รายงานผลการศึกษาการพัฒนามาตรฐานการศึกษาของต่างประเทศ

นการศึกษาของตา่ งประเทศ

าตรฐานการศกึ ษาของต่างประเทศ สร

รายงานผลการศึกษาการพฒั

รุป

ฒนามาตรฐานการศึกษาของตา่ งประเทศ 135

136 รายงานผลการศกึ ษาการพฒั นามาตรฐาน

นการศกึ ษาของต่างประเทศ

าตรฐานการศึกษาของต่างประเทศ สรุป

ผลการศึกษา วิเคราะห์ก
ต่างประเทศในภูมิภาคเอ
ฟินแลนด์ สหราชอาณาจกั ร แคนาด
ญ่ปี ุน่ สิงคโปร์ มาเลเซีย พบวา่ แต่ล
ศกึ ษาโดยบญั ญตั จิ ดุ มงุ่ หมายของกา
จากเป้าหมายหลักสูตร เป้าหมายค
ยกระดบั คุณภาพการศกึ ษาสสู่ ากล
1) การพฒั นามาตรฐานการศกึ
กำ�หนดมาตรฐานหลักสูตรแห่งชาต
สมดุลทุกด้าน มีทักษะพื้นฐานที่จำ�
ชีวติ ในโลกแห่งการเปลยี่ นแปลงขอ
ค่านิยมท่ีพึงประสงค์ของสังคมซึ่งม
ประวัตคิ วามเป็นมาของแต่ละประเ

รายงานผลการศกึ ษาการพัฒ

ป 4บทท่ี

การพัฒนามาตรฐานการศึกษาของ
อเชียและยุโรป ได้แก่ สหรัฐอเมริกา
ดา นวิ ซีแลนด์ สาธารณรฐั เกาหลี จนี
ละประเทศ มีการก�ำ หนดมาตรฐานการ
ารศกึ ษาไวใ้ นกฎหมายแมบ่ ทการศกึ ษา
ความต้องการของประเทศที่ต้องการ
สรปุ ได้ดงั น้ี
กษาของ 10 ประเทศ พบวา่ มี 8 ประเทศ
ติเพื่อการพัฒนาพลเมืองท่ีมีพัฒนาการ
�เป็นสำ�หรับการเรียนรู้และการดำ�รง
องโลกาภิวตั น์ และมคี ณุ ลักษณะและ
มีความแตกต่างกันไปตามบริบท และ
เทศ

ฒนามาตรฐานการศึกษาของตา่ งประเทศ 137

2) ทุกประเทศท่ีมีหลักสูตรแห่งช
ศตวรรษที่ 21 ได้แก่ การคิดริเริ่มสร้า
ร่วมมือ ความสามารถในการสื่อสาร ท
สารสนเทศ ทกั ษะภาษาทหี่ ลากหลาย ท
ความรทู้ างวทิ ยาศาสตร์ และเนน้ คณุ ลกั
ทงั้ แบบองิ ศาสนาและเปน็ กลางทางศาส
และธรรมชาติ เพอ่ื ความยงั่ ยนื ของโลก เ
และทกั ษะการอ่าน คณติ ศาสตร์ และว
มอื ในการพฒั นาเศรษฐกจิ (OECD) และ
ผลสัมฤทธทิ์ างการศกึ ษา (IEA) หรอื ข้อ
3) ท�ำ การปฏริ ปู หลกั สตู รการศกึ ษ
และมธั ยมศกึ ษา ใหส้ อดคลอ้ งกบั แนวกา
ส�ำ คัญกับทกั ษะจ�ำ เป็นซ่งึ เป็นพื้นฐานข
ภาคบงั คบั มงุ่ พฒั นามาตรฐานดา้ นการอ
การคิดเลขและคณิตศาสตร์ ส่วนระด
(มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย) จะมงุ่ พฒั นามา
ภาษาประจ�ำ ชาติ การคดิ เลขและคณติ ศ
ดว้ ย และมบี างประเทศมงุ่ พฒั นามาตรฐ
ศึกษาในระดับมธั ยมศึกษาตอนปลายด
โดยสรุป สามารถเปรียบเทียบแน
ศึกษา โดยพิจารณาจากหลกั สูตรแหง่ ช

138 รายงานผลการศกึ ษาการพฒั นามาตรฐาน

ชาติ ต่างเน้นทักษะการเรียนรู้แห่ง
างสรรค์ การคิดเชิงวิพากษ์ ความ
ทักษะชีวติ ทกั ษะการใชเ้ ทคโนโลยี
ทกั ษะการแกป้ ญั หาและคณติ ศาสตร์
กษณะดา้ นจรยิ ธรรมทางสงั คม ซงึ่ มี
สนา รวมทง้ั การอนรุ กั ษส์ งิ่ แวดลอ้ ม
เทยี บเคยี งกบั ผลการสอบวดั ความรู้
วทิ ยาศาสตร์ ขององคก์ ารความรว่ ม
ะสมาคมนานาชาตเิ พอ่ื การประเมนิ
อสอบ PISA และ TIMSS
ษากอ่ นประถมศกึ ษา ประถมศกึ ษา
ารสอบ PISA และ TIMSS ซง่ึ ใหค้ วาม
ของการเรียนรู้ โดย ระดบั การศกึ ษา
อา่ น และการเขยี นภาษาประจ�ำ ชาติ
ดับหลังภาคบังคับก่อนอุดมศึกษา
าตรฐานดา้ นการอา่ น และการเขยี น
ศาสตร์ และดา้ นวทิ ยาศาสตรศ์ กึ ษา
ฐานดา้ นคอมพวิ เตอรแ์ ละสารสนเทศ
ด้วย เชน่ ประเทศสหรฐั อเมรกิ า
นวทางในการพฒั นามาตรฐานการ
ชาติผลการศึกษา ดงั นี้

นการศึกษาของตา่ งประเทศ

ตาราง เปรียบเทียบแนวทางใน
10 ประเทศ

ประเทศ แนวทางกา

สหรฐั อเมรกิ า 1. โดยบัญญัต
ทจี่ ะก�ำ หนดมาตร
2. ในเชงิ ปฏบิ ตั
SAT Reasoning
writing) หรือข้อ
English, Math, R
ตอ่ ในสถาบันอดุ ม
3. มกี ารพฒั นา
Standards Initi
(K-12) วดั มาตรฐาน
การใชภ้ าษา) และค
เน้อื หาสาระคณติ
4. มกี ารพฒั นา
โดยองคก์ รทางวชิ า

แคนาดา 1. รัฐ/จังหวัด
กำ�หนดมาตรฐาน
2. มีการทดสอ
จังหวัด/เขตปกค
อ่าน เขียน คณติ ศ
รับ Ontario Sec

