โรงเรียนพระหฤทัยดอนเมือง

โครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน รายงานผลการดำเนินงานงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ปีการศึกษา 2565 สนองพระราชดำริโดย โรงเรียนพระหฤทัยดอนเมือง 18/95 ถนนสรงประภา แขวงดอนเมือง เขตดอนเมือง จังหวัดกรุงเทพมหานคร 10210 วันที่1 มิถุนายน พ.ศ. 2566

ก กิตติกรรมประกาศ ขอบคุณโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ที่ได้ให้แนวทางในการจัดการเรียนรู้การจัดทำรายงานผลการดำเนินงานสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน ประจำปีการศึกษา 2565 ได้รับความร่วมมือ การให้ความรู้คำแนะนำการดำเนินงาน การจัดทำข้อมูล องค์ประกอบงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 5 องค์ประกอบ สาระการเรียนรู้ธรรมชาติแห่งชีวิต สาระการ เรียนรู้สรรพสิ่งล้วนพันเกี่ยว และสาระการเรียนรู้ประโยชน์แท้แก่มหาชน จนสามารถทำรายงานผลการ ดำเนินงานได้สำเร็จ ขอขอบคุณ นายพรชัย จุฑามาศ รองผู้อำนวยการโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืช อันเนื่องมาจาก พระราชดำริฯ นายชนันติณณ์ เทียนทอง เจ้าหน้าที่โครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริฯ ที่ให้คำแนะนำแนวทางการดำเนินงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ขอขอบคุณ นายกสมาคมครูและผู้ปกครองประธานเครือข่ายผู้ปกครอง และผู้ปกครองนักเรียนทุกคน ที่มีส่วนร่วมสนับสนุนการปฏิบัติงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ขอขอบคุณ ซิสเตอร์ ดร.ชวาลา เวชยันต์ผู้จัดการ/ ผู้รับใบอนุญาต ประธานที่ปรึกษาโครงการ ซิสเตอร์ ดร.พัชรา นันทจินทดาผู้อำนวยการ รองประธานที่ปรึกษาโครงการ ครูนักเรียน เจ้าหน้าที่ และ พนักงาน ที่สนับสนุน ส่งเสริมการปฏิบัติงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน โรงเรียนพระหฤทัยดอนเมือง

ข คำนำ การรายงานผลการดำเนินงาน งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน จัดทำขึ้นเพื่อรวบรวมสรุปการ ดำเนินงาน และวิเคราะห์การดำเนินงาน 5 องค์ประกอบ ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 การจัดทำป้ายชื่อพรรณไม้ องค์ประกอบที่ 2 การรวบรวมพรรณไม้เข้าปลูกในโรงเรียน องค์ประกอบที่ 3 การศึกษาข้อมูลด้านต่างๆ องค์ประกอบที่ 4 การรายงานผลการเรียนรู้ องค์ประกอบที่ 5 การนำไปใช้ประโยชน์ทางการศึกษา สาระการ เรียนรู้ธรรมชาติแห่งชีวิต สาระการเรียนรู้ธรรมชาติแห่งชีวิต สาระการเรียนรู้สรรพสิ่งล้วนพันเกี่ยว และสาระ การเรียนรู้ประโยชน์แท้แก่มหาชน โดยครูผู้สอนจัดทำแผนบูรณาการใช้ สวนพฤกษศาสตร์เป็นสื่อ นักเรียน ปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้พรรณไม้เป็นสื่อการเรียนรู้ ทักษะการศึกษาค้นคว้า และเห็นคุณค่าในการ อนุรักษ์พรรณไม้ ขอขอบพระคุณเจ้าหน้าที่โครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริฯ ทุกท่านที่ให้ คำแนะนำแนวทางการปฏิบัติงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน การจัดทำรายงานผลการดำเนินงานอย่างถูกต้อง โรงเรียนพระหฤทัยดอนเมือง

ค สารบัญ หนา กิตติกรรมประกาศ ก คํานํา ข สารบัญ ค–ง บทนํา ความสำคัญและที่มา 1 - 26 1.1 โรงเรียน และชุมชนมีสวนร่วม ในงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรียน 1) รายงานการประชุม 27-32 2) หลักฐานที่แสดงถึงการมีสวนร่วม 33 -38 1.2 แต่งตั้งคณะกรรมการดําเนินงาน งานสวนพฤกษศาสตรโรงเรียน 1) คำสั่งแต่งตั้งในแต่ละป ตองระบุหนาที่ของคณะกรรมการดำเนินงานใหชัดเจน 39 - 44 2) การดําเนินงาน 5 องคประกอบงานสวนพฤกษศาสตรโรงเรียน 45 -79 3) สาระการเรียนรูพืชศึกษา (ธรรมชาติแห่งชีวิต สรรพสิ่งลวนพันเกี่ยว 80 – 97 ประโยชนแทแกมหาชน 1.3 วางแผนการบริหารและแผนการจัดการเรียนรู้ 1) แผนการดำเนินงาน 98 – 115 2) การจัดทำปฏิทินปฏิบัติงาน 116 – 123 3) แผนการจัดการเรียนรู้ 124 – 326 1.4 การดำเนินงานตามแผน 1) เอกสารสรุปค่าใช้จ่ายในการดำเนินงาน 327 - 341 1.5 สรุปและประเมินผลการดำเนินงาน 1) ผลการดำเนินงาน 5 องค์ประกอบ งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 342 – 353 2. ผลการดำเนินงานพืชศึกษา สาระการเรียนรู้ สาระธรรมชาติแห่งชีวิต 354 - 357 สาระการเรียนรู้สรรพสิ่งล้วนพันเกี่ยว สาระการเรียนรู้ประโยชน์แท้แก่มหาชน 1.6 วิเคราะห์ผลและปรับปรุงพัฒนางาน 1) วิเคราะห์ปัญหา และหาข้อสรุป 358 – 371 2) วางแผน ปรับปรุงและพัฒนาการดำเนินงานในปีถัดไป 372 – 386 เอกสารอ้างอิง

1 บทนำ ความสำคัญและที่มา โครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริฯเป็นโครงการที่ดำเนินตามพระราชดำริ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี เพื่อเผยแพร่พระราชดำริและแนวทางการดำเนินงาน งาน สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนควรทำด้วยความสมัครใจ เพื่อให้สอดคล้องกับธรรมชาติ ไม่ให้เกิดความเครียด มี แนวทางการดำเนินได้ชัดเจน งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนสามารถเป็นสื่อการเรียนการสอนที่ไม่ต้องลงทุน เพียงแต่ให้เด็กรู้จักสังเกต เรียนรู้ ตั้งคำถาม และหาคำตอบ เป็นข้อมูลสะสมอันจะก่อให้เกิดความรู้และ ผู้เชี่ยวชาญในพันธุ์พืชนั้นๆ รวมทั้งพันธุ์พืชหายาก พันธุ์ไม้ใกล้สูญพันธุ์ พันธุ์ไม้ที่เป็นประโยชน์ พืชสมุนไพร พืชผักพื้นเมือง เป็นที่รวบรวม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ตามที่สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ทรงมีพระราชดำริบางประการเกี่ยวกับการ อนุรักษ์พันธุกรรมพืช “ การสอนและอบรมให้เด็กมีจิตสำนึกในการอนุรักษ์พืชพรรณนั้น ควรใช้วิธีการปลูกฝังให้เด็กเห็น ความงดงาม ความน่าสนใจ และเกิดความปิติที่จะทำการศึกษาและอนุรักษ์พืชพรรณต่อไป การใช้วิธีการสอน การอบรมที่ให้เกิดความรู้สึกกลัวว่า หากไม่อนุรักษ์แล้วจะเกิดผลเสีย เกิดอันตรายแก่ตนเองจะทำให้เด็กเกิด ความเครียด ซึ่งจะเป็นผลเสียแก่ประเทศในระยะยาว ” โครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริฯ ได้ดำเนินงานสนองพระราชดำริ จัดตั้ง งาน “ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ” เพื่อเป็นสื่อในการสร้างจิตสำนึกด้านอนุรักษ์พันธุกรรมพืช โดยให้เยาวชน นั้นได้ใกล้ชิดกับพรรณไม้ เห็นคุณค่าประโยชน์ ความสวยงาม อันจะก่อให้เกิดความคิดที่จะอนุรักษ์พรรณพืช ต่อไป สวนพฤกษศาสตร์ คือแหล่งที่รวบรวมพันธุ์พืชชนิดต่างๆ ที่มีชีวิต จัดปลูกตามความเหมาะสมกับสภาพ ถิ่นอาศัยเดิม มีห้องสมุด สถานที่เก็บรวบรวมตัวอย่างพรรณไม้รักษาสภาพอาจเป็น ตัวอย่างแห้ง ตัวอย่างดอง หรือเก็บรักษาโดยวิธีอื่นๆ พันธุ์พืชที่ทำการรวบรวมไว้นั้นจะเป็นแหล่งข้อมูลและการเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับ พันธุ์ไม้ นอกจากนี้สามารถใช้เป็นแหล่งพักผ่อนหย่อนใจซึ่งสามารถดำเนินการสวนพฤกษศาสตร์ในพื้นทีของ โรงเรียน โดยมีองค์ประกอบดังกล่าว เป็นสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ใช้ในวัตถุประสงค์ดังกล่าว อีกทั้งใช้ใน การศึกษาและเป็นประโยชน์ต่อเนื่องในการเรียนดารสอนวิชาต่างๆ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน จึงเป็นการดำเนินงานที่อิงรูปแบบของ “ สวนพฤกษศาสตร์ ” โดยมีการ รวบรวมพันธุ์ไม้ที่มีชีวิต มีแหล่งข้อมูลความรู้เกี่ยวกับพันธุ์ไม้ มีการศึกษาต่อเนื่องมีการเก็บตัวอย่างพันธุ์ไม้แห้ง พันธุ์ไม้ดอง มีการบันทึกรายงานและข้อมูล รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นเกี่ยวกับพันธุ์ไม้ มีมุมสำหรับศึกษาค้นคว้า และมีการนำไปใช้ประโยชน์เป็นสื่อการเรียนการสอนในวิชาต่างๆเป็นการดำเนินการให้สอดคล้องกับสภาพ ท้องถิ่น ไม่ฝืนธรรมชาติและเป็นไปตามความสนใจและความพร้อมของโรงเรียน ดำเนินการโดยสมัครใจ ไม่ให้ เกิดความเครียด

