150 DE ANI DE ÎNVĂȚĂMÂNT PEDAGOGIC_Final

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

au putut evalua activitatea prin fețe zâmbitoare, interviuri la Senzo - Bucuria
TV și impresii scrise pe florile și frunzele copăcelului.

Activitățile desfășurate au dus la îndeplinirea obiectivelor proiectului
prin jocurile distractive și activitățile specifice la care participanții au
participat cu entuziasm copilăresc. Rezultatele concrete obținute – panouri
pictate, picturi pe față, baloane modelate, trasee finalizate, comori
descoperite, dansuri, melodii, copacul cu feedback, interviurile și impresiile
scrise arată că participanții s-au exprimat liber și creativ, au colaborat și au
retrăit entuziasmul și bucuria, atât de specifice vârstei copilăriei.

351

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

III.PROIECTE DE ECOLOGIZARE

„Şcoli pentru un viitor verde” 2009-2010 prof. Nicoleta Luca a coordonat
elevi de la clasele a IX-a, a X-a şi a XII-a în vederea realizării materialul
„Poluarea fonică în localitatea Bârlad‖ şi a îndrumat elevii pentru plantarea
de puieţi în comuna Banca, în cadrul proiectului „România - mereu verde‖.
,,Campanie de împădurire - Prodana și Banca” - aprilie 2011
Conștienți fiind de faptul că pădurile contribuie la un mediu mai sănătos, mai
curat și că studiile recente au dovedit că cea mai eficientă măsură împotriva
încălzirii climatice este plantarea de păduri, cadrele didactice și elevii
Liceului Pedagogic s-au implicat în diverse campanii de împădurire dintre
care o amintim și pe cea din aprilie 2011 de la Prodana și Banca.

Activitatea 5 Iunie 2011 – Ziua Mondială a Mediului desfășurată de
elevii Liceului Pedagogic, coordonaţi de prof. Stan Mihai, a marcat
importanța prezervării cadrului natural prin activităţi de ecologizare în
Grădina Publică Bârlad, la care au participat un număr de 45 de elevi de la
clasele a IX-a, profilul Pedagogic, Specializările Instructori de activităţi
extraşcolare şi învăţători/educatori.

La 5 iunie 2011, la sediul cercului de ecologie al Clubului Copiilor
„Spiru Haret‖ Bârlad, elevi de la Liceul Pedagogic Bârlad, s-au întrunit la o
activitate de analiză de tip masă rotundă, cu ocazia Zilei Mondiale a
Mediului, pentru a trece în revistă activităţile desfăşurate pe parcursul anului
şcolar 2010-2011.

Proiectul educaţional „Pentru un oraş curat” - 2012 care a implicat
activități precum: monitorizarea ecosistemelor din zona municipiului Bârlad,
protejarea spațiilor verzi prin activități de ecologizare, sărbătorirea, la 5 iunie,

352

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

a Zilei Internaționale a mediului, apoi în anul 2013 „Natura este izvorul
vieţii'' prin activități de îngrijire şi protejare a ecosistemelor din zona
municipiului Bârlad, colectarea selectivă a deşeurilor (ecologizare) în

perimetrul Lacului Prodana (profesori coordonatori: Mihai Stan, Iulian
Mancaş de la Clubul copiilor „Spiru Haret‖ din Bârlad sau activitatea de
protejare şi îngrijire a ecosistemului antropic din curtea Liceului ]Ioan
Popescu‖ Bârlad, plantare puieţi (prof. coordonatori: Răzvan Gabriel
Bistricenu și Florin Iosip).

Proiectul educațional inclus în Calendarul Activităților Educative
Județene - „Protecția civilă în școala noastră” -2013 având ca obiectiv
principal implementarea unui sistem de valori științifice și comportamentale
la nivelul grupului de elevi selectați, în vederea protejării spațiilor, prin
dobândirea de abilități necesare identificării situațiilor de urgență și
rezolvarea problemelor atunci când este necesar, în echipă, prin activități de
verificare şi monitorizare a instalaţiilor P.S.I şi a sistemelor de avertizare
pentru protecţia civilă.

Proiectul „Europa are nevoie și de noi! Manifest pentru viaţa verde
a Bârladului. Contextul încălzirii globale”

Perioada în care s-a derulat proiectul a fost: 01.04.2015 – 20.04.2015.
Acesta a avut un grup ţintă la nivelul parteneriatului 50 de copii de vârstă
preșcolară și 150 de elevi de liceu; coordonatori: prof. Gabriela Pașca, prof.
Mihai Stan, prof. Ștefănica Agape, prof. Anda Violeta Ștefănică și de către
colectivul de educatoare al Grădiniței Liceului Pedagogic.

În cadrul proiectului elevii au realizat costume din materiale
refolosibile, au ecologizat zona Grădinii Publice și a Rezervației „Prodana‖,
au realizat referate și studii pe teme ecologice. Proiectul s-a derulat anual,
elevii fiind cei care au solicitat organizarea activităților de voluntariat
ecologic‖.

Dintre obiectivele propuse amintim:

Investigarea unor probleme privind deteriorarea mediului de pe
raza oraşului Bârlad.
Monitorizarea acţiunii factorilor implicaţi în rezolvarea

problemelor identificate.
Identificarea zonelor cu un potenţial ridicat de risc privind

deteriorarea mediului natural.
Conştientizarea prin mass media a întregii populaţii din zona
oraşului Bârlad cu privire la deteriorarea mediului înconjurător şi
atragerea a cât mai mulţi voluntari de mediu.

353

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

Conștientizarea cauzelor încălzirii globale
Realizarea din materiale ecologice refolosibile a decorațiunilor și
vestimentației specifice țărilor europene.
Proiectul educațional inclus în Calendarul Activităților Educative
Județene - „Pentru o educație curată și sănătoasă” a avut ca scop principal
implementarea unui sistem de valori științifice și comportamentale la scara
grupului de elevi selectați, în vederea protejării mediului prin aplicare de
normelor de igienă în școala noastră.
Pentru a sublinia importanța unui bune gestionări a deșeurilor, s-au
organizat concursuri precum: „Bătălia Reciclării‖ în cadrul Consiliului Local
Bârlad - sau „Mascota Reciclării în prag de Centenar‖.

Activități de „Ziua Pământului”
Acțiunea de ecologizare (activitate de voluntariat) în zona Lacului
Prodana, organizată de către Primăria municipiului Bârlad, în scopul
protejării speciilor de plante lemnoase și ierboase, precum și a speciilor de
animale din zonă, în parteneriat cu Clubul Elevilor.
Toate activitățile ecologice dar și cele legate de lumea vie sunt
reflectate și pe Grupul FaceBook: Natură și Biodiversitate/ Natur und
Biodiversitat/ Nature and Biodiversity97.

97 Adresa Grupului este: https://www.facebook.com/groups/2065429650147119/events.

354

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

Proiectul ”Let’s Do It, Romania!”- 2018
Au participat 57 elevi la acțiunea de ecologizare și de responsabilizare
a populației privind depozitarea deșeurilor în spații neautorizate în zona:
Cartier Deal 2, Cimitirul „Eternitatea‖. Parteneri proiectului au fost Primăria
Bârlad și Asociația „Viitorul în zori‖.

IV.PROIECTE DE DEZVOLTARE A CARIEIREI

PROIECT INTERINSTITUŢIONAL „DEZVOLTAREA CARIEREI”,
2003-2004, 2004-2005 și 2005-2006 între Liceul Pedagogic și Şcoala de

Muzică şi Arte plastice „N. N. Tonitza‖ Bârlad,

IMPLEMENTAREA PROGRAMELOR „JUNIOR ACHIEVEMENT
ROMÂNIA EDUCAȚIE FINANCIARĂ”

Aceste programe au fost aplicate doar elevilor care au arătat interes
pentru dezvoltarea cunoștințelor economice și antreprenoriale, precum și
educației în orientarea profesională la finalul ciclului preuniversitar.

Statistic vorbind din anii școlari: 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017,
2017-2018, 2018-2019, 2019-2020, 2020-2021 și 2021-2022 situația privind
gradul de implicare a elevilor în programele Junior Achievement în Liceul
Pedagogic „Ioan Popescu‖ se prezintă astfel:

355

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

Situația elevilor implicați în programele Junior Achievement 2014-2022

Perioada Programe de dezvoltare a abilităților pentru carieră și
de derulare a viață
proiectelor
2014 -2015  Educație antreprenorială -„Compania‖– practică
antreprenorială
2015 - 2016
2016- 2017  Educație financiară: „Finanțele mele‖
2017-2018  Educație pentru orientare profesională „Job Shadow

2018-2019 Day‖

 Educație antreprenorială: „Fii antreprenor‖
 Educație pentru orientare profesională „Economia și

succesul‖

 Educație economică - „Economie aplicată‖
 Educație antreprenorială: „Fii antreprenor‖

 Educație pentru orientare profesională „Job Shadow
Day‖

 „Finanțe personale și servicii financiare‖
 „Mini compania‖

 Educație pentru orientare profesională „Job Shadow
Day‖

 Educație pentru orientare profesională „Succesul
profesional‖

356

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

2019-2020  Educație economică - „Economie aplicată‖
2020-2021  „Mini compania‖

 Educație antreprenorială –„Fii antreprenor‖
 „Finanțele personale și servicii financiare„
 Educație pentru orientare profesională „Job Shadow

Day‖

 Educație antreprenorială –„Fii antreprenor‖
 „Finanțele personale și servicii financiare„
 Educație pentru orientare profesională „Job Shadow

Day‖

Prin programele de orientare profesională „Job Shadow Day‖,
„Succesul profesional‖ elevii au putut analiza și corela abilitățile personale cu
viitoarele profesii. Activitățile din cadrul programelor au furnizat elevilor
informații despre loculul de muncă dorit, iar aceștia au rezolvat problemele
apărute. Metodele de învățare utilizate în cadrul acestor proiecte au fost:
învățarea prin descoperire, problematizarea, jocul de rol, brainstormingul,

etc.
La baza acestor programe au stat și întâlnirile cu specialiștii din

diverse domenii de activitate, întâlniri care și-au pus amprenta asupra
deciziilor elevilor privind cariera profesională. Toate programele derulate în
cadrul activităților au avut ca punct de plecare utilizarea calculatorului și a
programelor Software privind dezvoltarea abilităților digitale ale elevilor în

toate domeniile de activitate.

357

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

PROIECTUL „DECIZII INFORMATE PRIN INSTRUMENTE
ADECVATE DE ORIENTARE ÎN CARIERĂ”- DINFO -

POSDRU/161/2.1/G/137251 a avut ca interval de implementare: 25 aprilie 2014 -

24 octombrie 2015

Proiectul DINFO a fost implementat de Inspectoratul Şcolar Judeţean
Vaslui, în calitate de beneficiar şi de Liceul Teoretic „Mihail Kogălniceanu‖,
în calitate de partener. Liceul Pedagogic „Ioan Popescu‖ a fost reprezentat de
ECP5 – prof. dr. Marinescu Daniela, expert consiliere profesională.

Obiectivul general al proiectului a vizat sprijinirea elevilor din
învăţământul preuniversitar - anii terminali - în tranziţia de la şcoală la viaţa
activă prin dezvoltarea competenţelor practice ale acestora.

Obiectivele specifice ale proiectului au fost:
o Dezvoltarea, adaptarea, promovarea şi furnizarea serviciilor de orientare

şi consiliere profesională pentru sprijinirea a 480 elevi în tranziţia de la
şcoală la viaţa activă;
o Creşterea relevanţei rezultatelor învăţării dobândite la locul de muncă
prin organizarea interactivă de stagii de practică pentru 420 de elevi;
o Dezvoltarea şi promovarea parteneriatelor între şcoli şi agenţii economici
în vederea facilitării tranziţiei de la şcoală la viaţa activă;
o Dezvoltarea abilităţilor şi competenţelor practice a 60 de elevi prin
metoda inovativă de învăţare „firma de exerciţiu".

