โรงเรียนพระหฤทัยดอนเมือง

247 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 6. เรียนรู้วิธีการรายงานผล 6.3 ศิลปะ ศิลปะ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ตามจินตนาการ และ ความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน ทัศนศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดต่อ งานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน 7. วาดภาพระบายสี โดยใช้ สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะ เย็น ถ่ายทอดความรู้สึกและ จินตนาการ, ป.4 8. เปรียบเทียบความคิด ความรู้สึกที่ถ่ายทอดผ่าน งานทัศนศิลป์ของตนเอง และบุคคลอื่น, ป.4 9. เลือกใช้วรรณะสีเพื่อ ถ่ายทอดอารมณ์ ความรู้สึก ในการสร้างงานทัศนศิลป์, ป.4 1. บรรยายเกี่ยวกับจังหวะ ตำแหน่งของ สิ่งต่างๆ ที่ ปรากฏในสิ่งแวดล้อม และ งานทัศนศิลป์, ป.5 3. วาดภาพ โดยใช้เทคนิค ของแสงเงา น้ำหนัก และ วรรณะสี, ป.5 5. สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพ โดยเน้นการจัดวางตำแหน่ง ของสิ่งต่าง ๆ ในภาพ, ป.5 1. ระบุสีคู่ตรงข้าม และ อภิปรายเกี่ยวกับการใช้ สีคู่ ตรงข้าม ในการถ่ายทอด ความ คิดและอารมณ์, ป.5 2. อธิบายหลักการจัดขนาด สัดส่วนความสมดุลในการ สร้างงานทัศนศิลป์, ป.5

248 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 6. เรียนรู้วิธีการรายงานผล 6.3 ศิลปะ ศิลปะ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ตามจินตนาการ และ ความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน ทัศนศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดต่อ งานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน 3. สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ จากรูปแบบ 2 มิติ เป็น 3 มิติ โดยใช้หลักการของแสง เงาและน้ำหนัก, ป.6 5. สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ โดยใช้หลักการของรูปและ พื้นที่ว่าง, ป.6 7. สร้างงานทัศนศิลป์เป็น แผนภาพ แผนผัง แผนที่ และภาพประกอบ เพื่อ ถ่ายทอดความคิด หรือ เรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ ต่างๆ,ป.6 1. บรรยาย ความแตกต่าง และความคล้ายคลึงกันของ งานทัศนศิลป์ และ สิ่งแวดล้อมโดยใช้ความรู้ เรื่องทัศนธาตุ, ม.1 3. วาดภาพทัศนียภาพแสดง ให้เห็นระยะไกลใกล้เป็น 3 มิติ, ม.1 5. ออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ์ หรือกราฟิกอื่นๆ ในการนำเสนอความคิดและ ข้อมูล, ม.1 3. วาดภาพด้วยเทคนิคที่ หลากหลายในการสื่อ ความหมายและเรื่องราวต่าง ๆ, ม.2

249 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 6. เรียนรู้วิธีการรายงานผล 6.3 ศิลปะ ศิลปะ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ตามจินตนาการ และ ความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน ทัศนศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดต่อ งานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน 3. วิเคราะห์ และบรรยาย วิธีการใช้ทัศนธาตุ และ หลักการออกแบบในการ สร้างงาน ทัศนศิลป์ของ ตนเองให้มีคุณภาพ, ม.3 6. สร้างงานทัศนศิลป์ ทั้ง 2 มิติ และ 3 มิติเพื่อถ่ายทอด ประสบการณ์และ จินตนาการ, ม.3 11. เลือกงานทัศนศิลป์ โดย ใช้เกณฑ์ที่กำหนดขึ้นอย่าง เหมาะสม และนำไปจัด นิทรรศการ, ม.3 3. วิเคราะห์การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเทคนิคของ ศิลปินในการแสดงออกทาง ทัศนศิลป์, ม.4 - 6 4. มีทักษะและเทคนิค ใน การใช้วัสดุอุปกรณ์ กระบวน การที่สูงขึ้น ในการสร้างงาน ทัศนศิลป์, ม.4 - 6 5. สร้างสรรค์งานโดยเน้น หลักการออกแบบและจัด องค์ประกอบศิลป์,ม.4 - 6 7. วิเคราะห์และอธิบาย จุดมุ่งหมายของศิลปิน ในการเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เทคนิคและเนื้อหา เพื่อ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์

250 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 6. เรียนรู้วิธีการรายงานผล 6.3 ศิลปะ ศิลปะ สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทาง ดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า ดนตรี ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดต่อ ดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 3. ท่องบทกลอน ร้องเพลง ง่ายๆ, ป.1 4. มีส่วนร่วมในกิจกรรม ดนตรีอย่างสนุกสนาน,ป.1 3. เคาะจังหวะหรือเคลื่อน ไหวร่างกายให้สอดคล้องกับ เนื้อหาของเพลง, ป.1 4. ร้องเพลงง่าย ๆ ที่ เหมาะสมกับวัย, ป.1 4. ขับร้องและบรรเลงดนตรี ง่ายๆ, ป.2 - 3 5. เคลื่อนไหวท่าทาง สอดคล้องกับอารมณ์ของ เพลงที่ฟัง, ป.2 - 3 6. แสดงความคิดเห็น เกี่ยว กับเสียงดนตรี เสียงขับร้อง ของตนเองและผู้อื่น, ป.3 7. นำดนตรีไปใช้ในชีวิต ประจำวันหรือโอกาส ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม,ป.3 1. บอกประโยคเพลง, ป.4 3. ระบุทิศทางการเคลื่อนที่ ขึ้น - ลง ง่ายๆ ของทำนอง รูปแบบ จังหวะและความเร็ว ของจังหวะเพลงที่ฟัง, ป.4 5. ร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสียง ที่เหมาะสมกับตนเอง, ป.4

