การพัฒนาคู่มือการนิเทศภายในสถานศึกษา ตามระบบประกันคุณภาพภายใน ด้วยกระบวนการนิเทศแบบกัลยาณมิตร

289

คู่มอื การนเิ ทศภายในสถานศึกษา ตามระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ดว้ ยกระบวนการนเิ ทศแบบกลั ยาณมติ ร

ข้ันตอนที่ 2 ขัน้ ดำเนินการนิเทศภายในโรงเรียนด้วยกระบวนการนิเทศแบบกัลยาณมิตร
กิจกรรมท่ี 6

การออกคำส่ัง และแต่งต้ังคณะกรรมการนเิ ทศภายใน โดยใช้กระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมิตร
สังกดั สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาภูเกต็ ปีการศึกษา 2562

คำชี้แจง ให้โรงเรียนดำเนินการออกคำสั่งนิเทศภายในโรงเรียน ระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
ตามกระบวนการนิเทศแบบกัลยาณมิตร เพื่อเป็นคณะกรรมการขับเคลื่อนแล้วทำการประชุม
สร้างความตระหนักแก่ครู บุคลากรทุกฝ่าย และกำหนดปฏิทินดำเนินงาน กำกับ ติดตาม
ตามปฏิทินทก่ี ำหนด ตามกจิ กรรมท่ี 1 - 6 ใน ภาคผนวก

กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาภูเก็ต

290

ค่มู ือการนิเทศภายในสถานศึกษา ตามระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ดว้ ยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมิตร

ขั้นงานที่ 3 ติดตามงาน เป็นการสร้างความร่วมมือระหว่างผู้บริหารโรงเรียน และคณะครู
ในโรงเรียน เพื่อดำเนินงานนิเทศภายในโรงเรียน ซึ่งเป็นการนำแผนปฏิบัติการนิเทศสู่การปฏิบัติการ
เพอ่ื ใหเ้ ปน็ ไปตามความต้องการ หรอื ค่าเป้าหมายที่โรงเรยี นไดก้ ำหนดไว้ ด้วยกระบวนการนเิ ทศ แบบ
กลั ยาณมิตร เดน่ ดว้ ย 4 จ. คอื ใหใ้ จ ร่วมใจ ตัง้ ใจ และเปิดใจ

1. ใหใ้ จ : สร้างความเปน็ มิตร
2. ร่วมใจ : รว่ มคดิ วางแผน
3. ตั้งใจ : กระบวนการเน้น
4. เปิดใจ : นเิ ทศศรทั ธา
ให้ใจ : สร้างความเป็นมิตร การสร้างความเป็นมิตรด้วยการ “ให้ใจ” ระหว่างผู้นิเทศ
กับผรู้ บั การนิเทศ การสร้างบรรยากาศความเป็นกันเอง รอยยม้ิ การพดู จาที่สภุ าพสรา้ งสรรค์ รว่ มสร้างขวญั
กำลงั ใจ ผ้รู บั การนิเทศควรไดร้ บั การเสริมกำลงั ใจ โดยเฉพาะจากฝา่ ยบริหาร เพอ่ื ให้ผู้ทีไ่ ดร้ บั การนเิ ทศ มี
ความมั่นใจ และปฏบิ ัตงิ านด้วยความพึงพอใจ การสร้างขวญั และกำลังใจควรปฏิบตั ิไปพร้อม ๆ กันกับการ
ทำงานจึงจะไดผ้ ลตามวัตถปุ ระสงค์ และมพี ลงั ของความเปน็ กัลยาณมติ ร
รว่ มใจ : รว่ มคิดวางแผน รว่ มใจด้วยการร่วมคดิ ร่วมทำงาน แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ซึ่งกันและกัน
เป็นการสรา้ งความร่วมมอื ของผบู้ ริหารโรงเรยี น และคณะครูในโรงเรียน วางแผนร่วมกันโดยการนำข้อมูลจาก
การวิเคราะห์ มาจัดลำดับความสำคัญของปัญหา และความต้องการที่ต้องการพัฒนาอย่างเร่งด่วน
ของโรงเรียนโดยร่วมกันพิจารณากำหนดทางเลือก นำค่าเป้าหมายที่กำหนดไว้มาวางแผนการนิเทศ กำหนด
ปฏิทินการนิเทศ มีกิจกรรม/โครงการ สร้างเครื่องมือนิเทศ และจัดทำแผนปฏิบัติการนิเทศ เพื่อพัฒนา
สคู่ า่ เปา้ หมายท่ีกำหนดไว้ ดว้ ยความรว่ มใจปฏบิ ตั ิการนเิ ทศอย่างเป็นกัลยาณมิตร
ตั้งใจ : กระบวนการเน้น มีความตั้งใจร่วมกัน เพื่อสร้างสรรค์คุณภาพในการทำงาน
ด้วยความมุ่งมั่น ตั้งใจอย่างแน่วแน่ สู่ค่าเป้าหมายที่วางไว้ ด้วยกระบวนการปฏิบัติการนิเทศอย่างเป็น
กัลยาณมิตรให้เป็นไปตามแผนปฏิบัติการนิเทศที่กำหนดไว้ เป็นกระบวนการปฏิบัติงานที่ต้องได้รับ
ความร่วมมือจากบุคลากรทุกฝ่าย กล่าวคอื
1. ผู้รับการนิเทศ เป็นขั้นที่ผู้รับการนิเทศลงมือปฏิบัติงานตามความรู้ ความสามารถในภาระ
งานที่ไดร้ ับมอบหมาย
2. ผู้ใหก้ ารนิเทศ เปน็ ขนั้ ทผ่ี ู้ใหก้ ารนิเทศจะทำการนิเทศ และดูแลให้ผรู้ บั การนเิ ทศได้ทำงาน
สำเรจ็ ตามท่ีวางไว้
3. ผบู้ ริหารเปน็ ผทู้ สี่ นับสนุนการนเิ ทศ เปน็ ขนั้ ทผ่ี ูบ้ ริหารโรงเรยี นจะให้การสนับสนุนในเร่ือง
งบประมาณ ค่าใช้จ่าย วัสดุ ตลอดจนเครื่องใช้ต่าง ๆ ที่ช่วยให้การปฏิบัติงานเป็นไปอย่างราบรื่น ส่งผล
ใหก้ ารปฏิบัตงิ านเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ และบรรลุผลตามวัตถปุ ระสงค์ที่วางไว้

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาภูเก็ต

291

คู่มอื การนิเทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ดว้ ยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมติ ร

เปิดใจ : นิเทศศรัทธา ผู้ให้การนิเทศ สะท้อนผลการนิเทศ และผู้ได้รับการนิเทศ เปิดใจ
ยอมรบั ผลการประเมนิ ทสี่ ะทอ้ นผลจากการปฏิบตั ิการนเิ ทศดว้ ยความเป็นกัลยาณมิตร เพ่อื นำผลมาปรับปรุง
และพัฒนา ในการขับเคลื่อนต่อยอดในการปฏิบัติการนิเทศในครั้งต่อ ๆ ไป โดยมุ่งมั่นสู่เป้าหมาย ช่วยกัน
แกป้ ัญหา และถอื ว่าผลงาน คอื คุณภาพของผู้เรียน

กิจกรรมท่ี 7
การกำกับ ตดิ ตามการจัดกิจกรรมนิเทศภายใน ตามระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา

ดว้ ยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมิตร

คำช้ีแจง ใหฝ้ ่ายวิชาการทีร่ ับผิดชอบระบบการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา แจกแบบการสรุป
รายงานตนเอง SAR ชั้นเรียนทุกชั้นเรียนทั้งระดับการศึกษาปฐมวัย และระดับการศึกษา
ข้นั พน้ื ฐานตามแบบฟอร์ม SAR ท่ีสำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาภูเกต็ มีการประชุม
รว่ มกนั กำหนด สรปุ รายงานตนเองของสถานศึกษา (SAR) โดยครั้งนใ้ี ห้คณะกรรมการนเิ ทศ
ดำเนินการตามกระบวนการแบบกัลยาณมิตร ตามข้นั ตอนดังนี้

บนั ทึกการดำเนนิ การระดบั ชน้ั เรียน
ของชน้ั ............ โรงเรยี น .....................................
สังกดั สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาภเู กต็ ปีการศึกษา 2562
ผลการดำเนินการนิเทศภายใน
ข้นั ตอนท่ี 1 ข้นั ก่อนดำเนนิ การนเิ ทศ มี 2 ขั้นงาน
ขน้ั งานท่ี 1 คดิ งาน ประกอบดว้ ย 2 กจิ กรรม
คร้ังท่ี 1 กจิ กรรมท่ี 1 (ตามแบบบันทึกกิจกรรมท่ี 1) ดำเนินการระดับ...........
คร้ังที่ 2 กิจกรรมท่ี 2 (ตามแบบบันทึกกิจกรรมท่ี 2) ดำเนินการระดับ...........
ข้ันงานท่ี 2 ทำงาน ประกอบด้วย 3 กจิ กรรม
คร้ังที่ 3 กจิ กรรมที่ 3 (ตามแบบบันทึกกิจกรรมที่ 3) ดำเนินการระดบั ..............
ครั้งที่ 4 กจิ กรรมท่ี 4 (ตามแบบบันทึกกิจกรรมท่ี 4) ดำเนินการระดับ..............
ครั้งท่ี 5 กิจกรรมที่ 5 (ตามแบบบนั ทึกกิจกรรมที่ 5) ดำเนินการระดบั ...........

ข้นั ตอนท่ี 2 ขั้นดำเนนิ การนิเทศ มี 1 ข้นั งาน
คร้ังท่ี 6 กิจกรรมท่ี 6 (ตามแบบบันทึกกิจกรรมที่ 6) ดำเนินการระดับ...........

กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาภูเกต็

292

คูม่ อื การนิเทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ดว้ ยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมิตร

ขน้ั งานที่ 3 ติดตามงาน ประกอบด้วย 2 กิจกรรม
ครั้งท่ี 7 กิจกรรมที่ 7 (ตามแบบบันทึกกิจกรรมท่ี 7) ดำเนินการระดับ...........
ครั้งท่ี 8 กำกับ ตดิ ตาม ทุกขั้นทด่ี ำเนินงานตามกิจกรรมท่ี 1 - 6
ผลการดำเนินการ ภาพรวมระดบั .....................

