FAIL KURSUS 2 DVM ETE

T TERAS UMUM
ASIONAL SLIM RIVER
00 SLIM RIVER

PERAK

IL KURSUS
DIKAN UMUM

2020
UMT 3132
STATISTIK TEKNOLOGI
2 DVM ETE
FARAHDIYATI BINTI CHE MAT

SENARAI SEMAK FILE KURSUS
JABATAN
KOD DAN KURSUS
TENAGA PENGAJAR

Fail ini mengandungi bahan seperti di bawah :

BIL PERKARA
1 VISI, MISI, MATLAMAT PROGRAM, PEO DAN PLO
2 STRUKTUR PROGRAM
3 MATRIKS KURSUS
4 SURAT LANTIKAN MENGAJAR & MENTAKSIR KURSUS
5 JADUAL WAKTU KURSUS
6 BORANG KEHADIRAN PELAJAR
7 SURAT KETIDAKHADIRAN
8 SILIBUS
9 COURSE OUTLINE (CO)
10 ANALISIS ENTRANCE & EXIT SURVEY (EES) - DVM
BAHAN PENGAJARAN DAN PENTAKSIRAN BERTERUS
11.1 NOTA PELAJAR
11.2 JADUAL SPESIFIKASI PENTAKSIRAN BERTERUS
11 11.3 SOALAN PENTAKSIRAN BERTERUSAN DAN SKE
11.4 RUBRIK PENTAKSIRAN PB
11.5 DOKUMEN VETTING
11.6 INTERVENSI
CONTOH SKRIP JAWAPAN CALON (PB) – JBTN. UMUM
12.1 KATEGORI CEMERLANG
12
12.2 KATEGORI SEDERHANA
12.3 KATEGORI LEMAH
PENILAIAN AKHIR
13 13.1 JADUAL SPESIFIKASI PENTAKSIRAN AKHIR (JSP
13.2 SOALAN PENILAIAN AKHIR DAN SKEMA PEMARK
CONTOH SKRIP JAWAPAN CALON (PA)
14.1 KATEGORI CEMERLANG
14 14.2 KATEGORI SEDERHANA
14.3 KATEGORI LEMAH
14.4 BORANG PENYELARASAN SEMAKAN SEMULA S
ANALISIS PENTAKSIRAN
15.1 MARKAH & ANALISIS PB
15 15.2 ANALISIS PA & GRAF CLORR
15.3 PENCAPAIAN CLO INDIVIDU
15.4 CADANGAN PENAMBAHBAIKAN
PENCERAPAN
16.1 PENCERAPAN PdPC KURSUS
16.2 ANALISIS PENILAIAN KURSUS
16
i) PdPc
ii) Pensyarah
iii) Kemudahan & Sumber

Disemak oleh :

Lampiran 1
BKT-03/01

FAIL
KURSUS

JABATAN PENDIDIKAN UMUM
UMT 3132 STATISTIK TEKNOLOGI
PN. FARAHDIYATI BINTI CHE MAT

(✓) CATATAN

S

SAN (PB)
SAN (JSPB)
EMA PEMARKAHAN

M SAHAJA

PA)
KAHAN

KRIP JAWAPAN PENILAIAN AKHIR

Daya upaya modal insan dan khazanah sumber Kementerian Pend
digabung jalin, digembleng dan digerakkan ke arah penjanaan
dan menyempurnakan satu misi sepunya yang terbit daripada

PENERAJU PENDIDIKAN TEKNIKAL D

Keunggulan pendidikan vokasional adalah berteraskan inisiatif Tran
berilmu pengetahuan dan berkemahiran dengan berpaksikan Falsafa

didikan Malaysia, khususnya warga BPTV dan warga SMT dan KV,
n dasar Transformasi Pendidikan Vokasional bagi mencapai satu visi
a seperanggu nilai teras yang menjadi pegangan bersama.

DAN VOKASIONAL YANG UNGGUL

nsformasi Pendidikan Vokasional bagi melahirkan modal insan yang
ah Pendidikan Kebangsaan:

Keunggulan pendidikan vokasional ini menjadi acuan penempaan m
aspirasi, penyuburan sikap positif, penguasaan ilmu dan pengasa
vokasional ini membawa bersamanya kecintaan kepada budaya pem
belajar dan berlatih.

Kecemerlangan kerjaya lulusan pendidikan vokasional ini tercapa
berasaskan kerja. Orientasi work-based learning (WBL) ini memun
murid sentiasa dipertingkatkan dan diselaraskan supaya menepati k

VI

Peneraju pendidikan teknikal

MI

Memperkasa pendidikan teknikal dan vokasiona

modal insan unggul menerusi penerapan nilai murni, penerapan nilai
ahan kemahiran. Modal insan unggul keluaran model pendidikan
mbelajaran sepanjang hayat. Dengan demikian keinginan untuk terus

ai menerusi program latihan yang berorientasikan pembelajaran
ngkinkan kandungan ilmu dan kemahiran yang dibekalkan kepada
keperluan baharu dalam industri, perniagaan dan masyarakat.

ISI

l dan vokasional yang unggul.

ISI

al melalui pelaksanaan program yang berkualiti.

3.0 HASIL PEMBELAJARAN (LO) KOLEJ VOKASIONAL

Hasil Pembelajaran adalah pernyataan tentang apa yang pelaj
pengajian. Kolej Vokasional menggunakan Domain Hasil Pemb
Malaysia (KPM).

