แผนการรจัดการเรียนรู้ วิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (เล่ม 2) ป.2

246 ชุดการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรียนที่ 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบับปรบั ปรงุ )

แบบประเมนิ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 25 เรือ่ ง สมบตั ขิ องวสั ดุท่ผี สมกัน (2)

ชื่อผู้ประเมิน…………………………………………………………………………........................………………………………………….
ประเมนิ ผลครง้ั ท่ี………………….... วันท่ี …………….........……... เดือน ………..……...….…. พ.ศ. ……...….…………........
เรอ่ื ง………………………………………………………………......…………………………………………………………………………………

ช่อื -สกุล/กลมุ่ รายการประเมนิ /ระดับคะแนน ผลการประเมนิ
ลงความเห็นจากข้อมูล (3)

เกณฑ์การประเมิน

เกณฑ์การประเมนิ

ทกั ษะกระบวนการ ระดบั ความสามารถ
พอใช้ (2)
ทางวิทยาศาสตร์ ดี (3) ควรปรับปรุง (1)
เพิม่ เติมความเห็นเก่ียวกบั สามารถเพ่ิมเติมความเหน็
การลงความเหน็ จาก เพมิ่ เติมความเห็นเก่ียวกบั สมบตั ิของวัสดุหลงั ผสมกนั เกีย่ วกับสมบัตขิ องวสั ดหุ ลัง
ได้อย่างมเี หตุผล โดยอาศัย ผสมกันไดบ้ างสว่ น ถงึ แมจ้ ะ
ข้อมลู สมบัติของวสั ดุหลงั ผสมกัน คาแนะนาของครหู รือผูอ้ นื่ ไดร้ บั คาแนะนาจากครูหรือ
ผอู้ น่ื
ไดอ้ ย่างมเี หตผุ ล จากความรู้

หรือประสบการณ์เดมิ ไดด้ ้วย

ตวั เอง

เกณฑก์ ารตดั สิน
คะแนน 3 หมายถงึ ดี
คะแนน 2 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 1 หมายถึง ปรับปรุง

เกณฑ์การตัดสนิ ผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพพอใช้ขน้ึ ไป

ชดุ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบับปรบั ปรงุ ) 247

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 25 เรอ่ื ง สมบัติของวสั ดุท่ผี สมกัน (2)

ช่ือผูป้ ระเมิน/กลุ่มประเมิน………………………………………………………………………………………….........................................
ชื่อกลุ่มรับการประเมนิ ……………………………………………………………………………………………….........................................
ประเมินผลคร้ังท่ี…………………....……....... วนั ……………..…. เดอื น …...........……..........………. พ.ศ. ……...….……...........
เร่ือง……………………………………………………………………………………………………………………...............................................

ที่ ลกั ษณะ/พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ระดับพฤตกิ รรม
ผา่ น ไมผ่ ่าน
1. ซ่อื สัตย์สจุ ริต
2. มวี นิ ยั
3. ใฝ่เรียนใฝ่รู้

เกณฑ์การตัดสนิ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ “ผา่ น”

แบบประเมินสมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 25 เรอ่ื ง สมบตั ขิ องวัสดุท่ีผสมกัน (2)
ผูป้ ระเมิน/กลุ่มประเมนิ ..........................................................................................................................................
ชื่อกลุ่มรับการประเมิน...........................................................................................................................................
ประเมินผลคร้ังที.่ ...................วันท.ี่ ....................เดือน..................................................พ.ศ...................................
เรอื่ ง.......................................................................................................................................................................

ท่ี สมรรถนะ/พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑก์ ารตดั สนิ
ผ่าน ไม่ผ่าน
1. ความสามารถในการคดิ
- อภปิ รายสมบัตขิ องวัสดุหลังผสมกนั

2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
- มุ่งมน่ั ในการทางานใหส้ าเร็จ

เกณฑก์ ารตดั สิน ผา่ นเกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพ “ผ่าน”

248 ชดุ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครูผสู้ อน) กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรยี นที่ 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 26 เร่ือง สมบตั ขิ องวัสดทุ ผ่ี สมกัน (3)

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 เร่อื ง วัตถแุ ละสมบตั ขิ องวสั ดุ หน่วยยอ่ ยที่ 2 เร่อื ง วัสดุผสม

รหัสวชิ า ว12101 รายวชิ าวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กลุม่ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ชวั่ โมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชว้ี ัด
มาตรฐาน ว 2.1

เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับโครงสร้าง
และแรงยึดเหน่ียวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปล่ียนแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย
และการเกดิ ปฏิกริ ิยาเคมี

ตัวช้ีวัด ป. 2/2 อธิบายสมบัติท่ีสังเกตได้ของวัสดุท่ีเกิดจากการนาวัสดุมาผสมกันโดยใช้หลักฐาน
เชงิ ประจักษ์

2. สาระสาคัญ
วัสดุแต่ละชนิดมีลักษณะและสมบัติบางประการเหมือนกัน บางประการแตกต่างกัน เม่ือนาวัสดุ 2 ชนิด

มาผสมกนั อาจไดว้ ัสดทุ ม่ี สี มบัตแิ ตกตา่ งไปจากวัสดเุ ดมิ

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
- อธบิ ายสมบตั ขิ องวสั ดุที่ไดจ้ ากการผสม
3.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- สงั เกตสมบัตขิ องวสั ดุท่ไี ด้จากการผสม
- ตคี วามหมายข้อมลู และลงข้อสรปุ สมบตั ขิ องวสั ดทุ ไี่ ด้จากการผสม
3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- ซ่ือสตั ย์สุจริต
- มีวินัย
- ใฝ่เรียนใฝร่ ู้

4. สาระการเรียนรู้
วัสดุบางชนิดสามารถนามาผสมกัน แล้วทาให้ได้วัสดุหลังผสมท่ีมีสมบัติแตกต่างไปจากสมบัติของวัสดุ

ก่อนผสม ทส่ี ามารถนาไปใช้ทาเปน็ วัตถตุ า่ ง ๆ ในชวี ติ ประจาวันได้

ชดุ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรียนท่ี 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบับปรบั ปรุง) 249

5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน
5.1 ความสามารถในการสื่อสาร
- อธบิ ายสมบัตขิ องวสั ดทุ ่ีได้จากการผสม
5.2 ความสามารถในการคดิ
- ตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรุปสมบัตขิ องวสั ดทุ ไี่ ด้จากการผสม
5.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
- มุง่ ม่นั ในการทางานใหส้ าเร็จ

6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
6.1 ซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ
6.2 มวี นิ ัย
6.3 ใฝเ่ รยี นใฝร่ ู้

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้นั นาเข้าสบู่ ทเรียน (5 นาที)
1. ครูนาผลงานทนี่ ักเรียนทาและตากจนแห้งแล้วมาวางไว้หน้าช้ันเรียน และให้ทุกคนได้สังเกตผลงานของตนเองและ

ของเพอื่ น จากนั้นครูใชค้ าถามดงั ตอ่ ไปน้ี
1.1 นักเรียนคิดว่าชิ้นงานที่ทาขึ้นจากการนากระดาษและกาวผสมกัน มีสมบัติอะไรบ้าง (นักเรียนตอบตาม
ความเข้าใจของตนเอง เชน่ แขง็ ทึบ ไม่ดูดซับนา้ เป็นตน้ )
1.2 ชิ้นงานท่ีได้มีสมบัติเหมือนหรือแตกต่างจากสมบัติของกระดาษและกาวอย่างไร (นักเรียนตอบตาม
ความเขา้ ใจของตนเอง)

ข้ันสอน (50 นาท)ี
2. ครูทบทวนจุดประสงค์ของกิจกรรมครั้งที่แล้ว โดยครูใช้ส่ือสไลด์อ่านจุดประสงค์ของกิจกรรมท่ี 1 สมบัติของวัสดุ

กอ่ นและหลังผสมกนั เป็นอยา่ งไร นกั เรยี นจะได้อภปิ รายผลชิน้ งานของนักเรยี น
3. ครูชักชวนนักเรียนหาคาตอบเก่ียวกับสมบัติของวัสดุที่ผสมกัน นักเรียนอ่านวิธีทาในใบกิจกรรมท่ี 1 ข้อ 6-7 หน้า

65 จากนน้ั ครูตรวจสอบความเข้าใจในขัน้ ตอนการทากิจกรรม โดยครูใช้คาถามดงั ตอ่ ไปน้ี
3.1 นักเรยี นจะตอ้ งทาอะไรกบั ชิน้ งานตนเอง (ฉกี เป็นชนิ้ เล็ก ๆ และหยดน้าลงบนกระดาษนน้ั )
3.2 เม่ือนักเรียนฉีกกระดาษและหยดน้าลงบนกระดาษแลว้ จะตอ้ งทาอะไรต่อไป (สังเกต และบนั ทกึ ผล)
3.3 นักเรียนจะได้อภปิ รายเกยี่ วกบั อะไร (เปรยี บเทียบสมบัตขิ องกระดาษก่อนและหลงั ผสมกาว)

4. นักเรียนลงมือทดสอบสมบัติต่าง ๆ ของวัสดุผสม โดยฉีกกระดาษเป็นชิ้นเล็ก ๆ หยดน้าลงบนกระดาษและ
สังเกตผล ครูคอยดูแล ตรวจสอบความเรียบร้อยในการทากิจกรรม และช่วยเหลือนักเรียนเมื่อเกิดปัญหาระหว่าง
ทากจิ กรรมการทดสอบวสั ดุ

5. นักเรยี นบนั ทึกผลลงในใบงาน 01 หนา้ 68 ตรวจสอบความถูกต้อง
6. ครสู ุม่ นักเรียนนาเสนอผลการทดสอบวสั ดผุ สม ครจู ดคาตอบของนกั เรยี นบนกระดานเพ่ือใชใ้ นการอภปิ ราย
7. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั อภิปรายว่า

250 ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครูผสู้ อน) กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรยี นที่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 (ฉบบั ปรับปรงุ )

7.1 วสั ดผุ สมมสี มบัตอิ ะไรบ้าง (ยืดไม่ได้ ทึบ ฉกี ไดย้ าก ดูดซบั น้าไม่ได้)
7.2 วัสดุผสมมีสมบัติใดท่ีเหมือนและแตกต่างจากกระดาษ (สมบัติที่เหมือนกันคือ ยึดไม่ได้ ทึบ

สมบตั ิทแ่ี ตกตา่ งกนั คือกระดาษดูดซับน้าได้ ฉกี ได้ง่าย แตว่ สั ดผุ สม ดดู ซบั นา้ ไมไ่ ด้ และฉกี ได้ยาก)
7.3 วัสดุผสมมีสมบัติใดที่เหมือนและแตกต่างจากกาว (สมบัติที่เหมือนกันคือ ทึบ สมบัติท่ีแตกต่างกัน คือ

กาวยดื ได้ แตว่ สั ดผุ สมแข็ง และยืดไม่ได้)
7.4 นกั เรียนคิดวา่ จากสมบัตขิ องวัสดุหลังผสมนี้สามารถนาไปใช้ประโยชน์อะไรได้บ้าง (ข้ึนรูปเป็นวัตถุต่าง ๆ

ตามการใช้งานตามจุดประสงค์ เช่น ปัน้ เปน็ ต๊กุ ตา กระถางต้นไม้)
8. นกั เรียนตอบคาถามหลังจากทากจิ กรรม หนา้ 69 จากนั้นครแู ละนักเรียนร่วมกันเฉลยคาตอบทีถ่ ูกต้อง
ขนั้ สรุป (5 นาท)ี
9. ครเู ปิดโอกาสให้นกั เรยี นสรุปแนวคิดหรือสิ่งทไี่ ดเ้ รียนรู้ในชัว่ โมงน้เี ก่ียวกบั วสั ดทุ ี่ผสมกนั
10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้จากกิจกรรมว่า วัสดุบางชนิดสามารถนามาผสมกัน แล้วทาให้ได้วัสดุหลังผสม

ทมี่ ีสมบตั แิ ตกต่างไปจากสมบตั ิของวสั ดุก่อนผสม ทส่ี ามารถนาไปใชท้ าเปน็ วตั ถุตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจาวนั ได้

8. ส่อื /แหล่งเรยี นรู้
1. สอื่ สไลด์ เรอ่ื ง สมบัตขิ องวสั ดทุ ่ีผสมกัน 3
2. ใบกจิ กรรมที่ 1 สมบตั ขิ องวัสดุท่ผี สมกันเป็นอยา่ งไร หน้า 65
3. ใบงาน 01 สมบตั ิของวสั ดุทีผ่ สมกนั หน้า 68-69
4. ชิ้นงานจากวัสดผุ สม

