1198 เด็กหญิงภรีมพิชชา เวียงแปด_7

25

งค์เชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธีประเมนิ ผล ผรู้ ับผดิ ชอบ
หมายระยะสนั้ )
นางจิราพร จริยภมรกรุ
นศิลปะเพ่ือสอื่ สารความคิด เกณฑก์ ารประเมนิ
๔ หมายถึง ถูกต้อง/ไมต่ ้องชว่ ยเหลือ

ท่าทางเพื่อสอื่ สารความคิด ๓ หมายถงึ ดี/กระตนุ้ เตือนด้วยวาจา
อง ๒ หมายถึง ใชไ้ ด/้ กระตนุ้ เตือนดว้ ย

ทา่ ทาง

๑ หมายถึง ทำบา้ งเล็กน้อย/กระต้นุ

เตอื นทางกาย

๐ หมายถงึ ตอบสนองผดิ หรอื ไมม่ ี

การตอบสนอง

วธิ กี ารประเมนิ ผล

- การสงั เกต

- เกณฑ์การผา่ น ทำไดใ้ นระดบั ๔

ตดิ ต่อกัน ๓ วัน

26

ระดบั ความสามารถปจั จุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสง
(เป้าห
มาตรฐานท่ี ๑๒ มีเจตคติทีด่ ตี อ่
การเรยี นร้แู ละมคี วามสามารถใน สภาพทีพ่ งึ ประสงค์/พฒั นาการ ๑๒.๑ กระตอื รือร้น
การแสวงหาความรู้ไดต้ าม
ศกั ยภาพ ที่คาดหวังเป็นไปตามตัวบง่ ชใ้ี น ๑๒.๒ คน้ หาคำตอ
ตวั บง่ ชี้ ๑๒.๑ มีเจตคติทดี่ ีตอ่ การ
เรียนรู้ หลักสตู รสถานศึกษาฯ ของ วิธกี ารเมื่อมีผูช้ ้แี นะ
ตัวบง่ ช้ี ๑๒.๒ มีความสามารถใน
การแสวงหาความรู้ เดก็ อายุ ๔-๕ ปี
สภาพทพ่ี งึ ประสงค์/พฒั นาการท่ี
คาดหวัง : เป็นไปตามหลักสตู ร
สถานศกึ ษาฯ ของเดก็ อายุ ๔-๕ ปี
จดุ เดน่
มีพฒั นาการเป็นไปตามวยั
๐ – ๓ ปี
จดุ ดอ้ ย
บางพฒั นาการต้องได้รบั
การกระต้นุ

26

งค์เชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวธิ ีประเมนิ ผล ผรู้ ับผดิ ชอบ
หมายระยะส้นั )
นางจิราพร จรยิ ภมรกรุ
นในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม เกณฑก์ ารประเมนิ
อบของข้อสงสัยต่าง ๆ ตาม ๔ หมายถงึ ถูกต้อง/ไม่ตอ้ งช่วยเหลือ
ะ ๓ หมายถึง ดี/กระตุ้นเตอื นด้วยวาจา
๒ หมายถึง ใช้ได/้ กระตุน้ เตอื นดว้ ย

ทา่ ทาง

๑ หมายถึง ทำบา้ งเลก็ นอ้ ย/กระตนุ้

เตือนทางกาย

๐ หมายถึง ตอบสนองผิดหรอื ไมม่ ี

การตอบสนอง

วธิ กี ารประเมินผล

- การสังเกต

- เกณฑก์ ารผา่ น ทำได้ในระดับ ๔

ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั

ระดับความสามารถปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี 27

๕) พฒั นาการด้านทกั ษะจำเป็น จดุ ประสง
เฉพาะความพิการ (เปา้ หม
มาตรฐานที่ ๑๓ : มีการพฒั นา

ทักษะจำเป็นเฉพาะความบกพร่องทาง
สติปัญญา

ตวั บ่งช้ี : ๑๓.๓ ทักษะการ
ควบคมุ ตนเองในสถานการณ์
ตา่ งๆ การนับถือตนเอง และ
สำนักผดิ ชอบชัว่ ดี
สภาพที่พงึ ประสงค/์ พฒั นาการ
ทคี่ าดหวัง : สามารถควบคุม
อารมณ์ตนเองในการทำกจิ กรรม
รว่ มกบั ผอู้ ื่นเมื่อสถานการณ์
เปล่ียนแปลงได้
จุดเดน่
นกั เรยี นรจู้ ักอารมณต์ นเอง

จุดดอ้ ย ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๑.ภายในวันที่ ๓๑
นักเรียนยงั ไม่สามารถแสดงออก ๒๕๖๕ เด็กหญงิ ภรีมพิชชา เด็กหญงิ ภรีมพชิ ชา
ทางอารมณ์ไดเ้ หมาะสม เวียงแปด สามารถควบคุม กจิ กรรมร่วมกับผู้อ
อารมณ์ตนเองในการทำ

27 เกณฑแ์ ละวธิ ปี ระเมินผล ผู้รบั ผิดชอบ

งค์เชิงพฤตกิ รรม
มายระยะสั้น)

๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ เมอ่ื เกณฑก์ ารประเมนิ นางจริ าพร จรยิ ภมรกรุ
า เวียงแปด ทำ ๔ หมายถึง ทำได้ด้วยตนเองโดยไม่
อื่นตามหนว่ ยการจัด ตอ้ งช่วยเหลือ
๓ หมายถงึ ทำไดด้ ้วยตนเองโดย

