพื่อน เวลา 1 ชั่วโมง วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิดสี่สหาย - แผนฯ ที่ 4 : การปฏิบัติตนให้เหมาะสมกับเพศตามวัฒนธรรมไทย เวลา 1 ชั่วโมง วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความตระหนัก - แผนฯ ที่ 5 : การปฏิเสธการกระทำที่เป็นอันตรายและไม่เหมาะสมในเรื่องเพศ เวลา 1 ชั่วโมง วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการเรียนความรู้ความเข้าใจ - แผนฯ ที่ 6 : พฤติกรรมทางเพศที่เหมาะสมและปลอดภัย เวลา 1 ชั่วโมง วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างเจตคติ รวม 6 ชั่วโมง 6. สื่อการเรียนรู้ - หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ป.4 - แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ป.4 - กระดาษขนาด A4 กระดาษรูปหัวใจ - ใบงานที่ 3.1 เรื่อง คนดีของครอบครัว - ใบงานที่ 3.2 เรื่อง คนดีที่ทุกคนรัก - วีซีดีละคร - เกมชายหรือหญิง - ข่าวการถูกล่วงละเมิดทางเพศ - ตัวอย่างสถานการณ์ที่เกิดอันตรายทางเพศ


157 - สลาก - ใบงานที่ 4.1 เรื่อง พฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศของฉัน - ใบงานที่ 4.2 เรื่อง อันตรายทางเพศ 7. การวัดและการประเมินผล 7.1 การประเมินก่อนเรียน - ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การปฏิบัติตนต่อครอบครัวและเพื่อน 7.2 การประเมินระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - ตรวจใบงานที่ 3.1 เรื่อง คนดีของครอบครัว - ตรวจใบงานที่ 3.2 เรื่อง คนดีที่ทุกคนรัก - ตรวจใบงานที่ 4.1 เรื่อง พฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศของฉัน - ตรวจใบงานที่ 4.2 เรื่อง อันตรายทางเพศ - ประเมินการนำเสนอผลงาน - สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม - สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 7.3 การประเมินหลังเรียน - ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การปฏิบัติตนต่อครอบครัวและเพื่อน 7.4 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) - ตรวจแผนผังความคิด แสดงวิธีปฏิบัติตนต่อเพื่อนและสมาชิกในครอบครัวอย่างเหมาะสม - สังเกตการแสดงบทบาทสมมุติ เรื่อง พฤติกรรมทางเพศที่เหมาะสมและปลอดภัยจากอันตราย ทางเพศ


158 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินแผนผังความคิด แสดงวิธีปฏิบัติตนต่อเพื่อน และสมาชิกในครอบครัวอย่างเหมาะสม รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การอธิบาย คุณลักษณะของ เพื่อนที่ดี อธิบายคุณลักษณะของ เพื่อน ที่ดีได้ถูกต้อง ละเอียด ชัดเจน อธิบายคุณลักษณะของ เพื่อน ที่ดีได้ถูกต้อง ชัดเจนเป็น ส่วนใหญ่ อธิบายคุณลักษณะของ เพื่อน ที่ดีได้ถูกต้องเป็น บางส่วน 2. การอธิบาย คุณลักษณะของ สมาชิกที่ดีของ ครอบครัว อธิบายคุณลักษณะของ สมาชิกที่ดีของครอบครัว ได้ถูกต้อง ละเอียด ชัดเจน อธิบายคุณลักษณะของ สมาชิกที่ดีของครอบครัว ได้ถูกต้อง ชัดเจนเป็นส่วน ใหญ่ อธิบายคุณลักษณะของ สมาชิกที่ดีของครอบครัว ได้ถูกต้องเป็นบางส่วน 3. การบอกวิธี ปฏิบัติตนที่ เหมาะสม ต่อ เพื่อน บอกวิธีปฏิบัติตนที่ เหมาะสมต่อเพื่อนได้ ถูกต้อง และนำไปปฏิบัติ ได้ง่าย บอกวิธีปฏิบัติตนที่ เหมาะสมต่อเพื่อนได้ ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ และ นำไปปฏิบัติได้ง่าย บอกวิธีปฏิบัติตนที่ เหมาะสม ต่อเพื่อนได้ ถูกต้องเป็นบางส่วน แต่ นำไปปฏิบัติค่อนข้างยาก 4. การบอกวิธี ปฏิบัติตนที่ เหมาะสม ต่อ สมาชิกใน ครอบครัว บอกวิธีปฏิบัติตนที่ เหมาะสมต่อสมาชิกใน ครอบครัวได้ถูกต้อง และ นำไปปฏิบัติ ได้ง่าย บอกวิธีปฏิบัติตนที่ เหมาะสมต่อสมาชิกใน ครอบครัวได้ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ และนำไปปฏิบัติ ได้ง่าย บอกวิธีปฏิบัติตนที่ เหมาะสมต่อสมาชิกใน ครอบครัวได้ถูกต้องเป็น บางส่วน แต่นำไปปฏิบัติ ค่อนข้างยาก เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 10 - 12 6 - 9 ต่ำกว่า 6 ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง


159 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด ) แบบประเมินการแสดงบทบาทสมมุติ เรื่อง พฤติกรรมทางเพศที่เหมาะสมและปลอดภัยจากอันตรายทางเพศ รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การแสดง พฤติกรรมที่ เหมาะสมกับ เพศของตนตาม วัฒนธรรมไทย แสดงพฤติกรรมที่ เหมาะสมกับเพศของตน ตามวัฒนธรรมไทยได้ ถูกต้อง สื่อความหมาย ชัดเจน และเข้าใจง่าย แสดงพฤติกรรมที่ เหมาะสมกับเพศของตน ตามวัฒนธรรมไทยได้ ถูกต้อง สื่อความหมายได้ ค่อนข้างชัดเจน และ เข้าใจง่าย แสดงพฤติกรรมที่ เหมาะสมกับเพศของตน ตามวัฒนธรรมไทยได้ แต่ สื่อความหมายไม่ชัดเจน และเข้าใจยาก 2. การแสดง วิธีการปฏิเสธ การกระทำที่เป็น อันตรายและไม่ เหมาะสมใน เรื่องเพศ แสดงวิธีการปฏิเสธการ กระทำที่เป็นอันตรายและ ไม่เหมาะสมในเรื่องเพศได้ ถูกต้อง สื่อ ความหมายชัดเจน และเข้าใจง่าย แสดงวิธีการปฏิเสธการ กระทำที่เป็นอันตรายและ ไม่เหมาะสมในเรื่องเพศได้ ถูกต้อง สื่อ ความหมายได้ค่อนข้าง ชัดเจน และเข้าใจง่าย แสดงวิธีการปฏิเสธการ กระทำ ที่เป็นอันตรายและ ไม่เหมาะสมในเรื่องเพศได้ แต่สื่อความหมาย ไม่ชัดเจน และเข้าใจยาก เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 5 - 6 3 - 4 ต่ำกว่า 3 ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง


160 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เสริมสุขภาพ รหัสวิชา พ๑4๑๐๑ ชื่อรายวิชาสุขศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและ พลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 (6 ชั่วโมง) ภาคเรียนที่ 2 (6 ชั่วโมง) เวลา 12 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และ การสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ ตัวชี้วัด พ 4.1 ป.4/1 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับสุขภาพ พ 4.1 ป.4/2 อธิบายสภาวะอารมณ์ ความรู้สึกที่มีผลต่อสุขภาพ พ 4.1 ป.4/3 วิเคราะห์ข้อมูลบนฉลากอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ เพื่อการเลือกบริโภค 2. สาระสำคัญ - สิ่งแวดล้อมมีความสัมพันธ์กับสุขภาพ การจัดการสิ่งแวดล้อมที่ถูกสุขลักษณะจะทำให้มีสุขภาพที่ดี - สภาวะทางอารมณ์และความรู้สึกที่เกิดขึ้นจะส่งผลต่อสุขภาพ จึงควรเสริม สภาวะทางอารมณ์ด้านบวก เพื่อให้มีสุขภาพร่างกายและสุขภาพจิตที่ดี - ข้อมูลบนฉลากอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ สามารถนำมาวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อตัดสินใจเลือกบริโภค เพื่อการมีสุขภาพที่ดี 3. สาระการเรียนรู้ - ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับสุขภาพ - การจัดสิ่งแวดล้อมที่ถูกสุขลักษณะและเอื้อต่อสุขภาพ - สภาวะอารมณ์และความรู้สึก เช่นโกรธ หงุดหงิด เครียด เกลียด เสียใจ เศร้าใจ วิตกกังวล กลัว ก้าวร้าว อิจฉา ริษยา เบื่อหน่าย ท้อแท้ ดีใจ ชอบใจ รัก ชื่นชม สนุก สุขสบาย - ผลที่มีต่อสุขภาพ ทางบวก : สดชื่น ยิ้มแย้ม แจ่มใส ร่าเริง ฯลฯ ทางลบ : ปวดศีรษะ ปวดท้อง เบื่ออาหาร อ่อนเพลีย ฯลฯ - การวิเคราะห์ข้อมูลบนฉลากอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ ความรู้ - บอกความสำคัญของสิ่งแวดล้อมได้ - บอกสาเหตุของปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อสุขภาพได้ - อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับสุขภาพได้ - บอกวิธีปฏิบัติตนเพื่อรักษาสิ่งแวดล้อมอย่างถูกวิธีได้ - บอกวิธีการจัดบ้านเรือนให้ถูกสุขลักษณะได้ - จำแนกสภาวะทางอารมณ์และความรู้สึกด้านบวกและด้านลบได้ - อธิบายสภาวะทางอารมณ์และความรู้สึกที่มีผลต่อสุขภาพได้


