Copyright © Open University Malaysia (OUM) pic LEARNING OUTCOMES By the end of this topic, you should be able to: 1. Explain psychometric assessment; 2. Differentiate between aptitude and personality tests; 3. Recall the types of instruments in psychometric assessment; and 4. Elaborate the tasks of counsellors in the District Education Office (DEO) and in schools. ️ Psikometrik Penilaian dalam bahasa Malaysia Sekolah ️ PENGENALAN Sistem pendidikan yang memfokuskan kepada pembangunan modal insan seperti yang dihasratkan dalam yang Nasional Misi dan Nasional Pendidikan Falsafah memerlukan yang penilaian keupayaan manusia atau keupayaan manusia holistik. Mengikut Oxford D i ctionary (nd), yang istilah „h o l is i c ‰ m eans menjadi saling berkaitan dengan antara satu sama lain sebagai a menyeluruh bersepadu sistem, bukan cuma pada pasti aspek. Kualiti seseorang pelajar To 9
Copyright © Open University Malaysia (OUM) tidak seharusnya dinilai dari segi intelek semata-mata oleh miliknya peperiksaan keputusan bersendirian. hidup yang bertentangan, manusia kualiti boleh jadilah dihakimi oleh pelbagai dimensi yang mencerminkan individu sebagai seorang yang berilmu, berkemahiran dan penuh perhatian orang, memiliki rohaniah nilai, memiliki tinggi peringkat daripada kesihatan dan kecergasan, emosi yang stabil, dengan keupayaan untuk berfikir dan memiliki kemahiran kepada hidup dalam a masyarakat. Sejak kami matlamat ialah kepada membangun a seimbang individu,
Copyright © Open University Malaysia (OUM) „The principal goal of education is to create men who are capable of doing new things, not simply of repeating what the generations have done – men who are creative, inventive and discoverers.‰ 232 ▶ TOPIK 9 PSIKOMETRIK PENILAIAN DALAM MALAYSIAN SEKOLAH penilaian juga perlu mengambil kira pelbagai sifat dan ciri kemanusiaan. Ini bertepatan dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang bermatlamat untuk melahirkan individu yang seimbang dan berpotensi bersatu selaras dengan pandanganahli psikologi Jean Piaget (1964) yang berkata: Melalui yang inisiatif dalam yang transformasi daripada penilaian, yang Peperiksaan Sindiket ( Lembaga Peperiksaan , LP) telah memulakan pelaksanaan secara holistik sistem penilaian yang direka untuk menyediakan maklumat supaya kita akan dapat merekodkan profil pelajar dalam pelbagai bidang. Tugas kaunselor adalah untuk membawa keluar ini penilaian dan mengumpul maklumat pada pelajarÊ psikologi sifat dipanggil psikometrik penilaian ( Pentaksiran Psikometrik [ PPsi ]). PSIKOMETRIK UJIAN The psikometrik penilaian konsep adalah diperkenalkan dalam 2007 dan ialah a bahagian daripada a holistik penilaian sistem iaitu yang Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan (SPKK) (Nasional Pendidikan Penilaian Sistem). The akademik pencapaian daripada pelajar ialah bukan yang sahaja jurusan aspek dalam yang pembangunan daripada manusiamodal. Oleh itu, satu lagi dimensi ciri personaliti pelajar telah diperkenalkan. The Kementerian daripada Pendidikan mempunyai diambil langkah-langkah kepada berkumpul maklumat pada pelajar t s Ê psikologi sifat melalui psikometrik penilaian kaedah s . Pentaksiran psikometrik berfungsi untuk mengumpul maklumat yang menyumbang kepada profil pelajar. Profil pelajar yang lengkap dan menyeluruh akan digunakan kepada membantu perkembangan potensi pelajar. 9.1
