46 ชุดการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรียนที่ 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์และเจตคติทางวิทยาศาสตร์
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 เรื่อง ส่วนประกอบของดนิ (4)
ผู้ประเมนิ /กลุ่มประเมนิ ..................................................................................................................................................
ช่อื กลุ่มรบั การประเมนิ ....................................................................................................................................................
ประเมนิ ผลครง้ั ท่.ี ..............วันท่ี...........เดอื น..................................................พ.ศ..........................................
เร่ือง......................................................................................................................................................................................
ท่ี ลักษณะ/พฤตกิ รรมบ่งช้ี เกณฑก์ ารตัดสิน
ผ่าน ไม่ผ่าน
1. มุ่งมั่นในการทางาน
2. อยากรู้อยากเห็น
เกณฑ์การตัดสิน ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพพอใชข้ ึ้นไป
แบบประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 4 เรอื่ ง ส่วนประกอบของดนิ (4)
ผู้ประเมิน/กลุ่มประเมนิ ..................................................................................................................................................
ชอ่ื กลุ่มรบั การประเมนิ ....................................................................................................................................................
ประเมนิ ผลครัง้ ที่...............วันท่ี...........เดอื น..................................................พ.ศ..........................................
เร่อื ง......................................................................................................................................................................................
ที่ สมรรถนะ/พฤติกรรมบง่ ชี้ เกณฑก์ ารตัดสนิ
ผา่ น ไมผ่ ่าน
1. ความสามารถในการคดิ
- สรปุ เกย่ี วกับส่วนประกอบของดินของดนิ ในท้องถนิ่
เกณฑ์การตัดสนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
47ชดุ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรยี นท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
เฉลยใบงาน
48 ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรียนที่ 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
ข้นึ อย่กู ับผลการอภปิ รายตามความเขา้ ใจของนักเรยี น
ขนึ้ อยูก่ ับบรเิ วณที่ขดุ ดิน
ข้ึนอยกู่ ับการทากิจกรรม
เช่น เนอื้ ดนิ หยาบ ชื้น พบใบไม้ เศษหิน
ขึน้ อยกู่ ับการทากจิ กรรม
เชน่ ซากพืช เศษหนิ ซากสตั ว์
49ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุม่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
ขึน้ อยู่กบั การทากิจกรรม
เชน่ ใบไม้ ซากพชื เศษหิน
50 ชุดการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
ข้นึ อยูก่ ับการทากจิ กรรม เช่น เศษหิน ซากพชื
ซากสัตว์
ชว่ ยใหเ้ ห็นสง่ิ ต่าง ๆ ทเี่ ล็กได้ชดั ขึ้น
ซากพชื ซากสัตว์ เศษหนิ
51ชดุ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรียนที่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
นักเรยี นตอบตามสิ่งท่สี งั เกต นกั เรยี นตอบตามสงิ่ ท่ีสงั เกตพบ
พบ เช่น พบว่าในถุงมแี ตด่ ิน เช่น ดินมลี กั ษณะเหมอื นเดมิ แต่ทถ่ี ุง
ด้านในมีละอองนา้ มาเกาะเป็นฝา้ สขี าว
นักเรียนตอบตามสิ่งท่ีสงั เกตพบ เช่น
พบว่ามฟี องแก๊สลอยขน้ึ มา บางส่วนเกาะอยทู่ ก่ี ้อนดนิ
นักเรียนตอบตามสง่ิ ท่สี งั เกตพบ
เชน่ พบว่ามีรากตน้ ไม้ ซากสัตว์ลอยทผ่ี วิ น้า และท่ีก้นภาชนะมดี ินและทราย
52 ชุดการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
ละอองนา้
น้า
ฟองแกส๊
อากาศ
เศษรากตน้ ไม้ เศษใบไม้ เศษหนิ ซากมด
เศษหิน ซากพืช ซากสตั ว์ น้า อากาศ
53ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรียนท่ี 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
ข้นึ อยู่กบั การทากิจกรรม เชน่
√ หนา้ โรงเรยี น
เศษหิน ซากพชื ซากสตั ว์ นา้ อากาศ
ขา้ งโรงเรียน
เศษหิน ซากพืช ซากสตั ว์ น้า อากาศ
54 ชุดการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรยี นที่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
55ชดุ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 5 เร่อื ง ลักษณะและสมบตั ิบางประการของดิน (1)
หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3 เร่อื ง ดนิ หน่วยยอ่ ยท่ี 1 เรื่อง สว่ นประกอบ ลกั ษณะ สมบัติ และประโยชน์ของดิน
รหสั วิชา ว12101 รายวิชาวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ชัว่ โมง
1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชี้วัด
มาตรฐาน ว 3.2
เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลกและบนผิวโลก
ธรณีพิบัตภิ ยั กระบวนการเปล่ียนแปลง ลมฟา้ อากาศและภูมอิ ากาศโลก รวมทง้ั ผลต่อสิง่ มีชวี ิตและส่ิงแวดล้อม
ตัวช้ีวดั
ว 3.2 ป. 2/1 ระบุส่วนประกอบของดิน และจาแนกชนิดของดิน โดยใช้ลักษณะเน้ือดินและการจับตัว
เป็นเกณฑ์
2. สาระสาคัญ
ดินเหนียว ดินร่วน และดินทราย มีลักษณะเนื้อดิน สมบัติการจับตัว และการอุ้มน้าแตกต่างกัน
ซึ่งสามารถนาลกั ษณะและสมบัตขิ องดินชนิดตา่ ง ๆ มาเป็นเกณฑใ์ นการระบุชนิดของดินจากบรเิ วณต่าง ๆ ได้
3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- ระบสุ แี ละลกั ษณะเนื้อดนิ ของดินจากบริเวณตา่ ง ๆ
3.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- สงั เกตสแี ละลักษณะเนอ้ื ดินของดินจากบริเวณตา่ ง ๆ
3.3 ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A)
- กระตือรือร้นในการทางาน
- มงุ่ มน่ั ในการทางาน
4. สาระการเรียนรู้
ดินในบริเวณต่าง ๆ อาจมีสีและลักษณะเน้ือดินเหมือนหรือแตกต่างกัน ดินบางบริเวณมีสีดา สีน้าตาล
หรอื สีเหลืองออ่ น และดินบางบริเวณมีเนื้อดินละเอยี ด หรอื เน้อื ดนิ หยาบ
5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น
5.1 ความสามารถในการส่อื สาร
- นาเสนอสีและลกั ษณะเน้อื ดิน
5.2 ความสามารถในการคิด
- เปรยี บเทยี บสีและลกั ษณะเนอ้ื ดิน
5.3 ความสามารถในการแกป้ ญั หา
- การช่วยเหลอื ในการทางานกลุ่มร่วมกนั
56 ชดุ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรียนท่ี 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
- ม่งุ ม่ันในการทางาน
7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้นั นาเข้าส่บู ทเรียน (5 นาที)
1. ครูตรวจสอบความรู้พ้ืนฐานของนักเรียนเก่ียวกับลักษณะและสมบัติบางประการของดิน โดยนาดินมา
ในหอ้ งเรยี นจากน้ันชวนนกั เรยี นใหต้ อบคาถาม โดยใช้ถามคาดงั นี้
1.1 ดินทคี่ รูเตรียมมามลี ักษณะอย่างไรบา้ ง รู้ไดอ้ ย่างไร (นักเรยี นตอบตามความเข้าใจของตนเอง)
1.2 ดินที่นักเรียนเคยเห็นมีลักษณะเหมือนหรือแตกต่างกับดินท่ีครูนามาให้สังเกตหรือไม่ อย่างไร (นักเรียน
ตอบตามประสบการณ์ของตนเอง)
1.3 ดินแต่ละบริเวณมีสีและลักษณะเนื้อดินเหมือนกันหรือไม่ อย่างไร (นักเรียนตอบตามความเข้าใจของ
ตนเอง)
ข้นั สอน (เวลา 50 นาที)
2. ครชู วนนกั เรียนหาคาตอบโดยให้นกั เรียนอ่านช่ือกิจกรรมและจุดประสงค์ในใบกิจกรรมท่ี 1 ลักษณะและสมบัติ
บางประการของดนิ มีอะไรบ้าง หน้า 14 จากนน้ั ครถู ามคาถามดังต่อไปนี้
2.1 นักเรยี นเรยี นเรื่องอะไร (สี ลักษณะเน้ือดิน และสมบัติการจับตวั ของดินจากบรเิ วณตา่ ง ๆ)
2.2 นักเรยี นจะเรียนด้วยวธิ ีการใด (การสงั เกต)
2.3 เม่ือเรียนจบแล้วนักเรียนจะทาอะไรได้ (ระบุสี ลักษณะเน้ือดิน และสมบัติการจับตัวของดินจากบริเวณ
ตา่ ง ๆ)
3. ครูชี้แจงจุดประสงค์การเรียนรู้ในชั่วโมงนี้ให้นักเรียนทราบว่า นักเรียนจะได้สังเกตและบอกสีและลักษณะ
เนอื้ ดินของดินบริเวณต่าง ๆ
4. นักเรียนอ่านวิธีทาในใบกิจกรรมท่ี 1 ข้อ 1-3 และทาความเข้าใจขั้นตอนการทากิจกรรม โดยครูอาจใช้คาถาม
ดังตอ่ ไปน้ี
4.1 นกั เรยี นต้องทาอย่างไรเกี่ยวกับดินท่เี ตรยี มมา (บันทกึ บริเวณทีเ่ กบ็ ดิน และนาดนิ บางส่วนติดลงในใบงาน)
4.2 นกั เรยี นตอ้ งสังเกตอะไรบา้ งเก่ียวกับดนิ (สงั เกตสแี ละลกั ษณะเน้อื ดิน)
4.3 นักเรียนจะสังเกตสีและลักษณะเน้ือดินได้อย่างไร (ใช้แว่นขยายส่องเพ่ือสังเกตสีของดิน และใช้มือสัมผัส
ลกั ษณะเนอ้ื ดนิ )
4.4 เมื่อสังเกตและบนั ทกึ ผลการทากจิ กรรมแล้วนักเรียนต้องทาอย่างไรตอ่ ไป (นาเสนอหน้าชัน้ เรียน)
5. ครูอธิบายวิธีการบันทึกผลการทากิจกรรมในใบงาน 01 ลักษณะและสมบัติบางประการของดิน หน้า 15
โดยการบันทึกลักษณะของดิน ให้ทากาวในรูปวงกลมพอประมาณ โรยเม็ดดินลงบนรูปวงกลม และบันทึกผล
การสังเกตสีและลักษณะเน้ือดิน ว่าวิธีการบันทึกลักษณะของเนื้อดินหยาบ เนื้อดินละเอียด ลักษณะเน้ือดิน
หยาบสังเกตจากที่เม่ือใช้มือสัมผัสเน้ือดินหยาบจะรู้สึกสากมือหรือดินมีเม็ดดินใหญ่ปนกันส่วนใหญ่
สว่ นลกั ษณะเนื้อดินละเอียด เมอื่ ใช้มอื สมั ผสั เน้อื ดินละเอียดจะรู้สึกนมุ่ มอื หรือดนิ มีเมด็ เล็ก ๆ ปนส่วนใหญ่
57ชุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรียนท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
6. เม่ือนักเรียนเข้าใจแล้วครูแจกอุปกรณ์ให้กับนักเรียน ให้นักเรียนลงมือทากิจกรรมและบันทึกผล โดยครูคอย
แนะนาใหน้ กั เรยี นสังเกตดนิ อยา่ งละเอยี ด และให้ความชว่ ยเหลือหากนักเรียนเขียนคาท่ีจะบนั ทึกไม่ได้
7. นักเรยี นนาเสนอผลการทากจิ กรรม จากนนั้ ครูชวนอภปิ รายความรู้ โดยใช้คาถามดังน้ี
7.1 ดนิ ทน่ี กั เรียนเตรยี มมามีสแี ละลกั ษณะเนื้อดนิ อยา่ งไร (นกั เรียนตอบตามผลการสงั เกต)
7.2 นักเรียนทราบได้อย่างไรว่า เนื้อดินหยาบ (ลักษณะเน้ือดินหยาบ เมื่อใช้มือสัมผัสเน้ือดินหยาบจะรู้สึก
สากมอื หรอื ดินมเี ม็ดดนิ ใหญ่ปนกนั ส่วนใหญ่)
7.3 นักเรียนทราบได้อย่างไรว่า เน้ือดินละเอียด (ลักษณะเนื้อดินละเอียด เม่ือใช้มือสัมผัสเนื้อดินละเอียด
จะรสู้ ึกนุ่มมือหรือดนิ มีเม็ดเลก็ ๆ ปนสว่ นใหญ่)
7.4 ดินแต่ละบริเวณมีสีและลักษณะเน้ือดินแตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร (ดินแต่ละบริเวณอาจมีสีและลักษณะ
เนื้อดินเหมือนหรือแตกต่างกันได้ เช่น ดินมีสีดาและลักษณะเนื้อดินละเอียด ดินมีสีน้าตาล และลักษณะ
เน้ือดินหยาบ)
8. ครูช้ีแจงกับนกั เรยี นว่าให้เก็บดนิ ใส่ถงุ หรือภาชนะท่ปี ดิ มิดชดิ เพอื่ นาไปใชใ้ นการทากจิ กรรมถดั ไป
ข้ันสรุป (เวลา 5 นาที)
9. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสรุปส่ิงท่ีได้เรียนรู้ด้วยตนเองจากกิจกรรม ได้ข้อสรุปว่า ดินในบริเวณต่าง ๆ อาจมีสี
และลักษณะเนื้อดินเหมือนหรือแตกต่างกัน ดินบางบริเวณมีสีดา สีน้าตาล หรือสีเหลืองอ่อน และบางบริเวณ
มเี น้ือดนิ หยาบหรอื มเี นอ้ื ดนิ ละเอยี ด
8. สอ่ื /แหล่งเรียนรู้
8.1 ส่อื สไลด์ ลักษณะและสมบัตบิ างประการของดิน (1)
8.2 ใบกิจกรรมที่ 1 ลกั ษณะและสมบตั ิบางประการของดินมอี ะไรบ้าง หน้า 14
8.3 ใบงาน 01 ลกั ษณะและสมบตั บิ างประการของดนิ หนา้ 15
8.4 จานกระดาษ
8.5 ดนิ
8.6 นา้
8.7 กาวนา้
8.8 แวน่ ขยาย
9. ชนิ้ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน 01 ลกั ษณะและสมบตั บิ างประการของดนิ หน้า 15
58 ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรยี นท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
10. การวัดและประเมนิ ผล
ส่งิ ท่ตี ้องการวัด/ประเมนิ วธิ กี าร เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ
1) ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
- ระบลุ ักษณะและสมบัตบิ าง สงั เกตการตอบคาถาม แบบประเมินความรู้ ระดับคุณภาพดีข้ึนไป
ประการของดินจากบรเิ วณต่าง ๆ
2) ดา้ นทักษะกระบวนการ ในช้ันเรียนและเนอ้ื หา ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
- สงั เกตลักษณะและสมบัตบิ าง ระดบั คุณภาพพอใช้ขึน้ ไป
ประการของดินจากบริเวณตา่ ง ๆ ในใบงาน
สงั เกตทักษะกระบวนการ แบบประเมินทักษะ
ทางวิทยาศาสตร์ใน กระบวนการ
การทากจิ กรรม ทางวทิ ยาศาสตร์
3) ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม สังเกตคุณลักษณะ แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
ระดบั คุณภาพ “ผ่าน”
- กระตือรือรน้ ในการทางาน อันพงึ ประสงค์และเจตคติ คณุ ลักษณะอันพึง
ผ่านเกณฑ์การประเมิน
- มงุ่ มน่ั ในการทางาน ทางวิทยาศาสตร์ ประสงคแ์ ละเจตคติ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
ทางวิทยาศาสตร์
4) สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น สังเกตพฤตกิ รรมขณะทา แบบประเมิน
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร กจิ กรรม สมรรถนะสาคัญ
- นาเสนอสีและลกั ษณะเนื้อดิน ของผเู้ รียน
2. ความสามารถในการคดิ
- เปรียบเทยี บสแี ละลกั ษณะ
เนอ้ื ดิน
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
- การช่วยเหลอื ในการทางานกลุม่
รว่ มกนั
59ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุม่ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
แบบประเมนิ ความรู้
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 5 เรอ่ื ง ลกั ษณะและสมบตั ิบางประการของดิน (1)
ชือ่ ผปู้ ระเมิน………………………………………………………………………………………........................……………………........................…………
ประเมนิ ผลคร้งั ท่ี………………….... วนั ที่ ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...…..............................…………........
