เล่มรายงานอบรม วPA โรงเรียนทุ่งสง

- 18 -

- 19 -

- 20 -

- 21 -

- 22 -

หลักเกณฑแ์ ละวธิ กี ารใหข้ ้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ตาแหนง่ ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา เลอ่ื นเปนวิทยฐานะรองผู้อานวยการเช่ยี วชาญ

- 23 -

- 24 -

- 25 -

- 26 -

- 27 -

- 28 -

หลกั เกณฑ์และวธิ ีการใหข้ า้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ตาแหน่งผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา มวี ิทยฐานะผู้อานวยการชานาญการและเล่อื นเปนวทิ ยฐานะผ้อู านวยการชานาญการพเิ ศษ

- 29 -

- 30 -

- 31 -

- 32 -

- 33 -

หลกั เกณฑ์และวธิ ีการใหข้ า้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ตาแหน่งผบู้ รหิ ารสถานศึกษา เล่อื นเปนวิทยฐานะผู้อานวยการเช่ียวชาญและวทิ ยฐานะผู้อานวยการเช่ยี วชาญพเิ ศษ

- 34 -

- 35 -

- 36 -

- 37 -

- 38 -

- 39 -

- 40 -

- 41 -

- 42 -

- 43 -

รูปแบบการจดั ทาไฟลว์ ีดที ัศน์ตามหลกั เกณฑแ์ ละวิธีการประเมินตาแหนง่ และวิทยฐานะขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ตาแหน่งผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา

รูปแบบไฟล์วดี ีทศั นต์ ามหลกั เกณฑแ์ ละวิธกี ารประเมนิ ตาแหนง่ และวทิ ยฐานะขา้ ราชการครู

และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตาแหน่งผู้บรหิ ารสถานศึกษา

ก.ค.ศ. กำหนดรูปแบบไฟล์วีดิทัศน์ เพื่อใช้ในกำรประเมินคำขอมีวิทยฐำนะหรือเลื่อนวิทยฐำนะ

ตำมหลักเกณฑ์และวิธีกำรประเมินตำแหน่งและวิทยฐำนะข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ

ตำแหน่งผบู้ ริหำรสถำนศึกษำ

1. ไฟล์วีดิทัศน์กำรพัฒนำสถำนศึกษำ กลยุทธ์ กำรใช้เครื่องมือหรือนวัตกรรมทำงกำรบริหำร
ตำมแผนพัฒนำสถำนศกึ ษำ

กำหนดให้มรี ูปแบบกำรจัดทำและคณุ ลกั ษณะทส่ี ำคัญ ดงั น้ี
1.1 เป็นไฟล์วีดิทัศน์ที่ผู้บริหำรสถำนศึกษำได้จัดทำขึ้นภำยหลังจำกท่ีได้กำหนดแผนพัฒนำ
สถำนศึกษำแล้ว โดยนำเสนอกระบวนกำรคิด รูปแบบ กำรใช้กลยุทธ์ หรือเครื่องมือหรือนวัตกรรมกำรบริหำร
ในกำรดำเนินกำรตำมแผนพัฒนำสถำนศึกษำให้บรรลุผลและประสบผลสำเร็จ แสดงให้เห็นถึงประเด็นปัญหำ
หรือประเด็นกำรพัฒนำ กำรแก้ปัญหำสถำนศึกษำ ทั้งนี้ วีดิทัศน์ที่นำเสนอต้องสะท้อนระดับกำรปฏิบัติ
ท่ีคำดหวังตำมมำตรฐำนวิทยฐำนะท่ีขอรับกำรประเมิน สมรรถนะของผู้บริหำรสถำนศึกษำ แรงบันดำลใจ
กรอบแนวคิด ปรัชญำในกำรกำหนดวิสัยทัศน์กำรพัฒนำสถำนศึกษำ กำรออกแบบกลยุทธ์กำรบริหำร
กำรระดมทรัพยำกรเพื่อกำรบริหำร กำรทำงำนตำมหลักธรรมำภิบำล กำรจัดกำรตำมกระบวนกำรชุมชน
แห่งกำรเรียนรู้ทำงวิชำชีพ กำรสร้ำงกำรมีส่วนร่วมของครู ผู้ปกครอง ศึกษำนิเทศก์ ผู้เช่ียวชำญ ในกำรพัฒนำ
คุณภำพของนักเรียน ครูและชุมชน กำรปฏิบัติท่ีดีจำกกำรบริหำรสถำนศึกษำ กำรประเมินและปรับปรุง
กำรบริหำรสถำนศึกษำอยำ่ งเปน็ ระบบ
1.2 กำรถ่ำยทำและกำรนำเสนอไฟล์วิดีทัศน์กำรพัฒนำกำรบริหำรสถำนศึกษำ กลยุทธ์ กำรใช้
เครื่องมอื หรอื นวตั กรรมทำงกำรบริหำร

กำหนดใหม้ ีรูปแบบและลกั ษณะสำคัญทำงเทคนิค ดังนี้
1) รูปแบบกำรถ่ำยทำไฟล์วีดิทัศน์ ต้องเป็นกำรบันทึก ณ สถำนศึกษำที่ปฏิบัติงำนจริง
โดยฉำกหลังจะต้องไม่มีบุคคลอื่นใดมำร่วมนำเสนอ ในกำรนำเสนออำจใช้สื่อช่วยในลักษณะของภำพนิ่ง
ข้อควำม สัญลักษณ์ ภำพเคล่ือนไหว และอำจมีกำรสอดแทรก (Insert) ภำพ หรือนำเสนอในรูปแบบ Power Point
ด้วยก็ได้ โดยกำรนำเสนอให้ใช้กำรพูดหรือนำเสนอเปน็ ภำษำไทยด้วยตนเองเท่ำน้ัน กำรถ่ำยทำใหใ้ ชก้ ลอ้ งถ่ำยทำ
แบบตัวเดียว (Single video camera) ไม่มีส่วนนำใด ๆ ของไฟล์วีดิทัศน์ (No Title) ไม่มีดนตรีประกอบหรือสอดแทรก
ไม่มีกำรหยุดกำรถำ่ ยทำ (One - Take recording) ไม่มกี ำรตดั ต่อ (Un - Editing) ไมม่ กี ำรแต่งเตมิ ภำพ (No effect)
ดว้ ยเทคนคิ หรือวิธีกำรใด ๆ และต้องไม่ใชเ้ ทคนิคใด ๆ ในกำรถำ่ ยทำท้ังส้ิน
2) ลักษณะสำคญั ทำงเทคนิคของไฟลว์ ีดิทัศน์

(1) ควำมละเอียดของไฟล์วีดิทัศน์ ต้องมีภำพและเสียงท่ีชัดเจนเพียงพอท่ีจะสำมำรถ
ประเมนิ ไดต้ ำมสภำพกำรปฏบิ ตั ิงำนทเ่ี กดิ ขึ้นจรงิ

(2) ประเภทของไฟล์วดี ิทัศน์ ตอ้ งเป็นไฟล์ mp4
(3) ควำมยำวของไฟลว์ ีดิทัศน์ ไม่เกนิ 15 นำที

- 44 -

ท้ังนี้ ให้ส่งไฟล์วีดิทัศน์กำรพัฒนำกำรบริหำรสถำนศึกษำ กลยุทธ์ กำรใช้เครื่องมือหรือ
นวัตกรรมทำงกำรบรหิ ำร จำนวน 1 ไฟล์ เทำ่ นน้ั

2. ไฟล์วีดทิ ศั นก์ ำรนำเสนอผลลพั ธใ์ นกำรพฒั นำกำรบริหำรสถำนศึกษำ
2.1 เป็นไฟล์วีดิทัศน์ท่ีแสดงให้เห็นถงึ ผลงำนหรือผลกำรปฏิบัติของครู หรือผลกำรพัฒนำคุณภำพ