9. ชิ้นงาน/ภาระงาน
9.1 ใบงาน 01 สมบัตขิ องวสั ดุท่ผี สมกัน หนา้ 68
9.2 ใบงาน 01 สมบัติของวสั ดุทีผ่ สมกนั คาถามหลังกจิ กรรม หนา้ 69

ชุดการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรียนท่ี 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง) 251

10. การวัดและประเมนิ ผล

สงิ่ ที่ต้องการวดั /ประเมนิ วธิ ีการ เครอื่ งมือ เกณฑ์
1) ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ สังเกตการตอบคาถามใน แบบประเมินการ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
ชัน้ เรียนและความถูกต้อง ตอบคาถามในชัน้ ระดบั คุณภาพดีขนึ้ ไป
- อธบิ ายสมบตั ิของวสั ดุที่ได้จาก ของเนื้อหาในใบงาน เรียนและตรวจใบ
การผสม งาน ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
แบบประเมินทกั ษะ ระดับคุณภาพพอใช้ขึน้ ไป
2) ดา้ นทักษะ/กระบวนการ สังเกตทกั ษะกระบวนการ กระบวนการ
ทางวทิ ยาศาสตร์ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
- สงั เกตสมบตั ขิ องวสั ดุที่ได้จาก ทางวทิ ยาศาสตร์ใน ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
แบบประเมิน
การผสม การทากจิ กรรม คุณลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์การประเมิน
อนั พงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพ “ผ่าน”
- ตีความหมายข้อมูลและ
แบบประเมนิ
ลงขอ้ สรปุ สมบัติของวัสดทุ ่ีได้จาก สมรรถนะสาคัญของ
ผเู้ รียน
การผสม

3) ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ สงั เกตคณุ ลักษณะ

- ซอ่ื สตั ยส์ ุจริต อนั พงึ ประสงค์

- มวี นิ ยั

- ใฝ่เรยี นใฝ่รู้

4) สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น สังเกตพฤตกิ รรมในขณะทา

1. ความสามารถในการสือ่ สาร กจิ กรรม

- อธบิ ายสมบัตขิ องวัสดุทไี่ ด้จาก

การผสม

2 ความสามารถในการคดิ

- ตคี วามหมายข้อมูลและ

ลงข้อสรปุ สมบัติของวัสดทุ ่ีได้จาก

การผสม

3. ความสามารถในการใชท้ ักษะ

ชีวติ

- มงุ่ ม่นั ในการทางานใหส้ าเร็จ

252 ชุดการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรับครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรียนที่ 2 ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2 (ฉบับปรบั ปรงุ )

แบบประเมินการตอบคาถามในชนั้ เรยี นและตรวจใบงาน
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 26 เรอื่ ง สมบัตขิ องวสั ดทุ ี่ผสมกัน (3)
ชอ่ื ผปู้ ระเมนิ ………………………………………………………………………………………………………………………………...................…
ประเมนิ ผลครง้ั ท่ี……………...…….... วนั ท่ี ……………..…....…... เดอื น ………..……..........….…. พ.ศ. ……...….…………........
เร่ือง……………………………………………………………………………………………………………………………………………….................

ชอื่ -สกุล/กลุม่ รายการประเมิน/ระดับคะแนน รวมคะแนน
(10 คะแนน)
การตอบคาถาม การสรปุ ความถูกต้องครบถ้วนของ
ในชั้นเรยี น (4) ความรู้ (4) เนอื้ หาในใบงาน (2)

เกณฑก์ ารประเมนิ

ประเดน็ 4 (ดีมาก) ระดับคุณภาพ 1 (ปรับปรงุ ) นา้ หนกั คะแนน
การประเมิน 3 (ดี) 2 (พอใช้) ตอบคาถามไม่ 1.0 รวม
ถูกต้อง 1.0 4
1. การตอบ ตอบคาถามได้ ตอบคาถามได้ ตอบคาถาม 4
สรุปความรเู้ ข้าใจ 0.5
คาถามในชั้นเรยี น ถกู ต้องทงั้ หมด ถกู ต้องเปน็ สว่ น ถูกต้องบางสว่ น เกี่ยวกบั เรอ่ื งที่ 2
ใหญ่ ศกึ ษาไม่ถกู ต้อง
และไมค่ รบถว้ น
2. การสรุปความรู้ สรปุ ความรู้ สรุปความรู้ สรปุ ความรู้
ความเขา้ ใจ ความเข้าใจ ความเขา้ ใจ เน้ือหาทเ่ี ขยี นใน
ใบงานไม่ถกู ตอ้ ง
เกยี่ วกบั เรอื่ งท่ี เก่ยี วกับเรอ่ื งที่ เก่ียวกับเรื่องที่
ศกึ ษาได้ ถูกต้อง ศกึ ษาได้ถูกต้อง ศึกษาได้ ถูกตอ้ ง
และครบถว้ น แต่ไม่ครบถ้วน บางสว่ น และไม่
ครบถว้ น

3. ความถูกต้อง เนือ้ หาท่เี ขียน เน้อื หาทีเ่ ขยี นใน เนือ้ หาทเี่ ขยี น

ครบถว้ นของ ในใบงานมี ใบงานมบี างสว่ น ในใบงานมี
เนอื้ หาในใบงาน ความถูกต้อง ไมถ่ ูกตอ้ ง ตามท่ี ความถกู ต้องเป็น

ครบถว้ น ตามที่ กาหนด ส่วนน้อย
กาหนด

เกณฑก์ ารตดั สนิ
คะแนน 9 - 10 หมายถึง ดีมาก
คะแนน 7 - 8 หมายถึง ดี
คะแนน 5 - 6 หมายถึง พอใช้
คะแนน 0 - 4 หมายถงึ ปรับปรงุ

เกณฑก์ ารตัดสนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพดีข้ึนไป

ชดุ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรียนที่ 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 253

แบบประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 26 เรื่อง สมบัตขิ องวัสดทุ ่ีผสมกัน (3)
ชือ่ ผู้ประเมนิ …………………………………………………………………………........................………………………………………….
ประเมนิ ผลครั้งที่………………….... วนั ที่ …………….........……... เดอื น ………..……...….…. พ.ศ. ……...….…………........
เรอ่ื ง………………………………………………………………......…………………………………………………………………………………

รายการประเมิน/ระดับคะแนน ผลรวมคะแนน
(6 คะแนน)
ชอื่ -สกลุ /กลุ่ม ลงความเหน็ จาก การตคี วามหมายข้อมลู ผลการประเมนิ

ขอ้ มูล (3) และลงข้อสรปุ (3)

เกณฑ์การประเมนิ

ทักษะกระบวนการ ระดบั ความสามารถ

ทางวิทยาศาสตร์ ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรบั ปรงุ (1)

การลงความเหน็ จาก สามารถเพ่ิมเตมิ ความ สามารถเพ่ิมเติมความคิดเหน็ สามารถเพิ่มเติมความคดิ เหน็

ข้อมลู คิดเหน็ เก่ียวกับลักษณะและ เกี่ยวกบั ลกั ษณะและสมบตั ิ เกี่ยวกับลักษณะและสมบัติ

สมบตั ิของกระดาษ กาว ของกระดาษ กาว และวัสดุที่ ของกระดาษ กาว และวสั ดุ

และวสั ดทุ ่ีได้หลังจาก ไดห้ ลงั จากการผสมกันแลว้ ที่ไดห้ ลังจากการผสมกนั แล้ว

การผสมกันแลว้ ได้อย่าง ไดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล จากความรู้ ไดอ้ ยา่ งมีเหตุผลบางสว่ น จาก

มเี หตุผล จากความรูห้ รือ หรือประสบการณเ์ ดมิ ได้ โดย ความรู้หรือประสบการณเ์ ดมิ

ประสบการณ์เดมิ ได้ อาศัยคาแนะนาของครูหรือ ได้ แมจ้ ะไดร้ ับคาแนะนาจาก

ด้วยตนเอง ผอู้ ืน่ ครูหรือผูอ้ ืน่

การตีความหมาย สามารถนาข้อมูลจาก สามารถนาข้อมูลจาก สามารถนาข้อมูลจาก

ข้อมูลและลงข้อสรุป การสงั เกต และลงข้อสรุป การสงั เกต และลงข้อสรปุ ว่า การสังเกต และลงข้อสรุปว่า

วา่ วสั ดบุ างชนิดสามารถ วัสดุบางชนิดสามารถนามา วสั ดบุ างชนิดสามารถนามา

นามาผสมกนั แล้วทาให้ ผสมกัน แลว้ ทาให้วสั ดทุ ไ่ี ด้ ผสมกัน แลว้ ทาใหว้ สั ดุท่ไี ด้

วัสดุทไี่ ด้จากการผสมกนั มี จากการผสมกันมสี มบัติ จากการผสมกันมีสมบัติ

สมบัตแิ ตกต่างไปจากสมบตั ิ แตกตา่ งไปจากสมบตั ขิ อง แตกต่างไปจากสมบัติของวสั ดุ

ของวัสดุก่อนผสมได้ ดว้ ย วสั ดกุ อ่ นผสมได้ โดยอาศัย ก่อนผสมได้บางส่วน แม้จะ

ตนเอง คาแนะนาของครหู รือผอู้ ื่น ไดร้ ับคาแนะนาจากครูหรือ

ผ้อู ่นื

254 ชดุ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรับครูผสู้ อน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรยี นท่ี 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบับปรบั ปรงุ )

เกณฑ์การตดั สิน
คะแนน 5 - 6 หมายถึง ดี
คะแนน 3 - 4 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 1 - 2 หมายถึง ปรับปรุง

เกณฑ์การตดั สิน ผา่ นเกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพพอใช้ขึ้นไป

ชดุ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรียนท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง) 255

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 26 เรือ่ ง สมบัติของวสั ดทุ ผ่ี สมกัน (3)

ช่ือผู้ประเมิน/กลุ่มประเมิน………………………………………………………………………………………….........................................
ช่อื กลุ่มรับการประเมนิ ……………………………………………………………………………………………….........................................
ประเมนิ ผลคร้งั ท่ี…………………....……....... วัน ……………..…. เดือน …...........……..........………. พ.ศ. ……...….……...........
เร่อื ง……………………………………………………………………………………………………………………...............................................

ที่ ลักษณะ/พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ระดบั พฤติกรรม
ผา่ น ไม่ผ่าน
1. ซอื่ สตั ย์สจุ ริต
2. มีวินยั
3. ใฝ่เรยี นใฝร่ ู้

เกณฑก์ ารตัดสนิ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ “ผ่าน”

แบบประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 26 เร่อื ง สมบัติของวัสดุทผี่ สมกัน (3)
ผู้ประเมิน/กลุ่มประเมิน..........................................................................................................................................
ชื่อกลุ่มรบั การประเมิน...........................................................................................................................................
ประเมนิ ผลคร้งั ที.่ ...................วันท.ี่ ....................เดือน..................................................พ.ศ...................................
เร่ือง.......................................................................................................................................................................

