KOMPILASI PBL (Versi PKP) JILID 2

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


3. Fasa Penilaian

























4. Gambar Artifak / Produk yang telah dihasilkan – jika dalam bentuk softcopy,
sertakan pautan (link) untuk mengakses bahan tersebut.

https://youtu.be/VcH1UwvPvm8


https://youtu.be/k12fssUvsNc




















201

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


5. Gambar semua jenis instrumen / rubrik yang telah digunakan dan disemak oleh
guru dan murid

 Senarai semak




































































202

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


 Lembaran Pentaksiran Kendiri





















































































203

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


6. Rumusan: Refleksi pembelajaran murid











































7. Senarai rujukan / sumber yang telah digunakan


Buku Teks Bahasa Arab Tahun 4. Bahagian Pembangunan Kurikulum. Kementerian
Pendidikan Malaysia.


Bagaimana membuat rumah kotak: https://ms.dikidaycare.com









204

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2























2.4




PROJECT BASED LEARNING


SEKOLAH MENENGAH RENDAH


(PELBAGAI MATA PELAJARAN)






























205

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


PERANCANGAN UNIT DAN PELAPORAN PROJECT BASED LEARNING

Maklumat Guru

Nama Guru Hanizah Binti Hassan

Nama Murid Eric Ayub


Tingkatan 1 Aspirasi

Subjek Bahasa Melayu

Sekolah SMK Bingkor

PPD Keningau

Maklumat Projek


Tajuk Projek Kipas Projek

Topik Sihat Membawa Kebahagiaan

Kandungan Kurikulum

Standard Kandungan Standard Pembelajaran



1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal sebutan perkataan dan rangkai

mengenal dan kata dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat
menyebut
perkataan, rangkai

kata, istilah dan
ungkapan serta

intonasi ayat dalam
pelbagai ujaran.


Pada akhir penghasilan projek ini, saya dapat:
i. Menerangkan bahan-bahan yang saya gunakan untuk
menghasilkan projek Kipas Sihat
Objektif ii. Menerangkan langkah-langkah untuk membina Kipas

Pembelajaran Sihat.
iii. Menjelaskan faktor-faktor obesiti dalam kalangan

murid
iv. Menjelaskan cara mengatasi obesiti






206

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


v. Menerangkan perkara-perkara yang telah dipelajari

semasa membina tugasan tersebut.

Subjek lain
PSV, Matematik, Pendidikan Kesihatan
(Merentas kurikulum)

Tempoh pelaksanaan 1 Minggu

Soalan Kurikulum


Essential Question Apakah yang perlu dilakukan oleh manusia di muka bumi ini
(Soalan Utama) supaya hidup dengan harmoni?


Unit Question Mengapakah murid mesti mengamalkan gaya hidup sihat?
(Soalan Unit)


1. Apakah bahan-bahan yang kamu gunakan untuk
menghasilkan projek Kipas Sihat?
2. Apakah langkah-langkah untuk membina projek ini?

3. Apakah faktor-faktor obesiti?
Content Questions 4. Apakah langkah-langkah yang sesuai untuk mengatasi


Soalan kandungan obesiti?
5. Apakah yang telah kamu pelajari semasa membina tugasan
tersebut?
6. Apakah kepentingan projek yang kamu hasilkan kepada

kehidupan harian manusia?


Proses Pembelajaran

 Murid mengumpul maklumat melalui pembacaan / merujuk
pelbagai sumber (buku / majalah / surat khabar / internet dll)
Perancangan
 Murid menentukan projek yang akan dihasilkan

 Murid menyediakan takwim projek / jadual kerja projek

7 - 8 Mei 2020  Murid membuat penilaian kendiri projek dengan merujuk
rubrik yang disediakan oleh guru



Pelaksanaan  Murid mula mencipta projek
 Murid membuat penilaian kendiri projek dengan merujuk
9 - 11 Mei 2020
rubrik yang disediakan oleh guru





207

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


 Murid menghasilkan projek / produk

 Murid memastikan projek/projek dapat menjawab Soalan
Pengujian / Panilaian
Kandungan Kurikulum
Kendiri Projek
 Murid menghantar hasil projek melalui online (whtsapp,
12 Mei 2020 telegram) kepada guru pembimbing.


 Guru pembimbing menilai sama ada projek tersebut dapat

meningkatkan penguasaan murid terhadap topik yang
Impak Projek
dipelajari
 Guru pembimbing menilai sama ada projek tersebut Dapat

13 - 14 Mei 2020 meningkatkan kemahiran menyelesaikan masalah
 Guru pembimbing menilai sama ada projek tersebut dapat

mengaitkan kandungan pelajaran dengan kehidupan
seharian murid


 Kaedah Pentaksiran:
Kaedah Pentaksiran
Pentaksiran Kendiri


 Instrumen Pentaksiran:
Instrumen
i. Senarai Semak
Pentaksiran yang
ii. Lembaran Pentaksiran Kendiri atau Refleksi
digunakan
iii. Gambar Aktiviti


Bahan sumber yang gambar-gambar dari sumber internet, hot glue gun, kipas tangan
digunakan terpakai, kertas warna, plastik liminate, mesin liminate.

Artifak/Produk yang
Kipas Sihat
dihasilkan


Presentation of
Learning (POL)
Pembentangan Peringkat Sekolah selepas PKPB/ Maya
Pembentangan Hasil
Pembelajaran













208

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


LAMPIRAN


i. Lembaran Pentaksiran Kendiri atau Refleksi yang dibuat oleh



Apa? Mengapa? Bagaimana? Kesan/Akibat




Apakah tajuk yang kamu Mengapakah kamu Bagaimanakah kamu Apakah pengajaran
pelajari? mempelajari tajuk ini? tahu yang kamu sudah yang kamu peroleh

memahami tajuk ini? setelah mempelajari
Sihat membawa bahagia Untuk membolehkan
topik ini dan berjaya
saya menerangkan dan i. Bahan-bahan yang
menghasilkan
menjelaskan faktor dan gunakan untuk
projek?
cara mengatasi obesiti menghasilkan Kipas
Sihat ini ialah gambar- i.Kita mestilah

gambar dari sumber mencintai kesihatan

internet, hot glue gun, diri
kipas tangan terpakai,
kertas warna, plastik ii.Kita mestilah

liminate, mesin mengamalkan gaya
liminate. hidup sihat yang betul
ii.langkah-langkah untuk

membina model ini ialah
iii.Kita mestilah
seperti berikut:
bersama-sama

menjaga kesihatan diri.
a.merangka dan
melakar .

c. Menggunting dan
menampal kertas warna

dan diliminatekan.

d. Membuat penutup

model.








209

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


ii. Rubrik Tahap Penguasaan Keseluruhan Bagi Projek
- Murid menggunakan rubrik ini untuk menentukan Tahap Penguasaan Sendiri.

- Murid menggunakan borang Senarai Semak dan Lembaran Pentaksiran
Kendiri atau Refleksi untuk menentukan Tahap Penguasaan sendiri.



Tahap
Huraian Kriteria
Penguasaan



 Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada sumber
yang sangat terhad dan tidak berkaitan dengan projek.
1 (sangat
 Projek yang saya hasilkan adalah sama dengan kerja sekolah yang
Terhad)
selalu diberikan oleh guru.
 Projek yang saya hasilkan tidak mengikut tempoh masa yang

ditetapkan.
 Saya tidak dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
projek ini.

 Projek ini tidak mempunyai kaitan dengan kehidupan sebenar
saya.

 Saya tidak mempunyai matlamat yang jelas dan tidak ada pelan
perancangan untuk menghasilkan projek ini.
 Projek yang saya hasilkan tidak lengkap.

 Saya jarang berfikir untuk memperbaiki kualiti projek.
 Saya jarang memperbaiki cara saya belajar.
 Saya jarang bertanya guru, rakan atau ahli keluarga semasa

menyiapkan projek ini.
 Saya jarang mengamalkan sikap yang baik semasa menyiapkan
projek ini.



 Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada sumber
yang terhad.

