รายงานการกำกับติดตาม การนำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาไปใช้ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

รายงานการกำกับติดตาม
การนำหลักสูตรตานทุจริตศึกษาไปใช
ประจำปงบประมาณพ.ศ.๒๕๖๕

รายงานการกำกับติดตาม
การนำหลกั สูตรตา้ นทุจริตศกึ ษาไปใช้

ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕65



คำนำ

รายงานการกำกับติดตามการนำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาไปใช้ ประจำปีงบประมาณ
พ.ศ. ๒๕๖5 จัดทำข้ึนโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อทราบความก้าวหน้าการขับเคล่ือนหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา
รวมท้ังปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะจากหน่วยงานทั้งภาครัฐ ภาครัฐวิสาหกิจและภาคเอกชนในการ
ดำเนินการขับเคลื่อนหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาในบริบทที่เกี่ยวข้องเพื่อต่อต้านการทุจริต ดำเนินการโดย
การสอบถามข้อมูลไปยังหน่วยงานเพ่ือรวบรวมข้อมูลการนำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาไปใช้ ซ่ึงมุ่งเน้นให้
ความสำคัญในการปรับฐานความคิดทุกช่วงวัย ให้สามารถแยกระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์
ส่วนรวม ส่งเสริมให้มีระบบและกระบวนการกล่อมเกลาทางสังคมเพ่ือต้านทุจริต และประยุกต์หลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียงเป็นเคร่ืองมือต้านทุจริต รวมถึงมุ่งเน้นเสริมพลังการมีส่วนร่วมของชุมชน (Community)
และบูรณาการทุกภาคส่วนเพ่ือขับเคล่ือนการ “สร้างสังคมท่ีไม่ทนตอ่ การทุจริต”

คณะผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานการกำกับติดตามการนำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาไปใช้
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖5 ฉบับนี้จะเป็นแนวทางและเป็นประโยชน์ต่อผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการ
ร่วมกันต่อต้านการทุจริตด้วยการขับเคล่ือนผ่านการใช้หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา ซ่ึงเป็นอีกหน่ึงกลไกสำคัญใน
การดำเนินภารกิจด้านการป้องกนั และปราบปรามการทจุ ริตของประเทศไทยใหม้ ีประสทิ ธิภาพยงิ่ ข้นึ

สำนักตา้ นทจุ รติ ศึกษา
สำนักงาน ป.ป.ช.
สงิ หาคม ๒๕๖5

สารบญั หน้า
1
บทนำ 3
9
บทสรปุ ผู้บรหิ าร
11
บทท่ี ๑ การดำเนินการขับเคลอ่ื นหลกั สูตรต้านทุจรติ ศกึ ษา 12
ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖5 24
106
บทที่ ๒ ผลการดำเนินการขบั เคลอ่ื นหลักสูตรตา้ นทุจริตศกึ ษา 119
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 168
๒.๑ หลกั สตู รการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน (รายวิชาเพม่ิ เตมิ การป้องกันการทุจริต)
๒.๒ หลักสตู รอุดมศกึ ษา (วยั ใส ใจสะอาด “Youngster with good heart”) 171
๒.๓ หลกั สูตรกลมุ่ ทหารและตำรวจ (ตามแนวทางรับราชการ กลุม่ ทหารและตำรวจ)
๒.๔ หลกั สูตรวิทยากร ป.ป.ช./บุคลากรภาครัฐและรฐั วิสาหกจิ (สรา้ งวิทยากรผู้นำการ
เปล่ยี นแปลงส่สู ังคมที่ไมท่ นต่อการทจุ ริต)
2.5 หลักสูตรโคช้ (โคช้ เพอื่ การรคู้ ิดตา้ นทจุ รติ )

ภาคผนวก
▪ ผลการดำเนนิ การขับเคล่อื นหลกั สูตรตา้ นทุจริตศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖2 /
พ.ศ. ๒๕๖3 / พ.ศ. ๒๕๖4
▪ แบบรายงานความก้าวหน้าการดำเนนิ การขบั เคลอื่ นหลกั สตู รต้านทุจริตศึกษา ประจำปี
งบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖5

บทนำ

หลักการและเหตผุ ล
คณะกรรมการ ป.ป.ช. ในการประชุมคร้ังท่ี 948-19/2561 เม่ือวันที่ 27 กุมภาพันธ์ 2561 ได้มี

มติเห็นชอบหลักสูตรหรือชุดการเรียนรู้และสื่อประกอบการเรียนรู้ด้านการป้องกันการทุจริต 5 หลักสูตร
ประกอบด้วยหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตรอุดมศึกษา หลักสูตรกลุ่มทหารและตำรวจ หลักสูตรสร้าง
วทิ ยากร ป.ป.ช. /บุคลากรภาครัฐและรัฐวิสาหกิจ และหลักสูตรโค้ช รวมทั้งเห็นชอบให้นำเสนอคณะรัฐมนตรี
เพอื่ พจิ ารณาสงั่ การให้หนว่ ยงานทเ่ี กี่ยวขอ้ งนำหลกั สตู รไปใชก้ ับกลุ่มเป้าหมาย

คณะรัฐมนตรีได้มีมติเมื่อวันท่ี 22 พฤษภาคม 2561 เห็นชอบหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (Anti-
Corruption Education) ตามที่คณะกรรม การ ป.ป.ช. ได้นำเสนอ โดยให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องนำ
หลักสูตรดังกล่าวไปพิจารณาปรับใช้กับกลุ่มเป้าหมายโดยประสานงานกับสำนักงาน ป.ป.ช. อย่างใกล้ชิด
พร้อมท้ังให้กระทรวงกลาโหม กระทรวงมหาดไทย กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงาน ก.พ. สำนักงานตำรวจ
แห่งชาติ และหน่วยงานอ่ืนที่เกี่ยวข้องหารือร่วมกับสำนักงาน ป.ป.ช. เพ่ือพิจารณานำหลักสูตรนี้ไปปรับใช้ใน
โครงการฝึกอบรมหลักสูตรข้าราชการ บุคลากรภาครัฐหรือพนักงานรัฐวิสาหกิจที่บรรจุใหม่ นอกจากนี้ ให้
กระทรวงเตรียมความพร้อมในด้านต่าง ๆ เช่น ตำราเรียนครู อาจารย์ รายละเอียดหลักสูตรเพ่ือนำหลักสูตร
ต้านทุจริตศึกษาไปปรับใช้ในการเรียนการสอนของสถานศึกษา ประกอบมติคณะรัฐมนตรี เมื่อวันท่ี 18
สิงหาคม 2563 รับทราบรายงานผลการขับเคล่ือนหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา และเห็นชอบให้หน่วยงานที่
เกี่ยวขอ้ งนำหลกั สตู รต้านทุจริตศึกษาไปปรบั ใชต้ ามข้อเสนอของสำนักงาน ป.ป.ช.

สำนักงาน ป.ป.ช. จึงเห็นควรให้มีการกำกับติดตามการนำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาไปใช้ ประจำปี
งบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖5 โดยเป็นการกำกับติดตามต่อเนื่องต้ังแต่ปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖2 จนถึงปัจจุบัน
ซึ่งเป็นการดำเนินงานตามมติคณะรัฐมนตรีท่ีได้มอบหมายให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องได้นำหลักสูตรต้านทุจริต
ศกึ ษาไปดำเนินการตามบทบาทและอำนาจหน้าท่ีของหน่วยงาน เพ่อื สร้างให้เกดิ กระแสสังคมที่ไม่ทนต่อการทุจริต

1

วัตถปุ ระสงค์

๑. เพื่อให้ทราบความก้าวหน้า ปัญหาอุปสรรค ตลอดจนให้ความร่วมมือในการนำหลักสูตรต้านทุจริต
ศกึ ษาไปใช้

2. เพื่อตดิ ตามผลภาพรวมการนำหลกั สตู รตา้ นทุจรติ ศกึ ษาแต่ละหลักสตู รไปใชก้ บั กลุ่มเปา้ หมาย

ประโยชน์ท่ีไดร้ บั

๑. ได้รับทราบความก้าวหน้า ปัญหาอุปสรรค เพื่อหาแนวทางแก้ไข ตลอดจนเกิดความร่วมมือในการ
ขับเคลอ่ื นหลกั สูตรตา้ นทุจริตศกึ ษา

๒. ทราบผลภาพรวมการนำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาแต่ละหลักสูตรไปใช้กับกลุ่มเป้าหมาย พร้อมหา
แนวทางในการขบั เคลอ่ื นหลกั สูตรต้านทุจริตศกึ ษาในปตี ่อไป

กลมุ่ เป้าหมาย

หนว่ ยงานทเ่ี กย่ี วข้องซึ่งตอ้ งนำหลกั สูตรต้านทุจรติ ศึกษาไปใช้

การดำเนนิ การ

ดำเนนิ การโดยการสอบถามข้อมลู ไปยังหน่วยงานเพ่ือรวบรวมข้อมลู การนำหลักสตู รต้านทจุ ริตศกึ ษา
ไปใช้ และรายงานผลให้คณะกรรมการ ป.ป.ช. และผเู้ กย่ี วข้องทราบต่อไป

2

บทสรุปผูบ้ รหิ าร

สำนักงาน ป.ป.ช. ได้จัดทำหลักสูตรหรือชุดการเรียนรู้และสื่อประกอบการเรียนรู้ ด้านการป้องกันการทุจริต
สำหรบั ใชเ้ ป็นมาตรฐานกลางให้สถาบนั การศกึ ษาใช้ในการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษา โดยครอบคลุม
ทุกระดับช้ันเรียนหรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้องนำหลักสูตรไปพิจารณาปรับใช้กับกลุ่มเป้าหมาย เพื่อปลูกฝัง
จิตสำนกึ ในการแยกแยะประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์สว่ นรวม จิตพอเพียง และสร้างพฤติกรรม ทไ่ี มย่ อมรับ
และไมท่ นตอ่ การทุจรติ อันเป็นการดำเนนิ งานตามยุทธศาสตร์ชาติว่าด้วยการป้องกันและปราบปรามการทุจริต
ระยะท่ี 3 (พ.ศ. 2560 – 2564) ยุทธศาสตร์ที่ 1 สร้างสังคมที่ไม่ทนต่อการทุจริต กลยุทธ์ท่ี 1 ปรับฐาน
ความคิดทุกช่วงวัย ตั้งแต่ปฐมวัยให้สามารถแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชนส์ ่วนรวม
กลยุทธ์ที่ 2 ส่งเสริมให้มีระบบและกระบวนการกล่อมเกลาทางสังคมเพื่อต้านทุจริต และกลยุทธ์ท่ี 3 ประยุกต์
หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงเปน็ เครื่องมือต้านทุจริต ประกอบด้วย 5 หลักสตู ร ได้แก่

1) หลกั สูตรการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน (รายวชิ าเพิ่มเตมิ การป้องกันการทจุ รติ )
2) หลักสตู รอุดมศึกษา (วยั ใส ใจสะอาด “Youngster with good heart”)
3) หลกั สูตรกลุ่มทหารและตำรวจ (ตามแนวทางรบั ราชการ กลุ่มทหารและตำรวจ)
4) หลักสูตรวิทยากร ป.ป.ช./บุคลากรภาครัฐและรัฐวิสาหกิจ (สร้างวิทยากรผู้นำการเปล่ียนแปลงสู่
สงั คมที่ไมท่ นต่อการทจุ ริต)
5) หลักสูตรโค้ช (โคช้ เพ่อื การรคู้ ดิ ต้านทจุ รติ )
โดยเนื้อหาในหลักสูตรประกอบด้วย 4 ชุดวิชา ได้แก่ 1) การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน
กบั ผลประโยชน์ส่วนรวม 2) ความอายและความไม่ทนตอ่ การทจุ รติ 3) STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจรติ และ
4) พลเมืองและความรับผิดชอบต่อสังคม และได้คัดเลือกสื่อการเรียนรู้จากแหล่งต่าง ๆ ท้ังในประเทศและ
ต่างประเทศ เพื่อใช้ประกอบการเรียนการสอน ทั้งน้ี หลักสูตรดังกล่าวได้ผ่านกระบวนการนำไปทดลองใช้เพื่อ
ปรับปรงุ ให้มปี ระสิทธภิ าพสำหรับการนำไปใชใ้ นแต่ละกลมุ่ เป้าหมายทเี่ กย่ี วข้อง
ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 สำนักงาน ป.ป.ช. ภายใต้การดำเนินการของสำนักต้านทุจริตศึกษา
ไดด้ ำเนนิ การขับเคลือ่ นหลักสูตรต้านทจุ รติ ศกึ ษา โดยดำเนินการ
 ผลิตและเผยแพรห่ ลกั สูตรต้านทจุ รติ ศกึ ษา 5 หลกั สูตร (จำนวน 323,411 เล่ม)
 การจัดทำคู่มือแนวทางปฏิบตั ิสำหรับการขบั เคล่ือนหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา ในระดบั พ้ืนท่ีภูมิภาค
(สำนักงาน ป.ป.ช. ประจำจังหวัด) เพื่อให้เกิดความเข้าใจแนวทางขับเคลื่อนและการกำกับติดตามการใช้
หลกั สูตรตา้ นทุจรติ ศกึ ษา ให้เปน็ ไปในทิศทางเดยี วกนั
 การกำกับติดตามการนำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาไปใช้ในสถานศึกษาแต่ละภูมิภาค รวมทั้ง
กรงุ เทพมหานครและปรมิ ณฑล
 การประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารระหวา่ งหน่วยงานทเี่ กยี่ วข้องเพ่อื ผลักดนั หลักสูตรต้านทจุ ริตศึกษา ทัง้ 5 หลักสตู ร