ขั้นตอนท่ี 3 ข้นั หลังการดำเนินการนิเทศ มี 1 ข้ันงาน
ขั้นงานท่ี 4 สรุปงาน (ดำเนนิ การกจิ กรรมที่ 8 - 10 ต่อไป)

ข้นั ตอนที่ 3 ข้ันหลังการดำเนินการนเิ ทศ
ข้นั งานที่ 4 สรุปงาน

กิจกรรมท่ี 8
การเปรียบเทียบคา่ เป้าหมาย กบั ผลการประเมิน ปีการศกึ ษา 2562

คำช้ีแจง ใหโ้ รงเรียนกรอกคา่ เปา้ หมาย และผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายในโรงเรียน
ปีการศึกษา 2562 ตามมาตรฐานการศึกษาทั้งระดับการศึกษาปฐมวัย และ มาตรฐานการศกึ ษา
ระดับการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน

ระดับการศึกษาปฐมวยั

มาตรฐาน ประเดน็ พิจารณา ค่าเปา้ หมาย ผลการประเมิน
ระดบั คณุ ภาพ
ปกี ารศกึ ษา
2562 ปกี ารศึกษา2562

มาตรฐานที่ 1 1 มีพัฒนาการด้าน
คณุ ภาพของเด็ก ร่างกายแขง็ แรง มี
สขุ นิสยั ทด่ี ี และ ดแู ล
ความปลอดภัยของ
ตนเองได้
2 มีพัฒนาการด้าน
อารมณ์ จิตใจ ควบคุม
และแสดงออก ทาง
อารมณ์ได้

กล่มุ นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาภูเก็ต

293

ค่มู อื การนเิ ทศภายในสถานศึกษา ตามระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ดว้ ยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมิตร

มาตรฐาน ประเดน็ พจิ ารณา คา่ เป้าหมาย ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ
มาตรฐานท่ี 1 ปีการศกึ ษา2562 ปีการศึกษา2562
คุณภาพของเด็ก
3 มีพัฒนาการด้าน
(ต่อ)
สังคม ช่วยเหลอื ตนเอง
มาตรฐานที่ 2
กระบวน และเป็นสมาชิกท่ดี ี
การบรหิ าร
ของสงั คม
และการจดั การ
4 มีพัฒนาการด้าน

สตปิ ญั ญา สอ่ื สารได้

มีทกั ษะการคิด พ้ืนฐาน

และแสวงหาความร้ไู ด้

1 มหี ลกั สูตร

ครอบคลุมพฒั นา

การทั้ง 4 ด้านสอด

คล้องกับบริบทของ

ท้องถ่นิ

2 จัดครูให้เพียงพอ

กบั ชัน้ เรียน

3 ส่งเสริมให้ครูมี

ความเชี่ยวชาญด้าน

การจัดประสบการณ์

4 จัดสภาพแวดล้อม

และสื่อเพอื่ การเรียนรู้

อยา่ งปลอดภัยและ

เพยี งพอ

5 ใ ห ้ บ ร ิ ก า ร สื่ อ

เทคโนโลยีสารสนเทศ

แ ล ะ ส ื ่ อ กา รเร ี ย น รู้

เพื่อสนับสนุนการจัด

ประสบการณ์

6 มีระบบบรหิ าร

คณุ ภาพทีเ่ ปิดโอกาส

ให้ผู้เกี่ยวขอ้ งทุกฝ่าย

มสี ่วนร่วม

กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาภูเกต็

294

ค่มู ือการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ดว้ ยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมติ ร

มาตรฐาน ประเดน็ พจิ ารณา คา่ เป้าหมาย ผลการประเมิน ระดับคุณภาพ
ปีการศกึ ษา2562 ปีการศกึ ษา2562
มาตรฐานที่ 3
การจดั 1 จดั ประสบการณ์

ประสบการณ์ ทีส่ ง่ เสรมิ ให้เดก็ มี
ทเ่ี น้นเด็ก
เป็นสำคัญ พฒั นาการทกุ ดา้ น

อย่างสมดลุ เต็ม

ศักยภาพ

2 สร้างโอกาสให้

เดก็ ได้รบั ประสบการณ์

ตรงเล่น และปฏิบัติ

อย่างมีความสขุ

3 จัดบรรยากาศท่ี

เอื้อต่อการ เรียนรู้ใช้

สอ่ื และเทคโนโลยี

ทีเ่ หมาะสมกบั วัย

4 ประเมินพฒั นา

การเด็กตามสภาพ

จรงิ และนำผลการ

ประเมินพัฒนาการ

เด็กไปปรับปรุงการ

จัดประสบการณ์และ

พฒั นาเดก็

กล่มุ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาภเู ก็ต

295

คมู่ ือการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ด้วยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมติ ร

ระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน

มาตรฐาน ประเด็นพจิ ารณา ค่าเป้าหมาย ผลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ
มาตรฐานท่ี 1 ปีการศกึ ษา2562 ปีการศึกษา2562
คณุ ภาพของ 1 มีความสามารถ
ในการอ่านการเขียน
ผู้เรยี น การส่ือสาร และ
1.1 ผลสมั ฤทธ์ิ การคิดคำนวณ
ทางวิชาการ 2 มคี วามสามารถ
ของผเู้ รยี น ในการคดิ วเิ คราะห์
คิดอย่างมี
1.2 วิจารณญาณ
คณุ ลักษณะท่ี อภปิ ราย แลกเปลย่ี น
พึงประสงคข์ อง ความคดิ เห็น และ
ผู้เรยี น แก้ปัญหา
3 มคี วามสามารถ
ในการสร้างนวตั กรรม
4 มีความสามารถ
ในการใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศ และ
การสอ่ื สาร
5 มผี ลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนตาม
หลกั สตู รสถานศกึ ษา
6 มคี วามรู้ ทักษะ
พน้ื ฐาน และเจตคติ
ทด่ี ตี ่องานอาชพี
1 การมีคณุ ลักษณะ
และค่านยิ มท่ดี ตี ามท่ี
สถานศึกษากำหนด
2 ความภูมใิ จใน
ท้องถ่นิ และ ความ
เปน็ ไทย

กล่มุ นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาภูเกต็

296

คมู่ ือการนิเทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ดว้ ยกระบวนการนเิ ทศแบบกลั ยาณมติ ร

มาตรฐาน ประเด็นพิจารณา ค่าเปา้ หมาย ผลการประเมิน ระดับคุณภาพ
ปกี ารศกึ ษา2562 ปีการศึกษา2562
1.2 3 การยอมรับท่จี ะ
คุณลกั ษณะที่ อยู่ร่วมกัน บนความ
พึงประสงคข์ อง แตกต่าง และ
ผู้เรยี น(ต่อ) หลากหลาย
4 สุขภาวะทาง
มาตรฐานที่ 2 ร่างกาย และจิตสงั คม
กระบวนการ 1 มเี ปา้ หมาย
วสิ ยั ทศั น์ และพนั ธกจิ
บริหาร ที่สถานศกึ ษากำหนด
และการจดั การ ชัดเจน
2 มีระบบบรหิ าร
จัดการคุณภาพของ
สถานศกึ ษา
3 ดำเนนิ งานพฒั นา
วชิ าการ ท่เี นน้
คุณภาพผเู้ รียนรอบ
ด้านตามหลกั สตู ร
สถานศึกษา และทุก
กล่มุ เป้าหมาย
4 พฒั นาครแู ละ
บคุ ลากรให้มีความ
เชี่ยวชาญทางวิชาชีพ
5 จดั สภาพแวดลอ้ ม
ทางกาย ภาพและ
สงั คมท่ีเอือ้ ต่อการ
จัดการเรียนรูอ้ ยา่ งมี
คุณภาพ

กล่มุ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาภูเก็ต

297

คมู่ อื การนิเทศภายในสถานศึกษา ตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ดว้ ยกระบวนการนเิ ทศแบบกลั ยาณมติ ร

มาตรฐาน ประเด็นพจิ ารณา คา่ เปา้ หมาย ผลการประเมนิ ระดับคุณภาพ
ปกี ารศึกษา2562 ปีการศกึ ษา2562
มาตรฐานท่ี 2 6 จัดระบบเทคโนโลยี
กระบวนการ สารสนเทศเพอ่ื
สนบั สนนุ การ
บรหิ าร บริหารจดั การ และ
และการจดั การ การจัดการเรยี นรู้
1 จัดการเรียนรู้ผา่ น
(ตอ่ ) กระบวนการ คิดและ
มาตรฐานท่ี 3 ปฏิบัตจิ ริง และ
กระบวนการ สามารถ นำไปใช้
จดั การเรียน ประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ได้
2 ใช้สือ่ เทคโนโลยี
การสอน สารสนเทศ และ
ทเ่ี น้นผเู้ รยี น แหล่งเรียนรู้ทเ่ี ออ้ื ต่อ
เป็นสำคัญ การเรยี นรู้
3 มีการบรหิ ารจัดการ
ช้ันเรียนเชงิ บวก
4 ตรวจสอบและ
ประเมนิ ผ้เู รียน
อยา่ งเปน็ ระบบ และ
นำผลมาพฒั นา
ผู้เรยี น
5 มกี ารแลกเปลย่ี น
เรียนรแู้ ละให้ ขอ้ มูล
สะท้อนกลบั เพอ่ื
พฒั นา ผเู้ รยี น

กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาภูเก็ต

298

คู่มือการนิเทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ดว้ ยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมติ ร

กจิ กรรมที่ 9
การกำกบั ตดิ ตาม ประเมินผล และนิเทศการประเมนิ คณุ ภาพในสถานศกึ ษา

คำชีแ้ จง ใหส้ ถานศึกษาทำหนังสือเชญิ ผทู้ รงคุณวฒุ ิภายนอกสถานศกึ ษา ทม่ี ีส่วนได้สว่ นเสยี กบั
สถานศกึ ษา จำนวน 3 - 5 คน (ตามขนาดของโรงเรยี น) ดำเนินการประเมนิ ภายใน
เพื่อกำกับ ติดตาม ประเมนิ ผล และนิเทศการรับรองตวั ตนเอง SAR ของสถานศกึ ษา
ตามท่ปี ระเมินตนเองระดับชั้นเรยี นและสงั เคราะห์สรุปรายงาน SAR ตามที่โรงเรียน
ดำเนนิ การ

บันทึกผลการกำกับ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล และนเิ ทศผลการประเมนิ ภายในของสถานศึกษา

ระดบั การศึกษาปฐมวัย

มาตรฐาน ประเด็นพจิ ารณา ค่าเฉล่ยี (x̅) ระดับการประเมนิ
มาตรฐานท่ี 1
คณุ ภาพของเด็ก 1 มพี ัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มสี ขุ นสิ ยั ที่ดี
และ ดูแลความปลอดภัยของตนเองได้
มาตรฐานที่ 2 2 มีพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และ
กระบวน แสดงออก ทางอารมณไ์ ด้
การบริหาร 3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และ
เป็นสมาชิกทดี่ ขี องสงั คม
และการจัดการ 4 มีพฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญา ส่ือสาร ได้
มที กั ษะการคิดพืน้ ฐานและแสวงหาความรไู้ ด้
1 มหี ลักสูตรครอบคลุมพฒั นา
การทง้ั 4 ด้านสอดคลอ้ งกับบริบทของท้องถ่ิน
2 จดั ครูให้เพยี งพอกบั ชนั้ เรยี น

3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัด
ประสบการณ์
4 จัดสภาพแวดล้อม และส่อื เพอื่ การเรียนรอู้ ย่าง
ปลอดภัยและเพียงพอ
5ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และสื่อ
การเรยี นรูเ้ พือ่ สนับสนุนการจดั ประสบการณ์
6 มีระบบบรหิ ารคณุ ภาพทีเ่ ปิดโอกาส
ให้ผเู้ กยี่ วข้องทุกฝา่ ยมสี ่วนร่วม

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาภเู กต็

299

คมู่ อื การนิเทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ดว้ ยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมติ ร

มาตรฐาน ประเด็นพิจารณา คา่ เฉลย่ี (x̅) ระดับการประเมิน

มาตรฐานที่ 3 1 จดั ประสบการณ์ท่สี ่งเสริมใหเ้ ด็กมีพัฒนาการ
การจัด ทุกด้านอย่างสมดลุ เต็มศักยภาพ
2 สรา้ งโอกาสให้เดก็ ไดร้ ับประสบการณ์
ประสบการณ์ ตรงเลน่ และปฏบิ ัติอย่างมคี วามสุข
ทเี่ นน้ เดก็ 3 จดั บรรยากาศท่ีเออื้ ตอ่ การเรยี นรใู้ ชส้ ือ่ และ
เป็นสำคัญ เทคโนโลยีทเ่ี หมาะสมกบั วยั
4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและ
นำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุง
การจดั ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก

ระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน

มาตรฐาน ประเดน็ พิจารณา ค่าเฉลย่ี (x̅) ระดบั การประเมนิ

มาตรฐานท่ี 1 1 มีความสามารถในการอา่ นการเขียน การ

คณุ ภาพของ ส่ือสาร และการคิดคำนวณ
ผูเ้ รียน 2 มคี วามสามารถในการคิด วเิ คราะห์ คิด
อย่างมี วิจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปลย่ี น
1.1 ผลสัมฤทธ์ิ ความคิดเห็น และแกป้ ัญหา
ทางวิชาการของ 3 มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม
ผู้เรียน