 Maklumat atau bahan kurang sesuai dengan tajuk pelajaran untuk
2 (terhad) merancang projek.

 Projek ini kurang berkaitan dengan kehidupan sebenar saya.
 Saya mempunyai matlamat yang kurang jelas dengan pelan

perancangan yang kurang lengkap untuk menghasilkan projek ini.
 Projek yang saya hasilkan kurang lengkap dan kurang kemas.



210

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


 Projek yang saya hasilkan kurang mengikut tempoh masa yang

ditetapkan.
 Projek yang saya hasilkan kurang mengikuti langkah-langkah yang
ditetapkan.

 Saya hanya dapat menyelesaikan sedikit masalah semasa
menyiapkan projek ini.
 Saya kurang berfikir untuk memperbaiki kualiti projek ini.

 Saya kurang memperbaiki cara saya belajar.
 Saya kurang bertanya guru, rakan atau ahli keluarga semasa
menyiapkan projek ini.

 Saya kurang mengamalkan sikap yang baik semasa menyiapkan
projek ini.


 Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada sumber

yang terhad.
3
 Maklumat atau bahan yang saya kumpul sesuai dengan tajuk
(memuaskan)
pelajaran untuk membantu saya merancang projek dengan kadar

yang memuaskan.
 Projek ini mempunyai sedikit kaitan dengan kehidupan sebenar

saya.
 Saya mempunyai matlamat yang jelas, pelan perancangan yang
lengkap untuk menghasilkan projek ini.

 Projek yang saya hasilkan lengkap dan kemas.
 Saya dapat melaksanakan aktiviti projek mengikut tempoh masa

yang ditetapkan.
 Saya kurang mengikuti langkah-langkah serta menyelesaikan
masalah semasa menghasilkan projek.

 Kadang kala saya berfikir untuk memperbaiki kualiti projek.
 Kadang kala saya memperbaiki cara saya belajar.
 Saya selalu bertanya guru, rakan atau ahli keluarga semasa

menyiapkan projek ini.
 Saya mengamalkan sikap yang baik semasa menyiapkan projek ini.


 Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada pelbagai

sumber.
4 (baik)
 Maklumat atau bahan yang saya kumpul sesuai dengan tajuk
pelajaran untuk membantu saya merancang projek dengan baik.



211

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


 Projek ini mempunyai kaitan dengan kehidupan sebenar saya.

 Saya mempunyai matlamat yang jelas, pelan perancangan yang
jelas dan lengkap untuk menghasilkan projek ini.
 Projek yang saya hasilkan lengkap dan kreatif.

 Saya dapat melaksanakan aktiviti projek mengikut tempoh masa
yang ditetapkan.
 Saya mengikuti langkah-langkah dengan betul serta menyelesaikan

masalah dengan baik semasa menghasilkan projek.
 Saya akan berfikir untuk memperbaiki kualiti projek yang saya
hasilkan.

 Saya berusaha memperbaiki cara saya belajar.
 Saya kerap bertanya guru, rakan atau ahli keluarga agar lebih

memahami cara menyiapkan projek ini.
 Saya sentiasa mengamalkan sikap yang baik semasa menyiapkan
projek ini.


 Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada pelbagai

sumber yang boleh dipercayai.
5 (sangat baik)
 Maklumat atau bahan yang saya kumpul sesuai dengan tajuk

pelajaran untuk membantu saya merancang projek ini dengan
berkesan dan baik.
 Projek ini mempunyai kaitan dengan kehidupan sebenar saya.

 Saya mempunyai matlamat yang sangat jelas, pelan perancangan
yang jelas, lengkap dan boleh dicapai untuk menghasilkan projek

ini.
 Projek yang saya hasilkan adalah asli, kreatif dan memberi impak
serta sesuai terhadap orang lain.

 Saya dapat melaksanakan aktiviti projek mengikut tempoh masa
yang ditetapkan.
 Saya mengikuti langkah-langkah dengan tepat dan betul serta

menyelesaikan masalah dengan tersusun dan baik.
 Saya sentiasa berfikir untuk memperbaiki kualiti projek yang saya
hasilkan.

 Saya sentiasa memperbaiki cara saya belajar.
 Saya kerap bertanya guru, rakan atau ahli keluarga dengan bahasa

yang betul serta beradab semasa menyiapkan projek ini.




212

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


 Saya mengamalkan sikap yang baik sepanjang masa menyiapkan

projek ini.


 Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada pelbagai
sumber yang boleh dipercayai dan benar.
6 (cemerlang)
 Maklumat atau bahan yang saya kumpul sesuai dengan tajuk

pelajaran untuk membantu saya merancang projek dengan
berkesan dan cemerlang.

 Projek ini mempunyai kaitan dengan kehidupan sebenar saya.
 Saya mempunyai matlamat yang sangat jelas, pelan perancangan
yang jelas, lengkap, boleh dicapai, teratur dan boleh dicontohi.

 Projek yang saya hasilkan adalah asli, kreatif dan memberi impak
yang tinggi terhadap orang lain serta boleh dicontohi.
 Saya dapat melaksanakan aktiviti projek mengikut tempoh masa

yang ditetapkan.
 Saya mengikuti langkah-langkah dengan tepat, betul dan tersusun
serta menyelesaikan masalah dengan cekap dan berkesan.

 Saya dapat berfikir dengan mendalam untuk memperbaiki kualiti
projek yang saya hasilkan.

 Saya sentiasa memperbaiki cara saya belajar.
 Saya kerap bertanya guru, rakan atau ahli keluarga dengan bahasa
yang betul dan berkesan, penuh keyakinan dan beradab semasa

menyiapkan projek ini.
 Saya mengamalkan sikap yang cemerlang dengan berterusan serta

boleh dicontohi..





















213

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


iii. Senarai Semak Murid

TARIKH TAHAP PENGUASAAN
PENTAKSIRAN / SAYA
BIL. CATATAN SAYA
PENILAIAN
1 2 3 4 5 6
KENDIRI

 Projek ini kurang berkaitan

dengan kehidupan
sebenar saya.
/  Projek yang saya hasilkan

1 kurang mengikuti langkah-
langkah yang ditetapkan.

 Saya kurang berfikir untuk
memperbaiki kualiti projek


 Projek ini mempunyai
kaitan dengan kehidupan

sebenar saya.

2  objek yang saya hasilkan
lengkap dan kreatif.

/  Saya akan berfikir untuk
memperbaiki kualiti projek

yang saya hasilkan.
 Saya berusaha
memperbaiki cara saya

belajar.



 Projek yang saya hasilkan
adalah asli, kreatif dan

memberi impak serta
sesuai terhadap orang

lain.
3  Saya mengikuti langkah-

langkah dengan tepat dan

/ betul serta menyelesaikan
masalah dengan tersusun
dan baik.




214

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


 Saya sentiasa berfikir

untuk memperbaiki kualiti
projek yang saya hasilkan.
 Saya sentiasa

memperbaiki cara saya
belajar.


 Saya bersedia

mempamerkan hasil kerja
saya kepada guru dan
kawan-kawan di sekolah

4 / nanti.
 Saya bangga dapat
menghasilkan projek

mudah semasa cuti PKP
ini.



































215

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


iv. Gambar Penerangan Ringkas Projek Murid

























































216

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


PERANCANGAN UNIT DAN LAPORAN PROJECT BASED LEARNING

Maklumat Guru


Nama Guru Sharon Pascol

Kelas 2 Karisma


Subjek Geografi

Sekolah SMK SRI Nangka Tuaran


Nama Murid Nur Atiqah Najwa Binti Azizan


Maklumat Projek Lilin Aromaterapi

Tema 5.0 Isu dan Pengurusan Alam Sekitar


Topik 5.2 Teknologi Hijau

PPD Tuaran


Kandungan Kurikulum


Standard Kurikulum Standard Pembelajaran

(i) Mencadangkan amalan berkonsepkan teknologi
5.2 Teknologi Hijau
hijau.

