แผนบริหาร

สัปดาห์ที่ หนว่ ยที/่ จำนวน ตัวช้วี ัด/
วนั /เดอื น/ปี ช่ือหนว่ ยการเรยี นร้/ู (ชม.) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ชอ่ื เรอ่ื ง

ตวั ชว้ี ัด 1.

4 ท 4.1 ป.6/4 ระบลุ กั ษณะของ ใน

สัปดาห์ท่ี 4 หน่วยท่ี 1 ประโยค
22-25 มิ.ย. 64 จากผาแตม้ ...สอู่ ยี ิปต์ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
เรอื่ ง พยางคแ์ ละคำ

ในภาษาไทย 1. นกั เรยี นบอกลักษณะของ

พยางค์ได้

2. นกั เรยี นบอกลกั ษณะของคำ

ได้

3. นักเรียนประสมอกั ษร สระ

วรรณยกุ ตเ์ ป็นคำได้

4. นักเรยี นตง้ั ใจและสนใจเรยี น

165

การวัดและประเมินผล

สาระสำคญั ผลการเรยี นรู้ ชอ่ งทาง เคร่ืองมือวัด

. พยางค์และคำ 1. นกั เรยี นสามารถ การเรียนของ และ ผ้ปู ระเมิน
นภาษาไทย บอกลักษณะของ
พยางคไ์ ด้ถูกต้อง นักเรยี น ประเมินผล

2. นกั เรียนสามารถ On Hand -ผปู้ กครอง/
บอกลกั ษณะของคำ ครจู ติ อาสา
ไดถ้ กู ต้อง 1. ใบงานท่ี 6
3. นักเรยี นสามารถ ชดุ คำน้.ี ..ก่ี
ประสมอักษร สระ พยางค์
วรรณยกุ ตเ์ ป็นคำได้
2. ใบงานที่ 7
ชุด พยางคแ์ ละ
คำ

3. แบบประเมิน
ใบงานชดุ ท่ี 6

4. แบบประเมนิ
ช้นิ งานชดุ ท่ี 7

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชอื้ ไวรัสโคโรน่า 2019

สปั ดาห์ท่ี หน่วยท่/ี จำนวน ตัวช้ีวัด/
วนั /เดอื น/ปี ช่อื หน่วยการเรยี นร้/ู (ชม.) จุดประสงค์การเรยี นรู้

ช่อื เร่อื ง

สปั ดาหท์ ี่ 5 หน่วยท่ี 1 4 ตวั ช้ีวัด กา

29 มิ.ย. - 2 ก.ค. จากผาแต้ม...สู่อียปิ ต์ ท 1.1 ป.6/5 อธิบายการนำ เรือ่

64 เรอ่ื ง การหาข้อคดิ ความรูแ้ ละความคิด จากเรื่องท่ี ชว่
จากเร่อื งท่ีอ่าน
อ่านไปตัดสินใจแก้ปญั หา ใน เขา้

การดำเนินชีวติ เช้า

ขอ

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ไว้ใ

1. นกั เรยี นหาข้อคิดจากเรอื่ งที่ คต

อา่ นได้ มุม

2. นักเรยี นเขียนแผนภาพโครง เป็น

เรอื่ งได้ กา

3. นักเรยี นต้งั ใจและสนใจเรียน ปร

ดำ

166

การวัดและประเมินผล

สาระสำคญั ผลการเรยี นรู้ ชอ่ งทาง เครอ่ื งมอื วดั

การเรยี นของ และ ผปู้ ระเมนิ

นักเรยี น ประเมินผล

ารหาข้อคดิ จาก 1. นักเรยี นสามารถ On Hand 2. ใบงานที่ 8 -ผปู้ กครอง/
องท่อี า่ น จะ หาข้อคดิ จากเรื่องท่ี ชุด เขียน ครจู ิตอาสา
แผนภาพโครง
วยให้ผู้อา่ น อา่ นได้ เร่อื ง
าใจลึกซง้ึ และ 2. นกั เรียนสามารถ
าใจความคดิ เขยี นแผนภาพโครง 3. แบบประเมิน
ใบงานชดุ ที่ 8
องผเู้ ขยี นท่ีแฝง เรอ่ื งจากเรื่องที่อ่าน
ในเร่อื ง เชน่ ไดถ้ ูกต้อง

ตธิ รรมคำสอน
มมองต่างๆ อัน
นประโยชนต์ ่อ

ารนำไป
ระยกุ ต์ใช้ในการ

ำเนนิ ชวี ติ

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชอ้ื ไวรัสโคโรน่า 2019

กำหนดก
สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์
ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2

สัปดาหท์ ี่ หนว่ ยท่ี จำนวน ตวั ชี้วัด/ สาระการเรียนร
ว/ด/ป ช่ือหน่วยการ (ชม.) จุดประสงค์การเรียนรู้

เรยี นรู้
ช่ือเรอื่ ง

สปั ดาหท์ ่ี ห.ร.ม. และ ค.ร.น 14 ตัวชวี้ ัด ค 1.1 ป.6/4หา 1.ตัวประกอบ

1-4 ห.ร.ม. ของจำนวนนับไม่เกิน 2.การหาตวั ประกอบ
3 จำนวน
วันท่ี 1-21 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.จำนวนเฉพาะ
6/64 1.อธบิ ายความหมายของตัว 4.ตัวประกอบเฉพาะ
5.การแยกตวั ประกอบ
ประกอบได้ (K)
2.หาตัวประกอบของจำนวน 6.ตัวหารรว่ มมาก (ห.ร
เมื่อกำหนดจำนวนนบั ให้ได้ 7.ตวั หารร่วมมาก (ห.ร

(P) 8.การหา ห.ร.ม. โดยก
3.นำความร้เู กี่ยวกบั ตัว แยกตวั ประกอบ
ประกอบไปใชแ้ กป้ ญั หา 9.การหา ห.ร.ม. โดยก
คณติ ศาสตร์ได้ (A) หาร

10.ตวั คณู รว่ ม (ค.ร.น.)

