เล่มรายงานอบรม วPA โรงเรียนทุ่งสง

- 32 -

- 33 -

รูปแบบไฟลว์ ีดิทัศนต์ ามหลักเกณฑแ์ ละวิธีการประเมนิ ตำแหนง่ และวทิ ยฐานะ
ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตำแหน่งครู

ก.ค.ศ. กำหนดรูปแบบไฟล์วีดิทัศน์ เพ่ือใช้ในการประเมินคำขอมีวิทยฐานะหรือเล่ือนวิทยฐานะ
ตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู
ไว้ดงั นี้

1. ไฟล์วีดทิ ศั น์บันทกึ การสอน
กำหนดให้มีรูปแบบการจัดทำและคณุ ลกั ษณะท่ีสำคัญ ดงั น้ี
1.1 เป็นไฟล์วีดิทัศน์ท่ีข้าราชการครูได้จัดทำข้ึนหลังจากที่ได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้

ในหน่วยการเรียนรู้ใดหน่วยการเรยี นรู้หนึ่งแล้ว โดยข้าราชการครูสามารถเลือกได้ว่าจะนำไฟล์วดี ิทัศน์คาบการสอน
ในห้องเรยี นใด คาบใด มานำเสนอการจดั กจิ กรรมตามแผนการจัดการเรยี นรูใ้ นหนว่ ยการเรยี นรู้ ตามระดบั การปฏบิ ัติ
ท่ีคาดหวังตามมาตรฐานวิทยฐานะท่ีขอรับการประเมินได้เป็นอย่างดี ท้ังนี้ วีดิทัศน์ท่ีนำเสนอต้องสามารถสะท้อน
สมรรถนะของข้าราชการครู ในการใช้ศาสตร์และศิลป์ในวิชาชีพครู ท่ีมุ่งพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามประเด็น
ที่ท้าทายในการจัดการเรียนรู้ ตามบริบทของสถานศึกษาท่ีได้ทำข้อตกลงในการพัฒนางานไว้กับผู้อำนวยการสถานศึกษา
ซ่งึ แสดงใหเ้ ห็นถึงการออกแบบการจัดการเรียนรู้ กิจกรรมระหวา่ งการจัดการเรียนรู้ การจัดสภาพแวดล้อมบรรยากาศ
ในการเรยี นรู้ การมสี ว่ นร่วมของผู้เรียน การวัดและประเมนิ ผล โดยมุง่ เน้นผลลัพธ์การเรยี นรู้ของผูเ้ รียนเป็นสำคัญ

1.2 การถา่ ยทำวดี ิทัศน์บนั ทึกการสอน
กำหนดใหม้ ีรปู แบบและลกั ษณะสำคญั ทางเทคนคิ ดังน้ี
1) รูปแบบการจัดทำไฟล์วีดิทัศน์บันทึกการสอน ต้องเป็นการบันทึกระหว่างปฏิบัติการ

จัดการเรียนรู้ตามสภาพจริง ในสถานท่ีจัดการเรียนรู้ ท้ังในรูปแบบห้องเรียนทั่วไป หรือห้องเรียนออนไลน์
หรือห้องเรียนนอกสถานท่ี หรือการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบอ่ืน ๆ ในสถานการณ์ที่ไม่ปกติ โดยให้ใช้กล้องถ่ายทำ
แบบตัวเดียว (Single video camera) ไม่มีส่วนนำใด ๆ ของวีดิทัศน์ (No Title) ไม่มีดนตรีประกอบหรือสอดแทรก
(ยกเว้น เสียงอันเกิดจากกิจกรรมการจัดการเรียนรู้) ไม่มีการหยุดการถ่ายทำ (One - Take recording) ไม่มีการตัดต่อ
(Un - Editing) ไม่มีการเดินกล้องตามครูหรือนักเรียน ไม่มีการเคลื่อนย้ายมุมกล้องและให้บันทึกวีดิทัศน์จากมุมกล้อง
นั้นตลอดคาบการสอน เน้นภาพมองแบบตานก (Bird Eye - view - Long shot view) และไม่มีการแต่งเติมภาพ
ด้วยเทคนิคหรือวธิ ีการใด ๆ ท้งั สิ้น

มุมกล้องเสนอแนะในการถ่ายทำวีดิทัศน์บันทึกการสอน/การจัดการเรียนรู้ ควรเป็นภาพที่ถ่าย
จากมุมขวาหรือมุมซ้ายด้านหน้าของห้อง หรือสถานท่ีในการจัดการเรียนรู้ สาดมุมกล้องไปด้านหลัง ซ่ึงจะทำให้มี
พ้ืนท่ีมุมกล้องเห็นภาพรวมท้ังห้องหรือสถานท่ีในการจัดการเรียนรู้ได้ชัดเจนมากท่ีสุด โดยการถ่ายทำภาพ
และเสียงของครูและนักเรียนระหว่างทำกิจกรรมการเรียนรู้ต้องมีความดังชัดเจนมากพอท่ีจะแสดงให้เห็ น
และเข้าใจสภาพบรรยากาศการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ของครูได้อย่างแม่นตรง ตามสภาพการจัดการเรยี นรู้จริง
โดยข้าราชการครูอาจใช้ไมโครโฟนในระหวา่ งการสอน/การจัดการเรียนรู้ ด้วยก็ได้ นอกจากน้ีให้คำนึงถึงแสงสว่าง

- 34 -

ของพื้นที่ในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ซ่งึ จะทำให้เห็นภาพท่ชี ัดเจนและเข้าใจสภาพการจัดการเรียนรู้ตามสภาพจริง
ได้อย่างถกู ต้อง

ก ร ณี ท่ี ข้ า ร า ช ก า ร ค รู ป ร ะ ส ง ค์ จ ะ น ำ ก า ร จั ด ก า ร เรี ย น รู้ แ บ บ อ อ น ไล น์ ม า น ำ เส น อ
ให้ดำเนินการตามรูปแบบข้างต้น โดยให้มีการบันทึกภาพและเสียงผ่านโปรแกรมอิเล็กทรอนิกส์ที่ใช้สอน/
การจดั การเรียนรู้ ตลอดคาบการสอน

2) เนื้อหาของไฟล์วีดิทัศน์ อาจได้มาจากการเปิดชั้นเรียนตามปกติ หรือตามกระบวนการ
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพที่เป็นธรรมชาติ เน้นการถ่ายภาพหรือบันทึกภาพ ที่ให้เห็นภาพองค์รวม
ของผู้เรียนครบทุกคน บรรยากาศสถานท่ีจัดการเรียนรู้ กิจกรรมเริ่มต้นตั้งแต่ครูเร่ิมจัดการเรียนรู้จนส้ินสุด
กระบวนการจดั การเรยี นรโู้ ดยสมบูรณ์ของครผู ู้สอน โดยให้ยึดตามแผนการจัดการเรียนรู้เรื่องใดเร่ืองหน่ึงเปน็ สำคัญ
สำหรับความยาวของไฟลว์ ีดทิ ัศน์ ใหเ้ ปน็ ไปตามเงื่อนไขการกำหนดเวลาของคาบการสอนของสถานศกึ ษา

3) ลักษณะสำคญั ทางเทคนิคของไฟล์วิดีทัศน์บนั ทึกการสอน
(1) ความละเอียดของไฟล์วีดิทศั น์ ต้องมภี าพและเสียงที่ชดั เจนเพียงพอท่ีจะสามารถ

ประเมินได้ตามสภาพการจัดการเรียนรูท้ ่เี กดิ ขึ้นจริง
(2) ประเภทของไฟลว์ ีดทิ ศั น์ ต้องเปน็ ไฟล์ mp4
(3) ความยาวของไฟล์วีดทิ ัศน์ ให้เป็นไปตามแผนจัดการเรียนรู้ทีเ่ กิดข้ึนจริง หรือเป็นไป

ตามคาบการสอน ตามบรบิ ทการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษา โดยรวมแล้วไม่เกิน 60 นาที
โดยให้ข้าราชการครู สง่ ไฟล์วิดที ัศนบ์ ันทึกการสอน จำนวน 1 ไฟล์ เท่าน้นั

2. ไฟล์วดี ทิ ัศน์ท่ีแสดงให้เหน็ ถงึ สภาพปัญหา ที่มา หรือแรงบันดาลใจในการจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัด
การเรยี นรทู้ เี่ สนอ กำหนดใหม้ ีคุณลกั ษณะท่ีสำคัญ ดงั น้ี

2.1เป็นไฟล์วีดิทัศน์ท่ีใช้ประกอบไฟล์วีดิทัศน์บันทึกการสอน ท่ีเปิดโอกาสให้ข้าราชการครู
สามารถนำเสนอข้อมูลท่ีสะท้อนถึงการไดม้ าซ่ึงวิธีการแก้ปัญหาหรือการพัฒนาท่ีสอดคลอ้ งกบั ไฟล์วีดิทัศน์บนั ทกึ การสอน
ตามข้อ 1 หรือการได้มาซึ่งประเด็นปัญหาที่ท้าทาย วิธีการดำเนินการพัฒนาผู้เรียนตามประเด็นที่ท้าทาย
ซึ่งสามารถเชื่อมโยงมาสู่ไฟล์วีดิทัศน์หลัก (Main Video - Teacher : MVT) เพื่อให้เข้าใจเบื้องหลัง
การทำงานของข้าราชการครูมากขึ้น ตามบริบทของนักเรียน ห้องเรียน สถานท่ีจัดการเรียนรู้ และวิชา/
สาขาวิชา/กลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ีข้าราชการครูรับผิดชอบ ซึ่งแสดงให้เห็นว่าได้พบสภาพปัญหาในการจัด
การเรียนรู้ หรือมีแรงบันดาลใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามไฟล์วีดิทัศน์ที่เสนอการจัดกิจกรรมการจัด
การเรียนรู้ดังกล่าว มีประเด็นการพัฒนาผู้เรียน กระบวนการ และผลลัพธ์การเรียนรู้ที่สะท้อนให้เห็นถึงระดับ
การปฏิบัติที่คาดหวัง ตามมาตรฐานวิทยฐานะที่ขอรับการประเมิน แสดงให้เห็นว่าเกิดผลการปฏิบัติที่ดี
(Best practice) โดยอาจนำเสนอร่องรอยการดำเนินการตามกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
ท่ีเกิดจากการทำงานร่วมกับเพ่ือนครู ผู้บริหาร ศึกษานิเทศก์ กลยุทธ์การออกแบบการพัฒนาและหรือ
การแก้ปัญหาผู้เรียน การใช้ส่ือ การวัดและประเมินผล หรืออาจนำเสนอวิธีการแก้ปัญหาหรือการพัฒนา
ที่ประสบความสำเรจ็ (Intervention) กไ็ ด้

- 35 -

2.2 การถ่ายทำวิดีทัศน์ที่แสดงให้เห็นถึงสภาพปัญหา ที่มา หรือแรงบันดาลใจในการจัดการเรียนรู้
ตามแผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่เสนอ