ที่ สมรรถนะ/พฤติกรรมบง่ ชี้ เกณฑ์การตัดสิน
ผา่ น ไม่ผา่ น
1. ความสามารถในการส่อื สาร
- อธิบายสมบัตขิ องวสั ดุทีไ่ ดจ้ ากการผสม

2. ความสามารถในการคดิ
- ตคี วามหมายข้อมูลและลงข้อสรปุ สมบตั ิของวสั ดุ
ทีไ่ ด้จากการผสม

3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
- มุง่ มั่นในการทางานให้สาเรจ็

เกณฑก์ ารตัดสิน ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ “ผา่ น”

256 ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครูผสู้ อน) กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรยี นท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 (ฉบับปรบั ปรงุ )

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 27 เรือ่ ง สมบตั ขิ องวสั ดทุ ่ีผสมกัน (4)

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เร่อื ง วัตถแุ ละสมบัติของวัสดุ หน่วยยอ่ ยท่ี 2 เร่อื ง สมบตั ิของวัสดุ

รหัสวิชา ว12101 รายวชิ าวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด
มาตรฐาน ว 2.1

เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับโครงสร้าง
และแรงยึดเหน่ียวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปล่ียนแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย
และการเกิดปฏิกริ ยิ าเคมี

ตัวชี้วัด ป. 2/2 อธิบายสมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุท่ีเกิดจากการนาวัสดุมาผสมกันโดยใช้หลักฐาน
เชงิ ประจกั ษ์

2. สาระสาคญั
วัสดุแต่ละชนิดมีลักษณะและสมบัติบางประการเหมือนกัน บางประการแตกต่างกัน เมื่อนาวัสดุ 2 ชนิด

มาผสมกันอาจได้วสั ดุทีม่ สี มบัตแิ ตกตา่ งไปจากวัสดเุ ดมิ

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
- อธิบายสมบตั ขิ องวสั ดทุ ี่ไดจ้ ากการผสม
3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
- ลงความเห็นจากข้อมลู สมบัติของวัสดทุ ี่ไดจ้ ากการผสม
3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)
- ซ่อื สัตย์สจุ ริต
- มีวนิ ยั
- ใฝ่เรยี นรู้

4. สาระการเรยี นรู้
วัสดุบางชนิดสามารถนามาผสมกัน แล้วทาให้ได้วัสดุที่ได้จากการผสมกันแล้วมีสมบัติแตกต่างไปจากสมบัติ

ของวสั ดุกอ่ นผสม สามารถนาไปใช้ทาเปน็ วตั ถุต่าง ๆ ในชวี ติ ประจาวนั ได้

ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 257

5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการคดิ
- ใหเ้ หตุผลเกี่ยวกับสมบัติของวสั ดุผสมจากตวั อยา่ ง
- เปรยี บเทียบสมบัติของวสั ดกุ ่อนและหลังผสม
5.2 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
- มงุ่ มัน่ ในการทางานให้สาเรจ็

6. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
6.1 ซื่อสตั ย์สุจรติ
6.2 มวี นิ ยั
6.3 ใฝเ่ รยี นใฝ่รู้

7. กิจกรรมการเรยี นรู้
ขัน้ นาเข้าสบู่ ทเรยี น (5 นาที)
1. ครูนาตวั อย่างวสั ดกุ ่อนผสม และวสั ดุทผี่ สมแลว้ มาให้นักเรยี นบอกสมบัติของวัสดุ เช่น กระดาษ กาว และกระดาษ

ท่ีแชน่ ้าผสมกบั กาว จากนั้นครใู ชค้ าถามถามนักเรียนเกีย่ วกับสมบัตขิ องวสั ดุดงั ต่อไปนี้
1.1 กระดาษ และกาวมีสมบัติอย่างไร (กระดาษมีสมบัติ ยืดไม่ได้ ทึบ ฉีกได้ง่าย และดูดซับน้าได้ ส่วนกาว
มสี มบัติ ยืดได้ ใส ขนุ่ หรือทบึ )
1.2 กระดาษทผี่ สมกับกาวซึ่งเป็นวัสดุผสม มีสมบัตอิ ะไรบา้ ง (ยืดไมไ่ ด้ ทบึ ฉีกได้ยาก ดดู ซับนา้ ไมไ่ ด)้
1.3 วัสดุผสมนมี้ ีสมบัติทเี่ หมือนหรือแตกต่างกับกระดาษอย่างไร (วัสดุผสมมีสมบัติแตกต่างจากกระดาษ คือ
วัสดผุ สมดดู ซับน้าไมไ่ ด้ และฉกี ได้ยาก แต่กระดาษดูดซับนา้ ได้ และฉกี ไดง้ า่ ย)
1.4 วสั ดุผสมนม้ี ีสมบตั ิทเ่ี หมอื นหรอื แตกตา่ งกบั กาวอย่างไร (วัสดุผสมมีสมบัติแตกต่างจากกาว คือ วัสดุผสม
ยืดไมไ่ ด้ แต่กาวยดื ได้)
1.5 จากสมบัติของวัสดุผสมน้ี น่าจะมีประโยชน์อย่างไร (นักเรียนตอบตามความเข้าใจของตนเอง เช่น
ทาวตั ถทุ ีป่ ั้นได้ ใส่ของเหลวได้ ใชใ้ ส่ของได)้

ขน้ั สอน (50 นาที)
2. ครูแจ้งจุดประสงค์ของกิจกรรมในวันน้ี นักเรียนจะได้อภิปรายเกี่ยวกับวัสดุผสมจากตัวอย่างต่าง ๆ และ

เปรียบเทียบสมบตั ิของวัสดุกอ่ นและหลังผสม
3. ครนู าตัวอย่างส่ิงของหรือรูปภาพ ได้แก่ ตุ๊กตาปูนปลาสเตอร์ คอนกรีต ตะกร้าไม้มีผ้า กระดาษสา และตะเกียบไม้

มาใหน้ ักเรยี นไดส้ งั เกต หลงั จากนน้ั ครชู วนนักเรยี นอภิปรายเกี่ยวกบั วสั ดผุ สมดังน้ี
3.1 ตุ๊กตาปูนปลาสเตอรท์ าจากวัสดุใดบา้ ง (ปูนปลาสเตอร์ นา้ )
3.2 คอนกรตี ทาจากวัสดใุ ดบ้าง (ปูน หิน ทราย นา้ )
3.3 ตะกร้าไมท้ าจากวัสดุใดบ้าง (ไม้ ผา้ โลหะ)
3.4 กระดาษสาทาจากวสั ดุใดบา้ ง (ใยพืช ใบไม้ กระดาษ)
3.5 ตะเกยี บไม้ทาจากวสั ดุใด (ไม้)

258 ชุดการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรับครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรียนที่ 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

3.6 นักเรียนคิดว่าตุ๊กตาปูนปลาสเตอร์ คอนกรีต ตะกร้าไม้มีผ้า กระดาษสา และตะเกียบไม้ สิ่งใดเป็นวัสดุ
ผสม เพราะเหตุใด (ตุ๊กตาปูนปลาสเตอร์ คอนกรีต กระดาษสา เป็นวัสดุผสม เพราะมีการนาวัสดุหลาย
ชนิดมาผสมกัน โดยวัสดุท่ีผสมแล้วจะมีสมบัติที่แตกต่างจากวัสดุก่อนผสม ส่วนตะกร้าไม้มีผ้าไม่จัดเป็น
วัสดุผสมเพราะเป็นการนาวัสดุ คือ ไม้ และผ้ามาประกอบกันเป็นตะกร้า ตะเกียบไม้ไม่จัดเป็นวัสดุผสม
เพราะทาจากวัสดุ คอื ไมเ้ พยี งชนิดเดียว)

4. ครใู ห้นกั เรียนตอบคาถามหลงั จากทากจิ กรรม หนา้ 69 ในขอ้ ทีเ่ หลอื ครคู อยดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน
5. ครูและนกั เรียนรว่ มกันเฉลยคาตอบทีถ่ ูกตอ้ ง
6. นักเรียนทาใบงาน 02 แบบฝึกหัด เร่ืองสมบตั ิของวัสดุทผ่ี สมกนั หนา้ 70 จากนั้นร่วมกันตรวจสอบคาตอบทถ่ี ูกต้อง
ขัน้ สรุป (5 นาที)
7. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสรุปแนวคิดหรือสิ่งที่ได้เรียนรู้ในชั่วโมงนี้เก่ียวกับ วัสดุท่ีเกิดจากการผสมกันของ

วสั ดุหลาย ๆ ชนดิ
8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้จากกิจกรรมว่า วัสดุบางชนิดสามารถนามาผสมกัน แล้วทาให้ได้วัสดุท่ีได้จาก

การผสมกันแล้วมีสมบัติแตกต่างไปจากสมบัติของวัสดุก่อนผสม สมบัติของวัสดุที่ได้จากการผสมกันแล้วมี
ประโยชน์กับการใช้งานในชวี ิตประจาวัน

8. ส่อื /แหล่งเรยี นรู้
8.1 สือ่ สไลด์ เร่อื ง สมบัตขิ องวัสดทุ ผ่ี สมกนั 4
8.2 ใบงาน 01 สมบัตขิ องวัสดุท่ีผสมกัน หน้า 69
8.3 ใบงาน 02 แบบฝกึ หัด เรอ่ื ง สมบตั ขิ องวสั ดุที่ผสมกัน หนา้ 70
8.4 ตวั อย่างสง่ิ ของหรือรปู ภาพ เชน่ ตุ๊กตาปนู ปลาสเตอร์ คอนกรีต ตะกร้าไม้มผี า้ กระดาษสา ตะเกยี บไม้

9. ชิ้นงาน/ภาระงาน
9.1 ใบงาน 01 สมบตั ขิ องวัสดุท่ผี สมกนั หนา้ 69
9.2 ใบงาน 02 แบบฝกึ หดั เรอื่ ง สมบัติของวัสดุทีผ่ สมกนั หน้า 70

ชุดการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 259

10. การวัดและประเมินผล

สงิ่ ท่ตี ้องการวัด/ประเมิน วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์
แบบประเมนิ การตอบ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
1) ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ สงั เกตการตอบคาถามใน คาถามในช้นั เรียนและ ระดับคุณภาพดีขึน้ ไป
ตรวจใบงาน
- อธิบายสมบตั ขิ องวสั ดุท่ีไดจ้ าก ชั้นเรยี นและความถูกต้อง ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
ระดับคุณภาพพอใช้
การผสม ของเน้ือหาในใบงาน ขนึ้ ไป
ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
2) ด้านทักษะ/กระบวนการ สงั เกตทักษะกระบวนการ แบบประเมินทกั ษะ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
- ลงความเหน็ จากขอ้ มลู สมบตั ิ ทางวิทยาศาสตร์ใน กระบวนการ
การทากิจกรรม ทางวิทยาศาสตร์ ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ของวัสดุที่ได้จากการผสม ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”

3) ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ สงั เกตคณุ ลักษณะอันพึง แบบประเมนิ
- ซื่อสตั ยส์ ุจรติ ประสงค์ คุณลักษณะ
- มวี นิ ัย อนั พงึ ประสงค์
- ใฝ่เรยี นใฝ่รู้

4) สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น สังเกตพฤตกิ รรมในขณะทา แบบประเมินสมรรถนะ
1. ความสามารถในการคดิ
กจิ กรรม สาคัญของผู้เรียน
- ให้เหตผุ ลเก่ยี วกบั สมบตั ิของ
วัสดผุ สมจากตัวอยา่ ง
- เปรียบเทยี บสมบัติของวัสดุ
กอ่ นและหลงั ผสม
2. ความสามารถในการใชท้ ักษะ
ชวี ิต
- มุ่งม่ันในการทางานใหส้ าเรจ็

260 ชุดการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรับครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรยี นที่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

แบบประเมนิ การตอบคาถามในชนั้ เรียนและตรวจใบงาน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 27 เรื่อง สมบัติของวัสดทุ ี่ผสมกัน (4)
ชอ่ื ผปู้ ระเมนิ ………………………………………………………………………………………………………………………………...................…
ประเมินผลครั้งที่……………...…….... วนั ท่ี ……………..…....…... เดอื น ………..……..........….…. พ.ศ. ……...….…………........
เรอื่ ง……………………………………………………………………………………………………………………………………………….................

