ผลการประเมินพฤติกรรม ด้านพฤติกรรม พบพฤติกรรมอยู่ไม่นิ่ง ไม่มีสมาธิจดจ่อ เมื่อให้ท ากิจกรรมนักเรียนมีช่วงความสนใจสั้น ขาดสมาธิจดจ่อ และท ากิจกรรมได้ไม่นาน ด้านพัฒนาการนักเรียนมีพัฒนาการล่าช้ากว่าวัย ด้านกล้ามเนื้อ มัดใหญ่ ด้านกล้ามเนื้อมัดเล็ก ด้านภาษา ด้านสังคมและการช่วยเหลือตัวเอง แนวทางการช่วยเหลือ/การปรับพฤติกรรม การจัดกิจกรรมในรูปแบบที่หลากหลาย ส่งเสริมกิจกรรมตามความสนใจ ความสามารถหรือศักยภาพ ของนักเรียน การท ากิจกรรมที่มีเป้าหมาย เรียงล าดับกิจกรรมตามขั้นตอน โดยเริ่มจากกิจกรรมง่าย ๆ ส่งเสริมการท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น ปรับสภาพแวดล้อมให้เหมาะสมกับการเรียนรู้ของนักเรียน และส่งเสริม กิจกรรมที่พัฒนาด้านกล้ามเนื้อมัดใหญ่ ด้านกล้ามเนื้อมัดเล็ก ด้านภาษา ด้านสังคมและการช่วยเหลือตัวเองให้ เหมาะสมตามศักยภาพของนักเรียน ลงชื่อ................................................ (นางสาวศศิกมล ก๋าหล้า) ครูจิตวิทยา/ผู้ประเมิน 223
แบบสรุปการให้บริการศูนย์การศึกษาพิเศษปรชื่อ - สกุล เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น วัประเภทความพิการ ออทิสติก วัผลการประเมินพฤติกรรม แนวทางการช่วยเหลือ ด้านพฤติกรรม พบพฤติกรรมอยู่ไม่นิ่ง ไม่มีสมาธิจดจ่อในการท ากิจกรรมบางครั้ง ใช้เวลานานในการเริ่มท ากิจกรรม ต้อง กระตุ้นบางครั้ง การสังเกตพฤติกรรมขณะท ากิจกรรมร่วมกับ ผู้อื่นในห้องเรียน ปรับสภาพแวดล้อมให้ เหมาะสมกับการเรียนรู้ของนักเรียน จัด กิจกรรมในรูปแบบที่หลากหลาย ส่งเสริม กิจกรรมตามความสนใจ ความสามารถหรือ ศักยภาพของนักเรียน การท ากิจกรรมที่มี เป้าหมาย เรียงล าดับกิจกรรมตามขั้นตอน และส่งเสริมการท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นให้ เหมาะสมตามศักยภาพของนักเรียน และวาง เงื่อนไขในการท ากิจกรรม ข้อเสนอแนะ ส่งเสริมให้นักเรียนท ากิจกรรมตามความสามารถและศักยภาพของนักเรียนต่อ22
รพฤติกรรมบ าบัด ระจ าจังหวัดล าปาง วัน/เดือน/ปี ประเมินก่อนรับบริการ ๑๖ มิถุนายน ๒๕๖๖ วัน/เดือน/ปี ประเมินหลังรับบริการ ๑๒ มีนาคม ๒๕๖๗ ผลการประเมิน หลังการรับบริการ ผลการพัฒนา บรรลุ/ผ่าน ไม่บรรลุ/ไม่ผ่าน นักเรียนสามารถท ากิจกรรมได้ตามศักยภาพ โดยช่วยเหลือกระตุ้นเตือนทางกาย ท่าทาง หรือวาจา อไป ลงชื่อ................................................ (นางสาวศศิกมล ก๋าหล้า) ครูจิตวิทยาคลินิก 24
Body Chart แบบประเมินโปรแกรมแก้ไขศักยภาพ ด้วยศาสตร์แพทย์แผนไทย ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ข้อมูลทั่วไป ชื่อ-สกุล เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น ( CC ) ………………………………………………………………………………………………… (PI) ………………………………………………………………………………………………… (PMH)………………………………………………………………………………………………… มาตรฐานที่ ๑ การควบคุมการเคลื่อนไหว โดยใช้กล้ามเนื้อและข้อต่ออย่างเต็มศักยภาพ การทำงานของกล้ามเนื้อ คะแนน (1) สามารถตั้งศีรษะได้ตรง 0 = ไม่สามารถตั้งศีรษะได้เลย 1 = สามารถตั้งศีรษะได้ช่วงเวลาสั้นๆ 2 = สามารถตั้งศีรษะได้มากกว่า 1 นาที 3 = สามารถตั้งศีรษะได้ตรง แต่ต้องมีผู้ช่วยเหลือ 4 = สามารถตั้งศีรษะได้ตรง 2 (2) สามารถหันศีรษะไปตามทิศทางต่าง ๆ ได้แก่ ก้ม เงย ซ้าย และขวา ได้ 0 = ไม่สามารถทำได้เลย 1 = สามารถทำได้ 1 ทิศทาง 2 = สามารถทำได้ 2 ทิศทางขึ้นไป 3 = สามารถทำได้ 4 ทิศทาง แต่ต้องมีสิ่งกระตุ้น 4 = สามารถทำได้ 4 ทิศทาง โดยไม่ต้องมีสิ่งกระตุ้น 3 (3) สามารถนั่ง และยืนหลังตรงได้ 0 = ไม่สามารถทำได้เลย 1 = สามารถตั้งหลังตรงได้ แต่ต้องมีพนักพิงหลัง 2 = สามารถตั้งหลังตรงได้ แต่ต้องมีผู้ช่วยเหลือ 3 = สามารถตั้งหลังตรงได้เอง ระยะเวลาสั้นๆ 4 = สามารถตั้งหลังตรงได้เอง 1 (4) สามารถเอี้ยวตัวไปทางซ้าย และขวาได้ 0 = ไม่สามารถทำได้เลย 1 = สามารถทำได้ 1 ทิศทาง แต่ต้องมีผู้ช่วยเหลือ 2 = สามารถทำได้ 1 ทิศทาง โดยไม่ต้องมีผู้ช่วยเหลือ 3 = สามารถทำได้ 2 ทิศทาง แต่ต้องมีผู้ช่วยเหลือ 4 = สามารถทำได้ 2 ทิศทาง โดยไม่ต้องมีผู้ช่วยเหลือ 1 เพิ่มความแข็งแรงของกล้ามเนื้อ Motor power grade 3 ปฏิเสธการแพ้ยา ปฏิเสธแพ้สมุนไพร ปฏิเสธการเคยรับบริการแพทย์ แผนไทย 225
การทำงานของกล้ามเนื้อ คะแนน (5) สามารถยกแขนไปยังทิศทางต่าง ๆ ได้ 0 = ไม่สามารถทำได้เลย 1 = ยกแขนไปยังทิศทางต่าง ๆ ได้บ้าง 2 = ยกแขนไปยังทิศทางต่าง ๆ ได้ แต่ต้องมีผู้ช่วยเหลือตลอด 3 = ยกแขนไปยังทิศทางต่าง ๆ ได้ แต่ต้องมีผู้ช่วยเหลือบ้าง 4 = สามารถยกแขนไปยังทิศทางต่าง ๆ ได้เอง 1 (6) สามารถใช้แขนประกอบเป็นท่าทางต่าง ๆ ที่กำหนดได้ 0 = ไม่สามารถทำได้เลย 1 = สามารถทำได้บ้างแม้จะมีผู้ช่วยเหลือตลอดเวลา 2 = สามารถทำได้ แต่ต้องมีผู้ช่วยเหลือตลอดเวลา 3 = สามารถทำได้ แต่ต้องมีผู้ช่วยเหลือบ้าง 4 = สามารถทำได้เอง โดยไม่ต้องมีผู้ช่วยเหลือ 2 (7) สามารถยกมือไหว้ และโบกทักทายได้ 0 = ไม่สามารถทำได้เลย 1 = สามารถทำได้ แต่ไม่ถูกต้อง 2 = สามารถทำได้ถูกต้อง อย่างใดอย่างหนึ่ง 3 = สามารถทำได้ แต่ต้องคอยกระตุ้นหรือช่วยเหลือ 4 = สามารถทำได้เอง 0 (8) สามารถใช้มือหยิบจับสิ่งของต่าง ๆ ได้ 0 = ไม่สามารถทำได้เลย 1 = สามารถทำได้บ้างเล็กน้อย แม้จะมีผู้ช่วยเหลือตลอดเวลา 2 = สามารถทำได้ แต่ต้องมีผู้ช่วยเหลือตลอดเวลา 3 = สามารถทำได้ แต่ต้องมีผู้ช่วยเหลือบ้าง 4 = สามารถทำได้ด้วยตนเอง 4 (9) สามารถเหยียด และงอข้อนิ้วมือตามคำสั่งได้ 0 = ไม่สามารถทำได้เลย 1 = สามารถทำได้ แต่ไม่ถูกต้อง 2 = สามารถทำได้ แต่ต้องคอยกระตุ้นหรือช่วยเหลือตลอดเวลา 3 = สามารถทำได้ แต่ต้องคอยกระตุ้นหรือช่วยเหลือบ้าง 4 = สามารถทำได้เอง 2 (10) สามารถเดินทรงตัวได้ 0 = ไม่สามารถทำได้เลย 1 = สามารถทำได้บ้าง แม้จะกระตุ้นหรือช่วยเหลือตลอดเวลา 2 = สามารถทำได้ แต่ต้องคอยกระตุ้นหรือช่วยเหลือตลอดเวลา 3 = สามารถทำได้ แต่ต้องคอยกระตุ้นหรือช่วยเหลือบ้าง 4 = สามารถทำได้เอง 4 226