(i) Menerangkan bahan-bahan yang saya gunakan
untuk menghasilkan lilin aromaterapi


(ii) Menerangkan langkah-langkah untuk menyediakan
lilin aromaterapi.

(iii) Menjelaskan kepentingan amalan teknologi hijau

dalam kehidupan seharian?
Objektif Pembelajaran
(iv) Menjelaskan kepentingan teknologi hijau kepada
alam sekitar.


(v) Menjelaskan langkah-langkah yang sesuai amalan
teknologi hijau.


(vi) Menerangkan perkara-perkara yang telah dipelajari
semasa membina model tersebut.




217

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


Subjek lain Bahasa, Kelestarian Alam Sekitar, Teknologi Maklumat dan

(Merentas kurikulum) Komunikasi


Tempoh pelaksanaan 3 Minggu


Soalan Kurikulum

Essential Question Bagaimana kamu mengamalkan amalan teknologi hijau di

(Soalan Utama) rumah?


Unit Questions
Apakah itu teknologi hijau?
(Soalan Unit)


1. Apakah bahan-bahan yang kamu gunakan untuk
menghasilkan lilin aromaterapi?

2. Apakah langkah-langkah untuk membina model ini?

3. Mengapakah kita perlu mengamalkan teknologi hijau
dalam kehidupan seharian?

Content Questions 4. Apakah kepentingan amalam teknologi hijau kepada

(Soalan Kandungan) alam sekitar?


5. Apakah langkah-langkah yang sesuai untuk
mengamalkan teknologi hijau

6. Apakah yang telah kamu pelajari semasa membina

model tersebut?

Tempoh Pelaksanaan Projek

Sebelum memulakan
Guru menyediakan panduan, rubrik dan kaedah pentaksiran
projek yang perlu kepada murid di samping taklimat PBL melalui
Google Meet dan Whataspp



 Murid mengumpul maklumat melalui pembacaan /
merujuk pelbagai sumber (buku / majalah / surat khabar
Minggu 1 (Perancangan)
/ internet dll)
 Murid menentukan projek yang akan dihasilkan


04 HINGGA 10 MEI 2020  Murid Menyediakan takwim projek / jadual kerja projek



218

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


 Murid membuat penilaian kendiri projek dengan merujuk

rubrik yang disediakan oleh guru

 Murid mula mencipta projek

 Murid membuat penilaian kendiri projek dengan merujuk
Minggu 2 (Pelaksanaan)
rubrik yang disediakan oleh guru
11 HINGGA 17 MEI 2020


 Murid menghasilkan projek / produk
Minggu 3
 Murid memastikan projek/projek dapat menjawab
(Pengujian / Panilaian Soalan Kandungan Kurikulum
Kendiri Projek)
 Murid menghantar hasil projek melalui online (whtsapp,
telegram, google classroom dan sebagainya) kepada
guru pembimbing.
18 HINGGA 20 MEI 2020

 Guru pembimbing menilai sama ada projek tersebut

dapat meningkatkan penguasaan murid terhadap topik
Impak Projek
yang dipelajari
 Guru pembimbing menilai sama ada projek tersebut


21 HINGGA 22 MEI 2020 Dapat meningkatkan kemahiran menyelesaikan masalah
 Guru pembimbing menilai sama ada projek tersebut
dapat mengaitkan kandungan pelajaran dengan
kehidupan seharian murid


Kaedah Pentaksiran Pentaksiran Kendiri

(i) Senarai Semak


(ii) Lembaran Pentaksiran Kendiri atau Refleksi
Instrumen Pentaksiran yang
(iii) Video Aktiviti Murid
digunakan
Lembaran Pentaksiran Murid - https://bit.ly/2X5yqpJ


Senarai Semak Murid - https://bit.ly/2X7SCHN

Bahan sumber yang
Bahan Terbuang
digunakan








219

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


Artifak/Produk yang
Lilin Aromaterapi
dihasilkan

Pautan untuk artifak/produk https://bit.ly/PBLGeoF2
(jika berkaitan – Contoh

video/audio yang dihasilkan
oleh murid)


Murid membuat pembentangan menggunakan video dan
laporan bertaip kepada guru melalui aplikasi Whataspp.


Presentation of Learning
(POL) Murid dapat mencapai objektif pembelajaran yang guru

inginkan berpandukan kepada soalan yang murid jawabkan.
Pembentangan Hasil
Secara keseluruhan saya dapat cadangkan murid ini boleh
Pembelajaran
mencapai Tahap 6 kerana murid ini boleh Menghasilkan alat
atau mempersembahkan idea berkaitan teknologi hijau yang
kreatif dan inovatif.

































220

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


PERANCANGAN UNIT DAN LAPORAN PROJECT BASED LEARNING



Nama Guru SIti Halimah Binti Basri

Tingkatan 2


Subjek Matematik

Sekolah Sekolah Menengah Kebangsaan Apin-Apin

PPD Keningau

Maklumat Projek

Tema


Topik BENTUK GEOMETRI TIGA DIMENSI

Kandungan Kurikulum

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

6.1 Sifat geometri bentuk tiga Membanding, membeza dan mengklasifikan bentuk tiga
dimensi dimensi termasuk prisma,pyramid,silinder, kon dan sfera

dan seterusnya menghuraikan sifat geometri
prisma,piramid,silinder,kon dan sfera.

Pada akhir penghasilan projek ini, saya dapat:

vi. Menerangkan bahan - bahan yang saya gunakan
untuk menghasilkan model Mini Robot

Objektif Pembelajaran vii. Menerangkan langkah-langkah untuk membina
model Mini Robot.
viii. Menjelaskan kepentingan bentuk-bentuk

geometri dalam kehidupan seharian?

Subjek lain
BM, Sains, PSV
(Merentas kurikulum)


Tempoh pelaksanaan 2 MINGGU
Soalan Kurikulum


Essential Question Bagaimana kehidupan kita tanpa bentuk geometri
(Soalan Utama) disekeliling kita?






221

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


Unit Question Mengapakah bentuk geometri penting dalam kehidupan

(Soalan Unit) kita?

1. Apakah bentuk-bentuk geometri menghasilkan model
robot mini ini?

2. Apakah langkah-langkah untuk membina model ini?
Content Questions 3. Mengapakah kita perlukan bentuk geometri dalam

Soalan kandungan kehidupan seharian?
4. Apakah kepentingan bentuk geometri disekeliling kita
5. Apakah yang telah kamu pelajari semasa membina

model tersebut?


Proses Pembelajaran
 Murid mengumpul maklumat melalui pembacaan /

merujuk pelbagai sumber (buku / majalah / surat
Minggu 1
khabar / Internet dll)
(Perancangan dan  Murid menentukan projek yang akan dihasilkan
Perlaksanaan)  Murid Menyediakan takwim projek / jadual kerja projek


 Murid membuat penilaian kendiri projek dengan
merujuk rubrik yang disediakan oleh guru
04 APRIL HINGGA 8 APRIL
 Murid mula mencipta Projek
2020
 Murid membuat penilaian kendiri projek dengan
merujuk rubrik yang disediakan oleh guru



 Murid menghasilkan projek / produk
 Murid memastikan projek/projek dapat menjawab
Minggu 2
Soalan Kandungan Kurikulum
(Pengujian / Panilaian  Murid menghantar hasil projek melalui online (video)
Kendiri whtsapp kepada guru pembimbing.