11.การหา ค.ร.น. โดยก

แยกตวั ประกอบ

167

การสอน
จำนวน 5 ชวั่ โมง/สปั ดาห์

2564 ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6

รู้ ผลการเรียนรู้ การวดั ประเมนิ ผล

ช่อง เคร่อื งมือวดั และ ผปู้ ระเมนิ
ประเมนิ ผล
ทางการ ผ้ปู กครอง
1. ตรวจแบบฝึก
เรยี นของ 2. สังเกตดา้ นทกั ษะ
และกระบวนการ
นกั เรียน 3. สังเกตดา้ น
คุณธรรม จริยธรรม /
1.นักเรียนรจู้ กั ตวั On hand คา่ นยิ ม

ประกอบ

2.นักเรียนหาตัวประกอบ

ได้

บ 3.นกั เรยี นหาจำนวน
ร.ม.) เฉพาะได้
ร.ม.) 4.นักเรียนหาตัวประกอบ
การ เฉพาะได้

5.นักเรียนสามารถ

การตัง้ แยกตวั ประกอบ
6.นักเรยี นหาตวั หารร่วม

) มาก (ห.ร.ม.)ได้
การ 7.นักเรียนหาตัวหารรว่ ม

มาก (ห.ร.ม.)ได้

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเช้อื ไวรัสโคโรนา่ 2019

สัปดาห์ท่ี หนว่ ยที่ จำนวน ตัวชว้ี ัด/ สาระการเรียนร
ว/ด/ป ชื่อหนว่ ยการ (ชม.) จุดประสงค์การเรียนรู้

เรยี นรู้

ชอื่ เร่ือง

10.ตัวคณู รว่ ม (ค.ร.น.)

11.การหา ค.ร.น. โดยก
แยกตวั ประกอบ
12.การหา ค.ร.น. โดยก
ต้ังหาร
13.โจทย์ปัญหา
14.โจทย์ปัญหา

168

การวัดประเมนิ ผล
รู้ ผลการเรยี นรู้

ชอ่ ง เคร่ืองมือวดั และ ผู้ประเมนิ
ทางการ ประเมินผล
เรียนของ
นักเรียน
) 8.นกั เรียนหา ห.ร.ม.
การ โดยการแยกตวั ประกอบ

ได้

การ 9.นกั เรยี นหา ห.ร.ม.
โดยการตั้งหารได้
10.นักเรยี นหาตัวคูณร่วม
(ค.ร.น.)ได้
11.นักเรยี นหา ค.ร.น.
โดยการแยกตวั ประกอบ

ได้

12.นักเรยี นหา ค.ร.น.
โดยการตัง้ หารได้
13.นักเรยี นแก้โจทย์
ปญั หาได้
14.นักเรยี นแก้โจทย์
ปญั หาได้

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรัสโคโรนา่ 2019

กำหนดก

สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเท

ภาคเรยี นท1ี่ ปกี ารศกึ ษา25

สปั ดาหท์ ่ี หน่วยท่/ี จำนวน ตัวชีว้ ัด/ สาระสำ
วัน/ ชื่อหนว่ ยการ (ชม.) จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

เดือน/ปี เรยี นรู/้
ชอื่ เรอื่ ง

สปั ดาห์ท่ี หน่วยที่ 1 2 ตวั ชวี ัด การรจู้ กั สถาน
1 Place
ช่ัวโมง ต 1.1 ป 6/2 อ่านออกเสียงขอ้ ความ เป็นข้อมลู สำ
1/ม.ิ ย/64 เร่อื ง Where are
you going? นิทานและบทกลอนสัน้ ๆ ถูกตอ้ งตาม ติดต่อส่อื สาร

หลกั การอ่าน เพือ่ ทจี่ ะสาม

ต 1.3 ป 6/1 พูด/เขยี นให้ขอ้ มลู จุดหมายปลา

เกย่ี วกับตนเอง เพื่อน และส่งิ แวดล้อม เราตอ้ งการได

ใกลต้ วั

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. อา่ นออกเสยี ง สะกดคำศัพทเ์ กย่ี วกบั

สถานท่แี ละบอกความหมายคำศัพทไ์ ด้

(1ชม.)

2. พดู สนทนาเพ่อื ขอและใหข้ อ้ มูล

เกี่ยวกับสถานท่ี ตำแหน่ง และทศิ ทาง

ได้ (1ชม.)

169

การสอน การวดั และการประเมินผล
ทศ จำนวน 2 ชวั่ โมง/สปั ดาห์
564 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6
ำคญั ผลการเรยี นรู้

ช่องทางการเรียน เครอ่ื งมือวดั และ ผปู้ ระเมิน

ของนกั เรียน ประเมนิ ผล

นที่สำคญั 1. นกั เรียนสามารถ On hand -สงั เกตการออ่านออก ผู้ปกครอง/
ำคัญในการ อ่านออกเสียง สะกด เสยี งคำศัพทเ์ กี่ยวกับ ครูจิตอาสา

ร คำศัพทเ์ ก่ียวกบั เร่อื ง สถานท่ี
มารถไปถงึ สถานท่ีและบอก - สงั เกตจากการถาม-
ายทางที่ ความหมายคำศพั ท์ ตอบเก่ียวกับเรอ่ื ง
ด้ ได้ สถานท่ี
-แบบประเมนิ การทำ
2. นักเรียนสามารถ แบบฝกึ หดั เรือ่ ง
พดู สนทนาประโยค สถานที่
ส้ันๆ งา่ ยๆ เพื่อขอ
และใหข้ ้อมูล
เกี่ยวกับสถานที่
ตำแหน่ง และ

