72 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินสมุดภาพครอบครัว ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การระบุชื่อ และความสัมพันธ์ของสมาชิกในครอบครัว 2 การระบุบทบาทหน้าที่ของตนเองและสมาชิกในครอบครัว 3 การบอกแนวทางในการปฏิบัติตนต่อสมาชิกในครอบครัว รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ดี = 3 คะแนน พอใช้ = 2 คะแนน ปรับปรุง = 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 8 - 9 ดี 5 - 7 พอใช้ ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง
73 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินบัตรภาพหนึ่งมิตรชิดใกล้ รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การบอก ความ สำคัญ ของเพื่อน บอกความสำคัญของเพื่อน ได้ถูกต้อง ครบถ้วน บอกความสำคัญของเพื่อน ได้ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ บอกความสำคัญของ เพื่อนได้ถูกต้องเพียง บางส่วน 2. การบอกวิธีการ ปฏิบัติตนเป็น เพื่อนที่ดี บอกวิธีการปฏิบัติตนเป็น เพื่อนที่ดีได้อย่างถูกต้อง และเหมาะสม บอกวิธีการปฏิบัติตนเป็น เพื่อนที่ดีได้อย่างถูกต้อง และเหมาะสมเป็นส่วน ใหญ่ บอกวิธีการปฏิบัติตนเป็น เพื่อนที่ดีไม่ค่อยเหมาะสม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 5 - 6 3 - 4 ต่ำกว่า 3 ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง
74 แบบประเมินแผ่นพับแสดงความภูมิใจในเพศของตน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การระบุ พฤติกรรมที่ เหมาะสมกับ เพศ ระบุพฤติกรรมที่เหมาะสม กับเพศได้ถูกต้อง ละเอียด ชัดเจน ครอบคลุมทุก ประเด็น ระบุพฤติกรรมที่เหมาะสม กับเพศได้ถูกต้อง ละเอียด ชัดเจนเป็นส่วนใหญ่ ระบุพฤติกรรมที่เหมาะสม กับเพศได้ถูกต้องเพียง บางส่วน 2. การอธิบาย ความภูมิใจใน เพศของตน อธิบายความภาคภูมิใจใน เพศของตนได้ถูกต้อง ชัดเจน มีเหตุผลประกอบ อธิบายความภาคภูมิใจใน เพศของตนได้ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ มีเหตุผล ประกอบ อธิบายความภาคภูมิใจใน เพศของตนได้ถูกต้องเพียง เล็กน้อย และยังไม่ชัดเจน ไม่มีเหตุผลประกอบ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 5 - 6 3 - 4 ต่ำกว่า 3 ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง
75 แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 นำเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การลำดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การนำเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
76 แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
77 แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ และบอกความหมายของเพลงชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน และปฏิบัติตนเพื่อ สร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่ โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือ ผู้ปกครอง 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 4.5 ปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ
78 คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 55 - 72 ดี 36 - 54 พอใช้ ต่ำกว่า 36 ปรับปรุง
79 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 สุขภาพและความปลอดภัย รหัสวิชา พ๑๒๑๐๑ ชื่อรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ 2 เวลา ๘ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มฐ พ 4.๑ ป.๒/๑ พ 4.๑ ป.๒/2 พ 4.๑ ป.๒/3 พ 4.๑ ป.๒/4 พ 4.๑ ป.๒/1 บอกลักษณะของการมีสุขภาพดี พ 4.๑ ป.๒/2 เลือกกินอาหารที่มีประโยชน์ พ 4.๑ ป.๒/3 ระบุของใช้และของเล่นที่มีผลเสียต่อสุขภาพ พ 4.๑ ป.๒/4 อธิบายอาการและวิธีป้องกันการเจ็บป่วย การบาดเจ็บที่อาจเกิดขึ้น พ 4.๑ ป.๒/5 ปฏิบัติตามคำแนะนำเมื่อมีอาการเจ็บป่วยและบาดเจ็บ ๒. สาระสำคัญ - การมีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรง มีสุขภาพจิตที่ร่าเริงแจ่มใส และมีความปลอดภัยในชีวิตจะส่งผลให้เราเป็น คนที่มีสุขภาพดี - อาหารมีความสำคัญต่อร่างกาย การเลือกรับประทานอาหารที่มีประโยชน์จะส่งผลให้ร่างกายแข็งแรงและ สมบูรณ์ - ของใช้และของเล่นภายในบ้านบางชนิดอาจทำให้เกิดอันตรายและส่งผลเสียต่อสุขภาพได้ ผู้ใช้จึงควร เลือกใช้และเพิ่มความระมัดระวังในการเล่นเพื่อให้เกิดความปลอดภัยมากที่สุด - เมื่อมีอาการเจ็บป่วย และบาดเจ็บ ต่าง ๆ เกิดขึ้นควรปฏิบัติตนอย่างถูกวิธี จะช่วยลดความรุนแรงของ อาการป่วยของโรคและการบาดเจ็บได้ - ยาที่ใช้ในชีวิตประจำวันมีหลายประเภท ซึ่งมีทั้งคุณและโทษ ดังนั้นเราจึงต้องรู้จักใช้ยาอย่างถูกวิธีและ ลักษณะอาการของโรค จะช่วยให้เกิดความปลอดภัยและรักษาโรคได้ ๓. สาระการเรียนรู้ - การแสวงหาแนวทางในการพัฒนาร่างกายให้แข็งแรงด้วยการออกกำลังกาย และการเล่นเกม โดยใช้วิธีการ เคลื่อนไหวร่างกายเบื้องต้น แบบอยู่กับที่ เคลื่อนที่และใช้อุปกรณ์ประกอบได้ด้วยตนเองอย่างสนุกสนาน - การดูแลตนเองเบื้องต้นเมื่อมีอาการเจ็บป่วยและบาดเจ็บ จำเป็นต้องมีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องถึง อาการ สาเหตุ การปฏิบัติตน วิธีการป้องกัน และปฏิบัติตามคำแนะนำในการเจ็บป่วย และบาดเจ็บที่อาจเกิดขึ้น ความรู้ - บอกลักษณะของการมีสุขภาพดี - เลือกกินอาหารที่มีประโยชน์ - ระบุวิธีการใช้ของเล่น-ของใช้ ได้ถูกวิธีและเหมาะสม - อธิบายอาการและวิธีป้องกันการเจ็บป่วย ทักษะ - ทักษะการสังเกต - ทักษะการนำความรู้ไปใช้ - ทักษะการระบุ
80 - ทักษะการเชื่อมโยง - ทักษะการเปรียบเทียบ - ทักษะการให้เหตุผล - ทักษะการนำความรู้ไปใช้ - ทักษะการคัดแยก คุณลักษณะที่พึงประสงค์ - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการทำงาน - มีความรับผิดชอบ ๔. ชิ้นงานและภาระงาน - สมุดภาพแสดงลักษณะของผู้มีสุขภาพดี - ป้ายนิเทศ เรื่อง อาหารดีมีประโยชน์ - สมุดภาพของใช้และของเล่นที่มีผลเสียต่อสุขภาพ - สาธิตการปฐมพยาบาลเมื่อมีอาการเจ็บป่วยและบาดเจ็บ ๕. กิจกรรมการเรียนรู้ • เรื่องที่ 1 : ลักษณะของผู้ที่มีสุขภาพดี เวลา 1 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) • เรื่องที่ 2 : การปฏิบัติตนให้มีสุขภาพดี เวลา ๑ ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) • เรื่องที่ 3 : อาหารที่มีประโยชน์และไม่มีประโยชน์ เวลา 1 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) • เรื่องที่ 4 : ข้อควรปฏิบัติในการกินอาหาร เวลา 1 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) • เรื่องที่ 5 : การป้องกันอันตรายจากของใช้และของเล่น เวลา 2 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) • เรื่องที่ 6 : การดูแลรักษาและป้องกันการเจ็บป่วย เวลา 1 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) • เรื่องที่ 7 : การปฐมพยาบาลเมื่อมีอาการเจ็บป่วย และบาดเจ็บ เวลา 1 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) (รวมเวลา 8 ชั่วโมง) ๖. สื่อการเรียนรู้ - บัตรคำ - บัตรภาพ - เพลงรีบไปโรงเรียน เพลงอาบน้ำแปรงฟัน
