ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ระดับคุณภาพ สรุป ระดับ คุณภาพ นที่ ๑ สรุป ระดับ คุณภาพ ภาคเรียนที่ ๑ สรุป ระดับ คุณภาพ ก.ค. ส.ค. ก.ย. ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค. ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ 40
กลุ่มงานบริหารวิชาการ เกณฑ์การประเมินผู้เรียนรายบุคคล กำลังพัฒนา ระดับ ๑ หมายถึง ผู้เรียนไม่สามารถเข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมคปานกลาง ระดับ ๑ หมายถึง ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมความภูมิใจในดี ระดับ ๓ หมายถึง ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมความภูมิใจในดีเลิศ ระดับ ๔ หมายถึง ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมความภูมิใจในยอดเยี่ยม ระดับ ๕ หมายถึง ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมความภูมิใจในสรุปผลการประเมิน ๑ หมายถึง กำลังพัฒนา ๑ หมายถึง ปานกลาง ๔ หมายถึง ดีเลิศ ๕ หมายถึง ยอดเยี่ยม 34
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทยในสถานศึกษา หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ท้องถิ่นและความเป็นไทยในสถานศึกษา หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ๑ - ๓ กิจกรรม ท้องถิ่นและความเป็นไทยในสถานศึกษา หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ๔ - ๖ กิจกรรม ท้องถิ่นและความเป็นไทยในสถานศึกษา หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ๗ – ๙ กิจกรรม ท้องถิ่นและความเป็นไทยในสถานศึกษา หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ๑๐ - ๑๑ กิจกรรม ๓ หมายถึง ดี ลงชื่อ.............................................................ครูผู้สอน (นางสาวพัชรนันท์ ไชยวงศ์) ๒๙/กุมภาพันธ์/๒๕๖๗ 41
แบบบันทึกการปฏิบัติตนตามมาตรฐานประจำปีการศึกษชื่อ – สกุล เด็กชายอภิเชคำชี้แจง : ให้ครูประจำชั้นประเมินพฤติกรรมการปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิถีชีวิตใหม่ โดยกำหนดเกณฑ์ ๕ ระดับ คือ กำลังพัฒนา ระดับ ๑ หมายถึง ผู้เรียนสามารถปฏิบัติตนตามมาตรฐาปานกลาง ระดับ ๒ หมายถึง ผู้เรียนปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิถีชีวิตดี ระดับ ๓ หมายถึง ผู้เรียนปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิถีชีวิตดีเลิศ ระดับ ๔ หมายถึง ผู้เรียนปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิถีชีวิตยอดเยี่ยม ระดับ ๕ หมายถึง ผู้เรียนปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิถีชีวิตและเป็นแบบอย่างให้กับผู้อื่น ที่ รายการประเมิน ภาคเรียนที่ ๑ เม.ย. พ.ค. มิ.ย. ก.ค. ส.๑ เว้นระยะห่างอย่างน้อย ๑ – ๒ เมตร - ๓ ๓ ๓ ๓๒ สวมหน้ากากอนามัย - ๓ ๓ ๓ ๓๓ หมั่นล้างมือด้วยสบู่หรือเจลแอลกอฮอล์ - ๓ ๓ ๓ ๓๔ ตรวจวัดอุณหภูมิร่างกาย - ๓ ๓ ๓ ๓๕ รับประทานอาหารปรุงสุกใหม่ - ๓ ๓ ๓ ๓34
นวิถีชีวิตใหม่ (New normal) ษา ๒๕๖๖ ษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น (New normal)ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของผู้เรียนรายบุคคล านวิถีชีวิตใหม่ (New normal) โดยต้องมีผู้ช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด ตใหม่ (New normal) โดยต้องมีผู้ช่วยเหลือบ้างเป็นบางครั้ง ตใหม่ (New normal) โดยสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเอง ตใหม่ (New normal) โดยสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองเป็นอย่างดี ตใหม่ (New normal) โดยสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองเป็นอย่างดี ระดับคุณภาพ สรุป ระดับ คุณภาพ สรุป ระดับ คุณภาพ ภาคเรียนที่ ๒ สรุป ระดับ คุณภาพ .ค. ก.ย. ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค. ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ 42
เกณฑ์สรุปผลการประเมินการปฏิบัติตนตามมาตรฐานวิถีชีวิตใหม่ (New normaค่าเฉลี่ย ระดับคุณภาพ แปลผลคุณ๐.๐๐ – ๑.๐๐ ๑ กำลังพัฒ๑.๐๑ – ๒.๐๐ ๒ ปานกล๒.๐๑ – ๓.๐๐ ๓ ดี ๓.๐๑ – ๔.๐๐ ๔ ดีเลิศ๔.๐๑ – ๕.๐๐ ๕ ยอดเยี่ยสรุปผลการประเมิน ๑ หมายถึง กำลังพัฒนา ๒ หมายถึง ปานกลาง ๔ หมายถึง ดีเลิศ ๕ หมายถึง ยอดเยี่ยม 34
al) ณภาพ ฒนา ลาง ศ ยม ๓ หมายถึง ดี ลงชื่อ.............................................................ครูผู้สอน (นางสาวพัชรนันท์ ไชยวงศ์) 43
แบบบันทึกการเป็นผู้เรียนรู้ (Learner Person) เประจำปีการศึกษชื่อ – สกุล นักเรียน เด็กชายอคำชี้แจง : ให้ครูประจำชั้นประเมินพฤติกรรมการเป็นผู้เรียนรู้ (Learner Person) เป็นพ๕ ระดับ เกณฑ์การประเมิน ๑. กำกับตัวเองเมื่อถูกกระตุ้นเตือนให้ทำสิ่งต่าง ๆ ได้สำเร็จ กำลังพัฒนา ระดับ ๑ หมายถึง ผู้เรียนกำกับตัวเองเมื่อถูกกระตุ้นเตือนให้ทำสิ่งต่ปานกลาง ระดับ ๒ หมายถึง ผู้เรียนกำกับตัวเองเมื่อถูกกระตุ้นเตือนให้ทำสิ่งต่าดี ระดับ ๓ หมายถึง ผู้เรียนกำกับตัวเองเมื่อถูกกระตุ้นเตือนให้ทำสิ่งต่าดีเลิศ ระดับ ๔ หมายถึง ผู้เรียนกำกับตัวเองเมื่อถูกกระตุ้นเตือนให้ทำสิ่งต่ายอดเยี่ยม ระดับ ๕ หมายถึง ผู้เรียนกำกับตัวเองเมื่อถูกกระตุ้นเตือนให้ทำสิ่งต่า๒. ส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคม กำลังพัฒนา ระดับ ๑ หมายถึง ผู้เรียนไม่สามารถเข้าร่วมกิจกรรมทางสังคม ปานกลาง ระดับ ๒ หมายถึง ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมทางสังคม ในสถานศึกษา ดี ระดับ ๓ หมายถึง ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมทางสังคม ในสถานศึกษา ดีเลิศ ระดับ ๔ หมายถึง ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมทางสังคม ในสถานศึกษา หยอดเยี่ยม ระดับ ๕ หมายถึง ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมทางสังคม ในสถานศึกษา 34