ทิศทางได้

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชือ้ ไวรัสโคโรนา่ 2019

กำหนดก

สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเท

ภาคเรียนท่ี1 ปกี ารศกึ ษา25

สปั ดาหท์ ่ี หนว่ ยท่/ี จำนวน ตัวช้วี ัด/ สาระสำ
วนั / ชือ่ หนว่ ยการ (ชม.) จดุ ประสงค์การเรียนรู้

เดือน/ปี เรยี นร้/ู
ช่ือเรือ่ ง

สัปดาห์ท่ี หนว่ ยที่ 2 2 ตวั ช้ีวดั

2 People around ชัว่ โมง ต 1.1 ป.6/2 อา่ นออกเสียงข้อความ การเรยี นรูค้ ำ

7/ม.ิ ย/64 me นิทานและบทกลอนส้นั ๆ ถกู ตอ้ งตาม เกีย่ วกบั อาชพี
สามารถนำไป
เรือ่ ง Occupations หลกั การอ่าน สอื่ สารถาม-ต
เก่ยี วกบั เรือ่ ง
ต 1.3 ป.6/1 พูด/เขียนให้ขอ้ มูล รอบตวั ได้

เก่ยี วกับตนเอง เพอ่ื น และส่ิงแวดลอ้ ม

ใกลต้ วั

ต 4.2 ป.6/1 ใชภ้ าษาต่างประเทศใน

การสนื ค้นและรวบรวมขอ้ มูลต่างๆ

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1.อา่ นออกเสยี ง สะกดคำ และบอก

ความหมายของคำศัพทไ์ ดถ้ ูกต้อง

(1ชม.)

2. พดู สนทนาถาม-ตอบจากเรื่องที่ฟัง

ได้ (1ชม.)

กำหนดก

การสอน การวดั และการประเมินผล 170
ทศ จำนวน 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห์
564 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ผู้ประเมนิ
ำคญั ผลการเรียนรู้

ชอ่ งทางการเรยี น เครือ่ งมือวัดและ
ของนกั เรียน ประเมนิ ผล

1.นกั เรียน On hand -สงั เกตจากการอ่าน ผปู้ กครอง/
สามารถอ่านออก ออกเสยี งคำศพั ท์ ครจู ิตอาสา
ำศพั ท์
เสยี ง สะกดคำ เก่ียวกับเร่ือง อาชพี
พตา่ งๆ และบอก -แบบสงั เกตการถาม-
ปใช้ในการ ความหมายของ ตอบเกย่ี วกับเร่ือง
ตอบ คำศพั ทไ์ ดถ้ กู ต้อง อาชีพ
งที่อยู่ 2. นักเรียน -ประเมนิ จากการทำ
สามารถพดู แบบฝึกหดั เรือ่ ง
สนทนาถาม-ตอบ อาชพี
จากเรือ่ งทฟ่ี ังได้

การสอน

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเช้อื ไวรัสโคโรนา่ 2019

สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเท

ภาคเรยี นที่1 ปีการศึกษา25

สัปดาหท์ ่ี หน่วยท/่ี จำนวน ตัวชีว้ ดั / สาระสำค
วัน/เดอื น/ ช่ือหนว่ ยการ (ชม.) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ปี เรยี นร/ู้
ช่อื เรอ่ื ง

สปั ดาหท์ ี่ 3 หน่วยท่ี 3 2 ตวั ช้ีวัด การสนทนาเกย่ี

14/มิ.ย/64 How are you? ชัว่ โมง ต 1.1 ป 6/2 อา่ นออกเสียงข้อความ อบุ ัติเหตุ การเจ

เรื่อง Good Health นิทานและบทกลอนส้ันๆ ถูกต้องตาม และการไปพบแ

หลกั การอา่ น เพ่ือขอคำแนะน

ต 1.2 ป 6/4 พดู และเขียนเพ่อื ขอและ การรักษา

ให้ขอ้ มูลเก่ียวกับตนเอง เพื่อน ทำให้นกั เรียนได

ครอบครวั และเรอื่ งใกล้ตัว สำนวนภาษา ก

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ประโยคสนทนา

1. บอกความหมายอาการเจบ็ ป่วยเป็น อาการ การใหข้

ภาษาอังกฤษไดถ้ ูกต้อง (1ชม.) เป็นภาษาอังกฤ

2. อา่ นออกเสียงคำศพั ทอ์ าการเจบ็ ป่วย

ได้ถกู ตอ้ ง (1ชม.)

171

ทศ จำนวน 2 ช่วั โมง/สัปดาห์

564 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 6

คญั ผลการเรยี นรู้ การวดั และการประเมนิ ผล

ชอ่ งทางการเรียน เคร่อื งมือวดั และ ผู้ประเมนิ
ของนกั เรยี น ประเมนิ ผล

ยวกับ 1. นกั เรยี น On hand -แบบสังเกตการอา่ น ผูป้ กครอง/
จ็บป่วย สามารถบอก ออกเสียงคำศพั ท์ ครจู ติ อาสา
แพทย์ ความหมาย เก่ียวกับเร่อื ง Good
นำและ อาการเจ็บป่วย Health
เปน็ ภาษาอังกฤษ - ประเมินจากการ
ดท้ ราบ
การใช้ ไดถ้ ูกตอ้ ง ถาม-ตอบเกี่ยวกบั
าถามถงึ 2. นกั เรยี นอา่ น เรอื่ ง Good Health
ข้อมลู ออกเสยี งคำศัพท์ -แบบประเมินจากการ
ฤษ อาการเจบ็ ป่วยได้ ทำแบบฝึกหัดเรื่อง
ถกู ต้อง Good Health

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเช้อื ไวรัสโคโรนา่ 2019

กำหนดก

สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเท

ภาคเรยี นท่ี1 ปกี ารศกึ ษา25

สปั ดาหท์ ่ี หน่วยท่ี/ จำนวน ตวั ชี้วัด/ สาระสำ
วนั /เดอื น/ปี ชอ่ื หน่วยการ (ชม.) จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