ช่อื -สกลุ /กลุ่ม รายการประเมิน/ระดับคะแนน รวมคะแนน
(10 คะแนน)
การตอบคาถาม การสรปุ ความถูกตอ้ งครบถ้วนของ
ในชนั้ เรียน (4) ความรู้ (4) เนื้อหาในใบงาน (2)

เกณฑ์การประเมนิ

ประเด็น 4 (ดีมาก) ระดบั คณุ ภาพ 1 (ปรับปรงุ ) น้าหนกั คะแนน
การประเมิน 3 (ดี) 2 (พอใช้) ตอบคาถามไม่ 1.0 รวม
ถูกต้อง 1.0 4
1. การตอบ ตอบคาถามได้ ตอบคาถามได้ ตอบคาถาม 4
สรุปความรู้เขา้ ใจ 0.5
คาถามในชัน้ เรยี น ถกู ต้องทั้งหมด ถูกต้องเปน็ สว่ น ถูกต้องบางสว่ น เกย่ี วกบั เรอ่ื งท่ี 2
ใหญ่ ศึกษาไม่ถูกต้อง
และไม่ครบถ้วน
2. การสรปุ ความรู้ สรุปความรู้ สรปุ ความรู้ สรุปความรู้
ความเข้าใจ ความเขา้ ใจ ความเขา้ ใจ เน้อื หาทเี่ ขยี นใน
ใบงานไม่ถูกตอ้ ง
เกยี่ วกบั เร่ืองที่ เกีย่ วกบั เรอ่ื งท่ี เกย่ี วกบั เร่ืองท่ี
ศึกษาได้ ถูกตอ้ ง ศึกษาได้ถูกต้อง ศกึ ษาได้ ถูกตอ้ ง
และครบถ้วน แต่ไม่ครบถ้วน บางสว่ น และไม่
ครบถ้วน

3. ความถูกต้อง เนอื้ หาที่เขยี น เน้ือหาที่เขยี นใน เนอ้ื หาทเี่ ขียน

ครบถ้วนของ ในใบงานมี ใบงานมีบางสว่ น ในใบงานมี
เนือ้ หาในใบงาน ความถกู ต้อง ไม่ถูกตอ้ ง ตามท่ี ความถูกตอ้ งเป็น

ครบถว้ น ตามที่ กาหนด ส่วนน้อย
กาหนด

เกณฑก์ ารตัดสนิ
คะแนน 9 - 10 หมายถงึ ดีมาก
คะแนน 7 - 8 หมายถึง ดี
คะแนน 5 - 6 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 0 - 4 หมายถึง ปรับปรุง

เกณฑ์การตัดสิน ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพดขี ้นึ ไป

ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรียนท่ี 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบับปรบั ปรงุ ) 261

แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 27 เรือ่ ง สมบตั ิของวัสดทุ ี่ผสมกัน (4)

ชอ่ื ผู้ประเมนิ …………………………………………………………………………........................………………………………………….
ประเมนิ ผลครัง้ ท่ี………………….... วนั ที่ …………….........……... เดือน ………..……...….…. พ.ศ. ……...….…………........
เรือ่ ง………………………………………………………………......…………………………………………………………………………………

ชือ่ -สกุล/กลุม่ รายการประเมนิ /ระดบั คะแนน ผลรวมคะแนน ผลการประเมิน
การลงความเหน็ จากข้อมูล (3) (3 คะแนน)

เกณฑ์การประเมิน

ทกั ษะกระบวนการ ระดบั ความสามารถ
พอใช้ (2)
ทางวิทยาศาสตร์ ดี (3) ควรปรับปรุง (1)
สามารถเพิ่มเติมความคิดเหน็ สามารถเพ่ิมเติมความคดิ เห็น
การลงความเห็น สามารถเพ่ิมเตมิ ความคดิ เหน็ เก่ียวกับลกั ษณะและสมบัติ เก่ียวกบั ลกั ษณะและสมบัติ
ของกระดาษ กาว และวัสดุ ของกระดาษ กาว และวสั ดุ
จากข้อมูล เกีย่ วกบั ลักษณะและสมบตั ิ ทีไ่ ด้หลังจากการผสมกนั แล้ว ทไ่ี ด้หลังจากการผสมกนั แลว้
ได้อยา่ งมเี หตผุ ล จากความรู้ ไดอ้ ย่างมีเหตุผลบางสว่ น จาก
ของกระดาษ กาว และวสั ดทุ ี่ หรอื ประสบการณเ์ ดมิ ได้ ความรู้หรือประสบการณ์เดมิ
โดยอาศยั คาแนะนาของครู ได้ แมจ้ ะไดร้ บั คาแนะนาจาก
ได้หลังจากการผสมกันแลว้ ได้ หรือผอู้ ่ืน ครูหรือผอู้ ่ืน

อย่างมีเหตุผล จากความรู้

หรือประสบการณเ์ ดิมได้

ด้วยตนเอง

เกณฑ์การตดั สนิ
คะแนน 3 หมายถงึ ดี
คะแนน 2 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง

เกณฑก์ ารตดั สนิ ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพพอใชข้ ึ้นไป

262 ชุดการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรับครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 27 เรอื่ ง สมบตั ิของวสั ดุทผี่ สมกัน (4)

ชื่อผปู้ ระเมนิ /กลมุ่ ประเมิน………………………………………………………………………………………….........................................
ช่ือกลุ่มรบั การประเมิน……………………………………………………………………………………………….........................................
ประเมินผลครัง้ ท่ี…………………....……....... วนั ……………..…. เดือน …...........……..........………. พ.ศ. ……...….……...........
เรื่อง……………………………………………………………………………………………………………………...............................................

ที่ ลักษณะ/พฤติกรรมบ่งช้ี ระดับพฤติกรรม
ผา่ น ไมผ่ า่ น
1. ซื่อสตั ยส์ จุ ริต
2. มีวนิ ยั
3. ใฝ่เรียนใฝร่ ู้

เกณฑก์ ารตัดสิน ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ “ผ่าน”

แบบประเมินสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 27 เร่ือง สมบตั ิของวัสดุทผ่ี สมกัน (4)
ผปู้ ระเมิน/กลุ่มประเมนิ ..........................................................................................................................................
ช่อื กลุ่มรบั การประเมิน...........................................................................................................................................
ประเมินผลคร้ังที่....................วันท.ี่ ....................เดือน..................................................พ.ศ...................................
เร่อื ง.......................................................................................................................................................................

ที่ สมรรถนะ/พฤตกิ รรมบง่ ช้ี เกณฑ์การตดั สิน
ผา่ น ไม่ผ่าน
1. ความสามารถในการคิด
- ใหเ้ หตุผลเกีย่ วกับสมบตั ขิ องวสั ดผุ สมจากตวั อยา่ ง
- เปรยี บเทียบสมบตั ขิ องวัสดกุ อ่ นและหลงั ผสม

2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
- มุ่งมน่ั ในการทางานให้สาเร็จ

เกณฑ์การตัดสิน ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ “ผ่าน”

ชดุ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรียนที่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบับปรบั ปรุง) 263

เฉลยใบงาน

264 ชดุ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรับครูผสู้ อน) กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรยี นท่ี 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

ลักษณะที่สงั เกตไดข้ ้นึ อยกู่ ับกระดาษท่ีนักเรียนนามาทากจิ กรรม เชน่
ถา้ กระดาษจากกลอ่ งนมจะมลี กั ษณะเป็นแผน่ บาง ๆ สีนา้ ตาลหรอื
สีขาว
กาวลาเทกซ์ มสี ีขาวขุ่น เหนยี ว ๆ หนืด ๆ
ถ้าเป็น กาวแปง้ เปยี กจะใส ไม่มสี ี เหนียว ๆ หนืด ๆ

ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรยี นท่ี 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง) 265




266 ชุดการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรับครูผสู้ อน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรยี นที่ 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )








หมายเหตุ ผลการสังเกตอาจแตกต่างกันขึ้นอยู่กบั ความหนาของกระดาษที่ผสมกาวที่นักเรียนทา

ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรยี นที่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบับปรบั ปรงุ ) 267

ฉีกไดง้ า่ ย แตกตา่ งกนั
ดูดซับน้า

ฉีกไดย้ าก

ไมด่ ูดซับนา้

นกั เรียนตอบตามผลการทากิจกรรม เช่น ปูนซีเมนตเ์ ป็นวสั ดุท่ไี ด้
จากการผสมระหวา่ งปนู อิฐ ทราย และนา้

ผสมกัน
แตกตา่ ง
วัสดุ

268 ชดุ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรับครูผสู้ อน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรับปรงุ )

X
X

วสั ดุหลังผสมมสี มบัติแผ่นทบึ แข็ง ไม่ดดู ซับนา้ ยดื ไม่ได้ บดิ งอไมไ่ ด้
ซ่ึงแตกตา่ งจากวสั ดกุ ่อนผสม

ชุดการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรยี นที่ 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง) 269

หน่วยยอ่ ยท่ี 3 การทาวตั ถโุ ดยใช้สมบตั ิของวสั ดุ

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 ชื่อหน่วย วตั ถแุ ละสมบัติของวสั ดุ

จานวนเวลาเรียน 6 ช่วั โมง จานวนแผนการจดั การเรียนรู้ 2 แผน

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สาระสาคัญของหน่วย
วัสดุแต่ละชนิดมีลักษณะและสมบัติบางประการเหมือนกัน บางประการแตกต่างกัน เมื่อนาวัสดุ 2 ชนิดมา

ผสมกันอาจไดว้ ัสดทุ ่มี สี มบตั แิ ตกตา่ งไปจากวสั ดุเดิม
มาตรฐานและตวั ช้วี ัด
มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับโครงสร้าง

และแรงยึดเหน่ียวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร
การเกดิ สารละลาย และการเกิดปฏิกิรยิ าเคมี
ตัวช้ีวดั
ว 2.1 ป. 2/3 เปรียบเทียบสมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุ เพ่ือนามาทาเป็นวัตถุในการใช้งานตามวัตถุประสงค์

และอธบิ ายการนาวัสดทุ ใี่ ช้แลว้ กลับมาใช้ใหม่ โดยใชห้ ลกั ฐานเชงิ ประจักษ์
ว 2.1 ป. 2/4 ตระหนักถึงประโยชน์ของการนาวัสดุท่ีใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ โดยการนาวัสดุท่ีใช้แล้วกลับมา

ใช้ใหม่

270 ชดุ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรับครูผสู้ อน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรับปรงุ )
ลาดับการนาเสนอแนวคดิ หลกั ของหน่วยย่อยที่ 3 การทาวัตถโุ ดยใชส้ มบัตขิ องวสั ดุ

สมบตั ิของวัสดุท่ีได้จากการผสมกันอาจมสี มบัตบิ างอยา่ งทีเ่ หมาะสมและประโยชน์กบั การใช้งานในชีวติ ประจาวัน
การเลือกวัสดมุ าทาเป็นวตั ถุเพอ่ื ใชง้ านตามวัตถปุ ระสงค์ข้นึ อยกู่ ับสมบตั ิของวสั ดุนั้น ๆ

วสั ดบุ างอยา่ งอาจนากลบั มาใชใ้ หม่หรอื รยี สู ได้ โดยใช้ซ้าแบบเดมิ หลาย ๆ ครงั้ หรือเปลยี่ นรปู แบบการใช้
เพื่อใหใ้ ช้วัสดไุ ดอ้ ยา่ งคุ้มค่า

มีวิธกี ารใช้วสั ดุอยา่ งคุม้ คา่ มีอีกหลายวิธี เชน่ การลดการใช้วัสดุหรือใช้เท่าทจี่ าเป็นหรือรีดวิ ซ์ หรือการนาวัสดุ
ทีผ่ ่านการใชซ้ ้าจนคุ้มคา่ แลว้ ไปผ่านกระบวนการแปรรูป แลว้ นากลับมาใชป้ ระโยชนอ์ ีกครั้งหรอื รไี ซเคิล

เมื่อเราใช้วัสดอุ ยา่ งคุ้มค่าจะเป็นการชว่ ยลดปริมาณขยะและรักษาสง่ิ แวดลอ้ ม
โครงสร้างของหนว่ ยย่อยท่ี 3 การทาวตั ถุโดยใชส้ มบตั ิของวัสดุ

หน่วยการเรียนรู้ ชอื่ หน่วยย่อย จานวนแผน ช่ือแผนการจดั การเรียนรู้ จานวนชวั่ โมง

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ หน่วยย่อยที่ 3 2 การทาวัตถใุ นการใช้งานตาม 3
3
4 วตั ถุและสมบตั ิ การทาวัตถุโดยใช้ การนาวัสดทุ ใี่ ชแ้ ลว้ กลบั มาใช้
ใหม่
ของวสั ดุ สมบัติของวสั ดุ

ชดุ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 271

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 28 เรื่อง การทาวัตถใุ ช้งานตามวัตถุประสงค์ (1)

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เร่อื ง วัตถุและสมบตั ิของวสั ดุ หน่วยย่อยท่ี 3 การทาวตั ถุโดยใชส้ มบัติของวัตถุ

รหัสวชิ า ว12101 รายวิชาวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 1 ชว่ั โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชว้ี ัด
มาตรฐาน
ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับโครงสร้าง

และแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย
และการเกิดปฏกิ ิรยิ าเคมี

ตวั ชีว้ ัด
ป.2/3 เปรียบเทียบสมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุ เพ่ือนามาทาเป็นวัตถุในการใช้งานตามวัตถุประสงค์ และ
อธบิ ายการนาวัสดทุ ี่ใชแ้ ลว้ กลับมาใช้ใหม่ โดยใช้หลักฐานเชงิ ประจกั ษ์

2. สาระสาคญั / ความคดิ รวบยอด
วัสดุแต่ละชนิดมีสมบัติบางอย่างเหมือนและบางอย่างแตกต่างกัน การเลือกวัสดุมาทาเป็นวัตถุต้องพิจารณา

จากสมบัติของวสั ดุน้ัน ๆ เพือ่ ให้เหมาะสมต่อการใช้งาน

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
- เปรยี บเทียบลกั ษณะและสมบัติของวสั ดุ
3.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
- การจัดกระทาและสื่อความหมายข้อมลู เก่ียวกบั ลักษณะและสมบตั ิของวัสดุ
3.3 ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
- มุง่ มัน่ ในการทางาน
- มุ่งมน่ั อดทน

