แผนการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์

การประเมินผลการเรยี นรู้
• หลกั การประเมินผลการเรยี นรู้

กอ่ นเรยี น

-

ขณะเรียน

1. ตรวจกจิ กรรมเรยี นรู้ หน่วยท่ี 9
2. ตรวจแบบฝึกหัด หนว่ ยที่ 9

หลงั เรียน

-

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผูเ้ รยี น

1. กิจกรรมเรยี นรู้ หนว่ ยท่ี 9
2. แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 9

สมรรถนะท่พี ึงประสงค์

ผ้เู รยี นสรา้ งความเขา้ ใจเกย่ี วกับ การจดั การไฟล์
1. วเิ คราะหแ์ ละตคี วามหมาย
2. สาธิตพรอ้ มแสดงท่าทางประกอบ
3. อภปิ รายแสดงความคดิ เหน็
4. ประยุกต์ความรู้สงู่ านอาชพี

สมรรถนะการปฏบิ ตั ิงานอาชพี

เขยี นโปรแกรมจัดการไฟลด์ ว้ ยภาษา C

สมรรถนะการขยายผล

ความสอดคล้อง
จากการเรียนสัปดาห์ที่ 13-14 เร่ือง การจัดการไฟล์ ผู้เรียนจะมีความรู้เก่ียวกับตัวแปรไฟล์ (Files)
กระบวนการติดต่อไฟล์ การเปิด – ปิดไฟล์ การใช้งานเท็กซ์ไฟล์ การใช้งานไบนารีไฟล์ สามารถเขียนโปรแกรม
จัดการไฟล์ได้ ใช้งานเท็กซ์ไฟล์ได้ถูกต้อง ใช้งานไบนารีไฟล์ได้ถูกต้อง และประยุกต์ใช้เท็กไฟล์และไบนารีไฟล์ใน
การเขียนโปรแกรมภาษา C ได้

รายละเอียดการประเมนิ ผลการเรยี นรู้

• จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อที่ 1 บอกขัน้ ตอนการตดิ ต่อไฟล์ได้

1. วิธกี ารประเมนิ : ทดสอบ

2. เครอื่ งมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารให้คะแนน : บอกขัน้ ตอนการตดิ ต่อไฟล์ได้ จะได้ 1 คะแนน

• จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อที่ 2 บอกวิธกี ารเปิด – ปิดไฟล์ได้

1. วิธกี ารประเมนิ : ทดสอบ

2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : บอกวธิ กี ารเปดิ – ปดิ ไฟลไ์ ด้ จะได้ 1 คะแนน

• จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อที่ 3 วิเคราะหค์ วามแตกต่างระหว่างตัวแปรไฟลก์ ับตัวแปรหน่วยความจำได้

1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่ืองมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารให้คะแนน : วิเคราะห์ความแตกตา่ งระหว่างตวั แปรไฟล์กับตัวแปรหน่วยความจำได้ จะ

ได้ 1 คะแนน

• จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี 4 ใช้งานเท็กซไ์ ฟล์ได้ถกู ต้อง

1. วธิ กี ารประเมนิ : ทดสอบ

2. เคร่อื งมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : ใช้งานเทก็ ซไ์ ฟล์ไดถ้ กู ต้อง จะได้ 3 คะแนน

• จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี 5 ใช้งานไบนารีไฟล์ไดถ้ ูกต้อง

1. วิธกี ารประเมนิ : ทดสอบ

2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : ใชง้ านไบนารีไฟล์ไดถ้ กู ตอ้ ง จะได้ 3 คะแนน

• จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี 6 ประยุกต์ใช้เทก็ ไฟล์และไบนารีไฟล์ในการเขยี นโปรแกรมภาษา C ได้

1. วธิ กี ารประเมนิ : ทดสอบ
2. เครื่องมือ : แบบทดสอบ
3. เกณฑ์การให้คะแนน
ได้ 1 คะแนน : ประยุกต์ใช้เท็กไฟล์และไบนารีไฟล์ในการเขียนโปรแกรมภาษา C ได้ จะ





















แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงาน

ชื่อกล่มุ ……………………………………………ชนั้ ………………………หอ้ ง...........................

รายชื่อสมาชกิ

1……………………………………เลขที่……. 2……………………………………เลขท่ี…….

3……………………………………เลขท่ี……. 4……………………………………เลขที่…….

ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเหน็

32 1

1 เนอ้ื หาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรเู้ กีย่ วกับเน้ือหา ความถูกต้อง

ปฏภิ าณในการตอบ และการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า)

2 รูปแบบการนำเสนอ

3 การมสี ่วนรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่

4 บคุ ลิกลักษณะ กิรยิ า ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซึ่งทำให้ผู้ฟังมีความ

สนใจ

รวม

ผู้ประเมิน…………………………………………………

เกณฑ์การให้คะแนน

1. เน้อื หาสาระครอบคลุมชดั เจนถูกตอ้ ง

3 คะแนน = มีสาระสำคัญครบถ้วนถูกตอ้ ง ตรงตามจุดประสงค์

2 คะแนน = สาระสำคญั ไม่ครบถ้วน แต่ตรงตามจุดประสงค์

1 คะแนน = สาระสำคญั ไม่ถกู ตอ้ ง ไม่ตรงตามจุดประสงค์

2. รปู แบบการนำเสนอ

3 คะแนน = มีรูปแบบการนำเสนอที่เหมาะสม มีการใช้เทคนิคทแ่ี ปลกใหม่ ใช้สอ่ื และเทคโนโลยี

ประกอบการ นำเสนอที่น่าสนใจ นำวัสดใุ นทอ้ งถิ่นมาประยกุ ต์ใชอ้ ย่างคุ้มค่าและประหยดั

2 คะแนน = มีเทคนิคการนำเสนอท่แี ปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยปี ระกอบการนำเสนอท่ีนา่ สน ใจ

แต่ขาดการประยกุ ต์ใช้ วสั ดใุ นทอ้ งถ่ิน

1 คะแนน = เทคนิคการนำเสนอไมเ่ หมาะสม และไม่น่าสนใจ

3. การมีสว่ นรว่ มของสมาชิกในกลุ่ม

3 คะแนน = สมาชกิ ทกุ คนมบี ทบาทและมีส่วนร่วมกจิ กรรมกลมุ่

2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญม่ บี ทบาทและมีสว่ นร่วมกิจกรรมกลุ่ม

1 คะแนน = สมาชกิ ส่วนน้อยมีบทบาทและมสี ่วนร่วมกจิ กรรมกลุ่ม

4. ความสนใจของผู้ฟัง

3 คะแนน = ผู้ฟังมากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และใหค้ วามรว่ มมอื

2 คะแนน = ผู้ฟงั ร้อยละ 70-90 สนใจ และให้ความร่วมมือ

1 คะแนน = ผ้ฟู งั น้อยกวา่ ร้อยละ 70 สนใจ และให้ความรว่ มมอื

บันทึกหลงั การสอน

หน่วยที่ 9 เรื่อง การจัดการไฟล์

ผลการใชแ้ ผนการเรยี นรู้

1. เนอื้ หาสอดคลอ้ งกับจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
2. สามารถนำไปใชป้ ฏบิ ัตกิ ารสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรยี นการสอน
3. สอื่ การสอนเหมาะสมดี

ผลการเรียนของนกั เรียน

1. ผู้เรียนส่วนใหญ่มีความสนใจใฝร่ ู้ เข้าใจในบทเรยี น อภิปรายตอบคำถามในกลุ่ม และร่วมกนั
ปฏิบัติงานท่ไี ด้รบั มอบหมาย

2. ผู้เรียนกระตือรอื รน้ และรบั ผดิ ชอบในการทำงานกลุ่มเพ่ือให้งานสำเรจ็ ทันเวลาทีก่ ำหนด
3. ผเู้ รยี นนำความรเู้ รอ่ื งการจัดการไฟล์ไปประยุกตใ์ ช้

ผลการสอนของครู

1. สอนเนื้อหาได้ครบตามหลกั สูตร
2. แผนการสอนและวธิ กี ารสอนครอบคลุมเนอื้ หาการสอนทำใหผ้ ู้สอนสอนได้อยา่ งมัน่ ใจ
3. สอนได้ทนั ตามเวลาท่ีกำหนด

แผนการสอน/แผนการเรียนรู้ภาคทฤษฎี หนว่ ยที่ 10
สอนสัปดาหท์ ี่ 15-18
แผนการสอน/การเรียนรภู้ าคทฤษฎี คาบรวม 16
ชอ่ื วิชา การโปรแกรมคอมพวิ เตอร์
ช่ือหนว่ ย การทำโครงงานโปรแกรมขนาดเล็ก