เรียนรู้/
ช่อื เร่ือง

สัปดาห์ที่ 4 หน่วยท่ี 4 2 ตวั ชว้ี ดั การเรยี นรู้ขอ้
21/ม.ิ ย/64 Our neighbor ชัว่ โมง ต 1.1 ป. 6/3 เลือก/ระบุประโยคหรอื เก่ียวกับประเ

เรอ่ื ง ASEAN flag ข้อความสัน้ ๆตรงตามภาพ สญั ลักษณ์ บา้ นเปน็ ข้อม
หรอื เคร่ืองหมายทอี่ ่าน การศกึ ษาระด
ต 1.3 ป6/1 พดู /เขยี นให้ข้อมูล ตอ่ ไป
เกี่ยวกบั ตนเอง เพื่อน และสิ่งแวดล้อม
ใกลต้ ัว
จุดประสงค์การเรยี นรู้
1.พูด / เขยี นเก่ยี วกบั ประเทศเพอ่ื น
บา้ นได้ (1ชม.)
2. ให้ขอ้ มลู จากภาพและคำถามต่างๆ
ทีเ่ กีย่ วกบั เน้อื หาที่เรยี นได้ (1ชม.)

การสอน การวดั และการประเมนิ ผล 172
ทศ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
564 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ผู้ประเมิน
ำคญั ผลการเรียนรู้

ช่องทางการเรียน เครื่องมือวัดและ
ของนักเรยี น ประเมนิ ผล

อมูล 1. นักเรียน On hand - แบบสังเกตการพดู ผ้ปู กครอง/
เทศเพือ่ น สามารถเขียน/ สนทนาเก่ียวกบั เรอื่ ง ครูจติ อาสา

มูลใน พูดโตต้ อบ ASEAN flag
ดับสงู เกี่ยวกบั ประเทศ -ประเมินจากการทำ
เพอื่ นบ้านได้ แบบฝกึ หัดเร่อื ง
2. นกั เรยี น ASEAN flag
สามารถให้ขอ้ มลู
จากภาพและ
คำถามต่างๆ ที่
เก่ียวกบั เนื้อหาท่ี
เรียนได้

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรนา่ 2019

กำหนดก
สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์และเทค

ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2

สัปดาห์ท่ี หน่วยที่/ จำนวน ตัวชี้วัด/ สาระก

วัน/เดอื น/ปี ชอื่ หนว่ ยการเรียนรู้ / (ชม.) จุดประสงค์การเรยี นรู้

ชือ่ เรอื่ ง

สัปดาห์ท่ี 1 หนว่ ยท่ี 1 อาหาร 3 ตวั ชี้วดั - สารอา
1-4 มิ.ย.64 และการย่อยอาหาร ว 1.2 ป.6/1 ระบุสารอาหาร อาหารมี6
เรอ่ื ง ประเภทและ แ ล ะ บ อ ก ป ร ะ โ ย ช น ์ ข อ ง คารโ์ บไฮเดร
สารอาหารแต่ละประเภทจาก เกลือแร่ วติ า
ประโยชน์ของ อาหารทตี่ นเองรับประทาน - สารอาห
สารอาหาร จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
มีประโยช
1) ระบุสารอาหารแต่ละ แ ต ก ต ่ า
ประเภทจากอาหารที่ตนเอง คาร์โบไฮเด
รับประทาน ( 1ชม)
ไขมันเป็นส
2) อ ธ ิ บ า ย ป ร ะโ ยช น์ของ พลังงานแก่ร
สารอาหารแต่ละประเภทจาก แร่ วิตามิน
อาหารท่ีตนเองรบั ประทาน ( 2 สารอาหาร
ชม ) แก่ร ่าง กา
3)รับผิดชอบและมุ่งมั่นในการ ร่างกายทำง
ทำงานทไ่ี ด้รบั มอบหมาย

173

การสอน
คโนโลยี จำนวน 3 ชั่วโมง/สปั ดาห์
2564 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6

การวัดประเมินผล

การเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้

ช่องทางการ เครือ่ งมือวัดและ ผู้ประเมนิ
เรยี นของ ประเมนิ ผล
นกั เรียน

าหารที่อยู่ใน - นักเรียนสามารถ On Hand - ใบงานเรอ่ื งอาหารและ -ผ้ปู กครอง

ประเภท ได้แก่ ระบุสารอาหารแต่ ประเภทของสารอาหาi -ครูจติ อาสา
รต โปรตนี ไขมัน ล ะ ป ร ะ เ ภ ท จ า ก - ใบงานเรอ่ื งประโยชน์ของ
ตามนิ และนำ้ สารอาหารแต่ละประเภท
หารแต่ละประเภท อาหารที่ตนเอง - แบบประเมินการทำงาน
ชน์ต่อร่างกาย ร ั บ ป ร ะ ท า น ไ ด้ เรื่องอาหารและประเภท
างกัน โดย ถูกต้อง ของสารอาหาร
-แบบประเมนิ การทำงาน
ดรต โปรตีน และ - นักเรียนสามารถ
สารอาหารท่ีให้ อธิบายประโยชน์ เรือ่ งประโยชน์ของ

รา่ งกายสว่ นเกลือ ของสารอาหารแต่ สารอาหารแต่ละประเภท
น และน้ำ เป็น
รที่ไม่ให้พลังงาน ละประเภทจาก
าย แต่ช ่วยให้
งานไดเ้ ปน็ ปกติ อ า ห า ร ท่ี ต น เ อ ง
ร ั บ ป ร ะ ท า น ไ ด้
ถกู ตอ้ ง

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรัสโคโรนา่ 2019

สปั ดาหท์ ี่ หน่วยที่/ จำนวน ตวั ช้ีวัด/ สาระก

วนั /เดอื น/ปี ชือ่ หนว่ ยการเรยี นรู้ / (ชม.) จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ชอ่ื เรอ่ื ง

