แผนการจัดการเรียนรู้(ว30245)

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 5 พฤติกรรมของสัตว์
แผนการจดั การเรียนรู้ ท่ี 1 ประเภทของพฤติกรรม

24. นักเรียนทา Topic Question ท้ายหัวข้อ ประเภทของพฤติกรรม และเรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่าง
พฤติกรรมกับพัฒนาการของระบบประสาท จากหนังสือเรียน รายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี ชีววทิ ยา ม.6 เลม่ 1 หนา้ 172 และ 174 โดยบันทึกลงสมดุ บันทึกของนักเรียน

25. นักเรียนทาแบบฝึกหัด เร่ือง ประเภทของพฤติกรรม และเร่ือง ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมกับ
พัฒนาการของระบบประสาท ในแบบฝึกหัดรายวิชาเพ่ิมเติมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชีววิทยา ม.6
เล่ม 1 (อาจสงั่ ให้นกั เรียนทาเป็นการบา้ น)

ลงมือทา (Doing)
26. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน สังเกตพฤติกรรมของสัตว์ที่อยู่ในบริเวณโรงเรียน ชุมชน หรือ

สวนสาธารณะ คัดเลือกสัตว์ 10 ชนิด ที่แสดงพฤติกรรมประเภทที่แตกต่างกันมาอธิบายลักษณะของ
พฤติกรรมที่สัตว์แสดงออก จดั ทาเปน็ รูปเล่มรายงานส่งครผู ้สู อน

ข้นั สรุป

1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเก่ียวกับพฤติกรรมของสัตว์ เพ่ือให้ได้ข้อสรุป ดังนี้ พฤติกรรมเป็นผลจากการ
ทางานรว่ มกันของพันธกุ รรมและสิ่งแวดลอ้ ม แบ่งออกเป็น 2 ประเภท ดงั นี้
- พฤติกรรมทีเ่ ป็นมาแต่กาเนิด แบง่ ออกเป็นหลายชนิด ไดแ้ ก่ โอเรียนเตชันเป็นพฤติกรรมตอบสนอง
ต่อปัจจัยทางกายภาพทาให้เกิดการวางตัวท่ีเหมาะสมต่อการดารงชีวิต แบ่งออกเป็น 2 ประเภท
ได้แก่ ไคนีซิสเป็นการตอบสนองต่อสิ่งเร้าแบบมีทิศทางไม่แน่นอนและแทกซิสเป็นการตอบสนองต่อ
ส่ิงเร้าแบบมีทิศทางที่แน่นอน รีเฟล็กซ์เป็นพฤติกรรมตอบสนองของระบบประสาทท่ีอยู่ภายนอก
อานาจจิตใจ และฟิกแอกชันแพทเทิร์นเป็นพฤติกรรมตอบสนองที่เกิดจากพันธุกรรม ซ่ึงมีแบบแผน
ทแี่ นน่ อนและมีลักษณะจาเพาะของส่งิ มีชวี ิตแต่ละชนิด
- พฤติกรรมท่ีเกิดจากการเรียนรู้ ประกอบด้วยแฮบบิชูเอชันเป็นพฤติกรรมท่ีอาศัยการกระตุ้น
ซ้า ๆ จนสัตว์ลดและหยุดตอบสนองต่อส่งิ เร้าท่ีไม่ส่งผลต่อการดารงชีวิต การฝังใจเป็นพฤติกรรม
ที่ตอบสนองตอ่ ส่งิ เร้าในชว่ งแรกของชีวิต การเช่อื มโยงแบ่งออกเป็น 2 ประเภท ได้แก่ การลองผิด
ลองถูกเป็นพฤตกิ รรมที่แสดงออกโดยมกี ารลองผิดลองถูกจนมีประสบการณ์และการมเี งือ่ นไขเป็น
พฤติกรรมที่สัตว์ตอบสนองต่อสิ่งเร้าที่มีเง่ือนไขเช่นเดียวกับส่ิงเร้าไม่มีเงื่อนไข และการใช้เหตุผล
เปน็ พฤตกิ รรมทส่ี ัตว์นาประสบการณม์ าใช้แกป้ ญั หา
พฤติกรรมที่สัตว์แต่ละชนิดแสดงออกจะแตกต่างกันซึ่งเป็นผลมาจากวิวัฒนาการของระบบประสาทที่
แตกตา่ งกนั ของสตั ว์

2. นักเรียนสรุปผังมโนทัศน์ เร่ือง ประเภทของพฤติกรรมของสัตว์ พร้อมยกตัวอย่างพฤติกรรมของสัตว์
ประกอบ

302

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 พฤตกิ รรมของสตั ว์
แผนการจดั การเรยี นรู้ ท่ี 1 ประเภทของพฤติกรรม

ขน้ั ประเมิน

1. ประเมินความรู้เกี่ยวกับ เร่ือง ประเภทของพฤติกรรม โดยสังเกตพฤติกรรมการตอบคาถาม ตรวจ
แบบทดสอบก่อนเรียน ตรวจแบบฝึกหัด ตรวจผังมโนทศั น์ และตรวจรายงาน

2. ประเมินทักษะและกระบวนการ โดยสังเกตพฤติกรรมการทากิจกรรมกลุ่ม การใช้เคร่ืองมือและอุปกรณ์
ทางวทิ ยาศาสตร์ และการนาเสนอผลงาน

3. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยสังเกตพฤติกรรมความสนใจใฝ่รู้ในการศึกษาและความมุ่งมั่นใน
การทางาน

7. การวัดและการประเมินผล

รายการวัด วธิ วี ัด เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ
- แบบทดสอบ
7.1 การประเมนิ ก่อนเรียน - ประเมินตาม
กอ่ นเรียน สภาพจรงิ
- แบบทดสอบก่อน - ตรวจแบบทดสอบ
- ใบงานท่ี 5.1 - ร้อยละ 60
เรียน หน่วยการ ก่อนเรยี น - ใบงานท่ี 5.2 ผา่ นเกณฑ์

เรยี นร้ทู ี่ 5 - ร้อยละ 60
ผ่านเกณฑ์
7.2 การประเมนิ ระหว่าง
- รอ้ ยละ 60
การจดั กิจกรรม ผ่านเกณฑ์

1) ประเภทของ - ตรวจใบงานท่ี 5.1 - รอ้ ยละ 60
ผ่านเกณฑ์
พฤติกรรม
- ระดับคณุ ภาพดี
- ตรวจใบงานท่ี 5.2 ผ่านเกณฑ์

- ตรวจ Topic Questions - Topic Questions - ระดับคุณภาพดี
ผา่ นเกณฑ์
- ตรวจแบบฝึกหดั - แบบฝึกหัด
- ระดับคุณภาพดี
2) การปฏบิ ัติการ - ตรวจรายงาน เรือ่ ง - แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์
พฤตกิ รรมของสัตว์ รายงาน
3) การนาเสนอ - ระดบั คุณภาพดี
ผลงาน - ตรวจผงั มโนทัศน์ เรื่อง - แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์
พฤติกรรมของสัตว์ ผงั มโนทศั น์