Grupul ţintă la nivelul parteneriatului a fost reprezentat de au fost 480

elevi de liceu de clasa a XI-a, dintre care 60 elevi de la Liceul Teoretic
"Mihail Kogălniceanu" Vaslui (partener în proiect) şi 420 elevi de la alte
licee tehnice şi de servicii; Liceul Pedagogic „Ioan Popescu‖ Bârlad a
implicat un număr de 25 de elevi din clasa a XI-a, specializarea învățători –
educatoare, beneficiari indirecți.

Activitățile desfășurate la Liceul Pedagogic „Ioan Popescu‖ au
presupus doar desfășurarea activității de consiliere în vederea orientării
școlare și profesionale prin aplicarea și interpretarea instrumentelor de

consiliere de pe platforma Cognitrom, de aceea elevii au beneficiat doar de

rezultatele primului obiectiv specific.
În urma participării elevilor la activitatea de consiliere profesională

prin intermediul aplicării și interpretării instrumentelor psihologice, au

rezultat:
 25 de profile vocaționale care descriu caracteristicile individuale pe

trei dimensiuni:

358

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

o Abilități personale: abilitate de relaționare personală, abilitate
de conducere, abilitate verbală, abilități funcționărești, abilitate
spațială, abilitate generală de învățare;

o Interesele profesionale, reliefând trăsături de personalitate:

realist, social, antreprenorial, intelectual/investigativ, artistic,
convențional;
o Valori: timp liber, recunoaștere profesională, dezvoltarea
abilităților, provocare, autonomie, relații sociale, autoritate,
siguranță, respectarea regulilor.
 25 profile ocupaționale ale elevilor care cuprind liste cu ocupații
potrivite structurii de personalitate (în funcție de profilul vocațional al
elevului), fie în funcție de toate cele trei dimensiuni (abilități, interese,
valori), fie în funcție de una dintre acestea, pe diferite trepte de școlarizare

(cu studii medii sau studii superioare).
 Sute de profile ocupaționale ale unor profesii care s-ar potrivi cu

profilul vocațional al elevilor în care sunt descrise condițiile de studii,
abilități și cunoștințe necesare, activități principale etc.

PROIECTUL EDUCAȚIONAL JUDEȚEAN
„PAȘI CĂTRE PROFESIONALISM” (2017-2018)

Obiectivul general al proiectului a constat în formarea abilităților
didactice pentru educația integrată la elevii practicanți de la profilul
pedagogic. Coordonatorul proiectului, prof. dr. Marinescu Daniela, a inițiat
proiectul în parteneriat cu Liceul Tehnologic Special „Sfânta Ecaterina‖ Huși
și cu Centrul Școlar de Educație Incluzivă „Elisabeta Polihroniade‖ Vaslui.

Obiective specifice:
 Informarea a 83 de elevi practicanți cu privire la specificul educației

copiilor cu cerințe educative speciale;
 Exersarea abilităților de procesare, esențializare și accesibilizare a

informațiilor la un număr de 23 de elevi practicanți;
 Formarea unor atitudini care să promoveze incluziunea, toleranța,

echitatea, participarea și respectul pentru diversitate la un număr de 83

de elevi ai profilului pedagogic;
 Însușirea unor tehnici de lucru specifice activităților adaptate copiilor

cu cerințe educative speciale la un număr de 23 de elevi practicanți;

359

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

 Diseminarea exemplelor de bună practică în domeniul educației
incluzive la nivelul elevilor practicanți ai profilului pedagogic
În cadrul proiectului un număr de 83 de elevi ai profilului pedagogic

au constituit grupul țintă, din care 23 de elevi de la clasa a XII-a P2 au fost
implicați direct în organizarea și desfășurarea activităților:

„Toleranță față de diversitatea umană‖ – prezentare și atelier de lucru;
„Experiențe inedite‖ – prezentarea unor studii de caz;
Activitate de documentare și pregătire a jocurilor educative/dezvoltare
personală;
Vizită de studiu la Liceul Tehnologic Special „Sfânta Ecaterina‖
Huși;
Schimb de experiență - Liceul Tehnologic Special „Sfânta Ecaterina‖
Huși;
Schimb de experiență – Centrul Școlar de Educație Incluzivă
„Elisabeta Polihroniade‖ Vaslui;
Elaborarea materialului documentar „Bune practici în educația
copiilor cu CES‖;
Diseminarea materialului „Bune practici în educația copiilor cu CES‖.
În urma desfășurării acestor activități, elevii profilului pedagogic au
beneficiat de următoarele rezultate calitative: însușirea informațiilor cu
privire la specificul educației copiilor cu cerințe educative speciale, exersarea
abilităților științifice, formarea unor atitudini care să promoveze incluziunea,
toleranța, echitatea, participarea și respectul pentru diversitate, însușirea unor
tehnici de lucru specifice activităților adaptate copiilor cu cerințe educative
speciale, conștientizarea importanței educației integrate în învățământul

actual.

V.PROIECTE CARITABILE
Campania „Și tu poți fi Moș Crăciun‖, acțiune derulată fără
întrerupere din decembrie 2010 până în prezent, în care elevii donează
jucării, alimente, îmbrăcăminte, rechizite și bani pentru familiile
defavorizate. Beneficiarii acestor daruri au fost aleși de elevi, în mediul urban
dar și rural, elevii mergând și dăruind pachetele făcute.
Pe parcursul anilor, activitățile s-au diversificat; au fost organizate și
„Târguri de vânzări‖, elevii confecționând obiecte de artă (tablouri, Origami,
felicitări, brățări, etc.) pe care le-au donat unor societăți comerciale, iar
aceștia din urmă au sponsorizat campania, fie cu produse, fie cu bani. Alături
de colectivul de cadre didactice din liceu au fost: Societatea „Viada‖ S.R.L.,

360

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

I.S.J. Vaslui și Primăria municipiului Bârlad care au fost sponsori ai
campaniei în decursul acestor ani.

„Alături de voi, prin artă!” este un proiect educațional derulat în
anii școlari 2014 – 2015 și 2015 – 2016, apoi continuat în anul școlar 2016 –

2017, obiectivul acestuia fiind crearea unui climat familial pentru persoanele
aflate în dificultate, respectiv copii internați la Spitalul municipal Bârlad și
bătrânii din cadrul Căminului pentru persoana vârstnice Tutova.

Prin activitățile derulate, persoanele aflate în dificultate au beneficiat
de prezența voluntarilor, de spectacole de muzică, poezie și teatru și de
expoziție de icoane. Fiecare vizită a fost însoțită de mici cadouri oferite de

elevi.
Coordonatorii prof. Gabriela Pașca și prof. Sebastian Pascu au stabilit

un grup ţintă la nivelul parteneriatului de 100 elevi de la clasele de la
Specializările Muzică, Arte plastice și Instructori pentru activități
extrașcolare și au realizat o Expoziție de artă și un spectacol muzical pentru
instituțiile partenere.

Obiectivul general declarat a fost: „Dezvoltarea unei conduite
empatice și promovarea unui comportament altruist - participativ în rândul
generației tinere‖.

Obiectivele specifice propuse:
 să permită elevilor de liceu cunoașterea modului de viață al populației

îmbătrânite/ al copiilor aflați în suferință;
 să permită evaluarea pozitiva a propriilor abilități de comunicare,

relaționare, leadership;
 să stimuleze gradul de implicare prin asumarea de responsabilități în

formarea unei echipe de voluntari care sa lucreze cu copiii aflați în
suferință / bătrânii din azile;

361

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

 să dezvolte deprinderi empatice și inițiative activ-paticipative în viața
comunități locale, prin voluntariat.
Proiectul „Ajutăm prin Artă”, derulat la Spitalul Municipal Bârlad a

constat în expunerea de lucrări ale elevilor de la profilul Arte vizuale și
valorificare acestora, în vederea achiziționării de către spital a obiectelor
necesare bunei funcționări. Acțiunea a fost bine primită de comunitate,

tablourile fiind licitate cu sume destul de consistente.
Cu astfel de creații artistice realizate de elevi voluntari s-a participat și

la activități precum: Concursul Național de proiecte antidrog „Mesajul meu
antidrog‖ organizat de Agenția Națională Antidrog, secțiunea film de scurt
metraj și spot publicitar – „Pot altfel‖ film de scurt metraj, Concursul
Interjudețean „Artă și textile‖ – organizat de Colegiul Tehnic „Alexandru
Ioan Cuza‖ din Bârlad sau Proiectul „Mărțișoare, mărțișoare!‖ realizat de
Consiliul Școlar al Elevilor. Acesta din urmă a avut un impact major asupra
comunităților femeilor din Bârlad, acestea fiind felicitate și primind câte un
mărțișor confecționat de către elevi.

VI.PROIECTE JUDEȚENE

Proiectul: Concurs județean de pictură, grafică, fotografie și artă
digitală „ARTPED” a avut ca perioadă de desfășurare: noiembrie 2015 -

aprilie 2016
Coordonatorul proiectului a fost Liceul Pedagogic „Ioan Popescu‖

Bârlad, prin prof. Daniel Stratulat.
Activitățile proiectului s-au

adresat elevilor creativi din
învățământul gimnazial și liceal, cu
vârste cuprinse între 11 și 19 ani, și
cadrelor didactice, cu preocupări în
domeniul cunoaşterii şi protejării
valorilor culturale şi artistice.

Obiectivul general al

proiectului este: Cultivarea
sensibilității, a disponibilităților
creative artistice, formarea și

dezvoltarea spiritului competitiv, a

spiritului critic constructiv, a

spiritului de colaborare, socializare

362

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

şi interrelaţionare, a judecăților de valoare față de esteticul autentic în artă,
viață și ambient

Obiectivele specifice ale proiectului
Implicarea cadrelor didactice și a elevilor în desfășurarea activităților
extrașcolare;
Promovarea învățământului liceal de artă în comunitatea locală, dar și
la nivelul județului, prin realizarea de parteneriate între instituţii de
învăţământ;
Realizarea unei pre-orientări şi orientări şcolare şi profesionale a
elevilor, în strânsă corelare cu cerinţele actuale şi de perspectivă ale

domeniului cultural-artistic;
Depistarea şi selecţionarea elevilor talentați în scopul orientării lor spre
activitatea de performanţă în domeniul artelor vizuale;
Stimularea şi promovarea spiritului de competiţie și a capacităţilor
creatoare ale elevilor prin organizarea de expoziţii;
Dezvoltarea unor tehnici specifice de grafică, pictură, fotografie și
procesare computerizată a imaginii (artă digitală);
Îmbunătăţirea relaţiilor de comunicare şi interrelaţionare între copii şi
între copii şi adulţi;
Realizarea unui util schimb de experienţă între coordonatorii
instituțiilor partenere prin diseminarea exemplelor de bune practici în
educația vizuală.

Produse finale au fost: Expoziția ‖Artped-2016‖ unde au fost expuse
lucrările premiate și Revista „Artped‖, numerele 1/2016 și 2/2016,
cuprinzând lucrări ale elevilor și articole de specialitate ale profesorilor
participanți.

363

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

Proiecte educaționale județean: „Elevul - cetățeanul de mâine”,
cuprins în Calendarul Activităților Educative Județene, având ca activitate
principală promovarea educației pentru cetățenie democratica. Obiectivul
general al proiectului: Modificarea atitudinii şi comportamentului faţă de

societate Perioada de derulare a proiectului noiembrie 2017 - mai 2018.
În derularea activităților din proiect au fost implicați: 50 elevi de la

Liceul Pedagogic‖ Ioan Popescu‖ și Liceul Teoretic „Mihai Eminescu‖, 4
cadre didactice din echipa de proiect, 25 părinți ai elevilor implicați în
activități și 2 colaboratori (profesori de la școlile partenere și agentul de
proximitate care răspunde de școala noastră).

Elevii provin din medii sociale diferite (10 elevi cu părinți plecați în
străinătate, 5 elevi cu nota scăzută la purtare în primul semestru al anului
școlar, 5 elevi care au avut abateri disciplinare grave în anul școlar
trecut,restul fiind elevi buni și foarte buni cu un comportament civic normal).