251 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 6. เรียนรู้วิธีการรายงานผล 6.3 ศิลปะ ศิลปะ สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทาง ดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า ดนตรี ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดต่อ ดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 6. ใช้และเก็บเครื่องดนตรี อย่างถูกต้องและปลอดภัย, ป.4 4. ใช้เครื่องดนตรีทำจังหวะ และทำนอง, ป.5 6. ด้นสดง่าย ๆ โดยใช้ ประโยคเพลงแบบถามตอบ, ป.5 7. ใช้ดนตรีร่วมกับกิจกรรม ในการแสดงออกตาม จินตนาการ, ป.5 4. ใช้เครื่องดนตรีบรรเลง ประกอบการร้องเพลง ด้นสดที่มีจังหวะและทำนอง ง่ายๆ, ป.6 3. ร้องเพลงและใช้เครื่อง ดนตรีบรรเลงประกอบ การ ร้องเพลงด้วยบทเพลงที่ หลาก หลายรูปแบบ, ม.1 7. นำเสนอตัวอย่างเพลงที่ ตนเองชื่นชอบ และอภิปราย ลักษณะเด่นที่ทำให้งานนั้น น่าชื่นชม, ม.1 9. ใช้และบำรุงรักษาเครื่อง ดนตรีอย่างระมัดระวังและ รับผิดชอบ, ม.1 4. ร้องเพลง และเล่นดนตรี เดี่ยว และรวมวง, ม.2

252 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 6. เรียนรู้วิธีการรายงานผล 6.3 ศิลปะ ศิลปะ สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐาน ศ 2.1 เข้าใจและแสดงออกทาง ดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า ดนตรี ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดต่อ ดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 6. ประเมิน พัฒนาการ ทักษะทางดนตรีของตนเอง หลังจากการฝึกปฏิบัติ, ม.2 2. ร้องเพลง เล่นดนตรี เดี่ยว และรวมวง โดยเน้น เทคนิคการร้อง การเล่น การแสดงออก และคุณภาพ สียง, ม.3 3. แต่งเพลงสั้น ๆ จังหวะ ง่าย ๆ, ม.3 7. นำเสนอ หรือจัดการ แสดงดนตรีที่เหมาะสม โดย การบูรณาการกับสาระการ เรียนรู้อื่นในกลุ่มศิลปะ, ม.3 4. อ่าน เขียน โน้ตดนตรีไทย และสากลในอัตราจังหวะ ต่างๆ, ม.4 - 6 5. ร้องเพลง หรือเล่นดนตรี เดี่ยว และรวมวง โดยเน้น เทคนิคการแสดงออก และ คุณภาพของการแสดง, ม.4 – 6 8. นำดนตรีไปประยุกต์ใช้ใน งานอื่นๆ, ม.4 - 6

253 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 6. เรียนรู้วิธีการรายงานผล 6.3 ศิลปะ ศิลปะ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทาง นาฏศิลป์อย่าง สร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิด อย่างอิสระ ชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 1. เลียนแบบการเคลื่อนไหว , ป.1 2. แสดงท่าทางง่ายๆ เพื่อสื่อ ความหมาย แทนคำพูด, ป.1 3. แสดงท่าทาง เพื่อสื่อ ความหมายแทนคำพูด, ป.2 4. แสดงท่าทางประกอบ จังหวะอย่างสร้างสรรค์, ป.2 1. สร้างสรรค์การเคลื่อนไหว ในรูปแบบต่างๆ ใน สถานการณ์สั้นๆ, ป.3 4. มีส่วนร่วมในกิจกรรมการ แสดงที่เหมาะสมกับวัย, ป.3 1.ระบุทักษะพื้นฐานทาง นาฏศิลป์และการละครที่ใช้ สื่อความหมายและอารมณ์, ป.4 2. ใช้ภาษาท่าและนาฏย ศัพท์หรือศัพท์ทางการละคร ง่ายๆ ในการถ่ายทอด เรื่องราว, ป.4 4. แสดงนาฏศิลป์เป็นคู่ และหมู่, ป.4 2. แสดงท่าทางประกอบ เพลงหรือเรื่องราวตาม ความคิดของตน, ป.5

254 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 6. เรียนรู้วิธีการรายงานผล 6.3 ศิลปะ ศิลปะ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทาง นาฏศิลป์อย่าง สร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิด อย่างอิสระ ชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 3. แสดงนาฏศิลป์ โดยเน้น การใช้ภาษาท่าและนาฏย ศัพท์ในการสื่อความหมาย และการแสดงออก, ป.5 4. มีส่วนร่วมในกลุ่มกับการ เขียนเค้าโครงเรื่องหรือบท ละครสั้นๆ, ป.5 1. สร้างสรรค์การเคลื่อนไหว และการแสดงโดยเน้นการ ถ่ายทอดลีลาหรือ อารมณ์,ป.6 2. ออกแบบ เครื่องแต่งกาย หรืออุปกรณ์ประกอบ การแสดงอย่างง่าย ๆ, ป.6 3. แสดงนาฏศิลป์และการ ละครง่าย ๆ, ป.6 2. ใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ ทางการละครในการแสดง, ม.1 3. แสดงนาฏศิลป์และการ ละครในรูปแบบง่ายๆ, ม.1 4. ใช้ทักษะการทำงานเป็น กลุ่มในกระบวนการผลิตการ แสดง, ม.1 2. สร้างสรรค์การแสดง โดยใช้องค์ประกอบ นาฏศิลป์และการละคร, ม. 2

255 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 6. เรียนรู้วิธีการรายงานผล 6.3 ศิลปะ ศิลปะ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทาง นาฏศิลป์อย่าง สร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิด อย่างอิสระ ชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 4. เสนอข้อคิดเห็นในการ ปรับปรุงการแสดง, ม.2 1. ระบุโครงสร้างของบท ละครโดยใช้ศัพท์ทางการ ละคร, ม.3 3. มีทักษะในการใช้ความคิด ในการพัฒนารูปแบบการ แสดง, ม.3 4. มีทักษะในการแปลความ และการสื่อสารผ่านการ แสดง, ม.3 6. ร่วมจัดงานการแสดงใน บทบาทหน้าที่ต่าง ๆ 7. นำเสนอแนวคิดจากเนื้อ เรื่องของการแสดง ที่สามารถนำไปปรับใช้ใน ชีวิตประจำวัน, ม.3 2.สร้างสรรค์ละครสั้นใน รูปแบบที่ชื่นชอบ,ม.4 - 6 3. ใช้ความคิดริเริ่มในการ แสดงนาฏศิลป์เป็นคู่ และ หมู่, ม.4 - 6 6. บรรยาย และวิเคราะห์ อิทธิพลของเครื่องแต่งกาย แสง สี เสียง ฉากอุปกรณ์ และสถานที่ที่มีผลต่อการ แสดง, ม.4 - 6