28

ระดบั ความสามารถปัจจบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสง
(เปา้ หม
กิจกรรมร่วมกับผู้อ่นื เมื่อ
สถานการณ์เปล่ยี นแปลงได้ ประสบการณ์ เด็ก

แปด สามารถควบ

ร่วมกิจกรรมกับผ้อู น่ื

ตดิ ตอ่ กนั

๒.ภายในวันที่ ๓๐
เด็กหญิงภรีมพชิ ชา
กิจกรรมรว่ มกับผ้อู
ประสบการณ์ เด็ก
แปด สามารถควบ
ร่วมกิจกรรมกับผูอ้ ืน่

28

งค์เชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และวธิ ีประเมินผล ผรู้ ับผดิ ชอบ

มายระยะสนั้ )

กหญงิ ภรมี พิชชา เวียง กระตนุ้ เตอื นด้วยวาจา
๒ หมายถึง ทำได้ดว้ ยตนเองโดย
บคุมอารมณ์ตนเองในการ กระตนุ้ เตอื นดว้ ยท่าทาง
นได้นาน ๑ นาที ได้ ๓ วนั ๑ หมายถงึ ทำได้ดว้ ยตนเองโดย

กระตนุ้ เตือนทางกาย

๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทำได้

วิธกี ารประเมินผล

- การสังเกต

- เกณฑก์ ารผ่าน ทำไดใ้ นระดบั ๔

ติดตอ่ กนั ๓ วนั

๐ กนั ยายน ๒๕๖๔ เมื่อ เกณฑ์การประเมนิ นางจิราพร จรยิ ภมรกุร

า เวียงแปด ทำ ๔ หมายถงึ ทำได้ดว้ ยตนเองโดยไม่
อนื่ ตามหน่วยการจดั ตอ้ งช่วยเหลอื
๓ หมายถึง ทำไดด้ ้วยตนเองโดย
กหญงิ ภรมี พิชชา เวียง กระตุ้นเตือนด้วยวาจา
๒ หมายถงึ ทำไดด้ ว้ ยตนเองโดย
บคุมอารมณ์ตนเองในการ กระตุ้นเตอื นด้วยท่าทาง
นไดน้ าน ๓ นาที ได้ ๓ ๑ หมายถึง ทำไดด้ ว้ ยตนเองโดย

กระตุ้นเตอื นทางกาย

29

ระดับความสามารถปจั จุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสง

(เปา้ หม

วันติดต่อกัน

๓.ภายในวนั ท่ี ๓๐
เดก็ หญงิ ภรมี พชิ ชา
กจิ กรรมรว่ มกับผู้อ
ประสบการณ์ เด็ก
แปด สามารถควบ
รว่ มกิจกรรมกับผอู้ น่ื
วนั ติดต่อกัน

29 เกณฑ์และวธิ ปี ระเมนิ ผล ผู้รับผดิ ชอบ

งค์เชิงพฤตกิ รรม ๐ หมายถึง ไม่สามารถทำได้
มายระยะส้ัน) วธิ ีการประเมนิ ผล
- การสังเกต
- เกณฑก์ ารผ่าน ทำได้ในระดับ
ติดต่อกนั ๓ วัน

๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ เกณฑ์การประเมิน นางจิราพร จรยิ ภมรกรุ

า เวียงแปด ทำ ๔ หมายถงึ ทำได้ดว้ ยตนเองโดยไม่
อนื่ ตามหน่วยการจัด ต้องชว่ ยเหลอื
๓ หมายถึง ทำไดด้ ว้ ยตนเองโดย
กหญิงภรีมพิชชา เวยี ง กระตุ้นเตือนด้วยวาจา
๒ หมายถึง ทำได้ดว้ ยตนเองโดย
บคุมอารมณ์ตนเองในการ กระตุ้นเตือนด้วยทา่ ทาง
นได้นาน ๕ นาที ได้ ๓ ๑ หมายถึง ทำได้ด้วยตนเองโดย

กระต้นุ เตือนทางกาย

๐ หมายถึง ไม่สามารถทำได้

วธิ กี ารประเมินผล

- การสังเกต

- เกณฑ์การผา่ น ทำได้ในระดับ ๔

ติดตอ่ กัน ๓ วนั

ระดับความสามารถปจั จุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี 30

จดุ ประสง
(เป้าหม

๔.ภายในวันท่ี ๓๑
เดก็ หญิงภรมี พชิ ชา
กจิ กรรมร่วมกับผู้อ
ประสบการณ์ เด็ก
แปด สามารถควบ
ร่วมกจิ กรรมกบั ผอู้ นื่
วันติดต่อกนั

30 เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รบั ผิดชอบ

งค์เชงิ พฤตกิ รรม
มายระยะสัน้ )

๑ มกราคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้ เกณฑ์การประเมิน นางจิราพร จริยภมรกรุ

า เวียงแปด ทำ ๔ หมายถงึ ทำไดด้ ว้ ยตนเองโดยไม่
อื่นตามหนว่ ยการจัด ตอ้ งช่วยเหลือ
๓ หมายถึง ทำไดด้ ว้ ยตนเองโดย
กหญงิ ภรีมพิชชา เวียง กระตุ้นเตอื นดว้ ยวาจา
๒ หมายถงึ ทำไดด้ ว้ ยตนเองโดย
บคุมอารมณ์ตนเองในการ
นไดน้ าน ๑๐ นาที ได้ ๓ กระตุ้นเตือนด้วยทา่ ทาง
๑ หมายถึง ทำได้ด้วยตนเองโดย