สปั ดาห์ที่ 2 หน่วยที่ 1 อาหาร 2 ตวั ชว้ี ัด การรับปร
7-11 มิ.ย.64
และการย่อยอาหาร ว 1.2 ป.6/2 บอกแนวทาง เ พ ื ่ อ ใ ห
- เร่อื ง การเลือก
รับประทานอาหาร ในการเลือกรับประทาน เจริญเต

ให้เหมาะสมกบั เพศ อาหารให้ได้สารอาหาร เปลี่ยนแปล
และวยั
ครบถ้วน ในสัดส่ว น ท่ี ตามเพศแ

เหมาะสมกับเพศและวัย สุขภาพด

รวมทั้งความปลอดภัยต่อ รับประทาน

สขุ ภาพ เพียงพอกับ

ว 1.2 ป.6/3 ตระหนักถึง ของร่างก

ความสำคัญของสารอาหาร สารอาหา

โดยการเลือกรับประทาน สัดส่วนทีเ่ ห

อ าหาร ที่มีสาร อ า ห า ร และวัย

ค ร บ ถ ้ ว น ใ น ส ั ด ส่ว น ที่

เ ห ม า ะ ส ม ก ั บ เ พ ศ แ ล ะ วั ย

รวมทัง้ ปลอดภัยต่อสุขภาพ

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1) อธิบายเกี่ยวกับปริมาณ

และพลังงานของอาหารท่ี
เหมาะสมกับเพศและวัยได้

174

การวดั ประเมนิ ผล

การเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ ช่อง เครอ่ื งมือวดั และ ผปู้ ระเมนิ

ทางการ ประเมนิ ผล

เรียนของ

นกั เรยี น

ระทานอาหาร - นักเรียนสามารถ On Hand - ใบงานเรือ่ งการเลอื ก -ผปู้ กครอง
รบั ประทานอาหารให้
ห ้ ร ่ า ง ก า ย อ ธ ิ บ า ย เ ก ี ่ ย ว กั บ เหมาะสมกับเพศและวยั -ครูจติ อาสา
ิ บ โ ต ม ี ก า ร ปริมาณและพลังงาน
ลงของร่างกาย ของอาหารท่ีเหมาะสม - ใบงานเร่ืองการเลอื ก
รบั ประทานอาหารให้
และวัย และมี กับเพศและวยั ได้ เหมาะสมกับรา่ งกายมนษุ ย์
ดีจำเป็น ต้อ ง -น ัก เร ีย น สามาร ถ ใบงานเรือ่ งนักโภชนาการ
น้อย
นให้ได้พลังงาน อ ธ ิ บ า ย ป ร ะ เ ภ ท

บความต้องการ อาหารและสัดส่วน - แบบประเมินการทำงานเร่อื ง

ายและให้ได้ ปริมาณอาหารตามธง การเลือกรับประทานอาหาร
ใหเ้ หมาะสมกบั เพศและวยั
รครบถ้วนใน โภชนาการได้
หมาะสมกบั เพศ -น ัก เร ียน สามาร ถ - -แบบประเมนิ การทำงาน

เลือกรับประทาน เรือ่ งการเลือกรบั ประทาน
อาหารที่มีสารอาหาร อาหารให้เหมาะสมกับ
ครบถ้วนในสัดส่วนท่ี รา่ งกายมนุษย์

เหมาะสมกับเพศและ

วัยได้

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรสั โคโรน่า 2019

สปั ดาหท์ ี่ หนว่ ยท่ี/ จำนวน ตวั ช้ีวัด/ สาระก
จุดประสงค์การเรยี นรู้
วัน/เดือน/ปี ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรู้ / (ชม.)
ชอื่ เร่ือง

2) อธิบายประเภทอาหาร

และสัดส่วนปริมาณอาหาร
ตามธงโภชนาการได้
3) เลือกรับประทานอาหาร

ที่มีสารอาหารครบถ้วนใน
สัดส่วนที่เหมาะสมกับเพศ

และวัย
4) คำนวณค่าพลังงานที่
ได้รับในแต่ละมื้อและ

คำนวณปริมาณพลังงาน
รวมที่ได้รับในแต่ละวันได้

5) รับผิดชอบและมุ่งม่นั ใน
การทำงานทีไ่ ด้รับ
มอบหมาย

175

การวัดประเมินผล

การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ช่อง เครื่องมอื วัดและ ผ้ปู ระเมิน

-นกั เรยี นสามารถ ทางการ ประเมินผล
คำนวณค่าพลงั งานท่ี
ได้รบั ในแต่ละม้ือและ เรยี นของ
คำนวณปริมาณ
พลงั งานรวมท่ีไดร้ ับใน นกั เรียน
แตล่ ะวนั ได้
- แบบประเมนิ การทำงาน

เร่ืองธงโภชนาการ

-แบบประเมนิ การทำงาน

เร่อื งนกั โภชนาการน้อย

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชอื้ ไวรสั โคโรนา่ 2019

สัปดาหท์ ี่ หนว่ ยท่ี/ จำนวน ตัวชี้วัด/ สาระก

วนั /เดอื น/ปี ชือ่ หนว่ ยการเรยี นรู้ / (ชม.) จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ชือ่ เร่ือง

สัปดาห์ท่ี 2 หนว่ ยท่ี 1 อาหาร 1 ตัวชว้ี ัด ระบบย่อ

7-11 ม.ิ ย.64 และการยอ่ ยอาหาร ว 1.2 ป.6/4 สรา้ ง ระบบที่ท

เร่อื งการยอ่ ยอาหาร แบบจำลองระบบย่อย อาหารที่เร

อาหาร และบรรยายหน้าที่ เข้าไปให้เป

ของอวยั วะในระบบย่อย ขนาดเล็ก

อาหาร รวมทงั้ อธบิ ายการ สามารถดูด

ยอ่ ยอาหารและการดูดซึม อาหารแบ

สารอาหาร ประเภท ไ

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ เชงิ กล และ

1) อธบิ ายความหมายของ

ระบบย่อยอาหารได้

2) อธบิ ายการย่อยอาหาร

แต่ละประเภทได้

3) ทดลองการยอ่ ยอาหาร

แต่ละประเภทได้

4) รับผิดชอบและมงุ่ มัน่ ใน

การทำงานทไี่ ด้รับ

มอบหมาย

176

การวดั ประเมินผล

การเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ ช่อง เครอื่ งมอื วดั และ ผู้ประเมนิ

