แผนการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์

แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงาน

ชื่อกล่มุ ……………………………………………ชั้น………………………หอ้ ง...........................

รายชื่อสมาชกิ

1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขที่…….

3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขท่ี…….

ที่ รายการประเมนิ คะแนน ข้อคิดเหน็

32 1

1 เนอ้ื หาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เกยี่ วกบั เนอ้ื หา ความถกู ตอ้ ง

ปฏภิ าณในการตอบ และการแก้ไขปญั หาเฉพาะหน้า)

2 รูปแบบการนำเสนอ

3 การมสี ่วนรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่

4 บคุ ลิกลักษณะ กิรยิ า ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซึ่งทำให้ผู้ฟังมีความ

สนใจ

รวม

ผ้ปู ระเมนิ …………………………………………………

เกณฑ์การให้คะแนน

1. เน้อื หาสาระครอบคลุมชดั เจนถูกตอ้ ง

3 คะแนน = มีสาระสำคัญครบถ้วนถกู ต้อง ตรงตามจุดประสงค์

2 คะแนน = สาระสำคญั ไม่ครบถ้วน แต่ตรงตามจดุ ประสงค์

1 คะแนน = สาระสำคัญไม่ถกู ต้อง ไม่ตรงตามจุดประสงค์

2. รปู แบบการนำเสนอ

3 คะแนน = มีรูปแบบการนำเสนอทเี่ หมาะสม มีการใชเ้ ทคนิคทแี่ ปลกใหม่ ใช้ส่ือและเทคโนโลยี

ประกอบการ นำเสนอที่น่าสนใจ นำวัสดุในท้องถ่นิ มาประยกุ ต์ใช้อยา่ งคุ้มค่าและประหยดั

2 คะแนน = มีเทคนิคการนำเสนอที่แปลกใหม่ ใช้ส่อื และเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอท่ีนา่ สน ใจ

แต่ขาดการประยุกต์ใช้ วัสดุในทอ้ งถ่ิน

1 คะแนน = เทคนิคการนำเสนอไมเ่ หมาะสม และไม่น่าสนใจ

3. การมีสว่ นรว่ มของสมาชิกในกลุ่ม

3 คะแนน = สมาชิกทกุ คนมีบทบาทและมีส่วนร่วมกจิ กรรมกลมุ่

2 คะแนน = สมาชกิ ส่วนใหญ่มีบทบาทและมีส่วนรว่ มกิจกรรมกลุ่ม

1 คะแนน = สมาชกิ สว่ นนอ้ ยมีบทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลมุ่

4. ความสนใจของผู้ฟัง

3 คะแนน = ผู้ฟังมากกว่ารอ้ ยละ 90 สนใจ และใหค้ วามรว่ มมอื

2 คะแนน = ผูฟ้ ังรอ้ ยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมอื

1 คะแนน = ผ้ฟู งั น้อยกวา่ ร้อยละ 70 สนใจ และให้ความร่วมมอื

บนั ทึกหลงั การสอน

หน่วยท่ี 1 เรื่อง ความรพู้ น้ื ฐานในการเขยี นโปรแกรม

ผลการใชแ้ ผนการเรยี นรู้

1. เนื้อหาสอดคล้องกับจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
2. สามารถนำไปใชป้ ฏิบตั ิการสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรียนการสอน
3. สื่อการสอนเหมาะสมดี

ผลการเรียนของนกั เรียน

1. ผเู้ รยี นส่วนใหญม่ ีความสนใจใฝร่ ู้ เขา้ ใจในบทเรียน อภปิ รายตอบคำถามในกลมุ่ และรว่ มกนั
ปฏิบัติงานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย

2. ผู้เรียนกระตือรือร้นและรบั ผดิ ชอบในการทำงานกลุ่มเพื่อให้งานสำเรจ็ ทันเวลาทกี่ ำหนด
3. ผู้เรียนนำความรูเ้ รื่องความรู้พื้นฐานในการเขียนโปรแกรมไปประยุกต์ใช้