2 วันที่ 29 กรกฎาคม 2540 ณ อาคารชัยพัฒนา สวนจิตรดา สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรม ราชกุมารี ทรงให้หาวิธีดำเนินการให้มีข้อมูลที่จะได้รู้ว่า ใครทำอะไรเกี่ยวกับพันธุกรรมพืช ของหน่วยงานต่างๆ ให้สื่อถึงกันในระบบเดียวกันได้และทรงให้หาวิธีการที่จะทำให้เด็กสนใจในพืชพรรณต่างๆและเกิดความสงสัย ตั้งคำถามตนเอง เกี่ยวกับพืชพรรณที่ตนสนใจนั้นซึ่งจะนำไปสู่การศึกษาทดลอง ค้นคว้าวิจัยอย่างงายๆที่ โรงเรียนที่ไม่มีห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ดีนัก ก็สามารถดำเนินการได้ หากอาจารย์โรงเรียนต่างๆทำได้ดังนี้ ก็ จะช่วยให้เด็กเป็นคนฉลาด วันที่ 14 สิงหาคม 2540 ได้พระราชทานพระราชวโรกาส ให้คณะกรรมการอำนวยการ คณะกรรมการ ผู้ร่วมสนองพระราชดำริและทูลเกล้าฯถวาย เฝ้าทูลละอองพระบาทในการประชุมประจำปี 2540 โครงการ อนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริฯ มีรับสั่งชัดเจนเกี่ยวกับเรื่องของสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน “ ส่วนสำหรับเรื่องของโรงเรียนนั้น ก็ได้มีประสบการณ์ในการที่ไปเยี่ยมโรงเรียนในภาคต่างๆมาหลายแห่งก็เห็น ว่าเรื่องที่จะสอนให้นักเรียนหรือให้เด็กมีความรู้และมีความรักในทรัพยากร คือความรักชาติรักแผ่นดินนี้ ก็คือ รักสิ่งที่เป็นสมบัติของตัวเขา การที่จะให้เขารักษาประเทศชาติหรือรักษาสมบัติของเขานั้น ทำได้โดยก่อให้เกิด ความรักความเข้าใจ ถ้าใครไม่รู้จักกันเราก็ไม่มีความสัมพันธ์ ไม่มีความผูกพันต่อกัน แต่ว่าถ้าให้เขารู้จักว่าสิ่งนั้น คืออะไร หรือว่าทำงานก็จะรู้สึกชื่นชมและรักหวงแหนในสิ่งนั้นวาเป็นของตน และจะทำให้เกิดประโยชน์ได้ เคยได้แนะนำโรงเรียนต่างๆที่ได้ไปเยี่ยม ไม่เฉพาะโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการฯนี้ โรงเรียนทั่วๆไปด้วยว่า นอกจากเรื่องของพืชพรรณแล้ว สิ่งที่มีในธรรมชาติ สิ่งที่หาได้ง่ายๆนั้นก็อาจจะเป็นอุปกรณ์การสอนในวิชา ต่างๆ ได้หลายอย่าง แม้แต่วิชาศิลปะ ก็ให้มาวาดรูปต้นไม้ ก็ไม่ต้องหาของอื่นให้เป็นตัวแบบหรือในเรื่อง ภาษาไทย การเรียงความก็อาจจะทำในเรื่องของการเขียนรายงาน ทำให้หัดเขียนหนังสือหรืออาจแต่งคำ ประพันธ์ในเรื่องของพืช เหล่านี้หรือเป็นตัวอย่างงานศึกษางานวิทยาศาสตร์และวิชาอื่นๆดังที่ ดร.พิศิษฐ์ วรอุไร ได้กล่าวว่า นอกจากนั้นในวิชาพฤกษศาสตร์โดยเฉพาะซึ่งอาจจะช่วยได้ ในที่นี้ยังไม่เคยกล่าวคือเรื่องของ วิชาการท้องถิ่น ซึ่งก็เป็นนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการอยู่แล้ว ที่ว่าจะให้นักเรียนได้ศึกษาความรู้ท้องถิ่น นอกจากความรู้ที่เป็นมาตรฐานจากส่วนกลางมาแล้ว แม้แต่ตำราก็มีการส่งเสริมให้ครู อาจารย์ในท้องถิ่นนั้น ได้ รวบรวมความรู้หรือได้แต่งตั้งขึ้น ในระยะนี้ซึ่งเท่าที่ได้เห็นมา ก็มีการศึกษาวิชาการทางด้านศิลปวัฒนธรรม อาชีพท้องถิ่นมาบ้าง แต่ในด้านของธรรมชาตินั้นยังมีค่อนข้างน้อย เท่าที่ไปแนะนำมาในเรื่องของการอนุรักษ์ ทรัพยากรนั้น ได้เสนอว่าไม่ใช่เป็นเฉพาะที่ว่าจะให้เด็กนักเรียนปลูกป่าหรือว่าให้อนุรักษ์ดินปลูกหญ้าแฝกอย่าง เดียว ก็พยายามจะให้ออกไปดูข้างๆ โรงเรียนว่าที่นั่นมีอะไรอยู่และต้นไม้นั้นชื่ออะไรเป็นอะไร และพอดีมี ประสบการณ์จากการที่ได้เคยออกไปส่งเสริมในเรื่องของโภชนาการ งานในระยะแรกๆ ที่เริ่มทำงานเมื่อ พ.ศ. 2523 ในช่วงนั้นออกไปทำงานก็ทำงานอย่างค่อนข้างจะเบี้ยน้อยหอยน้อย คือเงินไม่ค่อยมีต้องออกเอง ก็ไม่มี เงินที่จะส่งเสริมเรื่องเมล็ดพันธุ์ผัก หรืออุปกรณ์ที่ใช้มากนักได้ครบทุกแห่งที่ไปก็ให้ใช้พืชผักในท้องถิ่นที่พอจะมี อยู่ ผักพื้นบ้าน ผักพื้นเมือง หรือของที่เขากินอยู่แล้วเสริมเข้าไปในมื้ออาหารนั้นด้วย เรื่องนี้ก็เป็นเรื่องน่าศึกษา เพราะได้พบว่ามีพืชพรรณหลายอย่างซึ่งก็ยังไม่เป็นที่รู้จักกันในส่วนกลาง ในท้องถิ่นนั้นเขาก็รู้และก็มีชื่อ พื้นเมือง แต่ว่าพอเอาเข้าจริงแม้แต่ชื่อวิทยาศาสตร์ก็ยังไม่มีใครแน่ใจว่าชื่ออะไร ก็นำศึกษาและเวลานี้ก็ได้เห็น ว่ามีการศึกษาอย่างกว้างขวาง คือได้ศึกษาว่าคุณค่าทางอาหารของผักพื้นเมืองเหล่านี้มีอะไรบ้าง และได้มีการ

3 วิเคราะห์พิษภัยของพืชเหล่านั้นไว้ด้วย เดิมเท่าที่คิดก็ยอมรับว่าไม่ได้คิดเรื่องพิษภัย เพราะเห็นว่าคน รับประทานกันอยู่ประจำยังมีอายุยืนอยู่ แต่เห็นว่าจากการวิจัยของนักวิชาการก็ได้ทราบว่ามีพืชพื้นบ้าน บางอย่างที่รับประทานกันอยู่ซึ่งมีพิษบ้าง ทำให้เป็นข้อคิดที่ว่า ถ้าบริโภคกันในส่วนที่เป็นท้องถิ่นก็อาจจะไม่ เป็นพิษภัยมาก เพราะว่าในวันนั้นเก็บผักชนิดนี้ได้ก็นำมาบริโภค อีกวันก็เก็บได้อีกอย่างก็นำมาบริโภค แต่ถ้า สมมติว่าเป็นการส่งเสริมเป็นโครงการขึ้นมาแล้ว ก็จะมีการขยายพันธุ์เป็นจำนวนมากและรับประทานอย่างนี้ ซ้ำๆซากๆซึ่งจะมีอันตรายต่อรางกายเป็นอย่างยิ่งก็อาจจะเป็นได้ ” จากพระราชดำริและพระราโชวาทของสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารีในเรื่องของ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ซึ่งมีความสอดคล้องกับงานปกติในเรื่องของการเรียนการสอนและในเรื่องของการ ปฏิรูปการศึกษา ซึ่งเน้นให้นักเรียนเป็นศูนย์กลาง ดังนั้นทางโรงเรียนจึงได้มีการประชุมหารือและเห็นพ้อง ต้องกันที่จะร่วมสนองพระราชดำริ ดำเนินงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนและได้สมัครสมาชิกสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน ของโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริฯ งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน มี วิธีการดำเนินการ วัตถุประสงค์ กิจกรรม การดำเนินงานสอดคล้องกับแผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ และ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ข้อมูลสถานศึกษา ภาพรวมของโรงเรียนพระหฤทัยดอนเมือง โรงเรียนพระหฤทัยดอนเมือง ตั้งอยู่เลขที่ 18/95 ถนนสรงประภา เขตดอนเมือง กรุงเทพมหานคร 10210 เปิดทำการสอนครั้งแรกเมื่อวันที่ 19 พฤษภาคม 2512 โดยมี นายมานิตย์ เจียจวบศิลป์ เป็นเจ้าของ นางสุวรรณี สุขดี เป็นผู้จัดการนายประยูร สุขชัย เป็นครูใหญ่ ดำเนินการสอนโดยใช้หลักสูตรของ กระทรวงศึกษาธิการเปิดทำการสอนตั้งแต่ชั้นอนุบาล 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และได้ขยายชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 ในปีการศึกษา 2514 โดยได้สร้างอาคารเรียนเป็นอาคารคอนกรีตเสริมไม้ชั้นเดียว ปีการศึกษา 2521 ได้ยุบชั้นเรียนจากอนุบาลถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เป็นชั้นอนุบาลถึงชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2523 เปลี่ยนผู้จัดการจากนางสุวรรณี สุขดี เป็นนางสาวกุหลาบ นามวงศ์ ปีการศึกษา 2524 ได้โอนกิจการของทางโรงเรียนให้อยู่ในความรับผิดชอบของคณะภคินีพระหฤทัย ของพระเยซูเจ้าแห่งกรุงเทพฯ โดยมี นางสาวสุนีย์ สุพภาศรี เป็นเจ้าของ นางสาวกุหลาบ นามวงศ์ เป็น ผู้จัดการ นายประยูร สุขชัย เป็นครูใหญ่ มีอาคารเรียน 2 หลัง เรือนไม้ 1 หลัง เรือนคอนกรีตเสริมไม้ ชั้นเดียว 1 หลัง เปิดทำการสอนตั้งแต่ชั้นอนุบาลถึง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และได้สร้างอาคารเรียนเป็นอาคารคอนกรีต 3 ชั้น คือ อาคารมารีนิรมล มีพิธีเปิดเป็นทางการในวันที่ 16 มกราคม 2525 ปีการศึกษา 2528 นางสาวสุภาวดี คำสำราญ ดำรงตำแหน่ง ครูใหญ่ และในปีการศึกษานี้โรงเรียน ได้รับเลือกเป็นโรงเรียนดีเด่นระดับประถมศึกษา จากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน ปีการศึกษา 2532 นางสาวรุณณี วันมีเงิน ดำรงตำแหน่งครูใหญ่ และได้ขยายชั้นเรียนในระดับ มัธยมศึกษาตอนต้นเป็นครั้งที่ 2

4 ปีการศึกษา 2534 นางสาวสมพิศ กตัญญู ดำรงตำแหน่งผู้จัดการ นางสาวสาลี่ ดำริ ดำรงตำแหน่ง ครูใหญ่ ได้สร้างอาคารเรียน 2 หลัง คือ อาคารพระกุมารเยซู สำหรับนักเรียนอนุบาล และอาคารมูลนิธิพระ หฤทัยอุปถัมภ์ เพื่อรับอุปการะนักเรียนที่กำพร้า ยากจน ด้อยโอกาสทางการศึกษา ปีการศึกษา 2535-2538 นางสาวกุหลาบ นามวงศ์ ดำรงตำแหน่งผู้จัดการ นางสาวสุวรรณรัตน์ ทรง ศักดิ์ศรี ดำรงตำแหน่งครูใหญ่ และได้สร้างอาคารเรียนเพิ่ม 1 หลังคือ อาคารหิรัญสมโภช สำหรับใช้เป็น ห้องเรียนนักเรียนระดับมัธยม ห้องประชุมและห้องสมุด ปีการศึกษา 2539-2540นางสาวสมพร กตัญญู ดำรงตำแหน่งผู้จัดการ นางสาวสุวรรณรัตน์ ทรง ศักดิ์ศรี ดำรงตำแหน่งครูใหญ่ ตำแหน่งครูใหญ่ ได้รับอนุญาตจากกระทรวงศึกษาธิการให้เปลี่ยนชื่อ โรงเรียน จาก“ มารีสวรรค์ ” เป็น “ พระหฤทัยดอนเมือง ” ปีการศึกษา 2541 นางสาวสมพร กตัญญู ดำรงตำแหน่งผู้จัดการ นางสาวรุณณี วันมีเงิน ดำรง ตำแหน่งครูใหญ่ตามเอกสารใบอนุญาตเลขที่ กส. 226/ 2541 ลงวันที่ 15 ตุลาคม 2541 และได้ใช้อาคาร พระหฤทัยอุปถัมภ์เป็นอาคารเรียน นอกจากนี้ยังได้สร้างสระว่ายน้ำเทิดหฤทัย ปีการศึกษา 2542 ได้ทำการเปิดศูนย์อินเตอร์เน็ตพระหฤทัยดอนเมือง หรือ PHRAHARUTHAI DONMUANG INTERNET NEW KNOWLEDGE ( PIN ) และได้รับรองมาตรฐานคุณภาพการศึกษาจาก สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน ( สช.) เป็นเวลา 3 ปี ปีการศึกษา 2545-2548 นางสาวอารี มั่นศิลป์ ดำรงตำแหน่งผู้จัดการ นางสาวชวาลา เวชยันต์ ดำรง ตำแหน่งผู้รับใบอนุญาตและอาจารย์ใหญ่ จัดให้มีการย้ายห้องธุรการ – การเงิน ไปที่อาคาร มารีนิรมล ปรับปรุงห้องคอมพิวเตอร์ ชั้น 3 อาคารมารีนิรมล ให้สามารถติดต่ออินเตอร์เน็ตได้ ปรับเปลี่ยนฝ่ายปกครองไป อยู่ศาลามารีพิทักษ์ ขยายชั้นเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ( ช่วงชั้นที่ 4 ) เปิดสอนแผนการจัดการ เรียนรู้คณิต ภาษา และเทคโนโลยี และมีการเรียนภาษาจีน เป็นภาษาต่างประเทศภาษาที่สองและเปิดทำการ สอนภาษาต่างประเทศโดยชาวต่างชาติ ( ห้อง Intensive, ห้องภาษาจีน ) ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ประถมศึกษาปีที 4 และมัธยมศึกษาปีที่ 1 สร้างอาคารอเนกประสงค์ นอกจากนี้ในปีการศึกษา 2546 โรงเรียน ได้ผ่านการประเมินมาตรฐานการศึกษาจากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การ มหาชน) ปีการศึกษา 2549 นางสาวอารี มั่นศิลป์ ดำรงตำแหน่งผู้จัดการ นางสาวเยาวลักษณ์ รอดงาม ดำรง ตำแหน่งครูใหญ่ ได้ดำเนินการปรับแผนภูมิโครงสร้างการบริหารโรงเรียนพระหฤทัยดอนเมือง เป็น 8 ฝ่าย โดย เพิ่มฝ่ายพัฒนาระบบและมาตรฐานการศึกษาและขยายการสอนภาษาต่างประเทศโดยชาวต่างชาติ (ห้อง Intensive, ห้องภาษาจีน ) ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2ประถมศึกษาปีที่ 5 และมัธยมศึกษาปีที่ 2 และยัง ขยายชั้นเรียนถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยเพิ่มแผนการเรียนรู้คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ และสร้างอาคาร อเนกประสงค์เสร็จสมบูรณ์ ชื่อว่า อาคารมารีย์สวรรค์ ปีการศึกษา 2550 นางสาวสมพิศ กตัญญู ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการ นางสาวสุวรรณรัตน์ ทรงศักดิ์ศรี ดำรงตำแหน่งครูใหญ่ จัดให้มีการย้ายห้องการเงินไปตึกพระกุมารเยซู เปิดทำการสอนภาษาต่างประเทศ โดย ชาวต่างชาติ Intensive Program (IP) ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 –ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 Active