สำหรับการประสานความร่วมมือกับหน่วยงานทางการศึกษาเพ่ือนำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาไปใช้ใน
การจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษาตามแนวทางท่ีเหมาะสม ในภาพรวมการขับเคลื่อนหลักสูตรการศึกษา
ขั้นพ้ืนฐาน กำหนดดำเนินการนำไปปรับใช้ในการเรียนการสอนของสถานศึกษา เร่ิมตั้งแต่ภาคเรียนที่ 1
ปีการศึกษา 2562 (พฤษภาคม 2562) เป็นต้นไป สำหรับหลักสูตรอุดมศึกษา กำหนดดำเนินการนำไป
ปรับใช้ในการเรียนการสอนของสถาบันการศึกษาตามความพร้อมของแต่ละสถาบัน ในส่วนของหน่วยงานอ่ืนที่
เกี่ยวข้องสามารถนำหลักสูตรไปพิจารณาปรับใช้กับกลุ่มเป้าหมายในการฝึกอบรม ท้ังหลักสูตรกลุ่มทหารและ

3

ตำรวจ และหลักสูตรวิทยากร ป.ป.ช./บุคลากรภาครฐั และรัฐวิสาหกิจ โดยกำหนดดำเนินการนำไปปรับใช้ตาม
ความพร้อมและความเหมาะสมของแต่ละหน่วยงาน

ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 สำนักงาน ป.ป.ช. ภายใต้การดำเนินการของสำนักต้านทุจริตศึกษา
ได้ดำเนนิ การขบั เคล่ือนหลักสูตรตา้ นทุจรติ ศกึ ษา โดยดำเนินการ

 กำกับ ติดตาม และเร่งรัดหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องในการนำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาไปปรับใช้กับ
กลมุ่ เป้าหมายในการจัดการเรยี นการสอน/การฝึกอบรม อย่างตอ่ เน่ือง

 จัดต้ังศนู ย์ให้คำปรกึ ษาหลักสูตรต้านทจุ ริตศึกษา เพ่ือผลักดันและให้คำปรึกษาแก่สถานศึกษา และ
หน่วยงานท่ีเก่ียวข้องในการนำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาไปใช้ ให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงสุด โดย
ดำเนินการลงพื้นที่เพ่ือกำกับติดตามและให้คำปรึกษาหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา รวมท้ังการจัดประชุมเชิง
ปฏิบตั ิการ เพื่อแลกเปลีย่ นเรียนรแู้ ละจัดเกบ็ ขอ้ มูลทจี่ ำเป็นต่างๆ ตอ่ การขบั เคลอื่ นหลักสตู รต้านทจุ รติ ศกึ ษา

 การประเมินผลสัมฤทธิ์ในการใช้หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา และการประเมินพฤติกรรมของเด็กและ
เยาวชน โดยช่วงแรกมุ่งเน้นประเมินการนำหลักสูตรไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนของสถาบันการศึกษา ๒
หลักสูตร ได้แก่ หลักสูตรการศึกษาข้ันพื้นฐาน (รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต) และหลักสูตร
อุดมศกึ ษา (วยั ใสใจสะอาด “Youngster with good heart”)

ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สำนักงาน ป.ป.ช. ภายใต้การดำเนินการของสำนักต้านทุจริตศึกษา
ได้ดำเนนิ การขับเคลอื่ นหลักสตู รตา้ นทจุ ริตศึกษา โดยดำเนนิ การ

 การสร้างและพัฒนาหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา 3 เร่ือง ได้แก่ 1) เร่ือง การทุจริตในสถานการณ์ Digital
Disruption 2) เร่ือง การพทิ ักษ์ทรพั ยากรธรรมชาตทิ างธรณี 3) เร่อื ง การพิทกั ษท์ รัพยากรธรรมชาตนิ ำ้ และนำ้ บาดาล

 การให้คำปรึกษาแนะนำข้อมูล ผ่านศูนย์ให้คำปรึกษาหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา เพ่ือผลักดนั และให้
คำปรึกษาแก่สถานศึกษา และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการนำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาไปใช้ ให้เกิด
ประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลสูงสุด

 กำกับ ติดตาม และเร่งรัดหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องในการนำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาไปปรับใช้กับ
กลุ่มเป้าหมายในการจัดการเรียนการสอน/การฝึกอบรม อยา่ งตอ่ เน่อื ง

 การประเมนิ ผลสมั ฤทธ์ขิ องหลักสตู รตา้ นทจุ ริตศกึ ษา ทง้ั 5 หลกั สตู ร
นอกจากน้ี สำนักงาน ป.ป.ช. ได้ดำเนินการกำกับ ติดตาม ความคืบหน้าการดำเนินการขับเคลื่อน
หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (Anti-Corruption Education) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ต่อเน่ืองตั้งแต่
ปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 - 2564 ทั้ง 5 หลกั สูตร โดยมกี ารนำหลักสูตรตา้ นทุจรติ ศึกษาไปใช้ในการจัดการ
เรยี นการสอน และนำไปใช้ในหลักสูตรการฝึกอบรมของหนว่ ยงาน ซึ่งปรากฏผลการดำเนนิ การดงั นี้

1. หลกั สตู รการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน (รายวชิ าเพิม่ เตมิ การปอ้ งกนั การทุจรติ )

สังกัด จำนวน นำไปใช้ แนวทางการนำไปใช้
(โรงเรยี น) (โรงเรียน)
1) สำนกั งานคณะกรรมการ 29,871 - เปดิ รายวชิ าเพิ่มเติม 14,812 โรงเรยี น
การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน (สพฐ.) 29,871 - กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 5,044 โรงเรยี น
4 - บรู ณาการการเรยี นการสอนกับกลุม่ สาระการ
เรียนรูส้ ังคมศึกษาฯ 4,780 โรงเรียน
- บรู ณาการการเรยี นการสอนกบั กลุ่มสาระการ
เรยี นรูอ้ ่นื ๆ 2,800 โรงเรยี น
-บูรณาการกับวิถชี ีวติ ในโรงเรยี น1,483โรงเรยี น
- จัดเปน็ กิจกรรมเสรมิ หลักสูตร 952 โรงเรียน

สังกัด จำนวน นำไปใช้ แนวทางการนำไปใช้
(โรงเรยี น) (โรงเรยี น)
2) สำนักงานคณะกรรมการ - จดั ทำเปน็ รายวิชาเพิ่มเติมของโรงเรยี น
สง่ เสริมการศึกษาเอกชน 3,597 1,843 จำนวน 141 แห่ง
(สช.) - นำไปบรู ณาการกับการจัดการเรยี นการสอน
ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษาฯ หรอื
นำไปบรู ณาการกบั กลุ่มสาระการเรียนร้อู ่นื
จำนวน 1,033 แหง่
- นำไปบูรณาการเรยี นรกู้ ับกิจกรรมพัฒนา
ผู้เรียน หรอื กิจกรรม/โครงการ/โครงการหรอื
วถิ ชี วี ิตประจำวนั ในโรงเรียน จำนวน 669 แห่ง

3) สำนกั งานสง่ เสริม 928 928 ลงทะเบียนเรยี นในรายวิชาเลือกเสรวี ิชา
การศึกษา นอกระบบ การป้องกนั การทุจริต ใหก้ บั นักเรียน
และการศึกษาตามอัธยาศัย ระดับประถมศึกษา ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น
(กศน.) และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
โดยจดั การเรยี นการสอนตามหลักสูตร
การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั
พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551

4) สำนกั งานคณะกรรมการ 914 914 - บรู ณาการรายวิชาหน้าทพี่ ลเมืองและ
การอาชวี ศึกษา (สอศ.) ศลี ธรรม รหสั วชิ า 20000 - 1501
ในนกั เรยี นระดับช้ันประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ
- บูรณาการรายวิชาชีวิตกบั สังคม รหสั วชิ า
3000 – 1501 ในนกั เรยี นระดบั ช้นั
ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพชนั้ สูง
- กจิ กรรมเสริมหลกั สูตร
1. รายวชิ ากิจกรรมส่งเสรมิ คณุ ธรรม
จรยิ ธรรม รหสั วิชา 30000-2005
2. รายวิชากจิ กรรมสง่ เสรมิ คุณธรรม
จรยิ ธรรม รหสั วิชา 20000-2007
(สอศ. ใช้ทงั้ หลกั สูตรการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
และหลกั สตู รอุดมศึกษา)

5) สำนักการศึกษา 437 437 - จดั เปน็ รายวิชาเพมิ่ เตมิ
กรุงเทพมหานคร - นำกจิ กรรมในหลกั สูตรโตไปไม่โกงมาบรู ณา
การกบั หลักสูตรตา้ นทุจริตศึกษา
- บูรณาการกบั การจัดการเรยี นการสอนใน
กล่มุ สาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนา และ
วัฒนธรรม (สาระหน้าทีพ่ ลเมือง)

5

สงั กดั จำนวน นำไปใช้ แนวทางการนำไปใช้
(โรงเรยี น) (โรงเรียน)

- บรู ณาการกับการจัดการเรยี นการสอนใน
กลุม่ สาระการเรียนรอู้ ื่น ๆ
- บรู ณาการกบั วิถีชีวิตในโรงเรียน

- จดั ในกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน
- จัดเป็นกิจกรรมเสรมิ หลกั สูตร

6) กรมส่งเสรมิ การปกครอง 20,536 20,536 นำกจิ กรรมในหลักสูตร “โตไปไม่โกง” บรู ณา
ท้องถน่ิ การการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนกบั
หลกั สตู รต้านทุจริตศึกษา

รวม 56,283 54,529 คดิ เปน็ 96.88 %

2. หลักสตู รอดุ มศกึ ษา (วัยใส ใจสะอาด “Youngster with good heart”)

สงั กดั จำนวน นำไปใช้ แนวทางการนำไปใช้
(แหง่ ) (แห่ง)
1. สถาบนั อุดมศึกษาในกำกับของรัฐ 25 25 - จดั ทำเป็น 1 รายวิชา
2. มหาวิทยาลยั ของรฐั จำนวน 3 หน่วยกติ
3. มหาวทิ ยาลัยรัฐไม่จำกดั รับ 9 9 - จดั ทำเปน็ หน่วยการเรยี นรู้ โดย
4. มหาวิทยาลยั ราชภฏั อาจารย์ผสู้ อนสามารถนำเนื้อหาใน
5. มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคล 2 2 หน่วยการเรียนร้ตู า่ งๆ ไปปรับ/
ประยุกตใ์ ช้ในรายวิชาของตนเอง
38 38 - จดั ทำเปน็ วิชาเลอื ก

9 9

6. มหาวิทยาลัยเอกชน 42 33

7. วทิ ยาลัยเอกชน 18 9
8. สถานศึกษานอกสังกัดฯ
9. สถาบันเอกชน 20 20 *หมายเหตุ : ขอ้ มลู สังกดั จาก
Open data กระทรวงการอดุ มศกึ ษา

12 7 วทิ ยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม

รวม 175 152 คิดเปน็ 86.86 %

6

3. หลักสูตรกลุ่มทหารและตำรวจ (ตามแนวทางการรับราชการ กลมุ่ ทหารและตำรวจ)

สังกัด จำนวน นำไปใช้ แนวทางการนำไปใช้
(หนว่ ยงาน) (หนว่ ยงาน)
1) กระทรวงกลาโหม
โดย กระทรวงกลาโหม/ 1 1 สอดแทรกในการฝึกอบรม
สถาบนั วชิ าการป้องกนั
ประเทศ กองบัญชาการ
กองทัพไทย/ กองทัพบก/
กองทัพเรือ/กองทัพอากาศ

2) สำนักงานตำรวจแห่งชาติ 1 1 สอดแทรกในการฝึกอบรม
โดยกองบัญชาการศึกษา

รวม 2 2 คิดเป็น 100%

4. หลักสตู รวิทยากร ป.ป.ช./บุคลากรภาครัฐและรัฐวิสาหกจิ (สร้างวทิ ยากรผูน้ ำการเปลีย่ นแปลงสู่สังคมท่ี
ไม่ทนต่อการทจุ ริต)

