โรงเรียนพระหฤทัยดอนเมือง

147 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 6. ศึกษาและบันทึก ลักษณะทาง พฤกษศาสตร์ (ก.7-003หน้า 2-7) คณิตศาสตร์ สาระที่ 2 การวัด มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจ พื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาด ของสิ่งที่ต้องการวัด 1. เปรียบเทียบหน่วย ความยาว หน่วยพื้นที่ในระบบ เดียวกันและต่างระบบ และเลือกใช้หน่วยการวัด ได้อย่างเหมาะสม, ม.2 3. ใช้การคาดคะเน เกี่ยวกับการวัดใน สถานการณ์ต่าง ๆ ได้ อย่าง เหมาะสม, ม.2 4. ใช้การคาด คะเน เกี่ยวกับการวัดใน สถานการณ์ต่างๆ ได้ อย่างเหมาะสม, ม.3 4. ใช้การคาด คะเน เกี่ยวกับการวัดใน สถานการณ์ต่างๆ ได้ อย่างเหมาะสม, ม.3 สาระที่ 3 เรขาคณิต มาตรฐาน ค 3.1 อธิบาย และวิเคราะห์รูป เรขาคณิตสองมิติและ สามมิติ 1. จำแนกรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม รูปวงกลม รูปวงรี, ป.1 1. บอกชนิดของรูป เรขาคณิตสอง มิติว่าเป็น รูปสามเหลี่ยม รูป สี่เหลี่ยมรูปวงกลมหรือ รูปวงรี, ป.2

148 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 6. ศึกษาและบันทึก ลักษณะทาง พฤกษศาสตร์ (ก.7-003หน้า 2-7) คณิตศาสตร์ สาระที่ 3 เรขาคณิต มาตรฐาน ค 3.1 อธิบาย และวิเคราะห์รูป เรขาคณิตสองมิติและ สามมิติ 1. บอกชนิดของรูป เรขาคณิต สองมิติที่เป็น ส่วนประกอบของสิ่งของ ที่มีลักษณะเป็นรูปเรขา คณิต สามมิติ, ป.3, ม.3 5. ระบุภาพ สองมิติที่ได้ จากการมองด้านหน้า (front view) ด้าน ข้าง (side view) หรือด้านบน (top view) ของรูป เรขาคณิตสามมิติที่ กำหนดให้, ม.1 ศิลปะ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ตามจินตนาการ และ ความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน ทัศนศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดต่อ งานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน 4. สร้างงานทัศนศิลป์ โดยการทดลองใช้สี ด้วย เทคนิคง่ายๆ, ป.1 4. วาดภาพ ระบายสี สิ่งของรอบตัว, ป.3 5. มีทักษะพื้นฐานในการ ใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้าง สรรค์งานวาดภาพ ระบายสี, ป.4 3.วาดภาพ โดยใช้เทคนิค ของแสงเงา น้ำหนักและ วรรณะสี,ป.5 6. สร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ โดยใช้ สีคู่ตรงข้ามหลักการจัด ขนาดสัดส่วน และความ สมดุล, ป.6

149 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 6. ศึกษาและบันทึก ลักษณะทาง พฤกษศาสตร์ (ก.7-003หน้า 2-7) ศิลปะ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ตามจินตนาการ และ ความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน ทัศนศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดต่อ งานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน 3. วาดภาพด้วยเทคนิค ที่หลาก หลายในการสื่อ ความหมายและเรื่องราว ต่างๆ, ม.2 11. เลือกงานทัศนศิลป์ โดยใช้เกณฑ์ที่กำหนดขึ้น อย่างเหมาะสม และ นำไปจัดนิทรรศการ, ม.3 1. วิเคราะห์การใช้ทัศน ธาตุ และหลักการ ออกแบบในการสื่อความ หมายในรูปแบบต่างๆ ,ม.4-6 7. บันทึกภาพหรือ วาดภาพทาง พฤกษศาสตร์ การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 2 การออกแบบ และเทคโนโลยี มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจเทคโนโลยีและ กระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิ่ง ของเครื่องใช้หรือวิธีการ ตามกระบวนการเทคโน โลยีอย่างมีความคิด สร้างสรรค์ เลือกใช้เทค โนโลยีในทางสร้างสรรค์ ต่อชีวิต สังคมสิ่งแวด - ล้อมและมีส่วนร่วมใน การจัดการ เทคโนโลยีที่ ยั่งยืน 2. สร้างสิ่งของเครื่องใช้ ตามความสนใจ อย่าง ปลอดภัย โดยกำหนด ปัญหา หรือความ ต้องการรวบรวมข้อมูล เลือกวิธีการ ออกแบบ โดย ถ่ายทอดความคิด เป็นภาพร่าง3 มิติ ลงมือ สร้างและประเมินผล,ป.5 3. นำความรู้และทักษะ การสร้างชิ้นงานไป ประยุกต์ในการสร้าง สิ่งของเครื่องใช้, ป.6

150 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 7. บันทึกภาพหรือ วาดภาพทาง พฤกษศาสตร์ การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 2 การออกแบบ และเทคโนโลยี มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจ เทคโนโลยีและ กระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิ่ง ของเครื่องใช้หรือวิธีการ ตามกระบวนการเทคโน โลยีอย่างมีความคิด สร้างสรรค์ เลือกใช้เทค โนโลยีในทางสร้างสรรค์ ต่อชีวิต สังคมสิ่งแวด - ล้อมและมีส่วนร่วมใน การจัดการ เทคโนโลยีที่ ยั่งยืน 4. เลือกใช้เทคโนโลยี อย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม และมี การจัดการเทคโนโลยี ด้วยการลดการใช้ ทรัพยากร หรือเลือกใช้ เทคโนโลยี ที่ไม่มี ผลกระทบ ต่อ สิ่งแวดล้อม, ม.2 5. วิเคราะห์และเลือกใช้ เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับ ชีวิตประจำวันอย่าง สร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม และมี การจัดการเทคโนโลยีที่ ยั่งยืนด้วยวิธีการของ เทคโนโลยีสะอาด, ม.4-6 ศิลปะ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ตามจินตนาการ และ ความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน ทัศนศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดต่อ งานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน 4. สร้างงานทัศนศิลป์ โดยการทดลองใช้สี ด้วย เทคนิคง่ายๆ, ป.1 4. วาดภาพ ระบายสี สิ่งของรอบตัว, ป.3 5. มีทักษะพื้นฐานในการ ใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างสรรค์งานวาดภาพ ระบายสี, ป.4 3.วาดภาพ โดยใช้เทคนิค ของแสงเงา น้ำหนักและ วรรณะสี,ป.5

151 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 7. บันทึกภาพหรือ วาดภาพทาง พฤกษศาสตร์ ศิลปะ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ตามจินตนาการ และ ความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน ทัศนศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดต่อ งานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน 6. สร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ โดยใช้ สีคู่ตรงข้ามหลักการจัด ขนาดสัดส่วน และความ สมดุล, ป.6 3. วาดภาพด้วยเทคนิค ที่หลาก หลายในการสื่อ ความหมายและเรื่องราว ต่างๆ, ม.2 11. เลือกงานทัศนศิลป์ โดยใช้เกณฑ์ที่กำหนดขึ้น อย่างเหมาะสม และ นำไปจัดนิทรรศการ, ม.3 1. วิเคราะห์การใช้ทัศน ธาตุ และหลักการ ออกแบบในการสื่อ ความหมายในรูปแบบ ต่างๆ,ม.4-6 8. ทำตัวอย่างพรรณ ไม้ (แห้ง/ ดอง/ เฉพาะส่วน) วิทยาศาสตร์ สาระที่ 2 ชีวิตกับ สิ่งแวดล้อม มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสิ่งแวดล้อมใน ท้องถิ่น ความสัมพันธ์ ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับ สิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ ระหว่างสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ มี กระบวน การสืบเสาะหา ความรู้และจิตวิทยา ศาสตร์สื่อสารสิ่งที่ เรียนรู้และนำความรู้ไป ใช้ประโยชน์ 3. อธิบายความสำคัญ ของ ความหลากหลาย ทางชีวภาพ และ เสนอแนะแนวทางในการ ดูแลและรักษา, ม.4-6

152 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 8. ทำตัวอย่างพรรณ ไม้ (แห้ง/ ดอง/ เฉพาะส่วน) วิทยาศาสตร์ สาระที่ 3 สารและสมบัติ ของสาร มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจหลักการและ ธรรมชาติของการ เปลี่ยนแปลงสถานะของ สาร การเกิดสารละลาย การเกิด ปฏิกิริยา มี กระบวนการสืบเสาะ หา ความรู้และจิตวิทยา ศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่ เรียนรู้ และนำความรู้ไป ใช้ประโยชน์ 3. อภิปรายการ เปลี่ยนแปลงของสารที่ ก่อให้เกิดผลต่อสิ่งมีชีวิต และสิ่งแวดล้อม , ป.6 1. ทดลองและอธิบาย วิธี เตรียมสารละลายที่มีความ เข้มข้นเป็นร้อยละ และ อภิปราย การนำความรู้ เกี่ยวกับสารละลายไปใช้ ประโยชน์, ม.1 1. ทดลอง อธิบายและ เขียนสมการของปฏิกิริยา เคมีทั่วไปที่พบในชีวิต ประจำวัน อธิบายผลของ สารเคมีที่มีต่อสิ่งมีชีวิต และสิ่งแวดล้อม, ม.4-6 การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 1 การ ดำรงชีวิตและ ครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจ การทำงาน มีความคิด สร้างสรรค์ มีทักษะกระ บวนการทำงาน ทักษะ การจัดการ ทักษะ กระบวน การแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหา ความรู้ มีคุณธรรม และ ลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้ พลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อม เพื่อการ ดำรงชีวิตและครอบครัว 3. ทำงานอย่างเป็น ขั้นตอนตามกระบวนการ ทำงานด้วย ความสะอาด ความรอบคอบ และ อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม, ป.3