ผลการสอนของครู

1. สอนเนือ้ หาไดค้ รบตามหลกั สูตร
2. แผนการสอนและวธิ ีการสอนครอบคลุมเน้ือหาการสอนทำใหผ้ ูส้ อนสอนได้อย่างมน่ั ใจ
3. สอนไดท้ ันตามเวลาท่ีกำหนด

แผนการสอน/แผนการเรียนรูภ้ าคทฤษฎี หนว่ ยท่ี 2
สอนสัปดาห์ท่ี 2
แผนการสอน/การเรียนรู้ภาคทฤษฎี คาบรวม 4
ชอื่ วชิ า การโปรแกรมคอมพวิ เตอร์
ชอ่ื หนว่ ย การเขยี นโปรแกรมด้วยภาษา C

ชอ่ื เรอ่ื ง การเขียนโปรแกรมดว้ ยภาษา C จำนวนคาบ 4

สมรรถนะอาชพี ประจำหน่วย

- ติดตง้ั และใชง้ านโปรแกรม Dev-C++ เพือ่ เขียนโปรแกรมภาษา C

เร่อื งท่ีจะศกึ ษา

1. แนะนำภาษา C
2. โครงสร้างของภาษา C
3. ชนดิ ของข้อมูล
4. องค์ประกอบของโปรแกรม
5. เครือ่ งมือสำหรบั พัฒนาโปรแกรมภาษา C
6. คำสงั่ รบั และแสดงผลข้อมลู

สาระสำคญั

ภาษา C เป็นภาษาหน่ึงที่นิยมใช้ในการฝึกเรียนรู้การเขียนโปรแกรม เนื่องจากรปู แบบการเขียนโปรแกรม
ภาษา C ถูกใช้เป็นต้นแบบของการพัฒนาโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์รุ่นใหม่ ๆ จึงช่วยให้การเรียนรู้เขียน
โปรแกรมกับภาษาคอมพิวเตอร์รุ่นใหม่ ๆ ได้ง่ายข้ึน การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ใดก็ตาม ผู้เขียน
โปรแกรมจะต้องทราบองค์ประกอบต่างๆ ของโปรแกรมในภาษาน้ัน ซึ่งไดแ้ ก่ โครงสร้างโปรแกรม ตัวแปร ค่าคงท่ี
รวมไปถึงเครอ่ื งมือที่จะนำมาชว่ ยใหก้ ารเขียนโปรแกรมไดส้ ะดวกรวดเร็วยงิ่ ข้ึน

จดุ ประสงค์ทั่วไป

1. เพอ่ื ให้มคี วามรู้และความเข้าใจเกี่ยวกบั โครงสรา้ ง และองค์ประกอบต่างๆ ของภาษา C (ดา้ นพทุ ธิ
พสิ ยั )

2. เพอื่ ใหม้ ที ักษะในการเขียนคำสั่งรบั และแสดงผลข้อมูล (ด้านทักษะพสิ ยั )
3. เพื่อให้มเี จตคติที่ดีในการนำความรมู้ าประยุกต์ใช้ (ดา้ นจิตพสิ ัย)

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

1. บอกลักษณะโครงสร้างของภาษา C ได้ถูกตอ้ ง (ด้านพทุ ธิพิสัย)
2. วเิ คราะห์องค์ประกอบต่างๆ ของภาษา C ไดอ้ ย่างถกู ต้อง (ด้านพุทธพิ ิสัย)
3. เขยี นคำสง่ั รับและแสดงผลข้อมลู ไดถ้ กู ตอ้ ง (ดา้ นทักษะพสิ ัย)
4. จำแนกชนิดขอ้ มูลในภาษา C ไดถ้ ูกต้อง (ดา้ นจติ พสิ ยั )
5. ประยุกต์ใชเ้ ครอ่ื งมือทช่ี ่วยในการเขียนโปรแกรมภาษา C ได้ (ด้านจติ พิสยั )