กำหนดใหม้ ีรปู แบบ เนอ้ื หา และลกั ษณะสำคัญทางเทคนิค ดังนี้
1) รูปแบบและเน้ือหาของไฟล์วีดิทัศน์ท่ีแสดงให้เห็นถงึ สภาพปัญหา ที่มา หรอื แรงบันดาลใจ
ในการจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีเสนอ ต้องเป็นการบันทึกภาพข้าราชการครูซ่ึงเป็นผู้จัด
กิจกรรมการเรียนรู้ในไฟล์วีดิทัศน์บันทึกการสอน เป็นผู้นำเสนอจริงแบบปรากฏตัวและบรรยายด้วยตนเองเท่าน้ัน
โดยการนำเสนอให้เป็นลักษณะการอธิบายการปฏิบัติการสอนและการปฏิบัติงานของตนเอง ซ่ึงข้าราชการครู
จะต้องรับผิดชอบและตระหนักถึงจรรยาบรรณในการนำเสนอทุกกรณี และต้องไม่ละเมิดทรัพย์สินทางปัญญา
ระหว่างการนำเสนอ หรือการบรรยาย ให้มีการสอดแทรก (Insert) ภาพนิ่ง หรือภาพเคล่ือนไหวได้ ต้องไม่มีส่วนนำ (Title)
ไม่มีดนตรีประกอบ ไม่มีเสียงพิเศษที่สร้างขึ้น (No sound effect) ไม่มีการซ้อนตวั อกั ษรระหวา่ งการนำเสนอ
ทั้งนี้ อาจใชก้ ารนำเสนอผ่านโปรแกรมการนำเสนอต่าง ๆ ไดแ้ ก่ โปรแกรม Power point, Keynote, Google Slide
หรือโปรแกรมการนำเสนออน่ื ๆ กไ็ ด้
2) ลักษณะทางเทคนิคของไฟล์วิดีทัศน์ท่ีแสดงให้เห็นถึงสภาพปัญหา ท่ีมา หรือแรงบันดาลใจ
ในการจัดการเรียนรูต้ ามแผนการจดั การเรียนรู้ทเ่ี สนอ

(1) ความละเอยี ดของไฟล์วดี ิทัศน์ ต้องมภี าพและเสยี งทช่ี ดั เจนเพียงพอทจ่ี ะสามารถ
ประเมนิ ไดต้ ามสภาพการจัดการเรียนรูท้ ีเ่ กดิ ขน้ึ จริง

(2) ประเภทของไฟล์วีดิทัศน์ ตอ้ งเป็นไฟล์ mp4
(3) ความยาวของไฟล์วีดทิ ัศน์ ไม่เกิน 10 นาที
3. ไฟล์ดจิ ิทัลผลลพั ธก์ ารเรยี นรขู้ องผเู้ รียนตามแผนการจัดการเรียนรู้ทเ่ี สนอ
กำหนดใหม้ ีรูปแบบ เนอื้ หา และลกั ษณะทางเทคนิค ดงั นี้
3.1.ไฟล์ดิจิทัลผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนตามแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นไฟล์วิดีทัศน์
ท่ีข้าราชการครูได้นำเสนอผลงานหรือผลการปฏิบัติของผู้เรียนที่ปรากฏภายหลังจากการจัดการเรียนรู้
และการจัดการชั้นเรียน ตามที่ได้เสนอแผนการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบไฟล์ PDF และไฟล์วีดิทัศน์ตามข้อ 1
และข้อ 2 ไว้แล้ว ซึ่งมีความเช่ือมโยงกับประเด็นท่ีท้าทายท่ีได้ทำข้อตกลงในการพัฒนางานไว้กับผู้อำนวยการสถานศึกษา
อันแสดงถึงท่ีมาของปัญหาซ่ึงได้มีกระบวนการกำหนดหรือวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ มีเหตุผล มีร่องรอยหลักฐาน
ที่เช่ือถือได้ นำไปสู่การกำหนดเป้าหมายการพัฒนา ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรยี นท่ีมีรายละเอียดขององคป์ ระกอบยอ่ ย
ท่ีใช้เป็นตัวชี้วัดความสำเร็จ จากน้ัน ให้ข้าราชการครูนำเสนอผลงาน/ ร่องรอย/ชิ้นงานของผู้เรียนในกลุ่มเป้าหมายว่า
ได้รับการพัฒนาจนเกดิ รอ่ งรอยที่สะทอ้ นออกมาซ่ึงอาจจะสำเร็จมากหรอื สำเร็จน้อยก็ได้ แต่ให้มีการนำเสนออยา่ ง
น้อยร้อยละ 75 ของกลุ่มเป้าหมาย อย่างสมเหตุสมผล น่าเชื่อถือ โดยให้นำเสนอร่องรอย/ชิ้นงาน/ผลงานของ
ผเู้ รียนทีม่ ีพฒั นาการที่สอดคล้องกับประเด็นท้าทายฯ และเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนในปีงบประมาณนั้น ๆ
โดยผลงานของผู้เรียนอาจมีได้หลากหลายรูปแบบ และควรนำเสนอผลงานของผู้เรียนเป็นรายบุคคล
ท้งั ท่ปี ระสบความสำเร็จมากและประสบความสำเร็จน้อย ซึ่งจะทำให้เห็นถงึ ผลลพั ธ์ทเี่ กิดขนึ้ กับผู้เรียนแตล่ ะคน
ไดอ้ ย่างเปน็ รปู ธรรม มากกว่าทจ่ี ะเป็นผลงานกลุ่มหรอื ผลงานในภาพรวม

- 36 -

3.2 การส่งไฟล์ดิจิทัลผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนตามแผนการจัดการเรียนรู้ ให้ข้าราชการครู
สามารถส่งผลงานหรือผลการปฏิบัติของผู้เรียน ได้หลายรูปแบบ เช่น ไฟล์วีดิทัศน์ ไฟล์ภาพ หรือไฟล์ PDF
รวมแล้วไม่เกนิ 3 ไฟล์ ดงั น้ี

1) กรณเี สนอไฟล์วดี ทิ ศั น์ กำหนดใหม้ ีรูปแบบและลกั ษณะทางเทคนิค ดังนี้
(1) ความละเอยี ดของไฟล์วดี ทิ ศั น์ ต้องมภี าพและเสียงที่ชัดเจนเพยี งพอทีจ่ ะสามารถ

ประเมนิ ได้ตามสภาพการจัดการเรียนรทู้ เ่ี กดิ ขึ้นจริง โดยสามารถใสค่ ำบรรยายดา้ นล่างของวดี ทิ ัศน์ได้
(2) ประเภทของไฟล์วดี ิทศั น์ ตอ้ งเปน็ ไฟล์ mp4
(3) ความยาวของไฟล์วีดิทศั น์ ไม่เกนิ 10 นาที

2) กรณเี สนอไฟล์ PDF ต้องมีจำนวนไมเ่ กนิ 10 หน้า
3) กรณเี สนอไฟล์รปู ภาพ ให้มคี ำอธิบายใตร้ ปู ภาพ และมีจำนวนไม่เกนิ 10 ภาพ

ท้ังนี้ ในการสง่ ไฟล์ดจิ ทิ ลั ดังกล่าว หากจะส่งเป็นไฟล์วดี ิทัศน์ใหส้ ง่ ไดเ้ พยี ง 1 ไฟล์ และสามารถ
ส่งไฟล์ PDF หรือไฟล์รูปภาพ ได้อีกไม่เกิน 2 ไฟล์ หากจะเสนอเป็นไฟล์ดิจิทัลท่ีไมใ่ ช่ไฟลว์ ีดิทัศน์สามารถส่งได้
ไมเ่ กิน 3 ไฟล์

- 37 -
ภาระงานของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ตำแหนง่ ครู

- 38 -

- 39 -

- 40 -

- 41 -

- 42 -

- 43 -

ตอนท่ี 2
การจัดทำขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA)

- 44 -

คำช้ีแจงการจดั ทำข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA)
ข้อตกลงในการพัฒนางาน” (Performance Agreement : PA) หมายความว่า ข้อตกลงที่ข้าราชการครู
ได้เสนอต่อผู้อำนวยการสถานศึกษา เพ่ือแสดงเจตจำนงว่าภายในรอบการประเมินจะพัฒนาผลลัพธก์ ารเรยี นรู้
ของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะ
ท่ีสำคัญตามหลักสูตร ให้สูงขึ้น โดยสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของตำแหน่งและวิทยฐานะ
ท่ีดำรงอยู่ และสอดคล้องกับเป้าหมายและบริบทสถานศึกษา นโยบายของส่วนราชการและกระทรวงศึกษาธิการ
โดยผอู้ ำนวยการสถานศึกษาได้เหน็ ชอบใหเ้ ปน็ ข้อตกลงในการพฒั นางาน
ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ดำรงตำแหน่งครูทุกคน ต้องจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน
ตามแบบที่ ก.ค.ศ. กำหนด ทุกปีงบประมาณ เสนอต่อผู้อำนวยการสถานศึกษา เพื่อพิจารณาให้ความเห็นชอบ
โดยขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน ประกอบด้วย 2 ส่วน ดงั ต่อไปน้ี
ส่วนที่ 1 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1) การปฏบิ ัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งครู และมภี าระงานตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด
2) ผลการปฏิบัติงาน ด้านการจัดการเรียนรู้ ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
และด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชพี
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานท่ีเสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้
ของผู้เรยี น โดยต้องแสดงให้เห็นถึงการปรบั ประยุกต์ การแก้ปัญหา ริเริ่ม พัฒนา คิดค้น ปรับเปล่ียน หรอื การสร้าง
การเปลี่ยนแปลง ท้ังนี้ ข้อตกลงในการพัฒนางานต้องมีความสอดคล้องกับเป้าหมาย และบริบทสถานศึกษา
นโยบายของส่วนราชการและกระทรวงศกึ ษาธิการ
การจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ควรกำหนดการดำเนินการในแต่ละกิจกรรมให้ชัดเจน
เพื่อให้สามารถประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลงได้อย่างชัดเจนและเป็นธรรม ทั้งน้ี ในระหว่างการดำเนินการ
ตามข้อตกลงในการพัฒนางาน กรณีที่ข้าราชการครูย้าย รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา
ได้รับมอบหมายใหท้ ำการสอนตา่ งวิชา/กลุ่มสาระการเรียนร้ทู ่ีทำข้อตกลงไว้เดมิ ใหด้ ำเนินการดงั น้ี
1. กรณีที่ข้าราชการครยู ้ายสถานศึกษาระหว่างปีงบประมาณให้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน
กับผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษาคนใหม่ในสถานศึกษาทย่ี า้ ยไปดำรงตำแหน่ง
2. กรณีท่ีข้าราชการครูได้รับการแต่งต้ังให้รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา ให้จัดทำ
ข้อตกลงในการพัฒนางานในตำแหน่งครูกับผอู้ ำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
3. กรณีท่ีข้าราชการครูได้รับมอบหมายให้ทำการสอนต่างวิชา/กลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ีทำข้อตกลงไว้เดิม
ให้ข้าราชการครูจดั ทำรายละเอียดข้อตกลงในการพัฒนางานในวชิ า/กลมุ่ สาระการเรียนรู้ตามท่ีได้รับมอบหมายใหม่

- 45 -
แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA)

- 46 - PA 1/ส

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA)
สำหรบั ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหนง่ ครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ)

(ทุกสังกดั )
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ....
ระหว่างวนั ที่.....เดือน...............พ.ศ. .... ึงวนั ท่ี....เดอื น...............พ.ศ. ....