Sembilan (9) Domain Hasil Pembelajaran:

● Pengetahuan
● Kemahiran praktikal
● Kemahiran penyelesaian masalah dan kemahiran sains
● Kemahiran komunikasi
● Kemahiran sosial, kerja berpasukan dan tanggungjawab
● Nilai, sikap dan profesionalisme
● Kemahiran pengurusan maklumat dan pembelajaran sepa
● Kemahiran pengurusan dan keusahawanan
● Kepimpinan

4.0 MATLAMAT PROGRAM

Matlamat Program ialah satu pernyataan menyeluruh tentang tujuan
Program pula merupakan pernyataan-pernyataan tentang a
matlamat program. Manakala program pula merupakan su
peringkat pembelajaran, bertujuan mencapai hasil pembela
penganugerahan satu kelayakan. Oleh itu, struktur program
peratus teori yang bertujuan melahirkan graduan berteknolog

Matlamat program Diploma KV adalah untuk melahirkan tenaga kerj
bersedia menyertai pasaran kerja, usahawan yang berdaya
tinggi.

jar perlu tahu, faham dan boleh lakukan apabila tamat tempoh
belajaran (LO) yang telah ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan

anjang hayat

n, falsafah dan rasional dalam penawaran sesuatu program. Objektif
apa yang harus dipelajari oleh seseorang pelajar untuk mencapai
usunan modul yang distruktur untuk satu tempoh tertentu dan
ajaran yang telah ditentukan dan yang lazimnya menjurus kepada
m KV bagi kursus teras merangkumi 70 peratus kemahiran dan 30
gi.
ja berkemahiran tinggi dan berteknologi dalam pelbagai bidang yang
saing, dan mampu melanjutkan pengajian ke peringkat yang lebih

5.0 PROGRAMME EDUCATIONAL OBJECTIVES (PEO), PROGRAMM
COURSE LEARNING OUTCOME (CLO)

Perlaksanaan pendidikan berasaskan hasil (OBE) mewajibkan seti
Objectives (PEO). PEO perlu dibuat penambahbaikan sec
(stakeholders) agar menepati keperluan dan kehendak mere
visi dan misi KV. Setiap program disemak semula perlu me
merangkumi domain Pengetahuan dan Kemahiran Praktikal
(KI).

Analisa pencapaian PEO samada tercapai atau tidak, bergantung kep
graduan bagi sesuatu program dinilai atau diukur selepas 3 hi

Secara umumnya definisi untuk PEO, PLO dan CLO adalah seperti dal

Pernyataan Defini

Objektif Pendidikan Satu set pernyataan-pernya
Program (PEO) hasil-hasil pendidikan yang p
graduan dalam sesuatu pro
berada di alam pekerjaan selam

Hasil Pembelajaran Satu set pernyataan-pernya
Program (PLO) hasil-hasil pembelajaran yang
pelajar setelah melengkapka
kursus yang ditawarkan da
program akademik.

Hasil Pembelajaran Kursus Satu set pernyataan-pernya
(CLO) diukur) menerangkan hasil-h
perlu dicapai oleh seseorang
kursus.

Jadual 1: Definisi P

ME LEARNING OUTCOME (PLO) DAN

iap program akademik perlu mempunyai Programme Educational
cara bersepadu dengan penglibatan pihak-pihak berkepentingan
eka. PEO yang disemak semula juga perlu dihubungkaitkan dengan
empunyai beberapa pernyataan PEO. Pernyataan tersebut mestilah
dan merangkumi gabungan tujuh (7) domain Kemahiran Insaniah

pada KPI yang telah ditetapkan. Lazimnya pencapaian PEO terhadap
ingga 5 tahun setelah pelajar bergraduat.

lam Jadual 1

isi Penilaian

ataan yang menjelaskan
perlu dicapai oleh setiap Penilaian selepas beberapa tahun
ogram akademik setelah kohort tersebut bergraduan (di antara
ma di antara 3 - 5 tahun. 3 - 5 tahun).

ataan yang menjelaskan

g perlu dicapai oleh setiap

an/ lulus dalam semua Dinilai di hujung semester terakhir .
alam kurikulum sesuatu

ataan (explisit & boleh

hasil pembelajaran yang Dinilai pada awal & hujung setiap
g pelajar di akhir sesuatu semester (entrance & exit survey).

PEO, PLO dan CLO

5.1 MEMBENTUK OBJEKTIF PENDIDIKAN PROGRAM
Pembentukan PEO untuk setiap program adalah berdasarkan kepad

keperluan dan harapan pihak-pihak kepentingan (stak
stakeholder ditunjukkan dalam Rajah 4. Semua PE
Pencapaian PEO akan mengenalpasti pencapaian visi d

Rajah 4: Pembentukan Ob

da visi dan misi KV KPM. Semua PEO direkabentuk untuk memenuhi
keholder). Pemetaan antara PEO dengan visi, misi dengan keperluan
EO akan menggambarkan pencapaian pelajar yang dijangkakan.
dan misi kolej yang telah ditetapkan.

bjektif Pendidikan Program

Programme Educational Objective (PEO) bermaksud satu set penyat
setiap pelajar dalam sesebuah program akademik setelah berada di a

Objektif Pendidikan Program (PEO) Kolej Vokasional:
a) Berpengetahuan dan berkemahiran dalam disiplin pr
b) Efektif dalam komunikasi, kerja berpasukan dan mem
c) Menunjukkan kemahiran keusahawanan dan pembel

5.2 MEMBENTUK HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM
Setelah PEO disediakan, PLO perlu dirangka sejajar dengan PEO. PL

kemahiran dan sikap yang perlu dicapai oleh gradua
pernyataan PLO yang mengandungi kesemua sembi
terhadap graduan bagi sesuatu program dinilai atau d
dengan satu antara PLO dengan LO (contoh PLO1 peme