153 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 8. ทำตัวอย่างพรรณ ไม้ (แห้ง/ ดอง/ เฉพาะส่วน) การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและ ครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มี ความคิดสร้างสรรค์ มี ทักษะกระบวนการ ทำงาน ทักษะการ จัดการ ทักษะกระบวน การแก้ปัญหา ทักษะ การทำงานร่วมกัน และ ทักษะการแสวงหา ความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการ ทำงาน มีจิตสำนึกใน การใช้พลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อม เพื่อการ ดำรงชีวิตและครอบครัว 2. ทำงานบรรลุ เป้าหมายที่วางไว้อย่าง เป็นขั้นตอน ด้วยความ ขยัน อดทนรับผิดชอบ และซื่อสัตย์, ป.4 2. ใช้ทักษะการจัดการใน การทำงาน อย่างเป็น ระบบ ประณีตและมี ความคิดสร้างสรรค์, ป.5 1. วิเคราะห์ขั้นตอน การ ทำงานตามกระบวนการ ทำงาน, ม.1 1. ใช้ทักษะกาแสวงหา ความรู้ เพื่อพัฒนาการ ทำงาน, ม.2 2. สร้างผลงานอย่างมี ความ คิด สร้างสรรค์ และมีทักษะการทำงาน ร่วมกัน, ม.4-6 3. มีทักษะการจัดการใน การทำงาน, ม.4-6

154 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 9. เปรียบเทียบข้อมูล ที่สรุป (ก.7-003หน้า 8) กับข้อมูลที่สืบค้น จากเอกสารแล้ว บันทึกใน ก.7-003 หน้า 9 - 10 ภาษาไทย สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้ กระบวนการเขียนเขียน สื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความและเขียน เรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูล สารสนเทศและรายงาน การศึกษาค้นคว้าอย่างมี ประสิทธิภาพ 2. เขียนสื่อสารด้วยคำ และ ประโยคง่ายๆ, ป.1 2. เขียนเรื่องสั้นๆ เกี่ยวกับ ประสบการณ์, ป.2 2 เขียนบรรยายเกี่ยวกับ สิ่งใด สิ่งหนึ่งได้อย่าง ชัดเจน, ป.3 2. เขียนสื่อสารโดยใช้คำ ได้ถูกต้อง ชัดเจนและ เหมาะสม, ป.4 - 6 2. เขียนสื่อสารโดยใช้ ถ้อยคำ ถูกต้อง ชัดเจน เหมาะสม และสละสลวย , ม.1 1. เขียนสื่อสารใน รูปแบบต่างๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ โดยใช้ภาษาเรียบเรียง ถูกต้อง มีข้อมูล และสาระสำคัญชัดเจน, ม.4-6

155 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 9. เปรียบเทียบข้อมูล ที่สรุป (ก.7-003หน้า 8) กับข้อมูลที่สืบค้น จากเอกสารแล้ว บันทึกใน ก.7-003 หน้า 9 - 10 การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 3 เทคโนโลยี สารสนเทศและ การสื่อสาร มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจ เห็นคุณค่า และ ใช้กระบวนการ เทคโนโลยีสารสนเทศใน การสืบค้นข้อมูล การ เรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปัญหา การ ทำงาน และอาชีพอย่าง มีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมี คุณธรรม 1. บอกประโยชน์ของ ข้อมูลและรวบรวมข้อมูล ที่สนใจจากแหล่งข้อมูล ต่างๆ ที่เชื่อถือได้, ป.2 1.ค้นหาข้อมูลอย่างมี ขั้นตอนและนำเสนอ ข้อมูลในลักษณะต่างๆ, ป.3 1. ค้นหา รวบรวมข้อมูล ที่สนใจและ เป็น ประโยชน์ จาก แหล่งข้อมูลต่างๆ ที่ เชื่อถือได้ตรงตาม วัตถุประสงค์,ป.5 2. ใช้คอมพิวเตอร์ในการ ค้นหาข้อมูล, ป.6 3. ค้นหาข้อมูล และ ติดต่อสื่อสารผ่าน เครือข่ายคอมพิวเตอร์ อย่างมีคุณธรรมและ จริยธรรม, ม.2 9. ติดต่อสื่อสาร ค้นหา ข้อมูลผ่านอินเทอร์เน็ต, ม.4 - 6

156 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 10. จัดระบบข้อมูล ทะเบียนพรรณไม้ (ก.7-005) การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 3 เทคโนโลยี สารสนเทศและ การสื่อสาร มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจ เห็นคุณค่า และ ใช้กระบวนการ เทคโนโลยีสารสนเทศ ในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปัญหา การ ทำงาน และอาชีพ อย่างมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมี คุณธรรม 4. ใช้ระบบปฏิบัติการ คอมพิวเตอร์เพื่อการ ทำงาน, ป.4 2. สร้างงานเอกสารเพื่อ ใช้ประโยชน์ในชีวิต ประจำวันด้วยความ รับผิดชอบ, ป.5 3. เก็บรักษาข้อมูลที่เป็น ประโยชน์ในรูปแบบ ต่างๆ , ป.6 4. นำเสนอข้อมูลในรูป แบบที่เหมาะสมโดยเลือก ใช้ซอฟต์แวร์ประยุกต์,ป.6 3. ประมวลผลข้อมูลให้ เป็นสารสนเทศ, ม.1 4. ใช้ซอฟต์แวร์ในการ ทำงาน, ม.2 3. ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศนำเสนองาน ในรูปแบบที่เหมาะสมกับ ลักษณะงาน, ม.3 10.ใช้คอมพิวเตอร์ในการ ประมวล ผลข้อมูลให้เป็น สารสนเทศ เพื่อประ กอบการตัดสินใจ, ม.4-6 11.ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ นำเสนองาน ในรูปแบบที่เหมาะสม ตรง ตามวัตถุประสงค์ของงาน, ม.4 - 6

157 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 11. ทำร่างป้ายชื่อ พรรณไม้สมบูรณ์ วิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 สิ่งมีชีวิตกับ กระบวนการ ดำรงชีวิต มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจกระบวนการและ ความ สำคัญของการ ถ่ายทอดลักษณะทาง พันธุกรรม วิวัฒนาการ ของสิ่งมีชีวิต ความ หลากหลายทางชีวภาพ การใช้เทคโนโลยี ชีวภาพที่มีผลกระทบต่อ มนุษย์และสิ่งแวดล้อม มีกระบวนการสืบ เสาะหาความรู้และ จิตวิทยาศาสตร์ สื่อสาร สิ่งที่เรียนรู้ และนำ ความรู้ไปใช้ประโยชน์ 4. สำรวจและอธิบาย ความหลากหลายทาง ชีวภาพในท้องถิ่นที่ทำให้ สิ่งมีชีวิตดำรง ชีวิตอยู่ได้ อย่างสมดุล, ม.3 1. อธิบายกระบวนการ ถ่ายทอดสารพันธุกรรม การแปรผันทาง พันธุกรรม มิวเทชัน และการเกิดความ หลากหลายทางชีวภาพ, ม.4 - 6 การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 2 การออกแบบและ เทคโนโลยี มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจเทคโนโลยีและ กระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้าง สิ่งของเครื่องใช้ หรือ วิธีการ ตามกระบวนการ เทคโนโลยีอย่างมี ความคิดสร้างสรรค์ เลือก ใช้เทคโนโลยี ในทางสร้าง สรรค์ต่อ ชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม และมีส่วนร่วมในการ จัดการเทคโนโลยีที่ ยั่งยืน 3.นำความรู้และทักษะ การสร้างชิ้นงานไป ประยุกต์ในการสร้าง สิ่งของเครื่องใช้, ป.5 - 6

158 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 11. ทำร่างป้ายชื่อ พรรณไม้สมบูรณ์ การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 2 การออกแบบและ เทคโนโลยี มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจเทคโนโลยีและ กระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้าง สิ่งของเครื่องใช้ หรือ วิธีการ ตามกระบวนการ เทคโนโลยีอย่างมี ความคิดสร้างสรรค์ เลือก ใช้เทคโนโลยี ในทางสร้าง สรรค์ต่อ ชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม และมีส่วนร่วมในการ จัดการเทคโนโลยีที่ ยั่งยืน 3.มีความคิดสร้างสรรค์ ในการแก้ปัญหา หรือ สนองความต้องการใน งานที่ผลิตเอง, ม.2 3.สร้างและพัฒนาสิ่งของ เครื่อง ใช้หรือวิธีการตาม กระบวนการเทคโนโลยี อย่างปลอดภัยโดย ถ่ายทอดความคิดเป็น ภาพฉายและแบบจำลอง เพื่อนำไปสู่การสร้าง ชิ้นงาน หรือถ่ายทอด ความ คิดของวิธีการเป็น แบบ จำลองความคิด และการรายงานผลโดย ใช้ซอฟแวร์ช่วยในการ ออก แบบหรือนำเสนอ ผลงาน, ม.4 - 6 สาระที่ 3 เทคโนโลยี สารสนเทศและ การสื่อสาร มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจ เห็นคุณค่า และ ใช้กระบวนการ เทคโนโลยีสารสนเทศใน การสืบค้นข้อมูล การ เรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปัญหา การ ทำงาน และอาชีพอย่าง มีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมี คุณธรรม 2. สร้างงานเอกสารเพื่อ ใช้ประโยชน์ ในชีวิตประจำวันด้วย ความรับผิดชอบ,ป.5