การทำงานของกล้ามเนื้อ คะแนน (11) สามารถยืนเขย่งปลายเท้าได้ 0 = ไม่สามารถทำได้เลย 1 = สามารถทำได้บ้าง แม้จะกระตุ้นหรือช่วยเหลือตลอดเวลา 2 = สามารถทำได้ แต่ต้องคอยกระตุ้นหรือช่วยเหลือตลอดเวลา 3 = สามารถทำได้ แต่ต้องคอยกระตุ้นหรือช่วยเหลือบ้าง 4 = สามารถทำได้เอง 4 (12) สามารถยืนขาเดียวได้ 0 = ไม่สามารถทำได้เลย 1 = สามารถทำได้บ้าง แม้จะกระตุ้นหรือช่วยเหลือตลอดเวลา 2 = สามารถทำได้ แต่ต้องคอยกระตุ้นหรือช่วยเหลือตลอดเวลา 3 = สามารถทำได้ แต่ต้องคอยกระตุ้นหรือช่วยเหลือบ้าง 4 = สามารถทำได้เอง 0 (13) สามารถกระโดดได้ 0 = ไม่สามารถทำได้เลย 1 = สามารถทำได้บ้าง แม้จะกระตุ้นหรือช่วยเหลือตลอดเวลา 2 = สามารถทำได้ แต่ต้องคอยกระตุ้นหรือช่วยเหลือตลอดเวลา 3 = สามารถทำได้ แต่ต้องคอยกระตุ้นหรือช่วยเหลือบ้าง 4 = สามารถทำได้เอง 0 (14) สามารถใช้เท้าเตะลูกบอลได้ 0 = ไม่สามารถทำได้เลย 1 = สามารถทำได้บ้าง แม้จะกระตุ้นหรือช่วยเหลือตลอดเวลา 2 = สามารถทำได้ แต่ต้องคอยกระตุ้นหรือช่วยเหลือตลอดเวลา 3 = สามารถทำได้ แต่ต้องคอยกระตุ้นหรือช่วยเหลือบ้าง 4 = สามารถทำได้เอง 0 (15) สามารถยื่นเท้าไปแตะสิ่งต่าง ๆ ได้ 0 = ไม่สามารถทำได้เลย 1 = สามารถทำได้บ้าง แม้จะกระตุ้นหรือช่วยเหลือตลอดเวลา 2 = สามารถทำได้ แต่ต้องคอยกระตุ้นหรือช่วยเหลือตลอดเวลา 3 = สามารถทำได้ แต่ต้องคอยกระตุ้นหรือช่วยเหลือบ้าง 4 = สามารถทำได้เอง 0 ผมรวมคะแนนประเมิน 24 227
มาตรฐานที่ ๒ การควบคุมการทำงานของกล้ามเนื้อใบหน้า การทำงานของกล้ามเนื้อ คะแนน (1) สามารถกรอกตาได้ทั้ง 4 ทิศทาง 0 = ไม่สามารถกรอกตาได้เลย 1 = สามารถขยับเปลือกตาได้เล็กน้อย 2 = สามารถกรอกตาได้น้อยกว่า 4 ทิศทาง 3 = สามารถกรอกตาได้ทั้ง 4 ทิศทาง แต่ต้องมีสิ่งกระตุ้น 4 = สามารถกรอกตาได้เองทั้ง 4 ทิศทาง 0 (2) สามารถออกเสียง อา อี ไอ โอ ยู ได้ 0 = ไม่สามารถออกเสียงได้เลย 1 = สามารถออกเสียงได้น้อยกว่า 3 แบบ 2 = สามารถออกเสียงได้ 3 ใน 5 แบบ 3 = สามารถออกเสียงได้ครบถ้วน แต่ต้องมีสิ่งกระตุ้น 4 = สามารถออกเสียงได้ครบถ้วนด้วยตนเอง 0 (3) สามารถแสดงอารมณ์ใบหน้า ยิ้ม โกรธ เสียใจ ได้ 0 = ไม่สามารถทำได้เลย 1 = แสดงอารมณ์ใบหน้าได้ 1 แบบ 2 = แสดงอารมณ์ใบหน้าได้มากกว่า 1 แบบ 3 = แสดงอารมณ์ใบหน้าได้ครบทั้ง 3 แบบ แต่ต้องมีสิ่งกระตุ้น 4 = แสดงอารมณ์ใบหน้าได้ครบทั้ง 3 แบบ โดยไม่มีสิ่งกระตุ้น 0 ผมรวมคะแนนประเมิน 0 มาตรฐานที่ ๓ การส่งเสริมด้านโภชนาการ ลำดับ รายการประเมิน ใช่ (1 คะแนน) ไม่ (0 คะแนน) 1 รับประทานอาหารประเภทเดิมมากกว่า ๓ มื้อ 2 ถ่ายอุจจาระน้อยกว่า ๓ ครั้งต่อสัปดาห์ 3 มีการเบ่งถ่ายร่วม 4 ใช้น้ำฉีด/นิ้ว/ที่สวน เพื่อช่วยถ่าย 5 อุจจาระเป็นก้อนแข็ง 6 ดื่มน้ำน้อยกว่า ๘ แก้ว/วัน 7 ไม่ชอบรับประทานอาหารที่มีกากใย 8 อยู่ในอิริยาบถเดิมนาน ๆ ผมรวมคะแนนประเมิน 3 ส่วนที่ประเมิน คะแนน Lt Rt คิ้ว 5 5 ตา 5 5 จมูก 5 5 ปาก 5 5 ผลการประเมิน 20 20 40 การแปลผล 0 = ไม่มีการเคลื่อนไหวหรือกล้ามเนื้อไม่หดตัว 1 = กล้ามเนื้อมีการหดรัดตัวแต่ไม่มีการเคลื่อนไหว 2 = เคลื่อนไหวได้ในแนวราบแต่ต้านแรงโน้มถ่วงไม่ได้ 3 = สามารถต้านแรงโน้มถ่วงได้แต่ต้านแรงผู้ตรวจไม่ได้ 4 = ต้านแรงผู้ตรวจได้พอควร 5 = มีกำลังปกติ สามารถต้านแรงผู้ตรวจได้ 228
เหมาะสม ไม่เหมาะสม ......................................................... (นายทรงพล หัวฝาย) แพทย์แผนไทย มาตรฐานที่ 4 การควบคุมระบบการหายใจ ลำดับ รายการประเมิน ใช่ ( 1 คะแนน) ไม่ ( 0 คะแนน) 1 อาการคัดจมูก 2 มีน้ำมูกสีใส 3 อาการไอ 4 อาการจาม 5 มีเสมหะ ผมรวมคะแนนประเมิน 0 สรุปปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการรักษาทางหัตถเวช ลำดับ รายการหัตถเวช 1 นวดพื้นฐาน 2 นวดกดจุดสัญญาณ 3 กายบริหารฤาษีดัดตน 4 โยคะสำหรับเด็ก เพิ่มความแข็งแรงของกล้ามเนื้อ เคลื่อนไหวร่างกายโดยใช้กล้ามเนื้อและข้อต่อได้ตามศักยภาพ 229
(ลงชื่อ) ……………….……………………….. (นายทรงพล หัวฝาย) แพทย์แผนไทย แบบแจงแจงปัญหาและการตั้งเป้าความก้าวหน้าทางการแก้ไข สรุปปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการรักษาทางหัตถเวชต่อไป ลำดับ รายการหัตถเวช 1 นวดพื้นฐาน 2 นวดกดจุดสัญญาณ 3 กายบริหารฤาษีดัดตน 4 โยคะสำหรับเด็ก การให้คำแนะนำ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ความคาดหวังและความก้าวหน้าทางการแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Motor power grade 4+ กล้ามเนื้ออ่อนแรง/การเกร็งตัวเกร็งตัว ลดลง ทำกิจกรรมอย่างต่อเนื่องเพื่อประสิทธิภาพการฟื้นฟู พัฒนาการ และเกิดความเคยชิน ผู้เรียนสามารถให้ความร่วมมือการทำกิจกรรม ผู้เรียนสามารถควบคุมกล้ามเนื้อได้ดีขึ้น กำลังกล้ามเนื้อดีขึ้น กล้ามเนื้ออ่อนแรง/การเกร็งตัวเกร็งตัว ลดลง 230
แบบประเมินความสามารถพื้นฐาน กิจกรรมวิชาการ กิจกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร โปรแกรมการพัฒนาทักษะการใช้คอมพิวเตอร์และสื่อ เทคโนโลยี ในชีวิตประจ าวัน ชื่อนามสกุล ......................................................................... อายุ.......................ปี........................เดือน วันที่ประเมิน ................................................................... ค าชี้แจง ให้ใส่เครื่องหมาย √ ลงในช่องระดับคะแนนที่ตรงกับความสามารถของผู้เรียน ตามรายการประเมิน ด้านล่าง ให้ตรงกับความจริงมากที่สุด เกณฑ์การประเมิน ระดับ ๔ หมายถึง ไม่ต้องช่วยเหลือ/ท าได้ด้วยตนเอง ระดับ ๓ หมายถึง กระตุ้นเตือนด้วยวาจา ระดับ ๒ หมายถึง กระตุ้นเตือนด้วยท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง กระตุ้นเตือนทางกาย ท่าทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถึง ตอบสนองผิดหรือไม่มีการตอบสนอง ข้อ รายการ ระดับความสามารถ หมายเหตุ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ มาตรฐานที่ ๑ รู้จักส่วนประกอบและหน้าที่ของคอมพิวเตอร์ รวมถึงอันตรายจากอุปกรณ์ไฟฟ้า ๑ รู้จักส่วนประกอบของคอมพิวเตอร์ ๒ รู้จักหน้าที่ของคอมพิวเตอร์ ๓ รู้จักการป้องกันอันตรายจากอุปกรณ์ไฟฟ้า มาตรฐานที่ ๒ การใช้งานคอมพิวเตอร์ และโปรแกรมเบื้องต้น ๑ รู้วิธี เปิด – ปิด เครื่องคอมพิวเตอร์หรือแท็บเล็ต ๒ สามารถใช้เมาส์ในการเลื่อน และพิมพ์ตัวอักษรบนคีย์บอร์ด อย่างอิสระได้ เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น ๓ ๒ มิถุนายน ๒๕๖๖ 231