4. สาระการเรยี นรู้
การเลอื กวสั ดุนามาทาเปน็ วัตถุเพอื่ ใช้งานตามวตั ถปุ ระสงคต์ ้องพจิ ารณาจากสมบตั ขิ องวสั ดุนัน้ ๆ

5. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น
5.1 ความสามารถในการคิด
- ออกแบบส่งิ ของโดยใชส้ มบัติของวัสดทุ เี่ หมาะสมกับการใชง้ าน

272 ชดุ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรียนที่ 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบับปรบั ปรงุ )

5.2 ความสามารถในการแกป้ ัญหา
- การแกป้ ญั หาและการช่วยเหลือในการทางานกลุ่มร่วมกัน

6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
- มุง่ มัน่ ในการทางาน

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้ันนาเข้าสู่บทเรยี น (5 นาท)ี
1. ครนู ากระเปา๋ มาใหน้ ักเรยี นสงั เกตและถามคาถาม ดงั นี้

1.1 กระเป๋ามีส่วนประกอบอะไรบา้ ง (ตวั กระเป๋า หหู ิ้ว สายสะพาย ซิป)
1.2 ส่วนประกอบแต่ละอย่างทาจากวสั ดุชนดิ ใดบา้ ง (ตัวกระเป๋า หูหิ้ว และสายสะพาย ทาจากพลาสติก ซปิ

ทาจากโลหะ)
1.3 เพราะเหตุใดจึงเลอื กพลาสติกมาทากระเป๋า (เพราะพลาสตกิ ไม่ดูดซบั นา้ แข็ง ทึบ)
1.4 ถ้านักเรียนต้องเลอื กวสั ดเุ พอื่ นามาประดษิ ฐส์ ิง่ ต่าง ๆ นักเรียนต้องคานึงถึงสิง่ ใดบ้าง (นักเรยี นตอบตาม

ความเขา้ ใจของตนเอง) ครูชวนนกั เรียนไปหาคาตอบจากกิจกรรมที่ 1 การทาวัตถใุ ช้งานตาม
วตั ถุประสงค์ทาได้อย่างไร
ขน้ั สอน (50 นาที)
2. ครูชวนนักเรยี นจุดประสงค์ใบในกจิ กรรมที่ 1 การทาวัตถุใชง้ านตามวัตถุประสงคท์ าได้อย่างไร หน้า 72 จากนัน้
ครูถามนักเรียน ดังนี้
2.1 นกั เรยี นจะเรียนเร่ืองอะไร (ลกั ษณะและสมบัตขิ องวสั ดเุ พือ่ นามาทาวัตถใุ ชง้ านตามวตั ถุประสงค์)
2.2 นกั เรียนเรยี นด้วยวธิ กี ารใด (การเปรยี บเทียบ)
2.3 เมื่อนักเรียนเรียนจบนักเรียนจะทาอะไรได้ (เปรียบเทียบลักษณะและสมบัติของวัสดุ เพื่อนามาทาวัตถุ
ใช้งานตามวัตถุประสงค)์
3. ครูแจ้งจดุ ประสงค์การเรียนรู้อีกคร้ังว่า ในชั่วโมงน้ีนักเรียนจะได้ออกแบบส่ิงประดิษฐ์และเปรียบเทียบลักษณะ
และสมบัตขิ องวสั ดุเพื่อนามาทาวัตถใุ ชง้ านตามวัตถปุ ระสงค์
4. นักเรียนอ่านวิธีทาในใบกิจกรรมท่ี 1 ข้อท่ี 1-3 ตามความเหมาะสมกับความสามารถของนักเรียน จากน้ัน
ครูตรวจสอบความเขา้ ใจของนักเรียนโดยใชค้ าถามดังต่อไปน้ี
4.1 ในกจิ กรรมนน้ี กั เรียนจะต้องทาอะไร (ประดษิ ฐส์ ่งิ ของ)
4.2 นักเรียนต้องทาอะไรกอ่ นทีจ่ ะประดิษฐส์ ง่ิ ของ (เลือกสงิ่ ท่จี ะประดิษฐ์ กาหนดวัตถุประสงค์ในการใชง้ าน)

ชุดการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรยี นที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 273

4.3 นักเรียนจะได้อภิปรายเกี่ยวกับเรื่องอะไร (อภิปรายเปรียบเทียบลักษณะและสมบัติของวัสดุต่าง ๆ ที่
สามารถนามาใชท้ าสิ่งประดิษฐ์

4.4 นักเรียนต้องทาอะไรต่อหลังจากอภิปราย (ออกแบบ วาดรูป พร้อมบอกชนิดของวัสดุ สมบัติวัสดุ
และอุปกรณ์ท่ตี ้องการใช้ในการประดิษฐ์)

5. ครูยกตัวอยา่ งการบนั ทึกใบงาน 01 การทาวัตถุใช้งานตามวตั ถปุ ระสงค์ หนา้ 73

ใส่สง่ิ ของต่าง ๆ
ส่งิ ของทปี่ ระดิษฐ์ คือ กระเปา๋

เชือกไนล่อน

กล่องนม

6. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มปรึกษากัน เร่ืองอภิปรายเกี่ยวกับส่ิงของที่จะประดิษฐ์ และวัตถุประสงค์การใช้งานของ
สง่ิ ของน้ัน และครูตรวจสอบวัตถปุ ระสงคข์ องนักเรยี นแตล่ ะกลุ่ม

7. นักเรียนแต่ละกลุ่มอภิปรายและเลือกวัสดุที่จะนามาประดิษฐ์สิ่งของนั้น โดยคานึงถึงสมบัติของวัส ดุท่ีนามาใช้
ในการประดษิ ฐ์ 3 นาที และบนั ทึกผลลงในใบงาน 01 หน้า 73-74

8. ครคู อยสังเกตการณท์ ากิจกรรมและคอยให้ความชว่ ยเหลอื จนแน่ใจว่าสิ่งของท่ีนกั เรยี นคดิ นักเรียนทาได้จริง
9. นักเรียนแต่กลมุ่ แบง่ หน้าท่ีในการหาวัสดุอุปกรณ์เพอ่ื นามาประดษิ ฐใ์ นช่วั โมงถัดไป
ขั้นสรุป (5 นาที)
10. ครูใหน้ ักเรยี นสรปุ การทากิจกรรมในวันนี้ด้วยตนเอง โดยใชค้ าถามดงั น้ี

10.1 วันน้ีนกั เรียนได้ทาอะไรบ้าง (ออกแบบส่ิงประดิษฐ์ ระบุวตั ถุประสงคก์ ารใช้งาน และระบวุ ัสดุท่ีจะใช้
ประดิษฐ์สิง่ ของ)

10.2 การเลอื กวัสดมุ าประดิษฐ์สง่ิ ของนักเรียนตอ้ งคานงึ ถึงสงิ่ ใด (สมบัตขิ องวัสดทุ ี่เหมาะสมตอ่ การใช้งาน)
11. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปให้ได้ว่า การเลือกวัสดุนามาทาเป็นวัตถุเพื่อใช้งานตามวัตถุประสงค์ขึ้นอยู่กับสมบัติ

ของวัสดนุ ้ัน ๆ
8. ส่อื /แหลง่ เรียนรู้

8.1 ส่ือการเรียนรู้
8.1 สอื่ สไลด์ เร่อื ง การทาวัตถใุ ชง้ านตามวัตถปุ ระสงค์ (1)
8.2 ใบกจิ กรรมที่ 1 การทาวตั ถุใช้งานตามวัตถปุ ระสงคท์ าไดอ้ ยา่ งไร หนา้ 72
8.3 ใบงาน 01 การทาวัตถุใชง้ านตามวัตถปุ ระสงค์ หน้า 73-74
8.4 กระเปา๋

274 ชุดการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรับครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรยี นที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

9. ชน้ิ งาน / ภาระงาน
- ใบงาน 01 การทาวตั ถุใชง้ านตามวัตถปุ ระสงค์ หนา้ 73-74

10. การวดั ผลและประเมินผล

ประเด็นการประเมนิ วธิ ีการ เครื่องมอื เกณฑก์ ารตดั สนิ
1) ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ สังเกตการตอบคาถามใน แบบประเมินความรู้ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
- เปรยี บเทยี บลกั ษณะและสมบตั ิ ช้นั เรยี นและเนอ้ื หา ระดบั คุณภาพดีข้ึนไป
ของวัสดุ ในใบงาน แบบประเมินทักษะ
2) ดา้ นทักษะ/กระบวนการ สังเกตทกั ษะกระบวนการ กระบวนการ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
- การจดั กระทาและสื่อความหมาย ทางวิทยาศาสตร์ในการทา ทางวิทยาศาสตร์ ระดบั คุณภาพพอใช้ข้ึนไป
ขอ้ มูลเกีย่ วกบั ลกั ษณะและสมบตั ิ กจิ กรรม
ของวสั ดุ แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
3) ดา้ นคุณลกั ษณะ สังเกตคณุ ลักษณะ คุณลกั ษณะ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
เจตคติ ค่านิยม อนั พงึ ประสงค์และ อันพงึ ประสงค์
- มงุ่ มั่นในการทางาน เจตคตทิ างวทิ ยาศาสตร์ และเจตคติ
- มงุ่ มั่นอดทน ทางวิทยาศาสตร์

4) สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น สังเกตพฤติกรรมขณะทา แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมิน
1. ความสามารถในการคดิ ระดบั คุณภาพ “ผ่าน”
- ออกแบบโดยใชส้ มบตั ิของวัสดุ กิจกรรม สมรรถนะสาคัญ
ตามการใชง้ าน
2. ความสามารถในการแก้ปัญหา ของผูเ้ รียน
- การแก้ปัญหาและการชว่ ยเหลอื
ในการทางานกล่มุ ร่วมกัน

ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 275

แบบประเมนิ ความรู้

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 28 เร่อื ง การทาวัตถใุ ชง้ านตามวตั ถุประสงค์ (1)

ชื่อผู้ประเมนิ ………………………………………………………………………………………........................………………………

ประเมินผลครง้ั ท…ี่ ……………….... วนั ท่ี ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...….………….......

เรือ่ ง……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

รายการประเมิน/ระดับคะแนน

ชอ่ื -สกุล/กลมุ่ การตอบ การสรปุ ความถกู ต้อง รวมคะแนน
คาถามในช้ัน ความรู้ ครบถว้ นของ (10 คะแนน)
เนอ้ื หาในใบงาน
เรียน (4)

(4) (2)

เกณฑ์การประเมนิ

ประเด็น ระดบั คุณภาพ 1 (ปรบั ปรงุ ) น้าหนกั คะแนน
การประเมนิ 4 (ดีมาก) ตอบคาถามไม่ 1.0 รวม
3 (ดี) 2 (พอใช้) ถูกต้อง 1.0 4
1. การตอบ ตอบคาถามได้ 4
คาถามในชนั้ เรียน ถกู ต้องทั้งหมด ตอบคาถามได้ ตอบคาถาม สรุปความร้เู ข้าใจ 0.5
ถกู ต้องเปน็ ส่วน ถกู ต้องบางสว่ น เกีย่ วกับเรอ่ื งท่ี 2
ใหญ่ ศกึ ษาไม่ถูกต้อง
และไมค่ รบถว้ น
2. การสรปุ ความรู้ สรุปความรู้ สรปุ ความรู้ สรุปความรู้
เน้อื หาที่เขยี นใน
ความเขา้ ใจ ความเขา้ ใจ ความเข้าใจ ใบงานไม่ถูกต้อง

เกี่ยวกับเร่อื งท่ี เกีย่ วกับเรอื่ งท่ี เกีย่ วกับเร่ืองที่

ศึกษาได้ ถูกต้อง ศึกษาไดถ้ ูกต้อง ศึกษาได้ ถูกตอ้ ง

และครบถ้วน แตไ่ ม่ครบถว้ น บางส่วน และไม่

ครบถ้วน

3. ความถกู ต้อง เนื้อหาที่เขยี น เนือ้ หาทีเ่ ขยี นใน เน้ือหาท่ีเขียน

ครบถ้วนของ ในใบงานมี ใบงานมีบางสว่ น ในใบงานมี

เนื้อหาในใบงาน ความถูกต้อง ไมถ่ ูกต้อง ตามที่ ความถกู ต้องเปน็

ครบถ้วน ตามท่ี กาหนด สว่ นนอ้ ย

กาหนด

เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพ

คะแนน 9 - 10 หมายถึง ดมี าก

คะแนน 7 - 8 หมายถงึ ดี

คะแนน 5 - 6 หมายถึง พอใช้

คะแนน 0 - 4 หมายถึง ปรับปรงุ

เกณฑก์ ารตดั สิน ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับคณุ ภาพดขี ึน้ ไป

