96 ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรยี นท่ี 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
แบบประเมนิ ความรู้
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 10 เรือ่ ง ลกั ษณะและสมบัติบางประการของดนิ (6)
ชอ่ื ผปู้ ระเมนิ ………………………………………………………………………………………........................……………………........................…………
ประเมนิ ผลครั้งท…่ี ……………….... วนั ท่ี ……………..……... เดอื น ………..……….…. พ.ศ. ……...…..............................…………........
เร่อื ง………………………………………………………………………………………………………………………………....................................……………….
รายการประเมิน/ระดับคะแนน
ชือ่ -สกลุ /กลมุ่ การตอบ การสรุป ความถกู ตอ้ ง รวมคะแนน
คาถาม ความรู้ ครบถ้วนของ (10 คะแนน)
ในชัน้ เรยี น เนื้อหาในใบงาน
(4)
(4) (2)
เกณฑก์ ารประเมิน
ประเดน็ 4 (ดีมาก) ระดบั คุณภาพ 1 (ปรับปรุง) น้าหนกั คะแนน
การประเมนิ 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1.0 รวม
ตอบคาถามไม่ 4
1. การตอบ ตอบคาถามได้ ตอบคาถามได้ ตอบคาถาม ถูกต้อง
คาถามในชัน้ เรียน ถูกต้องท้งั หมด ถกู ต้องเป็นสว่ น ถกู ต้องบางส่วน 4
ใหญ่ 2
2. การสรปุ ความรู้ สรปุ ความรู้ สรปุ ความรูค้ วาม สรปุ ความร้คู วาม สรปุ ความรู้เขา้ ใจ 1.0
ความเข้าใจ เขา้ ใจเกี่ยวกับ เข้าใจเก่ยี วกับ เกยี่ วกบั เรือ่ งที่
ศกึ ษาไม่ถูกต้อง
เก่ียวกับเรอื่ งท่ี เรอื่ งที่ศกึ ษาได้ เรอ่ื งที่ศกึ ษาได้ และไมค่ รบถว้ น
ศกึ ษาได้ ถูกตอ้ ง ถูกต้อง แต่ไม่ ถกู ต้องบางส่วน
และครบถว้ น ครบถว้ น และไม่ครบถว้ น
3. ความถูกต้อง เน้ือหาที่เขียน เนอื้ หาทเ่ี ขียนใน เนื้อหาท่เี ขียน เนื้อหาท่เี ขยี นใน 0.5
ครบถ้วนของ ในใบงานมี ใบงานมบี างส่วน ในใบงานมี ใบงานไมถ่ ูกตอ้ ง
เนือ้ หาในใบงาน ความถูกต้อง ไม่ถูกตอ้ ง ตามท่ี ความถกู ต้องเป็น
ครบถ้วน ตามท่ี กาหนด สว่ นนอ้ ย
กาหนด
เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพ
คะแนน 9 - 10 หมายถึง ดีมาก
คะแนน 7 - 8 หมายถึง ดี
คะแนน 5 - 6 หมายถึง พอใช้
คะแนน 0 - 4 หมายถงึ ปรบั ปรุง
เกณฑก์ ารตดั สิน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพดขี ึ้นไป
97ชดุ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรียนที่ 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
แบบประเมนิ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 10 เรอ่ื ง ลกั ษณะและสมบัติบางประการของดนิ (6)
ชอื่ ผู้ประเมิน………………………………………………………………………………………........................……………………........................…………
ประเมนิ ผลคร้งั ท…่ี ……………….... วันท่ี ……………..……... เดอื น ………..……….…. พ.ศ. ……...…..............................…………........
เร่ือง………………………………………………………………………………………………………………………………....................................……………….
ช่อื -สกุล/กล่มุ รายการประเมนิ /ระดบั คะแนน ผลรวมคะแนน ผลการ
การสงั เกต (3 คะแนน) ประเมนิ
(3)
เกณฑ์การประเมนิ
ทักษะกระบวนการ ระดับความสามารถ
ทางวิทยาศาสตร์ ดี (3) พอใช้ (2) ปรบั ปรุง (1)
การสงั เกต สามารถใชป้ ระสาทสัมผสั สามารถใช้ประสาทสมั ผสั สามารถใชป้ ระสาทสมั ผสั เก็บ
เกบ็ รายละเอียดเก่ยี วกบั สี เก็บรายละเอยี ดเกีย่ วกับสี รายละเอยี ดเก่ยี วกบั สี ลักษณะ
ลกั ษณะเนอ้ื ดิน สมบัติ ลักษณะเน้อื ดนิ สมบัติ เนอ้ื ดนิ สมบัติการจบั ตวั และ
การจับตัวและการอุ้มนา้ การจบั ตัวและการอุ้มน้า การอมุ้ น้าของดนิ ไดบ้ างสว่ น
ของดนิ ไดด้ ้วยตนเอง ของดินได้ โดยการช้แี นะ แม้จะไดร้ ับคาแนะนาจากครู
โดยไมเ่ พ่ิมความคิดเห็น ของครูหรอื ผ้อู ่ืน หรือผู้อืน่
เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพ
คะแนน 3 หมายถึง ดี
คะแนน 2 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 1 หมายถึง ปรบั ปรุง
เกณฑ์การตดั สนิ ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพพอใชข้ น้ึ ไป
98 ชุดการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรียนที่ 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
แบบประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์และเจตคติทางวิทยาศาสตร์
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 10 เรื่อง ลักษณะและสมบัติบางประการของดิน (6)
ผู้ประเมิน/กลุ่มประเมนิ ..................................................................................................................................................
ชอ่ื กลุ่มรบั การประเมิน....................................................................................................................................................
ประเมนิ ผลคร้ังท.่ี ..............วนั ที่...........เดอื น..................................................พ.ศ..........................................
เรื่อง......................................................................................................................................................................................
ท่ี ลักษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์การตัดสิน
ผ่าน ไม่ผา่ น
1. มุ่งมั่นในการทางาน
2. ยอมรบั ความเห็นตา่ ง
3. ซื่อสตั ย์
เกณฑก์ ารตดั สนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ “ผา่ น”
แบบประเมินสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 10 เรอ่ื ง ลักษณะและสมบัตบิ างประการของดนิ (6)
ผปู้ ระเมนิ /กลุ่มประเมนิ ..................................................................................................................................................
ชื่อกลุ่มรบั การประเมนิ ....................................................................................................................................................
ประเมินผลครงั้ ท.ี่ ..............วันท่ี...........เดอื น..................................................พ.ศ..........................................
เร่ือง......................................................................................................................................................................................
ที่ สมรรถนะ/พฤติกรรมบ่งช้ี เกณฑก์ ารตัดสนิ
ผ่าน ไม่ผ่าน
1. ความสามารถในการสื่อสาร
- บอกสี ลกั ษณะเน้อื ดิน สมบัติการจบั ตวั และการอุ้มน้า
ของดินตวั อยา่ ง
2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
- การทางานรว่ มกนั กบั ผูอ้ น่ื
เกณฑก์ ารตดั สิน ผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพ “ผ่าน”
99ชดุ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 11 ลกั ษณะและสมบตั ิบางประการของดิน (7)
หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ดิน หนว่ ยย่อยที่ 1 เรือ่ ง ส่วนประกอบ ลักษณะ สมบัติ และประโยชนข์ องดนิ
รหสั วิชา ว12101 รายวิชาวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ชัว่ โมง
1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้วี ัด
มาตรฐาน ว 3.2
เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปล่ียนแปลงภายในโลกและบนผิวโลก
ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปล่ียนแปลง ลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลก รวมทั้งผลต่อส่ิงมีชีวิตและส่ิงแวดล้อม
ตวั ชวี้ ัด
ว 3.2 ป. 1/2 ระบุส่วนประกอบของดิน และจาแนกชนิดของดิน โดยใช้ลักษณะเน้ือดินและการจับตัว
เป็นเกณฑ์
2. สาระสาคัญ
ดินสามารถแบ่งออกเป็นดินเหนียว ดินร่วน และดินทราย โดยใช้ลักษณะและสมบัติบางประการของดิน
เปน็ เกณฑ์
3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- ระบชุ นดิ ของดินตัวอย่างโดยใชล้ ักษณะเนื้อดิน สมบัติการจบั ตัวและการอมุ้ นา้ ของดินเป็นเกณฑ์
3.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
- จาแนกชนิดของดนิ โดยใช้ ลกั ษณะเน้ือดนิ สมบัตกิ ารจับตัวและการอุ้มนา้ ของดนิ เป็นเกณฑ์
- ลงความเห็นจากข้อมูลเกี่ยวกับชนิดของดินโดยใช้ลักษณะเนื้อดิน สมบัติการจับตัวและการอุ้มน้า
ของดินเปน็ เกณฑ์
- ตคี วามหมายขอ้ มูลและลงข้อสรปุ เกยี่ วกบั การจาแนกดินออกเปน็ ชนดิ ต่าง ๆ
3.3 ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- มงุ่ ม่นั ในการทางาน
- ซือ่ สตั ย์
- ยอมรับความเห็นตา่ ง
4. สาระการเรยี นรู้
ดินแตล่ ะชนดิ มสี ี ลกั ษณะเน้ือดนิ สมบัตกิ ารจับตวั และการอมุ้ นา้ แตกต่างกัน โดยสามารถจาแนกออกเป็น
ดินเหนียว ดินร่วน และดนิ ทราย ซึง่ ดนิ เหนียวเป็นดินทม่ี เี น้ือดินละเอียด เหนียวติดมือ จับตัวกันได้ดี นามาปั้นเป็น
ก้อนกลมได้ และอุ้มน้าได้มาก ดินร่วนเป็นดินที่มีเนื้อดินละเอียด นุ่มมือ จับตัวได้ปานกลาง ปั้นเป็นก้อนกลมได้
แล้วแตกออกบางส่วน และอุ้มน้าได้ปานกลาง ส่วนดินทรายเป็นดินที่มีเนื้อดินหยาบ สากมือ จับตัวกันได้ไม่ดี
ปั้นเป็นก้อนกลมไมไ่ ด้ และอุ้มน้าได้น้อย
100 ชดุ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรยี นท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
5. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น
5.1 ความสามารถในการส่ือสาร
- นาเสนอสี ลักษณะเนือ้ ดิน สมบัติการจบั ตัวและการอมุ้ นา้ ของดนิ ของดินตัวอยา่ ง
5.2 ความสามารถในการคิด
- จาแนกชนิดของดินตัวอย่างออกเป็น ดินเหนียว ดินร่วน ดินทราย โดยใช้ลักษณะเน้ือดิน สมบัติ
การจับตัวและการอมุ้ น้าของดนิ เปน็ เกณฑ์
5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
- การทางานรว่ มกนั กบั ผู้อ่นื
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
6.1 มงุ่ มัน่ ในการทางาน
6.2 ซอื่ สตั ย์
7. กิจกรรมการเรียนรู้
ขน้ั นาเข้าสูบ่ ทเรียน (5 นาที)
1. ครตู รวจสอบความรูเ้ ดมิ เรื่องการจาแนกดนิ โดยใช้คาถามว่า
1.1 ดินจาแนกออกเป็นก่ีชนิด อะไรบ้าง และใช้เกณฑ์อะไรในการจาแนก (นักเรียนตอบตามความเข้าใจของ
ตนเอง)
1.2 ลักษณะเนื้อดิน สมบัติการจับตัวและการอุ้มน้าของดินแต่ละชนิดมีความสัมพันธ์กันหรือไม่ อย่างไร
(นักเรียนตอบตามความเข้าใจของตนเอง)
1.3 นักเรยี นคดิ ว่าดนิ ตัวอย่างแตล่ ะหมายเลขเป็นดนิ ชนดิ ใด (นกั เรยี นตอบตามความเขา้ ใจของตนเอง)
2. ครชู วนนกั เรยี นไปหาคาตอบจากการทากิจกรรม
ข้ันกิจกรรม (50 นาที)
3. ครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู่ในชั่วโมงนี้ให้นักเรียนทราบว่า นักเรียนจะได้อภิปรายและจาแนกชนิดของดินโดย
ใช้ลกั ษณะเน้อื ดนิ สมบัติการจบั ตัวของดนิ และการอมุ้ น้าของดินเป็นเกณฑ์
4. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนาเสนอผลการทากิจกรรมท่ี 3 จาแนกดินได้อย่างไร เกี่ยวกับสี ลักษณะเนื้อดิน และ