Proiectul educațional județean: „Conservarea și revitalizarea
patrimoniului publicistic pedagogic bârlădean‖ s-a derulat în perioada:

2017- 2020.
Activitatea principală a proiectului a fost crearea unei arhive98 cu

reviste bârlădene cu profil pedagogic. Proiectul a avut ca parteneri:
Biblioteca Municipală „Casa Națională Stroe Belloescu‖, și Asociația
Culturală „Viitor trecutului nostru‖, reprezentată de prof. Vlad Giurcanu.

În cei trei ani de activitate, coordonatorul de proiect, prof. Gabriel
Sandu, a beneficiat de susținerea: prof. Gabriela Pașca, prof. dr. Daniela
Marinescu, prof. dr. Tatiana Bradu, insp. Anda Ștefănică, bibl. Veronica

98 Adresa arhivei: https://arhivapedagogica.wixsite.com/Bârlad

364

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

Aioanițoaie, prof. Anca Bănceanu, prof. Raluca Bojian, prof. Mihaela
Ghețău, prof. Năstase Mihaela Alina, prof. Ștefănica Agape, prof. Daniela
Postolache și prof. Andrei Ignat. S-au consultat cataloagele bibliotecilor și s-a
făcut și o documentare online pentru identificarea revistelor pedagogice
apărute în oraș de-a lungul timpului.

Elevii de la diverse clase au realizat fotocopierea, pagină cu pagină, a
revistelor sau a articolelor selectate. Înainte de publicare, documentele au fost
pregătite: redimensionate, îmbinate într-un singur document corespunzător
numărului respectiv și publicate online. Revistele au fost împărțite în două
secțiuni, respectiv: „Reviste pedagogice bârlădene‖ și „Reviste editate de
Liceul Pedagogic‖.

VII.ALTE PROIECTE, PROGRAME ȘI ACTIVITĂȚI
DESFĂȘURATE ÎN CADRUL LICEULUI

Programele de parteneriat în anii școlari 2006-2007, 2007-2008 cu
diverse instituţii pentru realizarea unor activităţi extracurriculare:
Teatrul „V. I. POPA‖, Muzeul „V. PÂRVAN‖, Fundaţia Tineri Pentru Tineri,
„Bună Ziua, Copii din România‖, „Inima Reginei‖, ‖MYOSOTIS‖,
DGASPC, BRD, introduc elevii în mediul comunitar şi contribuie la
socializarea lor precum şi la petrecerea activă a timpului liber.

Programul PHARE 2005 „Acces la educație pentru grupurile
dezavantajate” prin PHARE RO 2004/016-772.01.01.02. Subc.C19 –
Furnizarea de servicii de formare în vederea calificării mediatorilor școlari.

La acest program Liceul Pedagogic a avut ca partener I.S.J. Vaslui; Cadre
didactice participante: prof. dr. Tatiana Bradu, prof. Anca Bănceanu, prof.
Anda Ștefănică și prof. Daniel Stratulat.

Programele: „Siguranţa ta contează”, „Ai grijă, tu plăteşti
(Traficul de fiinţe umane)”, și „Violența la zero” în colaborare cu serviciul
Poliţiei Rutiere şi cu Poliţia de Proximitate – an școlar 2009-2010

Protocolul de colaborare cu Muzeul „Vasile Pârvan”, coordonator,
prof. Luca Nicoleta – an școlar 2009-2010

Activităţi desfășurate:
 Februarie - Dezbaterea „Mitul Zburătorului în literatura română‖,

activitatea „Dragobetele sărută fetele‖, Concursul de piese de teatru
jucate de elevi - „Dramaturgia iubirii‖- 26.II.2010;
 Martie - Teatru de păpuşi - piesa „O poveste despre cum să creşti tu
mare‖ interpretată de elevi de la clasa a X-a IA, vizionată de copiii de

365

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

la Căminul cu Program Prelungit Nr. 9, Bârlad, Concurs de creaţii
literare şi nonliterare, 26.III.2010.
Toleranţă în cadru legislativ
Activitățile s-au desfășurat lunar prin implicarea directă a
consilierului școlar în colaborare cu diriginții și în prejma unor zile
internaționale care manifestă împotriva oricăror forme de violență (traficul de
ființe umane, violență școlară, discriminare, avort etc.).

Acestea au presupus:
informări privind prevederile legislative privind contravențiile și
infracțiunile, studii de caz (activități la care au participat de obicei
reprezentanți ai poliției);
sensibilizare asupra tematicii discriminării, vizionare de filme

documentare despre tipurile de discriminare, cauzele, formele de

manifestare/efectele acestui fenomen;
informare și dezbatere privind traficul de ființe umane, vizionarea
mărturiilor victimelor traficului de ființe umane, realizarea
portretului victimelor, abuzatorilor și propunerea unor strategii de

prevenire la nivel local.
Comportament şi etnobotanice/droguri - Libertatea de a alege
Această activitate s-a desfășurat în luna decembrie 2014 și a presupus
informarea privind efectele consumului de droguri în plan fizic, psihic și
social, implicațiile juridice ale consumului de droguri și SNPP (substanţe noi
cu proprietăţi psihoactive), vizionare de spoturi și filme pe această tematică
(activități la care au participat reprezentanți ai Centrului de Prevenire,
Evaluare și Consiliere Antidrog, reprezentanți ai Inspectoratului Județean de
Poliție).
Din partea elevilor au participat reprezentanți de la fiecare clasă, în

total 83 de elevi care au participat la dezbatere.
Proiectului educaţional: „Fii tolerant, spune DA prieteniei!”
Dintre activitățile derulate în cadrul proiectului enumerăm:
- „Ai drepturi, dar şi obligaţii!‖, cu participarea Agenților de poliție
de la Poliția de Proximitate din municipiul Bârlad;
- „Parada nonviolenței‖, activitate desfășurată de Consiliul Școlar al

Elevilor;
- „Expoziție de afişe/eseuri‖ cu implicarea a aproximativ 30 de elevi

în elaborarea unor afișe/ manifeste împotriva violenței în școală; cu
acestea s-a organizat o mini expoziție la avizier.

366

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

Activități de consiliere individuală și de grup realizate la cabinetul de
asistență psihopedagogică pe următoarele teme: integrarea copiilor cu
deficiențe, integrarea copiilor care aparțin categoriilor vulnerabile,

dezvoltarea unor atitudini nondiscriminatorii, tolerante etc.
Parteneriat de colaborare între Revista liceului, „Jurnalul

adolescenților”, reprezentată de redactor-șef, prof. Gabriel Sandu și Revista
„Elanul”, ISSN 1583-3593, reprezentată de redactor-șef adjunct, prof. dr.
Cristian Onel, încheiat la data de 11.06.2014.

Protocolului de colaborare a stabilit schimbul de conținut și
promovarea reciprocă.
Revista „Elanul‖ a republicat, în ediție tipărită, poezii aparținând elevilor,
apărute inițial exclusiv în format online în revista școlii, dar și creații de artă
plastică cu autori elevi, cu specificarea afilierii acestora la această instituție
de învățământ. A crescut astfel nivelul de expunere a acestor creații și s-au
extins și categoriile de cititori.

Proiectul „Educaţia e şansa ta!” (martie - aprilie 2015) la care au
participat 25 elevi și 6 cadre didactice de la Liceul Pedagogic „Ioan Popescu‖
Bârlad a fost coordonat de consilier şcolar, prof. Năstase Mihaela Alina.

Obiective propuse și atinse:
 Identificarea principalelor motive ale absenteismului şcolar;
 Dezvoltarea unei atitudini pozitive a elevilor faţă de şcoală;
 Elevii să conştientizeze urmările negative ale absenteismului şcolar;
 Elevii să fie capabili să identifice valorile, resursele importante

furnizate de şcoală;
 Reducerea absenţelor şcolare pe termen lung;
 Identificarea surselor de stres şcolar;
 Dezvoltarea stimei de sine a elevilor, construirea unei imagini de

sine pozitivă prin autocunoaştere și dezvoltare personală;
 Creşterea motivaţiei şcolare prin clarificarea scopurilor de lungă

durată.
Au fost desfășurate activități de consiliere individuală și de grup la
cabinetul de asistență psihopedagogică pe următoarele teme: integrarea
copiilor cu deficiențe, integrarea copiilor care aparțin categoriilor vulnerabile,

dezvoltarea unor atitudini nondiscriminatorii, tolerante etc.
Rezultatele calitative au fost: diminuarea abandonului şcolar prin

creşterea încrederii în sine, responsabilizarea în cadrul grupului, identificarea
căilor spre succes și promovarea unei atitudini responsabile ca elev într-o
instituţie şi a unei atitudini pozitive faţă de şcoală.

367

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

„Dialoguri muzicale între generații”, proiect inițiat de către prof.
Condrea Maria Cora și prof. Gabriela Pașca în sprijinul copiilor de grădiniță
pentru studiul muzicii. Muzica este prezentă încă din primele clipe de viață
ale copilului. Cântecul de leagăn și melodiile auzite din diferite surse vor
influența dezvoltarea copilului, de aceea adulții au obligația să pună la
dispoziția celui mic o gamă largă de opțiuni. Până la intrarea în grădiniță,
mediul din care provine influenţează copilul să asculte un anumit gen de
muzică, dar când începe frecventarea grădiniței lucrurile capătă o mare

amploare.
Proiectul a fost premiat cu locul II pe țară în 2012, în cadrul

programului ȘCOALA ALTFEL.
Activitatea muzicală din grădiniță familiarizează copilul cu toate

genurile de muzică: cântece create pentru copii, colinde, muzică ușoară,
populară și chiar clasică. Educatoarele au șansa să se folosească de muzică,
nu numai la activitățile muzicale de sine stătătoare, ci și la celelalte activități.
Prin cele cinci activități derulate de către elevii voluntari, doamnele
educatoare au depistat elevii cu potențial muzical și i-au îndrumat către
școlile cu profil muzical.

Dintre obiectivele urmărite și atinse amintim: stimularea și educarea
interesului pentru ascultarea muzicii, cultivarea emoțiilor și a sensibilității
pentru muzică, formarea unor deprinderi muzicale elementare și cultivarea
aptitudinilor muzicale ale copiilor, stimularea memoriei muzicale și a
spiritului de creație dar și creșterea capacității de aplicare a noțiunilor
muzicale însușite în cadrul spectacolelor.

Proiectul național „Eco-adolescenții, Eco-teens" coordonat de
Liceul Tehnologic „Voievodul Gelu‖ din Zalău are un obiectiv generos:
implicarea adolescenților prin voluntariat în activități ecologice, liceul nostru

fiind partener din anul 2015.

368

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

Pe lângă activitățile de ecologizare și responsabilizare, elevii noștri au

participat cu materiale realizate de ei la concursul din cadrul proiectului,
obținând mențiuni elevele Andreea Ștefănică și Daniela Balmuș. În cadrul
proiectului au fost antrenați în activități de voluntariat 125 de elevi de la toate
clasele și 5 cadre didactice.

Alături de realizarea unor activități care să conducă la promovarea şi
observarea efectelor acţiunii omului asupra biodiversităţii din diferite zone
ale ţării, prin acest proiect s-a urmărit și stimularea creativității, a curiozități
intelectuale, a comunicării, ca elemente constitutive ale personalității
tânărului european contemporan.

Proiectul: 2017, anul „Mărăşti, Mărăşeşti, Oituz-100”
La data de 10.04.2017 a fost încheiat un parteneriat educațional între
Liceul Pedagogic „Ioan Popescu‖ din Bârlad, reprezentat de prof. Dorinel
Filiche și Muzeul „Vasile Pârvan‖ Bârlad, reprezentat prin muzeograf Alina

Butnaru.
Scopul declarat: „Evocarea unor înaintași, eroi ai evenimentelor din

anul 1917, a căror biografie s-a intersectat, într-un fel sau altul, cu orașul
Bârlad‖.