สงั กดั จำนวน นำไปใช้ แนวทางการนำไปใช้
(กระทรวง/ (กระทรวง/ การฝกึ อบรม
1) หน่วยงานภาครฐั ระดับ หนว่ ยงาน) หนว่ ยงาน)
กระทรวง/กรม
20 20

2) หน่วยงานอน่ื ๆ 13 13 การฝึกอบรม

3) หน่วยงานภาครัฐ 52* 47 การฝึกอบรม
วิสาหกจิ
*อัพเดทข้อมูลจำนวนหนว่ ยงานรฐั วิสาหกจิ มิถุนายน 2565
รวม
85 80 คิดเป็น 94.12 %

7

5. หลักสูตรโค้ช (โคช้ เพอ่ื การรคู้ ิดต้านทุจรติ )

สังกดั จำนวน นำไปใช้ แนวทางการนำไปใช้
1) ระดับพนื้ ท่ีจังหวัด (จังหวัด) (จังหวดั )

76 76 การฝึกอบรม

2) เขตปกครองทอ้ งถ่ิน 1 1 การฝกึ อบรม
รูปแบบพเิ ศษ
(กรุงเทพมหานคร)

รวม 77 77 คดิ เป็น 100 %

ขอ้ มลู ณ เดอื นสงิ หาคม 2565

ท้ังนี้ รายละเอียดผลการดำเนินการขับเคล่ือนหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 25645
ปรากฏตามเอกสารรายงานการกำกับติดตามการนำหลักสตู รตา้ นทุจริตศกึ ษาไปใช้ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖5
(บทที่ 2)

8

บทที่ ๑
การดำเนินการขบั เคล่อื นหลกั สูตรต้านทจุ รติ ศกึ ษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖5

การทุจริตในสังคมไทยระหว่างช่วงกว่าทศวรรษที่ผ่านมา ส่งผลเสียต่อประเทศอย่างมหาศาล
ทั้งยงั เป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาประเทศในทกุ มิติ รปู แบบการทุจริตจากเดิมทีเ่ ปน็ การทุจริตทางตรงไม่ซับซ้อน
ไดป้ รับเปล่ียนเป็นการทุจริตที่มคี วามซบั ซ้อนมากย่ิงข้ึน ประเทศไทยมีความพยายามแก้ไขปัญหาการทุจรติ โดย
การสร้างความตื่นตัวและการเข้ามามีส่วนร่วมในการป้องกันและปราบปรามการทุจริต ปรับความคิด สร้าง
ความตระหนักรู้ในทุกภาคส่วนของสังคม โดยรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 ได้
กำหนดในหมวดที่ 5 หนา้ ท่ีของรัฐ “รฐั ตอ้ งส่งเสริม สนับสนุน และให้ความร้แู ก่ประชาชนถงึ อนั ตรายทีเ่ กิดจาก
การทุจริตและประพฤตมิ ิชอบทั้งภาครัฐและเอกชนโดยจัดให้มีมาตรการและกลไกที่มีประสิทธิภาพเพ่ือป้องกัน
และขจดั การทุจริตและประพฤติมิชอบดังกล่าวอย่างเข้มงวด” ทั้งวาระการปฏิรูปประเทศด้านการป้องกันและ
ปราบปรามการทุจริตและประพฤติมิชอบ ประเด็นปฏิรูปด้านการป้องกันและเฝ้าระวัง ได้กำหนดกลยุทธ์
หลักในการเร่งสร้างการรับรู้และจิตสำนึกของประชาชนในการต่อต้านการทุจริตประพฤติมิชอบ ส่งเสริมให้
ประชาชนรวมตัวกันรังเกียจการทุจริตและมีส่วนร่วมในการต่อต้านทุจริตด้วยการชี้เบาะแส การสร้าง
ลักษณะนิสัยไม่โกงและไม่ยอมให้ผู้ใดโกง และเสริมสร้างบทบาทการมีส่วนร่วมของภาคประชาชนในการ
เสริมสร้างธรรมาภิบาลและต่อต้านการทุจริตประพฤติมิชอบ อีกท้ัง ยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561-
2580) ในยุทธศาสตร์ท่ี 6 การปรับสมดุลและพัฒนา การบริหารจัดการภาครัฐ โดยได้กำหนดให้การพัฒนา
ระบบบริหารจัดการกำลังคนและพัฒนาบุคลากรภาครัฐในการปฏิบัติราชการ และการต่อต้านการทุจริต
และประพฤติมิชอบ เป็นส่วนหนึ่งของกรอบแนวทางท่ีมีความสำคัญในการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี
ตามแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็น การต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบ มีเป้าหมายหลัก
เพ่ือให้ภาครัฐมีความโปร่งใส ปลอดการทุจริตและประพฤติมิชอบ โดยแผนย่อยการป้องกันการทุจริตและ
ประพฤติมิชอบ มุ่งการพัฒนาคนและการพัฒนาระบบในส่วนการพัฒนาคน เน้นการปรับพฤติกรรม “คน” ทุก
กลุ่มในสังคม โดยกลุ่มเด็กและเยาวชน เน้นการปลูกฝังและหล่อหลอมให้มีจิตสำนึกและพฤติกรรมยึดมั่นใน
ความซ่ือสัตย์สุจริตผ่านหลักสูตรการศึกษาภาคบังคับท้ังทฤษฎีและปฏิบัติต้ังแต่ปฐมวัยจนถึงอึดมศึกษา กลุ่ม
ประชาชนทัว่ ไป เนน้ การสร้างวัฒนธรรมและพฤติกรรมสจุ ริต ควบคู่กบั ส่งเสริมการมีสว่ นร่วมตอ่ ต้านการทุจริต
และประพฤติมิชอบ กลุม่ ข้าราชการและเจ้าหน้าที่ของรัฐ ส่งเสริมการสรา้ งธรรมาภิบาลในการบริหารงาน รู้จัก
แยกแยะเรอื่ งส่วนตัวออกจากหน้าทก่ี ารงาน พรอ้ มกบั สร้างจติ สำนึกและค่านิยมของบุคลากรในการตอ่ ต้านการทุจริต

การผลักดันหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาได้ดำเนินการอย่างต่อเน่ือง มีการติดตามผลสัมฤทธ์ิในการ
ใช้หลักสูตรฯ เพื่อพัฒนาและขยายผลหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น มีการจัดต้ังศูนย์
ให้คำปรึกษาหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาข้ึน เพื่อแก้ไขปัญหาและให้คำแนะนำแก่กลุ่มเป้าหมายที่นำหลักสูตร
ตา้ นทุจริตศึกษาไปใช้ นอกจากนี้ ได้จัดทำและพัฒนาหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา พ.ศ. 2564 ประกอบด้วย 3
ชุดหลักสูตร/ชดุ การเรียนรู้/เรอื่ ง ได้แก่

1) การตา้ นทจุ รติ ในสถานการณ์ Digital Disruption
2) การพทิ ักษท์ รัพยากรธรรมชาติทางธรณี
3) การพทิ ักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติ น้ำ และน้ำบาดาล
และในปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ได้จัดทำและพัฒนาหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา พ.ศ. 2565
ประกอบด้วย 2 ชุดหลักสูตร/ชดุ การเรียนรู้/เรือ่ ง ได้แก่
1) การพิทกั ษ์ทรพั ยากรป่าไม้
2) การพิทักษท์ รัพยากรทางทะเลและชายฝ่งั

9

นอกจากนี้ยังได้ดำเนินการสร้างวิทยากรตัวคูณในการแยกแยะผลประโยชน์ส่วนตัวและส่วนรวม
เพื่อตอ่ ยอดขยายผลหลักสูตรต้านทุจรติ ศึกษาใหค้ รอบคลุมทกุ กลุ่มเป้าหมาย และทุกพื้นที่

ในส่วนการประเมินผลสัมฤทธิ์หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา สำนักงาน ป.ป.ช. ได้พัฒนา “ระบบ
การประเมินและการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา” หรือ Thai Youth Integrity
Assessment Management System เพื่อกำกับ ติดตาม รบั ทราบปัญหาอุปสรรค และข้อเสนอแนะ การนำ
หลักสูตรตา้ นทุจรติ ศึกษาไปใช้ ซ่ึงเป็นรปู แบบโปรแกรมประยกุ ต์ในลักษณะ Web-application สามารถใช้งาน
ในเครื่องคอมพิวเตอร์ รวมถึง โทรศัพท์มือถือท่ีเช่ือมต่ออินเตอร์เน็ตได้อย่าง Real Time โดยระบบประเมิน
ผลสัมฤทธิ์ในการใช้หลักสูตร ต้านทุจริตศึกษา จะเป็นระบบย่อยส่วนหนี่งในระบบโปรแกรมประยุกต์
TYintegrity และมีระบบจัดการสำหรับสถานศึกษา นับตั้งแต่การสุ่มช่วงช้ัน หรือหลักสูตรท่ีจะประเมินระบบ
การส่งต่อแบบประเมินให้กับกลุ่มเป้าหมาย ที่เกี่ยวข้อง ระบบติดตามความก้าวหน้าในการประเมินของแต่ละ
กลมุ่ เป้าหมาย การประมวลผลและวเิ คราะห์ข้อมูล และระบบรายงานผลการประเมิน ซง่ึ อยรู่ ะหวา่ งดำเนนิ การ
ประเมินผลสมั ฤทธ์หิ ลักสตู รตา้ นทุจริตศึกษา ทัง้ 5 หลักสูตร

ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ได้เปิดทดลองใช้งาน “ระบบแพลตฟอร์มต้านทุจริตศึกษา
(Anti-Corruption Education Platform)” โดยมุ่งหมายให้เป็นระบบแพลตฟอร์มท่ีรองรับการดำเนินงาน
ด้านการขับเคล่ือนหลักสูตรต้านทุจริต ให้มีความทันสมัยเหมาะสมกับสถานการณ์ปัจจุบัน สามารถขยาย
องค์ความรู้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการขับเคล่ือนหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา และเป็นพ้ืนท่ีส่ือกลางในการ
เผยแพร่องค์ความรู้และส่ือการเรียนรู้ที่เป็นมาตรฐานเดียวกันให้กลุ่มเป้าหมายสถาบันการศึกษา หน่วยงาน
ภาครัฐ เอกชน และหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้อง ตลอดจนประชาชนท่ัวไปสามารถค้นคว้า ศึกษา แลกเปล่ียนเรียนรู้
และร่วมแสดงความคิดเห็นได้ ซ่ึงจะเป็นประโยชน์ต่อหน่วยงานท่ีเก่ียวข้อง สามารถเป็นแหล่งข้อมูลกลาง
และเป็นเครื่องมือในการเผยแพร่หลักสูตรต้านทุจริตศึกษาและก่อให้เกิดการบูรณาการขับเคล่ือนหลักสูตร
ตา้ นทจุ รติ ศกึ ษารว่ มกนั ระหวา่ งหน่วยงานไดก้ ว้างขวางมากยิ่งข้นึ

10

บทที่ ๒

ผลการดำเนินการขับเคล่อื นหลกั สูตรตา้ นทุจริตศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (Anti - Corruption Education) ประกอบด้วย ๕ หลักสูตร คือ

๑. หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน (รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต) ๒. หลักสูตรอุดมศึกษา (วัยใส
ใจสะอาด “Youngster with Good Heart”) ๓. หลักสูตรกลุ่มทหารและตำรวจ (ตามแนวทางรับราชการ
กลุ่มทหารและตำรวจ) ๔. หลักสูตรวิทยากร ป.ป.ช./บุคลากรภาครัฐและรัฐวิสาหกิจ (สร้างวิทยากรผู้นำการ
เปล่ยี นแปลงสสู่ งั คมท่ีไม่ทนต่อการทุจรติ ) และ ๕. หลกั สตู รโคช้ (โค้ชเพอื่ การรคู้ ดิ ต้านทจุ ริต)

โดยหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการนำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาไปปรับใช้ตามบริบทของหน่วยงาน
ได้ดำเนินการจัดทำรายงานผลการดำเนินการขับเคล่ือนหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา ประจำปีงบประมาณ
พ.ศ. ๒๕๖5 เพ่ือรายงานความคืบหน้าการดำเนินการนำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (Anti-Corruption
Education) ไปปรบั ใชก้ ับกลุม่ เป้าหมายของหนว่ ยงาน โดยมีรายละเอยี ดดงั น้ี

11



1. หลักสตู รการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน

๑. ชอ่ื หลกั สูตร “รายวชิ าเพิม่ เตมิ การปอ้ งกันการทุจริต”
๒. กลมุ่ เปา้ หมายการนำไปใช้