159 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 11. ทำร่างป้ายชื่อ พรรณไม้สมบูรณ์ การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 3 เทคโนโลยี สารสนเทศและ การสื่อสาร มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจ เห็นคุณค่า และ ใช้กระบวนการ เทคโนโลยีสารสนเทศใน การสืบค้นข้อมูล การ เรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปัญหา การ ทำงาน และอาชีพอย่าง มีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมี คุณธรรม 4. นำเสนอข้อมูลใน รูปแบบที่เหมาะสมโดย เลือกใช้ซอฟต์แวร์ ประยุกต์, ป.6 3. ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศนำเสนองาน ในรูปแบบที่เหมาะสมกับ ลักษณะงาน, ม.3 11. ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ นำเสนองาน ในรูปแบบที่เหมาะสม ตรงตามวัตถุประสงค์ของ งาน, ม.4 - 6 ศิลปะ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ตามจินตนาการ และ ความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน ทัศนศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดต่อ งานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน 3. มีทักษะพื้นฐานในการ ใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างงาน ทัศนศิลป์, ป.1 3. สร้างงานทัศนศิลป์ ต่าง ๆ โดยใช้ทัศนธาตุที่ เน้นเส้น รูปร่าง, ป.2 4. วาดภาพ ระบายสี สิ่งของรอบตัว, ป.3 5. มีทักษะพื้นฐานในการ ใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างสรรค์ งานวาดภาพ ระบายสี, ป.4

160 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 12. ตรวจสอบความ ถูกต้องทางวิชาการ ด้านพฤกษศาสตร์ วิทยาศาสตร์ - ตัวอย่างพรรณไม้และการศึกษาพรรณไม้ (ตัวอย่างพรรณไม้แห้ง, พรรณไม้ดอง, พรรณไม้เฉพาะส่วน,เอกสาร ก.7-003 หน้า 8) - ทะเบียนพรรณไม้และภาพถ่ายพรรณไม้ - ป้ายชื่อพรรณไม้ การงานอาชีพ และเทคโนโลยี ภาษาไทย ศิลปะ 13.ทำป้ายชื่อพรรณ ไม้สมบูรณ์ วิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 สิ่งมีชีวิตกับ กระบวนการ ดำรงชีวิต มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจ กระบวนการและความ สำคัญของการถ่ายทอด ลักษณะทางพันธุกรรม วิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทาง ชีวภาพ การใช้เทคโนโลยี ชีวภาพที่มีผลกระทบต่อ มนุษย์และสิ่งแวดล้อม มี กระบวนการสืบเสาะหา ความรู้และจิตวิทยา สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และนำ ความรู้ไปใช้ประโยชน์ 4. สำรวจและอธิบาย ความหลากหลายทาง ชีวภาพในท้องถิ่นที่ทำให้ สิ่งมีชีวิตดำรง ชีวิตอยู่ได้ อย่างสมดุล, ม.3 1. อธิบายกระบวนการ ถ่ายทอดสารพันธุกรรม การแปรผันทาง พันธุกรรม มิวเทชัน และการเกิดความ หลากหลายทางชีวภาพ, ม.4 - 6 การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 2 การออกแบบและ เทคโนโลยี มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจ เทคโนโลยีและกระบวน การเทคโนโลยี ออกแบบ และสร้างสิ่งของเครื่องใช้ หรือวิธีการ ตามกระบวน การเทคโนโลยีอย่างมี ความคิดสร้างสรรค์ เลือก ใช้เทคโนโลยีสร้างสรรค์ต่อ ชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม และมีส่วนร่วมในการ จัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืน 3.นำความรู้และทักษะ การสร้างชิ้นงานไป ประยุกต์ในการสร้าง สิ่งของเครื่องใช้, ป.5 - 6

161 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 13.ทำป้ายชื่อพรรณ ไม้สมบูรณ์ การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 2 การออกแบบและ เทคโนโลยี มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจ เทคโนโลยีและกระบวน การเทคโนโลยี ออกแบบ และสร้างสิ่งของเครื่องใช้ หรือวิธีการ ตาม กระบวนการเทคโนโลยี อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ เลือก ใช้เทคโนโลยีในทาง สร้าง สรรค์ต่อชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม และมีส่วน ร่วมในการจัดการ เทคโนโลยีที่ยั่งยืน 3.สร้างและพัฒนาสิ่งของ เครื่อง ใช้หรือวิธีการตาม กระบวนการเทคโนโลยี อย่างปลอดภัยโดย ถ่ายทอดความคิดเป็นภาพ ฉายและแบบจำลองเพื่อ นำไปสู่การสร้างชิ้นงาน หรือถ่ายทอดความ คิดของ วิธีการเป็นแบบ จำลอง ความคิดและการรายงาน ผลโดยใช้ซอฟแวร์ช่วยใน การออก แบบหรือนำเสนอ ผลงาน, ม.4 - 6 สาระที่ 3 เทคโนโลยี สารสนเทศและ การสื่อสาร มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจ เห็นคุณค่า และ ใช้กระบวนการ เทคโนโลยีสารสนเทศใน การสืบค้นข้อมูล การ เรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปัญหา การ ทำงาน และอาชีพอย่าง มีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และมี คุณธรรม 2. สร้างงานเอกสารเพื่อ ใช้ประโยชน์ ในชีวิตประจำวันด้วย ความรับผิดชอบ,ป.5 4. นำเสนอข้อมูลใน รูปแบบที่เหมาะสมโดย เลือกใช้ซอฟต์แวร์ ประยุกต์, ป.6 3. ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศนำเสนองาน ในรูปแบบที่เหมาะสมกับ ลักษณะงาน, ม.3 11. ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ นำเสนองาน ในรูปแบบที่เหมาะสม ตรงตามวัตถุประสงค์ของ งาน, ม.4 - 6

162 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 13.ทำป้ายชื่อพรรณ ไม้สมบูรณ์ ศิลปะ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ตามจินตนาการ และ ความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน ทัศนศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดต่อ งานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน 3. มีทักษะพื้นฐานในการ ใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างงาน ทัศนศิลป์, ป.1 3. สร้างงานทัศนศิลป์ ต่าง ๆ โดยใช้ทัศนธาตุที่ เน้นเส้น รูปร่าง, ป.2 4. วาดภาพ ระบายสี สิ่งของรอบตัว, ป.3 5. มีทักษะพื้นฐานในการ ใช้วัสดุ อุปกรณ์ สร้างสรรค์ งานวาดภาพ ระบายสี, ป.4

163 1. ศึกษาข้อมูลจากผังพรรณไม้เดิมและศึกษาธรรมชาติของพรรณไม้ 2. สำรวจ ศึกษา วิเคราะห์สภาพพื้นที่ 3. พิจารณาคุณ และสุนทรียภาพของพรรณไม้ 4. กำหนดการใช้ประโยชน์ในพื้นที่ 5. กำหนดชนิดพรรณไม้ที่จะปลูก 6. ทำผังภูมิทัศน์ 7. จัดหาพรรณไม้ วัสดุปลูก 8. การปลูก และดูแลรักษา 9. ศึกษาคุณของพืชพรรณที่ปลูก ออกแบบบันทึกการเปลี่ยนแปลง ลำดับการเรียนรู้ บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ 1. ศึกษาข้อมูลจากผังพรรณไม้เดิมและศึกษา ธรรมชาติของพรรณไม้ สังคมศึกษา, การงานอาชีพและเทคโนโลยี 2. สำรวจ ศึกษา วิเคราะห์สภาพพื้นที่ สังคมศึกษา, วิทยาศาสตร์ 3. พิจารณาคุณ และสุนทรียภาพของพรรณไม้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี, วิทยาศาสตร์ 4. กำหนดการใช้ประโยชน์ในพื้นที่ คณิตศาสตร์, การงานอาชีพและเทคโนโลยี 5. กำหนดชนิดพรรณไม้ที่จะปลูก วิทยาศาสตร์, การงานอาชีพและเทคโนโลยี 6. ทำผังภูมิทัศน์ ศิลปะ, การงานอาชีพและเทคโนโลยี 7. จัดหาพรรณไม้ วัสดุปลูก การงานอาชีพและเทคโนโลยี 8. การปลูก และดูแลรักษา วิทยาศาสตร์, การงานอาชีพและเทคโนโลยี 9. ศึกษาคุณของพืชพรรณที่ปลูก ออกแบบ บันทึกการเปลี่ยนแปลง วิทยาศาสตร์ ลำดับการเรียนรู้ องค์ประกอบที่ 2 การรวบรวมพรรณไม้เข้าปลูกในโรงเรียน

164 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 1. ศึกษาข้อมูลจากผัง พรรณไม้เดิมและ ศึกษาธรรมชาติของ พรรณไม้ วิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 สิ่งมีชีวิตกับ กระบวนการ ดำรงชีวิต มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจ หน่วยพื้นฐานของ สิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ ของโครงสร้าง และ หน้าที่ของระบบต่างๆ ของสิ่งมีชีวิตที่ทำงาน สัมพันธ์กัน มี กระบวนการสืบเสาะหา ความรู้ สื่อสารสิ่งที่ เรียนรู้และนำความรู้ไป ใช้ในการดำรงชีวิตของ ตนเองและดูแลสิ่งมีชีวิต 3. สำรวจและอธิบาย พืชและสัตว์สามารถ ตอบสนองต่อแสง อุณหภูมิ และการสัมผัส, ป.2 2. อธิบาย น้ำ แก๊ส คาร์บอน ไดออกไซด์ แสง และ คลอโรฟิลล์ เป็นปัจจัยที่จำเป็นบาง ประการต่อการเจริญ เติบโตและการสังเคราะห์ ด้วยแสงของพืช, ป.4 12. ทดลองและอธิบาย การตอบสนองของพืช ต่อแสง น้ำ และการ สัมผัส, ม.1 มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจ กระบวนการและความ สำคัญของการถ่ายทอด ลักษณะทางพันธุกรรม วิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทาง ชีวภาพ การใช้ เทคโนโลยีชีวภาพ 1. ระบุลักษณะของ สิ่งมีชีวิตในท้องถิ่นและ นำมาจัดจำแนกโดยใช้ ลักษณะภายนอกเป็น เกณฑ์, ป.1 3. สำรวจและอธิบาย พืชและสัตว์สามารถ ตอบสนองต่อแสง อุณหภูมิ และการสัมผัส, ป.2 การวิเคราะห์ความสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 องค์ประกอบที่ 2 การรวบรวมพรรณไม้เข้าปลูกในโรงเรียน