 Guru pembimbing menilai sama ada projek tersebut

dapat meningkatkan penguasaan murid terhadap topik
Projek)
yang dipelajari
Impak rojek  Guru pembimbing menilai sama ada projek tersebut

Dapat meningkatkan kemahiran menyelesaikan

masalah
11 HINGGA 16 APRIL 2020




222

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


 Guru pembimbing menilai sama ada projek tersebut

dapat mengaitkan kandungan pelajaran dengan
kehidupan seharian murid


 Kaedah Pentaksiran: Pentaksiran Kendiri
 Instrumen Pentaksiran:
iv. Senarai Semak
Kaedah Pentaksiran v. Lembaran Pentaksiran Kendiri atau Refleksi

vi. Gambar Aktiviti

(Dilampirkan)


Instrumen Pentaksiran
LAMPIRAN
yang digunakan

Bahan sumber yang
Kertas dan kotak terpakai
digunakan

Artifak/Produk yang MINI ROBOT(ROBOT COLOURFUL)
dihasilkan


Presentation of Learning https://drive.google.com/file/d/1msvflEbSlGv9c-
(POL) LpvuPubjDva5MMuLV_/view

Pembentangan Hasil

Pembelajaran melalui

video seperti dalam pautan























223

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


LAMPIRAN


i. Lembaran Pentaksiran Kendiri atau Refleksi yang dibuat oleh murid



Apa? Mengapa? Bagaimana? Kesan/Akibat




Apakah tajuk Mengapakah Bagaimanakah kamu tahu Apakah pengajaran

yang kamu kamu yang kamu sudah memahami yang kamu peroleh
pelajari? mempelajari tajuk ini? setelah mempelajari
tajuk ini? topik ini dan berjaya

menghasilkan projek?




Bentuk i. Bahan-bahan yang i.Kita mestilah
Geometri Tiga Untuk gunakan untuk menghasilkan mencintai alam

Dimensi membolehkan Mini Robot ini ialah warna air, sekitar.
saya gam, kotak terpakai,Gunting ,
menerangkan kertas warna, dan pembalut ii.Kita mestilah

dan hadiah berganding bahu
menjelaskan bersama-sama untuk

tentang menjaga hutan
ii. Langkah-langkah untuk
kepentingan semulajadi yang
membina model ini ialah
Bentuk semakin pupus.
seperti berikut:
Geometri dalam

kehidupan
a.merangka dan melakar iii. Kita mestilah patuh
model. kepada undang-

b. membuat bentangan undang Negara yang
Bentuk Geometri. tidak membenarkan
b. Melekatkan pada kotak manusia meneroka

terpakai hutan sesuka hati
c. Menggunting bentangan tanpa kebenaran

d. Mencantumkan model pihak berkuasa.
pepejal geometri yang
dihasilkan dengan

h. Menghias Mini Robot



224

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


iii. Bentuk Geometri Tiga

Dimensi sangat berguna
kepada manusia dalam
kehidupan seharian kerana
dapat menghasilkan bentuk

bentuk yang menarik
perhatian.


iv, Kepentingan Geometri
Tiga Dimensi kepada alam

sekitar ialah menghasilkan
pelbagai rekabentuk kepada

keperluan manusia.


vi. Perkara yang telah

dipelajari semasa membina
Mini Robot ialah Bentuk
Geometri tiga dimensi sangat

berguna kepada manusia
dan persekitaraan.





ii. Rubrik Tahap Penguasaan Keseluruhan Bagi Projek

- Murid menggunakan rubrik ini untuk menentukan Tahap Penguasaan Sendiri.
- Murid menggunakan borang Senarai Semak dan Lembaran Pentaksiran Kendiri
atau Refleksi untuk menentukan Tahap Penguasaan sendiri.




Tahap Penguasaam Huraian Kriteria




 Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada
sumber yang sangat terhad dan tidak berkaitan dengan
1 (sangat Terhad)
projek.






225

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


 Projek yang saya hasilkan adalah sama dengan kerja

sekolah yang selalu diberikan oleh guru.
 Projek yang saya hasilkan tidak mengikut tempoh masa
yang ditetapkan.

 Saya tidak dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan projek ini.
 Projek ini tidak mempunyai kaitan dengan kehidupan

sebenar saya.
 Saya tidak mempunyai matlamat yang jelas dan tidak ada
pelan perancangan untuk menghasilkan projek ini.

 Projek yang saya hasilkan tidak lengkap.
 Saya jarang berfikir untuk memperbaiki kualiti projek.

 Saya jarang memperbaiki cara saya belajar.
 Saya jarang bertanya guru, rakan atau ahli keluarga semasa
menyiapkan projek ini.

 Saya jarang mengamalkan sikap yang baik semasa
menyiapkan projek ini.


 Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada

sumber yang terhad.

 Maklumat atau bahan kurang sesuai dengan tajuk pelajaran
2 (terhad) untuk merancang projek.

 Projek ini kurang berkaitan dengan kehidupan sebenar saya.
 Saya mempunyai matlamat yang kurang jelas dengan pelan

perancangan yang kurang lengkap untuk menghasilkan
projek ini.
 Projek yang saya hasilkan kurang lengkap dan kurang

kemas.
 Projek yang saya hasilkan kurang mengikut tempoh masa
yang ditetapkan.

 Projek yang saya hasilkan kurang mengikuti langkah-
langkah yang ditetapkan.
 Saya hanya dapat menyelesaikan sedikit masalah semasa

menyiapkan projek ini.
 Saya kurang berfikir untuk memperbaiki kualiti projek ini.

 Saya kurang memperbaiki cara saya belajar.




226

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


 Saya kurang bertanya guru, rakan atau ahli keluarga

semasa menyiapkan projek ini.
 Saya kurang mengamalkan sikap yang baik semasa
menyiapkan projek ini.


 Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada

sumber yang terhad.
3 (memuaskan)
 Maklumat atau bahan yang saya kumpul sesuai dengan

tajuk pelajaran untuk membantu saya merancang projek
dengan kadar yang memuaskan.
 Projek ini mempunyai sedikit kaitan dengan kehidupan

sebenar saya.
 Saya mempunyai matlamat yang jelas, pelan perancangan
yang lengkap untuk menghasilkan projek ini.

 Projek yang saya hasilkan lengkap dan kemas.
 Saya dapat melaksanakan aktiviti projek mengikut tempoh
masa yang ditetapkan.

 Saya kurang mengikuti langkah-langkah serta
menyelesaikan masalah semasa menghasilkan projek.

 Kadang kala saya berfikir untuk memperbaiki kualiti projek.
 Kadang kala saya memperbaiki cara saya belajar.
 Saya selalu bertanya guru, rakan atau ahli keluarga semasa

menyiapkan projek ini.
 Saya mengamalkan sikap yang baik semasa menyiapkan

projek ini.


 Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada
pelbagai sumber.
4 (baik)
 Maklumat atau bahan yang saya kumpul sesuai dengan

tajuk pelajaran untuk membantu saya merancang projek
dengan baik.

 Projek ini mempunyai kaitan dengan kehidupan sebenar
saya.
 Saya mempunyai matlamat yang jelas, pelan perancangan

yang jelas dan lengkap untuk menghasilkan projek ini.
 Projek yang saya hasilkan lengkap dan kreatif.





227

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


 Saya dapat melaksanakan aktiviti projek mengikut tempoh

masa yang ditetapkan.
 Saya mengikuti langkah-langkah dengan betul serta
menyelesaikan masalah dengan baik semasa menghasilkan

projek.
 Saya akan berfikir untuk memperbaiki kualiti projek yang
saya hasilkan.

 Saya berusaha memperbaiki cara saya belajar.
 Saya kerap bertanya guru, rakan atau ahli keluarga agar
lebih memahami cara menyiapkan projek ini.

 Saya sentiasa mengamalkan sikap yang baik semasa
menyiapkan projek ini.


 Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada

pelbagai sumber yang boleh dipercayai.
5 (sangat baik)
 Maklumat atau bahan yang saya kumpul sesuai dengan
tajuk pelajaran untuk membantu saya merancang projek ini

dengan berkesan dan baik.
 Projek ini mempunyai kaitan dengan kehidupan sebenar

saya.
 Saya mempunyai matlamat yang sangat jelas, pelan
perancangan yang jelas, lengkap dan boleh dicapai untuk

menghasilkan projek ini.
 Projek yang saya hasilkan adalah asli, kreatif dan memberi

impak serta sesuai terhadap orang lain.
 Saya dapat melaksanakan aktiviti projek mengikut tempoh
masa yang ditetapkan.