สถำนศึกษำ ท่ีมีกำรเปล่ียนแปลงไปในทำงที่ดีขึ้น หรือมีกำรพัฒนำมำกข้ึน หรือเป็นต้นแบบ หรือเกิดนวัตกรรมกำรบริหำร
หรือกำรจัดกำรท่ีเป็นแบบอย่ำงท่ีดี.(Best.practice).โดยมีร่องรอยหลักฐำนเชิงประจักษ์ซึ่งแสดงผลลัพธ์
(Outcomes).จำกกำรพัฒนำกำรบริหำรสถำนศึกษำท่สี ่งผลต่อคณุ ภำพผเู้ รยี น.คร.ู และสถำนศกึ ษำ.อย่ำงเป็นรปู ธรรม

2.2 กำรถ่ำยทำวดี ทิ ัศนก์ ำรนำเสนอผลลัพธ์ในกำรพัฒนำกำรบริหำรสถำนศึกษำ
กำหนดให้มีรปู แบบ เน้อื หำ และลกั ษณะสำคัญทำงเทคนิค ดังน้ี
1) รูปแบบและเน้ือหำของไฟล์วีดิทัศน์กำรนำเสนอผลลัพธ์ในกำรพัฒนำกำรบริหำรสถำนศึกษำ

ผู้บริหำรสถำนศึกษำเป็นผู้นำเสนอแบบปรำกฏตัวและบรรยำยด้วยตนเองเท่ำนั้น โดยกำรนำเสนอให้เป็นลักษณะ
กำรอธิบำยกำรปฏิบัติงำนของตนเอง สะท้อนผลลัพธ์ของกำรบริหำรที่เกิดขึ้นกับนักเรียน ครู ผู้ปกครอง ชมุ ชน
และภำพรวมของสถำนศึกษำ อำจนำเสนอร่องรอยชิ้นงำน/ผลงำนที่เป็นผลลัพธ์ ผลกระทบจำกกำรบริหำร
ท่ีมีพัฒนำกำรสอดคล้องกับประเด็นที่ท้ำทำยและเปำ้ หมำยกำรพฒั นำของผู้บริหำรสถำนศึกษำในปีงบประมำณนั้น ๆ
โดยผลงำนของผู้บริหำรสถำนศึกษำ อำจมีได้หลำกหลำยรูปแบบ และควรเชื่อมโยงกับเป้ำหมำยกำรพัฒนำ
กำรบริหำรสถำนศึกษำ ผลงำนควรจะนำเสนอให้เห็นท้ังท่ีประสบควำมสำเร็จมำก ประสบควำมสำเร็จน้อย
หรือที่ยังมีปัญหำท้ำทำยซ่ึงยังไม่ประสบควำมสำเร็จด้วย.ท้ังน้ี ผู้บริหำรสถำนศึกษำจะต้องรับผิดชอบและ
ตระหนักถึงจรรยำบรรณในกำรนำเสนอทุกกรณี และต้องไม่ละเมิดทรัพย์สินทำงปัญญำ ระหว่ำงกำรบรรยำย
ให้มกี ำรสอดแทรก (Insert) ภำพน่ิง หรือ ภำพเคลื่อนไหวได้ ต้องไม่มสี ่วนนำ (Title) ไมม่ ดี นตรีประกอบ ไม่มเี สยี งพิเศษ
ที่สร้ำงข้ึน (No sound effect) ไม่มีกำรซ้อนตัวอักษรระหว่ำงกำรนำเสนอ แต่อำจใช้กำรนำเสนอผ่ำนโปรแกรม
กำรนำเสนอได้ ได้แก่ Power point, Keynote, Google Slide หรอื อ่ืน ๆ

2) ลักษณะสำคัญทำงเทคนิคของไฟล์วีดิทัศน์กำรนำเสนอผลลัพธ์ในกำรพัฒนำกำรบริหำร
สถำนศึกษำ

(1) ควำมละเอียดของไฟล์วีดิทัศน์ ต้องมีภำพและเสียงท่ีชัดเจนเพียงพอท่ีจะสำมำรถ
ประเมินไดต้ ำมสภำพกำรปฏบิ ตั ิงำนท่เี กิดข้นึ จริง

(2) ประเภทของไฟล์วีดิทศั น์ ต้องเปน็ ไฟล์ mp4
(3) ควำมยำวของไฟลว์ ีดทิ ศั น์ ไม่เกิน 10 นำที

โดยใหส้ ง่ ไฟล์วดี ทิ ัศน์กำรนำเสนอผลลพั ธ์ในกำรพฒั นำกำรบริหำรสถำนศึกษำ จำนวน 1 ไฟล์ เทำ่ นนั้

- 45 -

ภาระงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตาแหนง่ ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา (ทกุ สังกดั )

- 46 -

- 47 -

ตอนท่ี 2 การจดั ทาข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA)

ตอนที่ 2
การจดั ทาข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

- 48 -

คาช้แี จงการจดั ทาข้อตกลงในการพฒั นางาน

คาชีแ้ จงการจดั ทาข้อตกลงในการพัฒนางาน

“ข้อตกลงในกำรพัฒนำงำน” (Performance Agreement : PA) หมำยควำมว่ำ ข้อตกลง
ท่ีผู้บริหำรสถำนศึกษำได้เสนอต่อผู้บังคับบัญชำ เพ่ือแสดงเจตจำนงว่ำภำยในรอบกำรประเมินจะพัฒนำ
คณุ ภำพผู้เรยี น คุณภำพครู และยกระดับคณุ ภำพกำรศึกษำของสถำนศึกษำ โดยสะท้อนให้เห็นถึงระดับกำรปฏิบัติ
ท่ีคำดหวังของตำแหน่งและวิทยฐำนะที่ดำรงอยู่ และสอดคล้องกับเป้ำหมำย และบริบทสถำนศึกษำ นโยบำย
ของสว่ นรำชกำรและกระทรวงศึกษำธิกำร โดยผู้บงั คบั บัญชำได้เหน็ ชอบใหเ้ ป็นขอ้ ตกลงในกำรพฒั นำงำน

ข้ำรำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำที่ดำรงตำแหน่งผู้บริหำรสถำนศึกษำทุกคน ต้องจัดทำ
ข้อตกลงในกำรพัฒนำงำน ตำมแบบที่ ก.ค.ศ. กำหนด ทุกปีงบประมำณ เสนอต่อผู้บังคับบญั ชำ เพื่อพิจำรณำให้ควำม
เห็นชอบ โดยขอ้ ตกลงในกำรพัฒนำงำน ประกอบด้วย 2 สว่ น ดังต่อไปน้ี

ส่วนท่ี 1 ข้อตกลงในกำรพัฒนำงำนตำมมำตรฐำนตำแหน่ง
1) กำรปฏิบัติงำนตำมมำตรฐำนตำแหน่งผู้บริหำรสถำนศึกษำ และมีภำระงำนตำมที่

ก.ค.ศ. กำหนด
2) ผลกำรปฏิบัติงำน ด้ำนกำรบริหำรวิชำกำรและควำมเป็นผู้นำทำงวิชำกำร ด้ำนกำรบริหำร

จัดกำรสถำนศึกษำ ด้ำนกำรบริหำรกำรเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม ด้ำนกำรบริหำรงำนชุมชน
และเครอื ขำ่ ย และด้ำนกำรพฒั นำตนเองและวชิ ำชีพ

ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในกำรพัฒนำงำนที่เสนอเป็นประเด็นท้ำทำยเพื่อพัฒนำคุณภำพผู้เรียน
ครู และสถำนศึกษำ