เป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) ษา ๒๕๖๖ อภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) ของนักเรียนรายบุคคลโดยกำหนดเกณฑ์ าง ๆ ได้สำเร็จโดยต้องมีผู้ช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด าง ๆ ได้สำเร็จ โดยต้องมีผู้ช่วยเหลือบ้างเป็นบางครั้ง าง ๆ ได้สำเร็จ โดยสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเอง าง ๆ ได้สำเร็จ โดยสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองเป็นอย่างดี าง ๆ ได้สำเร็จ โดยสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองเป็นอย่างดีและเป็นแบบอย่างให้กับผู้อื่น หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ๑ - ๓ กิจกรรม หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ๔ - ๖ กิจกรรม หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ๗ – ๙ กิจกรรม หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ๑๐ - ๑๒ กิจกรรม 44
๓. มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย กำลังพัฒนา ระดับ ๑ หมายถึง ผู้เรียนไม่สามารถเข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมความภปานกลาง ระดับ ๒ หมายถึง ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมความภูมิใจในท้อดี ระดับ ๓ หมายถึง ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมความภูมิใจในท้อดีเลิศ ระดับ ๔ หมายถึง ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมความภูมิใจในท้องยอดเยี่ยม ระดับ ๕ หมายถึง ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมความภูมิใจในท้อ๔. อนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมตามศักยภาพของตนเอง กำลังพัฒนา ระดับ ๑ หมายถึง ผู้เรียนอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมตามศักยปานกลาง ระดับ ๒ หมายถึง ผู้เรียนอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมตามศักยภดี ระดับ ๓ หมายถึง อนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมตามศักยภาพขอดีเลิศ ระดับ ๔ หมายถึง อนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมตามศักยภาพขอยอดเยี่ยม ระดับ ๕ หมายถึง อนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมตามศักยภาพขอที่ รายการประเมิน ภาคเรียนที่ ๑ เม.ย. พ.ค. มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก๑ กำกับตัวเอง เมื่อถูกกระตุ้นเตือน ให้ทำสิ่งต่าง ๆ ได้สำเร็จ - ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคม - ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย - ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ อนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ตามศักยภาพองตนเอง - ๓ ๓ ๓ ๓ 34
ภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทยในสถานศึกษา หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน งถิ่นและความเป็นไทยในสถานศึกษา หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ๑ - ๓ กิจกรรม งถิ่นและความเป็นไทยในสถานศึกษา หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ๔ - ๖ กิจกรรม งถิ่นและความเป็นไทยในสถานศึกษา หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ๗ – ๙ กิจกรรม งถิ่นและความเป็นไทยในสถานศึกษา หรือที่บ้าน หรือที่ชุมชน ๑๐ - ๑๒ กิจกรรม ยภาพของตนเอง โดยต้องมีผู้ช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด ภาพของตนเอง โดยต้องมีผู้ช่วยเหลือบ้างเป็นบางครั้ง องตนเอง โดยสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเอง องตนเอง โดยสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองเป็นอย่างดี องตนเอง โดยสามารถปฏิบัติได้ด้วยตนเองเป็นอย่างดีและเป็นแบบอย่างให้กับผู้อื่น ระดับคุณภาพ สรุป ระดับ คุณภาพ สรุป ระดับ คุณภาพ ภาคเรียนที่ ๒ สรุป ระดับ คุณภาพ ก.ย. ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม.ค. ก.พ. มี.ค. ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ 45
เกณฑ์ระดับคุณภาพ ค่าเฉลี่ย ระดับคุณภาพ แปลผลคุณ๐.๐๐ – ๑.๐๐ ๑ กำลังพัฒ๑.๐๑ – ๒.๐๐ ๒ ปานกล๒.๐๑ – ๓.๐๐ ๓ ดี ๓.๐๑ – ๔.๐๐ ๔ ดีเลิศ๔.๐๑ – ๕.๐๐ ๕ ยอดเยี่ยสรุปผลการประเมิน ๑ หมายถึง กำลังพัฒนา ๒ หมายถึง ปานกลาง ๔ หมายถึง ดีเลิศ ๕ หมายถึง ยอดเยี่ยม 34
ณภาพ ฒนา ลาง ศ ยม ๓ หมายถึง ดี ลงชื่อ .......................................................... ครูผู้สอน (นางสาวพัชรนันท์ ไชยวงศ์) ๒๙/กุมภาพันธ์/๒๕๖๗ 46
แบบบันทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ขคำชี้แจง ให้ใส่ระดับคุณภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในช่องว่าง เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ วันที่สอน ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๒ ๒๓ ๒๑ เล็บ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ผิวหนัง ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ผม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ แปรงฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๕ ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๖ ล้างมือหลังรับประทานอาหารกลางวัน ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๗ ล้างมือหลังเข้าห้องน้ำ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๘ ตรวจฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ระดับ คุณภาพ เล็บ ผิวหนัง ผม ๐ เล็บยาว มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง มีขี้ไคล ผมรกรุงรัง เหม็น มีรังแ๑ เล็บสั้น มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่สะอาด มีไม่มีเหา ๒ เล็บสั้น เล็บสีชมพู มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่เหม็น ไม่ไม่มีเหา เหม็นเหงื่อ ๓ เล็บสั้น สะอาด ไม่มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด ไม่แตกแห้ง ไม่มีขี้ไคล ผมไม่รกรุงรัง สะอาด หไม่มีรังแค ไม่มีเหา ๔ เล็บสั้นสะอาด เล็บสี ชมพู ผิวหนังสะอาด ผิวชุ่มชื่น ผมสะอาด หอม ไม่แตก34
ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๙ ๓๐ ๓๑ สรุป ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ แปรงฟันและล้างมือก่อน และหลังรับประทานอาหาร กลางวันและหลังเข้าห้องน้ำ ตรวจฟัน แค มีเหา ผู้เรียนไม่สามารถทำได้ด้วย ตนเอง ฟันมีรูผุ มีรอยแตก รอยร้าว มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำบ้าง ไม่ทำบ้าง/ครูพา ทำ ฟันไม่ผุ มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก ม่มีรังแค ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง กาย ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ฟันรอยสีดำ เหงือกอักเสบ หอม ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง วาจา ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ มีเศษอาหารติดตามตัวฟัน หรือซอกฟัน กแห้ง ผู้เรียนทำได้ด้วยตัวเอง ฟันสะอาดทั้งปาก ไม่มีฟันผุ ไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ ไม่มีคราบจุลินทรีย์หรือขี้ฟัน ลงชื่อ ..........................................................ครูผู้สอน (นางสาวกนกวรรณ ตันดี) ๓๑/พฤษภาคม/ ๒๕๖๖ 47
แบบบันทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ขคำชี้แจง ให้ใส่ระดับคุณภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในช่องว่าง เดือน มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ วันที่สอน ๑ ๒ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๒ ๑๑ เล็บ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ผิวหนัง ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ผม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ แปรงฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๕ ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๖ ล้างมือหลังรับประทานอาหารกลางวัน ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๗ ล้างมือหลังเข้าห้องน้ำ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๘ ตรวจฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ระดับ คุณภาพ เล็บ ผิวหนัง ผม ๐ เล็บยาว มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง มีขี้ไคล ผมรกรุงรัง เหม็น มีรังแ๑ เล็บสั้น มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่สะอาด มีไม่มีเหา ๒ เล็บสั้น เล็บสีชมพู มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่เหม็น ไม่ไม่มีเหา เหม็นเหงื่อ ๓ เล็บสั้น สะอาด ไม่มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด ไม่แตกแห้ง ไม่มีขี้ไคล ผมไม่รกรุงรัง สะอาด หไม่มีรังแค ไม่มีเหา ๔ เล็บสั้นสะอาด เล็บสี ชมพู ผิวหนังสะอาด ผิวชุ่มชื่น ผมสะอาด หอม ไม่แตก34
ลงชื่อ ..........................................................ครูผู้สอน (นางสาวกนกวรรณ ตันดี) ๓๐/มิถุนายน/ ๒๕๖๖ ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ สรุป ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ แปรงฟันและล้างมือก่อน และหลังรับประทานอาหาร กลางวันและหลังเข้าห้องน้ำ ตรวจฟัน แค มีเหา ผู้เรียนไม่สามารถทำได้ด้วย ตนเอง ฟันมีรูผุ มีรอยแตก รอยร้าว มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำบ้าง ไม่ทำบ้าง/ครูพา ทำ ฟันไม่ผุ มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก ม่มีรังแค ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง กาย ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ฟันรอยสีดำ เหงือกอักเสบ หอม ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง วาจา ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ มีเศษอาหารติดตามตัวฟัน หรือซอกฟัน กแห้ง ผู้เรียนทำได้ด้วยตัวเอง ฟันสะอาดทั้งปาก ไม่มีฟันผุ ไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ ไม่มีคราบจุลินทรีย์หรือขี้ฟัน 48
แบบบันทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ขคำชี้แจง ให้ใส่ระดับคุณภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในช่องว่าง เดือน กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ วันที่สอน ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๑๐ ๑๑ ๑๑ เล็บ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ผิวหนัง ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ผม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ แปรงฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๕ ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๖ ล้างมือหลังรับประทานอาหารกลางวัน ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๗ ล้างมือหลังเข้าห้องน้ำ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๘ ตรวจฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ระดับ คุณภาพ เล็บ ผิวหนัง ผม ๐ เล็บยาว มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง มีขี้ไคล ผมรกรุงรัง เหม็น มีรังแ๑ เล็บสั้น มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่สะอาด มีไม่มีเหา ๒ เล็บสั้น เล็บสีชมพู มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่เหม็น ไม่ไม่มีเหา เหม็นเหงื่อ ๓ เล็บสั้น สะอาด ไม่มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด ไม่แตกแห้ง ไม่มีขี้ไคล ผมไม่รกรุงรัง สะอาด หไม่มีรังแค ไม่มีเหา ๔ เล็บสั้นสะอาด เล็บสี ชมพู ผิวหนังสะอาด ผิวชุ่มชื่น ผมสะอาด หอม ไม่แตก34
ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๓๑ สรุป ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ แปรงฟันและล้างมือก่อน และหลังรับประทานอาหาร กลางวันและหลังเข้าห้องน้ำ ตรวจฟัน แค มีเหา ผู้เรียนไม่สามารถทำได้ด้วย ตนเอง ฟันมีรูผุ มีรอยแตก รอยร้าว มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำบ้าง ไม่ทำบ้าง/ครูพา ทำ ฟันไม่ผุ มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก ม่มีรังแค ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง กาย ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ฟันรอยสีดำ เหงือกอักเสบ หอม ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง วาจา ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ มีเศษอาหารติดตามตัวฟัน หรือซอกฟัน กแห้ง ผู้เรียนทำได้ด้วยตัวเอง ฟันสะอาดทั้งปาก ไม่มีฟันผุ ไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ ไม่มีคราบจุลินทรีย์หรือขี้ฟัน ลงชื่อ ..........................................................ครูผู้สอน (นางสาวกนกวรรณ ตันดี) ๓๑/กรกฎาคม/ ๒๕๖๖ 49
แบบบันทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ขคำชี้แจง ให้ใส่ระดับคุณภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในช่องว่าง เดือน สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ วันที่สอน ๑ ๒ ๓ ๔ ๗ ๘ ๙ ๑๑ เล็บ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ผิวหนัง ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ผม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ แปรงฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๕ ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๖ ล้างมือหลังรับประทานอาหารกลางวัน ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๗ ล้างมือหลังเข้าห้องน้ำ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๘ ตรวจฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ระดับ คุณภาพ เล็บ ผิวหนัง ผม ๐ เล็บยาว มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง มีขี้ไคล ผมรกรุงรัง เหม็น มีรังแ๑ เล็บสั้น มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่สะอาด มีไม่มีเหา ๒ เล็บสั้น เล็บสีชมพู มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่เหม็น ไม่ไม่มีเหา เหม็นเหงื่อ ๓ เล็บสั้น สะอาด ไม่มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด ไม่แตกแห้ง ไม่มีขี้ไคล ผมไม่รกรุงรัง สะอาด หไม่มีรังแค ไม่มีเหา ๔ เล็บสั้นสะอาด เล็บสี ชมพู ผิวหนังสะอาด ผิวชุ่มชื่น ผมสะอาด หอม ไม่แตก35
ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ๑๐ ๑๑ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๘ ๒๙ ๓๐ สรุป ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ แปรงฟันและล้างมือก่อน และหลังรับประทานอาหาร กลางวันและหลังเข้าห้องน้ำ ตรวจฟัน แค มีเหา ผู้เรียนไม่สามารถทำได้ด้วย ตนเอง ฟันมีรูผุ มีรอยแตก รอยร้าว มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำบ้าง ไม่ทำบ้าง/ครูพา ทำ ฟันไม่ผุ มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก ม่มีรังแค ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง กาย ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ฟันรอยสีดำ เหงือกอักเสบ หอม ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง วาจา ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ มีเศษอาหารติดตามตัวฟัน หรือซอกฟัน กแห้ง ผู้เรียนทำได้ด้วยตัวเอง ฟันสะอาดทั้งปาก ไม่มีฟันผุ ไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ ไม่มีคราบจุลินทรีย์หรือขี้ฟัน ลงชื่อ ..........................................................ครูผู้สอน (นางสาวกนกวรรณ ตันดี) ๓๑/สิงหาคม/ ๒๕๖๖ 50
แบบบันทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ขคำชี้แจง ให้ใส่ระดับคุณภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในช่องว่าง เดือน กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๖ วันที่สอน ๑ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๑๑ ๑๑ เล็บ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ผิวหนัง ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ผม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ แปรงฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๕ ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๖ ล้างมือหลังรับประทานอาหารกลางวัน ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๗ ล้างมือหลังเข้าห้องน้ำ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๘ ตรวจฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ระดับ คุณภาพ เล็บ ผิวหนัง ผม ๐ เล็บยาว มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง มีขี้ไคล ผมรกรุงรัง เหม็น มีรังแ๑ เล็บสั้น มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่สะอาด มีไม่มีเหา ๒ เล็บสั้น เล็บสีชมพู มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่เหม็น ไม่ไม่มีเหา เหม็นเหงื่อ ๓ เล็บสั้น สะอาด ไม่มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด ไม่แตกแห้ง ไม่มีขี้ไคล ผมไม่รกรุงรัง สะอาด หไม่มีรังแค ไม่มีเหา ๔ เล็บสั้นสะอาด เล็บสี ชมพู ผิวหนังสะอาด ผิวชุ่มชื่น ผมสะอาด หอม ไม่แตก35
ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ สรุป ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ แปรงฟันและล้างมือก่อน และหลังรับประทานอาหาร กลางวันและหลังเข้าห้องน้ำ ตรวจฟัน แค มีเหา ผู้เรียนไม่สามารถทำได้ด้วย ตนเอง ฟันมีรูผุ มีรอยแตก รอยร้าว มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำบ้าง ไม่ทำบ้าง/ครูพา ทำ ฟันไม่ผุ มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก ม่มีรังแค ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง กาย ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ฟันรอยสีดำ เหงือกอักเสบ หอม ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง วาจา ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ มีเศษอาหารติดตามตัวฟัน หรือซอกฟัน กแห้ง ผู้เรียนทำได้ด้วยตัวเอง ฟันสะอาดทั้งปาก ไม่มีฟันผุ ไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ ไม่มีคราบจุลินทรีย์หรือขี้ฟัน ลงชื่อ ..........................................................ครูผู้สอน (นางสาวกนกวรรณ ตันดี) ๓๐/กันยายน/ ๒๕๖๖ 51
แบบบันทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ขคำชี้แจง ให้ใส่ระดับคุณภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในช่องว่าง เดือน ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ วันที่สอน ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๙ ๑๐ ๑๑ เล็บ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ผิวหนัง ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ผม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ แปรงฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๕ ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๖ ล้างมือหลังรับประทานอาหารกลางวัน ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๗ ล้างมือหลังเข้าห้องน้ำ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๘ ตรวจฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ระดับ คุณภาพ เล็บ ผิวหนัง ผม ๐ เล็บยาว มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง มีขี้ไคล ผมรกรุงรัง เหม็น มีรังแ๑ เล็บสั้น มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่สะอาด มีไม่มีเหา ๒ เล็บสั้น เล็บสีชมพู มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่เหม็น ไม่ไม่มีเหา เหม็นเหงื่อ ๓ เล็บสั้น สะอาด ไม่มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด ไม่แตกแห้ง ไม่มีขี้ไคล ผมไม่รกรุงรัง สะอาด หไม่มีรังแค ไม่มีเหา ๔ เล็บสั้นสะอาด เล็บสี ชมพู ผิวหนังสะอาด ผิวชุ่มชื่น ผมสะอาด หอม ไม่แตก35
ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๓๐ ๓๑ สรุป ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ แปรงฟันและล้างมือก่อน และหลังรับประทานอาหาร กลางวันและหลังเข้าห้องน้ำ ตรวจฟัน แค มีเหา ผู้เรียนไม่สามารถทำได้ด้วย ตนเอง ฟันมีรูผุ มีรอยแตก รอยร้าว มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำบ้าง ไม่ทำบ้าง/ครูพา ทำ ฟันไม่ผุ มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก ม่มีรังแค ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง กาย ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ฟันรอยสีดำ เหงือกอักเสบ หอม ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง วาจา ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ มีเศษอาหารติดตามตัวฟัน หรือซอกฟัน กแห้ง ผู้เรียนทำได้ด้วยตัวเอง ฟันสะอาดทั้งปาก ไม่มีฟันผุ ไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ ไม่มีคราบจุลินทรีย์หรือขี้ฟัน ลงชื่อ ..........................................................ครูผู้สอน (นางสาวกนกวรรณ ตันดี) ๓๑/ตุลาคม/ ๒๕๖๖ 52
แบบบันทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ขคำชี้แจง ให้ใส่ระดับคุณภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในช่องว่าง เดือน พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๖๖ วันที่สอน ๑ ๒ ๓ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๑ เล็บ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ผิวหนัง ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ผม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ แปรงฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๕ ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๖ ล้างมือหลังรับประทานอาหารกลางวัน ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๗ ล้างมือหลังเข้าห้องน้ำ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๘ ตรวจฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ระดับ คุณภาพ เล็บ ผิวหนัง ผม ๐ เล็บยาว มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง มีขี้ไคล ผมรกรุงรัง เหม็น มีรังแ๑ เล็บสั้น มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่สะอาด มีไม่มีเหา ๒ เล็บสั้น เล็บสีชมพู มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่เหม็น ไม่ไม่มีเหา เหม็นเหงื่อ ๓ เล็บสั้น สะอาด ไม่มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด ไม่แตกแห้ง ไม่มีขี้ไคล ผมไม่รกรุงรัง สะอาด หไม่มีรังแค ไม่มีเหา ๔ เล็บสั้นสะอาด เล็บสี ชมพู ผิวหนังสะอาด ผิวชุ่มชื่น ผมสะอาด หอม ไม่แตก35
ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ๑๐ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ สรุป ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ แปรงฟันและล้างมือก่อน และหลังรับประทานอาหาร กลางวันและหลังเข้าห้องน้ำ ตรวจฟัน แค มีเหา ผู้เรียนไม่สามารถทำได้ด้วย ตนเอง ฟันมีรูผุ มีรอยแตก รอยร้าว มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำบ้าง ไม่ทำบ้าง/ครูพา ทำ ฟันไม่ผุ มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก ม่มีรังแค ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง กาย ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ฟันรอยสีดำ เหงือกอักเสบ หอม ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง วาจา ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ มีเศษอาหารติดตามตัวฟัน หรือซอกฟัน กแห้ง ผู้เรียนทำได้ด้วยตัวเอง ฟันสะอาดทั้งปาก ไม่มีฟันผุ ไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ ไม่มีคราบจุลินทรีย์หรือขี้ฟัน ลงชื่อ ..........................................................ครูผู้สอน (นางสาวพัชรนันท์ ไชยวงศ์) ๓๐/พฤศจิกายน/ ๒๕๖๖ 53
แบบบันทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ขคำชี้แจง ให้ใส่ระดับคุณภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในช่องว่าง เดือน ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ วันที่สอน ๑ ๒ ๓ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๑ เล็บ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ผิวหนัง ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ผม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ แปรงฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๕ ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๖ ล้างมือหลังรับประทานอาหารกลางวัน ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๗ ล้างมือหลังเข้าห้องน้ำ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๘ ตรวจฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ระดับ คุณภาพ เล็บ ผิวหนัง ผม ๐ เล็บยาว มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง มีขี้ไคล ผมรกรุงรัง เหม็น มีรังแ๑ เล็บสั้น มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่สะอาด มีไม่มีเหา ๒ เล็บสั้น เล็บสีชมพู มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่เหม็น ไม่ไม่มีเหา เหม็นเหงื่อ ๓ เล็บสั้น สะอาด ไม่มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด ไม่แตกแห้ง ไม่มีขี้ไคล ผมไม่รกรุงรัง สะอาด หไม่มีรังแค ไม่มีเหา ๔ เล็บสั้นสะอาด เล็บสี ชมพู ผิวหนังสะอาด ผิวชุ่มชื่น ผมสะอาด หอม ไม่แตก35
ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ๑๐ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ สรุป ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ แปรงฟันและล้างมือก่อน และหลังรับประทานอาหาร กลางวันและหลังเข้าห้องน้ำ ตรวจฟัน แค มีเหา ผู้เรียนไม่สามารถทำได้ด้วย ตนเอง ฟันมีรูผุ มีรอยแตก รอยร้าว มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำบ้าง ไม่ทำบ้าง/ครูพา ทำ ฟันไม่ผุ มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก ม่มีรังแค ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง กาย ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ฟันรอยสีดำ เหงือกอักเสบ หอม ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง วาจา ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ มีเศษอาหารติดตามตัวฟัน หรือซอกฟัน กแห้ง ผู้เรียนทำได้ด้วยตัวเอง ฟันสะอาดทั้งปาก ไม่มีฟันผุ ไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ ไม่มีคราบจุลินทรีย์หรือขี้ฟัน ลงชื่อ ..........................................................ครูผู้สอน (นางสาวพัชรนันท์ ไชยวงศ์) ๒๘/ธันวาคม/ ๒๕๖๖ 54
แบบบันทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ขคำชี้แจง ให้ใส่ระดับคุณภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในช่องว่าง เดือนมกราคม พ.ศ. ๒๕๖๗ วันที่สอน ๑ ๒ ๓ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๑ เล็บ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ผิวหนัง ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ผม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ แปรงฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๕ ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๖ ล้างมือหลังรับประทานอาหารกลางวัน ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๗ ล้างมือหลังเข้าห้องน้ำ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๘ ตรวจฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ระดับ คุณภาพ เล็บ ผิวหนัง ผม ๐ เล็บยาว มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง มีขี้ไคล ผมรกรุงรัง เหม็น มีรังแ๑ เล็บสั้น มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่สะอาด มีไม่มีเหา ๒ เล็บสั้น เล็บสีชมพู มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่เหม็น ไม่ไม่มีเหา เหม็นเหงื่อ ๓ เล็บสั้น สะอาด ไม่มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด ไม่แตกแห้ง ไม่มีขี้ไคล ผมไม่รกรุงรัง สะอาด หไม่มีรังแค ไม่มีเหา ๔ เล็บสั้นสะอาด เล็บสี ชมพู ผิวหนังสะอาด ผิวชุ่มชื่น ผมสะอาด หอม ไม่แตก35
ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ๑๐ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ สรุป ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ แปรงฟันและล้างมือก่อน และหลังรับประทานอาหาร กลางวันและหลังเข้าห้องน้ำ ตรวจฟัน แค มีเหา ผู้เรียนไม่สามารถทำได้ด้วย ตนเอง ฟันมีรูผุ มีรอยแตก รอยร้าว มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำบ้าง ไม่ทำบ้าง/ครูพา ทำ ฟันไม่ผุ มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก ม่มีรังแค ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง กาย ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ฟันรอยสีดำ เหงือกอักเสบ หอม ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง วาจา ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ มีเศษอาหารติดตามตัวฟัน หรือซอกฟัน กแห้ง ผู้เรียนทำได้ด้วยตัวเอง ฟันสะอาดทั้งปาก ไม่มีฟันผุ ไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ ไม่มีคราบจุลินทรีย์หรือขี้ฟัน ลงชื่อ ..........................................................ครูผู้สอน (นางสาวพัชรนันท์ ไชยวงศ์) ๓๑/มกราคม/ ๒๕๖๗ 55
แบบบันทึกผลการตรวจสุขภาพของนักเรียน ขคำชี้แจง ให้ใส่ระดับคุณภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ในช่องว่าง เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๖๗ วันที่สอน ๑ ๒ ๓ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๑ เล็บ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ผิวหนัง ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ผม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ แปรงฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๕ ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๖ ล้างมือหลังรับประทานอาหารกลางวัน ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๗ ล้างมือหลังเข้าห้องน้ำ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๘ ตรวจฟัน ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ระดับ คุณภาพ เล็บ ผิวหนัง ผม ๐ เล็บยาว มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง มีขี้ไคล ผมรกรุงรัง เหม็น มีรังแ๑ เล็บสั้น มีขี้เล็บ ผิวหยาบ แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่สะอาด มีไม่มีเหา ๒ เล็บสั้น เล็บสีชมพู มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด แห้ง ผมรกรุงรัง ไม่เหม็น ไม่ไม่มีเหา เหม็นเหงื่อ ๓ เล็บสั้น สะอาด ไม่มีเล็บขบ ผิวหนังสะอาด ไม่แตกแห้ง ไม่มีขี้ไคล ผมไม่รกรุงรัง สะอาด หไม่มีรังแค ไม่มีเหา ๔ เล็บสั้นสะอาด เล็บสี ชมพู ผิวหนังสะอาด ผิวชุ่มชื่น ผมสะอาด หอม ไม่แตก35
ของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ๑๐ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ สรุป ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ แปรงฟันและล้างมือก่อน และหลังรับประทานอาหาร กลางวันและหลังเข้าห้องน้ำ ตรวจฟัน แค มีเหา ผู้เรียนไม่สามารถทำได้ด้วย ตนเอง ฟันมีรูผุ มีรอยแตก รอยร้าว มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก มีรังแค ผู้เรียนทำบ้าง ไม่ทำบ้าง/ครูพา ทำ ฟันไม่ผุ มีหินปูน มีเหงือกอักเสบ หรือคอฟันสึก ม่มีรังแค ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง กาย ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ฟันรอยสีดำ เหงือกอักเสบ หอม ผู้เรียนทำได้ โดยการกระตุ้นทาง วาจา ฟันไม่ผุ ฟันไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ มีเศษอาหารติดตามตัวฟัน หรือซอกฟัน กแห้ง ผู้เรียนทำได้ด้วยตัวเอง ฟันสะอาดทั้งปาก ไม่มีฟันผุ ไม่มีหินปูน ไม่มีเหงือกอักเสบ ไม่มีคราบจุลินทรีย์หรือขี้ฟัน ลงชื่อ ..........................................................ครูผู้สอน (นางสาวพัชรนันท์ ไชยวงศ์) ๒๙/กุมภาพันธ์/ ๒๕๖๗ 56
รายงานผลการดำเนินงานเปลี่ยนผ่าน ชื่อสถานศึกษห้องเรียน อำเภอห้างฉัตร ๒ รายงานเมื่อวันที่ ๒๖ มีนาคม ๒๕๖๗ ขั้นตอนการปฏิบัติการดำเนินงานเปลี่ยนผ่าน ผระยะที่ ๑ การเตรียมการ ๑. การแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำแผนการเปลี่ยนผ่าน ๑. แต่งตั้๒. บทบา ๒. การเก็บรวบรวมข้อมูล ๑. เครื่อง- แผนประ- แผนCon- แผน- แผน- แผน35
ษา ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ผลการปฏิบัติการตามแผนการเปลี่ยนผ่าน ผลการเปลี่ยน ผ่าน ปฏิบัติ ไม่ ปฏิบัติ ั้งคณะกรรมการจัดทำแผนการเปลี่ยนผ่าน าทหน้าที่ของคณะกรรมการจัดทำแผนการเปลี่ยนผ่าน งมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล นภาพข้อมูลพื้นฐานของผู้เรียน (Background Map) : ะวัติส่วนบุคคล (Personal Life History) นภาพพรสวรรค์หรือคุณลักษณะของผู้เรียน (Gifts or ntributions Map) นภาพความชอบหรือความสนใจ (Preferences Map) นภาพการสื่อสาร (Communication Map) นภาพความสัมพันธ์ (Relationship Map) 57