4 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยี

สารสนเทศ และการสื่อสาร

5 มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลกั สตู ร

สถานศกึ ษา

6 มคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ีดี

ตอ่ งานอาชพี

1.2 คณุ ลักษณะ 1 การมคี ณุ ลกั ษณะและคา่ นยิ มท่ดี ตี ามที่

ท่ีพึงประสงค์ของ สถานศึกษากำหนด
ผู้เรียน 2 ความภูมิใจในทอ้ งถิน่ และ ความเป็นไทย

3 การยอมรับทจี่ ะอยูร่ ่วมกนั บนความ

แตกตา่ ง และ หลากหลาย

4 สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และ จติ สงั คม

กลุม่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาภูเก็ต

300

ค่มู ือการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ด้วยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมิตร

มาตรฐาน ประเดน็ พจิ ารณา คา่ เฉลยี่ (x̅) ระดบั การประเมนิ
มาตรฐานที่ 2
กระบวนการ 1 มเี ป้าหมายวสิ ยั ทัศน์ และพนั ธกิจ ที่
สถานศึกษากำหนด ชดั เจน
บริหาร 2 มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของ
และ การจดั การ สถานศึกษา
3 ดำเนนิ งานพฒั นาวชิ าการ ทเี่ น้นคณุ ภาพ
มาตรฐานที่ 3 ผเู้ รียนรอบดา้ นตามหลกั สูตรสถานศึกษา และ
กระบวนการ ทกุ กลุ่มเป้าหมาย
จัดการเรียน 4 พฒั นาครูและบคุ ลากรใหม้ ีความ
เชย่ี วชาญทางวิชาชพี
การสอน 5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกาย ภาพและสังคม
ที่เนน้ ผูเ้ รยี น ท่ีเอือ้ ตอ่ การ
เป็นสำคัญ จัดการเรียนรู้อยา่ งมีคณุ ภาพ
6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ
การบริหารจดั การ และการจัดการเรียนรู้
1 จัดการเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการ คดิ และ
ปฏิบตั ิจรงิ และสามารถ นำไปใช้ ประยกุ ตใ์ ช้
ในชวี ิตได้
2 ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่
เรียนร้ทู ่ีเอ้ือตอ่ การเรียนรู้
3 มกี ารบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี นเชิงบวก

4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอย่างเปน็
ระบบ และ นำผลมาพฒั นาผเู้ รยี น
5 มีการแลกเปลี่ยนเรยี นรูแ้ ละให้ ขอ้ มูลสะทอ้ น
กลับเพือ่ พัฒนา ผูเ้ รียน

กลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาภูเก็ต

301

ค่มู อื การนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ดว้ ยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมติ ร

กิจกรรมที่ 10
การประเมนิ ความพึงพอใจทม่ี ีต่อการนเิ ทศภายในโรงเรียน ตามระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา
ดว้ ยกระบวนการแบบกัลยาณมิตร ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาภเู กต็

แบบประเมินความพึงพอใจของผู้บริหารสถานศึกษา และครูท่ีมตี ่อการนเิ ทศภายในโรงเรียน
ตามระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ด้วยกระบวนการนิเทศแบบกัลยาณมิตร
ของโรงเรียนในสังกัดสำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาภเู ก็ต

คำช้แี จงของผู้ตอบแบบประเมิน
1. แบบประเมินฉบับนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้บริหารสถานโรงเรียน

และ ครู ที่มีต่อการนิเทศภายในโรงเรียน ตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ด้วยกระบวนการ
นิเทศแบบกัลยาณมิตร ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต

2. แบบประเมนิ ฉบับนม้ี ี 2 ตอน คือ
ตอนที่ 1 ขอ้ มูลพ้ืนฐานของผูต้ อบแบบประเมนิ
ตอนที่ 2 รายการประเมินความพึงพอใจต่อการนิเทศภายในโรงเรียน ตามระบบประกัน

คุณภาพภายในสถานศึกษา ด้วยกระบวนการนิเทศแบบกัลยาณมิตร ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงาน
เขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาภูเกต็ ซึง่ มอี งค์ประกอบในการประเมินตามกระบวนการ 3 ขนั้ ตอน 4 ขั้นงาน
ดังน้ี คอื

ขั้นตอนที่ 1 คือ ข้ันก่อนดำเนินการนิเทศ มี 2 ข้ันงาน คือ
ข้ันงานที่ 1 คิดงาน
ข้ันงานท่ี 2 ทำงาน

ข้ันตอนที่ 2 คือ ขั้นดำเนินการนิเทศ มี 1 ขั้นงาน
ข้ันงานท่ี 3 ติดตามงาน เด่นด้วย 4 จ. คือ
1. ให้ใจ 2. ร่วมใจ 3. ตั้งใจ 4. เปิดใจ

ข้ันตอนท่ี 3 คือ ขั้นหลังดำเนินการนิเทศ มี 1 ข้ันงาน
ขั้นงานที่ 4 สรุปงาน

ซง่ึ ใชแ้ บบมาตรส่วนประมาณคา่ (Rating scale) 5 ระดบั
5 หมายถงึ ความพึงพอในอยู่ในระดับ มากท่สี ดุ
4 หมายถงึ ความพึงพอในอยู่ในระดับ มาก
3 หมายถึง ความพงึ พอในอยู่ในระดับ ปานกลาง
2 หมายถึง ความพงึ พอในอยู่ในระดับ นอ้ ย

กล่มุ นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาภูเก็ต

302

คมู่ ือการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ด้วยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมิตร

1 หมายถึง ความพึงพอในอยู่ในระดับ น้อยทส่ี ดุ
3. การตอบแบบประเมินฉบับนี้ จะไม่ก่อให้เกิดความเสียหายใด ๆ แก่ผู้ตอบแบบประเมิน
ข้อมูลสารสนเทศที่ได้รับจะเป็นประโยชน์อย่างยิ่งในการปรับปรุงการนิเทศการดำเนินงานการนิเทศ
ภายในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต จึงขอความอนุเคราะห์ท่าน
ตอบแบบประเมินให้ตรงกับสภาพความเป็นจริง และให้ครบทกุ ข้อ
4. โปรดทำเคร่ืองหมาย ✓ ลงในชอ่ ง  ตามความเปน็ จริง

ตอนที่ 1 ข้อมูลพ้ืนฐานของผู้ตอบแบบประเมนิ

1. เพศ  ชาย
 หญงิ

2. อายุ

 20 - 29 ปี  30 – 39 ปี
 40 – 49 ปี  50 ปขี น้ึ ไป

3. ตำแหน่ง  ครู
 ผ้บู ริหารสถานศึกษา

4. ประสบการณ์ทำงาน  6 – 10 ปี
 1 – 5 ปี  16 – 20 ปี
 11 -15 ปี
 21 ปีข้นึ ไปงาน

5. วุฒกิ ารศึกษา

 ปรญิ ญาตรี
 ปริญญาโท
 ปรญิ ญาเอก

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาภูเก็ต

303

คมู่ ือการนิเทศภายในสถานศึกษา ตามระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ด้วยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมติ ร

ตอนท่ี 2 รายการประเมนิ ความพึงพอใจต่อคูม่ ือการนิเทศภายในโรงเรียน ตามระบบประกนั คณุ ภาพภายใน

สถานศกึ ษา ด้วยกระบวนการนเิ ทศแบบกลั ยาณมติ ร ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษา

ประถมศึกษาภเู กต็

ที่ รายการประเมิน ระดบั ความความพงึ พอใจ
5432 1

ขั้นตอนท่ี 1 คือ ขั้นก่อนดำเนินการนิเทศ

ขั้นงานท่ี 1 คิดงาน

1 ทบทวนผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายใน

โรงเรยี นปีทผ่ี า่ นมา

2 วิเคราะห์จดุ เด่น จดุ ควรพัฒนาจากผลการประเมนิ ผลใน

โรงเรียนปที ีผ่ า่ นมา

ขั้นงานท่ี 2 ทำงาน

3 การกำหนดคา่ เปา้ หมายการประเมินภายในของโรงเรยี น

ปีการศึกษา 2562

การวางแผนจดั ทำโครงการ/กจิ กรรม เพื่อพัฒนา

4 คณุ ภาพการศกึ ษา ตามระบบประกนั คณุ ภาพการศึกษา

ปีการศกึ ษา 2562

5 การจัดทำโครงการนิเทศ กำกับ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลและ

นิเทศระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษาแบบ

กัลยาณมิตร ปีการศึกษา 2562

ขนั้ ตอนท่ี 2 ขัน้ ดำเนินการนเิ ทศภายในโรงเรียนด้วยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมิตร

6 ออกคำส่งั และแตง่ ตงั้ คณะกรรมการนิเทศภายใน โดย

ใชก้ ระบวนการนเิ ทศแบบกลั ยาณมิตร

ขน้ั งานที่ 3 ตดิ ตามงานการนเิ ทศ ด้วย 4 จ.

7 ใหใ้ จ : สรา้ งความเปน็ มิตร เปน็ การสรา้ งบรรยากาศ

ความเป็นกันเอง รอยย้ิม การพดู จาท่ีสภุ าพ

รว่ มสร้างขวัญกำลงั ใจ

8 ร่วมใจ : รว่ มคดิ วางแผน ด้วยการร่วมคิด ร่วมทำกนั

ทำงาน สรา้ งความรว่ มมือนำข้อมูลมาวิเคราะห์

และจัดลำดบั ความสำคัญของปญั หา และความ

ต้องการทีจ่ ะพัฒนา

กลุม่ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาภเู กต็

304

คู่มือการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ดว้ ยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมติ ร

ที่ รายการประเมิน ระดบั ความความพงึ พอใจ
5432 1
9 ต้งั ใจ : กระบวนการเน้น ดว้ ยความตงั้ ใจ สร้างสรรค์
คณุ ภาพในการทำงานดว้ ยความมงุ่ ม่นั ตั้งใจ
อย่างแนว่ แนน่ ส่คู า่ เปา้ หมายท่ีวางไว้

10 เปิดใจ : นเิ ทศศรัทธา เปน็ การสะทอ้ นผลการนเิ ทศ
การเปิดใจยอมรับผลการประเมินทส่ี ะทอ้ นผล
จากการปฏบิ ตั กิ ารนเิ ทศดว้ ยความเปน็
กลั ยาณมติ ร เพื่อนำผลมาปรบั ปรงุ และพัฒนา

ขน้ั ตอนท่ี 3 ขน้ั หลังการดำเนินการนเิ ทศ
ข้ันงานที่ 4 สรปุ งาน
11 การเปรียบเทียบค่าเปา้ หมาย ปกี ารศึกษา 2562 กบั ผล
ประเมนิ ปีการศกึ ษา 2562
12 การกำกับ ติดตาม ประเมนิ ผล และนเิ ทศการประเมนิ
คุณภาพภายในของโรงเรียน

กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาภเู กต็

305

คมู่ อื การนเิ ทศภายในสถานศึกษา ตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ดว้ ยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมิตร

แนวทางการสรุปผลการนเิ ทศภายในสถานศึกษา
ตามระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา
ด้วยกระบวนการนเิ ทศแบบกัลยาณมิตร

โรงเรียนในสังกัดสำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต
ปีการศึกษา 2562

การนิเทศภายในโรงเรียนเป็นกระบวนการสำคัญในการขับเคลื่อน และพัฒนางานในทุกด้าน
ของโรงเรียนเป็นการกำกับให้การพัฒนาเป็นตามวัตถุประสงค์ตามระยะเวลาที่กำหนดไว้ในแผนพัฒนา
คุณภาพการศึกษาของโรงเรียน โดยมีเป้าหมายร่วมกันที่สำคัญ คือ การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
และพัฒนาคุณภาพของนักเรียน การนำผลของการดำเนินงานนิเทศภายในโรงเรียน ระบบประกันคุณภาพ
ภายในสถานศึกษา ตามกระบวนการนิเทศแบบกัลยาณมิตร มาบูรณาการกับองค์ประกอบต่าง ๆ ด้วยการ
ศกึ ษาวิจัย และพัฒนาใหเ้ หมาะกับบรบิ ทขององคก์ ร ศักยภาพเฉพาะของครู และนักเรียนซงึ่ เป็นผลผลติ ท่ี
สำคัญที่สุด ซึ่งจะนำไปสู่การมีส่วนร่วมในการดำเนินการนิเทศภายในอย่างต่อเนื่อง ทำให้ได้รับความสำเร็จ
ตามวัตถุประสงค์ที่วางไว้ โดยสรุปผลการดำเนินงานนิเทศภายในสถานศึกษา ตามระบบประกันคุณภาพ
ภายในสถานศึกษา ด้วยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมติ ร ดงั น้ี