าตรฐานการศกึ ษาของตา่ งประเทศ รายงานผลการศึกษาการพฒั

นการพัฒนามาตรฐานการศึกษาของ

ารพัฒนามาตรฐานการศึกษา
ติของรฐั ธรรมนญู แต่ละมลรฐั มอี �ำ นาจ
รฐานการศึกษาได้เองอย่างเปน็ อสิ ระ
ติ มหาวทิ ยาลยั /วทิ ยาลยั มกั ใชข้ อ้ สอบ
g Test (math, critical reading,
อสอบ ACT (General Education:
Reading, Science) เพ่ือรับเข้าศึกษา
มศกึ ษา
ามาตรฐานรว่ ม (Common Core State
iative) สำ�หรับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
น language arts (อา่ น, เขยี น, พดู , ฟงั ,
คณติ ศาสตร์ (การตอบโจทยค์ ณติ ศาสตร,์
ตศาสตร)์ ใช้รว่ มกันเกือบทุกมลรฐั
ามาตรฐานรายวชิ า (subject standards)
าชพี ในสาขาวชิ าตา่ ง ๆ หลายสาขาวชิ า
ด/เขตปกครองพิเศษ มีอำ�นาจท่ีจะ
นการศกึ ษาไดเ้ องอย่างอสิ ระ
อบมาตรฐานการศึกษาในระดับรัฐ/
ครองพิเศษ เช่นออนตาริโอ ทดสอบ
ศาสตร์ ป.3, ป.6 และ ม.3 เพอ่ื จะได้
condary School Diploma

ฒนามาตรฐานการศกึ ษาของต่างประเทศ 139

ประเทศ แนวทางการพ
สหราช 3. รฐั /จงั หวดั /เขตป
อาณาจักร ชาติ คอื PCAP (Pan C
ฟนิ แลนด์ เชน่ ออนตารโิ อ ใหน้ กั
คณิคศาสตร์ และวิทย
4. รัฐ/จังหวัด/เขต
TIMSS, PIRLS, PIS
คอมพิวเตอร์และสา
มาตรฐานระดับนานา
1. มหี ลักสูตรการศ
กฎหมายการศกึ ษา ค.
ของชาติด้านการรหู้ น
2. มกี รอบมาตรฐาน
3. มกี ารสอบวดั มา
เพอ่ื ใหไ้ ดป้ ระกาศนยี บ
(GCSE) ซง่ึ แบง่ เปน็ ระ
ก้าวหน้า A-level หร
แลนดซ์ ง่ึ แบง่ เปน็ NQS
1. มหี ลกั สตู รแกนก
สำ�หรับการศึกษากอ่ น
โดยกระทรวงศึกษาธ

140 รายงานผลการศกึ ษาการพัฒนามาตรฐาน

พัฒนามาตรฐานการศึกษา
ปกครองพเิ ศษ อาจจดั การสอบระดบั
Canadian Assessment Program)
กเรยี น เกรด 8 สอบทกั ษะการอา่ น
ยาศาสตร์ ทกุ สามปี
ตปกครองพิเศษอาจจัดการสอบ
SA และ ICILS (มาตรฐานทักษะ
รสนเทศศึกษา) ซึ่งเป็นการสอบ
าชาติ
ศกึ ษาของชาติ ตามข้อบัญญต้ ขิ อง
.ศ.1996 และมมี าตรฐานการศกึ ษา
นงั สือและดา้ นคณิตศาสตร์
นการศกึ ษาปฐมวยั เรม่ิ ใชเ้ มอ่ื ค.ศ.2014
าตรฐานความรกู้ บั หนว่ ยสอบกลาง
บตั รการเรยี นจบระดบั มธั ยมศกึ ษา
ะดบั มาตรฐาน O-level และระดบั
รอื Standard Grades ในสกอ๊ ต
Standard และ NQ Higher grade
กลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ( ภาคบงั คบั )
นประถม และเกรด 1- 9 กำ�หนด
ธิการ

นการศกึ ษาของต่างประเทศ

ประเทศ แนวทางกา

2. มงุ่ ผลลพั ธข์
คะแนนใกลเ้ คยี งก
เครอ่ื งมือในการว
for All ในการพฒั
พนื้ ฐาน ค.ศ.2016

นิวซีแลนด์ 1. มีระบบมาต
Standards Syste
ศกึ ษาแบบกระจา
The National Ad
ก�ำ หนด 6 แนวทาง
ยทุ ธศาสตรส์ ถานศ
และธุรกิจของสถา
การเงนิ และสนิ ทร
เดก็ และการด�ำ เน
ภายใตค้ ณะกรรม
2. มีหลักสูตรก
ศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน
3. มีมาตรฐาน
ใช้ต้งั แต่ ค.ศ.200
และดา้ นการอา่ นแ
เอง โดยเลอื กใชข้
เวบ็ ไซต์ แลว้ รายง
น้อย 2 คร้งั รายง

าตรฐานการศึกษาของตา่ งประเทศ รายงานผลการศกึ ษาการพฒั

ารพฒั นามาตรฐานการศกึ ษา
ของการศกึ ษาแหง่ ชาตซิ งึ่ มรี ะดบั สงู และ
กนั มากทสี่ ดุ เมอ่ื ใชก้ ารสอบ PISA เปน็
วัดผล ตามนโยบาย High Standards
ฒนาหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้น
6
ตรฐานการศึกษาของชาติ (National
em) ท�ำ หนา้ ทก่ี �ำ กบั ดแู ลการบรหิ ารการ
ายอ�ำ นาจ ซง่ึ โรงเรยี นต้องบรหิ ารตาม
dministration Guidelines (NAGs) ซงึ่
งส�ำ หรบั การพฒั นาหลกั สตู ร การพฒั นา
ศกึ ษา การพฒั นานโยบายบรหิ ารบคุ คล
านศกึ ษา การด�ำ เนินงานตามระเบยี บ
รพั ย์ การจดั สง่ิ แวดลอ้ มทปี่ ลอดภยั ตอ่
นนิ งานตามระเบยี บวา่ ดว้ ยการมาเรยี น
มการสถานศกึ ษา (Board of Trustee)
การศึกษาปฐมวัย และหลักสูตรการ
เป็นหลกั สตู รแหง่ ชาติ
นระดับชาติส�ำ หรับผู้จบชั้นปีที่ 8 เริ่ม
09 เพ่อื วดั มาตรฐานดา้ นคณิตศาสตร์
และการเขยี นก�ำ หนดใหค้ รทู ดสอบได้
ขอ้ สอบทส่ี ่วนกลางทำ�ตัวอย่างไว้ใหใ้ น
งานผลตอ่ ผปู้ กครองนกั เรยี นปลี ะอยา่ ง
งานสรุปผลตอ่ เขตพนื้ ท่ี ปลี ะ 1 คร้งั

ฒนามาตรฐานการศึกษาของต่างประเทศ 141

ประเทศ แนวทางการพ
ญี่ปุ่น 4.ใช้ระบบ NQF (T
Framework) ในการว
ปลาย โดยใหส้ อบ NC
of Educational A
มหาวิทยาลยั แทนรปู
เปน็ 3 ระดับ
ระดบั 1 = ความรตู้ าม
ระดบั 2 = ความรู้ตา
ระดบั 3 = มาตรฐาน
1. มกี ารกำ�หนดมา
มุ่งหมายของการศึกษ
(The Fundamental
หลกั สตู รแกนกลางกา
ศึกษา และการมัธยม
เรยี กวา่ Courses of
ทุก 10 ปี เพ่ือให้สอ
สังคม
2. มาตรฐานหลักส
แบบของ วสิ ยั ทศั น์ คา่
โครงสรา้ งหลกั สตู ร โค
เรยี นรรู้ ายวชิ า มาตรฐ
และ มาตรฐานตำ�ราเร