ข้อ รายการ ระดับความสามารถ หมายเหตุ ๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๓ สามารถท ากิจกรรมบนโปรแกรมหรือแอปพลิเคชั่นตามที่ก าหนด ๔ สามารถใช้งานโปรแกรม Paint เบื้องต้นได้ ๕ รู้จักการดูแลรักษาอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ มาตรฐานที่ ๓ พื้นฐานการรู้เท่าทันสื่อและข่าวสาร ๑ สามารถสืบค้นข้อมูลในอินเทอร์เน็ต ด้วยแอปพลิเคชั่นต่างๆได้ ๒ รู้จักการใช้เทคโนโลยีในชีวิตประจ าวันได้อย่างเหมาะสม ลงชื่อ........................................................ผู้ประเมิน (นางสาวกนกวรรณ ตันดี) ต าแหน่งพนักงานราชการ 232
กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังผลการวิเค ชื่อ – สกุล นักเรียน เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น ความสามารถในปัจจุบัน และแผนการพัฒนา พัฒนาการด้านร่างกาย พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ความสามารถในปัจจุบัน รับประทานอาหารได้หลากหลาย เล่นและท ากิจกรรมอย่างปลอดภัยด้วย ตนเอง เคลื่อนไหวร่างกายตามเสียงเพลง ระบายสีภาพที่มีรายละเอียดเล็กน้อย อยู่ภายในขอบรูป ความสามารถในปัจจุบัน แสดงอารมณ์ความรู้สึกได้เหมาะสมกับบาง สถานการณ์ แสดงความพอใจในผลงานและ ความสามารถของตนเอง ชอบเสียงเพลง ชี้บอกว่าสิ่งใดเป็นของตน เข้าเก็บเก็บท าแผนการพัฒนา รับประทานอาหารที่มีประโยชน์ได้หลาย ชนิด และดื่มน้ าสะอาดได้ด้วยตนเอง เล่นและท ากิจกรรมและปฏิบัติต่อผู้อื่นอย่าง ปลอดภัย พยายามเคลื่อนไหวเข้าจังหวะเคาะของ เครื่องดนตรี วาดภาพและระบายสีโดยเลือกสีอย่างตั้งใจ แผนการพัฒนา แสดงอารมณ์ ความรู้สึกได้สอดคล้องกับ สถานการณ์อย่างเหมาะสม แสดงความพอใจในผลงานและ ความสามารถของตนเองและผู้อื่น เคลื่อนไหวประกอบจังหวะเพลง ขออนุญาตหรือรอคอยเมื่อต้องการสิ่งของ ของผู้อื่นด้วยตนเอง ท าเก็บเก็บเล่น 23
งหวัดล าปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ คราะห์ผู้เรียน พัฒนาการด้านสังคม พัฒนาการด้านสติปัญญา ความสามารถในปัจจุบัน าห้องน้ าได้เอง บของเล่นเข้าที่ได้เอง บและทิ้งขยะเมื่อมีผู้ชี้แนะ ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ ความสามารถในปัจจุบัน ชี้บอกอวัยวะในร่างกาย ลากเส้นอิสระได้ แผนการพัฒนา าความสะอาดหลังการใช้ห้องน้ าได้เอง บของเล่นเข้าที่ให้เรียบร้อย บและทิ้งขยะได้ด้วยตนเอง นและท ากิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้ แผนการพัฒนา ชี้บอกต าแหน่ง บน-ล่าง หน้า-หลัง ลากเส้นพื้นฐาน ๑๓ เส้น 33
กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังความสามารถในปัจจุบัน และแผนการพัฒนา (ต่อ) ทักษะจ าเป็นเฉพาะความพิการ กิจกรรมบ าบัด ความสามารถในปัจจุบัน รับรู้และเข้าใจเมื่อมีผู้อื่นพูดคุยด้วย ความสามารถในปัจจุบัน ท ากิจกรรมจนส าเร็จได้โดยครูคอยชี้แนะ สาแผนการพัฒนา แสดงออกทางภาษาเพื่อบอกความต้องการ ของตนเอง แผนการพัฒนา ท ากิจกรรมจนส าเร็จได้ด้วยตนเอง ลงชื่อ....................................ผู้วิเคราะห์ (นางสาวบุษกร สันเทพ) ต าแหน่ง นักกิจกรรมบ าบัด ลงชื่อ....................................ผู้วิเคราะห์ (นางสาวสายใย อภิชัย) ต าแหน่ง ครูการศึกษาพิเศษ 23
งหวัดล าปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ กายภาพบ าบัด พฤติกรรมบ าบัด ความสามารถในปัจจุบัน รถเคลื่อนไหวร่างกายได้เหมาะสมกับวัย ความสามารถในปัจจุบัน รอคอยได้เมื่อมีผู้ชี้แนะ แผนการพัฒนา - แผนการพัฒนา รู้จักการรอคอยได้ด้วยตนเอง ลงชื่อ....................................ผู้วิเคราะห์ (นางสาวกนกวรรณ ตันดี) ต าแหน่ง ครูการศึกษาพิเศษ ลงชื่อ....................................ผู้วิเคราะห์ (นางสาวนุชรีย์ สีดานุช) ต าแหน่ง นักกายภาพบ าบัด 34
กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวัดล าปาง แบบจัดรางวัลให้เลือกทีละตัว นักเรียน เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น ครู – ผู้ฝึก นางสาวกนกวรรณ ตันดี แบบบันทึกการตอบสนองของนักเรียนที่มีต่อรางวัลชนิดต่าง ๆ แต่ละครั้งที่จัดมาให้เลือกด้วยการ ท าเครื่องหมาย รางวัลที่ก าหนดให้ ครั้งที่ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ขนมฟันโอ กล้วยหอม หนังไก่ทอด จากการประเมินพบว่ารางวัลที่นักเรียนชอบ ได้แก่ หนังไก่ทอด แบบบันทึก - การประเมินรางวัล 235
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนเปลี่ยนผ่านเฉพาะบุคคล (Individual Transition Plan: ITP) ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ของ เด็กหญิงชายอภิเชษ หนิ้วบุญปั๋น ประเภทความพิการ บุคคลออทิสติก ผู้รับผิดชอบ ๑. นายสมพล หนิ้วบุญปั๋น ผู้ปกครอง ๒. นางสาวกนกวรรณ ตันดี ครูประจำชั้น/ประจำอำเภอ ๓. นางสาวรินรดา ราศรี ผู้รับผิดชอบงานเปลี่ยนผ่าน งานเปลี่ยนผ่าน กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ บว............/....................... 236
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ คำนำ การจัดระบบช่วงเชื่อมต่อหรือการเปลี่ยนผ่าน (Transition Services) เป็นการดำเนินการ ร่วมกันระหว่างตัวผู้เรียน ครอบครัว ชุมชนท้องถิ่น บุคลากรทางการศึกษา และรัฐบาล เพื่อสนับสนุน การจัดการศึกษาให้ผู้เรียนได้ผ่านกิจกรรมที่สอดคล้องกับเป้าหมายของตนเองในช่วงวัยต่าง ๆ ตั้งแต่วัย เรียนจนเข้าสู่วัยผู้ใหญ่ โดยผู้เรียนจะมีแผนการเปลี่ยนผ่านเฉพาะบุคคล(Individual Transition Plan : ITP) ที่ผู้เกี่ยวข้องจะทำงานร่วมกัน ซึ่งถือเป็นบทบาทของศูนย์การศึกษาพิเศษ สังกัดสำนักบริหารงาน การศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามนิยามของพระราชบัญญัติการจัด การศึกษาสำหรับคนพิการ พ.ศ. ๒๕๕๑ ที่ระบุว่า “ศูนยการศึกษาพิเศษ” หมายความว่า สถานศึกษา ของรัฐที่จัดการศึกษานอกระบบ หรือตามอัธยาศัยแกคนพิการตั้งแตแรกเกิดหรือแรกพบความพิการจน ตลอดชีวิต และจัดการศึกษาอบรมแก่ผู้ดูแลคนพิการ ครูบุคลากรและชุมชน รวมทั้งการจัดสื่อ เทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวก บริการ และ ความชวยเหลืออื่นใด ตลอดจนปฏิบัติหน้าที่อื่นตามที่ กำหนดในประกาศกระทรวง และต่อมา พ.