สมบัติการจับตัวของดินหมายเลข 1 2 และ 3 ก่อน หากผลการสังเกตของบางกลุ่มแตกต่างกัน ครูช่วย
ตรวจสอบความถูกต้อง
5. ครชู วนนักเรียนอภิปรายผลการสังเกต โดยใช้คาถามดังต่อไปนี้ (ถ้าในกิจกรรมนี้กาหนดให้ ดินหมายเลข 1 คือ
ดินเหนียว ดินหมายเลข 2 คอื ดนิ รว่ น และดนิ หมายเลข 3 คือดนิ ทราย)
5.1 ดินตัวอย่างทั้ง 3 หมายเลขมีสีเหมือนกันหรือไม่ อย่างไร (คาตอบมีได้หลากหลายขึ้นอยู่กับชนิดของดิน
เช่น ดินทั้ง 3 หมายเลขมีสีแตกต่างกัน โดยดินหมายเลข 1 มีสีดา ดินหมายเลข 2 มีสีน้าตาล และดิน
หมายเลข 3 มีสสี ม้ )
5.2 ดินตัวอย่างทั้ง 3 หมายเลขมีลักษณะเน้ือดินเหมือนหรือแตกต่างกัน อย่างไร (แตกต่างกัน เช่น เมื่อใช้มือ
สมั ผัสดนิ แล้วพบว่า ดนิ หมายเลข 1 มีเน้ือดนิ ละเอยี ด ดนิ หมายเลข 2 มเี นอื้ ดินหยาบมากกว่าดินหมายเลข
1 และดนิ หมายเลข 3 มีเนื้อดินหยาบมากกวา่ ดนิ หมายเลข 1 และ 2)
ชุดการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 101
5.3 เม่ือป้ันดินทั้ง 3 หมายเลขให้เป็นก้อนกลม ได้ผลเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร (แตกต่างกัน เช่น
ดินหมายเลข 1 ปั้นเป็นก้อนกลมได้ ดินหมายเลข 2 ป้ันเป็นก้อนกลมได้แล้วแตกออกบางส่วน และ
ดินหมายเลข 3 ปั้นเป็นก้อนกลมไม่ได้)
5.4 เรียงลาดับการจับตัวของดินทั้ง 3 หมายเลข จากมากไปหาน้อยตามลาดับได้อย่างไร (ดินหมายเลข 1
จับตัวได้ดี รองลงมาคือดนิ หมายเลข 2 จบั ตวั ไดป้ านกลาง และดนิ หมายเลข 3 จับตัวได้ไม่ดี ตามลาดบั )
6. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั อภปิ รายผลการทากิจกรรมการอ้มุ น้าของดนิ โดยครูใชค้ าถามวา่
6.1 การอุ้มน้าของดนิ ตวั อยา่ งท้ัง 3 ตัวอยา่ ง เหมือนหรือแตกต่างกัน อย่างไร รู้ได้อย่างไร (แตกต่างกัน โดยดิน
หมายเลข 1 มีการอุ้มน้าได้มากที่สุด รู้ได้จากระดับความสูงของน้าที่ไหลผ่านดินหลังจากรินน้าลงบนดิน
ในอุปกรณ์การชุดตรวจสอบสมบัติการอุ้มน้าของดินนั้นมีน้อยที่สุด รองลงมาคือดินหมายเลข 2 และ
ดินหมายเลข 3 ตามลาดับ โดยปริมาณน้าที่ไหลออกมาจากดินหมายเลข 3 มีมากท่ีสุด) ครูให้ความรู้
เพิ่มเตมิ วา่ เราจะแบง่ สมบัติการอุ้มน้าของดินออกเป็น อุ้มน้าได้มาก อุ้มน้าได้ปานกลาง และอุ้มน้าได้น้อย
และใหน้ ักเรียนไประบกุ ารอุ้มนา้ ของดินตัวอย่างในใบงาน หน้า 27
6.2 การอุ้มน้าของดินแตล่ ะชนิดสัมพนั ธ์กับลกั ษณะเนอื้ ดนิ และการจับตัวของดินหรือไม่ อย่างไร (นักเรียนตอบ
ตามความเขา้ ใจของตนเอง)
7. ครูชวนนักเรียนหาคาตอบโดยอ่านวิธีทาในใบกิจกรรมที่ 3 จาแนกดินได้อย่างไร ข้อ 7-9 หน้า 24 และ
ตรวจสอบความเข้าใจขัน้ ตอนการทากจิ กรรมของนักเรยี น โดยใช้คาถามดังนี้
7.1 นกั เรยี นจะไดอ้ า่ นใบความรู้เรอื่ งอะไร (การจาแนกดิน)
7.2 เมื่อนักเรียนอ่านใบความรู้เรื่อง การจาแนกดินแล้ว นักเรียนจะได้ทาอะไรต่อไป (เปรียบเทียบสี ลักษณะ
เนื้อดนิ สมบัติการจับตัวของดิน การอมุ้ น้าของดนิ อภปิ รายและระบุชนดิ ของดินท้งั 3 ชนิด)
8. ครูให้นักเรียนอา่ นใบความรูเ้ รอ่ื งการจาแนกดนิ หน้า 28-29 ทีละย่อหนา้ จากนั้นครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปราย
รปู การจบั ตวั ของดิน รปู การอุ้มนา้ ของดนิ ลกั ษณะและสมบัติของดนิ เหนยี ว ดนิ ร่วนและดนิ ทราย
9. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับสี ลักษณะเนื้อดิน สมบัติการจับตัวของดิน สมบัติการอุ้มน้าของดิน
หมายเลข 1-3 เปรียบเทียบกับข้อมูลในใบความรู้ที่ได้อภิปรายแล้ว จากน้ันระบุชนิดของดินแต่ละหมายเลขว่า
เปน็ ดนิ ชนิดใดและบนั ทกึ ช่อื ชนดิ ของดินในใบงาน 03 หน้า 27
10. ครูถามนักเรียนว่าดินแต่ละหมายเลขเป็นดินชนิดใด เพราะอะไร (ดินหมายเลข 1 เป็นดินเหนียว เพราะมีดา
เน้ือดนิ ละเอยี ด การจบั ตัวของดินไดด้ ี และอุ้มน้าของดินได้มาก ดินหมายเลข 2 เป็นดินร่วน เพราะมีสีน้าตาล
เนื้อดินหยาบกว่าดินเหนียว การจับตัวของดินและการอุ้มน้าของดินปานกลาง และดินหมายเลข 3 มีสีส้ม
มเี นอ้ื ดินหยาบ การจับตวั ของดินได้นอ้ ยและดินไม่อุ้มน้าหรอื อุม้ นา้ ไดน้ ้อย)
ครูให้ความรู้เพ่ิมเติมว่า โดยท่ัวไปการจาแนกดินออกเป็น ดินเหนียว ดินร่วน ดินทราย จะใช้ลักษณะ
เน้ือดิน สมบัติการจับตัวและการอุ้มน้าของดิน เป็นเกณฑ์ และยังใช้สมบัติอ่ืน ๆ ในการจาแนกดินได้อีกด้วย
ส่วนของสีของดินไม่สามารถใช้เป็นเกณฑ์ในการจาแนกชนิดได้ เนื่องจากดินประเภทเดียวกันอาจมีสีเหมือน
หรอื แตกตา่ งกัน
102 ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรียนที่ 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
ข้นั สรปุ (5 นาท)ี
11. ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นสรุปแนวคิดหรือสิ่งทไี่ ด้เรียนรู้ในชั่วโมงนี้เก่ยี วกบั การจาแนกดนิ
12. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้จากกิจกรรมดังนี้ ดินแต่ละชนิดมีสี ลักษณะเนื้อดิน สมบัติการจับตัวและ
การอุ้มน้าแตกต่างกัน โดยสามารถจาแนกออกเป็นดินเหนียว ดินร่วน และดินทราย ซ่ึงดินเหนียวเป็นดินท่ีมี
เน้ือดินละเอียด เหนียวติดมือ จับตัวกันได้ดี นามาปั้นเป็นก้อนกลมได้ และอุ้มน้าได้มาก ดินร่วนเป็นดินที่มี
เน้ือดินละเอียด นุ่มมือ จับตัวได้ปานกลาง ปั้นเป็นก้อนกลมได้แล้วแตกออกบางส่วน และอุ้มน้าได้ปานกลาง
ส่วนดนิ ทรายเปน็ ดินที่มเี น้ือดินหยาบ สากมอื จบั ตวั กนั ไดไ้ ม่ดี ปนั้ เป็นก้อนกลมไม่ได้ และอมุ้ น้าได้นอ้ ย
8. ส่ือ /แหล่งเรยี นรู้
8.1 สือ่ สไลด์ ลักษณะและสมบตั บิ างประการของดนิ (7)
8.2 ใบกิจกรรมท่ี 3 จาแนกดนิ ไดอ้ ย่างไร
8.3 ใบงาน 03 การจาแนกดนิ หนา้ 26-27
8.4 ใบความรู้ เร่ือง การจาแนกดิน หน้า 28-29
9. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน 03 การจาแนกดนิ หนา้ 27
10. การวดั และประเมนิ ผล
สิ่งทตี่ ้องการวัด/ประเมิน วธิ กี าร เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมนิ
แบบประเมินความรู้ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
1) ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ สงั เกตการตอบคาถาม ระดับคุณภาพดีขึน้ ไป
แบบประเมินทักษะ
- ระบุชนิดของดนิ ตวั อย่างโดยใช้ ในชน้ั เรียนและเน้ือหา กระบวนการ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
ทางวิทยาศาสตร์ ระดบั คุณภาพพอใช้ขน้ึ ไป
ลักษณะเนื้อดิน สมบตั ิการจบั ตวั ในใบงาน
และการอมุ้ นา้ ของดินเปน็ เกณฑ์
2) ดา้ นทักษะ/กระบวนการ สงั เกตทกั ษะกระบวนการ
- จาแนกชนดิ ของดนิ โดยใช้ ทางวทิ ยาศาสตร์ใน
ลกั ษณะเนอื้ ดนิ สมบัตกิ ารจับตัว การทากิจกรรม
และการอุ้มนา้ ของดินเป็นเกณฑ์
- ลงความเห็นจากขอ้ มลู เกี่ยวกับ
ชนิดของดินโดยใชล้ กั ษณะเนื้อดิน
สมบัติการจับตัวและการอ้มุ น้าของ
ดนิ เปน็ เกณฑ์
- ตีความหมายข้อมลู และลง
ขอ้ สรุปเกี่ยวกับการจาแนกดิน
ออกเปน็ ชนิดตา่ ง ๆ
ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง) 103
สง่ิ ท่ีต้องการวัด/ประเมนิ วิธีการ เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ
แบบประเมนิ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
3) ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม สงั เกตคุณลักษณะ คณุ ลักษณะอันพงึ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
ประสงคแ์ ละเจตคติ
- มงุ่ ม่ันในการทางาน อันพึงประสงค์และเจตคติ ทางวิทยาศาสตร์
- ยอมรบั ความเห็นตา่ ง ทางวิทยาศาสตร์
- ซ่อื สตั ย์
4) สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน สงั เกตพฤติกรรมขณะทา แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
1. ความสามารถในการสอ่ื สาร กจิ กรรม
สมรรถนะสาคัญของ ระดบั คุณภาพ “ผ่าน”
- นาเสนอสี ลักษณะเนอื้ ดิน
สมบตั ิการจบั ตัวและการอุม้ น้า ผเู้ รียน
ของดนิ ของดนิ ตัวอย่าง
2. ความสามารถในการคิด
- จาแนกชนดิ ของดินตวั อย่าง
ออกเปน็ ดินเหนียว ดนิ รว่ น
ดินทราย โดยใช้ลกั ษณะเนอ้ื ดิน
สมบตั กิ ารจับตวั และการอุม้ น้า
ของดินเป็นเกณฑ์
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะ
ชีวิต
- การทางานร่วมกนั กับผู้อื่น
104 ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุม่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรยี นท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
แบบประเมินความรู้
แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 11 เรื่อง ลกั ษณะและสมบัติบางประการของดิน (7)
ชือ่ ผู้ประเมิน………………………………………………………………………………………........................……………………........................…………
ประเมนิ ผลครั้งท่…ี ……………….... วนั ท่ี ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...…..............................…………........
เรื่อง………………………………………………………………………………………………………………………………....................................……………….
รายการประเมนิ /ระดับคะแนน
ชอ่ื -สกลุ /กลุ่ม การตอบ การสรุป ความถกู ตอ้ ง รวมคะแนน
คาถาม ความรู้ ครบถว้ นของ (10 คะแนน)
ในชัน้ เรยี น เน้อื หาในใบงาน
(4)
(4) (2)
เกณฑก์ ารประเมนิ
ประเดน็ 4 (ดีมาก) ระดับคุณภาพ 1 (ปรับปรุง) น้าหนกั คะแนน
การประเมิน 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1.0 รวม
ตอบคาถามไม่ 4
1. การตอบ ตอบคาถามได้ ตอบคาถามได้ ตอบคาถาม ถูกต้อง 4
คาถามในชั้นเรียน ถกู ต้องทั้งหมด ถูกต้องเป็นสว่ น ถกู ต้องบางส่วน 2
ใหญ่
2. การสรุปความรู้ สรุปความรู้ สรุปความรู้ สรปุ ความรู้ สรปุ ความรเู้ ขา้ ใจ 1.0
เกี่ยวกับเรอ่ื งท่ี
ความเข้าใจ ความเข้าใจ ความเขา้ ใจ ศึกษาไม่ถกู ต้อง
เกย่ี วกับเร่อื งท่ี เกยี่ วกับเรอื่ งที่ เกยี่ วกับเรื่องท่ี และไม่ครบถ้วน
ศกึ ษาได้ ถูกตอ้ ง ศกึ ษาไดถ้ ูกต้อง ศึกษาได้ ถูกตอ้ ง
และครบถว้ น แตไ่ ม่ครบถ้วน บางสว่ น และไม่
ครบถว้ น
3. ความถกู ต้อง เนื้อหาที่เขียน เนื้อหาท่ีเขียนใน เน้อื หาทเ่ี ขียน เนื้อหาท่เี ขยี นใน 0.5
ครบถว้ นของ ในใบงานมี ใบงานมีบางสว่ น ในใบงานมี ใบงานไม่ถูกต้อง
เนอ้ื หาในใบงาน ความถูกตอ้ ง ไม่ถูกต้อง ตามท่ี ความถกู ตอ้ งเปน็
ครบถ้วน ตามที่ กาหนด ส่วนน้อย
กาหนด
เกณฑก์ ารประเมินคณุ ภาพ
คะแนน 9 - 10 หมายถึง ดมี าก
คะแนน 7 - 8 หมายถงึ ดี
คะแนน 5 - 6 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 0 - 4 หมายถึง ปรบั ปรุง
เกณฑก์ ารตดั สนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพพอใช้ขึ้นไป
ชดุ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง) 105
แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 11 เรือ่ ง ลกั ษณะและสมบตั บิ างประการของดนิ (7)
ช่อื ผู้ประเมิน………………………………………………………………………………………........................……………………........................…………
ประเมินผลครั้งท…ี่ ……………….... วันที่ ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...…..............................…………........