Programme Learning Outcome (PLO) ditakrifkan sebagai satu set pe
oleh setiap pelajar setelah melengkapkan atau lulu
Pembentukan PLO adalah sangat penting sebagai doku

Semua PLO KV dibentuk mengikut sembilan hasil pembelajaran (LO
disejajarkan dengan domain pembelajaran Taksonomi

BPTV telah menetapkan sembilan PLO yang perlu bagi sesebuah prog
Pembelajaran KPM, iaitu di mana di akhir setiap program

taan yang menerangkan hasil pendidikan yang perlu dicapai oleh
alam pekerjaan selama antara 3-5 tahun.

rogram yang diikuti;
maparkan ciri kepimpinan yang beretika dalam organisasi;
lajaran sepanjang hayat untuk kemajuan kerjaya.

LO mestilah dinyatakan secara eksplisit merangkumi pengetahuan,
an. Secara umumnya, setiap program perlu mempunyai Sembilan
ilan domain hasil pembelajaran (LO). Lazimnya pencapaian PLO
diukur sebaik sahaja pelajar bergraduat. Seharusnya pemetaan satu
etaan kepada LO1)

ernyataan yang menerangkan hasil pembelajaran yang perlu dicapai
us semua kursus dalam kurikulum sesebuah program akademik.
umen asas untuk melaksanakan sesuatu program.
O) yang ditetapkan oleh KPM. Kesemua hasil pembelajaran ini juga
i Bloom iaitu Kognitif (C), Psikomotor (P) dan Afektif (A).

gram yang dilaksanakan di KV berdasarkan sembilan Hasil
m, pelajar KV akan dapat:

1. Mengamalkan pengetahuan yang mempunyai hu
2. Mengaplikasi kemahiran praktikal dan menyele
3. Mengenalpasti dan menyelesaikan masalah seca
4. Berkomunikasi secara berkesan dengan rakan s
kejuruteraan serta masyarakat. [LO4]
5. Berfungsi dengan berkesan dan bertanggungjaw

pelbagai bidang tugas. [LO5]
6. Memahami serta memberi komitmen secara pro

amalan profesion. [LO6]
7. Mengaplikasi kemahiran pengurusan maklumat
melibatkan diri dalam pembelajaran sepanjang hayat.[LO7]
8. Menunjukkan pengetahuan dan kefahaman dala
keusahawanan untuk kemajuan kerjaya.[LO8]
9. Mengamalkan ciri-ciri kemahiran kepimpinan y

5.3 MEMBENTUK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS

ubungan dengan bidang vokasional. [LO1]
esaikan masalah.[LO2]
ara kreatif dan inovatif.[LO3]
sejawat, dan ahli profesional lain dalam komuniti

wab sebagai individu dan ahli pasukan dalammelaksanakan

ofesional, beretika dan bertanggungjawab selari dengan kod

t dalam pembangunan professional berterusan dan

am aspek perniagaan bagi meningkatkan kemahiran

yang berkesan.[LO9]

Hasil Pembelajaran Kursus dibentuk dengan menggunakan Takson
psikomotor dan afektif. Domain kognitif mengandungi
aras.

Jadual 2 (a), 2 (b) dan 2 (c) menunjukkan Domain pembelajaran Tak

Domain Kognitif: Di akhir kurs

Pengetahuan (C1) Berupaya/ berkebol
menentukan, mener
menyenaraikan, me
memetik, mengulang
menunjukkan, menya

Kefahaman (C2) Berupaya/ berkebole
mengklasifikasikan,
menganggarkan, men
menunjukkan, me
menegaskan, memilih

Aplikasi (C3) Berupaya/ berkebo
memilih, melengk
menghasilkan pe
menggambarkan, me
melakarkan, meng
mengaitkan, mengap

nomi Bloom yang mengandungi tiga domain iaitu domain kognitif,
i enam aras, afektif mempunyai lima aras dan psikomotor ada tujuh

ksonomi Bloom bagi domain kognitif, psikomotor dan afektif.

rsus ini, pelajar seharusnya ........

lehan untuk: mengatur, mengumpul,
rangkan, memeriksa, mengenal pasti,
engingat, menamakan, mengaitkan,
gi, menghasilkan semua, merekodkan,
atakan.

ehan untuk: mengaitkan, menjelaskan,
membezakan, membincangkan,

nyatakan, melanjutkan, mengenal pasti,
entafsir, mengesan, meramalkan,
h.

olehan untuk: mengira, menukar,
kapkan, membina, menunjukkan,
enemuan, mengambil, meneliti,
entafsir, mengubah suai, mengamalkan,
guji, menyelesaikan, mengiktlak,
plikasi.

Domain Kognitif: Di akhir kurs

Analisis (C4) Berupaya/ berkeb
menyusun, mengira
membandingkan, m
membahaskan, me
meneliti, menyiasat,

Penilaian (C5) Berupaya/ berkebo
Sintesis (C6) melampirkan, me
mengkritik, menyok
meramal, mengesy
membuat pertimba
kewajaran.

