อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๒๗ ใช้มือข้างหนึ่งเอื้อมไปหาและจับวัตถุ*** ๒๘ สั่นเขย่าและทุบของเล่นที่มีเสียงดัง*** ๒๙ ส่งวัตถุจากมือหนึ่งไปยังอีกมือหนึ่ง*** การทรงตัวในท่านั่ง ๑ – ๖ เดือน ๓๐ ตั้งคอแข็งแต่ยังควบคุมศีรษะให้ตรงไม่ได้*** ๓ – ๑๒ เดือน ๓๑ สามารถควบคุมศีรษะให้ตั้งตรง (ในท่านั่งโดยผู้อื่น ช่วยเหลือ) ได้ ****** ๓๒ นั่งได้โดยมีเครื่องช่วยพยุงตัวไว้*** ๓๓ สามารถนั่งโดยใช้มือทั้งสองข้างยันพื้นได้****** ๓๔ นั่งได้ชั่วครู่หนึ่งโดยใช้มือข้างหนึ่งยันตัวไว้*** ๓๕ สามารถนั่งโดยใช้มือ ๑ ข้างยันพื้นได้****** ๓๖ นั่งตัวตรงและไม่ต้องใช้มือพยุงได้นาน ๒ - ๕ นาที *** ๓๗ สามารถนั่งได้อย่างอิสระ ****** ๓๘ นั่งทรงตัวเองและใช้มือข้างที่ว่างทำกิจกรรม *** ๓๙ นั่งและหมุนไปรอบๆ ตัวได้*** ๔ – ๖ เดือน ๔๐ นั่งได้ โดยต้องมีผู้ประคอง นั่งโดยใช้มือยันพื้นด้วย ตนเอง */** ๖ – ๙ เดือน ๔๑ นั่งหลังตรงและเอี้ยวตัวใช้มือเล่นได้อย่างอิสระ*/** ๔๒ สามารถเอื้อมมือหยิบวัตถุทางด้านหน้าได้ในท่านั่ง ****** ๔๓ สามารถเอื้อมมือหยิบวัตถุทางด้านข้างได้ในท่านั่ง ****** ๖ – ๙ เดือน ๔๔ สามารถเอ ื้ อมมือหยิบวัตถุจากที่สูงได้ในท่านั่ง ****** ๔๕ สามารถเอี้ยวตัวใช้มือเล่นอย่างอิสระในท่านั่งได้ ****** 124
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๔๖ สามารถกลิ้งลูกบอลขณะอยู่ในท่านั่งได้****** ๔๗ นั่งหลังตรงและเอี้ยวตัวใช้มือเล่นได้อย่างอิสระ*/ **/****/***** ๙ เดือน ๔๘ ลุกขึ้นนั่งได้จากท่านอน ****/***** ๙ – ๑๒ เดือน ๔๙ สามารถนั่งเก้าอี้โดยมีการช่วยเหลือได้****** ๕๐ สามารถนั่งเก้าอี้ได้อย่างอิสระ ****** ๕๑ สามารถนั่งบนเก้าอี้แล้วเอ ื้ อมมือหยิบวัตถุทางด้าน หน้าได้****** ๕๒ สามารถนั่งบนเก้าอี้แล้วเอ ื้ อมมือหยิบวัตถุทางด้าน ข้างได้****** ๕๓ สามารถนั่งบนเก้าอี้แล้วเอ ื้ อมมือหยิบวัตถุจากที่สูง ได้****** ๕๔ สามารถนั่งบนเก้าอี้แล้วเอ ื้ อมมือหยิบวัตถุทาง ระดับต่ำได้****** ๕๕ สามารถนั่งบนเก้าอี้แล้วเอ ื้ อมมือหยิบวัตถุทางด้าน หลังได้****** ๑ – ๒ ปี ๕๖ สามารถเปลี่ยนท่านอนตะแคงเป็นนั่งได้****** ๕๗ เปลี่ยนจากท่าคืบคลานเป็นท่านั่ง *** ๒ – ๓ ปี ๕๘ นั่งยองๆ เล่น โดยไม่เสียการทรงตัว */ ** การเคลื่อนไหวร่างกายในท่าคลาน ๖ – ๑๒ เดือน ๕๙ สามารถคืบได้****** ๖๐ เอื้อมไปหยิบวัตถุโดยทิ้งน้ำหนักตัวบนแขนข้าง เดียว *** ๖ – ๑๒ เดือน ๖๑ คลานโดยใช้มือและเข่า */ **/***/****** การทรงตัวในท่ายืน ๒ – ๔ เดือน ๖๒ เมื่อจับยืนเริ่มลงน้ำหนักที่เท้าทั้งสองข้างได้*/ ** 125
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๖ – ๙ เดือน ๖๓ ยืนเกาะเครื่องเรือนสูงระดับอก ได้*/**/***/****/*****/****** ๙ เดือน – ๑ ๖๔ หย่อนตัวลงนั่งจากท่ายืน */ ** ปี ๖๕ ยืนทรงตัว (ตั้งไข่) ได้ช่วงสั้นๆ */ ** ๖๖ ยืนทรงตัว (ตั้งไข่) ได้ช่วงสั้นๆ */ ** ๑๐ เดือน – ๑ ปี ๖๗ ยืนอยู่ตามลำพังได้นาน ๒ วินาที***** ๑ – ๑ ปี ๓ เดือน ๖๘ ยืนอยู่ตามลำพังได้นานอย่างน้อย ๑๐ วินาที ****** ๑ ปี– ๑ ปี๖ เดือน ๖๙ ลุกขึ้นยืนด้วยตนเอง */ **/***/****** ๗๐ ยืนได้เองอย่างอิสระ */ ** ๗๑ ยืนแล้วก้มลงหยิบของที่พื้นได้*/ **/*** ๑ – ๒ ปี ๗๒ ยืนโดยต้องช่วยพยุงลำตัวไว้*** ๗๓ ยืนโดยพยุงรับน้ำหนักตัวเองได้บ้าง*** ๗๔ จับยืนทำท่าจะก้าวเท้า*** ๗๕ ยืนด้วยท่าที่ขากางออกไป*** ๗๖ ยืนบนกระดานทรงตัวโดยใช้มือข้างหนึ่งจับราวไว้ *** ๒ – ๓ ปี ๗๗ ยืนบนกระดานทรงตัวด้วยเท้าทั้งสองข้าง โดยไม่ ต้องช่วย *** ๗๘ สามารถยืนโดยอิสระด้วยขาสองข้างได้****** ๗๙ นั่งยองเพื่อหยิบวัตถุจากพื้นและลุกขึ้นยืนตรง *** ๒ – ๓ ปี ๘๐ สามารถลุกยืนขึ้นจากเก้าอี้ได้****** ๘๑ สามารถลุกขึ้นยืนจากพื้นได้****** ๘๒ ยืนด้วยท่าที่ขากางออกไป ****** 126
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๘๓ ยืนขาเดียวได้*/ **/***/****/*****/****** ๓ – ๔ ปี ๘๔ ยืนทรงตัวด้วยขาข้างเดียวนาน ๒-๓ วินาที ทั้ง ซ้ายและขวา*** ๘๕ ยืนทรงตัวด้วยขาข้างใดข้างหนึ่งนาน ๕ วินาที ****/*****/****** ๕ – ๖ ปี ๘๖ ยืนด้วยเท้าทั้ง ๒ ข้างขณะหลับตา นาน ๒ – ๑๐ วินาที*** ๘๗ ยืนทรงตัวด้วยขาข้างใดข้างหนึ่งนาน ๑๐ วินาที (ข้างซ้ายหรือข้างขวาก็ได้) *** ๖ – ๗ ปี ๘๘ ยืนด้วยเท้าข้างเดียวขณะหลับตา นาน ๒ – ๑๐ วินาที*** การทรงตัวในท่าเดิน ๙ – ๑๒ เดือน ๘๙ สามารถเกาะเดินไปด้านข้างได้****** ๙๐ เดินไปทางด้านข้างโดยยึดจับโต๊ะหรือเก้าอี้ไว้*** ๙๑ สามารถเกาะเดินไปด้านหน้าได้****** ๑ ปี ๖ เดือน ๙๒ เดินถือลูกบอลไปได้ไกล ๓ เมตร ****/***** ๑ – ๒ ปี ๙๓ คืบคลานขึ้นและลงบันได *** ๙๔ เกาะปีนขึ้นและลงเก้าอี้ของผู้ใหญ่ *** ๙๕ เดินขึ้น-ลงบันไดโดยช่วยจับมือข้างหนึ่งไว้*** ๙๖ เดินบนกระดานทรงตัวโดยเท้าอีกข้างหนึ่งเดินบน พื้น *** ๙๗ สามารถเดินบนคานทรงตัวได้****** ๑ ปี๖ เดือน – ๒ ปี ๙๘ เดินขึ้นบันได โดยมือข้างหนึ่งจับราวบันไดอีกมือ จับมือผู้ใหญ่ก้าวเท้า โดยมีการพักเท้าในขั้น เดียวกัน */ ** 127
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๑ – ๒ ปี ๖ ๙๙ เดินด้วยท่าที่ขากางออกไป *** เดือน ๑๐๐ เดินในท่างอเข่าและไหล่งุ้มเล็กน้อย *** ๑๐๑ เดินโดยแขนกางออกไปแนบกับลำตัวเพื่อช่วยทรง ตัว *** ๑๐๒ เดินได้เองโดยปล่อยแขนเป็นอิสระและแกว่งแขน ตามสบาย */ **/*** ๑๐๓ สามารถเดินบนเส้นตรงได้****** ๑๐๔ สามารถเดินต่อส้นเท้าตามระยะทางที่กำหนดได้ ****** ๒ – ๓ ปี ๑๐๕ เดินบนกระดานทรงตัวโดยใช้มือทั้งสองข้างจับราว ไว้*** ๑๐๖ เดินถอยหลังได้*/ ** ๑๐๗ เดินถอยหลังได้สามก้าวถึงไกล ๒ เมตร *** ๑๐๘ เดินเขย่งปลายเท้าไปข้างหน้าได้สามก้าว *** ๑๐๙ เดินขึ้นลงบันได โดยมือข้างหนึ่งจับราวและก้าวเท้า โดยมีการพักเท้าใน ขั้นเดียวกัน */ ** ๑๑๐ เดินขึ้น-ลงบันไดตามลำพังโดย ใช้มือจับราวบันได *** ๑๑๑ เดินขึ้นลงบันได โดยมือข้างหนึ่งจับราวและก้าวเท้า โดยมีการพักเท้าใน ขั้นเดียวกัน */ **/****** ๑๑๒ สามารถเดินขึ้น-ลงบันไดโดยจับราวบันได แบบสลับเท้าได้****** ๑๑๓ เดินขึ้น-ลงบันไดสลับเท้าโดยช่วยจับมือข้างหนึ่งไว้ *** ๒ – ๓ ปี ๑๑๔ เดินบนกระดานทรงตัวโดยใช้มือทั้งสองข้างจับราว ไว้****** ๑๑๕ สามารถเดินข้ามสิ่งกีดขวางได้****** 128