เรอ่ื ง………………………………………………………………………………………………………………………………....................................……………….
รายการประเมนิ /ระดบั คะแนน ผลรวม
คะแนน
ชือ่ -สกุล/กลมุ่ การจาแนก การลงความเห็น การตคี วามหมาย (9 คะแนน) ผลการ
ประเภท จากขอ้ มูล (3) ขอ้ มูลและลง ประเมนิ
ข้อสรปุ (3)
(3)
เกณฑ์การประเมนิ
ทกั ษะกระบวนการ ระดับความสามารถ
พอใช้ (2)
ทางวิทยาศาสตร์ ดี (3) ปรบั ปรุง (1)
สามารถจาแนกชนิดของดนิ สามารถจาแนกชนิดของดิน
การจาแนกประเภท สามารถจาแนกชนดิ ของ ตวั อยา่ งออกเป็นดนิ เหนียว ตัวอยา่ งออกเป็นดินเหนียว
ดนิ ร่วนและดนิ ทรายได้จาก ดินรว่ นและดนิ ทรายได้จาก
ดินตัวอย่างออกเป็นดนิ เหนยี ว การเปรียบเทียบกบั ลักษณะ การเปรียบเทียบกับลกั ษณะ
เน้อื ดิน สมบตั ิการจบั ตวั และ เน้อื ดนิ สมบัติการจบั ตัวและ
ดินร่วนและดินทรายได้จาก การอมุ้ น้าของดนิ เปน็ เกณฑ์ได้ การอ้มุ น้าของดินเปน็ เกณฑ์
โดยการชีแ้ นะของครูหรือผูอ้ ื่น ไดบ้ างสว่ น แมจ้ ะไดร้ ับ
การเปรียบเทียบกับลักษณะ คาแนะนาจากครหู รือผู้อื่น
สามารถเพ่ิมเตมิ ความคดิ เห็น สามารถเพ่มิ เติมความคิดเห็น
เนื้อดิน สมบตั กิ ารจบั ตัวและ เก่ียวกับลักษณะของเนอื้ ดิน เกีย่ วกับลักษณะของเนือ้ ดิน
การจบั ตวั ของดิน และการอุ้ม การจบั ตัวของดนิ และการอุ้มน้า
การอมุ้ น้าของดนิ เป็นเกณฑไ์ ด้ นา้ ของดนิ ได้อยา่ งมีเหตุผล ของดนิ ได้อยา่ งมเี หตุผลบางสว่ น
จากความรหู้ รอื ประสบการณ์ จากความรูห้ รือประสบการณ์เดิม
ดว้ ยตนเอง เดิมได้ โดยอาศยั คาแนะนา ได้ แม้จะได้รบั คาแนะนาจากครู
ของครูหรือผอู้ นื่ หรอื ผอู้ ่ืน
การลงความเหน็ จาก สามารถเพมิ่ เติมความคดิ เหน็
ขอ้ มูล เกี่ยวกับลกั ษณะของเนือ้ ดิน
การจบั ตวั ของดนิ และการอุ้มนา้
ของดินได้ อย่างมีเหตผุ ลจาก
ความร้หู รอื ประสบการณเ์ ดมิ ได้
ด้วยตนเอง
106 ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรยี นท่ี 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
ทกั ษะกระบวนการ ระดับความสามารถ
ทางวิทยาศาสตร์ ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรงุ (1)
การตคี วามหมาย สามารถตคี วามหมายข้อมูล สามารถตคี วามหมายข้อมูล สามารถตคี วามหมายข้อมลู
ขอ้ มูลและลงข้อสรุป จากการสงั เกต และอภปิ ราย จากการสังเกตและอภิปราย จากการสังเกตและอภิปราย
เพื่อลงขอ้ สรุปวา่ ดินตวั อย่าง เพือ่ ลงขอ้ สรุปว่าดินตัวอย่าง เพอ่ื ลงขอ้ สรุปไดบ้ างส่วน
เป็นดินชนดิ ใด โดยพิจารณา เปน็ ดนิ ชนิดใด โดยพิจารณา เกยี่ วกบั การจาแนกประเภท
ความเหมอื นหรือความแตกต่าง ความเหมอื นหรือความแตกต่าง ของดนิ ตัวอยา่ ง โดยใช้ลกั ษณะ
ของลกั ษณะเน้ือดนิ สมบัติ ของลักษณะเนื้อดนิ สมบตั ิ เนื้อดิน สมบัตกิ ารจับตัวและ
การจบั ตวั และการอุ้มน้าของ การจบั ตัวและการอุ้มนา้ ของดิน การอมุ้ น้าของดนิ เป็นเกณฑ์
ดินตัวอย่างกับดนิ เหนียว ตวั อย่างกับดนิ เหนียว ดนิ ร่วน แม้จะไดร้ ับคาแนะนาจากครู
ดินร่วนและดินทรายได้ดว้ ย และดนิ ทรายได้ โดยอาศัย หรอื ผูอ้ ่นื
ตนเอง คาแนะนาของครหู รือผ้อู ืน่
เกณฑ์การประเมินคุณภาพ
คะแนน 7 - 9 หมายถงึ ดี
คะแนน 4 - 6 หมายถึง พอใช้
คะแนน 1 - 3 หมายถงึ ปรับปรุง
เกณฑ์การตดั สนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมินระดับคณุ ภาพพอใช้ข้ึนไป
ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรยี นที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 107
แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์และเจตคตทิ างวิทยาศาสตร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 11 เร่อื ง ลกั ษณะและสมบัตบิ างประการของดิน (7)
ผู้ประเมนิ /กลุ่มประเมิน..................................................................................................................................................
ชือ่ กลุ่มรบั การประเมิน....................................................................................................................................................
ประเมนิ ผลครัง้ ที่...............วนั ที่...........เดอื น..................................................พ.ศ..........................................
เรอ่ื ง......................................................................................................................................................................................
ที่ ลกั ษณะ/พฤตกิ รรมบง่ ช้ี เกณฑก์ ารตัดสิน
ผา่ น ไม่ผา่ น
1. มุ่งม่ันในการทางาน
2. ยอมรับความเห็นต่าง
3. ซ่ือสตั ย์
เกณฑก์ ารตัดสิน ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ “ผา่ น”
แบบประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 11 เร่อื ง ลักษณะและสมบตั ิบางประการของดนิ (7)
ผู้ประเมนิ /กลุ่มประเมิน..................................................................................................................................................
ชอ่ื กลุ่มรับการประเมนิ ....................................................................................................................................................
ประเมนิ ผลครัง้ ท.่ี ..............วนั ท่ี...........เดอื น..................................................พ.ศ..........................................
เร่ือง......................................................................................................................................................................................
ที่ สมรรถนะ/พฤตกิ รรมบง่ ชี้ เกณฑ์การตดั สนิ
ผา่ น ไม่ผา่ น
1. ความสามารถในการส่อื สาร
- นาเสนอสี ลกั ษณะเนื้อดิน สมบัตกิ ารจบั ตวั และการอุ้มนา้ ของดนิ
ของดินตวั อย่าง
2. ความสามารถในการคิด
- ลงความเหน็ ลักษณะและสมบัตบิ างประการของดิน
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
- จาแนกชนิดของดนิ ตวั อย่าง ออกเป็น ดนิ เหนยี ว ดนิ รว่ น ดนิ ทราย
โดยใชล้ กั ษณะเน้ือดนิ สมบัติการจับตวั และการอุ้มนา้ ของดินเปน็ เกณฑ์
เกณฑก์ ารตดั สิน ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับคณุ ภาพ “ผ่าน”
108 ชดุ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุม่ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรยี นที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 12 ลกั ษณะและสมบตั บิ างประการของดนิ (8)
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง ดนิ หนว่ ยย่อยท่ี 1 เรอ่ื ง ส่วนประกอบ ลักษณะ สมบตั ิ และประโยชนข์ องดิน
รหัสวชิ า ว12101 รายวิชาวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง
1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้ีวดั
มาตรฐาน ว 3.2
เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลกและบนผิวโลก
ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลง ลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลก รวมท้ังผลต่อสิ่งมีชีวิตและส่ิงแวดล้อม
ตวั ชีว้ ดั
ว 3.2 ป. 1/2 ระบุส่วนประกอบของดิน และจาแนกชนิดของดิน โดยใช้ลักษณะเน้ือดินและการจับตัว
เปน็ เกณฑ์
2. สาระสาคญั
ดินสามารถแบ่งออกเป็นดินเหนียว ดินร่วน และดินทราย โดยใช้ลักษณะและสมบัติบางประการของดิน
เปน็ เกณฑ์
3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- ระบุชนิดของดินของกลุ่มตนเองโดยใช้ลักษณะเน้ือดิน สมบัติการจับตัวและการอุ้มน้าของดิน
เปน็ เกณฑ์
3.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
- จาแนกดินของกล่มุ ตนเองโดยใช้ลักษณะเน้ือดิน สมบตั กิ ารจับตวั และการอมุ้ น้าของดนิ เป็นเกณฑ์
3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- มุง่ มั่นในการทางาน
- ยอมรับความเหน็ ตา่ ง
- ซือ่ สตั ย์
4. สาระการเรียนรู้
ดินแต่ละชนิดมสี ี ลักษณะเน้ือดนิ สมบัตกิ ารจับตวั และการอุ้มนา้ แตกต่างกัน โดยสามารถจาแนกออกเป็น
ดินเหนียว ดนิ ร่วน และดินทราย ซ่งึ ดินเหนยี วเปน็ ดนิ ทม่ี เี นอื้ ดินละเอยี ด เหนยี วติดมือ จับตัวกันได้ดี นามาปั้นเป็น
ก้อนกลมได้ และอุ้มน้าได้มาก ดินร่วนเป็นดินท่ีมีเนื้อดินละเอียด นุ่มมือ จับตัวได้ปานกลาง ป้ันเป็นก้อนกลมได้
แล้วแตกออกบางส่วน และอุ้มน้าได้ปานกลาง ส่วนดินทรายเป็นดินท่ีมีเน้ือดินหยาบ สากมือ จับตัวกันได้ไม่ดี
ปั้นเป็นก้อนกลมไมไ่ ด้ และอ้มุ น้าได้นอ้ ย
ชดุ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรยี นที่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 109
5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
- นาเสนอชนดิ ของดนิ ของกลุม่ ตนเอง พรอ้ มบอกเหตผุ ล
5.2 ความสามารถในการคดิ
- จาแนกชนิดของดินของกลุ่มตนเองโดยใช้ลักษณะเนื้อดิน สมบัติการจับตัวและการอุ้มน้าของดิน
เปน็ เกณฑ์
5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
- การทางานรว่ มกนั กับผ้อู ่ืน
6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
6.1 มุ่งม่ันในการทางาน
6.2 ซื่อสตั ย์
7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น (5 นาที)
1. ครูให้นักเรียนทากิจกรรมจับคู่บัตรคา บัตรคาท่ีเก่ียวกับสมบัติของดินและชนิดของดินให้สอดคล้องกัน มีกติกา
คือ นักเรียนแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม หรือมากกว่าตามความเหมาะสม ให้นักเรียนเลือกสมบัติของดินไปติดให้
สอดคล้องกบั ชนดิ ของดิน โดยให้เวลาในการทากลุ่มละ 5 นาที กลุม่ ใดท่ีตดิ เสรจ็ ก่อนและถกู ต้องเป็นผ้ชู นะ
ขนั้ กิจกรรม (50 นาท)ี
2. ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบว่า ในชั่วโมงน้ีนักเรียนจะได้จาแนกชนิดของดินของกลุ่มตนเอง
โดยใชล้ ักษณะเนอ้ื ดิน สมบตั กิ ารจับตวั และการอุ้มนา้ ของดนิ เป็นเกณฑ์