เรอ่ื ง………………………………………………………………………………………………………………………………....................................……………….
รายการประเมนิ /ระดับคะแนน
ช่อื -สกลุ /กลมุ่ การตอบ การสรปุ ความถูกตอ้ ง รวมคะแนน
คาถาม ความรู้ ครบถว้ นของ (10 คะแนน)
ในชัน้ เรยี น เน้อื หาในใบงาน
(4)
(4) (2)
เกณฑก์ ารประเมนิ
ประเดน็ ระดบั คุณภาพ 1 (ปรบั ปรุง) น้าหนัก คะแนน
การประเมิน 4 (ดีมาก) รวม
3 (ดี) 2 (พอใช้) ตอบคาถามไม่
1. การตอบ ตอบคาถามได้ ถกู ต้อง 1.0 4
คาถามในชนั้ เรยี น ถูกต้องทั้งหมด ตอบคาถามได้ ตอบคาถามถูกต้อง
ถูกต้องเป็นส่วน บางส่วน
ใหญ่
2. การสรปุ ความรู้ สรุปความรู้ สรุปความรู้ สรุปความรู้ สรุปความรู้ 1.0 4
ความเข้าใจ ความเข้าใจ
เกย่ี วกับเรือ่ งที่ เกีย่ วกับเรอื่ งท่ี ความเข้าใจเกี่ยวกับ เข้าใจเกี่ยวกับ
ศึกษาได้ ถูกต้อง ศึกษาไดถ้ ูกต้อง
และครบถ้วน แตไ่ ม่ครบถ้วน เรื่องท่ีศึกษาได้ เรอ่ื งท่ีศกึ ษาไม่
3. ความถกู ต้อง เนือ้ หาที่เขยี น เนือ้ หาทีเ่ ขียนใน ถกู ต้องบางส่วน ถูกต้องและไม่
ครบถ้วนของ ในใบงานมี ใบงานมีบางส่วน
เนอ้ื หาในใบงาน ความถกู ตอ้ ง ไมถ่ ูกต้อง ตามที่ และไม่ครบถ้วน ครบถว้ น
ครบถ้วน ตามท่ี กาหนด เน้อื หาทเ่ี ขยี น เนื้อหาท่ีเขียน 0.5 2
กาหนด
ในใบงานมี ในใบงานไม่
เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพ
ความถกู ตอ้ ง ถกู ต้อง
เปน็ สว่ นนอ้ ย
คะแนน 9 - 10 หมายถงึ ดีมาก
คะแนน 7 - 8 หมายถงึ ดี
คะแนน 5 - 6 หมายถึง พอใช้
คะแนน 0 - 4 หมายถงึ ปรบั ปรงุ
เกณฑ์การตดั สิน ผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพดขี ึ้นไป
60 ชุดการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรียนที่ 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 5 เรอ่ื ง ลักษณะและสมบตั ิบางประการของดนิ (1)
ช่อื ผู้ประเมิน………………………………………………………………………………………........................……………………........................…………
ประเมนิ ผลครงั้ ท…่ี ……………….... วันที่ ……………..……... เดอื น ………..……….…. พ.ศ. ……...…..............................…………........
เร่ือง………………………………………………………………………………………………………………………………....................................……………….
รายการประเมิน/ระดับคะแนน ผลรวมคะแนน ผลการ
ประเมิน
ช่ือ-สกุล/กลุ่ม การสงั เกต (3 คะแนน)
(3)
เกณฑก์ ารประเมนิ
ทักษะกระบวนการ ระดับความสามารถ ปรบั ปรงุ (1)
ทางวิทยาศาสตร์ ดี (3) พอใช้ (2) สามารถใชป้ ระสาทสัมผัส
การสงั เกต สามารถใชป้ ระสาทสัมผัส สามารถใช้ประสาทสัมผสั ในการรวบรวมขอ้ มูลเกีย่ วกับสี
ในการรวบรวมข้อมูล ในการรวบรวมขอ้ มูลเกี่ยวกบั สี และลกั ษณะเน้ือดนิ ไดบ้ างสว่ น
เก่ยี วกับสแี ละลักษณะเนื้อ และลักษณะเน้ือดนิ ได้ได้ โดย แม้จะได้รบั คาแนะนาจากครู
ดนิ ได้ ดว้ ยตนเองโดยไม่ การช้ีแนะของครหู รือผู้อืน่ หรอื ผอู้ น่ื
เพิ่มความคิดเห็น
เกณฑก์ ารประเมินคณุ ภาพ
คะแนน 3 หมายถงึ ดี
คะแนน 2 หมายถึง พอใช้
คะแนน 1 หมายถึง ปรับปรุง
เกณฑ์การตดั สนิ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับคณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป
61ชดุ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์และเจตคติทางวิทยาศาสตร์
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 5 เรอ่ื ง ลกั ษณะและสมบัติบางประการของดนิ (1)
ผปู้ ระเมิน/กลุ่มประเมิน..................................................................................................................................................
ชื่อกลุ่มรับการประเมนิ ....................................................................................................................................................
ประเมินผลครัง้ ที่...............วนั ท่ี...........เดือน..................................................พ.ศ..........................................
เรอื่ ง......................................................................................................................................................................................
ที่ ลกั ษณะ/พฤติกรรมบง่ ช้ี เกณฑก์ ารตดั สิน
ผา่ น ไม่ผา่ น
1. กระตือรือร้นในการทางาน
2. มงุ่ ม่ันในการทางาน
เกณฑก์ ารตัดสิน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ “ผา่ น”
แบบประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5 เรอื่ ง ลกั ษณะและสมบัติบางประการของดนิ (1)
ผู้ประเมิน/กลุ่มประเมนิ ..................................................................................................................................................
ชอ่ื กลุ่มรับการประเมนิ ....................................................................................................................................................
ประเมนิ ผลครง้ั ที่...............วันที่...........เดือน..................................................พ.ศ..........................................
เรอ่ื ง......................................................................................................................................................................................
ที่ สมรรถนะ/พฤตกิ รรมบง่ ช้ี เกณฑก์ ารตัดสิน
ผ่าน ไม่ผา่ น
1. ความสามารถในการส่ือสาร
- นาเสนอสีและลักษณะเน้ือดนิ
2. ความสามารถในการคิด
- เปรียบเทยี บสีและลกั ษณะเนอ้ื ดนิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
- การช่วยเหลือในการทางานกลมุ่ ร่วมกัน
เกณฑ์การตัดสนิ ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ “ผ่าน”
62 ชุดการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรียนที่ 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 6 เรื่อง ลกั ษณะและสมบตั บิ างประการของดนิ (2)
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 เรอื่ ง ดิน หน่วยย่อยที่ 1 เรอ่ื ง ส่วนประกอบ ลกั ษณะ สมบตั ิ และประโยชน์ของดนิ
รหัสวชิ า ว12101 รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ชว่ั โมง
1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้วี ดั
มาตรฐาน ว 3.2
เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลกและบนผิวโลก
ธรณพี ิบตั ิภยั กระบวนการเปลี่ยนแปลง ลมฟา้ อากาศและภมู อิ ากาศโลก รวมทั้งผลตอ่ สงิ่ มชี ีวิตและสิง่ แวดลอ้ ม
ตวั ชวี้ ัด
ว 3.2 ป. 2/1 ระบุส่วนประกอบของดิน และจาแนกชนิดของดิน โดยใช้ลักษณะเน้ือดินและการจับตัว
เปน็ เกณฑ์
2. สาระสาคญั
ดินเหนียว ดินร่วน และดินทราย มีลักษณะเน้ือดิน สมบัติการจับตัว และการอุ้มน้าแตกต่างกัน
ซึ่งสามารถนาลักษณะและสมบตั ิของดนิ ชนิดตา่ ง ๆ มาเปน็ เกณฑใ์ นการระบชุ นิดของดนิ จากบริเวณต่าง ๆ ได้
3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K)
- ระบุลกั ษณะของดนิ เมือ่ ปนั้ ดนิ ใหเ้ ป็นก้อน
3.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P)
- สงั เกตลักษณะของดินเมอื่ ป้ันดนิ ใหเ้ ป็นก้อน
3.3 ด้านคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
- กระตือรือร้นในการทางาน
- มงุ่ มั่นในการทางาน
4. สาระการเรียนรู้
ดินในบริเวณต่าง ๆ เมื่อนามาป้ันเป็นก้อนอาจป้ันเป็นก้อนได้ ปั้นเป็นก้อนได้แล้วแตกออกบางส่วน หรือ
ปั้นเป็นก้อนไม่ได้
5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ระบลุ ักษณะของดินเม่อื ป้ันดนิ ให้เป็นก้อน
5.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ชว่ ยเหลอื ในการทางานกลุม่ รว่ มกนั
6. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
- มุง่ มน่ั ในการทางาน
63ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรียนท่ี 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้ันนาเขา้ สู่บทเรียน (5 นาที)
1. ครูทบทวนความรู้จากชั่วโมงที่แล้วเก่ียวกับเรื่องสีและลักษณะเนื้อดิน โดยนาตัวอย่างดิน (ดินเหนียว ดินร่วน
ดินทราย โดยท่ไี มบ่ อกนกั เรียนวา่ ดินที่นามาเป็นดินชนิดใด) มาใหน้ ักเรียนสงั เกต จากนนั้ ใช้คาถามดังนี้
1.1 จากตัวอย่างดิน ดินมีสีและลักษณะเนื้อดินแตกต่างกันหรือไม่อย่างไร (นักเรียนตอบตามความเข้าใจของ
ตนเอง)
1.2 ลักษณะเน้ือดินที่แตกต่างกัน ถ้านามาป้ันเป็นก้อน ผลการป้ันจะเหมือนหรือแตกต่างกันหรือไม่อย่างไร
(นกั เรียนตอบตามความเข้าใจของตนเอง)
ข้ันสอน (เวลา 50 นาที)
2. ครูทบทวนจุดประสงค์การเรียนรู้ของกิจกรรมที่ 1 ลักษณะและสมบัติบางประการของดินมีอะไรบ้าง ว่าใน
ชั่วโมงน้นี ักเรยี นจะได้สังเกตและระบุลกั ษณะของดินเมื่อป้นั ดินให้เป็นก้อน
3. นักเรียนอ่านวิธีทาในใบกิจกรรมท่ี 1 ข้อ 4 และทาความเข้าใจขั้นตอนการทากิจกรรม โดยครูอาจใช้คาถาม
ดงั ต่อไปน้ี
3.1 นักเรียนนาดินจากช่ัวโมงที่แล้วมาทาอะไร (นามาป้ันเป็นก้อนกลม) ครูแนะนานักเรียนให้แบ่งดินออกมา
ประมาณ 2 กามอื และแนะนาปริมาณน้าท่ีใชใ้ หเ้ หมาะสมกับการนามาปัน้ ก้อนกลม
3.2 เมือ่ ป้นั ดนิ แลว้ ทาอย่างไรต่อไป (สังเกตสมบตั กิ ารจบั ตัวของดนิ )
4. ครอู ธิบายใหน้ กั เรียนทราบว่าวันน้นี กั เรยี นจะได้บันทึกสมบัติการจับตัวของดินในใบงาน 01 ลักษณะและสมบัติ
บางประการของดิน หน้า 16 เฉพาะส่วนที่เป็นการปั้นดินให้เป็นก้อนกลมเท่านั้น โดยการระบุว่าดินท่ีป้ันเป็น