81 - เพลงกินผักผลไม้ - ใบงาน เรื่อง ลักษณะของผู้มีสุขภาพดี - ใบงาน เรื่อง การปฏิบัติตนให้มีสุขภาพดี - ใบงาน เรื่อง อาหารที่มีประโยชน์ - ใบงาน เรื่อง การป้องกันอันตรายจากของเล่น - ของใช้ - ใบงาน เรื่อง รอบรู้เรื่องโรค - อุปกรณ์ในการปฐมพยาบาล 7. การวัดและประเมินผล - ตรวจแบบฝึก/ใบงาน - ตรวจชิ้นงาน - ทำแบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจชิ้นงาน - สมุดภาพแสดงลักษณะของผู้มี สุขภาพดี - ป้ายนิเทศ เรื่อง อาหารดีมี ประโยชน์ - สมุดภาพของใช้และของเล่นที่มี ผลเสียต่อสุขภาพ ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 (ตามสภาพจริง) ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
82 ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินสมุดภาพแสดงลักษณะของผู้มีสุขภาพดี รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การบอก ลักษณะของผู้มี สุขภาพดี บอกลักษณะของการมี สุขภาพดีได้ถูกต้อง ครบถ้วน บอกลักษณะของการมี สุขภาพดีได้ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่ บอกลักษณะของการมี สุขภาพดีได้ถูกต้องเพียง บางส่วน 2. การบอกวิธีการ ปฏิบัติตนเพี่อ การมีสุขภาพดี บอกวิธีการปฏิบัติตนเพื่อ การมีสุขภาพดีได้อย่าง ถูกต้องและเหมาะสม บอกวิธีการปฏิบัติตนเพื่อ การมีสุขภาพดีได้อย่าง ถูกต้องและเหมาะสมเป็น ส่วนใหญ่ บอกวิธีการปฏิบัติตนเพื่อ การมีสุขภาพดีไม่ค่อย เหมาะสม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 5 - 6 3 - 4 ต่ำกว่า 3 ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง
83 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินป้ายนิเทศ เรื่อง อาหารดีมีประโยชน์ รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การระบุ ลักษณะของ อาหารที่มี ประโยชน์ ระบุลักษณะของอาหารที่ มีประโยชน์ได้ถูกต้องและ ยกตัวอย่างประกอบ ระบุลักษณะของอาหารที่มี ประโยชน์ได้ถูกต้องเป็น ส่วนใหญ่และยกตัวอย่าง ประกอบ ระบุลักษณะของอาหารที่ มีประโยชน์ได้ถูกต้องเป็น บางส่วนและยกตัวอย่าง ประกอบ 2. การระบุลักษณะ ของอาหารที่ไม่ มีประโยชน์ ระบุลักษณะของอาหารที่ ไม่มีประโยชน์ได้ถูกต้อง และยกตัวอย่างประกอบ ระบุลักษณะของอาหารที่ ไม่มีประโยชน์ได้ถูกต้อง เป็น ส่วนใหญ่และ ยกตัวอย่างประกอบ ระบุลักษณะของอาหารที่ ไม่มีประโยชน์ได้ถูกต้อง เป็นบางส่วนและ ยกตัวอย่างประกอบ 3. การบอกวิธีเลือก กินอาหารที่มี ประโยชน์ต่อ ร่างกาย บอกวิธีเลือกกินอาหารที่มี ประโยชน์ต่อร่างกายได้ ถูกต้อง ละเอียดชัดเจน และเข้าใจง่าย บอกวิธีเลือกกินอาหารที่มี ประโยชน์ต่อร่างกายได้ ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ แต่ ไม่ค่อยชัดเจน บอกวิธีเลือกกินอาหารที่มี ประโยชน์ต่อร่างกายได้ ถูกต้อง เป็นบางส่วน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 8 - 9 5 - 7 ต่ำกว่า 5 ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง
84 ประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินสมุดภาพของใช้และของเล่นที่มีผลเสียต่อสุขภาพ รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การระบุ ของใช้ที่มีผลเสีย ต่อสุขภาพ วาดภาพหรือติดภาพของ ใช้ ที่มีผลเสียต่อสุขภาพ ได้ถูกต้อง 5 ชนิดขึ้นไป วาดภาพหรือติดภาพของ ใช้ ที่มีผลเสียต่อสุขภาพ ได้ถูกต้อง 3-4 ชนิด วาดภาพหรือติดภาพของ ใช้ ที่มีผลเสียต่อสุขภาพ ได้ถูกต้อง 1-2 ชนิด 2. การระบุของเล่น ที่มีผลเสียต่อ สุขภาพ วาดภาพหรือติดภาพของ เล่น ที่มีผลเสียต่อสุขภาพ ได้ถูกต้อง 5 ชนิดขึ้นไป วาดภาพหรือติดภาพของ เล่น ที่มีผลเสียต่อ สุขภาพได้ถูกต้อง 3-4 ชนิด วาดภาพหรือติดภาพของ เล่น ที่มีผลเสียต่อ สุขภาพได้ถูกต้อง 1-2 ชนิด 3. การบอกวิธี ป้องกันอันตราย จาก ของ ใช้ บอกวิธีป้องกันอันตราย จากของใช้ได้ถูกต้อง เหมาะสม 6-8 ข้อ บอกวิธีป้องกันอันตราย จากของใช้ได้ถูกต้อง เหมาะสม 3-5 ข้อ บอกวิธีป้องกันอันตราย จากของใช้ได้ถูกต้อง เหมาะสม 1-2 ข้อ 4. การบอกวิธี ป้องกันอันตราย จากของเล่น บอกวิธีป้องกันอันตราย จากของเล่นได้ถูกต้อง เหมาะสม 5-6 ข้อ บอกวิธีป้องกันอันตราย จากของเล่นได้ถูกต้อง เหมาะสม 3-4 ข้อ บอกวิธีป้องกันอันตราย จากของเล่นได้ถูกต้อง เหมาะสม 1-2 ข้อ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 10 - 12 6 - 9 ต่ำกว่า 6 ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง
85 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินการสาธิตการปฐมพยาบาลเมื่อมีอาการเจ็บป่วยและบาดเจ็บ รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การอธิบาย อาการ และ วิธีป้องกัน การ เจ็บป่วย อธิบายอาการและวิธี ป้องกัน การเจ็บป่วยที่ เกิดขึ้นได้ถูกต้อง ละเอียด ชัดเจน และเข้าใจง่าย อธิบายอาการและวิธี ป้องกัน การเจ็บป่วยที่ เกิดขึ้นได้ถูกต้อง ชัดเจน และเข้าใจง่าย เป็นส่วนใหญ่ อธิบายอาการและวิธี ป้องกัน การเจ็บป่วยที่ เกิดขึ้นได้ถูกต้อง เพียง บางส่วน สับสนวกวน เป็น บางช่วง 2. การสาธิตการ ปฐมพยาบาลเมื่อ มีอาการเจ็บป่วย สาธิตการปฐมพยาบาล เมื่อมีอาการเจ็บป่วยได้ ถูกต้องตามขั้นตอน และ ปฏิบัติตามคำแนะนำได้ ถูกต้อง สาธิตการปฐมพยาบาล เมื่อมีอาการเจ็บป่วยได้ ถูกต้องตามขั้นตอนเป็น ส่วนใหญ่ และปฏิบัติตาม คำแนะนำ ได้ ถูกต้อง สาธิตการปฐมพยาบาล เมื่อมีอาการเจ็บป่วยได้ ถูกต้องบางขั้นตอน และ ปฏิบัติตามคำแนะนำได้ ถูกต้อง เป็น ส่วนน้อย 3. การอธิบาย อาการ และวิธี ป้องกัน การ บาดเจ็บ อธิบายอาการและวิธี ป้องกัน การบาดเจ็บที่ เกิดขึ้นได้ถูกต้อง ละเอียด ชัดเจน และเข้าใจง่าย อธิบายอาการและวิธี ป้องกัน การบาดเจ็บที่ เกิดขึ้นได้ถูกต้อง ชัดเจน และเข้าใจง่าย เป็นส่วนใหญ่ อธิบายอาการและวิธี ป้องกัน การบาดเจ็บที่ เกิดขึ้นได้ถูกต้อง เพียง บางส่วน สับสนวกวน เป็น บางช่วง 4. การสาธิตการ ปฐมพยาบาลเมื่อ มีอาการบาดเจ็บ สาธิตการปฐมพยาบาล เมื่อมีอาการบาดเจ็บได้ ถูกต้องตามขั้นตอน และ ปฏิบัติตามคำแนะนำได้ ถูกต้อง สาธิตการปฐมพยาบาล เมื่อมีอาการบาดเจ็บได้ ถูกต้องตามขั้นตอนเป็น ส่วนใหญ่ และปฏิบัติตาม คำแนะนำ ได้ ถูกต้อง สาธิตการปฐมพยาบาล เมื่อมีอาการบาดเจ็บได้ ถูกต้องบางขั้นตอน และ ปฏิบัติตามคำแนะนำได้ ถูกต้อง เป็น ส่วนน้อย เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 10 - 12 6 - 9 ต่ำกว่า 6 ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง
86 แบบประเมิน การนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 นำเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การลำดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การนำเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
87 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 อุบัติเหตุและการป้องกัน รหัสวิชา พ๑๒๑๐๑ ชื่อรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ 2 เวลา ๘ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มฐ พ 5.๑ ป.๒/๑ พ 5.๑ ป.๒/2 พ 5.๑ ป.๒/3 พ 5.๑ ป.๒/4 พ 5.๑ ป.๒/5 พ 5.๑ ป.๒/๑ ปฏิบัติตนในการป้องกันอุบัติเหตุที่อาจเกิดขึ้นทางน้ำ และทางบก พ 5.๑ ป.๒/2 บอกชื่อยาสามัญประจำบ้าน และใช้ยาตามคำแนะนำ พ 5.๑ ป.๒/3 ระบุโทษของสารเสพติด สารอันตรายใกล้ตัวและวิธีการป้องกัน พ 5.๑ ป.๒/4 ปฏิบัติตนตามสัญลักษณ์และป้ายเตือนของสิ่งของหรือสถานที่ที่เป็นอันตราย พ 5.๑ ป.๒/5 อธิบายสาเหตุ อันตราย วิธีป้องกันอัคคีภัยและแสดงการหนีไฟ ๒. สาระสำคัญ - อุบัติเหตุทางน้ำและทางบกเกิดจากสาเหตุหลายอย่าง จึงต้องมีวิธีการป้องกันอย่างถูกต้อง - สัญลักษณ์และป้ายเตือน มีไว้สำหรับแจ้งให้ทราบถึงอันตรายและวิธีการปฏิบัติที่เหมาะสม ทุกคนพึงปฏิบัติ ให้ถูกต้องเพื่อความปลอดภัยในชีวิต - อัคคีภัยเป็นภัยที่เกิดจากไฟ ซึ่งเป็นสาเหตุสำคัญที่ทำให้สูญเสียชีวิตและทรัพย์สิน ดังนั้นจึงควรศึกษา วิธีการป้องกัน และการหนีไฟที่ถูกต้อง - สารเสพติดและสารเคมีบางชนิดเป็นอันตรายต่อร่างกาย จึงควรหลีกเลี่ยงสารเสพติดและรู้จักวิธีใช้สารเคมี ให้ถูกต้อง ๓. สาระการเรียนรู้ - การปฏิบัติตนในการป้องกันอุบัติเหตุทางน้ำและทางบก การรู้จักสัญลักษณ์และป้ายเตือนสิ่งของหรือ สถานที่ที่เป็นอันตราย การรู้จักป้องกันอัคคีภัย และรู้จักป้องกันตนเองให้ปลอดภัย จะช่วยป้องกันอันตรายและ หลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยงได้ - การเรียนรู้ถึงวิธีการใช้ยาที่ถูกต้อง การเรียนรู้ถึงโทษของสารเสพติด และสารอันตรายใกล้ตัวที่มีโทษต่อ ร่างกายจะช่วยป้องกันอันตราย หลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง และยังนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง ความรู้ - บอกวิธีการป้องกันอุบัติเหตุทางน้ำและทางบก - บอกความหมายของสัญลักษณ์และป้ายเตือน - บอกวิธีการป้องกัน และการหนีไฟที่ถูกต้อง - บอกอันตรายของการใช้สารเสพติด ทักษะ - ทักษะการสังเกต - ทักษะการนำความรู้ไปใช้ - ทักษะการระบุ
88 - ทักษะการเชื่อมโยง - ทักษะการเปรียบเทียบ - ทักษะการให้เหตุผล - ทักษะการนำความรู้ไปใช้ - ทักษะการคัดแยก คุณลักษณะที่พึงประสงค์ - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการทำงาน - มีความรับผิดชอบ ๔. ชิ้นงานและภาระงาน - แผ่นพับ เรื่อง การป้องกันอุบัติเหตุจากทางน้ำและทางบก - บัตรภาพสัญลักษณ์และป้ายเตือน - การแสดงบทบาทสมมุติ การหนีไฟ - บัตรภาพยาสามัญประจำบ้าน - ป้ายนิเทศ เรื่อง การป้องกันภัยร้ายทำลายชีวิต ๕. กิจกรรมการเรียนรู้ • เรื่องที่ 1 : การป้องกันอุบัติเหตุทางน้ำและทางบก เวลา 1 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) • เรื่องที่ 2 : การป้องกันตนเองขณะเดินทางด้วยรถโดยสาร และรถจักรยาน เวลา ๑ ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) • เรื่องที่ 3 : การปฏิบัติตนตามสัญลักษณ์และป้ายเตือน เวลา 2 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) • เรื่องที่ 4 : การป้องกันการเกิดอัคคีภัย เวลา 1 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) • เรื่องที่ 5 : การใช้ยาสามัญประจำบ้านอย่างปลอดภัย เวลา 2 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) • เรื่องที่ 6 : การป้องกันตนเองจากสารเสพติด เวลา 1 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) • เรื่องที่ 7 : สารเสพติดและสารอันตรายใกล้ตัว เวลา 1 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es Instructional Model) (รวมเวลา 8 ชั่วโมง) ๖. สื่อการเรียนรู้ - บัตรภาพ - ตัวอย่างข่าว
89 - กระดาษโปสเตอร์ - ตัวอย่างยาสามัญประจำบ้าน - คลิปโฆษณายาฉีดกันยุง - ใบงาน เรื่อง สาเหตุ และการป้องกันอุบัติเหตุทางบก และทางน้ำ - ใบงาน เรื่อง สัญลักษณ์และป้ายเตือน - ใบงาน เรื่อง การป้องกันอัคคีภัย - ใบงาน เรื่อง การใช้ยาอย่างถูกวิธี - ใบงาน เรื่อง อันตรายของสารเสพติด 7. การวัดและประเมินผล - ตรวจแบบฝึก/ใบงาน - ตรวจชิ้นงาน - ทำแบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจชิ้นงาน - แผ่นพับ เรื่อง การป้องกันอุบัติเหตุ จากทางน้ำและทางบก - บัตรภาพสัญลักษณ์และป้ายเตือน - บัตรภาพยาสามัญประจำบ้าน - ป้ายนิเทศ เรื่อง การป้องกันภัยร้าย ทำลายชีวิต ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 (ตามสภาพจริง) ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
90 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินแผ่นพับ เรื่อง การป้องกันอุบัติเหตุจากทางน้ำและทางบก รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การบอก สาเหตุของการ เกิดอุบัติเหตุทาง บก บอกสาเหตุของการเกิด อุบัติเหตุทางบกได้ถูกต้อง ครบถ้วน บอกสาเหตุของการเกิด อุบัติเหตุทางบกได้ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ บอกสาเหตุของการเกิด อุบัติเหตุทางบกได้ถูกต้อง บางส่วน 2. การบอกสาเหตุ ของการเกิด อุบัติเหตุทางน้ำ บอกสาเหตุของการเกิด อุบัติเหตุทางน้ำได้ถูกต้อง ครบถ้วน บอกสาเหตุของการเกิด อุบัติเหตุทางน้ำได้ถูกต้อง เป็นส่วนใหญ่ บอกสาเหตุของการเกิด อุบัติเหตุทางน้ำได้ถูกต้อง บางส่วน 3. การบอกวิธี ป้องกันอุบัติเหตุ ทางบก บอกวิธีป้องกันอุบัติเหตุทาง บกได้ถูกต้อง ครบถ้วน และนำไปปฏิบัติได้ บอกวิธีป้องกันอุบัติเหตุทาง บกได้ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ และนำไปปฏิบัติได้ บอกวิธีป้องกันอุบัติเหตุทาง บกได้ถูกต้องบางส่วน แต่ นำไปปฏิบัติได้ค่อนข้างยาก 4. การบอกวิธี ป้องกันอุบัติเหตุ ทางน้ำ บอกวิธีป้องกันอุบัติเหตุทาง น้ำได้ถูกต้อง ครบถ้วน และ นำไปปฏิบัติได้ บอกวิธีป้องกันอุบัติเหตุทาง น้ำได้ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ และนำไปปฏิบัติได้ บอกวิธีป้องกันอุบัติเหตุทาง น้ำได้ถูกต้องบางส่วน แต่ นำไปปฏิบัติได้ค่อนข้างยาก เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 10 - 12 6 - 9 ต่ำกว่า 6 ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง
91 ประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินบัตรภาพสัญลักษณ์และป้ายเตือน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การอธิบาย ความหมายของ สัญลักษณ์และ ป้ายเตือน หาภาพสัญลักษณ์และป้าย เตือนได้ถูกต้อง สื่อ ความหมายชัดเจน 8 ภาพ ขึ้นไป และอธิบาย ความหมายได้ถูกต้อง ชัดเจน หาภาพสัญลักษณ์และป้าย เตือนได้ถูกต้อง สื่อ ความหมายชัดเจน 4-7 ภาพ และอธิบาย ความหมายได้ถูกต้อง ชัดเจน หาภาพสัญลักษณ์และป้าย เตือนได้ถูกต้อง สื่อ ความหมายชัดเจน 1-3 ภาพ และอธิบาย ความหมายได้ถูกต้อง ชัดเจน 2. การเสนอแนะ ข้อควรปฏิบัติ ตนตาม สัญลักษณ์และ ป้ายเตือน เสนอแนะข้อควรปฏิบัติตน ตามสัญลักษณ์และป้าย เตือนได้ถูกต้อง ชัดเจน 8 ภาพขึ้นไป เสนอแนะข้อควรปฏิบัติตน ตามสัญลักษณ์และป้าย เตือนได้ถูกต้อง ชัดเจน 4- 7 ภาพ เสนอแนะข้อควรปฏิบัติตน ตามสัญลักษณ์และป้าย เตือนได้ถูกต้อง ชัดเจน 1- 3 ภาพ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 5 - 6 3 - 4 ต่ำกว่า 3 ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง
92 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินการแสดงบทบาทสมมุติ การหนีไฟ รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การอธิบาย สาเหตุของการ เกิดอัคคีภัย อธิบายสาเหตุของการเกิด อัคคีภัยได้ถูกต้อง ชัดเจน ครอบคลุมทุกประเด็น อธิบายสาเหตุของการเกิด อัคคีภัยได้ถูกต้องเป็นส่วน ใหญ่ อธิบายสาเหตุของการเกิด อัคคีภัยได้ถูกต้องเพียง บางส่วน 2. การอธิบาย อันตรายที่เกิด จากอัคคีภัย อธิบายอันตรายที่เกิดจาก อัคคีภัยได้ถูกต้อง ชัดเจน 3 ข้อขึ้นไป อธิบายอันตรายที่เกิดจาก อัคคีภัยได้ถูกต้อง ชัดเจน 2 ข้อ อธิบายอันตรายที่เกิดจาก อัคคีภัยได้ถูกต้อง ชัดเจน 1 ข้อ 3. การบอกวิธี ป้องกันการเกิด อัคคีภัย บอกวิธีป้องกันการเกิด อัคคีภัยตามสถานการณ์ได้ ถูกต้อง เหมาะสม บอกวิธีป้องกันการเกิด อัคคีภัยตามสถานการณ์ได้ ถูกต้อง เหมาะสมเป็นส่วน ใหญ่ บอกวิธีป้องกันการเกิด อัคคีภัยตามสถานการณ์ได้ ถูกต้อง เพียงบางส่วน 4. การแสดง บทบาทสมมุติ แสดงการหนีไฟได้อย่างมี ทักษะ ถูกต้องตามขั้นตอน และมีความปลอดภัย แสดงการหนีไฟได้อย่างมี ทักษะ ถูกต้องตามขั้นตอน เป็นส่วนใหญ่ และมีความ ปลอดภัย แสดงการหนีไฟได้แต่ขาด ทักษะ และมีความ ปลอดภัยบางขั้นตอน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 10 - 12 6 - 9 ต่ำกว่า 6 ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง
93 ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินบัตรภาพยาสามัญประจำบ้าน รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การระบุชื่อ ยา และ สรรพคุณของยา ระบุชื่อยา และสรรพคุณ ของยาได้ถูกต้อง ชัดเจน 8-10 ชนิด ระบุชื่อยา และสรรพคุณ ของยาได้ถูกต้อง ชัดเจน 4-7 ชนิด ระบุชื่อยา และสรรพคุณ ของยาได้ถูกต้อง ชัดเจน 1-3 ชนิด 2. การบอกวิธีใช้ยา บอกวิธีใช้ยาได้ถูกต้อง ละเอียด ชัดเจน 8-10 ชนิด บอกวิธีใช้ยาได้ถูกต้อง ละเอียด ชัดเจน 4-7 ชนิด บอกวิธีใช้ยาได้ถูกต้อง ละเอียด ชัดเจน 1-3 ชนิด 3. การระบุข้อควร ระวังในการใช้ ยา ระบุข้อควรระวังในการใช้ ยาได้ถูกต้อง ชัดเจน และ เข้าใจง่าย ระบุข้อควรระวังในการใช้ ยาได้ถูกต้อง แต่ค่อนข้าง เข้าใจยาก ระบุข้อควรระวังในการใช้ ยาได้ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ แต่เข้าใจยาก เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 8 - 9 5 - 7 ต่ำกว่า 5 ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง
94 ประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินป้ายนิเทศ เรื่อง การป้องกันภัยร้ายทำลายชีวิต รายการประเมิน คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. การระบุ โทษของสารเสพ ติด ระบุโทษของสารเสพติดได้ ถูกต้อง ชัดเจน 3 ชนิด ระบุโทษของสารเสพติดได้ ถูกต้อง ชัดเจน 2 ชนิด ระบุโทษของสารเสพติดได้ ถูกต้อง แต่ไม่ค่อยชัดเจน 2 ชนิด 2. การระบุโทษของ สารอันตราย ใกล้ตัว ระบุโทษของสารอันตราย ใกล้ตัวได้ถูกต้อง ชัดเจน 4 ชนิด ระบุโทษของสารอันตราย ใกล้ตัวได้ถูกต้อง ชัดเจน 2-3 ชนิด ระบุโทษของสารอันตราย ใกล้ตัวได้ถูกต้อง แต่ไม่ ค่อยชัดเจน 1-2 ชนิด 3. การบอกวิธี ป้องกันตนเอง จากสารเสพติด บอกวิธีการป้องกันตนเอง จากสารเสพติดได้ถูกต้อง 4 ข้อ ขึ้นไป บอกวิธีการป้องกันตนเอง จากสารเสพติดได้ถูกต้อง 3 ข้อ บอกวิธีการป้องกันตนเอง จากสารเสพติดได้ถูกต้อง 1-2 ข้อ 4. การบอกวิธี ป้องกันตนเอง จากสารอันตราย ใกล้ตัว บอกวิธีการป้องกันตนเอง จากสารอันตรายใกล้ตัวได้ ถูกต้อง 8-10 ข้อ บอกวิธีการป้องกันตนเอง จากสารอันตรายใกล้ตัวได้ ถูกต้อง 4-7 ข้อ บอกวิธีการป้องกันตนเอง จากสารอันตรายใกล้ตัวได้ ถูกต้อง 1-3 ข้อ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน 10 - 12 6 - 9 ต่ำกว่า 6 ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ ปรับปรุง
95 แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ำใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 12 - 15 ดี 18 - 11 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง
96 แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ และบอกความหมายของเพลงชาติได้ 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิหน้าที่ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน และปฏิบัติตนเพื่อ สร้างความสามัคคี ปรองดองในหมู่เพื่อน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือตามหลักของศาสนา 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่ โรงเรียน และชุมชนจัดขึ้น 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่ หรือ ผู้ปกครอง 2.3 ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 4.5 ปรับปรุงตนเองในข้อผิดพลาด 5. อยู่อย่าง พอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ
97 คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 อาสาทำงานให้ผู้อื่น 8.3 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน ลงชื่อ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 55 - 72 ดี 36 - 54 พอใช้ ต่ำกว่า 36 ปรับปรุง