กระตุ้นเตือนทางกาย

๐ หมายถงึ ไม่สามารถทำได้

วธิ ีการประเมินผล

- การสังเกต

- เกณฑ์การผา่ น ทำได้ในระดบั ๔

ตดิ ตอ่ กัน ๓ วนั

ระดับความสามารถปจั จุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี 31

จดุ ประสง
(เป้าหม

๕.ภายในวันท่ี ๓๑
เดก็ หญิงภรมี พชิ ชา
กจิ กรรมร่วมกับผู้อ
ประสบการณ์ เด็ก
แปด สามารถควบ

ร่วมกจิ กรรมกับผอู้ นื่
วันติดต่อกนั

31 เกณฑ์และวธิ ีประเมนิ ผล ผู้รับผดิ ชอบ

งค์เชงิ พฤตกิ รรม
มายระยะส้ัน)

๑ มนี าคม ๒๕๖๕ เม่ือให้ เกณฑก์ ารประเมนิ นางจิราพร จริยภมรกรุ

า เวยี งแปด ทำ ๔ หมายถงึ ทำได้ด้วยตนเองโดยไม่
อนื่ ตามหน่วยการจดั ต้องช่วยเหลือ
๓ หมายถงึ ทำได้ดว้ ยตนเองโดย
กหญงิ ภรมี พิชชา เวยี ง กระตุ้นเตือนดว้ ยวาจา
๒ หมายถงึ ทำได้ด้วยตนเองโดย
บคุมอารมณ์ตนเองในการ กระตุน้ เตอื นด้วยทา่ ทาง
นได้นาน ๑๕ นาที ได้ ๓ ๑ หมายถงึ ทำได้ด้วยตนเองโดย

กระตุ้นเตอื นทางกาย

๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทำได้

วิธกี ารประเมนิ ผล

- การสงั เกต

- เกณฑ์การผ่าน ทำได้ในระดับ ๔

ติดต่อกัน ๓ วัน

32

ระดบั ความสามารถปจั จุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสง
(เปา้ หม

๖.ภายในวนั ท่ี ๑๕
ให้เดก็ หญิงภรีมพชิ
กจิ กรรมร่วมกับผอู้
ประสบการณ์ เด็ก

แปด สามารถควบ

รว่ มกิจกรรมกับผอู้ ่ืน

วนั ตดิ ตอ่ กัน

32

งคเ์ ชิงพฤติกรรม เกณฑแ์ ละวิธีประเมนิ ผล ผู้รบั ผดิ ชอบ

มายระยะสนั้ ) นางจริ าพร จรยิ ภมรกรุ

๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ เม่ือ เกณฑก์ ารประเมนิ
๔ หมายถึง ทำไดด้ ้วยตนเองโดยไม่
ชชา เวยี งแปด ทำ ต้องช่วยเหลอื
อ่นื ตามหนว่ ยการจดั ๓ หมายถงึ ทำได้ดว้ ยตนเองโดย

กหญิงภรีมพิชชา เวยี ง กระต้นุ เตือนด้วยวาจา
๒ หมายถงึ ทำไดด้ ว้ ยตนเองโดย
บคุมอารมณ์ตนเองในการ กระต้นุ เตอื นดว้ ยทา่ ทาง
นไดน้ าน ๒๐ นาที ได้ ๓ ๑ หมายถึง ทำได้ด้วยตนเองโดย

กระตุน้ เตอื นทางกาย

๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทำได้

วิธกี ารประเมินผล

- การสงั เกต

- เกณฑ์การผ่าน ทำไดใ้ นระดับ ๔

ติดต่อกัน ๓ วัน

33

ระดับความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสง
(เป้าหม
๖) ศลิ ปะบำบดั ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม
ทักษะ การปัน้ ๒๕๖๕ เดก็ หญิงภรมี พชิ ชา ๑. ภายในวันที่ ๓๑
ทักษะยอ่ ย เพิ่มสรา้ งการประสาน เวยี งแปด สามารถใช้มือ ให้เดก็ หญงิ ภรมี พชิ
สมั พนั ธ์ระหว่างประสาทตากับ ประสานสมั พันธร์ ะหว่าง นำ้ มนั เดก็ หญงิ ภร
กลา้ มเนื้อนวิ้ มือ ประสาทตากับกล้ามเนอ้ื นวิ้ ดนิ น้ำมันและสามา
จุดเด่น มือในกจิ กรรมการปั้นง่ายๆ วนั ตดิ ต่อกนั
เมอื่ นักเรยี นสามารถใชม้ อื ได้
ประสานสัมพันธ์ระหวา่ งประสาท
ตากับกลา้ มเนื้อนว้ิ มือในการหยิบ
จับวัตถุตา่ งๆได้
จุดดอ้ ย
นักเรยี นไมส่ ามารถใช้มือประสาน
สัมพนั ธ์ระหวา่ งประสาทตากับ
กลา้ มเนือ้ น้ิวมือในกิจกรรมการ
ปั้นงา่ ยๆได้

33 เกณฑ์และวิธีประเมนิ ผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ

งค์เชิงพฤติกรรม
มายระยะสน้ั )

๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ เมอ่ื ๑. วธิ ีการการประเมนิ ผล นางจิราพร จรยิ ภมรกรุ

ชชา เวียงแปด ปัน้ ดนิ สังเกต ทดสอบ
รมี พชิ ชา เวียงแปด รู้จัก ๒. เคร่ืองมอื
ารถหยิบดนิ น้ำมนั ได้ ๓ บันทกึ ผลการสอน กิจกรรมเสริม
วชิ าการศลิ ปะบำบัด

เกณฑ์การประเมนิ ผล

๔ หมายถึง สามารถหยิบดินน้ำมัน

ได้ จำนวน ๔ ใน ๕ ครั้ง

๓ หมายถงึ สามารถหยิบดินนำ้ มัน

ได้ จำนวน ๓ ใน ๕ ครง้ั

๒ หมายถงึ สามารถหยิบดินน้ำมัน

ได้ จำนวน ๒ ใน ๕ คร้งั

ระดบั ความสามารถปัจจบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี 34

จุดประสง
(เป้าหม

๒. ภายในวันที่ ๓๐
ให้เดก็ หญิงภรมี พิช
นำ้ มนั เด็กหญงิ ภร
สามารถ ใชม้ ือดงึ ด
ติดต่อกนั

๓. ภายในวันที่ ๓๐
เมอ่ื ให้เด็กหญิงภรีม
ดนิ น้ำมัน เด็กหญิง

34

งค์เชิงพฤติกรรม เกณฑ์และวธิ ปี ระเมนิ ผล ผ้รู ับผิดชอบ
มายระยะสัน้ )
๑ หมายถึง สามารถหยิบดินน้ำมัน นางจิราพร จรยิ ภมรกุร
๐ กันยายน ๒๕๖๔ เมอ่ื ได้ จำนวน ๑ ใน ๕ ครงั้
ชชา เวียงแปด ปั้นดนิ ๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทำได้
รมี พชิ ชา เวียงแปด ๑. วิธกี ารการประเมินผล
ดินนำ้ มันได้ ๓ วัน สังเกต ทดสอบ
๒. เคร่ืองมอื
บนั ทึกผลการสอน กิจกรรมเสริม
วชิ าการศลิ ปะบำบดั
เกณฑ์การประเมนิ ผล
๔ หมายถึง สามารถใช้มือดึงดิน
นำ้ มันได้ จำนวน ๔ ใน ๕ คร้งั
๓ หมายถึง สามารถใช้มือดึงดิน
น้ำมนั ได้ จำนวน ๓ ใน ๕ ครั้ง
๒ หมายถึง สามารถใช้มือดึงดิน
น้ำมนั ได้ จำนวน ๒ ใน ๕ คร้ัง
๑ หมายถึง สามารถใช้มือดึงด่ิน
น้ำมนั ได้ จำนวน ๑ ใน ๕ ครงั้
๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทำได้

๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ ๑. วธิ ีการการประเมินผล นางจิราพร จรยิ ภมรกรุ
มพชิ ชา เวียงแปด ปั้น สงั เกต ทดสอบ
งภรีมพชิ ชา เวียงแปด ๒. เคร่ืองมือ
บันทึกผลการสอน กจิ กรรมเสริม

35

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสง

(เปา้ หม

สามารถใช้มือทบุ ด

๔. ภายในวันท่ี ๓๑
ให้เด็กหญงิ ภรีมพิช
นำ้ มนั เดก็ หญิงภร
สามารถใชม้ ือนวด

35

งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รบั ผิดชอบ
มายระยะส้ัน)
วิชาการศิลปะบำบัด
ดินน้ำมัน ๓ วันติดต่อกนั เกณฑ์การประเมินผล
๔ หมายถึง สามารถใช้มือทุบดิน
น้ำมนั ได้ จำนวน ๔ ใน ๕ ครั้ง
๓ หมายถึง สามารถใช้มือทุบดิน
นำ้ มัน ได้ จำนวน ๓ ใน ๕ ครั้ง
๒ หมายถึง สามารถใช้มือทุบดิน
น้ำมนั ได้ จำนวน ๒ ใน ๕ ครั้ง
๑ หมายถึง สามารถใช้มือทุบดิน
น้ำมนั ได้ จำนวน ๑ ใน ๕ คร้ัง
๐ หมายถึง ไมส่ ามารถทำได้

๑ มกราคม ๒๕๖๕ เมอ่ื ๑. วิธีการการประเมนิ ผล นางจิราพร จริยภมรกรุ

ชชา เวยี งแปดปัน้ ดนิ สงั เกต ทดสอบ
๒. เครื่องมือ
รีมพชิ ชา เวียงแปด บันทกึ ผลการสอน กจิ กรรมเสรมิ
ดดินน้ำมนั ๓ วนั ตดิ ต่อกัน วชิ าการศิลปะบำบดั

เกณฑ์การประเมนิ ผล

๔ หมายถึง สามารถใช้มือนวดดิน

ระดบั ความสามารถปัจจบุ นั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี 36

จุดประสง
(เป้าหม

๕. ภายในวันที่ ๓๑
เดก็ หญงิ ภรมี พิชชา
น้ำมนั เด็กหญงิ ภร
สามารถใชม้ ือทง้ั สอ
ดินน้ำมันได้ ๓ วัน