ผ้จู ดั ทำขอ้ ตกลง

ช่อื .........................................................นามสกุล.................................................................ตำแหนง่ ครู
สถานศกึ ษา.............................................................................. สงั กัด..................................................................
รับเงินเดือนในอันดับ คศ. ....... อตั ราเงินเดอื น ............. บาท

ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ (สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัด
การเรยี นรู้จรงิ )

 ห้องเรยี นวิชาสามญั หรือวิชาพน้ื ฐาน
 ห้องเรยี นปฐมวยั
 ห้องเรยี นการศึกษาพเิ ศษ
 หอ้ งเรียนสายวิชาชพี
 ห้องเรยี นการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ซึ่งเป็นตำแหน่ง
ท่ีดำรงอยู่ในปจั จบุ ันกับผ้อู ำนวยการสถานศึกษา ไวด้ ังตอ่ ไปน้ี

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. ภาระงาน จะมภี าระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ชว่ั โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน ............. ชวั่ โมง/สัปดาห์ ดงั น้ี
กลุ่มสาระการเรียนร/ู้ รายวชิ า................................ จำนวน ............. ชว่ั โมง/สปั ดาห์
กลุ่มสาระการเรยี นรู/้ รายวชิ า................................ จำนวน ............. ชวั่ โมง/สัปดาห์
กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ รายวิชา................................ จำนวน ............. ชว่ั โมง/สัปดาห์
ฯลฯ
1.2 งานสง่ เสรมิ และสนบั สนุนการจดั การเรียนรู้ จำนวน ............. ชวั่ โมง/สัปดาห์
1.3 งานพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน ............. ชว่ั โมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน ............. ชวั่ โมง/สัปดาห์

- 47 -

2. งานท่ีจะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบุรายละเอียดของงานท่ีจะปฏิบัติในแต่ละด้าน
ว่าจะดำเนินการอย่างไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาที่ใชใ้ นการดำเนินการดว้ ยกไ็ ด)้

ลักษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชวี้ ัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนง่ ทจ่ี ะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลง ท่ีจะเกดิ ข้ึนกับผู้เรยี น
ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ทค่ี าดหวงั ให้เกิดขึ้น ทีแ่ สดงให้เหน็ ถึงการ
1. ดา้ นการจดั การเรียนรู้ การประเมนิ กบั ผู้เรยี น เปลีย่ นแปลงไปในทาง
ลกั ษณะงานท่เี สนอใหค้ รอบคลุมถงึ (โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ท่ดี ีขน้ึ หรือมกี ารพัฒนา
มากขึน้ หรือผลสัมฤทธิ์
การสรา้ งและหรือพัฒนาหลักสูตร สงู ขึน้ (โปรดระบุ)
การออกแบบการจัดการเรียนรู้
การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
การสร้างและหรือพฒั นาส่ือ นวตั กรรม
เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้
การวัดและประเมนิ ผลการจัดการเรียนรู้
การศึกษา วเิ คราะห์ สงั เคราะห์
เพื่อแกป้ ัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้
การจัดบรรยากาศทส่ี ่งเสริมและพฒั นา
ผเู้ รยี น และการอบรมและพัฒนา
คณุ ลักษณะทด่ี ีของผู้เรยี น
2. ดา้ นการส่งเสริมและสนับสนุน
การจดั การเรยี นรู้

ลกั ษณะงานท่ีเสนอให้ครอบคลมุ ถึง
การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรยี น
และรายวชิ า การดำเนนิ การตามระบบ
ดูแลช่วยเหลือผเู้ รยี น การปฏิบตั งิ าน
วิชาการ และงานอน่ื ๆ ของสถานศึกษา
และการประสานความรว่ มมือกับผปู้ กครอง
ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

- 48 -

ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนง่
ที่จะดำเนนิ การพัฒนา ของงานตามข้อตกลง ทีจ่ ะเกิดขึน้ กับผู้เรยี น
3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ลกั ษณะงานท่ีเสนอให้ครอบคลุมถึง ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ทค่ี าดหวงั ใหเ้ กิดขึ้น ที่แสดงให้เหน็ ถงึ การ

การพฒั นาตนเองอยา่ งเป็นระบบ การประเมนิ กับผเู้ รยี น เปล่ยี นแปลงไปในทาง
และต่อเนื่อง การมสี ว่ นร่วม
ในการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ทางวิชาชพี (โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ทด่ี ขี ึน้ หรือมีการพฒั นา
เพอ่ื พัฒนาการจดั การเรียนรู้
และการนำความรคู้ วามสามารถ มากข้นึ หรือผลสัมฤทธ์ิ
ทกั ษะที่ไดจ้ ากการพัฒนาตนเอง
และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนา สงู ขึน้ (โปรดระบุ)
การจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพ
ผเู้ รียน และการพฒั นานวตั กรรม
การจัดการเรยี นรู้

หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน.ตามแบบ.PA.1.ให้เป็นไปตามบริบท

และสภาพการจัดการเรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษา
และข้าราชการครูผจู้ ดั ทำข้อตกลง

2. งาน (Tasks) ท่ีเสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ตอ้ งเปน็ งานในหน้าทค่ี วามรับผิดชอบหลัก

ที่ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักท่ีทำการสอน โดยเสนอในภาพรวม

ของรายวิชาหลักที่ทำการสอนทุกระดับช้ัน ในกรณีท่ีสอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหน่ึงได้

โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน

ตามขอ้ ตกลงสามารถประเมนิ ไดต้ ามแบบการประเมิน PA 2

- 49 -

3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้
ของผู้เรียน (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมิน
ผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง
สภาพการจัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนท่ีเกิดจากการพัฒนางาน
ตามข้อตกลงเปน็ สำคญั โดยไมเ่ นน้ การประเมินจากเอกสาร

ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพฒั นางานทีเ่ ปนประเดนท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรยี นรู้ของผูเ้ รยี น
ประเด็นท่ีท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน

ดำรงตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถงึ ระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้
และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากข้ึน
(ทั้งน้ี ประเดน็ ท้าทายอาจจะแสดงใหเ้ ห็นถึงระดับการปฏิบตั ทิ ี่คาดหวังท่สี งู กวา่ ได)้

ประเด็นทา้ ทาย เรือ่ ง ................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

1. สภาพปัญหาของผเู้ รยี นและการจัดการเรียนรู้
..................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
2. วธิ ีการดำเนินการให้บรรลผุ ล
..................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................... ...
3. ผลลพั ธ์การพฒั นาทีค่ าดหวัง

3.1 เชิงปรมิ าณ
.....................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................………
3.2 เชงิ คุณภาพ
.....................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ........................................................................
(.........................................................................)

ตำแหนง่ ...................................................................
ผจู้ ัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน
................/.............../...................

- 50 -

ความเหนของผอู้ ำนวยการส านศกึ ษา
( ) เหน็ ชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพฒั นางาน
( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพ่ือนำไปแก้ไข และเสนอ

เพื่อพิจารณาอีกคร้งั ดังน้ี
.......................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ........................................................................
(.........................................................................)

ตำแหน่ง...................................................................
................/.............../...................

- 51 - PA 1/ส

แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
สำหรบั ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะครชู ำนาญการ

(ทุกสังกัด)
ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. ....
ระหว่างวันที่.....เดือน...............พ.ศ. .... ถงึ วันท่ี....เดือน...............พ.ศ. ....

ผู้จัดทำข้อตกลง

ช่อื .........................................................นามสกลุ ..............................................ตำแหน่งครู วทิ ยฐานะครชู ำนาญการ
สถานศกึ ษา......................................................................... สงั กดั .......................................................................
รบั เงนิ เดือนในอันดบั คศ. ................ อตั ราเงนิ เดือน ................ บาท

ประเภทห้องเรียนท่ีจัดการเรยี นรู้ (สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัด
การเรียนรู้จรงิ )

 หอ้ งเรียนวชิ าสามญั หรอื วชิ าพนื้ ฐาน
 ห้องเรียนปฐมวัย
 ห้องเรียนการศกึ ษาพิเศษ
 ห้องเรียนสายวิชาชีพ
 ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศยั

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ
ซ่งึ เปน็ ตำแหนง่ และวทิ ยฐานะทดี่ ำรงอยู่ในปจั จุบนั กับผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา ไวด้ งั ตอ่ ไปน้ี

ส่วนท่ี 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ช่วั โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน ............. ชวั่ โมง/สัปดาห์ ดงั นี้
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้/รายวชิ า................................ จำนวน ............. ชวั่ โมง/สปั ดาห์
กลมุ่ สาระการเรียนรู้/รายวชิ า................................ จำนวน ............. ชวั่ โมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา................................ จำนวน ............. ชว่ั โมง/สปั ดาห์
ฯลฯ
1.2 งานสง่ เสริมและสนับสนนุ การจัดการเรียนรู้ จำนวน ............. ชั่วโมง/สปั ดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน ......... ชว่ั โมง/สปั ดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ จำนวน ............. ชวั่ โมง/สัปดาห์

- 52 -

2. งานทีจ่ ะปฏบิ ตั ิตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ใหร้ ะบุรายละเอียดของงานทีจ่ ะปฏิบัตใิ นแต่ละดา้ น
วา่ จะดำเนินการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาท่ใี ชใ้ นการดำเนนิ การดว้ ยกไ็ ด้)

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชีว้ ดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ที่จะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลง ท่จี ะเกิดขนึ้ กบั ผู้เรียน
ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ท่คี าดหวงั ใหเ้ กดิ ขึ้น ทแ่ี สดงให้เหน็ ถงึ การ
1. ดา้ นการจัดการเรยี นรู้ การประเมิน กบั ผเู้ รยี น เปลี่ยนแปลงไปในทาง
ลักษณะงานทเี่ สนอให้ครอบคลมุ ถงึ (โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ทีด่ ีขนึ้ หรอื มีการพัฒนา
การสรา้ งและหรือพัฒนาหลักสูตร มากข้นึ หรือผลสัมฤทธิ์
การออกแบบการจัดการเรียนรู้ สงู ขนึ้ (โปรดระบุ)
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
การสร้างและหรือพฒั นาส่ือ นวัตกรรม
เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้
การวดั และประเมนิ ผลการจดั การเรียนรู้
การศึกษา วเิ คราะห์ สงั เคราะห์
เพื่อแก้ปญั หาหรือพัฒนาการเรียนรู้
การจัดบรรยากาศทส่ี ่งเสริมและพัฒนา
ผูเ้ รียน และการอบรมและพฒั นา
คณุ ลักษณะทด่ี ีของผู้เรียน
2. ดา้ นการสง่ เสริมและสนับสนุน
การจัดการเรียนรู้
ลกั ษณะงานทเ่ี สนอให้ครอบคลมุ ถึง
การจดั ทำข้อมูลสารสนเทศของผเู้ รียน
และรายวิชา การดำเนินการตามระบบ
ดูแลชว่ ยเหลอื ผ้เู รียน การปฏิบตั ิงาน
วชิ าการ และงานอน่ื ๆ ของสถานศกึ ษา
และการประสานความร่วมมอื กับผ้ปู กครอง
ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