 Saya mengikuti langkah-langkah dengan tepat dan betul
serta menyelesaikan masalah dengan tersusun dan baik.
 Saya sentiasa berfikir untuk memperbaiki kualiti projek yang

saya hasilkan.
 Saya sentiasa memperbaiki cara saya belajar.
 Saya kerap bertanya guru, rakan atau ahli keluarga dengan

bahasa yang betul serta beradab semasa menyiapkan
projek ini.







228

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


 Saya mengamalkan sikap yang baik sepanjang masa

menyiapkan projek ini


 Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada
pelbagai sumber yang boleh dipercayai dan benar.
6 (cemerlang)
 Maklumat atau bahan yang saya kumpul sesuai dengan

tajuk pelajaran untuk membantu saya merancang projek
dengan berkesan dan cemerlang.

 Projek ini mempunyai kaitan dengan kehidupan sebenar
saya.
 Saya mempunyai matlamat yang sangat jelas, pelan

perancangan yang jelas, lengkap, boleh dicapai, teratur dan
boleh dicontohi.
 Projek yang saya hasilkan adalah asli, kreatif dan memberi

impak yang tinggi terhadap orang lain serta boleh dicontohi.
 Saya dapat melaksanakan aktiviti projek mengikut tempoh
masa yang ditetapkan.

 Saya mengikuti langkah-langkah dengan tepat, betul dan
tersusun serta menyelesaikan masalah dengan cekap dan

berkesan.
 Saya dapat berfikir dengan mendalam untuk memperbaiki
kualiti projek yang saya hasilkan.

 Saya sentiasa memperbaiki cara saya belajar.
 Saya kerap bertanya guru, rakan atau ahli keluarga dengan

bahasa yang betul dan berkesan, penuh keyakinan dan
beradab semasa menyiapkan projek ini.
 Saya mengamalkan sikap yang cemerlang dengan

berterusan serta boleh dicontohi..
















229

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


iii. Senarai Semak Murid

TARIKH TAHAP PENGUASAAN SAYA
PENTAKSIRAN /
BIL. 1 2 3 4 5 6 CATATAN SAYA
PENILAIAN

KENDIRI

 Projek ini kurang

berkaitan dengan
kehidupan sebenar

saya.
 Projek yang saya
/ hasilkan kurang

1 04/05/2020 mengikuti langkah-
langkah yang

ditetapkan.
 Saya kurang berfikir
untuk memperbaiki

kualiti projek

/  Projek ini
mempunyai kaitan

dengan kehidupan

sebenar saya.
2  ojek yang saya

hasilkan lengkap

06/05/2020 dan kreatif.
 Saya akan berfikir

untuk memperbaiki

kualiti projek yang

saya hasilkan.

 Saya berusaha

memperbaiki cara
saya belajar.


 Projek yang saya
/ hasilkan adalah asli,
3 11/05/2020
kreatif dan memberi




230

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


impak serta sesuai

terhadap orang lain.
 Saya mengikuti
langkah-langkah

dengan tepat dan
betul serta
menyelesaikan

masalah dengan
tersusun dan baik.
 Saya sentiasa

berfikir untuk
memperbaiki kualiti

projek yang saya
hasilkan.
 Saya sentiasa

memperbaiki cara
saya belajar.


 Saya bersedia

mempamerkan hasil
kerja saya kepada

guru dan kawan-

kawan di sekolah
4 / nanti.

 Saya bangga dapat
15/05/2020 menghasilkan

projek mudah

semasa cuti PKP ini




Rujukan:

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Tingkatan 2 2018. Bahagian Pembangungan Kurikulum

Kementerian Pendidikan Malaysia.








231

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


PERANCANGAN UNIT DAN LAPORAN PROJECT BASED LEARNING

Maklumat Guru

Nama Guru Hilda Lampangok

Nama Pelajar Nur Asyikin Binti Severinus


Tahun / Tingkatan Tingkatan 3 Yale

Subjek Sains

Sekolah SMK Apin-Apin

PPD Keningau

Maklumat Projek


Tema Kempen Menderma Darah

Topik Kepentingan Menderma Darah

Kandungan Kurikulum

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

3.3 Darah Manusia 3.3.3 Berkomunikasi mengenai kepentingan menderma darah
dalam konteks kehidupan seharian


Pada akhir penghasilan projek ini, saya dapat:
1. Mewajarkan kepentingan menderma darah untuk

perawatan kesihatan, pembedahan dan transfusi untuk
menyelamatkan nyawa;

Objektif 2. Menerangkan isu-isu yang berlaku dalam pendermaan
Pembelajaran darah;
3. Menjustifikasikan kriteria kelayakan dari umur dan tahap
kesihatan untuk memderma darah;

4. Menyenaraikan langkah-langkah sebelum, semasa dan
selepas proses menderma darah;


Subjek lain
Pendidikan Moral, Matematik, Pendidikan Kesihatan
(Merentas kurikulum)




Tempoh pelaksanaan 8 MEI HINGGA 21 MEI 2020 ( 2 MINGGU)





232

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


Soalan Kurikulum


Essential Question Apakah yang akan berlaku kepada dunia sekiranya tidak
(Soalan Utama) wujud unsur tolong-menolong dalam kalangan manusia?


Mengapakah pendermaan darah adalah penting untuk
Unit Question
menyelamatkan manusia?
(Soalan Unit)


1. Siapakah yang layak untuk menderma darah?
2. Apakah tahap kesihatan seseorang untuk menderma

darah?
3. Berapa lamakah masa diambil untuk menderma
darah?


Content Questions 4. Adakah jarum itu menyakitkan?
5. Bagaimanakah rasanya selepas menderma darah?
Soalan kandungan
6. Bolehkah seseorang melakukan aktiviti sukan selepas
menderma darah?
7. Apakah yang akan dibuat kepada darah yang telah

didermakan itu?
8. Mengapakah seorang penderma darah dikatakan

sebagai insan yang istimewa?

Proses Pembelajaran

1 i. Penerangan tentang tugasan projek
8.5.2020-10.5.2020 ii. Mengumpul maklumat melalui pembacaan, temubual

(Perancangan) secara online, membuat rujukan daripada pelbagai
sumber (buku/majalah/surat khabar/internet dan lain-
lain)

iii. Menentukan projek yang akan dihasilkan.
iv. Membuat takwim / jadual projek.
v. Menilai sendiri projek dengan merujuk rubrik yang

disediakan oleh guru.

i. Mula mereka bentuk projek.
11.5.2020-15.5.2020 ii. Membuat penilaian kendiri projek dengan merujuk rubrik

Pelaksanaan yang diberikan oleh guru

i. Mereka bentuk projek.




233

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


16.5.2020-18.5.2020 ii. Memastikan projek dapat menjawab soalan kandungan

Pengujian/Penilaian kendiri kurikulum.
Projek iii. Membuat penilaian kendiri projek dengan merujuk rubrik
yang diberikan oleh guru.

i. Dapat meningkatkan penguasaan murid terhadap topik

19.5.2020-20.5.2020 yang dipelajari.
Impak Projek ii. Dapat meningkatkan penguasaan murid dalam
menyelesaikan masalah.

iii. Dapat mengaitkan kandungan pelajaran dengan
kehidupan sebenar murid.

iv. Dapat memberikan kesedaran terhadap nilai moral
yang baik untuk diaplikasikan dalam kehidupan
seharian.


i. Pentaksiran kendiri
ii. Instrumen Pentaksiran
 Senarai semak

Kaedah Pentaksiran  Lembaran pentaksiran kendiri atau
refleksi

 Gambar aktiviti

(Dilampirkan)

Instrumen Pentaksiran
LAMPIRAN 1
yang digunakan


Bahan sumber yang
Buku Teks & Internet
digunakan

Artifak/Produk yang
Power Point
dihasilkan

Presentation of Learning
(POL)
https://drive.google.com/file/d/1W1YnHf1n4cKRssMSzZ47
Pembentangan Hasil R6_WpIz54Bjh/view
Pembelajaran dengan

menggunakan power point
seperti dalam pautan





234

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


RUJUKAN RUBRIK

RUBRIK PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

i. Murid menggunakan rubrik ini untuk menentukan Tahap Penguasaan sendiri.

ii. Murid menggunakan borang Senarai Semak dan lembaran Pentaksiran Kendiri
atau Refleksi untuk menentukan Tahap Penguasaan sendiri.