- ประเมินการปฏิบัติการ - แบบประเมิน
การปฏิบัตกิ าร
- ประเมินการนาเสนอ
ผลงาน - ผลงานทีน่ าเสนอ

303

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 พฤติกรรมของสตั ว์
แผนการจดั การเรยี นรู้ ที่ 1 ประเภทของพฤติกรรม

รายการวัด วิธีวดั เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน
4) พฤติกรรม - สังเกตพฤตกิ รรม
- แบบสังเกตพฤติกรรม - ระดบั คุณภาพดี
การทางาน การทางานรายบคุ คล
รายบุคคล การทางานรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์
5) พฤติกรรม - สังเกตพฤติกรรม
การทางานกลุ่ม การทางานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม - ระดบั คุณภาพดี
6) คุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ - สังเกตความมวี ินยั การทางานกล่มุ ผา่ นเกณฑ์
ใฝเ่ รยี นรู้ และม่งุ มนั่
ในการทางาน - แบบประเมิน - ระดับคุณภาพดี

คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์

อนั พงึ ประสงค์

8. ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้
8.1 สอ่ื การเรียนรู้
1) หนังสือเรียนรายวิชาเพ่มิ เตมิ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชีววิทยา ม.6 เลม่ 1 หน่วยการเรียนรู้
ที่ 5 พฤติกรรมของสัตว์
2) แบบฝึกหัดรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชีววิทยา ม.6 เล่ม 1 หน่วยการเรียนรู้
ท่ี 5 พฤติกรรมของสัตว์
3) แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 พฤตกิ รรมของสตั ว์
4) ใบงานท่ี 5.1 เรอ่ื ง ประเภทของพฤตกิ รรมสัตว์
5) ใบงานท่ี 5.2 เร่ือง ความสมั พันธข์ องระบบประสาทกับพฤตกิ รรมของสตั ว์
6) PowerPoint เร่ือง พฤติกรรมของสัตว์
7) QR Code เรอื่ ง พฤตกิ รรมการเช่อื มโยงแบบการมีเงอื่ นไข
8) วิดีทัศน์ เรอื่ ง พฤตกิ รรมทีเ่ ป็นมาแตก่ าเนดิ
9) บตั รภาพพฤติกรรมของสตั ว์
8.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1) หอ้ งเรียน
2) หอ้ งสมดุ
3) ห้องปฏบิ ตั กิ าร
4) สอ่ื อิเล็กทรอนกิ ส์

304

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 5 พฤติกรรมของสตั ว์
แผนการจดั การเรยี นรู้ ท่ี 1 ประเภทของพฤตกิ รรม

ใบงานท่ี 5.1
เรอ่ื ง ประเภทของพฤติกรรม

คาชแี้ จง : จงระบปุ ระเภทและลกั ษณะของพฤตกิ รรมของสตั วต์ อ่ ไปนี้

ประเภทของพฤติกรรม ....................................... ประเภทของพฤตกิ รรม .......................................
ลกั ษณะของพฤติกรรม ....................................... ลกั ษณะของพฤติกรรม .......................................
.............................................................................. ..............................................................................
.............................................................................. ..............................................................................
.............................................................................. ..............................................................................

ประเภทของพฤติกรรม ....................................... ประเภทของพฤติกรรม .......................................
ลักษณะของพฤตกิ รรม ....................................... ลกั ษณะของพฤติกรรม .......................................
.............................................................................. ..............................................................................
.............................................................................. ..............................................................................
.............................................................................. ..............................................................................

305

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 พฤตกิ รรมของสัตว์
แผนการจดั การเรยี นรู้ ที่ 1 ประเภทของพฤติกรรม

ใบงานที่ 5.1
เรื่อง ประเภทของพฤตกิ รรม

คาชี้แจง : จงระบปุ ระเภทและลกั ษณะของพฤติกรรมของสัตว์ตอ่ ไปน้ี

ประเภทของพฤติกรรม ....................................... ประเภทของพฤติกรรม .......................................
ลักษณะของพฤติกรรม ....................................... ลกั ษณะของพฤติกรรม .......................................
.............................................................................. ..............................................................................
.............................................................................. ..............................................................................
.............................................................................. ..............................................................................

ประเภทของพฤติกรรม ....................................... ประเภทของพฤติกรรม .......................................
ลกั ษณะของพฤตกิ รรม ....................................... ลกั ษณะของพฤตกิ รรม .......................................
.............................................................................. ..............................................................................
.............................................................................. ..............................................................................
.............................................................................. ..............................................................................

306

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 พฤตกิ รรมของสตั ว์
แผนการจดั การเรยี นรู้ ท่ี 1 ประเภทของพฤตกิ รรม

ใบงานที่ 5.1 เฉลย
เรอ่ื ง ประเภทของพฤติกรรม

คาช้แี จง : จงระบปุ ระเภทและลกั ษณะของพฤตกิ รรมของสัตวต์ อ่ ไปนี้

ประเภทของพฤตกิ รรม ..ก..า..ร..ฝ...งั ..ใ.จ......................... ประเภทของพฤติกรรม ..แ...ฮ..บ...บ..ิช...ูเ.อ..ช..นั...................
ลักษณะของพฤติกรรม ..ป...ล...า..แ...ซ..ม...อ...น...จ..ะ..ฝ...ัง..ใ..จ.... ลกั ษณะของพฤติกรรม ...น..ก...ก..า..จ...ะ..ก..ล..ั.ว..ห..ุ่น...ไ.ล...่ก..า....
.ก..ับ...ก..ล...ิ่น..ท...่ีไ..ด..้ร..ับ...ต..อ...น..แ...ร..ก..เ..ก..ิด...แ..ล..ะ...จ..ะ..ว..่.า..ย..ท...ว..น..น...้า.... .ใ..น..ช..่.ว..ง.แ...ร..ก..เ..ท..่า..น...ั้น....แ..ต...่เ.ม..่ือ...เ.ร..ีย..น...ร..ู้ว..่า..ห...ุ่น...ไ.ล..่ก...า..ไ.ม...่ม..ี..
.เ.พ...่อื ..ก..ล...ับ..ไ..ป...ว..า..ง.ไ..ข..่ท...ี่ส..ถ..า..น...ท...่ีเ.ก..ิด................................ .ผ..ล...ต..่อ...ก..า..ร..ด...า..ร..ง..ช..ีว..ิต...ก..็จ..ะ...ไ.ม...่แ..ส...ด..ง..อ..า..ก...า..ร..ก..ล...ัว..ห..ุ่.น....
.ไ..ล..ก่..า..อ...กี ..................................................................
..............................................................................