142 รายงานผลการศกึ ษาการพัฒนามาตรฐาน

พฒั นามาตรฐานการศกึ ษา
The National Qualification
วดั มาตรฐานผจู้ บมธั ยมศกึ ษาตอน
CEA (The National Certificate
Achievement) มาใช้สมัครเข้า
ปแบบเดิม แบ่งระดับของ NCEA
มหลกั สตู รชน้ั ปที ่ี 11;
ามมาตรฐานหลักสูตรชั้นปีท่ี 12;
นหลักสูตรช้ันปที ี่ 13
าตรฐานการศกึ ษา โดยบญั ญตั ิจุด
ษาไว้ในกฎหมายแม่บทการศึกษา
l Law of Education) และจัดทำ�
ารศกึ ษาระดบั ปฐมวยั การประถม
มศึกษา โดยกระทรวงศึกษาธิการ
f Study ซึ่งปรบั ปรงุ เป็นระยะ ๆ
อดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของ
สูตร ปี ค.ศ.2008 กำ�หนดในรูป
านยิ มทพี่ งึ ประสงค์ สมรรถนะหลกั
ครงสรา้ ง เวลาเรยี น มาตรฐานการ
ฐานส�ำ หรบั การวดั และประเมนิ ผล
เรียน

นการศกึ ษาของต่างประเทศ

ประเทศ แนวทางกา
เกาหลใี ต้ 2 . การบรหิ ารก
สอู่ งคก์ รปกครองส
การศกึ ษาภาคบงั ค
ก่อนและหลงั ภาค
3. เร่ิมนำ�ร่องก
ภาษาญ่ีปุ่น ในระ
ช้นั ปที ่ี 6 และ 9 (
4. เร่ิมใช้ผลกา
Center Test for
เขา้ ศึกษาตอ่ ในมห
1. ใช้หลักสูตรแ
จัดการศึกษาข้ันพ
ปรบั ปรุงหลกั สตู ร
หลักสตู รของกระท
เพมิ่ เตมิ เนอื้ หาแล
2. เร่ิมสอบ DT
นกั เรยี นชน้ั ป.3 มที
อา่ น การเขียน แล
for Basic Skills (
สอบวดั ผลสมั ฤทธ
ป.6, ม.3, ม.4 (ปีท
Assessment of E

าตรฐานการศึกษาของตา่ งประเทศ รายงานผลการศกึ ษาการพฒั

ารพัฒนามาตรฐานการศกึ ษา
การศกึ ษาเปน็ แบบกระจายอ�ำ นาจไป
สว่ นทอ้ งถนิ่ โดยใหร้ ะดบั เทศบาลดแู ล
คบั และใหร้ ะดบั จงั หวดั ดแู ลการศกึ ษา
คบงั คบั
การทดสอบความรู้คณิตศาสตร์และ
ะดับชาติ เมอื่ ปี พ.ศ.2551-2552 ใน
(ป.6 และ ม.3)
ารสอบที่จัดสอบโดย The National
University Admission เพือ่ การรบั
หาวิทยาลัย
แห่งชาติ เป็นกรอบมาตรฐานในการ
พื้นฐาน โดยกระทรวงศึกษาธิการฯ
รทกุ 5-10 ปี โดยให้ โรงเรยี นสอนตาม
ทรวง แตศ่ กึ ษาธิการจงั หวดั มีอ�ำ นาจ
ละมาตรฐานตา่ งๆ ไดต้ ามความจ�ำ เปน็
TBS เม่ือปี ค.ศ.2002 เพ่ือวินิจฉัยวา่
ทกั ษะพน้ื ฐานเพยี งพอหรอื ไมด่ า้ นการ
ละเลขคณิตเรยี กวา่ Diagnostic Test
(DTBS) และตง้ั แต่ปี ค.ศ.2000 มกี าร
ธว์ิ ชิ าคณติ ศาสตรแ์ ละวทิ ยาศาสตร์ ชน้ั
ที่ 6, 9, 10) เรยี กวา่ The National
Educational Achievement (NAEA)

ฒนามาตรฐานการศึกษาของต่างประเทศ 143

ประเทศ แนวทางการพ

ปจั จุบันมีการสอบ 5
ภาษาองั กฤษ คณติ ศา
เพอ่ื เปน็ สารสนเทศใ
3. มีการสอบวัด
ขอ้ สอบ PISA และ T
4.การศึกษาต่อม
Scholastic Ability
ส่วนกลางและมีมาต

สาธารณรัฐ 1. รฐั ธรรมนญู ขอ
ประชาชนจีน วา่ การศกึ ษาเปน็ เครอื่

ของนกั สงั คมนยิ ม ให
คณุ ธรรมและเป็นพล
2. ปฏิรปู หลักสตู
เมื่อปี ค.ศ.2001 เพ
สำ�หรบั การศึกษาขั้น
3. กฎหมายการศ
2006 ใหก้ ารศกึ ษาภา
และให้สภาแหง่ ชาติ
จดั การศกึ ษาภาคบงั ค
ท้องถิ่นทำ�หน้าที่บริห
ของจังหวัด/เขต/เทศ

144 รายงานผลการศกึ ษาการพฒั นามาตรฐาน

พัฒนามาตรฐานการศึกษา
5 วิชา คือ ภาษาเกาหลี สงั คมศกึ ษา
าสตร์ และวทิ ยาศาสตร์ มจี ดุ มงุ่ หมาย
ในการปรบั ปรงุ มาตรฐานการศกึ ษา
มาตรฐานระดับนานาชาติโดยใช้
TIMSS ต้ังแตป่ ี ค.ศ.2000
หาวิทยาลัยใช้ข้อสอบ College
y Test (CSAT) ซง่ึ เป็นขอ้ สอบของ
ตรฐานสงู มาก
องสาธารณรฐั ประชาชนจนี บญั ญตั ิ
องมอื สรา้ งความแขง็ แกรง่ ทางจติ ใจ
หร้ ฐั สนบั สนนุ การศกึ ษาเพอื่ ความมี
ลเมืองดี
ตรการศึกษาภาคบงั คับ และน�ำ รอ่ ง
พื่อสร้างระบบมาตรฐานหลักสูตร
นพื้นฐาน
ศกึ ษาภาคบงั คบั แกไ้ ขเพม่ิ เตมิ ค.ศ.
าคบงั คบั ขยายเปน็ 9 ปี แบบใหเ้ ปลา่

มีอำ�นาจหน้าทใ่ี นการแนะน�ำ การ
คบั และใหร้ ฐั บาลของประชาชนใน
หารการศึกษาภาคบังคับตามแผน
ศบาล

นการศกึ ษาของตา่ งประเทศ

ประเทศ แนวทางก
สิงคโปร์ 1. กระทรวงศ
การศึกษาทกุ ระด
ผิดชอบร่วมกับก
พฒั นาชุมชน เยา
2. ระดับประ
สร้างทักษะชีวิต
เปน็ พลเมอื งดี แล
PSLE วชิ ามาตรฐา
วทิ ยาศาสตร)์ วชิ
แม่พ้นื ฐาน วิทยา
แมร่ ะดับสูงข้นึ )
3. ระดบั มธั ยม
3 สาย ไดแ้ ก่ สาย
สายเทคนคิ แบง่
4. มธั ยมศกึ ษ
จบให้สอบ GCE
และสายเทคนคิ
สอบ GCE ‘N’
1 ปี (ปที ี่ 5) เพ่ือ
5. GCE ‘O’ L
Singapore-Cam
Education ซึ่งผ
วชิ าการ หรอื สาย
ร่วมกจิ กรรมเสรมิ

