แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม

9. สื่อและแหล่งเรียนรู้ -หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.1 -ห้องสมุด -แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 10. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1 นักเรียนสามารถอธิบายการปฏิบัติตน ในการฟังสวดพระอภิธรรม ฟังพระธรรม เทศนา ฟังเจริญพระพุทธมนต์ได้ (K) ตรวจแบบสังเกตุ พฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2 นักเรียนสามารถแสดงความเคารพต่อ พระรัตนตรัยได้อย่างถูกต้อง (P) ตรวจแบบสังเกตุ พฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 นักเรียนเห็นความสำคัญของการ ปฏิบัติตนต่อพระภิกษุได้อย่างเหมาะสม (A) ตรวจแบบประเมินการ แสดงความคิดเห็น แบบประเมินการแสดง ความคิดเห็น ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ ผู้สอน (นางสาวชิดชนก พัฒนกิจศิริคุณ) วันที่............เดือน........................พ.ศ..............

11. ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….................................................................................. ลงชื่อ (นางสาวมัลลิกา สีดาเดช) ครูพี่เลี้ยง

12. ข้อเสนอแนะหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ (นางสุกิต โสภิณ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….............................................................. ลงชื่อ (นางปาณิสรา บุญณะสิทธิ์) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

13. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรม นักเรียนสามารถอธิบายการปฏิบัติตนในการฟังสวดพระอภิธรรม ฟังพระธรรมเทศนา ฟังเจริญพระพุทธมนต์ได้ นักเรียนสามารถแสดงความเคารพต่อพระรัตนตรัยได้อย่างถูกต้อง นักเรียนเห็นความสำคัญของการปฏิบัติตนต่อพระภิกษุได้อย่างเหมาะสม ปัญหา/อุปสรรค - ลงชื่อ ผู้สอน (นางสาวชิดชนก พัฒนกิจศิริคุณ)

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง จงทำเครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมที่ผู้เรียนแสดงออก โดยจำแนกระดับพฤติกรรมการ แสดงออกไว้เป็น ๓ คะแนน ดังนี้ ๓ คะแนน หมายถึง ผู้เรียนมีพฤติกรรมในระดับดี ๒ คะแนน หมายถึง ผู้เรียนมีพฤติกรรมในระดับปานกลาง ๑ คะแนน หมายถึง ผู้เรียนมีพฤติกรรมในระดับปรับปรุง เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน คะแนน รวม ร้อยละ ผลการ ประเมิน ความใส่ใจใน การทำงาน การเสนอความ คิดเห็น ความร่วมมือใน การทำงาน การยอมรับฟัง คนอื่น ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑๒ ๑๐๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน

แบบประเมินการแสดงความคิดเห็น วิชา .......................................................... ชั้น …………………… แผนการเรียนรู้................................................................. กิจกรรม …………………………………………….… คำชี้แจง : ให้ประเมินจากการสังเกตการแสดงความคิดเห็นและการตอบคำถามในระหว่างเรียน โดยให้ระดับคะแนนลงในตารางที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ต้องปรับปรุง เลข ที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม 15 คะแนน สรุปผลการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น ยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น ตรงประเด็น สมเหตุสมผล มีความเชื่อมั่นในการ แสดงออก คะแนน ที่ทำได้ ผ่าน ไม่ ผ่าน ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 34 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 รหัสวิชา ส21103 รายวิชาสังคมศึกษา จำนวน 1.5 หน่วยกิต หน่วยการเรียนรู้ที่9 หน้าที่ชาวพุทธและมารยาทชาวพุทธ เวลาเรียน 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 34 การปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อเพื่อนตามหลักพระพุทธศาสนา เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวชิดชนก พัฒนกิจศิริคุณ คุณครูพี่เลี้ยง นางสาวมัลลิกา สีดาเดช สอนวันที่ เดือน พ.ศ. ภาคเรียนที่ 2/2566 1. สาระสำคัญ ชาวพุทธที่ดีควรปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อเพื่อน และรู้จักคบมิตรตามหลักพระพุทธศาสนา 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส ๑.๑ รู้และเข้าใจประวัติความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับ ถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ม. ๑/๓ ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อบุคคลต่างๆ ตามหลักศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 นักเรียนสามารถอธิบายการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมกับเพื่อน และรู้จักคบมิตรตามหลัก พระพุทธศาสนาได้(K) 3.2 นักเรียนสามารถเขียนวิธีปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมกับเพื่อน และรู้จักคบมิตรตามหลัก พระพุทธศาสนาได้(P) 3.3 นักเรียนเห็นความสำคัญของการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมกับเพื่อน และรู้จักคบมิตรตามหลัก พระพุทธศาสนาได้(A)

4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5. อยู่อย่างพอเพียง 2. ซื่อสัตย์สุจริต 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. มีวินัย 7. รักความเป็นไทย 4. ใฝ่เรียนรู้ 8. มีจิตสาธารณะ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. สาระการเรียนรู้สู่การบูรณาการ บูรณาการกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง บูรณาการโรงเรียนวิถีพุทธ/โรงเรียนคุณธรรม/โรงเรียนสุจริต บูรณาการโรงเรียนส่งเสริมสิ่งแวดล้อมศึกษาและการพัฒนาที่ยั่งยืน บูรณาการเพศวิถี/เพศศึกษา บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ (ระบุ)....................................... อื่น ๆ (ระบุ)....................................... 7. สาระการเรียนรู้ -ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อเพื่อนตามหลักพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ

ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นสอน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคเล่าเรื่องรอบวง ครูทบทวนความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับหน้าที่ชาวพุทธและมารยาทชาวพุทธ โดยการตั้งคำถามให้ นักเรียนช่วยกันตอบ เช่น -ชาวพุทธมีหน้าที่บำเพ็ญประโยชน์และบำรุงรักษาวัดได้โดยวิธีใดบ้าง การกระทำดังกล่าวมีประโยชน์ อย่างไร -พระภิกษุมีหน้าที่อะไร และผลของการทำหน้าที่ของท่านเป็นประโยชน์ต่อใครบ้าง อธิบายเหตุผล -นักเรียนปฏิบัติตนอย่างไรบ้างที่แสดงถึงการเป็นชาวพุทธที่ดี 1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 1 2. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า นอกจากการปฏิบัติตนตามหน้าที่ชาวพุทธดังที่กล่าวมาแล้วในขั้นนำเข้าสู่ บทเรียนนั้น ชาวพุทธควรปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมตามหลักพระพุทธศาสนา เรื่อง ทิศ 6 ในหัวข้อ ทิศเบื้อง ซ้าย (อุตรทิศหรือทิศเหนือ) และมิตรแท้ มิตรเทียม อีกด้วย 3. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2) จับคู่กันเป็น 3 คู่ ให้แต่ละคู่ร่วมกันศึกษาความรู้ เรื่อง การปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อเพื่อนตามหลักพระพุทธศาสนา จากหนังสือเรียน และหนังสือค้นคว้า เพิ่มเติม และช่วยกันทำ ใบงานที่ 5.2 เรื่อง ผู้ปฏิบัติดี 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ข้อ 2 5. สมาชิกแต่ละคู่ผลัดกันอธิบายผลงานในใบงานที่ 5.2 ของ คู่ตนให้เพื่อนคู่อื่นๆ ในกลุ่มฟัง และช่วยกัน ปรับปรุงแก้ไขคำตอบให้ถูกต้อง 6. ครูและนักเรียนช่วยกันเฉลยคำตอบในใบงานที่ 5.2 ในกรณี ที่กลุ่มใดมีการตอบนอกเหนือจากที่เฉลยให้ เสนอต่อชั้นเรียน และให้ทุกคนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง

ขั้นสรุป นักเรียนและครูช่วยกันสรุปผลดีจากการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อเพื่อน และการเลือกคบมิตรแท้ ครูมอบหมายให้นักเรียนร่วมกันวางแนวทางการปฏิบัติตนตามมารยาทชาวพุทธ แล้วให้แต่ละคนนำไป ปฏิบัติเป็นระยะเวลา 1-2 เดือน (หรือตามความเหมาะสม) จากนั้นบันทึกลงในแบบบันทึกการปฏิบัติตน ตามหน้าที่ ชาวพุทธและมารยาทชาวพุทธ เสร็จแล้วนำส่งครูตามกำหนดเวลาที่ตกลงกัน โดยให้ครอบคลุม ประเด็นตามที่กำหนด ดังนี้ 1) การปฏิบัติตนตามหน้าที่ชาวพุทธ 2) การปฏิบัติตนตามมารยาทชาวพุทธ 3) การวิเคราะห์ผลการปฏิบัติตนตามหน้าที่ชาวพุทธ 4) การวิเคราะห์ผลการปฏิบัติตนตามมารยาทชาวพุทธ 9. สื่อและแหล่งเรียนรู้ -หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.1 -ใบงานที่ 5.2 เรื่อง ผู้ปฏิบัติดี -ห้องสมุด -แหล่งข้อมูลสารสนเทศ

10. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1 นักเรียนสามารถอธิบายการปฏิบัติตน อย่างเหมาะสมกับเพื่อน และรู้จักคบ มิตรตามหลักพระพุทธศาสนาได้ (K) ตรวจแบบสังเกตุ พฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2 นักเรียนสามารถเขียนวิธีปฏิบัติตน อย่างเหมาะสมกับเพื่อน และรู้จักคบมิตร ตามหลักพระพุทธศาสนาได้ (P) ตรวจใบงาน ใบงาน ถูกต้องร้อยละ 60 ขึ้นไป 3 นักเรียนเห็นความสำคัญของการ ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมกับเพื่อน และ รู้จักคบมิตรตามหลักพระพุทธศาสนาได้ (A) ตรวจแบบประเมินการ แสดงความคิดเห็น แบบประเมินการแสดง ความคิดเห็น ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ ผู้สอน (นางสาวชิดชนก พัฒนกิจศิริคุณ) วันที่............เดือน........................พ.ศ..............

11. ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….................................................................................. ลงชื่อ (นางสาวมัลลิกา สีดาเดช) ครูพี่เลี้ยง

12. ข้อเสนอแนะหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ (นางสุกิต โสภิณ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….............................................................. ลงชื่อ (นางปาณิสรา บุญณะสิทธิ์) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

13. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรม นักเรียนสามารถอธิบายการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมกับเพื่อน และรู้จักคบมิตรตามหลักพระพุทธศาสนาได้ นักเรียนสามารถเขียนวิธีปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมกับเพื่อน และรู้จักคบมิตรตามหลักพระพุทธศาสนาได้ นักเรียนเห็นความสำคัญของการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมกับเพื่อน และรู้จักคบมิตรตามหลักพระพุทธศาสนาได้ ปัญหา/อุปสรรค - ลงชื่อ ผู้สอน (นางสาวชิดชนก พัฒนกิจศิริคุณ)

ใบงานที่ 5.2 ผู้ปฏิบัติดี คำชี้แจง ให้นักเรียนวิเคราะห์กรณีตัวอย่าง แล้วตอบคำถาม กรณีตัวอย่างที่ 2 ไตรและเจนเป็นเพื่อนรักกันมาก ทั้งสองเป็นนักกีฬาของโรงเรียน ไตรชวนเจนไปแข่งขันกรีฑา จังหวัด โดยบอกกับเจนว่าผู้ที่ชนะเลิศจะได้รับรางวัลเงินสดถึงห้าพันบาท ไตรอยากให้เจนได้เงินใช้ เพื่อเป็นทุนการศึกษา ซึ่งเจนขอเวลาคิด 3 วัน ก่อนตัดสินใจ คำถาม 1. ไตรเป็นมิตรแท้ของเจนหรือไม่ ถ้าเป็นจัดอยู่ในมิตรแท้ประเภทใด อธิบายเหตุผล ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ......................................... 2. ถ้านักเรียนเป็นเจนจะตัดสินใจอย่างไร จงอธิบายเหตุผล ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ......................................... ชื่อ-สกุล ...................................................................................... เลขที่ ...................... ห้อง ....................