กอ้ นกลมได้สังเกตจากดนิ ที่ปนั้ เป็นกอ้ นกลมแลว้ เมอ่ื เคลื่อนย้ายยังเป็นก้อนกลมอยู่ แต่การระบุว่าดินท่ีปั้นเป็น
กอ้ นกลมไมไ่ ดส้ งั เกตจากเมอ่ื เคลื่อนย้ายแลว้ ดินแตกออกไมเ่ ป็นก้อนกลม
5. เมื่อนักเรียนเข้าใจแล้วครู แจกอุปกรณ์ให้กับนักเรียนแต่ละกลุ่ม และกาหนดเวลาในการทากิจกรรมตาม
ความเหมาะสม
6. นักเรียนนาเสนอผลการทากิจกรรม จากน้ันครูชวนอภิปรายความรู้ โดยใช้คาถามว่า เมื่อนาดินจากบริเวณ
ต่าง ๆ มาป้ันสามารถปั้นเป็นก้อนกลมได้หรือไม่อย่างไร (นักเรียนตอบตามผลการทากิจกรรม เช่น ปั้นเป็น
ก้อนกลมได้ ปั้นเป็นกอ้ นกลมได้แลว้ แตกออกบางสว่ น และป้นั เปน็ กอ้ นกลมไมไ่ ด)้
7. ครูใหน้ ักเรยี นเกบ็ ดินสว่ นที่เหลือใสถ่ งุ หรือภาชนะปดิ และเก็บอุปกรณ์ใหเ้ รยี บร้อย
ขั้นสรุป (เวลา 5 นาที)
8. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสรุปส่ิงท่ีได้เรียนรู้ด้วยตนเองจากกิจกรรม ได้ข้อสรุปว่าดินในบริเวณต่าง ๆ เม่ือนามา
ปั้นเป็นก้อนอาจปนั้ เป็นก้อนกลมได้ ปัน้ เปน็ กอ้ นกลมไดแ้ ลว้ แตกออกบางสว่ น หรอื ป้นั เปน็ ก้อนกลมไมไ่ ด้
64 ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรียนท่ี 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
8. สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้
8.1 สือ่ สไลด์ ลกั ษณะและสมบัติบางประการของดิน (2)
8.2 ใบกจิ กรรมท่ี 1 ลักษณะและสมบัตบิ างประการของดนิ มีอะไรบา้ ง หนา้ 14
8.3 ใบงาน 01 ลักษณะและสมบัติบางประการของดิน หนา้ 16
8.4 ดนิ
8.5 นา้
8.6 จานกระดาษ
9. ชนิ้ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน 01 ลักษณะและสมบัตบิ างประการของดนิ หนา้ 16
10. การวดั และประเมนิ ผล
สิ่งทตี่ ้องการวัด/ประเมนิ วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
1) ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ สังเกตการตอบคาถาม แบบประเมนิ ความรู้ ระดบั คุณภาพดีขึน้ ไป
- ระบุลักษณะและสมบัตบิ าง ในชั้นเรียนและเน้ือหา ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป
ประการของดนิ จากบรเิ วณตา่ ง ๆ ในใบงาน
ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
2) ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ สงั เกตทักษะกระบวนการ แบบประเมินทกั ษะ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
- สังเกตลักษณะและสมบัติบาง ทางวิทยาศาสตร์ใน กระบวนการ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
ระดบั คุณภาพ “ผ่าน”
ประการของดนิ จากบรเิ วณตา่ ง ๆ การทากิจกรรม ทางวทิ ยาศาสตร์
3) ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม สังเกตคุณลักษณะ แบบประเมิน
- กระตอื รือรน้ ในการทางาน อนั พึงประสงค์และเจตคติ คุณลักษณะอนั พึง
- มุ่งมั่นในการทางาน ทางวทิ ยาศาสตร์ ประสงคแ์ ละเจตคติ
ทางวทิ ยาศาสตร์
4) สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น สังเกตพฤตกิ รรมขณะทา แบบประเมิน
1. ความสามารถในการส่ือสาร กจิ กรรม สมรรถนะสาคัญ
- ระบุลักษณะของดินเมื่อปั้นดินให้ ของผู้เรียน
เปน็ ก้อน
2 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
- ชว่ ยเหลอื ในการทางานกลุ่ม
รว่ มกัน
65ชุดการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรยี นที่ 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
แบบประเมนิ ความรู้
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 6 เร่ือง ลกั ษณะและสมบตั ิบางประการของดนิ (2)
ชอ่ื ผ้ปู ระเมนิ ………………………………………………………………………………………........................……………………........................…………
ประเมนิ ผลครัง้ ท่ี………………….... วนั ที่ ……………..……... เดอื น ………..……….…. พ.ศ. ……...…..............................…………........
เรื่อง………………………………………………………………………………………………………………………………....................................……………….
รายการประเมิน/ระดับคะแนน
ช่ือ-สกุล/กลุ่ม การตอบ การสรุป ความถกู ตอ้ ง รวมคะแนน
คาถาม ความรู้ ครบถว้ นของ (10 คะแนน)
ในชนั้ เรียน เน้อื หาในใบงาน
(4)
(4) (2)
เกณฑก์ ารประเมิน
ประเด็น ระดบั คุณภาพ 1 (ปรับปรุง) น้าหนกั คะแนน
การประเมิน 4 (ดีมาก) 1.0 รวม
3 (ดี) 2 (พอใช้) ตอบคาถาม 4
1. การตอบ ตอบคาถามได้ ไม่ถูกต้อง
คาถามในชั้นเรียน ถูกต้องทง้ั หมด ตอบคาถามได้ ตอบคาถาม 4
ถกู ต้องเป็นส่วน ถูกต้องบางสว่ น
ใหญ่ 2
2. การสรปุ ความรู้ สรุปความรู้ สรปุ ความรคู้ วาม สรุปความรคู้ วาม สรปุ ความรู้เข้าใจ 1.0
ความเขา้ ใจ เข้าใจเก่ียวกับ เข้าใจเกย่ี วกับ เก่ยี วกับเร่อื งที่
เกี่ยวกับเรอ่ื งท่ี เรอ่ื งท่ีศกึ ษาได้ เรอ่ื งท่ีศึกษาได้ ศกึ ษาไม่ถกู ต้อง
ศึกษาได้ ถูกตอ้ ง ถูกต้อง แต่ไม่ ถูกต้องบางส่วน และไมค่ รบถว้ น
และครบถว้ น ครบถว้ น และไมค่ รบถว้ น
เน้อื หาทเ่ี ขียนใน 0.5
3. ความถูกต้อง เนอ้ื หาท่เี ขยี นใน เน้ือหาทเี่ ขียนใน เน้อื หาทีเ่ ขียนใน ใบงานไม่ถกู ตอ้ ง
ครบถ้วนของ ใบงานมคี วาม ใบงานมีบางส่วน ใบงานมีความ
เนอ้ื หาในใบงาน ถูกต้องครบถว้ น ไม่ถูกตอ้ ง ตามท่ี ถกู ต้องเป็นส่วน
กาหนด น้อย
ตามท่ีกาหนด
เกณฑก์ ารประเมินคณุ ภาพ
คะแนน 9 - 10 หมายถงึ ดีมาก
คะแนน 7 - 8 หมายถึง ดี
คะแนน 5 - 6 หมายถึง พอใช้
คะแนน 0 - 4 หมายถึง ปรบั ปรงุ
เกณฑก์ ารตัดสิน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพดีข้ึนไป
66 ชุดการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรียนที่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
แบบประเมนิ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 6 เรื่อง ลักษณะและสมบตั ิบางประการของดนิ (2)
ชอ่ื ผูป้ ระเมนิ ………………………………………………………………………………………........................……………………........................…………
ประเมนิ ผลครั้งที่………………….... วันที่ ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...…..............................…………........
เรื่อง………………………………………………………………………………………………………………………………....................................……………….
รายการประเมิน/ระดบั คะแนน ผลรวมคะแนน ผลการ
ประเมนิ
ชือ่ -สกลุ /กลุม่ การสงั เกต (3 คะแนน)
(3)
เกณฑ์การประเมิน
ทักษะกระบวนการ ดี (3) ระดับความสามารถ ปรบั ปรงุ (1)
ทางวิทยาศาสตร์ สามารถใชป้ ระสาทสัมผัส พอใช้ (2) สามารถใชป้ ระสาทสัมผัสใน
การสงั เกต ในการรวบรวมขอ้ มลู การรวบรวมขอ้ มลู เก่ยี วกบั
เกี่ยวกับลกั ษณะของดนิ สามารถใช้ประสาทสัมผสั ใน ลักษณะของดนิ เม่ือปั้นดินให้
เมอื่ ป้นั ดนิ ให้เป็นก้อนได้ การรวบรวมขอ้ มูลเก่ียวกบั เปน็ กอ้ นไดบ้ างส่วน แมจ้ ะ
ดว้ ยตนเองโดยไม่เพิม่ ลักษณะของดินเมื่อปน้ั ดินให้ ไดร้ ับคาแนะนาจากครหู รือ
ความคดิ เหน็ เป็นก้อนได้โดยการช้แี นะของ ผอู้ น่ื
ครหู รือผอู้ ่นื
เกณฑก์ ารประเมินคณุ ภาพ
คะแนน 3 หมายถึง ดี
คะแนน 2 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ
เกณฑ์การตดั สนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพพอใช้ข้นึ ไป
67ชดุ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรียนที่ 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคแ์ ละเจตคติทางวิทยาศาสตร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 6 เรอื่ ง ลกั ษณะและสมบัติบางประการของดิน (2)
ผู้ประเมิน/กลุ่มประเมนิ ..................................................................................................................................................
ช่ือกลุ่มรบั การประเมิน....................................................................................................................................................
ประเมินผลครัง้ ท่.ี ..............วันที่...........เดือน..................................................พ.ศ..........................................
เรือ่ ง......................................................................................................................................................................................
ท่ี ลักษณะ/พฤติกรรมบง่ ชี้ เกณฑ์การตดั สนิ
ผ่าน ไม่ผ่าน
1. มุ่งมัน่ ในการทางาน
2. กระตือรอื ร้นในการทางาน
เกณฑ์การตดั สิน ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ “ผา่ น”
แบบประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น
แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 6 เรอ่ื ง ลักษณะและสมบตั ิบางประการของดิน (2)
ผ้ปู ระเมนิ /กลุ่มประเมนิ ..................................................................................................................................................
ชื่อกลุ่มรับการประเมิน....................................................................................................................................................
ประเมินผลครง้ั ที.่ ..............วันท่ี...........เดอื น..................................................พ.ศ..........................................
เรอ่ื ง......................................................................................................................................................................................