276 ชดุ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

แบบประเมนิ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 28 เรอ่ื ง การทาวัตถุใช้งานตามวตั ถุประสงค์ (1)
ชื่อผู้ประเมิน………………………………………………………………………………………........................………………………
ประเมินผลคร้งั ที…่ ……………….... วนั ที่ ……………..……... เดอื น ………..……….…. พ.ศ. ……...….………….......
เรื่อง……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ชอ่ื -สกลุ /กลมุ่ รายการประเมิน/ระดับคะแนน ผลรวมคะแนน ผลการ
การจดั กระทาและสื่อ (3 คะแนน) ประเมิน
ความหมายข้อมูล
(3)

เกณฑก์ ารประเมิน

ทักษะกระบวนการ ดี (3) ระดบั ความสามารถ ปรับปรงุ (1)
ทางวิทยาศาสตร์ สามารถนาความรูเ้ กี่ยวกับ พอใช้ (2) สามารถนาความร้เู กย่ี วกับ
การจัดกระทาและสื่อ สมบตั ขิ องวัสดุมานาเสนอ สมบตั ิของวสั ดุมานาเสนอ
ความหมายข้อมูล ลกั ษณะของสง่ิ ของที่ สามารถนาความรูเ้ กยี่ วกับ ลักษณะของสิง่ ของที่ประดิษฐ์
ประดษิ ฐ์ข้ึนตามสมบัติ สมบัติของวสั ดุมานาเสนอ ขึ้นตามสมบัติของวัสดใุ น
ของวัสดุในรูปแบบท่ี ลักษณะของส่งิ ของที่ประดิษฐ์ รูปแบบที่น่าสนใจแต่ถกู ต้อง
น่าสนใจและถูกต้อง ขน้ึ ตามสมบตั ิของวสั ดุใน บางส่วน แม้จะไดร้ บั คาแนะนา
ด้วยตนเอง รูปแบบทนี่ ่าสนใจ และถูกต้อง จากครหู รอื ผู้อนื่
โดยการชี้แนะของครูหรือผู้อืน่

เกณฑ์การประเมินคุณภาพ
คะแนน 3 หมายถงึ ดี
คะแนน 2 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 1 หมายถึง ปรับปรงุ

เกณฑ์การตัดสนิ ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับคณุ ภาพพอใชข้ น้ึ ไป

ชุดการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 277

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์และเจคติทางวิทยาศาสตร์
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 28 เรอ่ื ง การทาวตั ถใุ ช้งานตามวัตถปุ ระสงค์ (1)
ผู้ประเมิน/กลุ่มประเมิน..................................................................................................................................................
ช่ือกลุ่มรับการประเมิน....................................................................................................................................................
ประเมนิ ผลครง้ั ที่...............วนั ท.่ี ..........เดอื น..................................................พ.ศ.......................................
เร่อื ง.................................................................................................................................................................................

ที่ ลกั ษณะ/พฤติกรรมบ่งช้ี เกณฑก์ ารตดั สนิ
ผ่าน ไม่ผ่าน
1. ม่งุ มน่ั ในการทางาน
2. มุ่งมนั่ อดทน

เกณฑก์ ารตดั สิน ผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั คณุ ภาพ “ผ่าน”

แบบประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 28 เร่ือง การทาวัตถุใชง้ านตามวัตถปุ ระสงค์ (1)
ผู้ประเมนิ /กลุ่มประเมิน..................................................................................................................................................
ช่ือกลุ่มรับการประเมนิ ....................................................................................................................................................
ประเมินผลคร้งั ที่...............วันท.่ี ..........เดอื น..................................................พ.ศ.......................................
เรื่อง.................................................................................................................................................................................

ท่ี สมรรถนะ/พฤตกิ รรมบ่งช้ี เกณฑ์การตดั สนิ
ผา่ น ไม่ผา่ น
1. ความสามารถในการคดิ
- ออกแบบสงิ่ ของโดยใช้สมบัตขิ องวสั ดุที่เหมาะสมกับ
การใช้งาน

2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
- การแก้ปัญหาและการช่วยเหลอื ในการทางานกลุ่ม
รว่ มกนั

เกณฑก์ ารตดั สนิ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ “ผา่ น”

278 ชุดการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครูผสู้ อน) กลุม่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 (ฉบับปรับปรงุ )

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 29 เรือ่ ง การทาวตั ถใุ ช้งานตามวัตถุประสงค์ (2)

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 4 เร่ือง วตั ถุและสมบัติของวัสดุ หน่วยยอ่ ยท่ี 3 การทาวตั ถโุ ดยใชส้ มบัติของวตั ถุ

รหสั วชิ า ว12101 รายวชิ าวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตวั ชี้วัด
มาตรฐาน
ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับโครงสร้าง
และแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร
การเกิดสารละลาย และการเกดิ ปฏิกริ ยิ าเคมี
ตวั ชว้ี ัด
ป.2/3 เปรียบเทียบสมบัติท่ีสังเกตได้ของวัสดุ เพ่ือนามาทาเป็นวัตถุในการใช้งานตามวัตถุประสงค์
และอธิบายการนาวสั ดุทีใ่ ช้แลว้ กลบั มาใชใ้ หม่ โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์

2. สาระสาคญั
วัสดุแต่ละชนิดมีสมบัติบางอย่างเหมือนและบางอย่างแตกต่างกัน การเลือกวัสดุมาทาเป็นวัตถุต้องพิจารณา

จากสมบตั ขิ องวสั ดุน้นั ๆ เพือ่ ใหเ้ หมาะสมต่อการใช้งาน

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
-
3.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- การจัดกระทาและสือ่ ความหมายขอ้ มลู เกยี่ วกบั ลักษณะและสมบตั ิของวัสดุ
3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- มุง่ มั่นในการทางาน
- มุ่งมนั่ อดทน

4. สาระการเรียนรู้
การเลอื กวสั ดุนามาทาเป็นวัตถเุ พือ่ ใชง้ านตามวัตถุประสงค์ตอ้ งพจิ ารณาจากสมบัตขิ องวัสดุนนั้ ๆ

5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการคิด
- ออกแบบสิ่งของโดยใช้สมบัติของวัสดุทเ่ี หมาะสมกับการใชง้ าน

ชดุ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรยี นท่ี 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 279

5.2 ความสามารถในการแก้ปัญหา
- การแกป้ ัญหาและการช่วยเหลือในการทางานกลุ่มร่วมกัน

6. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
- มงุ่ มน่ั ในการทางาน

7. กจิ กรรมการเรียนรู้
ข้นั นา (5 นาที)
1. ครูทบทวนส่ิงท่ีนักเรียนได้ทาในช่ัวโมงที่แล้ว ครูยกตัวอย่างรูปการออกแบบส่ิงของและส่ิงของท่ีประดิษฐ์
ตามท่ีออกแบบไว้มาให้นักเรียนสังเกต และถามว่าสิ่งของท่ีออกแบบไว้เหมือนหรือแตกต่างจากรูปท่ี
ออกแบบไว้อย่างไร (ตอบตามความคดิ ของนักเรียน)

ขนั้ สอน (50 นาท)ี
2. ครูแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ใหน้ กั เรียนทราบอกี ครงั้ ว่า นักเรียนจะไดป้ ระดษิ ฐส์ ง่ิ ของตามท่อี อกแบบไว้
3. ครูแจง้ วิธีทาในกจิ กรรมที่ 1 การทาวัตถใุ ช้งานตามวตั ถปุ ระสงค์ทาไดอ้ ยา่ งไร หน้า 72 ข้อท่ี 4
4. นักเรียนแต่ละกลุ่มลงมือประดิษฐ์ตามท่ีออกแบบไว้ และปรับปรุงแก้ไขสิ่งประดิษฐ์หากไม่เป็นไปตาม
วัตถุประสงค์หรอื แบบทีว่ าดไว้
5. เมื่อนักเรียนประดิษฐเ์ สรจ็ แลว้ ให้นกั เรยี นคิดหาวิธีขายสนิ ค้า และนาสินคา้ มาขายในชัว่ โมงถดั ไป

ขน้ั สรุป (5 นาที)
6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปส่ิงที่นักเรียนได้เรียนรู้ได้ว่า การเลือกวัสดุนามาทาเป็นวัตถุเพื่อใช้งานตาม
วัตถปุ ระสงค์ตอ้ งพจิ ารณาจากสมบตั ขิ องวัสดุน้นั ๆ

8. สื่อ/แหล่งเรียนรู้
8.1 ส่อื สไลด์ เร่ือง การทาวตั ถใุ ชง้ านตามวัตถปุ ระสงค์ (2)
8.2 ใบกจิ กรรมที่ 1 การทาวตั ถุใชง้ านตามวตั ถุประสงค์ทาไดอ้ ย่างไร หนา้ 72
8.3 วัสดุ-อปุ กรณ์ เชน่ กาว กรรไกร กระดาษ ขวดพลาสตกิ

9. ชิ้นงาน / ภาระงาน
- ชนิ้ งานสิง่ ประดษิ ฐ์

280 ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครูผสู้ อน) กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรยี นท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 (ฉบับปรบั ปรงุ )

10. การวัดผลและประเมนิ ผล

ประเดน็ การประเมิน วิธกี าร เครอ่ื งมอื เกณฑ์การตัดสนิ
1) ดา้ นทักษะ/กระบวนการ สงั เกตทักษะ แบบประเมินทักษะ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับ
- การจัดกระทาและสื่อความหมาย กระบวนการ กระบวนการ คณุ ภาพพอใชข้ ้ึนไป
ขอ้ มูลเก่ยี วกับลกั ษณะและสมบัติ ทางวิทยาศาสตร์ใน ทางวิทยาศาสตร์
ของวสั ดุ การทากจิ กรรม ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับ
2) ด้านคณุ ลักษณะ สงั เกตคณุ ลักษณะ แบบประเมนิ คณุ ภาพ “ผา่ น”
เจตคติ คา่ นยิ ม อนั พงึ ประสงค์ และ คุณลกั ษณะ
- มุง่ มั่นในการทางาน เจตคตทิ าง อันพึงประสงค์
- มงุ่ มนั่ อดทน วทิ ยาศาสตร์ และเจตคติทาง
วิทยาศาสตร์

3) สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น สงั เกตพฤติกรรม แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
1. ความสามารถในการคิด ขณะทากิจกรรม
- ออกแบบโดยใชส้ มบตั ขิ องวัสดุ สมรรถนะสาคัญของ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
ตามการใช้งาน
2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา ผู้เรียน
- การแกป้ ญั หาและการชว่ ยเหลอื
ในการทางานกลุม่ รว่ มกนั

ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุม่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรียนที่ 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบับปรบั ปรุง) 281

แบบประเมนิ ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 30 เร่ือง การทาวัตถใุ ชง้ านตามวัตถุประสงค์ (2)
ชื่อผูป้ ระเมนิ ………………………………………………………………………………………........................………………………
ประเมนิ ผลครัง้ ท…ี่ ……………….... วนั ท่ี ……………..……... เดอื น ………..……….…. พ.ศ. ……...….………….......
เร่อื ง……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ชอ่ื -สกลุ /กลุม่ รายการประเมนิ /ระดับคะแนน ผลรวม ผลการ
คะแนน ประเมนิ
การจัดกระทาและสอ่ื (3 คะแนน)
ความหมายข้อมูล

(3)

เกณฑก์ ารประเมิน

ทักษะกระบวนการ ระดบั ความสามารถ

ทางวิทยาศาสตร์ ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรงุ (1)
สามารถนาความรเู้ กีย่ วกบั
การจัดกระทาและสือ่ สามารถนาความรูเ้ ก่ยี วกบั สามารถนาความรู้เก่ียวกับ สมบตั ขิ องวสั ดมุ านาเสนอ
ลักษณะของสง่ิ ของที่ประดิษฐ์
ความหมายข้อมลู สมบตั ขิ องวัสดุมานาเสนอ สมบัตขิ องวัสดมุ านาเสนอ ขน้ึ ในรปู แบบท่ีน่าสนใจแต่
ถกู ต้องบางสว่ น แม้จะได้รบั
ลกั ษณะของสิ่งของท่ี ลักษณะของส่ิงของท่ีประดิษฐ์ คาแนะนาจากครูหรือผู้อ่ืน

ประดษิ ฐ์ขึ้นในรปู แบบท่ี ขึ้นในรปู แบบท่นี ่าสนใจ และ

นา่ สนใจและถูกตอ้ ง ถกู ต้อง โดยการชี้แนะของครู

ด้วยตนเอง หรือผอู้ ื่น

เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพ
คะแนน 3 หมายถึง ดี
คะแนน 2 หมายถึง พอใช้
คะแนน 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารตดั สิน ผา่ นเกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพพอใช้ข้นึ ไป

282 ชุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบับปรับปรงุ )

แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์และเจตคติทางวิทยาศาสตร์
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 30 เรือ่ ง การทาวัตถใุ ช้งานตามวตั ถปุ ระสงค์ (2)
ผปู้ ระเมนิ /กลุ่มประเมิน..........................................................................................................................................................
ชื่อกลุ่มรับการประเมนิ ............................................................................................................................................................
ประเมนิ ผลคร้ังท.ี่ ..............วันท่.ี ..........เดือน..................................................พ.ศ...................................................
เรื่อง............................................................................................................................................................................................