Dintre obiective urmărite și realizate:
- organizarea în cadrul muzeului a unui colț expoziţional cu

medalioane realizate de elevii de la profilul Arte Plastice cu portrete
ale unor personalități implicate în eroicele evenimentele din anul
1917; medalioanele se găsesc permanent expuse în Corpul de pe
Strada Republicii a muzeului bârlădean.
- realizarea de creaţii plastice cu următoarele portrete: Regele
Ferdinand I „Întregitorul‖; Mareşalul Constantin Prezan; Căpitanul
Grigore Ignat; Ecaterina Teodoroiu; Caporalul Constantin Mușat.
Proiectul: 250 de ani de la nașterea lui Veniamin Costachi,
parteneriat educațional încheiat la data de
09.10.2017 cu Școala Gimnazială "Veniamin
Costachi" Roșiești
În realizarea proiectului s-au implicat: dir.
prof. Gabriela Pașca, prof. Dorinel Filiche, prof.
Cătălin Lupu, prof. Gabriel Sandu și prof. dr.
Cristian Onel, directorul școlii partenere.

Obiectivul principal al proiectului a fost de a
realizarea un medalion în relief cu portretul

369

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

marelui cărturar, traducător și Mitropolit al Moldovei și dezvelirea acestuia în
cadrul unei ceremonii, în prezența distinșilor invitați la Simpozionul
Național: „Mitropolit Veniamin Costachi - 250 de ani de la naștere‖.

Dintre obiective secundare enumerăm:

 promovarea în rândul elevilor de gimnaziu a profilului Arte Plastice
și a ofertei educaționale a liceului;

 cunoaşterea trecutului istoric prin studierea istoriei românilor și
dezvoltarea patriotismul local și naţional;

 cultivarea potenţialului artistic și a simţului estetic.

Proiectul ”Leaders Explore” pentru liceeni (11.04.2019)
Au participat 50 elevi. Fundația LEADERS care se ocupă cu
dezvoltarea programelor de educație non-formală, a desfășurat o campanie de
informare.
Elevii s-au întâlnit cu un expert leadership și dezvoltare personală. În
urma completării testelor online, 2 elevi au fost selectați să participe la
cursurile de formare de leader.
Proiectul „MENTORIUM ARENA”, ediția a II-a (28.05.2019)
Au participat 25 elevi. Campanie are ca scop orientarea tinerilor în
cariera profesională. Instituțiile partenere: International Community of the
Young și Teatrul „Victor Ion Popa‖.
Parteneriatul de colaborare încheiat la data de: 12.10.2019 intitulat
‖Crearea și administrarea site-ului grădiniței „Licurici” în parteneriat cu
Liceul Pedagogic”.
Elevii din clasele a XI-a și a XII-a profilul Pedagogic, după
documentarea și după consultarea avută cu colectivul de educatoare au trecut
la proiectarea structurii site-ului grădiniței.

370

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

S-au obținut documentele școlare necesare pentru crearea secțiunilor
site-ului și s-a menținut un contact permanent cu colectivul grădiniței pentru
completarea și actualizarea site-ului.

Parola contului pentru administrarea site-ului a fost predată de prof.
Gabriel Sandu conducerii grădiniței.

În prezent site-ul este folosit curent de personalul grădiniței, online la

adresa: https://gradi8.blogspot.com/.
Campania Națională „Informarea acasă! Siguranța în lume!”

(18.04. 2019) Au participat 4 elevi. Instituțiile partenere au fost:
I.S.J.VASLUI, Ministerul Românilor de Pretutindeni. Elevii participanți la

curs au fost elevii voluntari care au derulat campanii de informare la nivelul
Liceului Pedagogic „Ioan Popescu‖.

PROIECTUL: “EDUCATIE PRIN SPORT – RUGBY-TAG”

(2019-2020)
Şcoala și sportul trebuie să se afle în dialog autentic şi permanent cu
societatea, străduindu-se să realizeze punţi de legătură între nevoile
educaţionale, resursele/disponibilităţile intelectuale ale copiilor/tinerilor şi
perspectivele de dezvoltare economică a societăţii. În acest sens, colaborarea
dintre elevii\sportivii diferitelor şcoli nu este un proces spontan, ci este o
activitate organizată, susţinută, conştientă și direcţionată spre problemele
educative ale tinerei generaţii.
E necesară conştientizarea elevilor de importanţa practicării sportului
în orice ramura sportivă și în special în rugby sub toate formele sale super
rugby (mixt), abilităţile de mânuire a balonului fiind o condiţie a reuşitei
profesionale. Practicarea rugby-ului şi preocuparea îmbunătățirii tehnicii
individuale și de compartiment prin metodele moderne de pregătire, înlesnesc
comunicarea şi facilitează dobândirea informaţiilor noi despre jocul modern

de rugby (Fig. 27).
Partenerii Proiectului: Liceul Pedagogic ―Ioan Popescu‖ – Bârlad și

Școala Gimnaziala „Manolache Costache Epureanu‖ – Bârlad. Coordonatorii
proiectului: prof. Daniel Gelu Tufaru și prof. Bogdan Sorin Jora.

Grupul țintă: Elevi de diferite vârste și cadre didactice de la Liceul
Pedagogic „Ioan Popescu‖ – Bârlad și Școala Gimnazială „Manolache
Costache Epureanu‖ – Bârlad

371

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

Fig. 27. Echipa Rugby-Tag (fete)

Obiective generale :
 lărgirea cercului de prieteni, în vederea unei mai bune adaptări

sociale a copiilor;
 atragerea copiilor din familii defavorizate către sport ;
 exersarea deprinderilor din rugby;
 cultivarea spiritului de colaborare şi întrecere;
 promovarea dialogului şi a comunicării între elevii celor două

instituţii implicate în proiect;
 exersarea deprinderilor de comportament social;
 desfășurarea de activități sportive cu elevi cu nevoi speciale

PROIECTE INTERNAȚIONALE

Internaţionalizarea instituţiei este esenţială pentru noi. Misiunea şcolii
noastre, prezentată în Planul de Dezvoltare Instituţională, arată că ne dorim
un liceu competitiv, bazat pe profesionalism, civilizaţie, modernism,
siguranţă, în care să activeze un grup socio-profesional caracterizat prin
eficientă şi flexibilitate într-o societate în continuă dezvoltare.
Internaţionalizarea este necesară din cauza competiţiei globale şi nevoii
conectării şcolii la piaţa muncii pentru binele socio-economic al elevilor
noştri. Ei au nevoie de o pregătire modernă şi de conştientizarea importanţa
învăţării pe tot parcursul vieţii.

Planurile manageriale ale organizaţiei noastre includ un obiectiv axat
pe cooperarea şi parteneriatele europene, în scopul promovării dezvoltării de
proiecte. Avem o lungă tradiție de cooperare europeană, de la Comenius la

372

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

Erasmus +. Organizaţia noastră foloseşte experienţa valoroasă dobândită prin
intermediul proiectelor sale şi dezvoltă alte proiecte centrate pe formarea
unor competenţe, pentru realizarea ţintelor ei strategice. Exemplele de bună
practică şi materialele elaborate şi adunate în cadrul acestor proiecte au fost şi
sunt utilizate în dezvoltarea următoarelor proiecte de parteneriat European şi
a şcolii noastre.

Proiectele internaţionale ale şcolii noastre au început cu proiectele
Socrates, COMENIUS 1, în anul școlar 2001-2002

1. PROIECT LINGVISTIC „Ecolangues – să învățăm ecologia prin
intermediul limbilor străine” (2002-2004)

„Ecolangues – Apprendre L’ecologie A Travers Les Langues”
Coordonator: Liceul Pedagogic „Al. Vlahuță‖ Bârlad
Partener: Liceul Științific din Cuglieri / Sardinia / Italia

OBIECTIVE:

 Promovarea unei atitudini
ecologice în cadrul
grupului de participanți la

proiect
 Cunoașterea ecosistemelor

și a florei specifice fiecărei

tari
 Însușirea terminologiei

botanice în franceză,
italiană , sardă și română

 Dobândirea unei experiențe

interculturale

 Creșterea motivației

elevilor pentru învățarea

limbilor străine.

ACTIVITĂȚI:

 Lansarea proiectului
 Activități de documentare în vederea realizării produselor finale
 Schimb de materiale privind cultura și civilizația țării partenere
 Realizarea produselor finale ale proiectului elaborate în parteneriat

 Diseminarea rezultatelor proiectului

PRODUSE FINALE:

373

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

 Dicționar de termeni botanici ilustrat în franceză, italiană, sardă și
română

 Film documentar
2. PROIECT ȘCOLAR COMENIUS „Cum îi vedem? Cum sunt?

Cum ne văd ? Cum suntem în realitate?” (2003 – 2006)
„Comment les voyons-nous? Comment sont-ils? Comment
nous voient-ils? Comment soyons-nous en réalité?”

Coordonator: I.E.S. Ortigueira - Spania
Parteneri: Liceul Pedagogic „Al. Vlahuță‖
Bârlad/România,Istituto Statale di Istruzione Superiore
Ghilarza/Sardinia/Italia, Liceul ―Gabriel Deshayes‖
Saint Gildas des Bois / Franța, Ruffwood School

Kirkby / Marea Britanie (Fig. 28)

Fig. 28. Echipa de proiect (România)

Obiectivele proiectului:
 dezvoltarea identității culturale a elevilor;
 promovarea comunicării și a socializării grație utilizării noilor
tehnologii;
 dezvoltarea atitudinilor de solidaritate și respect față de alte țări;
 introducerea dimensiunii europene în conținuturile ariilor curriculare
implicate;

374

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

Primul an de proiect: 2003-2004
Tema: „CLIȘEE ȘI CONTRA-CLIȘEE” (Clichés et contre-clichés)

Produse finale:

1. pagina web: http://www.vlahuta.net/comenius
2. Broșura „Clișee și contra-clișee‖
Întâlniri de proiect:
1. Întâlnire de proiect Franța (5 - 12 noiembrie 2003)
 prezentarea partenerilor și a experienței Comenius pentru școlile care

au mai avut proiecte;
 organizarea unui stand cu materiale informative despre România /

județul Vaslui / Bârlad;
 prezentarea rezultatelor anchetei privind clișeele despre ceilalți

parteneri și stabilirea clișeelor recurente;
 schimb de materiale în vederea găsirii unor ―contra-clișee‖
 dineu cu aperitive specifice fiecărei țări participante la proiect, după o

rețetă pe care partenerii au trimis-o înaintea reuniunii;
2. Întâlnire de proiect Spania (15 - 21 martie 2004)

 prezentarea proiectului și a experienței Comenius de către fiecare
partener european implicat în proiect;

 prezentarea primului produs final: broșura cu titlul ―Cum îi vedem?
Cum sunt? Cum ne văd? Cum suntem?‖

Al doilea an de proiect: 2004-2005
Tema: „PATRIMONIUL NATURAL, CULTURAL și ISTORIC
REGIONAL” (Patrimoine naturel, culturel et historique régional)
Principalele activități desfășurate:

 căutarea de informații cu privire la sporturile tradiționale ale

regiunilor implicate;
 realizarea unei sinteze despre patrimoniul cultural regional, îndeosebi

cu referire la personalități din domeniul istoriei, literaturii, sculpturii,
la sărbători populare tradiționale, la obiecte de artizanat specifice, la
sporturi și sportivi din Moldova, la monumente și obiective turistice

din regiunea Moldovei;
 prezentarea proiectului în mass-media locala;

Produse finale:
 CD-ROM despre „Patrimoniul natural, cultural și istoric regional‖;

 Film documentar
Întâlniri de proiect

375

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

1. Întâlnire de proiect Franța (17 - 24 octombrie 2004) (Fig. 29)
 organizarea unui stand cu materiale informative despre România/
județul Vaslui/ Bârlad;
 prezentarea sistemului de învățământ românesc;
 dineu cu aperitive specifice fiecărei țări participante la proiect, după o
rețetă pe care partenerii au trimis-o înaintea reuniunii;
 prezentarea în Power-Point a clișeelor și contra-clișeelor privind
România

Fig.29. În biroul d-lui director Bernard Poulard
Anda Ștefănică, Corina Macovei (Romania), Mario, Guglielma (Italia), Ms.