เน้อื หาสาระการสอน/การเรยี นรู้





























กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรยี นรู้

ขั้นตอนการสอนหรอื กิจกรรมของครู ข้ันตอนการเรยี นรหู้ รือกิจกรรมของนักเรียน

1. ข้นั นำเขา้ สู่บทเรยี น (5 นาที) 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (5 นาที)

1. ผู้สอนชี้แจงหัวข้อการเรียนและจุดประสงค์ 1. ผู้เรียนฟังผู้สอนแจ้งหัวข้อการเรียนและ

การเรียนประจำหน่วยที่ 2 การเขียนโปรแกรมด้วย จุดประสงค์การเรียนประจำหน่วยที่ 2 การเขียน

ภาษา C โปรแกรมด้วยภาษา C

2. ข้นั ให้ความรู้ (115 นาที) 2. ข้ันใหค้ วามรู้ (115 นาที)

1. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิดเอกสารประกอบการ 1. ผู้เรียนฟังผู้สอนอธิบายและชี้แจงพร้อมเปิด

สอนวิชา การโปรแกรมคอมพิวเตอร์ หน่วยที่ 2 การ เอกสารวิชา การโปรแกรมคอมพิวเตอร์ หน่วยที่ 2 การ

เขียนโปรแกรมด้วยภาษา C เขยี นโปรแกรมด้วยภาษา C

2. ผู้สอนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนซักถามในข้อ 2. ผู้เรยี นซกั ถามผสู้ อนหากมีขอ้ สงสัย

สงสัยเมอ่ื อธบิ ายเนื้อหาในหนว่ ยเรยี นจบ

กิจกรรมการเรยี นการสอนหรอื การเรียนรู้

ขน้ั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ขั้นตอนการเรียนรูห้ รือกิจกรรมของนกั เรียน

3. ขน้ั ประยุกตใ์ ช้ (105 นาที) 3. ข้นั ประยกุ ต์ใช้ (105 นาที)

1. ผู้สอนให้ผู้เรยี นทำกิจกรรมเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 2 1. ผู้เรยี นทำกิจกรรมเรียนรู้ หน่วยที่ 2

2. ผ้สู อนใหผ้ เู้ รยี นทำแบบฝกึ หดั หน่วยที่ 2 2. ผู้เรยี นทำแบบฝกึ หดั หน่วยที่ 2

4. ขั้นสรปุ และประเมินผล (15 นาที) 4. ข้ันสรุปและประเมินผล (15 นาที)

1. ผู้สอนร่วมกับผู้เรียนทบทวนความเข้าใจและ 1. ผู้เรียนร่วมกับผู้สอนทบทวนความเข้าใจและ

สรุปเน้ือหาในหน่วยท่ี 2 การเขียนโปรแกรมด้วยภาษา สรุปเน้ือหาในหนว่ ยที่ 2 การเขียนโปรแกรมด้วยภาษา C

C ใหม้ คี วามเขา้ ใจในทิศทางเดียวกัน ให้มคี วามเขา้ ใจในทิศทางเดียวกนั

(บรรลจุ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมข้อท่ี 1-5) (บรรลจุ ดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมข้อที่ 1-5)

(รวม 240 นาที หรือ 4 คาบเรยี น)

งานท่มี อบหมายหรอื กจิ กรรมการวัดผลและประเมินผล

ก่อนเรยี น

-

ขณะเรียน

1. ทำกจิ กรรมเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 2
2. ทำแบบฝกึ หัด หน่วยที่ 2

หลังเรยี น

-

ผลงาน/ชนิ้ งาน/ความสำเร็จของผูเ้ รียน

1. กิจกรรมเรียนรู้ หน่วยท่ี 2
2. แบบฝกึ หดั หน่วยที่ 2

ส่ือการเรยี นการสอน/การเรยี นรู้

สื่อสิ่งพิมพ์
1. เอกสารประกอบการสอนวิชา การโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ (ใชป้ ระกอบการเรียนการสอนจดุ ประสงค์