ศ. ๒๕๕๓กระทรวงศึกษาธิการ ประกาศเรื่อง การปฏิบัติ หน้าที่อื่นของศูนย์การศึกษาพิเศษ ระบุว่า ... ๔. จัดระบบบริการช่วงเชื่อมต่อสำหรับคนพิการ (Transition Services) ตลอดจนมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕๖๑ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรียน ประเด็นการพิจารณา ๑.๑ ผลการพัฒนาผู้เรียน ... ๒) มี ความพร้อมสามารถเข้าสู่บริการช่วงเชื่อมต่อหรือการส่งต่อเข้าสู่การศึกษาในระดับที่สูงขึ้น หรือการ อาชีพ หรือการดำเนินชีวิตในสังคมได้ตามศักยภาพของแต่ละบุคคล ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปางตระหนักถึงความสำคัญของการจัดระบบช่วง เชื่อมต่อหรือการเปลี่ยนผ่านสำหรับเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ จึงได้จัดทำแผนเปลี่ยนผ่าน เฉพาะบุคคล (Individual Transition Plan: ITP) ขึ้น เพื่อเป็นการบริการที่สร้างโอกาสให้แก่ผู้เรียนได้ ประสบความสำเร็จต่อการดำเนินชีวิตในอนาคต เป็นการเตรียมผู้เรียนให้สามารถเข้าสู่สังคมและการ พึ่งพาตนเอง เปรียบเสมือนการสร้างสะพานเชื่อมระหว่างชีวิตในวัยเรียนไปสู่การดำรงชีวิตในวัยผู้ใหญ่ ต่อไป ลงชื่อ (นางสาวกนกวรรณ ตันดี) ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๖ ครูประจำอำเภอห้างฉัตร 237
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ สารบัญ หน้า ๑. แบบฟอร์มข้อมูลของคณะกรรมการจัดทำแผนการเปลี่ยนผ่าน ๒. แผนผังข้อมูลส่วนบุคคล ๓. แผนภาพพรสวรรค์หรือความสามารถของผู้เรียน ๔. แผนภาพความพึงพอใจหรือความชอบ ๕. แผนภาพการมีสัมพันธภาพกับบุคคลอื่น ๖. แผนภาพการสื่อสาร ๗. แผนภาพสถานที่ ๘. แผนภาพความกลัว ๙. แผนภาพแสดงภาพในอนาคตของผู้เรียน ๑๐. แบบฟอร์มข้อมูลของผู้เรียน ๑๑. แบบฟอร์มการบริการและการช่วยเหลือผู้เรียน ๑๒. แบบฟอร์มการกำหนดเป้าหมาย ๑๓. แบบฟอร์มการกำหนดงาน ผู้รับผิดชอบ และกรอบเวลา ๑๔. แบบดำเนินการบริการเปลี่ยนผ่าน ๑๕. แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ๑๖. รายงานผลการใช้แผนเปลี่ยนผ่าน ภาคผนวก คำสั่งคณะกรรมการจัดทำแผนเปลี่ยนผ่าน 238
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แบบฟอร์มข้อมูลของคณะกรรมการจัดทำแผนการเปลี่ยนผ่าน ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ของเด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น อายุ ๓ ปี - เดือน วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๖ คณะกรรมการ ชื่อและเบอร์โทรศัพท์ หมายเหตุ ๑ ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษา พิเศษหรือผู้แทน นางจุฑามาศ เครือสาร โทร ๐๘๖-๙๑๐๑๘๒๘ ๒ ครูประจำชั้น นางสาวสายใย อภิชัย โทร ๐๘๖-๑๑๖๙๑๗๓ ๓ นักวิชาชีพที่เกี่ยวข้อง นางสาวบุษกร สันเทพ โทร - ๔ ผู้ประสานงาน นางสาวรินรดา ราศรี โทร ๐๘๘-๘๒๖๙๔๓๑ ๕ ผู้ปกครอง นางสาวปิ่น แซ่ฟุ้ง - ๖ ผู้อำนวยการโรงเรียนเรียน รวมหรือผู้แทน - - ๗ ครูโรงเรียนเรียนรวม - - ๘ บุคคลอื่น ๆ ...... พี่เลี้ยงเด็กพิการ นางสาวสาวิตรี สุวรรณสระ โทร ๐๘๔-๕๓๘๕๕๑๘ 239
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนผังข้อมูลส่วนบุคคล (History Map) ของเด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น อายุ ๓ ปี - เดือน วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๖ เด็กหญิงปริญญา ผิวพรรณ เกิดวันที่ ๑๕ กันยายน ๒๕๖๓ เกิดที่โรงพยาบาลลำปาง พักอาศัยอยู่บ้านพักส่วนตัวกับผู้ปกครอง อายุ ๓ ปี เข้ารับบริการที่ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำ จังหวัดลำปางหน่วยบริการอำเภอห้างฉัตร สิ่งที่คาดหวัง คือ สามารถช่วยเหลือตนเองได้ และเข้า เรียนในโรงเรียนเรียนร่วม เข้ารับบริการพัฒนาศักยภาพทางร่างกายที่สถาบัน พัฒนาการเด็กราชนครินทร์จังหวัดเชียงใหม่ 240
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนภาพพรสวรรค์หรือความสามารถของผู้เรียน (Gifts หรือ Contributions Map) ของเด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น อายุ ๓ ปี - เดือน วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๖ ความสามารถ ลักษณะที่โดดเด่น - นักเรียนสามารถช่วยเหลือตนเองใน ชีวิตประจำวันได้เป็นบางเรื่อง เช่น การดื่มน้ำ ดื่ม นม การหยิบอาหารใส่ปาก - รูปร่างผอมบาง ผิวสีสองสี 241
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนภาพความชอบหรือความสนใจ (Preferences Map) ของเด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น อายุ ๓ ปี - เดือน วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๖ สิ่งที่ชอบ สิ่งที่ไม่ชอบ - ชอบเสียงเพลง - ชอบดูทีวี การ์ตูน - ชอบเล่นตัวต่อ - กลัวความมืด 242
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนภาพการมีสัมพันธภาพกับบุคคลอื่น (Relationship Map) ของเด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น อายุ ๓ ปี - เดือน วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๖ เพื่อน ครอบครัว บุคคลอื่นๆ ผู้ให้บริการ พ่อ ย่า ปู่ แม่ ครูสายใย พี่เลี้ยงสาวิตรี พี่ที พี่ดอย ครู กนกวรรณ ครูนุจรีย์ พี่ปันปัน น้องชาบู ครูบุษกร 243
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนภาพการสื่อสาร (Communication Map) ของเด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น อายุ ๓ ปี - เดือน วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๖ แผนภาพการรับข้อมูลจากการสื่อสารของบุคคลที่เกี่ยวข้อง แผนภาพการส่งข้อมูลการสื่อสารเพื่อแสดงความรู้สึกของผู้เรียน ผู้เรียน ผู้ให้บริการ ชุมชน ภาษาไทย กลาง ภาษาไทย ภาษาไทยกลาง กลาง ผู้ปกครอง ผู้เรียน ชุมชน ผู้ให้บริการ ผู้ปกครอง ภาษาท่าทาง ภาษาท่าทาง ภาษาท่าทาง 244
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้ง แผนภาพสถานของเด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น อายุ บ้สถานที่ภายในชุมชน วัด ร้านค้าชุมชน สถานีโรงพยาบาลอำ24