5 Conversation English (ACE) ชั้นอนุบาลปีที่ 1 – มัธยมศึกษาปีที่ 2 และได้จัดให้มีการสอนเสริมภาษาจีน ใน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – มัธยมศึกษาตอนปลายทุกห้อง และในปีการศึกษานี้โรงเรียนพระหฤทัยดอนเมืองได้ ผ่านการประเมินมาตรฐานคุณภาพการศึกษาภายนอกจากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ การศึกษา (องค์การมหาชน) ในระดับดีมาก ทุกมาตรฐาน นอกจากนี้ยังได้มีการพัฒนาด้านต่าง ๆ ดังต่อไปนี้ การพัฒนาด้านอาคารสถานที่ - สร้างลานคุณพ่อปีโอ สำหรับผู้ปกครองรอรับนักเรียน - สร้างสระว่ายน้ำระดับปฐมวัยชื่อ “คุณแม่เซราฟิน เดอมารี” - สร้างแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับพฤกษศาสตร์ตามแนวเศรษฐกิจพอเพียง อาทิสวนวรรณคดี สวนไม้หอม สวนสมุนไพร สวนไม้มงคล - สร้างอุทยานแห่งปัญญา ประกอบด้วย ศูนย์วิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ ศูนย์ภาษาไทย –สังคมศึกษา ศูนย์ภาษาต่างประเทศ ศูนย์กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และศูนย์ พลานามัย - สร้างหลังคาและปรับปรุงทางเดินเชื่อมระหว่างอาคาร - สร้างห้องเพลิน ห้องHappy Room ห้องพยาบาลระดับปฐมวัย - ปรับปรุงห้องเรียน ห้องสมุด ห้องพัฒนาศักยภาพผู้เรียนและสนามเด็กเล่นระดับปฐมวัย - ปรับปรุงห้องน้ำครู ผู้ปกครอง นักเรียนระดับปฐมวัย-มัธยมศึกษาทุกจุด - สร้างหลังคาคุมสระว่ายน้ำเทิดหฤทัย ฯลฯ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน - เข้าร่วมโครงการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน โรงเรียนพระหฤทัยดอนเมือง โครงการ อนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี - เข้าร่วมโครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพและได้รับรางวัลโรงเรียนดีเด่นด้านอาหารปลอดภัย - จัดระบบห้องสมุดประถม มัธยม พร้อมหนังสือใหม่ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ - จัดอุปกรณ์กีฬา สื่อการสอนให้ผู้เรียนทุกระดับ การพัฒนาด้านความปลอดภัย - จัดระบบการจราจรหน้าโรงเรียน และระบบการคอยรถผู้ปกครอง - จัดเพิ่มเวรรักษาการณ์ และรั้วรอบโรงเรียน - จัดสาธิตการดับเพลิง และเปลี่ยนน้ำยาดับเพลิงทุกจุดในโรงเรียน - เพิ่มราวแสตนเลส การขึ้น-ลง บันไดของนักเรียนทุกชั้น ทุกอาคารเรียน ปีการศึกษา 2551 นางสาวสมพิศ กตัญญู ดำรงตำแหน่งผู้รับใบอนุญาต/ผู้จัดการ นางสาวสุวรรณ รัตน์ ทรงศักดิ์ศรี ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการ ในปีการศึกษานี้ โรงเรียนได้รับรางวัลเหรียญทองโรงเรียนส่งเสริม สุขภาพปี 2551 โรงเรียนรับรางวัลพระราชทาน ระดับก่อนประถมศึกษา ขนาดใหญ่ ปีการศึกษา 2551 และ

6 รางวัลชนะเลิศถ้วยประทานพระเจ้าวรวงศ์เธอพระองค์เจ้าโสมสวลี พระวรราชาทินัดดามาตุ ในการแข่งขัน Thailand Cheerleading Competition 2009 ปีการศึกษา 2552 นางสาวสมพิศ กตัญญู ดำรงตำแหน่ง ผู้รับใบอนุญาต/ผู้จัดการ นางสาววราภรณ์ ชีวเรืองโรจน์ ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการ ในปีการศึกษานี้ โรงเรียนพระหฤทัยดอนเมืองได้รับป้ายสนอง พระราชดำริโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริสมเด็จพระเทพรัตนฯ ราชสุดาสยาม บรมราชกุมารีและได้พัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยสร้างห้องศูนย์พัฒนาศักยภาพนักเรียน ปีการศึกษา 2553 นางสาวสมพิศ กตัญญู ดำรงตำแหน่ง ผู้รับใบอนุญาต/ผู้จัดการ นางสาวประสาน ศรี วงค์สวัสดิ์ ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการ ซิสเตอร์รัชนี ตระกูลเง็ก ดำรงตำแหน่งรองผู้อำนวยการ ในปี การศึกษานี้ โรงเรียนพระหฤทัยดอนเมืองได้รับรางวัลพระราชทานระดับประถมศึกษา ขนาดใหญ่ และรางวัล เกียรติคุณสัญญาธรรมศักดิ์ (ดีเด่น) ระดับมัธยมศึกษา ในโครงการเชิดชูเกียรติสถานศึกษาที่สร้างคนดีให้สังคม ด้วยการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมดีเด่น ปีการศึกษา 255นางสาวสมพิศ กตัญญู ดำรงตำแหน่งผู้รับใบอนุญาต/ผู้จัดการ นางสาวประสานศรี วงศ์สวัสดิ์ ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการ นางสาวรัชนี ตระกูลเง็ก ดำรงตำแหน่งรองผู้อำนวยการ ในปีการศึกษานี้ ได้ - ปรับปรุงวัดมารีสวรรค์ - ปรับเปลี่ยนห้องปกครองไปอยู่ลานคุณพ่อปีโอ ปรับเปลี่ยนแผนกทะเบียน-วัดผลไปอยู่ห้อง ปกครองเดิม - สร้างอาคาร “ธารพระพร” เพื่อใช้ในกิจกรรมทางศาสนาและการอบรมด้าน คุณธรรมจริยธรรม - รับรางวัลโรงเรียนพระราชทานระดับมัธยมศึกษา ขนาดกลาง จากสมเด็จพระเทพพระ รัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี - รับเกียรติบัตรขั้นที่ 1 เกียรติบัตรแห่งความมุ่งมั่น อนุรักษ์สรรพสิ่ง สรรพชีวิต ด้วยจิตสำนึก ของครูและเยาวชน ในโครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริสมเด็จพระเทพพระ รัตนราชสุดาสยามบรมราชกุมารี - รับโล่รางวัลชมเชย โครงการรักชาติถูกทาง ส่งเสริมความซื่อสัตย์สุจริต จากสำนักงาน ป.ป.ช. - ผ่านการประเมินคุณภาพมาตรฐานการศึกษาภายนอกจาก สมศ.ระดับดีมาก - ผ่านการประเมินคุณภาพมาตรฐานการศึกษาภายในจากสำนักงานคณะกรรมการการ ส่งเสริมการศึกษาเอกชน ระดับดีมาก ปีการศึกษา 2566 นางสาวสมพิศ กตัญญู ดำรงตำแหน่งผู้รับใบอนุญาต / ผู้จัดการ นางสาวลำไพ เนื่องพลี ดำรงตำแหน่ง ผู้อำนวยการ นางสาวจิตราพร ณ ขอนแก่น ดำรงตำแหน่งรองผู้อำนวยการ - สร้างห้องวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมศึกษา (ห้องจิตตาภิบาลเดิม) - สร้างห้องศูนย์การเรียนรู้อาเซียน บริเวณลานคุณพ่อปีโอ

7 - ปรับเปลี่ยนห้องจิตตาภิบาลมารวมกับห้องพัฒนาระบบและมาตรฐานการศึกษา - ห้องศูนย์ประชุม อาคารมารีนิรมล ปรับเป็นห้องเรียน ACE ปีการศึกษา 2567 นางสาวสมพิศ กตัญญู ดำรงตำแหน่ง ผู้รับใบอนุญาต /ผู้จัดการนางสาวลำไพ เนื่อง พลีดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการ - ปรับปรุงห้องน้ำ เพิ่มประตูบานเลื่อนส่วนด้านหน้า–หลังห้องเรียนทุกห้อง เปลี่ยนหน้าต่าง เป็นบานเลื่อน ทำกันสาดตลอดแนวห้องเรียนตั้งแต่ชั้น 2 ถึงชั้น 4 และทาสีภายในห้องเรียนทุกห้อง ของอาคาร มารีนิรมล - นำระบบ Mas School ให้นักเรียนสแกนบัตรเข้า-ออกโรงเรียน - ปรับปรุงห้องน้ำบริเวณโรงอาหารปีติมหาการุณ ห้องน้ำครูชาย-หญิง ชั้น1 อาคารมารีนิรมล ปรับปรุงห้องน้ำชาย-หญิง นักเรียนใกล้อาคารหิรัญสมโภชปรับเปลี่ยนพื้นระเบียง ชั้น 1 – ชั้น 4 อาคารมารี นิรมล ปีการศึกษา 2557 นางสาวสมพิศ กตัญญู ดำรงตำแหน่ง ผู้รับใบอนุญาต/ ผู้จัดการนางสาวลำไพ เนื่องพลี ดำรงตำแหน่ง ผู้อำนวยการ - ปรับแผนภูมิโครงสร้างการบริหารการศึกษา โดยเพิ่มฝ่ายนโยบายและแผน - ปรับห้องจิตตาภิบาล ชั้น 1 อาคารมารีนิรมล เป็นห้องนโยบายและแผน - ห้องจิตตาภิบาล ย้ายไปอยู่ที่ห้องมุข ชั้น 1 อาคารมารีนิรมล - การจัดการเรียนการสอนหลักสูตร IEP ระดับประถมศึกษาและระดับมัธยมศึกษา - กั้นห้องวิชาการระดับประถมและระดับมัธยม - ปรับเปลี่ยนพื้นห้องประชุมชั้น 2 อาคารหิรัญสมโภช ปีการศึกษา 2558 นางสาวสมพิศ กตัญญู ดำรงตำแหน่ง ผู้รับใบอนุญาต / ผู้จัดการ นางสาวอรวรรณ จันทร์ชลอ ดำรงตำแหน่ง ผู้อำนวยการ - ปรับพื้นห้องเรียน / ห้องน้ำ / อาคารพระหฤทัยอุปถัมภ์ -ปรับปรุงฝ้าเพดานอาคารมารีสวรรค์/ปรับปรุงหลังคาสระว่ายน้ำ - ปรับเปลี่ยนห้องพักครู ป.4 อาคารมารีนิรมล เป็นห้องรับรอง - ปรับห้องเรียนห้องมุขเป็นห้องพักครู ป.3 และครูพลศึกษา - ห้องและย้ายห้องดนตรีไทย – สากล ที่อุทยานแห่งปัญญา - ปรับห้องน้ำชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ชั้น 4 อาคารพระกุมารเยซู - ปรับภูมิทัศน์ห้องเรียนระดับปฐมวัย อาคารพระกุมารเยซู - จัดทำห้องสวนพฤกษศาสตร์ 2 ชั้นล่างอาคารมารีนิรมล - จัดทำห้อง iPad 2 ห้อง ชั้นประถมศึกษาปีที่1 อาคารพระกุมารเยซูและมัธยมศึกษาปีที่ 1 อาคารมารีนิรมล - ปรับเครื่องคอมพิวเตอร์ ห้องคอมพิวเตอร์ 1 และ 2 อาคารหิรัญสมโภช - ติดตั้งเครื่องโปรเจกเตอร์ห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่1 และระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1