การศึกษาระดับปฐมวยั

มาตรฐาน/ประเดน็ พจิ ารณาการศกึ ษาระดบั ปฐมวยั กำลัง ระดับคุณภาพ ดีเยย่ี ม
พัฒนา
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็ พอใช้ ดี ดีเลิศ
1.1 มพี ัฒนาการด้านรา่ งกาย แข็งแรง มสี ขุ นิสัยที่ดี

และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้
1.2 มพี ัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และ

แสดงออกทางอารมณ์ได้
1.3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็น

สมาชกิ ท่ีดขี องสงั คม
1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้ มีทักษะ

การคดิ พ้นื ฐาน และแสวงหาความรู้ได้

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาภเู ก็ต

306

ค่มู ือการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ดว้ ยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมิตร

มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณาการศึกษาระดบั ปฐมวยั กำลงั ระดับคณุ ภาพ ดีเยยี่ ม

พฒั นา พอใช้ ดี ดเี ลิศ

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
2.1 มหี ลกั สตู รครอบคลุมพฒั นาการทัง้ 4 ดา้ น

สอดคล้องกับบริบทของท้องถนิ่
2.2 จัดครใู ห้เพยี งพอกับชน้ั เรยี น
2.3 สง่ เสรมิ ให้ครูมคี วามเชย่ี วชาญด้านการจดั

ประสบการณ์
2.4 จดั สภาพแวดล้อมและสื่อเพ่ือการเรยี นรู้

อย่างปลอดภยั และเพยี งพอ
2.5 ใหบ้ รกิ ารสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อ

การเรยี นร้เู พ่อื สนับสนุนการจดั การประสบการณ์
2.6 มรี ะบบบริหารคณุ ภาพทีเ่ ปดิ โอกาส

ใหผ้ ู้เกีย่ วข้องทุกฝา่ ยมสี ว่ นร่วม
มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ทีเ่ น้นเด็กเป็นสำคญั
3.1 จดั ประสบการณท์ ส่ี ง่ เสรมิ ให้เด็กมีพัฒนาการ

ทกุ ดา้ นอยา่ งสมดุลเตม็ ศักยภาพ
3.2 สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กไดร้ ับประสบการณต์ รง

เล่นและปฏิบัติอยา่ งมคี วามสขุ
3.3 จัดบรรยากาศท่เี อื้อตอ่ การเรียนรู้ ใชส้ ื่อและ

เทคโนโลยที ่เี หมาะสมกบั วัย
3.4 ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจริงและนำ

ผลการประเมินพฒั นาการเดก็ ไปปรับปรงุ
การจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก

* ระดับคุณภาพ 5 ยอดเย่ียม 4 ดเี ลศ 3 ดี 2พอใช้ 1 กำลงั พัฒนา
โรงเรียนมีผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพ ............ โดยมคี า่ เฉลี่ย ...........

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาภูเกต็

307

คู่มือการนิเทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ด้วยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมิตร

สรุปจดุ เดน่ และจดุ พฒั นาของผลการประเมินคุณภาพ ทัง้ 3 องค์ประกอบดังนี้
1. ดา้ นคณุ ภาพของเด็ก .................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

2. ดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การ ..............................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

3. ด้านการจดั ประสบการณท์ ี่เนน้ เด็กเปน็ สำคญั ....................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
มีแนวทางการพัฒนาในปีการศึกษาหน้า ดังนี้
.....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาภูเก็ต

308

ค่มู ือการนเิ ทศภายในสถานศึกษา ตามระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ด้วยกระบวนการนเิ ทศแบบกลั ยาณมิตร

การศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน ระดบั คุณภาพ *

มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณาการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน กำลงั พอใช้ ดี ดีเลศิ ดีเย่ยี ม
พฒั นา
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น
1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผู้เรยี น
1.1.1 มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สาร

และการคดิ คำนวณ
1.1.2 มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะหค์ ิดอย่างมี

วจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลย่ี นความคดิ เหน็
และแกป้ ญั หา
1.1.3 มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม
1.1.4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
และการสอ่ื สาร
1.15 มผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลักสตู ร
สถานศกึ ษา
1.1.6 มคี วามรู้ ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคติทด่ี ตี อ่
งานอาชีพ
1.2 คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ของผู้เรียน
1.2.1 การมีคุณลกั ษณะและคา่ นยิ มทีด่ ีตามที่
สถานศึกษากำหนด
1.2.2 ความภูมิใจในทอ้ งถ่ินและความเป็นไทย
1.2.3 การยอมรับทีจ่ ะอยู่ร่วมกนั บนความแตกต่าง
และหลากหลาย
1.2.4 สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
2.1 มีเป้าหมายวสิ ยั ทัศน์และพนั ธกจิ ทส่ี ถานศึกษา
กำหนดชัดเจน
2.2 มรี ะบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการทเี่ นน้ คณุ ภาพผู้เรยี น
รอบด้านตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาและทุก
กลุม่ เปา้ หมาย

กล่มุ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาภูเกต็

309

ค่มู ือการนเิ ทศภายในสถานศึกษา ตามระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ดว้ ยกระบวนการนเิ ทศแบบกลั ยาณมติ ร

ระดับคุณภาพ *

มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณาการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน กำลัง พอใช้ ดี ดีเลิศ ดเี ยย่ี ม
พัฒนา

2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม้ คี วามเช่ียวชาญทาง
วิชาชพี

2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่เี อ้อื
ต่อการจดั การเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ

2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนนุ
การบรหิ ารจัดการและการจัดการเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ
3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติ

จริง และสามารถนำไปใชป้ ระยุกต์ใชใ้ นชวี ิตได้
3.2 ใช้สอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้

ทเี่ ออ้ื ตอ่ การเรียนรู้
3.3 มกี ารบรหิ ารจัดการชัน้ เรียนเชิงบวก
3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ

และนำผลมาพฒั นาผูเ้ รยี น
3.5 มีการแลกเปล่ียนเรยี นรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อน

กลบั เพอื่ พฒั นาผูเ้ รยี น

* ระดับคุณภาพ 5 ยอดเย่ียม 4 ดเี ลศ 3 ดี 2พอใช้ 1 กำลงั พัฒนา
โรงเรยี นมผี ลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ............ โดยมีค่าเฉลยี่ ...........

สรุปจดุ เดน่ และจุดพัฒนาของผลการประเมนิ คุณภาพ ท้งั 3 องค์ประกอบดังนี้
1. ดา้ นคณุ ภาพของผูเ้ รยี น .............................................................................................

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

2. ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ ...................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาภูเก็ต

310

คมู่ อื การนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ด้วยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมิตร

3. ด้านกระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ น้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั ....................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
มแี นวทางการพัฒนาในปีการศึกษาหน้า ดังน้ี
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................... ..........
...............................................................................................................................................................

กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาภูเกต็

311

คู่มือการนิเทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ดว้ ยกระบวนการนเิ ทศแบบกลั ยาณมิตร

แนวทางการจัดทำรายงานหน่วยงานต้นสังกัด
สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาภเู กต็

การรายงานผลการนิเทศเมื่อสิ้นสุดการดำเนินงาน การจัดทำรายงานผลการนิเทศภายใน
โรงเรียน ถือว่าเปน็ ส่ิงสำคัญอีกอย่างหน่ึงที่โรงเรียนต้องดำเนินการสรุปผลการดำเนินงานภายใน ทั้งน้ี
ได้จัดทำแนวทางการจัดรายงานการนิเทศภายในสถานศึกษา ตามระบบประกันคุณภาพภายใน
สถานศึกษา ดว้ ยกระบวนการนิเทศแบบกัลยาณมิตร ในทกุ กิจกรรมการนิเทศทีด่ ำเนนิ การ ทัง้ น้ี เพ่ือเป็น
การสรุปข้อมูลจากการดำเนินงานอย่างเป็นระบบ และสามารถเผยแพร่ต่อผู้เกี่ยวข้องทราบตอ่ ไป โดยใช้
รูปแบบการรายงานผล การประเมินโครงการ หรือการวิจัย ซึ่งในบทนี้ได้นำเสนอตัวอย่างการเขียน
รายงานผลการนเิ ทศภายในโรงเรียน ดังนี้

การรายงานการนเิ ทศภายในโรงเรียน

สว่ นประกอบของรายงานทีส่ ำคัญมี 3 สว่ น คือ หมวดนำเรื่อง หมวดเน้อื เร่ือง และหมวดอา้ งอิง
1. หมวดนำเรอ่ื ง หรือสว่ นหนา้ ประกอบด้วย

1.1 ปกหนา้ หรือปกนอก คือ สว่ นที่อยู่หนา้ สุด หรอื นอกสุดของเล่ม
1.2 ปกใน เป็นใบรองปกอยู่ตอ่ จากปกนอก
1.3 คำนำเปน็ การเขียนสรุปกรอบของการทำงาน/โครงการ ผลงานทางวิชาการอย่างย่อ ๆ
และกล่าวขอบคุณผ้เู ก่ยี วข้องที่ชว่ ยใหง้ านสำเร็จ
1.4 สารบัญ เป็นดชั นบี อกการเรยี งลำดบั เนอ้ื เรือ่ ง สารบญั ภาพประกอบ
2. หมวดเน้อื เรื่อง หรือสว่ นเน้ือหา ประกอบดว้ ย
บทนำ
แนวคิด ทฤษฎีหลกั วิชาท่เี กี่ยวข้อง
วิธีการดำเนนิ งานนิเทศภายในโรงเรียน
ผลการดำเนินงานการนเิ ทศภายในโรงเรียน
สรุป อภิปรายผลดำเนินงานการนเิ ทศภายในโรงเรียน และขอ้ เสนอแนะ

บทนำ กล่าวถึง ความนำ การกำหนดปัญหา จดุ ประสงคใ์ นการนิเทศภายในโรงเรยี น ขอบเขตของ
การนเิ ทศภายในโรงเรยี น นยิ ามศพั ทเ์ ฉพาะ ประโยชน์ท่ีคาดว่าจะได้รบั

ความนำ
ควรกล่าวถึง
1. จดุ มุง่ หมายของการนเิ ทศวิชา/งานว่าสอดคลอ้ งกบั นโยบายตน้ สงั กัดทีส่ ง่ เสริมในเรื่อง
ท่ีนิเทศภายในโรงเรียน หรืองานที่รบั ผดิ ชอบอยู่

กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาภูเก็ต

312

คู่มอื การนิเทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ดว้ ยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมิตร

2. เสนอขอ้ มลู พนื้ ฐานในการปฏิบตั งิ านนเิ ทศภายในโรงเรียน หรอื สภาพการปฏบิ ตั ิงาน/
การจัดการเรยี นการสอนของครูในโรงเรียนปจั จุบนั