98 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 กิจกรรมแสนสนุก รหัสวิชา พ๑2๑๐๑ ชื่อรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและ พลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ ๑-2 เวลา 20 ชั่วโมง 4. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้พ 3.1 : เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตัวชี้วัด พ 3.1 ป.2/1 ควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกาย ขณะอยู่กับที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ประกอบ พ 3.1 ป.2/2 เล่มเกมเบ็ดเตล็ดและเข้าร่วมกิจกรรมทางกายที่วิธีเล่น อาศัยการเคลื่อนไหวเบื้องต้น ทั้งแบบอยู่กับที่ เคลื่อนที่และใช้อุปกรณ์ประกอบ มาตรฐานการเรียนรู้ พ 3.2 : รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่าง สม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพ ของการกีฬาตัวชี้วัด พ 3.2 ป.2/1 ออกกำลังกาย และเล่นเกม ได้ด้วยตนเองอย่างสนุกสนาน พ 3.2 ป.2/2 ปฏิบัติตามกฎ กติกาและข้อตกลงในการเล่นเกมเป็นกลุ่ม 5. สาระสำคัญ - การอบอุ่นร่างกายเป็นการเตรียมความพร้อมของร่างกายก่อนออกกำลังกาย เพื่อให้ร่างกายเกิดความ พร้อมและมีความปลอดภัย - การเล่นเกมเบ็ดเตล็ด เป็นการออกกำลังกาย เพื่อให้เกิดความสนุกสนานและความสามัคคีในหมู่คณะ ซึ่ง การเล่นเกมต้องปฏิบัติตามกฎ กติกา และข้อตกลงในการเล่นเกม - การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ เป็นทักษะพื้นฐานในการเคลื่อนไหวแบบต่างๆ ช่วยสร้างเสริมสุขภาพร่างกายให้ แข็งแรง และมีประสิทธิภาพในการควบคุมร่างกายได้ดี 6. สาระการเรียนรู้ - การอบอุ่นร่างกายเป็นการเตรียมความพร้อมของร่างกายก่อนออกกำลังกาย เพื่อให้ร่างกายเกิดความ พร้อมและมีความปลอดภัย - การเคลื่อนไหวร่างกายแบบอยู่กับที่ แบบเคลื่อนที่ แบบใช้อุปกรณ์ประกอบเป็นทักษะพื้นฐานของการ ออกกำลังกายและการเล่นกีฬาอื่น ๆ ช่วยในการสร้างเสริมสุขภาพร่างกายให้แข็งแรงและมีประสิทธิภาพในการ ควบคุมร่างกายได้ดี - การเล่นเกมเบ็ดเตล็ด เป็นการออกกำลังกาย เพื่อให้เกิดความสนุกสนานและความสามัคคีในหมู่คณะ ซึ่ง การเล่นเกมต้องปฏิบัติตามกฎ กติกาและข้อตกลงในการเล่นเกม ความรู้ - อธิบายหลักการอบอุ่นร่างกายได้ - บอกประโยชน์ของการอบอุ่นร่างกายได้ - อบอุ่นร่างกายได้อย่างถูกวิธี
99 - เคลื่อนไหวร่างกายแบบอยู่กับที่ในท่าบิดลำตัว กระโดดแยกเท้าและตบมือเหนือศีรษะได้ - เคลื่อนไหวร่างกายแบบอยู่กับที่ในท่าจับคู่ยืนแยกเท้าดัน และจับคู่ยืนเท้าชิดกัน - บอกกฎ กติกา และข้อตกลงในการเล่นเกม - เล่นเกมต่างๆ โดยปฏิบัติกฎ กติกา และข้อตกลงในการเล่นเกม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ - มีวินัย - ใฝ่เรียนรู้ - มีความรับผิดชอบ - ตรงต่อเวลา - มีน้ำใจนักกีฬา ๔. ชิ้นงานและภาระงาน แผนผังความคิดแสดงวิธีปฏิบัติกิจกรรมการเคลื่อนไหวแบบใช้อุปกรณ์ให้ปลอดภัย ๕. กิจกรรมการเรียนรู้ - แผนฯ ที่ 1 : เคลื่อนไหวอยู่กับที่ เวลา 3 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) - แผนฯ ที่ 2 : เคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่ เวลา 3 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) - แผนฯ ที่ 3 : เคลื่อนไหวให้สัมพันธ์ เวลา 3 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) - แผนฯ ที่ 4 : การทรงตัว เวลา 3 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) - แผนฯ ที่ 5 : การเล่นโลดโผน วลา 3 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) - แผนฯ ที่ 6 : เกมแสนสนุก เวลา 3 ชั่วโมง แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es) - แผนฯ ที่ 7 : ทบทวน/ทดสอบ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เวลา 2 ชั่วโมง รวม 20 ชั่วโมง 6. สื่อการเรียนรู้ - สื่อการเรียนรู้ (ตัวอย่าง : สื่อฯ มมฐ. หลักสูตรแกนกลางฯ สุขศึกษาและพลศึกษา ป.2) - แบบทดสอบก่อนเรียน - อุปกรณ์ในการปฏิบัติกิจกรรม เช่น เชือก กรวย ลูกบอล ห่วง หนังสือ แผ่นไม้ ก้อนอิฐ เบาะ 7. การวัดและการประเมินผล 7.1 การประเมินก่อนเรียน - การทำแบบทดสอบก่อนเรียน
100 - การทำกิจกรรมนำสู่การเรียน - สังเกตภาพ แล้วตอบคำถาม - ดูภาพ แล้วตอบคำถาม - ดูภาพ แล้วสนทนา 7.2 การประเมินระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - อบอุ่นร่างกาย แล้วฝึกการเคลื่อนไหวท่าต่างๆ และให้เพื่อนประเมินผล จากนั้นนำข้อบกพร่องมา ปรับปรุงแก้ไข - ฝึกการเคลื่อนไหวแบบอยู่กับที่ตามที่ได้เรียนมา เป็นเวลา 5 วัน แล้วให้เพื่อนประเมินผลและจดบันทึก ลงในสมุด - จับคู่กับเพื่อนคิดทำการเคลื่อนไหวแบบอยู่กับที่ โดยไม่ซ้ำที่เรียน มาคู่ละ 2 ท่า แล้วออกมาปฏิบัติที่ หน้าชั้น จากนั้นบันทึกข้อมูล - วาดภาพขั้นตอนการปฏิบัติท่าทางการเคลื่อนไหวแบบอยู่กับที่ลงในกรอบ แล้วเปรียบเทียบกับเพื่อน - เขียนแผนผังความคิดแสดงประโยชน์ของการเคลื่อนไหวแบบอยู่กับที่ - อบอุ่นร่างกาย แล้วฝึกการเคลื่อนไหวท่าต่างๆ และให้เพื่อนประเมินผล จากนั้นนำข้อบกพร่องมา ปรับปรุงแก้ไข และฝึกซ้ำๆ จนคล่อง - แบ่งกลุ่ม ร่วมกันวิเคราะห์ว่า กิจกรรมที่ฝึกในบทนี้ มีจุดประสงค์อย่างไร และบันทึกผลลงในสมุด จากนั้นนำข้อมูลที่ได้ไปเปรียบเทียบกับกลุ่มอื่น - อบอุ่นร่างกาย แล้วฝึกการเคลื่อนไหวท่าต่างๆ และให้เพื่อนประเมินผลการฝึก จากนั้นนำข้อบกพร่อง มาปรับปรุงแก้ไข และฝึกซ้ำๆ จนคล่อง - แบ่งกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์ว่ากิจกรรมที่ฝึกในบทนี้ มีจุดประสงค์ในการฝึกปฏิบัติอย่างไร แล้วบันทึกผล จากนั้นนำข้อมูลไปเปรียบเทียบกับกลุ่มอื่น - แบ่งกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันคิดกิจกรรมการเคลื่อนไหวแบบใช้อุปกรณ์ประกอบมาเพิ่มเติม กลุ่มละ 1 ชนิด จากนั้นออกมาสาธิตหน้าชั้น แล้วให้เพื่อนต่างกลุ่มประเมิน - ดูภาพ แล้วบอกว่าอุปกรณ์เหล่านี้ใช้ฝึกการเคลื่อนไหวแบบใด และสิ่งใดที่ไม่สมควรใช้เป็นอุปกรณ์ใน การฝึก - อบอุ่นร่างกายตามท่าที่กำหนด แล้วให้เพื่อนประเมินผลการฝึก จากนั้นนำข้อบกพร่องมาปรับปรุงแก้ไข - แบ่งกลุ่ม แล้วคิดวิธีอบอุ่นร่างกายจากภาพอวัยวะที่กำหนด - เขียนแผนผังความคิดแสดงประโยชน์ของการอบอุ่นร่างกาย - แบ่งกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มฝึกการทรงตัวตามที่เรียนมา จากนั้นให้เพื่อนประเมินผล แล้วตอบคำถาม - แบ่งกลุ่ม ฝึกเล่นโลดโผน จากนั้นให้เพื่อนประเมินผล แล้วนักเรียนตอบคำถาม - แบ่งกลุ่ม ร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเล่นโลดโผนให้ปลอดภัย แล้วส่งตัวแทนออกมานำเสนอหน้า ชั้น แล้วบันทึกผล - แบ่งกลุ่ม ร่วมกันแสดงความคิดเห็นเรื่อง ประโยชน์ของการเล่นโลดโผน ที่สามารถนำมาใช้ในชีวิตประจำวัน แล้วส่งตัวแทนออกมารายงานหน้าชั้น แล้วบันทึกผลลงในสมุด