- 53 -

ลักษณะงานที่ปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชีว้ ดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง
ที่จะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ทจ่ี ะเกิดขนึ้ กับผู้เรียน
3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชพี
ลักษณะงานท่เี สนอใหค้ รอบคลมุ ถึง ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ท่คี าดหวังให้เกิดขึ้น ที่แสดงให้เห็นถึงการ

การพฒั นาตนเองอย่างเปน็ ระบบ การประเมนิ กับผเู้ รยี น เปลยี่ นแปลงไปในทาง
และตอ่ เนื่อง การมสี ่วนรว่ ม
ในการแลกเปล่ียนเรยี นรู้ทางวิชาชพี (โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ทด่ี ขี ้ึนหรอื มีการพฒั นา
เพ่อื พฒั นาการจดั การเรียนรู้
และการนำความรคู้ วามสามารถ มากขน้ึ หรือผลสมั ฤทธิ์
ทกั ษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง
และวชิ าชีพมาใชใ้ นการพฒั นา สงู ขน้ึ (โปรดระบุ)
การจดั การเรียนรู้ การพัฒนาคณุ ภาพ
ผ้เู รยี น และการพัฒนานวตั กรรม
การจัดการเรียนรู้

หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน.ตามแบบ.PA.1.ให้เป็นไปตามบริบท

และสภาพการจัดการเรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษา
และข้าราชการครผู ้จู ดั ทำข้อตกลง

2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน ตอ้ งเป็นงานในหนา้ ที่ความรับผิดชอบหลัก

ท่ีส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวม

ของรายวิชาหลักที่ทำการสอนทุกระดับช้ัน ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหน่ึ งได้

โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน

ตามขอ้ ตกลงสามารถประเมนิ ได้ตามแบบการประเมิน PA 2

- 54 -

3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้
ของผู้เรียน (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมิน
ผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง
สภาพการจัดการเรียนรใู้ นบริบทของแต่ละสถานศกึ ษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางาน
ตามข้อตกลงเปน็ สำคัญ โดยไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร

สว่ นท่ี 2 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานท่เี ป็นประเด็นทา้ ทายในการพัฒนาผลลัพธก์ ารเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซ่ึงปัจจุบัน

ดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวงั ของวิทยฐานะชำนาญการ
คือ การแก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปล่ียนแปลง
ไปในทางที่ดีข้ึนหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติท่ีคาดหวัง
ในวทิ ยฐานะทีส่ งู กวา่ ได้)

ประเด็นท้าทาย เร่อื ง ................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

1. สภาพปญั หาการจัดการเรียนร้แู ละคณุ ภาพการเรยี นรูข้ องผเู้ รยี น
................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
2. วธิ กี ารดำเนนิ การให้บรรลุผล
................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................. ................................
3. ผลลัพธก์ ารพฒั นาท่คี าดหวัง

3.1 เชิงปรมิ าณ
.....................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................………
3.2 เชงิ คณุ ภาพ
.....................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ........................................................................
(.........................................................................)

ตำแหน่ง...................................................................
ผูจ้ ดั ทำข้อตกลงในการพัฒนางาน
................/.............../...................

- 55 -

ความเห็นของผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษา
( ) เห็นชอบใหเ้ ปน็ ข้อตกลงในการพฒั นางาน
( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอ

เพื่อพจิ ารณาอกี ครงั้ ดังนี้
.......................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ........................................................................
(.........................................................................)

ตำแหนง่ ...................................................................
................/.............../...................

- 56 - PA 1/ส

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA)
สำหรับข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตำแหน่งครู วทิ ยฐานะครชู ำนาญการพเิ ศษ

(ทกุ สังกัด)
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ....
ระหวา่ งวันท่.ี ....เดือน...............พ.ศ. .... ึงวันที่....เดือน...............พ.ศ. ....

ผจู้ ัดทำข้อตกลง
ชื่อ.................................................นามสกลุ .............................................ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครชู ำนาญการพเิ ศษ
สถานศกึ ษา...................................................................... สงั กดั ............................................. ............................
รบั เงินเดอื นในอนั ดับ คศ. ........... อัตราเงินเดือน ................................. บาท

ประเภทห้องเรียนท่ีจัดการเรียนรู้ (สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัด
การเรยี นร้จู ริง)

 หอ้ งเรียนวิชาสามัญหรอื วิชาพนื้ ฐาน
 ห้องเรียนปฐมวยั
 ห้องเรยี นการศึกษาพิเศษ
 หอ้ งเรียนสายวชิ าชีพ
 หอ้ งเรียนการศกึ ษานอกระบบ / ตามอธั ยาศัย

ข้าพเจา้ ขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพเิ ศษ
ซ่ึงเป็นตำแหนง่ และวิทยฐานะท่ีดำรงอยใู่ นปจั จบุ ันกบั ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา ไวด้ งั ตอ่ ไปน้ี

สว่ นที่ 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. ภาระงาน จะมภี าระงานเป็นไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน ............. ชว่ั โมง/สัปดาห์ ดังน้ี
กลุ่มสาระการเรียนร/ู้ รายวิชา........................... จำนวน ............. ชว่ั โมง/สัปดาห์
กลุม่ สาระการเรยี นร/ู้ รายวิชา............................ จำนวน ............. ชว่ั โมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนร/ู้ รายวิชา............................ จำนวน ............. ช่ัวโมง/สปั ดาห์
ฯลฯ
1.2 งานสง่ เสรมิ และสนบั สนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน ............. ชว่ั โมง/สปั ดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน ........... ชั่วโมง/สปั ดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ จำนวน ........ ช่ัวโมง/สัปดาห์

- 57 -

2. งานที่จะปฏิบัตติ ามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบรุ ายละเอียดของงานทจ่ี ะปฏิบัติในแตล่ ะด้าน
วา่ จะดำเนินการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาท่ีใช้ในการดำเนนิ การด้วยก็ได้)

ลกั ษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชว้ี ัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ที่จะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ทจี่ ะเกิดขึ้นกับผเู้ รียน
ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ทคี่ าดหวงั ใหเ้ กิดข้นึ ท่ีแสดงให้เห็นถึงการ
1. ด้านการจดั การเรยี นรู้ การประเมนิ กบั ผูเ้ รียน เปล่ยี นแปลงไปในทาง
ลกั ษณะงานท่เี สนอใหค้ รอบคลุมถึง (โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ที่ดีข้ึนหรอื มกี ารพฒั นา
มากข้ึนหรือผลสัมฤทธ์ิ
การสรา้ งและหรือพฒั นาหลักสูตร สูงขึน้ (โปรดระบ)ุ
การออกแบบการจัดการเรียนรู้
การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
การสรา้ งและหรือพัฒนาสื่อ นวตั กรรม
เทคโนโลยี และแหล่งเรยี นรู้
การวดั และประเมินผลการจัดการเรียนรู้
การศึกษา วเิ คราะห์ สังเคราะห์
เพ่อื แก้ปญั หาหรือพฒั นาการเรียนรู้
การจัดบรรยากาศท่สี ่งเสรมิ และพัฒนา
ผเู้ รยี น และการอบรมและพัฒนา
คณุ ลกั ษณะที่ดีของผู้เรียน
2. ด้านการสง่ เสริมและสนับสนนุ
การจดั การเรียนรู้

ลกั ษณะงานทีเ่ สนอให้ครอบคลุมถงึ
การจัดทำข้อมลู สารสนเทศของผู้เรียน
และรายวชิ า การดำเนนิ การตามระบบ
ดแู ลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น การปฏบิ ัตงิ าน
วชิ าการ และงานอนื่ ๆ ของสถานศกึ ษา
และการประสานความรว่ มมือกับผู้ปกครอง
ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

- 58 -

ลักษณะงานที่ปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชีว้ ดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง
ทจ่ี ะดำเนินการพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ท่ีจะเกิดขึน้ กบั ผูเ้ รียน
3. ด้านการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ
ลักษณะงานทีเ่ สนอให้ครอบคลมุ ถึง ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ทีค่ าดหวังใหเ้ กิดขึน้ ทแ่ี สดงใหเ้ หน็ ถึงการ

การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ การประเมนิ กับผู้เรียน เปล่ยี นแปลงไปในทาง
และตอ่ เน่ือง การมสี ่วนร่วม
ในการแลกเปลีย่ นเรียนรู้ทางวิชาชพี (โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ที่ดีข้ึนหรอื มีการพฒั นา
เพ่ือพฒั นาการจัดการเรยี นรู้
และการนำความรคู้ วามสามารถ มากขึ้นหรือผลสมั ฤทธ์ิ
ทกั ษะที่ไดจ้ ากการพฒั นาตนเอง
และวิชาชพี มาใช้ในการพัฒนา สงู ข้ึน (โปรดระบุ)
การจัดการเรียนรู้ การพฒั นาคุณภาพ
ผเู้ รียน และการพฒั นานวัตกรรม
การจดั การเรยี นรู้

หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน.ตามแบบ.PA.1.ให้เป็นไปตามบริบท

และสภาพการจัดการเรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษา
และขา้ ราชการครผู ู้จดั ทำขอ้ ตกลง

2. งาน (Tasks) ท่ีเสนอเปน็ ข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเป็นงานในหนา้ ท่ีความรับผิดชอบหลัก

ที่ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักท่ีทำการสอน โดยเสนอในภาพรวม

ของรายวิชาหลักท่ีทำการสอนทุกระดับชั้น ในกรณีท่ีสอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหน่ึงได้

โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน

ตามข้อตกลงสามารถประเมนิ ไดต้ ามแบบการประเมิน PA 2

- 59 -

3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้
ของผู้เรียน (Outcomes) และตัวช้ีวัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมิน
ผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง
สภาพการจัดการเรียนร้ใู นบรบิ ทของแต่ละสถานศกึ ษา และผลลัพธ์การเรียนรูข้ องผูเ้ รียนท่ีเกดิ จากการพัฒนางาน
ตามขอ้ ตกลงเป็นสำคัญ โดยไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร

สว่ นที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เปนประเดนทา้ ทายในการพัฒนาผลลัพธก์ ารเรยี นร้ขู องผ้เู รียน
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซ่ึงปัจจุบัน

ดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะ
ชำนาญการพิเศษ คือ การริเร่ิม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีข้ึนหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึง
ระดับการปฏบิ ตั ิทค่ี าดหวงั ในวิทยฐานะที่สูงกวา่ ได้)

ประเดน็ ท้าทาย เร่อื ง ................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

1. สภาพปัญหาการจดั การเรียนร้แู ละคุณภาพการเรยี นรู้ของผเู้ รียน
............................................................................................................................. ...................
................................................................................................................ ..............................................................
2. วิธกี ารดำเนนิ การใหบ้ รรลุผล
............................................................................................................................. ...................
.............................................................................................................................................. ................................
3. ผลลัพธก์ ารพัฒนาท่ีคาดหวงั

3.1 เชิงปริมาณ
.....................................................................................................................................

............................................................................................................................. ......................................………
3.2 เชิงคุณภาพ
............................................................................................................................. ........

..................................................................................................................... .........................................................

ลงชือ่ ........................................................................
(.........................................................................)

ตำแหน่ง...................................................................
ผูจ้ ดั ทำขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน
................/.............../...................