การกำหนดปัญหา
ควรกลา่ วถงึ
1. สภาพปัญหาการนิเทศวิชา/งานที่ประสบอยู่ หรือการจัดการเรียนการสอนของครูในวิชา
ดังกล่าว แสดงการวิเคราะห์สาเหตุของปัญหาที่ผ่านมา อาจจะมีตัวเลข สถิติประกอบเป็นค่าร้อยละ
คะแนนเฉลี่ย หรอื กราฟ/แผนภูมิในช่วงเวลาย้อนหลังทผี่ า่ นมา
2. สรุปแนวทางการดำเนินการแก้ปัญหา/พัฒนางานนิเทศการจัดการเรียนการสอน หรือ
งานสนับสนนุ การสอนตามท่ีคดิ ว่าจะจดั ทำเป็นเทคนิคการนิเทศ หรอื ผลงาน/ส่อื /เอกสารประกอบการนเิ ทศ ฯลฯ
จดุ ประสงค์ในการนเิ ทศภายในโรงเรยี น
ควรเขียนเป็นข้อ ๆ กลา่ วถงึ ผลท่ีตอ้ งการให้เกดิ ขึน้ หลังจากดำเนินการนิเทศแลว้ โดยเขียน
ให้สอดคลอ้ งกับปัญหาที่กล่าวในบทนำ
ขอบเขตของการนเิ ทศภายในโรงเรียน
ควรเขียนถึงขอบเขตของเนือ้ หาสาระการดำเนินงานนิเทศภายในโรงเรยี น กลุ่มเป้าหมาย
ระยะเวลาในข้อกำหนด และขอ้ จำกดั เฉพาะเรื่องน้ี
นยิ ามศัพท์เฉพาะ
เขยี นเฉพาะนยิ ามศัพทค์ ำสำคัญ หรอื คำท่ีไม่แนใ่ จวา่ ผู้อ่านจะเขา้ ใจตรงกนั ทุกคน ถา้ มี
ศัพท์บัญญตั แิ ลว้ ตอ้ งใช้ศัพท์บัญญัติ
ประโยชนท์ ่ีคาดวา่ จะได้รับ
กล่าวถึงประโยชน์ของการดำเนินการนิเทศภายในโรงเรียนว่า เมื่อดำเนินการสำเร็จแล้ว
จะเกิดประโยชน์อะไรบ้าง หรือเกิดผลกระทบอะไรบ้าง ควรเขียนให้สอดคล้องกับความเป็นมาของปัญหา
หรือความนำ
แนวคดิ ทฤษฎหี ลกั วิชาทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง
ควรกล่าวถึง หลักวิชาการ หรือแนวคิดทฤษฎีทางการนิเทศภายในโรงเรียนที่ผู้ปฏิบัติงาน ได้ศึกษา
คน้ คว้าแลว้ นำมาวเิ คราะห์ สงั เคราะห์เพ่ือสรุปเป็นแนวคิด หลกั การของตนในการดำเนินการวิชา/งาน น้ี
อาจเขยี นเรยี งลำดบั ดังนี้
1. ความนำ สรุปภาพรวมของการศึกษาค้นคว้า และจัดหมวดหมู่เนื้อเรื่องที่นำเสนอเป็นตอน ๆ
เพ่อื ใหผ้ ู้อา่ นเกิดความเขา้ ใจในภาพรวมของเอกสาร และหลักวิชาที่อา้ งองิ ทั้งหมด
2. ความหมายของหลักการ ที่นำมาอ้างอิง และคำอธิบายแนวคิด วิธีการที่กล่าวอ้าง แล้วสรุป
ลงท้ายเรื่องแต่ละเร่ือง หรือแต่ละหลักการ แนวคิด ที่อ้างนั้น ว่าเกี่ยวข้องหรือนำไปใช้ในการนิเทศภายใน
โรงเรียนคร้ังนีอ้ ยา่ งไร

กลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาภูเกต็

313

คมู่ อื การนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ดว้ ยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมติ ร

วิธีการดำเนนิ งานนิเทศภายในโรงเรียน เป็นการบรรยายให้เห็นภาพตั้งแต่การเร่ิมต้นดำเนินงาน
นิเทศจนเสร็จสิ้นการนิเทศ ซึ่งอาจเขียนเป็นขั้นตอน เช่น การหาความต้องการจำเป็นในการนิเทศ
การวางแผนการนิเทศ การเตรียมการนิเทศ การดำเนินการนิเทศ การประเมินผล และปรับปรุง ซ่ึงในบทนี้
ตอ้ งเขียนให้ละเอียดว่าได้ทำอะไรบ้าง ตั้งแต่เร่ิมต้นลงมือดำเนินการโดยเขียนตามข้ันตอนการดำเนินงาน/
กจิ กรรม หรือการดำเนินงานเชิงระบบของการนิเทศภายในโรงเรียน

1. ศึกษาหาความตอ้ งการจำเปน็ ในการนเิ ทศภายในโรงเรียน
(เขยี นรายละเอยี ดใหช้ ดั เจนมากข้ึนกว่าบทท่ี 1)

2. การวางแผนการนิเทศภายในโรงเรียน โดยศึกษาค้นคว้าเอกสารวิชาการต่าง ๆ ด้านการนิเทศ
เพื่อตัดสินใจเลือกรูปแบบหรือวิธีการนิเทศวิชา/งานที่รับผิดชอบ (สรุปจากเนื้อหาที่เขียนไว้ในบทที่ 2)
ระบุกำหนดการนเิ ทศ กลมุ่ เปา้ หมายทรี่ ับการนิเทศภายในโรงเรียน

3. การเตรียมการนิเทศภายในโรงเรียน โดยการผลิตรูปแบบ หรือวิธีการ/กิจกรรมการ
ดำเนินการนิเทศ ที่ใช้ดำเนินการแก้ปัญหา/พัฒนาคุณภาพการศึกษาในวิชา/งานที่รับผิดชอบ อย่างไร/
โดยวิธีการใด ยกตวั อย่างประกอบ (หรอื อธบิ ายวธิ กี ารสรา้ งส่ือนิเทศ/วธิ ีการนเิ ทศให้ชดั เจนตามสภาพ ท่ี
ปฏิบัติจริง) รวมทั้งสร้างเครื่องมือประเมินผล/ตรวจวัดความสำเร็จของการนิเทศ วิธีการสร้างทำอย่างไร
เครอ่ื งมอื มลี ักษณะอยา่ งไร นำไปใช้ในข้ันตอนใดของการนิเทศ หาคุณภาพเครื่องมือด้วยวิธีใด

4. การดำเนนิ การนิเทศภายในโรงเรียน ให้ระบขุ น้ั ตอนการดำเนินการนิเทศ สภาพการนิเทศ ที่
ปฏิบตั จิ ริง บรรยากาศการนิเทศ เทคนิคการนิเทศที่ใช้ รูปแบบ/วธิ ีการนิเทศ รายละเอียดการนิเทศ แต่
ละประเภท เช่น การนิเทศทางไกล การนิเทศเป็นกลุ่ม/รายบุคคล การนิเทศแบบประชุมสมั มนา การ
นิเทศแบบให้คำปรึกษาหารือ การนิเทศแบบคลินิก เป็นต้น (อาจจะนำเสนอรายละเอียด โดยมีแผนภาพ
ประกอบแล้วขยายความวา่ แตล่ ะกรอบทำอยา่ งไร)

5. การประเมินและปรับปรุงการนิเทศภายในโรงเรียน เขียนรายละเอียดของการประเมินผล
การนิเทศว่าใช้รูปแบบการประเมินแบบใด และมีรายละเอียดเกี่ยวกับเครื่องมือการะประเมิน ตลอดจน
แนวทางการพัฒนาและปรับปรุงการนิเทศ

ผลการดำเนินงานนิเทศภายในโรงเรียน เป็นการรายงานผลการนิเทศตามจุดประสงค์ของการนิเทศ
ผลการวิเคราะห์ข้อมูลจากการใช้สื่อ นิเทศ หรือผลการประเมินการนิเทศวิชา/งาน นั้น ๆ ว่ามีผลเกิดขึ้น
ตรงตามจุดประสงค์ท่ีกำหนดไว้มากน้อยเพียงใด บทนี้เปน็ การรายงานผลที่ไดจ้ ากการประเมินผลการนิเทศ
ภายในโรงเรียนว่า เมื่อดำเนินการตามรูปแบบ หรือวิธีการในบทที่ 3 แล้ว มีผลเกิดขึ้นตามจุดประสงค์
หรอื ไมม่ ากน้อยเพียงใด การรายงานอาจดำเนินการ ดังนี้

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาภเู ก็ต

314

คมู่ ือการนิเทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ด้วยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมติ ร

ผลการดำเนินการนิเทศภายใน
ข้ันตอนที่ 1 ขนั้ ก่อนดำเนินการนิเทศ มี 2 ข้นั งาน
ขนั้ งานที่ 1 คดิ งาน ประกอบดว้ ย 2 กจิ กรรม
ครั้งที่ 1 กิจกรรมท่ี 1 (ตามแบบบันทึกกิจกรรมที่ 1) ดำเนินการระดับ...........
ครั้งที่ 2 กิจกรรมที่ 2 (ตามแบบบันทึกกิจกรรมที่ 2) ดำเนินการระดับ...........
ขนั้ งานท่ี 2 ทำงาน ประกอบด้วย 3 กจิ กรรม
ครั้งท่ี 3 กิจกรรมที่ 3 (ตามแบบบันทึกกิจกรรมท่ี 3) ดำเนินการระดับ..............
คร้ังท่ี 4 กิจกรรมที่ 4 (ตามแบบบันทึกกิจกรรมที่ 4) ดำเนินการระดับ..............
คร้ังท่ี 5 กิจกรรมท่ี 5 (ตามแบบบันทึกกิจกรรมท่ี 5) ดำเนินการระดับ...........
ขัน้ ตอนท่ี 2 ขั้นดำเนนิ การนิเทศ มี 1 ข้ันงาน
คร้ังท่ี 6 กิจกรรมท่ี 6 (ตามแบบบันทึกกิจกรรมที่ 6) ดำเนินการระดับ...........
ขั้นงานท่ี 3 ติดตามงาน ประกอบด้วย 2 กิจกรรม
ครั้งท่ี 7 กจิ กรรมที่ 7 (ตามแบบบันทึกกิจกรรมท่ี 7) ดำเนินการระดับ...........
ครั้งที่ 8 กำกับ ติดตาม ทุกข้ันท่ดี ำเนินงานตามกิจกรรมที่ 1 - 6
ผลการดำเนินการ ภาพรวมระดับ .....................
ขั้นตอนท่ี 3 ขนั้ หลงั การดำเนินการนิเทศ มี 1 ขน้ั งาน
ขั้นงานท่ี 4 สรุปงาน ประกอบด้วย 3 กจิ กรรม
กจิ กรรมท่ี 8 การเปรยี บเทยี บคา่ เปา้ หมาย กับผลการประเมิน ปีการศกึ ษา 2562
กิจกรรมที่ 9 กำกับ ติดตาม และประเมินผลการนิเทศการประกันคุณภาพภายใน

สถานศกึ ษา
กิจกรรมที่ 10 การประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการนิเทศภายในโรงเรียน ตามระบบ

ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ด้วยกระบวนการนิเทศแบบกัลยาณมิตร ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงาน
เขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาภเู กต็

บทสรุป อภิปรายผลการดำเนินงานนิเทศภายในโรงเรียน และข้อเสนอแนะ เป็นการสรุปผล
การดำเนินงานนิเทศภายในโรงเรียน ซึ่งทุกขั้นตอนควรมีการอภิปรายผลการสรุป พร้อมให้ข้อเสนอแนะ
เพื่อการพัฒนาการนิเทศต่อไป บทนี้ควรขึ้นต้นด้วยความนำโดยย่อถึงการดำเนินงานนิเทศวิชา/งานที่รับผิดชอบ
อาจเขียนแยกเป็นแต่ละตอน ดังนี้

กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาภเู ก็ต

315

คมู่ อื การนิเทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ด้วยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมติ ร