กำรจัดทำข้อตกลงในกำรพัฒนำงำน ควรกำหนดกำรดำเนินกำรในแต่ละกิจกรรม
ให้ชดั เจน เพ่ือให้สำมำรถประเมินผลกำรพฒั นำงำนตำมข้อตกลงได้อย่ำงชดั เจนและเป็นธรรม ท้ังนี้ ในระหวำ่ ง
กำรดำเนินกำรตำมข้อตกลงในกำรพัฒนำงำน กรณีท่ีผู้บริหำรสถำนศึกษำย้ำย หรือรักษำกำรในตำแหน่ง
ผู้อำนวยกำรสถำนศึกษำ ใหด้ ำเนินกำรดังน้ี

1. กรณีที่ผู้บริหำรสถำนศึกษำย้ำยสถำนศึกษำระหว่ำงปีงบประมำณให้จัดทำข้อตกลง
ในกำรพัฒนำงำนกับผบู้ งั คับบัญชำคนใหม่

2. กรณีที่รองผู้อำนวยกำรสถำนศึกษำได้รับกำรแต่งตั้งให้รักษำกำรในตำแหน่ง
ผู้อำนวยกำรสถำนศึกษำ ให้จัดทำข้อตกลงในกำรพัฒนำงำนในตำแหน่งรองผู้อำนวยกำรสถำนศึกษำ
กบั ผอู้ ำนวยกำรสำนักงำนเขตพน้ื ท่ีกำรศึกษำ

- 49 -

แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน

แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA)

- 50 - PA 1/บส

- PA 1/บส ตาแหนง่ ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA)

สาหรบั ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ตาแหน่งผบู้ รหิ ารสถานศึกษา (ยังไมม่ ีวทิ ยฐานะ)
(ทกุ สังกัด)

ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ....
ระหว่างวนั ท่.ี ....เดอื น...............พ.ศ. .... ถงึ วันท.่ี ...เดอื น...............พ.ศ. ....

ผจู้ ดั ทาขอ้ ตกลง

ช่ือ....................................................นำมสกุล........................................................ตำแหน่งผ้บู ริหำรสถำนศกึ ษำ
สถำนศกึ ษำ................................................................................. สงั กดั ...............................................................
รับเงนิ เดอื นในอันดับ คศ. ....... อตั รำเงินเดือน ............. บำท

ประเภทของสถานศกึ ษา
 สถำนศกึ ษำทจ่ี ัดกำรศึกษำขน้ั พ้นื ฐำน

 ระดบั ปฐมวัย
 ระดับประถมศึกษำ
 ระดบั มธั ยมศกึ ษำตอนต้น
 ระดบั มัธยมศกึ ษำตอนปลำย
 กำรจดั กำรศึกษำพิเศษ (ไม่มรี ะดับชัน้ )
 สถำนศกึ ษำที่จดั กำรศึกษำอำชวี ศึกษำ
 ประกำศนยี บตั รวิชำชีพ
 ประกำศนยี บัตรวิชำชีพชนั้ สงู
 กำรฝกึ อบรมวิชำชพี ตำมหลกั สูตรวิชำชพี ระยะสนั้
 สถำนศึกษำท่จี ดั กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั
 กำรจัดกำรศกึ ษำนอกระบบระดบั กำรศึกษำข้นั พ้นื ฐำน
 กำรจัดกำรศึกษำนอกระบบตำมหลักสตู รประกำศนียบัตรวชิ ำชพี
 กำรจัดกำรศึกษำตอ่ เนอื่ ง

ข้ำพเจ้ำขอแสดงเจตจำนงในกำรจัดทำข้อตกลงในกำรพัฒนำงำน ตำแหน่งผู้บริหำรสถำนศึกษำ
(ยงั ไม่มวี ิทยฐำนะ) ซง่ึ เป็นตำแหน่งท่ีดำรงอยูใ่ นปัจจุบันกับผู้บังคับบัญชำ ไว้ดังตอ่ ไปน้ี

- 51 -

สว่ นที่ 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหนง่
1. ภำระงำน จะมีภำระงำนด้ำนกำรบรหิ ำรวิชำกำรและควำมเปน็ ผ้นู ำทำงวิชำกำร ด้ำนกำรบริหำร

จัดกำรสถำนศึกษำ ดำ้ นกำรบริหำรกำรเปลี่ยนแปลงเชิงกลยทุ ธน์ วัตกรรม ด้ำนกำรบริหำรงำนชมุ ชนและเครอื ข่ำย
และด้ำนกำรพัฒนำตนเองและวิชำชพี เปน็ ไปตำมที่ ก.ค.ศ. กำหนด

 เต็มเวลำ
 ไมเ่ ต็มเวลำ เน่ืองจำก………………………………………………………………………………………
โดยภำระงำนดำ้ นกำรบริหำรวชิ ำกำรและควำมเป็นผู้นำทำงวิชำกำร จะมกี ำรปฏิบตั ิกำรสอน
ไมต่ ่ำกวำ่ …………… ชว่ั โมง/สปั ดำห์ (ตำแหนง่ ผู้อำนวยกำรสถำนศกึ ษำ ไมต่ ่ำกว่ำ 5 ชว่ั โมง/สปั ดำห์ และรองผู้อำนวยกำร
สถำนศึกษำ ไม่ต่ำกว่ำ 10 ชัว่ โมง/สัปดำห์) โดยมีกำรปฏบิ ัตกิ ำรสอน/กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนในสถำนศึกษำ
อย่ำงใดอยำ่ งหน่ึงหรือหลำยอย่ำง ดงั น้ี
 ปฏิบัตกิ ำรสอนประจำวชิ ำ จำนวน ............. ชั่วโมง/สัปดำห์
 ปฏิบัตกิ ำรสอนรว่ มกับครูประจำชั้น/ประจำวชิ ำ จำนวน ............. ช่ัวโมง/สปั ดำห์
 สังเกตกำรสอนและสะทอ้ นผลกำรสอนร่วมกับครใู นกิจกรรมเปดิ ช้ันเรยี น

จำนวน ............. ชัว่ โมง/สัปดำห์
 เป็นผู้นำกิจกรรมแลกเปลย่ี นเรียนรใู้ นชมุ ชนกำรเรียนรู้ทำงวิชำชีพ (PLC) ของโรงเรยี น

จำนวน ............. ช่วั โมง/สปั ดำห์
 นเิ ทศกำรสอนเพือ่ เป็นพเี่ ล้ยี งกำรจดั กิจกรรมกำรเรยี นรู้ใหก้ ับครู

จำนวน ............. ชว่ั โมง/สปั ดำห์
 จดั กจิ กรรมเสริมกำรเรยี นรู้และอบรมบม่ นิสยั ผเู้ รียน จำนวน ............. ชั่วโมง/สัปดำห์
2. งำนท่ีจะปฏิบัติตำมมำตรฐำนตำแหน่งผู้บริหำรสถำนศึกษำ (ให้ระบุรำยละเอียดของงำน
ทจ่ี ะปฏิบัตใิ นแตล่ ะด้ำนว่ำจะดำเนนิ กำรอยำ่ งไร โดยอำจระบรุ ะยะเวลำท่ใี ช้ในกำรดำเนินกำรดว้ ยกไ็ ด)้

- 52 -

ลักษณะงานทปี่ ฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชีว้ ดั (Indicators)

ตามมาตรฐานตาแหนง่ ทจ่ี ะดำเนนิ กำรพฒั นำ ของงำนตำมขอ้ ตกลง ที่จะเกิดขน้ึ กับผูเ้ รยี น ครู

ตำมขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ ทคี่ ำดหวงั ให้เกิดข้นึ และสถำนศกึ ษำ ท่ีแสดง

กำรประเมิน กับผู้เรียน ครู และ ใหเ้ หน็ ถงึ กำรเปลีย่ นแปลง

(โปรดระบ)ุ สถำนศกึ ษำ (โปรดระบ)ุ ไปในทำงที่ดขี ้นึ หรือ

มีกำรพัฒนำมำกขนึ้ หรอื

ผลสมั ฤทธสิ์ งู ขึ้น (โปรดระบุ)