3. ครชู วนนักเรียนอ่านวิธีทาขอ้ 10 จากนัน้ ร่วมการอภปิ รายข้ันตอนการทากจิ กรรม โดยใช้คาถามดังนี้
3.1 นักเรียนจะต้องอภิปรายเร่ืองอะไรบ้าง (ลักษณะเนื้อดิน การจับตัวของดิน และการอุ้มน้าของดินของกลุ่ม
ตนเอง)
3.2 นกั เรียนตอ้ งเปรียบเทียบขอ้ มลู ดินของกลุ่มตนเองกบั ขอ้ มูลท่ีใด (ขอ้ มลู ในใบความรู้เรื่องการจาแนกดนิ )
3.3 นกั เรยี นต้องระบสุ ่งิ ใด (ชนิดของดินของกลมุ่ ตนเอง)
4. เมอ่ื นักเรียนเขา้ ใจแล้ว ครใู ห้นักเรียนย้อนกลบั ไปดขู ้อมูลท่ีเคยบันทกึ ไว้ ดงั ตอ่ ไปน้ี
- ลักษณะเนอื้ ดนิ ของกลุ่มตนเองในใบงาน หน้า 15
- สมบตั กิ ารจับตัวของดินในใบงาน หน้า 16
- สมบัติการอุ้มน้าของดินใบงาน หน้า 21 โดยครูต้องชวนนักเรียนนาข้อมูลระดับความสูงของน้าใน
แก้วพลาสติกใสที่ไหลผ่านออกจากดินของกลุ่มตนเอง มาเปรียบเทียบกับข้อมูลระดับความสูงของน้าของน้า
ในแก้วพลาสติกใสท่ีไหลผ่านออกจากดินหมายเลข 1 2 และ 3 ก่อน เพื่อระบุว่าดินของกลุ่มตนเอง มีสมบัติ
การอุ้มนา้ ได้มาก ปานกลาง หรือน้อย
- จากน้ันให้นักเรียนเปรียบเทียบข้อมูลท้ังเรื่องลักษณะเนื้อดิน สมบัติการจับตัว และสมบัติการอุ้มน้ากับ
ใบความรู้ แลว้ สรปุ วา่ ดินของกลุ่มตนเองเปน็ ดนิ ชนดิ ใด
110 ชุดการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรยี นที่ 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
5. ครูให้นักเรียนนาเสนอชนิดของดินพร้อมบอกเหตุผล ครูตรวจสอบความถูกต้อง จากน้ันครูอาจชวนนักเรียน
อภิปรายว่าดินของกลุ่มตนเอง อาจไม่สามารถบอกชนิดของดินได้แน่นอน เพราะดินที่นักเรียนเตรียมมาอาจมี
ดนิ หลายชนิดปะปนกนั เชน่ ดนิ รว่ นปนดนิ ทราย
6. ครูชวนนักเรียนตอบคาถามหลังจากทากิจกรรม หน้า 30-31 โดยครูชักชวนนักเรียนอ่านและทาไปพร้อมกัน
ทีละ 1 ข้อ ครคู อยให้คาแนะนาและชว่ ยเหลอื นักเรียนทเี่ กิดปัญหาหรือข้อสงสัย
7. ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยคาตอบท่ถี ูกต้อง นักเรยี นตรวจสอบคาตอบตนเองกับส่ิงทคี่ รูเฉลยใหถ้ กู ต้อง
ขัน้ สรุป (5 นาท)ี
8. ครูเปิดโอกาสให้นกั เรยี นสรปุ แนวคิดหรอื สง่ิ ท่ไี ดเ้ รยี นรใู้ นชั่วโมงนีเ้ กี่ยวกบั การจาแนกดิน
9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้จากกิจกรรมดังน้ี โดยครูอาจใช้ผังมโนทัศน์ ดังตัวอย่าง (ใส่ตัวอย่าง
ผังมโนทัศน์แทนข้อความ) ดินแต่ละชนิดมีสี ลักษณะเนื้อดิน สมบัติการจับตัวและการอุ้มน้าแตกต่างกัน โดย
สามารถจาแนกออกเป็นดินเหนยี ว ดินร่วน และดินทราย ซึ่งดินเหนียวเป็นดินที่มีเน้ือดินละเอียด เหนียวติดมือ
จับตัวกันได้ดี นามาป้ันเป็นก้อนกลมได้ และอุ้มน้าได้มาก ดินร่วนเป็นดินท่ีมีเนื้อดินละเอียด นุ่มมือ จับตัวได้
ปานกลาง ปั้นเป็นก้อนกลมได้แล้วแตกออกบางส่วน และอุ้มน้าได้ปานกลาง ส่วนดินทรายเป็นดินท่ีมีเนื้อดิน
หยาบ สากมือ จับตัวกนั ได้ไม่ดี ปัน้ เป็นก้อนกลมไมไ่ ด้ และอุ้มน้าไดน้ อ้ ย
10. ครูให้นักเรียนทาใบงาน 04 แบบฝกึ หัด เรอื่ ง ลกั ษณะ สมบตั แิ ละการจาแนกดิน หนา้ 32 เปน็ การบ้าน
8. สื่อ /แหล่งเรยี นรู้
8.1 สื่อสไลด์ ลกั ษณะและสมบตั ิบางประการของดิน (8)
8.2 ใบงาน 03 การจาแนกดนิ หนา้ 30-32
8.3 ใบงาน 04 แบบฝึกหดั เรื่อง ลกั ษณะ สมบัตแิ ละการจาแนกดิน หนา้ 33
8.4 บัตรคา เกี่ยวกับสมบตั ิของดนิ และชนิดของดนิ
9. ชนิ้ งาน/ภาระงาน
9.1 ใบงาน 03 การจาแนกดิน หนา้ 30-32
9.2 ใบงาน 04 แบบฝึกหัด เร่ือง ลกั ษณะ สมบัติและการจาแนกดิน หน้า 33
ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 111
10. การวัดและประเมนิ ผล
สิ่งทีต่ ้องการวัด/ประเมนิ วธิ กี าร เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน
แบบประเมินความรู้ ผ่านเกณฑ์การประเมิน
1) ด้านความรู้ ความเข้าใจ สงั เกตการตอบคาถาม ระดบั คุณภาพดีขึน้ ไป
แบบประเมนิ ทักษะ
- ระบุชนดิ ของดินของกลุม่ ตนเอง ในชัน้ เรยี นและเน้ือหา กระบวนการ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
ทางวทิ ยาศาสตร์ ระดับคุณภาพพอใช้
โดยใชล้ กั ษณะเน้ือดนิ สมบตั ิการจับตวั ในใบงาน ขึ้นไป
แบบประเมนิ
และการอุ้มน้าของดินเปน็ เกณฑ์ คณุ ลกั ษณะอันพึง ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ประสงคแ์ ละเจตคติ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
2) ดา้ นทักษะ/กระบวนการ สังเกตทกั ษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์
- จาแนกชนิดของดนิ ของกลุ่มตนเอง ทางวิทยาศาสตร์ใน
โดยใช้ลักษณะเน้ือดิน สมบัติการจับตวั การทากจิ กรรม
และการอมุ้ นา้ ของดินเปน็ เกณฑ์
3) ด้านคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม สังเกตคุณลักษณะ
- มุ่งมั่นในการทางาน อนั พงึ ประสงค์และเจตคติ
- ยอมรบั ความเห็นต่าง ทางวทิ ยาศาสตร์
- ซือ่ สัตย์
4) สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น สงั เกตพฤตกิ รรมขณะ แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
สมรรถนะสาคัญ ระดบั คุณภาพ “ผ่าน”
1. ความสามารถในการสือ่ สาร ทากจิ กรรม ของผเู้ รยี น
- นาเสนอชนิดของดนิ ของกลุ่มตนเอง
พร้อมบอกเหตผุ ล
2. ความสามารถในการคิด
- จาแนกชนดิ ชองดินของกลุ่มตนเอง
โดยใช้ลกั ษณะเน้ือดนิ สมบัติการจับตวั
และการอมุ้ น้าของดนิ เป็นเกณฑ์
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
- การทางานร่วมกันกบั ผอู้ ่นื
112 ชดุ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรียนท่ี 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
แบบประเมนิ ความรู้
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 11 เร่อื ง ลักษณะและสมบตั บิ างประการของดิน (8)
ชือ่ ผู้ประเมิน………………………………………………………………………………………........................……………………........................…………
ประเมนิ ผลครัง้ ท…่ี ……………….... วนั ท่ี ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...…..............................…………........
เรื่อง………………………………………………………………………………………………………………………………....................................……………….
รายการประเมิน/ระดบั คะแนน
การตอบ การสรุป ความถกู ต้อง รวมคะแนน
(10 คะแนน)
ชอื่ -สกลุ /กลมุ่ คาถาม ความรู้ ครบถว้ นของ
ในชั้นเรียน (4) เนอื้ หาในใบงาน
(4) (2)
เกณฑก์ ารประเมนิ
ประเดน็ 4 (ดีมาก) ระดับคณุ ภาพ 1 (ปรบั ปรุง) น้าหนกั คะแนน
การประเมิน 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1.0 รวม
ตอบคาถาม 4
1. การตอบ ตอบคาถามได้ ตอบคาถามได้ ตอบคาถาม ไม่ถูกต้อง 4
คาถามในชั้นเรียน ถูกต้องทั้งหมด ถกู ต้องเป็นสว่ น ถูกต้องบางสว่ น 2
ใหญ่
2. การสรุปความรู้ สรปุ ความรู้ สรปุ ความรู้ สรุปความรู้ สรุปความรู้เข้าใจ 1.0
เกยี่ วกับเรอ่ื งท่ี
ความเข้าใจ ความเขา้ ใจ ความเขา้ ใจ ศกึ ษาไม่ถกู ต้อง
เกย่ี วกับเร่ืองท่ี เก่ยี วกบั เร่ืองท่ี เกี่ยวกบั เรือ่ งที่ และไมค่ รบถ้วน
ศึกษาได้ ถูกต้อง ศึกษาไดถ้ ูกต้อง ศึกษาได้ ถูกต้อง
และครบถ้วน แต่ไม่ครบถว้ น บางส่วน และไม่
ครบถ้วน
3. ความถกู ต้อง เนือ้ หาท่เี ขยี น เน้อื หาทเ่ี ขียนใน เนือ้ หาทเี่ ขียน เนือ้ หาท่ีเขยี นใน 0.5
ครบถว้ นของ ในใบงานมี ใบงานมบี างสว่ น ในใบงานมี ใบงานไม่ถูกตอ้ ง
เนอ้ื หาในใบงาน ความถูกต้อง ไม่ถูกต้อง ตามท่ี ความถูกต้องเป็น
ครบถ้วน ตามที่ กาหนด ส่วนน้อย
กาหนด
เกณฑก์ ารประเมนิ คุณภาพ
คะแนน 9 - 10 หมายถึง ดีมาก
คะแนน 7 - 8 หมายถงึ ดี
คะแนน 5 - 6 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 0 - 4 หมายถงึ ปรบั ปรงุ
เกณฑก์ ารตดั สิน ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินระดับคุณภาพพอใช้ขึน้ ไป
ชุดการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง) 113
แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 12 เรอ่ื ง ลกั ษณะและสมบตั บิ างประการของดนิ (8)
ช่ือผู้ประเมิน………………………………………………………………………………………........................……………………........................…………
ประเมินผลครั้งท…ี่ ……………….... วันที่ ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...…..............................…………........
เรอื่ ง………………………………………………………………………………………………………………………………....................................……………….
ชือ่ -สกุล/กลมุ่ รายการประเมิน/ระดบั คะแนน ผลรวมคะแนน ผลการ
การจาแนกประเภท (3) (3 คะแนน) ประเมิน
เกณฑ์การประเมิน
ทักษะกระบวนการ ระดับความสามารถ
พอใช้ (2)
ทางวิทยาศาสตร์ ดี (3) ปรับปรุง (1)
สามารถจาแนกชนดิ ของดนิ ของ สามารถจาแนกชนดิ
การจาแนกประเภท สามารถจาแนกชนดิ ของดินของ กลุ่มตนเองออกเป็นดินเหนยี ว ของดนิ ของกล่มุ ตนเอง
ดินรว่ น และดินทรายไดจ้ าก ออกเป็นดนิ เหนียว ดนิ รว่ น
กลมุ่ ตนเองออกเปน็ ดนิ เหนียว การเปรียบเทยี บกับลักษณะ และดินทรายได้ จากการ
เน้อื ดิน สมบัติการจบั ตัวและ เปรยี บเทยี บกบั ลักษณะ
ดินรว่ นและดินทรายได้ จาก การอุม้ น้าของดนิ เป็นเกณฑไ์ ด้ เน้ือดนิ สมบตั ิ การจับตัว
โดยการชแ้ี นะของครูหรือผู้อืน่ และการอุม้ นา้ ของดนิ เป็น
การเปรียบเทยี บกับลักษณะ เกณฑ์ได้บางสว่ น แมจ้ ะ
ไดร้ ับคาแนะนาจากครู
เนอื้ ดนิ สมบัติการจับตวั และ หรอื ผู้อ่นื
การอ้มุ น้าของดนิ เป็นเกณฑ์ได้
ด้วยตนเอง
เกณฑ์การประเมินคณุ ภาพ
คะแนน 3 หมายถึง ดี
คะแนน 2 หมายถึง พอใช้
คะแนน 1 หมายถึง ปรบั ปรุง
เกณฑก์ ารตดั สิน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพพอใชข้ น้ึ ไป
114 ชุดการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์และเจตคติทางวิทยาศาสตร์
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง ลักษณะและสมบัติบางประการของดนิ (8)
ผู้ประเมิน/กลุ่มประเมนิ ..................................................................................................................................................