256 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 6. เรียนรู้วิธีการรายงานผล 6.3 ศิลปะ ศิลปะ สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจและแสดงออกทาง นาฏศิลป์อย่าง สร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิด อย่างอิสระ ชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 7. พัฒนาและใช้เกณฑ์การ ประเมินในการประเมินการ แสดง, ม.4 - 6 3. ใช้ความคิดริเริ่มในการ แสดงนาฏศิลป์เป็นคู่ และ หมู่, ม.4 - 6 6. บรรยาย และวิเคราะห์ อิทธิพลของเครื่องแต่งกาย แสง สี เสียง ฉากอุปกรณ์ และสถานที่ที่มีผลต่อการ แสดง, ม.4 - 6 7. พัฒนาและใช้เกณฑ์การ ประเมินในการประเมินการ แสดง, ม.4 - 6 8. วิเคราะห์ท่าทาง และการ เคลื่อนไหวของผู้คนใน ชีวิตประจำวันและนำมา ประยุกต์ใช้ในการแสดง, ม. 4 - 6

257 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 6. เรียนรู้วิธีการรายงานผล 6.4 นิทรรศการ คณิตศาสตร์ สาระที่ 6 ทักษะและ กระบวนการทาง คณิตศาสตร์ มาตรฐาน ค 6.1 มีความสามารถในการ แก้ปัญหา การให้เหตุ ผล การสื่อสาร การสื่อ ความหมายทาง คณิตศาสตร์ และการ นำเสนอการเชื่อมโยง ความรู้ต่างๆ ทาง คณิตศาสตร์ และ เชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับ ศาสตร์อื่นๆ และมี ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 4. ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ ทางคณิตศาสตร์ในการ สื่อสาร การสื่อความหมาย และการนำเสนอได้อย่าง ถูกต้อง, ป.1 - ป.6 5. เชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ใน คณิต ศาสตร์และเชื่อมโยง คณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ, ป.1 - ม.6 6. มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์, ป.1 - ม.6 4. ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อ สาร การสื่อความหมายและ การนำเสนอได้อย่างถูกต้อง และชัดเจน, ม.1-ม.6 วิทยาศาสตร์ สาระที่ 8 ธรรมชาติของ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 8.1 ใช้ กระบวนการวิทยาศาสตร์ และจิตวิทยาในการสืบ เสาะหาความรู้ แก้ปัญหา รู้ว่าปรากฏการณ์ทาง ธรรมชาติ อธิบายและ ตรวจสอบได้ เข้าใจว่า วิทยา ศาสตร์ เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดล้อม มี ความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน 6.บันทึก อธิบายผลการ สังเกต สำรวจโดยเขียนภาพ หรือข้อความสั้นๆ, ป.1 7. บันทึกและอธิบายผลการ สังเกต สำรวจ ตรวจสอบ อย่างตรงไปตรงมาโดยเขียน ภาพ แผนภาพหรือ คำอธิบาย, ป.2

258 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 6. เรียนรู้วิธีการรายงานผล 6.4 นิทรรศการ วิทยาศาสตร์ สาระที่ 8 ธรรมชาติของ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 8.1 ใช้กระบวนการทาง วิทยาศาสตร์ และจิต วิทยาศาสตร์ในการ สืบเสาะ หาความรู้ การ แก้ปัญหา รู้ว่า ปรากฏการณ์ทาง ธรรมชาติที่เกิดขึ้นส่วน ใหญ่มีรูปแบบที่แน่นอน สามารถอธิบายและ ตรวจ สอบได้ ภายใต้ ข้อมูลและเครื่องมือที่มี อยู่ในช่วง เวลานั้นๆ เข้าใจว่า วิทยา -ศาสตร์ เทคโนโลยีสังคม และ สิ่งแวดล้อม มีความ เกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน 7. บันทึกและอธิบายผลการ สังเกต สำรวจตรวจสอบตาม ความเป็นจริง มีแผนภาพ ประกอบคำอธิบาย, ป.3 8. นำเสนอ จัดแสดง ผลงาน โดยอธิบายด้วยวาจา และ เขียนแสดงกระบวนการและ ผลของงานให้ผู้อื่นเข้าใจ, ป. 3 - 6 7. บันทึกและอธิบาย ผล การสำรวจ ตรวจสอบอย่าง ตรงไป ตรงมา, ป.4 7. บันทึกและอธิบายผลการ สำรวจ ตรวจสอบตามความ เป็นจริง มีการอ้างอิง, ป.5 7. บันทึกและอธิบายผลการ สำรวจ ตรวจสอบตามความ เป็นจริง มีเหตุผล และมี ประจักษ์พยานอ้างอิง, ป.6 8. บันทึก อธิบายผลการ สังเกตการสำรวจ ตรวจสอบ ค้นคว้าเพิ่มเติมจากแหล่ง ความ รู้ต่างๆ ให้ได้ข้อมูลที่ เชื่อถือได้ และยอมรับการ เปลี่ยนแปลงความรู้ที่ค้นพบ เมื่อมีข้อมูลและประจักษ์ พยานใหม่เพิ่มขึ้นหรือโต้แย้ง จากเดิม, ม.1 - ม.3

259 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 6. เรียนรู้วิธีการรายงานผล 6.4 นิทรรศการ ศิลปะ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ตามจินตนาการ และ ความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน ทัศนศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดต่อ งานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน 12. จัดแสดงผลงาน เขียน รายงาน และ/หรืออธิบาย เกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของ โครงงานหรือชิ้นงานให้ผู้อื่น เข้าใจ, ม.4 -6 11. เลือกงานทัศนศิลป์ โดย ใช้เกณฑ์ที่กำหนดขึ้นอย่าง เหมาะสม และนำไปจัด นิทรรศการ, ม.3 7. กำหนดวิธีการ รายงานผล ภาษาไทย สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้ กระบวนการเขียนเขียน สื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน เรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูล สารสนเทศและรายงาน การศึกษาค้นคว้าอย่างมี ประสิทธิภาพ 6. เขียนบันทึกและเขียน รายงานจากการศึกษา ค้นคว้า, ป.4 8. เขียนรายงานการศึกษา ค้นคว้าและโครงงาน, ม.1 5. เขียนรายงานการศึกษา ค้นคว้า, ม.2 9. เขียนรายงานการศึกษา ค้นคว้าและโครงงาน, ม.3 6. เขียนรายงานการศึกษา ค้นคว้าเรื่องที่สนใจตาม หลักการเขียนเชิงวิชาการ และใช้ข้อมูลสารสนเทศ อ้างอิงอย่างถูกต้อง, ม.4 - 6