1. ดา้ นการบรหิ ารวชิ าการและความเปน

ผู้นาทางวชิ าการ

ลักษณะงำนที่เสนอให้ครอบคลมุ ถึง

กำรวำงแผนพฒั นำมำตรฐำนกำรเรยี นรู้

ของผ้เู รียน กำรจัดทำและพฒั นำ

หลกั สูตรสถำนศกึ ษำ กำรพัฒนำ

กระบวนกำรจดั กำรเรยี นรทู้ ี่เน้นผู้เรยี น

เป็นสำคญั และกำรปฏบิ ตั ิกำรสอน

กำรส่งเสรมิ สนับสนุน กำรพฒั นำหรือ

กำรนำสอื่ นวตั กรรม และเทคโนโลยี

ทำงกำรศึกษำ มำใช้ในกำรจดั กำรเรียนรู้

กำรนเิ ทศ กำกบั ติดตำม ประเมินผล

กำรจัดกำรเรยี นรูข้ องครูในสถำนศึกษำ

และมีกำรประกนั คณุ ภำพกำรศึกษำ

ภำยในสถำนศกึ ษำ กำรศึกษำ วเิ ครำะห์

หรือวิจยั เพอื่ แก้ปัญหำและพฒั นำ

กำรจดั กำรเรยี นรูเ้ พ่อื ยกระดบั คุณภำพ

กำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ

2. ดา้ นการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษา

กำรบรหิ ำรจัดกำรสถำนศึกษำ

ใหเ้ ปน็ ไปตำมกฎหมำย ระเบียบ ขอ้ บงั คับ

นโยบำย และตำมหลักบริหำรกิจกำร

บำ้ นเมืองทดี่ ี กำรบริหำรกจิ กำรผู้เรียน

และกำรสง่ เสรมิ พฒั นำผเู้ รียน

กำรจดั ระบบดูแลช่วยเหลือผเู้ รียน

- 53 -

ลกั ษณะงานทป่ี ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชว้ี ัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตาแหน่ง
ทจี่ ะดำเนนิ กำรพฒั นำ ของงำนตำมขอ้ ตกลง ที่จะเกดิ ขึน้ กับผเู้ รยี น ครู
3. ดา้ นการบรหิ ารการเปลีย่ นแปลง
เชิงกลยุทธ์และนวตั กรรม ตำมขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ ที่คำดหวงั ใหเ้ กิดขน้ึ และสถำนศึกษำ ท่แี สดง

กำรกำหนดนโยบำย กลยุทธ์ กำรใช้ กำรประเมนิ กับผเู้ รยี น ครู และ ให้เหน็ ถึงกำรเปลีย่ นแปลง
เคร่อื งมือหรือนวตั กรรมทำงกำรบรหิ ำร
และกำรนำไปปฏิบตั ิ กำรบริหำร (โปรดระบ)ุ สถำนศกึ ษำ (โปรดระบ)ุ ไปในทำงทีด่ ีขึน้ หรือ
กำรเปลยี่ นแปลงและนวัตกรรม
ในสถำนศกึ ษำ เพ่อื พัฒนำสถำนศึกษำ มีกำรพฒั นำมำกข้นึ หรือ
4. ด้านการบรหิ ารงานชมุ ชนและ
เครอื ขา่ ย ผลสมั ฤทธิ์สูงขน้ึ (โปรดระบุ)

กำรสรำ้ งและพัฒนำเครอื ข่ำย
เพื่อพฒั นำกำรเรยี นรู้ กำรจัดระบบ
กำรใหบ้ ริกำรในสถำนศึกษำ
๕. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

กำรพฒั นำตนเองและวิชำชีพ
กำรนำควำมรู้ ทักษะ ทไี่ ดจ้ ำก
กำรพฒั นำตนเองและวชิ ำชพี
มำใช้ในกำรพัฒนำกำรบรหิ ำรจดั กำร
สถำนศกึ ษำ ทส่ี ง่ ผลต่อคณุ ภำพผเู้ รยี น
ครู และสถำนศกึ ษำ

หมายเหตุ
1. รูปแบบกำรจัดทำบันทึกข้อตกลงในกำรพัฒนำงำนฯ ตำมแบบ PA 1 ให้เป็นไปตำมบริบท

และสภำพกำรบริหำรสถำนศึกษำของแต่ละสถำนศึกษำ โดยควำมเห็นชอบร่วมกันระหว่ำงผู้บังคับบัญชำ
และผู้บรหิ ำรสถำนศึกษำผจู้ ดั ทำขอ้ ตกลง

- 54 -

2. งำน (Tasks) ที่เสนอเปน็ ข้อตกลงในกำรพัฒนำงำน ต้องเป็นงำนในหน้ำที่ควำมรับผิดชอบหลัก
ท่ีส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์ของงำนตำมข้อตกลงท่ีคำดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน ครู และสถำนศึกษำ โดยจะต้อง
สะท้อนให้เห็นถึงกำรปฏิบัติงำนตำมมำตรฐำนตำแหน่ง และคณะกรรมกำรประเมินผลกำรพัฒนำงำน
ตำมขอ้ ตกลงสำมำรถประเมินไดต้ ำมแบบกำรประเมิน PA 2

3. กำรพัฒนำงำนตำมข้อตกลง ตำมแบบ PA 1 ให้ควำมสำคัญกบั ผลลัพธ์ของงำนตำมข้อตกลง
ที่คำดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน ครู และสถำนศึกษำ (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม
และกำรประเมินของคณะกรรมกำรประเมินผลกำรพัฒนำงำนตำมข้อตกลง ให้คณะกรรมกำรดำเนินกำรประเมิน
ตำมแบบ PA 2 จำกกำรปฏิบัติงำนจริง สภำพกำรบริหำรจัดกำรสถำนศึกษำในบริบทของแต่ละสถำนศึกษำ
และผลลัพธ์ในกำรพัฒนำกำรบริหำรสถำนศึกษำท่ีเกิดจำกกำรพัฒนำงำนตำมข้อตกลงเป็นสำคัญ โดยไม่เน้น
กำรประเมินจำกเอกสำร

สว่ นท่ี 2 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานทเ่ี ปนประเดนท้าทายในการพฒั นาคุณภาพผู้เรียน ครู และสถานศกึ ษา
ประเด็นท่ีท้ำทำยในกำรพัฒนำคุณภำพผู้เรียน ครู และสถำนศึกษำ ของผู้จัดทำข้อตกลง

ซ่ึงปัจจุบันดำรงตำแหน่งผู้บริหำรสถำนศึกษำ (ยังไม่มีวิทยฐำนะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับกำรปฏิบัติท่ีคำดหวัง คือ
การปรับประยุกต์ กำรพัฒนำกำรบริหำรจัดกำรสถำนศึกษำ ให้เกิดกำรเปลี่ยนแปลงไปในทำงที่ดีขึ้นหรือมี
กำรพัฒนำมำกขึ้น (ทั้งน้ี ประเด็นทำ้ ทำยอำจจะแสดงให้เหน็ ถึงระดบั กำรปฏิบัติท่คี ำดหวังท่สี งู กว่ำได้)

ประเดน็ ทำ้ ทำย เรือ่ ง................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

1. สภำพปญั หำกำรบรหิ ำรจัดกำรสถำนศกึ ษำและคุณภำพกำรศึกษำของสถำนศึกษำ
..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
2. วธิ ีกำรดำเนินกำรใหบ้ รรลุผล
..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

3. ผลลพั ธก์ ำรพฒั นำทคี่ ำดหวงั
3.1 เชิงปริมำณ
.....................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................…

- 55 -
3.2 เชิงคุณภำพ

.....................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ........................................................................
(.........................................................................)