ประเภทของพฤติกรรม ฟ...ิก...แ..อ..ก...ช..นั...แ..พ...ท..เ.ท...ิร..์น........ ประเภทของพฤติกรรม .ก..า..ร..ม...ีเ.ง..อื่ ..น...ไ.ข....................
ลักษณะของพฤติกรรม ..ห...่า..น...จ..ะ..ใ..ช..้จ...ะ..ง..อ..ย...ป..า..ก..... ลักษณะของพฤตกิ รรม .โ..ล..ม...า..จ...ะ..ต..อ...บ...ส..น...อ..ง..ต...่อ....
ล...่า..ง..แ..ต..ะ..ก...ับ..ไ..ข..่แ...ล..ะ..ก...า..ร..ย..ดื ..ค...อ..เ.พ...่ือ..พ...ย...า..ย..า..ม..ก...ล..ิง้..ไ.ข...่ .. .ส..ิง่..เ.ร..้า..ไ..ม..แ่...ท..้จ...ร..ิง...(.เ.ช...น่ ....อ..ุป...ก..ร..ณ....์ข..อ..ง..ค...ร..ฝู ..ึก..)...แ..ม...้จ..ะ....
เ..ข..้า..ส...ู่ร..ัง...ซ..่ึ.ง.จ...ะ..แ...ส..ด...ง..พ..ฤ...ต..ิก...ร..ร..ม...เ.ช..่.น..น...้ีจ..น...ก...ว..่า..จ..ะ..... .ไ..ม..่ม..สี...งิ่ ..เ.ร..้า..แ..ท...้จ..ร..ิง...(.เ..ช..่น....อ..า..ห...า..ร..)..อ...ย..ู่ก..็ต...า..ม...............
น...า..ไ.ข...ก่ ..ล..บั...เ.ข...้า..ส..ู่ร..ัง..ไ.ด...้ ..............................................
..............................................................................

307

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 พฤติกรรมของสตั ว์
แผนการจดั การเรยี นรู้ ท่ี 1 ประเภทของพฤตกิ รรม

ใบงานที่ 5.1 เฉลย
เรอ่ื ง ประเภทของพฤติกรรม

คาช้แี จง : จงระบปุ ระเภทและลกั ษณะของพฤติกรรมของสตั วต์ อ่ ไปน้ี

ประเภทของพฤตกิ รรม ...ก..า..ร..ใ.ช...เ้ .ห...ต..ุผ..ล.................. ประเภทของพฤติกรรม ..แ..ท...ก..ซ..ิส............................
ลกั ษณะของพฤตกิ รรม ...ล..ิ.ง..จ...ะ..ใ..ช..้.ก..ิ่ง...ไ.ม...้แ...ห...ย..่.ร..ู . ลกั ษณะของพฤติกรรม ...ผ...ีเ.ส..ื้.อ..ก...ล..า..ง..ค...ืน...จ..ะ..บ...ิน.....
.ข...อ..ง..แ...ม...ล..ง....(.เ.ช...่น....ป...ล...ว..ก...)...เ.พ...่ือ...ใ.ห...้แ...ม..ล...ง..เ.ก...า..ะ..ไ..ม..้.. .เ.ข..า้..ห...า.แ...ส..ง..ส..ว..่า..ง..อ...ย..า่ ..ง..ม..ที...ศิ ..ท...า..ง..ท..แ่ี..น...น่...อ..น..................
.อ...อ..ก..ม...า...แ...ล..ว้ ..จ..ึง..จ..บั...แ..ม...ล..ง..ก..นิ...เ.ป...็น..อ...า..ห..า..ร...................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................

ประเภทของพฤติกรรม ..ฟ...กิ..แ...อ..ก..ช...นั..แ...พ...ท..เ.ท...ริ..์น...... ประเภทของพฤติกรรม ..แ..ฮ..บ...บ...ชิ ..ูเ.อ...ช..ัน...................
...ล...ัก..ษ...ณ...ะ..ข...อ..ง..พ...ฤ..ต...ิก..รรม ...น...ก..จ...ะ...บ..ิ.น...อ..อ...ก...ไ.ป...ห...า.... ลกั ษณะของพฤติกรรม ...ล...ูก..ห...ม..ูอ...า..จ..จ...ะ..ก..ล...ัว..แ..ม...่ ..
.ว..ัส...ด..ุม..า..ส...ร..้า..ง..ร..ัง...เ.ม...่ือ..พ...บ...แ..ล..้ว...จ..ะ..ต..ร...ว..จ..ส..อ...บ..ว...่า..เ.ป..็.น.... เ..ส..ือ...ใ.น...ช..่.ว..ง..แ..ร..ก....แ...ต..่จ...า..ก..น...้ัน...จ..ะ...ไ.ม...่ก..ล...ัว..เ..น..่ือ...ง..จ..า..ก.....
.ว..ัส...ด..ุท...ี่เ.ห...ม..า..ะ..ส...ม..ห...ร..ือ...ไ.ม...่ .แ..ล...้ว..น...า..ม..า..ป...ร..ะ..ก..อ...บ...เ.ป..็.น.... แ...ม..เ่.ส...อื ..ใ..ห..น้...ม..ล...กู ..ห...ม..ูก..นิ..............................................
.ร..ัง...ซ..ง่ึ..จ...ะ..ท..า..พ...ฤ..ต...ิก..ร..ร..ม...เ.ช..่น...น..จี้...น..ส...ร..า้ ..ง.ร..งั..เ.ส...ร..จ็ ...........
..............................................................................

308

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 พฤติกรรมของสัตว์
แผนการจดั การเรียนรู้ ที่ 1 ประเภทของพฤตกิ รรม

ใบงานที่ 5.2
เร่ือง ความสัมพันธ์ของระบบประสาทกบั พฤตกิ รรมของสัตว์

คาชีแ้ จง : จงอธิบายลักษณะของระบบประสาทและพฤตกิ รรมทสี่ าคญั ของสตั ว์

ส่งิ มีชวี ิต ระบบประสาท พฤติกรรมทสี่ าคัญ

พารามเี ซยี ม ............................................................................... .......................................................
............................................................................... .......................................................
............................................................................... .......................................................
.............................................................................. .......................................................

ไสเ้ ดือนดิน ............................................................................... .......................................................
............................................................................... .......................................................
............................................................................... .......................................................
.............................................................................. .......................................................

............................................................................... .......................................................
แมลง ............................................................................... .......................................................

............................................................................... .......................................................
.............................................................................. .......................................................

............................................................................... .......................................................
นก ............................................................................... .......................................................

............................................................................... .......................................................
.............................................................................. .......................................................

ชมิ แปนซี ............................................................................... .......................................................
............................................................................... .......................................................
............................................................................... .......................................................
.............................................................................. .......................................................