ชือ่ กลุ่มรบั การประเมนิ ....................................................................................................................................................
ประเมินผลคร้งั ท่.ี ..............วนั ที่...........เดอื น..................................................พ.ศ..........................................
เรอื่ ง......................................................................................................................................................................................
ที่ ลักษณะ/พฤตกิ รรมบง่ ช้ี เกณฑ์การตัดสนิ
ผ่าน ไม่ผา่ น
1. มุ่งม่ันในการทางาน
2. ยอมรับความเห็นต่าง
3. ซ่ือสัตย์
เกณฑก์ ารตดั สิน ผา่ นเกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
แบบประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 12 เรือ่ ง ลกั ษณะและสมบตั ิบางประการของดิน (8)
ผู้ประเมนิ /กลุ่มประเมนิ ..................................................................................................................................................
ชอ่ื กลุ่มรบั การประเมิน....................................................................................................................................................
ประเมินผลครั้งท.่ี ..............วนั ท่ี...........เดอื น..................................................พ.ศ..........................................
เรือ่ ง......................................................................................................................................................................................
ที่ สมรรถนะ/พฤตกิ รรมบง่ ชี้ เกณฑ์การตดั สิน
ผา่ น ไม่ผา่ น
1. ความสามารถในการส่อื สาร
- นาเสนอชนดิ ของดินของกลุม่ ตนเอง พร้อมบอกเหตผุ ล
2. ความสามารถในการคิด
- จาแนกชนดิ ชองดินของกลมุ่ ตนเองโดยใชล้ ักษณะเนื้อดนิ
สมบตั ิการจบั ตัวและการอุ้มนา้ ของดินเป็นเกณฑ์
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
- การทางานร่วมกนั กบั ผู้อน่ื
เกณฑ์การตัดสิน ผา่ นเกณฑ์การประเมินระดบั คณุ ภาพ “ผา่ น”
ชดุ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรยี นที่ 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง) 115
เฉลยใบงาน
116 ชดุ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรยี นที่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
คาตอบขน้ึ อยูก่ ับผลการทากจิ กรรม
ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรยี นท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 117
คาตอบข้ึนอยูก่ ับผลการทากิจกรรม
118 ชุดการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรยี นที่ 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
คาตอบขน้ึ อยู่กบั ผลการทากิจกรรมของทั้งชัน้
เชน่
√ สนามเด็กเล่น นา้ ตาล
หน้าตกึ เข้ม
นา้ ตาลอ่อน
√ สนามเด็กเลน่
หยาบ หนา้ ตึก
ละเอียด
ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง) 119
คาตอบขนึ้ อยกู่ บั ผลการทากจิ กรรมของกลมุ่ เช่น
ไม่ดี
ไม่ได้
คาตอบขึ้นอยกู่ บั ผลการทากิจกรรมของท้ังช้ัน เช่น
√ สนามเด็กเล่น หน้าตกึ
ไมด่ ี
ได้ดี
คาตอบขึน้ อยู่กบั ผลการทากิจกรรมของทง้ั ชน้ั เชน่
แตกตา่ งกัน
120 ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
คาตอบข้นึ อย่กู บั ผลการทากจิ กรรม เชน่
สนามเดก็ เล่น
10
8
หนา้ ตึก
10
4
ชดุ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรยี นท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 121
คาตอบขน้ึ อย่กู บั ผลการทากจิ กรรม เชน่
น้อยกวา่
มากกว่า
√ ดนิ มีสมบัตกิ ารอมุ้ น้า
√ สนามเด็กเล่น
หนา้ ตึก มากกว่า
122 ชุดการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
ระดบั ความสูงของนา้ ในแก้วท่ไี หลผา่ นออกมาจากดนิ
น้อยกวา่ ระดับความสงู ของนา้ ในแก้วก่อนรินลงดิน
น้อย
มาก
แตกต่างกนั
ระดบั ความสงู ของน้า
น้อย
ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 123
นา้ ตาลเขม้ น้าตาล นา้ ตาลอ่อน
ละเอยี ด คอ่ นข้าง หยาบ
ละเอียด
ป้ันเป็น ปน้ั เป็นก้อนกลมได้ ปั้นเปน็
ก้อนกลมได้ แล้วแตกออก ก้อนกลมไมไ่ ด้
บางส่วน
124 ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรยี นที่ 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
คาตอบขน้ึ อยู่กบั ผลการทากิจกรรม เชน่
√
ดินเหนยี ว
√ ดนิ ร่วน
ดนิ ทราย
√
ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 125
คาตอบขนึ้ อยกู่ บั ผลการทากิจกรรมของกลมุ่ เช่น
√
√
√
ดนิ ทราย
126 ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรียนที่ 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
ลักษณะเนื้อดนิ สมบัตกิ ารจับตวั ของดนิ สมบตั ิการอุม้ น้าของดิน
ละเอียด ค่อนขา้ ง หยาบ
ไดด้ ี ละเอียด ไม่ดี
ไดม้ าก ได้นอ้ ย
ได้
ปานกลาง
ได้
ปานกลาง
คาตอบขน้ึ อยกู่ บั ผลการทากิจกรรมของกลมุ่ เช่น ดนิ ทราย เพราะ
มีเน้ือดนิ หยาบ สากมอื จบั ตัวได้ไมด่ ี และอมุ้ น้าไดน้ อ้ ย
ชดุ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรียนท่ี 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 127
ดินเหนียว
ดินร่วน และดินทราย
ลกั ษณะเน้ือดนิ สมบัตกิ ารจบั ตวั ของดินและ
สมบตั ิการอุ้มนา้ ของดนิ
128 ชุดการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
ดนิ ทราย
ชุดการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรยี นที่ 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง) 129
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 13 เร่อื ง ประโยชน์ของดนิ (1)
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 3 เรื่อง ดิน หน่วยยอ่ ยที่ 1 เรอ่ื ง ส่วนประกอบ ลกั ษณะ สมบัติ และประโยชนข์ องดิน
รหัสวชิ า ว12101 รายวิชาวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 1 ชวั่ โมง
1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้ีวัด
สาระท่ี 3 วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ
มาตรฐาน ว 3.2
เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปล่ียนแปลงภายในโลกและบนผิวโลก
ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลง ลมฟ้าอากาศและภูมิอากาศโลก รวมทั้งผลต่อสิ่งมีชีวิตและส่ิงแวดล้อม
ตวั ชีว้ ัด
ว 3.2 ป.2/2 อธบิ ายการใชป้ ระโยชน์จากดิน จากขอ้ มลู ทรี่ วบรวมได้
2. สาระสาคญั
ดินแต่ละชนดิ นาไปใช้ประโยชน์ไดแ้ ตกตา่ งกนั ตามลกั ษณะและสมบตั ขิ องดนิ
3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- อธิบายประโยชนข์ องดิน
3.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
- จดั กระทาและสอื่ ความหมายขอ้ มูลเกยี่ วกับประโยชนข์ องดิน
- ตคี วามหมายข้อมลู และลงข้อสรุปเกยี่ วกับประโยชน์ของดิน
3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- ใฝ่เรยี นรู้
- มุง่ มนั่ ในการทางาน
4. สาระการเรยี นรู้
ดินแต่ละชนิดมีลักษณะและสมบัติแตกต่างกัน จึงนามาใช้ประโยชน์ได้แตกต่างกัน เช่น ดินเหนียวใช้
ปลูกพืชท่ีต้องน้ามากและทาเคร่ืองป้ันดินเผา ดินร่วนใช้ปลูกพืชท่ัวไป และดินทรายใช้ปลูกพืชที่ต้องการน้าน้อย
และใช้ในการกอ่ สร้าง
5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน
5.1 ความสามารถในการสื่อสาร
- อธบิ ายประโยชนข์ องดิน
5.2 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ
- มีความสามัคคี ชว่ ยเหลอื ในการทางานกลมุ่ ร่วมกนั
130 ชดุ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรียนท่ี 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
6.1 ใฝเ่ รยี นรู้
6.2 ม่งุ มนั่ ในการทางาน
7. กิจกรรมการเรียนรู้
ข้ันนาเขา้ ส่บู ทเรียน (เวลา 10 นาที)
1. ครตู รวจสอบความรเู้ ดมิ ของนักเรียนเก่ียวกับประโยชน์ของดิน โดยนารูปภาพบ้านดินมาให้นักเรียนสังเกต และ
ใชค้ าถามดงั น้ี
1.1 ในภาพนค้ี อื อะไร (บา้ นดิน)
1.2 ถ้านักเรียนจะต้องสร้างบ้านดิน ควรเลือกดินชนิดใด เพราะเหตุใด (นักเรียนตอบตามความเข้าใจของ
ตนเอง)
1.3 ดินแต่ละชนิดสามารถนามาใช้ประโยชน์ได้เหมือนกันหรือไม่ อย่างไร (นักเรียนตอบตามความเข้าใจของ
ตนเอง)
ข้ันสอน (เวลา 45 นาที)
2. ครูชวนนักเรียนหาคาตอบโดยให้นักเรียนอ่านช่ือกิจกรรมและจุดประสงค์ในใบกิจกรรมที่ 1 ประโยชน์ของดิน
มอี ะไรบา้ ง หน้า 35 จากนนั้ ครูถามคาถามดงั ตอ่ ไปน้ี
2.1 นักเรียนเรยี นเร่อื งอะไร (ประโยชน์ของดิน)
2.2 นักเรียนจะเรียนดว้ ยวธิ ีการใด (การสืบค้นขอ้ มูล)
2.3 เมอ่ื เรยี นจบแล้วนักเรยี นจะทาอะไรได้ (อธิบายประโยชน์ของดนิ )
3. ครูแจ้งจุดประสงค์ให้นักเรียนทราบอีกครั้งว่า ในชั่วโมงน้ีนักเรียนจะได้สืบค้นข้อมูลและเขียนผังความคิด
เกยี่ วกับประโยชน์ของดิน
4. นักเรียนอ่านวิธีทาในใบกิจกรรมที่ 1 ข้อ 1 หน้า 35 และทาความเข้าใจข้ันตอนการทากิจกรรม โดยครูอาจใช้
คาถาม ดงั ตอ่ ไปนี้
4.1 นักเรยี นต้องสืบค้นข้อมูลเรอ่ื งอะไร (ประโยชนข์ องดนิ )
4.2 นกั เรียนสามารถสืบค้นขอ้ มลู จากทไ่ี หนบา้ ง (ใบความรู้ สืบคน้ จากเวบ็ ไซต์ หรอื หนงั สือสารานุกรม)
4.3 หลงั จากไดข้ อ้ มลู นกั เรยี นต้องทาอะไรกับขอ้ มูล (นาข้อมูลมาเขียนผงั ความคิดเร่ืองประโยชนข์ องดนิ )
5. เมือ่ นกั เรยี นเขา้ ใจแล้ว ครใู หน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุ่มอ่านใบความรู้เร่อื ง สารวจดินกับน้าใจ หน้า 36-38 โดยเลือกใช้
วธิ ีการฝกึ การอ่านตามความเหมาะสม และอาจใหน้ กั เรียนไปสบื คน้ เพิม่ เตมิ จากแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ เช่น เว็บไซต์
หรือหนงั สอื สารานุกรม
6. หลงั จากท่นี ักเรยี นอา่ นใบความรู้แลว้ ครแู ละนักเรียนรว่ มกันอภปิ รายโดยครูใช้คาถามดังตอ่ ไปนี้
6.1 จากใบความรู้ พอ่ พาน้าใจไปสารวจดินอะไรบา้ ง (ดินเหนียว ดินร่วน และดนิ ทราย)
6.2 ดนิ เหนียว ดินรว่ น และดนิ ทรายมีลกั ษณะและสมบัติเหมอื นหรอื แตกตา่ งกัน (แตกตา่ งกนั )
6.3 เพราะเหตุใดจึงใชด้ นิ เหนียวปลกู พืชท่ตี ้องการนา้ มาก (เพราะดนิ เหนยี วจับตัวได้ดี และอุม้ นา้ ไดด้ )ี
6.4 ดนิ เหนยี วนาไปใช้ประโยชน์อะไรได้อีกบา้ ง (นาไปทาเคร่อื งป้ันดินเผา ส่ิงของ เครื่องใช้ต่าง ๆ ได)้
ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรยี นท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 131
6.5 การปลูกพืชโดยท่ัวไปใช้ดินชนิดใด เพราะเหตุใด (ดินร่วน เพราะดินร่วนอุ้มน้าได้ปานกลาง ทาให้น้า
ไมก่ ักขังและกักเก็บนา้ ได้บางส่วน และระบายน้าได้ดี)
6.6 การปลูกพืชทต่ี อ้ งการนา้ นอ้ ยใชด้ นิ ชนดิ ใด เพราะเหตใุ ด (ดินทราย เพราะดินทรายมีการจับตัวกันน้อยและ