าตรฐานการศกึ ษาของตา่ งประเทศ รายงานผลการศึกษาการพฒั

การพฒั นามาตรฐานการศกึ ษา
ศกึ ษาธกิ ารมอี �ำ นาจหนา้ ทใี่ นการบรหิ าร
ดับ โดยมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวัยรับ
กระทรวง สาธารณสุขและกระทรวง
าวชน และกีฬา
ะถมศึกษามีหลักสูตรแห่งชาติ ซึ่งมุ่ง
ลกั ษณะนิสยั ทพ่ี ึงประสงค์ และความ
ละสอบวดั ความรมู้ าตรฐาน เรยี กยอ่ วา่
าน (ภาษาองั กฤษ ภาษาแม่ คณติ ศาสตร์
ชาพนื้ ฐาน (ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน ภาษา
าศาสตรพ์ นื้ ฐาน) และวิชาเลือก (ภาษา

มศกึ ษา ก�ำ หนดมาตรฐานโดยแบง่ เปน็
ยพิเศษ/เรง่ รดั สายสามญั วชิ าการ และ
งสายตามผลการสอบ PSLE
ษาสายพเิ ศษ/เรง่ รดั เรยี น 4 ปี เมอื่ เรยี น

‘O” Level ส่วนสายสามญั วชิ าการ
เปน็ หลักสูตร 4 ปี ซึ่งเมื่อเรยี นจบให้
Level ถ้าผ่านในระดับดีให้เรียนอีก
อเขา้ สอบ GCE ‘O’ Level
Level เป็นการสอบระดับชาติ เรยี กว่า
mbridge General Certificate of
ผู้จะเข้าสอบทุกคน ที่ผ่าน สายสามัญ
ยเทคนคิ มาแลว้ ตอ้ งมหี ลกั ฐานการเขา้
มหลกั สตู รดว้ ย อย่างนอ้ ย 1 กจิ กรรม

ฒนามาตรฐานการศึกษาของตา่ งประเทศ 145

ประเทศ แนวทางการพ
มาเลเซยี 1. กฎหมายการศ
มาตรฐานการศึกษาส
มาเลเซยี ตง้ั แตร่ ะดบั ก
โดยให้อำ�นาจกับกระ
หลกั สตู รแหง่ ชาติ
2. เมอ่ื ปี ค.ศ.2011
โดยน�ำ หลกั สตู รแบบม
Primary School Sta
ใชข้ ้อสอบระดบั ชาติ
Assessment Test ใ
3. ปี ค.ศ.2017 จะเร
ตอนตน้ ในชั้น ม.1 เร
Integrated Curriculu
เมอื่ จบ ม.3 ใหส้ อบ The
ซงึ่ มผี ลตอ่ การเรยี นตอ่
วทิ ยาศาสตร์ สายเทค
4. หลกั สตู รมธั ยมศ
จะสอบข้อสอบระดบั
cate of Examinatio
Cambridge Univers
5. หลกั สตู รมธั ยมศ
The Vocational Ma
nation เทยี บเท่ากบั ข

146 รายงานผลการศึกษาการพฒั นามาตรฐาน

พัฒนามาตรฐานการศึกษา
ศึกษา ค.ศ.1966 กำ�หนดกรอบ
สำ�หรับระบบการศึกษาแห่งชาติ
กอ่ นประถมศกึ ษา จนถงึ มธั ยมศกึ ษา
ะทรวงศึกษาธิการในการกำ�หนด
1 ไดป้ รบั ปรงุ หลกั สตู รประถมศกึ ษา
มงุ่ เนน้ มาตรฐานมาใช้ เรยี กวา่ The
andard Curriculum และจะเรมิ่
เรียกว่า The Primary School
ในปีการศึกษานี้
เรมิ่ ใชห้ ลกั สตู รใหมร่ ะดบั มธั ยมศกึ ษา
รยี กวา่ The Secondary School
umเปน็ หลกั สตู รแบบบรู ณาการ และ
e Lower Secondary Assessment
อมธั ยมปลายซงึ่ แยกสาย เปน็ สาย
คนคิ และสายอาชีวศกึ ษา
ศกึ ษาตอนปลาย เรยี น 2 ปี เมอ่ื จบ
บชาติ คือ The Malaysian Certifi
on ซึ่งเทียบเทา่ ข้อสอบ O-Level
sity Examinations
ศกึ ษาตอนปลายสายอาชพี มขี อ้ สอบ
alaysian Certificate of Exami
ขอ้ สอบประกาศนยี บัตรมาเลเซยี

นการศกึ ษาของต่างประเทศ

ประเทศ แนวทางกา
6. กระทรวงศึก
ระดับคุณภาพกา
Education Blue
ประการ เพอ่ื ปฏริ
ระยะ (Three Wa
เปลยี่ นผา่ น, ระยะท
ระยะท่ี 3 2021-2
โดยมงุ่ ผลการสอบ
แรกของโลก มีอัต
ทางการศกึ ษาของ
ลดช่องว่างทางกา
ข้ึนไป

การเปรียบเทียบแนวทางการ
ของประเทศตา่ ง ๆ ทเ่ี ป็นกรณีศึกษ
ม่งุ พฒั นามาตรฐาน การศกึ ษาให้สูง
ความรู้และทักษะการอ่าน คณิตศา
ความรว่ มมอื ในการพัฒนาเศรษฐกิจ
การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการศึก
TIMSS โดยการปฏริ ปู หลกั สตู รการศ
และมัธยมศกึ ษา ให้สอดคลอ้ งกบั แ
ความสำ�คัญกับทักษะจำ�เป็นซึ่งเป็น
และการเขียนภาษาประจ�ำ ชาติ การ

าตรฐานการศกึ ษาของตา่ งประเทศ รายงานผลการศกึ ษาการพัฒ

ารพฒั นามาตรฐานการศึกษา
กษาธิการ ก�ำ หนดพมิ พเ์ ขยี ว เพือ่ ยก
ารศึกษาสู่สากล เรียกว่า Malaysia
eprint 2013-2025 มยี ทุ ธศาสตร์ 11
รปู การศึกษาภายใน 13 ปี แบ่งเปน็ 3
aves) ระยะที่ 1 ปี 2013-2015 ช่วง
ท่ี 2 ป2ี 016-2020 ชว่ งเรง่ การปรบั ปรงุ ,
2025 ระยะกา้ วต่อไปส่คู วามเปน็ เลิศ
บ PISA และ TIMSS ใหอ้ ยูส่ ามอันดบั
ตราการเข้าเรียน 100% ลดช่องว่าง
งในเมือง/ชนบทได้ 50% ขึน้ ไป และ
ารศึกษาของเพศชาย/หญิง ได้ 50%

รพัฒนามาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ
ษา 10 ประเทศ แสดงวา่ ทุกประเทศ
งขนึ้ โดยเทยี บเคยี งกับผลการสอบวัด
าสตร์ และวิทยาศาสตร์ ขององค์การ
จ (OECD) และสมาคมนานาชาตเิ พอ่ื
กษา (IEA) หรือ ข้อสอบ PISA และ
ศกึ ษากอ่ นประถมศกึ ษา ประถมศกึ ษา
แนวการสอบ PISA และ TIMSS ซงึ่ ให้
นพ้ืนฐานของการเรียนรู้ คือ การอ่าน
รคดิ เลขและคณิตศาสตร์ ในระดบั การ