ท่ี สมรรถนะ/พฤตกิ รรมบง่ ชี้ เกณฑ์การตดั สิน
ผา่ น ไม่ผ่าน
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
- ระบลุ ักษณะของดนิ เมือ่ ป้ันดนิ ใหเ้ ปน็ ก้อน
2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
- ชว่ ยเหลอื ในการทางานกลุ่มร่วมกนั
เกณฑ์การตัดสิน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ “ผ่าน”
68 ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรยี นท่ี 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 7 เรอ่ื ง ลกั ษณะและสมบตั บิ างประการของดิน (3)
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 3 เรอ่ื ง ดิน หนว่ ยย่อยท่ี 1 เรอื่ ง ส่วนประกอบ ลักษณะ สมบัติ และประโยชนข์ องดนิ
รหสั วชิ า ว12101 รายวิชาวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง
1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชว้ี ัด
มาตรฐาน ว 3.2
เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลกและบนผิวโลก
ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปล่ียนแปลง ลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลก รวมทั้งผลต่อส่ิงมีชีวิตและส่ิงแวดล้อม
ตวั ชว้ี ดั
ว 3.2 ป. 2/1 ระบุส่วนประกอบของดิน และจาแนกชนิดของดิน โดยใช้ลักษณะเน้ือดินและการจับตัว
เป็นเกณฑ์
2. สาระสาคัญ
ดินเหนียว ดินร่วน และดินทราย มีลักษณะเนื้อดิน สมบัติการจับตัว และการอุ้มน้าแตกต่างกัน
ซงึ่ สามารถนาลกั ษณะและสมบัติของดนิ ชนิดต่าง ๆ มาเปน็ เกณฑ์ในการระบุชนิดของดินจากบริเวณต่าง ๆ ได้
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
- ระบุสมบตั ิการจบั ตวั ของดินจากบริเวณตา่ ง ๆ
3.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- ลงความเห็นจากขอ้ มูลเกี่ยวกับสมบตั ิการจับตัวของดนิ จากบรเิ วณต่าง ๆ
- ตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุปเก่ียวกับลักษณะและสมบัติบางประการของดินจากบริเวณ
ตา่ ง ๆ
3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)
- ใฝ่เรียนรู้
- มุง่ ม่นั ในการทางาน
4. สาระการเรียนรู้
ดินจากบริเวณต่าง ๆ อาจมีสีและลักษณะเน้ือดิน และสมบัติการจับตัวของดินได้เหมือนหรือแตกต่างกัน
ดินท่ีมีสมบัติการจับตัวได้ดีจะป้ันเป็นก้อนกลมได้ เน้ือดินไม่แตกออกจากกัน ดินท่ีจับตัวได้ปานกลาง จะปั้นเป็น
กอ้ นกลมไดแ้ ลว้ แตกออกบางส่วน เนอ้ื ดินจะแตกออกบางส่วน และดนิ ที่จบั ตัวกันได้ไมด่ ี จะปั้นเป็นก้อนกลมไมไ่ ด้
5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน
5.1 ความสามารถในการส่อื สาร
- ระบสุ มบตั ิการจับตวั ของดนิ จากบรเิ วณตา่ ง ๆ
69ชุดการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรยี นที่ 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
5.2 ความสามารถในการคดิ
- สรุปความร้เู ก่ยี วกบั สี ลักษณะเนอื้ ดิน และสมบัตกิ ารจับตวั ของดินจากบริเวณต่าง ๆ
6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
- ใฝเ่ รียนรู้
- มงุ่ มน่ั ในการทางาน
7. กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นนาเข้าส่บู ทเรียน (5 นาที)
1. ครตู รวจสอบความรู้เดิมของนักเรียนเก่ียวกับสมบัติการจับตัวของดิน โดยครูนาดินตัวอย่างที่ป้ันเป็นกลมมาให้
นกั เรยี นสงั เกต จากน้ันใช้คาถามดงั นี้
1.1 ดนิ ตวั อยา่ งทคี่ รูนามามีสมบัติการจับตวั ของดินหรอื ไม่ อยา่ งไร (นักเรียนตอบตามความเขา้ ใจของตนเอง)
1.2 สมบัติการจับตัวของดินตัวอย่างเหล่าน้ีเหมือนหรือแตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร (นักเรียนตอบตาม
ความเข้าใจของตนเอง)
ขั้นสอน (เวลา 50 นาที)
2. ครทู บทวนจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้กิจกรรมท่ี 1 ลักษณะและสมบัติบางประการของดินมีอะไรบ้าง ว่านักเรียนจะ
ได้ระบสุ มบัตกิ ารจบั ตวั ของดิน และสรุปเก่ียวกับลกั ษณะและสมบัติบางประการของดนิ จากบรเิ วณตา่ ง ๆ
3. ครชู วนนกั เรียนอภิปรายสมบตั ิการจบั ตัวของดิน โดยใช้คาถามดงั ต่อไปน้ี
3.1 การจับตัวของดิน เป็นสมบัติของดินทุกบริเวณหรือไม่ (นักเรียนตอบตามความเข้าใจของตนเอง) ครูให้
ความรู้เพิ่มเติมว่า ดินทุกบริเวณมีสมบัติการจับตัว ซึ่งการจับตัวของดิน หมายถึง การเกาะตัวกันของ
เม็ดดนิ
3.2 สมบตั ิการจบั ตวั ของดนิ มอี ะไร (จับตวั ไดด้ ี จับตัวได้ปานกลาง จบั ตัวได้ไม่ดี)
3.3 ดินจับตัวได้ดี จับตัวได้ปานกลาง จับตัวได้ไม่ดี รู้ได้อย่างไร (นักเรียนตอบตามความเข้าใจของตนเอง)
ครูให้ความรู้เพิ่มเติมว่า ดินท่ีจับตัวได้ดีจะปั้นเป็นก้อนกลมได้ เน้ือดินไม่แตกออกจากกัน ดินท่ีจับตัวได้
ปานกลาง จะปน้ั เป็นก้อนกลมไดแ้ ลว้ แตกออกบางส่วน และดนิ ที่จบั ตัวไดไ้ มด่ ี จะป้ันเปน็ กอ้ นกลมไมไ่ ด้
4. เม่ือนักเรียนเข้าใจวิธีการระบุสมบัติการจับตัวของดินแล้ว ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายและบันทึก
ผลสมบตั ิการจับตวั ของดนิ ของกลมุ่ ในใบงาน 01 หนา้ 16 ครูคอยตรวจสอบความถูกต้อง
5. จากน้ันครูชวนนักเรียนอภิปรายความรู้เก่ียวกับลักษณะและสมบัติบางประการของดินจากบริเวณต่าง ๆ ท่ีได้
เรียนมาท้ังหมด โดยใช้คาถามดงั น้ี
5.1 ดินจากบริเวณต่าง ๆ มีสมบัติการจับตัวเหมือนหรือแตกต่างกัน อย่างไร (คาตอบขึ้นอยู่กับผลการทา
กิจกรรม เช่น ดินจากบริเวณหลังบ้านและบริเวณไร่ เป็นดินท่ีมีสมบัติการจับตัวได้ไม่ดีเหมือนกัน หรือดิน
จากบริเวณโรงเรยี นและจากบริเวณสวนผักมีสมบัติการจับตัวแตกต่างกัน เช่น ดินจากบริเวณโรงเรียนเป็น
ดินทจ่ี บั ตวั ได้ดี ส่วนดินจากบรเิ วณสวนผกั เป็นดนิ จับตัวไดป้ านกลาง)
5.2 ดินจากบริเวณต่าง ๆ มีสี ลักษณะเน้ือดินและสมบัติการจับตัวของดินเหมือนหรือแตกต่างกัน (ดินจาก
บริเวณตา่ ง ๆ อาจมีสี ลกั ษณะเนอื้ ดนิ และสมบตั กิ ารจับตัวของดนิ เหมือนหรอื แตกต่างกนั )
6. ครใู ห้นกั เรียนตอบคาถามหลงั จากทากิจกรรม หน้า 17-18 โดยครูและนกั เรียนรว่ มกนั เฉลยคาตอบทีถ่ ูกตอ้ ง
70 ชดุ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรียนท่ี 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
ข้ันสรปุ (เวลา 5 นาที)
7. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสรุปสิ่งท่ีได้เรียนรู้ด้วยตนเองจากกิจกรรม ได้ข้อสรุปว่า ดินจากบริเวณต่าง ๆ อาจมีสี
และลักษณะเน้ือดิน และสมบัติการจับตัวของดินได้เหมือนหรือแตกต่างกัน ดินท่ีมีสมบัติการจับตัวได้ดีจะปั้น
เป็นก้อนกลมได้ เนื้อดินไม่แตกออกจากกัน ดินที่จับตัวได้ปานกลาง จะปั้นเป็นก้อนกลมได้ แล้วแตกออก
บางสว่ น เนื้อดนิ จะแตกออกบางส่วน และดินท่ีจบั ตวั กันไดไ้ ม่ดี จะปั้นเป็นก้อนกลมไมไ่ ด้
8. ก่อนถึงช่ัวโมงต่อไป ครชู วนนักเรียนแต่ละกล่มุ เตรียมดินสาหรับไปใช้ในกจิ กรรมต่อไป โดยให้นักเรียนนาดินของ
กลุ่มตนเองมาทุบให้ละเอียด และร่อนด้วยมุ้งไนลอนหรือตะแกรง เพ่ือให้ดินไม่มีซากพืชซากสัตว์ และนาดิน
ไปตากให้แห้ง
8. สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้
8.1 สื่อสไลด์ ลกั ษณะและสมบตั บิ างประการของดิน (3)
8.2 ใบงาน 01 ลกั ษณะและสมบตั บิ างประการของดนิ หน้า 16-18
8.3 ดนิ
9. ชิน้ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน 01 ลกั ษณะและสมบตั บิ างประการของดนิ หน้า 16-18
71ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรยี นที่ 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
10. การวัดและประเมนิ ผล
สงิ่ ทตี่ ้องการวัด/ประเมนิ วธิ กี าร เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
แบบประเมินความรู้ ผ่านเกณฑ์การประเมิน
1) ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ สงั เกตการตอบคาถาม ระดับคุณภาพดีขนึ้ ไป
แบบประเมินทักษะ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
- ระบุสี ลักษณะเน้ือดิน และการจบั ในชัน้ เรียนและเนอื้ หา กระบวนการ ระดับคุณภาพดีใช้ขนึ้ ไป
ทางวทิ ยาศาสตร์
ตวั ของดนิ จากบรเิ วณต่าง ๆ ในใบงาน ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
2) ดา้ นทักษะ/กระบวนการ สงั เกตทกั ษะกระบวนการ คณุ ลักษณะอันพงึ
ประสงค์
- ลงความเหน็ จากข้อมูลเก่ียวกับ ทางวทิ ยาศาสตร์ใน
สมบตั ิการจับตัวของดินจากบรเิ วณ การทากจิ กรรม
ตา่ ง ๆ
- ตีความหมายข้อมลู และลงข้อสรปุ
เกยี่ วกบั ลกั ษณะและสมบัติบาง
ประการของดนิ จากบริเวณต่าง ๆ
3) ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม สงั เกตคุณลักษณะ
- ใฝ่เรียนรู้ อันพงึ ประสงค์
- มงุ่ ม่นั ในการทางาน
4) สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น สงั เกตพฤติกรรมขณะทา แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
1. ความสามารถในการส่ือสาร กิจกรรม
- ระบสุ มบัติการจับตัวของดนิ จาก สมรรถนะสาคัญของ ระดบั คุณภาพ “ผ่าน”
บริเวณตา่ ง ๆ
2. ความสามารถในการคดิ ผเู้ รยี น
- สรุปความรเู้ ก่ียวกับสี ลกั ษณะ
เนือ้ ดิน และสมบัติการจบั ตวั ของดิน
จากบรเิ วณต่าง ๆ
72 ชุดการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรยี นที่ 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
แบบประเมนิ ความรู้
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 7 เร่ือง ลักษณะและสมบัติบางประการของดิน (3)
ชอ่ื ผู้ประเมิน………………………………………………………………………………………........................……………………........................…………
ประเมินผลครงั้ ท…ี่ ……………….... วนั ที่ ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...…..............................…………........
เรอ่ื ง………………………………………………………………………………………………………………………………....................................……………….
รายการประเมนิ /ระดบั คะแนน
ช่ือ-สกลุ /กลมุ่ การตอบ การสรปุ ความถูกต้อง รวมคะแนน
คาถาม ความรู้ ครบถ้วนของ (10 คะแนน)
ในช้ันเรยี น เน้อื หาในใบงาน
(4)
(4) (2)
เกณฑก์ ารประเมนิ
ประเด็น ระดบั คุณภาพ นา้ หนกั คะแนน
การประเมนิ 3 (ดี) 2 (พอใช้) รวม
4 (ดีมาก) 1 (ปรับปรุง)
ตอบคาถามไม่
1. การตอบ ตอบคาถามได้ ตอบคาถามได้ ตอบคาถาม ถกู ต้อง 1.0 4
คาถามในชั้นเรยี น ถกู ต้องทัง้ หมด ถกู ต้องเป็นส่วน ถูกต้องบางส่วน
สรุปความรู้เขา้ ใจ
ใหญ่ เก่ยี วกบั เรอื่ งท่ี
ศึกษาไม่ถกู ต้อง
2. การสรุปความรู้ สรุปความรู้ สรปุ ความรู้ สรปุ ความรู้ และไมค่ รบถ้วน 1.0 4
ความเข้าใจ ความเขา้ ใจ ความเข้าใจ
เนือ้ หาที่เขียนใน
เกย่ี วกบั เรอ่ื งท่ี เก่ียวกับเรือ่ งที่ เก่ียวกบั เรือ่ งที่ ใบงานไมถ่ กู ตอ้ ง
ศึกษาได้ถูกต้อง ศึกษาได้ถูกต้อง ศึกษาได้ ถูกต้อง
และครบถ้วน แต่ไม่ครบถว้ น บางสว่ น และ
ไมค่ รบถ้วน
3. ความถกู ต้อง เนอื้ หาท่ีเขยี น เน้อื หาที่เขียนใน เนอื้ หาท่ีเขียน 0.5 2
ครบถว้ นของ ในใบงานมี ใบงานมบี างสว่ น ในใบงานมี
เนอ้ื หาในใบงาน ความถูกตอ้ ง ไม่ถูกตอ้ ง ตามที่ ความถูกต้องเป็น
ครบถว้ น ตามท่ี กาหนด ส่วนนอ้ ย
กาหนด
เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพ
คะแนน 9 - 10 หมายถงึ ดมี าก
คะแนน 7 - 8 หมายถงึ ดี
คะแนน 5 - 6 หมายถึง พอใช้
คะแนน 0 - 4 หมายถงึ ปรับปรงุ
เกณฑก์ ารตดั สิน ผา่ นเกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพพอใชข้ ึน้ ไป
73ชดุ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรยี นท่ี 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 7 เร่ือง ลักษณะและสมบัติบางประการของดิน (3)
ชอื่ ผู้ประเมิน………………………………………………………………………………………........................……………………........................…………
ประเมินผลครงั้ ท่ี………………….... วนั ท่ี ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...…..............................…………........
เร่ือง………………………………………………………………………………………………………………………………....................................……………….
ชอื่ -สกุล/กลุม่ รายการประเมิน/ระดบั คะแนน ผลรวม ผลการ
การลงความเหน็ การตีความหมาย คะแนน ประเมนิ
(6 คะแนน)
จากข้อมูล ขอ้ มูลและลงข้อสรปุ
(3) (3)
เกณฑก์ ารประเมิน
ทักษะกระบวนการ ระดับความสามารถ
ทางวิทยาศาสตร์
การลงความเหน็ จาก ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
ขอ้ มูล สามารถเพ่ิมเตมิ ความ
คิดเห็นเก่ียวกับสมบัติ สามารถเพ่ิมเตมิ ความคิดเห็น สามารถเพ่ิมเตมิ ความคิดเหน็
การตคี วามหมาย การจับตัวของดนิ ได้อยา่ ง
ขอ้ มูลและลงข้อสรุป มีเหตุผล จากความรูห้ รอื เก่ยี วกับลักษณะของเน้อื ดิน เกยี่ วกบั ลกั ษณะของเนือ้ ดนิ
ประสบการณเ์ ดิมได้
ดว้ ยตนเอง การจบั ตวั ของดนิ ได้อยา่ งมี จากความรูห้ รอื ประสบการณ์
สามารถตคี วามหมาย
ขอ้ มูลจากการสงั เกต เหตผุ ล จากความรู้หรอื เดิมได้บางสว่ น แม้จะได้รับ
และการอภิปราย และ
ลงข้อสรุปว่าดนิ จากบรเิ วณ ประสบการณเ์ ดมิ ได้ โดยอาศัย คาแนะนาจากครูหรือผูอ้ นื่
ตา่ ง ๆ อาจมสี แี ละลกั ษณะ
เน้ือดนิ และสมบตั ิการจบั คาแนะนาของครหู รือผอู้ ่นื
ตวั ของดินได้เหมือนหรือ
แตกตา่ งกนั ได้ดว้ ยตนเอง สามารถตีความหมายข้อมูล สามารถตีความหมายข้อมูล
จากการสังเกตและการอภิปราย จากการสังเกตและการอภปิ ราย
และลงข้อสรปุ ดนิ จากบรเิ วณ และลงข้อสรปุ ได้บางส่วน
ต่าง ๆ อาจมสี ีและลักษณะ เก่ยี วกบั สีและลักษณะเน้ือดิน
เนือ้ ดิน และสมบัติการจบั ตวั และสมบตั ิการจบั ตวั ของดิน
ของดนิ ได้เหมือนหรอื แตกต่างกัน จากบริเวณตา่ ง ๆ แมจ้ ะได้รับ
โดยอาศัยคาแนะนาของครูหรือ คาแนะนาจากครหู รือผู้อ่นื
ผอู้ ่นื
74 ชดุ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรียนที่ 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
เกณฑก์ ารประเมินคณุ ภาพ
คะแนน 5-6 หมายถงึ ดี
คะแนน 3-4 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 1-2 หมายถงึ ปรบั ปรงุ
เกณฑก์ ารตดั สิน ผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพพอใชข้ นึ้ ไป
แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคแ์ ละเจตคตทิ างวิทยาศาสตร์
แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 7 เร่ือง ลักษณะและสมบัติบางประการของดนิ (3)
ผ้ปู ระเมนิ /กลุ่มประเมนิ ..................................................................................................................................................