๑) สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน (สพฐ.) จำนวน 29,871 แห่ง
๒) โรงเรียนสาธติ จำนวน ๖๗ แห่ง
๓) สำนกั งานคณะกรรมการส่งเสรมิ การศึกษาเอกชน (สช.) จำนวน ๓,๕๙๗ แห่ง
๔) สำนกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย (กศน.) จำนวน ๙๒๘ แหง่
5) สำนักงานคณะกรรมการอาชีวศกึ ษา (สอศ.) จำนวน 914 แหง่
๖) โรงเรียนมหิดลวทิ ยานสุ รณ์
๗) กรมสง่ เสริมการปกครองท้องถิน่ (สถ.) จำนวน ๒๐,536 แห่ง
๘) สำนักการศึกษา กรงุ เทพมหานคร จำนวน ๔๓๗ แห่ง
๙) กองบัญชาการตำรวจตระเวนชายแดน สำนกั งานตำรวจแห่งชาติ
๑๐) สำนักการศึกษา เมืองพัทยา
๑๑) กรมกิจการเดก็ และเยาวชน
๑2) สำนักพระพทุ ธศาสนาแหง่ ชาติ
๑3) กองทัพบก กระทรวงกลาโหม
๑4) กองทัพเรือ กระทรวงกลาโหม
๑5) กองทัพอากาศ กระทรวงกลาโหม

๓. แนวทางการนำหลกั สูตรตา้ นทุจรติ ศกึ ษาไปใช้
แนวทางท่ี ๑ เปดิ รายวชิ าเพิ่มเติม
แนวทางที่ ๒ บูรณาการการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
แนวทางท่ี ๓ บูรณาการการเรยี นการสอนกบั กลุ่มสาระอ่ืนๆ
แนวทางที่ ๔ จดั ในกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น
แนวทางที่ ๕ จัดเปน็ กิจกรรมเสริมหลกั สูตร
แนวทางที่ ๖ บรู ณาการกับวถิ ีชวี ิตในโรงเรยี น



หลักสตู รการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน

(รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกนั การทจุ รติ )

รายงานผลการดำเนนิ การขบั เคลื่อนหลกั สูตรตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖5

13

หน่วยงาน การดำเนนิ การ กลุ่มเป้าหมาย ระย
ดำเน
1. กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
1. ขน้ั เตรยี มการ คณะทำงานส่วน ระหวา่ งว
๑.1 สำนักงานพัฒนานวตั กรรม - จดั ประชมุ เชงิ ปฏิบตั กิ ารจัดทำแนวทางการ ภมู ภิ าค และ 18 พ.ย.
การจดั การศึกษา ดำเนนิ โครงการเสรมิ สรา้ งคุณธรรม จรยิ ธรรม คณะทำงาน โณงแรมแ
สำนกั งานคณะกรรมการ และธรรมาภบิ าล ในสถานศกึ ษา (โครงการ สว่ นกลาง รวม กรุงเทพม
การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน โรงเรียนสุจริต) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ท้ังสนิ้ 42 คน
2565 ระหวา่ งวัน
1) ผู้ขับเคลอื่ น – 5 เม.ย.
2. ขนั้ สรา้ งการรับรู้ หลักสูตรต้านทุจรติ 4 ภมู ภิ าค
- จัดประชุมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารการบูรณาการความ ศกึ ษาของสำนกั งาน 1) ภาคก
ร่วมมอื ในการตอ่ ต้านการทุจริตและประพฤติ เขตพ้ืนท่กี ารศึกษา ภาคตะวัน
มชิ อบ ระดบั สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา 245 เขตทว่ั ประเทศ ระหวา่ งว
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 2) บคุ ลากรจาก 15-17 ม
สำนกั งาน ป.ป.ช. ณ โรงแร
14 ภาค และบคุ ลากร เอสดี อเว
จากสำนกั งาน ป.ป.ช. กรุงเทพม
จงั หวดั ทั่วประเทศ 2) ภาคใต้
3) คณะทำงานสว่ น 21-23 ม
ภูมภิ าค และวิทยากร ณ โรงแร
และคณะทำงาน จงั หวดั สุร
สว่ นกลาง 3) ภาค
ตะวนั ออ
ระหวา่ งว
29-31 ม
ณ โรงแร
จังหวดั ขอ
4) ภาคเห
วันท่ี 3-5
ณ โรงแร
จงั หวัดเช

ยะเวลา ผลการดำเนนิ การ ปัญหา/อุปสรรค ข้อเสนอแนะ
นนิ การ

วันท่ี 16- วางกรอบและกำหนดแนวทางการขบั เคล่ือน -ไม่มี- -ไม่ม-ี
. 2564 ณ โครงการท่มี งุ่ เนน้ การปลูกฝงั ค่านยิ มท่ีถกู ตอ้ ง
แจ๊สโซเทล ท่ีมีประสิทธิภาพและผระสิทธผิ ลเพือ่ ลด
มหานคร ปัญหาการทุจรติ และประพฤติมชิ อบ โดยการ
ขบั เคล่อื นหลักสตู รตา้ นทจุ ริตศึกษา

นท่ี 15 ม.ี ค. 1. ชแ้ี จงแนวทางการดำเนนิ โครงการ ตามแนวทางการดำเนนิ รอใหส้ ถานการณ์ดงั กลา่ ว
. 65 จำนวน เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิ โครงการท่กี ำหนดไวเ้ ดิม คล่ีคลายลงจึงดำเนินการจัด
ค ดงั นี้ บาลในสถานศึกษาและสำนกั งานเขตพน้ื ท่ี วางแผนทจ่ี ะสร้างการรบั รู้ ประชุมสรา้ งการรับรู้ หรอื
กลางและ การศกึ ษา ให้กบั ผู้รับผดิ ชอบโครงการในระดบั โดยการจดั ประชมุ ในช่วง ใชก้ ารประชุมผ่านสอ่ื
นออก สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา ในการขบั เคลอื่ น เดือน มกราคม 2565 แต่ อิเลก็ ทรอนิกส์แทน แตอ่ าจ
วันท่ี โครงการ / กิจกรรมท่ีมุง่ เน้นการปลกู ฝงั เน่อื งจากเกิดสถานการณ์ เกดิ ความคลาดเคลื่อนใน
มี.ค. 2565 คา่ นิยมท่ีถกู ตอ้ งทีม่ ปี ระสิทธภิ าพและ การแพรร่ ะบาดของโรคไวรัส การสือ่ สารและความเข้าใจ
รม ประสิทธผิ ลเพื่อลดปัญหาการทจุ ริตและ โคโรนา 2019 (COVID-19) ตรงกัน
วนวิ ประพฤติมชิ อบ ตามแนวทางการดำเนนิ
มหานคร โครงการท่ีไดก้ ำหนดไว้ ระรอกใหมจ่ งึ ไม่สามารถจดั
ระหวา่ งวันที่ 2.บูรณาการความรว่ มมอื ในการตอ่ ตา้ นการ กจิ กรรมที่มกี ารรวมตัวของ
มนี าคม2565 ทุจริตและประพฤติมชิ อบในระดบั สำนักงาน คนเปน็ กล่มุ หรอื การรวมตวั
รมไดมอนด์ เขตพ้นื ที่การศึกษากบั หนว่ ยงานภาครัฐที่ กนั ของคนหมู่มากได้
ราษฎธ์ านี เกย่ี วขอ้ ง เชน่ สำนักงาน ป.ป.ช. ภาค และ เน่ืองจากมีความเสยี่ งต่อ
สำนกั งาน ป.ป.ช. ประจำจงั หวัด การแพรร่ ะบาดของโรค
อกเฉยี งเหนอื 3. ชแ้ี จง ทบทวน ความเขา้ ใจ และสรา้ งการ ดงั กล่าว
วนั ท่ี รับรใู้ นการขับเคลอ่ื นการใช้หลักสตู ร
มี.ค. 2565 ต้านทจุ ริตศึกษาของสถานศึกษา
รมเจริญธานี
อนแก่น
หนือ ระหวา่ ง
5 เม.ย. 2565
รมค้มุ ภคู ำ
ชยี งใหม่

หน่วยงาน การดำเนินการ กลุ่มเปา้ หมาย ระย
ดำเน
๑.1 สำนกั งานพัฒนานวัตกรรม 3.ขัน้ ลงสู่การปฏบิ ตั ิ สำนกั งานเขตพืน้ ท่ี
การจัดการศึกษา - หลังจากเสรจ็ สนิ้ การประชมุ บูรณาการความ การศึกษาและ อยูร่ ะห
สำนักงานคณะกรรมการ ร่วมมือในการต่อต้านการทุจรติ ฯ สำนักงาน สถานศกึ ษาในสังกัด อนุมตั เิ
การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน (ตอ่ ) เขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษา และสถานศกึ ษา ทุกแหง่
ดำเนินการต่างๆ ดังนี้ 1) สถานศกึ ษา
ดำเนนิ การขบั เคลื่อนการนำหลักสูตรต้าน
ทจุ ริตศกึ ษา (หลกั สูตรการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน)
ไปปรับใช้ในการจัดการเรยี นการสอนของ
สถานศกึ ษา 2) สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการ
ศกึ ษานเิ ทศก์ กำกบั ตดิ ตาม แบบบูรณาการ
และการดำเนนิ การอน่ื ๆ ตามโครงการ

15 1.2 สำนักงานสง่ เสรมิ สถานศกึ ษาในสังกดั สำนักงาน กศน. ลงทะเบียน นักศึกษาในสังกัด ปีการศึก
การศึกษานอกระบบและ เรยี นในรายวชิ าเลือกเสรี วิชาการป้องกนั สำนักงาน กศน. และปกี า
การศกึ ษาตามอัธยาศัย การทจุ ริต ใหก้ บั นกั เรยี นระดับประถมศกึ ษา 1. ระดบั ประถมศึกษา 2565
ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น และระดับมัธยมศกึ ษา 2. ระดับมัธยมศกึ ษา
ตอนปลาย โดยจดั การเรียนการสอนตาม ตอนตน้
หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษา 3. ระดับมัธยมศกึ ษา
ขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 โดยใชอ้ ยู่ ตอนปลาย
ทัง้ ในสว่ นของหลกั สตู รต้านทจุ รติ ศึกษา
พ.ศ. 2561 และหลักสตู รต้านทจุ ริตศึกษา
พ.ศ. 2564 ไปใชด้ ำเนนิ การจดั การเรียนการ
สอนดว้ ยแลว้

ยะเวลา ผลการดำเนนิ การ ปญั หา/อุปสรรค ข้อเสนอแนะ
นินการ
ขณะนี้อยู่ระหวา่ งรอการอนมุ ตั ิเงินงวด 4 รออนมุ ตั เิ งนิ งวด -ไม่มี-
หวา่ งรอการ จึงยังไมส่ ามารถโอนจัดสรรงบประมาณให้
เงินงวด 4 สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาเพ่อื ขับเคลื่อน
การนำหลกั สตู รต้านทุจรติ ศึกษาไปใชไ้ ด้

กษา 2564 1. นกั ศกึ ษาได้รบั ความรู้ ความเขา้ ใจ 1. สื่อการเรียนการสอนมี 1. ควรจัดสรรงบประมาณ
รศึกษา เรอื่ งการต่อต้านการทจุ ริต สามารถนำไปปรบั ไม่เพยี งพอ สำหรบั การจดั หาสอ่ื การ
ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้ 2. ครูยงั ขาดความร้คู วาม เรียนการสอนที่มี
2. นักศกึ ษาสามารถแยกผลประโยชน์สว่ นตน เข้าในเนื้อหาหลกั สูตร รายละเอียดเนอ้ื หาท่ีเข้าใจ
กับผลประโยชน์สว่ นรวม มคี วามละอายตอ่ 3. นกั ศึกษาไมใ่ ห้ งา่ ย และเพยี งพอแก่
การทจุ รติ สามารถปฏบิ ัติตนเปน็ พลเมืองท่ีดี ความสำคญั เพราะมองวา่ นกั ศึกษาทีล่ งทะเบียนเรียน
และนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน รจู้ ักการแก้ไข ไม่ได้มสี ว่ นเกย่ี วขอ้ งกับ 2.ควรมีการอบรมสร้าง
ปัญหา มีสตใิ นการดำเนินชีวติ เป็นคนดี คนเก่ง ตนเองโดยตรง ความรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกับ
และมคี วามสขุ ในการดำรงชีวิตเปน็ ไปตาม 4. เนือ้ หามคี วามซบั ซ้อน การปอ้ งการการทุจรติ
หลักสตู ร ยากต่อการทำความเข้าใจท่ี ใหก้ บั ครผู ้สู อน เพอื่ ให้
ถกู ต้องของผู้เรียน สามารถนำความรไู้ ปใชใ้ น
5.ขาดวทิ ยากรที่มีความรู้ การจดั การเรยี นการสอนได้
เฉพาะด้านหลกั สูตรต้าน อยา่ งมีประสิทธภิ าพ
ทุจรติ ศกึ ษา 3. ควรมกี ารปรับปรุงเนอื้ หา
ให้ทนั ตอ่ เหตกุ ารณป์ ัจจุบนั
4. ควรมีสือ่ มลั ตมิ เี ดียใน
การจัดการเรยี นการสอน
เช่น วดี ิโอชว่ ยสอน