ที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ นที่ (Places Map) ๓ ปี - เดือน วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๖ บ้าน สถานที่ที่นักเรียนไปรับบริการ นีอนามัย หน่วยบริการประจำอำเภอห้างฉัตร ำเภอห้างฉัตร 45
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนภาพแสดงภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) ของเด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น อายุ ๓ ปี - เดือน วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๖ แผนภาพความฝัน (Dream Map) บ้านหรือที่อยู่อาศัย - สภาพแวดล้อมดี อากาศปลอดโปร่ง ถ่ายเท สะดวก การประกอบอาชีพหรือการศึกษาต่อ - นักเรียนสามารถช่วยผู้ปกครองในการประกอบ อาชีพง่ายๆ ได้ เช่น ปลูกผักสวนครัว เป็นต้น การใช้ชีวิตส่วนตัวหรือทางสังคม - สามารถช่วยเหลือตนเองในกิจวัตรประจำวันได้ เช่น ทานอาหาร จัดเก็บที่นอน ล้างถ้วยจาน กวาดบ้าน ถูบ้าน การมีส่วนร่วมในชุมชน - ไปร่วมกิจกรรมต่างๆ ในชุมชนได้ 246
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แผนภาพแสดงภาพในอนาคตของผู้เรียน (Images for the Future Map) ของเด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น อายุ ๓ ปี - เดือน วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๖ แผนภาพความกลัว (Fear Map) ผู้เรียน - กลัวถูกพ่อ แม่ ตา ยาย ทอดทิ้ง - กลัวความมืด ผู้ปกครอง - ไม่มีคนดูแลนักเรียนหากผู้ปกครองเสียชีวิตก่อน 247
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แบบฟอร์มสรุปข้อมูลของผู้เรียน ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ของเด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น อายุ ๓ ปี - เดือน วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๖ คำถาม คำอธิบาย จุดแข็งของผู้เรียนคืออะไร สามารถบอกสิ่งที่ต้องการและปฏิเสธสิ่งที่ไม่ ต้องการได้ - นักเรียนมีการแสดงท่าทางบอกความต้องการ และ ท่าทางปฏิเสธ ผู้เรียนมีความสนใจอะไร ชอบเสียงเพลง เสียงดนตรี - นักเรียนให้ความสนใจเสียงเพลง เสียงดนตรี มีการ แสดงท่าทางประกอบเพลง ผู้เรียนชอบอะไร ชอบเล่นตัวต่อ ชอบดูการ์ตูน - นักเรียนให้ความสนใจกับการเล่นตัวต่อ และดูการ์ตูน มากกว่าการทำกิจกรรมอย่างอื่น ผู้เรียนไม่ชอบอะไร กลัวความมืด - นักเรียนไม่ชอบความมืด ร้องไห้ทุกครั้งที่อยู่ในที่มืด ผู้เรียนสื่อสารกับบุคคลอื่นอย่างไร เช่น การพูด ใช้ภาษาท่าทาง ใช้ภาษามือ ใช้อุปกรณ์ช่วยในการสื่อสาร ฯลฯ - นักเรียนสื่อสารโดยการแสดงออกทางท่าทาง และการ ชี้บอกความต้องการ ผู้เรียนมีความสามารถพิเศษอะไรบ้าง - คำพูดใดที่สามารถอธิบายความเป็นตัวตน ของผู้เรียน เช่น เป็นคนที่คิดทางบวก - ร่าเริง แจ่มใส ยิ้มง่าย เรื่องอื่นที่สำคัญ - การดูแลรักษาสุขภาพของตนเอง การดูแลความ สะอาดของร่างกาย 248
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แบบฟอร์มการบริการและการช่วยเหลือผู้เรียน ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ของเด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น อายุ ๓ ปี - เดือน วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๖ คำถาม คำอธิบาย ในปัจจุบันผู้เรียนได้รับการบริการและหรือ การช่วยเหลืออะไรบ้าง - รับบริการทางด้านการศึกษา จากศูนย์การศึกษา พิเศษประจำจังหวัดลำปาง หน่วยบริการห้างฉัตร - รับบริการทางด้านการแพทย์จากโรงพยาบาล ลำปาง และโรงพยาบาลเวชชารักษ์ ลำปาง ในขณะนี้ผู้เรียนต้องการบริการและการช่วยเหลือ เพิ่มเติมอะไรบ้าง - การบริการและการช่วยเหลือที่จำเป็น หลังจบการศึกษาของผู้เรียนควรมีอะไรบ้าง - ฝึกการประกอบอาชีพง่ายๆ เพื่อสามารถ ช่วยเหลือค่าใช้จ่ายภายในบ้านของผู้ปกครองได้ - ใช้สิทธิตามมาตร ๓๕ 249
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แบบฟอร์มการกำหนดเป้าหมาย ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ของเด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น อายุ ๓ ปี - เดือน วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๖ เป้าหมาย แผนระยะสั้น แผนระยะยาว ด้านสุขภาพ รับประทานอาหารที่มีประโยชน์ รับประทานผักผลไม้ได้ด้วย ตนเอง รับประทานผักผลไม้ทุกมื้อ โดย ไม่ต้องมีคนมาคอยเตือน ด้านกิจวัตรประจำวัน รับประทานอาหารด้วยตนเอง ๑. ใช้ช้อนส้อมในการ รับประทานอาหาร ๒. ตักอาหารใส่จานเพื่อ เตรียมรับประทาน ๓. จัดโต๊ะอาหาร เตรียมอาหารที่ตนเองต้องการ และรับประทานอาหารด้วย ตนเองได้ ด้านการดูแลบ้านและที่อยู่อาศัย ทำความสะอาดบ้านที่อยู่อาศัย ๑. เก็บของเล่นหรือสิ่งของที่ ใช้งานแล้วเข้าที่ ๒. เช็ดโต๊ะ /เฟอร์นิเจอร์ ๓. กวาดบ้าน ๔. ถูบ้าน ๕. ดูดฝุ่น กวาด ถู ทำความสะอาดบ้าน ด้านการจัดการเรื่องการเงิน ๑. การระบุสิ่งที่ต้องการซื้อ ๒. รู้จักแหล่งจำหน่ายสินค้า ๓. ซื้อของในร้านค้าขายของ ชำ สามารถซื้อของได้ 250
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ เป้าหมาย แผนระยะสั้น แผนระยะยาว ๔. การซื้อของตามร้าน สะดวกซื้อ เช่น เซเว่น โลตัสเอ็กซ์เพรส มินิบิ๊กซี เป็นต้น ๕. การซื้อของใน ห้างสรรพสินค้า ด้านมิตรภาพและสังคม - ด้านการเดินทางและการใช้บริการ ขนส่งสาธารณะ - ด้านการศึกษาต่อหรือการฝึกอบรม - ด้านการประกอบอาชีพ - ด้านการใช้เวลาว่างและ นันทนาการ - ด้านการมีส่วนร่วมในชุมชน - 251
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ เป้าหมาย แผนระยะสั้น แผนระยะยาว ด้านกฎหมายและการเรียกร้อง เพื่อสิทธิของตนเอง - 252
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ แบบฟอร์มการกำหนดงาน ผู้รับผิดชอบ และกรอบเวลา ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ของเด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น อายุ ๓ ปี - เดือน วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๖ เป้าหมายที่ ๑ รับประทานอาหารที่มีประโยชน์ งาน ผู้รับผิดชอบ ระยะเวลา ความก้าวหน้าของงาน (ยังไม่เริ่มหรือกำลังดำเนินงาน หรือเสร็จสิ้นแล้ว) รับประทานผักผลไม้ได้ด้วย ตนเอง ครูประจำชั้น / ผู้ปกครอง ๒๕๖๖ เป้าหมายที่ ๒ เตรียมอาหารที่ตนเองต้องการ และรับประทานอาหารด้วยตนเองได้ งาน ผู้รับผิดชอบ ระยะเวลา ความก้าวหน้าของงาน (ยังไม่เริ่มหรือกำลังดำเนินงาน หรือเสร็จสิ้นแล้ว) ๒. ใช้ช้อนส้อมในการ รับประทานอาหาร ครูประจำชั้น / ผู้ปกครอง ๒๕๖๖ ๓. ตักอาหารใส่จานเพื่อ เตรียมรับประทาน ครูประจำชั้น / ผู้ปกครอง ๒๕๖๖ ๔. จัดโต๊ะอาหาร ครูประจำชั้น / ผู้ปกครอง ๒๕๖๖ เป้าหมายที่ ๓ กวาด ถู ทำความสะอาดบ้าน งาน ผู้รับผิดชอบ ระยะเวลา ความก้าวหน้าของงาน (ยังไม่เริ่มหรือกำลังดำเนินงาน หรือเสร็จสิ้นแล้ว) ๑. เก็บของเล่นหรือสิ่งของที่ ใช้งานแล้วเข้าที่ ครูประจำชั้น / ผู้ปกครอง ๒๕๖๖ 253 เสร็จสิ้นแลว เสร็จสิ้นแลว เสร็จสิ้นแลว เสร็จสิ้นแลว เสร็จสิ้นแลว