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ปี ๑๑๖ เดินขึ้น-ลงบันไดสลับเท้าโดยใช้มือจับราวบันได *** ๑๑๗ ปีนเครื่องเล่นสนามในระดับสูงเล็กน้อยได้****** ๑๑๘ เดินไปข้างหน้าโดยต่อส้นเท้าบนปลายนิ้วได้ สามก้าว *** ๑๑๙ เดินได้ก้าวหนึ่งบนกระดานทรงตัวโดยไม่ต้องช่วย* ๑๒๐ เดินบนกระดานทรงตัวไปข้างหน้าโดยใช้แขนกาง ออก* ๑๒๑ เดินเขย่งบนปลายเท้าไปข้างหน้าได้ไกล ๒ เมตร *** ๑๒๒ เดินบนเส้นตรงไปข้างหน้าไกล ๓ เมตร *** ๑๒๓ เดินตามทิศทางที่กำหนดได้*/ ** ๔ – ๕ ปี ๑๒๔ เดินขึ้น-ลงบันไดตามลำพังโดยไม่ใช้มือจับราว บันได *** ๑๒๕ เดินบนกระดานทรงตัวโดยแขนแนบลำตัว* ๑๒๖ เดินต่อเท้าไปข้างหน้าเป็นเส้นตรงได้โดยไม่ต้องกาง แขน */ **/****/***** ๑๒๗ เดินไปข้างหน้าต่อส้นเท้าบนปลายนิ้วไกล ๒ เมตร *** ๑๒๘ เดินด้วยมือในท่าไถนาได้ไกล ๓ เมตร *** ๕ – ๖ ปี ๑๒๙ เดินขึ้น-ลงบันไดโดยจับมือข้างหนึ่งถือของไว้ และมืออีกข้างหนึ่งจับราวบันได *** ๑๓๐ สามารถเดินขึ้น-ลงบันไดโดย ไม่จับราวบันได แบบพักเท้าได้****** ๕ – ๖ ปี ๑๓๑ สามารถเดินขึ้น-ลงบันไดโดย ไม่จับราวบันได แบบสลับเท้าได้****** ๑๓๒ เดินถอยหลังบนกระดานทรงตัว*** 129
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๑๓๓ เดินต่อเท้าถอยหลังเป็นเส้นตรงได้โดยไม่ต้องกาง แขน */ **/**** ๑๓๔ เดินก้าวเท้าไขว้สลับข้างข้ามเส้นตรง (ขนาดกว้าง ๒.๕ เซนติเมตร) ได้ไกล ๒ เมตร *** ๑๓๕ เดินถอยหลังต่อปลายนิ้วกับส้นเท้าไกล ๑ เมตร *** ๖ – ๗ ปี ๑๓๖ เดินตรงไปข้างหน้าโดยจับตาจ้องที่เป้าหมายระดับ สายตา *** ๑๓๗ เดินบนกระดานทรงตัวโดยตามองตรงไปข้างหน้า ****** ๑๓๘ เดินขึ้น-ลงบันไดโดยมือทั้งสองข้างถือของไว้*** การทรงตัวในท่ากระโดด ๑ – ๒ ปี ๑๓๙ กระโดดพร้อมกันทั้งสองขาได้ติดต่อกัน ๑ - ๒ ครั้ง *** ๒ ปี ๑ เดือน - ๒ ปี ๕ เดือน ๑๔๐ กระโดดเท้าพ้นพื้นทั้ง ๒ ข้าง ****/***** ๒ ปี ๖ เดือน ๑๔๑ กระโดดข้ามเชือกบนพื้นไปข้างหน้าได้****/***** ๒ – ๓ ปี ๑๔๒ พยายามกระโดดด้วยขาข้างที่ถนัดข้างเดียว *** ๑๔๓ พยายามกระโดดด้วยขาข้างใดข้างหนึ่ง (ทั้งซ้าย และขวา) *** ๑๔๔ กระโดดอยู่กับที่ โดยเท้าทั้งสองข้างลอยพ้นพื้น */ ** ๑๔๕ กระโดดได้ครั้งหนึ่งสูงจากพื้น ๕-๘ เซนติเมตร *** ๑๔๖ สามารถกระโดดโดยช่วยพยุงได้****** ๒ – ๓ ปี ๑๔๗ สามารถกระโดดเองโดยเท้าทั้งสองลอยจากพื้นได้ ****** 130
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๑๔๘ สามารถกระโดดสองขาอยู่กับที่ได้อย่างต่อเน ื่ อง ****** ๑๔๙ กระโดดได้ครั้งหนึ่งเป็นระยะไกล ๕ – ๒๐ เซนติเมตร ****** ๓ – ๔ ปี ๑๕๐ กระโดดสองขาขึ้นลงอยู่กับที่ได้***** ๑๕๑ สามารถกระโดดไปข้างหน้าโดยช่วยพยุงได้****** ๑๕๒ กระโดดได้ครั้งหนึ่งระยะไกล ๒๑-๓๐ เซนติเมตร ****** ๑๕๓ กระโดดพร้อมกันทั้งสองขาได้ติดต่อกัน ๓-๖ ครั้ง *** ๑๕๔ กระโดดครั้งหนึ่งสูงจากพื้นประมาณ ๑๐ เซนติเมตร *** ๑๕๕ กระโดดสองขาขึ้นลงบนพื้นต่างระดับได้*/ ** ๑๕๖ กระโดดด้วยขาข้างที่ถนัดข้างเดียวติดต่อกัน ๑-๒ ครั้ง *** ๑๕๗ กระโดดข้ามสิ่งกีดขวางได้*/ ** ๓ ปี ๘ เดือน - ๔ ปี ๑๕๘ กระโดดขาเดียวได้ อย่างน้อย ๒ ครั้ง ****/***** ๔ ปี ๑ เดือน - ๔ ปี ๖ เดือน) ๑๕๙ กระโดดสองเท้าพร้อมกันไปด้านข้างและถอยหลัง ได้****/***** ๔ – ๕ ปี ๑๖๐ กระโดดขาเดียวอยู่กับที่ได้โดยไม่เสียการทรงตัว */ ** ๑๖๑ กระโดดเชือกได้ทีละครั้งไม่ติดต่อกัน *** ๑๖๒ กระโดดครั้งหนึ่งสูงจากพื้น ๑๒ เซนติเมตร *** ๔ – ๕ ปี ๑๖๓ กระโดดพร้อมกันทั้งสองขาได้ติดต่อกัน ๘-๑๐ ครั้ง *** ๑๖๔ สามารถกระโดดไปด้านหน้าเองได้****** 131
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๑๖๕ สามารถกระโดดไปด้านข้างได้****** ๑๖๖ สามารถกระโดดถอยหลังได้****** ๑๖๗ กระโดดสองขาเป็นระยะทาง ๒ เมตร โดยไม่หกล้ม ****** ๑๖๘ กระโดดครั้งหนึ่งได้ไกลประมาณ ๔๐ เซนติเมตร ****** ๑๖๙ สามารถกระโดดจากที่สูงลงพื้นที่ต่ำกว่าได้****** ๑๗๐ สามารถกระโดดจากที่ต่ำขึ้นสู่ที่สูงได้****** ๑๗๑ สามารถกระโดดข้ามสิ่งกีดขวางได้****** ๑๗๒ สามารถกระโดดขาเดียวอยู่กับที่ได้****** ๑๗๓ กระโดดขาเดียวอยู่กับที่โดยไม่เสียการทรงตัว * ๑๗๔ กระโดดด้วยขาที่ถนัดข้างเดียวเป็นระยะทาง ๑ เมตร *** ๑๗๕ สามารถกระโดดขาเดียวไปในทิศทางต่างๆ ได้ ติดต่อกัน ****** ๕ ปี - ๕ ปี ๖ เดือน ๑๗๖ กระโดดขาเดียวไปข้างหน้า ๔ ครั้ง ทีละข้าง ***** ๕ – ๖ ปี ๑๗๗ กระโดดขาเดียวไปข้างหน้าได้อย่างต่อเนื่องโดยไม่ เสียการทรงตัว */ ** ๑๗๘ กระโดดด้วยขาที่ถนัดข้างเดียวเป็นระยะทาง ๒ เมตร *** ๑๗๙ กระโดดเชือกได้ติดต่อกัน ๒-๔ ครั้ง *** ๑๘๐ กระโดดครั้งหนึ่งสูงจากพื้น ๑๕ เซนติเมตร *** ๕ – ๖ ปี ๑๘๑ กระโดดครั้งหนึ่งได้ไกลประมาณ ๕๐ เซนติเมตร ****** ๖ – ๗ ปี ๑๘๒ กระโดดครั้งหนึ่งได้ระยะไกล ๖๐ – ๘๐ เซนติเมตร ****** 132
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๖ – ๗ ปี ๑๘๓ กระโดดเชือกได้ติดต่อกัน ๕ – ๘ ครั้ง *** ๑๘๔ กระโดดครั้งหนึ่งได้สูงจากพื้น ๑๗ – ๒๐ เซนติเมตร *** ๑๘๕ กระโดดด้วยขาข้างใดข้างหนึ่งได้ไกล ๒ เมตร *** การทรงตัวในท่าวิ่ง ๑ – ๑ ปี ๖ เดือน ๑๘๖ เริ่มวิ่งหรือเดินเร็วๆ ได้*/ **/***** ๑ ปี ๔ เดือน - ๑ ปี ๕ เดือน ๑๘๗ วิ่งหรือเดินเร็ว ๆ โดยสายตาอาจจ้องมองอยู่ที่พื้น **** ๑ – ๒ ปี ๑๘๘ วิ่งได้แต่การทรงตัวยังไม่ดี อาจหกล้มบ้าง *** ๑๘๙ วิ่งด้วยความเร็วคงที่โดยไม่หกล้ม ****** ๑ ปี ๖ เดือน – ๒ ปี ๑๙๐ วิ่งและหยุดได้ทันที และเริ่มวิ่งใหม่ */ ** ๒ – ๓ ปี ๑๙๑ สามารถวิ่งอยู่กับที่ได้****** ๑๙๒ สามารถวิ่งไปข้างหน้าได้****** ๑๙๓ วิ่งได้นุ่มนวลโดยความเร็วบ้างช้าบ้างสลับกันไป *** ๓ – ๔ ปี ๑๙๔ วิ่งแล้วหยุดได้ตามที่กำหนด */ ** ๑๙๕ วิ่งผ่านสิ่งกีดขวางและหลบมุมได้โดยไม่ชน ๑ รอบ *** ๔ – ๕ ปี ๑๙๖ วิ่งได้ไกล ๔๕ เมตรใช้เวลาอย่างน้อย ๓๐ วินาที *** ๔ – ๕ ปี ๑๙๗ วิ่งหลบหลีกสิ่งกีดขวางได้*/ **/****** ๕ – ๖ ปี ๑๙๘ วิ่งได้ไกล ๔๕ เมตรใช้เวลาอย่างน้อย ๒๕ วินาที *** ๑๙๙ วิ่งหลบหลีกสิ่งกีดขวางได้อย่างคล่องแคล่ว */ ** ๕ ปี ๘ เดือน - ๒๐๐ สามารถวิ่งอย่างมีเป้าหมายได้****** 133
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๖ ปี ๖ – ๗ ปี ๒๐๑ วิ่งผ่านเครื่องกีดขวางสามชนิดในระยะทาง ๔๕ เมตร ใช้เวลาอย่างน้อย ๒๕ วินาที*** รับ - โยน ลูกบอล ๑ – ๒ ปี ๒๐๒ กลิ้งลูกบอลขนาดใหญ่ออกไปขณะอยู่ในท่านั่ง *** ๒ ปี ๖ เดือน ๒๐๓ ขว้างลูกบอลขนาดเล็กได้ โดยยกมือขึ้นเหนือศีรษะ ****/***** ๒ – ๓ ปี ๒๐๔ โยนลูกบอลลงพื้นและมองตามลูกบอลไป *** ๒๐๕ โยนลูกบอลขนาดใหญ่ไปไกล ๒ เมตร *** ๒๐๖ ทุ่มลูกบอลให้กระเด้งและรับไว้ด้วยมือทั้งสองข้าง *** ๓ ปี ๖ เดือน ๒๐๗ ใช้แขนรับลูกบอลได้****/***** ๓ – ๔ ปี ๒๐๘ รับลูกบอลโดยใช้มือและลำตัวช่วย */ **/****** ๒๐๙ รับลูกบอลขนาดใหญ่ที่กระเด้งมาด้วยแขนและ ลำตัวช่วย *** ๒๑๐ รับลูกบอลขนาดใหญ่ที่กระเด้งมาด้วยมือและส่วน อก *** ๒๑๑ สามารถโยนลูกบอลได้****** ๒๑๒ ทุ่มลูกบอลขนาดใหญ่ที่กระเด้งและรับไว้ได้ ติดต่อกัน ๒ ครั้ง *** ๒๑๓ โยนลูกบอลขนาดใหญ่ไปไกล ๓ เมตร *** ๓ – ๔ ปี ๒๑๔ โยนลูกบอลขนาดเล็กไปไกล ๒ เมตร *** ๔ – ๕ ปี ๒๑๕ รับลูกบอลโดยใช้มือทั้งสองข้าง */ ** ๒๑๖ รับลูกบอลขนาดใหญ่ที่โยนส่งมาด้วยแขนและ ลำตัว *** ๒๑๗ รับลูกบอลขนาดใหญ่ที่โยนส่งมาด้วยมือทั้งสองข้าง *** 134