260 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 7. กำหนดวิธีการ รายงานผล ภาษาไทย สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้ กระบวนการเขียนเขียน สื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน เรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูล สารสนเทศและรายงาน การศึกษาค้นคว้าอย่างมี ประสิทธิภาพ 2. เขียนสื่อสารด้วยคำและ ประโยคง่ายๆ, ป.1 2. เขียนเรื่องสั้นๆ เกี่ยวกับ ประสบการณ์, ป.2 2. เขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่ง ใดสิ่งหนึ่งได้อย่างชัดเจน,ป3 2. เขียนสื่อสารใช้คำถูกต้อง ชัดเจน เหมาะสม, ป.4 - 6 3. เขียนแผนภาพโครงเรื่อง และแผนภาพความคิดเพื่อ พัฒนางานเขียน, ป.4 - 6 6. เบันทึกและเขียนรายงาน จากการศึกษาค้นคว้า, ป.4 วิทยาศาสตร์ สาระที่ 8 ธรรมชาติของ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 8.1 ใช้ กระบวนการวิทยาศาสตร์ และจิตวิทยา ในการสืบ เสาะหาความรู้ แก้ปัญหา รู้ว่าปรากฏการณ์ทาง ธรรมชาติที่เกิดขึ้น สามารถอธิบายและ ตรวจสอบได้ เข้าใจว่า วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดล้อมมี ความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน 8. นำเสนอ จัดแสดง ผลงาน โดยอธิบายด้วยวาจา และ เขียนแสดงกระบวนการและ ผลของงานให้ผู้อื่นเข้าใจ, ป. 3 - 6 9. จัดแสดงผลงาน เขียน รายงาน และ/หรืออธิบาย เกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของ โครงงานหรือชิ้นงานให้ผู้อื่น เข้าใจ, ม.1 - 3

261 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 7. กำหนดวิธีการ รายงานผล วิทยาศาสตร์ สาระที่ 8 ธรรมชาติของ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 8.1 ใช้ กระบวนการ วิทยาศาสตร์และ จิตวิทยา ในการสืบ เสาะหาความรู้ แก้ปัญหา รู้ว่า ปรากฏการณ์ทาง ธรรมชาติที่เกิดขึ้น สามารถอธิบายและ ตรวจสอบได้ เข้าใจว่า วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สังคม และ สิ่งแวดล้อมมีความ เกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน 12. จัดแสดงผลงาน เขียน รายงาน และ/หรืออธิบาย เกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และผลของ โครงงานหรือชิ้นงานให้ผู้อื่น เข้าใจ, ม.4-6 การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 3 เทคโนโลยี สารสนเทศและ การสื่อสาร มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจ เห็นคุณค่า และ ใช้กระบวนการ เทคโนโลยีสารสนเทศใน การสืบค้นข้อมูล การ เรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปัญหา การ ทำงาน และอาชีพอย่าง มีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมี คุณธรรม 4. ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสร้าง ชิ้นงานจากจินตนาการหรือ งานที่ทำในชีวิตประจำวัน ตามหลักการทำโครงงาน อย่างมีจิตสำนึกและ ความ รับผิดชอบ, ม.3 12. ใช้คอมพิวเตอร์ช่วย สร้างชิ้นงานหรือโครงงาน อย่างมีจิตสำนึกและความ รับผิดชอบ, ม.4 - 6

262 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 7. กำหนดวิธีการ รายงานผล ภาษาไทย สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียน เรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน รูปแบบต่างๆ เขียน รายงานข้อมูล สารสนเทศและรายงาน การศึกษาค้นคว้าอย่างมี ประสิทธิภาพ 2. เขียนสื่อสารโดยใช้ ถ้อยคำถูกต้อง ชัดเจน เหมาะสม และสละสลวย, ม.1 3. เขียนบรรยาย ประสบการณ์ โดยระบุ สาระสำคัญ และ รายละเอียด สนับสนุน, ม.1 1. เขียนสื่อสารในรูปแบบ ต่างๆ ได้ตรงตาม วัตถุประสงค์ โดยใช้ภาษา เรียบเรียงถูกต้อง มีข้อมูล และสาระสำคัญชัดเจน, ม.4 - 6 4. ผลิตงานเขียนของตนเอง ในรูปแบบต่างๆ, ม.4 - 6 7. บันทึกการศึกษาค้นคว้า เพื่อนำไปพัฒนาตนเองอย่าง สม่ำเสมอ, ม.4 - 6

263 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 7. กำหนดวิธีการ รายงานผล คณิตศาสตร์ สาระที่ 6 ทักษะและ กระบวนการทาง คณิตศาสตร์ มาตรฐาน ค 6.1 มีความสามารถในการ แก้ปัญหา การให้เหตุ ผล การสื่อสาร การสื่อ ความหมายทาง คณิตศาสตร์ และการ นำเสนอการเชื่อมโยง ความรู้ต่างๆ ทาง คณิตศาสตร์ และ เชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับ ศาสตร์อื่นๆ และมี ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 4. ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ ทางคณิตศาสตร์ในการ สื่อสาร การสื่อความหมาย และการนำเสนอได้อย่าง ถูกต้อง, ป.1 - ป.6 5. เชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ใน คณิต ศาสตร์และเชื่อมโยง คณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ, ป.1 - ม.6 6. มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์, ป.1 - ม.6 4. ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ คณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมาย และ การนำเสนอได้อย่างถูกต้อง และชัดเจน, ม.1-ม.6 วิทยาศาสตร์ สาระที่ 8 ธรรมชาติของ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 8.1 ใช้ กระบวนการวิทยาศาสตร์ และจิตวิทยาศาสตร์ใน การสืบเสาะ หาความรู้ การแก้ปัญหา สามารถ อธิบายและตรวจ สอบได้ ภายใต้ข้อมูลและ เครื่องมือที่มีอยู่ในช่วง เวลานั้นๆ เข้าใจว่า วิทยา -ศาสตร์ เทคโนโลยี สังคม และสิ่งแวดล้อม มี ความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน 6.บันทึก อธิบายการสังเกต สำรวจตรวจสอบโดยเขียน ภาพ ข้อความสั้นๆ, ป.1 7. บันทึกและอธิบายผลการ สังเกต สำรวจ ตรวจสอบ อย่างตรงไป ตรงมาโดย เขียนภาพ แผน ภาพหรือ คำอธิบาย,ป.2 7. บันทึกและอธิบายผลการ สังเกต สำรวจตรวจสอบ ตามความเป็นจริง มีแผน ภาพประกอบคำอธิบาย, ป. 3