ตำแหน่ง...................................................................
ผูจ้ ดั ทำขอ้ ตกลงในกำรพฒั นำงำน
................/.............../...................

ความเหนของผบู้ งั คับบญั ชา
( ) เห็นชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในกำรพัฒนำงำน
( ) ไม่เห็นชอบให้เปน็ ข้อตกลงในกำรพฒั นำงำน โดยมีข้อเสนอแนะเพอื่ นำไปแก้ไข และเสนอ

เพอื่ พจิ ำรณำอีกครั้ง ดงั นี้
........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
ลงชอื่ ........................................................................
(.........................................................................)
ตำแหนง่ ...................................................................
................/.............../...................

-

- 56 - PA 1/บส

- PA 1/บส ตาแหนง่ ผบู้ ริหารสถานศึกษา วทิ ยฐานะชานาญการ

แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA)
สาหรบั ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ตาแหนง่ ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา วทิ ยฐานะชานาญการ

(ทุกสงั กัด)
ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ....
ระหวา่ งวนั ท่.ี ....เดือน...............พ.ศ. .... ถงึ วนั ที่....เดอื น...............พ.ศ. ....

ผจู้ ัดทาข้อตกลง

ชอ่ื .......................................... นำมสกุล................................ ตำแหน่งผู้บรหิ ำรสถำนศกึ ษำ วทิ ยฐำนะชำนำญกำร
สถำนศกึ ษำ..................................................................................... สงั กดั .............................................................
รบั เงนิ เดือนในอันดบั คศ. ....... อตั รำเงนิ เดือน ............. บำท

ประเภทของสถานศึกษา
 สถำนศึกษำทีจ่ ัดกำรศึกษำขน้ั พืน้ ฐำน

 ระดบั ปฐมวัย
 ระดบั ประถมศกึ ษำ
 ระดับมัธยมศึกษำตอนต้น
 ระดบั มัธยมศกึ ษำตอนปลำย
 กำรจดั กำรศึกษำพิเศษ (ไมม่ ีระดับชน้ั )
 สถำนศกึ ษำท่ีจัดกำรศึกษำอำชีวศึกษำ
 ประกำศนยี บตั รวิชำชพี
 ประกำศนียบัตรวิชำชีพช้นั สงู
 กำรฝกึ อบรมวชิ ำชีพตำมหลกั สตู รวชิ ำชีพระยะสัน้
 สถำนศกึ ษำที่จัดกำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศยั
 กำรจัดกำรศกึ ษำนอกระบบระดบั กำรศึกษำข้นั พื้นฐำน
 กำรจดั กำรศกึ ษำนอกระบบตำมหลักสูตรประกำศนียบัตรวิชำชพี
 กำรจัดกำรศึกษำต่อเนือ่ ง

ข้ำพเจ้ำขอแสดงเจตจำนงในกำรจัดทำข้อตกลงในกำรพัฒนำงำน ตำแหน่งผู้บริหำรสถำนศึกษำ
วทิ ยฐำนะชำนำญกำร ซ่ึงเป็นตำแหน่งและวทิ ยฐำนะทดี่ ำรงอยู่ในปจั จุบันกับผู้บังคบั บัญชำ ไวด้ งั ตอ่ ไปนี้

- 57 -

ส่วนท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหน่ง
1. ภำระงำน จะมีภำระงำนด้ำนกำรบรหิ ำรวิชำกำรและควำมเปน็ ผ้นู ำทำงวิชำกำร ด้ำนกำรบริหำร

จัดกำรสถำนศึกษำ ดำ้ นกำรบริหำรกำรเปลี่ยนแปลงเชิงกลยทุ ธน์ วัตกรรม ด้ำนกำรบริหำรงำนชมุ ชนและเครอื ข่ำย
และดำ้ นกำรพัฒนำตนเองและวิชำชพี เปน็ ไปตำมที่ ก.ค.ศ. กำหนด

 เตม็ เวลำ
 ไมเ่ ต็มเวลำ เน่ืองจำก………………………………………………………………………………………
โดยภำระงำนดำ้ นกำรบริหำรวชิ ำกำรและควำมเปน็ ผู้นำทำงวิชำกำร จะมกี ำรปฏิบตั ิกำรสอน
ไมต่ ่ำกว่ำ…………… ชว่ั โมง/สปั ดำห์ (ตำแหนง่ ผู้อำนวยกำรสถำนศึกษำ ไมต่ ่ำกว่ำ 5 ชวั่ โมง/สปั ดำห์ และรองผู้อำนวยกำร
สถำนศึกษำ ไม่ตำ่ กว่ำ 10 ชัว่ โมง/สัปดำห์) โดยมีกำรปฏบิ ัตกิ ำรสอน/กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนในสถำนศึกษำ
อย่ำงใดอย่ำงหนึง่ หรอื หลำยอยำ่ ง ดงั น้ี
 ปฏบิ ัตกิ ำรสอนประจำวชิ ำ จำนวน ............. ชั่วโมง/สัปดำห์
 ปฏิบัตกิ ำรสอนรว่ มกับครูประจำชน้ั /ประจำวชิ ำ จำนวน ............. ช่ัวโมง/สปั ดำห์
 สงั เกตกำรสอนและสะทอ้ นผลกำรสอนรว่ มกับครใู นกิจกรรมเปดิ ช้ันเรยี น

จำนวน ............. ชัว่ โมง/สัปดำห์
 เป็นผู้นำกิจกรรมแลกเปลย่ี นเรียนรใู้ นชมุ ชนกำรเรียนรู้ทำงวิชำชีพ (PLC) ของโรงเรยี น

จำนวน ............. ช่วั โมง/สปั ดำห์
 นเิ ทศกำรสอนเพือ่ เป็นพเี่ ล้ยี งกำรจดั กิจกรรมกำรเรียนรู้ให้กับครู

จำนวน ............. ชว่ั โมง/สปั ดำห์
 จดั กจิ กรรมเสริมกำรเรยี นรู้และอบรมบม่ นสิ ยั ผเู้ รียน จำนวน ............. ชั่วโมง/สัปดำห์
2. งำนท่ีจะปฏิบัติตำมมำตรฐำนตำแหน่งผู้บริหำรสถำนศึกษำ (ให้ระบุรำยละเอียดของงำน
ทจ่ี ะปฏบิ ัตใิ นแตล่ ะดำ้ นว่ำจะดำเนนิ กำรอยำ่ งไร โดยอำจระบรุ ะยะเวลำท่ใี ช้ในกำรดำเนินกำรดว้ ยกไ็ ด)้

- 58 -

ลักษณะงานทปี่ ฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชีว้ ดั (Indicators)

ตามมาตรฐานตาแหนง่ ทจ่ี ะดำเนนิ กำรพฒั นำ ของงำนตำมขอ้ ตกลง ที่จะเกิดขน้ึ กับผูเ้ รยี น ครู

ตำมขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ ทคี่ ำดหวงั ให้เกิดข้นึ และสถำนศกึ ษำ ท่ีแสดง

กำรประเมิน กับผู้เรียน ครู และ ใหเ้ หน็ ถงึ กำรเปลีย่ นแปลง

(โปรดระบ)ุ สถำนศกึ ษำ (โปรดระบ)ุ ไปในทำงที่ดขี ้นึ หรือ

มีกำรพัฒนำมำกขนึ้ หรอื

ผลสมั ฤทธสิ์ งู ขึ้น (โปรดระบุ)