Copyright © Open University Malaysia (OUM) ACTIVITY 9.1 In your group, discuss the need to have psychometric assessments in your school. Discuss your experience on the myINSPIRE online forum. TOPIK 9 PSIKOMETRIK PENILAIAN DALAM MALAYSIAN SEKOLAH ◀ 233 9.1.1 Definisi Psikometrik ujian ialah a sistematik kaedah digunakan kepada mengumpul a orang psikologi sifat dan sifat-sifat dalam yang kognitif atau afektif domain. Menurut kepada Persatuan Psikologi British, ujian psikometrik adalah instrumen yang direka kepada menghasilkan kuantitatif penilaian daripada psikologi sifatsifat. The psikologi ujian boleh memberikan maklumat tentang kapasiti, keupayaan dan kecenderungan untuk bertindak dan bertindak, kemungkinan melalui pengalaman atau struktur berfikir dan tingkah laku dalam apasti cara. Pentaksiran psikometrik dalam konteks Malaysia merujuk kepada aktiviti pentaksiran digunakan untuk mengenal pasti kebolehan semula jadi, kebolehan, personaliti, prospek, minat dan kecenderungan. Sebagai tambahan kepada sifat psikologi atau semula jadi pelajar kebolehan, penilaian psikometrik juga digunakan untuk mengenal pasti sifat yang boleh dibangunkan secara tidak langsung melalui aktiviti pembelajaran di sekolah. 9.1.2 Psikometrik Penilaian Komponen( Pentaksiran Psikometrik , PPsi) Komponen PPsi ialah ujian bakat dan inventori personaliti seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 9.1. Rajah 9.1: Psikometrik Penilaian Komponen
Copyright © Open University Malaysia (OUM) 234 ▶ TOPIK 9 PSIKOMETRIK PENILAIAN DALAM MALAYSIAN SEKOLAH Di sini ialah yang terperinci penerangan daripada setiap satu daripada yang penilaian psikometrik (a) Kebolehan Ujian Secara amnya, kebolehan adalah komponen kecekapan tidak kira sama ada mereka adalah semula jadi atau diperoleh, dipelajari atau dikembangkan melalui proses pembelajaran. ini ujian menggambarkan yang kesediaan sebagai baiklah sebagai yang mental dan fizikal potensi daripada pelajar untuk mempelajari sesuatu atau melakukan sesuatu pada tahap tertentu dalam masa hadapan. The ujian terdiri daripada yang umum kebolehan ujian dan yang khusus kebolehan ujian. The kebolehan ujian ialah berpusat oleh yang Lembaga Peperiksaan . Sekarang biarkan kami tengok pada jeneral dan ujian bakat khusus secara terperinci. (i) Umum Kebolehan Ujian Aptitud ialah kebolehan atau kehendak semula jadi untuk belajar atau melakukan sesuatu perkara dengan mudah dan cepat. Ia kurang berkaitan dengan sains, budaya dan pendidikan tetapi lebih kepada kebolehan atau bakat yang diwarisi. Ujian bakat am mengukur prestasi keseluruhan pelajar di luar julat mental kebolehan. The umum kebolehan ujian terdiri daripada barang itu mengukur kemahiran menyelesaikan masalah dan pemikiran aras tinggi, dan boleh meramalkan pelajar masa hadapan pendidikan prestasi. (ii) khusus Kebolehan Ujian Ujian bakat khusus mengukur ciri-ciri yang menggambarkan potensi seseorang untuk memasuki atau berjaya dalam tugasan, pembelajaran kawasan, aliran kerja atau khusus keadaan. Dalam yang konteks daripada pekerjaan pemilihan, jenis ujian bakat yang diambil bergantung kepada pekerjaan dan yang berkaitan padang kepada jadilah terbabit. Dalam yang padang daripada pendidikan, yang ujian ialah digunakan kepada mengenalpasti atau menyampaikan kesanggupan, potensi, kesesuaian atau kejayaan ramalan pelajar dalam pembelajaran seterusnya. Ujian boleh memberikan kaunselor dengan idea tentang jenis bidang yang pelajar pelajari terbaik dan nasihatkan mereka sewajarnya (Rajah 9.2).
Copyright © Open University Malaysia (OUM) TOPIK 9 PSIKOMETRIK PENILAIAN DALAM MALAYSIAN SEKOLAH 235 _ Rajah 9.2: Kaunseling sesi dalam sekolah Sumber: https://www.goo gle.com .my/search?tbm=isch&sa=1&ei=_ XcvWvbyJoGE8gWa9pzYDg&q=bimbingan+dan+kaunseling+di+sekolah&oq= Hasil ujian ini juga boleh dijadikan rujukan kepada guru untuk rancangan sesuai mengajar dan pembelajaran strategi Menurut kepada kebolehan pelajar. Ujian bakat khusus direka bentuk untuk mengenal pasti sama ada pelajar mempunyai mana-mana kecerdasan berikut: • Linguistik; • Spatial; • Matematik; • Muzik; • Naturalis; • Kinestetik; • Interpersonal; • Intrapersonal; dan • Kewujudan.