ชื่อเร่ือง การทำโครงงานโปรแกรมขนาดเล็ก จำนวนคาบ 16

สมรรถนะอาชพี ประจำหนว่ ย

- พัฒนาโปรแกรมขนาดเล็กโดยใช้ภาษา C

เรอื่ งทจ่ี ะศึกษา

1. แนวทางในการพัฒนาโปรแกรม
2. ขอ้ ผิดพลาดในการพฒั นาโปรแกรม (Error)
3. ตวั อยา่ งการพัฒนาโครงงานโปรแกรม

สาระสำคัญ

หน่วยการเรียนนี้เป็นการพัฒนาโครงงานโปรแกรมขนาดเล็กโดยใช้ภาษา C เพ่ือให้ผู้เรียนได้นำความรู้ใน
การเขยี นโปรแกรมด้วยภาษา C มาประยกุ ต์ใชใ้ นการพัฒนาเปน็ โปรแกรมทางธรุ กิจอย่างงา่ ยท่ีกำหนด

จดุ ประสงค์ทัว่ ไป

1. เพอ่ื ให้มีความรู้และความเข้าใจเก่ยี วกับแนวทางในการพัฒนาโปรแกรม (ดา้ นพทุ ธพิ สิ ยั )
2. เพื่อให้มีทักษะในเขียนโปรแกรมขนาดเล็กโดยใชภ้ าษา C (ด้านทักษะพสิ ยั )
3. เพ่ือให้มีเจตคติท่ีดีในการนำความรู้มาประยุกตใ์ ช้ (ดา้ นจิตพิสัย)

จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

1. บอกแนวทางในการพฒั นาโปรแกรมไดถ้ กู ต้อง (ดา้ นพุทธพิ ิสัย)
2. วเิ คราะห์ข้อผดิ พลาดตา่ งๆ ในการพัฒนาโปรแกรมได้ (ดา้ นพุทธิพิสัย)
3. ฝึกพฒั นาโปรแกรมขนาดเล็กโดยใชภ้ าษา C (ด้านทักษะพิสัย)
4. ประยกุ ตใ์ ชแ้ นวทางในการพัฒนาโปรแกรมโดยใช้ภาษา C ได้ (ดา้ นจิตพสิ ัย)

เน้อื หาสาระการสอน/การเรยี นรู้









































กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรอื การเรียนรู้

ขน้ั ตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขน้ั ตอนการเรียนรู้หรือกิจกรรมของนกั เรยี น

1. ข้ันนำเขา้ สูบ่ ทเรยี น (5 นาที) 1. ข้นั นำเข้าส่บู ทเรียน (5 นาที)

1. ผู้สอนช้ีแจงหัวข้อการเรียนและจุดประสงค์ 1. ผู้เรียนฟังผู้สอนแจ้งหัวข้อการเรียนและ

การเรียนประจำหน่วยที่ 10 การทำโครงงานโปรแกรม จุดประสงค์การเรียนประจำหน่วยท่ี 10 การทำโครงงาน

ขนาดเลก็ โปรแกรมขนาดเล็ก

2. ขน้ั ใหค้ วามรู้ (235 นาที) 2. ขน้ั ใหค้ วามรู้ (235 นาที)

1. ผู้สอนให้ผู้เรียนเปิดเอกสารประกอบการ 1. ผู้เรียนฟังผู้สอนอธิบายและชี้แจงพร้อมเปิด

สอนวิชา การโปรแกรมคอมพิวเตอร์ หน่วยที่ 10 การ เอกสารวิชา การโปรแกรมคอมพิวเตอร์ หน่วยที่ 10

ทำโครงงานโปรแกรมขนาดเล็ก การทำโครงงานโปรแกรมขนาดเลก็

2. ผู้สอนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนซักถามในข้อ 2. ผู้เรยี นซักถามผ้สู อนหากมีข้อสงสัย

สงสัยเมือ่ อธิบายเนอ้ื หาในหนว่ ยเรยี นจบ

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรยี นรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ขัน้ ตอนการเรยี นรู้หรอื กิจกรรมของนักเรียน

3. ขั้นประยกุ ต์ใช้ (225 นาที) 3. ขน้ั ประยุกต์ใช้ (225 นาที)

1. ผู้สอนให้ผเู้ รียนทำกจิ กรรมเรียนรู้ หนว่ ยที่ 1. ผูเ้ รยี นทำกจิ กรรมเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 10