ทางการ ประเมินผล -ผู้ปกครอง
-ครูจิตอาสา
เรียนของ

นักเรยี น

อ ยอ าห า ร คื อ 1) นักเรยี นสามารถ On Hand - ใบงานเรื่องระบบยอ่ ย

ทำหน้าที่ย่อย อธบิ ายความหมาย อาหาร
รารับประทาน ของระบบยอ่ ยอาหาร
ป็นสารอาหาร ได้ - แบบประเมนิ การทำงาน

ก จนร่างกาย 2) นกั เรียนสามารถ เรือ่ งระบบยอ่ ยอาหาร
ดซึมได้ การย่อย อธิบายการย่อย

บ่งออกเป็น 2 อาหารแตล่ ะประเภท
ด้แก่ การย่อย ได้
ะการยอ่ ยเชิงเคมี 3) นักเรยี นสามารถ

สรุปผลการทดลอง
เร่ืองการย่อยอาหาร

แตล่ ะประเภทได้

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเช้อื ไวรสั โคโรนา่ 2019

สัปดาห์ที่ หนว่ ยท่ี/ จำนวน ตวั ช้วี ัด/ สาระก

วนั /เดอื น/ปี ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ / (ชม.) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ช่ือเรือ่ ง

สปั ดาหท์ ี่ 3 หนว่ ยท่ี 1 อาหาร 1 ตัวชว้ี ัด การย่อยอ

14-18 ม.ิ ย.64 และการยอ่ ยอาหาร ว 1 . 2 ป . 6 / 4 ส ร ้ า ง ปาก ส่งต่

เร่อื งอวยั วะในระบบ แบบจำลองระบบย่อย อาหาร เข

ยอ่ ยอาหาร อาหาร และบรรยายหน้าท่ี อาหาร และ

ของอวัยวะในระบบย่อย เล็ก โดยม

อาหาร รวมทั้งอธิบายการ ในการย่อย

ย่อยอาหารและการดูดซึม ตับและตับ

สารอาหาร กากอาหาร

จุดประสงค์การเรยี นรู้ ยังลำไส้ให

1) ระบุอวัยวะภายในระบบ หนกั

ยอ่ ยอาหารได้

2) เขยี นแผนภาพ

เรียงลำดับอวยั วะภายใน

ระบบย่อยอาหารได้

3) รับผดิ ชอบและมุ่งมน่ั ใน

การทำงานที่ไดร้ ับ

มอบหมาย

177

การวัดประเมนิ ผล

การเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ ชอ่ ง เคร่อื งมอื วัดและ ผู้ประเมิน

ทางการ ประเมนิ ผล -ผูป้ กครอง
-ครูจติ อาสา
เรยี นของ

นกั เรยี น

าหารจะเริ่มที่ 1)นกั เรยี นสามารถ On Hand -ใบงานเร่อื งอวยั วะใน

อไปยังหลอด ระบุอวยั วะภายใน ระบบยอ่ ยอาหาร
ข้าสู่กระเพาะ ระบบย่อยอาหารได้
ะสิ้นสุดที่ลำไส้ อย่างถกู ต้อง -แบบประเมินการทำงาน

มีอวัยวะที่ช่วย 2)นกั เรียนสามารถ เร่อื งอวัยวะในระบบยอ่ ย
ยอาหารได้แก่ เขียนแผนภาพ
อาหาร
บอ่อน จากน้ัน เรยี งลำดบั อวัยวะ
รจะถูกส่งต่อไป ภายในระบบยอ่ ย -
หญ่ และทวาร อาหารไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรนา่ 2019

สัปดาหท์ ่ี หน่วยที่/ จำนวน ตัวชี้วัด/ สาระก

วัน/เดอื น/ปี ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ / (ชม.) จุดประสงค์การเรยี นรู้
ชอื่ เร่อื ง

สัปดาห์ท่ี 3 หน่วยที่ 1 อาหาร 2 ตัวช้วี ัด ระบบย่อยอ

14-18 มิ.ย.64 และการยอ่ ยอาหาร ว 1 . 2 ป . 6 / 4 ส ร ้ า ง ประกอบดว้

เร่อื งหนา้ ที่ของ แบบจำลอ ง ร ะ บบย่อย ได้แก่ ปาก

อวยั วะในระบบยอ่ ย อาหาร และบรรยายหน้าท่ี กระเพาะอา

อาหาร ของอวัยวะในระบบย่อย ลำไสใ้ หญ่ ท

อาหาร รวมทั้งอธิบายการ และตับออ่ น

ย่อยอาหารและการดูดซึม รว่ มกันในก

สารอาหาร ซึมสารอาห

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1) บอกหน้าที่ของอวยั วะใน

ระบบย่อยอาหารได้

2) อธิบายการย่อยและการ

ดูดซึมสารอาหารในระบบ

ย่อยอาหารได้

3) สรุปหนา้ ที่ของอวัยวะใน

ระบบยอ่ ยอาหารได้

178

การวัดประเมนิ ผล

การเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ ช่อง เครอ่ื งมอื วดั และ ผู้ประเมิน