Berupaya/ berkeb
mengumpul, mengar
membangun, men
mengintegrasikan,
menyediakan, menc
membuat kesimpula

Jadual 2 (a): D

sus ini, pelajar seharusnya ........

bolehan untuk: menganalisis, menilai,
a, mengkategorikan, mengklasifikasikan,
menyambung, membezakan, mengkritik,
embahagikan, menguji, menyimpulkan,
mempersoalkan, mengasingkan.

olehan untuk: menilai, memberi hujah,
emilih, membandingkan, meyakinkan,
kong, membela, menghakimi, mengukur,
yorkan, menyemak, memberikan skor,
angan, membuat kesimpulan, menilai

bolehan untuk: berhujah, menyusun,
rang, membina, mencipta, mereka bentuk,
nubuhkan, membentuk, menghasilkan,

mengurus, menyusun, merancang,
cadangkan, mengaitkan, menulis semula,
an.

Domain Kognitif

Domain Psikomotor: Di akhir ku

Persepsi (P1) Berupaya/ berkebolehan
Set (P2) mengenal pasti, mem
menyisihkan.

Berupaya/ berkeboleh
menghuraikan, meminda
menyatakan, menunjukka

Respons Berpandu Berupaya/ berkebolehan

(P3) memberi respons, mengh

Mekanisme (P4) Berupaya/ berkeboleha
membina, merungkai,
membaiki, mengorganisas

Respons Ketara Berupaya/ berkeboleh
Kompleks (P5) mempamerkan, menguk
merungkai, mengenakan,

Adaptasi (P6) Berupaya/ berkeboleha
menukar, mengatur sem
mempelbagaikan

Berupaya/ berkeboleha
Lakuan Tulen (P7) mencipta, membangunkan

ursus ini, pelajar seharusnya ........

n untuk: memilih, menerangkan, mengesan,
mbezakan, mengecam, menghubung kait,

han untuk: memulakan, mempamerkan,
ahkan, meneruskan, memberi tindak balas,
an.

untuk: menyalin, menjejaki, mengikuti,
hasilkan semula, memberikan tindak balas.

an untuk: mencantumkan, menentu ukur,
mempamerkan, memasang, memanipulasi,

asikan, melakarkan, mencampurkan, mengukur.

han untuk: mencantumkan, membina,
kur, memanipulasi, menganjurkan, melakar,

membaiki.

an untuk: mengadaptasi, mengubahsuai,
mula, mengorganisasikan semula, menyemak,

an untuk: menyasarkan, mereka bentuk,
n, mengarang, mencantumkan, membina.

Jadual 2 (b): Dom

Domain Afektif: “Di akhir kursu

Menerima (A1) Berupaya/ berkeb
menghuraikan, memb
mengenal pasti.

Memberi Maklum Berupaya/ berkebo
Balas (A2) mematuhi, membi
mengamalkan, memb
mendeklamasikan.

Menilai (A3) Berupaya/ berkebole
cara, membezakan, m

Mengorganisasi (A4) Berupaya/ berkebol
mengorganisasi, m
menghuraikan, memb

Menghayati (A5) Berupaya/ berkebole
mempengaruhi, m
menyelesaikan, meng

Jadual 2 (c): D

main Psikomotor

us ini, pelajar seharusnya ........”
bolehan untuk: memilih, mengikut,
beri, memegang, menggunakan, menjawab,

olehan untuk: membantu, menjawab,
incangkan, menolong, melaksanakan,
bentangkan, menulis, melaporkan, memilih,

ehan untuk: menerangkan, menunjukkan
mewajarkan, melaporkan, memilih.

lehan untuk: mengatur, menyatu padu,
menghubung kait, membuat sintesis,
bandingkan.

ehan untuk: membezakan, mempamerkan,
memupuk, membudayakan, menyemak,
gesahkan, mencadangkan.

Domain Afektif

JADUAL 3 : PEMETAAN STRATEGI PERLAKSA

STRATEGI

Melaksanakan kurikulum pendidikan

vokasional berasaskan industri

Mentadbir urus institusi pendidikan vokasiona
bagi melahirkan modal insan berkemahiran

Mengadakan kolaborasi dgn rakan strategik
bagi perluas akses, jamin kualiti dan tingka
kebolehkerjaan melalui MoU dalam Latihan
Industri, sangkutan guru dan perkongsian
pintar kepakaran dan peralatan.

Melaksanakan dan menyelaraskan Pentaksiran
Perterusan (PB) dan Penilaian Akhir (PA
berdasarkan Standard Operation Prosedur
(SOP)

Melaksana dan menyelaraskan kualiti sumbe
manusia bagi meningkatkan daya upay
organisasi pendidikan vokasional KPM

ANAAN KURIKULUM TERHADAP PEO DAN PLO

PEO PLO
n PEO1 PLO1, PLO2, PLO3

al PEO1 PLO1,PLO2,PLO3
PLO4,PLO5,PLO6,PLO9
PEO2
PLO1,PLO2,PLO3
ik
at PEO1 PLO7,PLO8
n
n PEO3

n PEO2 PLO4,PLO5PLO6,PLO9
A) PLO7,PLO8

re PLO1,PLO2,PLO3

PEO3

er
ya PEO1

Matlamat program Diploma Teknologi Elektrik i
Elektrik/Juruteknik yang bersedia menyertai pasara
melanjutkan pengajian ke peringkat yang lebih tinggi

Program Diploma Teknologi Elektrik mampu menghasilkan Pe
El

PEO PLO

nera

KTIF PENDIDIKAN PROGRAM PEMBELAJARAN PROGRAM
(PEO)
(PLO) v

getahuan dan O1 Pengetahuan

01 berkemahiran dalam O2 emahiran pratikal
disiplin Teknologi

Elektrik O3 nyelesaian Masalah

ahiran berkomunikasi

dalam komunikasi, kerja

berpasukan dan O5 ekerja berpasukan
O9 Kepimpinan
O2 memaparkan ciri
kepimpinan yang

beretika dalam

organisasi

ialah untuk membentuk Pembantu Jurutera
an kerja, usahawan yang berdaya saing, dan mampu
i.