101 - ขีด / ลงในในช่องว่างของข้อที่เป็นกิจกรรมโลดโผน - อ่านข้อความที่กำหนดให้ แล้วแสดงความคิดเห็น พร้อมบอกเหตุผล - แบ่งกลุ่ม เล่นเกมตามที่เรียนมา จากนั้นให้เพื่อนประเมินผล แล้วนักเรียนตอบคำถาม - แบ่งกลุ่ม ให้ร่วมกันคิดเกมขึ้นมาใหม่ 1 เกม (ไม่ซ้ำกับที่เรียนมา) โดยใช้ทักษะที่เรียนมา แล้วผลัดกันออกมา สาธิตให้เพื่อนกลุ่มอื่นดู แล้วบันทึกผล - ฝึกเล่นการละเล่นพื้นเมือง แล้วให้เพื่อนประเมินผล จากนั้นตอบคำถาม - ติดรูปหรือวาดภาพการละเล่นพื้นเมืองที่นักเรียนชอบมากที่สุด พร้อมทั้งบอกเหตุผลที่ชอบและประโยชน์ที่ ได้รับ - แบ่งกลุ่ม สืบค้นข้อมูลการละเล่นพื้นเมืองในท้องถิ่นของนักเรียน จากนั้นบันทึกผล พร้อมกับวาดภาพหรือติดรูปประกอบ 7.3 การประเมินหลังเรียน - การทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ประจำหน่วยที่ 5 7.4 การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ (รวบยอด) - จับคู่ เลือกกิจกรรมการเคลื่อนไหวแบบอยู่กับที่ มา 3 กิจกรรม แล้วออกมาปฏิบัติที่หน้าชั้นให้ครูประเมินผล จากนั้นตอบคำถาม - เคลื่อนไหวแบบอยู่กับที่ที่นักเรียนปฏิบัติ มีประโยชน์อย่างไร - จับคู่ ฝึกการเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่ ประเมินตนเองอย่างซื่อสัตย์ แล้วให้เพื่อนประเมินผลจากนั้นตอบ คำถาม - เคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่ที่นักเรียนปฏิบัติ มีประโยชน์อย่างไร - แบ่งกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มปฏิบัติกิจกรรมตามที่กำหนด แล้วบันทึกผล - แบ่งกลุ่ม ร่วมกันคิดกิจกรรมที่ใช้การคีบ กลุ่มละ 1 กิจกรรม จากนั้นออกมาสาธิตที่หน้าชั้นแล้วให้เพื่อน กลุ่มอื่นปฏิบัติตาม บันทึกข้อมูลพร้อมทั้งวาดภาพประกอบ - เขียนแผนผังความคิดแสดงวิธีปฏิบัติกิจกรรมการเคลื่อนไหวแบบใช้อุปกรณ์ให้ปลอดภัย - แบ่งกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มเลือกปฏิบัติกิจกรรมการอบอุ่นร่างกาย มา 5 ท่า แล้วออกมาปฏิบัติที่หน้าชั้น จากนั้นให้ครูประเมินผล และตอบคำถาม - แบ่งกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มปฏิบัติกิจกรรมการทรงตัว มา 5 อย่าง แล้วออกมาแสดงที่หน้าชั้นจากนั้นให้ครู ประเมินผล และตอบคำถาม - แบ่งกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มปฏิบัติกิจกรรมโลดโผน มา 3 ชนิด จากนั้นให้ครูประเมินผล แล้วตอบคำถาม - ดูภาพ แล้วบอกว่า เป็นกิจกรรมใด และสรุปประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม - สมมุติว่า เพื่อนของนักเรียนเล่นโลดโผนได้ไม่ดี ให้นักเรียนเขียนคำแนะนำเพื่อนในการฝึกเล่นโลดโผน - แบ่งกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มเลือกเล่นเกม มา 1 เกม จากนั้นให้ครูประเมินผล แล้วตอบคำถาม - แบ่งกลุ่ม เล่นการละเล่นพื้นเมือง 1 ชนิด บันทึกผล และให้ครูประเมินผล - ดูภาพ แล้วตอบคำถามตามที่กำหนด
102 การประเมินตนเอง - ผลงานเรื่อง การเคลื่อนไหวแบบเคลื่อนที่ - ผลงานเรื่อง การเคลื่อนที่โดยใช้อุปกรณ์ประกอบ - ผลงานเรื่อง อบอุ่นร่างกายและเกม
103 ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สาระที่ ๑ การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ มาตรฐาน พ ๑.๑ เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๑. อธิบายลักษณะและการ เจริญเติบโตของร่างกายมนุษย์ ลักษณะการเจริญเติบโตของร่างกายมนุษย์ที่มีความแตกต่างกัน ในแต่ละบุคคล - ลักษณะรูปร่าง - น้ำหนัก - ส่วนสูง ๒. เปรียบเทียบการเจริญเติบโตของ ตนเองกับเกณฑ์มาตรฐาน เกณฑ์มาตรฐานการเจริญเติบโตของเด็กไทย ๓. ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการ เจริญเติบโต ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต - อาหาร - การออกกำลังกาย - การพักผ่อน สาระที่ ๒ ชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน พ ๒.๑ เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดำเนินชีวิต ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๑. อธิบายความสำคัญ และความ แตกต่างของครอบครัวที่มีต่อตนเอง ความสำคัญของครอบครัว ความแตกต่างของแต่ละครอบครัว - เศรษฐกิจ - สังคม - การศึกษา ๒. อธิบายวิธีสร้างสัมพันธภาพใน ครอบครัวและกลุ่มเพื่อน ๓. บอกวิธีหลีกเลี่ยงพฤติกรรมที่ นำไปสู่การล่วงละเมิดทางเพศ วิธีการสร้างสัมพันธภาพในครอบครัวและกลุ่มเพื่อน พฤติกรรมที่นำไปสู่การล่วงละเมิดทางเพศ (การแต่งกาย การ เที่ยวกลางคืน การคบเพื่อน การเสพสารเสพติด ฯลฯ) วิธีหลีกเลี่ยงพฤติกรรมที่นำไปสู่การล่วงละเมิดทางเพศ (ทักษะ ปฏิเสธและอื่น ๆ )
104 สาระที่ ๓ การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐาน พ ๓.๑ เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๑. ควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกาย ขณะอยู่กับที่ เคลื่อนที่และใช้ อุปกรณ์ประกอบอย่างมีทิศทาง การเคลื่อนไหวร่างกายแบบอยู่กับที่ เช่น ย่อยืด เขย่ง พับตัว เคลื่อนไหวลำตัว การเคลื่อนไหวแบบ เคลื่อนที่ เช่น เดินต่อเท้า เดินถอย-หลัง กระโจน และแบบใช้อุปกรณ์ ประกอบโดยมีการบังคับทิศทาง เช่น ดีด ขว้าง โยน และรับ วิธีการควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกาย แบบต่าง ๆ อย่างมีทิศทาง ๒. เคลื่อนไหวร่างกายที่ใช้ทักษะการ เคลื่อนไหวแบบบังคับทิศทางในการ เล่นเกมเบ็ดเตล็ด กิจกรรมทางกายที่ใช้ทักษะการเคลื่อนไหวแบบบังคับทิศทาง ใน การเล่นเกมเบ็ดเตล็ด สาระที่ ๓ การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐาน พ ๓.๒ รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่างสม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน และชื่นชม ในสุนทรียภาพของการกีฬา ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๑. เลือกออกกำลังกาย การละเล่น พื้นเมือง และเล่นเกมที่เหมาะสม กับจุดเด่น จุดด้อย และข้อจำกัด ของตนเอง แนวทางการเลือกออกกำลังกาย การละเล่นพื้นเมืองและเล่นเกมที่ เหมาะสมกับจุดเด่น จุดด้อยและข้อจำกัดของแต่ละบุคคล ๒. ปฏิบัติตามกฎ กติกาและข้อตกลง ของการออกกำลังกาย การเล่นเกม การละเล่นพื้นเมืองได้ด้วยตนเอง การออกกำลังกาย เกม และการละเล่นพื้นเมือง กฎ กติกาและข้อตกลงในการออกกำลังกาย การเล่นเกม และ การละเล่นพื้นเมือง สาระที่ ๔ การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการ สร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๑. อธิบายการติดต่อและวิธีการป้องกัน การแพร่กระจายของโรค การติดต่อและวิธีการป้องกันการแพร่กระจายของโรค ๒. จำแนกอาหารหลัก ๕ หมู่ อาหารหลัก ๕ หมู่ ๓. เลือกกินอาหารที่หลากหลาย ครบ ๕ หมู่ ในสัดส่วนที่เหมาะสม การเลือกกินอาหารที่เหมาะสม - ความหลากหลายของชนิดอาหารในแต่ละหมู่ - สัดส่วนและปริมาณของอาหาร (ตามธงโภชนาการ)
105 ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๔. แสดงการแปรงฟันให้สะอาด อย่างถูกวิธี การแปรงฟันให้สะอาดอย่างถูกวิธี (ครอบคลุมบริเวณขอบ เหงือกและคอฟัน) ๕. สร้างเสริมสมรรถภาพทางกายได้ ตามคำแนะนำ การสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ - วิธีการทดสอบสมรรถภาพทางกาย - วิธีการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ โดยการออกกำลังกาย การพักผ่อน และกิจกรรมนันทนาการ สาระที่ ๕ ความปลอดภัยในชีวิต มาตรฐาน พ ๕.๑ ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๑. ปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัย จากอุบัติเหตุในบ้าน โรงเรียน และการเดินทาง วิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน โรงเรียน และการเดินทาง ๒. แสดงวิธีขอความช่วยเหลือจาก บุคคลและแหล่งต่าง ๆ เมื่อเกิด เหตุร้ายหรืออุบัติเหตุ การขอความช่วยเหลือจากบุคคลและแหล่งต่าง ๆ เมื่อเกิด เหตุร้ายหรืออุบัติเหตุ ๓. แสดงวิธีปฐมพยาบาล เมื่อบาดเจ็บ จากการเล่น การบาดเจ็บจากการเล่น - ลักษณะของการบาดเจ็บ - วิธีปฐมพยาบาล (บาดเจ็บ ห้ามเลือด)