ทางการ ประเมนิ ผล -ผู้ปกครอง
-ครจู ติ อาสา
เรียนของ

นกั เรยี น

อาหาร 1) นักเรยี นสามารถ On Hand - ใบงานเรอื่ งลกั ษณะและ

วยอวยั วะตา่ งๆ บอกหนา้ ท่ขี องอวยั วะ หนา้ ท่ีของอวยั วะใน

หลอดอาหาร ในระบบย่อยอาหารได้ ระบบยอ่ ยอาหาร

าหาร ลำไส้เล็ก 2) นกั เรียนสามารถ - แบบประเมินการทำงาน

ทวารหนกั ตับ อธิบายการยอ่ ยและ เรื่องลักษณะและหน้าที่

น ซึ่งทำหน้าท่ี การดดู ซมึ สารอาหาร ของอวยั วะในระบบย่อย

การยอ่ ยและดดู ในระบบย่อยอาหารได้ อาหาร

หาร 3)นกั เรยี นสามารถ

สรปุ หนา้ ท่ขี องอวยั วะ

ในระบบยอ่ ยอาหารได้

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรัสโคโรน่า 2019

สัปดาห์ที่ หนว่ ยท่ี/ จำนวน ตวั ชีว้ ัด/ สาระก

วนั /เดอื น/ปี ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ / (ชม.) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ชอ่ื เร่ือง

4) รบั ผดิ ชอบและมงุ่ มั่นใน
การทำงานท่ไี ด้รับ
มอบหมาย

การเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ ช่อง การวดั ประเมินผล 179
ทางการ ผปู้ ระเมนิ
เรยี นของ เคร่อื งมอื วัดและ
นกั เรียน ประเมนิ ผล

-

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรัสโคโรน่า 2019

สัปดาหท์ ี่ หน่วยท่ี/ จำนวน ตวั ช้วี ัด/ สาระก

วัน/เดอื น/ปี ชื่อหน่วยการเรียนรู้ / (ชม.) จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ชือ่ เร่ือง

สัปดาหท์ ี่ 4 หนว่ ยที่ 1 อาหาร 2 ตวั ช้วี ัด ระบบย่อยอ

21-25 ม.ิ ย.64 และการยอ่ ยอาหาร ว 1 . 2 ป . 6 / 4 ส ร ้ า ง ประกอบด้ว
เรื่องการสร้าง
แบบจำลองหนา้ ท่ี แบบจำลอ ง ร ะ บบย่อย ได้แก่ ปาก

ของอวัยวะในระบบ อาหาร และบรรยายหน้าท่ี กระเพาะอา
ยอ่ ยอาหาร
ของอวัยวะในระบบย่อย ลำไส้ใหญ่ ท

อาหาร รวมทั้งอธิบายการ และตบั ออ่ น

ย่อยอาหารและการดูดซึม ร่วมกนั ในก

สารอาหาร ซึมสารอาห

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1)สรา้ งแบบจำลองของ

อวัยวะในระบบย่อยอาหาร

ได้

2)รับผิดชอบและมงุ่ ม่นั ใน

การทำงานทไี่ ดร้ บั

มอบหมาย

180

การเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ ช่อง การวดั ประเมินผล ผู้ประเมิน
เครอื่ งมอื วัดและ
ทางการ -ผ้ปู กครอง
ประเมินผล -ครูจติ อาสา
เรียนของ
-ใบงานเรื่องการสรา้ ง
นักเรยี น แบบจำลองหน้าท่ีของ
อวยั วะในระบบย่อย
อาหาร 1)นกั เรียนสามารถ On Hand อาหาร
-แบบประเมินการทำงาน
วยอวยั วะต่างๆ สร้างแบบจำลอง เรื่องการสรา้ งแบบจำลอง
หนา้ ทีข่ องอวัยวะใน
หลอดอาหาร ของอวัยวะในระบบ ระบบยอ่ ยอาหาร

าหาร ลำไส้เล็ก ย่อยอาหารได้

ทวารหนัก ตับ

น ซึ่งทำหนา้ ที่

การยอ่ ยและดดู

หาร

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรสั โคโรนา่ 2019

สปั ดาห์ท่ี หนว่ ยท่ี/ จำนวน ตัวช้วี ัด/ สาระก

วนั /เดอื น/ปี ชื่อหน่วยการเรียนรู้ / (ชม.) จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ชอ่ื เร่ือง

สัปดาห์ท่ี 4 หน่วยที่ 1 อาหาร 1 ตัวชว้ี ดั อวัยวะต่า

21-25 มิ.ย.64 และการย่อยอาหาร ว 1.2 ป.6/5 ตระหนักถึง ย่อยอาหาร
เรอื่ งการสรา้ ง
แบบจำลองหนา้ ที่ ความสำคัญของระบบย่อย ในการย่อ

ของอวยั วะในระบบ อ า ห า ร โ ด ย ก า ร บ อ ก มนุษย์ ต่าง
ย่อยอาหาร
แนวทางในการดูแลรักษา ตนและกา

อวัยวะในระบบย่อยอาหาร อวัยวะต่า

ให้ทำงานเปน็ ปกติ ระบบย่อย

จุดประสงค์การเรยี นรู้ ได้อย่างปก

1) อธิบายวธิ ีการดูแลรกั ษา เก่ียวกับทา

อวยั วะในระบบยอ่ ยอาหาร

ได้

2) ออกแบบวธิ กี ารดูแล

รกั ษาอวัยวะในระบบย่อย

อาหารได้

3) รับผิดชอบและมุ่งม่ันใน

การทำงานที่ไดร้ บั

มอบหมาย

181

การวดั ประเมินผล

การเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ ช่อง เครือ่ งมอื วัดและ ผปู้ ระเมนิ

ทางการ ประเมินผล -ผ้ปู กครอง
-ครจู ิตอาสา
เรยี นของ

นกั เรยี น

าง ๆ ในระบบ 1)นักเรียนสามารถ On Hand - ใบงานเรื่องโรคและ

รมีหน้าที่สำคญั อธบิ ายวธิ ีการดแู ล อาการท่ีเก่ียวขอ้ งกบั
อยอาหารของ รกั ษาอวัยวะในระบบ
ง ๆ การปฏิบัติ ย่อยอาหารได้ ระบบยอ่ ยอาหาร