309

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 พฤตกิ รรมของสตั ว์ เฉลย
แผนการจดั การเรียนรู้ ท่ี 1 ประเภทของพฤตกิ รรม

ใบงานที่ 5.2
เรือ่ ง ความสมั พนั ธ์ของระบบประสาทกับพฤตกิ รรมของสัตว์

คาชแ้ี จง : จงอธบิ ายลกั ษณะของระบบประสาทและพฤตกิ รรมทีส่ าคัญของสัตว์

สิ่งมีชีวิต ระบบประสาท พฤตกิ รรมท่ีสาคัญ

พารามเี ซียม ...ไ.ม...่ม..ี.เ.ซ...ล..ล..์.ป...ร..ะ..ส...า..ท....แ...ต..่ม...ีร..่า..ง..แ...ห...ป...ร..ะ..ส...า..ท...ห...ร..ือ.... ......................ไ..ค..น...ซี ..ิส........................
...เ.ส..้น...ใ..ย..ป...ร..ะ..ส..า..น...ง..า..น...อ..ย...ู่ใ.ต...้เ.ย..่ือ...ห..ุ้ม...เ.ซ...ล..ล...์เ.ช..่ือ...ม..โ..ย..ง.... .......................................................
...โ.ค...น..ซ...เิ .ล..ีย..ใ..ห...ท้ ..า..ง..า..น...ป..ร..ะ..ส...า..น..ก...ัน.............................. .......................................................
.......................................................
..............................................................................

ไสเ้ ดอื นดนิ .ม...ปี ...ม..ป...ร..ะ..ส..า..ท...ส..ม...อ..ง...2....ป...ม...แ...ล..ะ..เ..ส..้น...ป..ร..ะ..ส...า..ท..ร..อ...บ.... ......................แ..ท...ก..ซ...สิ .......................
.ค...อ..ห...อ...ย....2...เ..ส..้น...โ..อ..บ...ร..อ..บ...ค...อ..ห...อ...ย...แ...ล..้ว...เ.ช..ื่อ...ม...เ.ป..็.น.... .....................ร..เี..ฟ..ล...็ก..ซ..์.....................
.ป...ม...ป..ร..ะ..ส...า..ท..ใ..ต..้ค...อ..ห...อ..ย....2...ป...ม....แ..ล...ะ..เ.ส..น้...ป...ร..ะ..ส..า..ท...ค..ู่.. .......................................................
.ด...้า..น..ท...้อ..ง....อ..กี ..ท...ง้ั ..ม..ีป...ม..ป...ร..ะ..ส...า..ท..ท...่ปี ...ล..้อ..ง..ท...ุก..ป...ล..้อ...ง...... .......................................................

..ม..ีป...ม...ป...ร..ะ..ส...า..ท..บ...ร..ิเ..ว..ณ...ส...่ว..น...ห...ัว...6....ค...ู่ .(.3....ค...ู่ร..ว..ม...ก..ัน.... ......................แ..ท...ก..ซ..ิส........................
แมลง ..เ.ป...็น..ส...ม..อ...ง...3....ค..ู่ร..ว..ม...เ.ป...็น...ป..ม...ป..ร..ะ...ส..า..ท...ใ.ต...้ส..ม...อ..ง..)...ซ..่ึง... .....................ร..เี.ฟ...ล..ก็...ซ..์.....................

..เ.ช...่ือ..ม...ก..ับ...ป...ม...ป..ร...ะ..ส..า...ท..ต...า..ม...ป..ล...้อ...ง.ต...ล...อ..ด...แ..น...ว..ย...า..ว... ...........ฟ...ิก..แ..อ...ก..ช..นั...แ..พ...ท...เ.ท...ิร..์น.............
..ข..อ...ง.ล...า..ต..วั....แ..ล..ะ..ม...ีเ.ส...้น..ป...ร..ะ..ส..า..ท...แ..ย...ก..ไ..ป..ส...ว่ ..น..ต...า่ ..ง...ๆ.... .......................................................

...เ.ป...็น..ส...ัต..ว...์ม..ีก...ร..ะ..ด...ูก..ส...ัน..ห...ล...ัง...ม...ีส..ม...อ..ง..ข...น..า..ด...ใ.ห...ญ...่..ม...ี ...........ฟ...ิก..แ...อ..ก...ช..นั...แ..พ...ท..เ..ท..ริ..์น.............
นก ...ไ.ข...ส..ัน...ห...ล..ั.ง..ท...อ..ด...ต..า...ม..ล...า..ต..ั.ว..ท...า..ง..ด..้.า..น...ห..ล...ัง....แ..ล...ะ..ม...ี ..................แ..ฮ..บ...บ...ิช..เู.อ...ช..ัน...................

...เ.ส..้น...ป...ร..ะ..ส...า..ท...แ..ย...ก..อ...อ..ก..จ...า..ก..ส...ม..อ...ง..แ..ล...ะ..ไ..ข..ส..ัน...ห...ล..ัง... .....................ก..า..ร..ฝ...งั .ใ..จ......................
...ไ.ป...ย..ัง..อ..ว..ัย...ว..ะ..ต..่า..ง....ๆ................................................ ..................ก..า..ร..ม...ีเ.ง..ื่อ..น...ไ.ข...................

ชิมแปนซี ..เ..ป..็ น...ส...ั ต...ว..์ม..ี.ก..ร...ะ..ด..ู.ก..ส...ั น...ห...ล..ั .ง...ม...ี ส..ม...อ...ง..ข..น...า..ด...ใ..ห...ญ...่ . ..................ก..า..ร..ใ.ช...เ้ .ห...ต..ผุ..ล...................
..(.ส...ม...อ..ง..ส..่.ว..น...ห...น..้า..เ..จ..ร..ิญ....ด..ี.)..ม...ีไ..ข..ส..ั.น...ห..ล...ัง..ท...อ..ด...ต...า..ม... .......................................................
..ล...า..ต..ัว..ท...า..ง..ด..้า..น...ห...ล..ัง...แ...ล..ะ..ม...ีเ.ส...้น..ป...ร..ะ..ส...า..ท...แ..ย..ก...อ..อ...ก... .......................................................
..จ..า..ก...ส..ม...อ..ง..แ..ล..ะ...ไ.ข..ส...ัน..ห...ล..ัง..ไ..ป..ย...งั ..อ..ว..ยั..ว..ะ...ต..่า..ง...ๆ........... .......................................................

310

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 พฤตกิ รรมของสัตว์ 
แผนการจดั การเรียนรู้ ที่ 1 ประเภทของพฤติกรรม

พฤตกิ รรมของสัตว์

311

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 พฤตกิ รรมของสัตว์ 
แผนการจดั การเรียนรู้ ที่ 1 ประเภทของพฤติกรรม

พฤตกิ รรมของสัตว์

312

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 พฤตกิ รรมของสตั ว์
แผนการจดั การเรยี นรู้ ที่ 1 ประเภทของพฤตกิ รรม

9. ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษาหรอื ผู้ทไี่ ด้รับมอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื .................................
( ................................ )

ตาแหนง่ .......

10. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

 ด้านความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

 ดา้ นความสามารถทางวทิ ยาศาสตร์

 ดา้ นอ่นื ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมท่มี ปี ญั หาของนักเรียนเป็นรายบคุ คล (ถ้ามี))

 ปญั หา/อปุ สรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

313

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 5 พฤติกรรมของสตั ว์
แผนการจดั การเรียนรู้ ท่ี 2 การสอื่ สารระหว่างสตั ว์

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 2

การส่อื สารระหวา่ งสตั ว์

เวลา 2 ชั่วโมง

1. ผลการเรยี นรู้

19. สืบคน้ ข้อมลู อธบิ าย และยกตวั อยา่ งการสื่อสารระหวา่ งสตั วท์ ่ีทาใหส้ ัตว์แสดงพฤติกรรม

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. อธบิ ายและยกตวั อยา่ งการส่ือสารประเภทตา่ ง ๆ ของสัตว์ (K)
2. ปฏิบัตงิ านตามหน้าท่ีท่ไี ดร้ บั มอบหมายไดค้ รบถ้วน (P)
3. สนใจใฝร่ ู้ในการศึกษาและมงุ่ ม่ันในการทางาน (A)

3. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรทู้ อ้ งถิน่
พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา
สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง

- การสื่อสารเป็นพฤติกรรมทางสังคมแบบหนึ่ง
ซ่ึงมีหลายวิธี เช่น การสื่อสารด้วยท่าทาง
การสื่อสารด้วยเสียง การสื่อสารด้วยสารเคมี
และการส่ือสารด้วยการสมั ผสั

4. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด

การสื่อสารของสัตว์เป็นพฤติกรรมท่ีสัตว์ตัวหนึ่งแสดงแล้วมีผลต่อพฤติกรรมของสัตว์ตัวอื่นที่มีสปีชีส์
เดยี วกนั หรือต่างสปชี สี ก์ ัน แบ่งออกเป็นหลายประเภท ไดแ้ ก่

- การสื่อสารด้วยเสียง เป็นการเปล่งเสียงของสัตว์เพ่ือตอบสนองต่อสิ่งเร้า ทั้งด้านการสืบพันธ์ุ
การรวมกลุ่ม และการเตอื นภัย

- การสื่อสารด้วยท่าทาง เป็นการแสดงท่าทางของสัตว์เพ่ือการป้องกันตัว การสืบพันธ์ุ และการ
หาอาหาร

- การสื่อสารด้วยสารเคมี เป็นการส่ือสารด้วยฟีโรโมน ซึ่งสัตว์สร้างข้ึนและหลั่งออกมาภายนอก
รา่ งกาย เพอ่ื การป้องกนั ตวั การปลุกระดม การสืบพันธุ์ และการตามรอย

- การส่ือสารด้วยการสัมผัส เป็นการส่ือสารโดยใช้อวัยวะสัมผัสกับสัตว์ชนิดเดียวกัน เพ่ือแสดง
อาการตา่ ง ๆ เช่น ความรัก ความนอ้ บนอ้ ม ความเคารพ

314

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 5 พฤตกิ รรมของสัตว์
แผนการจดั การเรียนรู้ ที่ 2 การสอื่ สารระหว่างสตั ว์

5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี นและคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

1. ความสามารถในการสือ่ สาร 1. มวี นิ ยั

2. ความสามารถในการคดิ 2. ใฝ่เรียนรู้

1) ทกั ษะการสงั เกต 3. มุง่ มั่นในการทางาน

2) ทกั ษะการสารวจคน้ หา

3) ทกั ษะการจาแนกประเภท

4) ทกั ษะการลงความเหน็ จากข้อมูล

3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6. กิจกรรมการเรยี นรู้

 แนวคิด/รปู แบบการสอน/วิธกี ารสอน/เทคนิค : แบบเน้นมโนทศั น์ (Concept Based Teaching)

ชัว่ โมงที่ 1-2

ขน้ั นา

การใชค้ วามรเู้ ดิมเชื่อมโยงความร้ใู หม่ (Prior Knowledge)
1. ทบทวนความรู้ เร่ือง ฟีโรโมน ที่นักเรียนได้ศึกษาในหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ระบบต่อมไร้ท่อ ว่า ฟีโรโมนเป็น

สารสารเคมีท่ีผลิตจากต่อมมีท่อของสัตว์ ซึ่งสารเคมีดังกล่าวจะไม่มีผลต่อรา่ งกายของสัตวเ์ อง แต่จะมีผล
ต่อสัตว์ตัวอื่น ๆ ท่ีอยู่ในสปีชีส์เดียวกัน ซ่ึงฟีโรโมนท่ีสัตว์ปล่อยออกมาให้กับสัตว์ตัวอ่ืนได้รับรู้จัดเป็นการ
สอ่ื สารระหว่างสัตวร์ ปู แบบหนง่ึ
2. นาบัตรภาพหรอื วีดิทัศน์แสดงการส่ือสารของสตั วม์ าใช้ประกอบการสอน เช่น

- การเกี้ยวพาราสีของงูหรอื นกยงู
- เสียงร้องของกบเพศผู้ในฤดูผสมพนั ธุ์
- การจกิ จะงอยปากของลูกนกนางนวลเพื่อของอาหารจากแมน่ ก
- การปสั สาวะของสุนัขในบริเวณเดมิ ซา้ ๆ
- การคารามของสงิ โต
- การหาเหาของแมล่ ิงให้กบั ลกู ลิง
ใหน้ ักเรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อนามาสู่ข้อสรุปว่า การอยู่รวมกันเป็นหมู่หรือกลุ่มของสตั ว์ สัตว์จาเป็นต้อง
แสดงพฤตกิ รรมเพื่อใช้สอ่ื สารกนั เพ่อื ทาใหเ้ กดิ การสบื พนั ธุ์ การปอ้ งกันตวั หรือการหาอาหาร
3. ถามคาถาม Key Question กับนกั เรยี นวา่ “การสอื่ สารมีผลต่อพฤติกรรมของสัตวอ์ ยา่ งไร”
(แนวตอบ: การส่ือสารเป็นพฤติกรรมทางสังคมของสัตว์ เม่ือสัตว์ตัวหน่ึงส่งสัญาณออกไปจะทาให้สัตว์ที่

ไดร้ บั สญั ญาณมพี ฤติกรรมท่เี ปลีย่ นแปลงไป (นักเรียนอาจยังไม่สามารถตอบคาถามได้))

315

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 พฤติกรรมของสัตว์
แผนการจดั การเรยี นรู้ ที่ 2 การสอื่ สารระหว่างสตั ว์

ขั้นสอน

ข้ันรู้ (Knowing)
1. นกั เรียนแบง่ กล่มุ ออกเป็น 8 กล่มุ สบื ค้นข้อมูล เรื่อง การส่อื สารระหวา่ งสัตว์ ดงั น้ี

- กลุ่มท่ี 1-2 การส่ือสารดว้ ยเสยี ง
- กล่มุ ที่ 3-4 การสอื่ สารด้วยทา่ ทาง
- กลุ่มท่ี 5-6 การสื่อสารด้วยสารเคมี
- กลุ่มท่ี 7-8 การสื่อสารด้วยการสัมผสั
นาขอ้ มูลทสี่ บื ค้นมาจัดทารายงานและป้ายนิเทศเพอื่ นาเสนอหนา้ ชั้นเรยี น