Tahap Penguasaan Huraian Kriteria

1. Sangat terhad  Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada

sumber yang sangat terhad dan tidak berkaitan dengan projek.
 Projek yang saya hasilkan adalah sama dengan kerja sekolah

yang selalu diberikan oleh guru.
 Projek yang saya hasilkan tidak mengikut tempoh masa yang

ditetapkan.
 Projek ini tidak mempunyai kaitan dengan kehidupan sebenar
saya.

 Saya tidak mempunyai matlamat yang jelas dan tidak ada
pelan perancangan untuk menghasilkan projek ini.

 Projek yang saya hasilkan tidak lengkap.
 Saya jarang berfikir untuk memperbaiki kualiti projek.
 Saya jarang memperbaiki cara saya belajar.

 Saya jarang bertanya guru, rakan atau ahli keluarga semasa
menyiapkan projek ini.

 Saya jarang mengamalkan sikap baik semasa menyiapkan
projek ini.

2. Terhad  Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada

sumber yang sangat terhad.
 Maklumat atau bahan kurang sesuai dengan tajuk pelajaran

untuk merancang projek.
 Projek ini kurang berkaitan dengan kehidupan sebenar saya.

 Saya mempunyai matlamat yang kurang jelas dengan pelan
perancangan yang kurang lengkap untuk menghasilkan projek
ini.

 Projek yang saya hasilkan kurang lengkap den kurang kemas.
 Projek yang saya hasilkan kurang mengikut tempoh masa

yang ditetapkan.


235

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


 Projek yang saya hasilkan kurang mengikuti langkah-langkah

yang ditetapkan.
 Saya hanya dapat menyelesaikan sedikit masalah semasa
menyiapkan projek ini.

 Saya kurang berfikir untuk memperbaiki kualiti projek ini.
 Saya kurang memperbaiki cara saya belajar.

 Saya kurang bertanya guru, rakan atau ahli keluarga semasa
menyiapkan projek ini.

 Saya kurang mengamalkan sikap yang baik semasa
menyiapkan projek ini.

3. Memuaskan  Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada

sumber yang terhad.
 Maklumat atau bahan yang saya kumpul sesuai dengan tajuk

pelajaran untuk membantu saya merancang projek dengan
kadar yang memuaskan.
 Saya mempunyai matlamat yang jelas, pelan perancangan

yang lengkap untuk menghasilkan projek ini.
 Projek yang saya hasilkan lengkap dan kemas.

 Saya dapat melaksanakan aktiviti projek mengikut tempoh
masa yang ditetapkan.
 Saya kurang mengikuti langkah-langkah serta menyelesaikan

masalah semasa menghasilkan projek.
 Kadang kala saya berfikir untuk memperbaiki kualiti projek.

 Kadang kala saya memperbaiki cara saya belajar.
 Saya selalu bertanya guru, rakan atau ahli keluarga seasa

menyiapkan projek ini.
 Saya mengamalkan sikap yang baik semasa menyiapkan

projek ini.

4. Baik  Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada
pelbagai sumber.

 Maklumat atau bahan yang saya kumpul sesuai dengan tajuk
pelajaran untuk membantu saya merancang projek dengan
baik.

 Projek ini mempunyai kaitan dengan kehidupan sebenar saya.





236

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


 Saya mempunyai matlamat yang jelas, pelan perancangan

yang jelas dan lengkap untuk menghasilkan projek.
 Projek yang saya hasilkan lengkap dan kreatif.
 Saya dapat melaksanakan aktiviti projek mengikut tempoh

masa yang ditetapkan.
 Saya mengikuti langkah-langkah dengan betul serta

menyelesaikan masalah dengan baik semasa menghasilkan
projek.
 Saya akan berfikir untuk memperbaiki kualiti projek yang saya

hasilkan.
 Saya berusaha memperbaiki cara saya belajar.

 Saya kerap bertanya guru, rakan atau ahli keluarga agar lebih
memahami cara menyiapkan projek ini.

 Saya sentiasa mengamalkan sikap yan baik semasa
menyiapkan projek ini.

5. Sangat baik  Saya dapat mengumpul maklumat dan bahan daripada

sumber yang boleh dipercayai.
 Maklumat atau bahan yang saya kumpul sesuai dengan tajuk

pelajaran untuk membantu saya merancang projek ini dengan
berkesan dan baik.
 Projek ini mempunyai kaitan dengan kehidupan sebenar saya.

 Saya mempunyai matlamat yang sangat jelas, pelan
perancangan yang sangat jelas, lengkap dan boleh dicapai

untuk menghasilkan projek ini.
 Projek yang saya hasilkan adalah asli, kreatif dan memberi
impak serta sesuai terhadap orang lain.

 Saya dapat melaksanakan aktiviti projek mengikut tempoh
masa yang ditetapkan.

 Saya mengikuti langkah-langkah dengan tepat dan betul serta
menyelesaikan masalah dengan tersusun dan baik.

 Saya sentiasa berfikir untuk memperbaiki kualiti projek yang
saya hasilkan.
 Saya sentiasa memperbaiki cara saya belajar.









237

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


 Saya kerap bertanya guru, rakan atau ahli keluarga dengan

bahasa yang betul serta beradab semasa menyiapkan projek
ini.
 Saya mengamalkan sikap yang baik sepanjang masa

menyiapkan projek ini.

6. Cemerlang  Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada
pelbagai sumber yang boleh dipercayai dan benar.

 Maklumat atau bahan yang saya kumpul sesuai dengan tajuk
pelajaran untuk membantu saya merancang projek dengan

berkesan dan cemerlang.
 Projek ini mempunyai kaitan dengan kehidupan sebenar saya.
 Saya mempunyai matlamat yang sangat jelas, pelan

perancangan yang jelas, lengkap, boleh dicapai, teratur dan
boleh dicontohi.

 Projek yang saya hasilkan adalah asli, kreatif dan membeti
impak yang tinggi terhadap orang lain serta boleh dicontohi.

 Saya dapat melaksanakan aktiviti projek mengikut tempoh
masa yang ditetapkan.

 Saya mengikuti langkah-langkah dengan tepat, betul dan
tersusun serta menyelesaikan masalah dengan cekap dan
berkesan.

 Saya dapat berfikir dengan mendalam untuk memperbaiki
kualiti projek yang saya hasilkan.

 Saya sentiasa memperbaiki cara saya belajar.
 Saya kerap bertanya guru, rakan dan ahli kelauraga dengan
bahasa yang betul, berkesan, penuh keyakinan dan beradab

semasa menyiapkan projek ini.
 Saya mengamalkan sikap yang cemerlang dengan berterusan

serta boleh dicontohi.













238

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


LAMPIRAN 1

SENARAI SEMAK (DIISI OLEH MURID)


BIL TARIKH TAHAP CATATAN SAYA
PENTAKSIRAN/ PENGUASAAN SAYA

PENILAIAN 1 2 3 4 5 6
KENDIRI
1 8.5.2020 /  Projek ini kurang berkaitan dengan

kehidupan sebenar saya.
 Projek yang saya hasilkan kurang

mengikuti langkah-langkah yang
ditetapkan.

 Saya kurang berfikir untuk
memperbaiki kualiti projek.

2 9.5.2020 /  Projek ini mempunyai kaitan

dengan kehidupan sebenar saya.
 Projek yang saya hasilkan lengkap
dan kreatif.

 Saya akan berfikir untuk
memperbaiki kualiti projek yang

saya hasilkan.
 Saya berusaha memperbaiki cara
saya belajar.


3 13.5.2020 /  Projek ini mempunyai kaitan
dengan kehidupan sebenar saya.
 Saya mempunyai matlamat yang

jelas, pelan perncangan yang
lengkap untuk menghasilkan

projek ini.
 Saya dapat melaksanakan aktiviti
projek mengikut tempoh masa

yang ditetapkan.
 Projek yang saya hasilkan adalah

mengikuti langkah-langkah yang
betul serta menyelesaikan




239

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


,masalah dengan baik semasa

menghasilkan projek.
 Saya akan berfikir untuk
memperbaiki kualiti projek yang

saya hasilkan.
 Saya berusaha memperbaiki cara

saya belajar.