10

4. ขั้นสรปุ และประเมนิ ผล (15 นาที) 4. ข้ันสรปุ และประเมินผล (15 นาที)

1. ผู้สอนร่วมกับผู้เรียนทบทวนความเข้าใจและ 1. ผู้เรียนร่วมกับผู้สอนทบทวนความเข้าใจและ

สรุปเนื้อหาในหน่วยที่ 10 การทำโครงงานโปรแกรม สรุปเนื้อหาในหน่วยท่ี 10 การทำโครงงานโปรแกรม

ขนาดเล็ก ให้มีความเขา้ ใจในทิศทางเดยี วกัน ขนาดเล็ก ใหม้ ีความเขา้ ใจในทิศทางเดียวกนั

(บรรลจุ ุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมข้อท่ี 1-4) (บรรลุจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมขอ้ ที่ 1-4)

(รวม 960 นาที หรอื 16 คาบเรียน)

งานทม่ี อบหมายหรือกจิ กรรมการวัดผลและประเมินผล

ก่อนเรยี น

-

ขณะเรยี น

1. ทำกจิ กรรมเรยี นรู้ หน่วยที่ 10

หลงั เรียน

-

ผลงาน/ช้ินงาน/ความสำเรจ็ ของผู้เรียน

1. กิจกรรมเรียนรู้ หนว่ ยที่ 10

สอื่ การเรยี นการสอน/การเรียนรู้

สอ่ื สิ่งพมิ พ์
1. เอกสารประกอบการสอนวิชา การโปรแกรมคอมพิวเตอร์ (ใชป้ ระกอบการเรยี นการสอนจดุ ประสงค์

เชงิ พฤติกรรมข้อที่ 1-4)
2. กจิ กรรมเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 10 ใชข้ น้ั ประยกุ ต์ใช้ข้อ 1

สื่อโสตทัศน์ (ถา้ มี)
1. เครื่องไมโครคอมพวิ เตอร์
2. วดี ีทัศน์
3. บทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน CAI
4. งานนำเสนอ

ส่อื ของจริง

แหลง่ การเรยี นรู้

ในสถานศึกษา
1. ห้องสมุด
2. หอ้ งปฏิบตั กิ ารคอมพวิ เตอร์

นอกสถานศกึ ษา
ผปู้ ระกอบการ สถานประกอบการ ในท้องถนิ่

การบรู ณาการ/ความสมั พนั ธก์ บั วชิ าอน่ื

1. บูรณาการกบั วิชาภาษาไทย เร่ือง การบอกแนวทางในการพัฒนาโปรแกรม
2. บูรณาการกับวชิ าวิทยาศาสตร์ เรอื่ ง การวิเคราะหข์ ้อผดิ พลาดตา่ งๆ ในการพฒั นาโปรแกรม

การประเมินผลการเรียนรู้
• หลักการประเมินผลการเรียนรู้

กอ่ นเรียน

-

ขณะเรียน

1. ตรวจกจิ กรรมเรียนรู้ หน่วยที่ 10

หลังเรียน

-

ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสำเรจ็ ของผ้เู รยี น

1. กิจกรรมเรียนรู้ หน่วยที่ 10

สมรรถนะท่ีพงึ ประสงค์

ผ้เู รยี นสรา้ งความเขา้ ใจเกี่ยวกับ การทำโครงงานโปรแกรมขนาดเล็ก
1. วเิ คราะหแ์ ละตีความหมาย
2. สาธติ พรอ้ มแสดงทา่ ทางประกอบ
3. อภปิ รายแสดงความคดิ เห็น
4. ประยกุ ต์ความรู้สู่งานอาชพี

สมรรถนะการปฏบิ ตั งิ านอาชีพ

พัฒนาโปรแกรมขนาดเล็กโดยใช้ภาษา C

สมรรถนะการขยายผล

ความสอดคล้อง
จากการเรียนสัปดาห์ที่ 15-18 เร่ือง การทำโครงงานโปรแกรมขนาดเล็ก ผู้เรียนจะมีความรู้เก่ียวกับ
แนวทางในการพัฒนาโปรแกรม ข้อผิดพลาดในการพัฒนาโปรแกรม (Error) และตัวอย่างการพัฒนาโครงงาน
โปรแกรม สามารถฝึกพัฒนาโปรแกรมขนาดเล็กโดยใช้ภาษา C และประยุกต์ใช้แนวทางในการพัฒนาโปรแกรม
โดยใชภ้ าษา C ได้