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๒๑๘ โยนลูกบอลขนาดใหญ่ไปไกล ๔ เมตร *** ๒๑๙ โยนลูกบอลขนาดเล็กไปไกล ๓-๔ เมตร *** ๒๒๐ ปาถุงถั่วในตะกร้าผ้าได้๑ จาก ๕ ถุงในระยะห่าง ประมาณ ๒ เมตร *** ๕ – ๖ ปี ๒๒๑ รับลูกบอลที่กระดอนขึ้นจากพื้นได้*/ **/*** ๒๒๒ ทุ่มลูกบอลขนาดใหญ่ให้กระเด้งไปไกล ๒ เมตร ด้วยมือข้างเดียว *** ๒๒๓ โยนลูกบอลขนาดใหญ่ไปไกล ๕ เมตร ****** ๒๒๔ โยนลูกบอลขนาดเล็กไปไกล ๕ เมตร *** ๒๒๕ ปาถุงถั่วลงในตะกร้าทิ้งผงได้อย่างน้อย ๓ จาก ๕ ในระยะห่างประมาณ ๒ เมตร ****** การถีบ ๑ ปี ๘ เดือน - ๒ ปี ๒๒๖ เหวี่ยงขาเตะลูกบอลได้****/***** ๑ – ๓ ปี ๒๒๗ เดินลากของเล่น หรือสิ่งของได้***/****/***** ๒๒๘ ลากของเล่นที่มีล้อบรรทุกของเล่นหรือให้ผู้อื่นนั่ง ด้วย *** ๒๒๙ ลากของเล่นที่มีล้อไปมา *** ๓ – ๔ ปี ๒๓๐ ถีบรถจักรยานสามล้อได้เอง *** ๒๓๑ ถีบรถจักรยานสามล้อเลี้ยวผ่านหัวมุมถนน *** ๔ – ๕ ปี ๒๓๒ ขี่รถจักรยานสองล้อคันเล็กที่มีล้อช่วยฝึก *** ๕ – ๖ ปี ๒๓๓ ขี่และบังคับรถจักรยานสองล้อโดยใช้เท้าข้าง เดียว*** ๖ – ๗ ปี ๒๓๔ ขี่รถจักรยานสองล้อคันเล็กที่ไม่มีล้อช่วยฝึก *** 135
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP เคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะ ๑ – ๓ ปี ๒๓๕ ใช้ร่างกายทั้งหมดเคลื่อนไหวตอบสนองเสียงดนตรี *** ๓ – ๔ ปี ๒๓๖ แสดงท่าทางเข้าจังหวะดนตรีโดยใช้ร่างกาย ๑ ส่วน (เช่น ตบมือ) *** ๔ – ๕ ปี ๒๓๗ เคลื่อนไหวร่างกายส่วนต่างๆตามเสียงดนตรี*** ๒๓๘ เดินเข้าจังหวะเคาะง่ายๆ *** ๕ – ๖ ปี ๒๓๙ พยายามเคลื่อนไหวเข้าจังหวะเคาะของเครื่อง ดนตรี*** ๒๔๐ ระวังการเคาะเครื่องประกอบดนตรีให้เข้าจังหวะ กับเพลงง่ายๆ *** ๖ – ๗ ปี ๒๔๑ กระโดดและวิ่งเข้าจังหวะเพลงง่ายๆ *** ตัวบ่งชี้ ๒.๒ ใช้มือ-ตาประสานสัมพันธ์กัน อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP การมอง แรกเกิด – ๑ ๑ มองสบตาขณะตื่น ***** เดือน ๒ มองตามถึงกึ่งกลางลำตัว ****/***** ๓ มองจ้องหน้าได้นาน ๑ – ๒ วินาที****/***** แรกเกิด - ๒ เดือน ๔ จ้องมองได้มองเห็นในระยะห่าง ๘ - ๑๒ นิ้ว */ ** แรกเกิด – ๖ เดือน ๕ สามารถจ้องมองวัตถุที่อยู่ทางด้านซ้ายและด้านขวา ของผู้เรียนได้****** แรกเกิด – ๖ ๖ กรอกลูกตาไปทางซ้ายและขวา *** 136
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP เดือน ๗ กรอกลูกตาขึ้นและลง *** ๘ สามารถจ้องมองสิ่งของที่อยู่ตรงหน้าได้ตามเวลา กำหนด ****** ๙ สามารถสบตากับผู้อื่นที่อยู่ตรงหน้าตามเวลาที่ กำหนดได้ ๑ – ๒ เดือน ๑๐ มองตามสิ่งของจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง **** ๒ - ๔ เดือน ๑๑ มองตามวัตถุที่เคลื่อนไหว */ ** ๓ – ๔ เดือน ๑๒ มองตามสิ่งของที่เคลื่อนที่ได้เป็นมุม ๑๘๐ องศา ****/***** ๓ – ๖ เดือน ๑๓ สามารถจ้องมองวัตถุที่อยู่ด้านบน และด้านล่างได้ ****** ๑๔ สายตาจับจ้องและมองตามคนที่กำลังเคลื่อนไหว *** ๖ – ๘ เดือน ๑๕ สามารถมองตามวัตถุหรือสิ่งของที่เคลื่อนที่ได้*** ๑๖ สามารถมองหาเมื่อสิ่งของหายไปจากสายตาได้ ****** ๑๗ สายตามองตามการเคลื่อนที่ของวัตถุในมือ ****** ๑๘ กรอกตาตามการเคลื่อนไหวที่เป็นเส้นโค้ง ๑๘๐ องศา *** ๑๙ มองตามของตก */ ** การใช้มือ ๓ – ๔ เดือน ๒๐ กำหรือจับสิ่งของที่ใส่ให้ในมือ */ ** ๓ – ๖ เดือน ๒๑ แบฝ่ามือโดยตั้งใจแล้วเคลื่อนเข้าหาเส้นกึ่งกลาง ลำตัว ****** ๒๒ สามารถเอื้อมมือออกไปในทิศทางต่าง ๆ ได้****** ๒๓ สามารถเอื้อมมือออกไปจับวัตถุได้****** 137
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๓ – ๖ เดือน ๒๔ สามารถสลับวัตถุที่อยู่ในมือจากข้างหนึ่งไปยังอีก ข้างหนึ่งได้****** ๒๕ เล่นกับมือและนิ้วของตนเอง ****** ๒๖ เอื้อมมือเข้าไปในทิศทางเดียวกับวัตถุที่เห็น****** ๔ - ๖ เดือน ๒๗ เอื้อมคว้าใกล้ๆ ตัวได้*/ ** ๒๘ เปลี่ยนมือถือของได้ทีละมือ */ ** ๕ – ๖ เดือน ๒๙ เอื้อมมือหยิบ และถือวัตถุไว้ขณะอยู่ในท่านอนหงาย ***** ๓๐ เอื้อมมือหยิบและถือวัตถุไว้ ขณะอยู่ในท่านอนหงาย หรือนั่งตัก **** ๖ - ๙ เดือน ๓๑ จับของมากระทบกันด้วยมือ ๒ ข้าง */ ** ๓๒ หยิบจับวัตถุสิ่งของด้วยอุ้งมือ****** ๓๓ หยิบจับวัตถุสิ่งของด้วยครึ่งอุ้งมือครึ่งนิ้วมือ****** ๓๔ ใช้มือข้างหนึ่งเอื้อมไปหาและจับวัตถุ****** ๓๕ สั่นเขย่าและทุบของเล่นที่มีเสียงดัง****** ๓๖ ส่งวัตถุจากมือหนึ่งไปยังอีกมือหนึ่ง****** ๓๗ เริ่มใช้นิ้วหัวแม่มือนิ้วชี้และนิ้วกลางหยิบของชิ้น เล็กๆ */ ** ๖ เดือน– ๑ ๓๘ สามารถกำหรือจับวัตถุได้****** ปี ๖ เดือน ๓๙ ใช้มือบีบของเล่นที่มีเสียงหรือนุ่มนิ่ม *** ๔๐ ใช้อุ้งมือหยิบจับสิ่งของ *** ๖ เดือน– ๑ ๔๑ สามารถกำและตอก หรือทุบวัตถุได้****** ปี๖ เดือน ๔๒ สามารถกำและบิดวัตถุได้****** ๖ เดือน – ๒ ปี ๔๓ สามารถหยิบวัตถุโดยใช้นิ้วหัวแม่มือร่วมกับนิ้วอื่นๆ ****** ๔๔ สามารถหมุนเปิด-ปิดวัตถุได้****** 138
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๔๕ สามารถจับและหมุนวัตถุที่มีขนาดต่างๆ ได้****** ๖ เดือน – ๒ ๔๖ สามารถแกะหรือฉีกวัตถุโดยใช้นิ้วมือได้****** ปี ๔๗ สามารถนำวัตถุไปปล่อยหรือวางในภาชนะที่กำหนด ได้****** ๔๘ ใช้นิ้วชี้สำรวจหรือค้นหาวัตถุต่างๆ *** ๔๙ หยิบวัตถุที่มีขนาดเล็ก (เช่น ลูกเกด) ด้วยสองนิ้ว มือ *** ๕๐ แกะหรือเปิดห่อขนาดเล็กที่มัดไว้หลวมๆ *** ๖ เดือน – ๕ ปี ๕๑ สามารถใส่วัตถุลงในภาชนะหรืออุปกรณ์ต่างๆ ได้****** ๕๒ หยิบวัตถุต่างๆ ใส่ภาชนะ*** ๕๓ ตอกหมุดไม้ลงในช่องแบบ ๕ – ๖ ตัว*** ๕๔ เติมทรายลงในภาชนะและเททิ้ง*** ๙ เดือน ๕๕ ใช้นิ้วหยิบอาหารกินได้****/***** ๕๖ ใช้นิ้วหัวแม่มือ และนิ้วอื่น ๆ หยิบของขึ้นจากพื้น ****/***** ๕๗ หยิบก้อนไม้จากพื้นและถือไว้มือละชิ้น ****/***** ๙ เดือน - ๑ ๕๘ หยิบของใส่และเอาออกจากภาชนะได้*/ ** ปี ๕๙ ถือ กัด และเคี้ยวอาหารได้ด้วยตนเอง */ ** ๑๐ เดือน – ๑๒ ปี ๖๐ จีบนิ้วมือเพื่อหยิบของชิ้นเล็ก ****/***** ๑ ปี ๖๑ หยิบและวางก้อนไม้*** ๑ ปี ๑ เดือน - ๑ ปี ๓ เดือน ๖๒ หยิบก้อนไม้ใส่ถ้วยได้**** ๑ ปี ๔ เดือน ๖๓ ขีดเขียนได้เอง ***** 139