เชงิ พฤติกรรมข้อที่ 1-5)
2. กจิ กรรมเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 2 ใช้ขั้นประยกุ ตใ์ ชข้ ้อ 1
3. แบบฝึกหัด หนว่ ยท่ี 2 ใชข้ น้ั ประยกุ ต์ใชข้ ้อ 2

ส่ือโสตทัศน์ (ถ้ามี)
1. เคร่อื งไมโครคอมพิวเตอร์
2. วีดีทศั น์
3. บทเรยี นคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน CAI
4. งานนำเสนอ

สื่อของจรงิ

แหล่งการเรียนรู้

ในสถานศกึ ษา
1. หอ้ งสมดุ
2. ห้องปฏิบัตกิ ารคอมพวิ เตอร์

นอกสถานศกึ ษา
ผู้ประกอบการ สถานประกอบการ ในท้องถิ่น

การบรู ณาการ/ความสมั พนั ธ์กับวิชาอนื่

1. บรู ณาการกบั วิชาภาษาไทย เรอื่ ง การบอกลกั ษณะโครงสร้างของภาษา C
2. บูรณาการกับวชิ าวทิ ยาศาสตร์ เรอ่ื ง การวิเคราะห์องค์ประกอบตา่ งๆ ของภาษา C และการจำแนก

ชนิดข้อมลู ในภาษา C

การประเมินผลการเรยี นรู้
• หลกั การประเมินผลการเรยี นรู้

กอ่ นเรยี น

-

ขณะเรียน

1. ตรวจกจิ กรรมเรยี นรู้ หน่วยท่ี 2
2. ตรวจแบบฝึกหัด หนว่ ยที่ 2

หลงั เรียน

-

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผูเ้ รยี น

1. กิจกรรมเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 2
2. แบบฝึกหดั หนว่ ยท่ี 2

สมรรถนะทพ่ี งึ ประสงค์

ผูเ้ รียนสร้างความเขา้ ใจเกีย่ วกับ การเขยี นโปรแกรมด้วยภาษา C
1. วเิ คราะหแ์ ละตีความหมาย
2. สาธิตพร้อมแสดงท่าทางประกอบ
3. อภปิ รายแสดงความคิดเหน็
4. ประยุกต์ความรสู้ งู่ านอาชพี

สมรรถนะการปฏบิ ตั ิงานอาชีพ

ตดิ ตั้งและใช้งานโปรแกรม Dev-C++ เพอ่ื เขยี นโปรแกรมภาษา C

สมรรถนะการขยายผล

ความสอดคล้อง
จากการเรียนสัปดาห์ท่ี 2 เรื่อง การเขียนโปรแกรมด้วยภาษา C ผู้เรียนจะมีความรู้เก่ียวกับโครงสร้าง
ของภาษา C ชนิดของข้อมูล องค์ประกอบของโปรแกรม เครื่องมือสำหรับพัฒนาโปรแกรมภาษา C คำส่ังรับและ
แสดงผลข้อมลู สามารถเขยี นคำสัง่ รับและแสดงผลข้อมูลได้ และประยุกต์ใช้เครื่องมอื ทชี่ ่วยในการเขยี นโปรแกรม
ภาษา C ได้

รายละเอยี ดการประเมนิ ผลการเรยี นรู้

• จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี 1 บอกลักษณะโครงสรา้ งของภาษา C ได้ถูกตอ้ ง

1. วิธกี ารประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน : บอกลักษณะโครงสรา้ งของภาษา C ไดถ้ ูกต้อง จะได้ 2 คะแนน

• จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี 2 วิเคราะห์องค์ประกอบตา่ งๆ ของภาษา C ได้อยา่ งถกู ต้อง

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : วิเคราะห์องค์ประกอบต่างๆ ของภาษา C ได้อย่างถูกต้อง จะได้ 2