264 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 7. กำหนดวิธีการ รายงานผล วิทยาศาสตร์ สาระที่ 8 ธรรมชาติของ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 8.1 ใช้กระบวน การทาง วิทยาศาสตร์ และจิต วิทยาศาสตร์ในการ สืบเสาะ หาความรู้ การ แก้ปัญหา รู้ว่า ปรากฏการณ์ทาง ธรรมชาติที่เกิดขึ้นส่วน ใหญ่มีรูปแบบที่แน่นอน สามารถอธิบายและ ตรวจ สอบได้ ภายใต้ ข้อมูลและเครื่องมือที่มี อยู่ในช่วง เวลานั้นๆ เข้าใจว่า วิทยา -ศาสตร์ เทคโนโลยี สังคม และ สิ่งแวดล้อม มีความ เกี่ยวข้องสัมพันธ์กัน 7. บันทึกและอธิบาย ผล การสำรวจ ตรวจสอบอย่าง ตรงไป ตรงมา, ป.4 7. บันทึกและอธิบายผลการ สำรวจ ตรวจสอบความเป็น จริง มีการอ้างอิง, ป.5 7. บันทึกและอธิบายผลการ สำรวจ ตรวจสอบตาม ความเป็นจริง มีเหตุผล และมีพยานอ้างอิง, ป.6 8. บันทึก อธิบายผลการ สังเกตการสำรวจ ตรวจสอบ ค้นคว้าเพิ่มเติมจากแหล่ง ความรู้ต่างๆ ให้ได้ข้อมูลที่ เชื่อถือได้ และยอมรับการ เปลี่ยนแปลงความรู้ที่ค้นพบ เมื่อมีข้อมูลและประจักษ์ พยานใหม่เพิ่มขึ้นหรือโต้แย้ง จากเดิม, ม.1 - ม.3 11. บันทึก อธิบายผลการ สำรวจ ตรวจสอบอย่างมี เหตุผล ใช้หลักฐานอ้างอิง หรือค้นคว้าเพื่อเติมเพื่อหา หลักฐาน อาจมีการเปลี่ยน ได้เมื่อมีข้อมูลใหม่เพิ่มเติม หรือโต้แย้งจากเดิม ซึ่งท้า ทายให้มีการตรวจสอบอย่าง ระมัดระวัง อันจะนำมาสู่ การยอมรับเป็นความรู้ใหม่ ม.4-ม.6

265 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 7. กำหนดวิธีการ รายงานผล การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 3 เทคโนโลยี สารสนเทศและ การสื่อสาร มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจ เห็นคุณค่า และ ใช้กระบวนการ เทคโนโลยีสารสนเทศใน การสืบค้นข้อมูล การ เรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปัญหา การ ทำงาน และอาชีพอย่าง มีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมี คุณธรรม 5. สร้างภาพหรือชิ้นงานจาก จินตนาการโดยใช้โปรแกรม กราฟิกด้วยความรับผิดชอบ, ป.4 2. สร้างงานเอกสารเพื่อใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ด้วยความรับผิดชอบ, ป.5 - 6 3. ประมวลผลข้อมูลให้เป็น สารสนเทศ, ม.1 4. ใช้ซอฟต์แวร์ในการ ทำงาน , ม.2 3. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ นำเสนองานในรูปแบบที่ เหมาะสมกับลักษณะงาน, ม.3 11. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ นำเสนองาน ในรูปแบบที่ เหมาะสม ตรงตาม วัตถุประสงค์ของงาน, ม.4 - 6

266 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 7. กำหนดวิธีการ รายงานผล ภาษาต่างประเท ศ สาระที่ 1 ภาษา เพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และ ความคิดเห็นในเรื่อง ต่างๆ โดยการพูดและ การเขียน 1. พูด/เขียนให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ ตัว, ป.4 - 5 2. พูด/วาดภาพแสดงความ สัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ใกล้ตัว ตามที่ฟังหรืออ่าน, ป.4 2. เขียนภาพ แผนผัง และ แผนภูมิแสดงข้อมูลต่างๆ ตามที่ฟังหรืออ่าน, ป.5 2. เขียนภาพ แผนผัง แผนภูมิ และตารางแสดง ข้อมูลต่างๆ ตามที่ฟังหรือ อ่าน, ป.6 1. พูดและเขียนบรรยาย เกี่ยวกับตนเอง กิจวัตร ประจำวัน ประสบการณ์ และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว,ม.1 สาระที่ 3 ภาษา กับความสัมพันธ์ กับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศใน การเชื่อมโยงความรู้กับ กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการ พัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน 1. บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง กับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น, ป.1 - 3 1. ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่นและนำเสนอด้วย การพูด/การเขียน, ป.4 - 5

267 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 7. กำหนดวิธีการ รายงานผล ภาษาต่างประเท ศ สาระที่ 3 ภาษา กับความสัมพันธ์ กับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศใน การเชื่อมโยงความรู้กับ กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการ พัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน 1. ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด/ การเขียน, ป.6 1. ค้นคว้า รวบรวม และ สรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงที่ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่นจากแหล่ง เรียนรู้และนำเสนอด้วยการ พูด/การเขียน, ม.1 - 3 1. ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ ต่างๆ และ นำเสนอด้วยการ พูดและการเขียน, ม.4 - 6