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP - ๑ ปี ๕ เดือน ๖๔ ขีดเขียน (เป็นเส้น) บนกระดาษได้ ****/***** ๑ ปี – ๑ ปี ๖ เดือน ๖๕ เปิดหนังสือที่ละ ๓-๔ หน้า */ ** ๑ ปี ๖ เดือน ๖๖ เปิดหน้าหนังสือที่ทำด้วยกระดาษแข็งทีละแผ่นได้ เอง ****/***** ๑ ปี ๖ เดือน ๖๗ เปิดพลิกหน้าหนังสือได้ทีละแผ่น */ ** ๑ ปี ๖ เดือน - ๒ ปี ๖๘ วางก้อนไม้ซ้อนกันได้๔-๖ ก้อน */ ** ๑ ปี ๗ เดือน – ๒ ปี ๖๙ ต่อก้อนไม้ ๔ ชั้น ****/***** ๑ – ๒ ปี ๗๐ พยายามต่อก้อนไม้สองก้อนเป็นตึกสูง ๒ ชั้น****** ๗๑ ทุบ ขยำดินน้ำมันให้แผ่ออก *** ๗๒ จับดินสอในท่ากำและทำรอยขีดเขียนโดยไม่ตั้งใจ *** ๗๓ จับดินสอหรือสีเทียนด้วยนิ้วมือซึ่งยังไม่ถูกท่าทางแต่ ไม่กำ *** ๗๔ เลียนแบบการขีดเขียนของผู้อื่น *** ๗๕ ตั้งใจขีดเขียนด้วยดินสอหรือสีเทียน และอาจออก นอกขอบกระดาษ *** ๗๖ เขียนเส้นต่างๆ ซึ่งดูคล้ายเส้นโค้งโดยใช้แขนทั้งช่วง และอาจออกนอกขอบกระดาษ *** ๒ – ๓ ปี ๗๗ หยิบกรรไกรสอดใส่นิ้วมือและถือในท่าที่ถูกต้อง *** ๗๘ ขยับขากรรไกรเปิดและปิดได้*** ๗๙ ตัดขอบกระดาษขาดจากกันเล็กน้อยโดยเปิดและปิด กรรไกรหนึ่งครั้ง *** 140
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๘๐ ถือกรรไกรข้างหนึ่งและถือกระดาษด้วยมืออีกข้าง หนึ่ง *** ๘๑ บิดหรือหมุนปุ่มต่างๆ จากของเล่น *** ๘๒ หมุนลูกบิดเพื่อเปิดประตู*** ๘๓ เคลื่อนข้อมือในท่าหมุนหรือวกวนไปมา *** ๘๔ ดึงดินน้ำมันออกจากกันเป็นก้อนๆ *** ๘๕ ตัดดินน้ำมันนุ่มๆ ด้วยมีดหรือไม้บรรทัด *** ๘๖ ต่อก้อนไม้เป็นตึกสูง ๓ – ๗ ชั้น*** ๘๗ จัดภาพตัดต่อรูปวงกลมและสามเหลี่ยมลงในกรอบ *** ๘๘ ประกอบภาพตัดต่อ ๓ ชิ้นเข้าด้วยกันลงในกรอบ *** ๘๙ จับสีเทียนแท่งใหญ่เพื่อขีดเขียนได้*/ ** ๙๐ สามารถจับดินสอ หรือสีเทียนเพื่อขีดเขียนได้ ****** ๙๑ สามารถเลียนแบบการลากเส้นได้****** ๙๒ ขีดเขียนโดยออกนอกขอบกระดาษเล็กน้อย *** ๙๓ ระบายสีโดยใช้ข้อมือช่วยคล้ายท่าขัดถูพื้น *** ๙๔ พยายามเขียนรูปที่ประกอบด้วยเส้นแนวตั้ง เส้นแนวนอน จุด และเส้นโค้งซึ่งยังไม่สื่อ ความหมาย *** ๒ ปี ๖ เดือน ๙๕ ต่อก้อนไม้สี่เหลี่ยมลูกบาศก์เป็นหอสูงได้ ๘ ก้อน ****/***** ๒ – ๔ ปี ๙๖ หมุนเปิดและปิดฝาขวดเกลียวที่มีขนาด ๑ – ๓ นิ้ว *** ๒ – ๔ ปี ๙๗ ไขลานของเล่น*** 141
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๓ ปี ๙๘ ร้อยลูกปัดที่มีขนาดใหญ่ ๑ นิ้ว *** ๓ ปี ๙๙ ร้อยลูกปัดขนาดเล็กครึ่งนิ้วได้อย่างน้อย ๕ เม็ด*** ๑๐๐ สามารถร้อยวัตถุที่มีขนาดหรือรูปทรงต่างๆได้ ****** ๓ - ๔ ปี ๑๐๑ ร้อยวัสดุที่มีรูขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง ๑ ชม. ได้*/ ** ๑๐๒ จัดเรียงก้อนไม้สามก้อนเป็นสะพานตามแบบ*** ๑๐๓ สามารถต่อวัตถุในแนวนอนได้****** ๑๐๔ สามารถต่อวัตถุในแนวตั้งได้****** ๑๐๕ สามารถต่อวัตถุตามแบบได้****** ๑๐๖ ตัดกระดาษเป็นแถบเส้นกว้าง ๒ เซนติเมตร *** ๑๐๗ ตัดกระดาษตามเส้นคด เส้นโค้งที่ มีรัศมี ๖.๕ เซนติเมตร *** ๑๐๘ ใช้กรรไกรตัดกระดาษขาดจากกันได้โดยใช้มือเดียว */ **/****** ๑๐๙ เขียนรูปวงกลมตามแบบได้*/ ** ๑๑๐ สามารถปั้นดินน้ำมันแล้วคลึงเป็น เส้นยาวได้ ****** ๑๑๑ สามารถปั้นดินน้ำมันแล้วคลึงเป็นก้อนกลมได้ ****** ๑๑๒ สามารถปั้นดินน้ำมันแล้วคลึงเป็นแผ่นแบนกลมได้ ****** ๑๑๓ สามารถปั้นดินน้ำมันตามจินตนาการได้ ****** ๑๑๔ สามารถพับกระดาษเป็น ๒ ส่วนได้****** ๓ – ๔ ปี ๑๑๕ สามารถจัดภาพตัดต่อลงในกรอบได้****** ๑๑๖ สามารถจัดรูปเรขาคณิตที่มีขนาดต่างกัน ๓ ชิ้นลง ในกรอบได้****** 142
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๑๑๗ ประกอบภาพตัดต่อ ๔ – ๕ ชิ้นเข้าด้วยกันลงใน กรอบ *** ๑๑๘ สามารถวาดรูปที่ประกอบด้วยเส้นพื้นฐานได้****** ๑๑๙ ระบายสีออกนอกเส้นของรูปไม่เกิน ๑.๒ เซนติเมตร *** ๑๒๐ ตั้งชื่อภาพของตนเองซึ่งไม่ค่อยสื่อความหมาย แก่ผู้อื่นนัก *** ๑๒๑ สามารถเติมแขนหรือขารูปคนที่ยังไม่สมบูรณ์ได้ ****** ๓ ปี ๘ เดือน - ๔ ปี ๑๒๒ ตัดกระดาษรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาด ๑๐ ซม. ออกเป็น ๒ ชิ้น (โดยใช้กรรไกรปลายมน) ****/***** ๑๒๓ ใส่กระดุมขนาดใหญ่อย่างน้อย ๒ ซม. ได้เอง ๓ เม็ด ****/***** ๔ – ๕ ปี ๑๒๔ หยิบเข็มกลัดขนาดยาว ๒ เซนติเมตรด้วยสองนิ้ว มือ*** ๑๒๕ เสียบคลิปกระดาษลงบนกระดาษแข็ง*** ๑๒๖ ฉีกกระดาษทากาวและปะวัสดุที่เลือกลงบน กระดาษ*** ๑๒๗ สามารถตัดกระดาษตามรอยได้****** ๑๒๘ ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นตรงได้*/ ** ๑๒๙ สามารถตัดกระดาษตามรูปเรขาคณิตได้****** ๑๓๐ ร้อยวัสดุที่มีรูขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง ๐.๕ ชม. ได้ */ ** ๔ – ๕ ปี ๑๓๑ ต่อก้อนไม้เป็นตึกสูง ๘ – ๑๐ ชั้น *** ๑๓๒ เขียนรูปสี่เหลี่ยมตามแบบได้อย่างมีมุมซัดเจน */ ** 143
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๑๓๓ สามารถพับกระดาษทีละครึ่งตามแนวเส้นทแยงมุม ได้****** ๑๓๔ ประกอบภาพตัดต่อ ๖ – ๑๕ ชิ้นเข้าด้วยกัน ลงในกรอบ *** ๑๓๕ สามารถปะติดรูปทรงเรขาคณิตลงบนกระดาษได้ ****** ๑๓๖ สามารถประกอบภาพตัดต่อเข้าด้วยกันในกรอบได้ ****** ๑๓๗ วาดรูปบ้านแบบง่ายๆ ซึ่งประกอบด้วยเส้นต่างๆ *** ๑๓๘ ระบายสีรูปทรงขนาดใหญ่และแบบอิสระอยู่ภายใน ขอบรูป *** ๑๓๙ เขียนรูปภาพที่มีส่วนประกอบหยาบ หรือไม่ สัมพันธ์กันแต่พอเข้าใจความหมายบ้าง *** ๑๔๐ สามารถวาดรูปใบหน้าคนที่มีส่วนประกอบอย่าง น้อย ๓ ส่วนได้ ๑๔๑ วาดรูปคนมีส่วนประกอบของร่างกาย ๒ - ๓ ส่วน *** (หัว ตา แขนสองข้าง ขาสองข้าง) ๔ ปี ๑ เดือน - ๔ ปี ๖ เดือน ๑๔๒ ประกอบชิ้นส่วนของรูปภาพที่ตัดออกเป็นส่วน ๆ ๓ – ๘ ชิ้นได้****/***** ๔ ปี ๘ เดือน - ๔ ปี ๑๑ เดือน ๑๔๓ จับดินสอได้ถูกต้อง ****/***** ๕ -๖ ปี ๑๔๔ ไขและหมุดลูกบิดประตูด้วยกุญแจ*** ๑๔๕ เปิดและปิดเข็มกลัดที่มีขนาดใหญ่*** 144
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๑๔๖ สอดด้ายเข็มขึ้นลงผ่านรู้ที่เจาะบนกระดาษ ฝึกเย็บ*** ๑๔๗ ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นโค้งได้*/ ** ๑๔๘ ประกอบก้อนไม้และต่อของเล่น (เลโก้) เป็นตึกสูง *** ๑๔๙ ร้อยวัสดุที่มีรูขนาดเส้นผ่านศูนย์กลาง ๐.๒๕ ชม. ได้ */ ** ๑๕๐ เขียนรูปสามหลี่ยมตามแบบได้อย่างมีมุมชัดเจน*/ ** ๑๕๑ สามารถพับกระดาษเป็นรูปต่างๆ ได้****** ๑๕๒ ประกอบภาพตัดต่อไม่เกิน ๑๒ ชิ้น เข้าด้วยกัน (ไม่มีกรอบ) *** ๑๕๓ ประกอบภาพตัดต่อ ๑๖ – ๒๐ ชิ้นเข้าด้วยกันลง ในกรอบ *** ๑๕๔ ใช้นิ้วมือระบายสีภาพ *** ๑๕๕ ระบายสีภาพที่มีรายละเอียดเล็กน้อย อยู่ภายใน ขอบรูป *** ๑๕๖ วาดภาพและระบายสีโดยเลือกสีอย่างตั้งใจ *** ๑๕๗ ป้ายสีบนกระดาษด้วยอุปกรณ์ เช่น พู่กัน เศษ วัสดุ ฟองน้ำ *** ๑๕๘ สามารถวาดรูปคนที่มีส่วนของ ร่างกาย ๔ ส่วนขึ้น ไปได้****** ๕ ปี ๑ เดือน - ๕ ปี ๖ เดือน ๑๕๙ ตัดกระดาษตามเส้นตรงต่อเนื่อง ยาว ๑๕ ซม. ***** ๖ – ๗ ปี ๑๖๐ ประกอบภาพตัดต่อ ๑๒ – ๒๕ ชิ้น เข้าด้วยกัน (ไม่ มีกรอบ) *** 145