คะแนน

• จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 3 เขียนคำสงั่ รับและแสดงผลขอ้ มลู ได้ถูกต้อง

1. วิธีการประเมนิ : ทดสอบ

2. เคร่ืองมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน : เขียนคำสั่งรบั และแสดงผลข้อมูลได้ถกู ตอ้ ง จะได้ 3 คะแนน

• จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี 4 จำแนกชนิดข้อมูลในภาษา C ไดถ้ กู ต้อง

1. วิธกี ารประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : จำแนกชนิดขอ้ มูลในภาษา C ไดถ้ กู ต้อง จะได้ 2 คะแนน

• จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี 5 ประยุกต์ใช้เครอื่ งมือทชี่ ่วยในการเขียนโปรแกรมภาษา C ได้

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่อื งมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : ประยุกต์ใช้เคร่ืองมือที่ช่วยในการเขียนโปรแกรมภาษา C ได้ จะได้ 1

คะแนน

























แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงาน

ชื่อกล่มุ ……………………………………………ชั้น………………………หอ้ ง...........................

รายชื่อสมาชิก

1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขที่…….

3……………………………………เลขที่……. 4……………………………………เลขท่ี…….

ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเหน็

32 1

1 เนอ้ื หาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เกยี่ วกบั เนอ้ื หา ความถกู ตอ้ ง

ปฏภิ าณในการตอบ และการแก้ไขปญั หาเฉพาะหน้า)

2 รูปแบบการนำเสนอ

3 การมสี ่วนรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่

4 บคุ ลิกลักษณะ กิรยิ า ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซึ่งทำให้ผู้ฟงั มีความ

สนใจ

รวม

ผ้ปู ระเมิน…………………………………………………

เกณฑ์การให้คะแนน

1. เน้อื หาสาระครอบคลุมชดั เจนถกู ตอ้ ง

3 คะแนน = มีสาระสำคัญครบถ้วนถกู ต้อง ตรงตามจุดประสงค์

2 คะแนน = สาระสำคญั ไม่ครบถ้วน แต่ตรงตามจุดประสงค์

1 คะแนน = สาระสำคัญไม่ถกู ต้อง ไม่ตรงตามจุดประสงค์

2. รปู แบบการนำเสนอ

3 คะแนน = มีรปู แบบการนำเสนอทเี่ หมาะสม มีการใช้เทคนิคทแี่ ปลกใหม่ ใช้สอื่ และเทคโนโลยี

ประกอบการ นำเสนอที่น่าสนใจ นำวสั ดุในทอ้ งถ่นิ มาประยกุ ต์ใชอ้ ยา่ งคุ้มค่าและประหยดั

2 คะแนน = มเี ทคนิคการนำเสนอที่แปลกใหม่ ใชส้ อื่ และเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอท่ีนา่ สน ใจ

แต่ขาดการประยุกต์ใช้ วัสดุในทอ้ งถ่ิน

1 คะแนน = เทคนิคการนำเสนอไมเ่ หมาะสม และไม่น่าสนใจ

3. การมีสว่ นรว่ มของสมาชิกในกล่มุ

3 คะแนน = สมาชิกทกุ คนมีบทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลมุ่

2 คะแนน = สมาชกิ ส่วนใหญ่มีบทบาทและมีส่วนร่วมกจิ กรรมกลุ่ม

1 คะแนน = สมาชกิ สว่ นนอ้ ยมีบทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลมุ่

4. ความสนใจของผู้ฟัง

3 คะแนน = ผู้ฟงั มากกว่ารอ้ ยละ 90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมอื

2 คะแนน = ผูฟ้ ังรอ้ ยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมอื

1 คะแนน = ผฟู้ งั น้อยกวา่ ร้อยละ 70 สนใจ และให้ความร่วมมอื

บนั ทึกหลังการสอน

หน่วยท่ี 2 เรื่อง การเขียนโปรแกรมด้วยภาษา C

ผลการใช้แผนการเรยี นรู้

1. เนอ้ื หาสอดคลอ้ งกับจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
2. สามารถนำไปใชป้ ฏิบตั ิการสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรยี นการสอน
3. สื่อการสอนเหมาะสมดี

