แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม

นางสาวชิดชนก พัฒนกิจศิริคุณ แผนการจัดการเรียนรู้ นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู รหัสนักศึกษา 62100107113 สาขาวิชา พุทธศาสนศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนหนองหานวิทยา

บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนหนองหานวิทยา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี วันที่ 20 พฤศจิกายน 2566 เรื่อง ขออนุญาตใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนหนองหานวิทยา ด้วยข้าพเจ้า นางสาวชิดชนก พัฒนกิจศิริคุณ นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โรงเรียนหนอง หานวิทยา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ให้ปฏิบัติหน้าที่การสอนและจัดทำแผนการ จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ตามมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด/ ผลการเรียนรู้ ก่อนจัดการเรียนการสอน ในภาคเรียน ฯ ดังกล่าว นั้น บัดนี้ ข้าพเจ้าได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ในภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2566 เรียบร้อยแล้ว จึงขออนุญาตใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ดังนี้ 1. รายวิชา ส21103 สังคมศึกษา ชั้นนมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 เล่ม ตามแผนการจัดการเรียนรู้ ที่แนบมาพร้อมนี้ จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณา ลงชื่อ ลงชื่อ ( นางสาวชิดชนก พัฒนกิจศิริคุณ ) ( นางสาวมัลลิกา สีดาเดช ) ครูพี่เลี้ยง ความเห็นของกลุ่มบริหารวิชาการ เห็นควรอนุญาต เห็นควรไม่อนุญาต เห็นควรอนุญาต เห็นควรไม่อนุญาต ลงชื่อ ( นางสุกิต โสภิณ ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ลงชื่อ ( นางปาณิสรา บุญณะสิทธิ์ ) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา อนุญาต ไม่อนุญาต ลงชื่อ ( นายลำเพย พิเคราะห์แนะ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนหนองหานวิทยา

แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา ส21103 รายวิชาสังคมศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 นางสาวชิดชนก พัฒนกิจศิริคุณ นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู โรงเรียนหนองหานวิทยา อำเภอหนองหาน จังหวัดอุดรธานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา ส21103 รายวิชาสังคมศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ตอนที่ 1 ความนำ - หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 บทบาทและหนาที่ของเยาวชนที่มีตอสังคม แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1-3 และประเทศชาติ - หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 รัฐธรรมนูญกับการเมืองการปกครองของไทย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4-6 - หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 กฎหมายคุ้มครองสิทธิของบุคคล แผนการจัดการเรียนรู้ที่7-10 - หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 วัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชีย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11-14 ตะวันออกเฉียงใต้ - หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16-19 - หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 พุทธประวัติ พระสาวก ศาสนิกชนตัวอย่าง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20-22 และชาดก - หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 23-27 - หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 พุทธศาสนสุภาษิต แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 28-31 - หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 หน้าที่ชาวพุทธและมารยาทชาวพุทธ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 32-34 - หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 วันสำคัญทางพระพุทธศาสนาและศาสนพิธี แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 35-37 - หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 การบริหารจิตและการเจริญปัญญา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 38-40 - หน่วยการเรียนรู้ที่ 12 ศาสนสัมพันธ์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 41-42 โรงเรียนหนองหานวิทยา อำเภอหนองหาน จังหวัดอุดรธานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คำนำ แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา รหัสวิชา ส21103 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จัดทำขึ้นเพื่อกำหนดหรือวางแผนเรื่องที่ จะสอนอย่างเป็นระบบ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญให้ผู้เรียนได้เป็น ผู้คิดและปฏิบัติ ด้วยตนเองตามสภาพแวดล้อมและบริบทของโรงเรียน สื่ออุปกรณ์ที่เหมาะกับสาระการเรียนรู้ วัดและ ประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสมกับจุดประสงค์ในการเรียนรู้และวัยของผู้เรียน ซึ่งแผนการ จัดการเรียนรู้ฉบับนี้ ประกอบไปด้วย กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตัวชี้วัดและสาระการ เรียนรู้ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 คำอธิบายรายวิชา โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียน ตารางโครงสร้างหลักสูตรรายวิชา ตารางวิเคราะห์โครงสร้างเวลาเรียน การวิเคราะห์ตัวชี้วัดรายวิชาพื้นฐานสู่เนื้อหา กำหนดการสอน ตารางสอน แผนการสอนซึ่งมีทั้งหมดจำนวน 43 แผน ในแต่ละแผนการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สาระสำคัญจุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ สื่อ และแหล่งการ เรียนรู้และการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง และบันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ขอขอบพระคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่านที่ให้คำแนะนำ และเป็นที่ปรึกษาในการจัดทำแผนการจัดการ เรียนรู้ที่มีประโยชน์และมีคุณค่าต่อการจัดการเรียนการสอน อันจะเป็นประโยชน์สูงสุดต่อตัวผู้เรียนไว้ ณ โอกาสนี้ ชิดชนก พัฒนกิจศิริคุณ

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ทำไมต้องเรียนสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สังคมโลกมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วตลอดเวลา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม ช่วยให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ว่ามนุษย์ดำรงชีวิตอย่างไร ทั้งในฐานะปัจเจกบุคคล และการอยู่ ร่วมกันในสังคม การปรับตัวตามสภาพแวดล้อม การจัดการทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัด นอกจากนี้ ยังช่วยให้ ผู้เรียนเข้าใจถึงการพัฒนา เปลี่ยนแปลงตามยุคสมัย กาลเวลา ตามเหตุปัจจัยต่างๆ ทำให้เกิดความเข้าใจในตนเอง และผู้อื่น มีความอดทน อดกลั้น ยอมรับในความแตกต่าง และมีคุณธรรม สามารถนำความรู้ไปปรับใช้ในการ ดำเนินชีวิต เป็นพลเมืองดีของประเทศชาติ และสังคมโลก เรียนรู้อะไรในสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมว่าด้วยการอยู่ร่วมกันในสังคม ที่มีความเชื่อม สัมพันธ์กัน และมีความแตกต่างกันอย่างหลากหลาย เพื่อช่วยให้สามารถปรับตนเองกับบริบทสภาพแวดล้อม เป็น พลเมืองดี มีความรับผิดชอบ มีความรู้ ทักษะ คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม โดยได้กำหนดสาระต่างๆไว้ ดังนี้ ศาสนา ศีลธรรมและจริยธรรม แนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม หลักธรรมของ พระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ การนำหลักธรรมคำสอนไปปฏิบัติในการพัฒนาตนเอง และการอยู่ร่วมกัน อย่างสันติสุข เป็นผู้กระทำความดี มีค่านิยมที่ดีงาม พัฒนาตนเองอยู่เสมอ รวมทั้งบำเพ็ญประโยชน์ต่อสังคมและ ส่วนรวม หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิต ระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบันการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ลักษณะและความสำคัญ การเป็นพลเมืองดี ความแตกต่างและความหลากหลายทางวัฒนธรรม ค่านิยม ความเชื่อ ปลูกฝังค่านิยมด้านประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข สิทธิ หน้าที่ เสรีภาพการดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก เศรษฐศาสตร์การผลิต การแจกจ่าย และการบริโภคสินค้าและบริการ การบริหารจัดการทรัพยากรที่มี อยู่อย่างจำกัดอย่างมีประสิทธิภาพ การดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ และการนำหลักเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน ประวัติศาสตร์ เวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ วิธีการทางประวัติศาสตร์ พัฒนาการของมนุษยชาติ จากอดีตถึงปัจจุบัน ความสัมพันธ์และเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่างๆ ผลกระทบที่เกิดจากเหตุการณ์สำคัญใน อดีต บุคคลสำคัญที่มีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงต่างๆในอดีต ความเป็นมาของชาติไทยวัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย แหล่งอารยธรรมที่สำคัญของโลก ภูมิศาสตร์ลักษณะของโลกทางกายภาพ ลักษณะทางกายภาพ แหล่งทรัพยากร และภูมิอากาศของ ประเทศไทย และภูมิภาคต่างๆ ของโลก การใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ความสัมพันธ์กันของสิ่งต่างๆ ใน