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๑๖๑ ประกอบภาพตัดต่อ ๒๖ ชิ้นขึ้นไป เข้าด้วยกัน (ไม่มี กรอบ) *** ๑๖๒ วาดรูปคนมีส่วนประกอบของร่างกายครบสมบูรณ์ *** การดูด เคี้ยว แรกเกิด ๑๖๓ ดูดนมได้ดี**** ๓ – ๖ เดือน ๑๖๔ สามารถควบคุมกล้ามเนื้อริมฝีปากได้****** ๑๖๕ สามารถควบคุมการใช้ลิ้นได้****** ๙ – ๑๘ ๑๖๖ สามารถขยับขากรรไกรได้****** เดือน ๑๖๗ สามารถเคี้ยวอาหารได้****** ๑๖๘ สามารถกลืนน้ำลายได้****** ๑ ปี ๖ เดือน ๑๖๙ สามารถเป่าลมออกจากปากได้****** - ๒ ปี ๑๗๐ สามารถดูดของเหลวโดยใช้หลอดดูดได้****** ๒. พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ประกอบด้วย ๓ มาตรฐาน มาตรฐานที่ ๓ มีสุขภาพจิตดีและมีความสุข ตัวบ่งชี้ ๓.๑ แสดงออกทางอารมณ์ได้อย่างเหมาะสม อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP แรกเกิด - ๑ แสดงอาการกระโดดโลดเต้น*** ๑ ปี ๒ ร้องไห้เมื่อต้องการหรืออยากได้อะไร บางอย่าง*** แรกเกิด - ๓ ปี ๓ อารมณ์ดี ยิ้มแย้ม หัวเราะง่าย แววตามี ความสุข*/** 146
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ปี ๔ แสดงอารมณ์ความรู้สึกได้เหมาะสมกับ บางสถานการณ์*/** ๔ – ๕ ปี ๕ แสดงอารมณ์ความรู้สึกได้ตาม สถานการณ์*/** ๕ – ๖ ปี ๖ แสดงอารมณ์ ความรู้สึกได้สอดคล้องกับ สถานการณ์อย่างเหมาะสม*/** ตัวบ่งชี้ ๓.๒ มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP แรกเกิด – ๒ เดือน ๑ ยิ้มและหัวเราะได้เมื่อพอใจ หรือเห็นหน้า คนคุ้นเคย*/** ๒ ยิ้มทักและยิ้มตอบ***** ๓ สบตา จ้องหน้าพ่อแม่หรือผู้เลี้ยงดู*/** ๔ มองหน้าผู้พูดด้วยได้นาน ๕ วินาที***** ๒ – ๔ ๕ ผูกพันกับพ่อแม่ หรือผู้เลี้ยงดูใกล้ชิด*/** เดือน ๖ ยิ้มทักทายเมื่อเห็นหน้าคนคุ้นเคย*/** ๔ – ๖ เดือน ๗ แสดงอารมณ์ที่หลากหลายผ่านการส่ง เสียง*/** ๖ – ๙ ๘ แสดงอารมณ์ตามความรู้สึก*/** เดือน ๙ แสดงอาการกลัวคนแปลกหน้า*/** ๙ เดือน – ๑ ปี ๑๐ แสดงความสนใจ ติดผู้เลี้ยงดูตนเอง มากกว่าคนอื่น*/** ๑๑ แสดงความต้องการของตนเองมากขึ้น*/** ๑ ปี – ๑ ปี ๖ เดือน ๑๒ แสดงความชอบ ไม่ชอบส่วนตัวอย่าง ชัดเจน*/** ๑ ปี ๖ ๑๓ แสดงความรักต่อผู้อื่น*/** 147
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP เดือน– ๒ ปี ๑๔ แสดงความกังวลเมื่อแยกจากคน ใกล้ชิด*/** ๑๕ พอใจกับการเล่นคนเดียวนาน ๒ - ๓ นาที (เช่น ระบายสี ก่อสร้างทราย ต่อก้อนไม้ ดูภาพจากหนังสือ)*** ๒ – ๓ ปี ๑๖ แสดงความภูมิใจเมือทำสิ่งต่างๆสำเร็จ*/** ๑๗ ชอบพูดคำว่า “ไม่” แม้จะเป็นสิ่งที่ ต้องการ* ๓ – ๔ ปี ๑๘ กล้าพูดกล้าแสดงออก*/** ๑๙ แสดงความพอใจในผลงานตนเอง*/** ๔ – ๕ ปี ๒๐ กล้าพูดกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมบาง สถานการณ์*/** ๒๑ แสดงความพอใจในผลงานและ ความสามารถของตนเอง*/** ๕ – ๖ ปี ๒๒ กล้าพูดกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมตาม สถานการณ์*/** ๒๓ แสดงความพอใจในผลงานและ ความสามารถของตนเองและผู้อื่น*/** ตัวบ่งชี้ ๓.๓ สนใจและมีความสุขกับธรรมชาติ สิ่งสวยงาม ดนตรี และจังหวะการเคลื่อนไหว อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP แรกเกิด – ๓ ปี ๑ ตอบสนองต่อธรรมชาติ เสียงเพลง จังหวะ ดนตรี และสิ่งสวยงามต่างๆ อย่าง เพลิดเพลิน* 148
มาตรฐานที่ ๔ ชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว ตัวบ่งชี้ ๔.๑ สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่านงานศิลปะดนตรี และการเคลื่อนไหว อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP แรกเกิด – ๒ เดือน ๑ หยุดร้องไห้เมื่อมีคนอุ้ม*/** ๒ – ๔ เดือน ๒ มีปฏิกิริยาโต้ตอบด้วยการเคลื่อนไหว ร่างกายเมื่อเห็นหรือได้ยินเสียงคนและสิ่ง ที่คุ้นเคย*/** ๓ ยิ้มหรือส่งเสียงตอบได้ เมื่อแตะต้องตัว และพูดคุยด้วย***** ๔ ทำเสียงสูงๆ ต่ำๆ เพื่อแสดงความรู้สึก (EL)**** ๕ ยิ้มทักคนที่คุ้นเคย(PS)**** ๔ – ๖ เดือน ๖ ยิ้มทักทายแสดงอาการดีใจ เมื่อเห็นสิ่งที่ ตัวเองพอใจ*/** ๗ จำหน้าแม่และคนคุ้นเคยได้*/** ๘ เล่นของเล่นที่มีเสียงได้** ๖ – ๙ เดือน ๙ แสดงออกถึงการรับรู้อารมณ์และ ความรู้สึกของผู้อื่น*/** ๑๐ เลียนแบบกิริยาท่าทางของผู้อื่น อย่างง่ายๆ*/** 149
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๙ เดือน – ๑ ปี ๑๑ มองผู้ใหญ่หรือเด็กคนอื่น ๆ ทำกิจกรรม อย่างใกล้ชิด*/** ๑ ปี – ๑ ๑๒ เริ่มคุ้นเคยกับคนอื่น*/** ปี ๖ เดือน ๑๓ ขอความช่วยเหลือ เมื่อต้องการ*/** ๑ ปี ๖ ๑๔ ชอบการออกไปเที่ยวนอกบ้าน*/** เดือน – ๒ ปี ๑๕ แสดงความเป็นเจ้าของ*/** ๒ – ๓ ปี ๑๖ สนใจหรือมีความสุขเมื่อได้ยิน เสียงดนตรี*/** ๑๗ ร้องเพลงได้บางคำ หรือร้องเพลงคลอ ตามทำนอง***** ๓ – ๔ ปี ๑๘ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ*/** ๑๙ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี*/** ๒๐ สนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวประกอบเพลงจังหวะ และดนตรี*/** ๔ – ๕ ปี ๒๑ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ** ๒๒ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี** ๒๓ สนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวประกอบเพลงจังหวะ และดนตรี** ๕ – ๖ ปี ๒๔ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ*/** 150
มาตรฐานที่ ๕ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงาม ตัวบ่งชี้ ๕.๑ ซื่อสัตย์สุจริต ๒๕ สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี*/** ๒๖ สนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวประกอบเพลงจังหวะ และ ดนตรี*/** อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ปี ๑ บอกหรือชี้ได้ว่าสิ่งใดเป็นของตนเองและ สิ่งใดเป็นของผู้อื่น*/** ๔ – ๕ ปี ๒ ขออนุญาตหรือรอคอยเมื่อต้องการสิ่งของ ของผู้อื่น** เมื่อมีผู้ชี้แนะ* ๕ – ๖ ปี ๓ ขออนุญาตหรือรอคอยเมื่อต้องการสิ่งของ ของผู้อื่นด้วยตนเอง** 151
ตัวบ่งชี้ ๕.๒ มีความเมตตากรุณา มีน้ำใจและช่วยเหลือแบ่งปัน อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ปี ๑ แสดงความรักเพื่อนและมีเมตตาสัตว์ เลี้ยง*/** ๒ แบ่งปันผู้อื่นได้เมื่อมีผู้ชี้แนะ* ๔ – ๕ ปี ๓ แสดงความรักเพื่อนและมีเมตตาสัตว์ เลี้ยง*/** ๔ ช่วยเหลือ และแบ่งปันผู้อื่นได้เมื่อมีผู้ ชี้แนะ* ๕ – ๖ ปี ๕ แสดงความรักเพื่อนและมีเมตตาสัตว์ เลี้ยง*/** ๖ ช่วยเหลือและแบ่งปันผู้อื่นได้ด้วยตนเอง* 152
ตัวบ่งชี้ ๕.๓ มีความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น ตัวบ่งชี้ ๕.๔ มีความรับผิดชอบ อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ปี ๑ แสดงสีหน้าและท่าทางรับรู้ความรู้สึก ผู้อื่น*/** ๔ – ๕ ปี ๒ แสดงสีหน้าและท่าทางรับรู้ความรู้สึก ผู้อื่น*/** ๕ – ๖ ปี ๓ แสดงสีหน้าและท่าทางรับรู้ความรู้สึกผู้อื่น อย่างสอดคล้องกับสถานการณ์*/** ๔ แสดงความเห็นอกเห็นใจเมื่อเห็นเพื่อนเจ็บ หรือไม่สบาย***** อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ปี ๑ ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จเมื่อมี ผู้ช่วยเหลือ*/** ๔ – ๕ ปี ๒ ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จเมื่อมีผู้ ชี้แนะ*/** ๕ – ๖ ปี ๓ ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จด้วย ตนเอง*/** 153