อ้มุ นา้ ไดน้ ้อย น้าไม่ทว่ มขัง)
6.7 ดนิ ทรายมีประโยชนอ์ ะไรอีกบา้ ง (นามาใช้กอ่ สรา้ ง)
6.8 น้าใจสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับมีประโยชน์ดิน ได้ข้อมูลอะไรอีกบ้าง (เป็นแหล่งท่ีอยู่อาศัยของสิ่งมีชีวิต
เป็นแหล่งกักเก็บน้าและอากาศ เป็นที่ยึดเกาะของรากพืชเพ่ือให้ต้นต้ังตรงได้ มีแร่ธาตุหลายชนิดท่ีช่วย
ในการเจรญิ เตบิ โตของสัตวแ์ ละพชื นามาใชใ้ นการผลิตสสี าหรบั ใช้งานต่าง ๆ)
6.9 นกั เรียนจะมีวิธีการดูแลรักษาดินอย่างไรเพื่อให้เราหรือสิ่งมีชีวิตได้ใช้ประโยชน์จากดินได้นาน ๆ (นักเรียน
ตอบตามความคิดของตนเอง เช่น ไม่ท้ิงขยะท่ีย่อยสลายยากบนดิน หลีกเลี่ยงการใช้สารเคมีในการทา
เกษตร)
7. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันเขียนผังความคิดเรื่องประโยชน์ของดินลงในใบงาน 01 ประโยชน์ของดิน
หนา้ 39 ครชู ว่ ยให้คาแนะนาและตรวจสอบความถูกต้องในใบงาน
8. หลังจากทากจิ กรรมแล้ว ครูและนกั เรยี นร่วมกนั อภปิ รายผลการทากิจกรรมโดยใช้คาถาม ดังน้ี
8.1 ดินแต่ละชนิดมีประโยชน์เหมือนกันหรือไม่ เพราะเหตุใด (ดินแต่ละชนิดมีประโยชน์แตกต่างกัน เพราะมี
ลักษณะและสมบัติแตกต่างกนั )
8.2 ดินมีประโยชน์อย่างไรบ้าง (ใช้ในการเพาะปลูก เป็นแหล่งที่อยู่อาศัยของส่ิงมีชีวิต เป็นแหล่งกักเก็บน้า
และอากาศ เปน็ ทย่ี ึดเกาะของรากพืชเพ่อื ให้ตน้ ตัง้ ตรงได้ มีแร่ธาตุหลายชนิดท่ีช่วยในการเจริญเติบโตของ
สตั วแ์ ละพืช นามาใช้ในการผลติ สีสาหรบั ใชง้ านต่าง ๆ)
ขั้นสรปุ (เวลา 5 นาที)
9. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสรุปส่ิงที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง และลงข้อสรุปว่า ดินแต่ละชนิดมีลักษณะและสมบัติ
แตกตา่ งกนั จงึ นามาใชป้ ระโยชน์ไดแ้ ตกตา่ งกัน เช่น ดินเหนียวใช้ปลูกพืชที่ต้องน้ามากและทาเคร่ืองป้ันดินเผา
ดนิ รว่ นใชป้ ลกู พชื ทว่ั ไป และดนิ ทรายใช้ปลูกพืชทต่ี ้องการนา้ นอ้ ยและใช้ในการกอ่ สรา้ ง
8. สอ่ื /แหล่งเรียนรู้
8.1 สอ่ื สไลด์ เรอ่ื ง ประโยชนข์ องดิน (1)
8.2 กิจกรรมที่ 1 ประโยชน์ของดินมีอะไรบ้าง หน้า 35
8.3 ใบความรู้ เร่อื ง สารวจดินกับน้าใจ หนา้ 36-38
8.4 ใบงาน 01 ประโยชน์ของดนิ หนา้ 39
9. ชิ้นงาน/ภาระงาน
- ใบงาน 01 ประโยชน์ของดิน หน้า 39
132 ชดุ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรยี นท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
10. การวัดและประเมนิ ผล
ส่ิงท่ีต้องการวดั /ประเมนิ วธิ ีการ เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมิน
1) ความรู้ ความเข้าใจ สงั เกตการตอบคาถาม แบบประเมินความรู้ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
- อธบิ ายประโยชน์ของดนิ ในชน้ั เรยี นและเนอ้ื หา ระดบั คุณภาพดีข้นึ ไป
ในใบงาน แบบประเมินทกั ษะ
2) ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ สังเกตทักษะกระบวนการ กระบวนการ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
- จัดกระทาและส่ือความหมาย ทางวทิ ยาศาสตร์ในการทา ทางวทิ ยาศาสตร์ ระดบั คุณภาพพอใช้ขน้ึ ไป
ข้อมูลเก่ยี วกับประโยชน์ของดิน กิจกรรม
- ตีความหมายข้อมูลและลงข้อสรปุ แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมิน
เกี่ยวกับประโยชน์ของดิน สังเกตคุณลักษณะ คณุ ลักษณะอนั พึง ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
3) ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม อนั พงึ ประสงค์ ประสงค์
- ใฝ่เรียนรู้
- มุง่ ม่นั ในการทางาน
4) สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน สังเกตพฤติกรรมขณะ แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
1. ความสามารถในการสื่อสาร ทากจิ กรรม สมรรถนะสาคัญ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น”
- อธิบายประโยชนข์ องดนิ ของผูเ้ รียน
2. ความสามารถในการใชท้ ักษะ
ชีวิต
- มีความสามคั คี ช่วยเหลือในการ
ทางานกลมุ่ ร่วมกัน
ชุดการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรียนท่ี 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง) 133
แบบประเมนิ ความรู้
แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 13 เรือ่ ง ประโยชนข์ องดิน (1)
ชื่อผู้ประเมิน………………………………………………………………………………………........................……………………........................…………
ประเมินผลครั้งที่………………….... วนั ท่ี ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...…..............................…………........
เรอื่ ง………………………………………………………………………………………………………………………………....................................……………….
ชือ่ -สกุล/กล่มุ รายการประเมิน/ระดบั คะแนน รวมคะแนน
(10 คะแนน)
การตอบ การสรุป ความถูกตอ้ ง
คาถาม ความรู้ ครบถว้ นของ
ในช้นั เรียน (4) เนื้อหาในใบงาน
(4) (2)
เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ 1 (ปรับปรุง) น้าหนกั คะแนน
รวม
ประเด็น 3 (ดี) 2 (พอใช้) ตอบคาถามไม่
การประเมิน 4 (ดีมาก) ตอบคาถามได้ ตอบคาถาม ถูกต้อง 1.0 4
1. การตอบ ตอบคาถามได้ ถูกต้องเป็นสว่ นใหญ่ ถูกต้องบางส่วน
คาถามในชน้ั เรียน ถูกต้องทงั้ หมด
2. การสรปุ ความรู้ สรปุ ความรู้ สรปุ ความรู้ สรปุ ความรู้ สรปุ ความรู้ 1.0 4
ความเขา้ ใจ เขา้ ใจเก่ยี วกับ 0.5 2
ความเขา้ ใจเก่ยี วกับ ความเขา้ ใจ เรอ่ื งที่ศกึ ษาไม่
ถูกต้องและไม่
เก่ียวกับเรอ่ื งท่ี เรอ่ื งท่ีศึกษาได้ เก่ียวกบั เรื่องท่ี ครบถว้ น
ศกึ ษาได้ ถูกต้อง ถูกต้อง แต่ไม่ ศึกษาได้ถูกต้อง
และครบถ้วน ครบถว้ น บางสว่ น และ เนือ้ หาทีเ่ ขียน
ไมค่ รบถ้วน ในใบงานไม่
ถูกต้อง
3. ความถูกต้อง เนอ้ื หาทเี่ ขียนใน เนอ้ื หาทีเ่ ขยี นในใบ เนื้อหาที่เขยี น
ครบถว้ นของ ใบงานมีความ งานมบี างสว่ นไม่ ในใบงานมี
เนื้อหาในใบงาน ถกู ต้องครบถ้วน ถกู ต้อง ตามท่ี ความถูกตอ้ ง
ตามทก่ี าหนด กาหนด เปน็ ส่วนน้อย
เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพ
คะแนน 9 - 10 หมายถึง ดีมาก
คะแนน 7 - 8 หมายถึง ดี
คะแนน 5 - 6 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 0 - 4 หมายถงึ ปรับปรุง
เกณฑก์ ารตดั สนิ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพดขี ้ึนไป
134 ชุดการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรยี นท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์
แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 13 เรอื่ ง ประโยชน์ของดนิ (1)
ช่ือผู้ประเมิน………………………………………………………………………………………........................……………………........................…………
ประเมนิ ผลครั้งท…่ี ……………….... วนั ท่ี ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...…..............................…………........
เรือ่ ง………………………………………………………………………………………………………………………………....................................……………….
รายการประเมิน/ระดับคะแนน ผลรวม ผลการประเมนิ
ชอ่ื -สกลุ /กลมุ่ จัดกระทาและส่ือ การตคี วามหมายข้อมูล คะแนน
ความหมายข้อมูล (3) และลงข้อมลู (3) (6 คะแนน)
เกณฑ์การประเมนิ
ทกั ษะกระบวนการ ระดับความสามารถ
ทางวิทยาศาสตร์ ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1)
การจัดกระทาและสือ่ สามารถนาข้อมลู เก่ยี วกบั สามารถนาข้อมลู เกยี่ วกบั สามารถนาข้อมูลเกย่ี วกับ
ความหมายข้อมูล ประโยชนข์ องดนิ มาเขียน ประโยชน์ของดินมาเขียน ประโยชนข์ องดินมาเขยี น
ผงั ความคิด และทาใหผ้ ู้อนื่ ผังความคดิ และทาให้ผู้อื่น ผงั ความคิดได้บางส่วน ถึงแม้
เขา้ ใจง่ายได้ดว้ ยตนเอง เข้าใจได้ โดยการชแ้ี นะของครู จะได้รบั คาแนะนาจากครูหรือ
หรือผ้อู ่ืน ผูอ้ ่ืน
การตคี วามหมาย สามารถตีความหมายข้อมลู สามารถตคี วามหมายข้อมลู สามารถตคี วามหมายข้อมูลที่
ข้อมลู และลงข้อมูล ท่ไี ดจ้ ากการทากจิ กรรมและ ท่ไี ด้จากการทากิจกรรมและ ไดจ้ ากการทากิจกรรมและ
ลงข้อสรปุ ได้วา่ ดนิ แต่ละ ลงขอ้ สรปุ ไดว้ า่ ดนิ แต่ละชนดิ มี ลงข้อสรปุ เก่ยี วกับประโยชน์
ชนดิ มีลักษณะและสมบัติ ลกั ษณะและสมบัติแตกต่างกัน ของดนิ ไดบ้ างสว่ น ถึงแมจ้ ะ
แตกตา่ งกนั จึงนามาใช้ จงึ นามาใช้ประโยชน์ได้แตกต่าง ได้รับคาแนะนาจากครูหรือ
ประโยชน์ได้แตกต่างกัน ได้ กัน ไดโ้ ดยการช้ีแนะของครู ผอู้ นื่
ดว้ ยตนเอง หรอื ผู้อน่ื
เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพ
คะแนน 5-6 หมายถึง ดี
คะแนน 3-4 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 1-2 หมายถึง ปรับปรุง
เกณฑ์การตัดสนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ระดับคณุ ภาพพอใช้ข้นึ ไป
ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรียนที่ 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง) 135
แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 13 เรอื่ ง ประโยชนข์ องดนิ (1)
ผูป้ ระเมนิ /กลุ่มประเมนิ ..................................................................................................................................................
ช่อื กลุ่มรบั การประเมนิ ....................................................................................................................................................
ประเมนิ ผลคร้ังท่ี...............วนั ที่...........เดือน..................................................พ.ศ..........................................
เรอ่ื ง......................................................................................................................................................................................
ที่ ลกั ษณะ/พฤติกรรมบง่ ช้ี ระดบั พฤตกิ รรม
ผ่าน ไมผ่ ่าน
1. ใฝเ่ รียนรู้
2. มงุ่ มั่นในการทางาน
เกณฑก์ ารตดั สิน ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ “ผา่ น”
แบบประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 13 เรอ่ื ง ประโยชน์ของดิน (1)
ผูป้ ระเมนิ /กลุ่มประเมนิ ..................................................................................................................................................
ช่ือกลุ่มรับการประเมนิ ....................................................................................................................................................
ประเมินผลครั้งท.่ี ..............วันท่ี...........เดือน..................................................พ.ศ..........................................
เร่อื ง......................................................................................................................................................................................