165 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 1. ศึกษาข้อมูลจากผัง พรรณไม้เดิมและ ศึกษาธรรมชาติของ พรรณไม้ วิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 สิ่งมีชีวิตกับ กระบวนการ ดำรงชีวิต มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจ กระบวนการและความ สำคัญของการถ่ายทอด ลักษณะทางพันธุกรรม วิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทาง ชีวภาพ การใช้ เทคโนโลยีชีวภาพ ที่มีผลกระทบต่อมนุษย์ และสิ่งแวดล้อม มี กระบวนการสืบเสาะหา ความรู้และจิตวิทยา ศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่ เรียนรู้ และนำความรู้ไป ใช้ประโยชน์ 1. อภิปรายลักษณะ ต่างๆ ของสิ่งมีชีวิตใกล้ ตัว, ป.3 4. อธิบายกระบวนการ คัดเลือกตามธรรมชาติ และผลของการคัดเลือก ตามธรรมชาติต่อความ หลากหลายของสิ่งมีชีวิต, ม.4 - 6 สังคมศึกษา สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจ ลักษณะของโลกทาง กายภาพและ ความสัมพันธ์ของสรรพ สิ่งซึ่งมีผลต่อกันและกัน ในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่และเครื่องมือ ทางภูมิศาสตร์ ในการค้นหา วิเคราะห์ สรุป และใช้ข้อมูลภูมิ สารสนเทศอย่างมี ประสิทธิภาพ 5. สังเกตและบอกการ เปลี่ยนแปลงของสภาพ อากาศในรอบวัน, ป.1 2. ระบุตำแหน่งอย่าง ง่ายและลักษณะทาง กายภาพของสิ่งต่างๆ ที่ ปรากฏในลูกโลก แผนที่ แผนผังและ ภาพถ่าย, ป.2

166 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 1. ศึกษาข้อมูลจากผัง พรรณไม้เดิมและ ศึกษาธรรมชาติของ พรรณไม้ สังคมศึกษา สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจ ลักษณะของโลกทาง กายภาพและ ความสัมพันธ์ของสรรพ สิ่งซึ่งมีผลต่อกันและกัน ในระบบของธรรมชาติ ใช้แผนที่และเครื่องมือ ทางภูมิศาสตร์ ในการค้นหา วิเคราะห์ สรุป และใช้ข้อมูลภูมิ สารสนเทศอย่างมี ประสิทธิภาพ 1. ใช้แผนที่ แผนผังและ ภาพถ่ายในการหาข้อมูล ทางภูมิศาสตร์ในชุมชน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ, ป.3 1. ใช้แผนที่ ภาพถ่าย ระบุลักษณะสำคัญ ทาง กายภาพของจังหวัด ตนเอง, ป.4 การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 1 การ ดำรงชีวิตและ ครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มี ความคิดสร้างสรรค์ มี ทักษะกระบวนการ ทำงาน ทักษะการ จัดการทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหา ความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการ ทำงาน มีจิตสำนึกใน การใช้พลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อม เพื่อการ ดำรงชีวิตและครอบครัว 3. ทำงานอย่างเป็น ขั้นตอนตามกระบวนการ ทำงานด้วยความสะอาด ความรอบคอบ และ อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม, ป.3 4. ใช้พลังงานและ ทรัพยากร ในการทำงานอย่าง ประหยัด และคุ้มค่า, ป.5

167 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 1. ศึกษาข้อมูลจากผัง พรรณไม้เดิมและ ศึกษาธรรมชาติของ พรรณไม้ การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 1 การ ดำรงชีวิตและ ครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มี ความคิดสร้างสรรค์ มี ทักษะกระบวนการ ทำงาน ทักษะการ จัดการทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหา ความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการ ทำงาน มีจิตสำนึกใน การใช้พลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อม เพื่อการ ดำรงชีวิตและครอบครัว 3. มีจิตสำนึกในการ ทำงานและใช้ทรัพยากร ในการปฏิบัติงานอย่าง ประหยัดและคุ้มค่า, ม.2 3. อภิปรายการทำงาน โดยใช้ทักษะการจัดการ เพื่อการประหยัดพลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อม, ม.3 7.ใช้พลังงาน ทรัพยากร ในการทำงานอย่างคุ้มค่า และยั่งยืน เพื่อการ อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม, ม.4 - 6 2.สำรวจ ศึกษา วิเคราะห์สภาพพื้นที่ สังคมศึกษา สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจ ลักษณะของโลกทาง กายภาพ และความ สัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมี ผลต่อกันและกันใน ระบบของธรรมชาติ ใช้ แผนที่และเครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ สรุป และใช้ ข้อมูลภูมิสารสนเทศ อย่างมีประสิทธิภาพ 2. ระบุความสัมพันธ์ของ ตำแหน่ง ระยะ ทิศของ สิ่งต่างๆ รอบตัว, ป.1

168 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 2.สำรวจ ศึกษา วิเคราะห์สภาพพื้นที่ สังคมศึกษา สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจ ลักษณะของโลกทาง กายภาพ และความ สัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมี ผลต่อกันและกันใน ระบบของธรรมชาติ ใช้ แผนที่และเครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ สรุป และใช้ ข้อมูลภูมิสารสนเทศ อย่างมีประสิทธิภาพ 3. ระบุทิศหลักและที่ตั้ง ของสิ่งต่าง ๆ, ป.1 2. ระบุตำแหน่งอย่างง่าย และลักษณะทางกายภาพ ของสิ่งต่าง ๆ ที่ปรากฏ ในลูกโลก แผนที่ แผนผัง และภาพถ่าย, ป.2 2. ระบุลักษณ์ภูมิลักษณะ ที่สำคัญในภูมิภาคของ ตนเองในแผนที่, ป.5 1. ใช้เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ (แผนที่ ภาพถ่ายชนิดต่าง) ระบุ ลักษณะสำคัญทาง กายภาพและสังคมของ ประเทศ, ป.6 1. เลือกใช้เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ (ลูกโลก แผนที่ กราฟ แผนภูมิ) ในการสืบค้น ข้อมูล เพื่อวิเคราะห์ ลักษณะทางกายภาพและ สังคมของประเทศไทย และทวีปเอเชีย ออสเตรเลียและโอเชีย เนีย, ม.1

169 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 2.สำรวจ ศึกษา วิเคราะห์สภาพพื้นที่ สังคมศึกษา สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจ ลักษณะของโลกทาง กายภาพ และความ สัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมี ผลต่อกันและกันใน ระบบของธรรมชาติ ใช้ แผนที่และเครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ สรุป และใช้ ข้อมูลภูมิสารสนเทศ อย่างมีประสิทธิภาพ 1.ใช้เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ในการวิเคราะห์ และนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับ ลักษณะทางกายภาพและ สังคมของทวีปยุโรปและ แอฟริกา, ม.2 1. ใช้เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ในการรวบรวม วิเคราะห์ และนำเสนอ ข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะ ทางกายภาพและสังคม ของทวีปอเมริกาเหนือ และอเมริกาใต้, ม.3 1. ใช้เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ในการรวบรวม วิเคราะห์นำเสนอข้อมูล ภูมิสารสนเทศอย่างมี ประสิทธิภาพ, ม.4 - 6 วิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 สิ่งมีชีวิตกับ กระบวนการ ดำรงชีวิต มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจ หน่วยพื้นฐานของสิ่ง มีชีวิต ความสัมพันธ์ของ โครงสร้าง และหน้าที่ ของระบบต่างๆ ของสิ่ง มีชีวิตที่ทำงานสัมพันธ์ กัน มีกระบวนการสืบ เสาะหาความรู้ สื่อสาร สิ่งที่เรียนรู้และนำ ความรู้ไปใช้ในการ ดำรงชีวิตของตนเอง และดูแลสิ่งมีชีวิต 1.ทดลองและอธิบาย น้ำ แสง เป็นปัจจัยที่จำเป็น ต่อการดำรงชีวิตของพืช, ป.2

170 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 2.สำรวจ ศึกษา วิเคราะห์สภาพพื้นที่ วิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 สิ่งมีชีวิตกับ กระบวนการ ดำรงชีวิต มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจ หน่วยพื้นฐานของ สิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ ของโครงสร้าง และ หน้าที่ของระบบต่างๆ ของสิ่งมีชีวิตที่ทำงาน สัมพันธ์กัน มี กระบวนการสืบเสาะหา ความรู้ สื่อสารสิ่งที่ เรียนรู้และนำความรู้ไป ใช้ในการดำรงชีวิตของ ตนเองและดูแลสิ่งมีชีวิต 2. อธิบายอาหาร น้ำ อากาศ เป็นปัจจัยที่ จำเป็นต่อการดำรงชีวิต และการเจริญเติบโตของ พืชและสัตว์และนำ ความรู้ไปใช้ประโยชน์, ป.2 3.ทดลองและอธิบายการ ตอบสนองของพืชต่อแสง เสียง และการสัมผัส, ป.4 12. ทดลองและอธิบาย การตอบ สนองของพืช ต่อแสง น้ำ และการ สัมผัส, ม.1 3. สืบค้นข้อมูลและ อธิบายกลไกการควบคุม ดุลยภาพของน้ำ แร่ธาตุ และอุณหภูมิของมนุษย์ และสัตว์อื่น ๆ และนำ ความรู้ไปใช้ประโยชน์, ม.4 - 6