ฒนามาตรฐานการศึกษาของตา่ งประเทศ 147

ศกึ ษาภาคบงั คบั สว่ นในระดบั หลงั ภาค
ตอนปลาย) จะมุ่งพัฒนามาตรฐานด้าน
ประเทศก�ำ ลงั พฒั นามาตรฐานด้านคอม
ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลายดว้ ย เช่น

ตาราง 2 เปรียบเทียบมาตรฐานการ
แห่งชาติ ใน 10 ประเทศ

ประเทศ มาตรฐานกา
หล

สหรัฐอเมริกา ไมม่ หี ลกั สตู รแ
ระดบั ชาติ

แคนาดา ไมม่ หี ลกั สตู รแ
ระดับชาติ

สหราช มกี รอบมาตรฐ
อาณาจักร แห่งชาติระดับประ
กรณีของประเทศอ
- กรอบมาตร
ความอยากรู้อยาก
เรียนรู้ 3 สาระหล
สาระหลัก คือ ก
สุขภาพกาย การพ

148 รายงานผลการศึกษาการพฒั นามาตรฐาน

คบงั คบั กอ่ นอดุ มศกึ ษา (มธั ยมศกึ ษา
นวิทยาศาสตร์ศึกษาด้วย และบาง
มพิวเตอร์และสารสนเทศศกึ ษา ใน
ประเทศสหรัฐอเมริกา
รศึกษาโดยพิจารณาจากหลักสูตร

ารศึกษาตามกรอบหลกั สตู ร/
ลกั สูตรแกนกลาง
แหง่ ชาตหิ รอื หลกั สตู รแกนกลางใน
แหง่ ชาตหิ รอื หลกั สตู รแกนกลางใน
ฐานการศกึ ษาปฐมวยั และหลกั สตู ร
ะถมศึกษา และมัธยมศึกษา เช่น
องั กฤษ
รฐานการศึกษาปฐมวัย มุ่งพัฒนา
กเห็น ความใฝร่ ู้ ใฝเ่ รียน ผ่านการ
ลกั 4 สาระเสริม องค์ประกอบของ
การส่ือสารและภาษา การพัฒนา
พัฒนาบุคคล สงั คมและอารมณ์

นการศกึ ษาของตา่ งประเทศ

ประเทศ มาตรฐาน
- หลักสูต
2013 มีเป้าห
พลเมอื งทม่ี ีการ
พงึ พอใจในการ
ของมนุษย์ ผา่
คณติ ศาสตร์ ว
คอื ศลิ ปะและก
ออกแบบและเ
ดนตรี พลศึกษ
ในช่วงชั้นท่ี 2
ค.ศ.2014 ช่ว
เป็น 12 วิชา แ
วชิ าแกน 3 วิช
ระดบั มัธยมปล
คอมพิวเตอร์ แ

าตรฐานการศกึ ษาของตา่ งประเทศ รายงานผลการศึกษาการพฒั

นการศกึ ษาตามกรอบหลักสูตร/
หลกั สตู รแกนกลาง

ตรแห่งชาติระดับประถมศึกษา ค.ศ.
หมายเพ่ือให้มีความรู้ท่ีจำ�เป็นสำ�หรับ
รศึกษา ทำ�ได้ดีทส่ี ุดตามทีค่ ดิ และพดู
ร คดิ รเิ รมิ่ สรา้ งสรรคแ์ ละความส�ำ เร็จ
านวชิ าแกน 3 วิชา คือ ภาษาอังกฤษ
วทิ ยาศาสตร์ และวิชาพ้ืนฐาน 7 วชิ า
การออกแบบ การใชค้ อมพวิ เตอร์ การ
เทคโนโลยี ภูมิศาสตร์ ประวัตศิ าสตร์
ษา โดยใหเ้ พ่ิมวชิ าความเปน็ พลเมืองดี

หลักสูตรแห่งชาติระดับมัธยมศึกษา
วงชั้นที่ 3 เพิ่มวิชาภาษาต่างๆ รวม
แตช่ ว่ งช้ันท่ี 4 เรยี นเพยี ง 6 วิชา คือ
ชา วชิ าพน้ื ฐาน 3 วชิ า โดยวชิ าแกนใน
ลายน้ี คือ ความเปน็ พลเมอื งดี การใช้
และพลศกึ ษา

ฒนามาตรฐานการศกึ ษาของต่างประเทศ 149

ประเทศ มาตรฐานกา
ฟนิ แลนด์ หล

มหี ลกั สตู รแกนกลา
แกนกลางการศกึ ษ
- หลกั สูตรแกน
ค.ศ.2010 มวี ัตถปุ
เดก็ เปน็ บคุ คลทม่ี มี
ชอบต่อสังคม ประ
ภาษาและปฏิสัมพ
ศาสนา สง่ิ แวดลอ้ ม
พฒั นากายและกา
(การศกึ ษาปฐมวยั
ปี โดยถอื เป็นส่วน
- หลักสูตรแกน
2004 ซึ่งกำ�ลังปรบั
หลกั สตู รภาคบงั คบั
เพ่ือพัฒนาสมรรถ
การคิดและเรียนเ
การจดั การชวี ิตแล
ทางวัฒนธรรม ก
แสดงออก การอ
มีสมรรถนะทางเท
การด�ำ เนินชวี ติ ใน

150 รายงานผลการศึกษาการพัฒนามาตรฐาน

ารศกึ ษาตามกรอบหลกั สตู ร/
ลักสูตรแกนกลาง
างกอ่ นประถมศกึ ษา และหลกั สตู ร
ษาขน้ั พืน้ ฐาน
นกลางกอ่ นประถมศึกษา ปรบั ปรงุ
ประสงค์ เพอ่ื ส่งเสรมิ พัฒนาการให้
มนษุ ยธรรม มจี รยิ ธรรมและรบั ผดิ
ะกอบด้วย 7 สาระการเรียนรู้ คอื
พันธ์ คณิตศาสตร์ จริยธรรมและ
มและธรรมชาตศิ กึ ษา สขุ ศกึ ษา การ
ารเคลอื่ นไหว ศลิ ปะและวฒั นธรรม
ใหเ้ รยี นฟรี กอ่ นประถมศกึ ษา 1-2
นหนึ่งของการศกึ ษาภาคบงั คบั )
นกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ค.ศ.
บปรงุ เพอื่ ใช้ตง้ั แต่ ค.ศ.2016 เปน็
บ ระดบั ประถมศกึ ษา ถงึ มธั ยมตน้
ถนะแนวขวาง 7 สมรรถนะ คือ
เพื่อเรียนรู้ การดูแลตนและผู้อ่ืน
ละความปลอดภยั การมีสมรรถนะ
การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นและการ
อ่านออก เขียนได้หลายภาษา
ทคโนโลยีสารสนเทศ มีสมรรถนะ
นงานและเป็นนกั ประกอบการ

นการศกึ ษาของตา่ งประเทศ

ประเทศ มาตรฐาน
นิวซีแลนด์
- การมสี ว่ น
การสรา้ งอนาคต
ประจ�ำ ชาติ ภาษ
และ ธรรมชาต
และเคมี สขุ ศกึ
สังคมศึกษา ด
คหกรรม และม
- ฐานคิด ค
สูง เปน็ สทิ ธพิ น้ื
ยงั่ ยนื เปน็ สง่ิ จ�ำ
เปน็ ความร่ํารว
อารยธรรม เสม
มมี าตรฐานหลกั
หลักสูตรการศ
- มาตรฐานห
พัฒนาให้มีพ
ด้าน ผ่านการ
การมีปฏิสัมพ
เรียนรู้ คือ ก
การสอื่ สาร การ
มสี ่วนรว่ มกับก