Bernard Poulard (Franța)

2. Întâlnire de proiect Marea Britanie (9 -16 aprilie 2005)
 prezentarea proiectului și a experienței Comenius de către fiecare
partener european implicat în proiect;
 prezentarea CD-ului despre „Patrimoniul natural, cultural și istoric al
regiunii Moldova‖
 organizarea unui stand cu materiale informative despre România/
județul Vaslui/ Bârlad;

Al treilea an de proiect: 2005-2006
Tema: „A FI ADOLESCENT ÎN EUROPA” (Étre adolescent en Europe)
Obiectivele urmărite:

 stabilirea profilului psihologic al adolescentului european;
 identificarea specificului formării adolescentului în cadrul sistemelor

de învățământ specifice fiecărei tari participante;
 studiu comparativ privind modalitățile de petrecere a timpului liber al

adolescenților;

376

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

 surprinderea aspectelor specifice relațiilor profesor-elev, părinte-elev
și elev-elev;

 dezvoltarea identitarii culturale a elevilor pentru a se simți membrii
unei colectivități mai mari decât cea națională;

 eliminarea prejudecaților privind aspectul cultural, economic,
educațional al tarilor

 implicate;
 dezvoltarea atitudinilor de solidaritate și respect pentru celelalte țări;
 promovarea comunicării și a socializării prin intermediul tehnologiilor

informatizate;
 confruntarea ideilor și experiențele elevilor ținând cont de egalitatea

intre sexe;
Principalele activități derulate în acest an școlar:

 corespondenta permanenta intre membrii echipelor europene de

proiect;
 documentare privind realizarea CD-lui despre viața adolescentului;
 analizarea diferențelor și similitudinilor între modul de a gândi și a

trăi al tinerilor din fiecare țară;
Întâlniri de proiect:

1. Întâlnire de proiect Sardinia (9 - 17 octombrie 2005)
2. Întâlnire de proiect Franța - (25 martie -1 aprilie 2006)
3. Întâlnire de proiect - Bârlad / România (17 aprilie - 23 aprilie 2006)

Produse finale:
 CD-ROM ilustrând viața tinerilor, relațiile lor familiale și sociale,
viața școlară, valorile și normele, grijile și așteptările lor, petrecerea

timpului lor liber etc.;
 carte-sinteză a tuturor activităților realizate în cei trei ani de proiect.

3. PROIECT LINGVISTIC – „RENDEZ-VOUS GASTRONOMIQUE
EUROPÉEN” (2004-2005)
Activități:
 corespondența electronică sau poștală în engleză / franceză între elevi

și profesori;

 stabilirea perechilor de lucru;
 activitate de documentare despre gastronomia locală;
 vizite de documentare la restaurante și licee agricole în scopul

cunoașterii gastronomiei locale (produse locale, vinuri, etc.)

377

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

Întâlnire de proiect în Franța: Noiembrie 2004
 Schimb de lucrări realizate
 Discuții și împărtășirea diferitelor experiențe
 Evaluarea parțială a activității realizate
 Prezentarea proiectului școlar Comenius în fața comunității franceze
Fiecare partener și-a prezentat activitatea (rețete alese, documentare

despre gastronomie) în fata comunității franceze alcătuită din reprezentanți ai
autorității locale, părinți, elevi și profesori.
„Săptămâna dedicată limbilor străine” din cadrul Proiectului lingvistic

 Expoziție finala a tuturor lucrărilor realizate în această perioadă
 Panou consacrat gastronomiei moldovenești și ligeriene
 Expoziție fotografică, de produse și alte obiecte reprezentative.
 „Ziua gastronomiei‖
Festivitatea de prezentare a proiectului în fata Comunității franceze
 Prezentare de rețete moldovenești și ligeriene
 Sprijinul autorității locale
 Oferirea de cadouri de către Consiliul Regional și Consiliul General

 Participarea familiilor la dineu
 Participarea unei orchestre românești (din Nantes)
 Participarea presei (articole de presă)
 Participarea activă a elevilor: cântece, dansuri, discursuri)
Bârlad, 16 iunie 2005: Spectacol oferit de elevii romani invitaților din
Franța: Recital de muzică clasică, Formație de jazz, Soliști muzică ușoară,
Taraf de muzică populară
Conferință de presă la Primăria Bârlad
 Prezentarea impresiilor despre România, și despre Bârlad în special,

de către elevii și profesorii francezi
 Prezentarea proiectului în fata reprezentanților autorității locale și

reprezentanților mass-media

Produse finale:
 Dicționar de termeni gastronomici în franceză, engleză și română
 Culegere de rețete culinare din regiunea Moldovei / România și Loire-
Atlantique / Franța în franceză, engleză și română

4. PROIECT BILATERAL COMENIUS „DE L’ESPRIT
FRANCOPHONE RÉGIONAL À L’ESPRIT LINGUISTIQUE
EUROPÉEN” (2007 - 2009)

378

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

Coordonator: Liceul Pedagogic „Al. Vlahuță‖ Bârlad

Partener: Liceul Tehnic Forestier Brynec - Polonia

Obiective:
 promovarea limbilor mai puţin utilizate în Europa (poloneză şi
română) în dialogul intercultural;
 creşterea motivării învăţării limbilor străine, mai ales a limbii
franceze, prin dezvoltarea celor 4 competenţe de evaluat: înţelegere şi
vorbire, scriere şi citire;
 îmbogăţirea cunoştinţelor şi utilizarea tehnologiei moderne
 formarea atitudinilor de toleranţă şi acceptare a altor culturi;
 promovarea respectului pentru alte culturi, ca parte integrantă a
formării cetăţeanului european activ.

Produsele finale:
1. Broşura “Obiective cu potenţial turistic din regiunea
Moldovei/România şi din Câmpia Sileziei/Polonia‖- în franceză,
română şi poloneză (Fig. 30);
2. Software educațional de învățare a limbii franceze (Fig. 31).
Produsul poate fi folosit atât la orele de limba franceză cât și la orele
de geografie, istorie și dirigenție.

Fig. 30. Brochure
„Objectifs à potentiel touristique
des régions de Moldavie/Roumanie

et de Silésie/Pologne‖

379

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

Fig. 31. Logiciel éducatif d’apprentissage du français - langue étrangère (niveau B1)

Diseminarea s-a realizat:
 la nivelul instituției, prin realizarea Colţului Comenius, pagina web,
întâlniri, dezbateri, consilii profesorale, Consiliul consultativ al
părinţilor, şedinţele cu părinţii, Consiliul reprezentativ al elevilor, la
activităţile comisiilor metodice, în cadrul activităţilor extracurriculare,
la orele de consiliere, revista şcolii, expoziţie fotografică;
 la nivelul altor instituţii, prin prezentarea proiectului pe site-ul şcolii,
articole în presa locală, interviuri televizate, cercuri pedagogice, ziua
„Porţilor deschise‖;
 la nivelul comunităţii locale prin organizarea de conferinţe de presă,
interviuri radiofonice şi televizate, în scopul promovării produselor
finale.

Caracterul inovator
Software-ul educaţional va fi original şi inovator ca şi auxiliar

didactic, căci limba franceza va fi limba utilizată în crearea sa pentru un
conţinut ce vizează aspecte culturale şi de civilizaţie din două ţări francofone,
România şi Polonia.

Acest proiect ne-a adus multe premii:
 Concursul Euroscola - aprilie 2008 - locul 68 din 151participanți;
 Certificatul “European Language Label” București, noiembrie 2008
 Concursul “Made for Europe”, premiul II, Oradea, aprilie 2009
 Trofeul „Școală Europeană”– 2009

380

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

5. Proiect multilateral Comenius „NOUS ÉCRIVONS NOTRE

HISTOIRE: DES HISTOIRES PLURIELLES VERS UNE
MÉMOIRE COMMUNE EUROPÉENNE” (2009-2011)
Coordonator: Lycée Bernard Palissy /Agen/ Franţa

Parteneri:
 Spania – IES Río Trubia /TRUBIA (Oviedo)
 Italia – Istituto Statale di Istruzione Superiore «Malignani»

Cervignano del Friuli
 Grecia – 3 Geniko Lykeio Galatsi/Athènes
 România – Liceul Pedagogic „Al. Vlahuță” – Bârlad

Obiectivele proiectului:
Motivaţia proiectului:

Înțelegerea prezentului prin raportare la trecut (sentimentul de
apartenenţă la Europa) şi a trecutului prin prezent (originile Europei) precum
şi construcţia unei identităţi europene.

Obiective:
• conştientizarea realității identităţii europene în scopul formării de
cetăţeni şi actori ai construcţiei europene;
• descoperirea diversităţii culturale, patrimoniale şi lingvistice a

Europei pentru a remarca unitatea sa;
• compararea diferitelor sisteme educative şi a diferitelor modalităţi de

predare a istoriei şi a patrimoniului;
• dezvoltarea competenţelor lingvistice prin diversificarea

schimburilor;
• ameliorarea capacităţilor de scriere şi de lectură prin diversificarea

surselor de informare;
• dezvoltarea competenţelor TIC;
• dezvoltarea capacităţii de a lucra individual şi în echipă.

381

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

Rezultate:
 Punerea în funcțiune a site-ului comun;
 Realizarea unui mini ziar pe tema „Redescopăr moștenirea mea
locală‖; Productions visuelles autour du thème Je décris mon paysage

familier;
 Realizare de diapozitive în jurul temei „Mitologia noastră națională‖;
 Producții scrise postate online în jurul temei ‖Au venit la noi‖;
 Prezentări de diapozitive despre patrimoniul încrucișat, locurile

europene ale memoriei;
 Crearea unui maraton de ziare pe istoria plurală a teritoriilor noastre;
 Producții de biografii în jurul temei ―Personaje cheie, emblematice ale

teritoriului nostru, ale istoriei noastre: de la local, în Europa‖
 Povestea în jurul temei „Redescopăr urmele familiei mele‖;
 Producții cartografice în jurul temei „Geografia mea migratoare‖;
 Producerea unui CD despre minoritățile noastre. (cântece, poezii, arte

grafice, mini dicționare lingvistice);
 Producții variate pe diferitele aspecte ale graniței (politice, culturale,

naturale...);

 Realizarea unui articol de ziar cu privire la diferitele aspecte ale
identității culturale europene (granițe, imigrație, minorități,
regionalism, diversitate etnică, memorie);

 producții Diverse și încrucișate despre ‖Cum scriem istorie în țara
mea, cum o predăm?‖

 Realizare bilingvă a unei pagini duble de tip manual în jurul temei Îți

spun povestea ta;
 Raportaj slideshow la finalul vizitei unui loc național de memorie

clasificat ca patrimoniu european;
 Realizarea în comun a unei pagini duble de tip manual „Noi scriem

istoria noastră europeană‖ despre o perioadă sau un eveniment din
istoria europeană;

Produse finale:

- Site-ul proiectului http://palissy.jimdo.com/
- Jurnal-maraton „Des Étoiles sous le même ciel‖
- Calendar 2011 – evenimente importante pentru cele cinci țări

partenere
- Manual de istorie ‖Nous ecrivons notre histoire…‖ – în limbile

partenerilor de proiect (Fig. 32).