8 - ติดตั้งโทรทัศน์ในห้องเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2 ทุกห้องเรียน - ติดตั้งพัดลมเพดานเครื่องใหญ่ระบบประหยัดพลังงานไฟฟ้าบริเวณอาคารมารีย์สวรรค์ - ติดตั้งม่านกันแดดบริเวณอาคารมารีย์สวรรค์ ปีการศึกษา 2559 นางสาวสมพิศ กตัญญู ดำรงตำแหน่ง ผู้รับใบอนุญาต / ผู้จัดการ นางสาวกฤษดา สาตร์พันธ์ ดำรงตำแหน่ง ผู้อำนวยการ นางสาวรัชนก อุปพงษ์ ดำรงตำแหน่ง รองผู้อำนวยการ - ปรับปรุงพื้นและห้องเรียนระดับปฐมวัย อาคารพระกุมารเยซู - ติดตั้งคอมพิวเตอร์และโปรแจคเตอร์ในห้องเรียนของระดับประถมศึกษาทุกห้องเรียน คอมพิวเตอร์จาก สช. ณ ห้องคอม 4 จำนวน 40 เครื่อง - ติดตั้งทีวีทุกห้องเรียนระดับปฐมวัย ปีการศึกษา 2560 นางสาวกฤษดา สาตร์พันธ์ ดำรงตำแหน่งอธิการ/ผู้แทนผู้รับใบอนุญาต นางสาว สังวาลย์ วาปีทะ ดำรงตำแหน่ง ผู้จัดการ นางสาวลักษณาวดี วงษ์วิไลวารินทร์ ดำรงตำแหน่ง ผู้อำนวยการ - ปรับปรุงภูมิทัศน์ของโรงเรียน ปรับปรุงห้องน้ำ - ปรับปรุงอาคารมารีย์สวรรค์ ปีการศึกษา 2561 นางสาวกฤษดา สาตร์พันธ์ ดำรงตำแหน่ง อธิการ/ผู้แทนผู้รับใบอนุญาต นางสาว สังวาลย์ วาปีทะ ดำรงตำแหน่ง ผู้จัดการ นางสาวลักษณาวดี วงษ์วิไลวารินทร์ ดำรงตำแหน่ง ผู้อำนวยการ - ปรับหัวหน้าฝ่ายบริหารโรงเรียนโดยเพิ่มฝ่ายสัมพันธ์ชุมชนรวมเป็น 10 ฝ่าย - ปรับปรุงหลังคาทางเดินระหว่างอาคารมารีสวรรค์เชื่อมกับช่องทางเดิน - ปรับปรุงประตูเข้า-ออก ด้านหน้าตรงบริเวณหน้าถ้ำแม่พระ และรั้วอัลลอยต์บริเวณหน้า อาคารพระหฤทัยอุปถัมภ์ - เพิ่มหลังคาเพื่อกันแดดที่อาคารมารีย์สวรรค์ - ปรับภูมิทัศน์ให้สวยงาม - ห้องช่างสำหรับซ่อมอุปกรณ์อาคารพระหฤทัยพิทักษ์ - ปรับลานจอดรถ - เพิ่มห้องทำงานของผู้จัดการอาคารมารีนิรมล - ปรับปรุงห้องน้ำอาคารมารีนิรมล - ทำรั้วลวดหนามด้านหลังบนกำแพงสนามฟุตบอลหลังโรงเรียนหลังอาคารมารีนิรมล ปีการศึกษา 2562 นางสาวกฤษดา สาตร์พันธ์ ดำรงตำแหน่ง อธิการ/ผู้ปฏิบัติหน้าที่แทนผู้รับ ใบอนุญาต นางสาววราภรณ์ ชีวเรืองโรจน์ ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการ นางสาวสังวาลย์ วาปีทะ ดำรงตำแหน่ง ที่ปรึกษาฝ่ายจิตตาภิบาล - ปรับปรุงอาคารหิรัญสมโภช ทาสีอาคารหิรัญสมโภช - เพิ่มห้องสื่อเทคโนโลยี - ปรับห้องเรียนดนตรีไทยที่บ้านหลังที่ 3 อุทยานแห่งปัญญา - ปรับปรุงห้องคอมพิวเตอร์ 3 อาคารมารีนิรมล

9 ปีการศึกษา 2563 นางสาววีรวรรณ กิจเจริญ ดำรงตำแหน่ง ผู้ปฏิบัติหน้าที่แทนผู้รับใบอนุญาต/ ผู้จัดการ นางสาววราภรณ์ ชีวเรืองโรจน์ ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการ นางสาวสังวาลย์ วาปีทะ ดำรงตำแหน่งที่ ปรึกษาฝ่ายจิตตาภิบาล - ปรับปรุงอาคารมารีนิรมล - ปรับห้องเรียนอาคารพระกุมารเยซู เป็นนักเรียนระดับปฐมวัย อนุบาล1-3 และนักเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - ปรับห้องเรียนอาคารมารีนิรมล เป็นนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2-4 - ปรับห้องเรียนอาคารพระหฤทัยอุปถัมภ์เป็นนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-6 - ปรับห้องเรียนไอแพทจากอาคารพระกุมารเยซู ย้ายไปที่อาคารพระหฤทัยอุปถัมภ์ - ปรับภูมิทัศน์บริเวณรอบโรงเรียน ปรับฝ้าเพดานอาคารมารีย์สวรรค์ - ปรับแผนภูมิบริหารโรงเรียนปีการศึกษา 2563 - ปรับฝ่ายบริหาร จากหัวหน้าฝ่าย เป็น ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่าย 1) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานทั่วไป 2) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ 3) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบุคคลและงบประมาณ 4) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายกิจการนักเรียน 5) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายปกครอง 6) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายจิตตาภิบาล 7) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายอาคารสถานที่และบริการ 8) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ 9) ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายปฐมวัย ปีการศึกษา 2564 ซิสเตอร์ ดร.ชวาลา เวชยันต์ ดำรงตำแหน่ง ผู้จัดการ / ผู้รับใบอนุญาต ซิสเตอร์ ดร.พัชรา นันทจินดา ดำรงตำแหน่ง ผู้อำนวยการ - ปรับโครงสร้างการบริหารโรงเรียน 1)ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารงานทั่วไป 2)ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ 3)ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบุคคลและงบประมาณ 4)ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายกิจการนักเรียน 5)ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายอาคารสถานที่และบริการ 6)ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายจิตตาภิบาล 7)ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายปกครอง 8)ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายปฐมวัย - ติดกล้องวงจรปิดห้องเรียนระดับปฐมวัย 1-3 อาคารพระกุมารเยซู ชั้น 1-3

10 - ติดเครื่องปรับอากาศอาคารบ้านธารพระพร - ติดตั้งถังดับเพลิงทุกอาคารเรียน - ติดตั้งตาขายเหล็กกันนกพิราบสระว่ายน้ำเทิดหฤทัย - ปรับภูมิทัศน์บริเวณรอบโรงเรียน ปีการศึกษา 2565 ซิสเตอร์ ดร.ชวาลา เวชยันต์ ดำรงตำแหน่ง ผู้จัดการ / ผู้รับใบอนุญาต ซิสเตอร์ ดร.พัชรา นันทจินดา ดำรงตำแหน่ง ผู้อำนวยการ ซิสเตอร์ สุภาพร จันทร์ปาน ดำรงตำแหน่งที่ปรึกษาฝ่ายจิต ตาภิบาล - ปรับโครงสร้างการบริหารโรงเรียน 1)ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหาร บุคคลและงบประมาณ 2)ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายอาคารสถาที่และบริการ 3)ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ 4)ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายปกครอง 5)ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายกิจการนักเรียนและจิตตาภิบาล 6)ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายปฐมวัย - ได้รับรางวัลโล่เกียรติคุณ สถานศึกษาปลอดบุหรี่ จากสมาพันธ์เครือข่ายแห่งชาติเพื่อ สังคมไทย - ครูผู้สอนรับโล่รางวัลนวัตกรรมทางการศึกษา one teacher one innovation - ปรับปรุงภูมิทัศน์ บริเวณรอบ ๆ โรงเรียน และบริเวณรอบๆ สนามโดยจัดหาไม้ดอกต่างๆ ปลูกรอบ ๆ บริเวณสนาม เพิ่มความสวยงาม และดึงดูดความสนใจของนักเรียน - ปรับเปลี่ยนห้องการเงินมาไว้ด้านหน้าบริเวณลานคุณพ่อปีโอ เพื่ออำนวยความสะดวกให้กับ ผู้ปกครองที่มาติดต่อได้สะดวก รวดเร็วขึ้น - จัดหาโปรแกรม (IMPRESSIONSOFT) สำหรับบุคลากรและนักเรียนในการเช็คเวลาเข้าออกและสำหรับบันทึกคะแนนในรายวิชาต่างๆ อีกทั้งสำหรับงานการเงิน จุดเติมเงิน และร้านค้า - จัดหาอุปกรณ์เพื่อส่งเสริมศักยภาพงานบริการโสตทัศนูปกรณ์ - ปรับปรุงบริเวณทางเข้า - ออก หน้าห้องน้ำบริเวณด้านนอก โดยจัดตกแต่งด้วยกระถาง ต้นไม้ ปีการศึกษา 2566 ซิสเตอร์ ดร.ชวาลา เวชยันต์ ดำรงตำแหน่ง ผู้จัดการ / ผู้รับใบอนุญาต ซิสเตอร์ ดร.พัชรา นันทจินดา ดำรงตำแหน่ง ผู้อำนวยการ ซิสเตอร์ สุภาพร จันทร์ปาน ดำรงตำแหน่งที่ปรึกษาฝ่าย จิตตาภิบาล - ปรับโครงสร้างการบริหารโรงเรียน 1)ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหาร บุคคลและงบประมาณ 2)ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ 3)ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายกิจการนักเรียน

11 4)ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายปกครอง 5)ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายจิตตาภิบาล 6)ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายอาคารสถานที่ 7)ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายปฐมวัย - ได้รับตราพระราชทานนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ป้ายที่ 4 ประจำปี 2566 จากโครงการของสมเด็จพระเทพรัตน์ราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ณ พิพิธภัณฑ์พระราม 9 - จัดซื้อหุ่นยนต์เพื่อการศึกษาในวิชาคอมพิวเตอร์ และปรับเปลี่ยนคอมพิวเตอร์ใหม่ในห้อง คอม1,2 - ติดตั้งหลังคา solaroof อาคารเรียนต่างๆ ปรัชญา ซื่อสัตย์ เมตตา วิชาเป็นเลิศ รัก – เทิดคุณธรรม ซื่อสัตย์ หมายถึง คุณลักษณะของจิตใจและความประพฤติที่ซื่อตรง จริงใจ ยึดมั่นในความ ถูกต้องเสมอ เมตตา หมายถึง คุณลักษณะของจิตใจที่ปรารถนาให้ผู้อื่นได้รับความสุข มีความรักด้วย จิตใจที่อ่อนโยน เสียสละ ให้อภัย ยอมรับผู้อื่นและเป็นมิตรกับทุกคน วิชาเป็นเลิศ หมายถึง คุณลักษณะบุคคลที่มีความขยันหมั่นเพียรทางการศึกษาจนบรรลุถึง เป้าหมายสูงสุดของชีวิตหรือประสบความสำเร็จเป็นที่ยอมรับของสังคม รัก หมายถึง คุณลักษณะของบุคคลที่มีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ รวมทั้ง รักและปฏิบัติต่อผู้อื่นเหมือนรักตนเองตามหลักธรรมของศาสนา เทิดคุณธรรม หมายถึง คุณลักษณะของพฤติกรรมที่แสดงออกความมั่นคงของจิตใจที่ฝักใฝ่คุณธรรม ปฏิบัติตามศาสนธรรมและธรรมวินัย คำขวัญ ศึกษาดี มีจรรยา รักษาวินัย ใจกตัญญู ศึกษาดี หมายถึง การฝึกฝน ศึกษาเล่าเรียน มีจรรยา หมายถึง กิริยาที่ควรประพฤติในหมู่คณะ รักษาวินัย หมายถึง การอยู่ในระเบียบ แบบแผน และข้อบังคับ ใจกตัญญู หมายถึง คิดตอบแทนคุณผู้มีพระคุณ

12 อัตลักษณ์ของบุคลากรในโรงเรียน: รัก สุภาพ ซื่อสัตย์ เมตตา เอกลักษณ์ของโรงเรียน : ผู้เรียนมีความสามารถด้านภาษาและเทคโนโลยีเด่น...คุณธรรม ดอกไม้ประจำโรงเรียน : ดอกประดู่อังสนา สีประจำโรงเรียน : สีฟ้า-ขาว สีฟ้า หมายถึง ความสว่าง ความซื่อสัตย์ ความพากเพียร สร้างสรรค์และ ร่าเริง สีขาว หมายถึง จิตใจที่บริสุทธิ์ความสะอาด คุณธรรมและสันติสุข สัญลักษณ์ของโรงเรียน ในเครือคณะภคินีพระหฤทัยของพระเยซูเจ้าแห่งกรุงเทพฯ H อยู่ในวงกลม รองรับด้วยกิ่งไม้ สัญลักษณ์โรงเรียนในเครือคณะภคินีพระหฤทัยของพระเยซูเจ้าแห่งกรุงเทพฯ ซึ่งมีความหมายดังนี้ • สัญลักษณ์ของโรงเรียนในเครือคณะภคินีพระหฤทัยประกอบด้วยคำว่า ซื่อสัตย์ เมตตา มี H อยู่ในวงกลมรองรับด้วยกิ่งไม้ 2 กิ่ง เป็นสัญลักษณ์ซึ่งมีความหมายบ่งบอกคุณธรรมหลาย รูปแบบเพื่อบรรดาผู้บริหารโรงเรียนครูและนักเรียนจะได้ยึดคุณธรรมเหล่านี้เป็นแบบอย่างของการ ดำเนินชีวิต และเป็นเอกลักษณ์ของโรงเรียนในเครือคณะตลอดไป HEART หมายถึง คณะภคินีพระหฤทัยของพระเยซูเจ้าและยังหมายถึงดวงใจที่เปี่ยมด้วย ความรัก ความเมตตา โดยเลียนแบบดวงพระหฤทัยของพระเยซูเจ้า HOLY หมายถึง ความเชื่อ ความศรัทธาต่อศาสนาที่นับถือ เพียบพร้อมด้วย จริยธรรมและ คุณธรรมทุกประการเป็นผู้คู่ควรแก่การยกย่อง HONEST หมายถึง ความซื่อสัตย์ อันเป็นคุณธรรมที่มนุษย์ทุกคนพึ่งมี พึงปฏิบัติ HONOUR หมายถึง เกียรติและศักดิ์ศรีของความเป็นมนุษย์ มีจิตสำนึกในการรักษาเกียรติและ การยอมรับในการมีเกียรติมีศักดิ์ศรีของผู้อื่น HUMBLE หมายถึง ความสุภาพ ถ่อมตน ความอ่อนหวาน อันเป็นคุณสมบัติของกุลสตรี HOME หมายถึง ความเป็นครอบครัวเดียวกัน ความเป็นพี่น้อง และความเป็นหนึ่งเดียวกัน