ท่ี สมรรถนะ/พฤตกิ รรมบ่งช้ี เกณฑก์ ารตัดสิน
ผ่าน ไม่ผ่าน
1. ความสามารถในการสื่อสาร
- อธบิ ายประโยชน์ของดิน
2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ
- มีความสามัคคี ชว่ ยเหลอื ในการทางานกลมุ่ ร่วมกัน
เกณฑ์การตัดสนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ “ผา่ น”
136 ชุดการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 14 เรือ่ ง ประโยชน์ของดนิ (1)
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 เร่อื ง ดนิ หน่วยย่อยท่ี 1 เร่ือง สว่ นประกอบ ลกั ษณะ สมบัติ และประโยชน์ของดิน
รหสั วิชา ว12101 รายวิชาวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 1 ชว่ั โมง
1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชี้วัด
สาระที่ 3 วิทยาศาสตรโ์ ลก และอวกาศ
มาตรฐาน ว 3.2
เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลกและบนผิวโลก
ธรณีพบิ ตั ิภัย กระบวนการเปลีย่ นแปลง ลมฟา้ อากาศและภมู ิอากาศโลก รวมท้ังผลต่อส่ิงมชี วี ิตและสง่ิ แวดลอ้ ม
ตัวช้ีวัด
ว 3.2 ป.2/2 อธิบายการใชป้ ระโยชน์จากดิน จากขอ้ มูลที่รวบรวมได้
2. สาระสาคญั
ดนิ แตล่ ะชนดิ นาไปใช้ประโยชน์ไดแ้ ตกต่างกนั ตามลกั ษณะและสมบตั ิของดิน
3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- อธบิ ายประโยชน์ของดนิ
3.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
- จดั กระทาและสอ่ื ความหมายข้อมูลเก่ยี วกบั ประโยชน์ของดิน
3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A)
- มวี นิ ยั
- ใฝเ่ รียนรู้
4. สาระการเรยี นรู้
ดินแต่ละชนิดนามาใช้ประโยชน์ได้แตกต่างกัน สามารถนามาทาเป็นสินค้าต่าง ๆ เช่น เครื่องปั้นดินเผา
ตกุ๊ ตาดนิ ป้นั เคร่อื งประดบั
5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน
5.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
- อธบิ ายประโยชน์ของดนิ
5.2 ความสามารถในการคิด
- ออกแบบสินค้าที่ทาจากดนิ
6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
6.1 มวี ินัย
6.2 ใฝเ่ รียนรู้
ชดุ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรียนท่ี 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง) 137
7. กิจกรรมการเรยี นรู้
ข้ันนาเขา้ สบู่ ทเรยี น (เวลา 10 นาที)
1. ครูทบทวนความรู้จากชั่วโมงท่ีแล้ว โดยนาส่ิงของที่ทามาจากดิน เช่น หม้อดิน มาให้นักเรียนสังเกต แล้ว
ใช้คาถามดังน้ี
1.1 หมอ้ ดนิ ทามาจากดนิ ชนดิ ใด (ดินเหนยี ว)
1.2 เพราะเหตุใดจึงนาดินเหนียวมาทาหม้อดิน (เพราะดินเหนียวมีสมบัติจับตัวได้ดี เหมาะสาหรับนามา
ทาหมอ้ ดิน)
1.3 เราสามารถนาดนิ มาทาเป็นสนิ ค้าอะไรไดบ้ ้าง (นกั เรยี นตอบตามความเข้าใจของตนเอง)
ขัน้ สอน (เวลา 45 นาที)
2. ครูแจ้งจุดประสงค์ให้นักเรียนทราบอีกคร้ังว่า ในช่ัวโมงนี้นักเรียนจะได้ออกแบบสินค้าที่เก่ียวข้องกับการใช้
ประโยชนจ์ ากดิน
3. ครูให้นักเรียนอ่านวิธีทาข้อ 2 ในใบกิจกรรมท่ี 1 ประโยชน์ของดินมีอะไรบ้าง หน้า 35 จากนั้นครูตรวจสอบ
ความเข้าใจขัน้ ตอนการทากิจกรรม โดยใช้คาถามดังน้ี
3.1 นักเรียนอภิปรายเกยี่ วกับกบั เรือ่ งอะไร (ประโยชน์ของดนิ )
3.2 นกั เรียนตอ้ งเขียนปา้ ยโฆษณาเกี่ยวกับอะไร (การนาดนิ มาใช้ประโยชน์)
4. ครูอธิบายเพ่ิมเติมว่า สินค้า หมายถึง สิ่งของท่ีซื้อขายแลกเปล่ียนกัน และถามนักเรียนว่าดินมาทาเป็นสินค้า
อะไรไดบ้ ้าง (นกั เรยี นตอบตามความเข้าใจของตนเอง โดยครูตรวจสอบคาตอบของนักเรียนว่าสิ่งของท่ีนักเรียน
ตอบเป็นสนิ ค้าทที่ าจากดินหรอื ไม)่
5. ครใู หน้ ักเรียนแตล่ ะกลุ่มเลอื กสนิ คา้ ทเ่ี กีย่ วกบั การใช้ประโยชน์จากดิน 1 ช้ิน เช่น เคร่ืองปั้นดินเผา ตุ๊กตาดินปั้น
เซรามคิ เครอื่ งประดับ จากน้ันใหน้ กั เรยี นเขยี นป้ายโฆษณาสินคา้ และตกแต่งให้สวยงาม
6. ครูให้นักเรียนเตรียมตัวนาเสนอป้ายโฆษณาสินค้าท่ีแสดงถึงการนาดินมาใช้ประโยชน์หน้าช้ันเรียน ในช่ัวโมง
ถัดไป โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่มติดป้ายโฆษณารอบห้อง แล้วให้เพื่อนกลุ่มต่าง ๆ เดินชมผลงาน และติด
สติกเกอร์แทนเงินในการเลือกซื้อสินค้า โดยครูบอกกติกาว่า หนึ่งคนมีสิทธิ์ในการเลือกซ้ือสินค้าเพียงช้ินเดียว
เท่านนั้
ขัน้ สรปุ (เวลา 5 นาที)
7. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสรุปสิ่งท่ีได้เรียนรู้ด้วยตนเอง และลงข้อสรุปว่า ดินแต่ละชนิดนามาใช้ประโยชน์ได้
แตกตา่ งกนั สามารถนามาทาเปน็ สินค้าต่าง ๆ ได้ เชน่ เคร่อื งปนั้ ดินเผา ตุ๊กตาดนิ ปั้น เครอ่ื งประดบั
8. สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้
8.1 สอ่ื สไลด์ เร่ือง ประโยชนข์ องดิน (2)
8.2 กจิ กรรมท่ี 1 ประโยชน์ของดินมีอะไรบ้าง หนา้ 35
8.3 กระดาษ
8.4 สีไมห้ รือสีอ่ืน ๆ
8.5 ตัวอยา่ งสิง่ ของท่ีทาจากดิน เช่น หม้อดนิ
138 ชดุ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร)์ ภาคเรียนท่ี 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง)
9. ชน้ิ งาน/ภาระงาน
- ป้ายโฆษณาสนิ ค้าท่ีแสดงถึงการนาดินมาใชป้ ระโยชน์
10. การวัดและประเมินผล
สิง่ ที่ต้องการวดั /ประเมิน วธิ กี าร เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมนิ
แบบประเมนิ ความรู้ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
1) ความรู้ ความเขา้ ใจ สังเกตการตอบคาถาม ระดบั คุณภาพดีข้ึนไป
แบบประเมินทักษะ
- อธบิ ายประโยชนข์ องดิน ในช้ันเรยี นและเนอ้ื หา กระบวนการ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
ทางวิทยาศาสตร์ ระดับคุณภาพพอใช้ขน้ึ ไป
ในใบงาน
2) ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ สงั เกตทักษะกระบวนการ
- จดั กระทาและส่อื ความหมายข้อมูล ทางวิทยาศาสตร์ในการ
เกีย่ วกบั ประโยชนข์ องดนิ ทากิจกรรม
3) ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม สงั เกตคุณลักษณะอนั พึง แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมนิ
- มวี นิ ยั ประสงค์ คุณลกั ษณะอนั พึง ระดบั คุณภาพ “ผ่าน”
- ใฝเ่ รยี นรู้ ประสงค์
4) สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน สังเกตพฤติกรรมขณะทา แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์การประเมิน
1. ความสามารถในการสื่อสาร กิจกรรม สมรรถนะสาคัญ ระดบั คุณภาพ “ผ่าน”
- อธิบายประโยชนข์ องดิน ของผเู้ รียน
2. ความสามารถในการคดิ
- ออกแบบสนิ ค้าท่ีทาจากดนิ
ชุดการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรียนท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ ) 139
แบบประเมนิ ความรู้
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 14 เร่อื ง ประโยชน์ของดนิ (2)
ช่อื ผปู้ ระเมนิ ………………………………………………………………………………………........................……………………........................…………
ประเมินผลคร้ังที่………………….... วันที่ ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...…..............................…………........
เร่อื ง………………………………………………………………………………………………………………………………....................................……………….
รายการประเมนิ /ระดับคะแนน
ช่อื -สกุล/กล่มุ การตอบ การสรุป ความถูกตอ้ ง รวมคะแนน
คาถาม ความรู้ ครบถ้วนของ (10 คะแนน)
ในชน้ั เรียน เนือ้ หาในใบงาน
(4)
(4) (2)
เกณฑก์ ารประเมิน
ประเดน็ ระดับคณุ ภาพ 1 (ปรบั ปรงุ ) น้าหนัก คะแนน
การประเมิน 4 (ดีมาก) 1.0 รวม
3 (ดี) 2 (พอใช้) ตอบคาถามไม่ 4
1. การตอบ ตอบคาถามได้ ถูกต้อง 4
คาถามในชั้นเรียน ถูกต้องทัง้ หมด ตอบคาถามได้ ตอบคาถาม
ถกู ต้องเปน็ ส่วน ถกู ต้องบางสว่ น 2
ใหญ่
2. การสรุปความรู้ สรุปความรู้ สรปุ ความรู้ สรุปความรู้ สรุปความรเู้ ขา้ ใจ 1.0
ความเขา้ ใจ ความเขา้ ใจ ความเข้าใจ เกยี่ วกับเรอ่ื งที่
เกีย่ วกับเร่ืองที่ เก่ยี วกับเรื่องที่ เก่ยี วกบั เรื่องท่ี ศกึ ษาไม่ถกู ต้อง
ศกึ ษาได้ถูกต้อง ศึกษาได้ถูกต้อง ศึกษาได้ ถูกตอ้ ง และไมค่ รบถว้ น
และครบถว้ น แตไ่ ม่ครบถว้ น บางสว่ น และไม่
ครบถว้ น
3. ความถกู ต้อง เนอื้ หาทเี่ ขยี น เนือ้ หาท่ีเขียนใน เนื้อหาทเ่ี ขยี นใน 0.5
ครบถ้วนของ ในใบงานมี ใบงานมบี างส่วน เน้อื หาทเ่ี ขียน ใบงานไม่ถกู ตอ้ ง
เนือ้ หาในใบงาน ความถกู ต้อง ไมถ่ ูกต้อง ตามที่ ในใบงานมี
ครบถว้ น ตามท่ี กาหนด ความถูกต้องเปน็
กาหนด ส่วนนอ้ ย
เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ
คะแนน 9 - 10 หมายถึง ดมี าก
คะแนน 7 - 8 หมายถงึ ดี
คะแนน 5 - 6 หมายถึง พอใช้
คะแนน 0 - 4 หมายถงึ ปรบั ปรงุ
เกณฑก์ ารตัดสิน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพดขี ้ึนไป
140 ชุดการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
แบบประเมนิ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 14 เรอ่ื ง ประโยชนข์ องดิน (2)
ช่อื ผูป้ ระเมนิ ………………………………………………………………………………………........................……………………........................…………
ประเมินผลคร้ังที่………………….... วันท่ี ……………..……... เดอื น ………..……….…. พ.ศ. ……...…..............................…………........
เร่ือง………………………………………………………………………………………………………………………………....................................……………….
รายการประเมิน/ระดบั คะแนน ผลรวมคะแนน
ชื่อ-สกลุ /กลมุ่ การจดั กระทาและสอื่ (3 คะแนน) ผลการประเมนิ
ความหมายข้อมูล (3)
เกณฑ์การประเมิน
ทักษะกระบวนการ ดี (3) ระดบั ความสามารถ ปรบั ปรงุ (1)
ทางวิทยาศาสตร์ สามารถนาข้อมลู เกีย่ วกบั พอใช้ (2) สามารถนาข้อมูลเกีย่ วกับ
ประโยชนข์ องดินมาเขยี น ประโยชนข์ องดินมาเขยี นป้าย
การจดั กระทาและสอ่ื ปา้ ยโฆษณา และทาให้ผู้อ่ืน สามารถนาข้อมูลเก่ยี วกบั โฆษณาได้ แตไ่ ม่สามารถทาให้
ความหมายข้อมลู เข้าใจง่ายได้ด้วยตนเอง ประโยชนข์ องดินมาเขยี น ผอู้ ่ืนเขา้ ใจได้ ถึงแมจ้ ะไดร้ ับ
ปา้ ยโฆษณา และทาให้ผู้อ่ืน คาแนะนาจากครหู รือผอู้ ื่น
เขา้ ใจง่าย โดยการชี้แนะของ
ครหู รอื ผอู้ นื่
เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพ
คะแนน 3 หมายถงึ ดี
คะแนน 2 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง
เกณฑ์การตดั สิน ผา่ นเกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพพอใชข้ นึ้ ไป
ชดุ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร)์ ภาคเรียนท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง) 141
แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 14 เรือ่ ง ประโยชน์ของดิน (2)
ผ้ปู ระเมนิ /กลุ่มประเมิน..................................................................................................................................................