382

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

Fig. 32. Manual de istorie ‖Nous ecrivons notre histoire…‖ – în limbile franceză și română

Din 2015 am început să aplicăm pentru proiecte ERASMUS +.
Am avut 5 parteneriate strategice (KA2) și 2 proiecte de mobilitate a
personalului KA1. Toate acestea au fost implementate pentru ca școala
noastră să își îmbunătățească procesul educațional.
De obicei colaborăm cu parteneri internaționali care apreciază
expertiza noastră pedagogică atunci când vine vorba de crearea ghidurilor și
instrumentelor metodologice. Rezultatele muncii noastre colaborative devin
resurse pentru profesori și elevi.
Aşa se întâmplă cu produsele finale ale proiectelor noastre care se
concentrează pe învăţământul preşcolar şi primar. Dezvoltarea şi
modernizarea metodelor şi mijloacelor folosite în grădiniţa noastră de
aplicaţie, contribuie la dezvoltarea învăţământului din zonă, mai ales, pentru
ca elevii liceului, care fac practică în cadrul ei, le folosesc ulterior în
grădiniţele şi şcolile în care se angajează. Din fericire, am găsit parteneri
europeni interesaţi de schimbul de experienţa şi colaborarea la crearea unor

383

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

noi metode şi mijloace didactice. Astfel, avem o lungă colaborare cu o
grădiniţă din Riga, Letonia – ―Development Centre 4 Family‖,
implementând, sub coordonarea ei, trei proiecte Erasmus+ Acţiunea Cheie 2
(ceilalți parteneri implicaţi în aceste trei proiecte provin din diferite țări
europene: Lituania, Turcia, Polonia și Estonia):
- „Inclusive Preschool for Kid – Visual, Auditory and Kinesthetic
Learners‖ (Grădiniţa incluzivă pentru copii –
vizuali, auditivi și kinestezici) (VAK4KIDS) –
2015-2017 vizând promovarea diferențelor
individuale în învățare la copiii preșcolari prin
furnizarea unei metodologii complexe bazată pe
modelul VAK, amplificând posibilitățile de
socializare și adaptare a preșcolarilor. Utilizarea produselor sale intelectuale

(un manual pentru pedagogi bazat pe conceptul VAK, un set de instrumente
pentru predarea Științelor Naturii la grădiniță – toolbox, un ghid pentru
formarea și îndrumarea părinților în activitățile cu copiii şi un modul de
testare a stilurilor perceptive ale copiilor) permite abordarea diferențiată a
conținuturilor în funcție de particularitățile individuale și de vârstă ale
preșcolarilor, asigurând în acest fel egalitatea de șanse la educație.
- ―Inclusive preschool by digital VAK‖ (STEM4KIDS) – 2017-2019 – cu
scopul de a identifica copiii cu decalaje în învățare
(de exemplu: autism, ADHD, dislexie, disgrafie și
discalculie) și recuperarea acestora prin utilizarea
unei metodologii complexe bazată pe conceptual
STEM, amplificând posibilitățile de socializare și
adaptarea preșcolarilor. Utilizarea produselor intelectuale (setul de materiale
care pune în acord particularitățile copiilor preșcolari cu scopurile
educaționale, manualul de robotică adresat copiilor din învățământul
preșcolar, manualul de pedagogie pentru copiii cu probleme de învățare)
contribuie la eficientizarea rezultatelor educaționale și la dezvoltarea
competențele psihopedagogice, ducând implicit şi la cunoașterea mai bună a

copiilor.
- „Individualized learning process

development in pre-primary and primary
education institutions‖ (SCHOOL4ME)
(Dezvoltarea individualizată a procesului de
învățare din instituțiile de învățământ
preșcolar și primar) – 2019-2022 – vizând

384

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

promovarea procesului de învăţare individualizată (la nivel preșcolar și
primar), în organizarea căruia fiecare copil poate oferi un suport calitativ.
Produsele finale ale acestui proiect sunt: un manual – ―Conceptul de învățare
autoghidată pentru copiii de 5 –10 ani‖, un program de formare pentru părinţi
care ajută în procesul de educație timpurie – ―WOW for learning‖, un ghid
pentru părinţi care ajută în educația copiilor cu dificultăți de învățare (5 –10

ani).

Primul proiect de parteneriat Erasmus + care s-a
concentrat asupra liceenilor a fost – „A Sense of
Community‖ (Un Simț al Comunității) -2016-2018.
Obiectivul său a fost promovarea voluntariatului și a
muncii comunitare, precum și integrarea acestora ca

parte a curriculumului. Acest proiect a contribuit mult
la dezvoltarea spiritului comunitar, astfel încât şcoala
noastră să se implice mai mult în activităţile comunităţii
şi comunitatea în activităţile noastre. Întărirea legăturii
cu comunitatea, de exemplu prin activităţi de voluntariat cum au fost cele
iniţiate prin acest proiect (de exemplu, în parteneriat cu Asociația Myosotis –
Casa Esme, Școala Gimnazială‖ Principesa Elena Bibescu‖ și Biserica
„Sfântul Gheorghe‖ din Bârlad), contribuie la creşterea capacităţii instituţiei
noastre de a se adapta la nevoile societăţii. Colaborarea cu parteneri europeni
din Cehia, Spania, Italia și Estonia, din cadrul acestui proiect a dus la
realizarea şi a unor produse finale: un studiu detaliat (program pilot), care
prezintă beneficiile implicării adolescenților în activitatea de voluntariat şi un
ghid de bune practici în domeniul voluntariatului.

Alt proiect pe care le-am implementat pentru a îmbunătăți procesul de
predare-învățare la nivelul liceului nostru a fost ‖Digital and Media
Literacy for Sustainable Life Learning‖ (Alfabetizare digitală și media
pentru învăţarea durabilă pe tot parcursul vieții).

A fost un proiect Erasmus+ Acţiunea Cheie
2, KA219 – Cooperare pentru inovare și schimb de
bune practici, implementat într-un parteneriat
strategic doar pentru școli, între 2017-2019.

Am ales să implementăm acest proiect în
cadrul unui parteneriat cu școli din Franța, Italia, Letonia, Bulgaria și Turcia,
considerând că, pentru a contribui la transformarea curriculumului școlar
comun într-un context european mai larg, este nevoie de cooperare cu țări din
diferite regiuni culturale, geografice și economice.

385

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

Prin acest proiect:
Am explorat cunoștințele şi competențele digitale și media ale

elevilor;
Am îmbunătățit capacitățile digitale multidisciplinare ale elevilor,
obligatorii pentru a trăi, a lucra, a învăța și a participa la societatea
modernă;
Am dezvoltat capacitățile secolului 21 necesare elevilor: comunicare,
colaborare, creativitate și inovare, gândire critică și conștientizare

interculturala;
Am explorat și dezvoltat înțelegerea și abilitățile profesorilor în
domeniul alfabetizării digitale și media;
Am dezvoltat, transferat și implementat bune practici în utilizarea
diferitelor instrumente digitale pentru a dezvolta competența digitală
și media;

Am promovat formarea cadrelor didactice.
Considerăm că elevii trebuie să cunoască realitatea digitală a multor
țări, împreună cu importanța cooperării transnaționale. Partenerii proiectului
au colaborat îndeaproape pentru a ajuta elevii să dezvolte o perspectivă
globală, conectându-se în același timp cu oameni din medii diferite. Acestea
sunt necesare pentru prosperarea lor într-o lume globalizată.
Am accesat şi programe de formare profesională, pentru dezvoltarea
competenţelor profesorilor şcolii. Astfel am avut următoarele proiecte
Erasmus+ Acţiunea Cheie 1 (KA101 – Mobilitate a personalului din educația
școlară):
- „Teacher Development for Dropout Prevention‖ (Dezvoltarea cadrelor
didactice pentru prevenirea abandonului școlar) (2015-2016), prin care nouă

profesori au participat la diferite cursuri pentru a moderniza procesul
educațional din școala noastră:
- „Abordări inovatoare de predare‖ furnizate de ITC International TEFL
Certificate s.r.o. în Praga, Republica Cehă
- „Methodology Revisited, Revitalized & Re-energized‖ furnizat de
Executive Training Institute Ltd. In St. Julian‘s, Malta
- „Probleme actuale în educație – abandon școlar timpuriu‖ furnizat de ITC
International TEFL Certificate s.r.o. în Praga, Republica Cehă
- „Fluenţa şi dezvoltarea limbii engleze pentru personalul educațional‖ oferită
de Executive Training Institute Ltd. In St. Julian‘s, Malta
- „Pe urmele Europei-De la Salonic la Istanbul‖ oferit de Fundația Stichting
Chain în Salonic, Grecia.

386

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

- „TIC&Orientare‖ (TICO) (2019-2020) – pentru a ne ajuta profesorii să
facă față provocărilor digitalizării școlii. Una dintre activitățile acestui proiect
a fost participarea a cinci profesori la cursul „Cum se utilizează tabletele,
aplicațiile educaționale și rețelele sociale în clasa dvs.‖, oferit de Europass
Teacher Academy în Dublin, Irlanda, în perioada 27.01. – 07.02.2020. Acest
curs, care vizează încorporarea resurselor TIC în lecții, a contribuit la
dobândirea de către profesorii noștri a abilităților de exploatare și a creare de
resurse TIC pentru predare și învățare. Un alt curs la care au participat șase
dintre profesorii noștri a fost „Orientarea profesională în educație‖, cu scopul
de a include orientarea educațională și profesională în activitatea didactică,
oferit de Pričalica în Split, Croația, în perioada 26.07-1.08.2020.

Impactul acestor proiecte constă în dezvoltarea organizaţiei pe termen
scurt şi lung. Cunoştinţele şi competenţele achiziţionate de participanţi au
fost transmise colegilor din organizaţie, comunitatea educaţională locală şi
lărgită pentru a avea un impact în rândul mai multor elevi.

Schimbând bune practici cu colegi din diverse ţări europene şi
învăţând de la specialişti internaţionali în formare, profesorii şi-au consolidat
încrederea în propriile abilităţi personale şi profesionale şi pot acum să îşi
motiveze elevii mult mai bine. Astfel, organizaţia noastră îşi modernizează şi
internaţionalizează permanent demersul educaţional.

PROGRAMUL EUROSCOLA

Acest program a fost creat cu
scopul de a informa tinerii din țările

Uniunii Europene despre procesul de
integrare europeană și de a-i implica în
construcția acesteia. Programul se adresează doar elevilor de liceu și, pe
parcursul unei zile, elevii din cele 27 de țări membre află cum funcționează
Parlamentul European, relaționează prin shimb de idei și viziune.

Şcoala a beneficiat de finanţare europeană şi prin programul
―EUROSCOLA‖.

Astfel, în cadrul ediției a X-a cu tema „Rolul patrimoniului românesc
în consolidarea identității europene‖, liceul nostru a implementat, în
perioada 1 mai 2017–31 decembrie 2017, proiectul – „Neolitic European în
Trestiana” (NET) care a implicat 100 dintre elevii noştri în activităţi menite
a pune în valoare istoria zonei Tutova în spațiul European. Activitățile s-au
desfășurat în parteneriat cu: Primăria Grivița, Muzeul‖ Vasile Pârvan‖ din

387

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

Bârlad, Societatea de Științe Istorice Bârlad, Biblioteca Municipală „Stroe
Belloescu‖ şi Consiliul Județean Vaslui.

Rezultatul obținut a fost revitalizarea interesului pentru arheologie și
protejarea ariei cu vestigii neolitice, dar şi participarea în perioada

26.11.2018-2.12.2018 a 24 de elevi ai liceului (din diferite medii defavorizate
precum și membrii ai CȘE care au participat la activitățile proiectului) la o
călătorie prin Europa, având ca punct central o vizită a Parlamentului
European de la Strasbourg (29 noiembrie 2018), unde au avut dezbateri şi
discuţii cu alţi tineri din ţările UE, pe teme de interes ca: migrația, șomajul,
protejarea mediului şi drepturile cetățenilor în Europa.

Liceul nostru a implementat ulterior, în perioada 1 mai -20 octombrie
2019, un alt proiect Euroscola, numit ‖Marcel Guguianu– Modelul
generației‖, care a inclus o campanie de promovare a educaţiei, ca fiind
singura care le oferă copiilor certitudinea unui drum în viață, fără sincope.
Ne-au fost alături partenerii noştri tradiţionali, ca şi în proiectul anterior, la
care s-au adăugat multe dintre şcolile din zonă. Astfel, au fost implicaţi peste
1500 de elevi, precum și peste 70 cadre didactice.

Era plănuit ca anul următor, alţi 24 elevi ai liceului nostru să participe
la vizitarea şi dezbaterile de la Parlamentul European de la Strasbourg, dar
acest lucru nu a mai fost posibil din cauza restricţiilor datorate răspândirii

Covid.