13 HOSPITALITY หมายถึง ความเอื้ออาทรเปิดรับทุกคนด้วยใจกว้าง HOPE หมายถึง ความหวัง สรุปได้ว่า สัญลักษณ์ H ในวงกลมเป็นศูนย์รวมของโรงเรียนในเครือคณะภคินีพระหฤทัยของพระ เยซูเจ้าแห่งกรุงเทพฯ ซึ่งสมาชิกประกอบด้วยผู้บริหาร คณะครู นักเรียนทุกคน เพียรบำเพ็ญคุณธรรม เพื่อ ความเป็นหนึ่งเดียวกันพร้อมด้วยเกียรติและศักดิ์ศรีแห่งความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ในสังคม วิสัยทัศน์ โรงเรียนพระหฤทัยดอนเมือง พ.ศ. 2562-2566 มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็น “คนดี” “มีความรู้” มีคุณลักษณะตามมาตรฐานการศึกษา ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า และมาตรฐานการศึกษา บริหารจัดการดี บุคลากร มี คุณภาพ ธำรงไว้ซึ่งความเป็นไทย นำไปสู่คุณภาพมาตรฐานสากล ดำรงชีวิตอย่างมีความสุข คำอธิบาย... ผู้เรียนเป็น “คนดี”“มีความรู้” มีคุณลักษณะฯ หมายถึง ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาตาม จิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า (มาตรฐานที่ 1. ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 – 1.7) และมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 และมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย มาตรฐานที่ 1องค์ประกอบคุณภาพที่ 1.1 – 1.4 และระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ 1 องค์ประกอบคุณภาพที่ 1.1 – 1.2) บริหารจัดการดี หมายถึง การบริหารจัดการตามทิศทางการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาตาม แนวทางจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า (อ้างอิงเอกสารทิศทางพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาตาม แนวทางจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้าช่วงระยะ10 ปี) และมาตรฐานการศึกษา บุคลากรมีคุณภาพ หมายถึง ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา มีความรู้ คุณลักษณะตามทิศ ทางการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาตามแนวทางจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า(พันธกิจที่ 5 มาตรฐานที่ 2 และ 3) และมาตรฐานการศึกษา ธำรงไว้ซึ่งความเป็นไทย หมายถึง ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียน มีคุณลักษณะที่ แสดงออกถึงความภูมิใจ เห็นคุณค่า ร่วมอนุรักษ์ สืบทอดภูมิปัญญาไทย ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะและ วัฒนธรรม ใช้ภาษาในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม จัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมภายในสถานศึกษาที่ มุ่งเน้นการส่งเสริมความเป็นไทย นำไปสู่คุณภาพมาตรฐานสากล หมายถึง เป็นโรงเรียนที่มีการบริหารจัดการ การจัดระบบการเรียน การสอนด้วยระบบคุณภาพเทียบเคียงมาตรฐานสากล ผู้เรียนมีศักยภาพเป็นพลโลก

14 พันธกิจ วิสัยทัศน์/คำอธิบาย พันธกิจ ผู้เรียนเป็น “คนดี” “มีความรู้” มีคุณลักษณะตาม มาตรฐานการศึกษาตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า และมาตรฐานการศึกษา หมายถึง ผู้เรียนมีคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า (มาตรฐานที่ 1. ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 – 1.7) และมาตรฐานการศึกษา ของชาติ พ.ศ. 2561 และมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย มาตรฐานที่ 1 องค์ประกอบคุณภาพที่ 1.1 – 1.4 และระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานที่ 1 องค์ประกอบคุณภาพที่ 1.1 – 1.2) 1. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะตามมาตรฐานการศึกษา ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า (มาตรฐานที่ 1. ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 – 1.7) 2. พัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะชีวิตตามหลักสูตร สถานศึกษาและมาตรฐานการศึกษา 3. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ สมรรถนะ สำคัญ ตามหลักสูตรสถานศึกษา บริหารจัดการดี หมายถึง การบริหารจัดการตามทิศทาง พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาตามแนวทางจิตตารมณ์พระ หฤทัยของพระเยซูเจ้า (อ้างอิงเอกสารทิศทางพัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษาตามแนวทางจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระ เยซูเจ้าช่วงระยะ10 ปี) 4. พัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการศึกษาตามจิตตารมณ์ พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า (ครอบคลุม 4 มิติ ตามแผน ยุทธศาสตร์ฯ หน้า 34) 5. พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญตามมาตรฐานการศึกษา บุคลากรมีคุณภาพ หมายถึง ผู้บริหาร ครู และบุคลากร ทางการศึกษา มีความรู้ คุณลักษณะตามทิศทางพัฒนา คุณภาพการจัดการศึกษาตามแนวทางจิตตารมณ์พระหฤทัย ของพระเยซูเจ้า(พันธกิจที่ 5 มาตรฐานที่ 2 และ 3) และ มาตรฐานการศึกษา 6. พัฒนาผู้บริหารให้มีความรู้ คุณลักษณะตามทิศทาง พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาตามแนวทางจิตตารมณ์พระ หฤทัยของพระเยซูเจ้าและมาตรฐานการศึกษา 7. พัฒนาครูตามทิศทางพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ตามแนวทางจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้าและ มาตรฐานการศึกษา 8. พัฒนาบุคลกรทางการศึกษาตามทิศทางพัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษาตามแนวทางจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระ เยซูเจ้าและมาตรฐานการศึกษา ธำรงไว้ซึ่งความเป็นไทย หมายถึง ผู้บริหาร ครู บุคลากร ทางการศึกษา และผู้เรียน มีคุณลักษณะที่แสดงออกถึงความ ภูมิใจ เห็นคุณค่า ร่วมอนุรักษ์ สืบทอดภูมิปัญญาไทย ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะและวัฒนธรรม ใช้ภาษาใน การสื่อสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม จัดบรรยากาศ สภาพ แวดล้อมภายในสถานศึกษาที่มุ่งเน้นการส่งเสริมความเป็นไทย 9. พัฒนา ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียน ให้มีคุณลักษณะธำรงไว้ซึ่งความเป็นไทย 10.พัฒนาสภาพแวดล้อม และบรรยากาศที่ส่งเสริมความ เป็นไทย นำไปสู่คุณภาพมาตรฐานสากล หมายถึง เป็นโรงเรียนที่มี การบริหารจัดการจัดระบบการเรียนการสอนด้วยระบบ คุณภาพเทียบเคียงมาตรฐานสากล ผู้เรียนมีศักยภาพเป็นพล โลก 11.พัฒนาสถานศึกษาสู่คุณภาพมาตรฐานสากล

15 กลยุทธ์ พันธกิจ กลยุทธ์ 1. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะตามมาตรฐาน การศึกษาตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า (มาตรฐานที่ 1. ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 – 1.7) 1. ส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะตามมาตรฐาน การศึกษาตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า 2. พัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะชีวิตตามหลักสูตร สถานศึกษาและมาตรฐานการศึกษา 2. ส่งเสริมผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะชีวิตตาม หลักสูตรสถานศึกษาและมาตรฐานการศึกษา 3. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญ ตามหลักสูตรสถานศึกษา 3. เสริมสร้างผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญ ตามหลักสูตรสถานศึกษา 4. พัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการศึกษาตามจิตตา รมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า (ครอบคลุม 4 มิติ ตาม แผนยุทธศาสตร์ฯ หน้า 34) 4. ส่งเสริมการบริหารจัดการศึกษาให้มีคุณภาพตาม จิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า 5. พัฒนาคุณภาพกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามมาตรฐานการศึกษา 5. ส่งเสริมกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญตามมาตรฐานการศึกษา 6. พัฒนาผู้บริหารให้มีความรู้ คุณลักษณะตามทิศทาง พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาตามแนวทางจิตตารมณ์ พระหฤทัยของพระเยซูเจ้าและมาตรฐานการศึกษา 6. ส่งเสริม สนับสนุน ผู้บริหารให้มีความรู้ คุณลักษณะตามทิศทางพัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษาตามแนวทางจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระ เยซูเจ้าและมาตรฐานการศึกษา 7. พัฒนาครูตามทิศทางพัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษาตามแนวทางจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซู เจ้าและมาตรฐานการศึกษา 7. ส่งเสริม สนับสนุน บุคลากรครูให้มีความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะ สมรรถนะ ตามทิศทางพัฒนา คุณภาพการจัดการศึกษาตามแนวทางจิตตารมณ์พระ หฤทัยของพระเยซูเจ้าและมาตรฐานการศึกษา 8. พัฒนาบุคลกรทางการศึกษาตามทิศทางพัฒนา คุณภาพการจัดการศึกษาตามแนวทางจิตตารมณ์พระ หฤทัยของพระเยซูเจ้าและมาตรฐานการศึกษา 8. ส่งเสริม สนับสนุนบุคลกรทางการศึกษา มีความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะ สมรรถนะ ตามทิศทางพัฒนา คุณภาพการจัดการศึกษาตามแนวทางจิตตารมณ์พระ หฤทัยของพระเยซูเจ้าและมาตรฐานการศึกษา 9. พัฒนา ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และ ผู้เรียนให้มีคุณลักษณะธำรงไว้ซึ่งความเป็นไทย 9. ส่งเสริม สนับสนุน ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการ ศึกษา และผู้เรียนให้มีคุณลักษณะธำรงไว้ซึ่งความเป็น ไทย 10. พัฒนาสภาพแวดล้อม และบรรยากาศที่ส่งเสริมความ เป็นไทย 10. เสริมสร้างสภาพแวดล้อม และบรรยากาศที่ ส่งเสริมความเป็นไทยภายในสถานศึกษา 11. พัฒนาสถานศึกษาสู่คุณภาพมาตรฐานสากล 11. ส่งเสริม สนับสนุนสถานศึกษาให้มีคุณภาพสู่ มาตรฐานสากล

16 สภาพความสำเร็จ ตัวชี้วัดสภาพความสำเร็จ เป้าหมาย สภาพความสำเร็จ ตัวชี้วัดสภาพความสำเร็จ 1. ผู้เรียนมีคุณลักษณะตามจิตตา รมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า 1.1 ผู้เรียนมีคุณลักษณะตามค่านิยม 8H ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระ เยซูเจ้า 1.2 ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจในสิทธิ มนุษยชน ความยุติธรรม สันติ เคารพให้ เกียรติ ยอมรับในความเชื่อและ วัฒนธรรมที่มีความแตกต่าง 1.3 ผู้เรียนดำเนินชีวิตสอดคล้องกับหลัก ปรัชญา-ของเศรษฐกิจพอเพียง 1.4 ผู้เรียนมีความรู้ และจิตสำนึกใน การรักษ์สิ่งสร้าง 5 Rs 1.5 ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ตาม ศ. 21 1.6 ผู้เรียนสามารถใช้ ภาษาต่างประเทศได้แก่ ภาษาอังกฤษ ภาษาจีน หรือ ภาษาอื่น ๆ เพื่อการ สื่อสารได้เหมาะสมตามวัย 1.7 ผู้เรียนสร้างผลงานและนวัตกรรม ได้เหมาะสมตามวัย 1. ร้อยละของผู้เรียนมีคุณลักษณะตาม ค่านิยม 8 H ตามจิตตารมณ์พระหฤทัย ของพระเยซูเจ้า 2. ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ ความ เข้าใจในสิทธิมนุษยชน ความยุติธรรม สันติ เคารพให้เกียรติ ยอมรับในความ เชื่อและวัฒนธรรมที่มีความแตกต่าง 3. ร้อยละของผู้เรียนดำเนินชีวิต สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 4. ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ และ จิตสำนึกในการรักษ์สิ่งสร้าง 5 Rs 5. ร้อยละ ของผู้เรียนมีทักษะการ เรียนรู้ตาม ศ.21 6. ร้อยละของผู้เรียนสามารถใช้ ภาษาต่างประเทศได้แก่ ภาษา อังกฤษ ภาษาจีน หรือ ภาษาอื่น ๆ เพื่อ การสื่อสารได้เหมาะสมตามวัย 7. ร้อยละของผู้เรียนสร้างผลงานและ นวัตกรรมได้เหมาะสมตามวัย 2. ผู้เรียนมีคุณภาพและทักษะ ชีวิตตามหลักสูตรสถานศึกษา 2.1 ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ เป็นไปตามเป้าหมายของหลักสูตร สถานศึกษา 2.2 ผู้เรียนมีทักษะชีวิตเป็นไปตาม เป้าหมายของหลักสูตรสถานศึกษา 1. ผู้เรียนระดับประถมศึกษา ร้อยละของ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเท่ากับ หรือมากกว่า 3.50 2. ผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาร้อยละของ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเท่ากับ หรือมากกว่า 3.00 3. ผู้เรียนระดับประถมศึกษาและ มัธยมศึกษาเท่ากับหรือมากกว่าร้อยละมี ทักษะชีวิตตามหลักสูตรสถานศึกษา