4 18.5.2020 /  Projek yang saya hasilkan adalah
asli, kreatif dan member impak

serta sesuai terhadap orang lain.
 Saya mengikuti langkah-langkah
dengan tepat dan betul serta

menyelesaikan masalah dengan
tersusun dan baik.

 Saya sentiasa berfikir untuk
memperbaiki kualiti projek yang
saya hasilkan.

 Saya sentiasa memperbaiki cara
saya belajar.

 Saya kerap bertanya guru, rakan
atau ahli keluarga dengan bahasa
yang betul serta beradab semasa

menyiapkan projek ini.
























240

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


LEMBARAN PENTAKSIRAN KENDIRI ATAU REFLEKSI

Apa? Mengapa? Bagaimana? Kesan/Akibat


Apakah tajuk Mengapakah kamu Bagaimanakah kamu Apakah pengajaran yang
yang kamu mempelajari tajuk ini? tahu yang kamu kamu perolehi setelah

pelajari? sudah memahami mempelajari topik ini dan
tajuk ini? berjaya menghasilkan
projek?


Tajuk yang Saya ingin Sepanjang proses Banyak pengajaran yang
saya telah mempelajari tajuk ini mencari maklumat saya perolehi sepanjang

pelajari ialah kerana terdapat saya telah melaksanakan projek ini.
kepentingan banyak isu yang mempelajari beberapa Antaranya;
menderma sedang dihadapi oleh perkara iaitu:  Menguji kesabaran

darah. negara khususnya di  Isu-isu yang saya kerana saya
Malasyia kerana berlaku dalam perlu menggunakan

Tabung darah pendermaan darah banyak masa saya
Hospital sangat seperti rasa takut untuk mendapatkan
kekurangan darah. dan rasa maklumat;
Cikgu saya telah sakit,tahap  Membantu saya

memberitahu kepada kesihatan meningkatkan
kami bahawa penderma darah, penggunaan ict;

Kementerian golongan OKU  Meninggikan
Kesihatan amat yang menderma keyakinan diri saya
kekurangan darah darah. untuk menemubual

untuk didermakan  Kriteria yang saudara mara/ jiran
kepada orang yang diperlukan untuk sekampung saya

memerlukannya, menderma darah; terutama jiran yang
terdapat, pendermaan  Langkah-langkah bekerja di hospital;
darah amat penting pendermaan  Mempelajari bahawa

untuk menyelamatkan darah; proses menderma
nyawa manusia, tetapi  Kepentingan darah bukanlah satu
masyarakat masih menderma darah. proses yang sakit dan

teragak agak untuk Melalui pencarian dan merumitkan.
menderma darah pengumpulan  Sesiapa sahaja boleh
kerana pelbagai isu maklumat yang saya adalah layak untuk

antaranya takut untuk lakukan, kini saya menderma darah jika



241

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


menderma darah dan memahami bahawa sihat dan status

sebagainya. Isu ini wajarlah seseorang warganegara.
perlu difahami oleh itu dikatakan sebagai  Golongan OKU juga
semua agar terdorong insan yang istimewa layak menderma.

untuk menderma kerana penderma  Setitis darah boleh
darah. Maka dengan dapat meyelamatkan menyelamatkan
itu cikgu telah nyawa banyak nyawa.

menyatakan bahawa manusia,meskipun
orang yang darah yang
menderma darah didermakan hanya

adalah ‘Insan yang sedikit.
Istimewa’.












































242

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


GAMBAR AKTIVITI






















Proses Mencari Maklumat : Buku Teks, Internet



























Proses Menyiapkan PowerPoint


RUJUKAN:

Dokumen Standard Kurikulum dan PentaksiranTingkatan 3. 2018. Bahagian Pembangunan
Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia.

Sains Tingkatan 3. 2018. Sasbadi Sdn. Bhd.

https://www.pdn.gov.my/index.php?option=com_content&view=article&id=1

http://www.myhealth.gov.my/derma-darah/http://www.myhealth.gov.my/derma-darah/

http://www.myhealth.gov.my/mitos-pendermaan-darah/

https://www.bharian.com.my/berita/nasional/2020/04/681727/t



243

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


PERANCANGAN UNIT DAN LAPORAN PROJECT BASED LEARNING

Maklumat Guru

Nama Guru Nurul Nabilah Binti Awang

Nama Pelajar Mohd.Fadzly Minuen


Tingkatan Tingkatan 2

Subjek Matematik

Sekolah SMK Keningau

PPD Keningau

Maklumat Projek


Tema Membina logo syarikat berdasarkan bentuk poligon

Topik Poligon

Kandungan Kurikulum

Standard Kandungan Standard Pembelajaran

4.1.2 Membina poligon sekata menggunakan pelbagai
4.1 Poligon Sekata kaedah dan menerangkan rasional langkah-langkah

pembinaan

Pada akhir penghasilan projek, saya dapat:

I. Menerangkan bentuk bentuk poligon sekata yang
digunakan dala membuat logo syarikat saya.

II. Menerangkan langkah-langkah yang diambil untuk
membina logo tersebut.
Objektif Pembelajaran III. Menjelaskan sebab kenapa memilih bentuk bentuk

poligon sekata berkenaan dalam logo syarikat.
IV. Menjelaskan sebab kenapa pemilihan warna dalam
logo syarikat.

V. Menerangakan perkara perkara yang dipelajari
semasa membina logo tersebut.


Subjek lain
Sains & Bahasa Melayu
(Merentas kurikulum)

Tempoh pelaksanaan 3 Minggu




244

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


Soalan Kurikulum

Hampir semua benda di dunia mempunyai bentuk
Essential Question
tersendiri. Apakah kepentingan bentuk dalam kehidupan
(Soalan Utama)
manusia?


Unit Question Bagaimanakan poligon sekata dapat digunakan dalam
(Soalan Unit) kehidupan seharian?


1. Apakah bentuk – bentuk poligon sekata?

2. Bagaimanakah bentuk – bentuk poligon sekata dapat di
gabungkan?

3. Bagaimanakah bentuk poligon sekata yang sesuai

Content Questions digunakan untuk logo sesebuah syarikat ?
4. Apakah langkah-langkah yang diambil untuk
Soalan kandungan
menggabungkan bentuk – bentuk poligon sekata?
5. Apakah warna warna yang sesuai digunakan untuk logo

syarikat?
6.Apakah yang kamu belajar mengenai poligon sekata

semasa membina logo tersebut?

Proses Pembelajaran

Minggu 1  Murid mengumpul maklumat melalui
pembacaan/merujuk pelbagai sumber (buku,
(perancangan)
majalah, surat khabar dan juga internet)
1 Mei – 7 Mei 2020  Murid menentukan bentuk yang akan digunakan
dalam logo.

 Murid menyediakan takwim atau jadual kerja
projek.

 Murid membuat penilaian kendiri projek dengan
merujuk rubrik yang disediakan oleh guru.


Minggu 2  Murid mula mencipta logo syarikat.
 Murid membuat penilaian kendiri projek dengan
(perlaksanaan)
merujuk rubrik yang disediakan oleh guru.
8 Mei – 14 Mei 2020








245

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


Minggu 3  Murid menghasilkan logo syarikat dengan

mengabungkan bentuk-bentuk poligon sekata.
(pengujian/penilaian projek)
 Murid memastikan projek ini dapat menjawab
14 Mei – 21 Mei 2020 soalan kandungan kurikulum.

 Murid menghantar hasil projek melalui sistem
online.

(wassap/telegram dan sebagainya kepada guru
pembimbing)

Impak projek  Guru pembimbing menilai sama ada projek

tersebut dapat meningkatkan penguasaan murid
22-23 mei 2020
terhadap topik yang dipelajari.