O altă vizită a Parlamentului European, dar de dată această de la
Bruxelles, a fost făcută de cinci elevi de la clasa a XII-a de la fiecare
specializare şi un profesor de la liceul nostru (prof. Anca Bănceanu),
împreună cu alţi 45 elevi de la cinci licee din judeţul Vaslui. Ei au fost
prezenţi timp de patru zile (4-7 decembrie 2019) la Bruxelles la invitaţia
europarlamentarului Ramona Strugariu, în cadrul unui proiect, iniţiat de
dumneaei, intitulat „Tineri în Parlamentul European‖ (Fig. 32).

388

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

Pe lângă vizita efectuată la Parlamentul European, liceenii au
participat şi la o dezbatere la sediul NATO de la Bruxelles. Prin intermediul
acestui proiect, elevii au avut posibilitatea să afle mai multe despre instituția
europeană, despre modul în care se desfășoară lucrurile în Parlamentul
European, cum abordează parlamentarii europeni anumite probleme, dar să şi
cunoască diverse obiective ale oraşului Bruxelles.

Fig. 32. Echipa prezentă la Parlamentul European

Liceul Pedagogic – ŞCOALĂ EUROPEANĂ

Orientarea spre dimensiunile europene ale educației este evidentă în
Liceul Pedagogic ‖Alexandru Vlahuță‖/„Ioan Popescu‖, iar implicarea activă
în diverse tipuri de parteneriate și în promovarea valorilor europene a fost
recompensată cu obținerea titlului de ―Școală Europeană‖ în anii 2009 și
2017.

Am câştigat acest titlu după evaluarea calității și coerenței
managementului școlii, reflectat în documentele manageriale, precum și a
impactului pe care activitățile derulate în cadrul proiectelor europene l-a avut
asupra culturii organizaționale și a ethosului școlii.

Câştigarea competiției „Şcoală Europeană‖ certifică faptul că am fost
şi suntem implicaţi în programele europene din domeniul educației și
formării profesionale, proiecte Comenius și Erasmus+, și că suntem un bun
exemplu de susținere și valorizare a parteneriatelor școlare dezvoltate în
cadrul programelor europene din domeniul educației și formării profesionale.

389

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

Certificarea școlii cu titlul „Școală Europeană‖ ne conferă
recunoaştere și prestigiu în cadrul comunității educaționale, iar eforturile pe
care le facem pentru menținerea titlului obținut, determină un interes tot mai
crescut pentru dezvoltarea de noi și noi proiecte, ceea ce conduce la o
îmbunătățire a managementului școlar și la dezvoltarea unei culturi
organizaționale solide.

ȘCOALĂ EUROPEANĂ – 2009

Primul titlu de ‖Școală Europeană” a fost obținut în anul 2009,
demonstrându-ne nouă și comunității școlare din care facem parte că
implicarea Liceului Pedagogic ‖Al. Vlahuță‖ în proiecte Socrates II, de tip
Comenius, desfășurate în perioada 2001-2011, a adus un plus de valoare
actului educațional din școala noastră. Elevii și profesorii implicați în aceste
proiecte au avut și au o viziune deschisă spre nou, spre implicare activă în
actul didactic, cu achiziții educaționale importante pe plan profesional, dar și

personal.
Premiul a fost înmânat echipei formate din: coordonator proiecte

europene la nivel de școală – prof. Corina Macovei, director – prof. dr.
Tatiana Bradu, reprezentanta elevilor – Ginghină Andreea – clasa a XII-a și
coordonatoarea proiectelor europene la nivel de județ - prof. Landiana

Mihnevici

390

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

391

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

ȘCOALA EUROPEANĂ 2017

Anul 2017 aduce pentru a doua oară în viața liceului titlul de Școală
Europeană, prin implementarea proiectelor Erasmus+

Efortul concentrat al elevilor și cadrelor didactice, dublat de
susținerea părinților, a fost răsplătit prin acordarea prestigiosului titlu.

Activitățile extrașcolare, premiile obținute la olimpiadele și
concursurile naționale și internaționale, proiectele educaționale locale,
județene și naționale, precum și recunoașterea pe plan internațional a
rezultatelor celor trei proiecte europene derulate în perioada 2014 – 2017 au
reușit să așeze Liceul Pedagogic ‖Ioan Popescu‖ din Bârlad pe harta școlilor

europene.
Premiul a fost înmânat unei echipe formate din director – prof. Pașca

Gabriela, consilier educativ – prof. Daniela Postolache și reprezentanta
elevilor Oprea Larisa Ioana – clasa a XI-a

392

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

ACTIVITATEA ȘTIINȚIFICĂ
Prof. Gabriel Sandu

Misiunea instituțiilor de învățământ este de a desfășura activități
educaționale și de cercetare și de a împărtăși comunității științifice aceste
rezultate. Specificul activității de cercetare într-o instituție pedagogică este de
a oferi cunoștințele obținute prin astfel de activități înapoi în domeniul
educațional.

Instituția noastră de învățământ a înțeles importanța dezvoltării
profesionale și personale a cadrelor didactice și a încurajat eforturile acestora
de educare continuă. Prin oportunitățile de dezvoltare atent direcționate s-a
reușit îmbunătățirea rezultatelor elevilor și s-a promovat o mentalitate de
creștere. Dezvoltarea profesională a cadrelor didactice îi încurajează pe
profesori să fie participanți activi la propria învățare și transmite elevilor
faptul că profesorii lor sunt primii dornici să învețe.

Conceptul de dezvoltare profesională continuă a cadrelor didactice
înglobează forme diferite de dezvoltare profesională, dintre care amintim:
învățarea individuală, schimbul colegial de cunoștințe, evenimentele
specializate, studiile academice sau activitățile publice: sociale, culturale sau

artistice.
Activităţile de perfecţionare materializate prin participarea la

conferinţe, simpozioane naţionale sau internaționale, cursuri, seminarii,
workshop-uri sau mese rotunde, alături de publicarea de către cadrele
didactice a materialelor de specialitate (articole științifice, cărți, manuale și
auxiliare curriculare), sunt tot atâtea instrumente de perfecționare în cariera
didactică. La acestea putem adăuga: elaborarea, punerea în practică şi
valorificarea unor proiecte de cercetare, schimburile de experienţă, inclusiv
cu colegi din țări partenere sau afilierea la organizaţii profesionale
internaţionale sau naţionale recunoscute.

I.Participarea la evenimente academice: conferințe, seminarii, ateliere și

simpozioane
Conferințele sau simpozioanele sunt locuri ideale pentru a afla despre

cele mai recente descoperiri din domeniul educațional, înainte ca acestea să
fie publicate, oferind astfel o șansă excelentă de a arunca o privire asupra
preocupărilor curente, ele constituind totodată și o sursă de inspirație pentru

propriile proiecte.

393

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

O conferință este și locul ideal de a cunoaște alte persoane din

domeniu, fie pentru a cere sfaturi de la un expert din propriul domeniu sau
din unul conex, fie pentru a propune o colaborare unui coleg din aceeași arie
de activitate. Frecventarea de astfel de manifestări incită la dezbateri pline de
spirit, la nivel înalt, cu specialiști recunoscuți. Ascultarea și participarea la
astfel de discuții pot oferi perspective noi participanților sau șansa de a rafina

propriile conceptele.
Un alt avantaj al evenimentelor academice este acela că acestea oferă

un mediu de învățare cu multiple oportunități pentru profesori să învețe
angajați într-o gamă largă de formate: întâlnirea cu invitați speciali, sesiuni
de breakout, ieșiri în grup și alte evenimente de interacțiune socială.

Deoarece au ocazia de a-și compare experiența profesională cu cea a
altor colegi, profesorii angajați în astfel de activități științifice devin mai
conștienți de propriul lor potențial, iar noile cunoștințe și abilități contribuie
la consolidarea credibilității lor în fața colegilor.

Când profesorii participă la ateliere și seminarii și aud despre noi idei
de predare, se gândesc imediat cum pot fi aplicate concret aceste noutăți la
clasă. O specificitate a activității didactice este și aceea că profesorii învață
continuu pe măsură ce predau la clasă. Astfel, în timp ce meditează la noile
strategii privind activitatea de predare, îmbunătățesc, de asemenea, activitatea
de la clasă, într-un mod simultan și spontan. Astfel, chiar prin munca la clasă
își pot clarifica, sau chiar provoca, propriile convingeri și presupuneri despre
procesul de predare și învățare.

Participarea profesorilor la conferințe și simpozioane internaționale
asigură și integrarea cadrelor didactice din România în activităţile comunităţii
ştiinţifice internaţionale, precum şi creşterea vizibilităţii contribuţiei acestora
și într-un sens mai larg, la creşterea gradului de conştientizare la nivelul
societăţii privind importanţa cercetării ştiinţifice.

Evenimentele academice
A. Conferințe naționale și internaționale

Omul - o perpetuă provocare, Conferință Națională Jubiliară,
Constanța, 2010, prof. dr. Daniela Marinescu
Euroguidance, Conferință Regională, Suceava, 2010, prof. dr.

Daniela Marinescu
Creșterea motivației în învățare, reducerea abandonului școlar, 2015,
prof. Francisca Agneș Purice

394

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

Entrepreneurial Education and Non-Formal Methods in European

Context, 2016, prof. Maria Cora Condrea
Învățământul artistic în contextul valorificării potențialului creativ,
2018, DGEST Moldova, prof. Gabriela Pașca
Educația artistică contemporană, 2018, UAGE IAȘI, prof. Gabriela
Pașca
Interpretare instrumentală și vocală, factor al educației muzicale,
2019, DGEST Moldova, prof. Gabriela Pașca
Învățământul artistic în contextul valorificării potențialului creativ,
2019, DGEST Moldova, prof. Gabriela Pașca
Aspecte ale calității în educația artistică, 2019 UAGE IAȘI, prof.
Gabriela Pașca
Învățământul artistic în contextul valorificării potențialului creativ,
2019, DGEST Moldova, prof. Gabriela Pașca
Conferința Națională a Colegiilor și Liceelor Pedagogice, 2019, prof.
Gabriela Pașca și prof. dr. Daniela Marinescu
B. Simpozioanele internaționale
Profesorul - factorul cheie în educație, 2009, Suceava, prof. dr.

Daniela Marinescu
Creativitate, eficiență și modernitate în învățământ, Simpozion
Internațional de didactică modernă, Petroșani, 2010, prof. dr. Daniela

Marinescu
Împreuna pentru viitorul Terrei participare cu Proiectul de strategie
didactică ,,Activitatea extracurriculară de tip masă rotundă:
Monitorizarea ecosistemelor si fenomenul încălzirii globale'' inclusă
în lucrarea ,,Privind spre viitor'' a editurii Paralela 45, Piteşti, 2010,

prof. Mihai Stan
Împărtășește-ne din experiența ta privind disciplinarea pozitivă,
2014, prof. Irina Buzamăt
Let’s fight against violence for a peaceful European School!, 2014,
prof. Irina Buzamăt
Mari personalități ale culturii românești, 2015, prof. Irina Buzamăt

Practice makes perfect!, 2015, prof. Daniela Postolache
Strategii pentru Educație, Ediția I, 2016, prof. dr. Daniela Marinescu

NowWeMove MOVE week, 2016, prof. Daniel Gelu Tufaru
Interculturalitatea și interdisciplinaritatea, teme primordiale ale
educației, 2016, prof. Gabriela Pașca, prof. Daniela Postolache, prof.
Francisca Agneș Purice

395

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

Provocări și soluții pentru un mentor eficient, ediția a II-a, 2017,
organizatori: Liceul Pedagogic „Ioan Popescu‖ din Bârlad, I.S.J.
Vaslui, Primăria mun. Bârlad, C.C.D. Vaslui și C.J.R.A.E. Vaslui
Creativitate și inovare, 2017, UAGE IAȘI, prof. Gabriela Pașca
Învățământul artistic în contextul valorificării potențialului creativ,
2017, DGEST Moldova, prof. Gabriela Pașca
C. Simpozioane naționale și regionale
 180 de ani de la nașterea lui Cuza – Vodă, simpozion organizat de
Societatea de Istorie, prof. Oltea Rășcanu Gramaticu, 2000
 Probleme contradictorii ale Istoriei, simpozion organizat de
Societatea de Istorie, prof. Oltea Rășcanu Gramaticu, 2000
 2 000 de ani de creștinism, simpozion organizat de Societatea de
Istorie, prof. Oltea Rășcanu Gramaticu, 2000
 Al. I. Cuza și Bârladul, organizator, prof. Oltea Rășcanu Gramaticu,