embantu Jurutera yang :
lektrik/Juruteknik

VISI MISI

aju pendidikan rkasa pendidikan teknikal KPI
teknikal dan dan vokasional melalui
pelaksanaan program
vokasional yang yang berkualiti.
unggul

//

/ / esponden adalah berkerja di
dalam bidang

//

ponden terlibat dalam penulisan

/ / laporan teknikal/keselamatan
atau terlibat dalam taklimat

ringkas menjalankan kerja

/ / mpunyai peranan sebagai ketua
di dalam mana-man kerja

/ / kumpulan atau menjadi
pemimipin dalam komuniti

O6 Etika

jukkan kemahiran

keusahawanan dan belajaran sepanjang
hayat
pembelajaran O7

sepanjang hayat untuk

O 3 kemajuan kerjaya

O8 Keusahawanan

Di akhir program Diploma Teknologi Elektrik pelajar akan boleh:
PROGRAMME LEARNING OUTCOMES (PLO)

1 Mengamalkan pengetahuan yang mempunyai hubungan deng
Teknologi Elektrik

2 Mengaplikasi kemahiran praktikal dan menyelesaikan masala

3 Mengenalpasti penyelesaian masalah secara kreatif dan inova

4 Berkomunikasi secara berkesan dengan rakan sejawat, dan ah
dalam komuniti kejuruteraan / sains sosial serta masyarakat;

5 Berfungsi dengan berkesan dan bertanggungjawab dalam ker
melaksanakan pelbagai bidang tugas;

responden tidak mempunyai

/ / laporan salah laku atau
tindakan disiplin dalam

pekerjaan

esponden sedang / telah
menyambung pelajaran atau
telah menghadiri kursus untuk

/ / peningkatan kemahiran
kompetensi kerja
sekurang-kurangnya sekali
dalam setahun.

/ / esponden terlibat dalam aktiviti
keusahawanan

) LEARNING OUTCOMES (LO)
Pengetahuan

gan bidang vokasional

ah; Kemahiran Psikomotor/ Teknikal

atif; Kemahiran Penyelesaian Masalah,
Pemikiran Kritikal dan Pendekatan
hli profesional lain Saintifik
; Kemahiran Berkomunikasi
rja berpasukan untuk
Kemahiran Sosial/Kerja Berpasukan/
kebertanggungjawaban

Memahami serta memberi komitmen secara profesional, bere
6 bertanggungjawab selari dengan kod amalan profesion dalam

Elektrik;

7 Mengaplikasi kemahiran pengurusan maklumat dalam pemba
berterusan dan melibatkan diri dalam pembelajaran sepanjan

Menunjukkan pengetahuan dan kefahaman ciri-ciri keusahaw
8 meningkatkan kemahiran keusahawanan bagi tujuan kemajua

bidang Teknologi Elektrik;

9 Mengamalkan ciri-ciri kemahiran kepimpinan yang berkesan.

Adaptasi dari Jadual 1. Mapping of Program Learning Outcomes(PLO) against the P
Coppa 2nd Edition 2017 (ms 2)

etika dan Profesionalisme, Nilai, Sikap dan Etika
m bidang Teknologi

angunan profesional Pembelajaran Sepanjang Hayat dan
ng hayat; Pengurusan Maklumat

wanan untuk Kemahiran Pengurusan dan
an kerjaya dalam
Keusahawanan

Kemahiran Kepemimpinan
.

Programme Educational Objective (PEO ,Mapping of

PROGRAMME EDUCATIONAL OBJECTIVES
(PEO)

Berpengetahuan dan berkemahiran dalam
PEO disiplin Teknologi Elektrik

1

PEO Efektif dalam komunikasi, kerja berpasukan
2 dan memaparkan ciri kepimpinan yang
beretika dalam sebuah organisasi

Menunjukkan kemahiran keusahawanan dan
PEO pembelajaran sepanjang hayat untuk

3 kemajuan kerjaya

Adaptasi dari Jadual 1. Mapping of Program Learning Outcomes (PLO) against the
COPPA 2nd Edition 2017 (ms 2)

Kn Pr Thi Co So Val Inf Ma Le
ow act nki m cia ue or na ad
led ica ng mu l s, ma ger ers
ge l an nic ski eth tio ial hip

Ski d ati lls, ics n an ski
lls sci on tea , ma d lls

ent ski m mo na ent
ific lls wo ral ge rep
ski rk an me ren
lls an d nt eur

d pr an ial
res ofe d ski
po ssi life lls
nsi on lon
bili ali g
ty sm lea

rni
ng
ski
lls

LO LO LO LO LO LO LO LO LO
123456789

XXX

XXX X

XX
Programme Educational Objective (PEO), Mapping of

PROGRAMME LEARNING OUTCOMES (PL

Mengamalkan pengetahuan yang m
PLO 1 hubungan dengan bidang vokasional

Elektrik

PLO 2 Mengaplikasi kemahiran praktika

menyelesaikan masalah.

PLO 3 Mengenalpasti penyelesaian masalah seca
dan inovatif .