รายละเอยี ดการประเมนิ ผลการเรียนรู้

• จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี 1 บอกแนวทางในการพัฒนาโปรแกรมได้ถูกต้อง

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครอ่ื งมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : บอกแนวทางในการพฒั นาโปรแกรมได้ถูกต้อง จะได้ 2 คะแนน

• จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี 2 วเิ คราะห์ข้อผิดพลาดต่างๆ ในการพัฒนาโปรแกรมได้

1. วธิ กี ารประเมนิ : ทดสอบ

2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : วเิ คราะห์ข้อผดิ พลาดต่างๆ ในการพัฒนาโปรแกรมได้ จะได้ 2 คะแนน

• จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ข้อที่ 3 ฝึกพฒั นาโปรแกรมขนาดเลก็ โดยใชภ้ าษา C

1. วิธกี ารประเมนิ : ทดสอบ

2. เครอ่ื งมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : ฝึกพฒั นาโปรแกรมขนาดเล็กโดยใช้ภาษา C จะได้ 5 คะแนน

• จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี 4 ประยุกต์ใชแ้ นวทางในการพัฒนาโปรแกรมโดยใช้ภาษา C ได้

1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ

2. เคร่อื งมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : ประยุกต์ใช้แนวทางในการพัฒนาโปรแกรมโดยใช้ภาษา C ได้ จะได้ 1

คะแนน





แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงาน

ชื่อกล่มุ ……………………………………………ชัน้ ………………………หอ้ ง...........................

รายชื่อสมาชกิ

1……………………………………เลขท่ี……. 2……………………………………เลขที่…….

3……………………………………เลขท่ี……. 4……………………………………เลขท่ี…….

ที่ รายการประเมิน คะแนน ข้อคิดเหน็

32 1

1 เนอ้ื หาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความร้เู กย่ี วกบั เนอ้ื หา ความถกู ตอ้ ง

ปฏภิ าณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหน้า)

2 รูปแบบการนำเสนอ

3 การมสี ่วนรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่

4 บคุ ลิกลักษณะ กิรยิ า ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซึ่งทำให้ผู้ฟงั มีความ

สนใจ

รวม

ผ้ปู ระเมนิ …………………………………………………

เกณฑ์การให้คะแนน

1. เน้อื หาสาระครอบคลุมชดั เจนถูกต้อง

3 คะแนน = มีสาระสำคัญครบถว้ นถกู ต้อง ตรงตามจุดประสงค์

2 คะแนน = สาระสำคญั ไม่ครบถว้ น แต่ตรงตามจุดประสงค์

1 คะแนน = สาระสำคญั ไม่ถูกตอ้ ง ไม่ตรงตามจดุ ประสงค์

2. รปู แบบการนำเสนอ

3 คะแนน = มีรูปแบบการนำเสนอทเี่ หมาะสม มีการใชเ้ ทคนิคทแี่ ปลกใหม่ ใช้ส่ือและเทคโนโลยี

ประกอบการ นำเสนอที่น่าสนใจ นำวสั ดุในทอ้ งถ่นิ มาประยกุ ต์ใช้อยา่ งคุ้มค่าและประหยดั

2 คะแนน = มีเทคนิคการนำเสนอที่แปลกใหม่ ใชส้ อื่ และเทคโนโลยีประกอบการนำเสนอท่ีนา่ สน ใจ

แต่ขาดการประยุกตใ์ ช้ วัสดใุ นทอ้ งถ่ิน

1 คะแนน = เทคนิคการนำเสนอไมเ่ หมาะสม และไม่น่าสนใจ

3. การมีสว่ นรว่ มของสมาชิกในกลุ่ม

3 คะแนน = สมาชิกทกุ คนมีบทบาทและมีส่วนร่วมกจิ กรรมกลมุ่

2 คะแนน = สมาชิกส่วนใหญ่มีบทบาทและมีส่วนรว่ มกิจกรรมกลุ่ม

1 คะแนน = สมาชิกสว่ นนอ้ ยมีบทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลมุ่

4. ความสนใจของผู้ฟัง

3 คะแนน = ผู้ฟังมากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมอื

2 คะแนน = ผู้ฟงั รอ้ ยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมอื

1 คะแนน = ผ้ฟู งั น้อยกวา่ รอ้ ยละ 70 สนใจ และให้ความรว่ มมอื