171 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 3.พิจารณาคุณและ สุนทรียภาพของ พรรณไม้ การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและ ครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจ การทำงาน มีความคิด สร้างสรรค์ มีทักษะ กระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวน การแก้ปัญหา ทักษะการ ทำงานร่วมกัน และทักษะ การแสวงหาความรู้ มี คุณธรรม และลักษณะ นิสัยในการทำงาน มี จิตสำนึกในการใช้ พลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อม เพื่อการ ดำรงชีวิตและครอบครัว 3. ทำงานอย่างเป็น ขั้นตอนตามกระบวนการ ทำงานด้วยความสะอาด ความรอบคอบ และ อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม, ป.3 3. อภิปรายการทำงาน โดยใช้ทักษะ การจัดการ เพื่อการประหยัดพลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อม, ม.3 7.ใช้พลังงาน ทรัพยากร ในการทำงานอย่างคุ้มค่า และยั่งยืน เพื่อการอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม, ป.4 - 6 วิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 สิ่งมีชีวิต กับกระบวนการ ดำรงชีวิต มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจ กระบวนการและความ สำคัญของการถ่ายทอด ลักษณะทางพันธุกรรม วิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทาง ชีวภาพ การใช้ เทคโนโลยีชีวภาพ ที่มีผลกระทบต่อมนุษย์ และสิ่งแวดล้อม มี กระบวนการสืบเสาะหา ความรู้และจิตวิทยา ศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่ เรียนรู้ และนำความรู้ไป ใช้ประโยชน์ 1. อธิบายประโยชน์ ของพืชและสัตว์ใน ท้องถิ่น, ป.2

172 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 3.พิจารณาคุณและ สุนทรียภาพของ พรรณไม้ วิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 สิ่งมีชีวิต กับกระบวนการ ดำรงชีวิต มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจ กระบวนการและ ความสำคัญของการ ถ่ายทอดลักษณะทาง พันธุกรรม วิวัฒนาการ ของสิ่งมีชีวิต ความ หลากหลายทางชีวภาพ การใช้เทคโนโลยีชีวภาพ ที่มีผลกระทบต่อมนุษย์ และสิ่งแวดล้อม มี กระบวนการสืบเสาะหา ความรู้และจิตวิทยา ศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่ เรียนรู้ และนำความรู้ไป ใช้ประโยชน์ 4. สำรวจและอธิบาย ความหลาก หลายทาง ชีวภาพในท้องถิ่นที่ทำให้ สิ่งมีชีวิตดำรงชีวิตอยู่ได้ อย่างสมดุล, ม.3 3. สืบค้นข้อมูลและ อภิปรายผลของความ หลากหลายทางชีวภาพที่ มีต่อมนุษย์และ สิ่งแวดล้อม, ม.4 - 6 4. กำหนดการใช้ ประโยชน์ในพื้นที่ คณิตศาสตร์ สาระที่ 2 การวัด ค 2.1 เข้าใจพื้นฐาน เกี่ยวกับการวัด วัดและ คาดคะเนขนาดของสิ่งที่ ต้องการวัด 2.หาความยาวรอบรูป ของรูปสี่เหลี่ยม รูปสาม เหลี่ยม, ป.5 3.หาพื้นที่ของรูป สี่เหลี่ยมมุมฉากและรูป สามเหลี่ยม, ป.5 2. หาพื้นที่ของรูป สี่เหลี่ยม, ป.6 2. คาดคะเนเวลา ระยะทาง พื้นที่ ปริมาตรและน้ำหนักได้ อย่างใกล้เคียง และ อธิบายวิธีการที่ใช้ในการ คาดคะเน, ม.2

173 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 4. กำหนดการใช้ ประโยชน์ในพื้นที่ คณิตศาสตร์ สาระที่ 2 การวัด ค 2.1 เข้าใจพื้นฐาน เกี่ยวกับการวัด วัดและ คาดคะเนขนาดของสิ่งที่ ต้องการวัด 3. ใช้การ คาดคะเน เกี่ยวกับการวัดใน สถานการณ์ต่างๆ ได้ อย่าง เหมาะสม, ม.2 4. ใช้การคาด คะเน เกี่ยวกับการวัดใน สถานการณ์ต่างๆ ได้ อย่างเหมาะสม, ม.3 การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 1 การ ดำรงชีวิตและ ครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจ การทำงาน มีความคิด สร้างสรรค์ มีทักษะ กระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการ แก้ปัญหา ทักษะการ ทำงานร่วมกัน และ ทักษะการแสวงหา ความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการ ทำงาน มีจิตสำนึกใน การใช้พลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อมเพื่อการ ดำรง ชีวิตและ ครอบครัว 3. ทำงานอย่างเป็น ขั้นตอนตามกระบวนการ ทำงานด้วยความสะอาด ความรอบคอบ และ อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม, ป.3 2. ใช้ทักษะการจัดการใน การทำงาน อย่างเป็น ระบบ ประณีตและมี ความคิดสร้างสรรค์, ป.5 2. ใช้ทักษะการจัดการใน การทำงานและทักษะ การทำงานร่วมกัน, ป.6 1. วิเคราะห์ขั้นตอนการ ทำงาน ตามกระบวนการทำงาน, ม.1 2. ใช้กระบวนการกลุ่มใน การทำงานด้วยความ เสียสละ, ม.1

174 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 4. กำหนดการใช้ ประโยชน์ในพื้นที่ การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 1 การ ดำรงชีวิตและ ครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจ การทำงาน มีความคิด สร้างสรรค์ มีทักษะ กระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการ แก้ปัญหา ทักษะการ ทำงานร่วมกัน และ ทักษะการแสวงหา ความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการ ทำงาน มีจิตสำนึกใน การใช้พลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อมเพื่อการ ดำรง ชีวิตและ ครอบครัว 1. ใช้ทักษะการแสวงหา ความรู้ เพื่อพัฒนาการ ทำงาน, ม.2 3. อภิปรายการทำงาน โดยใช้ทักษะ การจัดการเพื่อการ ประหยัดพลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อม, ม.3 2. สร้างผลงานอย่างมี ความคิด สร้างสรรค์ และมีทักษะการทำงาน ร่วมกัน, ม.4 - 6 3. มีทักษะการจัดการใน การทำงาน, ม.4 - 6 7.ใช้พลังงาน ทรัพยากร ในการทำงานอย่างคุ้มค่า และยั่งยืน เพื่อการ อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม, ม.4 - 6 1. วิเคราะห์ขั้นตอนการ ทำงาน ตามกระบวนการทำงาน, ม.1 2. ใช้กระบวนการกลุ่มใน การทำงานด้วยความ เสียสละ, ม.1

175 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 5. กำหนดชนิดพรรณ ไม้ที่จะปลูก วิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 สิ่งมีชีวิต กับ กระบวนการ ดำรงชีวิต มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจ กระบวนการ และความ สำคัญ ของการถ่ายทอด ลักษณะทาง พันธุกรรม วิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทาง ชีวภาพ การใช้ เทคโนโลยี ชีวภาพที่มี ผลกระทบต่อมนุษย์และ สิ่งแวดล้อม มี กระบวนการสืบเสาะหา ความรู้ และจิต วิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่ง ที่เรียนรู้ และนำความรู้ ไปใช้ประโยชน์ 1. ระบุลักษณะของสิ่งมี ชีวิตในท้องถิ่น และนำมา จัดจำแนก โดยใช้ ลักษณะภายนอกเป็น เกณฑ์, ป.1 สาระที่ 2 ชีวิต กับสิ่งแวดล้อม มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจ สิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น ความสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบ นิเวศ มีกระบวนการ สืบเสาะ หาความรู้และ จิตวิทยาศาสตร์สื่อสาร สิ่งที่เรียนรู้และนำ ความรู้ไปใช้ประโยชน์ 1. สำรวจสิ่งแวดล้อมใน ท้องถิ่นของตนและ อธิบายความสัมพันธ์ของ สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม, ป.3

176 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 5. กำหนดชนิดพรรณ ไม้ที่จะปลูก วิทยาศาสตร์ สาระที่ 2 ชีวิต กับสิ่งแวดล้อม มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจ สิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น ความสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งแวดล้อมกับสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบ นิเวศ มีกระบวนการ สืบเสาะ หาความรู้และ จิตวิทยาศาสตร์สื่อสาร สิ่งที่เรียนรู้และนำ ความรู้ไปใช้ประโยชน์ 1. สำรวจสิ่งแวดล้อมใน ท้องถิ่นและอธิบาย ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิต กับสิ่งแวดล้อม, ป.3 1. สำรวจระบบนิเวศ ต่างๆ ในท้องถิ่นและ อธิบายความสัมพันธ์ของ องค์ประกอบภายใน ระบบนิเวศ, ม.3 3. อธิบายความสำคัญ ของ ความหลากหลาย ทางชีวภาพ และ เสนอแนะแนวทางในการ ดูแลและรักษา, ม.6 การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 1 การ ดำรงชีวิตและ ครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจ การทำงาน มีความคิด สร้างสรรค์ มีทักษะ กระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหา ความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการ ทำงาน มีจิตสำนึกใน การใช้พลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อมเพื่อการ ดำรง ชีวิตและ ครอบครัว 3. ทำงานอย่างเป็น ขั้นตอนตามกระบวนการ ทำงานด้วยความสะอาด ความรอบคอบ และ อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม, ป.3

177 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 5. กำหนดชนิดพรรณ ไม้ที่จะปลูก การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 1 การ ดำรงชีวิตและ ครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจ การทำงาน มีความคิด สร้างสรรค์ มีทักษะ กระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการ แก้ปัญหา ทักษะการ ทำงานร่วมกัน และ ทักษะการแสวงหา ความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการ ทำงาน มีจิตสำนึกใน การใช้พลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อมเพื่อการ ดำรง ชีวิตและ ครอบครัว 2. ใช้ทักษะการจัดการใน การทำงาน อย่างเป็น ระบบ ประณีตและมี ความคิดสร้างสรรค์, ป.5 2. ใช้ทักษะการจัดการใน การทำงานและทักษะ การทำงานร่วมกัน, ป.6 1. วิเคราะห์ขั้นตอนการ ทำงาน ตามกระบวนการ ทำงาน, ม.1 2. ใช้กระบวนการกลุ่มใน การทำงานด้วยความ เสียสละ, ม.1 1. ใช้ทักษะการแสวงหา ความรู้ เพื่อพัฒนาการ ทำงาน, ม.2 3. อภิปรายการทำงาน โดยใช้ทักษะ การจัดการ เพื่อการประหยัดพลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อม, ม.3