Berkomunikasi secara berkesan deng
PLO 4 sejawat, dan ahli profesional lain dalam

kejuruteraan / sains sosial serta masyarak

Berfungsi dengan berkesan dan bertang
PLO 5 dalam kerja berpasukan untuk mel

pelbagai bidang tugas;

PLO 6 Memahami serta memberi komitme
profesional, beretika dan bertanggungja
dengan kod amalan profesion dala
Teknologi Elektrik;

PLO 7 Mengaplikasi kemahiran pengurusan
dalam pembangunan profesional berter
melibatkan diri dalam pembelajaran
hayat;

PLO 8 Menunjukkan pengetahuan dan kefaham
keusahawanan untuk meningkatkan
keusahawanan bagi tujuan kemajuan kerj
bidang Teknologi Elektrik;

PLO 9 Mengamalkan ciri-ciri kemahiran kepimpin
berkesan.

Adaptasi dari Jadual 1. Mapping of Program Learning Outcomes (PLO) agai
Mapping of COPPA 2nd Edition 2017 (ms 2)

LO) PROGRAMME EDUCATIONAL
OUTCOMES (PEO)
mempunyai
Teknologi PEO 1 PEO 2 PEO 3

X

al dan X
X
ara kreatif
X
gan rakan X
m komuniti
kat;
ggungjawab
laksanakan

en secara X
awab selari
am bidang

maklumat X
rusan dan
sepanjang

man ciri-ciri X
kemahiran
jaya dalam

nan yang X

inst the Programme Educational Objective (PEO),





KOLEJ VOKASIONAL SLIM RIVER
JABATAN PENDIDIKAN UMUM

1.2.1 Data Tidak Terkumpul
1.2.2 DataTerkumpul
1.2.3 KekerapanLonggokan
1.3 Ogif
1.4 Sukatan Kecenderungan Memusa
1.4.1 Min
1.4.2 Median
1.5 Sukatan Serakan
1.5.1 Julat
1.5.2 Julat Antara Kuartil
1.5.3 Varians
1.5.4 Sisihan Piawai
1.6 Plot Kotak (Box-and-Whisker Plots

8 - 14 2.0 PERSAMPELAN

2.1 Taburan Kebarangkalian
2.1.1 Pengenalan Kebarangkalian

2.1.2 Taburan Binomial
2.1.3 Taburan Poisson
2.1.4 Taburan Normal
2.4 Taburan Persampelan
2.2.1 Pengenalan Persampelan
2.2.2 Taburan Persampelan bagi M
2.2.3 Teorem Had memusat
2.2.4 Taburan Persampelan bagi P

15 MIN
16 - 17 PEPE

AMALI (PRACTICAL) :Tiada

5

 PeperiksaanAkhir
(Mingguke 15-
17)

at

s) 40  Kuiz 1 (Minggu
ke 8 -9)
n
 Kuiz 2 (Minggu
Min Sampel ke 9 - 12)
Perkadaran Sampel
NGGU BELAJAR  Ujian (Minggu ke-
ERIKSAAN AKHIR 13 - 14)

 PeperiksaanAkhir
(Mingguke 15 –
17)

5
UMT3132/NOVEMBER2019

Matrik VISI MISI - P
Diploma Tekno

MATLAMAT PENDIDIKAN PROGRAM:

Matlamat Program Diploma Teknologi Elektrik ialah untuk membentuk Pembantu Jurutera Elektrik/Ju
pengajian ke pering

PEO PLO

OBJEKTIF PENDIDIKAN PROGRAM (PEO) HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM (PLO) tekn

PEO 1 Berpengetahuan dan berkemahiran PLO 1 Pengetahuan
dalam disiplin Teknologi Elektrik PLO 2 Kemahiran praktikal

PLO 3 Penyelesaian Masalah

PLO 4 Kemahiran berkomunikasi
PLO 5 Bekerja berpasukan
PLO 9 Kepimpinan

PEO 2 Efektif dalam komunikasi, kerja
berpasukan dan memaparkan ciri
kepimpinan yang beretika dalam PLO 6 Etika
organisasi

PLO 7 Pembelajaran sepanjang hayat

PEO 3 Menunjukkan kemahiran keusahawanan PLO 8 Keusahawanan
dan pembelajaran sepanjang hayat untuk
kemajuan kerjaya

Lampiran 4c

PEO - PLO - KPI
ologi Elektrik

uruteknik yang bersedia menyertai pasaran kerja, usahawan yang berdaya saing, dan mampu melanjutkan
ngkat yang lebih tinggi.

VISI MISI KPI

Peneraju pendidikan Memperkasa pendidikan KEY PERFORMANCE INDEX (KPI)
nikal dan vokasional yang teknikal dan vokasional

unggul melalui pelaksanaan
program yang berkualiti.

/ / 70 % responden berkerja di dalam bidang.

10% reponden terlibat dalam penulisan laporan
teknikal/keselamatan atau terlibat dalam taklimat
ringkas menjalankan kerja

/ / 5% mempunyai berperanan sebagai ketua di dalam
mana-mana kerja kumpulan atau menjadi pemimpin
dalam komuniti

100 % responden tidak mempunyai laporan salah
laku atau tindakan disiplin dalam pekerjaan

10 % responden terlibat dalam aktiviti
keusahawanan

/ / 20 % responden sedang / telah menyambung
pelajaran atau telah menghadiri kursus untuk
peningkatan kemahiran kompetensi kerja sekurang-
kurangnya sekali dalam setahun

Ma
Diploma
Matlamat Pendidikan Program
Matlamat program Diploma Teknologi Elektrik ialah untuk membentuk Pembantu Jurutera Elektrik
pasaran kerja, usahawan yang berdaya saing, dan mampu melanjutkan pengajian ke p

Objektif Pendidikan Program (PEO)
Program Diploma Teknologi Elektrik mampu menghasilkan Pembantu Jurutera Elektrik/ Juruteknik ya