17 เป้าหมาย สภาพความสำเร็จ ตัวชี้วัดสภาพความสำเร็จ 3. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทาง วิชาการและคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ตามมาตรฐาน การศึกษา 3.1 ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ได้แก่ 1. ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การ เขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ 2. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตาม หลักสูตรสถานศึกษา 3. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นโดยใช้เหตุผล ประกอบการตัดสินใจและแก้ปัญหาได้ 4. ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้าง นวัตกรรม มีการนำไปใช้และเผยแพร่ 5. ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อ พัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงานอย่างสร้างสรรค์ และมีคุณธรรม 6. ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และ เจตคติที่ดีพร้อมจะศึกษาต่อในระดับชั้นที่ สูงขึ้น และการทำงานหรือการทำงาน อาชีพเป็นไปตามค่าเป้าหมายของ สถานศึกษา ค่าเป้าหมายผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ 1. ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการ อ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิด คำนวณกำหนด 2. ร้อยละของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 3. ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการ คิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นโดยใช้เหตุผล ประกอบการตัดสินใจและแก้ปัญหาได้ 4. ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการ สร้างนวัตกรรม มีการนำไปใช้และเผยแพร่ 5. ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อ พัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงานอย่างสร้างสรรค์และมี คุณธรรม 6. ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ พื้นฐานและเจตคติที่ดีพร้อมจะศึกษาต่อใน ระดับชั้นที่สูงขึ้น และการทำงานหรือการ ทำงานอาชีพ 3.2 ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ได้แก่ 1.ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดี 2.ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่า ของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการ อนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีและภูมิปัญญา ไทย 3. ผู้เรียนสามารถอยู่ร่วมกันบนความ แตกต่างและหลากหลาย 4. ผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกายและจิต สังคมเป็นไปตามค่าเป้าหมายของ สถานศึกษา ค่าเป้าหมายผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ 1. ร้อยละของผู้เรียนมีคุณลักษณะและ ค่านิยมที่ดี 2. ร้อยละของผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการ อนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีและภูมิปัญญาไทย 3. ร้อยละของผู้เรียนสามารถอยู่ร่วมกันบน ความแตกต่างและหลากหลาย 4. ร้อยละของผู้เรียนมีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม

18 เป้าหมาย สภาพความสำเร็จ ตัวชี้วัดสภาพความสำเร็จ 4. ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ ตามหลักสูตรสถานศึกษา 4.1 ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตามหลักสูตรสถานศึกษาเป็นไปตามค่า เป้าหมายของสถานศึกษา ค่าเป้าหมาย คุณลักษณะพึงประสงค์ ตามหลักสูตรสถานศึกษา ร้อยละของผู้เรียนมีผลการประเมินในระดับ คุณภาพ ดีเยี่ยม 5. ผู้เรียนมีสมรรถนะสำคัญตาม หลักสูตรสถานศึกษา 5.1 ผู้เรียนมีสมรรถนะสมรรถนะสำคัญ ตามหลักสูตรสถานศึกษา เป็นไปตามค่า เป้าหมายของสถานศึกษา ค่าเป้าหมาย สมรรถนะสำคัญผู้เรียนตาม หลักสูตรสถานศึกษา ร้อยละของผู้เรียนมีผล การประเมินในระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม 6. มีการบริหารจัดการตามจิตตา รมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า ครอบ คลุม 4 มิติ (ตามแผนยุทธศาสตร์ฯ หน้า 34) 6.1 มีการบริหารจัดการศึกษาครอบคลุม 4 มิติ ตามประเด็นการพัฒนาตามวิสัยทัศน์ ได้แก่ มิติที่ 1 คุณภาพบริหารจัดการศึกษา มิติที่ 2 การจัดการศึกษาตามจิตตารมณ์พระ หฤทัยของพระเยซูเจ้า มิติที่ 3 คุณภาพผู้เรียน ผู้บริหาร ครูและ บุคลากรตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของพระ เยซูเจ้า มิติที่ 4 การจัดบรรยากาศ ภูมิทัศน์ และ สภาพแวดล้อมของสถานศึกษาตามจิตตา รมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า 1. มีระบบการบริหารจัดการศึกษาทีมี ประสิทธิภาพ (ติดตามผลการประเมินตาม ประเด็นองค์ประกอบคุณภาพเกี่ยวกับระบบ บริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ เล่มบาง หน้า 18) 2. เข้าร่วมโครงการ กิจกรรม มีความเป็น เอกภาพกับโรงเรียนในเครือคณะพระหฤทัยฯ 3. มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐาน การศึกษาระดับชาติและมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานในระดับดีขึ้นไป 4. มีผลการทดสอบ O-net ชั้น ป.6 ม.3 ม.6 สูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ 5. จัดการศึกษาตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของ พระเยซูเจ้า (ติดตามผลการประเมินตาม ประเด็นองค์ประกอบคุณภาพเกี่ยวกับจัด การศึกษาตามจิตตารมณ์พระหฤทัย มีคุณภาพ ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยฯ) 6. ผู้บริหาร ครู บุคลากร มีคุณภาพตามจิตตา รมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า (ติดตามผล การประเมินตามประเด็นองค์ประกอบ คุณภาพเกี่ยวผู้บริหาร ครู บุคลากร มีคุณภาพ ตามจิตตารมณ์ฯ มีคุณภาพตามจิตตารมณ์ พระหฤทัยฯ) 7. มีบรรยากาศภูมิทัศน์ และสภาพแวดล้อม ของสถานศึกษาตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของ พระเยซูเจ้า (ติดตามผลการ ประเมินตามประเด็นองค์ประกอบคุณภาพ เกี่ยวกับมีบรรยากาศภูมิทัศน์ และ สภาพแวดล้อมของสถานศึกษา)

19 เป้าหมาย สภาพความสำเร็จ ตัวชี้วัดสภาพความสำเร็จ 7. มีกระบวนการจัดการเรียน การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามมาตรฐานการศึกษา 7.1 มีกระบวนการจัดการเรียนการ สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ได้แก่ 1. การจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด และปฏิบัติจริงตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา มี แผนการจัดการเรียนรู้ทีสามารถนำไป ปฏิบัติกิจกรรมได้จริง และสามารถนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ มีนวัตกรรมในการ จัดการเรียนรู้และมีการเผยแพร่ 2. ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่ง เรียนรู้รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เอื้อต่อ การเรียนรู้โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้ แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง 3. ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็น ระบบ มีขั้นตอนโดยใช้เครื่องมือและ วิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับ เป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ ให้ข้อมูล ย้อนกลับแก่ผู้เรียน และนำผลมาพัฒนา ผู้เรียน 4. มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เด็กรักที่จะเรียนรู้ และเรียนรู้ร่วมกัน อย่างมีความสุข 5. มีชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ระหว่างครูและผู้ที่เกี่ยวข้องเพื่อพัฒนาและ ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ครูและ ผู้เกี่ยวข้องมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุง การจัดการเรียนรู้ เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนด ค่าเป้าหมายกระบวนการเรียนการสอน ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญตามมาตรฐาน การศึกษา มีผลการประเมิน กระบวนการจัดการเรียนการสอน ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม

20 เป้าหมาย สภาพความสำเร็จ ตัวชี้วัดสภาพความสำเร็จ 8. ผู้บริหารมีความรู้ คุณลักษณะ ตามมาตรฐานการจัดการศึกษา ตามแนวทางจิตตารมณ์พระหฤทัย ของพระเยซูเจ้า (มาตรฐานที่ 3 เล่มบาง) 8.1 ผู้บริหารมีคุณภาพตามมาตรฐานที่ 3 ตัว บ่งชี้ที่ 1-5 ได้แก่ 1. ผู้บริหารยึดหลักธรรมาภิบาลในการ บริหารจัดการศึกษา 2. ผู้บริหารปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณ วิชาชีพ และมีค่านิยม 8Hs ตามจิตตารมณ์ พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า 3. ผู้บริหารมีจิตสำนึกในการรักษ์สิ่งสร้าง 5Rs 4. ผู้บริหารมีความรู้ ความเข้าใจในสิทธิ มนุษยชน ความยุติธรรม สันติ เคารพให้ เกียรติ ยอมรับในความเชื่อ และวัฒนธรรมที่ มีความแตกต่างกัน 5. ผู้บริหารยึดหลักผู้บริหารตามมาตรฐาน การศึกษา ตามจิตตารมณ์พระหฤทัยของ พระเยซูเจ้า และมุ่งสู่มาตรฐานสากล เป็นไปตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา ติดตาม ค่าเป้าหมาย และกระบวนการ วิธีการประเมินฯ จากฝ่ายการศึกษาของคณะฯ 9. ผู้บริหารมีความรู้ คุณลักษณะ ตามมาตรฐานการศึกษา 9.1 ผู้บริหารมีคุณภาพตามองค์ประกอบ คุณภาพ มาตรฐานการศึกษา ได้แก่ 1. มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่ สถานศึกษากำหนดชัดเจน สอดคล้องกับ บริบทของสถานศึกษา ความต้องการของ ชุมชน นโยบายของรัฐ แผนการศึกษา แห่งชาติ เป็นไปได้ในการปฏิบัติ ทันต่อการ เปลี่ยนแปลง 2. จัดระบบจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ที่ชัดเจน มีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยความร่วมมือของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มี การนำข้อมูลไปใช้ในการปรับปรุง พัฒนา งานอย่างต่อเนื่อง และเป็นแบบอย่างได้ 3. ดำเนินงานพัฒนางานวิชาการที่เน้น คุณภาพผู้เรียนรอบ ด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุก กลุ่มเป้าหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริง และเป็น แบบอย่างได้ ค่าเป้าหมายผู้บริหาร มีความรู้ คุณลักษณะ ตามมาตรฐานการศึกษา มีผลการประเมินตามองค์ประกอบคุณภาพใน ระดับ ยอดเยี่ยม

21 เป้าหมาย สภาพความสำเร็จ ตัวชี้วัดสภาพความสำเร็จ 4. ดำเนินการพัฒนาครูและบุคลากรให้มี ความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพตรงความต้องการ ของครูและสถานศึกษา และจัดให้มีชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนางาน 5. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและ สังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ และมีความปลอดภัย 6. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ สนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการ เรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด 10. บุคลากรครูมีความรู้ คุณลักษณะตามมาตรฐานการจัด การศึกษาตามแนวทางจิตตารมณ์ พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า (มาตรฐานที่ 2 เล่มบาง) 10.1 บุคลากรครูมีคุณภาพตามมาตรฐานที่ 2 ตัวบ่งชี้ที่ 2.1-2.8 (หน้า 9-17) ได้แก่ 1.ครูปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพและเป็น แบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ 2. ครูมีคุณลักษณะตามค่านิยม 8H 3. ครูมีความรู้ ความเข้าใจในสิทธิมนุษยชน ความยุติธรรม สันติ เคารพให้เกียรติ ยอมรับ ในความเชื่อ และวัฒนธรรมที่มีความ แตกต่างกัน 4. ครูมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5. ครูมีความรู้และจิตสำนึกในการรักษ์สิ่ง สร้าง 5Rs 6. ครูมีความรู้ ความเข้าใจและสามารถ จัดการเรียนรู้ตามทักษะการเรียนรู้ใน ศ.21 7. ครูมีทักษะและสามารถใช้ภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสารในการปฏิบัติงาน และการบูร ณาการในการจัดการเรียนรู้ 8. ครูมีทักษะและสามารถใช้เทคโนโลยีและ สร้างนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด ค่าเป้าหมายบุคลากรครู มีความรู้ คุณลักษณะ ตามมาตรฐานการจัดการศึกษา ตามแนวทางจิตตารมณ์พระหฤทัย ของพระเยซูเจ้า ร้อยละของครูมีคุณลักษณะ ตามมาตรฐานที่ 2 ตัวบ่งชี้ที่ 2.1-2.8 (ติดตามวิธีการ/แบบประเมิน ตามทิศทางฯ ของคณะ)