าตรฐานการศึกษาของตา่ งประเทศ รายงานผลการศึกษาการพฒั

นการศกึ ษาตามกรอบหลกั สตู ร/
หลักสูตรแกนกลาง

นรว่ มกบั กลมุ่ และมอี ทิ ธพิ ลตอ่ กลมุ่ และ
ตทยี่ งั่ ยนื โดยใหเ้ รยี นภาษาแมแ่ ละภาษา
ษาตา่ งประเทศ คณติ ศาสตร์ สง่ิ แวดลอ้ ม
ตศิ กึ ษา ชวี วทิ ยาและภมู ศิ าสตร์ ฟสิ ิกส์
กษา ศาสนา จรยิ ศกึ ษา ประวตั ศิ าสตร์
ดนตรี ทัศนศิลป์ การฝีมือ พลศึกษา
มีวชิ าเลอื กในระดับมัธยมศกึ ษา
คือ การศึกษาขั้นพื้นฐานท่ีมีคุณภาพ
นฐานของนกั เรยี นทกุ คน วิถีชวี ติ แบบ
�เปน็ ความหลากหลายทางวฒั นธรรม
วย ตอ้ งมีมนษุ ยธรรม วฒั นธรรมและ
มอภาคและประชาธิปไตย
กสตู รการศกึ ษาปฐมวยั และมาตรฐาน
ศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน
หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั มงุ่ เสรมิ พลงั
พัฒนาการอย่างเป็นองค์รวมทุก
รเรียนรู้เกี่ยวกับครอบครัว ชุมชน
พันธ์ กับผู้อื่น ใน 5 สาระการ
การค้นคว้าคำ�ตอบในเรื่องที่อยากรู้
รเปน็ อยทู่ ดี่ ี การบ�ำ เพญ็ ประโยชน์ การ
กลุ่มและเปน็ สมาชิกของกล่มุ

ฒนามาตรฐานการศกึ ษาของตา่ งประเทศ 151

ประเทศ มาตรฐานกา
หล

- มาตรฐานหลกั
คณุ ลกั ษณะ 4 ประ
บวก ความสามารถ
ประโยชนต์ ่อสงั คม
จุดมุ่งหมายของห
มี 9 เร่อื ง คอื มคี
คิดเชิงวิพากษ์แล
ความหลากหลายท
ยุตธิ รรมและเป็นธ
และมสี ว่ นรว่ ม รกั ษ
สง่ิ แวดลอ้ ม ยดึ มนั่
โปรง่ ใส ตรวจสอบ
มคี ารวธรรมตอ่ ตน
จดุ มุง่ หมายด้านสม
ริเริ่มสร้างสรรค์แล
สญั ลกั ษณอ์ ยา่ งมน่ั
ด้านปฏิสัมพันธ์ท
ผอู้ นื่ และดา้ นการม
สว่ นรวม ท้งั นี้ มีจ
Achievement Ob
ก�ำ หนดอยา่ งชัดเจ

152 รายงานผลการศกึ ษาการพฒั นามาตรฐาน

ารศึกษาตามกรอบหลักสตู ร/
ลกั สูตรแกนกลาง
กสตู รการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน มงุ่ พฒั นา
ะการ คอื ความมน่ั ใจตนเองและคดิ
ถอยรู่ ว่ มกบั ผอู้ น่ื การมสี ว่ นรว่ มท�ำ
ม และ การเปน็ ผเู้ รียนรตู้ ลอดชวี ติ
หลักสูตรด้านค่านิยมที่พึงประสงค์
ความเป็นเลิศ มนี วตั กรรมและใฝ่รู้
ละคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ พึงพอใจ
ทางวัฒนธรรม มคี วาม เสมอภาค
ธรรมทางสงั คม มีความเป็นชมุ ชน
ษาความยง่ั ยนื ของระบบนเิ วศและ
นคณุ ธรรมความซอื่ สตั ย์ รบั ผดิ ชอบ
บได้ ประพฤตอิ ยา่ งมจี รยิ ธรรม และ
นเอง ผอู้ น่ื และเคารพสทิ ธมิ นษุ ยชน
มรรถนะ 5 เรือ่ ง คือ ดา้ นการคดิ
ละคดิ เชงิ วิพากษ์ ดา้ นการใชภ้ าษา
นใจ ดา้ นการจดั การตนเอง (ท�ำ ได)้
ท่ีดี ฟังและยอมรับความคิดเห็น
มสี ว่ นรว่ มและบ�ำ เพญ็ ประโยชนต์ อ่
จุดมุง่ หมายเชงิ ผลสัมฤทธิ์ เรียกวา่
bjectives ของทกุ สาระการเรยี นรู้
จนในหลกั สตู รแหง่ ชาติ

นการศึกษาของต่างประเทศ

ประเทศ มาตรฐาน
ญป่ี ุ่น มมี าตรฐานการ
แมบ่ ทการศกึ ษ
แกนกลางระด
ระดบั มัธยมศึก
- การศึกษ
การศึกษาในร
ของประชาชน
9 ปี ในระดับ
มวี สิ ยั ทศั นเ์ พอื่
คู่คุณธรรม มีส
ในสังคมประชา
- คา่ นยิ มท
ผดิ ชอบ มคี วาม
รกั บา้ นเกดิ รว่
รกั ธรรมชาติ อน
ด้ังเดมิ รักชาต
อาสาสรา้ งสนั ต
- สมรรถน
ตนเองไดแ้ ละส
ชมุ ชน มสี มรร
ความถนัดเฉพ
ใฝ่เรียน มีสุขภ
การดแู ลตนเอง

าตรฐานการศกึ ษาของต่างประเทศ รายงานผลการศึกษาการพฒั

นการศึกษาตามกรอบหลักสูตร/
หลกั สูตรแกนกลาง
รศกึ ษาภาคบงั คบั ก�ำ หนดในกฎหมาย

ษา เปน็ กรอบส�ำ หรบั การจดั ท�ำ หลกั สตู ร
ดับอนุบาล ระดับประถมศึกษา และ
กษา
ษาภาคบังคับ ถูกบัญญัติในกฎหมาย
ระบบโรงเรียนให้เป็นสิทธิขั้นพ้ืนฐาน
นตามรัฐธรรมนูญ มีระยะเวลาเรียน
บ ประถมและมัธยมศึกษาตอนต้น
อพฒั นาเดก็ ใหส้ มบรู ณท์ กุ ดา้ น มคี วามรู้
สขุ ภาพแข็งแรง ดำ�รงชวี ิตอย่างเป็นสขุ
าธิปไตยที่มสี นั ตภิ าพ
ท่ีพงึ ประสงค์ ไดแ้ ก่ ยตุ ธิ รรมและรับ
มเสมอภาคระหว่าง ระหว่างชายหญงิ
วมมอื กบั ชมุ ชน มจี ติ สาธารณะ รกั ชวี ติ
นรุ กั ษส์ งิ่ แวดลอ้ มและเคารพประเพณี
ตแิ ละถน่ิ ก�ำ เนดิ ยอมรับประเทศ อืน่ ๆ
ตภิ าพและความเจริญใหแ้ กส่ งั คมโลก
นะหลัก คือ มีความรู้กว้างขวาง พ่ึง
สามารถพฒั นาตน มสี ว่ นรว่ มสรา้ งสรรค์
รถนะพน้ื ฐานในการแสวงหาความรู้ มี
พาะทาง มีความสามารถตดั สนิ ใจ ใฝร่ ู้
ภาพใจและกายท่ีดี มีความ สามารถใน
ง