- 60 -

ความเหนของผู้อำนวยการส านศึกษา
( ) เหน็ ชอบให้เปน็ ข้อตกลงในการพัฒนางาน
( ) ไม่เหน็ ชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอ

เพื่อพิจารณาอกี ครัง้ ดังน้ี
............................................................................................................................. ..........

........................................................................................................................ ......................................................

ลงชื่อ........................................................................
(.........................................................................)

ตำแหน่ง...................................................................
................/.............../...................

- 61 - PA 1/ส

แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA)
สำหรบั ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะครเู ชย่ี วชาญ

(ทกุ สังกดั )
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ....
ระหว่างวนั ท.่ี ....เดอื น...............พ.ศ. .... ถงึ วนั ท.ี่ ...เดือน...............พ.ศ. ....

ผู้จดั ทำขอ้ ตกลง

ช่ือ.........................................................นามสกุล...........................................ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครูเชีย่ วชาญ
สถานศกึ ษา..................................................................................... สงั กดั ............................................................
รบั เงนิ เดือนในอนั ดบั คศ. ................. อัตราเงนิ เดอื น .............. บาท

ประเภทห้องเรียนท่ีจัดการเรยี นรู้ (สามารถระบุได้มากกวา่ 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัด
การเรยี นรู้จรงิ )

 หอ้ งเรยี นวชิ าสามัญหรือวิชาพ้นื ฐาน
 หอ้ งเรียนปฐมวัย
 หอ้ งเรยี นการศกึ ษาพิเศษ
 หอ้ งเรยี นสายวิชาชีพ
 ห้องเรยี นการศึกษานอกระบบ / ตามอธั ยาศัย

ขา้ พเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่งครู วทิ ยฐานะครูเชี่ยวชาญ
ซ่ึงเป็นตำแหน่งและวทิ ยฐานะที่ดำรงอยู่ในปจั จบุ ันกับผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา ไวด้ งั ต่อไปนี้

ส่วนที่ 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่
1. ภาระงาน จะมภี าระงานเป็นไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ชัว่ โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน ............. ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ดังนี้
กล่มุ สาระการเรียนร/ู้ รายวชิ า........................... จำนวน ............. ชวั่ โมง/สัปดาห์
กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ รายวิชา............................ จำนวน ............. ช่ัวโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรยี นรู้/รายวชิ า............................ จำนวน ............. ช่วั โมง/สัปดาห์
ฯลฯ
1.2 งานส่งเสรมิ และสนับสนุนการจดั การเรยี นรู้ จำนวน ............. ชว่ั โมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน ........... ชั่วโมง/สปั ดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เนน้ จำนวน ........ ชว่ั โมง/สปั ดาห์

- 62 -

2. งานทีจ่ ะปฏบิ ัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ใหร้ ะบุรายละเอียดของงานทีจ่ ะปฏิบัตใิ นแต่ละดา้ น
ว่าจะดำเนินการอยา่ งไร โดยอาจระบุระยะเวลาท่ใี ชใ้ นการดำเนนิ การดว้ ยกไ็ ด้)

ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชีว้ ดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ที่จะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลง ท่จี ะเกิดขนึ้ กบั ผู้เรียน
ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ท่คี าดหวงั ใหเ้ กดิ ขึ้น ทแ่ี สดงให้เหน็ ถงึ การ
1. ด้านการจดั การเรยี นรู้ การประเมิน กบั ผเู้ รยี น เปลี่ยนแปลงไปในทาง
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลมุ ถึง (โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ทีด่ ีขนึ้ หรอื มีการพัฒนา
มากข้นึ หรือผลสัมฤทธิ์
การสรา้ งและหรือพัฒนาหลักสูตร สงู ขนึ้ (โปรดระบุ)
การออกแบบการจัดการเรียนรู้
การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวตั กรรม
เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้
การวัดและประเมินผลการจดั การเรยี นรู้
การศึกษา วเิ คราะห์ สังเคราะห์
เพื่อแกป้ ญั หาหรือพัฒนาการเรียนรู้
การจัดบรรยากาศท่สี ่งเสริมและพฒั นา
ผเู้ รียน และการอบรมและพัฒนา
คณุ ลักษณะท่ดี ีของผู้เรยี น
2. ดา้ นการสง่ เสริมและสนับสนุน
การจัดการเรียนรู้

ลกั ษณะงานที่เสนอให้ครอบคลมุ ถึง
การจัดทำข้อมลู สารสนเทศของผู้เรียน
และรายวิชา การดำเนินการตามระบบ
ดแู ลชว่ ยเหลือผูเ้ รยี น การปฏิบตั ิงาน
วชิ าการ และงานอืน่ ๆ ของสถานศกึ ษา
และการประสานความรว่ มมอื กับผ้ปู กครอง
ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

- 63 -

ลักษณะงานท่ีปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง
ที่จะดำเนนิ การพัฒนา ของงานตามข้อตกลง ทีจ่ ะเกดิ ขึน้ กบั ผู้เรยี น
3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ลกั ษณะงานท่ีเสนอให้ครอบคลมุ ถงึ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น ที่แสดงให้เห็นถึงการ

การพฒั นาตนเองอย่างเป็นระบบ การประเมนิ กับผเู้ รียน เปล่ยี นแปลงไปในทาง
และตอ่ เน่ือง การมีส่วนรว่ ม
ในการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ทางวิชาชพี (โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ท่ีดขี น้ึ หรอื มีการพฒั นา
เพอ่ื พัฒนาการจดั การเรยี นรู้
และการนำความรคู้ วามสามารถ มากข้นึ หรือผลสมั ฤทธ์ิ
ทกั ษะที่ได้จากการพฒั นาตนเอง
และวิชาชีพมาใช้ในการพฒั นา สงู ขึน้ (โปรดระบุ)
การจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพ
ผเู้ รียน และการพฒั นานวัตกรรม
การจัดการเรียนรู้

หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน.ตามแบบ.PA.1.ให้เป็นไปตามบริบท

และสภาพการจัดการเรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษา
และข้าราชการครผู ู้จดั ทำข้อตกลง

2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเปน็ งานในหนา้ ทค่ี วามรับผิดชอบหลัก

ที่ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวม

ของรายวิชาหลักที่ทำการสอนทุกระดับช้ัน ในกรณีท่ีสอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหน่ึงได้

โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน

ตามขอ้ ตกลงสามารถประเมนิ ไดต้ ามแบบการประเมิน PA 2

- 64 -

3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้
ของผู้เรียน (Outcomes) และตัวช้ีวัด (Indicators) ท่ีเป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมิน
ผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง
สภาพการจัดการเรียนร้ใู นบรบิ ทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรขู้ องผู้เรียนท่ีเกิดจากการพัฒนางาน
ตามขอ้ ตกลงเปน็ สำคญั โดยไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร

ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เปนประเดนท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นท่ีท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน

ดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูเช่ียวชาญ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะเช่ียวชาญ
คือ การคิดค้น พัฒนานวัตกรรม และปรับเปลี่ยนให้คุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนสูงขึ้น เป็นแบบอย่างที่ดี
และใหค้ ำปรึกษาผอู้ ่นื (ทง้ั น้ี ประเดน็ ทา้ ทายอาจจะแสดงใหเ้ หน็ ถงึ ระดับการปฏิบตั ทิ ่คี าดหวงั ในวิทยฐานะทสี่ งู กว่าได้)

ประเดน็ ท้าทาย เรอื่ ง ................................................................................................................
..................................................... ............................................................................................. ............................

1. สภาพปญั หาการจดั การเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผูเ้ รยี น
................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
2. วธิ ีการดำเนินการใหบ้ รรลุผล
................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
3. ผลลัพธ์การพฒั นาทคี่ าดหวงั

3.1 เชิงปรมิ าณ
.....................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................………
3.2 เชิงคณุ ภาพ
.....................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ........................................................................
(.........................................................................)

ตำแหนง่ ...................................................................
ผจู้ ดั ทำข้อตกลงในการพฒั นางาน
................/.............../...................

- 65 -

ความเหนของผอู้ ำนวยการส านศกึ ษา
( ) เหน็ ชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพฒั นางาน
( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอ

เพื่อพิจารณาอีกคร้งั ดังน้ี
.......................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................................... ..
(.........................................................................)

ตำแหน่ง...................................................................
................/.............../...................

- 66 - PA 1/ส

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA)
สำหรับข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครเู ช่ียวชาญพิเศษ

(ทุกสังกัด)
ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ....
ระหว่างวนั ท.ี่ ....เดือน...............พ.ศ. .... ถึงวนั ท.่ี ...เดือน...............พ.ศ. ....

ผจู้ ดั ทำข้อตกลง

ชอ่ื .........................................................นามสกุล.................................ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครูเชีย่ วชาญพเิ ศษ
สถานศกึ ษา............................................................................... สังกดั ..................................................................
รับเงินเดือนในอันดับ คศ. ........... อตั ราเงินเดอื น ................................. บาท

ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรยี นรู้ (สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัด
การเรียนรจู้ รงิ )

 หอ้ งเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพืน้ ฐาน
 หอ้ งเรียนปฐมวยั
 ห้องเรยี นการศึกษาพิเศษ
 ห้องเรยี นสายวิชาชีพ
 ห้องเรียนการศกึ ษานอกระบบ / ตามอธั ยาศยั

ขา้ พเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูเชี่ยวชาญพิเศษ
ซึ่งเปน็ ตำแหนง่ และวิทยฐานะท่ีดำรงอยูใ่ นปจั จุบนั กับผ้อู ำนวยการสถานศกึ ษา ไวด้ งั ต่อไปน้ี

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ชว่ั โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน ............. ชวั่ โมง/สัปดาห์ ดงั น้ี
กลมุ่ สาระการเรยี นร้/ู รายวิชา........................... จำนวน ............. ช่วั โมง/สัปดาห์
กล่มุ สาระการเรียนร/ู้ รายวิชา............................ จำนวน ............. ช่ัวโมง/สัปดาห์
กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ รายวิชา............................ จำนวน ............. ชั่วโมง/สัปดาห์
ฯลฯ
1.2 งานส่งเสรมิ และสนบั สนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน ............. ชว่ั โมง/สัปดาห์
1.3 งานพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน ........... ช่วั โมง/สปั ดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน ........ ชั่วโมง/สปั ดาห์

- 67 -

2. งานทจี่ ะปฏบิ ัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ใหร้ ะบุรายละเอียดของงานทีจ่ ะปฏิบัตใิ นแต่ละดา้ น
วา่ จะดำเนินการอยา่ งไร โดยอาจระบุระยะเวลาท่ใี ชใ้ นการดำเนนิ การดว้ ยกไ็ ด้)

