MODUL SPEKTRUM FIZIK SPM

RADIOACTIVITY / KERADIOAKTIFAN

1. Diagram 1 shows the use of a radioactive substance that contains a radioisotope is used to detect the
level of shampoo in the containers. The containers A, B, C, D, E and F containing shampoo are moved
on a conveyor belt, passing between the radioactive source and the Geiger-Muller (GM) tube.
Container which has less than the standard level of shampoo is rejected.
Rajah 1 menunjukkan kegunaan bahan radioaktif yang mengandungi radioisotop digunakan untuk
mengesan paras syampu dalam bekas. Bekas A, B, C, D, E, dan F mengandungi syampu digerakkan ke
atas tali pengangkut dan melalui antara sumber radioaktif dan tiub Geiger-Muller (GM). Bekas yang
mengandungi syampu kurang daripada paras piawai akan ditolak.
























Diagram 1 / Rajah 1

(a) What is meant by a radioisotope?
Apakah yang dimaksudkan dengan radioisotop?


[1 mark / 1 markah]
Table 1.1 shows four radioisotopes with their respective properties.
Jadual 1.1 menunjukkan empat radioisotop dengan sifat masing-masing.

Radioisotope Types of radiation Physical state Half-life
Radioisotop Jenis sinaran Keadaan fizik Setengah hayat
J Beta Liquid 10 days
Beta Cecair 10 hari
K Beta Solid 45 years
Beta Pepejal 45 tahun
L Alpha Solid 8 hours
Alfa Pepejal 8 jam
M Gamma Liquid 36 seconds
Gama Cecair 36 saat

Table 1.1 / Jadual 1.1

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 150

(b) Based on Table 1.1, state the suitable properties of the radioisotope to detect the level of shampoo
in the containers. Give reason for the suitability of the properties.
Berdasarkan Jadual1.1, nyatakan sifat-sifat radioisotop yang sesuai untuk mengesan paras
syampu dalam bekas. Berikan sebab mengapa sifat-sifat itu sesuai.

(i) Half-life
Separuh hayat



Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]
(ii) Type of radiation
Jenis sinaran



Reason / Sebab


[2 marks / 2 markah]
(iii)Physical state
Keadaan fizik


Reason / Sebab


[2 marks / 2 markah]

(c) Based on the answers in 1(b), determine the most suitable radioisotope in Table 1.1 to
detect the level of shampoo in the containers in Diagram 1.
Berdasarkan jawapan di 1(b), tentukan radioisotop dalam Jadual 1.1 yang paling sesuai
digunakan untuk mengesan paras syampu dalam bekas dalam Rajah 1.


[1 mark / 1 markah]








Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 151

(d) The readings of the ratemeter of the G-M tube are recorded in Table 1.2.
Bacaan meter kadar bagi tiub G-M dicatatkan dalam Jadual 1.2.

Container A B C D E F
Bekas

Ratemeter readings 894 898 897 954 894 896
Bacaan meter kadar

Table 1.2 / Jadual 1.2

(i) Why is the radioactive source placed in a lead container?
Mengapakah sumber radioaktif diletakkan dalam bekas plumbum?


[1 mark / 1 markah]
(ii) Based on Table 1.2, which container is rejected?
Berdasarkan Jadual 1.2, bekas yang manakah ditolak?


[1 mark / 1 markah]
(iii)Give reason for your answer in (d)(ii).
Berikan sebab untuk jawapan anda di (d)(ii).




[2 marks / 2 markah]

2. Diagram 2 shows a method used to detect a leakage of water pipe laid underground. A little
radioisotope substance is poured into the water that flows in the pipe. A detector is then used to detect
the radioactive ray emitted by the radioisotope substance.
Rajah 2 menunjukkan satu kaedah mengesan kebocoran paip air yang terletak di bawah tanah. Sedikit
bahan radioisotop dimasukkan ke dalam air yang mengalir di dalam paip itu. Satu alat pengesan
digunakan untuk mengesan sinar radioaktif yang dibebaskan oleh bahan radioisotop tersebut.




















Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 152

Table 2.1 shows the reading of the ratemeter at the different locations.
Jadual 2.1 menunjukkan bacaan meter kadar pada kedudukan berbeza.

Location of detector / Kedudukan pengesan A B C D E

Reading of the ratemeter / counts per minutes 216 215 295 372 290
Bacaan meter kadar / bilangan per minit

Table 2.1 / Jadual 2.1

(a) (i) From the reading of the ratemeter produced, state how to identify the position where the
leakage occurs.
Daripada bacaan meter kadar yang diperolehi, nyatakan bagaimana mengenal pasti
kedudukan di mana kebocoran itu berlaku.


[1 mark / 1 markah]
(ii) Name the suitable detector to detect the radioactive ray to be used.
Namakan alat pengesan sinar radioaktif yang sesuai digunakan.


[1 mark / 1 markah]

Table 2.2 shows four radioisotopes with their respective properties.
Jadual 2.2 menunjukkan empat radioisotop dengan ciri-ciri masing-masing.

Radioisotopes Half-life Type of radiation State of matter
Radioisotop Separuh hayat Jenis sinaran Keadaan jirim
28.5 years Beta Solid
P
28.5 tahun Beta Pepejal
5.27 years Gamma Solid
Q
5.27 tahun Gama Pepejal
14.3 days Beta Liquid
R
14.3 hari Beta Cecair
15 hours Gamma Liquid
S
15 jam Gama Cecair

Table 2.2 / Jadual 2.2

(b) What is the meaning of radioisotope?
Apakah maksud radioisotop?


[1 mark / 1 markah]





Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 153

(c) Based on Table 2.2, state the suitable properties of the radioisotope to detect the leakage of the
underground water pipes. Give a reason for the suitability of the properties.
Berdasarkan Jadual 2.2, nyatakan ciri-ciri yang sesuai untuk radioisotop untuk mengesan
kebocoran paip air. Berikan sebab untuk kesesuaian ciri-ciri tersebut.
(i) Half-life
Separuh hayat


Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]
(ii) Type of radiation
Jenis sinaran


Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]
(iii)State of matter
Keadaan jirim


Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]

(d) Based on the answers in 2(c), determine the most suitable radioisotope in Table 2.2 used to detect
the leakage of water pipe.
Berdasarkan jawapan dalam 2(c), tentukan radioisotop yang paling sesuai dalam Jadual 2.2 untuk
mengesan kebocoran paip air.


[1 mark / 1 markah]









Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 154

3. Diagram 3 shows a quality control system where cans of milk with volume less than the minimum
requirement will be rejected.
Rajah 3 menunjukkan suatu sistem kawalan kualiti di mana tin-tin susu dengan isipadu yang kurang
daripada keperluan minimum akan dikeluarkan.


























Diagram 3 / Rajah 3

Table 3 shows four radioisotopes with their respective properties.
Jadual 3 menunjukkan empat radioisotop dengan ciri masing-masing.