1. ดา้ นการบรหิ ารวชิ าการและความเปน

ผู้นาทางวชิ าการ

ลักษณะงำนที่เสนอให้ครอบคลมุ ถึง

กำรวำงแผนพฒั นำมำตรฐำนกำรเรยี นรู้

ของผ้เู รียน กำรจัดทำและพฒั นำ

หลกั สูตรสถำนศกึ ษำ กำรพัฒนำ

กระบวนกำรจดั กำรเรยี นรทู้ ี่เน้นผู้เรยี น

เป็นสำคญั และกำรปฏบิ ตั ิกำรสอน

กำรส่งเสรมิ สนับสนุน กำรพฒั นำหรือ

กำรนำสอื่ นวตั กรรม และเทคโนโลยี

ทำงกำรศึกษำ มำใช้ในกำรจดั กำรเรียนรู้

กำรนเิ ทศ กำกบั ติดตำม ประเมินผล

กำรจัดกำรเรยี นรูข้ องครูในสถำนศึกษำ

และมีกำรประกนั คณุ ภำพกำรศึกษำ

ภำยในสถำนศกึ ษำ กำรศึกษำ วเิ ครำะห์

หรือวิจยั เพอื่ แก้ปัญหำและพฒั นำ

กำรจดั กำรเรยี นรูเ้ พ่อื ยกระดบั คุณภำพ

กำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ

2. ดา้ นการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษา

กำรบรหิ ำรจัดกำรสถำนศึกษำ

ใหเ้ ปน็ ไปตำมกฎหมำย ระเบียบ ขอ้ บงั คับ

นโยบำย และตำมหลักบริหำรกิจกำร

บำ้ นเมืองทดี่ ี กำรบริหำรกจิ กำรผู้เรียน

และกำรสง่ เสรมิ พฒั นำผเู้ รียน

กำรจดั ระบบดูแลช่วยเหลือผเู้ รียน

- 59 -

ลกั ษณะงานทป่ี ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชว้ี ัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตาแหน่ง
ทจี่ ะดำเนนิ กำรพฒั นำ ของงำนตำมขอ้ ตกลง ที่จะเกดิ ขึน้ กับผเู้ รยี น ครู
3. ดา้ นการบรหิ ารการเปลีย่ นแปลง
เชิงกลยุทธ์และนวตั กรรม ตำมขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ ที่คำดหวงั ใหเ้ กิดขน้ึ และสถำนศึกษำ ท่แี สดง

กำรกำหนดนโยบำย กลยุทธ์ กำรใช้ กำรประเมนิ กับผเู้ รยี น ครู และ ให้เหน็ ถึงกำรเปลีย่ นแปลง
เคร่อื งมือหรือนวตั กรรมทำงกำรบรหิ ำร
และกำรนำไปปฏิบตั ิ กำรบริหำร (โปรดระบ)ุ สถำนศกึ ษำ (โปรดระบ)ุ ไปในทำงทีด่ ีขึน้ หรือ
กำรเปลยี่ นแปลงและนวัตกรรม
ในสถำนศกึ ษำ เพ่อื พัฒนำสถำนศึกษำ มีกำรพฒั นำมำกข้นึ หรือ
4. ด้านการบรหิ ารงานชมุ ชนและ
เครอื ขา่ ย ผลสมั ฤทธิ์สูงขน้ึ (โปรดระบุ)

กำรสรำ้ งและพัฒนำเครอื ข่ำย
เพื่อพฒั นำกำรเรยี นรู้ กำรจัดระบบ
กำรใหบ้ ริกำรในสถำนศึกษำ
๕. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

กำรพฒั นำตนเองและวิชำชีพ
กำรนำควำมรู้ ทักษะ ทไี่ ดจ้ ำก
กำรพฒั นำตนเองและวชิ ำชพี
มำใช้ในกำรพัฒนำกำรบรหิ ำรจดั กำร
สถำนศกึ ษำ ทส่ี ง่ ผลต่อคณุ ภำพผเู้ รยี น
ครู และสถำนศกึ ษำ

หมายเหตุ
1. รูปแบบกำรจัดทำบันทึกข้อตกลงในกำรพัฒนำงำนฯ ตำมแบบ PA 1 ให้เป็นไปตำมบริบท

และสภำพกำรบริหำรสถำนศึกษำของแต่ละสถำนศึกษำ โดยควำมเห็นชอบร่วมกันระหว่ำงผู้บังคับบัญชำ
และผู้บรหิ ำรสถำนศึกษำผจู้ ดั ทำขอ้ ตกลง

- 60 -

2. งำน (Tasks) ท่ีเสนอเปน็ ข้อตกลงในกำรพัฒนำงำน ต้องเป็นงำนในหน้ำที่ควำมรับผิดชอบหลัก
ที่ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์ของงำนตำมข้อตกลงที่คำดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน ครู และสถำนศึกษำ โดยจะต้อง
สะท้อนให้เห็นถึงกำรปฏิบัติงำนตำมมำตรฐำนตำแหน่ง และคณะกรรมกำรประเมินผลกำรพัฒนำงำน
ตำมข้อตกลงสำมำรถประเมินไดต้ ำมแบบกำรประเมนิ PA 2

3. กำรพัฒนำงำนตำมข้อตกลง ตำมแบบ PA 1 ใหค้ วำมสำคญั กับผลลัพธ์ของงำนตำมขอ้ ตกลง
ท่ีคำดหวังให้เกิดข้ึนกับผู้เรียน ครู และสถำนศึกษำ (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ท่ีเป็นรูปธรรม
และกำรประเมินของคณะกรรมกำรประเมินผลกำรพัฒนำงำนตำมข้อตกลง ให้คณะกรรมกำรดำเนินกำรประเมิน
ตำมแบบ PA 2 จำกกำรปฏิบัติงำนจริง สภำพกำรบริหำรจัดกำรสถำนศึกษำในบริบทของแต่ละสถำนศึกษำ
และผลลัพธ์ในกำรพัฒนำกำรบริหำรสถำนศึกษำที่เกิดจำกกำรพัฒนำงำนตำมข้อตกลงเป็นสำคัญ โดยไม่เน้น
กำรประเมนิ จำกเอกสำร

สว่ นที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานท่ีเปนประเดนทา้ ทายในการพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน ครู และสถานศึกษา
ประเด็นท่ีท้ำทำยในกำรพัฒนำคุณภำพผู้เรียน ครู และสถำนศึกษำของผู้จัดทำข้อตกลง

ซึ่งปจั จุบนั ดำรงตำแหน่งผู้บริหำรสถำนศึกษำ วทิ ยฐำนะชำนำญกำร ต้องแสดงให้เห็นถึงระดบั กำรปฏิบัติท่ีคำดหวัง
ของวิทยฐำนะชำนำญกำร คือ การแก้ไขปัญหา กำรบริหำรจัดกำรสถำนศึกษำและคุณภำพกำรศึกษำของ
สถำนศกึ ษำ ให้เกดิ กำรเปล่ยี นแปลงไปในทำงทดี่ ขี ้นึ หรือมกี ำรพัฒนำมำกขึ้น (ทัง้ น้ี ประเด็นทำ้ ทำยอำจจะแสดง
ให้เหน็ ถึงระดบั กำรปฏิบัติทค่ี ำดหวังในวิทยฐำนะท่ีสงู กวำ่ ได้)

ประเดน็ ท้ำทำย เรอ่ื ง.................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

1. สภำพปัญหำกำรบริหำรจัดกำรสถำนศกึ ษำและคุณภำพกำรศึกษำของสถำนศึกษำ
..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
2. วธิ ีกำรดำเนนิ กำรใหบ้ รรลุผล
..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
3. ผลลัพธ์กำรพัฒนำทค่ี ำดหวัง
3.1 เชงิ ปรมิ ำณ
.....................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................…………

- 61 -

3.2 เชงิ คุณภำพ
.....................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ........................................................................
(.........................................................................)

ตำแหน่ง...................................................................
ผ้จู ัดทำขอ้ ตกลงในกำรพฒั นำงำน
................/.............../...................