เขา้ ใจ (Understanding)
2. นักเรียนแต่ละกลุ่มนาเสนอปา้ ยนิเทศ เรือ่ ง การสอ่ื สารระหวา่ งสตั ว์ ท่ีหนา้ ชน้ั เรยี น โดยระหว่างทนี่ กั เรยี น

นาเสนอใหน้ ักเรียนกลุม่ อืน่ ๆ รว่ มกนั เสนอแนะ และครูคอยเพ่มิ เตมิ ประเดน็ ทขี่ าดหายไป
3. ถามคาถามเพ่ือตรวจสอบความเขา้ ใจของนักเรยี น ดงั น้ี

- การสอ่ื สารด้วยเสยี งมปี ระโยชน์ตอ่ การดารงชวี ิตของสตั ว์อยา่ งไร
(แนวตอบ: การส่ือสารด้วยเสียงของสัตว์ถูกใช้ในวัตถุประสงค์ท่ีแตกต่างกัน เช่น ใช้เตือนภัยเพ่ือหลบ
หลีกหรือป้องกันตัวจากศัตรู ใช้เรียกคู่ผสมพันธ์ุเพ่ือการสืบพันธุ์ ใช้บอกอาณาเขตเพื่อ
แสดงความเปน็ เจา้ ของพนื้ ท่ซี ึง่ เป็นแหลง่ ทอ่ี ยู่อาศยั หรือแหลง่ อาหาร)

- เพราะเหตุใดเราจงึ มักเห็นมดเดนิ ต่อกันเปน็ แถว
(แนวตอบ: มดที่อยู่ด้านหน้าจะปล่อยเคมีจากต่อมดูเฟอร์ไปตามทางเดิน ซ่ึงสารเคมีชนิดน้ีทาหน้าที่
เป็นฟีโรโมนจึง ซึ่งมดตัวหลังท่ีเดินตามมาจะใช้หนวดรับนัมผัสสารเคมีดังกล่าวและเดิน
ตามมดตัวหน้า จึงทาใหเ้ ห็นมดเดนิ ต่อกนั เปน็ แถว)

- การกระตนุ้ ใหเ้ กิดพฤตกิ รรมของฟโี รโมนมลี ักษณะเหมือนแตกตา่ งจากของฮอร์โมนหรอื ไม่ อย่างไร
(แนวตอบ: ไม่แตกต่างกัน เน่ืองจากทั้งฟีโรโมนและฮอร์โมนจัดเป็นสารเคมีซ่ึงเป็นสิ่งเร้าให้สัตว์แสดง
พฤติกรรมออกมา แต่ต่างกันที่ฟีโรโมนเป็นสิ่งเร้าภายนอกที่มีผลต่อสัตว์ตัวท่ีได้รับ ส่วน
ฮอร์โมนเปน็ ส่ิงเร้าภายในทีผ่ ลิตจากต่อไนท้ อ่ และจะมีผลต่อตัวสัตวเ์ อง)

- การสื่อสารดว้ ยการสัมผัสมีความสาคญั ต่อการดารงชีวติ ของสตั ว์อยา่ งไร
(แนวตอบ: การส่ือสารด้วยการสัมผัสทาให้สัตว์มีความรู้สึกอบอุ่นและปลอดภัย ซ่ึงเมื่อสัตว์ได้รับ
การโอบกอดหรือการเล้ียงดูจากแม่จะทาให้เมอ่ื โตข้ึนไม่เป็นสัตว์ท่ีตกใจงา่ ย กลวั ง่าย ซ่ึงมี
ผลตอ่ พฒั นาการและการทางานของร่างกาย)

316

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 5 พฤติกรรมของสัตว์
แผนการจดั การเรยี นรู้ ที่ 2 การสอื่ สารระหวา่ งสตั ว์

- การหาอาหารของผงึ้ ใช้การสื่อสารประเภทใด อย่างไร
(แนวตอบ: ใช้การสื่อสารด้วยท่าทางและการสื่อสารด้วยสารเคมี โดยการส่ือสารด้วยท่าทางเป็นการ
เตน้ ราของผ่ึงเพ่ือบอกระยะทางและปริมาณของแหล่งอาหาร ส่วนการสอื่ สารดว้ ยสารเคมี
เปน็ การใชส้ ารเจรานอิ อลทส่ี ะสมจากดอกไม้ในการตามรอย)

4. นกั เรียนทาใบงานที่ 5.3 เรือ่ ง การสอ่ื สารระหว่างสัตว์
5. นักเรียนทา Topic Questions ท้ายหัวข้อ การส่ือสารระหว่างสัตว์ จากหนังสือเรียนรายวิชาเพิ่มเติม

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชวี วิทยา ม.6 เลม่ 1 หน้า 179 โดยบันทึกลงในสมดุ บนั ทึกของนกั เรยี น
6. นักเรียนทาแบบฝึกหัด เร่ือง การส่ือสารระหว่างสัตว์ ในแบบฝึกหัดรายวิชาเพ่ิมเติมวิทยาศาสตร์และ

เทคโนโลยี ชีววิทยา ม.6 เล่ม 1 (อาจส่ังใหน้ ักเรยี นทาเป็นการบ้าน)
7. นักเรียนทา Self-Check หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 จากหนังสือเรียนรายวิชาเพ่ิมเติมวิทยาศาสตร์และ

เทคโนโลยี ชีววิทยา ม.6 เล่ม 1 หน้า 182
7. นักเรียนทา Unit Questions ท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 พฤติกรรมของสัตว์ จากหนังสือเรียนรายวิชา

เพิ่มเติมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชีววิทยา ม.6 เล่ม 1 หน้า 183 โดยบันทึกลงในสมุดบันทึกของ
นักเรยี น (อาจสั่งให้นกั เรียนทาเปน็ การบา้ น)
8. นักเรียนทา Test for U ท้ายหน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 พฤติกรรมของสัตว์ จากหนังสือเรียนรายวิชาเพ่ิมเติม
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชีววิทยา ม.6 เล่ม 1 หน้า 184 โดยบันทึกลงในสมุดบันทึกของนักเรียน
(อาจส่งั ให้นักเรยี นทาเปน็ การบ้าน)
9. นักเรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียน ทา้ ยหน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 พฤตกิ รรมของสตั ว์

ลงมือทา (Doing)
10. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ทากิจกรรม Fun Science Activity เร่ือง พฤติกรรมการสืบพันธุ์ของ

ปลากัด เพ่ืออธิบายพฤติกรรมการสืบพันธุ์และการสื่อสารที่เกิดข้ึนระหว่างการสืบพันธุ์ จากหนังสือเรยี น
รายวิชาเพ่ิมเติมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชีววิทยา ม.6 เล่ม 1 หน้า 185 โดยครูอาจสั่งให้นักเรียน
สืบค้นข้อมูลและเรม่ิ ทากจิ กรรมต้งั แตช่ ว่ั โมงแรกของการเรียน หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 พฤตกิ รรมของสัตว์