Radioisotope State of matter Type of radiation Half-life of radioisotope
Radioisotop Keadaan jirim Jenis sinaran Separuh hayat radioisotop
Sodium-24 Liquid Gamma 15 hours
Natrium-24 Cecair Gama 15 jam
Phosphorus-32 Liquid Beta 14.3 days
Fosforus-32 Cecair Beta 14.3 hari
Cobalt-60 Solid Gamma 5.27 years
Kobalt-60 Pepejal Gama 5.27 tahun
Strontium-90 Solid Beta 28.5 years
Strontium-90 Pepejal Beta 28.5 tahun

Table 3 / Jadual 3

(a) What is the meaning of half-life?
Apakah maksud separuh hayat?

______________________________________________________________________________
[1 mark / 1 markah]






Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 155

(b) In Diagram 3, can P has the required minimum volume. Between can Q and can R, which can will
be rejected? Explain your answer.
Dalam Rajah 3, tin P mengandungi isipadu minimum yang diperlukan. Antara tin Q dan tin R,
yang manakah akan ditolak? Jelaskan jawapan anda.


______________________________________________________________________________
[2 marks / 2 markah]
(c) The half-life of sodium-24 is 15 hours.
Calculate the time taken for the activity of the sodium-24 to become 6.25% of its initial value.
Separuh hayat bagi natrium-24 ialah 15 jam.
Hitung masa yang diambil untuk aktiviti natrium-24 menjadi 6.25% daripada nilai asalnya.


[2 marks / 2 markah]
(d) Based on Table 3, state the suitable characteristics of the radioisotope to be used in detecting the
volume of milk in a can. Give one reason for the suitable characteristics.
Berdasarkan Jadual 3, ciri-ciri radioisotop yang sesuai digunakan untuk mengesan isipadu susu
dalam sebuah tin. Berikan satu sebab untuk kesesuaian ciri itu.
(i) State of matter
Keadaan jirim


Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]
(ii) Type of radiation
Jenis sinaran


Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]
(iii)Half-life
Separuh hayat


Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 156

(e) Based on the answers in 3(d)(i), 3(d)(ii) and 3(d)(iii), choose the most suitable radioisotope to
detect the volume of milk in a can.
Berdasarkan jawapan di 3(d)(i), 3(d)(ii) and 3(d)(iii), pilih radioisotop yang paling sesuai
untuk mengesan isipadu susu dalam sebuah tin.


[1 mark / 1 markah]

4. Radioisotop is used to detect the position of blood clots (thrombosis) in the blood vessels. You are
required to investigate the characteristics of the radioisotopes as shown in Table 4.
Radioisotop digunakan untuk mengesan kedudukan darah beku di dalam salur darah. Anda
dikehendaki untuk menyiasat ciri-ciri radioisotop seperti ditunjukkan dalam Jadual 4.

Radioisotope State of matter Half-life Type of radiation Type of detector
Radioisotop Keadaan jirim Separuh hayat Jenis sinaran Jenis pengesan
Liquid 6 days Gamma GM-tube
J
cecair 6 hari Gama Tiub-GM
Liquid 15 hours Gamma GM-tube
K
cecair 15 jam Gama Tiub-GM
Solid 140 days Spark counter
L Beta
Pepejal 140 hari Pembilang Bunga api
Solid 28 years Spark counter
M Beta
Pepejal 28 tahun Pembilang Bunga api

Table 4 / Jadual 4

Explain the suitability of each characteristics of the radioisotope to be used to detect the blood clots in
the blood vessels. Determine the most suitable radioisotope that can be used to detect the position of
the blood clots. Give reasons for your choice.
Terangkan kesesuaian setiap ciri radioisotop yang akan digunakan untuk mengesan kedudukan darah
beku dalam salur darah. Tentukan radioisotop yang paling sesuai yang boleh digunakan untuk
mengesan kedudukan darah beku itu. Berikan sebab-sebab untuk piihan anda.
[10 marks / 10 markah]















Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 157

5. You are assigned to study the characteristics of some radioisotope that are suitable to be use in
studying the absorption of fertilizers by plants.
Anda ditugaskan untuk mengkaji ciri-ciri beberapa radioisotope yang sesuai digunakan untuk dalam
mengkaji penyerapan baja oleh tumbuhan.

Table 5 shows the characteristics of four radioisotopes.
Jadual 5 menunjukkan ciri-ciri bagi empat radioisotop.

Radioisotope Ionizing power by radiation Half life State of matter Type of ray
Radioisotop Kuasa pengionan oleh sinaran Separuh hayat Keadaan jirim Jenis sinaran
High 140 days Solid
J Gamma
Tinggi 140 hari Pepejal
Moderate 8 years Liquid
K Beta
Sederhana 8 tahun Cecair
High 5.27 years Solid
L Gamma
Tinggi 5.27 tahun Pepejal
Moderate 14.3 days Liquid
M Beta
Sederhana 14.3 hari Cecair

Table 5/ Jadual 5

Explain the suitability of each characteristics of the radioisotope and determine the most suitable
radioisotope to be used for studying the absorption of fertilizers by plants.
Give reasons for your choice.
Terangkan kesesuian setiap ciri radioisotop dan tentukan radioisotop yang paling sesuai untuk
digunakan bagi tujuan mengkaji penyerapan baja oleh tumbuhan.
Beri sebab bagi pilihan anda.
[10 marks / 10 markah]




















Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 158

6. Table 6 shows the characteristics of five different radioisotopes.
Jadual 6 menunjukkan ciri-ciri bagi lima radioisotop yang berbeza.

Characteristics of isotope
Ciri-ciri isotop
Radioisotopes Radiation emitted
Radioisotop Physical state Sinaran yang Penetrating power Half-life
Keadaan fizik Kuasa penembusan Separuh hayat
dipancarkan
Gas Alpha Low 30 days
V
Gas Alfa Rendah 30 hari
Liquid Beta Moderate 8 months
W
Cecair Beta Sederhana 8 bulan
Liquid Gamma High 2 years
X
Cecair Gama Tinggi 2 tahun
Solid Beta Moderate 32 years
Y
Pepejal Beta Sederhana 32 tahun
Solid Gamma High 60 seconds
Z
Pepejal Gama Tinggi 60 saat

Table 6 / Jadual 6

Based on Table 6, explain the suitable characteristics of the radioisotopes to be used to detect the
thickness of card. Select the most suitable isotopes to be used and give your reasons.
Berdasarkan Jadual 6, terangkan kesesuian ciri-ciri radioisotop yang digunakan untuk mengesan
ketebalan kad. Pilih isotop yang paling sesuai dan berikan sebab anda.

[10 marks / 10 markah]




















Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 159

PROBLEM SOLVING


MENYELESAIKAN MASALAH











































Question 7, Section A Paper 2
Questions 9(c) & 10(c), Section B Paper 2

Soalan 7, Bahagian A Kertas 2
Soalan 9(c) & 10(c), Bahagian B Kertas 2








Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 160

INTRODUCTION TO PHYSICS / PENGENALAN KEPADA FIZIK

1. Diagram 1 shows the scale of a voltmeter.
Rajah 1 menunjukkan skala sebuah voltmeter.
















Diagram 1 / Rajah 1

(a) (i) Name the physical quantity measured by the voltmeter.
Namakan kuantiti fizik yang diukur oleh voltmeter.