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง จงทำเครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมที่ผู้เรียนแสดงออก โดยจำแนกระดับพฤติกรรมการ แสดงออกไว้เป็น ๓ คะแนน ดังนี้ ๓ คะแนน หมายถึง ผู้เรียนมีพฤติกรรมในระดับดี ๒ คะแนน หมายถึง ผู้เรียนมีพฤติกรรมในระดับปานกลาง ๑ คะแนน หมายถึง ผู้เรียนมีพฤติกรรมในระดับปรับปรุง เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน คะแนน รวม ร้อยละ ผลการ ประเมิน ความใส่ใจใน การทำงาน การเสนอความ คิดเห็น ความร่วมมือใน การทำงาน การยอมรับฟัง คนอื่น ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑๒ ๑๐๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน

แบบประเมินการแสดงความคิดเห็น วิชา .......................................................... ชั้น …………………… แผนการเรียนรู้................................................................. กิจกรรม …………………………………………….… คำชี้แจง : ให้ประเมินจากการสังเกตการแสดงความคิดเห็นและการตอบคำถามในระหว่างเรียน โดยให้ระดับคะแนนลงในตารางที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ต้องปรับปรุง เลข ที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม 15 คะแนน สรุปผลการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น ยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น ตรงประเด็น สมเหตุสมผล มีความเชื่อมั่นในการ แสดงออก คะแนน ที่ทำได้ ผ่าน ไม่ ผ่าน ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 35 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 รหัสวิชา ส21103 รายวิชาสังคมศึกษา จำนวน 1.5 หน่วยกิต หน่วยการเรียนรู้ที่10 วันสำคัญทางพระพุทธศาสนาและศาสนพิธี เวลาเรียน 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 35 วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวชิดชนก พัฒนกิจศิริคุณ คุณครูพี่เลี้ยง นางสาวมัลลิกา สีดาเดช สอนวันที่ เดือน พ.ศ. ภาคเรียนที่ 2/2566 1. สาระสำคัญ พุทธศาสนิกชนทุกคนควรศึกษาประวัติ ความสำคัญ และปฏิบัติตนอย่างถูกต้องในศาสนพิธีของวัน สำคัญทางพระพุทธศาสนา 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส ๑.๒ เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนาหรือศาสนา ที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด ม. ๑/๕ อธิบายประวัติ ความสำคัญ และปฏิบัติตนในวันสำคัญทางศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด ได้ถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 นักเรียนสามารถอธิบายประวัติความเป็นมาของวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาได้(K) 3.2 นักเรียนสามารถวิเคราะห์ความสำคัญของวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาได้(P) 3.3 นักเรียนเห็นความสำคัญของการปฏิบัติตนในพิธีกรรมของวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาได้อย่าง ถูกต้อง (A)

4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5. อยู่อย่างพอเพียง 2. ซื่อสัตย์สุจริต 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. มีวินัย 7. รักความเป็นไทย 4. ใฝ่เรียนรู้ 8. มีจิตสาธารณะ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. สาระการเรียนรู้สู่การบูรณาการ บูรณาการกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง บูรณาการโรงเรียนวิถีพุทธ/โรงเรียนคุณธรรม/โรงเรียนสุจริต บูรณาการโรงเรียนส่งเสริมสิ่งแวดล้อมศึกษาและการพัฒนาที่ยั่งยืน บูรณาการเพศวิถี/เพศศึกษา บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ (ระบุ)....................................... อื่น ๆ (ระบุ)....................................... 7. สาระการเรียนรู้ 1) ประวัติและความสำคัญของวันธรรมสวนะ วันเข้าพรรษา วันออกพรรษา วันเทโวโรหณะ 2)ระเบียบพิธี พิธีเวียนเทียน การปฏิบัติตนในวันมาฆบูชา วันวิสาบูชา วันอัฏฐมีบูชา วันอาสาฬหบูชา วันธรรมสวนะ และเทศกาลสำคัญ

ชั่วโมงที่ 1 8. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนตามรูปแบบ โมเดลซิปปา (CIPPA Model) ขั้นที่ 1 ทบทวนความรู้เดิม ครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ดังนี้ - นักเรียนเคยไปเข้าร่วมพิธีกรรมในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาในวันใดบ้าง - พิธีกรรมสำคัญในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาที่นักเรียน ไปร่วมพิธีนั้น มีขั้นตอนสำคัญอย่างไร - นักเรียนรู้สึกอย่างไรที่มีโอกาสไปร่วมกิจกรรมในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ขั้นที่ 2 แสวงหาความรู้ใหม่ 1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 7 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปาน กลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน ให้สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มกำหนดหมายเลขประจำตัว เป็นหมายเลข 1-7 ตามลำดับ เรียกกลุ่ม นี้ว่า กลุ่มบ้านหรือกลุ่มเดิม 2. สมาชิกแต่ละหมายเลขแยกย้ายกันไปเข้ากลุ่มใหม่ที่มีหมายเลขเดียวกัน เรียกกลุ่มนี้ว่า กลุ่ม ผู้เชี่ยวชาญ เพื่อศึกษาความรู้เรื่อง วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา จากหนังสือเรียน หรือบทเรียน คอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite ห้องสมุด และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ตามหัวข้อที่กำหนดให้ ดังนี้ -กลุ่มหมายเลข 1 ศึกษาความรู้เรื่อง วันมาฆบูชา -กลุ่มหมายเลข 2 ศึกษาความรู้เรื่อง วันวิสาขบูชา -กลุ่มหมายเลข 3 ศึกษาความรู้เรื่อง วันอัฏฐมีบูชา -กลุ่มหมายเลข 4 ศึกษาความรู้เรื่อง วันอาสาฬหบูชา -กลุ่มหมายเลข 5 ศึกษาความรู้เรื่อง วันเข้าพรรษา -กลุ่มหมายเลข 6 ศึกษาความรู้เรื่อง วันออกพรรษาและวันตักบาตรเทโวโรหณะ -กลุ่มหมายเลข 7 ศึกษาความรู้เรื่อง วันธรรมสวนะ แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน 3. สมาชิกกลุ่มผู้เชี่ยวชาญร่วมกันศึกษาและทำความเข้าใจความรู้ใหม่ และเชื่อมโยงกับความรู้เดิมที่มีอยู่ ในขั้นนี้นักเรียนจะใช้กระบวนการต่างๆ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง เช่น กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม ในการ อภิปรายและสรุปความเข้าใจเกี่ยวกับข้อมูลนั้นๆ ซึ่งจำเป็นต้องอาศัยการเชื่อมโยงกับความรู้เดิม

ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 3 ศึกษาทำความเข้าใจข้อมูล/ความรู้ใหม่ และเชื่อมโยงความรู้ใหม่กับความรู้เดิม 1. สมาชิกกลุ่มผู้เชี่ยวชาญช่วยกันทำใบงานที่ 6.1 เรื่อง วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ซึ่งแต่ละหมายเลขจะ รับผิดชอบ กลุ่มละ 1 เรื่อง ตามหัวข้อที่ได้ศึกษามา 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 4 แลกเปลี่ยนความรู้ความเข้าใจกับกลุ่ม -เมื่อสมาชิกกลุ่มผู้เชี่ยวชาญศึกษาความรู้และทำใบงานที่ 6.1 จนมีความเข้าใจชัดเจนดีแล้วก็ให้แยกย้าย กลับไปยังกลุ่มเดิมหรือ กลุ่มบ้าน แล้วผลัดกันเล่าความรู้ความเข้าใจในข้อมูลที่ได้จากการศึกษา และการทำใบ งานให้เพื่อนในกลุ่มฟัง และสร้างความเข้าใจไปด้วยกัน ขั้นที่ 5 สรุปและจัดระเบียบความรู้ -นักเรียนช่วยกันสรุปความรู้ที่ได้รับมาทั้งหมด ทั้งความรู้เดิมและความรู้ใหม่ เพื่อช่วยให้นักเรียนจดจำสิ่งที่ เรียนได้ง่าย และให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันสรุปองค์ความรู้ในประเด็นสำคัญลงใน ใบงานที่ 6.2 เรื่อง วัน สำคัญทางพระพุทธศาสนา ขั้นที่ 6 ปฏิบัติและ/หรือแสดงผลงาน 1. ตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอผลงานในใบงานที่ 6.2 หน้าชั้นเรียน ครูตรวจสอบความถูกต้อง 2. ครูเลือกผลงานของนักเรียนที่เป็นแบบอย่างที่ดีติดป้ายนิเทศหน้าชั้นเรียน หรือจัดเป็นนิทรรศการตาม ความเหมาะสม ขั้นที่ 7 ประยุกต์ใช้ความรู้ นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละคนเข้าร่วมกิจกรรมหรือพิธีกรรมในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาในวันใด วันหนึ่ง แล้วรายงานผลการปฏิบัติต่อครูผู้สอน โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่กำหนด ดังนี้ 1) การรายงานผลการเข้าร่วมพิธีกรรมในวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา 2) การรายงานผลการปฏิบัติตนในพิธีกรรมของวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา 3) การเสนอแนะแนวทางการปฏิบัติตนในการเข้าร่วมกิจกรรมหรือพิธีกรรม

9. สื่อและแหล่งเรียนรู้ -หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.1 -ห้องสมุด -แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 10. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1 นักเรียนสามารถอธิบายประวัติความ เป็นมาของวันสำคัญทาพระพุทธศาสนา ได้ (K) ตรวจแบบสังเกตุ พฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2 นักเรียนสามารถวิเคราะห์ความสำคัญ ของวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาได้ (P) ตรวจแบบสังเกตุ พฤติกรรม แบบสังเกตุพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 นักเรียนเห็นความสำคัญของการ ปฏิบัติตนในพิธีกรรมของวันสำคัญทาง พระพุทธศาสนาได้อย่างถูกต้อง (A) ตรวจแบบประเมินการ แสดงความคิดเห็น แบบประเมินการแสดง ความคิดเห็น ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ ผู้สอน (นางสาวชิดชนก พัฒนกิจศิริคุณ) วันที่............เดือน........................พ.ศ..............

11. ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….................................................................................. ลงชื่อ (นางสาวมัลลิกา สีดาเดช) ครูพี่เลี้ยง

12. ข้อเสนอแนะหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ (นางสุกิต โสภิณ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….............................................................. ลงชื่อ (นางปาณิสรา บุญณะสิทธิ์) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

13. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรม นักเรียนสามารถอธิบายประวัติความเป็นมาของวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาได้ ปัญหา/อุปสรรค - ลงชื่อ ผู้สอน (นางสาวชิดชนก พัฒนกิจศิริคุณ)

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง จงทำเครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมที่ผู้เรียนแสดงออก โดยจำแนกระดับพฤติกรรมการ แสดงออกไว้เป็น ๓ คะแนน ดังนี้ ๓ คะแนน หมายถึง ผู้เรียนมีพฤติกรรมในระดับดี ๒ คะแนน หมายถึง ผู้เรียนมีพฤติกรรมในระดับปานกลาง ๑ คะแนน หมายถึง ผู้เรียนมีพฤติกรรมในระดับปรับปรุง เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน คะแนน รวม ร้อยละ ผลการ ประเมิน ความใส่ใจใน การทำงาน การเสนอความ คิดเห็น ความร่วมมือใน การทำงาน การยอมรับฟัง คนอื่น ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑๒ ๑๐๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน

แบบประเมินการแสดงความคิดเห็น วิชา .......................................................... ชั้น …………………… แผนการเรียนรู้................................................................. กิจกรรม …………………………………………….… คำชี้แจง : ให้ประเมินจากการสังเกตการแสดงความคิดเห็นและการตอบคำถามในระหว่างเรียน โดยให้ระดับคะแนนลงในตารางที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ต้องปรับปรุง เลข ที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม 15 คะแนน สรุปผลการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น ยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น ตรงประเด็น สมเหตุสมผล มีความเชื่อมั่นในการ แสดงออก คะแนน ที่ทำได้ ผ่าน ไม่ ผ่าน ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 36 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 รหัสวิชา ส21103 รายวิชาสังคมศึกษา จำนวน 1.5 หน่วยกิต หน่วยการเรียนรู้ที่10 วันสำคัญทางพระพุทธศาสนาและศาสนพิธี เวลาเรียน 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 36 การจัดโต๊ะหมู่บูชา เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวชิดชนก พัฒนกิจศิริคุณ คุณครูพี่เลี้ยง นางสาวมัลลิกา สีดาเดช สอนวันที่ เดือน พ.ศ. ภาคเรียนที่ 2/2566 1. สาระสำคัญ พุทธศาสนิกชนพึงจัดโต๊ะหมู่บูชาและปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรมทางพระพุทธศาสนาได้อย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส ๑.๒ เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนาหรือศาสนา ที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด ม. ๑/๔ จัดพิธีกรรมและปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรมได้ถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 นักเรียนสามารถอธิบายความหมายจัดโต๊ะหมู่บูชาและจุดธูปเทียนบูชาพระรัตนตรัยได้อย่าง ถูกต้อง (K) 3.2 นักเรียนสามารถวิเคราะห์การจัดโต๊ะหมู่บูชาและจุดธูปเทียนบูชาพระรัตนตรัยได้อย่างถูกต้อง (P) 3.3 นักเรียนเห็นความสำคัญของการจัดโต๊ะหมู่บูชาและจุดธูปเทียนบูชาพระรัตนตรัยได้อย่างถูกต้อง (A)