178 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 5. กำหนดชนิดพรรณ ไม้ที่จะปลูก การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 1 การ ดำรงชีวิตและ ครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจ การทำงาน มีความคิด สร้างสรรค์ มีทักษะ กระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการ แก้ปัญหา ทักษะการ ทำงานร่วมกัน และ ทักษะการแสวงหา ความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการ ทำงาน มีจิตสำนึกใน การใช้พลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อมเพื่อการ ดำรง ชีวิตและ ครอบครัว 2. สร้างผลงานอย่างมี ความคิด สร้างสรรค์ และมีทักษะการทำงาน ร่วมกัน, ม.4 - 6 3. มีทักษะการจัดการใน การทำงาน, ม.4 - 6 7.ใช้พลังงาน ทรัพยากร ในการทำงานอย่างคุ้มค่า และยั่งยืน เพื่อการ อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม, ม.4 - 6 6. ทำผังภูมิทัศน์ ศิลปะ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ตามจินตนาการ และ ความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน ทัศนศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดต่อ งานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน 5. วาดภาพระบายสีภาพ ธรรมชาติตามความรู้สึก ของตนเอง, ป.1

179 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 6. ทำผังภูมิทัศน์ ศิลปะ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ตามจินตนาการ และ ความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน ทัศนศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดต่อ งานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน 2.ระบุทัศนธาตุที่อยู่ใน สิ่งแวดล้อมและงาน ทัศน- ศิลป์ โดยเน้นเรื่อง เส้น สี รูปร่าง และ รูปทรง, ป.2 3. จำแนกทัศนธาตุของ สิ่งต่างๆ ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงาน ทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่อง เส้น สี รูปร่าง รูปทรง และพื้นผิว, ป.3 7.วาดภาพระบายสี โดย ใช้สีวรรณะอุ่นและสี วรรณะเย็น ถ่ายทอด ความรู้สึกและ จินตนาการ,ป.4 3. วาดภาพ โดยใช้ เทคนิคของแสงเงา น้ำหนัก และวรรณะสี, ป.5 7. สร้างงานทัศนศิลป์ เป็นแผนภาพ แผนผัง แผนที่ และภาพประกอบ เพื่อถ่ายทอดความคิด หรือเรื่องราวเกี่ยวกับ เหตุการณ์ต่าง ๆ , ป.6

180 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 6. ทำผังภูมิทัศน์ ศิลปะ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ตามจินตนาการ และ ความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน ทัศนศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดต่อ งานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน 3. วาดภาพทัศนียภาพ แสดงให้เห็นระยะไกล ใกล้ เป็น 3 มิติ, ม.1 5. ออกแบบรูปภาพ สัญลักษณ์ หรือกราฟิก อื่น ๆ ในการนำเสนอ ความคิดและข้อมูล, ม.1 3. วาดภาพด้วยเทคนิคที่ หลากหลายในการสื่อ ความหมายและเรื่องราว ต่าง ๆ, ม.2 5. มีทักษะในการผสม ผสานวัสดุต่าง ๆ ในการ สร้างงานทัศนศิลป์โดยใช้ หลักการออกแบบ, ม.3 6. สร้างงานทัศนศิลป์ ทั้ง 2 มิติ และ 3 มิติเพื่อ ถ่ายทอดประสบการณ์ และจินตนาการ, ม.3 1. วิเคราะห์การใช้ทัศน ธาตุ และหลักการออก แบบ ในการสื่อความหมาย ในรูปแบบต่างๆ, ม.4 - 6 5. สร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ ด้วยเทคโนโลยี ต่างๆ โดยเน้นหลักการ ออกแบบและการจัด องค์ประกอบศิลป์, ม.4 - 6

181 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 6. ทำผังภูมิทัศน์ การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 1 การ ดำรงชีวิตและ ครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจ การทำงาน มีความคิด สร้างสรรค์ มีทักษะ กระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการ แก้ปัญหา ทักษะการ ทำงานร่วมกัน และ ทักษะการแสวงหา ความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการ ทำงาน มีจิตสำนึกใน การใช้พลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อมเพื่อการ ดำรง ชีวิตและ ครอบครัว 1. ใช้ทักษะการแสวงหา ความรู้ เพื่อพัฒนาการ ทำงาน, ม.2 3. อภิปรายการทำงาน โดยใช้ทักษะการจัดการ เพื่อการประหยัดพลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อม, ม.3 2. สร้างผลงานอย่างมี ความคิด สร้างสรรค์ และมีทักษะการทำงาน ร่วมกัน, ม.4 - 6 3. มีทักษะการจัดการใน การทำงาน, ม.4 - 6 7.ใช้พลังงานทรัพยากร ในการทำงานอย่างคุ้มค่า และยั่งยืน เพื่ออนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม, ม.4 - 6 สาระที่ 2 การออกแบบและ เทคโนโลยี มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจเทคโนโลยีและ กระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้าง เครื่องใช้ ตามกระบวนการ เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ เลือก ใช้เทคโนโลยีในทาง สร้าง สรรค์ต่อชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม และมีส่วน ร่วมในการจัดการ เทคโนโลยีที่ยั่งยืน 3.นำความรู้และทักษะ การสร้างชิ้นงานไป ประยุกต์ในการสร้าง สิ่งของเครื่องใช้, ป.5 - 6 3.มีความคิดสร้างสรรค์ ในการแก้ปัญหา หรือ สนองความต้องการใน งานที่ผลิตเอง, ม.2

182 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 6. ทำผังภูมิทัศน์ การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 2 การออกแบบและ เทคโนโลยี มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจเทคโนโลยีและ กระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้าง สิ่งของเครื่องใช้ หรือ วิธีการ ตามกระบวนการ เทคโนโลยีอย่างมี ความคิดสร้างสรรค์ เลือก ใช้เทคโนโลยี ในทางสร้าง สรรค์ต่อ ชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม และมีส่วนร่วมในการ จัดการเทคโนโลยีที่ ยั่งยืน 3.สร้างและพัฒนาสิ่งของ เครื่อง ใช้หรือวิธีการตาม กระบวนการเทคโนโลยี อย่างปลอดภัยโดย ถ่ายทอดความคิดเป็น ภาพฉายและแบบจำลอง เพื่อนำไปสู่การสร้าง ชิ้นงาน หรือถ่ายทอด ความ คิดของวิธีการเป็น แบบ จำลองความคิด และการรายงานผลโดย ใช้ซอฟแวร์ช่วยในการ ออก แบบหรือนำเสนอ ผลงาน, ม.4 - 6 7. จัดหาพรรณไม้ วัสดุปลูก การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและ ครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจ การทำงาน มีความคิด สร้างสรรค์ มีทักษะ กระบวนการทำงาน การ จัดการ ทักษะกระบวน การแก้ปัญหา ทักษะการ ทำงานร่วมกัน และทักษะ การแสวงหาความรู้ มี คุณธรรม และลักษณะ นิสัยในการทำงาน มี จิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อม เพื่อการ ดำรงชีวิตและครอบครัว 2. ใช้วัสดุอุปกรณ์และ เครื่องมือง่ายๆในการ ทำงานอย่างปลอดภัย ,ป.1 2. ใช้วัสดุ อุปกรณ์และ เครื่องมือในการทำงาน อย่างเหมาะสมกับงาน และประหยัด, ป.2 2 ใช้วัสดุ อุปกรณ์และ เครื่องมือตรงกับลักษณะ งาน, ป.3

183 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 7. จัดหาพรรณไม้ วัสดุปลูก การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและ ครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มี ความคิดสร้างสรรค์ มี ทักษะกระบวนการ ทำงาน ทักษะการ จัดการ ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหา ความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการ ทำงาน มีจิตสำนึกใน การใช้พลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อม เพื่อการ ดำรงชีวิตและครอบครัว 4. ใช้พลังงานและ ทรัพยากรในการทำงาน อย่างประหยัด และคุ้มค่า , ป.4 - 5 1. วิเคราะห์ขั้นตอน การ ทำงานตามกระบวนการ ทำงาน, ม.1 3. มีจิตสำนึกในการ ทำงานและใช้ทรัพยากร ในการปฏิบัติงานอย่าง ประหยัดและคุ้มค่า, ม.2 1. อภิปรายขั้นตอนการ ทำงานที่มีประสิทธิภาพ, ม.3 2. ใช้ทักษะในการทำงาน ร่วมกัน อย่างมีคุณธรรม, ม.3 3. อภิปรายการทำงาน โดยใช้ทักษะการจัดการ เพื่อการประหยัดพลังงาน ทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อม, ม.3

184 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 8. การปลูกและดูแล รักษา วิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 สิ่งมีชีวิตกับ กระบวน การ ดำรงชีวิต มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจหน่วยพื้นฐานของ สิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ ของโครงสร้าง และ หน้าที่ของระบบต่างๆ ของสิ่งมีชีวิตที่ทำงาน สัมพันธ์กัน มีกระบวน การสืบเสาะหาความรู้ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และ นำความรู้ไปใช้ในการ ดำรงชีวิตของตนเอง และดูแลสิ่งมีชีวิต 2. อธิบายการสืบพันธุ์ ของพืชดอก การขยาย พันธุ์พืช และนำความรู้ ไปใช้ประโยชน์, ป.5 สาระที่ 2 ชีวิตกับ สิ่งแวดล้อม มาตรฐาน ว 2.2 เข้าใจความสำคัญของ ทรัพยากรธรรมชาติ การใช้ทรัพยากร ธรรมชาติในระดับ ท้องถิ่น ประเทศ และ โลกนำความรู้ไปใช้ในใน การจัดการทรัพยากร ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ในท้องถิ่นอย่างยั่งยืน 3. อภิปรายและนำเสนอ การใช้ทรัพยากร ธรรมชาติอย่างประหยัด คุ้มค่า และมีส่วนร่วมใน การปฏิบัติ, ป.3 4. อภิปรายแนวทางใน แนวทางในการดูแลรักษา ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม, ป.6 5. มีส่วนร่วมในการดูแล รักษาสิ่งแวดล้อมใน ท้องถิ่น, ป.6 6. อภิปรายและมีส่วน ร่วมในการดูแลและ อนุรักษ์สิ่งแวดล้อมใน ท้องถิ่นอย่างยั่งยืน, ม.3