๓. พัฒนาการด้านสังคม ประกอบด้วย ๓ มาตรฐาน มาตรฐานที่ ๖ มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตัวบ่งชี้ ๖.๑ ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน การรับประทานอาหาร อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP แรกเกิด ๑ ดูดนมได้ดี***** ๓ - ๖ ๒ ดูดนมจากขวดนมได้****** เดือน ๓ ดูดน้ำในถ้วยหรือขวด โดยใช้หลอด*** ๕ – ๖ เดือน ๔ เอื้อมมือหยิบและถือวัตถุไว้ขนาดอยู่ใน ท่านอนหงาย**** ๖ – ๙ เดือน ๕ ต้องการถือขวดนมด้วยตนเอง */** ๖ – ๙ เดือน ๖ เอื้อมมือหยิบและถือวัตถุไว้ขนาดอยู่ใน ท่านอนหงายหรือนั่งตัก***** ๖ - ๑๒ เดือน ๗ ใช้มือหยิบอาหารเข้าปากได้****** ๙ เดือน ๘ จับหรือถือขวด*** ๙ ใช้นิ้วหัวแม่มือและนิ้วอื่นๆหยิบของขึ้น จากพื้น**** ๑๐ ใช้นิ้วหยิบอาหารกินได้**** ๙ เดือน – ๑๑ หยิบอาหารกินได้*/** ๑ ปี ๑๒ ดื่มน้ำจากแก้ว*/** ๑๓ ใช้มือทั้ง ๒ จับถ้วยดื่มน้ำ โดยทำหกเล็กน้อย*** ๑๐ เดือน ๑๔ ดื่มน้ำจากถ้วยหรือแก้วโดยไม่ต้องช่วย*** 154
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๑๕ ยกถ้วยน้ำจากโต๊ะขึ้นดื่มและวางลง โดยไม่ต้องช่วย *** ๑๐ เดือน – ๑ ปี ๑๖ จีบนิ้วมือเพื่อหยิบของชิ้นเล็ก **** ๑ ปี ๑๗ ป้อนอาหารชิ้นเล็กๆ เช่น ขนมปัง ด้วยตนเอง*** ๑ ปี ๔ เดือน - ๑ ปี ๕ เดือน ๑๘ ถือถ้วยน้ำดื่มเอง หกเล็กน้อย***** ๑ ปี ๖ เดือน ๑๙ ดื่มน้ำจากถ้วย โดยไม่หก **** ๑ ปี ๖ เดือน – ๒ ปี ๒๐ ใช้ช้อนตักอาหารเข้าปาก แต่หกบ้าง*/** ๑ ปี ๗ เดือน – ๒ ปี ๒๑ ใช้ช้อนตักอาหารกินเองได้****/***** ๑ – ๒ ปี ๒๒ ใช้ช้อนตักอาหารในจานกินเองเป็นคำ โดยทำหกบ้าง*** ๒๓ ดูดของเหลว โดยใช้หลอดได้****** ๒๔ ดื่มน้ำและนมจากแก้วด้วยตนเอง ได้****** ๒๕ ใช้ช้อนตักอาหารเข้าปากได้****** ๒ ปี ๘ เดือน ๒๖ จับถ้วยดื่มน้ำใบเล็กด้วยมือข้างเดียว*** ๓ – ๔ ปี ๒๗ ใช้ส้อมช่วยเขี่ยอาหารได้ถูกวิธี*** ๒๘ ใช้ช้อนและส้อมตักอาหารได้ถูกวิธี*** 155
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๔ ปี ๒๙ ดื่มน้ำจากถ้วยหรือแก้วโดยไม่ต้อง ช่วย*** ๕ – ๖ ปี ๓๐ ใช้ส้อมจิ้มขนมหรือผลไม้ชิ้นเล็ก*** ๓๑ ใช้ช้อนส้อมได้เหมาะสมในการ รับประทานอาหารร่วมกับผู้อื่น****** ๓๒ ตักอาหารสำหรับตนเองในปริมาณที่ เหมาะสม****** การแต่งกาย อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๙ เดือน – ๑ ปี ๓๓ ให้ความร่วมมือเวลาแต่งตัว*/** ๑ – ๒ ปี ๓๔ ให้ความร่วมมือในการถอดและสวม เสื้อผ้า*** ๑ ปี – ๑ ปี ๖ เดือน ๓๕ ถอดเครื่องแต่งกายง่าย ๆ ได้** ๑ – ๒ ปี ๓๖ ถอดถุงเท้าสั้นออกเอง*** ๓๗ ถอดรองเท้าออกเอง*** ๓๘ ถอดรองเท้าแบบสอดได้****** ๓๙ ถอดรองเท้าแตะแบบคีบได้****** ๔๐ สวมรองเท้าแบบสอดได้****** ๔๑ สวมรองเท้าแตะแบบคีบได้****** ๒ – ๓ ปี ๔๒ ถอดเสื้อที่ผ่าหน้าออกเอง*** ๔๓ ถอดรองเท้าแบบติดแถบได้****** ๔๔ ถอดถุงเท้าได้****** 156
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๔๕ สวมรองเท้าแบบติดแทบได้****** ๔๖ สวมเสื้อหรือชุดผ่านทางศีรษะ*** ๒ ปี ๗ เดือน – ๓ ปี ๔๗ ใส่กางเกงได้เอง**** ๓ ปี ๖ เดือน ๔๘ ใส่เสื้อผ่าหน้าได้เอง โดยไม่ต้องติด กระดุม****/***** ๓ - ๔ ปี ๔๙ ถอดเครื่องแต่งกาย (กางเกงขาสั้นเอว ยืด/เสื้อคอกลม) ได้ ๑ ชิ้น****** ๕๐ ถอดกางเกงเอวยืดได้****** ๕๑ ถอดกระโปรงเอวยืดได้****** ๓ – ๔ ปี ๕๒ ถอดกระโปรงหรือกางเกงออกเอง*** ๕๓ ถอดเสื้อผ้าออกทั้งหมด ด้วยการ ช่วยเหลือของผู้ใหญ่*** ๕๔ ถอดเสื้อหรือชุดที่สวมทางหัวออก ด้วยตนเอง *** ๕๕ ถอดเสื้อยืดคอกลมได้****** ๕๖ ถอดเสื้อคอปกมีกระดุมได้****** ๕๗ แต่งตัวง่ายๆ ** ๕๘ สวมเครื่องแต่งกายง่ายๆ (กางเกงขาสั้น เอวยืด/เสื้อคอกลม)ได้****** ๕๙ สวมรองเท้าที่ไม่มีเชือกผูกเองแต่อาจผิด ข้าง*** ๖๐ สวมเสื้อผ่าหน้าได้ด้วยตนเอง*** ๖๑ สวมกางเกงชั้นในด้วยตนเอง*** ๖๒ สวมกางเกงขาสั้นเอวยางยืดหรือชุด หลวมด้วยตนเอง*** 157
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๖๓ สวมถุงเท้าด้วยตนเอง***/****** ๖๔ เริ่มต้นแต่งตัวจนเสร็จทั้งหมด ยกเว้นติด กระดุมและรูดซิปขึ้น*** ๖๕ กลัดกระดุมขนาดใหญ่บนเสื้อผ่าหน้า*** ๖๖ ประกบแป๊บบนเสื้อผ่าหน้าของตนเอง*** ๖๗ กลัดกระดุมขนาดเล็กบนเสื้อผ่าหน้าของ ตนเอง*** ๖๘ สวมกางเกงเอวยืดได้****** ๖๙ สวมกระโปรงเอวยืดได้****** ๗๐ สวมเสื้อยืดคอกลมได้****** ๗๑ สวมเสื้อคอปกมีกระดุมได้****** ๓ – ๔ ปี ๗๒ สวมเครื่องแต่งกายที่มีกระดุม ซิป ผูก/ มัดได้ (เสื้อผ่าหน้า, กระโปรง,กางเกง, รองเท้า,เสื้อหรือกางเกงที่มีเชือก ผูก)****** ๓ ปี ๗ เดือน – ๔ ปี ๗๓ ใส่กระดุมขนาดใหญ่อย่างน้อย ๒ ซม. ได้เอง ๓ เม็ด****/***** ๔ - ๕ ปี ๗๔ ถอดเสื้อผ่าหน้ามีกระดุมได้****** ๗๕ ถอดเข็มขัดออกจากเอว หรือรองเท้า*** ๗๖ แต่งตัวด้วยตนเอง ** ๗๗ กลัดตะขอที่ขอบเอวกางเกง*** ๗๘ แต่งตัวด้วยตนเองทั้งหมดโดยไม่ต้อง แนะนำ ยกเว้นช่วยเหลือเกี่ยวกับติด กระดุมหลังหรือรูดซิป*** ๗๙ รัดเข็มขัดบนเอวหรือรองเท้าอย่างถูก วิธี*** 158
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๘๐ รูดซิปบนเสื้อผ่าหน้าขึ้นตลอดด้วย ตนเอง*** ๘๑ สวมรองเท้าข้างขวาและซ้ายได้ถูกข้าง*** ๘๒ สวมกระโปรงติดตะขอได้****** ๘๓ สวมกางเกงแบบมีตะขอและซิปได้****** ๕ – ๖ ปี ๘๔ ร้อยและผูกเชือกรองเท้าด้วยตนเอง*** ๘๕ แต่งตัวด้วยตนเองได้อย่างคล่องแคล่ว ** ๘๖ แต่งตัวได้ตามลำดับทุกขั้นตอน****** ๘๗ ถอดกางเกงแบบมีตะขอและซิปได้****** ๘๘ ถอดกระโปรงติดตะขอได้****** ๕ - ๖ ปี ๘๙ ถอดเครื่องแต่งกายที่มีกระดุมหรือซิปได้ (เสื้อสวมหัวที่มีกระดุม/กางเกงขาสั้นที่มี ซิป) ได้ ๑ ชิ้น****** ๙๐ แต่งตัวด้วยตนเองทั้งหมด โดยไม่ต้อง แนะนำหรือช่วยเหลือ*** ๖ – ๗ ปี ๙๑ ประกบแป๊บหรือกระดุมด้านหลังของเสื้อ ตนเอง*** การทำความสะอาดร่างกาย อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๑ ปี – ๑ ปี ๖ เดือน ๙๒ เริ่มช่วยเหลือตนเองในการแปรงฟัน ล้างมือ โดยมีผู้ใหญ่ดูแล */** ๑ – ๒ ปี ๙๓ รวมมือในการล้างและเช็ดมือแห้งเป็น บางส่วน*** 159