ลักษณะงานที่ปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวช้ีวัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ที่จะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลง ท่จี ะเกดิ ข้นึ กบั ผู้เรียน
ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ท่คี าดหวงั ใหเ้ กดิ ขึ้น ทแ่ี สดงใหเ้ ห็นถงึ การ
1. ด้านการจัดการเรยี นรู้ การประเมิน กบั ผเู้ รยี น เปล่ียนแปลงไปในทาง
ลักษณะงานท่เี สนอให้ครอบคลมุ ถงึ (โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ทีด่ ขี น้ึ หรอื มกี ารพัฒนา
มากข้ึนหรือผลสัมฤทธิ์
การสรา้ งและหรือพัฒนาหลักสูตร สงู ขึน้ (โปรดระบุ)
การออกแบบการจัดการเรียนรู้
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
การสร้างและหรือพฒั นาส่ือ นวตั กรรม
เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้
การวัดและประเมนิ ผลการจัดการเรยี นรู้
การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์
เพ่ือแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้
การจัดบรรยากาศทส่ี ่งเสริมและพัฒนา
ผเู้ รียน และการอบรมและพัฒนา
คณุ ลักษณะทดี่ ีของผู้เรยี น
2. ด้านการสง่ เสริมและสนับสนนุ
การจัดการเรียนรู้

ลักษณะงานท่ีเสนอให้ครอบคลมุ ถึง
การจัดทำข้อมลู สารสนเทศของผเู้ รียน
และรายวชิ า การดำเนินการตามระบบ
ดแู ลช่วยเหลอื ผู้เรยี น การปฏบิ ตั งิ าน
วิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศกึ ษา
และการประสานความร่วมมอื กับผปู้ กครอง
ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

- 68 -

ลักษณะงานที่ปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชีว้ ดั (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง
ทจ่ี ะดำเนนิ การพัฒนา ของงานตามข้อตกลง ที่จะเกดิ ข้ึนกบั ผู้เรียน
3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ลกั ษณะงานท่ีเสนอใหค้ รอบคลมุ ถงึ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น ที่แสดงให้เหน็ ถึงการ

การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ การประเมนิ กับผเู้ รียน เปล่ยี นแปลงไปในทาง
และต่อเนื่อง การมีสว่ นรว่ ม
ในการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ทางวิชาชพี (โปรดระบุ) (โปรดระบุ) ท่ีดีขนึ้ หรือมกี ารพฒั นา
เพอ่ื พัฒนาการจดั การเรียนรู้
และการนำความรคู้ วามสามารถ มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์
ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง
และวิชาชพี มาใช้ในการพัฒนา สงู ขึน้ (โปรดระบุ)
การจดั การเรยี นรู้ การพัฒนาคณุ ภาพ
ผเู้ รยี น และการพฒั นานวัตกรรม
การจดั การเรียนรู้

หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน.ตามแบบ.PA.1.ให้เป็นไปตามบริบท

และสภาพการจัดการเรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษา
และขา้ ราชการครผู จู้ ดั ทำข้อตกลง

2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเปน็ งานในหนา้ ที่ความรบั ผิดชอบหลัก

ท่ีส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวม

ของรายวิชาหลักท่ีทำการสอนทุกระดับช้ัน ในกรณีท่ีสอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่ งได้

โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน

ตามข้อตกลงสามารถประเมินได้ตามแบบการประเมิน PA 2

- 69 -

3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้
ของผู้เรียน (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมิน
ผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง
สภาพการจัดการเรียนร้ใู นบรบิ ทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรูข้ องผเู้ รียนท่ีเกดิ จากการพัฒนางาน
ตามขอ้ ตกลงเปน็ สำคญั โดยไม่เนน้ การประเมินจากเอกสาร

สว่ นที่ 2 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรยี นรู้ของผเู้ รียน
ประเด็นท่ีท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรยี น ของผู้จัดทำข้อตกลง ซ่ึงปัจจุบัน

ดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูเชี่ยวชาญพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติท่ีคาดหวังของวิทยฐานะ
เชี่ยวชาญพิเศษ คือ การสร้างการเปล่ียนแปลง พัฒนานวัตกรรม เผยแพร่และขยายผล จนนำไปสู่การเปล่ียนแปลง
ในวงวชิ าชีพ เปน็ แบบอย่างที่ดีใหค้ ำปรกึ ษาผู้อื่นและเป็นผ้นู ำ

ประเดน็ ทา้ ทาย เร่อื ง ................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคณุ ภาพการเรยี นรู้ของผูเ้ รียน
............................................................................................................................................... ...
..............................................................................................................................................................................
2. วธิ ีการดำเนินการให้บรรลผุ ล
..................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................... ....................
3. ผลลัพธ์การพัฒนาทคี่ าดหวัง

3.1 เชงิ ปริมาณ
.....................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................………
3.2 เชิงคุณภาพ
.....................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ........................................................................
(.........................................................................)

ตำแหน่ง...................................................................
ผจู้ ัดทำข้อตกลงในการพฒั นางาน
................/.............../...................

- 70 -

ความเหนของผอู้ ำนวยการส านศกึ ษา
( ) เหน็ ชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพฒั นางาน
( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพ่ือนำไปแก้ไข และเสนอ

เพื่อพิจารณาอีกคร้งั ดังน้ี
.......................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ........................................................................
(.........................................................................)

ตำแหน่ง...................................................................
................/.............../...................

- 71 -

ตอนที่ 3
- การประเมินข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA)
- การดำเนนิ การประเมินเพ่อื ขอมีวทิ ยฐานะและเล่ือนวทิ ยฐานะ ตามหลักเกณฑ์และวธิ ีการฯ
ว 9/2564 ในช่วงระยะเวลาเปลี่ยนผ่าน

- 72 - สำหรับกรรมการประเมิน PA

คำชีแ้ จงการประเมนิ ผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA)
ให้คณะกรรมการประเมิน ประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลงของข้าราชการครู ตามระดับการปฏิบัติ
ท่ีคาดหวังของตำแหน่งและวิทยฐานะที่ ก.ค.ศ. กำหนดในแบบประเมินนี้ โดยการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง
ให้ดำเนินการประเมนิ ตามองค์ประกอบทก่ี ำหนด
1. องคป์ ระกอบการประเมิน มี 2 ส่วน ดังนี้

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง (คะแนนเต็ม 60 คะแนน)
ประกอบด้วย

1) การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งครู และมภี าระงานตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
2) ผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งครู เป็นการประเมินผลการปฏิบัติงานตามหน้าที่
และความรบั ผิดชอบของตำแหนง่ ครู ตามท่ีกำหนดไวใ้ นมาตรฐานตำแหน่ง ท้งั 3 ด้าน จำนวน 15 ตัวช้วี ดั ดังน้ี

ดา้ นที่ 1 ดา้ นการจัดการเรียนรู้ จำนวน 8 ตัวชี้วดั
ด้านท่ี 2 ด้านการสง่ เสรมิ และสนบั สนุนการจัดการเรยี นรู้ จำนวน 4 ตัวชี้วดั
ดา้ นท่ี 3 ด้านการพฒั นาตนเองและวชิ าชพี จำนวน 3 ตัวชวี้ ัด

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเปน็ ประเด็นท้าทายในการพฒั นาผลลัพธก์ ารเรียนรู้

ของผ้เู รียน (คะแนนเตม็ 40 คะแนน)

โดยมรี ะดับการปฏิบตั ิท่ีคาดหวัง ระดับคะแนนและคณุ ภาพการประเมนิ ดังน้ี

1) ระดับการปฏิบัตทิ ่ีคาดหวงั ในตำแหน่งและวิทยฐานะ

ก. กรณที ีย่ ังไม่มีวทิ ยฐานะ

ตำแหนง่ ระดบั การปฏิบตั ทิ ่คี าดหวงั รายละเอียด

ครผู ชู้ ่วย ปฏบิ ตั แิ ละเรยี นรู้ (Execute & Learn) สามารถปฏิบัตงิ านและเรยี นรู้จากการปฏิบตั ไิ ดต้ ามมาตรฐาน
ตำแหนง่

ครู ปรับประยุกต์ (Apply & Adapt) สามารถปรบั ประยุกตก์ ารจดั การเรียนร้แู ละปฏบิ ตั ิงาน
จนปรากฏผลลัพธก์ บั ผู้เรียนได้ตามมาตรฐานตำแหนง่

ข. กรณีท่ีมีวทิ ยฐานะ

วิทยฐานะ ระดบั การปฏบิ ัตทิ ี่คาดหวัง รายละเอียด

ครชู ำนาญการ แก้ไขปญั หา (Solve the Problem) สามารถแก้ไขปญั หาคุณภาพการเรยี นร้ขู องผ้เู รยี น

ครูชำนาญการพเิ ศษ รเิ รมิ่ พัฒนา (Originate & Improve) สามารถรเิ ร่ิมพัฒนาคณุ ภาพการเรยี นรู้ของผ้เู รยี น

ครเู ชย่ี วชาญ คิดค้น ปรับเปลี่ยน (Invent & Transform) สามารถคิดค้น พฒั นานวัตกรรมและปรับเปลย่ี น ให้คุณภาพ
ครูเชี่ยวชาญพเิ ศษ สรา้ งการเปลย่ี นแปลง (Create an Impact) การเรยี นร้สู งู ขึ้น เป็นแบบอย่างทีด่ ี และให้คำปรกึ ษาผู้อ่ืน
สามารถคดิ ค้น พฒั นา นวัตกรรม เผยแพร่ และขยายผล
จนนำไปสู่การเปลยี่ นแปลงในวงวชิ าชีพ เป็นแบบอยา่ งทด่ี ี
ให้คำปรกึ ษาผูอ้ ่ืน และเปน็ ผู้นำ

- 73 -

สำหรับผู้ดำรงตำแหน่งครูผู้ช่วยให้ดำเนินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตามหลักเกณฑ์
และวิธีการท่ี ก.ค.ศ. กำหนด เม่ือผ่านการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มแล้ว และได้รับการแต่งต้ังให้ดำรง
ตำแหน่งครู ใหจ้ ัดทำขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามแบบที่ ก.ค.ศ. กำหนดกับผู้อำนวยการสถานศกึ ษา

2) ระดบั คะแนนและคณุ ภาพการประเมินในแตล่ ะวิทยฐานะ
ให้ผู้ประเมินพิจารณาผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครู จากการปฏิบัติงานจริงที่ได้ปฏิบัติงาน

ตามลักษณะงานทป่ี ฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง โดยคำนึงถงึ สภาพการจดั การเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา
และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนท่ีเกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลงเป็นสำคัญ ไม่เน้นการประเมิน
จากเอกสาร โดยใหต้ รวจสอบข้อมูลจากบุคคลและหรือหน่วยงาน และหลกั ฐาน ที่แสดงว่าผู้ขอรับการประเมิน
ได้ดำเนินการตามตัวช้ีวัด เช่น แผนการจัดการเรียนรู้ การสังเกตการสอน ผลงาน/ช้ินงานของผู้เรียนท่ีเกิดข้ึน
จากการเรยี นรู้ กอ่ นตัดสินใจให้คะแนนตามระดบั คุณภาพในแบบประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ดังนี้