185 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 8. การปลูกและดูแล รักษา การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและ ครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจ การทำงาน มีความคิด สร้างสรรค์ มีทักษะ กระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการทักษะ กระบวน การแก้ปัญหา ทักษะ การทำงานร่วมกัน และ ทักษะการแสวงหา ความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการ ทำงาน มีจิตสำนึกใน การใช้พลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อม เพื่อการ ดำรงชีวิตและครอบครัว 2. ใช้วัสดุอุปกรณ์และ เครื่องมือง่ายๆในการทำ งานอย่างปลอดภัย,ป.1 2. ใช้วัสดุ อุปกรณ์และ เครื่องมือในการทำงาน อย่างเหมาะสมกับงาน และประหยัด, ป.2 2 ใช้วัสดุ อุปกรณ์และ เครื่องมือตรงกับลักษณะ งาน, ป.3 4. ใช้พลังงานและ ทรัพยากรอย่างประหยัด และคุ้มค่า, ป.4 - 5 1. วิเคราะห์ขั้นตอน การ ทำงานตามกระบวนการ ทำงาน, ม.1 3. มีจิตสำนึกในการ ทำงานและใช้ทรัพยากร ในการปฏิบัติงานอย่าง ประหยัดและคุ้มค่า, ม.2 1. อภิปรายขั้นตอนการ ทำงานมีประสิทธิภาพ,ม3 2. ใช้ทักษะการทำงาน อย่างมีคุณธรรม,ม.3 3. อภิปรายการทำงาน โดยใช้ทักษะการจัดการ เพื่อการประหยัดพลังงาน ทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อม, ม.3

186 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 9. ศึกษาคุณของพืช พรรณที่ปลูก ออกแบบบันทึกการ เปลี่ยนแปลง วิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 สิ่งมีชีวิตกับ กระบวนการ ดำรงชีวิต มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจ หน่วยพื้นฐานของ สิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ ของโครงสร้าง และ หน้าที่ของระบบต่างๆ ของสิ่งมีชีวิตที่ทำงาน สัมพันธ์กันมี กระบวนการสืบเสาะหา ความรู้ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และ นำความรู้ไปใช้ในการ ดำรงชีวิตของตนเอง และดูแลสิ่งมีชีวิต 1. ทดลองและอธิบาย น้ำ แสง เป็นปัจจัยที่ จำเป็นต่อการดำรงชีวิต ของพืช, ป.2 2. อธิบายอาหาร น้ำ อากาศ เป็นปัจจัยที่ จำเป็นต่อการดำรงชีวิต และการเจริญเติบโตของ พืชและสัตว์และนำความ รู้ไปใช้ประโยชน์, ป.2 2. อธิบาย น้ำ แก๊ส คาร์บอนไดออกไซด์ แสง และคลอโรฟิลล์ ปัจจัย ต่อ การเจริญเติบโตและ การสังเคราะห์ด้วยแสง ของพืช, ป.4 3. อธิบายวัฏจักรชีวิต พืชดอกบางชนิด, ป.5 5. ทดลองหาปัจจัยบาง ประการที่จำเป็นต่อการ สังเคราะห์ด้วยแสงของพืช และอธิบายว่าแสง คลอโรฟิลล์ แก๊สคาร์บอน ไดออกไซด์ น้ำ เป็นปัจจัย ที่จำเป็นต้องใช้ในการ สังเคราะห์ด้วยแสง, ม.1 2. ทดลองและอธิบาย กลไกการรักษาดุลยภาพ ของน้ำในพืช , ม.4 -6

187 1. การศึกษาพรรณไม้ในสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ก.7-003) ครบตามทะเบียนพรรณไม้ - การมีส่วนร่วมของผู้ศึกษา (หน้า ปก) - การศึกษาข้อมูลพื้นบ้าน (หน้า1) - การศึกษาข้อมูลพรรณไม้ (หน้า2-7) - การสรุปลักษณะและข้อมูลพรรณไม้(หน้า8) - การสืบค้นข้อมูลพฤกษศาสตร์(หน้า9) - การบันทึกข้อมูลเพิ่มเติม(หน้า10) 2. การศึกษาพรรณไม้ที่สนใจ ลำดับการเรียนรู้ บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ 1. การศึกษาพรรณไม้ในสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ก.7-003) ครบตามทะเบียนพรรณไม้ - การมีส่วนร่วมของผู้ศึกษา (หน้า ปก) ศิลปะ, คณิตศาสตร์ - การศึกษาข้อมูลพื้นบ้าน (หน้า1) สังคมศึกษา, สุขศึกษาและพลศึกษา, การงาน อาชีพและเทคโนโลยี - การศึกษาข้อมูลพรรณไม้ (หน้า2-7) วิทยาศาสตร์, คณิตศาสตร์, ศิลปะ - การสรุปลักษณะและข้อมูลพรรณไม้(หน้า8) ภาษาไทย, ภาษาต่างประเทศ - การสืบค้นข้อมูลพฤกษศาสตร์(หน้า9) การงานอาชีพและเทคโนโลยี, วิทยาศาสตร์ - การบันทึกข้อมูลเพิ่มเติม(หน้า10) วิทยาศาสตร์, การงานอาชีพและเทคโนโลยี, สังคมศึกษา, สุขศึกษา 2. การศึกษาพรรณไม้ที่สนใจ วิทยาศาสตร์, ภาษาไทย, คณิตศาสตร์. ศิลปะ ลำดับการเรียนรู้ องค์ประกอบที่ 3 การศึกษาข้อมูลด้านต่างๆ

188 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 1. การศึกษาพรรณไม้ในสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ก.7-003) ครบตามทะเบียนพรรณไม้ - การมีส่วนร่วมของ ผู้ศึกษา (หน้า ปก) ศิลปะ สาระที่ 1 ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ตามจินตนาการ และ ความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างาน ทัศนศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดต่อ งานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน 4. สร้างงานทัศนศิลป์ โดยการทดลองใช้สี ด้วย เทคนิคง่ายๆ, ป.1 4. วาดภาพ ระบายสี สิ่งของรอบตัว, ป.3 5. มีทักษะพื้นฐานในการ ใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์ งานวาดภาพระบายสี, ป.4 3.วาดภาพ โดยใช้เทคนิค ของแสงเงา น้ำหนักและ วรรณะสี,ป.5 6. สร้างสรรค์งานทัศน ศิลป์ โดยใช้สีคู่ตรงข้าม หลักการจัดขนาดสัดส่วน และความสมดุล, ป.6 3. วาดภาพด้วยเทคนิค ที่ หลากหลาย สื่อความ หมายและเรื่องราว, ม.2 11. เลือกทัศนศิลป์ โดย ใช้เกณฑ์อย่างเหมาะสม นำไปจัดนิทรรศการ, ม.3 1. วิเคราะห์ทัศนธาตุ และออกแบบในการสื่อ ความหมายในรูปแบบ ต่างๆ,ม.4-6 การวิเคราะห์ความสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 องค์ประกอบที่ 3 การศึกษาข้อมูลด้านต่างๆ

189 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 1. การศึกษาพรรณไม้ในสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ก.7-003) ครบตามทะเบียนพรรณไม้ - การมีส่วนร่วมของ ผู้ศึกษา (หน้า ปก) คณิตศาสตร์ สาระที่ 2 การวัด มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจ พื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาด ของสิ่งที่ต้องการวัด 1. บอกความยาวเป็น เมตร และเซนติเมตร และเปรียบเทียบ ความยาวในหน่วย เดียวกัน, ป.2 1. บอกความยาวเป็น เมตร เซนติเมตร และ มิลลิเมตร เลือกเครื่องวัด ที่เหมาะสมและเปรียบ เทียบความยาว, ป.3 1. บอกความสัมพันธ์ของ หน่วยการวัดความยาว น้ำหนัก ปริมาตร หรือ ความจุ และเวลา, ป.4 3. ใช้การคาดคะเน เกี่ยวกับการวัดใน สถานการณ์ต่าง ๆ ได้ อย่าง เหมาะสม, ม.2 4. ใช้การคาด คะเน เกี่ยวกับการวัดใน สถานการณ์ต่างๆ ได้ อย่างเหมาะสม, ม.3 1. ใช้ความรู้เรื่อง อัตราส่วน-ตรี โกณมิติ ของมุมในการคาด คะเน ระยะทางและความสูง, ม.4-6

190 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 1. การศึกษาพรรณไม้ในสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ก.7-003) ครบตามทะเบียนพรรณไม้ - การศึกษาข้อมูล พื้นบ้าน (หน้า1) สังคมศึกษา สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และ การดำเนินชีวิตใน สังคม มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตาม หน้าที่ของการเป็น พลเมืองดี มีค่านิยมที่ดี งาม และธำรงรักษา ประเพณีและวัฒนธรรม ไทย ดำรงชีวิตอยู่ ร่วมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอย่างสันติ สุข 3. แสดงพฤติกรรมการ ยอมรับความคิด ความ เชื่อและการปฏิบัติของ บุคคลอื่นที่แตกต่างกัน โดยปราศจากอคติ, ป.2 1. สรุปประโยชน์และ ปฏิบัติตนตามประเพณี และวัฒนธรรมในครอบ ครัวและท้องถิ่น, ป.3 3. เห็นคุณค่าวัฒนธรรม ไทยที่มีผลต่อการดำเนิน ชีวิตในสังคมไทย, ป.5 4. อธิบายความ คล้ายคลึงและความ แตกต่างของวัฒนธรรม ไทยและวัฒนธรรมของ ประเทศในภูมิภาคเอเชีย เพื่อนำไปสู่ความเข้าใจ อันดีระหว่างกัน, ม.2 5. วิเคราะห์ความจำเป็น ที่จะต้องมีการปรับปรุง เปลี่ยนแปลงและอนุรักษ์ วัฒนธรรมไทย และเลือก รับวัฒนธรรมสากล, ม.4- 6