[1 mark / 1 markah]
(ii) Draw the symbol for a voltmeter in the space below.
Lukis simbol bagi voltmeter dalam ruang di bawah.


[1 mark / 1 markah]
(b) Based on Diagram 1,
Berdasarkan Rajah 1,
(i) state the smallest scale division of the voltmeter.
nyatakan senggatan skala terkecil bagi voltmeter itu.


[1 mark / 1 markah]
(ii) state the reading shown by the voltmeter.
nyatakan bacaan yang ditunjukkan oleh voltmeter itu.


[1 mark / 1 markah]

(c) You are required to use a suitable voltmeter in an experiment. The voltage used in the experiment
is expected to be within 1 V. State and explain the specifications of the voltmeter based on the
following aspects :
Anda dikehendaki untuk menggunakan voltmeter yang sesuai dalam suatu eksperimen. Voltan
yang digunakan dalam eksperimen itu adalah dianggarkan dalam linkungan 1 V. Nyatakan dan
terangkan spesifikasi voltmeter itu berdasarkan aspek-aspek berikut :


Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 161

(i) Range of reading
Julat bacaan

Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]
(ii) Way to avoid error
Cara untuk mengelak ralat

Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]
iii) Type of glass cover
Jenis penutup kaca

Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]
2. Diagram 2 shows a glass thermometer.
Rajah 2 menunjukkan satu termometer kaca.











Diagram 2 / Rajah 2

Suggest and explain how to make a thermometer that can detect a small change in temperature and
measure high temperature. In your explanation, emphasize the aspects :
Cadang dan terangkan bagaimana menghasilkan satu termometer yang boleh mengesan perubahan
suhu yang kecil dan mengukur suhu yang tinggi. Dalam penerangan anda, tekankan aspek-aspek :
(i) The type and characteristic of liquid used.
Jenis dan ciri-ciri cecair yang digunakan.
(ii) The condition of space X.
Keadaan ruang X.
(iii) The characteristic of glass bulb and capillary tube.
Ciri-ciri bebuli kaca dan tiub kapilari.
[10 marks / 10 markah]

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 162

FORCES AND MOTION / DAYA DAN GERAKAN























Diagram 1 / Rajah 1

1. Diagram 1 shows the velocity-time graph of a car travelling along the highway.
Rajah 1 menunjukkan graf halaju-masa bagi sebuah kereta yang sedang bergerak di lebuh raya.
(a) Tick (✓) the correct answer in the box provided.
Tandakan (✓) pada jawapan yang betul dalam kotak yang disediakan.

Velocity is a
Halaju adalah

scalar quantity vector quantity
kuantiti skalar kuantiti vektor

[1 mark / 1 markah]
(b) Based on Diagram 1,
Berdasarkan Rajah 1,
(i) calculate the acceleration of the car at section OA and AB.
hitung pecutan kereta pada bahagian OA dan AB.
[2 marks / 2 markah]
(ii) compare the acceleration of the car at OA and AB.
bandingkan pecutan kereta itu pada OA dan AB.
[1 mark / 1 markah]

(c) Based on the following aspects, give suggestions on how the acceleration can be increased at a
faster rate.
Berdasarkan aspek-aspek berikut, cadangkan bagaimana pecutan boleh ditambah pada kadar
yang lebih tinggi.
(i) Mass of the car
Jisim kereta




Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 163

Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]
(ii) Shape of the car
Bentuk kereta


Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]
(iii) Engine capacity
Kuasa enjin


Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]

2. Diagram 2 shows a water rocket.
Rajah 2 menunjukkan satu roket air.





















Diagram 2 / Rajah 2

You are required to give some suggestions to design a water rocket in school competition to move at
higher altitude and has longer time on the air. Using the knowledge on forces and motion and the
properties of materials, explain the suggestions based on the following aspects :




Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 164

Anda dikehendaki memberi beberapa cadangan untuk mereka bentuk sebuah roket air dalam
pertandingan sekolah untuk bergerak pada altitud yang lebih tinggi dan mempunyai masa yang lebih
lama di udara. Menggunakan pengetahuan tentang daya dan gerakan serta sifat bahan, terangkan
cadangan itu berdasarkan aspek-aspek berikut :

(i) The characteristics of the water rocket.
Ciri-ciri roket air.
(ii) The angle of launching.
Sudut pelancaran.
(iii)Additional features that allow the rocket to stay longer in the air.
Ciri-ciri tambahan yang membolehkan roket kekal lebih lama di udara.

[10 marks / 10 markah]



































Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 165

FORCES AND PRESSURE / DAYA DAN TEKANAN

1. Diagram 1 shows a hot air balloon.
Rajah 1 menunjukkan satu belon udara panas.




















Diagram 1 / Rajah 1
(a) What is the meaning of density?
Apakah yang dimaksudkan dengan ketumpatan?

[1 mark / 1 markah]
(b) Name the physics principle applied in a hot air balloon.
Namakan prinsip fizik yang diaplikasikan dalam belon udara panas.

[1 mark / 1 markah]
(c) Based on Diagram 1, state the suitable characteristics of the hot air balloon to carry more
passengers safely. Give reasons for the suitability of the characteristics.
Berdasarkan Rajah 1, nyatakan ciri-ciri belon udara panas yang sesuai untuk membawa lebih
ramai penumpang dengan selamat. Berikan sebab untuk kesesuaian ciri-ciri itu.
(i) Material of Basket
Bahan bakul

Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]
(ii) Position of parachute valve
Kedudukan injap paracut

Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]


Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 166

(iii)Volume of air displaced
Isi padu udara disesarkan

Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]

-3
(d) Calculate the upthrust that acts on the hot air balloon if the density of displaced air is 1.23 kg m .
Hitung daya tujahan yang bertindak pada belon udara panas jika ketumpatan udara yang
‒3
disesarkan ialah 1.23 kg m .




[2 marks / 2 markah]

2. Diagram 2 shows a submarine used by the navy to patrol the ocean.
Rajah 2 menunjukkan sebuah kapal selam yang digunakan oleh tentera laut untuk meronda lautan.



















Diagram 2 / Rajah 2

Suggest and explain how to build a submarine which can navigate with a higher acceleration in water
and able to control its position in water. In your explanation, emphasize the aspects of :
Cadangkan dan terangkan bagaimana membina sebuah kapal selam yang dapat bergerak dengan
pecutan yang lebih tinggi dan mampu mengawal kedudukan kapal selam itu di dalam air.
Dalam penerangan anda, tekankan aspek-aspek berikut :
(i) The characteristics of the submarine body.
Ciri-ciri badan kapal selam.
(ii) The number of propellers used.
Bilangan bilah kipas yang digunakan.
(iii)The component used to control the position of submarine in water.
Komponen yang digunakan untuk mengawal kedudukan kapal selam di dalam air.
[10 marks / 10 markah]


Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 167

HEAT / HABA

1. A solid substance with a mass of 0.05 kg is heated using an immersion heater of 240V, 1 kW for
1 minute until its temperature is 78 ºC.
Satu bahan pepejal berjisim 0.05 kg dipanaskan menggunakan pemanas rendam 240V, 1 kW selama 1
minit sehingga suhunya ialah 78 ºC.
(a) (i) What is meant by temperature?
Apakah yang dimaksudkan dengan suhu?