Copyright © Open University Malaysia (OUM) 236 ▶ TOPIK 9 PSIKOMETRIK PENILAIAN DALAM MALAYSIAN SEKOLAH (b) Personaliti Ujian Personaliti ujian membantu guru-guru mengenalpasti dan faham yang pelajar personaliti dan cari sesuai campur tangan untuk yang mengajar dan pembelajaran proses. Dalam yang konteks daripada pendidikan, yang pentadbiran daripada personaliti inventori adalah untuk meneroka sifat dan kebolehan pelajar terhadap proses mengenal diri. Oleh itu, ujian personaliti tidak mempunyai betul atau salah tindak balas. Ujian ini diberikan untuk membantu: (i) pelajar sedar mereka potensi; (ii) pelajar dan mereka par e nts mengenalpasti yang pelajar Ê _ personaliti; (iii) pelajar rancangan kerjaya matlamat itu sesuai mereka personaliti; dan (iv) guru-guru rancangan berkesan mengajar dan pembelajaran strategi relevan kepadamereka pelajarÊ kemampuan. Sekarang mari kita lihat inventori ciri personaliti dan keutamaan vokasional inventori rapat. (i) Personaliti sifat Inventori Inventori ciri personaliti ialah instrumen yang digunakan untuk mengumpul maklumat tentang ciri-ciri personaliti setiap pelajar. Inventori adalah berdasarkan teori sifat dan faktor yang diperkenalkan oleh Frank Parson (1944). Matlamat akhir teori adalah untuk memastikan bahawa ciri peribadi individu adalah selaras dengan keperluan pekerjaan. Oleh itu, yang penjajaran daripada individu personaliti dengan yang kerja persekitaran sepatutnya jadilah ditekankan dalam yang perancangan proses daripada a kerjaya. Parson (1944, seperti yang dipetik dalam Sidek Mohd Noah, 2006) menyenaraikan tiga langkah dalam yang proses pemilihan kerjaya dan pendidikan: • Langkah satu Bantu individu mengenal pasti personaliti, minat, nilai yang berpotensi dan pencapaian menggunakan ujian psikometrik seperti minat kerjaya ujian, ujian peribadi, nilai ujian dan pencapaian ujian. • Langkah dua Kumpul seberapa banyak maklumat tentang pekerjaan dan
Copyright © Open University Malaysia (OUM) bidang pengajian seperti seperti keperluan latihan, tapak latihan, kelayakan akademik keperluan, latihan tempoh masa dan lain relevan maklumat • Langkah Tiga pilih a kerjaya dalam barisan dengan personaliti sifat daripada yang pelajar.
Copyright © Open University Malaysia (OUM) SELF-CHECK 9.1 1. What are the differences between general and specific aptitude tests? 2. State the three steps in career and education selection as proposed by Parson. TOPIK 9 PSIKOMETRIK PENILAIAN DALAM MALAYSIAN SEKOLAH ◀ 237 ini ujian ialah dilakukan sebagai diperlukan di a ditentukan masa. The alat ialah disediakan oleh yang Peperiksaan Papan dan ditadbir oleh sekolah kaunselor. The ujian laporan sepatutnya jadilah disediakan oleh yang sekolah untuk tujuan mengenal pasti potensi, minat, nilai pelajar mereka dan laluan kerjaya. (ii) vokasional Pilihan Inventori vokasional pilihan inventori ialah berasaskan pada yang Belanda kerjaya teori tipologi. Teori ini mempunyai tiga keperluan komponen utama, iaitu individu, persekitaran dan keserasian antara yang individu dan yang persekitaran. The pemilihan daripada an individuÊs kerjaya adalah berdasarkan personalitinya dan beberapa pembolehubah lain yang berkaitan dengan latar belakang kerja yang terlibat (Holland, 1985). Teoriialah berdasarkan perkara berikut: • Kerjaya pemilihan ialah berasaskan pada yang ungkapan daripada personaliti sebagai baiklah sebagaiyang kesesuaian persekitaran kerja; • The minat daripada a orang ialah bawaan dan ialah diperbadankan dalam miliknyapersonaliti; • individu dengan yang sama menaip daripada kerja mempunyai persamaan dalam syaratdaripada corak keperibadian mereka; dan • Penjajaran antara personaliti dan persekitaran kehendak meningkatkerja prestasi, pencapaian, kestabilan dan kepuasan kerja.