ผลการเรียนของนกั เรยี น

1. ผูเ้ รียนสว่ นใหญม่ คี วามสนใจใฝร่ ู้ เข้าใจในบทเรียน อภิปรายตอบคำถามในกลุ่ม และรว่ มกนั
ปฏบิ ัติงานที่ได้รบั มอบหมาย

2. ผู้เรยี นกระตือรอื รน้ และรับผิดชอบในการทำงานกลุ่มเพ่ือให้งานสำเรจ็ ทันเวลาทีก่ ำหนด
3. ผเู้ รียนนำความรเู้ ร่ืองการเขียนโปรแกรมด้วยภาษา Cไปประยกุ ตใ์ ช้

ผลการสอนของครู

1. สอนเนือ้ หาไดค้ รบตามหลักสูตร
2. แผนการสอนและวธิ กี ารสอนครอบคลุมเน้อื หาการสอนทำให้ผสู้ อนสอนได้อยา่ งมัน่ ใจ
3. สอนไดท้ นั ตามเวลาท่ีกำหนด

แผนการสอน/แผนการเรียนรูภ้ าคทฤษฎี หน่วยที่ 3
สอนสปั ดาหท์ ี่ 3
แผนการสอน/การเรียนร้ภู าคทฤษฎี คาบรวม 4
ช่ือวิชา การโปรแกรมคอมพวิ เตอร์
ชื่อหน่วย ตวั ดำเนนิ การและการคำนวณค่า

ชือ่ เร่ือง ตวั ดำเนินการและการคำนวณค่า จำนวนคาบ 4

สมรรถนะอาชีพประจำหนว่ ย

- เขยี นโปรแกรมคำนวณค่าดว้ ยภาษา C

เร่อื งทีจ่ ะศกึ ษา

1. ตัวดำเนนิ การเลขคณิต
2. ตวั ดำเนนิ การเพิ่ม – ลดคา่
3. ลำดบั ของการคำนวณ
4. การปรับแบบข้อมลู ตวั แปร
5. การปดั เศษ

สาระสำคญั

งานเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ส่วนใหญ่จะมีการคำนวณค่าอยู่เสมอ การเขียนโปรแกรมคำนวณค่า
ผเู้ ขยี นโปรแกรมจะตอ้ งเขา้ ใจการทำงานของตัวดำเนนิ การ และลำดบั การคำนวณของคอมพิวเตอร์ รวมท้ังฟังกช์ ัน
ทางคณติ ศาสตรท์ ี่นำมาใช้งาน โปรแกรมจงึ จะใหผ้ ลลพั ธท์ ่ถี ูกตอ้ ง

จดุ ประสงคท์ ั่วไป

1. เพอ่ื ให้มีความรู้และความเขา้ ใจเก่ยี วกับตัวดำเนินการเลขคณิต (ด้านพุทธิพสิ ัย)
2. เพื่อให้มีทักษะในการใชต้ ัวดำเนินการในการเขยี นโปรแกรม (ดา้ นทกั ษะพิสยั )
3. เพือ่ ให้มีเจตคติทด่ี ีในการนำความรมู้ าประยุกต์ใช้ (ด้านจิตพิสัย)

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

1. บอกลำดบั ของการคำนวณค่าได้อยา่ งถูกต้อง (ด้านพุทธพิ ิสัย)
2. บอกวธิ ปี รับแบบข้อมูลของตวั แปรได้ (ด้านพุทธิพิสัย)
3. ใช้ตัวดำเนนิ การเลขคณิตไดถ้ ูกตอ้ ง (ดา้ นทักษะพิสัย)
4. ใช้ตวั ดำเนินการเพิ่ม – ลดค่าได้ถูกต้อง (ด้านทักษะพิสยั )
5. ประยุกต์ใช้ฟงั กช์ ันในภาษา C เพื่อปดั เศษตัวเลขได้ (ดา้ นจิตพสิ ัย)