ระบบธรรมชาติ ความสัมพันธ์ของมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ และสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น การนำเสนอ ข้อมูลภูมิสารสนเทศ การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนหรือ ศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรม เพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษา พระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยม ที่ดีงาม และธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สังคมโลกอย่างสันติสุข มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรง รักษาไว้ซึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภคการใช้ ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการ ดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และ ความจำเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์ และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถ วิเคราะห์ผลกระทบที่ เกิดขึ้น มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความ ภูมิใจและธำรงความเป็นไทย

สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมี ผลต่อ กัน ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูล ตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วิถีการดำเนินชีวิต มีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ ยั่งยืน คุณภาพผู้เรียน จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 1. ได้เรียนรู้และศึกษาเกี่ยวกับความเป็นไปของโลก โดยการศึกษาประเทศไทยเปรียบเทียบกับ ประเทศในภูมิภาคต่างๆในโลก เพื่อพัฒนาแนวคิด เรื่องการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข 2. ได้เรียนรู้และพัฒนาให้มีทักษะที่จำเป็นต่อการเป็นนักคิดอย่างมีวิจารณญาณได้รับการพัฒนา แนวคิด และขยายประสบการณ์ เปรียบเทียบระหว่างประเทศไทยกับประเทศในภูมิภาคต่าง ๆ ในโลก ได้แก่ เอเชีย โอเชียเนีย แอฟริกา ยุโรป อเมริกาเหนือ อเมริกาใต้ ในด้านศาสนา คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม ความเชื่อ ขนบธรรมเนียม ประเพณี วัฒนธรรม การเมืองการปกครอง ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ ด้วยวิธีการทาง ประวัติศาสตร์ และสังคมศาสตร์ 3. ได้รับการพัฒนาแนวคิดและวิเคราะห์เหตุการณ์ในอนาคต สามารถนำมาใช้เป็นประโยชน์ใน การดำเนินชีวิตและวางแผนการดำเนินงานได้อย่างเหมาะสม จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 1. ได้เรียนรู้และศึกษาความเป็นไปของโลกอย่างกว้างขวางและลึกซึ้งยิ่งขึ้น 2. ได้รับการส่งเสริมสนับสนุนให้พัฒนาตนเองเป็นพลเมืองที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรม ปฏิบัติตาม หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ รวมทั้งมีค่านิยมอันพึงประสงค์ สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นและอยู่ในสังคมได้อย่างมี ความสุข รวมทั้งมีศักยภาพเพื่อการศึกษาต่อในชั้นสูงตามความประสงค์ได้ 3. ได้เรียนรู้เรื่องภูมิปัญญาไทย ความภูมิใจในความเป็นไทย ประวัติศาสตร์ของชาติไทยยึดมั่นใน วิถีชีวิต และการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนา ที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรม เพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.1 1. อธิบายการเผยแผ่พระพุทธศาสนา หรือ ศาสนาที่ตนนับถือสู่ ประเทศไทย การสังคายนา การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศไทย 2. วิเคราะห์ความสำคัญของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ที่มี ต่อสภาพแวดล้อมใน สังคมไทย รวมทั้งการ พัฒนาตนและครอบครัว ➢ ความสำคัญของพระพุทธศาสนาต่อสังคมไทยใน ฐานะเป็น ศาสนาประจำชาติ สถาบันหลักของสังคมไทย สภาพแวดล้อมที่กว้างขวาง และครอบคลุมสังคมไทย การพัฒนาตนและครอบครัว 3. วิเคราะห์พุทธประวัติตั้งแต่ประสูติจนถึง บำเพ็ญทุกรกิริยา หรือ ประวัติศาสดาที่ตนนับถือ ตามที่กำหนด สรุปและวิเคราะห์ พุทธประวัติ ประสูติ เทวทูต 4 การแสวงหาความรู้ การบำเพ็ญทุกรกิริยา 4. วิเคราะห์และประพฤติตนตามแบบอย่าง การดำเนินชีวิตและข้อคิด จากประวัติสาวก ชาดก/ เรื่องเล่า และศาสนิกชน ตัวอย่างตามที่กำหนด ➢ พุทธสาวก พุทธสาวิกา พระมหากัสสปะ พระอุบาลี อนาถบิณฑิกะ นางวิสาขา ➢ ชาดก อัมพชาดก ติตติรชาดก

ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.1 (ต่อ) 5. อธิบายพุทธคุณ และข้อธรรมสำคัญใน กรอบอริยสัจ 4 หรือหลักธรรมของศาสนาที่ ตนนับถือ ตามที่กำหนด เห็นคุณค่าและนำไป พัฒนาแก้ปัญหาของตนเองและครอบครัว ➢ พระรัตนตรัย พุทธคุณ 9 ➢ อริยสัจ 4 ทุกข์ (ธรรมที่ควรรู้) o ขันธ์ 5 - ธาตุ 4 สมุทัย (ธรรมที่ควรละ) o หลักกรรม - ความหมายและคุณค่า o อบายมุข 6 นิโรธ (ธรรมที่ควรชิดชนก) o สุข 2 (กายิก, เจตสิก) o คิหิสุข มรรค (ธรรมที่ควรเจริญ) o ไตรสิกขา o กรรมฐาน 2 o ปธาน 4 o โกศล 3 o มงคล 38 -ไม่คบคนพาล - คบบัณฑิต - บูชาผู้ควรบูชา ➢ พุทธศาสนสุภาษิต ยํ เว เสวติ ตาทิโส คบคนเช่นใดเป็นคนเช่นนั้น อตฺตนา โจทยตฺตานํ จงเตือนตน ด้วยตน นิสมฺม กรณํ เสยฺโย ใคร่ครวญก่อนทำจึงดี ทุราวาสา ฆรา ทุกฺขา เรือนที่ครองไม่ดีนำทุกข์มาให้

ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.1 (ต่อ) 6. เห็นคุณค่าของการพัฒนาจิต เพื่อการ เรียนรู้และการดำเนินชีวิต ด้วยวิธีคิดแบบ โยนิโสมนสิการคือวิธีคิดแบบคุณค่าแท้ – คุณค่าเทียม และวิธีคิดแบบคุณ – โทษ และ ทางออก หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของ ศาสนาที่ตนนับถือ โยนิโสมนสิการ วิธีคิดแบบคุณค่าแท้ – คุณค่าเทียม วิธีคิดแบบคุณ - โทษและทางออก 7. สวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิตและเจริญ ปัญญาด้วยอานาปานสติ หรือตามแนวทาง ของศาสนาที่ตนับถือตามที่กำหนด สวดมนต์แปล และแผ่เมตตา วิธีปฏิบัติและประโยชน์ของการบริหารจิตและเจริญ ปัญญาการฝึกบริหารจิตและเจริญปัญญาตามหลัก สติปัฎฐานเน้น อานาปานสติ นำวิธีการบริหารจิตและเจริญปัญญาไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน 8. วิเคราะห์และปฏิบัติตนตามหลักธรรมทาง ศาสนาที่ตนนับถือ ในการดำรงชีวิตแบบ พอเพียง และดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมเพื่อการ อยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข หลักธรรม (ตามสาระการเรียนรู้ข้อ 5) 9. วิเคราะห์เหตุผลความจำเป็นที่ทุกคนต้อง ศึกษาเรียนรู้ศาสนาอื่นๆ ◆ ศาสนิกชนของศาสนาต่าง ๆ มีการประพฤติปฏิบัติ ตนและวิถีการดำเนินชีวิตแตกต่างกันตามหลักความ เชื่อและคำสอน ของศาสนาที่ตนนับถือ 10. ปฏิบัติตนต่อศาสนิกชนอื่นในสถานการณ์ ต่างๆได้อย่างเหมาะสม ◆ การปฏิบัติอย่างเหมาะสมต่อศาสนิกชนอื่นใน สถานการณ์ต่างๆ 11. วิเคราะห์การกระทำของบุคคลที่เป็น แบบอย่างด้านศาสนสัมพันธ์ และนำเสนอ แนวทางการปฏิบัติของตนเอง ตัวอย่างบุคคลในท้องถิ่นหรือประเทศที่ปฏิบัติตนเป็น แบบอย่างด้านศาสนสัมพันธ์หรือมีผลงานด้านศาสน สัมพันธ์

สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.1 1. บำเพ็ญประโยชน์ต่อศาสนสถานของ ศาสนาที่ตนนับถือ การบำเพ็ญประโยชน์ และการบำรุงรักษาวัด 2. อธิบายจริยวัตรของสาวกเพื่อเป็น แบบอย่างในการประพฤติปฏิบัติ และปฏิบัติ ตนอย่างเหมาะสมต่อสาวกของศาสนาที่ตน นับถือ วิถีชีวิตของพระภิกษุ บทบาทของพระภิกษุในการเผยแผ่พระพุทธศาสนา เช่น การแสดงธรรม ปาฐกถาธรรม การประพฤติตน ให้เป็นแบบอย่าง การเข้าพบพระภิกษุ การแสดงความเคารพ การประนมมือ การไหว้ การ กราบ การเคารพ พระรัตนตรัย การฟังเจริญ พระพุทธมนต์ การฟังสวด พระอภิธรรม การฟังพระ ธรรมเทศนา 3. ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อบุคคลต่างๆ ตามหลักศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อเพื่อนตามหลัก พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ 4. จัดพิธีกรรม และปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรมได้ถูกต้อง การจัดโต๊ะหมู่บูชา แบบ หมู่4 หมู่ 5 หมู่ 7 หมู่9 การจุดธูปเทียน การจัดเครื่องประกอบโต๊ะหมู่บูชา คำอาราธนาต่างๆ 5. อธิบายประวัติ ความสำคัญ และ ปฏิบัติ ตนในวันสำคัญทางศาสนาที่ตนนับถือ ตามที่ กำหนด ได้ถูกต้อง ประวัติและความสำคัญของวันธรรมสวนะ วัน เข้าพรรษา วันออกพรรษา วันเทโวโรหณะ ระเบียบพิธี พิธีเวียนเทียน การปฏิบัติตนในวัน มาฆบูชา วันวิสาขบูชา วันอัฏฐมีบูชา วันอาสาฬหบูชา วันธรรมสวนะและเทศกาลสำคัญ

สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธำรงรักษาประเพณี และวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสุข ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.1 1. ปฏิบัติตามกฎหมายในการคุ้มครองสิทธิ ของบุคคล กฎหมายในการคุ้มครองสิทธิของบุคคล - กฎหมายการคุ้มครองเด็ก - กฎหมายการศึกษา - กฎหมายการคุ้มครองผู้บริโภค - กฎหมายลิขสิทธิ์ ประโยชน์ของการปฏิบัติตนตามกฎหมายการคุ้มครอง สิทธิของบุคคล 2. ร ะ บ ุ ค ว า ม ส า ม า ร ถ ข อ ง ต น เ อ ง ใ น ก า ร ท ำ ป ร ะ โ ย ช น ์ ต ่ อ ส ั ง ค ม แ ล ะ ประเทศชาติ บทบาทและหน้าที่ของเยาวชนที่มีต่อสังคมและ ประเทศชาติ โดยเน้นจิตสาธารณะ เช่น เคารพกติกา สังคม ปฏิบัติตนตามกฎหมาย มีส่วนร่วมและรับผิดชอบใน กิจกรรมทางสังคม อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ รักษา สาธารณประโยชน์ 3. อภิปรายเกี่ยวกับคุณค่าทางวัฒนธรรมที่ เป็นปัจจัยในการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีหรือ อาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดต่อกัน ความคล้ายคลึงและความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมไทย กับวัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออก เฉียงใต้ วัฒนธรรมที่เป็นปัจจัยในการสร้างความสัมพันธ์ที่ดี หรืออาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดต่อกัน 4. แสดงออกถึงการเคารพในสิทธิของตนเอง และผู้อื่น วิธีปฏิบัติตนในการเคารพในสิทธิของตนเองและผู้อื่น ผลที่ได้จากการเคารพในสิทธิของตนเองและผู้อื่น

มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธาและธำรงรักษา ไว้ซึ่งการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.1 1. อธิบายหลักการ เจตนารมณ์ โครงสร้าง และสาระสำคัญของรัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจักรไทย ฉบับปัจจุบันโดยสังเขป หลักการ เจตนารมณ์ โครงสร้าง และสาระสำคัญของ รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ฉบับปัจจุบัน 2. วิเคราะห์บทบาทการถ่วงดุลของอำนาจ อธิปไตยในรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักร ไทย ฉบับปัจจุบัน การแบ่งอำนาจ และการถ่วงดุลอำนาจอธิปไตยทั้ง 3 ฝ่าย คือนิติบัญญัติ บริหาร ตุลาการ ตามที่ระบุใน รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบัน 3. ปฏิบัติตนตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญ แห่งราชอาณาจักรไทย ฉบับปัจจุบันที่ เกี่ยวข้องกับตนเอง การปฏิบัติตนตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่ง ราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบัน เกี่ยวกับสิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่

สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากร ที่มี อยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อ การดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.1 1. อธิบายความหมายและความสำคัญของ เศรษฐศาสตร์ ความหมายและความสำคัญของเศรษฐศาสตร์ เบื้องต้น ความหมายของคำว่าทรัพยากรมีจำกัดกับ ความ ต้องการมีไม่จำกัด ความขาดแคลน การเลือก และค่าเสียโอกาส 2. วิเคราะห์ค่านิยมและพฤติกรรมการ บริโภคของคนในสังคมซึ่งส่งผลต่อ เศรษฐกิจของชุมชนและประเทศ ความหมายและความสำคัญของการบริโภคอย่างมี ประสิทธิภาพ หลักการในการบริโภคที่ดี ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมการบริโภค ค่านิยมและพฤติกรรมของการบริโภคของคนในสังคม ปัจจุบัน รวมทั้งผลดีและผลเสียของพฤติกรรม ดังกล่าว 3. อธิบายความเป็นมาหลักการและ ความสำคัญของปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงต่อสังคมไทย ความหมายและความเป็นมาของปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ความเป็นมาของเศรษฐกิจพอเพียง และหลักการทรง งานของพระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัวรวมทั้ง โครงการตามพระราชดำริ หลักการของเศรษฐกิจพอเพียง การประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในการ ดำรงชีวิต ความสำคัญ คุณค่าและประโยชน์ของปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงต่อสังคมไทย

มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจำเป็นของ การร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.1 1. วิเคราะห์บทบาทหน้าที่และความแตกต่าง ของสถาบันการเงินแต่ละประเภทและธนาคาร กลาง ความหมาย ประเภท และความสำคัญของ สถาบันการเงินที่มีต่อระบบเศรษฐกิจ บทบาทหน้าที่และความสำคัญของธนาคารกลาง การหารายได้ รายจ่าย การออม การลงทุน ซึ่ง แสดงความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค และ สถาบันการเงิน 2. ยกตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็นการพึ่งพาอาศัย กัน และการแข่งขันกันทางเศรษฐกิจใน ประเทศ ยกตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็นการพึ่งพาอาศัยกัน และกัน การแข่งขันกันทางเศรษฐกิจในประเทศ ปัญหาเศรษฐกิจในชุมชน ประเทศ และเสนอแนว ทางแก้ไข 3. ระบุปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการกำหนดอุปสงค์ และอุปทาน ความหมายและกฎอุปสงค์ อุปทาน ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการกำหนดอุปสงค์และ อุปทาน 4. อภิปรายผลของการมีกฎหมายเกี่ยวกับ ทรัพย์สินทางปัญญา ความหมายและความสำคัญของทรัพย์สินทาง ปัญญา กฎหมายที่เกี่ยวกับการคุ้มครองทรัพย์สินทาง ปัญญาพอสังเขป ตัวอย่างการละเมิดแห่งทรัพย์สินทางปัญญาแต่ ละประเภท

สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลา และยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทาง ประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.1 1. วิเคราะห์ความสำคัญของเวลาใน การศึกษาประวัติศาสตร์ ตัวอย่างการใช้เวลา ช่วงเวลาและยุคสมัยที่ปรากฏใน เอกสารประวัติศาสตร์ไทย ความสำคัญของเวลา และช่วงเวลาสำหรับการศึกษา ประวัติศาสตร์ ความสัมพันธ์และความสำคัญของอดีตที่มีต่อปัจจุบัน และอนาคต 2. เทียบศักราชตามระบบต่างๆที่ใช้ศึกษา ประวัติศาสตร์ ที่มาของศักราชที่ปรากฏในเอกสารประวัติศาสตร์ไทย ได้แก่ จ.ศ. / ม.ศ. /ร.ศ./ พ.ศ. / ค.ศ. และ ฮ.ศ. วิธีการเทียบศักราชต่างๆ และตัวอย่าง การเทียบ ตัวอย่างการใช้ศักราชต่าง ๆ ที่ปรากฏในเอกสาร ประวัติศาสตร์ไทย 3. นำวิธีการทางประวัติศาสตร์มาใช้ศึกษา เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ความหมายและความสำคัญของประวัติศาสตร์ และ วิธีการทางประวัติศาสตร์ที่มีความ สัมพันธ์เชื่อมโยงกัน ตัวอย่างหลักฐานในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทยสมัย สุโขทัย ทั้งหลักฐานชั้นต้น และหลักฐานชั้นรอง ( เชื่อมโยงกับ มฐ. ส ๔.๓) เช่น ข้อความ ในศิลาจารึก สมัยสุโขทัย เป็นต้น นำวิธีการทางประวัติศาสตร์ไปใช้ศึกษาเรื่องราวของ ประวัติศาสตร์ไทยที่มีอยู่ในท้องถิ่นตนเองในสมัยใดก็ได้ (สมัยก่อน ปร ะว ัต ิศ าส ตร์ สม ัย ก ่ อนส ุ โ ข ทั ย ส ม ั ย ส ุ โ ข ท ั ย ส ม ั ย อ ย ุ ธ ย า ส ม ั ย ธ น บ ุ รี สมัยรัตนโกสินทร์ ) และเหตุการณ์สำคัญในสมัยสุโขทัย

มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และ การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถ วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.1 1. อธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจและ การเมืองของประเทศต่าง ๆ ในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ ที่ตั้งและสภาพทางภูมิศาสตร์ของประเทศต่าง ๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ที่มีผลต่อ พัฒนาการทางด้านต่างๆ พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของ ประเทศต่าง ๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ 2. ระบุความสำคัญของแหล่งอารยธรรมใน ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ที่ตั้งและความสำคัญของแหล่งอารยธรรมใน ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ เช่นแหล่งมรดก โลกในประเทศต่าง ๆของเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ อิทธิพลของอารยธรรมโบราณในดินแดนไทยที่มีต่อ พัฒนาการของสังคมไทยในปัจจุบัน

มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธำรง ความเป็นไทย ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.1 1. อธิบายเรื่องราวทางประวัติศาสตร์สมัยก่อนสุโขทัยในดินแดน ไทยโดยสังเขป สมัยก่อนประวัติศาสตร์ในดินแดนไทย โดยสังเขป รัฐโบราณในดินแดนไทย เช่น ศรีวิชัย ตามพรลิงค์ ทวารวดี เป็นต้น รัฐไทย ในดินแดนไทย เช่น ล้านนา นครศรีธรรมราช สุพรรณภูมิ เป็นต้น การสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย และ ปัจจัยที่เกี่ยวข้อง (ปัจจัยภายในและ ปัจจัยภายนอก ) พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัย ใน ด้านการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และความสัมพันธ์ระหว่าง ประเทศ วัฒนธรรมสมัยสุโขทัย เช่น ภาษาไทย วรรณกรรม ประเพณีสำคัญ ศิลปกรรม ไทย ภูมิปัญญาไทยในสมัยสุโขทัย เช่น การชลประทาน เครื่องสังคมโลก ความเสื่อมของอาณาจักรสุโขทัย 2. วิเคราะห์พัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยในด้านต่าง ๆ 3. วิเคราะห์อิทธิพลของวัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทยสมัย สุโขทัยและสังคมไทยในปัจจุบัน

สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันและกัน ในระบบ ของธรรมชาติ ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ สรุป และใช้ ข้อมูลภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.1 1. เลือกใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ (ลูกโลก แผนที่ กราฟ แผนภูมิ) ในการ สืบค้นข้อมูล เพื่อวิเคราะห์ลักษณะทาง กายภาพและสังคมของประเทศไทยและ ทวีปเอเชียออสเตรเลียและโอเชียเนีย เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ (ลูกโลก แผนที่ กราฟ แผนภูมิ ฯลฯ) ที่แสดงลักษณะทางกายภาพ และ สังคมของประเทศไทยและทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย 2. อ ธ ิ บ า ย เ ส ้ น แ บ ่ ง เ ว ล า แ ล ะ เปรียบเทียบวัน เวลาของประเทศไทย กับทวีปต่าง ๆ เส้นแบ่งเวลาของประเทศไทยกับทวีปต่าง ๆ ความแตกต่างของเวลา มาตรฐานกับเวลาท้องถิ่น 3. วิเคราะห์เชื่อมโยงสาเหตุและ แนวทางป้องกันภัยธรรมชาติและการ ระวังภัยที่เกิดขึ้นในประเทศไทยและ ทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ภัยธรรมชาติและการระวังภัยที่เกิดขึ้นในประเทศ ไทยและทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย โอเชียเนีย

มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิด การสร้างสรรค์วัฒนธรรม มีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.1 1. วิเคราะห์ผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลง ทางธรรมชาติของทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย การเปลี่ยนแปลงประชากร เศรษฐกิจ สังคม และ วัฒนธรรมในทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย การก่อเกิดสิ่งแวดล้อมใหม่ทางสังคม แนวทางการใช้ทรัพยากรของคนในชุมชนให้ใช้ได้นาน ขึ้น โดยมีจิตสำนึกรู้คุณค่าของทรัพยากร แผนอนุรักษ์ทรัยากรในทวีปเอเชีย 2. วิเคราะห์ความร่วมมือของประเทศต่าง ๆ ที่มีผลต่อสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติของทวีป เอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ความร่วมมือระหว่างประเทศในทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย โอเชียเนีย ที่มีผลต่อสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ 3. สำรวจ และอธิบายทำเลที่ตั้งกิจกรรมทาง เ ศ ร ษ ฐ ก ิ จ แ ล ะ ส ั ง ค ม ใ น ท ว ี ป เ อ เ ชี ย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย โดยใช้ แหล่งข้อมูลที่หลากหลาย ทำเลที่ตั้งกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย เช่น ศูนย์กลางการ คมนาคม 4. วิเคราะห์ปัจจัยทางกายภาพและสังคมที่มี ผลต่อการเลื่อนไหลของความคิด เทคโนโลยี สินค้า และประชากรในทวีปเอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย ปัจจัยทางกายภาพและสังคมที่มีผลต่อ การเลื่อนไหล ของความคิด เทคโนโลยี สินค้า และประชากรในทวีป เอเชีย ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย

คำอธิบายรายวิชา รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส21103 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต สาระหน้าที่พลเมืองและพระพุทธศาสนา ศึกษากฎหมายการคุ้มครองสิทธิของบุคคล สิทธิมนุษยชน หลักการ เจตนารมณ์ โครงสร้างและ สาระสำคัญของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบันการแบ่งและการถ่วงดุลอำนาจอธิปไตยทั้ง 3 ฝ่าย รวมทั้งวัฒนธรรมที่เป็นปัจจัยในการสร้างความสัมพันธ์ที่ดี ความเป็นธรรมทางสังคมความคล้ายคลึงและความ แตกต่างระหว่างวัฒนธรรมรวมทั้งการแก้ปัญหาความขัดแย้งของประเทศในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ โดยใช้ กระบวนการคิด กระบวนแก้ปัญหาอย่างมีวิจารณญาณ การใช้เทคโนโลยีในการสืบค้น จัดทำข้อมูลสารสนเทศ และใช้วิธีการสื่อสารโดยรายงานข่าวหรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องเพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจถึงประโยชน์และวิธีการ ปฏิบัติตามกฎหมาย บทบาทหน้าที่ของเยาวชนที่มีต่อสังคมประเทศชาติ และเลือกแนวทางปฏิบัติในฐานะเป็น สมาชิกที่ดีของกรุงธนบุรี ศึกษาการเผยแผ่ ความสำคัญ ประวัติของ ศาสนาพุทธสาวก พุทธสาวิกาชาดก และปฏิบัติตามหลักธรรม ของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ ยอมรับความหลากหลายและความแตกต่างทางศาสนา การฝึกบริหาร จิตเจริญปัญญาโดยวิธีอานาปานสติ และวิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการ หรือตามแนวทางของศาสน าที่ตนนับถือ สามารถยกตัวอย่างบุคคลในท้องถิ่นหรือประเทศที่ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างด้านศาสนาสัมพันธ์ การการบำเพ็ญ ประโยชน์และบำรุงรักษาโบราณสถาน โบราณวัตถุในเขตกรุงธนบุรี รวมทั้งวิถีชีวิตและบทบาทของพระภิกษุในการ เผยแผ่พระพุทธศาสนาการเข้าพบและแสดงความเคารพพระภิกษุ การจัดโต๊ะหมู่บูชา และการกล่าวอาราธนาต่าง ๆโดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการแก้ปัญหาอย่างมีวิจารณญาณ การใช้เทคโนโลยีในการสืบค้น จัดทำข้อมูล สารสนเทศและใช้วิธีการสื่อสารโดยรายงานข่าวหรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจในศาสนาที่ ตนนับถือ และสามารถนำหลักศาสนาไปปฏิบัติโดยไม่ทำให้ตนเองหรือผู้อื่นเดือดร้อน รหัสตัวชี้วัด ส 1.1 ม1/1, ม1/2, ม1/3, ม1/4, ม1/5, ม1/6, ม1/7, ม1/8, ม1/9, ม1/10, ม1/11 ส 1.2 ม1/1, ม1/2, ม1/3, ม1/4, ม1/5 ส 2.1 ม1/1, ม1/2, ม1/3, ม1/4 ส 2.2 ม1/1, ม1/2, ม1/3 รวม 23 ตัวชี้วัด

ตารางโครงสร้างหลักสูตร รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส21103 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 บทบาทและหนาที่ ของเยาวชนที่มีต่อ สังคมและ ประเทศชาติ ส 2.1 ม. 1/2 , ม. 1/4 ในการอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างสงบสุขนั้น สมาชิกในสังคมจะต้องร่วมกันปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบของสังคม เริ่มตั้งแต่การปฏิบัติตน เป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน และ ประเทศชาติ โดยเฉพาะเยาวชนผู้ซึ่งเป็นกำลัง สำคัญในการพัฒนาประเทศชาติในภายหน้า ต่อไป และจะต้องเป็นผู้ที่ประพฤติตนเป็น พลเมืองดี 5 4 2 รัฐธรรมนูญกับ การเมืองการ ปกครองของไทย ส 2.2 ม. 1/1 รัฐธรรมนูญมีความสำคัญต่อการเมืองการ บริหารประเทศในระบอบประชาธิปไตย รวมทั้งเป็นกฎหมายที่ให้การรับรองว่าอำนาจ อธิปไตยเป็นของปวงชนชาวไทย โดย พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขของประเทศ และใช้อำนาจอธิปไตยผ่านทางฝ่ายนิติบัญญัติ บริหาร และตุลาการ 5 4 3 กฎหมายคุ้มครอง สิทธิของบุคคล ส 2.1 ม. 1/1 ประชาชนชาวไทยทุกคนมีสิทธิต่าง ๆ โดย รัฐธรรมนูญได้บัญญัติสิทธิไว้ เช่น สิทธิส่วน บุคคล สิทธิในชีวิตและร่างกาย สิทธิใน ทรัพย์สิน สิทธิในการประกอบอาชีพ สิทธิใน การศึกษาสิทธิในการได้รับบริการสาธารณสุข และสวัสดิการจากรัฐ สิทธิชุมชน การมีสิทธิ ดังกล่าวทำให้การดำรงชีวิตของบุคคลเป็นไป อย่างปกติสุข 5 4

ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 4 วัฒนธรรมไทยและ วัฒนธรรมของ ประเทศในภูมิภาค เอเชียตะวันออก เฉียงใต้ ส 2.1 ม. 1/3 วัฒนธรรมถือเป็นแบบแผนการดำเนินชีวิตอัน ดีงามที่แต่ละชนชาติได้สรรค์สร้างขึ้น ประเทศไทยเองเป็นประเทศหนึ่งที่มี วัฒนธรรมประจำชาติที่เป็นเอกลักษณ์อันโดด เด่นและเป็นวัฒนธรรมที่ผ่านการสร้างสรรค์ และปรับปรุงมาอย่างยาวนาน 5 4 5 ประวัติและ ความสำคัญของ พระพุทธศาสนา ส 1.1 ม. 1/1 ม.1/2 พระพุทธศาสนาได้เผยแผ่เข้าสู่ประเทศไทยทำ ให้พระพุทธศาสนาเป็นศาสนาประจำชาติไทย เป็นสถาบันหลักของสังคมไทย และมีผลต่อ สภาพแวดล้อมในสังคมไทยรวมทั้งการพัฒนา ตน และครอบครัว 5 5 6 พุทธประวัติ พระ สาวกศาสนิกชน ตัวอย่าง และชาดก ส 1.1 ม. 1/3 ม.1/4 การศึกษาพุทธประวัติตั้งแต่ประสูติ จนถึง บำเพ็ญทุกกรกิริยา ประวัติสาวก ชาดก เรื่อง เล่า ศาสนิกชนตัวอย่าง ย่อมทำให้ได้ข้อคิด สำคัญเกี่ยวกับการประพฤติตนและคุณธรรม อันเป็นแบบอย่างของท่าน ซึ่งทุกคน ควร นำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต 4 5 7 หลักธรรมทาง พระพุทธศาสนา ส 1.1 ม. 1/5 ข้อธรรมสำคัญในกรอบอริยสัจ 4 เป็นหลัก สำคัญในการดำเนินชีวิตที่นำไปสู่ความพ้น ทุกข์ หรือหมดปัญหา ซึ่งชาวพุทธทุกคนควรมี จิตสำนึกในพุทธคุณ และปฏิบัติตนตาม หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาในการพัฒนา แก้ปัญหาของตนเองและครอบครัว 9 8

ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 8 พุทธศาสนสุภาษิต ส 1.1 ม. 1/5 พุทธศาสนสุภาษิต เป็นข้อธรรมสำคัญที่มี ข้อคิดเตือนใจบุคคลให้นำไปเป็นหลักในการ ปฏิบัติตนในการดำเนินชีวิตอย่างเหมาะสม 4 4 9 หน้าที่ชาวพุทธและ มารยาทชาวพุทธ ส 1.2 ม. 1/1 ม. 1/2 , ม. 1/3 ชาวพุทธทุกคนควรบำเพ็ญประโยชน์ต่อศา สนสถานของพระพุทธศาสนา ปฏิบัติตนต่อ สาวกของพระพุทธศาสนาและบุคคลต่างๆ ตามหลักพระพุทธศาสนาอย่างเหมาะสม โดยยึดถือพระจริยวัตรของพระสงฆ์สาวก เป็นแบบอย่าง 5 3 10 วันสำคัญทาง พระพุทธศาสนา และศาสนพิธี ส 1.2 ม. 1/4 ม. 1/5 วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา มีความสำคัญ ต่อศาสนิกชนทุกคน ซึ่งชาวพุทธจะต้อง กล่าวคำอาราธนาต่างๆ เข้าร่วมพิธีกรรม และปฏิบัติตนในศาสนพิธี และพิธีกรรมของ พระพุทธศาสนาได้อย่างถูกต้อง 4 3 11 การบริหารจิตและ การเจริญปัญญา ส 1.1 ม. 1/6 ม. 1/7 การสวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิต และ เจริญปัญญาด้วยอานาปานสติ และการคิด แบบคุณค่าแท้-คุณค่าเทียม และวิธีคิดคุณโทษ และทางออกนั้น เป็นส่วนสำคัญของ การพัฒนาจิตเพื่อการดำเนินชีวิตอย่าง ถูกต้อง 5 3

ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 12 ศาสนสัมพันธ์ ส 1.1 ม. 1/8 ม. 1/9 ม. 1/10 ม. 1/11 การปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางศาสนาที่ ตนนับถือในการดำรงชีวิตแบบพอเพียง ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม และปฏิบัติตนต่อศา สนิกชนอื่นได้อย่างเหมาะสม การเรียนรู้ ศาสนาอื่นๆ และการกระทำของบุคคลที่ เป็นแบบอย่างด้านศาสนสัมพันธ์ ย่อม ส่งผลต่อการอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข 2 3 สอบกลางภาค 1 20 สอบปลายภาค 1 30 รวมทั้งสิ้น 60 100

ตารางวิเคราะห์โครงสร้างเวลาเรียน รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส21103 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน่วยกิต ลำ ดับ ชื่อหน่วย แผนการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด เรื่อง เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง บทบาทและหนาที่ของเยาวชนที่มีตอสังคมและประเทศชาติ 5 4 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ส 2.1 ม.1/2 ม.1/4 บทบาทหน้าที่ของเยาวชนที่มีต่อสังคมและ ประเทศชาติ 2 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ส 2.1 ม. 1/2 ม. 1/4 การเคารพสิทธิและเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น 2 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 ส 2.1 ม. 1/2 ม. 1/4 การปฏิบัติตนในการเคารพสิทธิและเสรีภาพของ ตนเองและผู้อื่น 1 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 รัฐธรรมนูญกับการเมืองการปกครองของไทย 5 4 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 ส 2.2 ม. 1/1 รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย 2 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 ส 2.2 ม. 1/1 อำนาจอธิปไตย 2 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 ส 2.2 ม. 1/1 แนวทางการปฏิบัติตนตามบทบัญญัติใน รัฐธรรมนูญ 1 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 กฎหมายคุ้มครองสิทธิของบุคคล 5 4 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 ส 2.1 ม. 1/1 กฎหมายคุ้มครองเด็ก 2 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 ส 2.1 ม. 1/1 กฎหมายการศึกษา 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 ส 2.1 ม. 1/1 กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 ส 2.1 ม. 1/1 กฎหมายลิขสิทธิ์ 1 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 วัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ 5 4 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 ส 2.1 ม. 1/3 ความรู้ทั่วไป และที่มาของวัฒนธรรมไทย 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 ส 2.1 ม. 1/3 ลักษณะของวัฒนธรรมไทย 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 ส 2.1 ม. 1/3 ความคล้ายคลึงและความแตกต่างระหว่าง วัฒนธรรมไทยกับวัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 ส 2.1 ม. 1/3 วัฒนธรรมกับปัจจัยในการสร้างความสัมพันธ์อัน ดี 2 5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 สอบกลางภาค 1 20

ลำ ดับ ชื่อหน่วย แผนการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด เรื่อง เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา 5 5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 ส 1.1 ม. 1/1 ม.1/2 การทำสังคายนา 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 ส 1.1 ม. 1/1 ม. 1/2 การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศไทย 2 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 ส 1.1 ม. 1/1 ม. 1/2 ความสำคัญของพระพุทธศาสนาต่อสังคมไทย 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 ส 1.1 ม. 1/1 ม. 1/2 พระพุทธศาสนากับการพัฒนาตนและ ครอบครัว 1 8 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 พุทธประวัติ พระสาวก ศาสนิกชนตัวอย่างและชาดก 4 5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 ส 1.1 ม. 1/3 ม. 1/4 พุทธประวัติ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 21 ส 1.1 ม. 1/3 ม. 1/4 ประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกา และศาสนิกชน ตัวอย่าง 2 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 22 ส 1.1 ม. 1/3 ม. 1/4 ชาดก 1 9 หน่วยการเรียนรู้ที่7 หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา 9 8 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 23 ส 1.1 ม. 1/5 พระรัตนตรัย 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 24 ส 1.1 ม. 1/5 หลักธรรม : ขันธ์ 5 กรรม อบายมุข 6 สุข 2 คิหิสุข 2 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 25 ส 1.1 ม. 1/5 หลักธรรม : ไตรสิกขา กรรมฐาน 2 2 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 26 ส 1.1 ม. 1/5 หลักธรรม : ปธาน 4 โกศล 3 2 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 27 ส 1.1 ม. 1/5 มงคล : การไม่คบคนพาล การคบบัณฑิต การ บูชา ผู้ควรบูชา 2

ลำ ดับ ชื่อหน่วย แผนการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด เรื่อง เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 10 หน่วยการเรียนรู้ที่8 พุทธศาสนสุภาษิต 4 4 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 28 ส 1.1 ม. 1/5 ยํ เว เสวติ ตาทิโส : คบคนเช่นใดย่อมเป็น เช่นนั้น 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 29 ส1.1 ม. 1/5 อตฺตนา โจทยตฺตานํ : จงเตือนตนด้วยตนเอง 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 30 ส 1.1 ม. 1/5 นิสมฺม กรณํ เสยฺโย : การใคร่ครวญก่อนแล้ว จึงทำดีกว่า 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 31 ส 1.1 ม. 1/5 ทุราวาสาฆราทุกฺขา : เหย้าเรือนที่ปกครองไม่ ดีนำทุกข์มาให้ 1 11 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 หน้าที่ชาวพุทธและมารยาทชาวพุทธ 5 3 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 32 ส 1.2 ม. 1/1 ม. 1/2 ม. 1/3 หน้าที่ชาวพุทธ 2 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 33 ส 1.2 ม. 1/1 ม. 1/2 ม. 1/3 มารยาทชาวพุทธ 2 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 34 ส 1.2 ม. 1/1 ม. 1/2 ม. 1/3 การปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อเพื่อนตาม หลักพระพุทธศาสนา 1 12 หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 วันสำคัญทางพระพุทธศาสนาและศาสนพิธี 4 3 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 35 ส 1.2 ม. 1/4 ม. 1/5 วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา 2 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 36 ส 1.2 ม. 1/4 ม. 1/5 การจัดโต๊ะหมู่บูชา 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 37 ส 1.2 ม. 1/4 ม. 1/5 การกล่าวคำอาราธนาต่างๆ 1

ลำ ดับ ชื่อหน่วย แผนการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด เรื่อง เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 13 หน่วยการเรียนรู้ที่ 11 การบริหารจิตและการเจริญปัญญา 5 3 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 38 ส 1.1 ม. 1/6 ม. 1/7 การบริหารจิต 2 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 39 ส 1.1 ม. 1/6 ม. 1/7 การพัฒนาการบริหารจิต 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 40 ส 1.1 ม. 1/6 ม. 1/7 การเจริญปัญญา 2 14 หน่วยการเรียนรู้ที่ 12 ศาสนสัมพันธ์ 2 3 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 41 ส 1.1 ม. 1/8 ม. 1/9 ม. 1/10 ม. 1/11 ธรรมะกับสังคม 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 42 ส 1.1 ม. 1/8 ม. 1/9 ม. 1/10 ม. 1/11 ตัวอย่างบุคคลที่เป็นแบบอย่างทางด้านศาสน สัมพันธ์ 1 12 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 43 สอบปลายภาค 1 30 รวมทั้งสิ้น 60 100

ตารางวิเคราะห์ตัวชี้วัดรรายวิชาสังคมศึกษา รหัสวิชา ส21103 ภาคเรียสาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพปฏิบัติตามหลักธรรม เพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ความรู้ ทักษะ/กระส 1.1 ม.1/1 อธิบายการเผย แผ่พระพุทธศาสนาหรือ ศาสนาที่ตนนับถือสู่ประเทศ ไทย การเผยแผ่พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือสู่ ประเทศไทย 1. มีทักษะการ2. ทักษะการอนำเสนอ ส 1.1 ม. 1/2 วิเคราะห์ ความสำคัญของพระพุทธ ศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับ ถือที่มีต่อสภาพแวดล้อม ใน สังคมไทยรวมทั้งการพัฒนา ตนและครอบครัว ความสำคัญของพระพุทธ ศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับ ถือที่มีต่อสภาพแวดล้อม ใน สังคมไทยรวมทั้งการพัฒนา ตนและครอบครัว 1. การคิดวิเคร2. การทำงานกผู้อื่น