22 เป้าหมาย สภาพความสำเร็จ ตัวชี้วัดสภาพความสำเร็จ 11.บุคลากรครูมีความรู้ คุณลักษณะตามมาตรฐาน การศึกษา 11.1 บุคลากรครูมีความรู้ คุณลักษณะ ตามมาตรฐานการศึกษา ได้แก่ 1. ครูมีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพตรงกับ ความต้องการของครูและสถานศึกษา 2. เข้าร่วมกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชีพเพื่อพัฒนางาน เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนด ค่าเป้าหมายบุคลากรครูมีความรู้ คุณลักษณะ ตามมาตรฐานการศึกษา 1.ร้อยละของบุคลากรครูเข้าร่วมกิจกรรม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ (ฝึกอบรม)ให้มีความเชียว ชาญทางวิชาชีพตรงกับความต้องการของครูและ สถานศึกษา จำนวน เท่ากับหรือมากว่า 100 ช. ม.ต่อปี 2. ร้อยละของบุคลากรครูเข้าร่วมกิจกรรม ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนางาน (PLC) จำนวนมากกว่าหรือเท่ากับ 50 ช.ม. ต่อปี 12.บุคลากรทางการศึกษามีความรู้ คุณลักษณะตามมาตรฐานการจัด การศึกษาตามแนวทางจิตตารมณ์ พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า (มาตรฐานที่ 2 เล่มบาง) 12.1 บุคลากรทางการศึกษามีคุณภาพ ตามมาตรฐานที่ 2 ตัวบ่งชี้ที่ 2.1-2.8 (หน้า 9-17) ได้แก่ 1. ปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพและ เป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ 2. มีคุณลักษณะตามค่านิยม 8H 3. มีความรู้ ความเข้าใจในสิทธิมนุษยชน ความยุติธรรม สันติ เคารพ ให้เกียรติ ยอมรับในความเชื่อ และวัฒนธรรมที่มี ความแตกต่างกัน 4. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5. มีความรู้และจิตสำนึกในการรักษ์สิ่ง สร้าง 5Rs 6. มีความรู้ ความเข้าใจและสามารถ จัดการเรียนรู้ตามทักษะการเรียนรู้ใน ศ. 21 7. มีทักษะและสามารถใช้ภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสารในการปฏิบัติงาน และ การบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ 8. มีทักษะและสามารถใช้เทคโนโลยีและ สร้างนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษา กำหนด ค่าเป้าหมายบุคลากรทางการศึกษา มีความรู้ คุณลักษณะ ตามมาตรฐานการจัดการศึกษาตามแนวทาง จิตตารมณ์พระหฤทัยของพระเยซูเจ้า ร้อยละของบุคลากรทางการศึกษา มีคุณลักษณะ ตามมาตรฐานที่ 2 ตัวบ่งชี้ที่ 2.1-2.8 (ติดตาม วิธีการ/แบบประเมินตามทิศทางฯ ของคณะ)

23 เป้าหมาย สภาพความสำเร็จ ตัวชี้วัดสภาพความสำเร็จ 13.บุคลากรทางการศึกษามี ความรู้ คุณลักษณะตามมาตรฐาน การศึกษา 13.1 บุคลากรทางการศึกษามีความ เชี่ยวชาญในการปฏิบัติงานตามภาระงานที่ ได้รับมอบหมายตรงกับความต้องการของ โรงเรียนเป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด ค่าเป้าหมายบุคลากรทางการศึกษา มีความรู้ คุณลักษณะตามมาตรฐานการศึกษา ร้อยละ ของบุคลากรทางการศึกษาเข้าร่วม กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (ฝึกอบรม) จำนวน 70 ช.ม. ต่อปี 14.ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการ ศึกษามีคุณลักษณะธำรงไว้ซึ่งความ เป็นไทย 14.1 ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษามี คุณลักษณะธำรงไว้ซึ่งความเป็นไทย มีการดำเนินการตามสภาพความสำเร็จ ครบทุกรายการ 15.ผู้เรียนมีคุณลักษณะธำรงไว้ซึ่ง ความเป็นไทย 15.1 ผู้เรียนมีคุณลักษณะการศึกษา มี คุณลักษณะธำรงไว้ซึ่งความเป็นไทย มีการดำเนินการตามสภาพความสำเร็จ ครบทุกรายการ 16.สถานศึกษามีสภาพ แวดล้อม และบรรยากาศ ที่ส่งเสริมความเป็นไทย 16.1 มีบรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่ ส่งเสริมความเป็นไทย ได้แก่1. การแต่ง กายแบบไทย 2. มารยาทการไหว้แบบไทย 3. มีการจัดและเข้าร่วมกิจกรรมสืบสาน วัฒนธรรมและประเพณีไทย 4. จัดสภาพแวดล้อม เช่น ศาลาไทย การ ปลูกพืชสมุนไพร 5. การสื่อสารด้วยการใช้ภาษาไทยที่ถูกต้อง 6. ส่งเสริมการเรียนการสอนโดยเน้นความ เป็นไทย มีการดำเนินการตามสภาพความสำเร็จ ครบทุกรายการ 17.สถานศึกษามีคุณภาพเทียบเคียง มาตรฐานสากล (เทียบหน้า 106) 17.1 สถานศึกษามีการดำเนินการ เทียบเคียงมาตรฐานสากล ดังต่อไปนี้ 1. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีศักยภาพเป็นพล โลก (เช่น ส่งเสริมความเป็นเลิศทาง วิชาการ, การใช้ภาษาต่างประเทศในการ สื่อสารอย่างน้อย 2 ภาษา คือ ภาษาอังกฤษ และภาษาจีน มีการเข้าร่วม กิจกรรมนานาชาติ แลกเปลี่ยนวัฒนธรรม ระหว่างประเทศ) 2. มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เทียบเคียงมาตรฐานสากล (เช่น มีการ จัดทำหลักสูตร,การจัดการเรียนการสอน) 3. มีการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ (เช่น..มีการใช้ระบบการบริหารแบบการมี ส่วนร่วม) มีการดำเนินการตามสภาพความสำเร็จ ครบทุก รายการ

24 คณะกรรมการบริหารโรงเรียน ซิสเตอร์ ดร.ชวาลา เวชยันต์ ผู้จัดการ / ผู้รับใบอนุญาต ซิสเตอร์ ดร.พัชรา นันทจินดา ผู้อำนวยการ ซิสเตอร์ ดร.เยาวลักษณ์ รอดงาม ผู้ทรงคุณวุฒิ ซิสเตอร์ดร.กาญจนา สิงห์สา ผู้ทรงคุณวุฒิ ซิสเตอร์ดร.สุรีย์พร ระดมกิจ ผู้ทรงคุณวุฒิ นางเวียงแก้ว คำปันทิพย์ ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายกิจการนักเรียน นางปุญชรัสมิ์ พรมนัสจินดา ผู้แทนผู้ปกครอง คณะผู้บริหารโรงเรียน ซิสเตอร์ ดร.ชวาลา เวชยันต์ ผู้จัดการ / ผู้รับใบอนุญาต ซิสเตอร์ ดร.พัชรา นันทจินดา ผู้อำนวยการ ซิสเตอร์ พรทิพย์ กันทู ที่ปรึกษาฝ่ายจิตตาภิบาล นางสำอาง จิรรุ่งรุจี ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารบุคคลและงบประมาณ นางสาวศิริพร เถาะสูงเนิน ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ นางเวียงแก้ว คำปันทิพย์ ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายกิจการนักเรียน นางสาวประณีต เชี่ยวนาวิน ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายปกครอง นางสาวศรีประภา ประราศี ผู้ช่วยผู้อำนวยการ ฝ่ายจิตตาภิบาล นางสาวบุศรา บุญเพชร ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายอาคารสถานที่ นางรุ่งรัตน์ ใจยะเสน ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการระดับปฐมวัย

25 วิธีการดำเนินงาน โรงเรียนพระหฤทัยดอนเมืองได้มีการบริหารจัดการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน อย่างเป็นระบบ มี การแต่งตั้งคณะทำงาน มีการวางแผนโดยคำนึงถึงปัจจัยและบริบทต่างๆ รวมถึงการกำหนดแนวทางในการ กำกับ นิเทศ ติดตามอย่างสม่ำเสมอ เพื่อให้การบริหารจัดการเป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนด ดังนี้ 2.1 การจัดการ 2.1.1 การจัดการเพื่อให้เกิดการบริหาร โรงเรียนพระหฤทัยดอนเมือง จังหวัดกรุงเทพมหานคร ดำเนินงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ตามลำดับขั้นตอนดังนี้ 1) ประชุมคณะกรรมการบริหารโรงเรียน เพื่อกำหนดแผนพัฒนางานสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน 2) แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนและจัดทำแผนปฏิบัติงาน 3) ดำเนินงานตามแผนปฏิบัติงานประจำปี ประเมินผลการดำเนินงาน 4) สรุปผลการดำเนินงาน และรายงานผลการดำเนินงาน 2.1.2 การจัดการเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ 1) การพัฒนาบุคลากร โรงเรียนกำหนดให้มีการอบรมเชิงปฏิบัติการก่อนเปิดภาคเรียนที่ 1 ของทุกปี การศึกษาเพื่อให้คณะครู-บุคลากรทุกคนมีความรู้ ความเข้าใจในบทบาทหน้าที่ และแนวทางการปฏิบัติหน้าที่ เพื่อให้ถือเป็นแนวทางการปฏิบัติงานที่เหมือนกัน และสามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ จึงได้ กำหนดการอบรมเชิงปฏิบัติการ ดังนี้ 2) การพัฒนาหลักสูตร การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา (สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม) คณะกรรมการบริหาร หลักสูตรและงานวิชาการ 3) การจัดการเรียนรู้ โรงเรียนพระหฤทัยดอนเมือง ดำเนินการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนได้ใกล้ชิด สัมผัสกับธรรมชาติที่อยู่รอบตัวได้รู้จักสังเกต คิดวิเคราะห์ สามารถทำงานเป็นระบบ มีแนวทางวิธีการทำงาน เกิดการเรียนรู้ มีความสุขและสนุกกับการเรียนรู้ สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่น มีความอดทน ซื่อสัตย์ มีความ ละเอียดรอบคอบในการทำงาน จึงจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ ซึ่งการบูรณาการภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และบูรณาการระหว่างกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยมีขั้นตอนการดำเนินการดังนี้ ฝ่ายวิชาการประชุมร่วมกับ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้และครูประจำวิชา เพื่อวิเคราะห์หลักสูตร วิเคราะห์สาระการเรียนรู้ที่จะนำม า บูรณาการร่วมกัน การจัดทำกำหนดการจัดการเรียนรู้ การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ วันที่จัดกิจกรรม และ สถานที่สำหรับกิจกรรม

26 4) การอบรมคุณธรรมจริยธรรม โรงเรียนพระหฤทัยดอนเมือง มีความมุ่งมั่นในการพัฒนานักเรียนทุกคนให้เป็นบุคคล ที่มีสุขภาพสมบูรณ์แข็งแรง เป็นผู้มีสติปัญญาดี เป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรมแห่งตน โรงเรียนจึงให้จัดโครงการ และกิจกรรมต่างๆ เพื่อพัฒนานักเรียนได้มีความสมบูรณ์ในทุกด้านตามศักยภาพของนักเรียนแต่ละคน โดย จัดการเรียนรู้ตามแนวทางปรัชญาของโรงเรียนคือ ซื่อสัตย์ เมตตา วิชาเป็นเลิศรัก-เทิดคุณธรรม 2.2 การบริหารและการจัดการ 1.1 โรงเรียนและชุมชนมีส่วนร่วมในงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 1) รายงานการประชุม - วาระการประชุมเรื่องเกี่ยวกับงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน - รายชื่อ ลายมือชื่อคณะกรรมการสถานศึกษา และ หรือคณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน หรือกรรมการสภามหาวิทยาลัย หรือคณะกรรมการอื่นใดที่เกี่ยวข้องกับ 2) หลักฐานที่แสดงถึงการมีส่วนร่วม - บันทึกการประชุม - ภาพถ่าย

27 1.1 โรงเรียนและชุมชนมีส่วนร่วมในงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 1). รายงานการประชุม - วาระการประชุมเรื่องเกี่ยวกับงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ตารางแสดงจำนวนครั้งการประชุม ปีการศึกษา 2566 . ตารางที่ 1 แสดงจำนวนครั้งการบันทึกการประชุม รายการประชุม จำนวน (ครั้ง) การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา 2 การประชุมคณะกรรมการบริหารของโรงเรียน 2 การประชุมครูทั้งโรงเรียน 12 การประชุมหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ 24 การประชุมกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ 24 การประชุมคณะกรรมการดำเนินงานสวนพฤกษศาสตร์ 50 รวมจำนวนครั้ง 116

28

29

30 ตารางสรุปจำนวนผู้เข้าร่วมในแต่ละรายการประชุม ปีการศึกษา 2566 . ตารางที่ 1 แสดงจำนวนผู้เข้าร่วมในแต่ละรายการประชุม รายการประชุม จำนวน (คน) การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา/ คณะกรรมการบริหารของโรงเรียน 17 การประชุมสมาคมผู้ปกครองและครู 25 การประชุมหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ 10 การประชุมคณะกรรมการดำเนินงานสวนพฤกษศาสตร์ 45 รวมจำนวนครั้ง 97

31

32

33 2. หลักฐานที่แสดงถึงการมีส่วนร่วม- บันทึกการประชุม

34

35

36

37

38

39 1.2 แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน งานสวนพฤกษศาสตร์ 1) คำสั่งแต่งตั้งในแต่ละปี ต้องระหน้าที่ของคณะกรรมการดำเนินงานให้ชัดเจน ตารางที่ 3 แสดงจำนวนคณะกรรมการ 4 ด้าน ปีการศึกษา 2565 ด้านที่รับผิดชอบ จำนวนผู้รับผิดชอบ ด้านที่ 1 การบริหารและการจัดการ 16 ด้านที่ 2 การดำเนินงาน 17 ด้านที่ 3 ผลการดำเนินงาน 16 ด้านที่ 4 ความถูกต้องทางวิชาการ 11 รวมจำนวนผู้รับผิดชอบทั้งหมด 60