[1 mark / 1 markah]
(ii) Calculate the specific heat capacity of the solid substance if the initial temperature of the
substance is 20 ºC.
Hitung muatan haba tentu bagi bahan pepejal itu jika suhu awal bahan itu ialah 20 ºC.




[3 marks / 3 markah]


















Diagram 1 / Rajah 1

(b) Diagram 1 shows the structure of an ice box used to store ice. State the suitable characteristics of
the ice box to be used as an efficient ice storage. Give one reason for each characteristic.
Rajah 1 menunjukkan struktur sebuah kotak ais yang digunakan untuk menyimpan ais.
Nyatakan ciri-ciri kesesuaian kotak ais untuk digunakan sebagai tempat simpanan ais yang efisien.
Beri satu sebab untuk setiap ciri.
(i) Material X
Bahan X


Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]


Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 168

(ii) Specific heat capacity of inner box
Muatan haba tentu bagi kotak dalam

Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]
(iii)Thickness of double walled
Ketebalan dwidinding

Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]

2. Diagram 2 shows the design of a cooling system for an engine block of a car.
Rajah 2 menunjukkan suatu reka bentuk sistem penyejukan untuk blok enjin sebuah kereta.
























Diagram 2 / Rajah 2

Suggest and explain how to build a cooling system for an engine block which can function effectively
based on the following aspects :
Cadangkan dan terangkan bagaimana untuk membina sistem penyejukan untuk blok enjin
berdasarkan aspek-aspek berikut :
(i) The characteristics of the liquid.
Ciri-ciri cecair.
(ii) The properties of material used for transmission pipe.
Sifat-sifat bahan yang digunakan untuk paip penghantaran cecair.
(iii)The size of the radiator fan.
Saiz kipas radiator.
[10 marks / 10 markah]

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 169

LIGHT / CAHAYA

1. Diagram 1 shows a lens that is used to correct the vision condition called myopia or short-sighted.
Rajah 1 menunjukkan satu kanta yang digunakan untuk membetulkan keadaan penglihatan dipanggil
miopia atau rabun jauh.














Diagram 1 / Rajah 1

(a) Name the type of lens in Diagram 1.
Namakan jenis kanta dalam Rajah 1.


[1 mark / 1 markah]
(b) On Diagram 1, draw a ray diagram to show how the image of the object is formed.
Dalam Rajah 1, lukis satu rajah sinar untuk menunjukkan bagaimana imej bagi objek itu terbentuk.
[3 marks / 3 markah]

(c) An astronomical telescope contains an objective lens and an eyepiece lens. The focal length of the
objective lens is 50 cm and the focal length of the eyepiece lens is 5 cm. State the suitable
arrangement in order to build an astronomical telescope. Give one reason for each arrangement.
Sebuah teleskop astronomi mengandungi satu kanta objektif dan satu kanta mata. Panjang fokus
kanta objektif adalah 50 cm dan panjang fokus kanta mata adalah 5 cm. Nyatakan susunan yang
sesuai untuk membina sebuah teleskop astronomi. Beri satu sebab untuk setiap susunan itu.
(i) Distance between objective lens and eyepiece lens, d
Jarak di antara kanta objek dan kanta mata, d

Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]
(ii) Distance between image formed by objective lens and eyepiece lens, u 1
Jarak di antara imej yang terbentuk oleh kanta objek dan kanta mata, u 1

Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 170

(d) What is the magnification power for the above telescope?
Apakah kuasa pembesaran bagi teleskop di atas?




[2 marks / 2 markah]

2. Diagram 2 shows the structure of optical fibre that is widely used in telecommunication cables to
transmit signal through light.
Rajah 2 menunjukkan struktur gentian optik yang digunakan secara meluas dalam kabel
telekomunikasi untuk menghantar isyarat melalui cahaya.



















Diagram 2 / Rajah 2

Using the knowledge about light and the properties of material, explain the steps taken to design fibre
optics which can work efficiently, based on the following aspects :
Dengan menggunakan pengetahuan mengenai cahaya dan sifat-sifat bahan, terangkan langkah yang
diambil untuk mereka gentian optik yang boleh berfungsi dengan cekap berdasarkan aspek-aspek
berikut :
(i) The refractive index of outer layer and inner core.
Indeks pembiasan bagi lapisan luar dan teras dalam.
(ii) Flexibility of the material used.
Kelenturan bahan yang digunakan.
(iii)Other characteristics of the material used.
Ciri-ciri lain bagi bahan yang digunakan.

[10 marks / 10 markah]









Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 171

WAVES / GELOMBANG

1. Diagram 1.1 shows a rope is moved up and down continuously.
Rajah 1.1 menunjukkan seutas tali digerakkan ke atas dan ke bawah secara berterusan.


















Diagram 1.1 / Rajah 1.1

(a) (i) Name the type of wave produced by the rope.
Namakan jenis gelombang yang dihasilkan oleh tali itu.


[1 mark / 1 markah]
(ii) Describe briefly the motion of the particle P on the rope.
Huraikan secara ringkas gerakan zarah P pada tali itu.


[1 mark / 1 markah]
(b) Diagram 1.2 shows a radar station used to detect the position of an aeroplane.
Rajah 1.2 menunjukkan sebuah stesen radar yang digunakan untuk mengesan kedudukan kapal
terbang.


















Diagram 1.2 / Rajah 1.2

Based on Diagram 1.2, state the suitable characteristics of a radar station.
Berdasarkan Rajah 1.2, nyatakan ciri-ciri sebuah stesen radar yang sesuai.

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 172

(i) Size of the dish
Saiz ceper


Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]
(ii) Position of the receiver
Kedudukan penerima


Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]
(iii) Location of the radar station
Lokasi stesen radar


Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]

(c) The distance of an aeroplane from the radar dish is 80 000 m. The radar sends a signal to the
‒4
aeroplane and receives a reflected signal 5.0 x 10 s later. Calculate the speed of the signal.
Jarak sebuah kapal terbang dari piring radar itu ialah 80 000 m. Radar itu menghantar satu
‒4
isyarat kepada kapal terbang itu dan menerima isyarat terpantul 5.0 x 10 s kemudian.
Hitung laju isyarat itu.






[2 marks / 2 markah]







Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 173

2. Diagram 2 shows the location of a transmitter and receivers. The residents of the housing estate are
unable to receive the television and radio signals from the transmitter.
Rajah 2 menunjukkan lokasi penghantar dan penerima. Penghuni-penghuni kawasan perumahan
tersebut tidak dapat menerima isyarat televisyen dan radio daripada penghantar.

