268 1. การนำสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนบูรณาการสู่การเรียนการสอน 1.1 การจัดทำหลักสูตรและการเขียนแผนการสอน 1.2 การจัดเก็บผลการเรียนรู้ 2. การเผยแพร่องค์ความรู้ 2.1 การบรรยาย 2.1.1 การสนทนา 2.1.2 การเสวนา 2.1.3 สัมมนา/อภิปราย 2.2 การจัดแสดง 2.2.1 จัดแสดงนิทรรศการ 2.2.2 นิทรรศการประกอบบรรยายสรุป 2.2.3 จัดนิทรรศการเฉพาะเรื่อง/ประเภท 3. การสร้างแหล่งเรียนรู้ 3.1 การจัดแสดงพิพิธภัณฑ์ 3.2 การจัดแสดงพิพิธภัณฑ์เฉพาะเรื่อง 3.3 การจัดแสดงพิพิธภัณฑ์ธรรมชาติวิทยา 4. การใช้ การดูแลรักษา และพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ลำดับการเรียนรู้ องค์ประกอบที่ 5 การนำไปใช้ประโยชน์ทางการศึกษา

269 ลำดับการเรียนรู้ บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ 1.การนำสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนบูรณาการสู่การเรียน การสอน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. การเผยแพร่องค์ความรู้ 2.1 การบรรยาย 2.1.1 การสนทนา 2.1.2 การเสวนา 2.1.3 สัมมนา/อภิปราย 2.2 การจัดแสดง 2.2.1 จัดแสดงนิทรรศการ 2.2.2 นิทรรศการประกอบบรรยายสรุป 2.2.3 จัดนิทรรศการเฉพาะเรื่อง/ประเภท 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ 3. การสร้างแหล่งเรียนรู้ 3.1 การจัดแสดงพิพิธภัณฑ์ 3.2 การจัดแสดงพิพิธภัณฑ์เฉพาะเรื่อง 3.3 การจัดแสดงพิพิธภัณฑ์ธรรมชาติวิทยา 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ 4. การใช้ การดูแลรักษา และพัฒนาแหล่งเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้

270 1. สัมผัสเรียนรู้วงจรชีวิตของชีวภาพ (พืช) 1.1 ศึกษาด้านรูปลักษณ์ ได้ข้อมูลการเปลี่ยนแปลงและความแตกต่างด้าน รูปลักษณ์ 1.2 ศึกษาด้านคุณสมบัติ ได้ข้อมูลการเปลี่ยนแปลงและความแตกต่างด้าน คุณสมบัติ 1.3 ศึกษาด้านพฤติกรรม ได้ข้อมูลการเปลี่ยนแปลงและความแตกต่างด้าน พฤติกรรม 2. เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงและความแตกต่าง 2.1 รูปลักษณ์กับรูปกายตน 2.2 คุณสมบัติกับสมรรถภาพของตน 2.3 พฤติกรรมกับจิตอารมณ์และพฤติกรรมของตน 3. สรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการศึกษาธรรมชาติแห่งชีวิต 4. สรุปแนวทางเพื่อนำไปสู่การประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต ลำดับการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ธรรมชาติแห่งชีวิต

271 ลำดับการเรียนรู้ บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ 1. สัมผัสเรียนรู้วงจรชีวิตของชีวภาพ (พืช) 1.1 ศึกษาด้านรูปลักษณ์ ได้ข้อมูลการเปลี่ยนแปลงและ ความแตกต่างด้านรูปลักษณ์ คณิตศาสตร์, ศิลปะ, วิทยาศาสตร์ 1.2 ศึกษาด้านคุณสมบัติ ได้ข้อมูลการเปลี่ยนแปลงและ ความแตกต่างด้านคุณสมบัติ วิทยาศาสตร์ 1.3 ศึกษาด้านพฤติกรรม ได้ข้อมูลการเปลี่ยนแปลงและ ความแตกต่างด้านพฤติกรรม วิทยาศาสตร์, สังคมศึกษา, สุขศึกษาและพลศึกษา 2. เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงและความแตกต่าง 2.1 รูปลักษณ์กับรูปกายตน คณิตศาสตร์, ศิลปะ, วิทยาศาสตร์ 2.2 คุณสมบัติกับสมรรถภาพของตน วิทยาศาสตร์ 2.3 พฤติกรรมกับจิตอารมณ์และพฤติกรรมของตน วิทยาศาสตร์, สังคมศึกษา, สุขศึกษาและพลศึกษา 3. สรุปองค์ความรู้ที่ได้จากการศึกษาธรรมชาติแห่ง ชีวิต วิทยาศาสตร์, สุขศึกษาและพลศึกษา 4. สรุปแนวทางเพื่อนำไปสู่การประยุกต์ใช้ในการ ดำเนินชีวิต ภาษาไทย, สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

272 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 1. สัมผัสเรียนรู้วงจรชีวิตของชีวภาพ (พืช) 1.1 ศึกษาด้าน รูปลักษณ์ ได้ข้อมูล การเปลี่ยนแปลงและ ความแตกต่างด้าน รูปลักษณ์ คณิตศาสตร์ สาระที่ 2 การวัด มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจ พื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาด ของสิ่งที่ต้องการวัด 1. เปรียบเทียบหน่วยความ ยาว หน่วยพื้นที่ในระบบ เดียวกันและต่างระบบและ เลือกใช้หน่วยการวัดได้ อย่างเหมาะสม, ม.2 3. ใช้การคาดคะเน เกี่ยวกับ การวัดในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อย่าง เหมาะสม, ม.2 4. ใช้การคาด คะเนเกี่ยวกับ การวัดในสถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม, ม.3 1. ใช้ความรู้เรื่องอัตราส่วนตรี โกณมิติของมุมในการ คาด คะเนระยะทางและ ความสูง, ม.4-6 สาระที่ 3 เรขาคณิต มาตรฐาน ค 3.1 อธิบายและวิเคราะห์รูป เรขาคณิตสองมิติและ สามมิติ 1. จำแนกรูปสามเหลี่ยม รูป สี่เหลี่ยม รูปวงกลม รูปวงรี, ป.1 1. บอกชนิดของรูป เรขาคณิตสอง มิติว่าเป็นรูป สามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยมรูป วงกลมหรือรูปวงรี, ป.2 1. บอกชนิดของรูป เรขาคณิต สองมิติที่เป็นส่วนประกอบ ของสิ่งของที่มีลักษณะเป็น รูปเรขาคณิต สามมิติ, ป.3, ม.3