ชื่อกลุ่มรับการประเมิน....................................................................................................................................................
ประเมนิ ผลครั้งท.ี่ ..............วนั ท่ี...........เดือน..................................................พ.ศ..........................................
เรอ่ื ง......................................................................................................................................................................................
ท่ี ลกั ษณะ/พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ระดับพฤตกิ รรม
ผา่ น ไมผ่ า่ น
1. มวี ินัย
2. ใฝ่เรยี นรู้
เกณฑก์ ารตดั สนิ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ “ผา่ น”
แบบประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน
แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 14 เรื่อง ประโยชนข์ องดนิ (2)
ผู้ประเมนิ /กลุ่มประเมิน..................................................................................................................................................
ช่ือกลุ่มรบั การประเมิน....................................................................................................................................................
ประเมนิ ผลครง้ั ท.ี่ ..............วนั ท่ี...........เดอื น..................................................พ.ศ..........................................
เร่ือง......................................................................................................................................................................................
ท่ี สมรรถนะ/พฤตกิ รรมบง่ ชี้ เกณฑ์การตดั สนิ
ผา่ น ไม่ผา่ น
1. ความสามารถในการสือ่ สาร
- อธบิ ายประโยชนข์ องดนิ
2. ความสามารถในการคดิ
- ออกแบบสินค้าทท่ี าจากดิน
เกณฑ์การตัดสิน ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ “ผ่าน”
142 ชุดการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรยี นท่ี 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 15 เรอื่ ง ประโยชน์ของดนิ (3)
หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 3 เร่ือง ดิน หน่วยยอ่ ยที่ 1 เรอื่ ง ส่วนประกอบ ลักษณะ สมบัติ และประโยชน์ของดนิ
รหสั วชิ า ว12101 รายวิชาวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 1 ชัว่ โมง
1. มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้ีวดั
สาระที่ 3 วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ
มาตรฐาน ว 3.2
เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลกและบนผิวโลก
ธรณีพิบตั ิภยั กระบวนการเปล่ียนแปลง ลมฟา้ อากาศและภมู ิอากาศโลก รวมท้งั ผลต่อส่ิงมชี วี ิตและสง่ิ แวดล้อม
ตวั ช้วี ดั
ว 3.2 ป.2/2 อธิบายการใชป้ ระโยชนจ์ ากดนิ จากข้อมูลท่รี วบรวมได้
2. สาระสาคัญ
ดินแตล่ ะชนดิ นาไปใช้ประโยชน์ไดแ้ ตกตา่ งกนั ตามลกั ษณะและสมบตั ขิ องดิน
3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- อธบิ ายการใชป้ ระโยชน์จากดนิ
3.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
-
3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)
- ความอยากรู้อยากเห็น
- การยอมรบั ความเหน็ ตา่ ง
4. สาระการเรียนรู้
ดินแต่ละชนดิ มีลักษณะและสมบัติแตกต่างกัน จึงนามาใช้ประโยชน์ได้แตกต่างกัน เช่น ใช้ดินในการปลูก
พืชชนิดต่าง ๆ ใช้ในการกอ่ สร้าง ทาเครอื่ งปน้ั ดินเผา ตุ๊กตาดนิ ป้นั เครือ่ งประดบั
5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการสื่อสาร
- นาเสนอสินค้าทเี่ กย่ี วกับการใชป้ ระโยชน์จากดนิ
5.2 ความสามารถในการคิด
- พิจารณาการเลือกซื้อสนิ ค้าทใ่ี ชป้ ระโยชนจ์ ากดิน
6. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
- ใฝ่เรียนรู้
ชุดการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรียนที่ 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง) 143
7. กจิ กรรมการเรียนรู้
ขนั้ นาเข้าสูบ่ ทเรียน (เวลา 10 นาที)
1. ครูทบทวนความรู้เก่ียวกับเร่ือง ประโยชน์ของดิน โดยสุ่มตัวแทนนักเรียนออกมาเลือกบัตรภาพท่ีเป็นรูปภาพ
ประโยชน์จากดิน จากน้ันร่วมกันตรวจสอบคาตอบท่ีถูกต้อง และใช้คาถามว่าประโยชน์ของดินมีอะไรบ้าง
ยกตวั อยา่ ง (คาตอบมีได้หลากหลาย เช่น เคร่อื งป้นั ดินเผา ตุ๊กตาดินป้นั เซรามิค เครือ่ งประดับ)
ข้นั สอน (เวลา 45 นาที)
2. ครทู บทวนจดุ ประสงค์การเรยี นร้กู จิ กรรมท่ี 1 ประโยชน์ของดินมีอะไรบ้าง ว่าในชั่วโมงน้ีนักเรียนจะได้นาเสนอ
สินคา้ ท่ีทีแ่ สดงถึงการนาดนิ มาใชป้ ระโยชน์
3. ครูชวนนักเรียนอ่านวิธีทากิจกรรมข้อ 3 ในกิจกรรมที่ 1 ประโยชน์ของดินมีอะไรบ้าง หน้า 35 จากน้ันครู
ตรวจสอบความเขา้ ใจ โดยใช้คาถามว่า การนาเสนอสินค้า นักเรียนนาเสนอในรูปแบบใด (แสดงบทบาทสมมติ
เปน็ เจ้าของสนิ ค้า)
4. ครูเน้นย้าว่าการนาเสนอสินค้าของนักเรียนจะต้องบอกช่ือสินค้า และวิธีการนาไปใช้ประโยชน์ โดยนาเสนอ
สนิ ค้าในรปู แบบทน่ี า่ สนใจ เพ่อื เชิญชวนให้เพือ่ นมาเลอื กซ้อื สินคา้
5. นักเรียนแต่ละกลุ่มแสดงบทบาทสมมติเป็นเจ้าของสินค้า โดยให้แต่ละกลุ่มออกมานาเสนอสินค้าหน้าช้ันเรียน
หลงั จากนัน้ ครนู าปา้ ยโฆษณาไปตดิ รอบ ๆ หอ้ งเรียน เพื่อให้นักเรียนไปเลือกซ้ือสินค้าโดยใช้สติกเกอร์ที่ครูแจก
ใหค้ นละ 1 แผ่น ไปติดท่ผี ลงานของเพื่อน
6. ครูชวนนักเรยี นอภิปรายความรหู้ ลังจากทากิจกรรมโดยใช้คาถามว่า สินค้าท่ีทาจากดินมีอะไรบ้าง และนาไปใช้
ทาอะไร (คาตอบข้ึนอยู่กับสินค้าที่นักเรียนเลือก เช่น แจกัน นาไปใส่ดอกไม้ เพื่อตกแต่งมุมบ้านให้สวยงาม
กระถางตน้ ไม้ดินเผา นาไปเปน็ ภาชนะสาหรบั ปลกู ต้นไม)้
7. นกั เรยี นตอบคาถามหลงั จากทากิจกรรม หนา้ 40 และร่วมกนั เฉลยคาตอบทถี่ กู ต้อง
ขนั้ สรปุ (เวลา 5 นาที)
8. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนสรุปส่ิงที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง และลงข้อสรุปว่า ดินแต่ละชนิดมีลักษณะและสมบัติ
แตกต่างกัน จึงนามาใช้ประโยชน์ได้แตกต่างกัน เช่น ใช้ดินในการปลูกพืชชนิดต่าง ๆ ใช้ในการก่อสร้าง
ทาเครือ่ งป้ันดนิ เผา ตกุ๊ ตาดินปั้น เครือ่ งประดบั
9. นกั เรยี นทาใบงาน 02 แบบฝึกหดั เรื่องประโยชนข์ องดนิ หน้า 41 เปน็ การบา้ น
8. สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้
8.1 สื่อสไลด์ เร่อื ง ประโยชนข์ องดนิ (3)
8.2 กิจกรรมท่ี 1 ประโยชนข์ องดินมีอะไรบา้ ง หน้า 35
8.3 ใบงาน 01 ประโยชนข์ องดนิ หนา้ 40
8.4 ใบงาน 02 แบบฝึกหัด เรื่อง ประโยชนข์ องดิน หนา้ 41
9. ชิน้ งาน/ภาระงาน
9.1 ใบงาน 01 ประโยชน์ของดนิ หนา้ 40
9.2 ใบงาน 02 แบบฝกึ หัด เรือ่ ง ประโยชนข์ องดนิ หน้า 41
144 ชดุ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) ภาคเรียนที่ 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 (ฉบบั ปรบั ปรงุ )
10. การวัดและประเมนิ ผล
ส่งิ ทีต่ ้องการวัด/ประเมนิ วธิ กี าร เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมิน
1) ความรู้ ความเข้าใจ สงั เกตการตอบคาถาม แบบประเมินความรู้ ผา่ นเกณฑ์การประเมินระดับ
- อธบิ ายการใช้ประโยชน์ ในช้ันเรียนและเนอ้ื หา คณุ ภาพดีข้นึ ไป
จากดิน ในใบงาน -
2) ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ - -
-
3) ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ สงั เกตพฤติกรรมขณะ แบบประเมินเจตคติ ผ่านเกณฑ์การประเมินระดับ
คา่ นิยม ทากิจกรรม ทางวิทยาศาสตร์ คณุ ภาพ “ผ่าน”
- ความอยากรู้อยากเห็น
- การยอมรับความเหน็ ต่าง แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมินระดับ
4) สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น สังเกตพฤติกรรมขณะ สมรรถนะสาคัญของ คณุ ภาพ “ผ่าน”
1. ความสามารถในการสือ่ สาร ทากิจกรรม ผู้เรยี น
- นาเสนอสินค้าทีเ่ กย่ี วกับการใช้
ประโยชนจ์ ากดนิ
2. ความสามารถในการคดิ
- พิจารณาการเลือกซื้อสินค้าที่
ใช้ประโยชนจ์ ากดิน
ชุดการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สาหรบั ครผู สู้ อน) กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาศาสตร์) ภาคเรยี นที่ 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 (ฉบบั ปรบั ปรุง) 145
แบบประเมินความรู้
แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 15 เรื่อง ประโยชนข์ องดนิ (3)
ช่อื ผปู้ ระเมนิ ………………………………………………………………………………………........................……………………........................…………
ประเมินผลครงั้ ที…่ ……………….... วนั ที่ ……………..……... เดือน ………..……….…. พ.ศ. ……...…..............................…………........
เร่อื ง………………………………………………………………………………………………………………………………....................................……………….
รายการประเมิน/ระดบั คะแนน
การตอบ การสรปุ ความถูกตอ้ ง รวมคะแนน
(10 คะแนน)
ช่อื -สกลุ /กลุ่ม คาถาม ความรู้ ครบถ้วนของ
ในช้นั เรยี น (4) เนื้อหาในใบงาน
(4) (2)
เกณฑก์ ารประเมิน
ประเดน็ 4 (ดีมาก) ระดับคุณภาพ 1 (ปรับปรุง) นา้ หนกั คะแนน
การประเมิน 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1.0 รวม
ตอบคาถามไม่ 4
1. การตอบ ตอบคาถามได้ ตอบคาถามได้ ตอบคาถาม ถกู ต้อง 4
คาถามในชั้นเรยี น ถกู ต้องทั้งหมด ถกู ต้องเป็นส่วน ถูกต้องบางส่วน
2
ใหญ่
2. การสรุปความรู้ สรุปความรู้ สรปุ ความรู้ สรปุ ความรู้ สรุปความรู้เข้าใจ 1.0
ความเข้าใจ ความเข้าใจ ความเข้าใจ เก่ียวกบั เรื่องที่
ศกึ ษาไม่ถกู ต้อง
เกี่ยวกับเรื่องท่ี เกยี่ วกับเร่อื งท่ี เกย่ี วกับเร่อื งท่ี และไม่ครบถ้วน
ศึกษาได้ ถูกตอ้ ง ศกึ ษาได้ถูกต้อง ศกึ ษาได้ ถูกตอ้ ง
และครบถ้วน แตไ่ ม่ครบถว้ น บางสว่ น และไม่
ครบถ้วน
3. ความถกู ต้อง เน้อื หาทเ่ี ขยี น เน้ือหาทเ่ี ขียนใน เนอ้ื หาท่เี ขียน เนอ้ื หาทเี่ ขยี นใน 0.5
ใบงานไม่ถกู ตอ้ ง
ครบถ้วนของ ในใบงานมี ใบงานมบี างสว่ น ในใบงานมี
เนือ้ หาในใบงาน ความถกู ต้อง ไมถ่ ูกต้อง ตามที่ ความถกู ต้องเป็น
ครบถ้วน ตามท่ี กาหนด ส่วนน้อย
กาหนด
เกณฑ์การประเมินคุณภาพ
คะแนน 9 - 10 หมายถงึ ดีมาก
คะแนน 7 - 8 หมายถึง ดี
คะแนน 5 - 6 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 0 - 4 หมายถึง ปรับปรงุ
เกณฑก์ ารตัดสนิ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพดขี ้ึนไป
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
แผนการรจัดการเรียนรู้ วิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (เล่ม 2) ป.2
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search