36 เกณฑ์และวธิ ปี ระเมินผล ผูร้ บั ผิดชอบ

งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม น้ำมัน จำนวน ๔ ใน ๕ ครัง้
มายระยะสน้ั ) ๓ หมายถึง สามารถใช้มือนวดดิน
น้ำมัน จำนวน ๓ ใน ๕ คร้ัง
๒ หมายถึง สามารถใช้มือนวดดิน
นำ้ มนั จำนวน ๒ ใน ๕ ครั้ง
๑ หมายถึง สามารถใช้มือนวดดิน
นำ้ มัน จำนวน ๑ ใน ๕ คร้งั
๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทำได้

๑ มีนาคม ๒๕๖๕ เมือ่ ให้ ๑. วิธกี ารการประเมินผล นางจิราพร จรยิ ภมรกรุ

า เวยี งแปด ปั้นดิน สงั เกต ทดสอบ
รีมพชิ ชา เวยี งแปด ๒. เคร่ืองมือ
องข้างร่วมกนั ในการปั้น บันทึกผลการสอน กิจกรรมเสรมิ
วชิ าการศลิ ปะบำบดั
นติดต่อกัน
เกณฑ์การประเมนิ ผล

๔ หมายถึง สามารถใช้มือท้ังสอง

ข้างร่วมกันในการปั้นดินน้ำมันได้

จำนวน ๔ ใน ๕ คร้ัง

๓ หมายถึง สามารถใช้มือทั้งสอง

ระดบั ความสามารถปัจจบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี 37

จุดประสง
(เป้าหม

๖. ภายในวนั ท่ี ๑๕
เมอ่ื ให้หญิงภรีมพิช
น้ำมนั เดก็ หญิงภร
สามารถปั้นดินนำ้ ม
ติดตอ่ กนั

37

งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมินผล ผู้รับผดิ ชอบ
มายระยะสั้น)
ข้างร่วมกันในการป้ันดินน้ำมันได้
จำนวน ๓ ใน ๕ คร้ัง
๒ หมายถึง สามารถใช้มือท้ังสอง
ข้างร่วมกันในการป้ันดินน้ำมันได้
จำนวน ๒ ใน ๕ คร้งั
๑ หมายถึง สามารถใช้มือทั้งสอง
ข้างร่วมกันในการป้ันดินน้ำมันได้
จำนวน ๑ ใน ๕ ครง้ั
๐ หมายถึง ไม่สามารถทำได้

๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ ๑. วธิ ีการการประเมินผล นางจริ าพร จรยิ ภมรกรุ
ชชา เวียงแปด ปั้นดนิ สงั เกต ทดสอบ
รีมพิชชา เวยี งแปด ๒. เครื่องมือ
มนั อสิ ระได้ ๓ วัน บนั ทกึ ผลการสอน กจิ กรรมเสริม
วชิ าการศิลปะบำบัด
เกณฑ์การประเมินผล
๔ หมายถึง สามารถป้ันดินน้ำมัน
อิสระได้ จำนวน ๔ ใน ๕ ครัง้
๓ หมายถึง สามารถปั้นดินน้ำมัน
อสิ ระได้ จำนวน ๓ ใน ๕ คร้ัง
๒ หมายถึง สามารถปั้นดินน้ำมัน
อสิ ระได้ จำนวน ๒ ใน ๕ ครงั้

ระดับความสามารถปัจจุบนั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี 38

จดุ ประสง
(เปา้ หม

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสง
(เป้าหม
๗) สขุ และพละศกึ ษา ผลสัมฤทธติ์ ามตัวช้ีวดั ใน
มาตรฐานที่ ๑ การคลาน หลักสตู รเสริมวิชาการ ตัวชว้ี ัด ๑.๑ คลา
ตวั ชวี้ ดั ๑.๑ คลานตามทิศทางที่ กจิ กรรมสขุ ศกึ ษาและ
กำหนดได้ พลศึกษา ตวั ชว้ี ดั ๒.๑ เดนิ ต
จุดเดน่
นักเรียนสามารถทำตามคำสงั่ ได้
จุดด้อย
สามารถทำได้ตามคำส่ังแต่แยก
ซา้ ยขาวไม่ถกู

มาตรฐานที่ ๒ การเดิน
ตวั ชว้ี ัด ๒.๑ เดินตามทศิ ทางท่กี ำหนด

38 เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมนิ ผล ผ้รู ับผิดชอบ

งค์เชิงพฤติกรรม ๑ หมายถึง สามารถปั้นแป้งโดว์
มายระยะสนั้ ) อิสระได้ จำนวน ๑ ใน ๕ ครง้ั
๐ หมายถงึ ไมส่ ามารถทำได้

งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผรู้ บั ผิดชอบ

มายระยะสน้ั ) นางจริ าพร จรยิ ภมรกุร

านตามทิศทางทีก่ ำหนดได้ เกณฑก์ ารประเมิน

- ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะ

ตัวชี้วัด

วิธีการประเมินผล

- การสังเกต

- ทดสอบ

- แฟม้ สะสมงาน

- สื่อ อปุ กรณ์กฬี า ฯลฯ

ตามทศิ ทางท่ีกำหนดได้ เกณฑ์การประเมิน นางจิราพร จริยภมรกรุ

- ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละ

39

ระดบั ความสามารถปัจจบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสง
(เปา้ หม
ได้ ผลสัมฤทธติ์ ามตัวช้วี ดั ใน
ตวั ชว้ี ัด ๒.๒ เดนิ ข้ามสิ่งกดี ขวางได้ หลักสูตรเสริมวิชาการ ตวั ชว้ี ัด ๒.๒ เดินข
จดุ เดน่ กิจกรรมสุขศกึ ษาและ
นกั เรยี นสามารถเดินได้แต่แยกซ้าย พลศึกษา ตวั ชี้วดั ๕.๑ โยนแ
ขาวไม่ถูก นักเรียนต้องกระตนุ้ เตือน ได้
ด้วยวาจาเดินขา้ มสิ่งกีดขวาง
จดุ ดอ้ ย ตวั ชี้วัด ๖.๑ การเล
นกั เรยี นสามารถเดินได้แตแ่ ยกซ้าย ๑ ชนิด
ขาวไมถ่ ูก ตอ้ งกระต้นุ เตือนด้วยวาจา
มาตรฐานที่ ๕ การโยนและรบั ลูก
บอล
ตวั ชว้ี ดั ๕.๑ โยนและรบั ลกู บอลตาม
คำสั่งได้
จุดเด่น
นักเรยี นสามารถโยนและรับลูกบอล
ตามคำสั่งได้
จดุ ด้อย
ไมส่ ามารถโยนและรบั ลูกสามารถทำ
ได้ตามคำส่ังระยะ นอ้ ยกว่า
๓ เมตร

มาตรฐานที่ ๖ การเล่นเกมและ
กฬี าสากล
ตวั ชว้ี ัด ๖.๑ การเลน่ เกมและ
กีฬาสากลได้ ๑ ชนดิ (เปตอง,
บอลช,ี่ บอคเซีย)

39 เกณฑ์และวิธปี ระเมนิ ผล ผู้รบั ผดิ ชอบ

งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ตัวชีว้ ัด
มายระยะสั้น) วธิ ีการประเมินผล
ขา้ มสงิ่ กดี ขวางได้ - การสังเกต
- ทดสอบ
- แฟ้มสะสมงาน
- สอ่ื อปุ กรณ์กฬี า ฯลฯ

และรับลกู บอลตามคำสง่ั เกณฑก์ ารประเมนิ นางจริ าพร จริยภมรกุร
- ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละ
ตัวชีว้ ัด
วธิ กี ารประเมนิ ผล
- การสังเกต
- ทดสอบ
- แฟ้มสะสมงาน
- สอ่ื อุปกรณ์กีฬา ฯลฯ

ล่นเกมและกีฬาสากลได้ เกณฑก์ ารประเมิน
- ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแต่ละ
ตวั ช้ีวัด
วธิ ีการประเมินผล
- การสังเกต

40

ระดับความสามารถปัจจุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสง
(เปา้ หม
จดุ เด่น ผลสัมฤทธิ์ตามตวั ชว้ี ัดใน
นกั เรียนสามารถการเล่นเกม หลักสตู รเสรมิ วชิ าการ ตัวชว้ี ัด ๑.๑ รู้จักส
จดุ ด้อย กจิ กรรมเทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ โดยก
ไมส่ ามารถการเล่นเกมที่นำไปสู่ สารสนเทศและการสือ่ สาร สว่ นประกอบของค
กีฬา ICT ส่วนประกอบของจ
๘) เทคโนโลยีสารสนเทศและ ตัวชวี้ ัด ๑.๒ รจู้ ักห
การสือ่ สาร ICT โดยการชีบ้ อก จบั ค
มาตรฐานที่ ๑ รจู้ ัก คอมพิวเตอร์
สว่ นประกอบและหน้าท่ีของ
คอมพวิ เตอร์ รวมถงึ อนั ตราย
จากอุปกรณ์ไฟฟา้
ตวั ช้ีวัด ๑.๑ รูจ้ ักสว่ นประกอบ
ของคอมพวิ เตอร์
ตัวช้ีวัด ๑.๒ ร้จู กั หนา้ ท่ีของ
คอมพวิ เตอร์
จดุ เดน่
นักเรียนสามารถรู้จักคอมพวิ เตอร์
และดูสอื่ การสอนผา่ นอุปกรณ์
คอมพวิ เตอร์ได้
จุดด้อย
นกั เรยี นไม่สามารถรู้จกั
ส่วนประกอบของคอมพวิ เตอร์

40 เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมินผล ผู้รบั ผิดชอบ

งค์เชิงพฤตกิ รรม - ทดสอบ
มายระยะสน้ั ) - แฟม้ สะสมงาน
- สื่อ อุปกรณ์กฬี า ฯลฯ

ส่วนประกอบของ เกณฑ์การประเมนิ นางจริ าพร จรยิ ภมรกรุ
การชบี้ อกบัตรภาพ - ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแตล่ ะ
คอมพิวเตอร์ และ ตวั ชวี้ ัด
จริง วธิ กี ารประเมนิ ผล
หนา้ ทขี่ องคอมพิวเตอร์ - การสงั เกต
คภู่ าพ หน้าท่ีของ - ทดสอบ
- ช้ินงาน
- แฟม้ สะสมงาน
- ส่ือเทคโนโลยี เครื่องช่วย ในการ
ทดสอบ ฯลฯ

ระดบั ความสามารถปัจจุบนั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี 41