Diagram 2 / Rajah 2

You are required to give some suggestions to design a transmitter which can improve the reception of
signals. Using your knowledge of electromagnetic wave and the properties of the transmitter, state and
explain the suggestions based on the following aspects :
Anda dikehendaki memberi cadangan dalam mereka bentuk sebuah penghantar yang boleh
menambahbaik penerimaan isyarat itu. Dengan menggunakan pengetahuan anda tentang gelombang
elektromagnet dan ciri penghantar, nyatakan dan jelaskan cadangan anda berdasarkan aspek-aspek
berikut :
(i) The type and characteristics of the radio wave used.
Jenis dan ciri-ciri gelombang radio yang digunakan.
(ii) The location of the transmitter and its extra component.
Lokasi penghantar serta komponen tambahannya.
(iii)The strength of the signal.
Kekuatan isyarat.

[10 marks / 10 markah]
















Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 174

ELECTRICITY / KEELEKTRIKAN

1. Diagram 1.1 and Diagram 1.2 show two circuits consist of three identical bulbs arranged in two
different ways. Each bulb has a resistance of 5 Ω.
Rajah 1.1 dan Rajah 1.2 menunjukkan dua litar yang mengandungi tiga mentol serupa yang disusun
dalam dua cara yang berbeza. Setiap mentol mempunyai rintangan 5 Ω.














Diagram 1.1 / Rajah 1.1 Diagram 1.2 / Rajah 1.2

(a) (i) Name the circuit arrangement in each diagram.
Namakan susunan litar dalam setiap rajah.

Diagram 1.1 : Diagram 1.2 :
Rajah 1.1 : Rajah 1.2 :
[2 marks / 2 markah]
(ii) Calculate the effective resistance in each diagram.
Hitung rintangan berkesan bagi setiap rajah.


[2 marks / 2 markah]
(b) Diagram 1.3 shows a torch with a filament bulb. The torch is not bright enough even though new
batteries are used. Modifications is required to make it brighter.
Rajah 1.3 menunjukkan sebuah lampu suluh dengan mentol filamen. Lampu suluh itu tidak cukup
terang walaupun bateri baru digunakan. Pengubahsuaian diperlukan untuk menjadikannya
menyala lebih terang.














Diagram 1.3 / Rajah 1.3

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 175

Suggest the modifications based on the following aspects :
Cadangkan pengubahsuaian berdasarkan aspek-aspek yang berikut :
(i) Number of batteries
Bilangan bateri


Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]
(ii) Internal resistance of battery
Rintangan dalam bateri


Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]
(iii)Type of bulb used
Jenis mentol yang digunakan


Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]


















Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 176

2. Diagram 2 shows heating element in an electric kettle.
Rajah 2 menunjukkan elemen pemanas untuk sebuah cerek elektrik.


















Diagram 2 / Rajah 2

By using appropriate physics concepts, suggest and explain how to build a heating element which can
boil water faster, more effectively and safely based on the following aspects.
Dengan menggunakan konsep-konsep fizik yang sesuai, cadangkan dan terangkan bagaimana untuk
membina satu elemen pemanas yang boleh mendidihkan air dengan lebih cepat, lebih cekap dan lebih
selamat berdasarkan aspek-aspek berikut :

(i) The material and shape of the heating element.
Bahan dan bentuk bagi elemen pemanas.
(ii) Other characteristics of the heating element.
Ciri-ciri lain bagi elemen pemanas.
(iii)The position of the heating element.
Kedudukan elemen pemanas.

[10 marks / 10 markah]



















Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 177

ELECTROMAGNETISM / KEELEKTROMAGNETAN

1. Diagram 1.1 shows a simple transformer. The bulb lights up at normal brightness.
The alternating current transmitted through the cable of resistance 2 Ω is 5 A.
Rajah 1.1 menunjukkan transformer yang ringkas. Mentol menyala pada kecerahan normal.
Arus ulang-alik yang mengalir melalui kabel yang berintangan 2 Ω adalah 5 A.
















Diagram 1.1 / Rajah 1.1

(a) (i) What happen if the a.c. input is replaced by a 6 V direct current?
Apakah yang berlaku jika input a.u. digantikan dengan arus terus 6 V?


[1 mark / 1 markah]
(ii) Give a reason for answer 1(a)(i).
Berikan sebab untuk jawapan 1a(i).


[1 mark / 1 markah]
(b) Diagram 1.2 shows a model of simple transformer.
Rajah 1.2 menunjukkan satu model transformer yang ringkas.

















Diagram 1.2 / Rajah 1.2

It is noted that the brightness of the bulb is low due to the power loss in transformer. Suggest
modifications that can be made to the transformer to increase the brightness of bulb based on the
following aspects.

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 178

Didapati bahawa kecerahan mentol adalah rendah disebabkan kehilangan kuasa di dalam
transformer. Cadangkan pengubahsuaian yang boleh dibuat kepada transformer untuk menambah
kecerahan mentol berdasarkan aspek-aspek berikut.
(i) Diameter of wire
Diameter wayar


Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]
(ii) Iron core
Teras besi


Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]
(iii)Type of wire
Bahan bagi wayar


Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]
(c) Give one reason why the a.c. power source is used in this model.
Beri satu sebab mengapa bekalan kuasa a.u. digunakan dalam model ini.


[1 mark / 1 markah]

(d) State a way to overcome energy loss due to magnetization and demagnetization of iron core.
Nyatakan satu cara untuk mengatasi kehilangan tenaga yang disebabkan pemagnetan dan
penyahmagnetan teras besi.


[1 mark / 1 markah]





Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 179

2. Diagram 2 shows a simple direct current motor.
Rajah 2 menunjukkan satu motor arus terus ringkas.



















Diagram 2 / Rajah 2

Using appropriate physics concept, explain the use of suitable equipment to design a direct current
motor which can move faster. Your answer should include the following aspects :
Menggunakan konsep fizik yang sesuai, terangkan penggunaan peralatan yang sesuai untuk mereka
bentuk satu motor arus terus yang boleh bergerak lebih laju. Jawapan anda haruslah merangkumi
aspek-aspek yang berikut :
(i) The characteristics of the coil.
Ciri-ciri gegelung.
(ii) The characteristics of the magnet.
Ciri-ciri magnet.
(iii)The thickness of wire.
Ketebalan dawai.

[10 marks / 10 markah]



















Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 180

ELECTRONICS / KEELEKTRONIKAN

1. Diagram 1.1 shows a transistor in an automatic switch circuit.
Rajah 1.1 menunjukkan satu transistor dalam satu litar suis automatik.





















Diagram 1.1 / Rajah 1.1

(a) Name the type of transistor in the circuit.
Namakan jenis transistor dalam litar.


[1 mark / 1 markah]
(b) Based on Diagram 1.1,
Berdasarkan Rajah 1.1,
(i) What is the potential difference across XZ?
Berapakah beza keupayaan merentasi XZ?


[1 mark / 1 markah]
(ii) What is the total resistance between point X and points Z?
Berapakah jumlah rintangan di antara titik X dengan titik Z?



[1 mark / 1 markah]

(iii)Using the answers in 1(b)(i) and 1(b)(ii), calculate the potential difference across XY.
Menggunakan jawapan di 1(b)(i) dan 1(b)(ii), hitung beza keupayaan merentasi XY.





[2 marks / 2 markah]

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 181

(iv) Tick (✓) to show what will happen to the lamp if the base-emitter potential difference,
V BE is 2 V.
Tandakan (✓) untuk menunjukkan apa yang akan berlaku pada lampu itu jika beza keupayaan
tapak-pengeluar, V BE ialah 2 V.