161 - บอกวิธีการเสริมสร้างสภาวะทางอารมณ์ด้านบวกได้ - อธิบายหลักการเลือกซื้ออาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพตามหลัก 3 ป ได้ - วิเคราะห์ข้อมูลบนฉลากอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพได้ ทักษะ - ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะที่พึงประสงค์ - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการทำงาน - มีความรับผิดชอบ 4. ชิ้นงานและภาระงาน - สมุดภาพ เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับสุขภาพ - แผนผังความคิด แสดงอารมณ์และความรู้สึกที่มีผลต่อสุขภาพ - ป้ายนิเทศ เรื่อง รอบรู้ข้อมูลบนฉลากอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ ๕. กิจกรรมการเรียนรู้ - แผนฯ ที่ 1 : สิ่งแวดล้อมกับสุขภาพ เวลา 3 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) - แผนฯ ที่ 2 : อารมณ์กับสุขภาพ เวลา 3 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) - แผนฯ ที่ 3 : อาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ เวลา 6 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) รวม 12 ชั่วโมง 6. สื่อการเรียนรู้ - หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ป.4 - บัตรคำ - บัตรภาพ - ถังขยะจำลอง - กระดาษขนาด A4 - ใบงานที่ 5.1 เรื่อง ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อสุขภาพ - ใบงานที่ 5.2 เรื่อง สภาพบ้านเรือนของฉัน - แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ป.4 - กระดาษโปสเตอร์


162 - ใบงานที่ 6.1 เรื่อง สภาวะทางอารมณ์ของฉัน - ใบงานที่ 6.2 เรื่อง การเสริมสร้างสภาวะทางอารมณ์ด้านบวก - ตัวอย่างน้ำผลไม้บรรจุกล่อง - ฉลากอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ - ใบงานที่ 7.1 เรื่อง การเลือกซื้ออาหารประเภทเนื้อสัตว์ - ใบงานที่ 7.2 เรื่อง การเลือกซื้อผักและผลไม้ - ใบงานที่ 7.3 เรื่อง การเลือกซื้ออาหารแห้งและอาหารกระป๋อง - ใบงานที่ 7.4 เรื่อง การเลือกซื้อเครื่องปรุงรสและสีผสมอาหาร - ใบงานที่ 7.5 เรื่อง ข้อมูลจากผลิตภัณฑ์อาหาร 7. การวัดและการประเมินผล 7.1 การประเมินก่อนเรียน - ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เสริมสุขภาพ 7.2 การประเมินระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - ตรวจใบงานที่ 5.1 เรื่อง ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มีผลต่อสุขภาพ - ตรวจใบงานที่ 5.2 เรื่อง สภาพบ้านเรือนของฉัน - ตรวจใบงานที่ 6.1 เรื่อง สภาวะทางอารมณ์ของฉัน - ตรวจใบงานที่ 6.2 เรื่อง การเสริมสร้างสภาวะทางอารมณ์ด้านบวก - ตรวจใบงานที่ 7.1 เรื่อง การเลือกซื้ออาหารประเภทเนื้อสัตว์ - ตรวจใบงานที่ 7.2 เรื่อง การเลือกซื้อผักและผลไม้ - ตรวจใบงานที่ 7.3 เรื่อง การเลือกซื้ออาหารแห้งและอาหารกระป๋อง - ตรวจใบงานที่ 7.4 เรื่อง การเลือกซื้อเครื่องปรุงรสและสีผสมอาหาร - ตรวจใบงานที่ 7.5 เรื่อง ข้อมูลจากผลิตภัณฑ์อาหาร - ตรวจแบบบันทึกการอ่าน - ประเมินการนำเสนอผลงาน - สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม - สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 7.3 การประเมินหลังเรียน - ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เสริมสุขภาพ 7.4 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) - ตรวจสมุดภาพ เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับสุขภาพ - ตรวจแผนผังความคิด แสดงอารมณ์และความรู้สึกที่มีผลต่อสุขภาพ - ตรวจป้ายนิเทศ เรื่อง รอบรู้ข้อมูลบนฉลากอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ


163 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด ) แบบประเมินสมุดภาพ เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับสุขภาพ รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การอธิบาย ความ สัมพันธ์ ระหว่าง สิ่งแวดล้อมกับ สุขภาพ อธิบายความสัมพันธ์ ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับ สุขภาพได้ถูกต้อง ชัดเจน อธิบายความสัมพันธ์ ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับ สุขภาพได้ถูกต้องเป็นส่วน ใหญ่ อธิบายความสัมพันธ์ ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับ สุขภาพได้ถูกต้องเป็น บางส่วน 2. การอธิบาย การจัด สิ่งแวดล้อมที่ถูก สุขลักษณะและ เอื้อต่อสุขภาพ อธิบายการจัดสิ่งแวดล้อม ที่ถูกสุขลักษณะและเอื้อ ต่อสุขภาพได้ถูกต้อง เหมาะสม สามารถนำไป ปฏิบัติได้ง่าย อธิบายการจัดสิ่งแวดล้อม ที่ถูกสุขลักษณะและเอื้อ ต่อสุขภาพได้ถูกต้อง ค่อนข้างเหมาะสม สามารถนำไปปฏิบัติได้ ง่าย อธิบายการจัดสิ่งแวดล้อม ที่ถูกสุขลักษณะและเอื้อ ต่อสุขภาพได้ถูกต้อง แต่ ไม่ค่อยเหมาะสม และ นำไปปฏิบัติได้ยาก เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 5 - 6 3 - 4 ต่ำกว่า 3 ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง


164 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด ) แบบประเมินแผนผังความคิด แสดงอารมณ์และความรู้สึกที่มีผลต่อสุขภาพ รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การอธิบาย สภาวะทาง อารมณ์และ ความรู้สึกที่มีผล ต่อสุขภาพ อธิบายสภาวะทางอารมณ์ และความรู้สึกที่มีผลต่อ สุขภาพได้ถูกต้อง ชัดเจน และเข้าใจง่าย อธิบายสภาวะทางอารมณ์ และความรู้สึกที่มีผลต่อ สุขภาพได้ถูกต้อง ชัดเจน เป็นส่วนใหญ่ อธิบายสภาวะทางอารมณ์ และความรู้สึกที่มีผลต่อ สุขภาพได้ถูกต้องเป็น บางส่วน 2. การจำแนก สภาวะทาง อารมณ์และ ความรู้สึกที่มีผล ต่อสุขภาพด้าน บวกและด้านลบ จำแนกสภาวะทางอารมณ์ และความรู้สึกที่มีผลต่อ สุขภาพด้านบวกและด้าน ลบได้ถูกต้องทุกประเด็น จำแนกสภาวะทางอารมณ์ และความรู้สึกที่มีผลต่อ สุขภาพด้านบวกและด้าน ลบได้ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ จำแนกสภาวะทางอารมณ์ และความรู้สึกที่มีผลต่อ สุขภาพด้านบวกและด้าน ลบได้ถูกต้องเป็นบางส่วน 3. การบอกวิธี เสริมสร้าง สภาวะทาง อารมณ์ด้านบวก บอกวิธีเสริมสร้างสภาวะ ทางอารมณ์ด้านบวกได้ ถูกต้อง เหมาะสม และ นำไปปฏิบัติ ได้ง่าย บอกวิธีเสริมสร้างสภาวะ ทางอารมณ์ด้านบวกได้ ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ และนำไปปฏิบัติได้ง่าย บอกวิธีเสริมสร้างสภาวะ ทางอารมณ์ด้านบวกได้ ถูกต้อง เป็นบางส่วน แต่ นำไปปฏิบัติค่อนข้างยาก เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 8 - 9 5 - 7 ต่ำกว่า 5 ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง


165 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด ) แบบประเมินป้ายนิเทศ เรื่อง รอบรู้ข้อมูลบนฉลากอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การอธิบาย ข้อมูลบนฉลาก อาหารและ ผลิตภัณฑ์ สุขภาพ อธิบายข้อมูลบนฉลาก อาหารและผลิตภัณฑ์ สุขภาพได้ถูกต้อง ครบถ้วน อธิบายข้อมูลบนฉลาก อาหารและผลิตภัณฑ์ สุขภาพได้ถูกต้องเป็นส่วน ใหญ่ อธิบายข้อมูลบนฉลาก อาหารและผลิตภัณฑ์ สุขภาพได้ถูกต้องเป็น บางส่วน 2. การ วิเคราะห์ข้อมูล บนฉลากอาหาร และผลิตภัณฑ์ สุขภาพ วิเคราะห์ข้อมูลบนฉลาก อาหารและผลิตภัณฑ์ สุขภาพได้ถูกต้อง ชัดเจน และ เข้าใจง่าย วิเคราะห์ข้อมูลบนฉลาก อาหารและผลิตภัณฑ์ สุขภาพได้ถูกต้องเป็นส่วน ใหญ่ และเข้าใจง่าย วิเคราะห์ข้อมูลบนฉลาก อาหารและผลิตภัณฑ์ สุขภาพได้ถูกต้องเป็น บางส่วน และค่อนข้าง เข้าใจยาก 3. การบอก แนวทางในการ เลือกบริโภค อาหารและ ผลิตภัณฑ์ สุขภาพ บอกแนวทางในการเลือก บริโภคอาหารและ ผลิตภัณฑ์สุขภาพได้ ถูกต้อง เหมาะสม และ นำไปปฏิบัติได้ง่าย บอกแนวทางในการเลือก บริโภคอาหารและ ผลิตภัณฑ์สุขภาพได้ ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ ไม่ ค่อยเหมาะสม และนำไป ปฏิบัติค่อนข้างยาก บอกแนวทางในการเลือก บริโภคอาหารและ ผลิตภัณฑ์สุขภาพได้ ถูกต้องเพียงเล็กน้อย และ นำไปปฏิบัติได้ยาก เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 8 - 9 5 - 7 ต่ำกว่า 5 ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง


166 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ความปลอดภัยและยาเสพติด รหัสวิชา พ๑4๑๐๑ ชื่อรายวิชาสุขศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพล ศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 14 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง ตัวชี้วัด พ 5.1 ป.4/1 อธิบายความสำคัญของการใช้ยาและใช้ยาอย่างถูกวิธี พ 5.1 ป.4/2แสดงวิธีปฐมพยาบาลเมื่อได้รับอันตรายจากการใช้ยาผิด สารเคมี แมลงสัตว์กัดต่อย และ การบาดเจ็บจากการเล่นกีฬา พ 5.1 ป.4/3 วิเคราะห์ผลเสียของการสูบบุหรี่ และการดื่มสุรา ที่มีต่อสุขภาพและการป้องกัน 2. สาระสำคัญ - การใช้ยาอย่างถูกวิธีจะทำให้สามารถป้องกันโรค บรรเทาอาการเจ็บป่วย และรักษาโรคได้ - การปฐมพยาบาลผู้เจ็บป่วยหรือผู้บาดเจ็บเมื่อได้รับอันตรายจากการใช้ยาผิด สารเคมี แมลงสัตว์กัดต่อย และการบาดเจ็บจากการเล่นกีฬาอย่างถูกวิธี เป็นการดูแลรักษาผู้เจ็บป่วยเบื้องต้น เพื่อลดอันตรายที่อาจเกิดขึ้นกับ ผู้เจ็บป่วยก่อนนำส่งสถานพยาบาล - การสูบบุหรี่และการดื่มสุรามีผลเสีย ต่อสุขภาพ เราจึงควรรู้จักวิธีการป้องกันที่ถูกต้อง 3. สาระการเรียนรู้ - ความสำคัญของการใช้ยา - หลักการใช้ยา - วิธีปฐมพยาบาล - การใช้ยาผิด - สารเคมี - แมลงสัตว์กัดต่อย - การบาดเจ็บจากการเล่นกีฬา - ผลเสียของการสูบบุหรี่ การดื่มสุรา และการป้องกัน ความรู้ - จำแนกประเภทของยาได้ - อธิบายความสำคัญของการใช้ยาอย่างถูกวิธี - บอกหลักการใช้ยาอย่างถูกวิธีได้ - บอกวิธีเก็บรักษายาที่ถูกวิธีได้ - อธิบายวิธีการปฐมพยาบาลผู้เจ็บป่วยที่รับประทานยาผิดหรือได้รับสารเคมีได้


167 - แสดงวิธีการปฐมพยาบาลผู้เจ็บป่วยที่รับประทานยาผิดหรือได้รับสารเคมีได้ - บอกประโยชน์ของการปฐมพยาบาลผู้เจ็บป่วยหรือผู้บาดเจ็บได้ - บอกโทษของการสูบบุหรี่ได้ - วิเคราะห์ผลเสียของการสูบบุหรี่ได้ - บอกโทษของการดื่มสุราได้ - วิเคราะห์ผลเสียของการดื่มสุราได้ - วิเคราะห์ผลเสียของการสูบบุหรี่และการดื่มสุราที่มีผลต่อสุขภาพได้ - บอกข้อปฏิบัติในการป้องกันอันตรายจากบุหรี่และสุราได้ ทักษะ - ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะที่พึงประสงค์ - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการทำงาน - มีความรับผิดชอบ 3. ชิ้นงานและภาระงาน - แผ่นพับ เรื่อง การใช้ยาอย่างถูกวิธี - รายงานผลการสาธิตวิธีการปฐมพยาบาลผู้เจ็บป่วยหรือผู้บาดเจ็บ - แผ่นพับ เรื่อง โทษของบุหรี่และสุราที่มีผลต่อสุขภาพ ๕. กิจกรรมการเรียนรู้ - แผนฯ ที่ 1 : การใช้ยา เวลา 4 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) - แผนฯ ที่ 2 : การปฐมพยาบาล เวลา 7 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) - แผนฯ ที่ 3 : โทษของบุหรี่และสุรา เวลา 3 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) รวม 14 ชั่วโมง 6. สื่อการเรียนรู้ - หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ป.4 - แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ป.4 - แบบบันทึกผลการวิเคราะห์ - กรณีตัวอย่าง - สลาก - ตัวอย่างยาประเภทต่างๆ


168 - ใบงานที่ 8.1 เรื่อง ประเภทของยา - ตัวอย่างยา - ผ้ายืดพันแผล - อุปกรณ์ในการปฐมพยาบาล - ใบงานที่ 9.1 เรื่อง การปฐมพยาบาลเมื่อใช้ยาผิดหรือได้รับสารเคมี - ใบงานที่ 9.2 เรื่อง ประโยชน์ของการปฐมพยาบาล - ตัวอย่างคำขวัญ - สถานการณ์ตัวอย่าง - ใบงานที่ 10.1 เรื่อง โทษของบุหรี่ - ใบงานที่ 10.2 เรื่อง การปฏิเสธและป้องกันอันตรายจากบุหรี่และสุรา 7. การวัดและการประเมินผล 7.1 การประเมินก่อนเรียน - ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ความปลอดภัยและยาเสพติด 7.2 การประเมินระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - ตรวจใบงานที่ 8.1 เรื่อง ประเภทของยา - ตรวจใบงานที่ 9.1 เรื่อง การปฐมพยาบาลเมื่อใช้ยาผิดหรือได้รับสารเคมี - ตรวจใบงานที่ 9.2 เรื่อง ประโยชน์ของการปฐมพยาบาล - ตรวจใบงานที่ 10.1 เรื่อง โทษของบุหรี่ - ตรวจใบงานที่ 10.2 เรื่อง การปฏิเสธและป้องกันอันตรายจากบุหรี่และสุรา - ตรวจแบบบันทึกการอ่าน - ประเมินการนำเสนอผลงาน - สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม - สังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 7.3 การประเมินหลังเรียน - ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ความปลอดภัยและยาเสพติด 7.4 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) - แผ่นพับ เรื่อง การใช้ยาอย่างถูกวิธี - ตรวจรายงานผลการสาธิตวิธีการปฐมพยาบาลผู้เจ็บป่วยหรือผู้บาดเจ็บ - ตรวจแผ่นพับ เรื่อง โทษของบุหรี่และสุราที่มีผลต่อสุขภาพ การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด ) แบบประเมินแผ่นพับ เรื่อง การใช้ยาอย่างถูกวิธี


169 รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การอธิบาย ความสำคัญของ การใช้ยา อธิบายความสำคัญของ การใช้ยาได้ถูกต้อง ครบถ้วน และเข้าใจง่าย อธิบายความสำคัญของ การใช้ยาได้ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ และเข้าใจง่าย อธิบายความสำคัญของ การใช้ยาได้ถูกต้องเป็น บางส่วน แต่ ค่อนข้างเข้าใจยาก 2. การอธิบาย วิธีการใช้ยา อย่างถูกวิธี อธิบายวิธีการใช้ยาแต่ละ ประเภทได้ถูกต้อง ชัดเจน และเข้าใจง่าย อธิบายวิธีการใช้ยาแต่ละ ประเภทได้ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ และเข้าใจง่าย อธิบายวิธีการใช้ยาแต่ละ ประเภทได้ถูกต้องเป็น บางส่วน แต่ค่อนข้าง เข้าใจยาก เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 5 - 6 3 - 4 ต่ำกว่า 3 ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง


170 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด ) แบบประเมินรายงานผลการสาธิตวิธีการปฐมพยาบาลผู้เจ็บป่วยหรือผู้บาดเจ็บ รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การสาธิต วิธีการ ปฐม พยาบาลผู้เจ็บป่วย หรือผู้บาดเจ็บเมื่อ ใช้ ยาผิด สาธิตวิธีการปฐมพยาบาลผู้ เจ็บป่วยหรือผู้บาดเจ็บเมื่อใช้ยา ผิดได้ถูกต้องครบทุกขั้นตอน สาธิตวิธีการปฐม พยาบาล ผู้ เจ็บป่วยหรือผู้บาดเจ็บ เมื่อใช้ยาผิดได้ถูกต้อง ครบ ทุกขั้นตอน แต่มี ข้อบกพร่องบ้างเล็กน้อย สาธิตวิธีการปฐม พยาบาล ผู้ เจ็บป่วยหรือผู้บาดเจ็บ เมื่อใช้ยาผิดได้ถูกต้อง แต่ไม่ครบทุกขั้นตอน และมีข้อบกพร่องมาก 2. การสาธิตวิธีการ ปฐมพยาบาลผู้ เจ็บป่วยหรือ ผู้บาดเจ็บเมื่อได้รับ สารเคมี สาธิตวิธีการปฐมพยาบาลผู้ เจ็บป่วยหรือผู้บาดเจ็บเมื่อได้รับ สารเคมีได้ถูกต้อง ครบทุก ขั้นตอน สาธิตวิธีการปฐม พยาบาล ผู้ เจ็บป่วยหรือผู้บาดเจ็บ เมื่อได้รับสารเคมีได้ ถูกต้อง ครบทุก ขั้นตอน แต่มี ข้อบกพร่องบ้าง เล็กน้อย สาธิตวิธีการปฐม พยาบาล ผู้ เจ็บป่วยหรือผู้บาดเจ็บ เมื่อได้รับสารเคมีได้ ถูกต้อง แต่ไม่ ครบทุกขั้นตอน และมี ข้อบกพร่องมาก 3. การสาธิตวิธีการ ปฐมพยาบาลผู้ เจ็บป่วยหรือ ผู้บาดเจ็บเมื่อถูก สัตว์มีพิษต่อยหรือ กัด สาธิตวิธีการปฐมพยาบาลผู้ เจ็บป่วยหรือผู้บาดเจ็บเมื่อถูก สัตว์มีพิษต่อย หรือกัดได้ถูกต้อง ครบทุกขั้นตอน สาธิตวิธีการปฐม พยาบาล ผู้ เจ็บป่วยหรือผู้บาดเจ็บ เมื่อถูกสัตว์มีพิษต่อย หรือกัด ได้ถูกต้อง ครบทุกขั้นตอน แต่มี ข้อบกพร่องบ้างเล็กน้อย สาธิตวิธีการปฐม พยาบาล ผู้ เจ็บป่วยหรือผู้บาดเจ็บ เมื่อถูกสัตว์มีพิษต่อย หรือกัด ได้ถูกต้อง แต่ไม่ครบทุกขั้นตอน และมีข้อบกพร่องมาก 4. การสาธิตวิธีการ ปฐมพยาบาลผู้ เจ็บป่วยหรือ ผู้บาดเจ็บจากการ เล่นกีฬา สาธิตวิธีการปฐมพยาบาลผู้ เจ็บป่วยหรือผู้บาดเจ็บจากการ เล่นกีฬาได้ถูกต้องครบทุก ขั้นตอน และครบถ้วน ทั้ง 5 ลักษณะ ดังนี้ 1)การปฐมพยาบาลเมื่อเกิด บาดแผล 2)การปฐมพยาบาลบาดแผล ฟกช้ำ หัวโน ห้อเลือด 3)การปฐมพยาบาลคน กระดูกหัก 4)การปฐมพยาบาลเมื่อเป็น ตะคริว 5)การปฐมพยาบาลเมื่อเป็นลม สาธิตวิธีการปฐม พยาบาล ผู้ เจ็บป่วยหรือผู้บาดเจ็บ จากการเล่นกีฬาได้ ถูกต้อง ครบทุก ขั้นตอน 3-4 ลักษณะ สาธิตวิธีการปฐม พยาบาล ผู้ เจ็บป่วยหรือผู้บาดเจ็บ จากการเล่นกีฬาได้ ถูกต้อง ครบทุก ขั้นตอน 1-2 ลักษณะ


171 5. การบอกประโยชน์ ของการปฐม พยาบาล บอกประโยชน์ของการปฐม พยาบาลได้ถูกต้อง ละเอียด ชัดเจนทุกประเด็น บอกประโยชน์ของการ ปฐมพยาบาลได้ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ บอกประโยชน์ของการ ปฐมพยาบาลได้ถูกต้อง เพียงส่วนน้อย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 12 - 15 8 - 11 ต่ำกว่า 8 ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง


172 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด ) แบบประเมินแผ่นพับ เรื่อง โทษของบุหรี่และสุราที่มีผลต่อสุขภาพ รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การ วิเคราะห์ผลเสีย ของการสูบบุหรี่ ที่มีต่อสุขภาพ วิเคราะห์ผลเสียของการ สูบบุหรี่ที่มีต่อสุขภาพ ได้ถูกต้อง ละเอียด ครบถ้วน วิเคราะห์ผลเสียของการ สูบบุหรี่ที่มีต่อสุขภาพ ได้ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ วิเคราะห์ผลเสียของการ สูบบุหรี่ที่มีต่อสุขภาพ ได้ถูกต้องเพียงเล็กน้อย 2. การ วิเคราะห์ผลเสีย ของดื่มสุราที่มี ต่อสุขภาพ วิเคราะห์ผลเสียของการ ดื่มสุราที่มีต่อสุขภาพ ได้ถูกต้อง ละเอียด ครบถ้วน วิเคราะห์ผลเสียของการ ดื่มสุราที่มีต่อสุขภาพ ได้ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ วิเคราะห์ผลเสียของการ ดื่มสุราที่มีต่อสุขภาพ ได้ถูกต้องเพียงเล็กน้อย 3. การบอกวิธี ปฏิบัติตนเพื่อ ป้องกันอันตราย จากบุหรี่และ สุรา บอกวิธีปฏิบัติตนเพื่อ ป้องกันอันตรายจากบุหรี่ และสุราได้ถูกต้อง ครบถ้วน และนำไปปฏิบัติ ได้ง่าย บอกวิธีปฏิบัติตนเพื่อ ป้องกันอันตรายจากบุหรี่ และสุราได้ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ แต่นำไปปฏิบัติ ค่อนข้างยาก บอกวิธีปฏิบัติตนเพื่อ ป้องกันอันตรายจากบุหรี่ และสุราได้ถูกต้องเพียง เล็กน้อย และนำไปปฏิบัติ ได้ยาก เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 8 - 9 5 - 7 ต่ำกว่า 5 ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง


173 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 การออกกำลังกายและกีฬา รหัสวิชา พ๑4๑๐๑ ชื่อรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและ พลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ ๑ - 3 เวลา 40 ชั่วโมง 13. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้พ 3.1 : เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตัวชี้วัด พ 3.1 ป.4/1 ควบคุมตนเองเมื่อใช้ทักษะการเคลื่อนไหวในลักษณะผสมผสานได้ทั้งแบบอยู่กับที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ประกอบ พ 3.1 ป.4/2 ฝึกกายบริหารท่ามือเปล่าประกอบจังหวะ พ 3.1 ป.4/3 เล่นเกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.2 : รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่าง สม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพ ของการกีฬาตัวชี้วัด พ 3.1 ป.4/1 ออกกำลังกาย เล่นเกม และกีฬาที่ตนเองชอบ และมีความสามารถใน การวิเคราะห์ผลพัฒนาการของตนเองตามตัวอย่างและแบบปฏิบัติของผู้อื่น พ 3.1 ป.4/2 ปฏิบัติตามกฎ กติกาการเล่นกีฬาพื้นฐาน ตามชนิดกีฬาที่เล่น มาตรฐานการเรียนรู้ พ 4.1 : เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกัน โรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ ตัวชี้วัด พ 4.1 ป.4/4 เล่นกีฬาพื้นฐานได้อย่างน้อย 1 ชนิด 14. สาระสำคัญ - การปฏิบัติกิจกรรมเคลื่อนไหวร่างกายในลักษณะผสมผสานทั้งแบบอยู่กับที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ ประกอบ เป็นทักษะพื้นฐานสำคัญที่ทำให้ร่างกายแข็งแรง ส่งผลให้เกิดประสิทธิภาพในการทำงาน - การปฏิบัติกิจกรรมกายบริหารประกอบ จังหวะเพลง จะต้องปฏิบัติให้ถูกต้องตามหลักการเคลื่อนไหว และตรงตามจังหวะเพลง - การปฏิบัติกิจกรรมเคลื่อนไหวร่างกายในลักษณะผสมผสานทั้งแบบอยู่กับที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ ประกอบ เป็นทักษะพื้นฐานสำคัญที่ทำให้ร่างกายแข็งแรง ส่งผลให้เกิดประสิทธิภาพ ในการทำงาน - การเล่นแฮนด์บอล ผู้เล่นต้องฝึกฝนและมีทักษะต่างๆ ในการเล่น เข้าใจและปฏิบัติตามกฎ กติกาการเล่น และรู้จักวิเคราะห์ผลพัฒนาการของตนเองในการออกกำลังกายและเล่นกีฬาแฮนด์บอลตามตัวอย่างและแบบ ปฏิบัติของผู้อื่นได้อย่างเหมาะสม - สภาวะทางอารมณ์และความรู้สึกที่เกิดขึ้นจะส่งผลต่อสุขภาพ จึงควรเสริม สภาวะทางอารมณ์ด้านบวก เพื่อให้มีสุขภาพ - การทดสอบและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ จะทำให้สุขภาพแข็งแรง 15. สาระการเรียนรู้