หนว่ ยงาน การดำเนินการ กลมุ่ เปา้ หมาย ระย
ดำเน
1.3 สำนกั งานคณะกรรมการ 1. พฒั นาศักยภาพบคุ ลากรอาชีวศกึ ษาในการ บุ ค ล า ก ร
การอาชีวศึกษา เขยี นแผนการจดั การเรยี นรบู้ รู ณาการหลักสตู ร อ า ชี ว ศึ ก ษ า วนั ท่ี 24
ตา้ นทจุ รติ ศกึ ษาเพอื่ นำไปใชใ้ นการจดั การเรยี น จำนวน 891 คน 24 กมุ ภา
การสอน โดยการบูรณาการในข้นั นำเขา้ สบู่ ทเรียน 2565
ด้วยกจิ กรรมจิตศึกษา สำหรบั ครูอาชีวศกึ ษา
ภาครัฐ ภาคตะวนั ออก เฉยี งเหนอื

2. พัฒนาศกั ยภาพบุคลากรอาชวี ศกึ ษาในการ บคุ ลากรอาชวี ศกึ ษา วันที่ 24
เขียนแผนการจดั การเรยี นรู้บูรณาการ จำนวน ๒๖ แห่ง ถึง2๙ เมษ
หลักสตู รต้านทจุ ริตศกึ ษาเพื่อนำไปใชใ้ นการ
จัดการเรียนการสอน โดยใชว้ ิทยาลัยเปน็ ฐาน

16 3. บรู ณาการในรายวิชาหนา้ ท่พี ลเมอื งและ นกั เรยี นระดบั ชัน้ ๕ ปี การ

ศลี ธรรม รหัสวชิ า ๒๐๐๐๐-๑๕๐๑ ประกาศนยี บัตร ๒๕๖๒ -๒

วชิ าชีพ (ปวช.) (หลกั สูตร

4. บรู ณาการรายวชิ าชีวติ กับสงั คมไทย นักศกึ ษาระดบั ชนั้ ๕ ปกี าร

รหสั วิชา ๓๐๐๐- ๑๕๐๑ ประกาศนยี บตั ร ๒๕๖๓ -๒

วิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) (หลกั สตู ร

5. กจิ กรรมเสรมิ หลกั สูตร รายวิชากิจกรรม ๑) วชิ ากิจกรรม ปีการศึกษ

ส่งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรม ส่งเสรมิ คุณธรรม ๒๕๖๗

จริยธรรม รหัสวิชา

๒๐๐๐๐-๒๐๐๗ (ปวช.)

๒) วิชากิจกรรม

สง่ เสริมคุณธรรม

จริยธรรม รหัสวิชา

๓๐๐๐๐-๒๐๐๕ (ปวส.)

แผน่ การดำเนินการในอนาคต : การตดิ ตาม ส่งเสริม การจดั การเรียนการสอนท่ีเกย่ี วขอ้ งกบั หลกั สูตรตา้ นทจุ ริตศกึ ษา แล

ความเข้าใจ และมกี จิ นสิ ัยในความซอื่ สตั ย์ในการปฏบิ ัติงานตามสายอาชพี ของตนเองไดอ้ ย่างถกู ต้องตามกฎหมาย ขอ้ บงั

ทุจริตศกึ ษา

ยะเวลา ผลการดำเนนิ การ ปัญหา/อุปสรรค ข้อเสนอแนะ
นนิ การ
1. บคุ ลากรอาชวี ศกึ ษามคี วามรู้ความเขา้ ใจในการ -ไมม่ ี- -ไมม่ ี-
มกราคม – จดั การเรยี นการสอนหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา
าพันธ์ 2. บคุ ลากรอาชวี ศึกษาสามารถเขยี นแผนการ -ไมม่ ี- -ไม่มี-
จดั การเรยี นรูบ้ ูรณาการหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา
กุมภาพนั ธ์ 3. ผเู้ รยี นมกี ารเปลยี่ นแปลงพฤตกิ รรมดา้ น -ไมม่ ี- -ไมม่ ี-
ษายน 2565 คณุ ธรรม จริยธรรมในทางท่ดี ีขึ้น สอดคลอ้ ง -ไมม่ ี- -ไม่มี-
กับมาตรฐานวิชาชีพ -ไม่มี- -ไมม่ ี-
รศึกษา 1. บคุ ลากรอาชวี ศกึ ษามีความรู้ความเขา้ ใจในการ
๒๕๖๖ จัดการเรยี นการสอนหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา
ร ปี ๒๕๖๒) 2. บคุ ลากรอาชวี ศึกษาสามารถเขยี นแผนการ
รศกึ ษา จัดการเรยี นรู้บูรณาการหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศึกษา
๒๕๖๗ 3. ผู้เรียนมีการเปลีย่ นแปลงพฤติกรรมด้าน
ร ปี 256๓) คณุ ธรรม จรยิ ธรรมในทางท่ดี ขี ้ึน สอดคล้อง
ษา ๒๕๖๒- กับมาตรฐานวชิ าชพี
ผ้เู รยี นระดับปวช.ทั้ง ภาครัฐและเอกชน
ทกุ คนไดเ้ รียนหลกั สูตรตา้ นทจุ ริตผา่ นการ
บรู ณาการในรายวชิ าหนา้ ที่พลเมอื งและศลี ธรรม
นกั ศึกษาระดับปวส.ทัง้ ภาครัฐและเอกชน
ทุกคนไดเ้ รียนหลักสตู รต้าน ทจุ รติ ผ่านการ
บูรณาการ รายวชิ าหน้าที่ชวี ิตกบั สงั คมไทย
สถานศกึ ษาภาครฐั และเอกชนบา้ งแห่งเลอื ก
รายวชิ ากจิ กรรมส่งเสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม
ในกจิ กรรมเสริมหลกั สตู ร ลงในแผนการเรยี น
แตล่ ะสาขาวิชา

ละการพฒั นาหลักสูตรต้านทจุ ริตศึกษาใหส้ อดคลอ้ งกับความตอ้ งการของสถานประกอบการและอาชพี เพ่อื ให้ผเู้ รียนมคี วามรู้
งคบั และระเบียบของสงั คม รวมถงึ การส่งเสรมิ การจัดการเรียนการสอนโดยประยุกต์หลกั ธรรมทางศาสนากบั หลกั สตู รตา้ น

หน่วยงาน การดำเนนิ การ กลุ่มเป้าหมาย ระย
ดำเน
1.4 สำนักงานคณะกรรมการ สำนกั งานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศึกษา โรงเรียนเอกชน
สง่ เสรมิ การศกึ ษาเอกชน เอกชนได้มีหนงั สือไปทศ่ี กึ ษาธกิ ารจังหวดั ปีการศกึ ษ
ผอู้ ำนวยการสำนกั งานการศกึ ษาเอกชน
17 2. กระทรวงมหาดไทย จงั หวัด และผ้รู ับใบอนญุ าตโรงเรียนเอกชน
แจง้ ใหโ้ รงเรียนดำเนนิ การนำหลกั สูตรตา้ น
2.1 กรมสง่ เสริมการปกครอง ทจุ ริตศึกษาไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน
ทอ้ งถนิ่ โดยดำเนินการไดต้ ามความเหมาะสมของ
โรงเรียน จำนวน 3 รูปแบบดงั นี้
รูปแบบท่ี 1 จัดทำเปน็ รายวิชาเพิ่มเติมของ
โรงเรียน
รูปแบบที่ 2 นำไปบูรณาการกบั การจัดการ
เรยี นการสอนในกลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คม
ศกึ ษาฯ หรอื นำไปบรู ณาการกบั กลุ่มสาระการ
เรียนร้อู ่นื
รปู แบบที่ 3 นำไปบูรณาการเรยี นรู้กบั
กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น หรือกจิ กรรม/โครงการ/
โครงการหรอื วถิ ีชวี ิตประจำวนั ในโรงเรียน

1. กรมสง่ เสริมการปกครองทอ้ งถ่ินได้ 1. ศูนยพ์ ัฒนา ตงั้ แตภ่ าค
ดำเนนิ การขบั เคลอื่ นหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศึกษา เดก็ เล็ก จำนวน ปกี ารศกึ ษ
โดยให้สถานศึกษา สังกัด อปท. ทกุ แห่ง นำ 18,810 ศนู ย์ เป็นตน้ ไป
หลกั สูตรต้านทจุ ริตศกึ ษา ไปปรับใชใ้ นการ
จัดการเรยี นการสอนใหเ้ หมาะสมตาม 2.โรงเรยี น จำนวน
ช่วงอายขุ องนักเรยี น และบรู ณาการจัดการ 1,768 แหง่
เรียนการสอนไดต้ ามความเหมาะสม โดยให้
ดำเนินการต้ังแตภ่ าคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา
2562 เป็นต้นไป และให้ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา
และศกึ ษานเิ ทศก์ หรือผทู้ ่ที ำหนา้ ท่ศี กึ ษานเิ ทศก์
ติดตามและประเมินผลการใชห้ ลกั สูตรตา้ น
ทจุ ริตศกึ ษา และรายงานให้ สถ. ทราบเป็น
รายภาคเรยี น โดยให้เริม่ รายงานต้งั แต่ภาค

ยะเวลา ผลการดำเนินการ ปญั หา/อุปสรรค ขอ้ เสนอแนะ
นนิ การ
โรงเรียนเอกชนไดร้ ายงานการนำหลกั สตู ร เน่อื งจากสถานการณก์ าร -ไม่มี-
ษา 2565 ตา้ นทุจริตศกึ ษาไปใช้ในการจัดการเรียนการ แพร่ระบาดของโรคตดิ เชือ้
สอน ปีการศกึ ษา 2565 จำนวน 758 ไวรัสโคโรนา 2019 ทำให้
โรงเรียน ในปกี ารศกึ ษา 2565
โดยจัดเป็น 3 รปู แบบดงั น้ี โรงเรียนไม่สามารถจัดการ
รปู แบบที่ 1 จำนวน 65 โรงเรยี น เรยี นการสอนไดอ้ ย่างเตม็ ท่ี
รปู แบบท่ี 2 จำนวน 449 โรงเรียน และสำหรบั โรงเรียนท่นี ำไป
รปู แบบท่ี 3 จำนวน 266 โรงเรียน บรู ณาการกับการเรียนการ
สอนในกลุ่มสาระต่างๆ มี
เน้อื หาหลักในรายวชิ า
จำนวนมากทำให้ไมส่ ามารถ
จัดการเรียนการสอนได้
ครบถ้วน รวมถึงยงั ไม่
สามารถเขา้ ถึงสอ่ื ประกอบ
การเรียนการสอนไดอ้ ย่าง
แพร่หลาย

คเรียนท่ี 1 รายละเอยี ดปรากฎตามหนงั สอื ดว่ นมาก -ไมม่ ี- -ไมม่ ี-
ษา 2562 ที่ มท 0816.3/ว810
ป ลงวันที่ 1 มนี าคม 2562

หนว่ ยงาน การดำเนินการ กลุ่มเป้าหมาย ระย
ดำเน
2.1 กรมสง่ เสริมการปกครอง
ทอ้ งถิน่ (ต่อ) เรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 ดงั นี้
1. ใหส้ ถานศกึ ษาทีจ่ ดั การเรียนการสอน
18
ระดบั ปฐมวยั (ศูนย์พฒั นาเดก็ เล็ก และ
โรงเรียนอนุบาล) ทกุ แห่ง นำหลักสูตรตา้ น
ทุจริต แผนการจัดประสบการณ์ “รายวชิ า
เพ่ิมเตมิ การป้องกันการทจุ รติ ” ระดบั ปฐมวยั
นำไปปรบั ใช้ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการ
สอนใหเ้ หมาะสมตามชว่ งอายขุ องนกั เรยี น

2. ให้สถานศึกษาทจี่ ัดการเรียนการสอน
ระดับประถมศกึ ษา มัธยมศกึ ษา และ
อาชวี ศกึ ษาทกุ แห่ง นำหลกั สตู รต้านทุจริต
ศกึ ษา “รายวิชาเพ่มิ เติมการป้องกันการทุจริต”
ระดับประถมศกึ ษา มัธยมศกึ ษา และอาชวี ศกึ ษา
นำไปจดั การเรยี น การสอนในสถานศกึ ษาได้
ตามความเหมาะสม ตามแนวทาง ดงั นี้

1) นำไปจัดการสอนเปน็ รายวชิ าเพม่ิ เติม
2) นำไปใช้ในชัว่ โมงลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้
3) นำไปบูรณาการกบั การจดั การเรียน
การสอนในกล่มุ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษา
ศาสนาและวฒั นธรรม (สาระหนา้ ทีพ่ ลเมือง
สาระศาสนา จรยิ ธรรม)
4) นำไปจดั การเรียนการสอนในกิจกรรม
พัฒนาผเู้ รยี น3. การดำเนินการตามขอ้ 1
และ 2 ใหด้ ำเนนิ การตัง้ แต่ภาคเรยี นที่ 1 ปี
การศึกษา 2562 เปน็ ต้นไป ท้งั นี้ ใหน้ ำ
กจิ กรรมในหลกั สตู ร “โตไปไมโ่ กง”
ทส่ี ถานศึกษาได้ดำเนนิ การแล้วมาบรู ณาการ
การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนกบั หลกั สูตร
ตา้ นทจุ ริตศึกษา (Anti-Corruption
Education) ตามระดับช้นั ทจ่ี ดั
การเรยี นการสอน
5) ใหผ้ ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา และ