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๙๔ ล้างมือด้วยตนเอง*** ๒ – ๓ ปี ๙๕ ล้างมือด้วยสบู่ โดยไม่ต้องช่วยเหลือ *** ๙๖ แปรงฟันโดยมีผู้ใหญ่คอยช่วยเหลือ*** ๒ ปี ๑ เดือน - ๒ ปี ๕ เดือน ๙๗ ล้างและเช็ดมือได้เอง****/***** ๒ ปี ๗ เดือน – ๓ ปี ๙๘ ใส่กางเกงได้เอง**** ๓ ปี ๖ เดือน ๙๙ ใส่เสื้อผ่าหน้าได้เอง โดยไม่ต้องติด กระดุม****/***** ๓ – ๔ ปี ๑๐๐ ล้างหน้าและล้างมือ ด้วยตนเอง*** ๑๐๑ แปรงฟันและบ้วนปากสะอาด ตามคำสั่งที่บอก*** ๑๐๒ แต่งตัวง่ายๆ ** ๑๐๓ สวมรองเท้าที่ไม่มีเชือกผูกเองแต่อาจผิด ข้าง*** ๑๐๔ สวมเสื้อผ่าหน้าได้ด้วยตนเอง*** ๑๐๕ สวมกางเกงชั้นในด้วยตนเอง*** ๑๐๖ สวมกางเกงขาสั้นเอวยางยืดหรือชุดหลวม ด้วยตนเอง*** ๑๐๗ สวมถุงเท้าด้วยตนเอง***/****** ๑๐๘ เริ่มต้นแต่งตัวจนเสร็จทั้งหมด ยกเว้นติด กระดุมและรูดซิปขึ้น*** ๑๐๙ กลัดกระดุมขนาดใหญ่บนเสื้อผ่าหน้า*** ๑๑๐ ประกบแป๊บบนเสื้อผ่าหน้าของตนเอง*** 160
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๑๑๑ กลัดกระดุมขนาดเล็กบนเสื้อผ่าหน้าของ ตนเอง*** ๓ ปี ๗ เดือน – ๔ ปี ๑๑๒ ใส่กระดุมขนาดใหญ่อย่างน้อย ๒ ซม. ได้เอง ๓ เม็ด****/***** ๔– ๕ ปี ๑๑๓ แปรงฟันด้วยตนเอง แต่อาจไม่สะอาด*** ๑๑๔ แต่งตัวด้วยตนเอง ** ๑๑๕ กลัดตะขอที่ขอบเอวกางเกง*** ๔– ๕ ปี ๑๑๖ แต่งตัวด้วยตนเองทั้งหมดโดยไม่ต้อง แนะนำ ยกเว้นช่วยเหลือเกี่ยวกับติด กระดุมหลังหรือรูดซิป*** ๑๑๗ รัดเข็มขัดบนเอวหรือรองเท้าอย่างถูก วิธี*** ๑๑๘ รูดซิปบนเสื้อผ่าหน้าขึ้นตลอด ด้วยตนเอง*** ๑๑๙ สวมรองเท้าข้างขวาและซ้ายได้ถูกข้าง*** ๑๒๐ สวมเสื้อหรือชุดผ่านทางศีรษะ*** ๕ – ๖ ปี ๑๒๑ ร้อยและผูกเชือกรองเท้าด้วยตนเอง*** ๑๒๒ แปรงฟันได้****** ๑๒๓ แปรงฟันเป็นเวลาโดยไม่ต้องเตือน*** ๑๒๔ แต่งตัวด้วยตนเองได้อย่างคล่องแคล่ว ** ๕ ปี ๗ เดือน – ๖ ปี ๑๒๕ แปรงฟันได้ทั่วทั้งปาก**** ๖ – ๗ ปี ๑๒๖ ประกบแป๊บหรือกระดุมด้านหลังของเสื้อ ตนเอง*** 161
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๑๒๗ แต่งตัวด้วยตนเองทั้งหมด โดยไม่ต้อง แนะนำหรือช่วยเหลือ*** การขับถ่าย อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๑ ปี – ๑ ปี ๖ เดือน ๑๒๘ เริ่มฝึกขับถ่าย*/** ๑– ๒ ปี ๑๒๙ บอกผู้ใหญ่หรือร้องไห้ เมื่อกางเกงเปียก แฉะ หรือเลอะ*** ๑๓๐ บอกให้พาไปเข้าห้องส้วมเป็นเวลาและ สม่ำเสมอ*** ๑๓๑ เข้าห้องส้วมเป็นเวลา โดยมีผู้ใหญ่ช่วย ฝึก*** ๑๓๒ นั่งถ่ายปัสสาวะบนกระโถน หรือโถส้วม ด้วยการช่วยเหลือ*** ๒– ๓ ปี ๑๓๓ รับรู้เมื่อใดที่จะต้องเข้าห้องส้วมได้****** ๑๓๔ ส่งเสียง (เช่น อึ ฉี่) ที่แสดงว่าต้องการ เข้าห้องส้วม*** ๑๓๕ บอกได้ว่าตนเองต้องการขับถ่าย */** ๑๓๖ บอกความแตกต่างระหว่างการถ่าย ปัสสาวะหรืออุจจาระ*** ๑๓๗ เข้าห้องส้วมถ่ายปัสสาวะในเวลากลางวัน ด้วยการช่วยเหลือเล็กน้อย*** 162
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๑๓๘ ดึงกางเกงออกด้วยตัวเองเมื่อเข้าห้อง ส้วม*** ๓ – ๔ ปี ๑๓๙ ลุกไปถ่ายปัสสาวะทันเวลา ขณะนอนพัก กลางวัน*** ๑๔๐ ใช้ห้องน้ำห้องส้วม โดยมีผู้ช่วยเหลือ** ๑๔๑ ไปเข้าห้องส้วมตามลำพัง เมื่อออก คำสั่ง*** ๓ – ๔ ปี ๑๔๒ ถ่ายปัสสาวะลงในโถส้วม โดยนั่งถูก ลักษณะ*** ๑๔๓ ถ่ายปัสสาวะลงในโถส้วม โดยนั่งถูก ลักษณะ*** ๑๔๔ ราดน้ำหรือชักโครก ทำความสะอาด โถส้วม เมื่อออกคำสั่ง*** ๑๔๕ รู้จักอุปกรณ์ต่าง ๆ ห้องน้ำในบ้าน ได้****** ๑๔๖ ใช้อุปกรณ์ต่าง ๆ ในห้องน้ำได้ด้วย ตนเอง****** ๑๔๗ ใช้ห้องน้ำห้องส้วมด้วยตนเอง** ๑๔๘ ถอดกางเกงถ่ายในห้องสวมและทำความ สะอาดตนเอง*** ๑๔๙ ทำความสะอาดตนเอง หลังจากอุจจาระ ได้****/***** ๑๕๐ ทำความสะอาดหลังขับถ่ายได้****** ๑๕๑ กดชักโครง/ราดน้ำได้****** ๔– ๕ ปี ๑๕๒ ลุกไปเข้าห้องน้ำและถ่ายที่โถส้วม ด้วยตนเองตามลำพัง*** 163
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๔ ปี ๑ เดือน ๑๕๓ ทำความสะอาดตนเอง หลังจากอุจจาระ ได้****/***** – ๔ ปี๖ เดือน ๑๕๔ ทำความสะอาดตนเอง หลังจากอุจจาระ ได้****/***** ๕– ๖ ปี ๑๕๕ ใช้และทำความสะอาดหลังใช้ห้องน้ำห้อง ส้วม ด้วยตนเอง** ๑๕๖ ราดน้ำหรือชักโครกและสวมกางเกง ด้วย ตนเอง ทั้งหมดหลังจากเข้าห้องส้วมเสร็จ แล้ว*** ๕– ๖ ปี ๑๕๗ แต่งตัวให้เรียบร้อยหลักการขับถ่าย ได้****** การทำงานบ้าน อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๑ ปี ๑ เดือน – ๑ ปี ๓ เดือน ๑๕๘ เลียนแบบท่าทางทำงานบ้าน****/***** ๑ ปี ๑ เดือน – ๓ ปี ๕ เดือน ๑๕๙ ช่วยทำงานขั้นตอนเดียวได้เอง**** 164
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๑ ปี ๖ เดือน – ๒ ปี ๑๖๐ ชอบช่วยเหลืองานบ้านง่ายๆ*/** ๒ – ๓ ปี ๑๖๑ ช่วยผู้ใหญ่เก็บวัตถุออกไปให้พ้นทาง*** ๑๖๒ หยิบหรือเก็บวัตถุได้ถูกที่*** ๓ – ๔ ปี ๑๖๓ แสดงอาการสนใจจะช่วยงานบ้าน (เช่น ซักผ้า กวาดบ้าน เก็บโต๊ะ อาหาร)*** ๑๖๔ เก็บของเล่นเข้าในกล่องหรือวางบน ชั้น*** ๑๖๕ จัดเก็บสิ่งของ เครื่องใช้ของตนเอง ใน ห้องให้อยู่ในที่เหมาะสม****** ๓ – ๔ ปี ๑๖๖ กวาดบ้านได้****** ๔ – ๕ ปี ๑๖๗ นำเสื้อผ้าสกปรกหรือใช้แล้วใส่ในตะกร้า เตรียมซัก*** ๑๖๘ ทำความสะอาดน้ำที่หกเลอะเทอะ*** ๕ ปี ๑ เดือน – ๕ ปี ๖ เดือน ๑๖๙ ช่วยงานบ้าน**** ๕ – ๖ ปี ๑๗๐ หยิบหรือเก็บกองสิ่งของที่วางเรี่ยราด เกะกะให้เข้าที่แต่อาจไม่เรียบร้อย*** ๑๗๑ ถูบ้านโดยใช้ไม้ถูพื้นได้****** ๑๗๒ ปูที่นอนของตนเอง****** ๑๗๓ เก็บที่นอนของตนเองได้****** ๖ –๗ ปี ๑๗๔ รับผิดชอบดูแลงานบ้านเป็นประจำได้ ๑ อย่าง (เช่น เทขยะ จัดโต๊ะอาหาร) 165
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ขัดรองเท้าโดยใช้อุปกรณ์ง่ายๆ*** ตัวบ่งชี้ ๖.๒ มีวินัยในตนเอง อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ปี ๑ เก็บของเล่นของใช้เข้าที่ * ๓ – ๔ ปี ๒ เก็บสิ่งของเข้าที่ได้****** ๓ – ๔ ปี ๓ เข้าแถวตามลำดับก่อนหลังได้เมื่อมีผู้ ชี้แนะ* ๔ – ๕ ปี ๔ เก็บของเล่นของใช้เข้าที่ด้วยตนเอง * ๕ เข้าแถวตามลำดับก่อนหลังได้ด้วย ตนเอง* ๕ – ๖ ปี ๖ เก็บของเล่นของใช้เข้าที่อย่างเรียบร้อย ด้วยตนเอง * ๗ เข้าแถวตามลำดับก่อนหลังได้ด้วย ตนเอง* ๖ – ๗ ปี ๘ รู้จักรอคอยโดยการเข้าคิวเพื่อรับบริการ ในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และ สังคม เช่น การรับของ การส่งงาน การ รับอาหารและสิ่งของต่างๆ การซื้อสินค้า หรือรับบริการ การชำระค้าสินค้า การ เข้าคิวรับบริการโรงพยาบาล ห้างสรรพสินค้า หรือเล่นของเล่น สาธารณะ เป็นต้น****** 166
ตัวบ่งชี้ ๖.๓ ประหยัดและพอเพียง อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ปี ๑ ใช้สิ่งของเครื่องใช้อย่างประหยัดและ พอเพียง โดยการช่วยเหลือ* ๔ – ๕ ปี ๒ ใช้สิ่งของเครื่องใช้อย่างประหยัด และพอเพียง เมื่อมีผู้ชี้แนะ* ๕ – ๖ ปี ๓ ใช้สิ่งของเครื่องใช้อย่างประหยัด และพอเพียง ด้วยตนเอง* มาตรฐานที่ ๗ รักธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรมและความเป็นไทย ตัวบ่งชี้ ๗.๑ สนใจและเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ รอบตัว อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP แรกเกิด – ๑ เดือน ๑ มองจ้องหน้าได้นาน ๑ - ๒ วินาที****/***** ๒ มองตามถึงกึ่งกลางลำตัว**** แรกเกิด – ๒ เดือน ๓ สนใจมอง ใบหน้าคนมากกว่าสิ่งของ*/** แรกเกิด - ๓ เดือน ๔ ตอบสนองต่อเสียงได้****** ๑– ๒ เดือน ๕ มองตามผ่านกึ่งกลางลำตัว**** ๒ เดือน ๖ มองหน้าผู้พูดคุยด้วยนาน ๕ วินาที****/***** ๗ มองตามสิ่งของจากด้านหนึ่งไปอีกด้าน หนึ่ง***** 167