Lights up Does not light up
Bernyala Tidak bernyala
[1 mark / 1 markah]















Diagram 1.2 / Rajah 1.2

(c) Diagram 1.2 shows a transistor is used to light up the lamp during the night. Resistor R 2 is replaced
with a light dependent resistor (LDR). Some modifications need to be done to the circuit in
Diagram 1.2 so that the lamp can be automatically switched on during the day. State the suitable
modifications and give one reason for each modification.
Rajah 1.2 menunjukkan sebuah transistor yang digunakan untuk menyalakan lampu pada waktu
malam. Perintang R 2 telah digantikan dengan perintang peka cahaya (PPC). Beberapa
pengubahsuaian perlu dilakukan kepada litar dalam Rajah 1.2 supaya lampu dapat dinyalakan
secara automatik pada waktu siang. Nyatakan pengubahsuaian yang sesuai dan beri satu sebab
untuk setiap pengubahsuaian.
(i) The position of LDR
Kedudukan PPC


Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]
(ii) an electronic component that is connected to lamp 240 V, 24 W
peranti elektronik yang disambungkan kepada lampu 240 V, 24 W


Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 182

2. The Maltese cross tube in Diagram 2 can be modified as a cathode ray oscilloscope so that it can be
used to measure the peak potential difference of an alternating current.
Tiub palang Maltese dalam Rajah 2 boleh diubahsuai menjadi sebuah osiloskop sinar katod supaya
boleh digunakan untuk mengukur beza keupayaan puncak bagi arus ulang-alik.
























Diagram 2 / Rajah 2

Suggest and explain the modifications that should be made to it.
In your explanation, emphasize on the aspects of three main parts of the cathode ray oscilloscope.
Cadangkan dan terangkan pengubahsuaian yang perlu dilakukan.
Dalam penerangan anda, tekankan aspek-aspek tiga bahagian utama osiloskop sinar katod.

[10 marks / 10 markah]





















Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 183

RADIOACTIVITY / KERADIOAKTIFAN

1. Diagram 1.1 shows a graph of the number of radioactive nuclei, N against time for a radioisotope Q.
Rajah 1.1 menunjukkan graf bilangan nukleus radioaktif, N melawan masa bagi satu radioisotop Q.


























Diagram 1.1 / Rajah 1.1

(a) (i) What is the meaning of half-life?
Apakah maksud separuh hayat?


[1 mark / 1 markah]

(ii) Based on the graph in Diagram 1.1, determine the half-life of radioisotope Q and its number of
radioactive nuclei after one half-life.
Berdasarkan graf dalam Rajah 1.1, tentukan separuh hayat bagi radioisotop Q dan bilangan
nukleus radioaktif selepas satu separuh hayat.





[2 marks / 2 markah]

(b) The equation below shows the decay of Plutonium (Pu) to Uranium (U) by emitting alpha particle.
Persamaan di bawah menunjukkan pereputan Plutonium (Pu) menjadi Uranium (U) dengan
memancarkan zarah alfa.

→ + + γ





Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 184

Find the values of a, b and c.
Cari nilai a, b dan c.

a : ___________________________

b : ___________________________

c : ___________________________
[3 marks / 3 markah]

(c) A paper manufacturing company wants to check the thickness of the paper produced. A
radioactive source and a detector are used to detect the thickness in the machine as shown in
Diagram 1.2.
Sebuah syarikat pengeluaran kertas hendak memeriksa ketebalan kertas yang dihasilkan. Satu
sumber radioaktif dan pengesan digunakan untuk mengesan ketebalan di dalam mesin seperti
yang ditunjukkan dalam Rajah 1.2.























Diagram 1.2 / Rajah 1.2

State the suitable properties of the radioactive sources to control the thickness of the paper.
Give reason for the suitability of the properties.
Nyatakan sifat-sifat sumber radioaktif yang sesuai untuk mengawal ketebalan kertas.
Beri sebab untuk kesesuaian sifat-sifat itu.
(i) Type of radiation
Jenis sinaran


Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]


Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 185

(ii) Half-life
Separuh hayat


Reason
Sebab


[2 marks / 2 markah]

2. Diagram 2 shows a nuclear reactor.
Rajah 2 menunjukkan sebuah reaktor nuklear.






















Diagram 2 / Rajah 2

You are required to give some suggestions to design a nuclear reactor that can safely generate more
electricity during the day time. State and explain the suggestions, based on the following aspects :
Anda dikehendaki memberi cadangan untuk mereka bentuk sebuah reaktor nuklear yang boleh
menjana lebih banyak tenaga elektrik pada siang hari dengan selamat. Nyatakan dan terangkan
cadangan berdasarkan aspek-aspek yang berikut :

(i) The position and type of control rod.
Kedudukan dan jenis rod kawalan.
(ii) The material used to construct the pressure vessel.
Bahan yang digunakan untuk membuat bekas tekanan.
(iii)The type of gas used as a cooling agent.
Jenis gas yang digunakan sebagai agen penyejuk.
(iv) The shape of heating exchanger pipe.
Bentuk paip penukar haba.

[10 marks / 10 markah]




Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 186

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 187

Paper 1
Kertas 1

1. Table 1 shows examples of measurements taken at different occasions.
Which measurement is the longest?
Jadual 1 menunjukkan contoh-contoh ukuran yang diambil pada acara yang berlainan.
Ukuran yang manakah paling panjang?

Measurement
Ukuran
3
A. 2.68 x 10 m
-1
B. 2.68 x 10 mm
3
C. 2.68 x 10 cm
-4
D. 2.68 x 10 m

Table 1 / Jadual 1

2. Diagram 1 shows the reading of a vernier caliper.
Rajah 1 menunjukkan bacaan sebuah angkup vernier.







Diagram 1 / Rajah 1

What is the reading?
Berapakah bacaan itu?

A. 6.50 cm B. 6.55 cm C. 7.05 cm D. 7.50 cm


3. Diagram 2 shows the position of an observer‟s eye while reading the measurement of a meter rule.
Rajah 2 menunjukkan kedudukan mata seorang pemerhati semasa membaca bacaan sebatang
pembaris meter.












Diagram 2 / Rajah 2

What is the type of experimental error?
Apakah jenis ralat eksperimen itu?


Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 188

A. Zero error C. Common error
Ralat sifar Ralat biasa
B. Parallax error D. Systematic error
Ralat parallax Ralat bersistem

4. The following statements are about motion.
Pernyataan-pernyataan berikut adalah berkenaan dengan pergerakan.

1 : A plane flies due East for 600 km.
Sebuah kapal terbang bergerak ke timur sejauh 600 km.
–1
2 : A runner‟s average speed in a race around a track is 5 ms .
–1
Laju purata seorang pelari dalam satu perlumbaan di trek adalah 5 ms .
–1
3 : A snail crawls at 3 mm s in a straight line towards a lettuce.
–1
Seekor siput babi bergerak pada 3 mm s pada satu garis lurus menghala
ke sebatang sayur sawi.
4 : A tourist travels 500 km on a journey.
Seorang pengembara membuat perjalanan sejauh 500 km.