4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5. อยู่อย่างพอเพียง 2. ซื่อสัตย์สุจริต 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. มีวินัย 7. รักความเป็นไทย 4. ใฝ่เรียนรู้ 8. มีจิตสาธารณะ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. สาระการเรียนรู้สู่การบูรณาการ บูรณาการกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง บูรณาการโรงเรียนวิถีพุทธ/โรงเรียนคุณธรรม/โรงเรียนสุจริต บูรณาการโรงเรียนส่งเสริมสิ่งแวดล้อมศึกษาและการพัฒนาที่ยั่งยืน บูรณาการเพศวิถี/เพศศึกษา บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ (ระบุ)....................................... อื่น ๆ (ระบุ)....................................... 7. สาระการเรียนรู้ 1)การจัดโต๊ะหมู่บูชา แบบหมู่ 4 หมู่ 5 หมู่ 7 หมู่ 9 2)การจุดธูปเทียน การจัดเครื่องประกอบโต๊ะหมู่บูชา

8. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ ขั้นที่ 1 สังเกต รับรู้ 1.ครูนำนักเรียนไปยังห้องจริยธรรม หรือห้องพุทธศาสน์ หรือบริเวณที่สามารถจัดโต๊ะหมู่บูชาได้ 2.ครูให้นักเรียนสังเกตโต๊ะหมู่บูชาหน้าห้องเรียน หรือให้นักเรียนดูภาพการจัดโต๊ะหมู่บูชา แล้วตั้งคำถาม ให้นักเรียนตอบ ดังนี้ - องค์ประกอบของโต๊ะหมู่บูชา มีอะไรบ้าง - จุดเด่นของโต๊ะหมู่บูชา คืออะไร - ลักษณะการจัดโต๊ะหมู่บูชาเป็นอย่างไร ขั้นที่ 2 ทำตามแบบ 1. ครูสาธิตการจัดโต๊ะหมู่บูชาแบบโต๊ะเดี่ยว โต๊ะหมู่ 4 โต๊ะหมู่ 5 โต๊ะหมู่ 7 และโต๊ะหมู่ 9 ให้นักเรียนดู พร้อมอธิบายความแตกต่างของโต๊ะหมู่บูชาแต่ละแบบให้นักเรียนเข้าใจ 2. นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ผลัดกันทดลองจัดโต๊ะหมู่บูชาแบบต่างๆ ตามแบบที่ ครูสาธิต หากมีข้อสงสัยให้ศึกษาความรู้เพิ่มเติมจากหนังสือเรียน หรือหนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม หรือสอบถาม จากครู 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 3 ทำเองโดยไม่มีแบบ 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มจัดโต๊ะหมู่บูชาด้วยตนเอง โดยไม่ต้องดูแบบ 2. ครูตรวจสอบความถูกต้อง หากมีข้อบกพร่องครูให้คำแนะนำเพิ่มเติม เพื่อให้นักเรียนสามารถปฏิบัติได้ อย่างถูกต้อง 3. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปวิธีการจัดโต๊ะหมู่บูชาแบบต่างๆ และจุดมุ่งหมายของการจัดโต๊ะหมู่บูชา ขั้นที่ 4 ฝึกทำให้ชำนาญ ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกจัดโต๊ะหมู่บูชาแบบต่างๆ (นอกเวลาเรียน) เพื่อให้เกิดความชำนาญ แล้วนำมาเล่า สู่กันฟัง 9. สื่อและแหล่งเรียนรู้ -หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.1 -ห้องสมุด -แหล่งข้อมูลสารสนเทศ

10. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1 นักเรียนสามารถอธิบายความหมาย จัดโต๊ะหมู่บูชาและจุดธูปเทียนบูชาพระ รัตนตรัยได้อย่างถูกต้อง (K) ตรวจแบบสังเกตุ พฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2 นักเรียนสามารถวิเคราะห์การจัดโต๊ะ หมู่บูชาและจุดธูปเทียนบูชาพระ รัตนตรัยได้อย่างถูกต้อง (P) ตรวจแบบสังเกตุ พฤติกรรม แบบสังเกตุพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 นักเรียนเห็นความสำคัญของการจัด โต๊ะหมู่บูชาและจุดธูปเทียนบูชาพระ รัตนตรัยได้อย่างถูกต้อง (A) ตรวจแบบประเมินการ แสดงความคิดเห็น แบบประเมินการแสดง ความคิดเห็น ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ ผู้สอน (นางสาวชิดชนก พัฒนกิจศิริคุณ) วันที่............เดือน........................พ.ศ..............

11. ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….................................................................................. ลงชื่อ (นางสาวมัลลิกา สีดาเดช) ครูพี่เลี้ยง

12. ข้อเสนอแนะหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ (นางสุกิต โสภิณ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….............................................................. ลงชื่อ (นางปาณิสรา บุญณะสิทธิ์) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

13. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรม นักเรียนสามารถอธิบายความหมายจัดโต๊ะหมู่บูชาและจุดธูปเทียนบูชาพระรัตนตรัยได้อย่างถูกต้อง ปัญหา/อุปสรรค นักเรียน 2 คนไม่ขึ้นเรียน ลงชื่อ ผู้สอน (นางสาวชิดชนก พัฒนกิจศิริคุณ)

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง จงทำเครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมที่ผู้เรียนแสดงออก โดยจำแนกระดับพฤติกรรมการ แสดงออกไว้เป็น ๓ คะแนน ดังนี้ ๓ คะแนน หมายถึง ผู้เรียนมีพฤติกรรมในระดับดี ๒ คะแนน หมายถึง ผู้เรียนมีพฤติกรรมในระดับปานกลาง ๑ คะแนน หมายถึง ผู้เรียนมีพฤติกรรมในระดับปรับปรุง เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน คะแนน รวม ร้อยละ ผลการ ประเมิน ความใส่ใจใน การทำงาน การเสนอความ คิดเห็น ความร่วมมือใน การทำงาน การยอมรับฟัง คนอื่น ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑๒ ๑๐๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน

แบบประเมินการแสดงความคิดเห็น วิชา .......................................................... ชั้น …………………… แผนการเรียนรู้................................................................. กิจกรรม …………………………………………….… คำชี้แจง : ให้ประเมินจากการสังเกตการแสดงความคิดเห็นและการตอบคำถามในระหว่างเรียน โดยให้ระดับคะแนนลงในตารางที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ต้องปรับปรุง เลข ที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม 15 คะแนน สรุปผลการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น ยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น ตรงประเด็น สมเหตุสมผล มีความเชื่อมั่นในการ แสดงออก คะแนน ที่ทำได้ ผ่าน ไม่ ผ่าน ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 37 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 รหัสวิชา ส21103 รายวิชาสังคมศึกษา จำนวน 1.5 หน่วยกิต หน่วยการเรียนรู้ที่10 วันสำคัญทางพระพุทธศาสนาและศาสนพิธี เวลาเรียน 4 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 37 การกล่าวคำอาราธนาต่างๆ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวชิดชนก พัฒนกิจศิริคุณ คุณครูพี่เลี้ยง นางสาวมัลลิกา สีดาเดช สอนวันที่ เดือน พ.ศ. ภาคเรียนที่ 2/2566 1. สาระสำคัญ พุทธศาสนิกชนพึงกล่าวคำอาราธนาต่างๆ และปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรมทางพระพุทธศาสนาได้ อย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส ๑.๒ เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธศาสนาหรือศาสนา ที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด ม. ๑/๔ จัดพิธีกรรมและปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรมได้ถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 นักเรียนสามารถอธิบายความหมายกล่าวคำอาราธนาศีล อาราธนาธรรม และอารธนาพระปริตรได้ ถูกต้อง (K) 3.2 นักเรียนสามารถกล่าวคำอาราธนาศีล อาราธนาธรรม และอารธนาพระปริตรได้ถูกต้อง (P) 3.3 นักเรียนเห็นความสำคัญของการกล่าวคำอาราธนาศีล อาราธนาธรรม และอารธนาพระปริตรได้ ถูกต้อง (A)

4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5. อยู่อย่างพอเพียง 2. ซื่อสัตย์สุจริต 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. มีวินัย 7. รักความเป็นไทย 4. ใฝ่เรียนรู้ 8. มีจิตสาธารณะ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. สาระการเรียนรู้สู่การบูรณาการ บูรณาการกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง บูรณาการโรงเรียนวิถีพุทธ/โรงเรียนคุณธรรม/โรงเรียนสุจริต บูรณาการโรงเรียนส่งเสริมสิ่งแวดล้อมศึกษาและการพัฒนาที่ยั่งยืน บูรณาการเพศวิถี/เพศศึกษา บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ (ระบุ)....................................... อื่น ๆ (ระบุ)....................................... 7. สาระการเรียนรู้ คำอาราธนาต่างๆ

8. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ ขั้นที่ 1 สังเกต รับรู้ 1.ครูถามประสบการณ์เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับการจุดธูปเทียน บูชาพระรัตนตรัย และสุ่มนักเรียนออกมา สาธิตการจุดธูปเทียนบูชาพระรัตนตรัย โดยครูคอยชี้แนะความถูกต้อง 2.ครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับการอาราธนาศีล อาราธนาธรรม และอาราธนาพระปริตร แล้วให้นักเรียนที่มี ความสามารถ ในการอาราธนาศีล อาราธนาธรรม และอาราธนาพระปริตร ออกมากล่าวคำอาราธนา หน้า ชั้นเรียน 3.ครูอธิบายจุดมุ่งหมายของการอาราธนา และคำแปลของการอาราธนาศีล อาราธนาธรรม และอาราธนา พระปริตรให้นักเรียนเข้าใจ 4.นักเรียนอาราธนาพระปริตร 5.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 2 ทำตามแบบ 1. นักเรียนกลุ่มเดิม ฝึกกล่าวคำอาราธนาศีล อาราธนาธรรม และอาราธนาพระปริตร ตามแบบอย่างของผู้ ที่ออกมาสาธิต หากมีข้อสงสัยให้ศึกษาเพิ่มเติมจากเอกสารประกอบการสอน หรือสอบถามจากครู 2. ครูสังเกตการอาราธนาของนักเรียน หากนักเรียนกล่าวไม่ถูกต้อง ครูชี้แนะเพื่อให้นักเรียนสามารถกล่าว ได้อย่างถูกต้อง ขั้นที่ 3 ทำเองโดยไม่มีแบบ 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มฝึกกล่าวคำอาราธนาศีล อาราธนาธรรม และอาราธนาพระปริตร โดยไม่ต้องดูแบบ 2. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปจุดมุ่งหมายของการอาราธนา และคำแปลของการอาราธนาศีล อาราธนา ธรรม และอาราธนาพระปริตร ขั้นที่ 4 ฝึกทำให้ชำนาญ 1. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มฝึกกล่าวคำอาราธนาศีล อาราธนาธรรม และอาราธนาพระปริตร ตามลำพังโดย ไม่ต้องดูแบบและไม่ต้องดูเนื้อหาของบทสวด 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มตรวจสอบการอาราธนาศีล อาราธนาธรรม และอาราธนาพระปริตรของสมาชิกในกลุ่ม 3. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปจุดมุ่งหมายของการอาราธนา และคำแปลของการอาราธนาศีล อาราธนา ธรรม และอาราธนาพระปริตร 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด

9. สื่อและแหล่งเรียนรู้ -หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.1 -ห้องสมุด -แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 10. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1 นักเรียนสามารถอธิบายความหมาย กล่าวคำอาราธนาศีล อาราธนาธรรม และอารธนาพระปริตรได้ถูกต้อง (K) ตรวจแบบสังเกตุ พฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2 นักเรียนสามารถกล่าวคำอาราธนา ศีล อาราธนาธรรม และอารธนาพระ ปริตรได้ถูกต้อง (P) ตรวจแบบสังเกตุ พฤติกรรม แบบสังเกตุพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 นักเรียนเห็นความสำคัญของการ กล่าวคำอาราธนาศีล อาราธนาธรรม และอารธนาพระปริตรได้ถูกต้อง (A) ตรวจแบบประเมินการ แสดงความคิดเห็น แบบประเมินการแสดง ความคิดเห็น ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ ผู้สอน (นางสาวชิดชนก พัฒนกิจศิริคุณ) วันที่............เดือน........................พ.ศ..............

11. ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….................................................................................. ลงชื่อ (นางสาวมัลลิกา สีดาเดช) ครูพี่เลี้ยง

12. ข้อเสนอแนะหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ (นางสุกิต โสภิณ) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….............................................................. ลงชื่อ (นางปาณิสรา บุญณะสิทธิ์) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

13. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดกิจกรรม นักเรียนร่วมกิจกรรมในการทำงานกลุ่มเป็นอย่างดี ปัญหา/อุปสรรค นักเรียน 1 คน ไม่ส่งงาน ลงชื่อ ผู้สอน (นางสาวชิดชนก พัฒนกิจศิริคุณ)

แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล คำชี้แจง จงทำเครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับพฤติกรรมที่ผู้เรียนแสดงออก โดยจำแนกระดับพฤติกรรมการ แสดงออกไว้เป็น ๓ คะแนน ดังนี้ ๓ คะแนน หมายถึง ผู้เรียนมีพฤติกรรมในระดับดี ๒ คะแนน หมายถึง ผู้เรียนมีพฤติกรรมในระดับปานกลาง ๑ คะแนน หมายถึง ผู้เรียนมีพฤติกรรมในระดับปรับปรุง เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน คะแนน รวม ร้อยละ ผลการ ประเมิน ความใส่ใจใน การทำงาน การเสนอความ คิดเห็น ความร่วมมือใน การทำงาน การยอมรับฟัง คนอื่น ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๑๒ ๑๐๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ผ่าน ไม่ผ่าน ผ่าน

แบบประเมินการแสดงความคิดเห็น วิชา .......................................................... ชั้น …………………… แผนการเรียนรู้................................................................. กิจกรรม …………………………………………….… คำชี้แจง : ให้ประเมินจากการสังเกตการแสดงความคิดเห็นและการตอบคำถามในระหว่างเรียน โดยให้ระดับคะแนนลงในตารางที่ตรงกับพฤติกรรมของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ต้องปรับปรุง เลข ที่ ชื่อ-นามสกุล รายการประเมิน รวม 15 คะแนน สรุปผลการ ประเมิน การแสดงความ คิดเห็น ยอมรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่น ตรงประเด็น สมเหตุสมผล มีความเชื่อมั่นในการ แสดงออก คะแนน ที่ทำได้ ผ่าน ไม่ ผ่าน ลงชื่อ ................................................................................. ผู้ประเมิน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 38 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 รหัสวิชา ส21103 รายวิชาสังคมศึกษา จำนวน 1.5 หน่วยกิต หน่วยการเรียนรู้ที่11 การบริหารจิตและการเจริญปัญญา เวลาเรียน 5 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 38 การบริหารจิต เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวชิดชนก พัฒนกิจศิริคุณ คุณครูพี่เลี้ยง นางสาวมัลลิกา สีดาเดช สอนวันที่ เดือน พ.ศ. ภาคเรียนที่ 2/2566 1. สาระสำคัญ การฝึกจิตให้มีสมาธิในชีวิตประจำวัน ย่อมทำให้จิตมีความพร้อมต่อการทำกิจวัตรต่างๆ อย่างมี ประสิทธิภาพ ซึ่งการสวดมนต์แผ่เมตตานั้นเป็นการเตรียมความพร้อมก่อนการทำสมาธิ 2. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส ๑.๑ รู้และเข้าใจประวัติความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับ ถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่นและปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด ม. ๑/๗ สวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิต และเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติ หรือตามแนวทางของ ศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 นักเรียนสามารถอธิบายความหมาย และประโยชน์ของการทำสมาธิ รวมถึงสามารถนำไปปฏิบัติ อย่างสม่ำเสมอได้(K) 3.2 นักเรียนสามารถสวดมนต์แปล แผ่เมตตา และทำสมาธิตามหลักอานาปานสติได้(P) 3.3 นักเรียนเห็นความสำคัญของการสวดมนต์แปล แผ่เมตตา และทำสมาธิตามหลักอานาปานสติ(A)

4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5. อยู่อย่างพอเพียง 2. ซื่อสัตย์สุจริต 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 3. มีวินัย 7. รักความเป็นไทย 4. ใฝ่เรียนรู้ 8. มีจิตสาธารณะ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. สาระการเรียนรู้สู่การบูรณาการ บูรณาการกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง บูรณาการโรงเรียนวิถีพุทธ/โรงเรียนคุณธรรม/โรงเรียนสุจริต บูรณาการโรงเรียนส่งเสริมสิ่งแวดล้อมศึกษาและการพัฒนาที่ยั่งยืน บูรณาการเพศวิถี/เพศศึกษา บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ (ระบุ)....................................... อื่น ๆ (ระบุ)....................................... 7. สาระการเรียนรู้ สวดมนต์แปลและแผ่เมตตา - วิธีปฏิบัติและประโยชน์ของการบริหารจิตและเจริญปัญญา การฝึกบริหารจิตและเจริญปัญญา ตามหลักสติปัฏฐานเน้นอานาปานสติ - นำวิธีการบริหารจิตและเจริญปัญญาไปใช้ในชีวิตประจำวัน

8. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ ขั้นที่ 1 สังเกต รับรู้ 1. ครูเลือกสถานที่ที่เหมาะสมในการฝึกให้นักเรียนทำสมาธิ เช่น ห้องจริยธรรม หรือห้องพุทธศาสน์ หรือ ห้องที่มีบรรยากาศเหมาะสมไกลจากเสียงรบกวน 2. ตัวแทนนักเรียนกล่าวนำสวดมนต์แปล และแผ่เมตตา ฃ (กล่าวคำนมัสการพระรัตนตรัย คำนอบน้อม พระพุทธเจ้า บทสรรเสริญพระพุทธคุณ บทสรรเสริญพระธรรมคุณ บทสรรเสริญพระสังฆคุณ และแผ่ เมตตา ตามลำดับ โดยศึกษาได้จากหนังสือเรียน หรือจากเอกสารประกอบการสอน) และทำสมาธิตาม ขั้นตอน โดยครูเป็นผู้อธิบายประกอบ แต่ละขั้นตอน เพื่อให้นักเรียนสามารถปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง ขั้นที่ 2 ทำตามแบบ 1. เมื่อนักเรียนสวดมนต์แปล และแผ่เมตตาแล้ว ครูให้นักเรียนนั่งสมาธิ คือ นั่งขัดสมาธิ เอามือขวาทับ มือซ้าย เท้าขวาทับเท้าซ้าย นั่งสบายๆ ตั้งกายให้ตรง ไม่เกร็ง และต้องคอยระวังไม่ให้หลังงอ เพราะจะทำให้ เสียบุคลิก โดยครูปฏิบัติให้นักเรียนดูเป็นแบบอย่าง แล้วให้นักเรียนปฏิบัติตาม (นักเรียนเคยทำสมาธิมาบ้าง แล้วเมื่อเรียนอยู่ในระดับประถมศึกษา) ในชั้นนี้ครูจึงสามารถให้นักเรียนฝึกทำสมาธิตามขั้นตอนที่ครู เสนอแนะได้ 2. นักเรียนหลับตาพอสบาย ตั้งศูนย์กลางสมาธิไว้ที่ลมหายใจ ให้สังเกตว่าลมกระทบตรงไหนชัดเจนก็ให้ กำหนดจุดนั้นเพียงจุดเดียว เช่น บริเวณช่องจมูก โพรงจมูก หรือริมฝีปากบน เป็นต้น 3. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า เมื่อลมหายใจเข้า ก็ให้กำหนดว่า “เข้า” เมื่อลมหายใจออกก็ให้จิต กำหนดว่า “ออก” นักเรียนอาจภาวนาในใจเวลาหายใจเข้าว่า “พุท” และเวลาหายใจออกว่า “โธ” เป็น พุท โธ เรื่อยไปจนจิตสงบก็ได้ หรือนักเรียนอาจใช้วิธีนับเลขก็ได้ โดยเวลาหายใจเข้าและออกจนสุดแล้วเริ่มนับ หนึ่งใหม่ ทั้งนี้ควรนับเฉพาะตอนหายใจออกก็พอ ตอนหายใจเข้าไม่ต้องนับระหว่างนับหนึ่งถึงสิบ ต้องคอย ระวังอย่าให้เผลอ ถ้าเผลอก็ให้ตั้งต้นนับใหม่ทำเรื่อยไปจนกว่าจะมีสติสมาธิแน่วแน่ 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ชั่วโมงที่ 1

ขั้นที่ 3 ทำเองโดยไม่มีแบบ 1. ครูให้นักเรียนทำสมาธิประมาณ 10-15 นาที หรือตามความเหมาะสม 2. เมื่อนักเรียนออกจากสมาธิแล้ว ครูตรวจสอบการทำสมาธิของนักเรียนและปัญหาต่างๆ ที่เกิดขึ้น ระหว่างการทำสมาธิ โดยให้นักเรียนแต่ละคนเล่าความรู้สึก และปัญหาอุปสรรคต่างๆ ระหว่างการทำสมาธิ 3. ครูแนะนำนักเรียนแต่ละราย จนนักเรียนมีความเข้าใจ เพื่อนำไปปรับปรุงการทำสมาธิในการปฏิบัติ ครั้งต่อไป 4. ครูอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า การปฏิบัติสมาธิในระยะแรกๆ จิตอาจจะฟุ้งซ่าน สงบอยู่กับลมหายใจ ได้ยากหรือไม่นาน จึงต้องอาศัยความพยายามหมั่นฝึกบ่อยๆ จนเป็นกิจวัตร จึงจะเกิดผลจากการปฏิบัติ จิต สงบเยือกเย็นขึ้น จะคิดหรือเลิกคิดเรื่องใดๆ ได้ฉับไวขึ้น ความจำดีขึ้น จิตแจ่มใสเบิกบาน 5. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 4 ฝึกทำให้ชำนาญ ครูให้นักเรียนทำสมาธิอย่างสม่ำเสมอในเวลาว่าง หรือก่อนนอน หรือตอนตื่นนอนในเวลาเช้าตามความ เหมาะสม แล้วรายงานผลการปฏิบัติงานต่อครูในชั่วโมงเรียนต่อไป 9. สื่อและแหล่งเรียนรู้ -หนังสือเรียน พระพุทธศาสนา ม.1 -ห้องสมุด -แหล่งข้อมูลสารสนเทศ ชั่วโมงที่ 2

10. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1 นักเรียนสามารถอธิบายความหมาย และประโยชน์ของการทำสมาธิ รวมถึง สามารถนำไปปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอได้ (K) ตรวจแบบสังเกตุ พฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2 นักเรียนสามารถสวดมนต์แปล แผ่ เมตตา และทำสมาธิตามหลักอานาปาน สติได้ (P) ตรวจแบบสังเกตุ พฤติกรรม แบบสังเกตุพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 นักเรียนเห็นความสำคัญของการสวด มนต์แปล แผ่เมตตา และทำสมาธิตาม หลักอานาปานสติ (A) ตรวจแบบประเมินการ แสดงความคิดเห็น แบบประเมินการแสดง ความคิดเห็น ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ ผู้สอน (นางสาวชิดชนก พัฒนกิจศิริคุณ) วันที่............เดือน........................พ.ศ..............