 Guru pembimbing menilai sama ada projek
tersebut Dapat meningkatkan kemahiran

menyelesaikan masalah.
 Guru pembimbing menilai sama ada projek
tersebut dapat mengaitkan kandungan pelajaran

dengan kehidupan seharian murid.

 Kaedah Pentaksiran: Pentaksiran Kendiri

 Instrumen Pentaksiran:
vii. Senarai Semak
Kaedah Pentaksiran viii. Lembaran Pentaksiran Kendiri atau Refleksi

ix. Gambar Aktiviti

(DILAMPIRKAN)

Instrumen Pentaksiran
LAMPIRAN 1
yang digunakan

Bahan sumber yang
Kertas & Pen & Warna
digunakan

Artifak/Produk yang
LAMPIRAN 2 (LOGO SYARIKAT)
dihasilkan

https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=OJb4g-
Presentation of Learning uI4rE&feature=youtu.be
(POL) melalui Videoseperti
https://www.youtube.com/watch?v=R6fdKtmqZdI&feature=
dalam pautan
youtu.be



246

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


Lampiran 1



iv. Lembaran Pentaksiran Kendiri atau Refleksi yang dibuat oleh murid

Apa? Mengapa? Bagaimana? Kesan/Akibat




Apakah tajuk Mengapakah kamu Bagaimanakah kamu Apakah
yang kamu mempelajari tajuk tahu yang kamu sudah pengajaran yang
pelajari? ini? memahami tajuk ini? kamu peroleh

setelah
Untuk membolehkan iii. Mengetahui bentuk
mempelajari
saya menerangkan poilgon sekata dengan
Poligon Sekata topik ini dan
dan menjelaskan baik dengan mengingati
berjaya
tentang ciri ciri ciri-cirinya.
menghasilkan
bentuk poligon ii.langkah-langkah untuk
projek?
sekata membina grafik ini ialah
seperti berikut: i. Bentuk poligon

a. menyenaraikan semua sekata adalah

bentuk poligon sekata berbeza debgab
yang telah dipelajari. bentuk poligon
b. memilih bentuk bentuk tidak sekata

yang sesuai untuk walaupun
digabungkan. mempunyai sisi

c. menggabungkan bentuk dan sudut yang
bentuk yang dipilih untuk sama.
dijadikan logo syarikat. Ii. Nilai paksi

d. memilih warna yang simetri poligon
sesuai untuk setiap bentuk sekata adalah
poligon untuk sama dengan

menampakkan kekuatan bilagan sisi.
logo syarikat.
iii.pemilihan

bentuk yang
iii. Perkara yang telah sesuai dapat
dipelajari semasa meningkatkan

membina grafik logo ini kekuatan logo
ialah bentuk bentuk



247

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


poligon sekata ialah sesebuah

mempunyai sisi yang syarikat.
sama panjang, sudut yang
iv. pemilihan
sama besar.
warna yang baik

pula menunjukan
kreativiti logo
yang dihasilkan.





iv. Rubrik Tahap Penguasaan Keseluruhan Bagi Projek

- Murid menggunakan rubrik ini untuk menentukan Tahap Penguasaan Sendiri.
- Murid menggunakan borang Senarai Semak dan Lembaran Pentaksiran Kendiri
atau Refleksi untuk menentukan Tahap Penguasaan sendiri.




Tahap
Huraian Kriteria
Penguasaan



 Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada sumber
yang sangat terhad dan tidak berkaitan dengan projek.
1 (sangat
 Projek yang saya hasilkan adalah sama dengan kerja sekolah yang
Terhad)
selalu diberikan oleh guru.
 Projek yang saya hasilkan tidak mengikut tempoh masa yang

ditetapkan.
 Saya tidak dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
projek ini.

 Projek ini tidak mempunyai kaitan dengan kehidupan sebenar saya.
 Saya tidak mempunyai matlamat yang jelas dan tidak ada pelan

perancangan untuk menghasilkan projek ini.
 Projek yang saya hasilkan tidak lengkap.
 Saya jarang berfikir untuk memperbaiki kualiti projek.

 Saya jarang memperbaiki cara saya belajar.
 Saya jarang bertanya guru, rakan atau ahli keluarga semasa
menyiapkan projek ini.





248

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


 Saya jarang mengamalkan sikap yang baik semasa menyiapkan

projek ini.


 Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada sumber
yang terhad.

 Maklumat atau bahan kurang sesuai dengan tajuk pelajaran untuk
2 (terhad) merancang projek.

 Projek ini kurang berkaitan dengan kehidupan sebenar saya.

 Saya mempunyai matlamat yang kurang jelas dengan pelan
perancangan yang kurang lengkap untuk menghasilkan projek ini.
 Projek yang saya hasilkan kurang lengkap dan kurang kemas.

 Projek yang saya hasilkan kurang mengikut tempoh masa yang
ditetapkan.
 Projek yang saya hasilkan kurang mengikuti langkah-langkah yang

ditetapkan.
 Saya hanya dapat menyelesaikan sedikit masalah semasa
menyiapkan projek ini.

 Saya kurang berfikir untuk memperbaiki kualiti projek ini.
 Saya kurang memperbaiki cara saya belajar.

 Saya kurang bertanya guru, rakan atau ahli keluarga semasa
menyiapkan projek ini.
 Saya kurang mengamalkan sikap yang baik semasa menyiapkan

projek ini.


 Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada sumber
yang terhad.
3
 Maklumat atau bahan yang saya kumpul sesuai dengan tajuk
(memuaskan)
pelajaran untuk membantu saya merancang projek dengan kadar
yang memuaskan.

 Projek ini mempunyai sedikit kaitan dengan kehidupan sebenar
saya.

 Saya mempunyai matlamat yang jelas, pelan perancangan yang
lengkap untuk menghasilkan projek ini.
 Projek yang saya hasilkan lengkap dan kemas.

 Saya dapat melaksanakan aktiviti projek mengikut tempoh masa
yang ditetapkan.





249

KOMPILASI PBL VERSI PKP JILID 2


 Saya kurang mengikuti langkah-langkah serta menyelesaikan

masalah semasa menghasilkan projek.
 Kadang kala saya berfikir untuk memperbaiki kualiti projek.
 Kadang kala saya memperbaiki cara saya belajar.

 Saya selalu bertanya guru, rakan atau ahli keluarga semasa
menyiapkan projek ini.
 Saya mengamalkan sikap yang baik semasa menyiapkan projek ini.



 Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada pelbagai
sumber.
4 (baik)
 Maklumat atau bahan yang saya kumpul sesuai dengan tajuk

pelajaran untuk membantu saya merancang projek dengan baik.
 Projek ini mempunyai kaitan dengan kehidupan sebenar saya.
 Saya mempunyai matlamat yang jelas, pelan perancangan yang

jelas dan lengkap untuk menghasilkan projek ini.
 Projek yang saya hasilkan lengkap dan kreatif.
 Saya dapat melaksanakan aktiviti projek mengikut tempoh masa

yang ditetapkan.
 Saya mengikuti langkah-langkah dengan betul serta menyelesaikan

masalah dengan baik semasa menghasilkan projek.
 Saya akan berfikir untuk memperbaiki kualiti projek yang saya
hasilkan.

 Saya berusaha memperbaiki cara saya belajar.
 Saya kerap bertanya guru, rakan atau ahli keluarga agar lebih

memahami cara menyiapkan projek ini.
 Saya sentiasa mengamalkan sikap yang baik semasa menyiapkan
projek ini.


 Saya dapat mengumpul maklumat atau bahan daripada pelbagai

sumber yang boleh dipercayai.
5 (sangat
 Maklumat atau bahan yang saya kumpul sesuai dengan tajuk
baik)
pelajaran untuk membantu saya merancang projek ini dengan
berkesan dan baik.
 Projek ini mempunyai kaitan dengan kehidupan sebenar saya.

 Saya mempunyai matlamat yang sangat jelas, pelan perancangan
yang jelas, lengkap dan boleh dicapai untuk menghasilkan projek ini.





250