Which statements describe vector quantities?
Pernyataan manakah yang menerangkan kuantiti vektor?

A. 1 and 2 B. 1 and 3 C. 2 and 3 D. 2 and 4
1 dan 2 1 dan 3 2 dan 3 2 dan 4

5. Diagram 3 shows the speed-time graph of the movement of a car.
Rajah 3 menunjukkan graf laju-masa bagi pergerakan sebuah kereta.
















Diagram 3 / Rajah 3

What does the shaded area of the graph represent?
Apakah yang diwakili oleh luas kawasan berlorek dalam graf itu?

A. The average speed of the car.
Laju purata kereta.
B. The total travelling time of the car.
Jumlah masa perjalanan kereta.
C. The average acceleration of the car.
Pecutan purata kereta.
D. The total distance travelled by the car.
Jumlah jarak yang dilalui oleh kereta.


Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 189

6. The inertia of a body is its resistance to changes in motion.
Which property is a measure of a body‟s inertia?
Inersia satu jasad merupakan rintangannya terhadap perubahan pergerakan.
Sifat manakah merupakan ukuran inersia bagi suatu jasad?

A. Mass B. Density C. Height D. Base area
Jisim Ketumpatan Ketinggian Luas tapak


–1
7. A truck of mass 2 500 kg travelling at the speed of 20 ms to the right collide head-on with another
car of mass 1 000 kg. If both the truck and the car stop after collision, what is the velocity of the car
before the collision?
–1
Sebuah trak berjisim 2 500 kg bergerak dengan halaju 20 ms ke arah kanan berlanggar merempuh
dengan satu lagi kereta berjisim 1 000 kg. Jika kedua-dua trak dan kereta berhenti selepas
perlanggara, berapakah halaju kereta sebelum perlanggaran?

–1
–1
A. 40 ms to the right. C. 40 ms to the left.
–1
–1
40 ms ke arah kanan. 40 ms ke arah kiri.
–1
–1
B. 50 ms to the right. D. 50 ms to the left.
50 ms ke arah kanan. 50 ms ke arah kiri.
–1
–1


8. Diagram 4 shows the propeller on a boat pushes water backwards with a force of 2000 N.
The boat moves through the water against a total resistive force of 1800 N.
Rajah 4 menunjukkan kipas di sebuah bot menolak air ke belakang dengan satu daya 2000 N.
Bot itu bergerak merentasi air bertentangan dengan jumlah daya rintangan 1800 N.












Diagram 4 / Rajah 4

According to Newton‟s third law, what is the net forward force on the propeller due to the water?
Mengikut hukum Newton ketiga, berapakah daya bersih ke hadapan yang dikenakan ke atas kipas
yang disebabkan oleh air?

A. 200 N B. 1800 N C. 2000 N D. 3800 N







Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 190

9. Which graph shows the motion of a heavy steel ball falling from a height of 2 m?
Graf yang manakah menunjukkan pergerakan sebiji bola keluli yang berat jatuh dari satu ketinggian
2 m?



























10. Diagram 5 shows the path of a model rocket.
Rajah 5 menunjukkan lintasan sebuah roket model.















Diagram 5 / Rajah 5

Kinetic energy of the model rocket is minimum at position
Tenaga kinetik pada roket model itu adalah paling minimum di kedudukan

A. P B. Q C. R D. S


11. A metal wire, initially 1.000 m long, extends by 4 mm when a load of 2 N is added to it. What will the
length of the wire be if a further 3 N is added, assuming it does not exceed its elastic limit?
Seutas dawai logam dengan panjang asalnya 1.000 m, dipanjangkan sebanyak 4 mm apabila satu
beban 2 N dikenakan ke atasnya. Berapakah panjang dawai jika satu daya tambahan 3 N dikenakan,
dengan anggapan bahawa had kenyal dawai tidak dilampaui?

A. 1.010 m B. 1.012 m C. 1.060 m D. 1.080 m


Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 191

12. Diagram 6 shows five blocks with the same mass but different base areas.
They all rest on a horizontal table.
Rajah 6 menunjukkan lima blok dengan jisim yang sama tetapi luas tapak yang berbeza.
Semua blok itu diletakkan di atas sebuah meja mengufuk.
















Diagram 6 / Rajah 6

A graph is plotted to show the relationship between the pressure exerted on the table and the base area
of the blocks.
Which graph shows this relationship?
Satu graf diplotkan untuk menunukkan hubungan Antara tekanan yang dikenakan ke atas meja dengan
luas tapak blok-blok tersebut.
Yang manakah graf yang menunjukkan hubungan ini?




































Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 192

13. Diagram 7 shows, to the same scale, the vertical sections of a set of circular vessels, P, Q, R and S.
Each vessel contains the same depth of water.
Rajah 7 menunjukkan, pada skala yang sama, bahagian menegak satu set bekas bulat, P, Q, R dan S.
Setiap bekas mempunyai kedalaman air yang sama.















Diagram 7 / Rajah 7

Which of the following statements is correct?
Antara pernyataan yang berikut yang manakah yang benar?

A. The water exerts the same force on the base of each vessel.
Air itu mengenakan daya yang sama pada tapak setiap bekas.
B. The water exerts the greatest pressure on the base of vessel P.
Air itu mengenakan tekanan yang paling tinggi di tapak bekas P.
C. The water exerts the greatest pressure on the base of vessel S.
Air itu mengenakan tekanan yang paling tinggi di tapak bekas S.
D. The water exerts the same pressure on the base of each vessel.
Air itu mengenakan tekanan yang sama pada tapak setiap bekas.

14. Diagram 8 shows the levels X and Y in a liquid manometer with the gas tap open.
Rajah 8 menunjukkan aras X dan Y dalam sebuah manometer cecair dengan pili gas terbuka.





















Diagrm 8 / Rajah 8




Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 193

What is the pressure of the gas supply?
Berapakah tekanan bekalan gas

A. 9 cm of liquid less than atmospheric pressure
9 cm cecair kurang daripada tekanan atmosfera
B. 9 cm of liquid more than atmospheric pressure
9 cm cecair lebih daripada tekanan atmosfera
C. 18 cm of liquid less than atmospheric pressure
18 cm cecair kurang daripada tekanan atmosfera
D. 18 cm of liquid more than atmospheric pressure
18 cm cecair lebih daripada tekanan atmosfera

15. Diagram 9 shows a hydraulic pump is used to raise a car of mass 1600 kg.
Rajah 9 menunjukkan satu pam hidraulik diguna untuk mengangkat sebuah kereta berjisim 1600 kg.
























Diagram 9 / Rajah 9

The ratio of the suface area of the larger piston to the surface area of the smaller piston is 4.
What is the force required to raise the car?
Nisbah luas permukaan omboh besar kepada luas permukaan omboh kecil ialah 4.
Berapakah daya untuk menaikkan kereta tersebut?