ขั้นตอนการปฏิบัติการดำเนินงานเปลี่ยนผ่าน ผระยะที่ ๒ การดำเนินการ ขั้นตอนที่ ๑ การวิเคราะห์บุคคลพิการ ครอบครัว หน่วยงาน หรือองค์กรเป้าหมาย ขั้นตอนที่ ๒ การออกแบบแผนเปลี่ยนผ่าน ขั้นตอนที่ ๓ การนำแผนไปสู่การปฏิบัติ ขั้นตอนที่ ๔ การถ่ายโอนข้อมูล/ส่งต่อ ประสานจัดกของทุกฝ่ายที่ที่เป็นจริง ซึ่งในจุดประสงคสร้างความร่วเข้าใจในคำศัพที่หลากหลายมีแผนกำหนดช่วงเชื่อมต่อ กิจกรรมเชื่อมดำเนินการจัดความคิด และเริ่มต้นดำเนินผู้สอนมีการเตกิจกรรมให้แกสิ่งแวดล้อมใหและในการดูแ35
ผลการปฏิบัติการตามแผนการเปลี่ยนผ่าน ผลการเปลี่ยน ผ่าน ปฏิบัติ ไม่ ปฏิบัติ ารประชุม และจัดประเมินความต้องการการมีส่วนร่วม เกี่ยวข้องส่งเสริมความร่วมมือในการทำแผนเชื่อมต่อ สามารถพัฒนาและปฏิบัติได้ผู้เข้าร่วมประชุมเข้าใจ ค์เป้าหมาย และแผนเพื่อการจัดช่วงเชื่อมต่อ มมือแบบเพื่อนร่วมงาน (Partnership) และทำความ พท์ที่ใช้ในการจัดช่วงเชื่อมต่อซึ่งมีความคิดเห็น ยระหว่างทีมงานด้วยกัน ดการจัดช่วงเชื่อมต่อ ช่วยสร้างผังยุทธศาสตร์ในการจัด ดำเนินการปรับเรียงลำดับความสำคัญของการทำ มต่อใส่ในแผนกำหนดการ ดช่วงเชื่อมต่อ โดยจัดทำแผนกิจกรรมที่ผ่านการระดม ะทบทวนเป็นอย่างดีเพื่อให้การจัดช่วงเชื่อมต่อสามารถ นการได้ ตรียมผู้เรียนสู่สิ่งแวดล้อมของระบบใหม่การจัด ก่ผู้เรียนจะต้องส่งเสริมทักษะที่จำเป็นต้องใช้ใน หม่ โดยค่อยๆ เพิ่มความรับผิดชอบเกี่ยวกับตนเอง แลตนเองด้านกิจวัตรประจำวันด้วยตนเอง สอนให้ 58
ขั้นตอนการปฏิบัติการดำเนินงานเปลี่ยนผ่าน ผเข้าใจความแตลดการกระตุ้นให้ทำงานและและเปลี่ยนแถการเริ่มทำงานแสดงความ เปเปลี่ยนกิจกรรใช้วิธีการสอนทุก ๆวัน เล่นผูกมิตร ระยะที่ ๓ การนิเทศ ติดตาม ประเมินผล การประเมินกิไม่สามารถทำได้ดีทบทวนแประเมินผลงาชุมชนและระซึ่งกระบวนกาในการประเมิแบบสอบถาม35
ผลการปฏิบัติการตามแผนการเปลี่ยนผ่าน ผลการเปลี่ยน ผ่าน ปฏิบัติ ไม่ ปฏิบัติ ตกต่างของการใช้ห้องน้ำชายและห้องน้ำหญิง ค่อยๆ นเตือนจากผู้สอนลงทีละเล็กละน้อย ค่อยๆ เพิ่มเวลา ะทำกิจกรรมด้วยตนเองอย่างอิสระ สอนให้เข้าแถว ถวเพื่อเข้าสู่กิจกรรมใหม่สอนให้ทำงานหนึ่งเสร็จก่อน นชิ้นใหม่ สอนให้รู้จักสิ่งของของตัวเอง และสามารถ ป็นเจ้าของได้สอนให้เข้าใจตารางและรูปแบบการ รมของชั้นเรียนให้กิจกรรมที่มีระยะเวลาแตกต่างกัน นที่หลากหลาย สอนกฎระเบียบเรื่องความปลอดภัย นบทบาทสมมติเกี่ยวกับการพบเพื่อนใหม่และวิธีการเริ่ม กิจกรรมที่ได้ดำเนินการมา ระบุถึงความต้องการที่ยัง ำให้บรรลุค้นหาหรือเน้นยุทธศาสตร์ที่ทำให้งานเป็นไป แผนสำหรับการจัดช่วงเชื่อมต่อในอนาคต มีการ านที่ออกมาจากแผนการจัดช่วงเชื่อมต่อทั้งในระดับ ดับโรงเรียน เพื่อปรับปรุงเปลี่ยนแปลงในอนาคต ารนี้เป็นกระบวนการที่ทำต่อเนื่อง เครื่องมือที่ใช้ นได้แก่การสัมภาษณ์แบบรายการตรวจสอบ ม ฯลฯ 59
สรุปผลการดำเนินงานตามแผนการบริก(ให้สรุปผลการพัฒนาผู้เรียนตามวิธีการดำเนินการที่ได้วางแผนไว้และผลสัมฤทธิ์บรรลุตชื่อนักเรียน เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น ห้องเรียน อำเภอห้างฉัตร ๒ ขั้นตอนและกิจกรรมแผนปฏิบัติการระยะเปลี่ยนผ่าน เป้าหมายที่ ๑ เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น สามารถปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ โดยการกระตุ้นเตือนบ่อย ๆ และวิเคราะห์ขั้นตอนการปฏิบัติงานให้มีขั้นตอนย่อย ให้แรงเสริมทุกครั้งเมื่อนักเรียนทำงานสำเร็จ เป้ากระให้แปัญหา/อุปสรรคที่พบ (ระบุ) นักเรียนสามารถทำกิจกรรมด้วยตนเองบางขั้นตอน ครูต้องคอยแนะนำแแนวทางการดำเนินการในปีการศึกษาต่อไป (ถ้ามี) สอนให้ทำงานหนึ่งเสร็จก่อนการเริ่มทำงานชิ้นใหม่สอนให้ปฏิบัติกิจและสมาชิกในครอบครัวได้ สอนให้ทำงานบ้านช่วยครอบครัวได้สอนให้ช่วยทำควเรื่องความปลอดภัยทุก ๆ วัน เล่นบทบาทสมมติเกี่ยวกับการพบเพื่อนใหม่และวิธีการลงชื่อ................................................................ครูประจำชั้น (นางสาวพัชรนันท์ ไชยวงศ์) ๒๖ มีนาคม ๒๕๖๗ ลงชื่อ................................................. (นายนภสินธุ์ ดวงประภ ๒๖ มีนาคม ๒๕๖๗ 36
การเปลี่ยนผ่าน (Transition) ตามตัวชี้วัดหรือไม่อย่างไร) ผลการใช้แผนปฏิบัติการระยะเปลี่ยนผ่าน าหมายที่ ๑ เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น ปฏิบัติตนตามกติกาของห้องเรียนได้ โดยการ ะตุ้นเตือนบ่อย ๆ และวิเคราะห์ขั้นตอนการปฏิบัติงานให้มีขั้นตอนย่อย แรงเสริมทุกครั้งเมื่อนักเรียนทำงานสำเร็จ และกระตุ้นเตือนให้ทำกิจกรรม วัตรประจำวันได้ด้วยตนเอง สอนให้ดูแลเสื้อผ้า เครื่องแต่งกายของตนเอง วามสะอาดบ้านและชุมชนได้ ใช้วิธีการสอนที่หลากหลายสอนกฎระเบียบ เริ่มผูกมิตรกับเพื่อน ลงชื่อ................................................................ผู้รับผิดชอบงานเปลี่ยนผ่าน (นางสาวรินรดา ราศรี) ๒๖ มีนาคม ๒๕๖๗ ...............ผู้บริหาร/ผู้แทน า) 60
ภาพแสดงถึงผู้เรียนได้รับบริการแหล่งเรียนรู้ภายใน ภาพแสดงถึงผู้เรียนได้รับบริการแหล่งเรียนรู้ภายนอก 361
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวัดล าปาง ที่อยู่ ๑๒๘/๔ ถนนสุขสวัสดิ์ ๑ ต าบลพระบาท อ าเภอเมืองล าปาง จังหวัดล าปาง ๕๒๐๐๐ โทรศัพท์ : ๐๕๔ – ๒๒๘๕๗๔ Website : http://www.lampangsec.go.th E – mail : [email protected]