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ งาน ผู้รับผิดชอบ ระยะเวลา ความก้าวหน้าของงาน (ยังไม่เริ่มหรือกำลังดำเนินงาน หรือเสร็จสิ้นแล้ว) ๒. เช็ดโต๊ะ /เฟอร์นิเจอร์ ครูประจำชั้น / ผู้ปกครอง ๒๕๖๖ ๓. กวาดบ้าน ครูประจำชั้น / ผู้ปกครอง ๒๕๖๗ ๔. ถูบ้าน ครูประจำชั้น / ผู้ปกครอง ๒๕๖๘ ๕. ดูดฝุ่น ครูประจำชั้น / ผู้ปกครอง ๒๕๖๘ เป้าหมายที่ ๔ สามารถซื้อของได้ งาน ผู้รับผิดชอบ ระยะเวลา ความก้าวหน้าของงาน (ยังไม่เริ่มหรือกำลังดำเนินงาน หรือเสร็จสิ้นแล้ว) ๑. การระบุสิ่งที่ต้องการซื้อ ครูประจำชั้น / ผู้ปกครอง ๒๕๖๗ ๒. รู้จักแหล่งจำหน่ายสินค้า ครูประจำชั้น / ผู้ปกครอง ๒๕๖๘ ๓. ซื้อของในร้านค้าขายของ ชำ ครูประจำชั้น / ผู้ปกครอง ๒๕๖๙ ๔. การซื้อของตามร้านสะดวก ซื้อ เช่น เซเว่น โลตัสเอ็กซ์ เพรส มินิบิ๊กซี เป็นต้น ครูประจำชั้น / ผู้ปกครอง ๒๕๗๐ 254 เสร็จสิ้นแลว เสร็จสิ้นแลว ยังไมไดดําเนินการ ยังไมไดดําเนินการ ยังไมไดดําเนินการ ยังไมไดดําเนินการ ยังไมไดดําเนินการ เสร็จสิ้นแลว
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ งาน ผู้รับผิดชอบ ระยะเวลา ความก้าวหน้าของงาน (ยังไม่เริ่มหรือกำลังดำเนินงาน หรือเสร็จสิ้นแล้ว) ๕. การซื้อของใน ห้างสรรพสินค้า ครูประจำชั้น / ผู้ปกครอง ๒๕๗๐ 255 ยังไมไดดําเนินการ
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันแบบดำเนินการบริการเปลี่ยนผ่าน (Transition) ศูนย์กชื่อ เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น อายุ ๓ ปี - เดือน ประเภทความพิการ บุคคมีผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา ดังนี้ ๑. ผลการเรียนรู้พัฒนาการด้านร่างกาย ทุกสภาพที่พึงประสงค์ ของแต่ล๒. ผลการเรียนพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ทุกสภาพที่พึงประสงค์ ของ๓. ผลการเรียนพัฒนาการด้านสังคม ทุกสภาพที่พึงประสงค์ ของแต่ละตัว๔. ผลการเรียนพัฒนาการด้านสติปัญญา ทุกสภาพที่พึงประสงค์ ของแต่ลเห็นควรได้รับบริการเปลี่ย ด้านการศึกษา ด้านการแพทย์ เป้าหมาย วิธีการดำเนินการ ตัวชี้วัดความสำเร็จ เตรียมอาหารที่ตนเอง ต้องการ และรับประทาน อาหารด้วยตนเองได้ สามารถจัดโต๊ะอาหารได้ กิจกรรมที่ปฏิบัติคือ ๑. จัดโต๊ะอาหาร ๑. รู้และเข้าใจ วิธีการจัดโต๊ะอาหาร 25
นที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปีการศึกษา ๒๕๖๖ คลออทิสติก ะตัวบ่งชี้ ด.ช.ธนดบี เก่งสาริกัน ไม่สามารถปฏิบัติได้เอง ต้องได้รับการกระตุ้น งแต่ละตัวบ่งชี้ ด.ช.ธนดบี เก่งสาริกัน ไม่สามารถปฏิบัติได้เอง ต้องได้รับการกระตุ้น วบ่งชี้ ด.ช.ธนดบี เก่งสาริกัน ไม่สามารถปฏิบัติได้เอง ต้องได้รับการกระตุ้น ละตัวบ่งชี้ ด.ช.ธนดบี เก่งสาริกัน ไม่สามารถปฏิบัติได้เอง ต้องได้รับการกระตุ้น ยนผ่านเพื่อไปสู่การบริหาร ด้านสังคม ด้านอื่นๆ (ระบุ) ................ ผลการพัฒนาผู้เรียน ผู้ให้บริการ/หน่วยงานที่ ให้บริการ หมายเหตุ ๑. จัดโต๊ะอาหารได้ - ครอบครัว/ผู้ปกครอง - น.ส.กนกวรรณ ตันดี ครูประจำชั้น 56
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันเป้าหมาย วิธีการดำเนินการ ตัวชี้วัดความสำเร็จ กวาด ถู ทำความสะอาด บ้าน สามารถกวาด ถู ทำความ สะอาดบ้านได้ กิจกรรมที่ปฏิบัติคือ ๑. เช็ดโต๊ะ /เฟอร์นิเจอร์ ๑. สามารถเช็ดโต๊ะ /เฟอร์นิเจอร์ได้ ๒. กวาดบ้าน ๓. สามารถกวาด บ้านได้ 25
นที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ ผลการพัฒนาผู้เรียน ผู้ให้บริการ/หน่วยงานที่ ให้บริการ หมายเหตุ ๑. เช็ดโต๊ะ /เฟอร์นิเจอร์ ได้อย่างถูกวิธี - ครอบครัว/ผู้ปกครอง - น.ส.กนกวรรณ ตันดี ครูประจำชั้น ๓. ใช้ไม้กวาดกวาดบ้าน ได้ - ครอบครัว/ผู้ปกครอง - น.ส.กนกวรรณ ตันดี ครูประจำชั้น 57
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วัน๕. การวางแผนการจัดการศึกษา ระดับความสามารถปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสง(เป้าห๑) แผนเปลี่ยนผ่าน จุดเด่น ผลสัมฤทธิ์เป็นไปตามตัวชี้วัดใน หลักสูตรสถานศึกษาฯ พัฒนาการด้านร่างกาย จุดด้อย บางพัฒนาการที่คาดหวังต้อง ได้รับการกระตุ้น ภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น เตรียมอาหารที่ตนเอง ต้องการ และรับประทาน อาหารด้วยตนเองได้ ๑. เมื่อให้ เด็กชาจัดโต๊ะอาหาร เด็หนิ้วบุญปั๋น สามภายในเดือนกันย25
นที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ งค์เชิงพฤติกรรม หมายระยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น ด็กชายอภิเชษฐ์ ารถจัดโต๊ะอาหารได้ ายน ๒๕๖๖ เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ ของแต่ละ ตัวชี้วัด วิธีการประเมินผล - การสังเกต - ทดสอบ - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วยในการ ทดสอบ น.ส.กนกวรรณ ตันดี ครูประจำชั้น 58
ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันระดับความสามารถปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสง(เป้าหภายใน ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น กวาด ถู ทำความสะอาดบ้าน ได้ ๑. เมื่อให้ เด็กชาเช็ดโต๊ะ /เฟอร์นิเหนิ้วบุญปั๋น สามเฟอร์นิเจอร์ได้ภา๒๕๖๖ ๒. เมื่อให้ เด็กชากวาดบ้าน เด็กชาสามารถกวาดบ้ามีนาคม๒๕๖๗ 25