สรุป เขียนดังนี้
1. สรปุ จดุ ประสงค์ของการนิเทศ และวิธกี ารนเิ ทศโดยย่อ (มาจากรายละเอยี ดท่เี ขยี นไว้
ในบทที่ 1 และบทท่ี 3)
2. สรุปผล เขยี นเฉพาะผลตามจุดประสงค์ของการนเิ ทศตามรปู แบบการประเมินท่ีกำหนด
ไม่ต้องแสดงตาราง แผนภมู ิใด ๆ
อภปิ รายผล เขยี นดงั นี้
เขียนเพ่ือแสดงให้เห็นว่า ผลทไ่ี ด้จากการนิเทศ สอดคล้อง หรอื ขดั แย้งกับหลักการแนวคิดทฤษฎี
หรือผลงานที่ผู้อืน่ ทำไวอ้ ย่างไร ถ้าสอดคล้องก็จะทำให้ผลการดำเนนิ งานมีความน่าเชือ่ ถือได้มาก และยืนยนั
แนวคิด ทฤษฎีที่อ้างอิง ถ้าหากขัดแย้งก็ให้เสนอความคิดเห็น หรือเหตุผล หรือข้อบกพร่อง หรือข้อจำกัด
ทที่ ำให้ผลเป็นเชน่ นั้น (อาจแยกเขยี นเป็นข้อ ๆ ตามผลการดำเนินงาน หรอื จุดประสงคก์ ็ได้)
ข้อเสนอแนะ ควรเขยี นไว้ 2 แบบ คือ
1. ข้อเสนอแนะในการนำผลการนิเทศไปใช้ ตลอดจนการพัฒนาหรือปรับปรุงการนิเทศ ในโอกาส
ตอ่ ไป โดยเขียนให้สอดคล้องกับประโยชน์ที่คาดวา่ จะได้รับท่รี ะบุไว้ในบทท่ี 1
2. ขอ้ เสนอแนะในการดำเนนิ งานนิเทศในรูปแบบอนื่ ๆ หรอื วิธีการนิเทศอน่ื ทีค่ าดว่าจะดำเนินการ
ได้ผล ซ่ึงยงั ไมไ่ ดน้ ำมาดำเนนิ การในครั้งนี้
3. หมวดอา้ งองิ หรอื ส่วนหลงั ประกอบด้วย

3.1 บรรณานุกรม เป็นการเขียนลำดับรายชื่อ เอกสารตำรา สื่อ วัสดุอ้างอิง หรือศึกษา
คน้ คว้าในการจดั ทำงาน โครงการ และผลงานทางวชิ าการ

3.2 ภาคผนวก เป็นข้อมูลเฉพาะเจาะจง เพื่อขยาย หรือเป็นส่วนประกอบที่ช่วยให้เข้าใจ
สว่ นเน้อื หามากยิ่งข้ึน อนั เปน็ สว่ นทไ่ี มส่ มควรจะนำไปใชใ้ นหมวดเน้อื เร่ือง เพราะอาจจะดูรุงรังเกินไป

กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาภูเกต็

316

คู่มือการนเิ ทศภายในสถานศึกษา ตามระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ด้วยกระบวนการนเิ ทศแบบกลั ยาณมิตร

บรรณานุกรม

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาภูเก็ต

317

ค่มู อื การนิเทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ดว้ ยกระบวนการนเิ ทศแบบกลั ยาณมิตร

บรรณานกุ รม

กรมวิชาการ. เอกสารปะกอบหลกั สตู รการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2544 การวิจัยเพ่อื พัฒนา
การเรียนรู้ ตามหลักสูตรการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน. กรุงเทพฯ : โรงพมิ พ์ครุ สุ ภาลาดพร้าว.
2545.

กรองทอง จริ เดชากลุ . ค่มู อื การนิเทศภายในโรงเรยี น. กรงุ เทพฯ : ธารอักษร. 2550.
กระทรวงศึกษาธกิ าร. แนวทางการนิเทศช่วยเหลือโรงเรียนการปฏิรูปการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง.

กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรสุ ภาลาดพร้าว. 2543.
. แนวทางและการปฏิรูปการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพฯ : ที เอส บี โปรดักส์.
2550.
กิตยิ วดี บญุ ซ่ือ และ วภิ า ตัณฑุลพงษ์. รายงานการวจิ ัย โรงเรียนปฏิรูปการเรียนรเู้ พื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน.
กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว. 2544.
คณะกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศึกษา. รายงานพันธกิจปฎิรูการศึกษาไทย.กรุงเทพ ฯ :
คณะกรรมการอสิ ระเพือ่ การปฏิรปู การศกึ ษา. 2562.
ฉววี รรณ พนั วนั . การนเิ ทศการศึกษาในโรงเรียนมธั ยมศกึ ษา เขตพ้ืนที่การศึกษาลำพูน เขต 2. ลำพูน:
กลุ่มนิเทศติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลำพูน เขต 2.
2552.
ชุติกาญจน์ เบญจพรวัฒนา. ผลของการใช้กระบวนการนิเทศภายในแบบกัลยาณมิตรที่มีต่อคุณภาพ
การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนของครูปฐมวัย. กรุงเทพ ฯ : มหาวทิ ยาลัยศรนี ครินทรวิโรฒ.
2547.
ธรี ศกั ด์ิ เล่ือยไธสง. การนิเทศภายในโรงเรยี น. สาสนน์ เิ ทศการศึกษา, ปที ี่ 4 (1) : 2, 2550.
ธรี ะวิทย์ สกณุ า. การพัฒนารปู แบบการนเิ ทศแบบกลั ยาณมิตรที่มผี ลต่อคุณภาพการจดั การเรียนรู้
ผู้เรียนเป็นสำคัญ.(ออนไลน์)เข้าถึงได้จาก
http://kalyanamit.org/wp-content/uploads/2014/12/ teerawit.pdf :(วันที่ค้น
ขอ้ มลู 15 มกราคม 2562).
พระธรรมปิฎก (ป.อ.ปยตุ ตโต). พทุ ธวิธีในการสอน. กรงุ เทพ ฯ : หมอชาวบ้าน. 2541.
พระมงคล เขมกาโม (ศรีฟ้า). ศึกษาหลักกัลยาณมิตรในการสอนวิปัสสนาภาวนาของพระครู
ภาวนาวรานุรักษ์ (วิทยา ยาหอม). กรุงเทพ ฯ : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราช
วิทยาลัย. 2560.

กลุม่ นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาภเู ก็ต

318

คมู่ ือการนเิ ทศภายในสถานศึกษา ตามระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ดว้ ยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมิตร

รมณธรณ์ นาเมือง. ปัจจัยทางจิตสังคมที่เกี่ยวกับพฤติกรรมการทำงานอย่างเป็นกัลยาณมิตร
ของข้าราชการครู สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาปทุมธานี. กรุงเทพ ฯ :
มหาวิทยาลัยศรนี ครนิ ทรวิโรฒ. 2558.

ราชบัณฑิตยสถาน. พจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2542. กรุงเทพฯ : นามมีบุ๊คพับลิเคชั่น.
2546.

วัชรา เล่าเรียนดี. การนิเทศการสอน.นครปฐม : ภาควิชาหลักสูตร และวิธีสอน มหาวิทยาลัยศิลปากร
2556.
. การนิเทศการสอน. พิมพค์ ร้งั ที่ 3 : นครปฐม : ภาควิชาหลักสูตรและวิธสี อน
คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศลิ ปากร.2550

วชิ าการ, กรม. การนิเทศภายในโรงเรียน. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพค์ ุรุสภาลาดพร้าว. 2543.

วรี ะศักด์ิ ชมพูคำ. การนเิ ทศการศึกษา. เชียงใหม่ : คณะคุรศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยเชียงใหม่. 2550.
ศรายทุ ธ วงั คะฮาต. การประเมนิ ส่ือการเรยี นการสอน. (ออนไลน)์ เข้าถงึ ไดจ้ าก

http://61.91.250.201/mangmumm/view.php?article_id : (วันทค่ี น้ ข้อมลู : 15 มกราคม 2562).
ศึกษานิเทศก์ กรมสามัญศึกษา จังหวัดสุราษฎร์ธานี, หน่วย. เอกสารประกอบการอบรมการบริหาร

ระบบการนิเทศภายในโรงเรียน. สุราษฎร์ธานี : สำนักงานสามัญศึกษาจังหวัดสุราษฎร์ธานี.
2545.
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. คู่มือการนิเทศภายในสถานศึกษา.
กรงุ เทพฯ : ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย. 2545
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 1. คู่มือการนิเทศภายในโรงเรียน. เอกสารลำดับที่
39/2562 กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาพทั ลงุ เขต 1, 2562. (อดั สำเนา)
สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต 11. ค่มู อื การนเิ ทศตดิ ตาม ตรวจสอบ และ ประเมินผล
การจัดการศึกษาโดยการศึกษาชั้นเรียน. สุราษฎร์ธานี : กลุ่มนิเทศติดตาม และประเมินผล
การจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 11, 2554. (อัดสำเนา).
สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. คู่มือการดำเนินการโครงการนิเทศภายในโรงเรียน
ประถมศึกษา. กรุงเทพฯ : โรงพมิ พค์ ุรสุ ภาพลาดพร้าว. 2534.
. ชุดฝกึ อบรมด้วยตนเองการนิเทศภายในโรงเรียนประถมศึกษาอย่างเป็นระบบ. กรงุ เทพฯ :
โรงพมิ พค์ ุรุสภาลาดพร้าว. 2541.
. รายงานการดำเนนิ การนิเทศ 100%. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพค์ ุรสุ ภาลาดพร้าว. 2542.
. ปฏิรูปการเรียนร้ผู ้เู รยี นเป็นสำคัญ. กรุงเทพฯ : โรงพมิ พ์คุรสุ ภาลาดพร้าว. 2543.

กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาภเู กต็

319

ค่มู ือการนิเทศภายในสถานศึกษา ตามระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ด้วยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมิตร

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. รายงานผลการดำเนินการโครงการพัฒนาบุคลากร
เพื่อเข้าสู่ตำแหนง่ สายงานบริหารในสถานศึกษาปีงบประมาณ 2546. กรงุ เทพฯ :
โรงพิมพ์องค์การรบั ส่งสินค้าและพสั ดภุ ัณฑ.์ 2546.
. การนิเทศแนวใหม่ กลไกปฏริ ปู การศกึ ษา. 2553. (อัดสำเนา)
. แนวทางการประเมินคุณภาพมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ. กรุงเทพ ฯ : ชุมชนสหกรณ์การเกษตร
แห่งประเทศไทย. 2561.
. แนวทางการนิเทศบูรณาการโดยใช้พื้นที่เป็นฐานเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาสู่การนิเทศ
ภายในโรงเรียนโดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานเพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน เอกสารลำดับท่ี
2/2562. กรุงเทพ ฯ : หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
2562 ก. (อัดสำเนา).
. แนวทางการนิเทศภายใน โดยใช้ห้องเรียนเป็นฐานเพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน
เอกสารลำดบั ที่ 9/2562. กรุงเทพ ฯ : หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา
ข้ันพนื้ ฐาน. 2562 ข (อัดสำเนา).

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ : พริกหวาน
กราฟฟิค. 2560.

สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560.
กรุงเทพ ฯ : สำนักงานเลขาธิการสภาผูแ้ ทนราษฎร. 2560.

สุมน อมรวิวัฒน์. ปฏิรูปการเรียนรู้ในโรงเรียนนำร่อง : รูปแบบทีคัดสรรแล้ว. กรุงเทพ ฯ : สำนักงาน
คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. 2545
. กลั ยาณมิตรนิเทศ. กรงุ เทพ ฯ : สำนกั งานเลขาธิการสภาการศึกษา. 2547.

สรุ พล ธรรมรม่ ดี, ทัศนยี ์ จันอินทร,์ และคงกฤช ไตรยวงศ์. อาศรมศลิ ปว์ จิ ัย : การวจิ ัย และชุมชน
แห่งการเรียนรู้แนวจิตตปัญญา. โครงการเอกสารวิชาการการเรียนรู้สู่การเปลีย่ นแปลง
ลำดบั ท่ี 8. นครปฐม : เอมี่ เอน็ เตอร์ไพรส์ จำกัด. 2553.