Copyright © Open University Malaysia (OUM) 238 ▶ TOPIK 9 PSIKOMETRIK PENILAIAN DALAM MALAYSIAN SEKOLAH INSTRUMEN DARIPADA PSIKOMETRIK UJIAN Menurut kepada Institut daripada Psikometrik Kejurulatihan (2018) psikometrik ujian adalah kaedah piawai dan saintifik yang digunakan untuk mengukur kapasiti mental individu dan gaya tingkah laku. Ujian ini direka bentuk untuk mengukur kesesuaian calon untuk peranan berdasarkan ciri keperibadian dan kebolehan yang diperlukan. Sekarang biarkan kami lihat instrumen ujian psikometrik. 9.2.1 Personaliti sifat Inventori (PTI) Personaliti sifat inventori (PTI) diuji pada 1,000 Borang 1 dan 1,000 Borang 2 pelajar daripada 47 menengah sekolah-sekolah dalam Malaysia daripada 5 April 2012 kepada 26 April 2012. The datamempunyai telah telah di proses kepada lihat yang kebolehpercayaan dan kesahan daripada yang barang. Ini barang mempunyai skor kebolehpercayaan Alpha Cronbach > 0.8. Ujian ini mengandungi 15 konstruk sebagai disebutkan dalam Jadual 9.1. setiap satu konstruk mempunyai 10 barang. Jadual 9.1: Membina dalam Personaliti sifat Inventori Tid ak. Membina Operasi Definisi 1 Autonomi individu WHO lebih suka kebebasan dalam mereka tindakan kehendak ambilkawalan habis dan tentukan mereka setiap hari aktiviti. 2 Kreatif individu WHO adalah mampu kepada cipta dan membangun baru danasal idea. 3 Agresif individu WHO adalah juga kritikal daripada yang lain, tegas, berani dan tidak suka manipulasi. Mereka tidak menghiraukan perasaan yang lain dalam mereka pencarian kepada capai mereka matlamat diri. 4 Ekstrovert individu WHO suka kepada jadilah dikelilingi oleh, berinteraksi dankerja dengan ramai orang. 5 tercapai individu WHO adalah bersemangat dan bermotivasi kepada lengkap tugasan mereka. Mereka mahu berjaya dan sukakan persaingan walaupun ramai halangan. 6 serba boleh Individu yang boleh menerima dan mudah menyesuaikan diri dengan pelbagai situasi. Cinta yang pelbagai pengalaman ke arah berterusan ubah. 9.2
Copyright © Open University Malaysia (OUM) 7 Akal Individu yang berminat dengan aktiviti yang mencabar mereka intelektual kebolehan. Penekanan pada kognitif dan saintifik aktiviti.
Copyright © Open University Malaysia (OUM) TOPIK 9 PSIKOMETRIK PENILAIAN DALAM MALAYSIAN SEKOLAH ◀ 239 8 Kepimpinan individu WHO suka kepada kawalan yang lain atau lebih suka kepada memimpinsebaliknya daripada dipimpin. 9 Struktur individu WHO suka benda tersusun, kemas, terperinci dandalam sesuai dengan peraturan. 10 Ketahanan individu WHO adalah berterima kasih, mempunyai ketahanan danusaha untuk melengkapkan tugas. 11 Bermanfaat individu cenderung kepada tunjuk empati, jaga dan cinta kepada membantuyang lain. 12 Analitikal Individu yang suka membuat pemerhatian dan analisis sebelum membuat keputusan. Mereka membuat keputusan berdasarkan fakta dan bukti. 13 Mengkritik diri sendiri Individu yang tidak stabil dari segi emosi dan psikologi. mereka mempunyai yang andaian itu yang lain adalah lebih baik daripada mereka. 14 Berwawasan individu WHO adalah rabun jauh, mempunyai tinggi imaginasi,fikir daripada idea itu yang lain buat bukan pertimbangkan dan berkarisma. 15 Ketelusan individu WHO berdemonstrasi ketelusan dalam memberimaklum balas pada ujian ini item. Sumber: Nunnally & Berstein (1994) 9.2.2 vokasional Pilihan Inventori (VPI) vokasional pilihan inventori (VPI) mempunyai dua komponen, iaitu minat inventori dan inventori kerjaya. Ujian ini telah diberikan kepada 1,000 Tingkatan 1 dan 1,000 pelajar Tingkatan 2 dari 47 sekolah menengah di Malaysia mulai 5 April 2012 kepada 26 April 2012. The data mempunyai telah telah di proses kepada lihat yang kebolehpercayaan dan kesahan daripada barang-barang tersebut. Item ini mempunyai skor kebolehpercayaan Alpha Cronbach > 0.8. Ujian itu mengandungi 6 konstruk. Setiap konstruk mempunyai 10 item untuk minat dan 10 item untuk kerjaya.