ยะเวลา ผลการดำเนนิ การ ปญั หา/อุปสรรค ขอ้ เสนอแนะ
นนิ การ

หนว่ ยงาน การดำเนินการ กลุ่มเปา้ หมาย ระย
ดำเน
2.1 กรมสง่ เสริมการปกครอง ศกึ ษานิเทศก์ หรอื ผทู้ ี่ทำหนา้ ทีศ่ ึกษานิเทศก์ 1. ศนู ยพ์ ัฒนา
ท้องถิ่น (ต่อ) ติดตามและประเมนิ ผลการใชห้ ลักสูตรตา้ น เด็กเลก็ จำนวน ตั้งแต่ภาค
ทุจรติ ศึกษา และรายงานใหก้ รมส่งเสรมิ การ 18,810 ศนู ย์ ปกี ารศกึ ษ
19 ปกครองทอ้ งถ่ินทราบเป็นรายภาคเรียนโดย 2.โรงเรยี น จำนวน เป็นตน้ ไป
ใหเ้ รม่ิ รายงานตั้งแต่ภาคเรยี นที่ 1 ปี 1,768 แห่ง
การศึกษา 2562 เป็นต้นไป ตง้ั แต่ภาค
2. จัดสง่ บคุ ลากรสังกดั อปท. เขา้ รว่ มอบรม 1. ศนู ย์พฒั นา ปกี ารศกึ ษ
วทิ ยากรตวั คณู โครงการปลกู ฝงั วิธีคดิ แยกแยะ เดก็ เลก็ จำนวน เปน็ ตน้ ไป
ผลประโยชนส์ ว่ นตวั และผลประโยชน์สว่ นรวม 18,810 ศนู ย์
เพอ่ื เผยแพร่องคค์ วามรู้ ประสบการณ์ สร้าง 2.โรงเรยี น จำนวน
วิทยากร เครอื ข่ายความรว่ มมอื เกย่ี วกบั การ 1,768 แหง่
สร้างสงั คมท่ีไม่ทนตอ่ การทุจรติ และการ
ปลกู ฝงั วธิ คี ิดแยกแยะผลประโยชนส์ ่วนตัว
และผลประโยชน์สว่ นรวม รว่ มกบั สำนกั งาน
คณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการ
ทจุ ริตแห่งชาติ (สำนักงาน ป.ป.ช.) ใน 5 ภูมภิ าค
ภูมิภาค ละ 20 คน ให้กับ ครู ศึกษานเิ ทศก์
ผบู้ ริหาร ในสงั กดั กรมส่งเสรมิ การปกครองทอ้ งถ่นิ

3. กรมสง่ เสรมิ การปกครองทอ้ งถ่นิ ได้จัดทำ
แบบรายงานเพอ่ื เปน็ การตดิ ตามผลและ
รับทราบปัญหาอปุ สรรคในการนำหลกั สตู ร
ตา้ นทจุ รติ ศกึ ษาไปใชใ้ นการจัดการเรียนการ
สอน ตามแบบรายงานติดตามประเมนิ ผลการ
ใชห้ ลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศึกษา โดยกรอกขอ้ มลู
รายงานผลผ่านทาง QR CODE ซง่ึ ขณะนี้
สถานศึกษายังรายงานข้อมลู มาไมค่ รบถ้วน
ซง่ึ กรมสง่ เสริมการปกครองท้องถ่ินจะ
ดำเนนิ การติดตามผลการนำหลักสตู รตา้ น
ทจุ รติ ศึกษาไปจัดการเรยี นการสอนต่อไป

ยะเวลา ผลการดำเนินการ ปัญหา/อุปสรรค ข้อเสนอแนะ
นินการ

คเรียนที่ 1 รายละเอียดปรากฎตามหนังสอื ดว่ นมาก -ไมม่ ี- -ไม่ม-ี
ษา 2562 ที่ มท 0816.3/ว810
ป ลงวนั ที่ 1 มีนาคม 2562

คเรียนที่ 1 ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็ก และโรงเรียนได้นำ 1. เวลาท่ีใช้ในการจัดการ 1. ควรมีการอบรมและ
ษา 2562 หลกั สตู รตา้ นทุจรติ ศึกษาไปปรับใช้ เรียนการสอนไมเ่ ปน็ ไปตาม ประชมุ ชแ้ี จงหลักสูตรตา้ น
ป ในการจดั การเรยี นการสอนแลว้ ดงั นี้ แผนเนื่องจากมีวันหยุด ทจุ ริตศึกษาจากหนว่ ยงานที่
1) ศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ จำนวน 4,296 ศนู ย์ และกจิ กรรมมาก ทง้ั นใี้ น เก่ยี วขอ้ ง ใหแ้ กค่ รแู ละ
2) โรงเรียน จำนวน 645 แหง่ การบรู ณาการกบั รายวชิ า บุคลากรทางการศึกษาที่
หน้าท่ีพลเมอื งซ่ึงมีเนือ้ หา เก่ยี วขอ้ ง
สาระเปน็ ของตนเองอยูแ่ ล้ว 2. พฒั นาสอ่ื การเรยี นรู้ที่
น้ันจงึ ทำให้การบรู ณาการ สอดคล้องกับหลกั สตู รตา้ น
ในบางหนว่ ย บางกจิ กรรม ทุจริตศกึ ษา
ไม่สอดคลอ้ งกบั หลกั สูตร
ตา้ นทุจริตศึกษา
2.กจิ กรรมตามหลกั สูตรไม่
สอดคล้องกบั บริบทของนักเรยี น
3. เนอื้ หาในรายวชิ าตา้ น

หนว่ ยงาน การดำเนนิ การ กลุ่มเปา้ หมาย ระย
ดำเน
2.1 กรมสง่ เสริมการปกครอง
ท้องถ่นิ (ต่อ)

20

ยะเวลา ผลการดำเนนิ การ ปญั หา/อุปสรรค ข้อเสนอแนะ
นนิ การ
ทุจรติ ศกึ ษาในบางระดับช้ัน
มีความยาก ซับซ้อน เกนิ ไป
ขาดสือ่ การเรยี นการสอน
4. ครูยงั ขาดความรูค้ วาม
เขา้ ใจในการนำหลกั สูตร
ทุจรติ ศึกษาไปใช้ในการจดั
กิจกรรม จงึ เหน็ ควรมีการ
อบรมจากหนว่ ยงานท่ี
เก่ยี วขอ้ ง ให้ครูผู้สอนเข้าใจ
เนอ้ื หาแต่ละกจิ กรรมของ
หลักสตู รต้านทุจริตศกึ ษา
อยา่ งตอ่ เนือ่ ง
5. ช่วงวัยของเด็กปฐมวยั
เป็นอุปสรรคในการ
ถา่ ยทอดความรใู้ หเ้ กดิ ความ
เข้าใจและการนำไปใช้
6. เนอ่ื งจากท่ผี า่ นมาทาง
โรงเรียนได้นำแนวทางของ
หลกั สตู รโตไปไมโ่ กงมาปรับ
ใช้กบั การจัดการเรยี นการสอน
อยแู่ ล้ว ซ่งึ กอ่ นที่จะนำมา
ปรับใช้มกี ารสัมมนา ฝกึ อบรม
เชงิ ปฏบิ ัติการใหแ้ ก่ครู
ผรู้ บั ผิดชอบของแตล่ ะโรงเรียน
เพือ่ ใหส้ ามารถนำไปบูรณา
การกบั การจัดการเรยี นการ
สอนท่ีเหมาะสมกบั สภาพ
บรบิ ทของสถานศกึ ษาสว่ น
หลักสูตรต้านทจุ ริตศกึ ษานี้
ทางโรงเรียนยงั ไม่ได้รับการ
อบรม ช้แี จง หรอื ทดลองใช้
ซ่ึงการนำหลักสูตรไปใช้

หนว่ ยงาน การดำเนนิ การ กลมุ่ เป้าหมาย ระย
ดำเน
2.1 กรมสง่ เสริมการปกครอง
ทอ้ งถิ่น (ตอ่ )

21 4. กรมสง่ เสริมการปกครองทอ้ งถนิ่ ไดใ้ ห้ ผูบ้ ริหารสถานศึกษา รอบที่ 1
ความรว่ มมอื กับสำนกั งาน ป.ป.ช. ในการ และผูป้ ระสานงาน มกราคม
ประเมินพฤติกรรมเดก็ และเยาวชนไทยทีย่ ึด ของสถานศกึ ษาเขา้ รอบท่ี 2
มั่นความซื่อสตั ยส์ จุ ริต และประเมินผลสัมฤทธ์ิ รว่ มให้ขอ้ มลู มี มกราคม
ในการใช้หลกั สูตรต้านทุจริตศึกษา ตามแผน สถานศึกษาสงั กดั กมุ ภาพนั
แมบ่ ทภายใตย้ ุทธศาสตร์ชาติ ประเด็นท่ี 21 อปท. เป็น รอบที่ 3
“การต่อตา้ นการทจุ ริตและประพฤติมชิ อบ กลมุ่ เป้าหมาย กรกฎาคม
พ.ศ. 2561-2580” โดยได้มอบหมายให้ จำนวน 386 แหง่
มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่นเป็นท่ีปรกึ ษาในการ
ดำเนนิ การประเมนิ พฤติกรรมเดก็ และเยาวชน
ไทย ในปี พ.ศ. 2563 จำนวน 132 แห่ง
ปี 2564 จำนวน 254 แหง่

แผน่ การดำเนนิ การในอนาคต : ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กรมส่งเสริมการปกครองทอ้ งถ่นิ ไดข้ อรับงบประมาณโคร
แผนงานบรู ณาการตอ่ ต้านการทจุ ริตและประพฤติมิชอบ โดยได้รับอนุมตั ิกรอบวงเงิน 1,451,600 บาท โดยกลุ่มเปา้ ห
1.เพ่อื ส่งเสริมใหส้ ถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถิน่ นำหลกั สูตรตา้ นทุจรติ ศึกษาไปบูรณาการการจดั การเรยี น
2. เพ่อื ส่งเสรมิ ใหค้ รูและบุคลากรทางการศกึ ษามีความเขา้ ใจหลักสตู รตา้ นทจุ รติ ศึกษาแบบรอบดา้ น สามารถจดั การเรีย
3. เพอื่ ปลกู ฝงั วธิ ีคิด ปลุกจติ สำนกึ ใหม้ วี ฒั นธรรมและพฤตกิ รรมซ่ือสตั ย์สุจรติ ให้แก่เด็กและเยาวชนในทอ้ งถิน่ โดยม่งุ ห
อนั จะสง่ ผลใหป้ ระเทศไทยมกี ารทจุ ริตและประพฤตมิ ิชอบลดลงในอนาคต

ยะเวลา ผลการดำเนนิ การ ปัญหา/อุปสรรค ขอ้ เสนอแนะ
นินการ
จะต้องทำความเขา้ ใจใน -ไมม่ -ี
บรบิ ทตา่ ง ๆ ของหลกั สตู ร
ให้ถูกตอ้ ง เมอ่ื นำหลกั สตู ร
ไปใช้จึงจะบรรลวุ ตั ถปุ ระสงค์
และเป้าหมาย ตลอดจนเกิด
ประโยชนค์ มุ้ คา่ สูงสดุ
7. อยูใ่ นระหวา่ งการ
ปรับปรงุ โครงสรา้ งหลักสูตร
สถานศกึ ษาใหส้ อดคลอ้ งกับ
หลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา
เพ่ือนำไปใช้ในปกี ารศึกษาต่อไป

วนั ที่ 11 สำนกั งาน ปปช. รวบรวมขอ้ มลู -ไมม่ ี-
2564 อา้ งอิงตาม
วนั ที่ 12 1. หนังสือ ดว่ นท่ีสุด ท่ี 0816.3/ว 28
– 28 ลงวันที่ 6 มีนาคม 2564
นธ์ 2564 2. หนังสอื ด่วนท่ีสดุ ที่ 0816.3/ว 149
วนั ท่ี 29 ลงวันที่ 25 มีนาคม 2564
ม 2564 3. หนงั สอื ดว่ นทสี่ ุด ที่ 0816.3/ว 1566
ลงวันท่ี 22 กรกฎาคม 2564