รายวิชาพื้นฐานสู่เนื้อหา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ยนที่ 2 จำนวน 60 ชั่วโมง พุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และ การวิเคราะห์ตัวชี้วัด ะบวนการ เจตคติ/คุณลักษณะ สมรรถนะสำคัญ รทำงานกลุ่ม ภิปราย 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต ราะห์ กลุ่มร่วมกับ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 4. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี

ตัวชี้วัด ความรู้ ทักษะ/กระส 1.1 ม.1/3 วิเคราะห์พุทธ ประวัติตั้งแต่ประสูติจน ถึง บำเพ็ญทุกรกิริยาหรือ ประวัติศาสดาที่ตนนับถือ ตามที่กำหนด พุทธประวัติตั้งแต่ประสูติจน ถึงบำเพ็ญทุกรกิริยาหรือ ประวัติศาสดาที่ตนนับถือ 1. การคิดวิเคร2. การทำงานกผู้อื่น ส 1.1 ม.1/4 วิเคราะห์และ ประพฤติตนตามแบบอย่าง การดำเนินชีวิตและข้อคิด จากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่าและศาสนิกชน ตัวอย่างตามที่กำหนด การดำเนินชีวิตและข้อคิด จากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่าและศาสนิกชน 1. การคิดวิเคร2. การทำงานกผู้อื่น ส 1.1 ม.1/5 อธิบายพุทธคุณ และข้อธรรมสำคัญในกรอบ อริยสัจ ๔ หรือหลักธรรม ของศาสนาที่ตนนับถือตามที่ กำหนด เห็นคุณค่าและนำไป พัฒนา แก้ปัญหาของตนเอง และครอบครัว อริยสัจ ๔ หรือหลักธรรม ของศาสนาที่ตนนับถือตามที่ กำหนด เห็นคุณค่าและนำไป พัฒนา แก้ปัญหาของตนเอง และครอบครัว 1. การคิดวิเคร2. การทำงานกผู้อื่น

การวิเคราะห์ตัวชี้วัด ะบวนการ เจตคติ/คุณลักษณะ สมรรถนะสำคัญ ราะห์ กลุ่มร่วมกับ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต ราะห์ กลุ่มร่วมกับ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 4. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี ราะห์ กลุ่มร่วมกับ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต

ตัวชี้วัด ความรู้ ทักษะ/กระส 1.1 ม.1/6 เห็นคุณค่าของ การพัฒนาจิตเพื่อการเรียนรู้ และการดำเนินชีวิตด้วยวิธีคิด แบบโยนิโสมนสิการคือ วิธีคิด แบบคุณค่าแท้-คุณค่าเทียม และวิธีคิดแบบคุณ-โทษและ ทางออก หรือการพัฒนาจิตตาม แนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ การพัฒนาจิตเพื่อการ เรียนรู้และการดำเนินชีวิต ด้วยวิธีคิดแบบโยนิโส มนสิการคือ วิธีคิดแบบ คุณค่าแท้-คุณค่าเทียม และวิธีคิดแบบคุณ-โทษ 1. การคิดวิเคร2. การทำงานกผู้อื่น ส 1.1 ม.1/7 สวดมนต์แผ่เมตตา บริหารจิตและเจริญปัญญาด้วย อานาปานสติหรือตามแนวทาง ของศาสนาที่ตนนับถือตามที่ กำหนด ส ว ด ม น ต ์ แ ผ ่ เ ม ต ต า บริหารจิตและเจริญ ปัญญาด้วยอานาปานสติ 1. การคิดวิเคร2. การทำงานกผู้อื่น ส 1.1 ม.1/8 วิเคราะห์และ ปฏิบัติตนตาม หลักธรรมทาง ศาสนาที่ตน นับถือในการ ดำรงชีวิตแบบพอเพียง หลักธรรมทางศาสนาที่ ต น น ั บ ถ ื อ ใ น ก า ร ดำรงชีวิตแบบพอเพียง 1. การคิดวิเคร2. การทำงานกผู้อื่น

การวิเคราะห์ตัวชี้วัด ะบวนการ เจตคติ/คุณลักษณะ สมรรถนะสำคัญ ราะห์ กลุ่มร่วมกับ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต ราะห์ กลุ่มร่วมกับ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 4. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี ราะห์ กลุ่มร่วมกับ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้

ตัวชี้วัด ความรู้ ทักษะ/กระส 1.1 ม.1/9 วิเคราะห์ เหตุผลความจำเป็นที่ทุกคน ต้องศึกษา เรียนรู้ศาสนา อื่นๆ เหตุผลความจำเป็นที่ทุกคน ต้องศึกษา เรียนรู้ศาสนา อื่นๆ 1. มีทักษะการ2. ทักษะการอนำเสนอ ส 1.1 ม. 1/10 ปฏิบัติตนต่อ ศาสนิกชนอื่นในสถานการณ์ ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม ปฏิบัติตนต่อศาสนิกชนอื่น ในสถานการณ์ต่างๆ ได้อย่าง เหมาะสม 1. มีทักษะการ2. ทักษะการอนำเสนอ ส 1.1 ม. 1/11 วิเคราะห์การ กระทำของบุคคลที่เป็น แบบอย่างด้าน ศาสนสัมพันธ์ และนำเสนอแนวทางการ ปฏิบัติของตนเอง กระทำของบุคคลที่เป็น แบบอย่างด้าน ศาสนสัมพันธ์ 1. การคิดวิเคร2. การทำงานกผู้อื่น

ทักษะชีวิต การวิเคราะห์ตัวชี้วัด ะบวนการ เจตคติ/คุณลักษณะ สมรรถนะสำคัญ รทำงานกลุ่ม ภิปราย 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต รทำงานกลุ่ม ภิปราย 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต ราะห์ กลุ่มร่วมกับ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต

สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดีและธำรงตัวชี้วัด ความรู้ ทักษะ/กระส 1.2 ม . 1 / 1 บ ำ เ พ็ ญ ประโยชน์ต่อ ศาสนสถาน ของศาสนาที่ตนนับถือ บำเพ็ญประโยชน์ต่อ ศาสน สถานของศาสนาที่ตนนับถือ 1. มีทักษะการ2. ทักษะการอนำเสนอ ส 1.2 ม. 1/2 อธิบาย จริยวัตรของสาวกเพื่อเป็น แบบอย่างในการประพฤติ ปฏิบัติ และปฏิบัติตนอย่าง เหมาะสมต่อสาว กข อ ง ศาสนาที่ตนนับถือ จริยวัตรของสาวกเพื่อเป็น แบบอย่างในการประพฤติ ปฏิบัติ และปฏิบัติตนอย่าง เหมาะสมต่อสาว กข อ ง ศาสนาที่ตนนับถือ 1. การคิดวิเคร2. การทำงานกผู้อื่น ส 1.2 ม. 1/3 ปฏิบัติตน อย่างเหมาะสมต่อบุคคล ต่างๆตามหลักศาสนา ที่ตน นับถือตามที่กำหนด ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อ บุคคลต่างๆตามหลักศาสนา 1. ทักษะการอนำเสนอ 2. การคิดวิเคร

รักษาพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ การวิเคราะห์ตัวชี้วัด ะบวนการ เจตคติ/คุณลักษณะ สมรรถนะสำคัญ รทำงานกลุ่ม ภิปราย 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต ราะห์ กลุ่มร่วมกับ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 4. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี ภิปราย ราะห์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต

ตัวชี้วัด ความรู้ ทักษะ/กระส 1.2 ม.1/4 จัดพิธีกรรม และปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรมได้ถูกต้อง จัดพิธีกรรมและปฏิบัติตน ในศาสนพิธี พิธีกรรมได้ ถูกต้อง 1. การคิดวิเคร2. ทักษะกานำเสนอ ส 1.2 ม.1/5 อธิบาย ประวัติ ความ สำคัญและปฏิบัติตน ในวันสำคัญทางศาสนาที่ตน นับถือตามที่กำหนดได้ ถูกต้อง ประวัติความ สำคัญและ ปฏิบัติตนในวันสำคัญทาง ศาสนาที่ตนนับถือ 1. การคิดวิเคร2. ทักษะกานำเสนอ