273 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 1. สัมผัสเรียนรู้วงจรชีวิตของชีวภาพ (พืช) 1.1 ศึกษาด้าน รูปลักษณ์ ได้ข้อมูล การเปลี่ยนแปลงและ ความแตกต่างด้าน รูปลักษณ์ ศิลปะ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ตาม จินตนาการ และ ความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน ทัศนศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดต่อ งานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน 4. สร้างงานทัศนศิลป์ โดย การทดลองใช้สี ด้วย เทคนิคง่ายๆ, ป.1 4. วาดภาพ ระบายสีสิ่งของ รอบตัว, ป.3 5. มีทักษะพื้นฐานในการใช้ วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์งาน วาดภาพระบายสี, ป.4 3.วาดภาพ โดยใช้เทคนิค ของแสงเงา น้ำหนักและ วรรณะสี,ป.5 3. วาดภาพด้วยเทคนิค ที่ หลาก หลายในการสื่อ ความหมายและเรื่องราว ต่างๆ, ม.2 11. เลือกงานทัศนศิลป์ โดย ใช้เกณฑ์ที่กำหนดขึ้นอย่าง เหมาะสม และนำไปจัด นิทรรศการ, ม.3 1. วิเคราะห์การใช้ทัศนธาตุ และหลักการออกแบบใน การสื่อความ หมายใน รูปแบบต่างๆ,ม.4-6

274 1. รวบรวมองค์ความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ธรรมชาติแห่งชีวิต 2. เรียนรู้ธรรมชาติของปัจจัยชีวภาพอื่นที่เข้ามาเกี่ยวข้องกับปัจจัยหลัก 2.1 เรียนรู้ด้านรูปลักษณ์ คุณสมบัติ พฤติกรรม 2.2 สรุปผลการเรียนรู้ 3. เรียนรู้ธรรมชาติของปัจจัยกายภาพ (ดิน น้ำ แสง อากาศ) 3.1 เรียนรู้ด้านรูปลักษณ์ คุณสมบัติ 3.2 สรุปผลการเรียนรู้ 4. เรียนรู้ธรรมชาติของปัจจัยอื่นๆ 5. เรียนรู้ธรรมชาติของความพันเกี่ยวระหว่างปัจจัย 5.1 เรียนรู้ วิเคราะห์ให้เห็นความสัมพันธ์และสัมพันธภาพ 5.2 เรียนรู้ วิเคราะห์ให้เห็นความผูกพัน 6. สรุปผลการเรียนรู้ ดุลยภาพของความพันเกี่ยว ลำดับการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้สรรพสิ่งล้วนพันเกี่ยว

275 ลำดับการเรียนรู้ บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๑. รวบรวมองค์ความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ ธรรมชาติแห่งชีวิต 1.1 พิจารณาศักยภาพด้านรูปลักษณ์ 1.2 จินตนาการศักยภาพด้านคุณสมบัติ 1.3 วิเคราะห์ศักยภาพด้านพฤติกรรม คณิตศาสตร์, ศิลปะ, วิทยาศาสตร์, สังคมศึกษา, สุขศึกษาและพลศึกษา, ภาษาไทย 2. เรียนรู้ธรรมชาติของปัจจัยชีวภาพอื่นที่เข้ามา เกี่ยวข้องกับปัจจัยหลัก 2.1 เรียนรู้ด้านรูปลักษณ์ คุณสมบัติ พฤติกรรม 2.2 สรุปผลการเรียนรู้ คณิตศาสตร์, ศิลปะ, วิทยาศาสตร์, สังคมศึกษา, สุข ศึกษาและพลศึกษา, ภาษาไทย 3. เรียนรู้ธรรมชาติของปัจจัยกายภาพ (ดิน น้ำ แสง อากาศ) 3.1 เรียนรู้ด้านรูปลักษณ์ คุณสมบัติ 3.2 สรุปผลการเรียนรู้ คณิตศาสตร์, ศิลปะ, วิทยาศาสตร์, ภาษาไทย 4. เรียนรู้ธรรมชาติของปัจจัยอื่นๆ วิทยาศาสตร์, สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 5. เรียนรู้ธรรมชาติของความพันเกี่ยวระหว่างปัจจัย 5.1เรียนรู้วิเคราะห์ให้เห็นความสัมพันธ์และ สัมพันธภาพ 5.2 เรียนรู้ วิเคราะห์ให้เห็นความผูกพัน วิทยาศาสตร์, สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 6. สรุปผลการเรียนรู้ ดุลยภาพของความพันเกี่ยว 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้

276 1. เรียนรู้การวิเคราะห์ศักยภาพของปัจจัยศึกษา 1.1 พิจารณาศักยภาพด้านรูปลักษณ์ 1.2 จินตนาการศักยภาพด้านคุณสมบัติ 1.3 วิเคราะห์ศักยภาพด้านพฤติกรรม 2. เรียนรู้จินตนาการเห็นคุณของศักยภาพของปัจจัยศึกษา 2.1 จินตนาการจากการวิเคราะห์ศักยภาพ 2.2 เรียนรู้สรุปคุณของศักยภาพที่ได้จากจินตนาการ 3. สรรค์สร้างวิธีการ 3.1 พิจารณาคุณที่เกิดจากจินตนาการ 3.2 สร้างแนวคิด แนวทาง วิธีการ 4. สรุปผลการเรียนรู้ ประโยชน์แท้แก่มหาชน ลำดับการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ประโยชน์แท้แก่มหาชน

277 ลำดับการเรียนรู้ บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ 1. เรียนรู้การวิเคราะห์ศักยภาพของปัจจัยศึกษา 1.1 พิจารณาศักยภาพด้านรูปลักษณ์ 1.2 จินตนาการศักยภาพด้านคุณสมบัติ 1.3 วิเคราะห์ศักยภาพด้านพฤติกรรม 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. เรียนรู้จินตนาการเห็นคุณของศักยภาพของปัจจัย ศึกษา 2.1 จินตนาการจากการวิเคราะห์ศักยภาพ 2.2 เรียนรู้สรุปคุณของศักยภาพที่ได้จาก จินตนาการ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ 3. สรรค์สร้างวิธีการ 3.1 พิจารณาคุณที่เกิดจากจินตนาการ 3.2 สร้างแนวคิด แนวทาง วิธีการ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ 4. สรุปผลการเรียนรู้ ประโยชน์แท้แก่มหาชน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้