191 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 1. การศึกษาพรรณไม้ในสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ก.7-003) ครบตามทะเบียนพรรณไม้ - การศึกษาข้อมูล พื้นบ้าน (หน้า1) สุขศึกษาและพล ศึกษา สาระที่ 4 การสร้างเสริม สุขภาพ สมรรถภาพและ การป้องกันโรค มาตรฐาน พ 4.1 เห็น คุณค่าและมีทักษะใน การสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การ ป้องกันโรคและการ สร้างเสริมสมรรถภาพ เพื่อสุขภาพ 3. ปฏิบัติตนตาม คำแนะนำเมื่อมีอาการ เจ็บป่วย, ป.1 2. เลือกกินอาหารที่มี ประโยชน์, ป.2 5. ปฏิบัติตามคำแนะนำ เมื่อมีอาการเจ็บป่วยและ บาดเจ็บ, ป.2 2. จำแนกอาหารหลัก 5 หมู่, ป.3 3. เลือกกินอาหารที่ หลากหลายครบ 5 หมู่ใน สัดส่วนที่เหมาะสม, ป.3 1. อธิบายความสัมพันธ์ ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับ สุขภาพ, ป.4 2. ค้นหาข้อมูลข่าวสาร เพื่อใช้สร้างเสริมสุขภาพ, ป.5 1. แสดงพฤติกรรมใน การป้องกันและแก้ไข ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่มีผล ต่อสุขภาพ, ป.6

192 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 1. การศึกษาพรรณไม้ในสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ก.7-003) ครบตามทะเบียนพรรณไม้ - การศึกษาข้อมูล พื้นบ้าน (หน้า1) สุขศึกษาและพล ศึกษา สาระที่ 4 การสร้างเสริม สุขภาพ สมรรถภาพและ การป้องกันโรค มาตรฐาน พ 4.1 เห็นคุณค่าและมีทักษะ ในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การ ป้องกันโรคและการ สร้างเสริมสมรรถภาพ เพื่อสุขภาพ 1. เลือกกินอาหารที่ เหมาะสมกับวัย, ม.1 1. เลือกบริการสุขภาพ อย่างมีเหตุผล, ม.2 1.กำหนดรายการอาหาร ที่เหมาะสมกับวัยต่างๆ โดยคำนึงถึงความ ประหยัดและคุณค่าทาง โภชนาการ, ม.3 2. วิเคราะห์ อิทธิพล ของสื่อโฆษณาเกี่ยวกับ สุขภาพ เพื่อการเลือก บริโภค, ม.4 - 6 การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 1 การ ดำรงชีวิตและ ครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มี ความคิดสร้างสรรค์ มี ทักษะกระบวนการ ทำงาน ทักษะการ จัดการ ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหา ความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการ ทำงาน มีจิตสำนึกใน การใช้พลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อม เพื่อการ ดำรงชีวิตและครอบครัว 2. ใช้วัสดุอุปกรณ์และ เครื่องมือง่ายๆในการ ทำงานอย่างปลอดภัย, ป.1 2. ใช้วัสดุ อุปกรณ์และ เครื่องมือในการทำงาน อย่างเหมาะสมกับงาน และประหยัด, ป.2 2 ใช้วัสดุ อุปกรณ์และ เครื่องมือตรงกับลักษณะ งาน, ป.3 3. ทำงานอย่างเป็น ขั้นตอนตามกระบวนการ ทำงานด้วย ความสะอาด ความรอบคอบ และ อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม, ป.3

193 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 1. การศึกษาพรรณไม้ในสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ก.7-003) ครบตามทะเบียนพรรณไม้ - การศึกษาข้อมูล พื้นบ้าน (หน้า1) การงานอาชีพ และเทคโนโลยี สาระที่ 1 การ ดำรงชีวิตและ ครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มี ความคิดสร้างสรรค์ มี ทักษะกระบวนการ ทำงาน ทักษะการ จัดการ ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหา ความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการ ทำงาน มีจิตสำนึกใน การใช้พลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดล้อม เพื่อการ ดำรงชีวิตและครอบครัว 2. ทำงานบรรลุเป้าหมาย ที่วางไว้ อย่างเป็นขั้นตอน ด้วย ความขยัน อดทน รับผิดชอบ และซื่อสัตย์, ป.4 2. ใช้ทักษะการจัดการใน การทำงาน อย่างเป็นระบบ ประณีต และมีความคิด สร้างสรรค์, ป.5 2. ใช้ทักษะการจัดการใน การทำงานและทักษะ การทำงานร่วมกัน, ป.6 1. วิเคราะห์ขั้นตอนการ ทำงาน ตามกระบวนการทำงาน, ม.1 1. ใช้ทักษะการแสวงหา ความรู้ เพื่อพัฒนาการ ทำงาน, ม.2 1. อภิปรายขั้นตอนการ ทำงานที่มีประสิทธิภาพ, ม.3 5 มีทักษะในการ แสวงหาความรู้เพื่อการ ดำรงชีวิต, ม.4 - 6

194 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 1. การศึกษาพรรณไม้ในสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ก.7-003) ครบตามทะเบียนพรรณไม้ - การศึกษาข้อมูล พรรณไม้ (หน้า2-7) วิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 สิ่งมีชีวิต กับ กระบวน การ ดำรงชีวิต มาตรฐาน ว 1.1 เข้าใจ หน่วยพื้นฐานของ สิ่งมีชีวิต ความสัมพันธ์ ของโครงสร้าง และ หน้าที่ของระบบต่างๆ ของสิ่งมีชีวิตที่ทำงาน สัมพันธ์กัน มี กระบวนการสืบเสาะหา ความรู้ สื่อสารสิ่งที่ เรียนรู้และนำความรู้ไป ใช้ในการดำรงชีวิตของ ตนเองและดูแลสิ่งมีชีวิต 2. สังเกตและอธิบาย ลักษณะและหน้าที่ของ โครงสร้างภายนอกของ พืชและสัตว์ , ป.1 1. สังเกตและระบุ ส่วนประกอบของดอก และโครงสร้างที่เกี่ยวข้อง กับการสืบพันธุ์ของพืช ดอก, ป.5 10. ทดลองและอธิบาย โครงสร้างของดอกที่ เกี่ยวข้องกับการสืบพันธุ์ ของพืช, ม.1 มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจกระบวนการและ ความ สำคัญของการ ถ่ายทอดลักษณะทาง พันธุกรรม วิวัฒนาการ ของสิ่งมีชีวิต ความ หลากหลายทางชีวภาพ การใช้เทคโน –โลยี ชีวภาพที่มีผล กระทบ ต่อมนุษย์และ สิ่งแวดล้อม มีกระบวน การสืบเสาะหาความรู้ และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และ นำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ 1. อภิปรายลักษณะ ต่างๆ ของสิ่งมีชีวิตใกล้ ตัว, ป.3 4. ระบุลักษณะของพืช ดอกที่เป็นพืชใบเลี้ยง เดี่ยว และพืชใบเลี้ยงคู่ โดยใช้ลักษณะภายนอก เป็นเกณฑ์, ป.5 4.สำรวจและอธิบาย ความหลาก หลายทาง ชีวภาพในท้องถิ่นที่ทำให้ สิ่งมีชีวิตดำรงชีวิตอยู่ได้ อย่างสมดุล, ม.3

195 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 1. การศึกษาพรรณไม้ในสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ก.7-003) ครบตามทะเบียนพรรณไม้ - การศึกษาข้อมูล พรรณไม้ (หน้า2-7) วิทยาศาสตร์ สาระที่ 1 สิ่งมีชีวิต กับ กระบวน การ ดำรงชีวิต มาตรฐาน ว 1.2 เข้าใจกระบวนการและ ความ สำคัญของการ ถ่ายทอดลักษณะทาง พันธุกรรม วิวัฒนาการ ของสิ่งมีชีวิต ความ หลากหลายทางชีวภาพ การใช้เทคโน –โลยี ชีวภาพที่มีผล กระทบ ต่อมนุษย์และ สิ่งแวดล้อม มีกระบวน การสืบเสาะหาความรู้ และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และ นำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ 3. สืบค้นข้อมูลและ อภิปรายผล ของความหลากหลาย ทางชีวภาพที่มีต่อมนุษย์ และสิ่งแวดล้อม, ม.4 - 6 คณิตศาสตร์ สาระที่ 2 การวัด มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจ พื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาด ของสิ่งที่ต้องการวัด 1. บอกความยาวเป็น เมตร และเซนติเมตร และเปรียบเทียบ ความยาวในหน่วย เดียวกัน, ป.2 1. บอกความยาวเป็น เมตร เซนติเมตร และ มิลลิเมตร เลือกเครื่องวัด ที่เหมาะสมและเปรียบ เทียบความยาว, ป.3

196 ลำดับการเรียนรู้ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด,ระดับชั้น 1. การศึกษาพรรณไม้ในสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน (ก.7-003) ครบตามทะเบียนพรรณไม้ - การศึกษาข้อมูล พรรณไม้ (หน้า2-7) คณิตศาสตร์ สาระที่ 2 การวัด มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจ พื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาด ของสิ่งที่ต้องการวัด 1. บอกความสัมพันธ์ของ หน่วยการวัดความยาว น้ำหนัก ปริมาตร หรือ ความจุ และเวลา, ป.4 1. เปรียบเทียบหน่วย ความยาว ในระบบ เดียวกันและต่างระบบ และเลือกใช้หน่วยการวัด ได้อย่างเหมาะสม, ม.2 3. ใช้การคาดคะเน เกี่ยวกับการวัดใน สถานการณ์ต่างๆ ได้ อย่าง เหมาะสม, ม.2 4. ใช้การคาด คะเน เกี่ยวกับการวัดใน สถานการณ์ต่างๆ ได้ อย่างเหมาะสม, ม.3 1. ใช้ความรู้เรื่อง อัตราส่วน-ตรี โกณมิติ ของมุมในการคาด คะเน ระยะทางและความสูง, ม.4-6