คะแนน ระดบั คณุ ภาพ รายละเอียด
1 ปฏบิ ตั ไิ ดต้ ำ่ กวา่ ระดบั ไมป่ รากฏผลการปฏบิ ตั งิ านไดต้ ามมาตรฐานตำแหน่ง/มาตรฐานวทิ ยฐานะ
ทีด่ ำรงอยู่
2 ทค่ี าดหวงั มาก มีการปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานตำแหนง่ ในตวั ช้วี ดั น้ันอยู่บ้าง แต่ไม่ครบถว้ น
ปฏิบตั ไิ ด้ตำ่ กว่าระดับ และไม่มคี ณุ ภาพตามมาตรฐานตำแหน่ง/มาตรฐานวิทยฐานะท่ดี ำรงอยู่
3 มีการปฏบิ ตั ิงานตามมาตรฐานตำแหน่งและมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานตำแหน่ง/
ที่คาดหวัง มาตรฐานวิทยฐานะท่ีดำรงอยู่
4 ปฏบิ ตั ิไดต้ ามระดับ มกี ารปฏบิ ตั งิ านตามมาตรฐานตำแหน่งและมีคณุ ภาพสงู กว่ามาตรฐานตำแหนง่ /
มาตรฐานวทิ ยฐานะท่ดี ำรงอยู่
ท่ีคาดหวงั
ปฏบิ ัตไิ ดส้ งู กวา่ ระดบั

ทค่ี าดหวัง

เกณฑ์การให้คะแนน
การประเมินสว่ นท่ี 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนา

ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน กำหนดให้มีเกณฑ์การให้คะแนนตามระดับคุณภาพ 4 ระดับ คือ ระดับ 4 ระดับ 3
ระดบั 2 และระดับ 1 ในแตล่ ะระดบั คุณภาพกำหนดคา่ คะแนน ไว้ดงั นี้

ระดบั คุณภาพ คา่ คะแนนทไ่ี ด้

4 คะแนนเตม 10 คะแนนเตม 20
3
2 10.00 20.00
1
7.50 15.00

5.00 10.00

2.50 5.00

- 74 -

2. การตงั้ คณะกรรมการประเมิน
ให้ผู้อำนวยการสถานศึกษาแต่งต้ังคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง

จำนวน 3 คน ประกอบด้วย
2.1 ผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษานนั้ เป็นประธานกรรมการ
2.2 ผู้ที่ดำรงตำแหน่งหรือเคยดำรงตำแหน่งศึกษานิเทศก์ ที่มีวิทยฐานะไม่ต่ำกว่าศึกษานิเทศก์

ชำนาญการพิเศษ หรือผู้สอนในสถาบันอุดมศึกษาท่ีมีตำแหน่งไม่ต่ำกว่าผู้ช่วยศาสตราจารย์ หรือครูผู้สอน
จากสถานศึกษาอื่นที่มีวิทยฐานะไม่ต่ำกว่าครูชำนาญการพิเศษ หรือผู้ทรงคุณวุฒินอกสถานศึกษาน้ันท่ีมีความรู้
ความสามารถเหมาะสม จำนวน 2 คน เป็นกรรมการประเมิน

3. วธิ กี ารประเมิน
ใหค้ ณะกรรมการประเมิน ประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลงของขา้ ราชการครใู นแต่ละรอบ

การประเมนิ โดยพจิ ารณาประเมนิ ตามระดบั การปฏบิ ตั ทิ ค่ี าดหวังของตำแหน่งและวทิ ยฐานะ ตามแบบที่ ก.ค.ศ. กำหนด
ทั้งนี้ การประเมินอาจพิจารณาจากการปฏิบัติการสอนจริงจากห้องเรียน การสังเกตการสอน

ทักษะการจัดการเรียนรู้และการจัดการชั้นเรียน การใช้ส่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยีในการจัดการ เรียนรู้
บรรยากาศชั้นเรียน พฤติกรรมผู้เรียน และผลลพั ธ์การเรยี นรูข้ องผูเ้ รียน ผลงานหรือช้ินงานของผู้เรยี นท่ีเกิดข้ึน
จากการเรยี นรู้ โดยข้าราชการครูไมจ่ ำเป็นตอ้ งจัดทำแฟม้ เอกสารขึน้ ใหม่เพ่ือใช้ในการประเมิน

4. เกณฑก์ ารตัดสนิ
ข้าราชการครูต้องมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด และมีผลการประเมินการพัฒนางาน

ตามขอ้ ตกลง ผ่านเกณฑ์ โดยตอ้ งได้คะแนนจากกรรมการแต่ละคน ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 70

- 75 -
แบบประเมินผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA)

- 76 - PA 2/ส

แบบประเมนิ ผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA)

สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู (ยงั ไมม่ วี ิทยฐานะ)
(ทุกสังกัด)

ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ....
รอบการประเมิน ระหว่างวนั ที่ ... เดือน ..................พ.ศ. .... ถึงวนั ท่ี ... เดือน ..................พ.ศ. ....

ข้อมูลผรู้ บั การประเมนิ

ชอ่ื .........................................................นามสกุล.................................................................ตำแหนง่ ครู
สถานศกึ ษา..................................................................................... สงั กดั ....................................................................................
รบั เงินเดอื นในอันดับ คศ. ......... อัตราเงินเดือน ........... บาท

ให้ทำเครอ่ื งหมาย ✓ ในช่องที่ตรงกบั ผลการประเมิน หรอื ให้คะแนนตามระดบั คณุ ภาพ
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่ (60 คะแนน)
1) ภาระงาน  เป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด  ไม่เปน็ ไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

2) การปฏบิ ตั ิงานและผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหนง่ ครู

ลักษณะงานท่ปี ฏิบตั ติ ามมาตรฐานตำแหนง่ ผลการประเมิน
ระดบั การปฏบิ ัตทิ คี่ าดหวัง
1 2 3 4 หมายเหตุ
ปรบั ประยุกต์ (Apply & Adapt) ปฏบิ ัติได้ ปฏบิ ตั ิได้ ปฏิบตั ไิ ด้ ปฏิบตั ไิ ด้
ตำ่ กว่าระดับฯ ตำ่ กวา่ ระดับฯ ตามระดับฯ สูงกว่าระดบั ฯ เกณฑผ์ ่าน
1. ด้านการจัดการเรยี นรู้ ที่คาดหวังมาก ที่คาดหวงั ท่ีคาดหวัง ทคี่ าดหวงั ต้องได้
คะแนนจาก
1.1 สร้างและหรือพฒั นาหลักสตู ร กรรมการ
แต่ละคน
 มีการจดั ทำรายวชิ าและหนว่ ยการเรยี นรู้ใหส้ อดคล้อง ไมต่ ำ่ กวา่
ร้อยละ 70
กับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้ีวัดหรอื ผลการเรยี นรู้ ตามหลักสตู ร

เพอ่ื ให้ผ้เู รียนได้พฒั นาสมรรถนะและการเรยี นรู้ เตม็ ตามศักยภาพ

โดยมกี ารปรับประยกุ ตใ์ ห้สอดคล้องกับบริบทของส านศกึ ษา

ผเู้ รียน และท้อง ิ่น

1.2 ออกแบบการจัดการเรยี นรู้
 เนน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคญั เพือ่ ให้ผ้เู รยี นมคี วามรู้ ทกั ษะ

คณุ ลักษณะประจำวชิ า คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะ
ทีส่ ำคัญ ตามหลักสูตร โดยมกี ารปรับประยุกต์ให้สอดคลอ้ ง
กับบริบทของส านศกึ ษา ผูเ้ รยี น และทอ้ ง ิ่น

1.3 จัดกิจกรรมการเรยี นรู้
 มกี ารอำนวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และสง่ เสรมิ

ผเู้ รยี นไดพ้ ัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรยี นร้แู ละทำงานร่วมกนั
โดยมีการปรบั ประยกุ ตใ์ หส้ อดคลอ้ งกับความแตกตา่ งของผเู้ รยี น

1.4 สรา้ งและหรอื พัฒนาสอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรยี นรู้
 มีการสรา้ งและหรอื พฒั นาส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยี และ

แหล่งเรียนรสู้ อดคล้องกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ โดยมกี ารปรับประยกุ ต์
ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผ้เู รยี น และทำใหผ้ เู้ รยี น
มีทักษะการคดิ และสามารถสรา้ งนวตั กรรมได้

- 77 -

ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ัตติ ามมาตรฐานตำแหนง่ ผลการประเมนิ

ระดับการปฏิบัตทิ คี่ าดหวัง 1 2 3 4 หมายเหตุ
ปรับประยุกต์ (Apply & Adapt) ปฏบิ ัติได้ ปฏบิ ตั ไิ ด้ ปฏบิ ตั ิได้ ปฏบิ ตั ิได้
ตำ่ กว่าระดับฯ ตำ่ กว่าระดับฯ ตามระดับฯ สูงกวา่ ระดบั ฯ
1.5 วดั และประเมินผลการเรียนรู้ ทคี่ าดหวงั มาก ทคี่ าดหวงั ท่คี าดหวงั ที่คาดหวงั
 มกี ารวดั และประเมนิ ผลการเรยี นร้ดู ้วยวธิ กี าร

ทห่ี ลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกบั มาตรฐาน
การเรยี นรู้ ใหผ้ เู้ รียนพัฒนาการเรยี นร้อู ย่างตอ่ เนือ่ ง

1.6 ศึกษา วเิ คราะห์ และสังเคราะห์ เพือ่ แก้ปัญหา
หรือพฒั นาการเรียนรู้

 มกี ารศกึ ษา วิเคราะห์ และสงั เคราะห์ เพื่อแกป้ ญั หา
หรือพัฒนาการเรียนรู้ทส่ี ่งผลต่อคณุ ภาพผเู้ รยี น

1.7 จดั บรรยากาศทสี่ ง่ เสรมิ และพฒั นาผเู้ รยี น
 มีการจดั บรรยากาศท่สี ่งเสรมิ และพฒั นาผู้เรียน

ให้เกดิ กระบวนการคดิ ทักษะชวี ิต ทกั ษะการทำงาน ทกั ษะการเรยี นรู้
และนวัตกรรม ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ ส่อื และเทคโนโลยี

1.8 อบรมและพฒั นาคณุ ลักษณะทดี่ ีของผู้เรียน
 มกี ารอบรมบม่ นิสยั ใหผ้ ้เู รยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรม

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ และคา่ นิยมความเปน็ ไทยท่ีดงี าม
2. ดา้ นการสง่ เสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

2.1 จดั ทำข้อมลู สารสนเทศของผเู้ รียนและรายวิชา
 มกี ารจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผ้เู รยี นและรายวิชา

เพือ่ ใช้ในการส่งเสรมิ สนบั สนนุ การเรยี นรู้ และพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลชว่ ยเหลือผ้เู รยี น
 มีการใชข้ ้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผเู้ รยี นรายบุคคล และประสาน

ความร่วมมอื กับผู้มสี ่วนเกีย่ วขอ้ ง เพอื่ พฒั นา และแกป้ ญั หาผเู้ รยี น
2.3 ปฏิบตั ิงานวิชาการ และงานอน่ื ๆ ของสถานศกึ ษา
 ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอ่นื ๆ ของสถานศึกษา

เพอ่ื ยกระดับคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา
2.4 ประสานความร่วมมอื กบั ผู้ปกครอง ภาคีเครอื ข่าย

และหรอื สถานประกอบการ
 ประสานความรว่ มมือกับผปู้ กครอง ภาคเี ครือข่าย

และหรอื สถานประกอบการ เพื่อรว่ มกนั พฒั นาผู้เรยี น
3. ด้านการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ

3.1 พัฒนาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบและตอ่ เน่อื ง เพอ่ื ใหม้ ีความรู้
ความสามารถ ทกั ษะ โดยเฉพาะอยา่ งยง่ิ การใชภ้ าษาไทยและ
ภาษาองั กฤษเพือ่ การส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั เพ่อื การศกึ ษา
สมรรถนะวชิ าชีพครแู ละความรอบรู้ในเน้อื หาวชิ าและวธิ กี ารสอน

- 78 -

ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหนง่ ผลการประเมิน
ระดบั การปฏิบตั ทิ คี่ าดหวงั
1 2 3 4 หมายเหตุ
ปรบั ประยุกต์ (Apply & Adapt) ปฏบิ ตั ิได้ ปฏิบตั ไิ ด้ ปฏบิ ตั ไิ ด้ ปฏิบตั ิได้
ต่ำกว่าระดับฯ ตำ่ กวา่ ระดับฯ ตามระดับฯ สงู กวา่ ระดบั ฯ
3.2 มสี ่วนร่วมในการแลกเปล่ยี นเรียนรูท้ างวิชาชีพ ทคี่ าดหวงั มาก ทคี่ าดหวงั ท่คี าดหวัง ทคี่ าดหวัง
เพ่อื พฒั นาการจัดการเรยี นรู้

3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทกั ษะทไี่ ด้จากการพฒั นาตนเอง
และวชิ าชพี มาใช้ในการพัฒนาการจดั การเรียนรู้ การพัฒนา
คณุ ภาพผเู้ รยี น และการพฒั นานวตั กรรมการจดั การเรียนรู้

ส่วนท่ี 2 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานที่เสนอเปนประเดนท้าทายในการพฒั นาผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ของผเู้ รียน ( 40 คะแนน)

รายการประเมิน 1 ผลการประเมิน 4 หมายเหตุ
ระดบั การปฏบิ ตั ทิ ค่ี าดหวงั ปฏบิ ตั ิได้ ปฏิบตั ไิ ด้
ปรับประยกุ ต์ (Apply & Adapt) ต่ำกว่าระดบั ฯ 23 สงู กว่าระดบั ฯ
ทีค่ าดหวังมาก ปฏบิ ตั ไิ ด้ ปฏิบตั ไิ ด้ ทีค่ าดหวัง
1. วิธีดำเนนิ การ (20 คะแนน) ตำ่ กวา่ ระดับฯ ตามระดับฯ
พจิ ารณาจากการดำเนนิ การทถ่ี กู ตอ้ ง ครบถ้วน เปน็ ไปตาม ทค่ี าดหวงั ทค่ี าดหวัง

ระยะเวลาทีก่ ำหนดไว้ในข้อตกลง และสะทอ้ นให้เห็นถงึ ระดับ
การปฏบิ ัติทคี่ าดหวงั ตามตำแหน่งและวิทยฐานะ

2. ผลลพั ธก์ ารเรยี นรู้ของผ้เู รียนท่คี าดหวงั (20 คะแนน)

2.1 เชิงปรมิ าณ (10 คะแนน)
พิจารณาจากการบรรลเุ ป้าหมายเชงิ ปรมิ าณได้ครบถ้วน

ตามขอ้ ตกลง และมีความถกู ตอ้ ง เชอื่ ถือได้

2.2 เชงิ คณุ ภาพ (10 คะแนน)
พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงคณุ ภาพไดค้ รบถว้ น

ถกู ตอ้ ง เชือ่ ถอื ได้ และปรากฏผลตอ่ คณุ ภาพผเู้ รยี นไดต้ ามข้อตกลง

รวมผลการประเมนิ ทั้ง 2 สว่ น = ................. คะแนน

(ลงชอื่ )......................................................... กรรมการผู้ประเมิน
(..................................................................)

ตำแหนง่ ...................................................................
วนั ที่............ เดอื น...................................... พ.ศ. ....

- 79 -

สรปุ ข้อสงั เกตเกี่ยวกบั จดุ เด่น จดุ ที่ควรพัฒนา และขอ้ คิดเหน

ราย (นาย/นาง/นางสาว).................................................................................................................................

1. จดุ เด่น
..........................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................

2. จดุ ท่คี วรพัฒนา
..........................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................

3. ข้อคิดเหน
..........................................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................

(ลงช่อื )......................................................... กรรมการผู้ประเมิน
(..................................................................)

ตำแหน่ง...................................................................
วันที่......... เดอื น......................................... พ.ศ. ....

- 80 - PA 2/ส

แบบประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA)

สำหรบั ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ

(ทุกสงั กดั )

ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. ....
รอบการประเมนิ ระหว่างวนั ท่ี ... เดือน ..................พ.ศ. .... ถึงวันที่ ... เดือน ..................พ.ศ. ....
ข้อมูลผู้รับการประเมนิ

ชื่อ.........................................................นามสกุล...........................................................ตำแหน่งครู วทิ ยฐานะครชู ำนาญการ
สถานศกึ ษา..................................................................................... สงั กัด..................................................................................

รบั เงินเดือนในอันดบั คศ. ......... อตั ราเงนิ เดือน ........... บาท

ใหท้ ำเครือ่ งหมาย ✓ ในชอ่ งท่ีตรงกับผลการประเมิน หรือให้คะแนนตามระดับคณุ ภาพ

สว่ นท่ี 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่ (60 คะแนน)
1) ภาระงาน  เป็นไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด  ไมเ่ ปน็ ไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

2) การปฏบิ ัตงิ านและผลการปฏบิ ัติงานตามมาตรฐานตำแหนง่ ครู

ลกั ษณะงานทป่ี ฏิบตั ิตามมาตรฐานตำแหน่ง ผลการประเมนิ
ระดบั การปฏิบัตทิ ี่คาดหวัง
1 2 3 4 หมายเหตุ
แก้ไขปญั หา (Solve the Problem) ปฏบิ ตั ิได้ ปฏิบตั ิได้ ปฏบิ ตั ไิ ด้ ปฏบิ ตั ไิ ด้
ต่ำกว่าระดับฯ ต่ำกว่าระดบั ฯ ตามระดับฯ สงู กวา่ ระดบั ฯ เกณฑผ์ า่ น
1. ด้านการจัดการเรยี นรู้ ท่ีคาดหวังมาก ทคี่ าดหวัง ทคี่ าดหวัง ที่คาดหวงั ตอ้ งได้
1.1 สรา้ งและหรือพัฒนาหลกั สูตร คะแนนจาก
 มกี ารจดั ทำรายวิชาและหนว่ ยการเรยี นรใู้ หส้ อดคลอ้ ง กรรมการ
แต่ละคน
กบั มาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวชวี้ ัดหรอื ผลการเรยี นรตู้ ามหลักสูตร ไมต่ ่ำกว่า
เพื่อให้ผ้เู รียนได้พฒั นาสมรรถนะและการเรยี นรู้ เตม็ ตามศักยภาพ รอ้ ยละ 70
โดยมีการพัฒนารายวชิ าและหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกบั
บริบทของส านศกึ ษา ผเู้ รยี น และท้อง นิ่ และสามาร แกไ้ ขปญั หา
ในการจัดการเรียนรไู้ ด้

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้
 เน้นผเู้ รียนเป็นสำคญั เพอ่ื ใหผ้ เู้ รยี นมีความรู้ ทกั ษะ

คณุ ลักษณะประจำวชิ า คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และสมรรถนะ
ท่ีสำคญั ตามหลกั สูตร โดยมีการออกแบบการจดั การเรยี นรู้
ทสี่ ามารถแกไ้ ขปญั หาในการจัดการเรยี นรู้ ทำใหผ้ เู้ รียน
มีกระบวนการคดิ และค้นพบองคค์ วามร้ดู ้วยตนเอง และสร้างแรงบนั ดาลใจ

1.3 จัดกิจกรรมการเรยี นรู้
 มีการอำนวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และส่งเสรมิ

ผู้เรยี นได้พัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ เรียนรแู้ ละทำงานร่วมกนั
โดยมีการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ทสี่ ามารถแก้ไขปัญหา
ในการจดั การเรยี นรู้ ทำให้ผเู้ รียนมีกระบวนการคิดและคน้ พบ
องค์ความรูด้ ้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ

- 81 -

ลักษณะงานท่ีปฏิบตั ิตามมาตรฐานตำแหนง่ ผลการประเมิน

ระดับการปฏบิ ตั ทิ ีค่ าดหวงั 1 2 3 4 หมายเหตุ
แกไ้ ขปัญหา (Solve the Problem) ปฏบิ ตั ิได้ ปฏบิ ตั ไิ ด้ ปฏบิ ตั ไิ ด้ ปฏิบตั ไิ ด้
ต่ำกว่าระดับฯ ตำ่ กวา่ ระดับฯ ตามระดับฯ สงู กวา่ ระดบั ฯ
1.4 สรา้ งและหรือพฒั นาส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ ทค่ี าดหวังมาก ทคี่ าดหวงั ทค่ี าดหวงั ทค่ี าดหวงั
 มีการสร้างและหรอื พัฒนาส่อื นวัตกรรม เทคโนโลยี และ

แหลง่ เรียนรู้สอดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ สามาร แก้ไขปัญหา
ในการเรยี นรขู้ องผู้เรียน และทำใหผ้ เู้ รียนมที กั ษะการคดิ
และสามารถสรา้ งนวัตกรรมได้

1.5 วดั และประเมินผลการเรยี นรู้
 มีการวดั และประเมินผลการเรยี นรดู้ ้วยวิธีการ

ทหี่ ลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้
ใหผ้ เู้ รยี นพฒั นาการเรยี นรอู้ ยา่ งตอ่ เนือ่ ง ประเมินผลการเรียนรู้
ตามสภาพจรงิ และนำผลการวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้
มาใชแ้ กไ้ ขปัญหาการจดั การเรียนรู้

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสงั เคราะห์ เพือ่ แกไ้ ขปัญหา
หรอื พัฒนาการเรียนรู้

 มีการศกึ ษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแกไ้ ขปญั หา
หรือพัฒนาการเรียนรู้ทีส่ ่งผลต่อคณุ ภาพผเู้ รยี น
และนำผลการศกึ ษา วเิ คราะห์ และสงั เคราะห์
มาใช้แกไ้ ขปญั หาหรอื พัฒนาการจัดการเรียนรู้

1.7 จดั บรรยากาศทสี่ ่งเสรมิ และพฒั นาผู้เรยี น
 มีการจัดบรรยากาศทเ่ี หมาะสม สอดคล้องกบั

ความแตกต่างผู้เรียนเปนรายบคุ คล สามาร แก้ไขปญั หา
การเรยี นรู้ สรา้ งแรงบนั ดาลใจ สง่ เสริมและพัฒนาผเู้ รียน
ใหเ้ กดิ กระบวนการคดิ ทกั ษะชวี ิต ทักษะการทำงาน
ทักษะการเรยี นรู้และนวัตกรรม ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ สือ่
และเทคโนโลยี

1.8 อบรมและพัฒนาคณุ ลกั ษณะทด่ี ขี องผูเ้ รยี น
 มีการอบรมบ่มนสิ ยั ใหผ้ ู้เรยี นมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ และคา่ นยิ มความเป็นไทยทดี่ ีงาม
โดยคำนึง งึ ความแตกต่างของผู้เรียนเปนรายบคุ คล
และสามาร แก้ไขปัญหาผู้เรยี นได้