ารดูแลรักษา 2) นักเรยี นสามารถ - แบบประเมินการ
าง ๆ จะทำให้ ออกแบบวธิ ีการดแู ล
ทำงานเร่ืองโรคและ
ยอาหารทำงาน รักษาอวัยวะในระบบ
กติไม่เป็นโรค ย่อยอาหารได้ อาการที่เก่ยี วข้องกับ
างเดินอาหาร
ระบบยอ่ ยอาหาร

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา่ 2019

สปั ดาห์ที่ หนว่ ยที่/ จำนวน ตัวชีว้ ัด/ สาระก

วนั /เดอื น/ปี ชื่อหน่วยการเรียนรู้ / (ชม.) จุดประสงค์การเรียนรู้
ช่ือเร่อื ง

สัปดาห์ท่ี 5 หนว่ ยที่ 2 การแยก 1 ตวั ชี้วดั สารเน้อื ผสม
สารเนอ้ื ผสม
28 มิ.ย.64 เรื่อง สารเน้ือผสม ว 2.1 ป.6/1 อธิบายและ สารตั้งแต่ 2
- เปรียบเทียบการแยกสารผสม ผสมกันเช่น
โดยการหยิบออก การรอ่ น การ
2 ก.ค. 64 ใช้แม่เหล็กดึงดูด การรินออก ขา้ วสารปน

การกรอง และการตกตะกอน

โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์

รวมทั้งระบุวิธีแก้ปัญหา

ในชีวิตประจำวันเกี่ยวกับการ

แยกสาร

จุดประสงค์การเรียนรู้

1) อธิบายลกั ษณะของสารเนอ้ื

ผสมได้

2) จำแนกสารตามประเภทของ

เน้อื สารได้

3) รับผดิ ชอบและมงุ่ ม่นั ในการ

ทำงานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย

182

การวัดประเมินผล

การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ช่อง เครอ่ื งมือวดั และ ผู้ประเมนิ

ทางการ ประเมนิ ผล

เรยี นของ

นักเรียน

มประกอบดว้ ย 1) นกั เรยี นสามารถ On Hand - ใบงานเร่อื งสารเนอ้ื -ผูป้ กครอง
2 ชนิดขึ้นไป อธิบายลกั ษณะของ
น นำ้ มันผสมน้ำ สารเนือ้ ผสมได้ ผสม -ครูจิตอาสา
นกรวดทราย 2) นกั เรยี นสามารถ
- แบบประเมินการ
จำแนกสารตาม
ประเภทของเนื้อสาร ทำงานเรอ่ี งสารเนื้อ

ได้ ผสม

แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรน่า 2019

สัปดาห์ที่ หนว่ ยท่ี/ จำนวน ตวั ช้วี ัด/ สาระก

วนั /เดือน/ปี ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ / (ชม.) จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
ชือ่ เรื่อง

สัปดาห์ที่ 5 หน่วยท่ี 2 การแยก 1 ตัวชว้ี ดั วิธีการท
28 มิ.ย.64 สารเน้ือผสม
ว 2.1 ป .6/ 1 อธิบ ายแล ะ แ ย ก ส า ร ผ
- เร่ือง ประเภทของ
2 ก.ค. 64 การแยกสาร เปรียบเทียบการแยกสารผสม ลักษณะและ

โดยการหยิบออก การร่อน การ ผสมกัน ถ้าอ

ใช้แม่เหล็กดึงดูด การรินออก สารผสมเป

การกรอง และการตกตะกอน ของแข็งที่มีข

โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ อย่างชัดเจน

รวมทั้งระบุวิธีแก้ปัญหา หยิบออกหร

ในชีวิตประจำวันเกี่ยวกับการ วัสดุที่มีรูถ้าม

แยกสาร เป็นสารแม

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วิธีการใช้แม

1) ระบุวิธีการแยกสารผสมแต่ องค์ประกอบ

ละประเภทได้ (K) ละลายในขอ

2) จำแนกวธิ กี ารแยกสารผสม วิธีการรินออ

แต่ละประเภทได้ (P) การตกตะกอ

3) รับผิดชอบและม่งุ ม่นั ในการ

ทำงานท่ไี ดร้ บั

183

การวดั ประเมินผล

การเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ ช่อง เคร่ืองมอื วดั และ ผู้ประเมิน

ทางการ ประเมนิ ผล -ผู้ปกครอง
-ครจู ติ อาสา
เรยี นของ

นกั เรียน

ที่เหมาะสมในการ 1) นักเรยี นสามารถ On Hand ใบงานเรือ่ งประเภท
ผ สม ขึ ้น อ ย ู่กับ ระบวุ ธิ ีการแยกสาร
ะสมบัติของสารที่ ของการแยกสาร
องค์ประกอบของ
ป ็ น ข อ ง แ ข ็ ง กั บ ผสมแต่ละประเภทได้ - แบบประเมนิ การ
2)นกั เรยี นสามารถ ทำงานเร่อื งประเภท
ขนาดแตกต่างกัน
จำแนกวธิ ีการแยกสาร ของการแยกสาร

น อาจใช้วิธีการ ผสมแต่ละประเภทได้ เน้อื ผสม

รือการร่อนผ่าน -

มีสารใดสารหนึ่ง

ม ่ เ ห ล ็ ก อ า จ ใ ช้

ม่เหล็กดึงดูด ถ้า

บเป็นของแขง็ ที่ไม่

องเหลว อาจใช้

อกการกรอง หรือ

อน

แผนบริหารการจัดการสอนในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชอื้ ไวรสั โคโรน่า 2019

184
แผนบริหารการจดั การสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรสั โคโรน่า 2019