106 รายวิชาพื้นฐานสุขศึกษาและพลศึกษา พ ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ ปี คำอธิบายรายวิชา คิดวิเคราะห์ ฝึกปฏิบัติ สังเกต ศึกษา อธิบายความหมาย ความสำคัญของธรรมชาติ การเจริญเติบโต พัฒนาการ ความเปลี่ยนแปลงของร่างกายและจิตใจในวัยต่างๆเปรียบเทียบการเจริญเติบโตของตนเองกับเกณฑ์ มาตรฐาน ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต อธิบายความสำคัญและความแตก ต่างของครอบครัวที่มีต่อตนเอง อธิบายวิธีสร้างสัมพันธภาพในครอบครัวและกลุ่มเพื่อน บอกวิธีหลีก เลี่ยงพฤติกรรมที่นำไปสู่การล่วงละเมิดทาง เพศ อธิบายการติดต่อและวิธีการป้องกันและแพร่กระจายของโรค การจำแนกอาหารหลัก และเลือกรับประทาน อาหารที่หลากหลายครบทั้ง ๕ หมู่ ในสัดส่วนที่เหมาะสม อีกทั้งการแปรงฟันให้สะอาดอย่างถูกวิธี การสร้างเสริม สมรรถภาพทางกายได้ตามคำแนะนำและการปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน ในโรงเรียน และ การเดินทาง แสดงวิธีขอความช่วยเหลือจากบุคคลและแหล่งต่างๆ เมื่อเกิดเหตุร้ายหรืออุบัติเหตุ แสดงวิธีปฐม พยาบาลเมื่อได้รับบาดเจ็บจากการเล่น การควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ ประกอบอย่างมีทิศทาง การเคลื่อนไหวร่างกายที่ใช้ทักษะการเคลื่อนไหวแบบบังคับทิศทางในการเล่นเกมเบ็ดเตล็ด เลือกวิธีการออกกำลังกาย การละเล่นพื้นเมือง และปฏิบัติตามกฎกติกา ข้อตกลงของการออกกำลังกาย การเล่น เกม การละเล่นพื้นเมืองด้วยตนเอง โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ สืบเสาะค้นคว้า และกระบวนการสร้างค่านิยม เพื่อให้รู้เรียนรักการเรียนรู้ในวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ให้มีสุขภาพดี รักสุขภาพ ดูแลเอาใจใส่สุขภาพ ของตนเอง ครอบครัว รู้จักตนเอง มีระเบียบ เคารพสิทธิผู้อื่น มีน้ำใจนักกีฬา รู้จักเสียสละ เห็นคุณค่าการกีฬาและ วัฒนธรรมท้องถิ่น มีความเป็นสุภาพบุรุษและสุภาพสตรี และภูมิใจในความ เป็นไทย สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นใน สังคมได้อย่างเป็นสุข และนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ อย่างเหมาะสม อีกทั้งใช้วิชาสุขศึกษาและพลศึกษา เป็นพื้นฐานการเรียนรู้วิชาอื่นๆได้ ซึ่งสอดคล้องตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีเหตุผล พอประมาณ สร้างภูมิคุ้มที่ดีในตนเอง มีความรู้ และควบคู่คุณธรรมนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ พ ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ พ ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ พ ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒ พ ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕ พ ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ รวม ๑๘ ตัวชี้วัด (ตัวชี้วัดระหว่างทาง ๑๑ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดปลายทาง ๗ ตัวชี้วัด)
ตารางการวิเคราะห์หลักสูตรกลุ่มสระดับชั้นประสาระที่ 1 การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐานการ เรียนรู้ พ 1.1 เข้าใจธรรมชาติ ของการ เจริญเติบโตและ พัฒนาการของ มนุษย์ 1.อธิบายลักษณะ และการ เจริญเติบโตของ ร่างกายมนุษย์ (พ 1.1 ป.3/1) 2.เปรียบเทียบ การเจริญเติบโต ของตนเองกับ เกณฑ์มาตรฐาน (พ 1.1 ป.3/2) 1.การเจริญเติบโตของร่างกายแต่ ละคนมีความแตกต่างกัน ซึ่ง สามารถเปรียบเทียบน้ำหนัก และ ส่วนสูงของตนเองกับเกณฑ์ มาตรฐาน เพื่อจะได้ปรับปรุงตนเอง ให้มีความเจริญเติบโตอย่างสมวัย 1.อลักกาขอมน2.อลักเจริร่าน้ำส่วมน3.กาขอเกณกาขอ
107 สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ะถมศึกษาปีที่ 3 K P A สาระการเรียนรู้แกนกลาง อธิบาย กษณะรูปร่าง รเจริญเติบโต องร่างกาย นุษย์ได้ อธิบาย กษณะการ ริญเติบโตของ งกายด้าน ำหนัก และ วนสูงของ นุษย์ได้ เปรียบเทียบ รเจริญเติบโต องตนเองกับ ณฑ์มาตรฐาน รเจริญเติบโต องเด็กไทยได้ 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด 3.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3.มีความ รับผิดชอบ 1.ลักษณะการเจริญเติบโตของ ร่างกายมนุษย์ ที่มีความ แตกต่างกันในแต่ละบุคคล - ลักษณะรูปร่าง - น้ำหนัก - ส่วนสูง 2.เกณฑ์มาตรฐานการ เจริญเติบโต ของเด็กไทย
สาระที่ 2 ชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐานการ เรียนรู้ พ 2.1 เข้าใจและเห็น คุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมี ทักษะในการ ดำเนินชีวิต 1.อธิบาย ความสำคัญ และ ความแตกต่างของ ครอบครัวที่มีต่อ ตนเอง (พ 2.1 ป.3/1) 2.อธิบายวิธีสร้าง สัมพันธภาพใน ครอบครัวและ กลุ่มเพื่อน (พ 2.1 ป.3/2) 1.ความแตกต่างกันของแต่ละ ครอบครัวย่อมมีผลต่อการดำเนิน ชีวิตของสมาชิกในครอบครัว การ สร้างสัมพันธภาพกับครอบครัวและ เพื่อน ทำให้เข้าใจตนเองและผู้อื่น และสามารถอยู่ร่วมกันอย่างมี ความสุข 1.อควคร2.อแตละ3.อสร้สัมคร4.อสร้สัมกลุ3.บอกวิธี หลีกเลี่ยง พฤติกรรมที่ นำไปสู่การล่วง ละเมิดทางเพศ (พ 2.1 ป.3/3) 1.การถูกล่วงละเมิดทางเพศเป็น ความ รุนแรงทางเพศที่สามารถ หลีกเลี่ยงได้ หากมีพฤติกรรมการ ป้องกันที่ถูกต้องและเหมาะสม 1.บควกาทา2.จปรกาทา
108 K P A สาระการเรียนรู้แกนกลาง อธิบาย วามสำคัญของ รอบครัวได้ อธิบายความ ตกต่างของแต่ ะครอบครัวได้ อธิบายวิธีการ ร้าง มพันธภาพใน รอบครัวได้ อธิบายวิธีการ ร้าง มพันธภาพใน ลุ่มเพื่อนได้ 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด 3.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3.มีความ รับผิดชอบ 1.ความสำคัญของครอบครัว ความแตกต่างของแต่ละ ครอบครัว - เศรษฐกิจ - สังคม - การศึกษา 2.วิธีการสร้างสัมพันธภาพใน ครอบครัวและกลุ่มเพื่อน บอก วามหมายของ รถูกละเมิด างเพศได้ จำแนก ระเภทของ รล่วงละเมิด างเพศได้ 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด 3.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3.มีความ รับผิดชอบ 1.พฤติกรรมที่นำไปสู่การล่วง ละเมิดทางเพศ (การแต่งกาย การเที่ยวกลางคืน การคบเพื่อน การเสพสารเสพติด ฯลฯ) 2. วิธีหลีกเลี่ยงพฤติกรรมที่ นำไปสู่การล่วงละเมิดทางเพศ (ทักษะปฏิเสธและอื่น ๆ )