อรรถพร จตุรพัฒนานันท์. การนิเทศภายในโรงเรียน. พัทลุง : กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผลการจัด
การศกึ ษา สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 1. 2557. (อัดสำเนา).

กลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาภูเกต็

320

คู่มอื การนเิ ทศภายในสถานศึกษา ตามระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ดว้ ยกระบวนการนเิ ทศแบบกลั ยาณมติ ร

ภาคผนวก

กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาภูเกต็

321

คู่มอื การนิเทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ด้วยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมติ ร

ภาคผนวก ก

ประกาศโรงเรยี น ฯ

กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาภูเกต็

322

คูม่ อื การนิเทศภายในสถานศึกษา ตามระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ดว้ ยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมิตร

ประกาศโรงเรยี น ..............................
เรอื่ ง กำหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

ระดับปฐมวยั และ ระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน
เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา
***********************************
โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพ
การศกึ ษา พ.ศ. 2561 นโยบายการปฏริ ูปการศึกษาในทศวรรษท่สี องที่กำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ใน
การพฒั นาคุณภาพคนไทย และการศึกษาไทยในอนาคต นโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกัน
คุณภาพการศึกษา ประกาศคณะกรรมการการประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่อง
กำหนดหลักเกณฑ์และแนวปฏบิ ัติเก่ียวกบั การประกันคุณภาพภายในระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ประกอบ
กับประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใชม้ าตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐานเพ่ือการประกันคุณภาพภายใน
ของสถานศึกษา ตามกฎกระทรวง ฉบับลงวันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2561 และปรับมาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จากการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง ทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียน
ผู้ปกครอง และประชาชน ชุมชนให้เหมาะสมและสอดคล้องกัน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน การประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก
โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการประชุมครั้งที่ ............ เมื่อวันที่ .......
เดือน.............. พ.ศ. 2561 เพื่อให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน
................................ มีคุณภาพและมาตรฐานจึงกำหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐาน
การศกึ ษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้

ประกาศ ณ วันที่ พ.ศ.

(.............................................) (.............................................)
ผูอ้ ำนวยการโรงเรียน ประธานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน

กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาภเู ก็ต

323

ค่มู ือการนิเทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ด้วยกระบวนการนเิ ทศแบบกลั ยาณมติ ร

การกำหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา

เพอ่ื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562

เรือ่ ง กำหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัย

******************************************

มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา คา่ เปา้ หมายมาตรฐาน/
ประเดน็ การพิจารณา

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ คา่ เปา้ หมาย ระดับ
คณุ ภาพ

1.1 มพี ฒั นาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนสิ ยั ทดี่ ีแลดคู วามปลอดภัยของ

ตนเองได้

1.2 มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้

1.3. มีพัฒนาการด้านสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชกิ ทีด่ ีของสังคม

1.4 มพี ฒั นาการดา้ นสติปญั ญาส่อื สารได้ มีทกั ษะการคดิ พนื้ ฐานและแสวงหาความรู้

ได้

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

2.1 มีหลักสตู รครอบคลมุ พฒั นาการท้ัง 4 ด้าน สอดคลอ้ งกับบริบทของทอ้ งถน่ิ

2.2 จัดครใู ห้เพยี งพอกบั ชน้ั เรยี น

2.3 สง่ เสรมิ ใหค้ รูมีความเช่ยี วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์

2.4 จัดสภาพแวดล้อมและส่ือเพอื่ การเรยี นรู้

2.5 ใหบ้ รกิ ารสอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและส่ือการเรยี นร้เู พอื่ สนับสนุนการจดั

การประสบการณ์

2.6 มรี ะบบบริหารคุณภาพทีเ่ ปิดโอกาสให้ผเู้ กี่ยวข้องทกุ ฝ่ายมสี ว่ นรว่ ม

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ เี่ น้นเดก็ เปน็ สำคัญ

3.1 จดั ประสบการณท์ ส่ี ่งเสริมใหเ้ ด็กมพี ฒั นาการทุกด้านอยา่ งสมดลุ เตม็

ศักยภาพ

3.2 สรา้ งโอกาสให้เด็กไดร้ บั ประสบการณต์ รงเล่นและปฏบิ ตั อิ ย่างมีความสุข

3.3 จัดบรรยากาศท่เี อือ้ ตอ่ การเรียนรู้ ใชส้ อื่ และเทคโนโลยที ี่เหมาะสมกบั

วยั

3.4 ประเมนิ พัฒนาการเดก็ ตามสภาพจริงและนำผลการประเมนิ

พฒั นาการ

เด็กไปปรบั ปรุงการจัดประสบการณแ์ ละพฒั นาเด็ก

สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา

กลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาภูเก็ต

324

คู่มือการนิเทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ด้วยกระบวนการนเิ ทศแบบกลั ยาณมติ ร

การกำหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

เพ่อื การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2562

เร่ือง กำหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน

******************************************

มาตรฐาน / ประเดน็ การพจิ ารณา คา่ เปา้ หมายมาตรฐาน/
ประเดน็ การพิจารณา

มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รียน คา่ เปา้ หมาย ระดับ
คุณภาพ

1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ าง

1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่อื สาร และการคิดคำนวณ

2) มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะหค์ ดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ อภปิ ราย

แลกเปล่ยี นความคดิ เหน็ และแก้ปญั หา

3) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม

4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสือ่ สาร

5) มผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา

6) มีความรู้ ทกั ษะพืน้ ฐาน และเจตคตทิ ดี่ ีตอ่ งานอาชพี

1.2 คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ของผเู้ รยี น

1) การมีคณุ ลกั ษณะและคา่ นิยมทด่ี ีตามที่สถานศึกษากำหนด

2) ความภมู ใิ จในท้องถน่ิ และความเป็นไทย

3) การยอมรับทจ่ี ะอยู่ร่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย

4) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ

2.1 มเี ปา้ หมายวสิ ยั ทัศนแ์ ละพันธกิจทส่ี ถานศกึ ษากำหนดชดั เจน

2.2 มีระบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา

2.3 ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรยี นรอบดา้ นตามหลกั สูตร

สถานศกึ ษาและทุกกล่มุ เปา้ หมาย

2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเชยี่ วชาญทาง วิชาชีพ

2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมทเี่ อ้ือต่อการจดั การเรยี นรู้

อยา่ งมีคุณภาพ

2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ สนบั สนุนการบรหิ ารจดั การ และ

การจดั การเรียนรู้

กลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาภูเกต็

325

คู่มือการนเิ ทศภายในสถานศึกษา ตามระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ดว้ ยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมติ ร

มาตรฐาน / ประเดน็ การพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ ประเดน็ การพจิ ารณา

3.1 จดั การเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ รงิ และสามารถนำไปใช้ ค่าเปา้ หมาย ระดับ
ประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ได้ คุณภาพ

3.2 ใช้ส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ที่เออ้ื ต่อการเรียนรู้
3.3 มกี ารบริหารจดั การช้ันเรยี นเชิงบวก
3.4 ตรวจสอบและประเมินผูเ้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมาพฒั นาผู้เรยี น
3.5 มีการแลกเปล่ียนเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลับเพื่อพฒั นาและปรบั ปรุง

การจัดการเรียนรู้
สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศึกษา

การกำหนดคา่ เปา้ หมาย

1. ศึกษาข้อมูลเดิม ผลการประเมินต่าง ๆ ที่ผา่ นมา เพื่อเป็นขอ้ มูลฐานในการกำหนดค่าเป้าหมาย
2. การกำหนดคา่ เป้าหมาย แต่ละมาตรฐาน ควรกำหนดเปน็ ระดบั คุณภาพ 5 ระดบั เพื่อให้

สอดคลอ้ งกบั การประเมิน ดงั นี้
ระดับ 5 ยอดเยย่ี ม
ระดับ 4 ดเี ลศ
ระดบั 3 ดี
ระดับ 2 พอใช้
ระดับ 1 กำลังพัฒนา

3. การกำหนดค่าเป้าหมายในแตล่ ะประเด็นพจิ ารณา จะกำหนดเป็น ระดับคุณภาพ หรอื เป็นรอ้ ยละ
ตามความเหมาะสมกบั บริบทของสถานศึกษา

กลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สำนักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาภูเกต็

326

ค่มู อื การนเิ ทศภายในสถานศึกษา ตามระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ดว้ ยกระบวนการนเิ ทศแบบกลั ยาณมิตร

ประกาศโรงเรยี น ..............................
เร่อื ง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวัย

เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา
***********************************
โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพ
การศึกษา พ.ศ. 2561 ที่ปรับปรุงใหม่ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาของ
สถานศึกษาระดับปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามประกาศ ณ วันที่ 6
สิงหาคม 2561 ประกาศเรื่องนโยบาย การปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองที่กำหนดเป้าหมายและ
ยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต รวมทั้งอัตลักษณ์และจุดเน้นของ
สถานศกึ ษา โรงเรยี น .............................. จึงกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดบั ปฐมวัย โดย
ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา และการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้องทั้งบุคลากรทุกคนใน
โรงเรียน และผู้ปกครอง เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
ระดับปฐมวยั ตลอดจนเพื่อส่งเสริม สนบั สนุน กำกับ ดูแล และตดิ ตามตรวจสอบคุณภาพการจัดการศึกษา
ของสถานศึกษา โรงเรียน ...................... จึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับ
ปฐมวัย ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี

ประกาศ ณ วันที่ พ.ศ.

(.............................................) (.............................................)
ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น ประธานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาภเู กต็

327

คูม่ ือการนิเทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ดว้ ยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมิตร

มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั ปฐมวัย
แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี น ................................... ลงวนั ท่ี ...............................

เรอ่ื ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศกึ ษา โรงเรยี น ...................
เพ่อื การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา
*********************************

มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย พ.ศ. 2561 มีจำนวน 3 มาตรฐาน ดังนี้
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก รายละเอียดท่สี ำคญั ดงั น้ี
1.1 มีพัฒนาการดา้ นรา่ งกาย แขง็ แรง มสี ุขนิสัยท่ดี ี และดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้
1.2 มพี ฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้
1.3 มีพฒั นาการดา้ นสังคม ช่วยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชกิ ที่ดขี องสังคม
1.4 มพี ัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา สอ่ื สารได้ มีทักษะการคิดพน้ื ฐาน และแสวงหาความรู้ได้
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
2.1 มหี ลกั สูตรครอบคลุมพฒั นาการท้งั 4 ด้าน สอดคล้องกบั บริบทของท้องถิ่น
2.2 จดั ครใู หเ้ พียงพอกบั ชน้ั เรยี น
2.3 สง่ เสริมใหค้ รูมคี วามเชย่ี วชาญด้านการจัดประสบการณ์
2.4 จดั สภาพแวดล้อมและสอ่ื เพื่อการเรยี นรู้ อย่างปลอดภัยและเพยี งพอ
2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัด

ประสบการณ์
2.6 มรี ะบบบริหารคณุ ภาพท่ีเปิดโอกาสให้ผ้เู กย่ี วข้องทุกฝา่ ยมีส่วนรว่ ม

มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ ี่เนน้ เดก็ เปน็ สำคัญ
3.1 จัดประสบการณ์ท่สี ง่ เสริมให้เด็กมีพฒั นาการทุกด้านอย่างสมดลุ เตม็ ศักยภาพ
3.2 สรา้ งโอกาสให้เด็กไดร้ บั ประสบการณต์ รง เล่นและปฏบิ ัตอิ ย่างมคี วามสุข
3.3 จัดบรรยากาศทเ่ี อ้อื ต่อการเรยี นรู้ ใช้สอ่ื และเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกบั วยั
3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุง

การจัดประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาภเู กต็

328

คมู่ ือการนเิ ทศภายในสถานศึกษา ตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ดว้ ยกระบวนการนเิ ทศแบบกลั ยาณมิตร

ประกาศโรงเรียน ..............................