เน้อื หาสาระการสอน/การเรยี นรู้







กิจกรรมการเรยี นการสอนหรือการเรียนรู้

ขั้นตอนการสอนหรอื กิจกรรมของครู ขัน้ ตอนการเรยี นร้หู รอื กจิ กรรมของนักเรียน

1. ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น (5 นาที) 1. ขน้ั นำเข้าสูบ่ ทเรยี น (5 นาที)

1. ผู้สอนชี้แจงหัวข้อการเรียนและจุดประสงค์ 1. ผู้เรียนฟังผู้สอนแจ้งหัวข้อการเรียนและ

การเรียนประจำหน่วยที่ 3 ตัวดำเนินการและการ จดุ ประสงค์การเรียนประจำหน่วยที่ 3 ตัวดำเนินการและ

คำนวณคา่ การคำนวณคา่

2. ขน้ั ใหค้ วามรู้ (115 นาที) 2. ข้นั ให้ความรู้ (115 นาที)

1. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิดเอกสารประกอบการ 1. ผู้เรียนฟังผู้สอนอธิบายและชี้แจงพร้อมเปิด

สอนวิชา การโปรแกรมคอมพิวเตอร์ หน่วยท่ี 3 ตัว เอกสารวิชา การโปรแกรมคอมพิวเตอร์ หน่วยที่ 3 ตัว

ดำเนินการและการคำนวณค่า ดำเนนิ การและการคำนวณคา่

2. ผู้สอนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนซักถามในข้อ 2. ผู้เรยี นซกั ถามผสู้ อนหากมีข้อสงสัย

สงสยั เมอื่ อธบิ ายเนื้อหาในหนว่ ยเรียนจบ

กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรือการเรียนรู้

ขั้นตอนการสอนหรอื กจิ กรรมของครู ขัน้ ตอนการเรยี นร้หู รือกิจกรรมของนกั เรยี น

3. ข้ันประยกุ ต์ใช้ (105 นาที) 3. ขัน้ ประยกุ ต์ใช้ (105 นาที)

1. ผสู้ อนให้ผเู้ รียนทำกิจกรรมเรียนรู้ หนว่ ยท่ี 3 1. ผู้เรียนทำกิจกรรมเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 3

2. ผ้สู อนให้ผู้เรยี นทำแบบฝกึ หัด หน่วยที่ 3 2. ผูเ้ รียนทำแบบฝึกหัด หนว่ ยที่ 3

4. ข้ันสรุปและประเมนิ ผล (15 นาที) 4. ขั้นสรุปและประเมินผล (15 นาที)

1. ผู้สอนร่วมกับผู้เรียนทบทวนความเข้าใจและ 1. ผู้เรียนร่วมกับผู้สอนทบทวนความเข้าใจและ

สรุปเนื้อหาในหน่วยท่ี 3 ตัวดำเนินการและการคำนวณ สรุปเน้ือหาในหน่วยที่ 3 ตัวดำเนินการและการคำนวณ

คา่ ให้มีความเขา้ ใจในทิศทางเดียวกัน ค่า ใหม้ ีความเข้าใจในทิศทางเดยี วกนั

(บรรลจุ ดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรมข้อที่ 1-5) (บรรลุจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมขอ้ ท่ี 1-5)

(รวม 240 นาที หรือ 4 คาบเรยี น)

งานท่มี อบหมายหรอื กจิ กรรมการวัดผลและประเมินผล

ก่อนเรยี น

-

ขณะเรียน

1. ทำกจิ กรรมเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 3
2. ทำแบบฝกึ หัด หน่วยที่ 3

หลังเรยี น

-

ผลงาน/ชนิ้ งาน/ความสำเร็จของผูเ้ รียน

1. กิจกรรมเรียนรู้ หน่วยท่ี 3
2. แบบฝกึ หดั หน่วยที่ 3