ความเหนของผ้บู ังคบั บัญชา
( ) เห็นชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในกำรพัฒนำงำน
( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในกำรพัฒนำงำน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข

และเสนอเพ่ือพิจำรณำอกี คร้งั ดังน้ี
........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
ลงช่อื ........................................................................
(.........................................................................)
ตำแหน่ง...................................................................
................/.............../...................

- 62 - PA 1/บส

- PA 1/บส ตาแหน่งผบู้ รหิ ารสถานศึกษา วิทยฐานะชานาญการพเิ ศษ

แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
สาหรบั ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ตาแหน่งผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา วิทยฐานะชานาญการพิเศษ

(ทกุ สังกัด)
ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. ....
ระหว่างวันท.ี่ ....เดือน...............พ.ศ. .... ถงึ วันท.ี่ ...เดอื น...............พ.ศ. ....

ผจู้ ัดทาขอ้ ตกลง
ชือ่ .................................. นำมสกุล.............................. ตำแหน่งผู้บรหิ ำรสถำนศกึ ษำ วทิ ยฐำนะชำนำญกำรพิเศษ
สถำนศกึ ษำ..................................................................................... สงั กดั .............................................................
รับเงนิ เดือนในอันดบั คศ. ....... อตั รำเงนิ เดือน ............. บำท

ประเภทของสถานศกึ ษา
 สถำนศึกษำทีจ่ ัดกำรศกึ ษำขน้ั พ้นื ฐำน

 ระดบั ปฐมวยั
 ระดับประถมศกึ ษำ
 ระดบั มธั ยมศกึ ษำตอนตน้
 ระดบั มัธยมศกึ ษำตอนปลำย
 กำรจัดกำรศกึ ษำพเิ ศษ (ไมม่ รี ะดับช้ัน)
 สถำนศึกษำที่จัดกำรศกึ ษำอำชีวศกึ ษำ
 ประกำศนียบัตรวิชำชีพ
 ประกำศนยี บตั รวิชำชพี ช้ันสูง
 กำรฝกึ อบรมวิชำชพี ตำมหลกั สูตรวชิ ำชีพระยะส้ัน
 สถำนศกึ ษำทจ่ี ัดกำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอัธยำศัย
 กำรจดั กำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำข้นั พ้ืนฐำน
 กำรจัดกำรศกึ ษำนอกระบบตำมหลักสูตรประกำศนียบตั รวชิ ำชีพ
 กำรจดั กำรศกึ ษำต่อเนอ่ื ง

ข้ำพเจ้ำขอแสดงเจตจำนงในกำรจัดทำข้อตกลงในกำรพัฒนำงำน ตำแหน่งผู้บริหำรสถำนศึกษำ
วทิ ยฐำนะชำนำญกำรพเิ ศษ ซงึ่ เป็นตำแหน่งและวทิ ยฐำนะทด่ี ำรงอยใู่ นปัจจบุ ันกับผูบ้ งั คบั บัญชำ ไวด้ งั ต่อไปนี้

- 63 -

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหน่ง
1. ภำระงำน จะมภี ำระงำนด้ำนกำรบริหำรวิชำกำรและควำมเป็นผนู้ ำทำงวิชำกำร ดำ้ นกำรบริหำร

จัดกำรสถำนศึกษำ ด้ำนกำรบริหำรกำรเปลยี่ นแปลงเชงิ กลยทุ ธ์นวัตกรรม ด้ำนกำรบริหำรงำนชมุ ชนและเครอื ขำ่ ย
และดำ้ นกำรพัฒนำตนเองและวชิ ำชีพ เป็นไปตำมที่ ก.ค.ศ. กำหนด

 เตม็ เวลำ
 ไมเ่ ต็มเวลำ เนื่องจำก……………………………………………………………………………………
โดยภำระงำนด้ำนกำรบริหำรวิชำกำรและควำมเป็นผู้นำทำงวิชำกำร จะมกี ำรปฏิบตั กิ ำรสอน
ไมต่ ่ำกว่ำ…………… ชั่วโมง/สปั ดำห์ (ตำแหน่งผอู้ ำนวยกำรสถำนศกึ ษำ ไม่ต่ำกว่ำ 5 ช่วั โมง/สปั ดำห์ และรองผู้อำนวยกำร
สถำนศึกษำ ไม่ต่ำกว่ำ 10 ชัว่ โมง/สัปดำห์) โดยมีกำรปฏบิ ัติกำรสอน/กำรจัดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนในสถำนศึกษำ
อย่ำงใดอยำ่ งหนึ่งหรอื หลำยอยำ่ ง ดงั นี้
 ปฏบิ ัตกิ ำรสอนประจำวชิ ำ จำนวน ............. ช่ัวโมง/สัปดำห์
 ปฏิบตั ิกำรสอนร่วมกับครูประจำชน้ั /ประจำวิชำ จำนวน ............. ชวั่ โมง/สปั ดำห์
 สงั เกตกำรสอนและสะทอ้ นผลกำรสอนรว่ มกับครูในกิจกรรมเปดิ ชน้ั เรียน

จำนวน ............. ช่วั โมง/สปั ดำห์
 เป็นผู้นำกิจกรรมแลกเปลย่ี นเรยี นรใู้ นชมุ ชนกำรเรียนรู้ทำงวิชำชพี (PLC) ของโรงเรยี น

จำนวน ............. ชั่วโมง/สัปดำห์
 นเิ ทศกำรสอนเพอ่ื เปน็ พเ่ี ลีย้ งกำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนรใู้ หก้ บั ครู

จำนวน ............. ช่วั โมง/สัปดำห์
 จดั กิจกรรมเสรมิ กำรเรียนรูแ้ ละอบรมบม่ นสิ ัยผู้เรยี น จำนวน ............. ชว่ั โมง/สัปดำห์
2. งำนที่จะปฏิบัติตำมมำตรฐำนตำแหน่งผู้บริหำรสถำนศึกษำ (ให้ระบุรำยละเอียดของงำน
ที่จะปฏบิ ัตใิ นแตล่ ะด้ำนวำ่ จะดำเนินกำรอยำ่ งไร โดยอำจระบุระยะเวลำทีใ่ ช้ในกำรดำเนินกำรด้วยกไ็ ด้)

- 64 -

ลักษณะงานทปี่ ฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชีว้ ดั (Indicators)

ตามมาตรฐานตาแหนง่ ทจ่ี ะดำเนนิ กำรพฒั นำ ของงำนตำมขอ้ ตกลง ที่จะเกิดขน้ึ กับผูเ้ รยี น ครู

ตำมขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ ทคี่ ำดหวงั ให้เกิดข้นึ และสถำนศกึ ษำ ท่ีแสดง

กำรประเมิน กับผู้เรียน ครู และ ใหเ้ หน็ ถงึ กำรเปลีย่ นแปลง

(โปรดระบ)ุ สถำนศกึ ษำ (โปรดระบ)ุ ไปในทำงที่ดขี ้นึ หรือ

มีกำรพัฒนำมำกขนึ้ หรอื

ผลสมั ฤทธสิ์ งู ขึ้น (โปรดระบุ)