เรือ่ ง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน

เพือ่ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา

***********************************

โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 นโยบาย

การปฏิรูปการศึกษาในศตวรรษที่สองที่กำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคนไทย

และการศึกษาไทยในอนาคต ประกอบกับมีนโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพ

ทั้งภายใน และภายนอกของทุกระดับก่อนมีการประเมินคุณภาพรอบต่อไป จำเป็นที่ต้องปรับปรุง

มาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐานใหส้ อดคล้องกนั

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2 ) พ.ศ.

2545 มาตรา 9 (3) ได้กำหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลักที่สำคัญ

ของหนึ่ง คือ มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาและจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและ

ประเภทการศึกษา โดยมาตรา 31 ให้กระทรวงมีอำนาจหน้าที่กำกับดูแลการศึกษาทุกระดับและทุก

ประเภท กำหนดนโยบาย แผนและมาตรฐานการศึกษา และมาตรา 48 ให้หน่วยงานต้นสังกัดและ

สถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็น

ส่วนหนึ่งของการบริหารการศึกษาที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทำรายงานประจำปี เสนอ

ต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและเปิดเผยต่อสาธารณชุน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพ

มาตรฐานการศึกษา และเพือ่ รบั รองการประกันคุณภาพภายนอก

โรงเรียน ...................... จงึ ประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาระดบั

การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพื่อเปน็ เปา้ หมายในการพฒั นาคณุ ภาพและ

มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

ประกาศ ณ วนั ที่ พ.ศ.

(.............................................) (.............................................)
ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี น ประธานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน

กลุม่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาภูเก็ต

329

คูม่ อื การนิเทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ด้วยกระบวนการนเิ ทศแบบกลั ยาณมติ ร

มาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน
แนบท้ายประกาศโรงเรยี น ................................... ลงวนั ที่ ...............................

เรือ่ ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษา โรงเรียน ...................
เพอ่ื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
*********************************

มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พ.ศ. 2561 มี จำนวน 3 มาตรฐาน ดังนี้
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น
1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรยี น
1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสอื่ สาร และการคิดคำนวณ
2) มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลีย่ น

ความคิดเหน็ และแกป้ ญั หา
3) มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม
4) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร
5) มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศึกษา
6) มีความรู้ ทกั ษะพนื้ ฐาน และเจตคตทิ ี่ดตี ่องานอาชพี

1.2 คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ของผเู้ รียน
1) มคี ณุ ลักษณะและคา่ นิยมทดี่ ตี ามที่สถานศึกษากำหนด
2) มคี วามภมู ิใจในทอ้ งถน่ิ และความเปน็ ไทย
3) ยอมรับทีจ่ ะอย่รู ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย
4) มสี ขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
2.1 มเี ป้าหมาย วสิ ัยทศั น์ และพันธกจิ ท่ีสถานศึกษากำหนดชดั เจน
2.2 มรี ะบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา
2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา

และทกุ กล่มุ เปา้ หมาย
2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มคี วามเชย่ี วชาญทางวิชาชีพ
2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภายและสังคมทเี่ ออื้ ต่อการจัดการเรียนรู้
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนบั สนุนการบรหิ ารจัดการและการจัดการเรยี นรู้

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาภเู กต็

330

คู่มือการนเิ ทศภายในสถานศึกษา ตามระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ดว้ ยกระบวนการนเิ ทศแบบกลั ยาณมิตร

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั
3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ใน

การดำเนนิ ชีวิต
3.2 ใชส้ ่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรทู้ ่เี อ้ือต่อการเรียนรู้
3.3 มกี ารบริหารจดั การช้นั เรียนเชิงบวก
3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผเู้ รยี น
3.5 มีการแลกเปลยี่ นเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมูลป้อนกลับเพื่อปรับปรงุ และพัฒนาการจดั การเรียนรู้

กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาภูเกต็

331

คมู่ อื การนเิ ทศภายในสถานศึกษา ตามระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ดว้ ยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมติ ร

ภาคผนวก ข

หนงั สือเชญิ ผู้ทรงคุณวฒุ ิ

กลุม่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาภูเก็ต

332

ค่มู ือการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ด้วยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมติ ร

ที่ ศธ 04111...../......... โรงเรียน................................................
............................................................

(วนั ที)่
เรื่อง เชญิ ผทู้ รงคุณวุฒิคณะกรรมการประเมินมาตรฐานการศึกษาของโรงเรยี น
เรียน …………………………………………………………………………..
สิ่งทสี่ ่งมาดว้ ย คำสั่งแต่งตงั้ คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาปีการศึกษา 2562

ดว้ ยโรงเรียน ..................................................สังกดั สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต
จัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) เป็นการดำเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาตาม
มาตรฐานการศึกษา ตามระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา โรงเรียน ใคร่ขอเรียนเชิญ
.............................................. มาเปน็ ผทู้ รงคุณวฒุ ิของคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา
ปีการศึกษา 2562 พร้อมหนังสือนี้ โรงเรียน .............................................. ได้จัดส่งคำสั่งแต่งต้ัง
คณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 รายละเอยี ดตามสิ่งทส่ี ่งมาด้วย

จงึ เรียนมาเพื่อทราบและโปรดพิจารณาดำเนนิ การตอ่ ไป

ขอแสดงความนบั ถือ
(......................................)
ผู้อำนวยการโรงเรียน..................

โรงเรยี น .............................
โทร ……………………………….
โทรสาร …………………………..
E-mail : …………………..……

กลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาภูเกต็

333

คูม่ ือการนิเทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ด้วยกระบวนการนเิ ทศแบบกลั ยาณมิตร

ภาคผนวก ค

บันทกึ การพจิ ารณาใหค้ วามเหน็ ชอบเอกสาร

กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศึกษา สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาภเู ก็ต

334

คู่มอื การนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ดว้ ยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมติ ร

บันทึกการพิจารณาให้ความเหน็ ชอบเอกสาร
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562

ของโรงเรยี น ..........................................................
สงั กดั สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาภเู กต็

*******************************
มตทิ ี่ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานโรงเรียน .................................เม่อื
วนั ท.ี่ ......เดือน.......................พ.ศ. 2562 ได้พิจารณาให้ความเห็นชอบรายงานการประเมินตนเองของ
สถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ดว้ ยมติเป็นเอกฉนั ท์ใชร้ ายงานต่อหนว่ ยงานตน้ สงั กดั และสาธารณชนได้

(.............................................)
ประธานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน

โรงเรียน.........................................

(.............................................)
ผู้อำนวยการโรงเรยี น.....................................

กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาภูเกต็

335

คู่มอื การนิเทศภายในสถานศึกษา ตามระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ดว้ ยกระบวนการนเิ ทศแบบกลั ยาณมติ ร

ภาคผนวก ง

คำสัง่ โรงเรยี น ฯ

กล่มุ นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาภเู กต็

336

ค่มู ือการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา ตามระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ด้วยกระบวนการนเิ ทศแบบกลั ยาณมิตร

คำสง่ั โรงเรียน ..............................

ท่ี ............ / 2562

เรื่อง แตง่ ตง้ั คณะกรรมการนเิ ทศภายในโรงเรยี น ตามระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา

ดว้ ยกระบวนการนเิ ทศแบบกลั ยาณมติ ร ประจำปกี ารศึกษา 2562

*****************************

ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.

2545 ไดก้ ำหนดความมุ่งหมายและหลักการสำคัญในการจัดการศึกษา ให้มกี ารกำหนดมาตรฐานการศึกษา

และจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษา มาตรา 47 กำหนดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษา

เพื่อพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ ประกอบด้วยระบบการประกันคุณภาพภายใน และ

ระบบประกันคุณภาพภายนอก มาตรา 48 กำหนดใหห้ น่วยงานต้นสังกัด และสถานศึกษา จัดให้มีระบบ

ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถอื วา่ การประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหน่ึง ของกระบวนการ

บริหารจัดการศึกษาตามความในมาตรา 27 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบราชการครู และบุคลากรทางการ

ศึกษา พ.ศ. 2547 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2551 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553 ข้อ 1 เรื่องการบังคับ

บัญชาข้าราชการและบุคลากรในสถานศึกษา แต่งตั้งบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนปฏิบัติหน้าที่ใน

การนิเทศภายในโรงเรียน ตามระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ด้วยกระบวนการนิเทศแบบ

กลั ยาณมิตร ดงั ตอ่ ไปน้ี

1. คณะกรรมการอำนวยการนิเทศภายในโรงเรียน ระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

ตามกระบวนการนิเทศแบบกัลยาณมิตร ประกอบด้วย

1.1 ..................................... ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ

1.2 ....................................... ครู กรรมการ

1.3 ....................................... ครู กรรมการและเลขานุการ

มหี น้าที่

1. กำหนดนโยบาย หลักเกณฑ์ และแนวปฏบิ ตั ิตา่ ง ๆ เพื่อส่งเสริม สนบั สนุนพัฒนาดำเนินงาน

เกย่ี วกบั การนิเทศภายในโรงเรียน ตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ดว้ ยกระบวนการนเิ ทศแบบ

กัลยาณมติ ร

2. เสนอแนวทางในการดำเนนิ การนิเทศภายในโรงเรียน ตามระบบประกันคุณภาพภายใน

สถานศึกษา ดว้ ยกระบวนการนเิ ทศแบบกัลยาณมิตร

3. กำกับติดตาม และให้ความเห็นข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการดำเนินการนิเทศภายใน

โรงเรยี น ตามระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ด้วยกระบวนการนเิ ทศแบบกลั ยาณมิตร

กลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาภูเกต็

337

ค่มู ือการนิเทศภายในสถานศึกษา ตามระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ด้วยกระบวนการนเิ ทศแบบกลั ยาณมิตร

4. สนับสนุนให้มีการพัฒนาคุณภาพ การตรวจสอบ ติดตามคุณภาพและประเมินตนเอง

โดยถือวา่ การดำเนนิ การนิเทศภายในโรงเรียน ตามระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ดว้ ยกระบวนการ

นิเทศแบบกัลยาณมิตร เปน็ สว่ นหนึง่ ของกระบวนการบริหารซึ่งเป็นกระบวนการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

อยา่ งตอ่ เนอื่ ง

2. คณะกรรมการดำเนินงานนิเทศภายในโรงเรียน ตามระบบประกันคุณภาพภายใน

สถานศึกษา ด้วยกระบวนการนเิ ทศแบบกัลยาณมิตร

ประกอบด้วย

2.1 ..................................... ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ

2.2 ....................................... ครู กรรมการ

3.3 ....................................... ครู กรรมการ

3.6 ....................................... ครู กรรมการและเลขานกุ าร

มีหน้าท่ี

1. จัดทำบททบทวนผลการประเมนิ คุณภาพภาพการศกึ ษาภายในโรงเรยี น

2. วิเคราะห์จดุ เด่น จุดควรพัฒนา จากผลการประเมินภายในโรงเรยี น

3. กำหนดค่าเปา้ หมาย การประเมินภายในของโรงเรยี น

4. วางแผนจัดทำโครงการ / กิจกรรม เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามระบบประกัน

คณุ ภาพการศึกษา

5. จัดทำโครงการนิเทศภายในโรงเรียน ตามระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

ด้วยกระบวนการนิเทศแบบกัลยาณมิตร เพื่อกำกับ ติดตาม ประเมินผล และนิเทศระบบประกัน

คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา

กลุม่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาภเู กต็

338

คมู่ ือการนิเทศภายในสถานศึกษา ตามระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ด้วยกระบวนการนิเทศแบบกลั ยาณมติ ร

ภาคผนวก จ

แบบบนั ทกึ กิจกรรมท่ี 1-10

กล่มุ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาภูเก็ต