รงการขบั เคลือ่ นหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษาสูก่ ารจดั การเรยี นการสอนของสถานศกึ ษาสงั กัดองคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถิ่น
หมายคือ ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา จากโรงเรยี น 1,768 คน
นการสอนทุกระดบั ชนั้ ได้อยา่ งเหมาะสมตามช่วงวยั
ยนการสอนไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ รวมท้ังมีความร้ดู า้ นการใชส้ อื่ การเรยี นรู้ใหเ้ หมาะสมกบั หลกั สูตร
หวังใหเ้ ดก็ และเยาวชนมีความซ่อื สัตย์ สจุ ริต และเหน็ ถึงผลประโยชนส์ ่วนรวมมากกวา่ สว่ นตน

หน่วยงาน การดำเนินการ กลุ่มเปา้ หมาย ระย
3. กรงุ เทพมหานคร ดำเน
22 กรุงเทพมหานครได้แจง้ สถานศกึ ษาใน สถานศกึ ษาในสงั กดั
3.1 สำนกั การศึกษา สงั กัดใหน้ ำหลักสตู รต้านทุจริตศกึ ษาไปปรบั ใช้ กรงุ เทพมหานคร ปีการศกึ ษ
กรงุ เทพมหานคร ในการจัดการเรยี นการสอนของสถานศึกษา จำนวน 437
ตง้ั แต่ปีการศึกษา 2562 เป็นตน้ มาจนถึง โรงเรยี น ภาคเรียน
4. สถาบนั บัณฑติ พัฒนศลิ ป์ ปัจจบุ ัน โดยให้สถานศกึ ษาดำเนนิ การใช้ 1/2565
หลกั สตู รตามความเหมาะสมของแต่ละ นกั เรียนระดบั ชัน้
โรงเรยี นในรปู แบบใดรูปแบบหนง่ึ หรอื หลาย มธั ยมศกึ ษาปีที่
รูปแบบผสมผสานกัน ดงั นี้ 1 - 3 และระดบั
ประกาศนียบตั ร
- จดั เป็นรายวิชาเพ่มิ เตมิ วิชาชีพช้ันปที ี่
- บูรณาการกบั การจัดการเรยี นการสอน 1-3
ในกลมุ่ สาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนา
และวฒั นธรรม (สาระหนา้ ทพี่ ลเมือง)
- นำไปสอดแทรกและบรู ณาการใน
รายวิชาพื้นฐาน
- บรู ณาการกบั การจัดการเรยี นการสอน
ในกล่มุ สาระการเรียนรอู้ ืน่ ๆ
- บรู ณาการกับวิถีชวี ิตในโรงเรยี น
- จัดในกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น
- จดั เป็นกจิ กรรมเสริมหลักสูตร

1. นำเนอ้ื หาการป้องกันการทุจริตเขา้ ไป
สอดแทรกในเนอื้ หารายวิชาสังคมศึกษา
2. สอดแทรกอยูในกิจกรรมแนะแนว
3. กิจกรรมส่งเสริมคณุ ธรรมจริยธรรม
4. กจิ กรรมสง่ เสรมิ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม (บูรณา
การรายวชิ าสงั คมศึกษา เรอ่ื ง เบญจศลี เบญจธรรม)
5. โครงการนกั เรียนตน้ แบบคุณธรรม (ฝา่ ย
กจิ การนกั เรยี น นกั ศกึ ษา)
6. ครใู หน้ ักเรียนค้นคว้าปญั หาการทจุ รติ
คอร์รัปชันในสังคมไทยจากสอ่ื ออนไลน์ และ
ใหน้ กั เรียนสรุปเป็นแผนผงั ความคดิ ในเรอ่ื ง

ยะเวลา ผลการดำเนินการ ปัญหา/อุปสรรค ข้อเสนอแนะ
นินการ
-ไม่มี-
ษา 2565 สถานศกึ ษาในสงั กัดกรุงเทพมหานครจำนวน -ไมม่ ี-
437 โรงเรยี น ไดน้ ำหลกั สูตรต้านทจุ รติ ศกึ ษา
ไปบูรณาการกับการจัดการเรียนการสอนใน
กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และ
วัฒนธรรม (สาระหนา้ ทีพ่ ลเมอื ง) และบูรณาการ
กบั หลกั สตู รโตไปไมโ่ กงของกรงุ เทพมหานคร
รวมถงึ นำไปบูรณาการกบั การจัดการเรยี นการ
สอนในกลุม่ สาระการเรียนรอู้ ืน่ ๆ ในเนอ้ื หาที่
มคี วามเกย่ี วขอ้ งและเชอ่ื มโยงกนั และยังนำไปใช้
ในการจดั กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียนและกจิ กรรมที่
เป็นวถิ ชี วี ิตในโรงเรียน เชน่ กจิ กรรมแนะแนว
กิจกรรมหนา้ เสาธง โฮมรมู เปน็ ต้น

นท่ี 1. นักเรียนสามารถนำเนอื้ หาไปปรับใชใ้ น 1. มปี ญั หาดา้ นเนื้อหาวิชา 1. จัดเป็นหลกั สตู รระยะสนั้

5 ชีวิตจริงได้ ที่มากและไมเ่ หมาะสมกับ เนอ้ื หาเร่ืองทจุ รติ โดยเฉพาะ

2. ใหค้ วามรูแ้ ละสรา้ งจติ สำนกึ ใหม้ ีความ เวลาเรียน จงึ จดั ไดไ้ มเ่ ตม็ ที่ 2. วางแผนจัดกจิ กรรม

ซอื่ สัตยส์ จุ รติ และตอ่ ตา้ นพฤตกิ รรมทจุ รติ ทท่ี ำ 2. จัดได้ไม่ครบทุกกิจกรรม ทุจริตศกึ ษาโดยเฉพาะ

ใหม้ ผี ลกระทบต่อสงั คมไทย

3. จัดกิจกรรมแนะแนวเปน็ เกมใหน้ ักเรยี นได้

รว่ มกจิ กรรม โดยสอดแทรกขอ้ คิดใหน้ ักเรยี น

มีความซื่อสตั ยส์ จุ ริต

4. นกั เรียนมีจิตสำนกึ และความตระหนกั ใน

หน้าทคี่ วามรับผดิ ชอบและผลกระทบที่เกดิ

จากปญั หาการทุจรติ

หนว่ ยงาน การดำเนนิ การ กลมุ่ เปา้ หมาย ระย
ดำเน
ผลกระทบท่มี ตี อ่ ตนเองและประเทศชาติ
7. การจัดการเรียนการสอนในชน้ั เรียน
รายวชิ ากฎหมายท่วั ไป
8. จัดการเรยี นการสอนสิทธแิ ละหน้าทขี่ อง
พลเมืองดีตามระบอบประชาธิปไตย
9. กจิ กรรมอบรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
โดยบรู ณาการหลักสูตรตา้ นทุจรติ

23

ยะเวลา ผลการดำเนนิ การ ปญั หา/อุปสรรค ข้อเสนอแนะ
นนิ การ
5. ร้วู ิธีดำรงชวี ิตดว้ ยความไมป่ ระมาท ตาม
หลกั ธรรมทางพระพุทธศาสนา
6. ได้ความรเู้ กี่ยวกับคุณธรรมจรยิ ธรรมในการ
ป้องกนั การทุจรติ กอ่ ใหเ้ กดิ การมสี ว่ นรว่ มใน
การป้องกนั การทุจรติ
7. นกั เรยี นได้ตระหนักในปญั หาการทจุ รติ
คอร์รปั ชนั มากขนึ้ รวมทง้ั ได้เรยี นรู้ผลกระทบ
ทีม่ ีตอ่ ตนเองและประเทศชาติ
8. นักเรียนมคี วามรู้ความเขา้ ใจที่ถกู ต้อง
เกย่ี วกบั ความหมายและความเสยี หายทเี่ กดิ
จากการทจุ ริตทัง้ ทางตรงและทางอ้อม พรอ้ ม
ทงั้ ตระหนกั ถึงความสำคัญของความซอื่ สัตย์
สจุ รติ
9. นักเรียนมคี วามร้เู กย่ี วกบั การปอ้ งกนั การ
ทจุ ริตมากย่งิ ขึ้น และตระหนกั ในเรอื่ งของ
คุณธรรม จรยิ ธรรม ในการดำเนินชวี ิต





๒. หลกั สตู รอดุ มศึกษา

๑. ชือ่ หลกั สตู ร “วัยใส ใจสะอาด Youngster with Good Heart”

๒. กลมุ่ เปา้ หมายการนำไปใช้

1. สถาบันอดุ มศึกษาในกำกบั ของรฐั จำนวน 25 แห่ง

2. มหาวิทยาลยั ของรฐั จำนวน 9 แหง่

3. มหาวิทยาลัยรัฐไมจ่ ำกดั รับ จำนวน 2 แหง่

4. มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏ จำนวน 38 แห่ง

5. มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคล จำนวน 9 แหง่

6. มหาวิทยาลัยเอกชน จำนวน 42 แหง่

7. วิทยาลยั เอกชน จำนวน 18 แห่ง

8. สถานศึกษานอกสังกดั ฯ จำนวน 20 แห่ง

9. สถาบนั เอกชน จำนวน 12 แห่ง

๓. แนวทางการนำไปใช้
๑) จดั ทำเป็น ๑ รายวชิ า จำนวน ๓ หน่วยกิต
๒) จัดทำเป็นหน่วยการเรียนรู้ โดยอาจารย์ผู้สอนสามารถนำเนื้อหาในหน่วยการเรียนรู้ต่าง ๆ ไปปรับใช้/

ประยุกตใ์ ชใ้ นรายวชิ าของตนเอง
๓) จดั ทำเปน็ วชิ าเลือก



หลักสตู รอดุ มศึกษา

“วยั ใส ใจสะอาด Youngster with Good Heart”

รายงานผลการดำเนินการขบั เคลอ่ื นหลกั สูตรต้านทุจรติ ศกึ ษา
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖5

25

หน่วยงาน การดำเนินการ กลมุ่ เปา้ หมาย ระยะ
ดำเน
1. โรงเรียนนายเรืออากาศ สอนสอดแทรกการคิดแยกแยะผลประโยชน์ นนอ.ชั้นปีที่ ๔
สว่ นตนกับผลประโยชน์สว่ นรวมในวชิ าการ ภาคเรีย
นวมนิ ทกษัตรยิ าธริ าช บรหิ ารรัฐกิจเบื้องต้น ตามหลกั สูตร รร.นนก. ระหวา่
กองทพั อากาศ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.๒๕๕๘) เม.ย. -
กระทรวงกลาโหม

แผนการดำเนินการในอนาคต : หวั ข้อเรอื่ งทุจริตศกึ ษา ได้กำหนดเปน็ เนื้อหาในหัวข้อบรรยายของรายวชิ า พลเมืองประ

2. คณะตำรวจศาสตร์ 1. นำหลกั สูตรต้านทุจรติ ศึกษามาปรบั ใชใ้ น 121 1 ภาค
การสอน การศึก
โรงเรียนนายร้อยตำรวจ

สำนักงานตำรวจแห่งชาติ

2. นำกฎหมายเกยี่ วกบั การตอ่ ตา้ นการทจุ รติ ๑๒๑ ๑ ภาค
คอรปั ชันมาสอนเพมิ่ เตมิ จากหลกั สตู ร การศกึ
ต้านทจุ ริตศึกษา

26 แผนการดำเนนิ การในอนาคต : การดำเนนิ การนำหลกั สูตรตา้ นทุจรติ ศึกษา ประจำปี พ.ศ.๒๕๖๔ มาใช้ในการเรยี นการส

3. โรงเรยี นนายร้อย ได้บรรจหุ ัวขอ้ ไวใ้ นวิชากฎหมายทหารและ นักเรยี นนายร้อย 29 ก.ย

พระจลุ จอมเกลา้ กฎหมายท่จี ำเปน็ ในการรบั ราชการทหาร ชน้ั ปีท่ี 4 8 ธ.ค.

สงั กดั กองทัพบก

4. มหาวิทยาลัยเกษม 1) สอดแทรกในเนื้อหารายวิชาให้นกั ศกึ ษาได้ 1) นักศกึ ษาใน พ.ย. 6
บัณฑิต ตระหนกั ถึงความซ่อื สัตย์สุจรติ และผลกระทบท่ี รายวิชา GE.123 -
อาจจะเกิดขึ้นจากการกระทำที่ทจุ รติ โดย และ GEN402 ม.ี ค. 6
ยกตัวอย่างขา่ วประจำวนั ทีเ่ กิดขนึ้ ในสงั คมหรอื กฎหมายเพื่อการ
สือ่ วดิ โี อตา่ ง ๆ ท่เี กยี่ วขอ้ งกบั ความซือ่ สตั ย์ ดำรงชีวิต
สจุ รติ ในการดำรงชีวติ โดยมุ่งเนน้ ในส่วนท่เี ปน็ 2) นกั ศกึ ษาใน
เรือ่ งใกลต้ ัว รายวชิ า LA1301
กฎหมาย
รฐั ธรรมนญู

ะเวลา ผลการดำเนินการ ปัญหา/อุปสรรค ขอ้ เสนอแนะ
นนิ การ
มีการประเมนิ ผลการเรียนรู้ -ไม่มี- -ไมม่ ี-
ยนท่ี ๑ (แบบทดสอบหลงั เรียน)
ง
ส.ค.