A. 100 N B. 400 N C. 1000 N D. 4000 N

16. A hot air balloon can float in the sky. This can be explained by
Sebuah belon udara panas boleh terapung di langit. Ini boleh dijelaskan dengan

A. Pascal‟s principle C. Archimedes‟ principle
Prinsip Pascal Prinsip Archimedes
B. Bernoulli‟s principle D. Principle of conservation of momentum
Prinsip Bernoulli Prinsip keabadian momentum



Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 194

17. Diagram 10 shows two similar ping pong balls are suspended on strings of the same length.
Rajah 10 menunjukkan dua bola ping pong yang serupa tergantung pada tali yang sama panjang.














Diagram 10 / Rajah 10

Which of the following diagrams shows the condition of the ping pong balls when air is blown
between them?
Antara rajah berikut, yang manakah menunjukkan keadaan kedua-dua bola ping pong apabila udara
ditiup di antara kedua-duanya?

A. B. C. D.









18. Diagram 11 shows the cross-section of an aerofoil.
Rajah 11 menunjukkan keratan rentas sebuah aerofoil.











Diagram 11 / Rajah 11
Which is correct?
Yang manakah benar?

Velocity of air flow at P Velocity of air flow at Q Pressure at P Pressure at Q
Halaju aliran udara di P Halaju aliran udara di Q Tekanan di P Tekanan di Q
High Low High Low
A.
Tinggi Rendah Tinggi Rendah
Low High High Low
B.
Rendah Tinggi Tinggi Rendah
High High Low Low
C.
Tinggi Tinggi Rendah Rendah
High Low Low High
D.
Tinggi Rendah Rendah Tinggi

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 195

19. A canteen worker is making a cup of tea for her customer. She pours some hot tea into the cup. After
a while, the cup and the tea achieves thermal equilibrium.
What is the meaning of thermal equilibrium?
Seorang pekerja kantin sedang membuat secawan teh untuk pelanggannya. Dia menuangkan teh
panas ke dalam sebiji cawan. Setelah beberapa ketika, cawan dan teh mencapai keseimbangan terma.
Apakah maksud keseimbangan terma?

A. The net flow of heat is zero.
Pengaliran bersih haba adalah kosong.
B. Heat flows from the tea to the cup.
Haba mengalir daripada teh ke cawan.
C. There is no heat loss to the surrounding.
Tidak ada kehilangan haba ke persekitaran.
D. Greater amount of heat is absorbed by the cup than by the tea.
Lebih banyak haba diserap oleh cawan daripada oleh teh.

20. Diagram 12 shows three different pots with the same mass and heated with the same rate of heat for 5
minutes. The initial temperature of all the pots are the same.
Rajah 12 menunjukkan tiga jenis periuk dengan jisim yang sama dan dipanaskan dengan kadar haba
yang sama dalam masa 5 minit. Suhu awal semua periuk itu adalah sama.
























Diagram 12 / Rajah 12

Which statement is correct about the pots after 5 minutes of heating?
Pernyataan manakah benar mengenai periuk-periuk tersebut selepas 5 minit dipanaskan?

A. The glass pot has the highest temperature.
Periuk kaca mempunyai suhu paling tinggi.
B. The copper pot has the highest temperature.
Periuk kuprum mempunyai suhu paling tinggi.
C. The temperature of all three pots are the same.
Suhu ketiga-tiga periuk adalah sama.
D. The aluminium pot has the highest temperature.
Periuk aluminium mempunyai suhu paling tinggi.

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 196

21. Liquid used as coolant for car engines must be able to remain cool even after absorbing a lot of heat
from the engines.
Which liquid is the most suitable to be used as coolant?
Cecair yang digunakan sebagai penyejuk untuk enjin kereta harus dapat kekal sejuk walaupun selepas
menyerap haba yang banyak daripada enjin.
Cecair manakan paling sesuai digunakan sebagai penyejuk?

–1
Liquid Specific heat capacity / Jkg C –1
–1
Cecair Muatan haba tentu / Jkg C –1
A 1 800
B 2 300
C 3 060
D 4 200

22. Some ice cubes are taken from a deep-freezer and placed in a metal container.
The container is heated at a constant rate and readings of temperature and time are taken.
The results are recorded on a graph in Diagram 13.
Between A, B, C and D, which temperature corresponds to 0 °C?
Sedikit air batu dikeluarkan daripada peti ais dan diletakkan dalam sebuah bekas logam.
Bekas itu dipanaskan pada satu kadar yang tetap dan bacaan suhu dan masa diambil.
Keputusan direkod dalam sebuah graf dalam Rajah 13.
Antara takat A, B, C dan D, yang manakah suhu 0C?

























Diagram 13 / Rajah 13

23. Diagram 14 shows some gas bubbles escaping from the mud at the bottom of a deep lake.
As the bubbles rise to the water surface they become larger.
Rajah 14 menunjukkan gelembung-gelembung udara yang terlepas daripada lumpur di dasar sebuah
tasik yang dalam.
Apabila gelembung-gelembung itu naik ke permukaan air ia menjadi lebih besar.




Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 197

Diagram 14 / Rajah 14

Which statement explains the situation?
Pernyataan manakah yang menjelaskan situasi tersebut?

A. Water pressure on the bubbles increases.
Tekanan air ke atas gelembung itu bertambah.
B. Water pressure on the bubbles decreases.
Tekanan air ke atas gelembung itu berkurang.
C. Atmospheric pressure on the bubbles increases.
Tekanan atmosfera ke atas gelembung bertambah.
D. Atmospheric pressure on the bubbles decreases.
Tekanan atmosfera ke atas gelembung berkurang.


24. Diagram 15 shows light is incident on a mirror and reflected.
Rajah 15 menunjukkan cahaya ditujukan ke sebuah cermin dan dipantulkan.





















Diagram 15 / Rajah 15

What is the angle of incidence and the angle of reflection?
Berapakah sudut tuju dan sudut pantulan?


Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 198

Angle of incidence /  Angle of reflection / 
Sudut tuju /  Sudut pantulan / 
A. 30 30
B. 40 40
C. 50 50
D. 80 80


25. Light is incident on one face of a glass block at an angle of incidence of 40°.
The glass block is in air. The refractive index of the glass is 1.46.
What is the angle of refraction inside the glass block?
Sinar cahaya ditujukan kepada satu permukaan sebuah blok kaca pada satu sudut tuju 40 .
Blok kaca itu berada dalam udara. Indeks biasan kaca itu ialah 1.46.
Berapakah sudut biasan dalam blok kaca?

A. 26° B. 27° C. 58° D. 70°


26. Diagram 16 shows a few glasses of water placed in front of a sign board with stripe pattern.
The stripes look bent behind the glasses.
Rajah 16 menunjukkan beberapa gelas air diletakkan di depan satu papan tanda dengan corak jalur.
Jalur-jalur itu kelihatan bengkok di belakang gelas.
























Diagram 16 / Rajah 16

What is the light phenomenon that causes the illusion?
Apakah fenomena cahaya yang menyebabkan ilusi tersebut?

A. Reflection C. Interference
Pantulan Interferens
B. Refraction D. Total internal reflection
Pembiasan Pantulan dalam penuh

Sektor Pembelajaran, Jabatan Pendidikan Negeri Sabah | 2020 199