ท่ี ลักษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์การตัดสนิ
ผ่าน ไม่ผา่ น
1. มงุ่ มั่นในการทางาน
2. มงุ่ ม่ันอดทน

เกณฑก์ ารตดั สนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ “ผ่าน”

แบบประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 30 เรอ่ื ง การทาวตั ถใุ ชง้ านตามวตั ถปุ ระสงค์(2)
ผปู้ ระเมิน/กลุ่มประเมนิ ..................................................................................................................................................
ช่อื กลุ่มรับการประเมนิ ....................................................................................................................................................
ประเมนิ ผลคร้งั ท่ี...............วันท.่ี ..........เดอื น..................................................พ.ศ.......................................
เรือ่ ง.................................................................................................................................................................................

ท่ี สมรรถนะ/พฤตกิ รรมบง่ ชี้ เกณฑก์ ารตัดสนิ
ผา่ น ไม่ผ่าน
1. ความสามารถในการคิด
- ออกแบบโดยใช้สมบัติของวัสดุตามการใชง้ าน

2. ความสามารถในการแกป้ ญั หา
- การแกป้ ญั หาและการชว่ ยเหลือในการทางานกลุ่ม
ร่วมกนั

เกณฑก์ ารตัดสิน ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ “ผ่าน”

ชุดการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรียนท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 283

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 30 เร่อื ง การทาวตั ถุใชง้ านตามวตั ถปุ ระสงค์ (3)

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เรอ่ื ง วตั ถุและสมบตั ขิ องวัสดุ หน่วยย่อยที่ 3 การทาวตั ถโุ ดยใช้สมบัติของวัตถุ

รหสั วิชา ว12101 รายวชิ าวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วดั
มาตรฐาน
ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับโครงสร้าง

และแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปล่ียนแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย
และการเกดิ ปฏกิ ิริยาเคมี

ตวั ชวี้ ัด
ป.2/3 เปรียบเทียบสมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุ เพื่อนามาทาเป็นวัตถุในการใช้งานตามวัตถุประสงค์ และ
อธิบายการนาวัสดุที่ใชแ้ ล้วกลับมาใชใ้ หม่ โดยใช้หลักฐานเชิงประจกั ษ์

2. สาระสาคัญ
วัสดุแต่ละชนิดมีสมบัติบางอย่างเหมือนและบางอย่างแตกต่างกัน การเลือกวัสดุมาทาเป็นวัตถุต้องดูจาก

สมบตั ิของวสั ดุนน้ั ๆ เพื่อใหเ้ หมาะสมตอ่ การใชง้ าน

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
- เปรยี บเทียบลักษณะและสมบัตขิ องวัสดุ
3.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)
- การตคี วามหมายข้อมลู และลงขอ้ สรุปเกย่ี วกับลักษณะและสมบตั ิของวสั ดุ
3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- มุ่งม่นั ในการทางาน
- มงุ่ ม่ันอดทน

4. สาระการเรียนรู้
การเลือกวัสดุนามาทาเป็นวัตถุเพ่ือใช้งานตามวัตถุประสงค์ต้องพิจารณาจากสมบัติของวัสดุน้ัน ๆ และ

ความคงทน ความคุ้มค่า และความปลอดภัยต่อสุขภาพ วัสดุแต่ละชนิดมีสมบัติแตกต่างกัน จึงนามาใช้ประโยชน์ได้
แตกต่างกัน

284 ชุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรับครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรียนที่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )

5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น
5.1 ความสามารถในการส่อื สาร
- นาเสนอสง่ิ ประดษิ ฐ์
5.2 ความสามารถในการคิด
- วิเคราะห์ข้อดีและข้อจากัดของสิ่งประดิษฐ์ตามลักษณะและสมบัติของวัสดุ และวัตถุประสงค์
ในการใชง้ าน

6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
มงุ่ ม่ันในการทางาน

7. กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นนาเขา้ สู่บทเรยี น (5 นาที)
1. ครูสรา้ งสถานการณโ์ ฆษณาสินคา้ 2 ชนิด ซง่ึ เป็นวัตถุชนดิ เดียวกนั ที่จากวสั ดุต่างชนิดกันแล้วใหน้ กั เรียน
เลือกซื้อสินค้าพร้อมบอกเหตุผลที่เลือก จากน้ันครูถามคาถามว่าถ้านักเรียนจะขายสินค้านักเรียนจะมี
วธิ ีการขายสนิ คา้ อยา่ งไร (นักเรียนตอบตามความเขา้ ใจของตนเอง)
ข้นั สอน (50 นาท)ี
2. ครูแจ้งจุดประสงค์ว่า นักเรียนจะได้เปรียบเทียบลักษณะและสมบัติของวัสดุเพ่ือนามาทาวัตถุใช้งาน
ตามวตั ถปุ ระสงค์
3. ครแู จง้ วธิ ที าในกจิ กรรมท่ี 1 การทาวตั ถใุ ช้งานตามวัตถุประสงคท์ าไดอ้ ยา่ งไร หน้า 72 ข้อท่ี 5
4. ครูให้นักเรียนนาเสนอขายส่ิงของที่กลุ่มประดิษฐ์โดยบอกวัตถุประสงค์การใช้งาน ลักษณะและสมบัติของ
วสั ดทุ เ่ี ลอื กใช้ ข้อดีและข้อจากดั และให้นกั เรียนคนอน่ื ๆ ในห้องร่วมกันซื้อสินค้า โดยมีเกณฑ์การตัดสิน
คอื เป็นไปตามวตั ถุประสงคม์ ากท่สี ุดและน่าสนใจ จากนัน้ ครูประกาศสินคา้ ทีไ่ ด้รบั การเลอื กซอื้ มากที่สดุ
5. ครชู วนนกั เรียนรว่ มกันอภิปราย โดยใช้คาถามดังน้ี
5.1 จากทน่ี าเสนอมสี ินค้าประเภทเดียวกนั หรอื ไม่ (อาจมีหรือไม่มขี ึ้นอยกู่ บั ผลการนาเสนอ)
5.2 สนิ ค้าประเภทเดยี วกันทาจากวสั ดเุ หมือนหรือแตกตา่ งกนั (ตอบตามผลการนาเสนอ เช่น
แตกตา่ งกันกล่องใสข่ องทาจากพลาสติก กลอ่ งใส่ของทาจากกระดาษ และกลอ่ งใส่ของที่ทาจาก
ไมอ้ ดั )
5.3 วัสดุใดเหมาะสมทาเป็นกล่องใสข่ องมากทสี่ ุด เพราะเหตใุ ด (นกั เรยี นตอบตามเหตผุ ลของ
นักเรียน เชน่ พลาสตกิ เพราะมีความแข็งแรงและไม่ดูดซบั นา้ )
5.4 หลงั จากสรา้ งสิ่งของแลว้ ไมเ่ ป็นไปตามท่อี อกแบบไว้ มีการปรับปรุงหรือไม่ อยา่ งไร (ตอบตาม
ความคดิ ของนกั เรยี น)
6. นอกจากสมบตั ิของวัสดุแลว้ นักเรยี นคิดว่ายังมสี งิ่ ใดอีกบา้ งทต่ี อ้ งพจิ ารณาในการเลือกใชว้ สั ดุเพ่ือนามาทา
เป็นวัตถุ (ความคงทน ความคมุ้ ค่า และความปลอดภัยตอ่ สขุ ภาพ)

ชดุ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรยี นที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง) 285

ขัน้ สรปุ (5 นาที)
7. ครูให้นักเรียนสรุปความรู้ด้วยตนเองว่า การเลือกวัสดุนามาทาเป็นวัตถุเพ่ือใช้งานตามวัตถุประสงค์ต้องพิจารณา
จากสมบัติของวัสดุน้ัน ๆ และความคงทน ความคุ้มค่า และความปลอดภัยต่อสุขภาพ วัสดุแต่ละชนิดมีสมบัติ
แตกต่างกัน จึงนามาใชป้ ระโยชน์ไดแ้ ตกต่างกัน
8. ครูใหน้ กั เรียนทาใบงาน 01 ตอบคาถามหลังจากทากิจกรรมเปน็ การบา้ น หน้า 75 และแบบฝึกหดั 02 หน้า 76

8. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งเรียนรู้
8.1 สื่อสไลด์ เรือ่ ง การทาวตั ถุใชง้ านตามวัตถปุ ระสงค์ (3)
8.2 ใบกิจกรรมท่ี 1 การทาวัตถใุ ชง้ านตามวตั ถปุ ระสงค์ทาไดอ้ ยา่ งไร หนา้ 72
8.3 ใบงาน 01 การทาวัตถุใชง้ านตามวัตถปุ ระสงค์ หนา้ 75
8.4 แบบฝึกหดั 02 เรื่อง การทาวัตถุใชง้ านตามวัตถปุ ระสงค์ หน้า 76
8.5 สิง่ ประดิษฐ์ เชน่ กลอ่ งใสข่ อง

9. ชิน้ งาน / ภาระงาน
9.1 ใบงาน 01 การทาวตั ถใุ ช้งานตามวตั ถุประสงค์ หน้า 75
9.2 แบบฝึกหัด 02 เร่ือง การทาวัตถใุ ชง้ านตามวัตถปุ ระสงค์ หน้า 76

10. การวัดผลและประเมนิ ผล

ประเดน็ การประเมิน วธิ ีการ เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารตัดสิน

1) ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ สงั เกตการตอบคาถามใน แบบประเมนิ ความรู้ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ

- เปรียบเทียบลักษณะและสมบัติ ช้ันเรยี นและเนื้อหา ระดับคุณภาพดีขึน้ ไป

ของวัสดุ ในใบงาน

2) ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ สงั เกตทกั ษะกระบวนการ แบบประเมินทกั ษะ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั
กระบวนการ คุณภาพพอใชข้ นึ้ ไป
- การตีความหมายข้อมูลและลง ทางวิทยาศาสตร์ในการ ทางวิทยาศาสตร์
ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับ
ข้อสรุปเก่ียวกับลักษณะและสมบัติ ทากิจกรรม แบบประเมนิ คุณภาพ “ผ่าน”
คณุ ลกั ษณะ
ของวสั ดุ อนั พึงประสงค์
และเจตคติ
3) ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม สงั เกตคุณลักษณะ ทางวทิ ยาศาสตร์

- มงุ่ มน่ั ในการทางาน อันพงึ ประสงค์และ

- มงุ่ มั่นอดทน เจตคตทิ างวทิ ยาศาสตร์

286 ชดุ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรับครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรยี นที่ 2 ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 2 (ฉบับปรบั ปรงุ )

ประเด็นการประเมนิ วธิ กี าร เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารตัดสนิ
4) สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
1. ความสามารถในการสื่อสาร สังเกตพฤติกรรมขณะทา แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ “ผ่าน”
- นาเสนอสิง่ ประดิษฐ์
ความสามารถในการคดิ กจิ กรรม สมรรถนะสาคัญ
- วิเคราะห์ขอ้ ดีและขอ้ จากัดของ
สงิ่ ประดิษฐต์ ามลักษณะและสมบตั ิ ของผเู้ รยี น
ของวสั ดุ และวัตถปุ ระสงค์ในการ
ใชง้ าน

ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 287

แบบประเมนิ ความรู้

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 30 เร่อื ง การทาวัตถใุ ชง้ านตามวตั ถุประสงค์ (3)

ชื่อผู้ประเมิน………………………………………………………………………………………........................………………………

ประเมินผลครง้ั ท…ี่ ……………….... วนั ท่ี ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...….………….......