2000
 400 de ani de la Unirea lui Mihai Viteazul, organizator, prof. Oltea

Rășcanu Gramaticu, 2000
 Timiditatea în relațiile interpersonale, Sesiune de comunicări

organizată de Colegiul Național „Gh. Roșca Codreanu‖, prof. Daniela
Jitcă, 2000
 Unirea - vis secular al românilor, 24 ianuarie 2002, organizator, prof.
Oltea Rășcanu Gramaticu, 2002
 Al. I. Cuza – fiu al Bârladului, 20 martie 2002, organizator, prof.
Oltea Rășcanu Gramaticu, 2002
 150 ani de la moartea lui Nicolae Bălcescu, organizator, prof. Oltea
Rășcanu Gramaticu, 2002
 25 ani de la Independența României, Sesiune de comunicări științifice
în cadrul Zilelor culturale ale Bârladului (26 mai 2002), prof. Oltea
Rășcanu Gramaticu, 2002
 Simpozioane dedicate Zilei Unirii și Zilelor Cuza și simpozionul

organizat de Societatea de Istorie: 130 de ani de la moartea lui Al. I.
Cuza, în cadrul Zilelor Culturale ale Bârladului, organizator: prof.
Oltea Rășcanu Gramaticu, 2003
 Sprijinul tău de azi mă ajută să devin independent mâine, Brăila,

2009, prof. dr. Daniela Marinescu
 Agresivitatea îndreptată spre om, obiecte şi sine, Bârlad, 2010, prof.

dr. Daniela Marinescu

396

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

 Școala românească de astăzi din perspectivele interculturalității și
interdisciplinarității, 2014, prof. Irina Buzamăt

 Interculturalitatea și interdisciplinaritatea, imperative ale
învățământului actual, 2015, prof. Irina Buzamăt

 Provocări și soluții pentru un mentor eficient, ediția a II-a, 2017,
organizatori: Liceul Pedagogic „Ioan Popescu‖ din Bârlad, I.S.J.
Vaslui, Primăria mun. Bârlad, C.C.D. Vaslui, C.J.R.A.E. Vaslui

 Interculturalitate și toleranță în mediul educațional, Sesiune de
comunicări științifice, Bârlad, 2016, prof. dr. Daniela Marinescu

 Educație pentru un mediu curat, 2016, prof. Anca Raluca Bănceanu
D. Cursuri și seminarii internaționale

 TICTAC - Multilateral Training Course to support quality in youth

worker mobility activities under Erasmus+Youth in Action, curs
organizat de Agenţia Naţională de Proiecte Europene din Mollina
(Malaga), Spania (13-19.11.2016), prof. Francisca Agneș Purice
 Entrepreneurship goes social - curs de formare în domeniul
promovării educaţiei antreprenoriale în rândul ţinerilor, organizat
Fundația „Dobry Rozwój‖ în Wisla, Polonia (14-23.11.2017), prof.
Francisca Agneș PuriceA classroom with a door to the world - curs de

formare
 în domeniul promovării incluziunii sociale, organizat de "Kulturos

Keirna" din Lituania, în Guadeloupe, Franţa (05-16.02.2018), prof.
Francisca Agneș Purice
 Coaching in educaţional contexts to reduce early school leaving -
curs de formare în domeniul metodelor de reducere a părăsirii
timpurii a şcolii, organizat CervantesTraning Centre în Alcala de
Henares (Madrid), Spania (03- 09.03.2018), prof. Diana Sârbu
 Individual youth work in youth mobility projects - curs de formare

pentru scrierea de proiecte de mobilitate pentru tineret, organizat de
implementat "Maltos ordino pagalbos tarnyba" în Daugirdiskes,
Lituania (04-12.09.2018), prof. Francisca Agneș Purice
 SemiFIT in EDC/HRE - seminar în domeniul promovării cetăţeniei,

organizat de Association of German Educational Organizations (AdB)
în Werftpfuhl, Germania (29.04- 05.05.2019), prof. Francisca Agneș

Purice
 ImPACT- UNLOCK Passions, Actions and Talents of youth in need -

curs de formare în vederea împuternicirii tinerilor în situații de risc, în
special NEETs și tineri cu mai puține oportunități, organizat de ONG-

397

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

ul „Jonathan Cooperativa Sociale‖ în Calalzo di Caldore, Italia (16-
23.05.2019), prof. Francisca Agneș Purice
 E+ Youth-Activizenship - curs focusat pe consolidarea impactului
politicilor de tineret asupra participării tinerilor cetăţeneşti a tinerilor,
organizat de ONG-urile CRISP şi East-West Lab astfel: Volumul I în
Rovereto, Italia (27.07.2019 –04.08.2019) şi Volumul II în Baitz,
Germania (08-16.11.2019), prof. Francisca Agneș Purice
 Young Digial Leaders, curs formare din cadrul unui proiect
international cu același nume, inițiat de Google (Bruxelles) și
coordonat de către ISD (Marea Britanie), în parteneriat cu GEYC
(România), 2019, prof. Francisca Agneș Purice
 How to use Tablet, Educational Apps and Social Media in your
Classroom, curs organizat de Teacher Academy Ireland LTD în
cadrul Erasmus+ Programme – School Education Staff Mobility,

Project no. 2019-1-RO01-KA101-062880, Project
„TIC&ORIENTARE‖, 27.01 - 07.02.2020, Dublin, prof. dr. Daniela
Marinescu, prof. dr. Tatiana Bradu, prof. Diana Sîrbu, prof. Daniela

Postolache, prof. Daniel Stratulat
 Star of Europe - curs scriere proiecte pentru schimburi de tineret,

organizat de Agenţia Naţională de Proiecte Europene din Spania,
online pe Zoom (12-17.04. 2021), prof. Francisca Agneș Purice
 The Confusion of Inclusion - curs de formare pentru promovarea
incluziunii tinerilor cu puţine oportunităţi, organizat de Léargas
(Agenţia Naţională de Proiecte Europene din Irlanda), online (20-
22.04. 2021), prof. Francisca Agneș Purice
 BiTriMulti - curs de formare a abilitaţilor lucrătorilor de tineret,
organizat de Agenţia Naţională de Proiecte Europene din Grecia,

online pe Zoom+HOP online learning (10-21.05.2021), prof.
Francisca Agneș Purice
 Recognition with digital Open Badges (Badges4Good) - curs de
formare focusat pe recunoaşterea competenţelor achiziţionate de tineri

prin Open Badges, organizat de "Lithuanian Association of non-
formal education", online pe Canvas+Zoom (25.03 – 30.04.2021),
prof. Francisca Agneș Purice
 RESOLVE: Peace Camps Online Dialogue Event - curs pentru
dezvoltarea abilităţii abordării intoleranţei din Europa, organizat
ONG-ul britanic ASFAR, online - pe Zoom (29.03–8.04.2021), prof.
Francisca Agneș Purice

398

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

 Mobility Taster for Inclusion – curs de formare abilităţilor de scriere a
unor proiecte de mobilitate vizând incluziunea socială, organizat de
Agenţia Naţională de Proiecte Europene din Slovacia, online pe
Zoom+ Miro Board (23.04. - 21.05.2021), prof. Francisca Agneș

Purice
 Flash Sessions- Creativity and Innovations in E+ and ESC - sesiune

de formare a abilităţilor digitale necesare în munca de tineret,
organizat de Agenţia Naţională de Proiecte Europene din Ungaria,
online pe Zoom+ Miro Board (27.04.2021), prof. Francisca Agneș

Purice
 Let’s challenge gender roles- curs de formare focusat pe

conștientizarea critică a genului, organizat de ONG-ul sloven Zavod
Global, în Ljibljana, Slovenia (10-18.08/2021), prof. Francisca Agneș

Purice
 How to use Tablet, Educational Apps and Social Media in your

Classroom, organizat de Teacher Academy Ireland LTD în cadrul
Erasmus+ Programme – School Education Staff Mobility, Project no.
2019-1-RO01-KA101-062880, Project „TIC&ORIENTARE‖, 27.01 -

07.02.2020, Dublin, prof. dr. Daniela Marinescu, prof. dr. Bradu
Tatiana, prof. Sîrbu Diana, prof. Postolache Daniela, prof. Stratulat

Daniel
E. Cursuri și seminarii naționale

Tehnici de consiliere a copilului, Asociaţia de Consiliere şi Terapie a

Familiei, 2005, prof. dr. Daniela Marinescu
Terapie sistemică – cuplu, copil, familie, Asociaţia de Consiliere şi

Terapie a Familiei, 2006, prof. Dr. Daniela Marinescu
Formare continuă „Iniţiere IT şi utilizare AeL, Consiliul Naţional de
Formare a Personalului din Învăţământul Preuniversitar, SIVECO
România S.A., 2007, prof. dr. Daniela Marinescu
Educaţia Raţional – Emotivă şi Comportamentală, Asociaţia de
Psihoterapii Cognitive şi Comportamentale din România, Institutul
Internaţional de Studii Avansate de Psihoterapie şi Sănătate Mentală
Aplicată, Universitatea Babeş-Bolyai şi Albert Ellis Institute, SUA,

2007, prof. dr. Daniela Marinescu
Manager proiect, Consiliul Naţional De Formare Profesională a
Adulţilor, 2008, prof. dr. Daniela Marinescu

399

LICEUL PEDAGOGIC BÂRLAD – 150 de ani 1870-2020

VIT Worker (Video Interaction Training), Master Class, Hilary
Kennedy, University of Dundee, Scotland, Bună Ziua, Copii din
România, 2008, prof. dr. Daniela Marinescu
Mentor, Consiliul Naţional De Formare Profesională a Adulţilor,

2009, prof. dr. Daniela Marinescu
Analiza climatului organizațional, Agenția Regională de Consultanță
în Managementul Resurselor Umane, 2010, prof. dr. Daniela

Marinescu
Implementarea standardelor de referință, Agenția Română de
Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar, 2011, prof. dr.

Daniela Marinescu
Combaterea violenței în școli – o mai bună comunicare între școală,
copii și părinți, Seminar, 2011, Vaslui, prof. dr. Daniela Marinescu
Eu și copilul meu, Agenția Națională Antidrog, 2011, prof. dr.

Daniela Marinescu
Managementul cercetării avansate/Expertiză medico-legală și
psihiatrică, program postdoctoral, Institutul de medicină legală, Iași,

2011-2013, prof. dr. Daniela Marinescu
Educație Dincolo de Școală/ Outdoor Education, Institutul de
educație continuă, UAIC, Iași, 2012, prof. dr. Daniela Marinescu
Formator, Consiliul Național de Formare a Adulților, 2012, prof. dr.

Daniela Marinescu
Management educațional, Asociația Egomundi, 2013, prof. dr.

Daniela Marinescu
Expert accesare fonduri structurale și de coeziune, Ministerul
Muncii, Familiei, Protecției sociale și persoanelor vârstnice, 2013,

prof. dr. Daniela Marinescu
Antreprenoriat la standarde europene, în cadrul Proiectului
POSDRU/154/1.1/G/135777 „De la mic la mare în mediul
antreprenorial‖, Asociația Egomundi, 2014, prof. dr. Daniela

Marinescu
Evaluarea personalității individuale – de la normalitate la patologie,
Agenția Regională de Consultanță în Managementul Resurselor

Umane, 2015, prof. dr. Daniela Marinescu
Combaterea mesajelor discriminatorii si instigatoare la ură din
mediul online, Sesiune de instruire din cadrul proiectului internațional
„Pandora‖, implementat de fundația Corona şi finanţat prin granturile

400