174 - การเคลื่อนไหวร่างกายแบบผสมผสานทั้งแบบอยู่กับที่ เช่น กระโดดหมุนตัว กระโดด-เหยียดตัว แบบ เคลื่อนที่ เช่น ซิกแซ็ก วิ่งเปลี่ยนทิศทาง ควบม้า และแบบใช้อุปกรณ์ประกอบ เช่น บอล เชือก - กายบริหารท่ามือเปล่าประกอบจังหวะ - เกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด - กีฬาพื้นฐาน เช่น แชร์บอล แฮนด์บอล ห่วงข้ามตาข่าย - การออกกำลังกาย เล่นเกม ตามความชอบของตนเองและเล่นกีฬาพื้นฐานร่วมกับผู้อื่น - การวิเคราะห์ผลพัฒนาการของตนเองในการออกกำลังกาย เล่นเกมและเล่นกีฬา ตามตัวอย่างและ แบบปฏิบัติของผู้อื่น - คุณค่าของการออกกำลังกาย เล่นเกม และเล่นกีฬา ที่มีต่อสุขภาพ - การปฏิบัติตามกฎ กติกา การเล่นกีฬาพื้นฐาน ตามชนิดกีฬาที่เล่น - การทดสอบสมรรถภาพทางกาย - การปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ความรู้ - อธิบายลักษณะการเคลื่อนไหวร่างกายได้ - จำแนกประเภทของการเคลื่อนไหวร่างกายได้ - ควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายแบบอยู่กับที่ได้- จำแนกประเภทของกล้ามเนื้อได้ - ควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายแบบเคลื่อนที่ให้สัมพันธ์กันได้ - ควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายโดยใช้อุปกรณ์ประกอบให้สัมพันธ์กันได้- อธิบายลักษณะของโครงกระดูก และข้อต่อได้ - อธิบายหลักการเคลื่อนไหวตามจังหวะได้ - ปฏิบัติการเคลื่อนไหวตามจังหวะได้ - ปฏิบัติกายบริหารประกอบเพลงได้ - ควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายแบบอยู่กับที่ได้ - ควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายแบบเคลื่อนที่ให้สัมพันธ์กันได้ - ควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายโดยใช้อุปกรณ์ประกอบให้สัมพันธ์กันได้ - บอกองค์ประกอบการเล่นแฮนด์บอล แชร์บอล ได้ - อธิบายกติกาการเล่นแฮนด์บอล แชร์บอล ได้ - อธิบายการฝึกทักษะต่างๆ ในการเล่นแฮนด์บอล แชร์บอล ได้ - ฝึกทักษะต่างๆ ในการเล่นแฮนด์บอล แชร์บอล ได้ - เล่นแฮนด์บอล แชร์บอลตามกฎ กติกาการเล่น และมีน้ำใจนักกีฬา - วิเคราะห์ผลพัฒนาการของตนเองในการเล่นแฮนด์บอล แชร์บอล ได้อย่างเหมาะสม - สภาวะทางอารมณ์และความรู้สึกที่เกิดขึ้นจะส่งผลต่อสุขภาพ จึงควรเสริม สภาวะทางอารมณ์ด้านบวก เพื่อให้มีสุขภาพร่างกายและสุขภาพจิตที่ดี - การทดสอบและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ จะทำให้สุขภาพแข็งแรง ทักษะ - ความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต


175 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการทำงาน - มีความรับผิดชอบ ๔. ชิ้นงานและภาระงาน - ๕. กิจกรรมการเรียนรู้ - แผนฯ ที่ 1 : เคลื่อนไหวให้สัมพันธ์ เวลา 5 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) - แผนฯ ที่ 2 : จังหวะเพลินใจ เวลา 4 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) - แผนฯ ที่ 3 : เกมหรรษา เวลา 4 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) - แผนฯ ที่ 4 : แฮนด์บอล เวลา 6 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) - แผนฯ ที่ 5 : แชร์บอล เวลา 6 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) - แผนฯ ที่ 6 : ห่วงข้ามตาข่าย เวลา 6 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) - แผนฯ ที่ 7 : สมรรถภาพทางกาย เวลา 6 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) - แผนฯ ที่ 8 : ทบทวน/ทดสอบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เวลา 3 ชั่วโมง รวม 40 ชั่วโมง 11. สื่อการเรียนรู้ - สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ สุขศึกษาและพลศึกษา ป.4) - แบบทดสอบก่อนเรียน - ลูกบอล - กรวย - เชือก - ลูกเทนนิส - ที่ตัก - วิทยุ - แผ่นป้ายวิธีการทำกิจกรรม


176 - บัตรคำหรือบัตรภาพ - ลูกวอลเลย์บอลหรือลูกแฮนด์บอล - ประตู - ป้ายนิเทศองค์ประกอบการเล่นแฮนด์บอลและกติกาในการเล่นแฮนด์บอล - ตะกร้า - เก้าอี้ - ห่วงยาง - ท่อนไม้ - ไม้เมตร - นาฬิกาจับเวลา 7. การวัดและการประเมินผล 7.1 การประเมินก่อนเรียน - การทำแบบทดสอบก่อนเรียน - การทำกิจกรรมนำสู่การเรียน - สังเกตภาพแล้วแสดงความคิดเห็นว่า การเคลื่อนไหวในภาพเป็นการเคลื่อนไหวแบบใด - สังเกตภาพแล้วตอบคำถามว่า กิจกรรมที่เห็นในภาพคือกิจกรรมใด - สังเกตภาพแล้วตอบคำถามว่า นักเรียนเคยดูกีฬาที่เห็นในภาพหรือไม่ กีฬาชนิดนั้นคือกีฬาอะไร และมีวิธีการเล่นอย่างไร - สังเกตภาพแล้วแสดงความคิดเห็นว่า นักเรียนเคยเล่นกีฬาที่เห็นในภาพหรือไม่ แล้วนักเรียนรู้สึกอย่างไรกับกีฬาชนิดนี้ - สังเกตภาพแล้วตอบคำถามว่า เด็กที่เห็นในภาพกำลังเล่นอะไร แล้วนักเรียน เคยเล่นอุปกรณ์นี้หรือไม่ - สังเกตภาพแล้วแสดงความคิดเห็นว่า นักเรียนรู้จักกิจกรรมทดสอบสมรรถภาพใด นอกเหนือจากกิจกรรมในภาพ - สังเกตภาพแล้วตอบคำถามว่า นักเรียนเคยดูกีฬาที่เห็นในภาพหรือไม่ กีฬาชนิดนั้นคือกีฬาอะไร และมีวิธีการเล่นอย่างไร - สังเกตภาพแล้วแสดงความคิดเห็นว่า นักเรียนเคยเล่นกีฬาที่เห็นในภาพหรือไม่ แล้วนักเรียนรู้สึกอย่างไรกับกีฬาชนิดนี้ - สังเกตภาพแล้วตอบคำถามว่า เด็กที่เห็นในภาพกำลังเล่นอะไร แล้วนักเรียน เคยเล่นอุปกรณ์นี้หรือไม่ - สังเกตภาพแล้วแสดงความคิดเห็นว่า นักเรียนรู้จักกิจกรรมทดสอบสมรรถภาพใด นอกเหนือจากกิจกรรมในภาพ


177 7.2 การประเมินระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - การฝึกกิจกรรมการเคลื่อนไหวอยู่กับที่ แล้วประเมินผล เพื่อหาข้อบกพร่อง - การฝึกกิจกรรมการเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่ให้สัมพันธ์ แล้วประเมินหาข้อบกพร่อง - การฝึกกิจกรรมการเคลื่อนไหวโดยใช้อุปกรณ์ประกอบให้สัมพันธ์ แล้วประเมินหาข้อบกพร่อง - การคิดท่าเคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะ - การฝึกการเคลื่อนไหวประกอบเพลงรักเมืองไทย - การบอกประโยชน์ของการเคลื่อนไหวตามจังหวะเพลง - การคิดท่าการเคลื่อนไหวประกอบเพลง - การเล่นเกมเลียนแบบ แล้วประเมินผล และตอบคำถาม - การคิดเกมเลียนแบบ แล้วนำเสนอให้เพื่อนกลุ่มอื่นเล่น - การปฏิบัติกิจกรรมแบบผลัด แล้วประเมินผล และตอบคำถาม - การคิดหรือค้นหากิจกรรมแบบผลัด - การวิเคราะห์วัตถุประสงค์ของกิจกรรมแบบผลัด - การเขียนวิธีการเล่นเกมให้ปลอดภัย - แบ่งกลุ่มสืบค้นเกี่ยวกับกฎ กติกาการเล่นกีฬาแฮนด์บอลเพิ่มเติม แล้วทำเป็นรายงาน จากนั้นออกมา รายงานหน้าชั้น - แบ่งกลุ่ม ฝึกทักษะด้านต่างๆ ในการเล่นแฮนด์บอลให้คล่องแคล่ว แล้วให้ครูประเมิน - แบ่งกลุ่ม ค้นคว้าข้อมูลประวัติกีฬาแฮนด์บอล และจัดทำเป็นรายงาน แล้วส่งตัวแทนออกมานำเสนอ หน้าชั้นเรียน - แบ่งกลุ่ม ค้นคว้าข้อมูลประวัติการเล่นแชร์บอล กติกาการเล่น วิธีเล่น จัดทำเป็นรายงานแล้วออกมา นำเสนอ - จับคู่กับเพื่อน ฝึกทักษะการเล่นแชร์บอล แล้วให้เพื่อนประเมินผล จากนั้นนักเรียนตอบคำถาม - แบ่งกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มวิเคราะห์ว่ากีฬาแชร์บอลที่ฝึกเล่น มีวัตถุประสงค์อย่างไร แล้วบันทึกผลลงใน สมุด จากนั้นนำข้อมูลไปเปรียบเทียบกับหน่วยอื่น - นักเรียนแบ่งกลุ่มศึกษาค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับกติกาการเล่นห่วงข้ามตาข่าย จัดทำเป็นรายงาน แล้วส่ง ตัวแทนออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน - จับคู่กับเพื่อน ฝึกทักษะการเล่นห่วงข้ามตาข่าย แล้วประเมินผล - นักเรียนปฏิบัติตามกิจกรรมที่กำหนดให้ แล้วบันทึกผล - บอกประโยชน์ของการทำกิจกรรมทดสอบสมรรถภาพทางกาย แล้วบันทึกผลลงในสมุด พร้อมทั้งวาด ภาพประกอบ - ทดสอบสมรรถภาพทางกายตามที่กำหนดให้ แล้วบันทึกผล จากนั้นสรุปผลการทดสอบ - ปฏิบัติกิจกรรมที่กำหนดให้ แล้วบันทึกผลและตอบคำถาม 7.3 การประเมินหลังเรียน - การทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ประจำหน่วยที่ 5