เรือ่ ง……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

รายการประเมิน/ระดับคะแนน

ชื่อ-สกุล/กลมุ่ การตอบ การสรปุ ความถกู ต้อง รวมคะแนน
คาถามในช้ัน ความรู้ ครบถว้ นของ (10 คะแนน)
เนอ้ื หาในใบงาน
เรียน (4)

(4) (2)

เกณฑ์การประเมนิ

ประเด็น ระดบั คุณภาพ 1 (ปรบั ปรงุ ) น้าหนกั คะแนน
การประเมนิ 4 (ดีมาก) ตอบคาถามไม่ 1.0 รวม
3 (ดี) 2 (พอใช้) ถูกต้อง 1.0 4
1. การตอบ ตอบคาถามได้ 4
คาถามในชนั้ เรียน ถกู ต้องทั้งหมด ตอบคาถามได้ ตอบคาถาม สรุปความร้เู ข้าใจ 0.5
ถกู ต้องเปน็ ส่วน ถกู ต้องบางสว่ น เกีย่ วกับเรอ่ื งท่ี 2
ใหญ่ ศกึ ษาไม่ถูกต้อง
และไมค่ รบถว้ น
2. การสรปุ ความรู้ สรุปความรู้ สรปุ ความรู้ สรุปความรู้
เน้อื หาที่เขยี นใน
ความเขา้ ใจ ความเขา้ ใจ ความเข้าใจ ใบงานไม่ถูกต้อง

เกี่ยวกับเร่อื งท่ี เกีย่ วกับเรอื่ งท่ี เกีย่ วกับเร่ืองที่

ศึกษาได้ ถูกต้อง ศึกษาไดถ้ ูกต้อง ศึกษาได้ ถูกตอ้ ง

และครบถ้วน แตไ่ ม่ครบถว้ น บางสว่ น และไม่

ครบถ้วน

3. ความถกู ต้อง เนื้อหาที่เขยี น เนือ้ หาทีเ่ ขยี นใน เน้ือหาท่ีเขียน

ครบถ้วนของ ในใบงานมี ใบงานมีบางสว่ น ในใบงานมี

เนื้อหาในใบงาน ความถูกต้อง ไมถ่ ูกต้อง ตามที่ ความถกู ต้องเปน็

ครบถ้วน ตามท่ี กาหนด สว่ นนอ้ ย

กาหนด

เกณฑก์ ารประเมินคณุ ภาพ

คะแนน 9 - 10 หมายถึง ดมี าก

คะแนน 7 - 8 หมายถงึ ดี

คะแนน 5 - 6 หมายถึง พอใช้

คะแนน 0 - 4 หมายถึง ปรับปรงุ

เกณฑก์ ารตดั สนิ ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับคณุ ภาพดขี ึน้ ไป

288 ชุดการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครูผสู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรยี นที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 (ฉบับปรับปรงุ )

แบบประเมนิ ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 30 เรอื่ ง การทาวัตถุใช้งานตามวัตถุประสงค์ (3)

ช่อื ผู้ประเมิน………………………………………………………………………………………........................………………………

ประเมินผลคร้งั ท…่ี ……………….... วันท่ี ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...….………….......

เรื่อง……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

รายการประเมนิ /ระดบั คะแนน ผลรวม ผลการ
ประเมนิ
ชื่อ-สกลุ /กล่มุ การตคี วามหมายข้อมูล คะแนน

และลงข้อสรุป (3 คะแนน)

(3)

เกณฑก์ ารประเมิน

ทกั ษะกระบวนการ ระดับความสามารถ

ทางวิทยาศาสตร์ ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรงุ (1)

การตีความหมาย สามารถนาข้อมูลจาก สามารถนาข้อมลู จาก สามารถนาข้อมลู จากการอภปิ ราย

ข้อมูลและลงข้อสรปุ การอภิปรายและตอบคาถาม การอภิปรายและตอบ และตอบคาถามมาลงขอ้ สรปุ ไดว้ า่

มาลงขอ้ สรุปไดว้ า่ วสั ดแุ ตล่ ะ คาถาม มาลงข้อสรุปได้ วสั ดุแต่ละชนดิ มีสมบัติแตกตา่ งกนั

ชนิดมสี มบตั ิแตกตา่ งกัน วา่ วัสดแุ ต่ละชนดิ มสี มบตั ิ แตไ่ มส่ ามรถบอกได้ว่านามาใช้

จึงนามาใชป้ ระโยชน์ได้ แตกตา่ งกัน จึงนามาใช้ ประโยชน์ไดแ้ ตกตา่ งกนั ตามสมบัติ

แตกต่างกันตามสมบตั ขิ อง ประโยชนไ์ ด้แตกต่างกนั ของวัสดนุ น้ั ๆ การเลือกใช้วัสดมุ า

วสั ดนุ ้ัน ๆ การเลือกใชว้ ัสดุ ตามสมบัตขิ องวัสดนุ นั้ ๆ ทาเป็นวตั ถุ จึงต้องคานึงถึงสมบตั ิ

มาทาเป็นวัตถุ จงึ ต้องคานึงถึง การเลอื กใชว้ ัสดุมาทาเป็น ของวสั ดุทีเ่ หมาะสมกับการใช้งาน

สมบตั ขิ องวัสดุทีเ่ หมาะสม วตั ถุ จึงต้องคานึงถงึ สมบตั ิ แมจ้ ะได้รบั คาแนะนาจากครูหรอื

กบั การใชง้ าน ด้วยตนเอง ของวสั ดุทีเ่ หมาะสมกับ ผู้อืน่

การใช้งาน โดยอาศัย

คาแนะนาของครูหรือผอู้ นื่

เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ

คะแนน 3 หมายถงึ ดี

คะแนน 2 หมายถึง พอใช้

คะแนน 1 หมายถึง ปรับปรงุ

เกณฑ์การตดั สิน ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพพอใช้ขึน้ ไป

ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุม่ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรียนที่ 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 289

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์และเจตคติทางวิทยาศาสตร์
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 30 เรอื่ ง การทาวตั ถใุ ช้งานตามวัตถุประสงค์ (3)
ผูป้ ระเมิน/กลุ่มประเมิน..................................................................................................................................................
ช่ือกลุ่มรับการประเมนิ ....................................................................................................................................................
ประเมนิ ผลครัง้ ที่...............วนั ท.่ี ..........เดอื น..................................................พ.ศ.......................................
เรอื่ ง.................................................................................................................................................................................

ที่ ลกั ษณะ/พฤตกิ รรมบ่งช้ี เกณฑก์ ารตดั สิน
ผ่าน ไม่ผ่าน
1. มุ่งมั่นในการทางาน
2. มงุ่ ม่ันอดทน

เกณฑ์การตัดสิน ผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพ “ผา่ น”

แบบประเมินสมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 30 เรื่อง การทาวตั ถใุ ช้งานตามวตั ถุประสงค์ (3)
ผู้ประเมนิ /กลุ่มประเมนิ ..................................................................................................................................................
ช่ือกลุ่มรับการประเมิน....................................................................................................................................................
ประเมินผลคร้ังที่...............วันท.ี่ ..........เดือน..................................................พ.ศ.......................................
เรื่อง.................................................................................................................................................................................

ที่ สมรรถนะ/พฤตกิ รรมบ่งช้ี เกณฑ์การตัดสิน
ผ่าน ไม่ผา่ น
1. ความสามารถในการสื่อสาร
- นาเสนอสิง่ ประดษิ ฐ์

2. ความสามารถในการคดิ
- วเิ คราะหข์ ้อดีและขอ้ จากัดของสิ่งประดิษฐ์ตาม
ลกั ษณะและสมบัติของวสั ดุ และวตั ถปุ ระสงค์
ในการใชง้ าน

เกณฑก์ ารตัดสิน ผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพ “ผ่าน”

290 ชุดการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรับครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรยี นที่ 2 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 2 (ฉบบั ปรับปรงุ )

เฉลยใบงาน

ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรียนท่ี 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 291

คาตอบขึน้ อยกู่ บั ผลการทากจิ กรรม เชน่
กระเป๋า
ใส่ของ

เชอื กไนล่อน

กล่องนม

292 ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครูผสู้ อน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรยี นท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 2 (ฉบับปรบั ปรงุ )

คาตอบขนึ้ อยู่กับผลการทากจิ กรรม เช่น

เชอื กไนล่อน ยดื ไมไ่ ด้ ไมด่ ดู ซบั น้า ไม่ดูดซบั นา้ แข็งแรง

กลอ่ งนม ทบึ ไมด่ ดู ซบั นา้ ไมด่ ดู ซับน้า แข็งแรง

กรรไกร กาว ของตกแต่ง

ชดุ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรยี นท่ี 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบับปรบั ปรงุ ) 293

เชือกไนลอ่ น ใช้ทาสายกระเปา๋
กลอ่ งนม ใช้ทาตัวกระเป๋า

ทึบ ไมด่ ดู ซับนา้ ยดื ไมไ่ ด้

วัสดแุ ตล่ ะชนิดมสี มบตั แิ ตกตา่ งกัน จึงนามาใชป้ ระโยชนไ์ ด้
แตกตา่ งกันตามสมบตั ขิ องวัสดุนน้ั ๆ การเลอื กใช้วสั ดุมาทาเป็น
วตั ถุ จึงตอ้ งคานึงถงึ สมบัติของวสั ดุท่เี หมาะสมกับการใชง้ าน

294 ชดุ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบับปรบั ปรงุ )

√ ไม่ดดู ซับนา้ ใสสามารถมองเห็นข้างนอกได้ชดั
แจน

ผา้ ฟองนา้ เพราะนุ่ม
ยาง เพราะดูดซบั น้าไมไ่ ด้ นมุ่

ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง) 295

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 31 เรอื่ ง การนาวัสดุทใ่ี ช้แลว้ กลับมาใชใ้ หม่ (1)

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เร่อื ง วัตถแุ ละสมบตั ิของวสั ดุ หนว่ ยยอ่ ยท่ี 3 เรอื่ ง การทาวัตถุโดยใชส้ มบัตขิ องวัสดุ

รหสั วิชา ว12101 รายวชิ าวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ชว่ั โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชว้ี ัด
สาระท่ี 2 วิทยาศาสตร์กายภาพ
มาตรฐาน ว 2.1

เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสสารกับโครงสร้าง
และแรงยึดเหน่ียวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปล่ียนแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย
และการเกิด ปฏกิ ริ ิยาเคมี
ตัวชว้ี ดั

ป.2/3 เปรียบเทียบสมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุ เพ่ือนามาทาเป็นวัตถุในการใช้งานตามวัตถุประสงค์และ
อธบิ ายการนาวัสดุทีใ่ ชแ้ ล้วกลบั มาใช้ใหม่โดยใชห้ ลกั ฐานเชงิ ประจักษ์
2. สาระสาคัญ

การนาวสั ดุท่ใี ช้แลว้ กลับมาใช้ใหม่เปน็ การใช้วัสดอุ ย่างคุม้ ค่าและชว่ ยรกั ษาสิง่ แวดล้อม
3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- บอกชนิดและสมบัติของวัสดทุ ีใ่ ช้ทาส่งิ ของที่ใชแ้ ลว้

3.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
- สงั เกตสมบตั ิของวัสดุทใ่ี ชท้ าส่งิ ของทใ่ี ช้แลว้
- ลงความเห็นจากข้อมลู เกีย่ วกบั สมบัติของวัสดทุ ่ใี ช้ทาสิ่งของทีใ่ ช้แล้ว

3.3 ด้านคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- การยอมรับความเหน็ ต่าง
- ความอยากรู้อยากเห็น

4. สาระการเรยี นรู้
สิ่งของทใ่ี ชแ้ ลว้ ทาจากวัสดุตา่ ง ๆ เราสามารถพจิ ารณาสมบัติของวสั ดชุ นิดต่าง ๆ น้ันเพอื่ นากลับมาใชใ้ หม่ได้

5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการส่ือสาร
- บอกชนดิ และสมบัตขิ องวัสดทุ ใ่ี ชท้ าส่งิ ของทใี่ ชแ้ ลว้
5.2 ความสามารถในการคดิ
- เลอื กส่งิ ของทเี่ ปน็ ส่ิงของท่ีใช้แลว้ ในโรงเรยี นหรอื ในบ้าน
5.3 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต
- สามารถทางานกล่มุ รว่ มกบั ผู้อื่นได้