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๒ – ๔ เดือน ๘ กรอกตามองตามสิ่งของหรือสิ่งที่มี เสียง*/** ๓ – ๔ เดือน ๙ มองตามสิ่งของที่เคลื่อนที่ได้เป็นมุม ๑๘๐ องศา****/***** ๑๐ หันตามเสียง**** ๔ – ๖ เดือน ๑๑ มองสิ่งของที่อยู่รอบๆ และใน ระยะใกล้*/** ๑๒ แสดงความอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับสิ่ง ต่างๆ และพยายามหยิบของในระยะที่ เอื้อมถึง*/** ๕– ๖ ๑๓ หันตามเสียงเรียก**** เดือน ๑๔ สนใจมองคนพูดและสามารถมองไปที่ ของเล่นที่ผู้ทดสอบเล่นกับเด็ก****/***** ๑๕ เอื้อมมือหยิบละถือวัตถุไว้ขณะอยู่ในท่า นอนหงาย****/***** ๖ – ๙ เดือน ๑๖ เริ่มรู้จักสิ่งของในชีวิตประจำวัน*/** ๗– ๘ เดือน ๑๗ เด็กเล่นจ๊ะเอ๋ ได้และมองหน้าของผู้เล่น ได้ถูกทิศทาง**** ๑๘ หันตามเสียงเรียกชื่อ****/***** ๑๙ จ้องมองไปที่หนังสือ พร้อมกับผู้ใหญ่นาน ๒ - ๓ วินาที****/***** ๙ เดือน ๒๐ หยิบก้อนไม้จากพื้นและถือไว้มือละ ชิ้น****/***** ๒๑ ใช้นิ้วหัวแม่มือและนิ้วอื่นๆหยิบของจก พื้น****/***** 168
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๙ เดือน – ๑ ปี ๒๒ รับรู้และแสดงออกถึงการกลับมาของ บุคคลหรือสิ่งของ*/** ๑ ปี – ๑ ปี ๖ เดือน ๒๓ สำรวจสิ่งของ โดยใช้หลายๆวิธี*/** ๑ ปี ๖ เดือน ๒๔ สนใจแล้วมองตามสิ่งที่ผู้ใหญ่ชี้ที่อยู่ไกล ออกไปประมาณ ๓ เมตร**** ๑ ปี ๖ เดือน – ๒ ปี ๒๕ สังเกต สำรวจลองผิดลองถูก กับคุณสมบัติของสิ่งต่างๆ*/** ๒ – ๓ ปี ๒๖ อยากเรียนรู้สิ่งต่างๆ*/** ๒๗ ถามบ่อยถามซ้ำ */** ๒๘ จดจ่อต่อสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้ยาวนานขึ้น*/** ๔ – ๕ ปี ๒๙ มองหน้าผู้ใหญ่ที่กำลังพูด เมื่อร่วมอยู่ใน วงสนทนา *** ๓๐ สบตากับผู้อื่นได้****** ๕ ปี ๑ เดือน – ๕ ปี ๖ เดือน ๓๑ อธิบายหน้าที่หรือคุณสมบัติของสิ่งของได้ อย่าน้อย ๖ ชนิด ๕ ปี ๗ เดือน - ๖ เดือน ๓๒ สามารถบอกชื่อสิ่งของได้ ๓ หมวด ได้แก่ สัตว์ เสื้อผ้า อาหาร **** 169
ตัวบ่งชี้ ๗.๒ ดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพํฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ปี ๑ มีส่วนร่วมดูแลรักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม** ๒ เก็บและทิ้งขยะได้ถูกที่** ๔ – ๕ ปี ๓ มีส่วนร่วมดูแลรักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม** ๔ เก็บและทิ้งขยะได้ถูกที่** ๕ – ๖ ปี ๕ ดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ด้วยตนเองและเป็นแบบอย่าง** ๖ เก็บและทิ้งขยะได้ถูกที่ด้วยตนเอง และเป็นแบบอย่าง** ตัวบ่งชี้ ๗.๓ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย และรักความเป็นไทย อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ปี ๑ ปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได้เมื่อมีผู้ ชี้แนะ** ๒ ปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได้เมื่อมี ผู้ชี้แนะ** ๔ – ๕ ปี ๓ ปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได้ ด้วยตนเอง** ๔ กล่าวคำขอบคุณและขอโทษ ด้วยตนเอง** ๕ ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติไทยและเพลง สรรเสริญพระบารมี** ๕ - ๖ ปี ๖ แสดงการทักทายกับผู้อื่นได้อย่าง เหมาะสม****** 170
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๗ กล่าวคำขอบคุณและขอโทษเมื่อมี ผู้ชี้แนะ** ๘ หยุดยืนเมื่อได้ยินเพลงชาติไทยและเพลง สรรเสริญพระบารมี** ๙ ปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได้ ตามกาลเทศะ** ๑๐ กล่าวคำขอบคุณและขอโทษ ด้วยตนเอง** มาตรฐานที่ ๘ อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตัวบ่งชี้ ๘.๑ ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคล อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๓ – ๔ ปี ๑ เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับเด็กที่แตกต่าง ไปจากตน** ๔ – ๕ ปี ๒ เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับเด็กที่แตกต่าง ไปจากตน** ๕ – ๖ ปี ๓ เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับเด็กที่แตกต่าง ไปจากตน** 171
ตัวบ่งชี้ ๘.๒ มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่น อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๑ – ๒ เดือน ๑ ยิ้มตอบหรือส่งเสียงตอบได้ เมื่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง หรือผู้ประเมินยิ้มและพูดคุย ด้วย**** ๒ เดือน ๒ ยิ้มหรือส่งเสียงตอบได้ เมื่อแตะต้องตัวละ พูดคุยด้วย***** ๓ – ๔ เดือน ๓ ยิ้มทักคนที่คุ้นเคย **** ๑- ๒ ปี ๔ เล่นกับเด็กในวัยเดียวกันโดยใช้กิริยา ท่าทางสื่อสาร*** ๕ เล่นเลียนบทบาทสมมุติกับตุ๊กตา*** ๖ เข้ากลุ่มเพื่อนแบบคนเดียวโดยเลือกคนที่ อายุมากกว่า (แต่ไม่ใช่พี่)*** ๒ ปี ๖ เดือน ๗ เด็กรู้จักรอให้ถึงรอบของตนเองในการ เล่นโดยมีผู้ใหญ่คอยบอก****/***** ๒ – ๓ ปี ๘ เข้ากลุ่มเล่นเกมที่เป็นวงกลม*** ๓ ปี ๑ เดือน - ๓ ปี ๕ เดือน ๙ ทำตามกฎในการเล่นเป็นกลุ่มได้ โดยมี ผู้ใหญ่แนะนำ****/***** ๓ – ๔ ปี ๑๐ เล่นร่วมกับเพื่อน ** ๑๑ เล่นกับเพื่อน ๑ ต่อ ๑ ได้ ****** ๑๒ เล่นอยู่ใกล้ๆ กับเด็กอื่นและพูดคุยกัน บ้าง*** ๑๓ เล่นอย่างสนุกสนานโดยพูดคุยหรือแตะ ต้องตัวกับเด็กอื่น (เช่นเล่นรถ เล่นบ้าน) *** 172
อายุ ข้อที่ สภาพที่พึงประสงค์ / พัฒนาการที่คาดหวัง ระดับความสามารถ ก่อนการพัฒนา สรุป ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ หน่วยฯ IIP/FCSP ๑๔ เล่นอิสระอยู่ในกลุ่มได้****** ๓ – ๔ ปี ๑๕ ยิ้มหรือทักทายผู้ใหญ่และบุคคลที่คุ้นเคย */** ๑๖ เชื่อฟังกฎง่ายๆ และทำตามเป็น บางครั้ง*** ๑๗ ผลัดเปลี่ยนกันเล่นบทบาทกับเด็กอื่นเป็น กลุ่ม ๒ – ๓ คน*** ๑๘ ปฏิบัติตามกฎหรือกติกาของกลุ่มที่มี ผู้ใหญ่นำการเล่น*** ๑๙ ปฏิบัติตามกฎหรือกติกาโดยเลียนแบบ เด็กอื่น*** ๒๐ เล่นกับเพื่อนเป็นกลุ่ม โดยมีกฎกติกา ได้****** ๓ – ๔ ปี ๒๑ ผลัดเปลี่ยนกันเล่นบทบาทกับเด็กอื่น เป็นกลุ่ม ๒-๓ คน*** ๒๒ เล่นกับเด็กอื่นๆ ๒-๓ คนด้วยดีนาน ติดต่อกัน ๒๐ นาที*** ๒๓ ปฏิบัติตามกฎหรือกติกาของกลุ่มที่มีเด็ก โตเป็นผู้นำเล่น*** ๒๔ สนใจฟังนิทานหรือเพลงนานติดต่อกัน ๕ – ๑๐ นาที*** ๔ - ๕ ปี ๒๕ เล่นแบบมีจินตนาการโดยใช้ของเล่น (รถ ก้อนไม้ ตุ๊กตา สัตว์)เป็น ส่วนประกอบ*** ๒๖ ขอของเล่นที่เพื่อนกำลังเล่นอยู่ *** 173