ข้ันสรุป

1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการสื่อสารระหว่างสัตว์ เพ่ือให้ได้ข้อสรุป ดังนี้ การส่ือสารของสัตว์
เป็นพฤติกรรมที่สัตว์ตัวหนึ่งแสดงแล้วมีผลต่อพฤติกรรมของสัตว์ตัวอื่นท่ีมีสปีชีส์เดียวกันหรือต่างสปีชีส์
กนั แบง่ ออกเปน็ หลายประเภท ดงั น้ี
- การส่ือสารด้วยเสียง เป็นการเปล่งเสียงของสัตว์เพื่อตอบสนองต่อสิ่งเร้า ท้ังด้านการสืบพันธุ์
การรวมกลุ่ม และการเตือนภยั

317

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 พฤติกรรมของสตั ว์
แผนการจดั การเรยี นรู้ ที่ 2 การสอื่ สารระหวา่ งสัตว์

- การส่ือสารด้วยท่าทาง เป็นการแสดงท่าทางของสัตว์เพื่อการป้องกันตัว การสืบพันธ์ุ และการ
หาอาหาร

- การสื่อสารด้วยสารเคมี เป็นการสื่อสารด้วยฟีโรโมน ซ่ึงสัตว์สร้างข้ึนและหลั่งออกมาภายนอก
รา่ งกาย เพื่อการป้องกนั ตัว การปลุกระดม การสืบพนั ธ์ุ และการตามรอย

- การส่ือสารด้วยการสัมผัส เป็นการสื่อสารโดยใช้อวัยวะสัมผัสกับสัตว์ชนิดเดียวกัน เพ่ือแสดง
อาการต่าง ๆ เช่น ความรกั ความนอ้ บน้อม ความเคารพ

2. นักเรียนสรุปผังมโนทัศน์ เรื่อง การส่ือสารระหว่างสัตว์ พร้อมยกตัวอย่างการสื่อสารของสัตว์
ประกอบ ลงในกระดาษ A4

ขัน้ ประเมนิ

1. ประเมินความรู้เก่ียวกับ เร่ือง การส่ือสารระหว่างสัตว์ โดยสังเกตพฤติกรรมการตอบคาถาม ตรวจ
แบบทดสอบหลังเรยี น ตรวจแบบฝกึ หัด ตรวจผังมโนทัศน์ และตรวจรายงาน

2. ประเมนิ ทกั ษะและกระบวนการ โดยสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่มและการนาเสนอ
3. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยสังเกตพฤติกรรมความสนใจใฝ่รู้ในการศึกษาและความมุ่งม่ันใน

การทางาน

7. การวัดและการประเมนิ ผล เกณฑก์ ารประเมิน

รายการวดั วธิ วี ดั เคร่ืองมือ - รอ้ ยละ 60
7.1 การประเมินระหวา่ ง ผ่านเกณฑ์

การจดั กิจกรรม - รอ้ ยละ 60
1) การเคล่ือนท่ขี อง - ตรวจใบงานท่ี 5.3 - ใบงานที่ 5.3 ผา่ นเกณฑ์

มนษุ ย์ - ร้อยละ 60
- ตรวจ Topic Questions - Topic Questions ผ่านเกณฑ์

- ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝกึ หัด - ระดบั คุณภาพดี
ผ่านเกณฑ์
2) การนาเสนอ - ตรวจผังมโนทศั น์ เรือ่ ง - แบบประเมิน
ผลงาน การสอ่ื สารระหว่างสตั ว์ ผังมโนทศั น์ - ระดับคุณภาพดี
ผา่ นเกณฑ์
- ตรวจรายงาน เรือ่ ง - แบบประเมนิ
พฤติกรรมการสบื พนั ธุ์ รายงาน - ระดับคุณภาพดี
ของปลากัด ผา่ นเกณฑ์
- ผลงานทนี่ าเสนอ
- ประเมนิ การนาเสนอ
ผลงาน

318

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 5 พฤติกรรมของสตั ว์
แผนการจดั การเรยี นรู้ ท่ี 2 การสอ่ื สารระหวา่ งสัตว์

รายการวัด วิธวี ดั เครื่องมอื เกณฑ์การประเมิน
3) พฤติกรรม - สังเกตพฤตกิ รรม
- แบบสังเกตพฤติกรรม - ระดับคุณภาพดี
การทางานกลุ่ม การทางานกล่มุ
4) คุณลักษณะ - สงั เกตความมวี ินัย การทางานกลุ่ม ผา่ นเกณฑ์

อนั พงึ ประสงค์ ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งมน่ั - แบบประเมิน - ระดับคุณภาพดี
ในการทางาน
7.2 ประเมนิ หลังเรียน คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์
- Unit Questions - ตรวจ Unit Questions
หนว่ ยการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 อนั พงึ ประสงค์
ที่ 5
- Test for U - ตรวจ Test for U - Unit Questions - ร้อยละ 60
หนว่ ยการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 ผา่ นเกณฑ์
ที่ 5
- แบบทดสอบ - ตรวจแบบทดสอบ - Test for U - รอ้ ยละ 60
หลงั เรียน หนว่ ย หลงั เรยี น
การเรียนร้ทู ี่ 5 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 ผา่ นเกณฑ์

- แบบทดสอบหลังเรียน - ร้อยละ 60
ผา่ นเกณฑ์

8. สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้

8.1 ส่อื การเรียนรู้
1) หนังสือเรียนรายวิชาเพ่ิมเติมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชีววิทยา ม.6 เล่ม 1 หน่วยการเรียนรู้
ที่ 5 พฤตกิ รรมของสตั ว์
2) แบบฝึกหัดรายวิชาเพ่ิมเติมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชีววิทยา ม.6 เล่ม 1 หน่วยการเรียนรู้
ที่ 5 พฤติกรรมของสตั ว์
3) แบบทดสอบหลังเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 พฤตกิ รรมของสัตว์
4) ใบงานท่ี 5.3 เร่ือง การส่อื สารระหวา่ งสัตว์
5) PowerPoint เร่ือง พฤติกรรมของสตั ว์
6) บตั รภาพการสือ่ สารระหว่างสตั ว์

8.2 แหล่งการเรียนรู้
1) ห้องเรียน
2) หอ้ งสมดุ
3) หอ้ งปฏิบตั กิ าร
4) สอ่ื อิเล็กทรอนิกส์

319

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 5 พฤติกรรมของสตั ว์
แผนการจดั การเรียนรู้ ท่ี 2 การสอื่ สารระหว่างสัตว์

ใบงานท่ี 5.3
เรือ่ ง การส่อื สารระหว่างสัตว์

คาช้แี จง : ระบุประเภทของการสอื่ สารของสตั วใ์ ห้ถูกตอ้ ง ประเภทของการสอื่ สาร
พฤตกิ รรมของสัตว์ ..............................................................

1. สนุ ขั ตัวเลก็ เลียปากสนุ ขั ตวั ใหญ่

2. โลมาปล่อยคล่นื โซนาร์ ..............................................................