PEO1 Berpengetahuan dan berkemahiran dalam disiplin teknologi elektrik;

PEO2 Efektif dalam komunikasi,kerja berpasukan dan memaparkan ciri kepimpinan yang beretika
dalam sebuah organisasi;

PEO3 Menunjukkan kemahiran keusahawanan dan pembelajaran sepanjang hayat untuk kemajua
kerjaya

Hasil Pembelajaran Program (PLO)

Di akhir program Diploma Teknologi Elektrik, pelajar akan boleh:

PLO1 Mengamalkan pengetahuan yang mempunyai hubungan dengan bidang vokasional Teknol
Elektrik;

PLO2 Mengaplikasi kemahiran praktikal dan menyelesaikan masalah;

PLO3 Mengenalpasti penyelesaian masalah secara kreatif dan inovatif .

PLO4 Berkomunikasi secara berkesan dengan rakan sejawat, dan ahli profesional lain dalam kom
kejuruteraan / sains sosial serta masyarakat;

PLO5 Berfungsi dengan berkesan dan bertanggungjawab dalam kerja berpasukan untuk
melaksanakan pelbagai bidang tugas;

PLO6 Memahami serta memberi komitmen secara profesional, beretika dan bertanggungjawab se
PLO7 dengan kod amalan profesion dalam bidang Teknologi Elektrik;
PLO8 Mengaplikasi kemahiran pengurusan maklumat dalam pembangunan profesional berterusa
dan melibatkan diri dalam pembelajaran sepanjang hayat;
Menunjukkan pengetahuan dan kefahaman dalam aspek perniagaan bagi meningkatkan
kemahiran keusahawanan untuk kemajuan kerjaya dalam bidang Teknologi Elektrik;

PLO9 Mengamalkan ciri-ciri kemahiran kepimpinan yang berkesan.

Lampiran 4

atrik PLO-PEO PEO PEO1 PEO2 PEO3
a Teknologi Elektrik PLO
X X
k/Juruteknik yang bersedia menyertai PLO1 X X
peringkat yang lebih tinggi. PLO2 X X
PLO3
ang: PLO4
PLO5
Pengetahuan, Kemahiran PLO6
Teknik, Kemahiran Penyelesaian
Masalah, Pemikiran Kritikal & PLO7 X
Pendekatan Saintifik
PLO8 X
Kemahiran Berkomunikasi, PLO9 X
Kemahiran Sosial/Kerja
a Berpasukan/
Pertanggungjawaban,
Profesionalisme, Nilai, Sikap dan
Etika, Kemahiran Kepimpinan

Pembelajaran Sepanjang Hayat
an & Pengurusan Maklumat,

Kemahiran Pengurusan dan
Keusahawanan

logi Pengetahuan

Kemahiran Psikomotor/ Teknikal

Kemahiran Penyelesaian
Masalah, Pemikiran Kritikal &
Pendekatan Saintifik
muniti Kemahiran Berkomunikasi

Kemahiran Sosial/Kerja
Berpasukan/
Kebertanggungjawaban
elari Profesionalisme, Nilai, Sikap dan
Etika
an Pembelajaran Sepanjang Hayat
& Pengurusan Maklumat
Kemahiran Pengurusan dan
Keusahawanan

Kemahiran Kepemimpinan

PEMETAAN HASIL PEMBELAJARAN (PROGRAMME LEARNING O
PROGRAM DIPLOMA TEKNOLOGI EL

PLO PROGRAMME LEARNING OUTCOME

KNOWLEDGE

PLO 1 Mengamalkan pengetahuan yang mempunyai hubungan dengan bidang PLO1
PLO 2 vokasional Teknologi Elektrik. X
PLO 3
PLO 4 Mengaplikasi kemahiran praktikal dan menyelesaikan masalah.
PLO 5
MBeernkgoemnuanlpikaasstii pseencyaeralebseariaknesmanasdaelanhgasnecraakraankrseeajatifwdaat,ndiannovaahtilfi .
PLO 6 profesional lain dalam komuniti kejuruteraan / sains sosial serta
mBearsfuynagraski adte. ngan berkesan dan bertanggungjawab dalam kerja
PLO 7 berpasukan untuk melaksanakan pelbagai bidang tugas.
Memahami serta memberi komitmen secara profesional, beretika dan
PLO 8 bertanggungjawab selari dengan kod amalan profesion dalam bidang
PLO 9 Teknologi Elektrik.
Mengaplikasi kemahiran pengurusan maklumat dalam pembangunan
profesional berterusan dan melibatkan diri dalam pembelajaran sepanjang
hayat.
Menunjukkan pengetahuan dan kefahaman dalam aspek perniagaan bagi
meningkatkan kemahiran keusahawanan untuk kemajuan kerjaya dalam
bidang Teknologi Elektrik;
Mengamalkan ciri-ciri kemahiran kepimpinan yang berkesan.

X PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 PLO7 PLO8 PLO9 PRACTICAL SKILL S AND HIGH TECHNOLOGY OUTCOME – PLO ) KPM - PLO MBOT
X LEKTRIK
X ANALYTICAL,CRITICAL THINKING AND SCIENTIFIC APPROACH
MBOT DOMAIN
X COMMUNICATION SKILLS
SOCIAL AND RESPONSIBILITY IN SOCIETY AND TECHNOLOGIST
X COMMUNITY
LIFELONG LEARNING AND INFORMATION MANAGEMENT
X X
X X TECHNOPRENUERSHIP AND MANAGEMENT SKILLS
ETHICS AND PROFESIONALISM
TEAMWORK AND LEADERSHIP

PEMETAAN HASIL PEMBELAJARAN (PROG
KEPA

DOMAIN KERANGKA KE
PROGRAM DIPLOMA TE

PLO PROGRAMME LEARNING OUTCOME

PLO 1 Mengamalkan pengetahuan yang mempunyai hubungan dengan
PLO 2 vokasional Teknologi Elektrik.
PLO 3 Mengaplikasi kemahiran praktikal dan menyelesaikan masalah.
PLO 4 Mengenalpasti penyelesaian masalah secara kreatif dan inovatif
PLO 5 Berkomunikasi secara berkesan dengan rakan sejawat, dan ahli
profesional lain dalam komuniti kejuruteraan / sains sosial serta
PLO 6 Berfungsi dengan berkesan dan bertanggungjawab dalam kerja
berpasukan untuk melaksanakan pelbagai bidang tugas.
PLO 7 Memahami serta memberi komitmen secara profesional, beretika
bertanggungjawab selari dengan kod amalan profesion dalam bid
PLO 8 Teknologi Elektrik.
PLO 9 Mengaplikasi kemahiran pengurusan maklumat dalam pembangu
profesional berterusan dan melibatkan diri dalam pembelajaran s
hayat.
Menunjukkan pengetahuan dan kefahaman dalam aspek perniag
meningkatkan kemahiran keusahawanan untuk kemajuan kerjay
bidang Teknologi Elektrik;
Mengamalkan ciri-ciri kemahiran kepimpinan yang berkesan.

gaan bagi unan a dan n bidang GRAMME LEARNING OUTCOME – PLO )
ya dalam sepanjang dang . ADA
ELAYAKAN MALAYSIA
X LO 1 LO 2 LO 3 LO 4 LO 5 LO 6 LO 7 LO 8 LO 9 KNOWLEDGE EKNOLOGI ELEKTRIK
X
X PRACTICAL SKILLS
X
X THINKING AND SCIENTIFIC SKILLS
X X
COMMUNICATION SKILLS
X X
SOCIAL SKILLS, TEAMWORK AND
RESPONSIBILITY
VALUES, ETHICS, MORAL AND
PROFESSIONALISM
INFORMATION MANAGEMENT AND
LIFELONG LEARNING
MANAGERIAL AND
ENTREPRENEURIAL SKILLS

LEADERSHIP SKILLS

Matrik Kursus-PLO
Diploma Teknologi Elektrik

Bil. Kod Nama kursus Kredit K
PLO1

MODUL PENDIDIKAN UMUM

1 MPU 2312 ISLAMIC STUDIES 2x
MPU 2322 MORAL STUDIES
2x
2 MPU 2162 MALAYSIA STUDIES 2 2
2
3 MPU 2232 PROFESIONALISME ETHICS 2

4 MPU 2412 COMMUNITY SERVICE 2x

5 MPU 2222 ENGLISH FOR COMMUNICATION 2x
KURSUS ELEKTIF
2
6 ELA 3312 ARABIC LANGUAGE I 2
ELM 3312 MANDARIN I 18 4

7 ELA 4322 ARABIC LANGUAGE II
ELM 4322 MANDARIN II

8 ECC 4012 KO KURIKULUM

9 ESD 4012 KEMAHIRAN DINAMIKA

KURSUS TERAS DISIPLIN 3x
1 DEA 1313 MOTOR CONTROL 3x
2 DEA 1323 AC AND DC MOTOR 3
3 DEA 1133 ELECTRICAL ACT AND REGULATION
3x
4 DEA 1343 LOW VOLTAGE CABLE INSTALLATION
2x
5 UMT 1112 MATHEMATICS TECHNOLOGY
2x
6 USC 1112 INORGANIC CHEMISTRY
3x
7 DEA 2313 LOW VOLTAGE INDUSTRIAL SWITCHBOARD 3
8 DEA 2323 ELECTRICAL APPLIANCES SERVICING 2
9 DEA 2332 SUPERVISORY ELECTRICAL WORKS 2x
10 DEA 2342 BASIC OF ELECTRONIC ENGINEERING 2x
11 UMT 2122 CALCULUS 2x
12 UST 2112 KINEMATICS AND DYNAMICS 4
13 DEA 3314 LOW VOLTAGE PRE-TESTING 3
14 DEA 3323 CONTROL SYSTEM 3
15 DEA 3333 ELECTRICAL MAINTENANCE 2
16 DEA 3042 ELECTRICAL TECHNOLOGY PROJECT I 2
17 UES 3012 ENTERPRENEURSHIP 2x
18 UST 3122 ENERGY AND POWER 2x
19 UMT 3132 STATISTIC TECHNOLOGY 3x
20 DEA 4313 INSTALLATION OVERHEAD CABLE AND ACCESSORIES 3x
21 DEA 4123 INDUSTRIAL MANAGEMENT 2x
22 DEA 4232 POWER ELECTRONIC CIRCUIT AND DEVICE 4
23 DEA 4044 ELECTRICAL TECHNOLOGY PROJECT II
ON-THE JOB TRAINING (OJT) 12
24 DJT 50112 ON-THE JOB- TRAINING
72
Jumlah 90 14
18

CLO - PLO

18 MODUL PENDIDIKAN UMUM KURSUS TERAS DISIPLIN
16
14 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6
12 PLO2
10 Hasil Pembelajaran Diploma Teknologi Elektrik

8 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6
6
4
2
0

PLO1

20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0

PLO1