นที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓ งค์เชิงพฤติกรรม หมายระยะสั้น) เกณฑ์และวิธีประเมินผล ผู้รับผิดชอบ ายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น เจอร์เด็กชายอภิเชษฐ์ มารถเช็ดโต๊ะ / ายในเดือนธันวาคม เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ ของแต่ละ ตัวชี้วัด วิธีการประเมินผล - การสังเกต - ทดสอบ - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วยในการ ทดสอบ น.ส.กนกวรรณ ตันดี ครูประจำชั้น ายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น ายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น นได้ถูกวิธี ภายในเดือน เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๘๐ ของแต่ละ ตัวชี้วัด วิธีการประเมินผล - การสังเกต - ทดสอบ - สื่อเทคโนโลยี เครื่องช่วยในการ ทดสอบ น.ส.กนกวรรณ ตันดี ครูประจำชั้น 59
ประกาศศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) และ แผนเปลี่ยนผ่านเฉพาะบุคคล (ITP) ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๖ ............................................................................................................................. ................ ด้วยศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง เป็นสถานศึกษาของรัฐที่จัดการศึกษานอกระบบ หรือตามอัธยาศัยแก่คนพิการตั้งแต่แรกเกิดหรือแรกพบความพิการจนตลอดชีวิต และจัดการศึกษาอบรมแก่ ผู้ดูแลคนพิการ ครู บุคลากรและชุมชนรวมทั้งการจัดทำสื่อ เทคโนโลยี สิ่งอำนวยความสะดวก บริการ และ ความช่วยเหลืออื่นใด ตลอดจนปฏิบัติหน้าที่อื่นตามที่กำหนดในประกาศกระทรวง เพื่อให้มีแนวทางในการ จัดการศึกษานอกระบบหรือตามอัธยาศัยแก่คนพิการตั้งแต่แรกเกิดหรือแรกพบความพิการจนตลอดชีวิต เพื่อ เป็นการพัฒนาการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มฟื้นฟูสมรรถภาพและเตรียมความพร้อมในศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดลำปาง ปรับบ้านเป็นห้องเรียนเปลี่ยนพ่อแม่เป็นครูอำเภอสบปราบ อำเภอเถิน และ อำเภอแม่พริก อาศัยอำนาจตามคำสั่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ ๓๔/๒๕๔๖ ลงวันที่ ๘ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๔๖ เรื่อง การบริหารราชการศูนย์การศึกษาพิเศษและโรงเรียนการศึกษาพิเศษจึงขอแต่งตั้ง คณะกรรมการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) และแผนเปลี่ยนผ่านเฉพาะบุคคล (ITP) ดังต่อไปนี้ ๑. คณะกรรมการที่ปรึกษา ประกอบด้วย (๑) นางสุรัญจิต วรรณนวล ผู้อำนวยการ ประธานกรรมการ (๒) นางสาวจุฑามาศ เครือสาร รองผู้อำนวยการ กรรมการ มีหน้าที่ ให้คำปรึกษา และอำนวยความสะดวกแก่คณะกรรมการจัดทำแผนการจัดการศึกษา เฉพาะบุคคล (IEP) ในการวางแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล แผนเปลี่ยนผ่านเฉพาะบุคคล (ITP) ให้สำเร็จ ลุล่วงตามวัตถุประสงค์ทุกประการ ครูชํานาญการ ประธานกรรมการ ครู กรรมการ (๑) นายพิทักษ วงคฆอง (๒) นางสาวบุษกร สันเทพ (๓) นางสาวศศิกมล กาหลา ครู กรรมการ /(๔) นางสาวนุจรีย... ๒. คณะกรรมการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ของเด็กชายอภิเชษฐ หนิ้วบุญปน ประกอบดวย 260
กรรมการ กรรมการ กรรมการ (๔) นางสาวนุจรีย สีดานุช (๕) นายสมพล หนิ้วบุญปน (๖) นางสาวิตรี สุวรรณสุระ (๗) นางสาวกนกวรรณ ตันดี ครูผูชวย ผู้ปกครอง พี่เลี้ยงเด็กพิการ พนักงานราชการ กรรมการและเลขานุการ มีหนาที่ วางแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) จัดทำแผนการจัดทำแผนการ จัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) และตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ของเด็กชายอภิเชษฐ หนิ้วบุญปน ใหเปนไปดวยความเรียบรอย ครูชํานาญการ ประธานกรรมการ ครู ครู ครูผู้ช่วย กรรมการ กรรมการ กรรมการ ผู้ปกครอง (๕) นายสมพล หนิ้วบุญปน (๖) นางสาวิตรี สุวรรณสุระ (๗) นางสาวกนกวรรณ ตันดี พี่เลี้ยงเด็กพิการ พนักงานราชการ กรรมการ กรรมการ กรรมการและเลขานุการ มีหนาที่ รวมพิจารณาขอมูลสวนบุคคลของผูเรียน (History Map) พรสวรรคหรือความสามารถ ของผูเรียน (Gifts หรือ Contributions Map) ความพึงพอใจ หรือความชอบ (Preferences Map) การมีสัมพันธภาพ กับบุคคลอื่น (Relationship Map) การสื่อสารกับบุคคลที่เกี่ยวของ (Communication Map) สถานที่ที่ผูเรียนคุนเคย (Places Map) สิ่งที่ผูเรียน และผูปกครองมีความกังวล (Fear Map) ภาพในอนาคตของผูเรียน (Images for the Future Map) สรุปขอมูลของผูเรียนและพรอมทั้งขอมูลการรับบริการและการชวยเหลือผูเรียน และนํามากําหนด เปาหมายระยะสั้นระยะยาวตลอดจนกําหนดภาระงานผูรับผิดชอบและกรอบเวลาของการปฏิบัติตามเปาหมายทบทวน แผนและประชุมเพื่อสรุปผลการเปลี่ยนผาน ทั้งนี้ให้บุคลากรที่ได้รับมอบหมายหน้าที่ตามคำสั่งปฏิบัติงานตามขอบข่ายหน้าที่ที่กำหนดให้ เกิดประโยชน์สูงสุดต่อศูนย์การศึกษาพิเศษฯ และทางราชการเป็นสำคัญ อนึ่ง หากผู้ใดประสงค์จะโต้แย้งหรือคัดค้านคำสั่งนี้ ให้โต้แย้งหรือคัดค้านภายใน ๑๕ วัน นับตั้งแต่ วันรับทราบคำสั่ง ทั้งนี้ตั้งแต่วันที่ ๓๐ เดือน มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ เป็นต้นไป สั่ง ณ วันที่ ๓๐ เดือน มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ (นางสาวจุฑามาศ เครือสาร) รองผู้อำนวยการ รักษาราชการแทน ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดลำปาง ๓. คณะกรรมการจัดทําแผนเปลี่ยนผ่านเฉพาะบุคคล (ITP) ของเด็กชายอภิเชษฐ หนิ้วบุญปน ประกอบดวย (๑) นายพิทักษ วงคฆอง (๒) นางสาวบุษกร สันเทพ (๓) นางสาวศศิกมล กาหลา (๒) นางสาวนุจรีย สีดานุช 261
กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวัดล าปาง รายงานการประชุมกลุ่มงานบริหารวิชาการ เรื่อง การจัดท าแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖๖ ครั้งที่ ๑ / ๒๕๖๖ วันที่ ๒ เดือน มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ณ หน่วยบริการอ าเภอห้างฉัตร ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวัดล าปาง ผู้มาประชุม ๑. นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง หัวหน้าเขตพื้นที่บริการ เขต ๑ ๒. นายสมพล หนิ้วบุญปั๋น ผู้ปกครอง ๓. นางสาวกนกวรรณ ตันดี ครูประจ าชั้น ๔. นางสาวสายใย อภิชัย ครูการศึกษาพิเศษ ๔. นางสาวบุษกร สันเทพ ครูกิจกรรมบ าบัด ๕. นางสาวนุจรีย์ สีดานุช ครูกายภาพบ าบัด ๖. นางสาวศศิกมล ก๋าหล้า ครูจิตวิทยา ๖. นางสาวิตรี สุวรรณสุระ พี่เลี้ยงเด็กพิการ เริ่มประชุมเวลา ๑๐.๐๐ น. ระเบียบวาระที่ ๑ ประธานแจ้งที่ประชุมทราบ นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง หัวหน้าเขตพื้นที่บริการ เขต ๑ ประธานการประชุม กล่าวเปิดการประชุม และขอขอบคุณทุกคนที่มาประชุม เพื่อวางแผนการจัดท าแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลของ เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น ซึ่งเป็นบุคคลออทิสติก ระดับชั้นระยะแรกเริ่ม ห้องเรียนหน่วยบริการอ าเภอห้าง ฉัตร ระเบียบวาระที่ ๒ เรื่องเสนอเพื่อพิจารณา นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง ประธานการประชุม ชี้แจงขั้นตอนการจัดท าแผนการจัดการศึกษาเฉพาะ บุคคล (IEP.) และขอให้ทุกคนได้ร่วมให้ข้อมูลร่วมกันวิเคราะห์พัฒนาการ ร่วมกันวิเคราะห์ความสามารถ พื้นฐาน ก าหนดจุดเด่น จุดอ่อน วางแผนระยะยาว ๑ ปี ก าหนดจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ก าหนดวิธีการ ประเมินและผู้รับผิดชอบ รวมทั้งแจ้งความต้องการสื่อ สิ่งอ านวยความสะดวก และความช่วยเหลืออื่นใด ทางการศึกษา นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง กล่าวเพิ่มเติมอีกว่า การร่วมกันจัดท าแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลครั้งนี้ จะช่วยให้เด็กมีพัฒนาการที่ดีขึ้นตามศักยภาพของเด็กเอง ขอให้น าความสามารถปัจจุบันของเด็ก มาเป็นฐานในการวางแผนระยะยาว ๑ ปี ดังนี้ การวางแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP.) ของ เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น ๑. พัฒนาการด้านร่างกาย ๑) เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น มีสภาพที่พึงประสงค์/พัฒนาการที่คาดหวังเป็นไปตามตัวบ่งชี้ในหลักสูตรสถานศึกษาฯ ของเด็กอายุ ๔-๕ ปี ๒) เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น สามารถเล่นกิจกรรมการเคลื่อนไหวสอดคล้องตามพัฒนาการฝึกการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก 262
กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวัดล าปาง ๒. พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ๑) เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น สามารถแสดงความภูมิใจเมื่อท าสิ่งต่างๆส าเร็จ ๒) เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น สามารถท าเสียงสูงๆ ต่ าๆ เพื่อแสดงความรู้สึก (EL) ๓) เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น สามารถบอกหรือชี้ได้ว่าสิ่งใดเป็นของตนเองและสิ่งใดเป็นของผู้อื่น ๓. พัฒนาการด้านสังคม ๑) เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น สามารถใช้ช้อนตักอาหารเข้าปาก แต่หกบ้าง ๒) เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น สามารถปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได้เมื่อมีผู้ชี้แนะ ๓) เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น สามารถท าตามกฎในการเล่นเป็นกลุ่มได้ โดยมีผู้ใหญ่แนะน า ๔. พัฒนาการด้านสติปัญญา ๑) เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น สามารถท าตามกฎในการเล่นเป็นกลุ่มได้ โดยมีผู้ใหญ่แนะน า ๒) เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น สามารถจ าแนกประเภทของเสื้อผ้า ๓) เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น สามารถสร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสารความคิดอย่างอิสระ ๔) เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น สามารถกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม ๕. พัฒนาการด้านทักษะจ าเป็นเฉพาะความพิการ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น สามารถรับรู้ต่อการใช้ประสาทสัมผัสทางการชิมรส สิ่งต่างๆ ในชีวิตประจ าวันได้ ๖. กิจกรรมวิชาการ กิจกรรมกรรมบ าบัด เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น สามารถฟื้นฟูสมรรถภาพด้านการเคลื่อนไหว ทักษะการท ากิจวัตรประจ าวัน การรับประทานอาหาร ปรับ สิ่งแวดล้อม และหรือการดัดแปลง และปรับสภาพบ้าน ๗. กิจกรรมวิชาการ กายภาพบ าบัด เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น สามารถเพิ่มองศาการเคลื่อนไหวของข้อต่อทุกส่วนของร่างกาย 263
กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจ าจังหวัดล าปาง ๘. กิจกรรมวิชาการ พฤติกรรมบ าบัด เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น สามารถท ากิจวัตรประจ าวันของตนเอง การใช้ภาษาอย่างสม่ าเสมอเพื่อให้เข้าใจและสามารถสื่อสารความ ต้องการของตนเองได้ ๙. แผนเปลี่ยนผ่าน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๗ เด็กชายอภิเชษฐ์ หนิ้วบุญปั๋น สามารถรู้จักและสามารถเข้าร่วมงานประเพณีที่ชุมชนจัดขึ้นโดยมีผู้ปกครองพาไป ๙. รายการสื่อ ที่ รายการ ผู้จัดหา วิธีการ จ านวน (บาท) ๑ หนังสือฝึกทักษะเตรียมความพร้อมก่อนการเรียน สถานศึกษา ขอรับเงินอุดหนุน ๔๐๐ บาท ๒ หนังสือผ้าชุดฝึกแต่งตัว สถานศึกษา ขอรับเงินอุดหนุน ๓๒๐ บาท ๓ ดินน้ ามันไม่มีสารพิษ(๕๐๐ กรัม) สถานศึกษา ขอรับเงินอุดหนุน ๑๓๐ บาท ๔ เจดีย์สลับสี สถานศึกษา ขอรับเงินอุดหนุน ๓๐๐ บาท ๕ สีเทียนแท่งใหญ่ สถานศึกษา ขอรับเงินอุดหนุน ๑๐๐ บาท ๖ โยนห่วงตามสี สถานศึกษา ขอรับเงินอุดหนุน ๔๐๐ บาท ๗ หนังสือผ้าหัดร้อยเชือก สถานศึกษา ขอรับเงินอุดหนุน ๓๒๐ บาท รวม ๑,๙๗๐ มอบให้ครูผู้สอน คือ นางสาวกนกวรรณ ตันดี เป็นผู้ด าเนินการเขียนหรือพิมพ์แผน การจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP.) และประสานให้ทุกคนที่ร่วมประชุม ได้พิจารณา อีกรอบ และลงนาม ต่อไป มติที่ประชุม มอบ นางสาวกนกวรรณ ตันดี ถือปฏิบัติ ระเบียบวาระที่ ๖ อื่นๆ ไม่มี มติที่ประชุม ปิดประชุมเวลา ๑๑.๓๐ น. ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน (นางสาวกนกวรรณ ตันดี) ผู้บันทึกการประชุม ลงชื่อ................................................. หัวหน้าเขตพื้นที่บริการ เขต ๑ (นายพิทักษ์ วงค์ฆ้อง) ผู้ตรวจรายงานการประชุม 264