ะชาธปิ ไตย ซง่ึ จะศึกษาในหลกั สตู ร รร.นนก.(ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.๒๕๖๓) สำหรบั นนอ.ชั้นปีท่ี ๕

ค นักเรยี นนายรอ้ ยตำรวจมีความรู้ความเข้าใจ เน่อื งด้วยสถานการณ์โรค ใช้วิธีการสอนแบบออนไลน์
กษา และสามารถนำไปใชไ้ ดโ้ ดยเฉพาะการสอน ระบาด (โควดิ 19) ทำใหไ้ ม่ (Zoom Meeting)

เกี่ยวกบั คณุ ธรรม จรยิ ธรรมในการตอ่ ตา้ นการ สามารถเขา้ เรียนไดต้ ามปกติ
ทจุ ริตคอรปั ชัน

ค นักเรยี นนายรอ้ ยตำรวจมคี วามเขา้ ใจและ เนอ่ื งดว้ ยสถานการณ์โรค ใชว้ ธิ กี ารสอนแบบออนไลน์
กษา สามารถนำไปประยุกต์ใช้กับงานในอนาคต ระบาด (โควดิ 19) ทำให้ไม่ (Zoom Meeting)

สามารถเขา้ เรยี นได้ตามปกติ

สอนในปีการศึกษาตอ่ ไป -ไม่มี- -ไม่มี-

ย. 65 – ผู้เรยี นมีความรู้ความเข้าใจในระดบั ดมี าก
65

64 1) ผูส้ อนสอดแทรกเน้ือหาเกย่ี วกบั การกระทำ 1) การกระต้นุ ให้นกั ศกึ ษา 1) ควรมกี ารสอดแทรกใน

ทีเ่ ข้าลกั ษณะเป็นการการทุจริตคอร์รปั ชนั และ เหน็ ความสำคัญของการ เนอื้ หาของทุกรายวชิ า เพ่อื

65 องคก์ รที่มีอำนาจหนา้ ท่ใี นการตรวจสอบและ ต่อต้านการทจุ รติ คอร์รัปชนั เป็นการกระตุน้ และส่งเสริม

พิจารณาคดีท่เี ก่ยี วกบั การทุจริตคอรร์ ปั ชันใน ตลอดจนผลกระทบท่จี ะ ใหน้ ักศกึ ษาเห็นความสำคัญ

หวั ข้อกฎหมายรัฐธรรมนญู ไดร้ บั ในกรณีที่มีการทุจริต ของการต่อต้านการทจุ รติ

2) ผูส้ อนยกตวั อย่างข่าวประจำวนั ทีเ่ กดิ ขนึ้ ใน คอรร์ ัปชันจะต้องใช้

สงั คมหรือสอ่ื วิดโี อต่าง ๆ ท่ีเกย่ี วข้องกบั ความ ระยะเวลาพอสมควร

ซ่ือสัตยส์ จุ รติ อาทิ การคัดลอกผลงานของผอู้ น่ื 2) นกั ศกึ ษาไม่กลา้ แสดง

โดยไมร่ ะบแุ หล่งอ้างอิง กรณที ่ีเก็บทรัพยส์ นิ ตก ความคิดเห็น หรอื เล่า

หลน่ ได้แตไ่ มค่ นื ให้แก่เจ้าของ กรณที ่ีมี ประสบการณข์ องตวั เอง

การเรยี กรับหรือใหส้ นิ บนผอู้ ื่นเพ่อื ให้ใหไ้ ด้งาน เพื่อใหเ้ กดิ การแลกเปล่ียน

หน่วยงาน การดำเนนิ การ กลุ่มเปา้ หมาย ระยะ
ดำเน
4. มหาวิทยาลัยเกษม
บัณฑิต (ต่อ)

แผนการดำเนินการในอนาคต : 1. ให้นกั ศึกษาทำ และ/หรอื กจิ กรรมทเี่ ก่ยี วขอ้ งกบั การตอ่ ตา้ นการทจุ ริต เพอ่ื ใหน้ กั ศกึ

27 2. จดั บรรยายพิเศษเกีย่ วกบั การตอ่ ตา้ นการทุจริต โดยใชบ้ คุ คลตวั อยา่ งทีเ่ ป็นทส่ี นใจ หรือกรณีท่ีนา่ สนใจของสงั คม

5. มหาวทิ ยาลัยเชียงใหม่ 1. การจดั กจิ กรรมรณรงคก์ ารต่อตา้ นการ - นักศกึ ษาทกุ ตามปีก
ทุจรติ ใน คณะใน มช.
คณะรฐั ศาสตร์ สถานศกึ ษาและสังคมออนไลน์ - โลกออนไลน์
และรฐั ประศาสนศาสตร์ ยุค Gen Z

2. การสรา้ งความตระหนกั ให้กบั นกั ศกึ ษา มช. นกั ศกึ ษาในวชิ า ปกี ารศ
ท่ีลงทะเบียนกระบวนวิชา 140103* 140103
* กระบวนวิชา 140103 คอื รหัสกระบวน
วิชาการต่อตา้ นการทุจริตในประเทศไทย

ะเวลา ผลการดำเนนิ การ ปัญหา/อุปสรรค ข้อเสนอแนะ
นนิ การ
หรอื ไม่ต้องรับผิด 3) การนำเสนอขา่ ว -ไม่มี-
3) ให้นกั ศึกษาเลา่ ตัวอยา่ งประสบการณท์ ่ีเคย เกยี่ วกบั การทจุ ริตคอร์รปั ชัน
พบเกี่ยวกับการกระทำทจุ ริต สาเหตุทเ่ี กิดการ จะมีเฉพาะส่วนของบุคคลที่
ทุจริต และผลกระทบทอี่ าจเกิดข้ึนจากการ ทจุ รติ แต่ไม่ไดน้ ำเสนอใน
กระทำ ตลอดจนใหร้ ว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ ส่วนของผลกระทบทจ่ี ะ
เพอ่ื หาแนวทางในการแก้ปญั หา และปอ้ งกัน เกิดขึน้ ในบางครง้ั เกิดการ
การกระทำทจุ ริตท่อี าจจะเกดิ ขึ้นตอ่ ไป โตแ้ ย้งจากนกั ศึกษา
(ตวั อยา่ ง การทำผิดกฎจราจรแลว้ ใหเ้ งินกับ
ตำรวจเพอื่ ไมใ่ ห้ออกใบสง่ั , การลอกงานของ
ผอู้ ่ืนโดยไมอ่ ้างองิ , การใชเ้ สน้ สายในการตดิ ต่อ
เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความรวดเรว็ ในการติดต่อหรอื การ
ดำเนินการ การซ้อื เสียง เป็นตน้ )

กษามีส่วนรว่ มในการทำกิจกรรม

การศกึ ษา มกี ารจัดทำสือ่ ตา่ งๆ สถานการณ์โควิดทำให้
เวป็ ไซต์ ไมส่ ามารถลงพ้นื ท่จี ดั -
กจิ กรรมไดท้ ั้งหมด

ศกึ ษา นกั ศึกษามจี ติ สำนกึ ในการไมท่ จุ ริต เร่ิมตง้ั แต่ -ไมม่ ี- -ไม่มี-
การสอบและการใช้ชีวิตประจำวนั ซึง่ นักศึกษา
ไม่มีการทุจรติ ในการสอบเลยแมจ้ ะสอบ
ออนไลน์
- ผลการลงทะเบียนกระบวนวิชาท้งั 2 ภาค
การศกึ ษาในปกี ารศกึ ษา 2564 (ขอ้ มูลจาก
สำนักทะเบียนและประมวลผล
มหาวิทยาลัยเชยี งใหม่ ณ วนั ท่ี 21 กรกฎาคม
2565) ภาคการศกึ ษาที่ 1/2564 จำนวน
นักศึกษา 70 คนจากจำนวนรับ 71 คน
- ภาคการศกึ ษาท่ี 2/2564 จำนวนนกั ศกึ ษา
80 คนจากจำนวนรับ 64 คน

หน่วยงาน การดำเนินการ กล่มุ เป้าหมาย ระยะ
ดำเน

6. มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยี ยกระดบั และพฒั นาความร้เู ทา่ ทนั ตอ่ รอ้ ยละ 10 ของ ตงั้ แต่ป
- 256
พระจอมเกลา้ ธนบรุ ี สถานการณ์การทจุ รติ ผ่านกลไกการพัฒนา รายวชิ าไดร้ บั

หลักสตู รและสอดแทรกสาระของความซอ่ื สตั ย์ การปรับปรุงต่อ

สุจริต และไมโ่ กงลงในรายวิชาและในทกุ จำนวนรายวชิ า

กิจกรรม ทงั้ หมด

แผนการดำเนนิ การในอนาคต : มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ ธนบุรี (มจธ.) ให้ความสำคญั กบั ยทุ ธศาสตรช์ าตวิ า่

2561-2580) ดงั นน้ั ในการจัดการเรยี นการสอนจึงมีการบูรณาการเกยี่ วกบั การสร้างบัณฑิตให้เปน็ คนสุจริตอยา่ งตอ่ เน

1. การยกระดับและพฒั นาความรูเ้ ท่าทันต่อสถานการณ์ทุจรติ ผา่ นกลไกการพฒั นาและปรับปรงุ หลกั สตู รและรายวชิ าให

ปฏบิ ตั ิอยู่ในหลักจรยิ ธรรมทเ่ี หมาะสม เรม่ิ ดำเนินการตง้ั แต่ปี 2562-2565 มผี ลการดำเนินงาน ตามเอกสารแนบท้าย

2. ตัวอยา่ งการจดั การเรียนการสอนในรายวชิ า GEN 111 GEN 111 มนุษยก์ บั หลกั จรยิ ศาสตร์เพือ่ การดำเนินชีวติ สอ

3. ในส่วนของการจดั กิจกรรมสำหรับเสริมสรา้ งและพัฒนานกั ศึกษา จดั ใหม้ กี ารสอดแทรกหลักการในสว่ นของนักศึกษา

ปลกู ฝังนักศึกษาใน 4 ประการ คือ Integrity ยึดม่ันในคณุ ธรรม ยนื หยดั บนความถกู ตอ้ ง

Respect and Care ให้เกยี รตแิ ละใสใ่ จ ชว่ ยเหลอื ผอู้ ่ืนและสงั คมเสมอ

Continuous Improvement พัฒนาตนเองอย่างตอ่ เน่ือง

28 Do something ไมด่ ูดาย

มหาวิทยาลัยเนน้ การสรา้ งคุณธรรมในนักศกึ ษา KMUTT student Code of Honor เนน้ การสร้างบณั ฑติ ท

ในระดบั นานาชาติ และเป็นสมาชกิ ท่ีดขี องสังคมโลก (Good Leader Global Citizens) เพอื่ สรา้ งความเขม้ แข็งทั้งทางด

มหาวทิ ยาลยั มีประกาศให้ประชาคมและนกั ศึกษาผา่ นชอ่ งทางต่างๆ เชน่ ผา่ นเวบ็ ไซตข์ องสำนักงานกจิ การนักศกึ ษา ผา่

และอัญเชิญพระมหามงกฎุ และผา่ นการประชุมร่วมกับผ้มู ีสว่ นไดส้ ว่ นเสยี ภายนอกในพิธกี ารตา่ งๆ เพอ่ื ให้ผู้ทเี่ กย่ี วข้องเห

สง่ิ แวดลอ้ ม

4. ในสว่ นของหลักสตู รสำหรบั การพัฒนาบคุ ลากร มจธ. ใหเ้ ปน็ คนสจุ รติ มจธ. มหี ลกั ปฏบิ ัติดา้ นจรรยาบรรณ (Code o

วทิ ยากรทใ่ี หค้ วามร้คู ือผ้บู รหิ ารมหาวทิ ยาลยั ระดบั ต้งั แต่อธิการบดีลงมา

7. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี 1. โครงการเสรมิ สร้างความเป็นพลเมอื งที่ดี นักศึกษาระดับ 2 เมษา
พระจอมเกล้าพระนครเหนอื ตามหลักสูตรวัยใสใจสะอาด โดยการจดั ปริญญาตรีทกุ คณะ 2565
ที่ลงทะเบยี นเรียน
บรรยายภายใต้หัวขอ้ ความเป็นพลเมืองจติ

พอเพียง STRONG การเสริมสรา้ งคณุ ธรรม ในรายวิชา การ

จรยิ ธรรม การสรา้ งสังคมที่ไม่ทนตอ่ การทจุ ริต พัฒนาคณุ ภาพชวี ติ

ในการทำงานและ

สังคม ภาคเรยี นที่ 2

ปกี ารศึกษา2564

จำนวน 271 คน