ชอ่ื กลุ่มรับการประเมนิ ....................................................................................................................................................
ประเมินผลครง้ั ท่.ี ..............วนั ที่...........เดือน..................................................พ.ศ..........................................
เร่ือง......................................................................................................................................................................................
ท่ี ลักษณะ/พฤตกิ รรมบง่ ช้ี เกณฑก์ ารตัดสิน
ผ่าน ไม่ผา่ น
1. ใฝ่เรียนรู้
2. มุ่งมั่นในการทางาน
เกณฑ์การตัดสิน ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
75ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรยี นที่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
แบบประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 7 เร่ือง ลักษณะและสมบตั ิบางประการของดนิ (3)
ผ้ปู ระเมิน/กลุ่มประเมิน..................................................................................................................................................
ชอ่ื กลุ่มรับการประเมิน....................................................................................................................................................
ประเมนิ ผลคร้ังท.่ี ..............วนั ท่ี...........เดอื น..................................................พ.ศ..........................................
เร่ือง......................................................................................................................................................................................
ท่ี สมรรถนะ/พฤติกรรมบ่งช้ี เกณฑก์ ารตดั สิน
ผ่าน ไม่ผ่าน
1. ความสามารถในการสือ่ สาร
- ระบสุ มบัติการจับตวั ของดินจากบรเิ วณต่าง ๆ
2. ความสามารถในการคดิ
- สรปุ ความร้เู ก่ียวกับสี ลกั ษณะเนื้อดนิ และสมบัติ
การจบั ตัวของดนิ จากบริเวณต่าง ๆ
เกณฑก์ ารตดั สนิ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ “ผ่าน”
76 ชุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 8 เรอื่ ง ลกั ษณะและสมบตั ิบางประการของดนิ (4)
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เร่ือง ดนิ หน่วยย่อยท่ี 1 เรอ่ื ง สว่ นประกอบ ลักษณะ สมบัติ และประโยชนข์ องดนิ
รหสั วชิ า ว12101 รายวชิ าวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง
1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชีว้ ัด
มาตรฐาน ว 3.2
เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปล่ียนแปลงภายในโลกและบนผิวโลก
ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลง ลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลก รวมทั้งผลต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม
ตวั ชีว้ ัด
ว 3.2 ป. 2/1 ระบุส่วนประกอบของดิน และจาแนกชนิดของดิน โดยใช้ลักษณะเนื้อดินและการจับตัว
เปน็ เกณฑ์
2. สาระสาคัญ
ดนิ เหนียว ดนิ รว่ น และดินทราย มีลกั ษณะเนื้อดิน สมบตั ิการจับตัวและการอุม้ น้าแตกต่างกัน ซึง่ สามารถ
นาลักษณะและสมบัตขิ องดินชนดิ ตา่ ง ๆ มาเปน็ เกณฑใ์ นการระบุชนิดของดนิ จากบรเิ วณตา่ ง ๆ ได้
3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- อธบิ ายสมบตั ิการอ้มุ นา้ ของดินจากบริเวณตา่ ง ๆ
3.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
- สังเกตระดับความสงู ของระดับของน้าในชดุ ตรวจสอบการอมุ้ น้าของดิน
จากบรเิ วณตา่ ง ๆ
3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)
- ใฝ่เรียนรู้
- มงุ่ มั่นในการทางาน
4. สาระการเรียนรู้
ดินจากบริเวณต่าง ๆ เม่ือเทน้าลงในชุดตรวจสอบการอุ้มน้าของดิน ระดับความสูงของน้าในภาชนะ
กอ่ นรนิ มีมากกว่าระดับความสูงของน้าท่ีเหลอื หลงั จากไหลผา่ นดินออกมาในแกว้
5. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น
5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
- การนาเสนอระดับความสงู ของของนา้ ในชุดตรวจสอบการอมุ้ นา้ ของดิน
5.2 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
- การช่วยเหลือในการทางานกลุ่มรว่ มกัน
77ชุดการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
- ใฝ่เรียนรู้
- ม่งุ มน่ั ในการทางาน
7. กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้ันนาเข้าสู่บทเรยี น (5 นาที)
1. ครูตรวจสอบความรู้เดิมของนักเรียนเก่ียวกับสมบัติของดินโดยใช้คาถามว่า ลักษณะและสมบัติของดิน
นอกจากสี ลักษณะเน้ือดิน และสมบัติการจับตัวของดินแล้ว ดินยังมีสมบัติอะไรอีกบ้าง (นักเรียนตอบตาม
ความเขา้ ใจของตนเอง)
ขน้ั สอน (เวลา 50 นาที)
2. ครูชกั ชวนนักเรยี นหาคาตอบเก่ียวกับสมบัตขิ องดินเพ่ิมเตมิ จากการทากิจกรรมท่ี 2 ดินอุ้มน้าแตกต่างกันหรือไม่
หน้า 19-20 โดยครใู ห้นักเรยี นอ่านจดุ ประสงค์ จากนน้ั ครูใชค้ าถามดังนี้
2.1 นักเรยี นเรียนเร่อื งอะไร (สมบตั ิการอุ้มนา้ ของดนิ จากบรเิ วณตา่ ง ๆ)
2.2 นักเรยี นจะเรียนดว้ ยวิธีการใด (การสังเกต)
2.3 เม่ือเรียนจบแล้วนกั เรยี นจะทาอะไรได้ (อธบิ ายสมบัติการอุ้มนา้ ของดินจากบริเวณตา่ ง ๆ)
3. ครูแจง้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ใหน้ กั เรียนทราบว่า ในช่วั โมงนนี้ กั เรียนจะได้ตรวจสอบสมบตั กิ ารอมุ้ น้าของดนิ
4. นักเรียนอ่านวัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ทากจิ กรรม จากน้ันครแู นะนาวสั ดุ-อุปกรณ์ใหน้ กั เรยี นรู้จัก
5. ครูชวนนักเรียนอา่ นวิธที าข้อ 1-5 และทาความเขา้ ใจขัน้ ตอนการทากจิ กรรม โดยใชค้ าถามดังนี้
5.1 กิจกรรมนีต้ ้องเตรยี มดนิ อย่างไร (นาดินไปทบุ ร่อนดว้ ยด้วยมุ้งไนลอนและตะแกรงแล้วนาไปตากให้แหง้ )
5.2 เพราะเหตุใดจึงต้องมีการเตรียมดินก่อนนามาทากิจกรรม (เพ่ือให้ดินละเอียด ไม่จับตัวเป็นก้อน ไม่มี
ซากพืช ซากสัตว์มาขัดขวางการไหลผ่านของน้า และไม่มีความชื้นในดิน ซึ่งส่ิงเหล่าน้ีจะส่งผลให้
การตรวจสอบการอุ้มนา้ ของดินนา่ เชื่อถอื มากทส่ี ดุ )
5.3 นักเรียนคดิ วา่ เพอื่ ให้สามารถเปรียบเทยี บสมบัติการอ้มุ น้าของดนิ ของกลุ่มตนเองและของเพ่ือนได้ นักเรียน
ควรต้องจัดสง่ิ ใดใหเ้ หมอื นกันบา้ ง (ใช้ขวดขนาดเดียวกันและตัดออกเป็นสองส่วนได้เหมือนกัน ปริมาณดิน
เทา่ กัน ปริมาณนา้ เทา่ กันคอื ประมาณ 10 เซนติเมตร)
5.4 นักเรียนต้องใสด่ ินลงในขวดพลาสตกิ ใสสว่ นบนเท่าใด (ประมาณครึ่งหน่ึงของขวดสว่ นบน)
5.5 การรินน้าลงบนดินทาได้อย่างไร (รินน้าจากแก้วพลาสติกใสลงตรงกลางดินท่ีอยู่ในขวดส่วนบนอย่างช้า ๆ
ใหห้ มด)
5.6 เมื่อรินน้าลงบนดนิ หมดแลว้ ต้องทาอย่างไรตอ่ (รอจนน้าหยดุ ไหล แล้วเมื่อน้าหยุดไหล เทน้าส่วนน้ีกลับลง
ในแกว้ พลาสตกิ ใสใบเดมิ และวัดระดบั ความสงู ของนา้ ในแกว้ )
5.7 นักเรียนมีวิธีการวัดความสูงของระดับของน้าในแก้วพลาสติกใสอย่างไร (วัดความสูงของระดับน้าโดยใช้
ไมบ้ รรทัดวัดจากกน้ แก้วจนถึงนา้ )
6. โดยครูอาจสรุปและเขียนข้ันตอนการทากิจกรรมส้ัน ๆ ไว้บนกระดาน เพ่ือให้นักเรียนเข้าใจ และสาธิตการทา
กจิ กรรม และเนน้ ยา้ ว่าต้องทาเครื่องหมายขีดบอกระดับน้า และการรินน้าจากแก้วใส่อุปกรณ์ตรวจสอบสมบัติ
การอ้มุ นา้ ของดนิ ใหร้ นิ นา้ ชา้ ๆ จนหมด และใหร้ อจนนา้ ท่ีไหลหยุดไหลสนิท
78 ชุดการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
7. ครูอธิบายวิธีการบันทึกผลการทากิจกรรมในใบงาน 02 การอุ้มน้าของดิน หน้า 21 โดยให้นักเรียนบันทึกใน
สว่ นบรเิ วณท่เี กบ็ ดนิ ของกลุม่ ตนเอง ทีเ่ ก่ยี วกับระดบั ความสงู ของระดับนา้ ในแก้วก่อนและหลังรนิ นา้ บนดิน
8. ตัวแทนกลุ่มรับชุดตรวจสอบสมบัติการอุ้มน้าของดินท่ีครูเตรียมไว้แล้ว และทากิจกรรม โดยครูกาหนดเวลา
ในการทากิจกรรมในแต่ละข้นั ตอนตามความเหมาะสม
9. นักเรียนนาเสนอผลทากิจกรรมการอุ้มน้าของดิน ครูจดผลการนาเสนอของนักเรียนไว้เพื่อใช้อภิปราย
ในกิจกรรมชั่วโมงถดั ไป
ข้นั สรุป (เวลา 5 นาที)
10. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสรุปส่ิงท่ีได้เรียนรู้ด้วยตนเองจากกิจกรรมได้ข้อสรุปว่า ดินจากบริเวณต่าง ๆ เมื่อ
เทน้าลงในชุดตรวจสอบสมบัติการอุ้มน้าของดิน ระดับความสูงของน้าในภาชนะก่อนรินมีมากกว่าระดับ
ความสูงของนา้ ทีเ่ หลือหลงั จากไหลผา่ นดินออกมาในแก้ว
8. สอ่ื /แหล่งเรียนรู้
8.1 ส่ือสไลด์ ลักษณะและสมบัตบิ างประการของดิน (4)
8.2 ใบกิจกรรมที่ 2 ดินอุ้มน้าแตกต่างกันหรือไม่ หนา้ 19-20
8.3 ใบงาน 02 การอุม้ นา้ ของดิน หน้า 21
8.4 ขวดน้าพลาสตกิ ใส
8.5 แก้วพลาสติกใส
8.6 ดนิ
8.7 คตั เตอร์
8.8 นา้
8.9 คอ้ นทุบดิน
8.10 ผ้าพันแผล
8.11 ยางรดั ของ
8.12 ไมบ้ รรทัด
8.13 มงุ้ ไนลอน หรอื ตาขา่ ยไนลอน
9. ช้นิ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน 02 การอมุ้ น้าของดิน หน้า 21
79ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
10. การวัดและประเมินผล
สง่ิ ท่ีต้องการวัด/ประเมิน วิธีการ เครื่องมอื เกณฑ์การประเมิน
1) ด้านความรู้ ความเข้าใจ
- อธบิ ายสมบตั ิการอมุ้ นา้ ของดนิ สงั เกตการตอบคาถาม แบบประเมนิ ความรู้ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั
จากบริเวณต่าง ๆ
2) ดา้ นทักษะ/กระบวนการ ในชั้นเรียนและเนื้อหา คุณภาพดีขึ้นไป
- สังเกตระดับความสงู ของระดบั
ของน้าในชุดอุปกรณ์การตรวจสอบ ในใบงาน
การอุ้มน้าของดินจากบรเิ วณต่าง ๆ
3) ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม สังเกตทกั ษะกระบวนการ แบบประเมินทกั ษะ ผา่ นเกณฑ์การประเมินระดบั
- ใฝ่เรียนรู้
- ม่งุ มน่ั ในการทางาน ทางวทิ ยาศาสตร์ใน กระบวนการ คุณภาพพอใช้ขึ้นไป
การทากจิ กรรม ทางวิทยาศาสตร์
สงั เกตคณุ ลักษณะ แบบประเมนิ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับ
อันพงึ ประสงค์ คณุ ลักษณะ คณุ ภาพ “ผา่ น”
อันพงึ ประสงค์
4) สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น สังเกตพฤติกรรมขณะทา แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับ
1. ความสามารถในการสอื่ สาร กิจกรรม สมรรถนะสาคัญ คุณภาพ “ผา่ น”
- การนาเสนอระดับความสงู ของ ของผู้เรยี น
ของน้าในชุดอุปกรณก์ ารตรวจสอบ
การอุ้มน้าของดนิ
2. ความสามารถในการแก้ปัญหา
- การชว่ ยเหลอื ในการทางานกลมุ่
รว่ มกนั
80 ชุดการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรียนที่ 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
แบบประเมนิ ความรู้
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 8 เร่อื ง ลกั ษณะและสมบตั ิบางประการของดิน (4)
ชื่อผู้ประเมิน………………………………………………………………………………………........................……………………........................…………
ประเมนิ ผลครัง้ ท่ี………………….... วนั ที่ ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...…..............................…………........