และไม่รูห้ น้าทข่ี องคอมพวิ เตอร์ จดุ ประสง
วา่ สามารถใชท้ ำอะไรได้บ้าง (เปา้ หม

๘) เทคโนโลยีสารสนเทศและ

การสื่อสาร ICT ผลสัมฤทธิ์ตามตวั ช้วี ดั ใน ตวั ชี้วดั ๒.๑ รู้วธิ ี เ
คอมพิวเตอร์ หรือแ
มาตรฐานที่ ๑ รู้จกั หลกั สตู รเสรมิ วิชาการ โดยการชี้บอก หรือ

ส่วนประกอบและหน้าที่ของ กจิ กรรมเทคโนโลยี

คอมพิวเตอร์ รวมถงึ อันตราย สารสนเทศและการส่ือสาร

จากอปุ กรณ์ไฟฟา้ ICT

ตวั ช้วี ัด ๑.๑ รู้จกั สว่ นประกอบ

ของคอมพวิ เตอร์

ตวั ชี้วัด ๑.๒ รู้จักหน้าที่ของ

คอมพวิ เตอร์

จุดเด่น

นักเรยี นสามารถรจู้ ักคอมพวิ เตอร์

และดสู ือ่ การสอนผ่านอปุ กรณ์

คอมพิวเตอร์ได้

จดุ ด้อย

นกั เรยี นไมส่ ามารถรู้จกั

สว่ นประกอบของคอมพวิ เตอร์

41 เกณฑ์และวิธปี ระเมนิ ผล ผรู้ ับผิดชอบ

งคเ์ ชิงพฤติกรรม
มายระยะสั้น)

เปดิ – ปิด เครอ่ื ง เกณฑก์ ารประเมนิ นางจริ าพร จรยิ ภมรกรุ
แทบ็ เล็ต - ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ ของแต่ละ
อปฏบิ ัติได้ด้วยตนเอง ตวั ช้ีวัด
วิธีการประเมินผล
- การสังเกต
- ทดสอบ
- ชิน้ งาน
- แฟม้ สะสมงาน
- สื่อเทคโนโลยี เครอ่ื งช่วย ในการ
ทดสอบ ฯลฯ

ระดบั ความสามารถปจั จบุ นั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี 42

และไมร่ หู้ น้าท่ขี องคอมพวิ เตอร์ จุดประสง
ว่าสามารถใช้ทำอะไรไดบ้ ้าง (เป้าหม

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี กจิ กรรม

แผนเปล่ียนผา่ น เด็กหญงิ ภรีมพิชชา เวียงแปด รจู้ กั ยาของ
ตนเอง ภายในวันท่ี ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๔
ภายในปีการศึกษา ๒๕๖๔ เด็กหญงิ ภรีมพชิ ชา เวียงแปด ร้เู วลาการ
ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ รบั ประทานยาของตนเอง ภายในวันท่ี ๓๑
เด็กหญงิ ภรมี พิชชา เวยี งแปด สามารถ ธันวาคม ๒๕๖๔
รับประทานยาได้ตรงตามเวลาทกุ คร้ัง เด็กหญงิ ภรีมพชิ ชา เวยี งแปด ทานยาได้ตร
ตามมื้อหรอื เวลาที่กำหนดภายในวนั ที่ ๓๑
มนี าคม ๒๕๖๕

ภายในปีการศึกษา ๒๕๖๔ เด็กหญงิ ภรีมพชิ ชา เวยี งแปด รบั ประทาน
ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ อาหารได้ตรงตามเวลา อย่างนอ้ ย ๑ เวลา
เด็กหญงิ ภรีมพิชชา เวยี งแปด สามารถ ภายในวันท่ี ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๔
รบั ประทานอาหารได้ตรงตามเวลาทุก
คร้ัง เด็กหญงิ ภรมี พิชชา เวยี งแปด รบั ประทาน
อาหารได้ตรงตามเวลา อย่างนอ้ ย ๒ เวลา
ภายในวนั ท่ี ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔

42 เกณฑแ์ ละวิธีประเมินผล ผ้รู บั ผดิ ชอบ

งคเ์ ชงิ พฤติกรรม
มายระยะส้ัน)

ระยะเวลา ผู้รับผดิ ชอบ

ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ นางจิราพร จรยิ ภมรกุร

ภายในวนั ที่ ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔
๑

รง ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕

ภายในวนั ที่ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๔
ภายในวันที่ ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๔

43

เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี กจิ กรรม

เด็กหญงิ ภรมี พิชชา เวยี งแปด รบั ประทาน
อาหารได้ตรงตามเวลา ๓ เวลา ภายในวนั ท
๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕

ภายในปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ เดก็ หญงิ ภรมี พิชชา เวียงแปด ทำกจิ วตั ร
ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ ประจำวันของตนเองตอนเช้า ภายในวนั ท่ี ๓
เดก็ หญงิ ภรีมพชิ ชา เวียงแปด สามารถ กันยายน ๒๕๖๔
ทำกิจวตั รประจำวันของตนเองทบี่ า้ น
ตามเวลาไดท้ ุกคร้ัง เด็กหญงิ ภรมี พิชชา เวยี งแปด ทำกจิ วตั ร
ประจำวันของตนเองตอนเชา้ และตอน
กลางวัน ภายในวันที่ ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๔

เด็กหญงิ ภรมี พิชชา เวียงแปด ทำกจิ วัตร
ประจำวันของตนเองตอนเช้า กลางวนั และ
ตอนเยน็ ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕

ภายในปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ เดก็ หญงิ ภรมี พิชชา เวยี งแปด แนะนำตนเอ
ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ ในการเข้ารว่ มกจิ กรรมทางสังคมภายในวันท
เด็กหญงิ ภรีมพชิ ชา เวยี งแปด สามารถ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔
เขา้ รว่ มกิจกรรมทางสงั คมรว่ มกับผ้อู ่ืน
เด็กหญงิ ภรมี พชิ ชา เวียงแปด แนะนำตนเอ
และอยู่ในกจิ กรรมกลุ่มภายในเวลา ๓๐ นา
ในการเขา้ ร่วมกิจกรรมทางสังคม ภายในวัน

43 ผู้รับผิดชอบ

ระยะเวลา
ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕
ท่ี

ภายในวนั ที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔
๓๐

ภายในวันที่ ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๔

ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕
ะ

อง ภายในวันท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔
ท่ี

อง ภายในวันท่ี ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๔
าที
นท่ี

44

เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี กิจกรรม

๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔

เด็กหญงิ ภรีมพชิ ชา เวียงแปด แนะนำตนเอ
รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม และเลา่ ถงึ กิจกรรมท่ีทำได
ในการเข้ารว่ มกิจกรรมทางสังคมภายในวันท
๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕

ภายในปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ เดก็ หญงิ ภรมี พิชชา เวียงแปด การใช้เวลาว
ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ โดยการทำกิจกรรมงานศลิ ปะ ด้วยตนเอง
เด็กหญิงภรมี พิชชา เวียงแปด ใช้เวลา ภายในวนั ที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔
วา่ งให้เกดิ ประโยชน์ระหว่างวันได้ทกุ
ครง้ั เด็กหญงิ ภรมี พิชชา เวียงแปด การใช้เวลาว
โดยการทำกิจกรรมดนตรี ดว้ ยตนเอง ภายใ
วนั ท่ี ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๔

เด็กหญงิ ภรมี พชิ ชา เวียงแปด การใช้เวลาว
โดยการทำกจิ กรรมทางสังคมรว่ มกบั ผอู้ ่ืน
ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕

44 ผู้รับผดิ ชอบ

ระยะเวลา
อง ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕
ด้
ที่

วา่ ง ภายในวันที่ ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๔

ว่าง ภายในวนั ที่ ๓๑ ธนั วาคม ๒๕๖๔
ใน
วา่ ง ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕

45

๖. ความต้องการสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บรกิ ารและความช่วยเหลืออื่นใดทางก

สิง่ ท่ีมีอยู่แล้ว

ที่ รายการ รหสั ผูจ้ ดั หา วิธกี

๑๒๓๑๒

๑ กระดาษ A4 CS๐๔๑๔

๒ ตัวต่ออัจฉริยะ BE๑๘๔๘

๓ เทปติดสันปกแบบผ้า ๒ นิ้ว CS๐๔๓๘

๔ กระดาษโปรเตอร์สี(หนา) CS๐๔๑๖

๕ พลาสตกิ เคลือบหนังสือ CS๐๔๑๘

๖ กระดาษเทาขาว CS๐๔๑๗

๗ ผา้ เชด็ มือ ✓✓

๘ ผา้ เชด็ หน้า ✓✓

๙ ชอ้ น ✓✓

๑๐ แปรงสีฟัน ✓✓

๑๑ ยาสฟี ัน ✓✓

๑๒ หน้ากากอนามัย ✓✓

๑๓ เจลล้างมือ ✓✓

รวมรายการท่ีขอรับการอดุ หนนุ ๖ รายการ
รวมจำนวนเงนิ ทขี่ อรบั การอุดหนนุ ๒๐๐๐ บาท (สองพนั บาทถว้ น)

หมายเหตุ ผูจ้ ดั หา (๑) ผู้ปกครอง (๒) สถานศึกษา
วิธีการ (๑) ขอรบั เงินอดุ หนนุ (๒) ขอยืม

45

การศึกษา จำนวนเงนิ เหตุผลและ ผ้ปู ระเมนิ
ทขี่ ออุดหนนุ ความจำเป็น
ส่ิงทต่ี ้องการ
๖๐๐ ใชเ้ พ่อื ประกอบ คณะกรรมการ
การ ผ้จู ัดหา วิธกี าร ๙๐๐ การจัดกิจกรรม จัดทำแผนการจดั
๓๘๗ ก า ร เ รี ย น การศกึ ษาเฉพาะ
๒๓๑๒๓๑๒๓ ๓๐ การสอน เพื่อให้ บุคคล
✓✓ ๗๕ ผู้ เรี ย น ส า ม า ร ถ
✓✓ ๘ บูรณาการประสาท
✓✓ รั บ รู้ ค ว า ม รู้ สึ ก ได้
✓✓ อ ย่ า งเห ม า ะ ส ม
✓✓ แ ล ะ ช่ ว ย เห ลื อ
✓✓ ต น เอ ง เอ ง ใ น ชี วิ ต
ประจำวันได้

า (๓) สถานพยาบาทอืน่ ๆ
(๓) ขอยืมเงนิ

46

47

Individual Implementation Plan : IIP)

-
:

1

48

2

3
.
.
.

-
-
-
-

4

-

49
...........................................

()

...........................................................................

..............................................................................

พ

50

Task
Forward Backward
Chaining Chaining

51
:

52

Individual Implementation Plan : IIP)

-
:

1
2

53

3
.
.
.

-
-
-
-

4

-

...........................................
()

54
...........................................................................

ตง สด - ๖6

/

..............................................................................

ใ

ตง ส.ค. ๖ G