178 7.4 การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ (รวบยอด) - เลือกปฏิบัติกิจกรรมการเคลื่อนไหวให้สัมพันธ์มา 5 กิจกรรม ประเมินผลแล้วนำไปเปรียบเทียบกับการฝึก ปฏิบัติครั้งแรก และตอบคำถาม - แสดงท่าทางประกอบเพลงกลุ่มละ 1 เพลง แล้วให้ครูประเมินผล - ตอบคำถามจากภาพ เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกาย - เลือกเล่นเกมเลียนแบบ และกิจกรรมแบบผลัดตามที่เรียนมาหรือตามที่กลุ่มนักเรียนคิดขึ้นอย่างละ 1 เกม จากนั้นให้ครูประเมิน แล้วตอบคำถาม - บอกประโยชน์ของการเล่นเกมเลียนแบบ และกิจกรรมแบบผลัด - แบ่งกลุ่ม และจับฉลากเพื่อแข่งขันกีฬาแฮนด์บอลกับกลุ่มอื่น จากนั้นบันทึกผล และประเมินผล - แบ่งกลุ่ม แล้วทำการแข่งขันกีฬาแชร์บอล จากนั้นบันทึกผลและตอบคำถาม - สำรวจการเล่นกีฬาแชร์บอลว่า มีผู้เล่นคนใดทำผิดกติกาบ้าง อย่างไร และควรแก้ไข อย่างไรในการเล่นครั้งต่อไป โดยบันทึกข้อมูลลงในสมุด - แบ่งกลุ่ม ทำการแข่งขันห่วงข้ามตาข่าย จากนั้นบันทึกผลและประเมิน - ทดสอบสมรรถภาพทางกายครั้งที่ 2 แล้วบันทึกผล จากนั้นสรุปผลการทดสอบ การประเมินตนเอง - การคิดท่าทางโดยใช้การผสมผสานให้สัมพันธ์กัน - การคิดท่าทางประกอบเพลง - การคิดเกมตามที่กลุ่มตนเองจับฉลากได้ - การจัดการแข่งขันกีฬาแฮนด์บอล แชร์บอลและห่วงข้ามตาข่าย - การจัดฐานการทดสอบสมรรถภาพทางกายและการทดสอบสมรรถภาพทางกาย


179 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สาระที่ ๑ การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ มาตรฐาน พ ๑.๑ เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๑. อธิบายความสำคัญของระบบย่อย อาหาร และระบบขับถ่ายที่มีผลต่อ สุขภาพ การเจริญเติบโต และ พัฒนาการ ความสำคัญของระบบย่อยอาหารและระบบขับถ่ายที่มีผลต่อ สุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการ ๒. อธิบายวิธีดูแลระบบย่อยอาหาร และระบบขับถ่ายให้ทำงานตามปกติ วิธีดูแลรักษาระบบย่อยอาหาร และ ระบบขับถ่ายให้ ทำงานตามปกติ สาระที่ ๒ ชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน พ ๒.๑ เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดำเนินชีวิต ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๑. อธิบายการเปลี่ยนแปลงทางเพศ และปฏิบัติตนได้เหมาะสม การเปลี่ยนแปลงทางเพศ การดูแลตนเอง การวางตัวที่เหมาะสมกับเพศตามวัฒนธรรมไทย ๒. อธิบายความสำคัญของการมี ครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย ลักษณะของครอบครัวที่อบอุ่น ตามวัฒนธรรมไทย (ครอบครัวขยาย การนับถือญาติ) ๓. ระบุพฤติกรรมที่พึงประสงค์ และ ไม่พึงประสงค์ในการแก้ไขปัญหาความ ขัดแย้งในครอบครัวและกลุ่มเพื่อน พฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว สาระที่ ๓ การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐาน พ ๓.๑ เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๑. จัดรูปแบบการเคลื่อนไหว แบบผสมผสาน และควบคุมตนเองเมื่อ ใช้ทักษะการเคลื่อนไหวตามแบบที่ กำหนด การจัดรูปแบบการเคลื่อนไหวร่างกาย แบบผสมผสาน และการ ปฏิบัติกิจกรรมทางกายทั้งแบบอยู่กับที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ ประกอบตามแบบที่กำหนด เช่น การฝึกกายบริหาร ยืดหยุ่นขั้น พื้นฐาน เป็นต้น ๒. เล่มเกมนำไปสู่กีฬาที่เลือกและ กิจกรรมการเคลื่อนไหวแบบผลัด เกมนำไปสู่กีฬาและกิจกรรมแบบผลัดที่มีการตี เขี่ย รับ –ส่ง สิ่งของ ขว้าง และวิ่ง


180 ๓. ควบคุมการเคลื่อนไหวในเรื่องการ รับแรง การใช้แรงและความสมดุล การเคลื่อนไหวในเรื่องการรับแรง การใช้แรงและความสมดุล ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๔. แสดงทักษะกลไกในการปฏิบัติ กิจกรรมทางกายและเล่นกีฬา ทักษะกลไกที่ส่งผลต่อการปฏิบัติกิจกรรมทางกายและเล่นกีฬา ๕. เล่นกีฬาไทย และกีฬาสากล ประเภทบุคคลและประเภททีมได้อย่าง ละ ๑ ชนิด การเล่นกีฬาไทย เช่น ตะกร้อวง วิ่งชักธง และกีฬาสากล เช่น กรีฑาประเภทลู่ แบดมินตัน เปตอง ฟุตบอล เทเบิลเทนนิส ว่ายน้ำ ๖. อธิบายหลักการ และเข้าร่วม กิจกรรมนันทนาการ อย่างน้อย ๑ กิจกรรม หลักการและกิจกรรมนันทนาการ สาระที่ ๓ การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐาน พ ๓.๒ รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชม ในสุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๑. ออกกำลังกายอย่างมีรูปแบบ เล่นเกมที่ใช้ทักษะการคิดและ ตัดสินใจ หลักการและรูปแบบการออกกำลังกาย การออกกำลังกาย และการเล่นเกม เช่น เกมเบ็ดเตล็ด เกม เลียนแบบ เกมนำ และการละเล่นพื้นเมือง ๒. เล่นกีฬาที่ตนเองชอบอย่าง สม่ำเสมอ โดยสร้างทางเลือกในวิธี ปฏิบัติของตนเองอย่างหลากหลาย และมีน้ำใจนักกีฬา การเล่นกีฬาไทย และกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีมที่ เหมาะสมกับวัยอย่างสม่ำเสมอ การสร้างทางเลือกในวิธีปฏิบัติในการเล่นกีฬาอย่างหลากหลาย และมีน้ำใจนักกีฬา ๓. ปฏิบัติตามกฎกติกา การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล ตามชนิด กีฬา ที่เล่น กฎ กติกาในการเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากลตาม ชนิดกีฬาที่เล่น วิธีการรุกและวิธีป้องกันในการเล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลที่เล่น ๔. ปฏิบัติตนตามสิทธิของตนเอง ไม่ละเมิดสิทธิผู้อื่นและยอมรับ ในความแตกต่างระหว่างบุคคล ในการเล่นเกม และกีฬาไทย กีฬา สากล สิทธิของตนเองและผู้อื่นในการเล่นเกมและกีฬา ความแตกต่างระหว่างบุคคลในการเล่นเกม และกีฬา