เรื่อง………………………………………………………………………………………………………………………………....................................……………….
รายการประเมนิ /ระดับคะแนน
ชือ่ -สกุล/กลุ่ม การตอบ การสรปุ ความถูกตอ้ ง รวมคะแนน
คาถาม ความรู้ ครบถ้วนของ (10 คะแนน)
ในชน้ั เรียน เนอื้ หาในใบงาน
(4)
(4) (2)
เกณฑ์การประเมนิ
ประเด็น ระดบั คณุ ภาพ 1 (ปรับปรงุ ) นา้ หนัก คะแนน
การประเมิน 4 (ดีมาก) ตอบคาถาม 1.0 รวม
3 (ดี) 2 (พอใช้) ไมถ่ ูกต้อง 1.0 4
1. การตอบ ตอบคาถามได้ ตอบคาถามได้ ตอบคาถาม 4
คาถามในชั้นเรียน ถกู ต้องทง้ั หมด ถกู ต้องเปน็ ส่วน ถูกต้องบางส่วน สรปุ ความรู้ 0.5
ใหญ่ ความเขา้ ใจ 2
เก่ยี วกับเรอ่ื งที่
2. การสรปุ ความรู้ สรุปความรู้ สรุปความรู้ สรุปความรู้ ศกึ ษาไม่ถูกต้อง
ความเขา้ ใจ ความเขา้ ใจ ความเขา้ ใจ และไมค่ รบถ้วน
เก่ยี วกบั เร่อื งที่ เก่ยี วกบั เรือ่ งที่ เกย่ี วกบั เรือ่ งที่
ศกึ ษาได้ ถูกตอ้ ง ศกึ ษาไดถ้ ูกต้อง ศกึ ษาได้ ถูกต้อง เน้อื หาทเ่ี ขยี นใน
และครบถว้ น แต่ไม่ครบถว้ น บางสว่ น และไม่ ใบงานไม่ถูกตอ้ ง
ครบถ้วน
3. ความถกู ต้อง เนอ้ื หาทีเ่ ขียน เน้ือหาที่เขยี นใน
ครบถ้วนของ ในใบงานมี ใบงานมบี างสว่ น เนอื้ หาท่เี ขยี น
เนื้อหาในใบงาน ความถกู ตอ้ ง ไม่ถูกตอ้ ง ตามที่ ในใบงานมี
ครบถว้ น ตามท่ี กาหนด ความถกู ตอ้ งเปน็
กาหนด ส่วนน้อย
เกณฑ์การประเมินคุณภาพ
คะแนน 9 - 10 หมายถึง ดมี าก
คะแนน 7 - 8 หมายถงึ ดี
คะแนน 5 - 6 หมายถึง พอใช้
คะแนน 0 - 4 หมายถงึ ปรับปรงุ
เกณฑก์ ารตัดสนิ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คุณภาพดขี ้นึ ไป
81ชุดการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรยี นท่ี 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 8 เรอ่ื ง ลกั ษณะและสมบัติบางประการของดนิ (4)
ช่ือผู้ประเมิน………………………………………………………………………………………........................……………………........................…………
ประเมินผลคร้ังที่………………….... วนั ท่ี ……………..……... เดอื น ………..……….…. พ.ศ. ……...…..............................…………........
เรอื่ ง………………………………………………………………………………………………………………………………....................................……………….
รายการประเมิน/ระดับคะแนน ผลรวมคะแนน ผลการ
ประเมิน
ชือ่ -สกลุ /กลุม่ การสังเกต (3 คะแนน)
(3)
เกณฑ์การประเมิน
ทกั ษะกระบวนการ ระดบั ความสามารถ
ทางวิทยาศาสตร์
การสงั เกต ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
สามารถใชป้ ระสาทสมั ผัสใน
สามารถใช้ประสาทสมั ผัสใน สามารถใช้ประสาทสัมผัสใน การรวบรวมข้อมลู เกีย่ วกับ
ระดับความสูงของระดับของน้า
การรวบรวมข้อมลู เก่ียวกบั การรวบรวมขอ้ มลู เกีย่ วกบั ในชดุ ตรวจสอบสมบตั ิการอมุ้
นา้ ของดนิ จากบรเิ วณต่าง ๆ
ระดับความสูงของระดับของ ระดับความสูงของระดบั ของน้า ไดบ้ างส่วน แมจ้ ะไดร้ บั
คาแนะนาจากครหู รือผูอ้ ่นื
น้าในชดุ ตรวจสอบสมบัติ ในชุดตรวจสอบสมบัติการอมุ้
การอมุ้ น้าของดินจาก นา้ ของดนิ จากบรเิ วณต่าง ๆ
บริเวณตา่ ง ๆ ดว้ ยตนเอง โดยการชีแ้ นะของครหู รือผอู้ ่นื
เกณฑ์การประเมินคณุ ภาพ
คะแนน 3 หมายถงึ ดี
คะแนน 2 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 1 หมายถึง ปรับปรุง
เกณฑก์ ารตดั สิน ผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั คณุ ภาพพอใช้ขึน้ ไป
82 ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์และเจตคตทิ างวิทยาศาสตร์
แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 8 เรอื่ ง ลักษณะและสมบัติบางประการของดนิ (4)
ผู้ประเมิน/กลุ่มประเมิน..................................................................................................................................................
ชือ่ กลุ่มรบั การประเมิน....................................................................................................................................................
ประเมินผลคร้งั ท.ี่ ..............วันท่ี...........เดอื น..................................................พ.ศ..........................................
เรอ่ื ง......................................................................................................................................................................................
ที่ ลกั ษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑก์ ารตดั สิน
ผ่าน ไม่ผ่าน
1. ใฝ่เรียนรู้
2. ม่งุ มั่นในการทางาน
เกณฑก์ ารตัดสิน ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับคณุ ภาพ “ผา่ น”
แบบประเมินสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 8 เรอ่ื ง ลกั ษณะและสมบัติบางประการของดนิ (4)
ผูป้ ระเมิน/กลุ่มประเมิน..................................................................................................................................................
ชื่อกลุ่มรบั การประเมนิ ....................................................................................................................................................
ประเมินผลครั้งท.่ี ..............วันท่ี...........เดอื น..................................................พ.ศ..........................................
เรื่อง......................................................................................................................................................................................
ท่ี สมรรถนะ/พฤตกิ รรมบง่ ชี้ เกณฑก์ ารตัดสนิ
ผ่าน ไม่ผา่ น
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร
- การนาเสนอระดับความสงู ของของนา้ ในชดุ อุปกรณ์
การตรวจสอบการอุ้มน้าของดิน
2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
- การชว่ ยเหลอื ในการทางานกลมุ่ ร่วมกนั
เกณฑ์การตัดสนิ ผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
83ชุดการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรยี นท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรอ่ื ง ลกั ษณะและสมบตั ิบางประการของดิน (5)
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง ดิน หนว่ ยย่อยท่ี 1 เรอ่ื ง ส่วนประกอบ ลักษณะ สมบตั ิ และประโยชนข์ องดนิ
รหัสวิชา ว12101 รายวิชาวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง
1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชีว้ ัด
มาตรฐาน ว 3.2
เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลกและบนผิวโลก
ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปล่ียนแปลง ลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลก รวมท้ังผลต่อส่ิงมีชีวิตและส่ิงแวดล้อม
ตวั ชวี้ ัด
ว 3.2 ป. 2/1 ระบุส่วนประกอบของดิน และจาแนกชนิดของดิน โดยใช้ลักษณะเนื้อดินและการจับตัว
เป็นเกณฑ์
2. สาระสาคัญ
ดนิ เหนยี ว ดินรว่ น และดนิ ทราย มีลักษณะเนือ้ ดิน สมบัตกิ ารจับตวั และการอุ้มน้าแตกต่างกัน ซ่ึงสามารถ
นาลกั ษณะและสมบัตขิ องดนิ ชนิดตา่ ง ๆ มาเปน็ เกณฑ์ในการระบุชนิดของดนิ จากบรเิ วณต่าง ๆ ได้
3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- เปรยี บเทียบและอธิบายสมบตั ิการอุ้มน้าของดินจากบรเิ วณต่าง ๆ
3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
- ลงความเห็นจากข้อมูลเกีย่ วกบั สมบตั ิการอมุ้ น้าของดินจากบรเิ วณต่าง ๆ
- ตคี วามหมายข้อมูลและลงข้อสรปุ เกี่ยวกบั สมบัติการอุ้มน้าของดินจากบรเิ วณตา่ ง ๆ
3.3 ด้านคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- รับฟงั ความเห็นจากผอู้ นื่
- ใฝ่เรียนรู้
- มุ่งมัน่ ในการทางาน
4. สาระการเรียนรู้
การอุ้มน้าสังเกตจากระดับความสูงของน้าในภาชนะก่อนรินลงดินมีมากกว่าระดับความสูงของน้าที่เหลือ
หลังจากไหลผ่านออกมาจากดิน โดยดินท่ีมีการอุ้มน้าได้มาก น้าไหลผ่านออกมาจากดินได้น้อย ส่วนดินท่ีมี
การอุ้มน้าได้น้อยน้าไหลผ่านออกมาจากดินได้มาก ซึ่งดินในแต่ละบริเวณอาจมีสมบัติการอุ้มน้าเหมือนหรือ
แตกตา่ งกัน
5. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น
5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
- อธิบายสมบัติการอมุ้ น้าของดนิ จากบริเวณต่าง ๆ
84 ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรยี นท่ี 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
5.2 ความสามารถในการคดิ
- เปรียบเทียบสมบตั ิการอมุ้ น้าของดนิ จากบรเิ วณตา่ ง ๆ
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
- ใฝเ่ รยี นรู้
- ม่งุ มั่นในการทางาน
7. กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นนาเขา้ สู่บทเรยี น (5 นาที)
1. ครตู รวจสอบความรเู้ ดิมของนักเรียนเก่ยี วกับสมบัตกิ ารอุม้ นา้ ของดิน
1.1 สมบัตกิ ารอุม้ น้าของดิน หมายถึงอะไร (นกั เรยี นตอบตามความเขา้ ใจของตนเอง)
1.2 สมบัติการอุ้มน้าของดินสงั เกตไดอ้ ย่างไร (นกั เรยี นตอบตามความเข้าใจของตนเอง)
ขั้นสอน (เวลา 50 นาท)ี
2. ครูทบทวนจุดประสงค์การเรียนรู้กิจกรรมท่ี 1 ลักษณะและสมบัติบางประการของดินมีอะไรบ้าง ให้นักเรียน
ทราบว่า นักเรยี นจะได้เปรียบเทยี บสมบัตกิ ารอมุ้ นา้ ของดินจากบรเิ วณต่าง ๆ
3. ครูชวนนักเรียนอ่านวิธีทาในใบกิจกรรมที่ 2 ดินอุ้มน้าแตกต่างกันหรือไม่ ข้อ 6-7 หน้า 20 และตรวจสอบ
ความเขา้ ใจขัน้ ตอนการทากจิ กรรมของนกั เรยี น โดยใชค้ าถามดังน้ี
3.1 นักเรียนอภิปรายเร่ืองอะไร (อภิปรายสมบัติการอุ้มน้าของดินโดยใช้ข้อมูลระดับความสูงของน้าที่เหลือ
ในแกว้ )
3.2 นกั เรียนเปรยี บเทยี บเร่อื งอะไรกับเพือ่ น (เปรยี บเทยี บสมบัติการอมุ้ นา้ ของดิน)
4. ครูชักชวนนักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับความหมายของคาว่า สมบัติการอุ้มน้าของดิน หมายถึง ความสามารถใน
การกกั เกบ็ นา้ ของดิน และสงั เกตการอุ้มน้าของดนิ โดย สังเกตจากระดับความสูงของน้าในภาชนะก่อนรินลงดิน
มีมากกวา่ ระดบั ความสูงของน้าที่เหลือหลังจากไหลผ่านออกมาจากดิน โดยดินที่มีการอุ้มน้าได้มากน้าไหลผ่าน
ออกมาจากดนิ ได้น้อย สว่ นดินท่ีมกี ารอุม้ นา้ ไดน้ อ้ ยน้าไหลผา่ นออกมาจากดนิ ได้มาก ถ้านักเรียนไม่เข้าใจครูอาจ
ใหน้ ักเรียน 2-3 คน ออกมาสาธิตการอุ้มวตั ถใุ นปรมิ าณทแี่ ตกต่างกันแล้วถามว่า ใครอุ้มวัตถุได้ปริมาณมากหรือ
น้อยกวา่ กัน ซึ่งวัตถเุ ปรยี บเสมือนนา้ และนักเรียนเปรียบเสมือนดนิ ท่ีอมุ้ นา้
5. ครใู หน้ กั เรียนเลือกบนั ทึกระดับความสงู ของนา้ ในภาชนะกอ่ นรินและหลังจากไหลผ่านดินออกมาของกลุ่มเพ่ือน
ท่ีตรวจสอบสมบัติการอุ้มน้าของดินต่างบริเวณกับกลุ่มของตนเอง ลงในใบงาน 02 หน้า 21 ในกรอบบริเวณ
ท่ีเก็บดินของกลุ่มเพ่ือน จากนั้นให้นักเรียนเปรียบเทียบระดับความสูงของน้าก่อนรินลงดินและน้าในแก้วไหล