Copyright © Open University Malaysia (OUM) 240 ▶ TOPIK 9 PSIKOMETRIK PENILAIAN DALAM MALAYSIAN SEKOLAH Jadual 9.2: Enam Membina dalam yang vokasional Pilihan Inventori taip Kebolehan tipikal pekerjaan Realistik mekanikal kebolehan tipikal pekerjaan Penyiasatan Matematik dan saintifik kebolehan Jurutera, penganalisis IT, juruaudit, teknikalpengarah, dsb. Ahli ekonomi, saintis, ahli psikologi, antropologi, perisian jurutera atau penganalisis, dsb. Artistik Penulisan, muzik, artistik atau kreatifkebolehan pemuzik, penulis, fesyen pereka bentuk, pelakon, dan lain-lain. sosial Sosial dan interpersonal kebolehan Kaunselor, pekerja sosial, guru, ucapanahli terapi, dan lain-lain. Berdaya usaha Kepimpinan dan bercakap kebolehan Perunding pelaburan, broker saham, perunding pengurusan, pemasaran dan jualan pengurus, usahawan, dan lain-lain. konvensional Perkeranian dan aritmetik kebolehan Akauntan, penganalisis kredit, eksekutifsetiausaha, aktuari, dan lainlain. Sumber: Sidek Mohd. Nuh (2002) Bila yang skor daripada yang ujian mempunyai telah dikira, yang sekolah kaunselor kehendak mentafsir data dan dia akan menasihati pelajar tentang jenis pekerjaan yang serasi dengan yang pelajar personaliti sebagai disebutkan dalam Jadual 9.2. 9.2.3 Kaedah daripada Pentadbiran The psikometrik ujian sepatutnya jadilah selesai dalam 20 kepada 30 minit. Ia ialah dicadangkan supaya pentadbiran ujian ini dijalankan di dalam bilik yang kondusif dan lengkap dengan asas kemudahan sebegitu sebagai kerusi dan meja. Semua arahan perlukan kepada jadilah dipatuhi kepada oleh calon yang mengambil ujian. Ujian boleh diambil semula selepas enam bulan daripada tarikh daripada pertama ujian. The aliran daripada yang ujian dipermudahkan dalam Rajah 9.3.
Copyright © Open University Malaysia (OUM) ACTIVITY 9.2 Search for some examples of the inventories from various websites. Read them and discuss the suitability of administering the inventories to your students with your coursemates. TOPIK 9 PSIKOMETRIK PENILAIAN DALAM MALAYSIAN SEKOLAH ◀ 241 Rajah 9.3: Mentadbir psikometrik penilaian aliran carta KAUNSELOR' TUGASAN The pentadbiran daripada yang psikometrik penilaian ialah kebanyakannya dijalankan oleh sekolah kaunselor. Kaunselor sekolah juga terlibat dalam pengiraan markah daripada inventori bakat khusus. Kaunselor sekolah juga perlu mengesahkan setiap profil pelajar yang disimpan di bilik kaunseling. Walau bagaimanapun, terdapat juga kaunselor di Pejabat Pendidikan Daerah ( Pejabat Pelajaran Daerah , PPD) WHO bertanggungjawab ke atas penilaian psikometrik. 9.3
Copyright © Open University Malaysia (OUM) ACTIVITY 9.3 Have you observed how your school counsellor administered the psychometric assessment? Compare your observation with those of your coursemates. Share your observation with your coursemates in the myINSPIRE online forum. SELF-CHECK 9.2 Compare and contrast the tasks of counsellors in DEO and in school. 242 ▶ TOPIK 9 PSIKOMETRIK PENILAIAN DALAM MALAYSIAN SEKOLAH 9.3.1 Tugasan daripada yang Timbalan Kaunseling Pegawai dalam yangDaerah Pendidikan Pejabat Di sini a beberapa contoh daripada tugasan daripada a timbalan kaunseling pegawai: (a) pastikan itu semua sekolah-sekolah bawah PPD menerima psikometrik penilaianbahan; (b) Kelakuan taklimat kepada semua pengetua dalam PPD untuk setiap satu menaip daripada psikometrikpenilaian; dan (c) pastikan pelaksanaan di yang sekolah tahap. 9.3.2 Tugasan daripada yang Sekolah Kaunselor Sekarang biarkan kami lihat pada yang tugasan daripada a kaunselor sekolah: (a) Bincangkan dengan yang pengetua kira-kira yang psikometrik penilaian prosedur; (b) ringkas semua guru-guru dan pelajar pada yang psikometrik penilaian; (c) Mentadbir psikometrik penilaian; (d) Sediakan pelajar profil; (e) Buat campur tangan, perundingan dan sesi berasaskan pada profil penemuan;dan (f) Simpan yang pelajar profil.