181 สาระที่ ๔ การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการ สร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๑. แสดงพฤติกรรมที่เห็นความสำคัญ ของการปฏิบัติตนตามสุขบัญญัติ แห่งชาติ ความสำคัญของการปฏิบัติตนตามสุขบัญญัติแห่งชาติ ๒. ค้นหาข้อมูลข่าวสารเพื่อใช้สร้าง เสริมสุขภาพ แหล่งและวิธีค้นหาข้อมูลข่าวสารทางสุขภาพ การใช้ข้อมูลข่าวสารในการสร้างเสริมสุขภาพ ๓. วิเคราะห์สื่อโฆษณาในการตัดสินใจ เลือกซื้ออาหาร และผลิตภัณฑ์ สุขภาพอย่างมีเหตุผล การตัดสินใจเลือกซื้ออาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ (อาหาร เครื่องสำอาง ผลิตภัณฑ์ดูแลสุขภาพในช่องปาก ฯลฯ) ๔. ปฏิบัติตนในการป้องกันโรคที่พบ บ่อยในชีวิตประจำวัน การปฏิบัติตนในการป้องกันโรคที่พบบ่อยในชีวิตประจำวัน - ไข้หวัด - ไข้เลือดออก - โรคผิวหนัง - ฟันผุและโรคปริทันต์ ๕. ทดสอบและปรับปรุงสมรรถภาพ ทางกายตามผลการทดสอบ สมรรถภาพทางกาย การทดสอบสมรรถภาพทางกาย การปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบสมรรถภาพ ทางกาย สาระที่ ๕ ความปลอดภัยในชีวิต มาตรฐาน พ ๕.๑ ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๑. วิเคราะห์ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการใช้ สารเสพติด ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการใช้สารเสพติด (สุรา บุหรี่ ยาบ้า สาร ระเหย ฯลฯ) - ครอบครัว สังคม เพื่อน - ค่านิยม ความเชื่อ - ปัญหาสุขภาพ - สื่อ ฯลฯ ๒. วิเคราะห์ผลกระทบของการใช้ยา และสารเสพติด ที่มีผลต่อร่างกาย ผลกระทบของการใช้ยา และสารเสพติดที่มีต่อร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญา


182 จิตใจ อารมณ์ สังคม และ สติปัญญา ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๓. ปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจาก การใช้ยาและหลีกเลี่ยงสารเสพติด การปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจาก การใช้ยา การหลีกเลี่ยงสารเสพติด ๔. วิเคราะห์อิทธิพลของสื่อที่มีต่อ พฤติกรรมสุขภาพ อิทธิพลของสื่อที่มีต่อพฤติกรรม สุขภาพ (อินเทอร์เน็ต เกม ฯลฯ) ๕. ปฏิบัติตนเพื่อป้องกันอันตรายจาก การเล่นกีฬา การปฏิบัติเพื่อป้องกันอันตรายจากการเล่นกีฬา


183 รายวิชาพื้นฐานสุขศึกษาและพลศึกษา พ ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบายรายวิชา คิดวิเคราะห์ ฝึกปฏิบัติ สังเกต ศึกษาค้นคว้า อภิปรายถึงการเจริญเติบโต พัฒนาการ วัฎจักรของชีวิต ทันตสุขภาพ คุณค่าของชีวิตและครอบครัว ทักษะที่จำเป็นพัฒนาการทางเพศ สุขอนามัยทางเพศ พฤติกรรมทาง เพศ สัมพันธภาพ สังคมและวัฒนธรรม การเคลื่อนไหว เกม กิจกรรมนันทนาการ สมรรถภาพางกาย กีฬา เจตคติ คุณลักษณะ อาหารและโภชนาการ สุขภาพผู้บริโภค การคุ้มครองผู้ บริโภค การป้องกันโรค การดูแลรักษา ตนเองในเบื้องต้น การจัดการกับอารมณ์และความเครียด สิ่งแวดล้อมเพื่อสุขภาพ สมรรถภาพเพื่อสุขภาพ พฤติกรรมเสี่ยง อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด ความรุนแรง การปฐมพยาบาล โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ แก้ปัญหา พัฒนา การสร้างความคิดรวบยอด กระบวนการกลุ่ม การสืบเสาะค้นหา กระบวนการปฏิบัติทางพล ศึกษา เพื่อให้ผู้เรียนรักการเรียนรู้ในวิชาสุขศึกษาและพลศึกษาให้มีสุขภาพดี รักสุขภาพ ดูแลเอาใจใส่สุขภาพ ตนเอง รักครอบครัว รักการออกกำลังกาย มีระเบียบวินัย เคารพสิทธิของผู้อื่นในสังคมได้อย่างเป็นสุข และนำ ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม ซึ่งสอดคล้องตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มี เหตุผล พอประมาณ สร้างภูมิคุ้มที่ดีในตนเอง มีความรู้ และควบคู่คุณธรรมนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ พ ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ พ ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖ พ ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ พ ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ พ ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕ รวม ๒๕ ตัวชี้วัด (ตัวชี้วัดระหว่างทาง 1๖ ตัวชี้วัด , ตัวชี้วัดปลายทาง ๙ ตัวชี้วัด)


ตารางการวิเคราะห์หลักสูตรกลุ่มสระดับชั้นประสาระที่ 1 การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐานการเรียนรู้ พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติของการ เจริญเติบโตและพัฒนาการ ของมนุษย์ พ 1.1 ป.5/1 อธิบายความ สำคัญของระบบ ย่อยอาหาร และ ระบบขับถ่ายที่มี ผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการ พ 1.1 ป.5/2 อธิบายวิธีดูแล ระบบย่อยอาหาร และระบบขับถ่าย ให้ทำงานตามปกติ 1.ระบบย่อยอาหารและระบบ ขับถ่ายมีความสำคัญต่อการ ดำรงชีวิต การเจริญเติบโตและ พัฒนาการของร่างกาย จึงควร ดูแลอย่างถูกต้อง เพื่อให้การ เจริญเติบโตและพัฒนาการ เป็นไปตามวัย


184 สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ะถมศึกษาปีที่ 5 K P A สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1.อธิบายความ สำคัญของ ระบบย่อย อาหารได้ 2.อธิบายการ ทำงานของ ระบบย่อย อาหารได้ 3.อธิบาย ความสำคัญของ ระบบขับถ่ายได้ 4.อธิบายการ ทำงานของ ระบบขับถ่ายได้ 5.อธิบาย แนวทางในการ ดูแลระบบย่อย อาหารและ ระบบขับถ่ายได้ 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด 3.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3.มีความ รับผิดชอบ 1.ความสำคัญของระบบย่อย อาหารและระบบขับถ่ายที่มีผล ต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และ พัฒนาการ 2.วิธีดูแลรักษาระบบย่อยอาหาร และระบบขับถ่ายให้ทำงาน ตามปกติ


สาระที่ 2 ชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐานการเรียนรู้ พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และ มีทักษะในการดำเนินชีวิต พ 2.1 ป.5/1 อธิบายการ เปลี่ยนแปลงทาง เพศ และปฏิบัติ ตนได้เหมาะสม 1.การเจริญเติบโตทางร่างกาย ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทาง เพศ จึงต้องดูแลตนเอง และ วางตัวที่เหมาะสมกับเพศตาม วัฒนธรรมไทย พ 2.1 ป.5/2 อธิบายความ สำคัญของการมี ครอบครัวที่อบอุ่น ตามวัฒนธรรม ไทย 1.ครอบครัวตามวัฒนธรรมไทย เป็นครอบครัวที่อบอุ่น การมี พฤติกรรมที่พึงประสงค์จะช่วย แก้ปัญหาความขัดแย้งใน ครอบครัวและกลุ่มเพื่อน


185 K P A สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1.อธิบาย ลักษณะการ เปลี่ยนแปลง ทางเพศในด้าน ต่างๆ ได้ 2.บอกวิธีการ ดูแลตนเองเมื่อ มีการเปลี่ยน แปลงทางเพศ ในด้านต่างๆ ได้ 3.บอกแนวทาง ในการวางตัวที่ เหมาะสมกับ เพศตาม วัฒนธรรมไทย ได้ 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด 3.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3.มีความ รับผิดชอบ 1.การเปลี่ยนแปลงทางเพศ การดูแลตนเอง 2.การวางตัวที่เหมาะสมกับเพศ ตามวัฒนธรรมไทย 1.บอกความ หมายของ ครอบครัวได้ 2.อธิบาย ลักษณะของ ครอบครัว ตนเองได้ 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด 3.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3.มีความ รับผิดชอบ 1.ลักษณะของครอบครัวที่อบอุ่น ตามวัฒนธรรมไทย (ครอบครัว ขยาย การนับถือญาติ)


มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐานการเรียนรู้ พ 2.1 เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และ มีทักษะในการดำเนินชีวิต พ 2.1 ป.5/3 3.ระบุพฤติกรรม ที่พึงประสงค์ และ ไม่พึงประสงค์ใน การแก้ไขปัญหา ความขัดแย้งใน ครอบครัวและ กลุ่มเพื่อน


186 K P A สาระการเรียนรู้แกนกลาง 3.อธิบาย ลักษณะของ ครอบครัวที่ อบอุ่นตาม วัฒนธรรมไทย ได้ 4.บอกวิธีการ ปฏิบัติตนของ สมาชิกในครอบ ครัวเพื่อให้ ครอบครัว อบอุ่นได้ 5.บอกแนวทาง ในการปฏิบัติตน เพื่อสร้าง พฤติกรรมที่พึง ประสงค์ในการ แก้ไขปัญหา ความขัดแย้งกับ ครอบครัวและ เพื่อนได้ 2.พฤติกรรมที่พึงประสงค์และไม่ พึงประสงค์ ในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง ในครอบครัว


สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสามาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการ เคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา พ 3.1 ป.5/1 จัดรูปแบบการ เคลื่อนไหว แบบผสมผสาน และควบคุมตนเอง เมื่อใช้ทักษะการ เคลื่อนไหว ตามแบบที่กำหนด พ 3.1 ป.5/2 เล่มเกมนำไปสู่ กีฬาที่เลือกและ กิจกรรมการ เคลื่อนไหวแบบ ผลัด พ 3.1 ป.5/3 ควบคุมการ เคลื่อนไหวในเรื่อง การรับแรง การใช้ แรงและความ สมดุล 1.การเคลื่อนไหวร่างกายและ ยืดหยุ่นขั้นพื้นฐาน เป็นการฝึก ทักษะและควบคุมการเคลื่อน ไหวในการรับแรง การใช้แรง และความสมดุล


187 ากล K P A สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1.อธิบาย หลักการเคลื่อน ไหวร่างกายได้ 2.จำแนก ลักษณะการ เคลื่อนไหว ร่างกายแบบ ต่างๆ ได้ 3.จำแนกทักษะ กลไกในการ ปฏิบัติกิจกรรม ทางกายและ เล่นกีฬาได้ 4.ทดสอบการ ปฏิบัติกิจกรรม ยืดหยุ่นขั้น พื้นฐานในท่า ต่างๆ ได้ 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด 3.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3.มีความ รับผิดชอบ 1.การจัดรูปแบบการเคลื่อนไหว ร่างกาย แบบผสมผสาน และการ ปฏิบัติกิจกรรมทางกายทั้งแบบอยู่ กับที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ ประกอบตามแบบที่กำหนด เช่น การฝึกกายบริหาร ยืดหยุ่นขั้น พื้นฐาน เป็นต้น 2.การเคลื่อนไหวในเรื่องการรับแรง การใช้แรงและความสมดุล


มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการ เคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา พ 3.1 ป.5/4 แสดงทักษะกลไก ในการปฏิบัติ กิจกรรมทางกาย และเล่นกีฬา 1.การเคลื่อนไหวร่างกายให้เข้า กับจังหวะจะทำให้ผู้ฝึกเกิด ความแข็งแรง และเกิดความเพลิดเพลิน พ 3.1 ป.5/5 เล่นกีฬาไทย และ กีฬาสากล ประเภทบุคคล และประเภททีมได้ อย่างละ 1 ชนิด 1.การเล่นเกมและกิจกรรมทาง กาย ช่วยส่งเสริมทักษะการ เคลื่อนไหว ทักษะการคิด และ ยังทำให้เกิดความสนุกสนาน ดังนั้นการปฏิบัติกิจกรรม ดังกล่าวจะต้องปฏิบัติตามกฎ กติกาของการเล่น เพื่อความ ปลอดภัย


188 K P A สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1.อธิบายหลัก ในการฝึกกาย บริหารมือเปล่า ประกอบดนตรี ได้ 2.อธิบาย ขั้นตอนการฝึก กายบริหารมือ เปล่าประกอบ ดนตรีได้ 3.ปฏิบัติกาย บริหารมือเปล่า ประกอบดนตรี ได้อย่างถูกต้อง 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด 3.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3.มีความ รับผิดชอบ 1.ทักษะกลไกที่ส่งผลต่อการ ปฏิบัติกิจกรรมทางกายและเล่น กีฬา 1.บอกหลักการ ออกกำลังกาย อย่างมีรูปแบบ ได้ 2.จำแนก ประเภทของ กีฬาได้ 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด 3.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3.มีความ รับผิดชอบ 4.มีน้ำใจ นักกีฬา 1.การเล่นกีฬาไทย เช่น ตะกร้อ วง วิ่งชักธง และกีฬาสากล เช่น กรีฑาประเภทลู่ แบดมินตัน เปตอง ฟุตบอล เทเบิลเทนนิส ว่ายน้ำ 2.การเล่นกีฬาไทย และกีฬา สากลประเภทบุคคลและทีมที่ เหมาะสมกับวัยอย่างสม่ำเสมอ


มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะในการ เคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา 2.กีฬา เป็นกิจกรรมที่ต้องใช้ ทักษะการเคลื่อนไหวร่างกาย และมีกฎ กติกาในการเล่น ผู้เล่นจึงต้องฝึกให้เกิดทักษะ และปฏิบัติตามกฎ กติกา การเล่นตามชนิดกีฬาให้ถูกต้อง และมีน้ำใจนักกีฬา พ 3.1 ป.5/6 อธิบายหลักการ และเข้าร่วม กิจกรรมนันทนา การ อย่างน้อย 1 กิจกรรม 1.กิจกรรมนันทนาการเป็น กิจกรรมที่ทำในเวลาว่างและทำ ให้เกิดความสนุกสนาน เพลิดเพลิน เป็นการใช้เวลา ว่างให้เป็นประโยชน์


189 K P A สาระการเรียนรู้แกนกลาง 3.บอกวิธีการ ปฏิบัติตนเพื่อ ป้องกันอันตราย จากการเล่น กีฬาได้ 3.การสร้างทางเลือกในวิธีปฏิบัติ ในการเล่นกีฬาอย่างหลากหลาย และมีน้ำใจนักกีฬา 4.กฎกติกาในการเล่นเกม กีฬา ไทยและกีฬาสากลตามชนิดกีฬา ที่เล่น 5.วิธีการรุกและวิธีป้องกันในการ เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลที่เล่น 6.สิทธิของตนเองและผู้อื่นในการ เล่นเกมและกีฬา 7.ความแตกต่างระหว่างบุคคลใน การเล่นเกม และกีฬา 1.อธิบาย ลักษณะของ กิจกรรม นันทนาการได้ 2.จำแนก ประเภทของ กิจกรรม นันทนาการได้ 3.อธิบาย หลักการเลือก กิจกรรม นันทนาการได้ 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด 3.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3.มีความ รับผิดชอบ 1.หลักการและกิจกรรม นันทนาการ


มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่น เกม และการเล่น กีฬา ปฏิบัติเป็นประจำ อย่างสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณ ในการแข่งขัน และชื่นชม ในสุนทรียภาพของการกีฬา พ 3.2 ป.5/1 ออกกำลังกาย อย่างมีรูปแบบเล่น เกมที่ใช้ทักษะการ คิดและตัดสินใจ พ 3.2 ป.5/2 เล่นกีฬาที่ตนเอง ชอบอย่างสม่ำ เสมอ โดยสร้าง ทางเลือกในวิธี ปฏิบัติของตนเอง อย่างหลากหลาย และมีน้ำใจนักกีฬา พ 3.2 ป.5/3 ปฏิบัติตามกฎ กติกา การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬา สากล ตามชนิด กีฬาที่เล่น 1.การเล่นเกมและกิจกรรมทาง กาย ช่วยส่งเสริมทักษะการ เคลื่อนไหว ทักษะการคิด และ ยังทำให้เกิดความสนุกสนาน ดังนั้นการปฏิบัติกิจกรรม ดังกล่าวจะต้องปฏิบัติตามกฎ กติกาของการเล่น เพื่อความ ปลอดภัย 2.กีฬา เป็นกิจกรรมที่ต้องใช้ ทักษะการเคลื่อนไหวร่างกาย และมีกฎ กติกา ในการเล่น ผู้เล่นจึงต้องฝึกให้ เกิดทักษะและปฏิบัติตามกฎ กติกา การเล่นตามชนิดกีฬาให้ ถูกต้อง และมีน้ำใจนักกีฬา


190 K P A สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1.บอกหลักการ ออกกำลังกาย อย่างมีรูปแบบ ได้ 2.จำแนก ประเภทของ กีฬาได้ 3.บอกวิธีการ ปฏิบัติตนเพื่อ ป้องกันอันตราย จากการเล่น กีฬาได้ 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด 3.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3.มีความ รับผิดชอบ 4.มีน้ำใจ นักกีฬา 1.การเล่นกีฬาไทยเช่น ตะกร้อวง วิ่งชักธง และกีฬาสากลเช่น กรีฑา ประเภทลู่ แบดมินตัน เปตอง ฟุตบอล เทเบิลเทนนิส ว่ายน้ำ 2.การเล่นกีฬาไทย และกีฬา สากลประเภทบุคคลและทีมที่ เหมาะสมกับวัยอย่างสม่ำเสมอ 3.การสร้างทางเลือกในวิธีปฏิบัติ ในการเล่นกีฬาอย่างหลากหลาย และมีน้ำใจนักกีฬา 4.กฎ กติกาในการเล่นเกม กีฬา ไทยและกีฬาสากลตามชนิดกีฬาที่ เล่น 5.วิธีการรุกและวิธีป้องกันในการ เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลที่เล่น 6.สิทธิของตนเองและผู้อื่นในการ เล่นเกมและกีฬา 7.ความแตกต่างระหว่างบุคคลใน การเล่นเกม และกีฬา


มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ พ 3.2 ป.5/4 ปฏิบัติตนตามสิทธิ ของตนเอง ไม่ละเมิดสิทธิผู้อื่น และยอมรับใน ความแตกต่าง ระหว่างบุคคลใน การเล่นเกม และ กีฬาไทย กีฬา สากล


191 K P A สาระการเรียนรู้แกนกลาง


Click to View FlipBook Version