ผา่ นออกมาจากดินของกล่มุ ตนเองกอ่ น และให้เปรียบเทียบระดับความสูงของน้าในแก้วที่ไหลผ่านออกมาจาก
ดนิ ของกลมุ่ ตนเองกับกลุม่ เพ่อื น แล้วอภปิ รายสมบัติการอุม้ นา้ ของดนิ และบันทกึ ผล
6. ครูและนักเรยี นร่วมกนั อภิปรายความรู้ โดยใชค้ าถามดังน้ี
6.1 สมบัติการอุ้มน้าของดินสังเกตได้อย่างไร (สังเกตจากระดับความสูงของน้าในแก้วก่อนรินลงดินมีมากกว่า
ระดบั ความสูงของน้าท่ีเหลอื หลังจากไหลผา่ นออกมาจากดนิ )
6.2 การอุ้มน้าของดินของกลุ่มตนเองเป็นอย่างไรเม่ือเทียบกับของกลุ่มเพื่อน (คาตอบข้ึนอยู่กับผลการทา
กจิ กรรมของนักเรยี น เช่น ดนิ ของกลุ่มตนเองอุ้มน้าไดม้ ากกว่าดินของกล่มุ เพื่อน)
85ชดุ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรยี นที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
6.3 ดินแต่ละบริเวณมีสมบัติการอุ้มน้าเหมือนหรือแตกต่างกัน (ดินแต่ละบริเวณอาจมีสมบัติการอุ้มน้าเหมือน
หรือแตกต่างกนั ได)้
7. ครใู หน้ ักเรยี นตอบคาถามหลังจากทากิจกรรม หนา้ 22-23 และร่วมกันเฉลยคาตอบทถ่ี กู ตอ้ ง
ขน้ั สรุป (เวลา 5 นาที)
8. ครเู ปิดโอกาสให้นกั เรยี นสรุปสิ่งท่ไี ด้เรียนรู้ด้วยตนเองจากกิจกรรม ได้ข้อสรุปว่าดินในแต่ละบริเวณอาจมีสมบัติ
การอุ้มน้าเหมือนหรือแตกต่างกันการอุ้มน้า โดยสังเกตจากระดับความสูงของน้าในภาชนะก่อนรินลงดิน
มีมากกว่าระดบั ความสูงของน้าที่เหลือหลังจากไหลผ่านออกมาจากดิน โดยดินท่ีมีการอุ้มน้าได้มากน้าไหลผ่าน
ออกมาจากดนิ ได้นอ้ ย ส่วนดนิ ที่มกี ารอุ้มนา้ ได้นอ้ ยนา้ ไหลผา่ นออกมาจากดินไดม้ าก
8. ส่อื /แหล่งเรยี นรู้
8.1 สือ่ สไลด์ ลกั ษณะและสมบตั ิบางประการของดนิ (5)
8.2 ใบกิจกรรมที่ 2 ดินอุ้มน้าแตกตา่ งกันหรอื ไม่ หนา้ 20
8.3 ใบงาน 02 การอุ้มน้าของดนิ หน้า 21-23
9. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน 02 การอมุ้ นา้ ของดิน หนา้ 21-23
10. การวดั และประเมินผล
สงิ่ ท่ตี ้องการวดั /ประเมนิ วธิ กี าร เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ
1) ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ สงั เกตการตอบคาถาม แบบประเมินความรู้ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
- เปรียบเทยี บและอธิบายการอุม้ น้า ในชั้นเรียนและเน้อื หา ระดับคุณภาพดีข้ึนไป
ของดินจากบรเิ วณต่าง ๆ ในใบงาน แบบประเมินทักษะ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
2) ดา้ นทักษะ/กระบวนการ สงั เกตทักษะกระบวนการ กระบวนการ ระดับคุณภาพพอใช้ข้นึ ไป
- ลงความเหน็ จากข้อมลู เกย่ี วกบั ทางวทิ ยาศาสตร์ ทางวทิ ยาศาสตร์
สมบตั ิการอุ้มนา้ ของดินจากบรเิ วณ ในการทากจิ กรรม ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
ตา่ ง ๆ แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
- ตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรปุ สงั เกตคุณลักษณะ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ
เกีย่ วกบั สมบตั ิการอุ้มนา้ ของดินจาก อนั พึงประสงค์และเจตคติ ประสงคแ์ ละเจตคติ
บรเิ วณต่าง ๆ ทางวทิ ยาศาสตร์ ทางวทิ ยาศาสตร์
3) ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม
- รับฟังความเห็นจากผอู้ นื่
- ใฝเ่ รยี นรู้
- มุ่งมั่นในการทางาน
86 ชุดการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรียนที่ 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
ส่งิ ทตี่ ้องการวดั /ประเมนิ วธิ ีการ เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ
แบบประเมนิ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
4) สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน สงั เกตพฤติกรรมขณะทา สมรรถนะสาคัญของ ระดบั คุณภาพ “ผ่าน”
ผูเ้ รยี น
1. ความสามารถในการส่อื สาร กจิ กรรม
- อธบิ ายการอุ้มน้าของดนิ จากแหล่ง
ต่าง ๆ
2. ความสามารถในการคดิ
- เปรียบเทียบการอุ้มน้าของดินจาก
แหลง่ ตา่ ง ๆ
แบบประเมนิ ความรู้
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 9 เรื่อง ลกั ษณะและสมบตั ิบางประการของดิน (5)
ชื่อผู้ประเมนิ ………………………………………………………………………………………........................……………………........................…………
ประเมนิ ผลครัง้ ที…่ ……………….... วันที่ ……………..……... เดอื น ………..……….…. พ.ศ. ……...…..............................…………........
เรือ่ ง………………………………………………………………………………………………………………………………....................................……………….
รายการประเมิน/ระดับคะแนน
ช่อื -สกุล/กลมุ่ การตอบ การสรปุ ความถกู ต้อง รวมคะแนน
คาถาม ความรู้ ครบถว้ นของ (10 คะแนน)
ในช้ันเรียน เน้ือหาในใบงาน
(4)
(4) (2)
87ชุดการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรยี นที่ 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
เกณฑก์ ารประเมนิ
ประเดน็ ระดับคณุ ภาพ น้าหนกั คะแนน
1.0 รวม
การประเมิน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) 4
ตอบคาถามไม่ 4
1. การตอบ ตอบคาถามได้ ตอบคาถามได้ ตอบคาถาม ถูกต้อง
2
คาถามในชน้ั เรยี น ถูกต้องทั้งหมด ถกู ต้องเปน็ ส่วน ถูกต้องบางสว่ น
ใหญ่
2. การสรุปความรู้ สรปุ ความรู้ สรุปความรู้ สรปุ ความรู้ สรปุ ความรเู้ ข้าใจ 1.0
เกี่ยวกับเรอ่ื งท่ี
ความเข้าใจ ความเขา้ ใจ ความเขา้ ใจ ศึกษาไม่ถกู ต้อง
และไม่ครบถ้วน
เกี่ยวกับเร่ืองท่ี เกี่ยวกับเรอื่ งที่ เก่ียวกบั เรอ่ื งท่ี
ศึกษาได้ ถูกตอ้ ง ศึกษาไดถ้ ูกต้อง ศึกษาได้ ถูกต้อง
และครบถ้วน แต่ไม่ครบถ้วน บางส่วน และ
ไมค่ รบถ้วน
3. ความถกู ต้อง เนอื้ หาทเ่ี ขียน เน้ือหาที่เขียนใน เนื้อหาทเ่ี ขียน เนอ้ื หาทีเ่ ขยี นใน 0.5
ใบงานไมถ่ กู ตอ้ ง
ครบถ้วนของ ในใบงานมี ใบงานมบี างส่วน ในใบงานมี
เนอื้ หาในใบงาน ความถูกต้อง ไมถ่ ูกตอ้ ง ตามที่ ความถกู ต้อง
ครบถ้วน ตามที่ กาหนด เป็นสว่ นนอ้ ย
กาหนด
เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพ
คะแนน 9 - 10 หมายถึง ดมี าก
คะแนน 7 - 8 หมายถึง ดี
คะแนน 5 - 6 หมายถึง พอใช้
คะแนน 0 - 4 หมายถงึ ปรับปรงุ
เกณฑ์การตดั สนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ระดับคณุ ภาพดขี ึ้นไป
88 ชุดการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
แบบประเมนิ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 9 เรื่อง ลกั ษณะและสมบตั ิบางประการของดิน (5)
ชื่อผู้ประเมนิ ………………………………………………………………………………………........................……………………........................…………
ประเมินผลครง้ั ท่ี………………….... วันที่ ……………..……... เดอื น ………..……….…. พ.ศ. ……...…..............................…………........
เรอื่ ง………………………………………………………………………………………………………………………………....................................……………….
รายการประเมิน/ระดบั คะแนน ผลรวม
คะแนน
การลงความเหน็ การตคี วามหมาย (6 คะแนน) ผลการ
ประเมิน
ชื่อ-สกลุ /กลุ่ม จากขอ้ มูล ข้อมูลและลง
(3) ขอ้ สรุป
(3)
เกณฑก์ ารประเมนิ
ทักษะกระบวนการ ดี (3) ระดบั ความสามารถ ปรับปรุง (1)
ทางวิทยาศาสตร์ สามารถเพิ่มเตมิ ความ พอใช้ (2) สามารถเพิ่มเติมความคิดเห็น
การลงความเห็นจาก คิดเหน็ เก่ียวกบั การอุ้มนา้ เกี่ยวกบั ลักษณะของเนอื้ ดิน
ข้อมูล ของดนิ ได้อย่างมเี หตผุ ล สามารถเพิ่มเติมความคิดเห็น จากความรู้หรอื ประสบการณ์
จากความรหู้ รือ เกยี่ วกับการอมุ้ นา้ ของดินได้ เดิมไดบ้ างสว่ น แม้จะไดร้ ับ
การตีความหมาย ประสบการณ์เดิมได้ ด้วย อย่างมีเหตผุ ล จากความรู้หรือ คาแนะนาจากครูหรือผอู้ นื่
ข้อมลู และลงข้อสรุป ตนเอง ประสบการณเ์ ดมิ ได้ โดยอาศัย
สามารถตีความหมาย คาแนะนาของครหู รือผอู้ น่ื สามารถตคี วามหมายข้อมูล
ขอ้ มูลจากการสังเกต และ จากการสังเกต และลงขอ้ สรปุ
ลงขอ้ สรุปวา่ ดินแตล่ ะ สามารถตคี วามหมายข้อมลู จาก ไดบ้ างสว่ นเกี่ยวกับมสี มบัติ
บรเิ วณมสี มบัติการอุม้ นา้ การสงั เกต และลงข้อสรุปว่าดิน การอ้มุ น้าของดินในบรเิ วณ
แตกตา่ งกันได้ดว้ ยตนเอง แต่ละบรเิ วณมีสมบัติการอมุ้ น้า ต่าง ๆ แม้จะไดร้ ับคาแนะนา
แตกตา่ งกัน โดยอาศัย จากครหู รือผู้อ่ืน
คาแนะนาของครหู รือผูอ้ นื่
89ชุดการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรยี นที่ 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
เกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพ
คะแนน 5-6 หมายถึง ดี
คะแนน 3-4 หมายถึง พอใช้
คะแนน 1-2 หมายถงึ ปรบั ปรุง
เกณฑ์การตัดสนิ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพพอใชข้ น้ึ ไป
แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคแ์ ละเจตคติทางวิทยาศาสตร์
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 9 เรอ่ื ง ลักษณะและสมบตั ิบางประการของดนิ (5)
ผู้ประเมิน/กลุ่มประเมิน..................................................................................................................................................
ช่อื กลุ่มรับการประเมิน....................................................................................................................................................
ประเมินผลคร้งั ท่.ี ..............วนั ท่ี...........เดอื น..................................................พ.ศ..........................................
เรอ่ื ง......................................................................................................................................................................................
ท่ี ลกั ษณะ/พฤติกรรมบ่งช้ี เกณฑ์การตดั สิน
ผา่ น ไมผ่ า่ น
1. รบั ฟังความเหน็ จากผอู้ ืน่
2. ใฝเ่ รยี นรู้
3. มงุ่ มั่นในการทางาน
เกณฑก์ ารตัดสิน ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับคณุ ภาพ “ผา่ น”
90 ชุดการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรียนท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
แบบประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 9 เรือ่ ง ลกั ษณะและสมบตั ิบางประการของดนิ (5)
ผู้ประเมนิ /กลุ่มประเมิน..................................................................................................................................................
ช่ือกลุ่มรับการประเมิน....................................................................................................................................................
ประเมินผลคร้ังท่.ี ..............วันท่ี...........เดือน..................................................พ.ศ..........................................
เรอ่ื ง......................................................................................................................................................................................