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ 3.อพฤนำล่วเพ4.บหลีพฤนำล่วเพสาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬามาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐาน การเรียนรู้ พ 3.1 เข้าใจ มีทักษะใน การ เคลื่อนไหว กิจกรรมทาง กาย การ 1.ควบคุมการ เคลื่อนไหว ร่างกาย ขณะอยู่ กับที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ ประกอบอย่างมี ทิศทาง (พ 3.1 ป.3/1) 1.การปฏิบัติกิจกรรมเคลื่อนไหว ร่างกายขณะอยู่กับที่ เคลื่อนที่ และ ใช้อุปกรณ์ประกอบอย่างมีทิศทาง เป็นการฝึกปฏิบัติการควบคุม ร่างกาย เพื่อสร้างเสริมสุขภาพ ร่างกายให้แข็งแรงและ มีประสิทธิภาพในการควบคุม ร่างกาย ได้ดี 1.อเคลืร่า2.อหลัในเคลืร่า
109 K P A สาระการเรียนรู้แกนกลาง อธิบาย ฤติกรรมที่ ำไปสู่การถูก วงละเมิดทาง ศได้ บอกวิธี ลีกเลี่ยง ฤติกรรมที่ ำไปสู่การถูก วงละเมิดทาง ศได้ าสากล K P A สาระการเรียนรู้แกนกลาง อธิบายการ ลื่อนไหว งกายได้ อธิบาย ลักการปฏิบัติ การฝึกการ ลื่อนไหว งกายได้ 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด 3.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3.มีความ รับผิดชอบ 1.การเคลื่อนไหวร่างกายแบบอยู่ กับที่ เช่น ย่อยืด เขย่ง พับตัว เคลื่อนไหวลำตัว การเคลื่อนไหว แบบเคลื่อนที่ เช่น เดินต่อเท้า เดินถอย-หลัง กระโจน และ แบบใช้อุปกรณ์ประกอบโดยมี
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เล่นเกม และกีฬา 2.เคลื่อนไหว ร่างกายที่ใช้ทักษะ การเคลื่อนไหว แบบบังคับทิศทาง ในการเล่นเกม เบ็ดเตล็ด (พ 3.1 ป.3/2) 3.ทปฏิเคลืร่าได้มาตรฐานการ เรียนรู้ พ 3.2 รักการออกกำลัง กาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำ อย่างสม่ำเสมอ มี วินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจ นักกีฬา มีจิต วิญญาณในการ แข่งขัน และชื่น ชม ใน สุนทรียภาพของ การกีฬา 1.การละเล่น พื้นเมืองจะต้อง ปฏิบัติตน ตาม กฎ กติกา และ ข้อตกลงของการ เล่น เพื่อสร้าง เสริมสุขภาพ ร่างกายให้แข็งแรง 1.บอกลักษณะการละเล่นพื้นเมือง ได้ 2.สาธิตการละเล่นพื้นเมืองต่างๆ ได้ 1.คใน2.คใน3.คในชีวิ
110 K P A สาระการเรียนรู้แกนกลาง ทดสอบการ ฏิบัติการ ลื่อนไหว งกายต่างๆ ้ การบังคับทิศทาง เช่น ดีด ขว้าง โยน และรับ 2. วิธีการควบคุมการ เคลื่อนไหวร่างกายแบบต่างๆ อย่างมีทิศทาง 3.กิจกรรมทางกายที่ใช้ทักษะการ เคลื่อนไหวแบบบังคับทิศทาง ใน การเล่นเกมเบ็ดเตล็ด ความสามารถ การสื่อสาร ความสามารถ การคิด ความสามารถ การใช้ทักษะ วิต 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3.มีความ รับผิดชอบ 1.แนวทางการ เลือกออกกำลัง กาย การละเล่น พื้นเมืองและ เล่นเกมที่ เหมาะสมกับ จุดเด่น จุด ด้อยและ ข้อจำกัดของแต่ ละบุคคล 2.การออกกำลัง กาย เกม และ การละเล่น พื้นเมือง 1.การละเล่นพื้นเมืองจะต้อง ปฏิบัติตน ตามกฎ กติกา และ ข้อตกลงของการเล่น เพื่อสร้าง เสริมสุขภาพร่างกายให้แข็งแรง
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ สาระที่ 4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐานการ เรียนรู้ พ 4.1 เห็นคุณค่าและมี ทักษะในการสร้าง เสริมสุขภาพ การ ดำรงสุขภาพ การ ป้องกันโรค และ การสร้างเสริม สมรรถภาพเพื่อ สุขภาพ 1.อธิบายการ ติดต่อและวิธีการ ป้องกันการ แพร่กระจายของ โรค (พ 4.1 ป.3/1) 1.การติดต่อและการแพร่กระจาย ของโรค สามารถป้องกันได้หาก ปฏิบัติด้วยวิธีที่ถูกต้องและ เหมาะสม 1.จปรได้2.อติดแพขอทา3.อติดแพ
111 K P A สาระการเรียนรู้แกนกลาง 3. กฎ กติกา และข้อตกลงใน การออกกำลัง กาย การเล่น เกม และ การละเล่น พื้นเมือง K P A สาระการเรียนรู้แกนกลาง จำแนก ระเภทของโรค ้ อธิบายการ ดต่อและการ พร่กระจาย องโรคโดย างตรงได้ อธิบายการ ดต่อและการ พร่กระจาย 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด 3.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3.มีความ รับผิดชอบ 1.การติดต่อและวิธีการป้องกัน การแพร่กระจายของโรค
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ ขอทา4.อป้อแพขอ2.จำแนกอาหาร หลัก 5 หมู่ (พ 4.1 ป.3/2) 3.เลือกกินอาหาร ที่หลากหลายครบ 5 หมู่ ในสัดส่วน ที่เหมาะสม (พ 4.1 ป.3/3) 1.ในแต่ละวันควรรับประทาน อาหารให้ครบ 5 หมู่ ให้มีความ หลากหลายและมีสัดส่วนปริมาณ ของอาหารที่เหมาะสม จะทำให้เรา มีสุขภาพที่ดีและเติบโตได้สมวัย .อธิหลั2.บปรอาหมู3.จอาหมู4.อเลือรับอาหล5 สัดเหม
112 K P A สาระการเรียนรู้แกนกลาง องโรคโดย างอ้อมได้ อธิบายวิธี องกันการ พร่กระจาย องโรคได้ ธิบายอาหาร ลัก 5 หมู่ได้ บอก ระโยชน์ของ หารหลัก 5 มู่ได้ จำแนก หารหลัก 5 มู่ได้ อธิบายการ อก บประทาน หารที่ ลากหลายครบ หมู่ ใน ดส่วนที่ มาะสมได้ 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด 3.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3.มีความ รับผิดชอบ 1.อาหารหลัก 5 หมู่ 2.การเลือกกินอาหารที่เหมาะสม - ความหลากหลายของชนิด อาหารในแต่ละหมู่ - สัดส่วนและปริมาณของอาหาร (ตามธงโภชนาการ)
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ 5.อเลือตาปริเหมธงโ4.แสดงการแปรง ฟันให้สะอาดอย่าง ถูกวิธี (พ 4.4 ป.3/4) 1.ฟันเป็นอวัยวะที่ใช้บดเคี้ยว อาหาร การแปรงฟันที่ถูกวิธีจะ ช่วยทำให้ฟันแข็งแรงและมีสุขภาพ ช่องปากที่ดี 1.อโคฟัน2.บขอ3.บดูแ4.อเลือกา5.อแปถูก
113 K P A สาระการเรียนรู้แกนกลาง อธิบายการ อกกินอาหาร ามสัดส่วนและ ริมาณที่ มาะสมตาม โภชนาการได้ อธิบาย รงสร้างของ นได้ บอกหน้าที่ องฟันได้ บอกวิธีการ แลรักษาฟันได้ อธิบายการ อกอุปกรณ์ใน รแปรงฟันได้ อธิบายการ ปรงฟันอย่าง กวิธีได้ 1.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.ความสามารถ ในการคิด 3.ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3.มีความ รับผิดชอบ 1.การแปรงฟันให้สะอาดอย่างถูก วิธี (ครอบคลุมบริเวณขอบเหงือก และคอฟัน)
มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ 5.สร้างเสริม สมรรถภาพทาง กายได้ตาม คำแนะนำ (พ 4.1 ป.3/5) 1.การสร้างเสริมสมรรถภาพทาง กายทำได้โดยการออกกำลังกาย การพักผ่อน และการเข้าร่วม กิจกรรมนันทนาการ 1.อทดสมแต2.สกิจกำสาระที่ 5 ความปลอดภัยในชีวิต มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระสำคัญ มาตรฐานการ เรียนรู้ พ 5.1 ป้องกันและ หลีกเลี่ยงปัจจัย เสี่ยง พฤติกรรม เสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ ยา สารเสพติด และความรุนแรง 1.ปฏิบัติตนเพื่อ ความปลอดภัย จากอุบัติเหตุใน บ้าน โรงเรียน และการเดินทาง (พ 5.1 ป.3/1) 2.แสดงวิธีขอ ความช่วยเหลือ จากบุคคลและ แหล่งต่าง ๆ เมื่อ 1.การปฏิบัติตนตามหลักการจะ ช่วยให้ปลอดภัยจากอุบัติเหตุใน บ้าน โรงเรียน และการเดินทาง รวมทั้งสามารถขอความช่วยเหลือ จากบุคคลและแหล่งต่างๆ เมื่อเกิด เหตุร้าย หรืออุบัติเหตุ 1.บขออุบัได้2.ปอยควจาบ้าสาปรั