Copyright © Open University Malaysia (OUM) Aptitude test Psychometric assessment Holistic Vocational preference inventory Personality trait inventory TOPIK 9 PSIKOMETRIK PENILAIAN DALAM MALAYSIAN SEKOLAH ◀ 243 • Psikometrik penilaian adalah diperkenalkan kepada Malaysia sekolahsekolah sebagai a cara kepadamembangun murid yang holistik dan seimbang. • di sana adalah dua jenis daripada psikometrik penilaian, iaitu kebolehan ujian danpersonaliti ujian. • di sana adalah dua jenis daripada kebolehan ujian – umum kebolehan ujian dan khusus kebolehanujian. • di sana adalah dua jenis daripada personaliti ujian – personaliti sifat inventori danvokasional inventori keutamaan. • Ia ialah yang tugasan daripada kaunselor kepada memastikan itu psikometrik penilaian ialahdilaksanakan di setiap sekolah di Malaysia. Hanizah Hamzah. (2011). Mentaksir ciri tret psikologi murid: Penerokaan dimensi baru. Lembaga Peperiksaan, Kementerian Pelajaran Malaysia. Hanizah Hamzah. (2011). Pentaksiran holistic acuan Malaysia. PaSSak PADI SERANGKAI. Lembaga Peperiksaan, Kementerian Pelajaran Malaysia. Hanizah Hamzah. (2011). Profil: Kenali murid. Tingkatkan prestasi. Lembaga Peperiksaan, Kementerian Pelajaran Malaysia.
Copyright © Open University Malaysia (OUM) 244 ▶ TOPIC 9 PSYCHOMETRIC ASSESSMENT IN MALAYSIAN SCHOOLS Holland, JL (1996). Membuat pilihan vokasional: Teori personaliti vokasional dan kerja persekitaran. Florida: Psikologi Penilaian sumber Inc. Institut Kejurulatihan Psikometrik. (2018). Pengenalan kepada ujian psikometrik . Diperoleh daripada https:// www.psychometricinsitute.com.au/PsychometricPanduan/Pengenalan_kepada_Ujian_Psychometric Kamus Papan. (2005). Kuala Lumpur. Papan Bahasa dan Rujukan. Nunnally, JC, & Bernstein, IH (1994). Teori psikometrik (edisi ke-3). New York: McGraw-Hill. Piaget, J. (1964). Perkembangan dan pembelajaran. Ithaca . Universiti Cornell, Sekolah Pendidikan. sidek Mohd. Nuh. (2002). Pembangunan kerja: Teori & Praktikal. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.
Copyright © Open University Malaysia (OUM) MAKLUM BALAS MODUL MODULE FEEDBACK jika awak mempunyai apa-apa komen atau maklum balas, awak dialu-alukan kepada: 1. E-mel anda komen atau maklum balas kepada [email protected] ATAU 2. isi dalam yang Cetak Modul dalam talian penilaian bentuk tersedia pada myINSPIRE. terima kasih awak. Pusat untuk Instruksional Reka bentuk dan Teknologi( Pusat reka bentuk Borang Mengajar dan Teknologi ) Tel No.: 03-78012140 Faks No.: 03-78875911 / 03-78875966
Copyright © Open University Malaysia (OUM)