1. ดา้ นการบรหิ ารวชิ าการและความเปน

ผู้นาทางวชิ าการ

ลักษณะงำนที่เสนอให้ครอบคลมุ ถึง

กำรวำงแผนพฒั นำมำตรฐำนกำรเรยี นรู้

ของผ้เู รียน กำรจัดทำและพฒั นำ

หลกั สูตรสถำนศกึ ษำ กำรพัฒนำ

กระบวนกำรจดั กำรเรยี นรทู้ ี่เน้นผู้เรยี น

เป็นสำคญั และกำรปฏบิ ตั ิกำรสอน

กำรส่งเสรมิ สนับสนุน กำรพฒั นำหรือ

กำรนำสอื่ นวตั กรรม และเทคโนโลยี

ทำงกำรศึกษำ มำใช้ในกำรจดั กำรเรียนรู้

กำรนเิ ทศ กำกบั ติดตำม ประเมินผล

กำรจัดกำรเรยี นรูข้ องครูในสถำนศึกษำ

และมีกำรประกนั คณุ ภำพกำรศึกษำ

ภำยในสถำนศกึ ษำ กำรศึกษำ วเิ ครำะห์

หรือวิจยั เพอื่ แก้ปัญหำและพฒั นำ

กำรจดั กำรเรยี นรูเ้ พ่อื ยกระดบั คุณภำพ

กำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ

2. ดา้ นการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษา

กำรบรหิ ำรจัดกำรสถำนศึกษำ

ใหเ้ ปน็ ไปตำมกฎหมำย ระเบียบ ขอ้ บงั คับ

นโยบำย และตำมหลักบริหำรกิจกำร

บำ้ นเมืองทดี่ ี กำรบริหำรกจิ กำรผู้เรียน

และกำรสง่ เสรมิ พฒั นำผเู้ รียน

กำรจดั ระบบดูแลช่วยเหลือผเู้ รียน

- 65 -

ลกั ษณะงานทป่ี ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชี้วัด (Indicators)

ตามมาตรฐานตาแหนง่ ทจ่ี ะดำเนินกำรพฒั นำ ของงำนตำมขอ้ ตกลง ที่จะเกิดข้นึ กับผเู้ รียน ครู

ตำมขอ้ ตกลง ใน 1 รอบ ท่ีคำดหวังให้เกดิ ขน้ึ และสถำนศกึ ษำ ทแ่ี สดง

กำรประเมนิ กบั ผู้เรยี น ครู และ ให้เหน็ ถึงกำรเปลีย่ นแปลง

(โปรดระบ)ุ สถำนศึกษำ (โปรดระบ)ุ ไปในทำงที่ดีขน้ึ หรอื

มกี ำรพฒั นำมำกขน้ึ หรอื

ผลสัมฤทธ์ิสงู ขนึ้ (โปรดระบุ)

3. ด้านการบรหิ ารการเปลย่ี นแปลง

เชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม

กำรกำหนดนโยบำย กลยทุ ธ์ กำรใช้

เครอื่ งมอื หรอื นวัตกรรมทำงกำรบรหิ ำร

และกำรนำไปปฏบิ ัติ กำรบริหำร

กำรเปลยี่ นแปลงและนวัตกรรม

ในสถำนศึกษำ เพ่ือพัฒนำสถำนศกึ ษำ

4. ดา้ นการบรหิ ารงานชมุ ชนและ

เครอื ขา่ ย

กำรสรำ้ งและพฒั นำเครือขำ่ ย

เพอ่ื พฒั นำกำรเรยี นรู้ กำรจัดระบบ

กำรให้บรกิ ำรในสถำนศึกษำ

๕. ดา้ นการพฒั นาตนเองและวชิ าชพี

กำรพัฒนำตนเองและวชิ ำชีพ

กำรนำควำมรู้ ทกั ษะ ทีไ่ ด้จำก

กำรพัฒนำตนเองและวิชำชพี

มำใชใ้ นกำรพฒั นำกำรบริหำรจัดกำร

สถำนศึกษำ ทส่ี ง่ ผลต่อคุณภำพผู้เรียน

ครู และสถำนศึกษำ

หมายเหตุ

1. รูปแบบกำรจัดทำบันทึกข้อตกลงในกำรพัฒนำงำนฯ ตำมแบบ PA 1 ให้เป็นไปตำมบริบท

และสภำพกำรบริหำรสถำนศึกษำของแต่ละสถำนศึกษำ โดยควำมเห็นชอบร่วมกันระหว่ำงผู้บังคับบัญชำ

และผูบ้ รหิ ำรสถำนศึกษำผู้จัดทำข้อตกลง

- 66 -

2. งำน (Tasks) ท่ีเสนอเป็นข้อตกลงในกำรพัฒนำงำน ต้องเป็นงำนในหน้ำที่ควำมรับผิดชอบหลัก
ท่ีส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์ของงำนตำมข้อตกลงที่คำดหวังให้เกิดข้ึนกับผู้เรียน ครู และสถำนศึกษำ โดยจะต้อง
สะท้อนให้เห็นถึงกำรปฏิบัติงำนตำมมำตรฐำนตำแหน่ง และคณะกรรมกำรประเมินผลกำรพัฒนำงำน
ตำมข้อตกลงสำมำรถประเมินได้ตำมแบบกำรประเมิน PA 2

3. กำรพฒั นำงำนตำมข้อตกลง ตำมแบบ PA 1 ใหค้ วำมสำคญั กับผลลัพธ์ของงำนตำมขอ้ ตกลง
ที่คำดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน ครู และสถำนศึกษำ (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม
และกำรประเมินของคณะกรรมกำรประเมินผลกำรพัฒนำงำนตำมข้อตกลง ให้คณะกรรมกำรดำเนินกำรประเมิน
ตำมแบบ PA 2 จำกกำรปฏิบัติงำนจริง สภำพกำรบริหำรจัดกำรสถำนศึกษำในบริบทของแต่ละสถำนศึกษำ
และผลลัพธ์ในกำรพัฒนำกำรบริหำรสถำนศึกษำท่ีเกิดจำกกำรพัฒนำงำนตำมข้อตกลงเป็นสำคัญ โดยไม่เน้น
กำรประเมินจำกเอกสำร

สว่ นท่ี 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานทเี่ ปนประเดนทา้ ทายในการพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รยี น ครู และสถานศกึ ษา
ประเด็นท่ีท้ำทำยในกำรพัฒนำคุณภำพผู้เรียน ครู และสถำนศึกษำของผู้จัดทำข้อตกลง

ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งผู้บริหำรสถำนศึกษำ วิทยฐำนะชำนำญกำรพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับกำรปฏิบัติ
ท่ีคำดหวังของวิทยฐำนะชำนำญกำรพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา กำรบริหำรจัดกำรสถำนศึกษำและคุณภำพ
กำรศึกษำของสถำนศึกษำ ให้เกิดกำรเปลี่ยนแปลงไปในทำงท่ีดีขึ้นหรือมีกำรพฒั นำมำกข้ึน (ท้ังน้ี ประเด็นท้ำทำย
อำจจะแสดงใหเ้ หน็ ถงึ ระดับกำรปฏบิ ตั ิทคี่ ำดหวังในวิทยฐำนะทส่ี งู กว่ำได้)

ประเดน็ ท้ำทำย เรื่อง................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

1. สภำพปัญหำกำรบริหำรจดั กำรสถำนศึกษำและคุณภำพกำรศึกษำของสถำนศึกษำ
..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
2. วิธีกำรดำเนินกำรใหบ้ รรลผุ ล
..............................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
3. ผลลพั ธก์ ำรพัฒนำทคี่ ำดหวงั
3.1 เชงิ ปรมิ ำณ
.....................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................…………

- 67 -
3.2 เชงิ คณุ ภำพ

.....................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ........................................................................
(.........................................................................)

ตำแหนง่ ...................................................................
ผูจ้ ดั ทำข้อตกลงในกำรพฒั นำงำน
................/.............../...................

ความเหนของผ้บู ังคบั บัญชา
( ) เห็นชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในกำรพัฒนำงำน
( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในกำรพัฒนำงำน โดยมีข้อเสนอแนะเพ่ือนำไปแก้ไข

และเสนอเพ่อื พิจำรณำอีกครัง้ ดังนี้
........................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ........................................................................
(.........................................................................)

ตำแหน่ง...................................................................
................/.............../..................