ฒนามาตรฐานการศกึ ษาของต่างประเทศ 153

ประเทศ มาตรฐานกา
เกาหลใี ต้ หล

- หลักสูตรกา
รายวชิ า + ไมใ่ ชร่ า
ที่ 1-2 ใหเ้ รยี นวชิ า
ชวี ติ ดนตรี วาดเขยี
พลศกึ ษา ชนั้ ปที ่ี 3
เลขคณิตเปน็ คณิต
วทิ ยาศาสตร์ ชน้ั ปที
ภาษาตา่ งประเทศ
รายวิชาทชี่ ัดเจน ท

มีหลักสูตรแก
ซง่ึ ปรบั ปรงุ ทกุ หา้ ป
ซ่ึงให้อำ�นาจศึกษา
มาตรฐานการศกึ ษ
- หลกั สตู รปร
ให้มีความสามาร
พึงพอใจประเพณ
รกั ชาตแิ ละประเทศ
ชีวิต โดยให้เรยี นว
ภาษาเกาหลี คณติ
พลศึกษา ดนตรี แ

154 รายงานผลการศกึ ษาการพฒั นามาตรฐาน

ารศึกษาตามกรอบหลักสตู ร/
ลักสูตรแกนกลาง
ารศึกษาขั้นพื้นฐานประกอบด้วย
ายวชิ า + กิจกรรมพเิ ศษ โดยชนั้ ปี
า ภาษาญี่ปุ่น เลขคณิต การดำ�รง
ยนและงานประดษิ ฐ์ สขุ ศกึ ษาและ
3 งดเรยี นวชิ าการด�ำ รงชวี ติ เปลยี่ น
ตศาสตร์ เพม่ิ วิชาสงั คมศึกษา และ
ที่ 5 เพมิ่ วชิ าคหกรรม และกจิ กรรม
มกี ารก�ำ หนดมาตรฐานการเรยี นรู้
ทุกรายวิชา
กนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
ปถี งึ สบิ ปี โดยกระทรวง ศกึ ษาธกิ าร
าธิการจังหวัดปรับปรุงเนื้อหาและ
ษาไดต้ ามความจำ�เป็น
ระถมศกึ ษา มงุ่ พฒั นาและบม่ เพาะ
รถในการแก้ปัญหาข้ันพ้ืนฐาน
ณีและวัฒนธรรมด้ังเดิมของเกาหลี
ศเพอื่ นบา้ น มนี สิ ยั ทดี่ ใี นการด�ำ เนนิ
วิชาแกน 8 วิชา ไดแ้ ก่ จริยธรรม
ตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมศกึ ษา
และศลิ ปะ

นการศึกษาของตา่ งประเทศ

ประเทศ มาตรฐาน

สาธารณรัฐ - หลกั สตู รร
ประชาชนจีน สามารถนกั เรยี
อังกฤษ ภาษาเ
แต่เรียนเหมือ
ศิลป์ และศิลป
และวิชาเลือก
องั กฤษ คอมพวิ
สิ่งแวดลอ้ มศึก
- หลกั สตู รม
แกนเหมอื น ม.ต
สายสังคมศึกษ
เฉพาะ สาขาวชิ
สามัญบางวชิ า
มีนโยบาย
ปฏิรูปหลักสูตร
มาตรฐานการศ
- หลกั สตู ร
สามารถในการ
ความคิดริเร่ิมแ
สนใจและศกั ย
ใฝ่รใู้ ฝ่เรียนและ

าตรฐานการศกึ ษาของตา่ งประเทศ รายงานผลการศกึ ษาการพัฒ

นการศึกษาตามกรอบหลักสตู ร/
หลกั สตู รแกนกลาง

รระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ จ�ำ แนกความ
ยนในการเรยี นวชิ าคณิตศาสตร์ ภาษา
เกาหลี สังคมศกึ ษา และวิทยาศาสตร์
อนกันในวิชาพลศึกษา ดนตรี วิจิตร
ปะปฏิบัติ และให้เรียนหลักสูตรเสริม
คือ คหกรรมและเทคโนโลยี ภาษา
วเตอรแ์ ละเทคโนโลยสี ารสนเทศ และ
กษา
รมธั ยมศกึ ษาตอนปลายสายสามญั มวี ชิ า
ตน้ แตแ่ ยก เปน็ สายวทิ ยาศาสตร์ และ
ษา สว่ นสายอาชีวศึกษา และโรงเรียน
ชา มหี ลกั สตู รของตนเอง แตเ่ รยี นวชิ า
าดว้ ย
ยยกระดับมาตรฐานการศึกษา และ
รการศึกษาภาคบังคับ เพื่อยกระดับ
ศึกษาของปวงชน
รการศกึ ษาภาคบงั คบั มงุ่ เนน้ ใหม้ คี วาม
รสร้างนวัตกรรมและการลงมือปฏิบัติ
และสร้างสรรค์ และการสำ�รวจความ
ยภาพผู้เยาว์และวยั รนุ่ และส่งเสริมให้
ะมีแรงบันดาลใจที่จะแสวงหาความรู้

ฒนามาตรฐานการศึกษาของต่างประเทศ 155

ประเทศ มาตรฐานการ
สงิ คโปร์ หล

มมี าตรฐานการ
จากหลักสตู รระดับ
แห่งชาตริ ะดับประ
- โปรแกรมกา
พัฒนาทักษะภาษ
พน้ื ฐานเกย่ี วกบั ตวั
ทางสงั คม ทกั ษะกา
ความซาบซง้ึ ในดนต
โดยทกั ษะภาษาเร
- คณุ ลกั ษณะ
ถูกอะไรผิด เต็มใจ
สามารถสร้างสมั พ
สามารถสืบค้น สา
รู้จัก ท�ำ ตัวให้สบาย
รา่ งกายและสุขนิส
โรงเรียน
- หลักสูตรปร
ทกั ษะการใชภ้ าษาอ
สรา้ งทกั ษะชวี ติ สร
พลเมืองดี สรา้ งคว

156 รายงานผลการศกึ ษาการพัฒนามาตรฐาน

รศกึ ษาตามกรอบหลักสตู ร/
ลักสูตรแกนกลาง
รดแู ลสขุ ภาพและผลลพั ธท์ ค่ี าดหวงั
บอนุบาล และมาตรฐานหลักสูตร
ะถมศึกษาและมธั ยมศึกษา
ารเรยี นรู้ระดับอนุบาล คือ มุ่งเพื่อ
ษาและการรู้หนังสือ ความเข้าใจ
วเลข วทิ ยาศาสตรอ์ ยา่ งงา่ ย ทกั ษะ
ารแกป้ ญั หาและการคดิ สรา้ งสรรค์
ตรี การเคลอื่ นไหวและเลน่ กลางแจง้
รยี นภาษาอังกฤษเป็นภาษาท่ี 1
ะทคี่ าดหวงั 8 ประการ คอื รวู้ า่ อะไร
จแบ่งปันและผลัดเปลี่ยนกับผู้อ่ืน
พนั ธก์ ับผอู้ ืน่ อยากรอู้ ยากเห็นและ
ามารถฟังและพูดด้วยความเข้าใจ
ยและมคี วามสขุ มพี ฒั นาการทาง
สัยทีด่ ี รักครอบครัว เพอื่ น ครู และ
ระถมศึกษา มุ่งให้มีความรู้และ
องั กฤษ ภาษา แม่ และคณติ ศาสตร์
รา้ งลกั ษณะนสิ ยั ทดี่ แี ละ ความเปน็
วามเปน็ ชาติ