การวิเคราะห์ตัวชี้วัด ะบวนการ เจตคติ/คุณลักษณะ สมรรถนะสำคัญ ราะห์ ารอภ ิปร า ย 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต ราะห์ ารอภ ิปร า ย 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต

สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยสังคมไทย และสังคมโลกอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ความรู้ ทักษะส 2.1 ม.1/1 ปฏิบัติตามกฎหมายใน การคุ้มครองสิทธิของบุคคล ปฏิบัติตามกฎหมายในการ คุ้มครองสิทธิของบุคคล 1. มีทักษ2. ทักษะนำเสนอ ส 2.1 ม. 1/2 ระบุความสามารถของ ตนเองในการทำประโยชน์ต่อสังคม และประเทศชาติ ระบุความสามารถของ ตนเองในการทำประโยชน์ ต่อสังคมและประเทศชาติ 1. การคิด2. การทำผู้อื่น ส 2.1 ม. 1/3 อภิปรายเกี่ยวกับ คุณค่าทางวัฒนธรรมที่เป็นปัจจัยใน การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีหรืออาจ นำไปสู่ความเข้าใจผิดต่อกัน คุณค่าทางวัฒนธรรมที่เป็น ป ั จ จ ั ย ใ น ก า ร ส ร ้ า ง ความสัมพันธ์ที่ดีหรืออาจ นำไปสู่ความเข้าใจผิดต่อ กัน 1. ทักษะนำเสนอ 2. การคิด

ยมที่ดีงาม และธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันใน การวิเคราะห์ตัวชี้วัด ะ/กระบวนการ เจตคติ/คุณลักษณะ สมรรถนะสำคัญ ษะการทำงานกลุ่ม ะการอภิปราย 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต ดวิเคราะห์ ำงานกลุ่มร่วมกับ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี ะการอภิปราย ดวิเคราะห์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต

ตัวชี้วัด ความรู้ ทักษะส 2.1 ม.1/4 ปฏิบัติตามกฎหมายใน การคุ้มครองสิทธิของบุคคล ปฏิบัติตามกฎหมายในการ คุ้มครองสิทธิของบุคคล 1. มีทักษ2. ทักษะนำเสนอ

การวิเคราะห์ตัวชี้วัด ะ/กระบวนการ เจตคติ/คุณลักษณะ สมรรถนะสำคัญ ษะการทำงานกลุ่ม ะการอภิปราย 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต

มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศพระมหากษัตริย์ ตัวชี้วัด ความรู้ ทักษะ/กระส 2.2 ม.1/1 อธิบายหลักการ เจตนารมณ์ โครงสร้าง และ สาระสำคัญของรัฐธรรมนูญ แห่งราชอาณา-จักรไทยฉบับ ปัจจุบันโดยสังเขป ห ล ั ก ก า ร เจ ต น า ร ม ณ์ โครงสร้าง และสาระสำคัญ ของรัฐธรรมนูญแห่งราช อาณา-จักรไทยฉบับปัจจุบัน 1. มีทักษะการ2. ทักษะการอนำเสนอ ส 2.2 ม. 1/2 วิเคราะห์ บทบาท การถ่วงดุลอำนาจ อธิปไตยในรัฐธรรมนูญแห่ง ราช-อาณาจักรไทย ฉบับปัจจุบัน การถ่วงดุลอำนาจอธิปไตย ในรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบัน 1. การคิดวิเคร2. การทำงานกผู้อื่น ส 2.2 ม. 1/3 ปฏิบัติตนตาม บทบัญญัติของรัฐธรรมนูญ แห่งราชอาณา-จักรไทยฉบับ ปัจจุบันที่เกี่ยวข้องกับตนเอง ปฏิบัติตนตามบทบัญญัติของ รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบันที่ เกี่ยวข้องกับตนเอง 1. ทักษะการอนำเสนอ 2. การคิดวิเคร

ศรัทธา และธำรงรักษาไว้ซึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี การวิเคราะห์ตัวชี้วัด ะบวนการ เจตคติ/คุณลักษณะ สมรรถนะสำคัญ รทำงานกลุ่ม ภิปราย 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต ราะห์ กลุ่มร่วมกับ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 4. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี ภิปราย ราะห์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต

กำหนดการสอน รายวิชาสังคมศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รหัสวิชา ส21103 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 60 ชั่วโมง ลำ ดับ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด เรื่อง เวลา คาบ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ส 2.1 ม. 1/2 ม. 1/4 บทบาทและหนาที่ของเยาวชนที่มีตอสังคมและประเทศชาติ (5) แผนที่ 1 บทบาทหน้าที่ของเยาวชนที่มีต่อสังคมและประเทศชาติ 2 แผนที่ 2 การเคารพสิทธิและเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น 2 แผนที่ 3 การปฏิบัติตนในการเคารพสิทธิและเสรีภาพของตนเองและ ผู้อื่น 1 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ส 2.2 ม. 1/1 รัฐธรรมนูญกับการเมืองการปกครองของไทย (5) แผนที่ 4 รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย 2 แผนที่ 5 อำนาจอธิปไตย 2 แผนที่ 6 แนวทางการปฏิบัติตนตามบทบัญญัติในรัฐธรรมนูญ 1 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ส 2.1 ม. 1/1 กฎหมายคุ้มครองสิทธิของบุคคล (5) แผนที่ 7 กฎหมายคุ้มครองเด็ก 2 แผนที่ 8 กฎหมายการศึกษา 1 แผนที่ 9 กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค 1 แผนที่ 10 กฎหมายลิขสิทธิ์ 1 4 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ส 2.1 ม. 1/3 วัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออก เฉียงใต้ (5) แผนที่ 11 ความรู้ทั่วไป และที่มาของวัฒนธรรมไทย 1 แผนที่ 12 ลักษณะของวัฒนธรรมไทย 1 แผนที่ 13 ความคล้ายคลึงและความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมไทยกับ วัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ 1 แผนที่ 14 วัฒนธรรมกับปัจจัยในการสร้างความสัมพันธ์อันดี 2

ลำ ดับ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด เรื่อง เวลา คาบ 5 แผนที่ 15 สอบกลางภาค (1) 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ส 1.1 ม. 1/1 ม. 1/2 ประวัติและความสำคัญของพระพุทธศาสนา (5) แผนที่ 16 การทำสังคายนา 1 แผนที่ 17 การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศไทย 2 แผนที่ 18 ความสำคัญของพระพุทธศาสนาต่อสังคมไทย 1 แผนที่ 19 พระพุทธศาสนากับการพัฒนาตนและครอบครัว 1 7 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ส 1.1 ม. 1/3 ม. 1/4 พุทธประวัติ พระสาวก ศาสนิกชนตัวอย่างและชาดก (4) แผนที่ 20 พุทธประวัติ 1 แผนที่ 21 ประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกา และศาสนิกชนตัวอย่าง 2 แผนที่ 22 ชาดก 1 8 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 ส 1.1 ม. 1/5 หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา (9) แผนที่ 23 พระรัตนตรัย 1 แผนที่ 24 หลักธรรม : ขันธ์ 5 กรรม อบายมุข 6 สุข 2 คิหิสุข 2 แผนที่ 25 หลักธรรม : ไตรสิกขา กรรมฐาน 2 2 แผนที่ 26 หลักธรรม : ปธาน 4 โกศล 3 2 แผนที่ 27 มงคล : การไม่คบคนพาล การคบบัณฑิต การบูชา ผู้ควร บูชา 2 9 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 ส 1.1 ม. 1/5 พุทธศาสนสุภาษิต (4) แผนที่ 28 ยํ เว เสวติ ตาทิโส : คบคนเช่นใดย่อมเป็นเช่นนั้น 1 แผนที่ 29 อตฺตนา โจทยตฺตานํ : จงเตือนตนด้วยตนเอง 1 แผนที่ 30 นิสมฺม กรณํ เสยฺโย : การใคร่ครวญก่อนแล้วจึงทำดีกว่า 1 แผนที่ 31 ทุราวาสาฆราทุกฺขา : เหย้าเรือนที่ปกครองไม่ดีนำทุกข์มา ให้ 1