40 โรงเรียนพระหฤทัยดอนเมือง คำสั่งแต่งตั้งที่ ฝว. 016/2566 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานโครงการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ************************************************************** ด้วยโรงเรียนพระหฤทัยดอนเมือง ได้เข้าร่วมกิจกรรม “งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน”ตามโครงการ อนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี เพื่อให้การ ดำเนินงานโครงการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนของโรงเรียนพระหฤทัยดอนเมือง เป็นไปด้วยความเรียบร้อย ตามวัตถุประสงค์ จึงขอแต่งตั้งคณะกรรมการเพื่อรับผิดชอบกิจกรรมการดำเนินการโครงการงานสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน ดังต่อไปนี้ 1. คณะกรรมการอำนวยการ 1. ซิสเตอร์ ดร.ชวาลา เวชยันต์ ผู้จัดการ/ ผู้รับใบอนุญาต ประธานที่ปรึกษาโครงการ 2. ซิสเตอร์ดร. พัชรา นันทจินดา ผู้อำนวยการ รองประธานที่ปรึกษาโครงการ 3. นางสาวศิริพร เถาะสูงเนิน ผู้ช่วยผู้อำนวนการฝ่ายวิชาการ ที่ปรึกษาฝ่ายวิชาการ 4. นางสาวบุศรา บุญเพชร ผู้ช่วยผู้อำนวนการฝ่ายอาคารสถานที่ ที่ปรึกษาฝ่ายสถานที่ 5. นายพรพรหม ทองมีทิพย์ หัวหน้างานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ประธานคณะกรรมการดำเนินงาน 6. นางสาวสุนันท์ คุ้มสิน หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโลยี กรรมการและเลขานุการ มีหน้าที่อำนวยความสะดวก ส่งเสริม สนับสนุน ให้คำปรึกษา แนะนำ แก้ไข กำกับติดตาม ตลอดจน ดูแลให้การดำเนินงานของคณะกรรมการฝ่ายต่างๆ เป็นไปด้วยความเรียบร้อย ตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์ ของโครงการสำเร็จลุล่วงไปได้อย่างดี 2. คณะกรรมการดำเนินงาน ประกอบด้วย คณะกรรมการดำเนินงาน ด้านที่ 1 การบริหารและการจัดการ 1. ซิสเตอร์ ดร.ชวาลา เวชยันต์ ผู้จัดการ/ ผู้รับใบอนุญาต ประธานที่ปรึกษาโครงการ 2. ซิสเตอร์ดร. พัชรา นันทจินดา ผู้อำนวยการ รองประธานที่ปรึกษาโครงการ 3. นางสาวศิริพร เถาะสูงเนิน ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ

41 ที่ปรึกษาฝ่ายวิชาการ 4. นางรุ่งรัตน์ ใจยะเสน ผู้ช่วยผู้อำนวนการฝ่ายปฐมวัย กรรมการ 5. นางเวียงแก้ว คำปันทิพย์ ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายกิจการนักเรียน กรรมการ 6. นางสาวสุนันท์ คุ้มสิน หัวหน้าองค์ประกอบที่ 1 กรรมการ 7. นางรัชนีกร พรหมสาขาฯ หัวหน้าองค์ประกอบที่ 2 กรรมการ 8. นางสาวนภกมล ภาวะภูตานนท์ หัวหน้าองค์ประกอบที่ 3 กรรมการ 9. นางศุภวรรณ พรพิศาลเลิศ หัวหน้าองค์ประกอบที่ 4 กรรมการ 10. นางสาวกุลธิดา จันทร์มีศรี หัวหน้าองค์ประกอบที่ 5 กรรมการ 11. นายฉลองชัย อรัญมิตร์ หัวหน้าสาระการเรียนรู้ที่ 1 กรรมการ 12. นางสาวอรณิช คำตาบุตร หัวหน้าสาระการเรียนรู้ที่ 2 กรรมการ 13. นางสาววรรณิกา แก้วมณี หัวหน้าสาระการเรียนรู้ที่ 3 กรรมการ 14. นางสาวบุศรา บุญเพชร หัวหน้างานฐานทรัพยากรฯ กรรมการ 15. นางสาวสรารัตน์ อินนอก พนักกงานบัญชี กรรมการ 16. นางสาวจันทิมา ครอบกระโทก เลขานุการ กรรมการ/ ประสานงานทั่วไป มีหน้าที่ 1. กำหนดนโยบายการดำเนินงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 2. จัดทำแผนงาน/ โครงการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 3. กำกับติดตามการจัดกิจกรรมต่างๆ ตามแผนงาน/โครงการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 4. ประเมินผลการดำเนินงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 5. ปฏิบัติหน้าที่อื่นๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย คณะกรรมการดำเนินงาน ด้านที่ 2 การดำเนินงาน 1. นายพรพรหม ทองมีทิพย์ หัวหน้างานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ประธานคณะกรรมการดำเนินงานด้านที่ 2 2. นางสาวพิชชาภรณ์ สุภาพ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย กรรมการ 3. นายเอกพันธ์ ศักดิ์สิทธานุภาพ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ กรรมการ 4. นางสาวดารณี แยกรัง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ กรรมการ 5. นายกิตติกุล ชัยวรมุขกุล หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาฯ กรรมการ 6. นางสาวสุรดา ฉิมแก้ว หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ กรรมการ 7. นางษมามานันท์ สิริศุภโภ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ กรรมการ

42 8. นางฐิติรัตน์ อรุณรุ่ง ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย กรรมการ 9. นางสาวพนิดา กล่อมมิตร ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ กรรมการ 10. นางปณตพร ภักดี ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ กรรมการ 11. นางสาวอรนิสา บุญรอด ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ กรรมการ 12. นายพรทัศน์ ศรีสวัสดิ์ ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาฯ กรรมการ 13. นางสาวธรรศธรรม โหวดมงคล ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ กรรมการ 14. นายวสันต์ แสงสุวรรณ ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ กรรมการ 15. นางสาวสุภานี ทองเนื้อขาว ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ กรรมการ 16. นางสาวกุลธิดา จันทร์มีศรี ครูบรรณารักษ์ กรรมการ 17. นางสาวสุนันท์ คุ้มสินท์ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ กรรมการ/ เลขานุการ มีหน้าที่ 1. จัดทำแผนงาน/ โครงการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 2. ดำเนินงานตามแผนงาน/โครงการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 3. กำกับติดตามการจัดกิจกรรมต่างๆ ตามแผนงาน/โครงการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 4. ประเมินผลการดำเนินงาน วิเคราะห์ผลหาแนวทางแก้ปัญหาและปรับปรุงพัฒนางาน 5. สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนให้ดำเนินงานอย่างต่อเนื่องและมีประสิทธิภาพ 6. รายงานผลการดำเนินงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนต่อฝ่ายบริหาร และรายงานต่อ อพ.สธ. เมื่อครบระยะเวลาการดำเนินงาน 7. ปฏิบัติหน้าที่อื่น ๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย คณะกรรมการดำเนินงาน ด้านที่ 3 ผลการดำเนินงาน 1. นายฉลองชัย อรัญมิตร์ ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ ประธานคณะกรรมการดำเนินงานด้านที่ 3 2. นางศุภวรรณ พรพิศาลเลิศ ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย กรรมการ 2. นางสาวนัฐยา มาจุ้ย ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ กรรมการ 3. นางสาวอรณิช คำตาบุตร ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ กรรมการ 4. นางอาภรณ์ ท้วมลี้ ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ กรรมการ 5. นางไอราวัณ แหล่งสนาม ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาฯ กรรมการ 6. นายปัณณวัฒน์ รื่นภาคทรัพย์ ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ กรรมการ 7. นางนภสร เอี่ยมสำลี ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ กรรมการ 8. นางสาวภัทรานิษฐ์ เอี้ยวสุวรรณ ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ กรรมการ

43 9. นายนิวัฒน์ สายจันทร์หอม พนักงาน กรรมการ 10. นายอนุชิต เกียรติวิชชุกร พนักงาน กรรมการ 11. นายพัชระชัย สกลไพรวงศ์ พนักงาน กรรมการ 12. นายบัญชา แก้วลาด พนักงาน กรรมการ 13. นางศรีประภา ประราศี ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายจิตตาภิบาล กรรมการ 14. นางสำอาง จิรรุ่งรุจี ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายบริหารบุคคลและงบประมาณ กรรมการ 15. นางพิสมัย งามศรี งานวัดและประเมินผล กรรมการ 16. นางสาวเรวดี มาตรมนตรี นายทะเบียน กรรมการ/ เลขานุการ มีหน้าที่ 1. สรุปผลการดำเนินงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 2. รายงานผลการดำเนินงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนต่อฝ่ายบริหาร 3. ปฏิบัติหน้าที่อื่นๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย คณะกรรมการดำเนินงาน ด้านที่ 4 การประเมินความถูกต้องทางด้านวิชาการ 1. นางสาวสุนันท์ คุ้มสินท์ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ ประธานคณะกรรมการดำเนินงานด้านที่ 4 2. นางสาวสุนันท์ คุ้มสิน หัวหน้าองค์ประกอบที่ 1 กรรมการ 3. นางรัชนีกร พรหมสาขาฯ หัวหน้าองค์ประกอบที่ 2 กรรมการ 4. นางสาวนภกมล ภาวะภูตานนท์ หัวหน้าองค์ประกอบที่ 3 กรรมการ 5. นางสาวนิภา หลีพันธ์ ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ กรรมการ 6. นายทรัพย์ทวี พรมภา ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ กรรมการ 7. นางสาวอรณิช คำตาบุตร ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ กรรมการ 8. นายอุบล ศรีระวัน ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ กรรมการ 9. นางสาวนัฐยา มาจุ้ย ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ กรรมการ 10. นางสาวพรพิชชา ชื่นบาน ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ กรรมการ 10. นางสาวพนิดา กล่อมมิตร ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ กรรมการ 11. นางสาวกษมา จูม่วง ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย กรรมการ 12. นางศุภวรรณ พรพิศาลเลิศ ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย กรรมการ 11. นายพรพรหม ทองมีทิพย์ หัวหน้างานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน กรรมการ/ เลขานุการ

44 มีหน้าที่ 1. ตรวจสอบความถูกต้องตามหลักพฤกษศาสตร์งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 2. จัดทำทะเบียนพรรณไม้แห้ง/ ดอง/ เฉพาะส่วน และถ่ายภาพพรรณไม้ 3. ปฏิบัติหน้าที่อื่นๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย สั่งมา ณ วันที่ 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2566 ............................................. (ซิสเตอร์ ดร.ชวาลา เวชยันต์) ผู้จัดการ/ ผู้รับใบอนุญาต โรงเรียนพระหฤทัยดอนเมือง

45 2) การดำเนิน 5 องค์ประกอบงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ตารางแสดงจำนวนคณะกรรมการ 5 องค์ประกอบ ปีการศึกษา 2566 ด้านที่รับผิดชอบ จำนวนผู้รับผิดชอบ องค์ประกอบที่ 1 การจัดทำป้ายชื่อพรรณไม้ 70 คน องค์ประกอบที่ 2 การรวบรวมพรรณไม้เข้าปลูกในโรงเรียน 28 คน องค์ประกอบที่ 3 การศึกษาข้อมูลด้านต่างๆ 74 คน องค์ประกอบที่ 4 การรายงานผลการเรียนรู้ 59 คน องค์ประกอบที่ 5 การนำไปใช้ประโยชน์ทางการศึกษา 75 คน รวมจำนวนผู้รับผิดชอบทั้งหมด 306 คน

46 โรงเรียนพระหฤทัยดอนเมือง คำสั่งแต่งตั้งที่ ฝว. 017/2566 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน 5 องค์ประกอบ งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ************************************************************** ด้วยโรงเรียนพระหฤทัยดอนเมือง ได้เข้าร่วมกิจกรรม “งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน” ตามโครงการ อนุรักษ์พันธุกรรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี เพื่อให้ การดำเนินงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนเป็นไปด้วยความเรียบร้อย และมีประสิทธิภาพ จึงขอแต่งตั้ง คณะกรรมการดำเนินงาน 5 องค์ประกอบ ดังต่อไปนี้ 1. คณะกรรมการดำเนินงาน องค์ประกอบที่ 1 การจัดทำป้ายชื่อพรรณไม้ 1.1 คณะกรรมการดำเนินงาน กำหนดพื้นที่ศึกษา 1. นายเอกพันธ์ ศักดิ์สิทธานุภาพ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ประธาน 2. นางสาวพนิดา กล่อมมิตร ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ กรรมการ 3. นางสาวชวนันท์ พูนพินิจ ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ กรรมการ 4. นางสาวสุวิมล ประชากุล ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ กรรมการ หน้าที่ ดูแลกำกับและติดตามให้นักเรียนแบ่งพื้นที่ทั้งหมดของโรงเรียน กำหนดเป็นขอบเขตพื้นที่ เพื่อให้มีขนาดที่เหมาะสมในการเรียนรู้ กำหนดเป็น 5 พื้นที่การศึกษา 1.2 คณะกรรมการดำเนินงาน สำรวจพรรณไม้ในพื้นที่ศึกษา 1. นางสาวพิชชาภรณ์ สุภาพ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ประธาน 2. นางสาวศุภวรรณ พรพิศาลเลิศ ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย กรรมการ 3. นางสาวสุนันท์ คุ้มสิน หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ กรรมการ 4. นางปณตพร ภักดี ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ กรรมการ 5. นางสาวดารณี แยกรัง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ กรรมการ