นการศึกษาของต่างประเทศ

านการศึกษาตามกรอบหลักสตู ร/ ประเทศ มาตรฐาน
หลกั สูตรแกนกลาง สามารถเรียนร
ค่านิยม ท่ีพึงป
านการดแู ลสขุ ภาพและผลลพั ธท์ คี่ าดหวงั ประกอบดว้ ย
รระดบั อนบุ าล และมาตรฐานหลกั สูตร อังกฤษ ภาษ
บประถมศึกษาและมธั ยมศกึ ษา (เรม่ิ สอนวทิ ยาศ
กรมการเรียนรู้ระดับอนุบาล คือ มุ่งเพือ่ ภาษา องั กฤษพ
ะภาษาและการรู้หนังสือ ความเข้าใจ พ้นื ฐาน (3) วิช
กบั ตวั เลข วทิ ยาศาสตรอ์ ยา่ งงา่ ย ทกั ษะ - หลักสูตร
กษะการแกป้ ญั หาและการคดิ สรา้ งสรรค์ สามารถเปล่ียน
นดนตรี การเคลอื่ นไหวและเลน่ กลางแจง้ สอบและการปร
าษาเรียนภาษาองั กฤษเป็นภาษาท่ี 1 มุ่งเพื่อใหม้ ีคณุ
กษณะทค่ี าดหวงั 8 ประการ คอื รวู้ า่ อะไร ความซอ่ื สตั ย์ส
เต็มใจแบ่งปันและผลัดเปล่ียนกับผู้อ่ืน สามารถท�ำ งาน
งสัมพนั ธก์ ับผูอ้ ่ืน อยากรูอ้ ยากเหน็ และ เป็นผู้ประกอบ
ค้น สามารถฟังและพูดด้วยความเข้าใจ ความรู้กว้าง เช
หส้ บายและมีความสขุ มีพัฒนาการทาง สุนทรยี ภาพ รูจ้
สุขนสิ ยั ท่ีดี รักครอบครัว เพอื่ น ครู และ
สูตรประถมศึกษา มุ่งให้มีความรู้และ รายงานผลการศึกษาการพฒั
ภาษาองั กฤษ ภาษา แม่ และคณติ ศาสตร์
วติ สรา้ งลกั ษณะนสิ ยั ทดี่ แี ละ ความเปน็
รา้ งความเปน็ ชาติ

าตรฐานการศึกษาของตา่ งประเทศ

นการศกึ ษาตามกรอบหลักสตู ร/
หลกั สตู รแกนกลาง

รู้โดยการลงมือปฏิบัติ และปฏิบัติตาม
ประสงค์ได้ โครงสร้างของหลักสูตร
(1) วิชามาตรฐาน 4 วิชา คอื ภาษา
ษาแม่ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
ศาสตรใ์ นชนั้ ปที ี่ 3) (2) วชิ าพนื้ ฐาน คอื
พน้ื ฐาน ภาษาแมพ่ น้ื ฐาน วทิ ยาศาสตร์
ชาเลอื ก คือ ภาษาแม่ ระดบั สูงขึ้น
รมัธยมศกึ ษา แบ่งเป็น 3 สาย คอื แต่
นสายได้ โดยให้พิจารณาจากผลการ
ระเมนิ โดยครแู ละผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา
ณลกั ษณะ 8 ประการ คอื มคี ณุ ธรรม
สจุ รติ มีความเอาใจใสแ่ ละห่วงใยผู้อนื่
นเปน็ ทมี และเหน็ คณุ คา่ การอทุ ศิ ใหท้ มี
บการท่ดี ีและรเิ ริ่มทำ�ส่ิงใหม่ มพี ื้นฐาน
ชื่อม่ันความสามารถตน ชื่นชมส่ิงที่มี
จกั และเช่ือม่ันในประเทศสิงคโปร์

ฒนามาตรฐานการศึกษาของตา่ งประเทศ 157

ประเทศ มาตรฐานกา
มาเลเซยี หล

มีแนวการจดั การศ
ประถมศึกษาแล
กระทรวงศกึ ษาธิก
- หลักสูตรป
ประถมศกึ ษาตอน
การเขียน เลขคณ
(ปีที่ 4-6) เน้น ก
คล่อง และวางพื้น
โรงเรยี นประถมศกึ
โดยใชภ้ าษามลายู
บังคับ ส่วนโรงเรีย
เรียนการสอน เป็น
ภาษามลายูและภา
- หลกั สตู รมธั
ภาษามลายู ภาษาอ
คณิตศาสตร์ วิทย
บังคบั คอื ภมู ิศาส
ดนตรีศกึ ษา สขุ ศึก
คอื ภาษาจนี ภาษา

158 รายงานผลการศกึ ษาการพัฒนามาตรฐาน

ารศกึ ษาตามกรอบหลกั สูตร/
ลักสูตรแกนกลาง
ศกึ ษาก่อนวยั เรียน และมหี ลกั สตู ร
ละมัธยมศึกษา ซ่ึงกำ�หนดโดย
การ
ประถมศึกษาแบ่งเป็น 2 ระดับ
นต้น (ปที ่ี 1-3) เน้นทกั ษะการอา่ น
ณิต ระดับประถมศึกษาตอนปลาย
การอ่านคลอ่ ง เขียนคล่อง คดิ เลข
นฐานความรู้วิทยาศาสตร์เบื้องต้น
กษาแหง่ ชาติ จดั การเรยี นการสอน
และใหเ้ รยี นภาษาองั กฤษเปน็ วชิ า
ยนแบบ National-type จัดการ
นภาษาจีนหรือทมิฬ แล้วให้เรียน
าษาองั กฤษเปน็ วชิ าบงั คบั
ธยมศกึ ษาตอนตน้ เรยี นวชิ าแกน คอื
องั กฤษ มสุ ลมิ ศกึ ษาหรอื จรยิ ศกึ ษา
ยาศาสตร์ ประวัตศิ าสตร์ และวิชา
สตร์ ทักษะการใช้ชีวติ ศลิ ปศกึ ษา
กษา พลศกึ ษา และมีวิชาเพิม่ เติม
าทมฬิ ภาษาอารบกิ เพอื่ การสอ่ื สาร

นการศกึ ษาของต่างประเทศ

ประเทศ มาตรฐาน
- หลักสูต
คือ สายวิชาก
นอกจากนี้ มีโ
โดยรฐั บาล มีว
ศกึ ษา เพอ่ื เตร
- วัตถุประ
ผเู้ รยี นอยา่ งสมด
บุคคล (2) พัฒ
และร่างกาย
ทด่ี พี อดา้ นเทคโ

าตรฐานการศึกษาของตา่ งประเทศ รายงานผลการศกึ ษาการพัฒ