3. มดใช้ปลายทอ้ งแตะพนื้ เพื่อปล่อยสารเคมอี อกมา ..............................................................

4. เสือดาวถา่ ยปัสสาวะไว้ในบริเวณต่าง ๆ ..............................................................

5. ผึ้งเตน้ ราและเคลื่อนทใ่ี นลักษณะเป็นเลขแปด ..............................................................

6. อึ่งอา่ งพองตัวใหญข่ ้นึ เม่อื ถูกรบกวน ..............................................................

7. ยงุ ตวั เมียขยับปีกเพื่อเรียกยงุ ตัวผู้ ..............................................................

8. แม่ลิงหาเห็บให้กบั ลกู ลงิ ..............................................................

9. จิง้ หรีดตวั ผ้จู ะสปี กี เพ่ือเรียกรอ้ งความสนใจของตวั เมีย ..............................................................

10. สนุ ัขตวั เลก็ จะนอนหงายเม่ือเจอกบั สุนัขตัวใหญก่ ว่า ..............................................................

11. ปลากัดเปลี่ยนสตี วั ในขณะต่อสู้ ..............................................................

12. เสอื ชีตาร์ปัสสาวะรดบรเิ วณกอ้ นหิน ..............................................................

13. แมลงสาบใชห้ นวดตรวจสอบสภาพแวดล้อมโดยรอบ ..............................................................

14. ปลากดั เพศผู้โอบรดั ปลากัดเพศเมยี ในระหวา่ งผสมพันธ์ุ ..............................................................

15. ชิมแพนซยี ื่นมือให้หัวหน้าฝงู จับในลกั ษณะหงายมอื ..............................................................

320

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 พฤติกรรมของสตั ว์ เฉลย
แผนการจดั การเรยี นรู้ ท่ี 2 การสอ่ื สารระหว่างสัตว์

ใบงานท่ี 5.3
เร่อื ง การสอ่ื สารระหวา่ งสัตว์

คาชี้แจง : ระบุประเภทของการสอื่ สารของสตั วใ์ ห้ถกู ตอ้ ง ประเภทของการสอ่ื สาร
พฤติกรรมของสัตว์ ............ก...า..ร..ส..อื่ ..ส...า..ร..ด..้ว..ย...ก..า..ร..ส..มั...ผ..สั ......... ...

1. สุนัขตวั เลก็ เลียปากสุนัขตัวใหญ่

2. โลมาปลอ่ ยคลื่นโซนาร์ ................ก...า..ร..ส..อื่..ส...า..ร..ด..ว้..ย...เ.ส..ยี...ง...............

3. มดใชป้ ลายท้องแตะพน้ื เพื่อปลอ่ ยสารเคมอี อกมา ..............ก..า..ร..ส...่อื ..ส...า.ร..ด...ว้..ย..ส...า..ร..เ.ค..ม...ี ...........
4. เสอื ดาวถ่ายปสั สาวะไวใ้ นบรเิ วณตา่ ง ๆ ..............ก..า..ร..ส...อื่ ..ส...า.ร..ด...้ว..ย..ส...า..ร..เ.ค..ม...ี ...........

5. ผงึ้ เตน้ ราและเคลื่อนที่ในลักษณะเปน็ เลขแปด ..............ก...า.ร..ส...่อื ..ส...า..ร..ด..ว้..ย..ท...า่..ท...า..ง..............

6. อึ่งอา่ งพองตัวใหญข่ ้ึนเมอื่ ถูกรบกวน ...............ก..า..ร..ส..ื่อ...ส..า..ร..ด...้ว..ย..ท...่า..ท..า..ง..............

7. ยงุ ตัวเมยี ขยับปีกเพ่อื เรยี กยงุ ตัวผู้ ................ก..า..ร..ส..่อื...ส..า..ร..ด...ว้ ..ย..เ.ส...ีย..ง................

8. แมล่ ิงหาเห็บให้กบั ลูกลิง ............ก..า..ร..ส..ือ่...ส..า..ร..ด...้ว..ย..ก..า..ร..ส...ัม..ผ..สั.............

9. จงิ้ หรดี ตัวผจู้ ะสีปีกเพ่ือเรยี กรอ้ งความสนใจของตัวเมีย ................ก...า..ร..ส..อ่ื..ส...า..ร..ด..ว้..ย..เ..ส..ีย..ง................

10. สนุ ขั ตัวเล็กจะนอนหงายเม่อื เจอกบั สุนขั ตัวใหญ่กว่า ..............ก...า.ร..ส...่ือ..ส...า..ร..ด..้ว..ย..ท...า่ ..ท...า..ง........... ...

11. ปลากัดเปลีย่ นสตี ัวในขณะต่อสู้ ..............ก...า.ร..ส...่อื ..ส...า..ร..ด..ว้..ย..ท...า่..ท...า..ง..............
12. เสอื ชีตาร์ปสั สาวะรดบรเิ วณก้อนหนิ .............ก...า..ร..ส..อ่ื...ส..า..ร..ด..้ว..ย...ส..า..ร..เ.ค...ม..ี............

13. แมลงสาบใชห้ นวดตรวจสอบสภาพแวดล้อมโดยรอบ ............ก..า..ร..ส..่อื...ส..า..ร..ด...ว้ ..ย..ก..า..ร..ส...มั ..ผ..ัส.............

14. ปลากดั เพศผู้โอบรัดปลากัดเพศเมียในระหว่างผสมพนั ธุ์ .............ก...า.ร..ส...อื่ ..ส...า..ร..ด..ว้..ย..ท...่า..ท...า..ง...............

15. ชมิ แพนซีย่ืนมือให้หวั หน้าฝงู จบั ในลักษณะหงายมอื ............ก...า..ร..ส..อื่ ..ส...า..ร..ด..ว้ ..ย...ก..า..ร..ส..ัม...ผ..สั ......... ...

321

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 5 พฤตกิ รรมของสตั ว์ 
แผนการจดั การเรียนรู้ ท่ี 2 การสอ่ื สารระหวา่ งสตั ว์

การสือ่ สารระหว่างสตั ว์

322

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 พฤตกิ รรมของสตั ว์ 
แผนการจดั การเรยี นรู้ ท่ี 2 การสอื่ สารระหว่างสตั ว์

การสือ่ สารระหวา่ งสตั ว์

323

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 พฤตกิ รรมของสตั ว์
แผนการจดั การเรียนรู้ ที่ 2 การสอื่ สารระหวา่ งสตั ว์

9. ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศึกษาหรอื ผ้ทู ี่ไดร้ ับมอบหมาย

ข้อเสนอแนะ

ลงชื่อ .................................
( ................................ )

ตาแหน่ง .......

10. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

 ด้านความรู้

 ด้านสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน

 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

 ดา้ นความสามารถทางวิทยาศาสตร์

 ดา้ นอ่ืน ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มปี ญั หาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้าม)ี )

 ปญั หา/อปุ สรรค
 แนวทางการแก้ไข

324