ที่ สมรรถนะ/พฤติกรรมบ่งช้ี เกณฑ์การตัดสิน
ผ่าน ไม่ผ่าน
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
- อธบิ ายการอ้มุ น้าของดนิ จากแหล่งต่าง ๆ
2. ความสามารถในการคิด
- เปรียบเทียบการอ้มุ น้าของดนิ จากแหล่งต่าง ๆ
เกณฑ์การตัดสิน ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับคณุ ภาพ “ผ่าน”
91ชุดการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรียนท่ี 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 10 ลักษณะและสมบัติบางประการของดิน (6)
หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 3 เรือ่ ง ดนิ หน่วยย่อยที่ 1 เร่ือง ส่วนประกอบ ลกั ษณะ สมบัติ และประโยชน์ของดนิ
รหสั วิชา ว12101 รายวิชาวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 1 ชวั่ โมง
1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้ีวดั
มาตรฐาน ว 3.2
เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปล่ียนแปลงภายในโลกและบนผิวโลก
ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปล่ียนแปลง ลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลก รวมท้ังผลต่อส่ิงมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม
ตัวชวี้ ดั
ว 3.2 ป. 1/2 ระบุส่วนประกอบของดิน และจาแนกชนิดของดิน โดยใช้ลักษณะเน้ือดินและการจับตัว
เปน็ เกณฑ์
2. สาระสาคัญ
ดินสามารถแบ่งออกเป็นดินเหนียว ดินร่วน และดินทราย โดยใช้ลักษณะและสมบัติบางประการของดิน
เป็นเกณฑ์
3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- บอกสี ลักษณะเน้ือดนิ สมบัตกิ ารจบั ตวั และการอุ้มน้าของดนิ ตวั อยา่ ง
3.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- สังเกตสี ลกั ษณะเนอื้ ดนิ สมบัติการจับตวั และการอุ้มน้าของดนิ ตัวอย่าง
3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
- มงุ่ ม่นั ในการทางาน
- ยอมรับความเหน็ ต่าง
- ซอื่ สตั ย์
4. สาระการเรยี นรู้
ดนิ แต่ละชนดิ มีสี ลักษณะเนือ้ ดิน สมบตั ิการจับตัวและการอุ้มน้าแตกตา่ งกัน โดยสามารถจาแนกออกเป็น
ดินเหนยี ว ดินรว่ น และดินทราย ซึ่งดินเหนยี วเป็นดนิ ทม่ี เี น้ือดินละเอยี ด เหนยี วติดมือ จับตัวกันได้ดี นามาปั้นเป็น
ก้อนกลมได้ และอุ้มน้าได้มาก ดินร่วนเป็นดินท่ีมีเนื้อดินละเอียด นุ่มมือ จับตัวได้ปานกลาง ป้ันเป็นก้อนกลมได้
แล้วแตกออกบางส่วน และอุ้มน้าได้ปานกลาง ส่วนดินทรายเป็นดินท่ีมีเน้ือดินหยาบ สากมือ จับตัวกันได้ไม่ดี
ปั้นเป็นก้อนกลมไม่ได้ และอุ้มนา้ ไดน้ อ้ ย
5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการคดิ
- บอกสี ลกั ษณะเน้อื ดิน สมบตั กิ ารจบั ตวั และการอุ้มน้าของดนิ ตวั อย่าง
92 ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรยี นท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
5.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
- การทางานรว่ มกนั กับผู้อ่ืน
6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
6.1 มงุ่ มัน่ ในการทางาน
6.2 ซอ่ื สตั ย์
7. กิจกรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรียน (10 นาท)ี
1. ครทู บทวนความรู้ที่ได้เรยี นมาแลว้ ของนักเรยี น โดยใช้คาถามดงั น้ี
1.1 ดินแต่ละบริเวณมีสี ลักษณะเนื้อดิน และสมบัติการจับตัวเหมือนหรือแตกต่างกัน อย่างไร (คาตอบมีได้
หลากหลาย เช่น ดินจากสวนและดินจากบ่อน้ามีทั้งส่วนที่เหมือนและแตกต่างกัน โดยดินจากสวนและบ่อ
มเี นือ้ ดนิ ที่ละเอยี ดเหมือนกนั แตด่ ินจากสวนมีสีน้าตาล จับตัวได้ปานกลาง ส่วนดินจากบ่อน้ามีสีดา จับตัว
ได้ด)ี
1.2 การสังเกตลักษณะเน้อื ดินทาไดอ้ ยา่ งไร (การใช้มอื สัมผัส)
1.3 การตรวจสอบสมบัติการจับตัวของดินทาได้อย่างไร (การป้ันดินให้เป็นก้อนกลม ถ้าปั้นดินเป็นก้อนกลมได้
แสดงวา่ ดินมกี ารจับตวั ไดด้ ี ถา้ ป้นั ดนิ เปน็ กอ้ นกลมได้แล้วเน้ือดินแตกออกบางส่วน แสดงว่าดินมีการจับตัว
ไดป้ านกลาง แตถ่ ้าป้นั ดนิ ใหเ้ ปน็ ก้อนกลมไมไ่ ด้ แสดงวา่ ดนิ มีการจบั ตัวไดไ้ มด่ )ี
1.4 เราร้ไู ดอ้ ย่างไรวา่ ดนิ มกี ารอุ้มนา้ (นา้ ท่ไี หลผา่ นดนิ ออกมาน้อยกว่านา้ ก่อนรนิ ลงดิน)
ขนั้ กิจกรรม (45 นาที)
2. ครูชวนนักเรียนทากิจกรรมโดยใช้ส่ือสไลด์อ่านชื่อกิจกรรม และจุดประสงค์ของกิจกรรมท่ี 3 จาแนกดิน
ได้อยา่ งไร หนา้ 24 จากนั้นครถู ามคาถามดังตอ่ ไปนี้
2.1 นักเรยี นจะเรยี นเรอื่ งอะไร (การจาแนกดินชนดิ ต่าง ๆ)
2.2 นักเรยี นจะเรียนดว้ ยวิธีการใด (การสังเกตและการจาแนก)
2.3 เมื่อเรียนจบแล้วนักเรียนจะทาอะไรได้ (จาแนกดินออกเป็นชนิดต่าง ๆ ได้ โดยใช้ลักษณะเน้ือดิน สมบัติ
การจับตวั และการอุ้มนา้ ของดินเป็นเกณฑ์)
3. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู่ในชั่วโมงนี้ให้นักเรียนทราบว่า นักเรียนจะได้สังเกตและบอกสี ลักษณะเนื้อดิน
สมบัติการจับตัวและการอมุ้ นา้ ของดนิ ตัวอยา่ งเท่านั้น
4. ครูชวนนักเรียนอ่านวิธีทาในใบกิจกรรมท่ี 3 จาแนกดินได้อย่างไร ข้อ 1-6 หน้า 24-25 และตรวจสอบ
ความเขา้ ใจข้ันตอนการทากิจกรรมของนกั เรียน โดยใชค้ าถามดังนี้
4.1 นักเรียนต้องสังเกตอะไรบ้างในดินท่ีคุณครูเตรียมมา (สังเกตสีและลักษณะเนื้อดินของดินหมายเลข 1 2
และ 3) โดยครเู ตรยี มดินเหนียว ดนิ รว่ น ดนิ ทราย และทาหมายเลขกากับท่ีดินแต่ละชนิด เป็นหมายเลข 1
2 และ 3 ไม่ให้นักเรียนรู้ว่าเป็นดินชนิดใด และนาดินแต่ละหมายเลขน้ีไปใช้ท้ังกิจกรรม โดยไม่สลับ
หมายเลข
4.2 นักเรยี นสังเกตลกั ษณะเนื้อดินอย่างไร (การดู การสัมผัส และการใชแ้ วน่ ขยายช่วยในการสังเกต)
93ชดุ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรยี นท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
4.3 เม่ือนักเรียนสังเกตดินเรียบร้อยแล้ว นักเรียนจะต้องนาดินส่วนหน่ึงไปทาอะไร (นาดินแต่ละหมายเลข
มาป้ันให้เป็นก้อนกลม)
4.4 เม่อื ป้ันดินให้เปน็ กอ้ นกลมแลว้ ต้องบอกว่าดินแต่ละหมายเลขเป็นอย่างไร (ดินแต่ละหมายเลขมีการจับตัว
ไดด้ ี จบั ตัวได้ปานกลาง หรอื จบั ตวั ได้ไมด่ )ี หากนักเรียนตอบไมไ่ ดค้ รคู วรชวนอภปิ รายจนได้คาตอบ
4.5 นักเรยี นต้องนาดนิ อีกสว่ นหน่งึ ของแต่ละหมายเลขในปริมาณเท่ากันไปทาอะไร (นามาตรวจสอบการอุ้มน้า
ของดิน)
4.6 นักเรียนจะตรวจสอบการอุ้มน้าของดินอย่างไร (ตวงน้าลงในแก้วพลาสติกใสที่ขีดบอกระดับไว้ให้เท่ากัน
จานวน 3 แก้ว แลว้ เขยี นหมายเลข 1 2 และ 3 จากนั้นรินน้าจากแก้วพลาสติกใสแต่ละหมายเลขลงบนดิน
ตามหมายเลขนน้ั พร้อมกันทง้ั 3 หมายเลข รอจนนา้ หยดุ ไหล)
4.7 เมือ่ นา้ หยุดไหลแล้ว ต้องเทน้าท่รี องไว้ใส่ที่ใด และสังเกตอะไร (ใส่แก้วพลาสติกใสใบเดิม และสังเกตระดับ
ความสูงของนา้ ทไี่ หลผา่ นออกมาจากดนิ แต่ละหมายเลขและบันทึกผล)
ครูอาจเขยี นสรุปขั้นตอนการทากจิ กรรมสนั้ ๆ เปน็ แผนภาพบนกระดาน
5. เม่ือนักเรียนเข้าใจข้ันตอนการทากิจกรรมแล้ว ครูให้นักเรียนแบ่งดินส่วนหน่ึงมาทากิจกรรมในข้อท่ี 3-6 ก่อน
โดยครูต้องใช้ขนาดของขวดพลาสติก ปริมาณน้า ปริมาณดิน ขนาดของแก้วพลาสติกใสให้เท่ากันกับท่ีใช้ใน
กิจกรรมการอุ้มน้าของดินของนักเรียนที่ได้ทามาแล้ว เพ่ือจะนาผลท่ีได้จากกิจกรรมนี้ไปเปรียบเทียบและระบุ
ชนดิ ของดนิ ของนกั เรยี นต่อไป
6. ก่อนนักเรียนลงมือทากิจกรรม ครูให้สมาชิกในกลุ่มแบ่งหน้าท่ีในการทากิจกรรม เช่น คนตรวจสอบการอุ้มน้า
ของดินหมายเลข 1 หมายเลข 2 และหมายเลข 3 คนจดบันทึก คนรับอุปกรณ์ และทุกคนได้สังเกตระดับน้า
และย้าว่าในการเทน้าลงในชุดการอุ้มน้าให้ค่อย ๆ เทช้า ๆ แล้วต้องรอให้น้าที่ไหลผ่านออกมาจากดินจนหยด
สุดทา้ ย
7. ระหว่างรอน้าท่ีไหลออกมาจากชุดการอุ้มน้าของดิน ครูให้นักเรียนทากิจกรรมในวิธีทาข้อ 1-2 โดยให้นักเรียน
แบ่งหน้าท่ีในการทากิจกรรม เช่น คนรับอุปกรณ์ คนจดบันทึก คนป้ันดินให้เป็นก้อนแล้วให้เพื่อนสังเกต
จากน้นั ใหน้ กั เรยี นลงมอื ทากิจกรรมโดยย้าว่าให้สมาชิกทุกคนในกลุ่มได้สังเกตท้ังสี ลักษณะเนื้อดิน และปั้นดิน
ให้เป็นก้อนกลมของดนิ ตวั อยา่ งแตล่ ะหมายเลข ซึ่งคอยสงั เกตและคอยใหค้ วามช่วยเหลือการปัน้ ดนิ ใหเ้ ปน็ ก้อน
8. เมอ่ื นกั เรยี นทากจิ กรรมแลว้ ครใู หน้ กั เรยี นบันทกึ ผลการสงั เกตลงในใบงาน 03 การจาแนกดิน หนา้ 26
9. จากนั้นครูให้นักเรียนกลับมาสังเกตผลการอุ้มน้าของดินแต่ละหมายเลข โดยให้นักเรียนบันทึกผลลงในใบงาน
03 การจาแนกดิน หน้า 27 โดยให้นักเรียนวาดระดับความสูงของน้าในแก้วก่อนรินน้าลงในดิน และระดับ
ความสูงของน้าในแก้วท่ีผ่านดินออกมาหลังจากรินน้าลงบนดิน หากเวลาไม่พอครูให้นักเรียนบันทึกผล
การตรวจสอบการอุ้มน้าของดินเป็นการบา้ น
10. ครูใหน้ ักเรยี นแต่ละกลุ่มเตรียมตัวนาเสนอผลการทากิจกรรมในช่วั โมงถัดไป
ขนั้ สรปุ (5 นาที)
11. ครูเปิดโอกาสใหน้ กั เรียนสรปุ แนวคดิ หรอื สง่ิ ท่ไี ด้เรียนร้ใู นชั่วโมงนี้เก่ียวกับผลการสังเกตลักษณะเนื้อดิน สมบัติ
การจับตวั และการอุ้มนา้ ของดนิ ตัวอยา่ งแต่ละหมายเลข
94 ชุดการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
8. สอื่ /แหลง่ เรียนรู้
8.1 สอื่ สไลด์ ลกั ษณะและสมบัติบางประการของดนิ (6)
8.2 ใบกจิ กรรมที่ 3 จาแนกดนิ ได้อย่างไร หน้า 24-25
8.3 ใบงาน 03 การจาแนกดนิ หนา้ 26-27
8.4 ตัวอย่างดินหมายเลข 1 2 และ 3
8.5 แว่นขยาย
8.6 จานกระดาษ
8.7 แก้วพลาสติกใส
8.8 อปุ กรณส์ าหรบั ทาชดุ ตรวจสอบสมบัติการอุ้มน้าของดิน
8.9 ปากกาเคมี
9. ช้ินงาน/ภาระงาน
- ใบงาน 03 การจาแนกดิน หน้า 26-27
95ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรียนท่ี 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
10. การวดั และประเมินผล
สิง่ ที่ต้องการวดั /ประเมนิ วธิ กี าร เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมนิ
1) ด้านความรู้ ความเข้าใจ สงั เกตการตอบคาถาม แบบประเมินความรู้ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
- บอกสี ลกั ษณะเนื้อดิน สมบตั ิ ในชั้นเรยี นและเนอื้ หา ระดับคุณภาพดีข้ึนไป
การจบั ตวั และการอุ้มน้าของดิน ในใบงาน
ตัวอย่าง ผ่านเกณฑ์การประเมิน
2) ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ สังเกตทักษะกระบวนการ แบบประเมนิ ทักษะ ระดับคุณภาพพอใช้ขนึ้ ไป
- สงั เกตสี ลักษณะเนื้อดนิ สมบตั ิ
การจับตัวและการอุ้มนา้ ของดิน ทางวทิ ยาศาสตร์ในการทา กระบวนการ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
ตวั อย่าง ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
3) ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม กิจกรรม ทางวทิ ยาศาสตร์
- มงุ่ ม่ันในการทางาน
- ยอมรับความเห็นต่าง สงั เกตคุณลักษณะ อนั พึง แบบประเมิน
- ซ่อื สัตย์ ประสงคแ์ ละเจตคติ คณุ ลักษณะอันพึง
ทางวทิ ยาศาสตร์ ประสงคแ์ ละเจตคติ
ทางวทิ ยาศาสตร์
4) สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น สงั เกตพฤตกิ รรมขณะ แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
1. ความสามารถในการสือ่ สาร ทากจิ กรรม สมรรถนะสาคัญ ระดบั คุณภาพ “ผ่าน”
- บอกสี ลกั ษณะเนื้อดิน สมบัตกิ าร ของผเู้ รียน
จบั ตัวและการอุ้มน้าของดนิ ตัวอยา่ ง
2. ความสามารถในการใช้ทักษะ
ชวี ิต
- การทางานรว่ มกนั กับผูอ้ ่นื
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
แผนการรจัดการเรียนรู้ วิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (เล่ม 2) ป.2
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search