278 ตารางสรุปจำนวนแผนการจัดการเรียนรู้แต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ตารางที่ 8 สรุปจำนวนแผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ 5 องค์ประกอบ พืชศึกษา 3 สาระ จำนวน แผน จำนวน ใบงาน จำนวน แผน จำนวน ใบงาน จำนวน แผน จำนวน ใบงาน ภาษาไทย 12 12 24 24 36 36 คณิตศาสตร์ 12 12 24 24 36 36 วิทยาศาสตร์ 12 12 24 24 36 36 สังคมฯ 12 12 24 24 36 36 สุขศึกษาฯ 12 12 24 24 36 36 ภาษาต่างประเทศ 12 12 24 24 36 36 การงานอาชีพฯ 12 12 24 24 36 36 ศิลปะศึกษา 12 12 24 24 36 36 ปฐมวัย 3 3 6 6 9 9 รวม 99 99 198 198 297 297

279 2566 .2 .. 1 2 5 1 .3 .. 1 2 5 1 .1 .. 1 2 5 1 .4 .. 1 2 4 6 5 1 .5 .. 1 2 5 1 .6 .. 11 2 3 4 6 5 1 2566 .2 .. 1 5 5 1 .3 .. 1 11 5 1 . 1 .. 4 6 5 1 .4 .. 4 6 5 1 .5 .. 4 3,6 5 1 .6 .. 1 5 5 1

280 2566 .2 .. 1 2 5 1 .3 .. 1 2 5 1 .1 .. 1 2 3 3 5 1 .4 .. 1 2 5 1 .5 .. 1 2 5 .6 .. 1 2 5 2566 .2 ... 1 1 5 1 .3 .. 3 4 5 1 .1 .. 3 4 5 1 .4 .. 1 5 5 1 .5 ... 1 5 5 1 .6 .. 1 5 5 1

281 2566 .2 ... 2 9 5 1 .3 .. 2 9 5 1 .1 ... 3 1 5 1 .4 .. 3 1 5 1 .5 .. 3 1 5 1 .6 .. 1 1 5 1 2566 .2 .. 2 2 5 1 .3 .. 1 2 5 1 .1 .. PH 2 2 5 1 .4 .. 1 2 5 1 .5 .. 1 8 5 1 .6 .. 3 1 5 1

282 2566 .2 .. 1 5 5 1 .3 .. 1 2 5 1 .1 .. 2 6 5 1 .4 .. ( 2 1 5 1 .5 2 6 5 1 .6 2 7 5 1 2566 .2 .. 2 2 5 1 ) .3 .. 2 6 5 1 .1 .. 2 2 5 1 .4 .. 2 6 5 1 .5 .. 2 6 5 1 .6 2 4 5 1

283 2566 .2 ( 2,5) .3 ( 3,5) .1 ( 1,5) .4 ( 1,5) .5 ( 3,5) .6 ( 2,5) 2566 .2 .. 3 1 5 1 .3 .. 3 1 5 1 .1 .. 3 1 5 1 .4 .. 2 9 5 1 .5 .. 1 2 5 1 .6 .. 3 1 5 1

284 2556 .2 .. 4 6 5 1 .3 ... 4 6 5 1 .1 .. 1 7 5 1 .4 .. 4 6 5 1 .5 .. 4 6 5 1 .6 .. 1 5 5 1 2556 .2 ... 1 7 5 1 .3 .. 3 3 5 1 .1 .. 4 6 5 1 .4 .. 1 7 5 1 .5 .. 5 1 5 2 .6 .. 1 7 5 1

285 2556 .2 .. kidpix 3 1 5 1 .3 .. 3 1 5 1 .1 ... ( 1 2 5 1 .4 3 7 5 1 .5 1 10 5 1 .6 2 8 5 1 2556 .2 .. Access ( 1 10 5 1) .3 .. ( 2 7,8 5 1) .1 .. ( 2 6 5 1) .4 .. Auto ware ( 4 5,6 5 1) .5 .. ( 2 6 5 1) .6 .. Illustrator ( 4 5,6 5 1)

286 2556 .2 ..Write the sentences 2 9 5 1 .3 ..The plants 1 2 5 1 .1 .. Vocabularies 1 2 5 1 .4 ...Fruit 3 3 5 1 .5 ..Draw the pictures 3 1 5 1 .6 ..Describe the pictures 1 1 5 1 2556 .2 .3 .1 8 .7-003 .4 .5 .6

287 2566 .2 .. .3 .. .1 .. .4 .. .5 .. .6 .. 2566 .2 ... ) .3 .. .1 .. 11 .4 .. 16 .5 .. .6 ...

288 2566 .2 .. .3 .. .1 .. .4 .. .5 .. .6 .. 2566 .2 .. .3 .. .1 .. .4 .. 2 .5 ... .6 ..

289 2566 .2 .. .3 .. .1 .. .4 .. .5 .. .6 .. 2566 .2 .. .3 .. ( ) .1 .4 .. .5 . .6 ..

290 2566 .2 .. .3 .. .1 .. .4 .. .5 .. .6 .. 2566 .2 .. .3 .. .1 .. .4 .. .5 .. .6 ..

291 2566 .2 .3 .1 .4 .5 .6 2566 .2 .. .3 .. .1 .. .4 .. .5 .. .6 ..

292 2555 .2 .. .3 .. .1 .. .4 .. .5 .. .6 .. 2566 .2 .. .3 .. .1 . .4 .. .5 .. .6 ..

293 2566 .2 .. Kidpix .3 .. Paint .1 .. .4 .. .5 .. .6 .. 2566 .2 .. Photoshop .3 .. .1 .. Access .4 .. Auto ware .5 .. .6 .. Illustrator

294 2566 .2 The sentences .3 Fruits .1 Vocabularies .4 Flowers .5 Leaves of the trees .6 The plants 2566 .2 Conversation .3 Jack o’ Lantern .1 Part of the plant .4 Reading Celebration .5 How to grow the pumpkin Conversation about pumpkin .6 Advantage of the pumpkin

295 2566 .2 .. .3 .. .1 .. .4 .. .5 .. .6 .. 2566 .2 ... ) .3 .. .1 .. 11 .4 .. 16 .5 .. .6 .

296 2566 .2 .. .3 .. .1 .. 100 .4 .. .5 .. ( ) .6 .. 2566 .2 .. .3 .. .1 .. .4 .. .5 .. 2 .6 ..